時間：2022-07-14 23:13:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇讀簡愛有感，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
《簡愛》的主人公是一位富有激情，幻想和反抗精神，是浪漫主義文學傳統的精神女兒。以下是小編整理的《簡愛》讀后感范文，希望給大家帶來幫助。
簡愛讀后感
寒假，爸爸給我買了這本世界經典文學名著——《簡愛》。雖然正是嚴冬，但它給了我心靈的篝火，驅散了我心中的寒意。
寄人籬下、孤苦伶仃的孤女簡愛，由于父母及舅舅的早逝，陰狠毒辣的舅母及她的表哥表姐把她視作一個乞丐和仆人，受盡屈辱和虐待。不僅如此，在那所名曰慈善學校的勞沃德學校，同樣也是在精神、肉體上受盡摧殘，但她并沒有對生活失去信心，而是在這種環境中學會了自立、堅強、不畏艱難。對待蠻不講理的惡人她是毫不屈服、堅強勇敢，而對待那些善良的人如譚波爾小姐、可憐的彭斯、善良的圣約翰兄妹她又是那么飽含深情，她是一個愛憎分明的人。
進入桑菲爾德，她與男主人公羅徹斯特先生第一次交往時就保持了不卑不亢的態度，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑;當她漸漸與羅徹斯特先生產生微妙感情的時候，卻得知這份感情不屬于她時，她又毅然選擇了退出，為的是不失自己的人格與尊嚴。也正因為她的正直、高尚、純潔，使得羅切斯特為之震撼,并把她看做了一個可以和自己在精神上平等交談的人，最終他們終于走到了一起。
我雖然被簡愛的可憐身世為之心痛、為勞沃德學校和其他偽君子的行為感到憤怒，但也為簡愛不受誘惑而舒了一口氣、為簡愛不卑不亢的精神而贊嘆，更為簡愛的美好結局而激動不已。是啊，盡管她不漂亮、不富有，但她同樣也是不甘屈辱和不向命運妥協的。是啊，只有擁有高尚、堅韌品質的人才會得到幸福，而對于像里德兄妹那樣卑鄙、無恥的富二代和偽君子們永遠是體會不到快樂的。
簡愛讀后感
《簡.愛》這本書是我這個寒假最喜歡讀的一本書了。
我讀的這個版本是青少版。只看名字，我沒有明白這是寫人的一本書，但就看了幾頁，我已經被書中的文字僅僅吸引住了。
簡從小就寄住在舅母家。盡管她努力想使自己討人喜歡一些，但幾乎所有的人都厭煩她，她沒有從此放棄對生活的希望，在伍德學校中努力學習，贏得了別人的尊重，終于能夠獨立生活。她不想依靠任何人，她雖然很矮小，也不漂亮，但她非常善良。她在她的好朋友病重的時候安慰她，給予她溫暖，這讓我非常感動。她很勇敢，并和殘廢的羅切斯特先生結婚。
我覺得簡.愛堅強和珍惜友誼的精神值得我們學習。我還想買一本原著看一看，那里肯定有更多值得我學習的地方。
簡愛讀后感
“難道就因為我貧窮，地位，長相平庸，格子手下，就沒有靈魂，沒有心靈嗎?—你想錯了!我和你一樣有靈魂，我的心和你的一樣充實!如果上帝賦予我一些美貌和財富，也會讓你難以離開我，就像現在我難以離開你一樣……”這段話，它帶我走進了《簡愛》的世界，帶我走進了簡愛的人生。
簡愛是一個孤兒，從小被里德舅媽收養。在這里，簡受盡了舅媽，表兄的種種虐待，冷漠。后來，簡被送去了洛伍德慈善機構學習。在這里，他學到了許多，結識了塔普爾小姐和海倫彭斯。但最后，學校因一場疾病而閉門了，海倫也因病去世了，簡也離開了這里。隨后，簡的人生翻了一頁新的篇章。她來到了桑菲爾德當一名家庭教師，與那里的主人，羅切斯特相愛。最后在了一起。
