時間：2022-04-19 05:12:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高校畢業自我鑒定，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
四年的大學生活就這樣流走了，回首才發現自己也長大成熟了。四年來點點滴滴的磨練成為我生活中的一個個關鍵的起點。有的輝煌，是值得永遠紀念和回憶的。我不怕苦，我只是怕我們沒有挑戰自我、充實自我和實現人生價值的勇氣和機遇。所以我一直在堅持努力著，一直在努力。剛上大一的時候，學校有好多的社團可以加入，比較好的就有廣播站、學習部等。由于自己的害怕而放棄了加入學校這些優秀的社團。也許還要怪自己當時的想法，就是不在學校社團難道就不能發展自己了嗎?難道作為一名普通的學生就不能學校做出貢獻了嗎?就這樣機會與我擦肩而過。當我清楚知道加入社團的好處的時候，我其實也不是很后悔，而是自己默默的在心里發誓，做一名學生也要出類拔萃。
沒有加入社團對我來說其實就是比別人晚了一步要進入所謂大學的半個社會。我經常會利用課余時間去外系旁聽學習，雖然沒有他們專業，但總比普通學生多學習了一點。就這樣我不放棄任何學習的機會，有一點就學習一點。我知道我在某些方面不如那些同學，所以我就拼命的學習，人家都說學習能改變命運，也許我就是沖著學習的優秀能禰補我的不足吧。所以在大一的下學期我就通過了英語四級考試，我也正準備著向高一層次發展。也準備考一些對我以后發展有用證件。當然我也不放棄在假期和空閑時間去社會實踐來提高自己，比如去蘇寧打工，去一些專賣店促銷商品。這不僅提高了我的思想覺悟,也使我對社會有了更深刻的認識。
我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應該周到。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是我們自己。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地說，是和自己的意志戰斗。現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續保持，并不斷以此鞭策自己奮發向上。
當然，有優點就會有缺點。我應該做的是在今后的學習中不斷的去正視，不斷的去優化。我們不要想到有什么難處，我們應該鞭策自己工欲善其事,必先利其器。成功與否在于自己的把握。
大學四年的生活是非常具有代表性質的，它包含了汗水和收獲，也為我劃上了人生拼搏的起跑線。
未來之路就在眼前，遙遠，需君不斷求索。那么就讓我們屏棄所有的恐懼，和我一起上路，為我們以后的學習和工作繼續創造我們自己的輝煌。
又到了畢業季，畢業大軍又要寫自我鑒定了，那么如何寫自我總結與鑒定？
自我鑒定顧名思義就是對自己是個什么樣的人做一個鑒定。字數要求在600-800字左右，當然各個高校的要求不一樣，你可以根據自己的學校要求進行創作。
將大學生活分為五個方面分別進行介紹：政治思想方面、學習方面、生活方面、社會實踐方面。這幾個方面各自為一個自然段，在這五個自然段的前后加上兩端分別是前言和總結，有頭有尾，下面介紹各個自然段的寫作方法。每個段落都有筆者給大家搜索的范文供大家模仿。
前言部分：一般都已“光陰似箭，大學生活轉眼間就這么度過了”這樣的句子來開始你的自我鑒定，寒暄幾句，然后進入正題介紹自己的文章主要講了那些內容。
政治思想：這一部分放在最前面，雖然很多人不重視，認為這個政治思想可有可無，既無實用價值，也沒有興趣可言。其實你仔細想想，為什么一個沒有使用價值的學科（政治課）可以從小學到大學學十幾年？因為有人在乎它。所以，這部分要放在開頭去介紹一下自己的馬克斯思想。如果你沒有馬克斯的思想可寫，寫寫你對他的崇敬之情，如果你對他毫無崇敬，寫一個你崇敬的人，然后把他的名字改成“馬克斯”。
學習方面：這個有很多內容可以寫，你可以寫自己的專業方面的知識，即所謂的學習內容，也可以寫寫學習的方法、學習的狀態、自己的學習態度等。
生活方面：生活就是日常的學習以外的事物，比如宿舍的人際關系，同學老師對你的態度，參加過的各種文體活動，生活中對你最有影響的人物或者事情。將這些內容簡要的寫一下即可。
總結陳詞：總結大學這幾年自己在上述的各方面有哪些進步和退步，以及自己打算如何在畢業后的生活中繼續自己優良的品質、拋棄自己不良的生活習慣。
2019初中畢業生自我鑒定700字（一）
時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首三年學習生活，歷歷在目：
三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。初二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
三年的初中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。
作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
2019初中畢業生自我鑒定700字（二）
本生在初中三年的學習中刻苦努力，知進取，做到課前預習，課上認真聽講，課后復習。學習是一件追求完美的事情，因此我及時彌補不懂不會的漏洞，在學習上做一個“完人”，不會讓問題周而復始的疊加，從而造成人生的敗筆和遺憾，有自己的學習方法，并在學習中不斷尋求新的適合自己的高效的學習方法，從而提高學習效率和成績。
我深知學習的基礎是要先學會做人，做一個有知識、有文化、有理想、有抱負的青少年，因此我嚴格要求自己的言行舉止，尊敬師長，團結同學，關心集體。同時我作為班長，是班中的凝聚點，所以更加以身作則，積極地參加班級、學校組織的各項活動，并有序的組織同學加入其中，替老師分擔班中的事務，做老師的得力助手。
青春光陰匆匆，我已由剛升入初中的懵懂的男孩兒成長為了一名全面發展的優秀的共青團員。我堅信時間會證明一切，同時也會帶走一切，所以我會更加珍惜今天的光陰，以百分之百的精神迎接美好的明天。
2019初中畢業生自我鑒定700字（三）
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。
在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。
本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力
學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
本人是性格開朗、辦事穩重、善于思考、自學能力強，易于接受新事物。我自上初中一年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學年我曾被評為xx縣“優秀共青團員”XX縣的“三好學生”。下面就是我一年來的具體表現。社會實踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關系的擴展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，
培養了我務實進取、認真負責的工作作風和良好的團隊精神
高中的教學工作非常的緊湊，想要當好一個高中教師可不是一件容易事。所以你需要一份自我鑒定來總結自己。下面是小編為大家整理的高中教師試用期滿自我鑒定，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
高中教師試用期滿自我鑒定1在這里感覺有必要總結一下近一年的得與失，發揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種學習政治活動，自學過不少社會哲學，這一些都對我很有幫助。我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都沒忘政治學習，并以品德至上來要求自己。平時和老師和睦相處，共同工作，共同學習，共同進步。我也不忘幫助別人，因為樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。
“學為人師，行為世范”，這是每個老師都應該遵循的，是對老師行為的一個規范。這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。因為高中階段的學生正處在一個特殊的學習階段：即對社會開始有所接觸，對人在社會中的作用開始逐漸了解，這個時候的學生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關系。這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象，作為高中老師，做好自身行為規范、為學生樹立一個良好的學習榜樣是很重要的。這也是我對自身的要求。
而作為計算機老師，信息技術日新月異，發展很快，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截。所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。一有空閑時間，我便爭取出來學習信息技術相關的教學方法，學習信息技術的相關技術。信息技術領域相當廣泛，技術由淺至深跨度也相當大，一個人的知識在這個大海洋里猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，也不斷往深度鉆研，自己覺得收獲很多。當然，這一些仍然遠遠不夠，學海無涯，在下一年里，還有更多需要學習的，如今只嘆時間太少，時鐘太快。
