時間：2022-12-04 18:20:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇工商管理實習(xí)報告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
今年3月7日上午開始，我在第一航務(wù)工程局第二工程公司附屬單位科利公司進(jìn)行了工商管理實習(xí)工作。在實習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的工商管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認(rèn)識，用實踐驗證所學(xué)的工商管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡短的實習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習(xí)，使我對日常管理工作有了深層次的感性和
理性的認(rèn)識。
我所實習(xí)的科利公司，隸屬于第一航務(wù)工程局第二工程公司。第一航務(wù)工程局第二工程公司成立于1953年，是以水工、市政、工民建、路橋、安裝工程等為主要經(jīng)營項目的國有大型骨干建筑施工企業(yè)， 具有航務(wù)工程總承包一級、房建二級、市政、水利水電三級、地基與基礎(chǔ)一級、鋼結(jié)構(gòu)一級、機(jī)電設(shè)備安裝一級、商砼與預(yù)制構(gòu)件二級、勘察設(shè)計甲級、計量二級、建筑材料試驗甲級等資質(zhì)。公司現(xiàn)有正式職工3000余名，先進(jìn)的工程技術(shù)裝備千余臺；擁有2.6萬平方米的高層辦公樓和30多萬平方米的生產(chǎn)基地；近700米的工作船碼頭和4萬余平方米的海域，固定資產(chǎn)達(dá)3億多元。公司于1998年通過了ISO9002質(zhì)量體系認(rèn)證；1999年通過了ISO10012國際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，取得了chr(39)計量保證確 認(rèn)合格證書chr(39)； 2001年通過了ISO9001國際質(zhì)量管理體系認(rèn)證。
回顧實習(xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實習(xí)中，我采用了看、問等方式，對科利公司的日常管理工作的開展有了進(jìn)一步的了解，分析了公司業(yè)務(wù)開展的特點、方式、運作規(guī)律。同時，對公司的chr(39)澆注明天chr(39)的服務(wù)品牌， chr(39)構(gòu)筑精品，造福社會chr(39)的企業(yè)使命， chr(39)務(wù)實求新、敢爭一流chr(39)的企業(yè)精神有了初步了解。
一、堅持以經(jīng)營為龍頭，不斷開拓山東地區(qū)傳統(tǒng)施工領(lǐng)域
搶抓水工市場快速發(fā)展的良好機(jī)遇，進(jìn)一步加大了對青島港、煙臺港、日照港等大型水工工程的跟蹤公關(guān)力度，認(rèn)真作好了北船重工搬遷、奧運基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的經(jīng)營工作，承攬到北船重工大塢、煙臺港三期二階段、奧運會青島國際帆船中心標(biāo)段、日照港區(qū)東部岸線等工程，確保了傳統(tǒng)市場戰(zhàn)略項目不丟失。同時，發(fā)揮地域優(yōu)勢廣攬信息，積極跟蹤，承攬到東營港擴(kuò)建和蓬萊國電等工程，在開拓傳統(tǒng)工程領(lǐng)域發(fā)面取得了新進(jìn)展。
二、強(qiáng)化三標(biāo)一體管理體系運行，有效的促進(jìn)了企業(yè)管理水平的提高
切實加大三標(biāo)一體管理體系運行力度，進(jìn)一步強(qiáng)化了體系檢查、文體整改和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對內(nèi)審發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行了整改追蹤檢驗，建立了基層單位與機(jī)關(guān)部室雙向評價體系，不合格報告同比降低了50%，符合率和得分率較前年有了增長，三標(biāo)一體管理體系得到有效的運行。
三、堅持以經(jīng)營為龍頭，積極實施“1433”經(jīng)營舉措，促進(jìn)經(jīng)營持續(xù)發(fā)展。
2005年公司經(jīng)營工作思路確定為“1433”，即要成立一體化經(jīng)營領(lǐng)導(dǎo)小組，建立四個經(jīng)營分公司運行體制，堅持三位一體的經(jīng)營原則，充分發(fā)揮經(jīng)營工作的三個積極性，不斷開拓山東地區(qū)、南方、樁基和陸域市場。
今年3月7日上午開始，我在江蘇星鑫分離設(shè)備有限公司進(jìn)行了工商管理實習(xí)工作。在實習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的工商管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認(rèn)識，用實踐驗證所學(xué)的工商管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡短的實習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習(xí)，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識。
江蘇星鑫分離設(shè)備制造有限公司，創(chuàng)建于1999年(原泰興市鑫星過濾機(jī)制造廠)，是生產(chǎn)隔膜式壓濾機(jī)、板框式壓濾機(jī)、廂式壓濾機(jī)和箱式壓濾機(jī)的專業(yè)廠家，并從事化工機(jī)械的研究、設(shè)計、制造。擁有各種精密的機(jī)加工和冷作加工設(shè)備，以及壓濾機(jī)固液分離設(shè)備。生產(chǎn)的“鑫星”牌復(fù)合橡膠板、增強(qiáng)聚丙烯板系列壓濾機(jī)，過濾面積8～XX㎡，有手動壓緊、機(jī)械壓緊、液壓壓緊、半自動、全自動、plc編程壓濾機(jī)幾大類，且星鑫壓濾機(jī)可過濾、洗滌、壓榨，過濾壓力0.1-1.2mpa。
該系列壓濾機(jī)是國家專利產(chǎn)品，獲得江蘇省科技成果獎、優(yōu)秀新產(chǎn)品獎、市場名牌產(chǎn)品、國家3.15誠信獎及壓濾機(jī)十大優(yōu)秀品牌，并通過iso9001：XX、iso14001：XX雙認(rèn)證的壓濾機(jī)專業(yè)生產(chǎn)廠家。
星鑫系列壓濾機(jī)適用非金屬礦、冶金、印染、陶瓷、電鍍、煤氣、造紙、煉焦、制藥、食品、釀造、精細(xì)化工等行業(yè)原料生產(chǎn)、工業(yè)廢液及生活污水排放過程中固液分離的理想設(shè)備。其中不銹鋼板壓濾機(jī)由于其無毒、無味、對人體無任何毒副作用，特別適用于食品、醫(yī)藥等行業(yè)。
星鑫壓濾機(jī)在國內(nèi)已被二十多類行業(yè)所采用，履蓋二十多個省、市、自治區(qū)。配套三十多家環(huán)保工程公司運用于多行業(yè)，多層次的產(chǎn)業(yè)中并為多家設(shè)計院設(shè)計配套出口日本、韓國、新加坡、哈薩克斯坦等國家，深受國內(nèi)外用戶的好評。
在新的世紀(jì)，市場競爭日益激烈，“鑫星”將以誠信維護(hù)信譽，以科技鑄造品質(zhì)，每一個流程我們都嚴(yán)格控制，每一個產(chǎn)品我們都精益求精，每一份成績我們都倍加珍惜……。
我們奉行：更好的質(zhì)量、合理的價格、快捷的服務(wù)。
我們的宗旨：精心造產(chǎn)品、誠心待顧客、用心創(chuàng)事業(yè)。
同時通過實習(xí)我發(fā)現(xiàn)公司也存在問題：
1、市場觀念和經(jīng)營體制不適應(yīng)公司快速發(fā)展的要求，市場開拓的步伐與企業(yè)快速發(fā)展的要求有差距;經(jīng)營體制還不完善，經(jīng)營隊伍、經(jīng)營人員的責(zé)權(quán)利還有待于進(jìn)一步提高。
2、施工組織管理觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在施工過程中按照施工合同要求進(jìn)行施工組織管理的意識不強(qiáng)，施工管理現(xiàn)狀與施工管理科學(xué)化、規(guī)范化存在較大差距，只是我們有的項目在開工初級階段和施工過程中難以進(jìn)入狀態(tài)，不能滿足業(yè)主要求。
3、成本意識不強(qiáng)，成本控制水平不高，個別項目不存在管理粗放、施工大手大腳的現(xiàn)象，向管理要效益、向科技創(chuàng)新要效益的意識還沒有牢固樹立起來，以至于我們的成本控制與先進(jìn)的施工企業(yè)還存在較大的差距，市場競爭力不強(qiáng)。
4、對分包隊伍的管理制度和管理程序化還不完善，，在分包合同管理發(fā)面存在程序不銜接、管理不閉合的現(xiàn)象;項目部對分包隊伍達(dá)管理的重視程度不夠，在管理手段和制度落實上存在薄弱環(huán)節(jié)。
5、依法治企、依法維權(quán)和自我保護(hù)意識不強(qiáng)，不能夠充分運用法律手段維護(hù)企業(yè)利益，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的法律知識和依法治企的意識還不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求。
對此，我提出了我的有關(guān)建議和對策：
一、進(jìn)一步強(qiáng)化生產(chǎn)是經(jīng)營繼續(xù)的觀念。企業(yè)的發(fā)展取決于經(jīng)營的質(zhì)量和效果，只有廣開源頭，多攬工程，企業(yè)發(fā)展才有保障。隨著市場競爭的日益激烈，干好在建工程是承攬后續(xù)工程、開辟新市場的必然要求和前提條件。因此，我們要進(jìn)一步強(qiáng)化生產(chǎn)是經(jīng)營繼續(xù)的觀念，干精品、打品牌，樹立一流的企業(yè)形象。
二、 樹立“零缺陷、低成本”向精細(xì)化管理要效益的觀念。效益是企業(yè)生存和發(fā)展的根本，只有實施“零缺陷低成本”戰(zhàn)略，才能適應(yīng)市場的激烈競爭，獲得更大的贏利空間，加快企業(yè)的發(fā)展。因此，企業(yè)上下必須以效益為中心，在廣大職工中不斷深化“零缺陷低成本”向精細(xì)化管理要效益的觀念，努力降低成本，提高效益。
三、進(jìn)一步推進(jìn)和規(guī)范項目管理 通過對資金管理、勞務(wù)層管理、物資管理、，加強(qiáng)項目基礎(chǔ)管理，結(jié)合“三標(biāo)一體”管理體系運行，完善項目管理，加大監(jiān)控檢查整改力度，達(dá)到閉合管理。建立公司綜合考評體制，加大對工程質(zhì)量、安全、文明工地的檢查力度，抓好整改落實，促進(jìn)施工管理水平的提高。
理性的認(rèn)識。
我所實習(xí)的科利公司，隸屬于第一航務(wù)工程局第二工程公司。第一航務(wù)工程局第二工程公司成立于1953年，是以水工、市政、工民建、路橋、安裝工程等為主要經(jīng)營項目的國有大型骨干建筑施工企業(yè)， 具有航務(wù)工程總承包一級、房建二級、市政、水利水電三級、地基與基礎(chǔ)一級、鋼結(jié)構(gòu)一級、機(jī)電設(shè)備安裝一級、商砼與預(yù)制構(gòu)件二級、勘察設(shè)計甲級、計量二級、建筑材料試驗甲級等資質(zhì)。公司現(xiàn)有正式職工3000余名，先進(jìn)的工程技術(shù)裝備千余臺；擁有2.6萬平方米的高層辦公樓和30多萬平方米的生產(chǎn)基地；近700米的工作船碼頭和4萬余平方米的海域，固定資產(chǎn)達(dá)3億多元。公司于1998年通過了iso9002質(zhì)量體系認(rèn)證；1999年通過了i12國際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，取得了"計量保證確 認(rèn)合格證書"； XX年通過了iso9001國際質(zhì)量管理體系認(rèn)證。
回顧實習(xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實習(xí)中，我采用了看、問等方式，對科利公司的日常管理工作的開展有了進(jìn)一步的了解，分析了公司業(yè)務(wù)開展的特點、方式、運作規(guī)律。同時，對公司的"澆注明天"的服務(wù)品牌， "構(gòu)筑精品，造福社會"的企業(yè)使命， "務(wù)實求新、敢爭一流"的企業(yè)精神有了初步了解。
一、堅持以經(jīng)營為龍頭，不斷開拓山東地區(qū)傳統(tǒng)施工領(lǐng)域
搶抓水工市場快速發(fā)展的良好機(jī)遇，進(jìn)一步加大了對青島港、煙臺港、日照港等大型水工工程的跟蹤公關(guān)力度，認(rèn)真作好了北船重工搬遷、奧運基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的經(jīng)營工作，承攬到北船重工大塢、煙臺港三期二階段、奧運會青島國際帆船中心標(biāo)段、日照港區(qū)東部岸線等工程，確保了傳統(tǒng)市場戰(zhàn)略項目不丟失。同時，發(fā)揮地域優(yōu)勢廣攬信息，積極跟蹤，承攬到東營港擴(kuò)建和蓬萊國電等工程，在開拓傳統(tǒng)工程領(lǐng)域發(fā)面取得了新進(jìn)展。
二、強(qiáng)化三標(biāo)一體管理體系運行，有效的促進(jìn)了企業(yè)管理水平的提高
切實加大三標(biāo)一體管理體系運行力度，進(jìn)一步強(qiáng)化了體系檢查、文體整改和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對內(nèi)審發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行了整改追蹤檢驗，建立了基層單位與機(jī)關(guān)部室雙向評價體系，不合格報告同比降低了50%，符合率和得分率較前年有了增長，三標(biāo)一體管理體系得到有效的運行。
三、堅持以經(jīng)營為龍頭，積極實施“1433”經(jīng)營舉措，促進(jìn)經(jīng)營持續(xù)發(fā)展。
XX年公司經(jīng)營工作思路確定為“1433”，即要成立一體化經(jīng)營領(lǐng)導(dǎo)小組，建立四個經(jīng)營分公司運行體制，堅持三位一體的經(jīng)營原則，充分發(fā)揮經(jīng)營工作的三個積極性，不斷開拓山東地區(qū)、南方、樁基和陸域市場。
“1433”經(jīng)營思路具體內(nèi)容是：公司成立一個精干高效、信息反饋迅速的公司經(jīng)營領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強(qiáng)對經(jīng)營工作的領(lǐng)導(dǎo)；建立經(jīng)營分公司、廈門分公司、上海分公司和陸域經(jīng)營分公司四個經(jīng)營分公司的經(jīng)營運行體制，增強(qiáng)開拓市場的能力；堅持以市場價中標(biāo)，不投虧損標(biāo)，誠信合作、互惠共贏三項經(jīng)營原則；充分調(diào)動公司經(jīng)營部、經(jīng)營分公司和經(jīng)營人員三方面經(jīng)營積極性。
在新的經(jīng)營思路指引下，公司將繼續(xù)加大對山東地區(qū)傳統(tǒng)市場的開拓力度，全力以赴地做好前灣港、日照港、煙臺港新建碼頭、黃島招商國際碼頭、青黃復(fù)線、青黃隧道、東營港后續(xù)工程等工程項目的跟蹤公關(guān)工作，緊盯不放，志在必得，鞏固傳統(tǒng)市場，力爭在承攬?zhí)卮笮凸こ添椖可嫌兴黄啤＠^續(xù)堅定不移地開拓南方市場，干好廈門、溫州、海南等在建項目，贏得業(yè)主滿意，樹立企業(yè)形象。發(fā)揮經(jīng)營分公司的作用，加大對重點工程的經(jīng)營公關(guān)力度，做好投標(biāo)工作，確保目標(biāo)工程不丟失。以項目為依托，在開拓新的市場上有所作為，保持南方地區(qū)經(jīng)營產(chǎn)值持續(xù)增長。堅定不移地開拓樁基市場，切實加大樁基設(shè)備投入，鍛煉樁基施工隊伍，進(jìn)一步增強(qiáng)樁基施工能力。堅持水陸并進(jìn)，提高規(guī)模效益。利用房建施工總承包一級資質(zhì)，認(rèn)真總結(jié)路橋施工經(jīng)驗、教訓(xùn)，加大陸域市場開拓力度，實現(xiàn)陸域市場的穩(wěn)步發(fā)展。
同時通過實習(xí)我發(fā)現(xiàn)第一航務(wù)工程局第二工程公司附屬單位科利公司也存在問題：
1、 市場觀念和經(jīng)營體制不適應(yīng)公司快速發(fā)展的要求，市場開拓的步伐與企業(yè)快速發(fā)展的要求有差距;經(jīng)營體制還不完善，經(jīng)營隊伍、經(jīng)營人員的責(zé)權(quán)利還有待于進(jìn)一步提高。
2、 施工組織管理觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在施工過程中按照施工合同要求進(jìn)行施工組織管理的意識不強(qiáng)，施工管理現(xiàn)狀與施工管理科學(xué)化、規(guī)范化存在較大差距，只是我們有的項目在開工初級階段和施工過程中難以進(jìn)入狀態(tài)，不能滿足業(yè)主要求。
3、 成本意識不強(qiáng)，成本控制水平不高，個別項目不存在管理粗放、施工大手大腳的現(xiàn)象，向管理要效益、向科技創(chuàng)新要效益的意識還沒有牢固樹立起來，以至于我們的成本控制與先進(jìn)的施工企業(yè)還存在較大的差距，市場競爭力不強(qiáng)。
