時間：2022-07-09 00:38:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇黨員講課稿，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在生活中，接觸并使用發言稿的人越來越多，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。那么問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢?下面是小編整理的家長在謝師宴上的發言稿合集，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長在謝師宴上的發言稿一
三年很短，轉眼就到了說再見的時候了。
三年同學情，各科老師的教導仍歷歷在目。
我們最親愛的班主任pleple總苦口婆心地教我們做人的道理，所有集體活動都親力親為，為我們操了不少心，落過幾次淚。愿您下一屆學生不像我們這般調皮，您少點憂愁。
至于我們精明干練的嚴級，頭發說剪就剪，隨時隨地氣場全開。她給我們準備了一套套培優，總用巧妙至極的方法啟發我們。記得第一節課她就說過初三會有人超越老師，我們六班的學子并沒有辜負您的期望，總用五花八門的方法給嚴級以驚喜。祝您永遠青春靚麗，我們也喜歡你！
我們可愛的婉雯大大是語文老師，天生麗質，寫得一手好字，帶領六班掀起了一股練字熱潮，把六班的書寫水平提高了幾個檔次。亦用作文“五筆法”助我們上一等文。
英茵是教我們政治的。她教我們在考試中靈活運用三部曲，學會變換題型。每次考試的答案她都完善后縮小打印給每一個學生。我們總能看見您的黑眼圈，愿您能在這個假期能好好放松一下。
初三作業多，周測也如期到來。睡眠與作業不可兼得，就有同學爭分奪秒刷作業。在此，我們想給物理老師智君您說聲對不起，我們中有人取巧在您的課堂上寫別科的作業。您心里生氣，卻說只要還有一個同學愿意聽，都會講下去。
化學老師巧青在我們初次見面時便以“清水變草莓汁”與“燒不破的布”引起了咱們對化學的興趣。在您后來一次次云淡風輕的講課中，我們通曉了其中的奧秘。
偉炬——我們的體育老師。身材健碩，常親身示范，犧牲了多個中午時間來訓練我們。
還有教過我們的懷珍、王子、文文武等等……故事太多太多怎么也說不完……
考前，校長說：“你們就當是兩個老師保護你們做題就好了。”身經百考的我們中考時都心如止水，發揮優良。
如果您的孩子中考取得了一個不錯的成績，那一定少不了老師與學校的栽培、您作為家長的良好教育與理解以及孩子自身的努力。
祝在座的各位闔家幸福，同學們金榜題名，平安茁壯成長。要保持聯系哦。
這些年來你們的努力問心無愧，將會回你一份相應的成績單。愿在座各位看到它的那一刻接受且欣然接受。
謝謝。
家長在謝師宴上的發言稿二
尊敬的各位恩師、長輩，親愛的朋友、弟妹們：
大家好！
首先感謝大家光臨爸爸媽媽替我準備的謝師素宴！
此時此刻，我最深刻的內心感受是：慚愧！
為什么這么說呢?因為有這么多學養厚實的老師的栽培，有這么多親戚長輩的關心，有這么多同學朋友的幫助，按道理，我還可以學得更好，考得更好！對于大家的期望，我是有所辜負的！
時間是永遠向前的，但此時此刻，許多往日的鏡頭像電影一樣一幕一幕地在我眼前閃現。
忘不了臨近高考期間，班主任老師以及其他老師百忙之中抽空給我做耐心細致的學業和心理輔導；
忘不了在對前途充滿困惑時，同學朋友們不計個人得失互相鼓勁加油的真誠提醒和點撥；
忘不了非常尋常的一些日子，爸爸媽媽生活上，思想上、情感上無微不致的關心和體貼；
忘不了所有人的呵護，忘不了所有人的勉勵，忘不了所有人的提攜……
因為忘不了，所以我又滿足——這世上，還有什么比這些真摯的情誼更珍貴?
