時間：2022-10-20 21:04:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇地質工程專業，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
地質工程專業是主要研究如何獲取地質環境條件，并分析研究人類工程活動與地質環境相互制約形式，進而研究認識、評價、改造和保護地質環境的一門科學，是地質學的一個分支，是地質學與工程學相互滲透、交叉的邊緣學科。地質工程專業是地質學中的工科專業，具有較強的實踐性。野外實踐教學在地質工程專業人才培養過程中具有重要地位。
防災科技學院2003年設置工程勘察與工程地震專科專業，2006年設置勘查技術與工程本科專業，2013年設置地質工程專業。2008年勘查技術與工程專業被教育部批準為“第三批高等學校特色專業建設點”，并與土木工程等相關專業一起以專業群的形式被批準為“河北省高等學校防災減災科技創新與人才培養高地”。
地質工程專業培養適應社會主義現代化發展需要，德、智、體、美全面發展，具備扎實的數學、力學、地質學和工程學專業基礎，掌握相關課程的基本理論和基本方法，系統掌握工程勘察、工程地震等方面的專業知識和專業技能，獲得巖土工程師的基本訓練，具備從事巖土工程勘察、設計、施工、管理以及地震安全性評價等領域相關工作崗位工作能力的高級應用型人才。
根據地質工程專業的人才培養方案和教學計劃，學生在大學期間要進行認識實習、專業實習、生產實習和畢業實習。相應的時間分別安排在大一、大二、大三的暑期和大四的第二學年。地質工程專業三年級的生產實習具有特殊而重要的意義，是學生在學習完“巖土工程勘察”“工程動力地質學”“工程地震學”“土力學”“巖體力學”“基礎工程”“巖土工程測試與監測”“地下結構工程”“強震觀測”“工程物探”“巖土工程設計”等專業課程之后，在教師的指導下，進一步鞏固和提高專業技能，把所學的理論應用于實際的重要實踐。以下就地質工程生產實習教學內容進行介紹。
1.生產實習教學內容
地質工程專業生產實習是本專業的一門集中綜合實踐課。該實習由地下結構與工程地質實習模塊（2周）、巖土工程勘察實習模塊（1周）、地震安全性評價實習模塊（1周）、工程物探實習模塊（2周）、基礎工程設計實習模塊（1周）和巖土工程設計實習模塊（1周）組成。
地下結構與工程地質實習內容包括土體原位直剪試驗、錨桿抗拔試驗、混凝土與巖體模擬直剪試驗、巖體承壓板法靜載試驗、巖體點荷載實驗、巖體平探頭聲波測試、巖體回彈試驗、巖體松動圈聲波測試、隧道凈空相對位移測試及拱頂下沉量測、隧硐周邊土壓力檢測、襯砌混凝土內力和變形監測、襯砌中鋼筋應力檢測、錨桿拉力量測、錨索拉力量測、土體分層沉降監測、隧硐周邊土體內部位移量測、深部土體側向變形監測、孔隙水壓力量測、地下水位監測，使學生掌握原位測試的原理、方法、數據處理和工程應用。
巖土工程勘察實習模塊實習內容包括巖土工程原位測試、工程地質勘探與取樣勘察報告編寫。通過實習進行巖土工程勘察基本理論及基本技能的訓練，使學生較系統地掌握巖土工程勘察工作的方法、程序與步驟，并具有一定的解決實際問題的能力。
地震安全性評價實習模塊內容包括使用地震安全性評價工作中的地震危險性分析程序，通過劃分潛在震源區、確定地震活動性參數、選用合適的概率模型和衰減關系，通過分析計算，確定工程場地的抗震設防地震動參數。
工程物探實習模塊要求掌握地震勘探和電法勘探的外業和內業的方案設計、現場實驗和資料分析處理各項工作，通過實習使學生對地震法、電法勘探各項工作的基礎知識有更深的理解，并具備開展相關工作基本能力。實習內容包括地震勘探、地基常時微動、波速測井、小應變測樁、高密度電法、地質雷達的現場測試與資料處理。
基礎工程設計實習模塊要求學生在學完了理論課程的基礎上，綜合運用所學專業知識和理論，獨立完成工程建筑物（構筑物）基礎設計，以及對于承載能力不夠的地基提出地基處理方案并完成方案設計。
巖土工程設計實習模塊要求學生綜合運用所學專業知識和理論，解決基坑、擋土墻或邊坡支護等巖土工程項目的分析與方案設計。
2.生產實習基地建設
地質工程專業生產實習中地震安全性評價實習模塊、基礎工程設計實習模塊和巖土工程設計實習模塊一般在機房（利用專業軟件）和教室完成；地下結構與工程地質實習模塊、巖土工程勘察實習模塊、工程物探實習模塊大部分試驗需要在野外開展。考慮到每年生產實習依托工程項目不確定，以及實驗設備遠距離搬運安裝困難特點，防災科技學院在校園內自行設計并建設了大型地下結構與工程地質試驗場，從而滿足了生產實習的需求。該試驗場在國內并不多見。該試驗場包括地下和地上兩部分，地下隧硐長50米，寬10米，設計了22個支硐供不同的試驗項目使用，地下部分的建筑面積500平方米；地上部分的試驗場地占地面積300余平方米；在試驗場內設計了共5大類43項試驗項目。這些試驗項目能夠滿足“土力學”“巖體力學”“基礎工程”“巖土工程勘察”“巖土工程測試與監測”“地下結構工程”“地震工程學”“強震觀測”和“工程物探”等課程野外實驗的要求。同時，也能滿足勘查技術與工程專業和地質工程專業的部分生產實習實踐教學要求并能開展地下結構的抗震試驗和巖土體原位試驗研究工作。
本試驗場2010年著手設計，2013年建成并投入使用，目前設計的試驗項目如下。
（1）土體與地基基礎試驗項目：①土體靜載試驗；②土體原位直剪試驗；③基樁低應變測試；④樁基靜載試驗；⑤波速測井；⑥復合地基靜載試驗；⑦標準貫入試驗；⑧錨桿抗拔試驗；⑨鉆孔旁壓試驗；⑩動力觸探試驗；11靜力觸探試驗；12地脈動測試。
（2）巖體與硐室檢測試驗項目：①承壓板法靜載試驗；②狹縫法巖體變形試驗；③混凝土與巖體直剪試驗；④混凝土平探頭聲波測試；⑤模擬圍巖松動圈測試；⑥巖石點荷載試驗；⑦模擬巖體平探頭聲波測試；⑧隧硐超前地質預報；⑨巖體回彈測試；⑩混凝土回彈測試；11襯砌完整性檢測。
（3）硐室與土體監測測試項目：①隧道凈空相對位移測試及拱頂下沉量測；②隧硐周邊土壓力檢測；③襯砌混凝土內力和變形監測；④襯砌中鋼筋應力檢測；⑤錨桿拉力量測；⑥錨索拉力量測；⑦地表面土體水平位移及沉降監測；⑧土體分層沉降監測；⑨隧硐周邊土體內部位移量測；⑩深部土體側向變形監測；11孔隙水壓力量測；12地下水位監測。
（4）地下結構檢測與強震觀測項目：①地下結構完整性檢測；②地下結構動力響應測試；③地下結構抗震性能檢測；④強震豎井觀測臺陣；⑤ 強震地下結構觀測臺陣。
（5）硐室地質現象觀測：①斷層觀測；②硐室節理裂隙統計；③硐室素描和硐室展示圖繪制。
3.教師隊伍建設
實踐教學的改革和創新離不開高素質專業師資隊伍的建設。目前防災科技學院地質工程專業現有專職教師 22 名，其中教授5人，副教授7人，具有博士學位的15 人。返聘工程地質專業退休老教授為實習教師和青年教師導師。老教授一方面審定生產實習的教學大綱、教學指導書和教學任務書等教學文件，另一方便對青年教師進行指導培養，促進以老帶新。學校同時加強“雙師”型教師培養，定期選派教師到知名高校和企事業單位進修和實踐，掌握相應崗位實踐技能。學校與多家生產單位開展產學研合作，聘請實踐經驗豐富的工程師為兼職教師，參與實習工作的指導，充實加強實踐師資力量。
4.考核機制
第一，實習紀律考核，是對學生實習期間的出勤率、實習態度、動手操作等的考核，是進行素質教育的組成部分。只有親自動手操作儀器、記錄數據、處理數據，才能真正掌握整個實驗各個環節。通過實習紀律考核可以督促學生積極主動地參加實習。
第二，實習圖件和報告考核，即對學生每一模塊實習結束后，完成的實習圖件和實習報告給出成績。
第三，答辯考核，即在生產實習結束后，學生針對實習內容進行總結匯報。通過答辯考核，教師可以了解學生系統掌握生產實習內容的程度，以及應用專業知識開展實際工作的能力；另外還可以鍛煉學生理清思路、總結匯報、講演的能力。
5.結語
本文從生產實習教學內容、實習基地建設、教師隊伍建設和實習考核機制幾個方面詳細闡述了防災科技學院地質工程專業三年級生產實習教學內容。根據2014年、2015年的生產實習情況，表明教學效果良好。主要表現在以下三個方面：①學生感性接觸各個試驗環節， 理論聯系了實際；②學生的動手能力和實際操作能力提高；③學生對專業知識的理解更加深入。學生根據試驗數據開展分析，又一次運用理論知識，又一次從實踐到理論，完成了理論―實踐―理論知識體系循環，學生利用掌握的理論知識更好地指導實踐工作的開展。
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關鍵詞:瓦斯地質;安全工程;課程體系;優化
1瓦斯地質人才培養現狀
