時間：2023-01-19 23:57:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇輔導書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、《電路解析與精品題集》，作者：姚維、姚仲興 ，出版社：機械工業出版社；
2、《電路原理試題選編》，作者：王樹民 ，出版社：清華大學出版；
3、《電路考研精要與典型題解析》，作者：陳燕，出版社：西安交通大學出版社；
4、《電路復習指導與習題精解》，作者：梁貴書、董華英，出版社：中國電力出版社；
5、《電路典型題解》，作者：向國菊、孫魯揚、孫勤，出版社：清華大學出版社；
6、《研究生入學考試要點真題解析與模擬試卷》，出版社：電子工業出版社；
7、《電路第四版習題精解》，出版社：中國科學技術大學出版社；
8、《電路原理第二版》，作者： 江輯光、劉秀成，出版社： 清華大學出版社 ；
9、《電路原理第一版》，作者：于歆杰、朱桂萍、陸文娟，出版社： 清華大學出版社 ；
1 避免錯誤出現
一年級的小學生剛剛開始認字學習,本來對錯誤就沒有辨識能力,再加上課業負擔較重,因練習冊自身失誤影響學生的學習理解與速度很不應該,而且最為重要的是會影響學生嚴謹學習態度的形成。因此,練習冊在編印的過程中一定要加強校對,在給學生提供良好輔導材料的同時也提高自身的形象。
2 選題要精
有些練習冊厚厚的一本,但內容卻是來回重復。需要學生掌握的東西在習題中體現出來就行了,沒必要多次重復設置,這樣既浪費學生與家長的時間(因為一年級小學生的作業是需要家長陪伴或輔助才能完成的),也浪費社會寶貴的自然資源,于國于民均不利。
3 注意知識的協同
一年級的小學生剛剛接觸數學、語文,這些對他們來說都是新事物,理解與記憶都要有個過程,同時也是自己理解題意的開始,因此在練習冊中密切顯現數學與語文的關系很重要,也很必要。
有些練習冊編寫得較好,對練習冊中出現的字進行了拼音注釋。但同時也出現相應的問題,即為了字的緊湊,拼音擠在一起,和語文中的拼音本意有些不和諧。還有就是字的注音不全面,語文課上已經講的注了音,沒有講的卻沒有注音,這樣讓一年級的小朋友理解起來就更加困難。筆者認為把課本上講過的不再注音(正好可以來檢測一下他們課上學的怎么樣),沒有講過的給注上音(他們在做題的同時又可以多認一些字),這樣效果可能會更好。
因為一年級的小學生會寫的字不多,有些答案需要拼拼音,有的練習冊在答案的位置留的空位偏小,不能放下全部的拼音,使學生不是把拼音緊緊地擠在一起就是寫出括號,因為在他們的心目中,括號上是不能寫東西的。
4 印刷要清晰
大部分練習冊的印刷質量較好,但有些練習冊或練習冊中某部分字跡不清,尤其有圖的部分容易出現模糊,給題意理解與解答帶來困惑。
5 注意對學生思想的引導
現在小學生的課業負擔本來就較重,有些家長望子成龍、望女成鳳,利用節假日給孩子報了很多補習班、興趣班。這是一個不好的現象,應該全社會起來糾正這種偏差。練習冊也應該有所作為,首先是選題要精,另外在內容上要注意引導輿論。如某道習題是關于小學生課外時間安排調查的,根據教育部的最新精神,應注重學生的思想與身體鍛煉,給出的可選答案最多的本應是鍛煉身體或幫助社會和家庭做些力所能及的事,但答案卻偏偏是社會所反對的參加課外輔導班的人數最多,這就給孩子與家長一個不好的概念,即全國的小學生課外干的最多的是參加輔導班。練習冊的內容引導有失正確方向。
關鍵詞：課外輔助資料；思維；教材；知識
一、課外輔助材料在中學化學教學中的作用
在教學中，我們需要加強對化學教輔圖書方面的選購和使用的指導。經過調查發現，面對升學的壓力，有73%的學生會經常使用課外輔導，但是市場上眾多的課外輔導性的資料讓我們無所適從，所以我們要指導學生對自己在學習中暴露的弱項進行學習，一定要選購一些課外或者單元檢測的輔助資料。在輔導書的使用過程中，我們要突出化學教材中的重要作用，彌補教材中的不足，但是教師在教學中一定要以主教材為準，不能本末倒置。同時，還需要用好輔導書的習題答案，讓學生對所看的題進行相應的分析和審題。我們需要先進行獨立地求解和思考，然后找到其中的答案，發現其中的不足，這樣才能真正地訓練，并更快地提高學生的學習水平。
1.“一例題一習題”的輔導書的種類
“一例題一習題”的輔導書，它的種類相對比較多，通常情況下是根椐教材的進度進行編寫的，它與人教版的配套輔導書編寫的比例類似。學生可以根椐自己的學習情況進行選用，對化學習感到困難的學生，可以選擇這類輔導書。教師應該極力推薦這類課外書籍，比如，學生在學習中遇到難題的時候，可以翻開此書中自己正在學習的章節和例題，看看是否比自己在課堂上學習的更豐富和更詳盡，然后盡可能地讓自己的思維更加清晰和系統。如果認真學習一小段之后，學生會覺得有新鮮感，這樣對自己的思維也會有很大的啟發。
例題：寫出Na2CO3（碳酸鈉）和NaHCO3（碳酸氫鈉）兩者的比較。
2.“習題一解答型”學習輔助書