當了快一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。在這一年里，我擔任高一年級七個班的信息技術教學工作，高一六班的副班主任，同時負責學校電腦的維護工作，電子閱覽室的管理工作，工作比較充實。我經常思考信息技術的教學方法，教學手段的設計，以及這樣設計是否可以讓學生比較容易接受。我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是有技巧的工作。所以我覺得在教學上教學研究的重要性甚至要高于自身學習，同時我也一直花比較多的時間在教學研究上，沒個月的教研活動成為我學習其它老師經驗的良好時間，積極參加每一次的教研活動，每次的活動我都感覺受益良多。
古話說的好：授人以魚不如授人以漁，但說起來容易，做起來就需要費一定的功夫。我覺得教學生如何學會自己學習是最重要的，因此每次的教學，我都努力往這方面靠攏，努力教會學生如何自學，如何選擇有意義的進行學習。同時，也不忘把知識教育與情感態度、價值觀結合起來，培養新世紀合格的中學生。
當然，這一年來我也有很多不足的地方，比如：作為老師，我沒有花多點時間去深入學生，了解學生，我覺得這是不夠的。俗話也說：“知己知彼，方能百戰百勝”，要想更好的做好教學工作，應該深入了解學生。還有，對信息技術新教材仍缺乏學習。這一些將成為我下一年的改進的方向，爭取在各個方面做得更好。
高中教師試用期滿自我鑒定2本人很榮幸地跨進__中學任教已經一年，作為一名人民教師，這既讓我感到非常光榮，又覺得責任很重大，所以任教期間本人總是嚴格要求自己，希望能夠對得起學生的未來，家長的希望，和學校的榮譽。下面，本人將對這一年來任教的表現情況，作出一個客觀的自我鑒定。
古代哲人告誡我，要想教好人，必先做好人，“為人師表，厚德載物”，成為我時刻告誡自己的座右銘，人的能力或許有大小，天份或許有差異，但是，我始終相信，付出比將有回報，因此，我熱愛教育事業，熱愛每一個學生，時刻注意把一個有知識，有素質的教師形象展示給學生。
在平時的教學中，認真備課，勤寫反思，全心全意為學生，也能贏得學生喜愛。電腦課雖然是副課，卻可以影響學生的未來，學生往往喜歡游戲，如何正確引導，成為我努力的方向，讓知識與歡樂共同分享。
教學教研方面，認真虛心的向其他教師請教，重視聽課特別是師傅歐陽老師的課，每周聽課不少于三節，認真寫聽課筆記，分析此節課的教學亮點。陶行之說過，教育理論只有和實踐結合，才是真實的知識，讓教學和科研一起成長，讓理論和實踐一起內化。
為人處世方面，真誠對待每一位同事，，當同事有困難，及時幫助，特別是換課，同時聽從領導的安排，認真完成任務，虛心對待同事給自己的建議。出勤方面，不遲到，上課不打手機，在校不作與教學無關的`事情。
我想，找到一份有成就感的工作，是不容易的，自己應該珍惜，說句心里話，自己還是有很多不足的地方，我記得中國有句老話，"不怕慢，就怕站"，即使離一個優秀的教師的差距還是存在，每天的小進步或許可以成為大進步。路漫漫，吾將上下而求索，只要自己不斷努力，加強業務學習，提高自己的教學水平，提高自己的工作效率，提高自己的為人修養，多做好人，多干好事，就一定可以成功。
最后，感謝各位學校領導這一年來的對我教育工作的支持和肯定，請相信我在以后的日子里一定會加倍努力，努力成為一名優秀的靈魂工程師，為__中學爭取更多的榮譽!
高中教師試用期滿自我鑒定3時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首三年學習生活，歷歷在目：三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展。
三年的高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。
作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
高中教師試用期滿自我鑒定4“學高為師，身正為范”，這句話一直都是我在教育事業上的座右銘。也是我一直以來堅持的信念。組委一名__教師，在最近的這一學年以來，我依舊佇立在我的學生們身邊，以自己的全力去教導他們，去培育這些未來的人才!
回顧這一年來的個人情況，我在工作和學習上有了許多收獲和了解，但也在工作中對自己現存的不足也認識了許多。為此，在這里我對自己這一年來的個人情況做自我鑒定如下：
一、思想和品德
作為一個教師，師德師風是核心的框架，思想是分支，而學識，是填滿自己的填充物。在這一年的教育當中，我堅守自己的師德師風，無論工作內外，部分校內校外，我都嚴格的注重自己的行為。絕不遲到，絕不做出不好的行為，為學生樹立好榜樣形象，并在教育中默默的約束并影響學生的行為習慣，管理好班級風氣。
在思想上，我會在空閑時間通過書本來加強自己的學習，并緊跟時事了解國家大事并時常與學生們分享、此外，我也與時俱進的讓自己去了解學生們的思想，了解他們的想法，并去融入他們拉進與學生的關系。
二、教育和課堂
在教育方面，我主張先提升自己，再教導學生。在課程之前我就會提前做好預習，并去查找一些相關的資料來補足自己。再增長自我知識的同時也能找到不少可以作為教材的信息，給課堂帶來新的活力。
備課上我總是針對學生的狀態去調整自己，對于學生的弱項我總是作為重點去教導，幫助同學們客服并鞏固這些知識點、并且會慢慢的調整自己的上課節奏，以便同學們能更好的適應。
在課堂的紀律上，我管理的尤為嚴格，對于小動作和擅自的行動嚴格的禁止。但在樹立好嚴格的課堂之前，我也在考慮如何將課堂變得更加的有趣，讓同學們能主動地加入課堂，而不是被動的靠著約束站在課堂的邊緣。
三、自我的不足
近期來通過和同學們的交流，我認識到，自己對于學生的想法還是不夠了解，沒有充分的聽取學生們的建議。這是我在教育上的失誤。作為一名教師，我不能僅僅將自己作為標準，也應該去聽聽學生們的所期望的標準，并相對性的去考量。
總之，這一年來的收獲還是非常豐厚的，為了接下來的工作能順利的進行，我會就行努力去完成自己的教育事業，并一直堅持自己的信念!
高中教師試用期滿自我鑒定5我畢業于師大教育專業，從去年__月畢業開始工作到現在已經接近一年。通過一附中教學的這一年的努力工作和不斷學習中，收獲可謂是缽滿盤滿。只有很好地回顧過去才能更好得看清未來，在此談談自己這一年來的成就與欠缺。
在大學里就聽到過我們當時的院長談“教師專業發展”，今天又聽到我們的新校長作了有關“教師專業發展”的專題講座。教師不僅僅是個職業，更是一個專業，也就是說并不是每個人都能干好教師這行。教師專業發展，關鍵要提升教師自身的素養。因此這一年來我一直堅持參加了學區里的師德培訓和班主任培訓，還有學校里的老師開展的專題報告活動，看了多本教育理論發面的書籍，并撰寫了讀書筆記，為要提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。平時，我虛心向學校優秀的老教師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同進步。
“學高為師，德高為范”。作為一名新老師，自身的學識相當重要。工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，訂閱了《小學數學教師》、《小學數學參考》等教育期刊，學習教學設計、案例和論文的書寫，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。同時注意改掉自己一些不好的行為習慣，努力做學生的典范。在課外與學生積極溝通，了解他們心里所思所想。我做到課前認真備課，課后撰寫反思，以提高自己的教學能力。
除了參加瑞安教師進修學校的新教師培訓，我還參加了學區里的骨干教師培訓班的優秀匯報課，聆聽了多位優秀骨干教師班的教師的課，領略了我們安陽學區多位優秀教師的風采和教學技能，學到很多，還參加了上望片區的教學連片活動，聽取了兄弟學校的幾位優秀教師的課堂。并且在自己的學校開出了《兩位數的除法》和《植樹問題》兩堂公開課。雖然有過機會鍛煉，可我的教學方法還不是很成熟，因為許多老教師的提點，我已學到不少并繼續努力。
寫自我評價應正視自己的缺點與不足，不要企圖掩飾或者忽略，實事求是，敢作敢為的中學生更令人欣賞。下面是小編為大家整理的中學生自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
中學生自我鑒定1時光流逝，豐富多彩的三年初中生活即將結束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠銘記在我的腦海里。
我衷心擁護黨的領導，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進的社會主義祖國，用建設有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極學習各種思想知識，逐步提初自己的政治思想覺悟，并向團組織遞交了入團申請書。
作為班長，我能以身作則，嚴于律己，在同學中樹立了好榜樣，并能團結好班委，處理好班級的一切事務，是老師的得力助手。初二年我們班被評為市優秀班級，這是全班同學共同努力的結果，我為能生活在這樣一個班級而自豪。三年來，我在組織能力、語言表達能力有了長足的進步。
__年被評為市優秀學生干部，初三年被評為校三好生。學習上，我有較強的自學能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學習時間，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。學習中摸索出一套符合自己的學習方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精，學習效率初。
三年來學習成績優異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學科競賽中也多次獲獎，初一年榮獲第四屆全國中學生數學競賽市三等獎。初二年獲全國中學生化學競賽廈門賽區表揚獎，初三年獲第__屆全國中學生物理競賽省二等獎。
通過初中三年生活的錘煉，在德智體方面，我取得了長足的進步。
中學生自我鑒定2本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀，有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。
