時間：2022-02-02 23:25:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇就業(yè)合同，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
勞動就業(yè)合同范文1甲方(用人單位)名稱： 住所：
乙方(勞動者)姓名：
甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國勞動合同法》等法律、法規(guī)、規(guī)
一、合同期限
第一條 甲、乙雙方選擇以下第 種形式確定本合同期限：
(一)固定期限：自用工之日 年 月 日起至 年
(二)無固定期限：自用工之日 年 月 日起至法定的終
二、工作內容和工作地點
第二條 根據(jù)甲方工作需要，乙方同意在甲方安排的工作地點 從事 崗位(工種)工作。經甲、乙雙方協(xié)商同意，可以變更
第三條 乙方應按照甲方要求，完成 工作數(shù)量，并達到 質量標準。
三、工作時間和休息休假
第四條 甲乙雙方選擇實行以下第 種工時制度：
(一)實行標準工時工作制度。
(二)實行綜合計算工時工作制度。
(三)實行不定時工作制度。
四、勞動保護、勞動條件和職業(yè)危害防護
第五條 甲方應嚴格執(zhí)行國家和地方有關勞動保護的法律、法規(guī)
第六條 對乙方從事接觸職業(yè)病危害作業(yè)的，甲方應按國家有關
第七條 甲方有義務負責對乙方進行政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務
第八條 乙方有權拒絕甲方的違章指揮，對甲方及其管理人員漠視乙方安全健康的行為，有權提出批評并向有關部門檢舉控告。
五、勞動報酬
第九條 乙方試用期的工資標準為 元/月(試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者本合同第十條約定的工資的80%，并不得低于用人單位所在地的最低工資標準)。
第十條 乙方試用期滿后，甲方應根據(jù)本單位的工資制度，確定乙方實行以下第 種工資形式：
(一)計時工資。乙方的工資由以下幾部分組成：其標準分別為 元/月。如甲方的工資制度發(fā)生變化或乙方的工作崗位變動，按新的工資標準確定。
(二)計件工資。甲方應制定科學合理的勞動定額標準，計件單價約定為 元。
(三)其他工資形式:
第十一條 甲方應以法定貨幣形式按月支付乙方工資，發(fā)薪日為每月 日，不得克扣或無故拖欠。甲方支付乙方的工資，應不違反國家有關最低工資的規(guī)定。
第十二條 實行標準工時制度，甲方安排乙方延長日工作時間，應支付不低于乙方工資的150%的工資報酬;安排乙方在休息日工作又不能安排補休的，應支付不低于乙方工資的200%的工資報酬;安排乙方在法定休假日工作的，應支付不低于乙方工資的300%的工資報酬。 第十三條 實行綜合計算工時和不定時工作制度，甲方安排乙方
六、社會保險
第十四條 甲方應按國家和地方有關社會保險的法律、法規(guī)和政策規(guī)定為乙方繳納基本養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育保險費用;社會保險費個人繳納部分，甲方可從乙方工資中代扣代繳。
甲乙雙方解除、終止勞動合同時，甲方應按有關規(guī)定為乙方辦理職工檔案和社會保險轉移等相關手續(xù)，出具解除或者終止勞動合同證明書。乙方應及時辦理工作交接手續(xù)。
七、雙方約定的事項
第十五條 甲乙雙方約定本合同增加以下內容;
(一)甲方出資,為乙方提供法定以外培訓的約定
(二)保守商業(yè)秘密的約定
(三)補充保險和福利待遇的約定：
(四)其他事項的約定：
八、 勞動合同的變更、解除和終止條件
(一)經合同雙方當事人協(xié)商一致，勞動合同的內容可以變更。
(二)勞動合同的解除：
1、試用期內，甲乙雙方均可提前七天書面通知對方終止合同，或以償付七天工資代替通知，乙方違約需繳納培訓費用。
2、試用期滿后，根據(jù)崗位不同，一般崗位甲乙雙方均可提前一個月書面通知對方或以償付一個月工資代替通知。
3、符合下列情況的，甲方可以解除勞動合同：
(1)甲方因營業(yè)情況發(fā)生變化，而多余的職工又不能改換其它工種;
(2)在試用期間被證明不符合錄用條件的;
(3)乙方患病或因公負傷，規(guī)定的醫(yī)療期滿后不能從事原工作，也不能調整做其它工作或患有慢性疾病及傳染病;
(4)乙方嚴重違反酒店勞動紀律和規(guī)章制度，并造成一定后果，根據(jù)酒店有關規(guī)定應予以辭退的;
(5)乙方不服從工作分配或不勝任本職工作的;
(6)嚴重失職、營私舞弊，對甲方利益造成一定損害的;
(7)乙方因觸犯國家法律法規(guī)被拘留、勞動教養(yǎng)、判刑，甲方將作開除處理，本勞動合同隨之終止。
4、有下列情形之一，乙方可以解除本勞動合同：
(1)經國家有關部門確認，甲方勞動條件、衛(wèi)生條件惡劣，嚴重危害了乙方身體健康的;
(2)甲方不按規(guī)定支付乙方勞動報酬的;
(3)甲方工資低于當?shù)貏趧尤嗣裾?guī)定的最低工資標準支付勞動者工資報酬。
(三)勞動合同的終止：
1、勞動合同規(guī)定的期限屆滿時;
2、雙方約定的終止勞動合同的條件出現(xiàn);
3、勞動合同一方主體消亡，勞動合同即行終止。
(四)其他事宜：
在合同期滿前一個月，甲方應當向乙方提出終止或續(xù)訂勞動合同的書面意向，并辦理有關手續(xù)。甲方未及時辦理合同終止、續(xù)訂手續(xù)而形成事實勞動關系關發(fā)生爭議的，應當承擔相應的法律責任。
九、其 他
第十六條 甲乙雙方勞動合同的變更、解除、終止、續(xù)訂按國家和本省有關規(guī)定執(zhí)行。
第十七條 本合同未盡事宜，雙方可另行協(xié)商解決，與今后國家和本省有關規(guī)定相悖的，按有關規(guī)定執(zhí)行。
第十八條 本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方(蓋章)：__________________ 乙方：_________________________
代表人(簽字)：________________ 身份證號碼：____________________
_________年________月_______日 _________年________月_______日
勞動就業(yè)合同范文2甲方：____________________
乙方：____________________
根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和本市的有關規(guī)定，甲乙雙方在平等自愿協(xié)商一致的基礎上簽訂本合同。
第一條 合同期限
本合同自____年____月____日起至____年____月____日止。
第二條 勞動崗位
甲方安排乙方從事_____________________工作，乙方應完成甲方分配的生產任務。
第三條 勞動報酬
甲方按照國家的規(guī)定和乙方的工作崗位，支付乙方勞動報酬，勞動報酬不得低于本市的最低工資標準。
第四條 工作時間和休息
(一)甲方實行每日工作不超過八小時，平均每周不超過四十小時的工作制度。因生產經營的需要，雙方協(xié)商可延長工作時間或加班，但不得違反《中華人民共和國勞動法》的有關規(guī)定。
(二)甲方保證乙方按國家和本市的有關規(guī)定，享受各種休息休假。
第五條 社會保險和福利待遇
甲方和乙方根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和國家有關規(guī)定，甲方為乙方辦理養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等各類保險。乙方按國家行業(yè)規(guī)定享受福利待遇。
第六條 勞動保護和勞動條件
(一)甲方根據(jù)國家法律和本市的有關規(guī)定，給乙方提供安全衛(wèi)生的勞動條件，發(fā)給乙方必要的勞動保護用品。
(二)甲方對乙方進行安全教育和必要的培訓;乙方從事特種作業(yè)的必須經過專門培訓并取得特種作業(yè)資格后持證上崗。
(三)乙方從事有毒、有害作業(yè)的，甲方按規(guī)定定期免費為乙方進行體檢。
(四)乙方在勞動過程中應嚴格遵守勞動安全衛(wèi)生規(guī)程和操作規(guī)程，有權拒絕違章指揮，對甲方及其管理人員漠視職工安全和健康的行為有權檢舉、控告。
第七條 勞動紀律
(一)乙方應遵守甲方依法制定的各項規(guī)章制度和勞動紀律，在協(xié)議期內保守甲方的商業(yè)秘密。
(二)甲方有權按國家和本市的有關規(guī)定及企業(yè)的規(guī)章制度和勞動紀律對乙方實行管理。
第八條 本合同的解除、變更、終止
(一)經甲乙雙方協(xié)商同意，本合同的內容可以變更或解除。
(二)本協(xié)議到期，自行終止。
第九條 甲乙雙方履行本合同發(fā)生勞動爭議先經企業(yè)調解委員會調解，調解未成按中華人民共和國勞動爭議處理條例辦理。
第十條 合同未盡事宜，雙方協(xié)商解決。
第十一條 本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。
甲方(蓋章)：__________________ 乙方：_________________________
代表人(簽字)：________________ 身份證號碼：____________________
_________年________月_______日 _________年________月_______日
勞動就業(yè)合同范文3甲方(用人單位)：
乙方(勞動者) ：
根據(jù)《中華人民共和國勞動合同法》及有關法律.法規(guī)和政策規(guī)定，甲方因生產經營(工作)需要與乙方遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致.誠實信用的原則，一致同意簽訂(續(xù)訂)如下條款，用書面勞動合同形式確定勞動關系，明確雙方的權利和義務，雙方共同遵照執(zhí)行。
一、勞動合同期限
1、本合同期限為固定期限，自_________年___月___日起至_________年___月___日止，為期_________年，其中試用期_________個月。合同期滿，合同終止。如甲方生產經營(工作)正常，雙方都能認真履行勞動合同，經甲乙雙方協(xié)商同意，可以辦理勞動合同續(xù)訂手續(xù)。
2、本合同期限為無固定期限，自_________年___月___日起至法定終止條件出現(xiàn)時終止。
二、工作內容與工作地點
乙方同意按甲方生產經營(工作)需要，安排在 崗位工作。工作地點： 甘肅省蘭州市紅古區(qū)海石灣鎮(zhèn)大通路，青藏鐵路公司海石灣新建職工培訓綜合樓項目部。
甲方因生產經營(工作)變化需要，經雙方協(xié)商一致，可以調整乙方的工作崗位或生產經營(工作)任務。乙方在甲方工作期間，經雙方協(xié)商一致，可以簽訂《崗位(職責)責任書》，作為《勞動合同書》的附件。
三、工作時間和休息休假
1、乙方在甲方工作期間，根據(jù)其所在崗位要求，按照國家規(guī)定執(zhí)行相應的定時工作制，定時工作制，綜合計算工時工作制。
2、除《勞動法》規(guī)定不受限制的情形外，甲方因生產經營(工作)需要，經與工會和乙方協(xié)商，可安排乙方加班加點，并按規(guī)定標準給予補休或者支付加班工資。且日加班不超過3小時，月加班不超過36小時。
