時(shí)間：2022-08-11 01:53:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高中生自我評價(jià)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、高中三年間，經(jīng)歷了大大小小種種的磨練，我也有了不少的收獲：在一些問題上勇于表達(dá)自己的主見而不是一味依賴?yán)蠋熂议L；學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了怎樣處理人際關(guān)系；通過與同學(xué)的相處對團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)合作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
2、隨著時(shí)光的流逝，三年美好的高中生活就要結(jié)束了，高中生活緊張而有節(jié)奏，在這三年的生活中，我學(xué)會(huì)了很多。對自己的祖國有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)撒謊那個(gè)我更加的熱愛自己的祖國了。在這三年中我從不放任自己，認(rèn)真改正缺點(diǎn)，待人親切友善，熱心幫助同學(xué)，把與同學(xué)的關(guān)系處理的十分融洽。我熱愛勞動(dòng)，有集體榮譽(yù)感，具備管理才能，多次受到老師和同學(xué)的表揚(yáng)。在以后的人生道路上我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，努力增長自己的才能，使自己成為一名祖國的棟梁。
3、進(jìn)入高中三年來，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，上課認(rèn)真聽講，下課積極完成來勢布置的作業(yè)，向知識(shí)的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)，做事認(rèn)真，一絲不茍，愛好學(xué)習(xí)，能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在生活中樂于助人，愛好同學(xué)，孝順同學(xué)。我性格開朗活潑，簡潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可，愛好體育活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，共同進(jìn)步，不怕庫不怕累，學(xué)習(xí)上敢于拼搏，生活中勇于奮斗，能不斷的提高個(gè)人素質(zhì)，是一個(gè)積極向上的好學(xué)生。
4、通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我又有了新的認(rèn)識(shí)。從初一開始，六五四的學(xué)期倒計(jì)時(shí)般已過去了。在剩下的三二一中我會(huì)用自己的努力將知識(shí)留下。人們常說“笨鳥先飛，早起的鳥兒有蟲吃”。那么，我就要做一只笨鳥，我就要先飛。這個(gè)寒假是一個(gè)我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它會(huì)把我引向另一個(gè)光明的高度，同時(shí)也會(huì)讓我掉入那無底的深淵。而這只在于我的是否努力的行動(dòng)。我會(huì)好好利用這個(gè)寒假，因?yàn)槲疫€沒有玩的資格。我要好好預(yù)習(xí)初二下冊的內(nèi)容。提前預(yù)習(xí)上一遍，等開學(xué)后老師再講課時(shí)，我相信自己一定可以學(xué)得更好。
5、我在三年高中期間能夠幫助同學(xué)團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)學(xué)校公物，尊敬師長，以大局為重，愛護(hù)集體榮譽(yù)，積極參加各種集體活動(dòng)，把學(xué)校當(dāng)做自己的家。在平日里的學(xué)習(xí)，比較刻苦，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從無一起違紀(jì)行為，受到任課老師的好評。身為班級干部能夠以身作則，在做好本職工作的同時(shí)，又能廣泛接納同學(xué)的意見，在同學(xué)間樹立了較好的威信。我還有用遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，相信我將來會(huì)有很好的發(fā)展。
6、初中生活在轉(zhuǎn)眼間飛縱即逝，不久后我們就要迎來我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)里程碑——中考。而中考過后等著我們的是更為廣闊的知識(shí)海洋，所以中考并不意味著結(jié)束，而是新旅程的開始。三年的初中生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
7、三年我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力。 當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。 本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。 本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力 學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
8、本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。 在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
9、在高中的三個(gè)階段中，我步入了知識(shí)的殿堂，品嘗到了酸甜苦辣的人生。在學(xué)習(xí)方面，我熱愛班級，熱愛集體尊敬老師，與同學(xué)關(guān)系十分融洽。我上課一絲不茍的聽老師講課，積極回答老師提出的問題，遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己。課后和同學(xué)們討論不懂得問題，或去尋找老師的幫助。在生活方面，我活潑好動(dòng)積極參加體育活動(dòng)，積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我不怕苦不怕累，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力沖向終點(diǎn)。我樂于助人，給她們幫助，給她們精神上的鼓舞，使他們?yōu)橹袆?dòng)。我對自己充滿信心，讓老師放心，讓家長寬心。我要努力，繼續(xù)加油，做一個(gè)對社會(huì)有益的人，努力為國家做出自己的貢獻(xiàn)。讓祖國更加繁榮昌盛。堅(jiān)持就是勝利。
10、進(jìn)入高中這三年，我刻苦學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。我學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，各項(xiàng)成績在班里名列前茅，深得老師的喜愛。遇到挫折，不氣餒，在困難前不低頭，具有頑強(qiáng)拼搏的精神。在生活上，樂于助人，幫助同學(xué)。愿意在同學(xué)需要我的時(shí)候伸出援手，我活潑開朗，大方得體，善于交流，總是積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。我遵守學(xué)校里的各項(xiàng)規(guī)章制度，是老師和同學(xué)們眼中的好學(xué)生。
11、我性格開朗，在校期間能自己遵守學(xué)校及班級紀(jì)律，熱愛運(yùn)動(dòng)，并積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)；與同學(xué)和睦相處，尊敬師長，熱愛班集體，能為班集體貢獻(xiàn)出自己的力量；愛好廣泛，在閑暇的課余時(shí)間里我充分支配自己的時(shí)間：閱讀各種書籍，看電影，鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)等等。在學(xué)習(xí)方面我認(rèn)真完成作業(yè)，雖然目前沒有取得較大成功但是成績較為穩(wěn)定，且一直對學(xué)習(xí)抱有積極向上的心態(tài)，也希望能在最后的這段日子中多加努力在中考中突破自己給我的初中生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
12、在這學(xué)期里，我能夠做到尊重老師，但在與同學(xué)團(tuán)結(jié)方面還有點(diǎn)欠缺。老師按排的值日，我可以用心的去做好，老師交待的事情，我也可以盡力去完成。在學(xué)習(xí)方面，我做得還可以，我能夠按時(shí)完成作業(yè)，做到誠實(shí)守信。考試、測驗(yàn)不弄虛作假，可以做到以真實(shí)的水平來應(yīng)對考試。另外，我覺得自己在學(xué)習(xí)方面還算很積極。在數(shù)學(xué)課上，我可以認(rèn)真聽老師講課，積極回答問題，課間，中午時(shí)我也會(huì)抓緊時(shí)間去郭老師辦公室請教老師。一學(xué)期以來，幾乎都是如此。但是，這回考試我卻考得不好，才考了81分。古麗平時(shí)還沒我的數(shù)學(xué)學(xué)得好，其中考試她才考了60多，我考了70多，但她這回卻超過了我，考了97，真是厲害。同時(shí)，我也總結(jié)了自己的原因，可能是我在最后的復(fù)習(xí)階段沒有太認(rèn)真吧。
13、在高中三年的學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的努力學(xué)習(xí)著。在生活中我誠誠懇懇，簡潔大方，任勞任怨，與朋友家人的關(guān)系也十分融洽。在學(xué)習(xí)中，我取得了不錯(cuò)的成績，使自己穩(wěn)步上升。也提高了自我素質(zhì)，我能以寬容的心態(tài)包容每一個(gè)人，而且待人親切，和藹，主動(dòng)幫助同學(xué)，我也從同學(xué)的幫助中獲得了不少的收獲。在高中的三年時(shí)間里，既鍛煉了我，培養(yǎng)了我，教育了我，使我成為了一名合格的高中生。
1、三年高中生活馬上過去了。驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。不過“吃一塹，長一智”，在這個(gè)高中生活中我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，增長自己的才干。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位。三年里學(xué)校開的課很多，正因?yàn)檫@樣，只有珍惜每一分每一秒的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)決不遲到不早退不曠課，才對得住自己的高中學(xué)習(xí)生涯！同時(shí)，我認(rèn)為高中是一個(gè)不斷完善自己，不斷充實(shí)自己的時(shí)期。我本著“立足專業(yè)，綜合發(fā)展，做學(xué)問，學(xué)做人”的準(zhǔn)則從及“全面發(fā)展”的目標(biāo)，積極主動(dòng)參加了社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐課程，使我在文化知識(shí)，思想素質(zhì)，社會(huì)實(shí)踐和人際處理方面都得到了長足的進(jìn)步。
2、進(jìn)入高中以來我認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守學(xué)校校紀(jì)校規(guī)，上課我認(rèn)真聽講積極思考，我堅(jiān)持腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印因此我的成績一直處于上升狀態(tài)。在生活中我與同學(xué)關(guān)系融洽，積極熱心地幫助同學(xué)解決困難，無論是學(xué)習(xí)上的還是生活上的都使我非常開心，我不僅遵守校規(guī)校紀(jì)而且遵守課堂紀(jì)律，而且懂禮貌見到老師主動(dòng)問好，我也喜愛運(yùn)動(dòng)，熱愛陽光積極參加各種課外活動(dòng)，使得各方面全面提高。
3、在放假期間，如果有條件的話，我想與同學(xué)做一次旅游，旅游會(huì)開闊我的眼界，我 想讓我領(lǐng)略一些在原來的地方領(lǐng)略不到的東西。 范例 2：無論做些什么，只要在假期結(jié)束的時(shí)候，自己回想起來覺得沒有白過，過得充實(shí)， 對自己有意義就行了。能留下點(diǎn)回憶，比什么都好，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。我的假期學(xué)習(xí)計(jì) 劃是這樣的：在這一學(xué)期報(bào)班填補(bǔ)不足。再提前學(xué)習(xí)新課程。 范例 3：我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做 一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力。 當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相 信只要克服這些問題，我就能做的更好。
4、性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號(hào)。我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
