時間：2022-03-05 02:01:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇立志格言，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
確定志向，就意味著要有所作為，有所創造。
青年應立志作大事，不可立志作大官。
人無志向，和迷途的盲人一樣
志堅者，功名之主也。
作業不會，學霸幫你。
有志者，事竟成。
志不立，如無舵這舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎。
（來源：文章屋網 ）
晨光熹微，當初升的朝陽拼盡一切力量，沖破遠方的地平線，盡情地將第一抹陽光灑在偌大的操場上，東華高級中學全體高一新生已經精神抖擻地站立在跑道上，額角的汗珠折射出太陽的光輝，綻放出異樣光彩。
教室里，同學們埋頭苦讀，預習著每一科的課本；
操場上，同學們揮灑汗水，練習著每一個的動作；
種種的表現，無一不體現那句奮斗格言：
不拼不搏，等于白活；
不苦不累，高中無味！
從齊步走的小心翼翼到正步走的威風凜凜，同學們揮汗如雨，再苦再累都不輕言放棄，完美地詮釋了軍訓的內涵——刻苦磨練，立志成才！
日薄西山，夕陽漸漸落下，用盡最后一絲力氣，把最后一抹余暉灑在一張張青春蓬發的臉上，盡情奔跑，只見我們的嘴角，微微上揚。
高一:李湘婷
《義務教育語文課程標準》提出了“綜合性學習”的要求，以加強語文課程與其他課程與生活的聯系，促進學生語文素養的整體推進和協調發展。語文素養是指能適應生活需要的、整合的、具有可持續發展前景的綜合素養。要培養這種以促進人的發展為宗旨的綜合素養，必須將教育與生活緊密相連。
一、多層次
語文活動課可以在個人、小組、班級、學校、社會五個層次上開展。個人活動如圖書閱覽、講故事、實物觀察等；小組活動如興趣小組、團結互助等，可以讓學生到社會上去了解，還有班、隊、校的集體活動，更是增加了學生交流的空間。
二、多形式
根據具體情況，語文活動課可以靈活機動地開展各種形式的活動，如才藝展示、書寫比賽、參加公益活動、將約定俗成的成語演繹成生動的故事等，還可以采用語文游戲式、語文情境式等。
三、多渠道
語文活動課不僅僅是依靠課本，而是以整個社會為背景的，所以開展活動的渠道是很多的。可以讓學生參加一些力所能及的社會實踐活動，圍繞“幸福是什么”這一主題開展“討論會”，讓學生真正懂得幸福。還可以結合課文內容讓學生了解其中包含的思想教育。
四、多系列
例如，設計“學雷鋒”活動，讓學生人人收集有關雷鋒的事跡、日記，進行講雷鋒的故事――學雷鋒、見行動――唱贊雷鋒的歌，揚雷鋒精神系列活動。又如，在高年級設計“互贈格言”活動，課前，讓學生收集古今中外有關讀書立志的格言，上課時講格言，課后進行格言展覽等活動，使學生的主動性、創造性、實踐性充分體現，理解語言、運用語言的能力得到提高。
五、多聯系生活實際，在實際中學得知識
1.聯系學校生活學習語文
學校是學生生活的重要舞臺，這座舞臺上發生的一些故事可以引入到學生的學習中來。例如，開學初，我班一名學生路上撿到一位小朋友的報名費主動交給老師，五年級的三位同學一年四季幫助一年級打掃衛生等等，都可以讓學生們去說、去講。
2.聯系社會生活學習語文
語文課程標準指出：“溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社會等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。”社會是一道廣闊的背景，更是學習語文的一片好天地。例如，針對當今社會上一些時髦的廣告詞，這類利用諧音故意偷換同音字的不規范用字現象到處都有，可以讓學生找一找、改一改，走入社會去糾正這類現象。這樣，不僅使學生掌握了一定的語言文字的知識，養成寫規范字、說規范話的良好習慣，而且也訓練了學生的社交能力和說服他人的能力。學生由學校走向社會、走向生活的拓展過程可以由多種形式實現，如讓學生課外做一些社會調查，宣傳等實踐活動等。其次是教師組織的集體活動，如參觀訪問、與兄弟學校開展手拉手活動等。另外，只要能留心，就會發現校外的教育資源是十分豐富的。
3.聯系家庭生活學習語文
家庭是兒童學習語文的第一場所，父母是兒童的第一任啟蒙老師。在這里，兒童獲得了很多知識。教師可以抓住每個學生家庭的特點巧妙設計語文教學。
小學三年級班級勵志口號(熱門)
1. 遵規守紀團結互敬。
2. 干凈，安靜，團結，精進。
3. 天道酬勤，寧靜致遠。
4. 大膽挑戰，世界總會讓步。
5. 信心無畏，良心無愧，青春無悔
6. 人貴知足，唯學不然
7. 十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福隨。
8. 展現自我，爭創新高。
9. 立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。
