時間：2022-05-22 22:30:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇入團員申請書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
入團申請書網權威初一學生100字入團申請書例文，更多初一學生100字入團申請書例文相關信息請訪問入團申請書網。 敬愛的學校團委：
你們好!我是一名初一的學生，自從上初中以來，我就對團有了很大的好奇心。我一直以來的希望就是入團。因為共青團是一個屬于青年人自己的組織。
共青團是黨領導下的先進青年的群眾性組織，是培養一大批具有“四化”“五愛”品質的集體，也是一所人才輩出的大學校，還是黨的后備軍和助手。正是如此，我一定要發憤圖強，做一名德智體全面發展的學生，努力去爭取加入這個先進組織。
現在我向團委申請：我一定用實際行動積極加入共青團，請考驗，請批準。如果我被批準了，我決心遵守團章，執行團所制定的任務。遵守團的紀律，制行團員義務，參加與支持團的工作，做一名名副其實的共青團員，處處起模范作用，為“四化”貢獻力量;如果我一時未被批準，我會以樂觀的心情去對待，決不灰心。以失敗作用奮斗力量;努力創造條件爭取，再次向共青團的大門前進。
此致
敬禮!
申請人：
20xx年xx月xx日
在遞交《團支部展組情況呈報表》得到學校團委批復同意發展申請入團同學之后，申請入團的同學必須填寫《入團志愿書》，《入團志愿書》是作為申請入團同學的個人檔案，所以必須認真如實填寫。
《入團志愿書》的填寫必須用鋼筆或毛筆填寫。首先在封面填寫申請人姓名和日期，《入團志愿書》主要填寫的內容包括：個人信息、個人簡歷、入團志愿（主要填寫本人對團的認識等）、入團介紹人意見（兩人并要求親筆簽名）、支部大會決議（在支部或總支召開通表大會后由團支書或團總支書填寫，填寫格式“支部到會團員××人，××人贊成。通過發展×××同學為中國共青團員”，并要求團支書或團總支書親筆簽名）。
在支部召開通表大會之后，團總支將《入團志愿書》連同《團支部展組情況呈報表》、入團申請書、個人思想匯報等材料一并上交學校團委存檔。
老夫子把那一次比一次短的入團申請書還給她，卻留下那最初四頁。“還是這份好。”他說。菁菁笑了，她為老夫子的舉動好笑，既然這份好，為什么要我寫那么多呢？
高考結束了。本科發榜了。菁菁輕快地走入辦公室。火紅的短袖衫，黑色的工裝褲，白色巴拿馬旅游鞋，滿面春風，秀眉高挑，渾身洋溢著不可抗拒的青春魅力。她的來到，使辦公室為之一亮。她是來拿錄取通知書的，她知道她準考上。
“這是你的通知書。”菁菁一看錄取通知書上是她所希望的學院。菁菁笑了，陽光般的明媚。?
菁菁恢復了青春，她再也不必苦悶，再也不必裝模作樣。她為之奮斗的團徽終于戴在胸前。可是，為此付出了一年的歡樂。她不悔，可她不愿。
菁菁告訴老夫子，團員并不一定要不茍言笑。她今后還要跳舞，她又發表了篇文章。?
“菁菁快來看，你的文章發表了！”一位同學大聲喊。菁菁喜不自禁沖了過去，《生活需要七彩陽光》，大大的標題，赫然在目。菁菁高興得真想來個倒立。
可是，菁菁又被叫到辦公室。操場上再也見不到她活潑的身影。她總是悶頭想什么，寫什么。又是一份比兩頁少一頁的《入團申請書》交給了班主任。
第二天，菁菁換上了白襯衣、藍褲子，樸素得不像菁菁。同學們都有些奇怪，可同學們不知道，又有一份比四頁少一頁的《入團申請書》交到班主任的手中。
“老師，你找我有事嗎？”菁菁她笑著問。 “嗯。”新班主任，不茍言笑的老夫子上下打量了她一番：披肩長發，黃色T恤，牛仔褲，黃色霹靂鞋，干凈整潔。沒有什么不對的地方啊！菁菁暗想。老夫子的目光已經移開：“這是你的《入團申請書》嗎？寫的嘛，還可以，但不完善。回去想想，再寫一份吧。還有，以后不要穿奇裝異服。”說完，習慣地把眼鏡往上一推。?
