時間：2022-04-11 17:25:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇計算機科技發(fā)展，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
[案情]
原告泰安市建筑設(shè)計院
被告上海廣運科技發(fā)展有限公司（以下簡稱“廣運公司”）
被告劉守奎
被告劉守奎系原告職工，在原告處負(fù)責(zé)計算機軟件開發(fā)事項。1998年7月，根據(jù)原告指令并由原告提供全部物質(zhì)條件，由劉守奎負(fù)責(zé)開發(fā)“工程量計算軟件”，至1999年5月已經(jīng)完成了市場調(diào)研和軟件設(shè)計。為證明訴請，原告向法院提供了由劉守奎完成的《工程量計算──計算內(nèi)容》、《第一部分：工作流程、總控及屬性定義》、《第二部分：模型建立及修改》、《第三部分：圖形及工程數(shù)據(jù)》等4本軟件技術(shù)資料，對此，劉守奎予以認(rèn)可。嗣后，劉守奎離開原告單位，于1999年6月10日與被告廣運公司簽訂合作開發(fā)協(xié)議，從事“廣運工程算量軟件”的開發(fā)工作并獲成功。廣運公司除招聘劉守奎外，還招聘了其他人員一起對工程量計算軟件進(jìn)行設(shè)計開發(fā)，并予以資金投資。2000年6月，劉守奎與廣運公司因故實際終止履行合作開發(fā)協(xié)議，仍回原告處工作。7月29日，劉守奎與廣運公司辦理了技術(shù)交接手續(xù)，劉守奎將其在廣運公司開發(fā)和掌握的文檔資料和程序源碼移交給廣運公司，并在“技術(shù)報告”中稱，軟件主持單位是廣運公司，合作單位是泰安市建筑設(shè)計院，作為軟件的合作單位，從1998年4月開始，泰安市建筑設(shè)計院組織了本軟件的部分前期市場調(diào)研和軟件初步設(shè)計工作等。廣運公司將“廣運工程算量”軟件向國家版權(quán)局申請著作權(quán)登記，并獲得了計算機軟件著作權(quán)登記證書。為此，原告將兩被告訴至法院，請求判令廣運公司的“廣運工程算量軟件”系侵犯原告擁有的“工程量計算軟件”著作權(quán)的侵權(quán)作品，并向原告賠禮道歉，消除影響。
[審判]
一審法院認(rèn)為：劉守奎在到廣運公司工作前已經(jīng)進(jìn)行了一定的開發(fā)工作，對于劉守奎提交給原告的《工程量計算──計算內(nèi)容》、《第一部分：工作流程、總控及屬性定義》、《第二部分：模型建立及修改》、《第三部分：圖形及工程數(shù)據(jù)》等4本軟件技術(shù)資料是否屬于職務(wù)作品，系原告與劉守奎之間的法律關(guān)系。現(xiàn)作者劉守奎對原告訴稱的職務(wù)作品事實完全認(rèn)可，并且被告廣運公司也未能證明這4份技術(shù)資料是劉守奎在廣運公司工作期間開發(fā)的，因此，法院認(rèn)定原告提交的上述4本軟件技術(shù)資料系劉守奎在到廣運公司工作前完成的職務(wù)作品，其著作權(quán)屬于原告。
從原告提交的上述4本軟件技術(shù)資料內(nèi)容分析，該軟件資料雖然屬于軟件設(shè)計的概要設(shè)計階段，但是，該軟件技術(shù)資料具有創(chuàng)造性勞動的特征，同樣可以受著作權(quán)法中關(guān)于文字作品的規(guī)定予以保護(hù)。經(jīng)比較，劉守奎移交給廣運公司的《工程量計算軟件設(shè)計說明－計算。doc》和《屬性定義程序編制說明－屬性定義。doc》同原告享有著作權(quán)的其中2本軟件設(shè)計資料大部分內(nèi)容相同。據(jù)此，法院認(rèn)為，廣運公司未經(jīng)原告許可，由劉守奎將原告單位未發(fā)表的作品復(fù)制到廣運公司使用，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為構(gòu)成了復(fù)制使用。即便廣運公司在本案訴訟過程中稱將劉守奎移交涉嫌侵權(quán)的作品排除在其文檔外，兩被告仍應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。由于原告未開發(fā)出獨立的系爭軟件，而且廣運公司在開發(fā)系爭軟件過程中，除招聘劉守奎外，還招聘了程序員等其他工作人員，并獨立投入了相關(guān)費用。同時，由于程序語言與原告享有著作權(quán)的4本軟件技術(shù)資料的設(shè)計語言屬于不同的表達(dá)方式，根據(jù)著作權(quán)侵權(quán)判斷的基本要素，原告僅僅依據(jù)現(xiàn)有的4本軟件技術(shù)的概要設(shè)計資料，否定廣運公司整個系爭軟件的著作權(quán)，缺乏事實與法律依據(jù)，法院不予支持。據(jù)此判決：1、被告上海廣運科技發(fā)展有限公司停止使用劉守奎移交給上海廣運科技發(fā)展有限公司的《工程量計算軟件設(shè)計說明－計算。doc》和《屬性定義程序編制說明－屬性定義。doc》2本技術(shù)資料；2、被告劉守奎和被告上海廣運科技發(fā)展有限公司在本判決生效之日起15日內(nèi)，以書面形式向原告泰安市建筑設(shè)計院賠禮道歉、消除影響（內(nèi)容須經(jīng)法院審核）；3、原告其他訴訟請求不予支持。
判決后，原被告均不服一審判決，向上海市高級人民法院提起上訴，二審法院作出了駁回上訴，維持原判的終審判決。
[評析]
本案是一起涉及從文字到程序的計算機軟件著作權(quán)侵權(quán)判斷的新類型案件，主要涉及以下法律問題：
一、原告4本軟件技術(shù)資料性質(zhì)的認(rèn)定
本案原告訴稱被告廣運公司的“廣運算量軟件程序”系侵犯原告擁有的“工程量計算軟件”著作權(quán)的侵權(quán)作品，其所基于的權(quán)利證據(jù)是《工程量計算──計算內(nèi)容》、《第一部分：工作流程、總控及屬性定義》、《第二部分：模型建立及修改》、《第三部分：圖形及工程數(shù)據(jù)》等4本軟件技術(shù)資料。因而，判斷這4本軟件技術(shù)資料究竟是原告計算機軟件中的程序部分還是文檔部分，成為本案原告享有權(quán)利的關(guān)鍵。
通常，一個計算機程序的設(shè)計開發(fā)一般要經(jīng)歷三個階段：
1、產(chǎn)生程序設(shè)計的概念或創(chuàng)意階段。這種概念或創(chuàng)意根據(jù)顧客或用戶的需要擬定，將作為未來程序的基礎(chǔ)。此階段相當(dāng)于軟件生命周期中的可行性研究與計劃階段和需求分析階段。
2、程序設(shè)計準(zhǔn)備階段。在這一階段，使用流程圖或算法來說明程序設(shè)計的概念或思想。此階段相當(dāng)于軟件生命周期中的概要設(shè)計階段和詳細(xì)設(shè)計階段。
3、用一系列指令的形式寫出程序本身。此階段相當(dāng)于軟件生命周期中的編碼實現(xiàn)階段。
從原告提供的4本軟件技術(shù)資料的內(nèi)容分析，4本軟件技術(shù)資料的主要內(nèi)容系描述開發(fā)計算機程序的一種設(shè)計思想，尚屬于概要設(shè)計階段，原告本身并未開始計算機程序的開發(fā)。因此，從著作權(quán)保護(hù)的角度，原告享有的權(quán)利以4本軟件技術(shù)資料為準(zhǔn)。
至于這4本資料是受文字作品、文檔保護(hù)還是程序保護(hù)，法院認(rèn)為其只能依據(jù)其創(chuàng)造性給予著作權(quán)法中的文字作品保護(hù)。
二、侵權(quán)的認(rèn)定——著作權(quán)保護(hù)的范圍：創(chuàng)意表達(dá)兩分法
（一）創(chuàng)意表達(dá)兩分法界定與適用
創(chuàng)意表達(dá)兩分法是指當(dāng)存在許多不同的方式可用來表現(xiàn)某一概念時，如果所選擇的表達(dá)方式并不是為了表達(dá)思想概念所必須采用的唯一方式，那么該表達(dá)方式只是思想概念的表達(dá)，而不是思想概念本身。著作權(quán)保護(hù)表達(dá)，不保護(hù)思想，是目前各國都接受的基本原則。也就是說，著作權(quán)法只保護(hù)計算機程序作品的創(chuàng)作形式而不保護(hù)該程序的內(nèi)涵。
本案在確定原告4本技術(shù)資料享有相關(guān)著作權(quán)后，是否能夠延及內(nèi)容反映的技術(shù)思想，實踐中有不同的觀點。一種觀點認(rèn)為，4本技術(shù)資料文字及其反映的技術(shù)思想均受著作權(quán)保護(hù)。被告廣運公司利用其中的技術(shù)思想進(jìn)行相應(yīng)的軟件開發(fā)，構(gòu)成了著作權(quán)侵權(quán)。原告就是持這種觀點。另一種觀點，即法院審理本案的意見認(rèn)為，根據(jù)著作權(quán)保護(hù)的表達(dá)和思想兩分法，原告的4本技術(shù)資料只是反映了一種技術(shù)思想，思想本身不能受著作權(quán)保護(hù)。尤其在計算機軟件領(lǐng)域，只有思想與表達(dá)有機地集合在一起的作品，才能享有著作權(quán)法保護(hù)。
TRIPS協(xié)議第九條第二款明確規(guī)定：“版權(quán)保護(hù)應(yīng)延及表達(dá)，而不延及思想、工藝、操作方法或數(shù)學(xué)概念之類”，該條約明確提出著作權(quán)只保護(hù)表達(dá)，不保護(hù)思想。1996年底通過的《世界知識產(chǎn)權(quán)組織版權(quán)條約》第二條對此也作了幾乎相同的規(guī)定：“版權(quán)保護(hù)延及表達(dá)，而不延及思想、過程、操作方法或數(shù)學(xué)概念本身。”
至于一件作品哪些成分屬于思想概念，哪些部分屬于思想概念的表達(dá)，有時區(qū)分起來是一個難題。思想概念只有以某種形式表達(dá)出來才能受著作權(quán)法的保護(hù)，而且在多數(shù)場合，思想和表達(dá)只是一個相對的概念。原告現(xiàn)有的4本軟件技術(shù)資料對于文檔來說，屬于創(chuàng)意的表達(dá)，應(yīng)當(dāng)受著作權(quán)法保護(hù)，但對于程序而言，則僅屬于創(chuàng)意，尚未到達(dá)表達(dá)的程度。因此，對于原告來說，4本技術(shù)資料如果被他人以同樣的方式被抄襲或剽竊，則構(gòu)成著作權(quán)侵權(quán)；如果他人使用了該技術(shù)資料的部分技術(shù)思想，但運用不同的表達(dá)形式，則不構(gòu)成侵權(quán)。
在某些特殊情況下，創(chuàng)意表達(dá)可以合并。比如，某一創(chuàng)意可能只有少數(shù)幾種表達(dá)，這時已經(jīng)很難對創(chuàng)意及其表達(dá)加以區(qū)分。因為著作權(quán)法不保護(hù)創(chuàng)意，所以這種情況下對創(chuàng)意的表達(dá)也無法給予保護(hù)。故某人為表達(dá)同一創(chuàng)意而采取的表達(dá)，如果與他人已經(jīng)存在的表達(dá)相似，則不認(rèn)為侵權(quán)。
