時間：2022-09-12 09:16:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇農(nóng)業(yè)創(chuàng)新論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
農(nóng)業(yè)科技體制改革的不斷深入，為農(nóng)業(yè)科技型企業(yè)的興起提供了良好的機遇，一批科技型農(nóng)業(yè)企業(yè)興起，有力地推動了科研與經(jīng)濟的有效結合。但由于長期計劃經(jīng)濟體制及傳統(tǒng)觀念的制約，加之人才、資金等方面的困擾，農(nóng)業(yè)科技企業(yè)的技術創(chuàng)新還存在以下問題：
1．國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系有待于完善
國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系是國家科技創(chuàng)新體系的一個有機組成部分，是與農(nóng)業(yè)知識創(chuàng)新體系、農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新及其相關的機構和組織構成的網(wǎng)絡系統(tǒng)，主要包括農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)科研機構和大學。目前，農(nóng)業(yè)科研機構與大學具有較強的農(nóng)業(yè)技術開發(fā)能力，但是由于受內(nèi)部傳統(tǒng)考核管理制度等因素的影響，其開發(fā)出來的技術往往難以形成有效的技術供給；而農(nóng)業(yè)企業(yè)有很強的技術需求，但技術開發(fā)能力比較弱。
2．農(nóng)業(yè)科技企業(yè)創(chuàng)新意識不強
目前，我國農(nóng)業(yè)科技企業(yè)大多數(shù)處于創(chuàng)業(yè)成長期，技術積累和經(jīng)濟實力較弱，加之一些企業(yè)家的短期行為和技術外部性特點等因素的影響，農(nóng)業(yè)科技企業(yè)普遍存在著技術創(chuàng)新意識不強的問題。
3．農(nóng)業(yè)科技企業(yè)技術創(chuàng)新風險管理力度不夠
技術創(chuàng)新是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的主要源泉，也是提高企業(yè)競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。而技術創(chuàng)新是一項高風險活動，技術創(chuàng)新風險按階段劃分，可以分為決策階段風險、技術開發(fā)階段風險、生產(chǎn)階段風險和市場階段風險。面對這些風險，農(nóng)業(yè)科技企業(yè)在技術研發(fā)組織體系及技術隊伍建設等方面未能給予足夠的重視，加之，政府對農(nóng)業(yè)科技企業(yè)扶持不足，使農(nóng)業(yè)科技企業(yè)難以應對技術創(chuàng)新風險。
4．農(nóng)業(yè)科技企業(yè)創(chuàng)新能力不足
在西方發(fā)達國家，技術創(chuàng)新的主體是企業(yè)，而不是政府研究開發(fā)機構，因為前者的經(jīng)費投入和經(jīng)費使用均占絕對優(yōu)勢。然而，在我國，企業(yè)沒有成為技術創(chuàng)新的主體。一方面，從技術開發(fā)能力看，我國科技力量的2/3以上在企業(yè)之外，企業(yè)缺乏高水平的技術人才；另一方面，大中型企業(yè)設立專門技術開發(fā)機構的比例偏低，并且，其中還有相當一部分開發(fā)機構要么資金不落實，要么缺乏高水平的技術人才，要么沒有明確的技術開發(fā)方向，要么基礎條件薄弱，無法發(fā)揮其應有的作用。在我國，技術創(chuàng)新的主體不是企業(yè)，而是企業(yè)外的科研院所和高等學校。
5．農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新缺乏激勵
目前，我國企業(yè)技術創(chuàng)新水平不高，大多數(shù)企業(yè)的產(chǎn)品缺乏科技含量和競爭力。造成這種狀況除長期的計劃經(jīng)濟的影響以外，缺乏有效的技術創(chuàng)新激勵機制是一個重要原因。同時，技術創(chuàng)新的外部效應，技術創(chuàng)新周期和高風險等也在相當程度上影響著企業(yè)技術創(chuàng)新的主動性和積極性。農(nóng)業(yè)企業(yè)也面臨著同樣的處境，其結果是企業(yè)輕視技術的自主創(chuàng)新，競相引入成熟技術，雖擴大了生產(chǎn)能力，卻未形成技術創(chuàng)新能力[①]。
6．現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)模式不適應企業(yè)技術創(chuàng)新發(fā)展的要求
創(chuàng)新人才是創(chuàng)新活動的主體。長期以來，我國農(nóng)業(yè)科技人才的培養(yǎng)存在著重理論輕實踐，重研究輕開發(fā)的弊端，造成了其研發(fā)實踐能力較差，難以滿足農(nóng)業(yè)科技企業(yè)技術創(chuàng)新的需求。
二、農(nóng)業(yè)科技企業(yè)技術創(chuàng)新機制的優(yōu)化
根據(jù)我國農(nóng)業(yè)科技企業(yè)技術創(chuàng)新的實際，農(nóng)業(yè)科技企業(yè)技術創(chuàng)新體系的有效運作必須有一個良好的發(fā)展環(huán)境及配套政策的支持。
1．完善農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權制度
①在法律普及方面。加強農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)和宣傳教育，建立一支適應國家農(nóng)業(yè)創(chuàng)新體系建設需要的農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權隊伍，增強全社會的農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權意識。目前，農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權審查、審判人才、律師人才奇缺，特別是農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權法律人才和管理人才的供需矛盾將是困擾我國建設法治國家的一大難題。因此，應大力發(fā)展農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權教育事業(yè)，大力培養(yǎng)農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權專門人才，提高靈活運用農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權戰(zhàn)略、策略的能力，促進農(nóng)業(yè)科技工作更好開展、各學科更好發(fā)展。這是我國解決農(nóng)業(yè)知識創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權保護協(xié)同發(fā)展的基礎和關鍵。同時要在全社會開展農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權法律知識的宣傳教育，提高知識產(chǎn)權保護的意識，重點結合典型案例宣傳我國現(xiàn)行的一系列農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權保護的有關法律法規(guī)。
②在司法方面。加強農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權的司法隊伍建設。根據(jù)農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權案件的專業(yè)性、技術性特點，要盡快培養(yǎng)一批專業(yè)法官，設立專門審判機構和專業(yè)法官集中審理農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權案件。另外，還應采取多種形式對案件所涉及的專業(yè)技術問題進行鑒定，其途徑包括聘請農(nóng)業(yè)技術專家擔任陪審員、委托專家組進行技術鑒定和走訪有關農(nóng)業(yè)技術專家等。
2．建立合理的市場結構
不同的市場結構對技術創(chuàng)新的影響是不同的，促進技術創(chuàng)新的理想的市場結構是介于完全競爭和完全壟斷之間的“中間程度競爭”的市場結構。目前我國農(nóng)業(yè)技術市場化程度較低，不利于農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新。如我國的種子行業(yè)是國有種子公司壟斷的市場結構，種子法律法規(guī)對農(nóng)業(yè)科研單位、農(nóng)業(yè)科技企業(yè)經(jīng)營種子做出很多限制。因此，應建立合理的市場結構，以激勵農(nóng)業(yè)科技企業(yè)進行農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新。
3．建立由政府引導，以企業(yè)和社會力量為基礎的技術創(chuàng)新投資機制
長期以來，我國政府是農(nóng)業(yè)科技的重要投資者，而在我國目前財力有限，不可能大幅度地增加農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新的投入的情況下，應建立政府、企業(yè)、社會力量共同投資的多渠道、多途徑的投入機制。由于農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新存在的不確定性和風險性，要盡快設立農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新融資擔保基金，資金主要來自政府撥款、社會捐贈和定向募集等，啟動資金應以政府為主。同時，支持和引導高新技術項目從資本市場融資，推動農(nóng)業(yè)高新技術的發(fā)展[②]。
4．建立和完善我國農(nóng)業(yè)技術風險投資機制
①要加大政府的政策扶持力度
首先，要制定和實施農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新風險投資的扶持政策，在稅收方面給予減稅或免稅。其次，建立農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新風險投資保障體系。為鼓勵農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新風險投資，應對投資者在投資中的經(jīng)濟風險予以保險，為農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新風險投資創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。再次，要規(guī)范資本市場，發(fā)展和完善支撐條件。
②發(fā)展農(nóng)業(yè)風險投資公司，建立多層次的農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新風險投資體系通過制定優(yōu)惠政策，建立社會、個人、企業(yè)多方參與，并同國際接軌的我國農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新風險投資運作模式，引導民間的大量游資投向農(nóng)業(yè)高新技術產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)籌資渠道的多樣性。
5．加大農(nóng)業(yè)共性技術開發(fā)的政府扶持力度
共性技術是指在很多領域內(nèi)已經(jīng)或未來可能被廣泛應用，其研發(fā)成果可共享并對整個產(chǎn)業(yè)（而非個別產(chǎn)品或企業(yè)）或多個產(chǎn)業(yè)及其企業(yè)產(chǎn)生深度影響的一類技術。[51]共性技術尤其是農(nóng)業(yè)共性技術有很強的共用性、外部性、基礎性和關聯(lián)性。開發(fā)農(nóng)業(yè)共性技術往往投資大，外部性強，所以，一般農(nóng)業(yè)科技企業(yè)不愿意進行農(nóng)業(yè)共性技術開發(fā)。因此，需要政府通過項目引導，協(xié)調(diào)組織大學、農(nóng)業(yè)科研院所及有關農(nóng)業(yè)科技企業(yè)進行農(nóng)業(yè)共性技術開發(fā)，項目應重點支持能夠對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展起重大作用，并顯著提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術水平的技術領域。
6．消除條塊分割的科技管理體制，促進產(chǎn)學研一體化
要通過整合大學和科研機構的科技力量，加強企業(yè)的技術創(chuàng)新能力，優(yōu)化技術創(chuàng)新人才的資源配置。大力支持和鼓勵應用開發(fā)型科研院所進入企業(yè)或改制為企業(yè)，促進企業(yè)進行科技創(chuàng)新和科技成果轉化；其次，企業(yè)可以采用多種形式與大學和科研機構進行廣泛的技術創(chuàng)新項目合作；再次，加快創(chuàng)業(yè)中心、大學科技園區(qū)的建設和發(fā)展，重視科研中試基地、成果孵化基地的建設。此外，要改革農(nóng)業(yè)高等教育體制，調(diào)整優(yōu)化教學培養(yǎng)結構和方式，面向市場，加強培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新所需的復合型人才。
參考文獻：
一、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與推廣工作如何把握互聯(lián)網(wǎng)思維的脈搏
（一）農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與推廣的互聯(lián)網(wǎng)思維嫁接模式1、兩種思維嫁接的方式：互聯(lián)網(wǎng)思維的精髓是用戶思維，其次是社會化思維，其本質(zhì)是物質(zhì)與信息傳遞，而農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新與推廣的過程本身也是信息的傳導過程。通過互聯(lián)網(wǎng)思維方式的嫁接，吸取更大范圍、更多資源參與技術創(chuàng)新，實現(xiàn)科技人員之間、科技人員與用戶之間、科技人員與市場的全方位互動，促進技術成果的完善。同時大大縮短技術推廣的中間環(huán)節(jié)，體現(xiàn)技術成果轉化的簡單快捷、直觀可視與應用標準化。2、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與推廣思維轉換：在互聯(lián)網(wǎng)思維引導下，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的目標必然要與市場接近，科技創(chuàng)新可由項目管理部門組織，由科技人員、企業(yè)、農(nóng)民提出研發(fā)需求，將研發(fā)需求放到互聯(lián)網(wǎng)平臺上，打破原有部門、地域界限，在全國甚至世界范圍內(nèi)通過網(wǎng)絡，組織相關人士出謀劃策，廣泛征集創(chuàng)新思路與產(chǎn)業(yè)發(fā)展意見，讓者和其他思維碰撞，讓用戶參與研發(fā)，讓未來的成果提前與市場對接。即使在應用基礎研究領域，亦能使研究與產(chǎn)業(yè)應用更加接近。3、互聯(lián)網(wǎng)思維下的農(nóng)業(yè)技術推廣大布局：一是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術推廣途徑的多元化。通過推廣體系的技術示范與農(nóng)民培訓、電視頻道、科技入戶等傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術推廣模式，暢通技術推廣渠道；二是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，建立基于互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的品種、技術在線展示與自助培訓，實行定向推送技術。三是構建線上展示與線下示范的O2O形式的農(nóng)技推廣新模式。強化物聯(lián)網(wǎng)應用，在有條件的農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)建立農(nóng)業(yè)技術云服務平臺落地服務站，集中在網(wǎng)上展示農(nóng)業(yè)新品種、新技術、新模式、新裝備，實現(xiàn)線下現(xiàn)場觀摩與線上展示結合。
（二）互聯(lián)網(wǎng)思維與傳統(tǒng)技術創(chuàng)新推廣思維的融合模式1、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與推廣的目標與方向。與互聯(lián)網(wǎng)思維的融合：一是基于互聯(lián)網(wǎng)思維，以市場需求為導向，以泛團隊集群研究為平臺，打破部門地域、技術領域界限，體現(xiàn)群策群力的技術創(chuàng)新與推廣思維模式。二是基于互聯(lián)網(wǎng)平臺，以技術“物化”創(chuàng)新與推廣為導向，以簡約化創(chuàng)新與技術標準化信息傳遞為目標的推廣思維模式。三是基于農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)融合，以農(nóng)業(yè)新品種、新技術、新模式、新裝備網(wǎng)絡在線展示與標準化技術在線自助培訓推廣新模式。四是基于移動互聯(lián)平臺，集成農(nóng)業(yè)政務信息、技術與市場信息、農(nóng)資產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品配送等功能，建立模塊化、菜單化與技術推廣定制的農(nóng)民電商園、智慧農(nóng)民手機卡的技術推廣與產(chǎn)品營銷云服務平臺模式。2、建立面向農(nóng)戶、農(nóng)業(yè)企業(yè)的農(nóng)業(yè)科技推廣云服務平臺。以互聯(lián)網(wǎng)思維實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術的泛推廣，須統(tǒng)籌建立農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與推廣大數(shù)據(jù)庫，建立國家級或省級區(qū)域性的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與推廣云平臺。在農(nóng)業(yè)技術推廣服務云平臺運作前，必然要回答建立哪些類型的數(shù)據(jù)庫，由誰建？建立后的數(shù)據(jù)庫怎樣為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)揮作用？如農(nóng)業(yè)產(chǎn)能數(shù)據(jù)、農(nóng)產(chǎn)品市場價格信息、技術創(chuàng)新成果數(shù)據(jù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術數(shù)據(jù)等，做好云平臺的頂層設計。其次，通過推廣服務云平臺，解決好農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新與推廣的結合點、云平臺服務方式與農(nóng)技人員、農(nóng)民的結合點以及農(nóng)技人員與農(nóng)民的結合模式；第三，要解決技術傳播與互聯(lián)網(wǎng)媒體、微媒體的結合方式，使盡可能多地覆蓋更多地區(qū)、更多領域、更多農(nóng)戶。3、農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新成果的標準化信息傳遞與推廣。與互聯(lián)網(wǎng)思維融合的農(nóng)業(yè)技術推廣模式，必然要求提供標準化的技術信息。首先，在技術創(chuàng)新的過程中，要想到將農(nóng)業(yè)技術成果變成數(shù)字化、可信息傳遞的網(wǎng)絡“產(chǎn)品”，變?yōu)檗r(nóng)民、企業(yè)易于接受的圖片、動畫視頻、標準化文字等。科技管理部門要將提供適合互聯(lián)網(wǎng)傳播的數(shù)字化產(chǎn)品與各類農(nóng)業(yè)應用型研究項目的評價考核掛鉤；其次，通過平臺集聚相關涉農(nóng)科技成果，建立易于分類、檢索與推廣的農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)庫，實行全國范圍的農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)聯(lián)網(wǎng)互通；第三，通過線上與線下示范，以及手機推送App、微信平臺載體技術，讓農(nóng)技人員、農(nóng)民知道最新技術成果，實時了解市場行情，推進農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷對接；第四，通過農(nóng)民及農(nóng)技人員互聯(lián)網(wǎng)應用后的口碑宣傳，擴大農(nóng)業(yè)科技成果的應用，提高農(nóng)業(yè)技術普及率。
二、互聯(lián)網(wǎng)思維對園藝科技創(chuàng)新與推廣的影響與實踐探索
