時(shí)間：2022-04-26 07:40:47
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師節(jié)教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、教師節(jié)禮物——水杯，水杯一般是學(xué)生們送給老師教師節(jié)禮物的首選，因?yàn)槔蠋熋刻煲v許多的話(huà)，一般講課都是連續(xù)不斷的講，只有課間操10分鐘的休息時(shí)間，是非常辛苦的，所以，水杯是非常實(shí)用的，你可以去淘寶上買(mǎi)一些新奇一點(diǎn)的杯子，這樣，老師看著杯子的時(shí)候也會(huì)很開(kāi)心，還會(huì)和辦公室其他的老師一起分享這個(gè)杯子的好玩之處。
2、教師節(jié)禮物——書(shū)，老師一生都在教書(shū)育人，你可以送給老師一些他喜歡的書(shū)。或是你覺(jué)得比較適合老師的書(shū)，例如，名著，傳記之類(lèi)的，或是你比較喜歡的雜志、小說(shuō)之類(lèi)的，不過(guò)似乎女老師一般會(huì)更喜歡。這就要看你平常的觀(guān)察能力了，看老師會(huì)喜歡什么樣的書(shū)，你可以參照老師平常讀的書(shū)然后購(gòu)買(mǎi)。
3、教師節(jié)禮物——筆，筆也是比較實(shí)用的適合老師的禮物，老師要做教案，寫(xiě)報(bào)告，要寫(xiě)許多東西，教師節(jié)送筆在合適不過(guò)了，送一個(gè)合適的鋼筆，可以留好長(zhǎng)時(shí)間，這樣，老師一用這根筆的時(shí)候，就會(huì)想起你的存在，要選那種用著比較舒服的鋼筆，這樣老師才會(huì)經(jīng)常用這支筆，也會(huì)經(jīng)常想起你。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
相反，寫(xiě)教案很細(xì)，課的每一環(huán)節(jié)都寫(xiě)得很具體，在課上教師如果把自己注意力的大部分放在教案的回憶上，完全沉浸在教案中的回憶，那么，他的講解肯定是不生動(dòng)的，毫無(wú)感情的，這種講解是不能引起學(xué)生興趣的。在課前，教師要花費(fèi)許多時(shí)間來(lái)寫(xiě)些每課相同的部分。加上課前器材準(zhǔn)備工作，教師把許多時(shí)間放在編寫(xiě)教案和器材場(chǎng)地上，就不能更好地把許多時(shí)間放在鉆研教材教法和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，時(shí)間長(zhǎng)了，枯燥無(wú)味，最后連教案也不想寫(xiě)了，因?yàn)橛性S多的課課相同的。使用簡(jiǎn)明扼要的文字式教案，可為教師節(jié)省許多寶貴的時(shí)間，使教師能把更多的時(shí)間用于進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)方法，體育鍛煉和實(shí)標(biāo)，保證教師為完成繁重任務(wù)必須具備的時(shí)間、能力和精力。
改革中小學(xué)校現(xiàn)行的體育備課方式，把體育教師從繁鎖的模式教案的框框中解放出來(lái)，尋求簡(jiǎn)明實(shí)用的教案形式，讓教師有較多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)技能，鉆研教材教法，加強(qiáng)實(shí)際備課和進(jìn)行體育科學(xué)研究活動(dòng)，這是廣大體育教師的共同心愿。下面試舉一次課簡(jiǎn)明教案示例，僅供參考。
一、耐久跑
（一）動(dòng)作名稱(chēng)：途中跑（15分鐘）
（二）教學(xué)任務(wù)；改進(jìn)途中跑技術(shù)，發(fā)展速度耐力。
（三）教學(xué)重點(diǎn)：途中跑。
（四）教學(xué)難點(diǎn)：保持速度、保持姿勢(shì)。
（五）教學(xué)要求：途中跑步伐均勻、輕松、動(dòng)作協(xié)調(diào)。
（六）教學(xué)六法：1、原地?cái)[臂和呼吸配合練習(xí)。
2、高抬腿跑20米轉(zhuǎn)入中速跑30x3一5次。
3、后澄跑20米轉(zhuǎn)入中速跑30x3一5次。
4、小步跑20米轉(zhuǎn)入中速跑30×3一5次。
5、重復(fù)跑：中等速度，速度均勻。男100米x3次，女100米x2次。
（七）易犯缺點(diǎn)：后蹬不直，造成坐著跑，前擺腿時(shí)，大腿抬不高。
教師節(jié)的禮物 福建省泉州 水頭大盈中心小學(xué)六年三班 黃瓊云 今天是9月10日，早晨，小華早早就起床了。小華正望著窗外出神呢！她在想什么呢？哦，原來(lái)她是在想：今天是教師節(jié)，我該送老師什么禮物呢？一件件小東西從她腦海閃過(guò)：水晶、布娃娃、鮮花……該送什么呢？這個(gè)，那個(gè)，怎么選啊？
正當(dāng)小華左右為難的時(shí)候，一陣微風(fēng)夾著鮮花淡淡的香味“送”到了窗前，咦，哪來(lái)的香味？小華探頭一望，哦原來(lái)是幾個(gè)月前小華種下的，已經(jīng)開(kāi)花了。看，那的花瓣像螃蟹的爪子一樣多又彎；還散發(fā)出一陣陣清香，好香！對(duì)了，小華心里突然有了想法，就送老師一束吧！
于是，小華從花叢中挑了又挑，選了又選，終于采到了兩束開(kāi)得正旺的鮮艷的，小華還特地用小紅繩把鮮花綁住呢！經(jīng)過(guò)一番打扮，小華手拿著鮮花，蹦蹦跳跳的上學(xué)了。
你瞧，她身穿圓領(lǐng)衫、佩帶紅領(lǐng)巾，顯得多精神啊！小華一路上，哼著曲兒，不知不覺(jué)地就來(lái)到老師的辦公室。
剛好辦公室的窗戶(hù)打開(kāi)著，小華向里面一望，首先映入眼簾的是那張舊辦公桌上的東西：右上角有一本日歷，已翻到今天的一頁(yè)了，下面寫(xiě)著5個(gè)鮮紅的大字“中國(guó)教師節(jié)”；左上角是一個(gè)地球儀，平時(shí)是它帶著老師周游世界的；在靠近地球儀的地方還放著一個(gè)精美的筆筒、一瓶“紅巖”墨水；中間放著一本教案本，課文書(shū)，上面還蓋著老師平常戴的眼鏡，小華想，老師昨晚一定又加班到深夜才去休息……