今年3月7日上午開始，我在第一航務(wù)工程局第二工程公司附屬單位科利公司進(jìn)行了工商管理實習(xí)工作。在實習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的工商管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認(rèn)識，用實踐驗證所學(xué)的工商管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。
我所實習(xí)的科利公司，隸屬于第一航務(wù)工程局第二工程公司。第一航務(wù)工程局第二工程公司成立于1953年，是以水工、市政、工民建、路橋、安裝工程等為主要經(jīng)營項目的國有大型骨干建筑施工企業(yè)， 具有航務(wù)工程總承包一級、房建二級、市政、水利水電三級、地基與基礎(chǔ)一級、鋼結(jié)構(gòu)一級、機(jī)電設(shè)備安裝一級、商砼與預(yù)制構(gòu)件二級、勘察設(shè)計甲級、計量二級、建筑材料試驗甲級等資質(zhì)。公司現(xiàn)有正式職工3000余名，先進(jìn)的工程技術(shù)裝備千余臺;擁有2.6萬平方米的高層辦公樓和30多萬平方米的生產(chǎn)基地;近 700米的工作船碼頭和4萬余平方米的海域，固定資產(chǎn)達(dá)3億多元。公司于1998年通過了ISO9002質(zhì)量體系認(rèn)證;1999年通過了ISO10012 國際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，取得了"計量保證確 認(rèn)合格證書"; XX年通過了ISO9001國際質(zhì)量管理體系認(rèn)證。
回顧實習(xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實習(xí)中，我采用了看、問等方式，對科利公司的日常管理工作的開展有了進(jìn)一步的了解，分析了公司業(yè)務(wù)開展的特點、方式、運作規(guī)律。同時，對公司的"澆注明天"的服務(wù)品牌， "構(gòu)筑精品，造福社會"的企業(yè)使命， "務(wù)實求新、敢爭一流"的企業(yè)精神有了初步了解。
一、堅持以經(jīng)營為龍頭，不斷開拓山東地區(qū)傳統(tǒng)施工領(lǐng)域
搶抓水工市場快速發(fā)展的良好機(jī)遇，進(jìn)一步加大了對青島港、煙臺港、日照港等大型水工工程的跟蹤公關(guān)力度，認(rèn)真作好了北船重工搬遷、奧運基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的經(jīng)營工作，承攬到北船重工大塢、煙臺港三期二階段、奧運會青島國際帆船中心標(biāo)段、日照港區(qū)東部岸線等工程，確保了傳統(tǒng)市場戰(zhàn)略項目不丟失。同時，發(fā)揮地域優(yōu)勢廣攬信息，積極跟蹤，承攬到東營港擴(kuò)建和蓬萊國電等工程，在開拓傳統(tǒng)工程領(lǐng)域發(fā)面取得了新進(jìn)展。
二、強(qiáng)化三標(biāo)一體管理體系運行，有效的促進(jìn)了企業(yè)管理水平的提高
切實加大三標(biāo)一體管理體系運行力度，進(jìn)一步強(qiáng)化了體系檢查、文體整改和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對內(nèi)審發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行了整改追蹤檢驗，建立了基層單位與機(jī)關(guān)部室雙向評價體系，不合格報告同比降低了50%，符合率和得分率較前年有了增長，三標(biāo)一體管理體系得到有效的運行。
三、堅持以經(jīng)營為龍頭，積極實施“1433”經(jīng)營舉措，促進(jìn)經(jīng)營持續(xù)發(fā)展。
2005年公司經(jīng)營工作思路確定為“1433”，即要成立一體化經(jīng)營領(lǐng)導(dǎo)小組，建立四個經(jīng)營分公司運行體制，堅持三位一體的經(jīng)營原則，充分發(fā)揮經(jīng)營工作的三個積極性，不斷開拓山東地區(qū)、南方、樁基和陸域市場。
“1433”經(jīng)營思路具體內(nèi)容是：公司成立一個精干高效、信息反饋迅速的公司經(jīng)營領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強(qiáng)對經(jīng)營工作的領(lǐng)導(dǎo);建立經(jīng)營分公司、廈門分公司、上海分公司和陸域經(jīng)營分公司四個經(jīng)營分公司的經(jīng)營運行體制，增強(qiáng)開拓市場的能力;堅持以市場價中標(biāo)，不投虧損標(biāo)，誠信合作、互惠共贏三項經(jīng)營原則;充分調(diào)動公司經(jīng)營部、經(jīng)營分公司和經(jīng)營人員三方面經(jīng)營積極性。
在新的經(jīng)營思路指引下，公司將繼續(xù)加大對山東地區(qū)傳統(tǒng)市場的開拓力度，全力以赴地做好前灣港、日照港、煙臺港新建碼頭、黃島招商國際碼頭、青黃復(fù)線、青黃隧道、東營港后續(xù)工程等工程項目的跟蹤公關(guān)工作，緊盯不放，志在必得，鞏固傳統(tǒng)市場，力爭在承攬?zhí)卮笮凸こ添椖可嫌兴黄啤＠^續(xù)堅定不移地開拓南方市場，干好廈門、溫州、海南
等在建項目，贏得業(yè)主滿意，樹立企業(yè)形象。發(fā)揮經(jīng)營分公司的作用，加大對重點工程的經(jīng)營公關(guān)力度，做好投標(biāo)工作，確保目標(biāo)工程不丟失。以項目為依托，在開拓新的市場上有所作為，保持南方地區(qū)經(jīng)營產(chǎn)值持續(xù)增長。堅定不移地開拓樁基市場，切實加大樁基設(shè)備投入，鍛煉樁基施工隊伍，進(jìn)一步增強(qiáng)樁基施工能力。堅持水陸并進(jìn)，提高規(guī)模效益。利用房建施工總承包一級資質(zhì)，認(rèn)真總結(jié)路橋施工經(jīng)驗、教訓(xùn)，加大陸域市場開拓力度，實現(xiàn)陸域市場的穩(wěn)步發(fā)展。
同時通過實習(xí)我發(fā)現(xiàn)第一航務(wù)工程局第二工程公司附屬單位科利公司也存在問題：
1、 市場觀念和經(jīng)營體制不適應(yīng)公司快速發(fā)展的要求，市場開拓的步伐與企業(yè)快速發(fā)展的要求有差距;經(jīng)營體制還不完善，經(jīng)營隊伍、經(jīng)營人員的責(zé)權(quán)利還有待于進(jìn)一步提高。
2、 施工組織管理觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在施工過程中按照施工合同要求進(jìn)行施工組織管理的意識不強(qiáng)，施工管理現(xiàn)狀與施工管理科學(xué)化、規(guī)范化存在較大差距，只是我們有的項目在開工初級階段和施工過程中難以進(jìn)入狀態(tài)，不能滿足業(yè)主要求。
3、 成本意識不強(qiáng)，成本控制水平不高，個別項目不存在管理粗放、施工大手大腳的現(xiàn)象，向管理要效益、向科技創(chuàng)新要效益的意識還沒有牢固樹立起來，以至于我們的成本控制與先進(jìn)的施工企業(yè)還存在較大的差距，市場競爭力不強(qiáng)。
4、 對分包隊伍的管理制度和管理程序化還不完善，，在分包合同管理發(fā)面存在程序不銜接、管理不閉合的現(xiàn)象;項目部對分包隊伍達(dá)管理的重視程度不夠，在管理手段和制度落實上存在薄弱環(huán)節(jié)。
5、 依法治企、依法維權(quán)和自我保護(hù)意識不強(qiáng)，不能夠充分運用法律手段維護(hù)企業(yè)利益，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的法律知識和依法治企的意識還不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求。
對此，我提出了我的有關(guān)建議和對策：
一、進(jìn)一步強(qiáng)化生產(chǎn)是經(jīng)營繼續(xù)的觀念。
企業(yè)的發(fā)展取決于經(jīng)營的質(zhì)量和效果，只有廣開源頭，多攬工程，企業(yè)發(fā)展才有保障。隨著市場競爭的日益激烈，干好在建工程是承攬后續(xù)工程、開辟新市場的必然要求和前提條件。因此，我們要進(jìn)一步強(qiáng)化生產(chǎn)是經(jīng)營繼續(xù)的觀念，干精品、打品牌，樹立一流的企業(yè)形象。
二、 樹立“零缺陷、低成本”向精細(xì)化管理要效益的觀念。
效益是企業(yè)生存和發(fā)展的根本，只有實施“零缺陷低成本”戰(zhàn)略，才能適應(yīng)市場的激烈競爭，獲得更大的贏利空間，加快企業(yè)的發(fā)展。因此，企業(yè)上下必須以效益為中心，在廣大職工中不斷深化“零缺陷低成本”向精細(xì)化管理要效益的觀念，努力降低成本，提高效益。
三、進(jìn)一步推進(jìn)和規(guī)范項目管理
通過對資金管理、勞務(wù)層管理、物資管理，加強(qiáng)項目基礎(chǔ)管理，結(jié)合“三標(biāo)一體”管理體系運行,完善項目管理，加大監(jiān)控檢查整改力度，達(dá)到閉合管理。建立公司綜合考評體制，加大對工程質(zhì)量、安全、文明工地的檢查力度，抓好整改落實，促進(jìn)施工管理水平的提高。
四、推進(jìn)依法治企，維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益。
深入開展法制宣傳教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大干部職工的法制意識。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是中層干部的法制培訓(xùn)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的依法經(jīng)營，按章辦事的能力，完善管理體制，明確責(zé)任分工，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高公司法律事務(wù)整體管理水平。
論文摘要：社會對工商管理專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生的實際動手能力的要求越來越高。為此，必須重構(gòu)工商管理專業(yè)實驗教學(xué)的模式。主要從理論教學(xué)、專業(yè)軟件實習(xí)、課程設(shè)計3個方面設(shè)計了物料需求計劃實驗教學(xué)系統(tǒng)，并探討了教學(xué)實驗系統(tǒng)的新思路和改進(jìn)方法。
國內(nèi)外大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)教學(xué)的實踐經(jīng)驗都證明，單純依靠傳統(tǒng)課堂傳授知識的方式，不但難以使學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)理論，更不可能使學(xué)生具備實務(wù)操作技能和分析解決實際問題的能力。因此，越來越多的大學(xué)開始注重工商管理類專業(yè)教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)，特別是實驗環(huán)節(jié)的教學(xué)。我校工商管理專業(yè)的特點是實踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)，物料需求實踐教學(xué)是生產(chǎn)運作管理專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，因此，物料需求模擬實驗教學(xué)應(yīng)該更好地研究如何使生產(chǎn)運作管理的實踐教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)管理要求的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化過程。
1工商管理專業(yè)實驗環(huán)節(jié)教學(xué)的意義
現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展對工商管理專業(yè)大學(xué)生的素質(zhì)及專業(yè)實驗室建設(shè)提出了新的要求，這是因為：
（1）計劃經(jīng)濟(jì)條件下，我國高等學(xué)校實行“統(tǒng)招統(tǒng)分”的招生分配制度，在這種制度下，作為就業(yè)活動主體的大學(xué)生，只是需要初步具備相關(guān)工商管理專業(yè)理論知識，就能對國有企業(yè)生產(chǎn)流程進(jìn)行有效管理，企業(yè)對工商管理專業(yè)大學(xué)生實踐動手能力要求很低。這種長期以來我國管理學(xué)科高等教育一直沿用“一支粉筆，一塊黑板”搞教學(xué)，“一支筆，一張紙”搞科研的傳統(tǒng)觀念和思維定式，與工商管理學(xué)科面對的國際大趨勢和國內(nèi)大環(huán)境是不相符的。為適應(yīng)信息化和國際化的要求，培養(yǎng)出具有綜合能力強(qiáng)和富有創(chuàng)新欲望的人才，僅靠傳統(tǒng)教育模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決問題的，應(yīng)該通過專業(yè)實驗室建設(shè)，以計算機(jī)信息技術(shù)為平臺，專業(yè)化軟件為工具，為經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教育融入新技術(shù)，新知識和新思維，解決工商管理學(xué)科發(fā)展面臨的新問題。
（2）實踐證明，工商管理專業(yè)實驗室不僅僅是普通的計算機(jī)機(jī)房和網(wǎng)絡(luò)中心，更是專業(yè)理論與實踐聯(lián)系的紐帶和橋梁，是科學(xué)研究和信息化人才培養(yǎng)的基地。實驗室應(yīng)具備向工商管理專業(yè)提供教學(xué)，科研和人才培養(yǎng)所需要的各種環(huán)境和條件。
歸納起來，建設(shè)工商管理專業(yè)模擬實驗教學(xué)系統(tǒng)有以下4個目的：
一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新源于人的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力不但需要創(chuàng)新教育來開發(fā)，而且需要實踐活動，只有源于實踐又轉(zhuǎn)化到實踐中的創(chuàng)新活動才有意義，專業(yè)實驗室為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了條件。
二是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論知識來認(rèn)識和解決實際問題的能力。讓學(xué)生通過動手實驗，能比較熟練地分析、處理本專業(yè)領(lǐng)域中的實際問題。
三是提高學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行管理企業(yè)的能力。通過專業(yè)實驗，讓學(xué)生掌握應(yīng)用一種或幾種本專業(yè)領(lǐng)域的通用軟件，例如熟悉生產(chǎn)運作管理領(lǐng)域的“MRPⅡ—生產(chǎn)管理”軟件，該軟件包含了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)、營銷管理子系統(tǒng)、主生產(chǎn)計劃子系統(tǒng)、物料需求計劃子系統(tǒng)、車間作業(yè)控制子系統(tǒng)、物資采購管理子系統(tǒng)這六大子系統(tǒng)。
四是提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我完善的能力。通過參加教學(xué)實驗，使用已知的理論和技術(shù)學(xué)會從實驗中獲取新知識，探求和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。
2實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施
物料需求計劃是生產(chǎn)運作管理理論知識的中樞，在生產(chǎn)運作管理理論知識的學(xué)習(xí)和實踐知識的運用中具有重要意義。
物料需求模擬實驗教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計主要包括3個方面的環(huán)節(jié)：
（1）生產(chǎn)運作管理理論知識的課堂教學(xué)。在該環(huán)節(jié)中使學(xué)生能夠掌握基本概念、生產(chǎn)運作流程、物料需求計劃編制所需的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、營銷計劃、三層次生產(chǎn)計劃（主生產(chǎn)計劃、物料需求計劃、生產(chǎn)進(jìn)度計劃）、物資采購計劃等。并針對生產(chǎn)運作管理理論特定的概念與知識點（如物料清單、MRP運算邏輯等重點和難點知識點）進(jìn)行專題的訓(xùn)練，使學(xué)生一方面理解透徹這些理論，同時也熟悉相關(guān)模塊的操作。
