時間：2022-07-29 15:15:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇調(diào)查問卷報告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、調(diào)查背景
本次調(diào)查旨在養(yǎng)成學生文明禮儀規(guī)范，營造和諧文明的校園氛圍。這個調(diào)查的目的是希望了解同學們的行為習慣基本情況，然后我將對調(diào)查結果進行分析并得出結論。
二、調(diào)查目的
通過調(diào)查，了解學生行為習慣情況，為以后的引導提供合理的數(shù)據(jù)分析。
三、調(diào)查方法
四、調(diào)查過程
本次調(diào)查發(fā)放問卷的對象是五二全班學生，發(fā)放問卷的30份，分兩次發(fā)放，回收30份，有效數(shù)量為30份，回收比率100%。
五、數(shù)據(jù)匯總
2.學習習慣優(yōu)秀38%良好53%一般7%不良2%
3.道德品質(zhì)優(yōu)秀64%良好35.4%一般0.6%不良0%
4.勞動習慣優(yōu)秀36%良好53.5%一般9.5%不良1%
5.衛(wèi)生習慣優(yōu)秀48.3%良好25.9%一般20.8%不良5%
六、結論
1.學生規(guī)則意識的自主構建日趨成熟。學生所處的人際關系環(huán)境有待改善。
2.影響學生規(guī)則習慣有效形成的情緒因素占主導。
3.學生規(guī)則意識、規(guī)則情感和規(guī)則意志等心理品質(zhì)的深度生成。因而在培養(yǎng)學生規(guī)則意識與良好習慣工作中時常出現(xiàn)令教師非常尷尬同時也是非常困惑的局面。
4.學生遵守規(guī)則的行為呈現(xiàn)出被迫性特征，即便在遵守規(guī)則有一定自覺性的同學身上，也因為有時某種關系環(huán)境的偶爾“失和”，出現(xiàn)令人匪夷所思的違反規(guī)則行為問題
5.由于受到各種情緒障礙的困擾，有近6%的學生出現(xiàn)了行為的偏差，概括表現(xiàn)為“攻擊性行為、任性、自私、孤僻、注意力分散、意志薄弱”等不良的心理傾向，他們規(guī)則意識非常淡薄，非規(guī)則性行為時有發(fā)生，對學生規(guī)則意識與良好行為習慣的培養(yǎng)產(chǎn)生著不利影響，成為學校德育教育有效性、針對性和整體質(zhì)量進一步提升的瓶頸。
6.以上調(diào)查分析反應，大多數(shù)學生都存在著這樣，那樣的壞習慣，高年級學生自私，散慢，自理和自控能力差的形狀令人堪憂。
二O一二年三月
為了有效推動《語文學科導學案編制研究》課題的深入開展，并為該課題的研究提供客觀依據(jù)，特進行本次導學案的使用情況調(diào)查問卷。此次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷10份，回收10份，其中有效問卷10份，有效率達到100%.現(xiàn)將調(diào)查問卷結果統(tǒng)計、反映的問題以及以后改進的方向簡單加以說明，形成調(diào)查報告，為以后工作提供詳實的依據(jù)。
二、調(diào)查內(nèi)容：教師問卷調(diào)查
尊敬的老師：
非常感謝你抽出寶貴的時間參與我們有關導學案編寫與使用的調(diào)查。這是一份無記名調(diào)查問卷，本問卷存屬調(diào)研性質(zhì)，不會對你有任何影響，麻煩你配合我們完成本問卷
1.在編寫與使用導學案過稱中，你的觀念是（ ）
A教師中心 B學生中心 C師生雙中心 D其它
2.請問統(tǒng)一的導學案對你有束縛嗎？（ ）
A完全沒有 B有一點 C有
3.年級統(tǒng)一導學案對你有影響，你在二次備課時會如何處理？（ ）
A導學案上的內(nèi)容就是本節(jié)內(nèi)容，不會有任何刪減
B偶爾根據(jù)學生的需要增加或刪減
C經(jīng)常根據(jù)學生的水平增加或刪減
4課堂上你是如何使用導學案的（ ）
A按照導學案模板的設計順序教學
B根據(jù)學情重組導學案內(nèi)容，但很少生成新的問題
C根據(jù)學情重組導學案內(nèi)容，會生成新的問題
5對于導學案中訓練思維能力和表達能力的問題，學生是咋完成的（ ）
A會先獨立思考，不會的會查資料或和同學討論后在答題
B會粗略的思考，答題時一般看參看資料或同學的答案
C很少思考，資料有的照抄，資料上沒有的就不做
6你的學生能否按照導學案設計的程序和步驟不用你教也能學習（ ）
A能 B不能 C困難
7你在教學的過程中對導學案使用頻率（ ）
A經(jīng)常 B偶爾 C不用
8你認為什么時候使用導學案的效果最佳（ ）
A課前預習時 B課后作業(yè)時 C考前或課后復習
9在既想減輕學生負擔又要提高學生的自主學習能力的前提下你認為學生完成一份導學案的最佳時間應該是（ ）
三、調(diào)查的對象及設計意圖
對象：我校十名骨干教師。他們長期在一線任教并且都是我校的課改先鋒，
在編寫導學案上有一定的寶貴經(jīng)驗。
設計意圖：我試圖從教師這一特定角度，主要通過設計問卷調(diào)查等不同的調(diào)研方法從教師的角度，力圖揭示根源，探索有效教學方法，不斷改進教學方法，通過編寫高質(zhì)量的導學案，幫助學生提高學習效率。
四、 調(diào)查的結果分析
通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)：
（1）100%老師們在編寫導學案時都以學生為中心。
（2）100%老師沒有被導學案束縛，在二次備課時根據(jù)學生的水平增加或刪減。
（3）90%的老師對于導學案中訓練思維能力和表達能力的問題，讓學生先獨立思考，不會的查資料或和同學討論后再答題。
（4）100%的老師認為學生能按時完成導學案。
（5）80%的老師認為完成一份導學案的最佳時間是30分鐘。
五、今后改進措施：
通過調(diào)查，對如何編寫、運用導學案，讓導學案更適應教師教學、實現(xiàn)教學目的，有這樣一些啟發(fā)和問題：
1、 作為教師，在編寫導學案時，應以學生為中心，應以學科特點，學生實際為出發(fā)點。不管是數(shù)量還是質(zhì)量，都應以學生的實際情況為主
2、導學案重在導學，不管是提前預習，還是課堂上的教學素材以及探究活動，都應重視新穎和質(zhì)量。尤其是探究活動應體現(xiàn)、適合小組合作探究。
3、導學案的設計還應有相應的層次性、指導性，是每個學生都有所收獲。
【關鍵詞】高職院校 學生 調(diào)查分析
【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）08-0180-01
本課題組成員于2013年3月至4月，對我院631名學生就高職學院學生學習情況以調(diào)查問卷的形式進行了調(diào)查，其中收回問卷628份。我們的調(diào)查問卷采用選擇題和開放題的形式。在開放題問題填寫中有的同學沒有填寫答案，不過這不影響我們的調(diào)查結果。
一、調(diào)查基本情況
（一）生源地、家庭情況調(diào)查
對“生源所在地”的調(diào)查，總共有627人作答，542人來自農(nóng)村，所占比例為86%，從這里我們可以看出，我們學院的大部分學生來自農(nóng)村。對“是否家庭困難”的調(diào)查，共有628人作答，251人是特困生，328人是一般困難學生，只有49人是非特困生，非特困生占所有學生的8%。從這里我們可以看出，我們學院學生大多數(shù)經(jīng)濟都比較困難。
（二）課程學習方面調(diào)查
對“你目前的學習成績”，總共有628人作答，選擇“上等”的占11%，“中等偏上”的占26%，“中等”占39%，“中等偏下”占20%，“下等”占4%。對“你對自己在學習上的評價”，共有628人作答，選擇“盡力，還能更好”的占65%，“勉強及格”占20%，“我已盡了最大努力”占9%，無可救藥占6%。對“你在課堂上注意力是否集中”的調(diào)查，共有628人作答，“注意力集中，從始至終都能聽講”的占26%，“開始注意力還能集中，后來就不行了”的占65%，“始終不能集中注意力”占3%，“開始不能集中注意力，后來才能集中注意力”占6%。對“你會花多長的時間去準備期末考試”的調(diào)查，共有628人作答，選擇“不準備，臨場發(fā)揮”的占6%，“考前幾天”占30%，“考前兩三個禮拜”的占39%，考前一個月的占25%。“你怎樣看待自己的學習”的調(diào)查，共有627人作答，選擇“只要感興趣就能學好”的占32%，“認真聽講、復習、練習就能學好”的占39%，“對學習淡漠，沒有要求”的占6%，“對學習的興趣受情緒影響時好時壞”的占20%，“對學習過分焦慮，感覺是一件苦差事”的占3%。對“你大多數(shù)作業(yè)的完成情況”的調(diào)查，共有626人作答，選擇“獨立完成”的占39%，“偶爾抄襲”的占53%，“經(jīng)常抄襲”的占7%，“常常不完成”的占1%。對“有人說大學平常不努力學習完全可以，只要考前復習一下就行，你的態(tài)度是”的調(diào)查，共有628人作答，選擇“不行，平時有扎實的基礎才會取得好成績”的占50%，“可以，考前突擊一樣高”的占16%，“不行，學習不只為了考試”的占27%，“可以，反正課也不重要，及格就行”的占7%。對“您平均每天課余時間自學的時間”的調(diào)查，總共有625人作答，選擇“4小時以上”的占7%，“2―3小時”的占26%，“1―2小時”的占40%，“1小時以內(nèi)”的占27%。