（一）互聯(lián)網(wǎng)思維對園藝科技創(chuàng)新與推廣思維方式的影響1、園藝產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新思路轉變。農(nóng)民、農(nóng)業(yè)企業(yè)對園藝產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新的要求較高，對園藝產(chǎn)品的市場價格比產(chǎn)量更加關注。對園藝產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新的思維逐步從傳統(tǒng)“品種--配套技術--加工”狹義的產(chǎn)業(yè)體系技術研究，轉變?yōu)閺纳a(chǎn)到餐桌，從農(nóng)資供應、機械耕作、信息指導到物流配送的廣義產(chǎn)業(yè)鏈式研究。根據(jù)頂層設計、反向推導、目標公開、底層互動、跨界協(xié)作、系統(tǒng)集成、成果物化、迭展的原則，構建園藝產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新大團隊、技術集成大平臺的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維。2、建立園藝技術物化與集成優(yōu)化網(wǎng)絡化推廣的思維理念。在園藝生產(chǎn)中，更多的技術成果通過技術物化方式被用戶所接受，如種質(zhì)資源以種子種苗的形式進行物化推廣，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料如新型農(nóng)膜、基質(zhì)、新型肥料、生物農(nóng)藥、微生物制劑，以及新型設施裝備、新型農(nóng)機等等本身就是物化成果；對于灌溉技術通過噴滴灌、水肥一體化系統(tǒng)實現(xiàn)，對于授粉坐果技術以提供蜜蜂、熊蜂、生長調(diào)節(jié)劑進行物化推廣；生物防治技術也可通過色板、性誘劑、殺蟲燈等進行物化推廣。即使對于難以物化的栽培技術，也可通過微電影、視頻、圖文教材、掛圖進行物化推廣。園藝產(chǎn)業(yè)技術，可以通過不同生產(chǎn)模塊，標準化的物化產(chǎn)品，提出不同設施、不同品種、不同區(qū)域的系列技術集成優(yōu)化方案。
（二）構建園藝產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新與推廣大數(shù)據(jù)平臺1、構建園藝產(chǎn)能經(jīng)濟數(shù)據(jù)監(jiān)測平臺。園藝產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能經(jīng)濟數(shù)據(jù)監(jiān)測平臺包括區(qū)域內(nèi)園藝生產(chǎn)產(chǎn)能的監(jiān)測、生產(chǎn)基地與市場價格指數(shù)分析，產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析與產(chǎn)業(yè)政務信息等方面，由政府部門相關產(chǎn)業(yè)政務信息，加強省、市、縣農(nóng)業(yè)部門對區(qū)域園藝基地生產(chǎn)運行監(jiān)測，包括品種結構、種植面積、產(chǎn)能與上市時間等。及時準確、系統(tǒng)掌握區(qū)域內(nèi)園藝生產(chǎn)信息與發(fā)展動態(tài)。通過監(jiān)測平臺，實現(xiàn)園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展運行預測預警，準確把握行業(yè)走勢，及時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的苗頭性問題，增強工作的預見性和主動性，為政府宏觀決策、指導服務。2、構建園藝產(chǎn)品質(zhì)量追溯平臺。以園藝產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)優(yōu)價為導向，與產(chǎn)銷對接平臺對接，重點引導區(qū)域內(nèi)園藝生產(chǎn)企業(yè)、家庭農(nóng)場、種植大戶加強質(zhì)量產(chǎn)品追溯，并積極加入省園藝產(chǎn)品質(zhì)量追溯平臺。提高上線園藝企業(yè)生產(chǎn)的品牌、質(zhì)量意識。大力發(fā)展地理標志品牌農(nóng)產(chǎn)品，實現(xiàn)產(chǎn)地追溯、品牌追溯、質(zhì)量追溯。通過園藝產(chǎn)品質(zhì)量追溯平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品產(chǎn)能監(jiān)測分析，集中重點宣傳展示江蘇園藝品牌產(chǎn)品。3、建立聯(lián)產(chǎn)聯(lián)銷的產(chǎn)銷對接服務平臺，推進園藝產(chǎn)品消費定制。一是為省內(nèi)園藝生產(chǎn)者、經(jīng)紀人、批發(fā)市場、集團消費大戶提供供需信息的平臺，促進產(chǎn)銷對接。二是為優(yōu)質(zhì)可追溯的園藝產(chǎn)品提供聯(lián)產(chǎn)聯(lián)銷的云服務平臺。通過平臺，改變傳統(tǒng)“生產(chǎn)基地+經(jīng)紀人+批發(fā)市場+農(nóng)貿(mào)市場+消費者”的營銷模式，以產(chǎn)品溯源為切入點，大力發(fā)展園藝產(chǎn)品配送企業(yè)和城市溯源果蔬聯(lián)營店，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的聯(lián)產(chǎn)連銷，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)價而不超價。三是實現(xiàn)園藝產(chǎn)品從大宗消費走向品牌定制消費。結合部省園藝作物標準園建設，在商品化、品牌化的基礎上，逐步推進園藝生產(chǎn)基地銷售分揀、分級、品牌銷售。通過平臺，進一步推進云訂單、云銷售服務。鼓勵有條件的園藝生產(chǎn)基地，通過物聯(lián)網(wǎng)技術使消費者在互聯(lián)網(wǎng)上能夠實時看到基地田間生長狀況、了解種植過程及投入品使用情況，增加對基地產(chǎn)品的認同和信任，建立定制需求，逐步引導蔬菜生產(chǎn)實現(xiàn)生產(chǎn)溯源。4、構建園藝產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新與技術推廣服務云平臺。建立區(qū)域性園藝生產(chǎn)技術在線培訓系統(tǒng)，改變傳統(tǒng)面對面的技術培訓模式。一是建立園藝技術創(chuàng)新需求互動平臺。園藝技術創(chuàng)新需求與創(chuàng)新方向，實現(xiàn)技術人員之間、技術人員與用戶之間、研發(fā)人員與推廣人員之間互動。實現(xiàn)專家在線解答，組織遠程視頻診斷等；二是建立園藝新品種、新技術、新模式、新裝備的網(wǎng)上示范平臺，在安排科技示范任務時，有計劃地建立一批線下實體展示點，在網(wǎng)絡相關展示信息，并通過物聯(lián)網(wǎng)技術開辟現(xiàn)場視頻展示，成為農(nóng)業(yè)科技云平臺的線下落地服務站；三是建立農(nóng)業(yè)技術推廣資源數(shù)據(jù)庫。集中國內(nèi)外園藝科技創(chuàng)新成果，購買、委托制作或網(wǎng)友免費提供園藝標準化生產(chǎn)技術的可視化技術推廣課件，如生產(chǎn)微視頻，圖文電子教材、專家現(xiàn)場培訓課件等，供網(wǎng)絡（移動互聯(lián)）在線學習；四是建立園藝技術推廣與營銷互動平臺，開展各種形式的互聯(lián)網(wǎng)互動方式，如農(nóng)民學習技術交流討論，學習分享園地，專家智庫等；五是建立集聚農(nóng)民及生產(chǎn)者關心的農(nóng)資采購與優(yōu)選平臺。通過各類農(nóng)資產(chǎn)品的網(wǎng)絡展示、現(xiàn)場示范與用戶評價，推出一批優(yōu)質(zhì)農(nóng)資產(chǎn)品。通過網(wǎng)絡平臺，集中推出一批江蘇名牌園藝產(chǎn)業(yè)、名牌園藝產(chǎn)品品牌、名牌園藝產(chǎn)業(yè)基地、名牌園藝技術成果、名牌園藝技術專家，推進園藝生產(chǎn)全程標準化。
（三）構建互聯(lián)網(wǎng)思維下創(chuàng)意園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展新模式通過互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)互通，以及微媒體的發(fā)展，改變傳統(tǒng)園藝產(chǎn)業(yè)的宣傳弱勢，大力推進園藝生產(chǎn)從賣產(chǎn)品到賣文化、賣體驗、賣創(chuàng)意消費的轉變，鼓勵有條件的園藝企業(yè)，利用物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)技術，開展開心菜園、市民農(nóng)耕親子教育、消費會員制等營銷活動，發(fā)展創(chuàng)意園藝產(chǎn)業(yè)，發(fā)展休閑采摘，實現(xiàn)園藝產(chǎn)業(yè)的差異化、品牌化發(fā)展。
作者：周振興單位：江蘇省農(nóng)業(yè)委員會
[關鍵詞] 學術交流；研究生培養(yǎng)；創(chuàng)新人才
[中圖分類號] G643 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-893X（2012）06?0037?03
研究生肩負建設創(chuàng)新型國家和實施“科技興國”戰(zhàn)略的崇高使命，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的專業(yè)人才是高等教育的重要課題。在研究生培養(yǎng)過程中，學術交流活動是拓寬研究生學術視野、培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的重要途徑[1]。國外著名大學的人才培養(yǎng)都注重學術交流與學術資源共享平臺的建設，特別是發(fā)達國家的研究生教育都非常重視研究生學術交流環(huán)節(jié)[2]，如哈佛大學重視營造濃厚的學術氛圍，以大量的開放式學術討論會、研討會、報告會、講座等一流的學術活動帶動研究生人才培養(yǎng)。我國作為研究生教育大國，為了提高研究生教育質(zhì)量，早在2002年教育部就提出了“研究生教育創(chuàng)新計劃”，而研究生學術交流活動的開展和學術交流平臺的構建是實現(xiàn)這一計劃的重要前提和基礎。近幾年來的研究生教育改革實踐表明：為研究生搭建多層次學術交流平臺，鼓勵研究生積極參加學術交流活動，是研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效形式，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
一、“學術交流”和“創(chuàng)新人才”的基本內(nèi)涵與特征
所謂研究生學術交流主要是指由研究生參加的涉及學科前沿領域新理論和新方法的集會、報告、討論、培訓、競賽等活動，是研究生培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的重要途徑。學術交流活動具有跟蹤學術前沿、提倡學科交叉、倡導學術思想碰撞、激發(fā)奇思妙想等特點。學術交流最根本的作用是對學生從事科學研究的激勵和啟迪。學術交流的流程可簡單地表述為：研究生——學術思想或學術觀點——學術交流——學習與創(chuàng)新——新學術思想或新學術觀點。所以學術交流的最終落腳點是新的學術思想和學術創(chuàng)新，學術交流不僅是“原始性創(chuàng)新源頭”之一， 而且也是提升學術創(chuàng)新能力的動力和重要措施之一。
所謂研究生創(chuàng)新人才是指具有扎實的理論基礎、敏銳的創(chuàng)新思維、超常的創(chuàng)新理念、基本的創(chuàng)新技能和優(yōu)秀的創(chuàng)新人格等特征的研究生[3]。筆者認為在培養(yǎng)研究生創(chuàng)新人才方面，應建立如下幾點共識：① 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)，就是要將每位學生的這種創(chuàng)新潛能激發(fā)出來；② 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的本質(zhì)特征是人才培養(yǎng)過程的創(chuàng)新，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中，必須正確處理好專業(yè)化培養(yǎng)與現(xiàn)實問題的解決之間的矛盾；③ 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的層次類型關鍵在于培養(yǎng)目標的多樣化；④ 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關鍵在于營造濃郁的創(chuàng)新文化氛圍[4]。
二、學術交流在研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的意義和作用
學術交流在研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的意義和作用主要體現(xiàn)在以下三個方面。
第一，學術交流有利于培養(yǎng)研究生創(chuàng)新人才。研究生創(chuàng)新人才必須具有很強的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力是研究生教育的重要內(nèi)容[5]。通過組織高水平的學術交流活動，營造寬松、自由、民主、平等的學術氛圍，可強化研究生創(chuàng)新意識，拓展其創(chuàng)新思維，激發(fā)其創(chuàng)新研究熱情，進而在潛移默化中提高研究生創(chuàng)新能力。在學術交流過程中，研究生可以面對面地與專家學者直接交流，可獲取所從事研究領域的最新研究信息、獲得更加豐富的學術資源，探討學習和研究中的知識困惑，了解最新學術動向，啟迪科學思維，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新研究方法和獨特的研究視角，為自己在科學研究中取得突破或進展奠定基礎。利用學術交流機會，研究生可與相關專家或學者建立長久的聯(lián)系，為今后探討學術問題提供便利。同時，通過參加學術交流活動，研究生不僅能提高個人語言表達能力、掌握與同行交流的技巧，而且還可以提升研究生的嚴謹學術態(tài)度和科學素養(yǎng)。可見，學術交流活動對培養(yǎng)創(chuàng)新人才有著十分重要的作用。
第二，學術交流有利于研究生出色地完成課題研究任務。在高校和科研院所，研究生是科學研究的主力，承擔著建設創(chuàng)新型國家、實施“科技興國”戰(zhàn)略的重任。學術交流的本質(zhì)是質(zhì)疑、激勵和啟迪，在同類學科領域或相近學科領域之間的學術交流過程中，研究生可以通過自由討論、相互質(zhì)疑，提高創(chuàng)新想象和創(chuàng)新意識。學術交流活動是研究生展現(xiàn)自己學習感悟、科研能力、學術觀點和研究成果的舞臺。在學術交流活動中，通過交流和分享彼此間的學術成果，研究生不僅可以檢驗和宣傳其科研成果，還可以互相學習、互相借鑒、共同提高。學術交流活動可以很好地加強研究生與科研人員、企業(yè)間的聯(lián)系和合作，從而提高科學研究的效率，促進學術成果的共享和轉化。搭建多層次學術交流平臺，有利于研究生之間開展多渠道的交流和溝通，探討開展實際研究課題研究的新途徑與新方法。
第三，學術交流有利于拓寬研究生的研究視野。在研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中，學術交流活動有利于拓展研究生的知識面[6]。學術交流活動能使研究生了解本領域最新的研究現(xiàn)狀，能使研究生從不同的角度審視其所從事的研究領域，通過創(chuàng)新思維的激勵與科學方法的啟迪，獲得新的研究視角，從而取得創(chuàng)新研究成果。如校企聯(lián)合組織的學術交流活動，可實現(xiàn)學校、企業(yè)和學生三者的互利共贏，學校可利用社會資源辦學，研究生通過理論聯(lián)系實際不斷提高實踐能力，企業(yè)可解決工程實際問題，提升產(chǎn)品質(zhì)量。而國際性的學術交流活動，一方面可有效地鍛煉研究生的英語聽說能力和寫作能力，另一方面也使我們培養(yǎng)的研究生具有國際視野。所以形式多樣的學術交流活動是豐富研究生知識儲備、積累實踐經(jīng)驗、拓寬研究視野的重要手段。
三、建立多層次學術交流培養(yǎng)模式的實踐
為了培養(yǎng)研究生創(chuàng)新人才，必須創(chuàng)新研究生教育培養(yǎng)模式。傳統(tǒng)模式主要以課程培養(yǎng)和論文培養(yǎng)的“兩維”培養(yǎng)模式為主，培養(yǎng)的研究生雖具有較扎實的理論基礎和基本技能，但創(chuàng)新能力明顯不足。隨著我國改革開放戰(zhàn)略和建設創(chuàng)新型國家策略的實施，學術交流在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用越來越重要，目前，學術交流已貫穿于研究生培養(yǎng)全過程，因此培養(yǎng)模式也應向包括學術交流在內(nèi)的“三維”培養(yǎng)模式轉變。為了探索研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，我校構建了“多層次”的研究生學術交流平臺，其主要層次結構如圖1所示。
由圖可見，這里的“多層次”主要包涵三方面的含義。一方面是指學術交流平臺的參加者層次多，包括碩士生、博士生、工程師、教授等；另一方面是指學術交流平臺的組織者多、涉及面廣，包括校內(nèi)校外、國內(nèi)國際，涉及高等學校、科研院所、企事業(yè)單位和政府管理部門等；此外，“多層次”也是指學術交流的形式多種多樣，包括學術沙龍、學術論壇、學術報告、專題討論、培訓或競賽、聯(lián)合培養(yǎng)及名師講壇等。
多層次學術交流的基本模式與特征如表1所示。第一類平臺為專業(yè)級，學術交流形式包括課題組討論會、創(chuàng)新團隊研討會和各專業(yè)的研究生學術沙龍等，主要由課題負責人、學術帶頭人或系主任組織，由本專業(yè)研究生和教師參加，該類學術交流具有規(guī)模小、專業(yè)性強、形式靈活、交流程度深、成本低等特點。第二類平臺為學院級，學術交流形式包括學術論壇、學術講座和學術報告等，主要由學院學科帶頭人、主管研究生工作或科研工作的院長組織，由本院全體研究生和教師參加，該類學術交流具有規(guī)模較大、專業(yè)性強、涉及學生較多、成本較高等特點。第三類平臺為學校級，學術交流形式包括專家論壇、名人講座（如我校的中南講堂）、國際會議等，主要由學校知名專家或教授引領，研究生院、科研部或團委組織，全校相關專業(yè)的科研人員和研究生參加，該類學術交流具有規(guī)模大、影響深、涉及面廣，但專業(yè)性不強、成本高等特點。第四類平臺為跨校級或國際級， 其學術交流形式包括暑期學校、創(chuàng)新論壇或聯(lián)合培養(yǎng)等[7]，由資深專家和學者引領，一般由學校國際交流處、研究生院組織，參與者主要為各專業(yè)的優(yōu)秀研究生，該類學術交流具有自愿申請、專業(yè)性強、時間長、成本高等特點。
平臺的構建是基礎，建立鼓勵研究生參加學術交流的長效機制則是保障。一方面，我們在研究生培養(yǎng)方案中明確要求，在攻讀碩士學位期間，研究生必須參加10次以上的學術研討會，并積極參加省級以上的學術會議；申請碩士學位論文答辯之前，碩士生必須做2次公開的學術報告，考核合格才準予答辯，考核工作由各學院研工辦負責。另一方面，學校和學院對參加大型競賽活動組織免費培訓和輔導，以創(chuàng)新課題的形式提供研究經(jīng)費支持，對參加校外暑期學校或研究生創(chuàng)新論壇的研究生提供差旅費補貼。對參加學術交流的研究生，凡論文被論壇錄用并獲獎的研究生，在相關評優(yōu)評獎活動中予以一定加分。這樣，經(jīng)過幾年的實踐，研究生參加學術交流與討論已成為研究生們的自覺行動，學術氣氛日益濃厚。
通過研究生培養(yǎng)改革，特別是強調(diào)學術交流培養(yǎng)以來，我校研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)取得明顯成效，培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。以中南大學物理與電子學院為例，其具體表現(xiàn)在：① 在最近幾年的湖南省研究生論文抽查中，均一次性通過；在優(yōu)秀論文評選中我院有4篇碩士學位論文和2篇博士學位論文獲得省級優(yōu)秀。② 學生發(fā)表高水平論文數(shù)量顯著增加，被SCI和EI檢索的明顯增多，如有的學生在《電子學報》《自動化學報》《物理學報》《Chin. Phys. Lett》和《Chinese Physics B》，有的甚至在國際期刊《Appl. Phy. Lett》《International Journal of Bifurcation and Chaos》《Optics Communications》上。③ 畢業(yè)生的就業(yè)面明顯拓寬。目前，理科專業(yè)（如物理學）的畢業(yè)生就業(yè)不再局限于高校和科研院所，而是有近1/3的畢業(yè)生被高新科技公司聘用，成為公司科技開發(fā)的主力，破解了物理專業(yè)學生就業(yè)難的問題；而工科專業(yè)（如電子科學與技術）的畢業(yè)生除了大部分從事高新技術開發(fā)外，也有一些學生因其較扎實的理論背景和良好的科研創(chuàng)新能力而受到了科研院所的青睞。
參考文獻：
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[2] 彭遠奎，張薇，雷稚薔. 研究生學術交流對高水平人才培養(yǎng)的重要作用[J].學位與研究生教育，2007（9）：33-35.
[3] 曾旭日，孫克輝. 培養(yǎng)理科學生創(chuàng)新能力的探索與實踐[J].高等理科教育，2006（1）：97-99.
[4] 郭廣生. 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)涵、特征、類型及因素[J].中國高等教育，2011（5）：12-15.
[5] 吳潔. 對研究型大學加強研究生學術交流的認識[J].信陽農(nóng)業(yè)高等專科學校學報，2011，21（3）：155-156.