3、乙方在職期間，甲方按國家規(guī)定的法定節(jié)假日.生育假.探親假.婚喪假.工休假等節(jié)假日安排乙方休假。
四、勞動報酬
甲方按本單位薪酬方案的工資標準，按月計時工資的標準，用貨幣形式按月支付給乙方本人。每月______日發(fā)放_________元，以后按國家規(guī)定.甲方經濟效益情況和薪酬方案晉升乙方工資，提高工資水平。
五、保險福利待遇
1、甲乙雙方按國家規(guī)定參加社會保險。甲方為乙方辦理有關社會保險手續(xù)。
2、乙方患病或非因工負傷的醫(yī)療待遇按國家有關規(guī)定執(zhí)行。甲方按 ____支付乙方病假工資。
3、乙方患職業(yè)病或因工負傷的待遇按國家的有關規(guī)定執(zhí)行。
4、甲方為乙方提供國家規(guī)定的福利待遇：
六、勞動紀律
1、甲方根據(jù)生產經營需要，依法制定規(guī)章制度和勞動紀律乙方違反勞動紀律和甲方的規(guī)章制度，甲方有權根據(jù)規(guī)章制度進行處理，直至解除本合同。
2、乙方應遵守勞動紀律的規(guī)章制度，遵守勞動安全衛(wèi)生、生產工藝、操作規(guī)程和工作規(guī)范;愛護甲方的財產，遵守職業(yè)道德;積極參加甲方組織的培訓，提高自身素質。
3、勞動合同的變更、解除
4、有下列情形之一的，甲乙雙方應變更勞動合同并及時辦理變更合同手續(xù)：
1)、甲乙雙方協(xié)商一致的;
2)、訂立本合同所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，
七、乙方有下列情形之一，甲方可以解除本合同：
1)、在試用期間被證明不符合錄用條件的;
2)、嚴重違反勞動紀律或者甲方規(guī)章制度，按照甲方單位規(guī)定或者本合同約定可以解除勞動合同的;
3)、嚴重失職，營私舞弊，對甲方利益造成重大損害的;
4)、被依法追究刑事責任的。
八、下列情形之一的，甲方可以解除本合同，但應當提前30日以書面形式通知乙方：
1)、乙方患病或者非因工負傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事由甲方另行安排的工作或者不符合國家和本市從事有關行業(yè)、工種崗位規(guī)定，甲方無法另行安排工作的;
2)、乙方不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的;
3)、合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行，經甲乙雙方協(xié)商不能就變更勞動合同達成協(xié)議的。
九、下列情形之一的，本合同終止：
1)、合同期限屆滿的;
2)、合同約定的終止條件出現(xiàn)的;
3)、乙方達到法定退休條件的;
4)、甲方依法破產、解散的;
5)、法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他情形。
十、勞動爭議處理及其它
1、雙方因履行本合同發(fā)生爭議，當事人可以向甲方勞動爭議調解委員會申請調解;調解不成的，應當自勞動爭議發(fā)生之日起，60日內向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。當事人一方也可以直接向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。
2、本合同未盡事宜或與今后國家有關規(guī)定執(zhí)行。
3、本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方(蓋章)：__________________ 乙方：_________________________
隨著我國改革開放事業(yè)的發(fā)展，社會主義市場經濟的日臻完善，各行各業(yè)對人才的需求日趨緊迫。職專（高）畢業(yè)生以其自身的優(yōu)勢，不斷適應社會主義經濟發(fā)展的需要，越來越受用人單位及經營者的喜愛。但是他們在日常的學習生活中卻忽視往往忽視了《勞動法》和《合同法》等相關法律法規(guī)的學習，并且對就業(yè)以及就業(yè)合同簽訂中有關自身利益條款和相關知識了解不夠深刻，特別是初出校門的職專（高）生，由于普遍缺乏社會經驗和社會實踐；而用人單位又千方百計設下陷阱，比如：有些用人單位采用拖延戰(zhàn)術，不及時簽訂勞動合同，工作以后不了了之，雙方發(fā)生勞動爭議以后陷入口說無憑窘境；或者在合同中有些條款存在陷阱，隱蔽地違背勞動者的意愿或者用人單位對求職者的口頭承諾；使勞動者在以后的工作之中蒙受不白損失。故此就業(yè)過程中合同糾紛問題日趨增多，這就需要他們在工作中加以認真研究，運用法律武器，不斷學習完善《合同法》、《勞動法》等相關的法律知識，并制定相應的對策，使更多的職專（高）畢業(yè)生了解就業(yè)及就業(yè)合同方面相關知識，既要積極爭取機會，又要注意保持謹慎態(tài)度；注意協(xié)商的方式方法和運用相關法律減少風險。以維護職專（高）畢業(yè)生自身的合法權益。
關鍵詞：職專（高）畢業(yè)生、就業(yè)合同、問題、對策
隨著我國改革開放事業(yè)的發(fā)展，社會主義市場經濟的日臻完善，各行各業(yè)對人才的需求日趨緊迫。職專（高）畢業(yè)生以其技術全面，基礎知識結構合理、扎實可靠，培訓周期短、學生精力充沛、富有創(chuàng)新精神等優(yōu)勢。適應當前社會主義市場經濟發(fā)展的需要，而深受用人單位的歡迎。職業(yè)教育進入了興旺發(fā)達的新階段。但是，隨著人才需求量的增大，職專（高）畢業(yè)生與部分用人單位勞資糾紛也不斷出現(xiàn)，原因有以下兩點：1、各種經濟實體的出現(xiàn)，用人單位魚龍混雜；不排除個別用人單位、經營者的惡意用工意圖；2、部分職專（高）畢業(yè)生在求職時急于求成，忽視《勞動法》和《合同法》等相關法律法規(guī)的學習，對就業(yè)合同中有關自身利益條款的知識了解不夠，從而使自身的合法權益受到損害。為了避免諸如此類問題的出現(xiàn)，使更多的職專（高）畢業(yè)生了解就業(yè)及就業(yè)合同方面相關知識，筆者僅就職專（高）畢業(yè)生就業(yè)合同的問題，提出一些浮淺的認識。
一、職專（高）畢業(yè)生的含義及就業(yè)新動向。
我國義務教育分為初等教育和中等教育兩級，小學六年，初中三年，學習期限為九年。義務教育階段學習結束，初中畢業(yè)生根據(jù)其學業(yè)情況和個人意愿，實行分流。除部分學生進入普通高中繼續(xù)求學，進入大學深造之外。約占60%--70%的初中畢業(yè)生，將進入職業(yè)學校或職業(yè)技術學校學習，學校根據(jù)社會市場的需要、經濟發(fā)展的形勢以及學生個人身心的發(fā)展規(guī)律和自身潛力，開設與現(xiàn)實生活密切相關的實質學科課程，如經濟管理、會計電算化、美工裝潢、汽車修理、電器維修、餐飲服務、賓館服務、文秘檔案等，以培養(yǎng)各種人才。課程一般分為：理論課程和實踐課程。職專（高）學生經過兩、三年的學習，在掌握相應的專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能知識之后，進入工廠、機關、商店等企、事業(yè)單位開始就業(yè)。我們將這部分學生稱之為職專（高）生。近幾年來，由于黨的“十六大”建設小康社會為目標的戰(zhàn)略方針的順利實施。社會主義市場經濟呈現(xiàn)出勃勃生機，公有制經濟和民營經濟蓬勃發(fā)展。職專（高）學生畢業(yè)流向開始進入部分民營經濟實體中，發(fā)揮其應有的作用。這不同于以往的計劃經濟時期，由學校聯(lián)系就業(yè)，這是近年來職專（高）畢業(yè)生就業(yè)的新動向。
二、就業(yè)過程中的勞動合同。
（一）、就業(yè)合同的概念及其特征
就業(yè)合同是學校、用人單位、學生為保障畢業(yè)生分配而簽訂的協(xié)議。就業(yè)合同的特征有：
其一，就業(yè)合同涉及學校、用人單位、學生三方的利益；
其二，就業(yè)合同簽訂時的學生身份，在勞動合同簽訂后會轉化為員工身份；
其三，勞動合同一經簽訂，就業(yè)合同的效力應當喪失。
（二）、職專（高）畢業(yè)生就業(yè)過程中常見的就業(yè)合同問題。
因筆者工作性質，最近一段時期，時常聽到職專（高）畢業(yè)生抱怨在工作中遇到的勞資糾紛問題，其中以不平等就業(yè)合同居多，主要有：
1、口頭合同。一些用人單位與求職者就責、權、利達成口頭約定，并不簽訂書面正式文本。一些涉世未深的職專（高）畢業(yè)生極易相信那些冠冕堂皇的許諾，以為對方許諾的東西就是真能得到的東西，寧可相信“君子一言，駟馬難追”，也不愿懷疑對方的誠意。可是，這種口頭合同是最靠不住的，因為并不是人人都是君子，如果碰上對方是小人，那些許諾就會變成五顏六色的肥皂泡。
2、格式合同。一些用人單位按國家有關法律和勞動部門制定的合同示范文本事先打好聘用合同，表面看起來，這種合同似乎無可挑剔，可是具體條款卻表述含糊，甚至可以有幾種解釋。一旦發(fā)生糾紛，招聘方總會振振有詞地拿出這種所謂規(guī)范式的合同來為自己辯護，最后吃虧的還是應聘者。
3、單方合同。一些企業(yè)利用應聘者求職心切的心理，只約定應聘方有哪些義務，如，遵守企業(yè)的各項規(guī)章制度，若有違反要承擔怎樣的責任；毀約要交納違約金等等，而合同上關于應聘者的權利幾乎一字不提。這是最典型的不平等合同，如果接受這樣的合同，無疑是將自己送上砧板，任人宰割。
4、生死合同。一些危險性行業(yè)的用人單位為逃避該承擔的責任，常常在簽訂合同時，要求應聘方接受合同中的“生死協(xié)議”，即一旦發(fā)生意外事故，企業(yè)不承擔任何責任。有的求職者為了得到工作，違心地簽了合同，卻不知這樣做的結果也許是用人單位更無視勞動者的安全，如果真的發(fā)生了意外，也許連討個說法的機會也沒有。
5、兩張皮合同。有些用人單位懾于勞動主管部門的監(jiān)督，往往與應聘方簽訂兩份合同。一份合同用來應付勞動部門的檢查，另一份合同才是雙方真正履行的合同。用來應付檢查的合同常常是用人單位一手炮制的，連簽名也是假冒的，應聘者不但見不到這份合同，甚至不知道有這份合同的存在。而雙方真正履行的那份合同，是不能暴露在陽光下的，因為那份真合同一定是只利于用人單位的不平等合同。
三、就業(yè)合同問題及相應對策。
（一）、正確認識就業(yè)合同：
一個完整的勞動合同過程包括四個方面：訂立主體、合同內容、合同形式、法定程序。
首先察看用人單位是否具有用工資格，現(xiàn)在有些單位自己沒有用工資格，又不愿意向勞動服務公司購買勞務，于是就堂而皇之地用起工來。如果單位沒有用工資格，勞動者和該單位之間的關系就不是勞動法律關系，勞動者的勞動權益將得不到法律的充分保護。
其次看合同具體內容約定，這是最復雜也是最多陷阱的。
再次看合同形式是否合法或者是否正常，勞動合同有口頭形式和書面形式，問題往往出在口頭合同上，口說無憑，特別是用人單位與求職者僅僅口頭約定試用期，不采取書面形式，這很可能是一種陷阱。
最后看是否辦理用工手續(xù)，單位用工是應當辦理用工登記的。事實上，有些單位因為是非法用工（例如沒有用工資格的單位擅自招工用工）而不依法辦理用工手續(xù)，這樣勞動者的社會保險金就無法正常繳納；解除勞動關系以后，勞動者也無法及時辦理退工手續(xù)并享受相應的物質幫助待遇。
（二）、仔細查看勞動合同文本
