時(shí)間：2022-11-20 21:16:32
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇黨員上課稿，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞:教師;黨員;專(zhuān)業(yè)閱讀
中圖分類(lèi)號(hào):G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
文章編號(hào):1009-0118(2012)09-0240-02
我國(guó)幅員遼闊,由于歷史和自然的原因,廣大西部邊遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平,特別是教育發(fā)展水平與東部及中部地區(qū)相比,還有相當(dāng)大的差距。黨員教師作為邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的中堅(jiān)力量,對(duì)于一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,乃至區(qū)域內(nèi)一個(gè)學(xué)科的發(fā)展都有著極其重要的作用。因此,邊遠(yuǎn)地區(qū)的黨員教師必須自覺(jué)適應(yīng)時(shí)代的變化和區(qū)域教育發(fā)展的要求,通過(guò)卓越高效的專(zhuān)業(yè)閱讀,建立以突出的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和學(xué)術(shù)影響力為基礎(chǔ),永葆先進(jìn)性的學(xué)習(xí)模式。
一、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)閱讀是黨員教師永葆先進(jìn)性的內(nèi)在要求
黨的先進(jìn)性是黨的生命所在。特別是在教育發(fā)展相對(duì)滯后的邊遠(yuǎn)地區(qū),由于優(yōu)質(zhì)教育資源和信息都相對(duì)匱乏,邊遠(yuǎn)地區(qū)教師中的黨員更應(yīng)該忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),與時(shí)俱進(jìn),善于學(xué)習(xí),主動(dòng)接受更先進(jìn)的文化,用現(xiàn)代文化武裝自身,用先進(jìn)的文化教育引導(dǎo)學(xué)生,提高師德水平,注重教書(shū)育人,時(shí)時(shí)處處發(fā)揮身教勝于言教的作用。邊遠(yuǎn)地區(qū)黨員教師還應(yīng)該是學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量,隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,以創(chuàng)新意識(shí)不斷探索本學(xué)科的前沿,始終成為教師群體中教育創(chuàng)新和改革的示范者,能夠以最新的教學(xué)手段和技術(shù),貫穿于課堂,服務(wù)于學(xué)生,并積極參與科學(xué)研究工作。總之,邊遠(yuǎn)地區(qū)黨員教師要在先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)的要求下,不斷提高責(zé)任意識(shí),加強(qiáng)黨性修養(yǎng),自覺(jué)成為“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的忠誠(chéng)實(shí)踐者。
二、邊遠(yuǎn)地區(qū)黨員教師專(zhuān)業(yè)閱讀的策略分析
(一)邊遠(yuǎn)地區(qū)黨員教師專(zhuān)業(yè)閱讀的存在的問(wèn)題。
1、閱讀數(shù)量嚴(yán)重不足。閱讀數(shù)量不足是當(dāng)今社會(huì)普遍存在的問(wèn)題。據(jù)權(quán)威調(diào)查顯示,我國(guó)居民每年平均閱讀量不到一本,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家居民閱讀水平。在邊遠(yuǎn)地區(qū),黨員教師往往還是學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干,工作任務(wù)重,且經(jīng)常身兼數(shù)職,事務(wù)龐雜,加之信息資源有限,參加學(xué)術(shù)交流和研討的機(jī)會(huì)較少,能接觸到的學(xué)術(shù)資料匱乏,激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不夠健全等原因,其閱讀量也同樣不容樂(lè)觀,專(zhuān)業(yè)閱讀更是嚴(yán)重不足。
2、閱讀范圍有限,質(zhì)量不高。由于條件限制,邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師往往只能接觸到非常有限的教學(xué)專(zhuān)業(yè)期刊,這些期刊的特點(diǎn)是其文章偏重教學(xué)實(shí)踐,注重具體的教學(xué)方法,但缺乏理論深度和原創(chuàng)精神,缺乏對(duì)教育的整體思考和學(xué)理探索,不足以指導(dǎo)教師從教育改革發(fā)展大局和邊疆教育實(shí)際的角度思考和改進(jìn)自身工作,對(duì)拓寬教師的教育視野,提升教育引領(lǐng)能力幫助有限。
(二)邊遠(yuǎn)地區(qū)黨員教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)閱讀的必要性
作為科研訓(xùn)練的重要組成部分,專(zhuān)業(yè)閱讀是教師拓展知識(shí)基礎(chǔ)、進(jìn)行學(xué)術(shù)積累和跟蹤教學(xué)前沿的重要手段,也是其學(xué)習(xí)模仿知名教師教學(xué)方法、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育能力,研究能力的重要途徑。缺乏專(zhuān)業(yè)閱讀,必然導(dǎo)致教師觀念陳舊,知識(shí)技能落后,不能很好適應(yīng)教育改革發(fā)展需要,特別是難以滿足新課程改革的教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求。黨員教師的專(zhuān)業(yè)閱讀不足,往往會(huì)導(dǎo)致其對(duì)本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論和教學(xué)前沿問(wèn)題把握不準(zhǔn),教學(xué)質(zhì)量不高、創(chuàng)新不足、缺乏理論厚度、研究能力弱,嚴(yán)重影響其個(gè)人教學(xué)和專(zhuān)業(yè)影響力,阻礙其在教學(xué)崗位上充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,對(duì)學(xué)校教學(xué)進(jìn)步,學(xué)科發(fā)展及個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平的提升都存在諸多不利。因此,如何引導(dǎo)邊遠(yuǎn)地區(qū)黨員教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高其閱讀能力、閱讀質(zhì)量進(jìn)而提高研究能力,是師資隊(duì)伍建設(shè)和基層黨建工作一個(gè)重要課題。
(三)邊遠(yuǎn)地區(qū)黨員教師專(zhuān)業(yè)閱讀的策略建議
1、專(zhuān)業(yè)閱讀要以自己感興趣的本專(zhuān)業(yè)經(jīng)典著作、第一手的文獻(xiàn)資料和社會(huì)調(diào)查資料為主。以中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為例,既要閱讀語(yǔ)文教育類(lèi)專(zhuān)著、又要閱讀作文教學(xué),閱讀教學(xué),文體教學(xué)等分類(lèi)著作,還要閱讀各種關(guān)于語(yǔ)文教育的學(xué)術(shù)調(diào)查報(bào)告,通過(guò)這些閱讀,就可以對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文教育的基本規(guī)律,基本方法和模式有較為全面的專(zhuān)業(yè)了解。
2、專(zhuān)業(yè)閱讀要以本領(lǐng)域知名學(xué)者的代表作為主。專(zhuān)業(yè)閱讀要有品位,要取法乎上,多閱讀代表本學(xué)科最高水平的著作和論文。知名學(xué)者的作品并非都是精品,學(xué)術(shù)閱讀要以其成名作或代表作為主。除了閱讀專(zhuān)著、學(xué)術(shù)自選集、文集、文存,還不妨用作者的姓名作選項(xiàng),在中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)搜索代表性文章,在電腦上為每位專(zhuān)家建立專(zhuān)門(mén)的電子文件夾,平時(shí)反復(fù)閱讀、揣摩,博采眾長(zhǎng)。
3、深度閱讀權(quán)威期刊報(bào)紙和重大課題成果,跟蹤學(xué)科前沿。學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威期刊用稿重點(diǎn)代表了學(xué)界研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn);閱讀國(guó)家社科基金課題、教育部重大規(guī)劃課題等省部級(jí)以上課題的專(zhuān)著和論文;閱讀知名高校與科研機(jī)構(gòu)的知名導(dǎo)師指導(dǎo)的優(yōu)秀學(xué)位論文;閱讀權(quán)威的學(xué)術(shù)文摘。同時(shí),經(jīng)常瀏覽優(yōu)秀的學(xué)術(shù)網(wǎng)站和學(xué)術(shù)書(shū)店,了解學(xué)界最新信息。
人民教師的轉(zhuǎn)正申請(qǐng)稿,關(guān)鍵詞是轉(zhuǎn)正申請(qǐng),人民教師, 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于XX年9月通過(guò)招考分配到xx鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，之后被借調(diào)到xx縣第二中學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高。感悟到了師德師風(fēng)的重要，體會(huì)到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時(shí)不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，還是專(zhuān)業(yè)水平都得到較明顯的提升。在服務(wù)期滿之際，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，并對(duì)我三年來(lái)的情況匯報(bào)如下：
一、教學(xué)方面
我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請(qǐng)教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。我認(rèn)為教師要多讀書(shū)多聽(tīng)課，要掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說(shuō)課和寫(xiě)好教學(xué)反思。同時(shí)，我還通過(guò)反思來(lái)加快自己成長(zhǎng)，并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過(guò)程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長(zhǎng)。
二、個(gè)人素養(yǎng)方面:
教書(shū)之余，我自覺(jué)學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，博覽群書(shū)以拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)。作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國(guó)的重托，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺(jué)悟，是開(kāi)展好教育工作的基本前提。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù);勤能補(bǔ)拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺(jué)修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，奮發(fā)圖強(qiáng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
三、生活方面：
在生活上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)實(shí)踐和鍛煉,我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在此之際，我鄭重地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
申請(qǐng)人：xx
xx年xx月xx日
一、以創(chuàng)建“民主法治示范村”為載體加強(qiáng)民主法治建設(shè)
（一）開(kāi)展民主選舉，形成整體合力。村委會(huì)換屆選舉工作是農(nóng)村基層民主政治建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)村民自治的前提和保證。選出群眾信任和擁護(hù)的村委會(huì)班子是能否貫徹落實(shí)各項(xiàng)制度，做好村級(jí)事務(wù)的關(guān)鍵。在2002年8月進(jìn)行的新一屆村委會(huì)“海選”（直選）中，為了選出村民真正滿意的班子，杜絕99年“海選”時(shí)的漏洞和缺陷，首先，組織村民學(xué)習(xí)了《浙江省村委會(huì)換屆選舉和村民自治工作手冊(cè)》，在村支部領(lǐng)導(dǎo)下成立了三個(gè)班子：領(lǐng)導(dǎo)班子——選舉委員會(huì)由上一屆村民代表推選產(chǎn)生；工作班子——由黨員、村民代表組成；監(jiān)督班子——由街道聯(lián)村干部和村民小組長(zhǎng)組成。第二，出臺(tái)了更加細(xì)致規(guī)范的選舉辦法：①設(shè)立若干個(gè)固定票箱（消除村民對(duì)村干部操控選舉的嫌疑）另設(shè)一個(gè)流動(dòng)票箱（針對(duì)老弱病殘人員）；②正式選舉時(shí)，一人一票（辦理過(guò)委托手續(xù)的除外）、不能帶票（杜絕七親八鄰中一人代選現(xiàn)象）、不識(shí)字的村民只能由本人在場(chǎng)下委托他人；③當(dāng)場(chǎng)填票當(dāng)場(chǎng)投票，嚴(yán)禁選票帶離現(xiàn)場(chǎng)；④委托投票必須帶齊三證：委托人選舉證、委托人身份證、委托證明書(shū)。第三，嚴(yán)格把關(guān)堅(jiān)決執(zhí)行選舉辦法，杜絕各種帶票、票等不公正或違規(guī)現(xiàn)象。最終新一屆村委會(huì)選舉工作得到了村民積極參與，參選率達(dá)到94%。選出的新一屆班子得到了村民的肯定和信任，70%的選民投了他們的票，這為民主法治工作的開(kāi)展，村民依法治村提供了強(qiáng)有力的組織保障。
（二）堅(jiān)持民主決策，穩(wěn)定凝聚人心。民主決策是提高支部黨員凝聚力、村民群眾的向心力、村班子的號(hào)召力的有效途徑。只有發(fā)揚(yáng)民主、廣納良策，讓村民參與其中，才能制定出上下一致?lián)碜o(hù)的政策，才能保證各項(xiàng)政策的順利執(zhí)行。從2000年開(kāi)始村委會(huì)逐步建立起村民提議，三委會(huì)議、村民代表表決的民主決策機(jī)制。三委會(huì)即村支委會(huì)、村委會(huì)、社委會(huì)。2004年春節(jié)前，部分老年村民通過(guò)老年協(xié)會(huì)提出一個(gè)建議：由于老年活動(dòng)室在舊村拆遷中被拆除，村里原打算在村綜合樓建成后，再劃出幾間歸老年協(xié)會(huì)作為老年活動(dòng)室，但規(guī)劃又一直未能批下來(lái)，要求村里能否想想辦法，盡快落實(shí)老年活動(dòng)場(chǎng)所。經(jīng)三委會(huì)認(rèn)真商量后，提出一個(gè)方案：村委會(huì)向中心區(qū)買(mǎi)二間街面房給村衛(wèi)生室，村衛(wèi)生室空出的房子作為臨時(shí)老年活動(dòng)室，同時(shí)著手辦理有關(guān)手續(xù)，把新村內(nèi)二間物業(yè)管理用房擴(kuò)建為二樓共六間作為老年人與村民活動(dòng)室，在一個(gè)月內(nèi)把老年人提出的建議解決了，得到了村民代表的支持。現(xiàn)在新的老年活動(dòng)室已裝修完成，并已投入使用。2000年有不少村民代表、黨員對(duì)輔屬工程按照國(guó)家定額價(jià)格結(jié)算認(rèn)為對(duì)村集體不利，下半年提出了意見(jiàn)，為此，三委會(huì)會(huì)同村聘請(qǐng)的工程技術(shù)人員，擬出了一份調(diào)整后的詳細(xì)價(jià)格明細(xì)表，在村民代表會(huì)上得到了表決通過(guò)，從這后所有輔屬工程招標(biāo)按這一價(jià)格執(zhí)行，到現(xiàn)在村民對(duì)此都比較滿意。
對(duì)關(guān)系到村民切身利益的政策出臺(tái)，不單單是村三委會(huì)議、代表表決，而是請(qǐng)全體村民一起來(lái)議，一起來(lái)定。我們村順利完成的四大塊工作（舊村拆遷、貨幣安置、養(yǎng)老保險(xiǎn)、股份制改革）全部用這一方式來(lái)實(shí)現(xiàn)民主決策。首先把政策討論稿分發(fā)到每戶(hù)，再分組召開(kāi)戶(hù)主座談會(huì)，全村265戶(hù)至少每戶(hù)有一人參加座談會(huì)，可以提出不同看法和建議，村三委會(huì)根據(jù)反映意見(jiàn)及時(shí)修訂政策。如養(yǎng)老保障政策，村民認(rèn)為：村委會(huì)為了提高參保率，在補(bǔ)助問(wèn)題上損害了一部分村民利益，認(rèn)為參保不能用時(shí)間早遲來(lái)限制村民補(bǔ)助。再如股份制改革政策，討論中村民提出來(lái)不能把原社員代表過(guò)渡為股民代表，剝奪他們參加股東代表的機(jī)會(huì)。由于村委會(huì)在出臺(tái)各類(lèi)政策及辦理各類(lèi)事務(wù)之前，有了一套民主決策程序，在政策制訂中得到了村民支持，也為民主管理打下了基礎(chǔ)。
