時間：2022-10-16 19:25:32
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇創業創新論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我國創新創業教育起步較晚，1998年國務院和教育部第一次出臺指導性政策意見，提出要重視大學生的創新創業教育。1999年，清華大學舉辦了第一屆創業計劃大賽，同年，全國首屆“挑戰杯”大學生創業大賽開賽，標志著我國高校創新創業教育的開始[5]。近年來我國的雙創教育在國家政策指導下取得了很大的進展，制定了具體的要求，做了相應的詳細部署，同時還創建了創新創業教育的試點單位，總結經驗，逐步推廣。針對于應用型本科院校的創新創業教育，除了起步晚、起點低、資金和政策制度保障不力等共性問題[6]，還有一些自身特點，比如，應用型本科院校是傳統精英式本科教育應對社會需求變化的轉型定位，本身對自身辦學定位、辦學特點、辦學道路的就尚在探索當中，結合創新創業教育之后，對雙創教育的理解不夠深入，教育形式及內容流于表面，創新不夠，對創新型人才培養定位易不明確，容易造成人才培養模式不科學的后果。再有就是應用型本科“雙師雙能”型教師較多，但創新創業教育的專業教師師資力量不足，雙創教育會有發展不平衡的問題。第三個，本身應用型本科有重實踐的特點，實踐平臺、實習基地本應是其長處，但將這些與雙創教育有機融合卻做的不夠，造成創新創業依然缺乏平臺。
二應用型本科院校材料專業創新創業教育的對策建議
本研究認為，要提升應用型本科人才培養質量，除了要建立完善以創新型人才培養為根本目標的創業教育體系，還可以從優化專業結構、構建課程體系、設計教學項目、強調實踐訓練、創新教學方法、加強師資建設、搭建校企聯合平臺、改革考核方式等具體方面來凸顯其實踐性、應用性、技術性、創新性，從而促進應用型本科學生創新創業能力的培養，為我國經濟社會發展提供富有創新精神、勇于投身實踐的創新創業人才。研究以應用型高校——西安航空學院的“材料科學與工程專業”的人才培養模式為具體改革的專業方向，基于以上思路提出了一系列改進和完善的策略和構想，以期對我國應用型本科院校大學生創新創業教育發展起到實質性的推動作用。具體對策有以下幾點。
（一）建立健全應用型本科院校大學生創新創業課程體系
在明確應用型本科院校創新創業教育的目標前提下，優化當前課程系統設置，結合現有的專業課程體現，建立多層次、立體化的創新創業課程體系。本研究在學校滿足修改要求的前提下，在西安航空學院材科科學與工程2017版培養方案中，試點性開設以專業為基礎的創新思維訓練先導課程一門（《無機非金屬材料創新研究方法導論》，24課時），開設創新綜合實驗一門（材料科學基礎創新綜合實驗課），增加和改革課內創新綜合實驗8課時（《材料成形基礎》、《金屬材料》、《材料加工方法》、《航空材料概論》各2課時）。在2019版大綱中又增加校企合作的企業高工參與授課的《材料科學創新創業系列學術講座》16課時；另外，原版培養方案中一直在實踐教學板塊包含《材料創新設計》、《材料創新實訓》兩個部分針對創新創業的環節，在新版培養方案中得用保留。至此已經形成了先有研究方法教育（創新研究方法導論），緊接理論課程中運用此方法的訓練（課內創新實驗），再聯合貼近企業生產實操和生產需求的創新創業講座，最后銜接實踐環節的集中課設和實訓，培養方案中創新創業部分的課程體系已經相對完整：有方法論教學，有對在理論知識中對方法論的運用訓練，有貼合企業實操的講座，最后再結合集中實踐環節的夯實。
（二）改革創新創業教學方法和考核方式，突出可遷移能力的培養
培養方案中課內創新實驗的設置與專業理論知識的結合最緊密，如果采用傳統的授課方法很容易淪為單純對理論知識的重復性驗證，而喪失創新創業教育的效能。改變單純的驗證性實驗，而體現對理論課學習的基本原理的應用，并突出對創新思維方法的運用，一方面可以聚焦復雜工程問題，同時也可以強化雙創教育。另外在實驗過程中分小組進行，突出學生團隊協作、溝通交流、解決問題等可遷移能力的培養。相應的在集中實踐環節中，改參觀實習為動手操作加分組討論加頭腦風暴，針對企業實際生產中遇到的問題，分析討論并實地提出整改建議，這種“問題導向”的模式進行實訓，并寫入實習報告。除了授課方式，在考核的時候，突出能力目標導向，綜合檢驗創新創業教育效果。理論課程考核時考試題目增加開放類、創新論述類、舉一反三類試題，沒有固定答案，讓學生現場發揮，根據思辨能力打分。實踐類課程實行允許偏差的單一變量參數表征法，讓學生用自己的方法去完成任務，根據完成程度和創意效果打分，突出對創新和信息處理這兩類可遷移能力的量化考核。以上所述的授課方式要求和考核要求改革已經寫入新版課程大綱，并在其中有詳細的量化型要求，對哪種授課方式支撐哪一個課程目標，哪種考核方式支撐哪一個課程目標都有清晰表述，深刻容易培養方案的量化產出體系當中。
（三）建立一支“數量足、理論精、實踐強”的創新創業教育師資隊伍
目前，我國大多數應用型本科院校并沒有專門的創新創業教育師資隊伍，如何提高教師的創新創業教育能力，并將其與實踐教育、雙師型教師培養相結合是本項目的一個研究重點。首先要加強“雙師型”教師的人數比例，同時對全校教師進行雙創培訓，采用開交流報告、邀請校外專家談創新方法做講座、組內成員互相交流創新心得、邀請教育學專家談創新教育等方式提高教師的雙創和雙創教育能力。近年來，西安航空學院在創新創業學院領導下，以“互聯網+”創新創業大賽、大學生創新創業訓練計劃等各級雙創競賽、學科競賽為契機，開展各種大賽輔導培訓會，不僅針對參賽學生，更主要正對指導教師的能力進行培訓，以此將對雙創教育有興趣也有能力的“雙師型”教師集中起來，有針對性的進行培訓。此舉不僅使提高了學生的競賽成績，更有形的提升了教師創新創業教育教學能力。
（四）切實利用好校企合作平臺，夯實雙創教育的“轉化”環節
應用型本科有眾多實習實踐基地、校企合作平臺等好的實踐教學場所，但是如何真正用好這些平臺，發揮其更大的作用卻尚有許多工作要做。傳統教學中，學生僅僅能夠在企業中進行參觀、觀摩、聽講解之類的實踐教學模式，即便能夠上手實操也僅僅是單一工位、單一設備的簡單操作，如雙創教學并沒有任何聯系。但其實，如果能夠找到連接學生和企業需求的橋梁紐帶，就可以深化與實踐基地的交流合作，實現學校科技創新人才資源與基地企業技術創新需求的有效對接，積極探索校企合作、產教融合的長效性和常態化工作機制。在學校層面，西安航空學院西安航空基地通過校企合作方式在航空基地科創大廈建設“筑夢藍天創客匯”眾創空間，幫助入駐的創業團隊進行創業項目的孵化，實現創業項目的產業化；在學院層面，材料工程學院有“材料創新創業學會”，召集學生參與教師的各類科研項目，尤其是學院校企合作平臺科研項目，幫助學習提供創新能力、貼近企業實際需求、尋找創業契機。另外學校還有創新創業系列沙龍、創新創業教育培訓基地等多層次、多方位的平臺設置，來增強學生的創新精神、創業意識和創新創業能力。
論文關鍵詞：“十二五”，中小企業，轉變發展方式
改革開放以來，我國中小企業發展取得了令人矚目的成就，已經成為推動我國國民經濟發展，構造市場經濟主體，促進社會穩定的基礎力量。
一、“十一五”時期我國中小企業發展取得的成就
“十一五”期間，我國中小企業規模實力成倍增長、自身素質不斷提高、社會貢獻日益顯著，為我國成功應對國際金融危機沖擊、實現經濟社會平穩較快發展作出了積極貢獻。從企業數量和資金規模上看，“十一五”期間我國登記注冊的中小企業數量年均增速高達14.3%，已經超過840萬戶，成為我國最大的企業群體，中小企業注冊資金年均增速達到20.1%，總額超過19萬億元；從對外貿易來看，2010年，我國中小企業出口總額超過4500億美元，高于國有企業出口總額1倍以上，5年漲幅超過200%；從稅收貢獻來看，2010年全年，中小企業完成稅收總額11,173億元，5年年均增速達22.2%，分別高于全國和國有企業2個百分點和12.7個百分點；從新增就業來看工商管理論文，截止到2010年底我國中小企業從業人員總數超過1.8億，較2005年底增加6000萬人，年均增加1200萬人，年均增速超過9%，成為我國吸納擴大社會就業的主要渠道[1]。
“十一五”期間我國中小企業迅速崛起，現出了無比強大的活力和競爭力，已經成為中國經濟最具活力的重要組成部分，在發展經濟、改善民生、增加就業、擴大出口和社會公益等方面，都做出了卓越貢獻。
二、當前我國中小企業面臨的發展困境和發展機遇
（一）當前我國中小企業面臨的發展困境
“十一五”時期我國中小企業得到了長足發展。但是近年來，中小企業遇到了許多新的情況和問題。特別是金融危機以來，中小企業生產經營狀況日漸嚴峻，遭遇到了前所未有的發展瓶頸。具體表現為以下幾方面：
1.國際環境錯綜復雜，企業面臨較大風險
一方面，由于金融危機的影響，許多發達國家為刺激經濟采取了定量寬松的貨幣政策，這將在較長時期內助推匯率和國際大宗商品價格的波動。一些國家為拉動內需、增加就業，而持續強化貿易、投資和金融保護，不斷采取反傾銷、反補貼等措施，這些都將對我國中小企業特別是出口型中小企業的生產經營帶來較大困難和風險。
另一方面，發達國家出于政治、經濟、安全等方面因素的考慮，對來自新興發展中大國的投資和收購兼并活動，特別是對能源資源領域和重要產業的跨國并購采取了諸多限制措施；對部分新興和發展中國家購買先進技術和設備有選擇性地進行了封鎖和限制，這些將對我國中小企業“走出去”，以及利用國際先進技術和設備加速實現結構調整、轉型升級帶來不利影響。
2.企業生產經營成本上升，整體效益下滑
多種成本上升因素疊加，擠壓了企業的利潤空間，導致了一些中小企業無利可圖，甚至出現虧損。一是原材料價格等生產經營成本大幅上漲。目前我國的通貨膨脹已經來臨，居民的生活資料價格不斷在上漲，企業的生產資料也在大幅漲價論文格式模板。企業生產所需的原材料、燃料、動力等資源的購進價格一路攀升，給企業的生產成本增加造成了巨大壓力。二是人民幣升值對出口型中小企業造成了巨大壓力。近幾年人民幣升值速度加快，每年都在升值，而美元又在不斷貶值，這讓以勞動密集型為主的外向型中小企業面臨著重創。比如溫州的這些企業原來每年的毛利還能達到7%-8%，現在已經降到1%-3%。人民幣每年2%-3%的升值，實際上已經造成50%的民營企業面臨破產。三是勞動力成本明顯上升。目前我國中小企業在“低利潤”的情況下，還面臨著員工加薪的巨大壓力。新《勞動合同法》又明確規定合同期滿員工不再續簽合同要給予經濟補償，加班費用和社保繳費也有所增加，這無疑又增加了企業的用工成本，加重了企業尤其是勞動密集型中小企業的負擔[2]。
3.生產經營資金短缺，企業融資更加困難
一方面中小企業由于出口受阻工商管理論文，國內市場尚未開發，使得產品庫存加大，現金無法回流導致生產經營資金緊張，資金鏈斷裂的危險加大。另一方面，融資難是一個老生常談的問題，當前中小企業融資難問題更加突出。受銀行信貸緊縮、貸款實際利率上浮等影響，加上國內大力推進產業結構調整，各大銀行相應增加了對貸款的管控，普遍減少了對企業的授信額度。而缺少抵押物而又不符合擔保貸款條件的廣大中小企業無疑成為了信貸擠壓的對象，更加提高了獲得資金的難度。
4.節能減排政策的實施使中小企業難以適應
隨著國家發展低碳經濟、實施節能減排政策的力度不斷加大，迫使企業必須安裝必要的環保設施和實行清潔生產。這些政策從長遠來看是利國利民的，但由于政策力度大、范圍廣、適應期短，疊加效應日益明顯，短期內對中小企業的沖擊效應較大。加之我國中小企業中很大一部分是從事高消耗、低附加值生產的勞動密集型產業。環保節能政策的實施使這些企業面臨著兩難境地：不調整、不轉移，就面臨原所在地生產成本不斷增加和產業發展政策的制約；調整、轉移，又難以與原有產業集群、產業鏈條相銜接，要在新的經營場所重新組織產業鏈配套，成本反而會上升更多。由此造成有些地區為了發展低碳經濟，達到節能減排目標而采用了不合理、不科學的強制措施，迫使很多中小企業不得不停業甚至關閉。
（二）“十二五”時期我國中小企業發展面臨的重大機遇
雖然我國中小企業在發展的路上遇到了很多困難和問題，但發展的大勢不會改變。對于廣大中小企業來說，《“十二五”規劃建議》中展現出了許多利好消息和發展機遇，同時也對企業發展提出了更多的要求。
首先，《“十二五”規劃建議》以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線。加快轉變經濟發展方式是我國經濟社會領域的一場深刻變革，必須貫穿經濟社會發展全過程和各領域。因此加快轉變發展方式，也是廣大中小企業的必由之路，堅持在發展中促轉變、在轉變中謀發展，實現企業又好又快發展。
其次，《“十二五”規劃建議》把擴大內需作為保持經濟平穩較快發展的重大戰略，為中小企業提供了廣闊的發展空間。《建議》突出強調鼓勵擴大民間投資，放寬市場準入支持民間資本進入基礎產業、基礎設施、市政公用事業、社會事業、金融服務等領域。這對于突破中小企業發展瓶頸，激發民間投資的巨大潛能，將發揮十分重要的作用。
第三，《“十二五”規劃建議》提出發展現代產業體系，改造提升制造業，培育發展戰略型新興產業、加快發展服務業論文格式模板。《建議》指出要加強政策支持和規劃引導，強化核心關鍵技術研發，突破重點區域，積極有序發展新一代信息技術、節能環保、新能源、生物、高端裝備制造、新材料、新能源汽車等產業，加快形成先導性、支柱性產業工商管理論文，切實提高產業核心競爭力和經濟效益。發揮國家重大科技專項的引領支撐作用，實施產業創新發展工程，加強財稅金融政策支持，推動高技術產業做大做強。這對于優化中小企業發展環境，提高企業自主創新能力具有極其重要的作用。
因此，無論從哪個角度看，我國的中小企業已經站到了新的起點上。在新的歷史階段，中小企業將會獲得更大的發展機會。展望“十二五”，中小企業一定會成為轉方式、保民生的重要力量。
三、“十二五”時期推進我國中小企業轉變發展方式的對策建議
（一）提高自主創新能力，推進企業向依靠技術創新轉變。
推進中小企業轉型升級，關鍵是要提高企業技術創新能力。應對國際金融危機的實踐表明，企業如果沒有核心技術就難以抵御市場的沖擊，更難以保持市場競爭優勢。
依靠技術創新推進企業轉型升級，提高產品技術含量，提高產品附加值。一是要提高原始技術創新能力，在參與國際競爭和國內產業結構調整中實現技術領先。有條件的企業要注意把握新一輪科技革命的趨勢，著力開展前沿技術、基礎性技術、核心技術的研發，搶占科技制高點。中小企業要走“專、精、特、新”的差異化創新道路。要以開放的思維構建各類創新平臺，用好社會各類創新資源，開展產業聯盟創新、產學研合作創新，提高創新速度和效率。二是要在引進國外先進技術的基礎上，加強消化吸收再創新。在國際金融危機情況下，我國經濟仍保持快速發展，這為企業引進國外先進技術提供了有利環境。當前，要認真總結鋼鐵、家電、通訊、電子等行業消化吸收再創新的成功經驗，強化企業間的合作與政府部門的協調，真正實現在引進中學習、在學習中趕超，形成自主核心技術和生產能力。三是要不斷推進企業技術改造。技術改造具有投資少、工期短、見效快、避免重復建設等優點。今年，國家將繼續重點支持企業技術改造，并將中小企業納入到了支持范圍。企業要抓住難得的政策機遇，用足用好技改政策，把技術改造的重點放在產品結構調整、工藝水平和產品質量提高、裝備智能化、節能降耗、環境保護、安全生產等方面，將技術改造與產業升級、自主創新、淘汰落后產能和加強管理有效結合起來[2]。
（二）實施人力資本戰略，推進企業向知識密集型轉變。
隨著經濟全球化發展和產業結構優化升級，勞動密集型企業不能僅僅停留在或滿足于依靠廉價勞動力來維持企業的生存，需要加快轉型升級，更多地轉向依靠知識特別是員工素質提高來實現企業快速成長和保持市場競爭優勢。
當前，推進勞動密集型企業向知識密集型企業轉型，最為關鍵的是突出培育造就高素質管理人才、創新型科技人才和高技能人才。培養高素質管理人才需要更新觀念，不斷提高管理者自身素質和戰略決策能力，探索適應知識型企業管理的有效模式。培養創新型科技人才需要不斷壯大科技人才隊伍工商管理論文，營造良好的創新環境，寬容失敗，鼓勵創新論文格式模板。培養高技能人才需要努力提高勞動者素質，加強員工培訓，開展全員創新活動，充分調動員工的工作積極性和創造性。針對農民工問題，要加強就業前培訓，推行職業資格證書制度，提高新生勞動力的就業能力。同時，要尊重員工的勞動，實現企業與員工共同成長。
（三）發展低碳經濟，推進企業向綠色發展轉變。
當今人類面臨的重大挑戰是氣候變化給全球經濟發展帶來的巨大影響。各國都在強調將經濟發展納入生態系統，大力發展低碳經濟，走綠色發展道路，要求企業承擔更大責任。我國正處于工業化進程當中，要實現集約、高效、無廢、無害、無污染的綠色發展，關鍵是推進企業轉型升級。當前，企業要從戰略高度認識資源節約、節能減排、環境保護和發展低碳經濟的重要性，從產品設計、生產經營、市場營銷等各個環節入手，積極開發和運用綠色低碳技術，致力于打造綠色產品生產鏈，將節能減排與產品結構調整相結合，培育出新的經濟增長點，從而達到經濟效益、社會效益和生態效益的相統一的最終目標。
（四）鼓勵金融創新，推進構建適應中小企業特點的金融服務體系。