“習題一解答型”學習輔助資料，這類書籍需要按教材的章節順序進行編排，可以提供更多的練習，一般情況下這類解答部分都是非常詳盡的。有些學生對記憶當中的知識點和規律相對比較熟練，那么就可以開拓思路，但是遇到疑難問題的時候，有些學生學習相對比較困難，不能很快理清思路。教師則需要引導學生進行思考，學生就需要借助學習輔導書，盡可能地理清自己的思路，如果方法掌握學生并不是很熟練，那么我們就需要選用解答更詳細的部分，通過多樣化的練習提高自己的學習水平。
二、課外資料書輔助中學化學教材教學的好處
課外資料書一般可以不求多，但是一定要有，必要的課外資料書一兩本就可以了，同一類的課外資料書一般都是按照教學大綱進行編寫，而且內容上差異并不大。因此，教師可以根椐自己的教學特點進行選擇，課外資料書只能當作學習輔助的讀物，在教學中，教師不能夠過分依賴課外資料書，而需要培養學生獨立思考的能力。如果有的學生把參考書當作做作業的標準答案的工具，不對習題進行思考，那么課外資料就起不到輔助化學教材教學的作用。
1.形成個性化學習
依據新課程改革的發展形勢，化學教學的課外資料的應用是一個成功的教學模式改革，化學課外資料如何應用，需要教師引導學生去自主學習化學方案，并充分調動學生的學習化學的主動性，引導學生去探究學習，從而激發學生的思維。學生能夠解決實際的問題，并在學習中感受到學習化學的喜悅。我們知道，編寫化學教學的課外資料，教師需要按照學生的知識水平和習慣，設計探究學習問題的層次。課外資料可以幫助學生找到引導的步驟和例題解析，每個學生學習特點不一樣，教師只有對學生學習的方法進行指導，并要求學生做到思想和方法的緊密結合。化學教學的課外資料書，需要學法與教法的結合，教師指導與學生的學習需求結合，教師也可以通過統一指導與個別指導進行結合，這樣才能建立一個縱橫交錯的學習方法，并促進學生全面地掌握正確的學習方法。因此，教師要引導學生不斷地學習，在教學過程中進行不斷的總結，然后從課外資料書找到學習的技巧，并在摸索中找到符合自己想法的學習方法，不斷地發展學生自主學習的能力。
2.選擇合適的課外輔助資料書
面對市場上種類繁多的學習資料書，教師需要進行選擇，一般市場上的中學會考復習輔導書和同步學習輔助用書，這兩種用書的用途都有不同，使用同步學習輔導型的資料書對于學生來說非常重要，主要是這類書可以按照化學教學知識的難度由淺到深地編寫，所以對于一些理解性的問題、規律、方法是無法在課本當中全部寫出的，比如高一年級化學課本中的第一章是《化學反應及其能量的變化》，重點是學習氧化還原反應和離子反應這兩個內容，由于剛上中學的學生化學知識還不夠，但是課本上只是闡述了氧化還原反應和電子轉移等方法，所以課外輔導資料則明顯彌補了教材中的不足，它在后續的教學中，課外輔導資料書可以幫助教師對重要物質性質進行分析，還對金屬和非金屬的活動性的順序等內容進行必要的歸納和總結，同時結合實例，使學生能夠更快地掌握有關氧化還原反應，并在具體問題中進行靈活運用。
3.學生要學會選擇適合自己的化學教材教學
學生要想迅速地提高自己的水平，就必須選擇一本適合自己的課外資料書，輔助自己的學習。由于是與教材配套的輔導用書，所以要具備一定的權威性，比如人民教育出版社出版的學生用書，如各年級的《能力培養與測試》《素質教育新學案》等，都是學習化學的必備書，所以這些書籍對各節的“學習方法和要求”“學習中的重點、難點”都有非常詳細的分析，同時還安排了“能力達標訓練”“強化能力訓練”等不同層次的練習，這樣可以使學生實現對綜合知識的自我檢測。
總之，化學學科是一門理性學科，對于教師來說，使用課外輔導資料輔導化學教材的教學，需要注意化學學科的特點。任何教學主要是以課內學習為主，而輔助資料書只能夠當作是參考。教師需要引導學生需要充分利用化學課的時間，認真去聽講，然后深入地思考發現的問題。在教學中，學生可以借助資料與教師進行詳盡討論，得到教師的幫助，但是切不可因為有了課外資料書就放松了課堂學習，課外資料書只能作為自習和課堂教學的輔助。
參考文獻：
1、心態調整：在準備考試前，考生需堅定目標，做好職業規劃，這樣在備考過程才能動力十足，全力以赴地去做好。
2、學習資料：考試教材、輔導書、題庫都需準備好，教材和輔導書一定要購買正版。
3、學習計劃：考生須給自己制定一份合理的備考計劃，大致分為基礎階段、強化階段、沖刺階段；結合自身情況學習，給自己設定短期目標，逐個完成，避免拖延。
4、輔導課程：學習沒有方法，基礎薄弱，缺乏自制力的考生，想要高效備考的考生來說，買網課老師指導學習無疑是非常好的選擇。
（來源：文章屋網 ）
關于背誦記憶的技巧
其實要記牢一個東西一定要有邏輯順序。我背東西都會取諧音或者用一種很符合邏輯的方法把邏輯性不強的東西串聯起來，這可能看起來要花費很多腦力勞動，但是其實比一直讀背快得多，而且記得深。這東西比較抽象需要大家意會。所以，如果有同學有什么東西特別是理科口訣覺得難背可以試試。
關于輔導書
輔導書一定要買適合自己的。我以前買了一大摞關于中考的書，一本幾十元，超級厚，結果沒動一本，那個后悔可惜啊。話說回來，我覺得比較好的輔導書，對于草根們來說實驗班之類的基礎不夠，所以《倍速學習法》和《綠卡凱爾系列口袋本》都是很好的選擇，每個知識點都有少量精、選、練，字后面對應知識點編號，做錯了可以直接查漏知識點，高效啊！還有，我們老師說可以看書的版權頁上的印刷次數，印刷次數越多，質量越好。
關于英語聽力