（三）落實(shí)民主芾恚鑾看邐褳該鞫取C裰鞴芾砉ぷ魘恰八南蠲裰鰲鋇暮誦墓ぷ鰨揮忻裰鞴芾淼穆涫擔(dān)磺忻裰饜甕檣琛J紫仁墻ㄕ鋁⒅莆鵲肌4邐嵩?9年底、2000年初，把《村規(guī)民約》修改為《村民自治章程》，減少了強(qiáng)制性、增強(qiáng)了自治性。村黨支部為支持村委會(huì)工作有效開(kāi)展，也相應(yīng)出臺(tái)了《村黨支部轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)、推進(jìn)村級(jí)民主化管理》文件，同時(shí)三委會(huì)相繼修訂了各自的工作辦法。其次是狠抓管理落實(shí)。俗話說(shuō)：村看村、戶(hù)看戶(hù)、社員看干部。在工作中，黨員干部以身作則是關(guān)鍵。在舊村拆遷中，我們村黨員干部都能做到第一個(gè)丈量，第一個(gè)簽訂協(xié)議，第一戶(hù)進(jìn)行搬遷，從而推動(dòng)了整個(gè)村拆遷工作順利完成。公平、公正處理村政事務(wù)，做到不偏心、不私心，才能讓村民口服心服，樹(shù)立干部威信。有二件事為村委會(huì)順利開(kāi)展工作打下了基礎(chǔ)。一是2000年底有村民反映支部書(shū)記的堂姐夫在搭建違章建筑，支部書(shū)記得知后，二話沒(méi)說(shuō)就帶領(lǐng)村委會(huì)人員到現(xiàn)場(chǎng)叫其自行拆除，致使村內(nèi)的違章建筑現(xiàn)象得到有效遏制。二是2002年前漕自然村拆遷中，有村民向村里反映，村主任的小舅子把19平方米倉(cāng)庫(kù)算作了住宅房子，認(rèn)為這樣不合理（由于中心區(qū)拆遷人員在丈量中看到是廚房，再加上房產(chǎn)證中未注明是倉(cāng)庫(kù)就把它算為住宅了），村主任到中心區(qū)查看資料證實(shí)后，當(dāng)即把情況向中心區(qū)拆遷辦反映，及時(shí)糾正了錯(cuò)誤。拆遷辦方國(guó)勇主任一句話充分說(shuō)明了我村民主管理的真正落實(shí)：“汪董村順利拆遷有二個(gè)關(guān)鍵因素，一是干部帶頭積極工作、以身作則，二是違章建筑沒(méi)有，而且臨時(shí)建筑比較少。”第三是建立起干群信息溝通渠道。①建網(wǎng)絡(luò)，以黨員、村民小組長(zhǎng)為骨干，以村民代表、各類(lèi)自治組織成員為基礎(chǔ)的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)平時(shí)個(gè)別反映和開(kāi)會(huì)集體匯報(bào)相結(jié)合，村委會(huì)能及時(shí)了解村民的動(dòng)態(tài)；②落實(shí)談話制度。規(guī)定村支部書(shū)記必須一年內(nèi)與支部黨員談話一次以上、村民代表一屆內(nèi)談話2次以上，村主任必須與村民代表一年談話一次以上。這樣既了解了黨員和村民代表的思想動(dòng)態(tài)和村民的情況，又能增進(jìn)感情，減少矛盾。如原村支部書(shū)記李金法，對(duì)村里很有意見(jiàn)，多次與村委會(huì)發(fā)生矛盾，后通過(guò)多次交流溝通后，與村里的關(guān)系大為好轉(zhuǎn)，特別是陳家自然村的拆遷工作中，區(qū)府要求二個(gè)月內(nèi)拆除，時(shí)間緊，同時(shí)也是我村第一次舊村拆遷。他不但第一個(gè)主動(dòng)拆遷，還做好了二個(gè)兒子工作。在原村支部書(shū)記配合和影響下，陳家自然村在不到二個(gè)月內(nèi)順利拆遷完成；③多奔田頭，多坐橋頭，多接“拳頭”（這里指激烈的意見(jiàn)），貼近村民。有些村民在村辦公室單獨(dú)談話或座談中比較拘束，不怎么提意見(jiàn)和建議，但在橋頭、街頭這些地方會(huì)把不敢發(fā)的牢騷發(fā)出來(lái)，所以作為村干部要多到這些地方聽(tīng)取意見(jiàn)和牢騷。就拿“房屋困難戶(hù)”一事來(lái)說(shuō)吧，公示后村民意見(jiàn)很大，反映強(qiáng)烈，村干部及時(shí)到這些場(chǎng)合聽(tīng)取意見(jiàn)，了解到部分村民認(rèn)為“房屋困難戶(hù)”是村里決定的，認(rèn)為不公平、也不合理，村干部有私心，肯定得了什么好處，還有一部分村民要去上訪。為此，村干部耐心地進(jìn)行了針對(duì)性的解釋?zhuān)菏紫龋胺课堇щy戶(hù)”是嚴(yán)格按照區(qū)政府有關(guān)政策規(guī)定界定的，不是哪一個(gè)干部能隨便改變或決定的。其次，公示也正是為了防止不公平、不合理的現(xiàn)象出現(xiàn)，并不是最終決定，村民有意見(jiàn)可以按正常方式向中心區(qū)有關(guān)部門(mén)反映。同時(shí)，及時(shí)召開(kāi)了支部大會(huì)、村民代表會(huì)議解釋說(shuō)明，隨后村主任帶三名村民代表向中心區(qū)有關(guān)部門(mén)反映了村民的看法和意見(jiàn)，并向村民作了詳細(xì)的結(jié)實(shí)，得到了廣大村民的理解和支持，致使一起群訪事件化解在萌芽狀態(tài)。
（四）加強(qiáng)民主監(jiān)督，增強(qiáng)工作實(shí)效。加強(qiáng)民主監(jiān)督是還民于知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)的有效途徑，也是保證村干部依法辦事和清政廉潔的必要措施。村委會(huì)為了更好地還權(quán)于民、取信于民，加強(qiáng)了村級(jí)事務(wù)的村民監(jiān)督。一是成立村級(jí)理財(cái)監(jiān)督小組，并從廣度和深度上對(duì)公開(kāi)的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化；村里每月的費(fèi)用支出先由監(jiān)督小組審核，每季度財(cái)務(wù)予以公開(kāi)，并對(duì)“其他欄”一項(xiàng)，明細(xì)到每一筆使用原因及經(jīng)手人。二是在工程上按規(guī)定進(jìn)行民主決策后再公開(kāi)招標(biāo)，并讓村監(jiān)委成員與村三委會(huì)一起全程參與工程的招投標(biāo)，因此減少了村民對(duì)此項(xiàng)工作的不信任，從而使這項(xiàng)村民關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題變成了現(xiàn)在村委會(huì)工作的亮點(diǎn)。以前村民認(rèn)為做工程是村干部為了撈好處，投資建廠房村民不相信、也不放心，人民來(lái)信也上告不斷，現(xiàn)在村里每年投入三、四百萬(wàn)元，村民不但放心了，并積極支持村里投入，認(rèn)為不投，哪里有福利的提高、股金的發(fā)放，只要村干部做得公開(kāi)、公正、合理，投資越多越好。三是加強(qiáng)上墻張榜公布，特別是涉及與村民切身利益相關(guān)的事項(xiàng)，如各類(lèi)經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)助、貨幣安置、股份制改革等的人員界定及通過(guò)的各項(xiàng)政策及時(shí)張榜公布，并把政策分發(fā)到每一戶(hù)村民家庭，接受村民的監(jiān)督。四是每年的工作計(jì)劃、支部總結(jié)分發(fā)到村民代表手里，向村民匯報(bào)支部的工作成績(jī)。
隨著民主選舉、民主管理、民主決策、民主監(jiān)督等制度的不斷完善，村民們?cè)絹?lái)越體會(huì)到“村委會(huì)沒(méi)有權(quán)，村里事務(wù)都是村民說(shuō)了算”，參與村級(jí)事務(wù)的熱情也越來(lái)越高，對(duì)村里工作也越來(lái)越關(guān)心。
二、加強(qiáng)法制宣傳，營(yíng)造良好的民主與法治氛圍
村民素質(zhì)的提高是開(kāi)展依法治村的基礎(chǔ)，只有村民的素質(zhì)提高了，民主意識(shí)加強(qiáng)了，村民才會(huì)自覺(jué)參與民主管理。2000年下半年村委會(huì)提出以多種途徑、多種形式來(lái)推動(dòng)村民素質(zhì)提高。首先，加大投入，改善硬件設(shè)施，建立起宣傳陣地，投資近五十萬(wàn)元，建立起了村法制學(xué)校、一條宣傳街、一塊黑板報(bào)、二個(gè)二十平方米宣傳閱報(bào)欄、五十余塊宣傳牌。第二，配備一名專(zhuān)職村委會(huì)干部抓好法制宣傳工作，定期出黑板報(bào)和宣傳圖片，不定期分發(fā)法制宣傳資料。第三，有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展法制教育培訓(xùn)。對(duì)黨員、村干部主要是讓他們了解和掌握農(nóng)村有關(guān)政策，學(xué)習(xí)《農(nóng)村基層民主法制建設(shè)講話》讀本；對(duì)村民代表主要是加強(qiáng)如何運(yùn)用權(quán)利和履行義務(wù)的教育，去年新一屆村民代表選出后，馬上邀請(qǐng)區(qū)司法局宣教科老師給村民代表上法制課；對(duì)村民主要是進(jìn)行實(shí)用性和實(shí)效性的法制教育。如這幾年我村拆房、分屋，劃分產(chǎn)權(quán)比較多，就邀請(qǐng)區(qū)司法局法制老師給村民上怎樣分家劃產(chǎn)，怎樣規(guī)范辦理相關(guān)手續(xù)的課程；再如去年上半年《人口與計(jì)劃生育法》出臺(tái)前，由于村民對(duì)這部法律不理解、誤解很多（認(rèn)為生一個(gè)小孩要押金五仟，生二個(gè)小孩卻不用押金，就是在鼓勵(lì)生二胎等），就及時(shí)邀請(qǐng)了區(qū)計(jì)生局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)村民進(jìn)行上課解讀政策。通過(guò)三年多的各類(lèi)法制教育和培訓(xùn)，全村村民接受教育和培訓(xùn)達(dá)1000多人次，培訓(xùn)面達(dá)80％。
三、取得的效果
村民委通過(guò)“四個(gè)民主”的真正落實(shí)，全村社會(huì)面貌有了明顯好轉(zhuǎn)。
（一）增強(qiáng)了干部群眾的法制意識(shí)。通過(guò)創(chuàng)建“民主法治示范村”活動(dòng)，促進(jìn)了群眾觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了群眾的民主法治意識(shí)，提高了村干部民主決策、民主管理的自覺(jué)性。通過(guò)村級(jí)法制學(xué)校和其他形式的法制宣傳教育，增強(qiáng)了干部群眾依法辦事的觀念，提高了群眾依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力和水平。一組對(duì)比數(shù)字就能說(shuō)明情況，1999年一年村民寫(xiě)人民來(lái)信到上級(jí)上訪，涉及財(cái)務(wù)、工程等方方面面的事達(dá)六次。而現(xiàn)在特別是從2001年開(kāi)始到完成四大工作期間，只有一封人民來(lái)信，無(wú)人員上訪、更無(wú)群訪現(xiàn)象。
（二）健全了村級(jí)管理的各項(xiàng)制度。通過(guò)制定完善《村民自治章程》、《工程設(shè)施招投標(biāo)規(guī)定》等一系列制度，把村民的權(quán)利義務(wù)、村務(wù)活動(dòng)的程序、規(guī)劃建設(shè)、社會(huì)治安、村風(fēng)民俗、婚姻家庭等方面的要求規(guī)定得清清楚楚，明明白白，使村務(wù)活動(dòng)有法可依，有章可循，增強(qiáng)了財(cái)務(wù)決策、村務(wù)管理的民主性、科學(xué)性。
（三）保障了村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。實(shí)施招投標(biāo)制度，在重大工程建設(shè)項(xiàng)目和集體資產(chǎn)承包經(jīng)營(yíng)時(shí)進(jìn)行公開(kāi)招投標(biāo)，不僅減少了重大工程中的支出，提高了透明度，而且較大幅度地提高了集體資產(chǎn)承包、租賃基數(shù)，增加了村集體經(jīng)濟(jì)的收人，最大限度地實(shí)現(xiàn)了集體資產(chǎn)的增值、保值。2003年租賃費(fèi)達(dá)到180萬(wàn)元，比2002年增加了28%，村集體可用資金達(dá)到231萬(wàn)元，村經(jīng)濟(jì)合作社股東每人年分紅1200元。
（四）更加密切了黨群、干群關(guān)系。通過(guò)健全監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)了村干部的廉政意識(shí)和照章辦事的自覺(jué)性。群眾對(duì)村里的意見(jiàn)少了，與干部的矛盾少了，對(duì)村務(wù)的猜疑少了，關(guān)心村集體榮譽(yù)的人多了，參與村里事務(wù)的熱情高了。今年的股東代表推選就體現(xiàn)這一特點(diǎn)。全村現(xiàn)有股東655名，由于經(jīng)濟(jì)合作社股份制改革，村委會(huì)召開(kāi)全體股東大會(huì)，下發(fā)選舉票推選股東代表，很多村民踴躍爭(zhēng)當(dāng)。由于村里的股東代表推選必須有二十一名股東的簽名，一些村民還挨家挨戶(hù)走訪，發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，通過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)，推選出了29名股東代表，并進(jìn)行了選票公示。
四、下一步工作思路
（一）指導(dǎo)思想。繼續(xù)深入貫徹十六大和十六屆三中全會(huì)精神，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)總書(shū)記“七·一”講話精神，始終牢記“群眾利益無(wú)小事”，逐漸改變村委會(huì)思想觀念和工作方法，努力適應(yīng)城市化發(fā)展要求。
雪花飛舞的時(shí)節(jié)，放飛的是希望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，忙碌的時(shí)節(jié)也飛快的離我們而去。
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過(guò)，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，是我對(duì)自己充滿信心的過(guò)程，當(dāng)然更是我快速成長(zhǎng)的過(guò)程!靜下心來(lái)，我對(duì)這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。
首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在抓好班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，還帶動(dòng)老師們做好全園的英語(yǔ)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，各班有英語(yǔ)區(qū)及雙語(yǔ)區(qū)，給幼兒充分的視覺(jué)感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。利用晨間晚會(huì)期間，培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日常口語(yǔ)100句，讓她們?cè)谟變阂蝗丈钪心茇灤┯⒄Z(yǔ)日常口語(yǔ)，提高師資英語(yǔ)水平，從而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語(yǔ)，人人說(shuō)英語(yǔ)，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)氛圍之中。
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛(ài)去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會(huì)呼喚師德的形勢(shì)下，我有這樣一份以愛(ài)為主題的工作，我愛(ài)我身邊的孩子，我愛(ài)我的工作。在工作中我也常常會(huì)這樣子想：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。””我會(huì)怎么做?”那樣的話我就不會(huì)為孩子暫時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會(huì)為孩子不小心犯錯(cuò)而指責(zé)，更多的是理解，寬容，尊重，愛(ài)。
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子都有一個(gè)充分展示自己的機(jī)會(huì)，還給膽小的孩子多一些愛(ài)護(hù)，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會(huì)不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),就是我最大的心愿!
一個(gè)學(xué)期很快地過(guò)去了,看時(shí)光匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過(guò)總得來(lái)說(shuō)給自己收獲還是瞞大的,為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興!也很自豪!我知道我也有我的不足之處，對(duì)于這項(xiàng)工作我還得加油,好好積累教學(xué)中的各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)取有益的建議及意見(jiàn),豐富自己的教學(xué)方法,請(qǐng)相信我在不懈的努力!
工作總結(jié)2
