時間：2022-02-10 23:40:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇期中考試周值周總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
同學們、老師們：
上午好
我講話的題目是每天都有一點進步，每天都有一點收獲，很簡單很樸實。
時光易逝，第二學期過半，剛剛結束的期中考試，同學們認真復習，精心準備，考試過程中嚴格遵守考場紀律，考出了自己最好的成績。今天我們召開其中表彰會，表彰了成績優秀和進步幅度較大的同學，還請積極參加學校各項活動的同學做了發言等，表彰了優秀班級體，我代表全校教職工向受到表彰的同學表示祝賀和感謝。祝賀你們在不同的方面取得的成績，感謝你們為全校同學做出了榜樣，同時希望全校學生向受到表彰的同學學習。
我今天只講一個主題：學習!具體講就是認真總結分析期中考試，努力提高學習成績
期中期末考試是學校最重要的教育活動，學科總結、各班和各年級的總結、學生在教師的指導下自己總結、老師也要開教學總結會、本周各年級還要開家長會，通報期中考試的情況。
期中考試屬于階段性考試，主要的目的是檢測前一階段老師教和學生學的情況，為下一步的教與學提供參考和依據。希望大家認真總結這次考試的經驗與教訓。
對初三高三的同學而言，期中考試傳遞一個特別的信息：我們在全區的位置及相關的升學目標，既是壓力也是動力，沒有人會輕輕松松地取得成功，幾分耕耘，幾分收獲。本學年將是最重要的，隨著高考中考的臨近，你們面臨的壓力會越來越大!壓力的積極積極作用是促進人進步。
同學們：努力學習是學生的責任，從我們走進校園的那天起，學習就是學生生活中不可回避的主要內容。
學習是學生生活的樂趣所在，是一件快樂的事。學習改變命運、學習提升素養，學習創造財富等等，這是廣義的學習，對中學生而言學習最主要的是學習科學文化知識，通過學習科學文化知識，學會做人、學會做事，為進一步的工作和學習做好知識技能和思想態度等方面的準備。
學習也是一樁苦差事，需要勤奮。勤奮好學是學生應有的品德。一個人能否最終有所成就甚至為社會進步做出較大貢獻，往往并不純粹由于天賦，而恰恰與一個人的勤奮努力密切相關。大凡學業有成的名家學者，在談到自己讀書治學的成功之道時，無一不提及勤奮二字，勤奮能激發靈性、創造奇跡。
學習是一種時尚!知識經濟時代，高新精尖技術層出不窮，學習已成為每位青少年學生的迫切和首要任務，學習是生存的基礎，競爭的前提和創新的本錢。
學習是一門科學!第一要有態度、第二要勤奮努力、第三要有科學的方法。談到方法，成績優秀的同學有一個特別突出的做法就是以課堂為中心，圍繞課堂做好預習、課堂上總是集中注意力，大膽發言、積極思考、認真做筆記、課后練習鞏固。因此上好每一節課至關重要!做好每一次預習、做好每一次作業、才能提高學習成績!
【2】期中考試總結發言稿
同學們：緊張的期中考試已經落下帷幕，優異的成績見證了同學們不懈的努力，也見證了敬愛的老師們辛勤的工作，老師們為我們取得滿意的成績而高興，同學們也為付出的勞動有所收獲而欣慰。
期中考試已經離我們而去，但我們的學習旅程卻遠沒有結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部，人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，但我們可以改變心情，我們不能改變容貌，但我們可以展現笑容，我們不能改變世界，但卻可以改變自己，我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，我下一次考試早做準備，有這樣一句格言：在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑，只是別忘了趕路。幾個月后，我們將迎來另一個展現自己的舞臺期末考試，希望成功者要乘勝前進，再創輝煌。失敗者要吸取教訓，迎頭趕上。同學們。江山是打出來的，幸福生活是靠勤勞的雙手創造出來的，優異的成績不是等出來的，而是靠我們分離拼搏出來的。
春種一粒粟，秋收萬粒籽，讓我們攜起手來，共同努力吧，我堅信，青春會因為我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因為我們的身心健康而驕傲，學校會因為我們取得的優異成績而自豪。我們不能左右天氣，但我們可以改變心情，我們不能改變容貌，但我們可以展現笑容，我們不能改變世界，但卻可以改變自己。這是何等好的優美語句呀!
【3】期中考試總結發言稿
老師們、同學們：大家早上好!
今天是第十二周星期一，這學期教學時間已經過去了一半，大部分年級已經在上周進行了期中考試，成績正在匯總，并于周五家長會期間與家長見面。在這里很有必要對半學期的教學工作來個回頭望，及時總結，利于查漏補缺，利于不斷進步。教師的教學常規工作，即備課，作業批改等已經檢查，上周在教師例會上已經總結通報，指出了存在的一些問題，老師們在積極整改。今天早上我主要講講學生們在學習上存在一些問題，這些問題是我平時觀察，作業檢查，考試成績反映，和部分學生交流得知的，我歸納兩個方面，今天在這里當著大家的面指出來，希望能引起每位學生的高度重視，從今天開始，也要著手整改。
一是一部分學生學習缺乏動力，沒有壓力，沒有理想，沒有目標，沒有計劃，沒有方向，被動學習，盲目應付，甚至是只當和尚不撞鐘。具體表現在早自習遲到(賴床，留戀暖被窩)、上課遲到(留戀外邊太陽光)、上課打瞌睡(留戀網吧玩游戲)，開小差、思想拋錨(老師提問找不到北)，跟不上老師節奏，甚至說閑話，玩手機，混時間，等下課。作業敷衍了事，鬼畫桃符，相互抄襲，有錯不糾，甚至不交作業。考試滿不在乎，成績高低無所謂。畢業班的極少數學生認為欠賬太多，有混張畢業證，或者是放棄高考中考的念頭。過渡班少數學生，感覺自己努力了一年，成效不大，想放棄，家長不同意，于是就抱著給家長念書，混日子的態度，一天混的一天黑，不問良心昧不昧，也不管自己虧不虧。
二是沒養成良好的學習習慣，不會學習。起點班面對突然加重的課業負擔，不適應，胡子眉毛一把抓，學習效果不佳。過度班畢業班一些學生不總結學習方法，不汲取經驗教訓，學不得法，效率低下。
總之，一個是態度問題，一個是方法問題。
【1】期中考試總結發言稿
期中考試歷時兩天，于20XX年11月5日星期五下午結束。由于昨天回家已屬于癱瘓狀態，所以沒有及時的記下考試的感受。
這次期中考試，是一次與眾不同的考試，意味著在初中兩個月的學習成效以及第一次七門功課同步考。從考場出來，身心疲憊，同時也很失落。下面總結一下七科大體的考試情況吧：
語文：總體感覺較為良好。通過與同學交流幾個有些疑問的題，并沒有發現錯誤。只是閱讀題的回答可能不是很全面具體，總覺得課外的現代文閱讀翻來覆去就在考一個主題。一個同學給我說，這些題的大意都差不多，考得心里都感覺不確定自己的答案了。
數學：感覺還可以。不過考滿分已經是一個遙遠的幻想。由于對第一單元知識的掌握不牢固，導致一個題出錯，此題大意為：一個硬幣通過旋轉，像一個球體，從中我們可知道。正確答案：面動成體。本人的答案為：球體可由圓形繞一點旋轉而成，并且球體的任何一個截面都是正圓。如果把前半句加以總結性的提煉，可能就不會錯了，真是多此一舉啊!
英語：感覺還可以。不過有一個題仍似懂非懂，不過扣分應該是不可避免的。
對于新增添的四個學科，本人有些欲哭無淚。
政治：一般。政治平時上課很簡單，談感想，看書加劃重點，幾乎就沒什么事了，誰知臨考試前發下一張復習提綱要求背過，一開始沒當回事兒，覺得看幾遍理解了就行了，再加上老師在課堂上領著背了一點，考前一天連看都沒看，考試的那天中午，臨陣磨槍，開始緊張了，不過還好差不多都記清楚了，就是政治答卷中的解答題第三個為什么要勞逸結合中漏掉了一個在學習的過程中，第四個玩的原則中漏掉了一個積極。政治提綱不難背，但是問題太容易混淆了。
歷史：一般。在歷史復習上，我算是下了功夫。臨考試前一天，我把歷史學檢中的預習提綱全做上了，并且看了看商鞅變法、千古一帝秦始皇的解答題，把歷史復習題的答案全弄懂了，歷史書翻了一遍。結果到了考場，有一些題竟然奇跡般的忘掉了，還有非選擇題中有關商鞅與秦孝公的題里，體現了什么階級壓根沒寫。交上答卷后，問了問監考的歷史元謀人老師，老師說，是新興地主階級。還是對知識的掌握不夠啊!
生物：一般。生物是我日常課程中比較愛上的一科，但也是考試中最悲劇的一科。這些題總讓人感覺很簡單，結果是讓我錯誤百出。其實考前復習也挺充分的，可是一到考試就糊涂，算了不提了。
地理：還可以。日常生活中較討厭的科目，但是考試還是挺有趣的。地理考試總是讓我的腦子轉得暈暈的，但這種感覺挺爽。不過我也有一個嚴重錯誤做得太慢了，一節課的考試時間，我根本不夠用，時間緊迫，在老師的催促下，最后一個畫圖題我改了三次，也不知道改沒改對，就強行收卷了。
考完試后，班主任劉老師說，這次數學三班有考滿分的，他們有考滿分的實力。我們班沒有考滿分的，應為我們沒有實力，為什么沒有實力?因為我們太浮躁了。是啊，我在臨考前很浮躁，考好的前提就是心平氣和，心不靜怎么能考好呢?
