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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇黨建工作論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
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【關鍵詞】新時期；軍隊；黨委建設
隨著經濟與社會的發展，黨建工作的重點及要求也在不斷地發生變化。新時期黨建工作的重點是建設“學習型、務實型、創新型、廉潔型、服務型”五型黨委組織，這不僅是新時期對黨委建設提出的要求，也是新形勢、新任務對黨委建設提出的新標準和新要求。基于此論文對新時期下部隊的黨建工作進行了幾點思考。
一、基于“學習型”黨委建設的思考
建設“學習型”黨委的關鍵在于提高黨員的素質。要提高黨員同志的素質必須從以下幾個方面入手。首先是要提高軍隊對黨員素質培養的重視力度，只有相關領導加強重視，下面的執行人員才能切實執行。這樣不僅可以通過宣傳及相關的要求從外部推動黨員提升自身的素質，同時也有利于軍隊黨建工作的開展。其次，通過宣傳讓黨員意識到學習的重要性、緊迫感、責任感和使命感，激勵黨員積極地進行自我教育、自我學習的激情，通過黨員自覺確立先進的學習理念，來提高黨員的素質。再次，可以將內部激勵與外部推動相結合的方式，通過構建系統的學習內容，舒適的學習環境，濃厚的學習氛圍等共同推動黨員的素質的提高。只有黨員的素質整體提高了，才能在知識、技術不斷更新的今天，依然保持黨的先進性。
二、基于“務實型”黨委建設的思考
曾在多個場合強調“實干興邦、空談誤國”，這足以說明在這個開放先進的時代，應該大興求真務實之風，建設“務實型”黨委。務實的關鍵是要求是要堅持和尊重馬克思的辨證唯物論及歷史唯物論的科學精神，反對唯心主義。在黨建工作中的具體體現主要表現在以下幾個方面。首先，黨委建設的指導思想堅持改革開放、堅持黨的領導、堅持科學發展觀。其次，在實際黨建工作中要堅持理論聯系實際，切忌空想、瞎想，一切工作的出發點和落腳點都是為了國家的發展，民族的振興，人民的富裕。第三，要從分意識到主觀主義、形式主義、及個人主義作風對自己的長遠發展、國家及人民的危害。在實際的工作中時刻提醒自己，要求真務實，實事求是，不弄虛作假，不講假話空話。樹立正確的世界觀、政績觀、群眾觀、發展觀及價值觀。
三、基于“創新型”黨委建設的思考
新時期下應該建設“創新型”黨委。這主要是要求我們的黨員不僅要具有豐富的理論與實踐知識，還要具備“創新”的能力。在實際的工作中，善于突破一些舊思想、舊觀念，充分體現黨的先進性。在國際關系及雙邊關系越來越緊張的環境下，黨要時刻堅持與時俱進，從復雜的軍事環境中，把握各國的軍事發展規律，透過現象看本質。同時，通過對各國軍事發展規律的總結與分析，積極借鑒一些有益于我國軍隊發展的經驗，以更好地適應中國特色軍革，有效地解決我國軍事發展的過程中出現的一些現實問題。其實，從某種意義上來說，我國軍隊能不能實現軍革，能不能適應這種變革的關鍵就在于官兵特別是黨委和領導機關思想解放程度，如果黨委的觀念能夠適應變革的需求的話，那么我國軍革一定能夠有效地實現。
四、基于“廉潔型”黨委建設的思考
黨的純潔性的重要體現就是全心全意為人民服務。隨著經濟與社會的發展，我國的腐敗問題越來越突出。建設“廉潔型”的軍隊黨委，要按照立黨為公、執政為民的要求。不僅要加強黨員的思想政治教育，同時要幫助廣大黨員同志確立正確的信仰，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，這樣才能從根本上杜絕腐敗現象的出現。具體來說應該從以下幾個方面著手。首先，加強法律法規教育，使黨員們意識到違法違紀的嚴重性。其次，要改進以往的教育方法，理論教育雖然重要，但是實踐教育更具有影響力。突出宣傳一些先進典型來激勵黨員潔身自好，同時也要宣傳一些反面的案例，達到震懾的效果。同時，要強化群眾、紀檢及審計部門的監督作用。
五、基于“服務型”黨委建設的思考
建設“服務型”黨委的關鍵就是要樹立“基層第一、士兵至上”的觀念，把服務士兵，服務群眾做為黨委的重要責任和義務。真正把立黨為公、執政為民的要求體現實際工作之中。對于“服務型”黨委的建設，要從以下幾個方面入手。首先，要端正黨委的工作態度，使他們自覺地服務群眾，服務士兵。其次，要使他們認識到士兵的重要作用，士兵是部隊戰斗力的首要因素，是建設部隊、完成任務的主要力量。另外，要使黨委成員充分認清群眾擁護、士兵滿意是工作是否合格的判斷標準。這樣才能從根本上建設“服務型”黨委。
六、結語
新軍革的興起，一方面給部隊黨建提供機遇，另一方面又提出了嚴峻挑戰。新時期下的黨委建設必須堅持以學習為重點，以務實為要求，以創新為靈魂，以廉潔為保障，以服務為根本的要求。最后，希望論文的研究為相關工作者及研究人員提供一定的借鑒與參考價值。
參考文獻
[論文摘要]隨著高校辦學規模擴大，學生黨員人數增多，如何在新時期充分發揮黨建和思想政治教育工作的優勢，將大學生黨建和思想政治教育工作與大學生社會實踐有機融合，本文以華南農業大學園藝學院為例在融合的模式上做了具體的探索和嘗試。
一、社會實踐能有效促進學生黨建工作
（一）社會實踐能發揮學生黨建工作效能
高校黨建的根本目標是“以育人為本”，促進大學生全面成材，培養大學生的政治素質，是大學生黨員真正成為黨的事業可靠接班人的堅強保證。大學生黨員社會實踐活動在全面育人過程中能起到催化作用，強化了學生黨建工作必須融合“實踐育人”的新理念。大學生黨員在社會實踐中參與學生黨建工作，形成了學生集體中的核心力量，能將社會實踐活動與學生黨建工作的有機結合起來，充分發揮學生黨建工作政治核心的效能。
（二）社會實踐是大學生思想政治理論學習的重要課堂
真知源于實踐，社會實踐能在學校與社會之間架起一座橋梁，它是學校第一課堂的延伸，具有直接性、現實性和及時性的特點，社會實踐所帶來的感性認識積累加速了大學生對思想政治理論的吸收，而其平等滲透的教育形式增強了思想政治教育的育人效果。社會實踐是加強和改進大學生思想政治教育的重要途徑，有助于增強大學生的社會責任感，樹立社會主義理想和信念，樹立為人民服務的思想，樹立艱苦奮斗的思想，正因如此，社會實踐成為大學生進行自我教育最為有利的手段，在個人成長的道路上打上更深的烙印。
在學校團委和學院黨委的重視和領導下，園藝學院學生積極參與社會實踐或“三下鄉”，隊伍和人數越來越多，學生黨員更成為其中的主要力量，通過實踐，大學生接觸社會、了解社會、增長才干、奉獻社會，增強了黨性修養和政策理論水平。
二、社會實踐為載體，探索學生黨建工作新機制
（一）增強大學生的社會實踐主體意識
所謂主體意識，是指作為認識和實踐活動主體的人對于自身的主體地位、主體能力和主體價值的一種自覺意識，是主體自主性、能動性和創造性觀念的表現。在社會實踐中，學校或學院為學生提供一定的機會、舞臺和方向，學生充分發揮自身的主體性進行活動。
為了更好發揮學生黨支部的戰斗堡壘作用和學生黨員的骨干作用，在學校及學院舉辦的重大活動中，我院組織學生黨支部協辦或主辦各類活動，要求學生黨員積極參加各種校園文化活動，學生黨員都起著重要的作用，先鋒模范作用得到極大體現。此外，在指導學生社會實踐的過程中，要努力促進社會實踐的活動主體多樣化，充分利用黨團組織、學生會、社團等學生團體的力量，創造一定的條件，營造良好的、積極的社會實踐活動的氛圍，支持學生自覺組隊、自主立項，充分調動和發揮學生的主體作用。
（二）開展社會實踐的途徑和內容