（三）對所學專業(yè)認識的調(diào)查情況
對“您對所學專業(yè)開設的課程是否滿意？”的調(diào)查，共有628人作答，選擇“滿意”的有357人， “無所謂”的有103人，“不滿意”的168人。對“自認為對所學專業(yè)的興趣是哪種程度”的調(diào)查，共有625人作答，選擇“非常感興趣”的占11%，“感興趣”的占42%，“一般”的占37%，“不感興趣”的占10%。
（四）對未來發(fā)展方面的調(diào)查情況
對“你對大學階段的主要發(fā)展目標是什么”，總共有628人作答，選擇“全面提高自身素質(zhì)，為實現(xiàn)人生理想做準備”的占42%，“為了獲得文憑”的占8%，“掌握一技之長，為就業(yè)打好基礎”的占49%，“沒想過”的占1%。對“你對自己的未來是什么態(tài)度”的調(diào)查，總共有627人作答，選擇“十分憧憬”的占23%，“有信心”的占32%，“感到憂慮”的占44%，“沒有考慮或無所謂”的占1%。
二、開放性問題調(diào)查情況
本次調(diào)查問卷共設計兩個開放性問題，第一問題是“若學習有倦怠心理，其原因是？”同學們的答案主要有三個方面：一是認為課程多，對文科生而言難度比較大，聽不懂上課內(nèi)容，喪失了學習的興趣；二是學習目標不明確，覺得在大學只要不掛科就行，沒有認識到當前學習與今后就業(yè)之間的關系；三是周圍環(huán)境的影響，因為大家都不學，覺得學了沒用，所以自己也不學。第二個開放性問題是“你認為如何提高我院學生的學習積極性？”同學們的答案總結起來有以下幾點：一是多辦些與學習有關的課余活動，如：開設讀書日、開設各種興趣小組、組織各種知識競賽等；二是給學生提供較多的實訓實習機會，使學生對所學專業(yè)感興趣的同時，鍛煉實際操作能力，認識到學好專業(yè)課的重要性；三是開展就業(yè)知識講座，讓學生明白自己學的內(nèi)容，畢業(yè)后會從事什么樣的工作，以及現(xiàn)在的就業(yè)形勢和就業(yè)前景。不讓學生盲目樂觀，覺得自己進了高職就一定會有好工作或反正是高職學不學都一樣的悲觀情緒產(chǎn)生；四是學校的環(huán)境應該改善，部分同學認為學校的圖書館資源比較缺乏；五是學校的管理應該改善，一部分同學認為高職院校不應該按照高中的模式來管理，高中式的管理使他們在大學喪失了應該得到的鍛煉。
三、調(diào)查結論
本次調(diào)查量表主要是從生源地、家庭情況，課程學習方面、對所學專業(yè)的認知和對未來發(fā)展方向的認識四個維度進行調(diào)查的，調(diào)查的研究結論主要有以下幾個方面：
（一）學生的生源地、家庭情況影響自身的學習積極性
從調(diào)查結果來看我們學院的學生大部分是來自農(nóng)村的貧困家庭，按理說這樣的學生更應該珍惜學習機會的不易，更能體會到父母生活的艱辛。但是因為從農(nóng)村到城市的差距，卻往往更加讓他們覺得惶恐和無所適從，他們想融入這個圈子，但又不能很快地適應這種環(huán)境，這在一定程度中影響了他們的學習積極性。
（二）學生對知識的認知影響自身學習的積極性
從調(diào)查問卷來看很多學生的學習積極性不高，對學習的興趣受情緒的影響時好時壞，在課堂上聽課時剛開始注意力尚能集中，后來就不行了；而對作業(yè)的態(tài)度又一半以上的同學都存在著抄襲行為；對待考試就只是在考前幾天準備一下；有40%的學生平均每天自學時間都是在1―2小時。從這里我們可以看出學生對知識的認識是模糊的，他們完全不知道自己所學的知識在以后工作中的重要性。這在高職學生中是一個比較普遍的現(xiàn)象。因為高職學生本來在高中階段，基礎就不是很好，再加上我們是一個工科院校，我們所開設的課程對文科生來說有一定的難度。
（三）教師的魅力影響學生的學習積極性
通過調(diào)查問卷我們可以發(fā)現(xiàn)老師的個人魅力是影響學生學習積極性的重要因素。老師的個人魅力來源于學識、方法、能力、品德及自身對知識的把握程度。在老師布置任務后，大多數(shù)學生都認為老師應該給自己思考的時間，待自己理清思路后老師再進行講解或是自己想不明白時，老師再給出一定的提示，讓學生自行解決問題。很多同學都認為，有魅力的教師能夠增加自己的學習動力。
（四）學校的環(huán)境影響學生的學習積極性
學校的環(huán)境是影響學生學習積極性的一個重要因素。我們學院是一個年輕的學院，各方面建設還不是很完善。圖書館還在建設之中，現(xiàn)在圖書室的圖書資源還不是很充分，還有很多教學設施正在規(guī)劃建設之中，所以綠化面積不是很充分，實訓樓雖然已經(jīng)投入使用，但是還有一些設施在不斷地完善之中。
（五）活動內(nèi)容豐富化有利于學生學習積極性的提高
活動內(nèi)容豐富化包含兩個方面：一是在課堂上老師的講授方法不要局限于照本宣科的教條主義和本本主義，能和學生加強交流互動，因為這是一所高職院校，學生的基礎普遍較差，文科生對知識的把握有難度更大，所以老師在和學生互動的同時可以觀察學生對知識的掌握情況，以便隨時調(diào)整課程進度，也可以提高學生的學習積極性。二是在課外要多舉辦像校園辯論賽、演講比賽、科技創(chuàng)新大賽、讀書日等活動。這樣不僅增加了學生的學習樂趣，拓展了視野，更能提高學生學習的積極性。
填寫指南和調(diào)查報告撰寫參考提綱
2011年秋開放教育專科行政管理專業(yè)社會調(diào)查，中央電大安排了“農(nóng)村青年學習需求調(diào)查”和“農(nóng)民工學習需求調(diào)查”等2個專題，重慶電大建議采用“農(nóng)村青年學習需求調(diào)查”和“農(nóng)民工學習需求調(diào)查”以及“重慶市戶籍制度改革實施情況調(diào)查”等3個專題。每個專題包括紙質(zhì)問卷和網(wǎng)絡問卷兩個部分。按照中央電大調(diào)查實施方案的要求，由參加調(diào)查的學生通過調(diào)查對象先完成紙質(zhì)問卷填寫，紙質(zhì)問卷經(jīng)調(diào)查小組老師審核無誤后，再由電大學生（調(diào)查人員）或有關人員，將其錄入網(wǎng)上調(diào)查問卷。具體操作如下：
一、紙質(zhì)問卷
1、下載方式
登陸中國遠程教育研究網(wǎng)（.cn）,在公告欄中，點擊“關于開展開放教育專科行政管理專業(yè)社會調(diào)查工作的通知及調(diào)查問卷”中的附件鏈接，進行下載,也可登陸重慶電大導學中心在線學習平臺公告欄里點擊“農(nóng)村青年學習需求調(diào)查問卷”，下載即可。
2、問卷編碼
農(nóng)村青年學習需求調(diào)查和農(nóng)民工學習需求調(diào)查問卷編碼共13位，前8位填寫《電大教育統(tǒng)計年鑒》中省級電大及各分校名稱簡碼，后5位填寫調(diào)查學生的順序編碼。
重慶市戶籍制度改革實施情況調(diào)查問卷編碼按照分校、工作站拼音首字母加調(diào)查學生編碼的方式填寫。例：九龍坡區(qū)電大分校為（jlp+學生編碼）
3、填寫方法
由調(diào)查對象按照紙質(zhì)問卷提供的調(diào)查題目，根據(jù)自己實際情況進行選擇，并在選中項目編碼上打“√”或填上必要的文字或數(shù)字。
二、網(wǎng)上問卷填寫方式
1. 農(nóng)村青年學習需求調(diào)查和農(nóng)民工學習需求調(diào)查問卷網(wǎng)上問卷填寫方式:
登陸：jpkc.cqtbi.edu.cn/dc1/后，出現(xiàn)下面界面：
用戶ID:
密碼：
驗證碼：
用戶ID是 Chongqing,密碼是Chongqing,驗證碼按提供數(shù)字填寫后登陸進入填報系統(tǒng)， 1
然后按問卷調(diào)查項目逐一填寫。填完后可直接查看結果，并據(jù)此撰寫調(diào)查報告。
2.重慶市戶籍制度改革實施情況調(diào)查問卷的網(wǎng)上填寫方式如下:
登陸/113439-185694.aspx后,請直接將紙質(zhì)答卷的答案逐一填寫，另外必須正確填寫問卷編號（網(wǎng)上問卷最后一題），否則將無法完成提交。填完后可直接查看結果，并據(jù)此撰寫調(diào)查報告，調(diào)查報告的形式與農(nóng)村青年學習需求調(diào)查和農(nóng)民工學習需求一致。
三、調(diào)查報告撰寫參考提綱
如：農(nóng)村青年學習需求和農(nóng)民工學習需求調(diào)查報告撰寫參考提綱如下：
一、引言
1、調(diào)查目的和意義
2、調(diào)查對象
3、調(diào)查方法
二、調(diào)查結果
1、樣本分布及特征
2、受教育情況
3、工作情況
4、學習情況
（1）學習意識的轉變
