時間：2022-02-20 17:27:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇第一學期教育教學，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、師德師風
教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
二、教育教研
教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學水平，我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,并積極參加每周的教研活動,把握教導處開展的各種學習機會,向同組教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式。
在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,并及時進行反思記錄。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。
三、培優輔差
首先，課堂上創造機會，要多鼓勵、多啟發學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優生學習思維、方法來影響后進生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。
其次，要充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
再次，根據不同層次的學生，安排不同的作業。對后進生實施多做多練措施。對作業中出現的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。采用一優生帶輔一后進生的“一幫一”行動。
四、讀書學習
注重個人素質的培養，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學能力盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍，如：《我就是數學》，《我這樣教數學》，《說課的藝術》等。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。
新的學期，小學部教育教學工作堅持“以人的發展為本”，以新課程改革的實施為契機，以全面推進素質教育，提高教育質量為重點，以學校“內涵發展，樹立品牌”工作思路為指導，科學解讀“讓每一個學生都上好學”的教育理念，全力推行成功教學法，創新課堂教學，聚焦學校特色建設，致力追求精品教育，精心打造“書香校園”，使我校成為商丘教育均衡發展中的一張名片。
二、工作思路
本學期，我們小學部工作的基本思路是：圍繞一個中心，落實兩個重點，突出三個理念，強化四項工作，全面開創學校工作新局面。
圍繞一個中心：以提高學校的教育教學質量為中心，
落實兩個重點：以全面推行成功教學法為重點，以規范學生的行為習慣為重點。
突出三個理念：讓每一個學生都擁有成功的機會，讓每一個教師都擁有創新的舞臺，讓每一個家庭都擁有回報的歡樂。
強化四項工作：加強教學常規管理，努力在管理上求突破；加強質量監控與評價，努力在評價方面有突破；加強教師隊伍建設，努力在教有特色上有突破；加強學生素質的培養，努力在學有特長上求突破。
三、工作要點
1、抓領導班子的作風建設，為實現辦學目標，領導班子要轉變觀念，增強事業心，作風嚴謹，自覺接受廣大教師的監督，深入教育教學第一線，率先垂范，提高服務質量和辦事效率，要求教師做到的，領導首先做到，要求教師做好的，領導首先做好。與時俱進，力爭上游。
2、抓好教師的教學作風建設：為實現從嚴治教，辦出我校的特色，樹立良好品牌，必須加強師德修養，提升我們教師愛崗敬業，教書育人的自覺性，保證成功教學法在每個教師的課堂上取得成功，確保教育教學質量的穩步提高。
3、抓好學生的學風建設：為樹立良好的學風，必須狠抓學生的學習態度、學習紀律，激發學生的學習興趣，優化學習方法，培養良好的學習習慣和創新思維、建立勤奮好學的學風。
四、具體措施
（一）德育工作：
從我校的實際和特點出發，轉變價值觀念，堅持以人為本的理念，以創建良好的校風為龍頭，全員育人、齊抓共管、落實制度、強化管理、切實提高德育實效。
1、加強學習、轉變觀念、強化教師隊伍建設。
（1）樹立“四種意識”教師是學校的真正主人，是學校發展的不竭動力，因此抓教師這條主線永遠是學校工作的主旋律，教師發展則學校事業發展，教師優秀則教育質量優異。本學期我們努力為教師搭建平臺，讓不同層次的教師互相融合，取長補短、互相促進、共同提高。為此，要引導教師樹立“四種意識”：一是要樹立學習意識，樹立終身學習的理念。要認真學習新教材、新理念，充分利用每大周一次的集中學習時間和平時的自學時間，努力學習本學科相關的專業知識，不斷提高自己的業務水平，并做好自己的筆記。另外組織廣大教師開展讀書寫作工程，閱讀原著、名著，和學生一起讀書，和學生一起寫日記（隨筆）。并開展教師基本功競賽。二是樹立責任意識。以主人翁的態度關心學校，敬業愛崗，勤奮工作。三是要樹立質量意識。要將提高教育教學質量作為我們工作的核心，把握教學過程的每一個環節、研究日常教學、教材、學生、教法、學法等，把握教學的全過程。四是要樹立發展意識。引導全體教師樹立發展才是硬道理的觀念、不斷地發展自己，發展學生、發展學校。
（2）加強師德建設，本期我們將深入開展“愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹務實、與時俱進”為核心的師德教育。要求教師以健康的人格去教育學生，感染學生。發揚“校風實、教風嚴、學風正”的優良傳統，提出學校無小事、處處是教育。教育無小節，事事皆楷模的要求。在教育學生當中，嚴禁教師體罰和變相體罰學生的現象發生，倡導思想引導，習慣指導、心理疏導的三導教育理念。精心打造一支“關注細節、注重創造、張揚個性”的德育工作者隊伍。班主任是學校實施德育工作的主力軍，也是班級管理的第一責任人。德育工作經驗十分寶貴，但理念更為重要、班主任要與時俱進，不斷學習，努力使自己的思想跟上時代的步伐。班主任要提高組織管理能力，做學生的良師益友。