過去的就讓它過去吧!不管怎樣，揮揮手對煩惱說聲byebye，笑對人生，笑對下周五的家長會!
【2】期中考試總結發言稿
大家下午好!
緊張的期中考試已經結束了，我的心情非常激動。雖然我取得了令人滿意的成績，但是這次成績的取得，離不開一切幫助過我的人。在這里，我要感謝細心呵護我的父母，感謝淳淳教導我的老師，感謝默默關愛我的同學們，是你們給了我信心和力量，在此除了感謝你們，我更想和大家一起交流一下學習方法。
1、好成績離不開正確的學習態度。一位作家說過：態度決定一切。一個擁有良好學習態度的人，才會認認真真地做好每一件事，我們要把學習當作是我們自己的事，認認真真地做好，那么我們才有可能走在別人的前面。
2、好成績離不開正確的學習方法。我認為語文關鍵是記憶，語文知識可分為四個部分：字、詞、句子和文章。學習一個生字，想想它怎么寫怎么讀，能組成什么詞，造成什么句子，在哪篇課文中出現，能幫助我們記憶。對于數學關鍵是理解，我們應該勤動腦，多思考。其實學習最關鍵的是錯題更正。只要我們把作業、練習冊、考卷上的錯題掌握了，弄懂了。我們的成績自然而然也就上去了。我們訂閱的學習報很不錯。我們應該好好地讀一讀，做一做。當然你也可以根據自身情況，采取適合自己的方法。我相信一個好的學習方法，一定會使你終身受益.
3、好成績離不開勤奮。偉大的發明家-----愛迪生，曾經說過：天才等于百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感。天才在于勤奮。學習需要勞逸結合。但我認為應該在學習任務完成后才能去開心的玩。我發現有一部分同學早上鈴不響不進班，這部分學生往往作業不能按時完成;而有一部分同學課間操當自習課，這部分同學往往作業完成的早，成績好。如果我們每天多學一點點，將來我們的成績能提高一大截。因此我們要抓住平時的每一分每一秒，用于學習。
我的暫時成功歸功于這些因素。雖然這次期中考試，給我帶來了成功的喜悅，但我不會沉迷于一次小小的成功中，這一次成功已成為過去，一切從零開始，今后我會加倍努力，讓我的人生寫下更多輝煌而又燦爛的篇章!
謝謝大家!
【3】期中考試總結發言稿
期中考試結束已經有一段時間了，但當我再次翻開成績單時，心中仍會有許多感觸。看著其他同學的成績穩步向前，而自己卻在退后，排在中下游的名次也十分扎眼。它使得我認清了自己的狀況，而不再是霧里看花。
我是后進班的學生，在三班以及初進一班的半年里，坦白地講，我的學習狀態很散漫，每天都是缺乏對學習的主動性，老師拖著走才往前走一點。進入高二下半學期，許多科目一開始高考第一輪復習，自己才覺得高考已經近了。自己的狀態才開始好轉，上自習課講話少了，東張西望少了，與老師對眼的次數也少了，更多的是埋下頭來學習。本以為期中考試會是一次自己努力的見證，而下滑的成績卻給了我當頭一棒：為什么自己比原來更努力了，狀態更好了，但成績卻下滑了，難道成績不與努力成正比?在我與馬老師的談話中我找到了答案：第一是基礎不牢，第二是學習緊迫感還不夠。就我的數學而言，在三班，我的數學是我的強項，每次考試都是我用數學來平衡我文科上的不足，我也憑借著我的數學擠進了一半。但在隨后的一年中，數學成績和名次一塊兒直線下滑，就是由于基礎不老所致。過去數學大部分以初中為基礎，成績不賴。隨著課程的深入，自己不會的東西越來越多，基礎越來越差，考試題只需稍加變形，我立刻就無從應對。這就好比修建一座大樓，地基不牢，樓再高再豪華，也會被一陣大風刮到。其次是學習的緊迫感，我有一個壞習慣，每當做題時，做出來之后都會放松一會，再去思考下一道題。別小看了這短短的幾秒，就是這短短的幾秒，是我原有的狀態也松懈了下來，進入下一道題時仍需花時間調整，一節自習課的狀態總是斷斷續續，別人的效率是我的好多倍。同樣是一節課的努力，別人事半功倍，我卻事倍功半，自然被別人甩在后面。必須讓自己時刻緊張起來，繃緊高考這根弦，是自己在學習上更具緊迫感，提高效率，提升狀態，才能即出力又做功。
我們曾經都是各個學校的佼佼者，來到開發區一中這個高手云集的地方，我們的心態也發生了變化。在這里，各個地方的好學生都在一起，而我又能怎么能拼過他們呢?而有些人，相信自己是優秀的，他們肯定自己無論身處何種環境，他們必定優秀。為什么我們沒進前十，而班級的尖子生們卻能穩居榜首?是我們注定進不去嗎?不，是我們不相信自己的實力，沒有像他們那樣堅信自己是優秀的，也沒有像他們那樣逼自己拼出實力，我們要摒棄努力也不一定進前十的想法，逼自己拼一拼。因為如果你不逼自己拼一把，你永遠不知道自己有多強。
在我們身邊，到處都有自己的榜樣。就我的周圍而言，每個人都值得我學習。我的組長王XX，周末不上課外班，在家刷練習冊，成績穩居前十。阿XX，雖然舞蹈讓他每天都少了兩個小時，但他的成績依然不錯。宮XX，自習課時我只見他認真埋頭的學習，從來沒見過他講過閑話。他們身上的閃光點值得我學習。同樣，我們每個人的身邊都有著自己的榜樣。三人行，則必有我師，擇其善者而從之，讓別人的成為自己的優點，那會是一件多么快活的事。
教研課題與教學的脫節是一個老大難問題，許多課題不痛不癢，只是在教學的邊緣打轉，解決一些細枝末節的問題。或者眼光一味向上向外，對本校教育的獨特問題視而不見。這個弊端導致教研難以挖掘出教學的真問題，不能對教學能力的提升形成直接的作用。
浙江臺州市玉環縣實驗學校的教研與眾不同，他們通過組織一次自主命題的期中考試，將教研與教學中至關重要的測試相結合，在集體研究中提高了教師的考試命制能力，并通過測試結果發現了課堂教學的深層問題，制訂出相應的改進措施。一次教研活動，達到了“一箭雙雕”的作用。
解決方案
一、活動的背景與意義
過去學校組織考試時，考慮更多的往往是考試成績的排名和對教師評價的公平性，因而采用校外的試卷，這在不知不覺中剝奪了作為教師應該擁有的考試命題權。
一段時間里，很多教師的教學幾乎都是圍繞考試而展開的。從某種意義上說，有些教師不是在教書，而是在教考試。大家幾乎陷在猜謎和謎底揭秘的怪圈中，應付考試成了教師一年又一年的煎熬。我們幾乎忘記了自己早年的學習就是在教師命題的考試下成長起來的，而如今，考試命題，甚至編習題對我們的教師來說竟如此陌生。我們的教育變成了考試考什么我們就教什么。
不過我們也發現，由于社會、家長、學生對考試的迷信，加之教師又是不具備命題權的，于是教師的許多正確的教育行為受到諸多懷疑，教師在平時對學生的一些習慣、態度的要求，學生和家長居然會以“考試反正不考這些”為由而拒絕服從。當然這可能是一些極端例子，但是能否給教師一些命題權，讓他們在試卷中平時就對學生的教育做一些刻意的設計，教師的教育功能也許會發揮得更好一些。
近幾年來，由于臺州市中考的自主命題，更由于臺州市教研室對中考命題所采取的一種開放姿態，使得我們有機會了解中考命題的全過程。在這樣的一種背景下，學校和教師開始以研究的方式關注中考命題。我們學校也因此連續三年要求教師就當年的中考試卷進行評析。一些教師表現出較強的試題把握能力，但有些教師分析起來不著邊際。我們認為，教師長期未能直接參與命題是主要原因。基于這些思考，我們決定在一定范圍內還教師一些命題權。
于是，我們在一次期中考試組織中，嘗試讓教師自主命題，并將它組織成一次有關自主命題的教研活動。
二、活動的意圖與目的
（1）過去的期中考試往往是借卷考試或者校際聯合命題，這樣做考慮了橫向比較的公平性，但卻忽視了學生的學情和教師的教學實際，使得教師失去了對教學進度的把控權。所以，期中考試采用自主命題，至少可以把一個學期的教學安排的主動權還給教師，使教師在一定時段內能夠放開手腳，大膽實施新課程。
（2）教師自主命題，有利于控制試卷難度。多年來，我們對考試往往有一個誤解，以為考試是對學生前一階段學習的總結和甄別，但卻忽視了考試對學生后續學習的激勵作用。在目前的學校教育中，有不少學生是因為一次又一次考試的打擊而一蹶不振的。我們為什么不能讓學生在考試成功的喜悅中去繼續新一輪的學習呢？準確的試卷難度控制需要高超的技巧，唯有讓教師們在對自己學生進行命題的鍛煉中，才能使試卷難度逐步實現較好的控制。
（3）教師自主命題考試，可以有效提高教育的效能。在教學中，教師往往會針對學生中的一些典型問題作特殊的要求。這些要求需要在平時的作業和課堂中加以關注，同時也需要通過考試對學生的矯正情況進行診斷，從而促進學生改進學習。但大規模統考不可能體現考試的這一作用，教師平時的針對性要求常常落空。
