時間：2023-01-07 23:58:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇機械與自動化專業，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：職業教育；機械制造與自動化專業；校企深度整合隨著“人才強國”戰略的深入實施，我國高度重視人才建設，職業院校作為培養專業人才的搖籃，必須大力加強學生的專業化建設，只有這樣，才能使職業院校人才培養工作取得更好的成效。機械制造與自動化專業具有很強的實踐性，要想培養更加優秀的人才，必須使學生適應市場、適應企業需求，而校企深度融合能夠在這些方面取得一定突破。對此，要深入研究機械制造與自動化專業“校企深度融合”模式，著力提升人才培養的專業化程度。
一、“校企深度融合”對機械制造與自動化專業教學的重要性
隨著我國工業化的快速發展，特別是在“工業制造2025”全面深入實施的歷史條件下，對機械制造與自動化專業人才的需求量增多，但當前一些職業院校在培養人才方面缺乏專業化，導致學生畢業后不適應企業需求，而通過“校企深度融合”能夠解決這一重要問題。加強“校企深度融合”，還能夠解決職業院校實訓基地不足的問題，同時也能夠解決實訓內容不夠豐富以及缺乏創新的現狀。特別是通過大力加強校企合作，使學生能夠較早地接觸社會、接觸企業、接觸專業，進而能夠使學生更加了解自身的優勢，進行實踐操作，為畢業后就業奠定堅實基礎，同時也有利于學生在未來開展技術創新活動，提升自身的職業發展能力。
二、“校企深度融合”在機械制造與自動化專業教學中的應用策略
“校企深度融合”對于加強機械制造與自動化專業教學改革和創新、培養更具有專業素質的人才具有十分重要的作用，要想使“校企深度融合”得以順利實施，應當對“校企合作”模式進行不斷完善。結合多年實踐經驗，筆者認為，在機械制造與自動化專業教學中推進“校企深度融合”，必須在以下幾個方面下功夫。
一是開展“訂單式”校企合作模式。要想使機械制造與自動化專業教學取得更好的成效，必須高度重視校企合作的戰略性以及深層次性，而“訂單式”校企合作模式具有很強的戰略性，企業根據自身對機械制造與自動化專業人才的需求，以“訂單”的形式，加強與職業院校的深入合作，高校按照企業的要求培養所需的專業人才，進而使校企合作步入更高級的階段。職業院校應當高度重視“訂單式”校企合作模式，加強與企業的戰略性合作，設立專門的“訂單培養班”，使學生畢業即就業。
二是開展“實訓式”校企合作模式。這是職業院校與企業進行聯合的模式，通過加強與企業的合作，在企業建立機械制造與自動化專業實訓基地，解決職業院校實訓基地不足的問題，加強實訓教學。這就需要高校與企業進行深入合作，既要增加企業的數量，又要與不同的企業建立合作關系，使企業的實訓基地在數量和質量上得到加強。比如可以采取“2+1”的模式，學生進行2年的理論學習以及校內實踐，第3年則重點在企業進行實訓，這樣能夠使理論與實踐緊密結合，特別是能夠使學生在企業學到學校學不到的知識。
三是開展“共建式”校企合作模式。所謂“共建式”校企合作模式，就是職業院校與企業共同建立實訓基地，將“企業模式”引入職業院校的實訓基地，聘請企業人員進行實訓，同時還可以根據企業的實際情況，采取更加靈活的共建方式。通過“共建式”校企合作模式，能夠充分利用企業的相關資源，解決職業院校實踐資源不足的問題。這種“校企深度融合”模式需要職業院校與企業建立“共建、共享”的關系，相互之間要做好利益的分配，如職業院校免費為企業培養人才，企業則提供設備、技術等等，這樣能夠使職業院校與企業實現“雙贏”，在“互利互惠”的基礎上，企業的積極性將得到極大的調動，職業院校應當進行積極探索。
綜上所述，機械制造與自動化專業具有很強的實踐性，必須適應企業對專業人才的需求，否則就會制約學生的就業，這一點需要引起職業院校的高度重視。學校在開展機械制造與自動化專業教學的過程中，必須大力推進“校企深度融合”，著力提升校企合作的科學性和效能性，特別是在開展“訂單式”“實訓式”“共建式”校企合作模式方面進行積極探索和實踐，這樣能夠使校企合作模式取得新的成效，使機械制造與自動化專業教學質量和水平得到提升，培養更多、更好、更專業的機械制造與自動化專業人才。
參考文獻：
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【關鍵詞】機械設計制造與自動化；現狀；前景
機械設計制造與自動化是一個跨學科的綜合性專業，專業培養以機械設計與制造為基礎，并且能夠運用先進設計制造技術，在工業生產中從事機械制造領域的設計、制造、開發和利用。我國是一個現代工業化國家，社會對于現代機械設計與管理的人才極其欠缺，因此培養這類復合型人才是與時展相契合的。但是目前我國機械設計制造與自動化專業中仍存在不少問題，對專業的現狀進行反思，并對未來發展前景做出展望是本文的主旨。
1.機械設計制造與自動化專業的現狀
機械設計制造與自動化專業是以掌握機械設計制造基礎知識為依托，并且掌握一定的計算機技術、信息化技術和自動化技術，培養具有開發能力的數控人才。因為我國正在發展為大型工業化國家，機械類人才的需求量長期處于較大的程度。雖然外界對于機械類工作的看法仍然存在偏差，認為機械類工作與工廠工人無異，這是一種片面的看法。機械設計制造與自動化專業培養的是復合型人才，具有非常廣的適應性，可以在多個領域就業。現代機械工程中經常出現涉及多方面技術領域的復雜問題，特別是隨著計算機技術的發展，工業產品越來越向著智能化的方向發展，機械設計與自動化專業正是以培養跨越多學科的復合型人才為其特色，在掌握計算機技術和自動化控制技術的基礎上，運用先進設計制造的理論與方法，實現現代化的機械工業生產。
我們所處的時代是一個信息化的時代，計算機技術飛速發展，并且在各行各業中都得到廣泛的適用。現代機械工業，由于計算機技術也發生了革命性的變化。面對這一變化，全國各個學校的機械設計制造與自動化專業也相應的進行變革，以適應社會的需求。現在該專業的現狀主要是面對著經濟體制的改革，計算機技術的飛速發展等新形勢下，如何培養出既有基礎機械設計制造知識，又能夠掌握多項現代化技術的復合型人才，以適應社會變化所需的數控型人才。機械設計制造行業迫切需要大量數控型人才，并且需要建立以應用為中心，以計算機技術為基礎，軟件硬件可剪裁的專業計算機系統。
2.人才培養的現狀
2.1專業招生方面的困難
人們對于機械設計制造專業的認識，往往停留在較為膚淺的層面上，有不少人甚至是受過高等教育的都人文機械設計制造和工廠工人的工作沒有什么差別，因此全國各大學校中的機械專業都被輕視的現象，不少人認為學習機械設計制造及自動化專業，在就業的時候找到的工作不體面，因此不愿意報考這個專業，其實這是一種誤解，因為他們不知道機械設計制造專業所具有的廣泛的適應性，機械設計制造與自動化包含的內容很廣泛，比如說工業設計，過程裝備控制與控制工程等，因此機械設計制造專業在實際就業中可以廣泛的尋找機會。因為該專業具有多學科交叉的特點，因此學生所具有的知識架構、技能儲備都較為廣泛，容易獲得就業的機會。但是機械設計制造與自動化是一個需要培養學生創新能力的專業，這也是當前該專業改進的難點，因為培養既具有專業技能和跨學科技能的人才，又要使其富有創造力，這是在是一個重大課題。
2.2市場人才需求的現狀
隨著科技技術的發展，社會上對于機械類人才的需求，并不像人們所想象的是那種整天與機器打交道，而是要掌握各種現代化信息技術。實際上，高端機械專業人才必須掌握操作系統、語言編程技能，了解內核剪裁，精通驅動程序開發。具體來說，市場上對機械設計制造與自動化專業人才主要有以下幾點要求：熟練掌握機械設計制造的基礎理論知識與技能，具備一定的分析和設計多任務軟件系統的能力，能獨立完成項目系統的設計，精通計算機語言開發應用。另外在此基礎上，要有一定的英文閱讀能力和較強的自學能力。