2、推行養成教育、增強德育功效
結合小學生的年齡特點和身心發展的規律，本期我們從大處著眼，從小處著手，突出德育地位、拓展德育渠道，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養成教育，不斷提高學生思想道德素質。
（1）突出德育地位，拓寬德育渠道。一方面由年級組長負起責任，由少先隊抓督促，各班抓落實，各學科教學有機滲透。另一方面我們要利用晨會、班會、黑板報、學習園地、紅領巾廣播站、文化長廊、宣傳櫥窗對學生進行感恩教育，理財教育、愛國教育、紀律教育等。適時舉行有益健康的文化娛樂活動，使學生從中深受教育。
（2）狠抓學生行為習慣的養成教育。從以下三方面入手。
第一、培養學生的禮儀習慣。我們要依據《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，狠抓文明禮貌教育，培養學生良好的禮儀習慣。在具體工作中，文明要堅持“三性”一是榜樣示范，堅持針對性；二是曉理動情；堅持持久性；三是潛移默化、堅持互動性。
第二、培養學生良好的學習習慣。“積一千，累一方，不如養成個好習慣。”欲提高學生學習成績，須著力培養學生學習習慣。要求全體教師做到“三讓”，激發學習欲望，讓學生想學；減輕課業負擔，讓學生樂學；注重方法指導，讓學生會學。
第三、培養學生良好的生活習慣。“不會生活，就不會學習”小學生可塑性強，各種習慣極易形成，形成良好的生活習慣，可以使他們終身受益。為此我們要從點滴抓起，持之以恒，開展“三小活動”，一是爭當“小大人”活動，自己動手，折衣疊被，自理生活；二是爭當“小主人”活動，愛護公共財物，愛護學習用品，愛護花草樹木，照顧好自己，照顧好學校，照顧好家庭，當好主人翁；三是爭當“小能人”活動，堅持開展“小幫手”、“小巧手”、“小老師”競賽評比，學習生活知識、掌握生活技能，提高生活能力。
3、加強少先隊建設，開展多彩活動，豐富德育內涵。
（1）繼續加強小干部隊伍建設，每大周對各班少先隊干部舉行一次學習活動，逐步培養，鍛煉學生的管理、組織能力。加強少先隊干部執勤力度，引導全體學生養成良好的行為習慣，充分調動和發揮少先隊干部的積極作用。
（2）開展生動活潑的少先隊活動，加強隊員自我管理教育，做到主題鮮明，內容具體、要求明確、落實到人，做到在活動中育人，在活動中鍛煉人。
（3）本學期，少先隊要結合“九月十日教師節”、“十一國慶節”、以及“元旦”等重大節日開展各項活動、讓學生積極參與，培養他們熱愛祖國、尊敬老師，增強他們少先隊員的光榮感和使命感。
（4）抓好每天“三操”、“兩集會”規范管理，對學生中出現的問題及時總結和教育，促進學生身心健康發展。
（二）教學和教研工作
1、規范教學管理，落實素質教育。
教學質量是一個學校的生命線。本學期我們繼續堅持教學工作在各項工作中的中心地位不動搖，把“全面提高教學質量”確定為學部教學工作的重中之重。
（1）落實教學常規環節。我們嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規管理中，我們堅持常規日查和通報制度，定期和不定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環節的落實，查學生作業批改是否完成，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教后反思是否撰寫。
（2）認真開展活動課。以落實活動課為突破口，扎實實施素質教育。我們要把活動課列入教師工作量，納入考核內容，千方百計解決場地、器材和師資等困難，確保活動課有教師、有設施、有計劃、有檢查、有記載、有總結。我們根據學生的愛好，繼續成立軍鼓隊、籃球隊、足球隊、舞蹈隊、奧數班、英語加強班、神墨口算班、神墨珠心算班、美術班等。有計劃開展好第二課堂活動，使學生多元智能得到開發，使一大批特長生成長起來。
（3）常規教學做到“四有”即有專人負責，有檢查記錄、有調控措施、有考核總結。學部領導要善于發現問題，并及時解決問題，保證學部按教學計劃開課，按課程表上課，按進度完成教學任務。上課不開手機，不體罰和變相體罰學生，一旦發生上述問題，學校將嚴肅處理，使學部教學工作始終沿著正確的方向發展。
（4）向課堂四十分鐘要效益。教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。任課教師要在備課上下功夫，要挖掘教材，明確目標，突出重點，把握考點，落實雙基。找準教學過程的啟動點—---興趣，讓學生充分體會到學習是樂趣，享受成功的喜悅，在此基礎上，向“課堂四十分鐘要效率“才不會成為一句空話。當然，有效的課堂是課前、課堂與課后的有機結合，課前準備是基礎、課堂教學是升華、課后管理是完善。要求全體任課教師功夫下在課前、力量放在課內、管理放在課后。
2、推廣成功課堂教學新模式，落實一個“精”字。首先，學習《成功教學法課堂模式》提高教師思想認識。
為使活動落到實處，我們將李誠忠教授《成功教學法課堂模式》打印發至每一位教師學習、促使教師教學觀念的變化，組織優秀教師上研討課、并圍繞成功課堂教學進行評課，進一步提高自己對課堂教學模式的認識，引導教師經常反思自己的教學行為，并將“模式”運用于自己的課堂。
在優質校項目組的幫助指導下，從2009年7月開始到2011年7月兩年四個學期我校的校本培訓活動不斷跟進和完善，我們對這四個學期的活動進行了梳理，認為我校校本培訓有以下特點：