10. 汗水澆灌希望，奮斗決定命運。
11. 揚理想之風帆，抵成功之彼岸。
12. 學中進，搏中勝
13. 慎而思之，勤而行之。
14. 遠大抱負始于高中，輝煌人生起于今日。
15. 服從命令，聽從指揮，團結互助，爭取佳績
小學三年級班級加油口號(經典)
1. 團結進取，追求卓越。
2. 孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。
3. 團結拼搏，爭創佳績。
4. 讓今天的自己勝過昨天的自己
5. 健康第一，從我做起。
6. 志在千里，壯心不已。
7. 分分秒秒，構筑輝煌。
8. 和諧競爭拼搏超越
9. 心態決定命運，自信走向成功。
10. 勵精圖治，開拓進取，超越劉翔，從我做起。
11. 十班班：團結進步，永爭第一。
12. 業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。
13. 競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。
14. 明確的目標是前進的動力。
15. 揮動激情，挑戰自我，突破極限，超越自我。
16. 十班：高一十班，實力最佳，體育健兒，整裝侍發!
17. 團結拼搏，爭創偉績，飛躍夢想，自強不息。
18. 鯤鵬展翅自茲始。
19. 十班：今天的驕傲將從這誕生，明日的太陽將從這里升起!
20. 十班：和衷共濟，風雨同舟;拼搏進取，鑄就輝煌。
小學三年級班級口號(精選)
1. 先做該做的事，再做喜歡的事。
2. 七班，十班，銳不可當，超越自我，再創輝煌。
3. 為了夢想，我們不懈努力。
4. 繩鋸木斷，水滴石穿。
5. 十班：揮灑著青春的活力，放飛希望和夢想!
6. 我運動我快樂我鍛煉我提高。
7. 行勝于言，超越自我，知識啟迪智慧。
8. 弱者等待時機，強者爭取時機，智者創造時機。
9. 揮動激情，放飛夢想，團結拼搏，樹我雄風。
10. 班：展現青春風采!
11. 做一個有實力的人，不要讓今天的懶惰成為明天的痛。
12. 十班：犯其至難，圖其至遠!
13. 革命尚未成功，同志仍需努力。
14. 筆耕書上除勤奮無他，舟行學海有遠志領航。
15. 十班十班，勇奪桂冠，齊心協力，共創輝煌。
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3.小學一年級班級口號
歲月如梭，光陰似箭。時間在不經意間流走；在談笑間逝去；在游戲間灰飛煙滅；不知怎么的，時間沒到時總覺得那么漫長，但真正到時卻又覺得恍如隔世。
家中的日歷漸漸變薄，只剩下寥寥幾頁。面對日歷，我自問：在即將過去的一年里得到的是收獲的喜悅還是虛度光陰的悔恨……
面對日歷，我的內心思緒萬千，各種詞語浮現在腦際。真是感觸良多。
詞語之一：壓力
2005年過后，2006年我就要面臨人生的轉折點——中考。中考的壓力不言而喻，它也使得學校得老師和家長對我的成績草木皆兵，如果成績有些起伏，他們便心急如焚。父母便是吃了秤砣鐵了心地要為我的學習赴湯蹈火，我也是立志要在中考中考出好的成績。我想壓力就是動力，2006的學習生活中，每天都會充滿了壓力與動力。
詞語之二：充實。
原本以為我到了初三一定會對許多的作業叫苦不迭。但擠滿了的行程比起初一那會卻又充實了許多。在學校里，同學們不再嘻嘻哈哈取而代之的是奮筆疾書地寫作業；上課時老師提問不再死氣沉沉下面成了手的樹林；老師辦公室更是門庭若市，去問問題的同學絡繹不絕。同學們都知道，童年時期的每一滴汗水，頂得上成年許多天緊張的勞動。每一次的成績都成了同學比試成績的依據，在學校里，緊張的氛圍和高頻率的節奏也使我感到從未有的充實。
詞語之三：時間
面對日歷，我更感到時間的緊迫，6月份的中考已經為期不遠，在這有限的日子里，更是要牢牢握住一點一滴的時間。你對時間最吝嗇，時間給你最大的慷慨。
2005年即將過去，展望2006年要惜時如金。“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝，”我自當以此為人生格言。
【關鍵詞】后進 誘因 排除 督促 輔導
隨著義務教育的普及和生源的減少，普通高中的招生錄取線大大降低，甚至沒有錄取線，因而導致生源質量下降，良莠不齊，后進生問題更為突出。如何轉化和提高中學后進生的學習成績，是每一位中學教師不可回避的問題。怎樣做好后進生的轉化工作？我從多年的教育教學經驗中感受到，主要應從以下幾個方面下功夫。
一、多方調查，了解誘因
醫生要治好一個人的病，首先必須診斷出病因；老師要轉化一個后進生，首先要知道導致后進的原因是什么。因為導致后進的原因多種多樣，不同的后進生有不同的誘因，所以，我們只有了解了后進生的誘因，才能有的放矢，對癥下藥，起到事半功倍的效果。如果沒有找到后進生的主要誘因，再怎么忙乎都是沒有最終效果的。經過多年的摸索，我認為，導致后進的原因主要有以下幾種：
