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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生就業調查，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
Abstract: According to survey of employment expectations of college students, this paper analyzed the reasons for employment of students, and proposed the solutions from the government, schools and students.
關鍵詞：大學生；就業；調查；分析
Key words: college students；employment；investigation；analysis
中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）22-0223-02
1調查背景
據中國人力資源和社會保障部的最新統計數據，2010年全國高校畢業生為630萬人，比去年的611萬增加19萬人，加上往屆未能就業的，需要就業的畢業生數量巨大，高校畢業生就業形勢十分嚴峻。為了深入了解大學生就業期望狀況，分析大學生就業難的原因并提出相應對策，我們聯合有關部門對內蒙古部分高校大學生就業期望狀況進行了一次深入調查。
2就業調查基本情況
此次調查隨機選取內蒙古三所全日制普通高校，其中理工類一所，師范類一所，醫學類一所。調查的形式主要是實地調查、座談、問卷調查。共發出調查問卷600份，收回456份，其中有效問卷445份。調查涉及對就業形勢、所學專業與就業關系、待遇標準、就業地區及行業、畢業后的出路等多個方面，力求對高校大學生就業期望狀況進行全面翔實的了解。從調查對象看，主要在三所高校應屆畢業生中進行。在調查對象中，從學歷層次看，碩士學位研究生占調查總數的12%，本科生占64%，專科生占24%；從生源看，區外的占24%，區內的占76%；從家庭經濟條件看，家庭人均月收入3000元以上的學生占調查總數的3%，家庭人均月收入2000-3000元的學生占調查總數的12%，家庭人均月收入1000-2000元的學生占調查總數的45%，家庭人均月收入1000元以下的學生占調查總數的40%；專業對口率為56%，不對口占44%；從性別來看，男生占40%，女生占60%。
3大學生就業問題分析
3.1 高校擴招和金融危機使大學畢業生供大于求一方面是大學畢業生供大于求，從1999年開始，我國高等院校連年擴招，使高校畢業生數量激增。從1998年的66萬增到2010年的630萬，12年間增加近10倍。另一方面是由于受全球金融危機影響，全球經濟下滑，對大學生的需求量反而減少。從而使大學生就業問題更加突出，形勢更加嚴峻。
3.2 高校擴招使畢業生的質量下滑首先，擴招后大學的生源質量下滑。擴招前高等教育屬于精英教育，擴招后高等教育屬于大眾教育。而作為西部少數民族地區的高校招收的學生恰恰是增量的最底層。其次，高校招生規模迅速增長，而高校教育資源并沒有同比例增長，致使教學質量下滑。再次，教育中對人文教育不夠重視，使學生人文素質下降，從而適應社會的能力較差，難以達到用人單位的要求。
3.3 專業設置不夠合理，導致大學生就業難隨著經濟的發展和產業結構的調整，一些高校的專業設置與招生人數和社會發展對人才的需求錯位。有些專業學生剛入校還是熱門專業，畢業后或幾年后就業前景又不容樂觀。
3.4 金融危機使畢業生弱勢群體就業更加困難畢業生弱勢群體是指家庭經濟困難學生和女學生。家庭經濟困難學生在解決就業問題時可利用的社會資源相對較少；女大學生因為生理上的特殊性和社會角色定位，使好多用人單位寧要水平稍差的男生也不要女生。加之金融危機的影響，畢業生弱勢群體的就業問題更是難上加難。
3.5 大學生就業過程的結構性矛盾凸顯大學生就業結構性矛盾越來越突出，主要表現在：地區間的不平衡：畢業生多數流向城市和發達地區，而“老、少、邊、窮”地區的小城鎮和農村則較少有人光顧。學歷需求的不平衡：勞動力市場對研究生的需求較大，本科生供需較平衡，專科生供大于求，高職技工供不應求。專業失衡：當前的就業市場，文科專業的就業狀況遜于理工科。
3.6 大學畢業生就業期望過高所謂大學生就業難并不是沒有就業崗位，而是找不到“理想”的崗位。就業期望值過高，主要體現在工資待遇、工作單位和工作區域等方面：據調查顯示：畢業生期望的工資待遇明顯高于用人單位的占總人數的78.3%；畢業生在工作單位的選擇上，選擇在國家機關、事業單位、大型企業的占總人數的68%，而選擇中小企業、公司及其他新經濟組織和社會組織的，只有8%；在工作區域上，選擇東部發達地區以及大中城市的有22.8%，而選擇西部欠發達地區、老少邊窮地區以及小城鎮、農村的僅有9%。大學生在擇業時，缺乏對自己的清晰定位也導致求職難。
3.7 對大學生就業指導不夠到位一是有些高校的就業指導只關注眼前的就業率，很少深入研究社會需求與學校教育培養的差距。二是多數學校的就業指導集中在畢業前，未能充分認識全程就業指導的重要性；三是學校就業指導主要靠就業處的老師，缺乏全員抓就業的意識。
3.8 金融危機導致畢業生就業思想壓力增大金融危機使得就業形勢更加嚴峻，學生就業心理壓力倍增，出現“就業焦慮”心理傾向的人數增多。個別嚴重的甚至出現抑郁癥等病態反應。
3.9 用人單位的不合理要求帶來的就業壓力由于就業市場總體上供大于求，有些用人單位提高了就業門檻。首先，多數用人單位要求求職者有二至三年的工作經驗，許多應屆畢業生往往因缺少實踐工作經驗而被拒之門外。其次，有些用人單位把高學歷等同于高素質，盲目追求高學歷。還有的人為設置性別、身高、年齡甚至長相等額外限制條件，使不少大學生就業困難。
4解決大學生就業問題對策
大學生就業是一個關系經濟發展和社會和諧的重大問題，需要政府、學校以及全社會的共同努力。
4.1 堅持就業優先的經濟發展戰略和積極的促進就業政策第一，堅持就業優先的經濟發展戰略。把治理失業和擴大就業作為政府社會政策和經濟政策的核心目標和責任，成為對各級政府業績考核和政策實施效果評價的核心指標。第二，大力發展第三產業，鼓勵各類新經濟組織、新社會組織發展，增加就業崗位。雖然第三產業對GDP的貢獻率小，但對經濟的可持續發展、社會穩定和解決長期就業問題起著標本兼治的作用。第三，各級政府出臺更加積極的促進大學畢業生就業政策。第四，鼓勵大學畢業生自主創業。加快建設一批投資少、見效快的大學生創業園區或創業孵化基地。在貸款、稅收、工商注冊等方面對高校畢業生自主創業、自謀職業給予扶持和傾斜。通過優惠的政策、良好的環境，鼓勵大學生自主就業，積極創業。第五，深化人事、戶籍制度改革，打破由于戶籍制度造成的就業市場條塊分割，給大學畢業生創造公平競爭的機會。第六，政府建立高校畢業生失業保障和培訓機制。制定相關的法律法規將未就業的大學生和失業的大學生納入到社會失業人員的范疇，并給予相應的救助。同時，有針對性的組織各種培訓班，提高他們的就業競爭力。
4.2 堅持面向市場辦學的方針，促進教育同就業的結合高校要進一步轉變教育教學觀念，把人才培養與社會需求結合起來，特別是與市場需求結合起來，大力培養多層次實用性人才，更好地適應市場需要。
4.2.1 加快高校的教育教學改革，積極把握經濟社會走勢和就業市場的變化情況，主動適應人才社會需求，靈活調整專業和課程設置既要重視少數高、精、尖人才的培養，更要加強寬口徑、厚基礎、強能力、高素質的復合型、實用型人才的培養，要加強學生艱苦奮斗、團結協作精神的培養，提高實際操作能力，適應環境變化能力，拓寬理論功底和知識領域，增強社會適應能力。學校的專業和課程設置在充分調研和論證的基礎上，多征求就業相關單位的意見，根據社會需要調整教學內容，改進教學方法，使供與求吻合。加強實踐教學，促成實踐教學的改革創新。首先在理論教學的同時，強化實踐教學環節，將理論教學與實際應用操作有機協調，貫穿于整個教學過程的始終。其次，將學生的課間實習、畢業實習點直接設在就業的對口單位，使學生及早了解用人單位的需要，不斷完善自己，提高學生職業素質和職業競爭力，做到“授人以漁”。
4.2.2 要建立和完善大學生就業工作機制一是建立一支高素質的指導大學生就業的隊伍體系。包括就業指導專職人員；各二級系部的學生管理隊伍；“兩課”教師隊伍；專業課教師；吸收具有一定的心理學、社會學、教育學、信息學等專長的教師；聘請一定數量的創業、就業成功人士做兼職創業指導師，等等。二是樹立全程抓就業的意識。學校將學生的就業指導工作貫穿于大學生活的全過程，并且納入正常的教學計劃中，根據自身的培養目標，對各個年級的大學生就業指導進行系統地規劃，提升就業指導的有效性。一年級側重培養學生的職業意識，了解所學專業的一系列就業出口，幫助大學生進行職業規劃，使學生未來幾年的學習“有的放矢”。中間階段側重職業能力、良好的社會適應能力、組織管理能力、開拓創新能力的培養。最后一年著重進行就業政策、就業信息、擇業指導及就業服務。對國家及地方的一系列就業優惠政策進行宣講，使學生了解并用好這些政策。幫助畢業生科學分析市場，客觀認識自己，幫助畢業生掌握一定的擇業技巧，善于在就業市場中推銷自己，實現就業。
4.2.3 把思想道德教育、職業道德教育和擇業觀的教育有機結合起來思想政治教育幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為大學生樹立正確的擇業觀提供價值導向。大學生擇業要認清自身的素質和特長，并同社會需要有機結合，選擇能夠發揮自己最大特長和潛能的職業。積極主動地去基層、去西部就業、創業。實現個人價值與社會價值的有機結合。
4.3 積極為大學畢業生營造良好的就業環境要鼓勵企業積極吸納應屆大學生畢業，給予他們更多的理解和關懷，切忌求全責備、吹毛求疵。各級政府也要切實承擔責任，對優先錄用應屆大學畢業生的企業給予必要的政策傾斜或資金補貼。媒體應積極宣傳各類就業先進典型，鼓勵和引導大學生通過多種途徑實現就業。
