時間：2022-10-09 08:21:53
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇網絡意識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
那么網絡媒體與傳統媒體的編輯有什么差異，網絡編輯有什么職業素質與職業能力要求?為了解該職業各方面情況，2009年7月至10月，筆者對20多家不同類型的網絡媒體進行了調研，發現網絡編輯的互聯網意識是其最重要的特點，也是與傳統媒體編輯的最主要不同之處。在報人轉型的過程中，具有互聯網意識的人往往轉型比較順利，能夠較快適應網絡媒體的環境，并發揮出自己的新聞專長，反之則會水土不服，難以進入新角色。
互聯網意識的核心價值
很多網站總編談到網絡編輯的職業要求時會提出很重要的一點：懂互聯網，認為網絡編輯首先是互聯網人才，其次才是編輯人才。其實互聯網人才與編輯人才并不是相對而言的，但懂互聯網的第一位要求說明了網絡編輯必須具有互聯網意識，對于網絡媒體的本質與特點有充分的認識和理解，并在工怍中培養與強化這種意識，將之內化為自己的能力。
對于網絡媒『本與傳統媒體的異同，有不少專家學者從理論上探討過，而業界從工作性質與產業發展的角度通常將網絡媒體的本質差異概括為：技術驅動、用戶中心。網絡編輯的互聯網意識就是要求編輯深刻理解網絡媒體“技術驅動，用戶中心”的理念，這并不是要求編輯也要具有技術開發能力，畢竟媒體形態雖然不斷變革，但萬變不離其宗，核心仍然是內容。具備互聯網意識就是要具備互聯網技術應用能力，在此基礎上進行內容策劃與建設，理解各種新技術能夠如何推動內容產品推陳出新，在工作過程中始終貫穿信息服務要滿足用戶需求的觀念，養成“以用戶為中心”的思維模式。
技術革新推動內容建設
縱觀媒介發展史，古往今來，人類的科學技術發明在信息傳播領域的應用，始終推動著媒體的變革與發展。網絡媒體的核心產品仍然是內容，媒介技術的發展為內容的傳播提供了技術的支持和平臺的架構，使內容的傳播更具生動效果。網絡編輯要理解技術能夠為內容建設帶來怎樣的效果，通過與技術部門的溝通開發適應用戶需求的內容產品，改進傳播效果。
曾在《南方都市報*、《新京報》任職的記者陳峰進入網絡媒體后深刻地理解了這一點。他談到從報社記者到搜狐、和訊、酷6等網站主編、總編的轉型體會時，最深刻的就是網絡技術對內容建設的驅動力。
陳峰在任和訊總編輯時曾經利用技術結合人工研發“個股資訊”內容產品。作為財經垂直門戶網站，和訊網一直試圖改進股票信息的時效性與精確度來更好地滿足用戶信息需求。因為中國在A股上市的股票有一千六百多只，這一千多只股票的新聞如何能夠做到更新快而且精度高，_一直是個很難的問題。股票越來越多，綜合門戶網站通行的推送做法在垂直網站行不通，因為編輯人數的限制不可能動用大量編輯來推送新聞。而用程序自動分發，因為跟個股相關的新聞是屬于非結構化的數據，就必然引入所謂的人工智能分析，可是常見的搜索引掣精度又達不到要求。以王府井這個股票為例，在百度的個股新聞中，就會出現大量與王府井毫無關系的新聞，這是因為王府井本身就是一個地名，而現在的搜索技術還無法分辨地名和股票名稱。
最后和訊網終于找到了一個解決方案，就是一個半自動化的系統，這個方案最大的特點就是結合程序搜索與人工判斷。利用新研發的個股資訊后臺，只使用極少量的編輯，就可以確保個股資訊的準確度和更新率。經過上線測試，新的個股資訊系統在國內處于領先的位置，更新速度與百度相當，而準確度超過了谷歌，還增加了行業新聞，而且因為個股資訊本身是調用的各頻道資訊，也為其他頻道帶去了大量的新用戶。
技術驅動內容建設不僅體現在具體的產品開發層面，更是眾多互聯網公司的宏觀發展戰略。據搜狐公司負責人介紹，搜狐自從2005年以來實施戰略轉型，正在從過去的一個品牌驅動，一切圍繞華爾街指揮棒運轉的公司轉變為一個技術驅動的全新互聯網企業，其發展藍圖是把搜狐打造成一個技術驅動的、基于互聯網的新媒體和娛樂集團。搜狐長期戰略演進路徑還包括以技術和產品為支撐的內容改革，他們提出了“上搜狐，知天下”的口號，強化娛樂和體育報道，提升內容品質。
幾年來，搜狐依靠戰略轉型在內容建設與產品開發方面取得了主要進展，2006年以個人空間為中心的搜狐博客通過技術積累，完成整合與提升。搜狐博客在技術產品上表現出的獨特性，導致其2006年下半年在這一市場迅速崛起，成為后來居上者。
P2P技術研發應用在娛樂、體育等內容建設上也取得成效，如搜狐娛樂播報已經成為超媒體、全方位的報道平臺，并利用最新互聯網技術發掘草根作品和互聯網影視創作。在2008奧運報道戰略中，搜狐不僅獲得了多家獨家體育內容資源，并與北京奧組委合作，更是利用互聯網新技術對奧運會進行創新報道。搜狐體育播報、世界杯報道、視頻直播NBA等都成為搜狐獨特的內容產品，上述重點報道已經不局限于文字和圖片內容，視頻和P2P技術在其中起到重要作用。在深化內容改革上，搜狐提出了做負責任、可信可靠的互聯網媒體的目標，利用web2.0等最新技術，使網絡新聞報道發揮出更多傳統媒體無可比擬的優勢。
以用戶為中心的思維模式
網絡編輯作為網站內容建設者，其所有工作內容都是屬于網絡信息服務。信息服務是以信息為內容的服務業務，其服務對象是具有客觀需求的社會主體，這些社會主體稱之為“用戶”?！坝脩簟钡母拍畋旧硪约啊耙杂脩魹橹行摹钡乃季S模式是網絡媒體與傳統媒體明顯的區別。
傳統媒體的傳播模式是以傳播者為中心的單向傳播，傳播者與受眾有較嚴格的區分，信息從傳播者那里出發到達受眾，傳播者一般都是經過專門訓練的記者、編輯人員。但由于網絡媒體的互動性、反饋及時等特點，其傳播模式呈現多元化趨勢，既包括網站與網民的、反饋的雙向傳播(如網絡新聞與網民評論)，又包括網民之間的多向傳播(如跟帖、論壇中的網民討論)，更有web2.0產品中的UGC(用戶自生產內容)模式，例如博客、視頻分享等網民作為傳播者進行網絡信息生產。在網絡傳播活動中，傳播者與受眾之間的界限比較模糊，網民并不是被動的信息接受者，受眾的概念在網絡媒體中已經不適當。
因此在網絡媒體中，用具有多元信息需求的“用戶”代替傳統媒體的“受眾”更為恰當。作為網絡編輯也不是僅僅作為專門的傳播者而出現，應作為網絡信息服務的提供者，樹立“用戶”的觀念和服務意識，進行信息服務應從客觀的用戶需求出發，以滿足用戶全方位信息需求作為基本出發點。
個性化信息服務是一種針對用戶個性需求與行為的服務，因而具有用戶定向和資源定向的特征?！耙杂脩魹橹行摹笔莻€性化信息服務區別于傳統信息服務的本質特征。這里所指的用戶中心主要指的是網絡媒體創建個性化的信息環境，按照不同用戶或用戶群的特點組織信息資源，提供多樣化的信息服務。
（一）大學生對網絡文化關注度高
調查顯示，大學生平時接觸到的幾種流行語中關注“網絡炒作”的占多數；關注“寂寞語式，杯具用語”、“火星文”和“非主流”的大學生人數緊隨其后；關注“人肉搜索”的大學生占總調查對象的30.3%；關注其他類型網絡文化的占25.0%。說明大學生平時愿意關注網絡流行文化，跟隨網絡文化潮流。50.0%的大學生“偶爾關注”時下的焦點和熱點問題；42.0%的大學生會“經常關注”；“每次都關注”的大學生占4.4%，只有3.6%的大學生選擇“沒關注過”。數據明確顯示，大學生對社會熱點問題關注度高，如表2所示。
（二）大學生對網絡文化活動的參與度廣
大學生不僅對社會熱點問題的關注度高，參與度也比較高，69.9%的大學生會利用網絡對時下的焦點話題發表文章或者評論，說明大部分大學生有熱情有行動力，積極參與網絡文化。另外，大學生通過網絡進行多種多樣的網絡文化活動，利用網絡參與各種與實際生活接軌的活動，比如網上購物，網絡交友等。如表3所示。
（三）大多數大學生對網絡文化有防備心理
表4顯示，73.9%的大學生對網絡文化有防備之心；10.0%的大學生不相信網絡文化；11.5%的大學生崇尚網絡文化，希望自己也能參與。隨著網絡文化的快速發展，出現了像網絡惡搞“杜甫很忙”這樣的網絡文化副產品。38.5%的大學生對網絡文化副產品“沒有太多看法，只把它當成一種單純的搞怪行為，樂一樂就過去了”；21.2%的大學生認展”；17.7%的大學生認為這“與網絡本身性質與網民素質有關”；12.6%的大學生認為“這是一種對社會權威的顛覆，為草根群體爭奪話語權的有意行為”；10.0%的大學生認為這“與社會目前的氛圍有關”?？梢钥闯?，大學生對網絡文化的態度比較客觀，雖然有部分學生崇尚網絡文化，但大多數學生仍然對網絡文化有防備之心。同時，多數大學生認為網絡文化副產品只是單純的娛樂搞怪行為，與目前的社會氛圍，網絡本身和網民的素質都有關?？梢姶髮W生能夠客觀的看待網絡文化以及由此帶來的負面影響。
（四）大學生熱衷使用網絡流行語
大學生經常使用的網絡流行語有“MM”、“886”“神馬都是浮云”、“內牛滿面”、“親”、“傷不起”等。由于調查時間的不統一，這些網絡語言也隨時間先后出現的頻率不同，可見網絡流行語以難以預料的速度在呈現新的變化。這些網絡流行語無一不簡單明了地表達了大學生的生活狀態、情感狀況和對價值的判斷標準。同時，他們不僅在網絡上流行，很多也融入到了現實生活中，成為生活中的流行語。
二、大學生對于網絡文化的態度與行為
（一）網絡文化為大學生學習帶來便利
通過調查，77.9%的大學生認為通過網絡文化能夠開拓視野，拓展知識面；74.8%的大學生認為通過網絡文化“獲得很多音頻、視頻資料，豐富了精神生活”；67.5%的大學生認為通過網絡文化“獲得很多學習資料方便了學習”；52.4%的大學生選擇了“認識了很多朋友，通過與網友交流減輕了壓力”；15.7%的大學生認為上網花費太多時間，會影響學習。由此可見，大學生生活的各個方面都受到了網絡文化不同程度的影響。