3.機械設計制造與自動化專業的前景展望
3.1數控方向
隨著數控化產品的盛行，數控化產品給我過帶來巨大經濟收益，數控化技術在各行各業的應用越加廣泛，并且成為我國新的經濟增長點，推動我國工業向信息化的發展。數控化在機械設計制造與自動化體現為機電一體化，研究的內容非常廣泛。數控化方向強調的實踐操作，因此機械專業的學生應該抓緊機會進行實習，最好能到基層車間去。學習的內容主要是設計的方法和軟件的應用開發。近年來數控化非常熱門，就業前景較為光明，特別是像一些工業大省，都是機械設計制造與自動化專業的學生比較理想的工作地點。
3.2模具加工方向
模具加工是一個很有發展潛力的技術工種，其中具有高技術和創新能力的設計師更是價值千金。國內大中型零件生產廠家主要集中在江浙一帶，模具加工產業主要包括以下內容，模具加工生產組織，模具數控編程加工，模具三維設計等，設計模具應該掌能夠熟練使用三維加工軟件。
3.3機械設計師方向
隨著經濟體制的轉變，機械行業逐漸呈現復蘇的跡象，并且帶動著市場對機械人員的需求量，并且這一趨勢將會逐步提高機械人員的待遇。機械人員中的核心是機械設計師，這是機械崗位中的核心崗位，決定著機械企業的核心競爭力。機械設計制造與自動化專業應該加大對機械設計師的方向投入，加強引進這方面的人才，與市場需求相結合。
3.4整體展望
在日常生活中，我們已經越來越依賴于各種自動化，智能化的產品，例如U盤、可視電話、電視機頂盒等等，這些產品都是機械設計制造與自動化的成果，隨著信息技術的進一步發展，機械設計制造與自動化必將在更多、更廣的領域中得到應用，也將對我們的生活產生更大的影響。
因為機械設計制造與自動化在各個領域的廣泛應用，也帶動了社會整體對這類人才的需求，目前我國在許多自動化、數控化機械領域內的人才嚴重缺失，往往是上億元的行業由區區萬人在支撐，人才缺乏的現象極為嚴重。機械專業畢業生中就業崗位主要集中于機械硬件調適人員、機械產品軟件設計工程師、自動化設計與制作人員等崗位，占總就業人數的百分之九十以上，這些崗位都要求學生具有較強的基礎能力、較高的職業素養和高級技術應用能力。一般情況，剛畢業的學生需要經過三到五年的經驗積累階段，才能晉升為自動化開發工程師、技術工程師等較高的職位，這樣的緩沖期有利于畢業生逐漸適應工作，并且經過累積經驗后進入職業競爭階段。
機械設計制造與自動化，是在幫助人們提高工作效率和取代人工操作的基礎上誕生的，了解這個宏觀的發展趨勢，并且學習數控、自動化、三維建模和信息技術等知識，對機械設計制造與自動化的學生在將來的就業和職業競爭中非常有幫助，而且隨著全球化經濟的升級，機械專業的學生必須掌握一定的英語閱讀能力，不僅在應聘的時候具有優勢，而且在機械行業的設計、售后及外貿中的租用非常大。
4.結語
隨著經濟體制改革的深入和信息化技術的發展，機械設計制造與自動化專業的重要性越加凸顯，本文首先介紹了該專業在我國目前的發展現狀，接著對其在我國的發展前景做了展望，更清楚的了解了該專業對我國未來的人才儲備和經濟發展的重要意義。
【參考文獻】
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關鍵詞：機械設計制造 自動化 教學難點 對策
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0173-01
隨著社會的發展，教育越來越受到重視，特別是素質教育。機械設計制造及其自動化專業的教學目標，是在社會背景下培養更加優秀的人才，將教學質量擺在首位，培養專業性的人才。以最優的培養方案和教育資源配置為前提，不斷完善教學形式，為國家為社會培養最好的人才，并提供最好的教學模式，將機械設計制造及其自動化專業向國內品牌專業進軍。在教學的前提下，以培養專業性人才為己任，注重培養目標，提高教學質量，將先進的教學理念與教學模式貫穿于整個教學中，同時，將專業知識與人文知識相結合，實現將知識轉換成動力，培養更多有用的人才。專業知識的教學上，不僅要注重學生的專業技能，還要注重學生的實踐能力，將專業知識與實踐能力相結合，在素質教育的前提上，培養學生的綜合性、創造性、主動性，培養復合型人才，注重探索與創新，為本專業培養出社會上需要的人才，實現技能與現實的統一。
1 機械設計制造及其自動化專業的教學難點
機械設計制造及其自動化專業是一個對學生技術與知識都要求比較嚴格的專業，在教學中，教師秉承的是機電合一以及機電一體化的技術教學理念。在教學中，常常會將社會高科技復合技術與本專業的專業知識相結合，以滲透學習為主，技術指導為輔，培養出復合型人才，在對機電一體化研究的同時，強調分析應用能力，不僅擁有強大的理論知識做后盾，更是培養學生的具體操作實踐能力。因此，要做到很好的教學，使學生實實在在的學到東西。
機械設計制造及其自動化專業的教學存在著一定的難度。
首先，學科知識較抽象，學生缺乏空間感且動手能力差。機械設計制造及其自動化專業的學習中，教師在教授學生機械化制圖時，上課時帶來的都是實物模型，學生從不同的方向去研究與觀摩，同時要是再將其全面的輪廓以一種正確的方式投影到平面上，讓學生從不同的方向對模型產生認知，最后再將這種立體投影展開，變成一個平面。學生就必須有相應的想象力對模型產生三種認知：具體模型的立體認知、模型投影的立體認知、平面模型的認知。這三種認知需要學生有立體感知力，并在平面圖形中形成整體的立體圖形思維，因此，在機械化繪圖的學習中，對學生的實際認知能力的要求就很高，需要學生培養自己的空間想象力和思維讀圖能力，實現圖形的立體化。
其次，學校安排課程時，對機械設計制造及其自動化專業課程的學習比較分散。大學課程的教學比較分散，常常在第一學期的時候，學校教授的大多是比較基礎的課程，比如制圖等，也沒有學習專業的軟件。到第二學期的時候學習英語、計算機、維修等課程，也沒有學習實質的專業課程。當第三學期真正學習軟件的時候，由于時間相隔就，第一學期學習的畫圖等知識，學生已經遺忘，這樣的教學形式完全不合理，無法真正學習到知識，還會增加學生的學習負擔。在教學中，學校可以將軟件的學習與機械化制圖飛學習放在一起教學，不僅可以讓學生記憶深刻，還可以讓學生在理解理論的同時，直接實踐學習，做到融會貫通，在實踐中摸索學習理論知識，將知識在實踐中融化，真正做到復合型人才，社會需要的人才。
2 機械設計制造及其自動化專業的教學提供的相應對策
機械設計制造及其自動化專業在教學中遇到一些問題，學生要更好的進行學習，需要教師改變教學模式，不斷提升自己的教學形式，以最優的教學模式來教導學生，促進教學培養最好的學生。
首先，教學中，教師可以運用社會科技三維造型軟件來輔助教學。在機械設計制造及其自動化專業的學習中，學生的立體感不強，教師可以利用目前社會上存在的一些科技手段來輔助自己的教學，用現存的道具來輔助教學。比如讓學生多進行立體模型制作的比賽以及對模型的模擬比賽。比如用橡皮泥來制作自己想象的東西，或者教師給定一定的模型標準，讓學生對比制作，增加學生的空間感與設計感，幫助學生解決立體感不強的問題。同時，可以運用社會上存在的科技手段來教學，比如運用三維、二維軟件來引導學生學習。教學中，運用繪圖軟件，將課本上以及資料上的二維圖形，按照模具顯示，直接繪制。同時根據投影的成像，進行轉換、改變角度，進行修改與設計，并進行真實的模具制作。通過這些軟件以及親自制作，讓學生感受到三維空間的樂趣，并感知三維空間的具體形態，理解三維空間的形成，實現制圖等的精確性。