4.4 大學生自身作出調整和努力其一，轉變就業觀念,樹立正確的就業觀。大學生應從實際出發，拋棄“精英”情結,樹立大眾化的就業觀。在就業環境不是很理想的條件下，大學生可先選擇基層就業，也可以從事靈活就業，包括臨時就業、非全日制就業等，在就業過程中逐步積累個人的人力資本，磨煉自己，挖掘潛能，尋找更好的職業發展機會。逐步樹立起“先就業、后擇業、再創業”的職業選擇策略，從現實出發選擇自己的求職道路。其二，提高自身綜合素質,掌握就業主動權。面對嚴峻的就業形勢，畢業生個人的素質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業生擇業的重要因素。優勝劣汰是市場競爭體制下的規律，大學生只有不斷提高自身素質，掌握過硬的本領，才能在就業競爭中占據主動地位，謀取自己理想的職位。
參考文獻：
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【關鍵詞】大學生；就業期望；預期月薪
眾所周知，從上世紀80年代末開始，我國高校畢業生就業機制發生了根本性的變化，完全取消了過去的“統包統分”的就業政策，取而代之的是“市場導向之，政府調控之，學校推薦之，學生與用人單位雙向選擇”的畢業生就業機制。加之1999年高校擴招以來，畢業生人數急劇增加，使得畢業生就業形勢日趨嚴峻。2013年，全國普通高校畢業生規模達到699萬人，比2012年增加19萬人，被稱為“最難就業季”。許多專家學者從不同角度研究畢業生就業這一現實問題，并試圖找到解決畢業生就業難的有效途徑。就業期望被認為在一定程度上反映了大學生的就業心態，影響著他們的擇業行為，當前輿論比較多的認為畢業生就業期望偏高是導致就業難主要原因之一。對于大學生就業期望的研究涉及到不同領域和視角，研究樣本分布在全國多個省市和地區，但對于西部地區的研究較少。本文以甘肅省的實證調查為例，試圖了解甘肅省大學生就業期望的真實情況，并提出相應對策建議。
一、甘肅省大學生就業期望的實證分析
本研究所用數據均來自“高校畢業生跨區域就業流動的特征及影響機制――西部開發戰略中的西部地區人才政策研究”項目的調查數據。課題組于2013年春季在甘肅省范圍內對不同地區、不同高校、不同學歷層次畢業生的就業情況進行了系統而全面的調查，調查的高校共有19所。本研究主要是對除研究生以外的5167個有效樣本的就業期望進行分析。下面主要從預期月薪、期望工作單位和自主創業的意愿來進行分析：
（一）大學生的預期月薪
通過對大學生找工作時能接受的最低月工資進行統計，可以得到2013年甘肅省大學生的預期月薪大部分集中在1000-3000元之間，平均為2476.88元，眾數和中位數都為2000元。如表1所示，其中期望月工資為1000-2000元的樣本占調查學生總人數的53.2%，35.4%的學生期望月工資為2001-3000元之間，預期月薪在5000元以上的僅占調查總人數的1.5%。
表1 大學生預期月薪的調查結果
1000-2000元 2001-3000元 3001-4000元 4001-5000元 5000元以上
百分比（%） 53.2 35.4 6.7 3.2 1.5
我們可以與其他調查數據相比較，來看看樣本學生對于月薪的預期是否客觀與理性。麥可思研究院調查了2010～2012屆大學生畢業半年后的月收入，連續兩屆都呈現增長，全國2012屆大學畢業生月收入為3048元，比2011屆的2766元增長了282元。2011屆本科生在“陜甘寧青區域經濟體”就業的月收入為2627元，2012屆為3045元；2011屆高職高專生在“陜甘寧青區域經濟體”就業的月收入為2262元，2012屆為2534元。根據國家統計局公布的數據，2013年全國“城鎮單位在崗職工平均工資”為47593元，平均每月3966元；甘肅省2012年“城鎮單位在崗職工平均工資”為38440元，平均每月3203元。同以上研究結果對比可見，2013年甘肅省大學生的預期月薪低于麥可思研究院的調查，普遍低于全國2012屆大學生畢業半年后的月收入，以及在“陜甘寧青區域經濟體”就業的大學畢業生的月收入；并且大學生對自己月薪的期望普遍低于2012年甘肅省城鎮單位在崗職工的平均工資。這種結果反映出甘肅省大學生在面臨嚴峻的就業形勢和較大的就業壓力時，對收入預期的認識較為客觀和理性，但保守的預期月薪也表現出就業信心不足。
（二）大學生的期望工作單位
表2中是對大學生最想去的工作單位的調查分析，結果顯示，大學生最想去的工作單位是國有企業，占調查總人數的33.0%；其次是黨政機關，占到總人數27.7%；排名第三的是其他事業單位，占總人數8.8%。這說明大學生受傳統觀念影響，在擇業時首選社會地位較高、工作穩定性強的工作，如黨政機關和事業單位，這也是考公務員熱仍在持續的原因。而國有企業本身吸納能力較強，工資穩定、福利待遇好，社會保險有保障，很多都能夠解決戶口和人事檔案等事項，因此對大學生來說也具有較強的吸引力。大學生想去民營企業就業的比例僅占4.7%，一般普遍認為民營企業用工環境較差，容易出現勞資關系緊張等問題，實際上民營企業數量較多，吸納能力較強。愿意去部隊的大學生占調查總數的2.9%，可能部隊吸納能力有限，就業市場相對獨立、分割，另外也可能有大學生社會貢獻意識淡薄的原因。
表2 大學生期望工作單位的調查結果
黨政
機關 國有
企業 三資
企業 民營
企業 高校和科
研機構 部隊 中小學校
和幼兒園 其他事
業單位 其他
百分比（%） 27.7 33.0 5.8 4.7 8.4 2.9 7.6 8.8 1.1
本研究也對大學生選擇職業時主要考慮的因素進行分析，發現排在前三位的依次是“個人今后發展”、“經濟收入”和“個人興趣與愛好”，而“專業對口”和“社會貢獻”都排在了靠后的位置。這也印證了大學生對就業工作單位的期望，擇業更加注重個人今后的發展和經濟收入。
表3顯示的是不同學歷層次畢業生對工作單位的期望：其中本科生期望去黨政機關和三資企業的比例高于高職生和專科生，而期望去國有企業工作的高職生比例最高，其次是專科生、本科生。本科生期望去高校和科研機構工作的比例為11.5%，明顯高于高職生（3.0%）和專科生（3.4%）。專科生期望在中小學校和幼兒園就業的比例要明顯高于高職生和本科生。可見，不同學歷層次畢業生由于培養模式、綜合素質以及對就業狀況認知的差異等原因，對工作單位的期望也不同。
表3 不同學歷層次畢業生對工作單位的期望（單位：%）
學歷 黨政
機關 國有
企業 三資
企業 民營
企業 高校和科
研機構 部隊 中小學校
和幼兒園 其他事
業單位 其他
高職 27.7 43.1 3.2 4.5 3.0 2.7 6.2 8.9 0.7
專科 21.6 38.9 4.1 6.0 3.4 2.5 10.7 11.6 1.2
本科 30.2 29.0 6.7 4.1 11.5 2.9 6.7 7.6 1.1
另外，我們將大學生的生源地劃分為直轄市、省會城市、其他城市和農村，不同生源地的大學生對工作單位的期望也略有差異。如生源地為農村的學生去部隊、中小學校和幼兒園的比例高于其他，生源地在省會城市的學生希望去三資企業的比例明顯較高，對國有企業期望最高的是生源地在直轄市的大學生。而不同性別的大學生期望工作單位的差異并不明顯。
（三）大學生自主創業的意愿
本次調查中也對甘肅省大學生自主創業的意愿進行統計，在問及“是否愿意自主創業”時，樣本中有66.2%的回答為“是”，33.8%的答案為“否”。可見在面對當前嚴峻的就業形勢，較大的就業壓力時，很多畢業生都會考慮通過自主創業來解決自己的就業問題。而大學生選擇自主創業的原因是什么呢？通過樣本的回答我們可以看到，最主要的原因是“創業更能實現自我價值”，選擇這一答案的比重達到54.4%。也就是說畢業生愿意選擇自主創業的原因是比較理性的，并不是因為找不到其他滿意的工作，而是看重了自主創業更能實現自我價值。
二、結論及對策建議
通過對2013年甘肅省大學畢業生的實證調查數據進行分析，以及與其他一些研究的結果相比較，可以看到，甘肅省大學畢業生的預期月薪較為理性，并不像其他一些研究結果所呈現的預期月薪偏高的情況，說明大學生意識到當前就業形勢較嚴峻，就業壓力較大的時候，對自己的預期收入有一個客觀的認識，但同時也表現出就業信心不足。大學生在擇業時不僅關注經濟收入，更加注重個人今后的發展。但是對工作單位的預期還存在一些不合理因素，如超過三分之一的畢業生想去黨政機關和事業單位工作，而實際上這些單位并沒有那么強的吸納能力，所能提供的崗位是很有限的。另外，只有4.7%的畢業生愿意去民營企業工作，事實是民營企業數量較多，能夠提供的就業崗位也比較多，并且有薪酬、福利與個人的努力程度直接掛鉤的優點。因此部分畢業生應該正確認識就業形勢，及時調整對工作單位的預期。而不同學歷層次、不同生源地的畢業生的就業期望也有差異。針對研究結果，提出以下對策建議：
首先，大學生應轉變就業觀念，努力提高就業競爭力。調查結果顯示，一方面，甘肅省大學畢業生表現出就業信心不足。大學生在校期間應注重加強自身專業理論的學習，培養實踐動手能力和不斷創新的精神，提高綜合素質。從而增強自身競爭力，減小就業壓力，提升就業信心。另一方面，甘肅省大學生的就業期望也存在不合理的方面，這就要求大學生對自己有一個準確定位，及時了解用人單位的需求，適當調整就業期望。
第二，學校應加強就業指導，及時為畢業生提供就業信息。通過對問卷調查數據進行分析，甘肅省畢業生獲得就業信息的主要途徑除了網絡、媒體以外，還有招聘會和學校就業指導部門，可見學校就業指導部門的作用之大。學校就業指導應進一步完善就業指導內容，引導畢業生客觀認識自我和社會，了解自己適合從事什么樣的工作，了解社會需求，建立理性的就業期望。同時，應與人事部門和用人單位保持密切聯系，及時為畢業生提供就業信息，并適時召開校園招聘會，為大學生就業提供幫助。