根據(jù)區(qū)委、區(qū)教育局關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的總體部署和要求，按照《黃陂區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀方案》安排，11月中旬——12月下旬為第二階段學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是分析檢查工作中存在的不符合、不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問(wèn)題，提出整改措施與方案。我園學(xué)習(xí)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組精心組織、周密安排，有條不紊地組織全園教師開(kāi)展第二階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了很好的成效。
1、認(rèn)真制定了第二階段日程安排。首先，我園學(xué)習(xí)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)委、區(qū)教育局關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第二階段的文件精神，詳細(xì)制定了黃陂區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀第二階段工作安排，并扎實(shí)地按照工作安排逐項(xiàng)開(kāi)展活動(dòng)。
2、召開(kāi)了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀第一階段總結(jié)暨轉(zhuǎn)段動(dòng)員大會(huì)。 11月30日下午，幼兒園召開(kāi)了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀第一階段總結(jié)暨轉(zhuǎn)段動(dòng)員大會(huì)。黨支部書(shū)記盧小君同志首先對(duì)我園開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)第一階段學(xué)習(xí)調(diào)研期間的工作進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)第二階段分析檢查工作進(jìn)行了安排部署。區(qū)委實(shí)踐辦指導(dǎo)小組區(qū)司法局副局長(zhǎng)馮輝同志也在會(huì)上發(fā)言，充分肯定了我園學(xué)習(xí)調(diào)研階段的工作成績(jī)，對(duì)我園開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)第二階段的工作提出了要求和指導(dǎo)性意見(jiàn)。要求我園第二階段工作要理清思路，做好民主生活組織會(huì)的充分準(zhǔn)備，撰寫(xiě)好高質(zhì)量的分析檢查報(bào)告，力爭(zhēng)做到深、準(zhǔn)、透、清、實(shí)，進(jìn)一步把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)引向深入。使全園教師明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
3、進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)調(diào)研。為深入開(kāi)展學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)，我園學(xué)習(xí)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組成員盧小君書(shū)記、園長(zhǎng)盧翠青結(jié)合分管工作和本園實(shí)際，撰寫(xiě)二份有思想、有質(zhì)量、有分量的調(diào)研報(bào)告，并發(fā)動(dòng)黨員和教師代表也積極參與。大家對(duì)自己分管工作進(jìn)行了認(rèn)真分析和理性思考，確定了有價(jià)值的調(diào)研題目，并細(xì)致地調(diào)查采集相關(guān)數(shù)據(jù)資料，認(rèn)真組稿。
4、開(kāi)展廣泛征求意見(jiàn)活動(dòng)。為分析檢查制約我園科學(xué)發(fā)展存在的不利因素和薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真查找領(lǐng)導(dǎo)班子、班級(jí)教育教學(xué)工作、后勤服務(wù)以及幼兒園的管理與建設(shè)存在的突出問(wèn)題和不足，學(xué)習(xí)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組以問(wèn)卷形式分別向教師和全體家長(zhǎng)發(fā)放了意見(jiàn)征求表，并認(rèn)真進(jìn)行了回收和意見(jiàn)梳理匯總。另外，還以多層次的交心談心、座談形式廣泛征求意見(jiàn)。
5、召開(kāi)了黨支部組織專(zhuān)題民主生活會(huì)。在召開(kāi)黨支部組織專(zhuān)題民主生活會(huì)前，園班子成員認(rèn)真對(duì)照群眾給班子個(gè)人和集體所提的意見(jiàn)，寫(xiě)好個(gè)人分析檢查材料，做好充分準(zhǔn)備。12月18日上午召開(kāi)了區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園黨支部組織專(zhuān)題民主生活會(huì)。會(huì)上，邀請(qǐng)了區(qū)委人大政協(xié)委員來(lái)園作指導(dǎo)，并請(qǐng)了后勤代表和教師代表、無(wú)黨派人士聽(tīng)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)班子逐個(gè)發(fā)言，對(duì)自己在思想、作風(fēng)、自身建設(shè)等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析，并制定了切實(shí)可行的整改措施，深入開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng)。每位黨員認(rèn)真對(duì)照自己的實(shí)際工作與思想動(dòng)態(tài)，剖析個(gè)人在政治思想、組織紀(jì)律、工作作風(fēng)、工作能力等方面的突出問(wèn)題，并制定了明確的整改措施，大家還本著真誠(chéng)幫助的原則，進(jìn)行了相互批評(píng)與指正。會(huì)上，黨員們暢所欲言，敢于直面問(wèn)題、承認(rèn)不足，不怕揭丑亮短，深入地交心談心，會(huì)議開(kāi)展得非常深入扎實(shí)。
6、認(rèn)真撰寫(xiě)班子分析檢查報(bào)告。通過(guò)廣泛征集意見(jiàn)和召開(kāi)的黨支部組織專(zhuān)題民主生活會(huì)，班子成員都深入查找了工作中存在的不足，統(tǒng)一了思想，形成了共識(shí)，理清了思路，明確了改進(jìn)方向。學(xué)習(xí)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實(shí)際認(rèn)真撰寫(xiě)班子分析檢查材料，并組織教師、家長(zhǎng)評(píng)議，征求黨員、群眾的意見(jiàn)，進(jìn)行修改、完善，形成了園領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告，并遞交到區(qū)教育局學(xué)習(xí)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組。
本周第四周，照理說(shuō)，一切秩序也都已進(jìn)入正常軌道，而我卻感到很疲累。
本周是我的第一次值周（本學(xué)期還有三次），地點(diǎn)是嘉里花園接送點(diǎn)，負(fù)責(zé)點(diǎn)名和學(xué)生上下車(chē)的接送工作，應(yīng)該說(shuō)這個(gè)地方學(xué)生不多，上下車(chē)速度都較快，相對(duì)于老縣政府的站點(diǎn)來(lái)說(shuō)要輕松。每日早晨，我
5
點(diǎn)多便醒來(lái)，再也睡不著。因妻
7
點(diǎn)就要出門(mén)上班，無(wú)法送兒子上幼兒園，因此這星期有三天便是我送他上學(xué)。
6
點(diǎn)
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分不到就叫他起床，讓他用最快速度穿衣、刷牙、洗臉，
6
點(diǎn)
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分左右就出發(fā)去值周站點(diǎn)，星期一早上，我
6
點(diǎn)
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分就帶著兒子到了那里。每天，就在那里等著陸續(xù)到來(lái)乘車(chē)的學(xué)生，點(diǎn)名后到
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點(diǎn)
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分左右送上前來(lái)接送的校車(chē)。然后，又是幾名乘學(xué)校小面包車(chē)的學(xué)生的點(diǎn)名、送上車(chē)；最后，
7
點(diǎn)
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分左右又是送十多名乘學(xué)校第二班校車(chē)接送的學(xué)生上校車(chē)。這樣，當(dāng)我騎著我的“破驢”到達(dá)學(xué)校的時(shí)候已是早操時(shí)間，急急地去教室看一下，“親愛(ài)的同學(xué)們”有一些總不能自覺(jué)早自修，但即使如此，也沒(méi)時(shí)間“教訓(xùn)”他們，因?yàn)樗麄円言谧霾倭耍空劦氖昼姇r(shí)間往往要講學(xué)校的會(huì)議精神或通知或常規(guī)教育。
傍晚呢，因?yàn)槲乙崆暗竭_(dá)那里迎接乘接送車(chē)的孩子們，我無(wú)法放學(xué)時(shí)帶同學(xué)們排隊(duì)下去，其他的老師又有自己的事情而不方便照應(yīng)，學(xué)生們也只能靠自我管理和自覺(jué)了。事情卻往往總在我走的時(shí)候的幾分鐘擠進(jìn)來(lái)，如學(xué)校發(fā)的什么通知，像今天星期五就在我離開(kāi)前的一分鐘發(fā)了三份通知，我是飛跑著從辦公室到教室去發(fā)的，因?yàn)榫驮谛瞧谝话砦易吆蟮囊环昼姲l(fā)了一份訂做校服的通知，結(jié)果我沒(méi)及時(shí)發(fā)到，第二天學(xué)生無(wú)法將回執(zhí)拿來(lái)。為了趕時(shí)間，我的“破驢”每次的速度都是它的“極速”。
這星期老天還算有眼，沒(méi)下暴雨，雖然開(kāi)頭三天的艷陽(yáng)麗日，比得過(guò)暑假的酷熱，曬得皮膚辣辣地燙，獨(dú)自站在操場(chǎng)上上體育課恨不得鉆到地下去，哪怕一絲陰影也來(lái)得如此渴盼，單就早上等在那里也是完全暴露在陽(yáng)光的“熏陶”下無(wú)法遮擋，但總比下起大雨無(wú)處躲避要來(lái)得好了。后兩天，氣溫驟降十度，我仍舊穿著短袖，被風(fēng)吹得一到校就拉肚子，但也要比淋雨好吧。這一星期經(jīng)受的兩個(gè)季節(jié)的變化讓人深感天意之不可違，也心存感謝于沒(méi)有狂風(fēng)暴雨的突襲。
本周令自己感到有點(diǎn)欣慰的是自己終于基本完成了班級(jí)布置，也實(shí)現(xiàn)了自己的構(gòu)想。在這次的班級(jí)黑板報(bào)兩側(cè)，我在兩大塊板上制作了每個(gè)學(xué)生的作文集，學(xué)生以后的每篇網(wǎng)上作文都可被粘貼到這個(gè)板上，而且看上去還算整潔、美觀，學(xué)生的作文也有時(shí)時(shí)新的感覺(jué)。我想每位同學(xué)可得要努一把力，寫(xiě)出好文章來(lái)了啊，不然，大家天天看著這些作文可不大好受喲。想起這一成果，我可花了不少時(shí)日，因?yàn)橹抵埽缤淼臅r(shí)間基本都沒(méi)有可能進(jìn)行布置裝飾了，只能用夜里的時(shí)間和白日的空隙了。為了剪貼幾個(gè)標(biāo)題字（我可是純手工制作，不含任何機(jī)械成分），我一直忙到后半夜；為了能及時(shí)將板面設(shè)計(jì)好、剪切好紙稿，我在值周完后，再?gòu)募卫锘▓@回到學(xué)校一直干到天黑，隨便吃上一兩口餅干就算解餓了，當(dāng)我頂著夜色中的冷風(fēng)細(xì)雨疲憊地回到家時(shí)，妻已做好飯菜等我，但又免不了埋怨；為了能及時(shí)評(píng)點(diǎn)、修改學(xué)生的網(wǎng)上作文，我?guī)缀趵昧税滋烀恳环置恳幻氲男菹r(shí)間（因?yàn)槲彝砩喜簧暇W(wǎng)），但學(xué)生作業(yè)要批改輔導(dǎo)，學(xué)校班級(jí)的各類(lèi)事務(wù)要落實(shí)和處理，時(shí)間更是靡足珍貴了。
本周學(xué)校工作甚少。一般教師只開(kāi)了三次會(huì)：一次周前會(huì)，一次才藝班指導(dǎo)教師和值日教師會(huì)，一次體育任課教師會(huì)；代收了兩次費(fèi)：一次校服費(fèi)，一次飲水費(fèi)，估計(jì)下星期還有住校生的各類(lèi)費(fèi)用和乘校車(chē)學(xué)生的費(fèi)用；發(fā)了數(shù)個(gè)通知：一個(gè)訂做校服的通知，一個(gè)縣政府的濟(jì)助特困生的通知，一個(gè)住校生的通知，一個(gè)乘車(chē)生的通知；進(jìn)行了數(shù)項(xiàng)檢查：三操的檢查，早自修的檢查，衛(wèi)生的檢查，教師課堂準(zhǔn)時(shí)性的檢查；迎接了幾項(xiàng)活動(dòng)：縣藝術(shù)家協(xié)會(huì)的部分成員活動(dòng)，縣團(tuán)代會(huì)活動(dòng)（有一部分學(xué)生要去獻(xiàn)詞），……填寫(xiě)了幾份材料：黨員教師要填一份先進(jìn)性教育的表格，“教師發(fā)展學(xué)校”的三項(xiàng)“工程”要填好計(jì)劃表，……。但相對(duì)于開(kāi)學(xué)初要少很多了。因此，我才有時(shí)間利用晚上和其它休息時(shí)間來(lái)美化、布置教室，否則，晚上可能就是還在寫(xiě)論文或別的什么東西。就像上周，寫(xiě)了六千多字的課題研究材料，整一個(gè)星期都在思索，直到這星期一時(shí)才拿出來(lái)，原本要我再作修改，可能因?yàn)槲覍?shí)在沒(méi)空，只得讓其他人代替了。班級(jí)的美化有四大塊內(nèi)容，想搞好一點(diǎn)自然要花不少時(shí)間，光就買(mǎi)裱學(xué)生書(shū)法的紙就在兩天跑了五六家大商店。
本周教師健康狀況值得關(guān)注，有過(guò)早衰老的跡象，特別是班主任幾乎都處于亞健康狀態(tài)，像我，有時(shí)走路都是跑的，哪怕在教學(xué)樓內(nèi)走路也是疾步如飛的。教師的普遍感受：累！人老了許多。就連接送站上的家長(zhǎng)也常對(duì)我說(shuō)：“你們做老師的也辛苦！”有時(shí)，晚上當(dāng)我在打文章的時(shí)候，常常瞌睡的要命，眼睛不由主地閉上去了，等猛然清醒后，發(fā)現(xiàn)自己坐睡在電腦前，手撫鍵盤(pán)，實(shí)在太渴睡了，就像現(xiàn)在，也常在瞌睡中打字。本周不是已發(fā)生一女教師因炎熱加上自己進(jìn)食太少、工作疲累的原因而暈倒在走廊上的事嗎？雖經(jīng)搶救已無(wú)大礙，但仍心有余悸。
本周我的課堂在不斷改進(jìn)中，幸好我在雙休日已備了一些課文，在上課前熟悉一下便自覺(jué)上得不錯(cuò)了，我將我的課堂每節(jié)都錄下來(lái)，遺憾的是沒(méi)將昨日的《少年閏土》的課堂錄下來(lái)，因?yàn)樽晕腋杏X(jué)還算可以的。
好了，瞌睡已讓我中斷寫(xiě)作這篇文字達(dá)六次以上了，就先寫(xiě)到這里吧。
摘要：優(yōu)良的學(xué)風(fēng)有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于提高高校在社會(huì)的影響。文章對(duì)在學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸納、集中剖析，并提出相應(yīng)的解決措施，以促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，為高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)提供借鑒。
關(guān)鍵詞：高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；對(duì)策
中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）21-0012-02
2016年1月，筆者圍繞建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)這一主題對(duì)鄭州某高校護(hù)理學(xué)院在校本科生進(jìn)行了網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共380份，共回收問(wèn)卷377份，其中男生20例，女生357例，內(nèi)容包括自身學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及學(xué)風(fēng)氛圍評(píng)價(jià)。并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理、歸納、分析，以發(fā)現(xiàn)當(dāng)今高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的普遍問(wèn)題及提出適當(dāng)對(duì)策。
一、學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀
（一）學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性、紀(jì)律性不強(qiáng)