我國煤炭和煤層氣資源豐富，但由于地質條件復雜，煤礦瓦斯災害嚴重，煤層氣資源開發利用較少。[1]煤層瓦斯是地質成因的，受地質條件的控制，為了解決煤礦瓦斯災害和煤層氣資源開發技術瓶頸，河南理工大學在上世紀60年代在全國率先開展瓦斯地質研究，經過幾代人的努力，開創了瓦斯地質學科，首創了瓦斯地質理論，形成了較為完備的瓦斯地質理論體系，為我國煤炭工業安全生產和煤層氣開發做出了巨大的貢獻。在瓦斯地質學科逐步完善的歷程中，通過開設各種培訓班，研究生班和博士、碩士研究生學位教育等各種形式培養了大批瓦斯地質專門人才；如1985年經煤炭部教育司批準我校招收瓦斯地質研究生班，培養了一批瓦斯地質專家；1982年原煤炭工業部組織開展全國煤礦瓦斯地質編圖工作和2009年國家能源局組織開展新一輪全國煤礦瓦斯地質編圖工作，通過各種形式培訓班，對工程技術人員普及了瓦斯地質專業知識；研究生學位教育方面，招收少量的瓦斯地質理論與應用方向的碩士、博士研究生，培養了較高層次的瓦斯地質人才；但在本科層次瓦斯地質人才培養方面，基本屬于空白。河南理工大學為了滿足煤礦安全生產實際需要，使安全工程專業本科畢業生具備瓦斯地質基本知識，在安全工程專業課程的基礎上加入了瓦斯地質學課程。盡管如此，很長一段時間瓦斯地質專門人才培養仍主要停留在碩士研究生、博士研究生的層次上。這樣的培養層次，一是瓦斯地質方面的人才不能滿足我國煤礦安全生產形勢的需要，二是由于缺失本科階段瓦斯地質知識結構、基本理論的系統學習，使得博士、碩士研究生層次瓦斯地質方向人才培養困難和生源不足。因此，進行本科層次瓦斯地質人才的培養意義重大。為了滿足我國煤礦急需培養大量的瓦斯地質人才的實際和我校瓦斯地質學科的未來發展，河南理工大學從2011級開始在安全工程專業的基礎上開設了瓦斯地質方向本科班，進行本科層次瓦斯地質人才培養，目前已畢業兩屆。
2瓦斯地質方向專業課程體系建設意義
課程體系是一所院校根據自己的培養目標進行的有計劃、有系統的課程安排。安排合理的課程內容既能反映出學科的主要知識，又要符合知識發展的規律、時代的要求與前沿；合理安排各門課程之間的結構，調整課程開設的先后順序，促使各門課程之間銜接有序，使學生通過課程的學習與訓練，獲得某一專業所具備的知識與能力，以達到培養人才的目的。因此，課程體系是教育教學的重要依據，受教育者的知識、能力、素質結構與其所學專業的課程體系有著密切的聯系，有什么樣的課程體系就會有什么樣的學生素質。[2]合理的課程體系能培養出素質全面的人才，課程體系是人才培養質量的關鍵因素，在人才培養的過程中起著重要作用。[3-5]瓦斯地質學科是河南理工大學的旗幟和標桿，進行瓦斯地質人才培養，加強瓦斯地質專業的建設對保持瓦斯地質學科領先地位和發展后勁意義重大。為了瓦斯地質學科人才培養和未來發展，2011年，河南理工大學在本科層次上依托安全工程專業專門新開設了瓦斯地質方向，為瓦斯地質人才培養開辟了新的途徑。該方向開設初期，瓦斯地質方向課程體系主要基于國內煤炭行業安全生產和煤層氣勘探開發需求以及參考安全、地質、采礦等相關專業的課程體系進行了設置。瓦斯地質方向經過6年的理論教學和實踐教學的實施，以及畢業生到用人單位后的反饋信息和相關高校的調研發現，本專業方向課程設置方面存在專業課程特色不鮮明、部分課程開設順序銜接不合理、部分課程課時分配不合理、部分課程出現內容重復等突出問題，影響人才培養質量。因此，優化專業方向課程設置，建設合理的安全工程專業瓦斯地質方向課程體系對培養瓦斯地質專門人才，繼續保持河南理工大學在瓦斯地質方面的優勢和特色具有重要意義。
3瓦斯地質方向課程體系優化思路、目標
以“素質是前提、能力是關鍵、知識是載體”的新型人才觀為指導，按照培養“厚基礎、寬口徑、創新性、復合型”高素質人才和注重學生知識、能力、素質協調發展的要求，以社會需求為導向，堅持瓦斯地質學科特色，采用走訪、問卷調查等方法了解用人單位對瓦斯地質方向人才要求，探討瓦斯地質專門人才應具備的基本知識、素質和能力,從教育學、人才學和瓦斯地質發展的角度系統分析瓦斯地質專門人才的基本特征，建立瓦斯地質專門人才知識、能力、素質相對應的該專業方向知識體系框架；以該專業方向知識體系框架為基礎，在原有課程體系的基礎上通過與瓦斯地質相關專業（主要包括采礦、地質、安全）有關專家、學者和現場工程技術人員進行會議交流、討論，確定專業特色課程、專業基礎課程和專業選修課程，以及相對應的工程實踐內容、教學實驗內容等，并與現場積極聯系，建立瓦斯地質工程實習基地；以理論課程和實習內容、實驗內容為主題，根據課程內容、難易程度、與瓦斯地質的相關度，討論分析各門課程的銜接關系和課程教授的主要內容，確定各課程的開設時間、開設學時等。最終構建瓦斯地質方向的課程體系，優化瓦斯地質方向培養方案，實現如下培養目標：（1）掌握安全科學、安全工程及技術的基礎理論、基本知識，掌握礦井開采、巖石力學、礦物巖石學、構造地質學、煤地質學、瓦斯地質學、礦井瓦斯抽采、煤層氣勘探開發、地質勘探工程等方面的基礎理論、基礎知識和專業技能。（2）培養出“厚基礎、寬口徑、創新性、復合型”的高素質人才，適應國內外能源礦山、煤層氣、頁巖氣發展需求，具備到能源礦山、煤層氣和頁巖氣等相關單位進行煤層氣、頁巖氣等非常規天然氣的地面勘探開發，煤礦瓦斯地質、瓦斯抽采、瓦斯災害防治等各類設計、施工及安全管理所需的專業知識和專業素養，同時具備從事其他安全領域的科學研究、技術研發、工程設計與施工、管理、監察以及教育培訓等工作。（3）實現課程體系、教學內容、人才培養目標的良好匹配，保證人才培養方案中課程設置整體優化的要求，提升新形勢下學生的創新意識、工程實踐能力和就業競爭力。
4瓦斯地質方向課程體系優化設置
河南理工大學安全工程專業根據社會需求和自身優勢，設立了瓦斯地質等4個專業方向。按照課程體系建設優化思路和目標，以河南理工大學安全工程專業整體要求和瓦斯地質方向的優勢、特色，構建了以通識教育課程模塊、專業公共課程模塊、方向專業課程模塊（包括方向專業基礎課程和專業課程）、實踐環節課程模塊為框架的瓦斯地質方向合理的課程體系（圖1），優化了課程之間內在邏輯性，減少了課程間的重復與脫漏。該方向課程體系總學分194，其中通識教育課程模塊總學分98.5，公共專業課程模塊總學分26.5，方向專業課程模塊總學分38（見表1），實踐環節課程模塊總學分31（不含課內實驗）。通識教育課程模塊：是傳授自然科學、社會科學領域的基礎知識、基本理論和基本技能的，對學生全面發展具有基礎性、通用性和長效性作用的課程。[5]河南理工大學安全工程專業下設的4個方向設置相同的通識課程，總學分98.5，包括思想政治類、軍訓體育類、外語類、計算機類、數學類、理化類等[6]，以必修課為主。公共專業課程模塊：是河南理工大學安全工程專業所設立4個專業方向都要求開設的專業課程模塊，是使學生掌握安全科學、安全技術及工程的基礎理論、基本知識和基本技能的必備的課程，同時體現安全工程專業特色。共設置11門課程，課時256，學分26.5，全為必修課程。方向專業課程模塊：包括方向專業基礎課程和方向專業課程。方向專業基礎課程是學生掌握該方向專業知識、學習專業科學技術、發展個人能力的堅實基礎，是提高學生最基本的職業素養的一類課程，該類課程對于后續方向專業課程的具有重要的支撐作用，課程的設置的好壞，對學生專業理論和專業技能的掌握影響較大，由必修和選修兩類組成，總學分15學分，其中必修課4門，學時144，學分9，選修課6門，學時192，學分12，限選6學分；方向專業課程是與專業基礎課有直接聯系的，是學生適應未來從事的職業、工作環境所必須學習的課程，由必修和選修兩類組成，總學分23，其中必修課程3門，學時128，學分8，選修課11門，學時336，學分21，限選15學分。方向專業課程模塊的課程設置來看，方向專業基礎課以必修課程為主，目的為后續專業課程的學習打下堅實的基礎，方向專業課程增加了較多的選修課程，目的是為了能適應未來需求和多元的工作環境（見表1）。實踐環節課程模塊：實踐教學課程是培養學生實踐能力以及綜合素質的重要教學環節，是高校課程體系的必要組成部分。[6]通過實踐教學，可促進學生鞏固和加深理論知識，提高運用知識分析和解決問題的能力，培養學生的系統分析、工程設計、科學研究等專業技能，增強學生的工程實踐能力和對未來工作的適應能力。[7]河南理工大學安全工程專業的實踐教學課程設置中，除了思想政治理論課實踐教學、軍訓、工程基礎實訓與實踐、畫法幾何與工程制圖課程設計、畢業實習及畢業論文（設計）等實踐教學課程外，結合本專業方向特點，特別增設了地質基礎實習、煤礦瓦斯地質與瓦斯治理生產實習，并建立了登封地質實習、鶴壁生產實習等實踐實習基地；并針對本方向專業特色，開設了瓦斯地質、礦井瓦斯防治技術和礦井通風與除塵等特色課程的課程設計，增強學生對專業方向理論知識和專業技能的學習和理解，培養學生動腦、動手能力和創新意識。另外，結合現場實際和科研項目，對課程實驗內容進行了設計優化，減少了演示性、驗證性實驗，增加了結合現場實際的綜合性、設計性和科研型實驗，培養學生的科學素養和創新思維。在畢業設計內容的選擇上，要求結合煤礦企業的實際情況進行選題，使學生的畢業設計與生產實際有機結合，培養學生解決實際問題的能力。總學分為31個，學時為33周，貫穿于大學四年的每個學期。
5結束語
課程體系是人才培養質量的關鍵因素，在人才培養的過程中起著重要作用。瓦斯地質方向課程體系的改革、優化應以現代大學理念和新型人才觀為指導，以社會需求為導向，同時堅持專業特色，在以后的教學實踐中不斷進行補充、完善，培養高素質瓦斯地質專門人才，為煤礦減災抗災、煤層氣規模性開發提供人才智力支撐。
參考文獻
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關鍵詞：地質工程；人才培養；質量；教學模式