本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。
在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。
在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。
中學生自我鑒定3三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。組織同學參加各種活動，我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展。
三年的高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。
作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
中學生自我鑒定4本人于20__年考進__高中，在校期間，熱愛祖國，遵守紀律，團結同學，尊重老師，在德智體美勞等各個方面，都有很大的提高和進步，不失為一個合格的高中畢業生。
在思想道德修養方面，我在老師的教導指引下，學習了哲學，確定了自己崇高遠大的奮斗目標：做一個對社會有用的人才!注重個人品德修養，尊重他人，尊重別人的勞動成果，養成良好的生活作風，為人正派，團結同學，有強烈的集體榮譽感和遠大的抱負。關心國家大事。堅持實事求是，誠實守信的原則，以高標準的思想品行來約束自己，為自己今后的思想發展，奠定良好的基礎。
在學習方面，我堅持課前預習，課后做好作業，努力并單獨完成每項功課，另外十分重視課后復習。考試不作弊，保持良好的情緒和狀態。積極向學習優秀的學生靠攏，積極回答問題，積極發現自己的不足，積極主動的向老師和同學請教。努力刻苦，力爭上游，不氣餒，不放棄。勇于開拓進取，勇于發現并改正自己在學習中遇到的種種困難。
在生活方面：在老師和同學們的良好習慣的影響下和我個人良好思想的指引下，我繼承了我們先輩艱苦樸素的優良作風，養成了勤儉節約的良好習慣。不浪費糧食，不挑食，不比吃穿，不亂花錢，衣著得體，舉止有分寸，待人和氣，行為檢德。我深知，良好的生活習慣，會影響自己的一生;我也深信，良好的生活習慣，定會讓我受益無窮。對我個人，對社會，都是有百益而無一害。
在體育方面：我明白“身體是革命的本錢”，沒有好身體，就會影響我今后回報社會和自己的生活，所以我堅持鍛煉身體，在校期間，不缺操，不逃體育課，認真完成體育作業。另外，積極參加課外活動，養成勤于動手，手腦結合的好習慣。體育鍛煉，讓我不僅在緊張的學習生活中勞逸結合，還練就了我強健的體魄!
但是，我身上還是有不足之處，例如，我平時一味的死學，沒有很好的掌握學習方法等，在一定程度上，也影響到了我的成績和發展。我要在今后的生活和學習中，不斷向老師請教，向同學們學習，做到“天天向上”。“虛心使人進步，驕傲使人落后”，我雖然有了很多優點，但是，我永遠不會驕傲的。也希望老師同學給我提出寶貴意見，幫助我更快的進步!
中學生自我鑒定5我熱愛祖國，衷心擁護黨的領導，關心時事政治，思想健康進步。自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，具有較強的集體榮譽感，熱愛勞動，先后擔任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團員和班干部的標準要求自己，團結同學，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學的一致好評。
我勤學好問，在高中三年學習生活中取得了較大進步，并做到了各科的均衡發展。在完成課業學習任務的同時，我積極參加了化學學科的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外知識面。
我具有一定的組織才能，高一時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎，曾在高二年學校組織的“迎書法現場表演賽”中獲三等獎，我創作的黑板報也曾在學校舉辦的黑板報設計比賽中獲優秀獎。
我愛好文學，先后擔任《青年文學報》和《南國詩報》的特約記者和撰稿人，一些文學作品也曾在報上發表。高一、高二年時，我還在課余時間里擔任校圖書管理員。課外知識豐富，曾在高二下學期學校舉辦的“迎知識競賽”中獲得第一名。
大二的同學經歷兩年大學生活的磨煉，各方面都有所提升。作一個簡潔的自我鑒定表總結一學期來的成果吧，不知道如保寫?請看下面小編精心整理3篇大二學生自我鑒定書100字，希望你解決難題。
AA范文一
四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。 學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。
由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。
AA范文二
本人熱心誠懇、樂觀向上，有良好的思想品德和職業素質，并有良好的團隊協作和敬業精神。本人能熟練操作office、excel等辦公軟件及辦公室事務,擅長與人交往，有良好的交際和組織協調能力。認真細致，有團結協作精神，“誠信，堅韌，寬容”的個人品質操守。 全身心投入，細心負責的工作態度，熱愛學習，勇于探索，喜歡挑戰性的工作。對工作認真負責,誠實穩重,邏輯清晰、服從公司安排。工作中會很用心地去履行自己的職責,選擇了就會很好地去執行。
AA范文三
本人誠實守信，工作嚴謹踏實，認真負責，處事機靈。擁有積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好,具有良好的心理素質和吃苦耐勞精神，對事有自己的見解，并有較強的共事協作能力。我有著年輕人特有的朝氣和魄力,富有開創事業的頭腦和激-情,有較好的文字功底,口頭表達能力以及交際能力，注重團隊合作。在校期間長期任電子詞典等電子產品的校園銷售代表，曾舉辦過多次產品展銷。參加過多次社團活動，包括活動策劃、活動組織和外聯工作，曾成功舉辦可口可樂公司參觀活動、珠海高校街舞晚會、協辦20xx屆畢業生校園招聘會及動感地帶大學生街舞挑戰賽等。超過半年的外貿船務工作經驗。
1.事業心上進心很強，工作學習態度謙虛認真，對自己的工作能容易上手，能深切體會到團隊精神的重要性，能有獨特的設計思想和方法，有一絲不茍的工作態度，具有很強的可塑性。希望在單位長期穩定，通過一段時間的學習，能夠熟悉各項工程的進程、做好方案的表現與最終的貫徹實施以及負責項目的全過程，立志成為業界真正的中高層人員。
2.本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。學習刻苦認真，成績優秀。積極參加課外文體活動，各種社會實踐活動和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。在工作中體會辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。在平時學校生活中，做過很多兼職。例如：家教、電話訪問員、酒樓服務員、派傳單、問卷調查，還到工廠打過暑期工，親身體會了各種工作的不同運作程序和處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會到樂趣，盡心盡力。
3.本人的理念是:在年輕的季節本人甘愿吃苦受累，只愿通過自己富有激-情、積極主動的努力實現自身價值并在工作中做出的貢獻:作為初學者，本人具備出色的學習能力并且樂于學習、敢于創新，不斷追求卓越;作為參與者，本人具備誠實可信的品格、富有團隊合作精神;作為，本人具備做事干練、果斷的風格，良好的溝通和人際協調能力.受過系統的經濟相關專業知識訓練，有在多家單位和公司的實習和兼職經歷;有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執著，敢于面對困難與挑戰。
4.本人綜合素質佳，能夠吃苦耐勞，忠誠穩重堅守誠信正直原則，勇于挑戰自我開發自身潛力;做一個主動的人，工作積極熱情，為了自己的目標為了完成自己想要的事情拼命投入力量;具備良好的人品，樂于與人溝通，生活在群體之中，能夠與人進行客觀直接的溝通，具有較強的團隊管理能力和與人合作的精神，能夠積極互動努力達成團隊的目標;善于學習，勤奮務實，刻苦鉆研，具備廣泛的興趣和很豐富的知識，適應能力強，能夠在很段時間內融入一個新的領域，適應他并且把他做好;
5.本人性格開朗、大方，掌握良好的禮儀知識和接待工作經驗，頭腦靈活、反應敏捷，能夠靈活處理工作中的突發事件.本人曾經在旅行社工作過，雖然主要從事的不是前臺和行政方面的工作，但是也積累了一些工作經驗，對于行政和前臺方面的工作有一定的理解.本人本人工作踏實，認真，并且極富工作和團隊精神，本人性格開朗，樂于與人溝通，因此結交了許多朋友，具有良好的適應性和熟練的溝通技巧，相信能夠協助主管人員出色地完成各項工作.本人愿意同貴公司共同發展、進步。
在生活上自我鑒定50字（6-10篇）
1.本人綜合素質佳，能夠吃苦耐勞，忠誠穩重堅守誠信正直原則，勇于挑戰自我開發自身潛力;做一個主動的人，工作積極熱情，為了自己的目標為了完成自己想要的事情拼命投入力量;具備良好的人品，樂于與人溝通，生活在群體之中，能夠與人進行客觀直接的溝通，具有較強的團隊管理能力和與人合作的精神，能夠積極互動努力達成團隊的目標;善于學習，勤奮務實，刻苦鉆研，具備廣泛的興趣和很豐富的知識，適應能力強，能夠在很段時間內融入一個新的領域，適應他并且把他做好;
2.本人是一個開朗活潑、意志力較堅強且不輕易放棄每一分希望的人.本人現在仍是一名在校生，故對知識與社會經驗不夠，但本人充滿青春的活力.本人是一個空杯需要大家的灌注與自本人不斷的充實才能看到里面有水的存在.本人希望自己能成為一名出色的推銷大師，這是本人的夢想，也是本人的目標!誠實做人，忠實做事是本人的人生準則，自強不息是本人的追求.