“可……”菁菁想說什么，老夫子揮揮手：“你可以走了。”
（一）確定入團積極分子。召開團支部大會，按照團員條件和標準，對申請人進行衡量，確定入團積極分子，報機關團委備案。
（二）發展團員。
1、機關團委根據各支部上報的入團積極分子培養計劃，確定發展名額，分配給機關和直屬單位。
2、機關和直屬單位根據發展名額，由團支部在入團積極分子中確定發展對象人選。在確定發展對象前，團支部應注意征求所在黨支部意見。發展對象人選應在全體正式團員中進行民主測評，由團支委會或團支部大會討論綜合衡量，確定是否列為發展對象人選，形成決議，報機關團委。由機關團委會討論審查，確定發展對象。
3、發展對象填寫《入團志愿書》。《入團志愿書》在入團介紹人的指導下，必須由本人填寫。入團介紹人一般由培養人擔任，也可由發展對象自己找或組織推薦。
4、召開支部大會討論通過。接收新團員必須經過支部大會討論通過。支部大會的開法是：首先由發展對象本人匯報個人自然情況、對團組織的認識、入團志愿和家庭成員、主要社會關系情況。入團介紹人介紹發展對象思想、工作和政治審查情況。然后由到會團員充分發表意見，肯定成績，提出缺點不足和今后努力方向。之后，發展對象本人退場，由全體團員對是否同意發展對象入團進行表決，按照少數服從多數的原則形成支部大會決議，由支部書記填寫支部決議，簽名蓋章。支部將擬發展新團員的《入團志愿書》、申請書等材料報機關團委。
5、機關團委根據發展計劃和團支部決議，召開機關團委會批準。團委會的開法是：首先由發展對象所在支部的支部書記介紹其情況。之后團委會逐一進行討論，并對是否批準支部大會決議進行表決，形成表決意見。
6、舉行入團宣誓。申請入團人被批準后，必須面向團旗進行入團宣誓。入團宣誓一般由機關團委組織。
我在讀初一年級時，班上的積極分子都主動寫了入團申請書，五四青年節這天全校對這些積極分子進行了審批后，決定舉辦了團員宣誓儀式，初二初三的同學們都為這些新團員熱烈鼓掌，可是正當我高興是發現我們班的陳紅竟然沒有來，宣誓過后我問同學們她怎么了是不是出事了，陳紅的死黨小葉對我說：“實話告訴你吧，小紅她……她因為患有癌癥晚期，所以沒有來，其實我是知道的，她是很想要入團，可是……”說到這小葉的眼淚并嘩嘩的流了下來，我聽到了這個不幸的消息時，喉嚨好像被什么東西給卡住了一樣，說不出話來。過幾天以后，我看見陳紅背著書包高高興興的來上學，好像一點也沒有得癌癥一樣，下課后我看見陳紅見了老師的辦公事，好像在和老師說什么入團的事。后來我才知道，原來是陳紅為了彌補她沒有參加宣誓儀式，想讓老師提議讓自己從新來一次，老師本來認為宣誓儀式既然過了，就算了，可是過幾天后，老師接到了陳紅父母打來的電話，知道了陳紅的病情于是便向學校講了這件事，學校猶豫了半天終于答應了。
第二天，學校專成為了陳紅舉行宣誓儀式，經過她的決心她終于成為了團員，我們全班同學都會她感到高興、驕傲，可是過了幾天后，一個陌生的男子來到了我們班，和老師說了幾句話后，并把陳紅接走了，從那以后我就再也沒有看見她，最后從小葉那里得知，原來那天來的那個人是陳紅的爸爸，他是專成來接陳紅去上海看病的，至于后來的事小葉也不知道了，從此她并與我們去了聯系。
她是那么的熱愛團，熱愛黨，熱愛國家，是那么的具有組織意識。
鄉鎮中學開展共青團工作面臨的困難是“三無”:一無興趣,二無經費,三無人才。在“三無”條件下,我是這樣抓共青團工作的:
鄉鎮中學的初中生大多性格內向,不善言談,師生間存在著較大的情感距離。開始,學生見到我就躲,躲不脫的就低著頭匆匆走過。和學生談話,他們都是低著頭一聲不吭。于是,我改變方式,不把學生叫到辦公室來,而是自己下去,深入到學生寢室、操場、食堂和他們一起吃飯、一起打球。學生和我熟悉了,話也多了,不再躲著我,而是十分主動地接近我。同時,我像大哥哥一樣盡量關心他們,并經常給他們講我的生活經歷、求學經歷以及如何戰勝困難和挫折。漸漸地,我成了學生心目中值得信賴的大哥哥。師生間的距離縮短后,我不失時機地做他們的思想工作,培養他們正直、無私、善良、樸實的品質和吃苦耐勞的毅力,引導他們向團組織靠攏。通過和學生交心、換心,我成功地引導兩對早戀的學生擺脫了“情網”。有一位因盜竊自行車被留校察看的學生,在我的耐心開導和教育下,迅速轉變過來,成了班上成績拔尖的好學生,后來還向團組織交了入團申請書。由于對團組織有了明確的認識,學生們要求入團的越來越多。現在,他們經常叫我“書記大哥”,而不是叫“陳老師”。