5、在高中的三個(gè)階段中，我步入了知識(shí)的殿堂，品嘗到了酸甜苦辣的人生。在學(xué)習(xí)方面，我熱愛班級，熱愛集體尊敬老師，與同學(xué)關(guān)系十分融洽。我上課一絲不茍的聽老師講課，積極回答老師提出的問題，遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己。課后和同學(xué)們討論不懂得問題，或區(qū)尋找老師的幫助。在生活方面，我活潑好動(dòng)積極參加體育活動(dòng)，積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我不怕苦不怕累，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力沖向終點(diǎn)。我樂于助人，給她們幫助，給她們精神上的鼓舞，使他們?yōu)橹袆?dòng)。我對自己充滿信心，讓老師放心，讓家長寬心。我藥努力，繼續(xù)加油，做一個(gè)對社會(huì)有益的人，努力為國家做出自己的貢獻(xiàn)。讓祖國更加繁榮昌盛。堅(jiān)持就是勝利。
6、三年的高中生活，使我增長了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。
7、在新的學(xué)期，新的環(huán)境下我們要重新開始，無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心。面對失敗，讓我們 銘記一位老者的話： 一個(gè)人如果失敗了， 并不證明他永遠(yuǎn)完了； 如果他認(rèn)輸了， 并且退卻了， 那他才永遠(yuǎn)完了。做人第一，做學(xué)問第二。看到同學(xué)個(gè)個(gè)都長高了，個(gè)個(gè)都精神飽滿，我就 非常想對他們再說幾句鼓勵(lì)的話：要有進(jìn)步的信心和決心。
8、隨著時(shí)光流逝，高中生活就要結(jié)束，在過去的三年中我快樂的成長，慢慢的進(jìn)步，不知不覺長大了許多，成熟了許多。我認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不放過學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，從學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)和樂趣，也在學(xué)習(xí)中思想得到升華，取得了較優(yōu)異的成績，得到了老師認(rèn)可，能有善良，寬容從心里包容別人。待人柔切友善，幫助同學(xué)解決生活學(xué)習(xí)中的困難和同學(xué)關(guān)系非常融洽，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也表現(xiàn)出色，為班級做出貢獻(xiàn)。遇到挫折不退縮。我以后會(huì)更加努力。
9、進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，三年來無論在學(xué)習(xí)上還是生活中，我都踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，向知識(shí)的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。總能從所做的事情中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，生活中我樂于助人，與同學(xué)關(guān)系十分融洽，我性格活潑開朗，簡潔大方，得到老師同學(xué)們的認(rèn)可。從來沒有無故曠課，遲到的現(xiàn)象出現(xiàn)。遵守校紀(jì)校規(guī)。我是一個(gè)不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)敢拼搏，生活中敢奮斗，是一個(gè)積極向上的好學(xué)生。
10、作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝。
11、三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。
12、作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
13、新學(xué)期，應(yīng)認(rèn)真總結(jié)過去，千萬不要驕傲，應(yīng)該在新學(xué)期再接再勵(lì)，爭取取 得更好的成績，取得更大的進(jìn)步。應(yīng)該振奮精神，爭取迎頭趕上。不論怎樣，老師都希望每 位同學(xué)都有“我會(huì)比昨天更進(jìn)步”的信心和決心。
14、我性格外向，積極參加學(xué)校的的各種活動(dòng)。高一擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號(hào)。我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
15、我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
16、三年來，我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。三年的高中生活，使我增長了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接-班人打下了堅(jiān)實(shí)的基矗但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。
17、時(shí)光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。在高中三年來，我收獲了很多。我是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人，成績優(yōu)異，品德兼優(yōu)，尊敬老師，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛勞動(dòng)，能很好的處理和同學(xué)之間的關(guān)系。在課堂上，我能積極的回答老師提出的問題，嚴(yán)格要求自己，不懂的問題問老師。在以后的道路上，我會(huì)繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
18、雖然高中三年來，我在各方面都有顯著進(jìn)步，但我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處：鉆研精神還不夠。在今后的學(xué)習(xí)中，我相信我一定能克服這個(gè)缺點(diǎn)，以自己的所學(xué)所長更好地報(bào)效祖國。總的來說，高三這半年較高一高二在心態(tài)上有了明顯的改變，比以前更加積極了，更感覺有動(dòng)力了，似乎漸漸地找到了全新的方法，課堂上更加專注了，效率也提高了不少，感覺心態(tài)有所調(diào)整，反而比以往從心理上有少許輕松。能積極地面對每一天，以更加從容和成熟的心態(tài)去上好每天的課，也能更為主動(dòng)的去問題。也希望在成績上能在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，彌補(bǔ)弱勢學(xué)科和他人的差距，要在薄弱科目上更多下功夫。依然用笑容面對每一件事，每一個(gè)人，還有幾個(gè)月的時(shí)間，不能懈怠，要用更飽滿的熱情去學(xué)習(xí)，去奮發(fā)，盡最大的努力擁有一個(gè)美好的夏天。就沒每一天來講，還是要踏踏實(shí)實(shí)地干好自己的活，心如止水，始終不忘當(dāng)前的主要任務(wù)，不能放過任何一問題，一步一個(gè)腳印地走到六月！
19、本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的 好朋友。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。 我學(xué)習(xí)勤奮， 積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常積極參加班級及學(xué)校組織的各種活動(dòng)。()
2.你穩(wěn)重大方，為人坦誠;班級管理中顯露出你非凡的能力和藝術(shù)，是同學(xué)和老師信任的班長;你熱愛學(xué)習(xí)，勤于思考，學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，一直處以優(yōu)秀。在今后的學(xué)習(xí)中，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的精神，一定會(huì)取得更大的成功。
3.你清秀的眉眼間流露出成熟和穩(wěn)重，你甜甜的微笑里顯露出純真和善良。你有著天使一般圣潔的靈魂，你有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的信念和執(zhí)著的人生追求，有你這樣的學(xué)生是老師的驕傲!但我知道你也有憂傷和彷徨，你也會(huì)迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些堅(jiān)忍和自信，向著自己的目標(biāo)勇往直前!勝利屬于自強(qiáng)不息者!
4.你性格內(nèi)向，不善言辭，在緊張的一學(xué)期中，你明顯加大了努力的力度，比以前更強(qiáng)投入了，也取得了明顯的進(jìn)步。但目前你的潛力還沒充分發(fā)揮出來，聰明的你還可以做得更好!吾生也有涯而學(xué)無涯。請用你的勤奮和智慧為自己構(gòu)建知識(shí)的大廈，營造更為美好的未來生活!
5.聰明伶俐用在你身上一點(diǎn)也不夸張，清純活潑是你可愛的內(nèi)在因素。你熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長，勞動(dòng)積極，對一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為你打開了廣闊的知識(shí)世界，在浩瀚的知識(shí)海洋里，我相信你會(huì)用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!
6.雛鷹的生長是翅羽的豐滿，樹木的成長是年輪的增加，少年的生長是身體與智慧的拔節(jié)!在過去的三年里，目睹你長大成熟是一件多么幸福的事情。你從幼稚的孩童成長為有理想有遠(yuǎn)見的青年，去除了浮躁和頑皮，懂得珍惜時(shí)間和青春，懂得體諒家長和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路還很漫長，你還需要更加踏實(shí)更加穩(wěn)重，這樣才會(huì)走得更遠(yuǎn)未來才會(huì)更美好!
7.你尊敬老師關(guān)心同學(xué)，熱愛班級，科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上一絲不茍。在困難面前你也曾迷惘徘徊，甚至喪失了信心和方向，但我知道你沒有屈服，你有一顆頑強(qiáng)上進(jìn)的心，不會(huì)輕易放棄。在你的努力下，你終于戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進(jìn)步。
8.你性情開朗積極樂觀，懂得在學(xué)習(xí)中享受生活;你團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有強(qiáng)大的凝聚力，是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模;你尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。很高興你能在初中三年里取得優(yōu)異的成績，順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折。在今后的學(xué)習(xí)中，相信你會(huì)以你執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭取屬于你的成功!
9.你聰明活潑，頑皮好動(dòng)，課堂上只要認(rèn)真聽課，總能很快掌握;作業(yè)整潔書寫認(rèn)真。但你有時(shí)不太珍惜時(shí)間，課堂聽課效率不高，作業(yè)答對率有時(shí)偏低。你還沒有充分發(fā)揮你的聰明才智，你還需要用你的刻苦和主動(dòng)換取優(yōu)異的成績。人的一生總要學(xué)會(huì)拼搏學(xué)會(huì)用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來!
10.你性格沉靜，常常不拘小節(jié)，待人接物卻穩(wěn)重大方。平日里言語并不多，但我知道你心志高遠(yuǎn)，骨子里一種倔強(qiáng)和堅(jiān)忍。你上進(jìn)心強(qiáng)，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn)，善于把握自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還要學(xué)會(huì)有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!
11.自信和執(zhí)著的女孩，為了心中的夢想，你堅(jiān)忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。哭過，笑過，迷茫過，可你不曾屈服過。你文弱中透露出剛強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)中，你還要一如既往地努力，同時(shí)還要學(xué)習(xí)正確的方法，爭取能更快更穩(wěn)地到達(dá)目的地!努力吧，付出總會(huì)有回報(bào)!
12.你思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，課堂上總是很快掌握新知;你熱愛學(xué)習(xí)，總是很快完成作業(yè)。你酷愛籃球運(yùn)動(dòng)，充滿了活力。但你不善于珍惜利用時(shí)間，把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成，且沒有處理好愛好和學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神，還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求。今后的學(xué)習(xí)中，你還需端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜時(shí)間，鎖定目標(biāo)，全力以赴地投入到學(xué)知識(shí)的海洋中去。唯有如此，你方可到達(dá)理想的彼岸!