勞動合同約定的事項在勞動合同生效以后發(fā)生法律效力，雙方有義務按照合同約定履行。現(xiàn)實中，勞動合同內容的協(xié)商過程常常表現(xiàn)為用人單位向求職者出具一份已經擬定的合同樣稿，求職者接受就表示同意簽訂。這樣單位便處于主動地位，它們往往將法律規(guī)定的方式表達在事先擬定的合同之中。故求職者需要特別注意合同上勞動法規(guī)定的由勞動者和用人單位共同協(xié)商的或者法律規(guī)定必備的那部分內容，避免合同中有些條款存在陷阱，隱蔽地違背勞動者的意愿或者用人單位對求職者的口頭承諾。這就需要求職者細心察看勞動合同。
勞動合同的條款分為必備條款和可備條款。必備條款是《勞動法》規(guī)定勞動合同必須具備的七個方面，即勞動合同期限、工作內容、保護和勞動條件、勞動報酬、勞動紀律、勞動合同終止條件、違反勞動合同的責任。可備條款是勞動者和用人單位協(xié)商而成的其他權利義務關系內容條款。必備條款強調一個“齊”字；而可備條款強調一個“準”字。必備條款少了，則該份合同部分無效，缺失的部分權利義務關系就處于不確定狀態(tài)，對勞動者很不利。所以看必備條款關鍵就看七個方面是否齊備，陷阱往往出在條款缺失，做了“埋伏”。可備條款是勞動合同最體現(xiàn)合同雙方協(xié)商精神的地方，法律規(guī)定最少、彈性最大，最能表達勞動者的利益所在，也是險象環(huán)生之處。要做到“準”字，求職者需要做好“四查看”。
1、試用期條款
試用期存在的常見陷阱可以概括為三“計”：首先是“空城計”。即光有試用期而沒有合同期的約定，這種情形常常以口頭合同形式出現(xiàn)。試用期期間，用人單位付出的代價往往小于合同期，有的用人單位希望以此來規(guī)避法律，試用期滿就將勞動者掃地出門，再換一批人，以此獲得“廉價勞動力”，而此時勞動者也只能無奈而去。其次是“連環(huán)計”，即一個試用期剛完又一個試用期又至，勞動者與用人單位的關系一直處于“臨時狀態(tài)”，用人單位隨時可以讓勞動者走人。相應法律規(guī)定試用期最長不超過六個月，并且試用期越長，相應的合同期也應當越長，求職者應謹防上當。第三是“調包計”，即將試用期美其名曰為轉正期，名為轉正期實為試用期，瞞天過海騙人，試用期一拖再拖。職專（高）畢業(yè)生應當注意此時法律注重看實質而不看名稱。
2、服務期條款
勞動合同一般不對服務期限作出約定，只有在法律規(guī)定的情形下，求職者才有義務與單位訂立服務期限條款，即出現(xiàn)單位出資招用、單位出資培訓、單位提供其他特殊待遇這三種情形之一，單位可以要求與求職者訂立服務期限條款。服務期限的約定是勞動者對單位給予的特殊待遇的補償，它實際上是一定期限內勞動者有專門為該用人單位服務的義務，限制勞動者選擇其他單位工作的權利，而將合同期限的決定權交給用人單位。此時用人單位處于權利人地位，它可以選擇行使權利，也可以選擇放棄權利，勞動者有義務追隨用人單位的選擇。用人單位行使該項權利表現(xiàn)為：每一個合同期限終止后還想繼續(xù)聘用該勞動者，那么它就可援引服務期條款，繼續(xù)要求保持與勞動者的勞動法律關系。所以，求職者需要注意服務期限條款，以免陷入“難以自拔”的境地，當用人單位向勞動者許諾難、給予優(yōu)惠待遇，約定較長服務期的時候，求職者應該權衡好用人單位許諾的優(yōu)惠待遇和服務期限的限制程度。
3、保守商業(yè)秘密條款
商業(yè)秘密，是指不為公眾所知悉，能為權利人帶來經濟利益，具有實用性并經權利人采取保密措施的技術信息和經營信息。商業(yè)秘密的特征表現(xiàn)在經濟性、實用性、秘密性等方面，在市場經濟活躍的時代，商業(yè)秘密是現(xiàn)與企業(yè)的經濟利益甚至生存利益緊密聯(lián)系起來的，所以企業(yè)依法往往對勞動者保守商業(yè)秘密作出嚴密的規(guī)定，這些規(guī)定不僅體現(xiàn)在勞動者在職期間，也體現(xiàn)在勞動者與企業(yè)結束勞動法律關系以后而反映在勞動合同上。依據(jù)相應法律保守商業(yè)秘密條款通常可以通過約定提前通知期或者競業(yè)限制兩種辦法，但勞動合同只能選擇其中一種方法，不能同時約定；商業(yè)秘密進入公知狀態(tài)后，保密條款、保密協(xié)議的內容自行失效。
方法是：對負有人單位商業(yè)秘密義務的勞動者，勞動合同當事人可以就勞動者要求解除勞動合同的提前通知期為在勞動合同或者作出約定，但提前通知期不超過六個月，在此期間用人單位可以采取相應的脫密措施，脫密期間勞動者是無法從事其他職業(yè)的，在人才競爭激烈的今天，勞動者將因此付出再就業(yè)機會的代價。約定競業(yè)限制的方法是對負有保守用人單位商業(yè)秘密義務的勞動者，勞動合同當事人可以在勞動合同或者保密協(xié)議中約定競業(yè)禁止條款，并約定在終止或者解除勞動合同后，給予勞動者經濟補償。競業(yè)限制的范圍僅限于勞動者在離開用人單位一定期限內不得自營或者為他人經營與原用人單位有競爭的業(yè)務。競業(yè)限制的期限由勞動合同當事人約定，最長不得超過三年。提前通知期約定和競業(yè)約定是有區(qū)別的，表現(xiàn)在：（1）提前通知期僅僅適用于勞動者要求解除勞動合同的情況，競業(yè)限制適用于終止或者解除勞動合同的情況；（2）提前通知期條款啟動后不發(fā)生向勞動者支付補償?shù)那樾危倶I(yè)限制條款啟動后用人單位應按合同約定向勞動者支付額外補償金；（3）提前通知期約定是在勞動法律關系存續(xù)期間執(zhí)行。值得一提的是，求職者往往認為保守商業(yè)秘密是自己當然義務，任由用人單位提出要求，不注意察看保密條款或者保密協(xié)議，而忽視了自己嚴格保守用人單位商業(yè)秘密依法獲取補償?shù)臋嗬蛘弑挥萌藛挝粺o端作了競業(yè)限制，無故遭受損失或受到限制。
4、違約金條款
相應法律規(guī)定勞動合同對勞動者的違約行為設違約金的情形只有兩種，即勞動者違反服務期約定和勞動者違反保守商業(yè)秘密約定的。勞動合同不能就其他違約金作出約定，即使約定了也不受法律保護。另一方面，現(xiàn)實當中違約金條款可能存在的陷阱主要有：（1）用人單位和勞動者約定了服務期或者保守商業(yè)秘密條款，其中單位沒有依法向勞動者承擔任何額外的義務，卻要求勞動者承擔義務，這是空頭約定，沒有法律效力，勞動者無需執(zhí)行。（2）用人單位和勞動者約定了服務期或者保守商業(yè)秘密條款，其中單位承擔的義務太少，勞動者承擔的義務太多而享受的權利太少，這需要求職者仔細權衡，常見的陷阱有：違約金約定太高，有些用人單位利用求職者特別是職專（高）畢業(yè)生急于就業(yè)的心理，無故高額約定違約金；將服務期限條款與違約金條款結合起來，超長約定服務期限，使得勞動者不敢萌生跳槽的想法；將違約金約定與保守商業(yè)秘密條款結合起來，過高約定保密要求，一旦勞動者有所疏忽，便招來麻煩。
四、運用法律武器，維護自身合法權益。
根據(jù)勞動法，勞動合同是勞動者用人單位協(xié)商一致的結果。法律從維護社會基本秩序的要求和保護勞動者基本利益的需要出發(fā)，規(guī)定了最起碼的標準和要求，而把絕大部分空間留給法律關系雙方當事人依據(jù)自身需要和實際情形協(xié)商后達成協(xié)議。在勞動合同方面，《中華人民共和國勞動法》僅僅規(guī)定了勞動合同必須具備的條款包括勞動報酬，同時在法律的宏觀方面作出了相應的規(guī)定，例如集體合同之類；至于勞動報酬的具體約定，約定多高才合適，勞動法保持沉默。一句話，《勞動法》在勞動報酬上僅僅規(guī)定了底限，底限上面的事就不怎么過問了。勞動者通常要爭取更多的物質利益，用人單位則要削減勞動者的這種需求，這種對立在訂立勞動合同的時候就充分表現(xiàn)出來了。勞動合同關于勞動報酬的約定不但關系到勞動者眼前的收入，還涉及社會保險問題（直接關系勞動者的生活保障和長遠利益）這使得許多單位絞盡腦汁與勞動者討價還價，并且千方百計設下陷阱使勞動者蒙受不白之損失，或者在勞動爭議發(fā)生之后使勞動者陷入被動。初出校門的職專（高）生，由于普遍缺乏社會經驗，因此在簽訂平生第一個勞動合同時一定要考慮周詳，認真識別。
此外，從實際操作勞動合同的情況來看，有兩方面值得特別指出：一方面是關于退工手續(xù)的問題。退工手續(xù)是勞動者和用人單位結束勞動法律的必需手續(xù)，也是勞動者和新的用人單位開始新的勞動法律關系的必需手續(xù)，它直接關系到勞動者勞動權利的充分實現(xiàn)。勞動合同關系結束后，用人單位應當從雙方終止或解除勞動關系之日起兩周內到單位所在地勞動部門所屬的職業(yè)介紹所辦理退工手續(xù)，而不是單位開了退工手續(xù)就可以了事的。缺乏退工手續(xù)，將會使得勞動者和新的用人單位不能合法地開始新的勞動合同關系，也會影響勞動者獲得失業(yè)救濟等社會保障。若用人單位逾期不給予辦理退工手續(xù)造成職工損失的，用人單位應當承擔相應的經濟損害賠償。勞動合同關系結束有兩大種，其一是勞動合同期限屆滿了，合同雙方無意延續(xù)勞動合同期限而終止；其二是勞動者或用人單位于勞動合同期限屆滿前，依法提前解除勞動合同。
另一方面，如果勞動者發(fā)現(xiàn)用人單位并沒有按照勞動合同約定履行義務，勞動者應當及時采取法律措施，維護自己的權益。勞動者可以向用人單位所在區(qū)縣的勞動爭議仲裁委員會提起勞動爭議仲裁。需要強調的是：“及時”兩字。因為勞動法上規(guī)定勞動爭議的案件司法解決程序是“一裁二審”，也就是勞動爭議仲裁是必經程序，沒有經過仲裁就不能上法院。同時勞動法又規(guī)定勞動爭議仲裁的時效為兩個月，如果勞動者不及時提起仲裁，將來就會因為超過法律規(guī)定的兩個月而被裁決敗訴。超過時效的案子，不能獲得勞動爭議仲裁委員會的支持，進入法院扭轉局面的可能性極其小。現(xiàn)實中存在著大量的由于勞動者沒有及時提起仲裁而面臨“有理也沒用”的案子，這種情形令人痛心，勞動者明明有充分的理由和證據(jù)，卻因為超過了兩個月的時效，有理也變成了沒理。勞動爭議仲裁的裁決文書送達后，勞動者如果不服，應當于15日內向區(qū)人民法院提訟，15日又是 一個時效。
總之，應聘者與用人單位訂立勞動合同的過程中是完完全全的博弈過程，勞動者處于劣勢；對于職專（高）畢業(yè)生來說，既要注意把握好工作機會，也要注意謹防合同陷阱，既要積極爭取機會，又要注意保持謹慎態(tài)度；注意協(xié)商的方式方法和運用法律減少風險；這樣才能確保自身的合法權益不受到侵害。
參考文獻資料目錄：
1、崔建遠主編《合同法》，法律出版社，2003年版
2、張俊浩著《民法學原理》中國政法大學出版社1997年版
3、王利明、崔建遠：《合同法新論-總則》中國政法大學出版社，1996年版
4、李永軍著《合同法原理》中國人民公安大學出版社，1999年版
一、學生基本情況
今年，職業(yè)高中班應屆畢業(yè)生兩個專業(yè)班，在校生18人，畢業(yè)生人數(shù)18人，就業(yè)人數(shù)16人，就業(yè)率為88.89%，2名學生到其他學校繼續(xù)學習深造。
二、就業(yè)總體情況：
（一）就業(yè)人數(shù)和就業(yè)率
2018年，畢業(yè)學生數(shù)18人，就業(yè)學生數(shù)16人，就業(yè)率88.89%%；直接就業(yè)人數(shù)7人，直接就業(yè)率43.75％；對口就業(yè)學生數(shù) 2人，對口就業(yè)率為22.22%。在就業(yè)學生中，進入各級所有制企事業(yè)單位的學生人數(shù)為3人，占畢業(yè)學生比例為18.75%；其它方式就業(yè)的學生4人，占畢業(yè)生比例為25%。升入高一級學校人數(shù)為2人，占畢業(yè)學生比例為11.11%。
（二）各產業(yè)就業(yè)分布情況