目睹老師這些教學(xué)用品，小華思緒萬(wàn)千……
這眼前的教學(xué)用品凝聚著老師多少心血呀！她想著，搖動(dòng)頭上的羊角辮，紅領(lǐng)巾也隨之而動(dòng)，她的注意力聚在那筆筒上，“對(duì)了，就放在這兒”，接著，她把其中一束鮮花小心翼翼地了那筆筒中。她如釋負(fù)重地笑了，臉上露出了一絲甜蜜的微笑。她想讓老師在工作時(shí)聞一下的清香，好驅(qū)走老師的煩勞。帶著這美好的愿望，小華一一不舍地離開(kāi)了老師的辦公室。
那束，在明媚的陽(yáng)光的照耀下，顯得格外鮮艷…… 指導(dǎo)教師：陳小珊
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教師節(jié)國(guó)旗下的演講稿范文一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
上午好！
在這收獲喜悅和幸福的季節(jié)里，我們即將迎來(lái)第xx個(gè)教師節(jié)。這是一個(gè)令人感動(dòng)的日子，此時(shí)此刻，無(wú)論用什么方式也難以表達(dá)我們對(duì)老師的感恩之心！在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體同學(xué)，向老師們致以節(jié)日的祝賀——老師，節(jié)日快樂(lè)！
從古至今，尊師重教一直是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。任何人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng)；社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。因此，老師被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤耕耘的園丁。
有人說(shuō)，老師是人梯，用偉岸的身軀托起學(xué)生稚嫩的雙腳，一步步攀高；有人說(shuō)，老師是蠟燭，用不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路，不斷向前探索；還有人說(shuō)，老師是渡船，把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……可是，即使用盡世間所有的贊美之辭，又怎能形容出師恩的偉大！
在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們?cè)跄芡洠?dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，是您幫我們答疑解惑，教給我們終生受用的寶貴財(cái)富；當(dāng)我們彷徨，找不到正確的人生方向時(shí)，是您帶領(lǐng)我們走出困境；當(dāng)我們感到孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，又是您陪在我們身邊，給我們溫暖。
在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們?cè)跄芡洠?dāng)群星閃亮的時(shí)候，您還在燈下不辭辛勞地奮筆疾書(shū)，編寫(xiě)教案，批改作業(yè)；當(dāng)萬(wàn)家燈火，家人共享天倫之樂(lè)的時(shí)候，您還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂(yōu)解難。多少朵含苞欲放的花兒在您的手中欣然綻放，多少棵枝零葉亂的小樹(shù)在您的培育下茁壯成長(zhǎng)。
不求回報(bào)是您奉獻(xiàn)精神的代名詞，默默無(wú)聞是您愛(ài)崗敬業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。您已經(jīng)培養(yǎng)了許許多多的優(yōu)秀人才。再過(guò)幾年，當(dāng)我們手捧獎(jiǎng)杯、證書(shū)，當(dāng)我們建功立業(yè)，我們一定不會(huì)忘記，您付出的辛勤汗水！
最后，請(qǐng)同學(xué)們響亮地對(duì)身邊的老師說(shuō)一聲——老師，您辛苦了！老師，節(jié)日快樂(lè)！
教師節(jié)國(guó)旗下的演講稿范文二敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天是我們XX年度的教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師們說(shuō)一聲：老師，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂(lè)！
老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(zhǎng)城！您甘于當(dāng)人梯，用微笑的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程；您樂(lè)于當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛，您勤于當(dāng)春蠶，用非凡的才能，讓知識(shí)的綢緞在我們身上延伸；您就像一根蠟燭，用百分之百的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明！
老師，您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心，容不得半點(diǎn)污穢和垃圾；它包容著航船舵手的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道；您包容著母親的摯愛(ài)，園丁的職責(zé)，老頑童的天真一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們?cè)跄懿欢兀?/p>