（2）物料需求理論知識的課程設(shè)計。在課程設(shè)計的過程中，學(xué)生主要把所學(xué)的理論知識運用到具體的企業(yè)物料需求案例，提高學(xué)生系統(tǒng)應(yīng)用能力。在對理論和軟件操作有了全面熟悉和掌握的基礎(chǔ)上，提供另一種類型企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境和產(chǎn)品的綜合課程設(shè)計題，由學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行生產(chǎn)計劃系統(tǒng)設(shè)計和在計算機(jī)軟件上運行。通過這一階段的訓(xùn)練，學(xué)生就具備了進(jìn)入某一企業(yè)后，著手收集資料、建立產(chǎn)品生產(chǎn)計劃的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、編制企業(yè)的生產(chǎn)計劃和控制生產(chǎn)活動實施的能力。
（3）物料需求軟件實習(xí)。通過計算機(jī)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)以提高學(xué)生的感性認(rèn)識，不是僅僅重視計劃的編制過程，更重要的是在軟件中突出各種概念和知識點的直觀表達(dá)，從而使得學(xué)生能夠“感受到”概念和知識點的實際意義。例如，由于工商管理本科學(xué)生沒有工作的實踐經(jīng)驗，“計劃覆蓋期”、MRP矩陣運算和排序是學(xué)生不容易理解的概念和核心知識點。學(xué)生實習(xí)時作了如下的安排：
其一，加深學(xué)生對“計劃覆蓋期”這一概念的理解：計劃覆蓋期內(nèi)的數(shù)據(jù)全部在毛需求和凈需求計算結(jié)果中展現(xiàn)出來，只是在[
各周期中沒有需求的物料的需求量為零。這樣，學(xué)生就可以很直觀地觀察到所設(shè)置的計劃覆蓋期在計劃編制中所處的時間段和所起的作用。
其二，有意識地設(shè)計計劃數(shù)據(jù)，使得當(dāng)物料需求計劃編制完畢后，通過圖1所示的數(shù)據(jù)能夠直觀地觀察到某一在途物料被使用的周期、被使用的數(shù)量以及在各個周期被使用的情況等信息；通過圖2可以觀察到在庫物料被使用的時間、數(shù)量和首先被使用的時間。通過這兩個界面的訓(xùn)練，學(xué)生就可以很容易地理解和掌握凈需求量計算時是如何處理在途物料和在庫物料的數(shù)據(jù)的處理。
其三，數(shù)據(jù)的排序。以圖2為例，不僅展現(xiàn)了物料K1—0113的凈需求量的計算過程，而且展現(xiàn)出了物料按照有限能力倒排序的結(jié)果，使得軟件模擬的生產(chǎn)計劃與企業(yè)的實際運作相一致。
通過實驗，要求學(xué)生對MRPⅡ的概念和基本原理、實習(xí)用MRPⅡ軟件的結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)運算傳遞特點、實習(xí)軟件與標(biāo)準(zhǔn)的MRPⅡ系統(tǒng)結(jié)構(gòu)比較等撰寫實習(xí)報告，對實習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行融會貫通，全面地鞏固實習(xí)的效果。
綜上所述，物料需求模擬實驗教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計流程圖（見圖3）從3個方面來提高學(xué)生的生產(chǎn)運作的綜合素質(zhì)和實踐水平。
3物料需求模擬實驗教學(xué)的總結(jié)與改進(jìn)思路
3．1教學(xué)實踐的經(jīng)驗總結(jié)
經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我們通過以下幾個方面的工作，使得該實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)取得了比較好的效果。
一是采用合適的教學(xué)方法。在學(xué)生采用軟件實習(xí)和課程設(shè)計前，由教師對基本的理論知識進(jìn)行簡要的介紹，一方面可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識，同時也使得學(xué)生能夠更快地理解軟件的相關(guān)內(nèi)容、提高實習(xí)的效果。
二是有效地控制教學(xué)過程。由于采用計算機(jī)軟件進(jìn)行教學(xué)會給學(xué)生帶來新的障礙，如有些學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識缺乏了解，一些學(xué)生適應(yīng)能力不強(qiáng)而對新的學(xué)習(xí)方式適應(yīng)的時間較長，學(xué)生有畏難情緒等等。因此，必須采取適當(dāng)?shù)目刂剖侄危ＷC所有的學(xué)生都能夠及時進(jìn)入狀態(tài)以獲得預(yù)期的效果。我們在軟件實習(xí)的每一階段都抽取一部分學(xué)生進(jìn)行操作和理論檢查，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力、并鞏固每一階段的成果。在實習(xí)即將完成的時候，采取操作與隨機(jī)提問相結(jié)合的方式，對所有的學(xué)生的實習(xí)效果進(jìn)行檢查，既達(dá)到了檢查實習(xí)效果的目的，又為學(xué)生提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
三是對整個物料需求模擬實驗教學(xué)系統(tǒng)的知識進(jìn)行綜合與總結(jié)，注意知識之間的聯(lián)系和連貫性。讓學(xué)生通過理論教學(xué)，課程設(shè)計和專業(yè)實習(xí)后，對生產(chǎn)運作管理過程有一個更深層次的了解和認(rèn)識。
3．2改進(jìn)的思路
《生產(chǎn)與運作管理》是工商管理專業(yè)實踐性很強(qiáng)的核心課程之一，現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)對于大學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力提出了更高的要求。因此，該課程實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)需要突破傳統(tǒng)的模式進(jìn)行創(chuàng)新。我們做了以上的嘗試工作并取得了一些效果。但是，該教學(xué)方式還需要進(jìn)一步改進(jìn)：
一是教學(xué)模式改進(jìn)。在理論與實踐的聯(lián)系上，在“自主創(chuàng)新”的基礎(chǔ)上“走出去”，在操作實習(xí)的過程中安排幾次時間比較短、目標(biāo)明確、重點突出的參觀學(xué)習(xí)，獲得現(xiàn)代企業(yè)的實際生產(chǎn)活動的感性認(rèn)識。同時，在條件成熟的情況下，還可以采取“請進(jìn)來”的開放式合作的方法進(jìn)一步提高實習(xí)效果，聘請在企業(yè)生產(chǎn)第一線從事專業(yè)管理工作、經(jīng)驗豐富的管理人員參與教學(xué)軟件和輔助教學(xué)資料的設(shè)計和編制工作，并承擔(dān)一部分實踐性內(nèi)容強(qiáng)的講解工作。
二是完善教學(xué)的內(nèi)容。在對學(xué)生進(jìn)行理論課程的測試的同時，安排學(xué)生認(rèn)真完成課程設(shè)計實習(xí)報告和軟件專業(yè)實習(xí)報告的撰寫，讓學(xué)生在課程設(shè)計和軟件實習(xí)的過程中對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的綜合和總結(jié)，從而全面提高學(xué)生應(yīng)用理論和應(yīng)對各種生產(chǎn)方式實踐的能力。
三是教學(xué)組織方式的改進(jìn)。在這種實踐性輔助教學(xué)方式下，學(xué)生會面臨多種新的困難，需要教師全天候的適時輔導(dǎo)。但是，一個專業(yè)教師不可能同時解決整個實驗室所有學(xué)生遇到的問題，因此，采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，除了安排精通專業(yè)理論知識、熟悉工廠的生產(chǎn)管理實踐和精通計算機(jī)操作的教師以外，可在專業(yè)實習(xí)前，抽出專業(yè)知識扎實，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生進(jìn)行實習(xí)前的熟悉工作，實習(xí)開始后這些學(xué)生也能起到帶動整個實驗室的學(xué)生學(xué)習(xí)。從而確保實習(xí)期間能有足夠的教師和學(xué)生全天候指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)工作，以便在有限的時間內(nèi)取得良好的實習(xí)效果。
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（一）學(xué)校方面
（1）課程設(shè)置總量偏高。對工商管理類專業(yè)來說，課程設(shè)置總量偏高不利于開展第二課堂教學(xué)，不利于學(xué)生實踐能力的提高。課程總量應(yīng)與專業(yè)、學(xué)生、市場相適應(yīng)，做到少而精，給學(xué)生充分參與社會實踐的時間，提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，使工商管理類的學(xué)生真正懂工商管理，會工商管理。（3）專業(yè)實驗室投入不夠。由于大多數(shù)高校工商管理類專業(yè)缺乏專有的實驗室，其實踐環(huán)節(jié)不能跟理論教學(xué)同步進(jìn)行，只能安排在時間相對充足的學(xué)期末。從行為學(xué)角度來看，學(xué)期末，大部分同學(xué)都急著回家。面對額外的實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性明顯偏低，效果大打折扣。同時，雖然學(xué)校開設(shè)了第二課堂，但是供學(xué)生使用的校外實習(xí)基地數(shù)量有限。因此，即使有些學(xué)校很早就開出了實踐課，但難以達(dá)到預(yù)期的效果。
（二）教師方面
（1）思想上沒有高度重視。對于實踐教學(xué)任務(wù)，采取應(yīng)付式的態(tài)度。教師一般對費時、費力、低回報的實踐教學(xué)缺乏熱情和動力。而且由于督導(dǎo)的監(jiān)督工作難以進(jìn)行，因此從機(jī)會主義來看，有些教師會直接將實踐的內(nèi)容布置后，然后讓同學(xué)們自己去實踐，最后將調(diào)查或?qū)嵙?xí)報告收上來就算了事。這樣，實踐教學(xué)就背離了學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的本意。（2）對學(xué)生的指導(dǎo)不夠。一方面指導(dǎo)教師都比較資深，沒有時間來為同學(xué)們指導(dǎo)。另一方面，有些教師不重視實踐，不愿意花費更多的時間在實踐的答疑上，更傾向于學(xué)生的自主。這樣就造成了：學(xué)生即使是對自己不清楚的問題也不愿問指導(dǎo)教師，在有些問題上只做表面了解，不進(jìn)行深入探究。甚至導(dǎo)致虛構(gòu)作假、拷貝、抄襲等不良現(xiàn)象。（3）科研活動與教學(xué)活動相脫離。目前我國大學(xué)商學(xué)院普遍存在教師的科研是為了、評職稱、計算工作量，沒有與教學(xué)掛鉤，不能使科研帶動教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法。這樣也使得學(xué)生在理論學(xué)習(xí)過程中缺乏感性認(rèn)知，實多是為了完成學(xué)分，沒有真正參與其中，造成對企業(yè)缺乏全面的了解。（4）實踐經(jīng)驗不足。盡管指導(dǎo)教師的學(xué)歷都普遍較高，但是其缺乏在企業(yè)、公司參與實際的經(jīng)營與管理的經(jīng)歷，沒有做具體實務(wù)的閱歷。這樣的話，理論脫離實踐的問題就不可避免。也就是說，教師對有些具體的實踐操作也存在含糊或者逃避的現(xiàn)象，學(xué)生參與實踐的效果可想而知。（5）對學(xué)生的考核缺乏效果的評價。實踐教學(xué)對學(xué)生的考核注重出勤、成果、報告的質(zhì)量等較多，對學(xué)生通過實踐是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)、是否提高了學(xué)生的實踐能力沒有反映。也正因為學(xué)生實踐能力并沒有計入考核成績，就使得學(xué)生參與實踐教學(xué)活動的意愿不高，只注重報告的撰寫，而對實踐的過程馬虎了事。也就是說在這一方面，教師對于學(xué)生還缺乏相應(yīng)的激勵機(jī)制。也應(yīng)該對學(xué)生的考核體系進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。
（三）企業(yè)方面
（1）合作限于表面，監(jiān)督不力。雖然高校針對工商管理類實踐環(huán)節(jié)的缺陷，相繼開設(shè)了第二課堂，即為學(xué)生聯(lián)系校外實習(xí)基地。也就是說，企業(yè)與學(xué)校達(dá)成了相關(guān)的協(xié)議，表示愿意接受學(xué)生的實習(xí)。但企業(yè)是追求經(jīng)濟(jì)利益和利潤最大化的，即使與學(xué)校已達(dá)成協(xié)議，也會出于經(jīng)濟(jì)利益的考慮。因此，企業(yè)一般不愿意承擔(dān)額外的負(fù)擔(dān)，只是表面上顯示很樂意接受，卻不給學(xué)生安排實際的工作。更不會對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和嚴(yán)格的監(jiān)督，甚至還會在教師了解情況時，幫助學(xué)生對實際情況進(jìn)行隱瞞。（2）不重視實習(xí)學(xué)生。由于學(xué)生實踐的時間一般不長，對于企業(yè)來說是一項不經(jīng)濟(jì)的決策。因此，企業(yè)不愿意在學(xué)生身上花費人力和物力。只是在剛進(jìn)去的時候為學(xué)生稍作講解，做足表面功夫。但在剩下的時間里，并不安排實際工作，完全屬于自由時間。這樣的話，學(xué)生接觸不到實際的企業(yè)實務(wù)與運營體系，繼而就會失去實踐教學(xué)的興趣，實踐也就演變成了有名無實的一項工作。因此，校外基地實習(xí)名不副實，達(dá)不到預(yù)期效果。
二、工商管理類實踐教學(xué)監(jiān)督機(jī)制構(gòu)建與應(yīng)用
實踐教學(xué)監(jiān)督機(jī)制的作用在我國工商管理類專業(yè)改進(jìn)和革新的歷程中，現(xiàn)有工商管理類培養(yǎng)體系的問題與不足。邵繼紅站在教學(xué)模式改進(jìn)的角度，表示可以建構(gòu)第二課堂與第一課堂有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式。將第二課堂納入學(xué)分制管理，以第二課堂的實踐性、創(chuàng)新性教育導(dǎo)引第一課堂教學(xué)。冷敏、孫晶言在前人的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化，指出：在課外實踐方面，一是社會調(diào)查，可事先由經(jīng)驗豐富的老師確定調(diào)研目標(biāo)和計劃，然后讓學(xué)生深入到工商企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，最后形成調(diào)查報告，并能夠解決一兩個實際問題。二是專業(yè)實習(xí)，建立相對穩(wěn)定的專業(yè)實習(xí)基地，通過學(xué)生的專業(yè)實習(xí)，做到理論聯(lián)系實際。而楊瑞霖從整體效果考慮，提出：要明確來定義和衡量實踐教學(xué)的成功與否，需要建立一整套科學(xué)合理的評價體系。并且也表明了“愉快學(xué)習(xí)，嚴(yán)格考核”的觀念。呂娜也表示，為了增進(jìn)實踐教學(xué)的效果，可以從構(gòu)建實驗實訓(xùn)教學(xué)體系、加大校外實踐基地建設(shè)、建立實踐教學(xué)效果的評估標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行改進(jìn)。但就目前的研究成果來看，主要還是停留在宏觀層面的論述，在微觀層面對如何對實踐教學(xué)進(jìn)行更好的監(jiān)督以使其作用發(fā)揮到最大的研究很少。因此，有必要從實踐探索中總結(jié)歸納一套具體且可操作性強(qiáng)的工商管理類實踐教學(xué)的監(jiān)督機(jī)制，以培養(yǎng)出真正具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的工商管理類專業(yè)學(xué)生。
三、結(jié)語
（一）有利于學(xué)生對專業(yè)知識的理解和掌握。
學(xué)生在課堂中學(xué)到的關(guān)于工商管理的理論知識，難以完全吸收和利用，只有將理論知識應(yīng)用到實際中，才能有效的提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力。工商管理教學(xué)中將理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠客觀準(zhǔn)確的認(rèn)識世界，不斷思考和探索在實踐中應(yīng)用理論知識的機(jī)會，深化專業(yè)知識的理解，提高實踐運用能力，提升教學(xué)效率，滿足社會對專業(yè)人才的需要。