3.本人忠實誠信，講原則，說到做到，決不推卸責任;有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢;肯學習，有問題不逃避，愿意虛心向他人學習;自信但不自負，不以自我為中心;愿意以謙虛態度贊揚接納優越者，者;會用100%的熱情和精力投入到工作中;平易近人。為人誠懇，性格開朗，積極進取，適應力強、勤奮好學、腳踏實地，有較強的團隊精神，工作積極進取，態度認真。
4.本人是一個很直爽的人，不管是做事還是做人，所以一下本人說的都是事實，沒有夸張.本人具有較強的專業能力，專業知識非常的牢固，年年獲得大連醫科大學優良學分先進個人稱號，并在三甲醫院實習一年，實習期間獲得了老師的一致好評.有很強的英語能力，能進行一般的口語交流.具有較強的組織能力，在校期間多次組織班里的集體活動，都得到了同學的好評。
5.本人是一個對理想有著執著追求的人，堅信是金子總會發光.大學畢業后的工作，讓本人在文案策劃方面有了很大的提高，文筆流暢，熟悉傳媒工作.為人熱情，活潑，大方，英語流利，希望能憑借本人的實力加盟貴公司，成為一個企業公關關系人員.希望企業給本人一點陽光，本人就能給您一片燦爛。
在生活上自我鑒定50字（11-15篇）
1.本人誠實守信，工作嚴謹踏實，認真負責，處事機靈。擁有積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，具有良好的心理素質和吃苦耐勞精神，對事有自己的見解，并有較強的共事協作能力。我有著年輕人特有的朝氣和魄力，富有開創事業的頭腦和激-情，有較好的文字功底，口頭表達能力以及交際能力，注重團隊合作。在校期間長期任電子詞典等電子產品的校園銷售代表，曾舉辦過多次產品展銷。參加過多次社團活動，包括活動策劃、活動組織和外聯工作，曾成功舉辦可口可樂公司參觀活動、珠海高校街舞晚會、協辦畢業生校園招聘會及動感地帶大學生街舞挑戰賽等。超過半年的外貿船務工作經驗。
2.對待工作認真負責，善于溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行;上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩定地提高自己的工作能力，與企業同步發展。
3.思想上積極要求上進，團結同學，尊敬師長，樂于助人，能吃苦耐勞，為人誠懇老實，性格開朗善于與人交際，工作上有較強的組織管理和動手能力，集體觀念強，具有團隊協作精神，創新意識。
4.本人熱心、自信、上進心強，工作認真負責，具有良好的團隊合作精神與較好的個人親和力;舉止優雅，有親和力，精力充沛，做事有條理，責任感強;具有優秀的思維、溝通和學習能力，熱愛團隊工作。對于網絡文化有著濃厚興趣，善于與人溝通，能夠感受前衛文化、科技潮流帶來的樂趣。同時對創意有著自我的分析和見解，愿意和大家一起分享思維的感受。
5.本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠;工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，用于承受壓力，勇于創新;有很強的組織能力和團隊協作精神，具有較強的適應能力;紀律性強，工作積極配合;意志堅強，具有較強的無私奉獻精神。
在生活上自我鑒定50字（16-20篇）
1、本人性格內斂、穩重、有活力，待人真誠；工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創新；有很強的組織能力和團隊協作精神，具有較強的適應能力；紀律性強，工作積極配合；意志堅強，具有較強的無私奉獻精神。本人是設計專業應屆畢業生，熟練手繪，熟悉rhino，3dmax，vray，photoshop等設計軟件，熟練辦公軟件。我雖還未畢業，但我年輕，意志堅強，有能力完成任何工作。盡管我還缺乏一定的經驗，但我會用時間和汗水去彌補。請領導放心，我一定會保質保量完成各項工作任務。
2、本人積極樂觀，個性隨和，能與同事融洽相處，平時興趣廣泛，閱讀面較廣，能適應新事物工作細致認真，盡善盡美，有高度工作熱情，有上進心、責任感和團體協作精神，能承受一定的工作壓力。
3、在校就讀期間，本人遵紀守法，培養了正確、積極、開朗的人生觀，在努力學習各學科的專業技能以提高自身水平的同時，還不斷挑戰自己、檢測自己，還考取了計算機一級證，熟練操作windows平臺上的各類軟件（如word、excel）；同時還有考取了人力資源管理證，具備一定的人力資源管理理論知識。
我是XX師范學院學生，轉眼大學即將畢業，我們也都開始了不同種形式的實習。作為師范專業的我們，跟隊到高校實習是普遍，而整個實習的經歷卻是難忘的。
我按照學校的要求，抵達XX中學進行教育實習活動。在XX中學校領導和有關老師的幫助指導下，較好地完成了教育實習任務。以下，我就實習期間自己在教學實習和班主任實習等方面的工作做一個自我鑒定。
我教授的是信息技術這一門新興的課程，它注重的是學生的實際操作和自主學習動手能力，學生通常在接觸到新鮮事物時有很大的好奇心和興趣，特別是對于電腦這日趨重要的工具。這時，教師就要善于抓住學生的好奇心理，從中培養學生學習的興趣和動力。古人云：知之者，不如好之者，好知者不如樂知者。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件，興趣是學習入門的階梯。所以，我們教師就必須根據學生的特點，研究教材，從中提取教學的著重點和閃光點，圍繞這一點，用通俗易懂的教學語言，有恰當的比喻來上好一堂理論課，這樣就可以達到比較好的效果。
實習期間，我嚴格要求自己，努力做到最好。虛心聽取指導老師意見，認真備好和上好每節課，真誠對待每一位學生，盡責各個工作環節。在講課中，我不斷吸取教訓，學有所成。學會怎樣引導學生，活躍課堂氣氛，讓學生更好更透徹地學會知識。當然，要成為一位優秀教師，還要不斷努力，學習更多的經驗和技能。在班主任工作中，我懂得用博愛和寬容的心去對待每位學生，讓快生和慢生都得到更好的發展。但由于時間有限，我覺得還有很多東西有待我去學習。
在這些天的實習中，我受益匪淺，讓我有機會將理論與實踐有機地結合起來。站在教育最前線，面對雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠。教然后知困，給學生一滴水，需要老師擁有水庫都不為過。今后我一定要更加勤奮學習，做一位優秀園丁，把祖國花朵澆灌得更加艷麗。
飲水思源，能夠圓滿結束這次有意義的實習活動，離不開實習學校領導和老師的關懷和指導，離不開帶隊老師的關懷和指導，離不開隊友們的支持和幫助。在此我一一深表謝意。雖然今天我是一名普通的實習生，但明天我有信心成為一名優秀的人民教師。努力用智慧和汗水來回饋社會，報效祖國。
關鍵詞：博士生助教 教學能力
博士生助教，又稱為博士生兼任的助教，是指博士研究生在校學習期間，在完成學習任務的同時，為增長學識、提高技能，按照有關規定受聘，幫助主講教師完成一門或幾門課程的教學或教學輔助工作。博士生助教制度是對于博士生助教的管理規范。近幾年來，隨著研究生教育改革的不斷深化，我國的一些高等學校，為了促進人事制度和研究生教育制度的改革，開始用博士生從事助教工作并最終過渡到完全取代現行的助教制度。實行博士生助教制度是一項十分有益的高校綜合改革的舉措，值得推進和堅持。