大學校園作為大學生學習、生活的主要場所，為學生的發展提供了多方面的條件，應將校內社會實踐應作為大學生社會實踐的主渠道，尤其要發揮黨支部和學生黨員的作用，將黨建工作貫穿于學生的日常事務管理和校園文化建設之中。如：在日常管理中，安排下班黨員到各個班級中，深入了解各班具體情況，協助做好班級黨、團建設工作；安排學生黨員進行志愿服務；開展幫困助學；協助輔導員做好畢業生就業信息登記等工作；協助做好文明離校；率先帶頭到偏遠地方實習、就業等。在校園文化建設中，我院結合專業特色，承辦茶文化節、花藝文化節、果蔬文化節等具有園藝特色的活動。在校園文化節的各項活動中，都活躍著學生黨支部的身影，學生黨支部積極承辦或組織各大文化節的主要活動，正是由于他們的積極努力和參與，這些文化節已成為我院的品牌活動。如：茶文化節，由本科生第五黨支部（茶學專業黨員組成）主辦；花藝文化節由本科生第二黨支部（花卉與景觀設計方向黨員組成）協辦；果蔬文化節由本科生第一、三、四黨支部（園藝專業黨員組成）主辦；學院團委實踐部的“百花園”，也成為學生理論與實踐結合的一個重要實踐基地。通過積極投身社會工作，鍛煉與提高了能力，用勞動與工作為同學們提供服務，最終促進自己的全面發展。
隨著社會競爭的日益加劇，大學生活早已遠離“圍墻”的模式，大學生與社會的接觸越來越多，校外社會實踐也成為大學生課余的重要生活內容。在學生黨建工作中，必須充分重視校外社會實踐活動，引導學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。在全面開展大學生社會實踐活動中,學生黨員應先走一步,在社會實踐中起骨干作用，學院黨委根據學生黨建工作的需要設立專項實踐調查，積極參與社會實踐方案的制定等，重視培育大學生黨員的使命感和責任感、先進性意識、學習意識和模范意識，激發他們勇于實踐、勇于創新、奮發向上的熱情。
學院黨委十分重視校外社會實踐和第二課堂的作用，積極鼓勵和支持學生參與“三下鄉”暑期社會實踐、科技創新等活動。2006年暑假期間，園藝學院共有138人參與社會實踐或“三下鄉”活動，占學院總人數的15.42%。其中三四年級參與的人數占總人數的92.34％；2007年，學院共有197人，共11支隊伍參與社會實踐或“三下鄉”活動，占學校隊伍的近11％。參與人數占學院總人數的18.45%，其中三四年級所占比例為93.42％。實踐內容豐富多彩，有科技下鄉、支教、結合專業實習、社會主義新農村、志愿者服務、受災調查、掛職鍛煉、社會調研等等，貼近社會、貼近生活、貼近專業，涉及面廣。在這些社會實踐中，隊員們更多的收獲是走進了社區，走進了農民，深入生產過程，將專業理論運用于實際，即提高了專業技術水平，又服務了社會。同時，學院黨委也積極鼓勵同學們走進第二課堂，申報大學生科技創新課題，僅在2006年，就申報了34項科技創新課題，為全校之最。
（三）強化社會實踐的效果
隨著信息技術的飛速發展，電子信息化的應用猛烈地沖擊著傳統的思想觀念和思維方式，改變著人們的工作、生活和學習方式，網絡這一載體，已成為新時期特殊的思想陣地，這給我們思想政治工作深入有效地開展帶來新的工作模式。總書記曾在中央思想政治工作會議上的講話中指出，“要重視和充分運用信息網絡技術，使思想政治工作提高時效性，擴大覆蓋面，增強影響力”；在全國宣傳部長會議上的講話中進一步指出，“不斷增強網上宣傳的影響力和戰斗力，使之成為思想政治工作的新陣地，對外宣傳的新渠道。”這些論述對于我們利用網絡優勢開展思想政治工作有重要的指導意義。
一、電子信息化優勢為黨建工作開辟新路徑
充分利用信息技術特別是信息網絡技術，拓展思想政治工作的空間與渠道，創造更為新穎更為有效的、適應現代人信息交流特點的思想政治工作的新的形式，是我們當前著力創新思想政治工作的課題之一。目前，網絡已具備形象化、趣味性的特點，圖形、動畫、聲音都可運用于信息網絡，形象而直觀，同時也具有很強的趣味性，我們只打開電腦，學習材料、領導講話、理論文章、法律條文，政策法規，就可方便地獲取大量信息，從而更新快，內容豐富，宣傳質量也得到提高。通過企業專用網絡，實現一條電話線讓各辦公室的計算機都享受企業內部局域網和因特網的資源。網絡技術的優勢有別于傳統思想政治工作的新特點是：
1、信息化使思想政治受教育者變被動為主動，更具吸引力。通過電腦網絡，由學習者自己操縱計算機瀏覽組織者提供的宣傳教育內容，本質上是變被動學習為主動學習、變“說教”為自由瀏覽，學習內容由過去的任務專題變成多層面的大量文章、圖文并茂的各種資料，使各層次的受教育者在同一時間里都有適合自己的內容選擇。
2、信息化使思想政治教育工作的載體更為寬泛，避免時空限制。隨著現代科技的發展，過去常用的一些教育形式如聽報告、讀報紙、開會、談心、家訪等，相比之下效率低了。隨著計算機和通信技術的不斷發展，網上快速傳播、同步交流、信息檢索、現實虛擬、游戲娛樂、電子商務等功能的廣泛運用，網絡媒體功能越來越多，給思想政治工作的發展創造了難得的機遇。
3、信息化使黨建工作覆蓋率更為深入，效果大為增強。現在凡是有一定條件的企業，管理部門、技術工序、重點崗位都配有電腦，利用好電腦這個工具，在生產經營中開展思想政治工作就不僅成為可能，而且能成為現實。
二、信息化為黨建教育管理工作創新陣地
網絡媒體隨著信息技術的迅猛發展，其運作觀念、手段、方式都日新月異，思想政治工作的環境發生了很大的變化。我們必須跟上時代的前進步伐，增強創新意識，使網絡思想政治工作在改革和創新中不斷加強。
1、開辟獨立的思想政治工作專業網站。在思想教育中，我們充分利用了網絡超信息量、立體化、交互性強及方便快捷等特點，進行教育內容和形式的創新，適應時展的要求，增強了思想政治工作的吸引力。
2、創新員工積極參與思想政治教育的網絡模式。目前，隨著辦公相繼建成并投入使用內部局域網，充分利用局域網開展思想政治教育工作將使工作更具針對性和實施性。傳統的思想政治教育方法往往是在規定的時間地點集中有關人員，采用“聽報告、開大會、讀報紙”的方式，使受教育者被動地接受“灌輸”，這使思想政治學習效果往往難盡人意。
3、倡導員工喜聞樂見、生動活潑的教育風氣。根據班組工作和建設實際，我們采用群眾喜聞樂見的形式，利用聲、色、光、畫等多媒體手段，要化抽象為具體，化枯燥為情趣，化不解為理解，提高宣傳教育的效果。此外，我們還充分利用網絡的平等性和互動性，以BQQ對話、Q群等形式積極開展平等的民主對話。通過經常性的網上溝通，使組織在情感上弱化了層級的觀念，思想上起到引領的作用，既有效的了解員工想法，又能實際解決某些在現實中不適宜或不易發現的問題，全方位增強網絡思想政治工作的影響力和引領力。基于網絡的優勢，我們充分的感覺到員工在網上的活躍程度往往比現實中要高。
三、信息化為黨建服務中心工作搭建平臺
近年來，建立信息化的黨建工作陣地為黨建管理和教育工作帶來了便利，黨建工作持續健康發展，需要不斷探索工作路徑，融入生產管理的中心工作，服務中心工作和崗位員工。在黨建工作的各項活動中，以信息化的管理方式，是黨建活動更加顯性化，員工隨時監督管理，把各項工作落到實處，做到有跡可循。
1.上產活動信息跟單顯性化。在黨建工作活動中，我們不斷融入生產工作中心，將活動貼近員工貼近工作實際。近年來，我們在黨員中，廣泛深入開展“奪油上產比盡心”活動，對油井進行有計劃、有目標的套管收油活動，帶領黨員圍繞增油穩產想辦法。
2.現場管理信息檔案督促化。在黨建工作融入生產任務中心后，我們又將黨建工作融入到現場管理工作中
3.安全示范信息編碼追蹤化。安全作為生產一線工作的重中之重，2013年來，我們把黨建工作活動的開展緊密圍繞安全生產這一重心，為員工安全生產工作保駕護航。在針對安全工作的調研中，多名員工建議對轄區內變壓器開關箱下雜草屢清不止的安全隱患和工作重復問題進行徹底解決。
四、網絡陣地模式引發對思想政治工作的幾點思考
網絡這一載體，既傳播信息又傳播思想，成為新時期特殊的思想陣地。因此我們有必要充分運用網絡技術，拓展思想政治工作的時空，積極探索更為新穎更為有效的、適應現代信息交流特點的思想政治工作新方式。
1.思想政治工作要依靠組織，圍繞企業生產經營。面對社會生活發生的深刻變化，要堅持把思想政治工作與精神文明創建活動緊密結合起來，把思想教育滲透到管理之中，努力形成思想政治工作無處不在的格局。
2.思想政治工作的網絡陣地建設還需要實現兩個創新。一是創新觀念。網絡媒體隨著信息技術的迅猛發展，其運作觀念、手段、方式都日新月異，思想政治工作的環境發生了很大的變化。二是制度創新。建立健全思想政治工作責任制，特別要抓緊培養和造就一支既懂思想政治工作又懂網絡技術的新型政工隊伍。