不管怎么說，考上***大學，這是一個美好的開始，這也是我的未來一個較高的發展平臺，我將從這里起飛，繼續追逐我的夢想！
我將牢記恩師長輩的教誨：吃自己的飯，流自己的汗，自己的事情自己干，靠爹靠娘靠祖上，不算是好漢！
我也將踐行我的諾言：說正直的話，做感恩的人，追求理想，敢于擔當，不辜負今生。
我非常喜歡江湖上的一句話：英雄不問出處！——現在怎么樣，不代表我將來怎么樣。一切的知識，都可以通過學習得來；一切的才干，都可以通過歷煉得來；一切的成就，都可以通過奮斗得來。我想，只要我堅持理想，只要我永不放棄，現實的汗水就一定能催開理想的花朵。
新東方總裁俞敏洪曾經說：一個人，可以活成一棵草，也可以活成一棵樹，關鍵看你選擇什么樣的活法。生命的最初，草和樹都差不多，人們踩著它們過，不把它們當一回事。但隨著時間的推移，草還是被人踩著生活，但樹不是，它漸漸長高長粗，漸漸地人們必須繞著它經過，終于有一天，它枝繁葉茂，遠遠地，人們站在地平線就能看到它。這樣的一棵樹，活著，是一道風景；倒下，也是棟梁！我的人生目標就是成為這樣的一棵樹。
之所以要做一棵樹，還有一個更重要的理由便是樹是不忘本的，正如一首歌中所說：樹高千尺也忘不了根！而我的身體和精神之根就是今天在座的各位師長，各位親朋，在此，請允許我代表我的爸爸媽媽再次感謝大家百忙之中光臨我的寒宴。
謝謝大家！！
家長在謝師宴上的發言稿三
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家晚上好！
今天，能有機會代表水產系xx屆畢業生在這里發言，我深感榮幸。過了六月，我們的大學生活將劃上一個圓滿的句號，我們將告別朝夕相處的同學，告別可敬可愛的老師，告別辛勤培養我們的母校，踏上人生新的征程。在這里，請允許我代表榮昌校區水產系xx屆全體畢業生，向辛勤培育我們的領導和老師們，表示最衷心的感謝和最崇高的敬意！謝謝你們！
4年前，我們拎著行李，懷揣著同樣的夢想，從全國各地相約在了榮昌校區。從此，我們便成了一家人，組成了一個團結、和諧的大家庭。從進入大學的那天起，這里便成了我們人生路上的第一個驛站；在老師們的引領下，我們一起歡笑，一起打拼，一起見證了水產系發展的一點一滴，也為我們的人生書寫了濃墨重彩的一筆。
然而，彈指一揮間，四年的大學時光已經悄然結束了，畢業，就像一個大大的句號。從此，我們告別了一段純真的青春，一段年少輕狂的歲月，一個充滿幻想的時代。畢業前的這些日子，時間過的好像流沙，想挽留，一伸手，有限的時光卻在指間悄然溜走。畢業答辯，散伙席筵，舉手話別，各奔東西，一切似乎都預想的到，一切又走的太過無奈。
但很多記憶將成為我們生命中最為珍重的收藏：如綠光森林的榕樹庭，寬闊漂亮的新操場，蜿蜒清澈的瀨溪河，如歷史悠久的一教，富麗堂皇的二教，復古風格的五教。到處都留有我們的足跡。還記得軍訓時候黑黑的我們嗎?還記得夏天打地鋪、睡天臺的我們嗎?還記得開幕式排練，水產之星文藝晚會彩排的我們嗎?現在看來，那都是過去，是回憶了。一幕幕的場景就像一張張絢爛的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的情深義重。
要知道，大學時光只是人生路途中的一個驛站，畢業并不代表結束，而是歡呼開始，不是慶祝完成，而是宣布進步。生活總會有壓力，現實總要去面對，我們要到生活的星圖上去尋找自己的新位置。
記得電視劇《奮斗》里面畢業晚會上學生向老師說的臺詞：“老師，請留步。我們舍不得您，非常非常舍不得您，但是我們必須告訴您，我們必須離開您，我們必須去工作，去談戀愛，去奮斗，這件事十萬火急，我們一天也不能等，請您接受我們離開前最后的問候。”
這也正是我們想說的.，“親愛的老師們，我們要走了，也許會走的很遠很遠，也許今生無緣再見，我們不舍，但我們不得不走，因為我們的肩上擔負著您的期望，擔負著自己的未來，擔負著家庭的責任。我們必須出去奮斗！為我們的夢想而奮斗，也許，當我們把那抽象的夢想變成一件件具體的事情的時候，會發現我們離那夢想很遙遠，特別遙遠，但是我們不會放棄，會努力做好每一件事。不管走到哪里，不管在什么崗位工作，都會繼續填好人生的履歷表，為母校爭輝添彩。
對很多人來說，也許這是最后的一段學生時代。四年的時光，在我們都未察覺時已匆匆過去，這四年的路，我們走的堅定而快樂，四年的生活，我們過的充實而美麗。
讓我們用力擁抱朝夕相處的同學室友，擁抱每一個我們喜歡、我們欣賞或者曾經幫助過我們的人，因為很多人，此生將很難重逢。
讓我們對曾經起過爭執沖突的人說聲“對不起”，不再追究誰對誰錯，因為我們不想把友情的缺憾帶入今后的生活。
讓我們再對每位老師，對校內每個崗位上的工作人員說聲“謝謝”，因為他們的存在，我們才有了這份美好的大學生活。
讓我們再去一次不是很大的荷花池邊，因為今生很難再有機會感受它的浪漫。
當我們拎著行李走出校園的時候，請回過頭來對著留下我們青春的地方道一聲“再見”，道一聲“珍重”，對那朝夕相處的師生，對那恬靜愜意的校園，讓相互間的關愛伴隨我們啟程。
畢業在即，我們將走出校園，走向人生新的起點，邁向人生更大的舞臺，開拓我們新的天地。無論我們身在何方，請不要忘了我們曾經是同學，不要忘了我們四年的情誼，不要忘了我們曾經是兄弟姐妹。