其次，多組織實踐活動，制定學習計劃。機械設計制造及其自動化專業的學習，最終是在社會上培養與之對應的技術人才，需要的是可以實干的人才。因此，這些人才必須有過硬的機械化理論知識為支撐，還要有相應的實踐操作能力，這樣的人才才有可能滿足社會對本專業人才的需求。因此，在學校時，教師就應該培養學生朝這個方向前進，在掌握理論知識的同時，多讓學生參與到實踐活動中來，在具體的操作中熟悉并理解理論知識，避免盲目化，提高學習的效率，為社會培養人才。教師在具體的教學中，先設定到四年的教學流程，盡量不浪費時間，讓學生的大學生活豐富而充實，重視實驗課與實訓課。實驗課分為教師演示與學生動手實驗，目的是讓學生的實踐能在教師的正確指導下進行，并確保實驗原理的正確性，培養學生的實際動手操作能力，加深學生對理論知識的認知，更好的學習這門課，成為專業性人才。
3 結論
在現代教學中，科學技術是一個很重要的教學元素，機械設計制造及其自動化專業的教學也不例外。要想在現代社會中立足，就必須不斷的進步，本專業的教學也是一樣，必須不斷改革創新與進步。機械設計制造及其自動化專業，在教學上遇到很多難題，很多人也在不斷的探索，尋求更多更好的方式來解決這些難題，也期待更多的人投入進來研究與分析，尋求更好的教學經驗與方法，讓機械設計制造及其自動化專業的教學不斷進步，讓學生的學習也更加輕松，學生也會更加感興趣，將會學得更好，為社會培養更多的人才。
參考文獻
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關鍵詞：高職教育；自動化專業；課程改革；技術應用
中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1009-2374（2009）02-0193-01
高職教育的培養目標是：培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美全面發展的高等技術應用性專門人才。課程是為這一培養目標服務的，課程包括專業教學計劃，各門課程教學大綱、教材，以及所規定的全部教學要求的總和，應是一個有組織的體系，不是雜亂無章的。根據能力本位課程模式，職業教育應最大限度地滿足企業對應用型人才的要求為取向。以企業崗位應具備的綜合能力作為配置課程和界定課程的依據，按能力需求精減課程內容。課程體系以能力培養為主線，以能力訓練為軸心，淡化公共基礎課、技術基礎課和專業課的界限，重新整合課程。新課程體系以崗位需要為考試、考核內容，包括綜合素質和行業崗位需求的知識和能力。
一、構建機械制造與自動化專業課程新模式
（一）“一主線”的人才培養方案
要想培養高技能的專業人才，首先就要制定出符合培養目標切實可行的人才培養方案，堅持專業技術應用能力培養的一條主線。為此，我們多次走訪各企業用人單位，不斷調整教學計劃。經過幾年時間的積累，形成突出應用能力培養的人才培養方案。
（二）“二對接”的教學模式
1．理論課與實踐課對接。針對高職教育的特點，我們在實踐中開創了“課堂與實訓結合理論與實踐并行”的教學新模式，實現理論課與實踐課的對接。目前我國高等職業教育的教學課程一般分為理論課和實習實訓課兩大類。但機制專業的一些專業技術基礎課和專業課中，許多理論知識都與實際緊密聯系，實踐性非常強，單憑在課堂上照本宣科地講授這些知識，沒有感性認識，無疑是紙上談兵。針對此種情況，我們采取的方法把課堂和實訓車間相結合、理論與實際相聯系，把教學要點分解為兩種課型，即采用課堂理論課與現場實踐課相結合的教學方法，近兩年，我們陸續對一些專業基礎課及專業課進行了這樣的改革，如《數控編程》、《互換性與測量技術》、《特種加工技術》等課程的改革，取得了很好的教學效果，很受學生歡迎。
2．綜合實踐與就業崗位對接。高職教育要為企業培養應用人才，我院機械制造與自動化專業采用兩年半＋半年的教學培養計劃，其中兩年半為畢業前在校進行的理論與實踐教學，后半年提前走入企業。學生可直接就業于校外實訓基地，例如：哈爾濱電機廠，哈爾濱汽輪機廠，哈爾濱東安發動機有限制造公司等，實現了綜合實踐與就業崗位對接，直接培養適合企業需要的應用性人才。
（三）“三加強”的專業技能訓練
1．加強專業基本技能訓練。基本技能實踐教學主要在校內實訓基地進行，制定符合實際的實習計劃，配備專業的實習教師，結合專業課的內容進行技能教學。具體采用“即講即練式”或“理論實踐交替式”技能教學模式，即指導教師在實習現場講授操作技術，然后學生馬上動手進行操作實訓，及時消化，及時掌握操作技能。使學生在“學中練”在“練中學”，在“講、學、練”相結合的技能教學中強化學生的實踐能力，為今后走向工作崗位夯實堅實技能基礎。
2．加強機械制造新技術的訓練。隨著機械制造新設備新技術的不斷涌現，必須加強機械制造新技術的訓練。具體做法：一是在各門課程中加入相應新技術的介紹；二是在課程設置上加強數控技術應用的培養，并設置了特種加工等先進制造技術的課程。
3．加強綜合素質與技能的訓練。在整個理論課與實踐課教學中，始終堅持教書育人，把思想教育、勞動觀念職業道德教育溶融入到平時的工作中，不但教學生知識，還教他們如何做人，使他們的綜合素質得到提高。加強專業技能的培養與訓練。如強化實習力度，延長實訓時間，要求學生必須獲得國家車、銑、鉗工中、高級工資格證書，開發技能訓練項目，強化職業能力培養。以專業技能培養為中心，建立實訓課課程體系。以校內、外實驗、實訓基地為基礎，部分課程到企業去完成。學習環境與工作環境相結合，部分課程到實驗、實訓基地完成，學習環境模擬工作環境，提高學生社會實踐能力，走產學合作的道路。
二、改革考試、考核方法
關鍵詞：應用；機械；高職；創新
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.09.231
1 引言
隨著現代國內經濟的發展，高端機械設備進入工廠企業之后，需要有專業人才進行加工工藝、生產方式的設計，高職機械制造與自動化專業是培養企業一線生產人才的平臺。高職院校需要針對當前這一人才市場進行合理分配，進一步提出本專業的教學改革方向――應用型人才培養，強調學生基礎打牢、應用能力強等基本特征。
2 應用型機械高職人才的基本特征
2.1 基礎知識儲備
高職機械專業的學生需要首先具備專業的理論知識，構建他們的機械制造所需要的各類專業知識，機械制圖、工藝學、材料、力學，機械原理、液壓技術、數控技術等。這些都是具備應用能力的機械專業高職學生所需要掌握的基本機械知識網絡。學生只有打牢這些知識儲備之后，他們才能在真正的生產過程中，設計好產品生產的工藝[1]。
2.2 綜合運用能力
具備了專業知識之后，學生還需要學會怎樣運用這些知識組織生產的能力，即綜合運用知識的能力。上述那些專業知識需要相互配合，實現一種綜合性的應用。因為一項產品的生產需要多個工序，不同工種之間相互配合，工設計人員還需要思考產品尺寸，形狀公差的測定等，這些都是他們可以綜合運用上述的專業知識。
2.3 創新意識
在產品生產的過程中，工藝設計師需要進一步具備首創精神，在一項新產品的研發過程中，我們沒有更多可以借鑒的經驗，需要工藝人員針對產品的尺寸、形狀、材質等要求進行創新設計生產流程。高職機械專業的學生要想勝任這一崗位的需要，就需要具備一定的創新意識，從多個角度去思考怎樣進行新產品的研發生產，一方面需要考慮生產成本的降低，一方面還需要保證產品的生產質量。
3 高職機制專業應用人才的培養改革建議
3.1 人才培養方案的調整