1、 缺乏志向，得過且過
一些家庭條件比較好，家長過于溺愛孩子而又缺乏對孩子的正確教育，孩子是飯來張口，衣來伸手，養尊處優，因而沒有志向。這種學生學習上不肯用功，思想上也不求上進。只圖安逸自在，玩字當頭，混字領先，得過且過。
2、 迷戀電游，陋習不改
電腦網絡游戲，對多數中學生來說，就如海洛因等，由于思想空虛或好奇等原因而進行嘗試，以致上癮，一旦上癮，就很難戒除掉。他們一天不玩心理就不好過，有時老師下午做完思想工作，晚上又翻圍墻出去上網了。
3、 膽怯自卑，心理壓抑
有的學生內向膽小，學習上遇到困難不敢向老師和同學請教，不愿意暴露自己的弱點，怕別人譏笑，結果學習上遇到的問題得不到解決，形成惡性循環。在成績下降之后，因家長埋怨，老師指責，同學歧視，導致自卑，不敢與老師和同學接觸，不愿與家長溝通，甚至不敢見人。陷入悲觀消極的心理壓抑之中。
4、 缺乏親情，自暴自棄
因父母不和、離異或父母長期打工在外，學生在家中缺乏溫暖與關愛，對父母的行為不理解，甚至反敢。他們覺得父母對他們的關心不足，甚至恨父母。因此，自暴自棄，產生逆反心理。同學間沒有人情味，經常尋釁滋事，打架斗毆，不把學習當作一回事。
二、排除誘因，對癥下藥
1、 樹立目標，立志成才
部爾衛說：“人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志。”對于沒有志向的學生，要用身邊的一些能激發志向的事例誘導他們。還要象魏書生一樣要求學生按學號輪流抄格言，每天輪到一個人，挑選自己認為對大家最有教育意義的格言寫在黑板的右側。如：“人無志向，等于迷途的盲人。”“教育改變命運，知識創造財富，學習充實人生。”這些格言的內容，不時地熏陶也最大限度地照亮了學生的精神世界。日久天長，潛移默化。通過寫格言，我看到了一些沒有志向的人有了志向，有志向的人志向更高更堅定了。在學習上，他們確立了短期的和長遠的奮斗目標。
2、 增添愛好，消除網癮
“網癮”是目前一種較為普遍的問題。要消除它，教師對每個學生必須要弄清各種原因，
通過多種渠道，采用多種方法，對癥下藥，才能收到好的效果。我認為：一是宣傳網絡的害處；二是教師和家長要采取各種各樣的措施豐富學生的日常生活，如打籃球、打乒乓球、唱歌、畫畫、下棋、旅游等，以培養和增添學生良好的興趣、愛好；三是要讓學生多與家長、老師和同學交往溝通，獲得心靈上的慰藉，他們就不會感到寂寞與空虛；四是及時制止學生上網有癮的苗頭。
3、增加自信，消除自卑
對學習喪失信心而感到自卑的后進生來說，教師首先應對其充滿熱情，充滿愛心。用教師的熱情去激勵后他們的學習熱情；用教師的愛心去增強他們學習的信心。定期或不定期地找他們談心，經常了解他們的心理狀況，關心他們的學習。給他們講一些偉人成長的故事，如著名數學家華羅庚剛讀初中時，數學考試經常不及格，后來增強了信心，終于成了世界上赫赫有名的大數學家。一次失敗并不可怕，失敗是成功之母，如弗萊明由于一次幸運的過失而發現了青霉素，因此獲得了諾貝爾獎。實踐證明：用一些偉人成長的故事來幫助后進生樹立學習的信心，可以收到很好的效果。
再者，應降低后進生學習的標準。在課堂上提問、布置作業、學習目標等適當降低對后進生的要求，減輕他們的學習負擔，使他們逐漸消除恐懼心理，增強學習信心。
另外，對后進生的每一點進步，及時給予肯定與表揚，讓他們從中嘗試到成功的喜悅，以此鞏固自信。
4、給予關愛，滋養心靈
對于缺乏親情溫暖的后進生來說，教師應與家長取得聯系，要求其父母常回家看看，和孩子談談，了解他們在想什么、需要什么，多給孩子關愛和呵護。作為教師，關愛的天平應傾向這一類學生，在生活、學習和心靈上多關心他們，與他們扯家常，談理想，與他們一起參加各種娛樂活動和一定的校外活動，以彌補家庭親情的不足。
三、加強督促，輔導提高
一、人格教育問題
人格教育是德育的重要組成部分，具有圓滿人格是品德良好的首要前提。那什么是人格呢？人格就是思想、品德、情感的統一表現，是人們在社會生活中以自己的言、行、情、態體現的對真、善、美追求和達到的程度，并且被別人感知，受到社會準則的定位。例如，樂于助人、舍己救人，稱為高尚，而損人利己、為害社會，稱卑劣；默默奉獻、鞠躬盡瘁，評價為崇高，而損公肥私，無利不圖，評價為自私，這是當今社會的人格內容之一。作為人格教育主渠道的學校，有責任開展多方面的教育活動來培養學生的圓滿人格，在提高學生人格素質的基礎上，去傳授文化知識，去談思想進步等等。
教育者在教育過程中要為學生樹立榜樣，在生活中去發現發掘每一個學生人格上的閃光點，去鼓勵實踐者繼續實踐，去鞭策未實踐者緊緊跟上，大力表揚，廣為倡導，激勵大家競相學習。
二、傳統美德教育問題
我國是一個歷史悠久的文明古國，有許多值得繼承和發揚的傳統美德，我們要把學生的品德教育與傳統美德結合起來，更有效地提高學生的道德素質。
1.愛國為民