（2）學習費用
（3）學習內(nèi)容
（4）學習時間及方式
1 小組成員及分工
成員由學院工業(yè)工程專業(yè)的四名學生組成。在此次調(diào)研中做出以下明確分工：
（1）根據(jù)和企業(yè)達成的協(xié)議，四名同學以及指導老師一起進廠調(diào)研，并由四名同學設計、制定具有針對性的調(diào)查問卷。
（2）指定兩名同學負責調(diào)查問卷的分發(fā)和回收。
（3）指定兩名同學負責問卷的匯總統(tǒng)計。
（4）指定其中兩名同學就6S中整理、整頓、清掃三個方面對回收問卷進行分析總結。另外兩名同學就6S中素養(yǎng)、辦公室清潔和安全三個方面對回收問卷進行分析總結。
（5）四名同學對之前的結論和改進措施進行進一步修改與完善，進而得到最終方案。
2 調(diào)研內(nèi)容
（1）企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場現(xiàn)狀調(diào)研。通過實地觀察、觀測得到生產(chǎn)環(huán)節(jié)的相關數(shù)據(jù)，通過設置科學的問題內(nèi)容，對生產(chǎn)相關人員進行問卷調(diào)查，完成項目研究的基礎數(shù)據(jù)搜集工作。
（2）生產(chǎn)現(xiàn)場現(xiàn)狀分析和評估。運用科學的分析手段和技術，對基礎數(shù)據(jù)進行整理、分析和評估，客觀得出企業(yè)在生產(chǎn)管理現(xiàn)場中存在的問題。
（3）企業(yè)存在的問題分析。基于精益生產(chǎn)的理念和6S管理思想，利用5W2H方法結合所學的現(xiàn)場管理相關理論，制定有針對性的改善方案。
（4）現(xiàn)場改善方案實施。根據(jù)制定的改善方案，在企業(yè)的配合下，進行實施。并在實施過程中，不斷檢驗改善效果并進一步完善方案。
3 調(diào)研方法
小組成員在2014年3月開始收集XG有限公司生產(chǎn)現(xiàn)場的相關資料并進行實地考察，運用觀察法發(fā)現(xiàn)問題，信息資料匯總后設計調(diào)查問卷，調(diào)查問卷為針對各部門負責人和基層工作人員的兩種紙質(zhì)調(diào)查問卷。針對各部門負責人員的調(diào)查問卷是為了了解生產(chǎn)運作管理的基本情況，針對基層工作人員的調(diào)查問卷目的在于了解生產(chǎn)現(xiàn)場的基本情況，同時紙質(zhì)調(diào)查問卷調(diào)查過程中能和調(diào)查對象正面接觸，以訪談法的形式讓調(diào)查可以深入。調(diào)查結束后，對前期調(diào)查問卷進行匯總分析。
4 進程安排
（1）2014年3月，項目組全體成員與指導老師一起到企業(yè)了解公司基本情況。
（2）2014年4月，根據(jù)企業(yè)特點，確定調(diào)查報告的內(nèi)容。
（3）2014年5月，設計調(diào)查問卷。
（4）2014年6月――7月，項目組全體成員與指導老師一起到企業(yè)進行生產(chǎn)現(xiàn)場實地調(diào)研，發(fā)放并回收問卷。
（5）2014年8月――9月，根據(jù)調(diào)研結果，對企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀進行分析，總結存在的問題。
（6）2014年10月――11月，將問題向公司進行反饋，并在此基礎上再次進行深入調(diào)研。
（7）2014年12月――2015年2月，針對企業(yè)存在的問題，站在精益生產(chǎn)的角度，設計相應的解決辦法。
（8）2015年3月――2015年5月，企業(yè)落實改進措施。
【關鍵詞】調(diào)查問卷設計；統(tǒng)計與分析；適度；深度；態(tài)度
綜合實踐活動課程強調(diào)學生是活動的主體，強調(diào)要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，教師的指導貫穿在學生活動全過程。調(diào)查問卷在綜合實踐活動課程中屬于一項專項式的方法指導，如何指導三年級學生開展調(diào)查問卷研究活動？如何引導學生走向深度實踐、深度體驗是我們值得思考的問題。
一、初步嘗試：關于調(diào)查問卷設計的研究活動
教學時，我引導學生觀察問卷范例《小學生音樂學科調(diào)查問卷》，討論和交流一份完整的問卷應由哪些項目組成，認識調(diào)查問卷的幾個基本部分有什么，體會每個部分的作用和特點，以及寫的要求。
大多數(shù)小組當堂完成問卷設計，設計的問題還是不錯的、有效的。后期又將問卷做成電子稿，學生利用課余時間在校內(nèi)發(fā)放，在教師的指導下，合理安排小組分工，確定調(diào)查對象、調(diào)查地點及方式等；在調(diào)查活動中注意禮儀，遇到問題或困難能嘗試解決，以達成發(fā)放調(diào)查問卷的活動目標。
進行調(diào)查問卷設計，設計問題是教學重點、難點，教師在指導學生開展活動的過程中，可以針對學生在開展活動中的難題和困難給予適當?shù)闹笇В瑤椭鷮W生感受問卷題目與研究問題的關系，認識到根據(jù)調(diào)查目的確定調(diào)查內(nèi)容的重要性。
盡管學生在問卷的內(nèi)容設計和調(diào)查的組織實施方面還不夠成熟，盡管被調(diào)查學生在問題選擇方面有自我保護意識和不實因素，但調(diào)查總體反映的情況給予我們許多啟發(fā)和思考，得出以下結論：
1.被調(diào)查學生的價值取向是多元的。社會生活中多元的價值取向勢必作用于學生群體，影響他們的價值選擇，更多是個性的體現(xiàn)。（針對不同的問卷答案得出。）
2.被調(diào)查學生的自我意識、目標意識在逐步強化，學生的心理隨著年齡的增長在變化、發(fā)展，自我意識在逐步加強。（針對不同年級的調(diào)查得出。）
最后同學們還總結設計問卷時必須考慮以下幾點：
（1）問題的選用。首先要將與調(diào)查有關的問題盡可能地列出來，然后再逐個推敲篩選，決定問卷選用的問題。其次所選的題目一則必須符合客觀實際；二則必須是圍繞調(diào)查目的的最必要的題目，設計的問題過于簡略或過于繁瑣都不行，少用、慎用或者不用問答題。
（2）問題的排列。問題的排列組合方式，一是要按問題的性質(zhì)或類別來排列；二是要按問題的難易程度來排列，要從易到難，由淺入深。
（3）問題的表述。問題的表述，第一要注意語言的簡潔性、通俗性；第二要持“中立”立場，不能帶任何傾向性或暗示；第三要做到一個問號前只問一個問題，不要在一個問號前設多個問題。
在整個問卷設計過程中根據(jù)活動的主題和不同學生的特征我有的放矢地提供必要的方法，進行了適合的指導，為開展調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析做了充分準備。
二、深度實踐：對調(diào)查問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的研究
在進行數(shù)據(jù)分析時，孩子們或數(shù)數(shù)、或劃正字、或打鉤，完成了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，對使用工作表、學習統(tǒng)計圖形表示都非常感興趣。學生相對更加容易理解柱狀圖，表格式的分析也可，餅圖略顯困難。
如何指導學生對調(diào)查問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，區(qū)別與數(shù)學課的教學，我給學生看了一些已經(jīng)完成的小組統(tǒng)計、分析（五年級范例），并沒有過多要求，放手的多，學生能將數(shù)據(jù)統(tǒng)計整理得較好。并主要采用了陳述式調(diào)查報告，匯報做了什么，怎么做的，做得怎樣，得出了本次調(diào)查活動的結論。
通過實踐，我認為指導學生進行調(diào)查問卷研究活動時教師應當做到：
（一）指導研究要適度
研究活動中，教師應當突出學生主體，把握分寸，適度指導，不包辦代替。強調(diào)學生親身經(jīng)歷、主動參與、讓學生在“動手”、“考察”、“試驗”、“探究”等活動中增加才干，發(fā)展智力和創(chuàng)造力，豐富情感體驗。
（二）引導研究有深度
教師注重引導學生對實踐過程進行細致的記錄和深刻的反思，每一階段都進行適時的調(diào)控。只有這樣及時總結和反思實踐過程，才能使學生真正通過實踐活動受益。那種為了活動而活動，或停留在表面上的熱熱鬧鬧，只能是一種低效的實踐、盲目的實踐。
在研究活動的每個環(huán)節(jié)，學生們會遇到各種各樣的問題，如果教師不能及時了解并指導，可能就會影響了他們繼續(xù)把實踐做下去，或者就是做得很膚淺。因此教師應當完整、具體地指導活動過程，采取扶放結合的策略，幫助學生把研究活動做好。
（三）研究品質(zhì)重態(tài)度