鄉鎮中學的學生愛玩但不會玩,也沒有條件。在學校經費緊張的情況下,我努力爭取為團組織購置了一套簡單的音響,并成立了學校廣播室和團員活動室。學校廣播開設了“團員之聲”“團隊花絮”等欄目,及時反映學校團組織的活動和團員的思想動態。團員活動室每周五開放,團員們可以在這里上團課、閱讀書報、交流思想以及舉行各種活動,如“團員演講賽”“團歌競賽”等。國慶期間,我利用學校幾百米長的圍墻,以團組織名義,舉辦了一個大型的迎國慶書畫展覽。全校師生每人交一份書畫作品,花花綠綠,貼滿了200米圍墻。這條頗有氣勢的“文化墻”成了校內的一大景觀,連續十多天吸引了許多校內外青年駐足觀看。“五四”前夕,我利用學校那臺簡陋的音響,舉辦校園歌手賽,請師生同臺獻藝,并在節目中間不時穿插一些有趣味的共青團知識搶答題,一次次把活動推向。
隨著要求入團的學生越來越多,學校團組織的隊伍不斷壯大,我著重加強了組織建設和團干隊伍建設。通過考察,我確定一批品學兼優、具有較強組織能力和活動能力的團員為團干,對他們進行了為期一周的理論培訓和文藝培訓。團干隊伍產生后,我結合學校實際制定了各項管理制度,如“團員民主評議制度”“團員獎罰制度”等,并對每個團員進行建檔量化管理。每學期,均在團組織內以無記名投票方式對全體團員進行評議,評出“優秀、良好、合格、不合格”四類團員,然后進行有針對性的培養教育。嚴格的管理和評議,使我校的每個團員都比普通學生“高出一頭”,保持了團員的先進性。
(作者通聯:415106 湖南常德市城區灌溪鎮中學)
沙春菊
小蕊，一個溫文爾雅的小女生，學習成績在班級里尚可，但她是那種事不關己高高掛起的學生，一心只讀圣賢書，久而久之，她的各方面能力都一般（這和他們家里的家庭教育有關）。小蕊的家長非常重視孩子的學習成績，門門功課，日日作業，回回測試，事無巨細，他們都一一過問，孩子在學習上一有什么閃失，他們就會很緊張地從各方面尋找原因。但在孩子的情商方面，家長從不過問。
初一新生剛入學沒多久，小蕊的家長主動找到我，把孩子在小學里的學習情況向我作了介紹，又向我了解了各任課老師的情況，還說了他們對孩子學習的期望。交談中，我發現，小蕊的家長能說會道，在教育方面了解的信息比較多。當時我就想，這樣的家長，我何不讓其充分發揮特長？于是，在不久的一次班會課上，我讓小蕊的家長走進我們的班會，讓他們從家長角度講講對子女學習的期望。果不出我所料，小蕊的家長在那堂班會課上來了個“滿堂彩”。他們是有理論，有實例，聲情并茂，感人肺腑，學生們個個聽得聚精會神。那次的班會課效果很好，小蕊家長的一番肺腑之言，可謂是把我們班學生和家長之間的天塹變為通途。
在這件事上，我是非常感激他們的。但是因為他們對小蕊的學習成績非常緊張，所以后來他們在與老師們的相處上也有過一些不和諧的音符。
有一次，小蕊的數學測試成績不理想，小蕊的家長就找到數學老師，說自己的女兒其他功課都好，說明腦子是好的，以前數學一直好的（事實情況是小蕊數學最薄弱，家長平時也加強了訓練），為什么最近會掉下去那么多？還有一次階段測試，小蕊的語文分數剛好是班級的平均分。分數揭曉的那天晚上，小蕊家長發信息給我，問女兒的分數是不是在班里很低。
那天我正在生病住院，晚上在醫院掛水，我回復他們：“小蕊的這次語文是比平時的成績低了～些，但學生的成績有些起落也是正常的。小蕊的分數剛好達到班級平均分。家長不要太緊張。我現在在住院，等我上班后我來看看她的試卷，找找主要問題出在哪里，及時查漏補缺，應該馬上能改變現狀的。”他們馬上來一條短信說， “老師你的意思就是我女兒只配考班級的平均分，本來還指望老師幫一把的，現在不指望了。”我沒有回復他們。孩子沒考好，家長心里不高興我是理解的，但像小蕊家長這樣，學習上一出問題就要從老師身上找原因，我只能用時間和行動來告訴他們，孩子成績偶爾出問題，不是老師的問題。