中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）09-0198-02
一、前言
伴隨著經濟的不斷發展，我國逐漸陷入資源緊缺的現狀，因此地質工作起到至關重要的作用，加強地質工作的開展能夠緩解資源短缺的現狀，同時可以促進國民經濟可持續發展。但加快礦山開采、土地整理、各類基礎公共設施的新建等都需要地質工作者參與其中。本文以三峽大學為例，針對近幾年地質工程專業學生培養現狀，從專業人才培養現狀分析出發，通過調查問卷、文獻查閱等方法來收集大量資料和數據，運用定性和定量分析方法，總結三峽大學地質工程專業人才培養特征與主要問題，提出改進高校地質工程專業人才培養的對策與建議。
二、高校地質工程專業人才培養現狀
（一）招生規模
隨著三峽工程蓄水175m后，三峽建設中的滑坡、崩塌、泥石流等工程地質問題更加復雜，資源與環境問題更加突出，迫切需要開展地質資源與地質工程領域的研究。三峽大學地質工程專業地質工程專業于2006年獲批碩士點、2007年開始培養碩士生，2012年開始招收本科生。但從近幾年招生人數及就讀人數來看，本科生及碩士研究生的招生人數在逐年減少，部分學生被招收進校后因專業屬艱苦行業或其他原因轉換了專業，造成不同程度的專業人數的減少，培養專業人才的規模較低，若持續發展下去，可能未來地質工程專業技術人才及中高層優秀人才會急劇降低，無法滿足區域經濟發展需求，甚至影響國家重大基礎研究的實施。
（二）基A建設
三峽大學的實驗條件、試驗儀器、設備和試驗場地等基本可以滿足本、碩培養要求，基本能夠實現學生的課堂理論學習和室內實驗分析。但作為地質工作者，僅局限于課堂和室內學習，很難提高學生的專業認識和熱情。就三峽大學而言，目前缺乏系統的野外實習基地，在實踐教學環節方面，還存在居多實際基礎建設問題。
（三）培養模式
地質工程專業人才培養模式上，我國目前仍為“專才型模式”，方式上是“傳知型”，學制統一。應該在需要嚴格把關的人才培養環節上加強規范和制度的建設，杜絕各種隨意性現象的出現。我國理解創新人才大多局限在主要強調創新意識、創新精神、創新能力等方面，缺乏培育的文化基礎和教育措施；對個人品質的發展強調還不夠，顯得缺乏實用性和指導性。
三、地質工程專業人才培養對策研究
（一）社會層面
社會上的企業機構應該鼓勵創新，允許失敗，更新實驗生產設備，加大地質科技投入，從精神和物質上鼓勵創新，完善地質人才激勵機制。
1.加強基礎培養，提升學生后勁。據統計，近幾年碩士生的導師發現，考上研究生的學生的基礎及獨立科研的能力逐漸下降。主要原因就是學生在本科階段的基礎沒有打牢和課程學得過雜，另外現在研究生招生也采取擴招政策都是影響因素。與此同時，通過用人單位的反饋信息，分配去的學生不僅實際操作能力差、并且基礎知識也不牢固甚至工作態度不認真。這就給高校教育工作者提出一個問題，如何定位我們所培養的人才，是注重理論基礎還是注重實際應用。這就要求不同高校選擇不同的培養模式，實現專業人才培養模式的多樣化，以滿足現代社會人才市場的不同和特殊需求。
2.培養科學興趣，提高教學質量。如果需要培養地質工程專業學生的學習興趣，主要從剛入學的新生入手。新生剛入學時，對地質工程專業不是很了解，可以通過視頻、動畫等多媒體手段，能夠讓學生深入了解研究地質工程的意義以及研究手段，特別是要展示地質工程學科在人類歷史進程和科學發展過程中的巨大作用和輝煌成果，讓學生的心靈受到極大的震撼，甚至產生不惜付出畢生精力為之奮斗的念頭。同時也要鼓勵學生去接觸和嘗試感興趣的領域，并在學習過程中逐漸培養其對本專業的科學興趣。
（二）高校層面
1.創新改革，加快培養創新型地質科技人才。根據國情，國家提倡培養“創新型人才”，指的是具有創新精神、創新意識、創新能力并能取得創新成果的人才。針對地質勘查方面的創新型科技人才的培養，學校和社會、地質勘查行業都需要承擔相對應的職責。
2.大力發展職業教育與繼續教育。積極支持地質職業教育的發展，一是合理調整教育結構，重點加強職業教育。二是推進體制機制創新，形成多元化辦學格局。三是以就業為導向，提高職業院校辦學水平和質量。
（三）管理層面
1.建立“全國地學教育聯席會議”制度。由教育部牽頭，中國地調局、國土資源部、高等學校以及有關行業公司共同參加，建立“全國地學教育聯席會議”制度，規劃、指導、協調和監督全國地學教育的發展，以解決“地質教育邊緣化”問題。
2.加大地質教育的財政投入和政策傾斜。國家可支持地質類高校建設一批重點科學研究基地、實驗室、工程中心，以推動地質科技創新，建設一批具有競爭力和影響力的地質科技成果轉化基地和技術轉移中心，在若干具有全局性、戰略性的地質重大工程課題中突破關鍵技術。對地質類的重點專業建設、創新團隊、創新平臺建設等，予以重點傾斜。由國家人事部、國土資源部共同制訂地質科技人才繼續教育的規定，加大對地勘科技人才繼續教育經費的投入，規劃科技人才參加高層次理論研究培訓。
四、結論
以三峽大學為例，基礎建設及培養模式的現狀為切入點，對我國高校地質工程專業人才培養的主要問題及原因進行分析，提出了地質工程專業人才培養的對策。社會層面上，針對地質工程專業人才的培養應加強基礎培養，提升學生后勁；培養科學興趣，提高教學質量。高校層面上，轉變觀念，改革模式，加快培養創新型地質科技人才，同時應大力發展職業教育與繼續教育。管理層面上，建立“全國地學教育聯席會議”制度，恢復原中國地質教育協會，加大地質教育的財政投入和政策傾斜。
⒖嘉南祝
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Analysis on the Talent Training Present Situation and Countermeasure in Colleges of Geological Engineering Specialty
ZHANG Peng1，2，LIU Chun-juan1，2，SONG Kun1，2，LIU Yi-liang1，2，DENG Mao-lin1，2
（1.College of Civil Engineering & Architecture of China Three Gorges University，Yichang，Hubei 443002，China；
2.Key Laboratory of Geological Hazards on Three Gorges Reservoir Area of Ministry of Education，Yichang，Hubei 443002，China）
很多事只有親身體會了才能知道，就象這次實習，除了受到很多苦之外，還學到很多在學校沒有學到的東西。
首先，我深刻的認識到，很多人在實習走之前就把這次實習當作一次公費旅行的態度是科學的。經過實踐證明，我們的實習確實是一次旅行。
我們先到了克旗，在克旗參觀了克什克騰地質博物館，在解說員的耐心講解下，我們了解到了很多地質方面的知識，雖然現在那些知識已經忘光了。然后又去了巴林草原，身臨其境的感受到的草原風情，老師同學們為了銘記這一無限光榮的時刻，紛紛拍照留念，照片的背景會向他們的親朋好友證明他們曾到過廣闊無邊的草原，照片上他們豐富的面部表情會向人們透露，他們在草原上的心情是開心愉快的。
草原上盡了興，大家高高興興的坐上大客，前往奈曼
在奈曼我們參觀了奈曼王府，然后用掉一天的時間去采點畫圖
其次，經過這次實習讓我認識了一座漂亮的城市——承德。在奈曼完成任務我們就直接到了承德。在承德我們去了避暑山莊，避暑山莊的門票貴得不像樣，但是免車費免住宿的到一趟河北，不去一趟避暑山莊更不像樣，所以大家都去了。照樣每到一處大家拍照留念以供回味炫耀。
最后，我們途經大山草原，見到了各式各樣的地貌，有助于我們了解和掌握土地的分布形態，與我們專業息息相關。
結論：實習是一次難得的學習的機會，我們應該珍惜這來之不易的機會，路上要注意不斷提高和充實自己。一路上收獲頗豐受益匪淺！
摘要：隨著地理信息系統技術在各行各業得到廣泛應用，工科院校的地質工程專業的GIS課程的重要性越來越明顯。通過調查回訪等
>> 地方工科院校土木工程（道橋）專業實踐教學問題與對策 工科院校生物醫學工程專業生物學實踐教學改革與實踐 論工科院校土木工程專業英語教學改革 煤炭院校水文與水資源工程專業工程地質學課程教學改革初探 工科院校食品專業分析化學教學改革與實踐 工科院校環境保護課程教學改革對策 工科院校工程制圖課程教學改革的探索與實踐 地方高等院校財經類專業雙語教學改革的問題與對策 工科院校《織物結構與設計》教學改革探討 工科類專業工程實踐能力的培養與實踐教學改革 醫學院校在教學質量與教學改革工程建設中存在的問題與對策 地方工科院校安全工程專業建設及教學的改革與思考 RS和GIS專業地質地貌學教學改革探索 地方工科院校實習教學存在的問題及對策 工科院校雙語教學存在的問題及對策 高等工科院校專業實踐教學的改革與實踐 軍隊工科院校裝備教學中師生互動存在的問題與對策 醫學院校工科專業實踐能力培養存在的問題與改革探討 土木工程專業《工程地質》實踐教學改革與創新 高校體育教學改革存在的問題與對策 常見問題解答 當前所在位置：l，2012.