調(diào)查顯示僅有29.2%的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠在課前自覺(jué)地預(yù)習(xí)有備而聽(tīng)；而其中僅有17.2%的學(xué)生每天閑暇時(shí)花2小時(shí)以上用于學(xué)習(xí)；剩余的78.8%的學(xué)生在閑暇時(shí)很少看書(shū)，大部分時(shí)間用來(lái)逛街、上網(wǎng)、談情說(shuō)愛(ài)。在這信息化、數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在溫室中成長(zhǎng)的學(xué)生自我控制能力差，從眾心理強(qiáng)，在調(diào)查者中有62.3%的學(xué)生閑暇時(shí)間主要用于上網(wǎng)，寧愿瀏覽網(wǎng)頁(yè)、打游戲，也不合理安排自己的時(shí)間做有利于學(xué)業(yè)的事情。另外，僅有不到4%的學(xué)生會(huì)去做一些體育鍛煉活動(dòng)。
（二）學(xué)習(xí)目的不明確
調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有16.2%的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，其余83.8%的學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，不能制定出適合自己的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，對(duì)自己的未來(lái)感到迷茫，其在學(xué)習(xí)時(shí)，只是機(jī)械地應(yīng)付，只圖“不掛科”。甚至某些學(xué)生認(rèn)為讀大學(xué)不是為了提升自我價(jià)值修養(yǎng)，而是為了享受生活，僅是為了一張“沒(méi)有價(jià)值的畢業(yè)證書(shū)”。沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的他們，在學(xué)習(xí)中會(huì)半途而廢。曾說(shuō)過(guò)：“貴有恒，何必三更起五更眠。最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。”在智力上無(wú)差別的大學(xué)生，差別最大的地方就是毅力。
（三）學(xué)習(xí)興趣淡薄，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)
調(diào)查中有56.8%的學(xué)生認(rèn)為，興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，有興趣了能夠帶著好奇心深入了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)；但是僅有興趣還不夠，有35%的學(xué)生表示，因?qū)W習(xí)方法不得當(dāng)，在課堂上只是被動(dòng)地接受老師的知識(shí)傳授，不能很好地消化課堂知識(shí)，在學(xué)科多、任務(wù)重的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中不能舉一反三，久而久之，難以完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)情緒，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。另有13.8%的學(xué)生表示對(duì)本專(zhuān)業(yè)不了解，也不喜歡，難以產(chǎn)生興趣，且不能很好地處理學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂(lè)之間的關(guān)系，只忙于投身于其他活動(dòng)，把學(xué)習(xí)變成副業(yè)。
（四）教學(xué)水平不高
調(diào)查中有10.6%的學(xué)生表示，老師的教學(xué)水平與自己的學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)，有60.2%的學(xué)生表示，課堂上老師講課的趣味性和生動(dòng)性能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)欲望。在教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境中，能夠引導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)氛圍。
（五）校園文化氛圍不強(qiáng)，教學(xué)監(jiān)督力度不夠
調(diào)查中有86%的學(xué)生認(rèn)為周?chē)鷮W(xué)習(xí)氛圍一般偏下，有65.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)院加強(qiáng)監(jiān)督管理力度能夠促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策
在學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的眾多問(wèn)題原因有很多，有內(nèi)部原因，即大學(xué)生自身的原因，也與外部環(huán)境有關(guān)，即校園文化氛圍、學(xué)院管理制度及教學(xué)教風(fēng)。筆者根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，結(jié)合學(xué)院內(nèi)的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，分析當(dāng)前影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)外部因素，提出以下建議：
（一）運(yùn)用班主任導(dǎo)師制，加強(qiáng)思想政治教育
在調(diào)查中有62.3%的學(xué)生表示，一個(gè)學(xué)院學(xué)風(fēng)的好與差，學(xué)生自身起著決定性作用，74.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生自身素質(zhì)的提高能夠有效地改善學(xué)風(fēng)狀況，所以加強(qiáng)學(xué)生自身的素質(zhì)、思想教育尤為重要。俗話說(shuō)，一個(gè)人只有思想改變了，其行為才會(huì)改變。一個(gè)年級(jí)輔導(dǎo)員不能夠照顧到幾百名學(xué)生，而一個(gè)班主任導(dǎo)師能夠充分了解幾十名學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。班主任導(dǎo)師深入學(xué)生課堂、宿舍，全面了解他們的思想及生活動(dòng)態(tài)，切實(shí)關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)、不同性格采取不同的教育方式，因材施教，以理服人、以情感人，增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分激發(fā)他們的潛力。
（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)
在調(diào)查中有65.5%的學(xué)生表示，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，提供一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于他們約束自己，增強(qiáng)自控能力，且有助于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。例如，通過(guò)開(kāi)設(shè)知識(shí)或技能競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的探索，并且在探索中找到學(xué)習(xí)的興趣；或者開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分享如何利用閑暇時(shí)間，分享個(gè)人的學(xué)習(xí)法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
（三）建立完善各種規(guī)章制度
在調(diào)查中有48.8%的學(xué)生支持學(xué)院制定嚴(yán)格的管理制度。科學(xué)的管理制度能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的自律性，有助于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在學(xué)生管理方面，一是院系學(xué)生會(huì)、年級(jí)、班級(jí)檢查組嚴(yán)格執(zhí)行日常考勤、簽到制度。杜絕上課遲到、早退及曠課現(xiàn)象。二是要完善考試制度，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，營(yíng)造一個(gè)積極向上、風(fēng)清氣正的學(xué)習(xí)氛圍和考試環(huán)境。三是要完善學(xué)生宿舍綜合管理制度，在大學(xué)，宿舍是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生宿舍綜合管理，促進(jìn)大W生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們具有較強(qiáng)的自理、自律能力，建立正常的生活秩序，形成良好的育人環(huán)境。在教育教學(xué)方面，一是要堅(jiān)持推行自主選課制度，在學(xué)生必修的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課之外，盡可能多的開(kāi)展有關(guān)于專(zhuān)業(yè)的邊緣課程或者人文社科類(lèi)基礎(chǔ)公共課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且要建立科技創(chuàng)新興趣小組制度，成立科技創(chuàng)新興趣小組，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的科研熱情。通過(guò)大學(xué)生之間的相互交流，達(dá)到相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的，在校園內(nèi)形成良好的科技創(chuàng)新氛圍。另外，要建立各種獎(jiǎng)勵(lì)制度，發(fā)揮榜樣示范和模范帶頭作用，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。重要的是，要加強(qiáng)教學(xué)管理部門(mén)、學(xué)生管理部門(mén)、后勤服務(wù)部門(mén)之間的聯(lián)系合作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定出科學(xué)、完善、有效的管理制度[1]。
（四）加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教育教學(xué)水平
在調(diào)查中有50.4%的學(xué)生認(rèn)為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)能夠改善學(xué)院學(xué)風(fēng)。教師是教書(shū)育人的使者，教師的思想、情感、品德、治學(xué)態(tài)度、知識(shí)水平、教學(xué)方式都會(huì)直接影響學(xué)生身心發(fā)展的方向、發(fā)展水平及速度。所以，要引導(dǎo)教師不斷提高教學(xué)水平和學(xué)術(shù)能力，利用網(wǎng)絡(luò)組建師生互動(dòng)平臺(tái)，吸收現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)方法，不斷完善傳授知識(shí)的方式，提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。
（五）構(gòu)建大學(xué)學(xué)習(xí)共同體
良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠督促學(xué)生提高自己的自律性，所以構(gòu)建有效的大學(xué)學(xué)習(xí)共同體能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的交流學(xué)習(xí)，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。院系可以充分發(fā)揮各學(xué)生干部、各學(xué)生黨員的模范帶頭作用，組織學(xué)生以班級(jí)、宿舍、學(xué)習(xí)小組等形式，自發(fā)組成多個(gè)學(xué)習(xí)共同體，并加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)課老師、輔導(dǎo)員、班主任、導(dǎo)師的聯(lián)系交流，形成“比、學(xué)、趕、超”的學(xué)習(xí)氛圍，有效提高大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)和綜合素質(zhì)。在建立大學(xué)學(xué)習(xí)共同體中，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的互幫互助、先鋒模范作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的交流互動(dòng)，以利于提高學(xué)習(xí)效率[2]。
（六）加強(qiáng)大學(xué)優(yōu)質(zhì)文化管理
中國(guó)古代文化講究“代代傳承”，優(yōu)良學(xué)風(fēng)是大學(xué)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期選擇、發(fā)展和創(chuàng)新而形成的優(yōu)質(zhì)文化，學(xué)院對(duì)其進(jìn)行歸納總結(jié)，形成制度文化在學(xué)校里實(shí)施，使其成為體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值的核心文化。但同時(shí)也要不斷地對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐改進(jìn)，確保其是最先進(jìn)的大學(xué)優(yōu)質(zhì)文化，能夠營(yíng)造良好的大學(xué)文化生態(tài)環(huán)境，積極構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
文章以鄭州某高校護(hù)理學(xué)院為例，根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，結(jié)合學(xué)院內(nèi)的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，分析當(dāng)前影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)外部因素，從學(xué)校、老師及大學(xué)生自身等方面提出了措施，以營(yíng)造積極向上、努力進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，構(gòu)建文明健康、穩(wěn)定和諧的校園氛圍。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工作，需要教學(xué)方式、管理制度、思想教育的不斷改革完善，需要我們的不斷探索、反復(fù)思考和綜合治理。
參考文獻(xiàn)：
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收稿日期：2016-12-05
自我剖析材料一
暑假期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合自己上學(xué)期的教育教學(xué)情況，特對(duì)自己的教學(xué)剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范方面存在的問(wèn)題：
在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)新牟小學(xué)，每個(gè)工作日都在按時(shí)到校的基礎(chǔ)上盡力早到。能夠按國(guó)家教育方針，依法執(zhí)教，能夠自覺(jué)遵守教育法，工作積極性較高。在學(xué)校利益和個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，總是以學(xué)校利益為重。但個(gè)人能力還需進(jìn)一步提升，有時(shí)很想為學(xué)校爭(zhēng)光，可卻力不從心。上學(xué)期參加區(qū)的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，我們學(xué)校參賽者以往都是取得第一名的成績(jī)，可我取得了第四名，對(duì)我個(gè)人來(lái)講已經(jīng)很不錯(cuò)了，可是面對(duì)學(xué)校，面對(duì)幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)同事，我感覺(jué)真給她們抹黑，自己的個(gè)人能力還需進(jìn)一步提高。
2.在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格。耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。能夠平等、公平對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。但對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)缺乏耐心和智慧，還需努力學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育智慧。我班的姜林同學(xué)，上半學(xué)期成績(jī)還勉強(qiáng)說(shuō)得過(guò)去。
下學(xué)期學(xué)習(xí)的惰性更重，屢次教育輔導(dǎo)鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)興趣始終不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，后又與該生家長(zhǎng)聯(lián)系，希望家長(zhǎng)配合學(xué)校共同努力，把該生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，可因?yàn)榧议L(zhǎng)的工作忙，也因?yàn)槲夜ぷ鞣椒▽?duì)其還沒(méi)有起到更有效的激勵(lì)作用，該生最后各科成績(jī)都很不理想，現(xiàn)在孩子升入初中了，對(duì)他教育的失敗成為我的一個(gè)教育遺憾。