3.做好“網上政工”與“網下政工”的有機結合。在實際的工作中，如果能利用新興載體與網下思想政治工作相結合，二者相互促進，互相補充，勢必會收到事半功倍的效果。
轉眼xxxx年過去，大學已經過去大半了，我們即將要進入第二學期，完成大三的學業。去年這一年，很多事情有了變化，我們從奉賢校區搬到了徐匯校區，要適應一個新的環境去學習和生活。有關黨員活動及工作方面，我們班增加了一些新黨員，有了自己的黨支部，十六個黨員組成了一個小集體。
總結xxxx年我個人的思想學習及其工作
第一，思想方面
以前大一大二的時候，我作為班級的黨員，做班級同學的聯系人工作，做即將發展的新黨員的介紹人工作，以及盡一名正式黨員的義務，協助黨支部書記做各項黨建材料等。記得那時候剛開始的時候在這些方面并不是很主動，總是老師叫什么就做什么，而且做的時候也不是很有積極性，有時候覺得這些工作很繁瑣很形式，很缺乏主動性。后來做的時間長了，漸漸明白了自己的責任，也提高了一些積極性。其實我想在我剛剛入黨的時候，在思想方面的認識以及自身的黨員意識并不是很強，是之后通過在支部中慢慢的參與活動以及工作，漸漸明白到很多事情、很多責任的。
xxxx年的上半年，我還是大二的時候，雖然也在黨建方面做了一些工作，也比大一時提高了一些積極性，但是直到大三開始，班級自己成立了黨支部，我自己擔任了黨支部書記，我才進一步的明白了其實自己有很多方面的責任意識還是遠遠不夠的。以前只是聽從黨支部書記即輔導員布置的任務，完成了就松了一口氣，好像只是為完成任務而完成任務，交差就可以了，只對“任務”負責。后來自己當了黨支部書記，才知道不只要對“任務”負責，更重要的是要對發展的黨員負責，對同學們負責。覺得自己在思想上要增加的責任意識。因為作為黨員，很多舉止行為，都是要負責的。更何況現在班級有了自己的黨支部，支部里面的每一個提議，每一項決定，都是對支部黨員以及同學們有影響的，因此我們就更應該多一份責任心，多一份慎重。
第二，學習方面
進入大學以來，我在專業知識的學習方面總體還算認真。但是近一年來，覺得自己在學習方面比以前少了一份耐性，多了一些浮躁。比如上課記筆記沒有以前那么仔細，好像比以前少了一點積極性。這學期寫學年論文，雖然也花了不少心思去寫，但是總覺得自己并沒有很盡力很認真的去對待，有完成任務的心態，對成果不是很滿意。在本專業及其二專學習方面，覺得自己比以前缺乏了很多耐性，沒有象以前一樣能靜下心來好好讀書。下個學期就是大三第二學期了，很快要進入大四，我想自己應該要端正好自己的心態，讓自己靜下心來，多放時間在學習上，抓緊時間，盡可能多學一些東西。
第三，工作方面
大二的時候，我沒有擔任任何職務，只是作為一名班級黨員，做一些黨建工作，大三開始我做了黨支部書記，主要負責班級的黨建工作。雖然說有一些工作還是象以前一樣是不變的，例如仍然要做聯系人工作，仍然要開會，為發展對象提供意見，做介紹人，填各項表格材料等，但是現在的工作，更要比以前積極主動的去完成，不光要完成，還要慎重負責的完成。有時候在有困難有爭議的時候，多聽取支部黨員、輔導員老師以及同學們的意見。
這一學期，支部里的發展工作總體進行的比較順利，但是也出現了一些問題。比如支部黨員的黨員意識問題等。在這一方面，我認為自己作為班級最早的黨員，是有自己的責任的。班級發展較早的黨員，在同學們心中應該有一個模范的作用，不論是以什么方式，行動也好，語言溝通也好，都應該告訴入黨積極分子或是新黨員，黨員意識的重要性，讓每一位黨員同學以及普通同學都意識到一名黨員，該做什么，不該做什么，甚至在一些學習生活的細節方面應該注意些什么。我認為自己在這方面起到的提醒以及溝通作用是有所欠缺的。比如對一些入黨積極分子，我自認為自己對他們的關心和了解是遠遠不夠的，有時只顧忙著自己的事，忽略了與他們各方面的溝通，沒有很好的促進班級同學和黨員之間的互相交流和了解。還有支部的各位黨員，我覺得自己也沒有做到與他們足夠的溝通。有些重要的事情，我自己也忽略了，這些都是我的不夠謹慎造成的。我想在以后的工作中，我會多積累經驗，吸取教訓，以更加認真的態度去對待工作，多關心黨員、同學，做有心人。 1 2
***年是全市“狠抓落實年”， ***在市局的正確領導下，堅持“以人為本、和諧發展、導學互助、知行合一”的教育理念，在全體黨員干部中扎實推進“狠抓落實作表率，苦干實干當標兵”主題活動，精確定位，精心布置，精準發力，干在教育發展的實處，走在全市教育的前列。
一、開展學習教育活動
以讀書學習促進思想建設，提高黨員干部的思想素質和道德修養，打造學校教育教學工作的中堅力量。
閱讀豐富了黨員教師的思想，教學時厚積薄發，教育工作得心應手。 黨員學習注重采用多種形式，支部書記上黨課、、網絡黨員樂e學、“不忘初心”大討論……黨內學習每人都有學習計劃，每人都有學習筆記，每人都有學習心得和論文，領導先學一步，學深一點，再帶領各黨員學習和交流。全體黨員簽訂“苦干實干，狠抓落實”責任承諾書，結合工作實際，確定工作人員崗位職責，堅決執行承諾書的內容，以人民群眾的利益為重，不做表面文章，做實事，做好事。
二、踐行苦干實干精神
以苦干實干促進作風建設，全體黨員干部弘揚求真務實、真抓實干的作風，落實“說一句，算一句，句句算數；干一件，成一件，件件成功”的工作理念，在教育改革的潮頭奮勇爭先。
黨建工作是學校發展的靈魂，我校以“讓每一名黨員都提升”為主題，建設優秀教師隊伍，打造我校的黨建教育品牌。召開全校教育教學經驗交流大會，樹立教育教學典型，大力培養了骨干教師，培養了責任心，增強了責任感，形成一支高素質教職工隊伍。實行年級組集體創優評價，評選先進教研組。加強專業引領，促使每個人都成為“學者”型教師。從實際出發，從機制抓起，注重提升教職工的能力和作用，從而激發了廣大教職工的工作熱情，增強了黨支部的號召力凝聚力和戰斗力。
三、推進教育改革發展
以工作創新促進學校改革和發展，在教育教學崗位上踏實肯干，開創奉獻進取的校園風尚。
積極倡導教育理念，以黨員為教育骨干，全面推進“立德、讀寫、國學、健康、翰墨、科學、實踐、家教”立德樹人工程，激發學生的潛能，促使其健康、快樂地成長。
關鍵詞： 女子院校 大學生 班級建設 親情化
在高等學校各項學生工作中，班級建設至關重要。班級是學校進行教學活動的基本組織和單位，是學生接觸到的最早類社會性群體組織。高校做好班級建設工作，是對學生進行教育的重要手段。它對學校的學風起著舉足輕重的作用，班級建設的好壞直接關系到學校管理的成敗，因此，必須給予高度的重視。
一、班級的思想政治建設
1.加強傳統思想的教育
古人說，半部《論語》治天下。這句話雖然有些夸張，但《論語》中所體現出來的孔子的儒家思想確實對中國文化產生了巨大的影響。孔子的思想是中華民族精神的精華。當我們現在把孔子思想推向全世界，在各國建立起孔子學院時，卻忽視了國人本身的傳統文化教育，尤其是當代大學生的傳統思想教育。也許有人會說，我們會背《論語》中的某些篇章，但是，我們卻沒有明白其中的意思，也沒有把這些精華思想用到生活中來。
2.加強愛國主義教育
首先，重視升國旗儀式。國旗是我國的象征，人人都要熱愛國旗，而學校進行的升旗儀式就是培養這種心理的重要方式。在升國旗的過程中，要求學生凝神靜氣，懷著熱愛祖國的心情。其次，用唱、看等多種形式，開展愛國主義教育。唱，就是大家一起唱愛國歌曲，如《國家》、《北京歡迎您》等；看，就是觀看愛國主義影片，如《建國大業》等。
3.加強班級親情化建設
如何讓班級富有溫馨和諧的“家庭”氛圍，如何讓班級成為每一個學生溫暖的家，這就要求我們運用以下措施：一是可以通過班歌、班級同學的生日等形式強化班級親情概念，產生對班級的歸屬感。班歌教育是班級建設必不可少的環節。特別要在新生中開展，增強班級凝聚力。如09級空乘二班的《愛因為在心中》，09級酒管一班的《感恩的心》。每個在校過生日的同學，全班同學都會在她生日的當天為她唱生日歌，并送上一份別致的小禮物，讓她感覺大家都是一家人，感覺到集體的溫暖。二是可以推選同學擔任班級的親情大使，負責班級活動、節日聚會等親情活動的策劃。三是創造條件形成班級“寬容和接納”的氛圍。班級的學生來自五湖四海，在班級親情化管理中，要創造條件使他們在認同班級文化的同時實現個性自由。四是利用網絡便利建立班級QQ群等加強同學間的交流。