[3]王璐瑤.高校學生流行“秒課”[N].重慶商報，2011-01-05（23）.
注：受“地理信息系統基礎”課程建設（編號：k110203）資助。
作者簡介：董東林（1969-），男，陜西乾縣人，中國礦業大學（北京）地質工程與環境系主任，副教授，研究方向為GIS和水文地質。
關鍵詞：高校；創新型人才；培養
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）05-0194-02
地質工程專業是我校最早開辦的專業之一，其辦學歷史可以追溯到62年前的阜新煤礦學院地測系地質專業，本專業自開辦以來為國家培養了數千名合格畢業生，為我國的社會進步和經濟發展做出了巨大的貢獻。隨著社會經濟的快速發展，社會對地質工程專業畢業生提出更高要求，要求高校在新形勢下培養出適應社會發展需要的高素質、創新型人才。因此，培養應用創新型人才成為地質工程專業教育在新歷史時期的重要目標。正確的教育理念、科學有效的教學方法對于提高學生的職業適應能力、創新能力和滿足社會對人才的需求有著重要意義。本文從教育理念的轉變、課程內容的更新、教學方法的改革及個性化教學四方面探索遼寧工程技術大學地質工程專業應用創新型人才培養的途徑。
一、教育理念的轉變是應用創新型人才培養的航標
1.課程內容上做到科學和工程緊密結合。工學教育注重工程技能培養和實踐教學，但如果過于側重知識技能的傳授，就會導致我們的“產品”只知道怎么做，而不知道為什么這么做，這將給知識的靈活運用、乃至在理解基礎上的進一步創新帶來嚴重阻礙。但對于科技創新和實際工程問題來說，知道該做什么、怎么改進、創新比知道怎么做更重要。在教材、授課內容的編排上應注重科學與工程的緊密結合，融科學于工程，從工程中尋找科學問題。
2.啟發性教學培養學生的思考能力。將如何調動學生主動思考作為教學效果是否理想的一項評判標準。在授課的過程中，通過具體的實際案例的分析、場景的設置、提出科學問題及如何解決工程實際存在的問題等方面，引導學生在學習過程中勤于動腦，善于思考，敢于挑戰自己，敢于提出新奇特的想法。
二、課程內容的更新是應用創新型人才培養的基石
1.拓寬專業知識面培養學生的應變能力。地質工程的地域性、多變性、復雜性等常使得任何一項具體地質工程都難照搬現存的模式或經驗，而需創造性運用理論方法和經驗，要求有較強的、靈活的應變能力，才能使地質工程建立在科學的基礎之上，達到最好的效益。在我國工程勘察中，勘察與設計、施工常脫節；勘察、設計與工程的地質環境常脫節，這涉及許多學科的內容，并要求將有關專業內容融為一體。例如在理論和方法上，需要綜合工程地質學、巖體力學、土力學、結構力學、巖土測試技術、工程機械等多種學科的有關內容，要求工作人員要有較寬的專業知識面，在實際問題處理過程中要從多層面、多角度去分析，去思考。因此，在應用創新型人才培養過程中就需要培養學生迅速吸收有關學科的新知識、迅速接受新事物和新技術的能力，但前提是要有非常寬廣的知識面。
2.地質工程專業研究前緣介紹增加學生的探求欲望。在授課的過程中，介紹地質工程專業取得的最新研究成果及目前研究的空白點或研究相對薄弱的領域，讓學生對本專業國內外研究現狀有一個比較清晰的了解，開闊學生的視野，增強學生從事地學研究的信心，也會促使學生自覺了解相關方面的資料，增加其探求欲望，為其轉變為應用創新型人才提供動力。
三、教學方法的改革是應用創新型人才培養的助劑
1.開放的授課模式激發學生的學習主動性。在課堂上，打破以往老師講學生學的授課模式，采用啟發式教學模式進行授課。學生和老師隨時可以討論甚至是爭論，期間還穿插幾個小問題環節，相當于小型作業，大的比較系統的問題甚至可以安排專題討論，以此來調動學生學習的積極性和主動性。
2.難度適宜的課外作業提高學生解決問題的能力。布置具有一定難度的課外作業有利于提高學生分析問題、解決問題的能力。要完成作業就必需查閱大量的相關資料，并且需要對檢索資料進行篩選、對比分析，并最終獲取有用的信息，在這一過程中，將更加側重能力與思維的培養。以我校地質工程專業礦產普查與勘探方向礦床學課程講授為例，在課程講授內容的安排上，可以首先講授礦產資源及其在社會發展中的意義，以引起學生學習的興趣，接著講授某一類型礦床的形成條件及其特征；課后給學生分發大量的不同地區該類礦床的實際地質資料，讓學生在課后分析該類礦床的成礦作用，并在下次的授課過程中組織討論學生的分析結果。學生要完成這些作業需要查找大量的文獻，廣泛自學，在課堂之外能夠自己查找、鉆研有關問題。同時，實現互動交流，使思維在碰撞中迸發出新的火花，這也有利于培養學生自己和團隊（小組）成員之間的合作意識及集體完成任務的能力，綜合素質在學習過程中得到提高。
四、個性化教學是應用創新型人才培養的孵化器
1.充分培養學生的懷疑精神和求異思維。創新是指人們為了發展的需要，運用已知的信息，不斷突破陳規，發現或產生某種新穎、獨特的有社會價值或個人價值的新事物、新思想的活動。創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現形式。應用創新型人才的一個突出的特征就是具有懷疑精神和求異思維。地質工程專業教師要大膽鼓勵學生對已有的觀點、結論、理論提出懷疑。在思想觀念上敢于突破，并通過搜集資料或辯論等方式闡述自己的見解。培養學生發現問題、分析問題的能力，克服那種把懷疑精神和求異思維等同于胡思亂想的陳舊觀念，克服對于培養懷疑精神和求異思維的擔憂和恐懼思想。
2.進行個性化培養。對于學有余力、并且具有獨特見解的學生提供從事獨立、有激勵性科研的機會。對于確有創新潛質和意愿的學生可通過申請，由學科從事科研的教師提供自己進行中的科研項目的工作環境，對學生進行個性化的培養，并有針對性地制定學習、發展、研究規劃，以便于其潛能的開發，為應用創新型人才的培養搭建一個良好的實踐平臺。個性化教學的重點就是尊重學生的個性、培養學生的創造性和強調學生學習的自主性。
地質工程專業應用創新人才培養是一項系統工程，其目的就是加強學生素養和創新能力的培養，提高地質工程專業人才培養的適用性。因此，需要地質教育工作者轉變教育理念、采用科學的教育方法及手段，開發與挖掘學生創新潛能、整合有效教學資源，為個性化教學搭建良好的實踐平臺，為多層次、多類型、有特色的地學工科人才培養奠定堅實基礎。
參考文獻：
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關鍵詞:工程地質 巖土工程
1.工程地質學科的爭議
教科書對工程地質學的三種定義:①工程地質學是研究與工程有關的地質問題的科學;②工程地質學是研究人類工程活動與地質環境相互作用的科學;③工程地質學是研究人類工程建設活動與自然地質環境相互作用和相互影響的一門地質科學。
從以上三種定義的實質中均不難看出,工程地質學強調的工程和地質的關系,研究的是人類工程活動與自然地質環境的相互作用。但是,近年來工程地質學科卻正在經歷著前所未有的挑戰,工程地質學被異名為巖土工程學,工程地質勘察被稱之為巖土工程勘察。工程界有此呼聲,學術界有此呼應,一些大專院校也紛紛效仿,甚至工程地質這個專業在高校也被取消了。一時間,似乎工程地質已經成了守舊傳統,巖土工程才是先進時髦的,才是可以適應市場經濟并與國際接軌的。這是近年來分歧最大的爭議。
這些年來工程地質勘察的不景氣以及市場競爭的不規范化,工程地質勘察隊伍增加了巖土工程的業務是完全必要的,但將巖土工程作為工程地質的救世主,則值得商榷了。
根據筆者的理解,巖土工程是一項工程應用技術,是針對地質體的工程缺陷實施的工程措施而進行的一系列設計和施工過程的總稱。巖土工程的任務是“處理”地質體的工程缺陷,使之滿足工程建筑物對地基的工程要求,因此又有“巖土工程處理技術”的別名,說明巖土工程的確是一項實實在在的工程技術。確立工程地質學是一門獨立的學科,盡管也僅僅是本世紀初的事,并不象數學、物理學、天文學等等著名學科那樣歷史悠久,然而,之所以將工程地質定義在“學科”這樣的高度上,是因為她具備學科的一些基本特性和基本理論,這就是地質學的基本特性和基本理論,換句話說,工程地質學的基本理論就是地質學(當然更包括數學、力學、化學等等),因此,又將工程地質學界定為地質學的一個分支學科或應用學科,這是符合實際的。工程地質學的最新定義也是較為全面的:研究人類工程活動與地質環境相互作用的科學。顯然,工程地質與巖土工程盡管有相似之處,但也有天地之別。如果將巖土工程界定為工程地質學科的一個分支,好象還說得過去;而反過來用巖土工程來代替工程地質,則實在有些牽強附會。
1997年6月20-27日,國際工程地質學會在希臘召開了一次學術討論會,會上決定將本學會名稱改為:國際工程地質學與環境學會。我國組團15人參加,王思敬任團長。隨后國內也有人提出工程地質學會改名,以便與國際接軌,但一直未獲通過。在近幾年的中國地質學會工程地質專委會會議上,學科和學會更名問題的交鋒一直也沒有停止過。我國工程地質界的前輩專家學者們多數也不同意更名,認為如此嚴肅的基礎性應用性學科,沒有必要放棄自己的傳統風格,我國的工程建設任務十分繁重,工程地質學科的研究和發展前景仍然是艱巨和光明的。
2.工程地質工作的任務
在工程建設中,工程地質工作的任務十分繁重,也異常艱巨,主要任務是:①選址,選擇在地質條件上相對最優的工程建筑地區或場地;②評價,闡明工程建筑區或場地的工程地質條件,進行定性和定量的工程地質評價,準確界定工程地質問題;③預測工程建筑物興建和運用過程中地質條件的可能變化,為研究改善和防治工程地質缺陷的措施提供依據;④調查工程建筑物所需的天然建筑材料等。
3.工程地質專業的尷尬
工程地質專業是工程建設的基礎性專業,沒有這個專業,一切工程建設均將成為空中樓閣,這是常識性問題,我們在這里反復強調好象有些多于。然而,現實確讓這一基礎性專業處于一個十分尷尬的境地,主要表現在:
①工程地質專業本身的特殊性、復雜性和實踐性;
②專業不景氣,社會地位和經濟地位與工程地質專業不相適應,工作環境、工作條件的局限,擇業行為中的浮躁動機,專業本身的局限性;
③規程規范存在的問題;
④工程地質勘察技術的局限性;
⑤相關專業對工程地質專業的輕視;
⑥長官意志,某些決策者對工程地質專業的無知或輕視;
⑦世人對工程地質專業的不了解與不理解。
4. 在工程建設中的地質教訓
由于地質問題而嚴重影響工程建設的實例太多,教訓太深刻,順手拈來幾個實例:
①云南漫灣水電站左壩肩順層滑坡和建材問題;
②貴州天生橋二級水電站廠址、隧洞等問題;
③貴州東風水電站右壩肩和帷幕線上的巖溶問題;
④烏江彭水水利樞紐前期工作重復問題;
⑤雅礱江錦屏二級水電站巖溶地下水問題;