（4）通過命題，還可以促使教師對知識點和具體要求進行梳理和分類，從而提高其對教學內容的把握能力。這種能力對一個教師是非常重要的。其實，在我們身邊確實存在著大量對自己的教學目標和內容還昏昏然的教師，這不能簡單歸咎于教師自身。我們的教師沒有命題的機會，似乎也無須進行階段教學內容的梳理，即便是復習迎考，我們的教師已經有太多現成的復習資料，大把的諸如“全案”、“秘籍”使得教師們幾乎無須做太多的準備就可以帶領學生開始復習。而當我們把一定范圍內的命題權還給教師，也就造就了一個迫使教師進行階段梳理的環境，這更有利于促進教師職業的成熟。
（5）在命題規范要求下進行命題活動，可以有效提高教師的命題水平。這種命題水平還能遷移到教師平時的作業命制上。這樣可以幫助教師掌握命題規范，在備課組共同研討中命制出符合要求的試卷，并在試后反思研討中提高作業編制的水平。我們知道，教師抓教學質量主要從課堂、作業以及學習習慣、學習態度入手。這幾年，越來越多的學校要求教師自編學生作業，這相對于前幾年簡單地用一套或多套的征訂練習而言，肯定是一種進步。但自編作業的質量、作業的難度把握等問題又出現了。解決這些問題必須要提高教師的能力。我們有必要開展以命題為主題的研討活動，幫助教師提高編制試題與習題的能力。
（6）按照規范參與試卷命制的全過程，有利于提高教師對各類統一考試的把握能力，從而提高教師組織復習迎考的能力。從我們學校已組織三年的中考試卷評析活動中不難看出，有的教師對試題命制的意圖理解不透，有的教師對具體題目的考點分析不夠全面，尤其是試卷中對學生的學習習慣較為隱蔽的考查，試題與教材、課程標準的關系還無法完全解讀。我們認為，造成這種狀況的原因，主要是教師長期沒有參與試卷的命制，使得他們對別人命制的試卷的分析猶如隔靴搔癢。只有讓他們真正參與了試卷的命題活動，他們才會通過試卷與命題人產生一種平等的對話，由此才會產生真正的理解。
三、活動的制度準備
要堅持任何一項教研活動，都要有制度的保障，更何況我們這次涉及到考試的教研活動。因此，我們在活動組織前，對學校的幾個評價制度進行了修改。首先，取消了期中考試對學生成績的排名。在我們原來的制度中，期中考試的評價占整個考試評價的40%，如果這個評價繼續存在，它必然會影響到我們這次活動的有效開展。其次，降低了考試評價在整體評價中所占的份額。我們的修改并不是因此而改變考試評價的主導地位，因為畢竟還有社會生存的壓力，我們只是將考試評價由原來占的75%的份額降為60%，并將減出來的15%納入到過程性評價中去。
四、活動過程設計....
（一）組織命題培訓
在離期中考試還有四周的時間，學校教務處組織了期中考試命題的培訓和任務布置會，請各任課教師每人命制一份試卷，由備課組研討組卷。要求大家命題時，注意備課組在教學中對學生的要求，尤其是平時學生不太注意的作業訂正和書寫規范的問題；可以參考常見題型來擬定試卷結構，但各年級要根據自己學段學生的特點，做一些改變和創新，不要完全照搬中考試卷的框架。試題可以從學生平時的作業中選擇或改編，但整份試卷應保證一定量的重在考察學生能力的原創題，要有對綜合性學習的考查。
會上還明確了命題的規范步驟：
（1）明確考試范圍。對考試范圍內知識點進行梳理，按照“了解與識記”、“分析與理解”、“運用于評價”整理列表，并向學生公布，作為學生的復習依據。
（2）做好試卷框架規劃。根據知識點和題型的分布規劃好試卷，并確定每一小題的分值和預估難度。
（3）備課組成員每人根據已經做好的試卷規劃表命制一份試卷。試卷要逐題標明試題來源，要求使用“復制”、“改裝”、“原創”等用語，原則上復制題不得多于1/4（以題量計數）。
（4）根據命題計劃，在各成員命制的幾份試卷的基礎上，組合成一份試卷。綜合過程必須要全體參與、共同研討，要明白組卷過程不是簡單的選題和組合，它還可以是改裝以后的再組裝。
（5）進一步推敲試題，并形成參考答案和評分建議。
（二）組織命題反思
試卷的整體評價由教務處做。主要是根據預估難度和實測難度的比較，分析考試的整體得失。應該說，各學科基本實現了原來的難度控制目標，這得益于試卷命制過程的嚴格規范和備課組的集體研討。
但我們也看到有兩份試卷在難度控制上的問題。其中七年級英語試卷偏易，難度系數達到0.92，九年級的社政試卷難度系數為0.71，相對偏難。那么究竟是試卷題目偏難，還是教師對教學的落實情況估計不足呢？九年級社會政治備課組對學生的答卷狀況有如下一段分析：
“學生對材料的分析和理解能力還非常弱。如對26題和28題的材料的分析與理解。26題的問題材料一反映了哪些道理？這題的錯誤率是最高的，即使是會回答的同學，回答得也不全面。主要原因是學生對材料的理解與分析還不到位，以及對材料中的有效信息的提取能力比較差。”
從備課組的分析，我們可以知道學生丟分主要原因是對材料分析題的不適應，學生還沒有學會如何解答材料分析這一類題目。材料分析題是從七年級開始就有的題型，而且這道26題所考查的能力點也是課標明確要求的。由此我們推測，問題可能在平時的教學上。帶著這樣的疑問我們走進課堂，發現在課堂上本應作為學生材料分析能力訓練的環節由老師的講解代替了，或是由課堂的小組討論代替，效果不好。由此，我們提出了課堂訓練的改進建議。
此外，備課組要進行試卷的反思總結。我們將試后逐題的抽樣調查數據與備課組原先做的逐題難度預估的數據同列一張表，供備課組分析參考。由于是教師們自命的試題，大家的考試分析都寫得特別認真、詳細。考試分析中，大家根據學生的答卷情況分析平時的教學不足，而且還給出許多教學建議。值得注意的是，這里的建議是教師們自己提出的。我們想，這樣的效果要遠比學校領導或部門對其提出建議或要求好得多。
五、問題與思考
（1）在教師們的分析報告中，我們發現一個常見的問題，就是命題反思做得不夠。這一方面是因為教師還不大會做，另一方面可能是我們命題之初忽視了讓教師記錄每道題的命題意圖的環節。這一疏忽可能是這次教研活動的缺陷。
（2）本次命題，盡管我們在試卷的整體難度把握上達到了預期目標，但也發現各試卷的部分題目的實測難度與預估難度相差懸殊。這反映出教師們在難度控制上存在對學生學情把握不準或是對自己的教學效果認識不夠的情況。
對這次考試策劃，教師們眾說紛紜。他們基本贊同這樣的考試形式，而存在的擔憂是評價的公平性。盡管我們已經取消了對期中考試的橫向評價，但是教師對分數近乎天性的敏感并不會隨著我們評價制度的改變而立即消失。這樣的爭論在今后的考試中還會繼續下去。不管怎樣，我們的路必定要走下去，因為我們已經看到了教師在其中的進步，而這正是我們的初衷。
你問我答
1.試卷以及作業的自主命制是一項工作量不小的任務，如何讓教師們的熱情持續？
2.教師分別命制，再集體討論決定的方式中，會不會出現有熱情、有能力的教師參與度越來越高，而其他教師參與興趣越來越低的情況？
配合學校德育、團委的工作主題，結合九月民族精神教育月、國慶節、體育節、藝術節等契機，開展系列活動。(數為周次情況)
九月，民族精神教育月
1
通過校園櫥窗、班級環境布置、墻報美化，營造新學期新氣象;
高一年級準備東方綠舟學軍活動;
校學生會協助藝術總指導排練東方綠舟匯演節目;
周四完成各班團員人數統計情況;
2
班委會議討論、制定班級計劃并上交，團支部討論團工作計劃并上交;
高一年級赴東方綠舟學軍;
高二年級午會課交流暑假班級社區服務、團支部農民工子女調查報告工作;
校學生會各社團負責人學期注冊，并籌備社團招生;
3
高一年級討論制定團支部工作計劃;
校學生會協助高二年級召開暑期工作交流表彰大會;
校學生會組織社團招新社員;
4
高一年級創建英雄模范班;
各班迎國慶班級海報比賽;
特奧宣傳;
十月，愛國榮校月
5
國慶節
6
市二讀書節開幕式;
班級國慶海報評比公布結果;
7
校學生會籌備市二中學第xx屆學代會準備工作;
8
國情與榮校教育，籌備迎接校慶105周年;
9
迎接期中考試，號召同學積極應考;
十一月，和諧成長月
10
期中考試(暫定)
11
班級回顧期中考試情況，班委團支部召開班級學習情況分析會;
12
校學生會協助體育組開展校運動會(暫定)，和學校體育文化節;
13
高一年級籌備高一年級分會、團總支的成立;
校學生會召開市二中學第xx屆學代會;
十二月，科學發展月
14
高一年級學生分會、團總支成立;
各班迎接校藝術節;
15
校藝術節開始(暫定)
16
校藝術節進行中
17
校藝術節閉幕
18
校讀書節閉幕;
班級、團支部工作總結;迎接新年xx的到來;
一月，迎接期末考試
19
準備迎接期末考試，班級學習氛圍營造;
20
期末考試;
21
期末結束工作，布置寒假班級、團支部工作。
二、組織建設
1.加強學生會成員班組建設：十一月，召開校第xx屆學代會。
2.加強學生干部培訓的力度與實效