同時，也請老師們放心，今后，我們一定牢記恩師們的諄諄教誨，牢記校訓，恪守道德、運用我們所掌握的專業技能，勤于實踐、踏實做事，一步一個腳印書寫我們與眾不同的人生。為母校爭光添彩，用我們的努力和成功來回報社會，回報母校。
最后，請允許我再次代表全體畢業生，祝愿我們的母校英才茁長，譽遍瀛洲！祝愿老師們工作順心、萬事如意！祝我們在座的所有同學在新的征程上一路順風！
再見了，我的老師，再見了，我的兄弟姐妹，再見了，我的青春，再見了，我的大學！
家長在謝師宴上的發言稿四
各位親朋好友、大家晚上好！
今天，是我兒子史浩宸順利考上南京金陵科技大學的升學答謝酒宴，你們能在百忙中前來祝賀，并帶來沉甸甸的祝福和殷切的希望；在此，我代表我的家人，向你們表示衷心的感謝、和熱烈的歡迎。
（掌聲）
今天，我的兒子終于圓了大學夢，我和我的家人倍感欣慰。孩子的夢想成真既離不開他自身的辛勤付出，更離不開各位老師的諄諄教誨和精心培養，這里我要特別感謝的是，吳江高級中學的老師們，是你們為他的成長傾注了更多的心血，更為他的升學鋪就了成功的坦途。
同時，也離不開他的同學熱心幫助；更飽含了在座的各位默默的支持和殷殷的關愛。在此，我誠心地向你們說聲謝謝！
（掌聲）
芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。兒子的成功讓我感到自豪和驕傲。但金榜題名也僅僅只是他人生旅途中、步入社會、所踏出的第一步，希望他在今后的大學生活中、能夠更進一步，更上一層樓。學有所成，用他優異的成績來回報各位老師和親朋好友的關愛和關心。
最后，我再次向在座的各位嘉賓表示最衷心的感謝！祝愿你們身體健康，家庭幸福，萬事如意。謝謝大家！
（掌聲）
家長在謝師宴上的發言稿五
全區廣大黨員領導干部：
20××年高考已塵埃落定，金榜題名的考生即將步入大學殿堂，走向人生新的起點，這是福澤千家萬戶的大事、喜事。但隨之而來的各種“謝師宴”、“升學宴”，成為了部分學生家長表達喜悅之情和對老師謝意的首選，這與中華民族勤儉節約的光榮傳統格格不入，與中央八項規定精神背道而馳。宴請之風浪費了時間，喝壞了風氣，在社會上產生不良影響，嚴重敗壞了社會風氣。為此，xx區教育局發出如下倡議：
一、倡導全民動員，自覺抵制陋習。
全區廣大黨員領導干部要以身作則，積極響應號召，不操辦、不參與“謝師宴”、“升學宴”，自覺抵制大操大辦、吃喝送禮之風；不講排場，不比闊氣，相互監督，爭當移風易俗的帶頭人。廣大教師要嚴守師德規范，拒絕任何形式的“謝師宴”、“升學宴”，不接受考生及家長的禮品、禮金。
二、倡導文明祝賀，提倡勤儉節約。
全區廣大黨員領導干部要始終走在時代前列，摒陋習、展新風，自覺抵制物質化、人情化、低俗化的慶賀方式，以“一張合影作留念”、“一個電話表謝意”、“一條短信送祝福”等簡樸文明的方式表祝福、感恩心，爭做勤儉節約的踐行者、文明新風的推動者。
三、倡導干部帶頭，發揮表率作用。
全區廣大黨員領導干部要身體力行、率先垂范，帶頭弘揚職業道德，加強對家長及親朋好友的宣傳動員，從嚴管好配偶、子女及身邊的工作人員，號召全社會共興節儉風尚，自覺踐行勤儉節約的優良傳統，引導廣大考生家長傳承中華民族勤儉節約的美德。
學好理論注重應用
在“三個代表”學教活動中，原××鎮被定為廣州市農村鎮級“三個代表”學習教育活動的先行點，該鎮也是廣東省副書記、廣州市委書記××同志的聯系點。××同志作為××*鎮的“班長”，在“三個代表”學教活動中發揮領導表率作用，堅持高標準、嚴要求，做到了“五帶頭”，即帶頭學習理論，帶頭思考，帶頭寫輔導材料，帶頭寫心得體會，帶頭聯系實際找差距。為了講授好《當好廣大人民群眾根本利益的忠實代表》的輔導課，他反復推敲，確定主題，梳理思路，收集資料，自己動手寫了3萬多字的講課稿。為使講課時更有說服力，他利用星期六、日的時間專程到廣州圖書館翻閱有關書籍，認真搜集素材，對于一些一時難以找到的資料，還發動家屬，在互聯網上查找。他深有體會地說：“要給別人一杯水，自己先要準備一桶水。”在他帶動下，廣大干部自覺學習，形成了濃厚的學習理論、研討問題的氛圍。從“要我學”變成“我要學”，許多學習組在討論時出現搶著發言、時間不夠用的場面，原本要求每人寫3篇學習心得文章，不少干部寫了5篇。
為了保證理論學習質量，增強學習效果，在××*同志的倡導和要求下，潭洲鎮除了采取集中學習、討論交流、開辟學習園地、量化考核等傳統方式外，還大膽進行創新，開設公開論壇。在學習討論中，大家注重與實際問題相結合。如怎樣搞好農業結構調整?如何提高職能部門的辦事效率?要不要遷建潭山中學？××同志及時組織班子成員對這些群眾高度關注的熱點問題，展開議論，以促進大家進一步統一思想，為今后的整改掃除思想障礙。此外，還組織策劃在鎮文化中心廣場舉辦了“五校合并與教育改革”、“農業增效，農民增收”、“改進作風，提高效率”三個專題的公開論壇，邀請有關部門領導、專家和村干部參加交流，公開接受群眾的現場詢問。這種別開生面，尊重民意，又能集思廣益的專題論壇，深受社會各界的稱贊，也為學教活動取得成效打下良好基礎。去年，省委專門在潭洲鎮召開了“三個代表”學教活動現場會，在會上省委副書記歐廣源同志充分肯定了潭洲鎮的做法和經驗，并號召全省各地農村學習和借鑒該鎮的經驗。
深入群眾找準問題