其實初中聽力不算難的。首先要抓緊時間瀏覽題目，標注出關鍵詞，最好能猜一下聽力內容和答案，然后照著聽，這樣即使有的聽不懂也能抓住關鍵詞。在聽的時候聽不清的話可以閉上眼睛，這樣，聽力感官會更靈敏哦！
關于英語詞匯量
這個是實打實的功夫，建議大家準備一個口袋本，做閱讀理解之類的時候不會的詞匯即時查，然后一英一漢記在本子上，有空或者是在課間的時候拿出來看一看。背英語單詞的時候有一個非常重要的地方，就是不要把字母一個一個拆開來讀，要連起來讀，一定要懂音標，這樣的話你就可以通過讀音，順出字母，一氣呵成。
關于戀愛
初中、高中的戀愛，不鮮見，但并不是贊成大家把太多精力花在感情上。有時候戀愛也是一種減壓，但是盡量別讓老師和家長知道，這樣他們天天嘮叨會有壞的影響。如果你可以和自己喜歡的人一起努力，有同樣的目標，這也是一種幸福的事情，會激勵我們更好地學習。所以學弟學妹們一定要正確對待這個問題，如果真的戀愛了，一定要是甜蜜的，正能量的。有什么心事要雙方說出來，千萬不能影響自己的心情。
6:00p.m.：大堆的“導學稿”擺開陣來。水筆、鉛筆們個個都成了沙場老將，不幸他們不過三天就夭折了。右手邊未完成的作業已經爭先恐后，坐立不安了，而左手邊已完成的作業則幸災樂禍地等著看好戲。瞧瞧，水筆和草稿紙正在舉行“游行示威”，抗議他們的什么受到嚴重的威脅：水筆的早早夭折暫且不論，做一張數學試卷就叫草稿紙們死傷一大沓。挺著大肚子的課桌，嚷嚷著要喝“9快9”，每天硬是塞給他那么多的“高熱量”食物，還讓不讓人活了？書包里，試卷們卻在開“慶功宴”，慶祝這學期“導學稿”的產量突破原記錄。一大半的“導學稿”已成了我的手下敗將了。觀觀眾生相，一個個面容嚴峻，奮筆疾書，絲毫不敢懈怠，安靜得連掉地上的一根都聽得見。
7:00p.m.：第二節自修課已經開始了，“筆將”們個個腰酸背痛，十個腳趾頭閑置在桌下太久，已開始蠢蠢欲動了，那窗外的月色多么美麗，真羨慕那潺潺的小河啊。我的心兒早已伴著自由的小魚暢游了。
8:00p.m.：上眼皮和下眼皮此時正處于初戀期，日光燈大叔也打著哈欠。那邊，教科書和輔導書為搶占地盤而大打出手。教科書乃沙場老將，智慧權威；輔導書是初生牛犢，敢于挑戰。雙方勢均力敵，難舍難分，最終也還是兩敗俱傷。課外書和小說在戰亂中躲躲閃閃，茍且偷生，哪個膽大包天不知好歹的敢出來拋頭露面，命喪“師手”就是他的下場。左等右盼，終于待到了下課鈴聲，大家不管三七二十一，都一擁而出……
9:00p.m.：奮戰了一天，身體要享受他的“美好時光”了。可是心中的“學習目標”又拉響了警鐘，嘴角泛起了一抹意味深長的冷笑……
關鍵詞：學好數學；幾種；方法
中圖分類號：G632 文獻標識碼：A
文章編號：1009-0118（2012）05-0151-01
一、心理畏懼，害怕時，盡量不要去學去做
人們常說，做什么事情都要有一個良好平靜的心態。據科學家們分析，人在有心態問題時是不能發揮其平時百分之一百的水平，如果學生在中考甚至是在高考的考場當中，心態出現了嚴重的問題，恐慌、害怕，那十年的光陰一瞬間就要功虧一簣了，這豈不是讓眾多學子十年寒窗苦讀，無功而反了嗎？其實，你絕對沒有必要對學習數學有任何的心理負擔和抵觸情緒。舉一個簡單的例子，如一些應用題，雖然看上去文字描述比較多，比較繁，但通過認真仔細分析、實際分析，實用的數據僅僅只有那么幾個而已，然后通過建立數學模型，找出貫聯關系，相等關系，列出方程，進而得出答案。等一步一步的完成后，你會覺得數學最難的試題也不過如此而矣，頓時你的自豪感、成就感就會由然而生，這時你對數學的害怕、心理負擔、抵觸情緒便云開霧散，灰飛煙滅了。
二、上課聽講很重要，要向45分鐘要實效
學習數學，最重要的就是老師上課時要認真聽講，把老師講的每一個步驟，每一個過程，每一個環節都要記在心上，如果你上課走神，不認真聽講，下課后你做作業時，就會有感觸的。有的人可能會問，你多此一舉，上課聽講，誰不會啊！其實并不然，我說的聽講則是完完全全、認認真真、仔仔細細……來聽講。對于課堂上老師所講的每一個公式，每一條定理都要深究其源，這樣即便在考試當中忘了公式，也可以很好的解決問題，不至于內心的慌亂和緊張。另外要充分利用好課堂這短短的45分鐘的時間，盡量在課上將所學習的知識吸收，并當堂消化，如果這樣的話就節省了很多時間，回到家后才能進一步展開溫習新課和做課外作業。
三、看書溫習、寫作業要先后有序，時間安排要適當
看書和寫作業要注意順序和時間的安排。有的老師說先寫作業再復習，或說先看什么書后看什么書。其實經過證明這是完全不對的。因為在下課之后到你回家的過程中，又經過了一段時間，這段時間難免你會把老師在課堂上所講的重點或細節忘記，這種情況下寫作業難免會有一些問題，該記的步驟和公式的應用也是模楞兩可的。其實，我們要養成良好的學習方法，盡量回家后先梳理一下當天學習的知識，特別是所記的筆記要重點關照，然后再寫作業，我想這樣效果會更佳。
四、注重課本上的例題
也許有的學生會這樣說：課本上的那些例題太簡單了，就是老師不講，我一看就會了。其實，如果你不注意那些“過于簡單”的例題的話，在考試當中就會吃大虧。大家都知道，近幾年來不論是中考、高考等各種數學考試的解答試題基本上都是經過課本上的例題改編而成，如果你平時養成了對例題不重視的習慣，那么到考試時候，它的特殊氣氛會使你處處都感到緊張，似會非會、似懂非懂，會嗎這種題型好象見過，懂嗎做不下來，這時侯是你最難受的時刻，進而對這樣簡單的試題束手無策。所以，我們一定要在平時的學習中養成注重例題的習慣，這樣會在考試當中多一分勝算，少一分懊悔。