計算機軟件侵權(quán)案件的創(chuàng)意表達(dá)兩分法，是美國法院在審理計算機軟件侵權(quán)案件中確立的原則。盡管該原則在國外的司法實踐中被廣泛直接運用，但國內(nèi)判決類似案件大都持謹(jǐn)慎態(tài)度。即便在案件審理中依照該原則認(rèn)定相關(guān)事實，但一般不在判決書中直接適用。本案合議庭在審理這起案件中對該原則進(jìn)行了研究，直接根據(jù)該方法認(rèn)定被告侵權(quán)。
（二）兩分法與著作權(quán)上的改編之間的關(guān)系
被告廣運公司是否將原告4本軟件技術(shù)資料用計算機語言加以改編形成了計算機軟件，這是本案要解決的關(guān)鍵問題。在著作權(quán)法上的改編，是指以原作品為基礎(chǔ)，變更其形式，重新表現(xiàn)該作品內(nèi)容。一般而言，改編的目的是為作品不同的用途、滿足不同需要進(jìn)行的形式上的編寫，它們在內(nèi)容上有較大的承繼關(guān)系，只是表達(dá)形式上進(jìn)行了變更。在計算機軟件領(lǐng)域，文檔與程序之間屬于完全不同的兩種基礎(chǔ)表達(dá)形式，技術(shù)文檔體現(xiàn)的是一種技術(shù)構(gòu)思，而程序是采用某種程序設(shè)計語言編寫出的代碼化指令序列。兩者在制作要求上完全不同，思想表現(xiàn)方式也完全不同，它們之間不構(gòu)成原作品與改編作品之間的關(guān)系。只有當(dāng)采用某種程序設(shè)計語言編寫的程序已經(jīng)存在時，在原有程序基礎(chǔ)上改用另一種程序設(shè)計語言編寫得到的新程序與原有程序之間的關(guān)系才是著作權(quán)法意義上的“改編”。
那么，體現(xiàn)原告技術(shù)思想的技術(shù)資料是否就不能得到有效的保護(hù)呢？如果當(dāng)事人要對該程序體現(xiàn)的技術(shù)思想進(jìn)行保護(hù)，則必須采用專利法或反不正當(dāng)競爭法等進(jìn)行保護(hù)。當(dāng)事人在各種權(quán)利競合的情況下，選擇不同的訴訟角度，其訴訟后果不盡相同。因此，本案的訴訟后果跟原告的訴訟角度是有關(guān)系的。
三、本案的法律適用
現(xiàn)在，我們的科技發(fā)展越來越快了，日新月異，每天都有東西發(fā)明。什么隱形眼鏡、掌上電腦的都有。而科技發(fā)展到底是利大還是弊大呢？關(guān)鍵在于人們?nèi)绾稳ミ\用。而我認(rèn)為科技發(fā)展是利大。為什么我會認(rèn)為是利大呢？因為科技發(fā)展了，再加上人們的正確運用，就能給每一個人都帶來好處。我們又何樂而不為呢？
現(xiàn)在我們都知道了原子能的和平利用。但當(dāng)初人們研究并利用是為了制造武器——原子彈。原子彈是利用核能，能瞬時釋放出巨大能量的核武器。又稱裂變彈。原子彈的威力通常為幾百至幾萬噸級梯恩梯當(dāng)量，有巨大的殺傷破壞力。在第二次世界大戰(zhàn)時，美國在日本投下了兩顆原子彈，造成了無數(shù)的人民斷送了性命。而現(xiàn)在原子彈的利用，更多的是用來建造核電站，把核能轉(zhuǎn)化為電能，為人類做貢獻(xiàn)。
還有比如電腦。我們上網(wǎng)查資料、看新聞、增長知識、科學(xué)計算與數(shù)據(jù)處理、文字處理、娛樂、輔助教育和計算機輔助設(shè)計等這當(dāng)然好。可也有不好的，如果是上網(wǎng)玩游戲和上不良網(wǎng)站那就是不好了。就是說電腦對什么人來說都有好處和壞處。對上網(wǎng)查資料、看新聞、增長知識、科學(xué)計算與數(shù)據(jù)處理、文字處理、娛樂、輔助教育和計算機輔助設(shè)計的是好的；對上網(wǎng)玩游戲和上不良網(wǎng)站的那是不好的。這是使用的人使用的正確不正確的問題。
因此，世界上的任何事物都具有兩面性，既有好也有壞。好和壞都有使用者自己來決定的。科技發(fā)展也是如此，它的利弊也是由使用者來決定的。
六年級:渝后婧天
【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科；計算機軟件工程；課程改革
引言
隨著社會的發(fā)展，計算機專業(yè)人才得到了越來越多的重視和應(yīng)用。軟件工程作為互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中較為重要的組成部分，得到了廣泛的應(yīng)用。國家對計算機軟件工程人才的需求也逐漸的增加。因此，探尋計算機軟件工程專業(yè)課程改革勢在必行。
1現(xiàn)階段計算機軟件工程課程現(xiàn)狀
1.1偏重學(xué)科理論教學(xué)，學(xué)生動手能力差
在我國針對于計算機軟件工程學(xué)科的教學(xué)多以理論基礎(chǔ)講解為主。很多的院校只注重理論知識的教學(xué)，在開展軟件工程課程教學(xué)時并沒有組織實踐操作訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生往往理論知識了解很全面，但是缺乏實踐操作能力。這樣的人才很難符合企業(yè)對相關(guān)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)及工作要求。
1.2教學(xué)內(nèi)容陳舊，更新慢
隨著科技的發(fā)展，社會的進(jìn)步，計算機軟件工程也得到了快速的推動。計算機軟件工程教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容也必須要跟上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度，及時的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新。但是，我國的計算機軟件工程教學(xué)內(nèi)容和實際的科技發(fā)展存在著嚴(yán)重的差距，很多的教材并沒有和現(xiàn)階段的科技發(fā)展速度保持一致。
1.3教師教學(xué)能力有待提高
作為計算機軟件工程專業(yè)的教師，不僅要求掌握計算機專業(yè)的基礎(chǔ)知識、精通于軟件工程的學(xué)科知識，還要具備實踐操作能力和經(jīng)驗。通過自己精湛的授課方式來把軟件工程的原理和技巧傳授給學(xué)生。但是現(xiàn)階段很多教師教學(xué)能力還有待提高，重理論、輕實踐的教學(xué)模式普遍存在。
1.4課程教學(xué)存在問題，重視程度不高
很多的應(yīng)用型本科院校存在課程設(shè)置以及教學(xué)安排不合理的現(xiàn)象。軟件工程的學(xué)習(xí)是需要其他課程的內(nèi)容為基礎(chǔ)來進(jìn)行的，和其他學(xué)科的教學(xué)來比，計算機軟件工程課時安排較少，并且缺少和其他學(xué)科的有效銜接。沒有形成一個相對完整的體系，加之學(xué)校對這方面的教學(xué)沒有足夠的重視，導(dǎo)致其教學(xué)效果不是很理想。
2計算機軟件工程課程改革策略
2.1注重教學(xué)理論與實踐相結(jié)合
計算機軟件工程是一項注重實踐操作[1]的學(xué)科，很多的理論性知識需要依靠實踐操作能力來真正的掌握。在教學(xué)過程中，要增加實踐在整個課程中的占比。將授課模式做出積極的調(diào)整，在課堂上應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的形式把理論教學(xué)時長縮減為總課時的1/3，給學(xué)生留出足夠的課堂時間來進(jìn)行實踐操作，鍛煉學(xué)生的實踐動手能力。通過這樣的方式來避免出現(xiàn)重理論、輕實踐的軟件工程專業(yè)典型的學(xué)習(xí)誤區(qū)。通過理論與實踐相結(jié)合的方式來將技術(shù)經(jīng)驗很好的應(yīng)用到理論學(xué)習(xí)中去。
2.2以科技發(fā)展為導(dǎo)向，改革課程內(nèi)容
21世紀(jì)人們的生活發(fā)生翻天覆地的變化，科技的日新月異是這個時代最顯著的特征。在計算機軟件工程教學(xué)的過程中要積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加技術(shù)知識的更新和變化、緊跟時代信息產(chǎn)業(yè)化的步驟的內(nèi)容。使課程教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)，反映出計算機軟件工程發(fā)展的新動向。注重增加一些新技術(shù)的內(nèi)容，如基于組件的方法、面向Agent方法、敏捷軟件方法等。同時注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，介紹一些對象方法、UML建模技術(shù)等內(nèi)容。
2.3提高教師的專業(yè)教學(xué)能力
教師的專業(yè)教學(xué)能力是開展好計算機軟件工程專業(yè)重要的影響因素。僅僅依靠在課堂上的“灌輸式”的學(xué)習(xí)方法很難讓學(xué)生掌握理論知識，大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校要加強對計算機軟件工程課程的教師培訓(xùn)，提升授課教師的能力水平。教師自身要注重學(xué)習(xí)，不斷的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過豐富的多媒體資源以及教學(xué)調(diào)研來提升自己的知識儲備和教學(xué)水平，不斷實現(xiàn)自我升值。通過學(xué)校和教師自身的共同努力來實現(xiàn)教師素養(yǎng)的不斷提升。
2.4采用多元化[2]的教學(xué)方式
在軟件工程教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采用多元化的教學(xué)方式來活躍課堂氣氛，通過案例教學(xué)法來讓學(xué)生掌握所學(xué)知識，通過討論教學(xué)法來讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多元化的教學(xué)方式很多，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、微信公共平臺等。通過多元化的教學(xué)方式豐富了課堂的教學(xué)形式，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有助于計算機軟件工程專業(yè)的學(xué)習(xí)。
3結(jié)論
隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，軟件工程所發(fā)揮的作用以及價值越來越大。因此，要更加的注重計算機軟件工程的課程改革工作，注重理論與實踐相結(jié)合的方式，鍛煉學(xué)生的實際操作能力以及動手能力，提高學(xué)習(xí)效率以及教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
[1]王智鋼，田祥宏，張燕，李廣水，吳浩.應(yīng)用型本科軟件工程專業(yè)實踐能力培養(yǎng)研究[J].計算機教育，2014（10）.
