時間：2022-03-04 10:38:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學校圖書館，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
[論文摘要]介紹外語師范學校圖書館的特色,提出了專業學校圖書館特色建設的設想。
外語師范學校是一所專門培養小學外語師資的中等專科學校。在辦學目的、招生對象、專業設置、課程安排以及教學與科研等方面都具有鮮明的特色。而這些特色也充分體現在圖書館的文獻信息工作上。因此,如何根據這些特色進行學校圖書館的建設,是辦好外語師范學校圖書館的一個很關鍵的問題。
1外語師范學校圖書館的特色
作為培養小學外語師資的外語師范學校,是教育的“母機”之一。它首先是為教育服務的,在專業上是以外語(英語)為中心的。因此,這就決定了外語師范學校的圖書館具有的各種特色。
1.1藏書特色
藏書特色是在藏書體系中突出本校主要專業的特色。作為外語師范學校圖書館,在藏書體系上必然具有鮮明的教育特色與外語專業特色,這些特色也必然反映到藏書等方面。如廣東外語師范學校圖書館經過多年來對藏書建設的實踐,初步形成了一個擁有藏書13多萬冊,有一定數量和質量,并富于本校專業特色的館藏文獻結構體系,為更好地開展提高教學質量服務,提供了較好的物質基礎和保證條件。
1.1.1教育特色
教育特色應當是所有師范院校圖書館首先必須具備的,外語師范學校圖書館顯然也不能例外,它的主要任務是為本校的教學和科研服務。一個合格的小學教師,必須懂得教育規律,熟練掌握教育藝術,并具有組織和駕馭教材的能力。因此,圖書館藏書體系除具有中等學校圖書館的共性外,還具有鮮明的師范特色。如廣東外語師范學校圖書館的藏書建設緊扣學校的性質、讀者對象與培養目標展開。注重收藏有關教育科學與基礎理論方面的文獻資料,以普教為主,兼顧地方特色;以本國為主,兼及世界各主要發達國家。有關教材、教學法之類的文獻也在收藏之列。并擇要收藏地方文獻如地方志、鄉土教材等,從而更好地為師范教育與教學服務。
1.1.2專業特色
作為外語師范學校,其專業特色是很明顯的,那就是外語,而其中最主要的是英語。因此,外語師范學校的圖書館在藏書上不能不以英語為重心。如廣東外語師范學校圖書館辦館以來,一直盡其所能努力收集有關外語特別是英語研究的文獻資料以及對補充教學內容、編著教材有益的新內容、新觀點、高水平的圖書。根據本校教學任務和教學大綱的具體需求,藏書向專業核心書刊傾斜,并擇優收藏。本館現有的西文文獻資料占全館藏書量的1/3,藏有英、日、德、法、俄等語種的文獻資料。每年把圖書購置費中的80%投入到英語專業的藏書補充上。通過日積月累,使該館初步形成了以英語專業藏書為核心的藏書體系,較好地滿足了學校教育和科研工作的需要。
1.1.3排架特色
根據外語師范學校圖書館藏書所具有的教育特色與外語特色,在排架上也應根據這些特色來進行排架,以有利于讀者利用圖書資料的管理。如廣東外語師范學校圖書館充分考慮該校學科性,適應讀者的檢索習慣和要求,本館實行中文、西文文獻資料分庫管理,并實行借閱一體化。原版外文文獻資料分開排架,并用書標顏色區分開來。這種排架方式大大方便了讀者,有效提高了辦館水平與服務質量。
1.2檢索特色
作為外語師范學校圖書館,在檢索方面必然要具備自己的特色。圖書館采用WEB檢索方式,利用瀏覽器(IE·NETSCAPE)進行書目檢索,同時,對檢索結果能根據書名、作者、出版社、索取號等多個檢索點進行二次檢索,操作簡單,一目了然,方便快捷。廣東外語師范學校圖書館采用了這種檢索方式,大大地滿足了讀者檢索的各種需求。
1.3讀者特色
外語師范學校圖書館的讀者對象既有中等師范學生,又有大專生,還有教師。不同層次的讀者的需求要滿足,館藏建設必須顧及到。如廣東外語師范學校圖書館根據讀者的需要,除了對師生進行系統的檢索和利用文獻知識的教育,培養師生開發利用外語文獻信息資源的意識和技能外,考慮到該校是以文科為主,在藏書建設上,也側重補充文科方面的文獻。
1.4服務特色
文獻收藏是文獻開發利用的基礎。圖書館的服務工作,必須是在有所“藏”的情況下來開展的。讀者服務貫穿素質教育特色,師范是園丁的搖籃,學生政治思想素質的優劣將直接關系到下一代人才的培養。圖書館直接或間接的參與了“教書育人,管理育人,服務育人”的活動,體現在推薦書刊、解答咨詢等活動中,并通過館員日常的言傳身教對讀者施行潛移默化的影響。如廣東外語師范學校圖書館多年來堅持特色服務,在工作中堅持了征詢各教研組和專業任課老師意見的選書制度,還定期舉行全校教師集體選書等活動,收到了良好的效果。1.4.1館員特色
中專圖書館人員少,分工不細,工作人員往往是一專多能。懂管理、懂圖書情報知識僅僅是基本功,懂外語才是外語師范學校圖書館發展的客觀要求并決定了其專業隊伍的外語專業化。因此,作為外語師范學校圖書館的工作人員必須掌握圖書館管理、圖書情報及外語知識,只有這樣,才能辦好圖書館,更好地為教學和科研服務。
1.4.2信息特色
外語師范學校圖書館必須注意形成自己的信息特色,建立外語學科文獻信息的網絡化。如廣東外語師范學校圖書館典藏書庫收集了有一定學術價值和參考價值的外語資料,期刊閱覽室也訂購了外語剪報資料和“人大復印資料”,并提出建立外語文獻信息中心網絡的構想,從而在外語學科文獻信息的網絡化建設上邁出了重要的一步。
2專業學校圖書館的特色建設
在知識經濟、信息時代,要最大限度的滿足讀者對外語文獻信息日益增長的需要,當前我國外語師范學校圖書館的特色建設還遠遠不能適應形勢發展的需要,還存在不少的問題和困難。我們應采取切實可行的措施,根據外語師范學校圖書館的特色進行建設,使之更好地為教學和科研提供完備的文獻信息服務。
2.1增加經費投入,加快圖書館自動化建設及網絡建設
加大投入,建立校園網及電子閱覽室是加快圖書館自動化建設急需解決的任務。首先應盡快建設以學校為主體的校園網,因為網絡化是實現資源共享的必由之路。利用網絡達到合作建設館藏、進行聯合編目、實現館際互借目的,通過地區與地區之間、館與館之間的網絡化來實現資源共享、節約經費、提供信息資源的利用率。其次,建立外語文獻數據庫。文獻數據庫是圖書情報自動化的基礎。應發揮自身特點與優勢,加緊建設有特色的各類型專題數據庫,實現計算機國內外聯網,從而真正達到資源共享的目的。
2.2提高館員素質,開展富有特色的信息服務
人才是信息服務的關鍵所在。擁有一批在外語文獻搜集、整理、典藏、利用方面能夠提出較有影響的觀點或意見的高層次人才,掌握一種以上外語、能夠從事其它語種的文獻開發與利用的專業人才,這是保持和發展圖書館外語特色的關鍵所在。以廣東外語師范學校圖書館為例,目前,從該館隊伍的現狀來看,雖然全都是大專以上學歷,具有中級職稱的人員也占1/2,但全館缺乏高層次的專業人才。因此,提高專業隊伍的素質迫在眉睫。圖書館工作人員應為學校師生提供參考咨詢服務,開展深層次的服務工作,開展富有特色的信息服務。在做好圖書館的常規工作的同時,要樹立深加工觀念,主動編制專題索引、專題目錄等二次文獻,以及編寫綜述、書目指南等三次文獻。圍繞重點服務對象,及時編輯各種圖書目錄(專題目錄、館藏目錄、聯合目錄等)、新書報道、論文索引等。通過開展對文獻的
二、三層次深加工,提供對文獻資源揭示的深度與廣度。還應重點開發有關外國語言文獻資源,建立語言教學文獻、教學科學信息數據庫等作為本館的名牌信息產品,這樣,不但可以更好地為本校教學科研服務,而且可以為中小學英語教學提供特色服務。
參考文獻
[1]度瑞.論新時期中專圖書館信息資源的開發與利用[J].圖書館論壇.1999,(5)
[2]劉洪波.專業資料室特色談[J].圖書館理論與實踐.1998,(1)
【關鍵詞】圖書館 資料管理 問題 改進措施
一、中專學校圖書館資料管理工作中存在的問題
1.設備太落后。調查發現，大多數圖書館建設尚處在起步階段，在場館建設、生均館舍面積、人均藏書數量、圖書品種及質量上均存在較大缺口。圖書館基本由廢舊校舍改造而成，部分圖書館破損嚴重，甚至存在安全隱患。閱覽室平均面積、生均面積，學生人均藏書量等數據勉強能夠達到教育部規定的生均占地面積及藏書的要求。從表面上看，有些學校圖書數量達標了，但藏書質量不高、藏書結構不合理等問題沒有從根本上得到解決。為達到人均圖書數量的標準，各學校往往只注重圖書數量，不注重圖書質量，致使一些格調不高、嚴重破損以及不適合學生閱讀的書刊也被收藏到了圖書館。圖書品種單一、內容陳舊，很難激發起學生的閱讀積極性，在圖書購置中作為閱讀主體的學生話語權缺失，校方在購買圖書時不顧及學生年齡特點，圖書館里充斥著大量陳舊過時、無人問津的圖書。
而且學校圖書館大多沒有實現設施、設備的現代化，圖書資料的分類、編目、存檔、歸類、整理以及讀者對文獻的檢索等等工作還是原始的傳統手工操作，不論是圖書資料管理員還是讀者，要完成一項任務都需要花費很長的時間，耗費很大的精力。
2.重視不夠。本應作為學生閱讀主渠道的學校圖書館基本陷于停滯狀態，可以說，這和學校領導的圖書館意識缺乏有直接關系。一些學校的校長和老師眼光不夠長遠，視野不夠開闊，只注重抓業務教學，把圖書館作為輔設施，對圖書館建設未給予應有的重視，即使學生數量多，經費較充足，也不愿投入。校長和老師圖書館意識的缺失，影響和制約了學校圖書館事業的發展。大多中專學校的圖書室和閱覽室只是為了達標驗收而配備的，在人員安排、財力投入、硬件建設等方面不能給予充分保證。一些學校把圖書館看做是附件，圖書館的開放時間也極為有限，如此狀況，又怎能吸引學生們的讀書興趣呢？有些老師認為：“讀書倒是挺重要，但學生嘛，關鍵是把學習搞上去。”總體來說，這幾年圖書館在發展，但是不少學校領導受觀念制約，對圖書館的重視不夠，單純為了應付上級的達標檢查，影響了學校圖書館的建設和使用。
長期以來，相當一部分人員對資料管理的認識都存在一些誤區，認為資料管理就是抄抄寫寫、保管的事務性工作，不是學校的主要工作，不能給學校創造經濟效益，只要“守好攤”就行了。輕視資料管理的思想表明了一些人對資料管理缺乏了解，忽視資料管理，已無法適應現在的管理需求。
3.制度不健全。中專學校在管理中雖然制定了適用于本單位的、較為健全的教育、教學等方面的管理制度和各級各類人員工作職責，但涉及資料管理的制度、職責較少，沒有建立一套科學的資料管理制度，沒有統一標準，缺乏統一管理，很多文件材料沒有進行系統整理歸檔，管理混亂。中專學校的資料形成于學校日常管理、教研活動和教研成果的開發推廣中，資料材料涉及面廣、內容繁雜，如果沒有健全的資料管理制度，很難保證資料、材料收集完整。