古往今來，中華兒女的愛國精神為世人稱頌。范仲淹、岳飛、林則徐等古人，至今受到人們稱頌，是因為他們具有“愛國為民”的高尚精神。教師應通過謳歌愛國志士和他們的感人事跡激發學生的愛國之情，增強學生建設祖國、振興中華的責任感。把“先憂后樂”思想作為青少年格言和道德準則，激勵學生愛祖國、愛集體、扶貧幫困、為人民利益奮斗的精神動力。
2.仁愛孝悌
“仁愛孝悌”是我國傳統美德中最具特色的思想精華。在家庭中，“仁愛”以“孝悌”為根本，崇尚“父慈子孝”、“兄友弟恭”，形成一種濃厚的家庭親情，進而形成“尊老愛幼”的社會風尚。如果學生對父母，對師長都不尊敬，又怎么能愛他人、愛社會呢？因此，我們要以此來教育學生孝敬父母、尊敬師長、敬老愛幼、助人為樂。
3.文明禮貌
“與人為善”、“平易近人”等近語說明了人要以善良、謙讓、誠懇、寬容的態度處理人際關系。“曾子殺彘”、“讓棗推梨”等典故，說明了長幼、夫妻、父子等各方面的具體禮貌原則，是對學生進行養成教育的好教材，教師要堅持曉之以理、動之以情、導之以行的原則，突出語言文明、禮貌待人、尊敬師長等文明行為的訓練和養成。
4.立志成才
古人非常重視立志成才，倡導自強不息，持之以恒。如“磨杵成針”、“懸梁刺股”等故事，表現了古人有一股為實現理想而甘愿吃苦的決心和恒心，這無疑是我們民族精神中的精華，對教育中學生立志成才具有極大的啟發和教育作用。
三、功能和效果問題
從德育的內在功能來看，德育就育德，具體到學校德育工作，就是提高學生的道德意識，培養他們的道德情感，養成他們的道德習慣，樹立他們的道德信仰。育德之中，核心是發展學生的“悟性”，即煥發學生的主體意識，使學生意識到自己該怎么做，怎樣才能更有價值。在當前社會道德生活許多方面失范，物質主義、消費主義、個人主義等甚囂塵上的情況下，學校德育工作更應發揮其感召、凈化與社會制衡的功能。
站在人生的十字路口，心底涌起一陣迷惘，頭腦泛起一縷悲傷：前路抵達何處?左路通向何地?右路指向何方?我該何去何從?哪里是我靈魂的故鄉?……此時此刻，興許最好的辦法是回望再回望，初中個人鑒定怎么寫。
回望來路，留下的腳印有深的，有淺的，深深淺淺踏成一首歌，一首奮斗的歌;回望來路，留下的足音有高的，有低的，高高低低譜成一支曲，一支動聽的曲。
回望過去，小學的天真活潑、無憂無慮，初中的單純幼稚、美麗憧憬，高中的歡樂與憂傷、執著與迷茫，都幻化成了人生的一道風景。回望過去，運動會上的青春激揚，語文課上的書聲朗朗，演講賽上的熱情奔放，皆凝固成了人生的永恒記憶。
一路風雨一路坡，一路荊棘一路河，一路血水一路汗，一路歡笑一路歌。我收獲的是什么?是快樂的成長，是無悔的青春，是艱辛的執著，是幸福的碩果。
作為一名共青團員，我時時謹記團的教導，嚴格遵守團的章程，忠實履行團員義務，嚴于律己，寬以待人。雖然我不是班級最好的，但我立志做最好的自己，個人鑒定怎么寫《初中個人鑒定怎么寫》。生活中，我為人善良熱忱，待人真誠友好，不撒謊，不罵人，不說粗話;工作中，我踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨，雷厲風行;學習上，我不屈不撓，頑強堅韌，積極進取，勝不驕敗不餒。在家里，我孝敬父母，愛護哥哥，自己能做的事自己做，絕不依賴別人。
作為一名學生，當以學為主，兼學別樣。多年來，我遵守《中小學生守則》，遵守《中學生日常行為規范》，是一名合格的中學生。我為了提高自己的學業成績，虛心向同學請教，真誠請老師幫助。為了提高自己的競爭實力，我重視優勢科目，不忽視弱勢科目，盡心竭力把它們補起來。經過我的努力，數學成績有了很大的進步，地理學科也有明顯的起色，英語成績更是突飛猛進。語文本是我熱愛的學科，我課外除閱讀了教育部規定的必讀書外，還閱讀了《時文選粹》《智慧背囊》《讀者》《青年文摘》《視野(成功版)》《格言》等等圖書。這些書不僅豐富了我的知識，還開闊了我的視野，提升了我的品位。體育不是我的強項，可我通過它來磨煉我的意志，增強我的體質。我喜歡踢毽，做仰臥起坐。即使在高三巨大的壓力下，緊張的氛圍中，我也天天堅持，一天不拉。此外，我還愛畫畫，唱歌，做手工。
回望過去，展望未來，我知道我的未來不是夢。
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1、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
2、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
3、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。
4、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
5、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
6、幸福就像香水，灑給別人也一定會感染自己。