故事中的簡愛，她執著追求。在她還是一個小女孩住在蓋茨黑德府，他就往著自由，并去嘗試去追求自由。再到他已自由是，他遇到了羅切斯特先生，她愛上了他，也去最求這一番愛情，最后也成功了，雖然這件有跟多的困難。但她仍不忘初心，在追求著。
在這個人才濟濟的社會中，我們更需要質疑中追求，這種堅持不懈的追求，追求什么?追求一個好的職業等。當然，這些對我們來說早了一些。但是我們作為一名學生，作為青少年，我們要追求屬于自己的夢想。
學會追求，追求自己想要的。
簡愛讀后感
如果說山用瀑布觸動了遠方大海的心靈，大地用努力伸向天空的樹枝觸動了云朵的心靈，那么，用“生命”觸動我心靈的就是《簡·愛》的主人公——簡。
一直以來，我對那些嬌弱、艷麗的花沒有太多好感，除了向日葵。因為它簡約，不屑于沾染任何香氣;因為它壯碩，拒絕擁有任何花該有的柔弱;因為它堅毅，有敢于瞬間劃破黑暗的勇氣;更因為它執著，有著至死方休追隨太陽的光與熱的堅持。走進小說《簡愛》，我觸到了這株獨特的向日葵——簡。
簡約的簡。用她自己的話來說：“我個子瘦小，長相平庸，一貧如洗……”她最好的飾物是黑色的衣服，白色的領巾。是她不想美麗嗎?不，是她明白美麗終究只是曇花一現，她追求的是永恒的心靈的美麗!
勇敢的簡。在如地獄般的蓋茨黑德遭姑媽的嫌棄、表姐的冷落、表兄的欺凌、傭人的嘲諷，在桑菲爾德，深夜莫名其妙的大火、熟睡中瘋女人的偷襲，在充斥著死亡氣息的羅奧德，她被當眾羞辱。我想，很多人都無法承受這些打擊中的任何一個，可簡用她小小的肩膀全部扛了下來，她充滿希望地活著，那茶綠色的眼眶依然清澈。
執著的簡。你以為簡的執著只是對羅切斯特的愛嗎?你錯了，她執著的是她心中的希翼，是她對自由、平等的渴望。她寄人籬下，應當低聲下氣，可當她的人格受到侮辱時，她做出了驚心動魄的反抗。在得知羅切斯特已有妻室時，簡不顧他的挽留，毅然離開了桑菲爾德。她遭遇了很多，經歷了很多，也放棄了很多，但她始終不放棄對自由和平等的執著。
如果說人們用蠟燭觸動了夜空星星的心靈，春天用嫩芽觸動了冬天冰雪的心靈，而于我，簡就是用她的簡約、勇敢與執著，觸動了我那逐漸堅強、豐富的心靈!
簡愛讀后感
網易文化近段時間一直在擰一些亂亂的文字，看得亂流突襲，開始發覺在生活中講話都失去語感。于是產生了懶惰情緒，不愿意再在艱澀晦深的問題中繼續停留，轉而回身讀一些小時候所看的東西。第一本看的，便是《簡愛》。《簡愛》是這么一本東西。我的英文水平，是可以讀原文的，但是看著那令人目眩的動輒三四行的長句，往往就望而卻步。
手頭一個版本是黃源深翻譯的。感覺還不錯。隨看隨翻。在午后陽光和一杯烏龍茶的幫助下，我成功的做到了神游物外，逃避現實，重新回到初一時第一次讀這本書的記憶中。我在讀初一前，看的大多是古書，或者白話文。所以我現在能用現代語寫作和勾引MM，啟蒙者是我初一暑假讀的那一堆西方文學著作。這一點，我認同王小波的話：真正的現代漢語，是一群偉大的翻譯家留下來的。從這個意義上來講，他們是我語言的老師。對于《簡愛》，早先我是完全被它的語言所打倒。
如癡如醉，魂牽夢縈，有段時間張口閉口都在學那種英國式優雅的口吻。小時候圖個好玩，沒對情節具體參悟，在心目中這就是一部完美華麗的詩歌。是記憶花園中最后的秘藏。但是重新讀過一遍之后，語言的流麗依舊，卻在情節與構思中發現了一些別的。聽過一個說法，就是《簡愛》發表之初，有人認為它和《呼嘯山莊》出自同一人手筆。