（二）大學生高度關注和參與網絡熱點問題
大學生對網絡文化的關注度和參與度比較高，他們經常通過網絡聽音樂、購物，關注社會焦點問題并積極發表意見、參與討論，尤其是通過微博等方式發表自己的觀點。微博已經成為大學生生活不可缺少的一部分。“一種傳播媒體普及到5000萬人，收音機用了38年，電視用了13年，互聯網用了4年，而微博只用了14個月”[1]，可見微博傳播的速度之快，范圍之廣，影響之深，而這種影響在公共事件和公共領域更為明顯。2010年“我爸是李剛”經過微博爆料，人肉搜索，在網絡上大范圍流傳，以表達對這種囂張狂妄和無視法律的抗爭，最終正義得到伸張，平復了網民的憤怒。從2006年彭宇案引發至今的“老人摔倒了扶還是不扶”的大討論，2011年“小悅悅”事件，都通過微博的形式掀起了激烈的爭論，引發人們對道德底線的思考。2012年黃巖島事件激起微博網民集體討論，一方面使社會公共事件更加透明，讓大學生堅信正義的存在，對國家利益的責任感和使命感也進一步加強，但另一方面大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，缺乏完備的判斷能力和辨別能力，如果這時候不加以正確引導，很可能形成錯誤的價值判斷，對這些公共事件形成扭曲的認識。
（三）大學生能夠正確看待網絡“紅人”
網絡平臺造就了數不勝數的網絡紅人，“芙蓉姐姐”的雷人造型，胡戈的“一個饅頭引發的血案”，“筷子兄弟”的過往青春，“齙牙哥”、“茫然弟”等一夜之間都成為了家喻戶曉的網絡紅人，文化的主客體沒有了界限，精英和大眾享有了同等的話語權，除此之外，還有“杜甫很忙”、“諸葛亮不亮”等網絡惡搞人盡皆知。大部分大學生對此都有防備之心，認為這純屬娛樂，能夠正確客觀地看待網絡文化的積極方面與消極方面，愿意自覺抵制網絡糟粕文化。
（四）網絡文化的虛擬性與大學生生活的現實性接軌
大學生中最為普遍和廣泛的網絡文化現象有聽音樂、網絡交友聊天、查閱資料、觀看網絡視頻、微博論壇、網上購物、玩網絡游戲等。過去聽音樂通過收音機、錄音機或者CD機，而現如今通過網絡聽流行音樂已經成為大學生日常生活不可或缺的重要部分。人的交往通常是在人的生產生活中形成的人與人、人與社會的相互關系，這種交往往往會受到交往工具和通訊工具的限制，而現如今人們通過QQ、電子郵件等網絡通訊工具拓展了交往的時間和空間，這種虛擬性彌補了現實的不足，是大學生人際交往中的主要工具。網絡購物已經是大學生購買物品的重要渠道之一，它將網絡的虛擬性與實際生活的現實性完美地結合在了一起，大學生在網上選購好需要的物品，通過網上銀行付賬，再通過物流公司將物品送到購買者手中，完成了由網絡虛擬性到實際生活的現實性的轉化。然而虛擬的網絡背后是現實的人，這些活動雖然給大學生的生活帶來了便利，但由于網絡上存在大量不良信息，網絡安全難以保證，網絡道德感弱化，網絡欺詐、網絡侵權等層出不窮。由此我們不難看出，思想政治教育工作者擔負了重要的義務和責任，為大學生創造良好的環境，對大學生進行思想政治教育，幫助他們正確地從事網絡文化活動。
三、加強網絡文化建設，塑造合格公民
加強網上思想文化陣地建設，是社會主義文化建設的迫切任務。要認真貫徹積極利用、科學發展、依法管理、確保安全的方針，加強和改進網絡文化建設和管理，加強網上輿論引導，唱響網上思想文化主旋律。通過網絡文化建設，積極引導大學生形成正確的公民行為，提高公民公共道德、公共責任，塑造合格與成功的公民是高校思想政治教育的重要內容之一。
（一）發揮校園網絡文化功能，提升大學生公民意識
在互聯網整體格局中，目前高校紅色網站與一些規模較大的商業網站或社交網站相比，對大學生的影響力還相對較弱。因而，學校必須將網絡文化納入校園文化建設的總體規劃中，不斷提升校園網絡的吸引力，引導大學生在網絡中汲取營養，陶冶情操，增強自覺抵制各種不健康思想的能力。要建設具有廣泛影響力的網上思想文化平臺，努力宣傳科學理論、傳播先進文化、倡導科學精神，塑造美好心靈、弘揚社會正氣，形成積極向上的主流輿論，建立符合大學生特點的，融思想性、教育性、藝術性和現代性于一體的“紅色網站”。要在內容上貼近生活、貼近學生、貼近實際，并提供和完善各項有益于大學生的網絡服務，滿足大學生日益增長的成長成才需求，增強其感召力；建立師生互動平臺，真實地了解大學生的思想、學習、生活的實際情況，讓大學生感受到思想政治教育的親和力，努力使紅色網站成為大學生喜愛的網上精神家園，從而使學生愿意進入紅色網站，愿意接受先進文化，在潛移默化中提升公民意識和公民水平。
（二）推進網絡價值觀教育，提高大學生公共責任
網絡語言隨著網民不斷增多和時展在不斷的壯大，新詞語層出不窮，深受年輕人的喜愛。大學生也是追捧網絡流行語的主要群體，這些網絡流行語的使用既有一定的時代性也體現了時下大學生的價值觀念。由此，思想政治教育者不得不思考將這種話語體系用于教育中，切實拉近與學生的距離，加強網絡文化的宣傳教育，利用網絡語言的優勢，發揮其信息傳播功能，擴大學校教育的覆蓋面，讓大學生對網絡文化有清醒的認識，提高大學生對網絡文化善惡美丑的判斷能力和辨別能力，提高道德自律和自我約束意識，從而做出正確的價值判斷與行為選擇，自覺接受先進文化熏陶，抵制網絡文化垃圾的腐蝕，提高在公共領域的行為規范，按照合格公民的要求提升自身素養[2]。
（三）加強網絡道德意識和法律意識教育，確立大學生公民公共生活觀念
網絡文化的發展給大學生提供了廣闊的平臺，同時也對大學生的道德水平和法律意識提出了更高的要求。然而網絡道德素質和網絡法律意識的建設卻遠遠滯后于網絡發展的速度，導致部分大學生網絡道德意識和法律意識淡薄，提高大學生的網絡道德素質和網絡法律意識成為高校思想政治教育的重點。要依據《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》、《教育網站和網校暫行管理辦法》等相關法律法規，建立高校校園網絡管理制度，使校園網絡的運行和管理有法可依，引導大學生自覺遵守網絡法律，抵制網絡糟粕文化，遠離網絡犯罪，自覺履行法律義務和社會責任，確立大學生公民公共生活觀念，做合格守法公民。
（四）創新網上與網下教育模式，培養大學生健全的公民人格
虛擬空間的問題是對現實世界的折射，網上的問題根源在網下。通過網上和網下的互動，引導大學生建立良好的生活方式，培養大學生健全的公民人格。現實社會中，人們為人行事都要考慮周圍人的反應，這種無形的道德監督抑制了人們惡的沖動。但在虛擬的世界里，這些規范似乎顯得模糊不清，沒有人監督，沒有邊界，人們可以無所顧忌。網絡活動從表面上看，是自己在與電腦這臺機器以及機器上顯示的符號打交道，實際上是在與通過符號與之交流和操作電腦的另一網絡主體打交道。因此，網絡文化教育要注重學生的知行統一，一方面在網上教育活動中，要注意將思想政治教育理論內容賦予更多的趣味性，另一方面在網下開展豐富多彩的弘揚主旋律的活動，讓學生在參與體驗和實踐中不斷健全公民人格。
（五）加強校園網絡文化隊伍建設，形成網絡文化教育合力
輔導員、思想政治教育專業教師是開展思想政治教育工作進網絡并占領網絡文化陣地的主要力量，這不僅要求思想政治教育工作者掌握扎實的思想政治教育理論知識，了解教育學、心理學、倫理學、法學等相關學科知識，而且要有高度的政治責任感、敏銳性和鑒別力，同時還要重視學習互聯網知識，提高網絡語言應用能力，積極營造正確的網絡輿論，不斷提高網絡文化引導的能力與水平，引導大學生自覺接受思想政治教育。其次要強化網絡教育隊伍。要在學校宣傳部設立高校校園網絡文化建設和管理的專門機構，配備專職工作人員，具體負責學校的校園網絡文化建設和管理工作。三是要建立健全高校網絡評論員、管理員和信息員等網絡文化管理隊伍，形成各方配合、責任明確、優勢互補的工作隊伍體系。
（六）構建學校、家庭、社會三位一體的教育環境，營造網絡文化良好氛圍
一、網絡時代的傳播特點
網絡時代的到來，人們獲取新聞的方式隨之有所改變，網絡傳媒改變了傳統媒體單向、單一、低頻的傳播方式，凸顯了受眾自主選擇的主體地位，顯現出不同的傳播特點：
1.傳播方式更豐富。互聯網傳播融合了大眾傳播、人際傳播等多種傳播形式，網絡時代的新聞傳播者不再局限于編輯、記者等專業的新聞從業人員，傳播平臺也不再局限于電視、電臺、廣播等等。在網絡環境下，高科技的傳播介質層出不窮，網狀的互聯傳播形式不斷升級，打破并重組傳統的傳播方式，并呈現多樣化和平民化特點，這同時也對傳統傳播形式是一種延伸和豐富。
2.傳播形態更復雜。網絡新聞信息不受版面空間的限制，可以上傳較豐富的圖片和影像資料，通過文字、圖片、視頻等形式讓新聞“活”起來，多層次、多角度的“立體新聞”更能帶給受眾“悅讀”感受。同時，網絡固有的特點也使得信息在網絡上的傳播異常迅速，極大地拓寬了受眾主動選擇信息的余地，釋放了“快讀”時代受眾張揚個性的需求。
3.傳播受眾更自主?；ヂ摼W是雙向交流的媒體，網絡新聞的受眾同時又擔任著傳播者的工作。網絡空間有極大的自主性，網民可以根據需求定向尋找新聞信息并發表自己的觀點，改變了此前“你播我看、你寫我讀、你說我聽”的傳播方式。而且網絡沒有傳統媒體的時空局限性，不受媒體安排的時間、方式與內容的限制，使得新聞更具有參與性、互動性，這也是較之傳統媒體的一大優勢。