從事第一產業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為3人，占就業(yè)學生數(shù)的42.86%；從事第二產業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為4人，占就業(yè)學生數(shù)的57.14%。本地、異地和境外就業(yè)情況：在本省就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為7人，占就業(yè)學生數(shù)的100%；就業(yè)渠道情況：通過學校推薦就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為1人，占就業(yè)學生數(shù)的14.29%；通過中社會資源就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為3人，占就業(yè)學生數(shù)的42.86%；支持性就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為3人，占就業(yè)學生數(shù)的42.86%。
（三）專業(yè)大類就業(yè)情況
根據(jù)《職業(yè)高中班專業(yè)目錄》劃分3個專業(yè)類別標準，目前我校只有以下兩個專業(yè)：
文員類：畢業(yè)生數(shù)9人，就業(yè)人數(shù)5人，對口就業(yè)人數(shù)2人，對口就業(yè)率40%。
烹飪類：畢業(yè)生數(shù)9人，就業(yè)人數(shù)2人，對口就業(yè)人數(shù)無人，對口就業(yè)率0。
今年從專業(yè)分類看，對口就業(yè)情況最好的專業(yè)是文員類，對口就業(yè)率高達40%；其次是其它方式的就業(yè)，點畢業(yè)生總人數(shù)71%。從畢業(yè)生數(shù)量看，今年文員與烹飪學生一樣多。從就業(yè)學生數(shù)量看，文員專業(yè)畢業(yè)生今年多過烹飪就業(yè)人數(shù)。
三、就業(yè)質量基本情況
1、簽訂就業(yè)合同情況
2018年在校畢業(yè)生直接就業(yè)學生中，有7人簽訂1—3年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學生43.75%；有3人簽訂1-2年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學生42.86%；有2人簽訂3年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學生28.57%。3年以上就業(yè)合同的2人，點就業(yè)人數(shù)28.57%。簽訂1-2年及以內期限就業(yè)合同的人數(shù)所占比重較大。
2、畢業(yè)生就業(yè)起薪情況
2018年就業(yè)學生中5人起薪1500—2000元之間，占直接就業(yè)學生比例71.43%；有2人起薪高于3000元，占直接就業(yè)學生28.57%。數(shù)據(jù)表明，起薪高于1500元以上人數(shù)所占比重最大。
3、畢業(yè)生享有勞動保險情況
2018年應屆畢業(yè)生，享有五險的人數(shù)為4人，占直接就業(yè)學生比例為57.14%，享有五險一金的人數(shù)為3人，占直接就業(yè)學生比例為42.86%。數(shù)據(jù)表明，享有五險的學生占比最多。
四、畢業(yè)生獲得資格證書情況
2018年學校畢業(yè)生因國家資格證的改革，學生都沒有獲得職業(yè)資格證書，因此也就沒有占比。
五、就業(yè)滿意度情況
通過對2018年應屆畢業(yè)生就業(yè)學生、家長16人的調查了解，比較滿意、滿意和非常滿意的學生人數(shù)為7人，占調查人數(shù)的43.75%，無法評估11人。
六、存在的主要就業(yè)問題
畢業(yè)生就業(yè)中存在的主要問題有：專業(yè)對口率低、工資待遇不高、工作不夠穩(wěn)定等方面，具體列舉如下：
1、專業(yè)對口率不高，學非所用的現(xiàn)象比較嚴重。中職特教班的學生，由于受自身條件所限，專業(yè)基礎知識不夠扎實，獨立完整地承擔某一個崗位的工作有困難，需要有專門的專業(yè)人員協(xié)助，或者輔作業(yè)才可以，他們動手能力與溝通能力欠缺。從就業(yè)實際情況看，2018應屆畢業(yè)生中，文員類和烹飪專業(yè)的畢業(yè)生所從事的崗位與自己所學的專業(yè)基本不對口，即使對口，也是輔的，在工資待遇及福利方面也較為低。
2、工作穩(wěn)定性較差。有的就業(yè)學生尚未滿試用期就換了單位，有一部分學生在初次就業(yè)企業(yè)工作時間不足一年就被辭退，有的就業(yè)學生甚至一年內換了幾個就業(yè)單位，頻繁更換單位。很多畢業(yè)生做的工作與農民工做的工作并無二異，技術含量低，以簡單的體力勞動為主。
七、主要原因分析
造成畢業(yè)生就業(yè)質量不高的主要原因有來自社會環(huán)境、政策措施、家庭個人等方面的因素。
一方面社會環(huán)境方面的原因。目前社會上對特殊群體學生就業(yè)接受度不夠，輕視其技術勞動的現(xiàn)象仍比較嚴重。企業(yè)普遍勞動強度大、工作時間長，加之特殊學生就業(yè)年齡相對較小，獨立性差，體能跟不上，沒有吃苦耐勞精神，導致學生就業(yè)不穩(wěn)定，直接影響到畢業(yè)生的就業(yè)質量。
何光的就業(yè)協(xié)議是在6月9日晚簽的，就在他的宿舍。他和三十多名同學一起與南京一家并不存在的商貿公司簽了就業(yè)協(xié)議。這個協(xié)議蓋完章后當晚就交給了班長，然后交到輔導員那里。
這家商貿公司的“老板”就是何光自己。5月，在學校多次催促上交就業(yè)合同后，何光找到一家刻章子的公司，花了130元錢，打算偽造一份就業(yè)協(xié)議。
盡管刻章子花了130元，但實際上何光還小賺了一筆。每蓋一個章，他收了同學10元錢的手續(xù)費。
何光是江蘇某工科高校的大四學生。2013年春節(jié)過后，何光便開始找工作。3月，他在南京一家手機賣場找到了銷售的工作。干了一個月后，工資低，不穩(wěn)定的銷售職業(yè)讓從小在蘇南農村長大的何光覺得“活得沒有尊嚴”。4月份何光便開始準備公務員和銀行系統(tǒng)的考試，一連考了幾次，“一次筆試也沒過”擊碎了他關于“出人頭地”的任何設想。
河南鄭州黃河科技學院的大四學生林楠則直接從網上購買了一份就業(yè)協(xié)議。5月21日，她在淘寶上買到了一份杭州一家醫(yī)藥銷售公司的“就業(yè)協(xié)議”。
當天晚上，在外實習的林楠，突然接到班長發(fā)的飛信：當晚必須交靈活就業(yè)合同（與高校畢業(yè)生通用的“三方協(xié)議”不同，“普通高校畢業(yè)生靈活就業(yè)合同”明確注明，“此合同僅限于統(tǒng)計畢業(yè)生就業(yè)情況使用”）。
林楠正在忐忑地琢磨如何造假時，班長告訴林楠，他的協(xié)議也是隨便找人蓋了個章，“學校才不管你去哪里就業(yè)，就業(yè)協(xié)議書上只要有一個紅色的公章就可以了，不會調查的”。
林楠明白班長所說的“只要有一個紅色的公章”是什么意思。這并不是她大學四年來的第一次造假，曾經的暑假實踐報告和實習證明，都是這么弄出來的。
在淘寶上尋找出售“就業(yè)協(xié)議”的商戶，并不困難。林楠很快鎖定一家位于杭州市的淘寶網店。該店稱，可辦理實習證明、就業(yè)證明、失業(yè)證明等一切與蓋章有關的業(yè)務。在支付了100元費用后，她成為了一家醫(yī)藥銷售公司的客戶經理。最終，她的協(xié)議被按時交到了班長手里。
洛陽理工學院土木工程系09級畢業(yè)生吳葉的就業(yè)協(xié)議，也是花了一百多元錢買來的。——和林楠相比更省事——就是從學校附近的一家超市買來的。
吳葉去超市買零食，結賬的時候，抱著試試的態(tài)度問超市老板能不能幫她“簽就業(yè)協(xié)議”。看著她抱著的一堆零食，老板很爽快地為她蓋好了章。這一次買零食，一次便解決了三個人的就業(yè)。吳葉把自己兩個好友的協(xié)議，一塊央求老板給簽了。
并不是所有的超市老板都這么沒有商業(yè)頭腦。開封某高校的大四學生公寓樓下的一家超市老板，已經做“蓋章生意”好幾年了。公寓里住著六千多大學生。由于平時繳話費業(yè)務，他便刻了一枚通信公司的印章，然后以每蓋一個章2元錢的價格收取費用。老板透露，在5月底，經他蓋過章的“靈活就業(yè)協(xié)議”就有兩百多份。
西安理工大學電氣專業(yè)的畢業(yè)生王林是通過父親的關系解決就業(yè)協(xié)議的。考研失利后，他準備再讀一年考西安交通大學本專業(yè)的研究生。大學四年他從來沒有考慮過工作的事情，因此他將要簽協(xié)議的事情告訴了家人。王林的父親曾經是名生意人，很快就幫王林蓋了陜西一家知名企業(yè)的公章。
四川農業(yè)大學09級畢業(yè)生李承則是以假“應征入伍”的方法，解決了自己的“就業(yè)協(xié)議”問題。
2013年6月中旬，李承依然沒有找到單位來簽三方協(xié)議。他便到“大學生應征網上平臺”報名，然后打出了兩份表格：《應征畢業(yè)生預征對象登記表》和《高校在校生應征入伍學費補償國家助學貸款代償申請表》，填好后交給學院的負責人，告訴學校自己“解決就業(yè)問題了”。
“網上報名填了之后，不需要真的去入伍。不參加體檢就行了，學校和部隊也不會過問。”李承說。
李承告訴記者，畢業(yè)前，班里35個同學，已經簽了三方協(xié)議的有七八個，讀研的也只有四五個，還有兩個是假應征入伍的。其他的人最后去向，他并不知情。
被逼造假？
這是這些大學生們四年的最后一次造假。大二的時候，為了拿到5000元錢的國家勵志獎學金，家境富裕的王林到民政局偽造了貧困家庭證明；大四上學期，林楠外出打工賺錢，而并未按學校的要求去實習單位實習，偽造了全部的實習日志。
但何光坦言，這一次自己找人刻章造假，也是被學校逼出來的無奈之舉。
從上大學起，每到畢業(yè)季，校園就流傳著“找不到工作不準畢業(yè)答辯”的說法。2013年6月流言成為現(xiàn)實。按照何光所在學校的規(guī)定，“如果在6月10日之前還沒有簽訂三方協(xié)議，就不能參加畢業(yè)論文答辯”。何光也想過抗拒，“我就是不交，看你能把我怎么樣？真敢不讓我畢業(yè)？”但是一看到班里三十多人的三方協(xié)議都蓋好章交了，何光最終選擇了忍耐和屈服，“胳膊扭不過大腿，我不能拿自己的前途賭博”。
何光不愿求人，更不愿讓家人知道自己上了4年大學“連個飯碗”都沒有，最終何光在網上聯(lián)系了一家刻章公司，“自食其力”。
“沒有簽署就業(yè)協(xié)議不能答辯”的學校還包括西南科技大學。有學生告訴記者，學校給畢業(yè)論文輔導的老師們都下了任務指標，如果到答辯前，導師名下的學生按人頭沒有交夠已經簽訂好的三方協(xié)議，導師就要被罰款。該校的09級漢語言文學專業(yè)的畢業(yè)生董丹告訴記者，她同學的導師就要求：如果沒有三方協(xié)議，論文和實習報告就無法通過。
王林、林楠、吳葉、李承等人所在的學校則是利用畢業(yè)證和學位證來要求學生簽訂就業(yè)協(xié)議。
李承告訴記者，三方協(xié)議、用人單位接收函、入伍證明，三者有其一，他們的畢業(yè)實習學分才能拿到，然后才能修滿學分畢業(yè)。李承正是以假“入伍證明”的方式取得了自己的畢業(yè)證和學位證。
王林、林楠、吳葉所在的學校更是直接，“沒有就業(yè)協(xié)議，就沒有畢業(yè)證、學位證”。
王林所在學校的石油特招子弟生們更是陷入了無法逾越的死循環(huán)。這些石油子弟們到單位報到時必須有畢業(yè)證和學位證才能正式簽約；而學校的規(guī)定是，必須有三方協(xié)議才能頒發(fā)畢業(yè)證、學位證。所以，這些學生們?yōu)榱藘扇涿乐荒芟扔靡粋€虛假的協(xié)議換回畢業(yè)證，然后再改派到實際工作的單位。
