時間：2022-05-12 22:15:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家長會體會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
今天在學校召開的家長會上聽取了校領導和老師對教育孩子所發表的演講，感受頗深。同時也感覺到了學校領導和老師對我們孩子的關心無處不在。
首先是原校長的發言，他一共講了四點：
一、小學階段孩子人生發展的重要性 他向家長們講述了小學時期對孩子一生的影響，就好像我們修房子要把基礎打好一樣，所以他提醒家長們不要以為小學不重要，應該多與學校老師溝通，才能有爭對性的教導孩子，引導他各方面積極向上發展。
二、家長是孩子的第一任老師 孩子出生后，首先接觸并愛其影響的就是家庭環境。在孩子的發展歷程中，家庭環境具有很強的影響力，我們每個人的心理品質都或多或少的烙著家庭的印記。一個和睦、溫暖、重感情、守信用、充滿朝氣、積極向上的家庭，可能鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補的創傷。所以做為家長首先要注重發揮自身的表率作用，培養孩子的良好習慣。在平時應該注意自己的言談舉止，給孩子樹立一個好的榜樣。其次要重視對孩子的品德教育。教育孩子是一門學問，需要學習和用心，現在大部分的家長因為社會競爭激烈，對孩子的學習抓得很緊，忽視了對孩子的品德教育，隨著年齡的增長，孩子品德方面的問會越來越突出。還有就是要注重和孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對待。溝通是家長和孩子聯系的橋梁和紐帶。不是要講大道理，而讓孩子覺得你是一個可以交心、無話不談的朋友，不是象老鼠見了貓一樣的躲著，在和孩子玩、聊天的同時可以和他說一說你的想法和觀點讓他自己去體會。這樣他可能更好接受。
三、安全 無論是家長還是學校都要把安全放在第一位，時時刻刻提醒孩子注意安全，對他進行安全教育，告訴他要“珍愛生命 拒絕誘惑”.
四、家長和老師的關系 家長和老師是同事、戰友、朋友的關系，因為我們的目標相同都是為了孩子能夠擁有一個健康、快樂、積極向上的人生。
其次范老師向我們介紹了開學以來孩子們的表現情況，可以聽出來，她的嗓子都啞了，但她還是堅持向大家講了所有同學的情況，并對這學期的教學做了一個簡單的介紹，做為家長我很感動，也覺得孩子很幸運有這么好的一個班主任，老師您辛苦了，謝謝您。
參加家長會懂得在家庭教育中家長的責任應是為孩子創造良好的家庭學習氛圍，用行動顯示出對知識的重視與渴望，參加家長會個人心得體會有哪些你知道嗎?共同閱讀參加家長會個人心得體會2021，請您閱讀!
參加家長會個人心得體會1每次舉行家長會都有不同的收獲，這次更是受益匪淺，不僅教給了家長教育孩子的一些方法，而且也使我摸清了孩子在校的表現及孩子的心理世界，為以后在家里教育孩子奠定了基礎。
一、以身作則
孩子的模仿能力是很強的，我應該明確自己的身份，我不僅是家長，同時也是孩子的榜樣。自始至終，樹立這種觀念，我隨時注意自己的言行舉止是否起到表率作用。如果我要教育孩子做一個有修養的人，那么首先我自己就要表現出有修養，是一個能夠對社會和諧發展做出自己應有行為的人。如果我要教育孩子愛學習，首先我自己就要做一個以學習為樂的人。如果我要教育孩子從小就有良好的學習習慣、生活習慣，那么我自己就要做出榜樣來給看。身教重于言傳，要想孩子長大成人，先要我自己就要做好大人。
二、培養孩子
就是說如果家長真的懂得如何愛孩子，就會時時刻刻考慮到孩子如果離開了我們是否能夠繼續生存、生活，是否能夠有所發展。孩子如果從小習慣于做自己力所能及的事情，慢慢地就會培養她具有獨立、自立、自強的精神，而這種精神對于她將來離開大人謀求生活是非常重要的。
三、懲罰效果?
這次開家長會，使我深受啟發的是：注重懲罰孩子的方法是非常必要的，孩子在成長過程當中，難免犯錯，我們采取適當的懲罰，既給孩子尊嚴，又能及時糾正錯誤。
參加家長會個人心得體會29月25日下午5時，我參加了崇文街小學五年級231班召開的家長會，我感觸很深，收獲很多。通過參加這次家長會，使我對學校和老師有了更深刻的認識和理解。首先班主任田老師向各位家長介紹了231班的整體情況，以及本學期針對班級管理制定的一些行之有效的措施，并且對孩子的教育向家長提出了一些建議;接下來各科老師都向家長們通報了孩子們的學習情況，對存在嚴重問題的學生作了特別的說明，建議家長多關注學生的學習，及時督促學生將家庭作業保質保量的完成。
家長會后我感觸不少，現就自己參加會后的感受談一點體會：
一、注重對孩子養成教育的培養。
人們常說：“習慣成自然”，一個好的習慣會讓孩子在學習和生活中受益終身，一個壞的習慣，會徒增許多彎路和挫折，作為學校要加大對學生習慣的培養，作為我們家長更應該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
二、關愛孩子，先從關注開始，多支持，多鼓勵，培養孩子的信心。
對于孩子的學習，作為家長有時過度的關注起“分數”，時常最大程度上與同事之間的孩子進行對比，評定好與壞，而
忘了關注她的學習過程，多鼓勵、多贊揚、及時糾錯，增強他們的自信心，永遠不要說自己孩子笨，不要把自己孩子別人家的孩子相比，只要孩子與自己比，哪怕有一點進步和提高，都值得贊揚。
我們做家長的有必要調整好自己的心態，不要總看到別的孩子的長處，用別人的長處來跟自己孩子的短處比。要學會發現自己孩子的閃光點，讓“賞識教育”落到實處。
三、營造良好的學習氛圍，家長和孩子共同進步。
作為一名好家長，要多陪陪孩子，陪他看書、學習，多與他溝通，還叫他與別人溝通，不要總把他當成小孩子，其實他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長和老師給描繪與養成的。
四、與孩子經常交心談心。
要經常與孩子交談，尊重他們、理解他們。通過這次家長會，我深深體會到，在現在形勢下，作為家長，對自己的子女要作到嚴而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發展的空間和時間。
總之學習不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸。孩子的學習是一輩子的事，家庭教育也是，家長會可以說是拋磚引玉，引導家長如何更好的掌握教育方式方法來輔助學校一起教育幫助孩子學習成長;希望學校能繼續搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實現孩子全面健康的成長。
參加家長會個人心得體會39月4日有幸參加了育德會館二中分校組織的初中新生學生家長會，仔細聆聽了楊老師講的初中新生學習方法及如何養成良好的學習習慣，作為眾家長中的一員，自己深受感動，同時明白了配合老師培養教育孩子養成良好的學習習慣是家長義不容辭的責任，只有學校及家長共同努力來關心孩子學習和成長，使孩子養成良好的學習生活習慣，培養孩子濃厚學習興趣，讓孩子明白學習的重要性，知道為什么而學習，為誰而學習，激發孩子的學習動力，永保積極向上的學習心態!簡單的談談我的心得體會。
第一、家長樹立家庭教育意識。
作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭教育再到學校，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差呢?孩子家庭教育、學習心態和良好的學習慣是成績好壞的關鍵所在。
第二、幫助孩子樹立自信心養成良好的生活學習習慣。
我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂的、幸福的。孩子也總希望自己是優秀的，但我們必須讓孩子明白一個道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優秀的人。因此，培養孩子的自信心顯得尤為重要。嚴格執行楊老師講的“五大流成三次學習”學習方法，初中課程明顯增多，與小學相比學習方法顯得尤為重要，真正做到手、腦、口并用。要從新學習開始扎實學好每一門課程，初一是基礎要打牢，如果基礎不牢，初二開始分化，初三真得天上地下了!當孩子出現錯誤時少一些批評而多一些鼓勵和引導，孩子的自信心自然就會不斷增強。只要有了明確的目標和充分的自信心，孩子就會覺得學習是一件很快樂的事情，并表現出強烈的求知欲和濃厚的學習興趣。
第三、給孩子提供良好的生活學習環境。
家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，了解知道孩子什么時間該上學，什么時間放學，完成沒完成老師布置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以需要家長們平時多督促孩子認真完成家庭作業，培養他們良好的作業習慣。一開始寫作業就必須專心學習，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子，沉下心來認真完成每天的作業是學習成績的基本保障，久而久之，孩子自然就形成了安靜、專注的習，當孩子有了高飛的沖動就不會滿足在地上爬行。
再次引用楊老師講一句話：好習慣就是好品質!