⑥軟弱夾層的遺漏對工程建設的重大影響,葛州壩、西津溢洪道等。
5. 工程地質在工程建設中的決定性作用
任何地質條件下都可以建工程,對嗎?這個問題也是這些年來工程界的一個熱門話題,筆者認為答案是否定的。
①陜西東莊水庫灰巖壩址滲漏嚴重不能建壩;
②小浪底滑坡性質界定對設計的影響;
③天生橋二級水電站移民區是否滑坡對移民安置的影響;
④堤防工程中的堤基垂直防滲引起的環境地質問題,有時可能是決定性的;
⑤地質邊界條件和地質參數對工程設計的影響。
6.相關學科在工程地質中的應用
①系統工程在工程地質中的應用;
②計算機技術在工程地質中的應用;
③遙感、物探、GPS等;
④水工設計施工與工程地質的關系。
清晰的工程概念是地質師所必需的。潘家錚院士對地質師的要求:應該有系統地學習水工建筑物的基本設計理論,計算方法,以及地基缺陷的影響,各種處理的措施,各種成功和失敗的經驗;最好補一些數學、力學、水力學、巖土力學、巖石試驗、有限元分析和計算機應用等方面的基礎課。五十年代初,由于我國水利水電工程地質專業人才奇缺,一批設計師改行從事工程地質專業的學習和工作,后來大都成為工程地質專業的優秀專家。實踐證明,地質師的工程概念清晰,地質工作會得心應手;反之則可能事倍功半。
7.工程地質要面對現實著眼未來
汪恕誠部長最近講話強調:不能老修改設計,因為搞招投標尤其是國際合同,修改設計就意味著被索賠。修改一個設計,似乎節省了某一個工程量,而索賠量比這個還大,大量修改設計怎么得了?汪部長的這段講話似乎在批評設計,實則是水利水電工程地質的一個千載難逢的新的契機。
如何理解汪部長的這段話?我們認為首先要搞清楚為什么修改設計,水利工程因為地質問題而修改設計的可以舉出若干例子來。
修改設計往往賴地質,我們當然可以理直氣壯地說:前期地質工作投入不夠,工程地質條件不清楚,地質基礎資料不準確,工程地質分析出力不夠或分析工作的深度不到家,工程地質問題的界定不明確或界定有錯誤,學術技術問題得不到廣泛的討論和爭論,工程地質問題的真理有時往往掌握在少數人手里。
很明顯,要想不修改設計,地質工作必須做到家,基本的地質工作量必須保證。作為地質師,既要尊重事實,堅持真理,實事求是,還要努力學習,開拓進取,勇于創新,更要勤于實踐,不迷信權威,不違心唯上。工程地質專業的形象靠地質師們去樹立,去維護;工程地質專業在工程建設中的地位也只有靠地質師們自己去爭取
【關鍵詞】建筑工程；地質勘察；問題；
地質勘察工作是根據建設和資源的需求來對特定區域的巖層、地質及礦產等地質狀況進行全面的勘測，并完成地質勘察報告。在當前科學技術發展速度不斷加快的形勢下，地質勘察無論是設備還是技術都有了較大提高，為地質勘察行業的發展奠定了良好的基礎。但隨著地質勘察行業的發展，一些新問題也不斷出現，所以需要針對存在的問題采取科學有效的解決對策，確保地質勘察質量的提升。
一、建筑工程地質勘察中存在的問題
高效的地質勘察工作是工程建設的首要階段和安全保障，目前我國地質勘察仍存在許多問題，不同程度上給人們工作和生活中的安全帶來了威脅。
1.1地質勘察整體技術水平低
由于地質構造的復雜性，要求專業的技術人員和專業的設備進行取樣、測試，才能準確的對于勘察地點的地質構造進行評估。新時期背景下許多施工項目面臨著復雜多樣的地質形態，然而，我國的整體技術還不夠成熟，沒有跟上新時期工程建設的需求，容易導致地質勘察評價結果的不準確。
1.2工作人員缺乏專業的技術能力和態度
新時期背景下施工項目多，這加大了對地質勘察工作人員的需求，然而，由于優秀的專業人員規模有限，不能滿足我國經濟建設的人才需求，導致地質勘察從業人員素質參差不齊，導致有些看地質勘察工作的報告不準確，有些工作人員缺乏良好的工作態度，沒有按時定期勘察，最終影響工作進度。這些都會對施工安全和經濟效益帶來不同程度的負面影響。
1.3工程地質勘察的質量問題
在工程地質勘察過程中，一般問題較多的是工程概念不清，勘探側重點不明確，針對性不強，方法不當，手段落后；工程地質分析工作中所選擇的理論、方法、計算公式等與實際情況有較大出人，其適應條件的物理意義混淆不清；地質報告中基本地質條件不清楚，主要工程地質問題界定不準確或論證不充分，有問題遺漏甚至結論性錯誤；有些地質報告沒有地質結論，也有些工程沒有做多少地質工作就先下結論，極不嚴肅此類問題往往造成階段性工程審查不能一次性通過，可能延誤開發時機；或者盡管通過了審查、但卻給工程留下了隱患，這種情況的危險性更大。
1.4勘測周期不合理的問題
從工程地質勘察到地質報告的提交需要一定的工作周期，這是再簡單不過的道理但有些工程沒有基礎性的前期投入，一旦要報項目，立即就要求提交地質報告；還有些工程是今天提交了可研報告，明天就提交初設報告〕此類情況多為地方性工程，一般國家投資的大型工程出現這種局面的不多沒有足夠的勘側周期所造成的后果是嚴重的，地質條件不清楚，投資控制不住，施工后修改設計或由于地質問題造成承包商巨額索賠等等〕更可怕的是留下了工程隱患，可能造成重大工程事故
1.5勘察方法不合理
目前，一些勘察部門采用靜載荷試驗壓裂探坑兩側涂層將其作為承載力，這種勘探方法不合理，如果壓裂深、淺兩側土層所需要的壓力不同時，就無法壓力定值，不能確定地基的承載力，影響施工正常進行。
二、建筑工程地質勘察的對策研究
2.1責任劃分清楚
對于勘察工作的規程規范以及部分的技術管理的問題應當由勘察單位負責，解決問題；在進行勘察時時間安排不合理，造成勘探周期不夠合理，這是由于前期投入不足，因此需要由地方部門或者計劃部門進行負責；勘察質量以及相關人才專業的協調應當有勘察設計單位負責。將各項責任分清楚之后，應當嚴格落實實施。
2.2加強勘察機構的監管力度
根據勘察過程中進行野外作業、土工試驗以及資料整理等環節，勘察監督部門要了解勘察單位到底鉆了幾個孔、鉆了多深、取了什么樣子的土，土工試驗結果如何等等，這些需要勘察監管部門要加強力度，在加強監管力度的同時，提高了工程地質勘察的質量標準，確保整個建筑施工順利進行。
2.3引進和研發先進的地質勘察技術和設備
由于地質勘察的質量與技術先進程度緊密相關，為確保地質勘察工作中各種復雜參數的高效性和準確性，我國應加大投入，建設地質勘察實驗室，引進和研發先進的地質勘察技術和設備，積極應對和解決技術問題，使地質勘察的技術水平跟上我國新時期經濟建設的需求。
2.4制定和完善相關制度規范，加強管理
一方面，要制定具體的地質勘察各項指標達標的參考值標準，同時應加強地區性的地質研究工作，依據不同地區的地質形態設置不同的區域標準，使地質勘察工作有據可依。另一方面，要不斷制定和完善地質勘察從業人員的行為規范，提高地質勘察人員從業的專業要求和職業道德標準。同時，工程項目管理人員也要加強管理，嚴格審核地質勘察的項目合同，在工作過程中也要加強對地質勘察工作人員的監管，避免因為工作失誤造成的損失。
2.5加強地質勘察專業技術人員的綜合素質培養
地質勘察專業技術人員對于保證地質勘察工作的質量起著關鍵的作用。因此，要從理論、實踐和職業道德等方面全面加強地質勘察專業技術人員的綜合素質培養，提升其專業能力和工作責任心、事業心，能夠保證工作質量，控制工作進度。使我國地質勘察專業人才儲備充足，能夠適應新時期經濟建設的發展。
總之，工程地質勘察對于建筑工程建設有著十分重要的作用，文章分析了地質勘察過程中存在的問題及相應的解決對策，進而提高工程地質勘察的質量，此外，還需要地質勘察人員具有高度的責任感以及良好的職業道德，根據工程地質勘察因素具體實施，在綜合考慮下，為建筑工程設計和施工過程提供可靠的資料信息，進而達到優化工程地質的目標，確保建筑施工質量。
參考文獻；
[1]鄧紹云，寧東衛.建筑工程勘測過程中關鍵問題探討[J].山西建筑，2014，32
關鍵詞：工程地質 ，環境 ，人才 ，機遇
Abstract: as the 20th century was established and developed a discipline, very close with the environmental engineering geological disciplines, with the speeding up of urbanization in our country, puts forward higher requirements on the engineering geological environment. At the same time, the quality of the engineering geological work of engineering plan is very important for the decision making and project construction smoothly. We will try to coordinate the relationship between the environment and engineering geology, to realize the harmonious development of man and environment. There are many problems in engineering geology, engineering accidents have occurred, to the people's life and property bring great losses, the phenomenon of decline in the quality of the engineering geological prospecting, engineering geology analysis in-depth, some even engineering geological evaluation of conclusive mistakes. So the development of engineering geology should realize the harmonious development, in the development of environmental protection, strengthen the quality of geological exploration, in-depth research and analysis, in order to meet the opportunities and challenges of the future.