很多同學都不知道行政管理畢業(yè)格式要求是什么樣的，它的發(fā)表和格式都是有標準要求的，本篇主要是向大家介紹了行政管理畢業(yè)格式要求，希望給大家在今后的當中帶來幫助。
一、論文格式要求
1、論文組成(結構)：
專科畢業(yè)論文包括標題、摘要、關鍵詞、引論、論文主體、結論、參考資料
本科畢業(yè)論文應包括：封面、寫作提綱、摘要與關鍵詞、正文、參考資料
2、字數(shù)：
專科4000-6000字；本科5000-8000字。
3、論文格式要求(本科)
封面：采用統(tǒng)一的封面格式。
第二頁：畢業(yè)論文提綱。打成一頁。
第三頁：摘要與關鍵詞：摘要，字數(shù)在200----350之間。關鍵詞，選5--8個詞語，使用規(guī)范漢字。
正文結構：分為標題、引論、論文主體(本論)、結論、參考資料(注釋、參考文獻)
正文：其層次編號由大到小一律采用“一”、“(一)”、“1”形式的標題；若有必要進一步細分，可采用“(1)”、“第一”的標題形式。標題“一”、“(一)”與標題“1”前面應空兩個字符。
字體：統(tǒng)一使用宋體，正文中標題：論文題目，用小二號，居中；一級序號用三號并加粗，空兩格居左；二級序號用小四號，空兩格居左；三級序號用小四號，空兩格居左；正文內(nèi)容為小四號宋體。
參考資料：
一為注釋，不得少于8個；在正文之后按“序號、作者姓名、資料出處、發(fā)表的刊號、年、卷(期)、頁碼”。編號采用[1]、[2]……；間隔統(tǒng)一使用“，”，左對齊，內(nèi)容用五號宋體；
二為參考文獻：不得少于5篇，其格式采用“著者/出版年制”，即“序號、作者姓名、文獻題目、發(fā)表的刊號、年、卷(期)、頁碼”。編號采用[1]、[2]……；間隔統(tǒng)一使用“，”。左對齊，內(nèi)容用五號宋體。
4.論文格式要求(專科)：
內(nèi)含標題、摘要、關鍵詞、正文、參考資料
正文層次編號由大到小一律采用“一”、“(一)”、“1”形式的標題；若有必要進一步細分，可采用“(1)”、“第一”的標題形式。標題“一”、“(一)”與標題“1”前面應空兩個字符。
論文題目：用三號黑體(居中)(下空一行)；
摘要與關鍵詞：[摘要](字體加粗)，左對齊，內(nèi)容用小四號宋體，字數(shù)在200-350之間。[關鍵詞](字體加粗)，排在中文摘要的下方，左對齊，內(nèi)容用小四號宋體，選3--5個詞語，使用規(guī)范漢字，間隔用“，”。
正文字體：一級序號用三號黑體，空兩格居左；二級序號用小三號黑體，空兩格居左；三級序號用四號黑體，空兩格居左；正文內(nèi)容為小四號宋體。
參考資料：不得少于5個；按“序號、作者姓名、資料出處、發(fā)表的刊號、年、卷(期)、頁碼”。編號采用[1]、[2]……；間隔統(tǒng)一使用“，”，左對齊，內(nèi)容用五號宋體
二、畢業(yè)論文電子文檔和頁面設置要求
1、電子文檔設置：
電子文檔頁面設置與書面作業(yè)一致，采用WORD格式，按A4(210×297mm)縱向排版；專科為一個，以“學生姓名”為文件名；本科內(nèi)含五個：1)、封面；2)、論文提綱；3)、摘要與關鍵詞；4)、論文正文，以“正文”為文件名；5)參考資料。
2、畢業(yè)論文的頁面設置：
1)頁邊距：上邊距為30mm；下邊距25mm；左邊距和右邊距為：25mm；裝訂線；10mm；頁眉：16mm；頁腳：15mm。
2)頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后一頁，均需設置。居中，打印字號為5號宋體，頁眉之下有一條下劃線。
3)頁腳：從論文主體部分開始，用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：第x頁共x頁，居中，打印字號為小5號宋體。
4)間距：字間距為標準字間距，行間距設置為固定值20磅。
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行政管理畢業(yè)論文范例欣賞：大學生村官制度安排的長效機制研究
摘要：本文從大學生村官制度安排應以我國的社會主義新農(nóng)村建設為出發(fā)點，以市場條件下人才交易作為框架對大學生村官的有交效需求和充分供給進行系統(tǒng)分析，以地方政府為主導，村民充分參與方式作為大學生村官招錄、使用和考評的選拔模式三個方面論述了大學生村官作為一種長效機制的制度安排。
關鍵詞：大學生村官有效需求充分供給長效機制
大學生村官就是通過政府選拔到農(nóng)村擔任村黨支部書記或村委會主任助理職務的高等學校應屆畢業(yè)生。早在1999年，海南省就推出大學生村官計劃。從2005年起，北京、四川、等省市先后啟動大學生村官計劃。2008年3月，中央組織部等有關部門決定，從2008年開始，用5年時間選聘10萬名高校畢業(yè)生到村任職。
大學生村官計劃的實施，總體上取得了較好的效果。但是，也存在一些不可忽視的問題。如四川省近年來大學生村官的流失率高達70%以上，海南省大學生村官計劃漸趨停滯。這使我們不得不反思：大學生村官這種制度安排是不是一種具有可持續(xù)發(fā)展的長效機制？
1新農(nóng)村建設對大學生村官的有效需求
對于大學生村官的合法性，《村委會組織法》第十一條規(guī)定：“村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生，任何組織或者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。”因此，大多數(shù)地方政府的“空降村官”，多以村支書助理和村委會主任助理的形式出現(xiàn)。雖然這些職務的安排有打擦邊球的嫌疑，但只要能夠得到村民的認可和接受，權且不去糾纏合法性的問題。我們僅從新農(nóng)村建設背景下的人才交易的方面分析大學生村官的有效需求。
1.1大學生村官崗位的事業(yè)平臺
在對人力資源的激勵因素中，吸引和留住人才的首要因素是事業(yè)平臺。但是，就我國目前的農(nóng)村，乃至三農(nóng)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，農(nóng)村，尤其是西部或欠發(fā)展的農(nóng)村地區(qū)，并不具備吸納大學生這一人才群體的環(huán)境和條件。然而，在以行政主導為特色的我國經(jīng)濟和社會事業(yè)的發(fā)展模式中，農(nóng)村的領導班子和管理隊伍的水平和素質(zhì)，對農(nóng)村各項事業(yè)的發(fā)展起著決定性的作用。因此，以政府需求的方式，搭建一個村官的事業(yè)平臺，首先在農(nóng)村村級領導層中引進具有高層次的文化知識和專業(yè)技能的大學生人才，作為農(nóng)村吸納人才的突破口，無論從成本與效用的比較，還是從可行性考慮都不失為一種立足現(xiàn)實的擇優(yōu)設計。
目前大學生村官就是利用自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能優(yōu)勢，協(xié)助并村委班子，引導農(nóng)民認識農(nóng)村發(fā)展的模式與大趨勢，傳播農(nóng)業(yè)科技，發(fā)展農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)，走規(guī)模化、集中化和合作化的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展道路；著力發(fā)展農(nóng)村的社會和文化事業(yè)，推進國家的農(nóng)村社會事業(yè)政策的落實等方面施展才干；大力促進農(nóng)村的民主政治進程，法治進程，促進農(nóng)村的和諧社會的形成。
1.2大學生村官人力資源交易的報酬機制
作為一種人力資源交易的大學生就崗村官，公平、合理的報酬待遇是必不可少的。就目前情況來看，由大學生村官的使用村來承擔其薪酬顯然是不現(xiàn)實的，一是一般的村集體收入缺乏，根本無力支付大學生村官的報酬，即使是現(xiàn)任職的村干部的津貼，往往也是由上級財政撥付的。因此，現(xiàn)在的大學生村官的報酬都是由省級政府撥款的。陜西省每年每一大學生村官2.1萬元的津貼。除了現(xiàn)金報酬以外，政府對大學生村官還附加有若干非經(jīng)濟報酬的條件，諸如考研加分、考公務員優(yōu)先等，重慶市規(guī)定到農(nóng)村崗位工作滿兩年的大學生村官可以直接轉正為公務員。
縱觀這些對于大學生村官的報酬和待遇附加，不難看出具有很強的暫時性和應急性的特征。在陜西，每年2.1萬元，對于目前就業(yè)狀況不佳的大學生來說，考慮先解決目前短期的就業(yè)問題，還是有一定的吸引力，但是這種一刀切政策，能否長期執(zhí)行以吸引優(yōu)秀的大學生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)和奉獻才能，都是存在疑問的；對于大學生村官所附加的考研、考公務加分或優(yōu)先的條件，更是與設計大學生村官的實際意義相去甚遠。因為如果大學生村官立志于考研、考公務員，他(她)們根本就不會去就應招村官，因為農(nóng)村根本就不具備考試的學習或復讀環(huán)境，加那么yulu.cc分數(shù)，根本抵不了留在城市或學校復讀取得的進步的幅度。再說，到農(nóng)村去，每天都復習考試課程了，那還有時間和精力承擔村官的工作；對于工作幾年后能夠直接轉正為公務員，這倒是具有很強的吸引力，如果這種政策能夠長期實施，無疑，大學生村官隊伍肯定會壯大和發(fā)展。
因此，大學生村官的報酬機制必須要有一種長效機制，否則，現(xiàn)行大學生村安排，也就是毫無意義地解決了一些大學生的臨時就業(yè)，與真正意義上新農(nóng)村建設中的知識、技能型人才的需求相去甚遠。
1.3大學生村官的職業(yè)生涯發(fā)展通道
除事業(yè)和待遇外，吸引和留用人才的重要因素是職業(yè)生涯發(fā)展通道。其考慮的主要內(nèi)容有事業(yè)發(fā)展前景、職位提升的階梯、收入增加的預期，以及家庭、婚姻和生活環(huán)境。對于受市場經(jīng)濟環(huán)境熏陶，越來越講求現(xiàn)實的大學生來說，這些職業(yè)生涯發(fā)展通道必然在其抉擇村官的考慮之中。然而，在事業(yè)、職位和收入的未來預期不明，個人生活環(huán)境明顯差于城市的條件下，就職村官只可能是一種短期的或者是權宜的選擇。因此，對于大學生村官的需求，從長遠考慮，必需為他們的事業(yè)發(fā)展和生活前景設計出適合其預期的安排，只有這樣才能吸引更多、更優(yōu)秀的大學生人才為新農(nóng)村建設做貢獻。
1.4大學生村官有效需求的長效對策設計
對于大學生村官的制度安排，不應該是一項臨時的、應對大學生就業(yè)困難的權宜之舉，而是借此機遇，從我國的社會主義新農(nóng)村建設和應對經(jīng)濟、社會發(fā)展過程中的農(nóng)村，乃至于“三農(nóng)”發(fā)展趨勢和變遷的戰(zhàn)略高度出發(fā)，以農(nóng)村基層管理水平提升的一項長遠的工程和長效的制度設計。
1.4.1崗位設置法定化
目前的大學生村官崗位只限于村支書和村主任助理，且沒有明確、統(tǒng)一的國家或地方法律確認，這些大學生村官，很容易就被只作為臨時性的跑腿打雜工來使用。國家或地方可以通過立法或行政法規(guī)將大學生村官的崗位，以及崗位職責進行規(guī)范，這些崗位不僅僅限于助理，也可以在大學生不是當?shù)卮迕竦那闆r下，以村官的身份經(jīng)由村民選舉和認可成為合法的村主任或村支書。
1.4.2報酬待遇常態(tài)化
借鑒于行政崗位的報酬待遇，對于大學生村官可以按助理、副職、正職等相應地與科員、副主任科員、副科長等級別予以對應。使得大學生村官的報酬待遇常態(tài)化。其它有關大學生村官的考研、考公務員加分等附加措施完全可以不要。
1.4.3組織管理和生活保障雙重化
在組織管理上，大學生村官的組織關系保留在縣級機關，他們以縣派干部的身份，在縣城和所工作的鄉(xiāng)村擁有和安排生活保障條件。
1.4.4職業(yè)生涯通道法制化、正常化
將大學生村官納入縣鄉(xiāng)公務員管理渠道，規(guī)定在村官崗位上工作滿兩年以上的可以經(jīng)考核和選拔，成為公務員。同時可以將已經(jīng)被村民選舉為村副職以上的正式村官，按相應級別的公務員對待。
2大學生村官的供給機制分析
農(nóng)村所需要的是大學生村官，而不僅僅是大學生。而目前的情況是只要是大學生，就可以就崗大學生村官，而不論其所學專業(yè)與技能。由此而導致的情況是，一些理工科和人文社科專業(yè)的大學生村官，由于自身缺乏適應于農(nóng)村的經(jīng)濟和管理方面的知識和能力，出現(xiàn)了無法適應農(nóng)村環(huán)境，專業(yè)知識技能無處發(fā)揮，只能做一些打雜跑腿的零活。因此，作為農(nóng)村基層管理崗位的村官，并非是只要是大學生都能適應，同樣需要與崗位職責相對應的專業(yè)知識和技能。大學必須有針對性地培養(yǎng)對大學生村官進行培養(yǎng)。
2.1大學生村官崗位的知識、技能
(1)具有一定的農(nóng)村發(fā)展變遷與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的知識和信息；
(2)掌握一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技能；
(3)具備管理學、經(jīng)濟學和人文社會科學的知識；
(4)具有農(nóng)村行政管理，以及農(nóng)村社會事務管理的知識和技能；
(5)掌握黨和國家的新農(nóng)村建設和“三農(nóng)”政策和法規(guī)；
(6)具備基本的現(xiàn)代信息知識和技術的運用能力和一定的文學藝術修養(yǎng)和能力。
2.2大學村級行政管理專業(yè)或專門培訓機構的設置
我國現(xiàn)行的大學專業(yè)設置并沒有專門針對村官的管理專業(yè)。從能夠真正的培養(yǎng)適合農(nóng)村工作需要，又能夠留在農(nóng)村工作的現(xiàn)實考慮，讓重點大學或外地大學培養(yǎng)當?shù)厮枰拇骞偃瞬攀遣滑F(xiàn)實的。因此，可以在高職學院，地方性的二本院校，或農(nóng)業(yè)院校設置農(nóng)村村級行政管理專業(yè)，有針對性地為農(nóng)村村級行政管理培養(yǎng)村官人才。
現(xiàn)在大學并沒有針對性村官專業(yè)，或不設置村官專業(yè)的情況下，對于已經(jīng)選拔確定的大學生村官，必須指定相關的大學再進行一定時間的專門培訓。培訓內(nèi)容是大學生村官的崗位知識、技能要求的內(nèi)容。并且在培訓過程中，適當?shù)匕才乓恍嵺`性的考察和訓練的科目和內(nèi)容。
2.3大學生村官的培養(yǎng)
由于我國農(nóng)村的情況千差萬別，且不同發(fā)展程度的農(nóng)村對于大學生村官的需求內(nèi)容并不完全相同。因此，大學生村官的培養(yǎng)必須以適應當?shù)剞r(nóng)村的村級行政管理需要為導向，培養(yǎng)能留得住、用得上的村級干部。在培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式和政策支持方面可以考慮以下內(nèi)容：
2.3.1專業(yè)人才培養(yǎng)目標
該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標定位在適應農(nóng)村基層行政管理需要的管理人才。
2.3.2專業(yè)知識技能模塊與課程設計
專業(yè)的知識技能模塊和課程設計不要求統(tǒng)一，而是根據(jù)地方的實際經(jīng)濟社會發(fā)展狀況、村級行政管理的需要，以及當?shù)剞r(nóng)村的特色與優(yōu)勢進行具有特色的課程設計。具體實施時可以在保證專業(yè)基本知識和技能的基礎上，設置具有側重經(jīng)濟管理、社會事業(yè)管理、農(nóng)村文化的組織管理、農(nóng)業(yè)科技的推廣和管理、農(nóng)村民主政治建設的推進與管理等具有針對性的專業(yè)方向。
2.3.3實踐性教學環(huán)節(jié)
大學生村官的培養(yǎng)具有很強的針對性和實踐性，應該加大對學生實踐性環(huán)節(jié)的訓練力度。采取建立實踐基地、校村結合的方式，從入學開始，在各個學期都應設置和安排認識實踐、調(diào)研實踐、問題分析實踐和具體的專項管理實踐等實踐性教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的實際農(nóng)村現(xiàn)實的管理能力。
2.3.4學生的專業(yè)思想和品格的教育培養(yǎng)
村級行政管理專業(yè)是為農(nóng)村村級組織培養(yǎng)管理人才的，因此，必須教育學生具有熱愛農(nóng)村、服務農(nóng)村和奉獻農(nóng)村的思想和品格。加強學生對農(nóng)村，以及農(nóng)村發(fā)展的新認識，增強學生建設社會主義新農(nóng)村的使命感和責任感。
3大學生村官的選拔與考核
大學生村官作制度安排，只有將其納入公務員管理范疇，才可能成為一種長效機制。在這種長效安排中，對大學生村官的選拔和考核必須體現(xiàn)為建設和發(fā)展新農(nóng)村事業(yè)，以及為了加快我國農(nóng)村的轉型與變遷選拔農(nóng)村行政管理人才的初衷。
3.1大學生村官的選拔
在選拔大學生的過程中，首先明確其目的是為農(nóng)村村級管理選拔行政干部，必須使應聘的大學生清楚，村官崗位設置不是政府應對大學生就業(yè)困難的應急舉措，同時就崗村官不應成為擇業(yè)的過度跳板和再選擇的鍍金過程，它是奉獻新農(nóng)村建設事業(yè)的職業(yè)選擇。其次大學生村官的選拔必須體現(xiàn)出不同地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展對村級行政管理的人才需求特點。
3.1.1大學生村官選拔過程的政府主導
雖然大學生村官是村級需求，但是就現(xiàn)行的農(nóng)村，特別是西部或欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村，并不具備對外來大學生的有效需求。因此，對于大學生村官的需求還必須是以地方政府為主導的計劃安排。政府承擔大學生村官崗位的全部成本。
3.1.2大學生村官崗位需求的地方特色
由于我國農(nóng)村發(fā)展的極不平衡，以及不同的農(nóng)村具有不同的地域特點，因此在選拔大學生村官時，不能夠進行一刀切式的計劃安排。對于不同地區(qū)大學生村官的知識、技能要求進行深入的調(diào)查，提出具有針對性的大學生村官崗位的職責說明。這樣就能夠保證選拔到適合于當?shù)卮寮壒芾硇枰牟煌瑢I(yè)、不同技能的村級管理人才，也能夠確保大學生村官就崗后具有其發(fā)揮優(yōu)勢的有效的事業(yè)平臺，和發(fā)展空間與前景。同時，也能夠實實在在地為農(nóng)村建設事業(yè)的發(fā)展起到應有的推動作用。
3.1.3大學生村官選拔過程中的村民參與
大學生村官最終是與村民打交道，對農(nóng)村的了解、與村民的融合是大學生村官工作的基本前提。為了預防所選拔的大學生出現(xiàn)不適應農(nóng)村、村民不接受情況、難以同村民融為一體的尷尬境地，在大學生村官的選拔過程中，安排由村民參與的大學生村官面試環(huán)節(jié)，以使村民了解當代的大學生知識、技能和信仰品格，大學生了解農(nóng)村和農(nóng)民生活狀況，雙方進行深入、有效的勾通，確保在隨后村官工作中的融合基礎。
3.2大學生村官的工作和業(yè)績管理與考核
大學生村官，是具有我國特色的村級行政管理的一種制度安排嘗試，大學生村官工作具有很強的探索性、適應性和創(chuàng)新性的特點，是一個不斷地干中學的過程。因此，對大學生村官的業(yè)績評價應形成融管理、培育與考核為一體的評價體系。
3.2.1制定明確的大學生村官業(yè)績評價體系
大學生業(yè)績評價體系應包括目標責任、崗位要求、發(fā)展通道，評價方式，以及獎勵措施等完整的激勵內(nèi)容。使大學生村官具有明確的奮斗目標和職業(yè)發(fā)展前景。同時，業(yè)績評價體系要既能夠保證大學生村官的個人發(fā)展和個人權益的保護，也要能夠確保村官的工作促進農(nóng)村的發(fā)展與建設，以及與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的轉型與進步。
3.2.2業(yè)績考核與培養(yǎng)提高相結合
對于大學生村官的業(yè)績評價過程，不應僅僅進行與升遷、獎勵等激勵相掛鉤的單向結果考核過程。由于大學生村官工作的探索性，各級政府組織應從新農(nóng)村建設對農(nóng)村干部知識技能化需要的戰(zhàn)略高度出發(fā)，對他們更多的進行幫助，培養(yǎng)和促進其農(nóng)村工作能力的不斷提高。業(yè)績評價方式是一個目標溝通、形成共識、支持幫助、結果反饋、不斷提高的循環(huán)進步過程。