參加家長會個人心得體會4自從兒子入小學以來，他放學后的學習一直是課后老師在陪著他，白天，因為工作需要，我根本就沒時間陪他，雖說兒子入小學快兩年了，沒有幾次是我接他放學，每次他回來，和我說，什么同學的爸爸過來接他，我心中除了內疚就是心酸，只好和他說，下次爸爸有時間就過來接你呀!說起為人家長，我想自已是不合格的，雖說也填鴨式的看了不少如何做一個合格家長的書籍，但是總覺的書上所說的，我實行起來，根本就沒什么效果，就比說《窮爸爸富爸爸》里所說的，當小孩子不聽話的時候，我們可以和他試著說，你要當好小孩子還是壞小孩子，你這樣做是壞小孩子的行為，好小孩子是不會這么做的，也許是我說話的方式不對?兒子就會說，我就是壞小孩子，我就是當壞小孩子，根本就沒一點辦法，其實我知道那是兒子在說氣話，他是想要引起我的注意，想要我更多的關注他。
比起兒子的同學，也許兒子的學力能力和接受能力是比較慢的，記得剛開學的時候，有一次我打電話給老師，老師和我說，孩子的數學理解能力慢了些，和班級上的一些同學已經拉開了一段距離，我當時心中那個急，不知用什么可以形容，只記得那一天，我到處打電話，和家人商量，要怎么辦?當天晚上回去，逼著他做題到晚上10點才睡，但效果并不理想，他還是在一些題上不理解，當時心中根本就沒有想到，兒子只是平平凡凡一個小孩子，他以前沒接觸過的題型，加上自已也沒有用好的方法正確的引導他，我這樣逼著他，會讓他產生厭學情緒，后來朋友說，慢慢的總是要一步步的來，我才把自已的心態放平一些，后來學校開了家長會，校長老師多有說到，現在一年級小學生，成績不是很重要，重要的讓學生養成好的學習習慣，讓小孩子做最好的自已。后來班級里考試，雖然兒了多沒有榜上有名，成績也并不理想，但我多會鼓勵他，沒有逼他，有時候，我也在想，我這樣的心態，會不會激不起兒子的上進心，讓他對自已的這種現狀聽之任之。
迷惘中?還有要說起這個“狠心”，我想，也許我們對孩子已經是犯了這個錯誤了，雖說早就知道，溫室里的花兒不會長壽，要像仙人掌一樣，才會經的起風吹雨打，因為人生之路，我們不可能陪著他走完，新語文課本里的自立歌，也說過，靠天，靠人，靠祖上，不算是好漢，但我們就是做不到，就比如說他早上在家，說早餐吃不進去，我們就生怕他會餓著，連逼帶哄一定要讓他吃飽了上去學，現在細想來，他根本就沒餓過，根本就不知餓是什么滋味，假如有一天，他長大一些，沒有我們陪在身邊，那時才知道，會不會太遲了，想想，自已以后真要放開手，讓他在跌跌撞撞中長大。
在我們身邊總會有人說起，你兒子和你真像，其實不止是外貌像，舉手投足之間的動作和影響我們一生的性格，小孩子多會學我們大人，所以說大家常說將門出虎子。道理，其實我們多懂，但是做起來，真的是堅持不了，說到底這就我們的沒心，沒有將這件事放在心上。今天看了《做個“三心”父母》之后，真的猶如醍醐灌頂，才發現自已的許多不足之處，也明白了何所謂子不教父之過，也懂得了為什么教授的子女基本上多是有識這士。希望老師以后多發一些這方面的知識，給我們指點迷津，也好解除我心中困惑。不過，這也真是為難老師了，在百忙之中還要抽空教育我們這些做家長的，真是感謝!以上寫的雖然是亂七八糟的，但多是我心里的真實想法，雖然我比較貪心，我希望我的兒子以后不止是學習成績優秀，還有一個優越的品格。呵呵，但兩者比起來，我還是喜歡希望兒子能有一個優越的品格。
參加家長會個人心得體會5今天，在擁擠熱鬧而且已顯陰暗的樓道里，被一群家長簇擁著，一個個家長，學生的母親或是父親，都是那樣熱切的眼神，專注地聽我說話。而家長們的問題歸結起來，集中在兩點：閱讀和寫作不好怎么辦。而閱讀和寫作又是密切聯系在一起的，想提高這兩個方面，卻又可以通過同一個方式來解決：大量的課外閱讀，優秀的讀書習慣的培養!但是一個個父母親又都無限困惑地說：孩子根本不讀書啊，家里買了很多書，他就是不讀，讀了也是應付一下，不知道該怎么辦啊。
中國人平均讀書的數目是全世界排名相當靠后的，中國的成人也許是太忙了，中國的孩子也許是太累了，所以讀書都比較少。如何解決這個問題?從我開學給孩子們推薦書目至今孩子那可憐的閱讀情況來看，在這一點上，我做得也很蒼白!我不得不承認這一點!所以這個令家長困惑的問題也在一定的程度上令我自己困惑，也讓我自己痛苦：我是語文老師，卻為何竟然不能讓我的孩子熱愛讀書，從書中獲得美感，獲得啟示，獲得心靈的滋潤?我該怎么辦?