期末考試，小蕊的語文成績有了較大的進步，放假前一天，我找來了小蕊的家長，和他們一起分析了小蕊的階段測試和期末試卷，告訴他們小蕊語文考試的主要失分點在哪里，假期里應該怎樣做好專項訓練，小蕊家長甚是感激，連連向我致歉。事實證明，有理不在聲高，在小蕊家長想要跟老師“挑戰”的時候，我要保持冷靜的心態。最后，我向家長證明了學生成績偶爾出現問題不用太緊張，更不應怪罪于老師，而應從學生的生活、心理、家庭、交友、學習方法等多方面尋找原因，幫助孩子一起分析，及時補救，問題是能夠解決的。
但后來的一件事情，再一次激發了我們之間的矛盾。
班級發展團員，我采用了學生自己申請，任課老師推薦，班級民主投票的方式確定新團員。小蕊沒有報名，她平時班級活動都懶得參與，這樣的表現，也很少有老師會推薦她。她的家長知道以后，直接找到學校分管德育的校長，說班級里成績比她女兒低的學生都入團了（當然他們根本不知道，這些學生在各項活動中為班級作了多少貢獻），為什么她的女兒人不了團。校長也向小蕊的家長講清楚了入團的標準，說明成績不是唯一的標準。小蕊的家長還放出狂言，說不會放過我的，一定要我給他們一個說法。但說法在團員標準里都寫著呢，何況小蕊自己都沒有要入團的意識。但是跟有情緒的家長沒法講理，校長也教了我如何處理這件事。
后來，我主動找了小蕊，動員她寫了入團申請書，同時，我給小蕊上了一堂團課，告訴她自己離團員要求還有一點距離，要向老團員學習，除了學習好功課，還要多關心別人，尤其是周圍的一些學習落后的學生，班里的活動要積極參加，爭取早日正式入團。這件事情在校長的幫助下，我自認為處理得還算完美。這件事后，我自己也有所成長，我明白了，面對沖動的家長，退一步，海闊天空！
（作者單位：江蘇常州市新北區實驗中學）
事情的起因就是團校要超收學員，每班選三名團校結業生，我很榮幸能有這個評選資格，而且我從團校到考試再到結業寫入團申請書，每一步都走得有驚無險，我不希望在最后一步失敗了。然而，不巧的是：我們班結業生有五個，所以，應老師決定無記名投票。因為對手都是班委，而我只是班干部，所以，我害怕同學們會有偏見，便緊張起來。
……等待……
結果，我以兩票這差落選。無助，委屈，失望頓時涌上心頭。一向很自信的我，一下子自卑起來，接著，我很不服，憑什么我落選，要說團員的要求，我哪一點做的差了，我就是不甘心。甚至，我有些嫉妒他們。我想哭，但為了證明我是堅強的，我抑制住了滿臉的委屈，不服與失落，面對同學的安慰，我也笑著面對。在我現在看來，我那時好偉大，能在那樣的情況下，沒有任何其他表情，除了微笑。要知道，入團，使多么光榮的事啊。
回到家，我把壓抑一整天的心情向父母傾訴，因為父母是我最忠實的聽眾。爸爸說：“女兒真沒用，這樣也會落選？你可要知道，你可從來沒有落選過阿！”我聽后，更生氣了，說：“我要在別的班，說不定早入團了呢！而且會是班委，要知道，我的管理能力可不差！。”這時，我只見媽媽笑了笑，又搖了搖頭，說：“幸虧你是在一班，要不然，指不定你有多驕傲，你分在一班，也讓你體會一下‘山外有山，人外有人’的滋味，殺殺你的傲氣。”我很不服氣的看了母親一眼。她居然又笑了笑，說：“等你長大后，你就會知道，這是你人生路中，一個很小很小的坎坷，你以后會碰到更多，更令你氣憤的事，你今天失敗了也好，正好讓你知道，你與班上的尖子生比起來，你是在什么位置。受點挫折沒什么不好，這樣可以提高你的心理承受能力，免得你路走得太順，以后摔得更慘。”
母親的這一番話，可以說是“一語驚醒夢中人”，我頓時領悟過來。我一下子覺得我心胸開闊了許多。似乎，眼前的一切都變得美好了。
在我們的人生道路上，都會經歷許許多多的挫折，我們在這其中，一點一點的成長，慢慢學會承擔和承受，同時，也積累經驗，一步步走向成功，坦然地面對失敗。
而且我剛才有聽到我妹妹她就是跟自己說他們那一個同齡的事情嘛，他就是之前就這樣的時候，本來是有機會進到一個窗簾的，但是就是那個時候競爭力比較大嘛，然后其實那個時候老師是有關注到他的，就是因為他就沒有最上心，就他當初沒有追到，說這個團員對一下這個學業的那些重大政策，他當初也沒有說去競爭什么的，所以就錯過了這一個機會，然后后來到高中的話，就是又是陰差陽錯的就錯過了，就因為有一個就是本來他現在睡覺嘛，然后那些人就開始來招那些想要加入團員的那一些這樣子，然后我就發現他醒來的時候那一個名額就已經完了，然后這一次的話就是那些老師自己挑選，然后他就因為這次是分班了嘛，他去到了那個更優秀的班級里面，所以在更優秀的班級里面，他可能就相對來說沒有那么的突出了，沒有那么突出就輸了，所以呢，沒有被選上，然后他就剛才跟自己訴苦嘛，說可能就高中就選不上，因為他現在就已經是高二了嘛，然后大三的話他說可能就沒有機會。