3.2.3大學生村官考評過程中的村民意見表達
對于大學生村官的業(yè)績考評，必須更多地考慮村民的意見表達。大學生村官的去留、升遷、獎勵等，都應以村民的意見作為主要依據(jù)。這樣，既能夠對大學生村官的業(yè)績和作為進行客觀、有效的評價，又能夠促使大學生真正努力服務農(nóng)村、服務農(nóng)民，為新農(nóng)村建設事業(yè)做出貢獻。
總之，大學生村官制度安排，不應是一種應對大學生就業(yè)困難的臨時舉措。只有從新農(nóng)村建設對知識型、技能型村級行政管理人才需要的戰(zhàn)略高度出發(fā)，以村級行政管理人才的有效需求和充分供給為基礎，開展大學生村官的選拔、使用和考核評價工作，才能使大學生村官的安排形成一種長效機制。
參考文獻
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【論文摘要】是文著重新經(jīng)濟時代經(jīng)濟創(chuàng)新基本特征探討;闡明新經(jīng)濟影響營俏創(chuàng)新的幾個方面是本文出發(fā)點;深入論證營銷創(chuàng)新應用—怎樣“創(chuàng)造購物天堂”?如何“長駐于市不衰?”何以“辮證營銷”?如何‘.引導營銷網(wǎng)絡化”?等，或可助新經(jīng)濟營銷創(chuàng)新思路拓張。
新世紀開端，迎來了新經(jīng)濟的曙光，新經(jīng)濟有何基本特征?成為新一輪管理論壇熱:新經(jīng)濟必有新運作規(guī)則，其對我國營銷創(chuàng)新有何影響?構成新世紀營銷新規(guī)律所在。新經(jīng)濟實踐涉面甚廣—營銷創(chuàng)新應用如何?引人深思。
一、新經(jīng)濟時代經(jīng)濟創(chuàng)新基本特征
特征之一，經(jīng)濟四要素“知識”比重在上升。傳統(tǒng)經(jīng)濟包括農(nóng)業(yè)和工業(yè)經(jīng)濟，“三要素”論源遠流長，數(shù)千年倡導繁衍、耳熟能詳。而作為創(chuàng)新要素“知識”加入，形成‘.四要素”說，多聞于世紀之交，專家學者達成共識，列為四要素之首，尤顯其特性:即知識要素的充裕性①。皆因前“三要素”盛行至今已受時空限制，國界、種族、觀念隔離、亦難有’‘予取于求、隨之取用“之便利而顯遜色。唯獨知識要素，完全無上述約束，只要愿意，可用“取之不盡、用之不竭”來形容。僅如過去的一年，發(fā)表的學術論文、專利技術、科研成果以成千上萬計，成為人類社會生產(chǎn)的無窮財富。所以“知識要素”雖立論不久，或叫初具形態(tài)，且有轉化受阻種種障礙;但其意境深遠、力貫全球、活力無比，成為現(xiàn)代企業(yè)家，投資、生產(chǎn)、經(jīng)營者發(fā)展戰(zhàn)略首備之品—可示其經(jīng)濟創(chuàng)新論中位高而權重的發(fā)展趨勢。
特征之二，新經(jīng)濟發(fā)展加快了“知識”滲透。“土地、勞力、資本“構成三要素說，②.是傳統(tǒng)經(jīng)濟重要物質(zhì)基礎，因“高能耗、高污染、低產(chǎn)出、低效率”等弊端而風光難再。但.‘三要素“論完整性、嚴密性、系統(tǒng)性等經(jīng)濟作用亦難于被動搖。新經(jīng)濟發(fā)展，‘’三要素”作用在相對下降，但并非言可取代，因為知識創(chuàng)新威力，要通過傳播滲透才能發(fā)揮出來。如知識滲透于’‘土地”要素，才會有土地資源利用率的提高;滲透于“勞力”，才會有勞動品質(zhì)的提升，勞動效能的發(fā)揮;滲透于“資本”，才會有資本運作本質(zhì)的變化或更新。同時在知識傳播、滲透面前人人平等，取之容易;許多企業(yè)家，借助知識力量而取得輝煌的成就，這是新經(jīng)濟的貢獻。
特征之三、經(jīng)濟理論兩大支柱面臨新沖擊。傳統(tǒng)經(jīng)濟理論中有兩大支柱說。第一支柱是“邊際效用價值”論:認為消費者(家庭)收入受硬性約束，邊際效用價值下降，產(chǎn)品價格下調(diào)，引發(fā)需求上升;反之則下降~一衍生出需求變動規(guī)律。第二支柱“生產(chǎn)費用主導”論:即資源性生產(chǎn)費用上升，產(chǎn)品有利可圖，供給會增加;反之則減少.一形成供給變動規(guī)律。③沖擊來自兩個方面。其一。網(wǎng)絡信息發(fā)展，使交易成本不斷下降，產(chǎn)品價格趨低，家庭實際購買力會上升;加之發(fā)達國“財富效應”—股市上漲增加家庭虛擬收人，均沖擊了家庭預算“硬性約束”論。其二、新經(jīng)濟中知識作用上升，廠商受資源性約束的供給行為也發(fā)生了變化;又如網(wǎng)絡經(jīng)濟普及后，免費提供網(wǎng)絡和電子郵件服務的廠商會越來越多，從而使“有服務就要收費，’等老行規(guī)老慣例受到挑戰(zhàn)。于此，用傳統(tǒng)供求規(guī)律，來分析未來營銷行為，已難有更多意義。
特征之四，“注意力”經(jīng)濟成主導世界潮流。象時裝模特展銷吸引觀眾注視力那樣。企業(yè)發(fā)展“注意力”經(jīng)濟①，以招徠消費者已成新潮。新經(jīng)濟發(fā)展，企業(yè).‘注意力”營銷—通過網(wǎng)絡宣傳，樹立企業(yè)產(chǎn)品形象;或經(jīng)精心沒計制作打扮，成為某一特定領域“霸主”;或營造購物“天堂”，成為顧客網(wǎng)_L之首選等，從此有了廣闊天地。獲得了“霸主、’地位，或有了“注意力”形象的廠商，當然能帶來無限商機。而于無限商機中，孕育出主導世界潮流的許多新秀，顯然又是新經(jīng)濟的貢獻。
當然，新經(jīng)濟實踐深人還會創(chuàng)造出;如能實現(xiàn)經(jīng)濟良性循環(huán)，帶來收益遞增;邊際成本趨近于零。實現(xiàn)價格永恒降低;“物以多為貴”;提供無限能力與機會等運作特征等。但其要求也是苛刻，甚至是殘酷無情。有喻新經(jīng)濟如一個個競爭漩渦，稍不留神即被淹沒。并非危言聳聽。
二、新經(jīng)濟影響營銷創(chuàng)新幾個方面
影響之一，打破時空障礙全球范圍可營銷新經(jīng)濟出現(xiàn)，信息傳播已無國別地域之分，從生產(chǎn)與銷售理論上看已無逾越之障礙—廠商與消費者可以在全球范圍內(nèi)尋找貿(mào)易伙伴。影響所及，應從狹窄的國內(nèi)區(qū)域營銷，轉向國外或全球性營銷。特別是暫處弱勢者，已有可能“大處著眼、小處人手”立足全球營銷觀起步，營銷創(chuàng)新由此而生而發(fā)。
理論依據(jù)是:首先，隨著生活水平提高.個性化需求崛起，“靠資本、拼勞力”的規(guī)模化同質(zhì)營銷已難于湊效，國際市場異質(zhì)化營銷已成新亮點。其次，新經(jīng)濟時代雙向溝通加快，物流。商流、信息流交換頻率增加，借助網(wǎng)絡形成“高效率、低成本”的互動營銷網(wǎng)，為全球性或異質(zhì)化營銷創(chuàng)造了物質(zhì)基礎。第三，國內(nèi)“企業(yè)、高校、科研機構”一條龍服務的政策導向或成功實踐，加快了科技成果轉化速度，為全球化營銷創(chuàng)新大開了方便之門等。
影響之二，市場多變數(shù)引發(fā)營銷新組合。新經(jīng)濟發(fā)展拉近了消費者距離，但也加劇了同類產(chǎn)品生產(chǎn)者的竟爭，依據(jù)國際市場多種變數(shù)而可實現(xiàn)營銷新組合。如產(chǎn)品創(chuàng)新，可抓住消費者心理、生理需求變化，把握住個性化需求規(guī)律.以提高科技含量，擴大功能用途，增加附加價值或文化內(nèi)含等來滿足。又如價格決策—網(wǎng)絡化市場要求，一是產(chǎn)品類型的滿足，二是價格成本的可接受性;而企業(yè)則可按成本要求提供柔性產(chǎn)品概念，再按概念組織生產(chǎn)或售貨—彈性化成為可能。再如分銷，已出現(xiàn)電子虛擬市場。無形商店、電子貨幣等多種數(shù)字化交易方式，中間商中介作用已大為降低。促銷、信息網(wǎng)絡使無紙化促銷成為時尚，將有圖文并茂的產(chǎn)品索檢，價格動向一覽無余;網(wǎng)絡的定制化功能可將產(chǎn)品組合信息集中儲存、自由存取，為消費者提供充分的購物空間。當然還有其他變數(shù)影響營銷組合因素，構成新經(jīng)濟營銷創(chuàng)新的更大空間;
影響之三，營銷添智慧出現(xiàn)創(chuàng)新“蜂聚”期。新經(jīng)濟新技術風起云涌，創(chuàng)新的巨大動力已不局限于單項、局部性，且有成片成批的疊加效應。有專家稱為創(chuàng)新“蜂聚““現(xiàn)象出現(xiàn)并非偶然。
從市場創(chuàng)新著—出現(xiàn)一種新技術產(chǎn)品后，將有一系列創(chuàng)新活動以招攬顧客，亦會有全新產(chǎn)業(yè)問世，或控制一種至幾種新原材料基地;甚至出現(xiàn)一種嶄新的經(jīng)濟組織，以鞏固壟斷地位，或創(chuàng)新壟斷市場方式等。以計算機實踐為例—已從單機、大型、單功能、低速度、專用機。向多機化、微型化、多功能、快速度、網(wǎng)絡化發(fā)展。特別經(jīng)營銷專家或智慧營銷的介人，將以低成本高效率、易操作性，而廣泛滲透到國民經(jīng)濟的各個部門。在實現(xiàn)工商交通、金融、郵電等聯(lián)網(wǎng)后，又將派生出大批信息產(chǎn)業(yè)或相關產(chǎn)業(yè)，甚至出現(xiàn)產(chǎn)業(yè)帶，產(chǎn)業(yè)群體、產(chǎn)業(yè)鏈條—“蜂聚”接踵而來，新經(jīng)濟功不可沒。
影響之四。優(yōu)化“系統(tǒng)”論可把握營銷主動權。新經(jīng)濟信息網(wǎng)絡化，僅是解決了“速度、效率、安全、方便”等傳統(tǒng)貿(mào)易老大難問題，而“勝算性如何”還要靠謀略智慧，或貿(mào)易成熟性。西方諸強已有高科技7096、市場分額80%以上的竟爭優(yōu)勢②，于中國未來營銷影響探遠:優(yōu)化“‘系統(tǒng)”論或可以“系統(tǒng)營銷”論策應，新經(jīng)濟條件更有可能。
首先調(diào)整營銷心態(tài):承認科技營銷落后;但不甘合落后科技營銷。其次，堅持市場細分、做到“有所為有所不為”，依據(jù)國情揚長避短，瞄準高科技目標。
再次，重視消化吸收，實現(xiàn)高新技術第二次創(chuàng)業(yè)。還有，創(chuàng)造寬松環(huán)境，著力改善新技術的.‘引進、消化、吸收、創(chuàng)新”的立法，創(chuàng)造良好的法律環(huán)境:維護知識產(chǎn)權，反對地方保護主義、打擊偽劣假冒侵權行為等。還要熟悉““人世’“后的世貿(mào)規(guī)則，防止高科技貿(mào)易’‘被詐、被罰、被假”的發(fā)生等。高科技貿(mào)易復雜性，以“系統(tǒng)營銷”論把握營銷主動權，或可以消除新經(jīng)濟運作缺陷帶來的負面影響。
三、新經(jīng)濟營銷創(chuàng)新應用的幾點思考
新經(jīng)濟時代的營銷創(chuàng)新應用，從理論到實踐均要有個較長期的適應過程，如下幾點可助‘“創(chuàng)新”思路，對初涉營銷者更應慎密謹為。
思考之一，自我約束激勵創(chuàng)造“.購物天堂”。新經(jīng)濟的健康發(fā)展。需要企業(yè)自強自律，不斷消除低效率和浪費現(xiàn)象，減少不合理利潤因素，自覺抵制偽劣假冒、欺行霸市等。激勵全體員工拼搏進取，敬業(yè)、樂業(yè)、愛業(yè)，提升自我品質(zhì);大力弘揚團隊意識，更新企業(yè)形象，千方百計留住顧客，營造真正的.‘購物天堂”。
利用多種外因營造“購物天堂，，.如通過網(wǎng)絡傳輸商流、物流信息、創(chuàng)造時空效應，產(chǎn)生““購物方便”感;或以產(chǎn)品新概念引導潮流，成為消費者“、理想產(chǎn)品策源地信譽”感;適時開展’‘升質(zhì)降價”促銷活動，產(chǎn)生消費者‘.低支出，高品質(zhì)享受，，感;還要加強公益宣傳、樹立綠色品牌，形成‘.熱心公益、放心消費”的認同感，將“、方便、理想、享受、認同”的情感運用于營銷的全過程。確立‘“購物天堂”的好環(huán)境。
思考之二，天時地利人和長駐于市不衰。新經(jīng)濟網(wǎng)絡開闊了眼界，擴大了視野。新產(chǎn)品層出不窮，往往因一個小理念的轉變而賺了大錢，又會因一個小小失誤而血本無歸。因此新經(jīng)濟時代的營銷創(chuàng)新，應有‘“瞻前顧后，觀微知著、抓住本質(zhì)、攻防有略，進退有序”等氣魄與膽識。或者古商邦經(jīng)商理念—““天時地利人和，長駐于市而不衰”中，悟出營銷創(chuàng)新的靈感:
所謂‘“天時”是指營銷大氣候—堅信新經(jīng)濟是人類社會新商貿(mào)的良好開端，將為企業(yè)帶來無限商機。而謂“‘地利”則指現(xiàn)有土地、勞力、礦產(chǎn)資源，以及替在需求等優(yōu)勢。所謂“人和”是我國經(jīng)商者的傳統(tǒng)美德。特別是我國‘“入世”后，建立、健全國際經(jīng)濟游戲規(guī)則，創(chuàng)造公開、公平、公正的競爭環(huán)境.亦為外資企業(yè)提供穩(wěn)定、寬松的市場準入機會等。堅持有理做贏人，和氣營出三贏家。
思考之三，堅持辯證營銷立于不敗之地。組大聯(lián)強，固然是.‘實力、信譽”的象證在國際貿(mào)易之中亦有按資本區(qū)分信譽度—“實力論英雄”的主張。但大有大的難處，小有小的優(yōu)點。而新經(jīng)濟是一種突破。如’‘小吃大”、“快勝慢”、“新吃舊”等，有經(jīng)濟學家稱之為新經(jīng)濟規(guī)則，①，亦有喻之為新營銷辯證法。
新經(jīng)濟時代，所以會“小吃大，，，本質(zhì)是小者精悍、鱗角鋒銳、觸覺敏捷，開拓營銷自然所向披靡;而自稱大者‘為大所累笨拙不已，往往無可奈何被拖累。’‘快勝慢”。關鍵是““快者靈氣生“，，富于靈氣的營銷，順應新經(jīng)濟所追求的個性消費目標，慢者只能吃“剩飯，’;’‘新吃舊”，是新(潮)能主導消費意向，代表時代精神，淘汰陳舊落后者。完善此類營銷辯證觀，就能”劣中求強”、棄舊圖新、轉敗為勝。
論文摘要：區(qū)域創(chuàng)新是促進區(qū)域發(fā)展能力的提高和區(qū)域民眾福祉增進的有機聯(lián)系的各具特色的經(jīng)濟網(wǎng)絡系統(tǒng)行為。區(qū)域創(chuàng)新不是一次，而是一個過程。這一過程主要經(jīng)歷初級要素主導、中級要素主導、高級要素主導等三個階段。衡量區(qū)域創(chuàng)新不同階段的標志值就是地區(qū)勞動生產(chǎn)率(區(qū)域內(nèi)每個勞動者年創(chuàng)造的GDP)和勞動者平均受教育年限。
一、引言
關于區(qū)域創(chuàng)新，國內(nèi)外學者有不同的看法，比較有代表性的觀點有：
1996年，庫克等人認為，區(qū)域創(chuàng)新是由在地理上相互分工與關聯(lián)的生產(chǎn)企業(yè)、研究機構和高等教育機構等構成的區(qū)域性組織體系支持并產(chǎn)生的革新行為。
加拿大Doloremx(2002，2003)認為，區(qū)域創(chuàng)新是相互作用的私人與公共利益體、正規(guī)機構和其他組織的集合按照組織和制度的安排以及人際關系促進知識的產(chǎn)生、利用和傳播的行為。
柳卸林(2003)等認為，區(qū)域創(chuàng)新是一個區(qū)域內(nèi)有特色的、與地區(qū)資源相關聯(lián)的、推進創(chuàng)新的制度組織網(wǎng)絡與區(qū)域內(nèi)新技術或新知識的產(chǎn)生、流動、更新和轉化的行為。
鄒再進(2006)、胡寶娣(2003)等認為，區(qū)域創(chuàng)新是指在特定的行政區(qū)域內(nèi)，各創(chuàng)新主體彼此密切聯(lián)系，依靠各種創(chuàng)新資源(如資本、人才等)，借助各種創(chuàng)新條件(如基礎設施、政策、法律等)，利用各種創(chuàng)新手段(如制度、組織、管理等)，推動知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、知識傳播和知識運用的開放的復雜的社會經(jīng)濟網(wǎng)絡系統(tǒng)行為。
本文則認為，區(qū)域創(chuàng)新是指在特定經(jīng)濟區(qū)域內(nèi)，各經(jīng)濟活動主體通過在經(jīng)濟活動中置入新需求、新要素、新產(chǎn)業(yè)、新組織、新制度等而建立的促進區(qū)域發(fā)展能力提高和區(qū)域民眾福祉增進的有機聯(lián)系的各具特色的經(jīng)濟網(wǎng)絡系統(tǒng)行為。
(1)區(qū)域創(chuàng)新的范圍為特定經(jīng)濟區(qū)域，它包括跨國的經(jīng)濟區(qū)(內(nèi)含地理相鄰的若干國家或地區(qū))、跨省的經(jīng)濟區(qū)(內(nèi)含地理相連的若個省或其中的部分地區(qū))、省、縣(市)、跨縣經(jīng)濟區(qū)(內(nèi)含地理相連的若干縣市)，最小范圍為縣(市)。
(2)區(qū)域創(chuàng)新的性質(zhì)是一個地域經(jīng)濟系統(tǒng)，而不是單純的技術系統(tǒng)或行政系統(tǒng)的行為。
(3)構成區(qū)域創(chuàng)新的要素包括相互聯(lián)系的主體要素(企業(yè)、地方政府、教育研究機構、中介組織等)、客體要素(需求、生產(chǎn)要素、產(chǎn)業(yè)、硬環(huán)境)等兩類硬要素，以及存在于主客體兩類要素中的軟要素(制度、文化等)。
(4)區(qū)域創(chuàng)新的目的是促進區(qū)域創(chuàng)新能力的提高和區(qū)域民眾福祉的增進，構成區(qū)域創(chuàng)新的所有子系統(tǒng)及其要素均是圍繞這一目的而設立或選取的。
(5)區(qū)域創(chuàng)新的體系結構和形態(tài)是各具特色的，它是由各地區(qū)獨特的地域區(qū)位、歷史、文化、資源、內(nèi)外環(huán)境等因素共同決定的。
區(qū)域創(chuàng)新的構成體系本質(zhì)上是地域經(jīng)濟運動系統(tǒng)，它主要是由三個部分構成。第一，地域創(chuàng)新主體系統(tǒng)，包括家庭、企業(yè)、政府、教育科研機構、中介組織等。即區(qū)域組織機構系統(tǒng)，或簡稱區(qū)域組織系統(tǒng)。第二，地域創(chuàng)新客體系統(tǒng)，包括需求、產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)要素、硬環(huán)境等客體系統(tǒng)。即區(qū)域需求系統(tǒng)、區(qū)域生產(chǎn)要素系統(tǒng)、區(qū)域產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)、區(qū)域硬環(huán)境系統(tǒng)等。第三，地域創(chuàng)新軟系統(tǒng)，包括存在于主客體內(nèi)的制度、體制、機制、文化等系統(tǒng)，簡稱為區(qū)域制度系統(tǒng)、區(qū)域文化系統(tǒng)等。
區(qū)域創(chuàng)新行為可大致分解為區(qū)域需求創(chuàng)新和區(qū)域生產(chǎn)要素創(chuàng)新。區(qū)域需求創(chuàng)新包括區(qū)內(nèi)市場和區(qū)外市場的開發(fā)和拓展；區(qū)域生產(chǎn)要素創(chuàng)新，即區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的基本手段，主要包括知識、技術、勞動力、勞動工具、勞動對象、資金等等。其中，知識和技術是生產(chǎn)要素的核心。區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，即區(qū)域創(chuàng)新的主要客體，亦是區(qū)域創(chuàng)新的中心對象或主線，其主要包括農(nóng)業(yè)、制造業(yè)和服務業(yè)在質(zhì)和量上的提高，產(chǎn)業(yè)組合的優(yōu)化。區(qū)域硬環(huán)境創(chuàng)新，即區(qū)域創(chuàng)新的基本客體之一，亦是區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的硬件保障，主要包括區(qū)域內(nèi)基礎設施、公共設施、硬件設施、生態(tài)環(huán)境等。區(qū)域組織創(chuàng)新，即區(qū)域創(chuàng)新的主體，亦是區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的主體，它包括家庭、企業(yè)、地方政府、非政府組織、教育機構、科技機構、文化機構、醫(yī)療機構等等。區(qū)域制度創(chuàng)新，即區(qū)域創(chuàng)新的軟環(huán)境，亦是區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的制度保障系統(tǒng)，包括制度、體制、機制等。區(qū)域文化創(chuàng)新，即區(qū)域創(chuàng)新的軟環(huán)境或軟件系統(tǒng)之一，亦是區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的精神保障系統(tǒng)，主要包括思想、觀念、習俗等等。