4.傳播方式更隨意。網絡信息“門檻”的降低和“把關人”的缺失，一方面促進了新聞的傳播，去掉新聞審核、語言編輯、排版等一系列新聞制作流程后，信息的流量更充沛，更富有活力；另一方面，傳播者的多元化及網絡傳播的把關人角色弱化后，網絡信息的真實性難以保證，導致小道消息滿天飛。更有甚者，網絡成為社會謠言溫床和負面情緒宣泄口，對新聞工作者進行信息甄別制造了難度。
二、網絡傳播對傳統“新聞意識”的沖擊
經典新聞傳播理論對推動人類傳播的發展起到了積極的指導作用，但網絡新的傳播特性對傳統經典的諸多新聞傳播理論帶來了巨大的挑戰與沖擊，隨著傳統媒體的網絡化程度正不斷加深，電子報、網絡電視臺、網絡廣播等已經成為受眾普遍接受的網絡展現形式，網絡傳播對傳統的“新聞意識”帶來了一定的沖擊。
1.從“搶新聞”到“挖新聞”。隨著網絡時代的到來，新聞的時效性屢屢被刷新。由于信源增多，人人可以在網上傳播自己的所見所聞所感。當突發事件發生后，即便記者第一時間接到線索，第一時間趕赴現場采訪，但記者到達現場時，相關信息已經鋪天蓋地，受眾自由選擇信息“接口”，無須經過中間環節的篩選。人們關注事件的最新進展，而非事件的深度解讀，對媒體人而言，能否在注重新聞時效性的同時，挖掘出新聞背后所反映的深層問題，以最真實、最全面、最深刻的報道來吸引受眾，成為報道的關鍵。
2.從單條新聞到“全景新聞”。自媒體時代，網絡的聚合效應格外明顯。網民定向尋找、選擇、吸納需要的信息，回避不需要的信息。當具有一定社會影響力的新聞事件出現，各類相關的新聞專題也隨之呈現，以消息、通訊、評論以及圖片、視頻、音頻等全方位展示，并根據事件的進展進行同步更新，體現為信息傳播的“全景聚合”。傳統新聞報道的多點快發、多條快發、多形式快發不斷突破創新，利用視頻直播、微博直播、圖片直播等方式普遍應用，多手段快發成為趨勢。這就要求報道形式突破固有窠臼，實現從單條新聞到“全景新聞”的跨越，方便受眾更加直觀地了解事件的發展脈絡。
3.從職業記者到“公民記者”?；ヂ摼W的普及，尤其是移動互聯網的廣泛應用，使媒介的概念得到了延伸。網絡傳播的雙向互動性，創造出了一個全新的不受控制的傳播環境，傳播者和傳播受眾互為網絡新聞信息的傳播主體。在新媒體的互聯環境下，各種論壇、博客、qq群、微博成了信息的全新載體，造就了另一種傳播者身份——公民記者。公民記者沒有職業記者的專業度，卻有靈活、速度、迅速爆發等優勢，他們重要信息，聚焦重大事件，引起網上廣泛討論，擔負起了社會監督和參與的責任。從職業記者到公民記者的轉型，不僅是時代進步的體現，還是社會管理和新聞事件公開、透明的必然要求。
三、如何培養新聞工作者的“網感”
網絡時代，隨著傳播技術手段的突破，受眾對新聞的“胃口”越來越高，要求新聞工作者認清形勢，看清趨勢，在實際新聞工作中不斷培養自身的“網感”。
1.積極與網絡“接軌”。新聞從業人員的地位特殊，處在政府和人民群眾之間，既為黨和政府代言，也反映著人民群眾的需求和愿望，各種思潮對新聞工作者更易形成沖擊。這就要求身處網絡時代的新聞工作者積極融入網絡環境，知網、懂網、用網，具有更強的新聞敏感和敬業精神，通過真實客觀的信息傳播引導網絡輿論，協調網絡輿情的堵與疏，捍衛社會主流價值觀，從而推助網絡輿論引導工作的規范有序開展。
2.善于在網絡中汲取養分。網絡的興起是社會進步的表現，也是滿足人們生活需求的重要途徑。從某種意義上來說，新聞工作者是否諳熟網絡的工具屬性，決定了其對新聞線索的掌握及新聞預判的能力。網絡時代，人們了解社會、了解世界的窗口呈現多樣化趨勢，這就要求新聞工作者學會在自媒體環境下提高工作效率，通過扎實的新聞功底進行信息聚合和創新，將新聞做新、做深、做活、做透，以此來適應網絡時代受眾對信息的全新要求，并不斷豐富現代傳媒體系。
3.做全媒體時代“多面手”。網絡時代，要求新聞工作者在掌握和具備良好的文化和知識儲備以外，還要熟悉各種媒體展現形式，努力將自己打造成集采、編、播、錄、攝于一身的全媒體素質的新聞工作者，不僅要掌握基礎的網絡技術知識，同時要掌握網絡傳播的特點，明晰網絡傳播的發展趨勢。一方面新聞工作者要苦練并掌握新聞專業基本功，強化精品意識，使自己成為實至名歸的“新聞人”；另一方面，新聞工作者要學會利用互聯網的交互性，與受眾建立聯系，通過科學、高效、便捷的傳播手段滿足人們的信息需求，擺脫傳統媒體工作模式的影響。
4.做好網絡信息“把關人”。面對網絡五味雜陳的大容器，良莠不齊的信息給新聞工作者的篩選與整合帶來巨大困難，網絡謠言、網絡誹謗、虛假新聞等吸引著受眾的眼球，這就需要新聞工作者具備較強的社會責任意識，去偽存真，積極甄別虛假信息，將新聞責任意識帶到網絡環境中，為營造良性、正面、積極的網絡生態做出貢獻。
一是增強主流意識形態網絡傳播效能，不斷健全主流意識形態網絡傳播長效機制。
要優化主流意識形態網絡傳播平臺。積極推動傳統主流傳媒機構的網絡化轉型，準確界定主流傳媒機構在網絡空間中的權責與功能，有效解決主流傳媒機構“不能發聲”與“亂發聲”的問題;積極推動主流傳媒機構之間實現優勢互補與強強聯合，依托新華網、人民網等主流媒體打造一批在國內外具有廣泛網絡影響力和話語權的傳媒集團;允許官媒與私媒交叉持股，推動國有資產入股私媒，引導私媒的價值取向與輿論導向。
要鞏固主流意識形態網絡傳播陣地。經營好一批內容豐富、品味高雅、生動活潑、為人民大眾所喜聞樂見的主流意識形態新聞網站與公眾賬號;打造一批培育、弘揚與踐行社會主義核心價值觀、中國夢、“四個全面”、“一帶一路”、合作共贏等網絡主題活動陣地，不斷豐富活動內容與形式，積極引導網民，特別是青少年網民常態化參與。
二是加速推動網絡空間意識形態治理法治化，積極探索構建網絡空間意識形態治理法治體系。
構建網絡空間意識形態治理法規體系。科學立法是善治之基，要在法律的立、改、廢三個方面把好關。立，就是要結合新形勢、新要求填補網絡意識形態領域立法空白，增強網絡意識形態法律法規的針對性與可操作性;改，就是要對現有法律法規進行補充和修改，增強現有法律法規的網絡普適性與解釋力;廢，就是要廢除過時的網絡意識形態法律法規條款，增強網絡意識形態法律法規的現實性。
構建網絡空間意識形態治理執法體系。嚴格執法是法治的關鍵環節，要培育一批素質過硬、愛崗敬業、公正廉潔的網絡意識形態執法隊伍;要規范網絡執法過程，細化流程、環節、步驟的實施要求，增強網絡執法的透明度;要搭建跨部門、跨地區、跨領域的綜合執法平臺，增強執法過程的協同性等。
三是全方位構筑網絡意識形態風險預警體系，形成預警模型、預警機制、預警支持系統三位一體的預警網絡。
要建立網絡意識形態風險預警模型。關鍵在于科學設計網絡意識形態風險預警指標體系，合理劃分預警等級，實現預警指標與預警等級的有序銜接。
要建立網絡意識形態預警機制。網絡意識形態安全風險預警是一個由發現警情、尋找警源、分析警兆、預報警度四個環節所組成的動態過程，每一環節承擔特定功能，缺一不可。
要建立網絡意識形態安全風險預警支持系統。網絡意識形態安全風險預警支持系統，包括網絡意識形態安全風險預警硬件設施、信息員、監測軟件、評估系統、評估專家等要素，都要落實到位。
四是積極推進網絡意識形態工作與時俱進，敢于突破常規，革新思路，研究新問題，開拓新境界。
要敢于沖破學科束縛，推動網絡意識形態工作跨學科落地落實。網絡意識形態工作的本質是意識形態工作，其特殊性在于網絡環境的特殊性。從計算機學科視角探索網絡意識形態工作的手段、方式與路徑，不失為一條新思路。
要順應網民大眾的利益和呼聲。網絡意識形態工作的對象是網民大眾，其成敗與否在于能否獲得網民大眾的支持與信任。開展網絡意識形態工作，要不斷改革創新工作方式方法，積極在生動性、對象化、貼近性方面多下功夫。
結合當前工作需要，的會員“我不是卡卡”為你整理了這篇市民電信網絡詐騙防范意識情況調查報告范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
電信網絡詐騙不僅給人民群眾帶來了精神上和財產上的損失，也影響到了整個社會的繁榮穩定。近年來，隨著互聯網的廣泛普及和信息通訊技術的迅猛發展，電信網絡詐騙愈加呈現出手段高科技化、形式多樣化、作案隱蔽化的特點，防范打擊工作形勢依然嚴峻。為了有效打擊電信網絡詐騙，有針對性地開展防范電信網絡詐騙宣傳，進一步提高人民群眾自我防范意識，遠離電信網絡詐騙，南京市人民政府網站于2020年11月30日至2020年12月30日在全市范圍內就“南京市民電信網絡詐騙防范意識情況”進行調查，調查結果如下。
一、調查結果
1、您的性別：
A、男（43.5%）
B、女（56.5%）
2、您的年齡：
A、18-22歲（8.9%）
B、23-35歲（53.2%）
C、36-59歲（30.6%）
D、60歲及以上（7.3%）
3、您的文化程度：
A、小學及以下（6.5%）
B、中專、初中（14.5%）
C、大專、高中（29.8%）
D、本科及以上（49.2%）
4、您的職業情況：
A、在校大學生（4.0%）
B、企業（33.1%）
C、學校、研究機構（7.3%）
D、政府及事業單位（24.2%）
E、自主創業（14.5%）
F、自由職業（16.9%）
5、您是否了解電信網絡詐騙及其手段方式？
A、非常了解（12.9%）
B、比較了解（38.7%）
C、基本了解（33.1%）
D、不太了解（9.7%）
E、不了解（5.6%）
6、您周圍是否有電信網絡詐騙發生？
A、是（75.8%）
B、否（24.2%）
7、您有沒有接到過詐騙電話或短信？
A、有（79.8%）
B、沒有（20.2%）
8、您遇到的是何種詐騙類型（多選）：
A、征婚交友詐騙（6.5%）
B、刷單詐騙（34.7%）
C、冒充“公、檢、法”詐騙（31.5%）
D、冒充客服詐騙（32.3%）