第三，政府方面應充分發揮宏觀調控作用，提供必要的就業政策引導。大學生就業市場存在一定的結構性失衡，基層就業作為黨和國家提高大學生就業率的一項重要舉措，需要廣大畢業生發自內心的認可與支持，但目前基層就業政策對大學生的吸引力不強。政府方面應立足于大學生就業期待，提出基層和西部偏遠地區就業的優惠政策，增強基層和西部偏遠地區對大學生的吸引力，除了保證薪資福利水平和工作穩定性，更應注重提升發展空間。另外，很多學生在就業壓力面前，勇敢地選擇自己走出一條創業之路，不但能夠解決自己的就業問題，還能幫助解決其他同學的就業問題。政府方面應提供相應的政策支持和保障，鼓勵和幫助那些選擇自主創業的大學生。
參考文獻
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昨天（25日），北京大學公共政策研究所了XX年年大學生求職與就業狀況的調查報告。對全國11所普通大學進行的問卷調查顯示，截至7月底，畢業生就業率（“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”）達62.07%；普通大學的研究生就業時和本科生相比優勢并不明顯。
據介紹，該所已連續兩年對大學生就業情況進行了調查。和去年不同，今年將畢業的研究生和大專生也列入調查對象。
男女生就業差距在縮小
【調查】男性畢業生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%，女性畢業生的比例為46.62%，兩者相差不到6個百分點，相比去年14個百分點的差距有所縮小。此外，兩者對于可接受的工資起點也很一致，都主要集中在1000元—3000元。
【解讀】北大公共政策研究所分析認為，隨著政府在消除就業歧視和實現平等就業方面政策導向性的增強，性別差異在大學生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現象的原因還和女大學生比例增加有關。
研究生就業優勢不突出
【調查】大專畢業生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%，本科畢業生為65.52%，碩士研究生為66.66%。大專畢業生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預期薪酬定位在1000元—XX元，僅有19.77%和25.31%的調查對象將XX元—3000元作為自己的薪酬預期；而碩士研究生中的大多數將可接受工資起點定位于XX元—3000元，為54.12%。
【解讀】北大公共政策研究所發現，普通大學的研究生就業時和本科生相比優勢并不突出。造成這種現象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當使用，但更多的是與當前研究生、本科生和專科生之間培養特色不明顯、可替代性較強有著緊密的聯系。這種高學歷人才搶占低學歷人才就業崗位的現象，實質上凸現的是大學生就業質量的問題。
大學生對政策知曉率低
【調查】在涉及如何解決大學生就業難題時，有21.62％的學生將政府的相關政策支持視為“解決就業問題的有效方法”。但是大學生卻往往對政策的知曉率非常低，例如，在被問及學生對國家和各級地方政府部門出臺的各項就業政策與鼓勵措施的了解程度時，分別有11.18%和51.62%的學生表示“不了解”和“不太了解”。
【解讀】北大公共政策研究所認為，政策的宣傳力度有待提高。
表達能力欠缺成求職難題
【調查】有24.93%的學生表示個人能力不足而成為制約成功擇業的首要問題，另有17.26%的學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對這些能力進行分解發現，求職過程中最大的難題是自我表達能力欠缺，比例高達40.23%，比去年的調查數據高出近5個百分點，其次分別是外語能力、專業能力和人際交往能力。
【解讀】北大公共政策研究所認為，雖然大學生已開始重視自身能力的全面培養，但個人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學生從基本做起，累積實力，在不斷開拓創新中增長才干。
大學盲目求全無助就業
論文摘要：作為遼寧省唯一的一所民辦本科院校，遼寧對外經貿學院一直把就業指導與服務作為學院的一項重要工作來抓，并取得了顯著成效，但是學院和畢業生也不可避免的承受著來自于就業的競爭與壓力。隨著高等教育大眾化和社會就業形勢的變化，在我院畢業生就業指導工作系統的努力下，總體上畢業生的擇業期望值已經發生了很大的變化。通過對2011屆本科生進行就業意愿調查，真實地反映民辦高校畢業生的就業意愿，及時準確地把握畢業生擇業心態，從而能夠幫助畢業生正確地認識形勢、轉變就業觀念、面對現實合理定位，切實提高畢業生的就業力。
論文關鍵詞：民辦高校；大學生就業；就業意愿
目前，我國已經進入到大眾化教育階段，“大眾化”教育帶來了“大眾化”就業，大學畢業生成為就業的主要群體。不僅高校畢業生的數量迅速增加，而且高校畢業生就業難的問題也日益突出。在競爭日趨激烈的就業市場上，大學畢業生就業遇到了前所未有的壓力，大學生就業難已成為社會、高校危機事件之一。就業是每一個社會人必經的歷史階段，它關系到人生事業的成敗。一個人能有工作，不僅解決生存問題，也能體現一個人的尊嚴。就業困難除了來自于外部的就業壓力，大學畢業生自身綜合素質不高、就業準備不充分、自我定位不合理和自我心理調節相對滯后等，也是造成畢業生就業困難的主因。
一個大學畢業生如何對就業地區、行業、企業和職位進行選擇，是需要理性思考的問題。因此，如何全員、全程、全方位的做好大學生就業指導工作，已成為高校的重要課題和任務。
本次調查以遼寧對外經貿學院2011屆本科畢業生為調查對象，采用問卷調查的方式，從職業定位、就業觀念、就業心態、就業薪酬期望值、就業去向、影響就業因素等多個方面進行分析，以期找出大學生自身的不足，從而提出建議和對策。
一、調查樣本描述
為了保證調查研究的科學性、客觀性和準確性，本次針對整個2011屆的五個系全體學生進行了調查，本次調查收回問卷1396份，有效問卷1312份。調查數據的統計分析是運用計算機MicrosoftExcel中的數據透析表格功能進行自動統計和分析的。
被調查對象中，國貿系占39.7%，外語系占26.1%，財經系占15.1%，管理系占6.6%，信息系占12.5%。這些學生來自于國內的20多個省、自治區和直轄市，農村和城市比例分別為29%和71%，男、女生分別為31.8%和68.2%。國貿系在被調查的對象當中人數最多、最具代表性，因此選擇該系作為樣本進行分析。
二、調查結果及分析
（一）畢業后的就業意向方面
根據本問卷對大學生就業意向的調查，結果顯示：40.1%的大學畢業生選擇考研，選擇考研的學生中44.5%的大學生選擇跨專業深造，在準備考研的學生中有40.9%的大學生選擇到國外留學。如果當年考研未能如愿，那么有66.7%的學生選擇求職就業，剩下的32.3%的學生選擇暫不工作繼續準備升學。假如在準備考研過程中有一個比較理想的工作出現，這時8.6%的學生仍然選擇考研，55.9%的學生選擇接受這份工作，35.5%的學生還說不好。從考研的目的和原因來看，13.6%的人認為是就業難沒有更好的選擇，30.5%的人是想要提高就業的層次，55.9%的人是出于對專業有濃厚的興趣。從這些數字可以看出民辦高校的學生考研的比重近乎半數，對于考研的目的越來越理性化，更多的是考慮未來長遠發展，但是也有少部分學生還處在猶豫當中，顯示出對未來職業生涯發展的規劃還不成熟。
（二）對于“基層就業”的了解和選擇方面
隨著就業形勢的嚴峻，中央和地方政府出臺了各種政策鼓勵大學生就業，創造了很多崗位，這當中就包括基層就業這樣一條出路。在這次調查中，提到了“如果到基層就業，你會選擇哪一種國家基層就業項目？”的問題，選擇“西部計劃”占20.9%，“參軍入伍”占20.8%，“三支一扶”占14.8%，“選聘到村任職（村官）”占43.5%。在提問“你認為影響畢業生到基層就業的主要原因”時，選擇基層就業崗位少的占21.1%，選擇待遇低占48.9%，認為社會保險不到位的占6.5%，不了解相關信息和政策的占2.3%。調查結果顯示，越來越多的大學生，不再緊盯著大城市里的就業崗位，而是主動選擇那些能夠發揮優勢、有發展潛力的基層崗位，從基層做起，才能有長遠發展。但是，仍有部分學生不愿到艱苦的基層工作崗位，仍然把待遇作為選擇工作的重點考慮因素，缺乏長遠發展的眼光。
（三）對就業地區、用人單位性質、待遇等要求方面
首先，從就業地區來看，問卷測試題提供了“家鄉、非生源地省會城市、沿海開放城市、國外、國家急需人才的邊遠地、其他”等六個選項，準備了“首選、次選、再選”三次機會，從結果來看，在首選中比例最高的為沿海開放城市42.4%，在次選中比例最高的為家鄉34.7%，在再選中比例最高的為非生源地省會城市占33.6%。結果說明，多年來無論是公辦還是民辦高校的學生依舊熱衷經濟發達城市和中等發展城市，但是較之往年開始有向二三線城市轉移的傾向。在調查中，沿海發達城市是大學畢業生向往工作的主要就業地區，這會繼續加劇這些區域的就業壓力，容易使大學生為了留在這些城市工作而高材低用，造成教育資源的浪費。因此，需要大學生進一步改變觀念，選擇適合自己發展的就業地區。
其次，從用人單位的選擇來看，測試題中提供了八個選項，同樣準備了首選、次選、再選三次機會。調查顯示，首選中選擇“外企或合資企業”的比例最高占26.3%，選擇“國企和政府機關”的也都超過了20%以上，在次選中比例最高的為“事業單位”20.5%，再選中比例最高的為“自己創業”占19.96%。總體來看，傳統的熱點即外資企業、政府和事業單位、國企，仍然受到大學生的青睞，但是也要看到在創業的選擇上也吸引了一部分的大學生。與往年相比較會發現一些變化，就是學生對用人單位的選擇越來越理性化，開始向其他性質的用人單位例如民營、私營企業分流。作為畢業生在就業中還是要合理的定位，選擇適合自己發展的單位，不能一擁而上，想當然的選擇那些待遇好、收入高或者工作穩定的外企和政府、事業單位，這些崗位的數量畢竟有限。 轉貼于
