時間：2022-06-18 22:57:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班干部競選稿，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！在這陽光明媚的日子里，我們迎來了小學階段的最后一次班干部競選。今天我要競選的職位是小組長。我特別喜歡小組長這個職位，我也能負好這個職位該負的責任。我會盡心盡力的為同學服務，幫助同學。在我眼里，小組長不僅是個職位，更是老師與同學的信任，是一份責任，是一份擔當。有的同學認為小組長這個職位不怎么起眼，不就收作業，檢查預習嗎，可是為什么還是有那么多同學競選這個職位呢？因為我們知道小組長不僅僅是這么簡單，我沒當過小組長，但是我覺得小組長一點也不容易。
如果我能競選成功，我一定會提高自己的學習成績，我會做好自己要做的事情，我會做好自己的工作，我會認認真真的做好一切自己該做的事。
如果我落選了，我也不會氣餒，我會謝謝沒有投我和投我票的同學，投我票說明支持我，相信我，不投我的同學，我不會對你們生氣、排斥，因為這說明我有不足。因為人總有許多不足，每個人都不是完美的。落選，就是說我還有許多不足之處需要改正
我一定會做好這個職務，大家能給我寶貴的一票！
謝謝大家！
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家下午好，我是六（2）中隊的
，我是一個充滿自信的女孩子。此時此刻，我的心情無比激動，我感到無比榮幸，因為我能夠站在這個講臺上成為班干部競選人之一。在榮譽面前，我自信，我努力。在班干部職務面前，我自信，我能干。我平時認真好學，成績優良，是老師的好幫手、爸爸媽媽放心的好女兒。我是個多才多藝的女孩，我的興趣愛好很廣泛，如：畫素描、看書、看電視、上網等。我擅長畫素描。在今后的日子里，我將努力學習，做一個樂于助人的人，幫助在學習或生活上有困難的同學。并且，我會為班級出好每一期的黑板報。其次，我會盡到數學課代表的職責。在此，我衷心感謝老師同學對我的信任。假如我當上了班干部，我一定會嚴格要求自己，為同學樹立好榜樣，相信在我們的共同努力下，充分發揮每個人的聰明才智，使我們的整個班級形成一個團結向上、積極進取的集體。假如我當上了班干部，我將嚴于律己，以身作則。時時鞭策自己，用一顆純潔的心以及實際行動，來感染同學們。我還記得戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務”。最后，我希望大家能支持我，投我一票，相信我，沒錯的，謝謝大家。
春去春來，又是一年，不知不覺中我已經在這美麗的校園中待了五年多了，似乎我們就要離開這個美麗的校園，似乎我們的小學生涯就要結束了，細細一想，可能連自己都很難說清我們這五年多時光是如何走過的了。
一年級時，我總是天真的和奶奶在陽臺上數著可愛的星星。二年級時，下課時總是和同學們開心的打鬧著。。。。。。。
五年級時，也明白了升學的重要，立志要考上個理想的中學。六年級了，也就是現在，一個嶄新的校園就在等著我們，小學的時光已經快到了盡頭，我們得離開母校來找到自己的一條美好的人生之路。
同學們，過了這個六年級二期，我們以后可能很難再見面了，過了數年后我們再見面可能大家都已經有了自己的事業，老師的孩子都可能都已經上初中了，母校可能也已經不是這個樣子了，可能已經變得更美好了，那時再回想起童年時的時光可能都會覺得當時的自己可是真得十分天真。
但是，我們也更應該好好把握這個我們最后相處的一段時光，別在以后回想起來感到十分的遺憾，也讓我們在小學生涯中劃上一個完美的句號。
我想來想去，我覺得我可以用我手中的畫筆來讓和諧美好的校園變得更美好。
我覺得我現在也應該有能力勝任宣傳委員一職，雖然我學畫畫并沒有黃鄒那么精，也沒有楊艾格畫得那么認真，但不過我三歲多就開始學畫畫了，六歲就開始學書法，獎狀都裝滿了兩袋子。我想通過這次機會來好好的大展身手，來鍛煉鍛煉自己，讓別人也知道，牛皮不是吹的，是有真憑實據的。我也有足夠的信心能夠認真的完成張老師布置的沒一項任務，無論多晚我都一定要完成，用自己最認真的態度來完成。
