開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高三下期班主任，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

關鍵詞：中職；班主任；對學生；早戀；教育；對策

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）23-018-01

一、引入

中職學生正處于青春期階段，而此時期的他們承受著來自學業、家庭及社會各方的心理壓力，更面臨著由生理變化而帶來的心靈的迷惘。尤其是中職學生在學業這方面更是有很大的壓力，既承受中考落榜讀不到自己理想高中德爾壓力，又在別人面前承受“讀中職沒出息，最差的學生讀中職”等各種冷嘲熱烘的諷刺。往往會導致學生迷失方向，注意力不集中在學習上，而是把精力轉移到“談戀愛”上去了。

二、案例背景

這是我當班主任期間親身經歷的一個案例。小蘭（化名），女，18歲，中職學生，住校。身材容貌較好，成績也較好，是普高轉到職高來的學生，在普高就是因為“早戀”成績一直跟不上，被學校勸退，后來，就轉學到中職，來到中職一學年之后成績還是沒好轉，反而下滑了。我懷疑她又陷入“早戀”中去了。緊接著就是高三了，感覺事情的發展越來越嚴重，我和科任老師找她談心都沒有起到作用，在高三下期她都不來上課了。從學生那里了解到她與其他學生談的對象不一樣，一般的學生都是和同齡，也就是歲數相差不大的同學“談戀愛”，而小蘭確實和社會上的人混在一起，歲數相差十幾歲。造成了一定的損失，最后通過爭取家庭的積極配合補救，幫助小蘭走出了“早戀”的誤區，考上了本科。

三、案例分析

1、環境因素

父母離異，父母長期在外工作，從小與奶奶一起生活，性格比較內向，父母與其溝通較少，平時所給的零用錢較少，就導致了和社會上的人混在一起，滿足金錢的需要。

2、生理因素

十八歲正處在青春期，生理上的悄然變化促使他對異性又有了一種新的神秘感。性意識的萌芽而對異性產生的特殊情緒的體驗，有意識的愛慕異性，這種“早戀”現象是青少年發育過程中的一種生理、心里的需要。陷入戀愛的青少年十分敏感，生怕學生、老師和家長知道。

3、自我因素

喜歡攀比，自控力不夠強，意志也不堅定，性格內向不善溝通、缺乏引導，面對這悄然而至的困惑不知所措。

四、施導策略

爭取和她家長積極配合，教師與家長交談時，首先要肯定小蘭的特長、優點，使交談從喜悅開始，啟發誘導家長，要尊重孩子、理解孩子，要以知心朋友的姿態與孩子溝通，只有這樣才能贏得孩子的信任，才能更好地了解孩子的內心世界，同時，在尊重、理解孩子的基礎上關注孩子的學習生活，使孩子感到家的溫暖。幫助孩子解除青春期的迷茫。家長在尊重孩子的自尊心的基礎上與教師進行配合，幫助孩子走出“早戀”的誤區。通過家長和老師的共同努力，她成功地走出了“早戀”這塊“沼澤地”，重新活潑開朗熱情起來了。他勤勞刻苦，考上了一所滿意的本科院校。

五、反思與感悟

信任和寬容是打開“早戀”學生心扉的金鑰匙。并不是學校一味地開除，這對學生來說是很不公平的，也是容易受傷害的；用獎勵來代替懲罰，以贊美來代替批評，藝術地化解矛盾是使學生認識錯誤的法寶；一顆熱忱善良的心，一系列細心、人性化的舉措，可以幫助一個學生找回失落的世界；教育的重點在“導”。教師要懷揣一顆愛心，在學生心靈深處播下希望的種子，那將會收獲一個金燦燦的秋季。

六、結束語

1、關心學生的成長

“愛的力量是無窮”學生只有在師愛的沐浴下才能輕松快樂地學習、生活。因此，當學生違反了紀律，教師在嚴厲批評時，非常注意，總是動之以情，曉之以理，要讓他們明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才會嚴格要求的。

2、做學生的知心朋友

要想讓孩子們都喜歡你，信任你，那你必須和孩子們有一個平等的地位，而且你要尊重他們，關心他們，和他們成為朋友。不要吝嗇自己的笑容，也不要掩飾自己的喜、怒、哀、樂，給他們一個真實的你。把你真實的一面留給學生，讓他們知道老師也是一個普普通通的人，和你們的爸爸媽媽一樣。

3、做學生的心理醫生

班主任應像心理醫生那樣和藹可親，細致入微地體察學生的內心世界也應像心理醫生那樣奉行“非指導性原則”。在跟學生談心時班主任應擺脫“教育者”角色，深切關心地傾聽、平等交談，為學生提供情緒、思想及個性心理品質的分析，調動他們自身內在的力量自我疏導、自教、自律、自強。

總之，班級管理是一項艱巨、復雜、細致的工作。作為班主任應隨時注意以自身的表率作用去教育學生、影響學生、帶動學生，才能有效地增強班級管理工作的感召力、說服力，才能培養出社會需要的高素質人才。只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。就讓我們不斷調整好自己的角色，把批評和關懷轉化為親和的魅力，在自己的多重角色中去收獲真情。

參考文獻：

[1] 何萬國.現代班主任工作研究.2010.

[1] 萬 瑋.班主任兵法.華東師范大學出版社，2004.