再次，從收入期望值方面來看，在能夠接受的薪酬水平上提供了“1000元以內、1000-1500元、1500-2000元、2000-3000元、3000元以上和視就業所在地而定”六個選項，比例分別為4%、8.3%、26.5%、21.5%、17.3%和22.4%。參照目前整個社會的工資水平，大學生的薪酬期望并不高。近年來，出現了個別大學畢業生“零工資”就業的現象。他們把工作當成一種新的學習，用“零工資”換取寶貴的工作經驗和就業機會。對于這種行為褒貶不一。在就業形勢嚴峻的現實面前，大學生降低薪酬期望，是一種理性的行為，用發展的眼光看，有利于他們提早就業，實現理想。
（四）影響大學畢業生擇業和就業的因素方面
對于大學畢業生而言，擇業時考慮的因素是非常多的，根據統計的數字比例從大到小依次為：1.有利于個人的發展與晉升、2.工資水平及福利、3.對工作本身的興趣、4.就業地區選擇、5.工作穩定性、6.工作的環境與舒適性、7.單位類型及規模、8.父母意見、9.專業對口、10.老師影響。近六成大學生畢業生把個人發展空間作為重要的擇業標準。對單位類型和專業的考慮比重相對較小，在人數增多就業困難情況下，這樣的選擇更趨于理性。
當前影響畢業生就業的主要問題，既有來自于社會、家庭和學校的客觀方面，也有來自于學生自身的主觀方面。在這個問題的調查中，從主到次依序為：1、畢業生缺乏實際技能與經驗；2、就業人數太多；3、教學脫離實際需要；4、就業期望太高；5、社會需求少；6、用人制度不規范，尤其是畢業生的社會保障不到位；7、企業的要求太高；8、金融危機帶來的企業倒閉。從這個問題的調查結果看，大學畢業生對影響就業問題的分析上存在著理性與非理性并存的情況，畢業生能夠看到自身的不足，將“缺乏實際技能與經驗”放在了首位，也認識到“就業期望值太高”這樣的不足，這是理性的一面，但是認為“就業人數太多”、“社會需求少”也是主要的原因就顯示出欠缺理性的一面，雖然這是目前的現實問題，但是絕不是造成就業困難的主要原因。通過調查結果，對于高等教育特別是高校專業教育也敲響了警鐘，如何加強教學的實用性，如何有效地理論聯系實際，這是擺在高校面前的一項重要課題。
（五）求職渠道和方式方面
隨著社會的不斷進步，求職的渠道和方式越來越多樣化，那么，哪些渠道和方式最受學生歡迎、最為實用呢？大學畢業生在求職過程中認為獲取就業信息的主要渠道依次為：1、各種規模的校園招聘會和學校就業網站；2、各地人才、職介服務機構組織的招聘會；3、親戚、朋友、老師的介紹；4、校外就業網站；5、報紙、雜志、廣播、電視。掌握豐富的就業信息無疑意味著更多的機會。從調查結果看，大學畢業生求職時獲取信息的主渠道這些年來沒有太大變化，畢業生通常對校園招聘會充分的重視，依然將通過父母、親戚、朋友等各種社會關系獲知求職機會作為有效地手段。在招聘網站的使用上，存在著專業的差別，大學畢業生應當進一步重視專業招聘網站提供的大量招聘信息，可以選擇直接在線投遞簡歷、申請職位。此外，還要隨時關注學校BBS就業板塊和各大公司網站上的招聘專欄，也能方便地對準自己心儀的崗位。
（六）工作的責任心、穩定性方面
在“如果和一家單位簽約后，又有一家你更滿意的單位要你，你會如何做?”的問題中，有54.3%的學生選擇“先與第一家單位協商解除協議，再同第二家單位簽約”，有18.4%的學生選擇“先同第二家單位簽約，然后通知第一家單位，不惜違約”，有27.3%的學生選擇“放棄第二家單位，不改初衷”。在就業嚴峻的形勢下，簽約就像吃了“定心丸”，意味著可以從容地再找更好機會，找不到也有退路。于是，一些學生剛簽下一個保底的單位，就開始另覓高枝。從建立誠信社會的角度來看，這種行為是違背誠信精神的，對違約者的個人信用度也是有損害的。因此，畢業生在擇業、簽協議、違約前都要慎重。
（七）對自主創業的想法
為全面了解省大學生當前心理健康狀況，省社會科學院省情綜合研究中心、大明經濟發展研究中心于9月至11月對省部分高校大學生進行了問卷調查。調查顯示，大學生就業心態日趨理性，而且不怕吃苦，希望提高自身能力以應對就業難。
本次調查共發出問卷1000份，回收有效問卷940份，回收率為94%，其中男生372人，女生568人；本科生686人，研究生254人。
在“你希望畢業后的去向是什么”的調查中，33.88%的大學生選擇了“在工作中尋找機會深造”，30.69%的學生選擇了“繼續深造”，24.92%的學生選擇了“就業”，還有10.51%的學生選擇了出國發展。
調查顯示，大學生的就業心態日益理性。在“畢業后找什么樣的工作”調查中，選擇“符合自己專長”、“有發展空間”兩項的學生都占被調查者的一半以上，34.36%的學生傾向于找“社會地位高、收入高”的工作，選擇“無所謂”和“要我就不錯了”等選項的學生均占被調查者的2%左右。在“畢業后你希望在哪工作”的調查中，45.98%的學生選擇“省內”和“省內發達城市”，23.94%的學生選擇“北京、上海等國內經濟發達城市”，10.87%的學生選擇“回生源地”。
此外，在“你是否能吃苦耐勞”選項調查中，75.11%的大學生選擇了“可以，吃苦能夠鍛煉自己的毅力”。敢于吃苦、勇于拼搏仍然是大學生的主流精神狀態。
“如果能改變自己，你最想改變的是什么？”此項調查發現，38.65%的學生選擇了“能力”，19.50%的學生選擇“知識”，11.67%的學生選擇“習慣”，還有10.33%的學生選擇“財富”。
關鍵詞：空乘；就業心理；調查
一、引言
近年來，我國民航業發展迅速，未來發展潛力仍舊巨大，從學生就業的角度來看，民航業的迅速發展也給在校空乘專業學生帶來非常多的就業機會。我國對于空乘大學生就業的調查主要集中在就業去向、就業待遇、就業滿意度等方面，較少從空乘大學生的心理層面進行調查。本研究從空乘專業大學生就業心理狀態進行調查，進一步來探討空乘專業在校大學生就業的問題。
二、空乘專業大學生就業心理問卷調查
本次調查通過網絡調查的方式，借助問卷星的網絡平臺對空乘專業大學生就業心理展開調查，共調查大學生30人，其中男生4人，占比13.33%，女生26人，占比86.67%。
從“對國內各航空公司和機場是否了解”的調查來看，絕大部分人選擇了“基本了解”（占比60%）。“認為自己在航空公司面試的優勢”的調查結果集中在“素質修養”、“親和力”和“表達力”三個方面（如圖1所示）。“面試時，你認為航空公司最注重你的因素”選項中，“外形外貌”以56.67%的占比遠高于其他因素。“網上搜索”（占比86.67%）排在“了解航空公司面試信息渠道”選項的首位。而“面試中你認為自己目前最欠缺的是”選項中，“外形外貌”（33.33%）、“表達力”（26.67%）、“專業知識”（20%）、“親和力”（20%）四個選項相對平均，也說明學生的差異化比較明顯。
在“你主要看中航空公司的”選項分布中，“工資福利”（30%）、“地理位置”（30%）、“工作環境”（26.67%）也相對較為平均，說明學生工作的動機較為分散，“工資福利”不再是唯一最為重要的因素。“在校期間，你的民航英語成績”選項中，70%的學生英語成績為“中等”。“你目前已擁有的證書”選項中，“英語二級”占比73.33%排在首位，“英語四級”占比46.67%排名第二，而“計算機等級證書”、“安全員”、“安檢證”等所占比例都很低，說明學生在校期間考證的需要并不多。“你的英語口語表達能力”選項中，76.67%的空乘學生選擇“可以簡單的進行表達”，“可以很流暢表達”的學生占比不足10%。“體能測試中，800米或1000米對于你來說是否困難”選項中，73.33%的學生選擇“不困難”選項，說明絕大部分學生身體素質良好。“你的家庭經濟條件怎樣”的選項中，93.33%的學生來自于“普通家庭”。“同學比你先找到工作，是否會給你就業帶來影響”的選項中，絕大部分同學選擇“無影響”或“影響很小”，客觀地說明空乘專業目前就業形勢良好，學生并不為就業發愁。
“你期望初次就業的薪水”選項中，絕大部分學生對于初次就業的薪水要求并不算高（如圖2所示）。“你會選擇的工作類型”選項中，63.33%的學生選擇“工作難度中等”，希望“工作很有挑戰性”和“很輕松”的選項所占比例都很少，由此也可看出當代學生對于崗位職責的要求并不算高。“你希望未來就業的航空公司是”選項中，“國有知名大型航空公司”（43.33%）和“地方知名航空公司”（50%）所占比例相近。
“你希望未來在航空公司的工作地點”選項中，“離家越近越好”選項占比56.67%排名第一，“環境優美的地方”占比26.67%排名第二，可以看出學生對于工作對于未來生活的便利性和環境因素要求較高。“如果你不準備從事空乘行業職業，是因為”選項中，學生對于未來出路的選擇比較分散（如圖3所示），就業趨勢的分散也說明當前社會各行業發展的相對均衡性。
三、結論
關鍵詞： 就業期望 對策分析 戰略調整
一、選題目的和意義
大學生就業是大學生回報社會，把自己所學轉化為實際力量的主要平臺。大學生就業期望是指畢業生希望獲得的就業崗位、就業地區和薪水標準等的綜合體現。現階段隨著高等教育規模的不斷擴大，大學生就業問題日益凸顯，大學生的就業期望對于大學生擇業就業有著舉足輕重的影響。如果大學生仍無法科學地調整就業期望，使得自身的就業期望與社會的需求脫節，就會無法就業，無法發揮自身的社會效益。
國際上對大學生就業問題研究的一個重要的角度是有關在校大學生就業期望的研究。在發達的市場經濟國家，總體上說，大學畢業生是勞動力市場上的優勢群體，大學生的就業狀況良好。盡管如此，在發達國家，伴隨著經濟增長的波動，也曾經經歷或正在經歷大學畢業生就業的巨大波動，無論在美國還是日本，大學生的就業問題都是人們關注的重大的社會經濟現象。伴隨著勞動力市場的變化和高等教育的擴展，許多學生在從高等教育到就業的轉換中面臨著越來越多的問題。而學生自己又沒有及時調整就業期望，使得許多國家的畢業生失業率很高。
本研究的主要目的是分析不同年級、不同專業和不同家庭狀況的大學生就業期望的差異，引導學生辯證地認識自我，全面了解社會的需求，調整就業期望值以符合社會的要求，掌握就業競爭的主動權。
主要是發放調查問卷、統計分析影響江蘇大學大學生就業期望的各方面因素，對于了解江蘇大學大學生就業期望現狀，合理調整學生的就業期望具有一定現實意義。