（一）主題培訓，系統設計。從2009年9月開始，開展了每學期一個大主題，八次小主題的培訓活動。我校的校本培訓有著完善的體系和思路，不僅每年培訓有大主題，而且在一年當中還分著不同的小主題，以教師的專業發展為主線，以教師論壇、沙龍活動為研修模式，以教師在教育教學實踐中遇到的各種問題為主題，以個人經驗介紹、研討論辯和專家點評為主要內容開展系列專題的研修活動。在教師沙龍論壇活動中，老師們圍繞某一個主題可以暢所欲言，可以是教學反思、育人感悟、教育故事、學習心得等等，不僅讓自己在發言過程中受益，更是引起其他老師的一種共鳴。
（二）干部先行，全體參與。在教師培訓的基礎上，我們又把培訓引向管理層面。于2010年上半年開展了主題為“探索有效途徑，推進可持續發展”的“干部培訓先行，教師培訓跟進”的培訓活動。精心策劃每一次活動，帶給思考，引領行動。如第二次干部培訓活動的方案專題為：“尊重理解，和諧發展。”內容包括目的、時間、形式、用具、過程等。首先，首師大專家郭友讓干部每人填一張多元智能自測表，通過展示和活動了解自己的認知特點，使干部們不僅在活動中增長了智慧，并且對活動策劃又有了新的認識。
（三）結合實際，不斷跟進。加入優質校工程后，從2009年7月的第一次活動到現在，每次活動主題的確定，活動的實施都是根據向教師代表進行征集，在進行充分的研討后進行的。例如：2009―2011學年第二學期的校本培訓，我們采取了“干部先行，教師跟進”的方式，是因為我們在對2009―2010第一學期進行總結反思時，發現干部培訓落后對教師培訓起到制約作用，不利于教師培訓的開展。2010―2011學年集團總體進行課改，所以這一年校本培訓緊緊圍繞課改進行，課改進行中的問題，通過校本培訓有效的解決。因而，在首師大專家的指導下，兩年多來，我們的校本培訓活動始終緊密結合學校教育教學的實際，始終對上一學期活動進行反思，不斷跟進。
（四）廣開資源，立足校本。我校的校本培訓活動包括校級培訓形式，教研組培訓形式，個人自學培訓形式，全力利用優質校工程廣開資源，立足學校實際，因而實施主題參與式校本培訓只是我校校級培訓方式的一個典型代表，除去這一方式，學校還有外出學習匯報式校本培訓。幾年來，我校為教師外出學習提供機會，希望通過實地考察，讓教師與名師、名班主任和優秀學校管理干部零距離接觸，達到了解最前沿課改信息、學習先進教學和管理方法、用先進的理念指導教育教學工作的目的。同時為實現學習成果共享，不斷促進教師專業成長，我校制定了“學習匯報式”校本培訓制度。規定：外出學習教師回校后要及時將學習情況進行匯報。通過匯報課、講座等多種方式在學校內傳達學習的精神實質，傳遞新信息、談出新感受，使全體教師都受益。例如：學校向項目組請求多派一名教師學習，回來后進行學習匯報交流、上課，對教師發展起到了很大的推動作用。
（五）精心策劃，關注生活。2010―2011學年第一學期末的時候，我們在專家郭友教授的幫助指導下，研討制定了2010―2011學年第二學期的活動方案，這個方案是對以前校本培訓的改進和完善。從這學期開始，我們更加注重每次活動的精心策劃，更加關注教師的職業生活。
本次校本培訓我們實現了：1.培訓內容整合。培訓內容首次將班主任培訓與任課教師培訓有機整合在一起，既關注了教師的培訓，更關注到班主任的培訓，把教育教學放在同等重要的位置，將班主任的培訓放在尤其重要的位置，體現一種理念：教育教學有機結合，才能提高辦學質量。2.策劃主體轉移。策劃主體由學校向年級、教研組轉移。每個教師的主體作用得到更充分的發揮，從策劃到實施，改變了“我讓你動，你被動應付”的狀態，教師參與更加深層次。3.活動主題跟進。每次活動有小主題。學校有學期活動方案，年級組或教研組有具體方案。主題有針對性和可操作性。4.形式多樣創新。不拘泥于形式，不斷創新，校本培訓更具有針對性和實效性。（情景劇、三句半、學習唱歌、新聞播報）5.培訓過程完整。有啟動，有總結，有表彰。（設計問卷、進行調查、總結表彰）
總之，我校的校本培訓活動，在優質校專家的指導幫助下，形成了體系，使我校教師在教育理念上有了升華，行動上有了方向，落實上有了目標，促進了教師的發展，對學校教育教學工作起到了很大的促進作用，這也是我校校本培訓之路上最精彩的地方，使當前校本培訓更加給力。可以說沒有兩年的系列校本培訓活動就沒有“楊二”今天的發展。
（作者單位：北京順義區楊鎮二中）
（責任編校：揚子）
2019-2020年第一學期已經開學了，教導處在學校領導的指示下，按照相關的文件要求，根據我校的具體工作部署，制訂工作如下：
一、指導思想
認真貫徹落實教育局的要求，以教育質量為核心，深入開展教學、教研活動，加強教學質量管理和教學過程管理，不斷深化教育教學改革，全面實施素質教育，提升我校教育教學質量。
二、德育工作
貫徹黨和國家的思想、宗旨、認真傳達和學習黨和國家的文憲、政策、結合地方的實際，融德育工作于教學實踐中，日常生活中。抓好學生的思想教育和積極開展適合少年兒童特征的各種活動。堅持要求每周一周會課，堅持利用升國旗下講話與集合隊時間有針對性的教育學生。
三、本學期教學工作與發展目標
1、以課改為中心，組織教師認真學習《綱要》《標準》，進一步轉變教學觀點，以新的教學理念指導課程改革的實踐。
2、強化教學常規管理和質量意識，在全面落實素質教育質量的基礎上，加強對學科教學質量的調測、監控。
3、進一步加強教師隊伍建設，大力培養青年骨干教師，努力造就一支師德高尚，業務精良的教師隊伍。
四、教學常規管理
1、抓“三率”，抓好學生的入學率。對不能按時到校的學生，要求班主任找清原因。并家訪動員，落實人員責任，絕對確保每位學生都能接受國家義務教育。
2、嚴格執行課程計劃，教學人員必須嚴格遵守課程計劃，按課表上課，學校每周安排教師值周巡查；
3、教導處每月檢查教學人員的備課情況，倡導寫教學反思，對檢查及時進行情況小結。
4、教研組每月對組內教學人員的作業布置與批改情況進行檢查，及時進行情況小結。
5、組織好每期的期中、期末的考試，安排監考、評卷工作。抓好段期考工作，要求任科教師寫好各學科質量分析，期末工作總結，努力提高及格率，優秀率。組織好班主任寫好學生手冊，做好期末評優工作，并上交存檔。
