時間：2022-09-16 09:07:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇調研報告總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
根據我區集中供熱的發展現狀和存在問題，我們認為，要繼續保持我區集中供熱的健康發展，既需要區政府的引導和推進，更需要規劃、建設、供熱等部門嚴格監管、各類園區管委會的努力和供熱企業改善服務去實現。主要對策和建議有：
（一）從改革供熱管理體制入手，構筑城區集中管理的新格局。理順體制是關系我區供熱事業健康發展的核心問題和首要問題。一是積極推進供熱管理體制改革。成立以主管區長為組長，區規劃、建設、供熱、環保等部門為成員單位的城市集中供熱領導小組，對城區集中供熱實施集中統一管理。從我區集中供熱大局出發，把重點放在供熱規劃、嚴格控制分散建設、推進供熱體制改革上來。嚴格控制亂開發、亂建設，新開發的各類住宅、商貿樓應嚴禁新建小鍋爐房，原則上一律并入10噸以上鍋爐房。二是積極推進分散鍋爐房并網改造。出臺工作方案，明確實施步驟和保證措施，對現有分散鍋爐房實施并網改造。并網改造的原則是：能并入×××區域集中供熱工程的堅決并入區域集中供熱工程；不能并入該工程的就近并入物業管理小區供熱范圍，到XX年城區范圍內基本取消10噸以下鍋爐房。對那些無單位管理住宅、一兩棟樓一個小鍋爐房的住宅以及那些不講大局、不講群眾觀點、擅自停熱的個別小鍋爐房堅決實施并網改造。XX年3月份我區將啟動×××工程。因此，×××小區、×××小區、×××小區以及×××兩側商住樓等可并入區域集中供熱×××工程；另外，如果我區XX年啟動×××等宿舍的平改工作，改造后的住宅也可并入區域集中供熱二期工程。并網改造的措施是：1、并網范圍內區域鍋爐房，可采取并網移交的辦法，即鍋爐房、附屬設備等供熱設施整體移交，免收入網費；2、并網范圍內沒有納入集中供熱的商住樓（含未供熱的樓房），向產權人按×
××元/平方米收取配套費；3、并網范圍內市管單位按文件標準收取配套費；4、并網范圍內區屬行政事業單位供熱設施整體移交，免收配套費。三是積極推進分戶循環系統。原則上新建住宅都要推行安裝采暖計量裝置，并在設計、施工組織、竣工驗收上進行把關，從根本上解決能源浪費、搭車蹭熱等問題，使“用熱交費、節能降耗”的觀念深入人心。
（二）從普及城市集中供熱入手，積極謀劃運作集中供熱大項目。加快供熱基礎設施建設，提高集中供熱率，既是增強城市載體功能的重要措施，也是推進城市供熱體制改革的重要內容和基礎條件。因此，要按照“規劃控制、合理布局、社會投資”的方式，積極運作集中供熱大項目，在3-5年內，使中心城區住宅樓、商住樓等全部實行10噸以上鍋爐房集中供熱。建議分別在城區南、北各建設大型供熱站一座，分別對南北區域實行集中供熱。根據《×××城區總體規劃》，我區中心城區將整體“西進南拓”。因此，第一步，建議XX年或XX年在×××建設40噸鍋爐房一座（×××路供熱站），啟動城區南片區域集中供熱工程，負責×××小區和×××工業園以及各類房屋的集中供熱，以后視情況再對鍋爐房進行增容。第二步，建議3-5年內在×××路東建設40噸鍋爐房一座，對×××、×××宿舍、×××別墅區、×××路兩側商住樓實行并網改造。如對×××周圍宿舍改造，改造后住宅也可并入該網。這樣西有×××供熱站、東有×××供熱站、北有×××供熱站、南有×××供熱站，我區城區范圍內可全部實行集中供熱，既達到了環保要求，又節約了能源。
我們應當了解開題報告作為調研報告的第一部分，對后面部分的走向和內容的編寫起著重要的引領作用，在總體分值中也占據15％的比例，我們只有首先將開題報告撰寫好，才能將整個調研報告的內容有所升華。（下面附上“思想政治教育實務課調研報告評分標準”）
調研報告評分標準
序
評審項目
指標
分值
評分
1
研究態度
與
論文選題
（1）研究態度端正，遵循科學規律，作風嚴謹；每位小組成員能積極參與調查研究并承擔部分調研報告的撰寫工作，在規定的期限內完成調研報告中所規定的全部任務。（5分）
（2）選題來自實踐基地的社會實踐活動，學科前沿課題,有重要的理論意義和實際意義或應用價值，大小適中。（10分）
15
2
獲取
支撐材料
（1）能獨立地查閱與論文相關的中（英）文獻；初步了解所選研究主題的國內外研究狀況。（10分）
（2）能運用所學調研方法，在實踐基地進行調研、實驗、社會實踐等方法獲得準確、可靠、新穎的第一手數據或信息資料。（20分）
（3）通過對獲取的第一手資料進行分析并發現或歸納出問題，或發現問題來自第一手資料。（5分）
35
3
分析問題與解決問題的能力
（1）能綜合的運用所學的專業知識或理論工具，以正確的觀點對立足實踐基地所發現的問題，進行精辟透徹的分析。（10分）
（2）并能緊密地結合調研報告的需求，提出獨特的見解，使調研報告具有鮮明的創新性、應用性。（10分）
20
4
書面表達能力與規范
（1）思路清晰，論據充分，數據可靠，結構嚴謹，文筆流暢，文字注釋準確。（10分）
（2）圖表清晰，布局合理，尺寸規范，寫作規范，影視、圖片等形式多樣。（10分）
20
5
創新
具有較強的創新意識，能夠在繼承前人所取得的成果基礎上，有自己獨特的認識與見解，或提出具體的解決問題的對策，有一定的實際應用價值。（10分）
10
指導教師評分
一、寫調研報告的“開題報告”的目的
撰寫調研報告的培訓和檢驗學生調研能力的方式，是培養學生調研能力的過程。寫“調研報告的開題報告”就是為寫調研報告的前期的準備和基礎，是在各組指導教師（一般講每個組都有指導教師）的幫助下，對調研報告的選題、論證、意義、內容、結構、寫作、創新等進行必要的梳理和說明，最后通過開題報告的形式，再經過更高一級的指導教師小組集體決定調研報告的寫作是否可以繼續進行下去。