二、研究方法
1.調查主體。
以江蘇大學全日制在校本科生為主體。根據大學生學科性質分理科、工科、人文學科與管理學科進行調查；根據大學生性別分男性、女性進行調查；根據大學生年級不同分一年級、二年級、三年級、四年級進行調查；根據不同大學生的家庭狀況進行調查。
2.調查方法。
采取非隨機抽樣對江蘇大學全日制在校本科生進行問卷調查的方法。
3.調查內容。
以內在因素與外在因素作為兩個切入點，調查影響大學生就業期望的主要因素。其中，內在因素指大學生自身的因素，包括：自我定位、自我期望、人生目標與價值觀等。外在因素指影響大學生學習的外部環境，包括：學校的教育引導、市場需求和家庭及社會因素的影響等。
4.調查問卷的編制。
針對我們的假設，不同年級、不同性別、不同學科、不同家庭條件的學生就業期望有所不同，家庭、朋友、老師等根據對就業期望的影響不同設計了調查問卷。其中包括：對自己的就業前景是否樂觀；想要選擇的工作單位性質；最期望的就業區域；對薪酬要求的根據，等等。其中我們重點調查了大學生期望收入、擇業觀念、就業與期望不一致這三個問題。
5.數據處理。
于2011年1月初開始，歷時兩周，面向全校各專業各年級共計發放問卷200份，實際回收200份。在數據處理階段，首先，剔除部分無效的問卷共29份，得到實際有效問卷171份，再利用SPSS軟件深入分析，尋找出影響大學生就業期望的主要因素，分別分析不同性別、不同專業、不同年級、不同家庭收入狀況大學生就業期望存在的差異。
三、調查結果分析
對搜集的調查問卷進行整理并分析，對大學生的就業前景、就業的收入期望、工作單位性質期望進行了分析。
1．就業前景分析。
從圖1中我們發現江蘇大學的大學生總體而言對自身的就業前景還是看好的。只有近10%的人表示對自己的就業前景明顯不樂觀。江蘇大學也算是一個百年名校，學生對學校的底氣還是很足的。圖2中我們對大家的就業月收入期望進行了調查，其中月收入期望在2000―3000的為最多，有58人，占33.9%，也有49人在5000以上，下面我們進一步分析出現這種現象的原因。
（1）不同專業同學收入期望值的分析
從表1中可以發現，不同專業同學對自己未來收入的期望值還是有區別的。理科同學月收入的期望都比較高。他們邏輯思維和執行能力比較強，就業面也廣，本身就業優勢就比較大。工科同學的月收入期望普遍偏高，絕大部分在3000以上。江蘇大學本身就是以工科為特色的學校，就業情況歷來良好，工科學生也非常有信心。相比之下，人文學科的同學月收入期望就明顯偏低了。而近幾年來的統計數據也顯示，人文學科的就業情況確實不盡如人意。管理學科的同學期望比較現實，平均基本為2000―3000。管理學科的學生由于專業特點等因素，是接觸社會、了解就業現狀相對最全面的。
（2）不同年級同學對月收入的期望值
表2顯示年級的不同也是造成就業期望差異的重要因素之一，大一的同學普遍期望非常高，基本在5000以上。他們剛進入大學，頭頂著天之驕子的光環，初高中封閉式的教育導致信息不流通，大一的學生不能夠全面正確地認識社會。隨著年齡的增長，對社會的了解越來越多，對自身能力的橫向比較越來越深入。所以可以看出，高年級的學生就業期望明顯要低于低年級的學生，相對更切合實際。
2．工作單位性質的期望分析。
在工作單位性質的選擇上，大部分同學傾向于國有企業、科研單位、三資企業。其中，科研單位所占比例最大有30.41%，這有一部分原因是我們的調查樣本中理工科的比例較大。國有企業和三資企業的比例也較高，分別為25.15%和28.07%，主要是因為這兩種企業工作較穩定，福利待遇高。整個調查中比例最低的是國家機關，僅占5.26%。國家機關雖然是很多人夢寐以求的去向，但由于門檻較高，招的人數較少，并且近幾年國家公務員考試要求工作經驗，使得大部分同學望而卻步。
3．就業地區的期望分析。
在面對就業地區選擇時，不少大學生希望選擇有利于自身發展，工作環境和生活環境良好的城市就業。調查顯示，有將近60%的同學愿意畢業后留在省內，其中分別有21.05%、26.32%的同學想要往省內中心城市和省內其他城市發展。江蘇自古便是富饒之地、魚米之鄉，一直走在改革開放的前列，2010年江蘇省國內生產總值位居大陸第二，全年人均生產總值名列全國各省市第一。鎮江地處江蘇最發達的地區，有著獨特而優越的地理優勢，緊鄰省會南京，是南京都市圈核心層城市，與蘇錫常等同處于滬寧線，信息與人才交流密切。
當然，相當一部分同學選擇往長三角和珠三角發展，這些地區挑戰性大，生活節奏快，機會多，見識面廣，也是一個不錯的選擇。大學生在選擇就業去向時應該綜合考慮自己的意愿、能力、發展空間和專業對口程度等。
4．大學生自身素質分析。
為了能夠更加了解為什么會有這種期望的定位，我們特地分析了大學生自身最具競爭力方面和最擔心的問題這兩個問題。
在調查中我們發現，大部分同學認為自己最有競爭力的方面是專業技能，其次是學習成績和實習經歷。但是幾個選項的比例相差不算太大，分別為專業技能36.36%、學習成績25.15%、實習經歷23.39%和考試證書15.20%。大家都認為最重要的是學習文化知識和專業知識，不斷充實自己，增強實力。
經過調查我們還發現，最擔心的問題也各有不同。其中有56.1%的同學覺得自己缺乏工作經驗是自己最大的問題。的確，在現在很多工作崗位都要求有2年甚至以上的工作經驗，而這是大學生最缺乏的，22.2％的同學最擔心的是對社會不了解，加起來共78.3％的同學是由于外界的因素而不自信。這兩個擔心也是情理之中的。當代大學生雖然與社會的接觸越來越多，但其實還是如井底之蛙一般，只了解一小部分。難免在求職過程中，由于一些不了解、沒經驗，而出現一些吃虧的現象。當然，從另一個方面表現為大家對自身實力的一種自信。
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上述調查結果，均以江蘇大學的特例為代表，反映了以江蘇大學這個重點大學為代表的大學生所反映出來的在就業擇業上的一系列問題，也給我們一個深入思考和解決問題的參考。
四、調整大學生就業期望的對策分析
大學校園是一個很好的塑造學生價值觀、人生觀的地方。就現在而言，既然已經發現走出校門的大學生在就業心態上出現的不穩定現象，就應該及時吸取教訓，妥善解決問題。學校可以開設相關的就業講座，開設大學生職業生涯規劃設計的課程等一系列能夠給大學生就業指導，調整大學生就業心態的專題活動，從以下幾方面入手調整大學畢業生的就業期望。
1．了解、接受客觀現實，調整就業期望值。
面對就業的挫折，只有30.6%的同學愿意適當降低就業期望。自主擇業、自主創業給大學生帶來了機遇，但許多大學生對“市場”殘酷的一面認識不足，對于自身所處的就業大環境還抱有幻想。經歷過就業的挫折之后，我們應該及時調整心態，明白這種就業情況不可能是一時半會兒就會改變的。與其怨天尤人，不如勇敢地承認和接受當前所面臨的現實，貼合實際地去重新規劃。
2．坦然面對就業挫折，提高心理承受力。
面對市場競爭、就業壓力，大學生的求職總會遇到許多困難、挫折甚至是委屈，如一些專業“熱門”，有些則“冷門”；又如女大學生找工作容易受到歧視等。面對這些問題僅抱怨是沒有用的，更重要的是調整心態，提高對各種突發事件的心理承受能力。其實，就業的過程也是大學生重新認識自我、認識社會，并主動調整自我適應社會的過程。
3.充分認識職業價值，樹立合理的職業價值觀。
大學生就業期望偏高，不僅僅在于工資要求，還在于工作環境、工作地點、福利待遇和職業體面。很多同學認為大學畢業一定要有一份體面的工作，不愿意下工廠，都想做白領。想留在大城市，在高高的寫字樓里上班。固守著這樣的想法，也成為很多大學生待業的原因。
我們還要注重職業對自我一生發展的影響與作用。正確看待一個職業乃至一個行業所存在的價值與意義，看看這個職業能否滿足自我定位和對理想的追求，而不是很表面地一味地去追求別人眼中的光鮮。
4．努力奮斗，提高自身素質。
很多畢業生在求職過程中才發現自己有很多不足，這時就會后悔，并且很自卑。大學生在吸取學長學姐教訓的同時也要樹立起信心，有吃苦耐勞的精神，即使是從很小的工作做起，也要不斷地學習和充實自己，不斷磨煉自己，提高自己各方面的能力，給自己的成功創造條件。
新時期市場經濟大環境下的大學生要更加主動地去接觸社會、了解社會，才能夠更好地制訂人生目標。在學習時，要注重培養各方面的能力，提高競爭力，從而在將來的職業上獲得成功。相信每一個職業都有其閃光點存在，只要肯努力，就會成就美好的未來。
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Abstract: Gets employed the related question which in view of the female university student the neutrality do not discriminate to conduct the investigation and study, finally demonstrated: The overwhelming majority female university students thought that has the sexual discrimination phenomenon in the employment process, and expresses the repugnance to the sexual discrimination, “the feminine physiology and the psychological feature”, “the traditional ideas and male and female role division of labor consciousness” as well as “the Employer subconscious sex is by chance” they thought that creates the sexual discrimination three big primary causes.