7、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
8、真誠待人，敬業奉獻。人生格言：自信而微笑地面對生活所賦予的一切一切。
9、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。
10、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
11、吾愛吾師，吾更愛真理；弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。
12、失敗是成功之母！
13、忍一時風平浪靜，退一步海闊天空！
14、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
15、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
16、用真情教書，用真心育人。
17、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
18、播種希望，收獲明天。
19、如果不想做點事情，就甭想到達這個世界上的任何地方。
20、天才是百分之九十九的汗水加百分之一靈感。
21、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
22、人活著就要快樂。
23、生命是一張弓，那弓弦是夢想。
24、好好學習天天向上。
25、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發一份熱。
26、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！
27、有志者，事競成；苦心人，天不負。
28、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
29、不自滿者受益，不自是者博聞
30、不求做的最好，但求做的更好。
31、書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。
32、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。
33、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
34、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
35、教師就是要敬業愛生。
36、把一切知識教給一切人。
37、真誠對待每一個人，努力做好每一件事。
38、時間就是生命。
39、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
40、寶劍鋒從磨礪出，梅花香苦自苦寒來。
41、言而有信為人，腳踏實地做事。
42、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
43、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
44、培養人就是培養他對前途的希望。
45、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。
46、讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。
47、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
48、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
49、誠實做人，踏實做事。
50、紅燭的風采在于燃燒中兌現自己的價值春蠶的意蘊在于羽化時超越重生的境界
51、想的多一定沒做的多有效，然而不想便做一定沒什么效果。
52、冰凍三尺，非一日之寒，成大事者不拘小節。
53、世上無難事，只要肯登攀。
54、是金子總會發光。
55、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
56、無怨無悔，問心無愧。
57、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
58、要做的事情總找得出時間和機會；不愿意做的事情也總能找得出借口。
59、有智者立長志，無志者長立志。
60、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
61、用微笑迎接生活。
62、有所嘗試，就有所作為。
63、智者千慮，必有一失；遇者千慮，必有一得。