人才培養方案是機制專業學生培養的基本大綱，要想實現應用人才的培養，就需要首先對高職機制專業的人才培養方案進行調整。針對方案中的一些傳統教學模式，教學理念進行調整，主要原則就是提升學生對機制專業的學習興趣，從學生的興趣、知識覆蓋、綜合運用、創新能力等多個方面進行綜合考慮，培養出知識網絡扎實，綜合運用能力較強，創新意識超前的機械制造人才。
3.2 教師隊伍的調整
應用型人才的培養需要教師更加注重學生的專業應用能力，即教師還需要具備這種能力。因此在教師隊伍方面，學院需要及時調整教師培養、高層次人才引進等方向，將更多具有生產實踐經驗的人才引入到學校，讓他們將自己在生產一線積累的經驗教授給學生，實現學生的一種有效提升。同時現有的教師也需要積極的開展實踐能力的培養，利用節假日深入工廠企業進行學習，學習一線生產的基本經驗。教師之間還需要構建一種相互學習、相互幫助的學習氛圍，實現教師之間知識能力的整體提升。另外，學校需要配套更多的科研資金，幫助教師進行相關實踐項目的推動，一個科研項目將帶動一個教師團隊的整體實踐水平的提升。
3.3 理論課程的調整
在應用人才培養的條件下，教師需要進一步培養學生對專業知識的掌握、應用能力，因此需要在盡可能多的理論課程結束之后，加上一些課程設計等，讓學生運用學完的這些知識進行實踐運用，不斷提升他們理論與實踐的結合。傳統的機械原理、工藝學等課程之后，就有課程設計，這是我們需要進一步堅持的。同時還需要在更多的課程之后加上這類課程設計內容，例如：數控技術、液壓技術等，都是需要進行有效拓展其課程設計范圍。另外，教師需要進一步思考，引入一些與生產實際有關的課程設計課題，這些與實踐聯系緊密的課題將有利于學生更好地運用理論知識解決生產實踐的能力[2]。
3.4 實踐教學的調整
在應用人才培養的環境下，高職院校需要進一步拓展機制學生參與實踐教學的機會。建立自己的生產實習車間，車、刨、銑、焊、鉗等一系列工種都是設計工藝的學生需要進行實踐操作的，只有他們自己操作過，他們才能對這些工種有一個更加深刻的認識和理解，力學、液壓、機械原理等課程都需要有自己的實驗作為理論支撐，教師需要重點開展這些課程實驗環節的培養。加大資金投入，建設更加先進的實驗室，幫助學生更好地理解和掌握專業理論知識。校外實習也是十分必要的，教師需要不斷聯系生產企業，讓學生進入工廠的生產車間進行參觀，學習，拓展學生的眼界。在實踐教學環節，教師還需要重點培養學生的創新意識。教師可以設計一下開放性的研究課題，讓學生分成學習小組，進行有效的研究分析，通過查閱資料，相互討論，計算，最終形成學習小組的設計方案，學生的創新意識被進一步體現。
4 結語
高職機制專業的學生要想在激烈的人才市場競爭中脫穎而出，就需要進一步拓展他們對知識的應用能力[3]。教師需要從應用的角度出發，對傳統的機制專業教學進行有效調整和改革，從而培養出更加應用型的人才。
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關鍵詞：機械工程；自動化；現狀；問題；對策
DOI:10.16640/ki.37-1222/t.2016.11.120
引言
傳統的機械加工模式的核心是人力，需要大量的勞動力才能實現較低的生產效益。隨著自動化技術在機械工程中的應用，機械制造的生產速度較之以往大大提高，在提高生產效率的同時還減少了生產成本。整體來說，機械加工自動化技術的應用，有效的促進了機械制造業傳統勞動模式向現代化勞動模式的轉變，推動了機械制造企業的發展。但我國與發達國家的機械自動化水平仍存在較大差距，未來還需要經歷較長時間的發展，在今后的發展過程中，應當更加重視新型自動化技術應用，提高我國機械工程自動化技術水平。
1機械工程自動化技術現狀概述
目前，我國的機械工程自動化技術的應用還處于起步階段，在很多方面都存在著不足。首先，在自動化的生產和管理工作中，由于很多企業仍然沒有完全擺脫傳統的企業經營和管理模式，制約著機械工程自動化技術的深入應用。其次，很多企業在人才的管理方面沒有形成完善的人才管理體制，沒有建立健全相應的人才培養機制，導致企業內部綜合素質強的員工數量較少，大部分工作人員對知識的理解往往只建立在理論上，并不了解具體的應用方法。在機械設計工藝水平方面，盲目的照搬照抄只會降低整體設計水平，制約自動化技術的深入發展。最后，我國機械工程自動化技術缺乏對新技術和新工藝的掌握和應用，我國的機械產品的設計和加工水平仍存在較大的進步空間。
2機械工程自動化技術應用存在的問題
2.1對機械自動化管理工作的不重視
所謂機械自動化生產，就是利用先進的機械自動化技術實現自動控制的生產方式。目前，在輕工業領域、石油化工領域，甚至電子信息產業等領域都實現了機械自動化技術的普遍應用，實現了機械生產的連續性和持久性，明顯提高了生產效率，為企業節約了大量的勞動力和生產成本，機械自動化技術的應用無疑給各個行業未來的發展指明了方向。但是在機械工程自動化技術的應用管理上，仍存在許多缺陷，國外自動化技術在發展的過程中，一直被各行業視為企業生存的重要技術，都在追求技術的不斷創新，以更好的服務于當今機械生產制造業，并收獲了良好的成果。但這種情況在國內卻很少發生，國內在自動化技術應用的管理上，明顯的缺乏科學性和系統性，對于我國自動化技術處于起步階段的情況來說，只有努力學習和創新自動化技術，加強自動化技術應用管理工作，才能更好的推動機械行業生產的發展。
2.2缺乏專業技術人才
雖然我國機械工程自動化技術發展已經步入正軌，但是仍有很多企業在經營和管理方面仍然無法擺脫傳統的觀念，上到企業的管理層，下到企業的工作人員，都或多或少的表現出對先進自動化技術應用的不適應，嚴重制約了企業經濟的發展和企業整體實力的強化，專業人才的缺失無疑是我國機械工程自動化技術應用推廣十分緩慢的重要原因。因此，企業應當重視專業技術人才和優秀管理人才的引進和培養，以專業工作團隊和管理團隊為基礎，突破機械工程自動化技術長遠發展所面臨的障礙。此外，還應當重視專業知識的實踐工作，僅僅憑借理論知識很難實現在機械工程自動化領域內的靈活應用，專業技術人員的實踐經驗才是最寶貴的財富。我國機械工程自動化技術要取得突破性的進展，就必須重視專業知識與實踐的有機結合，才能研究出適合自己機械工程自動化技術。
3機械工程自動化技術發展策略
3.1明確發展方向，提高管理效率
機械自動化技術以機械化取代人力，其目的是實現生產的高效性和系統性，再機械自動化生產應用過程中，必須明確發展方向，在對不同的情況做出分析之后，提出相應的應對措施，明確目標和發展方向。與此同時，由于我國機械自動化技術應用仍然處于起步階段，因此，還應加強對國外先進技術的學習，培養自動化技術創新意識，在不斷豐富自身理論知識的同時，重視理論與實踐相結合。相關政府部門還應當加強在機械自動化技術研發中的資金投入和政策支持，積極促成機械自動化技術產業鏈，注意信息化技術的融入，從整體上提高機械工程的管理效率。
3.2加強人才培養，推動技術創新
專業技術人才是全面實現機械工程自動化的核心力量，只有充足的人才投入才能更好的滿足機械自動化技術應用中對于專業技術人才和管理人才的需求。首先，我們應該從當前的人才培養模式中尋找不足，改變傳統的對專業技術人才的培養理念，不僅要求專業人才具備全面的理論知識，還要加強實踐工作，做到“工學結合”，讓學員以充分的實踐來融入到機械自動化技術操作體系中，培養出全能型的技術人才。同時，在人才培養的過程中，還應當重視對學員自身潛能的發掘，適當引導學員能力發展方向，全面推進我國機械工程自動化技術創新。
參考文獻：
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[2]徐永新.淺談機械工程的可靠性優化設計[J].科技與企業,2012(17).