13.你誠實(shí)守紀(jì)，待人隨和，作業(yè)都能按時(shí)完成，勞動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。三年來，成績進(jìn)步不是很明顯，因?yàn)槟闳狈?jiān)強(qiáng)的意志，很容易受到外界的影響，沒有明確的奮斗目標(biāo)，任務(wù)觀念嚴(yán)重。在今后的學(xué)習(xí)中，希望你樹立信心，從基礎(chǔ)做起，克服自身困難，抓住機(jī)遇，爭取在中考中取得突破性進(jìn)展，考上理想的高中!
14.你聰明可愛，思維敏捷，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀;你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，尊敬老師，熱愛集體，深得師生的喜愛;你好勝心強(qiáng)，樂觀豁達(dá)，刻苦踏實(shí)，永不放棄。人生的風(fēng)帆剛剛揚(yáng)起，在今后的學(xué)習(xí)中希望你能提高對自己的要求，以更專注的態(tài)度和更雄健的腳步走向?qū)儆谀愕奈磥?
15.你是一個(gè)懂禮貌識(shí)大體的男孩。你尊敬師長遵守紀(jì)律，關(guān)心集體愛護(hù)公物。你性格開朗，幽默風(fēng)趣。平時(shí)能努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，積極參加班級活動(dòng)。但有時(shí)由于沒有調(diào)整好學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，課堂上聽課效率不高，導(dǎo)致作業(yè)不能準(zhǔn)確按時(shí)完成，并影響了成績的進(jìn)步。人生無難事，只怕有心人。只要你勇于挑戰(zhàn),勝利的春天必將到來!
16.你表面上頑劣倔強(qiáng)，玩世不恭，內(nèi)心卻有著向善的愿望，你遞交了入團(tuán)申請書就是明證;你貪玩厭學(xué)，聽課效率差，經(jīng)常不能完成作業(yè)，對老師的批評教育不能誠懇地接受;你廣交朋友卻不分良莠。但我知道你其實(shí)對自己還抱有希望，因?yàn)槟阌袝r(shí)能誠懇地剖析自己，并表達(dá)自己的想法。人生旅程才剛起步，希望你樹立人生目標(biāo)，腳踏實(shí)地，一步一步走出自我的小天地，投入到廣闊的大世界中來!
17.你外表清秀卻一臉冷漠;你渴望理解和關(guān)愛，卻自私狹隘，容不得別人對你的真誠批評;你也曾豪情萬丈，有過遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但隨著年齡的增長學(xué)習(xí)壓力的增加，你漸漸淡忘了你的理想。你不思進(jìn)取，頑劣倔強(qiáng)，常常做出出人意料的舉動(dòng)。如今，你即將初中畢業(yè)，真誠地奉勸你融入到社會(huì)大家庭中來，感受別人的幫助和關(guān)愛，并學(xué)會(huì)回饋和感恩!
18.你活潑大方卻又溫文爾雅，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué);課堂上能夠認(rèn)真聽講，作業(yè)能夠按時(shí)完成。但當(dāng)我看到你遇到困難時(shí)緊鎖眉頭時(shí)，我和你一樣焦急;當(dāng)你因解決難題而露出笑容時(shí)，我一樣為你高興。You are not alone! 所以，雖然你在理科的學(xué)習(xí)上有時(shí)顯得力不從心，卻沒有徹底放棄，你在努力為自己創(chuàng)造進(jìn)步的機(jī)會(huì)。用你的汗水和智慧奮力拼搏吧!祝福你中考中取得新的進(jìn)步!
1、隨著時(shí)光的流逝，三年美好的高中生活就要結(jié)束了，高中生活緊張而有節(jié)奏，在這三年的生活中，我學(xué)會(huì)了很多。對自己的祖國有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)撒謊那個(gè)我更加的熱愛自己的祖國了。在這三年中我從不放任自己，認(rèn)真改正缺點(diǎn)，待人親切友善，熱心幫助同學(xué)，把與同學(xué)的關(guān)系處理的十分融洽。我熱愛勞動(dòng)，有集體榮譽(yù)感，具備管理才能，多次受到老師和同學(xué)的表揚(yáng)。在以后的人生道路上我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，努力增長自己的才能，使自己成為一名祖國的棟梁。
2、隨著三年高中生活的結(jié)束，我在一步一步走向成熟，我是一個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生，但是很熱愛學(xué)習(xí)，無論何時(shí)你看到的我總是一個(gè)學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難的人。我對待學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的一致好評。我熱愛班集體，有很強(qiáng)的責(zé)任感，堅(jiān)決不做有損于班集體榮譽(yù)的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯(cuò)誤能虛心接受。自強(qiáng)不息和努力奮斗是我的人生格言。我會(huì)堅(jiān)定理想，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。
3、時(shí)光飛逝，不只不覺中，高中三年就要結(jié)束了，在這三年中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不放過任何一個(gè)問題，認(rèn)真做好每一件事情，得到老師們的好評。在生活中，我與同學(xué)們相處融洽，在同學(xué)有困難時(shí)，我會(huì)及時(shí)伸出援助之手，給予他們幫助，為同學(xué)們排憂解難，在學(xué)習(xí)上，我耐心的為同學(xué)們講解疑難問題。在課外活動(dòng)時(shí)，我積極參與，和同學(xué)們一起為班級爭光，得到同學(xué)們的一致認(rèn)可。我一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，譜寫絢麗的人生篇章。
4、進(jìn)入高中三年來，我踏踏實(shí)實(shí)的努力學(xué)習(xí)，對待學(xué)習(xí)我認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，喜歡學(xué)習(xí)。總是經(jīng)常看一些名著，以此提高自己的文化修養(yǎng)。在生活中，我樂于助人，與同學(xué)關(guān)系十分融洽，我性格開朗大方，得到同學(xué)和老師的認(rèn)可。愛好體育和勞動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。不怕苦不怕累，是一個(gè)積極進(jìn)取的好學(xué)生。
5、時(shí)光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，向知識(shí)的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在生活中，樂于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開朗，簡潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。愛好體育運(yùn)動(dòng)，積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并能為班級爭光。不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時(shí)，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時(shí)間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會(huì)繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
6、隨著時(shí)光流逝，高中生活就要結(jié)束，在過去的三年中我快樂的成長，慢慢的進(jìn)步，不知不覺長大了許多，成熟了許多。我認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不放過學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，從學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)和樂趣，也在學(xué)習(xí)中思想得到升華，取得了較優(yōu)異的成績，得到了老師認(rèn)可，能有善良，寬容從心里包容別人。待人柔切友善，幫助同學(xué)解決生活學(xué)習(xí)中的困難和同學(xué)關(guān)系非常融洽，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也表現(xiàn)出色，為班級做出貢獻(xiàn)。遇到挫折不退縮。我以后會(huì)更加努力。
7、進(jìn)入高中三年來，我在一步一步走向成熟，踏踏實(shí)實(shí)的在學(xué)習(xí)的殿堂中努力拼搏，敢于奮斗，并能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，身為班級干部的我，熱愛班集體，有較強(qiáng)的責(zé)任感，為班級榮譽(yù)奉獻(xiàn)自己的力量。在家中尊敬長輩、孝敬父母，是媽媽的好幫手。在學(xué)校中，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對老師和同學(xué)提出的意見和建議虛心的接受和采納。我性格活潑開朗，愛好體育活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不怕苦，不怕累，深得老師同學(xué)的認(rèn)可，是一個(gè)積極向上的好學(xué)生。
8、我在高中的三年中，腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真的對待每一天，深知一寸光陰一寸金的道理，學(xué)習(xí)上一絲不茍，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真學(xué)好每一知識(shí)點(diǎn)，課堂上認(rèn)真聽講，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，為了自己的目標(biāo)而努力拼搏。生活上，能與同學(xué)，室友打成一片，平時(shí)樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，并且積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，遵紀(jì)守法，熱愛勞動(dòng)，熱愛班級，關(guān)心集體。是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，老師眼里的好學(xué)生，家長眼里的好女兒，高中的生活學(xué)習(xí)鍛煉了我，培養(yǎng)了我，教育了我，使我成為一名優(yōu)秀合格的高中生。
9、在高中的三年來，我發(fā)生了許多改變，歲月的逝去將我?guī)氤赡辏页墒炝嗽S多，也獲得了許多。在學(xué)習(xí)上，我頑強(qiáng)拼搏，刻苦學(xué)習(xí)珍惜點(diǎn)滴時(shí)間，課上積極發(fā)言，課后向老師提出質(zhì)疑，使自己向知識(shí)的殿堂一步步邁進(jìn);在處理同學(xué)關(guān)系方面，我與同學(xué)關(guān)系融洽，不斷改進(jìn)自己，幫助同學(xué)在學(xué)習(xí)上積極指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在生活上給予無微不至的關(guān)懷。在體育飛、運(yùn)動(dòng)方面，我踴躍參加各種活動(dòng)，奮起拼搏，取得了較好的名次。為班級爭奪了榮譽(yù)，在對待師長方面，我尊敬師長，樹立好學(xué)生的形象，努力做好老師與同學(xué)之間的溝通，活躍課堂的氣氛，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂趣，我還積極服從班主任和班委的安排。是一個(gè)老師眼中的好學(xué)生。