××同志時刻牢記學習教育的目的是解決存在的突出問題，使干部受到教育，讓群眾得到實惠。為此，他帶領潭洲鎮的班子成員堅持走群眾路線，深入基層，深入群眾，廣泛征求群眾意見，認真查擺突出問題，率先垂范。潭洲鎮是廣州市十大糧食生產基地鎮，單造水稻面積達2萬畝。近年來，鎮政府為提高農民收入，大力推行農產品結構調整，做了大量工作，但許多農民并不領情。以前，他對一些農民的行為很費解：他們一年種1畝水稻的純收入僅有300元左右，但當有外地專業戶以每畝600元甚至更高的價錢來承包土地時，村民又搖頭不肯，有錢都不收。這種情況使土地難以集約經營，進而阻礙農業產品結構的調整，對潭洲這個農業大鎮的經濟發展極為不利。于是，他多次深入農村，在田基邊、在農民家里與村民談心，農民終于向他吐露心聲：雖然家中有青年人出去打工，但找工作收入不穩定。找不到工作時，田里種稻谷可以解決“食”的問題，農田仍是他們的命根，故死守不放。通過調研，找到了問題的癥結，使發展農村經濟的思路更加清晰。在××同志的帶動下，潭洲鎮的干部深入群眾調查研究，查找存在的問題蔚然成風。在整個學習教育活動期間，該鎮設置意見箱25個，開通專線電話25條，召開機關干部、離退休老同志代表、“站、所”負責人、村“兩委”班子成員和村民代表、職工代表等不同類型的座談會32個，聽取了700多名干部群眾的意見。發放《征求意見建議表》323份，進村入戶、個別訪談基層干部和群眾320人次。通過上述方法，共收集群眾意見和建議260多條，其中批評意見和建議110條。這些使他深深體會到農村黨員干部必須密切聯系群眾，建立領導班子成員聯系農戶制度。只有這樣，才能及時深入了解群眾的呼聲和要求，帶領群眾致富奔康；只有摸準了群眾的想法，找準了存在的突出問題，才能為開展“三個代表”學教活動選準突破口，為今后發展農村經濟和整改打下基礎。
抓住重點發展經濟
原潭洲鎮位于番禺區中部偏西南。多年來，由于交通條件較差等原因，經濟發展速度不快。××同志深深地感到，要實踐“三個代表”，首先是要當好先進生產力的代表，就是要把地方的經濟搞上去。他提出了“五抓”的工作思路：
一抓硬件建設。交通問題是困擾原潭洲鎮經濟 發展的一個突出問題，為此，××同志大膽地提出了“兩縱四橫”的交通道路建設方案。幾年來，共投入2333萬元，建設交通路網46公里，實現了村村通公路，對持續穩定地發展鎮村經濟產生了深遠的影響。學習教育期間，鎮投入480多萬元將博愛路、欣榮路、民生路改造成文明樣板路；投資80萬元架設了潭靈路、民生路路燈；投資130萬元支持大崗、中埠、增沙3條村的道路硬底化建設，大大改善了該鎮的投資環境。
二抓軟件建設。有位外商曾向××同志投訴，為了辦上一個證照，在各個職能部門中來回奔波，有時還找不到人辦事，蓋了十幾個公章才辦成，誤時誤事，企業苦不堪言。他以此事為典型，認真總結了過往招商引資方面存在的“重宣傳、欠服務”的不足，提出和推行了“以客商為中心”、“職能部門綜合服務日”制度、“職能部門聯系服務”制度，開展各職能部門在每星期二集中到鎮工業公司樓下辦公和“一條龍”服務，提高辦事效率，方面企業和群眾，促進了部門作風的轉變。
三抓招商引資。要加快發展地區經濟，關鍵就在于招商引資“借雞生蛋”。為此，××同志主持制訂了《潭洲鎮招商引資獎勵辦法》，加大招商力度，積極倡導使用現代招商手段，如網上招商、廣告招商等。注意帶領鎮、村干部積極聯絡旅港同鄉會、工商聯誼會等港澳團體和海外鄉親，廣交朋友，以商引商，多方出擊，不斷加大招商引資力度。一年來，全鎮共引進企業23個，其中，振裕漂染織造有限公司投資1000萬美元興建服裝城，荔枝灣商貿城已投入1000多萬元，這些廠家為潭洲鎮的經濟發展注入了生機。
四抓村級經濟。村級集體經濟薄弱且發展不平衡是原潭洲鎮存在的突出問題。為徹底解決村級集體經濟薄弱的問題，××同志帶領鎮的有關同志上下奔走，積極爭取上級部門的支持，在鴨利村和新二村增設了2個工業聚集區，由低沙片8個經濟欠發達的村共同集約土地招商辦廠，解決了村發展經濟無用地指標的困難。去年，經他牽橋引線還為大崗村引進企業2間，為中埠村引進企業1間。
五抓農業結構調整。有“噸谷鎮”美譽的潭洲鎮，由于農業產品結構不適合市場的要求，阻礙了農業增效、農民增收。××同志在深入調研的基礎上，提出了“一壓二改三增加”的總體發展思路：“一壓”是指壓縮水稻面積，“二改”是指改造低產田和低產魚塘，“三增加”是指增加花卉、蔬菜、果蔗的種植面積。為鼓勵廣大農戶積極調整農業種植結構，該鎮一方面引進了5個農業企業和3個花卉場，樹立龍頭企業，帶動千家萬戶發展高效農作物。另一方面，不斷完善農業基礎設施建設，改善農田耕作條件，提高地值和農作物效益。投入1500多萬元，建成了長達4萬米的150條機耕路，受益面積達18000畝。投資150萬元興建了蔬菜批發市場，投入80萬元加固險段堤圍，為農業產業結構調整打下良好的基礎。目前，該鎮“三高”農業種植面積已達9000多畝，農民年人均收入達5922元，均有較大幅度的提高。
摘要：優良的學風有利于培養創新型人才，有利于推進素質教育，有利于提高高校在社會的影響。文章對在學院學風建設中存在的問題進行梳理歸納、集中剖析，并提出相應的解決措施，以促進優良學風的形成，為高校優良學風建設提供借鑒。
關鍵詞：高校；學風建設；對策
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）21-0012-02