五、面對各類考試，平時要彌補漏洞，補拙成巧
對于平時的測驗和考試不要注重于成績，關鍵要掌握解題方法和技巧，對于出現的問題，一定要找到自己的漏洞。考試的功能就是要檢驗自己平時的學習上還有那些漏洞，有些同學過于注重成績，怕在同學朋友家人面前丟面子，測驗考試想方設法弄虛作假，成績當然上去了，面子回來了。如果是這樣，我勸你還是多丟面子為好。錯題是你的寶貴經驗，錯一次并不可怕，下一次做對不就可以了。俗話說：久病成醫，說一句白話，你錯的越多，考試再做這樣的試題正確率就會比別人更高，誰能笑到最后，才笑得最好。
六、準備驗題本和錯題本，積累寶貴經驗，掌握技巧方法
學習數學，做錯題是根本無法避免的。但對錯題的心態，人人各異，處理好反而會促進你的學習熱情，但處理不好會使你學習數學的動力消弱減退。對于錯題，希望大家準備一個專門的本子，將錯題都寫到這個本子上，特別要記清楚，此題你錯在那里，為什么會錯，并寫出此題所考的知識點，自己的想法，正確答案，而自己怎么不能往正確的方向上想、做，你出錯的地方在地里？日積月累，這個本便是你寶貴的財富，也是你的“小辮子”。它是你的弱點，但攻克它雖然要費一定的時間，但要相信你會在考試當中充分地體現你自己的優勢和價值的。
七、要會正確購買課外輔導書
這幾天，天氣陰沉，雨水不斷。
感冒也隨之陪伴了我兩個星期。
咳嗽咳到肚子疼。
感覺自己要死了。
2009.2.20
想要變成
對某人來說。
特別的存在。
2009.2.21
給A發信息。
“感冒了，好難受。”幾分鐘后，如我所想的那般，只有兩個平淡到無味的“呵”字。幾次達打開手機蓋，對著空白的手機屏幕思考，該怎樣回復。最終還是放下。
等你發來。
不只一次的不查看手機，即使你只有彝劇話或者幾個字，我都會滿足。
屏幕終是沒有亮起來。
2009.2.22
下午很不爽，被我班奇丑無比的男生追，我該怎樣拒絕？
是說聲：你太丑？還是說你好無聊？
這樣，那樣？
似乎都不太妥當。那我沉默好了。
那你們不會說我默認吧？
2009.2.23
帶頭孢拉丁膠囊到學校沖水喝。藥的味道在全班蔓延。
準確地說，是臭水溝的味道。
小M說：“同志您不要再喝拉，再喝會死人的拉！”哎呦小M那樣子真的好有愛！><
小M真是一個很好玩的人。
記得我們曾經去影象店去看碟，無意件翻到一排。
小M見怪不怪。
不就是兩人光著身子在床上打滾嘛，有什么看頭哇？！
一句話令我浮想聯翩。
想起猥瑣，想起齷齪。
20098.2.24
晚上睡不著，想著一些奇怪的事。
想著想著自己就怕了起來，于是坐在床上看《麥田里的守望者》
看著看著，就睡著了。
半夜又醒來，繼續看書，就這樣往復。
偶爾會把MP3一晚聽到天亮。一首陳綺貞的旅行的意義陪伴我度過整個夜晚。
MP3的歌我不會隨時換。除非有特別喜歡的。
不喜歡勁爆的舞曲，不喜歡歡樂的調子。
我喜歡安靜的。
喜歡旅行，攝影。雖然這些都很小資。但是我卻是真的很喜歡。
如果陪伴我的只有一臺攝像機。
回歸現實，又是無味的書本，
老師念經一般地講課，
重復，開始，繼續。永遠沒有停止地講講。
大摞卷子，輔導書。
山一般地，堆壓在心中，沉重。
無處喘息。
2009.2.25
偏愛梁靜茹。
喜歡她的聲音和歌。
僅此而已。
不喜歡她在綜藝節目做作的樣子，
不喜歡她的身份。
演藝圈 終究是不喜歡的。
所以，
我愛上了網絡歌手‘
Vae。
終究還是有點欠缺著什么。
終究還是和平常人不一樣了。
終究還是落入了俗套的那一款。
2009.2.26
上頭來檢查，于是老師讓我門把什么輔導書都收起來。
于是第二天，我的書包已經輕到不能承受。
于是上課。學生們的書桌上就再也沒有了花花綠綠的輔導書。
一雙雙炯炯有神的眼睛如饑似渴地盯著老師，渴求知識。
于是，領導們都露出了會心的微笑。
2009.2.27
ZZ總是在無限熱情地與我談論著C。
C的事情。
C的一切。
關于C。總是傷感到隨時會流下淚。
不記得是在什么時候。
你總是會在我睡懶覺的時候打電話催我起床。
不記得是什么時候，
你會嘻嘻哈哈地對我說，我餓了。
又不記得是什么時候，
你離開了。
你說。5中的女生會有福了。
笑起來好像陽光。
2009.2.28
“喂，你在做什么。”
“看英語書。”
“書呆子，沒事看什么英語書哇。”
“你不也在看語文。”
“……”
總是和老K重復著這樣毫無意義的對話。
偶爾會每心沒肺地笑到癲狂。
2009.3.1
看見你和她們在一起比以前快樂。
看見沉默的你笑著對她們跺腳。
2009.3.2
看到A，想去打招呼。
可是手卻遲遲抬不起來。
沒想到他主動靠過來。
“HI，”
受寵若驚。
“嗯。HI。”
對話總是這樣簡短。
結束于。
2009.3.3
——題記
周末，本應是孩子的樂園，在周末，可以盡情的嬉戲。許多文學家，曾一度贊美周末，羨慕孩童的無拘無束。可現在，周末早已變了味道……
周末煩惱之一——都是作業惹的禍
啊！終于周末了！可以好好玩一場了！不是我打擊你，你這想法也太天真了吧！看，作業大軍正徐徐前進呢！每到周末，老師就會布置猶如滔滔江水連綿不斷般的作業，寫都寫不完。更別提玩了，想都不要想！