可能由于我們的幼稚沖動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在請(qǐng)您原諒。課堂上開(kāi)小差的我們，操場(chǎng)上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，我們不再只會(huì)保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生！
敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟燭。擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足重輕的地位，我們感激您！在這個(gè)美好的節(jié)日里，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，心想事成！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師節(jié)國(guó)旗下的演講稿范文三敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
九月金秋，空氣中彌漫著師生恩情的味道。在這個(gè)九月，我們迎來(lái)了最能表達(dá)出對(duì)老師的愛(ài)的節(jié)日——教師節(jié)，讓我們以熱烈的掌聲迎來(lái)第xx個(gè)教師節(jié)！
在這個(gè)金燦燦的季節(jié)里，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，當(dāng)萬(wàn)家燈火輝煌時(shí)，您們還在不辭辛苦地批改作業(yè)和備課；當(dāng)我們還在與家人們共享天倫之樂(lè)時(shí)，您們還在為學(xué)生們排憂(yōu)解難。您們培養(yǎng)了一批又一批未來(lái)的棟梁之才，您們讓含苞欲放的花兒在您們手中欣然綻放。
您們是園丁，每天不辭辛苦地為花兒們澆灌；您們是一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)；您們是春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)灑落在我們的心里；您們是紅燭，為我們照亮了知識(shí)的路程。
父母的愛(ài)，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友的愛(ài)，讓我們體會(huì)到友情的溫暖；教師的愛(ài)，讓我們體會(huì)到老師的無(wú)私關(guān)愛(ài)、默默奉獻(xiàn)的博大！
同學(xué)們，讓我們把對(duì)老師深深的愛(ài)化作實(shí)際行動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師，作為最好的禮物。
為我們的學(xué)習(xí)而日夜操勞，
為我們的成長(zhǎng)而嘔心瀝血。
啊！教師的職業(yè)多么崇高！
古今中外，
哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著老師的心血！
地北天南，
哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)涵著老師的辛勞！
每當(dāng)上課鈴響起，
您就站在了教室門(mén)口。
每當(dāng)下課鈴“叮叮”，
您總是向我們微笑點(diǎn)頭
老師啊！您真像母親！
上課時(shí)，
您用粉筆構(gòu)畫(huà)出我們的未來(lái)。
下課后，
您用笑語(yǔ)帶我們漫游在知識(shí)的海洋。
上課時(shí)，
那是蠟燭在散發(fā)光亮。
下課后，
那是春蠶再編織絲線(xiàn)。
夜深了，
老師，快放下手中的教案吧！
讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，
那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜！
在課堂，
老師捕捉著每個(gè)人的目光。
在郊外，
老師與我們一起嬉戲玩耍。
我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，
但還銘記著老師那諄諄教誨。
我們已經(jīng)成功了，
但還依戀著老師那歡聲笑語(yǔ)。
老師啊！您真像母親！
又是9月10日，
又是一個(gè)你們的節(jié)日，
在這兒，
我真心地祝賀您：
今天，是個(gè)特別的日子，山是格外的綠，水是格外的清。大自然和我們一樣，舒展著雙臂迎接教師節(jié)的到來(lái)。看那山野上，開(kāi)滿(mǎn)了各色野，有淡紅的、淡黃的、淡紫的，在金色的陽(yáng)光照耀下顯得分外妖嬈，十分美麗。欣賞著這美麗的山間風(fēng)光，突然，一個(gè)身影出現(xiàn)在我的眼前。那是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，她背著書(shū)包，梳著一對(duì)羊角辮，穿著一條粉紅色的裙子。她在花地里精心挑選了兩大把花兒，便匆匆向?qū)W校走去，她是誰(shuí)呢？她采花又有什么用呢？
原來(lái)這個(gè)小姑娘叫王蘭，是六年級(jí)的學(xué)生。王蘭來(lái)到學(xué)校后，沒(méi)有馬上到教室早讀，而是向老師宿舍走去。王蘭來(lái)到吳老師的窗前，見(jiàn)窗戶(hù)半掩著，她看了看想：吳老師一定到教室檢查早掃去了。便輕輕推開(kāi)了半掩著的窗戶(hù)，朝里面望了望。沒(méi)蓋好的鋼筆、墨水和沒(méi)有合上的語(yǔ)文教案告訴她：吳老師昨晚一定又工作到深夜。桌上的眼鏡靜靜的躺著，它累了；地球儀沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)，工作了一晚，它累了；臺(tái)燈彎著腰，它也累了。窗外的牽牛花靜靜地躺著，可王蘭的眼睛慢慢地濕潤(rùn)了。她小心翼翼的把一束花了筆筒，不發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。王蘭想：吳老師不分晝夜的為我們上課、批改作業(yè)，不光只有吳老師這樣，天下所有辛勤的園丁們也都是這樣。今天是第二十二個(gè)教師節(jié)，吳老師，我從心底里敬佩您，如果當(dāng)初不是您為我交上學(xué)費(fèi)，我早就撮學(xué)在家了。吳老師，我祝您節(jié)日快樂(lè)！想到這里，王蘭笑了，它笑得是那樣的甜。正在這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了吳老師的腳步聲……