思索良久，我想到了一些方式，也許可以幫助孩子們在閱讀上做得更好一些，茲分享如下：在課堂上，利用課前三分鐘為孩子們朗讀精選的名家或名著文章，也許還不是整篇文章，是其中一段而已，然后進行非常細致的解析，盡量讓這樣的片段是能夠與他們引起共鳴的，是能夠和他們自己的生活形成比照的，讓他們能夠不由得沉思：這樣的感受我也曾有過，或者說是這樣的瑣事我也每天會遇到，可是我為何就沒有想起來寫一寫呢?為何我寫的時候就顯得那么單調了呢?這個作家真不錯，寫得這么美，我想了解這個作家更多，想更多地欣賞一些他的作品……經過一段時間的引導之后，可以鼓勵孩子們自己去搜索和發現自己喜歡的作家、作品，將其別打動自己的文段制作進幻燈片，再加上一些賞析性的文字(可以是自己認同的別人的賞析，也可以是自己寫的賞析文字)，利用課前三分鐘的時間和同學進行交流。也許，這些方式可以幫助到他們。
不過比較難的一點是，對于本來就對文字有一些熱情的孩子，做到這些會比較簡單，可是對于那些對文字毫無感覺、有沒有自制力的孩子來說，恐怕簡單地做這樣的引導是不夠的，還要多一些督促。那么，就需要讓家長知道我推薦的書目，讓家長參與進來，形成一種比較有效的互動，就以“本周推薦書目”的形式公布在家長群里吧。
如此以來，我需要做的有幾點：自己精心制定一個讀書計劃，從中精選出最經典、最適合這個年齡孩子讀的書;對精選的書目進行一個細致的研讀，找到最精彩、最凝練、最與他們心靈貼近的段落適時與他們分享;為了鼓勵閱讀，我可以采取一些小小的激勵措施，比如說偶爾抽一節課進行分享交流，每個孩子以凝練的、貼切的語句評價自己讀的這本書上的文字，最精彩引人驚奇者可以獲得老師的小小禮品。
尊敬的各位老師、家長們：
你們好！
我是##的家長。首先感謝學校老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。
我的孩子##，剛上小學時，我們就選擇了光明小學，事實證明了一切，我們的選擇千真萬確，一年多來，我的孩子成熟多了，她的行為樸實，勤奮刻苦，不事張揚，不求虛名，得到了周圍人的肯定。借此機會，我感激各位老師對孩子無微不至的關愛，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學會了讀書，又學會了做人。讓她在這里養成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！
家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。
一、重視孩子的“健康”
這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養從規范自己的行為習慣做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。
二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境
忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專業書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。
三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心。”我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。
孩子轉到新學校半個學期以來，樂樂在很多方面很快就融入到這個大家庭中了。參加完今天的家長會，我感慨很多，受益匪淺。家長會的主題是相知.相伴.相守。我感覺此次家長會的主題是非常的貼切，非常的棒。語文孫老師和數學張老師針對全班的同學不同特點做了仔細的分析。當然李樂怡在很多方便也被點名表揚，不管是課堂上的作業，還是書寫方面的作業。相比較樂樂一年級時候的粗心大意，現在到了二年級都有了明顯的進步。但是在課堂積極發言這塊樂樂表現的還是比較的薄弱，在兩位老師的表揚名單中都沒有出現。我想在這方面應該還有待改進和提高吧！首先，作為家長的我應該在心理上多鼓勵她、關心她，不能說今天沒有被表揚到就批評她。這點家長會上很多發言的家長也提到了，表揚的結果好于批評的結果。因為小孩子的心理健康成長往往大于書面的成績，只有小孩子的心理上自信了、健康了，孩子在任何方面自然而然也就自信了。這點也是今天家長會開完，我自己最深最有感觸的。之前在孩子的學習中，感覺自己太操之過急了，太看中孩子的學習成績。
另外一點，聽完好幾位優秀家長的發言，讓我也是深有感觸的是孩子的習慣問題。突然意識到習慣的問題實在是太重要啦，這不光光對孩子來說，對我們家長來說也是非常重要的。因為壞的習慣會帶來壞的結果，如果任其發展，會變本加厲的。所以好的習慣對孩子來說是非常非常的重要的。這點以后我在引導孩子的時候要多多注意，要養成讓孩子自己完成作業的習慣，而不是我在旁邊時刻監督著。另外就是培養孩子養成閱讀的好習慣，這不光光是培養孩子的耐心，同時對于孩子的寫話也是很有幫助的。
最后一點就是如孫老師所說的，我們家長不能光光看孩子們的書面成績有多優秀。我們務必要讓孩子存好心、做好事、說好話、讀好書。爸爸和媽媽是孩子最重要的榜樣。我們首先要把孩子培養成一個謙和、愛人、心存美好的人，一個有責任感、規則感，最后才是有才德的人。讓我們和老師們一起朝著這個方向努力，相信我們的孩子都是最棒的。相信通過改變李樂怡也是會有所成長的。這就是我參加會的一點小感言，謝謝。
一說家長會我就生氣。因為三年了，爸爸從來沒有跟我開過一次家長會。每次家長會見別人的爸爸、媽媽到學校參加孩子的家長會，我都羨慕極了。媽媽是學校的老師，每次開家長會的時候，要組織自己班上的家長會。就無法參加我的家長會了。爸爸呢？他不帶班，完全可以請假參加我的家長會，可每次都說；“我有事，媽媽在學校，就不必去了。”哎！他哪里想過我的感受呢？
家長會，別人的家長可以通過開會了解孩子的情況，同時會找到很多孩子感興趣的話題。可我呢？就算在學校表現不好，爸爸也無法了解知道。別人的孩子在作文里常描寫開家長會自己是如何的提心吊膽的體驗。我卻無法體會。這一切都是因為爸爸沒有參加我的家長會呀！
這個想法一直在我心中埋著，一直沒有說出來。可那天火山終于爆發了。那天姑姑打電話來，說姐姐學校要召開家長會，可她沒有時間去，想請爸爸代替她參加。爸爸滿口答應了。于是，我跑到爸爸面前，委屈地說：“爸爸，你能參加姐姐班上的家長會，為什么就是不參加我的家長會呢？我可是你的親生女兒呀！”爸爸一愣，連忙保證說：“下次，我一定參加你的家長會。”
今天，又要開家長會了。一大早媽媽就說：“你爸今天有事，晚上不回家。”“他不能回家？那家長會怎么辦？他可是答應我的呀！”我生氣極了，同時也很傷心。好一個不守信用的爸爸，還是大人，說話不算話。
我多想對爸爸說：你不要認為媽媽在學校你就有特權。你和別人一樣都是家長。就應該負起家長的責任來。
關鍵詞： 家長會；班級建設；溝通要點；多元化
班主任工作是一項長期復雜而艱巨的工作，它在學校與家庭、社會之間的聯系溝通中，起著十分重要的作用。召開家長會是班主任工作一個十分重要的環節。教師與家長的關系敏感而微妙，有經驗的班主任往往能借助家長會的召開，在與家長的交流過程中，贏得家長的信賴與支持，建立友誼，彼此成為知心的朋友；也有的班主任因為方法上的欠缺，沒有充分利用好家長會的契機，無法取得家長的信任、理解和支持。
筆者在班主任工作過程中，也不斷思考著：教師應與家長保持怎樣的關系最佳？每個學期都要召開家長會，如何創新地將家長會召開得各有特色，又富有吸引力？為了解決這些問題，筆者經過多年的探索和實踐，初探出召開家長會的有效方法和技巧。
一、明確家長會的意義和目的
著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“學校和家庭是一對密不可分的教育者。”召開家長會的意義和目的在于：它是家庭教育的有力指導；它是家長了解學生在校學習情況的窗口；它能對班主任的班級管理和班風建設起到強大支持的作用；它是班級凝聚力工程的推進器。