在研究活動中教師還可以注重培養(yǎng)學生的態(tài)度，發(fā)展學生各方面知識能力以及良好的心理品質(zhì)。通過綜合實踐活動，不僅有效地培養(yǎng)了孩子們收集、處理信息和探究創(chuàng)新的能力，而且教孩子們學會如何面對困難，解決問題，學會在和他人的合作中尋找自我發(fā)展。孩子們能始終認真參與這項研究，在活動中感悟，在活動中增智，在活動中成長。
總之，“教師既不能‘教’綜合實踐活動，也不能推卸指導的責任，放任學生，應把自己的有效指導、平等參與和鼓勵學生自主選擇、主動探究有機結合起來。”（湖南師范大學的張傳燧教授語）相信只要我們堅持有效的指導，一定會真正促進學生的發(fā)展。
【參考文獻】
[1]廖先亮.研究性學習中教師角色的更新[J].湖北教育（政務宣傳）.2002（08）
[2]何志英，沈毅，季芳，曹寶龍，萬慶忠，葛錦發(fā).走進研究性學習[J].教育發(fā)展研究.2002（01）
[3]文可義.研究性學習的教師指導策略[J].現(xiàn)代中小學教育.2002（12）
[4]丁永章.在研究性學習中實現(xiàn)教師自身轉變與更新[J].上海教育.2004（10）
(一)反傾銷會計信息平臺突破了會計主體假設的空間限定反傾銷會計信息平臺不限于反映企業(yè)自身基本核算的會計信息系統(tǒng)，而是在其基礎上的拓展和延伸，是以會計信息為主線、相關信息為輔的一個綜合、全面的信息庫，旨在提供反傾銷訴訟雙方全面、詳細的基礎資料和比較分析資料，確保反傾銷訴訟舉證和抗辯的成功。目前，許多國家均設立有官方的商業(yè)情報機構，整理并提供多個國家或地區(qū)市場情況的資料，供有關出口廠商使用。
(二)反傾銷會計信息平臺對替代國相關信息的關注2016年前，我國出口企業(yè)應對反傾銷面臨“非市場經(jīng)濟地位”問題困擾。美國、歐盟等國針對“非市場經(jīng)濟國家”用替代國價格確定正常價值，曾選擇法國、英國、日本等發(fā)達國家作為中國替代國，達到裁定高傾銷幅度目的。出口企業(yè)應收集替代國企業(yè)同類產(chǎn)品的生產(chǎn)成本要素、運輸費、保險費和銷售價格等資料，建立替代國同類產(chǎn)品成本費用數(shù)據(jù)庫。通過舉證歐盟等國所指定的替代國不合理性，提出有利的替代罔主張。
(三)反傾銷會計信息系統(tǒng)的建立應篩選和確認三個要素(1)企業(yè)境外主要競爭對手確認。出口企業(yè)應鎖定與自身處于同一產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)相似產(chǎn)品、擠占同一市場的國際主要競爭者，為每個值得關注的競爭對手創(chuàng)建一份信息檔案。(2)競爭對手會計信息內(nèi)容收集和篩選。競爭對手產(chǎn)品的生產(chǎn)成本要素、成本結構、費用開支、市場份額、經(jīng)營策略等財務與非財務信息；競爭對手產(chǎn)品在本國市場的銷售價格及在第三國市場的銷售價格、銷售數(shù)量情況、企業(yè)一般生產(chǎn)規(guī)模、市場占有率等信息。(3)競爭對手會計信息獲取渠道及方法。獲取信息的渠道包括政府統(tǒng)計公告、行業(yè)分析報告、貿(mào)易金融報道、企業(yè)公開財務報告、共同的供應商和顧客、競爭對手的前雇員等。
二、反傾銷會計信息可采性對會計信息質(zhì)量原則的拓展
(一)拓展了會計信息質(zhì)量特征內(nèi)涵會計信息質(zhì)量特征是使會計信息有用的特征，是進行會計政策選擇時所追求的質(zhì)量標志。可采性指采用調(diào)查機構理解并認可的會計方法提供會計信息，以此為基礎計算產(chǎn)品正常價值。如果應訴方未在合理時間內(nèi)提供必要的信息、主觀上不合作或客觀上無法提供令反傾銷當局滿意的財務數(shù)據(jù)，都被認定“明顯妨礙反傾銷程序”，使用“最佳可獲得資料(BIA)”來處理。反傾銷調(diào)查中，應訴企業(yè)必須按照國際規(guī)范提供會計信息，按照公認會計原則回答調(diào)查問卷。只有提供的會計信息被調(diào)查當局理解和認可，才能進一步推斷其具有可采性。
(二)加強企業(yè)內(nèi)部控制、增強反傾銷會計證據(jù)的效用內(nèi)部控制制度完善的企業(yè)所提供的會計證據(jù)更容易獲得對方的信任和采用，更利于反傾銷中會計應訴、會計舉證的順利進行。進口國反傾銷調(diào)查第一步就是向被調(diào)查企業(yè)發(fā)出調(diào)查問卷，其填列時間一般比較短。調(diào)查問卷中產(chǎn)品生產(chǎn)過程、原材料單位定額及實際消耗等指標可以直接通過企業(yè)內(nèi)部控制信息系統(tǒng)來填列；日常檢查、核對和差異分析資料可以直接用來提供相關數(shù)據(jù)；生產(chǎn)計劃、預算等分析可以為調(diào)查問卷中所要求的未來預測提供良好基礎。有效的內(nèi)部控制可以規(guī)范企業(yè)日常會計核算，保證會計信息的采集、歸類、記錄和匯總過程真實和準確。
三、反傾銷會計信息應訴與申訴雙重作用的強調(diào)與凸顯
(一)會計信息在應對反傾銷中的佐證功能體現(xiàn)會計是商業(yè)活動的語言，是全面、綜合、系統(tǒng)記錄和反映組織經(jīng)濟活動的信息系統(tǒng)，會計信息貫穿反傾銷調(diào)查和反傾銷應訴的全過程。
(1)會計信息在反傾銷應對中的規(guī)避作用。會計信息規(guī)避功能是指在進口國當局對我國企業(yè)發(fā)起反傾銷調(diào)查之前，協(xié)助企業(yè)采取相應措施，避免反傾銷調(diào)查的發(fā)生。規(guī)避功能要求企業(yè)運用公共及企業(yè)內(nèi)部反傾銷信息平臺對出口產(chǎn)品的國際市場狀況及我國出口數(shù)量、價格等重要參數(shù)變化進行監(jiān)測、整理和分析，分級預警，定期或不定期預警信息，實現(xiàn)反傾銷會計保護前置化。
(2)會計信息在個案待遇申請中的舉證作用。企業(yè)應訴第一步是申請市場經(jīng)濟地位，填寫市場經(jīng)濟地位申請表，爭取個案待遇。歐盟《第384/96號條例》規(guī)定企業(yè)市場經(jīng)濟地位申請的五個條件，其中兩個涉及會計信息方面的要求。企業(yè)通過提供詳實、準確和完整的文件以及清晰、規(guī)范的數(shù)據(jù)資料來陳述企業(yè)成本核算的可信性、通用性，證明我國出口企業(yè)在產(chǎn)品制造、生產(chǎn)和銷售方面實際上或基本上按市場經(jīng)濟法規(guī)運行，在會計準則上采用國際通行的會計做法，建有一套明晰的基礎會計賬簿，會計報表經(jīng)過獨立審計等，進行陳述和抗辯。
(3)填寫調(diào)查問卷和核查階段會計信息的作用。反傾銷調(diào)查問卷很多事項涉及會計問題，對會計處理方法也需從國際會計準則角度進行必要的陳述和解答。在填答問卷中，可以采取一些有利于降低甚至消除傾銷幅度的會計方法，并根據(jù)調(diào)查進展情況不斷地補充和調(diào)整會計證據(jù)材料。會計信息是調(diào)查當局實地核查階段的重點考察內(nèi)容之一，提前作好實地核查的會計信息資料準備，注意原始數(shù)據(jù)與賬簿、報表數(shù)據(jù)及不同報表之間的勾稽關系，提供相關可信追溯資料，確保實地核查順利通過。
(二)會計信息在企業(yè)反傾銷申訴中的作用強調(diào)會計信息的反傾銷申訴功能，是指國內(nèi)相關產(chǎn)業(yè)或企業(yè)在受到進口商品傾銷威脅時，該產(chǎn)業(yè)或代表國內(nèi)產(chǎn)業(yè)的自然人、法人或有關組織向我國商務部提出反傾銷調(diào)查申請，并提供前期資料的功能。會計信息可幫助律師依據(jù)反傾銷條例確定同類產(chǎn)品受損害企業(yè)；通過會計舉證來證明對進口產(chǎn)品提起反傾銷調(diào)查的生產(chǎn)同類產(chǎn)品企業(yè)的產(chǎn)量之和達到申請?zhí)崞鹳Y格；搜集會計證據(jù)證明損害與傾銷之間的因果關系，充實申訴主張等。
四、反傾銷成本信息確認與計量對制造成本法的挑戰(zhàn)
(一)反傾銷法產(chǎn)品成本認定與我國制造成本法的差異國際反傾銷法規(guī)定產(chǎn)品成本包括“生產(chǎn)成本CV”及“銷售費用、管理費用和一般費用(SG&A)兩部分。即攤入成本的費用除了生產(chǎn)成本，還包括產(chǎn)品的包裝費、研發(fā)費、運費、保險費和廣告費、信用成本等。我國成本核算采用制造成本法，SG&A不進入產(chǎn)品成本，直接計入當期損益。隨著我國新會計準則的采用，三項費用的具體范圍也有所增改。“財務費用”顯然不同于“一般費用”，即使同為“銷售費用”或“管理費用”，具體范圍也不同于其他國家。