10、上了三年的高中，我熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重師長，愛護(hù)同學(xué)，為班級作出自己的一份貢獻(xiàn)，我是一個(gè)學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難，迎難而上，勇敢直前的優(yōu)秀學(xué)生、對學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的精神面貌，受到同學(xué)和老師的一致好評。自強(qiáng)不息，努力奮斗是我的人生格言。我熱愛班級體，有較強(qiáng)的集體責(zé)任感，堅(jiān)決不做有損班級利益的事，不怕苦不怕累，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。我會(huì)堅(jiān)定理想，確定目標(biāo)，認(rèn)定方向，邁者堅(jiān)毅的步伐，不斷走下去。
進(jìn)入高中三年來，我在一步一步走向成熟，踏踏實(shí)實(shí)的在學(xué)習(xí)的殿堂中努力拼搏，敢于奮斗，并能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，身為班級干部的我，熱愛班集體，有較強(qiáng)的責(zé)任感，為班級榮譽(yù)奉獻(xiàn)自己的力量。在家中尊敬長輩、孝敬父母，是媽媽的好幫手。在學(xué)校中，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對老師和同學(xué)提出的意見和建議虛心的接受和采納。我性格活潑開朗，愛好體育活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不怕苦，不怕累，深得老師同學(xué)的認(rèn)可，是一個(gè)積極向上的好學(xué)生。
我在高中的三年中，腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真的對待每一天，深知一寸光陰一寸金的道理，學(xué)習(xí)上一絲不茍，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真學(xué)好每一知識(shí)點(diǎn)，課堂上認(rèn)真聽講，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，為了自己的目標(biāo)而努力拼搏。生活上，能與同學(xué)，室友打成一片，平時(shí)樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，并且積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，遵紀(jì)守法，熱愛勞動(dòng)，熱愛班級，關(guān)心集體。是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，老師眼里的好學(xué)生，家長眼里的好女兒，高中的生活學(xué)習(xí)鍛煉了我，培養(yǎng)了我，教育了我，使我成為一名優(yōu)秀合格的高中生。
時(shí)光飛逝，不只不覺中，高中三年就要結(jié)束了，在這三年中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不放過任何一個(gè)問題，認(rèn)真做好每一件事情，得到老師們的好評。在生活中，我與同學(xué)們相處融洽，在同學(xué)有困難時(shí)，我會(huì)及時(shí)伸出援助之手，給予他們幫助，為同學(xué)們排憂解難，在學(xué)習(xí)上，我耐心的為同學(xué)們講解疑難問題。在課外活動(dòng)時(shí)，我積極參與，和同學(xué)們一起為班級爭光，得到同學(xué)們的一致認(rèn)可。我一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，譜寫絢麗的人生篇章。
上了三年的高中，我熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重師長，愛護(hù)同學(xué)，為班級作出自己的一份貢獻(xiàn)，我是一個(gè)學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難，迎難而上，勇敢直前的優(yōu)秀學(xué)生、對學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的精神面貌，受到同學(xué)和老師的一致好評。自強(qiáng)不息，努力奮斗是我的人生格言。我熱愛班級體，有較強(qiáng)的集體責(zé)任感，堅(jiān)決不做有損班級利益的事，不怕苦不怕累，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。我會(huì)堅(jiān)定理想，確定目標(biāo)，認(rèn)定方向，邁者堅(jiān)毅的步伐，不斷走下去。
進(jìn)入高中三年來，我踏踏實(shí)實(shí)的努力學(xué)習(xí)，對待學(xué)習(xí)我認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，喜歡學(xué)習(xí)。總是經(jīng)常看一些名著，以此提高自己的文化修養(yǎng)。在生活中，我樂于助人，與同學(xué)關(guān)系十分融洽，我性格開朗大方，得到同學(xué)和老師的認(rèn)可。愛好體育和勞動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。不怕苦不怕累，是一個(gè)積極進(jìn)取的好學(xué)生。
進(jìn)入高中三年來，我熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，遵紀(jì)守法，明禮誠信，熱愛勞動(dòng)，積極努力的為班級做貢獻(xiàn)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是老師的得力助手，積極幫老師分擔(dān)任務(wù)。從進(jìn)入高中三年來，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印走完高中三年，沒有讓老師家長操心，是一個(gè)懂事的孩子。學(xué)習(xí)做事一絲不茍，不怕苦，不怕累，我堅(jiān)信、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
我是一個(gè)安靜的男生，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加各種活動(dòng)。愛勞動(dòng)，不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)。在生活上我樂于助人，幫助同學(xué)，盡自己的一份力。因?yàn)槲覉?jiān)信，一個(gè)人的力量是有限的，但是積少成多，足以成就一番事業(yè)。在學(xué)習(xí)上，我一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地。我相信只要努力和勤奮就會(huì)有所成就。三年的高中學(xué)習(xí)，我得到了許多，也學(xué)會(huì)了許多，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，不過現(xiàn)在已經(jīng)改正。發(fā)現(xiàn)別人的長處能夠虛心學(xué)習(xí)，補(bǔ)充自己的不足。
一.全面提高學(xué)生課外閱讀興趣策略
全面提高學(xué)生課外閱讀首要的一點(diǎn)就是提高學(xué)生課外閱讀的興趣，閱讀興趣的濃厚程度和均衡程度對高中生課外閱讀的效果和教師的指導(dǎo)策略起到重要影響。
1.提高高中生課外閱讀興趣的時(shí)候要做到因材施教，有的放矢。
興趣是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的心理取向，要在尊重他們愛好的同時(shí)，將他們一向不喜歡的優(yōu)質(zhì)閱讀材料引領(lǐng)。例如高中生普遍比較喜歡情感類的作品，我們可以引領(lǐng)他們閱讀中國四大民間傳說。《白蛇傳》《孟姜女》《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺(tái)》，這些作品首先是愛情故事，其次還飽含了中國傳統(tǒng)文化的濃汁。在進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)的時(shí)候再加以點(diǎn)撥和聯(lián)系閱讀還能較好地激發(fā)出高中生對傳統(tǒng)經(jīng)典作品的興趣。
2.培養(yǎng)高中生對經(jīng)典讀物的興趣，適當(dāng)進(jìn)行“包裝”以便投其所好。
高中生喜歡讀圖，我們可以嘗試給他們推薦配圖的作品，甚至讓他們自己給文學(xué)作品配圖。高中生喜歡網(wǎng)絡(luò)閱讀，我們可以嘗試組建文學(xué)網(wǎng)站，組建高中生的網(wǎng)上讀書家園……高中生喜歡影視，我們可以將經(jīng)典作品跟影視作品“捆綁式”推薦給他們。在包裝的過程中，一定要注意保持作品的原汁原味，切忌過分包裝失掉經(jīng)典讀物在思想性、藝術(shù)性方面的經(jīng)典之處。
二.探索全新的課外閱讀指導(dǎo)方式
高中生的課外閱讀依然處于一種盲目的自發(fā)狀態(tài)，如果我們將之組織為有計(jì)劃，有層級、持久性的語文課外閱讀活動(dòng)，那么情況將有所好轉(zhuǎn)。
1.將語文活動(dòng)引入課外閱讀指導(dǎo)。
在組織語文課外閱讀活動(dòng)的過程中我們要做到多樣化、組織性和計(jì)劃性。如舉辦作品朗誦會(huì)、讀書交流會(huì)、演講比賽、編輯刊物等，在活動(dòng)中要注意因材施教、因地制宜，要注重選擇性、實(shí)效性。采用活動(dòng)的方式對高中生的課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，有助于高中生的課外閱讀變無序?yàn)橛行颍冏园l(fā)為自覺，變零散為有組織。此外活動(dòng)的方式還可以在學(xué)校班集體內(nèi)“造勢”，制造讀書的時(shí)髦潮流，調(diào)動(dòng)高中生閱讀的積極性。
2.向高中生推薦讀物指導(dǎo)閱讀。
語文教師要對高中生在課外閱讀方面進(jìn)行必要的指導(dǎo)。其實(shí)，對于很多優(yōu)秀的閱讀材料，高中生不是不感興趣，而是他們不知道，沒有人向他們推薦。對高中生語文課外閱讀的指導(dǎo)中，做好書籍推薦是非常重要的一個(gè)方面，在推薦書籍的過程中，我們需要注意以下幾個(gè)問題：（1）教師推薦與學(xué)生推薦相結(jié)合。（2）結(jié)合課內(nèi)教學(xué)。（3）結(jié)合高中生的興趣愛好。
3.培養(yǎng)高中生自主性課外閱讀習(xí)慣。
在高中語文階段進(jìn)行自主性閱讀具有重要的意義。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)能力，要想培養(yǎng)閱讀能力、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，所以我們要實(shí)施自主閱讀。自主閱讀既符合閱讀教學(xué)的規(guī)律，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。
三.做好高中生課外閱讀的評價(jià)
高中生的課外閱讀活動(dòng)更多地發(fā)生在教師的可控范圍之外，教師很難像課內(nèi)教學(xué)那樣詳細(xì)地了解學(xué)生在某一段時(shí)間內(nèi)具體進(jìn)行了哪些閱讀活動(dòng)，閱讀的效果如何。這便給高中生課外閱讀的評價(jià)增加了難度，我們不妨在具體的評價(jià)過程中嘗試以下策略：
（1）評價(jià)主體多元化。不僅教師是高中生課外閱讀的評價(jià)主體，更要提倡同學(xué)之間相互評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)。我們可以嘗試組建評價(jià)小組，組員之間既相互交流讀書的經(jīng)驗(yàn)又可以相互評價(jià)課外閱讀的方法、過程和效果。此外，高中生通常都對自己近期的課外閱讀狀況有一個(gè)清楚的自我評價(jià)。
（2）整體評價(jià)。評價(jià)高中生的課外閱讀不僅僅要注意學(xué)生的閱讀數(shù)量，還要注意他們的閱讀質(zhì)量，更要關(guān)注他們課外閱讀過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度、習(xí)慣、計(jì)劃性等方面，對他們進(jìn)行整體性評價(jià)。
（3）差異性評價(jià)。對于高中生個(gè)體來講，每個(gè)學(xué)生都有不同的情況，我們允許并鼓勵(lì)他們對閱讀材料進(jìn)行個(gè)性化的閱讀和創(chuàng)造性的解讀，尊重他們的個(gè)性差異。