4.管理不到位。在中專學校，圖書館資料管理工作并沒有受到應有的重視，主要表現在幾個方面。
（1）缺乏專職資料員負責圖書館資料的收集、整理工作。中專學校圖書館資料管理大都是辦公室人員兼職，并沒有安排專人負責此項工作，而且大多數資料人員身兼數職，對資料管理精力投入不足，日常事務往往只是將材料放入資料盒，沒有及時整理歸檔，嚴重影響了資料管理水平。資料管理是一項復雜的工作，是長期日積月累形成的，沒有專人管理會使多數應歸檔的文件散落于各個部門或個人手中，導致資料、材料不完整和不系統。
（2）資料管理人員沒有經過專業的資料知識培訓，對資料的重要性、歸檔要求、資料材料的收集、整理、歸檔、裝訂等業務不太了解，資料收集意識淡薄。
（3）少數中專學校沒有專用資料室，資料無法集中管理，缺乏保護措施，不利于資料的管理。有的學校資料多、資料室狹窄、潮濕、“六防”設備不配套，致使資料材料霉變、蟲蛀，影響了資料的美觀整潔及完整。
5.結構不合理。中專學校圖書館的文書資料材料較多，紙質資料最多，其他資料如電子資料的種類和數量很少，甚至沒有。
6.利用不充分。圖書館是中專學校的窗口部門，圖書館的工作會產生大量的具有保存價值的資料材料，成為領導決策、業務工作和科研的重要資料。充分利用已收集的資料材料，對圖書館的發展有著十分重要的作用。但由于資料管理意識落后，許多學校圖書館的資料管理基本上都屬于重藏輕用，造成了圖書館資料資源的浪費。
二、改進中專學校圖書館資料管理工作的措施
圖書館資料是中專學校圖書館工作的一個重要組成部分，它真實地記載著一個學校圖書館在每一個歷史時期的發展軌跡，具有很強的信息利用價值。因此，學校的資料工作應著眼于今后的發展，既要適應今后管理的基礎工作，又要盡快運用現代化管理理論和科學技術，實現資料管理現代化。除了國家加大投入外，還需要在以下幾個方面加強指導管理。
1.領導重視。領導重視是搞好中專學校圖書資料管理工作的重要條件。一個學校資料工作管理得怎么樣，與學校領導的重視程度有很大的關系。要做好圖書館資料工作，首先要積極爭取領導對資料工作的支持。
2.指定專職資料管理人員并提高其素質。學校一方面要指定有責任心、能吃苦的同志專職負責資料管理工作，另一方面也要加強資料工作隊伍建設，加強對他們的教育培養，關心他們的工作、生活，充分發揮他們的積極性和創造性。資料管理的好壞，在很大程度上取決于資料管理人員。此外，作為資料管理人員，也要注重自身專業水平的提高，通過自學、參加培訓等方式，熟悉資料工作的各個環節和基本要求，努力掌握科學管理的原則和方法，提高工作效率，提高資料質量。
3.配備先進的軟硬件設施設備。硬件是提高中專學校資料水平的基礎，也是資料管理質量的重要保障。要把資料設施建設列入學校基本建設的總體規劃，配置足夠的資料庫房，庫房內可適當配備空調、去濕機以及防蟲、防火、防盜等基本設備；要按需配置計算機、打印機、掃描儀、數碼相機、攝像機等現代化辦公設備，以提高工作效率；要加強對捐贈書本等活動的指導管理。有關部門應制定相關詳細規劃，按照西部學生的成長需求對捐贈圖書的類別制定相應的可行標準，并向社會大眾公布。
在軟件方面，應安裝資料管理軟件，把資料錄入計算機，建立電子資料，極大地提高圖書館資料管理中存儲、處理、開發利用資料信息的能力，以實現圖書館資料管理的現代化。
4.建立健全資料管理制度。建立健全資料管理制度，是搞好資料工作的前提條件。圖書館應根據國家有關資料文件規定，結合學校圖書館的實際情況，制定出科學的資料管理制度，建立科學的資料組織管理和運行機制，建立資料管理工作責任制，建立健全各項規章制度，使資料管理工作做到按章辦事、按規操作、妥善保管。要加強圖書室建設考評管理。考評圖書館不能只看有多少桌椅板凳、有多少本書，要看內容，要看使用情況。
建立健全資料管理制度必須遵循以下要求：第一，規章制度要體現合理性、科學性；第二，簡明實用；第三，堅持制度約束的雙向性，既約束領導又約束職工；第四，堅持制度執行的嚴肅性。資料部門既是制定資料規章制度的主管部門，又是規章制度的執行部門。在規章制度的執行過程中，要做到有功必賞、有過必罰，充分體現制度的權威性。
5.科學分類。科學分類就是按照資料部門的要求，根據圖書館的實際情況，按部門、內容等，分成不同類別。一是黨群類。包括上級文件、校內文件、計劃、總結、規章制度等。二是業務類。包括各業務部門的報表、工作日志、各類活動等。三是人事類。包括職稱晉升、考勤、考核、職工培訓及進修情況等。圖書館的資料收集通過科學分類，便于系統地查找利用。
6.電子歸檔。資料信息化建設是當今社會發展的一大趨勢，也是現代資料管理的基礎，是資料管理現代化的必經之路。為此，中專學校圖書資料管理中，要逐步實現技術現代化，采用計算機等現代化辦公設施，收集、處理、傳遞、利用資料，提高資料的服務質量。它對資料工作提出了新的要求，那就是盡可能地運用當代科技新成果和管理新手段，提高資料工作的效率和水平，以盡快實現資料信息化管理
7.提高服務水平。資料管理人員要樹立“工作就是服務”的觀念。要明確服務方向，端正服務態度，樹立創新意識，提高服務質量，服務的好壞是衡量資料工作者職業道德標準的重要尺度。 中專學校圖書館是學校的重要組成部分，也是學校資料的重要組成部分。資料管理工作不是一朝一夕的工作，而是一個漫長的從觀念到技術再到實際應用的過程，是中專學校基礎建設的一部分。在中專學校的橫向比較過程中，除了辦學的師資力量，現代化的校園管理方式也是學校綜合能力的集中體現，因此，圖書資料管理工作對學校的整體實力是非常重要的。做好中專學校圖書館資料工作，對于提高圖書館的管理水平、學校的教學和科研都起著十分重要的作用。
論文：知識經濟高校圖書館社區服務
論文摘要：從我國建設社區圖書館的意義和社區圖書館目前狀況入手，論述高校圖書館在有余力的情況下承載社區圖書館的一些職能；討論了高校圖書館的優勢，對社區開放的可行性；提出了高校圖書館開展社區服務的途徑和方略。
在我國，由于經濟條件不足等原因，社區圖書館的發展明顯滯后于城市建設的發展，這種目前狀況不利于現代化建設。居于城市社區中的諸多高校圖書館能否在做好本職工作之余，承載社區圖書館的一些職能呢?本文試就這一新問題作一簡要論述。
一、社區圖書館建設的意義
社區圖書館即是一種小型的公共圖書館，它所服務的對象是四周的所有居民，其在豐富居民業余文化生活，提高人民總體文化素質等方面都已產生了深遠的影響。(1)圖書館以其特有的功能，擔負著社區文化建設和教育培養的重任，是居民身邊的學校”，是社區文化發展的標志，因而成為社區文化教育的中心；(2)圖書館因其特有的文化氛圍和開展形式多樣的文化活動為居民營造了一片文化休閑天地，成為社區里一道獨特的風景；(3)圖書館是社區內各種信息的集散地。它在提供給居民學習閱讀，文化休閑的同時，更是傳播信息的“信息港”，為居民工作和生活提供了便利條件。
原國際圖聯圖書館建筑委員會主席R．J．舒次先生在談到公共圖書館的社會功能時，把公共圖書館稱為市民的第二起居室。這一比喻生動而形象地刻畫了公共圖書館在現代社會生活中的重要功能。
二、我國社區圖書館目前狀況
社區圖書館是在社區中建立的主要為本社區居民服務，同時在條件答應的情況下可以適當輻射周邊地區的圖書館。其中有的是城市公共圖書館在社區中建立的服務網點，有的是該小區物業公司承辦的圖書館。所以社區圖書館即是一種小型的公共圖書館。
自改革開放以來，我國公共圖書館事業蓬勃發展，縣以上公共圖書館由1955年的96個增長為1995年的2615個。2000年增至2777個。但這對于一個擁有13億人口的大國，顯然不足。我國中小城市平均每市擁有一座公共圖書館。也就是說，全城居民都到這唯一一座座落于城市中心或城市邊緣的圖書館借閱自己所需書籍。這就造成了很大的不便。
在各大中城市中，由于人口規模的擴大，房地產開發的迅速發展，形成了許許多多的生活中心，即城市社區。有資料顯示，在我國較發達的城市如北京、廣州、上海等地社區圖書館已日趨走進居民生活，但尚未普及，而大部分城市的社區圖書館建設幾近空白。我國社區圖書館建設目前狀況對于即將來臨的知識經濟時代而言，無疑是一個較大的缺憾。
三、高校圖書館的優勢
1．收藏優勢
據有關資料統計，我國高校圖書館1200所，擁有文獻5億多冊，文獻信息資源占總量的4O之多，絕大部分高校每年都要有幾十萬、幾百萬甚至上千萬元的資金劃撥到圖書館，用于文獻購置費。這樣相關學科國內外的最新書籍、刊物都會源源不斷地補充進來，將當今社會最前沿的知識展示給讀者。
2．網絡優勢
(1)高校圖書館的館舍寬敞明亮，設備先進，網絡化程度高，借閱、查詢的自動化管理已走上正軌．可進行網上的書目檢索，預約借書等便民服務。同時，擁有網絡版電子期刊的大學圖書館占總數的65，擁有聯機數據庫的為3O，信息的查全率和查準率高，讀者滿足程度也高。
(2)自2000年底教育部提出“校校通”工作以來．全國各類學校掀起了一場校園網建設熱潮．尤其是高校的校園網建設更是走在了最前列。在知識時代，實現校際互聯、國際互聯、資源共享，信息已經成為一種迫切要求，寬大的網絡使讀者足不出戶就可實現信息交流和資源共享。
3．人員優勢
圖書館“硬件”設施逐步完善，圖書館工作人員的素質愈來愈高。有資料表明，大學圖書館擁有3000多名圖書情報工作人員，其中9O以上為大專文化，碩士以上學歷的專業學科館員逐年增多。他們除了具備較高的政治思想素質，良好的職業道德外。還有過硬的圖書情報專業技能，豐富全面的文化知識，熟練的計算機操作技能和較強的外語閱讀寫作能力。圖書館工作人員的素質和能力使其具備為廣大社區居民提供優質服務的能力。
四、高校圖書館對社區開放的可行性
隨著高等教育的改革以及大學和社會的進一步融合，高校圖書館應努力順應時代的發展，在搞好為本校教學和科研服務的基礎上，將視野放寬到對社會的信息服務上。教育部于2002年2月21日印發《普通高等學校圖書館規程(修訂)》，其中第二十一條講到：“有條件的高等學校圖書館盡可能向社會讀者和社區讀者開放。”發展社區服務是高校圖書館服務讀者、服務社會的延伸，是圖書館功能的放大和輻射，也是響應中心號召產學研結合的方式之一。列寧曾提出過，要滿足廣大群眾的需要，達到每走10到15分鐘就有一座圖書館的目標。具體到我國國情，大都是數十萬人才擁有一所圖書館而全國高校總數有1041所，每個城市擁有幾所甚至幾十所，一些有余力的高校圖書館為何不承載社區圖書館的一些職能，造福一方人民呢?