將通過報告會、優秀干部心得、自主討論、校領導指導等形式，提高學生干部的思想素養、理論水平和工作能力，力求使我們的學生干部在工作中、學習中不斷獲得養料，得到成長，做好同學們的榜樣。
3.堅持工作會議制度
每兩周的例會確保進行，每次例會不僅進行工作研討、任務布置，還將及時進行重要文件和時事動態的學習，并結合干部培訓。
三、校園文化建設與常規工作
1.校園文化建設
① 指導校廣播臺、電視臺開展工作;
② 組織進行新一期校刊的制作;
③ 規范學校社團管理。
2.常規工作
① 保證學生會干部值日制度，以更好服務于廣大市二學子。
②配合學校做好學校櫥窗宣傳工作。
③ 配合教導處做好校行為規范檢查工作，做好班風學風的檢查、監督、考核的工作，并發揮輿論監督作用，共同維護市二良好的校風學風。
總覺得時間過得快，一轉眼，開學仿佛還是昨天的事兒，如今期中考試已經迫在眉睫了。從小到大，同學們都是久經考場，只要認真學習，在面對考卷時都會從容自信地應對。不過，有一部分同學卻面對即將到來的考試有點無所適從，甚至緊張到吃不好睡不好――感覺就像要面臨高考。怎么一個小小的期中考試，會讓人如此緊張呢？
講述：理想照不進現實里
“就要考試了，可是我覺得自己還有好多東西都沒看，開學以來自己一直像是在混日子，老師上課我也聽，但是總覺得左耳進、右耳出，明明聽得很明白，但是一做題就是是而非，這次期中考試肯定得砸了。”剛升入高一的郭勇最近很煩躁，明明期中考試近在眼前，可是自己卻怎么也看不進去書。“我挺重視這次考試的，同學們中考成績都不相上下，我覺得期中考試不但是對自己學習的檢驗，同時也可以擺正自己在班級里的位置。”聽了郭勇的話，維維姐姐不得不對眼前這個看上去有些毛愣青澀的小伙子刮目相看。
不過，理想總是美好的，現實卻是殘酷的，暑假結束之后，經過短暫的軍訓，高一的學習就此拉開了帷幕。郭勇從表姐那里讀過《人生十六七》曾經做過的關于新生開學手冊的內容，所以他覺得自己收心、準備的工作還是挺到位的，也對高中的學習方法有了調整，但是用他自己的話說，“理論聯系實際不成功，就像自己攢了一大把子力氣，結果現在沒地方使，然后自己就更不知所措了。”
開學后的兩個月，郭勇從最開始的信心滿滿，到現在的憂心忡忡，學習狀態遲遲不能找到最佳，看著身邊的同學們認真學習的態度，他心里別提有多著急了。不過這還都不算什么，他曾經在開學初給自己悄悄定下來一個目標，希望能把成績保持在全班前十名，“但現在看來，這估計是不可能完成的任務。”郭勇說，老師上課時他聽得也很認真，但是發現這些東西在做習題的時候就用不上，現在自己是干著急，卻越急越找不到狀態。
專家診斷：別把學習壓力誤當動力
聽了郭勇同學的講述，本期邀請的心理專家陸明月老師說，每到九月新學年開學后，都會出現類似的情況，許多同學在升入新學校后，能提前做好充分的學習準備，這是好的，但是往往困難想得太多，結果反而因為這些自己假設的困難為自己造成了心理壓力。“我與許多有過相似問題的同學聊天時發現，他們心理素質可能不是很好，甚至喜歡自己嚇唬自己，人為地為自己制造困難，同時當真正的困難出現時，可能又因為準備不足，顯得手忙腳亂，加上我們的家長老師總是給學生們灌輸‘迎接困難、挑戰困難、戰勝困難’的信念，所以把一切被視作學習困難帶來的問題都當做鼓舞學習的動力，這樣壓力不及時排解，當然就像滾雪球，等到同學們自己發現時，可能已經很嚴重了。”陸老師一針見血地指出與郭勇面臨一樣困境的同學們的問題所在。
壓力？動力？必須分清楚
聽了陸老師的一席話，郭勇同學似乎有所領悟，但是他馬上詢問，學習壓力與學習動力難道不是一回事兒嗎？不常說“有壓力才有動力”，而爸媽不也常常說“把壓力化為動力”嗎？難道老師和家長們經常鼓勵他的話也有錯嗎？
對于郭勇的疑惑，陸明月老師笑說，化壓力為動力，這樣的初衷是好的，但是并不是說所有的壓力都可以“無負擔”地轉化成我們向前進的動力，把學習壓力轉化成學習動力是需要一定條件的。
陸老師解釋說，升入新的學校，每個同學都希望自己在新的環境里有個好的開始，不單是學習方面，還包括人際關系等多方面因素。“心理開始走向成熟的中學生們，希望自己能表現出獨立、成熟的狀態，這完全可以理解的，但絕對不能因此讓自己陷入壓力的怪圈里。”針對郭勇同學開學之初為自己設計的學習目標，陸老師說，他在為自己規劃時，考慮得是否充分，對周圍環境是否了解，這些都影響到他目標設定的可執行性有多高，“我發現很多同學的壓力就是來自那些不切實際的目標，過高的目標會導致在自己努力的過程中，因為總是有差距而自信心備受打擊。”所以陸老師建議郭勇如果想調整自己的學習狀態，要做的就是給自己制定一個比較“靠譜兒”的學習目標，“可以在這次期中考試之后，綜合全班的成績，以及自己這一次所處的位置，然后比較合理地為自己制定期末考試目標。”
而郭勇現在的狀態調整之所以不甚理想，陸老師指出，是因為在出現問題以后，他并沒有能積極總結自己，只是將一切推諉成自己努力不夠，這樣也會給自己在潛意識中造成很大的壓力，“壓力有時就是自尋煩惱，如果同學們在遇到困難時，不急于‘責怪’自己，而是分析問題的根源所在，那么一切問題就會迎刃而解。”同時，陸老師也表示，郭勇之所以會覺得自己的學習狀態總是找不到，更關鍵的是他沒有辦法掌控問題所帶來的壓力，久而久之就會消極地去逃避，更何論去將壓力化為動力呢？“只有我們將壓力掌控在自己的所控范圍內，才能將它有效地轉化成動力，進而促進學習。”
陸老師特別強調，在她以往的工作中，經常能接觸到許多前來咨詢的同學們表示，自己的考試分數，尤其是一些重大的考試分數，總不能真實地反映自己的學習成果，低于自己的學習水平，甚至是在一些自己非常有把握的知識點上，陸老師說，這就是由于學習壓力未能轉化成學習動力所帶來的負面影響，“同學們總是把攻克難題、怪題作為自己的學習目標，其實你只要保證自己會的東西不丟分，成績就能非常理想了，只有讓你發奮學習的動力才是你真正的壓力，否則其他的壓力就是學習阻力。”
卸下包袱狀態自然來
在聽了陸老師分析的學習壓力與學習動力之間的關系后，郭勇茅塞頓開，他自己也表示，在開學之前，他也曾與一些過來人聊過，他們每個人對待高中學習都強調，一定要保證自己的學習狀態，要想取得好成績則一定要有合理的學習效率。正是這樣的潛移默化，讓他在潛意識別注意自己的學習態度和學習效率，但是又達不到自己的預期目標，所以開始懷疑自己，甚至有點不堪重負，聽了陸老師的分析，他覺得自己好像是被卸下了身上的包袱，感覺可以輕裝上路了。
看來認清學習動力與學習壓力之間的關系，對于調整學習狀態是非常有用的。那么在分清兩者之間的區別后，我們應該如何進一步調整自己的學習狀態呢？陸老師還有哪些好建議呢？
首先，陸老師指出郭勇同學所說的學習效率對于提高學習成績、保證學習狀態是非常關鍵的，“可是有很多同學覺得，學習效率就是看更多的書，做更多的題，這樣才是高效率，才能取得更好的成績，但這是非常錯誤的觀點。”她說，學習效率是充分利用有效學習時間進行學習，而并不是說坐在書桌前就是在學習，“每個人的精力都是有限的，延長無用的學習時間，對學習成績是沒有任何幫助的，如果在延長學習時間后，成績并沒有顯著提高，這反而說明是在降低學習效率。”因此，她建議同學們在學習中一定要注意勞逸結合，充分利用有效學習時間，調整自己的學習方法，這樣才會讓自己的學習狀態時時處于一個比較合理的狀態。
其次，是要善于總結自己的學習方法，根據不同時期的學習難點調整自己的學習方法，這樣也比較有利于保持自己的學習狀態。“好像中國的學生，從小學就開始被灌輸一種思想，做難題、做怪題，遇到問題不能退縮，要死扣難題。正因如此，學生們往往錯過對學習來說更重要的基礎部分，所以成績不理想。這也說明，如果不能較好地調整自己學習方法，那么想要進入理想的學習狀態，也是很困難的。”每一個階段學習的側重點都是不盡相同的，單一的學習方法也許比較容易沿襲，但是并不能保證對每一階段的學習都起到積極促進的作用，“就像郭勇，開學之初，他可能借鑒別人的經驗，結合自身總結出一套學習方法，但是可能在學習過程中，所遇到的困難與問題都會發生改變，所以適時調整，會有利促使自己進入學習狀態。”
一、班級基本情況及存在問題
七年級處于正是現在處于服從與叛逆共存的過渡階段，學生的價值觀和世界觀沒有完全形成，正需要老師及家長正確的教育和督導。所以大部分學生還處在不穩定狀態，不能做到充分適應。比如生活上對家長的依賴，在思想上沒能完全擺脫想家的束縛等。隨著學習的科目的增加，很多同學也還沒能找到適合自己的學習方法，依然處在學習壓力大，學習方法混亂的階段。
七二班現有學生31人，其中男生22人，女生9人，女生人數過少是男女比例不協調的明顯特征，由于男生比例較大，大都處在貪玩、調皮的年齡段，學習不認真，自控能力差，也對班級管理工作帶來一定的阻力。