Keywords: engineering geology, environment, talents, opportunities
中圖分類號： P642 文獻標識碼：A文章編號：
當今社會的競爭越來越大，就工程地質學科來說，對對地質師素質的要求也將越來越高，
所以要使勘測隊伍要走向市場，必須重視高素質人才的培養，重視人才資源的開發。工程地質學家和地質師承擔著，防止災害，造福人類，艱巨任務和不可推卸的責任，所以更要迎接機遇，為人類的發展貢獻自己的力量。我們的工程地質工作存在的很多問題，只有理性的分析問題，找出解決的對策，才能是我國的勘探隊伍有長足的發展與美好前景。
第一，工程地質工作存在的問題與對策
（1）工程地質勘察的質量問題
在工程地質勘察過程中，一般問題較多的是工程概念不清，勘探側重點不明確，針對性不強，方法不當，手段落后；工程地質分析工作中所選擇的理論、方法、計算公式等與實際情況有較大出入，其適應條件的物理意義混淆不清；地質報告中基本地質條件不清楚，主要工程地質問題界定不準確或論證不充分，有問題遺漏甚至結論性錯誤；有些地質報告沒有地質結論，也有些工程沒有做多少地質工作就先下結論，極不嚴肅。此類問題往往造成階段性工程審查不能一次性通過，可能延誤開發時機；或者盡管通過了審查，但卻給工程留下了隱患，這種情況的危險性更大。
相關專業的理解問題。一種情況是地質師對其它專業不理解，這需要加強跨專業的學習。另一類現象是設計施工等相關專業對工程地質的不理解。有的不懂地質卻偏要提出一些不切實際的勘探要求，有的工程由設計人員來布置地質勘探工作；有的設計人員對地質專業知其然不知其所以然，自以為是包打天下，不結合地質條件設計不當；也有的是不尊重自然地質規律，野蠻施工，嚴重破壞地質體的自然結構，造成重大工程事故。所有這些非地質專業的問題，往往在出了問題之后又向地質專業推卸責任，令地質師們不知所云。工程地質界知名專家學者孫廣忠教授指出:“實際上，在地質工程實踐中脫離地質實際的實例隨手可拾，可以說，地質工程施工中出現事故的絕大部分是設計和施工脫離地質實際的結果，或者是對工程地質條件沒有搞清楚或認識不清的結果，如果離開了地質基礎，則其理論必將脫離地質實際必將作出錯誤的結論”。 潘家崢院士等前輩專家早已強調過地質學水工，水工學地質。足以可見專業之間的交叉滲透問題，早已被專家們的真知灼見道出了關鍵，就看我們作何行動。
勘測周期不合理的問題 。從工程地質勘察到地質報告的提交需要一定的工作周期，這是再簡單不過的道理。但有些工程沒有基礎性的前期投入，一旦要報項目，立即就要求提交地質報告；還有些工程是今天提交了可研報告，明天就提交初設報告。此類情況多為地方性工程，一般國家投資的大型工程出現這種局面的不多。沒有足夠的勘測周期所造成的后果是嚴重的，地質條件不清楚，投資控制不住，施工后修改設計，或由于地質問題造成承包商巨額索賠等等。更可怕的是留下了工程隱患，可能造成重大工程事故。
規程規范的問題。規程規范的問題較多，甚至產生了一些混亂。水利系統與水電系統的勘測設計階段不一致，規程規范也有區別。歷經十多年的編寫報批，1999年才頒布的國家標準《水利水電工程地質勘察規范》，在勘測程序和新技術的應用方面都已經明顯地落后于時代的發展，一經頒布實施就難以把握。更為令人難以理解的是另一部國標《巖土工程勘察規范》并不完全適合于水利水電工程地質，而建設部的一些工程勘察監督機構則以此為依據對水利水電勘測設計單位實施質量檢查，使勘測單位不得不準備滿足兩種規范的兩套地質報告分別對付審查和檢查。規程規范的修訂和出臺周期太長，完全不能滿足工程建設的需要。水利與水電分家之后，對于工程地質這個專業來說其工作性質是一樣的，但卻存在不同的技術標準和勘測程序，這種情況還要繼續下去，需要尋求解決或協調方案。
人才問題。十年造成的人才斷層已經出現。有豐富工程實踐經驗的前輩地質師相繼離崗，各勘測設計院明顯缺地質總工人才，八十年代期間各院比較整齊的地質副院長和院級地質總工，近年來在一些勘測設計院已經相繼斷檔，或后繼無人，或后備人才尚不成熟。勘測行業不景氣，社會地位和經濟地位與工程地質專業不相適應，工作環境、工作條件的局限，人才資源開發機制的問題，擇業行為中的浮躁動機等等，都不同程度地影響著優秀地質師的成長。高質量高水平的工程地質分析成果，出自于高水平高素質的地質師。有人說二、三年就可以培養出地質專家，實屬無知。要培養出一個具有工程地質分析能力，能夠解決復雜問題的地質師，沒有十年以上的功夫，大量的工程實踐，自身的敬業精神，理論聯系實際，相關學科專業的學習和滲透，是決不可能的。十年樹木百年樹人，在地質師的培養過程中可以充分體現出來。培養優秀地質師的難度可以說遠遠超過培養博士、研究員和教授的難度。社會的發展和日趨激烈的競爭市場，對地質師素質的要求也將越來越高，最好是跨專業的復合型人才。競爭的實質是人才的競爭。勘測隊伍要走向市場，必須重視高素質人才的培養，重視人才資源的開發。
技術管理問題。工程地質勘察質量的控制，技術管理是主要環節之一。近年來一些單位提交的勘測設計報告中的地質章節不是地質師寫的，報告的編制人中沒有地質專業負責人，或地質報告沒有院級地質負責人審查把關，報告和圖紙中的錯誤較多。這種情況給總院增加了審查難度，同時也有損勘測設計單位的質量和水平形象，還會延誤工程報批的時機。當然也有上級單位工程審查把關不嚴，助長了這種技術責任心不強的現象。
第二， 解決問題的措施
解決問題首先要分清責任。規程規范和部分技術管理方面的問題應該由總院負責；勘測周期不合理，前期工作投入不夠等問題應該是地方部門或者計劃部門負責；質量、人才、相關專業的協調等問題自然應該由勘測設計單位負責；其它問題大家都有責任，但主要還是取決于大環境。責任分清楚了，落實到要有人來抓，所有問題雖然我們不敢說都能很好地得到全面解決，但至少可以前進一大步。最可怕的是大家都在暢談必要性重要性，結果都是紙上談兵，沒有實際行動。筆者在這里也就是夸夸其談而已，不可能提出可以操作的具體解決方案，這種方案也不該我們提，該誰提？當然應該是誰負責抓，誰就提方案追落實精指揮勤檢查，最終歸結到誰領導的關鍵問題上。到此為此，我們的對策就算出臺了。其實，我們這里列出來的眾多實際問題，本質上和深層次的是體制和機制問題，需要通過改革才能從根本上解決。隨著勘測設計市場化進程的加快，新技術與舊管理的沖突，老觀念與新思想的交鋒，既是矛盾又是改革的動力，這是不難理解的。
我們要實現人與自然的和諧發展，必須把環境放到首位，在地質工程建設的同時，我們不能忽略環境的影響。同時，我們應該認真分析當前工程地質存在的問題，找出解決方案，才能實現我國地質工程的進步。人類的每一次產業革命，無不與工程建設有直接關系，與地質環境有直接或間接關系。應注重地質師的作用，培養良好高素質的勘探隊伍，為我國地質事業做貢獻。
參考文獻：
1王思敬，工程地質學的任務與未來,《工程地質學報》1999年第3期
2崔政權,《系統工程地質學導論》水利電力出版社，1992.5
3孫廣忠，論地質工程的基礎理論,《工程地質學報》1996.第4期
4韋港 《工程地質隨想》 1997年4月24日
5何培玲 張婷 《工程地質》 2006年1月
巖土工程建設問題一直是建筑界在建筑過程中存在的問題，施工人員在施工前都會對施工現場進行勘察，確保巖土工程建設的質量安全。本文分析巖土工程地質勘查中質量方面的控制因素，對地質勘查中存在的問題提供相應的解決措施，為施工人員巖土工程建設提供一些參考意見。
關鍵詞：
巖土工程；地質勘察；質量控制因素
巖土工程勘察工作是一項細致的任務，施工人員想要獲得完整的資料，就需要提高地質勘察工作的質量。而想要提高地質勘查工作的質量，就需要對能夠影響巖土工程地質勘察質量的因素進行分析，針對地質勘查中存在的問題進行防護措施，確保獲得的資料真實可靠。
1分析影響巖土工程地質勘察質量的因素
1.1人為因素
