時間：2022-07-26 11:35:53
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇七年級下冊英語，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
The ancients cloud: "reading to learn." Reading another benefit, is the people to cultivate noble moral character, know the book of rites.
The bacon once said: "books are in the waves of sailing ship to the thought of The Times, it takes careful gave precious goods to generation after generation." The ancient tradition of famous people, such as respect, cherish the time, fools, etc., were later recorded in the book, the nature, read it, understand the truth, can be used, will become a moral person.
Whether Chinese or foreign, have been a lot of celebrities, and the story of these celebrities, their diligence, hard work, also are weaved.
古人云：“讀書學禮。”讀書的另一個好處呢，就是為了培養人們品德高尚，知書達禮。
英國培根曾說：“書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它以小心翼翼把珍貴的貨物送給一代又一代。”古代名人們的優良傳統思想，如敬老愛幼、珍惜時間、不恥下問等，都被后人記載在書中，自然，讀了它，領悟其中的道理，能應用，就將成為一個道德高尚的人。
不管是中國還是外國，都出過不少名人，而這些名人的故事，他們的勤奮、刻苦，也都編成了是。
第一單元詞組1. Play the guitar 彈吉他 2. what to do sth 想做 某事3. join the music club 加入俱樂部 4. speak English 說英語5. match----with 與------匹配 6. play chess 下棋7. the swimming club 游泳俱樂部 8. what club 什么俱樂部9. a sports club 一個體育俱樂部 10. be good at telling stories 擅長講故事11. the story telling club 講故事俱樂部 12. like to do/doing 喜歡做某事13. let’s join 讓我們加入 14. sounds good 聽起來好15. students wanted for School Show學校表演招聘學生16. talk to /with跟某人談話 17. after school 放學后 18. do kung fu 表演功夫19. show sb sth=show sth to sb把某物展示某人 23. have fun doing 做事情很有趣20. play games with people 和人們做游戲 24. on the weekend 在周末21.be in the school music club 學校音樂俱樂部 25. call sb at 給某人打電話22. need sb to do sth 需要某人做某事 26. help+sb +v 幫助某人27. help sb with sth 幫助某人做某事 28. English-speaking students 說英語的學生 29. play the piano 彈鋼琴 30. tell sth stories 給某人講故事31. it +adj +for sb to sth 32. be good with 和某人相處好33. help for old people 對老人的幫助 34. make friends with 和某人交朋友35. in July / on the morning of 36. be free / be busy37. the Students’ Sports center 學生的運動中38. teach sb to do sth 教某人做某事39. need help to teach music 需要幫助來做某事40. the teacher do what he can to help students 老師做他能做的事來幫助學生用法集萃play +棋類/球類 下……棋，打……球 play the +西洋樂器 彈/拉……樂器be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅長做某事be good with sb. 善于與某人相處 need sb. To do sth. 需要某人做某事can + 動詞原形 能/會做某事 a little + 不可數名詞 一點兒……join the …club 加入…俱樂部 like to do sth. =love to do sth. 喜歡/喜愛做某事典句必背Can you draw? Yes, I can. / No, I can’t.What club do you want to join? I want to join the chess club.You can join the English club. Sounds good.I can speak English and I can also play soccer. Please call Mrs. Miller at 555-3721.第二單元詞組1. go to school 去上學 2. get up 起床3. get dressed 穿衣服 4. brush teeth 刷牙5. eat breakfast 吃早飯 6. take a shower 洗澡7. what time 什么時間 8. at six thirty 在六點半9. an interesting job 一個有趣的工作 10. at the radio station 在廣播電視臺11. always /usually/ often/ sometimes/ never 12. your radio show 你的廣播節目13. from ----to 從哪里到哪里 14. at night 在夜晚15. a funny time 一個有趣的時間 16. take exercise 鍛煉17. be late for 遲到 18. at about ten twenty 在大約十點二十 19. on weekends 在周末 20. on school days 在上學日21. half past six 六點半 22. a quarter past three 三點過一刻23. a quarter to seven 七點差一刻 24. do homework 做家庭作業25. take a walk 散步 26. have much time 有許多時間27. half an hour 半個小時 28. get home 到達家29. either-----or 或者----或者 30. eat a good breakfast 吃一頓快餐31. lots of /a lot of 許多 32. be good for 對------有益33. taste good 嘗起來好 34. do her homework 做她的家庭作業 35. have a healthy life 有一個健康的生活方 式用法集萃at + 具體時間點 在幾點（幾分） eat breakfast/ lunch/dinner吃早飯/午飯/晚飯thirtyhalf past +基數詞 ……點半 fifteena quarter to +基數詞 差一刻到……點from …to … 從……到…… need to do sth 需要做某事典句必背1. What time do you usually get up? I usually get up at six thirty.2. That’s a funny time for breakfast. 3. When do students uasually eat dinner?They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.4. In the evening, I either watch TV or play computer games.5. At twelve,she eats lots of fruit and vegetables for lunch..6. She knows it’s not good for her, but it tastes good.7. Here are your clothes. 佳作賞析主題：談論日常作息習慣My School DayI am a student. I usually get up at seven, and I eat breakfast at seven thirty. Then I go to school at eight. School starts at eight thirty. I eat lunch at taelve. I go home at 17:00. I often eat dinner at 19:00 and then play the piano. I do my homework at 20:00. At 22:00, I go to bed.第三單元詞組1. get to school 到達學校 2. take the train 乘火車3. take the subway 乘地鐵 4. ride a bike 騎自行車5. how do you get to school 怎么到達學校 6. one hundred and five 1057. how far is it 多遠 8. how long does it take sb to do sth花費某人多長時間做某事 9. ten minutes-----how long 10. ten minutes’ walk -------how far11. ride the bike to school 騎自行車到學校 12. every day 每天13. walk to , drive to ,fly to 14. I’m not sure 我不敢確信15. about= around 大約 16. 10 kilometers away from 十公里遠17. good exercise 好的鍛煉 18. walk to school 步行去學19. get home 到達家 20. drive his car to work 開車去上班21. in his father’s car 坐父親的車 25. crossing the river is 穿過河是22. need about 10 minutes to get to school 需要十分鐘的時間到達學校
23. I want to know where Bob lives我想知道鮑勃住到哪24. what do you think of =how do you like 你覺得怎么樣26. it is easy to get to school=it’s+ adj. +for sb. to do sth. 到達學校很容易27. there is 就近原則 28. between----and 在兩者之間29. no= not any =not a 30. the river run quickly 河水流的快 31.quickly 動作上 fast 速度上 soon時間上 32. on a ropeway 在索道上33. go on a ropeway to cross the river 坐索道穿過河 37. love to do 喜歡做某事34. an 11-year-old boy一個11歲大的男孩35. ten minutes’ walk / a ten-minute walk 10分鐘的路 39. leave for . 離開到某地36. be afraid to do, be afraid of sth / doing害怕做某事 41. come true 實現38. be like a father to me 像父親一樣做某事 43. why ------because40. leave sth at/ on /in +地點 把某物留在某地 42. why not +v原形44. thanks for +n /doing sth為什么而感謝 45. how to do it 怎么來做它46. at about 8:00 在大約8點用法集萃take… to …= go to … by… 乘…去…How do / does （sb）get to …? …是怎樣到…的？How far is it from … to …? 從…到…有多遠？It takes sb. some time to do sth. 做某事花費某人多長時間。How long does it take …? … 花費多長時間？It is + adj. + to do sth. 做某事是….Thanks for + n. / v. ing 感謝你（做）某事。典句必背– How do you get to school? - I ride my bike.How far is it from your home to school?How long does it take you to get to school?For many students, it is easy to get to school.There is a very big river between their school and the village.話題寫作主題：上學的交通方式 寫作思路：開篇點題：點出自己的出行方式；具體內容：自己選擇這種交通方式的原因；結束語: 表明自己的觀點。The Best Way for Me to Go to SchoolDifferent students go to school in different ways in our school, but I like to go to school on foot.First, I live near the school, so my home is not far from my school. And it takes me a few minutes to get there. Second, there is a crossing on my way to school, and sometimes the traffic is very busy. I think it is safer to go to school on foot. Third, I think walking is good for my health. It’s a kind of sport and it makes me study better.So in my opinion, the best way to go to school is on foot. What about you?第四單元詞組1. Don’t talk in class 在課堂上 2. in the hallways 在走廊里3. the number of +名詞復數 ---的數量 4. follow the rules 遵循規則5. break the rules 打破規則 6. arrive late for class 上課遲到
7. listen to music 聽音樂 8. fight with 與某人打架9.get to school on time按時到校 10. next to緊挨著11. don’t eat in class 不要在教室吃東西12. listen to music outside 在外面聽音樂13. wear a hat 戴帽子 14. there are too many rules 有太多規則15. be late for 遲到 16. bring sth to 帶來17. have to be quiet 不得不安靜 18. a uniform 一個校服19. talk about sth 談論 20. Does he have to wear 他不得不穿21. see friends 看朋友 22. practice the guitar 練習吉他23. help his mom make breakfast 幫助媽媽做早飯 24. be unhappy 不高興25. too many rules太多規則 too much +不可數名詞 much too 太26. make your bed 整理床鋪 27. after breakfast 早飯后28. leave sth in/on/ at +地點 29. forget to do sth 忘記做某事30. because / .so 不可同時連用 31. be noisy 太鬧/ be quiet安靜32. how do you feel 你感覺怎么樣 33. feel well 感覺好34. tell sb to do sth 告訴某人做某事 35. think about it 考慮它36. on weekends 在周末 37. be strict with sb in sth 對某人某事嚴格要求38. remember to do 記住做某事 39. make rules to help us 制定規則做某事40. follow sb to do sth 跟著某人做某事 41. a school uniform 一個校服42. keep my hair short 保持頭發短 43. play with my friends44. relaxing +物 . relaxed 人 45. learn to do 學做某事46. learn from sb 向----學習 47. have fun doing 有趣做某事48. have to go to the kitchen to get food for sb 不得不去廚房拿食物給某人49. write a letter to 寫信給某人 50. want sb to do sth 想讓某人做事51. it’s best to do sth 做某事【用法集萃】1. Don’t + 動詞原形+其他，不要做某事。 2. help sb. (to) do sth. 幫助某人做某事3. too many + 可數名詞復數 太多的…… 4. practice doing sth. 練習做某事5. be strict with sb. 對某人要求嚴格 6. be strict in sth. 對某事要要求嚴格7. leave sth sp. 把某物忘在某地8. keep + 賓語+形容詞 使……保持某種狀態9. learn to do sth. 學會做某事 10. have to do sth. 不得不做某事【典句必背】1. Don’t arrive late for class. 上課不要遲到。2. Can we bring music players to school? 我們可以帶音樂播放器到學校嗎？3. And we always have to wear the school uniform. 并且我們總是不得不穿校服。4. There are too many rules! 有太多的規則！新-課 -標 -第- 一 -網5. Don’t leave the dirty dishes in the kitchen! 不要把臟盤子留在廚房里！6. I have to keep my hair short. 我不得不留短發。【經典范文】Dear Tom,Thanks for your last letter. You want to know the rules in our school. Now let me tell you about them.We can’t arrive late for class. We can’t talk loudly in class. We should keep quiet.