6.認真抓教師備課、改作、輔導等工作，定期檢查教師備課。改作要求：語文科聽寫、生字、作文、練習冊作業；數學科練習題、練習冊作業可抽改或集體講評。單元測試卷兩科應要求學生訓練，教師改后講評。
7.建立教師互相聽課、評課制度，取長補短，促進教學。每學期，領導聽課不少于20節，教研組長聽課不少天18節，教師間聽課不少于15節。
五、具體安排
九月份
1、開學注冊、編班、工作分工及排課工作。
2、擬訂各科教學工作計劃。
3、對學校常規教學情況進行檢查，抓好教學秩序的正常開展。
4、年級組、教研組會議。
5、上報開學初學生變動情況表冊。
6、組織進行新教師聽課活動。
十月份
1、組織業務學習、教研活動。
2、備課、作業檢查。
十一月份
1、期中測試、質量分析。
2、半期教案、作業檢查及總結。
十二月份
1、開展教研研討活動。
2、檢查授課進度，各科計劃的落實。
3、組織收集教師論文、讀書筆記。
一月份
1、抓好各學科教學進度。組織期末常規檢查。
2、進行期末總復習動員，抓好期末復習檢測。
一．不斷提高認識
本學期根據學校有關安排，一方面積極做好常規教育教學工作，一方面結合語文教學工作的實際，以江總書記"三個代表"和十六大精神為指導，圍繞更新教育思想，轉變教育觀念的主旋律，自覺樹立新的教育理念；堅持以課改為中心，以積極提高教學質量為目標的指導思想。在課堂教學和課后學習輔導活動中，做到悉心體會魏書生教改思想和洋思中學經驗，注意指導學生做好語言的積累、感悟和運用，大膽嘗試培養學生自留作業的能力，注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
二．具體工作情況
（一）認真學習，提高素質。
根據學校有關安排，認真學習師德建設的有關文件，積極探究《中小學語文課程標準》，自覺學習魏書生、洋思中學等先進的教育思想和教學方法，在教學班內逐步探索、嘗試分層遞進教學和分層制訂學習目標的具體方法，并取得較好的效果。
（二）進一步強化落實教學常規，保證教學效果。
1.能以嚴謹的態度對待每一節課，善于利用作業批改的環節，通過學生“自留作業500字/300+100字/100+200字”、“教師按周收查指導”、建立用于語文知識積累和要點復習的“語文金玉儲蓄罐”、“全班按四人小組為單位互批作文”、“基礎知識‘單元清’學習驗收”等方式，為深入了解學生積累第一手材料，為因材施教、提高教學質量奠定堅實的基礎。
2.自覺參加集體備課和教學案編寫等教研活動，積極探索教學案應該體現問題情境的創設和師生自立學習、合作研究活動的設計等問題。樹立正確的成績觀、人才觀，向學生發出“消滅低分率，提高及格率，增加優秀率”的號召。使四十四級三班學生在日常學習和應考中能夠堅定信念，努力學習，積極進取。在學校的各種大小考試中，所教班級學生成績一直處于全年級平行班首位。
3. 按照學校規定的聽課制度，按時完成本學期教研組長聽課任務，本學期累計聽課28節，并利用聽課的機會，虛心向老師們學習，取長補短。
（2018—2019學年度第一學期）
為了深入開展校本研訓工作，轉變思想，更新觀念，提高教師的業務素質，進一步實施好新課程，全面推進素質教育，提升教育教學質量，實現“學校發展，教師成長，學生成才”的目標，特制定本計劃。
一、指導思想
以學校工作計劃為指導，以學校發展為本，以提高教師的素質和專業化水平為目的，以解決教師在課程實施過程中所面對的各種具體問題為突破口，開展本學期的校本研訓工作。通過研訓來培養教師能力、提高教師素質，為教師的自我發展、課堂教學服務，從而提升教學質量。
二、工作目標
1、突出一個中心:以提高課堂效益為中心；狠抓兩種提升：提升教師教學效能；提升教師專業能力；強化兩種改變：教學模式的轉變（繼續推廣六步教學法）；轉變教研與實際教學活動相脫節的現象，在變中求發展。
2、堅持開展常規校本研訓活動，繼續搞好教師聽、評課活動，教學競賽活動等。
3、加強對已立項課題的研究指導和管理工作，積極組織有究能力的教師申報新課題。
三、工作重點
（一）抓學習培訓
1、學習培訓以教師個人自學和集中學習相結合的方式進行。集中學習主要在教導處組織下單周進行，以觀看講座、課堂實錄為主。內容為：課程標準培訓，先進的教育教學理念和方法培訓、班主任工作方法培訓、六步教學法培訓等。通過學習培訓，提升專任教師的業務水平和能力。
2、其它形式培訓以教師自學、教研組內學習為主。培訓內容為各學科專業知識的理論學習，從而提高從事所任學科教學的能力。
（二）抓主題研訓
組織方式做到六定：定時間、定主題、定參加人、定組織者、定主講人、定議程，
主題來源：教學中的問題或困惑為研究內容，圍繞主題上公開課或示范課，再通過說課、聽課、評課等形式展開討論，談自己的想法，集思廣益，達到同伴互助，共同提高
主題教研每周都要舉行，三個教研組輪流進行。
（三）抓競賽活動
本學期安排兩次比賽活動：說課與做課大賽，通過大賽激發教師參與活動的積極性，將比賽結果納入績效考核
（四）組織好階段性質量測試與質量分析會，積極反思教學中存在的問題，達到在反思中求進步。
（五）抓好“易地研訓”工作，加強與兄弟學校的學習與勾通，結合我校實際，同兄弟學校共同研討，取長補短，共同進步。
四、課題研究講實效、出成果
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育研究管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦課題研究講座，提高教育科研理論水平。課題組要根據制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文。
2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。課題組負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
五、主要工作措施:
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。提高教學質量。
2、教導處要參與各教研組和活動，并進行交流，加強指導，以加強對課堂教學的監控，保證教學質量的提高。
3、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，具體落實好各種學習培訓、主題教研、理論學習等活動，每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。
4、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
5、同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。
六、教研活動安排：
甲村中心小學校本培訓活動安排表
2017-2018學年度第一學期
周次
時間
培訓內容
主講人
備注
2
9.5
學習《學校工作計劃》
崔建強
4
9.19
《六步教學法》——魏書生講座
侯永軍
7
10.10
《從難點到亮點——有效學習微課堂》（6）
高彥軍
9
10.24
《從難點到亮點——有效學習微課堂》（7）
侯永軍
11
11.7
班主任培訓
侯東格
13
11.21
《從難點到亮點——有效學習微課堂》（8）
高彥軍
15
12.5
《高效課堂講座》
侯永軍
17
12.19
班主任培訓
田艷琴
19
1.2
《從難點到亮點——有效學習微課堂》（9）
高彥軍
甲村中心小學教研活動安排表
2017-2018學年度第一學期
周次
活動內容
負責人
備注
1
全鄉教師會，安排具體工作
梁保順
2
各教研組制定教研工作計劃
崔建強
3
語文教研組教研活動觀摩
侯永軍
4
數學教研組教研活動觀摩
高彥軍
5
綜合教研組教研活動觀摩
苑月亮
6
國慶假期
學校
7
語文教研組教研活動觀摩
侯永軍
8
數學教研組教研活動觀摩
高彥軍
9
綜合教研組教研活動觀摩
苑月亮
10
語文教研組教研活動觀摩
侯永軍
11
期中考試
高彥軍、侯永軍
12
期中考試質量分析
高彥軍、侯永軍
13
數學教研組教研活動觀摩
高彥軍
14
綜合教研組教研活動觀摩
苑月亮
15
語文教研組教研活動觀摩
侯永軍
16
數學教研組教研活動觀摩
高彥軍
17
綜合教研組教研活動觀摩
苑月亮
18
期末復習
侯永軍
19
期末復習研討會
高彥軍、侯永軍
20
學期工作總結
侯永軍
小學三年級第一學期班主任工作計劃
教育是一門藝術，班主任工作更是一門藝術，班主任是學校教育活動的直接實施者，是學校德育工作的直接執行者，是班級管理的直接實施者，是學生生命活動的推動者，地位舉足輕重，角色十分關鍵。因此，班主任工作非常重要，為了完成教育教學任務，全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，全面提高教育教學質量，制定以下工作計劃：
一、指導思想
進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，以課堂教學和教育活動為載體，以構建起學校、家庭、社會、素質教育大環境為保障，以努力提高學生的現代文明素質為目標，一切為了學生的發展，把教育深入到各種活動。
二、班級概況
本班共有學生48名，其中男20名，女生28名。學生來源本鄉各村少數民族，素質不一，基礎參差不齊。部分學生個性較強，充滿愛心，具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質。但全班的思想水平參差不齊，還有個別學生對集體活動態度冷淡，學習態度較差。總體上分析，全班同學的思想還是比較端正的。
三.工作目標
1、引領工作理念一切為了每一位學生的發展。學生發展是班級工作的中心，全面發展每一位學生是班主任工作之重。
2、經營班級文化，塑造班級的靈魂。
3、開展主題教育，創建精神家園。
4、走進孩子的心靈，促進心理健康發展。正確引導、轉化、消除學生的對抗心理，讓教育水到渠成。在師生間架起相互信任的橋梁，力求做到知心知情，充分尊重學生，以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。對學生多一點耐心、多一些引導、多一份寬容，還給學生自尊，讓教育少走些彎路。
5、家校齊心，構建教育和諧。經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。
6、做好個別教育，特別是后進生的教育工作，對他們要傾注更多的關注，在他么的生活、思想情感上，給予全方位的關懷，激勵學生奮發向上，使他們建立自尊、自信，恢復求知的欲望;從正面教育，愛護學生，替后進學生著想，做到滿腔熱情地關懷，循循善誘地疏導，熱心幫助他們解決實際困難，燃起后進生成功的希望之光。
7、充分利用班會、晨會加強學生品德教育、行為養成教育。
8、建立班級制度，制定班級公約。
①早睡早起身體好，準時到校不遲到。
②打掃衛生要主動，教室清潔環境好。
③課前準備要充分，學習用品擺放好。
④團結同學關心人，尊敬師長有禮貌。
⑤課堂紀律要遵守，踴躍發言勤動腦。
⑥上課專心認真聽，功課作業按時交。
⑦個人衛生要講究，環境衛生要牢記。
⑧愛護公物要做到，集體榮譽保護好。
四、班級活動安排：
1、建立健全班級各項規章制度，制定一日常規，組建班委機構，明確班干部職責，分工，值日責任到人，宿舍衛生責任到人。
2、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好晚修課紀律。
3、三比活動，比紀律、比衛生、比學習，每周比一比組的紀律、衛生、學習，哪組的最好，作出總結，指出不足，加以改進，爭取先進。
4、出版教室的《學習園地》，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。