二、班級的規章制度建設
“沒有規矩，不成方圓”。在班級建設中，良好的制度能使學生養成良好的習慣，形成班級強大的凝聚力。一個班級要想建設好，就必須有固定的行為準則與判斷標準，這就是班級規章制度。
1.班級規章制度建立的依據
班級規章制度的制訂應符合下列基本要求：首先應符合國家的法律、法規，也要與校規校紀相符合。其次要從班級出發，根據本班特點，符合大學生身心發展，為大學生自主管理、自覺學習和責任意識、創新思維的養成，提供完善的制度保證。最后要有相對穩定性，在執行中要不斷完善，不能半途而廢。
2.學生干部隊伍的建設
在班級建設中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力的學生干部隊伍，形成集體的核心，通過他們的核心作用，帶動所有班級成員積極愉快地參加班級建設活動。因此，在學生干部建設過程中，要注意以下幾個方面：一是精心選拔，注意挑選成績優良、思想優秀的同學；二是加強教育、耐心指導，有些學生干部工作熱情很高，但缺乏經驗，這就需要老師適時地給予指導；三是對于學生干部要做到嚴格要求，督促他們以身作則，發揮模范帶頭作用，不能讓他們產生享受學生干部特權的心理。
3.高度重視學生黨建工作
學生黨員對廣大學生具有榜樣作用，因此班級黨建工作的質量直接影響到班級各項工作的開展。在班級黨建過程中，我們首先應做到建立全方位、多元化的入黨積極分子考察培養教育體系，對入黨積極分子、預備黨員、黨員進行教育和管理。其次還要求班級入黨推薦人定期找所推薦的同學談話，發現不足之處，及時給予幫助。定期組織學生參加社會實踐，加強對學生黨員的再教育。
三、班級的學風建設
1.班級學風建設的重要性
王冀生認為：“當前我國正在出現一種大學精神衰微現象。”主要表現是“大學人文精神的滑坡；辦學目標的功利化傾向；官僚化氣息和官本位思想對大學的侵襲嚴重；大學缺乏獨立意識和具有鮮明個性的辦學理念”。［1］以網絡公布的各種行為來看，部分大學生理想信念模糊、價值取向扭曲、社會責任感缺乏等都有所偏離；抄襲論文、考試舞弊、不還貸款等現象大量存在；他們有獎學金、助學金不去爭取，成天忙于睡懶覺、談情說愛。但高校班級文化是可以扭轉的。以北京大學為例，后，雖改名為北京大學，可還有大多數學生仍繼承前清老爺式的作風，不認真讀書，只想混張畢業文憑，作為升官發財的敲門磚。對于學術研究，毫無興趣。學校制度混亂，學術空氣稀薄，學生課外，沒有高尚娛樂，大多在校外有吃喝賭等不正當消遣。這就是1916年以前北大的腐敗校風。［2］先生第一次向全校師生演說，即指明：“大學學生當以研究學術為天職，不當以大學為升官發財的階梯。”他要求學生“抱定宗旨，為求學而來，入法科者，非為做官；入商科者，非為致富。宗旨既定，自趨正軌”，后經努力，“思想自由的風氣，遂大流行”。［3］可見，要扭轉一時之風氣是可行的。
2.班級學風建設的主要措施
首先，面向班級學生個體用“三鏡”精神，激勵他們從小事做起，一步一個腳印，不斷進取，最終實現自身的全面發展；其次，面向班級的整體提倡“三牛”精神，致力于良好班風、學風的建設，以此來建構和諧、優秀的班集體；再次，加強“三換”精神，主要強調人心齊、泰山移，倡導“自覺覺他、利益眾生”的風尚，來開創班級學風建設的新局面，實現預期的好效果。
班級建設工作是一項煩瑣和艱巨的工作，只有把思想政治、規章制度、學風制度等建設加以配套同步，加強與學生的情感溝通，才能使高校學生守得住“正”，創得了“新”，入得了“流”，出得了“門”。一個優秀的班集體會促進教學，提高教學質量，有利于提高學生的思想素質，促進學校的發展。
參考文獻：
［1］王冀生.多樣化與高品位［J］.高教發展與評估，2005，（1）：3-4.
關鍵詞 研究生 思想教育 導師“雙責制”
中圖分類號：G643.1 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.10.029
Exploring a New Model of Graduate Students' Ideological
Education by Implementing Tutor's Double Accountability
TIAN Yanyan， WANG Cuiqin
（College of Life Science，Hebei Normal University， Shijiazhuang， Hebei 050024）
Abstract Graduate student tutor plays a crucial role in postgraduate education. In order to consolidate the professional education and ideological education to the graduate students， College of life science of Hebei Normal University explored and implemented the tutor′s double accountability in working practice， and realized an optimized model to encourage academic guidance and thought leading. The "double accountability" has shown evident representation to graduate student education of university.
Key words graduate student; Ideological education; tutor's double accountability
研究生教育是我國最高層次的教育，在研究生教育階段，導師和研究生結成了長期、穩定而密切的導學關系，導師言傳身教，研究生耳濡目染。導師成為影響研究生培養質量的關鍵因素，對研究生世界觀、人生觀、價值觀及治學態度有非常大的影響，研究生導師不僅是研究生科研工作的指導者，而且是研究生思想道德的模范、人生道路的領航人，在研究生的教育工作中有著重要的作用。
我國研究生培養大多采用導師制，在實際工作中，由于客觀機制不健全或主觀認識不清楚，部分導師“重業務、輕德育”思想嚴重，業務教育和思想道德教育脫節，使得研究生在培養過程中，整體質量下降。鑒于此，為加強高校研究生教育管理，全面提高研究生的思想道德和科學素質，河北師范大學生命科學學院自2006年起，探索實行了研究生導師“雙責制”，收到良好效果。
1 導師“雙責制”產生背景
近年來，在高校，研究生招生規模日益擴大，研究生入學后，班級概念不明確，他們的活動基本以學科和實驗室為單位進行。同一年級的研究生相互之間也不太了解，甚至不認識。但同一學科、同一實驗室的研究生，即使是不同年級，了解得也比較深入。研究生的言行盡在導師眼中，行政管理人員、研究生輔導員難以全面掌握他們的思想動態，在日常學習工作中，導師和研究生相處時間最長，發揮著直接的教導引領作用，為進一步促進研究生導師的教書育人作用，保障和提升研究生的培養質量，使研究生的思想道德品質與科研學術能力同步發展、提高，學院于2006年實施了研究生導師“雙責制”，明確了導師必須肩負學術、科研指導與思想政治教育的雙重重任，充分發揮導師在研究生教育中的“教書”和“育人”雙重職責。
2 導師“雙責制”實踐模式
2.1 以黨建促德育，發揮“傳幫帶”優勢