64、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
65、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
66、永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態面對學生。
67、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
68、教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
69、寬以待人，嚴以律己。
70、能把在面前行走的機會抓住的人，十有八-九都會成功。
71、有能力的人影響別人，沒能力的人，受人影響。
72、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
73、不會寬容人的人，是不配受到別人的寬容的。
74、孩子們是一棵棵的幼苗，只有用愛心去澆灌，才能成長！
75、揚黃牛精神，做平凡工作。
76、以我的知識傳播智慧，以我的人格感染隊員，以我的生命奉獻年華。
77、教育不在于灌輸，而在于點燃火焰。
78、堂堂正正做人，認認真真做事。
79、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
80、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
81、障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養出成功。
82、沒有熱忱，世間便無進步。
83、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
84、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
85、勤奮是學習的枝葉，當然很苦，智慧是學習的花朵，當然香郁。
86、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
87、教育無小事；教師無小節。
88、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。
89、獨物之教風，以盡匹夫之責。
90、默默耕耘，無私奉獻。
91、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
92、用心做事，用愛育人。
93、人，最大的敵人是自己。
94、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
95、在世界的歷史中，每一偉大而高貴的時刻都是某種熱忱的勝利。
96、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
97、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
98、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
99、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的小世界。
1、小區之春在這里留步，健康之路在這里延伸。
2、暮年壯心風光好，怡然從容夕陽紅。
3、愛自己心愛的人，是幸福；幫需要幫助的人，是快樂。
4、給老人多一點尊重，給孩子多一點愛護。
5、衰老是自然規律，敬老是永恒美德。
6、人人都象純潔的水珠，社區就是明澈的清泉。
7、紅花還需綠葉扶，夫妻相互要支持，世無完人莫奢求，理解體諒長廝守。
8、兩心相印，共偕白首；志同道合，天長地久。
9、鄰居關系相處好，居家生活無煩惱。
10、男女平等家風好，夫妻恩愛幸福長。
11、愛心是生活里明媚的陽光，文明是生活中溫馨的春風。
12、幫助他人，才能讓自己更快樂。
13、老人最需要的是體貼，孩子最需要的是愛護。
14、關愛老人，就是關愛自己的未來。
15、點點愛心點點善，處處陽光處處暖。
16、只有相濡以沫的愛，才有天長地久的福。
17、夫妻猶如鐵路雙軌，共同支撐事業家庭。
18、兒女不肖，父母之羞；父母失贍，兒女之羞。
19、如對婚姻不負責任，必被良心追究責任。
20、麻將少打，書報多看；貓狗少養，花草多栽。
21、和風細雨謀家事，坦誠相待家平安。
22、教子德為先，身教勝言傳。
23、居家不可不儉，創業不可不勤。
24、家庭多一份溫馨，社會多一分安寧。
25、平時和睦似一家，遇事互相幫一把。
26、幫困扶貧樂善好施，社會處處充滿溫暖。
27、沒有愛心的人生是沙漠，擁有愛心的人生是華園。
28、草木森森，因為有您的一顆愛心；河流清清，因為有您的一份深情。