3.在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，注意與教研組同行之間互相切磋，積極進(jìn)行集體備課，教學(xué)相長(zhǎng)。但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦，學(xué)習(xí)新知識(shí)缺乏主動(dòng)性。探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性。每次都是“書(shū)到用時(shí)方恨少”，“臨時(shí)抱佛腳”，當(dāng)學(xué)校工作需要我寫(xiě)材料了，或是要講公開(kāi)課了，才知趕快讀書(shū)查閱資料。如果平時(shí)就注意多積累，多學(xué)習(xí)，工作的成績(jī)肯定會(huì)更勝一籌。
4.在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，凡事多替別人想，多學(xué)習(xí)同行的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。作為班主任,能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，工作中從不斤斤計(jì)較。但因?yàn)樾宰蛹保袝r(shí)說(shuō)話心直口快，可能會(huì)在無(wú)意中傷害到別人。
5.在家校溝通方面，我能夠尊重家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，善于聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)教育合力的形成。但主動(dòng)家訪的次數(shù)較少,大多是電話聯(lián)系，或是約好家長(zhǎng)在學(xué)校見(jiàn)面。如果到多進(jìn)行家訪，可能會(huì)獲得學(xué)生成長(zhǎng)的更多資料，更有利于我們的教育。
二、基于自己的情況，做好如下改進(jìn)措施：
1、愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)定信念。
熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，理想信念不動(dòng)搖，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、服從管理，言論積極。
服從學(xué)校教育管理，注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和建議，增強(qiáng)自己同教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
3、嚴(yán)于律己，盡心工作。
堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。自我加壓，努力進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力完成每一項(xiàng)工作。
4、積極學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。
我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，完善自我。
5、以人為本，尊重學(xué)生。
堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。把愛(ài)灑到教室的每個(gè)角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛(ài)待進(jìn)生，勇于承擔(dān)起自己的那份職責(zé)和義務(wù)，多用教育智慧啟迪學(xué)生心靈。
6、虛心改進(jìn)，不斷完善。
多征詢(xún)同事自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受同事的意見(jiàn)和建議，提高自己的師德修養(yǎng)。歡迎領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)或建議。能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
自我剖析材料二
20xx年，全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展了“師德師風(fēng)建設(shè)”系列活動(dòng)，對(duì)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)素養(yǎng)提出了更加具體與嚴(yán)格的要求。
為了推動(dòng)此次活動(dòng)的順利開(kāi)展，各學(xué)校組織了全體教職員工對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《莘縣中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范考評(píng)細(xì)則》，檢查、反省了自己的從教行為，開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng)，實(shí)事求是地對(duì)自己進(jìn)行了問(wèn)題排查。鑒于此，現(xiàn)對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來(lái)的教育工作表現(xiàn)，作自我問(wèn)題剖析
一、存在的主要問(wèn)題
1、在熱愛(ài)教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自己做的還不夠.
2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問(wèn)題。同時(shí)，還撰寫(xiě)相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的，這都是為了完成任務(wù)。現(xiàn)在深入剖析起來(lái)，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。
3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來(lái)，對(duì)待學(xué)生(特別是調(diào)皮學(xué)生)確實(shí)要再耐心些。
4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開(kāi)，總是顧慮太多。另外，對(duì)待學(xué)生更加“愛(ài)心、細(xì)心、耐心”些。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯(cuò)誤.
二、今后如何改進(jìn)
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí);
第二是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)發(fā)展的需要;
第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。
2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽(tīng)話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。
3、在工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，提高自身的教育意識(shí)，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。
自我剖析材料三
最近學(xué)校開(kāi)展效通建設(shè)年活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，我認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)教育質(zhì)量的提高有著重要的作用。
有道是"百年大計(jì)，教育為本"，教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。我們學(xué)校是一所直屬小學(xué)，身為一名小學(xué)教師，更應(yīng)該事事以身作則，給學(xué)生做好榜樣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間自我的深刻反思，我對(duì)自己在工作，生活等方面存在的問(wèn)題剖析如下:
在政治思想方面，本人高度自覺(jué)，長(zhǎng)期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》，《教師法》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照各種法律法規(guī)嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德，實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)方面，本人虛心請(qǐng)教，不懂就問(wèn)，豐富自身業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高自身能力，業(yè)務(wù)水平。因?yàn)?quot;活到老，學(xué)到老"。嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有較高的事業(yè)心，責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，樹(shù)立正確的人生觀，重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等，和諧，融洽，相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰和或相體罰。
正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，與家長(zhǎng)相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法，措施。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
存在的問(wèn)題:
一是思想認(rèn)識(shí)還不夠。一直以來(lái)，我認(rèn)為我只是一個(gè)普通教師，只要教好書(shū)，上好課，管好學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就算是盡職盡責(zé)了。除了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)外，平時(shí)對(duì)國(guó)家大事關(guān)心不夠。
二是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。
三是學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面。總喜歡看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍，其它書(shū)看得較少，特別是一些理論性的看得較少。先進(jìn)的教學(xué)思想，教學(xué)理念，教學(xué)方法吸收有些，但面上還不夠廣。認(rèn)為那些理論書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，看了也沒(méi)有什么實(shí)際意義。幾年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法有了一種相對(duì)固定的模式，有時(shí)認(rèn)為那些理論只是停留在書(shū)本上，在現(xiàn)實(shí)中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急的心態(tài)。備課時(shí)雖然很認(rèn)真，但懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功。
今后改進(jìn)的方向:
首先要更從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
其次愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育和學(xué)校認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第三熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。
第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹(shù)立優(yōu)良作風(fēng)，不但學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
第五團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。
教師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)1
在三年的教育教學(xué)中，教育教學(xué)中，我迷惘過(guò)，失望過(guò)，難受過(guò)，開(kāi)心過(guò)，但我不以年輕為借口，不以初入社會(huì)為理由，始終以一名人民教師，要求自己。努力做到學(xué)高為師，身正為范。愛(ài)護(hù)學(xué)生、言談文明、儀表端正，在工作之余加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，力求成為一名合格的優(yōu)秀的教師。
三年的支教工作，讓我從初出茅廬的大學(xué)生成長(zhǎng)成為了可以站在講臺(tái)上揮灑自如的年輕教師。這其中離不開(kāi)各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助。作為剛從學(xué)校里畢業(yè)的我，有著對(duì)教育的滿腔熱情和美好理想，但缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)生的了解和把握，多虧了老教師們的關(guān)心和開(kāi)導(dǎo)，我才能走出困境;作為學(xué)習(xí)文科的我，從事物理教學(xué)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，幸好有老教師們的耐心幫助和毫無(wú)保留地指導(dǎo)，我才能在學(xué)科教學(xué)中迅速成長(zhǎng)，在業(yè)務(wù)能力方面有所提高。在從事初中物理教育教學(xué)工作的過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自我，對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的物理教學(xué)工作，有了一定的感悟，并形成了經(jīng)驗(yàn)性文章《甘孜藏族地區(qū)初中民族學(xué)生學(xué)習(xí)物理的困難和教學(xué)方法初探》，于2009年1月公開(kāi)發(fā)表。我的努力和成績(jī)也被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看在眼中，榮幸地被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。
由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我還擔(dān)任了教導(dǎo)處教育干事的職務(wù)。主要分管教導(dǎo)處檔案管理和值日安排等常規(guī)工作。在此期間，我保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)。并努力創(chuàng)造性地完成工作，積極主動(dòng)配合教導(dǎo)主任做好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。這一工作也使我得到了極大的鍛煉，了解了學(xué)校的日常運(yùn)作和管理，對(duì)于一名年輕教師而言是異常寶貴的經(jīng)驗(yàn)!在此，我要感謝，領(lǐng)導(dǎo)們的信任和關(guān)心幫助。
此外，我還有幸被甄選為縣委宣傳部所主辦的《得榮宣傳》的學(xué)校版塊的編輯。雖然這一工作持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，但卻令我獲益匪淺。除了鍛煉了自己的文字功底，還使我加深了對(duì)得榮的了解，對(duì)孩子們眼中得榮的了解;使我為得榮縣的社會(huì)公共事業(yè)盡了自己的一份綿力。
三年的時(shí)間，看似很長(zhǎng)，但第一天來(lái)到得榮的情景還浮現(xiàn)在眼前，似乎就是發(fā)生在昨天的事情。三年，讓我了解了得榮，融入了得榮，愛(ài)上了得榮。并深深感到，得榮的教育事業(yè)、甘孜的教育事業(yè)需要我們，需要千千萬(wàn)萬(wàn)像我們一樣的年輕血液。人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史。教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身;教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?教育是多彩的'藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新;教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與，齊心協(xié)力。我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來(lái)的職業(yè)而驕傲和自豪!我更為能在得榮，這個(gè)高原太陽(yáng)谷從事這一事業(yè)而加倍驕傲和自豪!