王蘭跑了，但留在老師宿舍的野會(huì)告訴老師：“謝謝您，尊敬的老師！”
一個(gè)可愛(ài)的小女孩，身背棕色書(shū)包，胸前佩帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，她笑容滿(mǎn)面，一雙炯炯有神的大眼睛，鑲嵌在她圓潤(rùn)的小臉上；那張微笑著露出牙齒的小嘴，不是更能象征她對(duì)老師崇敬的愛(ài)嗎？一身粉紅色的衣服，更襯托出了她的天真純潔。
小女孩靜悄悄地站在老師辦公室的窗前，她慢慢地把頭伸進(jìn)敞開(kāi)的窗戶(hù)，而她緊緊握在手里的新采的野，還掛著幾滴閃閃發(fā)亮的晨露。一副伴隨老師日夜操勞的眼睛正疲憊地橫躺在桌上。她的眼睛濕潤(rùn)了，閃著晶瑩的淚花，她想到老師晚上備課、批作業(yè)，為同學(xué)們著想就非常感動(dòng)。隨后，小女孩將自己剛采的小心翼翼地插在老師的筆筒里，桌上翻開(kāi)的日歷，清楚地寫(xiě)著幾個(gè)大字“中國(guó)教師節(jié)”，她不知道老師記不記得今天是教師節(jié)，但她想老師看見(jiàn)了筆筒里的鮮花，一定會(huì)想到自己的節(jié)日，一定會(huì)非常高興的。
書(shū)桌上的紅墨水的蓋子還開(kāi)著，老師昨晚也許用這紅紅的墨水寫(xiě)下了多少優(yōu)秀的教案；也許用這紅紅的墨水辛辛苦苦批改出了一本本作業(yè)；也許用這紅紅的墨水寫(xiě)出了許多好文章……桌上的老花鏡，在陽(yáng)光的照射下，反射著晶瑩的光芒。這桌上的老花鏡、地球儀，哪一樣不能說(shuō)明這個(gè)老師不為自己的學(xué)生付出的辛勞呢？
我看到眼前這振奮人心的一刻，看到小女孩甜美的笑容，體會(huì)到她對(duì)老師那份真摯的心。
我繼續(xù)看著小女孩，直到她最后一次望了望老師整潔辦公桌上的一切，淚水再一次模糊了她的雙眼……
學(xué)校體育的中心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能把課上得好些呢？我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫。因此，教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱和掌握有關(guān)教材的的“三基”，然后根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎(chǔ)、學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計(jì)好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
一、首先熟悉和精通教學(xué)大綱和教材
教師接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)當(dāng)在擔(dān)任這門(mén)課之前，對(duì)照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系和教材的特性，對(duì)教材的專(zhuān)門(mén)性、輔練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和糾正方法等。教師對(duì)教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就容易突破，學(xué)生就容易聽(tīng)懂、領(lǐng)會(huì)、練習(xí)和掌握。同時(shí)，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)體育科學(xué)知識(shí)，掌握和鉆研各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和練習(xí)方法，隨時(shí)注意積累資料，多閱讀體育書(shū)刊、報(bào)紙和有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時(shí)收集加以保存，以備備課時(shí)翻閱。
二、認(rèn)真準(zhǔn)備文字式、可實(shí)用性教案
目前寫(xiě)教案的方法，由于受格式限制，每次都要重復(fù)許多固定的內(nèi)容，浪費(fèi)不少時(shí)間。寫(xiě)好教案的根本目的是指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，是寫(xiě)給自己看的，自己用的。因此，只要便于完整、科學(xué)地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，符合簡(jiǎn)練實(shí)用的原則，什么樣的路子都可以試一試。在教改實(shí)踐中，可采用文字式教材教案，根據(jù)單元教材和教學(xué)進(jìn)度表編寫(xiě)教材時(shí)，把每節(jié)課的開(kāi)始部分、結(jié)束部分及器材場(chǎng)地等去掉，留下基本部分，使人們看就知是上什么教材、什么任務(wù)和采用的教學(xué)方法，這樣有利于教學(xué)質(zhì)量的提高和群眾體育活動(dòng)、業(yè)余訓(xùn)練工作的開(kāi)展。相反，寫(xiě)教案很細(xì)，課的每一環(huán)節(jié)都寫(xiě)得很具體，在課上教師如果把自己注意力的大部分放在教案的回憶上，完全沉浸在教案中的回憶，那么，他的講解肯定是不生動(dòng)的，毫無(wú)感情的，這種講解是不能引起學(xué)生興趣的。