如果現在來看，我得承認的是，《呼嘯》的水平，怕是在《簡愛》之上多矣。語言方面我沒資格去斤斤計較——英文還沒到如此水平——僅僅論及結構和流勢，如此而已。我在重讀《簡愛》的過程中，發現了一些令我不安的東西。那些東西附身于小說的夾縫之中。我之不安是在于：我已對其產生隱約的不滿，而我又不想去忤逆我曾經至愛的經典。無論如何，我在行文之中，發現了一些不令我愉快的東西。
《簡愛》被萬眾所熱愛的，大約是其作者的自尊與平凡——或者說，是夏洛特的自尊與平凡。那是一個靈魂熾熱而外表簡單的女子。這一形象無疑是不朽的經典。可是與其夫羅切斯特一樣，這個形象始終在用一種類似于自傲的口吻言論——他們對于他人的鄙薄，多多少少，曾經使我快慰，現在卻令我不安。夏洛特托身于簡愛，這是我所知道的。
但我所感覺到的是：她對于高層貴族的鄙薄與一種近乎敵視的態度，有些刻意了。反過來說，我從中讀到了自卑的情緒。簡愛是個敏感而容易受傷的女子。開頭用了太長的篇幅來敘述她幼時的情景。但是我感覺到的是，在敘述簡愛這個人物時，夏洛特不曾將自己離開這個軀殼，所以她也沒有用全知角度敘述。如此一來，她所描述的差不多可以認定是她的意見。那么，我在簡愛中，看到的是某種情緒化的自卑，而后是近乎于傳奇的愛情——惟其傳奇性，昭示了某種不真實與幻想性——和最后一個幾乎有點硬湊的結尾。她遇到了JOHNRIVERS。
雖然前頭有筆，但還不是那么自然。夏洛特對于簡愛的處理，開頭非常真實，中間段非常精彩，但是隱伏著不安，到了結尾，則幾乎歸于俗套——一個我料到的俗套。最后無疑是皆大歡喜，帶一點感傷。她的鋪墊和銜接很完美，幾感覺不到瑕疵。但是我隱約間感到的是，這是一個人間女子編造的故事。它已經缺少了令我戰栗的小說結構——更多的時候，我讀到了簡愛離開山莊，就沒再讀下去。如果我是夏洛特，或許我就會在那里結束。因為之后的一切，在我看來，比之于前，是很拙劣的。比較于《呼嘯》的急風暴雨，《簡愛》的安靜，其實倒象是裝出來的。夏洛特和愛米利一樣，其實是內心很TOUGH的人。
她們的心必須在疾風中飛揚，因為過于容易受傷。愛米利一飛沖天，寫下了真正浩蕩的文字。而《簡愛》，則在某種內在情緒的矛盾下，寫出了一個自己在不斷斗爭的故事。這一方面，有些象雨果同樣自我斗爭的《九三年》。
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名著是世界瑰寶，每一本名著都經得起歲月的滄桑。今年寒假，我讀了一本名著——《簡愛》。
《簡愛》是英國作家夏洛克的作品，他成功地塑造了一個頑強的婦女形象，文中講述了：簡愛的父母因染上傷寒而過早得去世了，她從小在里得舅媽家長大，一直受舅媽和表姐妹的欺負，并被迫送到了老渥德學校，這所學校條件極為惡劣。但簡愛一直堅強面對。在老渥德學校，簡愛受到無微不致的關懷，也經歷了與好友的生死離別。畢業后，簡愛在桑菲而?緣繃思彝ソ淌Γ?鮮讀蘇煞頡?耷刑叵壬?S忠蚍⑾致耷刑鼗褂幸桓齜杵拮櫻???稚誦模?肟?松7貧?浴：篤?吹絞ピ己布遙?ピ己布倚置玫彌?虬?∈焙虻墓適攏?釷芨卸?T謔ピ己布乙歡問奔湟院螅?虬?只氐攪松7貧?浴5人?俅位氐絞ピ己布沂保?搶鏌馴淮蠡鶘展飭耍?貌蝗菀漬業揭咽?韉穆耷刑叵壬??喲耍?虬??耷刑叵壬??狹絲?納?睢