（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
學(xué)生普遍存在創(chuàng)新能力不足的主要原因是教學(xué)方法過于落后。在高校中加強(qiáng)實踐能理教學(xué)，可以充分調(diào)動學(xué)生的主動性，進(jìn)行獨立思考、獨立解決遇到的問題，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，起到了開闊思維、提高創(chuàng)新能力的作用，使學(xué)生將來面對激烈的市場競爭環(huán)境時，能夠充分發(fā)揮自身價值，促進(jìn)企業(yè)的長久發(fā)展。
（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與溝通能力。
在社會發(fā)展的過程中，社會分工越來越明確，個人或者企業(yè)組織為了實現(xiàn)發(fā)展的目標(biāo)，必須具備與人溝通的能力以及團(tuán)隊合作精神。工商管理實踐教學(xué)中的集體活動，增加了學(xué)生之間的交流與合作，使學(xué)生在學(xué)校中具備合作精神與溝通能力，為學(xué)生未來走向社會以及自身的職業(yè)發(fā)展提供了前提條件。
二、工商管理教學(xué)理論與實踐脫離的現(xiàn)狀
（一）教學(xué)內(nèi)容與實踐聯(lián)系不夠緊密。
當(dāng)前我國高校在工商管理專業(yè)教育上仍然局限在對西方理論的傳授上，而且多數(shù)理論還是上個世紀(jì)發(fā)展出來的，這些理論大多反映的是西方國家的市場狀況和社會經(jīng)濟(jì)背景，與中國的國情存在明顯的差距，不能真實準(zhǔn)確的反映我國的實際情況。如果工商管理理論不能夠與中國的實際情況相結(jié)合，就容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困惑心理，影響教學(xué)效果。
（二）高校教學(xué)方式的落后。
高校工商管理教學(xué)方式受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，仍然采用的是灌輸式或填鴨式的教學(xué)，學(xué)生沒有獲得主動地位，教師具有較高的權(quán)威性。在教學(xué)過程中，只重視學(xué)生理論知識的記憶，忽視對知識的理解和掌握。這樣的教學(xué)方式阻礙了教學(xué)效率的提高，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生抵觸情緒。
（三）高校教師的實踐能力有所欠缺。
從事工商管理專業(yè)的教師多數(shù)都具有豐富的理論知識，缺少實踐經(jīng)驗與實踐能力，缺少對工商管理的感性認(rèn)識。在教師進(jìn)入工作崗位之后，會為了自身的職稱、榮譽等方面的利益，純粹的注重理論研究，這在一定程度上加劇了教師實踐能力弱的情況，長期發(fā)展下去，不僅不利于教學(xué)效果的提升，還會限制學(xué)生實踐能力的提高，無法實現(xiàn)工商管理教學(xué)理論與實踐的結(jié)合。
三、加強(qiáng)工商管理教學(xué)理論與實踐的主要方法
（一）選取與中國實際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。
在改革開放不斷深化的背景下，中國的經(jīng)濟(jì)取得了很大的進(jìn)步，社會發(fā)展中的案例分析，已經(jīng)足夠作為高校工商管理的教學(xué)內(nèi)容，其中總結(jié)出來的理論與實踐經(jīng)驗?zāi)軌蚝芎玫闹笇?dǎo)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，這些理論與實踐經(jīng)驗與我國的國情相適應(yīng)，與從國外傳來的理論相比，能夠更好的對工商管理教學(xué)起到指導(dǎo)作用。因此，在工商管理的教學(xué)內(nèi)容上要減少對西方理論與案例的使用，盡快發(fā)展出符合我國國情的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠真實準(zhǔn)確的認(rèn)識中國社會發(fā)展的情況，為學(xué)生和社會的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（二）進(jìn)行工商管理教學(xué)方式和方法的創(chuàng)新。
尋求教學(xué)方式方法的創(chuàng)新一是要培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的感性認(rèn)識。對于新入學(xué)的學(xué)生，可以通過專業(yè)知識講座，結(jié)合市場調(diào)查與企業(yè)參與的方式，使學(xué)生快速獲得對專業(yè)的感性認(rèn)知，同時為了深化工商管理專業(yè)在學(xué)生心中的理解，可以要求學(xué)生撰寫專業(yè)感想與調(diào)查報告，通過專業(yè)教師的評估，提高對工商管理的認(rèn)識。二是采取實踐性的教學(xué)方法，例如案例教學(xué)、模擬教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等。案例教學(xué)是學(xué)生在教師的積極引導(dǎo)下參與到案例的討論與學(xué)習(xí)中去，從中提出自己對案例的看法和問題的解決方法。在此過程中有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了理論知識運用和解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。模擬教學(xué)包括內(nèi)容模擬、情境模擬、角色模擬與綜合模擬，通過采用這些模擬辦法能夠使學(xué)生身臨其境的學(xué)習(xí)工商管理知識，提高學(xué)生的實踐能力。現(xiàn)場教學(xué)是在與相關(guān)企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，將學(xué)生置身于企業(yè)環(huán)境中，在實習(xí)參觀后，撰寫實習(xí)報告，由指導(dǎo)教師進(jìn)行評價的一種教學(xué)方式，這種方法可以有效的幫助學(xué)生運用理論知識解決實際問題，提高了將理論知識運用于實踐中的能力，實現(xiàn)了工商管理教學(xué)理論與實踐的結(jié)合。高校工商管理的專業(yè)教師應(yīng)積極注定參與到工商管理的實踐活動中去，打破片面注重理論研究的傳統(tǒng)，積累豐富的實踐經(jīng)驗，使教師工商管理理論知識緊跟時展的腳步不斷更新，提高工商管理教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。同時高校應(yīng)在制度上支持和鼓勵教師參與工商管理的實踐活動，為教師實踐能力的提高創(chuàng)造條件。
關(guān)鍵詞：工商管理；實踐教學(xué)；操作能力
教學(xué)是為學(xué)生以后人生道路做鋪墊，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的實用型人才。很多高校的工商管理教學(xué)只注重學(xué)生理論知識的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生理論的運用能力，導(dǎo)致學(xué)生實踐能力較差。本文筆者提出了對工商管理教學(xué)中理論與實踐相結(jié)合的一些分析和思考。
一、理論與實踐相結(jié)合對工商管理學(xué)科教學(xué)的意義
1.幫助學(xué)生深入探索專業(yè)性知識并加以掌握
課堂教學(xué)讓學(xué)生對工商管理的理論性知識有所了解，這種了解是抽象的，并不能保證學(xué)生能在實踐中熟練運用這些理論知識。實踐教學(xué)通過將理論知識穿插到實踐活動中，培養(yǎng)了學(xué)生操作能力，并加深了學(xué)生對工商管理理論性知識的了解和掌握。實踐教學(xué)也能培養(yǎng)學(xué)生自主思考問題的習(xí)慣，通過解決實踐中所遇到的問題，對理論知識的了解進(jìn)一步加深。這種理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，使知識運用的綜合性得到增強(qiáng)，滿足了社會對人才的需求。
2.發(fā)展學(xué)生獨特的思維能力能有效解決現(xiàn)實社會遇到的問題
每個學(xué)生的資質(zhì)、興趣、才能有很大的區(qū)別，不同學(xué)生處理問題的方法不可能完全相同。實踐教學(xué)可以在實踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生獨有的特點，展現(xiàn)學(xué)生各自的專長。同時，實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析客觀事物的能力，通過實踐教學(xué)使不同學(xué)生產(chǎn)生了一套自己獨特的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生獨特思維能力的發(fā)展，有利于學(xué)生有效解決現(xiàn)實社會遇到的問題。
3.在一定程度上提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
實踐教學(xué)是讓學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合，這種教學(xué)方式不僅鍛煉了學(xué)生的操作能力，而且使學(xué)生獨立的思維能力得到培養(yǎng)。工商管理學(xué)中的實踐教學(xué)，可以讓學(xué)生在遇到問題解決問題的過程中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。學(xué)生在以后的就業(yè)過程中，創(chuàng)新能力和操作能力能使他們在與競爭對手競爭時占取有利地位。
二、 工商管理學(xué)科教學(xué)中理論和實踐脫節(jié)的主要因素
1.課程教材跟社會實踐關(guān)系不夠緊密
我國目前工商管理學(xué)科教學(xué)使用的教材是從西方國家引進(jìn)過來的，因此，這些教材所講述的理論知識是根據(jù)西方國家的國情來編寫的。我國是處于發(fā)展中的東方國家，在國家理念和管理制度上與西方不同，而且我國的社會理念與西方國家也有很大的脫節(jié)。工商管理教學(xué)中所引用的案例也是西方國家的一些實例，這與我國的實際情況不相符合。綜合這些原因，造就了工商管理學(xué)科教學(xué)中理論和實踐的脫節(jié)現(xiàn)象。
2.工商管理課程的教學(xué)模式陳舊古板
許多高校的工商管理教學(xué)還是使用傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的模式，教師一味要求學(xué)生對理論知識死記硬背，根本不注重學(xué)生能否徹底了解和掌握這些理論知識。這種教學(xué)模式不僅不能提高學(xué)生的能力，反而使學(xué)生對工商管理的理論知識產(chǎn)生抵觸厭煩心理。
3.工商管理專業(yè)的教師團(tuán)隊自身的實踐教學(xué)經(jīng)驗不足
許多工商管理專業(yè)的教師并沒有社會實踐的經(jīng)歷，大部分教師一畢業(yè)就從事工商管理教育工作。這些教師沒有進(jìn)行實踐教學(xué)的能力，一味要求學(xué)生對理論知識進(jìn)行理解，不能將理論實踐相結(jié)合。而且，這些教師注重的并不是學(xué)生將來的操作能力，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這樣就造成了工商管理學(xué)科教學(xué)中的理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象。
三、工商管理學(xué)科教學(xué)中理論與實踐相結(jié)合的方法
第一，教師要注重我國有關(guān)工商管理專業(yè)的訴求，了解國內(nèi)對工商管理人才的需求。我國自改革開放以來，各行各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，這種變化決定了工商管理教學(xué)的背景。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分了解國內(nèi)工商管理情況，以國家的訴求為準(zhǔn)來培養(yǎng)自己的專業(yè)能力。
第二，教學(xué)方式?jīng)Q定教學(xué)效果。工商管理教師應(yīng)當(dāng)使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，培養(yǎng)全能力的工商管理人才，在教學(xué)過程中勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)教學(xué)模式的多元化。這就要求在進(jìn)行工商管理教學(xué)時做到以下幾方面：
1.培養(yǎng)入學(xué)新生的專業(yè)感性認(rèn)識
學(xué)生對專業(yè)的感性認(rèn)識直接決定學(xué)生在以后學(xué)習(xí)該專業(yè)時的態(tài)度。在新生入學(xué)時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行專業(yè)知識的講座，讓學(xué)生對工商管理專業(yè)有一個初步認(rèn)識，也可以要求學(xué)生根據(jù)實際社會調(diào)差撰寫調(diào)查報告、專業(yè)感想來加深對專業(yè)的理解。學(xué)生一開始就對專業(yè)有自己的感性認(rèn)識，可以使學(xué)生盡早投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中來。
2.創(chuàng)新實踐教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果
教學(xué)方法是學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到保障的重大因素，專業(yè)教師在專業(yè)教學(xué)中可采用案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法和現(xiàn)場教學(xué)法。
案例教學(xué)法，就是通過實際案例的分析來進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)方法是在教師的指導(dǎo)下對案例進(jìn)行探討。教師通過選出具有典型性的案例進(jìn)行分析，調(diào)動學(xué)生積極性。教師通過案例的分析和解讀過程，使學(xué)生對工商管理學(xué)科的理論知識的了解進(jìn)一步加深，也培養(yǎng)了學(xué)生的實踐運用能力。
模擬教學(xué)法，也就是教師通過所學(xué)知識，設(shè)計與課堂知識相關(guān)的情景，讓學(xué)生進(jìn)行模擬演練。模擬教學(xué)法是通過角色模擬、情景模擬、內(nèi)容模擬、綜合模擬等方法對所學(xué)內(nèi)容模擬教學(xué)，這種實踐教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力，而且使學(xué)生理論和實踐相結(jié)合的能力增強(qiáng)。
現(xiàn)場教學(xué)法，就是將學(xué)生置身于現(xiàn)實環(huán)境中，通過要求學(xué)生撰寫相關(guān)的實習(xí)報告、設(shè)計方案、分析報告、策劃文案和綜合評估等，使學(xué)生對專業(yè)知識的運用能力大大提升。這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力，也使學(xué)生的實際操作能力增強(qiáng)。
3.將畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文作為重要的實踐教育環(huán)節(jié)
畢業(yè)之際，學(xué)生所學(xué)知識的綜合能力得到檢測，這個檢測不僅從畢業(yè)論文可以看出，還能從學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的成績來判決。通過對畢業(yè)實習(xí)情況的分析，可以充分了解學(xué)生掌握和運用專業(yè)知識的能力。教師在這個階段對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，有益于學(xué)生專業(yè)能力的提升和個人專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
綜上所述，高校工商管理教學(xué)理論與實踐相結(jié)合的實踐過程是漫長的，其涉及面廣，層次多，需要教師、學(xué)生、學(xué)校的多方面配合。只有大膽創(chuàng)新，鼓勵實踐才能真正提高學(xué)生理論的實踐運用能力。
參考文獻(xiàn)：