【關(guān)鍵詞】數(shù)字技術(shù)；藝術(shù)發(fā)展，影視特點
影視制作的目的有兩個，直接原因是給大眾帶來視覺沖擊，促進(jìn)大眾消費。對于其根本原因，在一定程度上，我們可以將影視的制作看成是藝術(shù)的制作，而藝術(shù)效果恰恰蘊含在影視的制作過程中。近幾年，隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字技術(shù)被引入影視的制作過程中，數(shù)字技術(shù)和影視制作技術(shù)的相互融合，對于傳統(tǒng)的影視制作是一次大的變革，進(jìn)而使影視的制作發(fā)生了翻天覆地的變化。再者，將傳統(tǒng)影視技術(shù)的優(yōu)點和數(shù)字技術(shù)相互融合，形成一種新的制作技術(shù)，這種技術(shù)融合數(shù)字技術(shù)和傳統(tǒng)技術(shù)兩方面的優(yōu)勢，更大地推動了我國影視事業(yè)的發(fā)展。
一、數(shù)字技術(shù)的影視特點
數(shù)字技術(shù)可以快速“成長”，得力于計算機技術(shù)的發(fā)展。那么什么是數(shù)字技術(shù)呢？就是借助計算機技術(shù)對信息進(jìn)行處理，將信息轉(zhuǎn)化計算機語言，完成對信息的運算，加工以及存儲的一項技術(shù)。數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用使視頻具有更好的視覺效果，因而，從數(shù)字技術(shù)應(yīng)用的視角上看，影視制作的發(fā)展進(jìn)入一個嶄新的局面。眾所周知，傳統(tǒng)的影視，其視覺效果都是趨于平面化，而數(shù)字技術(shù)則對圖像進(jìn)行三維立體處理，給人一種三維立體的視覺效果，無論是在聲音上，還是在圖形結(jié)合上，都帶給觀眾身臨其境的感覺。
二、數(shù)字技術(shù)對影視技術(shù)的影響分析
（一）影視素材創(chuàng)作數(shù)字化。在對影視進(jìn)行制作時，對于素材的編輯和選取也是借助計算機技術(shù)來完成的。其大致過程可分為兩個部分，首先是抓取和處理采集的素材，將不同的素材進(jìn)行有機合成，素材在進(jìn)行處理之后，形成一種新的影視元素，基于這個原因，所有的原始素材都可以進(jìn)行二度創(chuàng)作，二度創(chuàng)作包括對原始素材的分解、合成以及重組。其次就要對素材進(jìn)行后期的處理，其處理過程也包括對信息的采集和制作，繼而形成初級的影視作品，最后再利用計算機對作品進(jìn)行處理，最終形成設(shè)計者需要的資源。動漫、圖片以及音頻效果的形成也離不開數(shù)字技術(shù)的參與，而動漫、圖片以及音頻又是影視作品的重要組成部分。為使影視作品具有更加豐富的效果，設(shè)計者以信息采集等形式對后期的數(shù)字化合成進(jìn)行處理。為滿足人們的審美要求，設(shè)計者在進(jìn)行影視創(chuàng)作時，還要增加一定的美術(shù)繪畫技術(shù)。（二）影視素材存儲數(shù)字化。儲存能力發(fā)生變化是影視素材數(shù)字化最大的特點。眾所周知，傳統(tǒng)的儲存方式有電影膠片、磁帶，甚至是紙質(zhì)記錄等，儲存量較小，占據(jù)的空間大。隨著科技的發(fā)展，這些方式逐步被市場淘汰，進(jìn)而數(shù)字技術(shù)被引入到影視素材的儲存上。將素材信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息，再利用壓縮技術(shù)將其壓縮到數(shù)據(jù)硬盤上，不僅節(jié)約了大量的空間，其儲存能力也大大提升，除了數(shù)據(jù)硬盤之外，數(shù)字錄像機也可以大量儲存影視信息。隨著科技發(fā)展，近幾年又出現(xiàn)儲存量更大的儲存設(shè)備——半導(dǎo)體儲存。素材儲存數(shù)字化在信息的儲存方面占據(jù)兩大優(yōu)勢，一是大容量、大儲存；二是信息的編寫能力較強，可以對不同類型的信息進(jìn)行歸類，便于日后對信息的查詢和選擇，從而節(jié)約了影視作品的制作時間。（三）3D技術(shù)的廣泛使用。所謂3D技術(shù)，就是以數(shù)字化技術(shù)為支持，在制作效果上注重三維立體結(jié)構(gòu)——盡可能模擬現(xiàn)實的人物、建筑以及場景等，進(jìn)而使畫面達(dá)到逼真、真實和自然的藝術(shù)效果。如美國影片《獨立日——卷土重來》，其中大量運用了3D技術(shù)，使得場面更加真實。
三、數(shù)字時代的影視藝術(shù)發(fā)展趨勢
隨著大眾對于影視作品要求的提高，數(shù)字化技術(shù)已無法滿足人們的需求，這就需要將數(shù)字化技術(shù)和科技、藝術(shù)相結(jié)合，并朝著科技化、技術(shù)化的方向發(fā)展。要想成功轉(zhuǎn)型，就要以科技的快速發(fā)展為前提，只有科技得到長足的發(fā)展，影視技術(shù)才能得到實質(zhì)的發(fā)展。實現(xiàn)科技、藝術(shù)以及影視的大融合，還需要很長的路要走，首先應(yīng)具備過硬的計算機知識，其次對藝術(shù)也要有一定程度的了解，再者，還要不斷吸收先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。
四、結(jié)語
綜上所述，現(xiàn)階段，數(shù)字技術(shù)在影視藝術(shù)發(fā)展中占據(jù)著十分重要的地位。數(shù)字技術(shù)作為科技發(fā)展的產(chǎn)物，它在影視藝術(shù)中的廣泛應(yīng)用，使影視技術(shù)更趨于科技化和豐富化，數(shù)字技術(shù)推動影視藝術(shù)的發(fā)展，而影視藝術(shù)又是數(shù)字技術(shù)發(fā)展的具體體現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：多媒體 傳統(tǒng)教學(xué)
隨著近年來計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體計算機輔助教學(xué)正不斷被應(yīng)用于技工院校的日常教學(xué)之中。可以說多媒體的應(yīng)用是對傳統(tǒng)教學(xué)的變革，同時也是對以往教學(xué)的發(fā)展和傳承。艾迪生曾經(jīng)講的“抓科技必須同時抓教育”，就是指科技發(fā)展離不開教育的發(fā)展，同時，科技發(fā)展后教育的形式也可以得到發(fā)展。多媒體計算機輔助教學(xué)是一個新的切入點，多媒體計算機輔助教學(xué)的發(fā)展能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
一、多媒體計算機輔助教學(xué)適用的課程
以技師學(xué)院的實際情況為例，學(xué)校每間課室?guī)缀醵佳b有多媒體設(shè)備。是不是所有課程都適用于使用多媒體教學(xué)呢？答案是否定的。使用多媒體要根據(jù)實際情況考慮，而且要用多媒體教學(xué)就要制作課件，因為課件是支持和實現(xiàn)計算機輔助教學(xué)的重要教學(xué)資料和資源，但制作需要大量時間。好的課件在學(xué)生遇到很難吃透的概念、規(guī)律、操作方法等重點知識時可以很好地幫助學(xué)生理解課程的難點，能達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)過程中很難達(dá)到的教學(xué)效果。但多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)法一樣，都有一定的使用條件，如果不分課程內(nèi)容，一味強調(diào)課件教學(xué)，就會造成一定程度的資源浪費，而且給教師增添不必要的工作負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。因此，多媒體教學(xué)與課件的使用還要根據(jù)不同的課程有所選擇。
二、關(guān)于可否不用黑板只用課件，全部教案都做成課件的問題
多媒體計算機輔助教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)的共同點在于都能激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情與興趣。筆者認(rèn)為，一般情況下課件能增強課堂中的教學(xué)效果，但它主要還是起到畫龍點睛的作用。如果制作得太過花哨，反而會在教學(xué)過程中造成負(fù)面影響，這樣的課件就失去了意義。
使用粉筆與黑板是一直以來的傳統(tǒng)教學(xué)方法，這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法會有它獨特的優(yōu)點與作用，所以也不會隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的改革和發(fā)展而消失。在多媒體計算機輔助教學(xué)逐步被技工教育所接受的今天，傳統(tǒng)教學(xué)法仍將發(fā)揮它的作用。例如，傳統(tǒng)教學(xué)法有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制，通過請學(xué)生到黑板前做練習(xí)等方式，能很好地與學(xué)生互動，并一定程度上為學(xué)校節(jié)約資源，用多媒體完全替代黑板的教學(xué)，弊大于利。
三、什么情況下實施多媒體計算機輔助教學(xué)最好
筆者認(rèn)為具備以下情況使用多媒體教學(xué)能達(dá)到較好的效果：要有好的制作課件的素材，通過這些素材能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓有需要用到多媒體教學(xué)的教師，特別是老教師學(xué)會計算機的使用方法；讓教師學(xué)會制作課件，例如掌握辦公軟件、幻燈片、動畫等軟件的使用。只有具備以上幾點，才可使多媒體發(fā)揮應(yīng)有的作用。
綜上所述，從長遠(yuǎn)來看，學(xué)校加強多媒體設(shè)備的投入和組織教師參加課件開發(fā)與培訓(xùn)至關(guān)重要。
四、學(xué)校如何推廣多媒體計算機輔助教學(xué)
多媒體計算機輔助教學(xué)正如小孩子一樣，需要大人的照料和全社會的呵護(hù)才能健康成長起來。作為技工院校，更應(yīng)該大力推廣和應(yīng)用多媒體計算機輔助教學(xué)這種現(xiàn)代的教學(xué)方法。教師掌握這一教學(xué)方法對提高自身教學(xué)質(zhì)量有積極作用。所以，大家首先應(yīng)認(rèn)識多媒體的存在意義和它的長遠(yuǎn)發(fā)展趨勢。其次技工院校在發(fā)展多媒體過程可能會遇到資金上的困難，所以可以使用“積少成多”的方法，逐漸增加多媒體設(shè)備來解決。
另外教師在制作課件過程中還應(yīng)注意以下幾點：第一，多媒體課件不是黑板搬家，它不是教師講課與課堂演示的替代品，而只是教學(xué)過程中的輔助，起到補充傳統(tǒng)教學(xué)的不足與把傳統(tǒng)教學(xué)法擴展延伸的作用。第二，課件制作要有一定的科學(xué)性與教育性，且要有技術(shù)含量。第三，在開始進(jìn)行課件制作時應(yīng)該清楚制作的目的和要求。第四，認(rèn)清課件制作中各種形式的媒體素材在課件中的作用。第五，注意學(xué)生的接受程度，要循序漸進(jìn)地把知識點展現(xiàn)給學(xué)生。
前言：創(chuàng)新是教育發(fā)展終極目標(biāo)，計算機基礎(chǔ)在各個教育階段中的應(yīng)用具有重大的現(xiàn)實意義。隨著教育體制不斷改革，計算機基礎(chǔ)教育逐漸成為教育中的重點。社會逐漸趨向于科技化，計算機基礎(chǔ)教育是科技教育的基礎(chǔ)工程，而實現(xiàn)科技強國的重要方式就是在教育中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。基于此，本文就中職院校計算機基礎(chǔ)教育進(jìn)行分析，研究其在學(xué)校教育中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
一、計算機基礎(chǔ)教學(xué)在中職院校中應(yīng)用特點
首先計算機基礎(chǔ)教學(xué)具有實踐性強的特點，中職院校計算機基礎(chǔ)教學(xué)與其它學(xué)科有較大的不同，其它學(xué)科理論性較強，學(xué)生在接收大量的理論知識后不能得到及時的實踐練習(xí)，導(dǎo)致知識理解不能深入。而計算基礎(chǔ)教學(xué)則不同，其教學(xué)過程就是在實踐中總結(jié)出理論知識，理論在得以深化的過程中，實現(xiàn)了理論知識與實踐相結(jié)合。其次，中職院校計算機基礎(chǔ)教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)用范圍比較廣泛，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠迅速掌握理論知識，在知識的樹立運用中實現(xiàn)創(chuàng)新。科技不斷發(fā)展，學(xué)科之間實現(xiàn)了知識的相互滲透，計算機基礎(chǔ)學(xué)科能夠在各個學(xué)科之間實現(xiàn)相互連通，應(yīng)用領(lǐng)域比較廣泛[1]。
二、中職院校計算機基礎(chǔ)教學(xué)存在的問題
1.學(xué)生對理論知識不感興趣
由于中職院校學(xué)生都屬于未成年階段，學(xué)生對于新鮮事物都比較好奇，在實際的計算機基礎(chǔ)教學(xué)中，只是急于實際操作，而忽視了對理論知識的掌握。計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中，如果學(xué)生不能將理論知識掌握牢固，即使實際練習(xí)次數(shù)再多也不能實現(xiàn)融會貫通。中職院校學(xué)生不能對理論知識進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，當(dāng)在實際操作中遇到麻煩時，學(xué)生不能通過理論經(jīng)驗來解決問題，而只有教師引導(dǎo)學(xué)生將計算機基礎(chǔ)教學(xué)的理論知識掌握牢固，才能實現(xiàn)舉一反三。
2.教學(xué)模式單一，不能提升學(xué)習(xí)積極性
中職院校在教學(xué)模式上受到傳統(tǒng)教學(xué)模式影響比較嚴(yán)重，在實際教學(xué)中不能將形式進(jìn)行創(chuàng)新。由于中職院校學(xué)會在入學(xué)時的成績比較低，學(xué)生的文化程度不高，因此在學(xué)習(xí)中自覺性以及課堂表現(xiàn)上的積極性比較差。而計算機基礎(chǔ)與其它課程教學(xué)相比，形式上比較復(fù)雜，因此，在教學(xué)時不能激發(fā)學(xué)生在課堂上的積極性。因而導(dǎo)致課堂教學(xué)教學(xué)不顯著[2]。
三、中職院校計算機基礎(chǔ)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策