她是孤女，卻渴求豐富的人生；身份低微，卻擁有高尚的品格；相貌平平，卻飽含最真摯的情感；是虔誠的信徒，卻追求個人幸福的至高境界。
簡愛是多么的頑強呢，生活在環境如此之差的羅沃德卻仍然從滿活力；簡愛又是多么善良呢，在晚景凄涼的里德舅媽床頭照料卻忘記了小時受的不公對待。她是明智的，善于在宣泄感情后嚴厲自省，調整思想并校正人生的航向。簡愛勇于追求平等與自由，堅定地捍衛獨立與尊嚴。
簡愛的獨立與頑強讓我想起在我們的生活中某個孤僻的角落，是不是也有一個個像他一樣的人在用自己的頑強譜寫出不能說壯觀卻依然與眾不同的生命樂章呢？在遇到困難時是不是自己獨立解決？
故事結束了，而真實的、毫不含糊的現實生活卻在你我的心中演繹。征程的坎坷、旅途的疲憊、生活的曲折、拼搏的寂寞縈繞在心頭，而懷抱里的各種志愿卻在風雨中愈發的不可動搖。面對陽光，面對風雨，你是否如此地坦然；面對理想、面對希望，你是否執著地追求！
《簡•愛》講述了主人公簡•愛的經歷。她從小無父無母，在舅舅家里長大，卻常遭到打罵，脫離他們后過著貧苦的生活，可她堅信：“雖然我不可以選擇財富，但我可以選擇人生！”是的，她的人生坎坷，但也是豐富的：她親眼目睹了好友的死；與羅切斯特的愛情失而復得；親人的重逢……她努力的學習工作，努力地生活，最終擁有了自己獨立的財產和心愛的人。
簡•愛的生活道路雖然曲折，但她始終都堅持維護自己的人格尊嚴：“難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實！”當她的自尊受到傷害，他會立即出言反駁；她堅強，從來沒有因為挫折而放棄。就是因為她這種獨立的性格，不屈服的精神，令人敬佩的人格魅力，無時不在感動著我。
就像海倫•凱勒，在她出生的第18個月，一場重病便無情地奪去了她的視力和聽力。可她，一個近似與世界隔離的人，卻堅強地活下來了，不僅如此，她憑著自己頑強的個性，在這個黑暗而又無聲孤獨的世界里，竟然學會了讀書和說話，并最終成為了掌握五種文字的著名作家和教育家。是什么支撐著她？是堅強，是不屈！就像瞎子阿炳，一貧如洗，無依無靠，可他堅強啊！他沒有因為自己的先天缺陷而放棄，一把二胡伴他度過了幾十春秋，堅強的他，用他的一生，拉奏出了曠世名曲《二泉映月》。想到他們，我開始懂得了人生的真諦。我也常識著勇敢堅強地生活，雖然忙碌，卻充實美好。
但這又讓我想到了這次的期末考試，歷史性最糟糕的成績讓我有一點茫然也有一點絕望，甚至有過放棄、逃避的做法：盡量不去學校，不見老師，不見同學。讀了《簡愛》后，回想起來，那種想法是那么可笑。比起簡•愛，我比她幸運得多，起碼我沒有她那么多曲折的遭遇，沒有她那么多生活的磨難，可是，她卻比我堅強勇敢。簡愛讓我明白了，生活中、學習中，無論遇到多大的困難都要堅韌頑強，從哪里跌倒就從哪里站起來！現在的我，不再是那個容易沮喪的我，而是一個不輕言放棄的堅強的人，我相信，沒有什么困難是不能克服的，只要堅持，只要不向命運低頭，就一定能夠成功！
有一句話說得好：“其實每個人都是在夾縫中求生存，在逆境中求發展的。人生需要挫折的挑戰，那才是完美亮麗的人生！”人生是多變的，也許它猶如瞬間掠過的風，只是頃刻之間，卻給了人們帶來了從未有過的清爽感覺。也許它就如掛在天邊的彩虹，雖然短暫遙遠，卻創造了世界上最美的一刻！但永遠不變的是，我們都需要一顆堅強的心，去應付多變的世事。
就讓我們做一個堅強的人，擁有一個美麗、豐富的人生！
平凡生活中的美好