E、網絡貸款詐騙（29.0%）
F、招聘詐騙（30.6%）
G、中獎詐騙（25.0%）
H、其他詐騙類型（16.1%）
I、沒有遇到過網絡詐騙（20.2%）
9、如果您遇到疑似詐騙的電話會怎么辦？
A、故意和對方斡旋（8.9%）
B、不理會，直接掛斷（61.3%）
C、將電話加入黑名單或者標記詐騙電話（29.8%）
10、就個人而言，您認為您自身防范電信網絡詐騙的意識如何？
A、非常強（16.1%）
B、比較強（53.2%）
C、一般（19.4%）
D、比較弱（8.9%）
E、非常弱（2.4%）
11、您在何種情況下會將自己的個人信息告知（多選）：
A、購買火車票飛機票、預定酒店（58.9%）
B、網上購物、訂餐（39.5%）
C、辦理會員卡（29.8%）
D、注冊網站（34.7%）
E、填寫街邊發放的調查問卷（21.0%）
F、填寫報名信息登記表（42.7%）
G、連接公共場所的WIFI（10.5%）
12、填寫了個人信息后，您是否有注意個人信息保密工作？
A、有（64.5%）
B、沒有（35.5%）
13、您是否學習了解過防范電信網絡詐騙的有關知識？
A、是（60.5%）
B、否（39.5%）
14、您認為電信網絡詐騙頻發的主要原因是（多選）：
A、詐騙手段翻新速度快，形式多樣，迷惑性強（49.2%）
B、個人信息泄露嚴重（59.7%）
C、個人防范電信網絡詐騙意識較低（39.5%）
D、犯罪成本低，懲戒力度不夠（52.4%）
E、電信、銀行等部門存在監管漏洞（39.5%）
F、詐騙的手法簡單，容易傳播及被仿效（33.1%）
G、防范電信網絡詐騙知識宣傳力度不夠（29.8%）
H、接觸互聯網的機會越來越多，相應的風險也越來越大（21.0%）
15、在您看來，下列哪些舉措有助于防范電信網絡詐騙（多選）：
A、完善相關法律法規，提高違法成本（58.9%）
B、加強反電信網絡詐騙力量，并加大對其經費的投入（55.6%）
C、建立完善公安機關與電信、金融部門的聯防體系（59.7%）
D、加強數據安全和個人隱私保護，嚴懲侵犯公民信息犯罪（55.6%）
E、嚴格落實電話卡實名制，增加詐騙活動的風險和難度（52.4%）
F、加強行業監管，減少行騙空間（39.5%）
G、加大宣傳力度，提高公民的防范意識（35.5%）
二、調查分析
本次調查參與人數124人，其中男性54人（43.5%），女性70人（56.5%）。接受教育情況：61人具有大學本科及以上學歷，占調查總數的49.2%，其余63人為大專、高中及以下文化程度，占調查總數的50.8%。年齡情況：18-22歲11人（8.9%），23-35歲66人（53.2%），36-59歲38人（30.6%），60歲及以上9人（7.3%）。職業情況：在校大學生5人（4.0%），企業41人（33.1%），學校及研究機構9人（7.3%），政府及事業單位30人（24.2%），自主創業18人（14.5%），自由職業21人（16.9%）。
參與調查的124人中，超過半數（84.7%）的人對電信網絡詐騙及其手段方式有一定的了解，75.8%的人周圍有電信網絡詐騙發生，79.8%的人接到過詐騙電話或短信，這些電信網絡詐騙類型主要是刷單詐騙（34.7%）、冒充客服詐騙（32.3%）、冒充“公、檢、法”詐騙（31.5%）、招聘詐騙（30.6%）、網絡貸款詐騙（29.0%）等方面。如果遇到疑似詐騙的電話，61.3%的人會不理會，直接掛斷，29.8%的人會將電話加入黑名單或者標記詐騙電話。
就自身防范電信網絡詐騙的意識而言，16.1%的人認為自身防范電信網絡詐騙的意識非常強，53.2%的人認為自身防范電信網絡詐騙的意識比較強，19.4%的人認為自身防范電信網絡詐騙的意識一般。調查顯示，參與調查者主要在以下五種情況下會將自己的個人信息告知，包括：購買火車票飛機票、預定酒店（58.9%）；填寫報名信息登記表（42.7%）；網上購物、訂餐（39.5%）；注冊網站（34.7%）；辦理會員卡（29.8%）等。在填寫了個人信息后，64.5%的人會注意個人信息保密工作。
從調查結果來看，60.5%的人學習了解過防范電信網絡詐騙的有關知識。在參與調查者看來，電信網絡詐騙頻發的主要原因是：個人信息泄露嚴重（59.7%）；犯罪成本低，懲戒力度不夠（52.4%）；詐騙手段翻新速度快，形式多樣，迷惑性強（49.2%）；個人防范電信網絡詐騙意識較低（39.5%）；電信、銀行等部門存在監管漏洞（39.5%）等。對于如何防范電信網絡詐騙，大多數人認為應該：建立完善公安機關與電信、金融部門的聯防體系（59.7%）；完善相關法律法規，提高違法成本（58.9%）；加強反電信網絡詐騙力量，并加大對其經費的投入（55.6%）；加強數據安全和個人隱私保護，嚴懲侵犯公民信息犯罪（55.6%）；嚴格落實電話卡實名制，增加詐騙活動的風險和難度（52.4%）等。
三、建議與意見：
關于如何防范電信網絡詐騙，參與調查者主要提出了以下建議與意見：
第一，完善相關法律法規，提高違法成本。進一步規范完善電信網絡詐騙的執法程序、執法流程、執法行為，嚴厲打擊電信網絡詐騙違法犯罪，同時加大法律法規對電信網絡詐騙、侵犯公民信息等違法行為的懲戒力度，提高電信網絡詐騙的違法成本，從而減少電信網絡詐騙案件的發生。
（一）有74.1%的受訪者認為，隨著信息網絡化的發展，互聯網逐漸成為國與國之間意識形態斗爭的主戰場。有人說，“互聯網是一場沒有硝煙的戰爭”。不管是否言過其實，不可否認的是，隨著信息化愈加普及，互聯網對意識形態的影響越來越大。在此種情況下，準確把握網絡傳播特點，了解易被極端言論煽動和滲透的領域，在此基礎上采取有效的應對策略，防止歪曲、造謠信息的膨脹擴大，就變得非常重要。
（二）78.3%的受訪者認為，黨的十以來，中央關于經濟社會發展的新思想、新戰略、新觀點、新舉措，在網絡上得到了充分的傳播和解讀。具體來看，31.6%的受訪者選擇了“非常充分”，46.7%的受訪者選擇了“比較充分”。相比之下，僅分別有17.5%、3.0%和1.2%的受訪者選擇了“一般”“不太充分”和“不充分”。值得注意的是，從人口年齡結構來看，對相關解讀充分程度的評價，隨著年齡的增長逐漸降低――在受訪者對解讀的充分程度打分中，25歲及以下群體給出了4.09分（5分為滿分），而65歲及以上的受訪者的評價僅為3.36分。另外，黨員對于各項解讀充分程度的評價（4.11分）也高于其他政治面貌的群體，共青團員和派或無黨派人士給出了4.05分，群眾的此項評分為3.94。
（三）以5分代表“完全認同”，受訪公眾對“四個全面”“一帶一路”“經濟新常態”“新型大國關系”等重大戰略思想和政策部署的認可度全部在4分以上。其中對于“全面從嚴治黨”“全面依法治國”“全面深化改革”三大戰略舉措，公眾認同度平均得分依次為4.27、4.23、4.22。這說明公眾對十以來中央改革發展戰略部署，以及中央關于我國當下經濟形勢的研判在總體上高度認可。
（四）對于網絡上批評質疑中國發展的極端言論，多數公眾還是有其自身理性判斷的。有68.7%的受訪者認為“人紅是非多，關注中國的人多了，唱衰中國的也多了，這很正?！薄．攩柤啊皩τ邳h和國家的一些政策、主張等，網絡上出現了一些質疑或抨擊之聲，這是否影響了您對這些政策、主張的評判”時，有22.4%的受訪者表示“沒有影響”，37.8%的受訪者表示“影響很小”，另有27.0%的受訪者表示“影響較小”。相對而言，表示“影響較大”“影響很大”的受訪者僅占受訪者總人數的10.7%和2.1%。
（五）在網絡上，哪些領域更易被極端言論滲透？調查顯示，有74.8%的受訪者認為，“很多時候，往往是一些局部問題、突發個案，成為了輿論交鋒的主陣地”，并且有76.8%的受訪者認同“類似個別的暴力犯罪等負面新聞，如果報道欠妥，很可能產生一系列副作用”。近幾年來，隨著網絡尤其是自媒體的發展，個別地區發生的局部問題，很容易被曝光、擴散，一些極端言論也隨之傳播。一些網絡大V或某些國外媒體往往抓住問題進行熱炒，他們或偷換概念，或過度解讀、大肆渲染，借以表達自己觀點、影響公眾。
（六）對于“對現實生活滿意的人是不會在網上宣泄情緒的”這一說法，有60.2%的受訪者表示認同，而且70.1%的受訪者認為“越是不滿意自身現狀的人，越易在網上宣泄情緒”。此外，有72.3%的受訪者認為“青少年人比中老年人更易被網絡言論煽動”。對于在虛擬世界宣泄不滿的問題，有70.1%的受訪者都表示，“人們在現實世界的言論比在虛擬世界更負責”，這應引起有關部門的足夠重視。
（七）當公眾需要了解、求證黨和國家一些有關政策的重要信息時，有64.5%的受訪者選擇的渠道是政府網站，59.7%受訪者選擇國家級新聞門戶網站。相比之下，選擇社區和論壇、商業網站、文獻資料數據庫、專家學者個人專欄的比例分別為17.4%、12.7%、12.5%和11.8%，而首選境外網絡媒體的只有5.2%。受訪者對媒體渠道的選擇偏好，一定程度上反映了各媒體的公信力。可以看出，關于國家經濟社會政策和發展等方面的重大問題，絕大部分公眾還是更相信官方、權威媒體的宣傳和報道。
（八）受訪者對于維護互聯網環境的重要性和互聯網管制的必要性有著較高的認同，認同度得分都在4分以上，介于“比較認同”和“非常認同”之間。具體來看，“保護個人權利，需要健康、良好的網絡環境”這一說法，得到了80.6%受訪者的認同。有76.0%的受訪者表示“越是多元化的時代，網絡輿論的監管越重要”，72.4%的受訪者認為“網絡的對外開放度越高，對其越應加強管制”。