為深入落實導師雙責制，學院黨委調整原來以年級為單位的黨支部設置，建立以學位授權學科為單位的學科黨支部，即一個學科中的教師、碩士生和博士生在同一個支部。每一個學科黨支部的書記均由學科主任或教師擔任，支部的教師與研究生每天在一起學習工作、進行科研創新和黨建活動。研究生黨支部以專業為依托，不會隨著年級的畢業而消失，它成為整個研究生群體的思想和政治核心。學院黨委以此為切入點，認真促進研究生黨支部建設，深入開展研究生德育工作。在研究生黨支部內，黨員導師參與本專業研究生黨支部指導工作的針對性和可行性比較高，黨員導師可以利用各種機會，通過言傳身教和榜樣示范對研究生黨員進行科研指導和思想引領，全力督促研究生黨員在思想、能力和行為等各方面取得長遠進步。
學院黨委及時關心與監督各學科黨支部的工作，每個月至少與各支部書記、研究生輔導員和專業導師全面溝通一次，交流探討研究生的思想動態和政治教育情況，與導師一起幫助學生排憂解難。
近年來，研究生黨支部的黨建工作和科研教學工作做到了“三個同時”：同時安排、同時檢查、同時總結。學期初期，安排布置工作任務，學期中期，檢查跟進工作進展狀況，學期末期，及時進行總結表彰。通過這些典型做法，學院的黨建育人工作與教學科研工作，達到了密切結合、相輔相成、共同發展的良好局面。
2.2 以全程化培養為引領，促進研究生綜合發展
研究生從入學開始，導師就要求從思想政治、人生價值、科研態度等方面對研究生進行教育，逐漸掌握研究生的思想素質、業務水平、科研作風、文明修養、利益觀念等相關情況并給以積極的指導。近年來，研究室學術討論會在各科研室已經形成制度，成為師生學術研討和思想交流的良好平臺，在學科組每周一次例行討論會中，導師不僅要了解、指導研究生的科研進度，而且要與大家進行充分的思想交流，深入了解研究生的思想動態和心理需求，及時釋疑解惑、給予幫助，并及時表揚先進典型、批評不良表現，樹正氣、糾偏差，促使研究生德智體美各方面健康發展。
2.3 以導師組共同教育為依托，拓寬研究生教育途徑
導師與研究生之間一般是一對多的關系，在實際指導中，略顯勢單力薄。為了更好地凝聚教育力量，營造良好的科研學習氛圍，學院在各學科內部建立了以一人為主、多人為輔的導師組團隊，明確研究生身邊的每一位老師對研究生都有思想教育的責任，實現研究生教育的群體輻射效應，達到凝心聚力、共同培養、人人受益的效果。
2.4 以制度建設為保障，提升導師師德水平和教育責任感
為加強導師的師德建設，提升導師管理和引導研究生的教育水平，學院會定期組織導師進行政治學習和業務培訓等主題教育活動，全面提高導師對研究生思想政治教育工作的高度認識，不斷促進導師的政治理論素養和師德育人理念;學院在每月的月末都會舉辦研究生導師師德作風建設和研究生教育管理經驗交流會，及時發現工作中的問題，提出有力可行的措施，加大對優秀典型的表彰和宣傳力度，激勵導師們主動認真開展研究生思想教育工作，為國家培養出優秀的后備人才。
3 導師“雙責制”實施效果
3.1 暢通交流平臺，提升培養質量
由于研究生年齡普遍偏高，自立的心情比較迫切，所以他們承受著戀愛、經濟、學業、就業等多種壓力，導致研究生產生種種困惑。研究生不良情緒的產生會直接影響其學業。導師“雙責制”的實施，促進導師利用更多的時間了解自己的教育對象，及時為學生釋疑解惑，運用社會主義核心價值觀做好思想引領，按照自然科學規律培養學生良好的科學素養。最終，為社會輸送綜合素質優秀的高水平人才。近年來，學院歷屆研究生在學校各種評選中獲獎人次和就業質量位居前列。
3.2 提升思想素質，推進教學科研水平
若要成功，思想先行。導師與學生思想素質的提升，有力地促進了師生業務水平的提高與學院教學科研水平的提升。
近年來，學院近50名業務教師成功申請國家自然科學基金數量獲得重大突破（圖1），研究生、博士生的科研成果也是碩果累累。SCI論文數量逐漸遞增（圖2），其中有近90%的論文以研究生為第一作者。2008年，曹穎同學以第一作者在植物學頂級雜志Plant cell發表影響因子10.0的研究成果。近五年，有20余名同學在國際知名雜志發表過影響因子6.0以上的研究成果。
近五年來，學院導師和研究生合力編寫《人體組織解剖學》、《人體及動物生理學》、《進化生物學》和《生物資源學》等高校本科生教材以及配套的教學參考書或習題集，這些教材已經被國內多所高校選用，建成國家級精品課程一門、省級精品課程八門。同時還出版了《細胞信號轉導》、《河北植物志》、《河北省高等植物名錄》等一批研究著作，對于國內的相關研究起到了推動作用。
在學院濃厚的科研氛圍感染下，各學科黨支部充分發揚學院“傳、幫、帶”的優良傳統，以實際行動擴大研究生在本科生中的影響力和示范性，促進提升本科生的科研素養和思想水平。近年來，學院本科生在研究生的引領指導下，陸續在大學生“挑戰杯”比賽中獲省級特等獎四項、一等獎三項、二等獎三項、三等獎五項;獲國家級一等獎一項，國家級二等獎一項、三等獎一項。
4 導師“雙責制”不足分析
加強和改進研究生思想教育工作任重而道遠，導師“雙責制”在實施過程中，雖然取得了一些突出成果，但也暴露出一些問題，有待積極改進。
（1）研究生對導師依賴程度增加。導師“雙責制”下，導師對研究生的指導更加全面和細致，與輔導員相比，師生雙方在接觸時間上最為充裕，空間上最為接近，情感上最為親密。導師的盡職盡責滋生了研究生主動進行自我教育的惰性，對導師攙扶式的幫助產生了依賴。
（2）導師壓力增大，激勵機制還有所欠缺。當前，繁重的科研教學任務是很多導師的工作重心。導師“雙責制”的實施，更加強化了導師在研究生德育工作中的義務和責任，學院定期的督促和考核無疑增加了導師的工作壓力，怎樣讓更多的導師認識到研究生人才培養和思想教育的重要性，并能夠長期堅持履行自己的育人義務，還需要建立相關的激勵制度進行持久鼓勵。
參考文獻
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一、政治思想
本人能擔任學校黨支部書記一職并分管教學和黨建工作，是上級領導與老師對我的信任。為更好完成工作，我在政治思想上積極要求上進，始終與學校工作保持高度一致，并嚴格要求自己，堅持認真看書學習；關心國家大事，不斷提高自身的政治理論素養。工作中，堅決履行“科學發展觀”思想，全面貫徹執行黨的教育方針，認真落實上級教育部門的各項方針、政策，積極利用學到的政治理論指導自己的實踐，使自己在學習與工作中不斷提高工作水平。
二、工作思路及體會
在分管的工作中，我一直嚴格要求自己。今年的工作，我對這項工作又有了更深的知識。
1、做好校長的助手。 一年來，我以強烈的事業心、責任心力抓教務處工作，使學校教育 教學工作運作正常。忠誠于人民的教育 事業，堅持原則，出以公心，配合校長開展工作，協同校長調配各科任課老師，對其他工作也提出一些合理的建議，配合校長建立正常教育 教學秩序。
2、認真做好黨建工作。
科學的制定了黨支部工作計劃，正常的開展了黨務工作。切實組織和加強黨員干部、全校教師的政治理論學習，建立完善了領導干部和教職工政治學習制度以及考核、考評制度。 認真組織開展了學校黨員學習科學發展觀教育活動。精心組織開展各類校園文化活動，活動效果顯著，受到了師生好評。認真組織實施了“依法治校”、“以德治校”。
3、努力學習，提高工作水平。
我們常說：“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。我想做學校領導也一樣，要更好地適應分管業務的工作，更好的指導、解決老師們在教育、教學中碰到的學術問題，自己必須具有較豐富的業務、管理能力及理論水平。一年來，我不斷學習先進的教育理念，吸收教育教學管理的先進經驗。我積極參加濰坊市推行的“345課堂教學模式”的學習與實踐；加強對現代信息教育的自我學習，使自身的業務能力不斷得到提高。
4、不斷改革創新，促進學校不斷進步。
當今時代，科學突飛猛進，辦學思想也正在不斷變革。學校教育教學等工作有許多領域值得我們去研究。同時，工作過程中可能存在的問題或不完善的地方也值得我們探討、改革。因此，在分管學校的教學業務的決策、組織、指導等過程中，我始終與杜校長同步，注重以改革的眼光，創新的意識來思考工作。一年來，在開展教學教研、學科競賽、常規教學檢查、青年教師培養、校園文化建設系列活動中，本人都盡職盡責，使工作一步一個腳印。
5、與領導、老師團結協作，努力做好本職工作。