五、高校圖書館開展社區服務的途徑和方略
l.．向社區居民發放借書證，開晨借閱服務
外借書籍和期刊，這是最低層次的對外開放，也是可以著手的對外開放。根據高校圖書館閑置或基本閑置圖書期刊的總量+在保證本校師生文獻需求的大前提下，向廣大社區居民敞開服務大門，為有文獻需求的社區居民辦理大學圖書館的讀者證。這種讀者證的需求是：選擇一定的范圍(社區、年齡、職業、資格等)，讀者證數量要一定，并且只能本人使用，高校圖書館可定期向社區讀者開放，沒有讀者證的也可進入高校圖書館內閱讀、訂閱報紙、期刊和雜志閱讀報刊可以不收費，或者少收費：按1元／天計算；復印有關信息要收取一定費用。
2．針對居民特征，開展服務
(1)少兒服務。“風不吹，它睡著了嗎?”天真可愛的少年兒童心中經常有許許多多的問號，可是家長、教師沒有時間、精力對每一個新問題給出適合孩子特征的回答}去少兒圖書館、書店或許由于交通、治安等因素。很不方便。此時。有平安、省時優點的大學圖書館應擔當起社區青少年素質教育中心的職責。
(2)在職人員服務。知識經濟時代的到來加速了知識更新的速度社區居民中的在職人員正處于事業拼搏和自身“充電”的階段。他們平日忙于工作．圖書館應考慮到他們的實際情況。增開節假日和晚班，做好知識服務以滿足讀者需要。
(3)再就業培訓。下崗、待崗人員在社區居民中占一定比例。大學圖書館應利用自身優勢，為其舉辦公益性講座。進行技能培訓，為其尋求就業機會。
(4)老年人服務。中國正逐步步入老年社會．圖書館應根據老年人的閱讀喜好和生理特征，將老年人愛讀的報刊放在樓層較低的閱覽室，方便老年讀者。
3．健全計算機網絡，開展信息服務
開發索引類實用信息屬于在一次文獻基礎上開發二次文獻的范疇。搞學術探究的人們總是在追求前人的基礎上有所創新，文獻索引正好為他們提供了瀏覽前人既有成果的簡捷路徑。高校圖書館的信息服務工作可以借鑒國際上網絡化和產業化文獻信息服務的方法，走館際協作的路子。高校圖書館可以通過建立龐大的數據庫，健全計算機信息服務網絡，逐步開展對外有償信息服務業務。
4．知識服務
知識服務適應知識經濟的發展而產生。并在知識經濟活動中成為必要，推動知識經濟的發展。
知識服務是面向用戶的服務，是基于用戶對文獻信息的需求而開展的服務。它貫穿于用戶解決新問題的全過程。
高校圖書館提供的知識服務方便了社區居民，使其更有效地利用文獻，取得工作業績。
六、結束語
關鍵詞：職業學校；圖書館；服務；圖書館工作
中圖分類號：G251.6?搖 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）04-0101-03
圖書是人類科學技術知識系統保存下來的物質載體，圖書館是搜集、整理、保存和利用圖書資料的機構。圖書館系統的搜集和科學地整理、保存了各種圖書、期刊、文獻等資料，其最終目的就是為了供讀者利用，可以更好的為讀者服務。而作為精神食糧知識寶庫的圖書館，它的服務工作便是館內工作的出發點和歸宿，是衡量整個圖書館工作好壞的標尺。圖書館是傳播精神文明的窗口，圖書館員更應注重自身建設，熱愛本職工作，認真負責，例如要把借閱的書籍重新放回指定的位置，如擺錯位置，作者查閱不到，作者不能閱讀到的書就變成了死書，因此在工作人員工作時一定要做到禮貌待人，熱情服務，最大限度的幫助讀者。讓他們在查閱圖書館資料的同時，解決自己在工作、學習中遇到的各種問題，以達到提升自己各方面能力的目的。如何發揮圖書館的最大作用呢？我認為，其工作是多方面的，而對讀者的服務工作便是其中的重要工作之一，也是它的核心部分，可見服務在我們工作中的地位是不可估量的。在這個信息時代變化如此快速的情況下，我們也要走在時代的前端。如何做好圖書館內人員的服務工作，滿足廣大讀者的需要，筆者擬對此進行了一些分析和思考。
一、充分利用互聯網技術，創新服務內容
當代社會，人們對網絡信息的需求越來越大，不管是老師還是學生，幾乎每天都會和網絡有所聯系，渴望從網絡中獲得有價值的信息，讀者不在滿足大量的原始記載材料，更希望拿到加工整理后的綜合性增值信息產品，這樣可以節省他們的時間和精力。但是由于某些資料內容混雜無序，暫時難以滿足讀者的要求，這就要求我們館內人員要對館內藏書進行加工、整理、編輯，挖掘出書內的精華部分，整理出對學習、生活、經濟、社會發展有用的信息，同時充分利用互聯網技術，通過多種渠道積極展開讀者需求研究、跟蹤服務、定題報道等系列的讀者服務措施，建立專業信息導航、智能信息檢索系統、開發信息服務系統的個人化處理功能，以及網絡博客、網絡微博，還有大家經常交流使用的網絡QQ、MSN等，作為館內服務人員，以飽滿的熱情和積極地態度投入到工作中去，從而提高讀者信息服務的能力，以便更好的為讀者服務。
二、加大圖書館宣傳力度，做到服務工作的多樣性
為了使廣大老師和同學們在使用書的問題上可以順利取得自己所需要的資料，使得館內的各類書籍能夠最大限度的得到使用，給老師和同學們的工作學習帶來最大的幫助，只按照手頭的工作是不行的，館內工作人員要繼續進步，提高工作要求。經過一段時間的觀察我發現，不少新生在走進圖書館以后，還不知道怎樣使用目錄來查找書籍，尤其是很多學生只是帶著“我應該用一下借書證”的心理，只是想通過表現告訴別人我使用圖書證了，但是并不是想要真正的看書，真正的用書，有的同學當天借了當天就還了，這不管是在時間上還是資源上，都給學校和需要書籍的師生帶來很大的不便，也是一種十分浪費的表現，我們要給予重視，并提出相關的措施，及時確保落實。我們可以加大圖書館宣傳力度，通過老師帶領，或者高年級學生帶領低年級學生，闡述講明圖書館書籍的重要性，怎樣看待我們的借閱書籍，對于圖書館，應該確定什么是正確的觀念，怎樣看目錄就可以準確快速的查找到自己想要的資料等，通過落實各種館內措施，最大限度的提高圖書館文獻資源的利用率。
三、針對師生需求，工作內容可適當調整
由于高校讀者所處的地位和承擔的教學或者學習任務不同，所需要的材料也有所不同，所以我們要根據師生情況的不同，服務工作也要有所改變。對于學校的各位老師，他們是學校教學的主力部隊，要學校研究學術教學，是完成各項重要項目的重要組織者，必要時我們要先為老師們考慮，使他們做好備課和各項研究準備，更好的進行教學。對于資歷較低的老師，可以適當提倡一些新讀物，盡量豐富他們的各科知識。當然，學校的各位同學也是我們服務工作中的重要服務對象。他們一般以系統的專業學習和研究為主要內容，需要大量參考資料和信息以加深對課堂教學的理解和彌補課堂上老師教學的不足。而且，通過閱讀不同類的書籍，可以開闊他們的知識面，擴展專業以外的知識領域。同學們可以通過在館內自修，提高自身修為，一定程度上加強了學生的學習積極性。對準備繼續深造的老師和學生，要大力支持，盡可能地滿足他們在學習資料上的需要，還要為剛剛入學的學生提供基礎輔助資料，并詳細介紹我們的圖書館設備和圖書設置，對于學生來說，應以學習知識為主，除了平時老師一直推薦的各種專業材料以外，我們還可以多推薦一些比較容易理解、和學生專業相關的文章來開拓他們的思維能力。
四、根據學校情況，館內適時做出適當調整
圖書館的主要對象無外乎用于學習和工作的學生老師，根據對學校圖書館人員流通情況調查分析，我發現，借閱人員在不同時間呈現不同的情況，假期和上課時間一般人員比較少，且借閱的期刊主要是一些小說、青年文摘等課外讀物，而考試和畢業前夕，學生查閱資料的人數比較多，且大多與相關專業知識的書籍有關，這時為了方便廣大讀者，館內可適當調整開館時間，或者主動為讀者查找刊物等措施。同時，隨著計算機技術、網絡技術的飛速發展，互聯網為廣大的教師和學生提供了大量的信息和資源，提供了紙質圖書所不能提供的巨大的信息資源，學校圖書館應該根據學校的專業特點，引進與專業相關的數據庫，為廣大學生和教師提供快捷、實時的專業信息，為更好地進行教學和學習打下堅實的基礎。
五、與時俱進，拓展圖書館服務內容
在新的歷史時期，為實現圖書館可以適應網絡化、信息化、數字化的環境轉變，跟上時代的步伐，圖書館的服務思想也要不斷更新。知識經濟時代讀者需求的多樣化促進圖書館服務內容的拓展，其主要趨勢是信息服務和內容服務，熟悉讀者，了解和掌握各類型讀者的閱讀需求和閱讀特點，分析他們的閱讀規律，是做好讀者服務工作的前提。有時讀者需要我們來推薦書籍，這時我們必須要了解他的個人興趣和專業需要，對圖書館書籍有所了解，這樣可以幫讀者省去很多時間，也可以使讀者認同我們的服務。過去圖書館一般采用重藏輕用，以書為本的思想，現在堅持以人為中心，把讀者的需求放在第一，用良好的氣氛吸引作者，增強圖書館的親和力，最大限度的提高圖書館文獻資源的利用率。因此我們職業學校圖書館要更加努力加強圖書館建設。