關鍵詞：女大學生 性別歧視 調查研究
Key word:Female university student Sexual discrimination Investigation and study
作者簡介：宋洪江（1960-），男，山東泰安人，工程師，研究方向：就業指導。
近幾年，隨著高校招生規模逐步擴大，大學生就業形勢也越來嚴峻。其中，女大學生就業性別歧視是一個非常突出的現象，比如應聘機會不平等、錄用標準不平等、就業待遇不平等以及升職加薪機會不平等，這些問題受到實務界和理論界越來越多的關注。本文以鄭州市高校為例，針對女大學生就業中性別歧視的相關問題進行調查研究，目的在于了解女大學生對就業過程中性別歧視現象的態度和看法。
一、調研設計
本次調研以鄭州市的部分高校為主，利用就業工作之便，隨機選取數所不同屬性學校的應屆女大學生為調研對象。調查的內容包括以下幾個方面：調查對象的基本信息、對性別歧視問題的基本認知、對性別歧視問題的態度以及對性別歧視現象產生原因的看法。
二、女大學生調查結果分析
1.女大學生的基本信息
由被調查者的基本信息可知：在專業方面，文科生占比43.52%，理工生占比40.26%，藝術類占比16.22%；從學歷來看，本科及大專生占比63.46%，高職高專占比36.54%；從年齡來看，20歲以上占比78.53%，20及以下占比21.46%。
2.對性別歧視現象的基本認知
表1表明：絕大多數女大學生（94.80%）都認為在就業過程中存在性別歧視現象，分別由81.87%、82.63%及84.33%的女大學生認為在同等條件下男性優先受聘、收入較高以及升職機會較多是性別歧視的表現形式。
3. 對性別歧視現象的基本態度
表2顯示：被調查的女大學生對性別歧視基本不滿意，特別是對“女大學生的綜合素質不如男生”、“女大學生的工作能力不如男生”、“招聘廣告中性別歧視不明顯”、“公務員、行政事業單位等機構面試性別歧視不明顯”、“在面試時可以涉及個人隱私問題，比如有沒有男朋友等”這幾個問題最為反感。
4. 對性別歧視現象產出原因的看法
國內經驗表明，性別歧視現象產生的原因是多方面的，有應聘者女性個人的原因，也有用人單位的原因，還有外界環境的原因。本研究對造成性別歧視現象產生的各種原因進行調查，請女大學生選出三個被認為是最重要的原因。調查結果顯示：八成以上的女大學生認為女性生理及心理特征是性別歧視最重要的原因之一；也有七成多的女大學生認為性別歧視現象很可能是由于傳統觀念與男女角色分工意識，以及用人單位潛意識性別偏好造成（如圖1所示）。
三、主要結論與對策建議
調研結果表明，絕大多數女大學生都認為在就業過程中存在性別歧視現象，并對性別歧視表示反感，其中“女性生理及心理特征”、“傳統觀念與男女角色分工意識”以及“用人單位潛意識性別偏好”是她們認為造成性別歧視的三大主要原因。
解決女大學生就業性別歧視問題需要多方面的配合：從國家層面來看，應該進一步大力發展經濟，為大學生創造更多的就業機會，緩解大學生就業壓力；要加強相關法制建設，禁止性別歧視；同時還應該健全和完善女性就業保障制度和生育基金補償制度，消除用人單位的后顧之憂。從社會媒體層面來看，應該加強“職業女性”、“成功女性”、“女性優勢”等性別文化的宣傳，樹立女大學生的良好形象。從企業層面來看，用人單位應該消除潛意識的“性別歧視”，改善用人機制，對女大學生的工作能力進行公平合理的評價。從學校和家庭層面來看，要加強就業指導、心理輔導，幫助女大學生樹立“新時代新女性”的觀念。從個人層面來看，女大學生應該改變傳統的“家庭觀念”和“弱勢群體”意識，不斷增強自身的綜合素質和道德修養，在擇業和就業過程中，充分發揮自身優勢，同男性進行公平競爭。
參考文獻：
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據介紹，該所已連續兩年對大學生就業情況進行了調查。和去年不同，今年將畢業的研究生和大專生也列入調查對象。
男女生就業差距在縮小
【解讀】北大公共政策研究所分析認為，隨著政府在消除就業歧視和實現平等就業方面政策導向性的增強，性別差異在大學生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現象的原因還和女大學生比例增加有關。
研究生就業優勢不突出
【解讀】北大公共政策研究所發現，普通大學的研究生就業時和本科生相比優勢并不突出。造成這種現象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當使用，但更多的是與當前研究生、本科生和專科生之間培養特色不明顯、可替代性較強有著緊密的聯系。這種高學歷人才搶占低學歷人才就業崗位的現象，實質上凸現的是大學生就業質量的問題。
大學生對政策知曉率低
【解讀】北大公共政策研究所認為，政策的宣傳力度有待提高。
表達能力欠缺成求職難題
【解讀】北大公共政策研究所認為，雖然大學生已開始重視自身能力的全面培養，但個人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學生從基本做起，累積實力，在不斷開拓創新中增長才干。
大學盲目求全無助就業
我們設計了“畢業生就業價值觀調查問卷”，問卷分為“行為取向”和“價值判斷”兩部份。于2004年6月對青島理工大學應屆畢業生進行了書面問卷調查，共回收有效調查問卷719份，其中男生429人，女生290人，貧困生347人，非貧困生482人。從調查中的數據來看，當前大學生的就業價值觀念主要反映在以下幾方面:
1．畢業生畢業去向的選擇。2004屆畢業生面臨畢業時，有54.3%的同學選擇了找工作，35.7%的同學準備考研，還有3.8%的同學準備出國留學，另外有1.3%的同學選擇自主創業。可見絕大多數的同學面臨畢業的時候都明確自己心中的目標，這是可喜的，而且有不少同學選擇了自主創業。這也是當前大學生出現的新現象，但是，值得注意的是，仍然有4.9%的同學面臨畢業時對自己的去向還不能確定，這種目標游離現象值得研究。
2.畢業生擇業區域的選擇。擇業區域向來是畢業生非常關注的問題，從調查結果來看，有31.2%的同學傾向于到北京、上海、廣州、深圳一類的城市就業，38.1%的同學傾向于到廈門、杭州、青島、蘇州等東部沿海開放城市就業，也有23.7%的同學認為不一定非得是以上兩類城市，但不能低于地、市級城市;只有7%的同學對工作地點沒有特別的要求，認為只要能找到工作，縣市級城市甚至鄉鎮都可以。
調查的結果反映一個普遍的現象，畢業生仍然對工作地點要求高，多數畢業生不愿意到老、少、邊、窮地方就業。其實在基層和欠發達地區有畢業生發展的廣闊天地，隨著大學教育的大眾化，大學生就業觀念也應轉換為就業大眾化，樹立正確的價值觀，客觀評價自己，適當調整就業的期望值，才能緩解就業問題，實現個人價值與社會價值的統一。
3.畢業生的價值取向。從畢業生的價值取向來看，畢業生在找工作時首要考慮的因素是培訓和發展機會(79.1%)，其次是工資福利(74.1%)，再次是公平開放的環境(42.1% )，排在第四位的是有充分的個人時間( 33.0% )，排在第五位的是解決戶口(30.5% )。調查結果顯示，現代大學生價值取向上趨于追求自我發展和自我實現，更加務實和注重實際價值。但目前的一些政策仍然影響學生的擇業價值取向，如在當前戶口沒有完全放開的現實條件下，不少畢業生還是很看重戶口問題。
4.畢業生的職業選擇。什么樣的工作才是畢業生最希望從事的職業呢?調查結果顯示，有29.9%的畢業生希望從事的職業是外商獨資/中外合資企業職員，29.8%的畢業生希望從事的職業是行政事業單位職員，此外有21.4%的畢業生希望能夠自主創業，18.4%的畢業生希望從事的職業是成為國有大中型企業的員工，只有3.6%的畢業生希望成為民營企業的員工。調查反映了三個基本事實:一是外資和公務員是絕大多數畢業生的優先選擇;二是越來越多的畢業生有自主創業的愿望;三是民營企業仍然很難吸引人才。
5.畢業生對專業和工作關系的考慮。從調查結果來看，48.3%的畢業生認為找自己喜歡的工作，不考慮專業是否對口;另外有44.5%的畢業生認為工作應該專業對口;只有7.2%的畢業生認為能找到工作就行，不考慮專業和興趣。死守專業對口的觀念會影響很多冷僻專業畢業生的就業，但是盲目地隨興趣找工作或不隨興趣和專業去找工作也不見得是好事，針對這一現象需要具體對待，必要的就業指導需要及時跟進。
6.畢業生對好工作的評價。一個好單位的首要因素是什么?有67.2%的畢業生認為是有發展空間;22.1%的畢業生認為經濟收人高才是一個好單位的首要因素;另外有10.6%的畢業生認為社會地位高是一個好單位的首要因素。結果說明大學生在誠信問題上的主流是好的，但仍有一些同學對誠信問題不是很在意。
7.畢業生時簡歷造假的評價。大學生就業出現一個令人關注的簡歷造假問題，它事關畢業生對誠信的態度和看法。調查結果顯示，65.6%的畢業生不贊同簡歷造假，10.9%的畢業生贊同簡歷造假，另外有23.5%的畢業生不置可否。
8.畢業生對學績與能力的評價。66.4%的畢業生認為大學里的學業成績和能力鍛煉對找工作很重要;18.5%的畢業生認為學習成績和能力鍛煉沒有多少作用，不應該太看重另外有15.1%的畢業生認為社會關系壓倒一切，其他都沒有什么意思。從調查結果來看，大多數的畢業生對學績有正面的評價，肯定了學業成績和能力鍛煉對找工作的作用。但是需要注意的是其中有15.1%的畢業生持負面的觀點，這類學生往往在校期間比較迷茫，就業時也缺乏過硬扎實的儲備。