地質勘察工作是一項比較細致的工作，需要相關的地質勘察人員擁有堅實的地質勘察技術和豐富的地質勘察經驗。相關勘察部門在進行地質勘察的時候，需要有專業的地質勘察人員從旁協助，如此才能保證地質勘察結果的準確性和真實性。然而建筑方在這方面的資源比較稀缺，建筑方在地質勘察人才方面的資源稀少，在地質勘察方面的工作缺乏正確的指導方向，具有高精度勘察能力的儀器也很稀缺，許多建筑方都是利用的地質勘察儀器比較陳舊。建筑方雖然在巖土工程方面加大了地質勘察的隊伍，卻無法對地質勘察的質量起到促進作用。因為建筑方在巖土工程地質勘察方米缺乏專業的技術指導和科學的理論依據[1]。
1.2技術因素
地質勘察質量需要精確的數據分析和真實的地質狀況為依據，這需要建筑方在巖土工程勘察方面具有專業的地質勘察技術和高精度的勘察儀器。然而建筑方在地質勘查技術方面的發展與時代的潮流沒有接軌，導致很多建筑方在勘察儀器方面存在老舊現象，或者地質勘察技術不足，無法對巖土工程的地質狀況進行詳細而全面的勘察，導致建筑方勘察出來的結果與實際近況不符，影響建筑方在建筑方面的全體布局，造成大量的經濟損失和安全隱患[2]。（巖土工程事故如圖1）。
1.3市場因素
隨著建筑工程的蓬勃發展，建筑界多出了很多地質勘察團隊。建筑方在地質勘察方面的市場越來越大，地質勘察工作的競爭日益激烈。部分建筑方由于規模不足或者處于經濟的考慮，在地質勘察方面的投入力度不足，導致一些從事地質勘察工作的專業人才看不到地質勘察工作發展的前景，漸漸退出地質勘察工作的領域，轉向其他行業發展。
1.4制度因素
建筑方在地質勘察方面的制度不夠完善，無法提高地質勘察人員的工作效率和工作質量。多數的建筑方在進行巖土工程地質勘察方面，沒有對地質勘察人員的工作進行劃分，導致勘察人員的工作任務不明確，容易在勘察過程中出現盲目跟從、組織散漫等不良現象。建筑方勘察出來的結果與巖土工程地質的實際情況不相符，因為建筑方在地質勘察方面勘察的內容不夠全面。當建筑方施工過程中出現問題時，無法及時做出補救措施，容易引起事故糾紛，從而影響施工方的信譽，對建筑工程的發展造成一些不利影響[2]。
2防范措施
根據上述列出的巖土工程地質勘察過程中影響地質勘察質量的因素，下面提出具體的應對措施。
2.1建立優秀的人才隊伍
建筑方應該從外界尋找地質勘察方面的專業人才，包括擁有地質勘察技術的技術型人才，擁有豐富的地質勘察理論的教師。建筑方可以花費一定的資源建立起一支小型的地質勘察隊伍，這支隊伍中的地質勘察人員必須是清一色的專業地質勘察人員，為建筑方在建筑界快速的樹立起一個良好的形象。同時，建筑方要對原有的地質勘察人員大力培養，特別是一些可塑性人才。建筑方可以對地質勘察人員進行系統的理論知識培養，使地質勘察人員對巖土工程地質勘察中需要勘察的內容進行全面的了解。為了加強地質勘察人員對理論知識的深入理解，建筑方應該定期安排部分人員在地質勘察隊伍身邊臨場觀察。
2.2完善地質勘察技術
首先，建筑方需要對地質勘察工作的設備進行更新，將陳舊的設備淘汰掉，引進一批先進的勘察設備。然而，建筑方應該聘請專業的技術人員，對地質勘察人員的儀器使用進行專業指導，使地質勘察人員能夠很快適應先進的地質勘察設備。同時，建筑方應該對地質勘察人員灌輸新的地質勘察技術，將傳統的地質勘察技術適當的篩選。當然，建筑方不能過于依賴儀器，對于傳統地質勘查技術中仍然適用的技術適當的保留。將傳統的地質勘察技術與新型的地質勘察技術結合起來，不斷完善建筑方的地質勘察技術。最后，建筑方應該對地質勘察人員進行一定的訓練，使地質勘察人員在工作中不斷完善自己的地質勘察技術，盡快的適應地質勘查工作[3]。
2.3正確看待市場
雖然地質勘察工作的市場逐漸擴大，建筑方在地質勘察工作方面的競爭壓力逐漸增大，但建筑方應該端正自己的態度，用正確的眼光看待地質勘察工作市場，不能因為市場上的激烈競爭而放棄了自己的既定目標，降低對地質勘察工作的投入力度。建筑方應該加強對地質勘察工作的投入力度，使前來應征的地質勘察人才能夠看到建筑方對地質勘查工作的重視程度，從而不斷壯大建筑的地質勘察隊伍。同時，對于地質勘察市場出現的一些不良現象，建筑方應該組織相應的監察部門，嚴厲打擊那些皮包公司和商業詐騙團伙，肅清市場的不良風氣，使更多的地質勘察人才進入市場，為建筑方后面的發展提供源源不斷的人才隊伍。
2.4建立完善的制度
為提高地質勘查工作的質量，建筑方應該建立完善的制度，約束地質勘察人員的行為規范，確保每一個地質勘察人員能夠在地質勘查工作中明確自己的工作任務。同時，建筑方應該建立相應的監察機制，對地質勘察人員的施工現場進行監督，確保地質勘察人員的勘察質量。
3結語
巖土工程地質勘察中的質量問題，是建筑界普遍存在的現象。主要原因還是建筑方對巖土工程地質勘察工作的重視程度不足，在地質勘察人員方面的管理沒有做到位，使勘測出來的地質狀況與巖土工程的實際地質狀況不符，從而影響施工方在建筑方面的施工質量。相關建筑方應該加強對巖土工程中地質勘察技術的質量控制，確保地質勘察的結果與巖土工程的實際地質狀況相吻合。如此，施工方才能按照地質勘查結果，制定出安全有效的施工方案，確保施工方的工程質量。
參考文獻
[1]徐剛.建筑工程地質勘察的相關問題研究[J].江西建材.2016(02)
[2]范建.關于工程地質勘察的探討[J].科技與企業.2013(18)
人物名片：石東才，中國地質大學（北京）勘查技術與工程專業畢業生，目前就職于南寧地礦地質工程勘察院，主要從事巖土工程勘察設計工作。
仰觀氣象，俯瞰流水，細數節理，深究巖性――看似高山流水，浪漫無限，實則必須細致嚴謹、不畏艱苦，這是一名巖土工程師所應具備的品質。
巖土作為地質的一個分支，是地質與建筑的交叉領域，現已逐漸發展為一個行業。隨著巖土行業的奮進，對人才的需求越來越大，隨之而來的是各大高校紛紛從地質工程專業中剝離出或延伸至巖土方向，形成一門理論知識――工程地質，并悄然成為一個獨立專業，最具代表性的是勘查技術與工程專業。作為一名畢業于中國地質大學（北京）勘查技術與工程專業的學生，從求職至步入職場給我的感覺是就業茫、專業強、工作苦。
十年寒窗兩茫茫，就業仍需多思量
勘察技術與工程專業主要學習的是建筑地基基礎部分，即建筑物地下部分的地質情況，不似資源勘查那么純粹地質類，亦不如建筑工程這般純粹建筑類，而是處在尷尬的交叉地帶，這也使得畢業生在就業抉擇時顯得迷茫。我在求職之初，也曾因目標不明確而搖擺不定，徘徊于是去中建、中鐵等建筑單位，還是去地礦局、煤田地質局等地質單位，對自己的就業方向不甚明了，不明確自己到底屬于哪一塊領域。因此，在校期間就要好好思量自己的喜好和意愿，明確自己的就業方向，從而系統地學習需要具備的知識，作好能力儲備，只有這樣，在就業時才不至于兩眼茫茫不知去處。
術業有專攻，巖土需專業
巖土人作為地質工作者，整天與巖石、土層、水位打交道，每到一個地質點，都要調查巖性、產狀、土質情況、地下水位、地質作用狀況，專業性相當強。
身為巖土人，必須具備豐富的地質知識和建筑知識，掌握工程地質理論。在校期間既學習與地質息息相關的鉆探，又學習與建筑相連的地基處理、基礎設計、鋼筋混凝土結構，還學習地質與建筑交叉的工程地質、地質災害勘察治理，學習內容博雜，不消化梳理清楚則難以形成知識體系。在工作中還需加強學習，積累經驗。如具體的識別巖性、土質，判斷地質作用，編錄地層，調查地下水，處理工程事故等，均要不斷學習規程規范，多請教前輩，多看多記多積累，把繁雜的知識融會貫通成一個體系，方能在工作中得心應手。在成為巖土工程師的道路上，需要不斷積累學習，溫習舊的知識，學習新的技術。
吃得苦中苦，方為巖土人
畢業之際，經過各方面的考慮，我選擇了地質隊，主要從事工程勘察設計方面的工作。在工作之初，就深切體會到了巖土人之苦。初到單位，就遠赴山間荒野的一個生態園區勘察項目，場地盡是兩米多高的草叢和甘蔗地，中間穿梭著幾條兩米寬的水溝。下雨天，雨水淋濕衣褲，鞋子沾泥重如灌鉛，水珠總是模糊眼睛；烈日時，汗濕透迷彩服，地質包中裝滿水還是不夠喝，總有一種要中暑的感覺。網上流傳打油詩：“我是一個地質郎，背井離鄉在外闖，白天累得腿發軟，晚上仍為資料忙；鐵鞋踏破路還長，錘子羅盤包中裝，晴天烈日照身上，雨天泥地腳印忙；思鄉痛苦心里藏，四海漂泊習為常……”我們就像特種兵一樣，不管在什么環境下，都得在野外生存、工作。誠然，地質工作是辛苦的，但也是豐收的，當你用學習的心態和廣闊的心胸去欣賞這片大地，走過這段艱苦的歷程，你會發現再大的困難也不過如此。在外人看來，我們的野外考察就像免費“野營”，逃離喧囂的城市人花費苦心追求的“說走就走的旅行”，就是我們每天的工作，天為被，地為席，地質工作的浪漫之處在于讓人感受到大自然的鬼斧神工和造物主的偉大，以及在荒無人煙的地方感受到的孤獨和對意志的磨煉。我國古代地理學家、探險家徐霞客曾說：“大丈夫當朝碧海而暮蒼梧。”我想，只有地質人才能體會其間吃苦的快樂。