5、開展讀書學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
6、做好期中的復習工作。
7、為慶祝六一，組織學生踴躍參加學校的各項文藝活動。
8、繼續緊抓衛生情況，俗話說：禍從口出，病從口入，講究衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。
一、結對方式：幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組)，并結成幫扶對子，工作年限界定在3年及以下的教師。
二、結對幫扶工作領導小組
組 長：余忠林
副組長：張慈蘭
成 員：部分教師
三、結對幫扶員
指導老師
青年教師
鮮曉清
李文瓊、羅春莉
張柯蘭
張小鳳、杜天生
高友容
賴雪霞、龍小紅
雷正甫
石利文、陳水云
鄒世穎
何意金、李華強
張慈蘭
查維容
黃先瓊
黃艷玲
徐秀平
劉麗春、湯玲
范才彥
馮世源
王曉琴
王嬌
張建波
鄭丹丹
張訓平
易中波
謝文波
劉念
石正國
于煒欣、馮艷麗、劉英
束露
樂有梅、李亞瓊、許冬娜
張運山
覃春華、歐陽洪蘭
四、工作要求
（一）對幫扶對象教師的要求：
1、樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想。
2、虛心請教指導老師。
3、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）
4、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業務導師的指導下，對此有初步的了解（和指導師共同參與課程設計）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級精品課）。
5、努力上好每堂課，并請導師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業務指導師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。（進行業務指導每周不少于1次，要求雙方互相聽課每月不少于4節，并做好聽課記錄和寫好業務指導記錄。）
6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于25節。對業務導師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
7、必須按規定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續在業余時間對自己所教學科進行充電或學歷提升。
（二）對指導老師的要求
1、導師主動關心青年教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。
2、指導老師要本著對學校發展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。
3、指導老師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
4、指導老師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科競賽輔導等。
5、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學。如指定、提供學習資料，教育敘事及論文的撰寫和修改等。
6、指導老師對結對幫扶的教師有期中教學評估，學期結束時有階段性總結。
7、指導老師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
五、獎勵方案
2010年上半年的工作結束了，學生們也都在結束期末考試后，開始了他們的暑假生活，作為一名教師，我的假期也開始了，不過在假期開始前，總結一下自己在過去半年的工作，還是很有必要的。這樣既可以讓自己在上半年的工作有所反思，也對下半年的工作有所依據。
在黨的十七大和各級教育工作會議精神的指導下，2010年春季學期教育教學工作圓滿完成了任務。為更好地總結經驗，吸取教訓，便于今后教學工作的開展，不斷提高教育教學質量，現對本期的工作作個總結。
一、本期按照預定的教學計劃，按時、按質、按量完成了教學任務，隨著教學方法的改進，學生學習興趣的提高，教學質量隨之上升，學生整體思想素質和道德素質均大幅度提高，他們懂得了更多的為人處世的道理，了解了更多的國家政策和路線，知道了我國的基本國情，樹立了強烈的社會責任感和高尚的愛國情操。
二、認真貫徹黨和國家的教育方針，堅持四項基本原則，落實科學發展觀，以人為本。及時認真研讀有關教育工作會議精神和十七大報告，關注兩會精神，認真學習《湖北省中小學教師師德規范》，以秭歸縣教育局的五條禁令和十不準規定嚴格要求自己，遵守各項規章制度和法律法規，教書育人，為人師表。
三、本學期我擔任九年級《思想品德》和《歷史》的教學，并兼任綜合教研組的管理工作。在工作期間，認真鉆研教材、教參和課程標準，把握其重點難點之處，認真備課、上課，及時地批改作業，有針對性的作好培優輔差工作，并有詳實的輔導記載。為提高教學質量，在教學過程中，結合本地、本校和學生實際，不斷改進、調整教學方法，調動了學生的學習興趣，充分發揮了學生的主體作用。在教研方面，本期共計聽課7節，上公開課兩節，4月8日至0日，在茅坪實驗中學參加了秭歸縣中學歷史優質課競賽，獲得三等獎。為提高自身的業務素質，積極參加學校組織的政治學習、業務學習，學有筆記，學有體會，并利用大量的業余時間，鉆研信息技術，提高了多媒體資源的利用能力，本期在多媒體教室上課達十多節。另外，我還閱讀了《三峽日報》《時事資料手冊》《思想政治課教學》等報刊雜志，通過學習自身的能力在不斷提高。
四、本學期在考勤方面，我真正做到了出滿勤，坐班、上課從不遲到，不早退，各次集會亦是準時參加，無曠工、曠課現象，全學期沒有請過一天事假、病假，保證了以充足的時間進行教育教學，完成教學任務。