——讀《簡·愛》有感
“難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實！”這是《簡·愛》的作者——夏洛蒂 說過的一句話。
說到這，我就想起了我最近通讀的一本家喻戶曉的名著《簡·愛》。故事的情節大致是這樣的：簡愛從令人討厭的學校畢業，在羅契斯特先生的莊園找了份家教的工作，負責教育羅契斯特先生的女兒，在此過程中兩人擦出愛的火花，但在兩人結婚當天，意外得知羅契斯特先生的前一位夫人并沒有死，而是瘋了并且正關在莊園里，于是簡愛離開莊園，并碰到自己的表哥表妹，正當簡愛猶豫是否與表哥一起離開英國做傳教士的妻子時，羅契斯特的莊園由于瘋妻縱火毀于一旦，他本人也受傷致盲，心靈有所感應的簡愛趕回莊園，兩人從此幸福的生活在一起。
書中雖然沒有過多的華麗詞句，卻句句都能打動人。我不禁在讀的時候為主人公的情感起伏時而傷心、時而高興。現在為大家獻上一段精彩語言片段：羅切斯特：“那么好吧，簡，發揮你的想象力吧——設想你不再是受過精心培養和教導的姑娘，而是從幼年時代起就是一個放縱任性的男孩。想象你身處遙遠的異國，假設你在那里鑄成了大錯，不管其性質如何，出于什么動機，它的后果殃及你一生，玷污你的生活。注意，我沒有說‘犯罪'，不是說流血或是其他犯罪行為，那樣的話肇事者會被繩之以法，我用的字是‘錯誤'。你行為的惡果，到頭來使你絕對無法忍受。你采取措施以求獲得解脫，非正常的措施，但既不是非法，也并非有罪。而你仍然感到不幸，因為希望在生活的邊緣離你而去，你的太陽遇上日蝕，在正午就開始暗淡，你覺得不到日落不會有所改變，痛苦和卑賤的聯想，成了你記憶的唯一食品。你到處游蕩，在放逐中尋求安逸，在亨樂中尋覓幸福一—我的意思是沉緬于無情的——它消蝕才智，摧殘情感。在幾年的自愿放逐以后，你心力交瘁地回到了家里，結識了一位新知——何時結識，如何結識，都無關緊要。在這位陌生人身上，你看到了很多出類拔率的品質，為它們你已經尋尋覓覓二十來年，卻終不可得。這些品質新鮮健康，沒有污漬，沒有斑點，這種交往使人復活，催人新生。你覺得好日子又回來了——志更高，情更真。你渴望重新開始生活，以一種更配得上不朽的靈魂的方式度過余生。為了達到這個目的，你是不是有理由越過習俗的藩籬——那種既沒有得到你良心的認可，也不為你的識見所贊同的、純粹因襲的障礙？”
文章的主人公雖然沒有物質上的富有，但她有著情感上卻富有傳奇色彩的經歷、有著一段完美的愛情。我認為這才是一個人最應該具有的東西，雖然生活是貧苦的，但是正是這種生活才會讓人感到回味無窮，使人感到生活是充沛的、是完美的。
簡愛已經成為了一種獨立女性的代表，我希望在陽光下、鮮花里會有跟很多的簡愛走出來，不管是貧窮，還是富有；不管是貌美如花，還是相貌平庸。都會有一顆善良的心靈、寬廣的心胸。都會以獨立的人格和堅強過的精神生活。
有人言：一生只做好一件事。非也！非也！如果瓦匠一輩子只為瓦匠，技工一輩子只為技工，盡管他在這項技術上功成名就，但他的人生仍不是完美的，因為他錯過了太多。他沒有做過詩人，不知道詩的意境美；他沒有做過歌手，不知道音樂的美妙；他沒做過政治家，不明白怎樣治理一方。一生只做好一件事，也是經歷過多種人生后的一種抉擇。
如果一生只做好一件事，即使這件事你做的再好，人生也是空洞的，因為太多的感情，太多的職業你沒經歷過，因此就不知道其間的美。