2008年3月大學(xué)生實習(xí)報告范文今年3月7日上午開始，我在第一航務(wù)工程局第二工程公司附屬單位科利公司進(jìn)行了工商管理實習(xí)工作。在實習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的工商管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認(rèn)識，用實踐驗證所學(xué)的工商管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡短的實習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習(xí)，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識。 我所實習(xí)的科利公司，隸屬于第一航務(wù)工程局第二工程公司。第一航務(wù)工程局第二工程公司成立于1953年，是以水工、市政、工民建、路橋、安裝工程等為主要經(jīng)營項目的國有大型骨干建筑施工企業(yè)， 具有航務(wù)工程總承包一級、房建二級、市政、水利水電三級、地基與基礎(chǔ)一級、鋼結(jié)構(gòu)一級、機(jī)電設(shè)備安裝一級、商砼與預(yù)制構(gòu)件二級、勘察設(shè)計甲級、計量二級、建筑材料試驗甲級等資質(zhì)。公司現(xiàn)有正式職工3000余名，先進(jìn)的工程技術(shù)裝備千余臺；擁有2.6萬平方米的高層辦公樓和30多萬平方米的生產(chǎn)基地；近700米的工作船碼頭和4萬余平方米的海域，固定資產(chǎn)達(dá)3億多元。公司于1998年通過了ISO9002質(zhì)量體系認(rèn)證；1999年通過了ISO10012國際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，取得了計量保證確 認(rèn)合格證書； 2001年通過了ISO9001國際質(zhì)量管理體系認(rèn)證。 回顧實習(xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實習(xí)中，我采用了看、問等方式，對科利公司的日常管理工作的開展有了進(jìn)一步的了解，分析了公司業(yè)務(wù)開展的特點、方式、運作規(guī)律。同時，對公司的澆注明天的服務(wù)品牌， 構(gòu)筑精品，造福社會的企業(yè)使命， 務(wù)實求新、敢爭一流的企業(yè)精神有了初步了解。一、堅持以經(jīng)營為龍頭，不斷開拓山東地區(qū)傳統(tǒng)施工領(lǐng)域搶抓水工市場快速發(fā)展的良好機(jī)遇，進(jìn)一步加大了對青島港、煙臺港、日照港等大型水工工程的跟蹤公關(guān)力度，認(rèn)真作好了北船重工搬遷、奧運基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的經(jīng)營工作，承攬到北船重工大塢、煙臺港三期二階段、奧運會青島國際帆船中心標(biāo)段、日照港區(qū)東部岸線等工程，確保了傳統(tǒng)市場戰(zhàn)略項目不丟失。同時，發(fā)揮地域優(yōu)勢廣攬信息，積極跟蹤，承攬到東營港擴(kuò)建和蓬萊國電等工程，在開拓傳統(tǒng)工程領(lǐng)域發(fā)面取得了新進(jìn)展。二、強(qiáng)化三標(biāo)一體管理體系運行，有效的促進(jìn)了企業(yè)管理水平的提高 切實加大三標(biāo)一體管理體系運行力度，進(jìn)一步強(qiáng)化了體系檢查、文體整改和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對內(nèi)審發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行了整改追蹤檢驗，建立了基層單位與機(jī)關(guān)部室雙向評價體系，不合格報告同比降低了50%，符合率和得分率較前年有了增長，三標(biāo)一體管理體系得到有效的運行。三、堅持以經(jīng)營為龍頭，積極實施“1433”經(jīng)營舉措，促進(jìn)經(jīng)營持續(xù)發(fā)展。2005年公司經(jīng)營工作思路確定為“1433”，即要成立一體化經(jīng)營領(lǐng)導(dǎo)小組，建立四個經(jīng)營分公司運行體制，堅持三位一體的經(jīng)營原則，充分發(fā)揮經(jīng)營工作的三個積極性，不斷開拓山東地區(qū)、南方、樁基和陸域市場。
“1433”經(jīng)營思路具體內(nèi)容是：公司成立一個精干高效、信息反饋迅速的公司經(jīng)營領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強(qiáng)對經(jīng)營工作的領(lǐng)導(dǎo)；建立經(jīng)營分公司、廈門分公司、上海分公司和陸域經(jīng)營分公司四個經(jīng)營分公司的經(jīng)營運行體制，增強(qiáng)開拓市場的能力；堅持以市場價中標(biāo)，不投虧損標(biāo)，誠信合作、互惠共贏三項經(jīng)營原則；充分調(diào)動公司經(jīng)營部、經(jīng)營分公司和經(jīng)營人員三方面經(jīng)營積極性。
在新的經(jīng)營思路指引下，公司將繼續(xù)加大對山東地區(qū)傳統(tǒng)市場的開拓力度，全力
［關(guān)鍵詞］創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;工商管理;實踐教學(xué)
一、工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)涵及意義
工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力則是基于工商管理專業(yè)理論知識而具備的工商管理實踐能力、工商管理創(chuàng)新能力和工商管理自主創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)潛能的綜合能力。這種綜合能力是學(xué)生在掌握工商管理理論知識基礎(chǔ)上，具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的智力;擁有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維的創(chuàng)新素養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)業(yè)潛能。因此，工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)包括了智力、創(chuàng)新素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)潛能的培養(yǎng)，具體說來包括實踐動手能力、創(chuàng)新思維能力、獨立思考判斷能力、創(chuàng)業(yè)潛在能力等方面的培養(yǎng)。現(xiàn)階段加強(qiáng)應(yīng)用型工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義有以下幾個方面:
(一)提高專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的必然訴求
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，在建設(shè)創(chuàng)新驅(qū)動型國家戰(zhàn)略目標(biāo)下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是提升綜合素質(zhì)教育的必然和根本。傳統(tǒng)工商管理專業(yè)教育強(qiáng)調(diào)對理論知識的掌握和應(yīng)用，培養(yǎng)普通就業(yè)崗位的競爭者;而以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為切入點的專業(yè)教育，將極大提高學(xué)生實踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新改進(jìn)能力意識和自主創(chuàng)業(yè)能力，完善人才綜合素質(zhì)，可以培養(yǎng)就業(yè)崗位的創(chuàng)造者。因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足大學(xué)生自我發(fā)展和突破的需要。
(二)新時代高校實踐教學(xué)體系的必需內(nèi)容
實踐教學(xué)是相對于理論教學(xué)的教學(xué)活動總稱，與理論教學(xué)構(gòu)成高等教育體系的兩大組成部分，主要通過讓學(xué)生有目的的參與或處理社會經(jīng)濟(jì)活動，獲得知識的感性認(rèn)識與理解，從而提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。工商管理專業(yè)是一個應(yīng)用性和實踐性較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生需要通過多方位參與企業(yè)實踐活動，提升對企業(yè)管理活動的認(rèn)知，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，［3］高校現(xiàn)有的講座、論壇、參觀等實踐教學(xué)形式滯后于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的要求，無法確保實踐教學(xué)質(zhì)量，無法滿足社會企業(yè)人才需求。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，完善人才培養(yǎng)體系則符合新時代實踐教學(xué)的任務(wù)與目的。
(三)實現(xiàn)國家創(chuàng)新型戰(zhàn)略的重要手段
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是社會持續(xù)發(fā)展的動力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。建設(shè)創(chuàng)新型國家是我國現(xiàn)代化建設(shè)全局的重要戰(zhàn)略，也是我國邁向現(xiàn)代化強(qiáng)國的內(nèi)在要求。創(chuàng)新型國家建設(shè)是依靠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合國力的提高，因此，一定程度上，擁有創(chuàng)新技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才數(shù)量越多，在國際現(xiàn)代化競爭中優(yōu)勢越大。大學(xué)生是國家人才儲備的搖籃，大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是高校現(xiàn)代化建設(shè)的首要任務(wù)，是有效推動創(chuàng)新型國家建設(shè)的手段。
二、目前應(yīng)用型工商管理專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題
(一)實踐教學(xué)理念守舊
受傳統(tǒng)教育觀念影響，高校工商管理專業(yè)教學(xué)側(cè)重理論教學(xué)，認(rèn)為管理理論知識的掌握是優(yōu)秀管理人才培養(yǎng)的根本，培養(yǎng)學(xué)生以理論知識灌輸為主，實踐教學(xué)僅僅是輔助作用。［4］雖然最近幾年各大高校在實踐教學(xué)方面進(jìn)行了改革，但理論教學(xué)課時設(shè)置比例高，集中實踐課時設(shè)置比例低，實踐課時少，實踐教學(xué)效果不大，其中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程比例更少。而且大部分實踐教學(xué)依附于理論教學(xué)之上，以體驗式、參觀式為主，內(nèi)容松散缺乏系統(tǒng)，更缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，學(xué)生感覺收獲不大，達(dá)不到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的教學(xué)要求與目的。
(二)實踐教學(xué)資源不足
實踐教學(xué)依賴一定的教學(xué)資源，但由于自身經(jīng)費和條件限制，應(yīng)用型工商管理專業(yè)的實踐教學(xué)資源比較匱乏:一是實踐教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足。工商管理專業(yè)與市場營銷、會計、財務(wù)管理等經(jīng)濟(jì)管理類其他專業(yè)共用校內(nèi)實踐教學(xué)的實訓(xùn)室、專業(yè)實驗室以及模擬操作室，缺乏本專業(yè)獨立的實踐教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生沒有得到真正的專業(yè)訓(xùn)練;二是實踐教學(xué)平臺資源不足。應(yīng)用型高校基本上都沒有自己的產(chǎn)業(yè)孵化園，校內(nèi)實踐基地多以仿真模擬為主，與真正的管理實踐活動存在差距。校外實踐基地則通過校企合作方式建立，但質(zhì)量參差不齊，相當(dāng)一部分合作企業(yè)穩(wěn)定性不高，合作關(guān)系持續(xù)性差，實踐教學(xué)作用難以發(fā)揮;三是實踐教學(xué)師資薄弱。實踐教學(xué)老師與理論教學(xué)老師相比較，需要社會實踐經(jīng)驗豐富，學(xué)科知識廣泛，對非本專業(yè)的心理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科有很好的基礎(chǔ)。目前大多數(shù)工商管理專業(yè)實踐教學(xué)老師是畢業(yè)后直接從教，優(yōu)勢在于理論水平和科研能力上，不具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗與經(jīng)歷，很難有效指導(dǎo)學(xué)生，直接影響專業(yè)實踐教學(xué)效果。
(三)實踐教學(xué)體系欠缺
目前應(yīng)用型工商管理專業(yè)教學(xué)幾乎都設(shè)置了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開設(shè)諸如專業(yè)導(dǎo)論、實踐、實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等多個實踐活動，且各環(huán)節(jié)具有一定的時間設(shè)置，但各環(huán)節(jié)之間缺乏內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系和結(jié)合，整個實踐教學(xué)體系系統(tǒng)性不夠，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)存在較大差距:一是各實踐教學(xué)沒有明確的教學(xué)目標(biāo)和計劃，大多數(shù)是根據(jù)專業(yè)實踐學(xué)分需要適量分配學(xué)時，實踐內(nèi)容、實踐教材以及實踐教學(xué)指導(dǎo)方式都缺乏科學(xué)論證;二是現(xiàn)有的工商管理專業(yè)實踐課程大多依據(jù)理論課程設(shè)置，彼此相對獨立，各課程之間的層次遞進(jìn)性與互補性弱，不能形成完整的實踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo);三是實踐課程以選修課、比賽、講座等形式進(jìn)行，具有較大的隨意性，難以形成對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
三、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的應(yīng)用型
工商管理專業(yè)實踐教學(xué)改革建議原周濟(jì)部長指出“知識來源于實踐，能力來自于實踐，素質(zhì)更需要在實踐中養(yǎng)成”。應(yīng)用型工商管理專業(yè)實踐教學(xué)的改革需根據(jù)工商管理專業(yè)特點，結(jié)合高校教學(xué)資源環(huán)境，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為實踐教學(xué)目標(biāo)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型、創(chuàng)新型高層次管理人才。
(一)更新實踐教學(xué)理念
理念決定教育，實踐教學(xué)理念應(yīng)跟隨時展而發(fā)展。過去，或認(rèn)為實踐教學(xué)僅僅是學(xué)生畢業(yè)時進(jìn)入社會前的綜合培訓(xùn)活動，或認(rèn)為實踐教學(xué)僅僅是某門課程的一個環(huán)節(jié)，這無疑制約了實踐教學(xué)對學(xué)生素質(zhì)與技能的培養(yǎng)，隨著對實踐教學(xué)認(rèn)識的清晰，實踐教學(xué)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)具有理論教學(xué)不可替代的作用，應(yīng)與理論教學(xué)并存為高等教育中互補的兩個方面，而且需明確實踐教學(xué)應(yīng)該是一個多元性、系統(tǒng)性和遞進(jìn)性的教學(xué)體系。其中多元性需通過多元化的實踐平臺、多元化的實踐形式和多元化的實踐內(nèi)容實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)潛能的培養(yǎng);系統(tǒng)性需通過基礎(chǔ)實踐教學(xué)、專業(yè)實踐教學(xué)和綜合實踐教學(xué)貫穿教學(xué)全過程，構(gòu)建完整的實踐教學(xué)活動;遞進(jìn)性則需通過不同年級不同學(xué)生所學(xué)知識的能力設(shè)計不同的實踐課程和實踐活動激發(fā)實踐技能，遵循漸進(jìn)培養(yǎng)原則。