構建適應中小企業特點的金融服務體系，國家要下大力發展多種形式的小型金融機構，鼓勵以民間資本為主體發起設立村鎮銀行、小額貸款公司、農村資金互助社等小型金融機構；制定審核標準，嚴格審批程序，逐步允許民間資本控股村鎮銀行或社區銀行；在加強監管、防范金融風險的前提下，引導地下金融公開化、規范化；鼓勵金融創新，穩步推進小企業短期融資券和集合債券融資，積極探索試點股權投資基金，鼓勵創業投資、私募股權基金、并購基金發展；加快發展信用擔保、產權交易、審計評估、法律咨詢等中介服務機構，積極探索融資超市、網上融資服務等多種模式，為中小企業貸款提供便利。同時，國家要結合金融體制改革，建立和完善適應于中小企業貸款特點的銀行體系，引導和鼓勵大型金融機構改進金融服務，增加對中小企業特別是小型微型企業的貸款，健全中小企業信用擔保體系，健全和完善多層次的資本市場體系工商管理論文，拓寬融資渠道，逐步建立起一套適應中小企業特點的金融服務體系[3]。
（五）加強政策扶持，推進營造中小企業發展的良好環境。
政府有關部門應加大對中小企業轉型升級的支持力度，加快建立扶持中小企業技術創新的服務平臺，推動各類實驗室和測試中心向中小企業開放，暢通中小企業與科研機構、大專院校對接渠道；進一步改善創業環境，推動小企業創業基地建設，擴大創業輔導范圍；改進中小企業稅費政策，繼續調整和降低增值稅小規模納稅人的征收率，減免新建小企業和個人創業的稅賦，制定針對勞動密集型小企業的稅費優惠政策，進一步清理各種行政和事業性收費；推動產業集群發展，重點培育具有競爭優勢的高新技術產業，發揮大企業的龍頭作用，通過吸引更多相關中小企業聚集，不斷完善和延伸產業鏈條，形成以小企業大協作、小產品大市場為特點的產業集群；進一步發揮行業協會商會作用，規范市場秩序、加強行業自律、促進有序競爭。
轉變經濟發展方式是《“十二五”規劃建議》的一條主線，也是我國經濟社會領域的一場深刻變革，更是決定中國現代化命運的重大轉折。中小企業作為國民經濟的重要組成部分，應當在加快轉變經濟發展方式的過程中主動作為，不斷提高市場競爭力和抵御風險能力，加快自主創新，切實推進節能減排、積極履行社會責任，努力發展成為新經濟形勢下促進我國經濟社會健康發展的生力軍。
[參考文獻]
[1]張厚義、明立志.中國私營企業發展報告[M].社會科學文獻出版社，2008；
[2]郭朝先.中小企業發展問題與發展方式轉變[J].稅務研究，2009(8).P:3-7
作者：彭彩云 謝 輝 羅堯岳 傅榕賡 張春桃 盛文兵 易剛強 單位：湖南中醫藥大學
從教師個體來說，在具備系統的專業知識和理論教學經驗之上，要充實專業實踐經驗，能熟練從事實踐教學、指導學生進行素質訓練；更要改變觀念，從傳統教學中“講授者”的角色，轉變為“引導者和監督者”的角色。教學理念轉變為“以學生為主體，以問題為基礎”。教師關注的焦點轉變為學生解決實際問題的能力上，也是我們所常說的“授之以魚，不如授之以漁”的具體體現。因此，教師必須以扎實的專業知識和過硬的實踐技能為前提和載體，為學生樹立職業榜樣，也可以增加“引導”的影響力。而要實現教師隊伍的建設，需要長期多方面的努力。從學院而言，本校給予教師了進修、研究經費、教改立項等方面足夠的支持；教研室則發動教師積極參與到教改實踐中，通過各種形式的活動、學習改變教師的教學觀念和改進教學模式；教師個人則要努力提高業務能力順應時代需要，不但要提高自身專業素質和修養，還要學習現代教學手段，更重要的是提高自身的綜合素質如溝通交流能力、概括能力、總結能力等，擴展自身的知識面，不斷改進教學觀念和教學模式，積極進行應用型人才培養的教改研究。
有機化學的研究型學習教學實踐中的應用模式及實施方略
引入研究型學習，教師由知識的傳授者、學習的監督者轉變為知識平臺的設計者和學習的引導者，因此教師必須有一整套系統的教學思路，才能建立適應研究型教學的知識體系，使學生樂于接受、易于接受的操作模式。
優化課堂教學過程，設計問題環節，提高學生創新思維能力和學習能力研究型學習相對于傳統的“接受式學習”而言，學生的主動學習，認知結構的自我建構與發展，合作學習的特點，能培養個體綜合應用知識、提出問題解決問題的能力及培養個體獨立和群體協作的能力，對中醫藥應用型人才培養具有積極的意義。學習問題的提出與情景設計是至關重要的環節。怎樣激發學生學習有機化學的興趣？我們通過與民生緊密相連的藥物、食品添加劑、日化用品、藥品價格拋磚引玉，結合各類化合物結構性質教學，收到了良好的教學效果。教師則在課余時間認真指導學生多媒體教學課件的制作，在這個過程中學生可以熟悉課件制作的技巧，還能熟悉知識點，融會貫通；可以在查閱各種資料豐富教學內容時拓寬知識面，較深層次領悟知識點；可以培養團隊協作精神等。在課后，根據教學內容，通過創設問題情境，啟發學生思維，讓學生自己設計、分析藥物的合成路線，以學科特有的魅力激發學生的學習興趣和創造性思維。如以某一熟悉藥物為合成的對象，要求學生分組設計出不同的合成路線，討論并比較各路線的優劣，提高學生分析、設計、整合知識的能力。例如近期出現的關于臺灣“塑化劑”的問題，課題組就向同學們提出了以下問題：什么是塑化劑？常見的塑化劑有哪些？塑化劑的作用是什么？在醫藥中有沒有塑化劑的存在？在醫藥中使用的塑化劑的優點與缺陷是什么？很多同學帶著問題積極投入文獻的調查中，反饋回來許多信息并提出了更多的問題，學習興趣高漲。學生通過瀏覽網上的化學和藥學資源，意識到自己所學知識的不足，從而激發了學生的學習熱情和自覺性，自覺地加強了自身素質提高，為以后的科學研究打下基礎。
創設科研情景，結合企業需求，把研究學習融入實驗教學和科學研究，提高學生解決問題能力在培養高素質應用型人才的過程中，實踐是重要的環節。只有通過學生自己提出問題，分析問題，設計實驗，動手操作，分析結果，在復雜的準備、分析、設計過程中掌握解決問題的過程，才能有效培養解決實際問題的能力，縮短學校與實際工作崗位的距離，提高就業素質。例如，課題組老師指導了本校湘杏學院2010級制藥工程班李正祥同學組隊的“中藥渣的綜合利用”項目，該項目在長沙市第九屆大學生科技創新創業大賽中榮獲“優勝獎”。課題組老師還擔任了本校大學生創業團隊湖南丹霞生物科技有限責任公司的顧問之一，該團隊的創業項目榮獲2012年度湖南省第五屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽決賽銀獎。這些實踐活動是結合具體案例進行的情景式教學模式，不僅增強了學生的環保意識和責任感，還培養學生的“積極參與、樂于探究”精神。再者，為了讓學生真正感受到科研工作者的研究氛圍，我們利用自身科研隊伍，將研究型學習融入到前沿科研領域里。對于學有余力的學生逐步吸引到課題組，參與課題研究。同時加強與企業的合作，企業提出什么問題，我們會和學生一起討論，或者直接教給學生，讓他們自行分析，提出方案，解決問題[4-5]。通過以綜合化學、藥學實驗知識和技能為基礎的實踐綜合運用，強調校內外、課內外、學科之間的交互作用，不僅提高了學生參與科研的能力和素質，而且使學生盡早適應企業和社會的需求，為日后藥學服務打下堅實基礎，達到培養學生研究創新精神和實踐能力，培養中醫藥應用型人才的最終目的[6]。
本課題組的教師目前指導著多個湖南省大學生創新實驗計劃，已發表相關論文多篇。本課題組教師指導的制藥工程班學生組建的2009年度創新實驗課題組還參加了2011年10月湖南省首屆大學生創新實驗成果展示交流暨創新論壇。多年教學實踐使我們體會到，獨立學院的教學改革迫在眉睫，應用型中醫藥人才培養是當今社會、時代對獨立學院高等教育提出的更高要求。教師要在提高自身素質的基礎上不斷進行教學改革，引入研究型學習教學模式，使學生變被動學習為主動學習，提高學習興趣，培養綜合利用知識解決問題的能力，達到培養應用型人才的基本要求；更重要的是我們堅信每個學生都有研究創新的潛能，研究型學習能培養學生的多種綜合能力，提高學生的整體素質，以適應當前社會對應用型人才的需求。
供材作文的主要特點，是給學生提供審題、構思和發表議論的依據。學生依據所供的“原材料”，比較只面對一個議論的標題而言，容易調動自己的感覺和知覺的“形象”，自然地產生聯想，打開思路。這些具體、形象的材料，可以說明什么問題呢？必然地要“過渡”到對材料的分析、綜合、比較和概括等抽象邏輯思維活動。因為是供材作文，必須符合材料的要求；又因為是寫議論文，必須按議論文的要求去審題、選材、組材和表達。
實踐證明：教學供材作文，指導學生根據所供材料，提煉出自己有所認識并且能夠論證清楚的一個論點，是學生通過習作提高閱讀分析能力和議論表達能力的前提。怎樣根據所供材料，提煉出一個論點，有一個思維導向的問題。
按照提煉論點的思維方向分類，大體上有以下四種導向形式：
一、順向思維
“原材料”是正面褒揚的實例，而且作文命題是正面判斷句式或短語。這樣的供材作文，學生閱讀“原材料”后的思維特征，大部分是調動自己感覺、知覺的同類材料，去論證標題確定的論點：一般很難提煉出一個既切合題旨，又有新意的論點。在“導向”教學中，可以循著“原材料”的直接指向，指導學生作順向思維，使學生自然地說出相似的材料和自己的看法。他們這樣說，不會感到困難。譬如寫供材作文《愿做造橋人》，他們能讀懂提供的材料：茅以升從小立志為祖國“造出長久不倒的堅固大橋”，經幾十年奮斗，終成著名橋梁專家。他們也會從此例聯想到茅以升成才后的事跡（如造南京長江大橋），聯想到類似名人成才創業的事跡。教師針對學生“順向思維”表達的看法，引導他們提煉出一個符合他們認識實際的論點，就不是困難的事了。有同學可在“順向思維”的過程中，提煉出不同一般的見解：我愿人際和諧，做一個架設友誼之橋的人。“我學茅以升、更學上海造橋人。”大多能扣住“愿”、“做”兩字進行論述，傳輸出較活潑的時代氣息。
二、反向思維
供材作文的“原材料”如果是反面事例，或者是對所供材料以問句形式命題的，學生的思維如果是“順向”的，往往是追究“反例”的根源，或者一味地對“原材料”質疑，而容易因閱歷和認識的局限性，可能作出片面的偏激的結論。那么，一般的同學就會提出一個帶片面性的甚至是不太正確的論點。這類供材作文，教師應首先做好提煉論點的導向工作。我認為，主要應抓住兩點：一是引導學生對論題作正確的分析，提高思想認識；二是結合“原材料”進行“逆向思維”的指導。去年在大力宣傳“科技是第一生產力”這個的觀點時，同時也披露了一些忽視科技工作的現象。《解放日報》曾登過一則消息：某鄉鎮企業由于產品不對路，沒有經費研制新產品，科技人員不得不改行。最后提出一個問題：“靠科技振興經濟難道只是一句空話？”老師就以這一問句作題，出了一個供材作文題目，在指導教學中，首先抓住題中“科技振興經濟”這個短語，引導學生運用已學的政治經濟學常識，聯系中外有關的實例，分析“科技”與“經濟”的相輔相成的關系，再進一步認識科技對發展經濟的關鍵作用。然后，用這些認識去分析“原材料”，就把學生“追根”和“質疑”，從反面“逆向”地引導到“如何解決這一類問題”上，對文題中“只是一句空話嗎？”作出正面的、積極的回答。經過“逆向思維”，學生大多能提煉出較正確較切實的論點，如“發展科技要有長遠目標，振興經濟才不是一句空話”、“靠科技振興經濟，必須因時、因地制宜”、“科技人才對路，經濟發展才能對路”等。
三、雙向思維
供材作文中，有很多含蓄顯示論點的客觀性命題，如《談談“擇善而從”》、《議“東施第二次仿效西施”》、《學然后知不足》、《徐洪剛的生命價值》這是傾向于褒揚的；《說“生日熱”》、《漫話“自卑沒有出路”》、《東坡錯改詩》是傾向于批評的；《“我要學”與“要我學”》、《從課內到課外》、《“愛”的利弊》是從比較中見褒貶的。在指導他們閱讀、分析“原材料”時，注重從相反或相對的兩個起點進行“雙向”思維的導向教學，對他們結合實際，提高分析問題、認識問題、解決問題的能力，會有幫助。同時為他們提煉出一個自己能把握的論點創造了條件。對此類供材作文的“雙向”思維導向，既要達到幫助學生由“原材料”提煉出正確論點的目的，又不要束縛學生的思想而有利于他們從自己的實際出發，打開思路。必須注意以下三點：（一）對“原材料”的分析，要以學生充分發表自己的看法為依據，以便做到“思維導向”的有的放矢：（二）由正而反或由反而正，從一方面到另一方面的“雙向思維”引導，必須以原作文命題的傾向為重點，即使是“從比較中見褒貶”的命題，也不可平均用力，而須有側重點：（三）要允許學生從自己的實際出發，在“雙向思維”過程中，提煉出反映論題的新穎論點，但對其因個人體會局限而表述片面的文句，必須作引導，再加提煉，直至表述的論點理正句順為止。抓住這三點，通過一兩個學生的典型指導，對其他學生依據“原材料”，結合本人實際，提煉出切合題意的論點。
四、多向思維
所謂“多向思維”，實質上是指使思考中信息朝多種可能的方向擴散，以引出更多的新信息的發散性思維。不過，在供材作文的指導中，由于受到“原材料”和作文命題的限制，是不可能“任其自然”的。進行“多向思維”導向的供材作文指導，也要針對“原材料”與“命題”的特點來選定。這類供材作文，多數在“材”和“題”上就不拘泥于一個指向，不局限于一個既定的理解，給學生留有可作出切題的多種解答，可作求異創新論述的余地。
[關鍵詞]風險投資退出機制資本市場
這篇論文
科技對經濟增長起著非常重要的作用，而科技發展與產業化主要依靠風險投資。退出機制作為風險投資的重要環節必不可少，只有建立順暢完善的退出機制，資本循環和資本增值才能實現。我國風險投資領域目前最突出的問題就是還未建立完善的退出機制，因此為我國風險投資建立完善的退出機制刻不容緩。
一、我國風險投資退出現狀分析
截至2006年底，我國風險投資退出總量過少，有過半的投資資金固化在項目上；退出結構也有問題，表現為并購退出比例嚴重過少。過于簡單化、缺乏效率的退出機制嚴重制約我國風險投資發展，退出機制已成為我國風險投資發展的瓶頸，風險投資成了“即使跑到終點也得不到獎賞的馬拉松式長跑”。
二、我國風險投資退出機制的問題
為對目前我國風險投資退出機制有一個全面深入的了解，及時發現問題，本研究從退出機制構成角度設計調研問卷，選擇了廣東、上海、浙江、北京等地的風司經理、高管人員進行電子郵件問卷調研。這些人是我國風投領域的專家,有較多的風投理論知識,同時在退出運行方面有足夠的實踐經驗。研究樣本有足夠的代表性,很大程度上能反映我國風險投資退出機制的問題。
問卷設置的9個退出障礙獲得的票數都超過10票，說明9個退出機制問題在現階段都存在，必須對其進行深入分析。而缺乏完善的法律體系，缺乏多層次資本市場和缺乏風險投資人才隊伍是目前影響我國風險投資退出的最主要的因素。
1.退出場所不完善制約退出
(1)證券市場制度不完善。我國證券市場的門檻高，風險資本投資的中小風險企業很難達到上市的要求。而且我國創業板市場“千呼萬喚不出來”，即使實現了出臺，要建設適合風險投資退出的創業板我們還要走一段艱辛的長路。我國證券市場建立時間較短，相關監管機制尚不健全，市場主體亟待規范。
(2)產權交易市場不發達。我國的產權交易市場曾經走過一段彎路,主要是由于監管制度不健全、監管力度不足，在運行過程中出現了不少比較嚴重的違規行為,與真正的產權交易市場偏差較大。產權交易市場管理混亂,導致了資源過度分散,不利于資源的優化配置,交易成本居高不下,降低了運作效率,對產權交易市場的發展十分不利。產權交易市場自身的發育不全嚴重影響了風險企業以兼并收購方式退出。
2.退出環境不健全制約退出
(1)法律環境不健全。目前我國不少現行法律滯后于實踐，有關風險投資退出的法律體系不健全，甚至相互沖突，同時在退出機制一些方面的立法又呈現出大量空白，很大程度上制約了我國風險投資的退出。《創業投資企業管理暫行辦法》的制定主要針對風險投資機構，一些風險投資退出行為還沒有得到法律的規范和保護，我國亟需制定專門的《風險投資法》。
(2)政策環境低效率。我國風險投資退出中政府的色彩十分濃厚，官僚作風盛行，退出過程中往往會遇到行政部門的強大阻力，政府的低效率監管和過多介入使得交易規則大為扭曲。
(3)中介服務環境不規范。目前我國中介機構的服務職能、估值科學性和真實性都遠不能滿足退出要求，其服務不到位、評估準確性不夠均在退出時給退出雙方造成嚴重的損失。
(4)文化環境落后和誠信缺失。我國的大型公司通常傾向自己研究項目，不樂意進行兼并；中小風險企業的管理層和創業者也不愿意通過被兼并實現退出。誠信缺失的文化環境也嚴重制約了退出，退出時常常會出現信息披露的不充分、不真實等問題。
3.退出主體有缺陷制約退出
(1)投資機構產權結構有缺陷。我國大部分風投機構均由政府出資設立,并按國有企業模式運作。這種情況下的退出決策往往不是最佳的，風投機構的產權結構問題嚴重制約了風險資本的順利退出。
(2)投資機構缺乏高素質人才隊伍。在我國的經濟運行模式中，管理人員和技術人員的職能基本是分開的，造成國內缺乏集企業管理、技術研發、金融知識為一身的管理人才和創業者。正是由于缺少相關的高素質人才，風險投資機構在進行退出決策和退出實務操作時容易出現失誤，進而影響風險投資的順利退出。
(3)風險企業產權不明晰。我國不少風險企業脫胎于研究機構、高校等,與原單位的產權關系模糊,難以在法律的基礎上用合同的形式界定彼此之間的權利和義務,難以塑造合格的風險投資退出交易主體,制約了退出。
三、對策
基于我國國情，要完善我國的風險投資退出機制，必須構建多層次資本市場，改革產權交易市場，盡快推出創業板，進一步建設證券市場；完善退出環境建設，諸如健全法律體系，加強政策扶持力度，培育市場服務中介，營造良好的退出文化環境；優化風險投資主體，調投機構的組織形態，培育風險投資人才隊伍，推動新型風險企業的發展；最終構建一個多層次、運作有效、功能完善的風險投資退出機制。
參考文獻：
【論文摘要】是文著重新經濟時代經濟創新基本特征探討;闡明新經濟影響營俏創新的幾個方面是本文出發點;深入論證營銷創新應用—怎樣“創造購物天堂”?如何“長駐于市不衰?”何以“辮證營銷”?如何‘.引導營銷 網絡 化”?等，或可助新經濟營銷創新思路拓張。