When we meet our teachers on our way, we should say hello to them. We can’t eat or drink in class, and we can’t listen to music or play games in class.I think we have too many rules. What about yours? Please write and tell me.Yours,Li Ming第五單元詞組1. let’s see-----shall we ? 2. let us ----- will you ?3. favorite animals 最喜歡的動物 4. why-----because5. kind of interesting 有點有趣 6.South Africa 南非7. be from ----come from 來自 8. why not +v 原形9. walk on two legs 用兩條腿走 10. all day / all night 整天11. like sth a lot 非常喜歡 12. black and white 黑白相間13. you’re right 14. more than =over 超過/多于15. the other two animals 另外兩個動物 16. one of +名詞復數+名詞復數17. a kind of books 一種書 18. our first flag 我們的第一面旗19. a symbol of good luck 好運的象征 20. play soccer or music 踢足球/播放音樂21. draw well 畫得好 22. forget to do 忘記做某事23. get/be lost 迷路 24. a good place to do sth 做某事的好地方25. a good place with food and water帶著食物和水的地方26. in great danger 處于危險 27. cut down 砍倒28. be made of 什么制成29.Thai Elephant Day 大象節 30. importance in Thailand 泰國的重要性【用法集萃】1. —Why…? 為什么……？ —Because… 因為……2. let sb. do sth. 讓某人做某事 3.want to do sth. 想要做某事4. one of + 名詞復數 ……之一 5. forget to do sth. 忘記要做某事6. forget doing sth. 忘記做過某事7. help sb. (to) do sth. 幫助某人做某事8. be friendly to sb. 對某人友好【典句必背】1. —Why do you like pandas? 你為什么喜歡熊貓？—Because they’re kind of interesting. 因為它們有點兒有趣。2. —Why does John like koalas? 約翰為什么喜歡樹袋熊？—Because they’re very cute. 因為它們非常可愛。3. —Why don’t you like tigers? 你為什么不喜歡老虎？—Because they’re really scary. 因為它們真的嚇人。4. —Where are lions from? 獅子來自哪里？—They’re from South Africa. 它們來自南非。5. Elephants can walk for a long time and never get lost. 大象能走很長時間并且從不迷路。6. They can also remember places with food and water. 它們也能記住有食物和水的地方。7. But elephants are in great danger. 但是，大象處于極大危險之中。8. People cut down many trees so elephants are losing their homes.人們砍倒了許多樹，因此，大象漸漸失去它們的家園。9. Today there are only about 3,000 elephants (over 100,000 before)現在僅有大約3000頭大象（之前超過10萬頭大象）。10.Isn’t she beautiful? 她難道不美麗嗎？【經典范文】The Animal I LikeThere are many kinds of animals in the world. What animal do I like? Let’s know her.Many people like her very much. I also like her. She is from China. She is very cute. She doesn’t eat grass and meat at all. She eats bamboo every day. She is so nice. She is black white. She has two big black ears and eyes. And she also has black legs and arms.What animal is she? She is a panda. I like panda very much. Do you like her? What animal do you like?第六單元詞組1. watch TV看電視 2. read a newspaper 看報紙3. talk on the phone 電話交談 4. listen to a CD 聽CD5. use –a useful book 6. make soup 做湯7. wash the dish 洗碟 8. at home 在家9. go to movies 去看電影 10. in a newspaper 在報紙上11. think about 考慮 12. in the United States 在美國13. watch the boat races 看船比賽 14. the night before the festival節日前的晚上 15. any other night 任何別的晚上 16. his host family 他的寄宿家庭17. read a story to sb 讀故事給某人 18. on the phone 在電話上19. miss doing 錯過做某事 20. wish sb to do sth/wish to do希望某人做某事21. no place like home 22. eat out 在外面【用法集萃】1. —What + be+ 主語+ doing? ……正在做什么？—主語+ be + doing sth. ……正在做某事。2. I’d love / like to do sth. 我愿意做某事。3. any other + 可數名詞單數 其他任何一個……4. wish to do sth. 希望做某事【典句必背】1. —Why are you doing? 你在做什么？—I’m watching TV. 我在看電視。2. —What’s she doing? 她在做什么？—She’s washing her clothes. 她在洗她的衣服。3. —What are they doing? 他們在做什么？—They’re listening to a CD. 他們在聽一張CD 唱片。4. —Are you doing your homework? 你在做你的家庭作業嗎？—Yes, I am. / No, I’m not. I’m cleaning my room.
是的，我在做。/ 不，我沒有。我在打掃我的房間。5. Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom’s delicious zongzi.朱輝思念他的家人并希望吃上他媽媽的可口粽子。【經典范文】It’s seven o’clock in the evening. Kate’s family are all at home. Kate is doing her homework. Her father is reading a book. Her mother is watching TV. Her grandfather is listening to the radio and her grandmother is cleaning the room. Her sister, Betty, is playing computer games. They are all enjoying themselves.第七單元詞組1.How is the weather...? 天氣怎么樣？=What’s the weather like...?2.be+Ving e.g.: be raining be+adj e.g.: be windy3.talk about the weather with friends 和朋友談論天氣4. play computer games 玩電腦游戲 5.watch TV 看電視6. at the park= in the park 在公園7.sound like 聽起來像 8.have a good time 玩得開心；過得愉快9.at home 在家 10.study at sb’s home 在某人家學習11. take a message for sb. 為某人帶消息 12. tell sb. to do sth. 告訴某人做某事13. call sb. back （給某人）回電話 14. no problem 沒問題15. do one’s homework 做作業 16. right now 立即；馬上17. study English 學習英語 18. not too bad 不太壞19. some of my old friends 我的一些老朋友 20. be happy to do sth. 高興做某事21. sit by the pool 坐在游泳池邊 22. drink orange juice 喝橙汁23. summer vacation 暑假 24. study hard 努力學習25. be on vacation 在度假 26. write to sb. 給某人寫信27. next month 下個月 28. talk on the phone 通過電話交談29. for three hours 三個小時 30. take a photo 照相31. speak to sb. 給某人談話 32. call sb. at... 給某人回電話33. in the rainy weather 在雨天【用法集萃】1. tell sb. (not) to do sth. 告訴某人（不要）做某事2. have a great time + (in) doing sth. 愉快地做某事3. just right for doing sth. 做某事正合適【典句必背】1. How’s the weather? 天氣怎么樣？2. It’s cloudy. / It’s sunny. / It’s raining. 天氣多云。/ 天氣晴朗。/ 天正下雨。3. How’s it going? 情況怎么樣？4. Great! / Not bad. / Terrible! 好極了！/ 不錯。/ 糟糕！5. Can I take a message for him? 我給他捎個口信好嗎？6. I’m having a great time visiting my aunt in Canada.我正在加拿大愉快地拜訪我的姨媽7. My family and I are on a vacation in the mountains. 我和我的家人正在山里度假。
8. It’s hot in your country now, isn’t it? 現在你的國家天氣炎熱，不是嗎？【經典范文】The Weather in BeijingHell, everyone! I’m from Beijing. Do you want to know the weather in Beijing? Now let me tell you something about the weather here.In Beijing, spring is very short and warm. In summer, it’s very hot, but it often rains. We often go swimming in the river. In autumn, the weather is very dry and cool. We often go to the farm to work with the farmers to help them. In winter, it’s very cold, and sometimes it’s snowy and windy.I like swimming, so summer is my favorite season.第八單元詞組1. near here 在附近 2. post office 郵局3. police station 警察局 4. pay phone 付費電話5. on Bridge Street 在橋街 6. across from 在……對面7. between...and... 在……中間 8. in front of 在……前面9. in town 在鄉鎮 10. on Center Street 在中心街11. far from 遠離 12. go along 沿著13. watch sb. doing sth. 看見某人正在做某事 14. look like 看起來像15. love the clean air and sunshine 喜愛清新的空氣和陽光16. the best things 的事情 29. be good at (doing) sth. 擅長做某事17. in life 一生中 18. have to do sth. 不得不做某事19. enjoy doing sth. 喜歡做某事 20. go shopping 去購物21. be busy doing sth 忙于做某事 22. on school days 在去學校的日子23. have free time 有空閑的時間 24. make the foods 做食物25. turn right/left 向右/左轉 26. at the first crossing 在第一個十字路口27. on one’s left/right 在某人的左邊/右邊 28. play Chinese chess 下中國象棋【用法集萃】1. Turn right / left at the +序數詞+ crossing. 在第幾個路口向右 / 左轉2. spend + 時間 / 金錢 + on sth. 花費時間 / 金錢在spend + 時間 / +金錢 (in) doing sth. 花費時間 / 金錢做某事3. watch sb. doing 觀看某人正在做某事4. enjoy doing sth. 喜歡做某事【典句必背】1. —Is there a hospital near here? 這附近有醫院嗎？—Yes, there is. It’s on Bridge Street. 是的，有。它在橋街上。2. —Oh… where’s Center Street? 噢……中心大街在哪里？—It’s not too far from here. 它離這兒不太遠。3. Go along long Street and it’s on the right. 沿著長街走，它在右邊。4. Turn right at the first crossing. 在第一個十字路口向右轉。【經典范文】Where is the hotel? Let me tell you how to get there. Go down this road and then
turn left. Go through First Street and second Street. When you come to Third Street, turn right and walk on. You can see a bridge over a river. Go across the bridge. Then you can see the hotel. It’s on your right, across from the post office, You will find it.