2016年1月，筆者圍繞建設優良學風這一主題對鄭州某高校護理學院在校本科生進行了網上問卷調查，發放問卷共380份，共回收問卷377份，其中男生20例，女生357例，內容包括自身學習評價及學風氛圍評價。并對問卷進行統計整理、歸納、分析，以發現當今高校學風建設中的普遍問題及提出適當對策。
一、學院學風建設現狀
（一）學生學習自覺性、主動性、紀律性不強
調查顯示僅有29.2%的學生自主學習能力較強，有較好的學習習慣，能夠在課前自覺地預習有備而聽；而其中僅有17.2%的學生每天閑暇時花2小時以上用于學習；剩余的78.8%的學生在閑暇時很少看書，大部分時間用來逛街、上網、談情說愛。在這信息化、數字化的網絡時代，在溫室中成長的學生自我控制能力差，從眾心理強，在調查者中有62.3%的學生閑暇時間主要用于上網，寧愿瀏覽網頁、打游戲，也不合理安排自己的時間做有利于學業的事情。另外，僅有不到4%的學生會去做一些體育鍛煉活動。
（二）學習目的不明確
調查發現僅有16.2%的學生有明確的學習目標，其余83.8%的學生對自己所學的專業缺乏深刻的認識，不能制定出適合自己的短期、長期目標，對自己的未來感到迷茫，其在學習時，只是機械地應付，只圖“不掛科”。甚至某些學生認為讀大學不是為了提升自我價值修養，而是為了享受生活，僅是為了一張“沒有價值的畢業證書”。沒有明確學習目標的他們，在學習中會半途而廢。曾說過：“貴有恒，何必三更起五更眠。最無益，只怕一日曝十日寒。”在智力上無差別的大學生，差別最大的地方就是毅力。
（三）學習興趣淡薄，學習方法不科學
調查中有56.8%的學生認為，興趣是學習的最大動力，有興趣了能夠帶著好奇心深入了解專業知識；但是僅有興趣還不夠，有35%的學生表示，因學習方法不得當，在課堂上只是被動地接受老師的知識傳授，不能很好地消化課堂知識，在學科多、任務重的專業學習中不能舉一反三，久而久之，難以完成專業學習任務，進而影響學習情緒，產生厭學的情緒。另有13.8%的學生表示對本專業不了解，也不喜歡，難以產生興趣，且不能很好地處理學習、鍛煉、娛樂之間的關系，只忙于投身于其他活動，把學習變成副業。
（四）教學水平不高
調查中有10.6%的學生表示，老師的教學水平與自己的學習效果密切相關，有60.2%的學生表示，課堂上老師講課的趣味性和生動性能夠激發自己的學習欲望。在教風嚴謹的環境中，能夠引導學生營造優良的學風氛圍。
（五）校園文化氛圍不強，教學監督力度不夠
調查中有86%的學生認為周圍學習氛圍一般偏下，有65.5%的學生認為學院加強監督管理力度能夠促進優良學風的形成。
二、加強學風建設的對策
在學風建設中出現的眾多問題原因有很多，有內部原因，即大學生自身的原因，也與外部環境有關，即校園文化氛圍、學院管理制度及教學教風。筆者根據問卷調查的結果，結合學院內的學風現狀，分析當前影響學風建設的內外部因素，提出以下建議：
（一）運用班主任導師制，加強思想政治教育
在調查中有62.3%的學生表示，一個學院學風的好與差，學生自身起著決定性作用，74.8%的學生認為學生自身素質的提高能夠有效地改善學風狀況，所以加強學生自身的素質、思想教育尤為重要。俗話說，一個人只有思想改變了，其行為才會改變。一個年級輔導員不能夠照顧到幾百名學生，而一個班主任導師能夠充分了解幾十名學生的思想動態。班主任導師深入學生課堂、宿舍，全面了解他們的思想及生活動態，切實關心學生，幫助學生解決學習、生活中遇到的問題，根據學生的不同專業、不同年級、不同性格采取不同的教育方式，因材施教，以理服人、以情感人，增強大學生的學習動力，充分激發他們的潛力。
（二）加強校園文化建設
在調查中有65.5%的學生表示，營造良好的校園文化氛圍，提供一個優良的學習環境，有助于他們約束自己，增強自控能力，且有助于優良學風的建設。例如，通過開設知識或技能競賽活動促進學生對專業知識的探索，并且在探索中找到學習的興趣；或者開設學習經驗交流會，分享如何利用閑暇時間，分享個人的學習法，交流學習經驗，相互學習，共同進步。
（三）建立完善各種規章制度
在調查中有48.8%的學生支持學院制定嚴格的管理制度。科學的管理制度能夠有效地促進學生的自律性，有助于優良學風的形成。在學生管理方面，一是院系學生會、年級、班級檢查組嚴格執行日常考勤、簽到制度。杜絕上課遲到、早退及曠課現象。二是要完善考試制度，嚴肅考風考紀，營造一個積極向上、風清氣正的學習氛圍和考試環境。三是要完善學生宿舍綜合管理制度，在大學，宿舍是大學生生活和學習的重要場所。通過加強大學生宿舍綜合管理，促進大W生良好生活習慣的養成，使他們具有較強的自理、自律能力，建立正常的生活秩序，形成良好的育人環境。在教育教學方面，一是要堅持推行自主選課制度，在學生必修的基礎專業課之外，盡可能多的開展有關于專業的邊緣課程或者人文社科類基礎公共課程，激發學生的學習興趣。而且要建立科技創新興趣小組制度，成立科技創新興趣小組，進一步激發大學生的科研熱情。通過大學生之間的相互交流，達到相互促進、相互學習、共同進步的目的，在校園內形成良好的科技創新氛圍。另外，要建立各種獎勵制度，發揮榜樣示范和模范帶頭作用，營造良好的學習氛圍。重要的是，要加強教學管理部門、學生管理部門、后勤服務部門之間的聯系合作，總結經驗，制定出科學、完善、有效的管理制度[1]。
（四）加強師資團隊建設，提高教育教學水平