有效召開家長會能讓家長、教師相互交流了解學生的表現情況，讓家長進一步增強參與學校教育的意識。只有家長和教師共同配合、協作教育，我們對學生的教育管理工作才會事半功倍。同時，通過家長會的召開，班主任能讓正確的教育理念深入人心。這個正確的教育理念既指班主任老師自己帶班的管理、教育理念，又指家長科學的育兒理念。
心理學上有一種“茶杯”原理，即茶杯里即使有內容，也需要揭開杯蓋，倒轉過來，才能將其內容傾倒出來。實際上，它也是一種“被認同”原理。人們的知識、才能、個人價值是需要一定途徑來被認同的。班主任工作可以通過家長會的有效召開，來得到家長的接納和認同。通過家長會、家長學校的形式，讓家長認同教育者的理念與方略，并產生共鳴，從而更加積極、主動地配合、協同教育，同時也讓家長在教師的指導、鼓勵下學會科學育兒。
實例一：接手一個班風不太好的班級，聰明調皮的學生多，個性強的家長多，該如何設計第一次家長會？
筆者認為在家長會上的亮相很重要，這個亮相不僅是在外形上要得體，更重要的是要亮出你的教育思想火花和教育創新點。
在新接手班級第一次家長會上，我把班級所有同學的崗位工作分工、衛生打掃分工等展示給家長們看，比如，設有鑰匙管理員、班牌管理員、獎品管理員、圖書管理員、電腦管理員、空調管理員、資料印發員、文明巡查員、安全小衛士等崗位，借此表達我的帶班理念：人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。每個孩子都是班級的主人翁。班上孩子大部分屬羊，所以我在班上以小隊為單位，開展了“羊羊家族”評比，激勵孩子們在品德、學習、體育、紀律、特長等各方面不斷進步；還為每個學生發放了一本“個人目標升級護照”，幫助孩子們制訂個人目標，用目標督促自己，為實現目標而努力。同時，我還給家長們展示咱們班級設置的獎項名稱：小貝多芬、智慧成長獎、金牌小老師、小蜜蜂、小比爾?蓋茨、閱讀小博士、小莫言、小狀元、百詞聽寫大王等，涵蓋了各個方面，以期面向全體學生進行獎勵，所以深受孩子們的喜愛和追崇。
家長們獲悉了這些信息后，看到了一種公平公正、積極向上的班級氛圍，體會到班主任的良苦用心，能迅速建立起對這個班級的信心，對班主任的認同。
在建立起良好關系的基礎上，以第一次家長會為出發點，可以由此延伸出更加豐厚的家校聯動內容，整合起全體家長的凝聚力。比如，由校內延伸到校外，開展親子植樹活動、游學活動、迎新年親子聯誼會等，加深彼此感情，使家校關系連結得更加緊密。
在經過越來越多的家校溝通之后，我逐漸認識到，教師與家長保持的最佳關系是為了共同關心、幫助孩子健康成長這一共同目標而并肩結盟的朋友關系。與家長溝通一定要遵循相互尊重、、堅持原則這三個要點。
二、進行家長會的有效操作
每個學期都要進行一次家長會，特別是小學階段，從一年級到六年級班主任老師要組織召開十二次家長會。怎樣創新家長會成為班主任老師的另一個難題。
筆者通過實踐研究，認為每次家長會一定要確定一個目標和主題，圍繞這個主題來設計新環節，體現新創意，呈現多元化。
家長會的主要形式有表彰會、展示會、交流研討會、主題會、個別會等。
1. 表彰會
這種家長會適用于剛入學不久的一年新生家長會，或者中途接班的班主任第一次開家長會。基本以表揚為主，先表揚家長，以點名表揚的方式并感謝家長對學校工作的支持，表揚用正確教育方法教育孩子的典型事例，表揚家長為班級活動作出的貢獻。再表揚學生，包括德智體美勞各個方面點名表揚。如對集體事情特別熱心的、熱愛勞動的、上課能積極發言的、作業寫得漂亮的、團結友愛同學突出的、熱愛閱讀的、參加少先隊活動積極的、美術音樂體育等在各級組織比賽中獲獎的、經常擔任老師小助手的、經常出黑板報的、課間操精神抖擻的、誠實守信的、拾金不昧的……
2. 展示會
一方面，營造好展示的濃厚氛圍，布置出一個整潔、清新、淡雅的文化氛圍，適當調整座位形式；另一方面，選擇好展示的內容，可以展示作業、作品、活動記錄，可以展示課本劇表演，還可以展示課堂教學藝術等。
3. 交流研討會
在統一組織安排下，家長和班主任就教育中的共性問題進行探討，或做個案分析，或交流經驗，最后在班主任的整理總結下達成共識。
經過整理歸納，我發現家長們比較感興趣的教育熱點問題有：孩子提高成績最有效的方法是什么？為什么說孩子的問題就是家長的問題？中國家長在教育孩子時，經常犯的致命錯誤是什么？孩子在家很倔強、很固執、很叛逆，不聽大人話怎么辦？為什么有的孩子很用功，但是成績總提不高？孩子產生厭學情緒的根本原因何在？
為了更深入地進行交流研討，可以請幾位在家庭教育、個性培養、學習指導等方面頗有成效的家長介紹心得、體會和經驗。優秀家長的家庭教育情況是最生動的教材，最易為其他家長學習效仿。典型引路，樹立家教榜樣，特別注意多樹立男孩子教育的優秀榜樣。
4. 主題會
就現階段一些具體的又帶有共性的困惑、問題，通過各種主題形式，指導家長形成科學的家庭教育理念，掌握合理有效的教育方法和技巧，解決困惑和問題。可以開展形式多樣的主題會，比如，低年級可以開展親子閱讀主題會，中年級可以利用傳統節日（感恩節、婦女節等）開展感恩教育主題會，高年級召開升學指導主題會、回顧成長歷程主題會等。還可就怎樣培養孩子的道德習慣和學習習慣、怎樣培養孩子的創新精神、如何培養學生健康的心理素質、如何有效地使用正能量引導孩子、愛孩子與溺愛孩子的區別及后果等主題召開家長會。
實例二：請設計一個關于“經典誦讀”的主題家長會，指導家長學會引領孩子入情入境地朗讀。
對此，筆者進行了初步實踐。利用詩歌《祖國啊，我親愛的祖國》《再別康橋》《山雀子噪醒的江南》《孩子，當你還很小的時候》等，將家長分成若干個小組，家長會之前先將詩歌材料發給每個組，讓他們反復練習朗誦。家長會上，家長們分組朗誦，形式多樣，有配樂朗誦、有齊誦、有領誦，大家都竭盡所能，展現最好水平。孩子們為每組家長點評、拉票、投票，家長們暢談感想、分享收獲，最后班主任總結，引領家長如何指導孩子經典誦讀。當家長們親身體驗過誦讀之后，再來接受指導，感受更深刻，領悟更到位。
實例三：設計一次有關感恩教育的主題家長會，并且形成系列活動，深化學生和家長的共同體驗。
為了開好這次主題家長會，進行一系列的教育活動，我先做了一些鋪墊。在“三八”婦女節即將到來之際，我在班上開展了“體驗母親”的活動，孩子們自由選擇“反背書包”“照顧生雞蛋”等做法來感受母親十月懷胎和照顧孩子的辛苦。特別是在“照顧生雞蛋”活動過程中，孩子們小心翼翼地照顧著自己的“寶寶”，想了很多辦法為“寶寶”準備“搖籃”，有些孩子甚至睡覺也不敢松懈。一周后我召開家長會，會上讓孩子們談這次活動的體驗和感受。有的孩子動情地說：“媽真的太不容易了。我才背了幾天書包就覺得很麻煩、很不耐煩，媽媽卻背了我十個月，媽媽太偉大了！”“這幾天我帶著生雞蛋來上學，心里總是很擔心，生怕雞蛋碎了，上課都不專心了。現在我都八歲了，媽媽肯定費了更多的心思。以后我要更愛媽媽。”聽著孩子們的肺腑之言，很多家長流下了感動的淚水。
為了幫孩子們將這份感動表達出來，我緊接著布置了孩子為媽媽洗一次腳或者刷一次碗、掃一次地的親子活動，孩子們心甘情愿地做著這些家務，爸爸媽媽們在享受孩子感恩的同時也見證著孩子的成長。
將深入體驗鋪墊在家長會前，將情感升華貫穿家長會中，將實際行動延伸到家長會后，產生了學生的自我教育，形成了一次環環相扣的感恩教育系列活動，收到了顯著的教育效果。
5. 個別會
針對特定的個別學生，全體家長會后，再單獨邀請相關的家長參加，就學生的具體問題進行交流、探討、協商，統一認識，相互協作，共同解決。其中包括一對一家長會，即通過通知或電話事先與家長預約，在約定的時間里進行單獨的面對面的交流；個別懇談會，如學生干部家長會（指導學生學習與集體工作兩不誤，進一步提高全面素質）、學習待進步學生家長會（指導學生改進學習方法，提高心理素質）、進步顯著學生家長會（鼓舞干勁，指導學習方法，要求注重能力培養）等。
尊敬的家長朋友：
您好!