高中階段是人一生中的黃金時(shí)期，高中階段要面臨無限次的考試，學(xué)業(yè)上的壓力加之自身、家長、教師對考試結(jié)果的態(tài)度都會(huì)對高中生的心理產(chǎn)生一定的影響。高中生渴望獨(dú)立，加上受其教育水平、社會(huì)背景、自身個(gè)性及父母要求等因素影響，會(huì)產(chǎn)生一種凡事都要追求完美的人格特征――完美主義。完美主義（perfectionism）的核心特征是自我強(qiáng)加的高標(biāo)準(zhǔn)、自我評價(jià)過于依賴成功和成就，較高的自我評價(jià)，恐懼失敗[1]。國內(nèi)外對于完美主義的研究多集中于其影響因素和與心理健康、社交焦慮、就業(yè)焦慮的關(guān)系上[2]，本次研究主要是探討在完美主義各維度對考試焦慮會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。
考試焦慮是個(gè)體面對考試時(shí)產(chǎn)生的一種緊張的心理反應(yīng)，受個(gè)體的認(rèn)知、評價(jià)、個(gè)性特征等因素的影響[2]。國內(nèi)外學(xué)者對于考試焦慮的研究較多，研究重心多放在其成因和人口學(xué)變量等對考試焦慮的影響，現(xiàn)在也有學(xué)者開始關(guān)注焦慮個(gè)體化的影響，如考試焦慮與人格的關(guān)系。韓磊[3]等人對于青少年人格特征?c考試焦慮的相關(guān)研究表明，青少年人格差異是導(dǎo)致同一考試情景下產(chǎn)生不同考試焦慮的內(nèi)部因素，本文的研究就側(cè)重于此方面。
國內(nèi)外學(xué)者對于將兩者結(jié)合起來的研究較多，多集中于適應(yīng)不良完美主義與考試焦慮的關(guān)系，以及完美主義與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系上。如陳世綱[4]等人的研究表明完美主義對學(xué)校適應(yīng)具有顯著的正向預(yù)測作用；張秀閣[5]的研究中以負(fù)面評價(jià)恐懼和學(xué)習(xí)能力自我效能感為中介說明完美主義對考試焦慮具有預(yù)測效應(yīng)。
本文在前人研究的基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查的形式，探討高中生完美主義與考試焦慮狀況及二者之間的相關(guān)。通過對完美主義的測量，可對高中生的考試焦慮水平有一定程度的預(yù)測。
二、研究方法和對象
（一）研究對象
本研究以鄒平一中不同年級的312名學(xué)生作為被試，其中有效問卷為292份，問卷有效回收率為94%，不記名作答，當(dāng)場收回。本研究使用SPSS17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
（二）研究工具
本研究用訾非和周旭等人（2006）對Frost編制修訂的多維完美主義量表。CFMPS共有27個(gè)題目，包含5個(gè)維度：擔(dān)心錯(cuò)誤，個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)，父母期望，行動(dòng)的疑慮，條理性[6]。每個(gè)維度的高分其更偏向于該維度的高完美主義。采用王才康翻譯修訂的Sarason編制的考試焦慮量表（1978），TAS共有37個(gè)項(xiàng)目，該量表重測信度為0.62，一致性系數(shù)為0.64。
三、結(jié)果與分析
（一）完美主義與考試焦慮的相關(guān)分析
從表1可以看出，完美主義總分及擔(dān)心錯(cuò)誤、行動(dòng)的疑慮、父母期望都與考試焦慮有顯著的相關(guān)；個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)與條理性維度與考試焦慮無相關(guān)。
（二）高中生完美主義各維度及總分對考試焦慮總分的回歸分析
從表2可得出：完美主義的擔(dān)心錯(cuò)誤、行動(dòng)的疑慮、父母期望對考試焦慮有顯著預(yù)測作用。
四、討論
總體上說，結(jié)果顯示完美主義各維度與考試焦慮存在顯著的正相關(guān)。完美主義傾向越高，考試焦慮水平越高。從具體維度上看，擔(dān)心錯(cuò)誤、行動(dòng)的疑慮、父母的期望與考試焦慮呈顯著的正相關(guān)，表明即使出現(xiàn)小錯(cuò)誤也會(huì)使高中生產(chǎn)生未能達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的想法，懷疑自己的能力，缺乏自信，從而產(chǎn)生焦慮。當(dāng)父母或者高中生為自身設(shè)立過高的目標(biāo)，自感無法完成時(shí)也會(huì)產(chǎn)生焦慮。個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)、條理性維度與考試焦慮無相關(guān)，這與程蘇在大學(xué)生完美主義與考試焦慮的關(guān)系[7]研究中結(jié)果是不相符合的，原因可能與收集的數(shù)據(jù)較少，研究群體存在差別，未能達(dá)到其顯著性的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)。此外，高中生壓力的來源主要是來于外界的家長、教師、與他人的比較；就條理性而言，與考試焦慮關(guān)系較少，因?yàn)槲覀円恢鄙钤谝粋€(gè)充滿秩序的社會(huì)中；高中生是具有個(gè)性的階段，渴望獨(dú)立自由，厭惡被約束。
通過回歸分析發(fā)現(xiàn)，擔(dān)心錯(cuò)誤、行動(dòng)的疑慮、父母期望均對考試焦慮具有顯著的預(yù)測作用，高中生越是在行動(dòng)面前畏首畏尾，對自己行為缺乏信心就越容易在考試中出現(xiàn)焦慮情緒。除此外父母對子女提出的不合理的期望和要求也會(huì)使得高中生產(chǎn)生不良情緒。所以，要從以上三點(diǎn)出發(fā)去改變高中生不合理的認(rèn)知，使其在行動(dòng)面前不要猶豫，要對自己充滿信心，提高自我效能感，克服失敗的恐懼；其次，根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)立合理的目標(biāo)，都有助于緩解考試焦慮。
【關(guān)鍵詞】高中 生物 教學(xué) 反思性
在高中生物教學(xué)中的反思性教學(xué)是教師與學(xué)生對于相關(guān)的生物知識(shí)學(xué)習(xí)過程中的思考與反思。很多教育界的人認(rèn)為所謂的反思性教學(xué)只是教師對于自我教學(xué)的反思，是對于在教學(xué)過程中學(xué)生遇到的問題進(jìn)行的解決性的精神批判的活動(dòng)。但是筆者認(rèn)為很多時(shí)候，這種片面的反思性教學(xué)并不能真正的滿足現(xiàn)今的高中生物教學(xué)目的，因此筆者大膽提出：為了符合現(xiàn)今的教學(xué)現(xiàn)狀，高中生物教學(xué)中的反思性教學(xué)應(yīng)該包括教師的反思與學(xué)生的反思。主要表現(xiàn)為教師之間為教學(xué)活動(dòng)中的閃光點(diǎn)、獨(dú)特點(diǎn)、有效點(diǎn)等對于教學(xué)效果具有積極作用的教學(xué)方法進(jìn)行的學(xué)術(shù)交流。以及學(xué)生對于自我學(xué)習(xí)生物過程中的問題、捷徑進(jìn)行反思。對于生物教學(xué)中的反思性教學(xué)而言，由于生物是一門文理科知識(shí)交融的特殊學(xué)科，更應(yīng)該是反應(yīng)教師與學(xué)生之間的反思關(guān)系。筆者認(rèn)為生物教學(xué)中反思性教學(xué)是教師就學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度、課上學(xué)習(xí)的效率等為基礎(chǔ)而通過教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)以及幫助學(xué)生們建立反思意識(shí)的過程，是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)以及高效性課堂必不可少的重要組成部分。
一、培養(yǎng)高中學(xué)生生物反思性學(xué)習(xí)意識(shí)
生物教學(xué)中學(xué)生所面對的反思具體包括對于教師所講授的新內(nèi)容的反思、對自己接受能力的反思、對自己學(xué)習(xí)方法的反思等。但是很多時(shí)候?qū)W生存在著一定的“學(xué)習(xí)惰性”，在課堂上積極配合教師授課，但是在課下卻幾乎不反思自己，歸根結(jié)底是由于學(xué)生不具有生物反思性的學(xué)習(xí)意識(shí)。針對于這一現(xiàn)象，教師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生生物反思性學(xué)習(xí)的意識(shí)，可以在教學(xué)過中可以隨堂進(jìn)行提問，或是在每節(jié)課學(xué)習(xí)之后留一些與生物反思有關(guān)的思考題。例如在講解植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，可以對于學(xué)生進(jìn)行提問：“為什么生物界中單細(xì)胞生物是最小的生物？”學(xué)生在自主思考的過程中運(yùn)用了所學(xué)習(xí)的生物知識(shí)，從而對于反思性學(xué)習(xí)起到了啟蒙性作用。或是說對于動(dòng)植物細(xì)胞之間的異同進(jìn)行系統(tǒng)的比較，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的分析與反思。這樣一來學(xué)生會(huì)對于學(xué)習(xí)的反思具有一定的初步意識(shí)，并對于反思性學(xué)習(xí)的步驟進(jìn)行了解，對生物知識(shí)進(jìn)行鞏固。
二、結(jié)合學(xué)科特色，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行反思
一個(gè)優(yōu)秀的生物教師要深刻的認(rèn)識(shí)到生物學(xué)科的特色，并在講課過程中時(shí)刻注意學(xué)生的反饋能力，細(xì)致的觀察學(xué)生什么時(shí)候?qū)χR(shí)有興趣，是否真正的在認(rèn)真聽課，時(shí)候適應(yīng)教學(xué)進(jìn)度等，進(jìn)行反思，除此之外還要結(jié)合生物學(xué)科的特色，促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)行反思。例如在學(xué)習(xí)核糖的類型學(xué)習(xí)的過程中，對于脫氧核糖核酸和核糖核苷酸之間的異同進(jìn)行反思，為什么兩種核糖之間存在著一定的差異性。為了進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)行課下的反思活動(dòng)，在課堂的最后，教師可以向?qū)W生提出疑問：DNA與RNA之間有什么關(guān)系呢？。像這樣在學(xué)習(xí)了本科知識(shí)點(diǎn)之后，教師以討論題的方式給學(xué)生們留些可以進(jìn)行反思探究的問題，可以有效的促進(jìn)學(xué)生的反思，同時(shí)從DNA的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)引導(dǎo)到學(xué)生對于DNA復(fù)制的學(xué)習(xí)過程中，為下一節(jié)課《DNA的復(fù)制》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
三、建立互動(dòng)小組之間的反思關(guān)系
個(gè)人所進(jìn)行的反思活動(dòng)具有一定的局限性與片面性，因此為了避免偏離反思性教學(xué)的教學(xué)目的，在進(jìn)行高中生物教學(xué)過程中可以采取建立互助小組的形式，進(jìn)行反思性評價(jià)的交流。互助小組之間的反思性活動(dòng)可以包括組內(nèi)交流和組外交流。組內(nèi)交流即是指在互助小組之間進(jìn)行互相的反思，主要針對于學(xué)習(xí)生物知識(shí)中的盲點(diǎn)、誤區(qū)如何避免和填補(bǔ)，以及在生物學(xué)習(xí)過程中自我總結(jié)的比較有利于學(xué)習(xí)的一下小方法、小竅門。而組間交流只要是對于組內(nèi)所不能解決的問題，可以求助于其他小組或是求助于教師。例如在每次課程結(jié)束之后，學(xué)生課下會(huì)進(jìn)行一部分的習(xí)題訓(xùn)練，對于自我本能完全掌握的知識(shí)或是對于生物題型不能有效理解的問題，小組之間可以進(jìn)行相互之間的反思，并對于反思結(jié)果進(jìn)行有效的實(shí)施。這樣一來對于生物的自我學(xué)習(xí)模式就轉(zhuǎn)變?yōu)榱思w學(xué)習(xí)模式，很多生物學(xué)習(xí)中的問題也就迎刃而解了。
四、實(shí)行學(xué)生自我評價(jià)活動(dòng)，提高反思能力