在調查中有50.4%的學生認為加強師資隊伍建設能夠改善學院學風。教師是教書育人的使者，教師的思想、情感、品德、治學態度、知識水平、教學方式都會直接影響學生身心發展的方向、發展水平及速度。所以，要引導教師不斷提高教學水平和學術能力，利用網絡組建師生互動平臺，吸收現代科學的教學方法，不斷完善傳授知識的方式，提高學生的興趣，激發學生的學習自主性、主動性和創新意識。
（五）構建大學學習共同體
良好的學習氛圍能夠督促學生提高自己的自律性，所以構建有效的大學學習共同體能夠培養學生的團隊意識，促進學生的交流學習，形成優良的學風。院系可以充分發揮各學生干部、各學生黨員的模范帶頭作用，組織學生以班級、宿舍、學習小組等形式，自發組成多個學習共同體，并加強與專業課老師、輔導員、班主任、導師的聯系交流，形成“比、學、趕、超”的學習氛圍，有效提高大學生的專業水準和綜合素質。在建立大學學習共同體中，充分發揮學生黨員、學生干部的互幫互助、先鋒模范作用，培養學生的組織紀律意識和團隊精神，實現學生學習的交流互動，以利于提高學習效率[2]。
（六）加強大學優質文化管理
中國古代文化講究“代代傳承”，優良學風是大學經過長期選擇、發展和創新而形成的優質文化，學院對其進行歸納總結，形成制度文化在學校里實施，使其成為體現學校價值的核心文化。但同時也要不斷地對其進行實踐改進，確保其是最先進的大學優質文化，能夠營造良好的大學文化生態環境，積極構建優良學風。
文章以鄭州某高校護理學院為例，根據問卷調查的結果，結合學院內的學風現狀，分析當前影響學風建設的內外部因素，從學校、老師及大學生自身等方面提出了措施，以營造積極向上、努力進取的學風，構建文明健康、穩定和諧的校園氛圍。學風建設是一項長期系統的工作，需要教學方式、管理制度、思想教育的不斷改革完善，需要我們的不斷探索、反復思考和綜合治理。
參考文獻：
[1]蔡鐵軍，唐利強，胡志明，等.普通高校考試管理改革的探索與實踐[J].湘潭師范學院學報，2006，28（4）：110-112.
[2]李兵帥，李國強，夏小華.大學學習共同體與創建高校優良學風[J].湖北經濟學院學報，2009，6（11）：149-150.
收稿日期：2016-12-05
關于青年教師心得體會
在不知不覺中一年半的時光悄然而逝，在學校領導的指引下，在各位教師的幫忙下，我較好的完成了學校布置的各項工作任務。回顧一年半來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲。現結合一年來的思想、業務等情景做以下匯報。
一、思想認識
本人堅持黨的基本原則、教育方針。認真學習研究《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規范》。思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，以黨員的標準來約束、鞭策自我。工作至今，一年半來，我還進取參加各類政治業務學習，努力提高自我的政治和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好校內外的各項工作。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯系實際，研究學生的學習情景。
二、教學工作
在教學工作方面：認真研究教材教法和大綱，研究新課程標準。認真完成浙江省中小學教師繼續教育任務，為了把自我的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學英語教學》、《優秀論文集》、《新課程小學英語說課稿精選》等書籍。還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還經常虛心請教師傅。每上的一節課，我都做好充分的準備。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情景設計教案。
這學期主要擔任五、六年級幾個班的教學。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴提高給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得教師并沒有忽略他們。最終是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導教師，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出教師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情景定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。學生們都有提高，有的提高十分快。
本學期我還在文苑小學嘗試了一堂區優質課，是一堂自我整合教材的刻，也是一種新的嘗試性的教學模式。我從學習理論知識開始，翻越很多的書籍及從網上搜集有關教材整合教學的資料。我的師傅以及沈教師，給予我莫大的幫忙，一齊再構教材，一齊出謀獻策想教案、設計課件，共修改教案、課件、試教很多次。從接到任務起我們幾個就天天加班加點。張偉琴教師幫我一遍又一遍地把關，并指導學生把道具給我做好，沈教師教師幫我把課件做好，沈校長和勤琴教師幫忙去看班。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是很多教師。