新世紀開端，迎來了新經濟的曙光，新經濟有何基本特征?成為新一輪管理 論壇 熱:新經濟必有新運作規則，其對我國營銷創新有何影響?構成新世紀營銷新 規律 所在。新經濟實踐涉面甚廣—營銷創新應用如何?引人深思。
一、新經濟時代經濟創新基本特征
特征之一，經濟四要素“知識”比重在上升。傳統經濟包括農業和 工業 經濟，“三要素”論源遠流長，數千年倡導繁衍、耳熟能詳。而作為創新要素“知識”加入，形成‘.四要素”說，多聞于世紀之交，專家學者達成共識，列為四要素之首，尤顯其特性:即知識要素的充裕性①。皆因前“三要素”盛行至今已受時空限制，國界、種族、觀念隔離、亦難有’‘予取于求、隨之取用“之便利而顯遜色。唯獨知識要素，完全無上述約束，只要愿意，可用“取之不盡、用之不竭”來形容。僅如過去的一年，發表的學術論文、專利技術、科研成果以成千上萬計，成為人類社會生產的無窮財富。所以“知識要素”雖立論不久，或叫初具形態，且有轉化受阻種種障礙;但其意境深遠、力貫全球、活力無比，成為 現代 企業 家，投資、生產、經營者 發展 戰略首備之品—可示其經濟創新論中位高而權重的發展趨勢。
特征之二，新經濟發展加快了“知識”滲透。“土地、勞力、資本“構成三要素說，②.是傳統經濟重要物質基礎，因“高能耗、高污染、低產出、低效率”等弊端而風光難再。但.‘三要素“論完整性、嚴密性、系統性等經濟作用亦難于被動搖。新經濟發展，‘’三要素”作用在相對下降，但并非言可取代，因為知識創新威力，要通過傳播滲透才能發揮出來。如知識滲透于’‘土地”要素，才會有土地資源利用率的提高;滲透于“勞力”，才會有勞動品質的提升，勞動效能的發揮;滲透于“資本”，才會有資本運作本質的變化或更新。同時在知識傳播、滲透面前人人平等，取之容易;許多企業家，借助知識力量而取得輝煌的成就，這是新經濟的貢獻。
特征之三、經濟理論兩大支柱面臨新沖擊。傳統經濟理論中有兩大支柱說。第一支柱是“邊際效用價值”論:認為消費者(家庭)收入受硬性約束，邊際效用價值下降，產品價格下調，引發需求上升;反之則下降~一衍生出需求變動規律。第二支柱“生產費用主導”論:即資源性生產費用上升，產品有利可圖，供給會增加;反之則減少.一形成供給變動規律。③沖擊來自兩個方面。其一。網絡信息發展，使交易成本不斷下降，產品價格趨低，家庭實際購買力會上升;加之發達國“財富效應”—股市上漲增加家庭虛擬收人，均沖擊了家庭預算“硬性約束”論。其二、新經濟中知識作用上升，廠商受資源性約束的供給行為也發生了變化;又如網絡經濟普及后，免費提供網絡和 電子 郵件服務的廠商會越來越多，從而使“有服務就要收費，’等老行規老慣例受到挑戰。于此，用傳統供求規律，來分析未來營銷行為，已難有更多意義。
特征之四，“注意力”經濟成主導世界潮流。象時裝模特展銷吸引觀眾注視力那樣。企業發展“注意力”經濟①，以招徠消費者已成新潮。新經濟發展，企業.‘注意力”營銷—通過網絡宣傳，樹立企業產品形象;或經精心沒計制作打扮，成為某一特定領域“霸主”;或營造購物“天堂”，成為顧客網_l之首選等，從此有了廣闊天地。獲得了“霸主、’地位，或有了“注意力”形象的廠商，當然能帶來無限商機。而于無限商機中，孕育出主導世界潮流的許多新秀，顯然又是新經濟的貢獻。
當然，新經濟實踐深人還會創造出;如能實現經濟良性循環，帶來收益遞增;邊際成本趨近于零。實現價格永恒降低;“物以多為貴”;提供無限能力與機會等運作特征等。但其要求也是苛刻，甚至是殘酷無情。有喻新經濟如一個個競爭漩渦，稍不留神即被淹沒。并非危言聳聽。
二、新經濟影響營銷創新幾個方面
影響之一，打破時空障礙全球范圍可營銷新經濟出現，信息傳播已無國別地域之分，從生產與銷售理論上看已無逾越之障礙—廠商與消費者可以在全球范圍內尋找貿易伙伴。影響所及，應從狹窄的國內區域營銷，轉向國外或全球性營銷。特別是暫處弱勢者，已有可能“大處著眼、小處人手”立足全球營銷觀起步，營銷創新由此而生而發。
理論依據是:首先，隨著生活水平提高.個性化需求崛起，“靠資本、拼勞力”的規模化同質營銷已難于湊效，國際市場異質化營銷已成新亮點。其次，新經濟時代雙向溝通加快，物流。商流、信息流交換頻率增加，借助網絡形成“高效率、低成本”的互動營銷網，為全球性或異質化營銷創造了物質基礎。第三，國內“企業、高校、科研機構”一條龍服務的政策導向或成功實踐，加快了科技成果轉化速度，為全球化營銷創新大開了方便之門等。
影響之二，市場多變數引發營銷新組合。新經濟發展拉近了消費者距離，但也加劇了同類產品生產者的竟爭，依據國際市場多種變數而可實現營銷新組合。如產品創新，可抓住消費者心理、生理需求變化，把握住個性化需求規律.以提高科技含量，擴大功能用途，增加附加價值或文化內含等來滿足。又如價格決策—網絡化市場要求，一是產品類型的滿足，二是價格成本的可接受性;而企業則可按成本要求提供柔性產品概念，再按概念組織生產或售貨—彈性化成為可能。再如分銷，已出現電子虛擬市場。無形商店、電子貨幣等多種數字化交易方式，中間商中介作用已大為降低。促銷、信息網絡使無紙化促銷成為時尚，將有圖文并茂的產品索檢，價格動向一覽無余;網絡的定制化功能可將產品組合信息集中儲存、自由存取，為消費者提供充分的購物空間。當然還有其他變數影響營銷組合因素，構成新經濟營銷創新的更大空間;
影響之三，營銷添智慧出現創新“蜂聚”期。新經濟新技術風起云涌，創新的巨大動力已不局限于單項、局部性，且有成片成批的疊加效應。有專家稱為創新“蜂聚““現象出現并非偶然。
從市場創新著—出現一種新技術產品后，將有一系列創新活動以招攬顧客，亦會有全新產業問世，或控制一種至幾種新原材料基地;甚至出現一種嶄新的經濟組織，以鞏固壟斷地位，或創新壟斷市場方式等。以 計算 機實踐為例—已從單機、大型、單功能、低速度、專用機。向多機化、微型化、多功能、快速度、網絡化發展。特別經營銷專家或智慧營銷的介人，將以低成本高效率、易操作性，而廣泛滲透到國民經濟的各個部門。在實現工商 交通 、 金融 、郵電等聯網后，又將派生出大批信息產業或相關產業，甚至出現產業帶，產業群體、產業鏈條—“蜂聚”接踵而來，新經濟功不可沒。
影響之四。優化“系統”論可把握營銷主動權。新 經濟 信息 網絡 化，僅是解決了“速度、效率、安全、方便”等傳統貿易老大難問題，而“勝算性如何”還要靠謀略智慧，或貿易成熟性。西方諸強已有高科技70 96、市場分額80%以上的竟爭優勢②，于
再次，重視消化吸收，實現高新技術第二次創業。還有，創造寬松環境，著力改善新技術的.‘引進、消化、吸收、創新”的立法，創造良好的 法律 環境:維護知識產權，反對地方保護主義、打擊偽劣假冒侵權行為等。還要熟悉““人世’“后的世貿規則，防止高科技貿易’‘被詐、被罰、被假”的發生等。高科技貿易復雜性，以“系統營銷”論把握營銷主動權，或可以消除新經濟運作缺陷帶來的負面影響。
三、新經濟營銷創新應用的幾點思考
新經濟時代的營銷創新應用，從理論到實踐均要有個較長期的適應過程，如下幾點可助‘“創新”思路，對初涉營銷者更應慎密謹為。
思考之一，自我約束激勵創造“.購物天堂”。新經濟的健康 發展 。需要 企業 自強自律，不斷消除低效率和浪費現象，減少不合理利潤因素，自覺抵制偽劣假冒、欺行霸市等。激勵全體員工拼搏進取，敬業、樂業、愛業，提升自我品質;大力弘揚團隊意識，更新企業形象，千方百計留住顧客，營造真正的.‘購物天堂”。
利用多種外因營造“購物天堂，，.如通過網絡傳輸商流、物流信息、創造時空效應，產生““購物方便”感;或以產品新概念引導潮流，成為消費者“、理想產品策源地信譽”感;適時開展’‘升質降價”促銷活動，產生消費者‘.低支出，高品質享受，，感;還要加強公益宣傳、樹立綠色品牌，形成‘.熱心公益、放心消費”的認同感，將“、方便、理想、享受、認同”的情感運用于營銷的全過程。確立‘“購物天堂”的好環境。
思考之二，天時地利人和長駐于市不衰。新經濟網絡開闊了眼界，擴大了視野。新產品層出不窮，往往因一個小理念的轉變而賺了大錢，又會因一個小小失誤而血本無歸。因此新經濟時代的營銷創新，應有‘“瞻前顧后，觀微知著、抓住本質、攻防有略，進退有序”等氣魄與膽識。或者古商邦經商理念—““天時地利人和，長駐于市而不衰”中，悟出營銷創新的靈感:
所謂‘“天時”是指營銷大氣候—堅信新經濟是人類社會新商貿的良好開端，將為企業帶來無限商機。而謂“‘地利”則指現有土地、勞力、礦產資源，以及替在需求等優勢。所謂“人和”是我國經商者的傳統美德。特別是我國‘“入世”后，建立、健全國際經濟游戲規則，創造公開、公平、公正的競爭環境. 亦為外資企業提供穩定、寬松的市場準入機會等。堅持有理做贏人，和氣營出三贏家。
思考之三，堅持辯證營銷立于不敗之地。組大聯強，固然是.‘實力、信譽”的象證在國際貿易之中亦有按資本區分信譽度—“實力論英雄”的主張。但大有大的難處，小有小的優點。而新經濟是一種突破。如’‘小吃大”、“快勝慢”、“新吃舊”等，有經濟學家稱之為新經濟規則，①，亦有喻之為新營銷辯證法。
新經濟時代，所以會“小吃大，，，本質是小者精悍、鱗角鋒銳、觸覺敏捷，開拓營銷 自然 所向披靡;而自稱大者‘為大所累笨拙不已，往往無可奈何被拖累。’‘快勝慢”。關鍵是““快者靈氣生“，，富于靈氣的營銷，順應新經濟所追求的個性消費目標，慢者只能吃“剩飯，’;’‘新吃舊”，是新(潮)能主導消費意向，代表時代精神，淘汰陳舊落后者。完善此類營銷辯證觀，就能”劣中求強”、棄舊圖新、轉敗為勝。
論文關鍵詞：區域創新系統；政府；作用
一、引言
區域創新系統就是在一定區域．由生產企業、高等院校、科研院所、政府部門和服務機構等創新要素形成一定的組織結構和空間結構．旨在通過創新組織結構和空間結構自身組織及其與環境的相互作用實現合理配置資源、優化產業結構、提升區域整體競爭優勢、大力促進區域經濟社會可持續發展的有機整體。
區域創新系統強調的是把整個區域看作是一個有機的創新系統在這個有機的創新系統中各行為主體在協同創新的過程中，各自發揮著不同的作用。政府是區域創新系統的重要組成部分．特別是憑借其特殊的身份完成其他創新主體無法實現的系統功能。我們必須認清政府在區域創新系統中所發揮的作用．確保政府科學實施區域公共政策選擇和制度創新．著力為區域創新活動提供創新的環境，營造創新的氛圍，通過激勵性政策、引導性政策、保護性政策、協調性政策等．從宏觀上為區域創新創造制度上的條件，以維持區域創新系統的正常運行，最終達到促進區域經濟乃至國民經濟的持續、健康、穩定發展的目標。
二、區域創新系統中政府的作用
1．國外區域創新系統中政府的作用。發達國家或地區的政府逐漸開始發揮著建立、維持并且發展一個穩定、開放、富有活力、以市場機制為主導的宏觀經濟體系的作用，并使之成為良好的創新環境，使高校、科研機構、企業等創新參與要素之間都能夠緊密互動。因此，各地區政府都不同程度地為本地的創新活動制定和實施一系列的政策措施。美國政府致力于修正和完善有關企業創新的相關事宜．力圖通過法律的健全來嚴格規范創新主體的市場行為，使各大小企業有法可依，有法可循。美國政府通過立法，建立創業投資基金和完善知識產權保護制度、對某些行業給予相應保護、將一些高新軍事技術轉向普通民用技術等，這些都在一定程度上加快了硅谷的發展．另外還在法律、稅收、政府采購方面進行了有利于高科技和創業投資發展的相應調整。另外，美國政府還通過研發投人和相關政策促進硅谷技術發展。硅谷所在的加州有明確的科技政策，如鼓勵政府內部和政府外部的研究發展工作。設立科學技術辦公室，鼓勵發展教育尤其是技術教育，設立“四城市計劃”等與地方政府機構間的聯系機制以及直接的金錢資助等。為體現機會均等，扶持中小企業，美國聯邦政府采購局內還專門設有小企業采購代表處。負責協調聯邦政府向中小企業的采購。
日本政府通過制定合適的產業政策和產業導向措施使區域創新系統中的企業、研發機構、金融機構與系統外的國際產業進行轉移。技術、知識和信息流在這個創新網絡中擴散、細化、專業化、再集聚，從而提高了區域創新系統的績效與創新能力。事實上。日本政府早在2O世紀60年代就把“技術立國”作為國家戰略來實施．并于1995年公布了《科學技術基本法》，成為日本科技政策的基本法律。日本非常重視科學技術的發展、引進和吸收，政府先后制定了兩個五年計劃的“科學技術基本計劃”其中包含的各種各樣的地域振興政策和對研究開發據點整治政策極大促進了日本的技術整體創新能力和國家競爭力的提高。
此外。日本還十分重視本土人才的培養，與有關的高校和科研院所緊密聯系。大學、研究機構為企業提供聯合創新項目人和資源培育．還衍生出不少創新企業參與區域創新系統的建設．企業為研究機構和高校開發出來的新技術和新產品進行產業化，兩者互相促進，共生共榮。真正做到了產學研相結合，共享人才資源，促進人才流動，提高了區域創新系統的生產力。歐盟的各政府采取了一系列措施促進區域創新文化的發展。各政府改進培訓方式和內容．促進教育機構和企業的合作．鼓勵在企業與培訓機構之間建立長期合作關系。歐盟建立培訓與創新論壇，以促進信息和經驗交流．并繼續落實教育與培訓白皮書，促進歐洲各學校的聯系。歐盟還進行了大量系統的制度創新．并對區域創新系統內人力資源、基礎設施建設都進行了資源的有效配置。此外．通過實施“在信息社會中學習”的計劃，在青年一代中推廣、普及知識并使其掌握傳播知識的技術。政府部門和公共部門在經濟生活中有著重要影響．歐盟要求各國對政府部門的決策人員、公共項目與各類基金的管理人員進行有關創新的培訓，增強其創新意識：努力促進政府部門和公共部門在創新方面的經驗交流。
2．區域創新系統中我國各級政府應發揮的作用通過對發達國家的政府在區域創新系統中發揮作用的研究．認為我國政府在區域創新系統中應發揮的作用：
1)健全相關的法律法規體系。區域創新系統各行為主體自身利益不能達到一致時．最好的手段是用各種法律法規、政策予以規范、協調。法律、政策具有強制性、普遍性和規范性的特征．是政府規范和調節各行為主體創新活動的重要手段健全的法律制度對于區域創新系統的發展起著至關重要的作用．不僅有助于保護區域創新系統內企業的合法權益，而且對于規范區域經濟、市場活動起到了監督管理的作用保護知識產權是創新的核心問題國家應開通“知識產權服務熱線”．并要求各級政府采取具體措施．為中小企業和科研機構提供有關知識產權的信息和咨詢。改革開放以來．我國相繼制定并實施了《科學技術進步法》、《科技成果法》等政策法規，國家還出臺了《關于鼓勵和促進中小企業發展的若干政策意見》，頒布了《中小企業促進法》，但與發達國家相比，與我國眾多的中小企業技術創新的內在需求相比．我國尚未形成一套完整的政策法規體系．尤其缺少包括技術創新在內的各種中小企業的特別法。因此。應建立、健全促進創新的制度和政策體系．包括與創新直接相關的法律規范制度等。為鼓勵創辦新企業提高創新項目的資助效率。減輕企業的負擔。各級政府還應采取的措施包括：分析現有法規對創新的影響．進一步簡化創辦企業的企業申請資助手續．推廣以中小企業為對象的信息與咨詢綜合服務：在立法上。組織專家研究和提出關于區域創新系統現行法律法規的建議．以解決由于目前法律法規給企業帶來的負擔和各種問題。
(2)創造一個有利于創新的環境和氛圍。區域刨新系統的核心在于政府創造一個有利于企業創新的環境和氛圍。促進區域內有創新能力的企業普遍的、持續的、富有效率的實現創新，從而推動本地區技術進步和結構升級，提高經濟發展質量和區域競爭力在促進創新體系的進程中，政府可以通過制定和實施一系列的地方公共政策。配合并促進國家政策的有效實施．以影響或改變區域內技術創新的速度、方向和規模，引導適合自身區域發展的區域創新系統建設：政府還可以通過制定重大創新性項目和課題，通過資金投入來引導智力資源之間的有機組合。共同進行研究和開發．共同完成創新．以營造良好的區域創新環境。地方政府出于區域建設、區域創新的需要，有計劃有重點的組織大的項目和課題．并充分利用區域內各種科技資源共同承擔、共同完成，促進區域特色的形成；另外政府還可以通過一系列手段推動以區域創新中介組織為重點的服務體系建設。區域創新中介組織的建設，包括技術轉化機構、工程中心、技術咨詢和技術診斷組織等，就是使之成為連接研究機構與企業之間的橋梁和紐帶．使之技術創新成果轉化在現實生產力中發揮催化劑和加速器的作用。
(3)加強對區域創新活動的引導。區域創新系統的運行有其內在的規律，其運行的速度、方向和效率主要取決于創新主體的力量．但是政府的某些合理干預行動也的確能有效地推進區域創新系統的運行．激發創新主體的動力．使區域創新系統具有活力。政府在適應市場經濟的需要而轉換職能的過程中．一個重要的前提就是遵守市場經濟規律．對區域創新活動進行引導．并維護和優化區域創新系統的運行。通過調控、監管、服務等措施力求區域創新系統高效能運行。引導區域創新活動，首先政府應制定外資全方位進入的引資政策。構造有利于外商發展的制度。以吸引外資進入建設區域創新系統。政府從發展戰略的高度或者根據制定的發展規劃目標．對區域內的創新活動給予積極鼓勵和引導，是國際通行的做法。從目前實踐中看，政府在制定戰略規劃、突破體制、機制“瓶頸”、完善創新支持體系、實施產業技術攻關以及加強“軟”硬基礎設施建設方面應承擔起組織發動和系統整合等重要角色。基礎設施的建設在區域創新系統發展中起著十分重要的作用．因為它是區域創新系統各組成部分合作、發展的前提條件。在主導區域創新的過程中。政府應按照由直接向間接、由微觀向宏觀、由行政向經濟、法律手段轉變的原則，通過宏觀調控、創造條件、環境以及提供服務等多種方式扶持、引導創新。