(二)構(gòu)建循序遞進(jìn)的實踐教學(xué)體系
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是循序遞進(jìn)的，應(yīng)依據(jù)專業(yè)學(xué)科特點、學(xué)習(xí)階段和培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)立由易到難，由淺入深的梯度實踐教學(xué)。［5］工商管理專業(yè)應(yīng)用性強(qiáng)，涉及行業(yè)廣，畢業(yè)生多就職于各行業(yè)企業(yè)的管理職能部門，商業(yè)意識和經(jīng)營管理能力培養(yǎng)是重點。因此，應(yīng)用型工商管理專業(yè)的實踐教學(xué)可依此劃分為基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐和綜合實踐三個階段。基礎(chǔ)實踐階段是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的初步階段，是工商管理知識的認(rèn)知階段，這個階段的實踐教學(xué)主要是社會調(diào)查、參觀見習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座等，讓學(xué)生感性認(rèn)識工商管理活動與過程，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣與意愿;專業(yè)實踐階段是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的提升階段，是工商管理知識的掌握階段，這個階段的實踐教學(xué)主要是專業(yè)實訓(xùn)、項目實踐、技能競賽、科研探索等專業(yè)技能操作和仿真練習(xí)，讓學(xué)生更好的理解專業(yè)理論和原理，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力;綜合實踐階段是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的綜合階段，是工商管理知識應(yīng)用階段，主要通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實踐、畢業(yè)企業(yè)實習(xí)等各類管理活動參與，讓學(xué)生在真實工作情景下理解和應(yīng)用專業(yè)知識，挖掘?qū)W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力，從而調(diào)動學(xué)生主動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性。
(三)共建校內(nèi)外專業(yè)實踐教學(xué)資源平臺
實踐教學(xué)基地是實踐教學(xué)活動的踐行場所，應(yīng)用型工商管理專業(yè)可構(gòu)建校內(nèi)、校外和校校聯(lián)合的實踐教學(xué)平臺。校內(nèi)實踐基地往往是學(xué)生接觸工商管理活動的第一站，可以根據(jù)工商管理專業(yè)特點，依托校園文化建立校、院、系三級實訓(xùn)平臺。校級層面由教務(wù)處牽頭，建設(shè)集企業(yè)管理、商業(yè)運營、商貿(mào)流通、市場營銷、對外貿(mào)易等于一體的大型綜合實訓(xùn)中心和校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心;院級層面由院部負(fù)責(zé)建設(shè)工商管理專業(yè)模擬實驗室及實訓(xùn)中心，仿真企業(yè)運營環(huán)境、管理工作，并配備相應(yīng)的實訓(xùn)設(shè)備。系級層面負(fù)責(zé)課堂實踐，課堂教學(xué)設(shè)置模擬與實踐環(huán)節(jié)，融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能教學(xué)。通過三級實訓(xùn)平臺的體驗讓學(xué)生增強(qiáng)對管理工作實務(wù)感知能力、動手操作能力和分析決策能力。校外實踐平臺則主要通過與企事業(yè)單位簽訂“產(chǎn)、學(xué)、研”合作協(xié)議，建立實踐教學(xué)基地，通過企事業(yè)單位真實的生產(chǎn)管理活動，了解和體驗管理工作。校校聯(lián)合的實踐教學(xué)基地可以通過多個高校聯(lián)合共同建設(shè)一個實踐網(wǎng)絡(luò)平臺，教學(xué)軟件、實訓(xùn)中心等資源多校共享，同時參與聯(lián)合平臺的高校師生之間可以聯(lián)合進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目的申報和指導(dǎo)，高校之間通過優(yōu)勢互補滿足日益需求深化的實踐教學(xué)。
(四)增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教師隊伍建設(shè)
師資是整個實踐教學(xué)中的關(guān)鍵，是保證教育質(zhì)量的前提。針對工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教師缺乏的現(xiàn)狀，可以采取內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進(jìn)雙重并舉的辦法提升師資隊伍。內(nèi)部培養(yǎng)可以選派相應(yīng)的理論教師進(jìn)入政府部門、企業(yè)事業(yè)單位進(jìn)行掛職鍛煉，參與企事業(yè)單位項目和實際工作，體驗真實的工作環(huán)境與流程，在管理實踐中積累經(jīng)驗，提升能力。外部引進(jìn)可以聘請國內(nèi)外具有豐富社會實踐經(jīng)驗的企業(yè)家、高層管理人員擔(dān)任學(xué)生的實踐指導(dǎo)教師，定期進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動輔導(dǎo)與交流，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;也可積極引進(jìn)入校擔(dān)任專職教師，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍注入新鮮血液，增強(qiáng)高校實踐教學(xué)能力。
(五)完善實踐教學(xué)管理與評價制度
制度是實踐教學(xué)有序?qū)嵤┑谋Ｕ稀Ｄ壳按蠖鄶?shù)應(yīng)用型高校并未建立起完善的實踐教學(xué)管理與評價制度。實踐教學(xué)的管理制度可依據(jù)國家教育政策與學(xué)校教學(xué)條件科學(xué)制定，構(gòu)建包括實踐教學(xué)計劃管理、實踐教學(xué)實施管理以及實踐教學(xué)反饋管理三個部分的實踐教學(xué)管理體系。實踐教學(xué)的評價制度本質(zhì)上屬于實踐教學(xué)反饋內(nèi)容。一般來說主要評價兩個方面:一是對學(xué)生參與實踐教學(xué)的成績進(jìn)行評價，以往的實踐教學(xué)通過學(xué)生實習(xí)報告、實驗實訓(xùn)報告、畢業(yè)論文設(shè)計等的優(yōu)劣評定成績，主要考核學(xué)生寫作能力，對綜合決策能力、團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的考核不夠，應(yīng)全程、綜合性考核學(xué)生參與實踐教學(xué)的成績，以實際操作、應(yīng)用寫作、學(xué)科競賽、創(chuàng)業(yè)大賽等多維度作為成績評價標(biāo)準(zhǔn)，既客觀檢驗學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，又激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情;二是對老師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價。把實踐教學(xué)質(zhì)量納入常規(guī)教學(xué)質(zhì)量考核制度中，對基礎(chǔ)實踐環(huán)節(jié)、專業(yè)實踐環(huán)節(jié)和綜合實踐環(huán)節(jié)進(jìn)行有計劃的監(jiān)督與評價，同時制定相應(yīng)的獎勵制度調(diào)動老師實踐教學(xué)的積極性。
參考文獻(xiàn):
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【關(guān)鍵詞】多崗位；復(fù)合型管理人才；培養(yǎng)；教學(xué)體系；重構(gòu)
1.引言
在當(dāng)今全球供應(yīng)鏈管理背景下，多個國家、多個地區(qū)、跨行業(yè)協(xié)作設(shè)計、異地制造、全球范圍內(nèi)銷售產(chǎn)品已成為一種普遍現(xiàn)象，現(xiàn)代企業(yè)對于多崗位復(fù)合型管理人才的需求量很大。以企業(yè)/產(chǎn)品的全生命周期管理為例（例如大飛機(jī)制造、手機(jī)電器等產(chǎn)品），可以串聯(lián)目前上海電力學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院所有本科專業(yè)，重構(gòu)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的本科教學(xué)體系。
2.實施層次
（1）在宏觀層面上：基于全生命周期管理思想、以企業(yè)/產(chǎn)品的供應(yīng)鏈流程為對象，在工商管理類、管理科學(xué)與工程類、公共管理類、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類多個專業(yè)中，協(xié)作開展多崗位復(fù)合型的教學(xué)改革與實踐。
（2）在中觀層面上：所涉及專業(yè)的相關(guān)教學(xué)與實踐內(nèi)容相當(dāng)于在企業(yè)供應(yīng)鏈流程和產(chǎn)品/企業(yè)的全生命周期過程中承擔(dān)了若干重要分工，發(fā)揮了不同作用。為企業(yè)提高效率、降低成本，增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力和客戶滿意度，追求供應(yīng)鏈環(huán)境下各參與方多贏的最大化效益。
（3）在微觀層面上：串聯(lián)起所涉及專業(yè)的多門主干課程、核心課程（包括部分實驗、實踐課程），全面推進(jìn)全生命周期管理思想，以企業(yè)/產(chǎn)品的供應(yīng)鏈流程為對象，重構(gòu)基于多崗位協(xié)同的、軟硬件結(jié)合的、綜合型設(shè)計性的教學(xué)形式，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，靈活應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、體驗式教學(xué)法等方法，教學(xué)相長，增強(qiáng)師生的互動性、學(xué)生的參與性，最終實現(xiàn)學(xué)生的自主研究型學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。
3.課程教學(xué)體系的重構(gòu)方案
涵蓋企業(yè)/產(chǎn)品的全生命周期管理流程及其對應(yīng)的課程教學(xué)體系可以采用如下方案：
（1）企業(yè)的組建（涉及工商管理專業(yè)的管理學(xué)原理、人力資源管理等課程和實驗、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的跨國公司管理課程、信息管理專業(yè)的管理信息系統(tǒng)課程及實驗和公共事業(yè)管理專業(yè)的相關(guān)課程和實驗）
（2）企業(yè)/產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)（涉及工商管理專業(yè)的市場營銷學(xué)、創(chuàng)新管理等課程及相關(guān)實驗、信息管理專業(yè)的管理信息系統(tǒng)等課程及實驗和國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的相關(guān)課程和實驗）
（3）生產(chǎn)企業(yè)的選址與建設(shè)（涉及物流管理專業(yè)、工程管理專業(yè)和國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)、公共事業(yè)管理專業(yè)的相關(guān)課程和實驗，含異地制造、協(xié)同制造等理念）
（4）生產(chǎn)與運營流程設(shè)計（涉及物流管理專業(yè)、信息管理專業(yè)、工程管理專業(yè)，對應(yīng)生產(chǎn)與運營管理、ERP系統(tǒng)、項目管理等課程和實驗）
（5）生產(chǎn)現(xiàn)場管理（涉及物流管理專業(yè)、信息管理專業(yè)、工程管理專業(yè)，對應(yīng)生產(chǎn)與運營管理、生產(chǎn)物流管理、ERP系統(tǒng)、項目管理等課程和實驗）
（6）產(chǎn)品銷售（涉及物流管理專業(yè)的倉儲管理、運輸與配送管理、信息管理專業(yè)的電子商務(wù)、工商管理專業(yè)的市場營銷學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的相關(guān)課程和實驗）
（7）售后服務(wù)（涉及工商管理專業(yè)、公共事業(yè)管理專業(yè)的客戶關(guān)系管理、市場營銷學(xué)等課程和實驗）
（8）產(chǎn)品更新、淘汰（涉及物流管理專業(yè)的逆向物流，工商管理專業(yè)的市場營銷學(xué)、創(chuàng)新管理等課程和實驗）
（9）企業(yè)/產(chǎn)品全生命周期管理的績效評價（涉及工商管理專業(yè)、信息管理專業(yè)、物流管理專業(yè)、工程管理專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的相關(guān)課程和實驗）
4.實施路徑
以企業(yè)/產(chǎn)品的全生命周期管理為主線（例如大飛機(jī)制造、手機(jī)電器、風(fēng)力發(fā)電機(jī)等產(chǎn)品），專業(yè)課程和學(xué)科交叉課程為輔線，串聯(lián)經(jīng)管學(xué)院所有專業(yè)，以促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為宗旨，構(gòu)建經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)新/創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)平臺，如圖1所示。
首先，以“企業(yè)模擬經(jīng)營管理”為抓手，貫穿企業(yè)/產(chǎn)品全生命周期管理的主要環(huán)節(jié)，將各專業(yè)相對獨立的試驗項目建立聯(lián)系。通過角色扮演和多崗位協(xié)同型管理，學(xué)生通過各環(huán)節(jié)的實驗了解、熟悉、理解企業(yè)經(jīng)營的流程、制度、知識、方法，形成學(xué)生創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
其次，許多專業(yè)課程如管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、電子商務(wù)、運籌學(xué)等，以及學(xué)科交叉課程如物流信息技術(shù)、項目管理、電子政務(wù)的課程實驗體系可以劃分為基礎(chǔ)模塊、專業(yè)個性化模塊。專業(yè)個性化模塊有助于形成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)。不同課程實驗之間也有數(shù)據(jù)和信息的聯(lián)系。
圖1 學(xué)生創(chuàng)新/創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)平臺的組成
以電子商務(wù)課程實驗為例。基本模塊指所有專業(yè)的學(xué)生都要必須進(jìn)行的實驗項目，包括實驗總述、B2B實驗、B2C實驗、C2C實驗、網(wǎng)上銀行、信用認(rèn)證等；專業(yè)必修模塊是根據(jù)不同專業(yè)特點而采取的個性化實驗措施。比如，對于物流管理專業(yè)，必修模塊為“供應(yīng)鏈方案設(shè)計”、“網(wǎng)絡(luò)配送方案設(shè)計”；對于工商管理專業(yè)，必修模塊則是“網(wǎng)絡(luò)營銷方案設(shè)計”、“網(wǎng)上支付與結(jié)算方案設(shè)計”，對于工程管理專業(yè)是“招投標(biāo)方案設(shè)計”、“合同與文檔管理方案設(shè)計”；對于國際貿(mào)易專業(yè)是“EDI方案設(shè)計”，“海關(guān)通關(guān)系統(tǒng)設(shè)計”等；對于信息管理專業(yè)是“網(wǎng)絡(luò)安全方案設(shè)計”、“電子商務(wù)流程優(yōu)化”等。