在高中生物教學(xué)的過程中，學(xué)生的反思性體現(xiàn)在自我反思以及互助反思，因此在學(xué)習(xí)階段中學(xué)生應(yīng)每隔一段時(shí)間進(jìn)行以此階段性的自我反思與自我評價(jià)。高中生物學(xué)囊括了大學(xué)生物中的植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、免疫學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等，因此具有一定的階段性，教師可以將教學(xué)進(jìn)程劃分成多個(gè)階段，在每一個(gè)階段結(jié)束之后，組織學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)活動(dòng)。例如在孟德爾定律學(xué)習(xí)完畢之后，學(xué)習(xí)可以就分離定律在子一代、子二代之間出現(xiàn)的頻率進(jìn)行比較，從而得出子代之間基因型數(shù)量的比率。這樣的自我評價(jià)與自我總結(jié)在今后生物學(xué)習(xí)中具有簡化計(jì)算的作用。像這樣進(jìn)行自我的階段總結(jié)可以使學(xué)生可以準(zhǔn)確的定位自己的生物知識(shí)水平，為今后的生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)語
總之，針對于高中生物教學(xué)中的反思性教學(xué)，是現(xiàn)階段教育界對于生物學(xué)系的一大主要方式，是生物教師教學(xué)活動(dòng)中的重要手段，是高中學(xué)生學(xué)好生物的有效方式只有運(yùn)用有效的方式培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)、反思能力，才能真正在輕松愉悅的氛圍夯實(shí)生物專業(yè)知識(shí)。
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隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼即將畢業(yè)了。身為高中生的你，會(huì)寫關(guān)于畢業(yè)自我評價(jià)嗎?下面是小編為大家整理的高中畢業(yè)生自我評價(jià)五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
高中畢業(yè)生自我評價(jià)1時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：
三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“辯手”稱號(hào)。我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
三年的高中生活，使我增長了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。
作為__的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
高中畢業(yè)生自我評價(jià)2三年的時(shí)光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節(jié)里，我取得了一些成績，在往后的日子里，希望我能做得更好。
我熱愛祖國，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心時(shí)事政治，思想健康進(jìn)步。自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛勞動(dòng)，先后擔(dān)任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評。
我勤學(xué)好問，在高中三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營和競賽活動(dòng)，拓寬了自己的課外知識(shí)面。
我具有一定的組織才能，高一時(shí)曾成功地主持了一次主題班會(huì)，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎(chǔ)，曾在高二年學(xué)校組織的迎書法現(xiàn)場表演賽中獲三等獎(jiǎng)，我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。我愛好文學(xué)，先后擔(dān)任《__》和《__》的特約記者和撰稿人，一些文學(xué)作品也曾在報(bào)上發(fā)表。高一、高二年時(shí)，我還在課余時(shí)間里擔(dān)任校圖書管理員。課外知識(shí)豐富，曾在高二下學(xué)期學(xué)校舉辦的迎知識(shí)競賽中獲得第一名。
在體育方面，我愛好球類運(yùn)動(dòng)，達(dá)到了國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。高一年在校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上曾獲得了男子乙組跳高比賽第三名。高二年時(shí)，我參加校健美體操隊(duì)并代表學(xué)校參加了全省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽，獲得了團(tuán)體第五名，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。
當(dāng)然，我也存在一些缺點(diǎn)。例如：在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間相對較多，對自己的要求沒能定在一個(gè)較高的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進(jìn)一步努力，我相信自己的綜合實(shí)力還會(huì)再上一個(gè)層次。以上是我對自己高中三年學(xué)習(xí)生活的評價(jià)。面對過去，展望未來，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。
高中畢業(yè)生自我評價(jià)3時(shí)光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，向知識(shí)的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛好看書，總能從所做的事情中評價(jià)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在生活中，樂于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開朗，簡潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。愛好體育運(yùn)動(dòng)，積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并能為班級爭光。不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時(shí)，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時(shí)間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會(huì)繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
隨著三年高中生活的結(jié)束，我在一步一步走向成熟，我是一個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生，但是很熱愛學(xué)習(xí)，無論何時(shí)你看到的我總是一個(gè)學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難的人。我對待學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的一致好評。我熱愛班集體，有很強(qiáng)的責(zé)任感，堅(jiān)決不做有損于班集體榮譽(yù)的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯(cuò)誤能虛心接受。自強(qiáng)不息和努力奮斗是我的人生格言。我會(huì)堅(jiān)定理想，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。
高中畢業(yè)生自我評價(jià)4光陰似箭，日月如梭。豐富多彩的高中生活即將謝幕。高中三年，哭哭笑小三年，努力拼搏了三年，做了三年惡夢也做了三年美夢。無論怎樣，它都值得我去回味，去留念。
高中是我走向成熟的開始，在尊師辛勤培育下。我從幼稚走向成熟，使我成為一名有道德，有紀(jì)律，有文化，有理想的合格的中學(xué)生。
寒窗苦讀十幾年圣賢書，我收獲頗多，特別是高中三年。看見有人跌到，我回用那雙還不完全成熟的手扶起他們，輕輕地把他們的眼淚擦干，告訴他們不在孤單。看見有人在街邊乞討，我回把自己的零花錢投到他們面前。我也懂得用溫暖的微笑融化他人心中的寒冰，讓人間充滿愛。也明白了做人的道理。無論前方是風(fēng)還是雨，坐一次人生的帆船，去成功的彼岸，自己掌舵。
作為中國人，我擁有一顆真誠的中國心，國徽是我今生的信仰，五星紅旗是我永恒的驕傲。我也關(guān)心國家大事，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，并對它們都有我自己獨(dú)到的見解。，
在學(xué)習(xí)上，我有明確的目標(biāo)，進(jìn)取心強(qiáng)，持之以恒，知難而進(jìn)。不甘落后，我堅(jiān)信，只要是我能想到的并相信的它終將成為現(xiàn)實(shí)。
在課余時(shí)間，我博覽群書，開闊視野，豐富頭腦，不斷充實(shí)自己。用帶有青蘋果味的筆芯記下我的成長經(jīng)歷，用點(diǎn)滴色彩斑斕裝扮自己的生活，我相信學(xué)習(xí)是快樂的。
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷完善大過程，腳踏實(shí)地行走的過程，而不是虛度年華。"臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)"，得到了網(wǎng)，那么漁也是快樂的事。
青春是一朵美麗的花，高中的我們定格在了第十八枚花瓣，人生中的這段高中故事就要結(jié)束了。然而，畢業(yè)于我不是結(jié)束，而是另一個(gè)開始。一段路途走到終點(diǎn)便是勝利，只需記住該記住的，帶走該帶走的，然后向下一個(gè)起點(diǎn)。在這天朗氣清，惠風(fēng)和暢的春光里，給自己一個(gè)承諾。用春天般絢麗的情思構(gòu)建理想的階梯;用夏陽般火熱的激情升騰人生的溫度;用秋葉般深沉的內(nèi)涵熔鑄豁達(dá)的品質(zhì);用冬雪般凜冽的鋒芒刺破前進(jìn)的最后屏障。
高中生活因有我而精彩，我因高中生活而充實(shí)。
高中畢業(yè)生自我評價(jià)5本人于20__年考進(jìn)__高中，在校期間，熱愛祖國，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，在德智體美勞等各個(gè)方面，都有很大的提高和進(jìn)步，不失為一個(gè)合格的高中畢業(yè)生。
在思想道德修養(yǎng)方面，我在老師的教導(dǎo)指引下，確定了自己崇高遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)：做一個(gè)對社會(huì)有用的人才!注重個(gè)人品德修養(yǎng)，尊重他人，尊重別人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，為人正派，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。關(guān)心國家大事。堅(jiān)持實(shí)事求是，誠實(shí)守信的原則，以高標(biāo)準(zhǔn)的思想品行來約束自己，為自己今后的思想發(fā)展，奠定良好的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)方面，我堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后做好作業(yè)，努力并單獨(dú)完成每項(xiàng)功課，另外十分重視課后復(fù)習(xí)。考試不作弊，保持良好的情緒和狀態(tài)。積極向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，積極回答問題，積極發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極主動(dòng)的向老師和同學(xué)請教。努力刻苦，力爭上游，不氣餒，不放棄。勇于開拓進(jìn)取，勇于發(fā)現(xiàn)并改正自己在學(xué)習(xí)中遇到的種種困難。正是因?yàn)榇耍以诟咧校瑢W(xué)習(xí)成績一直名列前茅。