人教版七年級生物下冊合理營養與食品安全試卷及參考答案
1.合理營養
(1)合理營養的含義。
合理營養是指全面而平衡的營養。“全面”是指攝取的營養素種類要齊全;“平衡”是指攝取的各種營養素的量要合適。
(2)合理營養的要求。
要做到合理營養，首先應該做到飲食的多樣化，按營養學要求，一日的膳食應該有主食、副食，有葷、有素，盡量做到多樣化。要做到一日三餐按時進餐，滿足人體對能量和各種營養物質的需要。
合理的糧菜混食、葷素搭配，不僅可使人體所需要的營養成分齊全，相互得到補充，而且食物的多樣化可以提高食欲，增強機體對營養物質的吸收和利用。
【例1】合理營養指的是(
)。
A.多吃一些能為人體提供能量的糖類物質
B.多吃一些富含蛋白質的食物
C.均衡地攝入各類食物，比例合適，搭配合理
D.以肉、蛋、奶和水果為主
解析：
A × 合理營養要求人們的飲食必須合理，每種食物要均衡地攝入，不能過多，也不能過少，保證食物比例合適，營養物質的攝入能滿足身體生長發育的需要。
B ×
C √
D ×
答案：C
2.飲食與健康
(1)早餐與健康。
不吃早餐滿足不了身體對能量和各種營養物質的需要，就可能出現頭暈目眩、渾身乏力等現象，不但影響身體發育，還影響正常的生活。
(2)偏食與健康。
有人喜歡食用巧克力、雞、鴨、魚、肉等高糖、高脂肪食物，身體得不到足 夠的維生素，出現身體偏胖、維生素和無 機鹽缺乏等現象。
有人不愿意食用新鮮的蔬菜，也影響身體的正常發育，甚至還會出現一些疾病。
(3)正確的飲食方式。
早、中、晚餐的能量應當分別占30%、40%、30%左右。為滿足身體對營養物質的需要，飲食過程中要保證各種營養物質均衡攝入，不偏食、不挑食、不暴飲暴食。
飲食與健康的關系十分密切，如果飲食結構不合理，不但會影響人體的生長發育，甚至會引起一些疾病(如：高血壓、肥胖、維生素缺乏癥等)。所以，不能偏食、 挑食，要做到合理營養。
【例2】對人體健康有益的飲食方式是(
)。
A.多吃零食少吃蔬菜、水果
B.經常吃街頭流動攤販的燒烤食品
C.口渴只喝可樂、奶茶
D.每日三餐定時定量，注意均衡營養
解析：
A × 不良的飲食習慣和不合理的飲食結構會造成營養失調，對人體健康不利，如多吃零食少吃蔬菜、水果;經常吃街頭流動攤販的燒烤食品;口渴只喝可樂、奶茶等都屬于不合理的飲食方式。而每日三餐定時定量，注意均衡營養對人體健康有利。
B ×
C ×
D √
答案：D
3.平衡膳食寶塔
(1)組成。
平衡膳食寶塔共分五層：谷物類食物，蔬菜和水果類食物，魚、肉、蛋等動物性食物，奶類、豆類食物，油脂類食物。
寶塔各層位置和面積不同，反映出各種食物在膳食中所占的地位和應占的比重不同。
(2)谷物類。
谷物類食物位于寶塔最底層，每人每天應該吃300～500克。包括面粉、大米、玉米粉、小麥、高粱等，它們是膳食中能量的主要來源。
(3)蔬菜和水果類。
蔬菜和水果類占據膳食寶塔第二層，每人每天應吃400～500克和100～200克。蔬菜和水果是兩類食物，各有優勢，不能完全相互替代。
(4)魚 、肉、蛋類。
這是一類動物性食物，位于膳食寶塔第三層，每人每天要吃125～200克(魚蝦類50克，肉類50～100克，蛋類25～50克)。這類食物可為人體提供動物性蛋白質和一些重要的無機鹽和維生素。魚蝦類含脂肪少，可適量多吃。
(5)奶類和豆類食物。
這一類食物位于膳食寶塔第四層，每人每天應吃奶類100克及豆類50克。我們的飲食中普遍缺鈣，可以用奶類及奶制品補鈣。
(6)油脂類食物。
油脂類位于膳食寶塔最上層，每天的食量不應超過25克。因為油脂類含脂肪較多，應控制食用量。但油脂類食物中也含有人體需要的營養成分，所以應適量少量食用。
【例 3】位于中國居民“平衡膳食寶塔”(如圖所示)的最底層，被稱為抗癌冠軍的食品是(
)。
A.甘薯(紅薯)
B.小麥
C.大米
D.玉米
解析：
A √ 選項中的四種食品都是粗纖維食物，它們中含有的膳食纖維對人體非常有利。尤其是甘薯含有大量膳食纖維，在腸道內無法被消化吸收，能刺激腸胃，增強蠕動，通便排毒，熟紅薯的抑癌率高達95%，是名副其實的抗癌冠軍。
B ×
C ×
D ×
答案：A
4.食品安全
(1)購買安全食品。
①關注食 品包裝上有關營養成分，是否含有添加劑、生產日期、保質期、生產廠家和廠家地址等內容。
②根據食品包裝袋上注明的生產日期或保質時間進行推算，判斷食品是否過了保質期。
③購買蔬菜時要看蔬菜的顏色是否新鮮。購買魚肉時，要看它們的顏色是否有光澤，聞聞氣味，就可以知道它們的新鮮程度。買肉時還應看是否蓋有檢疫部門的印章。
(2)預防食物中毒。
①購買的新鮮水果和蔬菜上可能有噴灑的農藥，可以用清水浸泡、沖洗，也可以削去外皮。
②不食用發芽的土豆和有毒的蘑菇。
③保持廚房衛生，避免食品污染。
【例4】食品安全事關人的健康，下列說法不符合食品安全的是(
)。
A.購買方便面要看保質期
B.青菜買回時要清洗干凈
C.購買經過檢疫的豬肉
D.吃沒有衛生許可證的食品
解析：
A × 購買食品時要注意食品的保質期;青菜買回時要清洗干凈;購買肉品時要注意是否經過檢疫，這些做法都是有利于食品安全的。
B ×
C ×
D √ 沒有衛生許可證的食品可能存在被細菌及其毒素污染的食用安全隱患，食用后可能造成 食物中毒。
答案：D
5.綠色食品
(1)含義。
在我國，將產自良好生態環境的，無 污染、安全、優質的食品，統稱為綠色食品。
(2)綠色食品的標志。
綠色食品標志由三部分構成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標志為正圓形，意為保護。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態環境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標志還提醒人們要保護環境，通過改善人與環境的 關系，創造自然界新的和諧。
①A級綠色食品在生產過程中容許限量使用限定的化學物質。
②AA級綠色食品在生產過程中不容許使用任何有 害化學合成物質。
【例5】“綠色食品” 是指(
)。
A.添加了綠素的食品
B.含有葉綠素的食品
C.原料生產過程中沒有污染的食品
D.原料生產及加工過程中沒有污染的食品
解析：
A × 添加色素的食品不屬于綠色食品。
B × 蔬菜、水果等很多食品中都含有葉綠素，不一定屬于綠色食品。
C × 綠色食品是指從原料生產、加工、包裝到儲存、運輸、銷售等環節，都沒有污染的食 品。
D √
答案：D
6. 為家長設計一份午餐食譜
(1)設計注意事項。
①午餐食譜中要含有五類食物并且比例合適。
②設計時要考慮當地的食物種類、營養成分及價格。
③要考慮家長的健康狀況和飲食習慣。
(2)午餐食譜舉例。
主食 菜類 湯類 餐后甜品 餐后水果
米飯 西紅柿炒雞蛋、芹菜炒肉絲、絲瓜豆腐、酸辣白菜絲 紫菜蝦仁湯 一小塊蛋糕 桃子、蘋果、葡萄等(任一種)
【例6】某同學為媽媽設計了一份午餐食譜：米飯、素炒黃瓜、炒白菜。這個食譜營養不夠全面，加上下列哪種食物后可以讓這份食譜更為合理?(
)
A.紅燒牛肉
B.牛奶
C.雞蛋西紅柿湯
D.小米粥
解析：
A √ 這位同學設計的午餐食譜中含有豐富的糖類、無機鹽和維生素，但缺少蛋白質。牛奶中含有蛋白質，但不適于做午餐食物，西紅柿雞蛋湯中蛋白質含量較少。而紅燒牛肉中蛋白質含量較高，加上后這份食譜就比較合理了。
B ×
C ×
D × 小米粥和米飯都屬于谷物類食物。
答案：A
7.青少年的合理膳食
青少年的飲食結構與成年人不同，飲食應根據青少年生長發育的特點來確定，使食物能滿足青少年生長發育的需要，并使之盡可能符合合理營養的要求。
(1)食物種類要多樣。能夠滿足青少年生長需要的膳食，必須由多種食物構成。
(2)饑飽要適當。盡管青少年處于生長發育時期，也要適當控制自己的進食量。