然后自己就跟他說，嗯可能就是這樣子吧，就是到大學去還是可以的，因為他就問這一周那時候還可以住騰嗎這樣子，然后這一周跟他說還是可以的，但是就是會比較麻煩一點，初中初中的話就直接寫一個申請書嘛，然后就可以了，然后就到大學去，好像就是需要做一些設計，所以自己也不是很清楚，那所以就是聽那個九例他是這么說的，因為酒齡他就是上次不是因為說扔了一個忘記繳費啊什么的，然后就會撤退那個黨員身份了嘛，所以現在他就只是群眾，然后想要到大學去想一下那些社團什么的就比較麻煩了，包括當時什么啊什么的這些都是比較麻煩的，所以呢，就覺得也是因為90它跟這一頭朝著一些讓自己覺得自己覺得這個創新社會也是挺重要的，自己當初就是也是迷迷糊糊的，然后就加入了。
因為當初其實也算是在那個班級里面，就是也是有一定地位身份的吧，畢竟當初就是班上的班長就比較被老師看好那樣子，然后當初自己也就是他們在說選這個同齡的時候自己也不是很清楚，然后就是被朋友拉著去選了嘛。說和那個朋友是比較好的，然后他就想要加入他就比較積極的樣子，然后就拉著自己去加入了，自己也就迷迷糊糊的回家，后跟媽媽說了嘛，才跟自己說那個還是挺重要的，就是說有機會加入就一定要加入。
XXX市XX縣鐘山中學802班團支部是校團委領導下的基層共青團組織，該支部共有6名團員。在過去的一年中，該團支部在學校團委的領導下，認真學習黨的路線、方針和政策，學習團的章程和團的基本知識，不斷加強自身建設，帶領全體團員勤奮學習，積極工作，大膽創新，發揮先進青年的表率作用，在各方面都取得了較顯著的成績。
一年來我們的學習和工作匯報如下：
一、狠抓思想品德教育 在日常學習和工作中，我們還通過組織主題班會、演講、出黑板報等形式利用班會課和其它時間，經常性地在團員和全體學生中開展理想、道德、紀律、法制、學習、勞動、衛生、健康與環保等教育，尤其是紀律、學習教育常抓不懈。 通過抓思想品德教育，班級面貌一天天朝著更好的方向轉變，一個奮發向上、朝氣蓬勃、團結友愛、充滿凝聚力和號召力的班級集體已經形成。
二、學習成績每學期都上新臺階
七年級新學期入學第一個月，都是同一個老師，我班數學、英語兩科測驗成績比同年級其它班均分低十幾分，經過老師和同學們的共同努力，期末考試與同年級其它班相比，均分也僅有2-3分之差。全校第二、第五、第七名同學是我班同學。
七年級第二個學期，班上有六名同學光榮地加入共青團，在學校團委的領導下，班級成立了團支部。在團干部的帶領下，班級學習、紀律、衛生等各項工作均走在全校前列。班級室內清潔、課桌整齊，又有三名同學進入全校前十名，張潔同學依然位居全年級第二。期末考試各科均分與同年級其它班持平。
八年級上學期，團支部六名團員繼續發揮先鋒模范作用，帶領全班62名同學，頑強拼搏，努力奮進，尊師守紀，勇于爭先。班級班容整齊，期末考試又取得較好成績，均分總分位于全年級第二，有5名同學進入全校前十名。學習成績又上了一個新臺階。更令人高興的是，班級有24名同學向團支部遞交了入團申請書。
三、開展豐富多彩的課外活動
在團支部帶領下，我們班課外活動豐富多彩，班級設有圖書角，有優秀圖書100余冊。在課余時間，同學們有課外書讀，盡情地吸收著知識的營養。通過讀課外書，同學們開拓了眼界，開發了智力，提高了寫作的能力，獲得了學習的動力，潛移默化地受到書中先進人物的影響，思想感情受到熏陶，思想境界和精神面貌也在發生著變化。
在學校團委和團支部組織下，課余時間，同學們打籃球、乒乓球、羽毛球、踢足球、跳繩、踢毽子，班級之間開展球賽、拔河比賽等等，同學們充滿著青春的活力，洋溢著青春的風采，享受著生命的快樂和幸福。
四、好人好事層出不窮