學校領導猶如學校的火車頭，領導和諧的分工協作與同心協力是做好工作的關鍵，而學校的教育教學工作落實在于每一位教師，我們的教師隊伍又是富有創造力的群體，充分發揮教師的工作潛能，是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此我始終明確自己的職責、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領導與領導、領導與老師之間融洽的工作關系，是我工作與做人的根本。一年來，我始終抱著“學無先后，賢者為先”的思想，虛心學習、尊重老師，與領導、老師團結協作。重大活動能及時征求校長、教導處領導及老師們的意見，形成共識。使各項工作更有條理、更為落實、更有效果。
6、認真抓好檢查、考核工作。健全、完善了先進教研組考核評比方案、優質課評比方案和教師個人工作檢查、考核制度，從而使我校教學管理工作制度化、常規化、科學化。嚴格備課、上課、批改、測驗、計劃、總結等各環節的管理，并且實行動態管理，隨時抽檢，檢查后及時總結，及時與相關老師交換意見，本年度我聽推門課60多節，每周精細化檢查2-3次。在一定程度上促進了我校教學質量不斷提高。積極組織開展教學研究活動。
三、主要工作業績
1、科研工作開展比較有序，青年教師的培養卓有成效。經常性的深入課堂聽課，不但提高自身的工作能力與業務水平，同時也能及時對教師在教研中存在的問題給予指導幫助，使學校的教改試驗有序開展。
2、緊緊抓好教學工作這個中心，常規工作開展穩妥有序，教學質量穩步提高。在學校領導班子的正確領導及畢業班教師的共同努力下，今年我校中考取得優異成績。我本人所教化學一科在中考中也取得了好成績。
3、積極組織指導師生參與上級舉辦的各項活動、比賽，使我校在各項活動、比賽中碩果累累。
首先我代表中小企業局黨組歡迎目標考核組來我局檢查指導工作，在過去的一年里，在地委、行署的正確領導下，在目標辦的親切關懷和指導下，局黨組帶領全體干部職工以貫徹落實“兩會”精神為主線、以先進性教育為契機、以落實目標任務為中心、以創建文明機關為重點，在目標管理方面實現了12個突破和12個根本性好轉。
一、以落實目標任務為中心實現了12個突破
1、實現了非公有制經濟發展目標的新突破。非公有制經濟已經成為我區經濟發展最具活力的新的增長點。“十五”期間增加值和稅金取得了歷史性的新跨越，2005年末，實現增加值77390萬元，比2000年增長134.5%，年均增長26.9%；實現稅金7712萬元、比2000年增長151.5%。年均增長30.3%，占地方財政一般預算收入的58%。
2、實現了包扶貧困村的新突破。我局自包扶白樺鄉東山村以來，先后3次赴東山村開展扶貧對接活動，先后為該村學校送去了電子琴、書籍，還為村委會送去一部電腦和打印機，從此結束了該村先進性教育手寫材料的歷史。
3、實現了營造非公有制經濟發展環境的新突破。制定了《鼓勵支持引導非公有制經濟發展的實施意見》，已由地委、行署正式頒發。
4、實現了為非公有制企業服務的新突破。積極主動為非公企業排憂解難，幫助企業協調發展資金和貸款貼息；加大了執法監督檢查力度，減輕企業負擔，維護企業合法權益；尤其是引導企業走“產學研”校企聯姻之路，由我局牽頭“十五”期間開發了29個高科技產品，僅2005年就開發了11種新產品；在引導和扶持非公有制骨干企業向“五大產業”調整方面取得了新的進展。
5、實現了機關辦公環境改善的新突破，我局一直以來以辦公條件差、環境不佳而著稱。去年我局采取積極向省爭取，自身節約挖潛的措施，更換了全部辦公桌椅，更新了8部電腦，辦公環境的改善激發了全體干部職工的工作熱情。
6、實現了機關工作作風的新突破。過去工作比較散漫，遲到早退現象時有發生，通過抓目標管理，各項工作落實到人頭，增強了干事創業謀發展的激情，因此極大地促進了全局干部職工工作作風的轉變。我局還制定了《風紀建設十二條規定》。
7、實現了創建學習型機關的新突破。過去是機關學習被動地學，應付了事，現在是主動學，爭先恐后地學。領導帶頭學，全體機關干部職工濃厚的學習氛圍空前高漲。通過學習促進了工作。全局干部職工去年記讀書筆記平均5萬字以上，主要領導讀書筆記達15萬字以上。
8、實現了創建節約型機關的新突破，在過去的一年里，我局堅持“兩個務必”，全體干部職工樹立了以營造節約型機關為榮、以鋪張浪費可恥的良好風氣。我們克服了經費緊張、資金不足的實際困難，圓滿地完成了各項工作任務，而且還制作了目標管理、黨建工作圖板，還制定《創節約型機關九項規定》。
9、實現了中小企業非公經濟宣傳工作的新突破，我局積極營造濃厚的發展非公經濟宣傳氛圍，印制了《走向輝煌的中小企業畫冊》5000冊，和通過黑龍江經濟報刊發了發展中的非公有制經濟通欄專版，而且免費為企業進行宣傳，我局還創辦了《中小企業簡報》，營造了濃厚的宣傳氛圍。
10、實現了班子建設的新突破。通過目標責任制考核工作，班子民主意識增強了，尤其是求真務實謀發展的勁頭增強了，班子的向心力、凝聚力增強了，形成團結和諧的氣氛。
11、實現了非公有制經濟“十一五”發展規劃的新突破。增加值按每年遞增20%的速度，力爭實現25%，非公有制經濟比重比“十五”期間提高20個百分點，稅收按每年15%速度遞增，力爭實現20%。
12、實現了非公有制企業引進人才工作的新突破。我局先后兩次組織企業參加了全省人才招聘會，通過各種渠道引進人才120多人，為促進非公有制經濟發展提供了人才保證。
二、以強化管理、提高素質、轉變作風、創新目標為重點，取得了黨風政風建設12個根本性好轉。
1、年度目標管理工作取得了根本性好轉。過去我局對目標管理工作重視程度不高，一度出現過考察組來了檢查佐證材料現準備，使目標管理工作陷入被動局面。而今年我局總結了以往的教訓，采取專人負責、認真總結，搶先抓早扭轉了目標考核的被動局面。
2、機關黨建工作取得了根本性的好轉。我局去年配上了一名責任心強的專職黨務工作者，并兼黨組學習秘書，使黨建工作取得了良好的成效。
3、黨風廉政工作取得了根本性的好轉。我局始終堅持把黨風廉政建設工作作為重點，年初召開了全局廉政工作會議，認真學習深刻領會中央、國務院、省委、省政府、地委、行署領導關于廉政建設的重要講話精神。局黨組書記結合我局的實際情況進行認真的部署，全年沒有發生一起違紀案件。
4、機關精神文明建設取得了根本性的好轉。我局制定了機關文明辦公十項規定。為了方便民營企業來局辦事方便，還將工作職責名簽擺放在案上。工作中注意文明用語，克服了過去冷硬的工作態度，在召開企業家座談會上受到企業家代表的一致稱贊。
5、政務公開工作取得了根本性的好轉，局黨組制定了《政務公開實施方案》，對重大問題如：提干、評先優，、為企業爭取資金扶持、經費使用等均進行公示，還設立了政務公開欄。克服了過去工作透明度不高的弊端。
6、干群關系、黨群關系取得了根本性的好轉。通過先進性教育進一步密切了黨群關系，黨員在群眾的威信有了很大的提高。如：在各種捐贈活動中黨員干部始終走在前列，我局今年除了完成機關工委組織的捐贈外，局機關還為原企業下崗職工子女上學、親人就醫進行了2次捐款，使這些下崗職工深受感動。
7、深入基層調查研究，幫助企業解決實際問題取得了根本性的好轉。在過去一年里，我們幫助企業解決實際困難方面取得了較好的成績。如：為漠河招商企業北極木業協調了120個車皮，緩解了產品積壓的問題，還為松嶺一木雪條棒廠解決了出口退稅和出口創匯資金往來退款等問題，使這戶企業在出口創匯上取得了可喜的成績，一舉奪得出口創匯全區第一名，年創匯額160萬美元。在調研方面也取得了豐碩成果，我局撰寫了《甜蜜的事業美好的未來》等論文5篇，均得到了地委、行署主要領導的好評。
8、招商引資工作取得了根本性好轉。今年我局積極為全區非公有制企業營造招商引資、經貿洽談環境，先后組織了廣州中國中小企業博覽會，全國牡丹江對俄貿易洽談會，中小企業振興東北老工業基地改造經貿洽談會等均取得了良好的成績，在我局的積極努力下，全區非公有制經濟去年引進到位資金4.5億元。