(3)油脂要適量。青少年大都喜歡油炸食品及洋快餐，這些食物只是攝入了高脂肪、高糖、高熱量，容易引起肥胖和營養缺失。
(4)粗細要搭配。膳食纖維在人體內不僅能刺激腸道蠕動，減少便秘，而且可以為身體補充維生素、無機鹽等營養素。
(5)甜食要少吃，一日三餐要合理。
【例7】針對青少年的特殊需要，合理膳食是指(
)。
A.最容易消化，又最容易吸收的膳食
B.少而精細、能提供高能量的膳食
C.能供應高蛋白、高能量的膳食
D.含豐富的蛋白質及各種營養成分比例合適的膳食
解析：
A × 合理膳食是指從食物中攝取的各種營養成分與身體對這些營養成分的需要達到平衡，即符合生理功能和實際需要的飲食結構。青少年處于生長發育時期，對蛋白質、鈣等營養素需要較多，所以D選項是正確的。
B ×
C ×
D √
答案：D
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1.人教版七年級下冊生物期末測試
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3.七年級人教版生物下冊復習提綱
【關鍵詞】仁愛版初中英語教科書 插圖 分析與應用
0.引言
教科書中的插圖，能夠幫助學生直觀的了解圖片內容，吸引學生的注意力。教科書中的插圖想要良好的發揮出作用，需要充分考慮到學生與教師的感受。一本圖文并茂、插圖與文字良好結合的教科書不僅僅能夠有效提高學生的學習積極性，同時也有利于教師開展教學，符合我國新課程改革的要求。
1.仁愛版初中英語教科書插圖的分析
筆者通過對仁愛版初中英語教科書的插圖進行統計與分析發現，七年級上冊插圖總數488幅，96頁。七年級下冊495幅，96頁。八年級上冊564幅，96頁。八年級下冊563幅，96頁。九年級上冊406幅，96頁，九年級下冊213幅，48頁。
從以上的數據分析可以發現仁愛版初中英語教科書其中的插圖十分豐富。通過對學生認識規律的考慮與學生理解能力、思維水平的提升，插圖數量隨著年級的增加而減少。特別是到了9年級學生進入到復習階段，插圖數量的減少符合該階段學習的要求。
從插圖的表現形式進行分析發現，七年級上冊照片17幅，卡通漫畫類392幅，卡通簡筆27幅，圖表52幅。七年級下冊照片15幅，卡通漫畫類399幅，卡通簡筆24幅，圖表57幅。八年級上冊照片18幅，卡通漫畫類472幅，卡通簡筆15幅，圖表59幅。八年級下冊照片20幅，卡通漫畫類469幅，卡通簡筆11幅，圖表63幅。九年級上冊照片78幅，卡通漫畫類267幅，卡通簡筆9幅，圖表52幅。九年級上冊照片58幅，卡通漫畫類129幅，卡通簡筆2幅，圖表24幅。從上組數據可以發現照片數量與年級成正比關系，而圖表與卡通類則隨著年級的出現先增后減的趨勢。不同的圖片形式對學生有不同的教學意義，特別是照片由于復合學生直觀理念的增長因素照片比例出現增長。但是在實際的教學應用中仍然存在問題。
2.仁愛版初中英語教科書插圖應用存在的問題
（1）學生對教科書中的圖片存在比較濃厚的興趣，但是其對圖片的認知僅僅是停留在表面，無法做到對圖片與教學內容的聯合思考，無法理解插圖對教學的幫助點在哪里。
（2）學生由于受到自身知識的限制只能了解插圖的大致意思，無法深入理解其信息，無法理解插圖在這里插入的本質。
（3）學生對插圖的理解不夠深，就會影響到對教學內容的理解[1]。教師對插圖的理解即使通過講解也不能代替學生自身對圖片的理解，長期在這種思想惰性的影響下學生不愿意對插圖進行深入思考，影響了插圖在教科書中的應用。
3.仁愛版初中英語教科書插圖應用研究
3.1以圖引出教學意義
探究插圖的作用，其最主要的目的在于引發學生的學習興趣[2]。從這一點教師應該充分利用插圖的特點進行教學。
例如，以仁愛版七年級下冊第6單元的《Our Local Area》為例，教師利用插圖進行教學。師：同學們現在請你們根據課文中的這幅插圖進行思考，這個扎著兩個小辮子的同學是在什么環境下做著什么？整幅圖傳遞出來什么信息呢？生：這個同學拿著書本在學習，從人物的表情上可以發現這個同學學習的十分快樂，在這位同學的身后是一個書柜，書柜里全是書。師：這個同學回答的特別好，說明這位同學有認真思考。同學們再思考這樣一個問題，為什么這個同學拿著書本的表情是微笑、愉快的？現在讓我們進入今天的學習。教師利用學生初步建立的的情感體檢的基礎上調動學生的學習積極性，讓學生跟隨教師的教學步驟進入到學習中。
3.2以圖詮釋做人道理
英語教科書中很大一部分的插圖表達出培養學生健全人格、提高德育教育效率的目的[3]。教師在教學過程中聯合插圖將做人的道理穿教學中，讓學生在學習英語知識的同時教會其做人的道理。
例如，某教師在進行仁愛版八年級上冊2單元的教學時，首先讓同學們熟悉這段內容，讓學生利用英語朗讀一遍之后，又利用中文翻譯一遍。這時教師拋出一個問題，師：我們設身處地的思考一下這樣一個問題，當我們班級中有同學也住院了，你們會怎么做呢？另外觀察第二幅插圖，病床上的同學是一種什么表情？這個表情說明了什么？生：如果我們班級中也有同學住院了我們肯定會去醫院看望他。生：插圖2中可以看出躺在床上的同學因為其他同學來醫院看望他忘記了病痛，顯得十分高興。在同學回答完問題后，教師補充了插圖中隱含的知識后又補充了在日常生活中看望病人應該多安慰人。
3.3以圖陶冶學生情操
插圖不僅僅要傳播出一定的教學意義，更多的是培養學生正確積極的人生觀、價值觀[4]。教師可以利用教科書中的插圖在引導學生挖掘其內涵的同時陶冶學生情操，有效提高學生對美的欣賞能力。
例如，某教師在進行《Who is your favourite character in literature》的教學時，并沒有先進行教學內容的教學，而是以插圖作為切入點，首先對這幾幅插圖的一些知識點闡述出來，讓學生有一個大致了解，從而激發學生對藝術作品的欣賞，通過這種方式調動學生的學習積極性，之后教師再轉回到教學課文的學習，學生在之前分為的感染下積極、專注的參與到教師的教學中，不僅提高了教學質量，同時也提高了學生對藝術的鑒賞能力，有效套也了學生情操。
4.結語
總而言之，插圖在英語教科書中具有重要意義，能夠激發學生的學習熱情，提高學生的課堂專注力，另外從教師的角度而言能夠保證良好的教學效果。只是需要注意的是教師在利用插圖聯合教學的過程中需要采用較為靈活的方式，結合插圖的特點進行教學，充分保證教學質量。
【參考文獻】
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[2]錢福兵.談談如何有效使用初中英語教材中的插圖[J].中學英語園地（教學指導）， 2012，13（09）：209.
關鍵詞：初中英語；興趣教學；生動課堂
孔子早在兩千多年前就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話與“興趣是最好的老師”可謂異曲同工。學生對英語感興趣，自然學起來不僅輕松愉快，而且效果更佳。為了充分激發學生學習英語的興趣，這就要求教師能夠利用多種多樣的教學手段把英語課堂組織得更生動、更形象，以吸引學生參與到教學中來。在日常教學中，筆者重點從以下幾方面組織英語課堂。
1.插入歌曲
有句話說得好：“音樂是人生最大的快樂，它本身就是一種瑰寶。”在教學中，音樂能使緊張的課堂氣氛變得輕松活躍。同時，英語歌曲還能使學生在學習英語時感到愉悅。有了愉快的心境，情緒當然處于最佳狀態，興趣就會得到激發，學起來效果也好得多。課堂中引入英語歌曲，可謂是一箭雙雕。
例如，七年級上冊Unit4 Where is my backpack？Section A中的對話操練：
A：Where is the backpack？
B：I don’t know. Is it on the table？
A：No，it isn’t.