（九）“依法依規的網絡管制，在任何國家都是必須的”得到了79.2%受訪者的認同。值得注意的是，那些所謂的西方國家有著高度開放的互聯網環境的言論，只是一小部分群體的片面之見：本次調查中，有61.3%的受訪者都認同“很多西方國家，對互聯網的管制比中國要嚴”。另外，還有77.2%的受訪者認為“不受限制和約束的互聯網是最危險的”。
本次問卷請全國網絡新聞從業者以十級量表（1=非常不重要，10=非常重要）衡量14項不同的傳媒功能的重要性。結果發現：問卷中給出的所有傳媒功能均值皆大于或等于6，換言之，這些都被認為是較為重要的功能。其中，全國網絡新聞從業者所認為最重要的傳媒功能是“迅速地為大眾提供新的信息”（均值=9.13），其次是“依據事實報道新近發生的事實”（均值=9.09），第三是“對復雜的問題提供分析與解釋”（均值=8.48），第四是“幫助民眾實行輿論監督”（均值=8.41），第五是引導輿論（均值=8.34）。
網站表現評價
總體上看，受訪者對新聞網站的總體表現評價均值為3.83，高于一般水平。其中，新聞網站在“宣傳黨和政府的方針政策”這一方面的表現獲得較高的評價（均值=4.32），其次是“及時、準確地傳播新聞信息”（均值=4.13），接下來由高到低依次是 “提供文化休閑與娛樂”（均值=3.97）、“對公共政策和社會問題做出解釋”（均值=3.87），“為民代言、反映百姓呼聲”（均值=3.53），相對而言，網絡新聞從業者對目前網站在“批評監督政府和利益團體”方面的表現評價略低（均值=3.18）。
媒體范例與從業楷模
就全國網絡新聞從業者心目中的理想媒體與行業典范來看，最接近“理想媒體”的是鳳凰衛視（均值=3.79）、其次是《南方周末》（均值=3.70）、第三是英國廣播公司（BBC）和美國《紐約時報》（均值均=3.53）。隨后依次是：《財經》雜志（均值=3.50）、美國有線電視新聞網CNN（均值=3.44）、中央電視臺（均值=3.40）、新華社（均值=3.39）、《人民日報》（均值=3.21）、《環球時報》（均值=3.17）。
與此同時，本調查請被訪者填寫自己心目中的“典范新聞工作者”。結果發現：受全國網絡新聞從業者提名最多的新聞從業者是白巖松（提名比例為17.7%），第二是范長江（8.5%）、第三是柴靜（5.0%），隨后還包括崔永元（2.6%）、閭丘露薇（2.6%）、普利策（2.5%）、陳彤（2.5%）、鄒韜奮（1.8%）、邵飄萍（1.2%）、水均益（1.2%）等。
職業認同
首先，就網絡新聞從業者多大程度上屬于新聞工作者這一問題，受訪者對“我覺得自己是一個‘新聞工作者’”這一說法，有較高的認同度（均值=3.82）。而對于外界（包括社會公眾、網站同行以及傳統媒體）是否將自己視為“新聞工作者”這一問題上，基本不贊同這些群體會對把網絡新聞從業者與“新聞工作者”割裂。也就是說，總體上，網絡新聞從業者已經將自己視為“新聞工作者”的有機組成部分，并且認為社會和同行也已經普遍接受了這一看法。
同時，調查請受訪者以10分制來評價網站編輯記者這一職業的社會地位（1表示很低，10表示很高）。結果顯示，受訪者對這一問題的評價均值為5.17。也就是說，就網絡新聞從業者自身的認知來看，目前該職業的社會地位處于中等水平。
調查中還請受訪者用五級量表（1表示非常不應該， 5表示非常應該）來表達對于“你認為新聞網站是否應該擁有自己獨立的采訪報道”這一問題的態度。結果顯示：受訪者對新聞網站擁有自己的采訪權表示較為強烈的認同態度，均值達到4.63。
職業倫理
本次問卷羅列了11項不同的有關新聞網站編輯記者職業倫理的說法，請全國網絡新聞從業者以五級量表（1=非常不同意，5=非常同意）來衡量兩個問題——第一、他們對這些行為的認同程度；第二、這些現象在網絡新聞界的普遍程度。
關鍵詞：網絡信息環境；大學生；自主意識；應對策略
1問題的提出
網絡信息時代，大學生的成長成才過程中明顯存在著一些現象：一是手機、電腦與網絡依賴現象。日常生活中，無論是遇到專業知識困惑，還是生活問題，大學生都會第一反應拿出手機“問度娘”，把思考“外包”給網絡、手機或電腦。大學課堂上，尤其是在公共課和選修課上，教師全身心地“傳道授業解惑”，而不少學生卻在聚精會神的低頭滑屏看手機，即課堂上的“低頭族”不斷崛起。二是網絡信息成癮現象。部分大學生通宵打網游，吃飯叫外賣，甚至連續好幾天都不出宿舍門，去換取游戲裝備與升級。網聊成癮、網絡信息成癮等“網癮綜合癥”在大學生群體中并不鮮見，加之新媒體的流行與廣泛應用，大學生日益成為“微信控”、“手機控”等。而以上的種種現象，實質上折射著大學生自主意識的不足與缺失，而且已然成為大學生成長成才的嚴重障礙。正是因為如此，本文將重點探究，網絡信息環境對大學生自主意識養成的負效應及應對策略，從而化解大學生的自主意識危機，推動大學生的成長成才。
2網絡信息環境對大學生自主意識的負向影響
自主意識是指，“主體基于自己的活動所具有的支配、控制的權利和能力，并努力成為自然、社會和自身主人的一種積極的心理過程?！盵1]作為主體意識最基本、最核心的內涵，自主意識是人的主體性的重要體現，它使主體的實踐性活動具有自主性、支配性和獨立性?；诖?，我們從三個層面來理解：一是世界觀、人生觀與價值觀是自主意識的核心，并對主體的思想與行為起著導向作用；二是主體認識能力與主體實踐能力是自主意識生成的支撐性因素，畢竟自主意識的養成依賴于認識能力（包括注意力、記憶力、思維能力等智力因素），同時自主意識又是在實踐活動中生成與增強的；三是人格層面上，自主意識通常表現為獨立的人格。如今，大學生的自主意識遭遇著網絡信息環境的挑戰。網絡信息環境即網絡信息技術環境，畢竟“任何技術都逐漸創造出一種全新的人的環境”[2]（25），網絡信息技術也是如此，但它“作為工具領域，既可以增強人的力量，也可以加劇人的軟弱性?，F階段，人也許比以前更無力支配他的設備?！盵3]（199）換言之，網絡信息環境會消解大學生的主體性，使其自主意識陷入養成困境。
2.1網絡信息環境的開放化
誘發大學生世界觀、人生觀與價值觀偏差與迷失，致使大學生的自主意識無“根”生長網絡空間是一個全方位開放的空間，遵循著信息共享原則，上網者在這個空間里可以自由地訪問各類網站、上傳或者下載各種信息，網絡上的信息資源對上網者完全是開放的。網絡空間的開放化也帶來了信息內容的多元化，各種思想觀念、意識形態、價值理念都可以找到自己的生存空間。而在網絡信息環境開放、多元的氣質輻射下，大學生不得不面對紛繁復雜、魚目混珠的信息，這些網絡信息必定傳遞著多種不同的世界觀、人生觀與價值觀，大學生宛如陷入了“三觀叢”中，如享樂主義、拜金主義等，并誘發他們“三觀”偏差與迷失。例如，“郭美美事件”曾在微博上廣為傳播，她通過曬跑車與名牌包高調炫富，令不少大學生既羨慕其名牌滿身、物質豐腴的奢靡生活，又不恥其高調炫富心態與拜金主義觀念，于是在大學生群體中“為何我不是‘白富美’”、“我何時能一夜成名或一夜暴富”等言論不絕于耳。當然，如今不少大學生把賺大錢作為人生唯一追求，與同學聚會講排場，認同“金錢萬能”等，都確證著網絡信息環境對大學生“三觀”的沖擊。而“三觀”作為自主意識的核心，或稱導向系統，它直接影響著大學生的自我調節，決定其行為的取舍。那么，大學生“三觀”的偏差與迷失，意味著大學生失去人生目標與方向，失去對自己行為的控制，不知自己“是什么、要什么、信什么”。而失去“核心”的自主意識，只能是無“根”生長。
2.2網絡信息環境的虛擬化
弱化大學生的實踐能力，致使大學生的自主意識無“力”生長網絡信息環境實質上是一種虛擬環境，它是人們依托網絡信息技術，在互聯網中營造了一個看不見摸不到，卻又確實客觀存在的虛擬空間。對于“數字一代”的大學生而言，他們無疑是“虛擬化生存”的“粉絲”。若他們一味的沉溺于“虛擬化生存”，勢必導致其與真實世界疏離，與現實實踐活動無緣，實踐能力的弱化。畢竟人是現實中的人，人的物質需要與精神需要還得通過現實生活得以滿足，可以說，滿足人的需要的實踐活動，本質上指向的必定是現實生活，實踐能力也如此。再加上“虛擬實踐的非物質性特點，使得它必須通過物質性的轉化，才能產生實際的作用和結果?！盵4]由此推知，大學生實踐能力主要源于現實的實踐活動，若過多沉浸在虛擬實踐中，其實踐能力會被“擱置”。以人際交往能力為例，時下不少大學生癡迷于微信、QQ等網絡交際不能自拔，每隔幾秒更新一次微博、刷朋友圈等。但個體的生活時間是有限的，在線時間越長，離線時間越短，就越遠離真實的人際交往活動，長此以往，必定會導致大學生人際交往能力的鈍化。而實踐能力作為大學生自主意識的支撐性因素，它的弱化直接鈍化了大學生自主能力，最終使其自主意識遭遇無“力”生長的境遇。
2.3網絡信息環境的技術化
消解大學生的獨立人格，致使大學生的自主意識無“主”生長網絡信息環境的形成與發展是以信息網絡技術為基礎的，其中計算機技術、網絡技術是“主力”。如今，它們無處不在，無時不有，占據了當下的時間與空間，甚至催生了一種新的的生存方式，即“技術化生存”。也就是說，現在大學生的學習、生活與休閑等活動都散發著濃重的技術“氣息”，這也帶來了技術依賴問題。如大學生在百度上隨意輸入一個關鍵詞，古今中外相匹配信息便會自動跳出，他們只要從現成的信息中篩選即可，無需深思熟慮，無需獨立思考。而這恰恰會導致大學生懶于思考，不去思考，并逐漸喪失獨立思考能力與獨立思考意識；與此同時，大學生的獨立行為也會被逐漸消解。如大學生的網絡學習行為，“必須在計算機、網絡和虛擬現實等信息技術的支持下才能展開，網絡學習的空間也都是計算機、網絡和虛擬現實技術創造出來的。沒有這些技術，一切都無從談起?！盵5]這樣一來，大學生的獨立思考意識與獨立行為的失落，意味著獨立人格的式微，依附人格的形成。“網絡人”、“手機人”無疑是對此種人格最為形象地描述。自主意識本應表征為獨立人格，但大學生對信息網絡技術的過分依賴，卻促成了依附人格生成，自主意識則異化為“它主”意識，“它主”意識本質上是一種“無主”意識，最終大學生自主意識只能無“主”生長。