圖書館是學校教育的重要組成部分，在配合老師教學、指導學生學習的同時來豐富他們的文化專業知識和課外閱讀知識量，在培養學生自主學習的能力方面有著不可估量的作用，而這些作用的發揮，是需要我們對讀者的認真服務來完成的，因此我們一定要適應時代的不斷發展，不斷提高自己的業務水平和素質水平，提高自己的工作質量，把讀者服務工作深入落實，不斷提高。時代為圖書館事業展示了廣闊的前景，我相信，我們共同努力，圖書館的明天會更好！
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學校圖書館不僅是知識的儲存庫，也是知識的傳播源。學校圖書館文化管理的特征表現為重視知識的共享和創新，重視傳播知識信息為核心的文化建設，重視學校圖書館本身功能與社會整體目標的整合，從而完成學校圖書館賦予圖書館的使命——知識儲存、知識傳播、知識創新、知識應用。
一、學校圖書館文化管理觀念的創新
1.文化管理的宏觀決策層面——戰略管理
學校圖書館的文化管理強調本身要預見和適應內部和外部的變化，使自己與時俱進，不斷發展，確保自己的優勢不會因歷史、社會等外部環境和學校圖書館自組織內部環境的變化而喪失，從而利于不敗之地。特別是隨著國際間、區域間的文化教育競爭的加劇，文化教育市場和文化教育資源的爭奪日益激烈，學校圖書館時時都面臨著危機和變化。因此必須針對變化不斷創新，不斷適應，規避危機，提升水準。
堅持學校圖書館的科學發展觀，必須運用戰略管理的觀念，正確把握學校圖書館發展的戰略機遇期。戰略管理是針對激烈競爭的的生存環境提出的管理觀念。要求管理者針對學校圖書館的外部環境和內部資源條件的分析和預測的基礎上，通過制定戰略意圖和戰略使命并付諸實施，進而促進學校圖書館規模、結構、質量和效益的統一，保障學校圖書館的生存優勢和發展優勢。這里指的戰略意圖是學校圖書館內部核心競爭力和外在環境綜合平衡的結果。戰略使命是戰略意圖外化的結果，兩者構成學校圖書館戰略管理的核心內容。
戰略管理首先要深刻認識時展和教育發展的總趨勢，把學校圖書館發展的方向和總的思路，研究學校圖書館發展的前景和規劃，確定可行的、可持續發展的計劃。其次要預見未來社會發展對人力資源、人才素質的總體要求，把握學校圖書館的性質和特點，確定學校圖書館全面的、獨具特色的培養目標，建立融人文精神、價值觀念、行為準則、道德規范以及全體員工真正責任感和榮譽感成為一體的圖書館管理文化。再者，要以時展的要求，科學規劃學校圖書館管理者自身的目標和員工隊伍建設的目標；管理者較好掌握和運用管理支持系統，提高管理的科學性和可靠性，根據動態的信息系統，及時作出對應的動態的戰略管理措施。
2.文化管理的具體實施層面——知識管理
知識管理是隨著知識經濟時代出現的管理創新，它繼承了人本管理的精髓，又結合知識經濟這一新的經濟形態的特點予以創新。學校圖書館作為“知識工廠”，不僅是知識的創造源和人才培養庫，也是知識經濟的增長源于知識的傳播源。學校圖書館知識管理的特征表現為重視知識的共享和創新，重視以知識創新為核心的校園文化建設，重視學校圖書館提供知識、傳播知識的文化管理指向與目標。
知識管理的關鍵，一是要克服知識資源缺乏全局性、系統性的管理，缺乏交流與共享的狀況，調整組織結構，使學校圖書館真正成為知識型組織，從學校圖書館全局出發，協調學術系統與行政系統，共同致力于建設學校圖書館知識數量的積累、質量的提高、結構的優化的組織結構，實現知識資源的充分交流與共享。二是要形成有利于發揮創造力的氛圍，采用各種激勵管理手段，激發員工自愿將隱性知識如管理技巧、管理資源資料、管理手段表達出來，并通過諸如課題組、學科交叉團隊等形式實現知識共享，讓外部知識融入組織內部、個人知識上升為組織知識，從而不斷增強學校圖書館競爭力。三是要營造尊重知識、尊重人才的良好環境，學校圖書館是知識密集的地方，必須從政策上、制度上制定有利于調動員工創新積極性的機制，使制度創新為知識創新服務。
二、學校圖書館文化管理實踐的創新
1.變“控制”為服務
在傳統的管理實踐中，往往視管理為“控制”。其主要任務就是控制圖書館員工的行為，確保圓滿完成學校圖書館預先設定的目標。管理的重心是學校圖書館的設備、儀器和教學信息資源等方面合理的配置，管理實踐的基本要求是用最小的代價，最少的管理資源，取得最大的管理效益，最好的效果。因此在過去的管理實踐中，經常把員工視為事物或者物的依附者，把強力控制與約束認為是維持學校圖書館工作正常運轉的有效手段。在這里，學校圖書館管理實質上等同于“控制”導向，即通過控制員工行為，以便使其完全按照管理者的意志去完成工作。其結果是員工的主體性喪失，工作學習熱情沒有了，本來屬于員工的對事業的責任感也無法形成。員工成為學校圖書館管理的工具，管理者也僅僅把文化管理工作視為進行謀生的一種手段。從而使管理活動的本質屬性從人們的視野中消失，管理目標發生了異化。因此迫切需要擯棄“控制”的思想，樹立服務的意識，給員工提供發展的機會，拓展發展空間，打造發展平臺，疏通發展渠道。
2.變“操縱”為激勵
圖書館管理者應該樹立把激勵人的作用和協調水平統一起來考慮的文化管理觀念，使學校圖書館所形成的文化積淀與合作精神形成強大的向心力，激發員工的的創造性思維、創造性勞動、創造性學習，進而有利于促進知識的傳播，要營造出個性舒展、創新競爭的學校圖書館氛圍，培養團隊意識，使文化傳播與合作精神成為學校圖書館內在的強大的推動力。學校圖書館管理者在運用激勵措施的時候，應該摒棄管理者相對于被管理者總是處于優越地位、高高在上的觀念，以及管理者采取激勵措施是對被管理者的恩賜的陳腐觀念，充分尊重員工。在運用激勵措施時，形成在平等競爭、優勝劣汰的切合學校圖書館實際的創新措施。員工是否能夠得到激勵，不僅因為他們得到什么而定，還要看到其他人得到什么而定，因此公平與公正就在文化管理中格外重要。在這種激勵模式下，使員工能夠產生不斷創新的需求。而這種創新的競爭，是著力于自我競爭，并通過不斷克服自身弱點達到自我提高的競爭，因此管理者與員工雙方得到的是雙贏。
3.變競爭為和諧
一、學校圖書館網絡化管理近況
在計算機技術與互聯網技術快速發展的影響下，各學校圖書館紛紛將其引入要自身的管理中。在計算機技術與互聯網技術的作用下，社會的數據信息化環境不斷改變，進一步推動了學校圖書館管理工作的不斷進步，降低了相關工作人員的工作任務量。通過計算機技術與互聯網技術，使學校圖書館管理工作自動化運行，真正的實現圖書館網絡化管理。并在計算機技術與互聯網技術的不完發展過程中，使得學校圖書管理工作方法不斷完善。
二、網絡化的管理是學校圖書館發展方向
各學校圖書館中存有大量的知識與信息，從一定程度上出發，是我國五千年發展過程中智慧的儲存之所，學生在圖書館中可以對各種專業知識進行了解與學習，甚至可以掌握人類發展的進程，并了解經濟、科學的發展歷程。正是由于其自身的特殊性使可以為學校的運行、教師的教學方向、學生的發展方向等進行較高的引導。隨著計算機技術與互聯網技術在學校圖書館管理工作中的應用，使得傳統的圖書管理工作發生了巨大的改變，電子圖書館、信息數字化圖書館等理念相繼而生，同時對圖書館的管理運行方式也造成較大的改變，在信息化時代進程的不斷發展，相應的網絡數據信息化資源快速形成，并成為圖書館管理工作網絡化改變的重要里程碑。
三、學校圖書館網絡化管理效能
學校圖書館由于自身的特殊性被稱之為智慧結晶的儲存地，為學校運行、教師教學模式的完善、學生的發展方向等提供全面科學的信息數據。但在相關因素的影響下，學校圖書館中也有著一定的局限。
首先，學校圖書館在對相關數據信息儲存過程中具有一定的局限性。各學校自身的性質性質確定了其為教學等服務的相關作用，進一步決定了各學校圖書館對于文獻的儲存應該具有相應的針對性。但在新經濟市場環境的影響下，社會隨需要的在一方面的專業人才，其需要大量的復合型專業技術人才，所以各學校學生不在只需要某一特性專業知識，而是需要具有具有較強綜合性知識，進一步提升自身的知識儲備量。
因此，各學校圖書館應該通過科學的方法對自身的儲存的文獻進行相應的擴充。其次，在計算機技術與互聯網技術的發展作用下，各中出版物的種類更加廣泛，具有將強商業性的電子圖書快速興起。相關專業通過數據收集分析得出，在未來的10年中，電子式出版文獻的數量將占所有出版物總數的2/5，應逐漸呈增長趨勢。在各種出版電子文獻的影響下，我國傳統的圖書館管理工作頸部不能適應其發展速度，不能滿足新環境的相關需求，在一定程度上也會對學校的教學與教研等產生一定的影響。
最后，在經濟快速發展的影響下，各種文獻的數量快速提升，同時在相關因素的影響下，學生對各種文獻的需求量逐漸增加，各學校相關的投入資金相對較少，進一步提高了對于各種文獻的收集，致使學校圖書館越來越不能滿足學生的相關需求。在各種專業種類圖書與具有較強商業性電子文獻數量的快速增加，利用計算機技術與互聯網技術建立相應的網絡化系統，可以使數量極大的文獻成為文獻共享中重要的?M成部分。
