時(shí)間：2022-09-03 11:39:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高級(jí)邀請(qǐng)函，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
delta tau中高級(jí)培訓(xùn)班邀請(qǐng)函
主辦單位:delta tau (中國(guó))有限公司
ecet 北京元茂興控制設(shè)備技術(shù)有限公司
內(nèi)容:一些delta tau初級(jí)培訓(xùn),編程技巧,pmac的特殊功能,高級(jí)應(yīng)用,實(shí)際應(yīng)用的問題討論.
邀請(qǐng)對(duì)象: 使用過pmac;umac;emac等產(chǎn)品的技術(shù)工程師.
主講人:劉政 博士
時(shí)間:xx年8月30日 9:00-17:30 地點(diǎn):圓山大酒店(暫定,以最終確定為準(zhǔn))
8月31日 9:00-17:30
其他事項(xiàng):主辦方負(fù)責(zé)安排午餐,其它食宿自理,另可以協(xié)助預(yù)定返程車票.(請(qǐng)?jiān)谘?qǐng)函上明確注明,并請(qǐng)于8月20日前通過邀請(qǐng)函確認(rèn))
我們誠(chéng)摯的邀請(qǐng)閣下光臨!
――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
如果您確認(rèn)參加本次培訓(xùn),請(qǐng)您在收到此邀請(qǐng)函后填寫回執(zhí)傳真或mail至我公司,以便為您預(yù)留位置和安排餐飲.
tel:010-82025588-20 fax:010-82025558 email:
聯(lián)系人:段少群 13264189190
回 執(zhí)
公司名稱
姓名
性別
職務(wù)
聯(lián)系電話
姓名
性別
職務(wù)
聯(lián)系電話
目前有何使用問題.(請(qǐng)幫忙填寫此項(xiàng)內(nèi)容,以便我們可以有目的性的為大家準(zhǔn)備內(nèi)容)
ideas for motion
商務(wù)客戶邀請(qǐng)函(中英文)
尊敬的_____
dear______
為感謝您及貴公司對(duì)我們長(zhǎng)期以來的支持與厚愛，我們將在裝修一新25樓空中酒廊舉辦商務(wù)客戶答謝會(huì)，盡情期待您的光臨！
thanks for you and your company supports our hotel as always. we are going to arrange a cocktail party just for you at our newlydecorated sky lounge on 25th floor, we are looking forward your coming.
時(shí)間time：
地點(diǎn)location:
聯(lián)系人contact person:
聯(lián)系電話telephone:
傳真fax:
市場(chǎng)銷售部
sales marketing depart
***酒店
****8 hotel
年 月 日
邀請(qǐng)函怎么寫
在日常生活中我們通常會(huì)用口頭或者電話方式邀請(qǐng)別人做客，但是如果遇到比較正式的場(chǎng)合，例如商業(yè)聚會(huì)、正式晚餐或婚禮等場(chǎng)合，就需要我們發(fā)送正式的書面邀請(qǐng)函了。
無論您要舉行什么樣的正式聚會(huì)，在書寫邀請(qǐng)函時(shí)應(yīng)注意包含以下幾點(diǎn)：
names of party hosts or sponsoring organization. 聚會(huì)主人或主辦單位
type of event (birthday party, business networking meeting, etc.). 聚會(huì)活動(dòng)
place. 地點(diǎn)
date. 日期
time. 時(shí)間
rsvp date and phone number. 回復(fù)日期及聯(lián)系電話
any special dress requirements from black-tie to bathing suits. 聚會(huì)著裝要求
在書寫正式邀請(qǐng)函時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1. express that you are looking forward to seeing the person. 表達(dá)你殷切的邀請(qǐng)之情。
2. do not use abbreviations and do not use contract（ions (don't; we'll) except for name titles, such as mr., mrs., etc. 在信件中不要使用縮寫和簡(jiǎn)寫（名字前稱呼除外）。
會(huì)議邀請(qǐng)函的格式
1.標(biāo)題。由會(huì)議名稱和邀請(qǐng)函(書)組成，一般可不寫主辦機(jī)關(guān)名稱和關(guān)于舉辦的字樣，如：《亞太城市信息化高級(jí)論壇邀請(qǐng)函》。邀請(qǐng)函三字是完整的文種名稱，與公文中的函是兩種不同的文種，因此不宜拆開寫成關(guān)于邀請(qǐng)出席會(huì)議的函
2.稱呼。邀請(qǐng)函的發(fā)送對(duì)象有三類情況：
(1)發(fā)送到單位的邀請(qǐng)函，應(yīng)當(dāng)寫單位名稱。由于邀請(qǐng)函是一種禮儀性文書，稱呼中要用單稱的寫法，不宜用泛稱(統(tǒng)稱)，以示禮貌和尊重。
(2)邀請(qǐng)函直接發(fā)給個(gè)人的，應(yīng)當(dāng)寫個(gè)人姓名，前冠尊敬的敬語詞，后綴先生、女士、同志等。
(3)網(wǎng)上或報(bào)刊上公開的邀請(qǐng)函，由于對(duì)象不確定，可省略稱呼，或以敬啟者統(tǒng)稱。
3.正文。正文應(yīng)逐項(xiàng)載明具體內(nèi)容。開頭部分寫明舉辦會(huì)議的背景和目的，用特邀請(qǐng)您出席(列席)照應(yīng)稱呼，再用過渡句轉(zhuǎn)入下文;主體部分可采用序號(hào)加小標(biāo)題的形式寫明具體事項(xiàng);最后寫明聯(lián)系聯(lián)絡(luò)信息和聯(lián)絡(luò)方式。結(jié)尾處也可寫此致，再換行頂格寫敬禮，亦可省略。
4.落款。因邀請(qǐng)函的標(biāo)題一般不標(biāo)注主辦單位名稱，因此落款處應(yīng)當(dāng)署主辦單位名稱并蓋章。
5.成文時(shí)間。寫明具體的年、月、日。
會(huì)議邀請(qǐng)函的范文
【范文1】
客戶會(huì)議邀請(qǐng)函
20XX年在愉快的合作中結(jié)束了。我們深知庚辰集團(tuán)在發(fā)展的道路上離不開您的合作與支持。久久聯(lián)合、歲歲相長(zhǎng)。在此誠(chéng)摯邀請(qǐng)您參加庚辰集團(tuán)舉辦的客戶交流會(huì)，屆時(shí)濱州各行業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)代表將與您共話友情、共謀發(fā)展，總結(jié)20XX、規(guī)劃20XX。
如蒙應(yīng)允、不勝欣喜!
地點(diǎn)：濱州大飯店二樓東海廳
時(shí)間：20XX年1月22日(本周五)下午4點(diǎn)到8點(diǎn)
全程免費(fèi)。
聯(lián)系電話：
溫馨提示：本交流會(huì)有抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，如有企業(yè)展示和宣傳產(chǎn)品的，及時(shí)與工作人員聯(lián)系。
【范文2】
________________研討會(huì)邀請(qǐng)函
尊敬的 ____________：
您好!
____________研討會(huì)定于20________年____月________日________日在________________召開，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您參會(huì)。會(huì)議的有關(guān)事宜如下：
一、會(huì)議主題 ________
二、主要論題 1.________面臨的形勢(shì)與任務(wù)
2.________建設(shè)與________的完善
3.________的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
4.________隊(duì)伍建設(shè)的主要措施與途徑 5.________定位 6.________等________問題 7.當(dāng)前________的熱點(diǎn)問題 8.____________相關(guān)________問題 三、投稿要求
本屆________研討會(huì)，接收與上述專題相關(guān)的、未公開發(fā)表的論文與研究報(bào)告。
1. 投稿內(nèi)容與格式
論文格式包括標(biāo)題、作者基本信息、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻(xiàn)幾個(gè)部分。摘要字?jǐn)?shù)在200-300字之間，且關(guān)鍵詞最多不能超過4個(gè)。論文正文總字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于5000字，中文使用宋體、小四號(hào)字、1.5倍行距排版;含頁眉和腳注在內(nèi)，頁邊距設(shè)為2.5厘米。
提交的文章中凡采用他人原文或觀點(diǎn)，務(wù)必加注說明。在引文后加括號(hào)注明作者、出版年份及頁碼，或者直接將引用以腳注方式標(biāo)識(shí)清楚。詳細(xì)文獻(xiàn)出處作為參考文獻(xiàn)列于文后，以作者、出版年份、書(或文章)名、出版單位(或期刊名)、出版地點(diǎn)排序。文獻(xiàn)按作者姓氏的第一個(gè)字母依A-Z順序分中、英文兩部分排列，中文文獻(xiàn)在前，英文文獻(xiàn)在后。引文中的英文部分，專著名用斜體，論文題目寫入 號(hào)內(nèi)。作者自己的說明放在當(dāng)頁腳注。
2. 投稿電子郵箱
互聯(lián)網(wǎng)會(huì)議PPT資料大全 技術(shù)大會(huì) 產(chǎn)品經(jīng)理大會(huì) 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷大會(huì) 交互體驗(yàn)大會(huì)
Email：____________@____________(請(qǐng)?jiān)卩]件主題標(biāo)明：____________研討會(huì))
3. 論文收錄
研討會(huì)籌備委員會(huì)將會(huì)收錄您的投稿，并將制作論文集， 如有PPT文件，請(qǐng)一并發(fā)送至投稿電子郵箱并注明：____________研討會(huì)PPT。
4. 投稿截止日期
本次會(huì)議投稿截止日期為20________年____月____日。 四、研討會(huì)時(shí)間及地點(diǎn)
會(huì)議時(shí)間：20________年____月________日?qǐng)?bào)到，________月________日會(huì)議，________日考察。 住宿地點(diǎn)：________大酒店(________高速公路________出口____行________米路____) 會(huì)議地點(diǎn)：____________________
【范文3】
國(guó)際會(huì)議邀請(qǐng)函
Dear Prof. Wang Jianxing,
The Tenth Enhancement and Promotion of Computational Methods in Engineering and Science International Conference is going to be held from August 21 to 23, 2006 in Sanya, Hainan Island of China. On behalf of the Organizing Committee we have the honor and pleasure of extending to you the invitation to give an oral presentation entitled
Research on Thermo Quality Transmission Problems for Large-Scale Slab of With Creep
The time for your presentation is 20 minutes including 3 minutes discussion. The full-length paper should be submitted to the Conference Secretariat General， Prof. Yao Zhenhan by May 1 of 2006. The abstract and the full-length manuscript of your paper will be included in the printed and CD-ROM Conference Proceedings，respectively. The format for the full-length paper is available on the Conference web site:XXX
Equipments prepared by the conference for your presentation should be (1) Microsoft PowerPoint software and (2) multimedia projector connected to portable notebook computer. You may just bring a storage media with USB connection.
We thank you very much in advance for your contribution to the success of the Conference.
Please contact Prof. Mingwu Yuan, by (E-mail) or +8610 62751826 (Phone) and +8610 62759806 (Fax), for anything not clearly defined.
This invitation letter will be sent to you by E-mail first and then by regular post mail.
I am looking forward to hearing from you.