3網絡信息環境下大學生自主意識養成之策略
面對網絡信息環境對大學生自主意識的挑戰，我們需通過優化網絡信息環境、鼓勵大學生體驗現實的校園生活與加強獨立人格教育來化危機為轉機，從而促進其自主意識的養成。
3.1優化網絡信息環境，引導大學生樹立正確的“三觀”
培養大學生的自主意識，首要任務是不斷凈化網絡信息環境，消解不良觀念對大學生的侵蝕。一方面政府要加強對網絡信息的管理與建設，如加強網絡立法、建立“信息海關”制度等，從信息源頭上入手，遏制不良信息的傳播。同時要加強網絡倫理道德建設。社會各界包括媒體人、學者、普通大學生網民等需共同努力，在傳統道德基礎上提煉并宣傳網絡道德規范，規范自身網絡行為，自覺維護電子空間秩序，營造出怡人的網絡“氣候”。另一方面要加強高校思想政治教育信息網絡化建設，以信息網絡化為改革方向主動適應網絡信息時代的需要，促使大學生樹立正確的“三觀”，并在自主空間中堅固大學生自主意識的“核心”。一是是添內容、創方法，改革傳統思政理論教育，為其信息網絡化墊基礎。即豐富思政理論教學內容，利用網絡搜集時政資料、政策文件與興趣討論題等教學資源，擴大課程內容的信息量，使課程更有趣，賦予其新活力。并且借助多媒體技術，增強教學的直觀性、多樣性。如制播放紀錄片、動畫等電化教學片等，都可以激發大學生的學習興趣?？傊哉n堂主渠道引領大學生樹立正確的“三觀”；二要開設思政課虛擬課堂，以主流“三觀”整合大學生的多元“三觀”。高?？梢酝ㄟ^整合高校新聞網、高校微博、微信平臺等網絡資源，打造思政教育虛擬課堂，開發校園“三觀”教育新平臺，以社會主義核心價值觀引領多元價值觀。如開設校園“學生名人故事匯”、“學者故事坊、”等欄目，定期更新學生榜樣人物事跡，推送教授學者的成長故事等，傳播核心價值觀，使大學生在瀏覽、轉發與點贊中潛移默化地認同核心價值，形成正確的“三觀”。
3.2鼓勵大學生體驗現實的校園生活，引導其在現實活動中提升實踐能力
在虛擬化的網絡信息環境中，鼓勵大學生體驗現實的校園生活，引導其在現實活動中提升實踐能力，對其自主意識的養成具有格外重要的意義。畢竟大學校園是他們活動的主場，若要提升他們的實踐能力，需“用各種方法讓人們感受和意識到真實的事物、真實的我、真實的他人、真實的關系、歸結到最重要的一點也就是要時時處處感受和意識到人的真實存在。”[6]。鑒于此，一是著力建設“魅力”課堂，讓大學生更多體驗課堂教學活動中師生、學生之間面對面的思想對話、心貼心的情感互動。高校教師需勤修“內功”，在教學內容、教學形式、教學方法上下足功夫，增加課堂上與學生的對話、互動，使課堂內外都散發出“魅力”的氣息。而且只有在現實的課堂教學活動中，大學生的語言表達能力、學習能力等實踐能力才能得到提升；二是組織豐富多樣的宿舍活動，讓大學生更多體驗室友之間學習、生活上的關愛與互助，在其過程中提升人際交往能力。據統計，大學生在校三分之一甚至二分之一的時間是在宿舍中度過的。因而，學生會與宿舍主管部門，通過組織寢室文化PK賽、寢室趣味運動會等活動，使大學生在宿舍集體活動中增進了解、增進友誼與共同成長。宿舍的舍長有意識地組織登山、球類運動，時常開“臥談會”等，這些都能促進室友之間的交流與互動，從而使宿舍成員在長期的交往、互動中提升人際交往、適應環境等實踐能力。
3.3加強獨立人格教育，促進大學生獨立人格的養成
在網絡信息時代，雖然信息網絡技術直接促使大學生養成了依附性人格，導致其自主意識無主生長，但實質上大學生的獨立人格“發育不良”才是癥結所在。也即，在大學生成長過程中，其獨立人格始終處于“欠發達”階段，它的羸弱使大學生無法抵御信息網絡技術的誘惑，在實然生活中表現出依賴甚至依附于網絡信息技術就不足為奇了。鑒于以上分析，一是要樹立主體性育人觀念，在課堂教學、日常管理與校園活動中培育大學生的獨立人格意識。通過樹立主體性的教書育人、活動育人等理念，培育大學生的獨立人格意識。高校思政理論課、專業課教師應開展對話式、研討式教學，當好課堂“導演”，讓學生成為“主角”，使他們獨立地開展知識學習、問題研討。團委工作者、輔導員等應更多把活動交給學生，讓他們獨立地策劃、宣傳與管理活動，使校園活動成為他們的“自主舞臺”，成為他們獨立自主的樂園；二是要加強網絡與信息心理教育，促使大學生克服對信息與網絡依賴心理。高?？梢栽鲈O網絡與信息心理課程，讓大學生了解基本的網絡信息心理知識，預防常見的心理問題。如增開信息與網絡心理教育課程，或者在原有心理教育課程中增加一些章節，填補網絡信息心理教育的課程空白。同時，建立網絡與信息心理咨詢中心，配備專職與兼職的心理咨詢老師，對學生中出現的網絡成癮綜合癥、信息焦慮癥等進行分析，診斷，找出化解方法，使大學生的獨立人格“茁壯成長”。
參考文獻：
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關鍵詞：網絡環境；商務英語專業學生；文化意識；指導策略
中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）37-0253-02
一、當前商務英語教學的現狀
1.背景。世界經濟已經進入到全球化的時代，各國之間的貿易交流與發展成為促進世界經濟發展的一大內容。在中國加入世界貿易組織之后，中國人也開始在商務貿易方面發揮自己的才能，更多地加入到世界貿易交流中去。在這樣的大背景下，商務英語的學習越來越被人們所重視，各大高校紛紛開設商務英語課程來培養更多的人才，以適應社會的發展趨勢。商務英語作為一門具有專門用途的課程，越來越被重視，甚至成為新世紀在外語教學方面的重要部分。然而，隨著國際貿易的不斷發展，網絡的應用和普及，對商務人才也有了更高層次的要求，商務人員除了和外商進行語言交流，更重要的是文化的交流。與他國合作需要的不僅僅是語言能力，更需要了解彼國的文化知識，能進行文化的交流與溝通。這就大大增強了學生在商務文化意識方面的要求。
2.當前商務英語教學存在的問題。社會發展對商務人員的水平有了更高的要求，商務英語教學卻沒有順應潮流發展，依舊保持著原有的教學方式。當前的商務英語教學只是簡單的英語學習和商務知識的結合，學生在這種單一的教學模式下，容易養成過分重視商務知識方面的學習，而忽略對商務文化意識的培養。這樣的教學模式，使學生缺乏對國際貿易方面更全面更深刻的了解，一味地重視英語和商務基礎知識的培養，卻沒有及時補充學生在文化意識方面的了解和把握，使學生的學習日趨片面，從而跟不上時代的要求，無法適應真正的實戰。真正的商務英語課程應該包括國家的文化背景，企業的管理理念以及個人的工作方式和生活習慣等內容，通過深入了解中西方的文化差異，積極處理在商務貿易中可能遇到的文化障礙和文化沖突，推進國際商務活動的成功展開。除此之外，商務英語教學還存在學習環境不佳的問題。對于商務英語教學來說，商務交流的情境模擬是非常重要的。但是，傳統的課堂的重點在于教師照著教材的照本宣科式的教學，教學內容枯燥傳統、缺乏新意，很難激起學生的興趣，使師生在有限的教學時間內無法得到高效的學習成果。不僅如此，現在高校的很多老師并沒有很高的商務貿易文化素養，師資力量薄弱，大部分老師并沒有在國際貿易環境下的實戰經驗，教學內容也就缺乏實際性。這就很有必要通過情境的模擬來開闊學生的視野，在網絡環境下進行商貿英語的教學來改變傳統的教學方式，提高學生的文化意識。
二、網絡環境下的商務英語專業學生文化意識培養的特點和優勢
1.特點。商務英語作為一門專門用于商務貿易的課程，具有專業性、實用性等特點，包括商務函電，視聽說和口譯等課程。在網絡環境下進行商務英語的教學，能在很大程度上提高學生的學習效率。網絡環境下的商務英語專業學生文化意識培養的特點是，教師通過充分利用網絡，能有效地改變原有的陳舊的教學內容，更新教學結構，使教學內容更加豐富多彩、教學方式多種多樣，極大地提高了學生學習的興趣和熱情，大大提高了學習效率。教師通過圖片、視頻以及情境模擬等方式來進行教學，增加學生在外國文化以及企業管理理念上的了解和認識。而且，教師還可以通過建立網上虛擬社區，真正地模擬商務情境，讓學生在實踐的基礎上提高商務交流能力，改變傳統的商務英語教學中缺乏實踐的狀況，讓學生真實地把握商務情境，促進商務文化意識的提高。
2.優勢。網絡環境下的商務文化意識的培養有許多優勢。首先，網絡環境具有龐大的信息和資源，并且有資源共享便利、傳輸便捷的優點，大大減少了時間和空間上對學生商務文化意識培養的限制，學生有了更多渠道來了解英語國家的文化背景和商貿知識，并在與本國文化對比的過程中了解兩國的差異，對學生商務文化意識的培養有潛移默化的作用。其次，網絡教學具有多樣性的特點，教學內容并不局限于課本知識以及教師的一點理解，網絡教學通過觀摩視頻、欣賞圖片、閱讀文章等多種方式來豐富學生的學習內容，活躍學生的思維，拓展學生的學習廣度和寬度。此外，網絡環境下的商務文化意識的培養具有開放性、交互性的優點，開放的教學過程、交互的學習過程、可選擇的學習內容、多樣的教學和學習方式，這都體現了網絡環境下的優勢。
三、網絡環境下商務英語專業學生文化意識培養的指導策略