感謝您一直以來對我校各項工作的關心、理解和支持。
光陰荏苒，您的子女已經在韜奮學校這個大家庭里學習和生活了半個學期。為了向您全面匯報孩子在校的學習、生活、思想狀況，共同探討孩子的未來，進一步加強家校的聯系與溝通，增進友誼，以提升我校教育教學的管理水平，讓您的子女在韜奮學校健康成長、快樂學習。學校謹訂于5月6日(星期六)上午8:30在各班級教室召開家長會。誠摯地邀請您在百忙之中抽出時間蒞臨本校，屆時我們將真誠與您溝通，共同搭建家校合作的平臺，也敬請您對學校的教育教學工作提出寶貴意見，真誠地感謝。
余江韜奮學校
5月5日
培訓學校家長會邀請函二
樹人教育學校家長會邀請函
尊敬的家長：
您好!衷心感謝您對我們的信任、關心與支持。我們深知：學生每一張笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬;我們深知：學校一切成績的取得都離不開家長的關注與付出;我們深知：我們學校每一步的發展都離不開您的關心和支持。
民族的希望在于教育，家庭的希望在于孩子。為了讓您全面了解學生在校學習、生活情況，加強學校與家長的溝通，進一步和家長一起探討孩子的教育和培養問題，形成家校教育的合力，促進學生的健康成長，學校定于5月16日(星期二)下午2:30召開48年級學生家長會，主題是家校共建，科學培育。屆時歡迎您來學校看看孩子們的表現，與老師和其他家長談談您的困惑、您的教育體會和您的經驗,您可能也會有一些問題想跟別人交流,希望您帶來寶貴的教子經驗，與大家分享。屆時敬請各位家長按時到會!這次家長會具體安排如下:
議程一：家長會 時 間：2:30--3:30 地 點：各班教室
(1)各班主題班會(展示班級的管理特色、學習進步情況、學生成長經歷等)
(2)班主任教師與家長交流、溝通學生情況，家長交回《家長意見反饋表》
議程二：北京家庭教育專家講座 時 間：3:40 地 點：多功能餐廳
溫馨提示：
親愛的家長：1.如果您認為工作太忙，我們想告訴您：沒有什么比孩子的教育更重要。2.如果您有理由遲到或缺席，您的孩子會不會在學習上也這樣呢?3.我們還想提醒您，家長是孩子的第一任老師，您的一言一行會時刻影響孩子，因此進入請注意文明禮儀，請服從學校統一的安排。4.家長會期間校門通可能會有點擁擠，車子停放請服從政教處和門衛的安排。5.請您在來學校的途中注意安全。
家長意見反饋表
家長
姓名
學生
姓名
學生所
在班級
意
見
及
關鍵詞： 家長會 中學生 存在問題 改進措施
以某中學期中考試之后，初二（四）班舉行的一次家長會為例。周六的早晨，由班干部帶領部分學生對教室進行一些簡單的布置，例如，對桌椅進行整齊擺放，準備好熱水供家長飲用，以及在黑板上進行簡潔的布置，等等。隨著家長陸續到達，家長會準時舉行，學生被留在教室外。家長會一開始，老師便向家長分發期中考試成績單，在家長關注成績單時，班主任開始介紹本次考試的總體情況，包括班級在整個年級的排名。然后部分任課教師上臺介紹本次考試本科的情況。進而，班主任再次對此次考試進行總結性講話，并對家長提出一些期許、指導，該如何在家里教導督促學生學習。最后，對學校一些其他方面進行講話，如對學生上下學的安全問題方面。至此，家長會結束。下面對此次家長會中存在的問題進行一一講解。
一、家長會中存在的問題
（一）內容布置老調重彈，重在強調學生學習成績。
本次家長會中，由于家長會安排在期中考試之后的周末，使得本次期中考試的成績成為家長會的主要內容，學生各科成績、總成績、排名，更是家長會的重中之重。討論的內容主要是如何在家長配合學校老師的情況下，使學生的學習成績有所提高，卻對學生其他方面很少提及，盡管在家長會最后略微提及了一些，但遠遠不夠。在學生的身體素質、心理健康方面，有時只是簡單地舉例樹典型，讓家長以此為鑒。這種傳統的家長會需得到改變，應該注重通過教師與家長的全方位溝通與交流，促進學生全面發展。
（二）形式流程簡單呆板，家長參與度弱。
此次家長會上家長很少有發言機會，大多時間家長如同學生一樣，聽著班主任及部分任課教師的講話，甚至一些認真的家長專注于記筆記。盡管家長會上有個別家長進行發言，但每個孩子的情況是不一樣的，反映的問題也會不一樣。進而，使得家長在家長會上的參與度較低。
（三）部分家長、學生對家長會有抵觸心理。
在家長會上可以從一些家長和學生的面部表情得出，一些家長面部自然甚至帶著些喜悅，而另一部分則出現嚴肅、心虛的表現。一方面學生擔心自己的成績不好或不良表現，公開遭到老師的批評，回家受到家長的責備。另一方面家長擔心在家長會上丟臉。這些狀況不利于家長與學校之間的良好溝通。班主任對此情況應該予以重視，找出解決辦法。
（四）開展次數每學期一次，缺乏后續反饋溝通。
家長會每學期只召開一次，使得家長與學校的溝通很少，一方面家長無法得知孩子在校表現情況，另一方面班主任無法得知學生在家表現。且前一次家長會與下一次家長會時隔近一個學期，每次家長會之間不再存在鏈接，致使班主任對家長提出的要求沒辦法做到后續追蹤監督，而家長無法得到實施要求過程中存在問題的解答。最后，導致家長會效率低下。
二、中學家長會的探索改進
（一）改變傳統觀念，提高家長參與度。
應改變將家長視為教育外行人的觀念，這是教師首先應從思想上改變的。需將教師與家長置于同一平臺，學會注意傾聽家長的意見，共同探討教育問題，針對個別問題充分聽取家長意見，對家長的一些困惑給予充分回答，并鼓勵家長之間相互交流溝通，只有這樣才能使家長參與到家長會之中。通過與其他家長的相互交流發現不足，幫助家長對自己孩子的教育方法加以改進，而老師通過了解孩子在家情況，針對個別需要幫助的孩子給予特別“照顧”。
（二）內容充實豐富，注重學生全面健康發展。
一般情況下，老師會以學生的學習成績為主要內容，但我們必須明白的是，學習成績并不是一個孩子的全部，學生總有一天要走向社會，那時的學習成績并不能代表他們的一切。班主任應該全方位呈現學生學習表現，從而讓每一位家長都能充分了解自己孩子的優缺點，這意味著班主任在開家長會時應做足充分準備，對孩子的學習成績、身體素質、思想情感等方面有所了解，以使家長充分了解自己的孩子，從而使其在家庭教育方面有側重點，促進學生全面健康發展。