為深入貫徹《國務院辦公廳關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》文件精神，營造良好創新創業生態環境，激發全社會創新創業活力，帶動山東省大眾創業、萬眾創新活動全面開展，由山東省科技廳主辦，北京奕暢企業管理咨詢有限公司和濟南市高新區管委會承辦的“迎接‘大眾創業、萬眾創新’新時代”高端論壇于2014年5月9日在濟南市舉行，清華大學陳勁教授和浙江每日互動（個推）創始人總經理方毅先生分別做了“創新創業與企業競爭力”和“創新創業生態系統打造和互聯網模式解析”的報告，本刊根據錄音整理成文字稿，以饗讀者。
各位企業家、各位領導、各位同學：
大家早上好！
非常高興今天來到這個論壇，跟大家討論的這個題目是“創新創業與提高競爭力的關系”，因為創新是創業的一個基礎，所以我可能將主要討論創新方面的內容，創業方面則由方毅同學進行更多介紹。
今天向大家匯報四個方面的內容，第一個是中國創新的總體態勢。第二個是科技創新的規律，第三個是分析中國科技創新的大致趨勢以及主要特征，最后一個也是非常重要的一點就是提出有利于創新創業的政策體系，特別是大學生和其他的創業者如何利用國家大眾創業和萬眾創新這樣一個重要戰略的機遇，實現創業的夢想。
1 我國的創新發展態勢
中國創新發展態勢是非常值得關注的，第一個非常重要的結論是黨和政府的戰略謀劃、科學決策，中國已成為創新大國。同時，我們也在走向創新強國的過程中看到中國要解決的是原始創新不足的問題， “十三五”馬上就要到來，我們非常重視各位創新企業家和創業者，關注怎么提出原創的創業項目。我參加過很多大學生創業大賽，我們非常希望更有革命性創新項目的產生，這是我特別想強調的。當然我們大一點的企業還要重視創新資源的聚合問題，整合創新的碎片化也是非常重要的趨勢，所以它的主題就是協同創新，這是“十三五”中國創新里面要解決的兩大問題。在這個過程中，我們要去瞄準全世界最有創新和創業精神的國家，我認為就是美國、以色列和印度，他們將對全球的創新創業帶來重要的挑戰，這也是一個伏筆，就是我們要多學習美國、以色列和印度的經驗，這是非常重要的一個結論。最后是在黨和政府的組織下和全體創業者的共同努力下，要打造成世界的創新強國。
黨和國家非常重視創新，在十文件里面就鮮明地提出了“創新驅動”和“美麗中國”八個關鍵字。“創新驅動”就意味著我們要強化原始創新、集成創新和消化吸收再創新，并大力強調協同創新。在四個創新的詞里面，引進消化吸收創新做得非常好，集成創新也做得很不錯，但是原始創新和協同創新則略顯不足，我們的很多高鐵方面的創新都是來自集成，我們的互聯網方面的創新也是來自于集成。在四大創新中，我們要發揮消化吸收創新的優勢和集成創新的優勢，但是更加要強化原始創新和協同創新。“美麗中國”實際上要強化生態文明的概念，以前我們講工業化、信息化、城鎮化和農業現代化，這次我們很重要地加了 “綠色化”，這是最近的新的方向，也就是說我們更多的創業創新項目需更加有利于環境可持續發展，這是非常重要的一個話題。帶動整個生態文明的轉型，從農業文明到工業文明到生態文明的三大轉型，中國這方面要取得先發優勢。
為什么要創新？其實它來自于一些經濟發展理論的分析，著名的競爭力專家邁克?波特認為國家競爭力主要靠四大驅動，首先是要素驅動階段，接著是投資驅動階段，第三是創新驅動，最后是財富驅動。關鍵的部分就得是創新驅動，因為只有創新驅動才能帶來更大的經濟產出。我們知道只有不斷地有創新型的企業帶來很大的經濟價值，然后才能去推動這個社會大的進步。這里面我們非常關心的事情是在2030年之前要克服所謂的“中等收入陷阱”，如果沒有創新驅動，我們就永遠徘徊在中等收入陷阱這樣一個過程，我們需要進一步發展新的增長模式。在這個過程中，我們有一個很大的要點就是通過前面所說的原始創新、集成創新、消化吸收再創新的途徑，強調關鍵技術的開發，帶來更大市場競爭力的產品和服務體系，這就是我們整個的要求。
自主創新的重要意義，很重要的觀念就是要加快經濟方式的轉型，關鍵是要提高高新技術產業的附加值。另外，創新創業的轉型還不僅來自經濟的貢獻，它還很重要的是要支持社會發展和環境保護，這是創新最新的趨勢。創新已經不完全是經濟意義的要求，它現在更多地來自社會和環境意義的要求，這也是我們現在創新非常重要的趨勢。
在黨和政府的整個組織下，現在整體的結果是非常好的。大家知道，我們提出創新型的戰略是2006年，經過8年的努力，中國的科技水平上升得非常快，論文數量已居全球第二，發明專利申請量已經連續四年全世界第一名，這是非常驚人的成績。這樣一個技術的積累程度已經非常高了，其實也為我們大學生創業提供非常好的技術條件。所以還是要鼓勵科技人員包括大學教授，去多發表好的科學文章，因為它是我們創業非常重要的基礎，給我們帶來很好的條件。
經濟社會持續發展的環境不斷改善，特別是我們提出了大眾創業和萬眾創新這樣一個重要的戰略，其實在全世界是非常少有的。如果大家有時間去北京中關村創業街，可以看到創業是非常熱鬧的景觀。我們以Bingo咖啡為例，它有連續不斷的24小時的創業大賽，在二樓就有兩三百平米的辦公空間，可是有三十到四十間的創業企業在里面做，非常壯觀，一個桌子就一個創業公司，三樓就有創業的路演和輔導。在這樣一個不是很大的創客空間里有這么大的創業情景，我覺得是非常驚人的，也就是在創新創業這樣一個大的支持下，中國的創新創業的發展競爭力已經非常強大。現在全國都在做創客空間的探索，這個會讓中華民族變得非常強大，在此，我作為中國人非常自豪。
國家科技創新體系不斷完善，特別是國家創新包括區域創新非常強大，當然明顯最強大的兩大地區就是北京和深圳，成為中國最有創新的區域。如果說深圳是中國的硅谷，那么北京則正在成為中國的波士頓創業集群，北京在信息技術的創新和醫藥創新方面的潛力是非常巨大的。
我們現在尋找第三個，希望將來山東能夠成為創業中心的地帶、成為連接的橋梁，當然現在的其他地區也非常踴躍，浙江杭州已成為創新創業的示范點，這是非常壯觀的情況。美國只有兩極，就是硅谷和波士頓地區，在中國有多極，多極的地區都在做創新創業，這是中國創新非常重要的壯觀的一個情況。
我們在創新方面取得很大的成就，除了傳統的兩彈一星、激光照排技術，改革開放30年我們在三峽大壩、高速鐵路、跨海大橋、超高速計算機、特高壓輸電、4G通訊、航天事業和探月工程方面取得了世界第一的水準。膠州灣跨海大橋水準已經超過了英吉利的隧道，浪潮計算也是非常厲害的，可以看到很多的成就跟山東的創新都是高度相關的。
我們整體研發的投入增長也非常迅速，在2014年中國的研發投入就達到1.3萬億人民幣，這是很高的投入，已經接近2.1%，國家對科技還是非常重視的。我們的授權專利增長也非常快，發明專利的增長數越來越明顯，而且今后把發明專利作為一個主要專利，這是我們一個非常重要的趨勢。這也為創新創業提供非常好的技術的源泉，所以，怎么樣去利用這么大量專利數量，這是創業創新非常重要的技術基礎。
我們現在面臨的挑戰是，雖然我們創新投入很大，但是國際排名還不是特別好，需要進一步完善。歐洲的INSEAD和世界知識產權組織把中國排在35位，說明中國的創新國際競爭力還需要進一步提升。當然，我們做這個排名并不是完全很準確的，沒有看到中國在創新創業在實施方面有更強的競爭力，所以我們不一定要完全去借鑒他的排名。但是仍需看到我們需要提升。在創新的區域分布方面，部分區域和產業的創新具有很大的競爭力，但是局部的擴展性的區域還不是特別多，我們需要進一步地增強。我們的創新還集中在北京、上海、深圳這樣的地區，這樣的地區創新活力比較強，但是我們更希望看到真正有輻射能力更強的地區產生。我們在若干產業里面形成了關鍵技術，比如在通訊設備、高速鐵路和水利水電設備方面具備了國際競爭力，但是我們原始重大的創新成果還不足，這是我們需要進一步提升的。我們現在大量的創新還基本上是仿造歐美創新的模式，需要改變的就是要原創。
我們專利很多的增長雖然很快，但是有很多不穩定的情況。我們查到中國電子信息產業的創新強度現在有點下降的趨勢，這是我們現在比較憂慮的。在重大關鍵元器件的創新，我們出現了很大的波動，這需要高度地警覺，需要提升我們創新的真正的實力，核心技術的產生仍然是非常重要的。
我們在積極鼓勵創新的社會環境持續改善的環境下，企業創新能力提升還需要加快。評選的全世界最有創新的企業，雖然阿里巴巴在去年排名全世界第一，但是我們看到另外的很多企業都是來自美國的企業，耐克是全世界排名第二的創新型企業，因為它的運動鞋的市場占有率達到50%以上，這個制鞋公司能夠做到世界第二的創新型企業，這是非常值得我們關注的。大家非常熟悉特斯拉，它在新的運輸方式和互聯網+汽車方面做了很大的創新。優步最近也是非常值得關注，快的打車就是模仿了優步的一些創新模式。谷歌很強大地進入了智能設備和智能器官方面的創新，因為它要把人類帶入后生物時代，這是非常重要的。通用電氣已經從傳統的創新模式轉向更加有創業競爭力的大公司的轉型，它也更多強調原始的創新。IBM是美國專利申請最大的公司，現在仍然保持強大的競爭力，它不僅在服務業，還在芯片制造方面、生物技術方面具有很大的競爭優勢。蘋果公司一直是引領電子消費產品的公司，我的預測是蘋果公司的市值今年會超過1萬億美金，這是全世界市值最大的公司，我們要思考一下如何趕超蘋果。寶潔公司在消費品方面仍然具有很強的創新活力，3M被認為傳統的機電設備企業仍然有創新的活力。大家看到，雖然我們具有很大的增長潛力，但是中國上榜的企業非常少，希望各位大學生創業者能夠努力去越入全世界最有創新公司行列。
為什么創新不夠？主要是我們現在企業創新投入不夠，特別是包容失敗的創新空間有限，特別是對關鍵技術的研發投入信心不足。我們還是害怕對關鍵技術的投入，在技術方面投入很多，對偏服務型的類型比較多，關鍵硬件方面的投入還是比較少，這是我們需要大力進行完善的過程。
科技人力資源總量穩居世界第一位，大學生的數量是全世界最龐大的，每年畢業680萬的大學生，但是創新型人才還比較短缺，所以我們非常關注怎么去培養創新人才。
未來中國創新面臨的巨大挑戰是我們需要強化就業完善。最近我們看到中央文件要強化創業帶動就業的過程需要大量地關注。我們需要更多的經濟產出，因為我們現在的人均GDP還在6000美金左右，需要盡快去擺脫所謂的“中等收入的陷阱”，盡快越入到更高收入國家行列。我們需要更高的環境保護的能力與更高的社會生活和工作質量，包括我們健康的水平。下一步要解決的問題就是解決好科技水平提高和產業競爭力提升的關系。現在科技水平提高得非常快，但是產業競爭力還是不夠高，需要盡快提升。高校和科研院所的創新能力現在比較強，企業創新能力還需要進一步完善。大企業的創新能力現在總體還不錯，但是我們現在進一步要強化中小企業創新能力，這是非常重要的。中小企業實際上是創新創業的最重要、最活躍的群體，而我們現在非常需要去關注、去培養中小企業創新能力，中小企業創新創業很重要的是不要作為弱者。有人說，我的創業公司沒什么錢、沒什么人、沒什么技術，我怎么創業？倒過來說，我要去找一個好的想法，然后要找到足夠的錢，然后用這個錢去聘用最好的人才和開發最好的技術，這樣我的創業才能成功的。其實中小企業反而應該是優勢，而不是劣勢。大部分的革命性的創新都是中小企業完成的，而不是大企業完成的，這是整個規律，所以強化中小企業的創新能力非常重要。
當前世界經濟處于創新驅動不足的困境。大家最近看到一本書叫《大停滯：全球經濟》，為什么停滯？是因為科技創新出現了高原現象，很多創新沒有成功，所以導致了整個世界經濟蕭條、大停滯。這個過程中，只要我們抓住機會，抓住創新的環節，我們就能帶動創新的產業的產生，而且盡快擺脫科技創新高點的瓶頸。只要加強創新投入，我們的制高點一定會爭奪更多科技前沿的方向。“十三五”創新重點要解決原始創新和協同創新不夠的重大問題，在創新創業過程中一定要強調原始的創新和原始的創意，這是非常重要的。
對比來說，我們看美國在科技創新方面仍然取得很大的優勢，第一是美國的科技創新總體加強了科研投入，美國的研發投入還是非常大的，2012年達到4526億美金，是中國現在的兩倍到三倍，我們的科研投入還是不夠的，還需要去加強科研的投入。第二是美國對新型技術的投資更加關注，他在清潔能源、技術能源科學、生物環境和科學計算、納米制造和材料基因等方面加大了預算，他力爭保持的策略就是“美國發明、美國制造、全球銷售”，這是我們非常關注的。
美國仍然擁有富可敵國的創新企業，蘋果、谷歌、Facebook、亞馬遜等市值超千億的企業不斷產生。在美國西部企業不斷崛起的同時，美國東部也在崛起一些基于科學理論的生物和材料的創新在上升，麻省的科學能力超過了瑞典、芬蘭、以色列等國家。這個也給我們帶來非常重要的啟發，我們不僅要強調互聯網創新，還要更多地關注基于科學、技術、工程方面的創新其實更加重要，這也是我們希望能轉變創業方向的一個原因之一，我們要關注這兩大趨勢。
它為什么創新的整體發展比較好？第一點就是它有改變世界的基礎研究和原始創新。美國的創新創業和中國的創新創業最大的區別在于中國的創新創業可能關注于利潤的產生，美國的創新創業更加關注于我的公司做完之后去改變世界，這是非常值得關注的趨勢，我們現在非常希望中國的創新公司能夠出現去改變世界的產品和服務體系的公司。第二點就是美國也非常重視全世界最優秀的大腦，他很多的政策支持去鼓勵優秀人才的引進，這方面我們也要進一步強化人才戰略，去引進更優秀的人才。當然，美國也是風險資本最活躍的國家，它的風險資本的量非常大，一度達到國民收入GDP的1%，這個對他的創新創業取得了很大的優勢，希望我們的社會資本更加支持初創企業。
在美國取得明顯優勢的過程中，我們看到另外一個創新的國家就是以色列，以色列現在是創新創業最活躍的國家之一，而且其創新競爭是全世界最強大的，現在的無人機、醫學影像、滴灌行業是世界領先者。以色列沒有太多的自然資源，最重要的資源就是智力，所以它非常重視人才的培養。他們的大學也非常重視在人才培養的過程中更強調理工的訓練，以色列大學生里面有50%以上選擇理工專業，這是非常值得我們關注的現象。我們很多同學選擇理工專業的積極性不夠堅決，很多人半途而廢，轉為經管等社會科學，這其實是比較可惜的。本科學理工專業是非常重要的，因為沒有堅強的理工專業，很難去做更好的創業的技術基礎。
去年我們邀請了以色列諾貝爾獎獲得者丹?謝赫特曼來長春演講，他是諾貝爾化學獎的獲得者，可是他有很重要的能力是他有創業的這種精神，他們把科學和創業聯系得比較好，這也是我們比較值得關注的趨勢，這當然也是斯坦福的經驗。斯坦福的大學教授不僅上課上得非常好，同時他們有很強的創業經驗。這里面的結論就是：以色列大學和工業的關系處理得非常好，他們強調的是科學和商業的結合。以色列的國防對創新也起到了很大的作用，國防的訓練和軍隊的訓練，讓以色列人的友誼和信任的程度比較高。另外，軍隊的訓練使得他們的一種素養就是能夠形成應對自如和即時進攻的能力，這也是創新創業最重要的素養。
未來30年中國經濟發展和創新創業同時還會面臨印度的挑戰，塔塔、Infosys等印度企業仍然是世界上具有強大競爭力的公司。印度的企業有非常強的國際化視野，另外他們在哲學和數學方面的修養非常高，在軟件產業和制藥業方面具有強大的競爭優勢。印度另外一個非常重要的趨勢是，他們的創新來自于很多印度教的影響，他們強化的創新不僅是要高端，特別是要滿足中低收入人群的創新，包括有限的利用資源強調環境保護方面的創新，他現在很重要的創新叫原始的簡易的創新，它帶來的自然消耗比較少，非常有利于人和自然的協調。塔塔生產的汽車只有2200美金，非常有競爭優勢，中國的汽車還做不到那么便宜。他做的電冰箱70美金，中國的電冰箱也做不到，我們只有微波爐可以。他發射火箭只需要有6000萬美金就夠了，而我們中國和美國發射一顆衛星要幾億美金，所以它有很多的方法使創新變得非常節約成本，這是值得我們學習的。大家要關注一下印度在創新方面有非常獨到的來自哲學宗教方面的啟發。
我們要借鑒美國和印度、以色列的經驗，幫助中國走向創新強國，這是我們的偉大夢想。在2014天兩院院士的講話中強調：面向未來，增強自主創新能力，最重要的就是要堅定不移走中國特色自主創新道路，堅持自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來，我們任何創新創業都是圍繞這個方針的，我們的創新創業就是要引領未來，而不是要僅僅滿足經濟的獲利。創新創業就是要做別人沒做的事情，這是很重要的建議。創新創業最重要的是要增強自主創新能力，特別要破除體制障礙，最大限度地釋放、激發科技作為第一生產力所蘊藏的巨大潛能。
2020年，我們要進入先進的創新型國家，要把科技創新對經濟的貢獻率提高到70%以上，研發投入占GDP的比重要超過2%，技術對外依存度低于20%。目前對外依存度的比例還是比較高的，高度依賴國外先進技術，這是我們要花大力氣去解決的關鍵問題。
我們已經面臨著非常好的機會，“十三五”期間中國科技創新有很大的機會，因為我們面臨著超鏈接時代，每個人都可以互相連接，信息獲取比傳統的創業家更加容易，我們在獲得信息方面是比較平等的，也是比較民主的。這種大規模的鏈接能力會帶來一種突破性和破壞性技術的增長。整體來說，全球的創新會呈指數增長，人類會獲得更高質量的文明。這里推薦給大家一本書《富足》，它強調了非常新的理念，就是人類的文明會有很大的進展。我們所面臨的資源短缺和人口發展并不會成為人類發展的主要瓶頸，因為我們技術能解決這樣的問題，所以會獲得更高的生活質量，我們是比較幸運的一代。《富足》的作者叫彼得?戴曼迪斯，又出版了第二本書叫《無所畏懼》，這本書馬上要出中文版，可能下個月會出版，建議大家看看。為什么是“無所畏懼――勇敢”？創新創業最重要的素養就是要以勇敢之心、勇敢的態度去面對挑戰。