1.改變計算機基礎(chǔ)教學(xué)理念
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是計算機基礎(chǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)。在中職院校中對于人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新教育不可缺少。計算機基礎(chǔ)教學(xué)與社會科技發(fā)展息息相關(guān)，科技發(fā)展需要以創(chuàng)新為推動力，因此，實現(xiàn)計算機基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新，需要從中職院校教學(xué)理念上入手，對教育理念進(jìn)行創(chuàng)新。在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新動力與能力養(yǎng)成來源于對知識學(xué)習(xí)的興趣，也就是說興趣引導(dǎo)知識創(chuàng)新。因此，在實際的計算機基礎(chǔ)教育中，應(yīng)該注重以興趣教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中有所思考，實現(xiàn)學(xué)習(xí)創(chuàng)新[3]。
2.創(chuàng)新教學(xué)模式
在我國中職院校教學(xué)中，無論是計算基礎(chǔ)教學(xué)還是其他技術(shù)類的教學(xué)科目中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然存在，并在很大程度上束縛了學(xué)生的思想創(chuàng)新。社會發(fā)展需要以技術(shù)創(chuàng)新為依托，為了順應(yīng)時展，創(chuàng)新型的教學(xué)模式應(yīng)該倡導(dǎo)教師與學(xué)生在課堂上的溝通與互動。在教學(xué)形式上，可以通過網(wǎng)絡(luò)教育、多媒體教育等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師是課堂上的主體，忽視了學(xué)生個性化發(fā)展，因此，在創(chuàng)新模式下的計算機基礎(chǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生思考問題，并在課堂上開展計算機基礎(chǔ)知識競賽，實現(xiàn)學(xué)生之間的小組合作[4]。
3.以“翻轉(zhuǎn)課堂”模式提升學(xué)生創(chuàng)新能力
提升中職院校學(xué)生的創(chuàng)新能力，是教育體制改革的重點內(nèi)容。在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中，教學(xué)模式單一是制約著學(xué)生發(fā)散思維的主要因素，因此，從教學(xué)模式上入手，采取相應(yīng)的措施，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。在中職院校中采取“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，以科技信息技術(shù)為依托，變革計算機基礎(chǔ)教學(xué)模式。首先，教師在課程學(xué)習(xí)論壇中學(xué)習(xí)章節(jié)內(nèi)容，以小視頻的方式，將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行高度概括，學(xué)生通過對小視頻中的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，然后在課堂上與教師討論，最終實現(xiàn)教學(xué)目的。例如，教師在每一節(jié)課前，向?qū)W生拋出一個計算機設(shè)計題目，給學(xué)生思考與研討的時間，讓學(xué)生們來自己動手制作網(wǎng)頁，然后進(jìn)行小組作品競賽，并給予作品創(chuàng)新能力突出的學(xué)生以鼓勵。
4.創(chuàng)新學(xué)生知識結(jié)構(gòu)
【關(guān)鍵詞】科技發(fā)展 心理技能訓(xùn)練 行為―心理―神經(jīng)整合模型 心理技能訓(xùn)練學(xué)
【中圖分類號】 G804 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【DOI】10.16619/ki.rmltxsqy.2017.07.011
科學(xué)技術(shù)的巨大發(fā)展推動著人類社會的偉大變革，改變了人類的生活方式，同時，也促進(jìn)著人類心理與行為的發(fā)展和變化。計算機和人工智能的蓬勃發(fā)展，使得一些傳統(tǒng)上由人來完成的簡單工作被計算機和機器人代替，而一些需要高級認(rèn)知和社交能力的工作則需要更多具有相關(guān)心理技能的人來完成。在科技發(fā)展日新月異的今天，掌握什么樣的心理技能以及怎樣訓(xùn)練這些心理技能，用以維持自我的生存，支撐社會的進(jìn)步和發(fā)展，越來越成為人們關(guān)切的問題。本文就科技對心理技能訓(xùn)練的影響，提出建立心理技能訓(xùn)練學(xué)的必要性。
科技發(fā)展對心理技能訓(xùn)練層次的影響
行為層次階段。20世紀(jì)初期，為了使心理學(xué)走上客觀化的道路，行為主義者提出心理學(xué)研究應(yīng)該只研究可以客觀觀察的行為，因此心理技能訓(xùn)練的早期研究集中在行為層次上進(jìn)行。作為心理訓(xùn)練的開辟者，行為主義心理學(xué)家發(fā)展出一些心理行為訓(xùn)練的理論和方法。常見的放松訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練正是基于行為主義理論發(fā)展起來的心理訓(xùn)練療法，這些訓(xùn)練方法已被廣泛應(yīng)用于調(diào)節(jié)焦慮緊張、恐懼癥等心理狀態(tài)上，例如運動員的心理訓(xùn)練①。
認(rèn)知層次階段。到了上世紀(jì)50年代中期，隨著計算機科學(xué)的興起，認(rèn)知心理學(xué)崛起。隨著眾多認(rèn)知研究的展開，心理技能訓(xùn)練也進(jìn)入了認(rèn)知層次的階段。例如在記憶方面，研究表明位置法（Method of Loci）在老年人記憶訓(xùn)練中具有良好的效果②。在高級認(rèn)知方面，F(xiàn)ong、Krantz和Nisbett研究推理能力訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)人們經(jīng)過訓(xùn)練后可以根據(jù)大數(shù)原則進(jìn)行推理③。直到今天，認(rèn)知層面的各種訓(xùn)練法仍然得到大量應(yīng)用。
神經(jīng)層次階段。從上世紀(jì)八九十年代開始，隨著腦成像技術(shù)以及神經(jīng)可塑性研究的興起，越來越多的心理訓(xùn)練研究者結(jié)合腦成像技術(shù)來考察心理技能訓(xùn)練對大腦的影響。研究表明大腦會根據(jù)環(huán)境和經(jīng)驗而持續(xù)不斷地改變其功能和結(jié)構(gòu)，研究者把大腦的這種特性稱為神經(jīng)可塑性（neuroplasticity），神經(jīng)可塑性使得大腦訓(xùn)練成為可能。例如，研究發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)雜耍3個月后，人們與加工和儲存復(fù)雜視覺運動相關(guān)的腦區(qū)的灰質(zhì)容量增加④。
現(xiàn)代科技對心理技能訓(xùn)練內(nèi)容的影響
由于計算機的廣泛使用和信息通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，與20世紀(jì)相比，21世紀(jì)的工作環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。一方面，計算機和信息技術(shù)要求人們具備相應(yīng)的認(rèn)知技能來掌握這些技術(shù)；另一方面，人類所獨有的無法被這些技術(shù)替代的心理技能則越來越受到重視，這些心理技能也成為當(dāng)前心理技能訓(xùn)練的發(fā)展趨勢。美國國家學(xué)術(shù)委員會提出了“21世紀(jì)技能”的概念，即21世紀(jì)的工作要求人們應(yīng)當(dāng)具備的計算機所不能替代的心理技能，包括認(rèn)知技能、社會技能和調(diào)控技能三部分。以下將對這三種心理技能的范疇及其已有的訓(xùn)練方法進(jìn)行介紹。
認(rèn)知技能的范疇。第一類心理技能――認(rèn)知技能（cognitive skills），主要指非常規(guī)問題解決能力和系統(tǒng)思維。具體來說，包括創(chuàng)造力（提出新方案的創(chuàng)造力）、整合能力或綜合能力（整合看似無關(guān)的信息），以及洞察力（發(fā)現(xiàn)他人可能忽略的問題的能力）⑤。其中，批判性思維是非常規(guī)問題解決能力和系統(tǒng)思維的重要組成部分。
難題驅(qū)動的學(xué)習(xí)（Puzzle-Based Learning，PBL）和共同創(chuàng)造混合KM模型（co-creation blended KM model）是目前兩種比較有效的提升學(xué)生批判性思維能力和問題解決能力的訓(xùn)練方法。這兩種方法在多個國家和多種課程中運用，其有效性得到了驗證⑥⑦。
社會技能的范疇及已有的訓(xùn)練方法。第二類心理技能――社會技能（interpersonal skills）是指在與他人相處時所需要的心理技能，包括合作能力、人際能力、溝通能力以及領(lǐng)導(dǎo)等能力⑧。社會技能歷來是管理心理學(xué)、溝通心理學(xué)、市場營銷、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練等心理訓(xùn)練領(lǐng)域關(guān)注的心理技能，對提高工作效率、團隊合作精神和完善個人能力都有非常重要的意義。
在社會技能訓(xùn)練方面，研究和應(yīng)用的最廣泛的是社會情緒學(xué)習(xí)（social and emotional learning，SEL），以改變行為、認(rèn)知和情緒為目標(biāo)，研究證明SEL有助于提高社會情緒能力⑨。在臨床領(lǐng)域，社交技能訓(xùn)練（social skills training， SST）也受到廣泛的應(yīng)用，研究證明SST能有效提高受訓(xùn)者的社交能力⑩。
調(diào)控技能的范疇及已有的訓(xùn)練方法。第三類心理技能――調(diào)控技能（intrapersonal skills）是內(nèi)在于個體、協(xié)助其解決問題的能力，主要包括適應(yīng)能力（包括心理韌性）以及自我管理/自我發(fā)展能力?。調(diào)控技能使個體能抵抗內(nèi)部和外界的不良影響，因而有助于適應(yīng)環(huán)境和提高績效。
系統(tǒng)的訓(xùn)練可以提高自我控制能力。例如，被試者進(jìn)行為期兩周的監(jiān)控說話方式、使用非利手等自我控制訓(xùn)練均可以有效提高自我控制能力?，而冥想訓(xùn)練可以提高自我控制能力?。
科技發(fā)展對心理技能練方法的影響
第一，虛擬現(xiàn)實訓(xùn)練技術(shù)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)是利用各種傳感設(shè)備合成人工三維視覺、聽覺、觸覺以及嗅覺等感覺世界的綜合技術(shù)生成的虛擬現(xiàn)實，使受試者體驗到與真實環(huán)境一樣的感知活動和情緒反應(yīng)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)能創(chuàng)建變化復(fù)雜的仿真環(huán)境，較好地改善生態(tài)效度和實驗及訓(xùn)練控制的沖突問題，也為高危險或高挑戰(zhàn)性的情境創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境?。對于有社交焦慮的人，使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)對其進(jìn)行脫敏訓(xùn)練特別有利于幫助他們提高社會技能。此外，虛擬現(xiàn)實技術(shù)也特別適合訓(xùn)練調(diào)控技能中的適應(yīng)能力，特別是針對突發(fā)狀況的應(yīng)變能力。
第二，可穿戴O備生理反饋技術(shù)。生物反饋是將個體的心身狀態(tài)和特定的生理指標(biāo)（如腦電、肌電等）建立確定的聯(lián)系，幫助人們改變生理活動的一種訓(xùn)練技術(shù)。隨著技術(shù)的進(jìn)步，過去昂貴而笨重的生物反饋儀正在逐步發(fā)展為可穿戴的生理測量設(shè)備，這種設(shè)備有輕便和低成本等優(yōu)勢，可以在社會中得到廣泛的應(yīng)用。生物反饋和可穿戴設(shè)備技術(shù)特別適合用來進(jìn)行社會技能和調(diào)控技能訓(xùn)練中涉及情緒等生理反應(yīng)的部分，包括社交焦慮的克服以及應(yīng)激的降低，可以配合虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練。
第三，腦―機接口反饋技術(shù)。腦―機接口，又稱腦―計算機接口，是基于腦電信號實現(xiàn)人腦和計算機或其他電子設(shè)備通訊和控制的系統(tǒng)。目前，腦―機接口技術(shù)已經(jīng)在殘疾人輔助控制裝置和病人的康復(fù)訓(xùn)練中得到了應(yīng)用?，未來對于心理技能訓(xùn)練，腦―機接口技術(shù)同樣能夠起到重要的作用，并成為對大腦直接進(jìn)行訓(xùn)練的重要工具。腦―機接口技術(shù)也可以作為一種特殊的生物反饋對人們的行為產(chǎn)生影響，從而達(dá)到矯正的作用。
心理技能訓(xùn)練學(xué)的提出及其現(xiàn)實意義
心理技能訓(xùn)練研究層次先后經(jīng)歷了行為、認(rèn)知和大腦層次三個階段，這三個研究層次是理解人類的三個層面，三者密不可分。不過，由于心理技能訓(xùn)練仍然被各個心理學(xué)分支的研究者獨立研究，心理技能研究的各個層次仍然處于分裂狀態(tài)，而建立統(tǒng)一的心理技能訓(xùn)練學(xué)有助于解決這個問題。針對心理技能訓(xùn)練的三個層次及其相互影響的關(guān)系，作者提出心理技能訓(xùn)練的行為―心理―大腦整合模型（見下圖）作為心理技能訓(xùn)練學(xué)的一個基本關(guān)系模型。在該模型中，訓(xùn)練對心理和行為的影響已經(jīng)得到了上述研究的支持，而腦―機接口技術(shù)和生物反饋技術(shù)可以用來直接對大腦進(jìn)行訓(xùn)練。在心理訓(xùn)練層次、訓(xùn)練內(nèi)容與訓(xùn)練方法的整合上，心理技能訓(xùn)練學(xué)可以根據(jù)該整合模型，通過實證研究，確定不同的訓(xùn)練內(nèi)容最佳的訓(xùn)練層次和訓(xùn)練方法。