在課前，教師要花費(fèi)許多時(shí)間來(lái)寫(xiě)些每課相同的部分。加上課前器材準(zhǔn)備工作，教師把許多時(shí)間放在編寫(xiě)教案和器材場(chǎng)地上，就不能更好地把許多時(shí)間放在鉆研教材教法和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上。時(shí)間長(zhǎng)了，枯燥無(wú)味，最后連教案也不想寫(xiě)了，因?yàn)橛性S多的課相同，使用簡(jiǎn)明扼要的文字式教案，可為教師節(jié)省許多寶貴的時(shí)間，使教師能把更多的時(shí)間用于進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)方法，體育鍛煉和實(shí)標(biāo)，保證教師為完成繁重任務(wù)必須具備的時(shí)間、能力和精力。
三、備課時(shí)注重與教學(xué)環(huán)境相結(jié)合
教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會(huì)性環(huán)境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱(chēng)為潛在課程。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān)、相互制約的，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。因此，在備課時(shí)，決不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響，教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴(kuò)大其所學(xué)知識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，以促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展。所以在考慮課堂設(shè)計(jì)時(shí)，要充分選擇和利用。
四、備課時(shí)要注重認(rèn)真處理好教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體兩方面的關(guān)系
由于教師存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場(chǎng)地”為中心的教學(xué)舊觀(guān)念，忘了以學(xué)生為主體的主要根據(jù)，應(yīng)樹(shù)立學(xué)生為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平科學(xué)、合理、有效、積極地安排課的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)、獨(dú)立工作能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達(dá)能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在備課時(shí)必須認(rèn)真研究、合理安排。另外，在備課時(shí)必須考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的科學(xué)性、實(shí)用性挖掘趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，注重以生動(dòng)的手段說(shuō)明體育“三基”強(qiáng)身健體與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀(guān)。教學(xué)備課的目的不是單純教會(huì)學(xué)生某些“三基”知識(shí)，它更重要的是通過(guò)“三基”的傳授，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及如何更好地發(fā)揮課后效應(yīng)。
總之，體育備課也是一門(mén)藝術(shù)，教師要教好體育課，就不能忽視備課的作用，要從專(zhuān)業(yè)理論、運(yùn)動(dòng)技能和教學(xué)技巧、教學(xué)環(huán)境等方面與學(xué)生融為一體。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓，親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家早上好！在這秋風(fēng)送爽、陽(yáng)光明媚的日子里，我們歡聚一堂，共同迎接新學(xué)年和第25個(gè)教師節(jié)的到來(lái)。在此，請(qǐng)?jiān)试S作為教師代表的我向高一級(jí)的新同學(xué)表示熱烈的歡迎，歡迎你們加入××分校這個(gè)溫暖的大家庭，渡過(guò)豐富多彩、風(fēng)華正茂的高中三年！也向在工作中一如既往的給予我們大力支持與幫助的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)朋友們致以誠(chéng)摯的謝意！你們的到來(lái)是對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì)，謝謝你們！教師節(jié)來(lái)臨之際，我要向我們辛勤的園丁我們可親可敬的老師們道一聲：“節(jié)日快樂(lè)！大家辛苦了！”在這美好的日子里，祝愿老師們身體健康，工作順利，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步，萬(wàn)事如意！