Best regards,
Mingwu Yuan,
以人數(shù)多少而論，申請(qǐng)去美國(guó)簽證的人大致可分下述主要幾類：
1、商務(wù)，包括采購(gòu)、推銷、考察、參展解決商務(wù)糾紛以及其他與商務(wù)活動(dòng)有關(guān)的人員等。
2、留學(xué)生，包括中學(xué)、大學(xué)、研究生、博士生等。
3、探親訪友，其中絕大多數(shù)為探望兒女的父母。
4、當(dāng)然還有其他很多種人員，因人數(shù)相對(duì)較少，不贅述。
絕大多數(shù)簽證申請(qǐng)人都非常想去美國(guó)，且相當(dāng)數(shù)目的人也極其有必要去美國(guó)，但拒簽比例相當(dāng)大，有時(shí)70%-80%，有時(shí)甚至高達(dá)90%。那么誰會(huì)獲簽，誰會(huì)遭拒簽?zāi)兀抗P者特舉以下幾個(gè)案例，與同胞們共同探討簽證成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)。
案例一：女，60多歲，她說，兒子在美國(guó)某學(xué)校畢業(yè)后在美國(guó)公司工作（下面幾例探親背景與此例背景大同小異），已七八年了，她們（包括了她丈夫）未去探親過；老伴已退休，她退休前是某研究所高級(jí)工程師。老伴也想一起去，但因身體不好，不能坐飛機(jī)，所以去不了。兒子在某市任政府官員，女兒在中國(guó)某市等，還有一孫子。她申請(qǐng)到美國(guó)呆3個(gè)月……她獲得了簽證。
案例分析：成功在于除文字材料有力外，她說出了在中國(guó)有生活保障（退休金），有她牽掛的老伴、兒子、孫子，所以她會(huì)回來。
案例二：一對(duì)老夫妻將近70歲，氣質(zhì)不錯(cuò)，雙雙退休，背景與案例1幾乎完全相同，回簽并無破綻，這在我們中國(guó)人和所有注重人權(quán)的人包括美國(guó)大眾看來很正常，但遭拒簽。
案例分析：兩人同去，是大忌，存在不回來的可能性，所以拒簽。
案例三：男，近50歲，氣質(zhì)一般，雙手捧資料盒。
問："你去美國(guó)干什么？"答："去采購(gòu)設(shè)備。"
問："什么設(shè)備？"答："加氣設(shè)備。"
問："什么叫加氣設(shè)備？"答："制造混凝土構(gòu)件時(shí)，向里充填氣體的設(shè)備。"
問："你是做什么工作的？"答："XX省公路局計(jì)劃副處長(zhǎng)。"
問："計(jì)劃處是做什么的？"答："上項(xiàng)目時(shí)，我們批錢。"
問："你一個(gè)月工資是多少？"答："一千五六。"
簽證官說："根據(jù)美國(guó)移民法，我不能給你簽證。"
案例分析：忌一，并不精制的資料盒是低檔的象征，且雙手捧，給人身份不高的印象。佛靠金身，代表國(guó)家去國(guó)外采購(gòu)價(jià)格不菲設(shè)備的人的氣質(zhì)、衣著、用具等都應(yīng)達(dá)到相應(yīng)的檔次。 忌二，并非新技術(shù)，并非高技術(shù)，并非高精設(shè)備沒必要到國(guó)外采購(gòu)。忌三，因無法看到文字材料，不好斷言，但就一般采購(gòu)慣例與程序來講，雙方會(huì)有相當(dāng)多的往來文件，如信函、傳真、樣本、合同、主機(jī)和相關(guān)輔助設(shè)備明細(xì)表及價(jià)格單。他們的談話從未提及、涉及到類似內(nèi)容，估計(jì)沒有這些文件。以采購(gòu)身份申請(qǐng)簽證除美方有力度公司得體邀請(qǐng)函之外，上述那些文件是必不可少的。
案例四：男，30歲左右，身份是廠長(zhǎng)，以解決貿(mào)易糾紛名義申請(qǐng)簽證。
問"為什么去美國(guó)？" 答："我們生產(chǎn)的產(chǎn)品供美國(guó)XX公司，我們生產(chǎn)的產(chǎn)品經(jīng)嚴(yán)格檢驗(yàn)后我們才能發(fā)貨。但現(xiàn)在XX公司說我們產(chǎn)品質(zhì)量有問題，不付款，我去美國(guó)……"
問："那美國(guó)公司為什么與你做生意？"答："因?yàn)樗I產(chǎn)品。"
結(jié)果：拒簽。
案例分析：這位申請(qǐng)人栽在了"因?yàn)樗I產(chǎn)品"這句回答上。這位申請(qǐng)人是廠長(zhǎng)，生產(chǎn)這種產(chǎn)品的工廠不只你一家，雖然你也在候選廠之內(nèi)，美國(guó)公司不一定找你。如像下面這樣回簽是否會(huì)是另一結(jié)局？
答：那家美國(guó)公司在與我廠做生意前曾在中國(guó)找過好幾個(gè)廠，都不滿意，后來某某進(jìn)出口公司介紹那家美國(guó)公司到我廠，他們對(duì)我廠的設(shè)備、技術(shù)、管理，產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格、服務(wù)都非常滿意。于是我廠按他們提供的圖紙打樣品，樣品合格后，成批發(fā)貨，因?yàn)槲覀儺a(chǎn)品質(zhì)量好，達(dá)到了他們的要求，價(jià)格有競(jìng)爭(zhēng)性，他們省了錢，因而有錢可賺。另外，我們的服務(wù)也好，所以，他們與我們做生意。其實(shí)這是一個(gè)極好回簽的問題，實(shí)際是個(gè)機(jī)會(huì)題，不知這位申請(qǐng)人怎么居然會(huì)在這倒下了。
案例五：男，40多歲，部門經(jīng)理，曾代表公司常駐K國(guó)，想去美國(guó)開拓市場(chǎng)，并無去后不回之意。他用本公司同事的美國(guó)客戶給他發(fā)來的邀請(qǐng)函去簽證，面談時(shí)，草草幾句話即遭拒簽，他一直不明白是什么原因。
尊敬的 （先生/女士）：
在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的今天，人員素質(zhì)的提升成為企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中最重要的經(jīng)營(yíng)策略之一，而提高人員素質(zhì)最直接、最有效的方法就是培訓(xùn)，培訓(xùn)已經(jīng)成為企業(yè)對(duì)人才投資的重要方式之一。在金融風(fēng)暴來臨的冬天里，讓我們?yōu)槠髽I(yè)的員工帶去一縷培訓(xùn)的陽光。
目前國(guó)內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)的先行實(shí)踐者們，過于看重講師的精彩講授與風(fēng)采演示，忽略了課程開發(fā)的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，也不夠重視培訓(xùn)需求的精準(zhǔn)定位，或者說在這方面缺少有效的方法。在培訓(xùn)之后的管理環(huán)節(jié)上，只是著力于培訓(xùn)評(píng)估工作的改善，不夠重視培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化，以至于受訓(xùn)學(xué)員未能學(xué)以致用，這樣，企業(yè)培訓(xùn)的投入與產(chǎn)出不成正比，培訓(xùn)的投資回報(bào)與邊際效益不是很高。
值西安誠(chéng)智管理咨詢有限公司成立六年之日即將來臨之際，為了感謝廣大客戶和學(xué)員多年來對(duì)我們的信任和支持,我們特別邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)著名培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)型管理咨詢專家王猛老師，幫助您了解培訓(xùn)前沿動(dòng)態(tài)，掌握最新的培訓(xùn)方法和技術(shù)，從培訓(xùn)前、培訓(xùn)中以及培訓(xùn)后三方面與您共同探討解決長(zhǎng)期困擾企業(yè)的培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化問題。
一、時(shí)間地點(diǎn)
時(shí)間：（星期一） 下午 14:00—17:30 地點(diǎn)：西安鴻業(yè)大酒店二層多功能廳（含光北路137號(hào)）
二、培訓(xùn)對(duì)象
企事業(yè)單位總經(jīng)理、行政副總、人力資源總監(jiān)（經(jīng)理）、培訓(xùn)總監(jiān)（經(jīng)理）、人事處長(zhǎng)、培訓(xùn)處長(zhǎng)、企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、政府部門主管培訓(xùn)工作行政領(lǐng)導(dǎo)及行業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人。
地址：西安市南二環(huán)東段545號(hào)王子會(huì)所A座6層電話：
傳真：郵箱：t 網(wǎng)址：
三、主講嘉賓
“三棲”培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)型管理咨詢專家 王 猛
中國(guó)運(yùn)用型培訓(xùn)體系建設(shè)與流程管理第一人，安利培訓(xùn)體系中國(guó)創(chuàng)始人之一，2008北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)《精品課程》特聘培訓(xùn)專家，中國(guó)全國(guó)工商聯(lián)國(guó)際部資深顧問，中國(guó)太平洋經(jīng)濟(jì)合作組織顧問，北京大學(xué)歌劇研究院、北京外經(jīng)貿(mào)大學(xué)商學(xué)院MBA班特聘講師，AMT、東軟、FESCO等多家知名機(jī)
構(gòu)特約講師、高級(jí)顧問。在國(guó)內(nèi)權(quán)威雜志上先后發(fā)表多篇《培訓(xùn)體系建設(shè)》專業(yè)論文。從1995年－2000年全面負(fù)責(zé)安利公司營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)體系和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，受訓(xùn)人員達(dá)20多萬人次，業(yè)績(jī)卓著，為安利在中國(guó)建立了“初級(jí)、中級(jí)、管理、高級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)”5大培訓(xùn)系統(tǒng)，積累了豐富的專業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，多次獲獎(jiǎng)并受邀在美國(guó)巡回演講，傳授中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。20多年的中外企業(yè)高管實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)均已爐火純青，理論與實(shí)踐結(jié)合，事業(yè)技能與人生智慧交融，大家風(fēng)范讓人欣然折服；尤其擅長(zhǎng)縮短“實(shí)施差距”，將“成果轉(zhuǎn)化”運(yùn)用到企業(yè)效率中，是一名執(zhí)著行走在運(yùn)用、培訓(xùn)、實(shí)施之間的“三棲”實(shí)戰(zhàn)型管理咨詢及培訓(xùn)專家。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
地址：西安市南二環(huán)東段545號(hào)王子會(huì)所A座6層電話：傳真：郵箱t
五、聯(lián)系我們
西安誠(chéng)智管理咨詢有限公司 陜西誠(chéng)智職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校
地址：西安市南二環(huán)東段545號(hào)王子會(huì)所A座6層郵編： 電話：傳真
網(wǎng)址: 郵箱：
聯(lián)系人：薛官鋒 電話： 郵箱：
名額有限，敬請(qǐng)您盡早預(yù)定席位，發(fā)郵件或傳真給我們。
地址：西安市南二環(huán)東段545號(hào)王子會(huì)所A座6層電話：
傳真： 郵箱： 網(wǎng)址：
動(dòng)畫企業(yè)邀請(qǐng)函
推介交易會(huì)邀請(qǐng)函
全國(guó)各動(dòng)漫企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)：
經(jīng)中華人民共和國(guó)文化部、國(guó)家廣播電影電視總局、中華人民共和國(guó)新聞出版總署、北京市人民政府批準(zhǔn)，由文博會(huì)組委會(huì)、中國(guó)文化傳媒集團(tuán)、中國(guó)文化報(bào)社主辦，山水笛聲動(dòng)畫設(shè)計(jì)（北京）有限公司承辦的2012年北京文博會(huì)“全國(guó)高校動(dòng)漫專業(yè)校企合作”推介交易會(huì)定于2012年12月19日-23日在北京舉辦。
“全國(guó)高校動(dòng)漫專業(yè)校企合作”推介交易會(huì)，緊密圍繞“動(dòng)漫訂單、人才需求、交流合作”，著重宣傳和展示全國(guó)動(dòng)漫知名企業(yè)，促進(jìn)全國(guó)各類動(dòng)漫企業(yè)和電視臺(tái)動(dòng)漫頻道、網(wǎng)絡(luò)及新媒體動(dòng)漫頻道、動(dòng)漫高校、文化名城客戶多方交流合作，提升動(dòng)漫企業(yè)品牌的整體影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。屆時(shí)，將邀請(qǐng)文化部、國(guó)家廣電總局等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及30余家文化名城、宣教中心、100余家動(dòng)漫高校、中央電視臺(tái)等60余家電視動(dòng)漫頻道、新浪、搜狐、網(wǎng)易等20余家網(wǎng)絡(luò)及手機(jī)動(dòng)漫欄目和12位將軍藝術(shù)家出席會(huì)議。