二、工作目標
1.盡快使學生適應較緊張的初中生活，養成良好的行為習慣，鍛煉、提高自理能力，使學生的綜合素質不斷提升。
2.使學生盡快找到適合自己的學習方法，學會合理安排學習時間，端正學習態度，培養和提高學生的學習興趣，并且教會學生學會主動學習的方法，從而更好的適應緊張有序的初中生活。
3.積極組織學生參加學校的各項活動，使學生在活動中明白道理，得到啟迪，鍛煉提高個人能力，完善自我人格。
4.班委工作職責明確分工，培養成為班主任的左膀右臂;而且提高學生的自我管理能力，形成團結向上的良好班風，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。
三、根據學校德育工作的指導思想，本學期主要教育教學活動具體安排如下
第一周 返校規章教育(接待新生) 第二周 儀容、儀表
第三周 學生會干部選舉 第四周 高校閱讀講座大會
第五周 第一次月考 第六周 春季陽光運動會
第七周 月考表彰、總結大會 第八周 以“尊師”為主題的班會
第九周 班會“沖刺期中” 第十周 期中考試
第十一周 期中考試表彰、總結大會 第十二周 五四青年入團儀式
第十三周 班會“相親相愛一家人” 第十四周 準備第二次月考
第十五周 第二次月考 第十六周 總結月考，沖刺期末
第十七周 太極拳表演比賽 第十八周 準備期末考試
第十九周 期末考試，假期安全教育
四、工作內容及具體措施
在紀律方面：
沒有規矩，不成方圓。大自然萬物都有自己運行的規律和必須遵循的守則，無一例外。良好的課堂紀律是取得優異成績和養成好班風的前提，在這方面必須嚴格制定班級紀律獎懲措施，并且讓學生也參與其中，要求學生能夠保證做到嚴以利己，寬以待人。
在生活方面：
為了使學生適應緊張的學習生活，在生活上要求學生互幫互助，團結友愛、誠信待人。有困難的學生都能得到其他同學的主動幫助。另外，在本學期開展一個以《相親相愛一家人》為主題的班會，使班級內部能更加團結，友愛、熱情、真誠有凝聚力。
在學習方面：
要求學生課前預習，上課認真聽講，課下及時復習，養成良好的學習習慣，端正學習態度。調節好各學科之間的關系，使各學科都能均衡發展并且逐步得到提高。促進學習成績的主要手段有：
(1)夯實基礎，對學生作業的完成情況做到時刻不放松，及時通過作業了解學生對課上知識的掌握情況。
(2)通過班級之星、學科之星與大家共享自己方法和經驗或小組間交流互幫互助共同進步的方法，來培養學生良好的學習習慣，提高整個班級的學習成績和學習氛圍。
(3)做到培優補差，對自己學習認識有偏差并且學習成績落后的學生，平時多給與鼓勵和幫助，通過課下進行補課，一步一個腳印，循序漸進的來提高學習成績;對有學習有潛質的學生加強輔導，擴展其知識面，以求更上一層樓。
(4)認真總結每一次月考的成績，注意每一個學生學習狀態的穩定性，及時發現問題、解決問題。
家校教育一體化：
學校教育與家庭教育相結合，絕不可忽視。平日雖住校，但是周末回家一放松、懶散，平時的約束幾乎全等于零。針對學生的現狀與家長通過電話、邀請到校或家訪等方式及時與家長進行有效的溝通，了解學生的各方面動態，有效地做好學生的思想工作。找到問題所在，對癥下藥，實現對學生的無縫隙管理，全面提高學生的綜合素質和學習成績。
秉承學校“以人為本，以學生發展為本，以博愛、開放、民主、和諧、進缺的現代學校文化精神，緊緊圍繞”發展學生個性，全面提升學生綜合素質“的工作重心，加強德育建設，落實素質教育，狠抓班風、學風建設，為學生的學習和生活創造一個良好的班級氛圍。同時，根據高一學生的心理和生理特點進行適當的心理輔導，以促進學生的健康成長。
[基本情況]
本班為實驗班，學生整體素質相對而言水平較高，學習興趣較濃。但依然存在一些特殊情況：（1）男女比例懸殊，女生只占男生的三分之一；（2）從軍訓來看，有個別同學紀律散漫，主要表現在男同學；（3）學習心理有待調整，特別是女同學（少部分）；（4）同學之間缺乏信任，相互之間很不了解，班級的凝聚力還很不夠。
[教育目標]
1、德育和美育工作，讓學生樹立正確的人生觀、世界觀，能正視自己的位置，能適應環境并且學會改變環境，形成良好的學習態度，養成良好的學習習慣。
2、參加各級各類考試，各單科及人平總分實績居年級第一名。參加各級各科競賽，獲獎人數和等級居年級首位。優生率及優生鞏固率達到90%以上。
3、德育考核及格率達100%，優良率達90%以上。
4、在衛生方面形成良好的行為習慣，勞動參與率達100%.
5、養成良好的學習習慣和學習方法。
6、獲評文明班的次數爭取居年級的前列，形成良好的班風和學風，營造良好的學習競爭氛圍，使班級健康發展，成為年級的排頭兵。本文轉載自3COME文檔頻道，轉載請注明出處
[基本措施]
一、加強班風建設，形成一個健康積極的班集體。
1、借助軍訓之機，盡快對學生進行入學教育，從思想、行為、學習、勞動、紀律、休息等各方面進行教育，加速學生班級觀念，增強學生班級凝聚力。
2、加快培養班干部。新學期以學生競癬民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學生的自，讓有一定管理能力且具有奉獻精神的同學擔任班干部，明確職責、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會議（每星期由班長負責召開一次班干部會議；每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議），聽取班干部對本班情況的匯報和建議，及時調整，確定下周行動方案。
3、迅速制定班紀班規。由學生自行確立班級發展目標，制定班級公約，作為每個學生言行的準則，師生共同遵守。
4、發揚主人翁精神，設立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學都有機會參與班級管理。定期在同學中進行調查或開討論會，聽取同學們對班級管理的意見，并采取相應的措施。
二、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。
1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。
2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。
3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。
4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。
5、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。
三、加強常規管理，培養學生健全的人格。
1、深入到學生中了解學生，幫助學生，作學生的知心朋友，幫助學生形成健康的世界觀和人生觀。
2、按學校要求檢查督促落實學生的作業規范性，幫助學生改進學習的不良習慣，形成健康的學習心理，掌握良好的學習方法。
3、深入寢、教室、食堂，注重學生日常行為規范的教育，使學生養成良好的行為習慣。
四、與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。
做好家訪工作，密切與家長的聯系。向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。
[工作日歷]
月份及主要工作內容
9月份
1、制定班主任工作計劃和班級公約；2、加強學生之間的相互了解；3、總結假期社會實踐活動。
1、嚴格校卡管理2、整頓儀容儀表3、民主選舉班委會；
1、班旗、班徽設計，增強班級榮譽感；2、慶祝教師節；3、班規制定和實施
1、月度學習、紀律、習慣個人總結；2、班干部一月工作總結；3、月考；
10月份
1、慶祝國慶活動；2、學生思想動態的調查；3、心理健康教育、安全教育；
1、班干部、科代表會議；2、教師、科代表聯席會；
1、家訪；2、開展班容班貌檢查，住宿生會議；
1、班干部工作一月小結；2、學生學習的查缺補漏；
11月份
1、校田徑運動會動員會；
1、校田徑運動會動員會總結表彰；
1、期中考試動員期中小結；2、班干部、科代表會議；
1、期中考試總結表彰；2、學生學習方法交流；3、月度學習、生活、思想小結；
12月份
1、班干部會議和中段總結；
1、心理健康教育檢查；