作為創業者，怎么去產出改變世界的重大技術創新，這是非常需要跟大家共勉的問題。
2 科技創新的基本規律
科技創新大概有四個規律，一是具有戰略預見。創新很重要的不是技術的變革，實際上要思考人類未來需要什么，所以需要更多的戰略遠見，需要更多地思考未來。我們看中國很流行的概念是所謂的智慧城市、工業4.0，為什么這些概念不是中國人所提出來的？我們要去反思，要去提出更新的概念，要去超越這些概念。清華大學有專家提出工業4.5，我覺得非常好。為什么是工業4.0，我就要去做工業4.5，不要去學德國的模式，要超越德國的模式，這就是我們需要去做的一個概念。我們為什么要做智慧城市？中國首先是需要綠色城市，“綠”比“智慧”更重要，這是我們對傳統的概念提出挑戰的做法。創新創業很重要的就是要有很強的戰略預見。二是綜合交叉。創新創業必須是文理結合的，不能只是理工和單純的文科，單純的理工和文科都是很難成功的。純粹的文科沒有理工技術，純粹的理工沒有人文的底蘊，創新創業很難成功，必須是很強的綜合交叉能力，我們非常呼吁要盡快地減少高考分類的問題，高考必須是綜合考試，不是單科考試，必須提供全面的教育，而不只是一類教育，必須綜合交叉。三是杰出人才不是簡單地做一些盈利的小公司，而是能夠改變世界的技術和服務的更優秀的企業，我們需要更優秀的人才，所以他不叫企業家，是叫innovator（創新者）。四是寬松的文化能夠鼓勵創新寬容失敗的過程。
創新就是一個遠見，它是一種很好的組合。創新就是把很多東西組合在一起，形成很大的創新。我們看到人類歷史上最偉大的創新是汽車和飛機，汽車就是把發動機和箱子結合在一起，產生了改變人類的一種生活工具，再把它飛起來，就是改變人類的最大的創新，這是歐美人在創新方面對人類做出的很大的貢獻。當然發明了互聯網、計算機，同樣也是非常革命性的創新。
創新需要多元的交流、大量的互動、多方聯絡，當然這個過程中有很多的失敗。我們要成功的話，必須想到多元的變化的可能性，這里面我想引用IBM的CEO講的一句話叫：如果要創新創業成功，很重要的在技術和商業模式上不斷創新，這個企業才能成功。如果公司只是做商業模式創新，它是非常危險的，它很難保護它的知識產權。只有在戰略上非常有遠見，同時技術上有核心技術把握的話，你的公司的創新創業才是比較安全的，否則我們的很多初創企業的生命都不超過兩年，1.5年到2年就失敗了，這是非常可惜的，因為他其實沒有具備很強的戰略遠見，也沒有具備很強的技術的積累，這樣的創新有很大的問題。創新創業比較成功的，不是本科同學，是研究生以上的同學，所以還得念研究生或者更高學位的訓練，傳統本科生創業成功率是非常低的，因為他沒有技術積累，沒有戰略遠見，光靠商業模式是很難持續發展的，所以還需要更高水平的創業。在這個過程中，我們需要的是更新的技術和更新的市場的關注，而不只是做現有技術和現有市場的挖掘，它的增長潛力并不是很大。怎么去找突破性創新，這是我們需要更加關注的，當然這個是奉獻最大的。創新創業本身最大的一個素養就是敢冒風險，跟前面所說的勇敢是一回事，所以要創業創新，那個人就必須具備勇敢的素養和非常強的敢冒風險的能力，這個需要引起我們更多的關注。
創新人才里面四個素養，第一點就是超前思維。我們要去思考人類未來需要什么，更多地訓練自我風險的承擔能力，我非常建議科學和人文的共同學習，而不只是學理工或者只學人文。在這個過程中，要不斷地追求完美，持之以恒。我總結出真正創業人才的四大素養，這也是與大家共勉，努力成為優秀的創新和創業人才。
我們需要文化營造，按照的講話精神，就是要堅持競爭和合作相結合，特別是要勇于創新、包容創新的良好氛圍。科技創新方面更為如此，一般來說科技創新的成功率是1/8，很多項目其實都是失敗的，在這個過程中我們要有更強的寬容失敗的能力。為什么我把美國、以色列和印度作為創新國家的學習對象？因為美國、印度、以色列人在面對失敗的過程中，他們的處理能力是比較強的，他們面對風險的精神是比較好的，所以我比較借鑒他們文化有益的元素。他們的民族特性就是不怕失敗，敢冒風險，這是創新創業非常重要的素養。
3 我國科技創新的趨勢分析
中國的創新強調四個方面，一是強調原始創新和核心技術的積累。二是自主創新與開放創新的結合。三是協同創新是非常重要的主題。四強化以科技創新為主體的全面創新。我們現在很重要的一個觀點就是要去強調原始創新，中國的創新和美國的創新最大的不同就是我們的原創是不夠的，我們非常建議各位創業家、各位企業家更多地關注怎么樣去提出原創的概念，特別是要走別人沒走過的道路。特斯拉發明了互聯網汽車，我們能不能把特斯拉汽車做得更好？能不能思考一下做超越特斯拉的這樣一個企業，這樣的汽車行業我們能不能產生？是可以的。我們的汽車行業并不是有很強的競爭力，可以改造目前的汽車行業。阿里巴巴已經成功了，我們想怎么去超過阿里巴巴，誰是下一個馬云？我們都希望去借鑒來超越新的這樣一種企業產生，這是我們所希望看到的。科技方面的原始創新我們已經非常多了，清華大學薛其坤團隊實驗中觀測到霍爾效應，它的成果將來會改變整個電器耗能的水準，會帶來器材方面的革命。中科大潘建偉老師的團隊里面已經發明了量子密鑰分發的技術，會帶來一種量子通訊方面的新的進展，它可能會成為第六代移動通訊的技術，現在已經不是5G而是6G了，這些都來自原始創新的積累問題，這都是非常重要的基礎。我們還是要強化原始創新的積累。
二是開放創新。除了原始內部做創新之外，還有企業要強化開放創新很重要，就是大量去用好全世界優秀的科研成果。這是默克所說的：我用的醫藥技術的創新只能做到全世界1%的水準，所以我現在的策略是做好自己1%，但是用好別人99%的創新成果。用好別人99%的創新成果，就是我們非常強調的一個新技術的挖掘和使用問題是非常重要的。大家還是要去非常重視專利數據庫和科學文學數據庫的挖掘問題，這有非常強大的技術的基礎。
全球知識化的傳播，整個知識泛在傳播和技術交易程度的上升，驅動了開放創新。如何有效地利用創新資源已經成為創新的重要策略和組織安排。昨天晚上我在海爾，海爾已經有所謂的開放的創新，有一個禮拜的論壇，在這一個禮拜中，有來自全世界近千個創新團隊，不斷地為海爾的創新注入新的創新資源，這是非常壯觀的，海爾的創新能力會在未來五到十年成為全世界最大的源泉之一。他現在有2000個小微團隊創業，在全國也布置了很多新的創業空間，它是一個非常成功的創新創業很好的具體的實踐者，它是把互聯網思維利用得非常好的極致的先進企業，它誕生于山東，非常值得祝賀這樣一種新的更有創新精神的企業正在進一步發展。寶潔只是用了C&D，海爾已經超過了它，海爾用的是P&D。C&D是聯系與開發，海爾的P&D更加強調用它的新的策略。寶潔用了內部9300個研發人員，但是用了外面的200萬的創新人員，這就是互聯網時代我們的優勢，可以用公司外面200萬的人做創業創新，這是新的趨勢。公司不一定越大越好，公司就是利用好核心人才，但是更好地用外部的專家，外部的專家可以用到幾十萬甚至幾百萬。據統計，全世界已經有200萬人才為海爾所用，這就是互聯網時代的一個優勢。當然這個理論來自于張瑞敏首席執行官很早看的一本書叫《維基經濟學》，維基百科本身是680萬的網民做出來的。在互聯網和大眾創新時代里面，我們可以用幾百萬人幫我創業和創新，這是現在非常壯觀的時代。為什么？因為現在是個互聯的時代，社交網絡的平臺使我們連接非常容易，這是我們現在創新很重要的一個策略，就是怎么樣利用全球的思維創新創業，這就是我們需要做的工作，唯一的能力就是整合，整合非常重要。
協同創新將成為新的創新方式，當然這是針對大企業的。我們雖然要去激發中小企業創新，但是還要鼓勵大企業去整合那些碎片化的創新，所以還會強調更多的產學研合作的創新模式，這個模式就叫打破部門、行業、院校和企業的界限，更多采用開放式的創新平臺。所以，無論是公司還是大學都在用開放創新平臺，去吸納更多先進的元素去創新。我們高鐵的創新就是用了25個大學和11個高水平的研究院所、近千名或者上萬名科技人員一起來完成的過程，形成了很大的壯觀的趨勢。
將來的創新進一步會涵蓋基礎研究、技術開發、工程化與產業化等創新鏈各環節強調創新的系統整合。我現在很高興地看到系統整合的實踐基地也在山東，將來設計規劃在青島成立國家關于海洋的重大創新平臺。青島宣傳的主題變成了“藍色硅谷”，我們看到藍色硅谷即將在山東盡快崛起，這是高新技術與海洋經濟為主的一個新的景觀，是非常有價值的聯絡。
中國的創新和美國的創新有什么區別？中國創新一方面是發揮大眾創業的優勢，萬眾創新就是大家要聚合創新的元素，萬眾不是簡單地把大眾做一個統一解讀，實際上萬眾是要聚合創新的元素，這是發揮社會主義國家的優勢，就是集中力量辦大事的優勢，去聚合這個創新這也會產生很大的新的創新的過程。國有企業改革現在已經往這方面走，還是要兼并重組的發展道路。
4 有利于創新的政策體系
一是目前的創新創業還是要去鼓勵具有世界性水平的原始的科研成果和技術發明。跟美國比，我們的科學能力還是比較落后的，還是要強調大學的專業培養人才，還是要以理工為主。雖然我們的論文數量在全世界占第二，但是科學水平和美國比有什么樣的區別？我們做一個簡單的比較，如果美國學者發表的文章是一個足球場的面積，中國學者發表的文章的數量是足球場里面跳遠的一個沙坑，跟美國比我們的論文數遠遠不夠，論文的質量遠遠不夠，還需要加強我們的科學研究，還需要很多大學生、本本科生、研究生加強科學研究，這是非常重要的，否則我們創新的后勁是不足的。
二是構建生產力轉化的平臺，這就要依靠各個大學園區和高新技術園區發揮它的作用，轉移他的技術。現在中國技術轉移的能力并不像我們想象的那么差，最近通過中國高校科技轉移的調查，中國大學科技成果轉化率大概有15%，這其實是非常高的，非常不錯。好的大學園區例如北航科技園的轉移率在50%以上，非常成功。它現在無人飛機民是非常大的潛力，因為無人機是將來很重要的利用途徑，一公里以下1.5公斤方面的貨物運輸可以用無人機來完成，這可以帶來新的物流運輸的革命，這是非常有價值的新的趨勢，這都是來自于軍事技術轉移到民用技術的一個很大的轉移，大家更多關注大學科技園、高新技術開發企業具有很大的作用。
三是鼓勵我們的企業創新去建立核心技術的關注，基于核心技術企業的創新能力的建設。我們的優勢仍然是互動環境非常好，現在全球通訊技術進一步發展，下一代互聯網技術進一步發展，整個信息聯通效率會更加高。全球的交通技術也進一步發達，飛機、火車會進一步地完善，這個過程中會帶來更多的互通的平臺。我們特別好運氣的是，真正遇到了知識為技術經濟的基礎，信息的傳輸量非常大，信息的產生量也非常大。創新創業的知識技術也比以前好，這是我們非常幸運的一點。我們可能錯失了工業革命的時代，我們非常幸運地迎接到知識革命的時代，我們這一代人是非常幸運的。當然這個過程中，我們非常強調基于創新的創業將更有價值。什么是基于創新的創業？那就是STEM，這是美國所提倡的創新理念，我們不一定理解它。S就是科學，基于科學原理的創新。T就是技術，基于技術的創新。E就是工程，基于工程的創新，特別要強化創新創業不是只是做一個互聯網網站，要進行真正的實體開發，我們把它已經調整過來，叫做創客精神，或者我們最近有一本翻譯的書叫《工匠精神》，創新創業必須有一些真正的實體開發才是比較務實的，而不只是做一些互聯網網站，這是對互聯網創業的一個泛讀或者是虛化。我們提出互聯網+，“+”很重要。M不是管理，而是數學，是基于數學的創新。所以還是要回歸到科學、技術、工程、數學的創新，這個創新的能力會更強，這也是美國創新要培養的非常重要的一個新的模式，也是非常值得我們借鑒的。
好處是我們現在的創新越來越成熟，技術發展越來越快，遠遠超出我們的想象，馬上會實現大爆炸式的創新，這是一本書的題目。企業可以同時實現差異化、低成本和用戶友好的新優勢。按照波特的傳統理論，我們的創新創業要么走差異化，要么走低成本。企業要真正有創新創業優勢的話，必須三個優勢都比較好，一是差異化，二是非常便宜低成本，三是用戶非常友好。這個現在是什么公司實現了？谷歌和亞馬遜，他們現在的成果非常便宜，幾乎是免費的，特別是亞馬遜的電子書是很便宜的，它的差異化就是創新能力供給，再就是用戶是非常友好的，這是現在做任何創新公司里最重要的要求，這也是大家借鑒的要求。
中國的創新創業有戰略需求：一是工業化。我們中國工業化水平還不是很高，還需要向高度工業化的發展，這里面我們要把工業化的水平提高是有很大的優勢，制造業還需要很大的創業優勢。以前的創新創業優勢在信息服務行業比較強，我們現在反過來要在制造業方面的創新提高到一個新的高度。在制造業方面提高，并不是簡單實現工業4.0，要思考中國制造業需要什么。我們頒布了制造業2025戰略，但是怎么樣去創造更好的制造業的發展空間是非常重要的。二是信息化。三是中國的發展創新技術來自于城鎮化。中國城鎮化率現在是55%左右，我們需要在10年之內把中國的城鎮化率提高到70%左右。城鎮化的過程中會帶來巨大的創新創業機會，我們怎么去迎接城鎮化給我們帶來的挑戰，這是我們需要思考的很大的問題。怎么樣去設計一個更好的城市，英文叫“good city”，這個很重要。四是農業現代化。中國的農業發展水準是非常需要提高的。我們比較一下美國、以色列，美國、以色列的優勢非常強大，怎么樣去提高中國的農業發展水平，這是非常值得關注的問題。除了“四化”之外，現在已經增加到第五化――綠色化環境保護，怎么樣提高環境的質量，這里面有巨大的空間。六是健康科技。怎么樣讓生活的質量更好，更多地減少疾病，這里有很大的空間，比如在醫療設備方面的創新、新藥研制方面的創新是非常不夠的，這里需要很多的企業去做這樣的創新，就是研發更多的新藥和研制更好的醫療設備和相應的醫療服務，這方面空間非常非常大，這方面的努力還是不夠的。七是關注國防建設，保證國家安全，一定要加強國防創新方面的科研投入。當然另外一個方面是要加強民的機制，把軍事技術轉移到民用技術也是一個很重要的發展方向。八是中國作為世界大國，我們在國際事務方面發揮積極的作用。所以我就把“四化”變成“八化”。
未來創新創業的十大關注點，這是我覺得最有干貨的一塊。第一，對于大學生來說，我們的機會是如何開發極富特色的移動互聯網的服務。整體來說，互聯網服務的創業創新資本投入比較少，而且技術硬件要求比較低，每個人用電腦、用手機就可以做服務行業，這方面是我們大學生創業最能發揮作用的一個機會，而且我們中國手機的擁有量和電腦的擁有量是全世界最大的。這方面做的比較好的城市是杭州和廈門，他們大學生創業把移動互聯網服務的能力基本上做得差不多了，我們要向這兩個城市學習，廈門和杭州大學生創業太厲害了，基本把服務方面的欄目網站全做完了，我們看看還有什么空間可以做。
第二，把互聯網的公司怎么串起來，那么就是云經濟，目前云經濟還不成熟，雖然我們有阿里云和百度云，但是真正高水平的云服務還沒出來。下一步我們思考一下怎么整合阿里巴巴、整合百度、整合騰訊，就是BAT嘛，BAT做完以后，我們再把BAT整合在一起，云的能力將來很重要，非常希望山東的創業者能夠把云經濟、云服務作為我們新的創業趨勢，當然對這個要求是非常高的，因為你需要很大的數據處理能力、很大的硬件儲存能力，還有相應的支撐管理能力。如果做得好的話，是非常重要的一個機會。
第三，創業創新不能只是互聯網、開網站，還有很重要的基于硬件開發的創客實驗室，開發基于產品設計、系統設計方面的創新能力是非常重要的。現在中關村創客空間咖啡吧里面除了有一個3W咖啡吧，里面有一個IC咖啡吧，IC就是硬件，集塵電路的咖啡，完全是以硬件開發為主的創客空間。我非常建議在大學或者相應的開發區里面開工程坊，就是創客坊，能夠做實體的創新、硬件的創新，如果只是做互聯網創新是不夠的，或者把兩者結合在一起。這里面我非常建議面向硬件開發的創客實驗室，在各個園區里面要不斷開發。
第四，基于終端平臺的綜合服務體。這個來自蘋果的經驗，蘋果就是把手機變成一個平臺，而做更多的綜合體的服務。蘋果手機不僅是打電話，還能進行各種的社會交流、各種服務的一種提升，所以蘋果就是一個終端，它不是一個手機。用這個模式，蘋果打破了諾基亞，也讓三星覺得具有非常大的挑戰性。反過來中國怎么利用這個硬件開發，怎么做終端平臺，怎么做綜合服務體？海爾不是有很多洗衣機嗎？洗衣機平時的閑置率是很高的，不洗衣服的時候，這個平臺實際上是可以用的，你可以做很多互聯網的服務，可以做信息的交流。現在的海爾洗衣機和海爾手機可以聯在一起，可以進行APP服務，這里面可以做短信發送或者各種的服務，洗衣機就是一個平臺了，可以做水的凈化，或者一些工程服務，就是把蘋果手機放大了。只要找到平臺就可以做很多的系統服務，只是你配套很多的APP軟件就可以了。找到一個終端平臺，基于這個終端平臺做綜合服務體，這是一個非常重要的創業體系。這是針對大學生是可以做的，但是針對于后端的創新要求更高一點，就是具有中國特色的智能制造。
第五，具有中國特色的智能制造。智能制造不是簡單的所謂的自動化和機器人，還需要更多的思考針對中國的制造水平怎么樣增加它的智能成分，不是完全都是用機器人來替代，因為中國人口眾多，如果有太多的機器人，我認為也不太合適，但是怎么樣提高我們制造業的智能化水平，可以考慮。中國現在要提高的是工業3.0，而不是4.0，3.0就不錯了，這是我的觀點。
第六，農業方面有很多創新的空間，要開發精益農業，怎么樣讓農業生產力水平提高，這是非常重要的趨勢。非常建議大家去關注中國的農業創新，能夠讓農產品更加健康和安全、營養，這都是很重要的趨勢。