我深知，作為一名年輕的黨員教師，應(yīng)該到國(guó)家最需要、黨最需要我們的地方去。記得在大學(xué)畢業(yè)的總結(jié)中我曾寫(xiě)到：總有一天，我會(huì)到黨的教育事業(yè)最需要我的地方去揮灑青春、奉獻(xiàn)知識(shí)。現(xiàn)在我不正在這樣的一個(gè)地方嗎?一片丹心惟報(bào)國(guó)，是黨和國(guó)家給了我們幸福的生活和良好的教育，應(yīng)該有更多的孩子們享受到這樣的教育。我們得榮，應(yīng)該有更多的孩子們走出大山，擁有更加燦爛的未來(lái)!我們得榮，應(yīng)該以知識(shí)為前提發(fā)展、建設(shè)的更加美好!我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚。我愿意留在得榮，為得榮的教育事業(yè)添磚加瓦，為黨的農(nóng)村教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，發(fā)揚(yáng)不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神;更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作，以不甘落后的拼搏精神激勵(lì)自己;更加勤奮地學(xué)習(xí)，提升自己的層次，提高自身的能力;更加用心地思考、專(zhuān)研，去尋求民族地區(qū)教育的改進(jìn)方法和出路。力求成為一名師心慈、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師業(yè)精、師德高的合格甚至優(yōu)秀的人民教師。
讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
教師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)2
寒往暑來(lái)，光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù)，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽(yáng)的一年支教生活也將結(jié)束了。
最近幾周，周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西，望著來(lái)時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年來(lái)在這里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫(huà)卷一樣在記憶之門(mén)打開(kāi)：從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂(lè)，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不知道，一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。
一、在思想上
本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。
二、在教學(xué)工作上
（一）首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
（二）教學(xué)上，我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的最大的困難，因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?jí)，剛開(kāi)始無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，例如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記，自己不抄寫(xiě)在黑板上，學(xué)生不會(huì)記，記筆記也沒(méi)有重點(diǎn)，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回答的話，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的沉默等待，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的薄弱，對(duì)于我來(lái)說(shuō)前面不是自己帶的，一時(shí)對(duì)于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自己在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，具體方法如下：
1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請(qǐng)教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。
2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其他語(yǔ)文老師一起考慮；積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課。
3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中認(rèn)真做好記錄。通過(guò)多聽(tīng)課，想這里的老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。
4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái)；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組，進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對(duì)一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
6、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書(shū)法，朗讀等。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。剛接觸自己帶的兩個(gè)班級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的差，自我思考問(wèn)題的意識(shí)也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛?cè)ド险n的時(shí)候，在八年一班，我提個(gè)問(wèn)題叫學(xué)生思考，一看底下的學(xué)生自己差點(diǎn)暈倒，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個(gè)在思考，后來(lái)說(shuō)，誰(shuí)思考好的來(lái)回答，可沒(méi)一個(gè)人舉手，而很多的學(xué)生在底下叫著幾個(gè)孩子的名字，說(shuō)有他們來(lái)回答，但我沒(méi)有采取，等了一會(huì)，我說(shuō)是不是不會(huì)也沒(méi)人回答，教室一片寂靜，當(dāng)時(shí)自己不知原因就在哪等，看著時(shí)間一分一分的消失，可還是沒(méi)有人回答，于是自己對(duì)于這樣的課堂開(kāi)始發(fā)怒，后來(lái)學(xué)生說(shuō)老師不要等了，你不主動(dòng)叫名字的話，是沒(méi)有人起來(lái)回答的，因?yàn)橐郧暗睦蠋煻际墙袔讉€(gè)好生，大家已經(jīng)習(xí)慣了；還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點(diǎn)是，既然沒(méi)有一個(gè)人在記筆記，看到這自己都傻了，后來(lái)問(wèn)你們?cè)趺床挥洶。麄兊幕卮鹗牵豪蠋熌銢](méi)把它寫(xiě)在黑板上，我們不知道要記啊！那一刻感覺(jué)自己面前的不是初二的學(xué)生，而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在知道情況后，我開(kāi)始放慢自己的教學(xué)腳步，和調(diào)整自己的一些方式，并開(kāi)始慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，相對(duì)讓他們只知道記筆記，注重對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，一些答題技巧的掌握，等等知識(shí)和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞，終于開(kāi)始互相適應(yīng)對(duì)方，上課的氣氛，也開(kāi)始變得活躍，不會(huì)在冷場(chǎng)了，學(xué)生也不再是只會(huì)記筆記，而開(kāi)始學(xué)會(huì)思考了。
8、注重和學(xué)生的溝通。因?yàn)樽约翰皇前嘀魅危蛯W(xué)生在一起的時(shí)候不是很多，同時(shí)由于自己又是支教老師，剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語(yǔ)文老師這個(gè)便利，叫學(xué)生寫(xiě)周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開(kāi)始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自己都是認(rèn)真的回答，為了鼓勵(lì)他們，自己有時(shí)在留言上，比他們寫(xiě)了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長(zhǎng)，并和一些同學(xué)開(kāi)始了心和心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫(xiě)周記。
教師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)3
寒往暑來(lái)，光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù)，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我，兩歲的光陰即將匆匆漏盡。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不知道，二年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但二年的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教學(xué)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。
回顧二年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得汶上中心小學(xué)師生的'喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！短暫的經(jīng)歷給人的記憶往往是永恒的。我敬佩汶上中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在汶上中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了二年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、降低重心，把自己當(dāng)做汶上中心小學(xué)的一名普通教師
我并沒(méi)有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)汶上中心小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥Ｊ紫龋念I(lǐng)導(dǎo)工作安排，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與老師打成一片，認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，上好示范課和做好專(zhuān)題報(bào)告，不搞特殊化。平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹(shù)立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“汶上中心小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“汶上中心小學(xué)”的身份去爭(zhēng)取？？這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為汶上中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入汶上中心小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、精心準(zhǔn)備并做好示范課和專(zhuān)題報(bào)告
初去汶上中心小學(xué)時(shí)，中心校的老師共同聽(tīng)了一節(jié)我的示范課，在授課后，我對(duì)自己并不是很滿意，課后，中心校的教師對(duì)我的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，優(yōu)缺點(diǎn)都點(diǎn)評(píng)到位，這也更容易讓我發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正，通過(guò)這樣的評(píng)課也是對(duì)我個(gè)人的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)汶上中心學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見(jiàn)和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
應(yīng)中心校領(lǐng)導(dǎo)和老師的委托我還做了多場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告，比如“如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言”，“如何制作教學(xué)課件”，”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最佳心態(tài)的構(gòu)成”等多場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告，效果較為顯著，為進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)工作起了較為明顯的作用，受到了中心校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。
三、認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，精心指導(dǎo)教師的教學(xué)工作
（一）是“聽(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我把一完小所有教師的課，全部認(rèn)真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。
為什么家長(zhǎng)愿意把孩子送到這里?為什么用人單位愿意到這里招人?這里以什么魅力贏得家長(zhǎng)和用人單位如此青睞?
中職生入學(xué),正是奔18歲的年齡;中職生畢業(yè),正是或剛過(guò)18歲的年齡。中職生的18歲,是在中職學(xué)校的校園里。18歲,意味著生理成人,意味著法律成人,但是更主要的,應(yīng)該“精神成人”。
精神成人至少意味著:第一,具備合格公民的基本素質(zhì),如遵紀(jì)守法,行為文明,愿意付出,敢于擔(dān)當(dāng);第二,客觀認(rèn)識(shí)自我,樂(lè)觀向上,人生目標(biāo)明確,主動(dòng)追求自我發(fā)展;第三,思想獨(dú)立,理性用事,能自制,善與人處。
玉不琢,不成器,精神成人也不是自發(fā)的。
北京市商業(yè)學(xué)校,北京市昌平職業(yè)學(xué)校,北京商貿(mào)學(xué)校,北京市電氣工程學(xué)校――讓每一個(gè)學(xué)生“精神成人”。
能夠讓孩子精神成人的學(xué)校,家長(zhǎng)放心――“孩子在這里有希望,我們放心。”家長(zhǎng)的想法很簡(jiǎn)單,孩子在學(xué)校能安心學(xué)習(xí),做個(gè)好人,畢業(yè)后能有一份工作,自食其力,就大可放心了。
能夠精神成人的學(xué)生,用人單位放心――“這里的學(xué)生能勝任工作崗位,我們放心。”用人單位在意的是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能,更在意的是學(xué)生的精神成長(zhǎng)。
“低頭走進(jìn)來(lái),昂首走出去”
――小朝,初中時(shí)學(xué)習(xí)一塌糊涂,用他自己的話說(shuō):“考試從沒(méi)及格過(guò),60 分,想都不敢想。”家長(zhǎng)對(duì)他很失望,說(shuō):“湊合上個(gè)中職就算了。”入學(xué)后,他自認(rèn)為不是讀書(shū)的料,意志消沉,得過(guò)且過(guò)。
――小龍,父母離異,與開(kāi)出租車(chē)的父親一起生活。入學(xué)后,論家庭條件,比學(xué)習(xí)成績(jī),自覺(jué)一無(wú)是處,抬不起頭,于是封閉自我,逃避集體活動(dòng)。
這是兩個(gè)個(gè)案,但“小朝”“小龍”在中等職業(yè)學(xué)校絕非少數(shù)。絕大多數(shù)中職生入學(xué)后都有一種失敗感。“好點(diǎn)的學(xué)生都上普高了,誰(shuí)上中職呀!”“上了中職又能怎么樣,畢業(yè)后還不是庸才一個(gè)!”他們這么一想,就把自己當(dāng)成了孬學(xué)生,就把自己當(dāng)成了庸才。于是,他們悲觀失望,自暴自棄。未來(lái)無(wú)目標(biāo),學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力,生活無(wú)樂(lè)趣,他們成了“三無(wú)”人。
那么,他們真的就不是好學(xué)生嗎?他們就不能成為人才嗎?
對(duì)此,這些學(xué)校的回答是:不!