若不想讓人生枯燥無味，若不想知單一的循環著心情，就要多嘗試人生，在有限的生命中做更多的事情。或許會有更多的事情吸引你，或許有更好的職業適合你，而不嘗試，用不知道自己應做什么才能更好的實現人生的意義。
況且人類是萬物的靈長，是極具有潛力的動物。或許你可以成為全才，像張衡一樣，但是前提是你必須給自己機會。未來是未知的，成功的人生的前提不只是具有一腔熱情，更重要的是身心的投入，是準確的目標。這樣人生才更美好。
自人生之初，人生便有一萬種可能，一切都等你創造。
多樣的人生才是生的最終目標，或許你沒有成功，但是曾經體驗過也是生的一種幸福，而我們就要抱著十足的熱情投身于各種事業，中有一樣會開花結果的。如一生只做好一樣事，就太浪費人的潛力了。相信自己，生命會更精彩！
不想讓人生失意，由是趁著年輕嘗試更多的滋味，創造多樣且輝煌的人生。對于我們，一切皆有可能。
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我父親是個老齡駕駛員了，開了整整大半輩子車了。他今年47歲，我姐也24了，他說，從我姐出生就開始開車了，整整24年了啊！而這最令我驕傲的是，在我老爸一生的駕齡中沒出過一次車禍。在我兒時的印象中，父親開車總比其他人穩，，或許這就是原因吧！
我的父親開過不少車，但都是面包車，而且還是二手的，即便如此，但我覺得我父親對待這些車絲毫不遜于對待寶馬奔馳，我想這是因為在我父親的心目中，這就是他的勞斯萊斯啊！就像是他的第二個兒子了。總見到有事沒事父親就在擦車子，尤其是夏天炎熱的午后，剛睡醒，沒事干的他唯一的樂趣便是擦他的愛車了，直到擦得比新車還锃亮。知道他的人有時總能發出由衷的感慨：說我父親對待車保養得真好。父親雖然不說什么，但我知道，他心里美得啊！而這些美卻也是他應得得。
一旦父親得愛車有了點小毛病，他竟比自己生病還著急，板著個臉，一幅和誰賭氣的表情，吃不進飯，有時候還真像個小孩一樣，而車一旦好了，他開心的那個樂啊！想想也是，二十多年了，手上沒了方向盤的感覺多難受啊。看，我父親對他這個兒子不錯吧！
從我長大起，一直坐我老爸的車，也一直觀察著我爸開車，深刻的感受到其實開車也是滿累的，眼睛得不停的注視著前方，注意力要高度集中，腳還得不停在油門和剎車間不停徘徊，難怪父親一次對他朋友說，開車幾個小時下來，無聊了就像找煙抽，一些駕齡長的司機都有這體會。我有時候也想坐在副駕駛的位置如我爸一樣，可沒幾分鐘便眼往別處望了，實在太累了啊，這時候才由衷佩服我父親啊！
上星期六吧，坐在回家的車上，突然感覺到父親買新面包了，巧得是，剛到車站，父親真開著新車在等我了，或許這就是親人之間的感應吧！回家路上，一直聽著父親興奮的和我講著新車的事，“買好車就去了……”我心里也是美滋滋的，父親終于有了一輛全新的屬于他的車了，買車后的幾天，整天看見他在忙活他的愛車，有點醋意哦！
還是在上初中吧，就聽見郭敬明在自己成名后，在其父親生日時，送其一輛愛車。那時就在幻想，應該時有這樣一個理想，為父親買一輛勞斯萊斯級別的愛車，父親開著它，我們一家四口，爸、媽、姐、我，一起去兜風……
行文將末，還有太多話、太多事沒說啊，父親，希望您能平安的讀過您的開車生涯，兒子相信您一定能的，也希望您身體健康，青春永駐。
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讀《楊梅》有感