周末煩惱之二——補習班也鬧大風波
你有幸已經擊退了作業大軍？想玩？可以，先過了補習班這一關吧！周末時，家長總會給你報N多補習班。什么數學啊，語文啊，英語啊，修身的，養性的……讓你應接不暇。從此成為“天涯淪落人”。
周末煩惱之三——課外輔導書在招手
作業，補習班都完成了？不錯嘛，但可別高興的太早——LOOK！輔導書正在召喚你呢！怎么樣，是不是有一種想代表月亮消滅它的感覺？省省吧，這可是父母的“一片苦心”呀！孩子，認命吧。
周末煩惱之四——家長都有“管制癖”
前三者都完了，總能好好休息一下了吧？NO，NO，NO！告訴你吧：“家長都有‘管制癖’！”就算你沒事干，家長也不會讓你出去的！他們呀，天生就有一種愛管別人的勁。讓你看著別的小朋友玩耍，聽著他們笑哇，笑哇。可望不可即。
面對教輔書在校園里不斷升溫的現象，近日，本刊對江西、遼寧、北京、吉林等省市部分高中進行了抽樣調查。結果表明，認為有必要看教輔書的占75.5％，可看可不看的占16％，不用看的占8.5％。可見，教輔書受到了大多數學生和家長的青睞。
那么，應該如何選擇教輔書并將教輔書與教科書有機地結合到一起，讓學習達到事半功倍的效果呢?下面就聽一聽學生、家長的說法，看看教學一線老師、校長以及專家們的觀點。
A)高中生：教輔書讓我歡喜讓我憂
江西省南昌市某高中姜媛媛：
老師并不怎么主張我們買教輔書，但很多同學和家長還是四處求購，特別是寒暑假期間。以高考教輔書為例，現在以“狀元”為書名的輔導類書籍特別多，買的時候有時沒注意看，回去才知道又買重復了。
其實，平時老師布置的作業就夠多的了，買了書也沒多少時間看，很多新買的教輔書，我連翻都沒翻開過，既浪費了精力，又浪費了錢財。我們學校的老師教學經驗豐富，他們常常會根據考試大綱，給我們選擇習題做，避免了重復勞動，有效地提高了學習效率。
北京市大興某高中徐蒙：
我不是經常買教輔書，我認為學習仍要以課本為主，牢記老師課堂上講的知識點。即使是買教輔書，我一般只選擇自己薄弱的科目購買輔導書，比如物理、化學，因為這兩門要多做練習題才可熟能生巧，但也不能一味地搞題海戰術。
我覺得只要講究方法。在做題的過程中總結規律，就能收到舉一反三的效果，并不一定要做大量的習題，因為很多參考書上的題目都是類似的，重復做相同的題目只是浪費時間，不如把這些時間用在更有意義的事情上面，比如放松心情與同學聊聊天，或者幫助家長做些家務活等等。
四川省成都市某高中程娟：
我的參考書不是很多，大部分是媽媽給買的。媽媽幫我買書有一個特點就是“跟進”。每次去買輔導書的時候，媽媽都會帶上我班上學習成績好的同學去書店，看她買什么教輔書，然后就給我買什么書，一點也不顧及我的學習實際。我們學校老師給成績好的同學訂了一些類似“尖子生題庫”的參考材料，媽媽知道后也非得給我弄來一份不可。從不問我是不是“尖子生”，學那些東西吃不吃力。
不過。有些輔導書也是很管用的，老師講完課之后，隨后做些輔導書上的練習，既加深了對知識點的理解，又復習了以前學過的相關知識，一舉兩得。
湖南省益陽市某高中盧倩鑫：
我主要買關于數理方面的輔導書，因為我數學和化學不是很好。買書時主要看是否有答案和詳解，不然買了也白買。我買書時會參考老師的意見，老師向我們推薦的書目或是告訴我們上課可能講到哪本書上的題目，我才會去買。即使是自己買來的，也會請老師幫忙“鑒定”，如果老師說沒有什么利用價值，我是不會花多時間在它上面的。
B)大學生：教輔書的“幫補”有必要
遼寧師范大學劉陽：
轉眼間高中畢業已經兩年了。回首過去的學習生活，我覺得教輔書對我的幫助很大。從小偏科的我高中時更加明顯了，文科較好而理科卻一塌糊涂。高考復習時，多虧班主任向我推薦幾本教輔書，才讓我對書本知識有了一個深入的鞏固和提高，考上了一所理想的大學。
當初，我對選擇教輔書很頭疼，教輔書的種類太多，而且大同小異，如果不精挑細選、優中選優，就會做許多無用功。所以，我建議學弟學妹們。看教輔書是很有必要的，但不要圖多，更不能面面俱到，要選擇幾本適合自己實際情況的教輔書來看，做到有的放矢。
東北大學丁雪鵬：
我對教輔書的看法是，選擇的種類不宜過多，但也不能一本都不看，應把時間重點放在幾本好的教輔書上仔細研究。
教輔書畢竟是輔的材料，作為高中生還應該以書本知識為主，吃透課本考試時也就勝券在握了。當然，高中時期的教輔書與大學的教輔書也不一樣，高中的側重對知識點的理解和消化，而大學的則更多是知識面的拓展和延伸，不同時期要選擇不同的教輔書來充實自己。
C)家長：課堂要“學”。課外要“輔”
山東省龍口市學生家長王源慶：
我會為孩子選擇主要學科的教輔書，如語、數、外等。我認為教輔書主要是對教科書上的知識進行有效的補充，使孩子更系統更全面地掌握知識。現在升學競爭這樣激烈，只靠學校的學習是遠遠不夠的，幾本教材也不能涵蓋所有考試的要點，有不少學生反映中考或高考的試題，他們都曾在練習冊上做過，可見教輔書的重要性。
湖北省十堰市學生家長李晶然：
我覺得孩子在中學階段只學習教科書上的內容，成績是很難拔尖的。做大量的課外習題，能多方面接觸不同類型的題目，既鞏固了書本知識，又增加課外的知識。比如，最近高考作文的閱讀材料是從一些雜志上摘錄的，如果孩子平時能夠多閱讀課外書，多看輔導材料，就會在腦海里形成印跡，考試也就輕松多了。