回首過(guò)去的一年，學(xué)校蓬勃發(fā)展，任何的困難阻擋不了我們前進(jìn)的腳步！龍獅特色、普通高考都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)校在以姚校為首的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，在全體師生的共同努力下，我們順利通過(guò)了廣東省高中教學(xué)水平評(píng)估，現(xiàn)在又躋身區(qū)屬學(xué)校行列，我相信，迎接我們的是將一個(gè)充滿(mǎn)希望的新學(xué)年！
親愛(ài)的老師們，在這個(gè)充滿(mǎn)關(guān)注與期待的日子里，我們完全有資格享受鮮花和掌聲，我們完全可以坦然地面對(duì)這幸福的時(shí)刻。因?yàn)樵谖覀儗W(xué)校這個(gè)龐大的教師團(tuán)隊(duì)中有許許多多的德高品端，業(yè)務(wù)精湛的出色教師。我們始終堅(jiān)守著自己的課堂，專(zhuān)心寫(xiě)好每一個(gè)教案，細(xì)心上好每一節(jié)課，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。我們與日月同行，與課本相伴，把熱情與夢(mèng)想奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，引導(dǎo)同學(xué)們健康、快樂(lè)、自信地生活！
親愛(ài)的同學(xué)們，在這充滿(mǎn)祥和與溫馨的日子里，請(qǐng)懷著對(duì)老師深深的敬意走近我們身邊的每一位老師吧，他們頭上增添的一縷白發(fā)，是燈下備課的縮影；他們臉上增添的皺紋，是日夜伏案中歲月走過(guò)的痕跡!為了圓高三學(xué)子的大學(xué)夢(mèng)，老師們?cè)缙鹜須w，并肩鏖戰(zhàn)，從不言苦！為了提高高一、高二同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，老師們不辭勞苦，辛勤耕耘。為了學(xué)校的發(fā)展，老師們凝聚了太多的心血和汗水！同學(xué)們，請(qǐng)為我們敬愛(ài)的老師獻(xiàn)上最熱烈的掌聲和最誠(chéng)摯的祝福吧！
我堅(jiān)信，憑著我們分校良好的校風(fēng)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師群體，刻苦頑強(qiáng)的全體同學(xué)，我們一定能迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，再創(chuàng)分校的輝煌！
美術(shù)教學(xué)正在日益受到重視，可傳統(tǒng)中那些不合“人心”、不符“學(xué)情”的教學(xué)模式已不利于美術(shù)教學(xué)了。根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為上好美術(shù)課首先要提高課堂效率，抓住學(xué)生并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上只要掌握四個(gè)字“清”、“精”、“新”、“親”即可。
一、教學(xué)目標(biāo)要“清”
美術(shù)教師上課不要太隨意，東一榔頭西一棒子，課堂上的熱熱鬧鬧，可最后自己要教什么、學(xué)生要掌握什么都不知道，學(xué)生一旦聽(tīng)的糊涂就會(huì)產(chǎn)生厭倦的心理，降低學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。美術(shù)教師課前一定要精心設(shè)計(jì)教案，必須理清每節(jié)課全班學(xué)生要掌握的技法和技能來(lái)作為基礎(chǔ)目標(biāo)，再根據(jù)各個(gè)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、審美能力、心理需求的不同制定相應(yīng)的目標(biāo)作為發(fā)展目標(biāo)。可在目標(biāo)達(dá)成過(guò)程中，允許學(xué)生用不同的手法和速度來(lái)完成。真正體現(xiàn)了“不同的學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展”的教育理念。
二、教師的專(zhuān)業(yè)才藝要“精”
美術(shù)教師必須有很“精”的專(zhuān)業(yè)技能。在黑板上隨時(shí)能亮出自己拿手的才藝，要畫(huà)什么在黑板一揮而就，學(xué)生就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生由衷的敬意。如果你的水平讓他們折服，那他們就會(huì)崇拜你而樂(lè)意做你的學(xué)生。美術(shù)教師的演示還可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并提供感性經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)觀(guān)看教師的演示，可以進(jìn)一步理清每一筆的來(lái)龍去脈，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解和記憶，對(duì)學(xué)生學(xué)好美術(shù)起到事半功倍的作用。
三、上課的題材和樣式要“新”