因此，各學校圖書館應該通過科學的方法提高相互之間的交流性，建立較為完善的體統平帶，提高各學校圖書管自身的文獻收藏邊界。針對收藏文獻資源共享這一問題，學校圖書館工作人員可以利用計算機技術對傳統的管理方式進行改變，實行圖書館網絡化管理，在提高自身信息文獻儲存量的過程中，也提升了其他學校圖書館的文獻儲存量。在降低工作人員工作任務量、資金投入量的同時，真正的實現了相關數據信息、儲存文獻的共享，提高了各學校圖書館資源數據的收集通道與工作人員自身的工作效率。使各學校圖書管向著新的產業形態快速發展，更好地適應新經濟市場環境，滿足各學生的相關需求。
在建立資源共享時，相關工作人員應該通過科學的方法進行資源的共建。信息文獻的資源共享只是更好地提高各圖書館自身的文獻儲備量，解決相關的問題，其屬于文獻資源利用中的一種，在沒有資源共建的前提下不會形成相應的資源共享。針對針對相關問題，資源共建得以形成，其主要是利用科學的方法對資源建設進行合理的規劃，并根據實際情況進行分工建設，進一步建立具有較強的特殊學校圖書館，使其具有較強目的的為共享提供相應的文獻。其中資源共建應在學校圖書館對相關文獻的采集、制作、存儲等方面進行較好的體現，進一步提高其對資源共享的作用質量。因此各學校圖書館應該根據實際情況，對相關的計算機設備進行引進，使其進一步對圖書館相關信息的收集、制作等進行工作，真正的實現學校圖書館網絡化管理。在相關因素的影響下，各專業知識在更好地與新社會環境進行接觸的過程中，確定自身真正的作用，使其在促進社會發展中具有重要的位置。在信息化時代進程加快的影響下，各專業知識的提升與科學技術將整個世界進行連接，各學校圖書館除了對相關知識文化進行收集、傳授等相關中作外，還應該用過網絡化管理，向著功能化進行改變。通過網絡化管理的效能，進一步促進學校圖書館的發展與進步。
關鍵詞: 圖書館 教育職能 職業學校
中等職業學校圖書館是中等職業學校的文獻情報中心,是為學校教育教學和科研服務的學術性機構。長期以來,學校圖書館尚未得到應有的重視,如學校領導缺乏建設一流學校必須配備一流圖書館的概念,這是管理觀念上的滯后,還有信息的落后、服務設備的陳舊、人員素質的低下、開館時間的短暫、經費來源的單一化與數額的不足等,都成為圖書館傳承與擴展教育職能的阻礙。無庸諱言,當前我國職業教育的規模和學校的數量發展非常迅速,但作為學校教學科研的文獻情報中心的圖書館的建設卻普遍滯后,因此中等職業學校圖書館要適應網絡時代的新形勢,必須立足于現實,揚長避短,積極謀取改革和發展的空間。
1.延伸職業學校圖書館的傳統服務
1.1擴展服務空間,延長開館時間。
圖書館要充分發揮它所具備的社會教育職能,體現開放性,就要求面向社會大眾,成為沒有圍墻的大學、以學習者為中心的開放式場所,針對不同類型的社會讀者,給予不同的教育形式,使社會上任何一位有知識需求的讀者均可進入圖書館查閱所需資料,讀者范圍不受時間、空間、年齡、種族、國籍的制約。延長服務時間,即延長開館時間,研究調查表明,有13.7%的讀者對圖書館的開放時間最為不滿意。職業學校的辦學特點決定了學生的課堂學習時間是最長的,他們到圖書館的時間一般是在下午放學后及雙休日,而這段時間也是職業學校圖書館不開放的時間,這就是要改進的地方,延長開館時間,同時放寬借閱冊數,由原先的每生限借2冊,放寬到每生限借10冊,在條件允許范圍內盡可能地滿足讀者的需求。
1.2開展豐富多彩的讀書學習活動,宣傳輔導教育工作。
圖書館開展讀書活動實質上是圖書館教育功能的拓展和延伸,讀書的本質應該是一項提高素質修養的活動。作為第一課堂的圖書館應積極努力地為讀者營造一個健康的讀書氛圍。讀書除了學習本專業知識外,還擔負著明理、做人、提高思想境界和綜合能力的任務,讀書不僅是一種主要學習方式,而且是一種生活方式、生存方式。利用圖書館良好的基本條件,挖掘圖書館設備、設施和技術潛力,開展豐富多彩的學習活動是推進學習型社會形成的有效方法。其具體做法有新書推薦、讀書競賽、報告會、各類名家講壇等活動,如有的圖書館每周末免費給讀者播放優秀影片,并成立讀者俱樂部,傾聽讀者的需要,根據反饋意見及時調整文化活動,受到讀者的熱烈擁護,現已經成為圖書館讀者工作中的一項特色服務。
1.3注重讀者素質教育,培養獲取信息的能力。
信息素質是21世紀現代化建設人才所必備的基本素質,培養和提升職業學校學生利用圖書館掌握信息的能力,是新時期圖書館工作的重點:①入館教育和指導:每學年組織新生按年級分批進行入館教育是中等職業學校學生信息素質教育的第一步,幫助新生盡快了解圖書館,喜歡圖書館,利用圖書館。同時,在教育過程中進行實地指導和演示,并不失時機地進行信息意識的教育,培養學生樹立信息資源觀;②工具書介紹:圖書館員向學生介紹各種參考工具書的作用及使用方法,通過實例查找來熟悉使用工具書的方法和途徑,揭示各種參考工具書的性能、特點、用途,使學生遇到問題能很快判斷出需要查找哪類工具書;③開展專題講座,介紹有關圖書館學、信息科學方面的知識,以及學科前沿知識和發展方向,例如:什么是圖書館數字化,什么是虛擬圖書館,信息技術、信息行為在經濟競爭中的重要性,信息資源管理的職能等。還可以定期分批開辦各種培訓班。如常見應用軟件使用培訓班、檢索培訓班等。在開辦“網絡知識培訓”中,除介紹網頁的瀏覽,E-mail收發、信息查詢及編輯制作個人網頁外,還必須加強引導中等職業學校學生的網絡自我教育,自覺遵守網絡道德規范,規范網絡行為,使他們對計算機網絡、聯機數據庫網絡、光盤出版物、海量信息,以及數字化信息具備處理能力。
2.開展信息素質教育,拓展學校圖書館教育職能
2.1開展信息素質教育。
學校圖書館為創建學習型社會做的最為重要的準備,就是積極倡導和推動讀者的信息素質教育。要培養讀者①有強烈的信息意識:認識到獲取信息資源對學習、工作、科研的重要意義,要培養讀者對信息具備較強的敏感度,善于從瞬息萬變的動態中捕捉情報信息,并產生創新性的觀點;②信息獲取能力:能夠靈活地通過多種渠道較迅速地從書山文海中篩選出有效信息;③信息分析能力:能夠較好地管理自己收集的信息,高效地解讀信息和批判性地評價信息,有效地整合有效信息,串成信息鏈,并能生成自己的新信息;④信息利用能力:會創造性地使用信息解決工作、學習和生活中的各種問題,比如能夠不斷自我更新知識,能用新信息提出解決問題的新方案,能適應網絡時代的新生活。我們需要針對性地開展切實可行的素質教育,對不同層次、不同需求的讀者進行利用信息的教育,開展各種信息普及教育活動,如信息素質講座、檢索技能培訓、短訓班、信息周、網上競賽等。通過信息素養的培訓教育,重要的是激發讀者獲取信息的緊迫感,培養他們獲取信息的能力和意識,逐漸提高他們的信息素質,從而基本達到組織信息使其具有實用性,組合新信息成為自己原有知識的一部分,將信息應用于批判性思考及解決問題。
2.2加強圖書館網絡化、信息化建設。
隨著網絡技術、通信技術的高速發展,當今世界在逐漸成為一個巨大的信息交流場。信息資源的交流與研究,以嶄新的方式出現。在計算機網絡環境中,圖書館如何早日實現現代化網絡新功能,利用網絡信息資源補充和提高圖書館滿足讀者信息需求的能力,深化和拓展圖書館信息服務,成為當前學校的當務之急。要加強對中等職業學校學生的信息意識教育,因為在信息時代,科技信息瞬息萬變,誰掌握了最新信息,誰就掌握了成功的主動權。首先,要加強對學生信息培養的宣傳,突出信息素質教育的氛圍,使學生感受到信息在現代社會的重要地位,對信息要有一種特殊的敏銳感。引導他們利用信息的意識,如通過講座、參觀展覽和觀看技術指導宣傳欄、剪報欄、館辦報紙、新書推薦欄等形式,對學生進行信息意識教育,使學生重視信息,掌握信息檢索技術,主動開發和利用信息資源,以達到善于擴展自己的信息領域,關注非專業學科的發展趨向。其次,要掌握信息時代的特征。網絡信息資源的特征是數量大、類型多、變化快、范圍廣、無序化、超文本、超媒體鏈接。培養學生利用熟悉館藏和掌握現代信息技術的優勢,了解圖書館,利用圖書館,掌握學生對文獻信息的需求呈現出多層次、多樣化要求,提高信息服務質量。同時,利用現代科技條件,深化信息服務。在網絡化環境中,早日把網絡信息資源服務有機地納入到現有的圖書館服務中去,提高服務工作的層次和水平,如由原來的靜態服務向現在的動態服務轉型,不斷探索提高服務的新路子,只有提高信息服務的質量,才能使圖書館事業興旺發達。
3.結語
社會日新月異的發展促成了學生對學校圖書館需求的迫切性、依賴性;學生需求的多樣化、個性,敦促圖書館必須與時俱進、拓展功能、延伸教育,只有這樣,才能使學校圖書館成為真正的知識殿堂。
參考文獻:
【關鍵詞】圖書館現狀;圖書館服務;理論創新
一、中職學校圖書館服務面臨的挑戰
隨著社會和信息技術的發展，中職學校圖書館服務正在面臨著一系列新的挑戰，主要表現在以下幾個方面：
1、圖書館讀者到館率下降
當前，讀者到館率下降現象應當引起重視。數字閱讀的影響是使讀者到館率下降的最大原因，如今大量的文獻是通過多元方式來展示的，有的從一產生就以數字資源形式存在。因此，圖書借閱量在數字時代將不再是衡量學校圖書館功用的唯一標準。現在的“90后”“00后”是在信息技術飛速發展的時代成長起來的，這代人已經習慣了計算機和數字閱讀方式，學校圖書館要適應他們的需要。
2、閱讀方式發生深刻變化
一方面傳統閱讀減少，網絡閱讀增長。由傳統閱讀構成的師生閱讀率從2009年調查的60.4%下降到2014年的32.7%，而學校師生的網上閱讀率正在迅速增加，已經從2009年的20.7%增長到2014年的57.8%。另一方面，師生走進圖書館的目的不僅僅是看書，而是可以進行知識和信息交流，借助圖書館實現從靜態信息到動態知識的交流。
3、信息技術和信息資源的發展
信息產業的發展自20世紀90年代以來方興未艾，深度地影響每一個人的生活。具體到對圖書館的挑戰而言，大多數師生在查找某個所需知識點時，首先想到的是直接利用網絡搜索即可滿足要求，而不再是親自到圖書館查詢，公共的網絡搜索引擎和相對專業的數據庫基本上可以滿足了師生絕大部分對于知識的需求。傳統意義上師生對于學校圖書館的知識依賴正在被網絡所逐漸取代。
二、中職學校圖書館服務理論的建議
1.圖書館服務理論的創新
圖書館學家阮岡納贊1931年提出的著名的“五定律”，被作為圖書館事業的總原則，實際上這五定律主要是關于圖書館服務的闡述。“書是為了用的”，改變了傳統圖書館以收藏為使命的觀念，確立了以用為根本的服務宗旨。“每個讀者有其書”，是要求圖書館為每一個讀者提供圖書，強調服務對象。“每本書有其讀者”，要求圖書館藏書發揮作用，強調服務的針對性。“每個讀者有其書”，“每本書有其讀者”，從根本上確立了圖書館服務從書本位到人本位的基本思想認識。“節約讀者的時間”，強調圖書館服務的效率和效益，圖書館服務的直接作用就是節約讀者的時間。
“圖書館是一個生長的有機體”，概括了圖書館的發展觀，館藏在增長，需求也在變化，因而圖書館服務也需要不斷發展。雖然時代環境發生了變化，但是圖書館的中心任務仍然是服務，讀者服務這一根本任務沒有改變，只是服務的項目、服務方式、服務手段等發生了變化。1995年，學者戈曼提出新的圖書館事業五定律：圖書館服務的使命是為人類文化素質服務;掌握各種知識傳播方式;明智地采用科學技術來提高服務質量;確保知識的自由存取;尊重過去，開創未來。突出了圖書館服務在圖書館事業中的主體地位，對中職學校創新圖書館服務極為有利，尤其是為中職學校數字圖書館的建設提供了強有力的理論支持，也為學校的知識服務提供了根本保障。
2、圖書館的參考咨詢服務
傳統的學校圖書館參考咨詢服務主要是以館藏文獻為基礎針對師生提出的咨詢問題，利用手工式半自動方式，通過個別解答提問，向師生提供具體的文獻、文獻知識和文獻線索。隨著現代化技術的發展，網絡技術應用于圖書館，咨詢服務的功能不再局限于原有的范圍。除解答師生提出的事實性咨詢服務問題，開展專題咨詢服務外，還可以為師生提供范圍更廣，層次更高的咨詢服務。因此、完善參考咨詢服務是中職學校進行網絡化圖書館建設的重中之重。
3、圖書館的檢索服務
文獻檢索是利用特定的工具書，通過一定的途徑和方法為用戶提供檢索結果的服務。現代化圖書館的檢索服務的發展方向是超文本、多媒體、智能化，檢索服務凸顯個性化、多元化，除提供檢索傳統文獻，圖書館員還要經常上網瀏覽，熟悉各種檢索技術和檢索工具，更要注意網絡知識資源的特點，隨時通過各種媒介和途徑收集有關知識資源，以提高查全率，同時注意提高檢索速度，注重檢索結果的分析和評價，提高檢索結果的準確性，為師生提供有用的信息。
4、圖書館的互動服務
如今，網上圖書館已成為現實，學校圖書館在文獻信息資源的采集過程中，在網上充分征求讀者意見，使相當數量的網上讀者參與到圖書館的文獻資源建設工作，通過信息的不斷吸引更多師生關心圖書館文獻資源的開發利用，使圖書館與師生之間建立起更加親密的伙伴關系。圖書館創新服務遠不止這些方面，借閱流通服務、專題服務、定題跟蹤服務等方面仍待拓展，關鍵是如何適應時展和讀者要求去積極探索新服務方式。
三、總結
圖書館服務是一種校園教育，讀者從服務中提高素養是一種能動的力量，它與服務本身有著相互作用的關系，服務越好，越能提高讀者的文化素養特別是信息素養;反過來，讀者的文化素養特別是信息素養越高，服務也就越好。當代中職學院的圖書館服務不僅要改變圖書館和圖書館員的理念，還要改變讀者和用戶的思想觀念。在網絡閱讀的時代，中職學院要不斷完善移動終端的閱讀環境，使信息化圖書館真正在校園中發揮作用。
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[3]王世偉、圖書館管理與服務叢論。上海：上海社會科學院出版社，2009：185
關鍵詞:中職學校;管理模式;繼續教育;圖書館;信息資源
圖書館是每所學校的文獻信息資源中心。在我國教育部制訂的《高校教育工作水平評估方案》中,圖書館工作被列為評估內容之一。美國的哈拂大學圖書館是全美最受歡迎的一所大學圖書館,以其豐富的文獻收藏聞名世界。它收藏有1500萬冊圖書以及550萬卷微縮膠卷,650萬份手稿,500萬張(盒)照片和包括地圖和磁帶在內的各種研究資料。哈拂大學圖書館一貫堅持讀者至上,服務優先和絕對保護讀者利益的原則。圖書館所進行的一切服務活動必須考慮能否提升讀者,館員以及本館和社會的價值,并保證圖書館核心價值長期,穩定,動態和協發展,以實現圖書館價值的最大化。因此,圖書館的服務實質上是創造和協圖書館核心價值的過程。隨著技術進步和網絡的普及讀者的閱覽工具,閱讀內容和閱讀習慣都發生了深刻的變化。以網絡數字為主的閱讀方式正在取代傳統閱讀方式。它即為廣大讀者開辟了廣闊的獲取信息和知識的空間,同時,由于網絡上信息繁雜,良莠俱存,又帶來了許多負面影響。圖書館作為文獻信息交流中心,要引導讀者樹立正確的網絡閱讀意識,承擔起對讀者網絡導讀的重擔。
一、中職學校圖書館傳統服務模式存在的問題
目前,中職學校圖書館仍停留在傳統服務模式的層面,其問題主要表現在以下以幾方面:一是服務形式的單一性。傳統的服務模式主要是“面對面”,“一對一”的借閱服務方式。圖書館所有的工作以圖書館的館藏為軸心而展開,以有限有形的文獻信息的搜集,加工,整理和傳遞為主要內容,即以收藏,加工和保存圖書,報刊,資料等以紙張為載體的文獻信息為主,向讀者提供原始文獻等較低層次的服務。二是服務工作的被動性。傳統的圖書館服務是一種等讀者上門的服務。有的館員,自己是圖書的管理者和主人,而不是服務者,簡單地將圖書館看成本校師生的圖書“借閱室”,習慣于等讀者上門的服務方式。三是服務工作的封閉性。由于中職學校圖書館發展歷史短,外部聯系少,逐漸形成自我封閉的內向型服務模式所有的大多局限在圖書館之內。四是服務對象的固定性。由于條件限制,圖書館的活動少,影響小,讀者少,服務對象比較固定,主要是本校師生。
二、中職學校圖書館管理模式創新的方向
1.更新服務觀念,強化服務意識。首先要改變以收藏文獻種冊數為衡量圖書館規模,等級,服務能力的思想觀念樹立以信息利用效果作為標準評估圖書館工作的觀念,大力倡導開拓進取,無功那是過的觀念,將圖書館信息服務工作引向深入。廣大的信息服務人員要自覺樹立市場觀念,競爭觀念,時效觀念,創新觀念,服務觀念,自覺運用新觀念去指導工作,強化服務意識。這樣館員才能從陳舊落后,保守的管理模式中跳出來,圖書館才能逐步形成新的管理機制。
2.重組管理模式。傳統的圖書館管理模式一般是以文獻管理為中心,按文獻類別或工序來設置部門,如采編部,流通部,閱覽部,期刊部,技術部,參考咨詢部等。這種模式將采購,加工,整理,服務相分離,部門劃分過細,不利于信息時代的高效管理。重組管理模式應從以下兩個方面著手。
其一,市場運作方式。目前大多數圖書館在分類編目工作上投入了大量的人力和物力,其實這些工作完全可以通過市場運作來完成。把采購,分類編目,數據交換合為一體,組建信息整理部,用最少的人力物力可達到相同的效果,提高工作效率。
其二,流通,期刊,咨詢部門一體化管理方式。流通,期刊,咨詢一條龍服務,為讀者提供中外文圖書,期刊一次性信息管理服務,減少讀者查找信息的盲目性,提高文獻資源的利用率。這就需要館員把工作重心轉移到如何通過多種方式獲取文獻信息滿足讀者的需求上來,將分散的文獻信息集中起來變為有序信息,按讀者需求有針對性地總結,概括,加工提煉,二,三次開發文獻,達到文獻深層的利用,使流通,期刊管理的檔次上一個新的臺階。