21世紀(jì)國與國之間的競爭，歸根到底是人才的競爭，而人才培養(yǎng)需要各種心理技能訓(xùn)練的支持。在教育領(lǐng)域，心理技能訓(xùn)練學(xué)可以提供科學(xué)的訓(xùn)練方法用于培養(yǎng)具有質(zhì)疑和創(chuàng)新思維能力、善于與人合作和具有心理韌性的新人才。在經(jīng)濟領(lǐng)域，心理技能訓(xùn)練學(xué)也可以對培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思維、提高職員的團隊精神以及提高他們的自我管理和發(fā)展能力提供科學(xué)的指導(dǎo)。在國防領(lǐng)域，心理技能訓(xùn)練學(xué)可應(yīng)用于訓(xùn)練戰(zhàn)士的認(rèn)知能力、決策能力、合作能力和意志力等。總之，心理技能訓(xùn)練學(xué)研究具有廣闊的應(yīng)用前景，對于我國未來的發(fā)展有著重要的意義，有助于培養(yǎng)出能夠勝任21世紀(jì)高精尖工作的人才。
（本文系國家自然科學(xué)基金青年項目研究成果，項目編號：71202021）
注釋
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關(guān)鍵詞： 計算機技術(shù)；我國基礎(chǔ)建設(shè)；應(yīng)用前景
中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671－7597（2012）1210001－01
0 引言
自從我國在20世紀(jì)90年代開始進(jìn)入有組織有規(guī)劃的計算機信息發(fā)展階段開始，我國的計算機信息化建設(shè)的發(fā)展便迅速上了軌道。電子商務(wù)迅速萌芽，工業(yè)機械自動化開始普及，企業(yè)的逐漸進(jìn)入信息現(xiàn)代化，社會各界的信息化程度也逐漸提高，計算機的臺數(shù)也逐級遞增，從上世紀(jì)90年代的幾十萬臺發(fā)展到目前的工控機幾千萬臺，微型計算機已達(dá)到上億臺。
1 我國現(xiàn)代計算機技術(shù)
現(xiàn)代的社會是科學(xué)的社會，未來的世界是計算機的世界。在巨大的經(jīng)濟競爭下隱藏的是科技競爭的本質(zhì)。科技的發(fā)展對我國的根本發(fā)展戰(zhàn)略與民族的命運緊密的聯(lián)系在了一起。在上世紀(jì)80年代，由于美國政府提出了“星球大戰(zhàn)”的計劃，從而促使美國的高科技領(lǐng)域取得了很大程度是發(fā)展，其科學(xué)技術(shù)發(fā)展不單單是科技領(lǐng)域上質(zhì)量的提高，更為重要的是它為美國的經(jīng)濟建設(shè)做出很大的積極影響。同時，日本、歐洲等資本主義國家也提出了相應(yīng)的高科技發(fā)展計劃。世界各個大國對其國家高科技技術(shù)發(fā)展如此的重視，就說明世界正在處于高科技的革命的中，上個世紀(jì)80年代我國也開始了發(fā)展高科技的步伐，由于受到當(dāng)時國力、國力等各個方面的影響，選定了在中國未來經(jīng)濟與社會發(fā)展中占有十分重要位置的生物、航天、信息、軍事、自動化、能源等領(lǐng)域作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重點。國家實施此計劃的根本目的就是積極追隨世界高科技的發(fā)展腳步，將中國與世界的技術(shù)距離縮短，培養(yǎng)現(xiàn)代的高水平科技組織，將研究成果盡快實現(xiàn)商品化、產(chǎn)業(yè)化等。
在國家進(jìn)行高科技發(fā)展計劃中，信息技術(shù)領(lǐng)域主要通過以下三個方面開展：智能計算機系統(tǒng)、光電子器件與微電子、信息獲取與處理技術(shù)。其中包括微電子技術(shù)、光電子技術(shù)、計算機技術(shù)等。其中智能計算機系統(tǒng)的發(fā)展目標(biāo)就是：研制出屬于中國的智能計算機系統(tǒng)。此智能計算機系統(tǒng)需要有良好的人機環(huán)境，包含各種知識與經(jīng)驗常識，具有較強的學(xué)習(xí)能力，能夠及時的獲取知識以及對知識進(jìn)行重組，以及存儲、搜索、識別、處理等多功能集于一身，并且能夠擁有模擬人的行為的能力。
2 計算技術(shù)應(yīng)用
我國的各項基礎(chǔ)建設(shè)都隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展得到了長足的進(jìn)步。計算技術(shù)在鐵路、民航、航運各個基礎(chǔ)部門的建設(shè)都起著重要的作用。
2.1 交通運輸方面
在鐵路運輸管理系統(tǒng)TMIS基本建成，各個鐵路局計算機訂票系統(tǒng)已經(jīng)全面投入使用。全國鐵路票據(jù)發(fā)售與預(yù)定系統(tǒng)在1996年開始投入使用以來，已經(jīng)在很大程度上實現(xiàn)了計算機售票，鐵道部客票總中心與地區(qū)客票中心已經(jīng)全面實現(xiàn)了全國范圍內(nèi)的聯(lián)網(wǎng)異地售票，其售票量的總額在全國鐵路客票發(fā)售總量中占據(jù)九成的比例，可見計算機聯(lián)網(wǎng)售票在鐵路客票的發(fā)售中的使用范圍十分的寬廣[1]；信息技術(shù)在公路、航運系統(tǒng)中的貨物交易信息、集裝箱運輸?shù)入娮臃矫嬷姓加蟹浅Ｖ匾奈恢谩Ｄ壳熬臀覈鴩鴥?nèi)地鐵工程中已經(jīng)基本實現(xiàn)行車調(diào)度的自動化，開始使用綜合監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)，例如在我國某城市的供電系統(tǒng)以及防災(zāi)報警系統(tǒng)已經(jīng)實行了全面的自動化監(jiān)控以及數(shù)據(jù)搜索；城市市區(qū)內(nèi)的交通管理已經(jīng)基本實現(xiàn)交通信號燈控制、電視監(jiān)控已經(jīng)逐漸向智能自動化方向發(fā)展。例如我國某地的高速公路信息管理系統(tǒng)已經(jīng)能夠同時進(jìn)行信息收集、實時監(jiān)控、通信交流等功能、智能交通已經(jīng)可以實現(xiàn)對信號進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)控制，違章監(jiān)控、交通誘導(dǎo)等。
2.2 教育事業(yè)方面
就目前我國教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，全國已經(jīng)有幾十萬所小學(xué)已經(jīng)開始設(shè)置計算機課程，幾萬所小學(xué)已經(jīng)基本設(shè)立了校園網(wǎng)絡(luò)。計算機教學(xué)已經(jīng)在中學(xué)以及各中高院校全面開展，在使用相對應(yīng)的教學(xué)課件的基礎(chǔ)下，不單單在很大程度上提高了院校的教學(xué)質(zhì)量，還促進(jìn)了學(xué)生向全面性綜合性人才發(fā)展。近幾年來，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育也逐漸開始普及，首先在我國重點大學(xué)院校中開展，我國教育部已經(jīng)允許了幾十所大學(xué)可以開辦網(wǎng)絡(luò)大學(xué)。就全國情況來看，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校招生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到一百萬人數(shù)以上。在近幾年，八成以上的高考錄取大學(xué)生都是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程錄取的，不論是高考還是各類專業(yè)技術(shù)考試都已經(jīng)全面深入利用計算機進(jìn)行改卷、錄取等工作過程。網(wǎng)絡(luò)人才市場一起高效、便捷受到了人民群眾的一致認(rèn)可。目前我國網(wǎng)絡(luò)人才市場已經(jīng)達(dá)到很大的一個數(shù)額，網(wǎng)絡(luò)人才市場結(jié)構(gòu)逐漸成熟，已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)在線招聘、面試、素質(zhì)評測等[2]，我國著名的人才招聘網(wǎng)站正在逐漸的涌現(xiàn)。
2.3 建筑與機械方面
計算機技術(shù)的應(yīng)用率很大程度上決定了建筑工技術(shù)的提高。計算機技術(shù)的廣泛運用是推動建筑行業(yè)快速發(fā)展的重要保障。計算機技術(shù)對于建筑材料的檢測是十分重要的，能夠很好的提高建筑工程的建筑質(zhì)量，計算機能夠?qū)ㄖ械幕炷翆崿F(xiàn)大規(guī)模有效的檢測，從而提高了工程的建設(shè)質(zhì)量；計算機技術(shù)還能夠?qū)ο嚓P(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行高效的計算與設(shè)計，工程設(shè)計、辦公自動化、自動化器械等已經(jīng)廣泛的運用到了建筑行業(yè)的各個領(lǐng)域中。在工廠進(jìn)行供電、供暖等機械設(shè)備也已經(jīng)很大程度的普及的了計算機技術(shù)基礎(chǔ)上的自動化生產(chǎn)與診斷。
2.4 醫(yī)療與公安
我國的醫(yī)療系統(tǒng)已經(jīng)在計算機的迅速發(fā)展基礎(chǔ)上已經(jīng)逐步的完善。輔助診斷、管理系統(tǒng)正在各大城市的醫(yī)療系統(tǒng)中使用。近幾年來我國的遠(yuǎn)程醫(yī)療事業(yè)開始全國各大城市開展實踐，我國偏遠(yuǎn)城市地區(qū)的病人能夠通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)接受大型醫(yī)院的輔助診斷與專業(yè)治療。社會秩序合理的進(jìn)行是因為有了公安系統(tǒng)的有效保障。在進(jìn)行公安系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化的過程中，省公安廳到地方級公安局的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)基本實現(xiàn)互聯(lián)，全國已經(jīng)建立了大約幾十萬的作案逃犯數(shù)據(jù)庫。可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪嫌疑人對比，甚至可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)抓捕逃犯，并且已經(jīng)取得了顯著的成績。
3 我國計算機技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展趨勢
我國的計算機普及程度已經(jīng)達(dá)到了一定的階段，社會公用事業(yè)、公共服務(wù)等公共領(lǐng)域的信息化程度將逐漸加深，社會文化教育、衛(wèi)生環(huán)境、民生保險、社會治安、公共交通、民生服務(wù)、供電供氣等各項社會服務(wù)即將要把計算機技術(shù)全面的運用開展，以提高社會公安領(lǐng)域的信息技術(shù)化水平，讓計算機技術(shù)的發(fā)展成果能夠切實的為人民服務(wù)。隨著人民生活水平的提高，智能類型的建筑、住宅小區(qū)已經(jīng)開始實現(xiàn)推廣，手機、微型計算機、智能自動化家電等都是大部分家庭的必需品，計算機信息技術(shù)已經(jīng)全方位的融入了人民的生活工作中，有力的推動力家庭信息化的發(fā)展[3]。在全國范圍內(nèi)看家庭電腦的普及率已經(jīng)到10%以上了，其中城市電腦普及率更是可以高達(dá)40%。不管是家電的信息智能化，還是辦公用品的自動化能夠大大的提高人們的生活質(zhì)量與生活水平。
4 結(jié)束語
在我國國民社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，計算機技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域之廣泛，融入程度之深已經(jīng)眾人皆知了。我國的基礎(chǔ)建設(shè)的各個方面都離不開對于計算機技術(shù)的利用。不論是人民生活家庭的電子產(chǎn)品，工廠供電供暖、生產(chǎn)高科技產(chǎn)品，教育領(lǐng)域中計算機知識的普及、建筑行業(yè)施工建設(shè)設(shè)備、交通運輸行業(yè)等都與計算機技術(shù)有著密切的聯(lián)系。在國家未來的發(fā)展道路上，計算機技術(shù)的發(fā)展會創(chuàng)造更大的社會價值與經(jīng)濟價值，這是毋庸置疑的。由此可見，我國要重視對計算機技術(shù)的培養(yǎng)與研發(fā)，使得我國的國民經(jīng)濟與基礎(chǔ)建設(shè)發(fā)展更加穩(wěn)定。
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在我國的科技發(fā)展領(lǐng)域，人工智能的出現(xiàn)帶來了新的發(fā)展前景和發(fā)展動力。伴隨著科技大發(fā)展的信息化時代的到來，現(xiàn)在涉及到人們生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域都開始實現(xiàn)了人工智能技術(shù)的研究和嘗試性應(yīng)用，通過實踐應(yīng)用表明，人工智能確實發(fā)揮了巨大的技術(shù)推動作用。本文從人工智能的概念入手，詳細(xì)闡述了人工智能在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的運用和未來發(fā)展方向，最后對人工智能的科技發(fā)展措施進(jìn)行了完整總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】
人工智能；計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；運用
引言
到目前為止，我國的很多領(lǐng)域都已經(jīng)開始了人工智能技術(shù)的應(yīng)用，人工智能的技術(shù)應(yīng)用大大方便了我們的生活，同時，也實現(xiàn)了生產(chǎn)和服務(wù)領(lǐng)域的革新和進(jìn)步，對我國整體的科技進(jìn)步和發(fā)展發(fā)揮了重要作用。
1人工智能簡介
1.1概念