（三）會前做好充分準備，改進方式方法。
班主任和家長在召開家長會前應做好充分準備，教師不僅應對學生的學習成績充分了解，還應對學生在校其他方面有所了解評價。家長則應提前思考自己在了解孩子在校表現方面及其他方面需要老師解惑。同時教師應增強學生參與，班主任談話也應有技巧，在召開家長會的方式方法方面應擺脫傳統家長會嚴肅隆重的氣氛，重在溫馨舒適，不求多花哨，貴在用心。讓家長體會到溫暖，有助于拉近教師與家長的距離。
（四）構建合理完善的家校聯系反饋機制。
關鍵詞：學生；教師；教育；家長會
家長會，顧名思義家長開會，常態下，家長會指的是學校把家長召集到學校，用一課或兩節課時間向家長匯報孩子的在校表現情況或學校需要家長協助的問題。班主任唱主角，除了匯報成績就是匯報班級狀況，這讓家長厭煩，讓學生緊張，更讓班主任煩惱。筆者認為，新時期的家長會應該是更多地為家長會解除教育困惑、尋找解決辦法；為教師帶來幫助，提供信息；為孩子同謀未來的會議。應該是家校之間的一座連心橋。下面就自己的班主任成長經歷，對如何召開讓家長受益，讓學生得益，為學校、班級發展助力的家長會，淺談幾點自己的做法與大家共享。
一、明確班級管理需要，確定班級家長會主題
1.根據學校年級工作安排和學生階段性發展情況選擇主題
根據初中階段各年級工作的需要，需要家長參與教育的活動也比較多，所以每一個年級、每個學期的家長會主題會不一樣。例如，七年級，一個新的班級交給你，意味著一群新生命交給你，面對著這群陌生的面孔，背后還有兩倍或者四倍的面孔等著你去認識和交流。因為班主任不僅此刻開始承擔著孩子的教育工作，同時還承擔著孩子的生活、安全等工作，這需要家校的合力，需要家長的共同配合和支持。所以在七年級新生入學不久，有必要召開一次家長會，如“共同托起明天的太陽”。
八年級是學生最叛逆的青春期，孩子的成長會出現很多問題，這需要家長了解孩子成長的特點，同時不少家長對如何教育青春期的孩子，缺乏科學方法，作為班主任非常有必要召集家長召開以“青春期教育，家長伴你行”為主題的家長會。
九年級是學生面臨人生選擇的第一次大考，對自己人生的規劃、對自己的定位，將來要進行高中學校的選擇，這些都需要家長的參與。因此九年級時，可以以“調整目標，策劃人生”為主題召開家長會。
2.根據班級管理發展中遇到的問題以及解決方式選擇主題
小孩不愿意和父母溝通，對父母的嘮叨選擇逃避，根據這個問題，我為班上同學召開以“溝通、理解”為主題的親情家長會。面對近年來溺水事故的頻頻發生，不少孩子因為家長監督不到位，缺乏安全意識，為了教會孩子如何做好安全防范，讓家長承擔起監督責任，可以以“珍惜生命，遠離溺水”為主題召開家長會，讓家長孩子共同參與。每逢節假日，比如母親節、父親節，我們可以以“感恩”為主題，讓家長和小孩共同參與，組織一次親子家長會。
二、充分做好準備，會議內容要豐富多彩，讓家長受益
1.營造家長會氛圍
做好教室場景的布置，比如桌凳的擺放、教室的衛生、黑板的布置等，讓家長感受到孩子學習環境的溫馨。通常會在前黑板寫上“熱烈歡迎家長”，后墻黑板書寫“你的到來就是對我們最大的關心”等字樣。另外還會進行班級風采展示，把班里同學們的優秀作品展示出來。
2.收集孩子在校表現資料
讓班長收一部分班級同學的作業、試卷，讓家長查閱。同時利用班級多媒體，把班級開展的活動、孩子的出色表現做成視頻，讓家長透過視頻看到孩子的在校表現，了解班級開展的各項活動。
3.依據主題做好PPT，選好主持人，與科任老師達成共識等
首先，對于班級同學在校的各種活動表現，平時就要多留心，多記錄、多拍攝，特別是要留意到大部分同學的表現。其次，培養更多的同學擔當家長會主持，作為家長看到自己孩子的表現，會非常開心。再次，讓科任教師去表達對班級的看法比班主任自己說更有效。
三、注意家長會的持續性和會后反饋，這是為孩子教育助力的長效機制
家長會召開是一個或兩個小時，家長會的準備是半個學期甚至一個學期，對于家長會的目的是希望家長能長期為班級發展服務，為孩子健康成長呵護。所以，家長會前要準備一張家長會反饋表，這樣讓家長了解孩子，讓孩子明白家長，讓班主任更好地開展班級工作，做到反饋跟蹤。例如，班上召開“溝通、理解”家長會后孩子們的反思：
學生：陳某某 今天，我揣著一種忐忑不安的心情，心里想：今天可能會有一場“狂風暴雨”――今天下午開家長會，是我媽媽參加的，如果是爸爸來開家長會的話，還稍微好點。但要是媽媽去的話，那我到家后，一定會先“賞”我一頓“皮帶炒肉絲”的，因為我這一次沒有考好。可是，家長會上媽媽沒有罵我，看了我的反思后還說我能這樣想真是長大了。回到家后，我一直覺得媽媽一定會說我兩句，可結果又一次出乎我的意料。媽媽語重心長地對我說：“知錯就改，懂得怎樣去彌補自己錯誤的孩子，就是一個好孩子，雖然考試分數不是測試你學習的唯一辦法，但這也是對你最近學習知識了解的一種有效的檢測。希望每一次考試后，都像這樣給自己寫反思。”
家長：范某某 做了十幾年的家長，開了那么多家長會，這次的家長會對我的震撼是最大的，它不僅是老師與家長之間的溝通，更是老師、家長、學生三者之間的一次深刻交流、體會，讓彼此更加了解對方，讓學生也從中學會了感恩和感悟。最讓我心靈震撼的是老師們的發言，為了這班學生們，所有的任課老師幾乎把所有的時間和精力都放在了孩子們身上，讓這班孩子從懵懂無知的小孩成為現在處處會為身邊人著想，關心身邊人的好少年。從孩子們的表現中也體現了老師與孩子們那種良好的互動。
總之，無論采取何種形式的家長會都只有一個目的：讓孩子健康成長。縱觀家長會的發展意義，新的教育觀下，家長會一定要作為一個課題來研究，使它在我們的教育教學管理中充分發揮出作用，促進教育教學質量的提高，為教育孩子助力，為班級、學校發展助力。
參考文獻：
1.鄭英.班主任可以做得這么有滋味.