我還想競選周五的值日生，我總認為自己是個自制力比較差的人，我十分想通過這次的機會來提高下自己的資質力，在約束別人的時候也約束自己，絕不會徇私枉法，該出手時就出手，有了錯，絕不放過。我自己更會約束好自己，給大家做個榜樣。
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sp; 別讓時間的流逝成為永遠的遺憾，讓我們一起給母校留下最好的映像，讓我們的小學生涯也劃上個完美的句號。
大家請投我一票，讓時間來證明我的實力。謝謝
各位老師，同學們，大家好！
同學們，我們已經進入六年級下學期，過了這個學期，我們以后可能很難再見面了，過了數年后我們再見面可能大家都已經有了自己的事業，老師的孩子都可能都已經上初中了，母校可能也已經不是這個樣子了，可能已經變得更美好了，那時再回想起童年時的時光可能都會覺得當時的自己可是真得十分天真。
但是，我們也更應該好好把握這個我們最后相處的一段時光，別在以后回想起來感到十分的遺憾，也讓我們在小學生涯中劃上一個完美的句號。
我想來想去，我覺得我可以用我手中的畫筆來讓和諧美好的校園變得更美好。
我覺得我現在也應該有能力勝任宣傳委員一職，雖然我學畫畫并沒有黃鄒那么精，也沒有楊艾格畫得那么認真，但不過我三歲多就開始學畫畫了，六歲就開始學書法，獎狀都裝滿了兩袋子。我想通過這次機會來好好的大展身手，來鍛煉鍛煉自己，讓別人也知道，牛皮不是吹的，是有真憑實據的。我也有足夠的信心能夠認真的完成張老師布置的沒一項任務，無論多晚我都一定要完成，用自己最認真的態度來完成。
我還想競選周五的值日生，我總認為自己是個自制力比較差的人，我十分想通過這次的機會來提高下自己的資質力，在約束別人的時候也約束自己，絕不會徇私枉法，該出手時就出手，有了錯，絕不放過。我自己更會約束好自己，給大家做個榜樣。
別讓時間的流逝成為永遠的遺憾，讓我們一起給母校留下最好的映像，讓我們的小學生涯也劃上個完美的句號。
大家請投我一票，讓時間來證明我的實力。謝謝。
很多人想知道怎么寫競選稿，下面小編為大家精選了一些學生競選班干部發言稿范文，供參考!
競選班干部演講稿幽默開場白一：尊敬的老師、親愛的同學們：?????????????????????????????????????????????????????????????????????
大家好!????????????????????????????????????????????????????????????????????
我是鄧廷涵。我第一次參加演講，心里非常激動。拿破侖曾經說過：“不想當將軍的士兵不是好士兵!”我今天也要當一個“好士兵”，我要競選班長!班長是一個許多同學都向往的 職務，需要一個有能力、有愛心的同學來擔當。我相信：我有這個能力!????????????????????????????????????
我熱情開朗、熱愛集體、團結同學、擁有愛心，還有責任心。曾經當過勸導員、班長、班務助理等職務，我很棒吧?其實我也有一些缺點，比如說：寫作業很粗心，學習上不夠抓 緊。今后我將改掉這些毛病，做一個全面發展的好學生。???????????????????????????????????????????????????
假如我當上了班長，我會嚴格要求自己，和同學們一起努力，把我們四(1)班變成一個團結向上的大集體。????????????????????????????????????????????????????????????????
假如我當上了班長，我還要成立“互幫小組”，讓全班的同學取長補短，共同進步!????????????????????????
假如我當上了班長，我就會每周給同學推薦幾本好書，讓大家讀好書，好讀書，讓大家增長知識。????????????????????????????????????????????????????????????????? ????
我不敢說我是最好的，但我相信我是最努力的!??????????????????????????????????????????????????????
老師、同學們，相信我!支持我!請投我一票吧!