一、博士生助教制度的現狀
我國自20世紀80年代以后開始實行研究生助教制度，此后教育部相繼出臺一些文件進行推廣工作，最先試行博士生助教制度的是清華大學，繼清華大學之后，浙江大學、上海交通大學、中山大學等許多高校也試行博士生助教制度，很多高校一直延續至今，取得了一定的成效。《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010—2020）》（以下簡稱綱要）進一步提出“提高人才培養質量”，“深化教學改革，支持學生參與科學研究，強化實踐教學環節”，“全面實施‘高等學校本科教學質量與教學改革工程’”，“大力推進研究生培養機制改革，加強管理，不斷推進研究生特別是博士生培養質量”。《綱要》是新時期教育工作的行動指南，為進一步深化高等教育改革提供了戰略規劃，對提高高等教育質量具有重大的意義。
二、博士生助教制度的意義
隨著高等教育大眾化時代的到來，高校招生規模不斷增大，高等學校學生人數不斷增多，就業問題的出現，對高等教育質量產生了懷疑，在高等教育內部教學方式改革和研究生培養機制改革等都對高等教育質量提出了要求。博士生助教制度迎合了時代的需求，順應了高等教育發展的規律，對促進高校進行綜合改革具有重要意義。
（一）提高本科生教學質量
隨著社會主義市場經濟體制的完善和經濟結構的戰略性調整，社會各方面都對高等教育人才培養的質量提出了新的更高的要求。本科教育是高等教育的主題和基礎，抓好本科教學是提高整個高等教育質量的重點和關鍵。博士生助教相對與碩士生來說，業務水平比較高，輔導質量比較高，能夠較好地完成工作任務。
（二）提供后備師資力量
博士生助教是大學教師發展的后備力量，助教的工作經歷為他們今后從事教學積累了經驗。面對大學教師資源緊張的狀況，試行博士生助教制度，充實了教學第一線的力量，緩解了教學人員不足的現狀。博士生助教通過擔任教學實踐工作，能夠在一定程度上提高教學能力，積累教學經驗，為以后從事教學工作做好職前準備。
（三）提高博士生培養質量
博士生助教具有雙重身份，既是學生又是教師，這有利于增強其責任感，改善工作態度。作為學生，博士生助教應不斷擴充自己的知識和專業技能，不斷提高自身的綜合素質；作為教師又要履行好工作職責，對教學和學生負責。擔任博士生助教不僅能擴大知識面，更能夠提高實際工作能力，畢業后能更好地融入工作之中。
（四）有利于教學方式改革
本科教學方式的改革為助教博士生的發展提供了條件，本科教學方式改革強調教學應以學生為中心，注重師生之間的互動，重視學生個性的發展和主動性的發揮。對于一些專題研討課，進行小班化教學是一種比較理想的形式，但受到師資缺乏的限制，小班化教學很難在所有課程中得到采用。而博士生助教制度的實施為進行小班化教學提供了可能，有利于本科教學方式的改革。
三、博士生助教制度存在的問題
在國外，尤其是美國，助教制度的發展已相當完善，如哈佛大學在19世紀末，就已經建立了研究生助教制度，經過一個多世紀的發展，取得了較大的成效，形成了一套較為完善的助教管理制度，很值得借鑒。我國博士生助教制度起步較晚，在具體實施過程中仍存在一些亟待解決的問題。
（一）對博士生助教認識不到位
目前很多高校對博士生助教重要性缺乏足夠的認識，沒有把助教作為培養和考核博士生的重要內容。另外高校對博士生擔任助教缺乏信心，擔心因其缺乏必要的教學經驗而影響本科生的教學質量。而博士生助教作為今后大學教師的主要來源，具備一定的教學能力是十分必要的，這不僅關系到博士生自身的發展，也關系到本科教學質量的提高和高等教育的長遠發展。因此高校應重視博士生助教的重要作用。
（二）博士生助教崗位設置不完善
保證每一位在校博士生都有相應的崗位，是貫徹博士生助教制度的基本前提。隨著博士生招生規模的不斷擴大，博士生助教崗位存在嚴重不足，主要表現為總量不足和在各院系之間的分布不均衡。因此，要求高校一方面充足博士生助教崗位的總量，另一方面，對于博士生助教崗位較少的院系，可以采取“接力”的方式，第一學期由一部分博士生擔任助教，第二學期則由另一部分來擔任，保證每一位博士生都有擔任助教的機會。
（三）博士生助教培訓機制不健全
從實施博士生助教試點院校情況來看，高校對博士生助教的培訓，缺乏系統管理。培訓工作多由博士生助教所在院系來組織，沒有專門的部門進行統一的崗前培訓，且培訓多流于形式，沒有起到應有的效果。高校缺乏對博士生助教崗位中和崗位后的培訓工作，沒有把培訓工作貫穿于全過程當中，不利于對博士生助教工作狀態的動態把握。因此，對博士生助教的培訓應該是一個連貫的過程，應有專門的部門全面負責負責，做好博士生助教的培訓工作。
高校教務檔案是高校檔案的重要組成部分，涉及到了信息種類的多個領域。高校教務檔案本質上是有生命的，它的生命在于它的有用性。目前，檔案信息化已成為高校檔案部門加快檔案管理現代化步伐的重要手段，同時信息化管理影響了高校教務檔案信息的安全。基于此，本文主要針對高校教務檔案信息管理安全影響因素以及對策措施做了詳細闡述。
【關鍵詞】
高校；教務檔案；信息安全
1 高校教務檔案的類型及特點
1.1 高校教務檔案的類型
高校教務檔案主要包括三項內容：教育教學檔案、教師檔案和學生檔案。
（1）教育教學檔案包括教學管理各個環節中形成的材料。如：教學大綱、計劃、課程表，考試試卷、成績、學生名冊，教學文件、學籍管理等。
（2）教師檔案包括教師教學教案、日歷，教學研究論文、書籍，教師評教記錄，年終考核等，主要以教師在執行教學任務、業務職稱晉升等方面形成的材料。
（3）學生檔案綜合反映了學生在校期間各方面發展情況，無論是學生個人信息的登記、學期成績記錄、思想品德考核表，還是學生在校期間的日常行為規范、獎懲情況、畢業自我鑒定等皆會歸于學生檔案中。
1.2 高校教務檔案的特點
（1）教務檔案的專業性。高校的教學活動秉持的是科學嚴謹的教學理念和指導方法，是一種專門性活動，高校教學檔案則是對整體教學活動的完整記錄，而且較為明顯地體現出學科的專業特性，教學活動始終與學科的專業教學與研究活動是密不可分的。
（2）教務檔案的周期性。高校教務檔案的信息記錄都是有周期的，每一年高校都會招收大量新生，同時也會歡送各位應屆生，記錄對象的變化需要高校教務檔案周期性的記錄并不斷做出部分調整，但自始至終都應保持著極強的穩定性。高校整體教學過程始終無法脫離學生入學和學生畢業這個周期過程，因而需要按照學年和學期做出適時合理的各項安排。
（3）教務檔案的分散性。通常情況下，高校教務檔案的數據資料來源較為分散，大多數都是通過教學和管理的過程收集到的，如學生學籍檔案管理處、招生處、就業管理處、二級學院、高校所屬的分校校區等等。而且有的來自不同的教學層面，如學生的畢業設計、優秀論文、課程實驗報告、社會實踐記錄等，同時還包括來自教師的課程課件、PPT、講義、學術論文等等。龐大的數據信息量，廣泛的數據采集范圍，對于高校教學檔案的收集整理造成一定的影響，大多有價值的數據資料分散于各個部門的教師和學生手中，缺乏專門人員對各項信息統一收集、記錄，造成教務辦公室負擔加重。
2 影響高校教務辦公室檔案信息安全的原因