學校逼迫大學生就業(yè)大面積造假的背后是就業(yè)率與招生指標掛鉤的管理制度。
給各個就業(yè)率低的學校的警示意義是：在2013年青海省的高校招生中，有150個就業(yè)率不高的專業(yè)將被實行緩招、限招、停招。
2011年11月教育部下發(fā)了《關于做好2012年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，調減招生計劃直至停招。
2012年11月，教育部《關于做好2013年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》要求各省級教育行政部門和高校要加強就業(yè)狀況統(tǒng)計、分析和監(jiān)測預警，把就業(yè)狀況作為“招生計劃制定、質量評估、經費投入、專業(yè)設置、培養(yǎng)方案調整、班子考核等工作的重要依據(jù)。“連續(xù)兩年就業(yè)率較低的專業(yè)，除個別特殊專業(yè)外，應調減招生計劃直至停招”。
2013年7月2日，記者分別致電四川農業(yè)大學、西南科技大學核實畢業(yè)生就業(yè)造假。兩校招生就業(yè)辦公室的負責人均予以否認。
“校方沒有這樣的規(guī)定，也有可能個別導師這樣要求。”西南科技大學招生辦副主任胡小俊說。
河南科技大學管理學院電子商務系主任郭獻強告訴記者，面臨史上最難就業(yè)季，該校并沒有專門要求老師逼迫學生簽約，他所在的管理學院也沒有明說，“但是我知道有些系說過，必須把三方協(xié)議拿回來，不然不給發(fā)畢業(yè)證。”
郭獻強說，每個學校都有個就業(yè)率的問題，教育部會統(tǒng)計學校就業(yè)率。“就業(yè)率低的專業(yè)要取消招生資格，所以大家都想把就業(yè)率做高。我們學校就業(yè)率本來就不高，你再不要求學生做一些就業(yè)的協(xié)議，那就業(yè)率不就更低了嗎？”
假就業(yè)知多少
并沒有具體的數(shù)字顯示今年的699萬畢業(yè)生中，到底有多少人簽署了假就業(yè)協(xié)議，但或可從提供假就業(yè)協(xié)議的商家這里，從側面窺豹一斑。
在淘寶網上，至今依然有多個出售就業(yè)協(xié)議蓋章的網店，價格從80元到200元不等。記者與其中一家注冊地址顯示為廣州的網店店主取得了聯(lián)系。在最近不到一個月時間里，該網店的業(yè)務成交量已達到20件。
記者從某高校就業(yè)網站上下載了一份明確注明僅限于統(tǒng)計畢業(yè)生就業(yè)情況的《普通高校畢業(yè)生靈活就業(yè)合同》，填好畢業(yè)生信息后發(fā)給對方。很快，就業(yè)合同的信息被逐項填滿并且加蓋有一家翻譯有限公司的公章，單位的注冊地址顯示為廣州市白云區(qū)。
為了防止偽造“就業(yè)協(xié)議”，各個高校的就業(yè)協(xié)議上均有一欄用人單位的“聯(lián)系電話”。這一欄要求必須填，以供學校電聯(lián)核實。而這些出售假就業(yè)協(xié)議的公司，可謂服務到家。記者以學校就業(yè)辦老師的身份與合同上留下的人事部門聯(lián)系人取得聯(lián)系。報上合同畢業(yè)生的姓名和學校后，負責人稱該畢業(yè)生已到公司上班，“表現(xiàn)很優(yōu)秀，每個月工資能發(fā)三千多塊錢”。
做起簽協(xié)議兼職業(yè)務的還有一些勞務派遣公司。這些勞務派遣公司甚至將廣告做到了大學校園里。廣州富禾勞務派遣公司便是眾多兼職簽協(xié)議的公司之一，這家位于廣州市天河區(qū)珠村某商務中心的公司自稱是一家集人力資源引進開發(fā)、勞務派遣、就業(yè)實習管理為一體的綜合單位。該負責人說，該公司成立已有十多年了，和大學生簽虛假協(xié)議是這兩年的事情。如果簽協(xié)議的話，“單人次的話一份150元錢，人數(shù)多的話可以按100元一份”，并且也可以“負責配合學校后續(xù)的跟蹤抽查”。
經過一輪造假，并未給何光、李楠、王林、吳葉他們帶來什么實際的影響。畢業(yè)之后，又回到了原點。感覺“沒有臉面回家”，何光留在南京郊區(qū)的一間陰暗、逼仄的出租屋里，不斷地尋找招聘信息；未找到工作的李承回到了家，開心地和同伴們玩著網絡游戲；王林在學校附近租了房，在備考2014年的研究生考試。
一、市場營銷理念在高校招生中的意義
（一）高校與企業(yè)的運作對比
在企業(yè)發(fā)展中的市場營銷理念，就是要將創(chuàng)作出的價值傳送給顧客，而且在這個過程中要經營好顧客關系，以便企業(yè)及其利益關系人都能夠從中受益的一種理念。高職院校在招生的過程中相對比于企業(yè)，學生就好比消費中的顧客，而整個的生源市場就好比于企業(yè)的采購程序，所以高職院校在對待學生時就好比企業(yè)對待自己的產品，但是又存在著實質上的差別，產品相比于學生而言沒有主觀能動性。所以高校在應用市場營銷技巧的過程中要高于企業(yè)。企業(yè)最終的產品是要走向消費者，而對于高校來講，自己學校培養(yǎng)的學生最終時要面臨就業(yè)的，只有就業(yè)率高了，學校在今后的發(fā)展中才能獲得更多的生源量，才能建立自己的品牌。
（二）高職院校如何才能更好的應用市場營銷理念
高職院校在招生的過程中應用市場營銷理念需要做到以下兩方面：（1）創(chuàng)作價值。企業(yè)發(fā)展中離不開產品的品牌價值，品牌效應能夠獲得客戶的熱烈追求，贏得客戶的滿意度和忠實度，相應的高職院校在招生過程中也要打造自己的品牌價值。學生選擇學校的根本原因是進入這所學校之后，能夠學到有用的東西，進入社會以后能夠找到工作。所以學校要努力地將自己的價值推向社會，取得學生和家長的認可之后才能順利的開展招生工作。（2）提升競爭力。產品只有有了過硬的核心技術才能在市場中占據(jù)一定的地位。相同的高職院校要想在招生中脫穎而出，就需要多層次和多角度的開展營銷策略，做到招生信息更加的廣泛，溝通的渠道更加的便利和快捷，從而提高打造自身的教育品牌，順利的開展招生工作。
二、高職院校戰(zhàn)勝工作的現(xiàn)狀
（一）使用旁門左道進行招生，而不是從提高教學質量來吸引生源
據(jù)相關的信息報道，有的學校以“回扣”的形式鼓勵學生停課招生，找到一位學生，學校就給多少提成。由于這種不良風氣的形成，在高校招生中許多的學生因為利益的驅使逃課招生獲得提成，可想而知，這樣的學校教學質量會怎么樣，即使找到了學生，學校的學習氛圍不好，學生的就業(yè)形勢嚴峻。
（二）加快學校的硬件建設，忽略了本質上的加強教學管理
近年來許多的學校為了贏得生源，對學校進行擴建，從學校的硬件設施上來提高學校的知名度，但是這種力不從心的加快硬件建設，造成了學校資不抵債。學校的想法是先找到學生，教學質量等到以后有了閑置的資金再解決。明顯是只看重表面的光彩和繁榮，卻不注重學校的長足發(fā)展的做法。
（三）投機取巧應付學生的就業(yè)，真正的學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃沒有落實
據(jù)相關的報道，有的學校的就業(yè)率在全國排名到前幾位，但是按照就業(yè)合同就業(yè)單位卻找不到人，學生確實與用人單位簽訂了就業(yè)合同，但是大多是熟人拿來要求單位給蓋的章，原因是如果沒有就業(yè)合同，學校就不給簽發(fā)畢業(yè)證書。學校的這種行為不僅僅是對學生和家長的不負責，更是對社會的不負責，給社會帶來了惡劣的影響。
三、市場營銷理念在高校招生中的應用和建議
（一）完善高職院校招生體系，提高自身的服務質量
在招生之前要詳細認真的做好市場調查，有針對性的選擇自己需要的生源，這樣既能夠保證生源的數(shù)量又能夠保證質量。招生宣傳是一個非常重要的環(huán)節(jié)，學校應該提升和優(yōu)化招生的方式和手段，利用現(xiàn)代的科技盡可能的擴展招生信息和宣傳渠道，而且可以優(yōu)化招生的隊伍，將學校的知名教師和優(yōu)秀的學生加入到招生隊伍中，提高招生的效率。
（二）抓好學校的軟件建設，培育優(yōu)良的校園文化，培養(yǎng)人格健全的學生，以此來獲得生源
目前來看，學校之間的競爭還是軟件實力的競爭，而軟件建設的最終目標就是要培育出良好的校園文化。學生在這種良好的校園文化的熏陶下，人格健全、品質優(yōu)良，從而贏得生源的支持和好感。具體做法有：第一，做好學生的思想政治工作，提高學生的道德修養(yǎng)；第二，為學校的教職工提供優(yōu)厚的報酬，從而提高教職工的工作熱情和效率；第三，重視學生的一言一行，使學生養(yǎng)成良好的生活和學習習慣；第四，重視學生的社會交往能力的培養(yǎng)。
（三）從細微入手，真正意義上的落實學生的就業(yè)工作，提高生源
在學生剛開始入學就要對學生進行職業(yè)規(guī)劃調研和分析，對學生進行相應的職業(yè)生涯規(guī)劃知識培訓，讓學生首先對自己的專業(yè)有一個大概的就業(yè)方向，并且能夠適應環(huán)境的變化隨之改變就業(yè)觀念和方向。第一，進行教育教學改革，以學生的就業(yè)為中心，采取相應的教學方法，提升學生就業(yè)的觀念；第二，定期在學校開展職業(yè)生涯規(guī)劃講座，讓學生提高就業(yè)認識和轉變就業(yè)觀念，解決就業(yè)形勢嚴峻的問題；第三，將往年的畢業(yè)生的就業(yè)狀況納入到教育教學及相應的專業(yè)教學中，利用學校的教學資源，開展實習訓練，從而提高學生的全面綜合素質和就業(yè)能力。
1、首先，在深圳市人力資源和社會保障局的網站“人才引進（畢業(yè)生、調干、積分入戶）“測評與申報系統(tǒng)”上面進行測評，測評完會有機構給你選，你選個離你近的就可以了，網站在本回答的參考資料里。
2、通過后帶上你的畢業(yè)證、學位證（你沒畢業(yè)，可以后面報到的時候再驗）、身份證、成績單、畢業(yè)生推薦表和一些機構要求的表單，專科需要和深圳公司簽訂的三方協(xié)議或者就業(yè)合同，去找你測評完選擇的機構簽訂人事協(xié)議，他們會把你的資料交給市人社局。
3、大概15個工作日后你就可以知道審批有沒有通過。
4、審批沒通過當然補材料或者放棄，審批通過了，那機構會給你畢業(yè)生接收函，拿畢業(yè)生接收函交回學校（記得復印留底），學校會給你報到證和戶口遷移證。
5、拿畢業(yè)證、學位證、報到證、戶口遷移證、畢業(yè)生接收函（復印件）到深圳市畢業(yè)生報到處辦理報到手續(xù)，會給你深圳市人社局大中專畢業(yè)生介紹信和入戶人員信息卡，“農轉非”指標卡。
6、拿入戶人員信息卡、“農轉非”指標、畢業(yè)生介紹信和戶口遷移證到擬入戶地公安分局辦理入戶審批。7、審批同意后就帶上相片等等東西可以去公安局入戶了！
（來源：文章屋網 ）
關鍵詞：跳槽 經濟學 思考
中圖分類號：F0文獻標識碼： A 文章編號：
一、員工跳槽的原因
就個人情感而言，應該說絕大部分員工都不愿離開自己熟悉的單位和熟悉的工作崗位。但生活中依舊有這么多人會擺脫感情的禁錮跳槽，原因是多方面的。根據(jù)人力資源和職業(yè)咨詢專家的觀察，下列跡象出現(xiàn)會導致員工跳槽的形成。
1、單位面臨經營上的巨大困難。2、當員工與上級領導的關系緊張且無法彌補時。3、當員工的生活質量發(fā)生了重大變化時。4、員工的價值觀與單位文化格格不入。 5、當員工對工作喪失激情時候。6、當單位正經歷著道德上的挑戰(zhàn)時。7、當員工在單位喪失人緣時。8、當員工的工作負荷、壓力長期過大時。9、當員工在單位的工作不再具有挑戰(zhàn)性且無升職可能時。10、當員工遇到巨大的外來“拉力”時。