我們的班訓是“真誠、善良、好學、助人、爭先”，我們的辦班理念是“品德第一，學習第二；成人第一，成才第二：成才先成人”。在這種理念感召下，我們班同學把做人放在第一位，樂于助人，富有愛心。去年下半年，我縣查灣中學八年級學生楊健同學患有白血病，學校團委組織獻愛心活動。我班團支部立即響應，積極組織，僅一天時間，全班就捐款300余元。其中陳嫣蓉、張潔各捐款30元，畢佳俊捐20元，其他同學你5元，我3元，他2元，有的1元，紛紛獻上自己的一點愛心。更讓人感動的是，胡軍、孫云、夏晨晨、朱先榮四位同學自己沒帶錢卻向他人借錢捐款,每人各捐了5元。
我們班同學熱愛勞動。除搞好班級和室外責任區衛生外，我們班團支部還多次受命于學校團委，承擔打掃階梯教室（學校大會議室）任務，6名團員自然積極參加。每次打掃階梯教室，班級不指定學生參加，團支部則要求學生自愿參加。于是班里同學都是搶著、爭著去。經過老師再三勸說，最后確定大家輪流去打掃。
在我們班級還提出一句口號，就是：“自己的事自己干，家里的事幫著干，大家的事搶著干。”于是，在我們這個班，好人好事層出不窮，做好事蔚然成風。在學校，同學之間互幫互學，同學生病搶著送醫院；在家里，幫助父母洗碗、拖地、整理房間，甚至干農活，幫爺爺奶奶捶背、打水，做力所能及的家務；在社會上，看到撿破爛的老人推車上坡推不動，幫助老人推車，下雨天幫助鄰里收衣服，今年雪災，加入清掃地面積雪的隊伍，春天來了，參加義務植樹活動，等等，到處都有我們班級同學做好事的身影。
前學期，我們學校的311宿舍，住了八個人，其中有幾個同學生活比較散漫，不大遵守集體生活的秩序。每天晚上該睡覺了不睡覺，早上又不按時起床，不上早操，自習經常缺課。宿舍的衛生和紀律都是班上最差的一個。他們的學習也不好。上學期，班長林均也被分配到這個宿舍去住，團支部要求他起模范作用，幫助這個宿舍的同學把這種情況改變過來。
林均開始時信心不大。他想，這個宿舍這樣亂，幾個同學都是班上最難辦的人，班主任批評了那么多次，都沒有改進，他去了，能不能幫助他們改變風氣呢？但是，又一想，自己是個團員，應該盡可能去作。
開始時，林均的工作方法比較簡單：比如早上同學們不起床，他就叫他們。誰知他們都裝沒有聽見。他急了，就去推他們。結果是推這個那個躺下，推那個這個倒下，誰也不起身。林均真是又急又氣，心想，“我叫你們起床，還不是為你們好，真是些落后腦袋！”而他們對林均這種作法也很反感，認為林均是去監督他們的，因此討厭他，不愿和他接近．林均一進宿舍，他們就走；他一出來，一個個都回去了。林均更加生氣，感到在這個宿舍受氣，吃白眼，很是委曲，就跑去找團支部書記。支部書記告訴他要注意了解情況，要和他們交知心朋友，啟發他們的積極性和自覺性，硬要人家聽你的是不行的，慢慢地作工作，不要發急。林均覺得支書的話很對，這一段工作所以碰釘子，確實是自己工作方法太生硬、太急躁。當他認識了自己的缺點，工作就有了信心，勁頭也來了。
經過一個時期的觀察，林均發現這個宿舍的同學，都很聽小王的話，小王說什么，他們聽什么。于是他打定主意從小王作起，先把他團結過來，再帶動其他同學。但是，小王對林均的戒心很大，很難接近。原因是去年有一次值夜勤時，小王肚子疼，沒有起來，林均批評他：“不起床是偷懶裝病。”小王聽了很生氣。從那以后，就再沒有和林均接近過。現在要去團結他該從什么地方著手呢？真是為難。后來，林均發現小王他們都喜歡玩樂器，小王更迷。他就向支部建議，和他們一起組織一個樂器組，通過學習樂器，既可以團結他們，又可以調動他們的積極性，把班上的文娛活動開展起來。支部同意了他的意見，小王他們也很愿意參加。他們買了一些樂器，就一起學習起來。小主他們的積極性得到了發揮，課余的生活內容豐富了，無謂的吵鬧也就少了，宿舍里的秩序也逐漸好起來。