9、團結協作精神取得了根本性好轉。過去我局在安排一些綜合性的工作時，科室間工作配合不盡人意，通過目標考核工作，提高了協作精神，增強了集體榮譽感，工作中出現了爭先恐后的良好局面。去年我們把“兩會”上地委、行署主要領導的講話精神分解為37條工作任務，通過一年的努力全部完成任務，這一切離不開團結協作精神。
10、整章建制工作取得了根本性的好轉。過去局機關工作制度不夠健全，通過黨員先進性教育活動和目標考核工作的要求，進一步完善了黨務、政務、事務、業務各項規章制度50項。
【關鍵詞】 中職；數學；教學；以德育人
【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）29-00-02
天道酬勤，厚德載物。中職學生要成為高素質、多功能人才，必須全面發展。我作為我校僅有的兩個數學科班出身的教師之一，有過成功的喜悅，也有不盡人意之處，感觸頗深，深深體會到任重道遠。關心和愛護學生，可使學生樹立自尊、自強、自立的自信心，只有愛生如子的至高無上的師愛和無私奉獻，才能將學生渡向成功的彼岸。恰當的教育、管理方法應是關懷慈愛，寬嚴有度，以德育人。
一、中職生學數學存在的問題
中職學生大多數只重視專業課，中職數學教育教學作為文化課之一，對基礎較差的中職生來說，教育教學舉步維艱。
1、中職生學習數學的目標不明確。
部分中職學生缺乏自尊心。有的學生在初中時由于品學皆差，成了老師遺棄的對象，是經常受老師批評的學生，已喪失自尊心；甚至有的學生一直是學習和品德后進生，是經常被批評的對象，從此不能樹立起自尊心，有破罐子破甩的搞法，也就將言行規范、班規校紀拋諸腦后，隨意放縱自己，張揚自己的個性，在各方面不嚴格要求自己，更不談學好數學。
2、中職生學數學的狀況。
數學本來就是一門比較抽象的自然科學，有其理論規律、邏輯性，多用抽象思維，前后知識間的脈絡聯系緊密，要求學生有較強的思維能力，思路和思緒清晰，方能理清頭緒。
（1）具體情況具體分析。
中職數學雖然教材難度小些，要求低些，可對小學、初中基礎本來就較差的職高生來說，要嚴格按照教學正規化、程式化來要求有難度，中職生學習數學的興趣一般都不太濃，因此，中等職業學校的數學教育教學難度極大。
（2）中職生的學習習慣較差。
部分職高生最大的特征就是學習基礎差，底子薄，言行舉止不規范，態度不端正，學習、行為習慣和道德素質差。
（3）中職生學數學的狀況極不理想。
數學本來就是一門理論性、基礎性、連續性、邏輯性強的學科，解題思路多，要求學生思維能力強。職高生基礎本來就比較差，要嚴格按照教學高目標要求是不行的。因此，學生學數學的積極性相當低，厭惡、應付，甚至軟拖硬頂，效果極不理想。
3、中職學校數學教育教學存在的問題多
部分中職學校數學教育教學中，由于辦學理論不完善，實踐經驗不足，只有摸著石頭過河；加之研究中職學校的現狀特點和教育方法不夠；有的教師缺乏中職專業學校教育教學實踐經驗；有的教師敬業精神不佳，工作態度不端正，工作熱情不高，致使教育教學難收預期效果。
（1）轉化后進生難度大。
中職學校的學生，有的是道德素質和學習基礎都差的學生；有的是學習或紀律某一方面差。所以，要轉化他們，問題較多，困難較大。再加之有的老師不深入了解和研究學生的現狀，方法不當，使問題更加復雜化，有時甚至舊的問題未解決，新的問題又出現了。教育缺乏連續性和普遍性，要齊抓共管方能收效甚佳，班主任和少數科任教師要求嚴，可另一部分教師又要求松，發展下去，難以收拾殘局。
（2）簡單粗暴，效果不佳。
教育工作操之過急，欲速則不達。簡單粗暴，教育大忌。面對中職學校的現狀，有的老師為搞好班級管理，心急如焚，采取了一些過急的行動，自己要負責任，得不償失。教師在課堂上繃著臉，學生違紀，動不動就吼，學生有一點問題就大發雷霆，大加指責，學生認為傷害了自尊，就易使學生產生當場對立，對抗老師，不服管教，往往效果并不好，事與愿違，雖然老師的出發點是好的，但學生不會理解和支持，學生往往容易產生對立情緒和逆反心理，搞得自己不好收場，灰頭土臉。如果是在公眾場合發生這類事，有時還會鬧出大事，會讓老師下不了臺，造成極壞的影響.
（3）工作不深入細致，難達預期目標。
我們不下“深水”扎實工作，教育無成。不深入實際、踏實工作，這是許多教育工作者的通病，平時不花大力氣做耐心細致的思想政治工作，不了解學生的心理動態和所需、所想、所急，不深入到學生之中，不消化解決學生的思想問題，不治療學生的思想病，致使小病養成大病，小問題發展成大問題，問題大了才知問題的嚴重性，才在表面上簡單粗暴地來解決，問題反而擴大，難以收拾，往往事與愿違。
我針對上述問題，結合學習的教育理論和多年的教育教學實踐經驗，全盤考慮，綜合運用于實踐，效果顯著。
二、在中職數學教學中貫徹以德育人探微
人伴賢良智轉高。在全校教職員工齊抓共管的育人氛圍下，我將德育、管理和教學工作雙管齊下，收到了事半功倍的效果。我從2000年參加工作至今，在數學教育教學中，對學生的思想工作抓得扎實，學生思想道德素質有極大提高，學生學習數學的積極性不斷提高，得到了領導好評，學生的稱贊。
第一，培養學生良好的學習興趣至關重要
我們要上好職高的數學課，形成師生互動，使學生學好數學，最重要的是要學生明確學習的意義，激發學生濃厚的學習興趣，增強學生學習的主動性和自覺性，調動學生的學習積極性。“沒有教不會的學生，只有不會教的老師。”鑒于這樣的學生，我們作為職高的教師在課堂上的教育就顯得尤其重要。我在數學教育教學中幫助學生重拾人之本性，樹立自信心，因材施教，收到了良好的效果。
第二，身教勝于言教
我以《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，從不違法亂紀，作風正派，品質優良，不打麻將、撲克，不吸煙，嚴于律己，嚴謹治學，從言行規范上嚴格要求自己；寬以待人，工作上別人無理取鬧，我從不計較，忍辱負重。做到暗室無虧，柳下惠坐懷不亂，作為教師辛勤耕耘三尺講臺，嚴守仁義忠信，做到兩袖清風一身正氣沖霄漢，窮且益堅不墜青云之志。讓學生從內心佩服我的人品，尊重我的人格。并對學生傾注慈母之情，愛生如子，增加親和力，讓學生喜歡數學老師，進而喜歡數學課。
第三，以心換心，注重正面教育
理解是人生的甘露和陽光。有兩個學生因口角發生糾紛，我對他們說：“人生在世，難免會碰上許許多多的是是非非，要經歷過很多的風風雨雨，人與人之間如果不能相互包容，相互理解。那么人與人之間的矛盾就會很多，生活就無法平靜，更何況我們現在生活在同一個集體之中，學習、生活都應該互相關心，互相幫助，將來才能更好地應付紛繁復雜的社會；如果在學校范圍內的這些瑣事都很難應付，就別談將來在社會大舞臺中很好地站穩腳跟，應對自如了。”話雖不多，但同學們卻聽得格外認真，整個教室里出奇地靜，就連那幾個之前想請假上廁所的同學臉上也露出了慚愧的表情，紅著臉聽得很認真。
第四，以愛心融化學生心中的“冰雪”
我從工作以來，帶著對學生、學校、黨的教育事業、人民負責的信念，對待學生不僅在學習上嚴格要求，而且在學生的日常生活中也給予最大的關懷和幫助，讓學生在一種良好的氛圍中學習和生活。功夫不負苦心人，經過我的努力，在學校領導的指導下，在同志們的關心和幫助下，在學生的積極配合、努力下，數學教育教學終于取得了良好的教育教學及教研效果。雖然自己在某些方面還存在不完善之處，但我會努力改正自己的不足，不斷進步，更加完善自我，開拓進取，爭取成為一個真正的人們喜歡的合格的中職數學教師。
第五，以德育領先，教、學好數學
1、強化課堂教育轉變學生的思想。
同志說：“學校的一切工作都是為了轉變學生的思想。”我為搞好教學這個中心工作，在數學教學的同時，注重對學生進行集體教育，貫穿思想政治教育，扭轉學生在品德、行為習慣和學習上的不良傾向，端正思想、學風和學習態度，從而有利于搞好數學教育教學工作，這既是遵循教育教學規律，又是搞好中職數學教育教學的需要。
2、深入細致地教育學生，化腐朽為神奇。