我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您到會(huì)交流、洽談、推介，共聚人脈，共享商機(jī)，共謀未來。
一、會(huì)議內(nèi)容
1、動(dòng)畫訂單需求：國(guó)家某部委、文化名城、大型企業(yè)動(dòng)畫訂單需求。
2、高校動(dòng)漫專業(yè)推介：推介動(dòng)漫專業(yè)的亮點(diǎn)，推介實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生（含展示實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生的作品）相關(guān)項(xiàng)目需求信息。
3、動(dòng)漫企業(yè)（含電視臺(tái)動(dòng)漫頻道、網(wǎng)絡(luò)及手機(jī)動(dòng)漫頻道）推介：企業(yè)品牌推介，實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生需求信息，校企合作信息。
4、名師培訓(xùn)：全國(guó)動(dòng)漫行業(yè)頂尖名家培訓(xùn)講座，頒發(fā)文化部中國(guó)文化傳媒集團(tuán)山水笛聲動(dòng)畫設(shè)計(jì)有限公司的培訓(xùn)證書，在國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)網(wǎng)（文化部、教育部、科技部、財(cái)政部、工信部、商務(wù)部、國(guó)家稅務(wù)總局、國(guó)家工商行政管理總局、國(guó)家廣播電影電視總局、新聞出版總署10個(gè)部委聯(lián)席辦公的國(guó)家級(jí)動(dòng)漫平臺(tái)）國(guó)家動(dòng)漫人才庫(kù)存檔。
5、擬邀請(qǐng)培訓(xùn)講座名家：
王 英：中央電視臺(tái)央視動(dòng)畫首席顧問、原央視動(dòng)畫總經(jīng)理 李 揚(yáng)：中國(guó)動(dòng)漫集團(tuán)黨委書記
孫立軍：北京電影學(xué)院副院長(zhǎng)、動(dòng)畫學(xué)院院長(zhǎng)
戴 葒：北京電子科技職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)
王懷群：北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系主任
6、專場(chǎng)推介：提供洽談室，和城市、企業(yè)、高校客戶溝通合作。
二、全國(guó)動(dòng)漫企業(yè)參會(huì)嘉賓的收益
1、和動(dòng)漫訂單客戶洽商：國(guó)家某部委、城市、大型企業(yè)、高校、電視臺(tái)動(dòng)漫頻道；
2、原創(chuàng)動(dòng)畫播出平臺(tái)洽商：和中央電視臺(tái)、北京電視臺(tái)等電視臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)手機(jī)動(dòng)漫頻道溝通洽商；
3、引進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生：結(jié)識(shí)大量高校動(dòng)漫專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，引進(jìn)優(yōu)秀實(shí)習(xí)、畢業(yè)生；
4、開拓動(dòng)漫培訓(xùn)市場(chǎng)：結(jié)識(shí)大量高校動(dòng)漫專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，拓展動(dòng)漫培訓(xùn)市場(chǎng)；
5、參會(huì)嘉賓將被錄入國(guó)家動(dòng)漫人才庫(kù)：名家培訓(xùn)+證書；
6、全國(guó)動(dòng)漫企業(yè)品牌風(fēng)采展示：在國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（文化(轉(zhuǎn)載于:zaIdian.cOM 在點(diǎn) 網(wǎng))部、教育部等十部委聯(lián)席辦公平臺(tái)）展示半年，展示企業(yè)品牌特色。
三、參會(huì)單位邀請(qǐng)范圍
1、全國(guó)高校動(dòng)漫專業(yè)：本科（中國(guó)傳媒大學(xué)、中央美院動(dòng)畫系、清華美院動(dòng)畫系、北京電影學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院等）、高職（北京電子科技職業(yè)學(xué)院、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)等）。
2、全國(guó)各類動(dòng)漫企業(yè)：電視動(dòng)漫（中央電視臺(tái)央視動(dòng)畫、北京卡酷衛(wèi)視等）、電影動(dòng)漫、動(dòng)漫廣告、動(dòng)漫課件、模擬仿真、動(dòng)漫游戲、行業(yè)動(dòng)漫應(yīng)用（建筑動(dòng)漫、醫(yī)療動(dòng)漫、工業(yè)動(dòng)漫等）、網(wǎng)絡(luò)及新媒體動(dòng)漫等企業(yè)。
3、動(dòng)漫頻道：電視動(dòng)漫頻道（CCTV、天津電視臺(tái)動(dòng)漫頻道
等）、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫頻道（新浪、搜狐、網(wǎng)易等）、手機(jī)動(dòng)漫頻道等。
4、政府機(jī)構(gòu)：衛(wèi)生部、團(tuán)中央少年部、北京市司法局、國(guó)家漢辦孔子學(xué)院等動(dòng)畫客戶。
5、文化名城：山西平遙縣、朔州市，河北遷安市、保定市，山東濰坊市等30余家城市。
四、參會(huì)須知
會(huì)議時(shí)間：2012年12月19日—23日
會(huì) 議 費(fèi)：2680元/人（含食宿、培訓(xùn)及資料費(fèi)）。
推介費(fèi)用：10000元/單位（推介時(shí)間20分鐘）。
專場(chǎng)費(fèi)用：30000元/單位（提供洽談室，和城市、企業(yè)、
高校客戶溝通合作）。
五、報(bào)名聯(lián)系方式
邀請(qǐng)函
邀請(qǐng)函
尊敬的陳松民女士 ：
云計(jì)算技術(shù)交流大會(huì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域以及行業(yè)的一次盛會(huì)，也是一個(gè)中立和開放的交流合作平臺(tái)，它將引領(lǐng)云計(jì)算行業(yè)人員對(duì)中國(guó)云計(jì)算產(chǎn)業(yè)作更多、更深入的思辨，積極推進(jìn)國(guó)家信息化建設(shè)與發(fā)展。
本屆大會(huì)將圍繞云計(jì)算架構(gòu)、大數(shù)據(jù)處理、云安全、云存儲(chǔ)、云呼叫以及行業(yè)動(dòng)態(tài)、人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行深入而廣泛的交流。會(huì)議將為來自國(guó)內(nèi)外高等院校、科研院所、企事單位的專家、教授、學(xué)者、工程師提供一個(gè)代表國(guó)內(nèi)云計(jì)算技術(shù)及行業(yè)產(chǎn)、學(xué)、研最高水平的信息交流平臺(tái)，分享有關(guān)方面的成果與經(jīng)驗(yàn)，探討相關(guān)領(lǐng)域所面臨的問題與動(dòng)態(tài)。
本屆大會(huì)將于在武漢舉行。鑒于您在相關(guān)領(lǐng)域的研究與成果，大會(huì)組委會(huì)特邀請(qǐng)您來交流、探討。如果您有演講的題目請(qǐng)于9月20日前將您的演講題目和詳細(xì)摘要通過電子郵件發(fā)給我們，沒有演講題目和詳細(xì)摘要的我們將難以安排會(huì)議發(fā)言，敬請(qǐng)諒解。
×××大會(huì)誠(chéng)邀您的光臨!
×××大會(huì)組委會(huì)
邀請(qǐng)函
尊敬的錢永女士 ：
云計(jì)算技術(shù)交流大會(huì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域以及行業(yè)的一次盛會(huì)，也是一個(gè)中立和開放的交流合作平臺(tái)，它將引領(lǐng)云計(jì)算行業(yè)人員對(duì)中國(guó)云計(jì)算產(chǎn)業(yè)作更多、更深入的思辨，積極推進(jìn)國(guó)家信息化建設(shè)與發(fā)展。
本屆大會(huì)將圍繞云計(jì)算架構(gòu)、大數(shù)據(jù)處理、云安全、云存儲(chǔ)、云呼叫以及行業(yè)動(dòng)態(tài)、人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行深入而廣泛的交流。會(huì)議將為來自國(guó)內(nèi)外高等院校、科研院所、企事單位的專家、教授、學(xué)者、工程師提供一個(gè)代表國(guó)內(nèi)云計(jì)算技術(shù)及行業(yè)產(chǎn)、學(xué)、研最高水平的信息交流平臺(tái)，分享有關(guān)方面的成果與經(jīng)驗(yàn)，探討相關(guān)領(lǐng)域所面臨的問題與動(dòng)態(tài)。
本屆大會(huì)將于2在武漢舉行。鑒于您在相關(guān)領(lǐng)域的研究與成果，大會(huì)組委會(huì)特邀請(qǐng)您來交流、探討。如果您有演講的題目請(qǐng)于9月20日前將您的演講題目和詳細(xì)摘要通過電子郵件發(fā)給我們，沒有演講題目和詳細(xì)摘要的我們將難以安排會(huì)議發(fā)言，敬請(qǐng)諒解。
×××大會(huì)誠(chéng)邀您的光臨!
×××大會(huì)組委會(huì)
邀請(qǐng)函
尊敬的王立女士 ：
云計(jì)算技術(shù)交流大會(huì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域以及行業(yè)的一次盛會(huì)，也是一個(gè)中立和開放的交流合作平臺(tái)，它將引領(lǐng)云計(jì)算行業(yè)人員對(duì)中國(guó)云計(jì)算產(chǎn)業(yè)作更多、更深入的思辨，積極推進(jìn)國(guó)家信息化建設(shè)與發(fā)展。
本屆大會(huì)將圍繞云計(jì)算架構(gòu)、大數(shù)據(jù)處理、云安全、云存儲(chǔ)、云呼叫以及行業(yè)動(dòng)態(tài)、人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行深入而廣泛的交流。會(huì)議將為來自國(guó)內(nèi)外高等院校、科研院所、企事單位的專家、教授、學(xué)者、工程師提供一個(gè)代表國(guó)內(nèi)云計(jì)算技術(shù)及行業(yè)產(chǎn)、學(xué)、研最高水平的信息交流平臺(tái)，分享有關(guān)方面的成果與經(jīng)驗(yàn)，探討相關(guān)領(lǐng)域所面臨的問題與動(dòng)態(tài)。
本屆大會(huì)將于在武漢舉行。鑒于您在相關(guān)領(lǐng)域的研究與成果，大會(huì)組委會(huì)特邀請(qǐng)您來交流、探討。如果您有演講的題目請(qǐng)于9月20日前將您的演講題目和詳細(xì)摘要通過電子郵件發(fā)給我們，沒有演講題目和詳細(xì)摘要的我們將難以安排會(huì)議發(fā)言，敬請(qǐng)諒解。
×××大會(huì)誠(chéng)邀您的光臨!
×××大會(huì)組委會(huì)
邀請(qǐng)函
尊敬的孫英女士 ：
云計(jì)算技術(shù)交流大會(huì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域以及行業(yè)的一次盛會(huì)，也是一個(gè)中立和開放的交流合作平臺(tái)，它將引領(lǐng)云計(jì)算行業(yè)人員對(duì)中國(guó)云計(jì)算產(chǎn)業(yè)作更多、更深入的思辨，積極推進(jìn)國(guó)家信息化建設(shè)與發(fā)展。
本屆大會(huì)將圍繞云計(jì)算架構(gòu)、大數(shù)據(jù)處理、云安全、云存儲(chǔ)、云呼叫以及行業(yè)動(dòng)態(tài)、人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行深入而廣泛的交流。會(huì)議將為來自國(guó)內(nèi)外高等院校、科研院所、企事單位的專家、教授、學(xué)者、工程師提供一個(gè)代表國(guó)內(nèi)云計(jì)算技術(shù)及行業(yè)產(chǎn)、學(xué)、研最高水平的信息交流平臺(tái)，分享有關(guān)方面的成果與經(jīng)驗(yàn)，探討相關(guān)領(lǐng)域所面臨的問題與動(dòng)態(tài)。
本屆大會(huì)將于在武漢舉行。鑒于您在相關(guān)領(lǐng)域的研究與成果，大會(huì)組委會(huì)特邀請(qǐng)您來交流、探討。如果您有演講的題目請(qǐng)于9月20日前將您的演講題目和詳細(xì)摘要通過電子郵件發(fā)給我們，沒有演講題目和詳細(xì)摘要的我們將難以安排會(huì)議發(fā)言，敬請(qǐng)諒解。
×××大會(huì)誠(chéng)邀您的光臨!