人工智能是在近些年逐步興起和開始被大家熟知的技術(shù)名詞，人工智能主要應(yīng)用在人工模擬操控以及實現(xiàn)人的智能性擴展和延伸，人工智能綜合了相關(guān)領(lǐng)域的智能性技術(shù)、智能操作方法以及智能技術(shù)應(yīng)用，屬于一門綜合性較強的技術(shù)類應(yīng)用科學(xué)。屬于一門獨立的新型技術(shù)學(xué)科。人工智能主要的應(yīng)用載體為計算機，通過技術(shù)研究嘗試實現(xiàn)計算機實體發(fā)揮出人的智能，實現(xiàn)對人的智能性模擬應(yīng)用，智能性延伸和擴展。從根本上來講就是尋求高應(yīng)用技能的計算機，通過科學(xué)的設(shè)計和新型的建造方式實現(xiàn)計算機應(yīng)用系統(tǒng)的高智能水平發(fā)揮。人工智能的概念是以人類智能為參考的，主要的應(yīng)用方法是利用人工技術(shù)，通過人類智能行為的計算機開發(fā)和引入，綜合性研究的科學(xué)載體。近些年來，伴隨著計算機軟硬件的技術(shù)更新發(fā)展速度不斷加快，計算機的實際應(yīng)用速度和效率不斷提高、實際的資源存儲能力不斷提高，同時，實際的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及促使電子類產(chǎn)品價格不斷下降，許多人工無法短時間內(nèi)快速完成的任務(wù)通過計算機已經(jīng)可以輕松搞定，人工智能也由此擁有了更多的現(xiàn)實應(yīng)用能力和基礎(chǔ)。目前，我國的人工智能研究主要集中在三個重要領(lǐng)域，其中包括了智能化的接口設(shè)計、智能化的數(shù)據(jù)搜索以及智能化的主體系統(tǒng)研究[1]。
1.2接口技術(shù)研究
為了實現(xiàn)更加便捷自然的人工智能交流技術(shù)應(yīng)用，智能接口技術(shù)的研究在近些年來越來越受到關(guān)注。數(shù)據(jù)的提煉和有效信息的挖掘技術(shù)需要從大量模糊和隨機的數(shù)據(jù)中進(jìn)行有效信息提取，從而實現(xiàn)對潛在和隱含信息中有價值數(shù)據(jù)的搜索和提煉的過程。所以，這一過程就需要搜索的主體具有一定的意念、選擇性能力以及辨識方法，屬于一個智能化的概念主體。同時具有明顯的自主性特征。通過對人類大腦智能化識別以及模糊數(shù)據(jù)處理功能模仿，實現(xiàn)智能化計算機的應(yīng)用。未來，人工智能將會在人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)一步應(yīng)用和普及，成為未來可具發(fā)展?jié)摿Φ娜骂I(lǐng)域。在人工智能技術(shù)應(yīng)用過程中，包含了語言信息自動處理、定理化的自動證明以及智能化信息檢索和問題解答等等。所以，人工智能應(yīng)用中人機關(guān)系的變化將會進(jìn)一步對人們生活方式以及生產(chǎn)模式產(chǎn)生重要影響，成為整體信息技術(shù)發(fā)展的新方向和新課題。在新的發(fā)展階段，人工智能也將擁有新的應(yīng)用領(lǐng)域需要出現(xiàn)[2]。
2人工智能在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的應(yīng)用
在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域，人工智能技術(shù)應(yīng)用也逐步廣泛發(fā)展起來。互聯(lián)網(wǎng)信息時代人們的交流和聯(lián)系日益密切起來。人們的生產(chǎn)生活也因此大為便捷。但是，信息交流溝通的便利性加大的同時也必然引起網(wǎng)絡(luò)信息的安全系數(shù)降低，網(wǎng)絡(luò)安全隱患多種多樣。所以，人工智能技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)應(yīng)用將成為重要的突破口，大大提高網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)，同時實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全性能的提高，對用戶的信息安全進(jìn)行充分保護(hù)。人工智能最突出的特點就是對于不確定性信息以及不可知性信息的理解以及整合能力較高，這些都是可利用在網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)中的重要技術(shù)優(yōu)勢。能夠很好的對入網(wǎng)訪問者進(jìn)行智能識別，提高信息的安全和穩(wěn)定性[3]。同時，人工智能技術(shù)還可以很好的應(yīng)用到計算機網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)領(lǐng)域中，一般被稱為智能信息處理技術(shù)，通過這一技術(shù)的融合可以有效提高人工智能的個性化任務(wù)設(shè)置，豐富實用方式，提高綜合服務(wù)水平。在軟件方面，各類新型開發(fā)工具都在不斷應(yīng)用，人工智能的領(lǐng)域化拓展速度不斷加快，在硬件方面，技術(shù)革新帶來了性能的不斷提高，同時價格也在不斷降低。
3結(jié)論
綜上所述，我國的人工智能科學(xué)技術(shù)在很多領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)得到了很大的突破，科學(xué)技術(shù)與計算機網(wǎng)絡(luò)都是在人工智能發(fā)展過程中得到自身應(yīng)用拓展的重要組成。通過以人工智能計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式的分析和研究，進(jìn)一步為人工智能的未來發(fā)展提供理論研究和參考價值。
作者：谷世紅 畢然 單位：石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院
參考文獻(xiàn)
[1]熊英.人工智能及其在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的應(yīng)用[J].技術(shù)與市場，2011，02：20.
【關(guān)鍵詞】計算機；實驗室；管理模式；實驗教學(xué)
在教育教學(xué)工作中，計算機實驗室的主要任務(wù)是學(xué)校的科研以及教學(xué)工作，也稱之為教室管理和教育技術(shù)中心。將實驗室的建設(shè)和管理工作做好，可以很大程度上促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)、實驗教學(xué)的發(fā)展，以及科技研發(fā)水平的提高。在信息技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)在，學(xué)校應(yīng)該革新陳舊設(shè)備，引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，并且加大實驗室建設(shè)的資金投入，實現(xiàn)實驗用房的大限度共享，提高教學(xué)資源的利用率，從而保證高的科研和教學(xué)質(zhì)量。另外，將課堂教學(xué)和實驗教學(xué)密切結(jié)合，開辟更多的綜合性教學(xué)實驗，同時革新實驗教學(xué)的方式方法，這都會極大地提高教學(xué)質(zhì)量。
一、實驗室管理
學(xué)校建立開放性計算機實驗室，全部計算機與因特網(wǎng)、校園網(wǎng)互聯(lián)，并且對校內(nèi)師生完全開放。這種開放性的計算機實驗室符合知識經(jīng)濟時代對于人才的需求，也能夠滿足高等院校教書育人的要求。實驗室主要是為學(xué)校的科研和教學(xué)工作服務(wù)，因此計算機實驗室的管理就顯得尤為重要。
1.實驗室的重要意義
計算機實驗教學(xué)和課堂教學(xué)類似，與整個教學(xué)過程融合在一起，具有重要的作用。學(xué)校教學(xué)工作中，計算機基本技能和知識的教學(xué)是所有專業(yè)都必須進(jìn)行的一門基礎(chǔ)課程，使學(xué)生適應(yīng)社會的基本技能。計算機實驗教學(xué)主要是與課堂教學(xué)相結(jié)合，加強理論知識的實踐應(yīng)用，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，提高教學(xué)質(zhì)量。同時提高學(xué)生的實踐能力和動手能力。實踐證明：計算機實驗教學(xué)可以很好的鞏固理論知識，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及自主實踐的能力。
2.實驗室管理
實驗室的管理工作存在很大的困難，主要來源于以下兩個方面：第一，教師數(shù)量不足。實驗室配備的教師數(shù)量較少，無法應(yīng)對大批量的學(xué)生。師生比例大約1∶30，處于嚴(yán)重失調(diào)狀態(tài)。在實驗教學(xué)時，很多學(xué)生同時發(fā)問就會使老師應(yīng)接不暇。這時學(xué)生的誤操作在所難免，甚至?xí)h除硬盤文件。第二，學(xué)生帶入實驗室的硬盤很多都帶有病毒，使機器出現(xiàn)故障癱瘓，從而影響正常的實驗教學(xué)。針對這種問題可以使用硬盤保護(hù)卡，一是，硬盤保護(hù)卡是很多院校行之有效的方法；二是，學(xué)校給予了大量的資金支持，同時老師們也給予了的大力配合。硬盤保護(hù)卡可以使實驗室免受外界干擾，并且提供足量的機位供學(xué)生使用。當(dāng)發(fā)生誤操作時，將機器重新復(fù)位就可以恢復(fù)初始狀態(tài)，保證實驗環(huán)境的可靠性。
二、實驗室與實驗教學(xué)相適應(yīng)
隨著電子計算機技術(shù)的日益普及，學(xué)校推行的開放式教學(xué)符合社會發(fā)展的需要。同時建立與之相適應(yīng)的實驗室勢在必行。
1.更新實驗教材
編寫實驗教材是實驗教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。實驗教材的質(zhì)量高低決定著實驗教學(xué)是否能順利進(jìn)行。在開放式教學(xué)模式中，首先，編寫實驗教材要及時更新和充實教育內(nèi)容，把計算機領(lǐng)域的發(fā)展成果及時體現(xiàn)在實驗教材中，培養(yǎng)學(xué)生與科技發(fā)展同步。其次，結(jié)合學(xué)校的特色辦學(xué)模式，建立模塊化、綜合化、多樣化的實驗教材，從而與多形式、多功能、多規(guī)格、多層次的辦學(xué)模式相適應(yīng)。
2.強化師資力量
實驗室教師應(yīng)該具有豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗。首先，實驗教學(xué)既培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，也考察教師的專業(yè)技能。教師應(yīng)當(dāng)將實踐操作與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系起來，建立適宜的實驗?zāi)Ｐ停讨笇?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，進(jìn)而充實自身的專業(yè)知識。其次，實驗室教師應(yīng)該具有充足的專業(yè)知識和保養(yǎng)設(shè)備的知識。在科技飛速發(fā)展的今天，計算機技術(shù)的更新周期相當(dāng)短，如果不及時充實自身的計算機技術(shù)，就會落后與時代的發(fā)展。
3.課堂教學(xué)與實驗教學(xué)同步
無論學(xué)校倡導(dǎo)什么樣的教學(xué)模式，其主要目的還是將知識的本質(zhì)與特性傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生建立對事物的正確認(rèn)識。將課堂教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合主要以下兩點考慮：首先，目前仍然沿用單一的課堂教學(xué)無法滿足實際需要。開展與之相適應(yīng)的實驗教學(xué)，能夠鞏固課堂知識的學(xué)習(xí)，有助于更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，在實驗中融合理論知識的講解，可以提高教學(xué)效果。實驗過程是學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實踐的過程，可以提高學(xué)生的實際操作能力。同時培養(yǎng)學(xué)生對于設(shè)備的熟練使用，增強學(xué)習(xí)動力。
三、經(jīng)驗總結(jié)
通過建立實驗、教學(xué)、管理一體化的教學(xué)模式，增強了學(xué)校各部門的協(xié)調(diào)性，同時得到幾點啟發(fā)：
1.增加實驗份額尤為重要
實驗教學(xué)不同于課堂教學(xué)，它對于培養(yǎng)學(xué)生正確的感知有很大的作用。實驗教學(xué)可以提高學(xué)生對于知識技能的感性認(rèn)識，增強學(xué)生的動手能力和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
2.簡化實驗室計算機軟件安裝
雖然硬盤保護(hù)卡可以維護(hù)實驗室設(shè)備，但是軟件的安裝仍很繁瑣，需要逐臺進(jìn)行操作，因此，簡化軟件安裝過程非常必要。
3.保證實驗室的先進(jìn)性
實驗室的先進(jìn)性一方面體現(xiàn)在實驗內(nèi)容的設(shè)計上，要緊貼科技發(fā)展的步伐，體現(xiàn)當(dāng)今最先進(jìn)的技術(shù)水平；另一方面就是技術(shù)開發(fā)上，結(jié)合先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和開發(fā)平臺，保證實驗水平的先進(jìn)性。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞:計算機;科技進(jìn)步;影響
中圖分類號:TP文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1007-9599 (2010) 10-0000-01
Computer and Technology Progress
Liu Zeyang
(Department of Computer,Qinghai University,Xining810016,China)
Abstract:The computer is there to make human life a great change,the computer has and we are now living tightly together.The computer is also to promote the progress of science and technology,and science and technology had a significant impact.