競選班干部演講稿幽默開場白二：大好家，我本不想競爭這個班長職位的，因為班長這個職位不但沒有工資可領，還要處處做出頭鳥處理這處理那，很是傷感情。但一個班就像國家一樣，你管不好，就會亂，就會被其他國家看不起，所以我決定站出來伸出傷情的雙手，為你們撫平雜亂的思想。我本人比較脆弱，心臟承受力不好，所以如果我當上班長，還望各位在上課之時將音量調小些，抽煙的時候請在我不在現場的時候再執行這種違規行為。因本人長相好記，所以如果我當上班長，那我時刻都會以綠葉的形象站出來襯托大家的可愛。就這樣吧，想想你們的美好未來，你們看著我辦吧。
競選班干部演講稿幽默開場白三：adies and鄉親們，大家Hello!
是花，我就要開放;是樹，我就要長成棟梁;是石頭，我就要去鋪出大路;既然是大隊干部，我一定要成為一名出色的領航員 我人見人愛，花見花開，車見車爆胎。一雙水汪汪的眼睛吧嗒吧嗒的朝您眨著，這就是我，來自五、一班的王春燕。
在這金風送爽的季節我們迎來了新的學期，同時也迎來了學校一年一度的少先隊大隊干部競選活動。
過去擔任檢查組的一年里，我勤奮學習各門功課。團結同學，關心和幫助一些有困難的同學，愛護班集體，幫老師做一些力所能及的事情。
在班里，老師給我的評價是：做事迅速，但有點馬虎;能說會道，但稍有懶惰。同學給我的評價是：言行幽默，陽光自信。
假如我當上了大隊干部，我將用：“熱心”為同學服務，用“真誠”做教師的得力助手;假如我是大隊委，我將用“創新”開展工作;假如我當上了大隊干部，我將用：“汗水”護衛母校的整潔、有序，因為良好的環境，才能培育出高尚文明的人。
請你們松開你們的手，把手里唯一的選票投給我，請記住我，來自某某中隊的_!
一、培養學生自主意識，在競爭中樹立民主意識
1.重視班干部選拔，培養學生的自主意識
通過競爭機制選拔班干部，可以使所有班級成員明確自己的自，樹立自主意識。首先班主任組織同學們討論：什么樣的同學適合當班干部。通過同學們的熱烈討論和集體商定，熱愛集體、積極進取、同學信服、公正無私大多會成為核心條件。競選中，每個同學都有權利參與競爭，發表競職演說，每個同學都有權利投票選出自己認為合適的班干部。這種方法民主，透明度高，極大地調動了每個同學的主動性、積極性和創造性。這時，班主任起到引導、輔助的作用，使大家都積極參與，都來為集體出謀劃策。而在通過競選產生的班干部心中，他們的崗位是用自己的自信和實力贏來的，日后工作起來也會愈發干勁十足，有利于增強班集體的凝聚力，極大地推動了班級工作的開展。
2.明確班干部的職責
在競選活動之前我又組織學生們討論，進一步明確班干部的職責，正確認識到班干部意味著什么，這樣才有可能盡職、主動地投入到班級工作中。
在正式競選之前，我讓學生們自己回家先寫競選演說稿，結合自己的自身特點談自己的特長適于競選那個工作，然后談自己的工作設想和計劃，請同學們能投自己一票，并在今后的工作中監督自己的言行。全班有近半數的同學準備參加競選，并寫了競選稿，張貼在班級的墻壁上。他們都表示愿意為同學們服務，愿意做好自己競選的工作，真誠的希望同學能投自己一票。事實證明這樣的活動，特別有助于樹立和鍛煉同學們的自主意識。
3.競選中接受全班同學的考察
所謂競選，不是簡單的投票，而是要讓每個參加競選的同學講明自己的優勢，工作設想，接受其他同學的提問、了解、考察，這可以使這些未來的班干部意識到自己在班集體中要想工作的好，切實為同學服務，不僅要有工作熱情，還要主動爭取全班同學的理解、認同、支持，主動為他們服務，樹立自己是管理和服務的主體意識。
4.競選后及時了解全班同學的評價