1.當前大學生就業價值觀的總體特點。
從以上對當前大學生的就業價值觀的調查來看，當前大學生的就業價值觀出現了追求自我實現、強調實際利益、務實和注重能力發展的特點。
(1)追求自我實現。新一代的大學生追求自我價值的實現，尋找自我價值和社會價值的最佳結合點，渴望在實現自我的同時能夠為社會做出貢獻。從畢業生對好工作的評價來看，他們認為一個好的工作首要特點是有發展空間。從畢業生找工作時最看重的因素來看，他們最看重的是能夠提供培訓和發展機會。這些都反映了當前大學生的就業價值觀并不是人們想象當中的一味追求物質利益，而是將自我的發展放在首位，追求自我價值的實現。
(2)實際務實、追求職業帶來的直接利益。當前大學生在就業時實際務實、追求職業帶來的直接利益。在找工作的時候，工資福利緊跟培訓和發展機會之后，成為大學生就業時主要考慮的因素，而且將經濟收人高作為一個好工作的標準(排在第二)，這與20多年的商品大潮的影響不無關系。
(3)注重能力發展。在就業競爭激烈、就業壓力不斷加大的新形勢下，當前大學生注重能力的培養和發展，他們在校期間除了在學習上努力學習，而且還不斷加強鍛煉，參與社會實踐，參加各種各樣的資格考試。從調查結果來看，絕大多數同學都對學績和能力有正確的看法，認為大學期間的學習成績和能力對今后的就業具有重要作用。
2.當前大學生就業價值觀的內因差異。
(1)家庭經濟水平不同的學生就業價值觀不同。貧困學生是高校中的弱勢群體，貧困生的就業問題一直是就業指導工作中極為關注的問題。貧困學生是否與非貧困生的就業價值觀一致呢?為此，我們對這個問題給與了特別的關注。在719份有效問卷當中，其中有347人來自經濟困難家庭，482人來自非困難家庭。通過對這兩組學生的就業價值觀的比較分析發現:貧困生與非貧困生在就業價值判斷上沒有顯著差異，但是在就業行為取向上兩個群體還是存在一定的差異。具體體現在:
①貧困生考研比例明顯低于非貧困生，而找工作的比例明顯高于非困難生。這一現象與他們各自的經濟狀況不無關系。由于家庭經濟困難的原因，大多數貧困生選擇了直接就業，因此與非貧困生相比較，選擇直接就業的比例相對較多。至于選擇考研的比例相對較低，是因為考研和讀研需要家庭的經濟支持，而貧困生家庭能夠提供支持的較少。
②在就業地選擇上，貧困生的就業期望比非貧困生低。貧困生在大中城市的選擇比例明顯低于非貧困生。與此同時，在貧困生當中對就業地沒有要求的比例遠高于非貧困生。說明貧困生的就業期望較低，這可能是因為貧困生原來的生存狀態較差，從而對就業地點也要求相對較低。
③在職業選擇上，貧困生的選擇傾向穩定和安全。他們首選的是行政事業單位，其次是國有大中型企業。而非貧困生在穩定性和安全性方面的要求較低，他們首選的是外商獨資/中外合資企業。這可能與貧困生由于家庭經濟困難，普遍缺乏安全感有關。相反，非貧困生衣食無憂，因此對安全感的需求較低。
(2)性別不同的學生就業價值觀不同。女生尤其是工科院校女生的就業向來是老大難，導致這一現象有多方面的因素，個體在環境的影響下是否在價值觀上也有些變化?從調查結果的分析來看，性別不同的學生在行為取向上的確存在一定的差異，具體表現在:
關鍵詞：就業觀；擇業標準；就業形勢；心理狀態
就業觀是人們對選擇職業的根本態度和看法，是求職者的世界觀、人生觀、價值觀在就業上的反映。職業生活包括職業觀念、職業態度、職業紀律好人職業作風。眾所周知，大學四年是人生中至關重要的四年，可以直接決定一個人的人生走向。大學畢業前后，不少大學生必然會忙于找工作，而盡早樹立一個正確合理的就業觀，有利于更高效地找到自己理想的工作。
針對二本院校大學生的就業觀現狀，筆者在金陵科技學院江寧校區食堂隨機選擇過往大學生當場發放問卷請他們填寫，并當場收回。本次調查共計發放問卷200份，回收200份，其中有效問卷200份，有效回收率為100%。
1、調查對象
本次調查對象選取的是金陵科技學院江寧校區學生，針對2013級、2014級和2015級學生展開，共抽取200名學生作為調查對象。其中男生96人，女生104人；2013級92人（男生44人，女生48人）；2014級74人（男生34人，女生40人），2015級34人（男生18人，女生16人）。
2、調查工具
自編問卷，共15題。其中1～2題用于了解調查對象的基本信息，3～15題用于了解調查對象的就業觀現狀。
3、調查結果
3.1 期望的起始月薪
3.2 首選就業地區
3.3 首選就業方向
3.4 對待專業對口的態度
3.5 畢業還未找到理想工作的應對措施
3.6 擇業標準
3.7 對就業形勢的態度
4、期望薪資、首選就業地區情況
4.1 調查結果
圖1顯示，大一新生的期望月薪較高，大二、大三同學對期望月薪的考慮比較符合實際。
圖2顯示，對于就業地區的選擇，主要集中在大城市或東部發達地區。只有很少的一部分同學愿意扎根基層、回鄉發展，對于就業地區的選擇普遍眼光較高。
4.2 原因剖析
（1）大一新生不夠了解
大一剛剛進校，大學就是一個小型社會，剛剛步入這個小型社會的大一新生對于未來還是處于理想化的狀態，社會閱歷不夠豐富，思想觀念還是處于一個不成熟狀態，思考問題還不夠慎重。
（2）家庭背景
當代大學生都追求一個高薪高福利的工作環境，而上大學大多數人都會選擇東部發達地區的高校。來自東部發達地區的同學，大多愿意在本地或家鄉工作。來自中小城市或中西部地區的同學，大部分愿意在東部發達地區尋找更多的就業機會，只有小部分愿意回鄉發展。
（3）政策不了解
對于政府的相關就業政策大學生了解較少，尤其大一大二更為嚴重，對于就業的看法比較片面，還不夠周全。大一同學剛步入大學不久，思考問題還停留在一個孩子的角度。
4.3 意見建議
大一新生應主動接觸社會，豐富社會閱歷，自覺樹立合理的價值觀念，便于今后發展。面對當今嚴峻的就業形勢，不妨將自己的眼光放低一點，扎根基層，響應國家號召、支援西部開發，這樣有利于人生價值的大幅提升、閱歷的豐富。
5、對于就業方向、專業對口問題的態度
5.1 結果分析
圖3數據顯示，大一同學喜歡政府機關公務員，大二同學主要是外資企業，大三同學大都選擇政府機關公務員、學校及科研院所和國有企業。三個年級的同學選擇的就業方向不能過于狹窄，否則容易造成出現"萬人擠小橋"現象的出現。
圖4數據顯示，大一學生主要認為不對口，要具體分析；大二學生主要是尋找一份工作，等待時機向專業方面發展，大三學生大多不在乎專業是否對口，關鍵是有發展機會。這三種意見其實均可以采納，反正總比"在一棵樹上吊死"強。表明三個年級的同學對于專業對口問題的看待大都較為理性，值得贊揚和保持下去。
5.2 意見建議
大一新生應主動接觸社會，豐富社會閱歷，自覺樹立合理的價值觀念，便于今后發展。面對當今嚴峻的就業形勢，不妨將自己的眼光放低一點，扎根基層，響應國家號召、支援西部開發，這樣有利于人生價值的大幅提升、閱歷的豐富。在選擇就業方向時，要多方面考慮，在首先考慮政府機關、學校及科研院所、國有企業等"鐵飯碗"的同時，不妨考慮一下民營企業或是扎根基層，眼光適當放低一些，只要符合自己的興趣、有一定發展前途，就可以考慮。
6、對擇業標準和方向的態度
6.1 結果分析
圖5數據顯示，如果在臨近畢業時沒有找到理想的工作，大多數同學都選擇繼續深造、推遲就業。這個做法有利也有弊：好處在于通過提高自己的學歷來增強自己在職場上的競爭力。由于研究生學習得更具針對性、面更窄，意味著研究生所學專業的就業競爭力還不如本科所讀專業。另外，就業形勢紛繁復雜，現在的熱門專業幾年后說不定就會變成冷門專業，也許讀個研究生反而會耽誤最佳就業機會。
圖6數據顯示，大一同學傾向于選擇穩定、有福利、有前景、月薪高、輕松以及能發揮能力和個性的工作；大二同學主要看重穩定性、月薪、工作有趣、發揮能力和個性，大三主要看重穩定性、單位前景、月薪。遺憾的是，三個年級同學對社會需要和貢獻幾乎不考慮。體現了同學們的個人主義思想過重，社會責任感缺失。這主要由于現在的獨生子女大都是家里的"小皇帝"、"小公主"，自私自利慣了，做事只考慮自己的利益，擇業當然也一樣。
圖7數據顯示，面對紛繁復雜的就業形勢，大一同學認為通過努力都能找到工作，態度較為樂觀；大二同學的意見分為兩派，一部分人同樣認為通過努力都能找到工作，另一部分人則對就業形勢表示擔憂；大三同學則更為理性，對于就業形勢保持著一顆平常心。
6.2 意見建議
同學們應樹立"天下興亡，我的責任"的態度，自覺將個人發展與社會的發展結合在一起。大一同學對于就業形勢看待得過于樂觀，可能會在擇業時措手不及；部分大二同學過度悲觀的態度同樣不可取，這樣會打磨自己的進取心。大一同學適當時候可去去人才市場，關注當今就業形勢，理性看待，不能過于樂觀；部分大二同學則應樂觀一些，畢竟還未擇業，自己擇業時的就業形勢誰也預測不到，就算天塌下來也要相信自己能頂得住。
7、應對策略
（1）充分發揮社會的主要作用
①國家要根據當前的就業形勢對就業政策進行相應的崗位，以拓寬高校畢業生的就業渠道。
②政府相關部門應該加強對就業觀念的宣傳工作，大力開展就業指導，對同學們的擇業提供一定參考意見。
③利用媒體宣傳優秀學生事跡，引導大學生培養正確的就業觀念，在就業過程中形成良好的心態，切忌好高騖遠。
（2）深化高校教育體制改革
①重視大學生就業觀的教育，可與思想政治教育結合，讓大學生面對嚴峻的就業形勢時能夠以正確的心態面對，同時對自己進行合理的定位，為順利融入社會做好準備。