×××大會(huì)組委會(huì)
邀請(qǐng)函
尊敬的張文莉女士 ：
云計(jì)算技術(shù)交流大會(huì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域以及行業(yè)的一次盛會(huì)，也是一個(gè)中立和開放的交流合作平臺(tái)，它將引領(lǐng)云計(jì)算行業(yè)人員對(duì)中國(guó)云計(jì)算產(chǎn)業(yè)作更多、更深入的思辨，積極推進(jìn)國(guó)家信息化建設(shè)與發(fā)展。
本屆大會(huì)將圍繞云計(jì)算架構(gòu)、大數(shù)據(jù)處理、云安全、云存儲(chǔ)、云呼叫以及行業(yè)動(dòng)態(tài)、人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行深入而廣泛的交流。會(huì)議將為來自國(guó)內(nèi)外高等院校、科研院所、企事單位的專家、教授、學(xué)者、工程師提供一個(gè)代表國(guó)內(nèi)云計(jì)算技術(shù)及行業(yè)產(chǎn)、學(xué)、研最高水平的信息交流平臺(tái)，分享有關(guān)方面的成果與經(jīng)驗(yàn)，探討相關(guān)領(lǐng)域所面臨的問題與動(dòng)態(tài)。
本屆大會(huì)將于在武漢舉行。鑒于您在相關(guān)領(lǐng)域的研究與成果，大會(huì)組委會(huì)特邀請(qǐng)您來交流、探討。如果您有演講的題目請(qǐng)于9月20日前將您的演講題目和詳細(xì)摘要通過電子郵件發(fā)給我們，沒有演講題目和詳細(xì)摘要的我們將難以安排會(huì)議發(fā)言，敬請(qǐng)諒解。
在世界盡頭，有一個(gè)奇幻的世界人們把它叫做夢(mèng)世界。
在夢(mèng)世界里有一種魔法叫做夢(mèng)魔法，只要擁有高級(jí)夢(mèng)魔法就可以把改變整個(gè)世界的結(jié)局。不過如果利用夢(mèng)魔法做壞事，整個(gè)人都會(huì)失去魔法甚至消失。這里的人都有一對(duì)翅膀甚至食品上也有一對(duì)翅膀，但人的翅膀和食品上的翅膀是不一樣的。人的翅膀通過魔法的升級(jí)也會(huì)變換成自己心目中理想的翅膀，而食品的翅膀只能把食品弄得飛起來讓這里的人們不用提著東西，等到到了家就會(huì)消失。
這天，兩姐妹來到山上的櫻樹下野餐。開開心心地走著，這時(shí)妹妹羅夢(mèng)心說：“如果能去一個(gè)有魔法的世界的話應(yīng)定會(huì)很好玩的，你說呢，姐姐？”姐姐羅可心戳了戳妹妹的頭說；“你今天沒睡醒嗎，說什么白日夢(mèng)呢。”在她們聊著這些有趣的話題的時(shí)候沒注意到一顆流星正從天邊劃過。
下午她們回到家就睡了，也許是因?yàn)樘哿税伞Ｍ砩希晃涣餍蔷`來到她們床柜邊，把一封信放在了上面，原來是夢(mèng)世界的邀請(qǐng)函。
早上，姐妹倆一起來就注意到了這封信，打開一看，一道光閃過，兩人居然進(jìn)入了夢(mèng)世界！敬請(qǐng)期待下集姐妹倆尋找翅膀。
六年級(jí):張林
函是不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互洽工作、詢問和答復(fù)問題，或者向有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)時(shí)所使用的公文。
函作為公文中惟一的一種平行文種，其適用的范圍相當(dāng)廣泛。在行文方向上，不僅可以在平行機(jī)關(guān)之間行文，而且可以在不相隸屬的機(jī)關(guān)之間行文，其中包括上級(jí)機(jī)關(guān)或者下級(jí)機(jī)關(guān)行文。在適用的內(nèi)容方面，它除了主要用于不相隸屬機(jī)關(guān)相互洽工作、詢問和答復(fù)問題外，也可以向有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)，向上級(jí)機(jī)關(guān)詢問具體事項(xiàng)，還可以用于上級(jí)機(jī)關(guān)答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)的詢問或請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)，以及上級(jí)機(jī)關(guān)催辦下級(jí)機(jī)關(guān)有關(guān)事宜，如要求下級(jí)機(jī)關(guān)函報(bào)報(bào)表、材料、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。此外，函有時(shí)還可用于上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)某件原發(fā)文件作較小的補(bǔ)充或更正。不過這種情況并不多見。
二、函的特點(diǎn)
（一）溝通性。函對(duì)于不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互洽工作、詢問和答復(fù)問題，起著溝通作用，充分顯示平行文種的功能，這是其他公文所不具備的特點(diǎn)。
（二）靈活性。表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是行文關(guān)系靈活。函是平行公文，但是它除了平行行文外，還可以向上行文或向下行文，沒有其他文種那樣嚴(yán)格的特殊行文關(guān)系的限制。二是格式靈活，除了國(guó)家高級(jí)機(jī)關(guān)的主要函必須按照公文的格式、行文要求行文外，其他一般函，比較靈活自便，也可以按照公文的格式及行文要求辦。可以有文頭版，也可以沒有文頭版，不編發(fā)文字號(hào)，甚至可以不擬標(biāo)題。
（三）單一性。函的主體內(nèi)容應(yīng)該具備單一性的特點(diǎn)，一份函只宜寫一件事項(xiàng)。
三、函的分類。
函可以從不同角度分類：
（一）按性質(zhì)分，可以分為公函和便函兩種。公函用于機(jī)關(guān)單位正式的公務(wù)活動(dòng)往來；便函則用于日常事務(wù)性工作的處理。便函不屬于正式公文，沒有公文格式要求，甚至可以不要標(biāo)題，不用發(fā)文字號(hào)，只需要在尾部署上機(jī)關(guān)單位名稱、成文時(shí)間并加蓋公章
即可。
（二）按發(fā)文目的分。函可以分為發(fā)函和復(fù)函兩種。發(fā)函即主動(dòng)提出了公事事項(xiàng)所發(fā)出的函。復(fù)函則是為回復(fù)對(duì)方所發(fā)出的函。
（三）另外，從內(nèi)容和用途上，還可以分為洽事宜函，通知事宜函，催辦事宜函，邀請(qǐng)函、請(qǐng)示答復(fù)事宜函，轉(zhuǎn)辦函，催辦函，報(bào)送材料函等等。
四、函的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法
由于函的類別較多，從制作格式到內(nèi)容表述均有一定靈活機(jī)動(dòng)性。主要介紹規(guī)范性公函的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法。
公函由首部、正文和尾部三部分組成。其各部分的格式、內(nèi)容和寫法要求如下：
（一）首部。主要包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)兩個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。
1、標(biāo)題。公函的標(biāo)題一般有兩種形式。一種是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種構(gòu)成。另一種是由事由和文種構(gòu)成。
2、主送機(jī)關(guān)。即受文并辦理來函事項(xiàng)的機(jī)關(guān)單位，于文首頂格寫明全稱或者規(guī)范化簡(jiǎn)稱，其后用冒號(hào)。
To: From:《商情先機(jī)&中國(guó)加盟服務(wù)網(wǎng)》企劃部
Go: Date:
Fax: Fax:
TEL: Page: 2
Subject:專家邀請(qǐng)函 E-mail:
尊敬的總經(jīng)理：
您好！
在20XX年到來之際，中國(guó)加盟服務(wù)網(wǎng)特邀您及業(yè)內(nèi)權(quán)威專家共同探討特許經(jīng)營(yíng)發(fā)展趨勢(shì)！
中國(guó)加盟服務(wù)網(wǎng)的很大的特色是網(wǎng)站+雜志的品牌信息推廣,有《商情先機(jī)&中國(guó)加盟服務(wù)》會(huì)刊現(xiàn)行會(huì)刊的發(fā)行量為30000/月，月30000冊(cè)的發(fā)行量在國(guó)內(nèi)企業(yè)投資與個(gè)人投資者有極強(qiáng)的知名度，現(xiàn)在已經(jīng)成為全國(guó)同行業(yè)的商情信息刊物曝光率的領(lǐng)跑者，極受廣大投資者的喜好。
《商情先機(jī)&中國(guó)加盟服務(wù)》會(huì)刊的發(fā)行主要分：
一．終端——直接面向目標(biāo)受眾群體（中高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人士、個(gè)人投資者、項(xiàng)目方、投資方）
二．渠道——借助外商俱樂部、商業(yè)會(huì)所、高爾夫球場(chǎng)、五星級(jí)酒店、機(jī)場(chǎng)、各大展會(huì)等大型公共場(chǎng)所派發(fā)雜志，傳播商機(jī)；通過全國(guó)各行業(yè)協(xié)會(huì)、管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、知名顧問公司，咨詢公司等舉辦之大型商業(yè)會(huì)議、展覽、專業(yè)研討會(huì)等方式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)派發(fā)宣傳。
應(yīng)廣大投資者的要求，中國(guó)加盟服務(wù)網(wǎng)于20XX 月 日舉辦公司說明會(huì)，全力打造“實(shí)效性、專業(yè)性、權(quán)威性”的連鎖加盟商機(jī)溝通平臺(tái)。
一、應(yīng)提交申請(qǐng)材料
1.申請(qǐng)人提交材料
1）《國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)表》（訪學(xué)類）（學(xué)校確定的推薦人選于9.22-9.27提交人事處師資辦）
2）《單位推薦意見》（無需掃描上傳）（學(xué)校確定的推薦人選于9.22-9.27提交人事處師資辦）
3）有效身份證復(fù)印件
4）外語水平證明復(fù)印件
5）國(guó)外單位正式邀請(qǐng)信復(fù)印件
6）職稱證書、最高學(xué)歷、學(xué)位證書復(fù)印件
7）依托項(xiàng)目在研證明
8）外方合作者簡(jiǎn)歷
9）獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件（不超過5頁）
請(qǐng)申請(qǐng)人按以上順序準(zhǔn)備一份紙質(zhì)申請(qǐng)材料，并按國(guó)家公派留學(xué)管理信息平臺(tái)上的說明將相關(guān)材料掃描后上傳至信息平臺(tái)。如提供的材料中有英語以外語種書寫的，需另提供中文翻譯件。申請(qǐng)材料一律使用A4復(fù)印紙打印或復(fù)印，請(qǐng)?jiān)谏暾?qǐng)表第一頁粘貼申請(qǐng)人近期彩色照片（一寸免冠、光紙正面）。申請(qǐng)人需向受理單位提交一套書面申請(qǐng)材料由其審核留存（留存期限為兩年）。
2.單位提交紙質(zhì)材料
1）單位推薦公函
2）初審名單
3）《依托科研項(xiàng)目或課題研究選派情況統(tǒng)計(jì)表》（鏈接到樣表下載）
3.單位上傳附件材料
《專家評(píng)審意見表》
二、申請(qǐng)材料說明
1.《國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)表》（訪學(xué)類）
申請(qǐng)人需先登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)，并按要求如實(shí)填寫網(wǎng)上申請(qǐng)表；在填寫完申請(qǐng)表并確認(rèn)無誤后，可按系統(tǒng)提示完成網(wǎng)上提交并打印。申請(qǐng)表中的有關(guān)欄目應(yīng)視實(shí)際情況和項(xiàng)目要求進(jìn)行填寫，如無相關(guān)情況可不填。申請(qǐng)人提交的書面申請(qǐng)表應(yīng)與網(wǎng)上報(bào)名信息內(nèi)容一致。網(wǎng)上申請(qǐng)表正式提交后不能再修改信息（如留學(xué)期限、留學(xué)國(guó)別等）。申請(qǐng)人需在紙質(zhì)申請(qǐng)表“申請(qǐng)人簽字”欄中簽名。
2.《單位推薦意見表》
單位推薦意見表在申請(qǐng)人打印申請(qǐng)表時(shí)由網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)自動(dòng)生成（申請(qǐng)人在網(wǎng)上報(bào)名階段此表不在報(bào)名系統(tǒng)中顯示）。推薦意見應(yīng)由申請(qǐng)人所在部門（院、系、所等）針對(duì)每位申請(qǐng)人據(jù)實(shí)詳細(xì)填寫。上級(jí)批準(zhǔn)意見由各校負(fù)責(zé)選拔工作的主管部門在認(rèn)真核對(duì)申請(qǐng)人所填信息后填寫，加蓋學(xué)校公章后與申請(qǐng)人其他紙質(zhì)材料一并留存，無需掃描上傳。
3.有效身份證復(fù)印件
請(qǐng)申請(qǐng)人將身份證正、反面（個(gè)人信息、證件有效期和發(fā)證機(jī)關(guān)）同時(shí)復(fù)印在同一張A4紙上。
4.外語水平證明復(fù)印件
申請(qǐng)人應(yīng)按所申報(bào)項(xiàng)目有關(guān)外語水平要求提交相應(yīng)的有效外語水平證明復(fù)印件，包括：
1）全國(guó)外語水平考試（WSK）的證明材料為全國(guó)外語水平考試 (WSK)成績(jī)通知單。
2）外語專業(yè)本科（含）以上畢業(yè)的證明材料為學(xué)歷或?qū)W位證書（證書應(yīng)注明所學(xué)語種，如無請(qǐng)?zhí)峤黄渌o助證明材料）。
3）曾在同一語種國(guó)家或地區(qū)留學(xué)或工作的證明材料為：
往年開具的《留學(xué)人員回國(guó)證明》或可認(rèn)定工作/留學(xué)期限、工作/留學(xué)單位和學(xué)歷的相關(guān)佐證材料：
①曾在國(guó)外取得學(xué)歷學(xué)位人員應(yīng)提供：國(guó)家移民管理局官網(wǎng)打印的本人出入境記錄、國(guó)外院校頒發(fā)的學(xué)位證書或畢業(yè)證書/教育部留學(xué)服務(wù)中心開具的國(guó)外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書。