競選結果公布后，我除了對當選、落選的同學分別進行鼓勵、安慰、開導外，還努力創造條件讓這些同學及時了解其他同學對他們的評價。例如我班的一位同學，在競選中其他方面表現都挺好，可是班中有些同學沒有投他的票。這些同學真誠的表示：”我之所以沒有選他，是因為他在某一方面做的還不夠好，我希望他在今后的工作中，要尊重他人，注意態度和方法。”這樣，讓競選成功的同學正確認識到，我并不是十全十美的，并真心地感謝沒選我的同學為我指出不足。這樣在競選中潛移默化的培養了同學的主體意識。
二、在班隊活動中，體現主體意識
培養班干部的主體意識，是一個長期的過程，尤其需要在日常的點滴工作中不斷對班干部進行指導、鍛煉，讓他們在平等的氛圍中發揮自主意識；在互相尊重的環境下深化自主意識；讓他們在班隊活動中盡心盡職，同時培養他們的團結合作精神，發揮集體主人翁的意識；還要他們有班隊活動獻計獻策、敢說發表自己的意見，積極參加與班隊活動。天長日久，使這些隊干部心中有自主，工作中體現自主
1.在班級這個在的集體中，每個學生不論成績如何、紀律如何、擔任什么職務，在班集體中都是平等的，沒有身份的高低之分，沒有成績的好壞之分。在班級中每個學生都要感到自己是集體的一份子，是小主人。在互相平等的氛圍中學生們敢于發表自己的見解，讓他們工作起來比較自信、主動。例如：我在班中實行今天我值日的制度，按學號進行值日，管理班級的日常工作，這對于每一個學生都是一種挑戰和鍛煉，當然每個學生的工作能力不同，成效也不同。作為老師，對于那些能力差的學生，不要責難，對于工作中出現的問題要耐心地幫助他們解決。對于工作做得好的學生要及時鼓勵表揚。這樣，班中就會有更多的同學得到鍛煉。
2.在中隊組織中每位隊員之間是相互尊重的，特別是少先隊干部是少先隊組織為其他隊員服務的而設立的，不是高于其他隊員一等，對組織中的每一個隊員都應該尊重，沒有權利發號施令。只有做到了人人平等、互相尊重，隊員們在中隊組織中才能更加自信，他們在工作中才能更加自主。
3.班隊干部對自己負責的工作要切實負起責任，盡心盡職。只有同學們意識到自己是班級的一份子，自己是班級的小主人，他們才會自主地在班級中盡心盡職，不辜負其他同學的信任。
4.在班隊活動中培養隊員們團結合作精神，發揮他們的集體主人翁的意識。老師在活動中起輔助的作用，幫助隊員們形成核心力量，讓他們在活動中形成自主、合作團結的意識。
5.在班級活動中培養學生的創新精神，讓他們敢于獻計獻策、發表自己的意見，積極為班隊活動，從而培養他們的自主意識。例如：我班成立了圖書角，棋類小組，開闊了同學們的眼界，豐富了同學們的課余生活。隊干部利用大課間時間組織同學進行象棋、圍棋比賽，獲勝者還發獎狀呢，深受大家歡迎。隊干部能開動腦筋針對班級的實際情況，確定主題，準備召開中隊會。在活動中充分展示了隊員們的創新精神。另外，在學校開設的心理導向課上，隊員們大膽嘗試，自愿結成小組，自選課題，自己利用課余時間查找資料，學著老師的樣子備課，寫出簡單的教案。課上積極組織同學圍繞課本上的問題展開討論。別說，氣氛還相當熱烈呢！有的”小老師”還自己制作了小獎品發給同學，更是受到大家的喜愛。這樣一堂課下來，不但鍛煉了隊員們的自主意識，還培養了他們的創新精神。
三、在階段總結中，發展自主意識