第七，極端創新。這當然要求更高了，大家要在很長時間里才能做極端創新，極端創新主要來自于深海、深空、深地方面的創新。現在的創新都是超高速、超壓、太空，都是“超”的，“超”就是極端。其實它的發展方向就是由負無窮大到正無窮大。很細的顆粒的納米的創新，就是分子生物學或者納米材料以下的材料的創新，還有就是宏觀的從深地、深海方面的創新，這是極端創新。
第八，現在正在崛起的概念就是能源互聯網。能源互聯網沒有標準的定義，它的大概意思是能源的相互轉化，能夠提高能源利用的效率，這個能源不是完全排放掉，而是綜合利用。比如說我們一個高鐵的自動系統，高鐵剎車的時候能夠把這個能量吸收過來、儲存下來，而不是把剎車的能量浪費掉，這就是能源互聯網的概念，是能源的綜合使用問題，這方面空間很大，因為中國能源的利用率很低，不同能源的相互連接方面需要很多的開發，它的平臺可能是物聯網，是基于物聯網和其他媒介所需要能量傳遞的一些開發平臺，這個是有很大的潛力。
第九，即將到來的老年經濟，怎么樣為老年人提供非常好的生活環境，這里面有非常大的空間，衣食住行方面的過程都要進行重新的開發，讓他們更好地生活。
第十，研發“長壽”，讓我們活得更健康、更長遠。美國現在出現一個很大的產品叫“研發長壽”，就是讓人活得更長久，谷歌正在做，谷歌正在讓人類的壽命從現在平均80歲延長到120歲。中國的創新創業也應該幫助中國人如何更加長壽。
我今天提出中國創新創業的十大關注點，這是我思考的非常重要的結論。我們來自大眾創新的時代，理論根據就是維基經濟的產生，因為維基百科的優勢就是可以用幾百萬人的優勢一起幫我完成創新，680萬個網民合作，大規模形成創新的趨勢，這也是《大繁榮》這本書帶來的草根創新如何創造就業、挑戰和變局。這次我們大眾創業和萬眾創新的理論根據，可能也是來自諾貝爾獎獲得者菲利普斯。
眾創、眾籌、眾包，這“三眾”是我們非常重要的策略。“眾創”就是利用信息化平臺相互支持，創新創業更加便捷。“眾籌”就是通過線上線下整個投資者的資金問題可以迅速地解決。“眾包”就是我們的創業難題如果無法解決的話，可以通過互聯網大量地讓更有創新的人才和公司幫你解決技術問題，這就是我們新的優勢。
在這個過程中，也會對創客有新的要求，就是更加關注于實體物體的創造，這也是一個非常重要的新的趨勢。在智能價值和健康醫療設備方面具有很大的增長潛力，用了3D打印技術做支撐，有很好的發展趨勢。
除了中小企業創新，大企業的創新出來的也非常迅速，我們前面介紹的海爾已經有大批的創新和創客化，海爾的開放創新平臺已經跟世界著名的高校院所建立了豐富的聯系，包括大公司之間的聯系，像陶氏等公司都跟海爾建立了綜合的聯系，支撐了海爾整個開放式創新的平臺，大量應用大學的資源、技術公司、專家和初創企業通過創新創業大賽、創新論壇、創新的培訓和公開課程，不斷地去引入到公司創業的機制，通過小微團體的創新，不斷去孵化出更有創新的企業和小組，這是中國企業創新里面非常重要的實踐，也會產生更多更新的產品的很好的嘗試。
這是海爾的MLAB，M就是Maker。海爾正在全球圍繞私人家電或者智能家居為核心的創客群落，會形成一個非常巨大的平臺。所以，我估值海爾將來的價值會超過阿里巴巴，因為它是基于硬件的創新，更有價值。
培養創新很重要的要全力培養創新創業者，跟大學生共勉的就是創造力，這也是總理非常強調的，創造力是關鍵。最近總理給我們清華大學創客的同學寫了回信主要是鼓勵大學生創新，而且特別強調創造力的培養。創新能力建設也是非常關鍵的，創新能力建設就是把技術轉化成市場能力的延拓。創業精神有有四個精神：一是具有遠見；二是百折不撓；三是敢冒風險；四是堅持不懈。這樣一種創業精神的延拓，對我們來說是非常重要的，而且應該成為整個創新的重點。
所以培育創新者第一點就是要訓練哈佛大學教授所提出的一個觀點，第一點就是要學會批判性思維和解決問題的能力。批判性思維就是要挑戰現有的假設，現在所有行業的規則，我們都認為可以打破，這也是美國人在訓練里面比較強調的一點，首先要打破一切規則，打破一切規則的理念就是挑戰批判性思維，我們不要認為美國和新的創業企業公司就一定是成功的、是對的，我們可以打破這樣的規則，那就是批判性思維。第二點就是要非常強大的網絡合作能力，大家互相溝通是非常重要的，因為你要整合這么幾千幾萬的人才，需要有很強的合作能力，也就是喬布斯所說的要聯絡更多點，這是非常重要的這個過程中我們需要靈活性和思維能力，特別是創業精神，包括我們應該有非常強大的信息獲取能力和有效的口頭表達能力，當然基礎是好奇心和想象力，這是我們培養的基礎。要加強合作，在大眾創業和萬眾創新的情況下，合作將成為人最重要的素養。第三點就是需要多學科的能力。只有多學科的學習，才能去接受不同學科的文化，才能有不同學科的知識點，才能融合更多的創新。在這個過程中，我們把冒險、創造和成功的內在都作為文化來管理，創新創業成功最重要的動力不應該來自于獲得金錢，而是能夠實現追求自我、獨立性的一種追求，創業者本質不是賺錢，是追求個性的獨立，是追求自由度，這是我們創業者最重要的追求。
最后要營造好的創業空間。我對創業空間有這兩個設想：第一，物理上要接近大學。一個成功的創業空間必須離大學比較近，我們創業創新最重要的是讓大學生在里面創業，非常建議創客空間不要離開大學，遠離大學是非常難做創新創業的。中關村咖啡吧為什么比較成功？因為它距離北大、清華非常近，所以它非常容易成為聚集創新的很好的平臺，我們非常希望在濟南其他地方的大學門口就有創新空間，這是最實用的。第二，另外我們要匯聚創意，大家自由交流，也希望政府確實給一些財政支持，當然也希望社會的金融給更多的投入，民間金融要投入，包括風險資本的投入。最后還需要比較好的法律的援助，一定會帶來很大的趨勢。
今天匯報的結論是：中國非常重要的發展趨勢是實施創新驅動發展戰略，要建設創新型國家，為了實現兩個一百年的奮斗目標提供科技支撐，這是給我們的要求。山東作為一個文化大省，在科技創新方面已經取得顯著的優勢，海爾、雙星、青島啤酒都是非常創新的企業，山東的文化既有儒家文化的支撐，另外又吸收了很多先進國家和地區文化的要素，如青島接受了較多的道家文化的影響。所以我們的創新在中國是非常有優勢的。如果能正確充分認識創新驅動的重要性和緊迫性，積極關注創新的規律和新的趨勢，特別是原始創新和協同創新，加上大眾創新、萬眾創新這個趨勢的話，強化原創和協同創新，大力弘揚創業精神，山東的創新創業將為國家和區域競爭做出杰出的貢獻。我們非常希望在這個過程中看到大家更新、更精彩的創業和創新。
論文摘要：培養雙證人才，增強高職高專學校畢業生的實踐、創新能力和就業、創業能力具有重要意義。本文從通信技術專業特點入手，根據通信行業新的職業標準，對高職通信類專業的人才培養模式進行探索性改革。
以就業為導向的職業教育，應該跟其他研究性高校不同，要以職業、行業或崗位群的需求為導向培養人才。社會、經濟、科學和技術發展的日新月異，對職業和職業勞動的需求標準必然產生動態影響。隨著勞動準人制度的實行，職業資格證書作為職業準人的憑證在越來越多的職業實行。以職業能力、行業和崗位需求為人才培養目標，將職業資格證書引人日常教學，將職業資格證書的考試內容滲透到課程教學中，充實、完善原來的教學體系，實行“雙證”融通培養模式，將是新時期職業教育的新探索方式。
近年來電信業務的快速持續發展，既需求創新型技術人才，同時對于技能型復合人才的需求也在急速上升。如何使得通信專業高職高專的人才培養，復合職業要求的需要，是通信類職業學校關注的焦點，也是本文探討的主題。
一、通信職業（工種）新標準解讀
2004年信息產業部組織通信專業技術人員，根據新的職業特點，結合通信技術發展，并借鑒國外“模塊法”職業標準模式，對原通信行業中電信部分職業標準、考核大綱進行修訂。在2005年經國家批準，將原來通信行業中電信部分34個職業(工種)修訂合并為12個職業(工種)，即電信機務員、線務員、電信營業員、移動通信營業員、通信網絡管理員、通信電力機務員、市話測量員、電信業務營銷員、用戶通信終端(固定電話機)維修員、用戶通信終端(移動電話機)維修員、用戶通信終端銷售員。
新的職業標準及考核大綱提倡職工一職(專)多能，有利于促進職工學習鉆研業務，有利于企業培養復合型技能人才。將此職業標準要求融人到通信類高職高專的人才培養的教學體系，特別是實踐教學體系中，使得高職高專類畢業生即可勝任相應的職業崗位技能，既滿足的電信企業對技能型人才的急切需求，同時也促進職業教育的持續發展。我們以電信機務員為例，對該標準進行分析。
電信機務員的職業定義為:從事通信設備的維護、值機、調測、檢修、障礙處理及工程施工的人員。本職業共設四個等級(四級、三級、二級、一級)。采用模塊化考核，分四個技能操作模塊，即交換技能模塊、光纖通信技能模塊、數據通信技能模塊、無線通信技能模塊。其中交換技能模塊的技能要求有:1.能夠完成日常負責的維護工作，并按規定完成周期測試和定期檢測;2.能夠使用日常維護指令，能獨立處理所維護設備及電路的一般障礙;3，能夠掌握微機的一般操作;4.能夠掌握所維護設備的基本性能;5.能夠正確填寫各種記錄;6.能夠了解現有局間信令方式;7，掌握交換設備工作原理;8.掌握測試儀表、工具和消防設備的基本使用方法。根據此技能要求，需要的實踐教學包括:1.程控交換工作原理掌握;2.程控設備的日常維護操作練習;3.程控設備的性能維護和故障處理;4.通信電子儀器儀表的使用;5.辦公軟件的應用等等。
二、現行實踐教學技能培訓與新標準技能要求的差距分析
現行的通信技術類專業的專業主干課程本身已經涵蓋了交換技術、傳輸技術、無線通信技術、電子電工基礎、單片機控制理論、光電纜知識，另外的專業選修也包含了電信業務、營銷等理論知識。可以說，電信部分的12個工種基本上都已經涉及，但每一部分都是淺觸即止，過于強調理論性，對實踐教學，特別是與剛才技能要求差距甚遠。
以電信機務員的交換模塊為例，專業支撐課程為《程控交換技術與設備》，專業基礎課程含《電路基礎》、《電子技術基礎》等，相關的實踐部分有課內試驗及課程實訓。在實踐教學中，圍繞課程教學大綱展開，一般側重對理論的理解和驗證性實踐，學術味濃重。如《程控交換技術與設備》的課程試驗主要集中在對程控新業務的驗證試驗，對用戶數據和局數據的的操作模擬，課程實訓則再將試驗部分進行一次整合操作。所有的實踐教學實現了掌握交換設備工作原理，能夠使用日常維護指令檢查和修改常用數據。但是對于其余的程控崗位技能要求，如對局間信令的了解，日常維護操作流程，設備的性能維護和故障處理等都沒有涉及。學生畢業后如果到達相關工作崗位，很大程度上仍不能馬上勝任崗位技能工作。
據此，就要求對通話行業各工種基本職業要求、相關專業理論知識和技能要求的內涵進行分解，以崗位能力職業要求為核心，重組實踐教學內容。使教學內容與通信行業職業標準的技能要求相銜接，將其所需的理論知識融人理論教學課程，技能要求融人實踐教學課程或相應的實踐教學環節。
三、構建新的教學實踐體系
實踐是創新的基礎，所以應該徹底改變傳統教育模式下實踐教學處于從屬地位的狀況。在“適度、夠用”的原則基礎上，全面壓縮專業理論教學課時，將實踐教學課時的比例加大到50%及以上。
新的高等職業實踐教學體系框架如圖1所示。
實驗、實習和實訓，是基于專業知識、職業崗位能力和職業素質結構要求而設置的不同的實踐教學環節，是三個不同類型的實踐教學形式(見表一)，同時也是相互關聯和相通的，各自在實踐教學中完成不同的任務。
仍以電信機務員的交換模塊為例。專業課程的實踐教學環節緊密圍繞交換技能模塊中的技能要求展開:
1.交換設備工作原理，程控設備的程控日常維護指令的使用操作練習，納人交換課程的課內教學試驗，通過理論教學和課內實踐全面了解程控設備的基本性能。作為課堂理論教學的輔助，通過實驗，使學生對課程理論和知識點加深理解。技能操作是針對職業技能要求，進行的驗證性實驗。可以根據機務類交換模塊的技能要求，開展交換設備的測試和維護實驗，根據程控交換日常維護要求，進行局數據和用戶數據的建立和修改實驗等等。
2.模擬處理實際工作中程控設備及電路的一般障礙，了解程控交換局間信令方式，這部分內容可納人獨立的課程實訓教學。實訓教學是對學生包括單項能力和綜合技術應用能力進行的訓練，也包括職業崗位實踐訓練，是應用性實踐教學。
單項能力包括如增加一條語音中繼線，通過局間信令設置，使得物理線路與邏輯信令對應起來。或者通過模擬一般故障的排查、分析和處理。綜合性技術主要是對學生整體知識靈活運用的訓練。
3.綜合性運用。在學生畢業前到教學培訓基地或與企業共建的實訓基地進行實作操作見習。讓學生充分了解職業崗位的工作流程和操作要求及技巧。實習是專業教學階段性的認識性實踐教學，是理解專業知識，熟悉專業設備和基本掌握操作技能的必要實踐環節，同時也使學生了解電信部分各工種技能要求標準。實習主要利用校內、校外實習基地。
4.加大專業基礎課程的試驗比例，將一些基本儀器的使用學習在專業基礎課程的試驗實訓中掌握。
根據新的實踐教學思想，相關的考核模式也作相應的改進。學生的課程學分的獲取不再以理論筆試為唯一的考核手段。圍繞職業技能知識和能力，可以采取書面答卷、現場操作演練、工件制作、提交案例分析報告、專業技術革新論文及獲得相關的專業技能證書等方式。
四、實踐教學實施要注意的問題
1.專業技能證書的取得。與省通信管理局通信技能鑒定中心合作，將學院通信技術技能演練基地建成通信行業職業技能社會培訓機構。在平時，理論課程為職業技能培訓服務，實踐教學圍繞職業技能操作訓練，再通過強化考證培訓，學生在獲取畢業證書的同時，就能獲取國家職業資格證書。證書的培訓直接納人教學進程中，而不是通過業余學習培訓獲取證書。使畢業生職業資格與學歷、學位對應，避免教育和培訓資源的重復浪費。
2.實踐基地的建設。在還沒有形成真正或者仿真的，按照職業技能培訓標準要求的通信演練基地的時候，不足以使學生在職業技能鑒定之前獲得與職業標準化訓練相同的職業技能訓練，可通過加大校內實習基地建設的投人，參照職業技能鑒定標準改造現有通信演練基地，形成校內實訓基地的真實或仿真職業環境。另外，走產學合作之路，擴大校外實訓基地。可以與電信運營商合作，引人企業資金或者引進企業設備，共建符合企業真實職業環境的通信專業實訓基地。
3.實踐教學師資隊伍建設。教師隊伍的建設是確保與通信職業(工種)新標準相銜接的實踐教學體系成功實施的關鍵因素之一。要實現職業資格培訓與學歷教育的結合，不僅要求教師隊伍專業理論水平高，而且要有較強的工程實踐經驗，在教學培訓中能對學生進行指導實踐和職業技能訓練。即必須具備“雙師”素質。
加強現有教師的培養和培訓，招聘和引進具有“雙師”素質的專業技術人員和管理人員到學校擔任專、兼職教師，擴大“雙師型”教師比例，加強實踐教學環節。加強與電信運營商、通信設備生產商及電信建設施工單位等的聯系，建立產學研基地。定期組織教師到基地學習、實踐，接受新的專業知識和信息，掌握通信專業技術發展動態，了解企業和社會對本專業的需求。
關鍵詞：人力資源管理;二本院校;課程體系;對策
中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2016）02-0022-04
一、高校課程體系設計的內容
課程體系是高校教學體系的核心構成要素。“課程設置指一定學校選定的各類各種課程的設立和安排，是一定學校培養目標在一定學校的課程計劃中的集中體現。”[1]我國高校擴招過程中，盡管專業設置和專業課程設置都與勞動力市場需求存在錯位與脫節，但是最主要的問題是專業課程設置與勞動力市場需要脫節[2]。因此，完善課程體系是高校提高辦學質量的重要方面。
高校課程體系設計的主要內容包括：（1）課程面向的勞動力市場類型與層次定位，回答“培養的畢業生去哪里工作，滿足勞動力市場何種需要”的問題。（2）總課時與畢業學分要求為多少，課時在各學年和各學期內部如何分配，課程之間時間先后如何安排？回答“學生在校期間學習任務如何安排”問題。（3）課程分類與結構，回答“課程滿足勞動力市場對畢業生的何種知識技能與思維素質具體要求”的問題。（4）專業課程如何具體開設，回答“學生在校期間具體學什么”的問題。（5）教學過程管理、教學效果評估與考核。本文主要討論前三點內容，部分涉及第四點部分內容。
截至2014年初，全國有428所高校開設人力資源管理專業，同時由于人口紅利逐步消失、員工離職現象加劇、員工維權意識增強等原因，用人單位、勞動力市場對高校人力資源管理專業人才培養也提出了更高要求。筆者2013年起負責所在高校人力資源管理本科課程體系制定，注意到一些典型問題，本文擬進行初步總結與思考。
二、課程體系與勞動力市場類型和層次的合理匹配
目前中國高校辦學層次大致分六個層次：985高校、211高校、省屬重點（俗稱“老二本”，基本上為1999年擴招之前即舉辦本科的高校）、2000年后由專科升格的“新二本”、獨立學院（三本）、高職高專。“老二本”、“新二本”、三本雖然都是本科院校，但“老二本”大多是省屬重點高校，有一定規模的研究生教育（每年招收數百人甚至上千人），而“新二本”、三本研究生教育基本為零或規模很小，因此“老二本”不宜與“新二本”、三本混在一起討論，但“老二本”、“新二本”在課程體系設計方面存在若干共性問題，本文不作進一步區分。
高等教育大眾化時代，二本院校人力資源管理專業大部分本科畢業生主要就業去向是到所在省份和周邊區域中小企業從事基層與中層工作，這就要求課程設置以及教學內容不能過于理論化和學術研究導向，實踐教學課時比例應保持必要程度，課程教學內容應滿足中小企業人力資源管理工作的實際需要，不能過多以跨國公司和大型企業資料作為案例進行教學等。
三、課程總課時的設定