2.1 人為因素
人為因素是高校教務檔案信息安全受到威脅的主要原因。部門職工對于信息安全缺乏強烈的信息安全責任意識，且專業技能水平較低、對待工作存在不負責的現象，如此不僅會將檔案信息的順序、位置混亂擺放，更為嚴重的是將費盡人力、物力收集的數據信息丟失或是破壞。有些教務檔案信息一旦遭到破壞，會給高校教育教學工作帶來重大影響。為了避免該類嚴重事故的發生，高校人事管理部門在聘用檔案專業管理人員時應經過嚴格的政治審查和專業測試，被面試者需經過初試、復試以及最終測試后方可就職。嚴格的人才聘用制度有益于采用具有強烈責任心的專業人員，如此便會大大降低高校教務檔案信息受到的人為因素的影響。值得注意的是，學生的行為也會嚴重影響著高校教務檔案信息的安全，部分學生由于成績過低，不想被記錄于檔案中，會選擇入侵檔案信息系統篡改數據信息。
2.2 資金因素
資金因素也是高校教務檔案信息安全穩定的重要因素之一，教務部門對專業技術人員的培訓教育、檔案信息的日常安全管理、突發事件的應急處理、相關設備和系統的定期維護和升級等各個環節皆需要資金的投入與支持。因而，為了確保高效教務檔案的信息安全得到保障，相關部門需保證各個環節的信息安全資金經費能夠準確到位，并在相關法律和政策監督的前提下，充分利用每一筆來之不易的資金，保證其能夠得到充分、合理、有效的利用。
2.3 技術因素
信息技術在高校教務檔案管理系統的日常運行中起著至關重要的安全保障作用。由于高校教務檔案部門保存著周期非常長久的數據信息，一旦被破壞將會造成極為嚴重的后果，因而在信息安全方面除了要保障高校教務檔案管理系統的安全運行之外，同時要警惕外界非法用戶的入侵行為。如果沒有信息技術的大力支持，高校教務檔案信息將時刻受到安全威脅。
3 高校教務辦公室檔案信息安全的構建策略
3.1 人員安全意識
（1）加強人員信息安全意識。在高校內部擴大檔案信息安全的宣傳教育范圍，提高相關工作人員的信息安全意識，定期對工作人員進行信息安全法律培訓，不斷強調檔案價值的重要性，促使其在日常工作中能夠積極主動保護教務檔案信息安全。
（2）提高信息化管理水平。改善傳統高校教務檔案管理的模式，為保證能夠對高校教務檔案信息進行實時檢索，需實時信息化、數字化、網絡化的統一管理，建立安全、穩定、科學的高校教務檔案信息管理系統。為了日后便于查詢和利用各類數據信息，高校各個部門應配合教務檔案管理部門的工作，及時將日常工作中的數據資料發送到該部門，并由其專業管理人員對這些數據資料進行篩選和整理，存儲于高校教務檔案信息管理系統中。
3.2 網絡安全技術
（1）防火墻技術。現代網絡環境下，為抵御外部網絡對管理系統進行非法訪問，高校應該設置防火墻技術。該技術是對訪問內部網絡的一種控制技術，能夠阻止外部網絡的非法用戶進入網絡內部破壞系統。
（2）入侵檢測技術。近些年，入侵檢測技術是比較流行的新型網絡安全技術，在高校教務檔案信息管理的日常工作中，入侵檢測技術能夠對訪問網絡的數據進行實時記錄，同時能夠抵御內部網絡的攻擊，有效減少外部非法用戶入侵內部網絡的時間。
3.3 安全管理建設
（1）選擇檔案載體。由于檔案信息載體存在較大差異，載體的選擇將會直接影響到高校教務檔案的信息安全，因此需制定一套完善的高校教務檔案信息備份管理機制。
（2）設備配置管理。在高校教務檔案管理工作中，設備的整體性能和安全等級需謹慎考慮，同時要考慮其儲存的位置、環境、溫濕度等等。
（3）系統安全建設。
系統的安全保障建設是確保教務檔案信息安全的有力支撐，需結合高校實際工作情況，鼓勵管理人員參與到系統開發的整個過程，為系統規劃建設提供合理化建議。
4 結語
隨著信息安全研究的不斷深入，相信高校教務檔案信息安全問題會得到及時的解決，網絡發展而發展的信息安全保障體系會被建成，從而保障高校教務檔案信息安全管理這一分支，使其在信息安全保障體系的庇護下健康發展。
【參考文獻】
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關鍵詞：獨立學院；學生特點；教育管理
一、獨立學院學生工作面臨的主要問題
(一)高等教育的發展對學生工作提出新的要求
1 當今世界，各種政治、經濟、文化互相激蕩并互為滲透，獨立學院的學生雖然在政治觀上表現為思想上要求進步的同學多，能夠關心國家大事和時事動態，但深入觀察后發現，大多浮于表面，不能深層次地理解社會現象和國際問題，缺乏政治敏銳性和鑒別力。這就對學生工作提出了新的要求：學生工作者如何堅守傳統文化陣地，保護學生免受不良文化的侵襲?
2 教育與管理的載體日趨多元化。當前獨立學院的學生學習以教室為單位、生活以寢室為單位、活動以社團為單位、虛擬生活以網絡為單位。已形成多元化多層次組合的態勢。大學園區的形成使得學校、班級的概念逐漸淡化；學分制的實行使得班級、同學的意識逐漸淡化；信息網絡技術的發展使得同學、社會的真實性逐漸淡化。
3 隨著高等教育規模的不斷擴大，高等教育由原來的精英教育開始向大眾化教育轉變。擴招的直接結果導致了宿舍擁擠，圖書館和實驗室無法滿足學生的需要。師資潛力全面緊張，教學人員短缺，從而使學生對辦學條件產生了不滿情緒。深層次的結果是學分制的推行、收費標準的提高、就業競爭的加劇，造成了獨立學院學生學習緊張、經濟困難和心理障礙現象的不斷增加。
(二)工作對象也對學生工作提出了新的要求
1 自我為中心的個人主義意識相對嚴重
曾有學者對獨立學院學生和普通高校大學生自我概念進行比較，通過測試研究表明，獨立學院學生比普通高校大學生有更高的自我評價，更以自我為中心，主要表現為協作意識和團隊意識較差：相對個性較強，集體觀念意識淡薄；更加關注個人權利，而忽視個人義務；只顧自己的學習和生活，不關心同學的現象較多；有些學生對勝于自己的同學持有敵視心理，妒忌別人；對學校制定的校紀校規，老師提出的要求，與其個人意愿沖突的，表現出不理解，不配合。
2 個性特征的多元性
獨立學院的學生大多來自城鎮，多為80年代以后出生的獨生子女，家庭經濟條件相對較好，注重從小培養孩子的興趣愛好。因而，這些學生雖然學習成績有差距，但興趣廣泛，思維活躍，求新、求異意識比較強，樂意接受新事物，在人際溝通能力、組織協調能力以及創造能力等方面顯現出一定的優勢，在文娛、體育、電腦、英語等方面有較為突出的特長。
3 實用主義的價值觀盛行
受市場經濟的負面影響，當前高校學生的思想和行為越來越社會化，功利主義、享樂主義、拜金主義等思想在學生中盛行，遇到任何事情都講實惠、重利益。獨立學院的學生則表現得更加明顯，很多人學習動機不明確。他們一方面認為自己花了高額的學費，就應該在將來能有高收入的工作作為回報；但另一方面又不能刻苦學習，急功近利思想嚴重。有些同學按照自己不成熟的設想，不系統地學習專業理論知識，片面強調操作技能的學習；個別同學甚至為了爭取獎學金等榮譽，為就業增添砝碼，不惜考試作弊。
二、獨立學院學生工作應轉變工作理念
(一)變僵化為創新的工作理念
在學生工作中，我們大多習慣于遵守既定的規則。遵照前人的工作經驗辦事。在當前形勢下，校園外部環境瞬息萬變，時刻影響著高校學生管理工作的方方面面。因此學生工作方法也必須與時俱進，按照科學規律去辦事，打破僵化模式、注重創新。學生工作者本身要不斷學習新知識，研究新事物，提出新觀點，以創造性的思維認真調查研究，不斷調整和創新學生教育管理的模式，始終使教育管理工作保持應有的生機和活力。