本期的工作在學校領導的統一指揮下，經過學生的配合和自己的不懈努力，取得了一定的成績，但也還存在一定的不足之處，比如，教學方法還要不斷研究探討，培輔力度還要加大，信息技術知識還要不斷學習提高等等，我在今后的工作中將在同行的幫助下不斷改進，爭做與時俱進的合格教師。
這個學期的工作我總的來說還是不錯的，取得了良好的教學成績和工作能力的提高。在下半年的工作中，我還是會繼續我在上半年的工作熱情和態度，繼續不斷的努力，這才是我們的最基本要做的事情，我知道自己的能力還是不夠，但是我會努力的！
與本篇 教師2010年春季第一學期工作個人總結 內容有關的：
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以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。
針對我省新高考“3＋2方案”，加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關系的研究，確保高中化學必修和選修教學質量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。
充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養基地化學教師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平。
加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。
加強青年化學教師培養工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業務學習，現代教學技術學習等，不斷提高青年教師的教學水平。
做好2003年省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。
充分利用“化學工作室”（原化學教師電腦沙龍）良好的基礎條件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網上資源，優化化學教學過程”的專題研究，辦好化學教師自己的網頁。
具體工作分述如下：
一、新課程試驗
1．新學期前，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。
2．繼續進行初中化學新課程的實施與評價試驗。
實施方面，繼續加強教材教法和課堂教學研究，總結一年來新課程實施的經驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。
評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價；做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。
3．成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”。
4．2月底或3月初，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動；4月份，對XXX市武進、金壇地區進行新課程調研。
二、常規工作
1．初三年級
（1）利用本學年第一學期的期終化學教學調查測試題，認真做好初三化學教學情況的調查研究。在開學初進行一次教學質量分析。
（2）由初三年級“中心教研組”牽頭，以“初中化學新課程標準和教材學習研究組”為骨干，利用專題講座、研究課、研討會、“教研沙龍”研討活動等形式，分“常見的酸堿鹽”、“食品中的有機物”、“化學與社會發展”、“化學復習”等若干專題，每月進行1～2次教研活動。力爭使新課程的理念和要求能落實到化學課堂教學實際中去。
2．高一年級
（1）開學前進行2002學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高一化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
（2）由高一年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節。
（3）開展“研究性學習”和校本課程研究。進行1～2次研討活動。
3．高二年級
（1）開學前進行2002學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
（2）由高二年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節。
（3）以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動。
4．高三年級
（1）開學前進行2002學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
（2）3月份，進行“2003年高考化學考試說明”的學習與研究，召開專題研討會。
（3）4月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”，對“一模”做仔細的分析和深入的研究，為第二輪復習提供有價值的材料。
（4）5月份，對“二模”進行專題研究。共2頁,當前第1頁1
（5）由高三年級“化學教研中心組”負責，針對各個階段的主要研究任務，開研究課2～3節。
三、課題研究
1．圍繞初中新課程改革，在國家課標組的直接指導和華師大科研處的領導下，展開一個有系統、系列化、多層面、多角度的研究網絡。
2．在南師大的“以科學探究為核心的科學教育教學策略研究”（教育部重點課題）課題組的領導下，成立“中學化學教學中的科學探究策略研究”子課題組，正式啟動研究工作。