關鍵詞 重型機械；電氣自動化；專業建設
中圖分類號TH2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2014）106-0034-02
1 我國重型機械電氣自動化專業的發展現狀
從我國目前的重型機械電氣自動化的發展來看，其專業團隊已經初具規模，形成了具有一定數量的電氣自動化技術隊伍。這些技術工作者每天面對的都是重型機械和其它專業技術人員，大家一同工作，進行產品設計、做科研試驗，為了重型機械設備水平的提高做出了不懈努力。但是，我們也看到了這樣現象，電氣自動化是與重型機械相配套的專業，但是目前的專業建設工作存在一定不足之處，大大影響了重型機械設備水平的提高。以下從幾個方面對問題進行分析：
第一，從目前的重型機械行業的發展看，其中具備電氣自動化專業技術的人員稀少，技術力量明顯不足。據調查，在一些重型機械廠，擁有的專業機電人員比例嚴重失調，往往人少任務量多，難以及時完成。一些礦井單位，由于缺少專業電氣人才，一個電氣技術人員經常需要調換崗位，工作不穩定，到新的崗位又要學習新的技術，影響了自身技術水品的提高，難以在一個工種上得到技術進步。
第二，對于一些電氣自動化的技術人員來說，往往工作比較分散，缺少一個領導者對他們進行統一的規劃，對其工作進行組織協調，而且相關的專業資料比較少，在行業之間存在著封閉的現象。電氣自動化技術人員之間缺少技術經驗交流的機會，行業之間缺少對電氣自動化技術的協調規劃。近幾年來，部分單位對自己的電氣自動化技術經驗的“封鎖”，導致各個單位之間難以開展關于電氣自動化技術的交流、學習的活動，影響了整個電氣自動化行業的發展速度，導致行業技術發展遲緩，產品質量提高不上去，重復的勞動增多，大大增加了企業成本，影響了經濟效益。
第三，在重型機械設備中的電氣化專業還存在比較突出的問題就是知識老化。從現有的電氣自動化的專業技術人員來看，多是畢業于電氣自動化專業以及自動控制專業。科技的發展，對知識水平的要求在不斷提高，原有的知識水平難以與科技發展相適應，知識相對老化。不單是理論知識上的變化，在傳動、控制系統的結構與其組成也發生了巨大變化。對系統的動態品質進行設計計算過程中，不光結構圖與以前不同，其傳遞函數也不同。對重型機械行業中的電氣化專業來說，知識老化問題相對其它專業更為突出。因此電氣自動化相關專業的技術工作人員就要不算加強知識的積累，勤奮專研，應對現在工作的要求。
第四，電氣自動化的電控裝置存在一定缺陷。電氣自動化的研究成果是通過電控裝置體現的。目前，還不具備制造與其相配套的電控裝置的能力，尤其是能夠體現科研成果的那些非標準的電子裝置。一項科研成果的研發，耗費了科研人員大部分的工作時間，包括了和相關部門、單位之間的溝通，對電子元件的選購以及一些特殊的檢測儀表等相關設備的準備工作，既耗時又耗力。
2 對加強重型機械電氣自動化專業建設的建議
對重型機械的電氣自動化來說，以后的工作需要從三個方面進行，首先是為本行業服務，其次是把服務領域進行擴大，最后就是與世界接軌，當物質技術條件符合時，進行一些技術的出口、援外，與國外技術之間的交流、合作。為了電氣自動化專業的發展，我們可以采取以下措施。
第一，電子技術的進步直接影響了重型機械產品的技術結構，為了更好的應對這一變化，對于重型機械行業的領導者來說，應對其專業知識結構進行完善。第一，適當進行短期的培訓，比如現在微型計算機的短期培訓班，對于各級領導提升自身的技術知識水平有很大幫助。第二，領導班子適當加入新鮮的血液，選拔一些年輕的、優秀的電氣自動化的專業技術人才。
第二，為了更好的進行電氣自動化的相關研究，可以組建研究單位，對原有研究單位提供技術、人員、設備上的大力支持。
第三，對計算機技術進行廣泛應用。在電氣自動化專業的相關工作中，對過程控制以及產品配套方面加強對微型計算機的應用。微型計算機相對其它具有很大優勢，微型計算機的體積小、通用性強、功耗低、價格低以及可靠性高，微型計算機的應用具有重要意義。同時，在原有的基礎上，加強計算機在科學計算、輔助制造、模擬仿真、輔助設計以及企業管理方面的應用。進一步促進行業的發展。
3 對電氣自動化專業人才的培養
第一，加強建設電氣自動化的師資力量。師資力量是培養人才的關鍵因素，所以首先就是加強師資力量的建設工作。目前對礦業人才的需求量在不斷增多，要求也在提高，不管要具備專業的理論知識，同時也要具有實際操作能力，當面對機械的電氣自動化問題時，具備解決問題的能力。所以要加強對師資力量的建設，打造一個集理論知識、實踐能力、綜合性強的師資隊伍。我們可以邀請具有專業技術經驗的技術人員進行技術培訓，也可以將教師派遣到其它地區進行交流學習。為提高自身技術知識水平，打造更專業的人才隊伍做出努力。
第二，在現有的培訓基礎上，健全與其相關的內容體系。對現有的實踐基地進行完善，開展與自動化專業相關的交流學習，為學生創造一個良好的實踐學習環境。
第三，建立教育培訓體系。利用科研優勢與學科的優勢，對相關人才技術水平進行全面提高，根據礦業的需求，培養具有專業技術能力的人才隊伍，健全人才教育培訓體系。
4結論
自動化技術是科技發展的產物，隨著機械化水平的提高，電氣自動化應用逐漸普及。但是目前的電氣自動化專業存在一定不足之處，電氣自動化專業的技術人員需要不斷提高自身的技術知識水平才能滿足行業的需求。
參考文獻
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關鍵詞：機械設計制造；自動化技術；人才
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.05.032
1 引言
隨著科學技術的發展，機械自動化的程度在不斷提升，自動化技術的應用，極大的提高了機械設備的工作效率，而且提升了機械設備任務完成的準確性，當機械系統出現故障時，還可以進行及時的自我診斷和維護，而且隨著自動化技術的不斷完善，機械系統的智能化水平在不斷提升。在我國，機械設計制造領域的自動化技術應用，發展時間還不太長，技術應用仍然需要作進一步改進。
2 我國機械設計制造及其自動化的應用現狀
就目前的情況來看，在機械設計制造及其自動化應用方面，我國與一些發達國家仍然存在較大的差距，與發達國家相比，我國的工業化發展較晚，工業技術還不夠成熟，為了實現我國機械設計制造及其自動化的快速發展，必須付出更多的努力。目前看來，我國機械設計制造及其自動化的應用范圍具有一定的局限性，這一問題的出現主要由技術問題引起，我國雖然建立了很多機械制造廠，但是機械設計制造及其自動化的應用不夠全面，但是受技術水平限制，導致產品質量不合格率還比較高。另一方面，我機械設計制造及其自動化應用水平較低，很大程度上在于高素質專業人才的缺乏，針對機械設計制造及其自動化技術應用，人才交接過程中經常出現斷層情況。
3 自動化化技術在機械制造過程中的應用
（1）機電自動化與機械制造過程的技術融合。機電自動化和機械制造過程的融合，是自動化技術的主要應用體現，具體而言，機電自動化和機械制造過程的融合涉及到機械檢修、修復、識別等內容。在機械設備管理中，技術人員需要對設備的運行狀態進行定期檢查，發現問題及時維修，通過這種方式，確保機械設備的安全穩定運行。在機械設備的具體檢修過程中，可以利用技術識別來分析和識別生產中出現的故障信息，然后需要將這些故障信息進行上傳和保存，以為機械設備的后期維修進行參考。隨著機電自動化技術在軍事和醫療領域中機械設備的應用程度不斷加深，可以將微型化技術與自動化技術作進一步融合，促使設計制造出的機械產品具備體積小、運用靈活、耗能低等特點，進而不斷提升自動化化技術的應用效果。
（2）柔性自動化技術的應用。柔性自動化技術在機械制造中的應用主要依賴于計算機技術的發展，在機械制造過程中，柔性自動化技術主要被運用于某些技術性操作環節，在這一技術的支持下，可以促進機械制造生產活動的高效進行，而且可以極大的降低生產成本。針對機械制造活動的開展，自動化技術的應用，極大的緩解了人力勞動壓力，為工作人員的生命健康提供了良好的保障。借助數字化控制技術，在通過對計算機技術設備的有效利用，可以有效促進機械自動化，從而有效促進我國機械制造行業的發展，在柔性自動化技術的支持下，不僅提升了機械生產效率，而且使得產品的質量得到了更多的保障。
4 機械設計制造及其自動化的發展趨勢
第一，更加多元化。機械設計制造及其自動化是一門融合了多種技術的學科，在未來社會的應用發展中，仍然需要和多種學科技術相融合，從而實現更好的發展。第二，更加集成化。目前我國的大部分機械設計制造都是將設計、制造、生產以及管理相互分離開來，在未來社會中，我國仍然需要不斷進行技術創新，不斷提升自動化技術在機械設計制造中的融合程度，從而實現機械設計、制造、生產以及管理的高度融合，從而更好的滿足我國工業發展的需求。第三，更加節能化。現代社會的建設發展，對能源的依賴性較高，但是當工業發展達到一定水平，我們便不能僅僅考慮機械運轉效率和產出，如何使工業發展和環境保護和諧共存將成為機械設計制造及其自動化技術人員必須要重視的問題。機械的制造材料需要能夠承載節能原料進行生產運轉，最大限度使用原材料，盡可能減少生產過程中的污染物排放，循環使用可用能源，都將是機械設計制造及其自動化學科未來的發展課題。另一方面，為了進一步推動機械設計制造及其自動化的應用發展，我國必須加強高素質專業技術人才的培養，具體而言，我國可以建立專門的技術人才培養機構，吸收相關技術人員進行專項教育培養。還可以采用校企合作的模式，在高校設立相關專業，進行專業化人才培養。通過這種方式，為技術的開發應用提供強有力的人才支持。
5 總結
綜上所述，機械設計制造及其自動化應用是我國工業化發展的重要內容之一，但是，就目前的情況來看，我國的機械設計制造及其自動化應用仍然存在很多不足之處，自動化化技術在機械制造過程中的應用過程中，應該注重機電自動化與機械制造過程的技術融合以及柔性自動化技術的應用，而且還應該針對技術的應用和發展培養一批高素質專業人才。
參考文獻：
[1]劉超.我國機械設計制造及其自動化發展方向研究[J].河南科技，2013（06）.