(二)變以教師為中心為以學生為中心的人本主義工作理念
學生的綜合素質和能力如何，是反應高校人才培養質量的最重要的指標。傳統的“一日為師，終身為父”的思想阻礙了師生問的平等對話，管理者自我中心思想較嚴重，不信任學生，工作過嚴過細，使學生不能很好地按個性發展。素質教育和創新型人才培養等一系列新的培養觀的提出，要求學生管理工作者要樹立以人為本的思想，要充分尊重學生的能動性、自主性和自覺性。學生工作者在實施教育過程中，要把學生擺在與自己平等的位置上，引導學生自我認識、自我評價、自我選擇和自我完善。在這種自我管理的過程中形成的道德品質是經過受教育者反復思考、靠自身的控制力逐漸養成的，因而更具持久性、一貫性。
(三)變管理為服務的工作理念
由于獨立學院的辦學剛剛起步，所以大多數學院注重建章立制，規范學校辦學，這是值得肯定的。但有很多獨立學院照搬公辦高校的規章制度，用條條框框來約束學生，這對逆反心理更強的獨立學院學生而言，往往收效甚微。一些發達國家提出，學生教育管理工作應提倡服務，為學生提供周全的服務及設施，以幫助學生成長，發揮其潛能及提高學習能力。隨著我國招生并軌特別是民辦高等教育的興起，“一切為了學生”應該成為學生管理工作者必須明確的工作理念，只要是為了學生、為了學生能力的培養和素質提高的工作，就是必須完成的工作。
三、新形勢下獨立學院學生工作的思路
(一)完善制度，建立激勵與約束有機結合的長效管理機制
通過完善制度、規范管理、透明操作，真正實現學生管理制度化、科學化、法制化，同時注重管理人文化、操作人性化，培養和塑造學生的心靈和品格，促進學生綜合素質的提高。
1 建立、健全適合獨立學院學生工作的管理制度
建立科學、規范、完善的學生工作制度是做好學生工作的需要。獨立學院要充分運用其靈活的辦學和管理機制，及時建立、完善一套針對獨立學院學生工作的、切實可行的規章制度和實施細則，明確學生的權利和義務，對合法權益要予以維護，對違紀違規行為也要予以追究。針對學生做出的任何決定，都要做到程序正確、證據充分、依據明確、定性準確、處理恰當。完善的教育管理制度，有利于幫助和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，也有助于培養良好的學風和校風。
2 建立激勵與約束相結合的機制
激勵與約束的意義都在于開發人的行為資源。強化人的能動行為，推動行為方向朝著組織目標接近。在獨立學院學生工作中運用激勵與約束相結合的機制，對于塑造大學生的思想行為，有著極為重要的作用。激勵對受教育者的思想行為做出肯定的評價。能夠有效調動他們的積極性、創造性，發揮其潛能，培養他們的積極情感，促使他們形成良好的道德品質。約
束是對學生犯的錯誤、過失、存在的缺點、毛病給予否定、批評和懲罰，一定程度的懲罰所帶來的恐懼和焦慮可以增強學生的反映強度和導致內趨力的提高，會帶來“不要這樣”的信號，促使他們改弦易轍。同時約束還能教育他人，對組織成員起到警示作用。獨立學院學生個性較鮮明，在實際工作中，要注意把握和運用好這一點，拓展獎勵處分的教育功能。涉及獎勵時，要配合經驗交流，對與學生關系密切的，尤其是涉及學生切身利益關系的重要問題要建立公示制度，增強透明度，讓學生在對學院學生工作的監督中受到教育和啟發；在處分時，學生工作者要及時關懷幫助，分析其錯誤的根源，實施激勵教育，增強這些學生改正錯誤的積極性和自信心。
(二)更新教育觀念，建立自律與他律、學校與家庭齊抓共管的立體化網絡
1 發揮學生自主性，建立自律與他律相結合機制
獨立學院中很多學生會因為自卑而懶于進取，但又特別重視他人的評價，因此特別需要人格尊重、微笑和激勵。學生工作者要因勢利導，相信學生，充分發揮他們的自主性，激發他們的自信心，從直接管理為主轉變到宏觀和導向管理為主，從教師管理為主轉變到學生自主管理為主，從被動式、強迫式的管理轉變為主動式、民主式的管理。鼓勵學生自己管理自己，自己教育自己。為此，學生工作者可以利用一年一度學生填寫思想品德評定表的機會，從思想品德修養、作風紀律、學習方法與能力等多個方面，每個方面規定分值，讓學生相互之間進行評價。讓學生實事求是地剖析自己，認真進行自我鑒定，在全班范圍內進行民主評議，引導同學實話實說，本著共同提高的目的，幫助同學擺成績、找不足，然后由同學背對背互相打出各個同學的思想品德分，作為班主任的參考。這個過程可以幫助他們認清理想自我和現實自我之間的差距，以此來調動他們自我管理，自我教育的積極性。
2 構建學校、家庭、社會三位一體的立體化網絡
現代教育理論認為，良好的教育效果來自于學校、家庭和社會所形成的合力，家庭和社會教育在學生的成長過程中起著重要的作用，特別是家庭教育。霍姆林斯基曾說過：“學校里的一切問題都會在家里折射式地反映出來，學校復雜的教育過程中產生的一切困難的根源都可以追溯到家庭”。考慮到獨立學院學生的自我意識較強，學生工作者對于每個學生都要擬訂好有針對性的教育計劃，通過與家長交流后，不斷修正事先定的計劃，并征得家長的積極配合，從而達到滿意的教育效果。同時，社會的教育作用也非常重要。獨立學院可以請已經畢業的校友，讓他們回校給學生講社會需要的人才應具備什么樣的能力和知識結構，注意發動學生直接走向社會，直接在社會實踐中接受教育。這種學校、家庭、社會三位一體的育人方式將會有力地推動素質教育向縱深發展。
(三)發揮環境育人功能，加強校園文化建設，創建學習型公寓，濃厚育人氛圍
1 強化班集體的作用
班級是學生學習和交往的重要場所，對學生具有潛移默化的影響。獨立學院學生由于個人意識較強，入學后容易各自為政。形成一盤散沙。因而學生工作者要從提高班級凝聚力著手，加強對學生的思想教育，提高他們的整體認識水平，形成班級正確的價值取向；健全班級的規章制度，發揮班規的調控作用，將班級管理納入規范化、有序化的軌道。對于班級中存在的問題，由班主任老師召開班會，讓全班同學談成績，找不足，并由同學自己想辦法，訂計劃、解決班集體中存在的問題。承認學生在班級活動中的主體地位，放手讓學生自治、自理。
2 加強校園文化建設，濃厚育人氣氛
針對工作對象的特點，校園文化要賦予新的內涵和形成獨立學院特色。針對獨立學院的特點，學校可以組織各項活動，為特長生搭建發揮特長、展示自我的平臺。在新形勢下，校園文化建設可以借助新的載體，建設好學習型公寓社區。抓住學生公寓生活的主流，積極弘揚社會公德，唱響健康向上的宿舍文化主旋律，創建思想型、學術型、文學型、藝術型、勤奮型等風格各異的宿舍文化。同時，積極開展第二課堂活動，團委和學生會的活動總體要求要“方式活、創意新、內容精”，對于具體活動要求指導意義明確，參與面廣；大力扶持理論學習型社團，鼓勵科技創新型社團，并放手讓學生社團開展工作，讓學生發揮特長，發展個性，鍛煉才干，增強競爭力。
(四)建立專兼結合的學生工作隊伍，逐步實現學生工作專業化、職業化
教育部2006年下發的《關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》中明確指出：“要統籌規劃專職輔導員的發展、鼓勵和支持一批骨干攻讀相關學位和業務進修，長期從事輔導員工作，向職業化、專家化方向發展。”作為獨立學院，更要注重建立一支熟悉獨立學院學生特點的高素質輔導員隊伍。這支隊伍是否穩定，工作水平如何，將是決定學生教育管理工作上水平、上臺階的基礎和關鍵。