3.建立館員繼續教育管理機制。現代圖書館必須有適合網絡環境的專業人才能夠熟練掌握網絡技術,具有較高的信息處理能力,外語水平及計算機水平。信息時代掌握現代技術,提高服務技能,是館員的職責要求。加強對館員繼續教育的管理,也是圖書館在新形式下的重要工作。圖書館員要不斷更新知識,拓寬知識面,利用先進的信息技術來裝備自己,努力提高自己的知識水平和業務素質,使自己的知識結構帶有特色,富有個性。但事實表明,還有些館員沒有意識到接受繼續教育的必要性。圖書館要打破陳舊,落后,保守的管理模式,在建立現代化信息管理模式基礎上建立館員接受繼續教育的管理機制,訂出具體詳細的館內培訓計劃,設專門的監督檢查人員,督促每個館員達到要求和目標。強化館員接受繼續教育的思想意識,使館員清晰地意識到接受繼續教育勢在必行,從而主動利用自學,培訓,專題輔導,進修學習,脫產學習等形式提高自己的專業素質水平,跟上時代的步伐。
三、網絡閱讀導讀的引導
網絡閱讀導讀是圖書館館員借助一定的手段,以幫助網絡讀者養成良好的閱讀習慣,提高認知能力,學習能力和閱讀品質,形成較高的信息素質為目的,面對學生網絡活動所進行的有效的引導,輔導和指導行為。
1.強化信息導航培養讀者網絡閱讀能力。面對海量的網絡信息和超文本,圖書館要當好信息的引航員,推薦專業站點和熱門網站,有針對性地積極,有益,健康的信息資源,引導讀者掌握鑒別精華與糟粕的標準和方法,使之明確自己的閱讀目標,防止網絡迷路。圖書館可以在校園網開展“讀書咨詢”,“新書介紹”等活動,組織有關工作人員通過網絡引導讀者進行網絡閱讀和學習。促使讀者的網絡閱讀在淺移默化中不斷提高和完善。
2.創造良好的網絡環境確保閱讀效果。日益豐富的網絡信息資源,在為網絡讀者提供獲取信息便捷的同時,也在滋生著許多負面影響。圖書館應借助計算機的分級審查制度控制,通過這些有效措施,減少對讀者的毒害,營造一個良好的網絡閱讀環境,確保積極,健康的網絡閱讀效果。
3.重視閱讀的品位與質量做好導讀工作。導讀在我國不僅有悠久的歷史和傳統,而且有著豐富的經驗和理論。圖書館有一批具有豐富網絡閱讀知識和較高信息素質的圖書館員,他們有充分的條件和能力承擔網絡閱讀導讀任務。結合讀者的年齡,專業,興趣,愛好等因素,可編制推薦書目或導讀書目,滿足廣大讀者的需求。
4.培養網絡讀者的自我效能感。培養網絡讀者自我效能感的最終目標是促進其網絡閱讀行為向著健康,有效的方向發展,讓網絡讀者在閱讀活動中體驗到成功帶來的愉悅,積累有益的經驗。認識自身的能力,并且形成相關的信念,才能形成自我效能感,幫助他們科學地認識和評價自己的閱讀行為和效果,并且根據具體情況來調節自己的閱讀理念,預期,態度和方式,從而提高其網絡閱讀自我效能感。
綜上所述,中職學校圖書館創新服務模式及信息資源共建共享是圖書館的發展趨勢,通過圖書館服務模式創新不僅可以最大限度地滿足讀者的信息情報需求,還能豐富學校圖書館的文獻資源,保證圖書館核心價值長期,穩定,動態和協發展,以實現圖書館價值的最大化。
參考文獻:
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關鍵詞：中職學校；圖書館；管理；創新；實踐
1中職學校圖書館管理創新與實踐的關系及必要性
圖書館是為學校的教學科研提供有利輔助的主要機構，是豐富學生文化知識、提高學生素養，儲備知識的主要陣地，隨著社會經濟的迅速發展，國家對應用型人才需求不斷增多，中職學校開始快速發展。統計顯示，2009年，全國中職學校當年計劃招生860萬人，當年畢業的學生數量突破600萬人，為各地區經濟發展作出了重要貢獻[1]。但隨著中職學校規模的擴大，招生數量的增多，圖書館管理的問題也越發的凸顯。一方面是中職學校規模、辦學水平持續發展對圖書館工作要求的持續提高，而另一方面則是圖書館工作人員工作理念的落后和管理模式的停滯不前之間形成的巨大矛盾。因此，如果不能及時的化解中職學校圖書館管理方面的問題，有效的進行創新與改革，必然會影響中職學校進一步發展，進而影響到整個應用型人才的培養。總體來看，中職學校圖書館的創新與實踐是相輔相成的兩個方面，創新可以推動實踐的發展，實踐是創新的源泉、動力，是創新的基本要求，也是根本途徑。因此，我們把握住創新與實踐這兩條思路，必然可以把中職學校圖書館的管理推向一個更新的高度。
2 中職學校圖書館管理創新與實踐的主要思路
2.1 創新激勵措施，深化服務至上的管理理念
深化創新和改革中職學校圖書館的管理，首先要建立有效的激勵措施，而對于中職學校圖書館來講，激勵措施最主要的就是職稱的考評。因為職工個人的待遇、發展都與職稱高低緊密相聯，通過改革職稱評價制度，對于激勵圖書館工作的積極性有著重要的作用。之前，我們中職學校圖書館的職稱評價，大部分也是與專職的教學科研人員采取的是相似的評價制度。考核時，一般得包括有什么獎勵、發表什么學術論文、有什么科研成果等等。而對服務好壞相關的相關考核和認定措施很少。顯然，對于大部分圖書館工作人員來講，他們主要以提供服務為主，基本不從事教學，也不從事科研，要說讓他們在平凡的崗位上真的發表多少論文，我感覺這個有些勉為其難。所以，中職學校的圖書館要重新審視考評體系，逐步建立并完善職工激勵制度。具體可由借閱師生現場評價、學校領導評價、同事之間相互評價相結合，把服務的態度做為職稱考核的主要標準。這樣會非常有效的激勵其圖書館工作人員的工作積極性，圖書館的整體工作和管理效率必然也會更上一層樓。
2.2 創新服務理念，樹立以學生為本的工作態度
所謂“以人為本”，就是要把人作為社會的主體和中心，一切以人為出發點和最終目的。摒棄傳統的把人作為工具和手段的物本主義傾向[2]。以往，不少中職學校圖書館工作人員都認為，自己也是國家正式的工作人員，反正干好干壞也是一天，就認為自己的工作是整理一下圖書，辦理以下借還手續。其實，他們忽略了一個問題，那就是學校里的圖書館，對學生來說就是學校的組成部分，工作人員也是老師，如果工作人員態度不積極，必定會影響到學生對學校的整體印象。因此，中職學校圖書館工作人員必須要明確學生是學校的核心，是學校的主體，圖書館的工作其中最大的一項任務就是要服務于學生。所以說，圖書館工作人員要以新的目標要求自己，時刻樹立以學生認為的工作態度。比如，有新生到來的時候，不知道怎么借書和查找，工作人員應主動前去介紹；學生所借閱書籍現場沒有的時候，工作人員應主動記下學生的聯系方式，待有之后聯系學生，或者通過在網上消息等等方式，節約學生的查找時間；再比如，在圖書館周圍栽上一些高大的綠色喬木，一方面可以降低噪聲污染，另一方面為學生緩解長時間閱讀的疲憊情緒，讓身心一起放松，同時也使得學生對提高學生對圖書館以及學校的信任[3]；
2.3 創新工作意識，構建人文氛圍濃厚的人文環境
美國著名的圖書館學家謝拉曾說：圖書館事業是一個人文主義事業，圖書館學始于人文主義”。 人文主義是圖書館的生命線、核心競爭力的體現和價值立足點，其人文內涵表現在它是一個自然審美空間、文化審美空間[4]。這種培養圖書館人文環境的意識是目前中職學校圖書館管理當中最欠缺的，因為很多圖書館管理者都認為，圖書館的藏書和文獻的豐富程度才是主要的，至于圖書館的環境這個不是重點。其實，形成圖書館的人文環境并不是要求特殊的去做什么或者不做什么，只需要注意細節，在細節上創新一些，完全可以形成濃厚的人文環境。比如，在圖書館中張貼名人名言警句作為裝飾，或者本校校訓、以及關于讀書的箴言等，或者用暖色調的卡片制作些禮貌或提示性用語，比如在每個桌子上或書架上設置 “請看好您的貴重物品”、“請不要過度疲勞”等等，讓學生看到就能體會到一種被關心的氛圍。又比如結合“閱讀教學經典，風范職業人生”、“走近教育大師”、“仰望教育”、“讓閱讀成為習慣”等為主題的讀書活動，推進整個校園形成濃厚的讀書氛圍，這都是培育人文環境的有效途徑[4]。
3 結語
中職學校是我國教育中的重要組成部分，而且隨著國家對一線技術性、應用人才需求量的不斷增大，必然會獲得更大的發展。而圖書館做為中職學校辦學的重要保障，必須要緊密結合時代的發展，深化改革與創新的程度，使圖書館始終可以與時俱進的跟隨中職學校的發展步伐，跟隨教育改革的步伐，并且要不斷的繼承傳統、推陳出新，面向世界、博采從長，這樣才能更好的為中職學校教學和科研服務。當然，圖書館的創新需要學校各方面的通力配合，群策群力，并要根據學校的實際情況，穩步推進，這樣圖書館最終才形成真正有效的創新發展模式。
參考文獻
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[2] 錢萬青. “以人為本”構建和諧高校圖書館[J]. 忻州師范學院學報，2011，27（2）.