在此，教師可以插入學生都熟悉的兒童歌曲《兩只老虎》的旋律來進行這組對話的操練，每句重復兩遍。歡快跳躍的樂曲激發了學生的興趣，進而可以換成其他的生詞或者復數的句型進行操練。
2.運用游戲
游戲教學是情感教學的一種形式，它能使教學變得生動有趣，引人入勝，從而調動學生英語學習的熱情和動力，充分發揮其學習的自覺性和積極性，讓學生在玩游戲中就可以輕松地掌握了知識，使英語課堂更生動、形象、有趣。
例如，在學習有關顏色的單詞時，教師可以引入一個簡單的小游戲。教師先讓每個小組分別準備一盒彩色鉛筆。游戲的規則是：每個小組圍成一個圈，其中一位學生扮演小老師的角色，其他五位學生手持2支或3支彩色筆。游戲中，如小老師說：“Give me your red pencil！”則拿有red pencil的那位學生要馬上把這支彩色鉛筆交給小老師，并說：“Here is a red pencil.”接著小老師問：“How do you spell red？”學生回答：“R-E-D，red.”這個游戲不僅讓學生掌握了顏色的單詞，也讓學生在真實的環境中體驗到英語的靈活運用。
3.運用口訣
例如，在Project English ―七年級下冊Unit7 Topic 1 When is your birthday？ Section B 2a中，教學基數詞變為序數詞時，一般在基數詞后加詞尾-th，但有幾個詞變化特殊，只要記住下面這個口訣，這些問題即可迎刃而解。“一、二、三，單獨記；八去t，九除e，ve要用f替，整十基數變序數，ty變成tie；要是遇到兩位數，十位基數個位序，th最后加上去。”這樣一來，學生很快就輕松地記住了這則朗朗上口的口訣，牢牢地掌握了基數詞變序數詞的規律，從而更好地運用。
4.利用圖畫、實物、照片等直觀教具
直觀教學在英語課堂上的運用是非常方便、實用而且有效的，具有形象直觀、生動具體、吸引學生的注意力、幫助理解、加深記憶及活躍氣氛等一系列的優越性。如在Go for it―七年級下冊Unit3 Why do you like koalas？ Section A 1a中，教學生認識動物園中的動物時，教師可以準備些動物的圖片來進行直觀教學，激發學生學習各種動物的興趣，使課堂達到事半功倍的效果。
5.運用多媒體教學
關鍵詞:新目標英語 自主學習學習興趣
一、什么是“以活動為中心,學生自主學習”
“以活動為中心, 學生自主學習”就是指教師在研究教材與學生實際情況的基礎上,設計和組織能激發學生興趣的,具有教育性、創造性、實踐性的學生主體活動。在活動中,鼓勵學生主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創造,并通過學生活動,讓學生自己學會發現問題、解決問題,自己摸索學習方法,積累學習經驗,在不斷的學習實踐中培養自主學習的能力,以促進學生整體素質全面提高為目的的一種新型的教學模式。
二、為什么“以活動為中心,學生自主學習”
二十一世紀培養的人才,不僅要掌握扎實的基礎知識和技能,更重要的是必須具備較強的主體意識、合作意識、競爭意識和創新意識,以及較強的動手能力、創造能力和社會適應能力等。這種跨世紀人才素質的培養需求,促使我們反思已往所進行的英語教學存在著很大的局限。傳統的教學模式是以教師的講授為主,學生接受型的教學理論體系。學生學習英語的動機是外在的:記住教師所教的語言知識和通過考試。因此,我們認為課堂教學改革的進一步深化,必須確立以人的發展為終極目標,探索一種嶄新的適應時展需求的教學模式。
國家教委頒布的《新課程標準》要求:英語教學要實現認知、情感和技能三大領域的教學目標,特別注重在傳授知識與進行思想教育的同時,培養學生的自主學習能力。“學會學習,掌握一定的學習策略,培養終身學習的能力,已成為一個人生存與發展的必備條件。”而學生只有在他們樂于參與活動中,才自始自終是自覺主動的語言實踐者,而不是被動的追隨教師。“以活動為中心, 學生自主學習”型教學模式強調通過學生的自我發現去掌握知識,培養學生對知識本身的興趣與熱愛,使學生把語言的學習看作為內在的需要,學生的角色從接受者轉變為分析者、探究者。
三、《新目標英語》為實施“以活動為中心, 學生自主學習”提供了教學可行性
《新目標英語》使廣大學生和英語教師耳目一新,它采用新穎的編寫體系:每個單元都有一個明確的主題。教材內容豐富,信息量大,題材廣泛,話題注意到知識和趣味的結合、科學和人文的結合、記憶和思維的結合。在任務型教學方面有獨特的設計,與學生的知識面形成了明顯的“信息溝(Information Gap)”,有利于激活語言與情景的關系,使學生在用英語做事中感受英語,體現交際教學的理念與要求。這套教材的推廣為教師根據學生與教學實際設計教學活動提供了肥沃的土壤。
四、實施原則
我們的教育不僅要培養成績優異的學生,而且還要幫助每個學生獲得最好的理智發展。“以活動為中心, 學生自主學習”型教學模式不應僅僅是幫助實現教學目標的工具,而且要遵循現代學生認識的發展順序,幫助學生實現認知的飛躍。教師在實際教學中設計的活動應該是學生能夠接受,愿意接受,主動探求的形式,應始終貫穿以下原則:趣味性原則、實踐性原則、自主學習原則、生活性原則、序列原則、開放性原則、合作性原則。
五、主要的活動方式
“以活動為中心, 學生自主學習”型教學模式主張“以活動促發展”的思想,其目的是為了更好地促進學生的發展。因此,活動教學中活動方式的選擇,必須立足于能促進學生素質能力的培養,使學生自主參與學習過程,并通過主體實踐活動圓滿完成認識與發展任務。由于學生素質發展是多層次、多側面的,活動方式也必然呈現出多種形態。在活動教學中主要為:
1、信息差的活動。例如:在七年級下冊 Unit 7 What does he look like? 一課中可以設計“尋人”的活動。
情景:
(1)假設一名學生是公園里的保安,另一名學生找不到自己的妹妹/弟弟, 前來求助。
(2)一個學生扮演警察,另一人扮演剛被壞人搶走背包的受害者,前來報警。
(3)一個學生請另一個學生幫忙,去機場接自己的外國筆友。
活動方式:學生兩人一組,合作編排情境對話并表演出來。
目的:準確地表述出人物的外貌特征。
2、游戲競賽類的活動。例如:在七年級下冊 Unit 4 I want to be an actor. 一課中可以設計“猜職業”的游戲。
活動方式:小組活動,每組給一些寫有職業名稱的單詞卡片,讓一個組員提問“What do you do?”, 根據另一個組員的肢體語言表演,猜出卡片上的詞匯。哪一組在單位時間里猜出的最多,哪一組取勝。
目的:強化新詞匯,操練詢問職業的句型,培養集體榮譽感。
3、分析解決問題型的活動。例如:在八年級下冊 Unit 7 Would you mind turning down the music? 一課中可以設計一個“為創建文明班集體提建議”的活動。
情景:學校號召我們爭創文明班集體,我們要爭創第一。想一想班上還存在那些不足,怎樣禮貌地提出你的建議?