②曾在國(guó)外工作或研修人員應(yīng)提供：國(guó)家移民管理局官網(wǎng)打印的本人出入境記錄、曾留學(xué)單位及工作單位人事部門分別出具的在外學(xué)習(xí)或工作的證明。
對(duì)曾留學(xué)國(guó)與擬留學(xué)國(guó)使用語言不一致的，須另行提供曾留學(xué)單位出具的工作語言為相應(yīng)語種的證明。
4）曾在教育部指定出國(guó)留學(xué)人員培訓(xùn)部參加相應(yīng)語種培訓(xùn)并達(dá)標(biāo)的證明材料：英語為高級(jí)班結(jié)業(yè)證書；德語、法語、日語、俄語、西班牙語、意大利語為中級(jí)班結(jié)業(yè)證書。
5）雅思、托福考試的證明材料為達(dá)標(biāo)成績(jī)單。
6）德語、法語、西班牙語、意大利語達(dá)到歐洲統(tǒng)一語言參考框架（CECRL）B2級(jí)包括參加相應(yīng)語種考試并取得等同于CECRL B2級(jí)的證書或成績(jī)，如德語TestDaF12分以上，法語TEF541分以上、TCF400分以上、DELFB2，西班牙語TELEB2，意大利語CELI3、CILSDue B2、PLIDA B2等。
7）對(duì)赴非英語國(guó)家留學(xué)的人員，如外方邀請(qǐng)信中明確表述可使用英語作為工作語言，英語達(dá)到國(guó)家公派合格標(biāo)準(zhǔn)也可以申請(qǐng)并派出,派出前可按自愿原則到有關(guān)教育部出國(guó)留學(xué)人員培訓(xùn)部參加對(duì)象國(guó)語言初級(jí)培訓(xùn)，申報(bào)時(shí)提交英語水平證明材料即可；如外方邀請(qǐng)信中明確表述使用英語以外語種作為工作語言的留學(xué)人員（含邀請(qǐng)信中未明確工作語言者），應(yīng)達(dá)到相應(yīng)語種合格要求，并提交相應(yīng)外語水平證明材料。
5.國(guó)外單位正式邀請(qǐng)信復(fù)印件
申報(bào)時(shí)必須提交國(guó)外大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)的邀請(qǐng)函。正式邀請(qǐng)信/函一般應(yīng)由外方教授/邀請(qǐng)單位簽發(fā)，并使用邀請(qǐng)單位專用信紙打印。邀請(qǐng)信/函應(yīng)明確如下內(nèi)容：
1）基本信息：姓名、國(guó)內(nèi)單位等；
2）留學(xué)身份：訪問學(xué)者/博士后
3）留學(xué)期限：明確到留學(xué)起止年月（邀請(qǐng)信注明留學(xué)開始時(shí)間應(yīng)晚于當(dāng)年結(jié)果公布時(shí)間，并早于留學(xué)資格截止日期）；
4）留學(xué)專業(yè)、課題或研究方向；
5）資金資助情況；
6）外方負(fù)責(zé)人簽字（含電子簽名）與聯(lián)系方式。
注：邀請(qǐng)函內(nèi)容中申請(qǐng)人姓名、留學(xué)身份、留學(xué)期限、專業(yè)方向及外方簽字缺一不可，否則將視為無效邀請(qǐng)函，將導(dǎo)致申請(qǐng)失敗。英文以外語種出具的，應(yīng)提供中文翻譯件。
6.職稱證書、最高學(xué)歷、學(xué)位證書復(fù)印件
申請(qǐng)人應(yīng)提供所持有的最高職稱、最高學(xué)歷及學(xué)位證書的復(fù)印件。網(wǎng)報(bào)時(shí)請(qǐng)將以上文件合并為一個(gè)電子文檔進(jìn)行上傳。
7.依托項(xiàng)目在研證明
申請(qǐng)人需參依托目前正在進(jìn)行的科研項(xiàng)目和課題研究派出，且外方邀請(qǐng)信注明的在外研修專業(yè)方向與承擔(dān)項(xiàng)目（課題）研究工作相一致。上傳的在研證明為有關(guān)立項(xiàng)文件（限3頁），或由學(xué)校科研部門出具或蓋章確認(rèn)的在研項(xiàng)目（課題）相關(guān)證明材料。
8.外方合作者簡(jiǎn)歷
主要包括國(guó)外合作者的教育、學(xué)術(shù)背景；目前從事科研項(xiàng)目及近五年內(nèi)科研、情況；在國(guó)外著名學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)任職情況等，原則上不超過一頁。國(guó)外合作者簡(jiǎn)歷應(yīng)由其本人提供并簽字。
9.獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件
應(yīng)是與申請(qǐng)國(guó)家留學(xué)基金資助相關(guān)的、獲獎(jiǎng)級(jí)別最高、日期最新的獎(jiǎng)勵(lì)（原則上應(yīng)是五年內(nèi)獲得的）。獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件不得超過5頁（含）。如無，可不提交。
10.單位推薦公函
單位推薦公函是項(xiàng)目院校以學(xué)校正式發(fā)文形式統(tǒng)一開具的函件，并附名單證明實(shí)際推薦人選。
11.依托科研項(xiàng)目或課題研究選派情況統(tǒng)計(jì)表
由學(xué)校填寫本校所有申請(qǐng)人《依托科研項(xiàng)目或課題研究選派情況統(tǒng)計(jì)表》（僅填寫本次留學(xué)依托的項(xiàng)目/課題），注明項(xiàng)目（課題）起止時(shí)間、承擔(dān)情況等。
12.專家評(píng)審意見表
國(guó)家留學(xué)基金委專門編制了《青年骨干教師出國(guó)研修項(xiàng)目校內(nèi)專家評(píng)審意見表》供各校參考使用。
各校應(yīng)組織專家組（至少3名專家）對(duì)校內(nèi)申請(qǐng)人進(jìn)行評(píng)審，給出具體評(píng)審意見并進(jìn)行校內(nèi)排序。評(píng)審意見須經(jīng)所有專家簽字并蓋有學(xué)校公章，作為國(guó)家留學(xué)基金委審核、錄取及各校對(duì)被選派人員回國(guó)后效益評(píng)估的依據(jù)。專家評(píng)審意見表可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，但應(yīng)包含打分項(xiàng)及分?jǐn)?shù)、專家評(píng)語及簽字等必要內(nèi)容，且須注明每位專家的所在院系、專業(yè)及職稱信息等。
三、申請(qǐng)材料整理及提交辦法
1.申請(qǐng)人需按照材料清單的順序整理申請(qǐng)材料并掃描電子版。材料電子版要求彩色掃描，字跡清晰，PDF格式，每份文件大小不超過3M。申請(qǐng)人近期彩色照片要求不超過50K。
2.申請(qǐng)人應(yīng)提交書面材料一份，由學(xué)校主管部門審核留存。請(qǐng)申請(qǐng)人在紙質(zhì)版材料“申請(qǐng)人簽字”一欄簽字。
3.申請(qǐng)人應(yīng)及時(shí)將整理后的申請(qǐng)材料提交所在學(xué)校主管部門審核。
四、學(xué)校審核及提交辦法
1.按照材料清單要求審核申請(qǐng)人紙質(zhì)材料和電子材料。
2.將《專家評(píng)審意見表》蓋章掃描后在線上傳至信息平臺(tái)。
3.以上材料確認(rèn)無誤后，在信息平臺(tái)上審核通過并在線打印《初選名單一覽表》。
4.請(qǐng)務(wù)必按時(shí)向國(guó)家留學(xué)基金委提交材料，包括：?jiǎn)挝徽焦ⅰ冻踹x名單一覽表》、《依托科研項(xiàng)目或課題研究選派情況統(tǒng)計(jì)表》
香奈兒的高級(jí)手工坊系列不是頭一次，“維多利亞的秘密”的大秀也是年年有插著翅膀的模特如約而至，今年有什么不同嗎？
“當(dāng)然不同。”作為時(shí)尚圈的親歷者和時(shí)尚圈外的觀察者，雙重身份讓物質(zhì)狂對(duì)12月2日這一天頗有見解。
據(jù)物質(zhì)狂的觀察，在大秀開始的前一周，香奈兒推出了官方微信，開篇宗義用的是香奈兒女士的名言――“流行易逝，風(fēng)格永存”。如一場(chǎng)有預(yù)謀的謀殺案一樣，首先是全新短片《重生》的精彩預(yù)告，通過預(yù)告的只言片語，整個(gè)時(shí)尚圈知道了新系列大概與茜茜公主有關(guān)，接下來的三天，香奈兒的官方微信簡(jiǎn)直變身成了一個(gè)時(shí)裝編輯，一會(huì)兒以時(shí)尚者的身份解釋香奈兒高級(jí)手工坊系列為何方神物，一會(huì)兒很低調(diào)地炫耀了下12月2日每個(gè)時(shí)尚編輯都恨不得擁有的邀請(qǐng)函。然后在氛圍漸漸濃烈的時(shí)候，又拋出了香奈兒與奧地利的情緣緣起何時(shí)。
原來香奈兒女士當(dāng)年對(duì)自然野趣、體育運(yùn)動(dòng)和戶外運(yùn)動(dòng)的熱愛，不亞于對(duì)藝文活動(dòng)與上流社交的投入，而這一切奧地利應(yīng)有盡有。1930年香奈兒常去著名的滑雪勝地圣莫里茨度假，在那里結(jié)識(shí)了英俊瀟灑的休伯特?馮?龐茨男爵。兩人隨即展開了一段持續(xù)兩年的戀情。其間男爵買下了米特西爾古堡，將它打造成一家高貴奢華的酒店。香奈兒女士就是在米特西爾酒店注意到電梯服務(wù)生的制服設(shè)計(jì)得無可挑剔，直到1950年代仍讓她無法忘懷，于是啟發(fā)她設(shè)計(jì)出了香奈兒的經(jīng)典外套。1961年這個(gè)經(jīng)典外套第一次由她的好友羅密?施耐德在電影中穿著亮相，而羅密?施耐德就是電影《茜茜公主》的扮演者。
“都說香奈兒品牌是最會(huì)講故事的時(shí)尚品牌，這次簡(jiǎn)直把講故事的本事發(fā)揮得登峰造極！”連一向善于講古的物質(zhì)狂都自嘆不如。
都說現(xiàn)在吃菜講究從菜園到餐桌一步到位的無時(shí)差新鮮，現(xiàn)在的時(shí)尚信息也許從這場(chǎng)秀開始，也完美實(shí)現(xiàn)了從秀場(chǎng)到媒體受眾之間的無時(shí)差放送。香奈兒的形象大使周迅前往奧地利看秀，近距離看12月2日當(dāng)晚大秀的動(dòng)人細(xì)節(jié)……這些信息以往也許要第二天才能見諸報(bào)端，但是這一次幾乎同步放送。在秀場(chǎng)的熱鬧褪卻后，一曲由Michel Gaubert編曲的“巴黎――薩爾斯堡”音樂之聲完美收官。
而就在同一天，號(hào)稱“宅男春晚”的“維多利亞的秘密”在倫敦舉辦，每年的這場(chǎng)秀都號(hào)稱云集了此時(shí)此刻全世界最美的大腿和最美的胸部。兩場(chǎng)大秀同一時(shí)間舉辦，勢(shì)必引發(fā)超模的各自站隊(duì)。誰會(huì)變身張著翅膀的火辣天使，誰會(huì)出現(xiàn)在奧地利宮殿，都是懸念。好在維密的天使本來就不是老佛爺喜好的類型，才不至引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。
“維密喜歡最美的大腿和胸部，老佛爺最愛最超脫的靈性和骨子里的性感。”物質(zhì)狂這么判斷。
今年的維密與中國(guó)的接觸也是前所未有的貼近再貼近。早在兩個(gè)星期前，就有渠道爆出今年中國(guó)將有何穗和奚夢(mèng)瑤兩位超模入選維密天使，于是圍繞如何在當(dāng)晚能以最好的身體狀態(tài)出擊維密秀臺(tái)，對(duì)兩位超模一一進(jìn)行貼身采訪。如何減少碳水化合物的攝入和透過健身讓肌肉線條表現(xiàn)力更強(qiáng)，都成為熱門話題。
但凡對(duì)時(shí)尚稍感興趣的人，當(dāng)晚都無一幸免被維密天使刷屏到流鼻血。
在大型購(gòu)物中心逛上一天，穿梭于各大名店血拼曾經(jīng)是很多白領(lǐng)女性的最愛。但現(xiàn)在這種購(gòu)物方式已經(jīng)失去了往日的輝煌，女人們花錢的戰(zhàn)場(chǎng)已經(jīng)悄然發(fā)生了變化。我在自家的客廳里架起衣架、擺出模特，邀請(qǐng)親朋好友來當(dāng)買家，而賣家則大多是設(shè)計(jì)界的“明日之星”。
事情起源于有一日，我和好友阿天從商場(chǎng)血拼歸來，在洶涌的人潮中擠了一天，我們累得癱在沙發(fā)上抱怨：買東西有時(shí)真是一種折磨！看到心儀的名牌衣服不好意思砍價(jià)，想在地形復(fù)雜又擁擠不堪的商場(chǎng)里找到想去的專柜還需要些軍事偵察技巧，想試穿最新款的衣服，先別忙，試衣間門口還排著一條長(zhǎng)隊(duì)呢！
我們不由感嘆，為什么買衣服要變成一種對(duì)耐力的考驗(yàn)？當(dāng)商家為我們提供日益?zhèn)€性化、高品質(zhì)的產(chǎn)品時(shí)，我們卻對(duì)曾給我們帶來無限樂趣的購(gòu)物產(chǎn)生了恐懼。我們?cè)诒г怪泻鋈慌鲎渤隽遂`感的火花，既然商場(chǎng)購(gòu)物讓人不快的原因出在環(huán)境上，那么我們可不可以將購(gòu)物地點(diǎn)發(fā)生轉(zhuǎn)移，從而創(chuàng)造出一種另類有趣的購(gòu)物方式呢？
于是，“家庭購(gòu)物派對(duì)”的雛形就這么誕生了。首先，我們準(zhǔn)備把自家的客廳變成高級(jí)時(shí)裝店。但是，要?jiǎng)?chuàng)造一種真正有吸引力的購(gòu)物模式，賣什么也成了關(guān)鍵。女人最喜歡與眾不同，因此，我們通過網(wǎng)絡(luò)與一些民間的服裝設(shè)計(jì)師聯(lián)系，這些設(shè)計(jì)師現(xiàn)在仍處于小作坊階段，有想法但沒有自己完備的銷售渠道，我們精心挑選了不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)作品拿到家里來，然后通過電子郵件廣發(fā)邀請(qǐng)函，請(qǐng)自己的好友一起來挑選心儀的衣服。
小艾是我們的家庭購(gòu)物派對(duì)的第一批顧客之一。喜歡時(shí)尚的她對(duì)這種方式大為贊賞，說：“我就是想支持一些不太知名的設(shè)計(jì)師。我更喜歡買一些有個(gè)性的，可以一直珍藏的東西。而購(gòu)物中心的東西都太雷同了，互相抄襲，我早已經(jīng)開始抵觸了。”
女友們的反饋都出奇地好，接下來，我和阿天租了更大的房子，將客廳裝修得充滿溫馨的家居氣息。這時(shí)，我們開始進(jìn)行宣傳了。因?yàn)檫@一購(gòu)物形式本身極具創(chuàng)意，本城的許多媒體爭(zhēng)相報(bào)道，但是，為了充分達(dá)到家庭購(gòu)物放松愜意的初衷，我們每周在時(shí)尚類報(bào)紙雜志上刊登限量的入場(chǎng)券，充分吸引了女人的眼球。
來到我們家，女人們會(huì)發(fā)現(xiàn)這像是要舉行一個(gè)雞尾酒會(huì)，舒適愜意。她們自由地尋找著自己喜歡的東西，而且試著以最低的價(jià)格成交。我們也忙著幫她們?cè)嚧?duì)服裝的搭配提出建議。
之后，一些瞄準(zhǔn)家庭購(gòu)物派對(duì)的銷售人員也會(huì)提著他們的大箱子被我們邀請(qǐng)去參加聚會(huì)。他們會(huì)為聚會(huì)提供酒、花和其他一些女孩子喜歡的小玩意。我們要做的就是等著門鈴響，然后把一屋子客人照顧好。