[關鍵詞]農業；機械自動化；應用；途徑；研究
1農業機械自動化應用中存在的問題
1.1基礎設施不完善
農業機械自動化在我國的起步晚，發展尚不成熟，農業機械自動化的應用技術有待提高、基礎設施未達標。現階段，我國的很多地區都開始在小麥、水稻等農作物種植的過程當中使用機械設備進行自動化的生產，但是，現階段我國的農業機械自動化的技術還無法完全支持農業的自動化生產，種植和管理的規律和經驗非常的欠缺，從整體上來看，精準農業、集約化農業的實現尚需一段時間；另外我國大部分地區的社會經濟水平較低，基礎設施不完善，在農業機械自動化推廣的過程當中，農業機械自動化所需要的機械設備等硬件設施缺乏，部分地區雖然具有農業機械自動化生產所需要的硬件設備，但是，這些設備不完善、不達標，無法滿足農業機械自動化生產的要求，從而影響到農業機械自動化在農業生產當中的應用和推廣，影響到精準農業、節約型農業、高效型農業的建設，無法實現農業生生產的集約化。
1.2機械設備的價格和結構缺乏合理性
一方面，現階段，我國的農業機械自動化的設備為了確保操作性和作業性，機械設備的結構非常的復雜，但是，我國農民的文化水平低，整體素質低下，面對復雜的農業機械設備，無從下手，這不僅會影響到農業生產操作的便捷化，還會影響到這些機械設備維修的難度和費用，因此，農業機械自動化設備在推廣的過程當中存在著很大的阻力；另一方面，當前，由于農業機械自動設備的市場剛剛起步、機械設備制作成本高等，我國農業機械自動化設備的價格昂貴，對于經濟水平落后的農民，價格問題成為制約農業機械自動化應用的重要因素。我國現今農業機械自動化設備的結構復雜、農業機械自動化設備的價格昂貴，這些不合理的因素的存在在很大程度上制約了我國農業機械自動化在農業生產過程當中的應用和推廣，影響到我國農業的健康可持續發展。
2農業機械自動化應用的途徑
農業機械自動化在農業生產過程當中的應用，需要我們采取措施解決現階段農業機械自動化推廣和應用過程當中所面臨的問題，使得農業機械自動化設備能夠廣泛的應用到農業生產過程當中，從而促進農業生產效率的提高，促進農業生產的發展。
2.1創新技術
農業機械自動化設備便捷性的增強以及廣泛應用需要對農業機械自動化技術進行創新，這樣能夠為農業機械自動化的發展提供重要的技術支持。如果沒有農業機械自動化技術的支持，那么，農業生產的機械自動化也就無從說起。第一，我們應該加強對農業機械自動化的重視，加強對農業機械自動化核心技術的研究；第二，強化農業機械自動化研發技術與實際生產活動的結合，確保農業機械自動化設備和技術既符合我國農村地區的經濟發展水平和文化素質水平，同時還能夠最大限度地滿足農業生產的需要，不斷的研發出智能化的農業生產機械自動化設備；第三，保護我國農業機械自動化技術的知識產權；第四，實現產學研一體化，把市場作為導向，發揮出企業的主體地位，為農業機械自動化技術的研發提供重要的平臺和基地。通過這些措施，使得農業機械自動化技術能夠大量的研發出來，并高效的應用到農業生產的過程當中，促進我國農業的規模化和精準化生產，從而推動我國農業的現代化。
2.2完善基礎設施建設
“基礎設施的建設也是推進農業機械自動化應用的重要基礎和保證”，農業機械自動化的基礎設施對于農業的發展具有重要的作用和意義，我們應該認識到基礎設施所具有的重要地位和價值，抓住農業機械自動化發展的機遇，開展大型的工程和大的項目，對農村的基礎設施進行完善，同時對“土地使用、農田建設、農村道路建設和農業開發”等等進行規劃和設計，從而在很大程度上完善我國農業機械自動化應用的基礎設施，改善我國農業生產經營的條件。另外，為了確保我國農業機械自動化能夠大范圍的推廣使用，政府相關部門應該建立農機維修站，聘用專業化的技術人員，并定期對這些技術人員進行培訓和繼續教育，這樣一方面能夠為農業機械自動化的推廣提供技術指導，另一方面能夠為農業機械自動化設備的維修提供保障，確保我國農業機械自動化的應用。
2.3提高農民素質
科學技術日新月異，農業機械自動化設備和技術也不斷的更新，面對先進的和功能強大的農業機械自動化設備，需要操作人員具有較高的素質和水平，但是，我國農村地區的農民的文化程度普遍較低，因此，為了推動我國農業機械自動化設備的廣泛使用，我們應該采取措施提高農民的素質，強化農村地區人才隊伍的建設，通過培訓、講座等方式，增強農民操作技術的嫻熟程度，例如，我們也可以利用現今的教育資源，定期開展教育活動，將農業機械自動化方面的專業人才和領軍人物深入基層進行專業化的講解和指導，實現在實踐的過程當中培養人才，從而進一步推動農業機械自動化的實現。
3小結
伴隨著改革開放程度的不斷加深，我國的社會經濟發展面臨著新的形勢，農業機械自動化已經成為農業發展的重要推動力，因此，我們應該加強對農業機械自動化的重視，清楚和了解現階段我國農業機械自動化過程當中存在的問題，采取措施推動我國農業機械自動化技術的更新、基礎設施的完善和操作人員素質的增強，從而推動我國農業機械自動化的推廣和使用，促進我國農業的健康可持續發展，實現我國農業的現代化建設。
參考文獻
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[3]魏旗旗張英姿;農業機械自動化應用與維修技術探討[J];《農業工程技術》;2016年09期
一.培養目標1
二.培養標準1
2.1具備從事工程開發和設計的科學知識1
2.2具備從事工程開發和設計的專門工程技術知識2
2.3具備分析解決工程問題和參與項目管理的能力3
2.4掌握必要的人文社會科學知識4
2.5具備良好的交流溝通能力及團隊合作能力4
2.6具備良好的職業道德和社會責任感5
三.知識能力體系及實現矩陣6
機械工程及自動化專業"卓越工程師"培養方案12
一.基本能力要求12
二.培養方式13
三.課程設置基本框架及說明14
3.1.課程設置基本框架14
3.2.課程設置框架說明15
四.課程體系及課程設置18
4.1.課程體系18
4.2.理論類課程設置18
4.3.實踐類課程設置21
機械工程及自動化專業"卓越工程師"企業培養方案23
一.培養目標23
二.培養標準24
三.管理模式24
四.培養計劃26
4.1實踐教學計劃26