所謂開題報告，是指在個別指導教師指導下具備了開題資格（即得到了各組指導教師的認可）的小組，再向指導教師小組（通常由幾位教師組成）進行匯報并接受其他教師（開題時各組的指導教師一般不發表意見）集體指導的過程。在開題前，有幾位指導教師，學生就要提前印幾份開題報告送到教師手里以便接受指導。
如果多數教師認為，某一小組的開題報告有問題，不適合進行下去（即寫調研報告的），就會以“不允許通過”的方式，使原來所作的前期準備工作作廢，這樣的學生就必須對調研報告的構想進行調整，重新在指導教師的幫助下準備下一次的調研報告的開題報告，直到被通過為止。（現在，通常一年一次調研報告的答辯，沒有通過開題的學生另尋時間開題，盡量不耽誤年度完成調研報告的，如果有特殊原因只好推移到下一個學年度，如果再通不過，再往后推移，直至通過為止）而通過調研報告的開題報告的學生，則繼續在指導教師的幫助下按照學校的要求完成調研報告的寫作任務。
二、寫調研報告的開題報告應注意的問題
1.注意“調研報告”與“調研報告的開題報告”的區別
這里注意兩種誤區：一是有的學生把寫“調研報告的開題報告”同寫“調研報告”混為一談，開題寫的很詳盡，費了不少力氣，結果調研報告的開題報告沒通過，所有努力付之東流；二是有人很明白這個區別，在寫調研報告的開題時過于簡單，把開題報告變成了寫作提綱，結果言之無物，缺少必要的論證和說明，開題報告同樣不能通過。
應該說，調研報告的開題報告，把調研報告的中主要的東西進行了高度概括，讓人通過開題報告基本能了解調研報告的主要論點、論據和大致輪廓，開題如能通過基本上調研報告已經完成一半，接下來就是一些細節處理了。開題報告包含“寫作提綱”或“調研報告結構”，但它又不等于“寫作提綱”或“調研報告結構”，而是把其內容分別進行介紹和說明。寫調研報告的開題報告，是為了通過這種介紹和說明，來論證調研報告的選題、論據、意義、寫作、創新等是否具有合理性，以期達到通過調研報告的開題報告和最后完成畢業調研報告的寫作的目的。
2.調研報告與論文的區別
論文是說理的文學術調研報告的，以議論為主要的表達形式，即分析、判斷和推理。強調的是哲理，要求有理論深度的分析和引經據典的說服力。
調研報告是一種可操作性的應用文，但不是一般的應用文，針對某一對象進行調研，要有深入分析、判斷和推理，有鮮明的觀點和可行性對策建議。調研報告分為決策型和咨詢型調研報告：一是決策型調研報告是為決策提供依據，具有操作性、集中性、深刻性、強烈性、典型性、權威性。側重宏觀政策規定，側重分析，措施和解決方案，與決策有直接關系。二是咨詢型調研報告是為日常工作提供參考，也有決策性。注重客觀描述，說明對象的狀況，經過分析形成一定的觀點或結論。側重微觀的具體問題，側重表達，對事物的了解和參考。
3.調研報告的“五四框架”結構模式
五大框架：標題、導語、正文、結尾和附錄。
四小框架：記述、說明、分析和結論即對策建議。
三、寫調研報告的開題報告要求
（一）調研報告的開題報告內容
1.選題
2.選題意義
3.國內外研究現狀
4創新點（要重點考慮）和方法
5.參考文獻
6.附錄
7.開題報告寫作提綱
（二）調研報告的開題報告寫作提綱（即上一條第7點）
1.題目
2.導語（含關鍵詞）
3.基本介紹（記述）：概念、特點、關系等。
4.*狀況描述（說明）：具體調查數據的采集和歸納方法與技巧（創新性）、由此發現的調查對象的基本情況及其問題。
5.*分析狀況（分析）：對實踐調查數據材料進行描述，對其發現的狀況及其問題，依據專業理論進行分析，需要引經據典。
6.結論和對策（結論）：對問題的分析進行總結，得出結論，提出相應的可操作性的對策或參考。
7.參考文獻：文獻來源CNKI和學術著作。
8.附錄：第一手資料如調查問卷、實物圖片等。
四、寫調研報告開題報告的方法
應該說方法很多，不同的人有自己的寫作習慣，但無論什么方法都要盡量選擇小組比較熟悉的東西來寫。
第一，是確定“調研報告的題目”。
選題一定要選擇與思想政治教育專業相關的題目。盡量選擇比較小的或具體一點的題目，學會“小題大做”。一般來講，調研報告的題目是與指導老師討論而確定下來的，如果沒有極特別的原因是不允許任意改變的，可以進行小的調整，不能影響整個調研報告的構想或發生根本性的變化，所以，沒特殊原因不要任意改變調研報告的題目。
第二，搜集材料。
題目確定后，就應該圍繞自己想要論述的問題去搜集材料，要善于充分利用網上CNKI的材料。在搜集材料時，盡可能了解國內外相關研究現狀，為自己的調研報告的創新點尋找出路。但切忌不可抄襲，把別人的東西不經過消化、整理，完全照搬過來算作自己的東西，這種科研惡習必須杜絕。學會利用別人的東西為自己服務。
第三，思考、整理材料。
在這種思考、整理中找到調研報告的創新點，特別是結合本組在基地的實習或經驗，把所學理論和實際密切結合，通過調研報告的寫作對今后的畢業論文的寫作奠定基礎。
第四，確定關鍵詞。
找出本組調研報告的的關鍵詞，作為調研報告寫作的重點，并圍繞這一重點來安排本組調研報告的寫作。開題中的安排要圍繞關鍵詞來確定，它們構成了調研報告的中心思想。
第五，建議隨時編一個“開題目錄”。
把目錄放在前面，后面所寫的內容，隨時檢查同目錄是否一致，寫完開題后目錄是可以刪除的，但在寫開題報告甚至寫調研報告的時候是很有用的，可以隨時發現問題，對調研報告進行修改，不要小看目錄所起的作用。
第六，調研報告的依據。
應該以主流文化、主流文獻為依據，文科調研報告應該注重搜集、引用經典理論，切勿根據在非主流思想文化，這是在寫調研報告的中應該引起注意的問題。
第七，注意“有的放矢”。
有人在進行文獻綜述、介紹國內外成果、介紹研究方法等的時候，為了介紹而介紹，沒有目的性，沒有把這些介紹同自己將要寫的調研報告的內容結合起來。有時安排寫作內容、寫作邏輯結構時，也不能很好地為調研報告的中心思想服務。其實，調研報告的一切安排，都應該圍繞著調研報告的主題進行，要有針對性和目的性，可有可無或無關緊要的東西可以去掉。