地質人的工作環境固然惡劣，但我們可以在艱難困苦中錘煉意志，提高生存技能和工作技術，在異域他鄉感受不同的人文風情，在高山峻嶺、細水長河中享受別樣的浪漫。
隨著我國不斷的調整經濟體制，使得我國改革開放政策深入發展，促使著我國社會市場經濟向現代化方向轉變，社會各行業發展對資源的利用情況極為重視，尤其是石油資源的勘探與開發。石油工程地質勘查工作在石油資源開發利用的過程中有著極為重要的作用，但是其正式成立并作為學科發展的時間較晚，使得石油工程地質勘查在實際工作環節中，有著一定的問題，影響著我國石油行業的正常發展。地質勘查過程中的質量問題，會導致石油建設工程工期延誤，影響石油工程方案實施等。鑒于此，本文根據筆者自身多年從事石油工程地質勘查相關工作經驗，簡單的對石油工程地質勘查的相關問題作出以下幾點探討，以供參考研究。
關鍵詞：
石油工程；地質勘查；問題研究；對策實施
隨著社會經濟的發展，給科學技術的不斷革新提供了重要的發展力量，在生產力和技術的關系相互協調的過程中，石油工程地質勘查工作同樣在新發展形勢下遇到了全新的契機，但同時也獲得了更加嚴苛的挑戰。石油工程地質勘查作為一項影響社會發展的重要科學，對我國石油行業的可持續發展有著重要的影響，高質量的石油工程地質勘查工作，可以對石油工程建設區域的地質層以及地貌等等做出準確的判斷，從而滿足國家經濟建設以及國防建設。科學技術的發展使得傳統石油工程地質勘查工作問題重重，地質勘查工作人員要重視問題，并解決問題，從而推動社會向可持續方向發展。
一、石油工程地質勘查原則以及方法
（一）石油工程地質勘查原則
我國在石油工程建設的過程中，地質勘查的重要性不言而喻，通過地質勘查工作人員的專業工作，可以更加深入的分析建設地區的地質層情況、地貌情況、地下水情況以及礦物質和巖石情況等，給石油工程建設提供了重要的數據支持。通常情況下，石油工程地質勘查工作要遵循實用性以及有用性的基礎工作原則，并結合實地的地理建設環境以及周邊沿線的地質地貌條件，在由深入淺以及點面結合的原則下，利用全球定位系統、水文地質勘測、原味測試以及石油工程地質勘查與測繪等多種方法，對該區域的地貌地質進行集中的觀察，給后期的石油工程建設施工提供更加準確、詳細的信息數據。但是隨著社會經濟的快速發展以及科學技術的不斷革新，使得石油工程建設逐漸遇到更多復雜的問題，并遇到分為更加寬泛的問題。在這種情況下，傳統的石油工程地質勘查方法無法有效的解決這些越來越多元化、多層次的問題，使得石油工程建設對地質勘查提出了更高要求的工作標準。正是由于此，在社會建設要求以及石油工程建設要求的情況下，科學技術的不斷革新給石油工程地質勘查工作注入了全新的活力，計算機技術的廣泛應用，使得石油工程地質勘查工作的效率得到顯著的提升，并通過利用計算機技術，使得石油工程地質勘查工作過程中收集的信息數據都可以得到更加精確的研究和分析，在信息系統的高效管理下，石油工程地質勘查工作質量以及工作效率得到了有效保障，給石油工程建設發展提供了重要的基礎支持。計算機技術的應用，使得石油工程設計方案能夠在正式開工建設前，可以事先進行模擬施工，并利用計算機技術，對這項石油工程施工設計方案的可行性以及合理性作出準確的評價，便于石油工程建設管理工作人員技術的發現地質勘查工作中的盲區以及不足之處，有利于石油工程建設管理工作人員及時糾正施工設計方案，使得石油工程建設企業的投入成本得到顯著的降低，一方面保障了石油工程建設企業的經濟效益增長，另一方面也降低了后期維護以及檢修的人力投入，避免出現不必要的損失以及傷亡事故出現。
（二）石油工程地質勘查方法
通常情況，石油工程地質勘查主要使用的勘測技術有石油工程地質測試技術、石油工程地質勘測與測繪技術、石油工程地質觀察技術以及地球物理勘查技術等。在多層次、多元化的勘查方法的幫助下，石油工程建設施工質量以及施工效率可以得到有效保障，對推動石油行業發展有著積極的意義。
二、石油工程地質勘查相關問題簡析
（一）質量問題分析
石油工程地質勘查工作中，質量問題是其中影響較大的關鍵因素之一。一些地質勘查工作人員對石油工程建設的認識程度夠深入，從而其沒有構建石油工程相關建設概念，從而在實際石油工程地質勘查環節中，分不清重點勘查對象以及內容，造成勘查針對性不強，在落后的勘查方法的輔助下，造成嚴重的質量問題。同時在對石油工程地質進行分析的過程中，選擇了不合適的計算公式以及研究理論，并且這些研究理論等都與實際工作開展不相符，從而造成定義混淆，無法給石油工程勘察工作提供重要的理論支持。另外有些石油工程勘察工作人員存在報告填寫失誤現象，無法清晰的表達出該區域的地質條件，使得報告出現了結論性的巨大漏洞，造成后期石油工程建設質量問題。
（二）專業性問題
石油工程地質勘查工作的實踐性較強，這就要求著地質勘查工作人員的專業技能要強。但是就目前來看，我國多數地區的石油工程地質勘查工作人員普遍存在綜合素質較低，專業知識儲備不夠的現象，一些地質勘查工作人員的相關知識面較為狹窄，對延伸專業的技能掌握以及知識掌握較低，甚至存在不熟悉的陌生現象，這就給正常開展地質勘查工作帶來影響。其次有些設計施工工作人員對地質勘查缺乏一定了解，使得設計內容以及設計范圍的準確性受到影響，并在設計的過程中，可能會出現嚴重的設計缺陷，給地質結構造成嚴重的破壞，一方面可能會給自然帶來影響，另一方面也同樣會給施工安全管理帶來影響。
（三）周期不合理
石油地質勘查工作也具有著一定的周期性，但是在實際工作開展的環節中，一些石油地質勘查工作人員沒有深入的研究石油工程建設基礎心，在項目要求基本達到的情況下，就立刻完成石油工程地質勘查分析報告等。這種不負責任的工作表現，使得石油工程建設面對不夠清楚的地質條件，對后期施工管理難以做到全面性的掌控，影響著設計方案的正常實施。甚至可能會在石油工程建設施工環節中埋下巨大的安全隱患，造成嚴重的安全事故，給石油企業帶來經濟損失，并造成不必要的人員傷亡。
（四）人才問題
正如筆者在前文所述的，石油工程地質勘查工作的實踐性以及專業性較強，尤其是在社會經濟飛速發展的當下，科學技術的不斷革新，給石油工程地質勘查工作帶來了更加嚴苛的挑戰，這就要求著石油工程地質勘查工作必須隨著市場發展，及時更新人才專業技能，從而更好的適應地質勘查工作。因此，高素質的石油地質勘查工作人員成為當前我國地質勘查工作順利開展的關鍵因素，然而，我國目前培養高質量的地質勘查人才面臨著重重困難，一方面是由于地質學科較為冷門，使得生源來源范圍比較狹窄，另一方面也是由于地質勘查工作需要經過長時間的實踐考察，才能夠積累出大量的工作經驗，這就給人才的培養帶來影響。
三、石油工程地質勘查相關問題解決措施
首先，石油工程地質勘查工作要分清自己的工作責任，并逐步的劃分工作職責，這樣，將工作職責落實到相關的部門頭上以及提高工作效率以及工作質量。同時要提高石油工程地質勘查工作人員的認識程度，使得其自身能夠分清重點勘查對象以及內容，將勘查結果的針對性提高，給石油工程建設提供更全面的地質信息。其次，要合理的明確勘測周期，通過相關部門之間的協調與討論，使得地質勘查工作能夠在一定時間段內得到更加深入的研究，提高勘查結果的準確性，再次要提高現有工作人員的專業素質，加強業務技能培訓以及延伸知識教育，提高現有工作人員的綜合素質，并同時要與各大高校進行互助合作模式，培養出高素質、高標準的專業人才。結果總而言之，要積極分析石油工程地質勘查原則以及基本方法，并總結石油工程地質勘查相關問題，從而提出科學的解決措施，以此提高我國石油工程地質勘查質量。
參考文獻
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