三、班主任工作
一年半來擔任現605班班主任工作，這也是我工作以來帶的第一個班級。在班主任工作方面，我十分重視學生的思想教育工作。經過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛團體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。
班干部是教師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要資料。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。還常給班干定時開會，了解他們工作的情景，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展。
這學期班主任工作最使自我滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期，我主動與家長經過電話、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情景，也向家長匯報其子女在校的情景，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我十分樂意理解，并且調換主角站在家長的角度去研究問題。
總之，在今后的教育教學工作中，將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天作出自我奉獻。路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，我將一如既往。
關于青年教師心得體會
之前只是聽說教師不好當，此刻是真真切切的品味了教師生涯的歡樂與辛酸、收獲與遺憾。初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會：
1、強化自我的專業知識
在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學習對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的“終身大事”。初為人師，無論從教學還是教育的角度出發，都應有“求知若渴”的進取心態。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識，但我們的教育教學實踐少，教學經驗欠缺，在知識爆炸的今日，“學生一碗水，教師一桶水”的觀念已不再適應現代教師的要求，學生需要的是一桶新鮮的“活水”。在教學中我除了駕馭教材外，還利用業余時間鉆研經典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來武裝自我，補充養料。
2.、學習教育教學經驗并參與實踐
一個學期以來我堅持聽我師傅和汪賓教師的課，我師傅和汪教師可謂資質高教學經驗豐富。一些概念性的知識我自我理的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰回路轉，柳暗花明又一村之，愜意！我師傅身上有太多是我亟待學習的——駕馭課堂的本事，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三本事，一題多解本事······聽他的課給我的感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結論。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構思作比較，想想自我的構思到底哪些是不可取的，失誤或者問題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎。我堅信只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，就會成功。
3、用心與學生溝通
如今的學生基本都是家里的寶貝，家長視他們為掌上明珠捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。剛走上工作崗位的我對90后的他們不是很了解。很清楚的記得那次上課的情景：我正賣力的在給高一（6）班的學生講解練習，可是課堂上不時有說話聲，起哄聲映入眼簾。我新任命的數學課代表就首當其沖被我逮到罰站，才沒過一會兒女生萬雪又在下頭竊竊私語，血氣方剛的我很惱火就點了她的名字示意班委把她的名字記下來（記了名字要挨罰）誰知她火氣比我還大，肆無忌憚的來一句：記、記、記、記一百個名字。我當時就是覺得她被家里人寵壞了教師就這么記她一個名字有必要這么火大嗎？不服我管，所以我立即當著她