積極開(kāi)發(fā)生活中各種創(chuàng)意性的課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的關(guān)注與辨別能力，點(diǎn)撥學(xué)生的興奮點(diǎn)。1.講究時(shí)效性。如2010世博會(huì)教師可先播放了一段關(guān)于世博會(huì)事件的VCD，這樣立刻會(huì)引起了學(xué)生情感上的共鳴，使學(xué)生產(chǎn)生了積極的思考和探索。2.注重生活化。如每年教師節(jié)，有些學(xué)生喜歡給老師送賀卡以表敬意，我就在教師節(jié)前開(kāi)一節(jié)手工制作課，讓學(xué)生在學(xué)有所用中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。3.運(yùn)用新技術(shù)。現(xiàn)在多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)普及，教學(xué)中教師可利用好多媒體這一手段進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用多媒體不但可提供生動(dòng)逼真、色彩鮮明的聲像資料，更可使抽象難以理解的教學(xué)內(nèi)容變得妙趣橫生，賞心悅目。4.方式多樣化。美術(shù)課可以在室內(nèi)也可以室外上，還能到展覽館上。只要我們根據(jù)學(xué)生的具體反映，及時(shí)調(diào)整上課的題材和方式，牢牢吸引住學(xué)生，一定會(huì)讓他們愛(ài)上你教的美術(shù)課。
四、師生關(guān)系要“親”
現(xiàn)代教育注重“以人為本”的教學(xué)理念。美術(shù)教師應(yīng)該知道只講究師道尊嚴(yán)，而缺少與同學(xué)有效的溝通，其結(jié)果只能是越嚴(yán)越糟，學(xué)生也會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生抵觸情緒，造成學(xué)生的逆反心理，使教和學(xué)的關(guān)系難以協(xié)調(diào)。教師要嘗試從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，讓學(xué)生感到這是一個(gè)朋友在同自己真誠(chéng)地交流。和諧的師生關(guān)系才能達(dá)到教與學(xué)的互補(bǔ)，才能完成相應(yīng)的教學(xué)效果，才能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。
總之，只要教師心中時(shí)時(shí)裝著學(xué)生，顧及學(xué)生的情感需要，上好美術(shù)課并不是什么難事。
（作者單位：江蘇省興化市竹泓初中）
20xx年9月9日至10月30日，我在安順市第六中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
實(shí)習(xí)期間，在武老師的指導(dǎo)和支持下，我總計(jì)聽(tīng)了8節(jié)課，上了32節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。
實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
但是，在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。
實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
一、充分的課前準(zhǔn)備是提高教學(xué)有效性的保障
1.教師的準(zhǔn)備
（1）熟悉教材的準(zhǔn)備。教材是集大量的專(zhuān)家、學(xué)者經(jīng)過(guò)多年的潛心研究、通過(guò)國(guó)家有關(guān)部門(mén)審核并經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)試用而后才確定的。一名負(fù)責(zé)任的教師，在課前應(yīng)該對(duì)教材既要有粗線(xiàn)條的了解，做到心中有數(shù)，即全面了解教材的編排意圖，又要對(duì)每個(gè)單元、每個(gè)小節(jié)、甚至每個(gè)課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)、訓(xùn)練要求做到了如指掌，即精讀教材。小學(xué)階段對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)要求在每個(gè)年級(jí)是不同的，低年級(jí)只要求學(xué)生認(rèn)識(shí)平面幾何圖形長(zhǎng)、正方形，而平行四邊形、三角形、梯形的知識(shí)到了中年級(jí)才要求掌握，高年級(jí)則要求學(xué)生在平面圖形的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體及表面積、體積的計(jì)算。可見(jiàn)，鉆研教材是備課的重中之重。每位教師要善于創(chuàng)造性地理解和使用教材，不僅要用好現(xiàn)有教材，更要開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，從而有效使用教材。
（2）編寫(xiě)教案的準(zhǔn)備。教案即教師課堂教學(xué)的方案。寫(xiě)好教案是每一位教師必備的功課。一個(gè)好的教案必須包括明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵、合理靈活的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法、形式多樣及不同層次的練習(xí)、美觀(guān)清楚的板書(shū)等環(huán)節(jié)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教材和學(xué)生的具體情況，善于總結(jié)和創(chuàng)造，真正做出“備而能用，有利于教，有利于學(xué)”的有效教案。
（3）教具的準(zhǔn)備。眾所周知，小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，需要以直觀(guān)、具體形象的實(shí)物、圖片為依托。這就要求教師在上課前根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，充分準(zhǔn)備好教具。教學(xué)“長(zhǎng)、正方體的表面積和體積”時(shí)，教師應(yīng)準(zhǔn)備好長(zhǎng)方體、正方體的展開(kāi)圖和有關(guān)教具，在課堂上讓學(xué)生細(xì)心觀(guān)察、動(dòng)手操作，找出內(nèi)在的聯(lián)系和區(qū)別，從而使學(xué)生具體形象地理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積的求法。