二、對跳槽現(xiàn)象的經濟學分析
1．人力資源價值與崗位價值
從導致員工跳槽的誘因來看，有些是由單位造成的，有些則是由員工個人造成的，有些雖然是由外部因素造成的，但最終也可歸因為單位和員工的利益沖突。如果忽略掉因員工個性、興趣愛好等非經濟利益因素，如員工與上級領導產生矛盾，員工的價值觀與單位文化格格不入，員工對目前的工作喪失激情，當員工在單位喪失人緣等，這在些情況下員工跳槽都可視作員工與單位在追求各自利益的博弈中所達成的均衡。即便員工跳槽是基于上述原因，員工的選擇也是利己的。
從經濟學的角度來說，單位和員工之間是一種合同契約關系。經過雙向選擇，單位許諾以一定的薪酬引入員工的人力資源為其服務，員工選擇某一崗位出售自己的勞動力。單位和員工之間的契約關系實質是一種買賣關系。單位付出崗位價值，即人力資源薪酬，員工付出的是自身的人力資源價值，即勞動力。
如果把員工的人力資源和公司的工作崗位都視同商品。我們可以對人力資源價值和崗位價值重新定義。所謂人力資源價值是指員工在人才市場選擇工作崗位時，所有用人單位集合競價產生的最高薪酬標準。崗位價值則是指用人單位確定出承當某崗位工作要求員工具有的素質，依此標準在人才市場所招聘到的最低薪酬要求者。在不存在就業(yè)壁壘的情況下，當且僅當“崗位價值＝人力資源價值”時，就業(yè)協(xié)議才能得以簽定。
在工作一段時間之后，如果單位認為自己付出的崗位價值高于員工的人力資源價值，他們會給員工降薪或解聘員工；如果員工認為自己的人力資源價值高于單位崗位價值，他們則會要求提薪或尋求跳槽。
2．人力資源的可替代性與崗位的可替代性
尋求跳槽只是一種動機，并不必然產生行為。人力資源不可能象物質商品一樣在市場上明碼標價，畢竟，員工自認“待遇低”只是一種心里感受。員工跳槽能否成功同時取決于自身從業(yè)“崗位的可替代性”和崗位要求的“人力資源的可替代性”。具體而言，在員工有跳槽意向時，如果單位能以相同或更低的崗位價值在人才市場上獲取等質或更高質量的人力資源，表明崗位所需的人力資源具有可替代性；同時，如果人才市場上有單位愿意為該員工人力資源提供同等或更高的薪酬，表明該員工從業(yè)崗位具有可替代性。
只有當人力資源的可替代性和崗位的可替代性同時存在時，員工的跳槽動機才會轉化為行為。如果僅人力資源具有可替代性，員工因為在其他單位找不到合適的工作，他們一般不會主動要求離職；若僅員工所處崗位具有可替代性，單位可能會因為該項工作找不到更合適的人選，會對現(xiàn)有人力資源做出更高的估價，使得人力資源價值與崗位價值吻合，留住員工。
3．跳槽現(xiàn)象的博弈分析
假定員工M在A公司從事K崗位的工作，其人力資源價值為x元/月，M因種種原因有跳槽的意向。他在人才市場上投遞了若干份簡歷后，B公司表示愿以y元/月的薪酬聘任M從事與A公司K崗位類似的工作（y>x）。這時，A公司面臨兩種選擇，第一，默認M的跳槽行為，以p元/月的薪酬聘任N從事K崗位的工作（y>p）；第二，拒絕M的跳槽行為，將M的薪酬提升到q元/月（q≥y）。
在M有跳槽傾向時，單位A和M之間信息是不對稱的。顯然，M占有更充分的信息，因為A不知道B愿給M支付的薪酬。當M提出辭呈時，A首先會考慮M所處崗位人力資源的可替代性，當M人力資源不具有可替代性時，A必然會以提高薪酬的方式留住M，經過M與A討價還價，A會將M的薪酬提升到高于或等于y元/月的水平。當M人力資源具有可替代性時，A會默認M的跳槽行為。
針對員工的跳槽申請，單位有兩種選擇：默許或挽留；員工也有兩種選擇：跳槽或留任。實際上，在對待跳槽問題上，單位和員工都會基于自身的利益討價還價，最后做出對自己有利的選擇。這一過程實質是單位和員工的博弈過程，員工無論最后跳槽與否都是這一博弈的納什均衡。
當然，以上只是基于信息經濟學角度所進行的理論分析。事實上，在存在招聘成本時，即便人力資源具有可替代性，單位也會在事前或事后采用非提薪的手段阻止員工跳槽。例如，單位與員工簽署就業(yè)合同時，約定一定的工作時限和違約金額；限制戶籍或檔案移動；扣押員工工資；扣押員工學歷證書或相關資格證書。其中，單位與員工簽署就業(yè)合同時，約定一定的工作時限和違約金額是事前手段，其它三種行為都是事后手段。
此外，員工跳槽也存在擇業(yè)成本和風險。新單位是否有發(fā)展前景，自身到新單位后有沒有足夠的發(fā)展空間，新單位增長的薪酬部分能否彌補原來的同事情緣，這些都是跳槽過程中員工需要考慮的因素。以上只是員工一次跳槽的博弈，從一生來看，一個人要換多家單位，尤其是年輕人跳槽更為頻繁。將一個員工一生中多次分散的跳槽博弈組合在一起，就構成了多階段持續(xù)地跳槽博弈。
依據(jù)信號發(fā)送理論，行動可以傳遞信息。實際上，員工每一次跳槽都給下一個雇主提供了自己正面或負面的信息，如，跳槽過于頻繁的員工會讓人覺得不夠忠誠，以往職位一路看漲的員工會給人有發(fā)展?jié)摿Φ母杏X，長期徘徊于小單位的員工會讓人覺得缺乏魄力。員工以往跳槽行為給新雇主提供的信息對員工自身的影響，最終將通過單位對其人力資源價值的估價表現(xiàn)出來。相較而言，正面的信息會讓新單位在原基礎上給員工支付更高的薪酬。
從短期看，員工跳槽往往以新單位承認其更高的人力資源價值為終結；從長期看，員工前一階段的跳槽可能會影響到未來雇主對其人力資源價值的評估。這種影響既可能對員工有利，也可能對員工不利。用通俗的話來形容，員工在選擇跳槽時，也在為自己的短期利益與長期利益作選擇。
三、面對跳槽，單位的理性思考
比較單位阻止員工跳槽的各種非提薪手段，事前約定工作年限的方式較為合理。一方面，由于單位和員工之間的合同契約關系使單位用人能夠自由吞吐，員工能進能出；另一方面，合同具有一定期限，又使員工不能頻繁流動，保持員工隊伍的相對穩(wěn)定。由于實現(xiàn)了單位與員工之間的雙向選擇，選擇過程的本身就是競爭的過程。競爭會使其優(yōu)化功能和激勵功能都得到良好的發(fā)揮，不僅有利于優(yōu)化員工隊伍，而且還有利于促進單位建設。員工與單位簽訂的就業(yè)合同具有法律約束力，雙方必須嚴格遵守。這有利于規(guī)范單位和員工的行為，使單位對員工的有關管理有章可循、有法可依。而限制戶籍或檔案移動、扣押員工工資、扣押員工學歷證書或相關資格證書等事后手段，既沒有法律上的依據(jù)，也難以保證員工安心工作。
人力資源自由流動是市場成熟的表現(xiàn)，任何單位既可能因之受損，也可能因之獲益。單位切不可以道德的眼光評判員工跳槽，如何平心靜氣看待這一現(xiàn)象，單位應有自己的理性思考。具體而言，應注意以下幾個方面：
第一，在選擇人力資源時不宜盲目攀高。、
第二，非提薪手段阻止員工跳槽需謹防員工的道德風險和逆向選擇。
對于個人幸福而言，工作的可獲取性以及工作帶來的收入是必不可少的。不僅僅是因為好工作增大人們對資源的掌控能力，而且還能夠讓人們有機會實現(xiàn)抱負，發(fā)展技能，感到對社會有用，建立自尊。工作能夠塑造個人身份，為建立社會關系創(chuàng)造機會。
研究表明，失業(yè)對人們的生理和心理及主觀幸福感產生很大的負面效應。這表明，失業(yè)對幸福感的負面效應遠遠超過失業(yè)造成的收入損失帶來的負面效應。這一影響隨著時間的流逝而持續(xù)不斷，而人們對失業(yè)的心理復原能力很低。
在對人們生活造成的后果方面，工作條件與工作可獲取性同等重要，因為人們把相當多的時間花在工作上面。工作是許多人對其所在社區(qū)的主要貢獻，它是自豪與自尊的源泉。工作質量因此對他們而言是最根本的東西。
工作質量以及如何加以衡量引起國際社會越來越大的關注。國際勞工組織在20世紀90年代末提出了“體面工作”的概念。該概念的定義為：“男女在自由、公平、安全和具備人格尊嚴的條件下，獲得體面的、生產性的工作機會。”最近，聯(lián)合國歐洲經濟委員會和歐盟統(tǒng)計局也已經開始實施其他旨在衡量工作質量的計劃。這些計劃突出表明，工作質量的高低取決于某些重要的因素，如職業(yè)保障和職業(yè)道德、就業(yè)獲得的收入和福利、工作安全和社會保護、社會對話、工作場合關系和工作激勵等。除了衡量工作可獲取性的標準指標之外，本文還考慮了某些工作質量指標。
就業(yè)率。這一指標指的是適齡勞動者（在多數(shù)經合組織國家中，年齡在15至64歲之間）的比例，這些人宣稱在之前一周至少在有實質報酬的崗位上工作一個小時。但是，用就業(yè)率指標衡量幸福感的一個明顯不足是，一些人可能自愿選擇離開薪酬工作（如陪伴子女、去學習或者從事其他有價值的活動等）。第二個不足是，就業(yè)率受到人口結構的影響（如學齡人口比重越高，就業(yè)率就越低）。在這些情況下，一個國家的就業(yè)率較低并不意味著幸福感低于就業(yè)率較高的國家。
長期失業(yè)率。長期失業(yè)率將人們置于遭到社會排斥、貧困和權利遭剝奪的風險之中。這一指標指的是失業(yè)一年或更長的人口的數(shù)量在實際勞動人口（就業(yè)和失業(yè)人口數(shù)量）中的比例。但是，從評估幸福感角度得出的失業(yè)指標的一個局限是，它沒有包括那些想工作但無法積極找工作的人，這些人認為，找到工作的可能性非常之低。
非自愿兼職。在工資、工作安全、培訓、升職和貧困風險方面，相對于全職勞動者，兼職勞動者或許處于不利地位；如果丟掉工作，他們獲取的失業(yè)救濟或者再就業(yè)援助也不如全職勞動者。然而，人們可能還會選擇兼職，因為他們寧可多花時間跟家人在一起，或者寧愿承擔較小的職業(yè)責任。對人們幸福感來說，最重要的是兼職工作是自愿還是非自愿。
全職雇員的平均年度總收入。工作安全的一個重要方面是就業(yè)帶來的工資和其他福利。工作收入是多數(shù)家庭的主要收入來源。此外，收益指標或許還能體現(xiàn)出，工作在多大程度上支付公正的薪酬，并且讓勞動者獲得尊重和尊嚴。但這一指標的局限是，它不能衡量每小時工作的收入，因而不能衡量失業(yè)帶來的機會成本。另一弱點是，它指的是平均概念，因而無法體現(xiàn)人口間的收入差距。
根據(jù)臨時就業(yè)合同工作的雇員。就業(yè)質量的另一個必要因素是工作安全。根據(jù)臨時合同工作的雇員面臨失業(yè)的風險要高于終身雇員，因此脆弱性也大于擁有無固定期限合同的勞動者，尤其是在社會安全網較小的國家。
工作事故。這一指標是工作安全的標準衡量，表明致命和非致命損傷的頻率，表達方式是每十萬名工人中在連續(xù)12個月期間的工作事故的數(shù)量。
擁有一份滿足渴望、能力所及和收入適應的工作是世界各地人口的普遍希冀。總體而言，在大多數(shù)經合組織國家和其他主要經濟體，過去15年的經濟增長與就業(yè)和收入的增長相伴而生，但目前的經濟危機對這些成就構成嚴重考驗。進一步而言，大多數(shù)經合組織國家的收入差距拉大了，工作條件的一些方面（如非自愿兼職）的情況惡化，擁有一份工作比過去更難抵擋貧困風險。婦女、年輕人和較年長者的工作不穩(wěn)定性相對較高，與勞動力市場的關系更弱。（本文摘自經濟合作與發(fā)展組織著，洪漫 劉美辰 何衛(wèi)寧等譯：《民生問題：衡量社會幸福的11個指標》 責任編輯/李 坤）
職 專 情
人物：
大寶：職專學生。簡稱大。
媽媽：大寶的媽媽。簡稱媽。
夏麗：職專學生。簡稱夏。
爺爺：夏麗的爺爺。簡稱爺。
學生、老師若干。
（幕啟：全劇貫穿歡快的校歌聲。）
【三三兩兩的家長送子女上學場面。身穿奇裝異服的大寶和媽媽上。】
大：媽，你怎么給我找了這種破學校哇？我不去。
媽：哎喲，寶貝兒子吔，你還不知足哇？你看看你這樣子。
大：我怎么啦？不酷？不像潘瑋柏？
媽：酷！像！再看看你哪成績，能讀這學校就不錯啦！
大：成績，又說成績！你能不能不提？我想考成那樣呀？郁悶！！！你要再提，我啥學校都不讀。
媽：好好好，不提不提。快走吧大少爺。