再輔之以創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程、校內(nèi)實習(xí)基地、專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)政策、公共關(guān)系的宣傳，有助于學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的形成。
5.實施特色
（1）教學(xué)與實驗項目的模塊化設(shè)置。教學(xué)與實驗?zāi)K成為各專業(yè)共享資源的基本單位。課程之間有先后關(guān)系、承接關(guān)系，也存在著教學(xué)與實驗內(nèi)容的交集。通過教學(xué)與實驗?zāi)K的拼接形成某一門課程乃至某一個專業(yè)的教學(xué)體系將是一個實現(xiàn)資源共享的較優(yōu)解決方案。
（2）教學(xué)與實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理。以往課程教學(xué)與實驗的數(shù)據(jù)不被重視，做完一次實驗就丟棄不用。實際上保存這些數(shù)據(jù)非常有用：①對比歷次學(xué)生實驗水平，分析差異，有助于教師更好的組織實驗。②不同課程之間有承接關(guān)系，比如電子商務(wù)與企業(yè)資源計劃之間就存在數(shù)據(jù)的共享和傳遞，電子商務(wù)實驗產(chǎn)生的銷售訂單數(shù)據(jù)將轉(zhuǎn)化成企業(yè)資源計劃的生產(chǎn)需求，繼而安排生產(chǎn)計劃，而生產(chǎn)引發(fā)的采購訂單又要與電子商務(wù)實驗相關(guān)聯(lián)。③開放性實驗的開展，實驗數(shù)據(jù)將成指數(shù)級增長。
（3）模擬經(jīng)營，寓教于樂。通過角色扮演和多崗位協(xié)同型管理，學(xué)生進(jìn)行企業(yè)模擬經(jīng)營，包括產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、市場定位（國際、國內(nèi)、區(qū)域、本地）、市場銷售（含傳統(tǒng)銷售、網(wǎng)絡(luò)銷售）等。學(xué)生們主動學(xué)習(xí)和實踐的興趣與熱情被激發(fā)。
6.實施成果總結(jié)
（1）通過諸多學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)項目的實施，創(chuàng)造了優(yōu)良的軟硬件條件和開展多崗位協(xié)同的空間。
（2）所涉及專業(yè)長期以來在各方面的不斷探索，建立了從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、課程實驗、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)到最終的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)一整套體系，積累了豐富的多崗位復(fù)合型經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教學(xué)與實踐經(jīng)驗。
（3）學(xué)生們積極參加各類學(xué)科競賽和上海市乃至國家級大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，成果較多。
（4）赴國外高水平大學(xué)、國內(nèi)著名高校深造的學(xué)生人數(shù)、涉及專業(yè)不斷增加，學(xué)生們的綜合素質(zhì)明顯提高。同時也使上海電力學(xué)院的社會聲譽和國際聲譽繼續(xù)顯著提升。
（5）教師通過出國培訓(xùn)、去企業(yè)產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)、國內(nèi)訪問學(xué)者等方式提升了自己的教學(xué)和研究水平，并能指導(dǎo)學(xué)生們參與自己或企業(yè)的教研、科研項目和產(chǎn)學(xué)研合作項目。
（6）通過國家有關(guān)部委、行業(yè)主辦的各類認(rèn)證考試、取得執(zhí)業(yè)資格的學(xué)生人數(shù)不斷增加，直接增強(qiáng)了學(xué)生們的就業(yè)競爭力。
（7）在學(xué)生的畢業(yè)論文、課程實驗報告、大型作業(yè)報告和實習(xí)報告中，越來越多地體現(xiàn)了全生命周期管理思想、供應(yīng)鏈管理思想，取得了很好的學(xué)習(xí)與實踐效果。
（8）所涉及專業(yè)的實驗、實訓(xùn)教學(xué)體系不斷規(guī)范化和優(yōu)化完善，積極參與校內(nèi)“卓越工程師”培養(yǎng)計劃，參與的學(xué)生們深受培訓(xùn)企業(yè)和就業(yè)單位的好評。
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作為假期的一名學(xué)生早就應(yīng)該在假期融入社會增加自己的社會經(jīng)驗，提高自己的能力。因而再假期我和同學(xué)門一起短暫的加入了假期學(xué)生培訓(xùn)班的組織和發(fā)展，榮幸的感受到作為一名老師的光榮，艱辛和責(zé)任，而且在生活，工作的同時對社會的各個方面有了一個于前不同的認(rèn)識和了解。
一，工作的開展是困難的，我清晰的感受到不管是從事那種行業(yè)，都是困難重重。和同學(xué)門的合作是從零開始的策劃，安排，宣傳，制表，招老師，分任務(wù)，管理協(xié)調(diào)老師，學(xué)生，學(xué)校物品，我們天天都是在奔波在辛勞中。雖然很憋火但是享受著初入商海的興奮。在這里我懂得了勞動的價值，很認(rèn)真的思考了每一個行業(yè)，每一個創(chuàng)業(yè)者的艱辛和偉大，再每一步的前進(jìn)中都有著很多讓人難忘的經(jīng)歷，我佩服那些早早事業(yè)有成的人們，他們是每一個人的楷模，是我們值得尊敬的英雄。我知道我們能夠成功。單在成功之前有那麼多的坎坷，荊棘和同學(xué)門的合作是從零開始的策劃，安排，宣傳，制表，招老師，分任務(wù)，管理協(xié)調(diào)老師，學(xué)生，學(xué)校物品，我們天天都是在奔波在辛勞中。雖然很憋火但是享受著初入商海的興奮。在這里我懂得了勞動的價值，很認(rèn)真的思考了每一個行業(yè)，每一個創(chuàng)業(yè)者的艱辛和偉大，再每一步的前進(jìn)中都有著很多讓人難忘的經(jīng)歷，我佩服那些早早事業(yè)有成的人們，他們是每一個人的楷模，是我們值得尊敬的英雄。我知道我們能夠成功。單在成功之前有那摸多的坎坷，荊棘需要我們踏平和斬除。這是一個勇者的時代。
二，工作的進(jìn)展雖然艱難但有條不紊的進(jìn)行著。再策劃和宣傳的同時，我們需要找房子置半學(xué)地點，尋找在校的假期名牌大學(xué)生作為老師，并在宣傳單上花大力氣。把名牌大學(xué)的學(xué)生的優(yōu)勢，辦學(xué)地點的優(yōu)勢(比如由學(xué)校的各種設(shè)施，空調(diào)，純凈水，交通便利，環(huán)境幽雅)并用大篇幅的優(yōu)質(zhì)紙材料把宣傳單搞好，給人們一種實力雄厚的感覺，使人們看到宣傳單時就放心你把學(xué)生交給你。其次我們利用同學(xué)，朋友，親友關(guān)系大量建議他們進(jìn)入學(xué)習(xí)班。當(dāng)然這寫措施受到了很好的效果，在幾天的招募中我們收到當(dāng)?shù)氐囊话俣嗝麑W(xué)生，共收到經(jīng)費兩萬余元。這一結(jié)果讓我們欣喜不已，信心倍增。我們有更大的干勁，接下來我們更注重教學(xué)過程的細(xì)節(jié)，一方面我們加大學(xué)習(xí)方法的傳授和使用，一方面我們給同學(xué)們教授歌唱，舞蹈，禮儀方面的知識和訓(xùn)練讓學(xué)生的進(jìn)步是顯而易見的，讓更多的人認(rèn)同我們的補習(xí)直接增加我們的知名度，為下一年的開辦打下良好的學(xué)生家長基礎(chǔ)。
三，經(jīng)驗總結(jié)。任何一件事情的進(jìn)行都有一個總結(jié)發(fā)展的過程，在最后的總結(jié)上我們大體得出以下三點，(1)如果開辦一個商業(yè)性質(zhì)的假期補習(xí)班我們的模式需要大量的改進(jìn)和調(diào)整，首先我們應(yīng)該把老師的數(shù)量減少一半，應(yīng)為老師的工資花去了一萬多幾乎占去了開銷的半壁江山，是很大的浪費，影響了我們的直接收入。因為14名老師一個月的工資是沒人八百元，一個月就是11000余元。再次的基礎(chǔ)上我們應(yīng)該優(yōu)化學(xué)生的班級編排減少老師，教室場地的使用和電費，租費的使用。合理安排老師，課程，學(xué)生使各方面達(dá)到最大程度的優(yōu)化。還有在開學(xué)前的奢華宣傳，應(yīng)該減少，這些宣傳單的制作，印制都花費了相當(dāng)多的資金，直接減少了利潤的增加。最后我們應(yīng)該減少陋習(xí)比如請客吃飯，飲料花費，煙品的消費以及送禮的消費。但是這些又能減少多少，唉，社會在這，沒這就更困難了。最后，鑒于現(xiàn)在學(xué)生的消費水平，我們可以在辦學(xué)地點設(shè)立小賣店一方面方便同學(xué)們，一方面增加補習(xí)班的收入。
(1)，如果作為一個服務(wù)形式的教育機(jī)構(gòu)，我們需要在以下方面努力，1，優(yōu)化老師的教學(xué)模式，以小班教學(xué)模式手把手形式進(jìn)行，在教學(xué)過程中注重經(jīng)驗方法，以授之以漁為主，讓學(xué)生以后的學(xué)習(xí)過程中知道怎么學(xué)的好學(xué)的快，不求短期的功績效果。2，增加對學(xué)生的考察力度，力求使每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都能夠聽多少，記多少會多少，用多少。講求一個質(zhì)量教學(xué)法而非傳統(tǒng)的題海書山數(shù)量教學(xué)法。3，改變作息時間，調(diào)整額日上午為主下午為輔晚上不放松的實踐教學(xué)，符合人們的身體興奮點，減少學(xué)生對學(xué)校的抵觸進(jìn)而增加他們對學(xué)校的認(rèn)同喜愛。提高學(xué)習(xí)效率。4，改善師生的關(guān)系使他們覺得是兄長，使朋友再和他們一起。讓他們主動和老師們交流，增加他們的課堂積極性。5，增加平時教學(xué)中沒有的音樂，舞蹈和禮儀教學(xué)讓他們懂得中國的悠久優(yōu)秀文化，為成為一個知書達(dá)理的新時期青年打下基礎(chǔ)。
(2)，不管是因何種原因開辦了假期補習(xí)班都是對自己人生的一大突破。在這里我們學(xué)到的是寶貴的人生經(jīng)驗，結(jié)交了可愛的朋友，認(rèn)識了很多熱心的人。我們雖然經(jīng)歷了挫折，飽嘗了苦味。我們不后悔，百折不撓才能錘煉成鋼，在今后的日子里，我們會更加努力讓每一件事都做好。不管是不是贏利機(jī)構(gòu)，我們自假期里至少讓學(xué)生們減少了上電腦的時間，減少了四處游玩的風(fēng)險，在學(xué)校里我們給他們灌輸了大學(xué)教育的思想，讓他們知道了初級階段努力的重要性，以及對
大學(xué)生活的向往。這些我敢說將影響他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們有更大的動力去學(xué)習(xí)。將來會從這里走出更多的優(yōu)秀人才。經(jīng)過這麼多的反思，我更加堅定了假期外出參加社會實踐的決定，人生嗎?就是要在不斷的挑戰(zhàn)中挑戰(zhàn)自己，堅強(qiáng)自己，提高自己。我相信在實踐中任何付出都有回報。
2011年大學(xué)生實習(xí)報告范文五則（數(shù)控業(yè)大學(xué)生實習(xí)）
一、實習(xí)目的或研究目的
1.通過本次實習(xí)使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識。
2.通過本次實習(xí)使我能夠親身感受到由一個學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個職業(yè)人的過程。
3.本次實習(xí)對我完成畢業(yè)設(shè)計和實習(xí)報告起到很重要的作用。
二、實習(xí)內(nèi)容
在老師的帶領(lǐng)下我們從月號到月號在星鑫分離設(shè)備制造有限公司進(jìn)行了為期五天的實習(xí)，在這次實習(xí)中有新鮮有陌生但更多的是體會到了以后進(jìn)入企業(yè)工作的話，我們現(xiàn)在還有很多很多的不足。進(jìn)廠參觀后首先了解到的是江蘇星鑫分離設(shè)備制造有限公司的概況：
江蘇星鑫分離設(shè)備制造有限公司，創(chuàng)建于年(原市鑫星過濾機(jī)制造廠)，是生產(chǎn)隔膜式壓濾機(jī)、板框式壓濾機(jī)、廂式壓濾機(jī)和箱式壓濾機(jī)的專業(yè)廠家，并從事化工機(jī)械的研究、設(shè)計、制造。擁有各種精密的機(jī)加工和冷作加工設(shè)備，以及壓濾機(jī)固液分離設(shè)備。生產(chǎn)的“鑫星”牌復(fù)合橡膠板、增強(qiáng)聚丙烯板系列壓濾機(jī)，過濾面積8㎡，有手動壓緊、機(jī)械壓緊、液壓壓緊、半自動、全自動、plc編程壓濾機(jī)幾大類，且星鑫壓濾機(jī)可過濾、洗滌、壓榨，過濾壓力0.1-1.2mpa。
該系列壓濾機(jī)是國家專利產(chǎn)品，獲得江蘇省科技成果獎、優(yōu)秀新產(chǎn)品獎、市場名牌產(chǎn)品、國家3.15誠信獎及壓濾機(jī)十大優(yōu)秀品牌，并通過iso9001：iso14001：雙認(rèn)證的壓濾機(jī)專業(yè)生產(chǎn)廠家。
星鑫系列壓濾機(jī)適用非金屬礦、冶金、印染、陶瓷、電鍍、煤氣、造紙、煉焦、制藥、食品、釀造、精細(xì)化工等行業(yè)原料生產(chǎn)、工業(yè)廢液及生活污水排放過程中固液分離的理想設(shè)備。其中不銹鋼板壓濾機(jī)由于其無毒、無味、對人體無任何毒副作用，特別適用于食品、醫(yī)藥等行業(yè)。
星鑫壓濾機(jī)在國內(nèi)已被二十多類行業(yè)所采用，履蓋二十多個省、市、自治區(qū)。配套三十多家環(huán)保工程公司運用于多行業(yè)，多層次的產(chǎn)業(yè)中并為多家設(shè)計院設(shè)計配套出口日本、韓國、新加坡、哈薩克斯坦等國家，深受國內(nèi)外用戶的好評。
在號上午我們參觀了星鑫第34分廠濾板制造分廠，了解了一下現(xiàn)代化的濾板加工制造系統(tǒng)，接著又去了35分廠過濾機(jī)分廠，這是一個人力密集型的生產(chǎn)線，生產(chǎn)線上工人正在有條不紊的做著自己的工作，看著一個個零件在生產(chǎn)線上變成一臺臺的過濾機(jī)，真是感嘆人類的智慧。
下午星鑫的老師給我們講解了一下星鑫液壓方面的產(chǎn)品以及葉片泵的裝配和加工，為第二天的參觀做了下鋪墊。
產(chǎn)品主要給我們講的是液壓絞盤，液壓絞盤是利用了液壓技術(shù)開發(fā)的一種產(chǎn)品，原理圖雖然簡單，但背后肯定凝結(jié)了很多人的心血和汗水。絞盤一般用于道路清障車和架撤橋梁以及各種車輛的自救和互救，一般有1.5噸級、3噸級、5噸級、8噸級10噸級和15噸級等系列。一般一輛車配一臺絞盤，根據(jù)用戶需要，一輛車也可以配兩臺。絞盤通過吊臂把翻了的車、不能行駛的車、嚴(yán)重?fù)p壞的車吊裝運走，使道路暢通。中等城市一般選用1-10噸級的車，高等級公路、高架立交等一般選用10-30噸級的車。而提升、回轉(zhuǎn)裝置主要用于車用起吊的工程吊車，起吊重物后能旋轉(zhuǎn)360°，而回轉(zhuǎn)尚可用于其他需平面旋轉(zhuǎn)的機(jī)構(gòu)，其噸位有5t、8t、10t、12t、20t和25t等。
號上午參觀星鑫第十八、十九分廠，這兩個分廠主要是對半成品進(jìn)行加工精加工，然后再做各個方面的測試實驗，星鑫帶隊的老師給我印象最深刻了，一個本科生畢業(yè)三年后能懂得那么多。
然后下午聽了老師主題為《角色轉(zhuǎn)變和心態(tài)》的講座，受益非淺。
三、實結(jié)或體會
通過這次實習(xí)我真正感覺到步入社會后我們要學(xué)得的東西很多，差距還是有的，專業(yè)課知識的欠缺、動手能力不足等等，我也知道這不是一天兩能夠?qū)W會的，不過我堅信我能做到這一點。這次實習(xí)對我的畢業(yè)設(shè)計也有很大的幫助，我想能夠在以后的設(shè)計過程中體會到很多東西。最后還應(yīng)該感謝老師給的此次機(jī)會，讓我真正學(xué)到了很多專業(yè)和社會知識。
人們常說，大學(xué)是個象牙塔。確實，學(xué)校與職場、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。在角色的轉(zhuǎn)化過程中，人們的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。所以，不要老抱怨公司不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，有時候也得找找自己身上的問題。而實習(xí)提供了一個機(jī)會，讓大家接觸到真實的職場。有了實習(xí)的經(jīng)驗，以后畢業(yè)工作時就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場人士的轉(zhuǎn)換。
2011年大學(xué)生實習(xí)報告范文五則（工商管理業(yè)大學(xué)生實習(xí)）