二、劃分區(qū)域創(chuàng)新階段的依據(jù)
認為：生產(chǎn)力是經(jīng)濟中最活躍的決定性的因素，它決定了生產(chǎn)關系的演變，進而決定社會形態(tài)。在生產(chǎn)力中，勞動者是最活躍的革命性因素，而生產(chǎn)工具則是社會進步及社會形態(tài)的標尺。據(jù)此，筆者認為，應該把包含生產(chǎn)工具和勞動力素質(zhì)在內(nèi)的生產(chǎn)要素作為判識國家或區(qū)域創(chuàng)新階段的主要標尺。
美國學者邁克爾·波特認為：國家的經(jīng)濟發(fā)展過程可劃分為四個階段，即生產(chǎn)要素導向、投資導向、創(chuàng)新導向、富裕導向。在這四個階段中，國家競爭優(yōu)勢的來源是不同的。在生產(chǎn)要素導向階段，它來自基本生產(chǎn)要素；在投資導向階段，它來自基本生產(chǎn)要素、更多先進的生產(chǎn)要素、個人和企業(yè)的成就動機、國內(nèi)市場競爭激烈、國內(nèi)需求的規(guī)模及成長；在創(chuàng)新導向階段，它來自創(chuàng)造并提升先進和專業(yè)化的生產(chǎn)要素、企業(yè)發(fā)展全球策略、相關與支持產(chǎn)業(yè)向縱橫兩個方向深化發(fā)展、國內(nèi)需求國際化與專業(yè)化；在富裕導向階段，于創(chuàng)新導向階段起作用的四個因素均出現(xiàn)弱化：專業(yè)化生產(chǎn)要素停滯不前、企業(yè)發(fā)展動機下降及其競爭力衰退、產(chǎn)業(yè)集群縮水、需求面窄化到與富裕相關的產(chǎn)業(yè)。
無論是馬克思，還是邁克爾·波特，均把生產(chǎn)要素始終作為社會形態(tài)或現(xiàn)代國家經(jīng)濟發(fā)展階段劃分的主要依據(jù)。因此，筆者認為，在國家和地區(qū)工業(yè)化、現(xiàn)代化過程中，可以根據(jù)生產(chǎn)要素使用的不同等級及水平，大致確定為區(qū)分區(qū)域創(chuàng)新不同階段的基本依據(jù)。在工業(yè)化、城市化進程中，區(qū)域創(chuàng)新不是一次，而是一個長期的過程。這個過程有自身的起點和終點，以及演進的若干階段。
三、區(qū)域創(chuàng)新的起點：尚未工業(yè)化的傳統(tǒng)區(qū)域
區(qū)域創(chuàng)新一般情況下發(fā)生于以下一類區(qū)域：
尚未工業(yè)化的傳統(tǒng)區(qū)域。這類區(qū)域的特征主要是未經(jīng)培訓，僅憑經(jīng)驗的簡單勞動力，使用手工工具，使用傳統(tǒng)技術和天然資源，從事傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)手工業(yè)或傳統(tǒng)商業(yè)，生產(chǎn)的目的是滿足自我或家族的生存需要。在這樣的區(qū)域，傳統(tǒng)家庭占統(tǒng)治地位，無論是使用的資源，還是生存的家園、環(huán)境以及人們抱有的觀念、習俗等，均是千百年變化不大，或基本不變的。
當然，尚有另一類區(qū)域，它們是工業(yè)化進行到一定階段后，因各種內(nèi)外部條件而處于停滯的區(qū)域。如資源枯竭而又未找到新產(chǎn)業(yè)支點的老工業(yè)基地，或工業(yè)化完成后整個社會趨于保守、不圖上進的富裕區(qū)域。后一類是區(qū)域創(chuàng)新起點的特例，前一類是區(qū)域創(chuàng)新進點的通例。因此，這里把研究起點主要擺在前一類區(qū)域。
四、區(qū)域創(chuàng)新一般經(jīng)歷的三個階段
作為傳統(tǒng)區(qū)域，其在工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化過程中的區(qū)域創(chuàng)新主要經(jīng)歷初級要素主導、中級要素主導、高級要素主導三個階段。
第一階段：初級要素主導階段
這一階段的主要特征是以滿足人們的生存需要為主，以滿足發(fā)展、娛樂需要為輔。不過這時的需求范圍基本上是本土的城市居民家庭、企業(yè)及其他社會組織，區(qū)域外需求十分有限；使用的工具在農(nóng)業(yè)中以手工農(nóng)具為主，但在工業(yè)、服務業(yè)領域，機械工具、電氣設備得到較大范圍使用；受過小學教育的勞動者成為經(jīng)濟社會的主力，采用的技術除傳統(tǒng)技術外，已有了部分新改良的或引進的較先進技術；部分剩余資金或引進資金開始投資于本地農(nóng)副產(chǎn)品的加工，或其他非農(nóng)產(chǎn)業(yè)。這樣，除傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)外，部分新式工業(yè)和服務業(yè)開始出現(xiàn)；與之相適應，低等級的公路，連接主要城市的鐵路，新興城市及其一般基礎設施和公共設施得以建立；除城鄉(xiāng)的傳統(tǒng)家庭外，部分有初中等文化的家庭，個體、合伙、家族企業(yè)，初、中等教育機構，甚至城市中的高校，近現(xiàn)代的文化、醫(yī)療、科技機構等等，在這時也大量出現(xiàn)；新的思想、觀念在本地域內(nèi)不斷產(chǎn)生，少量外來的進步思想、文化得到傳播；與上述變革相適應的合作制度、企業(yè)制度、教育制度、文化制度、政府體制等等得以初步建立。
此時，已出現(xiàn)少量的現(xiàn)代的、準現(xiàn)代化的生產(chǎn)和經(jīng)營，但他們尚未在區(qū)域內(nèi)占統(tǒng)治地位，傳統(tǒng)的生產(chǎn)和經(jīng)營在區(qū)域內(nèi)的地位日益縮小，但仍占了主要地位。
第二階段：中級要素主導階段
在初級創(chuàng)新階段成果得以鞏固的基礎上，區(qū)域創(chuàng)新又有新的發(fā)展：滿足本地居民發(fā)展與享樂需要的比重日益提高，區(qū)域外及海外需求逐步被發(fā)現(xiàn)并日益被開發(fā)出來；準現(xiàn)代化的機械裝備、現(xiàn)代化的電子設備廣泛使用，但尚有少數(shù)行業(yè)使用手工工具；受過中等教育的勞動者成為經(jīng)濟、社會的主力，新發(fā)明的、引進的、較先進的技術逐漸被普遍應用；在農(nóng)業(yè)剩余增加并多樣化基礎上，依托較先進技術的工業(yè)、服務業(yè)日益占了統(tǒng)治地位；大規(guī)模的公路、鐵路、高速路、機場、碼頭等城市公用設施得以建設，農(nóng)村的基礎設施得以改善；少子女的核心家庭、現(xiàn)代企業(yè)、中高等教育機構、較高級的科研院所及技術推廣機構、大量的非政府組織及服務型政府等開始涌現(xiàn)；新的思想、觀念、文化廣泛被人們接受，開拓開放意識漸漸地普及；適應這一系列變化的現(xiàn)代公司制、市場體制、科技教育新體制、人才信息流動體制、金融商業(yè)制度、法律法規(guī)等逐步建立框架。
第三階段：高級要素主導階段
在取得中級創(chuàng)新階段成果基礎上，區(qū)域創(chuàng)新繼續(xù)向較高方向發(fā)展：本地居民的發(fā)展、享樂、實現(xiàn)理想等個性化需求日益得到滿足，而且對社會公共服務，可持續(xù)發(fā)展有更強烈的訴求，區(qū)域外和海外需求得到深度拓展；現(xiàn)代的機電設備在三次產(chǎn)業(yè)部門均占了絕對統(tǒng)治地位；受過大學教育的勞動者成為生產(chǎn)、服務的主力，個人及社會空前重視開發(fā)原創(chuàng)技術和發(fā)展新知識，深加工的資源得到有效利用，創(chuàng)新資金受到社會鼓勵并有力支持經(jīng)濟、社會創(chuàng)新；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、服務業(yè)不僅在本地生產(chǎn)中占了統(tǒng)治地位，而且基于地域歷史、文化、自然的有特色的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群得以建立并逐步壯大；不僅一般的基礎設施、公共設施在城鄉(xiāng)得到構建和完善，而且支撐高級創(chuàng)新的高級基礎設施、現(xiàn)代網(wǎng)絡設施、高級公共設施、高級生態(tài)系統(tǒng)得以建立；學習型家庭、發(fā)達的科研機構和大學體系、學習服務型政府、各類專門化的非政府組織、大型的企業(yè)集團及扁平的新型創(chuàng)新企業(yè)等廣泛建立和發(fā)展；強烈的民族自強自立意識、強烈的開拓開放意思、鼓勵冒險寬容失敗的創(chuàng)新文化、追求進步的思想等等成為文化的主流。相應的，有利于技術和知識原創(chuàng)的科教制度、新知識新技術的推廣體制、現(xiàn)代公司制、現(xiàn)代大學制度、現(xiàn)代科技體制、現(xiàn)代市場體制、行政體制、現(xiàn)代的法律法規(guī)、文化體制等等，成為區(qū)域創(chuàng)新的有力保障。在這一時期尚存在少量運用初、中級生產(chǎn)要素進行的生產(chǎn)和經(jīng)營，但由于它們在生產(chǎn)經(jīng)營中已無足輕重而可忽略不計。也可能此時在個別行業(yè)或局部出現(xiàn)停滯或保守傾向，同樣因它們較微弱而被掩飾。
五、區(qū)域創(chuàng)新的終點：現(xiàn)代化區(qū)域的普及
經(jīng)過三個階段的區(qū)域創(chuàng)新，達到區(qū)域的現(xiàn)代化。包括農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、服務業(yè)的現(xiàn)代化，城市、鄉(xiāng)村的現(xiàn)代化和一體化，生態(tài)環(huán)境和區(qū)域內(nèi)人的現(xiàn)代化，這就是區(qū)域創(chuàng)新的終點。當然，實現(xiàn)現(xiàn)代化不是區(qū)域創(chuàng)新的結束，而是工業(yè)化時期的區(qū)域創(chuàng)新達到了當時的前沿水平。在此之后，區(qū)域創(chuàng)新將會在另一種新的歷史形態(tài)下展開。
這種工業(yè)化、城市化過程中的階段性雖是區(qū)域經(jīng)濟進步或區(qū)域創(chuàng)新的一般過程。但并不是每一個國家或地區(qū)都必須經(jīng)歷的。由于某些主客觀因素的作用，有的國家或地區(qū)可能會快速經(jīng)歷或跳過某個階段，而另一些國家或地區(qū)則會長久滯留于某個階段。前者的例子可從韓國和中國深圳看到，后者的例子在20世紀的英國默西郡看到。
六、區(qū)域創(chuàng)新階段的衡量指標
對于區(qū)域創(chuàng)新階段的衡量指標，至少用一組反映區(qū)域需求創(chuàng)新、區(qū)域要素創(chuàng)新、區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)新、區(qū)域制度創(chuàng)新、區(qū)域組織創(chuàng)新、區(qū)域文化創(chuàng)新的具體指標去刻畫，但由于區(qū)域創(chuàng)新階段跨越時間較長，覆蓋領域較廣，適應的國度和區(qū)域十分寬泛，因此，指標過細反而容易掩蓋本質(zhì)規(guī)定。筆者主張用地區(qū)勞動生產(chǎn)率(區(qū)域內(nèi)每個勞動者年創(chuàng)造的GDP)來作為衡量區(qū)域創(chuàng)新不同階段的標志值或核心指標。該指標的主要優(yōu)點是：能全面反映區(qū)域創(chuàng)新七個子系統(tǒng)的綜合效果；能反映區(qū)域創(chuàng)新的長期趨勢；能綜合刻畫發(fā)達國家及地區(qū)，欠發(fā)達國家和地區(qū)的區(qū)域創(chuàng)新歷史和現(xiàn)狀；數(shù)據(jù)易于采集。最根本的優(yōu)點是，它符合的精髓——勞動生產(chǎn)率高低對生產(chǎn)和社會發(fā)展具有決定意義。據(jù)此，筆者將中國1953年的各省平均勞動生產(chǎn)率1 843蓋凱美元(蓋—凱測算值詳見麥迪森：世界經(jīng)濟二百年回顧，改革出版社，1997年版)視為初級要素主導階段的標志值。之所以選擇這一年的經(jīng)驗值，是因為中國于1952年實現(xiàn)了國民經(jīng)濟恢復到戰(zhàn)前水平。中國真正的工業(yè)化、區(qū)域創(chuàng)新是從1953年起才起步的，此時中國的經(jīng)濟發(fā)展水平與韓國差不多。將1992年韓國的勞動生產(chǎn)率23 749蓋凱美元視為中級要素主導階段的標志值。之所以選擇這一年的經(jīng)驗值，是因為韓國經(jīng)過了20世紀80年代的大規(guī)模投資后，此時的區(qū)域創(chuàng)新進入了一個較高階段。將美國1992年的勞動生產(chǎn)率46 242蓋凱美元視為高級要素主導階段的標志值。之所以選擇這一年的經(jīng)驗值，是因為個人電腦是從此時開始普及的，新經(jīng)濟差不多亦是從此時開始出現(xiàn)的。
此外，還有一個重要的判斷區(qū)域創(chuàng)新階段的觀察值：即勞動者平均受教育年限。若小于或等于6年，則處于初級要素主導的階段；若大于6年，小于15年，則處于中級要素主導的階段；若等于及大于15年，則處于高級要素主導階段。
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關鍵詞：市場經(jīng)濟農(nóng)村金融改革財政政策社會公平
我國是世界上的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口眾多，且農(nóng)業(yè)作為支持國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎，重視其金融改革，建立健全科學的金融改革體系，具有很大的現(xiàn)實意義[1]。但在改革過程中，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)“金融弱化”等問題，在市場經(jīng)濟調(diào)節(jié)的前提下，很多金融機構不愿意涉足農(nóng)村等經(jīng)濟落后地區(qū)，其只愿意在農(nóng)村地區(qū)“吸儲，而不愿意向農(nóng)村地區(qū)放貸，因此，資金大多流向經(jīng)濟效益高的發(fā)達區(qū)域。但我國政府逐漸意識到農(nóng)村金融改革的重要性，并提出鼓勵農(nóng)村地區(qū)積極探索改革，加快農(nóng)村地區(qū)金融制度的創(chuàng)新等政策，以期深化農(nóng)村地區(qū)金融改革。
一、農(nóng)村金融體系的概況
農(nóng)村金融體系由很多農(nóng)村金融機構組合而成的一個為農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展通融資金的有機整體，分為合作金融、商業(yè)金融和政策金融[2]，其中合作金融是指在市場經(jīng)濟的條件下，人們因共同利益而自愿參股，在資金上互相幫助、互相融通的一種特殊資金融通方式；商業(yè)金融主要是指商業(yè)性質(zhì)的銀行對農(nóng)業(yè)地區(qū)發(fā)放貸款，如地區(qū)商業(yè)銀行等；政策金融是指在貫徹政府經(jīng)濟政策的前提下，不以商業(yè)性的標準為原則，而以國家的信用為根本，在農(nóng)業(yè)的相關領域進行資金融通，保護、支持農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)，提升農(nóng)村地區(qū)人民收入，促進國民經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。
（一）農(nóng)村金融體系的基本狀況及發(fā)展態(tài)勢
我國農(nóng)村金融體系主要以改革開放為界限，在改革開放以前，農(nóng)村金融體系主要分為以下兩個發(fā)展階段：一是以后，在改造資本主義工商業(yè)的同時，也對農(nóng)村金融機構進行徹底改造，形成新的農(nóng)村金融體系，到1951年，成立“中國農(nóng)業(yè)銀行”，且第一次提出要“幫助農(nóng)民、深入農(nóng)村、發(fā)展生產(chǎn)、解決困難”的方針[3]；二是1953年成立農(nóng)村信用社，與農(nóng)村供銷合作、農(nóng)業(yè)互助合作一起稱之為農(nóng)村合作化的3種形式[4]。在1979年改革開放以后，可以分為以下三個階段：首先1979年—1993年，形成農(nóng)村信用社的主體地位；其次1994年—1996年，開始構建農(nóng)村金融體系新框架[5]；最后1997年—至今，形成多元化的農(nóng)村金融市場組織，目前農(nóng)村金融體系由正規(guī)和非正規(guī)兩種金融機構組成，其中正規(guī)的金融機構有非銀行類和銀行類兩種；非正規(guī)金融機構有農(nóng)村合作基金會、民間私人借貸組織等，農(nóng)村金融體系的主體包括中國農(nóng)業(yè)銀行、中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行和農(nóng)村信用社（農(nóng)商銀行），該三大金融機構形成了現(xiàn)在農(nóng)村政策金融、商業(yè)金融和合作金融分工的農(nóng)村金融格局。結合農(nóng)村金融體系發(fā)展趨勢可以發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村地區(qū)的金融機構逐漸增多，但仍舊以政府金融為主，其他金融機構在農(nóng)村區(qū)域的發(fā)展前景仍然不樂觀，必須加大對相關金融機構的支持力度，繁榮農(nóng)村地區(qū)金融機構。
（二）農(nóng)村金融體系存在的主要問題
目前我國存在的農(nóng)村金融問題是需求得不到滿足，存在金融抑制現(xiàn)象，且農(nóng)村地區(qū)金融的市場特征需求群體呈現(xiàn)出多元化趨勢，表現(xiàn)在以下兩方面，首先金融需求群體廣泛，有小微企業(yè)、農(nóng)戶、有農(nóng)村個體戶等最主要的金融服務是短期經(jīng)營性貸款需求及少部分的資金結算需求[6]。但由于該群體滿足貸款新要求的信用擔保能力有限，對其投放的風險保障程度較低，形成了被金融機構邊緣化的群體特征，如我國某農(nóng)業(yè)大省，其全省的農(nóng)村信用社存款數(shù)量僅僅占到全部金融機構存款總額的35%左右，但是其“支農(nóng)貸款”卻占到全部金融機構貸款總額的90%以上，從數(shù)據(jù)可知，農(nóng)村大部分資金支持都依靠單一的農(nóng)村信用社，這很難滿足該省農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)對金融的需求；其次，對金融服務的要求多元化。由于我國存在地區(qū)發(fā)展不平衡現(xiàn)象，即城鄉(xiāng)差距、地域差距等，除了存貸款這最基本的金融服務需求外，在一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)還需要一些理財、信息、管理等相關服務的需求。因此這就體現(xiàn)了金融工具的多元化，目前，我國農(nóng)村金融工具太過單一[7]，只能體現(xiàn)存貸款業(yè)務，金融創(chuàng)新工具基本無法進入到農(nóng)村市場。
二、市場經(jīng)濟視閾下進行農(nóng)村金融改革的原因
由于農(nóng)村金融機構所處客觀經(jīng)濟環(huán)境和自然條件的差異，經(jīng)濟落后地區(qū)的金融市場在發(fā)展過程中受到制約的因素及程度遠遠超過發(fā)達地區(qū)，以致出現(xiàn)發(fā)展緩慢、停滯不前的現(xiàn)象。但是，在當前國有商業(yè)銀行、保險行業(yè)、理財機構逐步向落后的農(nóng)村地區(qū)靠攏的情況下，大大豐富了金融市場，因此，必須立足于市場經(jīng)濟視角，深入進行農(nóng)村金融改革，協(xié)調(diào)國民經(jīng)濟發(fā)展[8]。