②廣泛開展各項就業觀教育活動，使大學生在實踐過程中形成正確的就業觀念。
③給大學生加強交流提供平臺，幫助大學生解決就業觀樹立及就業過程遇到的問題。
（3）大學生對自身就業觀的調整
①樹立良好的就業觀念，需要大學生意識到自身就業觀中存在的問題。
②對自己的專業和自身優勢有著正確的認識，選擇職業時應從實際出發。
③盡早做好職業生涯規劃，設立合理的職業生涯目標并制定完善的計劃，根據實際的就業情況進行后期的修改、整理。
④提高自身的綜合素質，不斷加強自身理論學習并做到學以致用。
參考文獻
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關鍵詞： 高年級大學生就業季度就業心理調查分析
1.引言
隨著我國高等教育進入“大眾化”階段，高校畢業生就業問題越來越成為社會關注的焦點，尤其是當前席卷全球的國際金融危機對2009年高校畢業生的就業形勢雪上加霜。2009年，我國全國高校畢業生規模達611萬人，比2008年增加52萬人，山東省內高校畢業生46.5萬人，比上年增加3.2萬人。前教育部部長周濟在2009年全國普通高校畢業生就業工作會議的講話中說：“就業是民生之本，能否順利實現就業關系到每一個畢業生的成才立業，寄托著數百萬家庭的希望。幫助大學生就業，是辦人民滿意教育的直接體現，是教育戰線的神圣使命和職責。”在全社會普遍關注高校畢業生就業問題的同時，高年級大學生就業觀念、就業心態是下一步開展工作的有效依據。
2.研究方法
2.1被試。
本研究選取山東師范大學大三、大四學生，發放問卷150份，收回有效問卷127份，回收率為84.66%。其中男生51份，比率為40.16%，女生76份，比率為59.84%；大三69份，比率為54.33%，大四58份，比率為45.67%；獨生子女37份，比率為29.13%，非獨生子女90份，比率為70.87%。
2.2研究工具。
采用《大學生就業準備情況調查問卷》，問卷內容包括對就業形勢的認識、對自身狀況的評價、就業準備、就業觀念等方面。
2.3研究過程。
問卷為封閉式，調查采用隨機抽樣，用不記名的方式作答，當場收回。學生填寫時，控制了其他干擾因素，問卷結果采用SPSS15.版本統計軟件包進行統計。
3.研究結果
3.1擇業取向調查結果。
3.1.1畢業選擇。選擇直接就業的占15.75%，繼續深造的占61.42%，出國留學的占1.57%，先工作后深造的占21.26%。
3.1.2選擇工作首先考慮的因素。選擇個人發展的占28.35%，行業前景的占22.05%，選擇報酬為首要考慮因素的占14.96%。
3.1.3對就業單位的性質要求。要求就業單位是事業單位的占40.80%，政府部門占7.87%，其他占11.81%。
3.1.4自主創業。明確回答考慮過自主創業的占51.97%，沒有考慮過的占46.46%。
3.2對就業形勢的認識。
3.2.1對所學專業的認識。51.18%的被調查者認為所學專業在今后求職過程中優勢不明顯，26.77%的被調查者認為沒有優勢，認為有優勢的占14.96%。找工作時，一定要找與專業對口的占8.45%，可以有一定關聯性，不一定對口的占77.17%，認為專業與工作沒什么關系，關鍵是先找一份工作的占13.38%。
3.2.2對求職時最需要了解的知識排序。在“社會知識、行業企業概述、用人需求、職業崗位知識”四個選項中，17.32%的被調查者認為社會知識第一位，45.69%的被調查者認識社會知識排在最后一位。47.24%的被調查者將用人單位需求排在了第一位，無人將其排在最后一位。
3.2.3在求職中擔心的結果。選擇找不到工作的占13.39%，選擇找不到合適的工作占59.84%。
3.2.4促進大學生順利就業的因素。在成功就業的關鍵因素選項中，67.72%的被調查者選擇了素質能力，11.02%的被調查者選擇了求職技巧，7.87%的選擇了知識儲備。在請被調查者列舉三項重要影響因素欄目中，社會需求、所學專業和工作經驗脫穎而出，分別占到了44.09%、42.52%和39.37%。
3.2.5對當前大學生就業難的原因分析。
在大學生就業難的主觀原因方面：45.67%的被調查者認為是由于大學生自身缺乏實際技能和經驗，42.52%的被調查者認為由于就業期望過高。
在大學生就業難的社會環境因素方面：44.89%的被調查者認為由于企業用人需求和大學生就業意向存在巨大差距，32.28%的認為由于學校專業設置于市場需求存在差異。
3.3求職需求調查結果。
3.3.1求職道路上最大的障礙。選擇沒工作經驗的占42.52%，學校名氣小的占10.24%，缺乏求職技巧的20.47%，專業限制的占26.77%。
3.3.2開始關注就業信息的時間。5.4%的被調查者是大一時開始關注就業信息，16.54%的被調查者選擇了大二，51.18%的被調查者選擇了大三，選擇大四的占26.78%。
3.3.3最希望得到的幫助。選擇就業崗位信息的占48.71%，選擇就業技巧的占29.45%，有關政策信息的占9.57%，就業心理調適的占6.67%.
3.3.4就職前需要的培訓。49.6%的被調查者選擇了求職技巧培訓，13.39%的被調查者同時選擇了英語口語培訓和求職技巧培訓，11.02%的同時選擇了英語口語培訓、計算機培訓和求職技巧培訓。
3.3.5求職前是否需要得到就業素質和能力方面的培訓。94.5%的被調查者回答需要，1.57%的被調查者回答不需要，3.93%的被調查者表示無所謂。
4.討論
4.1高年級大學生的就業觀念有一定的保守性。
在擇業取向上，半數以上的學生選擇畢業后繼續深造，據我多年一線工作的經驗，大學畢業生選擇繼續深造基本可以分為三類：致力于獻身學術研究，取得高學歷增加就業砝碼，周圍同學考研自己不甘心放棄。根據調查結果，這么高比例的學生選擇深造具有回避就業、延緩畢業的因素。問卷反映出，近一半的學生傾向在事業單位工作，這個結果一定程度上與我校師范院校性質有關。師范院校的主要任務是培養未來的人民教師，學生就業目標單純，缺乏冒險性。但當前情況下，各地學校對教師的需求量有限，造成大量師范類畢業生摩擦性失業。在就業途徑上，調查顯示，半數以上的高年級大學生考慮了自主創業，但70%的學生認為資金和人脈在自主創業中最重要，這恰恰是應屆畢業生最缺乏的。因此在現實中，能將自主創業的想法付諸行動的非常少，成功的例子更少。近半數的被調查者最希望學校的幫助是提供就業崗位，反映了其在就業過程中依賴性比較強。
4.2高年級大學生對就業認識總體成熟客觀，積極向上。
大部分學生在評價專業與工作的關系時，放棄了一定要專業對口的想法，20世紀末、21世紀初在社會上掀起熱潮的大學生就業是否必須專業對口的大討論已經銷聲匿跡。選擇工作時大部分學生首要考慮的因素是個人發展和行業前景，說明其擇業標準符合時展，有利于個人成才。大多數學生認為成功就業的關鍵因素是自己的素質能力和綜合實力，更加重視工作經驗和實踐技能，對社會知識和社會關系在求職過程中起重要作用的認可度不高。反映大學生就業觀念成熟積極，對全面提高個人素質的重要性認識很明確，有利于學生積極參加社會實踐活動和校園文化活動。面對就業難，不到1/7的學生擔心找不到工作，3/4以上的學生擔心的是找不到滿意的工作，他們認為大學生就業難的社會原因在于企業用人需求和大學生就業意向、學校專業設置存在差距。這個結果與中國人力資源和社會保障部“高校畢業生在求職過程中更多表現出來的是摩擦性失業”的結論一致。調查結果還顯示，學生對求職技巧的重視程度不高，對知識儲備重要性的認識更低。這不利于學生順利求職，也會挫傷學生專業學習的積極性。
4.3大學生需要就業指導。
絕大部分學生希望求職前得到就業素質和能力方面的培訓，根據前面分析，學生求職有依賴性，高校在加強就業指導方面責無旁貸。半數以上的學生大三開始關注就業信息，學生的就業指導和職業生涯規劃應該從低年級開始，點滴培養，長線運行。一些學生對就業技巧重視不夠，依賴包裝精美的自薦書、厚厚的證書獎狀，既造成資源浪費，又不利于順利就業。
5.建議
5.1建立長線、多面就業指導體系。
就業指導并不是高年級學生的專利，更不是畢業前的“求職面試技巧”講座，就業指導應該貫徹整個大學生活。從入學開始，與職業生涯規劃培養相結合，與專業認可相結合，促使學生根據自身需要確定大學期間的發展方向。就業指導應多面化，充分發揮專業教師、輔導員、就業指導中心工作人員等多股力量，以開設選修課、講座、提供實習實踐機會等多種方式進行。
5.2建立心理咨詢室，幫助畢業生開展就業心理調適。
目前情況下，大學生就業心理問題呈上升趨勢。焦慮、急躁、抑郁、自卑等不良情緒增加，導致對自我認知和社會認知的偏差，從而引發問題行為。高校應主動對畢業生開展心理咨詢服務，提高畢業生的自我調適能力。開設心理健康課程，根據學生存在的共性問題，進行團體心理輔導。建立健全學生心理檔案，及時發現問題予以矯正。
5.3根據就業市場需要調整培養目標。
隨著高等教育的發展，高校畢業生就業已經由賣方市場轉變為買方市場，即買方決定產品的規格樣式數量。高校畢業生已經不是“社會精英”、“時代驕子”，而是普通勞動者的一員。根據調查，近幾年來，中小企業已經成為解決就業主力軍。高校應該以培養普通勞動者為目標，根據市場需求設置專業。
參考文獻：
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