29、愛心是走向世界的通行證。
30、生我育我，父母恩深；寸草春暉，銘記于心。
31、相愛成家，忠實固家。心齊和家，平等樂家。勤儉興家，奢惰敗家。
32、家庭要幸福，國家要興旺，全靠他和她。
33、若要子女走正道，家長身教重言教。
34、在家里敬老愛幼，在單位愛崗敬業。
35、愛心奉獻匯成江河，希望工程揚起風帆。
36、創文明城市，促協調發展，須男女平等。
37、栽樹讓后人乘涼，遇事為他人著想。
38、用愛心召喚真情的陽光。
39、你節約一點，也許就可以改變一個孩子的命運。
40、獨門獨戶不獨居，相親相敬常相知。
41、幫困扶貧雪中送炭，助學興教錦上添花。
42、勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。
43、莫愧家貧，應教兒女早立志；莫恃家富，須防驕奢出敗兒。
44、勤儉持家般般有，好吃懶做樣樣無。
45、愛心是生活里最美的鮮花，文明是人生中最美的語言。
46、望子成龍，切莫拔苗助長；志趣各異，還須因勢利導。
47、善在心間，愛滿人間。
48、少打麻將少玩牌，多讀書刊多看報。
49、孝敬父母，可望兒女孝敬我；虐待父母，怎教兒女孝敬我。
50、良好的家庭環境是孩子茁壯成長的一半。
51、互禮互讓團結緊，和睦鄰居勝親戚。
關鍵詞：小學語文 證明能力 德育作業 創新能力
中國傳統文化博大精深，積淀了中華民族五千年的智慧與精華，是華夏子孫的榮耀與驕傲。因此，語文作為中華民族傳統文化的載體，承載著民族精神和民族靈魂，在傳統文化傳承中起著重要的作用。所以，語文教師應當成為傳統文化的傳播者，語文課堂應當成為弘揚傳統文化的搖籃。
語文是語言文字的簡稱，是聽、說、讀、寫、譯的語言文字的能力和語言知識及文化知識的統稱。它是以現代漢語為表述的形式，選取文學庫里的優秀作品，通過教師的指導，豐富學生的情感，提高學生的認知境界，激發學生思維能力的一門重要學科。小學是夯實語文基礎的最佳時機，基礎不牢不僅會影響以后的學習成績，而且會影響生活工作的其他方面。語文學習要貫穿學生生活和學習的始終，因此，學好語文非常重要，但現在大部分小學語文教師只停留在如何教會學生學習語文層面，忽視如何讓學生學好語文。我們應從以下方面入手，教好語文課程，讓學生真正學有所獲。
一、重視語言的基礎作用
語文是民族文化、民族精神的載體。語言文字的最佳學習時期是孩童時期。在當今世界上，語言都是民族的語言，文字都是民族的文字，任何一個民族的語言文字都不僅僅是一個符號系統或一種交際工具。一方面，語言文字本身反映了一個民族認識世界的思維方式，另一方面，民族文化附著于語言文字，使其得以繼承和發展，因此，任何一個民族的語言文字都是其深刻的民族精神的積淀。要培養繼承、傳播并發揚本民族精神文化的人，無疑要從教他學習本民族的語言文字開始，而語言的發展又是一切發展的基礎。
二、注重積累，強化語言的理解與運用能力
人在社會上生存，隨時隨地都要表達自己的思想，語文學習的首要任務是培養和提高語言的理解與運用能力。怎樣才能有效培養和迅速提高語言的理解和運用能力呢？必須從資料積累入手，語文是一門積累的學科，沒有積累，一切語文活動都無從下手，也毫無意義。
老師要引導學生形成多背多記多摘記的良好品質。例如，平日里遇到好的詞句或好的現代文，我們要把它背下來，擴大詞匯量。把一些名言、警句、格言、熟語、歇后語背得滾瓜爛熟，就能化為己有，運用時自然能脫口而出。古人說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”可見，對于熟語和古典詩詞的背記，其積累的意義和作用是很顯著的。另外，還要養成做讀書筆記的習慣，俗話說：“好記性不如爛筆頭。”遇到好的名言警句、格言熟語，我們都要把它記下來。只有完成詞匯的積累，培養良好的語言感受力，才能培養最基本的語言理解和運用能力。
三、重視發揮德育的基礎作用
加強小學語文教育是完善小學德育內容、充實小學德育手段的需要。教育部關于整體規劃大中小學德育體系的意見指出，小學階段的德育內容是：開展熱愛學習、立志成才教育，開展孝親敬長、愛集體、愛家鄉教育，開展做人做事基本道理和文明行為習慣養成教育，開展熱愛勞動和愛護環境教育，開展尊重國旗、國徽，熱愛祖國文化的愛祖國教育，開展社會生活基本常識和安全教育。這些內容，在小學語文教材中都或多或少地有所體現，并且更具體化、直觀化。同時，小學語文教材中還有一部分內容，雖然不屬于小學階段德育內容的范疇，但可以對小學生的德育起到強化作用。因此，加強小學語文教育，有助于完善小學德育內容。
另外，通過小學語文教學實現對小學生的道德教育，本身就是一種小學德育手段，從這個意義上來說，加強小學語文教育有助于豐富小學德育手段。小學語文教學中的德育滲透，是必不可少的。思想品德教育是素質教育的靈魂，可培養學生高尚的道德情操，磨煉道德意志，匡正道德行為，使學生潛移默化地凈化心靈，完善人格，激勵意志，并對學生潛力和創造力起著導向、動力作用，推進語文教學工作，真正達到教書育人的目的。