（一）農(nóng)村金融體系存在問題的主要原因
對于農(nóng)村金融體系中存在的問題，先應深入分析其出現(xiàn)的原因，主要包括以下三方面：首先經(jīng)濟原因，農(nóng)村地區(qū)人民生活水平相較于城市更低，其生活來源較少，部分落后地區(qū)完全依靠土地、山林，因此農(nóng)民增收困難，很多農(nóng)村金融機構無法融資或者融到優(yōu)質(zhì)資金，阻礙了農(nóng)村信用社等機構的基本功能；其次政策原因，中央政府和地方政府對農(nóng)村金融體系的支持力度不一樣[9]，支持“三農(nóng)”發(fā)展的效果不明顯；三是農(nóng)村地區(qū)的金融監(jiān)管制度不完善，使得部分非正規(guī)金融機構成為農(nóng)村金融體系的主力軍，但該類機構抵御金融風險的能力較低，在很大程度上阻礙著國家金融政策的實施。
（二）影響農(nóng)村金融發(fā)展的具體因素
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動受到自然環(huán)境的影響較大，具有一定特殊性，提高了農(nóng)村金融機構外部環(huán)境的復雜性，不僅需要面臨政策風險、市場變化風險，也要面對不定期的自然風險，因農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)周期較長，在其生長過程中，任何形式的自然災害，如病蟲害、洪澇災害、干旱等，都有可能讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)完全覆沒。此外，農(nóng)產(chǎn)品上市期間，同一種農(nóng)產(chǎn)品會在同一時間大量涌入市場，在很大程度上增加了價格的波動，即使有農(nóng)產(chǎn)品的期貨市場，但也只能規(guī)避某一時間段的風險，而且個體農(nóng)戶無法參與到規(guī)避過程。影響農(nóng)村金融發(fā)展的因素還有土地產(chǎn)權，產(chǎn)權是以法律法規(guī)為基礎，通過經(jīng)濟所有制表現(xiàn)出歸屬的一種形式，主要包括使用權、支配權、占有權、收益權和所有權[10]，目前，我國農(nóng)村的土地實行土地集體所有制，農(nóng)民只擁有土地的經(jīng)營權，而沒有處置權和所有權，無法對土地進行買賣，因此，農(nóng)民需要到商業(yè)銀行等金融機構借貸時，不能提供法定的相關抵押品，且集體也沒有權利幫助農(nóng)民進行抵押。
三、市場經(jīng)濟視閾下進行農(nóng)村金融改革的途徑
隨著我國對外開放和改革開放的步伐不斷加快，農(nóng)村地區(qū)金融業(yè)務逐漸增多，針對其中存在的問題，應首先明確農(nóng)村金融體系改革的方向及思路，政府應制定相關的政策，規(guī)范農(nóng)村金融市場，基于市場經(jīng)濟視角，建立公平的競爭平臺，堅持從農(nóng)民最基本利益出發(fā)，積極為農(nóng)民謀福利，深化農(nóng)村金融改革。
（一）營造良好金融環(huán)境，創(chuàng)新農(nóng)村金融制度
針對農(nóng)村經(jīng)濟狀況，應適當創(chuàng)新農(nóng)村金融制度。首先，對農(nóng)村現(xiàn)有土地制度進行創(chuàng)新，將流轉權、用益權和擔保權賦予承包土地，但也要處理好土地所有權和使用權之間的關系。地方政府可以頒發(fā)土地使用權證、集體的土地證，對農(nóng)民居住的房子賦予抵押權、擔保權等金融功能，拓寬農(nóng)民財產(chǎn)收入途徑。政府可以成立專門的平臺，用于土地流轉和農(nóng)村房地產(chǎn)交易，設置科學的交易雙方準入門檻，防止土地流轉的非農(nóng)趨勢，保障農(nóng)村用地的合理性，并確保農(nóng)村房屋建筑的資本屬性；其次，營造良好的金融環(huán)境，政府應積極宣傳農(nóng)村金融新體系，改變農(nóng)民對金融的“狹隘”看法，使得農(nóng)民深入了解金融產(chǎn)品，并主動獲取金融機構的幫助。此外，金融機構也必須建立起完整的內(nèi)部管理體系，立足于區(qū)域實際發(fā)展情況，更好地服務于“三農(nóng)”。
（二）增加財政支持力度，做好相關惠農(nóng)工作
政府在農(nóng)村金融機構改革中扮演著重要角色，基于市場經(jīng)濟視角，必須增加財政對農(nóng)村金融體系的支持力度，做好相關惠農(nóng)工作，可以從以下兩方面開展：第一方面，科學設置農(nóng)村金融服務網(wǎng)點，完善農(nóng)村地區(qū)金融基礎設施建設，配備齊全的金融設備，提高農(nóng)村地區(qū)金融服務水平。與農(nóng)業(yè)其他建設相同，金融基礎設施建設工程量大，且維護成本、投資成本較高，大部分商業(yè)性銀行不愿意承擔甚至無法承擔這些領域的投資，因此，政府機構必須發(fā)揮宏觀調(diào)控職能，改善農(nóng)村地區(qū)金融支付的硬件環(huán)境；第二方面，增加農(nóng)村地區(qū)的資本供給，政策金融應根據(jù)國家農(nóng)業(yè)政策，加大對農(nóng)村等落后地區(qū)資金的注入力度，結合地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，重點扶持綜合農(nóng)業(yè)，轉變農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟結構，促使農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟往產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展，通過發(fā)行中央銀行的再貸款，保障農(nóng)村地區(qū)資金的充足供給。
（三）立足農(nóng)村金融市場，創(chuàng)新農(nóng)村金融產(chǎn)品
農(nóng)民群眾對金融產(chǎn)品的需求呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，農(nóng)村金融機構，如農(nóng)商銀行等，應增加服務手法，結合農(nóng)村客戶意見，推出價格合理、種類豐富、適合農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的金融產(chǎn)品，開辦個人資產(chǎn)業(yè)務、負債業(yè)務，減少金融活動中的工作環(huán)節(jié)，提高金融服務效率和質(zhì)量，不斷挖掘潛在優(yōu)質(zhì)客戶，并準確定位農(nóng)村金融機構，必須注重其社會責任，幫助低收入家庭和創(chuàng)業(yè)家庭，堅持服務于“三農(nóng)”，在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的前提下，制定靈活的貸款制度，不僅滿足農(nóng)戶對生產(chǎn)經(jīng)營資金需求，也保障貸款的利息收益。此外，也應健全農(nóng)村貸款制度，完善農(nóng)村信用體系，穩(wěn)定農(nóng)村金融市場，加強農(nóng)村金融監(jiān)管，政府可以設置專門的再擔保制度，進一步保護農(nóng)村金融機構，防止出現(xiàn)農(nóng)民無家可歸、無地等情況，采用財稅手段，給予適當?shù)恼咧С郑膭钌虡I(yè)銀行積極投入農(nóng)村金融建設。在科學技術發(fā)展的時代背景下，可以引入現(xiàn)代化金融監(jiān)管產(chǎn)品，動態(tài)監(jiān)測農(nóng)村金融市場的變化，做好相關風險的防范，確保農(nóng)村地區(qū)金融市場的穩(wěn)定。
結束語
綜上所述，隨著社會新農(nóng)村建設步伐的不斷加快，在提升農(nóng)民群眾生活水平的同時，也對其金融機構提出了更高要求，在政府重視“三農(nóng)”問題的時代背景下，農(nóng)村等經(jīng)濟落后地區(qū)必須抓住這一機遇，建立健全具有地域特色的農(nóng)村金融體系，基于全面可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，深化我國農(nóng)村金融機構改革，形成一個平等競爭、廣泛覆蓋、功能互補、定位合理的農(nóng)村金融平臺。政府也應加大對農(nóng)村金融改革的重視程度，適當增加財政支持力度，根據(jù)農(nóng)民的實際需求，推出創(chuàng)新的農(nóng)村金融產(chǎn)品，完善相關的農(nóng)村貸款和存款制度，建立農(nóng)村信用體系，輔之以強有力的宏觀調(diào)控政策，穩(wěn)定農(nóng)村金融市場，加強對農(nóng)村地區(qū)的金融監(jiān)管，提升農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟水平，縮小城鄉(xiāng)差距，將更多資金引入農(nóng)村地區(qū)，支持農(nóng)村的經(jīng)濟建設。
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關鍵詞:網(wǎng)絡信息資源建設 高校圖書館
在當今知識經(jīng)濟時代，現(xiàn)代網(wǎng)絡通信技術、計算機技術以及各種高新技術在各個領域以及圖書館工作中的廣泛應用，促使了圖書館從傳統(tǒng)圖書館向現(xiàn)代化數(shù)字圖書館方向邁進。隨著時代的發(fā)展，圖書館工作的自動化、網(wǎng)絡化的程度也越來越高.用戶對圖書館網(wǎng)絡信息需求的服務越來越上檔次。用戶并不滿足對網(wǎng)上館內(nèi)文獻信息資源的檢索與獲取，而更多的是想通過計算機網(wǎng)絡對網(wǎng)上其它共享信息資源的獲取與查詢。為了充分發(fā)揮圖書館工作的作用，提高本館對用戶信息服務的質(zhì)量，因此，我們必須加強對圖書館網(wǎng)絡信息資源的建設，充分發(fā)揮高校圖書館為學校教學和科研服務的真正效益。
一、高校圖書館網(wǎng)絡信息資源建設概況
隨著網(wǎng)絡時代的到來，我國高校紛紛建起校園網(wǎng)，并通過我國CERNET加入internet。圖書館作為學校的文獻信息中心是網(wǎng)上的重要資源之一。但目前其自動化建設和網(wǎng)絡建設相對落后，大多處于學術地位低、技術條件差、藏書建設經(jīng)費短缺的境地，從而造成部分高校圖書館自動化發(fā)展水平低、數(shù)據(jù)不規(guī)范、應用效率不高，與其在校園網(wǎng)上的地位極不相稱，直接影響信息資源的開發(fā)利用。
高校圖書館網(wǎng)絡信息資源建設存在著多方面的問題:
1. 電子資源的數(shù)量及種類還不夠豐富。電子資源建設雖已初具規(guī)模，但其擁有的品種及數(shù)量還有待豐富，由于館內(nèi)設施及資金等原因，電子資源建設有待加強。尤其是自建的特色館藏網(wǎng)絡資源比較貧乏。
2. 數(shù)據(jù)庫建設沒有統(tǒng)一的計劃、分工和合作。由于各個圖書館自動化系統(tǒng)的建設或引進缺乏協(xié)調(diào)，形成單一的服務方式。各館建立的數(shù)據(jù)庫結構單一、覆蓋面窄，自建特色數(shù)據(jù)庫相對貧乏，使得網(wǎng)絡化建設加大了成本和難度。
3. 專業(yè)人才缺乏，現(xiàn)代管理落后。由于歷史的原因和現(xiàn)實的因素，圖書館高素質(zhì)的專業(yè)人才缺乏，即使有也留不住，再加上管理手段的落后，抑制了圖書館人員主動開發(fā)信息資源的積極性，阻礙了信息開發(fā)工作的深入發(fā)展。
4. 網(wǎng)絡信息資源缺乏統(tǒng)一的標準和規(guī)范，沒有深層次的開發(fā)，使得網(wǎng)絡鏈接和共享受影響，整體的服務水平不高，信息利用率低。
二、高校圖書館網(wǎng)絡信息資源建設應遵循的原則
網(wǎng)絡環(huán)境下的館藏信息資源建設，既要最大限度滿足讀者的現(xiàn)實需要， 又要適應未來的發(fā)展，具體來說，應堅持四條建設性原則:
1. 共享性原則。由于每個圖書館不可能擁有世界上所有的信息資源， 因此共享其他圖書館的信息資源很有必要。只有通過多個圖書館的協(xié)同發(fā)展， 形成一個互為補充、互為利用、互為推動的信息資源保障體系，才能避免重復建設，實現(xiàn)資源的共建共享。
2. 系統(tǒng)性原則。高校圖書館的發(fā)展趨勢之一就是現(xiàn)實館藏與虛擬館藏并存， 只有系統(tǒng)地、連續(xù)地從館內(nèi)與館外、國內(nèi)與國外收集和積累各種信息資源，才能不斷充實圖書館的現(xiàn)實館藏和虛擬館藏，發(fā)揮信息資源的有效作用。
3. 多樣性原則。圖書館的信息服務是高校圖書館存在的根本目的和價值體現(xiàn)。要充分滿足讀者的需求，唯一的方法是開展多樣。
4. 標準性原則。傳統(tǒng)圖書館在信息資源建設過程中所采用的軟件系統(tǒng)差異很大，而各館的數(shù)據(jù)庫建設也各自為政，其標準和格式都不一樣，導致開發(fā)的數(shù)據(jù)庫無法在網(wǎng)上實現(xiàn)共享。因此，在網(wǎng)絡信息資源建設中，必須使用統(tǒng)一的標準規(guī)范，才能實現(xiàn)資源內(nèi)容的相互操作與交換， 長期管理和使用。
三、高校圖書館網(wǎng)絡信息資源建設策略
1. 加大電子資源建設力度。根據(jù)本館經(jīng)費和專業(yè)學科調(diào)整采購策略，逐步加大對電子出版物的收藏比例，為教學、科研提供詳實、權威、方便檢索利用的信息資源。引進光盤數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫等數(shù)據(jù)化文獻，不但充實館藏，也方便讀者查閱。本館已經(jīng)引進了各類電子資源l3種，其中中文數(shù)據(jù)庫l1種，外文數(shù)據(jù)庫2種，數(shù)量、質(zhì)量都得到了提高。
2. 加強館藏特色數(shù)據(jù)庫資源建設。在加強資源建設，為教學、科研提供優(yōu)質(zhì)服務的前提下，高校圖書館不僅要外購數(shù)字資源，它還應有自己的特色館藏網(wǎng)絡資源以體現(xiàn)學校的辦學特點、優(yōu)勢及個性。應根據(jù)本校的專業(yè)特點，立足于信息資源的深層次開發(fā)，將本館及本校的特色資源進行加工，推上網(wǎng)絡。如本校學位論文數(shù)據(jù)庫、教師學術成果數(shù)據(jù)庫、地方文獻數(shù)據(jù)庫、重點學科資源庫、專家學者信息庫等。特色數(shù)據(jù)庫的建設能夠更好地推動相關學科的建設與發(fā)展。利用先進的圖書館集成管理軟件，立足于本館的專業(yè)學科方向，收集大量有價值的文獻信息資源，相應地轉變數(shù)字化電子資源，建立自己的特色館藏數(shù)據(jù)庫。有計劃、有步驟地把館藏信息資源中獨具特色的信息資源轉化為計算機化的可檢索的特色數(shù)據(jù)庫傳輸上網(wǎng)，以更廣泛、深入地反映館藏信息資源，供讀者使用，這是極為重要的其他網(wǎng)絡信息制造者不能提供的信息資源。在這些館藏特有文獻資源數(shù)字化過程中，必須堅持標準化、網(wǎng)絡化的原則。例如，高校圖書館開發(fā)建立學士、碩士以及博士學位論文數(shù)據(jù)庫，并加入CALLS，實現(xiàn)全國圖書館的資源共享。我館已于去年開始建設特色館藏數(shù)據(jù)庫，包括視聽資料數(shù)據(jù)庫、學位論文數(shù)據(jù)庫、煤炭經(jīng)濟情報以及和煙臺大學、萊陽農(nóng)學院圖書館合辦的教育新視點等等，在建設特色館藏數(shù)據(jù)庫上已經(jīng)有了良好的開端。
3. 構建網(wǎng)絡學術資源導航系統(tǒng)。資源導航系統(tǒng)是根據(jù)學校教學特色及科研需要，對某一學科領域內(nèi)的信息進行收集、組織、整理，為用戶利用網(wǎng)絡信息資源所提供的指引系統(tǒng)。由于各館都存在多種電子資源，還有一些網(wǎng)上免費的專業(yè)性或綜合性數(shù)據(jù)庫，為了幫助讀者從盡可能廣的空間和盡可能短的時間范圍內(nèi)獲取盡可能有價值的信息，為了圖書館電子資源的更加方便有效地利用，對所有電子資源進行信息導航是絕對必要的。現(xiàn)在有些高校圖書館和大型綜合圖書館都紛紛建立了自己特色的電子期刊導航系統(tǒng)，讀者只需要在網(wǎng)上通過同一個檢索界面就可以同時檢索館內(nèi)所有數(shù)據(jù)庫，其中也提供了命中目標對應內(nèi)容的快捷連接地址(題錄或者全文)。其中最具代表性的是清華大學和北京大學圖書館的電子期刊導航系統(tǒng)。這正適應了網(wǎng)絡信息資源現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢。在這方面我們做得還很欠缺，尤其是與知名院校相比。
4. 逐步實現(xiàn)區(qū)域高校網(wǎng)絡信息資源共建共享。一方面由于經(jīng)費不足，技術力量不夠強等原因，我們的網(wǎng)絡信息資源還不夠豐富。但另一方面又由于IP地址的身份鑒別再次將網(wǎng)絡信息資源分割成了傳統(tǒng)圖書館時代“大而全”、“小而全”的模式。這就使得寶貴的經(jīng)費在重復購買資源時被浪費掉。
5. 開發(fā)利用網(wǎng)絡信息資源，使網(wǎng)絡信息館藏化。internet上的信息資源種類繁多，知識門類齊全，內(nèi)容豐富，且代表了最新的科技發(fā)展動態(tài)。借助于Yahoo、Infoseek、Google、Altavista等搜索引擎尋找搜集各種信息源，然后將信息分門別類，按一定主題進行分析過濾、分類及集中整合，形成專業(yè)指引庫，方便用戶查找某一類信息，如可建立法律類、專利類的專業(yè)指引庫。此外，網(wǎng)絡信息資源收集還應加強對電子期刊數(shù)據(jù)庫的搜集。網(wǎng)絡電子期刊由于出版的及時， 內(nèi)容的權威，檢索的便捷吸引了用戶，圖書館應對因特網(wǎng)上免費的全文電子期刊按學科分類整理提供給用戶。這樣能彌補印刷型期刊品種和數(shù)量的不足，擴大期刊資源，提高文獻保障率。圖書館應重視這類網(wǎng)絡信息資源的選擇，聘任專職人員開展此項工作，根據(jù)網(wǎng)站制作者、網(wǎng)站內(nèi)容、網(wǎng)站用戶利用率對網(wǎng)站質(zhì)量做出評價，結合專業(yè)特點有目的地選擇。
6. 引進和培養(yǎng)信息開發(fā)人才，為圖書館信息資源建設奠定牢固的基礎。立足于自身的發(fā)展，引進和培養(yǎng)自己的信息開發(fā)人才，特別是有計算機專業(yè)知識和圖書情報知識的人才是當務之急。這些人員是網(wǎng)絡信息資源建設的基礎。人是知識經(jīng)濟的重要資源，知識經(jīng)濟時代是真正以人為本的時代，沒有出色的信息管理人才，就不服務工作，自然離不開高素質(zhì)的信息管理人才隊伍。未來的信息時代，最需要的人才是能夠利用各種傳播載體，按照用戶的需求， 提取信息資源，進行鑒別、選擇和加工，制作有關的數(shù)據(jù)文件和技術報告等，以供用戶使用。因此，加快人才素質(zhì)的培養(yǎng)，造就一支思想好，業(yè)務精湛，創(chuàng)新能力強，科技知識面廣的高素質(zhì)復合型人才是當務之急。圖書館在加強進行網(wǎng)絡信息隊伍培養(yǎng)的同時，還應對其他工作人員進行計算機基礎知識的培訓，使他們在新環(huán)境下熟練地開展各項業(yè)務。
四、結語
高校圖書館應充分發(fā)揮自己在分類加工，組織整序文獻信息方面的專業(yè)特長，加強網(wǎng)絡信息資源的建設與開發(fā)工作，改變網(wǎng)絡信息龐雜無序、良莠不齊的狀態(tài);同時，通過對網(wǎng)絡信息資源進行嚴格的篩選、采集和有效的整理、加工，建成本館的特色數(shù)據(jù)庫和資源導航庫，形成功能強大的檢索系統(tǒng)，為用戶有效利用網(wǎng)絡信息資源、提高檢索效率提供便利。為此高校圖書館應加強網(wǎng)絡信息資源建設的研究，并加快培養(yǎng)一批掌握現(xiàn)代化信息處理技術，擁有現(xiàn)代化管理技能的高素質(zhì)、高科技人才，通過對數(shù)字圖書館的研究和建設，把圖書館建設成為網(wǎng)絡信息資源的中心樞紐才有能力為學校為社會提供高層次的服務，才能實現(xiàn)網(wǎng)絡信息的增值和自我發(fā)展。
參考文獻
[1]文正芳，高校圖書館網(wǎng)絡信息資源建設新論.現(xiàn)代情報.2004(8).