二本高校總課時偏多是一個老問題，早在1998年教育部就提出適當壓縮課時。一本院校總課時顯著低于二本院校，以人力資源管理專業而言，武漢大學人力資源管理專業140學分左右、中南財經政法大學人力資源管理專業144學分，該校1學分17課時，合計2380課時。筆者所在高校1學分16課時，2012級人力資源管理專業195學分，合計3120課時，2014年下降到184學分，合計2944課時，甚至仍然高出部分東部同類高校，如溫州大學商學院2011級本科專業168學分（合計2688課時）。
本文認為，若按照每周教學5個半天，一個半天上4節課，剩余半天學生消化理解以及做作業等假設進行計算，一周20節課，一個學期20周，扣除考試周，一個學期19周，課時為19×20=380節課，按照16課時一個學分計算為23.75學分。按照大學6.5個學期計算（大四視為0.5個學期），大學四年要求154學分。以此類推，每周上課5.5個半天學分為170學分，每周上課6個半天為185學分。也就是說，按照16課時1學分計算，本科學分在150―185之間比較合理。一本高校可以考慮150―160學分，二本高校可以考慮170―185學分。
四、各學期課程與課時的均衡安排
大一、大二課時不宜過少，進大學后一部分學生出現放松放縱心態與行為，需要以適當強度的課時課程來進行抑制、引導。人力資源管理的專業課應集中在大二第二學期、大三第一學期開設。
大三第二學期課程應略少于大三第一學期，因大三第二學期學生要為求職、考研、考公務員、申請出國或者創業等做準備。大三第二學期應側重安排整合大二第二學期、大三第一學期開設課程知識的綜合性課程，比如“人力資源管理專業英語”、“管理咨詢”、“創業管理”等。
特別是大四課程如何安排比較合理？[4]有文獻指出，大四學生面臨求職、考研、申請出國等壓力，而保研成功、工作已定的學生則開始實習、準備畢業論文，故大四學生上課積極性普遍不高[3]。本文建議大四第一學期開設2―3門課比較合理。且盡量提高課程與畢業年的相關度，求職、就業指導相關課程可以安排在大四。授課時間建議安排周一、周二或者周四、周五，安排在周末更好。如此安排，2―3門課通常課時大約在100課時左右，一天早中晚可安排11節課，則連續兩天22課時，4―5周也就是一個月左右即可結課，最晚10月份上旬結課。學生每周有五天的完整自主安排時間，10月上旬所有課程結束后可以有三個月的完整自主安排時間，能夠大大消除大四上課與學生求職、考研、實習之間的矛盾。
五、課程類型與課時比例：通用課程、通識課程、專業課程與政府規定課程
課程分類角度很多，但首先應體現課程與人才培養之間的內在聯系。結合我國國情，本文認為二本院校本科課程可以分為四大類：通用課程、通識課程、專業課程、政府規定課程。
第一是通用課程（General Purpose Curriculum），旨在傳授跨職業與跨領域，遷移度大、學習周期較長、學習難度較大、學生難以獨立或者畢業后難以抽出足夠成塊時間學習的知識與技能，通用課程強調“用”。在職業變動次數增加的無邊界職業生涯時代，要授人以漁，向學生傳授滿足跨職業要求的知識、技能、思維方式，提高學生高等教育投資回報率。
加拿大社區學院聯合會（The Committee of the Association of Canadian Community Colleges）提出基本就業技能（Essential Employability Skills）概念，指 “無關學生學科或專業，在工作、日常生活和終身學習方面發揮關鍵性作用的知識與技能”。加拿大安大略省高等教育與職業培訓廳（Ontario Ministry of Training，Colleges and Universities）要求安大略省管轄所有高校畢業生必須通過基本就業技能考核方能畢業，基本就業技能具體內容如下。
表1 加拿大社區學院聯合會高校畢業生基本就業技能的分類及要求
本文認為二本高校人力資源管理專業應設置的通用課程有：管理溝通（管理技能）、心理與健康教育、職業規劃、漢語水平、英語（學習程度與學生專業和就業層次相匹配）、定量分析、信息技術（主要是信息技術概論、辦公軟件與通用編程）等。
漢語水平與定量分析課程需要單獨討論。筆者在2015級人力資源管理專業課程設置調研中，很大一部分用人單位指出畢業生的漢語水平需要提升。華中科大要求學生參加中國語文水平達標測試，學生未達標不獲學位，值得借鑒。定量分析課程方面，國內二本院校人力資源管理專業均開設微積分課程，一些二本院校甚至達到160多課時，但人力資源管理專業畢業生實際工作中使用統計學的場合遠多于使用微積分，微積分應壓縮到64―80課時為宜。
第二大類是通識教育課程（多種譯法如博雅教育、自由教育、普通教育等），與通用課程強調“用”不同，通識課程強調“識”。“通識教育”內涵因不同時代、不同討論者而有所不同，通識教育長期以人文學科為核心，關注文化多樣性、人文經典原著學習、道德與價值觀等主題[4]。但是，由于科技在人類文明中發揮的作用越來越大，美國人文社會科學促進會1984年發表《挽救我們的精神遺產――高等教育人文社會學科報告》、美國高等教育協會1985年發表《大學課程的融合》、1988年發表《通識教育的新生命力》，不再強調人文學科應該在通識教育中占據主導地位的傳統觀點，而是主張人文學科與科學技術互補[5]。
第三大類是專業課程。人力資源管理專業課程兩大設置原則是：（1）充分體現事務性人事管理向戰略性人力資源管理轉移的趨勢。IT技術不斷發展，事務性工作不斷減少，人力資源管理需要發揮組織內部管理顧問與變革推動者角色，著眼于從全局著眼，預見性地解決組織管理中與人有關的問題，需要開設企業經營各模塊方面課程如運作管理、財務管理、市場營銷以及管理咨詢等課程[6]。（2）人力資源管理是一門邊緣、交叉學科[7]，主要的一級支撐學科有管理、經濟、法律、心理學，多學科性要在課程設置中充分體現。
第四大類課程是政府規定課程，主要包括政治課程（俗稱“兩課”）、教育部和各省教育廳規定課程、公共英語等。
二本院校課程課時分配目前存在的弊端是：（1）通用課程開設數量與課時不足。（2）一部分通識教育課程存在娛樂化傾向，課程深度不夠，開課價值不大，如廣州某大學開設生死課教寫遺書、立遺囑。（3）政府規定課程課時太多，導致專業課時被過多占用。（4）公共外語課時太多。筆者認為通用課程、通識課程、專業課程、政府規定課程四大類課程之間課時比例以20%：20%：50%：10%為佳。
六、優化規定課程課時與教學方式
目前我國高校政府規定課程課時過多，以桂林某高校管理類專業課程為例，思想政治理論課包括思想道德修養與法律基礎（3學分，16課時1學分）、基本原理（3學分）、思想與中國特色社會主義理論體系概論（6學分）、中國近代史綱要（2學分）、形勢與政策（2學分）。根據教育部《關于進一步加強高等學校計算機基礎教學的意見暨計算機基礎課程教學基本要求（試行）》文件，各專業在第一學期開設大學計算機基礎，理論教學1.5學分、上機1.5學分，根據教育部《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》（教高[2007]7號）就業指導課程2.5學分，根據教育部《普通本科學校創業教育教學基本要求（試行）》的通知（教高廳[2012]4號）要求創業課程不低于2學分。廣西教育廳《關于在全區高等學校開設安全教育課的通知》（桂教安[2011]14號）文件要求開設《大學生安全教育》（1.5學分），再加上公共英語課時，高達40.5學分，占到該校2014級管理類專業總課時的21%之多;專業課反而課時被壓縮。
多年來不乏高校教師、學者和社會輿論呼吁壓縮政府課程學時、壓縮調整公共英語課時，早在1998年就有人指出公共英語“四年不斷線”純屬浪費多數學生時間，非英語專業要培養的是有較強外語能力的專業人才，而不是培養有一定專業知識的外語人才[8]。對于擴招后的二本院校尤其如此，但直到2012年仍然有二本院校在提“四年不斷線”。執政地位以執政實績為充分條件，與“兩課”關系很小。此外，中外合作大學不上“兩課”，享受超國民待遇，于法于理無據。
基本對策：（1）“兩課”調整需要高層決策，短期內無法壓縮，可以采用增加社會實踐、強化經典著作閱讀（如美國杜克大學教授Michael Hardt講授原理即以原著閱讀為主[9]，而我國高校理論課程罕見原著閱讀）、講座等方式，減少傳統課堂講授課時。河海大學大禹學院水文水資源工程方向2011年培養方案中“兩課”課堂講授只有10個學分，其余課時采用社會實踐形式完成。（2）國內一些高校已壓縮公共英語課時，如湖北省教育廳2014年公布的“轉型發展試點應用型本科高校”名單中的武漢工程科技學院將公共英語以前每學期50個課時壓縮一半。（3）計算機今天已經非常普及，大學計算機基礎課程完全可以自學、教師集中輔導答疑、考試考核即可，不必進行專門的課堂理論講授。
七、操作性較強的課程采用“翻轉課程”方式開課
翻轉課堂（Inverted Classroom或Flipped Classroom）的一般操作步驟是：教師設計學習材料，學生課下自主學習，課堂大部分時間不是講解知識，而是給出學習重難點、討論題目，安排進度，組織學生展示學習體會、答疑解惑、總結點評等。翻轉課堂大大減少了傳統課堂講解時間，提高了學生自主學習意識與能力，給優秀學生更大的學習自由度。教師有更多時間專注于難度較大課程的教學準備，可以對學生提交的作業、練習等做出更多修改與反饋，更好地平衡教師教學、科研、社會服務、工作與生活關系。需要強調的是，翻轉課堂要求教師教學設計思維、教學理念與時俱進，特別是教師工作重心要從講解知識轉移到反饋答疑環節，否則課時減少，學生自主學習也因為自律性不足、教師反饋不足而減少，從而導致教學質量下降。
一般認為，翻轉課堂始于2000年美國邁阿密大學教師Maureen Lage、Glenn Platt等撰文介紹其在《經濟學基礎》課程教學中采用翻轉課堂的積極成效[10]。實際上，我國早有類似教學方法，只不過名稱不同以及出現在基礎教育領域，知名度沒有美國類似實踐高。1998年山東杜郎口中學教學模式中的“高效課堂”實際上就是“翻轉課堂”。在具體實現方式上，與強調互聯網在線課程與IT技術支撐的美國翻轉課堂不同，杜郎口教學模式使用傳統的紙張課本和習題冊。
對于一些課堂講解必要性不大的文字性課程應積極采用翻轉課堂進行教學。“管理思想史”“商務禮儀”“中外人事制度”等課程有必要開設，但沒必要進行三四十個課時的課堂講授，此類課程往往存在照本宣科、學生提出“書上都有、都看得懂”的尷尬。“計算機基礎”、部分通識教育課程也可以采取翻轉課堂方式開課，如2015年筆者所在高校的本科計劃修訂方案中首次出現十多門網絡課程，如浙江大學開發的“物理與人類文明”網絡課程等。
八、實踐性教學課時比例的確定
實踐訓練與理論講授是對舉概念，從學習方式角度對課程進行分類，通用課程等是從學習內容角度分類。理論講授的主要形式是教師在教室中向學生講解、傳授知識，而實踐訓練則采用各種形式培養學生應用知識的能力。實踐訓練形式主要包括實驗、課程設計、學期論文、學期讀書報告、學年論文、專題講座、學科競賽、實習（又分為參觀學習、定點實習、頂崗實習）以及各種社會實踐等。
教育部辦公廳《關于開展普通高等學校本科教學工作合格評估的通知》（教高廳[2011]2號）將實踐教學范圍定義為實驗教學、實習實訓、社會實踐、畢業設計（論文）與綜合訓練四大類，要求人文社會科類專業實踐教學占總課時不低于20%。教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政[2012]1號）要求，高校確保實踐內容占總課時比例人文社會科學類本科專業不少于15%，理工農醫類本科專業不少于25%，高職高專類專業不少于50%。2012年華中師范大學傳媒學院實踐教學課時就達到25%。河海大學大禹學院2012年本科培養方案的實踐教學主要包括教學實驗、技能訓練、工程訓練、科研訓練、社會實踐與創新訓練等模塊、課外參加學科競賽和科技、文體等活動中取得的成果，合占總課時的28.6%[11]。湖北省教育廳2014年批準11所本科高校向應用型本科高校轉型，要求實踐教學課時比例達到總課時30%以上。
基于上述資料，由于各校與各專業辦學情況有所不同，適當考慮前瞻性，目前看二本院校人力資源管理專業實踐性教學課時占總課時25%―30%之間比較合適。
九、課程設置調整阻力的消解策略
課程體系設計不可避免地涉及課程設置調整，主要包括壓縮課時、增加課時、取消課程、增加課程等四種情況。筆者2013年修訂本科計劃時遇到的典型情況是個別教師堅持自身講授的課程很重要、內容多，不能壓縮課時，背后的利益原因是教師工作量合格要求一定，壓縮課時該教師就需要上新課，備新課，自然不愿意。實際上，人力資源管理專業多數課程文字性較強，教師少講精講，32―40節課時已足夠。壓縮課時阻力如此，取消課程設置則阻力更大，這是高校長期普遍存在“因人設課”現象的一大原因。
針對上述問題的可行對策是：（1）第一次講授某門課程（不管該門課程是否第一次開設）的教師，教學效果評價合格，則工作量計算增加新上課系數。（2）課程設置盡量以用人單位調查反饋信息為客觀依據。 通過校企合作關系、私人推薦等方式在全國選定多個區域按比例選擇國有企業、私營企業、民營企業和事業單位等得出用人單位對人力資源管理專業課程重要程度的評價排序[12]。有如此用人單位反饋信息，各種反對調整課程、課時的借口和理由自然少很多。筆者尤其建議教育部或者各省教育廳應牽頭組織類似調查，調查結果比教師和高校層面組織的調查更全面可靠，更有權威性和應用價值。
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關鍵詞：區域經濟發展；工程創新人才；人才培養模式
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2013）02-0028-04
區域是指地球表面一定的空間系統，包括一定地域內資源、環境與人口特征的社會結構[1]。地方高校肩負著為區域經濟發展輸送人才的重任。改革開放以來，國民經濟快速發展，城市化進程加快，社會對工程創新人才需求量不斷增加。當前高校人才培養目標、人才培養層次、學科專業設置以及課程與教學等方面尚不能完全滿足區域經濟快速發展的需求。如何以區域經濟發展為導向培養創新人才，是時代的要求，是區域經濟發展的需求，也是高等教育的新機遇和挑戰。確定什么樣的人才培養目標、辦學特色、人才培養模式已成為高校尤其是地方高校面臨的重要課題。
一、區域經濟發展與創新人才培養的關系
（一）創新人才是區域經濟發展的動力
人是生產力最重要最具有決定性的因素。人才在區域經濟發展中具有基礎性、戰略性和決定性作用。在區域經濟建設中，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎。經濟建設發展水平歸根結底取決于勞動者素質和創新人才的數量和質量。創新人才是人才資源中的精華，是實施科教興國戰略的重要力量[2]。工程創新人才已經成為區域經濟生產的關鍵要素，已成為推動區域經濟發展的主要力量和動力源泉。
（二）創新人才培養是區域競爭的必然選擇
隨著經濟全球化進程不斷加快，科技日新月異，以經濟為基礎、科技為先導的競爭更為激烈，而這種競爭最終是人才的競爭，因此，培養創新人才不僅是高校發展的需要，也是區域經濟發展的客觀要求，競爭呼喚富有創新精神和創新能力的人才。一個地區的發展和建設對人才的需求是多樣化的，其中創新人才已成為競爭的焦點，誰擁有創新人才，誰就擁有競爭力和主動權。事實證明，創新人才已構成區域競爭優勢的核心要素。
（三）區域經濟發展帶動地方高校的發展
如圖1所示，地方高等教育服務于區域經濟發展，不僅是經濟社會發展的客觀要求，也是高校生存和發展的必由之路。綜上所述，區域的經濟發展需要教育保駕護航；反過來，地方高校教育發展需要區域經濟實力的支撐，經濟發展水平制約著教育發展的規模和速度。兩者相互影響、相互制約，共同促進。
二、區域經濟視角下的地方高校人才培養
（一）廣東經濟區域劃分
廣東省土地面積17.79萬平方公里，行政區域劃分為21個地級市，2011年底常住人口數為10 430萬人，國內生產總值（GDP）53 000億元，土地面積、人口數量、GDP分別占全國的1.8%、6.4% 和12.5%。廣東省憑借得天獨厚的區位優勢和政策扶持，成為中國綜合實力最強的省份之一，2007年首次超越“亞洲四小龍”中的臺灣，成為全國第一經濟大省。截至2008 年末，廣東省生產總值達到35 696億元（其中第一產業占5.4%，第二產業占50.3%，第三產業占44.3%）。
改革開放以來，隨著深圳、珠海等一系列珠三角沿海城市逐步對外開放，這些地區的經濟在有利政策引導以及先天地理優勢下得到迅猛發展。但是由于省內區域自然條件基礎、政策和社會經濟、產業結構、人口素質、基礎設施等要素存在差異，使珠江三角洲地區經濟發展速度明顯快于省內其他地區。國家統計部門把廣東省21個地級市分劃為珠江三角洲九市、東翼、西翼和山區五市。珠江三角洲九市包括廣州、深圳、珠海、佛山、江門、東莞、中山、惠州、肇慶；東翼指汕頭、汕尾、潮州、揭陽；西翼指湛江、茂名、陽江；山區五市指韶關、河源、梅州、清遠、云浮。區域經濟發展也存在著明顯的不平衡性[2-3]，不同區域經濟發展水平和產業結構分布不同，對人才的要求不同，因此，高校應結合區域經濟發展的需要來制定人才培養計劃和培養方案。
（二）廣東工業大學人才培養概況