4.2.企業聯合培養環節課程內容介紹27
五.企業實習基地29
六.教師隊伍建設30
6.1.校內專業教師任用標準及培養30
6.2.企業教師任用標準及分類30
6.3.企業教師聘用31
附件-企業實踐內容相關文檔模板32
機械工程及自動化專業卓越工程師培養計劃專業認知實習報告32
機械工程及自動化專業卓越工程師培養計劃專業認知實習指導教師總結33
機械工程及自動化專業卓越工程師培養計劃企業工程實踐管理規定34
機械工程及自動化專業卓越工程師培養計劃企業工程實踐教學任務書35
機械工程及自動化專業卓越工程師培養計劃企業工程實踐項目進度計劃表36
機械工程及自動化專業卓越工程師培養計劃企業工程實踐項目文檔37
機械工程及自動化專業卓越工程師培養計劃企業工程實踐報告39
機械工程及自動化專業"卓越工程師" 培養標準
北京郵電大學"卓越工程師培養計劃"中機械工程及自動化專業培養方案著眼于未來發展的需求,緊密追蹤前沿依托國家重點學科,重點實驗室具有扎實的工程基礎精通工程制圖,工程材料,產品設計,制造工藝等工程設計類技能同時兼具較強的分析綜合能力動手操作能力,具備獨立思考意識開拓創新精神,始終保持學習的姿態和存疑的態度,具有縝密的思維和嚴謹的作風協作互助的團隊意識適應我國信息產業發展對機電復合型具備從事工程開發和設計的知識具備從事工程開發和設計的知識電工電子基礎熟練掌握工程制圖標準和表示方法掌握公差配合的選用和標注..掌握機械產品設計的基本知識與技能,能熟練進行零,部件的設計.熟悉機械產品的設計和基本技術要素,能用計算機進行零件的輔助設計,熟悉實用設計方法,了解現代設計方法.和技術要素掌握制訂工藝過程的基本知識與技能,能熟練制訂典型零件的加工工藝過程,并能分析解決現場出現的一般工藝問題.熟悉鑄造,壓力加工,焊接,切(磨)削加工,特種加工,裝配等機械制造工藝的基本技術內容,方法和特點.熟悉工藝方案和工藝裝備的設計知識了解生產線設計和車間平面布置原則和知識.氣,液傳動原理及系統設計(氣動系統基本管路設計液壓系統基本管路設計)電氣傳動機械制造自動化剛性自動化加工設備(普通的自動化機床組合機床剛性自動線)柔性自動化加工設備(數控機床加工中心)1o'P)s,@*V#~6|0_+o.S/b3z掌握物流自動化設備分類(上,下料/裝卸自動化設備傳輸/搬運自動化設備)2@fr8W4n:K.J#H機械設計,機械加工,設計軟件,機械工程師,設備管理,焊接,液壓,鑄造,密封,測量,工程機械,粉末冶金,軸承,齒輪,泵閥,工業自動化信息流自動化郵件內部處理自動化搬運裝卸機械化,信息傳輸網絡化,營業窗口電子化郵政自動化,郵政計算機網等具備分析解決工程問題用科學方法,使用現有的技術,工具技術,設計,開發,生產工藝,設備操作或維修領域的問題.參與評價,具有判斷力和創意,提出專業的獨立技術見解外語應用能力熟悉與職業相關的安全法規,熟悉經濟和管理的基礎知識.了解管理創新的理念及應用.熟悉質量管理和質量保證體系,掌握過程控制的基本工具與方法,了解有關質量檢測技術. 三.知識能力體系及實現矩陣
知識與
能力要求實現環節1機械工程及自動化專業工程師知識體系1.1掌握必要的人文社會科學知識1.1.1具有良好的思想品德,社會公德,職業道德和強烈的社會責任感,使學生能正確認識工程領域對于客觀世界和社會的重要作用,理解工程專業及其服務于社會,職業和環境的責任.
1.1.2具備工程相關的經濟,管理,社會學,情報交流等人文知識,
1.1.3具備工程相關的環境保護,可持續發展方針,政策和法律法規知識.
思想政治,社會科學,人文科學與藝術,經濟與管理,自然科學類,實踐環節等1.2掌握系統的工程科學基礎知識1.2.1具備從事工程開發和設計所需的數理知識,
1.2.2了解工程學基本理論,建立工程和工程系統的概念,掌握工程研究的思路和方法,形成對科學研究的初步認識和綜合性的思維基礎.
數學類,物理類,機械工程及自動化導論,工程訓練,實驗環節等1.3掌握扎實的工程領域基本技能1.3.1熟練掌握一門外語,可運用其進行專業技術交流,開拓國際視野,
1.3.2熟悉計算機應用的基本知識,了解常用計算機軟件的特點及應用,具備熟練應用計算機解決工程問題的基本知識和技能,
1.3.3熟練掌握科技文獻檢索與工程實踐,科學研究的基本方法.
1.3.4通過工程訓練實習了解機械制造的一般過程,基本方法和技能.外語類,計算機類,科技文獻檢索,工程訓練,電動自行車拆裝及其它技能類,實驗環節等1.4掌握堅實的大類專業基礎知識1.4.1熟練掌握理論力學,電工電子基礎熟練掌握工程制圖標準和表示方法掌握公差配合的選用和標注..1機械工程及自動化專業工程師知識體系1.5掌握機電專業的專業基礎知識1.5.1掌握機械產品設計的基本知識與技能,能熟練進行零,部件的設計.熟悉機械產品的設計程序和基本技術要素,能用計算機進行零件的輔助設計,熟悉實用設計方法,了解現代設計方法.掌握制訂工藝過程的基本知識與技能,能熟練制訂典型零件的加工工藝過程,并能分析解決現場出現的一般工藝問題.熟悉鑄造,壓力加工,焊接,切(磨)削加工,特種加工,裝配等機械制造工藝的基本技術內容,方法和特點并掌握某些重點.熟悉工藝方案和工藝裝備的設計知識.了解生產線設計和車間平面布置原則和知識.氣,液傳動原理及系統設計(氣動系統基本管路設計液壓系統基本管路設計)電氣傳動1機械工程及自動化專業工程師知識體系1.6掌握機械系統理論1.6.1掌握機械制造自動化剛性自動化加工設備(普通的自動化機床組合機床剛性自動線)柔性自動化加工設備(數控機床加工中心)1o'P)s,@*V#~6|0_+o.S/b3z掌握物流自動化設備分類(上,下料/裝卸自動化設備傳輸/搬運自動化設備)2@fr8W4n:K.J#H機械設計,機械加工,設計軟件,機械工程師,設備管理,焊接,液壓,鑄造,密封,測量,工程機械,粉末冶金,軸承,齒輪,泵閥,工業自動化信息流自動化2機械工程及自動化專業工程師的能力素質要求2.1熟悉機械工程應用背景,具有較強的系統集成與工程應用的能力和獨立分析解決工程實際問題的能力.2.1.1能夠及時了解機械工程的需求變化以及技術發展趨勢,提出改善機械產品,系統,服務效能的方案.