Keywords:Computer;Technology progress;Impact
一、計算機是科技進(jìn)步的產(chǎn)物
1906年美國的Lee De Forest發(fā)明了電子管。電子管的出現(xiàn)為電子計算機的出現(xiàn)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。而在出現(xiàn)電子管之前電子計算機是無法被實現(xiàn)的,正是電子管技術(shù)的問世使得這成為了可能。研制電子計算機的想法出現(xiàn)于第二次世界大戰(zhàn)期間。由于當(dāng)時的各種武器裝備都不具備精確制導(dǎo)的能力,所以研制新型的大炮和武器顯得十分的避免。為此美軍專門設(shè)立了“彈道研究實驗室”,而第一臺電子計算機的產(chǎn)生就是為了計算彈道。在1942年賓夕法尼亞大學(xué)莫爾電機工程學(xué)院的莫希利提出了試制第一臺電子計算機的初始設(shè)想,期望用電子管代替繼電器以提高機器的計算速度。這一設(shè)想得到美國軍方的支持。后來隨著馮諾依曼的加入并提出的“馮諾依曼模型”,終于保證了第一臺電子計算機的誕生。
從上面可以看出第一臺電子計算機的出現(xiàn)時建立在電子管與“馮諾依曼模型”這兩項關(guān)鍵技術(shù)的基礎(chǔ)上。電子管誕生代表著一個新時代的來臨,而“馮諾依曼模型”的出現(xiàn)則讓我們的生活中出現(xiàn)了計算機。從此可以看出電子計算機的出現(xiàn)是科技進(jìn)步的產(chǎn)物,同時也代表了科技的進(jìn)步。
二、計算機在科技進(jìn)步中的基礎(chǔ)作用
計算機的出現(xiàn)對科技發(fā)展有著十分重要的作用。計算機可以幫助研究人員更加精確的處理數(shù)據(jù),從而得到更加精確的結(jié)果。可以說,現(xiàn)代科技每前進(jìn)一步都離不開計算機及其計算機的發(fā)展,計算機在科技進(jìn)步中起到十分重要的基礎(chǔ)性作用。
科技要長足的發(fā)展則必須從教育開始進(jìn)行人才的培養(yǎng)。將計算機應(yīng)用到教學(xué)過程,提高教學(xué)效率,從而保證了對人才的有效培養(yǎng)。計算機輔助教學(xué)與遠(yuǎn)程教育都是近幾十年才出現(xiàn)的計算機技術(shù)。計算機輔助教學(xué)為教育帶來了一片新的天空,它在充分發(fā)揮教師的作用,因材施教,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,更有利于對學(xué)生的培養(yǎng)。遠(yuǎn)程教育技術(shù)則是讓教育變得沒有地域的限制,這種教學(xué)模式是從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中所變革得來的。這種方法同時還不會受到時間的限制。
計算機的出現(xiàn)影響最大的是各個與計算相關(guān)的自然學(xué)科與數(shù)學(xué)。首先是計算機的出現(xiàn)讓數(shù)學(xué)中的一些古老分支得以煥發(fā)新生,例如密碼學(xué)與計算機相結(jié)合讓人們對數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識。計算機的出現(xiàn)讓數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的分支。計算機的發(fā)展離不開硬件和軟件的發(fā)展,軟件對于計算機的發(fā)展有著十分重要的作用。從計算機的誕生之日開始,人們就開始了對計算方法的高度關(guān)注,從而導(dǎo)致了一門新的數(shù)學(xué)分支的誕生――計算數(shù)學(xué),到現(xiàn)在它已經(jīng)成為了一門十分熱門的數(shù)學(xué)分支。其次是純粹數(shù)學(xué)在計算機的幫助得到了一些新的數(shù)學(xué)分支,例如分形、復(fù)雜性理論、混沌力學(xué)、孤子理論。計算機的出現(xiàn)加快了社會的“數(shù)學(xué)化”進(jìn)程。計算機對數(shù)學(xué)最大的影響還在于計算機改變了人們對數(shù)學(xué)以往的認(rèn)識。
計算機的發(fā)展對自然學(xué)科帶來的影響也十分的明顯,例如物理。計算機開發(fā)的最開始的目標(biāo)是為了進(jìn)行各種復(fù)雜的數(shù)值運算,當(dāng)各種專業(yè)軟件出現(xiàn)之后計算機在科學(xué)研究中的作用就不再僅僅是純粹的數(shù)值運算,很多比較復(fù)雜和繁瑣的代數(shù)運算和微積分運算都能通過計算機與專業(yè)的軟件來實現(xiàn),同時還能夠用計算機與專業(yè)的軟件來模擬、仿真物理系統(tǒng)隨時間演化的行為。計算機對物理研究的主要影響有以下幾方面。第一是可以快速檢驗猜想。在沒有計算機的時代,想要對某一個物理猜想進(jìn)行檢驗需要很長的時間,有的甚至在人有限的生命里都是無法完成的。但是計算機出現(xiàn)后則可以通過計算機系統(tǒng)的海量的存貯能力和高速運算能力來對各種物理猜想進(jìn)行驗證。第二是能夠提供一定“仿真程度”的物理系統(tǒng)運動“場景”。如果沒有計算機系統(tǒng),那么想要創(chuàng)造出某一個物理系統(tǒng)運動的“場景”則有可能花費很長的時間、人力、物力。但是有了計算機以后則可以相對的節(jié)省這些成本。第三是完成復(fù)雜理論演算推導(dǎo)。計算機的出現(xiàn)使我們以往無法完成的計算得到了完成和實現(xiàn),這已經(jīng)被大量的實踐所證明。第四是進(jìn)行實驗數(shù)據(jù)處理,尋找唯象理論公式,等等。除去這些影響還有許多對物理學(xué)科的影響。
三、計算機對未來科技進(jìn)步的引領(lǐng)作用
計算機與人們的日常生活越來越緊密,人們已經(jīng)很難適應(yīng)沒有計算機的生活,特別是計算機網(wǎng)絡(luò)。但是計算機的軟件、硬件要發(fā)展則必須建立在其他科學(xué)的基礎(chǔ)上,例如制造、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)、圖形學(xué)等。只有計算機的相關(guān)支持學(xué)科進(jìn)步,計算機才能夠進(jìn)步。同時計算機的發(fā)展必定會為其他學(xué)科的發(fā)展帶來很多的方便的地方。
計算機對人類影響最深的是其后發(fā)展起來的計算機網(wǎng)絡(luò)。通過計算機網(wǎng)絡(luò)可以達(dá)到提高科研效率,縮短出成果時間及節(jié)約研究開發(fā)費用。同時通過計算機網(wǎng)絡(luò)還可以進(jìn)行科研項目開題前的查新,已防止出現(xiàn)重復(fù)的科研項目。通過計算機還能夠模擬試驗,還可減少實物實驗工作量,用較少的投入,探索出比較理想的試驗方案,減少科研投入及縮短科研時間。采用計算機網(wǎng)絡(luò)同使用科技成果的企業(yè)進(jìn)行工業(yè)應(yīng)用信息溝通,更可異地會診,及時有效地解決新技術(shù)在實際應(yīng)用中可能存在的問題。所以,計算機及其網(wǎng)絡(luò)對于科技進(jìn)步起著十分重要的引導(dǎo)和引領(lǐng)作用。
參考文獻(xiàn):
關(guān)鍵詞 科技發(fā)展；人類傳播；媒介形態(tài)；傳媒產(chǎn)業(yè)；語言形態(tài)；影響
中圖分類號G30 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2012）67-0009-02
一部人類文明的發(fā)展史就是一部人類傳播的發(fā)展史。回顧人類發(fā)展的歷史，傳播的每一次進(jìn)步，都在一定程度上推動了人類社會的發(fā)展。隨著傳播媒介的不斷豐富，傳播手段的不斷進(jìn)步，人類社會的信息系統(tǒng)也日趨發(fā)達(dá)、日趨復(fù)雜，人類社會也日趨進(jìn)步。而在所有這些進(jìn)步的背后，我們都能看到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的力量。
1 科技發(fā)展對傳播媒介形態(tài)的影響
媒介作為信息傳遞、交流的工具和手段，在人類傳播中起著極為重要的作用。著名的加拿大傳播學(xué)家麥克盧漢對媒介在社會發(fā)展史上的地位和作用有非常積極的評價。他提出的著名觀點“媒介即訊息”，直到今天依然被人們奉若經(jīng)典。他指出“正是傳播媒介在形式上的特性——它在多種多樣的物質(zhì)條件下一再重現(xiàn)——而不是特定的訊息內(nèi)容，構(gòu)成了傳播媒介的歷史行為功效。” 由此可見傳播媒介對人類社會的深遠(yuǎn)影響。
從人類傳播發(fā)展的歷史來看，人類所能選擇的媒介工具的數(shù)量呈加速增長的趨勢，而這種加速發(fā)展的推動力正是科技的進(jìn)步。人類傳播大體經(jīng)歷了四個階段：語言傳播、文字傳播、印刷傳播、電子傳播。這四個階段的劃分，是以人類用于傳播的媒介形態(tài)的變化為標(biāo)準(zhǔn)的。回顧人類傳播的歷史，人類傳播史上的每一次變革，都是傳播媒介形態(tài)發(fā)生革命的結(jié)果；而媒介形態(tài)的每一次變革，又都是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的直接產(chǎn)物。
人類在從猿到人的進(jìn)化歷程中，不斷地與大自然作斗爭，人之為人的一個重要標(biāo)準(zhǔn)就是人類能制造工具、利用工具。隨著人類學(xué)會利用工具，人類改造自然的能力大大加強，工作的范圍也日漸擴大。于是人類的族群日益壯大，生產(chǎn)分工開始出現(xiàn)，人們需要更多地協(xié)同勞作。如果人類再僅僅借助于聲音、鳴叫、手勢等原始的手段進(jìn)行交流，是無法順利實現(xiàn)協(xié)同工作，不能滿足生存需要的。這種對交流的迫切強烈需求，導(dǎo)致人們漸漸以一些固定的聲音代表特定的事物，特定的感情，最終語言的誕生了。語言的出現(xiàn)，是人類發(fā)展史上的里程碑，是人類生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，而促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的正是科技因素。
隨著人類生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，社會形態(tài)也日趨復(fù)雜，人類活動范圍也在不斷擴大，人類積累的知識在不斷地增加，而語言作為口語媒介，受到時間和空間的巨大限制。為了適應(yīng)越來越復(fù)雜的社會生活和越來越大的環(huán)境空間，原始人類開始用結(jié)繩、畫圖等方式來記錄事件、傳送信息。經(jīng)歷了漫長的歲月演變，人類社會終于又出現(xiàn)了重大的文明成果——文字。文字的出現(xiàn)打破了語言時間和空間的限制，能夠把信息長久地保存下來，并傳遞到遠(yuǎn)方。以紙為載體的手抄文本成為信息傳播的主要媒介形態(tài)。這仍然是人類社會在生產(chǎn)力的推動下不斷發(fā)展前進(jìn)的結(jié)果。語言和文字的傳播在其后相當(dāng)長的時間跨度之內(nèi)仍然具有旺盛的活力，并成為各種傳播形式的基礎(chǔ)。
文字出現(xiàn)后，人類經(jīng)歷了很長的手抄傳播階段。手抄傳播效率低、規(guī)模小、成本高。這種情況持續(xù)了很長時間，直到印刷時代的到來才有了改變。印刷時代的到來是建立在造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明的基礎(chǔ)上的。特別是15世紀(jì)40年代，德國工匠古登堡發(fā)明出金屬活字排版印刷機，使文字信息的大規(guī)模生產(chǎn)和復(fù)制成為可能。到18世紀(jì)中期，以蒸汽機的廣泛使用為主要標(biāo)志的第一次科技革命，導(dǎo)致了橫掃歐洲的工業(yè)大革命，機械制造技術(shù)不斷革新，新的能源動力不斷得到發(fā)現(xiàn)運用，印刷技術(shù)也隨之大大提高，迅速實現(xiàn)了從人力生產(chǎn)到機械大生產(chǎn)的跨越。于是，大量廉價的書籍、報紙等印刷品得以隨之產(chǎn)生。