(二)應對反傾銷調(diào)查的關鍵是產(chǎn)品成本追溯(1)反傾銷調(diào)查中成本追溯路徑。結構價格的計算是“成本追溯”，而不是“成本引用”。反傾銷調(diào)查問卷對企業(yè)成本核算流程與組成非常關注，以美國為例，其計算結構價格實務流程為：被調(diào)查產(chǎn)品海關稅則號(美國)－產(chǎn)品標準(美國)－產(chǎn)品標準(中國企業(yè)內(nèi)部)－銷售合同和內(nèi)部代碼－分析工藝流程－投入產(chǎn)出(統(tǒng)計信息)－分析成本報表(與財務報表勾稽)－成本還原與分攤－被調(diào)查產(chǎn)品生產(chǎn)要素結果呈報(回答美國調(diào)查問卷)－銷售管理費用和合理利潤估計(回答美國調(diào)查問卷)－結構價格數(shù)據(jù)核實(美方來中國實地核查)。計算結構價格本質(zhì)是從產(chǎn)成品追溯到半成品，再追溯到最原始的材料、人工，并需要
在各步驟合理分配折舊和攤銷等。(2)分離涉案產(chǎn)品成本的三個原則。以結構價格來確定正常價值，包括“生產(chǎn)成本”、“SG&A”、“合理利潤”三個部分。結構價格計算中“成本追溯”是一個在填列調(diào)查問卷中逐項分析的過程，投入的是自制半成品，則需進行成本還原；對于和其他產(chǎn)品共同使用的固定成本需要進行分攤；將平時為涉案產(chǎn)品發(fā)生的，但計入銷售費用或管理費用等期間費用分離出來。分離過程應遵守的原則：盡量追溯到原材料，減少半成品中包含的利潤；在共同成本分攤時，運用合理方法使涉案產(chǎn)品盡可能少地分配到共同成本；在分配利潤時，運用合理方法使涉案產(chǎn)品盡可能少地分配到利潤。美國通常認定一般費用應占生產(chǎn)成本10％。至于“合理利潤”，美國規(guī)定8％的最低利潤率，歐盟一般傾向于5％利潤率。
(三)產(chǎn)品成本范圍認定差異對反傾銷舉證的影響由于會計準則存在差異，導致對相同企業(yè)產(chǎn)品成本按不同的會計準則計算出不同結果。會計準則差異直接影響我國企業(yè)提供的成本@it資料的可采納性。
五、反傾銷核查焦點對現(xiàn)行記錄的重新審視
(一)土地廠房等價值是否納入產(chǎn)品成本我國土地所有權屬于國家，企業(yè)特別是國有企業(yè)土地使用權、廠房等都是由國家無償劃撥或僅支付很少費用。經(jīng)過多年折舊，現(xiàn)在辦產(chǎn)權證，企業(yè)補交的地價很低。國際會計準則規(guī)定：“繼初始確認為資產(chǎn)后，不動產(chǎn)、設備等項目賬面金額應為重估金額。”土地使用權只有通過公開拍賣方式獲取價格才是公允的。國外土地是私有制，國外企業(yè)將取得土地時付出成本納入企業(yè)產(chǎn)品成本，由出售產(chǎn)品所獲收益來彌補。這種計量差異導致反傾銷調(diào)查中的不利結果。
(二)醫(yī)療保險、失業(yè)保險、養(yǎng)老保險和住房公積金等是否計入成本反傾銷中生產(chǎn)成本不僅包括原材料和員工工資等常規(guī)成本，還應包括企業(yè)為工人繳納的各種社會保障費用。在歐美國家，醫(yī)療保險、失業(yè)保險以及養(yǎng)老保險等所需費用一般由企業(yè)承擔。我國目前許多民營出口企業(yè)少交或不交納社會保障費用，虛減了出口產(chǎn)品的成本，導致反傾銷中的被動局面。
(三)外貿(mào)出口企業(yè)是否存在政府補貼、稅費返還等我國社會主義市場經(jīng)濟還在完善之中，計劃經(jīng)濟體制下的政府行為還沒有完全消失，各級政府給予優(yōu)勢企業(yè)特別是出口型企業(yè)以大量的補貼。這些成本處理差異使調(diào)查機構對我國企業(yè)產(chǎn)品成本和會計資料不予認可，從而采用第三國替代數(shù)據(jù)作為可比價格。
(四)社會責任和環(huán)境成本等方面的核查工作強調(diào)2004年歐盟強制執(zhí)行$8000社會責任執(zhí)行標準，這是對我國外貿(mào)出口設置的一道綠色壁壘。在我國出口產(chǎn)品成本中，對工人勞動保障、知識產(chǎn)權保護和生態(tài)環(huán)境保護方面“軟環(huán)境”要素投入過低，產(chǎn)品成本低于歐美國家同類產(chǎn)品，被歐盟認定以降低勞工標準來達到降低出口成本的勞工傾銷。
六、調(diào)查問卷填寫與實地核查準備對會計人員綜合素質(zhì)的考驗
(一)反傾銷調(diào)查問卷填寫和實地核查的準備檢驗會計人員綜合素質(zhì)反傾銷調(diào)查問卷是調(diào)查機關獲取信息的重要形式，然而調(diào)查問卷的填寫涉及許多會計專業(yè)問題，如反傾銷中會計政策選擇、成本核算追溯等問題；實地核查中需要提供生產(chǎn)者和外國銷售者形成的關聯(lián)方關系、被調(diào)查方生產(chǎn)能力(生產(chǎn)設計規(guī)模、能耗、設備完好率、設備先進程度、員工素質(zhì)、企業(yè)未來規(guī)劃)等各個環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)等。目前我國部分財務人員不熟悉國際會計準則、國際貿(mào)易法規(guī)，英語能力也較差，對調(diào)查問卷中會計問題理解不透徹，很難準確及時填寫調(diào)查問卷，甚至無法完成調(diào)查問卷的填寫，導致被懷疑數(shù)據(jù)虛假，而被裁定相應的反傾銷稅率或征收懲罰性關稅。
調(diào)查報告
題目：南樓工地節(jié)水
中隊：六（5）中隊
負責人：滿云彤
成員：孔瀟瀟、白學思、沈棋云、
沈晨笛、
輔導人：張悅
調(diào)查研究報告的寫作內(nèi)容
一、調(diào)查研究報告課題名稱：
二、導語：
現(xiàn)在，淡水越來越少，而人們的需求正不斷增加，節(jié)約水資源以成為重中之重。現(xiàn)在北京的工地很多，所以工地節(jié)水的問題也不得不重視。時常可以聽見大人們在議論工地浪費水，濫用水，可浪費情況真的那么嚴重嗎？我們要用這個調(diào)查來說明。
三、調(diào)查報告寫作格式：
1、調(diào)查目的是什么？了解南樓工地用水情況
2、調(diào)查方法：
根據(jù)調(diào)查手段選擇：①訪談法 ②問卷調(diào)查法 ③實地考察法 ④其它
根據(jù)調(diào)查范圍選擇：①全面調(diào)查 ②抽樣調(diào)查
③個案調(diào)查
3、調(diào)查計劃：
（1）訪談計劃
調(diào)查目的：了解工地用水情況
訪談對象：南樓工地水利工程師
訪談時間：2006年1月27日
訪談準備材料： 記錄本，訪談提綱
具體的訪談內(nèi)容：
第一組訪談記錄
組員：白學思、沈棋云、沈晨笛
1、您是否曾經(jīng)浪費過水？如果有，是為什麼？
2、那您有沒有看到過其他工人浪費水？您制止了嗎？您是如何制止的？
3我們進來是外面的水龍頭一直在滴水，根本關不上，您向主管反映過嗎？
（2）問卷調(diào)查計劃
調(diào)查目的：了解居民對工地節(jié)水的看法
調(diào)查對象：居民
人員分工：
1、設計問卷：滿云彤 、孔瀟瀟
2、發(fā)放問卷：白學思、沈棋云、滿云彤
3、整理數(shù)據(jù)： 滿云彤
4、撰寫調(diào)查報告：滿云彤
5、錄象：孔瀟瀟、沈晨笛
調(diào)查問卷的主要內(nèi)容：
節(jié)約型社會調(diào)查問卷
各位居民：
您們好！
為更好的地建設節(jié)約型社會，建設可持續(xù)發(fā)展社會，倡導節(jié)約生活方式，爭創(chuàng)“節(jié)約社會”，北師大實驗小學六年級5班“??”節(jié)約型社會調(diào)查組設計了這份調(diào)查問卷，了解您對小學校工地節(jié)水情況的意見與建議。這些問題沒有對錯之分，采取不記名方式，只表明您的觀點和態(tài)度，希望您能如實填寫
每個問題后面有2－4個答案，請您在認為正確的答案下面打上對勾。每個問題只選一個答案。最后的開放題請您不要忘記填寫。
非常感謝您的參與與支持！
六五班“??”調(diào)查組
1、您對“工地節(jié)水”這一問題重視嗎？
1、重視
2、還可以 3、不重視
2、您是否曾經(jīng)看到過工人在工作中浪費水？
1、有
2、沒有
3、沒注意
3、您是否曾經(jīng)看到過工人在生活中浪費水？
1、有
2、沒有
3、沒注意
4、您對工地節(jié)水情況滿意嗎？
1、滿意
2、不滿意 3、還可以 4、沒主意
5、您認為工地在節(jié)水方面做得：
1、無可挑剔2、滿意
3、還可以 4、糟糕透頂
6、您認為工地在節(jié)水上有無可改進的地方：
1、有
2、沒有
7、您對工地有關節(jié)水的建議是：
4、調(diào)查記錄：（調(diào)查記錄的寫作格式，選擇幾項調(diào)查手段填寫幾項記錄）
（1）訪談記錄：（多人可另附表，鼓勵加上錄音或DV資料）
訪談對象：
訪談時間：
訪談地點：
記錄人：
訪談的具體問題：
第一組訪談記錄
組員：白學思、沈棋云、沈晨笛
問：您是否曾經(jīng)浪費過水？如果有，是為什麼？
答：有，當時沒注意。
問：那您有沒有看到過其他工人浪費水？您制止了嗎？您是如何制止的？
答：有，制止了，我告訴了他節(jié)水的重要。
問：我們進來是外面的水龍頭一直在滴水，根本關不上，您向主管反映過嗎？
答：有。
（2）問卷調(diào)查樣表 ：
節(jié)約型社會調(diào)查問卷
各位居民：
您們好！