【大磨磨蹭蹭地跟著媽媽，腳下不時地亂踢著，隨手向后扔空罐。】
爺：哎喲，誰呀？
夏：爺爺，叫你不要來，你偏要來，砸著了吧？
爺：易拉罐？啊，爺爺沒事，這是錢。
夏：錢錢錢，你就知道錢！真丟人！！！
爺：麗麗，這不丟人！！！你爸媽在外打工不容易呀！
【上課鈴聲】
爺：孩子，快去吧，要認真讀書。
媽：寶寶，去吧，中午媽媽燒肉給你吃。
夏：再見。
大：拜拜。
【爺、媽、大、夏分別下至上下場平臺觀看軍訓場面，大、夏加入訓練，爺、媽滿意地下。】
【夏不小心崴了腳，同學們要來攙扶，她搖了搖頭，自己一步一步艱難地行走，同學們給他鼓掌加油……】
老師：你怎么啦？
夏：老師，我腳痛。
老師：哦，我扶你，走幾步試試。
夏：哎喲------
老師：不行！我背你去醫(yī)務室！
（夏趴在老師背上，感覺到老師的呼吸越來越急，看到老師灑下的汗水）
夏：老師，你累了，還是讓我自己下地走吧！
老師：不，你的腳不能走，沒關系，一會兒就到了。
夏：（哭泣）老師，你的背真暖！！！
【舞臺暗轉，追光照大】
大：我生活在瑞昌，從小就嬌生慣養(yǎng)，也不愛學習，只喜歡追星，直到有一天才徹底改變了我的想法。
【上課鈴聲，老師帶著擴音器走進教室，只見她面色蒼白、嘴唇不見血色。】
老：咳咳咳。。。。。同學們，下面開始上課，咳咳咳。。。。。請打開課本第100頁。。。。。
【擴音器傳來老師邊講課邊咳嗽的聲音，突然一陣急促的咳嗽聲在教室里回蕩，擴音器也發(fā)出劇烈的嘯叫。。。。。，老師慌忙關掉擴音器。】
老：對不起啊同學們，老師今天不舒服、發(fā)高燒，才會。。。。。
【下課鈴響，老師疲憊的臉上帶著欣慰的微笑。同學們跑上去，遞上開水和紙巾，扶著老師離開。暗轉，追光照大。】
大：這是我聽過最美最動聽的一堂課，我們學到的不僅僅是知識，還有擴音器里傳來的責任。
【舞臺暗轉。學生交談場面；老師與學生談心場面。】
【舞臺暗轉。一組學生身穿禮儀服裝走秀畫面；一組學生頭帶耳機服裝走秀畫面；一組學生身穿工人服裝走秀畫面；一組學生身穿護士服裝走秀畫面。】
【此起彼伏的電話鈴聲，幾個老師在接電話】
老：你好，黃老師，送到廣州、深圳、廈門的700百學生全部安排就業(yè)，好好，我馬上向領導匯報。
老：你好，我這里是瑞昌現(xiàn)代職業(yè)中專學校，哦，你是上海大鑫空調有限公司，你們需要100名，好好好，我們馬上安排。
老：朱老師，你好！送到日本的80名學生已經上班了，好--好哇，啊，韓國又有三家企業(yè)與基地簽訂300名學生就業(yè)合同。。。。。。
老：喂，我這里收到新加坡公司的傳真，他們要50名學生。。。。。。
崖窯村下轄兩個自然村，三個村民小組，總人口167戶495人，常住人口49戶166人，外出118戶329人，非建檔立卡戶123戶381人，貧困戶44戶114人，其中在村23戶67人，黨員19人。總土地面積5790畝，耕地面積960畝，川壩地120畝，退耕還林3770畝。
二、精準扶貧工作簡介
崖窯村現(xiàn)有貧困戶44戶114人，其中產業(yè)戶42戶111人，發(fā)展種植和養(yǎng)殖戶共32戶96人。2016年脫貧19戶52人，2017年脫貧14戶44人，2018年脫貧9戶25人，2020年計劃脫貧2戶3人。全村共有低保戶18戶39人，其中貧困戶有11戶22人。全村共有五保戶3戶3人,其中貧困戶2戶2人。貧困戶共有學生16戶21人，發(fā)放慢性病卡33張，殘疾人19人，其中貧困戶13人。就業(yè)合同9人，政策享受9人，小額貸款21戶60萬，移民搬遷22戶82人，危房改造18戶33人，其中貧困戶6戶9人。貧困戶退耕還林33戶95人，全村主要以勞務輸出為主，種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)為輔，全村共栽植核桃274畝，全村養(yǎng)牛86頭，豬71頭。
三、其他工作情況簡介
1、扶貧扶志工作。通過設立“愛心超市”，夜評會、新時代文明實踐講習所、好婆婆、好媳婦、環(huán)境衛(wèi)生先進戶、致富能手評比多項措施激勵村民勤勞致富，并以積分制的形式以資獎勵。把貧困群眾的自力更生與國家的政策扶貧相結合，充分調動貧困群眾改變生活面貌，脫貧致富的主動性和積極性。駐村工作隊經常性的走村入戶，與每一戶貧困戶進行溝通交流，通過“走看算、幫教干”等行動，初步消除了“等靠要”的思想，提升精神狀態(tài)，內外結合，改變貧困面貌。
2、環(huán)境衛(wèi)生整治。實行“保潔員+農戶”的方式，由保潔員負責村級道路衛(wèi)生，由村兩委及生產組長負責督促家戶自行清理房前屋后生活垃圾。按照“戶分類、村收集、鎮(zhèn)轉運”的模式，以支部帶黨員、黨員帶干部、干部帶群眾的形式，堅持“以線促點、以面連線”和“一墻一風景，一墻一陣地”的整治思路，以治“六亂”、清“五堆”為主要內容，開展了村容村貌大整治活動。
四、脫貧措施
按照中央、省、市、縣制定的各項脫貧政策措施，針對每戶貧困戶的致貧原因，我們對癥下藥，有針對性的落實扶貧政策，實施精準幫扶，取得了明顯成效。
1、在產業(yè)扶貧方面。崖窯村駐村工作隊，通過入戶走訪，了解情況，根據(jù)實際為貧困戶制定可行的脫貧措施。我村勞務輸出為主導產業(yè)，配套發(fā)展種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，促進農民增收。我村共種植玉米200余畝，貧困戶占比一半多；栽植核桃樹274畝，其中貧困戶栽植122畝；農戶共養(yǎng)牛86頭，養(yǎng)豬71頭。
2、小額貸款方面。小額貸款授信21戶，成功發(fā)放貸款60萬元。
3、就業(yè)創(chuàng)業(yè)：護林員2人、信息員1人、保潔員5人，參加政府及行業(yè)部門的就業(yè)培訓核桃管理40人次，養(yǎng)殖技術培訓60人次，實用技術培訓60人次。
4、危房改造：共危房改造18戶33人，2016年2戶2人，2017年6戶11人，其中貧困戶4戶7人。2018年非四類對象改造10戶13人。移民搬遷：2017年貧困戶享受易地移民搬遷22戶81人。
關鍵詞：大學生；非正規(guī)就業(yè)；問題；對策
中圖分類號：C962 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）16-0102-02
隨著我國高等教育的發(fā)展，有就業(yè)需求的大學生數(shù)量不斷增加，但就業(yè)市場提供的正規(guī)就業(yè)部門的崗位在數(shù)量與質量上都不能夠滿足大學生日益提高的就業(yè)需求。在經濟全球化帶來的經濟結構轉型背景下，當前我國大學生的就業(yè)形式也日益趨于多樣化，非正規(guī)就業(yè)成為當前大學生就業(yè)的一個重要選擇。
一、我國大學生非正規(guī)就業(yè)問題的源起
非正規(guī)就業(yè)是一個舶來的名詞，它最早起源于國際勞工組織，國外一般稱為非正規(guī)部門或非正規(guī)組織形式就業(yè)。20世紀80年代，非正規(guī)就業(yè)的概念被引入我國。非正規(guī)就業(yè)在我國是指“廣泛存在于非正規(guī)部門和正規(guī)部門中的，有別于傳統(tǒng)典型的就業(yè)形式，包括在非正規(guī)部門里就業(yè)和正規(guī)部門里的非正規(guī)就業(yè)（指短期臨時就業(yè)、非全日制就業(yè)、勞務派遣就業(yè)、分包生產或服務項目的外部工人等）”[1]。非正規(guī)就業(yè)是相對于傳統(tǒng)的就業(yè)形式而言的。
非正規(guī)就業(yè)在緩解我國就業(yè)壓力問題上發(fā)揮了積極的作用。隨著經濟社會的發(fā)展和人們認識水平的提高，非正規(guī)就業(yè)在一定程度上也契合了人們選擇就業(yè)模式的發(fā)展趨勢。它憑借其就業(yè)入門方便、種類多樣、限制性條件較少的特點，受到越來越多人的關注，也受到大學畢業(yè)生的青睞。隨著我國經濟結構的轉型和產業(yè)結構的調整，以及人們思想觀念的轉變，非正規(guī)就業(yè)成為許多高校畢業(yè)生的選擇。
大學生非正規(guī)就業(yè)，是指畢業(yè)生沒有按照勞動力市場規(guī)范就業(yè)的方式來獲得職業(yè)，其明顯特征是學生畢業(yè)后沒有明確的簽約接收單位，檔案、戶口放在學校或者人事部門，而人在人力資源市場上選擇“漂”在一些城市中，通過個體企業(yè)就業(yè)、階段性就業(yè)、鐘點工、臨時工、季節(jié)工等用工形式獲得收入。隨著我國中小型企業(yè)發(fā)展和高科技、專業(yè)化服務的新型產業(yè)部門的出現(xiàn)和發(fā)展，使得非正規(guī)就業(yè)逐漸成為大學生就業(yè)的重要渠道之一。
二、大學生非正規(guī)就業(yè)的現(xiàn)狀
受文化多元化和價值多元化的影響，大學生追求多樣化和個性化就業(yè)的訴求也日益強烈，非正規(guī)就業(yè)能夠滿足當前大學生就業(yè)的多樣化訴求，并能夠有效緩解當前大學生的就業(yè)難問題。當前大學生非正規(guī)就業(yè)的形式愈來愈多，總的來說，主要有正規(guī)部門中的非正式就業(yè)、兼職就業(yè)、勞務派遣就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)及自由職業(yè)幾種形式。
正規(guī)部門中的非正式就業(yè)：隨著人力資本價值的不斷提升和競爭的日益加劇，正規(guī)部門里的正規(guī)就業(yè)已經不能滿足正規(guī)部門日益多元化的需要，如為了降低勞動力使用成本、提高企業(yè)利用勞動力效率等要求。非正規(guī)就業(yè)靈活多樣的特點彌補了正規(guī)就業(yè)的不足。其自由、靈活的特點很適合那些不愿受規(guī)范就業(yè)“朝九晚五”方式工作的大學畢業(yè)生就業(yè)。
兼職就業(yè)：隨著大學畢業(yè)生數(shù)量的日益增加，全日制正規(guī)工作僧多粥少的局面決定了一部分畢業(yè)生必須尋找其他的就業(yè)方式。從事非全日制的兼職工作是這些人的重要選擇之一。兼職工作者沒有特定的雇主，可以同時做幾份兼職，只要愿意多做工作，收入也相當可觀。
勞務派遣就業(yè)：在勞務派遣就業(yè)中，勞動合同關系存在于勞務派遣機構與派遣勞工之間，但勞動力給付的事實則發(fā)生于派遣勞工與要派企業(yè)（實際用工單位）之間。勞動者與派遣機構簽訂就業(yè)合同成為正式員工，不斷被派到不同單位工作或者不是正式員工但登記在冊，當有合適工作被派遣機構派往客戶單位時再與派遣機構簽訂合同。
自主創(chuàng)業(yè)：所謂自主創(chuàng)業(yè)，是指勞動者主要依靠自己的知識、信息、技術、經驗等因素自己創(chuàng)辦實業(yè)，獲取財富，解決就業(yè)問題。近年來大學生自主創(chuàng)業(yè)越來越受到社會的關注，因為大學生具有較高的文化水平，自主學習能力較強，思維普遍活躍，運用互聯(lián)網的能力強。
自由職業(yè)：自由職業(yè)是指脫離了用人單位的管轄，自由工作，以個體勞動為主的一種職業(yè)，如自由撰稿人、美術人、音樂人、電腦精英、策劃人等。隨著社會的發(fā)展，體制的放寬和技術的進步，自由職業(yè)者數(shù)量不斷增加。有學者指出，在未來“自由人”會越來越多。
三、大學生非正規(guī)就業(yè)中存在的問題探析
非正規(guī)就業(yè)在大學生中廣受歡迎，并在現(xiàn)階段獲得了快速發(fā)展，然而大學生非正規(guī)就業(yè)的發(fā)展仍面臨著諸多問題，這些問題嚴重制約了非正規(guī)就業(yè)的快速健康發(fā)展。