第八，注重“參考文獻”的作用。
通過參考文獻的搜集、整理、引用，也表現著調研報告的知識深度和廣度，表現著研究水平和范圍的不同，也表現著調研報告的說服力和全面性，十分重要。
第九，實踐部分是重點。
這是調研報告與論文相比，所具有的突出特點，各組應該把實踐、操作當作選題、論述、創新的重點，這也是對學生調研報告的的特別要求，開題報告一定要把這部分寫好，論述完整。很多調研報告把參考文獻、國內外研究現狀、研究依據、方法、意義等等論述得非常詳細，到了“實踐探究”部分就沒有什么可說了，這是不符合要求的。
第十，合理安排調研報告的結構。
可以列出“調研報告的寫作提綱”，這部分一般放在開題報告的最后，通過這部分使人能看到將來調研報告寫作的大致情況，對調研報告的基本情況有個概述的了解。這部分內容也是對前面內容的高度濃縮，是把開題報告中的可行性論證進行一個寫作規劃，開題一旦通過即將按照這個規劃進行寫作。
第十一，多向指導教師請教，主動接受指導。
這一點特別重要。作為學生要學會利用寫開題報告的機會，多向指導教師進行請教，充分地調動指導教師的積極性和創造性。許多優秀的調研報告，都是和有經驗的指導教師的指導分不開的。有的學生，把寫開題報告乃至畢業論文當成應付差事，經常被指導教師催著寫，這樣的調研報告的質量難以保障。
總之，想寫好調研報告的的開題報告，就要弄清楚寫作的目的，弄清楚研究報告與開題報告（或寫作提綱）的區別。寫作時還要按照一定的基本要求，并掌握必要的寫作方法，多向指導教師進行請教，只有這樣，才能順利地完成開題報告的寫作。
一、組織機構
調研活動分四個組進行：
二、主要任務
調研活動要充分結合工作實際，對照基層反映和要求，重點調研以下幾個方面內容：
1.查找當前群眾在生產生活等方面最需要、最迫切解決的實際困難和問題；
2.查找群眾對當前社會風氣、黨風廉政建設方面最不滿意的問題；
3.查找局班子成員和干部職工在貫徹群眾路線方面存在的突出問題；
4.查找如何構建黨員干部聯系服務群眾，幫扶解決群眾生產生活等方面困難的長效機制；
5.查找科技服務方面存在的突出問題和困難；
6.聽取基層對搞好群眾路線教育實踐活動的意見和建議。
三、調研方式
全局領導干部要深入到所包村組、企業、業務聯系單位扎實開展調研活動，通過進農村訪農戶、進企業訪員工、進單位訪服務對象，與群眾面對面交流，感受群眾疾苦，征詢群眾對改進作風的意見和建議，把基層最不滿意，最期盼解決的問題找出來。
四、調研步驟
調研按照制定調研方案、集中調研、撰寫調研報告、干部評議調研報告、完善上報調研報告等五個步驟進行：
1.制定調研方案（3月6日-3月10日）。按照縣委活動領導小組要求，認真制定出切實可行的調研方案，確保每名同志都要參與本次調研活動。
2.集中調研（3月10日-4月10日）。集中調研要采取召開座談會、發放調查問卷、個別走訪、實地考察等方式進行。
3.撰寫調研報告（4月10日-4月15日）。各組將調研要及時將調研成果梳理歸納，總結提煉，形成高質量的調研報告。
4.群眾評議調研報告（4月15日-4月25日）。要組織機關中層干部、群眾代表、服務對象等人員評議調研報告，充分征求干部群眾意見。
5.完善上報調研報告（4月25日-4月30日）。要及時對干部群眾提出的意見進行修改，并組織班子成員對調研報告進行討論，進一步完善調研報告，并于4月30日之前上報局黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室。
五、活動要求
1.高度重視，加強領導。要把專題調研工作作為本次黨的群眾路線教育實踐活動的重要組成部分，各小組組長要以身作則，帶領小組成員深入一線認真開展調研。
要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標題，字數不宜過長。
二、摘要。
要求準確、精練、簡樸地概括全文內容。
三、引言（或前言、問題的提出）。
引言不是調研報告的主體部分，因此要簡明扼要。內容包括：
1、提出調研的問題；
2、介紹調研的背景；
3、指出調研的目的；
4、闡明調研的假設（如果需要）；
5、說明調研的意義。
四、調研方法。
不同的課題，有不同的調研方法。如問卷調查法、實驗調研法、行動調研法、經驗總結法等，這是調研報告的重要部分。以問卷調查法為例，其內容應包括：
1、調研的對象及其取樣；
2、調查方法的選取；
3、相關因素和無關因素的控制（如果需要）；
4、操作程序與方法；
5、操作性概念的界定（如果需要）；
6、調研結果的統計方法。
五、調研結果及其分析。
這是調研報告的主體部分：要求現實與材料要統一、科學性與通俗性相結合、分析討論要實事求是，切忌主觀意斷。其內容：
1、用不同形式表達調研結果（如圖、表）；
2、描述統計的顯著性水平差異（如果需要）；
3、分析結果。
六、討論（或小結）。這也是調研報告的主體部分。
其內容：
1、本課題調研方法的科學性；
2、本課題調研結果的可靠性；
3、本調研成果的價值；
4、本課題目前調研的局限性；
5、進一步研究的建議。
七、結論。
這是調研報告的精髓部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴謹、邏輯性強。主要內容：
1、調研解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決；
2、調研結果說明了什么問題，是否實現了原來的假設；
3、指出要進一步研究的問題。
八、參考文獻
九、附錄。
如調查表、測量結果表等，如采用行動調研的有關證明文件等。
格式：
1、頁面設置：左、右、下2。5厘米；上3。0厘米；裝訂線：1厘米；
2、正文：題目（三號黑體、居中）；摘要（五號宋體加粗）；關鍵詞：三到五個（五號宋體加粗）；
正文小四宋體，標準字間距，行間距：固定值20磅；