1.轉變教師的教學觀念。網絡環境下的教學具有很大的特點和優勢，突破了教室和書本的局限性，延伸了教學環境，擴大了書本的知識范圍。全球化的發展極大地促進了商務貿易的發展，也大大地提高了對商務人員的要求，商務文化素養也成為商務人員必備的素質。只有通過學生的文化意識，才能進一步培養商務文化意識，學生在未來的工作中才能夠了解不同文化產生的差異性，進而有效地解決工作中遇到的問題。基于此，教師在日常教學過程中應有意識地創設可操作的網絡環境來指導學生的學習，因此，教師必須轉變傳統的教學觀念和教學方法。
2.教師的指導策略。①完善網絡教學體系?，F代教學越來越重視網絡的作用，傳統的教學內容和教學方式已經無法滿足學生對知識的要求。只有在普通教學中融入網絡教學的內容，全面完善地利用網絡，并將網絡教學納入整個教學體系，建立網絡教學系統，在實踐的過程中發現問題并找出解決策略，才能對這個新的領域進行完善。網絡教學具有信息量大且全面等特點，在教學中應該充分利用網絡教學的特點和優勢，真正發揮網絡的作用，以此來豐富學生在商務文化方面的了解和掌握，以此提高學生的文化意識。在網絡教學中，要注重理論和實際相統一。理論的教學需要實踐來完善，實踐的實施需要理論的支持，兩者的和諧一致才能全面實現網絡教學的價值，達到培養學生文化意識的目的。網絡教學體系的建立，是一個漫長而艱辛的過程，必須通過一次又一次的實踐和改進，來完善網絡教學，從而發揮網絡教學的意義。②選擇合適教材。教材的選擇是學生文化意識培養的重要部分，好的教材對學生文化意識的培養具有很大的促進作用。教材的選擇必須符合時展的潮流，適合學生的實際情況，除了在商務方面的知識，還應該涉及國家文化背景，全面豐富學生的知識儲量，給學生的發展做好堅實的準備和完善的基礎。③指導學生改變學習觀念。文化素質不只是學校所教的科學技術方面的知識，更多的是指所接受的人文社科類的知識。因此，教師必須轉變學生的學習觀念，不為學而學，不為考試分數而學，應了解語言與文化是密不可分的關系。④充分利用廣域網進行指導。網絡中有豐富的資源和信息，目前高校對于網絡的使用一是廣域網，二是校園網。教師應有效地使用這兩種網絡環境來指導學生的學習，如課前布置學生對即將要學習的知識查找背景資料，課后指導學生進行延伸的相關文化知識學習，對相關的知識點通過對中外不同文化所產生的差異性來進行比較，加深對所學知識的印象。⑤充分利用校園網進行指導。教師應重視校園網教學平臺的建設和資源庫的建設，資源庫的建設不僅僅是具備相關學科的內容，還應具備中外文化方面的內容，將教學內容與文化進行有效結合，課前、課中、課后都可利用校園網內的資源布置學生課前對背景文化知識進行了解，通過課前的了解加深對所學知識的理解，更有效地掌握課中老師所教知識。課外教師也可利用校園網指導學生進行自主學習，學習的內容不限于專業知識，而應是開放式的，與文化相結合的學習。⑥網絡環境下學生自主學習中的文化滲透指導。教師應重視學生自主學習能力的培養，可利用廣域網和校園網對學生的自主學習進行有效的指導，特別是在專業自主學習的過程中有意識地將文化滲透進去，而不僅僅限于專業知識的具體學習，因此在課外作業的指導中應加大文化知識學習的比例，所設問題應盡可能是綜合性的，具有文化性質的，開放式的，以此擴大學生的知識面，使學生能緊跟時代的發展潮流，培養學生客觀、全面、綜合的辨析能力，幫助激發學生的內在潛能，讓學生在商務領域得到長足的發展。
本文通過分析當前商務英語教學的現狀，以及網絡教學的特點和優勢，并給出網絡環境下商務英語專業學生文化意識培養的指導策略，在學生商務文化意識的培養上給出具體的分析和指導方法，為培養適應社會發展的高文化素養的商務人才給出一些建議，真正為國家培養優秀的商務人才，為國家對外貿易的發展和國家總體經濟的進步做出貢獻。
參考文獻：
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網絡媒體已經成為信息流通的重要渠道，并對人們的生活習慣、思維方式、甚至價值觀念產生了重大影響。正確利用網絡媒體的傳播功能，對于在大學校園傳播先進思想、弘揚優秀文化、維護國家的意識形態安全、構建大學生社會主義核心價值體系，引導大學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀具有重要意義。
黨的十報告中對構建“社會主義核心價值體系”提出新的要求，并將其提升到事關中華民族偉大復興的戰略高度，同時對社會主義核心價值觀的概念和內涵進行了高度概括，揭示了社會主義核心價值觀對于個人、社會和國家的重要意義，并強調了在當下思想多元的環境下，廣泛傳播社會主義核心價值觀的必要性。在系列重要講話中也一再指出要加強青年社會主義核心價值觀建設。但是，一直以來，社會主義核心價值觀作為主流思想意識形態，在傳播方式上主要依靠傳統的紙媒、電視和廣播進行傳播，并未充分利用網絡媒體這一強大的輿論宣傳陣地。反觀當前高校大學生，已經高度依賴網絡媒體，幾乎完全摒棄了傳統媒體。因此，對大學生進行社會主義價值觀教育，網絡媒體必然成為最佳選擇方式。只有充分發揮網絡媒體的輿論傳播功能，才能堅定他們的理想、信念，加深對社會主義核心價值觀的認識。近日在全國高校思想政治工作會議上更是強調“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”，“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力?！?/p>
為深入研究網絡媒體對社會主義核心價值觀的影響和對策，重慶郵電大學鄭潔教授等人所著的《網絡媒體傳播社會主義核心價值觀研究》（中國社會科學出版社2012年）一書，作為國家社會科學基金項目之一，重點研究了網絡媒體與社會主義核心價值觀傳播方面的相關問題，致力于探索信息化、網絡化時代如何依靠網絡媒體的優勢，弘揚和傳播社會主義核心價值觀。作者在構建全書的寫作思路時，注重將理論與實踐相結合，深入分析了網絡媒體傳播社會核心價值觀的理論依據和現實依據；同時立足網絡媒體的傳播優勢和特點，剖析了網絡媒體傳播社會核心價值觀的現狀，提出了面臨的機遇和挑戰；并且結合時代需求，對網絡媒體傳播社會主義核心價值觀的基本原則、具體方式、有效機制和網絡媒體構建的途徑，進行了探析和研究。從全書主要內容、行文思路及整體結構來看，該書主要有以下三點特征：
第一，邏輯嚴謹，分析有理有據。該書體現了非常強的問題意識，指出了選題的緣由和意義，分析了國內外對網絡媒體及社會價值觀的解讀，對文章所涉及到的“網絡媒體”、“社會主義核心價值觀”等基本概念進行了層層剖析，并站在歷史發展的角度，闡釋了互聯網技術的演變過程，論述和歸納了網絡媒體的具體含義、基本類型和發展優勢，并著重分析了網絡傳播的特征和功能。
第二，角度新穎，行文思路清晰?！熬W絡媒體”和“社會主義核心價值觀”這兩個概念本身屬于不同的范疇，但隨著互聯網信息技術的蓬勃發展，網絡技術已經滲透到各行各業，作為抽象概念的意識形態，也受到互聯網的沖擊。作者認識到網絡媒體的發展前景已遠遠超過傳統媒體，網絡成為傳播信息的新型載體，在不久必將成為輿論宣傳的主流陣地。因此，他在寫作時將兩者完美融合，厘清了兩者的概念，梳理它們的成長過程，試圖尋找發展規律。并根據大量的調研數據，對兩者發展的現狀進行理性分析，對網絡媒體和意識形態之間的內在關系進行了充分論述，指出了兩者之間相互影響、相互制約的關系，具有清晰的行文思路。
第三，重視實踐，突出主題思想。網絡媒體作為新事物，在發展過程中必然面R一些機遇和挑戰。在新的歷史環境下，作為一本理論性著作，它的最終目的是引導人們加強互聯網的建設、運用和管理，借助網絡媒體的優勢，讓新媒體成為傳播先進文化的前沿陣地，提供公共文化服務的有效平臺。因此，該書對于如何營造具有可持續性的、健康的網絡空間提出了意見和建議。這不僅有利于發揮網絡媒體有效傳播社會主義核心價值觀的主要功能，更有利于維護當前我國網絡媒體的積極建設與健康發展。
總而言之，《網絡媒體傳播社會主義核心價值觀研究》對于建設網絡媒體，發揮新型媒體的輿論宣傳功能，加強社會主義核心價值觀的有效傳播，大力服務社會主義現代化建設具有重要的指導意義。
[關鍵詞]個人信息安全；大學生；社交網絡；安全意識
[DOI]1013939/jcnkizgsc201718121
1數據來源
通過查閱相關文獻，搜集與社交網絡個人信息安全意識的相關資料，確定了調查問卷內容，共16個問題。本次問卷主要在常州市四所本科高校發放，回收有效問卷578份。本次調查時間為：2016年7月2日至7月8日。本次調查涉及河海大學常州校區學生176名、常州工學院學生76名、常州大學學生152名和江蘇理工學院學生173名。其中，調查對象以大一、大二、大三的學生為主，大四學生偏低，男女比例相對均衡。
2個人信息認知
最高人民法院、最高人民檢察院、公安部《關于依法懲處侵害公民個人信息犯罪活動的通知》（公通字〔2013〕12號）明確規定：“公民個人信息包括公民的姓名、年齡、有效證件號碼、婚姻狀況、工作單位、學歷、履歷、家庭住址、電話號碼等能夠識別公民個人身份或者涉及公民個人隱私的信息、數據資料?！?/p>
21個人信息保護范圍認知
關于受訪者對個人信息保護范圍的理解，44%的受訪者大概知道，31%的受訪者知道，14%的受訪者不太清楚，只有10%的受訪者表示非常清楚，而有41%的受訪者表示不知道。其中，個人信息與個人隱私的范圍難以界定。個人信息與個人隱私存在聯系，個人信息與個人隱私的保護范圍之間具有交錯性，但不可簡單等同。個人信息范圍的界定，取決于對個人信息的定義：個人信息具有可識別性，能與某個特定個體的人格和身份建立起聯系；個人信息具有交互性，其發揮自身作用的空間就是信息主體與外界的交互過程，信息主體依循自身的意愿對個人信息進行合理的利用，以便在社會交往過程中占據一個有利的地位。