“如果單純以中考分?jǐn)?shù)論英雄,他們的確算不上好學(xué)生。但分?jǐn)?shù)是衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)尺嗎?一些學(xué)生盡管在理論課上學(xué)習(xí)欠佳,但是動(dòng)手能力強(qiáng),組裝一件電子產(chǎn)品,又快又好。你能說(shuō)這樣的學(xué)生不好嗎?再說(shuō),我們培養(yǎng)的學(xué)生面對(duì)的主要是就業(yè),而不是高考,他們需要學(xué)好書(shū)本知識(shí),但是更需要鍛煉實(shí)際技能。僅以分?jǐn)?shù)論學(xué)生的好壞,是不公正的,要知道,人的智能是多元的,數(shù)學(xué)邏輯智能弱,并不見(jiàn)得音樂(lè)節(jié)奏智能、身體運(yùn)動(dòng)智能差;人的智能雖有強(qiáng)弱,但無(wú)優(yōu)劣之分,絕不能以某一方面智能的強(qiáng)弱來(lái)定義學(xué)生的好壞。”
“我認(rèn)為掌握謀生的知識(shí)和技能,能在自己的崗位上出類(lèi)拔萃,就是人才!”北京市電氣工程學(xué)校校長(zhǎng)劉淑珍這樣論人才。“能讓衛(wèi)星上天的是人才,能讓馬桶不漏水的也是人才。”如此看來(lái),中職生又怎能不會(huì)成為人才呢?
那么,怎么樣使這些“三無(wú)”學(xué)生陽(yáng)光起來(lái)呢?
首先是“轉(zhuǎn)變學(xué)生的心理”,使他們振作起來(lái),自信起來(lái)。劉淑珍校長(zhǎng)說(shuō):“找回自信他們就能成功!”
這些學(xué)校先以科學(xué)的手段使學(xué)生對(duì)自我有個(gè)正確認(rèn)識(shí),扭轉(zhuǎn)學(xué)生的自我“偏見(jiàn)”。
學(xué)校首先對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理測(cè)量,用科學(xué)測(cè)量結(jié)果告訴學(xué)生:你,智力正常,你并不差,只不過(guò)你的潛能現(xiàn)在沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)罷了。然后就是創(chuàng)造發(fā)揮他們潛能的機(jī)會(huì)。
中專(zhuān)生是好動(dòng)的,他們也有時(shí)間來(lái)動(dòng)。這些學(xué)校以活動(dòng)為載體,來(lái)激發(fā)他們的潛能,讓他們體驗(yàn)成功,以成功喚起自尊,用信心引導(dǎo)進(jìn)步。
這些活動(dòng)有:武術(shù)、籃球、健美操,曲藝、演講、朗誦,校園歌手大賽、無(wú)線電組裝競(jìng)賽、舞蹈比賽,校運(yùn)動(dòng)會(huì),迎奧運(yùn)系列活動(dòng),等等等等。總之,這里為每個(gè)學(xué)生施展身手提供了空間,只要你愿意,在這里你都能找到自由揮灑的舞臺(tái)。何云偉在北京市昌平職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)期間,酷愛(ài)曲藝,一有機(jī)會(huì)就要秀一下。現(xiàn)在,他成了德云社一名相聲演員。
舞臺(tái)有了,這些學(xué)校給予學(xué)生的是信任和寬容、驚嘆和鼓勵(lì)、期待和發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)和引導(dǎo)。
在活動(dòng)中,一些學(xué)生很快找到與自己興趣點(diǎn)相契合的活動(dòng),主動(dòng)投入進(jìn)去。張淇皓,一個(gè)初中時(shí)“成功對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎是高不可攀的懸崖峭壁”的男孩,進(jìn)入北京市電氣工程學(xué)校后,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)有些基礎(chǔ),于是老師支持他成立了校英語(yǔ)協(xié)會(huì),不但在校內(nèi)組織同學(xué)學(xué)英語(yǔ),還走進(jìn)社區(qū)講授奧運(yùn)英語(yǔ)。“自信讓我展開(kāi)騰飛的翅膀。”他成了“朝陽(yáng)區(qū)校園之星”,還獲得了第四屆中國(guó)中學(xué)生正泰品學(xué)獎(jiǎng)。他成功了,他找到了自由翱翔的天空,不再因?yàn)槭且幻新毶员?不再令人“頭疼”。
還有的學(xué)生不知自己有什么可秀的。“人人有才,人無(wú)全才。換一種眼光,沒(méi)有‘差生’,每個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的、耀眼的。”這里的老師,用賞識(shí)的眼睛去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。小玲,北京市電氣工程學(xué)校學(xué)生,班里活動(dòng)不愛(ài)參加。班主任權(quán)福苗看到她在作業(yè)本上經(jīng)常畫(huà)各種卡通人物,于是,在新年聯(lián)歡會(huì)布置會(huì)場(chǎng)時(shí),和她商量,能不能由她負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一期板報(bào)。她略顯遲疑地問(wèn):“我行嗎?”權(quán)老師說(shuō):“我覺(jué)得你畫(huà)得不錯(cuò),我相信你肯定行!”她用了一周的時(shí)間反復(fù)設(shè)計(jì)、構(gòu)思,結(jié)果這期板報(bào)是同學(xué)公認(rèn)的本學(xué)期里最成功的一次。她信心倍增,在聯(lián)歡會(huì)上還秀了一下自己的朗誦天賦。權(quán)老師大力表?yè)P(yáng)了她。嘗到勝利滋味的她,開(kāi)始觸電校級(jí)比賽,開(kāi)始了主動(dòng)尋求成功的歷程。她變了,以至于她初中的德育主任驚嘆:“真沒(méi)想到你原來(lái)這么優(yōu)秀!”
其實(shí),不僅是在活動(dòng)中,這些學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)中生活中,時(shí)時(shí)處處都在改變著學(xué)生,“讓每一個(gè)學(xué)生昂起頭來(lái)走路”。小新,北京市電氣工程學(xué)校的學(xué)生,以搗亂聞名,對(duì)一切毫不在乎。在班主任劉建坡看來(lái),他搗亂的背后,那是他對(duì)關(guān)注的熱求;他不在乎的表象下,那是他對(duì)肯定的渴望。一次,小新主動(dòng)為班級(jí)打水,劉老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他。他第一次低下了頭。從此,他校服穿得整齊了,廣播操做得用力了……他獲得了進(jìn)步學(xué)生獎(jiǎng)。在回家的路上,他雙手捧著獎(jiǎng)狀,唯恐弄皺。“這是我上學(xué)以來(lái)得到的第一張獎(jiǎng)狀。”中職學(xué)校像這樣的學(xué)生還有很多,他們受過(guò)太多的批評(píng)與指責(zé),這里的老師常用一句肯定或表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),鼓起他們自信的風(fēng)帆。
關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的每個(gè)細(xì)節(jié),發(fā)現(xiàn)潛能,點(diǎn)燃激情,讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,找到目標(biāo)――這些學(xué)校在細(xì)節(jié)上做足了功夫。劉淑珍校長(zhǎng)就要求每個(gè)教師都要關(guān)注學(xué)生細(xì)節(jié),凡是好現(xiàn)象都要表?yè)P(yáng),凡是能點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的都要點(diǎn)名表?yè)P(yáng),讓學(xué)生明白自己好在哪里,強(qiáng)在何處,使學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的智能強(qiáng)項(xiàng),主動(dòng)發(fā)展。
一個(gè)曾讓家長(zhǎng)幾乎放棄的孩子在主題演講會(huì)上說(shuō):“我不是最美麗,但我可以是最可愛(ài);我不是最聰明,但我可以是最勤奮;我不是最富有,但我可以是最富有情趣;我不是最健壯,但我可以是最樂(lè)觀……”自信讓她長(zhǎng)大。
“低頭走進(jìn)來(lái),昂首走出去,開(kāi)始自信、健康、陽(yáng)光的生活”,說(shuō)的就是這里的學(xué)生。
“生活在這里,就有規(guī)定”
一些中職生紀(jì)律散漫,如遲到、早退,行為習(xí)慣不良,如喝酒、吸煙、說(shuō)臟話、燙染發(fā)等。對(duì)于一個(gè)即將或已經(jīng)18歲的學(xué)生,一個(gè)畢業(yè)后就要走向工作崗位的人,應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)規(guī)則的尊重,學(xué)生有學(xué)生的準(zhǔn)則,工人有工人的規(guī)范;應(yīng)該能夠自制,不是隨心所欲,而是自覺(jué)遵守一定的行為規(guī)范,校有校紀(jì),行有行規(guī)。不懂禮貌、不守規(guī)矩的人是不受歡迎的。
怎么辦?抓養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。
這些學(xué)校抓養(yǎng)成教育是從學(xué)生一踏進(jìn)校園就開(kāi)始的,貫穿學(xué)生整個(gè)校園生活。首先是從制度入手,規(guī)范學(xué)生行為。這些制度從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,把大目標(biāo)分解成小目標(biāo),把遠(yuǎn)目標(biāo)變成近目標(biāo),把模糊的目標(biāo)變成具體的目標(biāo),從小處著手,從最基本的規(guī)范抓起。“細(xì)節(jié)決定成敗。小處做好了,大處自然能做好。”
拿北京商貿(mào)學(xué)校來(lái)說(shuō),學(xué)校對(duì)學(xué)生每日出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、儀容、儀表等等都作了明文規(guī)定(如文明儀表項(xiàng)要求:穿校服,戴胸卡,不戴飾物,發(fā)型合格等),而且進(jìn)行全時(shí)空量化考核:課上考核、課下考核、年級(jí)考核、宿舍考核。為了使這些規(guī)定易記入腦,學(xué)校把它們編成歌謠(如《紀(jì)律歌》:上課聽(tīng)講要專(zhuān)心,一寸光陰一寸金;不遲到,不早退,關(guān)心集體不掉隊(duì);早自習(xí),晚自習(xí),認(rèn)真到課不缺席;自學(xué)為主不說(shuō)笑,不串位子不喧鬧;見(jiàn)到老師先問(wèn)好,尊師敬長(zhǎng)不打鬧;不穿高跟講樸素,不留長(zhǎng)發(fā)不化妝……)張貼在每個(gè)教室,學(xué)生抬頭就可以看見(jiàn)。學(xué)生行為不但在校內(nèi)有規(guī)定,回家也有規(guī)程,包括孝道、禮貌、勤儉等方面。《禮貌篇》就規(guī)定:見(jiàn)到客人要主動(dòng)問(wèn)好,謙恭有禮;聽(tīng)家長(zhǎng)教誨,要主動(dòng)摘下耳機(jī),眼睛注視對(duì)方,姿態(tài)謙和;衣冠整潔,樸素大方,不追時(shí)髦,不穿過(guò)于暴露的服飾,不赤背,不赤腳;等等。
制度有了,然后就是“執(zhí)法必嚴(yán),違法必究”。這些學(xué)校對(duì)于學(xué)生行為都有非常明確的獎(jiǎng)懲規(guī)則。北京商貿(mào)學(xué)校將學(xué)生行為考核結(jié)果與學(xué)分掛鉤、與獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤、與分配掛鉤,而且實(shí)行“一票否決制”,即如果出現(xiàn)打架等行為,考核即為不合格。北京商業(yè)學(xué)校則堅(jiān)持對(duì)考核不合格的學(xué)生暫緩?fù)扑]實(shí)習(xí)、就業(yè),“不達(dá)標(biāo)不出門(mén),不合格不上崗”。
這些制度在規(guī)范學(xué)生的同時(shí),也對(duì)教師提出要求。“學(xué)生在看著我們老師,我們老師要以身作則。”我們看到,北京市商業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)史曉鶴微笑著向門(mén)口執(zhí)勤的學(xué)生點(diǎn)頭問(wèn)候,北京商貿(mào)學(xué)校書(shū)記高書(shū)忠將地上紙片撿起放進(jìn)垃圾箱。那情形,是那樣的自然。“榜樣的力量是無(wú)窮的。”
這些學(xué)校還將養(yǎng)成教育與學(xué)生活動(dòng)結(jié)合起來(lái):北京商貿(mào)學(xué)校開(kāi)展了宿舍、校園、教室“三文明”評(píng)比活動(dòng);北京市商業(yè)學(xué)校在學(xué)生會(huì)中增設(shè)了禮儀部,班級(jí)干部中增設(shè)禮儀委員,開(kāi)展文明禮儀月活動(dòng),“見(jiàn)到師長(zhǎng)鞠躬問(wèn)好”“看到垃圾彎腰撿起”……這些學(xué)校還將養(yǎng)成教育融入校園文化:北京市商業(yè)學(xué)校拍攝了學(xué)生日常禮儀規(guī)范專(zhuān)題片,利用校電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、校園網(wǎng)、櫥窗、黑板報(bào)進(jìn)行宣傳,營(yíng)造著禮儀之校的氛圍……
養(yǎng)成學(xué)生好行為,這些學(xué)校不但進(jìn)行規(guī)范約束,而且還進(jìn)行意義引導(dǎo),即通過(guò)教育,觸動(dòng)學(xué)生的心靈,震撼學(xué)生的靈魂,讓學(xué)生自己感悟:為什么該做,為什么不該做。
一學(xué)生吸煙,高書(shū)忠書(shū)記對(duì)他說(shuō),你吸煙,一說(shuō)明你沒(méi)有自制力。古人曰:“勝人者有力,自勝者強(qiáng)”,你只有戰(zhàn)勝自己,才能說(shuō)你強(qiáng);你連吸煙這件小事你都無(wú)法自我控制,你怎么能做得成大事呢?“一屋不掃,何以掃天下?”二說(shuō)明你不孝。你父親整日開(kāi)著出租車(chē)掃馬路,現(xiàn)在可能還沒(méi)吃飯呢,他賺錢(qián)供你上學(xué)容易嗎?你母親現(xiàn)在躺在醫(yī)院里,需要花錢(qián)治病,如果你把不吸煙省下的錢(qián)哪怕買(mǎi)一塊糖送給她,你母親都會(huì)流淚的。你說(shuō)你孝嗎?聽(tīng)完高書(shū)記這些話,這個(gè)學(xué)生愣在那里,只有“心動(dòng)”的份了。
北京市昌平職業(yè)學(xué)校則將吸煙的危害制成動(dòng)畫(huà)片,讓吸煙的同學(xué)觀看。被焦油浸染的黑肺在費(fèi)力掙扎的場(chǎng)景,令學(xué)生肝顫。這時(shí)無(wú)需多言,學(xué)生知道該怎么做。
這些學(xué)校養(yǎng)成的不僅僅是學(xué)生的行為,還有未來(lái)職業(yè)人的行為。北京市商業(yè)學(xué)校根據(jù)各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)建立了有專(zhuān)業(yè)特色的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn),要求學(xué)生“日常行為職業(yè)化,日常禮儀標(biāo)準(zhǔn)化”。 每個(gè)專(zhuān)業(yè)將職業(yè)行為養(yǎng)成目標(biāo)分解到每門(mén)課中。這既體現(xiàn)在課堂制度上,如旅游系國(guó)際酒店班根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),上課下課使用前臺(tái)迎賓制度,課堂教學(xué)使用酒店專(zhuān)業(yè)崗位制度,慢步輕聲,右行禮讓,等等;也體現(xiàn)在課程教學(xué)中,如體育課,根據(jù)學(xué)生將來(lái)可能的工作崗位的要求,每節(jié)10分鐘進(jìn)行站姿、走姿、鞠躬、問(wèn)好、微笑等等方面的行為訓(xùn)練。學(xué)校還嘗試在“上學(xué)如上班,上班如上崗”的仿真模擬實(shí)習(xí)環(huán)境中規(guī)范學(xué)生的職業(yè)行為。商貿(mào)系物流管理專(zhuān)業(yè)就要求學(xué)生統(tǒng)一穿實(shí)訓(xùn)服,帶上工具包,憑胸卡進(jìn)實(shí)訓(xùn)教室,嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程和操作流程操作。行為重復(fù)多了、久了,自然也就成了習(xí)慣。
對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,這些學(xué)校有的是耐心,打的是持久戰(zhàn)。北京商貿(mào)學(xué)校校長(zhǎng)張香永就說(shuō):“這要有一個(gè)過(guò)程,得一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)。一個(gè)學(xué)生戒煙,先是逐漸少抽,然后才能徹底不抽。”經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的練習(xí),經(jīng)過(guò)獎(jiǎng)優(yōu)懲劣的引導(dǎo),學(xué)生對(duì)行為規(guī)范從依從走向認(rèn)同,最后內(nèi)化為內(nèi)在需要。走出校門(mén)時(shí),人說(shuō):“很有樣。”
“你生活在這里,就有規(guī)定。”馬克思如此說(shuō),這些學(xué)校如此辦。
“18歲,責(zé)任為我們起航!”