大學(xué)生實習(xí)報告回顧實習(xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實習(xí)中，我采用了看、問等方式，對星鑫分離設(shè)備公司的日常管理工作的開展有了進(jìn)一步的了解，分析了公司業(yè)務(wù)開展的特點、方式、運作規(guī)律。同時，對公司的"放眼世界"的服務(wù)品牌，"環(huán)保科技，全球共享"的企業(yè)使命，"務(wù)實求新、敢爭一流"的企業(yè)精神有了初步了解。
今年月日上午開始，我在江蘇星鑫分離設(shè)備有限公司進(jìn)行了工商管理實習(xí)工作。在實習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的工商管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認(rèn)識，用實踐驗證所學(xué)的工商管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡短的實習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習(xí)，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識。
江蘇星鑫分離設(shè)備制造有限公司，創(chuàng)建于年(原市鑫星過濾機(jī)制造廠)，是生產(chǎn)隔膜式壓濾機(jī)、板框式壓濾機(jī)、廂式壓濾機(jī)和箱式壓濾機(jī)的專業(yè)廠家，并從事化工機(jī)械的研究、設(shè)計、制造。擁有各種精密的機(jī)加工和冷作加工設(shè)備，以及壓濾機(jī)固液分離設(shè)備。生產(chǎn)的“鑫星”牌復(fù)合橡膠板、增強(qiáng)聚丙烯板系列壓濾機(jī)，過濾面積8～㎡，有手動壓緊、機(jī)械壓緊、液壓壓緊、半自動、全自動、plc編程壓濾機(jī)幾大類，且星鑫壓濾機(jī)可過濾、洗滌、壓榨，過濾壓力0.1-1.2mpa。
該系列壓濾機(jī)是國家專利產(chǎn)品，獲得江蘇省科技成果獎、優(yōu)秀新產(chǎn)品獎、市場名牌產(chǎn)品、國家3.15誠信獎及壓濾機(jī)十大優(yōu)秀品牌，并通過iso9001：、iso14001：雙認(rèn)證的壓濾機(jī)專業(yè)生產(chǎn)廠家。
星鑫系列壓濾機(jī)適用非金屬礦、冶金、印染、陶瓷、電鍍、煤氣、造紙、煉焦、制藥、食品、釀造、精細(xì)化工等行業(yè)原料生產(chǎn)、工業(yè)廢液及生活污水排放過程中固液分離的理想設(shè)備。其中不銹鋼板壓濾機(jī)由于其無毒、無味、對人體無任何毒副作用，特別適用于食品、醫(yī)藥等行業(yè)。
星鑫壓濾機(jī)在國內(nèi)已被二十多類行業(yè)所采用，履蓋二十多個省、市、自治區(qū)。配套三十多家環(huán)保工程公司運用于多行業(yè)，多層次的產(chǎn)業(yè)中并為多家設(shè)計院設(shè)計配套出口日本、韓國、新加坡、哈薩克斯坦等國家，深受國內(nèi)外用戶的好評。
在新的世紀(jì)，市場競爭日益激烈，“鑫星”將以誠信維護(hù)信譽，以科技鑄造品質(zhì)，每一個流程我們都嚴(yán)格控制，每一個產(chǎn)品我們都精益求精，每一份成績我們都倍加珍惜……。
我們奉行：更好的質(zhì)量、合理的價格、快捷的服務(wù)。
我們的宗旨：精心造產(chǎn)品、誠心待顧客、用心創(chuàng)事業(yè)。
同時通過實習(xí)我發(fā)現(xiàn)公司也存在問題：
1、市場觀念和經(jīng)營體制不適應(yīng)公司快速發(fā)展的要求，市場開拓的步伐與企業(yè)快速發(fā)展的要求有差距;經(jīng)營體制還不完善，經(jīng)營隊伍、經(jīng)營人員的責(zé)權(quán)利還有待于進(jìn)一步提高。
2、施工組織管理觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在施工過程中按照施工合同要求進(jìn)行施工組織管理的意識不強(qiáng)，施工管理現(xiàn)狀與施工管理科學(xué)化、規(guī)范化存在較大差距，只是我們有的項目在開工初級階段和施工過程中難以進(jìn)入狀態(tài)，不能滿足業(yè)主要求。
3、成本意識不強(qiáng)，成本控制水平不高，個別項目不存在管理粗放、施工大手大腳的現(xiàn)象，向管理要效益、向科技創(chuàng)新要效益的意識還沒有牢固樹立起來，以至于我們的成本控制與先進(jìn)的施工企業(yè)還存在較大的差距，市場競爭力不強(qiáng)。
4、對分包隊伍的管理制度和管理程序化還不完善，，在分包合同管理發(fā)面存在程序不銜接、管理不閉合的現(xiàn)象;項目部對分包隊伍達(dá)管理的重視程度不夠，在管理手段和制度落實上存在薄弱環(huán)節(jié)。
5、依法治企、依法維權(quán)和自我保護(hù)意識不強(qiáng)，不能夠充分運用法律手段維護(hù)企業(yè)利益，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的法律知識和依法治企的意識還不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求。
對此，我提出了我的有關(guān)建議和對策：
一、進(jìn)一步強(qiáng)化生產(chǎn)是經(jīng)營繼續(xù)的觀念。企業(yè)的發(fā)展取決于經(jīng)營的質(zhì)量和效果，只有廣開源頭，多攬工程，企業(yè)發(fā)展才有保障。隨著市場競爭的日益激烈，干好在建工程是承攬后續(xù)工程、開辟新市場的必然要求和前提條件。因此，我們要進(jìn)一步強(qiáng)化生產(chǎn)是經(jīng)營繼續(xù)的觀念，干精品、打品牌，樹立一流的企業(yè)形象。
二、樹立“零缺陷、低成本”向精細(xì)化管理要效益的觀念。效益是企業(yè)生存和發(fā)展的根本，只有實施“零缺陷低成本”戰(zhàn)略，才能適應(yīng)市場的激烈競爭，獲得更大的贏利空間，加快企業(yè)的發(fā)展。因此，企業(yè)上下必須以效益為中心，在廣大職工中不斷深化“零缺陷低成本”向精細(xì)化管理要效益的觀念，努力降低成本，提高效益。
三、進(jìn)一步推進(jìn)和規(guī)范項目管理通過對資金管理、勞務(wù)層管理、物資管理、，加強(qiáng)項目基礎(chǔ)管理，結(jié)合“三標(biāo)一體”管理體系運行，完善項目管理，加大監(jiān)控檢查整改力度，達(dá)到閉合管理。建立公司綜合考評體制，加大對工程質(zhì)量、安全、文明工地的檢查力度，抓好整改落實，促進(jìn)施工管理水平的提高。
四、推進(jìn)依法治企，維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益。深入開展法制宣傳教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大干部職工的法制意識。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是中層干部的法制培訓(xùn)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的依法經(jīng)營，按章辦事的能力，完善管理體制，明確責(zé)任分工，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高公司法律事務(wù)整體管理水平。
短暫的實習(xí)轉(zhuǎn)眼而過，回顧實習(xí)生活，我在實習(xí)的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。那就是對企業(yè)管理有些工作的認(rèn)識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會其精髓。但時通過實習(xí)，加深了我對工商管理基本知識的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性認(rèn)識。認(rèn)識到要做好日常企業(yè)管理工作，既要注重管理理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結(jié)合。讓我們一起為未來的人生加油!
2011年大學(xué)生實習(xí)報告范文五則（土木建筑業(yè)大學(xué)生實習(xí)）
作為一名大學(xué)生，專業(yè)需求的建筑認(rèn)識實訓(xùn)開始了，我們?nèi)珜I(yè)的同學(xué)在xx的各大建筑工地認(rèn)識實習(xí)，對于我當(dāng)初選擇土木工程這樣的專業(yè)，說真的我并不知道什么是土木工程。現(xiàn)在我對土木工程有了基本的感性認(rèn)識了，我想任何事的認(rèn)識都是通過感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的，這次認(rèn)識實習(xí)應(yīng)該是一個鍛煉的好機(jī)會!
通過這次實際的工地實習(xí)，我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節(jié)，而且也鞏固了我在學(xué)校期間所學(xué)習(xí)到的理論知識。在學(xué)校學(xué)習(xí)，理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內(nèi)被掌握、被運用，但一些知識則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博，但是我們學(xué)習(xí)到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識，只有通過實際的學(xué)習(xí)和參觀，才能達(dá)到這個目的。
但是通過這次實習(xí)，才覺得原來建筑行業(yè)是一個非常具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，如果將來能在這個行業(yè)工作，對自己來說將是很大的挑戰(zhàn)。為了以后能夠勝任這項工作，現(xiàn)在就必須踏踏實實的學(xué)好每一門功課。因此給了自己壓力，讓自己不再覺得無事可作，讓自己安心去學(xué)習(xí)，為將來工作打下堅實的基礎(chǔ)。增強(qiáng)了自己的交際能力。建筑行業(yè)是一個涉及人非常多的行業(yè)，你將會接觸到各種各樣的人。面對一個這樣復(fù)雜的交際圈，你可以從他們身上學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時也可以通過不同的接觸對象，增強(qiáng)自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅強(qiáng)!
這次實習(xí)就達(dá)到了目的，我們不僅學(xué)到一些新的知識，也鞏固了在校期間所學(xué)到的理論知識。以前對一些施工技術(shù)要點，只是粗略地知道其施工要點，而其具體的施工環(huán)節(jié)，具體的施工步驟如何，卻是知之甚少，但現(xiàn)在實習(xí)結(jié)束了，對我們這段時間所看到的那些施工技術(shù)，它們的具體環(huán)節(jié)及詳細(xì)步驟，我們應(yīng)該可以掌握了，這樣就提高了自己的理論水平，也增強(qiáng)了自己的實際操作能力。通過實習(xí)，增強(qiáng)了自己對專業(yè)的熱情，讓自己更有興趣將來能在建筑行業(yè)開創(chuàng)天地。以前聽到就業(yè)不樂觀時候就很茫然，學(xué)了三年的建筑卻找不到好的工作，以致對自己的專業(yè)喪失了熱情，沒有足夠的興趣去學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
實習(xí)結(jié)束了，我相信在以后的生活中我將體會到更多的東西，也相信自己在下一次實習(xí)中將會更好。我堅信通過這一段時間的實習(xí)，所獲得的實踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習(xí)中所學(xué)到的知識，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力!
這樣的認(rèn)識實訓(xùn)我感受頗多。就比如拿其中的某些工地來說吧，有的建筑雜物亂堆亂放，這樣一來會給后期的墻面抹灰等工作帶來麻煩，我個人認(rèn)為要及時清理垃圾和雜物。只有注重細(xì)節(jié)才會有章序。
我想實訓(xùn)只是實訓(xùn)啊，不可能什么都知道的，我會通過本次的認(rèn)識實訓(xùn)在今后的工作中努力做到步步有工作的依據(jù)，爭取把工作做的更好，少犯錯誤。這樣會給工程帶來更大的效益。
2011年大學(xué)生實習(xí)報告范文五則（環(huán)境景觀設(shè)計大學(xué)生實習(xí)）
實習(xí)目的：通過對國家大劇院、故宮、頤和園、圓明園、鳥巢、水立方、王府井、大柵欄、798藝術(shù)區(qū)等地的參觀，了解各種建筑的風(fēng)格和皇家園林的設(shè)計，開闊我們的建筑景觀和園林視野，建立正確的專業(yè)思想，樹立正確的專業(yè)知識學(xué)習(xí)態(tài)度。
實習(xí)時間：年月日
實習(xí)地點：
實習(xí)內(nèi)容：
年月日
今天是來的第一天，對于從來沒有來過的我心里是萬分激動。下午我們便去了國家大劇院，國家大劇院主體建筑由外部圍護(hù)結(jié)構(gòu)和內(nèi)部歌劇院、音樂廳、劇場和公共大廳及配套用房組成。在水面上的地面建筑是一個巨型殼體。建筑物在水面中的倒影構(gòu)成了大劇院的外部景觀。
國家大劇院主體建筑外環(huán)繞人工湖，人工湖四周為大片綠地組成的文化休閑廣場。
今天的天氣晴朗，秋高氣爽，我們便來到了故宮。故宮的建筑氣勢恢弘，規(guī)模巨大。城墻四角各矗立著一座精巧別致的角樓。故宮宮殿建筑布局沿南北中軸線向東西兩側(cè)展開。紅墻黃瓦，雕梁畫棟，金碧輝煌。殿宇樓臺，高低錯落，壯觀雄偉。故宮的建筑集中體現(xiàn)了中國古代建筑藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨特風(fēng)格，是中國古代建筑的經(jīng)典之作。故宮南部以太和殿、中和殿、保和殿三大殿為中心三大殿建在高8米多的呈"工"字形的須彌座式三層平臺上，四周環(huán)繞著石雕欄桿，氣勢磅礴，為故宮中最壯觀的建筑群，表現(xiàn)出不同凡響的崇高地位。故宮的建筑布局謹(jǐn)嚴(yán)，秩序井然，寸磚片瓦皆遵循著封建社會的等級禮制，映現(xiàn)出帝王至高無上的權(quán)威。
下午倆點我們有來到了神話中的“一池三仙山”的北海公園。這里水面開闊，湖光塔影、蒼松翠柏、垂柳依依、亭臺樓閣、層層疊石、構(gòu)思布局、形式獨特，園內(nèi)亭臺別致，游廊曲折，富有濃厚的幻想的意境。
北海公園主要的景點有：瓊?cè)A島、永安橋、永安寺、善因殿、昆侖石、萬福樓、靜心齋、白塔、這些景點齊集了北海與眾不同的特點。是中國現(xiàn)存最古老、最完整、最具綜合性和代表性的皇家園林之一，
北海公園繼承了中國歷代的造園傳統(tǒng)，博采各地造園技藝所長，兼有北方園林的宏闊氣勢和江南私家園林婉約多姿的風(fēng)韻，并蓄帝王宮苑的富麗堂皇及宗教寺院的莊嚴(yán)肅穆，氣象萬千而又渾然一體，是中國園林藝術(shù)的瑰寶。
接著又來到了聞名響耳的王府井大街，王府井外部空間構(gòu)成和商店內(nèi)部環(huán)境給人以美感;建筑景觀特點獨特;是最有名的商業(yè)區(qū)。櫛次鱗比到處富麗堂皇，流光溢彩盡顯泱泱大氣，逛不夠的商場，看不夠的美景，數(shù)不清的游人，顧不及的變化。它是城市一個最耀眼的平臺，展示了物華天寶的精致商品，它是城市一個人氣指數(shù)最高的商業(yè)中心，弘揚著中國傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的商業(yè)文化。
我們來到了清代的皇家花園——頤和園。頤和園主要由萬壽山和昆明湖組成，集中了全國園林藝術(shù)的精華，構(gòu)思最巧妙、最有特色的是她的長達(dá)728米的長廊，長廊和廊中的繪畫本身就有很高的藝術(shù)價值，另外她還起到了將園內(nèi)各個景點有機(jī)地聯(lián)系起來的作用，烘托出園林整體的美。在堤岸上建起“西堤六橋”，形成優(yōu)美的“六橋煙柳”，景色絲毫不亞于杭州西湖的蘇堤，六座橋中最美的是玉帶橋。頤和園展示了中國園林傳統(tǒng)的風(fēng)貌，高峻的樓臺，清幽的庭院，其間曲折密布的小徑相連接。
接著又來到圓明園，它繼承了中國三千多年的優(yōu)秀造園傳統(tǒng)，吸取了歐洲的園林建筑形式，把不同風(fēng)格的園林建筑融為一體。圓明園匯集了當(dāng)時若干名園勝景的特點，融中國古代造園藝術(shù)之精華，以園中之園的藝術(shù)手法，將詩情畫意融化于千變?nèi)f化的景象之中圓明園中還建有西洋式園林景區(qū)。最有名的“大水法”，是一座西洋噴泉，還有萬花陣迷宮以及海晏堂等，都具有意大利文藝復(fù)興時期的風(fēng)格。在湖水中還有一個威尼斯城模型，皇帝坐在岸邊山上便可欣賞萬里之外的“水城風(fēng)光”。圓明園是一座異木奇花之園，名貴花木多達(dá)數(shù)百萬株。完整目睹過圓明園的西方人把她稱為“萬園之王”。
年月日英法聯(lián)軍洗劫圓明園，文物被劫掠，日-日，園中的建筑被燒毀。至今奇跡和神話般的圓明園變成一片廢墟，只剩斷垣殘壁，供游人憑吊。
“798”藝術(shù)區(qū)是來源于原有的工業(yè)廠房，被這些藝術(shù)家們改造的五花八門，各種風(fēng)格的應(yīng)有盡有，固有的建筑風(fēng)格和歲月痕跡被巧妙地加以融合利用。有加一層擴(kuò)大了使用面積的，有擴(kuò)出了門廊增加了展示空間的。