關鍵詞：就業導向；行動導向；中職計算機教學
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2012）30-7285-02
1 中職行動導向教學簡析
中職課堂與其他學歷的課堂不同，它是以“就業為導向”，當然也并不是說其他學歷教學不關注就業，只是由于中職學校的學生在考試中敗下陣來，轉而以就業為教學的根本訴求，以此區別于其他學歷的以培養學生全方面素質的訴求。
中職課堂里采用行動導向教學法主要就是遵循就業導向的原則，通過行為導向教學的方式培養具備綜合素質，特別是實際操作能力突出的人才。中職學校之所以注重行為導向，其實正好符合了現在社會中對學校培養的學生脫離社會現實的觀點起到了很阿訇的反駁。它可以讓學生不再只是學校中學習的工具，而是通過專業課程的學習，成長為一個掌握了基礎知識、具備了專業能力的高素質人才。“行動導向”更加注重學生的實際操作能力，一種把所學的知識充分化作行動力的能力。
中職的行動導向教學不是一個簡單的教學方法，更是一種對現實教學模式的重新探索和創新。即以就業為導向，教會學生以“學以致用”為目標而開展學習活動，它的意義在于充分的體現了學生自主學習的能力，給予學生自由的空間去思考自己未來所要選擇和從事的職業方向。在這種良好的學習氛圍中，學生對于自己所學的知識充滿了興趣和決心，也讓他們明白了今天的努力都在為后天的成功搭橋鋪路，這一點也正是符合現在的教學理念。
中職行動導向教學也會采用不同于以往的教學方法，摒棄了純理論式的教學，更多的是通過教師的引導，以學生參與式的角色扮演方式進行實際演練，讓學生真正成為學習的主體，對自己今后的職業選擇有了主動權。
2 基于就業的中職計算機教學行動導向實踐
2.1 行動導向在中職計算機教學中的注意事項
1）以就業為直接導向。學生自發的興趣和成就的滿足是行動活動開始和展開的原動力，以就業為導向，在教學的過程中盡量讓學生感受到所學的知識是可以應用到實踐中的，學生的自我認知和自我鑒定能力會得到相應的提高，自信心也會增長。
2）培養學生全面能力。“以行動為導向”教學法一般實施分組教學。學生在此過程中通過行動調查考證、小組討論、設計完成行動等操作形式，培養學生的動手能力、觀察能力、思考能力、研究和分析問題的能力、協作和互助能力，在小組共同完成任務的過程中，學生可以適應自己所處的不同社會角色，這些角色都是今后在工作中可能扮演的，因此，有利于今后走進社會后全方位能力的提升，為就業做好了心理和技術儲備。
3）充分發揮教師的能動性。在授課過程中，學員將被劃分為幾個團隊，每個團隊將根據課程內容自己選擇不同的實踐內容。教師在教學的過程中只是一個引導員，并不能完全代替學生的想法，唯一要做的就是，確保學生在掌握了扎實的基礎知識的基礎上能夠有充分發揮的空間。
4）制定行動導向評價方法。在學生完成任務之后，一定要及時點評。這對于學生來說是很重要的，將直接影響下一次行動導向教學。教師的點評也不是任意妄為的，需要在對課程充分考量的基礎上建立一套完整的，有效的評價方法。教師的點評對于學生來說，一方面是對他們學習成果的肯定，另一方面也是變相的對學生的學習提出建議，讓學生通過一段時間的學習后清楚了解自己掌握了多少，哪里需要改進，也在學生的相互學習之中，不斷的改進自己的學習方法。值得注意的是，評價方法的客觀性也不是必然的，當中一定會存在主觀色彩，因此，教師在點評的時候就要做到能夠以理服人。
5）吸引企業參與。計算機專業在所有的學科中是實操性比較強的專業，既然選擇了以行動為導向，就意味著畢業以后學生的學習成果能夠有專業的企業平臺去展示，因此，和企業建立一種定向培養的合作意識是非常有必要的。讓企業在教學的過程中提供給學生更為真實的工作環境，讓學生更快的適應今后的就業形勢。
2.2 中職計算機教學行動導向實踐案例
1）教學設計
在以往的教學過程中，《Photoshop》主要采用由教師講解示范，學生模仿練習，各個命令、菜單的作用、使用方法逐項過關的教學模式，學生在學習的過程中只是一味的重復教師教導的操作步驟，只要最終能夠達到教師認可的形態就算完成了，但是實際上如果換一張圖片再去操作，也許還是不會，因為沒有真正弄懂每一個步驟的真實意義。在行動導向的教學方法中，《Photoshop》的學習不再是讓學生進行重復的模仿練習，而是以行動為導向，讓學生在行動的過程中不斷掌握技術。比如，可以設計成制作日歷卡、包裝盒、雜志封面等等的主題，讓學生大膽的發揮想象去自己設計然后通過軟件的應用達到設想的效果。
2）教學實施過程
首先，精心設計任務。教師設計的教學任務一定要根據專業的就業方向進行選擇，調動學生積極的探索解決問題的靈活方法，而不是死板的重復單個的技術動作。任務的設計也要由淺入深，從掌握基本技術開始，慢慢的深入到運用基本技術的組合完成有難度、有創造性的任務。比如，教師可以帶領學生們為自己的同桌或者好友拍照，然后選擇出最喜歡的照片做一些修改。可以為長的黑的同學磨白，用工具去除臉上的青春痘，做出不同風格的照片效果等等，讓學生們寓教于樂，在快樂的氣氛中學習到應有的技能。
其次，創設情境教學。學生的思維總是由問題開始的，創設問題情境，讓學生在自我的質疑中不斷發現和學習，通過思考問題和解決問題取得進步。教師這個時候需要做的就是，盡量為學生提供這種聯想的空間和案例，讓學生對真實生活中的情景進行再現式的學習，也可以充分感受真是事件中處理問題的邏輯思維過程，然后舉一反三。創設的情境就是一種以就業為導向的虛擬操作，比如，讓學生自己扮演廣告公司的客戶，對廣告宣傳畫提出自己的要求，然后再由其他學生組成小組按照提出的要求想辦法完成。情境式教學是一種最能夠提起學生興趣的教學方式，在不斷和客戶溝通的過程中，也深刻體會到了就業過程中顧客至上的理念。
最后，分小組比賽。對于行動導向教學而言，單個學生完成任務的能力并不是教學成功的衡量標準，而要考量集體掌握的程度。把學生分成幾個小組，給出同一個主題，讓大家發揮小組的智慧，引入良性競爭機制，比如，確定一個為隱形眼鏡制作廣告的任務，讓學生們分小組討論自己的創意、思路，最后使用photoshop制作出完整的廣告貼畫，由老師進行課堂點評，選擇出最有創意、最能夠體現客戶要求的作品，并給予小小的獎勵。
3 小結
通過上述對中職學校計算機課程教學方式的探討，可以看出行動導向教學法確實是一種非常適合于高校學生解決就業問題的途徑。行動導向教學法要求學生積極主動的學習，培養和鍛煉學生的協調能力，處理新事情的能力、挖掘學生潛能；同時對培養學生的團隊意識、創新能力、交流能力、合作能力有積極作用，這也成為了中職生在跨過就業這一道門檻的積極應對策略之一。“以行動為導向”教學法也是現在許多高校應該探索使用的，它尋求的是一種企業和學校之間的有機聯系，讓學校的教學不再只是脫離現實的烏托邦，讓學生的學習也不再只是象牙塔里的自我欣賞，尤其對于中職教學來說，以行動為導向的確是一次有益的教學嘗試。
參考文獻：
[1] 張群.提高信息科技課堂教學有效性的策略[J].中國信息技術教育，2008，4.
[2] 藍紅莉.項目教學法在計算機教學中的應用研究[J].中國科技信息，2007，9.