的面打電話跟她班主任反映了情景。誰知她第二天不肯來上課，理由是她上課沒說話我冤枉她了。此刻想想我當時處理事情確實欠研究，我那時是站在講臺上已經是一位被七十雙眼睛注視的教師，怎樣能夠那么沖動呢？學生年紀還小難免沖動，而我的主角已過了沖動的年齡，應對事情應靜下心來冷靜思考。如果當時我采取“冷凍”處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線，事情就不會弄得那么僵，就不會傷害到彼此。這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學生溝通，多了解學生的內心世界很重要，學生需要的是平等的對待而不是教師的鎮壓。
4、反思是新教師成長的途徑
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。所以，他提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。反思就是教師在上過課之后總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自我的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，到達成長的質的飛躍。實踐是中心，反思是關鍵。一個不懂得反思自我成敗的教師，是得不到真正意義的發展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。學校每學期都會做學生問卷調查，我能從學生的評判中反思自我課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學中應在每次月考期中考試后認真總結，尋找問題的癥結并及時給予解決。同時在日常教學中摸索好的教學方法，以求今后更大的提高。“不積小流，無以成江河。”只要長期堅持，從細微入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”只要堅持不懈，以良好的心態對待教學過程中困難和挫折，不斷求知，善于實踐，進取反思，就必須會成為一名貼合現代教育需要的“新”而“成熟”的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我明白自我身上還有許多需要改善的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿活力地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自我熱愛的教育熱土上，我無怨無悔！
關于青年教師心得體會
來到...第十四中學至今已經一年了，在教育教學工作和個人成長中取得了一些成績，但這都離不開校領導和同事們的幫忙。十四中學是學生求學、健體、全面發展的殿堂。同時校領導異常重視青年教師的成長給我們供給了很好的條件。經過校領導的幫忙和自我的努力真切的感受到學校的溫暖，下頭我把自我工作向各位教師作以匯報，期望能夠得到大家進一步的幫忙。
一、青年教師的成長離不開學校良好的機制
在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養。和外校相比，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關心！甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。并且這種幫忙是跨年級的。常開玲和趙平教師都給過我很大的幫忙。在這樣一種良好的機制下我校青年教師的成長有目共睹。所以在那里真地感激學校、感激各位教師。同時學校還開展演講比賽的和公開課等活動。“才”是才能。教師必須具有的“才”能夠概括：一口普通話，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自我不斷對著鏡子練，經過比賽明白了自我的不足。因而進一步取得成長。
二、自身的成長離不開良好的教研組氛圍以及學校組織的公開課
我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨秀，要百花齊放。公開課不是代表個人，而是代表全組，是代表學校。在這樣的一個團體中，提高是遲早的事。所以此刻組里誰上公開課，我們以不提提議為恥！以不幫忙為恥！友情歸友情，但組里面在爭論問題方面，大家都堅持意見，但不堅持己見！很多時候，教研組似乎是一個大家庭，彼此間更像是兄弟！良好的教研組氛圍，確實有助年輕教師的培養。
三、自我的努力與缺點
首先我應思考一個的問題：我校對青年教師的培養使我們快速獲得了本事，但我是否具有可持續發展的本事。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這份事業。也就是說：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認為自我成手了，變得不思進取，那么我們就更悲哀了！最多也就是青出于藍而止于藍。同時我明白聽課是一種集教學和教研為一體的一種綜合性的活動。所以上學期我聽了不少教師的課，尤其是常教師的課聽的最多。我向書本學，向有經驗的教師學，使我熟練掌握知識；其次我對“如何教”這門專業知識的獲得是基于對自身職業實踐的反思。要求我自我向實踐學、向自我學。爭取做到青出于藍而勝于藍！
我的工作是人的工作，爭取做一個好教師，我覺著一個好教師應當是一個讀書人，我上學期經常看書，那里應當感激學校給我們青年教師供給這么好的條件。