吉林省長春市某高中學生家長寧海波：
現在給孩子買教輔書是一件極為頭疼的事情。各家出版社為吸引讀者眼球，想盡辦法創造新奇名詞，如“黃金搭檔”、“閱讀先鋒”、“金牌”、“五星教練”等誘人的標題，似乎只要購買了這類書，就可以“一書在手，考試無憂”了。但事實并非如此，有很多書目只是換湯不換藥，結果浪費了孩子很多時間。因此，家長在為孩子購買教輔書時，一定要細心。要有選擇，考慮到教輔書和學校的課程是否同步，能不能即時鞏固課堂所學知識。
D)老師：選擇要有針對性，切忌雜亂無章
遼寧省葫蘆島市楊利偉高中語文組韓淑娟：
高考主要考查學生對知識體系的掌握以及能力的運用。而目前絕大多數高考教輔書都是按知識塊進行編排，因此高中生在選購教輔書時，應該選擇那些能提升綜合知識體系，和課堂教學相配套、緊扣教材的同步訓練。
語文學科重在全面考查學生的語文素養。近年來，高考試卷也在力求設計一些開放性試題，鼓勵學生發表獨立見解。作出有個性的解答。從高一開始，學生就應該有意識地接觸一些指導高考的考試類書籍，選擇題量適中并難易適度、能真正拓展學生視野的進行練習，提前開發自己的潛能，培養語文知識的綜合運用能力。
家長給孩子買教輔書，要做到不能讓孩子對教輔書產生依賴性，更不能將教輔書取代教材。教
輔書的使用貴在精。如果太多就會顯得雜亂無章、沒有主次。此外，還應根據孩子自身實際情況，有針對性地選擇不同特點的書籍，可適當選擇具有指導分析性的教輔材料，習題集要盡量少選。
遼寧省沈陽市138中學數學組李兵：
現在教材改革的力度較大。新數學教材形式上比較活躍，內容反而相對簡單，考察的是學生的能力，要求學生知識面廣泛，這一教育的大環境導致學生們只做書上的習題肯定不行。數學這門學科，學生在課堂教學中得到的東西往往是表面的、膚淺的，需要通過一定量的課后練習。加深他們對知識的理解和掌握。
現在學生家長盲目地給孩子購買教輔書，有的教輔書與地區考試不相符，有的知識點是過時的。我覺得在購買教輔書時，應注意以下三個方面：第一、要選擇與孩子教材的版本相符的，還要結合孩子自身特點和實際情況，有針對性地選購。比如，基礎較差的學生，最好選擇一些以鞏固性練習為主的教輔書：而成績不錯的學生，則可以買一些提高類的輔導書。第二、檢查教輔書是否有正規出版社的書號，是否為正規出版物，有的教輔書裝幀非常精美，動輒十幾二十元，但“金玉其外、敗絮其中”的并不在少數。第三、要注意看看里面的一些題目、題型是否“很眼熟”，有無創新，最好選擇在業內有知名度的名師、名校、名社編寫和出版的優秀正版輔導圖書，或者購買任課教師指定的教輔書。
遼寧省沈陽市91中學外語組丁智慧：
英語方面，選擇圖文并茂的音像型課外教輔資料是最好的，能讓學生產生由感性到理性的理解。聽、說、讀、寫當中，“說”的課外練習是最少的，這是我們學習英語的難點，也是家長最容易忽視的地方。我認為，家長要多選擇那些符合高中生自身特點、題材適當或以日常交際為目的的口語課外習題，少選那些以應試為目的。以解題為中心的，要善于利用好教輔書，在課余時間里，多側面多角度地提高孩子“說”的能力。
與此同時，還應留出更多的時間讓孩子進行英語閱讀，課本、教輔、閱讀各占1/3為好。這就要求學生多看資料，增大課外閱讀量，特別是多讀一些地道的英文原版材料，多做一些有代表性的、考查語言運用能力的題目。這樣多讀、多看、多做，拓寬閱讀面，就能形成自己的見解，增強語言綜合運用能力和實踐能力。
江西省南昌市某高中政史組李老師：
教輔書買來之后如何使用呢?這是一個關鍵。我認為不在于做題的量，而是能否把握關鍵的題型。一般來說，好的習題集可以做，但要有挑選。首先學的是什么版本必須做什么版本。其次，根據每年的高考題，挑相關題型做，挑自己的薄弱環節做，比如在歷史科上，學生如果對歷史年代及相關歷史事件不熟練，那就有針對性地多做這類題目。
教輔書只是對平時學習的一種補充，不能作為“主糧”。另外，看答案比做題本身更重要，因為很多時候，學生在做題時理解并沒問題，但表述起來卻出現了漏洞，往往會出現前后矛盾、回答不到位的情況。所以學生在使用輔導書時，不要一味做題，可以嘗試著從答案看表述，看一下別人是怎么論述、怎么安排結構的。比如，政治的論述題和材料說明題，高考試卷的答案并不統一，如何使回答條理清楚，不漏知識點，而且主次分明，這就需要語言組織能力了。
E)校長：教輔混亂，緣于高考
遼寧省葫蘆島市第六高中馬鳳云校長：
一年一度的高考去之又來，來之又去，一直是高中生學習的“指揮棒”，而教輔書的急劇升溫也是在圍繞高考“指揮棒”下大做文章的。無論是身處高三，還是高一高二的學生，選購輔導書、參加輔導班甚為關鍵。按常理，教輔領域是一片不容玷污的“文化凈土”，然而如今魚目混珠的教輔資料、良莠不齊的輔導班，讓高中生跟花繚亂，不知如何是好。這種現象不僅影響到了老師的正常教學，也影響了高中生正常的學習和備考，給家庭帶來了沉重的經濟負擔。
據某校高三學生講，高中三年他買參考書共花掉1500多元，參加課外輔導班花掉3000多元，這些費用遠遠超過了學費，可是學習成績卻一無是處，結果只考個了專科。這就給我們提出一個疑問，如何看待教輔書?