2.1.2能夠用科學方法和觀點,使用現有的技術,工具或新興技術,設計,開發,生產,設備,工藝,操作或維修產品領域的問題.參與相關評價,具有判斷力和創意,提出專業的獨立技術見解2機械工程及自動化專業工程師的能力素質要求2.2具備綜合運用經濟,工程管理等知識和方法進行工程項目的組織管理能力.2.2.1掌握本專業領域相關的政策,法律和法規,在法律法規規定的范圍內,能夠按確定的質量標準,程序開展工作,
2.2.2能夠使用合適的管理體系,制定工程項目的規劃和預算,合理組織人力,資源和任務,有效協調項目相關各方的工作,提升項目組工作質量,
2.2.3具備應對工程項目實施過程中突發事件的能力和領導意識,并采取恰當的措施,確保項目或工程的順利進行,
2.2.4能夠進行可行性分析報告,項目任務書,投標書等工程文件的編纂,說明和闡釋,并能夠進行相關工程的評估,提出改進建議.專業實習
課程實習
學科競賽
科研訓練
大學生創新性實驗計劃項目
北京市及全國大學生機械創新設計大賽
選修《工程項目管理》《合同管理》《技術經濟》2.3具備良好的交流溝通能力及團隊合作能力
2.3.1能夠使用專業工程技術語言,與現場工作人員下進行溝通與表達,并能從中汲取企業文化內涵,
2.3.2具備個人和社交的技巧,能夠控制自我并了解,理解他人需求和意愿,
2.3.3具備較強的適應能力,自信,靈活地處理新的和不斷變化的人際環境,能夠很快地融入到企業的實習環境中,
2.3.4具備良好的團隊合作精神與協調能力,具有在團隊中敢于負責任,果斷推動事情向前發展的領軍魄力,
2.3.5具有國際視野和跨文化環境下外語應用能力2機械工程及自動化專業工程師的能力素質要求2.4具有較強的創新精神,信息獲取,知識更新和終身學習的能力2.4.1能夠跟蹤本領域最新技術發展趨勢,具備收集,分析,判斷,選擇國內外相關技術信息的能力,
2.4.2為保持和增強其職業能力,檢查自身的發展需求,制定并實施自身職業發展計劃.
2.4.3具有較強的能力.2.5具備良好的職業道德和社會責任感2.5.1熟悉本行業適用的主要職業健康安全,環保的法律法規,標準知識.
2.5.2熟悉企業員工應遵守的職業道德規范和相關法律知識.
2.5.3遵守所屬職業體系的職業行為準則,并在法律和制度的框架下工作,
2.5.4具有良好的質量,安全,服務和環保意識,并承擔有關健康,安全,福利等事務的責任,
2.5.5熱愛所從事的工作,并遵守企業機密.專業實習
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在高考填報志愿選擇專業時，很多考生和家長對機械設計制造及自動化專業就業前景如何的問題很關心。下面是由本站編輯為大家整理的“機械設計制造及自動化專業主要課程有哪些 就業前景如何”。
機械設計制造及自動化專業主要課程有哪些
主要課程：工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、微型計算機原理應用、機械工程材料、制造技術基礎。主要實踐性教學環節：包括軍訓，金工、電工、電子實習，認識實習，生產實習，社會實踐，課程設計，畢業設計(論文)等，一般應安排40周以上。
主要專業實驗：現代制造技術綜合實驗、測試與信息處理實驗。
專業選修課：機械動力學、軟件工程、網絡技術、多媒體技術及應用、數據庫原理及應用、機械創新設計、工業機器人基礎、機械故障診斷學、文獻檢索、專業外語、有限元方法、機械優化設計、工藝過程自動化、先進制造技術、特種加工、成組技術與CAPP、智能機械概論、微小機械概論、虛擬樣機技術、市場營銷學、在線檢測與控制、實用控制系統設計、數控機床與編程。
機械設計制造及自動化專業就業前景如何
機械設計制造及其自動化專業的學生們將來可以從事科技研發、運行管理、應用研究、銷售等機械制造領域的一些職位。該專業的學生們需要具備機械制造方面的一些基礎知識，學會運用專業知識解決實際工作中的一些相關問題。畢業生們可以參加到機械制造以及設計、機械、電氣、氣壓、液壓等控制設備的維修維護的一些工作中去，為我們國家的機械工程作出自己的貢獻。
機械設計制造及其自動化專業報考的學生中，男生占據了大部分。很多男生喜歡機械，該專業也是比較適合男生報考的，需要具備較強的動手能力。報考機械設計制造及其自動化專業的學生需要有一定的繪圖興趣，這個專業時常需要繪圖，要是沒有興趣的話，那將會感到乏味。除了要有一定的興趣之外，還要有創新的思維以及付出一定的努力，這樣才能在將來的工作中做到更好。
（來源：文章屋網 ）
關鍵詞：機械制造； 自動化； 發展； 探討
我國從20世紀80年代初才開始這方面的工作研究和應用，研究機構及一些大中型企業對這一技術的發展及應用做了大量的工作，并取得了一定的成果。但與日本等先進國家相比，仍有相當差距。任何一門科學都是由基礎理論、技術和工程系統組成的完善體系。機械自動化在技術和工程系統方面已有很大的發展，但基礎理論方面尚在發展中，還很不完備，所以今后的發展方向是：
1、機電一體化
機電一體化就是機械自動化的發展和延伸，傳統的機械產品只有向機電一體化方向發展，才是機械工業發展的唯一出路。
2、智能化
智能化是21世紀機械自動化技術發展的一個重要發展方向。這里所說的“智能化”是對機器行為的描述，是在控制理論的基礎上，吸收人工智能、運籌學、計算機科學、模糊數學、心里學、生理學和混飩動力學等新思想、新方法、模擬人類智能，使它具有判斷推理、邏輯思維、自主決策等能力，以求得更高的控制目標。誠然，使機械自動化產品具有低級智能或人的部分智能，則是完全可能而又必要的。
3、模塊化
模塊化是一項重要而又艱巨的工程。由于機械自動化產品種類和生產廠家繁多。研制和開發具有標準機械接口、電氣接口、動力接口、環境接口的機械自動化產品單元是一項十分復雜但又是非常重要的事。如研制集減速、智能減速、電動機于一體的動力單元，具有視覺、圖像處理、識別和測距等功能的控制單元以及各種能完成典型操作的機械裝置。這樣，可利用標準單元迅速開發出新的產品，同時也可擴大生產規模。顯然，從電氣產品的標準化、系例化帶來的好處可以肯定，無論是對生產標準機械自動化單元的企業還是對生產機械自動化產品的企業，模塊化將給機械自動化企業帶美好的前程。
4、網絡化
20世紀90年代，計算機技術的突出成就是網絡技術。網絡技術的興起和飛速發展給科學技術、工業生產、政治、軍事、教育以及人們日常生活帶來了巨大的變革。各種網絡將全球經濟、生產連成一體，企業間的競爭也趨于全球化。機械自動化的新產品一旦研制出來，只要其功能獨道，質量可靠，很快會暢銷全球。由于網絡化的普及，基于網絡的各種遠程控制和監測技術方興未艾、而遠程控制的終端設備本身就是機械自動化產品。現場總線和局域網技術使家用電器網絡化已成大勢。利用家庭網絡將各種家用電器連接成以計算機為中心的計算機集成家電系統，使人們在家里充分享受各種高技術帶來的便利和快樂。因此，機械自動化產品無疑朝著網絡化方向發展。
5、微型化
微型化興起于20世紀80年代末，指的是機械自動化向微觀領域發展的趨勢。國外將其稱為微電子機械系統，或微機械自動化系統，泛指幾何尺寸不超過1cm3的機械自動化產品，并向微米、納米級發展。微機械自動化產品體積小、耗能少、運動靈活，在生物醫療、軍事、信息、等方面具有不可比擬的優勢。微機械自動化發展的瓶頸在于微機械技術，微機械自動化產品的加工采用精細加工技術，即超精密技術，它包括光刻技術和蝕刻技術兩類。
6、綠色化
工業的發達給人們生活帶來了巨大的變化。一方面，物質豐富，生活舒適：另一方面，資源減少，生態環境受到嚴重污染，于是，人們呼吁保護環境資源，回歸自然。綠色產品概念在這種呼聲下應運而生，綠色化是時代的趨勢，綠色產品在其設計、制造、使用和銷毀的生命過程中，符合特定的環境保護和人類健康的要求，對生態環境無害或危害及少，資源利用率最高。設計綠色的機械自動化產品，具有遠大的發展前途。機械自動化產品的綠色化主要是指使用時不污染環境，報廢后能回收利用。
7、人格化