字數：控制在2000—5000字。
3、正文標題：一級標題：阿拉伯數字及文字，三號黑體；二級標題：阿拉伯數字及文字，小三號黑體；依此類推。
4、頁眉：浙江廣播電視大學專科畢業作業（加整條下畫線，五號宋體、居中），
1。6厘米；
為深入貫徹落實全國行業、全省局系統紀檢監察會議精神，積極開展反腐倡廉工作理論研究，提高全系統紀檢監察工作水平，根據《省煙草專賣局（公司）辦公室關于認真做好2013年度紀檢監察調研工作的通知》的要求，決定在全市系統開展紀檢監察調研工作。結合全市系統實際，現就做好今年紀檢監察調研工作通知如下：
一、統一思想，提高認識。各單位要充分認識開展紀檢監察調研工作的重要性和必要性，以認真負責的態度，正確對待調研工作。要結合貫徹落實省局（公司）和全市系統系統紀檢監察工作會議部署和本單位實際，以提升紀檢監察工作水平為目標，突出工作重點和難點，有針對性的調研課題。分管領導要加強組織協調，認真督促指導，確保課題調研和理論研討工作有效開展。
二、結合實際，精心解題。要抽調人員成立課題組，明確分工，集體攻關，必要時可以邀請有關專家參與，保證課題調研和理論研討質量。課題組要制定調研提綱，運用科學的調研方法，把理論思考和實踐調研結合起來，多方位研究，多角度思考，摸清和找準在體制、機制、制度和管理監督等方面存在的隱患和薄弱環節，提出有針對性、前瞻性和可操作性的對策措施，努力形成高質量的調研報告和論文。
三、加強領導，確保實效。各單位要高度重視紀檢監察調研工作，分管領導（紀檢委員）要親自抓，加強組織協調，為調研工作創造良好的條件。調研課題承擔人要制定具體實施方案，注意搞好對現狀和存在問題的調查，緊密結合調研課題，突出工作重點。深入開展調研活動，廣泛收集資料，綜合分析研究，提出切實可行的對策和建議,形成調研報告。
調研報告和論文要主題鮮明、觀點正確、文風樸實，篇幅控制在5000字以內。文章格式參照學術論文，正文前附內容提要（200字左右）和關鍵詞，文字排版要符合公文制作要求。市局（公司）將評選優秀調研報告上報省局（公司），并對此工作進行總結。此外，各單位要以“堅決反對腐敗，建設廉潔政治”為主題，自行確定題目，積極開展理論研討。
——黨支部采取“五圍繞”做好“回頭看”工作
按照局黨委統一安排和部署*市醫學會黨支部將深入學習實踐科學發展觀活動，作為一項重要政治任務來抓，作為當前工作的重中之重來謀劃，統籌安排，狠抓落實，學會學習實踐活動領導小組辦公室認真進行了“回頭看”，認為我們在此階段工作做到了組織領導到位，思想發動到位，專題討論到位，現將此階段工作報告如下：
一是圍繞理論學習，回頭看學習效果。參加學習實踐活動的領導班子成員及黨員干部對第一階段學習情況分別進行自查，具體圍繞必讀書目是否學透，看學習內容和時間是否達到要求，圍繞個人思想和工作實際是否緊密結合，看黨員對科學發展觀的認識是否深化，實踐的自覺性是否提高。對外出學習、出差的黨員干部要求集中學習“補課”，確保參學人員一個不漏，按要求完成學習任務。共學習10次，其中大討論3次;領導班子成員學習筆記達3萬字,黨員干部學習筆記達到2萬字以上;讀書心得共收集13篇，調研報告3篇，編發科學發展觀簡報6期，發放征求意見函52份，收回49份。
二是圍繞專題調研，回頭看實踐成效。為防止調研課題主次不分、重點不突出、“眉毛胡須一把抓”等問題，圍繞調研是否深入、內容是否貼近實際，看調研成效是否顯著。在調研中講求調研方式多樣性，綜合運用集中交流、問卷調查和考察學習等調研形式，廣辟渠道，廣開言路，確保了調研資料真實、調研對策可行。如黨支部書記卜祥君同志《加強醫學鑒定工作，促進醫患關系和諧調研報告》，就充分體現了實踐科學發展觀，為促進和諧社會的發展做出我們的貢獻的科學發展理念。學會辦公室主任劉健撰寫的《關于建立牡丹江市衛生行業學會、協會聯合管理新模式的調查報告》及邴亞輝副所長的《探索和深化政務公開、研究和民主管理民主監督工作中存在的問題和對策調研報告》，針對當前工作的需要，學習借鑒外地先進經驗，提出了具體的做法，解決辦法，確保了實踐成效。
三是圍繞思想大討論，回頭看認識程度。為避免解放思想大討論流于形式，我單位黨支部確定了與實際工作緊密結合的兩個討論課題，即“轉變作風、服務大局、提升創新發展能力”和“加強學習、提高素質、增強科學發展能力”，并針對在基層單位、上級主管部門、服務對象等征求意見函中梳理出來的問題，深入展開討論，討論現場氣氛熱烈，效果明顯。通過開展解放思想大討論活動，進一步加深了黨員干部對科學發展觀的理解，增強了憂患意識、責任意識和機遇意識，在要不要科學發展、能不能科學發展和怎么樣科學發展上形成了共識。
四是圍繞邊學邊改，回頭看整改情況。為確保深入學習實踐科學發展觀活動取得實效，我們堅持邊學邊改，圍繞黨員干部中存在的科學發展思想不夠牢、統籌發展能力不夠強、謀劃發展作風不夠實、創新發展舉措不夠多以及破解難題信心不夠足等突出問題，制定了整改方案，明確了整改事項、整改措施、整改責任人和整改時限。通過“回頭看”活動，廣大黨員干部牢固樹立了“從現在做起，從身邊的事做起”的觀念，把邊學邊改的成效體現在推進工作的各個方面，確保“兩手抓、兩不誤”。
五是圍繞自查自檢，回頭看總結情況。采取自查與反饋相結合的方法，重點看是否對學習實踐活動中形成的方案、意見、簡報、總結等材料進行了合理分類、規范歸檔，學習實踐活動第一階段中好的經驗、做法是否得到很好地總結，針對反饋情況做好整改，本著缺什么補什么的原則，及時查漏補缺。
工作總結、工作計劃、調研報告、匯報材料這4種文稿是我們最常用的。其實這4種文稿的內容總的來講都包括情況概述、工作成效、工作措施、存在問題、經驗體會、下步打算6部分，這6部分在適用不同文稿的時候，有的需要詳寫，有的需要簡寫，要根據文稿的目的和用途而定。下面，我就以這4種文稿為主向大家介紹一下。
第一部分：4種常用文稿的定義、結構、寫作要求