大隊委競選稿一個集體的騰飛，來源其內在的凝聚力，而造就這種力量的基石是：真誠、理解與付出。作為大隊干部，就要有燃燒自己的信念，用熾熱的情感去填平人與人、理解與現實之間的坑坑洼洼。不為謀求些什么，只求能夠付出自己的一份熱忱與努力。我自信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，正是由于這種內驅力，使我再一次走上了這個講臺。流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個班級的優秀來自班干部的領導和全體同學的共同努力。還記得上次競選大隊干部的時候，我很緊張但我對自己充滿了自信。沒想到我還是失敗了，沒關系“失敗是成功之母”嘛。我發現了一個小問題，我那時候膽量太小，不夠放松。后來，老師有推薦我去參加“做一個有道德的人”主題演講比賽，是為了讓我膽量增加。我很流利的演講完了，心里像一塊大石頭落了地。比賽結束了，發獎狀時我竟然是“一等獎”。
從那時起我對自己充滿信心。一直在心里暗暗地說”加油加油”。是花，我就要開放。是樹，我就要長成棟梁。是石頭，我就要鋪成一條大路。是大隊干部，我就一定要成為一名出色的領航員！假如你今天為我投上寶貴的一票，相信我明天一定會還你一百個精彩！
龍泉市實驗小學五年級三班五年級:柳詩丹
高中廣播員競選稿一敬愛的老師，親愛同學們：
大家好！
我叫呂佳軒，是高（一）班高老師的學生，很榮幸來到這個地方參加競選。今天我要競選的是校園廣播員。
廣播可以為我們報到校園里的最新的消息。校園廣播站是宣傳學校知識的一個陣地，也是學校和同學之間交流溝通的一個平臺，我希望能利用這個平臺增加和他人交流的機會，還可以認識更多的好同學、好朋友。
我十分相信自己，如果連自己都不相信，那么他就沒有資格做任何事，即使做了也很難成功！我之所以能夠站在這里，大部分是由于我的自信心和能力，是因為信心和能力才讓我上來的。
我善于交流，口才比較好。我可以和同學交流修改文章，我會將優美的音樂、最棒的演講、最有價值的發現、最廣博的知識送給親愛的同學們！希望把你們手上那神圣的一票投給我，我的演講完了。謝謝大家！
高中廣播員競選稿二敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
我的名字叫李XX，是20XX年出生的，家人說希望我冉冉升起，健康成長，所以給我起了一個這樣的名字。
你們別看我小，我的優點可多了。我性格活潑，開朗、喜歡和同學交朋友，喜歡畫畫、做手工。我特別愛讀書，大家都夸我是個“小書迷”。一進我的房間最先看到的是書。這些書帶給我了無比的樂趣，帶給我了一個豐富多彩的童年。我跟著書中的主人公，一會兒和尼爾斯騎鵝環游地球，一會兒又跟著愛麗絲夢游仙境，一會兒又在城堡里和長發公主一起嬉戲。一本本書像魔法一樣吸引著我。
因為我愛讀書，所以我的寫作能力也很好。平時我喜歡寫寫日記，編編小書，老師經常表揚我。不過，從今天起，我要繼續努力，爭取早日發表文章。
我非常喜歡廣播。收聽學校的小喇叭廣播時，我非常羨慕那些大哥哥大姐姐，能把動聽的聲音送到校園里。我也非常想當一名廣播員，把自己美妙的聲音送給大家。
我相信我有這個能力，請大家支持我吧，讓我實現這個夢想。
高中廣播員競選稿三在坐的各位師生評委：
你們好。我是高一（12）班的新生陳zz，如諸君所見，我站在這個舞臺上的目的只有一個，那便是成為校廣播站的一員。事實上，站在這里之前，我還從未有過大型活動主持或演講的經驗，我也未曾想過我的舞臺初次個人秀便是此次廣播員的競選演講，這頗讓我受寵若驚，但在同學和老師的鼓勵下，我還是來了，載著他們的期望而來，也是為了我那小小的夢想來放手爭取一回，謝謝你們給我這次機會。
剛來學校的時候，許多學生團體都在招收新人，那時我便毫不猶豫地選擇了加入廣播站。不僅僅是由于來招收成員的前輩非常有禮貌，也是因為這是與我相性最好的職位了。