19世紀(jì)80年代前后，以電的發(fā)現(xiàn)和使用為主要特征的第二次工業(yè)革命再次推動了社會生產(chǎn)力的巨大發(fā)展。特別是對無線電技術(shù)的運用開啟了人類電子傳播的大門。新的傳播媒介不斷產(chǎn)生，電話、電報、廣播、電視等等新興媒介飛速發(fā)展。從此，人類傳播的手段更加豐富，不僅可以記錄下文字，還能記錄、實時傳輸聲音和影像。如果說印刷傳播實現(xiàn)了文字信息的大量生產(chǎn)和復(fù)制，那么電子傳播最重要的貢獻(xiàn)之一是實現(xiàn)了信息的遠(yuǎn)距離快速傳輸。
進(jìn)入20世紀(jì)40年代，以電子計算機、原子能和空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)明及其應(yīng)用為主要標(biāo)志的第三次科技革命興起，傳播媒介再次迎來了它的飛躍式發(fā)展，不僅出現(xiàn)新媒體——計算機網(wǎng)絡(luò)，而且傳統(tǒng)媒體也發(fā)生了很多變化。從70年代才出現(xiàn)的計算機互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)把世界連接起來，成為力量強大的“第四媒體”；傳統(tǒng)主流媒體紛紛向網(wǎng)絡(luò)進(jìn)軍，出現(xiàn)媒介融合的趨勢，電子報紙、雜志大行其道，電視節(jié)目可以在線收看；而空間技術(shù)的發(fā)展，使衛(wèi)星電視進(jìn)入全球千家萬戶，現(xiàn)在全球觀眾能同時收看相同的節(jié)目、直擊事件發(fā)生全過程；移動通信技術(shù)的成熟帶來手機的普及，人們已經(jīng)可以用手機收看電視節(jié)目……新科技革命顛覆了我們對媒體固有形態(tài)的傳統(tǒng)觀念。
進(jìn)入電子傳播的短短一百多年的時間里，媒介形態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化，這種變化超過了以往幾千年媒介發(fā)展的成果。科技成果運用于傳播領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換時間越來越短。美國學(xué)者韋伯對人類傳播的歷史有過一個生動的比喻，大意是：如果把人類歷史100萬年當(dāng)作一天來計算，那一小時則相當(dāng)于41666年，一秒鐘則相當(dāng)于11.5年。他經(jīng)過計算，得出結(jié)論：人類原始語言產(chǎn)生于公元前10萬年，相當(dāng)于這一天晚上9:33；文字產(chǎn)生于公元前3500年，相當(dāng)于晚上11:53；活字印刷術(shù)則于11:59’4”出現(xiàn)，距離午夜僅56秒；無線電發(fā)明距離午夜7秒；廣播距離6秒；電視距離4.5秒；電腦僅3秒。
2 科技發(fā)展對傳媒產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生發(fā)展的影響
傳媒產(chǎn)業(yè)的形成，發(fā)端于19世紀(jì)于美國誕生的“便士報”。
第一次科技革命從英國開始，帶來了橫掃歐洲的工業(yè)大革命，機械制造技術(shù)不斷革新，新的能源動力不斷得到發(fā)現(xiàn)運用，歐洲各國迅速跨越了人力生產(chǎn)而進(jìn)入機械大生產(chǎn)階段。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，國內(nèi)外商品貿(mào)易日益頻繁，商品經(jīng)濟空前活躍，商業(yè)信息的重要性顯得益發(fā)重要，報紙的商品屬性日漸突出，對信息的需求成為傳媒產(chǎn)業(yè)誕生的市場基礎(chǔ)。
各國開始工業(yè)化的進(jìn)程后，城市規(guī)模開始擴展，城市人口急劇膨脹，出現(xiàn)了高密度的城市人群。同時隨著造紙術(shù)和機械印刷的發(fā)展，文字信息的大規(guī)模生產(chǎn)和復(fù)制成為可能。由于有了廉價的印刷品，文字的使用，知識的傳遞不再只是貴族、僧侶階級的特權(quán)，文化知識開始普及，人們的教育水平普遍提高。城市人口中識字的市民普遍增多，這一人群的出現(xiàn)為傳媒產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生創(chuàng)造了潛在的客戶群體。同時由于科技的發(fā)展，印刷技術(shù)、造紙技術(shù)得到很大提高，印刷、造紙的成本下降，為廉價報紙的誕生創(chuàng)造了技術(shù)條件。
在這種種條件的催化下，“便士報”——世界上最早的大眾報紙——在經(jīng)濟快速發(fā)展的美國誕生了。而歸結(jié)起來，“便士報”的誕生是科技發(fā)展的結(jié)果。報紙成為一個有利可圖的行業(yè)大規(guī)模發(fā)展起來。從此，傳媒產(chǎn)業(yè)從報業(yè)開始了它不斷發(fā)展壯大的道路。
隨著科技的不斷進(jìn)步，新的媒介不斷產(chǎn)生——廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)，傳媒產(chǎn)業(yè)的疆界也隨著新媒介的產(chǎn)生而不斷擴展。廣播業(yè)、電視業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)相繼出現(xiàn)并走向繁榮。同時，在科技的推動下，經(jīng)濟利益的驅(qū)策下，傳媒產(chǎn)業(yè)開始突破單一媒介的界限，出現(xiàn)了媒介融合的趨勢，傳統(tǒng)的報業(yè)、廣播與電視、網(wǎng)絡(luò)之間相互滲透；同時，技術(shù)的發(fā)展也推動傳媒產(chǎn)業(yè)跨越國家的界限。數(shù)字技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高科技的飛速發(fā)展，使傳播突破一國的范圍，向全球擴展。其結(jié)果是傳媒產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)媒介集中化與全球化的趨勢。這一切都是經(jīng)濟不斷發(fā)展的結(jié)果，而這背后則是科技在發(fā)生作用。
毫無疑問，科技發(fā)展對傳媒產(chǎn)業(yè)有著積極、深遠(yuǎn)的影響。但同時我們必須清醒地認(rèn)識到，科技發(fā)展并不意味著它所帶給傳媒產(chǎn)業(yè)的就只是一片光明。隨著高科技（如衛(wèi)星技術(shù)、數(shù)字技術(shù)）普遍地運用于傳媒產(chǎn)業(yè)中，要從事傳媒產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營就需要比過去更雄厚的資本支持、科技支持、人力資源支持，也就是說進(jìn)入這個行業(yè)的門檻會越來越高，而現(xiàn)有的大型媒介集團就擁有了無與倫比的優(yōu)勢。在這樣的情況下，傳媒產(chǎn)業(yè)將會出現(xiàn)市場競爭的缺乏，造成日益嚴(yán)重的媒介壟斷——美國在線時代華納這樣超大媒介集團的誕生已經(jīng)充分說明了這一點。同時，媒介集團都集中于發(fā)達(dá)國家，它們擁有技術(shù)上、資金上、經(jīng)驗上的絕對優(yōu)勢，在全球化的過程中，它們利用其自身優(yōu)勢向不發(fā)達(dá)國家迅速擴張，傾銷其媒介產(chǎn)品，對不發(fā)達(dá)國家的傳媒產(chǎn)業(yè)無疑會造成毀滅性的打擊。而由于傳媒產(chǎn)業(yè)的特殊性，發(fā)達(dá)國家傳媒產(chǎn)業(yè)的擴張背后必然伴隨著其文化的擴張，造成對不發(fā)達(dá)國家民族文化的破壞，對世界文化多元性的破壞。
由此可見，科技發(fā)展是一把雙刃劍。我們在肯定它對傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極貢獻(xiàn)時，也要清醒地意識到由其帶來的種種弊病，并積極尋求解決的方法。
3 科技發(fā)展對傳播中語言形態(tài)的影響。
語言作為人類最重要的傳播手段，一直貫串著人類傳播史的始終。但隨著媒介形態(tài)的變化，語言在傳播中的作用，傳播中語言的形態(tài)都在發(fā)生著變化。
在口語傳播時代，口語是人與人之間信息傳播的最主要工具。語言是口語化的，簡單易懂。進(jìn)入文字傳播時代，文字產(chǎn)生使所指事物和語音分離，也使發(fā)聲的人同聲音分離。它彌補了口頭語言時空障礙的缺陷，具有了規(guī)范、便攜、能長期保存等優(yōu)點。在語言表達(dá)上，這種書面語言與過去的口頭語言相比有了明顯的不同，口語的表述是隨意的，淺顯的，所承載的信息是簡單易懂的；而書面語言，它是規(guī)范的、邏輯性強的，它所承載的信息是復(fù)雜繁多的。特別是在這一階段，文字的使用是貴族僧侶階級的特權(quán)，是一門獨特的技能，我們可以看到用于記載的書面語言，和用于日常交流的口頭語言是完全不同的。二者是相互分離的，書面語言一般較為晦澀難懂，難于被普通人理解。
進(jìn)入印刷時代，社會大眾的受教育程度提高，有閱讀能力的市民階層產(chǎn)生，文字的使用不再只是貴族的特權(quán)。報紙產(chǎn)生后，不論它是作為政治宣傳的工具，還是作為刊載信息的商品。報紙、書籍這樣的產(chǎn)品面對的都是普通的大眾，如果要將報紙、書籍順利賣出，讓大眾接受，就必須要符合大眾的需求。在這樣的一種條件下，用于表述的書面語言有通俗化的趨勢，表達(dá)不再如過去那么晦澀難懂。此階段大眾傳播的媒介是報紙、書籍等印刷媒介，因此，書面語言是此時大眾傳播中所運用的主要語言形態(tài)。
當(dāng)電子傳播時代到來，媒介形態(tài)發(fā)生了巨大的變化，所運用的語言形態(tài)也隨之變化。隨著廣播、電視的出現(xiàn)，實現(xiàn)了人類聲音的遠(yuǎn)距離傳輸。廣播、電視的興起，把口頭語言又帶回到大眾傳播中來，在大眾傳播領(lǐng)域，不再只是書面語言一統(tǒng)天下。雖然廣播、電視都要通過聲音傳播信息，但兩者在語言的運用上也有其各自的特點。相較而言，因為廣播完全是依靠聲音為載體傳播信息，而且廣播電臺多是區(qū)域性的，因此它的語言更加俚俗，更加貼近聽眾。電視則是用影像和聲音共同傳遞信息，語言的運用必須要配合影像。同時，正因為有畫面影像的幫助，電視語言能夠傳達(dá)一些更為深層的信息。但總體來說，由于廣播、電視的線性特征，語言的口語化，在深層報道上不如印刷媒體有優(yōu)勢。
傳統(tǒng)媒體報紙在進(jìn)入電子傳播時代后，其文字表達(dá)也發(fā)生了很多變化。電報出現(xiàn)后，為了在最短時間內(nèi)將重大消息公之于眾，記者在采寫到新聞后用電報傳遞消息回報社，在語言表達(dá)上重點突出，簡潔明快，適應(yīng)了越來越快的社會生活節(jié)奏。隨后廣播、電視的出現(xiàn)給了報紙很大的沖擊。特別是電視，它是聲畫合一的媒體，具有強烈的現(xiàn)場感。報紙為了與之競爭，出現(xiàn)了對事件的深入采寫，解釋說明性的特稿應(yīng)運而生。而且，隨著分眾化時代的到來，現(xiàn)代的報紙依據(jù)其不同的市場定位、不同的受眾群體，采用不同的語言風(fēng)格進(jìn)行寫作報道。
上世紀(jì)70年代互聯(lián)網(wǎng)的問世，對語言的運用產(chǎn)生了顛覆性的影響。互聯(lián)網(wǎng)不僅是一個大眾傳播媒介，也是一個人際傳播的中介，它賦予了大眾更多的主動權(quán)。在這樣的情況下，網(wǎng)民們發(fā)展出了他們自己的語言“網(wǎng)絡(luò)語言”，比如大蝦（大俠）、東東（東西）、醬紫（這樣子）、GF（女朋友）、青蛙（丑男）、很S（拐彎抹角）、恐龍（丑女）、偶（我）等等。而且，這種網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)在已經(jīng)超越網(wǎng)絡(luò)的使用范圍，開始進(jìn)入人們?nèi)粘５恼Z言使用。這種大范圍的對語言的創(chuàng)造，在過去的時代里是從未出現(xiàn)過的，也是過去的人們所無法想象的。這就是計算機網(wǎng)絡(luò)的力量，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的力量。
從以上的論述我們可以看到，科技發(fā)展是如何深刻地影響了人類的傳播事業(yè)，并深刻影響了人類社會本身。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可謂日新月異，新的科技從理論轉(zhuǎn)化到實踐應(yīng)用的時間越來越短。以信息化、數(shù)字化為特征的新一輪的科技革命還遠(yuǎn)未結(jié)束，并在加速發(fā)展著，我們不能確切知道這個科技浪潮最終會將我們帶向何方，但可以肯定的是科技發(fā)展必將推動人類傳播事業(yè)繼續(xù)走向輝煌。
參考文獻(xiàn)