2.學(xué)生的準(zhǔn)備
（1）養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的主要任務(wù)是對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)生聽(tīng)課的效果如何，很大程度取決于課前的預(yù)習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)了解自己在什么地方有疑難，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)有所了解，并在課堂教學(xué)中有針對(duì)性地、有目的地解決疑難問(wèn)題，使學(xué)習(xí)更加有效。
（2）學(xué)具的準(zhǔn)備。現(xiàn)行的教材十分注重學(xué)生在日常生活中積累數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也重視學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作交流、共同探究數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，教師在課前應(yīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)具。這樣，在課堂教學(xué)時(shí)，有利于師生、生生之間的互動(dòng)交流，使探究數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘更有保證，達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。
（3）學(xué)習(xí)心理方面的準(zhǔn)備。學(xué)生要真正學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在心理上要有充分的準(zhǔn)備，要做到“心到”。這一點(diǎn)往往被教師所忽視。學(xué)生在課堂上應(yīng)該有認(rèn)真聽(tīng)講、勤于思考的習(xí)慣，不怕困難的精神和攻克難題的毅力等優(yōu)良的心理品質(zhì)，這樣，學(xué)習(xí)才會(huì)高效。
二、扎實(shí)的課堂教學(xué)行為是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵
課堂教學(xué)是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的雙邊互動(dòng)的過(guò)程。教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)。在課堂上，學(xué)生的合作、交流、探究很大程度上是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。要提高課堂教學(xué)的效益，教師的教學(xué)行為應(yīng)合理設(shè)計(jì)、精心打造。
1.打造人文情境，創(chuàng)建和諧師生關(guān)系
新教材注重通過(guò)一定量的數(shù)學(xué)家生平介紹和古今中外的數(shù)學(xué)趣事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望；提倡以發(fā)展學(xué)生為本的觀(guān)點(diǎn)，創(chuàng)造激勵(lì)學(xué)生的人文情境。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、創(chuàng)造者、參與者，教師在課堂上要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，成為學(xué)生的忠實(shí)聽(tīng)眾，與學(xué)生進(jìn)行交流、討論，給學(xué)生更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。
2.選擇不同的教學(xué)方法，實(shí)施課堂教學(xué)
教師備課是為了在課堂上最大程度地使學(xué)生掌握知識(shí)。“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的已有知識(shí)水平、心理因素等方面采用有效的教學(xué)模式，有針對(duì)性地、靈活地對(duì)不同的內(nèi)容和學(xué)生進(jìn)行施教，做到使不同層次的學(xué)生都能受益，從而達(dá)到提高教學(xué)的有效性。
3.重視教材的使用，打好基礎(chǔ)關(guān)
數(shù)學(xué)教材中有許多的概念、例題是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的載體。教師在課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)在教材的使用上下工夫，指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材，從字里行間找出要點(diǎn)所在，理解書(shū)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)。這樣才能對(duì)概念、例題中所蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)思想、觀(guān)點(diǎn)和方法做到深層次的理解，從而減少學(xué)生機(jī)械地復(fù)習(xí)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也為教師節(jié)省出大量的時(shí)間用于研究教材，提高教學(xué)效率。