今天，我懷著高興的心情翻開了《楊梅》這本書，可是等我看完后，已是淚流滿面。
楊梅是個自閉、自卑的女孩，長相難看，說話口吃。在家里，遭受母親虐待，在學校，又因為長相，學習成績，受到同學歧視，和不公平的嘲笑，她一直覺得自己就是家里墻角里那只孤寂的蜘蛛，雖然遭受種種不平，卻逆來順受。有一天，來了一位新班主任??王老師。王老師對楊梅倍加鼓勵，和支持，送她一本《簡愛》，她陶醉在這本書里面，剛剛遇到王老師，楊梅覺得心里好受了許多，可是最后，因為一個誤會楊梅對王老師的看法發生了改變，她對王老師非常失望。
當我讀到楊梅感激王老師的話：“我覺得你像我的爸爸。謝謝你一直以來對我的關心。”而王老師卻對楊梅的媽媽說：“昨天，楊梅竟然無緣無故地跑來跟我說一些沒頭沒腦的話，還說我像她爸爸。一個正常的學生是不可能這樣的，所以學校建議她去‘六角亭’精神病院去住一段時間。”聽到這話，如果我是楊梅，我會眼淚留下來，恨不得打王老師一下。畢竟，他是最關心我的人啊！我這樣用心感激他，他卻反過來狠狠扎我一下。楊梅的做法和我想象的大致相同。他打了王老師一個巴掌，媽媽又打了她一個巴掌，她的鼻子被打出了血，王老師要去擦，楊梅像一個小怪物一樣躲開了••••••
《楊梅》講述了一個艱難生活的故事，它像一位人生的向導，給我指明了方向，使我走出黑暗的低谷，走進光明的大路。讓我領略了人心的殘忍和冷漠，感受到了一個孩子無奈的屈辱。而且，誰都可以向父母索求，誰都可以向父母撒嬌，誰都可以向父母說心里話，但這一切，楊梅不能。我感到楊梅在受人欺侮的同時，還露出他堅強的心。這一切一切上蒼給的她這些不公平的待遇，使她不得不去接受那些困難，她堅強不屈的心，也在這其中磨練成。
來吧，一起感悟書中又夸張又冷酷的現實，感悟出你人生的啟迪！
關鍵詞: 選材 閱讀策略 閱讀技能
高中英語大綱明確指出:“要提高學生閱讀能力,單純通過教科書中的課文教學是不夠的,還要根據學生的具體情況,有計劃地指導學生在課外閱讀一定數量的讀物。”這是因為:第一,現行的課文教學篇目少,篇幅短,不能保證充分的閱讀活動;第二,精讀教學擔負著語言知識教學的任務,故課文生詞和新結構的密度大 ,不適用于流暢閱讀的訓練;第三,精讀實質上是綜合訓練,大量時間用于為語言點的復用掌握而安排的聽、說、寫操練上,讀的專門訓練不夠。因此,大綱的提出,實際上對我們外語教師提出了更高、更全面的要求, 這里所指的課外閱讀即泛讀。首先是讓學生獨立閱讀,但又不是“放羊式”的閱讀,而是要在教師有計劃的指導下進行的課外閱讀。所以,泛讀既是閱讀材料的問題,又是閱讀方法的問題。 作為教師,應該根據學生的實際情況,從學生的實際出發,從這兩方面對學生進行閱讀能力的培養。
一、閱讀教學策略
高中英語新教材閱讀材料比重較大,題材廣泛,涉及到了天文、地理、歷史、人物、日常生活、文學藝術、科學技術、環境保護、體育衛生等各個領域。教師在課堂教學中不僅要做到課內語篇知識的理解和課外知識的融和,還要注意創設融洽的氣氛,讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中,提高閱讀能力。就學生的閱讀能力的形成和發展而言,學生必須將閱讀活動從課內延伸到課外,課外讀的越多,詞匯復現率越高,對單詞和詞組就越熟悉,閱讀的速度就越快,理解力就越強,進而形成課內外閱讀相互促進的良性循環。所以教師要注意講究策略,提升英語能力。
1.各種方法教授各種材料