活動方式:兩人一組,一個學生表演班上存在的不足,另一個用句型 “Would you mind ...”提出建議。
目的: 在操練新句型的同時,對學生進行文明教育。
4、調研型活動。例如:在七年級下冊 Unit 8 I'd like some noodles. 一課中可以設計“飲食與健康”的調查。
情景:在班上做一次調查,采訪同學們的一日三餐的飲食情況。看看那些食物有益健康,那些食物應該少吃。
活動方式:課內外相結合,自己設計調查問卷,完成調查報告,得出結論。
目的:學會就“飲食”的話題自由交際,同時進行健康教育。
5、合作型活動。例如: 在八年級上冊 Unit 3 What are doing for vacation? 一課中可以接合七年級下冊 Unit 10 Where did you go on vacation? 的內容,讓同學們辦一期以“Vacation” 為主題的英語板報。
活動方式:課內外相結合。同學之間分工合作:調查、撰稿、排版、繪畫、書寫等, 各展所長。
目的:自由地就“度假”的話題展開交際,學習書面表達。學會分工合作,進行美育教育。
參考文獻 :
[關鍵詞]英語；教學；思考
在日常的英語教學過程中，教師只注重語言的學習而忽略了英語文化背景教學的現象很普遍。新課標的要求，更加強調了文化背景在英語學習當中的重要性，而JUST FOR FUN板塊之中，就蘊含了許多英語文化的信息。教師要通過利用此類板塊，讓學生在英語學習中更加有興趣，使教學更加順利。
一、板塊的內容和特點
此類板塊是新課標中新增的板塊，并且在教材當中也被賦予了重要的地位，JUST FOR FUN的意思是快樂學英語，倡導學生在英語學習的過程當中，能夠在興趣的指導下，邊玩邊學英語，也體現了語言的本質，教材每個單元結束的位置，都會有一個和單元話題相關的JUST FOR FUN板塊。
（一）形式生動，圖片有趣
JUST FOR FUN板塊是以圖片的形式呈現給學生的，根據所在的單元的內容創作圖片的內容。如七年級 unit 13中，圖片就是通過魚和魚餌的關系來表現整章主旨；而在八年級下冊unit 6中，它的圖片就是用了一個喜歡收集五年星球的巨獸來表現。這種表現非常符合這個年齡段學生的心理訴求，并且將課文中的知識巧妙 融入到教學當中。可以說JUST FOR FUN板塊是英語教學當中智慧的結晶。
（二）語言幽默，啟發思維
幽默可以使人在緊張的過程中放松下來，JUST FOR FUN板塊雖然內容不多，但十分幽默，不免使人開懷一笑，通過這種方式可以使學生體會到學習英語的樂趣。如在八年級下冊unit 10的這個板塊中，編者用了一個新生惡作劇的背景資料來梳理學習內容，可以說特別接地氣，并且還能起到幽默的效果。
（三）內容廣泛
在英語學習過程中，文化背景的學習是十分重要的，JUST FOR FUN板塊就起到介紹西方文化的作用。它設計了外國人生活的方方面面，從日常的衣食住行，到生活環境、歷史人文、人際交往，再到文化風俗，可以說囊括了很多生活中可能用到的場景，對學生了解英語的文化是十分重要的，使學生能夠了解外國人的思維方式和不同于漢語的表達方式。并且在短小的篇幅當中，還融入了其他的內容，其中包括對學生的安全和感恩方面的教育。
二、JUST FOR FUN板塊的時間方法
很多教師在教學中，認為JUST FOR FUN板塊是可有可無的，對其不重視，把它當作學生課下自行閱讀的內容。筆者認為這是個值得開發的資源，有著很大的空間。
（一）圖片視覺法
如七年級上冊unit1中“my name is...”就可以直接利用zig和zag的區別。在尋找兩者的區別中，視覺上的刺激可以激發學生的學習欲望。在這種對比之中，激發學生學習的樂趣，并通過回顧課文的內容和簡單的游戲，讓學生理解本章所學習的內容。
（二）情節表演法
根據學生年齡段的特點，滿足學生被認可的心態，可以讓學生表演JUST FOR FUN板塊情節。因為這個板塊故事性和對話性很強，比較適合表演，通過情景劇的方式，可以給學生留下更加深刻的印象。
（三）故事法
和情節劇的方式差不多，根據JUST FOR FUN板塊的故事性，可以讓學生將其編排成一個完整的故事，并且還可以對情節進行適當延伸，這讓學生不僅在口語上，而且在肢體上理解英語的文化，所以在調動積極性和教學兩個方面都可以起到很好的效果。
一、復習課教學思路：
課標對中考提出的原則：要注重考查學生綜合語言的運用能力
具體地講就是應該考查學生在英語方面的聽、說、讀、寫等四種語言技能以及靈活運用語言知識、詞匯知識和語法知識的能力。
因此，在總復習階段，通過一本書的單元整合復習的方式進行分冊復習，引導學生積極參與，始終堅持大量訓練學生的聽和說，提高學生綜合運用語言的能力，從而達到在有限的時間內提高復習教材的效率的目的。
活動設計——引導學生進行聽說練習，始終關注學生綜合語言運用能力的發展；
歸納總結這幾個復習單元的重點知識、內容——通過學生小組活動來閱讀這幾個單元，抓出這幾個單元的重點內容，補全在活動中呈現的單元知識內容；
課堂練習——發現學生的易錯點，形成反饋的內容
二、總復習階段遇到的困難。
1.復習時間有限。由于本學期開學時間晚，又有3個單元的新課教學，因此，進入總復習第一輪教材復習的時間就在4月上旬。
2.由于時間緊，就難以有更多時間訓練學生的聽、說技能，長期這樣，學生語感缺乏。
3.在復習過程中教師備課量特大，基礎很差的那部分學生令老師耗費大量時間卻無多大的成效。
三、教材的基本概況。
人教版英語共有五本書，七年級上冊：starter unit1-3， unit1-12.
七年級下冊：unit 1-12
八年級上冊，unit 1-12
八年級下冊： unit 1-10
九年級全冊：unit 1-15
其中，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。
指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。
因此，根據考試的內容和考試的難易度比例，合理安排復習時間和復習方法很有必要的。
那么，如何有效實施初三英語的現階段教材復習教學呢？
一、緊扣教材進行知識點梳理，溫故而知新。
依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以課堂上主要以教材為主，以《初中畢業學業考試復習指導》為輔，引導學生按教材順序復習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。
（一）勤梳理。不能像上新課一樣，逐條慢慢復習。對在教材中多次出現和輔導材料中一再提及、反復強調的部分，應視為重點。在英語語法方面，不是用語法分析英語語言，語法知識的語用目的和語境應視為重點。
（二）重引導。
1.引導學生學會課外整理、歸納知識 點。教師總結為輔，學生復習為主。
2.引導學生學會課上歸納、對比、穿 插、聯想的方法運用。
3.引導學生創設與知識點相關的問題，尋找專項練習。項目有專練，人人有所得。
但是要特別注意：對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講。
（三）活方法。讓復習課“亮起來”。
方法一：小組活動，露一小手。四人小組，各有分工，強調人人必須動腦、動手、動口，復習課上得緊張活潑而不松垮。
方法二：寫常規作業，每天做一點，不急功近利。鼓勵學生做糾錯本，重點本，常看常思。備考提倡“不溫不火”。持之以恒是英語學習、中考英語復習的關鍵。
二、提升集體備課有效性
通過集體備課可以想辦法在教學的有效性、教學智慧、教師語言等進行拓寬，在教學的反思、教學的環節的更改、教材的新解讀等方面有所擴大。
三、靈活運用基礎知識和重點詞匯
早自習要求學生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發現的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所復習的內容進行檢測，課后通過配套練習，鞏固所復習的內容。
四、在復習過程中強調學生的主動性
充分發揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。加強綜合復習課、復習講評課的有效性的探討，在復習過程中強調學生的主動性，避免課堂枯燥。
五、抓好A卷，著重做好七、八年級的分冊復習
1.在復習過程中歸納整理單詞、短語、功能句型等，對學生進行分層要求，減輕學生負擔。
2.注重長篇閱讀的高頻詞匯、短語以及重要句子結構的把握。
3.對相應語法知識進行歸納總結，歸納清晰、總結精當，并適當進行低難度的單項練習和綜合性較強的練習。
六、面對中考新題型，復習的方法
1.讓閱讀成為復習的一種習慣；
2.培養學生綜合語言能力成為每堂課的習慣；（聽說讀寫貫穿每堂課）
3.訓練學生解題技巧成為一種習慣。
七、抓好踩線生輔導
1.踩線生的定位：
根據學校本身的實際情況，學校通常合格率上下浮動5%——10%，劃定為踩線生的范圍。
2.踩線生的輔導方式與內容：
面對面、一對一、小組互幫的輔導，每次輔導內容都要有一定的針對性。
總結
面對教育體制的改革，當前的初中英語教學存在很多問題。
1.教學模式陳舊
初中英語老師在教學過程中過多注重知識點的教授，英語課堂上仍然采用復習—學習—總結的教學模式，教學模式落后，沒有認識到新課改的根本思想，還是按照傳統的教學模式進行教學，忽視了學生的主觀能動性。
2.學生學習積極性不高
當前英語課堂呈現的最大問題就是學生的學習積極性不高，學生課堂散漫，注意力不集中，英語課堂基本是老師一個人的世界，學生根本沒有參與到互動過程中，長此以往，跟不上教學進度，導致英語成績止步不前。
二、如何應用生活化的英語教學模式
面對英語教學存在的種種問題，要想提高學生的學習積極性，提升學生的英語水平，必須加強創新，實現英語教學生活化，提高學生的整體英語成績。
1.加強互動交流
英語教學過程中除了老師要積極引導學生采取正確的學習方式學習，提高學生主動學習的積極性，還要加強學生和老師之間、學生與學生之間的互動交流。所謂生活化就是要讓英語學習與實際生活結合起來，提高學生對英語的認識。譯林版英語教材七年級下冊第三單元中有很多實用的單詞，歡迎（welcome），花園（garden），旅行（tour），參觀（visit），愉快（fun），老師在教學過程中除了讓學生掌握這些基本的單詞的用法之外，還讓學生發揮自身想象力，結合實際生活，將單詞組成句子：歡迎來到我的花園。（Welcometomygarden）希望你在我家能過得開心。（Iwishyoucouldbehappyinmyhouse。）在教學過程中，要加強學生之間的互動交流，加強創新意識，盡可能地將教學知識貼近生活，提高學生的學習興趣。
2.讓學生積極進行英語對話