林均在學習樂器的過程中，主動接近小王，又從生活上關心他，幫助他，課余時間經常在一起聊天、看電影，就這樣，他們的感情逐漸融洽起來。小王不再認為林均是在監督他們了，有話也能對他談，有意見也能當面提。一天，他們一塊作被子，林均有意識地提到小王的缺點，希望他改正。小王就向林均談出了他的思想，他說：“我不是不想進步，只是覺得自己過去犯了錯誤，現在要求進步，支部同學是否會相信自己，有時就想，干脆，破罐破摔。其實，自己也知道這樣作不對，”小王究竟犯過什么錯誤呢？原來他過去擔任過民兵班長。但沒有把工作作好，自己又不遵守紀律，班主任當眾撤掉了他的民兵班長的職務。小主感到自己確實有錯誤，但認為班主任這樣作法給他打擊太大，再沒有人看得起他，想好也好不起來了。從此，情緒消沉，對自己越來越放任，爭取入團的念頭也放棄了。林均聽了小王的話，知道他開始對自己的缺點有了覺悟，就鼓勵他說：“這算不了什么大錯誤，只要認識和改正， 就是好同學，以后咱們互相幫助，好好干。”小王當即表示：“只要你幫助我，我一定好好干。”
小王開始對自己的要求嚴格起來了，遵守紀律也有了自覺性。但是他對犯了錯誤是否還能進步，是否還能得到同學的信任的顧慮，還是沒有完全打消，因此還猶猶豫豫，不敢提出爭取入團的要求。林均發現了這個問題，找了一個合適的機會，就以自己的體會來啟發他對這個問題的正確認識。林均對小王說：“小王，你不要以為有缺點，犯了錯誤，受過批評就不能進步了。誰沒有缺點，那個年輕人不犯一些錯誤呢？只要自己努力，有了缺點和錯誤就克服，就是進步。我在初中時，也犯過錯誤。有一次考試，我看到一個同學答不出題，就偷偷寫了一個條，把答案告訴他。不料被老師看見了，幾個老師和我談話，批評我，還讓在班上討論。當我認識到是自己作得不對，應該受批評，我沒有灰心。到了咱們學校，在生活問題上也被班上同學批評過，班主任還在大會上點了我的名。我認識到自己的錯誤，作了檢討。我當時只想一定要從這次錯誤中吸取教訓，爭取更好地進步。我把這些想法也向組織上談了，組織上也熱情地幫助我。你看，我今天不是也入團了，組織上并沒有因為我犯了錯誤就不相信我，不讓我入團。通過這次談話，小王的顧慮打消了，干勁更大了，還寫了入團申請書，要林均幫助他，爭取早日入團。
小王的轉變確實不小。班上的同學看到小王的進步都很高興。本來和小王一起愛吵鬧的同學，在小王的帶動下，也慢慢地進步起來了。同室的同學選小王當室長，他工作很負責任。宿舍衛生搞得很好，也再沒有人睡懶覺了，自習課時秩序井然，過去那種混亂的情況再也不見了。一個由過去落后的宿舍變成了班上的先進宿舍，同室八個人團結得像親兄弟一樣。小王的進步受到了團支部的表揚。以后，班上同學又選小王當了衛生委員，他積極為大家服務，工作更負責任，經常帶頭打掃教室，為大家生爐子、打開水。這學期放假前，團支部接受小王成為光榮的共青團員。
通過林均幫助小王進步和311宿舍面貌改變的事例，我們做團的工作的同志得到了很多教益。我們體會到，做政治思想工作就是要耐心細致，啟發自覺，不能簡單命令，硬要他們干這干那；一定要在政治思想的主要方面多多加以引導和鼓勵，不要把青年在某些生活小事上的缺點和過失都說成是犯了錯誤，使他們失去進步的信心。而要做到這一些，首先要求我們樹立起為群眾服務和從實際出發的觀念，才能在各種不同的情況下，找到較好的工作方法，實事求是地分析問題，把政治思想工作做得切實有效。
Abstract： Entrance education for college freshmen is the significant work to help freshmen adapt to college life， also the important link of teaching management in higher education. The content of entrance education should be consistent with the characteristics of the freshmen， keep abreast of the times， update timely， properly matched with the time of education， attach more importance to the flexibility and effectiveness on teaching approaches and should communicates with students combined with some perceptual activities.