而且，不僅僅是參加派對(duì)的女士們得到好處，在派對(duì)上展賣的設(shè)計(jì)師也能從消費(fèi)者那里得到第一時(shí)間的反饋。在淘寶網(wǎng)上出售自己設(shè)計(jì)的服裝的阿式說：“很高興能親眼看到我的衣服賣給了誰。我可以親自為她們挑選，甚至根據(jù)她們的需要為她們量身定做。而且，我現(xiàn)在更清楚地知道如何滿足不同女人對(duì)服裝的要求。”就這樣，慕名找到我們的設(shè)計(jì)師也越來越多。
派對(duì)結(jié)束了，大家都滿載而歸。
也許正因?yàn)橐欢鹊呐d奮激情，也因?yàn)橐欢鹊募逼瓤释覀儗?duì)那“瘋狂”的英語歲月依然念念不忘。入世、經(jīng)濟(jì)全球一體化以及細(xì)到現(xiàn)實(shí)中找工作的等因素，都讓我們?yōu)榱藢W(xué)好英語而執(zhí)著地四處尋覓突破圍墻的決口。故而經(jīng)歷過一段在陽光下生活，卻在黑暗中摸索的日子。學(xué)習(xí)英語的捷徑在哪里？我什么時(shí)候可以outstanding？我們?cè)诟蟊娡粐哪_步中迷失了自己，也忽視了作為獨(dú)立的個(gè)體。突然有人振臂而起，一呼天下應(yīng)，“瘋狂”的全情投入就是學(xué)好英語成就Top level的金科玉律，于是眾人紛紛魚貫般朝著響聲的方向蜂擁前行。在前行過程中“聽其言，觀其行”混淆了視聽，很多人逐漸反思：為什么不是這些英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)牽就我，而是我盲目的追隨它。
于是分眾的個(gè)性化英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在近幾年得到了前所未有的發(fā)展，習(xí)慣于“瘋狂”學(xué)習(xí)模式的人卻發(fā)現(xiàn)之前倡導(dǎo)“瘋狂英語”模式的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在悄悄的轉(zhuǎn)型，也注重在“瘋狂”的模式下尋求單個(gè)英語學(xué)習(xí)個(gè)體的貼身解決方案，讓參與英語學(xué)習(xí)的人可以隨需所用，為提供他們提供一套更吻合他們接受習(xí)慣的英語培訓(xùn)解決方案。以“瘋狂英語”的倡導(dǎo)者——李陽英語培訓(xùn)的成功轉(zhuǎn)型為風(fēng)向標(biāo)，意味著英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已步入個(gè)性化培訓(xùn)時(shí)代，也宣告大眾化培訓(xùn)的基本終結(jié)。
對(duì)于英語培訓(xùn)行業(yè)，4C理論比4P理論更能解決和回答現(xiàn)實(shí)中的諸多問題。筆者在這里對(duì)前3C不著重墨，對(duì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)第4C中的種種謀略予以解析。
Consumer消費(fèi)者
英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在尋找我的潛在培訓(xùn)群體或者個(gè)體在哪里？他們都從事什么行業(yè)？期望達(dá)到何種水平？為什么要培訓(xùn)，是興趣，還是為職業(yè)生涯設(shè)計(jì)而來？他們可能接受的培訓(xùn)方式是什么？他們都關(guān)注培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的什么方面的資質(zhì)？或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎樣才能打動(dòng)他們等。以職業(yè)英語培訓(xùn)為例，EDC英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把目標(biāo)客戶群鎖定在跨國(guó)公司或者具有外資背景公司員工上，其推廣部在挖掘客戶的時(shí)候都基本側(cè)重于跨國(guó)公司的開發(fā)，比如他們會(huì)鎖定key man 進(jìn)行推廣，以服務(wù)過P&G、ADIDAS、HSBC、FEDEX、CISCO SYSTEMS等客戶的經(jīng)驗(yàn)來說服光明乳業(yè)的人力資源部負(fù)責(zé)人，同時(shí)配以適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方案來打動(dòng)對(duì)方，當(dāng)人力資源部負(fù)責(zé)人接受了EDC英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，就意味著他們將獲得幾十個(gè)甚至上百個(gè)消費(fèi)群。當(dāng)然也有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重單個(gè)個(gè)體高質(zhì)量的開發(fā)，此類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往是收費(fèi)較為昂貴的。
盡管分眾營(yíng)銷已經(jīng)盛行，但撒網(wǎng)式的招攬客戶群仍然大行其道。
Cost 成本
成本是選擇何種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵。成本的情形無外兩種，一是自己付錢，二是公司掏錢。如果是公司掏錢的，基本沒什么選擇，公司指定那家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)你就得去那家。當(dāng)然有些開明的公司則采取給予一定幅度的報(bào)銷范圍，讓你在這幅度內(nèi)自由選擇個(gè)人喜愛的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 而自己掏錢參加英語培訓(xùn)的比例則占大頭，或者說具有主動(dòng)選擇權(quán)的比例會(huì)更大些。為此英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則巧妙地將培訓(xùn)的過程分成了高中低的多個(gè)level，讓欲接受培訓(xùn)的消費(fèi)者不會(huì)因?yàn)榘嘿F的培訓(xùn)費(fèi)而放棄初衷。華爾街英語就把整個(gè)培訓(xùn)級(jí)別分為17個(gè)level（survival基礎(chǔ)3個(gè)level，waystage初級(jí)3個(gè)level，upper waystage中級(jí)3個(gè)level，threshold高級(jí)3個(gè)level，milestone超級(jí)3個(gè)level，mastery專家級(jí)2個(gè)level）如果從第一個(gè)level學(xué)到17個(gè)level，那么你就得花費(fèi)好幾萬學(xué)費(fèi)的開支。有些消費(fèi)者希望能到全球頂尖的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受洗禮則會(huì)根據(jù)個(gè)人所能承受的經(jīng)濟(jì)水平和英語基礎(chǔ)水平選擇相應(yīng)的幾個(gè)級(jí)別。
級(jí)別的細(xì)分僅僅是一種策略性的手段，最終消費(fèi)者考量是我的付出與獲得是否成正比。在成本方面，本土的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比外資的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更具優(yōu)勢(shì)，但也面臨著師資力量、硬件、方法、培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)等的挑戰(zhàn)。從廣州的英語培訓(xùn)市場(chǎng)來看，新東方英語培訓(xùn)、李陽英語培訓(xùn)、精英現(xiàn)代英語培訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)英語培訓(xùn)等機(jī)構(gòu)仍是本土的抗旗者。
Convenience 方便
此C在消費(fèi)者選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中具有不可忽視的權(quán)重。在98年的時(shí)候，不少?gòu)V州的學(xué)子仰慕“新東方”的大名，不惜艱辛勞苦長(zhǎng)途跋涉赴京趕訓(xùn)。這在今天幾乎是不可想象的事情，成百上千家優(yōu)秀的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)供你選擇，也就是說它們?cè)凇敖K端”上做到了與消費(fèi)者保持“零”距離。如今再牛的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不敢自恃清高，執(zhí)行“酒香不怕巷子深”的頑固策略。以世界語言權(quán)威——靈格風(fēng)（linguaphone）為例，它就搶先在同級(jí)別的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“華爾街英語”之前進(jìn)駐廣州，并迅速開“分店”，讓消費(fèi)者可以足不出城，就可以體驗(yàn)到世界級(jí)的英語培訓(xùn)。
而全球頂尖的“華爾街英語”在北京、上海站穩(wěn)腳跟后，2005年也迫不及待地直闖廣州，在廣州天河的甲級(jí)商務(wù)圈內(nèi)搶灘優(yōu)勢(shì)經(jīng)營(yíng)陣地，以消除消費(fèi)者對(duì)己“望梅止渴”的疲倦。所有級(jí)別、層次的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都心知肚明：你不及時(shí)接近你的消費(fèi)者，就會(huì)被其它競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手插位營(yíng)銷，占盡便利性的先機(jī)和吸納更多的市場(chǎng)分額，昔日舍近求遠(yuǎn)的神話今日變成了笑話。
“就近原則”已成為很多消費(fèi)者選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參祥的因素之一。如今，這種“就近”精細(xì)到以“半小時(shí)”路程為單位。這也就是為什么EF、華爾街英語仍要在廣州廣開分店的原因。因?yàn)閷?duì)于相當(dāng)多的在職人員而言，時(shí)間的成本已例為不可忽視的factor。現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，在職人員的英語培訓(xùn)多是下班后或者周末，距離公司路程在一個(gè)小時(shí)以上的話，即使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)享富盛名，也會(huì)落得難免被他們放棄選擇的結(jié)果。
總體上看，頂級(jí)的、優(yōu)秀的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正由經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市向欠發(fā)達(dá)城市擴(kuò)張，地域上從沿海向內(nèi)陸延伸。而在同一城市中，正以核心消費(fèi)者的便利接觸地作為開設(shè)分店的選擇。
Communicate 溝通
溝通，是英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)力、師資、形象外的較量，也是獲取陌生客戶的關(guān)鍵所在。從近十年英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的溝通軌跡來看，整個(gè)行業(yè)經(jīng)歷了從最初的叫賣吆喝式傳播到鋪天蓋地的張貼海報(bào)，再由毫無設(shè)計(jì)不講形象的黑白單張蛻變成為四色銅版印刷的精美折頁，繼而開始注重報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)傳媒的作用，之后紛紛在新興媒體——互聯(lián)網(wǎng)上百家爭(zhēng)鳴……整個(gè)行業(yè)在混戰(zhàn)中逐漸成熟，開始注重品牌形象的塑造和搶占優(yōu)勢(shì)溝通渠道。
例如，廣州靈格風(fēng)（linguaphone）就交出一份相對(duì)出色的整合傳播答卷。其不僅提煉出易于傳播溝通的獨(dú)特銷售主張：“世界語言權(quán)威，三個(gè)月學(xué)成外語”，更同時(shí)啟動(dòng)了地下、地面、空中三場(chǎng)傳播戰(zhàn)役同時(shí)輪番轟炸消費(fèi)者的眼球吸引消費(fèi)者的注意力——在地鐵里打廣告，在公交候車亭上燈箱，在報(bào)紙中刊形象，在街道上派折頁，在商務(wù)樓宇內(nèi)直接拜訪，在互聯(lián)網(wǎng)里郵DM等等，無孔不入的傳播戰(zhàn)讓靈格風(fēng)在剛進(jìn)入廣州幾個(gè)月內(nèi)，迅速成為當(dāng)?shù)氐闹⒄Z培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。當(dāng)然，對(duì)于一些資金實(shí)力不濟(jì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則側(cè)重于把現(xiàn)有客戶服務(wù)好，以期待他/她們的口碑傳播。
很顯然，即便是靈格風(fēng)這樣的整合“行家”也僅僅是在單向的傳播與溝通中暫時(shí)領(lǐng)先，缺乏互動(dòng)溝通已成為以上眾多傳播手段的短板。能吸引到消費(fèi)者高度關(guān)注，但卻不能打動(dòng)他們購(gòu)買，于是“體驗(yàn)營(yíng)銷”日益盛行，成為完成最后一公里銷售最有力推動(dòng)器。稱“體驗(yàn)營(yíng)銷”為完成最后一公里銷售最有力推動(dòng)器一點(diǎn)也不為過，因?yàn)樵凇绑w驗(yàn)營(yíng)銷”過后往往就能夠做最后抉擇：要么進(jìn)行下一步的Assessment（測(cè)試）然后下定金，要么選擇放棄該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，然后還有一部分是回去考慮性價(jià)比的因素再做敲定。
進(jìn)行“體驗(yàn)營(yíng)銷”的前提是必須找到對(duì)口的潛在客戶群體，也就是上述傳播溝通戰(zhàn)術(shù)的作用所在。廣州加太（CANPAC）英語培訓(xùn)中心在“體驗(yàn)營(yíng)銷”的實(shí)踐中就獨(dú)樹一幟。加太英語在其品牌的傳播溝通中并沒有采用眾多媒體大肆地進(jìn)行傳播宣傳，而是將目標(biāo)潛在客戶進(jìn)一步細(xì)分，按行業(yè)將客戶分為廣告?zhèn)髅筋悺㈦娖黝悺y行類、服裝類、日化類等等，然后再針對(duì)某一細(xì)分客戶進(jìn)行專門的“體驗(yàn)營(yíng)銷”。如其曾向廣州的各大廣告公司派出DM和邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)廣告行業(yè)內(nèi)欲提高個(gè)人專業(yè)英語水平的人士參加CANPAC特別舉辦的“廣告行業(yè)英語培訓(xùn)專題研討會(huì)”，此舉打破了對(duì)潛在客戶不分行業(yè)一刀切的僵化培訓(xùn)模式，推動(dòng)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)朝著更專業(yè)化的方向發(fā)展。因?yàn)楹芏嗳耸坎粌H僅滿足于一般的聽說讀寫，更希望在自己所從事的行業(yè)上有所建樹。