我熱愛語言的藝術，演講、主持、播音和朗誦等等都是在我的興趣范圍內。興趣向來都不是無緣無故的，正是因為我在這方面有了收獲，所以我才愛做、想去做、且盡力做得更好，所以我來了這里，為了這份沖動而來，因為沖動發自本心。我曾在小學、初中的許多集體活動中擔任領誦，當然，那不單單是升旗的獻詞。可也正如我剛才說的，我此前并沒有一人上臺的經歷，缺乏這方面的經驗，而且聽眾比觀眾多得多，肩上的擔子自然也大許多。缺乏經驗或許是我的短板，但我并不覺得這會是我的劣勢，沒有生而知之的人，誰都依靠學習才能掌握本領，對我而言：沒有經驗就意味著沒有先入為主的觀念，就像是一塊石頭和一塊泥，我暫時不如石頭堅硬，卻有泥那更豐富的可能性，更何況我熱愛這份工作，那么加上我對學習的渴望和我平時讀書的積累，我有信心承擔起這份責任。
當然，廣播站不是我個人的鍛煉場，我不是為了滿足自己的展示欲或者單純的磨練自己而去想要從事這份職務的。我一直覺得手握話筒的工作都是神圣的，因為：掌握了發言權，那么發出的聲音就必須是正面的、嚴謹的、要對所有聽眾和自己負責的聲音，這并不輕松，就和許多體力勞動一樣，可能在背后付出的時間和汗水換來的還是很多人的不在意，因為我確實曾看到這種對于廣播或者演講不聞不問的場面，作為聽眾我會寒心，更何況發聲者呢。但我還是想要承擔起這份責任，<蓮山課~件>因為每一個話筒發出的聲音都不是符號那么簡簡單單的東西，而是一片赤誠的心聲，是發聲人的，也是投稿者的心聲，我感受過被念道文章和念好別人文章的那種甜蜜，那是一種辛福，是一種齒輪的幸福，一種紐帶的幸福，用質樸話語的齒輪承載學校與學生關系，用深情話語的紐帶鏈接人心，不論聲音究竟能傳到多遠。這便是一種神圣的偉大。
因此我希望加入廣播站。我將合理安排時間，在不耽誤學業的基礎上，以我最大的熱情和能力去干好這份工作，不辜負所有人的期望，有條件的話，我還希望能為學校的廣播工作做更多的事，比如說策劃一些有趣的欄目和收集資料之類的，如果這不會越俎代庖的話。還有便是，要以3屆優秀班干部，或者說優秀勞動委員的榮譽擔保，每一天我都會踏實、認真、負責的在這個職務上盡心盡力、盡職盡責，因為我很確信，我走在了一條前進的道路上！。
最后，我真誠的期盼著成為在座各位的一員，一同為這神圣的職責而拼搏！
謝謝各位。
高中廣播員競選稿四老師們、同學們：
大家好！
我叫徐XX，是高一班學生。首先感謝學校領導給了我們這個公平競爭的機會，給了我們一個展示自我的平臺!我也相信我就是最好的播音員。
我的普通話很標準。大家如果不相信，請聽我剛才說的是不是很標準呢？我熱愛我的學校，熱愛我的老師和同學，熱愛公益活動。我愿意犧牲課余時間，積極參加集體活動。我文學功底較深。從小生活在一個知識家庭，受外公外婆的熏陶，背誦詩詞是我的強項我愛上網，一有課余時間就在網絡的海洋遨游，從中汲取了不少的課外知識。我愛看書，具有豐富的課外知識和較強的表達能力，愿意把我學到的一切與大家分享。
以挑戰話題小學生的議論文1
挑戰!一個富有堅強，創造里的詞語。挑戰!是人生中對自我，對生活……方面的一種考驗，也許懦弱的人以為挑戰而變為一個勝利的強者，生活!無處不在的困苦，而我們一次次有來面對它們，這時，我們需要挑戰!
挑戰自我!
挑戰自我!大多數人都不陌生，每個人大概都有過挑戰，挑戰自我!有的因為艱難而退縮，有的因為努力而前進。我——一個充滿好奇心的女孩，我有向往!我有理想!我有抱負!而我的夢想前方正有種種的艱難困苦等待著我去挑戰!我挑戰我內心中的恐懼!
我挑戰我的膽怯，我挑戰我身體流動著帶病菌的血液，它們對我來說是一種挑戰，它們在我心中久久不能失去的原因，是因為我沒有挑戰的膽量和充滿挑戰的心!我在它們面前是一個懦弱的人，現在，我懂得敢于去挑戰。我——一個重新復活的新生命!我要挑戰!帶著我的新去挑戰自我!