1、籌備“奔向2008”越野長跑活動；
1、慶祝元旦活動；2、月度學習、生活、思想小結；
1月
1、期末復習和考試新晨
1、考前心理輔導與考風考紀教育
[基本情況]
本班為實驗班，學生整體素質相對而言水平較高，學習興趣較濃。但依然存在一些特殊情況：（1）男女比例懸殊，女生只占男生的三分之一；（2）從軍訓來看，有個別同學紀律散漫，主要表現在男同學；（3）學習心理有待調整，特別是女同學（少部分）；（4）同學之間缺乏信任，相互之間很不了解，班級的凝聚力還很不夠。
[教育目標]
1、德育和美育工作，讓學生樹立正確的人生觀、世界觀，能正視自己的位置，能適應環境并且學會改變環境，形成良好的學習態度，養成良好的學習習慣。
2、參加各級各類考試，各單科及人平總分實績居年級第一名。參加各級各科競賽，獲獎人數和等級居年級首位。優生率及優生鞏固率達到90%以上。
3、德育考核及格率達100%，優良率達90%以上。
4、在衛生方面形成良好的行為習慣，勞動參與率達100%。
5、養成良好的學習習慣和學習方法。
6、獲評文明班的次數爭取居年級的前列，形成良好的班風和學風，營造良好的學習競爭氛圍，使班級健康發展，成為年級的排頭兵。
[基本措施]
一、加強班風建設，形成一個健康積極的班集體。
1、借助軍訓之機，盡快對學生進行入學教育，從思想、行為、學習、勞動、紀律、休息等各方面進行教育，加速學生班級觀念，增強學生班級凝聚力。
2、加快培養班干部。新學期以學生競癬民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學生的自主權，讓有一定管理能力且具有奉獻精神的同學擔任班干部，明確職責、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會議（每星期由班長負責召開一次班干部會議；每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議），聽取班干部對本班情況的匯報和建議，及時調整，確定下周行動方案。
3、迅速制定班紀班規。由學生自行確立班級發展目標，制定班級公約，作為每個學生言行的準則，師生共同遵守。
4、發揚主人翁精神，設立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學都有機會參與班級管理。定期在同學中進行調查或開討論會，聽取同學們對班級管理的意見，并采取相應的措施。
二、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。
1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。
2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。
3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。
4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。
5、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。
三、加強常規管理，培養學生健全的人格。
1、深入到學生中了解學生，幫助學生，作學生的知心朋友，幫助學生形成健康的世界觀和人生觀。
2、按學校要求檢查督促落實學生的作業規范性，幫助學生改進學習的不良習慣，形成健康的學習心理，掌握良好的學習方法。
3、深入寢、教室、食堂，注重學生日常行為規范的教育，使學生養成良好的行為習慣。
四、與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。
做好家訪工作，密切與家長的聯系。向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。
[工作日歷]
月份
主要工作內容
9月份
1、制定班主任工作計劃和班級公約；2、加強學生之間的相互了解；3、總結假期社會實踐活動。
1、嚴格校卡管理2、整頓儀容儀表3、民主選舉班委會；
1、班旗、班徽設計，增強班級榮譽感；2、慶祝教師節；3、班規制定和實施
1、月度學習、紀律、習慣個人總結；2、班干部一月工作總結；3、月考；
10月份
1、慶祝國慶活動；2、學生思想動態的調查；3、心理健康教育、安全教育；
1、班干部、科代表會議；2、教師、科代表聯席會；
1、家訪；2、開展班容班貌檢查，住宿生會議；
1、班干部工作一月小結；2、學生學習的查缺補漏；3、
11月份
1、校田徑運動會動員會；
1、校田徑運動會動員會總結表彰；
1、期中考試動員期中小結；2、班干部、科代表會議；
1、期中考試總結表彰；2、學生學習方法交流；3、月度學習、生活、思想小結；
12月份
1、班干部會議和中段總結；
1、心理健康教育檢查；
1、如何正確對待難免的煩惱，調整自己的情緒，做自己情緒的主人。
2、清理并表達自己的情緒體驗。
二、活動形式：
講故事、詩朗誦、小組討論、交流，學生發言。
三、重點難點：
1、重點：讓學生知道對付挫折、困難，消除不良情緒的重要性并能采取的積極措施。
2、難點：如何引導學生進行合理調節心態，做積極樂觀的人，做生活的強者。
四、活動準備：
1、讓有關同學準備一些節目。
2、教師事先準備好事例。
3、請同學準備一些自己的親身經歷。
4、邀請有關家長參加。
5、音樂磁帶、錄音機。
五、活動過程：
(一)引入課題：
1、主持人：(學生甲、乙)親愛的同學們，不知不覺我們已經十四五歲。(甲)十四五歲，如花似錦的年華，充滿著多少青春的渴望。(乙)十四五歲，如詩如畫的歲月，到處是歡歌笑語。(甲)我們擁有美麗的青春。(乙)我們擁有燦爛的青春。(甲、乙)但是青春路上也充滿著坎坷。
師：兩位同學說的真好。人生不如意之事，十之八九。每個人都會在不同的時候遇到這樣或那樣的困難。那么我們將如何面對?就讓我們在這節課中來尋求答案。(宣布班會開始)
2、主持人：(甲)期中考試結束了，你考得怎樣?(乙)嘿，別提了，我進考場前是充滿信心，可是一進去一緊張把老師講的給全忘了。(甲)我是挺自信的，進了考場也很輕松，成績嗎，還是令人滿意的。不知道同學們在這次考試中有什么不一樣的心情，讓我們一起來交流一下，好不好?(同學來談談這次期中考試前后他們的情緒狀態。有積極和消極)
師：剛才同學們把考試中的所想所感說了出來，非常好。其實面對考試產生緊張不安的情緒是非常正常的，不過，在這里我要告訴大家，不能過于焦慮，如果你一直保持高焦慮，以至于心煩意亂，那么你將會和好成績無緣；反之，如果你是以無所謂態度去面對這次考試的，也就是說你一直保持低焦慮，那么等待你的也只有是失敗了。我們需要的是中等焦慮，有了這樣的心態，才能在考試中助我們一臂之力。
3、師：以上我們把這次期中考試的情況談了一下，接下去老師想讓同學們分組討論平時有沒有過其它使自己情緒極為消極的事。可以是社會上、學習上和生活上的等等。
(組織小組討論，同學自由發言)
a.爺爺去世時，沒有在場。平時爺爺對自己疼愛有加，非常的難過。
b.念小學時出了車禍，在床上躺了三個月。
c.七年級時成績都能名列第一，可是后來幾次的情況非常糟糕，情緒很差。
d.家里父母有矛盾，不和睦，使自己心情很不好，學習也受到影響。
4、師：剛才同學們都能夠暢所欲言，說出了自己的親身經歷。那么面對這么多的困難我們是怎么解決的呢?(請同學談談你對擺脫困惑，做了哪些積極的措施。老師在旁指導)
a.爺爺生前最希望的是我的學業取得進步，好好學習是對爺爺最好的安慰。
(師：說得真好，家長十分關心我們的學習，努力、認真也是我們孝心的體現。)
b.在我臥床不起的這些日子里，父母和朋友給了我巨大的幫助，使我有決心戰勝困難，重返課堂。(師：你能從消極的情緒中擺脫出來，這一步邁得真漂亮，我們為你驕傲。掌聲!)
c.成績退步了這么多，我并沒有氣餒。我開始在自己身上找原因，總結失敗的教訓，同時也告訴自己，我行。現在我要告訴大家我又進步了。(師：你是一個勇敢的孩子，勝不驕，敗不餒，很值得我們全體同學學習，把你的寶貴經驗傳授給大家，好不好?)
d.爸爸和媽媽吵架其實我也有點責任，事后我們三個人一起平心靜氣地談了，結果什么事都沒了。那天我真感到長大了不少。(師：老師真為你感到高興，你確確實實長大了。我們說不是一家人不進一家門，家是我們每個人永遠的港灣。如果家里人鬧了矛盾，我們孩子起的作用可不小，千萬別小看了自己，做好調解員的工作，可以嗎?)