Sam是一家4A廣告公司的策劃人員，他希望能夠用外語向跨國(guó)公司客戶的外籍經(jīng)理提案，于是他在廣州的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中遴選了許久，但唯一對(duì)加太英語這份邀請(qǐng)函興趣甚濃。Sam在接到加太英語培訓(xùn)中心的邀請(qǐng)函之前也了解了不少優(yōu)秀的外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但幾乎都是大眾化的，沒有特別針對(duì)自己所從事的行業(yè)下“培方”，因而也一直沒有冒然前往。
Sam按照邀請(qǐng)函所約準(zhǔn)時(shí)現(xiàn)身加太英語的培訓(xùn)中心，在等待區(qū)的課室里會(huì)遇到很多來自廣告圈的同行，雖然從未謀面，但大家都相互交心地聊起來——你是哪家廣告公司的？哦我也是搞策劃，哇M廣告公司的副總也來了……你一言我一語，大家彼此的距離就更近了，完全進(jìn)入一個(gè)輕松的狀態(tài)，白天在公司里還是老總，到這里都成為了平等的一員。更重要的是由于時(shí)間安排在下午下班后，很多人都沒有來得及吃晚飯，可細(xì)心的加太英語早就安排了品類豐盛的免費(fèi)小吃：水果、餅干、巧克力、面包、飲料等食品，讓等待的潛在客戶倍感周到與舒心。與此同時(shí)，加太英語方面還安排了專業(yè)的課程指導(dǎo)人員坐在人群當(dāng)中閑聊，接觸客戶最真實(shí)的心態(tài)和信息。有些到場(chǎng)的人純粹是覺得有專門針對(duì)廣告行業(yè)的英語研討而好奇，像Sam這樣有備而來的也不少，還有些則是抱著先看看再說的心態(tài)。
接下來，與會(huì)的廣告圈人士都聽從加太英語的現(xiàn)場(chǎng)老師按登記入場(chǎng)的身份卡進(jìn)入課室，在聽取簡(jiǎn)單的加太英語介紹后，立即進(jìn)入示范課（demo class）的環(huán)節(jié)。這個(gè)時(shí)候，所有參與英語研討會(huì)的人員才發(fā)現(xiàn)，他們成了demo class的主角。比如將20個(gè)人分成4組，每組5人，每組有一位組長(zhǎng)共同參與加太的demo class。由于大家英語水平都參差不齊，因而團(tuán)隊(duì)成員的配合尤為重要。demo class“第一道菜”是4個(gè)組都分別接到10個(gè)單詞和它們對(duì)應(yīng)的英語解釋，共20張紙條，要求每組在最快的時(shí)間內(nèi)將它們彼此匹配。隨著號(hào)聲一響，之前還是彼此陌生的man和lady都協(xié)同作戰(zhàn)，各自發(fā)揮現(xiàn)有的英語level共同完成這10個(gè)英語單詞對(duì)應(yīng)解釋的紙條。由于最終的勝出還靠下面兩關(guān)的表現(xiàn)，于是之前在輸?shù)舻脑~匯搭配的組并沒有氣餒，依然豪氣沖天，擺出一副志在必得的樣子。“第二關(guān)”是針對(duì)“haagen-daz-ice Cream”、“Nike-Sports Shoes”、“Hennessey Cognac”、“Levi’s-Jeans”等四個(gè)品牌做一份目標(biāo)消費(fèi)者分析。在這個(gè)環(huán)節(jié)更講究協(xié)同配合，有些分析能力強(qiáng)的但英語表達(dá)不行，有些英語水平好的但分析有所欠缺，于是每個(gè)小組的成員幾乎抱成一團(tuán)。盡管在分析闡述過程中，笑話百出但每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)上臺(tái)用英語表達(dá)自己的見解。在進(jìn)入“第三關(guān)”為上述四個(gè)品牌做媒體投放計(jì)劃的時(shí)候，小組的成員已達(dá)到亢奮的狀態(tài)，A做中文媒體選擇，B列成中文描述，C干脆直接用英語撰寫。Sam所在的小組在制定“Nike-Sports Shoes”媒體計(jì)劃時(shí)就能用英文將網(wǎng)絡(luò)、電視、雜志、戶外廣告、地鐵廣告、公交車等多種媒體闡述清晰，并在電視的選臺(tái)和時(shí)間段安排上非常得當(dāng)，獲得了第三關(guān)的勝利者……在這過程中，加太的外籍英語老師始終與所有成員高度互動(dòng)，甚至善意地“幫助”個(gè)別小組的成員參與中國(guó)式的作弊。
經(jīng)過加太英語培訓(xùn)中心別出心裁的demo class，很多之前不敢說英語的成員都進(jìn)入了一種如魚得水的語境，紛紛放開來大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。很主要的原因是對(duì)癥下藥，因?yàn)閐emo class的課程內(nèi)容是廣告人日常接觸最多的實(shí)際情況，因而在中文理解上不會(huì)陌生，而且很多英語一般的人也變得自信起來，如sam在做消費(fèi)者分析的時(shí)候就先寫成中文，再和其它隊(duì)友一同將之翻譯成英語。
在demo class之后，加太趁熱打鐵，請(qǐng)專業(yè)的授課老師為所有成員講解加太獨(dú)特的授課方法，讓成員在興奮之余真正體驗(yàn)到加太的專業(yè)性。在這過程中又參插抽獎(jiǎng)（lucky draw）等趣味性活動(dòng)進(jìn)來充分調(diào)動(dòng)了成員的感受。讓與會(huì)的成員身臨其境的體驗(yàn)到加太英語集趣味性、專業(yè)性與實(shí)效性于一體的品牌感受。Sam和多位成員在開完“研討會(huì)”后做了個(gè)專業(yè)測(cè)試并交了定金。
關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法；英語教學(xué)；教學(xué)活動(dòng)；自主學(xué)習(xí)
引言
大學(xué)英語作為大學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，還要提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，各種英語教學(xué)模式陸續(xù)涌現(xiàn)，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法就是其中之一。在英語教學(xué)中，應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法就是在課前將提前設(shè)計(jì)好的教學(xué)視頻傳給學(xué)生，其利用課余時(shí)間觀看視頻，從中學(xué)習(xí)到所包含的新知識(shí)點(diǎn)，在教師的引導(dǎo)下共同完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)解決答疑、分享交流的創(chuàng)新型教學(xué)模式。“翻轉(zhuǎn)”所指的既是教學(xué)過程的換位，也是轉(zhuǎn)變教學(xué)場(chǎng)所。簡(jiǎn)而言之，就是指教學(xué)實(shí)現(xiàn)了機(jī)動(dòng)靈活的時(shí)間、地點(diǎn)和方法。在互聯(lián)網(wǎng)催生下的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)法徹底顛覆了傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)及流程，使得教師角色、課程模式、管理模式發(fā)生了一系列變革，展現(xiàn)出無可比擬的優(yōu)勢(shì)，提高了英語教學(xué)效果。
一、翻轉(zhuǎn)課堂概述
翻轉(zhuǎn)課堂是一種新興的教學(xué)方法，不同于傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，翻轉(zhuǎn)課堂將重點(diǎn)放在讓學(xué)生走出課堂，并加強(qiáng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。總的來說，翻轉(zhuǎn)課堂有以下特點(diǎn)：一是教師在教學(xué)過程要引導(dǎo)學(xué)生，從課堂權(quán)威者變?yōu)閷W(xué)生的合作者，更好地服務(wù)于教學(xué)工作；二是學(xué)生與教師之間有了更多的互動(dòng)，學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題可以提出來，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間能夠相互討論，教師要耐心地解答學(xué)生提出的問題，使師生關(guān)系更和諧；三是要重新構(gòu)建教學(xué)框架，將其用于學(xué)生教師之間的交流互動(dòng)，傳授知識(shí)主要在課前和課后完成，教師能對(duì)學(xué)生有更充分的了解，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來培養(yǎng)他們。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用意味著越來越多的師生對(duì)這一新型教學(xué)模式優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)可。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，翻轉(zhuǎn)課堂充分滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求，也有利于學(xué)生能動(dòng)性的培養(yǎng)以及發(fā)現(xiàn)、解決問題能力的提高。翻轉(zhuǎn)課堂形象生動(dòng)、主題明確，學(xué)生可以借助其優(yōu)勢(shì)順利地學(xué)習(xí)知識(shí)［1］。
二、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的理論依據(jù)
1充分體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論
教師在翻轉(zhuǎn)課堂中發(fā)生了角色轉(zhuǎn)換，成為了學(xué)習(xí)指引者及信息提供者，而學(xué)生則由消極被動(dòng)的接受知識(shí)者成為主動(dòng)探究知識(shí)者。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法將高級(jí)階段的認(rèn)知活動(dòng)作為重點(diǎn)，如評(píng)價(jià)、解決問題以及批判性思維。因此，學(xué)生為了學(xué)習(xí)目標(biāo)的順利完成，可通過自主學(xué)習(xí)，在課前完成相對(duì)低級(jí)階段的認(rèn)知活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)所遇到的問題進(jìn)行積極的思考，并在課堂上與教師、同學(xué)主動(dòng)探討。與此同時(shí)，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在一定程度上也體現(xiàn)了建構(gòu)主義對(duì)教學(xué)的影響。建構(gòu)主義所強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)者是認(rèn)知活動(dòng)的主體。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者對(duì)相關(guān)的信息和資料必須要進(jìn)行主動(dòng)的搜集與分析，并通過協(xié)作學(xué)習(xí)中的交流、討論來構(gòu)建知識(shí)體系，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法就是以此為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。人本主義理論長(zhǎng)期影響著教學(xué)開展，而翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法充分地實(shí)現(xiàn)了人本主義理論。學(xué)習(xí)者在翻轉(zhuǎn)課堂的課前任務(wù)過程中，自己可以完全決定學(xué)習(xí)的速度、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等，學(xué)習(xí)過程中能充分體現(xiàn)自己的主體地位。
2充分體現(xiàn)二語習(xí)得理論
Krashen在二語習(xí)得理論的研究基礎(chǔ)上提出了習(xí)得與學(xué)得區(qū)分假說、自然順序假說、輸入假說、監(jiān)察假說和情感過濾假說這五個(gè)假設(shè)。這五個(gè)假說給語言教學(xué)帶來了幾點(diǎn)啟示：一是任何有助于理解的方式都是極為重要的。學(xué)生通過視頻手段不僅能學(xué)習(xí)到句法結(jié)構(gòu)，還能夠接觸到大量的英語詞匯；二是為學(xué)生盡可能提供更多的可理解性輸入；三是課堂上應(yīng)將“聽”和“讀”作為教授的重點(diǎn)內(nèi)容，課堂上也應(yīng)多進(jìn)行“說”；四是學(xué)生應(yīng)該將有意義的交流作為重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，而不是句法形式方面，以此降低情感過濾。要確保輸入有趣，使學(xué)生能處于一個(gè)輕松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中。以上幾點(diǎn)啟示均可以為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的存在提供具體的理論依據(jù)。一方面，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在混合學(xué)習(xí)模式下將互聯(lián)網(wǎng)及多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)充分利用起來，加快了學(xué)習(xí)者輸入和接觸目標(biāo)語的頻率，為做好課堂活動(dòng)做足了準(zhǔn)備工作。另外，因?qū)W習(xí)英語過程中缺乏一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造出有利條件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果［2］。輸出理論Swain（1985）研究表明：盡管學(xué)習(xí)者接觸了大量的可理解輸入，但都未形成輸入假說所預(yù)期的目標(biāo)語學(xué)習(xí)者的語言能力。所以，必須要通過可理解的輸出，學(xué)習(xí)者才能實(shí)現(xiàn)二語水平的全面提高。對(duì)于相同的外語學(xué)習(xí)情況，如果沒輸出、只輸入，就不足以證明學(xué)習(xí)者已經(jīng)內(nèi)化了自己所學(xué)的語言知識(shí)。師生間在翻轉(zhuǎn)課堂上對(duì)學(xué)習(xí)語言所產(chǎn)生的疑問的互動(dòng)解答及討論正是輸出知識(shí)的全過程［3］。