為更好的地建設節(jié)約型社會，建設可持續(xù)發(fā)展社會，倡導節(jié)約生活方式，爭創(chuàng)“節(jié)約社會”，北師大實驗小學六年級5班“??”節(jié)約型社會調(diào)查組設計了這份調(diào)查問卷，了解您對小學校工地節(jié)水情況的意見與建議。這些問題沒有對錯之分，采取不記名方式，只表明您的觀點和態(tài)度，希望您能如實填寫
每個問題后面有2－4個答案，請您在認為正確的答案下面打上對勾。每個問題只選一個答案。最后的開放題請您不要忘記填寫。
非常感謝您的參與與支持！
六五班“??”調(diào)查組
1、您對“工地節(jié)水”這一問題重視嗎？
1、重視96%
2、還可以2% 3、不重視2%
2、您是否曾經(jīng)看到過工人在工作中浪費水？
1、有2%
2、沒有0%
3、沒注意98%
3、您是否曾經(jīng)看到過工人在生活中浪費水？
1、有0%
2、沒有4%
3、沒注意96%
4、您對工地節(jié)水情況滿意嗎？
1、滿意50%
2、不滿意0% 3、還可以48% 4、沒主意2%
5、您認為工地在節(jié)水方面做得：
1、無可挑剔6%2、滿意10%
3、還可以80% 4、糟糕透頂4%
6、您認為工地在節(jié)水上有無可改進的地方：
1、有88%
2、沒有12%
7、您對工地有關節(jié)水的建議是：
1、找專人管理46%2、浪費水就扣工錢10%3、設節(jié)水裝置44%
5、調(diào)查數(shù)據(jù)的分析與整理：
現(xiàn)在工地浪費水的情況不是很嚴重，居民也很重視。工地也比較節(jié)約水，并不像大人們想象的那麼嚴重。
6、調(diào)查結論：
南樓工地總體來說是節(jié)水的，居民也很重視。
7、調(diào)查感受體會：
通過這次調(diào)查，我們有了不少收獲。我們的膽子在這次調(diào)查中變大了，心細了，最重要的是我們比以前更加明白節(jié)水的重要性了。這次調(diào)查很有意義。
8、參考文獻資料：
無
對企業(yè)內(nèi)部控制進行評價，主要包括對內(nèi)部控制設計的健全性、合理性和運行有效性進行的評價。企業(yè)的內(nèi)部控制評價工作以企業(yè)制定的內(nèi)部控制制度為主要依據(jù)。企業(yè)實施內(nèi)部控制評價至少應當遵循下列原則：1.全面性原則。評價工作應當包括內(nèi)部控制的設計與運行，涵蓋企業(yè)及其所屬單位的各種業(yè)務和事項；2.重要性原則。評價工作應當在全面評價的基礎上，關注重要業(yè)務單位、重大業(yè)務事項和高風險領域；3.客觀性原則。評價工作應當準確地揭示經(jīng)營管理的風險狀況，如實反映內(nèi)部控制設計與運行的有效性。
企業(yè)內(nèi)控自我評價的主要程序如下：第一步：明確內(nèi)控評價工作范圍，制定工作計劃。在確定工作范圍的時候必須細化到不同層級（各分支機構/部門），并通過工作計劃明確各項任務、責任部門、人員安排和完成時間節(jié)點。第二步：設計調(diào)查問卷和問題清單。內(nèi)控管理部門必須負責設計調(diào)查問卷用以記錄企業(yè)部門/分支機構在各關鍵控制領域具體執(zhí)行情況與評價過程。第三步：下發(fā)和初步填制調(diào)查問卷。在下發(fā)調(diào)查問卷的同時，企業(yè)編制調(diào)查問卷填寫指引，以明確調(diào)查問卷每項內(nèi)容的填寫要求，規(guī)范各部門填寫調(diào)查問卷，保證填寫的質(zhì)量，同時也方便內(nèi)控評價人員對填寫的問卷進行審閱。第四步：進行內(nèi)控測試和評價，獲取并審閱支持性文檔。在調(diào)查問卷基礎上，由審計人員采取管理層訪談、獲取并審閱相關文檔和抽樣測試等方法進行內(nèi)控測評，測試過程記入評價底稿。對各業(yè)務循環(huán)，企業(yè)從內(nèi)部控制設計有效性和執(zhí)行有效性角度，進行內(nèi)控評價。第五步：匯總并確認發(fā)現(xiàn)問題，并與各部門進行溝通。對問卷填寫與控制測試中發(fā)現(xiàn)的所有問題，都必須再一次和相關人員核實并予以確認，然后進行編號與匯總，并當場確認簽字。第六步：內(nèi)控缺陷的評價和報告，內(nèi)部控制評價報告應當分別內(nèi)部環(huán)境、風險評估、控制活動、信息與溝通、內(nèi)部監(jiān)督等要素進行設計，對內(nèi)部控制評價過程、內(nèi)部控制缺陷認定及整改情況、內(nèi)部控制有效性的結論等相關內(nèi)容作出披露；內(nèi)部控制評價報告至少應當披露下列內(nèi)容：1.董事會對內(nèi)部控制報告真實性的聲明；2.內(nèi)部控制評價工作的總體情況；3.內(nèi)部控制評價的依據(jù)；4.內(nèi)部控制評價的范圍；5.內(nèi)部控制評價的程序和方法；6.內(nèi)部控制缺陷及其認定情況；7.內(nèi)部控制缺陷的整改情況及重大缺陷擬采取的整改措施；8.內(nèi)部控制有效性的結論；企業(yè)應當根據(jù)年度內(nèi)部控制評價結果，結合內(nèi)部控制評價工作底稿和內(nèi)部控制缺陷匯總表等資料，按照規(guī)定的程序和要求，編制內(nèi)部控制評價報告。
在企業(yè)進行內(nèi)部評價時，需要從定性和定量兩方面進行衡量，判斷是否構成內(nèi)部控制缺陷。如果存在下列情況之一，則可認定內(nèi)部控制存在設計或運行缺陷：（1）未實現(xiàn)規(guī)定的控制目標；（2）未執(zhí)行規(guī)定的控制活動；（3）突破規(guī)定的權限；（4）不能及時提供控制運行有效的相關證據(jù)。
企業(yè)在內(nèi)部控制評價中，應對內(nèi)部控制缺陷進行分類分析。內(nèi)部控制缺陷一般可分為設計缺陷和運行缺陷。設計缺陷是指缺少為實現(xiàn)控制目標所必需的控制，或現(xiàn)存控制設計不適當、即使正常運行也難以實現(xiàn)控制目標。運行缺陷是指現(xiàn)存設計完好的控制沒有按設計意圖運行，或執(zhí)行者沒有獲得必要授權或缺乏勝任能力以有效地實施控制。企業(yè)對內(nèi)部控制評價過程中發(fā)現(xiàn)的問題，應當從定量和定性等方面進行衡量，判斷是否構成內(nèi)部控制缺陷。企業(yè)應當根據(jù)內(nèi)部控制缺陷影響整體控制目標實現(xiàn)的嚴重程度，將內(nèi)部控制缺陷分為一般缺陷、重要缺陷和重大缺陷（也稱實質(zhì)性漏洞，以下統(tǒng)稱重大缺陷）。具體如下：
①重大缺陷。如果一項內(nèi)部控制缺陷單獨或連同其他缺陷具備合理可能性導致不能及時防止、發(fā)現(xiàn)并糾正財務報表中的重大錯報，就應將該缺陷認定為重大缺陷。合理可能性是指大于微小可能性（幾乎不可能發(fā)生）的可能性，對合理可能性的理解涉及評價人員的職業(yè)判斷，且這種判斷在不同評價期間應保持一致。重大錯報中的“重大”涉及企業(yè)確定的財務報表的重要性水平。一般而言，企業(yè)可以采用絕對金額法（如規(guī)定金額超過10 000元的錯報應當認定為重大錯報）或相對比例法（例如，規(guī)定超過凈利潤5%的錯報應當認定為重大錯報）來確定重要性水平。如果企業(yè)的財務報告內(nèi)部控制存在一項或多項重大缺陷，就不能得出該企業(yè)的財務報告內(nèi)部控制有效的結論。
②重要缺陷。如果一項內(nèi)部控制缺陷單獨或連同其他缺陷具備合理可能性導致不能及時防止、發(fā)現(xiàn)并糾正財務報表中雖然未達到和超過重要性水平、但仍應引起董事會和經(jīng)理層重視的錯報，就應將該缺陷認定為重要缺陷。重要缺陷并不影響企業(yè)財務報告內(nèi)部控制的整體有效性，但是應當引起董事會和經(jīng)理層的重視。對于這類缺陷，應當及時向董事會和經(jīng)理層報告，因此也稱為“應報告情形”。
③一般缺陷。不構成重大缺陷和重要缺陷的財務報告內(nèi)部控制缺陷，應認定為一般缺陷。
對于為實現(xiàn)單個或整體控制目標而設計與運行的控制不存在重大缺陷的情形，企業(yè)應當認定針對這些整體控制目標的內(nèi)部控制是有效的。對于為實現(xiàn)某一整體控制目標而設計與運行的控制存在一個或多個重大缺陷的情形，企業(yè)應當認定針對該項整體控制目標的內(nèi)部控制是無效的。對于因業(yè)務流程外包等原因造成企業(yè)無法評價特定業(yè)務、特定流程的內(nèi)部控制有效性的情形，內(nèi)部控制評價機構應當充分考慮該項業(yè)務流程及其相關控制的重要性，確定其對整體控制目標有效性評價的影響。
作者簡介：王紅（1969-），女，湖北大冶人，會計師，現(xiàn)供職于河北衡信會計師事務所有限公司，研究方向：會計。
【關鍵詞】 問卷調(diào)查; 審計; 經(jīng)濟責任
問卷調(diào)查是以問卷形式向調(diào)查對象了解情況或征詢意見的一種調(diào)查研究方法,它具有簡便易行、成本低和客觀真實等優(yōu)點,在現(xiàn)代社會研究中得到普遍采用。在經(jīng)濟責任審計工作中采用問卷調(diào)查應重點把握以下幾個關鍵環(huán)節(jié)。