一、工作總結
1.工作總結的定義。總結，就是把某一時期已經做過的工作，進行一次全面系統的總檢查、總評價，包括取得的成績、存在的問題及
得到的經驗和教訓加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。
2.工作總結的結構。包括：工作概況、工作成效、工作措施、存在問題、經驗體會、下步打算6部分。
工作概況：一定時限內工作的整體情況的概述和敘述。
工作成效：總結的中心。可以寫區定目標完成情況，但不夸大的前提下，工作的成績和亮點一定要總結出來，成績要寫透、寫全，最好能給人眼前一亮的感覺。
工作措施：也就是取得階段工作成效所創新的機制、采用的辦法等，有效的工作措施可以我們的工作取得事半功倍的效果。工作措施有的是提前確定的，如實施方案，然后按既定措施去執行；有的工作是先推進，工作完成后再總結所采用措施，不管采用哪種方式，措施都是為推動工作服務的。
存在問題：一定時限內推進工作所遇到的困難和問題，有主觀方面的，也有客觀方面的，只有把問題找準、分析透，才有利于在下步工作逐步采取有針對性的措施加以解決。
經驗體會：這部分我們在報工作總結的時候一般都省略了，辦公室也沒有作強硬的要求。其實，我們在做過一件事后，總會有經驗和教訓，為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。即便這部分不要求大家必須寫，但我還是希望大家能抽出時間，以季度為時間段好好的總結一下，然后呈報給本單位、本部門的領導，我相信你們的領導至少不會批評你。
下步打算：下步打算是和工作總結緊密結合的，一件工作第一季度可能你只做了一部分，余下的工作在下步打算中不僅要寫到，而且
還要寫具體，不能還和年初的計劃是一樣的。
3.工作總結的寫作要求。簡單來講就是成效要說透、亮點突出，措施要具體、辦法得當，經驗總結要深入、值得推廣，問題要找準、實事求是。
二、工作計劃
1.工作計劃的定義。工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。從計劃的具體分類來講，比較長遠、宏大的為“規劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括的為“要點”，比較深入、細致的為“計劃”，比較粗略、雛形的為“設想”，無論如何都是計劃文種的范疇。不管其如何分類，計劃內容的范圍都是“做什么”、“怎么做”和“做到何種程度”三大項。
2.工作計劃的結構。主要包括：概述、工作目標、工作思路、重點工作、保障措施以及對今后工作的展望等。
3.工作計劃的寫作要求。目標任務要具體、寫出任務的數量、質量指標，工作思路要簡潔、對階段性工作具有指導性；重點工作要突出、力求具體、詳細和明確；保障措施要切實實際，也就是對完成計劃須動員哪些力量，創造哪些條件，排除哪些困難，采取哪些手段，通過哪些途徑等心中有數。這既需要熟悉實際工作，又需要有預見性，而關鍵在于有實事求是的精神。
三、調研報告
1.調研報告的定義。對某一情況、某一事件、某一經驗或問題，經過在實踐中對其客觀實際情況的調查了解，將調查了解到的全部情
況和材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質，尋找出規律，總結出經驗，最后以書面形式陳述出來，這就是調研報告。
2. 調研報告的結構。主要包括概述、進展情況或發展現狀、工作措施、經驗啟示、存在問題、下步建議、結尾。實際工作中，我們寫的調研報告的對象主要是針對一項工作而言的，也就是專題報告，主要包括概述、發展現狀、工作措施、存在問題、下步建議和結尾。
3. 調研報告的寫作要求。調查報告的寫法應根據調查內容、問題性質以及調查目的來決定。概述要在開頭簡介調查的目的、調查的形式等。發展現狀要簡要介紹被調查者的概況或一項工作的基本情況，包括規模、現狀、取得的簡要而顯著的成效等。工作措施也就是推進該項工作的做法，要精煉、富有特色和新意。存在問題要找準確，分析透徹，要透過工作的表現看到本質。下步建議不要求全面，面面俱到，但一定要有針對性、切實可行。結語要總結全文，與開頭相呼應，使結構完整。
四、匯報材料
1.匯報材料的定義。匯報材料是下級向上級領導進行工作匯報時的文稿，它的好壞直接反映出匯報主體的領導能力和部門的工作水平。因此，寫好匯報材料至關重要。
2.匯報材料的結構。主要包括：引語、基本情況、工作成效、主要做法、存在問題、下步打算、結尾等。
3. 匯報材料的寫作要求。引語包括稱呼和簡要介紹匯報的內容，如“尊敬的##區長，按照##要求，現將我局##情況向各位領導匯報如下，不足之處，敬請各位領導批評指正。”基本情況要匯報的該項工作成效的總概括，最能吸引領導的注意力，要用簡煉的語言概括出該項
工作的突出成效。工作成效和主要做法有時集中的一起匯報的，在做法中體現出成績，同時也說出了取得成績的艱辛過程。存在問題要客觀找準工作存在問題，尤其是需要匯報對象解決的問題。下步打算要詳細寫出這項工作的具體進度、達到的預期效果等。
第二部分、4種文稿存在的問題以及辦公室綜合文字材料起草流程圖
一、存在問題
一是大標題不清楚。如工作總結僅寫了“工作總結”四個字，既沒有單位名稱，也沒有總結時限，正確的應該寫“**局第*季度工作總結。二是總結成績不詳細、不充分、不全面。三是剖析問題不透徹、不準確。等等。
二文稿的操作流程
第三部分、寫好綜合文字材料的要注重做好以下四個方面
一、注意積累資料