3體現(xiàn)出Bandura的交互決定論
1977年，美國(guó)心理學(xué)家Bandura提出了社會(huì)學(xué)習(xí)理論，該理論主要指出行為、人的因素以及環(huán)境因素是相互作用、相互連接的。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的主體是學(xué)習(xí)者，環(huán)境因素在學(xué)習(xí)行為與個(gè)體的交互過程中也被滲透進(jìn)去，包括課堂環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，三者始終是處于交互狀態(tài)。基于這一事實(shí)，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法主要強(qiáng)調(diào)的是借助于互聯(lián)網(wǎng)，使學(xué)習(xí)者與教師之間、學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)者之間能多一些課堂互動(dòng)和交流，創(chuàng)造輕松、優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。
三、大學(xué)英語教學(xué)中存在的主要問題
1教學(xué)模式陳舊
目前，大學(xué)英語教學(xué)大部分還在沿用傳統(tǒng)的教授式的教學(xué)方式，沒有將學(xué)生看作是教學(xué)主體。這就在很大程度上給學(xué)生的創(chuàng)造力及自主學(xué)習(xí)能力造成限制，很難培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2課堂教學(xué)活動(dòng)形式單一
由于課堂教學(xué)活動(dòng)缺少多樣化形式，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不足。一般高校都將大學(xué)英語公共課安排為合班或大班上課，所以，時(shí)間和空間對(duì)所開展的課堂活動(dòng)都會(huì)有一定的限制。課堂活動(dòng)大部分采用的形式為：教師提問和分組練習(xí)。因活動(dòng)形式有限，所以無法達(dá)到有針對(duì)性的操練目的，教師也很難獲得有效、準(zhǔn)確的反饋。
3英語教師隊(duì)伍水平不高
大學(xué)英語課存在的主要問題是課時(shí)任務(wù)重，使英語教師沒有機(jī)會(huì)進(jìn)修和培訓(xùn)。因此，無法第一時(shí)間將一些先進(jìn)的前沿教學(xué)理念和方法應(yīng)用到英語教學(xué)的實(shí)踐中去。
四、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在英語教學(xué)中的具體應(yīng)用
1堅(jiān)持以學(xué)生為中心
以學(xué)生為中心是創(chuàng)設(shè)翻轉(zhuǎn)課堂的根本理念，將學(xué)生的主動(dòng)權(quán)充分發(fā)揮出來，從而使學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力全面提高。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要英語教師做精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提高他們解決問題的能力。此外，教師在實(shí)際的英語教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生模擬練習(xí)。例如：教師對(duì)英語邀請(qǐng)函寫作方面的講解，可以讓學(xué)生模擬自己作為主辦方要辦一場(chǎng)聚會(huì)，邀請(qǐng)自己的同班同學(xué)，讓學(xué)生在這一情境下寫一份邀請(qǐng)函。學(xué)生可以在網(wǎng)上查找邀請(qǐng)函的范文模板，并根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模處熯€可以為學(xué)生提供一些必要的指導(dǎo)和答疑，這對(duì)于思維能力、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有著重要意義，進(jìn)而使以前被動(dòng)教學(xué)的模式得到了改變，英語教學(xué)效果得到了提高。
2教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造輕松、活躍的課堂氛圍
采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，實(shí)質(zhì)上就是將學(xué)生作為教學(xué)主體，同時(shí)也是教學(xué)進(jìn)程的推動(dòng)者。學(xué)生通過課堂教學(xué)視頻的觀看后，可以在課堂上針對(duì)自主學(xué)習(xí)中所遇到的問題和疑惑向教師提問，也可以與同學(xué)進(jìn)行討論。所以，教師為喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情，就要為其營(yíng)造輕松、良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上盡情討論。除此之外，教師在課堂上還要鼓勵(lì)學(xué)生多提問，敢于質(zhì)疑，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神。教師應(yīng)該耐心地解答學(xué)生的疑惑，引導(dǎo)學(xué)生深入分析和思考，從而提高學(xué)生自己解決問題的能力。
3明確翻轉(zhuǎn)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法被越來越多的人熟知，因其被普遍應(yīng)用于課堂教學(xué)中，所以對(duì)選擇教學(xué)材料、錄制教學(xué)視頻以及利用、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和師生的課堂互動(dòng)等方面所提出的要求也更高。教師在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的實(shí)施中，應(yīng)該根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生將其所學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉治龊徒鉀Q問題的能力。一方面，教師要根據(jù)英語教學(xué)的內(nèi)容特點(diǎn)來錄制英語視頻課程，在錄制的過程中要讓學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容涉及的背景和知識(shí)的延伸。例如：為學(xué)生講授英語文學(xué)時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史背景有充分的了解。另一方面，設(shè)計(jì)教學(xué)方案及內(nèi)容時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的英語水平來設(shè)置一個(gè)合理的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生就可以檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果，認(rèn)識(shí)到自己的水平和不足。
4明確英語聽說課的基本要求
根據(jù)Krashen的輸入理論，大學(xué)英語聽說課的聽力輸入不足，而學(xué)生語言輸出是以大量的可理解性輸入為基礎(chǔ)的。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法要求學(xué)生課下自己看視頻、聽材料，還可以自己找出與學(xué)習(xí)要求相符的材料。網(wǎng)絡(luò)多媒體的出現(xiàn)給學(xué)生提供了更多聽力視頻材料的資源，學(xué)生的語言聽力輸入增加了，也有更多協(xié)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也使學(xué)生課堂上所討論的內(nèi)容更為豐富，有更多時(shí)間在課堂上練習(xí)口語。此外，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法要求對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊化的管理。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)資源是以教學(xué)短小視頻為主要內(nèi)容，也就是通過微課的形式將教學(xué)資源傳至到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，學(xué)生課前可以參考學(xué)習(xí)。在微課中，英語教師要將各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系都制作到微課視頻中，并實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的模塊化。學(xué)生通過這些教學(xué)內(nèi)容，就能使認(rèn)知結(jié)構(gòu)完整形成，并且在練習(xí)聽說過程中，還能學(xué)習(xí)英語國(guó)家文化，幫助學(xué)生掌握更多知識(shí)［4］。
5明確翻轉(zhuǎn)課堂的任務(wù)特點(diǎn)
一是堅(jiān)持以學(xué)生為中心。教師在采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法時(shí)，應(yīng)先實(shí)現(xiàn)自己的身份轉(zhuǎn)變，從傳授知識(shí)者變?yōu)橹笇?dǎo)、促進(jìn)學(xué)習(xí)者。此外，教師還要由傳授知識(shí)者變?yōu)殚_發(fā)教學(xué)視頻資源者，設(shè)計(jì)、編輯或選用合適的教學(xué)資源供學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)使用。二是交互式學(xué)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法能有效加強(qiáng)師生和生生之間的互動(dòng)，增加了英語運(yùn)用的機(jī)會(huì)。學(xué)生在課前利用視頻對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了深度學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上就能夠在課堂上用英語圍繞某些話題來交流，進(jìn)而幫助學(xué)生解決了不敢在課堂上說英語的問題。三是自主學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式采用的教學(xué)流程是“教師課內(nèi)傳授知識(shí)”＋“學(xué)生課后消化吸收知識(shí)”。因大學(xué)英語有較大的教學(xué)面，并且傳授知識(shí)的效果不佳，也很難及時(shí)地對(duì)課外作業(yè)進(jìn)行檢查和批改。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)流程，教學(xué)變成“學(xué)生課前在線完成課程內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)”＋“教師以課內(nèi)輔導(dǎo)者的身份幫助學(xué)生通過師生互動(dòng)與生生互動(dòng)等方式實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化”。
6提高教師的制作技術(shù)水平
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法是將學(xué)生的課下時(shí)間充分地利用起來，與此同時(shí)，對(duì)教師的要求也更高，要求教師必須要具備制作好微課和做好翻轉(zhuǎn)課堂的能力。因此，有必要提高教師制作微課的能力。一方面，要求教師能熟練地掌握操作微課的方法以及教學(xué)中所應(yīng)用到的各種軟件，需要多種手段和形式的結(jié)合。如：英語邀請(qǐng)函的寫作，英語教師可以圍繞這一任務(wù)來錄制微課，在視頻中還要用英文將要注意的地方表述出來，并配上中文翻譯，從根本上提高學(xué)生的英語視聽說能力。另一方面，教師可建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)共享平臺(tái)，將教學(xué)資源上傳到平臺(tái)上，學(xué)生根據(jù)里面的內(nèi)容進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)。
7轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式和教學(xué)理念
開展課堂活動(dòng)的過程中，英語教師要堅(jiān)持做到因材施教，并根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際水平來設(shè)置不同活動(dòng)，從而激發(fā)出學(xué)生的參與熱情與積極性。與傳統(tǒng)的教學(xué)法相比，“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)法徹底打破了以往的教學(xué)理念，真正地將學(xué)生當(dāng)作教學(xué)主體。同時(shí)，教師也將傳統(tǒng)的教學(xué)方式打破，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮出了自身引導(dǎo)者和解答者的應(yīng)有作用。另外，當(dāng)學(xué)生基本掌握和理解微課內(nèi)容時(shí)，教師還可以進(jìn)一步拓展和豐富教學(xué)內(nèi)容。只有達(dá)到以上要求，才能將“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)法應(yīng)有的作用真正地發(fā)揮出來。