針對高中英語閱讀材料題材廣泛、體裁多樣的特點,采取靈活多樣的教學方法,激發學生閱讀材料的興趣,作好閱讀前的心理準備。興趣是閱讀的原動力,學生對所閱讀的材料感興趣,閱讀效果皆會更佳。
2.合理利用標題,擴大閱讀范圍
在高中的英語教材中,每篇閱讀課文都有標題,標題就是課文主題的反映。對標題的分析就能預測課文的內容,能了解作者的寫作意圖和思想傾向,對閱讀材料的深刻理解有所幫助。如Book 1 Unit8中,,The Olympic Games是閱讀課文的標題,它又是該文章的中心和主題。圍繞這一主題,展示一些有關奧林匹克的運動圖片,補充一些課外材料,大大提高學生的學習興趣。
3.分清閱讀材料的體裁,了解不同體裁的結構特征,多方位地訓練學生的閱讀理解能力
近年來高考英語閱讀材料所選擇的文章涉及了記述文、論說文和應用文等多種文體。高考題選材多樣化的趨向意味著中學英語閱讀教學不僅要注重閱讀材料的內容,而且要注重閱讀的體裁。不同的體裁從結構和寫作手法上都有所不同。如寫人,就要寫出人物的言行舉止和心理感受;如記事,就要記清楚事情的來龍去脈;如議論,則應該有感而發,不要說空話。弄清楚閱讀材料的體裁,在閱讀過程中才會做到心中有數,較快地抓住文章的主旨和重要信息,忽略次要、冗余的信息,直接找到主題句,使閱讀理解更快捷和準確。
4.注意不同閱讀材料中語言與文化的結合
高中英語教材中閱讀教材的內容涉及到了英語國家許多文化背景知識,充分體現了“語言是文化的載體”這一重要理念。這也是近幾年高考試題中所注重的一個方面。事實上,在閱讀中缺少必要的文化背景知識,對語言材料的理解就會造成困難。因此,在閱讀之前可向學生講授一些與材料相關的文化背景知識,消除學生閱讀理解的障礙。
二、課外閱讀訓練的選材
1.人教社出版的與新教材課文配套的《閱讀訓練》。此書文章大多選自英美出版的英語讀物,題材較為廣泛。如人物傳記、寓言故事、活動記述、社會文化、文史知識、科普小品等。
2.《新概念英語》Practice and Progress。側重在于培養學生四會能力,我認為此書是最好不過的了。高一時,我們利用每周的學科自習四十五分鐘時間進行閱讀。第一步,要求學生快速閱讀文章,口頭做課后的回答問題及理解選擇題。由于此書內容新穎、幽默、短小,課后練習的歸類性很強,且語言讓學生易接受,學生一節課下來以后都有一種收獲明顯的感覺,故而學習興趣較濃。大大提高了閱讀能力。
3.《閱讀理解指導與訓練―閱讀快車》。此書內容涉及當今英語國家社會、家庭、文化、教育、歷史、地理、風俗習慣、日常生活等方方面面,難度跟高中教材相近,并包含近年來的高考試題及模擬題。因此,我們就利用每周兩節英語晨讀時間,要求學生先認真閱讀此書的第一部分,即如何做理解題―(1)客觀理解性題目;(2)詞意句意理解性題目;(3)邏輯推理性題目;(4)總結概括性題目。 然后要求學生在了解如何做題的基礎上進行自學。
4.外國文學簡寫本。高二時,我要求每人手頭備一本英語簡寫本(書蟲系列),利用寒暑假與同學交換的辦法,每人讀1―2本簡寫本讀物,然后寫出讀后感或故事的梗概,字數不限,可根據各自的能力發揮,待高中開學時上交作業讓教師檢查。教師把好的作文張貼在墻上,供同學閱讀欣賞。結果,同學選的作品有好多,如 《苔絲》、《愛瑪》、《魯賓遜漂流記》、《湯姆索亞歷險記》、《三個神》、《簡愛》、《艱難時世》、《霧都孤兒》。