［論文摘要］會計的創(chuàng)新和發(fā)展有著內(nèi)在的規(guī)律。會計環(huán)境、會計目標、會計對象、會計信息技術等要素對會計理論和信息系統(tǒng)的變革、完善有著決定性的作用。本文透過這些要素變化分析，揭示會計創(chuàng)新的內(nèi)在聯(lián)系。
會計環(huán)境是左右會計發(fā)展的外在因素；而會計目標、會計對象和會計信息技術等要素變化是推動會計發(fā)展的內(nèi)在動力。而今會計環(huán)境與20世紀相比，已發(fā)生諸多變化。在當今環(huán)境中，會計提出了更高的發(fā)展目標；要求關注會計對象中過去曾經(jīng)疏漏的具體元素；而會計信息技術的發(fā)展也在不同角度引發(fā)了會計理論和實踐方面的諸多問題。所有這些正在推動著會計系統(tǒng)的演變和變革。
會計創(chuàng)新，又稱會計再造，是依據(jù)當今知識經(jīng)濟、全球經(jīng)濟、信息經(jīng)濟的客觀需要，通過對傳統(tǒng)會計的揚棄，構建現(xiàn)代會計理論體系，并以此為基礎形成與信息化相匹配的數(shù)據(jù)處理、存儲，以及信息應用機制，以實現(xiàn)會計工作的重心移和管理工作更進一步的深入和精細化。筆者曾在相關論文中探討了會計創(chuàng)新的內(nèi)涵和基本取向［1］，而本文則從會計環(huán)境、會計目標、會計對象和會計信息技術4個方面剖析會計創(chuàng)新的基本推動力。
一、會計環(huán)境變化推動會計創(chuàng)新
會計系統(tǒng)的發(fā)展是一個由低到高、由簡單到復雜的過程。在這一過程中，它不僅有自身內(nèi)在的發(fā)展動力和軌跡，而且“遵從”、“趨同”環(huán)境的發(fā)展變化，以便和所處環(huán)境保持“協(xié)調(diào)”［2］。
會計環(huán)境“是指會計所處的具體時空的情況和條件”［3］。而這些具體時空下的“情況和條件”又可從“宏觀”和“微觀”兩個方面進行分析，即會計環(huán)境具體可分為宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境。“宏觀環(huán)境”影響會計系統(tǒng)的主要因素包括科學技術水平、社會經(jīng)濟發(fā)展狀況、國家法規(guī)及人文意識等；“微觀環(huán)境”影響會計的主要因素有企業(yè)經(jīng)營規(guī)模、管理水平、組織形式等。
目前會計劃分為財務會計和管理會計兩大領域。就財務會計而言，其原則、假設、方法，以及憑證、賬簿和報表的模式成熟于“工業(yè)時代”；就管理會計而言，產(chǎn)生于20世紀初期，是會計方法與“科學管理”結合的產(chǎn)物，隨著“量化管理”的發(fā)展而不斷完善。而當今社會已步入“后工業(yè)時代”，這種時代背景變遷，使會計的“宏觀環(huán)境”、“微觀環(huán)境”無不發(fā)生跨越式的變革。
如今會計的宏觀環(huán)境與“工業(yè)時代”相比，呈現(xiàn)出“知識經(jīng)濟”、“全球經(jīng)濟”和“信息經(jīng)濟”等多元化的特征。這種變化至少在3個方面推動會計創(chuàng)新。第一，會計與企業(yè)以外其他單位進行“資金”和“信息”交流的方式發(fā)生變化，如電子商務、電子稅務、電子政務等方面的變化，要求改變會計現(xiàn)有的數(shù)據(jù)采集、存儲、加工、傳遞和輸出模式，以適應社會信息化發(fā)展的需要。第二，當今社會引發(fā)了會計對象的內(nèi)在結構發(fā)生變化、對會計提出了更為精準的目標、產(chǎn)生了全新的會計信息技術（電子信息技術），所有這些，要求突破現(xiàn)有的會計原則、假設，創(chuàng)新會計計量、確認和會計報告模式，構建全新的會計信息機制，以便在經(jīng)營管理和社會發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。第三，當今社會會計工作者規(guī)模擴大，素質(zhì)提高，尤其是會計研究工作者的變化，將助推會計創(chuàng)新。
會計微觀環(huán)境的變化，有兩個方面較為突出。首先，由于國際市場的發(fā)展，引發(fā)企業(yè)生存、競爭的模式變化，促使企業(yè)不斷兼并擴張，刺激了價值鏈企業(yè)同盟及“虛擬企業(yè)”的出現(xiàn)。這些新的趨向，給企業(yè)組織和管理帶來了諸多新的情況，引發(fā)了一系列新的會計問題。其次，自動化、信息化的發(fā)展刺激了企業(yè)流程再造，推動以部門職能分工為基礎的管理化為面向流程的管理；促使企業(yè)通過信息技術將流程中各項具體分工集成為有機的系統(tǒng)，以達到提高管理效率之目的。
二、會計目標變化拉動會計創(chuàng)新
“會計目標是會計理論體系的基石”，發(fā)揮著連接會計理論和會計實務的紐帶作用。會計目標的變化左右著會計理論和會計方法。而會計目標與會計環(huán)境協(xié)同，隨社會發(fā)展而變化。會計目標由“受托責任觀”，到“決策有用觀”，再到“目標體系觀”，直至現(xiàn)在，仍然在求索之中［4］。
就“決策有用觀”而論，如今對決策的認知和理解也發(fā)生了顯著的變化。
“決策有用觀”研究的出發(fā)點是財務會計。財務會計遵循“公認會計原則”向企業(yè)外部相關的組織和個人提供會計報表。“公認會計原則”在確保會計信息的真實性、可比性方面發(fā)揮著重要作用，但由此產(chǎn)生的負面效應是形成了“死板”的標準化信息提供模式。
標準化的會計報告模式，忽略了不同決策的差異性，反映了在特定技術條件下不能顧及決策個性的思維定式。而如今，決策的非結構性、不同決策的差異性得到更多的關注；為不同會計信息使用者提供不同信息，為不同決策提供不同信息，成為會計的主要目標之一。從信息技術發(fā)展迅速，信息處理能力不斷提高，傳輸速度不斷加快的趨勢分析，有能力也有必要突破現(xiàn)有的標準化會計報告模式，而依據(jù)不同決策需要不同會計信息的客觀事實來構建全新的會計信息報告機制。
盡管“決策有用觀”的理念有所突破，但關于“決策有用觀”質(zhì)疑仍然不斷，說明這一觀點尚存紕漏，仍然無法準確表達現(xiàn)代會計的目標，需要進一步豐富和完善。對于會計目標認識至少應該從3個方面超越思維定式。
首先，超越會計僅向企業(yè)外部提供信息的思維定式，正視管理會計是企業(yè)經(jīng)營管理的有機組成部分的客觀現(xiàn)實。關于“決策有用觀”的會計目標，多數(shù)是從“所有權和經(jīng)營權分離”、“社會資源的優(yōu)化配置”角度，通過企業(yè)信息和企業(yè)外部信息使用者的關系來進行探討的。這一思維定式研究的是財務會計的目標，不包含管理會計的目標，所以，不能稱其為完整的會計目標。
其次，在準確把握管理會計的基礎上，研究會計目標。管理會計是會計方法和科學管理結合的產(chǎn)物，“是在追求組織機構的目標中辨認、計量、分析、解釋和交流信息的過程。管理會計是管理過程的整體組成部分之一”［5］，其中“會計”是方法，“管理”是核心。管理會計的管理活動需要企業(yè)許多職能部門共同參與，相互合作，并非會計部門能夠獨立完成。這是探討會計目標不容忽視的客觀現(xiàn)實。
再次，對會計目標的研究，應超越“會計信息系統(tǒng)論”。會計不僅是一個信息系統(tǒng)，更是企業(yè)管理中量化管理子系統(tǒng)。會計“信息系統(tǒng)論”的觀點無法得到“管理系統(tǒng)論”、“控制系統(tǒng)論”認可的事實，就說明會計信息系統(tǒng)僅是會計的一個重要方面，而不能涵蓋“會計”的全部。
如果能夠拓展思維空間，從不同角度來研究會計目標將會使結論更接近客觀實際，也將對會計發(fā)展、創(chuàng)新產(chǎn)生重大影響。
三、會計對象變化需要會計創(chuàng)新會計對象與會計學科密切相關，在一定程度上左右會計理論和會計方法的發(fā)展和演變，不少學者認為會計對象是會計學的理論邏輯起點。人們關于會計對象的認識，由“財產(chǎn)”、“勞動量”，到“資金運動”，以至現(xiàn)在的“資源運動”等各種學說的變化，不僅體現(xiàn)出“認識”的變化和會計理論的發(fā)展，而且體現(xiàn)出會計對象具體內(nèi)容的變化［6］。
由“會計對象—會計對象要素—會計報表項目”的會計對象觀分析，會計對象要素包括：資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用和利潤6方面的要素。社會經(jīng)濟環(huán)境的變化使會計對象要素的變化錯綜復雜，相互影響，主要表現(xiàn)在3個方面。
第一，知識經(jīng)濟改變了“經(jīng)濟資源”實際意義，對傳統(tǒng)意義上的會計要素產(chǎn)生重要影響。目前，企業(yè)擁有“人力資源”的優(yōu)劣成為企業(yè)成敗的關鍵，“先進技術”成為企業(yè)獲取超額壟斷利潤的重要手段，“信息資源”的價值備受關注。如此等等的變化不僅對“資產(chǎn)”要素產(chǎn)生影響，而且間接影響其他會計要素。
第二，資本市場、金融市場的發(fā)展、成熟，以及商業(yè)信用形式多樣化，為企業(yè)融資提供了便利，緩解了企業(yè)的各種責權、債務之間的矛盾，但也使企業(yè)與所有者的關系，企業(yè)與債權、債務人的關系復雜化，直接引發(fā)企業(yè)相關費用、利潤的確認和計量等問題。
第三，市場經(jīng)濟的發(fā)展和國際化，使企業(yè)的籌資、投資、生產(chǎn)、經(jīng)營與市場呈多環(huán)節(jié)、多渠道的復雜連接狀態(tài)。企業(yè)全方位受市場左右，放大了企業(yè)經(jīng)營的風險，使企業(yè)經(jīng)營風險估計成為重要課題。此外企業(yè)內(nèi)部物資存儲和生產(chǎn)管理的諸多變化，也產(chǎn)生了一系列的會計問題。
盡管從上述3個方面分析，可以認識會計對象的變化。然而這種會計對象研究出發(fā)點，仍然僅只是停留在“會計對象—會計對象要素—會計報表項目”思維模式，仍然局限在財務會計的“確認、計量、記錄”的職能范圍之內(nèi)。
關于會計對象的研究至少應作3個方面的超越思維定式。
首先，從財務會計和管理會計統(tǒng)一體的角度研究會計對象。會計對象是會計實踐活動中的完整對象，既包括財務會計處理的業(yè)務對象，又包括管理會計處理的業(yè)務對象。會計對象應是會計預測、決策、預算、反映、分析、評價整個過程中所涉及對象，而不應只是財務會計的對象，僅局限于當前的“會計要素”。
其次，把會計作為企業(yè)管理的一個有機組成子系統(tǒng)，從企業(yè)管理的角度研究會計對象，從企業(yè)管理需求以及發(fā)展變化的趨勢來研究會計對象，而不是僅就會計實踐活動探討會計對象。
再次，超越以贏利評價企業(yè)經(jīng)營成敗的思維定式，從企業(yè)經(jīng)營所肩負全部責任的角度研究會計對象。企業(yè)要向所有者負責，但也應對社會負責，對員工負責。因此，單以“利潤”或“現(xiàn)金凈流量”來評判企業(yè)經(jīng)營就很有局限性，因而，會計需要提供更為豐富的信息，“會計對象”有更豐富的內(nèi)容。
一旦拓寬了會計對象的研究視野，改變了會計的空間觀、時間觀，關于會計對象認識將會產(chǎn)生突破性的變化，會計的發(fā)展將會有更為廣闊的空間。
四、會計信息新技術加速會計創(chuàng)新
電子化會計信息技術相對于傳統(tǒng)財務會計和管理會計而言，是全新的會計信息技術。
電子化會計信息技術在實際工作的應用、完善和創(chuàng)新，是眾多科研工作者艱辛勞動的成果。電子信息技術對會計理論和會計實踐活動的影響，也不言而喻。但在理論上，更多的表述是“會計電算化對會計的影響”，專項研究會計信息技術與會計理論體系之間關系的理論相對較少。
在此，筆者就會計信息技術對會計理論體系的影響作以簡要梳理。
首先，電子化會計信息技術應用、發(fā)展，催生了新的會計學科（會計信息技術學），改變了會計學的學科體系結構。當前，關于這一新學科的命名，有的稱之為“會計電算化”，有的稱之為“會計信息系統(tǒng)”，有的稱之為“計算機會計學”，但各自研究的內(nèi)容大同小異，沒有本質(zhì)差別，其實質(zhì)研究的是電子化會計信息技術。形成這種同一學科、多種命名的現(xiàn)象的原因眾多，但根本原因是忽略了這一新學科本質(zhì)。
其次，對會計方法、技術理論產(chǎn)生重要影響。會計從某種意義上講，可稱之為方法學、技術學。技術手段由手工向電子化后，財務會計的技術理論已經(jīng)發(fā)生重要變化。第一，憑證、賬簿的作用和意義發(fā)生變化，如，記賬憑證信息得以擴充、明細賬不再依據(jù)原始憑證登記、憑證和賬簿作為存儲會計數(shù)據(jù)的手段和方法的意義正逐漸消失。第二，淘汰與新技術不相容的理論，如，“賬務處理程序”為“數(shù)據(jù)處理流程模式”取代。第三，派生電子化會計信息技術所需要的新技術、新方法，如，會計數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)恢復技術。
再次，引發(fā)會計數(shù)據(jù)處理機制發(fā)生革命性的改變。關于會計數(shù)據(jù)處理機制可以理解為會計數(shù)據(jù)處理定式。據(jù)此而論會計數(shù)據(jù)處理機制，將會在多方面發(fā)生變化。第一，會計數(shù)據(jù)處理將突破單獨由會計部門處理定式，代之以企業(yè)內(nèi)多部門參與會計數(shù)據(jù)處理，即，會計數(shù)據(jù)庫與企業(yè)信息數(shù)據(jù)庫集成，成為“共享數(shù)據(jù)庫”，網(wǎng)絡成為各部門參與數(shù)據(jù)處理紐帶。第二，“原始憑證—記賬憑證—會計賬簿—會計報表”信息機制受到挑戰(zhàn)，“數(shù)據(jù)源—會計信息加工方法—適合個性需要的信息”將成為構建會計信息系統(tǒng)的基本構架。
可見，電子化會計信息技術的發(fā)展是會計重構的動力，也是會計創(chuàng)新的技術支撐。
參考文獻
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關鍵詞：《計算機應用基礎》、中職學校、教學方法、
引言
隨著計算機與通信的發(fā)展,計算機信息技術已滲透到各個領域。高校作為培養(yǎng)人才的高等學府,必須通過教育滿足社會對人才的計算機應用基本技能的要求,因此,《計算機應用基礎》已成為大多數(shù)高校學生必修的一門基礎課程,也成為學生步入社會必學的一門技術。由于本門課在計算機學科教學中處于入門的位置，多數(shù)學生開始時往往抱著濃厚的興趣。然而按照傳統(tǒng)的教學方法，學習計算機必須先掌握大量抽象的基礎知識和枯燥的操作要領，再進行操作訓練。顯然，這與學生預先的想象和急欲動手的要求是有矛盾的，會使其濃厚的熱情與積極性頗受打擊。而本課程的教學任務就是為了使學生了解和把握計算機的基礎知識和基本技能，熟練把握典型機型和軟件，使學生具備較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。那么，教師在計算機應用基礎課程的教學中應采取何種教學方法及教學過程才能實現(xiàn)教學目標,如何能讓學生在較短的時間內(nèi)迅速把握、融會貫通計算機的基礎知識和基本操作。已成為今后計算機應用基礎課程教學中值得探討的重要課題。現(xiàn)將教學實踐總結如下:
一、《計算機應用基礎》的幾種教學法
（一）范例教學法
計算機應用基礎課程應教給學生什么?從課程目標角度看,應該培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng);從學科角度看,則應該使學生掌握計算機基礎課程的基本框架結構、各種知識間的聯(lián)系,建立對信息社會和計算機基礎的整體認識、全局觀念。在課堂教學中選擇具有典型范例作用的個別例子,使學生能夠依靠特殊(范例)掌握一般,并借助這種“一般”獨立地進行學習。例如,在進行Word基本技巧的講解之后，還增加了如何通過Word制作銷售協(xié)議書、如何通過Word制作年度工作計劃等的小案例進行情景教學。在課后作業(yè)里，布置了通過Word制作銷售管理手冊、項目評估報告等練習項目。引導他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律,作出總結。
（二）教師演示法
計算機應用基礎課是一門操作性很強的工具性學科,要學生學會動手操作,教師必須首先示范操作。只有通過實際操作,才能讓學生了解操作的步驟和方法。筆者在教學“如何通過Excel制作工資分析表等”這章內(nèi)容時,課堂演示,個別指導。除此之外,還充分利用有關教學光盤、學習軟件等進行演示操作,從而激發(fā)學生學習新知的自主性和探究性。
（三）任務驅動法
教師在把握總體教學目標的基礎上，設計出一個個隱含新知識點的“任務”，布置給學生并要求學生完成的方法。讓學生有目的、任務地學習和實踐，可以提高學習效率，鍛煉學生的學習和探索能力。比如，在學習Excel電子表格軟件時，給每人發(fā)一張包含本節(jié)課的所有知識點的操作題，在下課前十五分鐘，對上機指導過程中學生出現(xiàn)的問題進行講解。
（四）分組學習法
計算機應用基礎課是一門應用性課程,而非理論性課程,既要求學生積極參與、積極探究和合作,更要求學生親身體驗、具體操練、反復練習。因此,加強學生的動手訓練是非常必要的。將學生分成幾個組，并引導學生積極參與、積極思考，有的放矢地自覺訓練會在很大程度上提高課堂教學效率，“放羊式”的上機是不能取得實效的。每組內(nèi)有一兩個好學生，這樣做不僅對于后進生是一種幫助、輔導，而且對于成績優(yōu)秀的學生也是一種知識的鞏固、技能的深化過程，讓所有的學生都動起手來，在老師忙不過來的時候，成績好一點的學生可以指點一下后進生。
（五）分層次教學法
目前，由于技校學生的計算機水平參差不齊，相對來說，城市學生在接觸計算機的時間比農(nóng)村學生多，甚至有些農(nóng)村學生從沒碰過計算機。這樣的現(xiàn)象，給技校的計算機應用基礎教學帶來很大的困難。有基礎的學生“吃不飽”，很容易失去上課的興趣；而后進生因“吃不了”常常會失去信心。因此，在教學過程中，我們也可以試著進行分層次教學。在學習新內(nèi)容時，先對學生進行水平測試。基礎差的學生需要按教材學習，從易到難，逐步認識，使用計算機；對教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的學生，他們對計算機有了一定的認識，并具備了一定的自學能力，可根據(jù)他們的興趣，安排另外的任務。
二、教師計算機課堂教學應注意的幾點
（一）注重課程知識基礎性和實驗性
通過學習計算機基礎，使學生了解計算機的發(fā)展過程，認識到計算機的功能和它在工作、學習、日常生活中的重要作用；知道計算機的組成部分和重要的配置，學習它的基本操作，了解多媒體技術；學會并熟練掌握Windows操作系統(tǒng)、漢字錄入、排版系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫基礎等；掌握Windows的基本操作及Windows環(huán)境下的Word、Excel、PowerPoint、FrontPage等常用的應用軟件；了解因特網(wǎng)的初步知識，學會利用網(wǎng)絡獲取知識，具備分析和處理知識及與人交流的能力。