廣泛占有資料是寫好綜合文稿的基礎，是提高綜合文稿寫作質量的前提。積累資料有兩種途徑：一種是從工作和生活中收集“第一手資料”；另一種是從文件和有關材料中獲取“第二手資料”。收集、獲取資料，要立足于本部門、本單位，著眼于本行業、本系統，關注社會有關情況，遵循適度、有用原則，廣泛采集感性與理性資料、現實與歷史資料、直接與間接資料、正面與反面資料。收集資料的方法，就是要用好“兩把刀、一支筆”。所謂兩把刀：一把是“機械剪刀”，剪貼報刊等資料；一把是“電子剪刀”，剪輯網上資料。所謂一支筆：就是采取摘錄、提要、心得式的筆記方法，摘錄文電資料，記錄會議講話等。積累資料的訣竅：一是多讀偉人傳。從偉人傳中認識偉人、領悟偉人的處事招術，從中得到啟迪，提高觀察問題、分析問題、處
理問題和解決問題的能力。二是多看上級機關文件。從上級機關的文件中學習綜合文稿寫作知識，提高思維層次。三是多學本職業務知識和有關政策法規。通過持之以恒的學習，不斷豐富業務知識，提高政策法規水平，熟練掌握有關標準制度。四是注意留心身邊素材，參加集中學習、開會，日常工作交流，參與有關活動等，要注意留心聽記領導的講話、同志的發言，善于對比分析和思考歸納。
二、正確理解意圖
正確理解領導意圖對撰寫好綜合文稿是極為重要的，也是我們做好“三服務”工作最首要、最基本的素質。由于領導意圖有復雜性、隱蔽性和不確定性的特點，理解和把握起來絕非易事。起草綜合文稿要完整準確地體現領導意圖，我覺得要注意以下三點：一是要完整準確地把握領導意圖。要做到這一點，平時就要注意學習領會領導部署工作的思路和要求，善于站在上級、領導和全局的角度觀察問題、分析問題、思考問題。二是要創造性地體現領導意圖。由于領導在考慮成熟某個問題前，其意見想法有時還不連貫、不集中、不清晰，因此，起草綜合文稿時要善于把握領導意圖的精神實質，進行必要的提煉、概括、完善、拓展、創新，做到融會貫通。三是要善于拾遺補缺。“拾遺補缺”是指在起草綜合文稿和整理領導講話時，要完整準確地歸納整理領導意圖。尤其是整理領導的即席講話，有的沒有明確的標題，有的只是要點。這就需要我們提煉標題，調整結構，補充內容，修正語句，規范口語，做到既不偏離領導講話的主旨，又要體現出領導即席講話的“水平”。
三、重視寫好提綱
綜合文稿的構成與寫作通常包括“四大要素”、“五大步驟”。“四大要素”，即綜合文稿的主旨、材料、結構、語言；“五大步驟”，即精
心設計提綱-認真擬制標題-劃好層次段落-巧設過渡照應-斟酌開頭結尾。其中最重要的是“精心設計提綱”。提高綜合文稿寫作質量，強調重在寫好提綱，目的是便于在寫作時按“綱”行文，一氣呵成，形成邏輯性較強的文脈。寫提綱好比“修房子”，只要把框架搭好，再砌磚和裝飾就不難了。根據不同的時限和文種要求，綜合文稿寫作提綱可分為三類：（1）粗綱，只簡略標出綜合文稿的層次段落和各部分之間的大致關系。（2）細綱，除粗綱所標內容外，還要標出開頭結尾、過渡照應、層次段落的安排與處理。（3）粗細綱，就是兩者的結合，將某些部分詳細列明，有些部分只用簡略語句加以概括。綜合文稿提綱寫作步驟：一是確定主旨，即要反映的主要問題。二是全面羅列素材，從素材中精心歸納提煉各層次的標題。對標題的提煉，盡量采取“對稱”和“排比”等寫作手法，盡量使用短語，使其便于記憶。三是細分寫作層次。綜合文稿提綱越細，往往寫作質量就越高。寫作綜合文稿提綱時，盡量具體到一、二、三級標題以下各層次的內容，并對每一級標題下所要表述的內容都作相應的注明。
四、善于精雕細改
綜合材料初稿完成后,要多看多改幾遍,重要的稿件可以用朗誦的修改法,精益求精,不達到自己認為最好的程度決不罷休。
一、指導思想
調研走訪工作的指導思想是：以科學發展觀為指導，圍繞縣委總體部署，緊密聯系工作實際，以“推進科學發展觀，建設魅力”為主題，廣泛深入地開展大走訪活動，重在解決問題，創新工作思路、舉措，使學習活動真正成為推動工作、促進發展、創新實踐的過程，奮力開創我鄉工作的新局面。
二、調研目的
根據第一階段工作方案要求在精心組織好黨員干部學習培訓的基礎上，按照“黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠”的總體要求，結合各自的崗位實際、工作實際，不斷加深對科學發展觀的理解，用科學發展觀指導實際工作，落實實踐于具體的工作中。
三、調研走訪
（一）調研主要方式：調研走訪采取召開座談會、分析會、設立意見箱、發放征求意見表、上門走訪等方式，廣泛征求群眾和上級機關以及有關單位對我鄉科學發展的意見建議，對黨員干部黨性黨風黨紀方面的意見、建議等。要堅持走群眾路線，廣泛聽取意見，并注意采取適當方式，主動征詢縣、鄉兩級黨代表、人大代表、村民代表和服務對象的意見、建議。
（三）具體要求：
（1）確定調研課題。各參加對象要結合各自工作實際確定調研課題，特別是在影響我鄉發展大局的重大問題、突出問題、熱點問題等方面選擇確定調研課題。
（2）領導帶頭調查研究。鄉領導班子成員要圍繞貫徹落實縣委決策部署、保增長、保民生、保穩定、統籌城鄉改革發展、富民增收、改進工作作風等問題帶頭深入實際、深入群眾進行調研。采取上下結合、點面結合、正反結合的方式開展調研活動，既要做好專題性調研、經驗性調研，更要做好問題性調研、差距性調研，撰寫調研報告，交流調研成果，認真聽取廣大黨員群眾的意見，找準存在的突出問題。
（3）廣泛開展走訪活動，問計于民。各參加對象要廣泛征求意見，有針對性的開展走訪活動，記錄好“民情日記”，虛心聽取意見建議，重視反映的問題，了解群眾所思所愿所盼；重點走訪離任村干部、致富能人、軍烈屬、特困戶、留守家庭、殘疾人家庭、長期上訪戶等，認真聽取黨員群眾的意見，切實找準本村存在的突出問題，把調研走訪與幫助群眾解決實際困難結合起來。每個參加對象走訪的農戶數不低于15戶。
（4）圍繞調研課題召開座談會
要對調研情況進行集中交流，認真梳理，適時召開座談會。要吸收黨代表、人大代表以及老黨員、老村干和村民組長、發展能人等人參加座談。座談會參加人員不低于20人。與會人員要針對調研課題，暢所欲言、充分討論。要對征集到的意見、建議進行梳理。
（5）幫助解決實際困難。在調研走訪過程中，對于發現和了解到黨員、群眾遇到的問題和困難，要及時幫助解決。使調研走訪過程成為解民憂、增民利、化民怨的過程，努力增強學習實踐活動的吸引力。