在生活方面：在老師和同學(xué)們的良好習(xí)慣的影響下和我個(gè)人良好思想的指引下，我繼承了我們先輩艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。不浪費(fèi)糧食，不挑食，不比吃穿，不亂花錢，衣著得體，舉止有分寸，待人和氣，行為檢德。我深知，良好的生活習(xí)慣，會(huì)影響自己的一生;我也深信，良好的生活習(xí)慣，定會(huì)讓我受益無窮。對我個(gè)人，對社會(huì)，都是有百益而無一害。
一、學(xué)生自我評價(jià)的內(nèi)容
高中生具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備，也逐漸形成了自己的價(jià)值觀，在課堂中實(shí)施自我評價(jià)能夠最大化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正體現(xiàn)出學(xué)生的自主性。在實(shí)施自我評價(jià)的過程中要堅(jiān)持從知識(shí)掌握、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)。
1. 知識(shí)掌握的自我評價(jià)
堅(jiān)持自主評價(jià)，就是鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對自己有更為客觀的評價(jià)和認(rèn)識(shí)。學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要有正確的認(rèn)識(shí)，要弄清楚自己掌握了哪些知識(shí)，哪些知識(shí)的掌握還是模棱兩可的，哪些知識(shí)還根本沒有印象；要弄清楚自己哪些知識(shí)通過自我學(xué)習(xí)是可以達(dá)到觸類旁通的；在接受新知識(shí)的時(shí)候是否存在困難。學(xué)生可以建立一張?zhí)菪蔚脑u價(jià)表，從記憶、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合等方面來u估自己對知識(shí)的掌握情況，一目了然地知道自己學(xué)習(xí)上的得失。
2. 學(xué)習(xí)動(dòng)力的自我評價(jià)
較高的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生在自我評價(jià)的過程中也應(yīng)分析和判斷自己在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)整自己在學(xué)習(xí)中的心態(tài)。自我評價(jià)可以把握以下要素：學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確，短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么；在學(xué)習(xí)中是否感受到成功的喜悅，是否喜歡政治課堂；學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極主動(dòng)；畏難情緒是否強(qiáng)烈，等等。
3. 學(xué)習(xí)方法的自我評價(jià)
學(xué)生實(shí)施自主評價(jià)不僅要弄清楚自己對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，對待學(xué)習(xí)的心態(tài)和動(dòng)力，還應(yīng)對自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)修有效的衡量。可以從是否有計(jì)劃的安排了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)的效果是否高效、學(xué)習(xí)的過程是什么樣的、在課堂上有沒有形成良好的溝通互動(dòng)等方面來進(jìn)行評價(jià)。
4. 學(xué)習(xí)效果的自我評價(jià)
學(xué)習(xí)效果是與學(xué)習(xí)方法緊密相連、不可分割的。評價(jià)學(xué)習(xí)效果首先要客觀公正地評價(jià)自己的學(xué)習(xí)能力，主要包括：在預(yù)習(xí)的過程中對知識(shí)的理解獲取能力、對知識(shí)的加工和記憶能力、在課堂中的自我調(diào)控能力、反思能力和自我約束能力，等等。
二、學(xué)生自我評價(jià)在高中政治教學(xué)中運(yùn)用的策略
1. 增強(qiáng)自我評價(jià)意識(shí)，養(yǎng)成自我評價(jià)習(xí)慣
傳統(tǒng)的政治教學(xué)評價(jià)方式大多依賴考試成績。新課改要求在課堂中體現(xiàn)出以學(xué)生為本的教學(xué)思想，教師成為引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，因此評價(jià)方式也應(yīng)有所轉(zhuǎn)變。在課堂中，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境并善用啟發(fā)式教學(xué)策略，讓學(xué)生在情境中主動(dòng)思考，留給他們足夠多的思考空間，在學(xué)習(xí)過程中及時(shí)調(diào)控自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2. 確立自我評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)自我評價(jià)熱情
高中生雖然掌握了一定的知識(shí)，也具備了一定的評價(jià)能力，但是受到主客觀因素的影響，在自我調(diào)控和自我教育方面能力仍然存在不足，對事物的認(rèn)識(shí)和看法往往存在片面性，所以教師要積極引導(dǎo)學(xué)生建立自我評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，適合自己的才是最好的，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的參照對象，同自己能力水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)作為參考。教師要慢慢引導(dǎo)，通過科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生逐漸突破小目標(biāo)達(dá)到大目標(biāo)，走向成功。
3. 掌握自我評價(jià)方法，開展自我評價(jià)實(shí)踐
在高中政治的教學(xué)過程中，教師要堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用學(xué)生自主評價(jià)的目的是調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。但是，在實(shí)踐中，學(xué)生對于評價(jià)方法的掌握往往拿捏不準(zhǔn)，所以“授之以魚，不如授之以漁”，學(xué)生如何自我評價(jià)的問題也是不容忽視的。重視評價(jià)方法的選擇能夠讓學(xué)生評價(jià)更有指向性。通過自我分析式評價(jià)，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约涸趯忣}、分析、理解、表述等方面的能力進(jìn)行評價(jià)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我整理式評價(jià)，通過建立“個(gè)人成長記錄袋”的方式，將日常學(xué)習(xí)活動(dòng)情況加以整理；引導(dǎo)學(xué)生開展自我總結(jié)式評價(jià)，能夠讓學(xué)生更好地進(jìn)行自我診斷、自我比較和自我提高。將好的評價(jià)方法堅(jiān)持運(yùn)用于學(xué)生的自我評價(jià)實(shí)踐中，能夠在無形中提高高中政治課堂的效率。
關(guān)鍵詞 高中生物；方法；學(xué)習(xí)意識(shí)；能力培養(yǎng)
高中生物教學(xué)不是簡單的教教材，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，增強(qiáng)對生活常識(shí)的了解從而擁有熱愛生活、享受生活的態(tài)度，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、深刻理解人與自然和諧發(fā)展的意義，并為學(xué)生以后不斷的去探索未知領(lǐng)域、用科學(xué)的方法解決當(dāng)今難題作良好奠基。
一、學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣是首要考慮的問題
在我國提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在實(shí)施教學(xué)過程中，要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)為首要任務(wù)。那么反過來說，站在學(xué)生的角度來想，就是首先要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)，在教學(xué)過程中能不斷探索、思考，以達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。
1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一想法要深入內(nèi)心，教師教學(xué)、教材和參考資料等都是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助，是永遠(yuǎn)不可逾越主體的存在。主體必須表現(xiàn)其能動(dòng)性，不可被動(dòng)的等待教師填鴨式的教育，一定要主動(dòng)去學(xué)習(xí)、思考、探索。
2.生活處處是學(xué)習(xí)，知識(shí)處處是聯(lián)系
作為一個(gè)學(xué)生，大部分時(shí)間都是在學(xué)習(xí)，教室是學(xué)習(xí)的主要場所，但不是唯一。生活中處處都可以是學(xué)習(xí)的場所，學(xué)習(xí)無處不在，在書本上學(xué)到的知識(shí)可以在生活中得到證明，而生活中處處是相互聯(lián)系的，所以知識(shí)處處是聯(lián)系。
人教版的高中生物有3大部分，包括分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。這三部分看來，前兩部分是微觀，最后一部分是宏觀。宏觀是一定微觀的積累。基因決定種群，種群影響環(huán)境，環(huán)境可以影響基因變異，三者相互影響反饋這就形成一個(gè)循環(huán)。在這個(gè)循環(huán)中，還延伸出許多其他知識(shí)，所有知識(shí)形成一個(gè)聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)。
二、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是學(xué)好生物非常重要的因素
我們常說，某位同學(xué)學(xué)習(xí)好、效率高，而某位同學(xué)刻苦勤奮、怎奈成績就是不好，等等。其實(shí)歸根到底，都是說的學(xué)習(xí)能力高低的問題。那么怎樣能提高學(xué)習(xí)能力呢？我認(rèn)為大致可以分三個(gè)步驟進(jìn)行。
1.調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性
研究表明，人的需求高低直接影響著其行為效果，人們總是對自己感興趣的事、樂意做的事付出更多的行動(dòng)。因此，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力一定要從最基本的喜好進(jìn)行，這樣才能有足夠的積極性去學(xué)習(xí)，而能培養(yǎng)這一積極性的方法就是“身入其中，神入其中”。預(yù)習(xí)就可以幫助學(xué)生更好的做好這件事。
2.探索高效率的學(xué)習(xí)途徑