將調查數據按受訪者的年級進行細化分析，不同年級受訪者對于個人隱私的掌握情況大體一致。相對而言，非常清楚安全隱私范疇的大四受訪者比例為1724%；知道安全隱私范疇的大三受訪者比例為3526%，大概知道安全隱私范疇的大一受訪者比例為4651%，不太清楚安全隱私范疇大二受訪者比例為1943%。可見，隨著年級的增長，對個人信息范圍的理解有所深入。
22個人信息暴露在社交網絡上的看法
在大數據環境下，用戶對社交網絡上的個人信息的控制能力減弱，易被非法分子利用。如身邊出現的多起身份竊取案件，通過獲取用戶微信號里動態、頭像等信息，進行賬號完全“復制”，假冒本人向親友借錢。通過用戶的動態、地理位置、跟蹤用戶、實施盜竊等。可見，社交網絡上個人信息安全面臨著前所未有的威脅。關于對個人信息暴露在社交網絡上的看法，3189%的受訪者認為個人信息暴露在社交網絡上很嚴重，應該采取措施避免不良影響，5806%的受訪者表示有點擔心，應注意個人信息安全，919%的受訪者表示個人信息暴露在社交網絡上無關緊要、很正常。這反映出大部分大學生在社交網絡上個人信息保護方面有一定的安全意識。
23是否會閱讀社交網絡服務商的用戶服務協議
社交網絡服務商和用糝間通常存在著一個用戶服務協議，以明確相互之間的權利義務關系，通常由用戶在向社交網絡服務商注冊時，通過點擊確認而成立，對雙方都具有約束力。首先，用戶協議內容由服務商預先擬定，用戶只能接受或拒絕接受，沒有協商的余地；其次，服務商往往在用戶協議中極力維護自身利益，對用戶權利則多加限制：一般將用戶協議分布在其他頁面中，內容晦澀繁雜，將對用戶權利造成不利影響的條款隱藏在其他條款中；社交網絡服務商可隨時單方修改服務條款內容，一旦用戶繼續使用則意味著接受新條款；社交網絡服務商保留自己對條款內容的最終解釋權。
關于是否會閱讀社交應用服務商的用戶服務協議上，4974%的受訪者偶爾閱讀，3692%的受訪者不會閱讀，1179%的受訪者經常閱讀，而156%的受訪者根本不知道用戶服務協議。調查結果反映出，大部分大學生對于用戶服務協議的態度是知道有用戶服務協議，但不夠重視。
24個人信息被泄露時是否維權
在社交網絡上個人信息泄露的途徑有很多：服務商泄露個人信息（不良商家泄露或黑客入侵）、用戶社交網絡上曬信息（自拍、姓名、學校等）、電腦感染木馬病毒導致信息被竊取、不法分子利用網站漏洞入侵數據庫、用戶隨意連接免費Wi-Fi或掃描二維碼等。而個人信息被泄露后，輕則廣告騷擾源源不斷，重則人財兩空。而相應維權方式有：向互聯網管理部門、工商部門等相關機構進行投訴舉報；向公安部門報案；向侵權人索賠。然而一般金額相對較小的案件追回概率低。從數據可以看出，大部分大學生個人信息被泄露時，維權意識不強，2882%的受訪者表示會利用法律手段為自己維權，6736%的受訪者表示只要沒造成太大損失不會維權，382%的受訪者選擇其他方式解決。這跟目前信息安全侵害所帶來的總體損失程度不嚴重有一定關系。
3個人信息安全能力
31個人信息填寫
4479%的受訪者表示在知名的社交網絡會填寫真實信息，但是在一些論壇或者別的需注冊的網站說不準了，2587%的受訪者如實填寫，2535%的受訪者會填寫真假參半的個人注冊信息，278%的受訪者表示網絡上的都是假的，所以隨便填，122%的受訪者選擇了其他。
在社交網站上公布的個人真實信息
32設置
密碼設置是個人信息保護的重要部分。調查結果顯示，超過一半受訪者傾向于設置安全性較低、安全性一般的密碼，其中5277%的受訪者表示設置密碼時會采用字母、數字、符號中兩種的組合等安全性一般的密碼，而3754%的受訪者表示設置密碼時會采用字母、數字、符號三種的組合等安全性較高的密碼。可見，大學生個人密碼設置能力不高。
33網絡應用之間的相互綁定現象
6932%的受訪者表示社交應用間存在相互綁定現象，3068%的受訪者不存在相互綁定現象。這里綁定是指用一個社交應用的賬號密碼可以授權登錄另一個社交應用，應用間相互關聯、分享信息。這在方便用戶的同時，大大增加了個人信息被盜的風險。一個賬號密碼丟失，可能引起多個應用上個人信息被竊取，從而使用戶信息更加透明，更易使不法分子侵害用戶權益。調查結果顯示，大多數大學生社交應用間存在相互綁定情況，個人信息被盜風險增加。
個人信息安全問題程度認知
4社交網絡個人信息保護對策
41提高大學生個人信息安全素養
用戶的安全意識是保障網絡信息系統安全的首要因素。大學生應謹慎對待個人信息，有基本安全意識。當個人信息被不法分子利用時，能夠有效維權。
高?？山Y合本校學生的實際情況，與相關信息安全部門、公安部門合作，開展相關安全知識普及工作，提高大學生個人信息安全意識。
42加強個人信息安全法律法規建設
目前，政府的相關法律體系等還未構建完全，相應的獎罰機制還不夠成熟，政府應將信息安全保障政策體系化，建立完善的體制系統。應盡快制定出臺《信息安全法》，并將其作為網絡信息安全法律體系的基本法。對信息保護明確標準，對信息泄露苛以責任。要求網監部門切實擔負起監管職責，執法部門應嚴懲網絡犯罪。明確各部門之間的協作互動機制，形成監管合力，提高對網絡環境進行治理的效率。從而規范社交網絡服務商行為。立法還應充分考慮到信息技術發展的持續性，為信息技術的發展預留空間。
端正態度
從源頭上對網絡經營的一些不正當做法進行遏制才是最有效的解決方案，“巧婦難為無米之炊”，沒有產品的供應，亂價亦不可能。
最直接的辦法就是企業在電子商務渠道投入足夠的精力，包括渠道的拓展和運營，并且親自參與其中，這樣對網絡渠道的整個流程形成直觀的接觸，更容易掌握和了解其問的細節，同時對于所出現的問題也會有更為深入的了解，就會對與亂價等現象進行及時的處理，包括懲戒、打擊進而規范化。
因為網絡銷售不存在區域概念，很多經銷商為了拿到更多的返點和銷售業績，會采取在網上拋貨的做法，這也是亂價的一個主要成因。如果說企業自身主持網絡銷售，每天都會關注和了解網絡銷售的情況，有利于及時發現不正當行為并且做出迅速的反應，做到及時發現及時處理。
但是目前我們看到企業對于亂價現象往往有兩種態度，一是無視，一是無奈，這兩種態度產生的結果殊途同歸，那就是網絡亂價現象以一種頑固的姿態繼續存在，干擾著正常的運營秩序。
其實從企業角度來講，應該很清楚的看到目前存在的問題，關鍵在于“作為”和“不作為”，而“不作為”這種放任自流的態度對渠道的傷害是很大的，只要企業重視并且將渠道建設規范化，投入成本進行管控，那么這種作為和取得的效果無疑是成正比的。
疏墻結合
因為有一部分經銷商目前完全把網絡當做一個傾銷產品的渠道，面對這樣一部分經銷商，雖然從企業角度來講也實現了部分產品的銷量，但是對于其他通過正規經營的經銷商來講，無疑是一種利益上的侵害。
那么，對于這種通過網絡傾銷取得銷售業績的經銷商，企業怎樣處理?面對優秀的銷售業績，是獎?面對其不正當的競爭方式，是罰?獎與罰，讓企業陷入尷尬的境地，
相比較前幾年企業“談網色變”的狀況，今天我們看到的網絡銷售依然是亂價滿天飛，而面對經銷商的投訴企業似乎也顯得有些畏手畏腳，但是不可否認的是亂價的主體同樣也是經銷商，而經銷商群體之間不存在相互制約的關系，往往一些遵守規則的經銷商也無力對此進行管控。
所以說，亂價也好、竄貨也罷，這是需要企業出面解決的問題，如果企業想要維護正常的渠道建設，從長遠發展的眼光來進行“冷處理”則是不可避免的。
另外，企業在采取行政管理措施的同時，也需要利用好網絡這個渠道，借助電子商務的平臺進一步完善和發展自己的銷售網絡。
也就是說既要做到堵一面對亂價等現象，也要做到疏――充分利用和開拓電子商務平臺。只有企業從源頭上把關，疏導結合，才可以說是科學的管控方式。
進行區隔
除了加強企業在意識層面的認識，真正的做到規范性的管控還要落實到行動上。
有些產品比較適合在網絡上銷售，而有些產品在網絡銷售的實際效果并不如人意，在這點上企業需要充分把握一個度，也就是進行產品區隔。
那么，通過對經銷商和產品進行雙重區隔可以很好的解決線上線下銷售的沖突問題。
這樣網絡價格不至于對地面銷售造成傷害，特別是家電類產品，因為渠道的費用非常高，那么放在網絡上銷售就具有了先天的優勢。由于投入成本的縮減，省下來的渠道費用讓利給消費者，價格優勢自然凸顯。
對于廠家來講，亂價在銷售上所產生的結果并沒有對其產生太大的損失，甚至從某個角度來看企業反而是間接受益者。所以說，對于家電企業來講，需要多多利用電子商務這個優勢平臺，因為畢竟這是一個符合消費者利益的發展模式和新興渠道。
只要能對產品進行區隔，比如說線下賣場已經做得特別好的產品，銷售穩定的品類，在產品型號以及新品開發上進行一些區分，分別供應線上線下銷售。將產品完全區分開，使其不具有完全一致的可比性，對于企業來講是管控價格的一個比較有效的途徑。
另外，細分經銷商群體也是一種解決問題的方式，可以分為將傳統地面經銷商和網絡渠道經銷商兩個群體進行規劃和管理。如果有能力的經銷商也不妨支持其積極開拓網絡渠道，因為線上線下同時開發，借助經銷商原有的管理體系，可能更有利于發展。
尤其是借助原有的物流配送基礎，因為線上銷售除了價格優勢以外最重要的就是快捷。隨著出行時間成本的提高，越來越多的人群選擇了線上交易，那么物流配送就成為一把雙刃劍，配送的及時、快捷，可以促進線上銷售的長線發展。同理，如果配送滯后，也會成為發展網絡渠道的制約因素。
所以，實體經銷商借助原有的經營構架涉足電子商務渠道也許會更優勢。