一、階段目標
一是認清重要意義。認清學習調研階段是整個學習實踐活動的首要環節，對確保整個學習實踐活動開好局、起好步、取得實實在在成效有著重要意義，進一步增強搞好學習調研的責任感和緊迫感。
二是明確目標要求。重點抓好學習調研、解放思想大討論兩個環節，認真學習，深入調研，徹底理清“科學發展是什么，踐行科學發展觀、實現率先現代化、再造新*應該做什么”
的問題，把學習調研與解放思想結合起來，積極引導黨員干部立足新起點，在解放思想中理清思路，明確發展方向。
三是掌握時間進度。學習調研階段從3月中旬開始，至5月上旬基本結束。其中，學習培訓和調研從3月開始到4月上旬基本完成，解放思想大討論從4月上旬到5月上旬基本完成。同時，把學習調研工作貫穿整個學習實踐活動全過程。
二、階段原則
第一，真學。每個黨員干部要在原原本本學習科學發展理論時，帶著問題學，帶著思考學，邊實踐邊學習、邊學習邊實踐。
第二，深研。要與服從服務“雙百雙十”重點項目結合得緊，與推進本職工作結合得準，與服務人民群眾結合得深。做到選題準、內容實。
第三，大討論。對怎樣以科學發展觀為指導，落實“彎道超越、逆風起飛”的各項措施進行深入研討，形成新認識。
三、階段計劃
詳見計劃表
四、階段要求
（一）領導帶頭。各部門主要負責人要切實履行第一責任人職責，加強對學習實踐活動的組織領導和具體指導；要積極發揮表率作用，帶頭參加集中學習，帶頭作學習報告、上黨課，帶頭深入基層和聯系點調研，帶頭親自撰寫調研報告，帶頭參加解放思想大討論。
（二）認真學習。建立五項學習制度。一是學習計劃制度。每位黨員干部根據本辦的學習計劃，制定各自的具體學習計劃，做到“二明確”：明確集中學習和自學時間、明確學習具體內容。二是學習考勤制度。對集中學習實行考勤，因事要提前請假并及時補課。三是學習筆記制度。認真記筆記，每次集中學習后應撰寫學習心得或體會。四是學習考評制度。每位黨員干部的學習筆記每周一送本辦領導小組審核并定期集中展示、評比，評比優秀的進行匯編。五是輪流專題講座制度。在堅持主要負責人帶頭作報告、講黨課的同時，實行本辦黨員輪流作專題報告制度，尤其鼓勵青年黨員干部多講，著力培養年輕干部。
開展調查研究工作，是我部深入學習實踐科學發展觀活動貫徹始終的重要內容和主要環節，是立足現實，著眼長遠，從體制機制上推進民政事業科學發展的重要舉措。根據《民政部深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》和李學舉部長動員講話精神，現就學習實踐活動中深入開展調查研究工作有關事項通知如下：
一、調研目的
這次調研要站在全局和整體民政工作的基點上，總結、分析、疏理民政工作30年，特別是近些年民政工作的經驗、問題和思路。一是對工作大總結。要對改革開放30年來的民政事業整體發展和各專項工作進行一次全面回顧和總結。總結30年來形成的理念、創造的經驗和取得的成績，為民政事業科學發展提供借鑒。二是對問題大分析。要站在新的歷史起點上認識民政事業發展面臨的形勢，找準影響和制約民政工作科學發展的突出問題，掌握民政事業發展的內在規律，為民政事業科學發展提供解難的重點。三是對思路大明晰。要把解決當前問題和解決長遠問題結合起來，把探索具體工作政策制度和探索民政事業發展方向結合起來，重點分析民政工作發展大勢，著力形成新理念、新思路和推進民政事業科學發展的長效機制。
二、調研安排
調研工作在部學習實踐科學發展觀活動領導小組統一組織下，圍繞民政事業如何實現科學發展這一主題進行。具體分為三個層次。一是部黨組成員的調研，主要是結合民政工作30年對整體民政工作進行宏觀思考，同時也結合所分管工作，指導業務司局開展調研。二是各司局的調研，主要根據本司局職能，對所從事的工作進行全面調研和專題調研；三是事業單位和部管社團的調研，主要是立足自身的改革與發展進行調研。
三、調研方法
這次調研時間緊、任務重、要求高，要堅持統籌兼顧，注重結合。一是平時成果積累與深化相結合。要總結利用多年的研究成果，在此基礎上通過深入調研進行深化，深化的標準就是調研的成果，包括理念、思路、問題、舉措是否有利于民政工作的科學發展。二是綜合調研與專題調研相結合。綜合調研是基礎，是各單位的共同任務。專題調研是對綜合調研的升華，是對承擔專題調研任務的重點要求。兩方面調研要通盤考慮，統一安排。三是部機關與地方相結合。要利用學習實踐活動互動聯系點的平臺，廣泛了解地方工作經驗，歸納各地共性規律，聽取地方部門建議，不斷豐富調研信息和內容。所有調研都要圍繞主題，認真提煉經驗，疏理問題，剖析原因，理清思路。“走出去”調研由各單位在規定的時間內自行安排。
四、調研時間
調研分為兩個階段：第一階段從*8年10月下旬至11月底，為集中“調研月”，形成調研報告，12月初組織交流討論。第二階段為12月全月，在第一階段的基礎上，進一步深入調研。
五、調研題目
部黨組成員和各司局綜合調研題目，可根據民政事業如何實現科學發展這一主題，結合整體民政工作和各項民政業務工作研究確定；各事業單位和部管社團的調研題目根據自身發展需要自行確定。專題調研圍繞民間組織監管、城鄉社區建設和村居民自治體制、社會工作發展格局、優撫安置制度、救災應急體制、社會救助體系、區劃地名發展戰略、社會福利和養老服務社會化、慈善事業發展模式、社會事務規范化管理、彩票發行管理等重點題目進行。
六、調研成果
這次調研成果，是全部和各司局、單位撰寫分析檢查報告和整改方案的主要素材和基本依據。要形成三方面的材料：一是形成部里整體民政工作的研究報告，由辦公廳和政研中心負責；二是形成專項工作和專題研究報告，由相關司局負責；三是直屬事業單位、部管社團的研究報告，由各單位負責。所有研究報告都應具有理論價值和實踐價值，體現四個方面成果，即要對民政工作30年特別是這些年有個全面評估；對民政工作存在問題有個清醒認識，并對破解難題有可行對策；對民政工作發展思路有個科學概括；對推進民政工作發展措施有個制度保障。從學習實踐科學發展觀活動要求來說，就是要努力通過總結，在積累經驗、理論創新上取得實效；通過分析，在聚焦查找制約和解決科學發展的問題上取得實效；通過建制，在創新科學發展的體制機制上取得實效。