5、師：面對困難，煩惱和不安，合理及時地調節自己的情緒是十分正確的，也是非常有必要的。教師剛才和同學一起交流時就聽到了一位同學的苦惱，我們一起來幫她解決，怎么樣?這位同學上來吧。
學生A：我和周君是從小學上來的好朋友，可是上個星期為了作業的事情鬧誤會，到現在還沒講清楚，希望同學們能幫幫我，我現在真難過。
師：怎么樣，這個忙咱們幫一下吧。我們讓周君同學也上來吧。
學生
B：我的心里也不好受，不知道怎么開口。上星期三我作業不清楚就打了個電話給她，結果她說錯了。第二天就被老師批評，一肚子怨氣就全撒在她身上了，趁今天這個機會我要向她認個借，是我不對。
學生A：你這么一說，我也有不對的地方，早一點和你談談，彼此交流一下就不會有這些煩惱了。
6、師：同學們，讓我們為她倆的和好如初鼓掌。(掌聲)我們剛才說了那么多，下面讓兩位家長來談談他們的看法。(略)
7、師：(出示幻燈)介紹幾種合理調節情緒的方法。
強制壓抑；轉移回避；合理宣泄；幽默解嘲；自我安慰
理解寬容；極力進取；調節目標；改變認識；助人奉獻
同學們如果有其它的好辦法一起交流。
(二)深入主題：
1、主持人：(甲)同學們，只要我們有決心，并且找到適合自己的方法，我們最終是能夠戰勝消極情緒的。(乙)我們會做一個自我調節，能戰勝自己的聰明人，你們說是嗎?那么，在我們的周圍就有許多雖然受不幸，但卻百折不撓的人。他們給我們很多啟示：
播放音樂《命運交響曲》請同學講貝多芬的故事：
世界偉大的音樂家——貝多芬一生創作出大量流傳千古的交響樂，被后人夸為“交響樂之王”。然而，他的一生充滿了痛苦：父親的酗酒和母親的早逝，使他從小失去了童年的幸福。正當他步入創造力鼎盛的中年，又患耳疾，雙耳失聰。然而，他頑強地戰勝了命運的打擊，他大聲呼喊：“我要扼住命運的咽喉，它決不能把我打倒。誰想收獲歡樂，那就得播種眼淚。
2、貝多芬的成功，對于我們有怎樣的啟發?(討論)
二、工作的基本思路
1、以德育為首位，加強思想政治工作計劃，加強“三風”建設，確保學校穩定。
2、抓緊抓好安全工作計劃，建立、落實安全工作責任制，防止安全事故的發生。
3、狠抓教育教學質量，推進全面素質教育。以初三為重點，團結一心，眾志成城，爭取明年中考再創輝煌。
4、規范和創新教育教學管理機制，推進“精、細、實”管理，實現規模、質量、結構、效益的協調發展。
5、依法治校，以德治教，依《章程》辦學，積極推行校務公開，政務公開，加強民主管理，促進教代會、工會的工作。
6、積極改善辦學條件，搞好學生宿舍、浴室的改建和維修。
三、本學期的主要工作和措施
1、認真落實德育工作的首要位置
①進一步加強師生的思想政治工作，抓好師生的政治學習，落實《教師職業道德規范》和《中學生日常行為規范》，加強教職工的職業道德修養和愛崗敬業精神的培養，嚴禁體罰和變相體罰學生。
②認真搞好普法學習，依法執教、依法治校、引導師生學法守法。
③繼續規范德育工作計劃，構建家庭、學校、社會三結合的德育網絡，切實加強學生的行為養成教育，把開學第一周作為行為規范周，第一個月作為行為規范月，使規范教育縱貫整個學期。
④深入開展愛黨、愛國、愛校活動，扣住主題班會，加強校園文化建設，讓校園環境發揮陶冶學生情操，培養學生審美意識的作用。
2、全面實施素質教育
①認真貫徹《關于中小學實施全面素質教育的規定》，強化“課堂是實施素質教育主陣地”的意識，堅持“素質教育進課堂”，每一個教師都要自覺實施素質教育。
②認真對新教材、新課程標準進行學習和研究，改革教學手段，積極探索運用現代教學手段進行教學的新路子，爭取人人做課件，充分發揮網上優秀教育資源的作用，用科學的方法提高教學效果。
③對學生進行安全教育，培養學生的自我防范意識，開展衛生、健康教育和心理健康教育，上好勞動技術課。
④切實加強圖書館的建設和管理，充分發揮圖書館為教師服務，為學生服務的作用。
3、加強教育教學管理，不斷提高教學質量
①強化坐班制度的管理，嚴格會議紀律，繼續做好文明辦公室評比工作，做到文明執教。
②抓好教學常規管理，實行“教案周檢查”、“教學檢查”、“行政干部值導”、“教師教學情況調查”、“教學信息反饋”制度，完善“聽課登記”、“作業批閱檢查”、“教學設備使用登記”等措施，將檢查、登記的結果與考核、評優、評聘掛鉤。
③深入開展教研活動，各教研組要有自己的教研課題，并經常開展教研活動。鼓勵教師撰寫論文，引導教師由經驗型向科研型轉變。
④積極開展體育活動，組織學生進行體育鍛煉，提高學生身體素質。開展各種興趣小組活動，特別是音、體、美活動，發現和培養特長學生，全面提高學生素質。
⑤煉好教師的“內功”，積極組織教師參加業務學習、培訓、進修，支持教師參加高層次的學歷學習和參加第二專業的學習，參加計算機高級水平測試和普通話測試，舉辦電教儀器設備操作、計算機教學課件制作培訓。
4、加強后勤工作，為學校發展保駕護航
①認真抓好后勤管理，把“為教育服務”放在第一位。
②積極開展優質服務競賽，加強后勤人員的業務學習，進一步改進作風，提高育人意識。節約用水、用電，節約開支，爭創節約型校園。
四、工作安排
九月份
1、做好開學工作，迎接開學工作檢查。
2、動員流生、鞏固學額、做好固生工作
3、開學典禮，布置本學期工作，對學生進行安全、法制等一系列教育，布置110警務室。
4、學習市局有關文件，建立完善校內結構工資制。
5、制定各種工作計劃，做好聽課評課安排，組織學習新課程標準，落實集體備課工作。
6、做好師徒結對工作，對新教師了解性聽課，并互相聽課。
7、建立各科興趣小組，進行教學常規檢查。
8、慶祝教師節和迎國慶系列活動。
十月份
1、骨干教師上示范課活動。
2、進行愛國主義教育，發展一批新團員。
3、進行廣播操比賽。
4、新教師上匯報課，請教研室專家來校評點。
5、學生字畫比賽。
6、做好期中考試準備工作。
7、對后勤伙食民主測評。
8、初一新課程標準課型展示。
9、教學六認真檢查。
十一月份
1、組織期中考試。
2、期中考試情況分析。
3、召開家長座談會，召開師、生座談會，征求對學校教育教學
4、工作的意見。
5、組織安全、法制講座
6、組織召開校運動會。
7、開展讀好書征文活動。
8、各學科開展技能競賽。
十二月份
1、做好教學常規檢查工作。
2、各教研組開展教研活動，評選優秀課。
3、校級骨干教師評比。
4、主題班會評比活動。
5、開展讀好書征文活動。
6、迎元旦系列活動。
7、做好年終考核、評先工作。
8、教學六認真檢查評比。
9、各班結束課務，制定好期末復習計劃。
元月份
1、代辦費結算，財務審計，校產校具清理。
2、各部門、教師寫好工作總結。
3、做好期末復習和考試工作。
4、檢查實驗室，微機房，圖書室工作。
關鍵詞： 自主命題 習題講解 物理學習
一、問題的提出
通過幾年的物理教學，我發現很多學生即使對物理概念，規律都基本理解，老師講解習題時也能聽懂，可脫離了老師讓其自己獨立做題時學生就顯得力不從心，沒有完整的思路和系統的方法。
分析其原因：一些教師認為，問題出在習題的教學上，因為習題教學受各種條件的影響，存在著諸多問題，如：（1）因教師急切地想提高學生的學習成績，給學生講解了大量的習題，導致學生囫圇吞棗地接受，沒有轉化為自己的知識。（2）教師在講解問題時，為了提高講解速度，給了學生過量的提示，導致學生的解題思路一味跟著老師，沒有形成學生自己的思路。（3）教師忽視總結歸納，在講解完成之后，沒有進行一定的總結，使學生只停留在此問題的解決方法上，沒有達到舉一反三的效果，等等［1］。
根據以上分析可知，要提高學生的物理成績，首先得從改善教師習題教學的方法上入手，這一方面國內外已經有了很多的研究。除此之外，我認為更要從提高學生自身素質方面著手，即讓學生參與習題講解，調動學生的思維，讓學生在討論與思考的過程中形成自己的解題思路與方法。
二、學生參與講解習題的現狀調查
通過大量的文獻查閱和實踐調查，我發現讓學生更多地參與習題講解的做法有以下幾種。
1.讓個別學生在課堂上講解習題，教師不做過多的提示，讓學生獨立處理問題。教師只在學生講解完之后進行相應的評價和總結。這種方法對學生的思考能力、應變能力，以及表達能力都有較大的提升。缺點是由于課時有限，只能有很少一部分學生能參與到習題講解中來，絕大多數同學只是聽者。［2］
2.讓學生一幫一，即讓學優生幫助學困生，學優生給學困生補習功課，講解習題。這種方法，有助于學優生解題思路和解題能力的提高，也有助于學困生的進一步提高。但其弊端也非常明顯，只是學優生在講解，而學困生總是聽眾，這樣學困生沒有機會講解習題，幾乎不能得到成功的體驗。
為了能夠讓所有學生都能參與到習題講解中來，我認為可以讓學生在學習活動中相互合作、相互命題、相互講解，即自主命題合作講解的教學模式。
三、自主命題，合作講解，教學模式探索
為了能讓所有學生都能平等地參與到講解物理習題的過程中，我擬定了如下自主命題，合作講解。
1.教學模式
（1）學生自主出題。在每一個單元結束之后，都進行一次學習檢測，檢測的試題內容由每一位學生根究自己對所學章節內容的理解情況出題。要求所出試題必須符合本章所需內容的重難點，并給出試題的詳細答案。
（2）學生考試。將學生所出試題交叉發放，并進行閉卷考試，學生考完試后，將試卷返還給出題學生。
（3）學生閱卷。出題的學生對所答的試卷進行評閱，給出得分。
（4）學生相互講解。成績統計完成后，學生各自檢查自己的得分情況，并相互討論講解對方無法完成的問題。
2.該教學模式的價值
（1）學生出題時，需根據某章節的重難點進行出題，并進行問題設計，答案設計，相當于讓學生對所學習過的章節進行了一次系統的復習。
（2）學生在講解問題前，必須對所設計的問題進行認真的思考，整理講解問題的思路與解題方法，可以促使學生形成自己的解題思路和方法。
（3）學生在相互講解習題時，一方面，學生全部可以參與到講解問題的過程中，它實現了有差異的學生的同時發展，彌補了教師教學的不足。另一方面，學困生也有機會為別人講解習題，可消除學困生自卑的心理，能獲得成功并激發內部學習動機。［3］
四、自主命題，合作講解，教學模式探索實驗
1.實驗對象
選取高一級13，14兩個水平相當的班級，14班個作為實驗班，13班作為對照班，入學時兩個班沒有明顯學習差距。
2.實驗目的
通過對兩個班進行不同形式的習題教學，試圖探究自主命題，合作講解，教學模式是否對學生的物理學習成績有明顯的提升。
3.實驗方法
對實驗班進行如上所述的實施方案，對照班進行一般的老師講解的教學模式，一個月以后，對學校統一組織的月考平均成績進行對照分析，兩個月以后，對期中考試兩個班的平均成績作對照分析，最后總結分析方案實施的效果。
4．試驗時間
2010年9月至2010年11月，為期兩個月。
5.實驗步驟
實驗前，對兩個班的入學平均成績進行對照分析。在實驗過程中，兩個班，教材相同，課時量，作業量相同，唯一不同的是兩個班的習題課的教學方式不一樣。實驗后分別通過月考，期中考試，檢測兩個班的物理考試的平均成績有無差距。
五、實驗的結果及分析
1.實驗結果
2.結果分析
經半學期的教學，我成功地對高一14班學生進行了三次自主命題，合作講解教學實踐，通過實驗數據的分析發現，原本實驗班與對比班學生平均成績近乎相同，半學期之后，通過月考和期中考試的成績發現，實驗班的平均成績比對照班的平均成績高出4分左右。另外，實驗班的學困生也變得相對較少。通過實驗結果，我發現，此方案對學生學習能力方面確有一定提高，所以自主命題，合作講解教學模式在一定范圍下是成功的。
實驗中的不足：由于我自身的能力限制，實驗周期太短，實驗所選的樣本較少，很可能受班級學風，個別學生學習狀態不穩定的影響，所以實驗結果的普遍意義受一定的限制，還需要大量的教學實踐的驗證才能具有普遍的教學意義。
參考文獻：
［1］陳嶺寶.初中物理習題課的教法.中學理科，2009：5.