廣東工業大學是具有50多年歷史的一所以工為主，工理經管文法結合的多學科協調發展的省屬重點大學。長期堅持以人為本，堅持為地方經濟建設、社會發展和科技進步服務的辦學宗旨，堅守“與廣東崛起共成長，為廣東發展作貢獻”的辦學特色，緊跟廣東經濟社會轉型和產業結構升級的步伐，是創新人才培養體系的教學研究型大學[4]。從1958年到2008年，已培養了本、專科畢業生共87 969人，其中本科生68 010人，專科生19 959人。目前擁有68個本科專業，全日制在校生47 000余人，本科生42 000余人，研究生4 750余人。長期以來，為廣東區域經濟發展培養了大量的應用型創新人才，畢業生中87.64%在廣東省工作，其中74.51%在珠江三角洲九市工作。近年來，學校畢業生在廣東珠三角、東西兩翼和山區四大區域的分布比重分別約為88%、4%、3%、4%，與廣東省各類專業技術人才的分布比重近似。
（三）以區域經濟發展為導向，調整專業設置和人才培養目標
《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要（2008―2020年）》指出了廣東的區域協調發展道路，將按照主體功能區定位，優化珠江三角洲地區空間布局，以廣州、深圳為中心，以珠江口東岸、西岸為重點，推進珠江三角洲地區區域經濟一體化，帶動環珠江三角洲地區加快發展，形成資源要素優化配置、地區優勢充分發揮的協調發展新格局，因此，廣東工業大學在人才培養目標和定位上緊緊圍繞廣東區域經濟發展的規劃進行部署。堅持“以優勢學科為依托，結合學校現有專業，內涵發展與外延拓展相結合”的原則，改造現有專業，有預見地規劃、設置及申報新專業（近三年，新增了物聯網工程、安全工程、商務英語、景觀建筑設計、通信工程、會展經濟與管理、投資學、公共事業管理、道路橋梁與渡河工程、城市地下空間工程等10余個專業），把握廣東省尤其是珠江三角洲區域的發展機遇，培養適應廣東經濟社會發展需要的工程創新人才。
大力培養適應廣東中心城市發展需要的工程創新人才是廣東工業大學人才培養的重要目標 [3-4]。廣州市將充分發揮省會城市的優勢，提升“廣州佛山”同城效應，增強科技創新、文化引領和綜合服務功能，發展高端服務業，加快建設先進制造業基地，提高自主創新能力，率先建立現代產業體系，建成面向世界、服務全國的國際大都市。深圳市作為經濟特區，增強科技研發、高端服務功能，強化全國經濟中心城市和國家創新型城市的地位。以深圳為核心，以東莞、惠州市為節點的珠江口東岸地區，將大力推進國際化進程，加快發展電子信息高端產品制造業，打造全球電子信息產業基地，大力發展金融、商務會展、物流、科技服務、文化創意等現代服務業。深圳將建設通訊設備、生物工程、新材料、新能源汽車等先進制造業和高技術產業基地。東莞將加快加工制造業轉型升級。經濟、管理、外語、信息、光電子、自動化、機電、材料與能源、生物、化工、藝術設計等專業，根據各區域產業功能規劃及其布局變化，加強人才的適應性培養，增強畢業生的就業競爭優勢。
廣東大力發展開放型經濟，堅持科學發展觀，以信息化帶動工業化。珠江三角洲將建立有關城市之間、部門之間、企業之間及社會廣泛參與的多層次合作機制，實現區域經濟一體化。建筑、土木工程、交通運輸、物流、信息、計算機、應用數學、化工、法學、經濟、管理、外語等專業，面臨著良好的就業環境和機遇。
三、工程創新人才培養的若干有效措施
“創新”和“創新教育”無疑是當今高教改革最高的呼聲，但創新人才培養教育系統應該如何設計，如何管理，如何使各要素有機配合、協調推進，是一項復雜的系統工程。創新人才培養體系，主要包括現代教育思想（創新觀念）、辦學定位和特色、質量保障體系和管理體制、校園文化和創新氛圍等幾個子系統（圖2）。
建筑業是國內的支柱產業，廣東工業大學土木工程專業辦學歷史悠久，已為社會輸送了10 000名土建人才。下面結合土木工程專業人才培養，探討應用型創新人才培養的有效措施。
（一）以現代教育理論和思想為指導，創新人才培養模式
首先，以現代教育理論與思想為指導，強調“以生為本”“創新教育”，制定科學的人才培養目標。按照“夯實基礎，拓寬口徑，注重素質，強化能力，突出特色”的思路，注重對學生綜合素質、實踐能力和創新創業能力的培養。如圖3所示，根據人才培養目標的要求，秉承傳統、發揚優勢，立足學科前沿、依托辦學特色，以服務區域經濟社會發展為導向，構建畢業生素質、知識和能力結構三位一體的培養目標與培養模式[5-6]。
（二）優化課程體系，注重創新知識、理論、方法、技能的學習
優化課程體系，注重創新知識、理論、方法、技能的學習是人才培養的重要舉措之一。第一步是開設有關創新、創業理論與知識的新課程。創新知識、理論、方法和技能是進行創新活動的基礎，因此，課程設置必須作較大的調整，形成“通識+專業+創新”的課程體系。
（三）改革教學方法，加強創新能力、創新素質的培養
實踐證明，傳統的“填鴨式”“滿堂灌”教學方法很難培養出優秀的創新型人才。近年來，國內外推出了許多有利于學生創新能力、創新素質培養與訓練的教學方法，如研究式教學法、探討式教學法、指導式教學法、案例教學法、模擬教學法、項目教學法、網絡教學法、討論式教學法、啟發式教學法等[7]。這些教學方法盡管各有特色，但都注重指導、引導學生積極主動地思考、分析、探索、鉆研、質疑，創造性地解決各種實際問題，能啟迪智慧、開拓思維、引發想象、激發創新靈感與創造力。
（四）加強實踐教學，強化工程訓練，搭建實踐教學平臺
土木工程專業是一個理論性和實踐性并重的專業，必須加強實踐性教學。搭建了兩個實踐教學平臺，一是指以工程素質培養為主線的基礎課程體系平臺；二是指以學科交叉融合為依托的寬口徑應用型創新人才的綜合訓練平臺。強調“兩個結合”：一是以學生為主體的“理論與實踐結合”；二是以教師為主導的“應用與科研結合”。建立了一批穩定的土木工程專業校內和校外實習基地。
（五）改革考核與評估標準
考核與評估，對人才培養與選拔具有較大的制約與影響。要培養應用型創新人才，就必須進行考核與評估標準的改革與創新，無論是實驗、課程設計、項目設計、實習、作業、畢業設計、畢業論文的成績評定，還是期末考試的內容設定都要突出創新能力與創新素質的相關考核與檢測。
（六）搭建創新平臺，營造科研氛圍
通過創新實驗和科技競賽活動，開展創新教育，實現“理論是基礎，實踐是保障，創新是重點，競賽活動是載體”的創新人才培養思路。以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，開展具有土木工程專業特色和較高科技含量的校園科技實踐活動。學院定期主辦一年一度的競賽，“力學架構大賽”“環保建模設計制作”“工程測繪競賽”“創新實驗技能競賽”等成為學生課外科技活動的品牌項目。組織學生積極參加全國大學生測繪科技創新論文大賽、大學生科技制作“挑戰杯”競賽、力學架構、周培源力學競賽、全國大學生制圖與建模大賽，以及各類（國家級、省級和校級）大學生創新實驗，鼓勵學生積極開展各種科研與創新活動[8-9]，培養創新意識和創新能力。
（七）建設創新型師資隊伍
大學要靠大師來支撐，名校要靠名師去造就。高校要推行創新教育，培養高素質的創新人才，就必須加強高素質創新型師資隊伍建設。俗話說“名師出高徒”，只有教師自身的科研、創新能力強才能給學生很好的指導與培養。如果教師缺乏科研與創新能力，很難培養出科研、創新能力強的優秀學生。
四、結語
綜上所述，文章分析了區域經濟發展與創新人才培養的關系，廣東區域
經濟劃分和發展特點。結合廣東工業大學人才培養定位和辦學特色，以及對廣東經濟建設發展的貢獻，分析了以區域經濟發展為導向的地方高校工程創新人才培養面臨的問題和挑戰，提出了加強工程創新人才培養的策略和措施。因此，相關研究對目前高校推行的“質量工程”、專業建設和調整，以及地方院校人才培養具有一定的借鑒價值。
參考文獻：
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Engineering innovative talents training of local universities oriented towards regional economic development
LIU Yongjian， LI Lijuan， WU Yanhai， YANG Rui
（Faculty of Civil and Transportation Engineering， Guangdong University of Technology， Guangzhou 510006， P. R. China）
關鍵詞：特色產業集群；發展；贛州
中圖分類號：F127 文獻標識碼：A
收錄日期：2016年11月18日
國外發達國家的經濟發展史向我們清晰地展示了產業集群在推動區域經濟乃至國家經濟發展中所發揮的巨大作用。自20世紀八九十年代產業集群以“塊狀經濟”的形式出現在我國以來，給我國的經濟帶來了巨大的推動作用。產業集群已被國內外理論和實踐證明，是一種在全球經濟一體化和知識經濟背景下行之有效的發展方式，是世界經濟的基本空間構架。正是由于產業集群自身所具備的競爭優勢，從而使得有集群特征的地區經濟發展速度要明顯高于其他地區，而經濟較發達的地區往往也存在大量產業集群。
贛州市正處于經濟轉型升級期，特色產業集群已成為加快贛州地方經濟發展的強力引擎。贛州市正通過產業集群水平的大幅提升，把特色產業基地打造成為支撐地方財稅增長、擴大就業、提升區域競爭優勢的新平臺。
一、贛州市特色產業發展總體態勢
區域優勢和集聚效應是贛州市特色產業集群形成的基本動因。在立足贛州市各縣市自身的資源優勢和產業優勢基礎上，突出區域經濟的差異化，讓產業結構由多元化向特色化發展，贛州市政府根據各縣市的實際經濟情況，為每個縣市量身定做了各自的特色產業，正在抓緊建成在全國具有一定影響力和較強競爭力的新能源汽車、鎢硬質合金和刀鉆具、有色金屬綜合利用、電子信息、汽車零部件、銅材加工、稀土新光源、LED、氟化工、鹽化工、生物制藥、家具等省級以上特色產業園（基地）12個以上。
經過多年的發展，現在稀土產業方面上已有贛州虔東實業（集團）公司、江西南方稀土高技術股份有限公司、龍南龍釔得稀土材料有限公司等深加工企業，能生產氧化稀土、稀土金屬及合金、發光材料、永磁材料等產品，形成了礦山開采、分離冶煉、加工貿易等稀土產業體系。
在有色金屬產業方面，有崇義章源、大余偉良等知名深加工企業，形成了地質勘探、礦山開采、冶煉加工、科研教育、工程設計等較為完整的鎢產業體系，以及鎢精礦、APT、氧化鎢、鎢鐵、鎢粉、碳化鎢粉、鎢條、鎢絲、硬質合金等較為齊全的產品體系，成為我國重要的鎢及鎢制品生產基地。
南康家具產業集群已初步成效，截至2015年9月，南康區有7，453戶家具及配套企業，其中家具生產企業6，229戶，油漆銷售企業200多戶，五金配件生產銷售企業100多戶，木工機械生產銷售企業50多戶。2013年南康被國家質檢總局正式授予“全國實木家具產業知名品牌創建示范區”榮譽稱號，連續四年被評為全國優秀家具產業集群。
二、贛州市特色產業集群形成機制
（一）自然資源的豐富和差異性。產業的區位選擇內在原因往往是圍繞著自然資源的分布，自然資源的地域性和差異性是導致產業集群的重要原因。贛州地處中亞熱帶，氣候溫暖，熱量充沛，濕潤多雨，天時、地利兼而有之，自然資源比較豐富，具有較大的經濟優勢，是中國商品林基地和重點開發的林區之一；同時獨特的地質結構和有利的成礦條件，孕育了豐富的礦產資源，是全國重點有色金屬基地之一，素有“世界鎢都”、“稀土王國”之美譽。已發現礦產62種，其中經勘查探明有工業儲量的為鎢、錫、稀土、鈮、鉭、鈹、鉬、鉍等20余種。全市有大小礦床80余處，礦點1，060余處，礦化點80余處。全市保有礦產儲量的潛在經濟價值達3，000多億元。這些獨特的自然資源優勢為贛州特色產業集群奠定了重要的基礎，形成特色產業集群的內在誘因。
（二）人力資源的充裕。產業的集群離不開人力資源的支撐，特別是對于勞動密集型的產業。贛州市人力資源的充裕不僅體現在數量上，同時也反映在質量上。首先，贛州市下轄18個縣級政區，人口眾多，人口密度大，保障了各產業充足的勞動力供應。同時，政府還不斷加強人才隊伍建設，積極培養高素質人才，大力引進科技人才。2014年通過國家和省市鑒定的科技成果51項，其中達到國內先進水平的15項。獲省級科技成果獎6項，地區科技成果獎21項。受理專利申請3，652項，批準授權專利2，164項，這些都反映了贛州的高端人才力量不斷提升。另外，轄區內的各大高校，如江西理工大學、贛南醫學院、贛南師范大學等都為贛州市特色產業的發展提供了強大的人才培養基地。
（三）地理區位優勢明顯。贛州市位于贛江上游，江西南部。東鄰福建省三明市和龍巖市，南毗廣東省梅州市、韶關市，西接湖南省郴州市，北連本省吉安市和撫州市，是珠江三角洲、閩東南三角區的腹地，是內地通向東南沿海的重要通道，也是連接長江經濟區與華南經濟區的紐帶。地理區位優勢明顯，交通便利，公路、鐵路、水路、航空運輸網絡更趨完善，“四省通衢”的大交通格局基本形成，使得區域范圍內各資源的配置更加合理，大大提高了資源的利用率，同時也帶來了更多的發展機遇，加強了不同企業間的交流和合作，提升了特色產業的整體競爭優勢。
三、贛州市特色產業集群發展中存在的問題及解決對策
（一）贛州市特色產業集群發展過程中的問題
1、產業層次較低，產業鏈較短。贛州市目前特色產業的發展主要集中在初步加工階段，多數企業屬傳統的勞動密集型企業，還停留在單純的資源買賣，對資源的深加工及較高的附加價值的產業鏈還未完整形成。產業層次的較低發展及產業鏈的短促，導致產業聚集的整體競爭力不夠強勁，對整個地區的經濟發展的促進作用非常有限；同時，對資源的利用率不高，產品的附加價值未充分利用，極易造成自然資源的浪費。
2、產業規模經濟效益不高。贛州市形成的特色產業的產業規模較小，規模效應有限，導致帶來的經濟效益非常有限。具有一定規模的龍頭企業較少，缺少知名品牌，大多數企業集中為手工作坊式企業、家庭作坊式企業、民營企業，企業的專業化水平和協作化水平不高。往往容易盲目地去追求自身的短期經濟利益，簡單地模仿別人的產品和生產工藝，導致企業間同質化競爭，最終將導致惡性競爭，不利于產業的良性可持續發展。
3、社會配套體系不健全。一個產業的良性發展必然離不開相關社會配套設施提供的便利。目前，贛州市的基礎設施和社會配套服務體系的建設還不是非常完善，如物流、道路運輸等方面。產業發展所需的配套服務企業還不夠健全、政府的相關規范還未完善等都制約著企業的進一步發展。
4、創新意識不夠。科技日新月異的發展，不斷創新才是企業長久發展的動力。多數企業在科研方面的投入相對較少。在知識產權保護、品牌開發力度方面重視不夠，導致產品不具備較強的市場競爭力。企業的自主創新離不開人才的培養，由于大多數企業為手工作坊式企業、家庭作坊式企業、民營企業，為節約短期成本，企業對于人才的培養往往不夠重視，甚至不愿引入高端人才。
（二）贛州市發展特色產業集群的對策
1、延長特色產業鏈，提升產業層次。各地區要根據各自特色產業的實際情況及發展狀況，因地制宜，大力發展產業的上游及下游的相關產業，大力發掘資源的附加價值，提高資源利用率，延長特色產業鏈，提升產業的層次，不斷優化產業結構，提高產業集群的整體競爭力，帶動區域經濟的整體發展。
2、培育龍頭企業，帶動集群快速發展。在產業集群的發展過程中，龍頭企業起著舉足輕重的作用。龍頭企業具有輻射力大、關聯度高、帶動性強等特征，是產業集群發展的助推器。龍頭企業的發展可以帶動和衍生一大批中小企業的發展，提高集群的產業配套率。因此，特色產業的發展過程中，政府一方面要加強對已有的龍頭企業的培育和扶持；另一方面對于已具備雛形的龍頭企業，政府要建立相關的政策支持體系，鼓勵龍頭企業繼續朝做強、做大、做專、做精的方向發展；另外，對于缺乏龍頭企業的產業集群，政府可通過相關的優惠政策，招商引資，加大引進力度，吸引相關的龍頭企業入駐。
3、加強產業園區建設，完善社會配套體系。加強產業園區建設，引導同一產業的相關企業入駐產業園區，形成產業集群地理空間上的集聚，保持各企業間的相關聯性，形成專業化的分工布局。同時，加大對基礎設施和社會服務配套設施的投入，加快完善信息、技術、創業、培訓、融資、產品展覽展示等公共服務功能，不斷完善產業發展的社會配套體系，為產業的持續發展提供便捷。
4、注重人才培養，提高自主創新能力。贛州市特色產業集群應加快建立以企業為中心的自主創新體系。一方面企業自身要樹立自主創新意識，構建大眾創新的氛圍，可通過參觀學習、深造培訓等形式，使得企業的不同主體參與到企業的創新活動中，增加企業的創造力。再者，增加對自主創新的資金投入，建立完善的人才培養和引入體系，吸引更多的優秀人才加入到企業的自主創新中，鼓勵引進、吸納先進技術成果，加快科技成果的轉化，提升企業創新水平；另一方面充分利用外部資源，加強和高校、科研院所等機構的合作和技術交流，展開多方位聯合攻關。可通過在高校建立科研基地，加快創新的步伐。
四、結語
贛州市的經濟高速發展，特色產業集群的數量也越來越多，人們對發展特色產業集群也越來越重視。在發展特色產業集群的過程中，應加強對產業園區的建設，完善社會配套體系，加大對龍頭企業的培育，充分發揮其吸附和帶動效應，同時企業也要加大對人才的投入，注重人才培養，提高自主創新能力。將區域的特色產業和產業集群化發展結合起來，必會提升贛州市產業的整體競爭力，推動贛州市的經濟發展。
主要參考文獻：
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