要想實現英語教學教學模式的生活化，提高學生對英語學習的興趣，就必須加強英語口語練習。只有提高學生的口語能力，才能提高學生的整體英語水平。老師要將實際生活和教學內容相結合，加強學生的口語訓練。譯林版英語教材七年級下冊第三單元中有很多動物名詞，老虎（tiger），大象（elephant），海豚（dolphin），熊貓（panda），老師在教學過程中除了要讓學生認識單詞以外，還可以采用分組方式，將學生分成若干小組，讓小組成員進行英語對話，每個學生選擇自己喜歡的小動物，并且說明動物的特點，以及為什么喜歡它。“Ilikepanda，pandasareblackandwhiteandtheyarelove-ly.”，“IlikepenguinsthepenguinliveinAntarcticaandpenguinswalkverycute.”，讓學生積極地以對話的方式進行交流和溝通，有利于提高學生的口語能力，同時在平常生活中，可以讓學生積極用英語進行溝通和交流，用“Hello”代替你好，用“Sorry”代替對不起，提高學生口語表達能力，加強口語鍛煉。
3.營造輕松和諧的教學環境
現在很多學生害怕上學，覺得上學束縛了自己自由活動的空間，而且老師過于嚴厲，教學氛圍沉悶。針對這種情況，要想實現生活化教學模式，提高學生的英語成績，就必須營造輕松和諧的教學環境，建立友好的師生關系。在教學過程中，老師要充分發揮引導作用，注意觀察每個學生的情緒變化，針對不同的學生采用不同的教學方法。老師是課堂的主導者，教學過程中老師要把握上課進度，始終營造輕松愉快、張弛有度的課堂氛圍，讓學生成為學習的主導者。在英語教學過程中，要鼓勵學生大膽發言，讓學生善于提出質疑，同時加強老師和學生之間的英語互動交流，上課過程中盡量保持用英語對話的習慣，提高學生的口語表達能力。
4.創設生活化教學情境
在英語教學過程中，要加強角色換位鍛煉，讓學生活動起來，優化教學情境。譯林版英語教材七年級下冊第四單元中有很多職業名稱，助理（assistant），店員（shopassistant），服務員（waiter）等，老師在教學過程中可以模擬超市場景，讓學生扮演收銀員和顧客的角色，練習英語對話“CanIhelpyou？”，“Howmuchmoneyisthepencil”，讓學生詢問商品的價格，在實際場景中強化學生的英語表達能力，加深學生對英語的理解，提高學生的學習積極性，從而達到提高學生的語言綜合運用能力的目的。
三、結語
關鍵詞：新課標精神 初中英語教學 應用
在初中英語教學中，傳統的教學方式是以教師為主導的“填鴨式”教學。在整個教學過程中，學生只有聽的份，沒有時間去思考。例如，在學習英語詞匯時，教師會帶領學生朗讀三遍，然后大概解釋重要詞匯的含義和用法。顯然，這種方式不利于學生記憶單詞。為此，新課標提出教師要重視學生的主動性、突出學生在課堂中的主體性地位等新的教學要求。新課標精神在初中英語教學的應用可體現在以下幾個方面 ：
一、教師要更新教學理念，提升自己的素質
要使新課標精神應用于初中英語教學中，教師首先要做的就是更新教學理論，提升自身的素質。為了實現這個目標，教師可以從兩個方面進行努力。首先，初中英語老師要對教學內容有充分的了解。例如，七年級英語下冊第二單元Welcome to Sunshine Town中，在教短語“have to”的用法時，教師不僅要了解“have to”的內涵、適用范圍，即“強調因客觀條件的制約而不得不去做某事”，還需要與“must”作對比，了解兩者的適用范圍不一樣，即“must通常是指主觀認識到應該去做某事，是‘必需’的”。而且，教師需要列舉幾個句子讓學生們分別用“have to”和“must”來補充，在運用中體會兩者的差別，使學生的記憶痕跡更深刻。其次，英語老師還要了解同教材相關的內容，介紹外國文化的背景，以便于拓展學生的視野和思維。
二、在教學中以學生為主體，倡導自主性學習
新課標精神中很重要的一點即學生是課堂的主人。所以在教學中，我們要突出學生為主體，主張將課堂交給學生，使學生真正成為學習的主人，倡導自主性學習。為了實現這一點，初中英語教師可以從兩個方面進行努力。第一，營造民主和諧的課堂氛圍，創造“自主性學習”的學習氣氛。在“自主性學習”中，教師應努力創設民主、和諧、寬松的課堂氣氛，一方面，要注意和諧平等的人際關系 ；另一方面，要給予學生充分的思維空間和時間。例如，在七年級英語下冊第五單元Abilities教學中，通過多媒體給學生觀看Superman的電影片段，并設計以下問題供學生研究討論 ：1、Talk about what Supermancan do。2、What do you want to do if you are Superman？ 學生在討論中各抒己見，并根據自己觀看的心得加以評論。教師在這一過程中可運用激勵性的評價語 ：Good，Welldone，Go ahead，Would you please try it again？…課堂氣氛輕松和諧，學生在討論中愉快地進行了聽、說、讀、寫的知識、技能訓練，達到教學目的，使學生得到了全面的發展。第二，精心設計“自主性”課題。教師在教學中應盡量優化研究課題，設計出既滿足教學需要、完成教學任務、達到教學目標，又要符合學生生活實際、符合他們身心特點和發展水平的探究活動，使探究活動興趣盎然。只有這樣，學生接受知識和綜合運用知識的效率才會提高，學習熱情也會隨之提高。例如，在七年級英語上冊第二單元My Day中，可以給學生布置的課題是：我的一天（My Day）。采取小組合作研究的形式，并以各個小組的一名成員為研究對象，可以用照片、錄音或者其他工具記錄其一天的情況。這樣讓讓學生在學習中研究，在研究中學習，鍛煉了學生的自主學習能力和合作能力，這正是新課標對英語教學所提出的目標要求。
三、采用靈活開放的教學方式，培養和激發學生學習英語的興趣
學生的學習興趣是進行有效教學的前提。只有調動學生學習英語的興趣，讓他們產生學習的欲望，才能開拓他們的思維，并積極地、主動地思考問題，進而提高英語能力。可見，調動學生學習的興趣對英語學習來說具有重要的價值。所以，我們可以采用靈活開放的教學方式，通過豐富教學形式和教學工具來提高學生學習英語的興趣。例如，在八年級下冊第三單元Online Travel教學中，因為學生在生活中經常用電腦上網、玩游戲等，所以這個Online Travel話題是學生很熟悉的，因而教師可以采用課堂討論的方法，讓學生暢所欲言。此外，播放學生們感興趣的電影片段也能激發學生的興趣。
四、將英語運用于生活實踐中，做到學以致用
英語是一門應用性很強的學科，其重要性得到越來越多人的認可。在教學中，教師要善于引導，把書本上的知識和現實生活情景聯系起來，并在課堂中讓學生模仿、學習，讓他們真正掌握知識。例如，在七年級英語記單詞要提倡詞不離句，句不離文，文不離景，也可結合拼讀規則，或是可采用同義詞、近義詞、反義詞等方式記憶。要使每個學生都有所提高，以中等偏下水平的學生為基點，設計課堂活動。鼓勵、幫助中等生、差生多參加活動操練，又要設計出更高層次的題目來調動尖子生。把握住班集體的絕大部分中間力量，帶動差生，促進尖子生，縮減兩極分化。
五、教師應注重自身素質的不斷提高，優化課堂教學
英語教師要不斷地學習和研究先進的英語教學理論，并結合教學實際，將其融入到自己的教學活動中。在實踐中不斷探索、反思、逐步提高。新課改的實施和深入，對我們提出了更高的要求，充滿挑戰。只有堅持不斷的學習、研究、創新，教師的教法才會更豐富，才能優化英語課堂教學。總之，預防、縮減英語兩極分化的工作，任重道遠，需要我們每一位教師充滿愛心、耐心和信心以及鍥而不舍的精神。讓我們共同努力，保證教學的全面豐收。
六、結束語
深化我國教育體制改革是優化我國教育質量的重要內容之一，初中英語也是我國教育改革的重要內容之一，因此，筆者在深刻認識到我國初中英語教學的重要性基礎上，結合新課標教育的精神，在本來從五個不同的方面論述了新課標精神在初中英語教學中應用的內容。
參考文獻：
[1]徐加強.淺談新課標下中學英語教師須注意的四個問題[J].新課程（教版），2009年11期
關鍵詞：英語作文教學；循序漸進；在樂趣中引導
中考書面表達試題屬于測試考生語言操作能力和書面交流能力的題型，它能較全面地反映考生所掌握的語法知識、詞匯知識、遣詞造句和運用英語進行思維的水平，是中考試卷中的一道壓軸題，是對學生寫的技能的考察。《英語課程標準》中指出，寫的技能指學生運用所學語言知識與技能進行信息溝通、再現生活經歷、描述周圍事物、發表意見和觀點的能力。初中畢業生在畢業時要達到五級標準，即要求學生能根據寫作要求，搜集、準備素材；能獨立起草短文、短信等，并在老師的指導下進行修改；能使用常見的連詞表示順序和邏輯關系；能簡單描述人物或事件；能根據所給的圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。在寫作中單詞拼寫、時態運用以及對句型、詞組、固定搭配的準確把握和文章的連貫性都應給以足夠的重視。
要達到以上要求，單憑每學期寫幾篇作文是遠遠不夠的，況且，一提到寫作文，大部分學生都會感到頭疼。學生的學習興趣是在學習實踐中形成發展起來的。因此，我們只有引導學生積極參與教學活動，讓學生體會到語言本身的交際功能，體驗到成功運用知識的喜悅，才能真正激發學生學習英語的興趣。這就需要教師做有心人，從低年級開始，在日常的課堂教學中，有計劃、有梯度、循序漸進地把培養學生寫作能力這棵“柳”，每節課的課堂教學，從學生興趣出發，日積月累，在不知不覺中，達到“柳成蔭”的目的。如何做到這一點呢？筆者做了以下嘗試：
一、夯實基礎，步步為營
在課堂教學中，我狠抓基礎，有計劃、有步驟地對學生進行階梯達標訓練。每節課開始都要進行聽寫，學生相互批改，反復聽寫，反復批改，等到一個單元結束時，班里有一多半的同學能寫對本單元所有的生詞。重點短語讓學生在反復操練中理解、記住、并能熟練造句，在造句、串字成句中，形成由識記到運用的能力，為寫作打下良好的基礎。如在講Go For It（七年級 下冊） Unit 11 3b時，有一句“I enjoy reading your‘What’s Cool’ article in the school magazine.” 針對里面的“enjoy doing”，我講了它的用法及其與“like doing”的區別，并要求學生分別用這兩個短語造句。有的學生造出了下列句子：I like doing my home work， but I enjoy playing computer games. 從這位學生的造句和其他學生會心的笑聲中，我明白學生理解并掌握了這兩個短語的用法。我給出本單元學的幾個單詞短語，讓學生編出內容相關的幾句話，然后連句成文。如本單元的mind， stand， soap operas， sitcom， sports games 編成如下段落：My mother likes soap operas. I don’t mind it. I like sitcomes. But my father can’t stand soap operas， he likes sports games.