［2］譚武昌.一種有效地師生交流形式：習題+小結.中學數學教學參考，2002：7.
回顧上周的工作，我們有太多的感動，太多的難忘。 那么有關大學值周工作總結怎么寫?下面是小編為大家整理的有關大學值周工作總結，希望對你們有幫助!
大學值周工作總結1
一、出勤方面，上周各班出勤率還是比較高的，總的來說是開始的時候比后面幾天出勤要好，低年級的出勤比高年級的要好，尤其是把八年級兩個班的出勤。但還是有些班級經常缺一兩個人，總的來說，出勤方面還是比較好的。
二、衛生方面。本周各班級的教室和環境區衛生保潔工作做得非常好，良好的衛生保潔狀況反映了班級管理的精神狀態。但，個別班級的衛生清理不到位，尤其是我們現在取暖的爐子周圍，總是有灰塵。還有些班級的講桌沒弄干凈，有些班級的黑板下面的粉筆灰沒弄干凈。衛生的保持不是很好，我們的學生對這方面意識還不夠，隨意性比較強，亂丟垃圾的現象比較多!，有些在拖地的時候不要撒太多的水，然后再用拖把拖地，之后全是痕跡，學生往上一走全是爛泥腳印。在衛生方面有一個建議，我們的檢查不能只限定在星期一和星期三下午的衛生大掃除，學生也都摸出規律了，在這兩天的衛生打掃要比其他時間干凈徹底，所以為了給大家提供一個良好的工作和學習環境，衛生要不定時的檢查。
三、學風方面，在中午和上晚自習之前的那一段時間，學習氣氛不是太好，打鬧的，說話的，玩的干什么的都有，有些同學坐在那就是在等老師，等時間，有些班級的情況還算好，有些班級有老師和沒老師情況根本就是兩個樣，說明學生的自覺性還需要加強。
四、德育方面，九年級一班的同學撿到一張飯卡主動交公提出表揚，加一分。八年級二班有個別同學用拿書做得圓筒敲打課桌提出批評。
五、綜合以上各方面的情況，各班的得分和名次如下：最后，祝大家在新的一周工作順利，生活愉快。
大學值周工作總結2
1、上周星期一，初一年級進行了階段性測試;星期四、五，高三年級進行期中考試，考試組織嚴密，要求嚴格，無安全、違紀事故發生。
2、星期五下午，高二期中考試家長會，對期中考試進行總結，從學校到家長，從教師到學生進行了全面總結，教師針對教學，學生繼續發揚優點，改正自身的不足，同時加強家校聯系和教育。
3、萬州區第四屆“變革課堂教學”英語、數學優質課于上周星期四、星期五分別在分水、橋亭中學比賽結束，二中參賽教師獲得第一名、第二名的好成績。
4、上周，在體育組的安排組織下，下午第三屆課外活動開展起來。周末，德育處、學生公寓精心安排組織了住校生籃球、乒乓球、拔河比賽，豐富住校生的周末文化生活。
5、存在的問題
上課有個別同學打瞌睡，少數同學利用課間操的時間躲進廁所吸煙，早、中、晚，有同學邊走邊吃零食，還亂扔餐巾紙，包裝袋，亂吐吃過的口香糖、口痰等。這些行為不符合文明學生的規范要求，還受到學校值周行政、班主任、訓導員的批評教育。若有的學生再違反紀律，將受到學校的處分。
希望，每位同學在認真進行中考總結的基礎上，做到不大考，大好耍，而且對自己有更嚴格的要求，制定出更加明確的學習目標，言行舉止符合中學生文明規范要求，做一名合格、優秀的二中學生。
大學值周工作總結3
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
我代表上周值周組對第五周工作作如下總結：
1、師生出勤。絕大部分老師和同學都能遵守學校規定的作息時間按時到校，但仍有部分同學不按到校上課，或者提前來到學校門口聚集逗留。特別應該提出表揚的是：我們學生會的同學們，每天都能在早上8：00和下午2：00鐘的時候，以標準的站姿，積極向上的精神，微笑著迎接老師和同學們的到來。
2、教學工作。今年是翠屏區教育系統“魅力課堂年”。星期二，在我校舉辦的“翠屏區歷史學科‘同課異構’活動”中，我校賈永梅老師為來自全區的歷史老師上了一堂精彩的示范課;3月16日，“翠屏區七年級數學研討會”在我校舉行，剛剛榮獲“全國新課程初中數學課堂教學展示觀摩活動”特等獎的于沁老師，為來自全區的180余位數學老師上了示范課，孫校長、劉校長、楊校長全程參加了研討會。兩位老師以先進的教學理念，嫻熟的教學技巧，靈活有效的授課方式，展現我校高效課堂獨具的魅力風采。另外，我校部分學科還到了筠連定水中學參加了教學交流活動，充分發揮了我校作為宜賓市義務教育示范校的輻射功能。
3、清潔衛生。上周兩個年級各班清潔衛生的打掃都比較好，現在很多班級都養成了良好的衛生習慣，在早上和下午第一節課前都能看到值日生對教室和所負責公地進行保潔，但遺憾的是，有些衛生死角的衛生打掃還不夠徹底，部分班級的清潔用具沒有按規定擺放整齊，更重要的是有部分同學還沒有養成良好的衛生習慣，早上和下午學校門口有很多學生扔下的垃圾，就連教學樓樓梯上也偶爾發現有同學亂扔的垃圾。
4、兩操。上周七年級按規定做好了兩操，八年級組織了廣播體操入場專項訓練。上周的兩操有一個明顯的變化就是學生會的干部們都能快速到位，以標桿的形式為其它同學作出表率。希望全體同學都要以高標準來嚴格要求自己，把每一次的升旗和兩操都當作演練來進行。標準站姿的要求是：全身筆直，挺胸收腹，兩眼正視前方，兩肩平齊，兩臂自然下垂，兩腳跟并攏，身體重心落于兩腿正中，整個身體莊重挺拔，整個人精神飽滿，氣宇軒昂。這不僅是一個學校，一個班級整體形象的體現，更是一個人基本素養，氣質的展現。
5、學生學習。兩個年級大部分同學能做到上課認真聽講，注意力集中，課后對不懂的問題能及時向相關老師請教，大部分同學有高昂的學習興趣。星期五上午，八年級的全體同學接受了“英語口語訓練課”，下午，進行了數學第一單元測試。
在絕大部分同學認真學習，健康成長的同時，我們非常遺憾地看到，仍然有那么一些人把無知當個性，把莽撞當純真。上周學生會的文明勸導員發現了我們學校有個別學生不遵守交通規則，甚至在大街上翻越欄桿的行為。其實，當我們貪圖一時之方便，更多的是讓別人看到了這些人的丑態百出。在上周，我們值周組老師還發現了有部分同學有抄作業的行為。