父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家長的信任和支持呢？下面我就結合半年來的班主任工作實踐談談自己的一點體會。
一、作為班主任應有效地進行家訪或電訪（電話訪問）。
對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，一般開學初班主任就要開展這—項工作。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環節，有利于增強家長對班主任工作的信任。
這學期開學初我對班內23個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，使其自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務。 在工作中，學生若發生紀律問題，就能很好地取得家長的配合，對學生的教育效果也較明顯。而沒有進行過家訪或電訪的學生，若產生紀律問題，想取得家長的配合，卻要另花一番功夫。
當然，對學生進行家訪亦應注意如下幾個問題：
1、不宜在學生出現問題時才去家訪。在這學期的家訪中，其中有十多個家長在我一踏入其家門就問我“是否其子女在學校犯了什么錯誤”。長期以來，班主任的家訪工作有所失誤——要不就是不進行家訪，要不就是等學生犯錯誤時才匆匆忙忙向家長“匯報”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認識即小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為，家訪是班主任工作的一部分，應該貫徹在每個學期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進行，在日常交談中取得應有的效果。不宜過于嚴肅，更不宜在學生出現問題時才去家訪。
2、班主任宜個人進行家訪，不宜多人集體家訪。班主任在家訪時，目的就為了了解學生在家庭中的表現和取得家長的支持，若班主任個人單獨去進行家訪的話更能取得家長的信任，若集體家訪會給家長一定的心理壓力，并且會給家長不良的感覺——這只不過是學校工作的一種形式。因此，得不到應有的效果。通過班主任單獨的家訪，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。
3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信任。
二、認真籌備好家長會，充分發揮家長會的教育作用。
一般來說，每學期將會召開一次家長會。好好利用家長會的時間，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。
家長會是一次集中學生家長到校進行的一次會議，利用得好，可使家長在短時間內了解學校的各種教育意圖和家長應配合學校工作的各個方面，同時也可對學生進行一次較全面的教育。
當然，若組織不好，會提供讓家長們集體發牢騷的機會。所以，在組織召開家長會時，班主任必須注意如下幾點：
l、作為班主任，在召開家長會之前一定要準備好發言稿，最好將其當作一節“公開課”積極備課，嚴格確定主題內容。在這學期的家長會上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱環節，選取了“家長應如何教育子女”的主題，同家長們共同探討了有關教育子女的方法、經驗，取得了非常大的效果。
2、班主任應該在家長會進行當中，控制好整個會議進程，不要讓家長過多去發泄平時的不滿，從而造成負面的影響，而對班主任工作產生不良的效應。這就要求班主任在控制議程中，多舉些與主題有關的正面事例來引起家長的思考，從而讓家長達成必須想辦法教育子女的共識。在這學期的家長會上，我針對本班某些家長如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹，使家長們有所收獲。
班級是學校進行教育活動的基本單位。班主任是班集體的組織者和指導者，是協調本班任課教師的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的橋梁。其中班主任與家長的有效溝通，更是重中之重。因為，在我們對學生的培養與教育的全程中，家長是我們的協調者、合作者、朋友、戰友、同盟軍……只有我們的教育力量與家長的教育力量形成有效的合力，對學生的教育才能起到事半功倍的效果。多年來從事班主任工作，與家長打交道，筆者有一些切身體會與感受，與同仁共勉。
一、有尊敬之心，有禮貌之意。我邀請家長來，無論學生犯了什么錯誤、有什么問題，也無論我生多大的氣、有什么想法，都會笑臉相迎，讓座倒水，然后很客氣地表示歉意，會問“是不是很忙啊”、“把你請來很不好意思”，然后先詢問孩子在家里的情況與表現。這樣，就打消了部分家長的敵對情緒，溝通時就會與老師站在同一立場，緊張空氣得到緩解。教師再大概述說一些學生在校表現的優點和進步，然后進入主題，溝通學生目前存在的問題，老師已經解決到什么程度，需要家長配合到什么程度，需要家長做什么。溝通結束后，我會很真誠地把家長送到門口說：麻煩你跑了一趟。一般情況下，家長會很感激地說。是我的孩子給你添麻煩了，謝謝老師。當我聽到這些話時，我知道，我進行了一次有效的溝通，同時也在家長的心中建立了形象、贏得了尊敬。我想絕大多數家長會非常主動配合我們工作的。但是談學生出現的問題時千萬要注意我們的用詞要得當，因為雖然該學生在我們眼里可能有很多毛病，但是，在每個家庭、每個家長的眼里，孩子就是他們的心肝與寶貝。我們也是家長，也有這樣的體會，所以我們在談問題時，說話就要留有余地，這樣家長會很樂意傾聽我們的陳述。我想，換任何一個家長，都會很高興很主動地配合的。如果相反，見到家長就訴苦，劈頭蓋臉就抱怨，要不就訓斥和疏遠，再說一些我們認為解氣、家長聽起來卻很難入耳的話，會有什么樣的結果呢？很容易引起家長的反感和不滿，更容易與家長產生矛盾，你就失去了一個很好的助手與戰友。因此，要牢牢記住一句話：愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。
二、尊敬是相互的，責任是永恒的。說到尊敬，其實說復雜也復雜，說簡單也簡單。按道理來說，我們與家長接觸的也并不是很多，那么如何能做到讓家長尊敬你呢？不是表面，而是從內心深處。我是這樣做的：第一次開家長會時，我把我的性格、對學生的要求、對家長的要求以及對自己的要求提了出來，真誠，守信，勤懇，耐勞，讓家長了解你是怎樣的脾氣、怎樣的人。特別是以后每次開家長會時，必須準時準點，說話要有主有次、言簡意賅、不卑不亢，班級管理力求公平，什么事情都能設身處地為學生著想、為家長著想。這樣，我本著尊敬家長、尊敬學生的態度，本著對家長負責、對孩子負責的立場和觀點，從愛出發，以誠相待，永遠記住責任與奉獻。盡職盡責，盡心盡力。