這一步驟可以簡單解釋為掌握良好的學(xué)習(xí)方法。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括制定計(jì)劃的習(xí)慣、聽課習(xí)慣、主動(dòng)消化所學(xué)習(xí)慣等。習(xí)慣可以促使一個(gè)人做事達(dá)到事半功倍的效果。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而實(shí)驗(yàn)是聯(lián)系知識(shí)與生活的橋梁，所以在學(xué)習(xí)高中生物時(shí)，實(shí)驗(yàn)是必不可少的！它不僅使抽象的文字轉(zhuǎn)變成生動(dòng)活潑的動(dòng)畫，還讓人對新知識(shí)能更好的理解和鞏固。
對比學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)的方法，根據(jù)自己的特殊情況，掌握適合自己的最佳學(xué)習(xí)方法。
3.反復(fù)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的過程，這里說的反復(fù)學(xué)習(xí)，不是指單純的溫習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，而是一個(gè)不斷探索、提出質(zhì)疑、進(jìn)而創(chuàng)新的過程。人不能僅僅學(xué)會(huì)前輩所發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來的東西，更重要的是在此基礎(chǔ)上不斷質(zhì)疑，推陳出新，不斷探索，不斷創(chuàng)新，這樣社會(huì)才能發(fā)展和進(jìn)步。
三、和諧融洽的師生關(guān)系是學(xué)好生物的一大助力
教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生對一門課程的熱愛程度一定程度是受教師影響的，學(xué)生熱愛一位教師，會(huì)愛屋及烏的喜歡這位老師所教的課程，他會(huì)積極主動(dòng)地探索這門學(xué)科的知識(shí)。教育名著《學(xué)記》中所說的“親其師而信其道”就是這個(gè)道理。在和諧融洽的師生關(guān)系的映襯下，學(xué)生有什么想法就會(huì)及時(shí)的向教師反應(yīng)，達(dá)到及時(shí)解決問題、共同進(jìn)步的效果，這樣也會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良性的反饋調(diào)節(jié)。所以，努力與教師處理好關(guān)系，對教師能更好的理解學(xué)生，教育學(xué)生有很大幫助。
四、自我激勵(lì)、自我評價(jià)，不斷反思、不斷進(jìn)步
學(xué)生要充分利用學(xué)習(xí)成果的反饋?zhàn)饔茫梢院唵蔚膹淖鳂I(yè)和考試兩方面進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的評價(jià)。掌握比較好的方面體驗(yàn)成功的喜悅，對于出錯(cuò)的地方要自我反思，爭取在下一次相同的知識(shí)點(diǎn)不會(huì)再出錯(cuò)。成功感是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制，給學(xué)生成功的體驗(yàn)，強(qiáng)化和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)在自主學(xué)習(xí)中不斷地追尋這種體驗(yàn)。學(xué)習(xí)績效受到肯定，學(xué)生的信心大大增強(qiáng)，自主參與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)也增加了。
在自主學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生自己最清楚想知道什么，也最清楚糊涂和不明白的地方。所以要注重自我評價(jià)，進(jìn)行及時(shí)的反饋和調(diào)控，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
了解了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，才能在學(xué)習(xí)中不斷去探索、去思考，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，自我素質(zhì)修養(yǎng)不斷提高。
以上是我的個(gè)人觀點(diǎn)，僅供各位讀者參考。
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關(guān)鍵詞：新課程；高中生物；課堂教學(xué)；評價(jià)
高中生物課堂教學(xué)評價(jià)是指在課堂教學(xué)過程中，教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)、參與探究活動(dòng)時(shí)的課堂表現(xiàn)加以評點(diǎn)、肯定和激勵(lì)，并給予必要糾錯(cuò)或引導(dǎo)的做法。《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“評價(jià)要客觀、公正、合理，要從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u價(jià)數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。”在課堂教學(xué)過程中，教師根據(jù)不同的教學(xué)情境，采用個(gè)性化、多樣化、情感化的課堂評價(jià)方式，可以激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，活躍課堂教學(xué)氣氛，構(gòu)建和諧、輕松、有效的課堂教學(xué)氛圍。
一、高中生物教學(xué)評價(jià)體系的目標(biāo)
本著新課改的精神，以《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，高中生物教學(xué)評價(jià)體系的目標(biāo)應(yīng)是：推動(dòng)素質(zhì)教育的開展；為學(xué)生的自我發(fā)展創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探究能力和創(chuàng)造性思維，促使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的理念和終身學(xué)習(xí)的能力；促使教師對教學(xué)效能和過程進(jìn)行及時(shí)反思與反饋。
二、科學(xué)構(gòu)建高中生物教學(xué)評價(jià)體系的原則
基于對高中生物教學(xué)評價(jià)體系目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，科學(xué)構(gòu)建高中生物教學(xué)評價(jià)體系的原則應(yīng)主要有以下幾點(diǎn)：
第一，人性化和民主化的原則。評價(jià)體系的目標(biāo)之一是為學(xué)生的自我發(fā)展創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探究能力和創(chuàng)造性思維，促使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的理念和終身學(xué)習(xí)的能力，對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的主體性和人文關(guān)懷。如：評價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生個(gè)體發(fā)展的構(gòu)建。
第二，多元化原則。一是評價(jià)主體的多元化，應(yīng)讓專家、教師、管理者、家長及學(xué)生參與到評價(jià)中來；二是評價(jià)內(nèi)容的多元化，評價(jià)的內(nèi)容不僅應(yīng)包括學(xué)生對知識(shí)的掌握和能力的提升程度，也應(yīng)注重學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展；三是評價(jià)方式的多樣化。如：將量化評價(jià)方法與質(zhì)性評價(jià)相結(jié)合。
第三，科學(xué)實(shí)效和可操作原則。
第四，過程性原則。學(xué)生處于發(fā)展過程中，應(yīng)以形成性的評價(jià)為主。
三、注重激勵(lì)改進(jìn)，樹立發(fā)展性評價(jià)觀
新課程實(shí)施過程中，開展的課堂教學(xué)評價(jià)應(yīng)是動(dòng)態(tài)的、積極的和面向未來的評價(jià)。課堂教學(xué)評價(jià)并不反對鑒定和評比。但它們僅僅是手段，不是目的。通過評價(jià)不僅要鑒定出教師與學(xué)生的差距，更要從差距中去分析存在的問題與不足，發(fā)掘出適合評價(jià)對象發(fā)展的方法，促進(jìn)他們的發(fā)展和表現(xiàn)，讓他們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上求得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。一方面，通過評價(jià)使教師充分理解新課程的教學(xué)理念，使自己的教學(xué)思想和行為向新課程的要求靠攏，不斷調(diào)控教學(xué)過程并使之優(yōu)化，以提高教學(xué)水平，幫助教師尋找最有效的教學(xué)模式。通過評價(jià)為教師的教學(xué)提供咨詢服務(wù)。使教師不斷地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思、總結(jié)與改進(jìn)以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。另一方面，通過評價(jià)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助他們找到最佳、最有效的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最終促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。一次評價(jià)不僅是對一段課堂教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)，更是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的生長點(diǎn)、向?qū)Ш蛣?dòng)力站。應(yīng)特別重視“診斷性評價(jià)”和“形成性評價(jià)，注重評價(jià)的激勵(lì)、改進(jìn)和教育功能。
四、科學(xué)構(gòu)建高中生物教學(xué)評價(jià)體系的方法
（一）多元評價(jià)，讓課堂展現(xiàn)光彩。多元評價(jià)是相對于一元化評價(jià)而言的，指的是容納學(xué)生不同的.卻是合理的認(rèn)識(shí)或思想，允許學(xué)生在解讀文本的過程中，建構(gòu)生成新的知識(shí)的一種靈活的評價(jià)方式。多元性評價(jià)適應(yīng)了多元解讀文本的閱讀教學(xué)要求，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)潛能，重視閱讀這種高度個(gè)性化的心智活動(dòng)過程，發(fā)展學(xué)生的探求能力和創(chuàng)新精神。多元性評價(jià)拒絕“唯一標(biāo)準(zhǔn)”，提倡用多把尺子衡量學(xué)生，拒絕“唯一答案”，期待思想的豐富多彩。
（二）即時(shí)評價(jià)，讓課堂活躍起來。課堂教學(xué)是新課程實(shí)施的重要陣地，“強(qiáng)化主體發(fā)展，遵循教學(xué)規(guī)律，落實(shí)課標(biāo)要求，體現(xiàn)生物學(xué)科特色”是生物課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)。基于這一點(diǎn)，作為教師首先要恰如其分地運(yùn)用好體態(tài)語言進(jìn)行即時(shí)評價(jià)。所謂“體態(tài)語言”即一個(gè)眼神、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作。一個(gè)或是贊許或是期待或是點(diǎn)撥或是信任的眼神；或是平和中帶有激情，或是疑惑中夾有信任的表情；溫柔的手勢、夸張的動(dòng)作……這些都會(huì)帶給學(xué)生意想不到的激勵(lì)作用，促使學(xué)生進(jìn)行自我的修正，提高學(xué)習(xí)信心。更為重要的是教師要善于抓住每一個(gè)教學(xué)中突現(xiàn)的切入點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)的口頭語言進(jìn)行適當(dāng)?shù)募磿r(shí)評價(jià)。