二、調研目的：
通過調研解決好改革創新力度不夠、與科學發展觀要求不相適應的問題，達到改進作風、提高能力、服務決策、促進創新、推動科學發展的目的。
三、調研形式：
到各鄉鎮農機站和聯鄉駐村入戶聯系點XX鄉XX村，通過采取隨機走訪、座談討論、發放調查問卷、查閱資料等方式進行。調研對象包括離退休老干部、“三老”人員、農機大戶、貧困戶等社會各個層面。
四、調研課題：
1、推進農機裝備質量、數量及效益的協調統一，實現又好又快發展的意見和建議。
2、設施農業機械化發展定位，存在問題及意見和建議。
五、調研人員：由局領導干部帶隊，分為三個調研組：
第一組：XXXXXX
第二組：XXXXXX
調研地點為：XXX鎮、XX鄉、XX鎮
第三組：XXXXXX
調研地點為：XX鄉、XX鄉、XX鄉
六、實施過程：
1、結合調研主題，以制度修訂及促進農機化發展兩方面工作為主線，深入基層（重點為各鄉鎮農機站）了解情況，邀請相關單位領導召開座談會，發放調查問卷，廣泛征求意見建議，了解各鄉鎮農機站近年來推動農機化發展過程中存在的問題及出現的新情況、新問題。（每個鄉鎮農機站至少要通知兩名農機大戶參加座談會）
調研時間為：11月4日---11月5日
2、局領導班子分析、交流調研情況，初步總結新時期推動我縣農機化進程的對策和建議，11月6日前完成。
3、綜合調研材料，擬訂調研報告，11月7日前完成。
4、討論、修改調研報告，11月10日前完成。
七、幾點要求：
黨的十七屆三中全會進一步明確提出了堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的科學發展觀，促進經濟社會和諧的全面發展，那么，如何用科學發展觀做好新形勢下的糧食購銷工作，就是擺在我們面前的一個重要課題。
隨著國家對產業政策的調整和糧食市場的全面放開，糧食工作進入了一個新的大轉折時期，糧食企業發展面臨許多新的情況和問題。在新的形勢下，糧食企業必須堅持科學的發展觀，順應國家產業政策變化和糧食市場化改革的要求，用心把握糧食市場供求關系逆轉帶來的機遇，實現糧食事業更快更好的發展。
11月18日，__*分公司黨支部組織中層以上管理人員、部分黨員結合科學發展觀學習，就集團公司的四個可行性調研報告進行了專題討論，會議由公司經理主持，討論重點針對集團公司提出的糧食產業化發展，新建面粉加工項目，糧油購銷和完善管理體制四個研究發展課題，會上，大家聽取了四個調研報告后，一致認為報告求真務實，文字精煉，報告全面客觀地敘述了集團產權制度改革以來的基本經驗、成績和當前面臨的新任務、新挑戰、新思路，客觀分析了在經營發展，內部管理上存在的問題。科學地提出了集團公司可持續發展的方向和目標，調研報告客觀公正，實事求是，繼承和發揚了集團公司團結務實的作風，又注重了文字的精煉、準確，即做到了實事求是，聽了以后又振奮人心，摧人奮進，調研報告在總結成果和經驗的基礎上沒有回避矛盾和問題，展現了昌糧人敢于面對問題，正視問題，可以解決問題的膽識和魄力。尤其是如何加快昌吉州糧食產業化經營，重中之重的是具有創新性、突破性、代表性的倉麥園面粉加工建設項目。
我們一致認為：“四大舉措”找準了企業今后科學管理以及可持續發展的主線和方向，分析和梳理了影響企業可持續發展中體制和機制還不完善等一些突出問題，提出了解決問題的具體措施和建議，切合實際，辦法很好，值得實施，對于條件成熟的目前就可以加快解決，需要長期解決的可以循序漸進。需要統籌協調的爭取州、市黨委、政府支持，其他相關部門幫助解決。
通過科學發展觀的學習，使我們更好地把握“發展是第一要務”這個科學論斷。在糧食產業化進程中更科學、更全面、更協調、更健康的有序發展。堅持科學發展觀，關鍵是落實，因此，要把科學發展貫穿糧食工作的方方面面。
在學習討論中，大家暢所欲言、各抒其建，其中：公司經理結合本公司的實際發表了自己的見解，首先，他對集團公司的四個調研報告進行了概述，并就當前全黨上下深入學習和實踐科學發展觀談了自己的認識，他說：糧食購銷企業經過幾年的改革，競爭力得到提高，但其內在的素質仍然不能適應市場化的要求，還需要強化提高。一是要在提高把握市場的能力上下功夫，經營者要研究市場，了解國際國內糧食總體供求關系的新變化，把握市場價格波動的新規律，下功夫研究分析市場走勢，對市場的變化及趨勢，及時準確地做出反應，形成科學的決策。二是要在提高掌握糧源的能力上下功夫，收購市場放開后，購銷企業掌握糧源的能力不斷下降，如不能及時有效地解決掌握糧源能力的問題，購銷企業就成了無源之水，無本之木，失去了生存的條件。提高掌握糧源的能力，要開展訂單糧食，和農民結成利益共同體，實施優質優價，微利經營，讓農民在訂單糧食中得到實惠，穩定一部分糧源；要提高企業的服務水平，配套相應設施，誠信、快捷、優質收購；要努力與農民經紀人和個體工商戶合作，雙方形成相對穩定伙伴關系，利用市場手段提高掌握糧源的能力。三是要在提高市場占有的能力上下功夫，企業要提高對接市場的能力，直接和龍頭加工企業或大糧食經銷商發生經營關系，增加糧食銷售環節中的利潤空間，并爭取和他們結成聯合體，形成相對穩定的協作關系，保持一定的市場份額。
其次是加強企業領導班子建設 ，樹立落實科學發展觀，對領導干部的能力和水平提出了更高要求，糧食企業正處于一個比較特殊的時期，發展的任務很重，外有激烈競爭的考驗，內有諸多困難的壓力。面對艱巨的工作任務，糧食企業班子必須始終保持一種奮發有為的精神狀態，細致周到，精心做好每件事：同時要把國家政策要求和企業實際結合起來，敢于戰勝困難，求得發展。
20__年11月18日