關鍵詞： 高校新生；入學教育；安全；心理
Key words： college freshmen；entrance education；safety；psychology
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）15-0239-02
0 引言
新生入學教育是整個大學學習的開端，也是一項非常重要的工作。全面實施高校新生入學教育的各項工作，對于學生本人的發展，學校的管理，社會的和諧都有很重要作用。教育的內容要根據新生的特點與時俱進、及時更新、要與教育時間合理匹配，教育方式要注重靈活性和有效性，要結合一些感性的活動與學生雙向交流。
高校新生的教育一定要弄清楚新生的特點，教育內容和方式要豐富多樣。高校必須要結合新生的心理特點，結合教育的內容安排新生的教育，要多了解新生的思想動態，與他們多溝通交流。高校可以通過專業老師的講解以及實驗實訓室的參觀等方式，結合一些安全方面的實際案例，學習“黨團基礎知識”，進行思想教育。新生入學教育各項工作要相互滲透，交叉進行，要貫穿大學生的整個一年級甚至更長的時間。高校新生入學教育的重點工作主要有以下幾方面：
1 新生專業知識的教育
大部分的高校新生專業知識都非常薄弱。很多新生在填報專業時，多受到家長及親朋好友的影響，以及一些所謂的經驗而填報了自己不感興趣的專業。進入學校后，他們會發現這個專業自己不感興趣或者沒有想象的那么好，有的同學還會出現上課聽不懂的情況，但是他們又不愿意回去復讀一年，所以就留在學校里渾渾噩噩的度過大學生活，學習不認真，生活散漫，自我要求低，最后導致多科考試不及格、留級和退學。我們應該如何讓新生深刻了解自己的專業呢？這就需要學校合理的安排專業知識的講座，讓專業老師給全體新生介紹專業知識。帶領他們參觀實驗實訓室，讓他們了解這個專業的前景，使他們對這個專業充滿興趣和信心。
2 大學生涯規劃和職業生涯規劃
請專家給學生做職業生涯規劃的的座談會。組織并指導學生規劃大學學習生涯，規劃職業生涯。讓學生明確學習目標，職業目標。通過職業生涯規劃的學習，可以分析自我，以既有的成就為基礎確立人生的方向和目標。可以準確的評價自己的特點和強項，在學習和職業競爭中充分發揮個人優勢。
3 心理健康專題教育
首先應對新生進行心理普查工作，了解新生的心理動向。請心理老師對新生進行心理講座，幫助學生客觀理性地評價自我。引導學生建立完善的人格，良好的人際關系，建立積極向上的心理狀態。同時讓新生盡快了解學校的環境，適應學校的生活。對那些心理有問題的同學，應進行心理輔導并要求輔導員、班主任平時多關注這些學生，多關心他們。通過心理健康教育，讓新生學會自我調節，保持濃厚的學習興趣和求知欲望，學習是大學生的主要任務；應保持樂觀的心理環境和良好的心態，對未來充滿信心；良好的人際交往能，與同學友好相處，互幫互助；發現心理有問題主動和心理老師溝通。良好的心理素質對新生的大學生活及以后的就業起著至關重要的作用，學校不能忽視這項工作的重要性。
4 黨、團基本知識教育
通過黨、團基本知識教育的學習，學生應了解黨和團的基本歷史，熟悉黨員的基本標準、團員的權利義務，理解學生入黨入團的基本程序和步驟，掌握寫好入黨申請書、思想匯報、入團志愿書等的基本方法，熟悉高校共青團工作的基本內容和團員民主評優的基本方法，掌握開好團會的策劃與實施技巧。
5 安全教育
安全伴隨我們每個人的一生，任何人只有安全得到了保證，才能保證其他各項工作任務順利完成，學生也不例外。多次組織學生工作的老師以安全教育為重點給學生做報告會，學習《大學生安全手冊》等內容使學生了解大學的各項安全內容，同時學校也可以聘請民警或學院保衛干部，進行案例分析，讓學生深刻理解安全的重要性。對部分家庭貧困的新生，多給與關心，讓他們盡快適應大學的環境。安全的內容主要包括：軍訓安全、住宿安全、交通安全、交往安全、心理安全等方面，學校可以從這些方面對學生進行安全教育，抓好防范工作，以預防為主。通過各種方式的安全教育，強化新生的人生安全、財產安全公共安全和法制安全的意識，同時提高他們的防范意識及自我保護意識。
6 校紀校規教育
以《學生手冊》為依據，講解學校相關管理制度和行為規范，幫助新生了解學校的管理規程，辦事流程。重點解讀《學籍管理辦法》，《考試管理辦法》，《違紀處分辦法》，《學生住宿管理辦法》等制度。學院應組織考試，檢查學習效果。
高校新生入學教育內容非常繁瑣，高校領導應規劃好教育的時間和內容。讓新生通過入學教育的學習，能夠確定自己學習目標和職業規劃，有良好的安全的防范意識和黨團知識，思想上積極上進，很快地適應高校的生活環境。
新生入學教育是整個高等教育的開始，是高校教育中不可缺少的內容，是高校教育的一個重要環節。大學新生剛入學，往往會存在環境、學習、心理等方面的不適應。高校應該從專業知識、職業生涯規劃、心理教育、黨、團基本知識、安全教育、校紀校規等方面，給新生安排形式多樣，內容豐富的入學教育。把新生入學教育落到實處，以人為本，達到教育的目的。
參考文獻：
[1]胡保衛.大學新生始業教育：實現大學與中學教育的銜接[J].黑龍江高教研究，2003（01）.