第一，是思想觀念問題。受傳統(tǒng)思想的影響，由政府勞動部門或學校分配工作，終身在一個單位中就業(yè)的體制，對大學生就業(yè)觀念的影響根深蒂固。“正規(guī)”就業(yè)模式即所謂的“鐵飯碗”帶來的高工資、高福利、高身份、一次性終結就業(yè)等觀念依然有很大的誘惑力。當正規(guī)就業(yè)受挫時，不少畢業(yè)生寧肯賦閑在家也不就業(yè)，或者考研以期獲取較高的文憑后再進入正規(guī)部門就業(yè)。
關鍵詞：就業(yè)權益；勞動關系；權益保護
中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）02-0196-02
嘉興南洋職業(yè)技術學院是一所職業(yè)技術學院，2015屆共有畢業(yè)生1 425名，筆者通過向其中的1100名學生進行問卷調查發(fā)現(xiàn)，有近400名畢業(yè)生遭遇過不同程度的權益?zhèn)Γ壤_36%。而這400學生中，只有不到15%學生通過各種途徑來維權，絕大多數(shù)學生選擇忍氣吞聲。大學畢業(yè)生在勞動關系中的平等地位被大大削弱，嚴重影響了和諧勞動關系的建立。本文試從保護大學畢業(yè)生特別是高職院校畢業(yè)生就業(yè)合法權益角度出發(fā)，探討如何促進和諧勞動關系的構建。
一、大學生就業(yè)合法權益受侵害的表現(xiàn)
隨著經濟社會的發(fā)展，后金融危機的影響日益明顯。就業(yè)市場存在“用工荒”與“就業(yè)難”并存的格局，大學生就業(yè)形式也呈多樣化趨勢，其受侵害的表現(xiàn)也具有多樣性，具體表現(xiàn)在以下幾方面。
（一）用人單位就業(yè)歧視現(xiàn)象比較普遍
性別歧視是較為常見的現(xiàn)象，部分用人單位、企業(yè)在招聘條件中明確提出“要求男性”、“不適合女性”等，或提高女性的招聘條件，變相對女性畢業(yè)生設置就業(yè)障礙，在受訪的女生中，有40%的女生在就業(yè)過程中遭遇過性別歧視。此外，身高、學歷、戶籍甚至外形都受到過歧視。一些用人單位設定的就業(yè)門檻越來越高。有的用人單位現(xiàn)在越來越瞧不上高職院校的畢業(yè)生，它們在招聘中明確要求“只限985、211院校畢業(yè)生”、“非重點名牌院校畢業(yè)生不予錄取”等。高職院校畢業(yè)生，特別是一些民辦或地方院校的學生，喪失了很多就業(yè)機會，就業(yè)歧視最為嚴重。
（二）試用期待遇不合理
部分用人單位將試用期變成“盤剝期”，惡意降低工資待遇，并在試用期內不與大學生簽訂相關勞動合同，不辦理各種社會保險，有的甚至在試用期結束時以各種理由將畢業(yè)生辭退，或者故意延長試用期，致使學生自己辭職。這些單位不斷從人才市場招聘新的大學生來試用，如此循環(huán)，以實現(xiàn)人力資源投資最小，獲取更大利益的目的。
（三）招聘陷阱防不勝防
學生在就業(yè)過程中遭遇各式各樣的招聘陷阱，主要有：少數(shù)“用人單位”以夸張、離譜的高薪為誘餌，以虛假廣告、群發(fā)郵件短信的方式，騙收應聘者交“建檔費”、“服裝費”、“風險壓金”等，有的學生甚至誤入傳銷團伙，遭受財產和身心的雙重侵害。還有的企業(yè)借招聘做形象宣傳。現(xiàn)在越來越多的企業(yè)甚至是大型知名企業(yè)到各大高校進行各式宣講，甚至打著招賢納士的旗號，實為替自己的企業(yè)做宣傳，借招聘宣傳自己的品牌；有的企業(yè)實際只需要招聘個別工作人員，在人才市場卻掛出招聘“若干名”；也有一些用人單位在人才市場“掛羊頭、賣狗肉”，比如，招聘時說招編輯、記者、行政人員，實則是招廣告業(yè)務員，打出招聘區(qū)域經理、市場經理等廣告，其實招聘的就是一般的業(yè)務員，產品推銷員；招聘廣告上注明的薪水往往都比較吸引人，許多求職者很容易被吸引，而用人單位最后往往挑出求者的種種“不足”，然后以此為理由來壓低薪水。
（四）勞動合同中存在違法條款
近年來，高校畢業(yè)生人數(shù)劇增，2015年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達749萬，畢業(yè)生面臨巨大的就業(yè)壓力。在如此情況下，不少企業(yè)在勞動合同條款中設置許多“霸王條款”，如“不得與本企業(yè)內部員工談戀愛、女生三年內不得生孩子”，甚至有“接受無條件加班”、“用人單位可以根據(jù)需要隨時變更勞動合同”等條款。
（五）《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》的法律效力及存廢問題值得商榷
就業(yè)協(xié)議，通常是以畢業(yè)生、學校、企業(yè)為主方主體簽訂，協(xié)議同時對三方產生約束力。畢業(yè)生在畢業(yè)離校后向簽訂協(xié)議的企業(yè)報到就業(yè)，學校在畢業(yè)離校環(huán)節(jié)向畢業(yè)生開具報到證，用人單位在畢業(yè)生報到時與之建立正式的勞動關系。從法律意義上看，應屆畢業(yè)生在尚未離校時仍為學生身份，并不具備勞動法上的主體資格，該種就業(yè)協(xié)議盡管從形式上看對勞動關系的建立有著約束作用，但其本身并不是勞動合同。實務中，一般將就業(yè)協(xié)議認為是一種特殊的民事合同，并不直接受勞動法的調整。
二、大學生就業(yè)合法權益受侵害現(xiàn)象產生的原因
（一）畢業(yè)生自身對勞動法律法規(guī)了解甚少，不能有效維護自身合法權益
特別是非法律專業(yè)畢業(yè)的學生對法律知識了解甚少，而學校開展的一些就業(yè)指導課對此方面內容關注不夠，從而導致學生法律常識的缺失。比如，《勞動合同法》第十九條規(guī)定：勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。很多畢業(yè)生可能對諸如此類的法律條文不了解，導致自身權益受到傷害時不能自覺拿起法律武器維護自身的合法權益。
（二）勞動力市場供求失衡導致勞動關系中大學畢業(yè)生處于弱勢
近些年我國高校每年700萬左右畢業(yè)生給大學生就業(yè)帶來的不利局面，導致用人方的權利擴張、地位上升，而勞動者一方的地位卻明顯下降，隨著國家相關休假制度的調整，女性勞動者的地位更是每況日下。面對激烈的就業(yè)壓力，勞動者往往會在勞動條件、報酬、福利等方面降低要求，削弱甚至損害自己某些勞動權利，以換取就業(yè)的機會。
（三）勞動監(jiān)察執(zhí)法不力
當前，規(guī)范勞動關系，加強勞動力市場秩序建設是大勢所趨。然后，在勞動力市場運行中有法不依、執(zhí)法不嚴等現(xiàn)象時有發(fā)生。一方面，勞動行政執(zhí)法不力。我國現(xiàn)有2.3萬名專職勞動保障監(jiān)察員，3 000多個勞動保障監(jiān)察機構，人員不足，嚴重影響政府執(zhí)法的深度和廣度。另一方面，勞動行政執(zhí)法不公。有些勞動行政執(zhí)法人員為了謀取個人私利，與用人單位相互勾結，不處理或不公正處理勞動爭議案件和用人單位的勞動違法行為。此外，在勞動司法中還存在不依法受理和依法裁決的現(xiàn)象。
（四）工會制度落實不到位，不能發(fā)揮應有職能
我國工會按照《中華人民共和國工會法》和《中國工會章程》獨立自主開展工作，依法行使權利和履行義務。工會不是部門，是一級組織，獨立于黨、政。工會是為維護職工的合法權益而生的，維權是工會的法定職責。然而大部分基層工會的領導班子不是選舉產生的，而是由企業(yè)老板內定的，或者由上級工會協(xié)商指定的。擔任工會主席的，大都是企業(yè)的主要行政管理人員。因此，在實際勞資糾紛中，工會維護職工利益的能力自然弱化。
三、切實保護大學生就業(yè)合法權益，構建和諧勞動關系
（一）進一步建立健全法律法規(guī)，加強立法保護
目前我國針對大學生就業(yè)權益保護方面的立法還不完善，大學生就業(yè)權益無法從根本上得到保障。主要體現(xiàn)在：《勞動合同法》所包含的主體不夠全面，解釋勞動合同的理由不夠具體；《就業(yè)促進法》對大學生就業(yè)權益方面的保護缺乏可操作性。結合我國就業(yè)領域就業(yè)歧視現(xiàn)象普遍存在的實際情況，可以通過制定《反就業(yè)歧視法》來實現(xiàn)就業(yè)權益保護。進一步加強就業(yè)過程中的反就業(yè)歧視立法，維護公平就業(yè)，明確反對就業(yè)歧視。此外，在立法中要針對有就業(yè)歧視行為的用人單位和個人進行嚴厲懲罰，從而維護高校院校畢業(yè)生的合法權益。
（二）政府部門和相關職能單位要通過宏觀調控，制定各種措施來保護大學生就業(yè)合法權益
有效規(guī)范市場秩序，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。通過完善保險保障體系和救濟體系，著力解決就業(yè)問題，使高校畢業(yè)生能夠自由而合理的流動，能夠在全國任何地方進行公平的競爭。通過這些措施，加強對高校畢業(yè)生的保護力度，維護他們應該享有的合法權益。
（三）進一步完善工會制度，發(fā)揮工會應有的作用
近年來，雖然工會組建工作實現(xiàn)了歷史性的突破，我國工會會員已達到約2.12億人，中華全國總工會成為世界上最大的工會組織。但是，在現(xiàn)實的社會生活中，受多種因素影響，我國工會尚未充分發(fā)揮其在協(xié)調勞動關系、保護勞動者權益以及增強企業(yè)凝聚力等方面的功能。基層組織缺乏活力、維權機制建設不完善、自身建設不能完全適應市場經濟體制的要求等問題依然存在。相關部門應制定相應政策，進一步完善工會制度，發(fā)揮工會在勞動力市場中的作用。
（四）針對畢業(yè)生維權意識差等問題，高校在就業(yè)指導中要進一步加強法制教育工作
通過加大 教育力度，使畢業(yè)生在畢業(yè)之前就能掌握與其就業(yè)密切相關的法律知識，培養(yǎng)和提高他們在就業(yè)過程中的法律維權意識。此外，高校在開設就業(yè)指導課時，應加強就業(yè)權益指導，引導大學生正確規(guī)避就業(yè)風險。就業(yè)前期，高校應培養(yǎng)一批具有一定法律素B的專業(yè)就業(yè)指導隊伍，對畢業(yè)生就業(yè)過程中遇到的問題進行幫助和指導，使日常的系統(tǒng)教育與有針對性的指導相結合。
（五）從畢業(yè)生的角度出發(fā)
一方面，在就業(yè)心理上，面對嚴峻的就業(yè)形勢，要摒棄那些自卑和壓抑，不要有心理負擔和精神壓力。特別是高職院校的畢業(yè)生不要認為自身條件差，看到競爭者手中的高學歷或者豐富的工作經驗就顯得驚慌失措、信心不足，沒有勇氣同別人競爭，白白浪費了很多就業(yè)機會。另一方面，要增強法制觀念，樹立維權意識。在就業(yè)過程中，當自己的合法權益受到用人單位侵害時，要勇敢地拿起法律的武器，按照《勞動法》和《勞動合同法》里的相關規(guī)定，來維護自己的合法就業(yè)權益。在與用人單位簽就業(yè)合同的時候，要切實了解協(xié)議和合同中規(guī)定的內容，自覺抵制用人單位制訂的格式合同和霸王合同。
結語
總之，高等教育作為我國社會改革發(fā)展的重要組成部分，大學生依法就業(yè)，是我國社會法治化的必然要求。它的圓滿解決應依托政府、學校、社會的共同努力，形成“三級保護”的合力，需要全方位、多角度的改革、協(xié)調與配合，最終現(xiàn)實保護畢業(yè)生就業(yè)合法權益，促進和諧勞動關系的構建。
參考文獻：
[1] 韓桂君，劉金.《就業(yè)促進法》的立法意義及原則探析――在和諧社會視野下[J].財經政法資訊，2008，（2）.
[2] 劉麗梅，宋景華.國外大學生就業(yè)對我們的啟示[J].繼續(xù)教育研究，2011，（2）：155-156.