一、調(diào)查問卷設計
問卷調(diào)查是通過問卷來獲取有用信息的。問卷設計的好壞直接關系到調(diào)查結果的有效性和可靠性。設計一份高質(zhì)量的調(diào)查問卷應關注以下幾個方面。
(一)問卷的基本結構
調(diào)查問卷一般包括標題、前言、被審計者基本情況、問題和答案、填寫說明及相關解釋等幾部分。標題是開宗明義地表達問卷目的和內(nèi)容的主題;前言是審計人員致調(diào)查對象的一封短信,主要是說明調(diào)查目的、保密承諾以及向調(diào)查對象表示感謝等,作用是取得被調(diào)查者的信任與合作。前言也可不在問卷上表述,而由審計人員在實施調(diào)查時口頭表述;被審計者基本情況是對被審計者所任職務、任職期限等基本情況的簡要介紹,作用是明確調(diào)查內(nèi)容的范圍;問題和答案是調(diào)查問卷的主體內(nèi)容,是向調(diào)查對象提出的問題及供選擇的答案;填寫說明和解釋是用來指導調(diào)查對象如何填答問卷的各種解釋和說明。
(二)問題內(nèi)容的設計
由于經(jīng)濟責任審計是對領導干部任職期間所在單位的資產(chǎn)、負債、損益情況的真實性、合法性和效益性及有關經(jīng)濟活動應負有的責任進行審查,以評價其經(jīng)濟責任履行情況,因此,問題的設計應圍繞經(jīng)濟責任審計的內(nèi)容來確定。以高校干部經(jīng)濟責任審計為例,調(diào)查問卷應圍繞五個方面來設計問題,即:各項資金的籌集、使用、管理是否符合國家有關財經(jīng)法規(guī),是否取得效益,以及債權、債務的真實性和管理情況;各類資產(chǎn)是否安全、完整,管理是否規(guī)范;重大經(jīng)濟決策是否遵循了民主決策程序,是否取得重大經(jīng)濟成效或造成重大經(jīng)濟損失等,特別是大額資金支出、對外投資、經(jīng)濟擔保、工程建設、銀行貸款等重大經(jīng)濟事項的決策程序與效果;是否貫徹執(zhí)行國家各項財經(jīng)法規(guī),建立健全內(nèi)部控制制度并得到有效執(zhí)行;領導干部本人是否遵守廉政的有關規(guī)定等。
(三)問卷類型的選擇
調(diào)查問卷有兩種基本類型,即封閉式問卷和開放式問卷。封閉式問卷是將問題的主要答案、甚至一切可能的答案全部列出,調(diào)查對象只能從中選取一個或幾個,而不能作其他回答。封閉式問卷的好處是標準化程度高,便于統(tǒng)計分析,缺點是不能發(fā)揮被調(diào)查者的自主性,獲取的信息受到限制。開放式問卷則不提供任何答案,而是由調(diào)查對象自由作答。開放式問卷能充分發(fā)揮調(diào)查對象的主動性,有利于得到比較全面而詳細的答案,甚至可能獲得預料之外的有用信息,但開放式問卷標準化程度低,難以進行統(tǒng)計分析。在經(jīng)濟責任審計實踐中,可根據(jù)調(diào)查目的和實際需要將兩種類型結合起來使用,在以結構式問卷為主的情況下,適當加入少量開放式問題,以獲得更好的效果。
(四)問卷設計應遵循的原則
在設計調(diào)查問卷時應遵循以下幾個基本原則:一是相關性,設計的問題與所審計的事項要緊密相關;二是必需性,設計的問題數(shù)量要恰當,既要保證調(diào)查任務能夠完成又不致于問題過多而影響調(diào)查對象的耐心;三是嚴謹性,調(diào)查問卷要用詞準確,避免使用模棱兩可的詞匯;四是禮貌性,提問的態(tài)度要誠懇,語氣要友好,避免言辭過激引起調(diào)查對象的反感;五是易答性,所設問題要易于回答,避免過繁過細,盡量避免使用專業(yè)性很強的術語或行話。
二、調(diào)查對象選擇
問卷調(diào)查的結果源于調(diào)查對象對問卷的回答,因此,調(diào)查對象的選擇對調(diào)查質(zhì)量也有直接影響。選擇調(diào)查對象主要涉及調(diào)查對象的確定和調(diào)查規(guī)模的確定兩個問題,即選什么樣的人和選多少人。
(一)調(diào)查對象的確定
選擇調(diào)查對象的統(tǒng)計學方法有很多,如全面調(diào)查、隨機抽樣、判斷抽樣等。但是經(jīng)濟責任審計不同于一般的民意調(diào)查,其審計目的和審查內(nèi)容有一定的特殊性,不能簡單地采用隨機抽樣法,而是既要考慮代表性,又要兼顧相關性。所謂代表性就是要求所選人員能夠代表所在單位或部門大多數(shù)群眾的意見。而相關性則要求調(diào)查對象所從事的工作與問卷涉及的內(nèi)容相關,以確保調(diào)查對象能夠恰當?shù)鼗卮疬@些問題。要滿足這兩點要求,應采用判斷抽樣法,即審計人員根據(jù)專業(yè)判斷,結合被審計單位的實際情況,從與問卷內(nèi)容相關的單位或部門中選取一定數(shù)量的員工作為調(diào)查對象。在審計實踐中,通常選擇下列人員作為調(diào)查對象:被審計單位領導班子成員、被審計單位下設職能部門的工作人員、下屬單位的負責人及相關工作人員、業(yè)務相關部門及監(jiān)督部門的工作人員、職工代表等。若被審計單位人數(shù)較少,則全體人員都應參與調(diào)查。
(二)調(diào)查規(guī)模的確定
調(diào)查規(guī)模的確定實際上是一個成本效益問題,如果抽樣規(guī)模過小,調(diào)查結果的可信度會受到影響,審計風險就會增大,而抽樣規(guī)模過大,又會加大審計成本,降低審計效率。在審計實踐中,確定調(diào)查規(guī)模應綜合考慮被審計者的職責范圍、行業(yè)特點、單位規(guī)模、問卷內(nèi)容、審計人員對該單位的了解程度以及審計工作的經(jīng)費預算等因素。確定調(diào)查規(guī)模的具體方法主要有根據(jù)統(tǒng)計學公式計算、查閱抽樣規(guī)模確定表等,也可結合被審計單位的實際,根據(jù)審計人員的經(jīng)驗和專業(yè)判斷來確定。統(tǒng)計學上把容量在30以上的樣本稱為大樣本,因此,在經(jīng)濟責任審計工作中問卷調(diào)查的樣本量一般也不應低于30人。
三、調(diào)查人員選配與培訓
設計精良的調(diào)查問卷只有通過調(diào)查人員付諸調(diào)查行動并對調(diào)查結果進行科學的統(tǒng)計分析,才能達到預期目的。因此,開展問卷調(diào)查前應對調(diào)查人員進行必要的挑選和培訓。
(一)選擇合格的調(diào)查人員
為了保證問卷調(diào)查工作的質(zhì)量,挑選的調(diào)查人員應具有較高的專業(yè)素質(zhì)、較寬的知識面、較豐富的審計工作經(jīng)驗,并具有一定的統(tǒng)計學知識。
(二)對調(diào)查人員進行必要的培訓
如果調(diào)查人員的調(diào)查研究水平欠缺或對調(diào)查問卷不熟悉,必然會影響調(diào)查工作的質(zhì)量。因此,在開展調(diào)查工作之前應對調(diào)查人員進行必要的培訓。通過培訓提升調(diào)查人員的調(diào)查技能,同時也可加深調(diào)查人員對問卷的熟悉和理解。
此外,在實施問卷調(diào)查過程中,調(diào)查人員應直接參與問卷設計和調(diào)查結果的統(tǒng)計分析工作。參與問卷設計有助于調(diào)查人員更好地掌握調(diào)查問卷的內(nèi)容,從而更好地開展調(diào)查工作。參加問卷的統(tǒng)計分析能使調(diào)查人員更真切地了解民意,更準確地對調(diào)查結果進行分析,從而提高調(diào)查結果的質(zhì)量和效用。
四、調(diào)查結果利用
在經(jīng)濟責任審計工作中,經(jīng)統(tǒng)計分析后的調(diào)查結果可以在以下三個方面發(fā)揮重要作用:一是作為審前調(diào)查,了解被審計者的基本情況。通過問卷調(diào)查了解被審計者履行經(jīng)濟責任的總體情況及存在的不足,并據(jù)此確定審計重點,可以大大提高審計效率。二是彌補其他審計方法的不足,降低審計風險。由于受到審計范圍、審計資料等多方面因素的限制,僅通過對被審計單位賬面資料的審計難以達到審計目標,對賬外賬、小金庫等問題更是無能為力,而問卷調(diào)查則可以發(fā)揮群眾監(jiān)督的作用,發(fā)現(xiàn)這些問題或為進一步查證提供審計線索。三是作為專項審計調(diào)查,提高審計的質(zhì)量和效用。對于調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的某些普遍性和傾向性問題,可以形成專題審計調(diào)查報告,為各級黨委、政府及有關部門宏觀決策和任用干部提供參考依據(jù),對于調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的違紀違規(guī)問題,可以向紀檢監(jiān)察等有關部門反映,使問題得到及時糾正和查處。
【參考文獻】
[1] 風笑天.社會學研究方法(第二版)[M].中國人民大學出版社,2005(2).