（二）實現(xiàn)教學人機交融
計算機基礎課是一門實踐性很強的課程，讓學生親自上機動手實踐遠遠比聽老師講要有效的多。所以，每節(jié)課，我在對知識進行必要的講解、演示后，立即結合本節(jié)課的重點、難點布置一些練習，讓學生親自動手實踐，讓學生在實踐中把握真知、掌握方法。而且在練習的過程中不同的學生，對問題的掌握程度不同，會遇到各種各樣的問題，所以每次在學生做練習的時候，我都是隨機輔導，最后，把學生掌握比較薄弱的地方總結出來，再次演示、講解，這樣，每節(jié)課遇到的疑難問題，都能隨時解決，學生在練習的過程中，還可以自由的討論，發(fā)揮他們的想象力，這也提高了學生分析問題和解決問題的能力。
（三）實驗教學，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
教師的教學設計不應只是單純設計自己的教案，而是既設計自己的‘教’，又要考慮學生參與的‘學’。
例如，在《計算機應用基礎》課程中，當學習Word字處理軟件后，要求學生完成畢業(yè)自薦表、賀卡、板報、校刊等設計制作；當學習Excel電子表格軟件后，結合經(jīng)濟管理專業(yè)，增設“Excel在統(tǒng)計和會計中應用”實驗。學習完網(wǎng)頁制作后，要求學生設計個人網(wǎng)頁。學習多媒體制作后，增設“多媒體演示文稿設計”的實驗。讓學生邊學邊設計，學會緊跟技術發(fā)展潮流的方法，達到舉一反三、觸類旁通的目的。在以上實驗或設計中，教師要注重的是學生的思路和方法，允許過程的多樣性，而且只作適當提示、恰當點撥，最終都由學生自己獨立完成，并將實驗成績作為考試成績的一部分。這樣一來，學生通過查找資料、動手設計和上機操作，一方面增強了其主動參與的意識，學生的學習從原來“要我學”，變成了“我要學”。另一方面提高了其自學能力、創(chuàng)新能力。
三、結論
隨著社會信息化的發(fā)展，用人單位對高職高專畢業(yè)生的計算機能力要求必將越來越高。高職高專院校的計算機基礎課程，承擔著培養(yǎng)學生計算機應用能力的重要任務。只有在教學中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能不斷推進計算機基礎課程的發(fā)展，為高職高專教育工作總體改革做出應有的貢獻。
參考文獻
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關鍵詞：工學結合教學模式；應用型；復合型；實用型人才
中圖分類號：G42文獻標識碼： A
改革開放以來，我國高等教育取得巨大進步，有了更大的發(fā)展。高職學院主要培養(yǎng)目標是培養(yǎng)應用型、復合型、實用型人才，高職畢業(yè)生是為生產(chǎn)一線服務的人才。而實踐動手能力強的學生倍受用人單位歡迎。
“工學結合”是一種將學習與工作相結合的新型教育模式，形式多種多樣，可以靈活運用。我國對工學結合、半工半讀亦有多年的研究，如上海，山東，溫州等地總結出不少經(jīng)驗和理論。工學結合在南方高職院校非常受歡迎，工作與學習交替進行，半工半讀，可以解決學生的部分學習費用。企業(yè)響應，學生歡迎，家長歡迎。這里的工作是與普通職業(yè)人一樣的有報酬的工作，因為只有這樣，學生才能真正融人到社會中得到鍛煉。在企業(yè)中學習知識，在企業(yè)中培養(yǎng)綜合能力。“工學結合”教育模式之所以在國內(nèi)外能經(jīng)久不衰，主要歸功于它切合實際的理念：以職業(yè)為導向，以提高學生就業(yè)競爭能力為目的，以市場需求為運作平臺，深受用人單位的歡迎。《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)［2005］35號）明確提出，要大力推行工學結合、校企合作的培養(yǎng)模式，逐步建立和完善。尤其是教育部教職成（2006）4號文件《教育部關于職業(yè)學院校試行工學結合，半工半讀的意見》后，全國各地的職業(yè)學校在推行工學結合、半工半讀方面積極進行實踐探索，對這方面的研究方興未艾。
在以往高職專業(yè)課堂教學中，耗時多而收效微的情況依然存在。教學目標缺乏明確性，教學內(nèi)容缺乏序列性，教學方法缺乏靈活性。呆板的凝固的教學程序，致使大部分學生的實踐動手能力逐步弱化，缺少實踐操作能力，影響了教學效率和質(zhì)量的提高。如何根據(jù)教材內(nèi)容的安排，從高職學生的心理、生理和學習個性發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，設計出以構建學生主體地位為目的的“工學結合”的教學模式，教師可以摸索出的比較新型的課型模式，力求在單位時間內(nèi)求得最優(yōu)或較優(yōu)的教學效果，從而提高學生的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)。這正是高職專業(yè)課程課堂教學亟待解決的問題。高職農(nóng)業(yè)專業(yè)必須遵循人類的認識規(guī)律，“理論---實踐 ---理論---實踐---理論”。
一、我們要解決以下教育中關鍵性問題
1．教育現(xiàn)代化的要求。世紀交替，千年輪回，飛速發(fā)展的信息時代與競爭激烈的知識經(jīng)濟時代，對高職院校提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，時代要求我們有新的突破，要求我們注意研究教育思想、模式和方法的變化，要求廣大教師積極進行教學改革，采取新的教學模式來適應社會發(fā)展對人才的需求，目的是培養(yǎng)學生學會做人、學會求知、學會工作、學會技能、學會創(chuàng)造，使學生能主動適應未來工作的要求，做一個有用的合格人才。教師要關注學生“能力”的發(fā)展，培養(yǎng)學生具有企業(yè)團隊精神、健全人格、創(chuàng)新精神和實踐能力、使學生具有終身學習的愿望和能力。
2．深入實施素質(zhì)教育的要求。改革開放以來，我國各項教育獲得了長足的發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，學生德智體美勞全面發(fā)展，提高教育質(zhì)量和辦學水平已是刻不容緩的任務。進一步按照素質(zhì)教育的要求在高職院校教育教學各環(huán)節(jié)進行廣泛的地創(chuàng)新，從理論與實踐上探索出的高質(zhì)量、高效益的素質(zhì)教育形態(tài)。
3．是適應人才市場需求變化的要求：如何使學生成為具有自我調(diào)整、動手操作能力強、并使學生能力進一步提升和發(fā)展；并能在激烈的市場競爭中找到適合自己的崗位適應市場變化，是我們高等職業(yè)教育的教師所應肩負的重任。
4．課型改革是深化教育教學改革、適應職業(yè)教育辦學指導思想的要求。是要摸索出工學結合下教師與學生，企業(yè)與學生場地的變化，總結出一些科學可行，能適應新的教改要求的教學思路和教學形式。運用“工學結合”課型教學能教會學生學習，提高實踐動手的能力，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。
5．培養(yǎng)一支具有改革精神，掌握科學方法的科研型，學者型，實踐型的雙師型教師隊伍。參與實驗的老師要努力轉變觀念，樹立創(chuàng)新教育思想，并能自覺運用工學結合思想指導自己的教學實踐，通過加強理論修養(yǎng)和實踐鍛煉，提高自我知識水平和動手操作能力，掌握工學結合教學模式的本質(zhì)特征，形成相應的教育理念。
二、工學結合的進展情況
通過幾年多工學結合教學模式的實驗，取得很大成績。為用人單位又好有快地培養(yǎng)急需新技術人才；解決大學生就業(yè)難的后顧之憂，幫扶貧困生解決經(jīng)濟困難；適用于學習暫無興趣急于離校的少數(shù)學生。
1.工學結合培養(yǎng)模式，遵循認知規(guī)律，把學習書本知識和培養(yǎng)勞動技能密切結合，學生既學習課本知識，又在理論指導下，通過工人師傅傳幫帶，通過實際操作，學會技術，形成技能。實踐動手能力有很大提高，受到用人單位歡迎。
2.工學結合讓學生提前進入企業(yè)，與職業(yè)崗位零距離接觸，能激發(fā)學習熱情，有利于培養(yǎng)學生團隊精神，職業(yè)意識和職業(yè)道德。目前用人單位招募員工時非常重視綜合素質(zhì)、團隊精神和協(xié)調(diào)能力，有些學生求職應聘時就是因此而功虧一簣。現(xiàn)在大學生就業(yè)跳槽頻繁，除了知識技能經(jīng)驗不足之外，其原因是缺乏吃苦耐勞的素質(zhì)。實行工學結合，能使嬌生慣養(yǎng)的獨生子女，逐步體驗勞動辛苦，磨練堅強意志，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，這正是當代青少年身上最缺乏而又最需要的優(yōu)良品質(zhì)。
3.工學結合改變了許多學生不良行為習慣，使他們畢業(yè)時基本達到職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)目標。那些平時學習懶散，甚至吊兒郎當?shù)膶W生，在工學結合中精神面貌煥然一新，他們行為習慣得到了調(diào)理，個人形象獲得重塑，企業(yè)文化的約束力在他們身上逐步顯現(xiàn)。
4.工學結合解決了貧困學生的經(jīng)濟問題，能幫助他們順利完成學業(yè)。此外，能培養(yǎng)學生珍惜勞動成果、厲行節(jié)約的良好習慣。
5.工學結合，有利于企業(yè)早發(fā)現(xiàn)人才，快培養(yǎng)人才，多儲備人才。現(xiàn)在不少企業(yè)一直在為技術工人的斷層擔憂。通過工學結合正好解決了企業(yè)的燃眉之急，緩解了企業(yè)一線技術工人匱乏的狀況。
三、實驗效果
從學生訪談和問卷調(diào)查中可以看出實驗班學生的實踐技能都有明顯的改進，并對專業(yè)課有較濃的學習興趣，能積極主動的投入到學習中去，學習效率較高。提高了學生的綜合素質(zhì)，學生在課堂中積極互動，增加了知識，提高了技能，增強了意志品質(zhì)、集體觀念。加強了組織紀律性，協(xié)調(diào)了人際關系，從而促進身心調(diào)節(jié)能力，擁有健康心理，在和諧統(tǒng)一的環(huán)境中獲得發(fā)展，為自身的全面發(fā)展打下良好基礎。更重要的是與同學間的親密合作，使學生最大限度的參與到社會中去，使自己經(jīng)受了一下鍛練，為將來踏上社會奠定了良好的基礎。
相信通過“工學結合”教學模式課型課改的鍛煉，能使學生將來更好的融入社會，取得好成績，并在各方面得到全面發(fā)展。
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摘 要：高校圖書館要改變原有的期刊服務工作模式，可采用“時限三分法”的期刊流通方式，利用密集架替換現(xiàn)有書架用于保管過刊合訂本，有針對性地對外文期刊數(shù)據(jù)庫進行推薦與指導，提高期刊利用率，滿足讀者多元化的信息資源需求。
中圖分類號：G255 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2015）01-0091-02
收稿日期：2014-12-15
作者簡介：郭金子（1961―），遼寧大學圖書館館員。
1 遼寧大學圖書館外文期刊利用現(xiàn)狀
2008―2013年間，遼寧大學外文期刊采購種類在120種上下浮動，通過近六年來讀者閱覽及復印情況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，外文期刊利用情況如圖1所示。
圖1 近六年來讀者閱覽及復印情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計
遼寧大學外文期刊的館藏分布情況分為兩種，當年的現(xiàn)刊按照語種和音序排列在現(xiàn)刊書架上;對于以前的期刊，經(jīng)過整理、裝訂、著錄、上架等程序，按照語種和音序排列在過刊書架上。
以2012―2013年為例，2013年上半年，遼寧大學圖書館外文期刊閱覽室年讀者查閱2012年期刊的次數(shù)為42次，由于這部分期刊正在裝訂、驗收過程中，所以無法查到具體內(nèi)容，到2013年下半年合訂本上架后，又有46人次的讀者查閱2012年的期刊。2013年，讀者共查閱2012年期刊的次數(shù)為88次，其中上半年有42人次沒有獲得所需的資料，占總查閱次數(shù)的47.73%。期刊出版當年是讀者閱讀的高峰期和黃金期;學術后一到兩年開始被引用，三到六年是學術論文被引用的最佳期限。現(xiàn)行的這種期刊裝訂時間錯過了期刊利用的黃金期，失去了期刊原有時效性的特點，降低了它的情報價值。
2 外文期刊流通的必要性
2.1 實現(xiàn)圖書館“以人為本”的服務理念
圖書館服務的目的是滿足讀者需求，讀者滿意程度是衡量圖書館服務質(zhì)量的根本標準。在服務工作中，圖書館若是能及時地、準確地為讀者提供所需的信息文獻資源，就能夠吸引讀者較好地實現(xiàn)其自身的核心價值。
外文期刊具有信息容量大、專業(yè)性強、內(nèi)容新穎等特點，是教學科研人員從事研究工作的重要資料來源。有資料顯示，科技文獻的壽命有40%～50%是三年之內(nèi)，80%～90%是五年之內(nèi)，期刊的平均“半衰期”為四到六年。實現(xiàn)期刊外借，有助于實現(xiàn)讀者文獻資源需求和高校圖書館“以人為本”的服務宗旨。
2.2 緩解期刊“藏與用”的矛盾
在高校圖書館的工作中，藏與用的矛盾是最基礎、最本質(zhì)的矛盾。有了藏才能談到用，藏是用的前提，用必須有藏，沒有藏將沒有用;用則是藏的目的和價值。一些高校圖書館認為期刊流通會造成期刊損壞或丟失，受到“重藏輕用”思想的束縛，導致工作始終處于被動狀態(tài)，期刊的價值得不到實現(xiàn)。高校圖書館要改變以往的期刊管理服務模式，將期刊“由藏轉用”的功能發(fā)揮出來，提高服務水平。
2.3 提高外文期刊的利用率
外文期刊利用率不高，是高校圖書館普遍存在的問題，外文期刊需要較高的資金投入，而利用的效果卻很不理想，形成了巨大資金投入與利用率較低的矛盾。一些圖書館經(jīng)常抱怨外文期刊閱覽室形同虛設，這些問題大部分是由圖書館傳統(tǒng)的管理制度和工作模式所造成的。
實現(xiàn)期刊外借流通，在一定程度上能夠緩解閱覽室開館時間與讀者工作、學習時間的沖突，閱覽室面積小和讀者數(shù)量多的矛盾，服務水平低和讀者需求高的矛盾，從而激發(fā)讀者對外文期刊文獻的求知欲望，調(diào)動讀者的積極性，讓讀者有更多的時間仔細地閱讀期刊，提高期刊的利用率，實現(xiàn)期刊的信息價值。
3 外文期刊服務創(chuàng)新的思路
3.1 采用期刊時限三分法的流通方式
高校圖書館期刊流通方式大致分為“時限二分法”和“時限三分法”兩種。目前，大部分高校圖書館采用“時限二分法”的期刊流通方法，即按照期刊到館時間的長短劃分為現(xiàn)刊、過刊兩部分，再按照一定排架方法將其排列在現(xiàn)刊閱覽室和過刊閱覽室。這種流通方法存在著一些缺點：如圖書館每年要對上一年的期刊進行整理、裝訂等工作，期刊在從現(xiàn)刊庫到過刊庫的過程中，大約需要半年到一年的時間，根據(jù)期刊的利用規(guī)律，這恰巧是期刊利用的高峰期，現(xiàn)刊過早地進入了“休眠”期，失去了期刊原有時效性的特點，降低了它的情報價值。“時限三分法”是在“時限二分法”的基礎上轉變而來，是根據(jù)期刊的特點和讀者的利用規(guī)律提出的一種期刊組織方法。該方法按照期刊到館時間的長短劃分為現(xiàn)刊、過刊和過刊合訂本三部分，然后再按照一定的排架方法將期刊排列在現(xiàn)刊閱覽室、過刊閱覽室和過刊合訂本閱覽室。時限三分法把現(xiàn)刊、過刊和過刊合訂本的時限劃分為：現(xiàn)刊≤1年，1年<過刊≤t年，過刊合訂本>t，t為過刊和過刊合訂本的臨界點，t可以取值3、4、5、6。根據(jù)遼寧大學的學科特點以及外文期刊閱覽室的面積，t可選定為3，以2013年現(xiàn)刊為例，外文期刊可作如下分布：2013年出版的期刊排列在現(xiàn)刊閱覽室;2010―2012年出版的期刊排列在過刊閱覽室;2010年以前出版的期刊裝訂成冊排列在過刊合訂本閱覽室。
現(xiàn)刊具有報道及時、內(nèi)容新穎、能快速反映國內(nèi)外科學技術新成果等特點。為了方便讀者及時獲得最新研究動態(tài)，提高期刊的利用率，筆者建議現(xiàn)刊以開架、室內(nèi)閱覽為主，同時提供復印等其他服務。相對于現(xiàn)刊和過刊，過刊合訂本出版時間較長，讀者很少查閱，利用率較低。因此，應將其保存到密集架中，確保館藏期刊的連續(xù)性和完整性。
3.2 改進過刊合訂本保管模式
遼寧大學圖書館過刊合訂本采用開架方式保存，如果將這種保存模式改為智能密集架并結合數(shù)據(jù)庫的方式，不但能提高期刊利用率，還能起到保護期刊的作用。智能密集架是一種結合了工程電腦和聲光電提醒裝置的電動密集架產(chǎn)品，它可以實現(xiàn)與圖書館的業(yè)務網(wǎng)相連接，讀者只需在目錄數(shù)據(jù)庫中輸入所需的條件進行檢索，找到需要的文章后智能密集架會自動打開文章所在的位置，并在對應的位置使用指示燈和聲音進行提醒。這樣不僅能節(jié)省閱覽室面積，更能加強對外文期刊工作的管理，提高工作效率，節(jié)省的空間可增加電子外文期刊的檢索電腦，還可以開辟學習共享空間。
3.3 有針對性地開展外文期刊數(shù)據(jù)庫的推薦與指導
隨著傳統(tǒng)圖書館向數(shù)字化、智能化圖書館的轉變，對外文期刊服務手段的要求也更為現(xiàn)代化，因此，需要為期刊閱覽室配置網(wǎng)絡服務系統(tǒng)以及計算機等設備，讓讀者在閱覽室就能檢索到所需的文獻信息資源。目前，盡管高校圖書館外文數(shù)據(jù)庫資源相當豐富，但讀者并不能全面準確地了解以及熟練使用數(shù)據(jù)庫，致使大量文獻信息資源沒有被充分利用。因此，期刊閱覽室工作人員要加強對數(shù)據(jù)庫資源的服務，有針對性地介紹檢索技巧和使用方法以及解答讀者在使用數(shù)據(jù)庫過程中遇到的問題，引導讀者把紙質(zhì)外文期刊和外文數(shù)據(jù)庫資源利用相結合，達到館藏資源利用的最大化。
4 結語
外文期刊是當今社會的一個重要知識載體，也是信息價值含有量最高的一種文獻資源，它以自身無可比擬的獨有特點，受到了廣大科研人員以及高校師生的青睞和推崇。隨著科研工作的推進和高校教學改革的深入，越來越多的讀者對外文期刊工作提出了更多的需求。因此，圖書館工作人員要樹立“以人為本”的服務精神，不斷完善、創(chuàng)新各種服務措施，加強對外文期刊工作模式的管理和改革，發(fā)揮外文期刊的文獻信息資源優(yōu)勢，提高外文期刊利用率。
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