挑戰分數!
挑戰!挑戰分數!是一們考的技術!分數!一個不陌生的名詞!考場上，我們就是為了它而努力，細心的揮動著手中的筆，為自己的面子而努力，也為了自己的學習成績而奮斗。
在考場上我們交頭接耳，飛紙傳書!為了什么?是為了我們的分數。我們渴望，我們渴望我們自己的分數是第一!我們也盼望有終翌日自己也高高在上。成為令人驕傲的榜樣!為了這些!我!我們!在考場上的奮筆!為了好的分數我和別人交頭接耳，飛紙傳書!也許這些對大家已不陌生，然而!考場上的種種犯下的錯誤已刻在我們每個人的腦海中!擦拭不去!我——一個重新復活的人!我要挑戰!我要帶著我的頭腦去挑戰我的分數!
以挑戰話題小學生的議論文2
上周五，我們進行了班干部選舉，對于我來說，我很想上去競選，可卻又不敢上去。
在潘子鈺的主持下，第一位同學走上了講臺，競選的帷幕也隨即拉開了。只聽他振振有詞的說著班干部的責任的時候，我陷入了深深的沉思：我到底有沒有做到這幾點，同學們會不會信任我呢?想到這，我的腿不禁抖了一下。后來，只聽有一位同學飽含哲理的說道：“為什么那些差生不能競選，我覺得每一位同學都應該充分展現自己的才華。”是啊!我們人人平等，為什么不能展現自己?
我緊張的心情漸漸平復了一些，推了推坐在前面劉之晨，跟他小聲地商量道：“我們一起上去吧。”接著，我勇敢的邁出了第一步，和他一起走上了講臺。可站在門口等待的時候，景老師說了一句：“上面沒寫競選稿的同學可以先下來準備。”我的腦袋里閃過一道白光，怎么辦?我的競選稿放在家里了，怎么辦?
我開始焦慮起來，頭上冒起了冷汗。就當我準備走下臺回到座位的瞬間，我看到了一位同樣沒拿競選稿的同學走上了講臺，回到了隊伍中。是啊!我不應該因為沒帶競選稿而放棄這次機會。下一個就是我了，我越發緊張，手腳不禁顫抖起來。“謝謝大家。”這句話讓我從緊張中驚了一下。
那位同學走下了講臺，我顫抖著，僵硬的走上了講臺，那時我快站不穩了。“開始吧。”景老師期待的說了一聲。我的腦子里又閃過一道白光，在家里背的稿子瞬間忘得差不多了。后來，我生掰硬想地說了幾句稿子上面的語句：“要想做好班干部，首先要做到自律，我覺得我是有這個能力的，謝謝大家。
”下了臺，景老師又把我叫到了后面，我疑惑的跟了過去。景老師笑著對我說：“你平常不是膽挺大嘛，怎么越來越膽小了呢?綜合能力是很重要的，再說你成績又不錯，應該充分自信。”我一時語塞，頓時不知道說些什么好。
回到位子上，我懸著的心終于落下了。是啊，人就應該勇于挑戰自己。通過這次選舉，我想起了海倫·凱勒說過的一句話：人生要不是大膽的冒險，便是一無所獲。
以挑戰話題小學生的議論文3
每一個人都有一個不一樣的人生，而每一個人都有著不一樣的精彩。生活每天都多姿多彩，正如一場游戲一樣，我的帳號剛剛打通初中那個大BOSS來到了下一個副本高中。我的讀書生涯正如一場游戲，從幼兒園，小學，初中一直到高中，這一個個關卡，每次都在艱難中通關，在驚險中度過。
一路走來，老師就像我的醫療師，每次在戰斗中受了傷，他就會幫我療傷，甚至有時會給我靈丹妙藥。知識就像我的敵人，每個關卡都有他們與我對陣。然而同學成了我的隊友與我并肩作戰，我們一起通關一起消滅敵人。剛剛打敗了初中這個大BOSS，在打初中這個大BOSS時，我們都受過傷，都堅持多，都努力過。