四、營造寬松和諧的教學環境
1.和學生建立一種平等、和諧的關系，雙方既是師生又是朋友，相互信任對方，老師取得學生的信任，學生才敢于發表自己的看法，提出自己的見解。
2.了解每個學生的性格，積極幫助他們。對不同性格的學生，采取不同的引導和幫助，這樣能最大限度地發揮他們的特長和優點，幫助他們改正缺點和錯誤。
3.鼓勵學生暢所欲言。學生對有些問題不能暢所欲言，而是保持沉默，對興趣的培養極為不利。只有學生暢所欲言，大膽發表自己的看法，老師才能更好地了解學生，從而幫助他們培養好的個性品質。
五、提高閱讀能力和創新能力
學生從小就有強烈的好奇心和求知欲，他們對不懂的問題喜歡刨根問底，不停地追問，教師應該耐心解答孩子們的問題，讓他們永遠保持這種好奇心，逐步培養他們的創新精神。我們發現一些學生在班里成績優異，課余生活也豐富多彩，是因為他們從小養成閱讀的好習慣，閱讀能力比較強。可見，閱讀教學是語文教學中最重要的基本內容之一，也是教師的重要任務之一。
六、以課堂教學為主陣地
要抓住常規課堂教學這塊主陣地，在傳授學生知識、方法、技能的同時，有意識地、更多地關注學生的情感態度和價值觀，把對文本的分析和對“人”的分析聯系起來，挖掘文學作品“思想美”、“內容美”、“人格美”和“風格美”等。它應當滲透在教學的各個階段，滲透在整個語文課堂教學之中，成為完美的整體。
有些“日積月累”的詞句，是描寫課文中的人物性格、品質或文章中的某種情境的，我們可以讓學生將兩者聯系起來，加深理解。生活是最生動的教科書，帶學生游玩時，可以引導學生觸景生情，切身感受“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的美，還可以讓學生驗證“朝霞不出門，晚霞行千里”等語句的準確性。
七、創設情境，營造氛圍，促使學生產生愉悅美感
學生會紀律紀檢部對于整個學校集體來說，有著非常重要的意思。紀律是什么？紀律是一種類似于法律的帶有強制性的行為準則。往大里說，紀律所表達的是一個單位、一個集體統一的意志是用來維護大多數人的利益的。它的產生，是多年經驗教訓的總結。往小里說，紀律用明確的語言告訴我們每一個人，提倡什么，反對什么，哪些事可以做，而且應該去做。哪些事情不能做，哪些事情不應該做。
作為學校，假如沒有校紀，整個學校就會陷入一種無序的狀態，同學們的學習、生活就不能正常進行。比如，在課堂上，雖然遲到、早退、曠課、說話、走動、甚至打手機、吃東西的人是少數，但是不加以制止課堂就不能正常上下去，受到損害的是大多數同學；在宿舍里，熄燈以后，哪怕有一兩個人說話或做其他事情，其余的人就沒法休息，這些行為理應受到制止，必要時批評或處理。
遵紀守法，可以反映出一個人的品質、道德操守。如同其他修養一樣不是與生俱來的而是在實際生活中有意識鍛煉培養起來的。只要我們堅持鍛煉自己，不斷改造自己，朝著一個目標前進,最終一定能夠克服困難，達到很高的境界，我相信我們某某學校的全體同學必然是立志成才的，有所追求和抱負的。只要腳踏實地，嚴于律己，堅持不懈，我們就一定能排除艱難險阻，最終達到自己的目標。
我競選紀檢部部長的優勢可以概括為兩個方面（可更多），那就是滿腔的熱情和充足的自信。第一，我有滿腔的熱情。在我看來一個人的成功等于他的工作能力乘以滿腔的熱情指數。不管能力有多強，假如沒有滿腔的熱情，成績依舊是零。滿腔的熱情對于當代年輕人來講，不僅重要而且難得！我不能夠說我是能力最強的，但是我可以保證我會全力以赴！第二，我有充足的自信。參與競選學生會的紀檢部部長，我有自信把工作做好，我曾經某某（以前組織的活動，參與的社會活動，取得的成績）。
還可以列舉其他你的優勢。
假如我競選成功：我要進一步完善自己，提高自己各方面的素質。以誠待人，以心換心，以飽滿的熱情和積極的心態去對待每一件事情。這樣同學們才能支持我的工作。我將會和紀檢部其他同學們一道，對老師分配的各項工作認真負責，積極向老師反應情況。并同學利益無小事為宗旨。認真的去處理和解決每一個問題。雖然困難重重，但我會始終保持自己的優良作風，以不變應萬變。
任職期間，假如同學們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，來彈劾我。請放心，決不會像彈劾克林頓那樣麻煩，我更不會死賴著不走。
英明的領導、尊敬的老師，最后我只想說一句話：給我一次機會我將還您十分滿足。
我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的聰明與激情，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花。我想，假如我當選的話，一定會言必行，行必果。
不論竟選成敗如何，我都會以自己的人生格言激勵自己，看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。