當前，“高考經濟”的豐厚利潤使一些商家和一些與教育根本不搭邊的出版社也蜂擁而上，打著“權威專家”、“名師名校”的幌子乘虛而入，造成教輔市場混亂。另外，人們攀比心理還在作怪，有的學生以為“別人有教輔書就能考出好成績，我也應該有，否則考試就會掉隊的”。家長們也大都存在這種想法，特別是寒暑假時，一定要給孩子買厚厚一摞教輔書，不管孩子有沒有精力看，他們都要買全了。因此，學生和家長盲目地購教輔書，就很容易給不法出版社和商家以可乘之機。
F)專家：科學選擇，理智“加餐”
渤海大學王香老師：
現代社會是一個信息的社會，大量信息撲面而來，應該學會選擇和加工，否則就等同于在浪費時間、浪費生命。
面對知識的競爭和升學的壓力，教輔書已成了學生及家長課后關注的重點，有的家長片面地認為孩子成績不好是因為題做得不夠，教輔書看得少，這是一種錯誤的觀點。其實，教輔書只是起到輔助作用，重要的還應該以課堂學習和課本知識為主。但是，我們并不否認，好的教輔書對于學習是有幫助的，我們只能利用教輔但不依賴于它，不能把提高學習成績完全寄托在教輔書上。教輔應少而精，每科最好選擇一兩種質量較好的并完整地利用。在備考復習之初，學生還是要以一兩本教輔為主，根據自身情況制定詳細的復習計劃。
南寧師范學院曾茂林老師：
要選擇適合自己的教輔書，首先要根據個人的能力和興趣選擇。作為學生，應該有自己的目標定位，樹立起自己的長期目標和短期目標。由于學生的自身情況各不相同，學校不可能全面照顧到每個學生的發展，因此我們鼓勵學有余力的學生，有目的地根據個人的興趣愛好選擇相應的教輔書，提高自己某一方面的能力，為將來的發展打下堅實的基礎。還有，在選書時應“以人為本”，從實際認知能力出發，針對自己薄弱的知識結構，選擇難易適中的教輔書，才能較輕松地學好功課。
沈陽工程學院趙洪恩老師：
中學生仍是一個相對比較稚嫩的群體，所以教師不僅要給他們傳授知識，也要讓他們學會分析辨別信息的能力，這樣才能更好地適應現代社會競爭的需要。面對種類繁多、魚目混珠的教輔類圖書市場，我們一定要注意一個“質”和“量”的關系。適量的課外習題訓練，能夠使學習達到一種“質”的飛躍；而一味地追求“量”，則會引起學生精神上的疲勞，會產生負面情緒，嚴重者甚至會看到教輔書就反胃。
從近幾年教輔圖書市場銷售
情況來看，名校、名師、名牌出版社出版的教輔書，是學生購買時的首選。與此同時，學生不要一味地去追求難度，如果理解能力很強，可考慮多做難題，但對于理解力一般的學生，則應該做合乎自身知識基礎與結構的題目。而且在做題的過程中，要做到教輔書與課本的有機結合，相互彌補。
G)相關鏈接：低質量教輔以應試為目標
上海市教委教研室曾花2萬余元購買了市面上85％～90％的教輔材料，并專門組織了語文、數學、外語、物理、化學等學科的30多位專家對這些教輔書進行研究，結果發現了目前的中小學教輔讀物存在著不少問題。
[質量分析]
從抽樣調查看，低質量的教輔讀物。普遍以應試為基本目標，以習題為主要素材，特別是以高考、中考、小學奧賽的試題為重點內容，所以基本不能體現學科課程標準的內容與要求，難度大大地超標，又背離教學輔導的基本原則，難以激發學生閱讀興趣和學習欲望，只會加重學生的課業負擔和家長的經濟負擔。
[取向分析]
1、低齡化。應試類教輔讀物由集中于高中和初中畢業生，擴展到中學其他年級，現在又擴展到小學各年級，尤其是小學奧數，近兩年已經延伸到小學一年級。
2、成套化。越來越多的出版社，都是成套編寫出版應試類教輔讀物。
3、“套中套”。有的出版社在出版一套習題集、試題集后，再配套出版一套解答。有的還成套出版課本習題的解答大全，提供完整的解題過程，學生做作業就不必思考，只要照抄。
[存在問題]
■封面自命“靈驗”，引誘讀者。不少教輔書名起得相當巧妙。打出“考試高分，新招高招”或者“名校教師聯手打造”的旗號，內容卻名不副實。
■前言公然鼓吹“應試教育”。有些教輔前言里要求學生要“反復演練”，一套題目要做幾輪才達到效果，考出高分。
■作者虛名假名，抬高身價。目前有許多教輔編寫者不用真名。在虛假姓名的“掩護”下自稱是“高考命題組專家”，或者“二期課改編寫者”。其實不然。
■暴利定價，增加負擔。某語文教輔定價94元。某數學教輔定價173元。有關專家指出，如此定價完全不合理。