3．圍繞高中新課程改革，積極尋找研究課題，盡早組織研究隊伍，展開專題研究。
4．開展“XXX市市中學青年化學教師現狀分析及其發展策略”課題的調查研究，尋找較高層次的掛鉤單位，正式啟動研究課題。
四、學科競賽
1．3～4月份，認真做好江蘇省2003年初中學生化學競賽的組織參賽工作。
2．5月份前，認真做好2003年高中化學奧林匹克競賽的準備工作。5月份，做好2003年高中化學奧林匹克競賽的組織工作。
五、基地建設
1．加強學科基地化學組的教研力度，省常中、一中、三中、田中和新橋中學重點開展“如何提高課堂教學效益”和“近5年化學高考試題走向研究”。以加強教學研究為策略，課堂教學提效為重點議題，提高教學質量，爭取高考好成績。
2．XXX市一中、三中、田中、實驗初中、十五中和新橋中學將與教研室一起，共同進行新課程的實施和評價研究。基地學校要通過研究，積累課改經驗，起到一定的帶頭作用。
3．加強化學學科基地學校之間的交流，互相進行聽課、座談，交流理論學習體會。組織外出參觀學習。
六、師資培訓
1．開學初，各年級以“初中化學新課程實施與評價”和“本學年第一學期教學質量分析”為重點，開展一次較大規模的教師培訓活動。
2．加強青年化學教師培養工作，重點抓好青化會活動。通過開展理論學習、業務學習，現代教學技術學習，課堂教學研究，組織外出參觀學習等多種形式，不斷提高青年化學教師的教學水平和教研能力。
根據教育局督學責任區劃分，按照XX縣人民政府教育督導室的責任分工，作為一名督學，為加強對督查學校的整體工作的檢查、評價、指導，為更好地完成2018年掛牌督學工作，特制定工作計劃如下：
一、指導思想
認真貫徹國務院教育督導委員會辦公室印發的《中小學校責任督學掛牌督導辦法》以及縣教育局責任督學督導工作的有關要求，充分發揮主觀能動作用，深入學校，務實工作，重視實效。
二、工作目標
1.對學校依法依規辦學行為進行監督。
2.對學校管理和教育教學進行指導。
3.受理、核實相關舉報和投訴。
4.發現問題并督促學校整改。
5.向教育督導部門部門報告情況，并相互政府有關部門提出意見。
三、工作內容
1.校務管理和制度執行情況。
2.招生、收費、分班情況。
3.課程開設和課堂教學情況。
4.學生的學習、體育鍛煉和課業負擔情況。
5.教師師德和專業發展情況。
6.校園及周邊安全情況，學生交通安全情況。
7.食堂、食品飲水及宿舍衛生情況。
8.校風、教風、學風建設情況。
四、具體措施
1.每月深入學校督導1—2次，填寫督導檢查記錄，保留、分享督導過程圖片。
2.提高督查調研實效，杜絕走馬觀花或做秀式的督導，要做到過程與實效的統一，形式和內容的統一。
二年來，隨著幼兒園教研活動的深入開展，我們越來越深刻地意識到：教育研究活動對提高園教育質量教學，提高全體教師業務素質起著非常重要作用。因此，加大教研、科研力度，深入開展教研活動，成為我們的辦園之本，興園之路。
一、遵循原則
教師情況分析：我園本學期新增加2名代課教師，沒有教學經驗。目前，專業幼兒教師一名，由小學轉崗的教師6人。教研工作在我園占著重要地位。在業務園長的統一領導下，教研活動主題明確，時間安排便利，我們遵循兩個原則：1、人人參與的原則。2、合理組合原則。幼兒園根據教師的個性、特長、能力、年齡等方面教研。
二、制定教研制度
教研制度的建設是有效地開展教研活動的保障，幼兒園明確規定了以下制度：
（一）學習制度。每學期安排教師外出學習；有針對性的個別外出培訓學習；組織全園教師定期學習教育理論、政策。
（二）會議制，每周安排一次。
（三）教學觀摩制度。我園每學期都要開展一次全園性的教學觀摩活動，由教研組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領域或學科開展教研。
三、積極開展教研活動。
（一）以學習、個人反思的形式開展教研活動
我園十分重視教師的學習培訓，以提高教師的自身素質。因為教師的業務素質直接影響開展教研活動的成效。每學期我們到園外觀摩學習。園內半月一次業務學習，同時鼓勵教師參加各類自考、函授學習等。在通過各種途徑開展學習活動的基礎上，要求教師在工作中不斷總結經驗，反思教學行為。經驗+反思=成長。教師只有在不斷總結反思的過程中，才能提升專業素養。通過學習、反思、評比等開展教研活動，教師的教育教學能力不斷提高，從而促進了教師的專業成長。
（二）同伴互助的形式開展教研活動
同伴互助形式的教研活動主要通過開展各類教學觀摩來進行。主要形式有：
1.全園性的教學觀摩活動.每位教師上一節公開課,然后全園教師集體觀摩、討論、評議并做好記錄。
2.以年級組為單位的教學觀摩活動。由年級組長牽頭，根據各年齡段實際情況有計劃、有針對性地開展教學觀摩活動。
通過開展以上多種形式的教研活動，大大提高了教研工作的實效，從而提高了幼兒園的保教質量和教師的整體素質。
注重以人為本，合理利用人力資源。通過合理用人，多渠道培養人，調動人的積極性等，來給教研活動注入活力，使教研活動開展得生機勃勃，反過來又促進人的發展。
經過我園全體教師的努力，幼兒園的教育研究呈現出了勃勃生機，更結出了 累累碩果： 2005至2006學年，第一學期全園教學班級均獲得全鄉考評一等獎。第二學期考評中，四個教學班榮獲三個第一名、一個第二名；2006年縣藝術作品展覽中，我園5位小朋友的繪畫作品獲得展出；2007年第一學期全園教學班級獲全鄉考評一等獎。所有這些，都得益于二年來重科研、深入開展研究的結果。
時代的發展對教師在幼兒園教育實踐中的角色和任務都提出了更高、更新的要求，“研究型的老師”成了幼兒教師即將面臨的現實要求。這不但對教師本人提出了個體努力的發展方向，也是對幼兒園提出了新一輪的工作重點。幼兒園的教研活動就是實現這個目標的基地之一，應當切實地承擔起這一重擔，為有效地解決新的教師角色要求和現有教師整體素質不夠的矛盾提供新的途徑。
具體教研安排：
9月份，教師基本功培訓。
10月份，對活動區的探討。
11月份，對室外活動如何組織的研究。
12月份，對如何組織集體教學的研究。