許多人都認為大多數中職生是朽木不可雕，儒子不可教，我從不灰心喪氣，而是信心百倍，因為我也是養育兒女的，我設身處地地想，如果我的子女在學校里，老師不盡心盡力地傳道、授業，我會多么傷心。我通過艱辛努力，忤逆不孝之徒成了好孩子，游手好閑者成了愛學習的好學生，許多基礎相當差的學生考上了本科，我的成就感油然而生，真讓我心花怒放，我太喜歡我從事的教中職數學這個職業了，真正體會到了教師是人類靈魂的工程師，教師的職業是太陽底下最光輝的職業，我不僅要為教育事業貢獻青春，還要為黨的教育事業貢獻自己的一生，為國家培育更多的新型建設人才，也就是為建設中國特色的社會主義作貢獻，為祖國以繁榮昌盛的姿態矗立于世界東方貢獻自己的畢生精力。
第六，嚴師出高徒
“教不嚴，師之惰。”嚴是愛，松是害。自古慈母多敗兒。必要的管理和正面引導是必不可少的，教師還應有嚴父之心，我們須有必要的管理、教育而不失愛心，對學生盡心盡力，該表揚、鼓勵的須表揚、鼓勵，學生確實犯了錯誤，確實無法無天，無所顧忌，應教育、批評的要教育、批評，學生一生才可能不會有大的違法亂紀，方能成為棟梁之材。作為教師也是功德一件。
第七，以中職生基礎程度因材施教
在教育教學工作中，我不僅重視教書，還注重育人，經常在班上進行集體、個別教育，作耐心細致地說服教育，調動全體任課教師的工作積極性，形成齊抓共管的育人氛圍，形成整體合力，齊心協力地搞好班上的工作。我在教學工作以外的業余生活中，和學生打成一片，常以大哥哥大姐姐般的師愛感化學生，經常找學生交心，談心，拉近師生之間的心理距離，在學生的學習和生活中無微不至地關懷、照顧，就象對待自己的至親一樣，不歧視低差生，不過于偏愛優生，盡量做到與每個同學心靈相通，你不讓學生喜歡教師都是很難的。
這是我親身經歷的一件事，記憶頗深，讓我覺得我們教書應重在育人。
那天晚上第二節課是高二（一）班的晚自習課，我就借用別人的第一節自習課的時間進行一次數學單元考試。我嘗試一種新方法考試，就是請班長上講臺監考，順便照看班上的考試紀律，不料，就在第一、二節課間十分鐘時間發生了同學之間的糾紛：班上有幾個學生要上廁所，而班長堅持原則不允許他們去，以前有規定，凡是在考試期間不允許學生出教室，班長就堅持不讓那幾個同學去，但是那幾個同學卻不管三七二十一，其中有一個同學就硬是闖出了教室，班長就一氣之下撕掉了自己正在考試的試卷，并很生氣地回到自己的座位上，我到教室后，學習委員向我匯報了整個經過，當時我就在想，自己應對同學們多作正面引導，培養學生處理突發事件和應對意外事件的能力，我輕輕地走到班長的身邊，他的頭垂得很低，似乎在懺悔。我小聲而溫和地對他說：“你是一班之長應學著培養自己處理突發事件的能力，要將待人處事當作一門很深的學問好好學習。”我的話雖然不多，很淺顯，但那位班長似乎已經明白了許多，紅著臉一個勁兒地點頭。緊接著我又輕輕地走到違紀學生的課桌旁，溫和地對他說：“同學，你應該尊重他人，換根板凳坐一坐，想一想，你會怎么樣？這是起碼的為人處事的道德品質。”話雖只一句，已將違紀同學的淚水擠出來了，他顯然感到很內疚。回過頭來，我走到講臺上，給學生上了一堂結合實際的生動形象的現場教育“政治課”。
三、精心付出，成效卓著
論文關鍵詞：高校；思想教育；公寓
公寓是大學生學習、生活和思想交流的基本單位，也是對學生進行思想道德素質和文明行為培養教育的第二課堂。“對學生的政治思想和日常行為管理，主要由高校負責，且只能加強，不能減弱。在我國當前的具體國情下，這項工作不能推向社會。”因此，學校應不斷加強并改進學生公寓的管理工作，將思想政治教育進公寓作為一項重要任務來抓。
一、高校思想政治教育進公寓的意義
學生公寓是學生日常生活與學習的重要場所，是課堂以外對學生進行思想政治工作和素質教育的重要陣地，加強高校學生公寓內的思想政治工作和管理工作，對于深化學生的思想教育工作及維護高校的穩定具有十分重要的意義。
思想政治工作進公寓是強化思想政治工作的內在要求。學生公寓是學生思想觀念形成和優良日常行為習慣養成，綜合素質提高的重要場所。與教室等場所不同點在于：一是學生思想觀念的形成，主要來源于學生之間的交互影響，其主體與客體均是學生。一旦在學生公寓中出現不良思想傾向占據主導性地位的現象，不僅對學生本身的良好人格的形成帶來負面影響，也將極大地削弱思想教育的實效性，嚴重的將直接危及學生的成才和學校的穩定。二是由于學生公寓場所的綜合性，學生個體行為傾向的多元化，使得學生公寓成為學生之間利益矛盾最為集中，觀念之爭最為激烈的場所，這些利益矛盾和觀念之爭如果不能得到有效疏導，則往往引發學生之間的直接的或較為嚴重的沖突。因此，只有加強學生公寓內的思想教育，才能使學校思想政治工作的目的更為全面地實現。
思想政治工作進公寓是學生實現全面發展的堅實平臺。思想政治工作進公寓激發了學生進行自我教育、自我管理、自我服務的意識，并為學生在思想道德情操、科學文化知識、身體和心理素質、社會責任感和團結協作等各方面獲得全面和諧發展提供了堅實的平臺，為學生學會做人、求知、生活、健康、審美打下扎實的基礎。
二、高校思想政治教育進公寓存在的問題
一是思想政治進公寓力度不夠。雖然各個高校都加大了思想政治進公寓的重視，也探索出了一些可行的制度和方法，但是由于投入有限，很多高校只局限于理論研究，實踐操作少。二是公寓管理人員素質普遍較低。由于投入有限，公寓管理員文化層次普遍較低，在管理過程中只局限于保護公寓財產及一些生活服務，對大學生的思想政治教育很難起到教育作用。三是公寓文化的建設比較薄弱。公寓文化建設的好壞直接影響著學生思想政治教育工作的效果。由于高校擴招，各高校都增加了錄取人數，這就導致了大學生的整體素質有所下降，對思想政治教育進公寓增加了一定的難度。
三、高校思想政治教育進公寓的建議與措施
（一）推進輔導員、教師進公寓
選派一批富有思想政治教育經驗的輔導員、教師等人員定期或不定期地進駐學生公寓。深入學生的生活，可直接了解住宿學生的思想狀態和困惑，疏導學生的不穩定情緒，處理突發事件。公寓管理人員也可及時把發現的有關問題向住樓輔導員通報，便于盡快幫助解決難題，化解學生中的矛盾。 轉貼于
美國馬里蘭大學一位專門從事高等院校師生交流方面研究的教師凱倫·因科拉斯認為：“教授和學生在課堂以外的交流程度和學生在學業上以及畢業后的成功概率息息相關……和傳統的課堂教學相比，學生參與教授的研究課題、參加教授組織的文化活動，甚至是到教授家里做客吃飯等，有時候更加有助于學生獲得成功，而教授住在學生宿舍，無疑有利于擴大和持續這種非正式的接觸。”2]這種師生非正式接觸的方式，不僅有利于促進學生思想、道德等各方面素質的提高，還有利于教學目標的實現與和諧師生關系的建立。據調查，目前高校學生公寓住樓輔導員的數量還是非常有限的，由于師資力量等方面的原因，還難以達到每棟樓都配備輔導員。因此，可以充分開發和利用學校的有限資源，各分院也可根據自身的實際情況，選拔一批優秀的高年級學生擔任低年級學生的生活輔導員，并制定相關工作條例，為低年級學生解決生活、學習上的實際困難。
（二）推進黨團組織進公寓
隨著學分制的推行，同班學生由原來的“有自己的固定教室、共同活動的時間多”變為“流動的教室，分散活動的時間多”，這便加大了以班級為單位開展黨團工作和管理的難度。可嘗試以學生公寓樓為單位，成立公寓學生活動黨（團）支部，其作用是全面負責公寓樓各專業學生的入黨啟蒙教育、黨員發展、黨員教育、管理以及團員的教育、管理工作。公寓黨（團）支部的建設可以參考系部、年級黨（團）支部建設的經驗，將公寓黨團組織規模做適當的控制，保證在公寓黨團組織活動中每個黨（團）員都有更多的機會參與學習和深入討論，目的在于提高基層黨團組織活動的效果，真正讓黨（團）員大學生在基層黨團組織活動中得到鍛煉。將年級、班級支部的工作與公寓中的黨建工作結合起來，在公寓黨建工作中充分發揮年級、班級黨支部的作用，讓黨團組織真正走進學生公寓，形成公寓文化新氛圍。
黨團組織在具體實施過程中，學院同時還需要建立和完善公寓建檔與管理工作體系，制定管理獎懲細則，把學生在公寓的表現與綜合素質測評掛鉤，學院組織部、各系黨總支（黨支部）、團委對學生黨員發展及優秀團員評選工作中，尤其是要征得寢室長的認可，對在公寓中表現不好的學生可實行一票否決制。
三）推進學生公寓文化建設
公寓除了供學生睡眠休息外，還是學生學習、進行信息傳遞、開展教育和娛樂活動的場所。實踐證明，學生公寓生活園區的生活秩序、文化環境、思想氛圍對一個學生成長與發展的影響是深遠的。對此，應做到以下幾點：