與家長的溝通方式有很多，如家長會（包括全體召開和部分召開的形式）、請家長到校來、家訪、打電話、短信、便條等。我與家長溝通，能充分利用各種方式，隨機應變，很有效果。如在月考成績單上寫幾句想說的話，在英語小考條上寫幾句該同學的近期表現及這次小考存在的問題，在單元測試卷上寫上幾句鼓勵的話，家長簽字，然后反饋回來，效果很好。我班有一個學生，從初一開始在學習上就有偏差，不但對學習不感興趣，紀律也很差，尤其是上課總是說一些與課堂知識無關的事情，嚴重影響了老師講課與其他學生聽課。經過多次做工作，多次與家長溝通，多次要求學生寫保證書，收效甚微。最后，家長主動向我提出要求，讓孩子坐到講桌旁邊，與其他學生隔離。我說，我沒有先提出這個想法，是因為怕家長擔心孩子的視力問題及性格成長問題。其實我能不知道嗎，哪個家長愿意這樣做？都是我的耐心和誠心感動了家長。最后我采取了折中的辦法，先坐兩個星期，表現好了再回去，這樣也給了孩子一個冷靜思考、改過自新的機會。針對個別有“性格”的家長，我除了一如既往地真誠、熱情以外，更重要的是讓他了解你外柔內剛、不卑不亢的性格，遇到事情分析得有理有據，處理得恰如其分，家長再遇到事情時都會理解你、寬容你。
古人云：養不教，父之過，教不嚴，師之惰。從這句話中不難看出，一個人的一生與父母和老師的教育有著千絲萬縷的聯系。在大力實施素質教育的今天，家校合一、共育英才的做法勢在必行。那么，作為一名教師，尤其是班主任老師，在具體的教育教學工作中如何與家長相處？如何更好地發揮家長與學生之間的橋梁和紐帶作用？下面，談談自己在實際工作中的一些做法。
一、重視家長會，開好家長會
家長會是學校與家長溝通的一個重要途徑。作為一名教育工作者，重視家長會，開好家長會，對于更好地與家長相處，了解家長，同時也讓家長了解學校與老師的工作，從而支持和配合學校的教育工作有著很重要的作用。因此，每次開家長會，作為班主任的我，總是精心準備，周密計劃，以便給家長留下一個良好的印象。首先，要詳細準確地掌握學生和家長的情況。其次，“細節決定成敗”，開家長會也不例外，我會在簽到處設置接待站，安排幾個同學擔任引導員，負責引導我班同學的家長順利進入教室。安排好家長座位、周密設計會議程序、邀請科任老師參加，讓部分有偏科現象的學生家長和科任教師面對面，具體到學生個人的個性特點、學習習慣進行交流，采取有效的方法提升學生的成績、準備相關材料（家長簽到表、講稿、家長發言稿等）、通過多媒體播放學校宣傳片等。總之，在開會前把家長所關心的有關學生的熱點、難點盡可能多地展示給他們。這樣，會后家長們會感到不虛此行。下次再開家長會，他（她）肯定還會來。
二、推銷自己，給家長一分信心
我重視每一次家長會，更重視新接班的第一次家長會。在與家長的第一次“互動交流”中，我總是“迫不及待”地向家長推銷我自己。我一直有個“固執”的想法：只有讓家長們相信你這位老師是一個好老師，是一位可令他們信任、佩服的老師，他們今后才會更積極有效地配合你做好孩子的教育工作。因此，我會格外精心地準備我的講稿，一方面要讓家長感到你的優秀，感到把孩子交給你是放心的。良好的工作往往就是從信任開始的。另一方面是為了給家長一分信心，讓他們相信，他們孩子的老師是一個好老師，是一個有能力教好他們孩子的老師，只有家長對你產生足夠的信任，他們才會在今后的教育教學過程中積極配合你，而這種信任也會對他們的孩子，即我們的學生產生良好的心理作用，最終也給了我這位老師一分能教好這群孩子的信心與熱情。同時，也借此向家長提出明確的要求，以求得家長最初的配合與理解。我甚至別出心裁地利用表演情景劇等形式來達到自己的目的，這一點很重要，這絕不是在家長面前炫耀自己，而是讓家長感到你的優秀，感到把孩子交給你是放心的，良好的工作往往就是從信任開始的。
記得上學期，我接手的是七年級四班。在第一次家長會上，我選擇的主題是：如何營造良好的親子關系，當家長們來到教室看到本次會議的中心議題時，他們的眼神告訴我，這個題目他們非常感興趣。按照我事先的準備，讓學生和家長一起扮演兩個情景劇，演員是王小偉和他媽媽，我把“劇本”給了他們，幾分鐘后演出開始了。好幾個家長在宣布活動結束后仍然圍在我的身邊問這問那。盡管事后我嗓子都有些嘶啞了，感覺十分疲憊，但是我內心十分高興，畢竟我的辛苦沒有白費，通過家長會和家長之間相互增進了解的目的達到了，為下一步更好地教育學生鋪平了道路。“金無足赤，人無完人”，每個人都有缺點。反之，我們每個人也都有優點。因此，在開家長會時我還盡可能地當眾表揚。不僅孩子喜歡表揚，成人也喜歡表揚。因此，班主任不要吝嗇表揚，不要不好意思表揚家長，表揚會起到引領方向的作用。每個孩子都有優點，所以每個孩子都要有受表揚的機會。表揚孩子就是表揚家長，讓每個家長都得到表揚。通過這樣的家長會，我不僅向家長推銷了自己，而且給孩子、給家長們帶來了一分充分的自信。一箭雙雕，作為班主任的我又何樂而不為呢？
毋庸置疑，沒有哪個時代比今天的父母更關心孩子的成長，望子成龍、盼女成鳳者比比皆是。但是，他（她）們卻不知道怎么去做。如果通過家長會他（她）的孩子有了進步，那接下來的情形我們就不難想象了。
三、換位思考，給家長一分理解
我是一位老師，也是位父母。在做父親之前，我站在老師的立場上看問題，曾經對許多家長的做法與看法很不理解，而今卻對好多家長的想法能理解了。我想，這主要是因為我現在看問題經常會站在家長的立場去想去看，我能理解家長對孩子的那份牽掛，那份不放心，那份期望，以及由此而引發的許多想法、做法及對學校、老師的要求。這就是我所說的換位思考吧，多一點換位思考，也就多了一分理解與尊重。因此，盡管有時會遇到一些比較苛刻的家長，或者說是難以相處的家長，我還是能理解他們的所思所想。與他們交流時，我通常一開始就站在對方的立場上替家長設想。讓家長明白，老師也在為他們的孩子著想，從而贏得這些家長的認可。在此基礎上，繼續引導他們去設想他們的所做所想最后可能導致的后果與他們所希望的是否一樣，是否有利。面對眾多想法不一樣的家長。作為班主任一定要做到“心勤”“腿勤”和“口勤”，有句話說得好：“得天下英才而育之，實為人生一快也”。
以上僅是我個人在班主任工作中的一些做法和體會，在具體的教育教學工作中，肯定還會有很多不同的情況。教無定法，教必有法，理論必須結合實際。作為班主任，只要時刻把學生放在第一位，時時、事事想著學生，就肯定能取得家長們的理解和信任，進而和他們建立起深厚的友誼。