語言的學習，從字、詞、句自然要過渡到篇，每個單元學完后，教師要及時進行歸納、小結，最后落腳在寫作。如在學完Go For It（七年級 下冊） unit 4 I want to be an actor 后，我給了學生一個表格：
要求學生根據表格，使用本單元所學詞匯短語，在課堂上作口頭匯報，我先叫好學生起來做示范，再鼓勵差一點的學生起來展示。 很多學生作出類似這樣的匯報：There are three people in my family. My father is a driver.But he wants to be a policeman because it’s very exciting. My mother is a bank clerk. She thinks it’s kind of boring. She wants to be an actress because it’s interesting. I am a student.I want to be a doctor because I can help people.
等大部分學生都能用流暢的口語講出來時，我再要求他們用書面形式表達出來。如此寫作，步步為營，水到渠成，學生不會無從下筆或不著邊際，再不會覺得寫作是件很難的事。
二、就地取材，形象直觀
課堂上，我經常要求學生使用班里的同學或教室周圍的物品作為學習的輔助教具。這種方法能夠吸引學生注意力，激發學生興趣，幫助學生理解、記憶所學知識，學會運用語言。如在講call…at 這個短語時，一位學生造的句子是：Please call Wulei at 799923 to tell her to come early. 大家知道吳蕾經常遲到，在善意的微笑中記住了這個短語。
又如Go For It（七年級 下冊） Unit 7 1a，這部分主要讓學生學會描述人的外貌，包括身高、體重、發型等。描寫發型的：short hair， curly hair， long hair， straight hair； 描寫身高的：tall， short， medium height；描寫體重的：thin，heavy， medium build。我把這三組詞匯給學生講解并讓學生熟記后，讓一個學生站到講臺上，對他進行描述：Wang Hai is tall and he is of medium build. He has short hair. 同學們仔細聽著我的描述，同時饒有興趣地觀察著有點不好意思的王海 ，我讓學生大聲重復一遍我剛才的的描述后，讓學生兩人一組，描述自己的同位。然后我要求學生再加上每個人的興趣愛好，使人物特征更加明顯。最后讓學生在練習本上描寫一個人，找幾位同學讀一讀他們寫的小短文，讓大家猜猜Who is he/she？ 比如宋云楊寫的短文是：She is of medium height.She is a bit thin. She has short traight hair. She is a beautiful girl. She likes singing and dancing. She plays the guitar well. 她讀完后，同學們異口同聲地喊：“周彤！”
學生感覺這節課好像在做游戲，卻在不知不覺中學會了用英語描寫人物。
三、注重培養學生的英語思維能力
關鍵詞： 多媒體 英語課堂教學 多媒體在英語課堂教學中的運用
《新英語課程標準》提出：要積極開發課程資源，拓展學用渠道，英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源；要積極利用網絡信息技術等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語渠道；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發和利用。把信息技術應用于教學活動之中是推動中學英語教學改革的途徑之一。
課堂是進行教育教學的主陣地。隨著信息時代的到來，課堂教學需要注入更多的新元素，使之煥發生命的活力，從而優化課堂教學，提高教學質量。奈斯比特曾說：“處于偉大的知識經濟時代，我們最需要的是創造力和創新精神。”當今世界知識更新速度很快，學生學習的性質應當由傳授性、繼承性轉變為探索性、創造性；教師不僅要重視知識的傳授和能力的培養，更應重視激發和培養學生的學習興趣，使他們形成有效的學習策略，養成良好的學習習慣；在教學內容上，要從單純的語言教學轉向既學語言又學文化和科技知識，陶冶情操，健全人格，培養人文精神；在教學方法上，既要有中國特色，又應學習國外先進的教學方法，不僅研究教法，而且研究學法。這些方法都要以培養學生的思維方式、思維品質為出發點，以便真正實現培養學生創新能力的目的。因此，一支粉筆馳騁講壇的方式已經遠遠不能滿足時代的要求了，恰如其分地運用現代化教育教學手段，將多媒體運用于課堂教學，具有十分重要的作用。
一、運用多媒體創設情境，激發學生學習興趣
“我們實際上不能給學生教會一種語言，我們只能為他們創設一個適合語言學習的環境”（S.P.Corde）。蘇霍姆林斯基認為，“培養學習的興趣是推進學生進行復雜認識活動的重要動力”。教育心理學研究指出，興趣出自好奇。我們可以利用計算機多媒體技術，通過聯系生產、生活實際，選擇貼近生活、具有時代特點的事例，圖文并茂、形象生動地創設優美的情境，做到有物有意，使學生置身其中，以激發他們學習英語知識的濃厚興趣，引發他們的思考；容易刺激他們的視覺和聽覺器官，給他們帶來新鮮的驚喜，并引起他們的積極反應，有助于教長時間地保持學習的注意力。
例如：我在教七年級下冊Unit 9 It's raining 這一單元時，選取了大量有關天氣和季節方面的知識、圖片，制作了幾個相關動畫。首先剪輯一些四季景物的鏡頭，讓學生從中感受四季氣候的特點。接著播放5個畫面：刮風—wind，下雨—rain，下雪—snow，烏云密布—cloudy—cloudy，陽光明媚—sunny，每播放一個畫面同時點擊出現在畫面中的單詞并朗讀數遍。這樣就在不知不覺中學習了這幾個單詞，并自然而然地讓學生融于英語學習的情境之中，大大激發了他們的學習興趣，為后面內容的學習打下了基礎。
這樣利用多媒體課件創設情境、導入新課，學生探索新知的欲望非常強烈，他們帶著強烈的好奇心和濃厚的學習興趣，積極主動地開始新知識的學習。若這樣長此以往地運用，多媒體以其真實感和趣味感刺激學生思維，學生的思維也隨之流暢。
二、運用多媒體，突破教學重點和難點
在傳統的教學過程中，由于受人工操作和現場的限制，知識重點、難點往往不易解決。現代計算機技術圖形處理的能力很高超，把這一特有功能運用到教學中可以變抽象為具體，變靜態為動態，化枯燥為生動。抽象思維、邏輯思維、語言表達等方面的障礙在計算機的作用下被化解了，消失了，從而降低了學習難度，使教學難點得以順利突破，教學重點得以順利解決。學生也為其形式之新穎，聲畫之精彩而耳目一新，從而產生樂學情緒。
比如，教七年級下冊Unit 9 It's raining 這一單元時，學生需要掌握現在進行時的用法。這是一個教學重點，而對剛學英語不久的七年級學生來說又是一個學習難點，難以把握。教學中我以rain（下雨），snow（下雪），run（跑）為例設計動畫內容，并用文字加以說明。具體做法如下：
制作兩個動畫：一個男孩打著傘在通往學校的路上跑著，伴隨著“滴答”的雨聲，在動畫的下面出現英語句子“It's raining, the boy is running”；一個女孩穿著厚厚的棉衣，踏者厚厚的積雪跑著，天空中飄著雪花，伴著“呼呼”的風聲，在動畫的下面出現英語句子“It's snowing，the girl is running ”。動畫中表示正在進行的動作的單詞“raining”，“snowing”，“running”采用空投效果，形象直觀，使人容易接受。
多媒體技術的應用，極大地豐富教學手段和內容，優化了課堂教學結構和過程，把一些抽象、枯燥的內容化為生動有趣，使得教材內容得以直觀再現，重點易于突出，難點易于突破，極富表現力，易于學生掌握。
三、運用多媒體，加大教學密度，提高教學效率
利用計算機多媒體技術可以做到高密度的知識傳授，大信息量的優化處理，大大提高課堂效率。圖形不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包容的信息量更大。動畫比圖形更先進，利用文字閃動，圖像縮放與移動，顏色變換的手段，不僅容量更大，速度更快，效果也更好，加大了教學密度，提高了教學效率。
例如：在教七年級下冊Unit 3 I'd like a large pizza這一單元時，有很多食物方面的單詞，像pizza，pepperoni，green peppers，mushrooms，onions，cheese，olives，tomatoes，hot dogs，soda，lemonade，iced tea，juice，salad，hamburgers等等。這些食物有些學生都沒有見過，學起來枯燥，難以記住。課前我找到這些食物的圖片，用Photoshop的套索工具處理圖上所標的名稱單詞，以動畫形式設置在圖畫中并配有單詞發音。讓學生Look at the picture，then write down the words。教師點擊圖中設有單詞的動畫，讓學生看實物圖片讀、記單詞。