一、中職學校圖書館建設存在的問題
在當前“互聯網+”模式下，人們獲得信息、知識的渠道多元化，更期望通過快捷的方式開展學習、查閱相關知識，以此解決學習、生活和工作過程中遇到的各種問題。在這種需求下，加強圖書館的建設顯得格外重要。中職學校由于受到資金、場地、領導重視程度等方面的限制，圖書館的建設情況不容樂觀，具體體現在以下幾個方面。
1.圖書館設施落后
在辦學過程中，多數中職學校將資金應用于專業建設、改善辦公條件、教師外出培訓等，對圖書館的基礎設施建設、信息化建設、圖書購置及更新等方面重視不夠，導致圖書館場地陳舊，環境較差，圖書管理技術落后。
2.管理體制不健全
在課題研究過程中，筆者調研了幾所中職學校圖書館的建設情況，發現多數圖書館沒有明確的運行管理機制；多數圖書館僅有一名或兩名圖書管理員，且多數為即將退休的教師；多數圖書館的功能沒有完全發揮，圖書館僅僅成為教師借閱圖書的地方，學生自由借閱圖書的功能沒有落實。
3.圖書管理員的素質普遍不高
筆者通過分析發現，中職學校圖書管理員普遍存在數量少、年齡大、學歷低、結構不完善、專業不對口的問題。許多學校認為圖書管理員就是一個閑職工作，只需要單純整理圖書和完成圖書借閱工作即可，從而弱化了圖書館的功能，淡化了圖書管理人員梯隊建設和業務能力培養。
4.圖書管理系統信息化程度不高
信息化管理是時展的必然結果。但受到圖書管理員知識水平、業務能力的影響，多數學校圖書館管理系統還采取“人工管理”的方式，數字化平臺建設滯后，電子圖書館或電子閱覽室基本是面向教師群體，對學生的覆蓋面不廣。
二、中職學校圖書館存在問題的原因分析
在中職學校圖書館的建設和管理過程中，存在著一些明顯的問題，分析發現，主要有以下幾方面原因。
1.學校資金不足
近年來，隨著職業學校的發展，多數學校均面臨生源壓力、專業升級轉型、各級各類大賽、校區建設等問題，資金來源有限，用于圖書館建設的資金捉襟見肘，在很大程度上忽略了圖書館的建設。
2.學校觀念落后
圖書館的信息化建設是學校內涵建設的重要組成部分，但學校對圖書館的信息化建設認識不到位，主觀上認為圖書館只要有書看即可，忽略了圖書管理、數字化資源平臺建設和人員配備的問題，造成圖書館的管理和使用效率較低。
3.教師隊伍數量不足
中職學校普遍存在師資力量不足的現狀，特別是雙師型教師隊伍數量嚴重不足，再加上受到當地人事部門、教育主管部門的限制，學校招聘自主性不大，在很大程度上優先考慮專業教師的招聘，圖書管理人員大多由部分老教師兼任。
三、中職學校圖書館建設方案
圖書館工作對于培養學生的非專業素質具有重要作用。筆者根據自身多年圖書管理工作經驗，結合忻州市工業學校的實際情況，提出以下建設方案。
1.完善圖書館的機制建設
結合學校現狀，成立專門的圖書室部門，針對圖書館的規劃、采購、更新、信息化建設等內容開展有針對性的工作。學校出臺相應的管理制度和考核標準，對圖書管理人員的職稱晉升、量化考核等進行規范化管理，提高圖書管理人員的工作熱情。
2.加強數字化校園平臺建設
通過購買相網絡服務技術，將校園網、數字化校園平臺與圖書館系統進行鏈接；完善圖書借閱系統和安全系統建設，保證圖書管理的規范性；加強網絡大數據系統的嫁接工作，提升圖書館的功能。
3.加強圖書管理員隊伍的培養
定期組織圖書管理人員開展市場調研、參加圖書管理工作培訓，從而提升圖書管理工作的效率。引入圖書管理對口專業的人才，增強圖書管理工作的專業性。
四、小結
關鍵詞：圖書館; 管理系統; 軟件工程; 數據庫系統
中圖分類號：G250.71文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044(2008)16-21236-02
Design and Perform of University Library Management System
JIN Xu-wei
(Hangzhou Vocational &Technical College, Hangzhou 310018,China)
Abstract: In present study, we have analyzed the service of university library and designed the general structure of library system from the perspective of software engineering. Moreover, we have detailedly described the implementation method of main function modules of this system. Therefore, this system should have actual using value for its automatic library management and service.
Key words: Library; Management system; Software engineering; Database system
1 引言
隨著社會信息量的與日俱增，作為信息存儲的主要媒體之一圖書，數量、規模比以往任何時候都大的多，對圖書管理部門而言，以前單一的手工檢索已不能滿足人們的要求。在計算機日益普及的今天，圖書館管理也需利用計算機作為平臺，開發一套行之有效的圖書管理系統，這對提高學校圖書館管理信息化、網絡化的水平具有重要的現實意義。
圖書管理系統是典型的信息管理系統(MIS),其開發主要包括后臺數據庫的建立和維護以及前端應用程序的開發兩個方面。對于前者要求建立起數據一致性和完整性強、數據安全性好的庫。而對于后者則要求應用程序功能完備,易使用等特點。它實現了數據庫表的瀏覽，記錄的添加、刪除和修改，報表的生成，實現了多數據庫表的連接操作，實現了多條件查詢和模糊查詢，并靈活實現了對不可更新查詢結果集的更新操作，實現了主從表操作，實現了密碼維護功能，最后，系統還可以導入數據庫以對任意同結構的數據庫進行操作。
2 系統分析
圖書管理系統需要滿足來自三方面的需求，這三個方面分別是圖書借閱者、圖書館工作人員和圖書館管理人員。
圖書借閱者可直接查看圖書館藏書情況。如果圖書借閱者根據本人借書證號和密碼登錄系統，還可以進行本人借書情況的查詢和維護部分個人信息。一般情況下，圖書借閱者只應該查詢和維護本人的借書情況和個人信息。
圖書館工作人員對圖書借閱者的借閱及還書要求進行操作，有修改圖書借閱者借書和還書記錄的權限。在此模塊中，圖書館工作人員可以為圖書借閱者加入借書記錄或是還書記錄，并打印生成相應的報表給用戶查看和確認。
圖書館管理人員功能的信息量大，數據安全性和保密性要求最高。本模塊實現對圖書信息、借閱者信息、總體借閱情況信息的管理和統計、工作人員和管理人員信息查看及維護。圖書館管理員可以瀏覽、查詢、添加、刪除、修改、統計圖書和借閱者的基本信息，并且還應具有生成催還圖書報表。
3 系統模塊的總體設計
3.1 系統體系結構
圖書館管理系統的數據庫系統結構采用C/S（客戶/服務器）兩層結構，選定BDE（Borland Database Engine）為支持技術。應用delphi7作為開發工具，數據庫使用SQL Server。
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圖1 圖書館管理系統體系結構
3.2 系統功能結構
圖書管理系統包括：用戶查閱、圖書館內部管理和圖書館服務三大功能模塊，用戶查閱主要是為讀者開放圖書查詢和本人借閱信息查詢，同時提供個人信息的修改功能。圖書館管理模塊實現圖書館的內部管理功能。圖書館服務模塊實現圖書館的對外服務功能。
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圖2 圖書館管理系統功能結構
3.3 數據庫的結構設計
實現圖書館管理系統至少需要如下幾張表，reader存儲讀者信息，books存儲圖書信息，user存儲管理員信息，sort存儲圖書種類信息，具體的設置如下圖：
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圖3 數據庫關系圖
4 應用程序的設計與實現
4.1 登錄模塊
在登錄模塊中需要區分登錄人的身份。用SQL語句從數據庫中的密碼表中取得用戶名稱和相應的密碼和對應的級別，關鍵代碼如下：
以內部管理員登錄：'select * from user where 用戶='+aname+' and 級別='+''''+'內部管理員'+''''
以內部服務員登錄：'select * from userwhere 用戶='+aname+' and 級別='+''''+'服務管理員'+''''
以普通用戶登錄：'select * from user where 用戶='+aname+' and 級別='+''''+'用戶'+''''
4.2 新用戶注冊功能
當新用戶想登錄該圖書館系統時可以注冊一個用戶，其編碼結構如下：
if 沒有輸入用戶名稱 提示“請輸入用戶名”
else從user中查詢是否已有該用戶名，Sql語句為
select * from user where 用戶='+''''+用戶名+''''
if 沒有則輸入密碼 提示“請輸入用戶密碼”
else注冊成功后該用戶的用戶名,密碼及級別將會自動添加到user表中，sql語句為
insert into user (用戶,密碼,級別) values ('+用戶名+','+密碼+','+級別+')'
4.3 圖書的查詢功能
可以從不同的方式去查詢所要的結果，查詢的代碼（對書號查詢的找碼、書名、類別、作者、出版社、如同。）
從books里查找書號的方式：select * from books where 書號='+''''+書號t+''''
從books里查找書名的方式：select * from books where 書名='+''''+書名+''''
從books里查找為類別的方式：select * from books where 類別='+''''+類別+''''
從books里查找作者的方式：select * from books where 作者='+''''+作者+''''
從books里查找出版社的方式：select * from books where 出版社='+''''+出版社+''''
4.4 借書功能
（下轉第1245頁）
（上接第1237頁）
首先從數據庫中查處書籍，從books里查找是否存在此書代碼為：select * from books where 書號=：輸入的書號，
判斷該書是否借出
IF 沒有借then自動添加書號,讀者編號,借書日期到borrow表中 語句如下
insert into borrow(書號,讀者編號,借書日期) values('+a+','+b+','+c+')');
在books里自動在借出否欄中更改為借出
update books set 借出否='+''''+'借出'+''''+'' where 書號='+a)
4.5 續借功能
從borrow里查找書號與讀者編號：('select * from borrow where 書號='+a+' and 讀者編號='+b );
更改借書日期
更新借書統計里的借書資料 'insert into borrow(書號,讀者編號,借書日期,還書時間)
values('+a+','+b+','+d+','+c+')');
將更改的信息，自動添加書號,讀者編號,借書日期到borrow表中
'insert into borrow(書號,讀者編號,借書日期) values('+a+','+b+','+c+')');
4.6 還書的功能
查詢books里是否有此書'select * from books where 書號='+a);
判斷是否借出
如果借出，自動添加書號,讀者編號,借書日期，還書時間到borrow表中
insert into borrow(書號,讀者編號,借書日期,還書時間)
在books里自動在借出否欄中更改為未借
update books set 借出否='+''''+'未借'+''''+'')
5 結束語
本系統實現了學校圖書館的基本管理功能，使圖書管理工作規范化，系統化，程序化，避免圖書管理的隨意性，提高信息處理的速度和準確性，能夠及時、準確、有效的查詢和修改圖書情況。為讀者和圖書館管理人員提供一個功能齊全、使用快捷的圖書館管理系統，以代替傳統的手工卡片管理系統。
本系統還適用于各類學校、企事業單位的圖書館和資料室的現代化綜合管理。大型圖書館可在此基礎上進行擴展。
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