■習題超標離本，繁難偏舊。舉某本語文教輔為例，在新課標中已經杜絕概念性的知識在試卷中出現，但是該教輔依然搜羅了語音、字型等選擇類、填空類題目1000多道，與新課標完全脫節。
■內容重復抄襲、差錯屢出。教輔互相抄襲現象嚴重。加上質量低下，導致錯誤流傳。
■印刷粗制濫造。字體太小，紙張質量太差。
■發行渠道雜亂，花樣百出。有的書商甚至直接找到學校的各個教研室，進行回扣交易。
“嘿！誰的一百元錢？別嚷。今天道德放假，這錢就給我自己用，再說，我平時丟了錢，誰給我送來？我在馬路上撿到錢，就放在自己的口袋里……”他哼著自己改編的歌，騎著自行車向前行去。
“哎呀！幾天的十字路口怎么堵塞了？哦——，原來是道德不上班，人們都不遵守交通規則了。往日‘紅燈停，綠燈行，黃燈注意停’今天誰管這些？我也要沖過去，我今天要‘紅燈行，綠燈行，黃燈也不停’，哈哈——看我怎么飛過去？！”
經過一家新華書店門口，他記得老師讓他買書學輔導書。“啊，人們今天怎么這么‘買書’？”他看見一些人將薄的一些的書偷偷裝進書包，厚一些的書，哪頁精彩就用小刀割下哪頁。“噢，我差點忘記了道德先生放假……”他找到那本數學輔導書，偷偷裝進書包，又順便把他最愛看的《阿衰》揣進懷中，然后悄悄溜出了書店。
到了中午，肚子有點餓了，“買份快餐吃吧。今天的人怎么這么多？什么時候才能買到啊？不行，我得加個塞。”
“哎？小同學，你得排隊啊，加塞可不講道理啊。”一位老奶奶說。
“什么道理不道理的？今天道德放假，不用講道理了。”他把別人的餐椅拉過來就坐，吃完快餐以后，他大搖大擺地走出了餐館，根本都沒想到要去交錢。
“這是誰的自行車這么礙事，擋住了我的車子？去你的吧。”他用手一推，一大串車子像多米諾骨牌一樣倒下了。
“道德今天睡覺了，你們也睡一會吧。”
他騎著車，東瞧瞧，西看看：街心花園的綠地變成了足球場，花園里的鮮花被栽到自己家中，人們在街道上隨便到垃圾，汽車撞到人揚長而去……他繼續往前騎，突然自行車一倒，自己眼前一片漆黑。用手一摸，渾身又濕又臭，臉上好像也流了血。
“我怎么掉到臭水溝里了？救命啊！快來救我啊！”上帝見此狀用法力讓他飛了出來。“你怎么掉到臭水溝了？”“不知道是誰這么缺德，把井蓋偷走了賣廢鐵了。這真缺……缺德。”“我看啊，人類缺德。”上帝沒好氣的說。
“是啊，看來道德不能放假。”少年臉紅的自語道。上帝沒說什么，只是深沉的點了點頭。
回到家，突然想起我以前的時光，由我的親人，我的朋友們陪伴的時光，還有一些雜亂的東西。
[我的朋友]
在別人眼中，我應該是個幸福的人。人緣級好，很少和別人吵架，即使吵了——也就是玩玩而已，過幾分鐘就和好了。與前后左右的同學打打鬧鬧，不知不覺就有一種和睦，融洽的氣氛在了。記得畢業晚會上，好多同學都說“以后要想我啊”“不要忘記我啊”之類的話，平時聽起來好做作，讓人起了雞皮疙瘩。但是融入感情說這些話，會讓人有一種莫名的感動。
感覺，現實中的朋友總比網絡上的朋友可靠，他們是我看的見的朋友，我了解他們，也觸碰得到。網絡是個不實在的東西。我的朋友依舊很多，雖然我沒有看見過他們的容貌，雖然我不了解他們的性格。但是，對每一個朋友總是真心的，當然也愿意相信，他們也是真心的。
最近老是看到和朋友鬧矛盾的作文，感到有些奇怪。為什么要寫？呵呵，發泄而已吧。
[我的親人]
我的親戚可是全面的盡到了他們的責任。我就讀的學校里，全部都有親戚當老師。他們經常到我班主任那里了解一些我在校的情況，結果就害的我做事情都得小心翼翼。真是無聊。有時候真的想擺脫這些目光，感覺有些煩。
在所有親戚眼中，我都不是一個乖小孩。我叛逆，我和父母頂嘴，我鬧絕食。現在在自己眼里看起來，真是幼稚。
[今天和昨天]
昨天干了些什么，已經忘了。今天干了些什么，似乎也已經忘了，只感覺很累，只想睡覺。可能跟昨天晚上熬夜到12點多，一晚上看完了《魯濱遜漂流記》有關吧。其實挺羨慕魯濱遜，好自由，雖然日子過的很辛苦。今天我在QQ群上問大家，為什么魯濱遜不留在島上。笑笑和老徒老說，因為思念家鄉吧。我想，這種情感我暫時不會有的，我從來沒有長時間離開過家。
很晚了，想睡覺，晚安。
[明天]
不知道明天干什么。
快要上學了吧。過了這個冬天，我15歲了。當然不是周歲。
好無聊。QQ下了，沒有人可以陪我聊天了。想到白云飄飄網看看，卻發現沒什么好作文。
明天的事情明天再說。