一個(gè)人,即使掌握著尖端的技術(shù),如果不懂得責(zé)任,不承擔(dān)責(zé)任,那么也只是“只懂技術(shù)的狗”(愛(ài)因斯坦語(yǔ))。是否具有責(zé)任感,是一個(gè)公民誕生的標(biāo)志,更是一個(gè)人精神成熟的標(biāo)志。
沒(méi)有擔(dān)當(dāng)就不懂得責(zé)任。這些學(xué)校將學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)重點(diǎn)放在實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中,相信學(xué)生,由學(xué)生去擔(dān)當(dāng)。
一是給學(xué)生一個(gè)崗位,讓他負(fù)責(zé)。北京市電氣工程學(xué)校將第31屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)主辦權(quán)交給了班級(jí),由學(xué)生策劃、分配、承擔(dān)。首先要申辦。各班學(xué)生集思廣益拿出本班創(chuàng)新比賽預(yù)案。經(jīng)過(guò)角逐,獲勝班級(jí)出現(xiàn)。接著,這班學(xué)生分工協(xié)作,主持詞的設(shè)計(jì),入場(chǎng)式的安排,后勤的保障,項(xiàng)目的設(shè)置與裁判,獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)定和評(píng)比,等等,全面鋪開(kāi)。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了,每個(gè)學(xué)生扮演多重角色,有的脫掉拖鞋就去宣讀廣播稿,有的頒獎(jiǎng)完畢又跑去監(jiān)督各班紀(jì)律的評(píng)比。運(yùn)動(dòng)會(huì)后,這班每個(gè)學(xué)生又留下來(lái)打掃“戰(zhàn)場(chǎng)”。學(xué)生黃雪飛說(shuō):“我們班的每個(gè)人,神經(jīng)都繃得緊緊的,生怕自己在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上有一丁點(diǎn)的疏忽,給集體抹黑。”崗位令每一個(gè)學(xué)生生發(fā)出責(zé)任感。
二是為學(xué)生創(chuàng)造擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的平臺(tái)。這些平臺(tái)有:到社區(qū)講授知識(shí),到敬老院照顧老人,到公交車(chē)站清潔衛(wèi)生,等等。2008年北京奧運(yùn)會(huì)更成了這些學(xué)校學(xué)生擔(dān)當(dāng)?shù)奈枧_(tái)。“文明禮貌,微笑服務(wù),嚴(yán)守崗位,恪盡職守,盡己所能,幫助他人,為北京奧運(yùn)貢獻(xiàn)力量。”這是這些奧運(yùn)志愿者的誓詞。北京市昌平職業(yè)學(xué)校共有1299名學(xué)生參加了奧運(yùn)服務(wù),劉云石是其中的一名。她的崗位是在鳥(niǎo)巢售賣(mài)點(diǎn)。在38℃的空間,她戴著口罩,在炙熱的烤腸機(jī)器前忙碌著。烤腸的味道讓她窒息,她躲到盥洗室里任由眼淚流淌。而后,她帶著微笑,又回到機(jī)器前,繼續(xù)工作。“我參與,我奉獻(xiàn),我快樂(lè)”,這背后是沉甸甸的責(zé)任感。
每個(gè)人內(nèi)在都是有責(zé)任感的,讓它表現(xiàn)出來(lái),在于規(guī)約,更在于喚醒。2008年5月,汶川大地震后,北京市電氣工程學(xué)校號(hào)召全體師生向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心。晨檢時(shí)間,教室里,四川籍學(xué)生林林按照劉建坡老師的安排開(kāi)始播放他和母親制作的小電影。在《我們都是一家人》的背景音樂(lè)聲中,畫(huà)面出現(xiàn)了:一幢幢倒塌的建筑,一輛輛毀損的汽車(chē)。一位老人在瘋狂地挖掘,一位媽媽在絕望地哭泣。灰暗的廢墟下微弱的聲音在呼救,斷裂的道路上蹣跚的腳步在行走……教室里傳來(lái)隱約的抽泣聲。隨后,蒙蒙宣讀了捐款倡議書(shū):“……我們與災(zāi)區(qū)的人們一樣,同為炎黃子孫,同為龍的傳人。我們有責(zé)任、有義務(wù)去挽救那些正在受苦受難、走向絕望的同胞。也許,你的捐助對(duì)于自己來(lái)說(shuō)算不上什么,但是,你的捐助可能會(huì)挽救一條生命……我們的行動(dòng)就是他們的希望!”學(xué)生們含著淚花開(kāi)始捐款,很快便是滿滿的一盆。四川籍學(xué)生鈺鈺走上臺(tái)來(lái),深鞠一躬,語(yǔ)帶哽咽:“我代表四川災(zāi)區(qū)人民感謝大家的愛(ài)心,我們一定會(huì)重建家園!”臺(tái)下同學(xué)回以熱烈的掌聲。此時(shí)此刻,任何語(yǔ)言都是多余的。責(zé)任感被喚醒了!5月20日,班里學(xué)生自發(fā)穿上白襯衫,左上臂佩戴黑絲帶,以示向死難同胞致以最深切的哀悼。有了這種責(zé)任感,學(xué)生才成了“完全意義的人”。
一個(gè)人的責(zé)任意識(shí)一旦喚醒,就成為一種習(xí)慣。付冬梅,北京市昌平職業(yè)學(xué)校學(xué)生。入學(xué)第二學(xué)期,她開(kāi)始擔(dān)任班級(jí)的衛(wèi)生委員。她不但把班級(jí)衛(wèi)生工作做好,還將宿舍的衛(wèi)生工作視為己任。2008年,付冬梅也和同學(xué)一樣,想做一名志愿者,為北京奧運(yùn)出一份力,但是因?yàn)閷?shí)習(xí)單位要求她隨時(shí)準(zhǔn)備上崗,她與志愿者擦肩而過(guò)。不能到現(xiàn)場(chǎng)為奧會(huì)服務(wù)了,在學(xué)校里為奧運(yùn)服務(wù)也好。于是,她成了志愿者的志愿者:每天早晨,她幫助早班的同學(xué)整理內(nèi)務(wù);晚上,給晚班的同學(xué)打好熱水,鋪好被窩。同學(xué)們說(shuō),她才是優(yōu)秀的志愿者。2008年10月24日早晨,付冬梅像往常一樣,來(lái)到北京北三環(huán)輔路機(jī)場(chǎng)大巴西壩河停靠站,開(kāi)始了一天的實(shí)習(xí)工作。突然,一輛公交車(chē)失控沖向候車(chē)人群。在這危急時(shí)刻,付冬梅沖過(guò)去,奮力推開(kāi)兩人,而她自己被卷入車(chē)下――她的生命定格在了18歲!是什么讓她奮不顧身?已化作本能的責(zé)任。這樣的學(xué)生,走到哪里都是好樣的!
“18歲,責(zé)任為我們起航!”這是學(xué)生的主題演講,更是學(xué)生的成人宣言。
學(xué)生的精神成長(zhǎng)是需要成本的,需要人力的投入、物質(zhì)的投入、財(cái)力的投入、智力的投入、情感的投入。這些學(xué)校對(duì)此是舍得下本的。北京市商業(yè)學(xué)校給德育以充足的人員編制,單在科級(jí)干部層面,30人中就有10人直接從事德育工作;成立了校長(zhǎng)親自掛帥的“德育工作小組”,成員包括校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和督導(dǎo)室、學(xué)生處、團(tuán)委、德育體育美育教學(xué)部、專(zhuān)業(yè)系部負(fù)責(zé)人;“十五”期間投入2000余萬(wàn)元建設(shè)了學(xué)生活動(dòng)室、禮儀訓(xùn)練室、演播室等硬件設(shè)施;成立了德育體育美育教學(xué)部,專(zhuān)任教師占教師總數(shù)的13.3%。這些為學(xué)校開(kāi)展立體德育,從教育、教學(xué)、管理、服務(wù)、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化建設(shè)等各方面促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)生精神成長(zhǎng)需要學(xué)校的引領(lǐng)。引領(lǐng)的前提是了解:一是了解中職生這一群體,二是了解每個(gè)中職生。怎么了解?
北京市昌平職業(yè)學(xué)校將全體教師(包括干部、職員)打亂部門(mén)界限,作為學(xué)生,統(tǒng)一編班,每周五下午,走進(jìn)固定教室,體驗(yàn)學(xué)生生活。各個(gè)教師將觀察到的學(xué)生問(wèn)題分類(lèi),提煉出問(wèn)題,模擬表演,討論問(wèn)題出現(xiàn)的原因及解決的方法。最后,每個(gè)教師深入一個(gè)班級(jí),與3～5個(gè)學(xué)生結(jié)成對(duì)子,走進(jìn)學(xué)生的心里,幫助學(xué)生設(shè)計(jì)未來(lái),督導(dǎo)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)。
北京市商業(yè)學(xué)校則在新生入學(xué)后,便針對(duì)每個(gè)學(xué)生開(kāi)展文化課測(cè)試、特長(zhǎng)申報(bào)、體檢、特質(zhì)體質(zhì)備案、特殊家庭備案、困難申請(qǐng)、綜合能力測(cè)評(píng)、專(zhuān)業(yè)興趣調(diào)查等工作,摸清基本情況,以此制訂教育教學(xué)方案,幫助學(xué)生制訂“成長(zhǎng)計(jì)劃”。
各學(xué)校了解學(xué)生的途徑是不同的,但目的都是為了孩子的成長(zhǎng)。