患者對醫(yī)院工作的不滿意，可直接引發(fā)患者投訴。如何把患者的不滿意變?yōu)橥晟漆t(yī)院服務質(zhì)量、提高患者滿意度的財富，是醫(yī)院管理者不斷探討的問題。我院從2007年1月起對住院、門診患者每季做滿意度問卷調(diào)查；從2009年1月起實施對住院患者床頭隨訪；從2009年10月開始對出院患者進行電話回訪。通過一系列措施，尋找患者在我院就醫(yī)時現(xiàn)存或潛在的不滿意，并且及時解決，取得了較好的效果。現(xiàn)報告如下。
1 一般資料
患者滿意度調(diào)查問卷發(fā)放（2007年―2010年12月，每季100份）1600份，回收1600份，回收率100%。住院患者隨訪（2009年1月―2010年12月，每月10人）240人。出院患者電話回訪（2009年10月―2010年12月，每月10人）150人。
2 方法
2.1 患者滿意度問卷調(diào)查內(nèi)容與發(fā)放方法 患者滿意度調(diào)查表內(nèi)容的設計，直接影響到患者滿意度調(diào)查結果的準確性。設計合理的調(diào)查內(nèi)容，不僅為醫(yī)院的工作提供客觀實用、有效的量化指標，同時也能反映醫(yī)院工作中存在的一些亟待解決的問題，為改進醫(yī)院工作指明方向。我院通過改進舊的滿意度調(diào)查表的缺陷，使患者更樂于接受問卷調(diào)查。我院按《山西省二級綜合醫(yī)院評審評價標準》的要求，從患者對醫(yī)院的管理、檢驗部門、醫(yī)學影像部門、藥學部門、后勤工作、醫(yī)療服務等6個方面制定了表格式調(diào)查問卷，這種方便、明了的問卷，不會占用患者太長時間，患者很配合調(diào)查。問卷發(fā)放時間是否合適，是直接關系到患者能否配合填寫的重要因素，我院由醫(yī)德醫(yī)風領導組辦公室人員在周三下午發(fā)放。
2.2 問卷回收方式 調(diào)查問卷的回收方式對回收率有一定影響。以往由發(fā)放問卷調(diào)查的工作人員隔天收回，常常出現(xiàn)患者不回交、填寫不完整的情況，直接影響到調(diào)查問卷的回收率。現(xiàn)在采取現(xiàn)場回收的方式，提高了調(diào)查問卷的回收率。
表1 1600份患者滿意度調(diào)查問卷的評價[n(%)]
注：滿意與較滿意均視為滿意。
2.3 住院患者隨訪 住院患者的隨訪由工作人員在下午患者不進行治療時進行隨訪，要避開患者就餐、治療等時間。首先，工作人員要表明身份取得信任，其次將進行隨訪的目的明確告知患者及家屬，注意語氣的柔和，做到舉止得體。最后按隨訪內(nèi)容對患者進行提問式或引導式的訪談。
2.3.1 收集整理回訪患者資料 以住院病歷首頁及出院記錄內(nèi)容為主，打印后分類整理并按時間先后順序進行登記，詳細記錄住院科室、姓名、性別、年齡、住院號、家庭住址、聯(lián)系電話和主要診斷等。
2.3.2 熟悉回訪資料的重點 回訪前先熟悉一般情況、住院經(jīng)過、出院時情況及隨訪要求等，做到心中有數(shù)，有的放矢，提高回訪成功率。
2.3.3 回訪時間 一般在出院1―2周后進行電話回訪，于每日9：00―11：30、15：30---17：30進行。
2.3.4 表明身份并取得信任 進行電話回訪時簡潔、柔和、有親和力的語言，能恰當?shù)匾龑Щ颊哒f話并及時、熱情的回應，讓患者感受到信任、放松。
3 討論
患者滿意度調(diào)查有效地促進了醫(yī)患關系的和諧 醫(yī)療系統(tǒng)的服務是全方位的，而服務的改善是無止境的。通過對患者滿意度的調(diào)查和分析，醫(yī)院可以有效獲得服務信息的反饋，找到需要改善的方面，以提高服務質(zhì)量。一些調(diào)查結果表明，患者的滿意度既包含認知成分，也包含情感成分，前者是指患者將某種標準與實際服務情況進行比較的過程，如目前各醫(yī)院的承諾服務等；而后者則指患者將某種標準與實際服務的情況進行比較后產(chǎn)生的心理反應。對患者服務的好與劣，問題出在哪里，該由誰負責任等，通過調(diào)查可找出患者不滿的原因，從而探索提高滿意度的措施和對策。在對滿意度結果進行評估利用時，也將其評價工作延伸至醫(yī)院的綜合管理，包括環(huán)境、設備、技術、質(zhì)量、價格、療效等，如加強醫(yī)院的基礎設施建設，美化醫(yī)院的內(nèi)外環(huán)境，給公眾留下一個美好醫(yī)院的外觀印象。同時創(chuàng)造并采用使患者滿意的措施，嚴格執(zhí)行各項醫(yī)療技術規(guī)范和操作規(guī)程，為患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務；積極開展醫(yī)療技術新項目，最大限度地滿足病人的健康需求；健全醫(yī)院的后勤保障系統(tǒng)，為患者提供滿意的生活服務；注重與患者進行經(jīng)常性的溝通，及時了解患者的需求，從小處著眼，切實方便患者就醫(yī)，讓他們體會到醫(yī)院時時處處都在為患者著想。
參考文獻
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一、調(diào)查目的
清遠市莫艷輝語文教師工作室開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構建高效生命課堂策略研究》課題研究已成功立項，為了深入了解山區(qū)初中語文教學情況，工作室在2014年11月份設計了《初中學生語文學習調(diào)查問卷》和《初中語文教師調(diào)查問卷》，并發(fā)放給連南民族初級中學和所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學生代表與語文教師，通過問卷調(diào)查的形式，了解初中學生學習語文和語文教師教學的情況，掌握第一手材料，以便更好地開展本課題的研究。
二、調(diào)查對象
本次問卷調(diào)查的對象是XX縣部分初中學生和初中語文教師。
三、基本情況
《初中學生語文學習調(diào)查問卷》共發(fā)放300份（其中縣城學生發(fā)放160份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生發(fā)放140份），回收XX份（縣城學生回收155份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生回收102份），回收率XX.6%（縣城XX.9%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)72.9%），縣城學生共提出了135條建議，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生提出了62條建議；《初中語文教師調(diào)查問卷》共發(fā)放XX份，回收54份，回收率為XX%，語文教師共提出了32條建議。
四、結果分析
從調(diào)查問卷中，我們歸納出以下結果：
（一）學生方面
1.學生對學習語文感興趣。問卷調(diào)查中有XX.4%的學生對學習語文“有濃厚的興趣”或“有些興趣”。
2.“幽默風趣”成為學生比較喜歡的課堂語言。問卷調(diào)查中，XX.6%的學生認為最喜歡的語文教師應當是“幽默風趣”，57.6%的學生最希望語文教師擁有“幽默風趣型”的教學語言風格。
3.教師的語言表達能力影響語文課堂。問卷調(diào)查中，77.8%的學生認為語文教師的語言表達能力對語文課堂“影響很大”或“有些影響”。
4．“教師在講授中提問交流”成為學生最喜歡的語文教學形式。問卷調(diào)查中，76.3%的學生最喜歡的語文教學形式是“教師在講授中提問交流”。
5.語文教師應當多些研究“導入”“總結”等課堂語言。問卷調(diào)查中，40.1%的學生最喜歡語文教師“導入語言”，其次是“總結語言”，占24.5%，再次為“評價語言”，占19.8%。
（二）語文教師方面
1.“語言生動”成為學生喜歡語文課的主要原因。問卷調(diào)查中，40.1%的語文教師認為學生喜歡語文課的主要原因是“講得生動，語言富有吸引力。”
2.語文教師的語言表達能力影響語文課堂教學。問卷調(diào)查中，XX.3%的語文教師認為教師的語言表達能力對語文課堂教學“影響很大”。
3.語文教師語言表達能力有待有意識地訓練和提高。問卷調(diào)查中，66.6%的語文教師“偶爾”或“沒有”經(jīng)常有意識地訓練和提高語言表達能力，29.6%的語文教師最希望提高“教學語言表達能力”。
4.語文課堂教學效果有待提高。問卷調(diào)查中，語文教師認為課堂效果“非常好”的僅為1.8%，“一般”的占XX.8%。
5．開展本課題研究對語文教學有促進作用。問卷調(diào)查中，96.3%的語文教師認為，工作室開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構建高效生命課堂策略研究》課題研究，對語文教學“有較大作用”或“有些作用”。
五、調(diào)查總結
通過問卷調(diào)查，我們比較全面地了解了連南縣初中語文教學情況，掌握了第一手資料，達到預定目標，為工作室開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構建高效生命課堂策略研究》課題研究作了鋪墊，從問卷調(diào)查中我們得出以下幾個結論：
1.語文教師語言表達能力對語文課堂影響很大，語文教師應當經(jīng)常有意識地訓練和提高教學語言表達能力，形成學生喜歡的教學語言風格。
2.學生喜歡“提問交流”的語文教學形式，語文教師應當在導入語言、評價語言、總結語言等方面下功夫，提高語文課堂教學效果。