最后在我們的共同努力下打敗了這個BOSS，我們勝利通關了，我們來到了下一個副本高中。高中這個副本分為三個關卡，分別為高一，高二，高三。在這三個關卡中一次比一次難。所以我得與我的隊友們更加努力，向高三這個大BOSS進攻，一定要通關打敗下一個副本大學，為了打敗高三這個大BOSS。我準備了我的絕招，提升了我的戰斗力。
我的第一大絕招就是認真，再打每一個副本時，必須要用到這一個絕招，這個絕招也是我的寶貝之一。我的第二個絕招就是踏實，這招也是在戰斗中不可缺少的一大絕招。每次在戰斗中都是由這招來壓軸的。每次到最兇險的時候都是由這一招來拯救我的。我的第三大絕招就是沖刺復習，這一大絕招一般都是用在打大BOSS時用的，沒到打BOSS的時候都會用到這一招，還有一招就是我的秘密武器智商，我的智商那是非常高的，這一招可以起到出其不意的效果，很容易暴擊。
有了這幾大絕招，我一定會打通我的讀書生涯，有了這幾大絕招護體，我不怕我的“敵人”再能傷到我。
有了老師的治療，有了隊友的協助，還有我的這幾大絕招，我的攻擊力得到了很大的提升，即使再來更強大的敵人我也不怕打不過。正是有了這些強大的“敵人”，才會讓這場游戲充滿了多姿多彩，才會讓人打的入迷，生活也正是如此，充滿著挑戰，充滿著多姿多彩，向接下來的關卡繼續進攻吧!會有一天把讀書生涯這場游戲打通關的!
以挑戰話題小學生的議論文4
人這一生，會遇到許多困難挫折，也要去面對，去挑戰很多，挑戰自己的極限，自己無法觸碰到的點，在這過程中，我們也在不斷成長。
再一次無意的機會里，我看到了一個電視節目——“挑戰不可能”，里面的人都在挑戰一個個不可能，不斷的在突破，這讓我有些心癢癢，也想讓自己挑戰一下，可是，我沒有任何特長，對要挑戰的東西有些迷茫，用姐姐的話來說，我一無是處，只是沙灘上一顆不起眼的沙子，隨時可能消失。
我不信!每個人的極限不同，我要做的，只是挑戰自己!
我請求爸爸為我報名吉他，我想有一項特長。我開始學吉他了。
我以前不能吃苦學一些東西，總是因為挫折而放棄，而這次，我要堅持!我帶著媽媽的期望，家人的不信任，姐姐的冷嘲熱諷踏上了吉他之路。剛開始學時，我有著濃濃的興趣，懷著好奇去撥動每根弦，聽著那美妙的聲音，我的心在顫抖，我邁出了第一步!
一節課，一個半小時，期間要不停的撥弦，時間一點點過去，我的手指有些痛。這不算什么，加油!我一遍又一遍鼓勵自己，我堅持了下去。開始時，只是用單手彈，至少另一只手沒事，我有些小慶幸，但是，我卻沒想到，這只是噩夢的開始，到后來，學習左手彈法。
用手指去將那一根根緊繃的弦按著，再用右手撥弦，這次，不僅我的心在顫抖，而且我的手指在發麻，不到一會兒，手指上有了深深的印子，凹進去的那種。我又想放棄了想逃，我后悔了當初學吉他。
但是，我真的很愛吉他，愛吉他的聲音，愛它發出的每一個音符，而且，我真的不想讓媽媽失望，讓姐姐瞧不起，我咬咬牙，繼續撥動那讓人喜歡又害怕的吉他弦。
慢慢的，我習慣了，習慣了撥弦時帶給手指麻麻的感覺，以及彈吉他按和弦時帶給手指的痛感，漸漸的，我的手指上生出了薄薄的一層繭，我看著手指，心里有些小欣喜，這層繭是我曾經努力過，挑戰過自己的象征啊!當我將學會的第一首曲子彈給媽媽聽時，她的眼睛紅了，用手不斷地摸著那層繭，還記得她說：“你挑戰了自己，戰勝了自己不能吃苦的性格。”
誰說人最不可能戰勝的人是自己，考試成績的提高，都是一次突破，一次極限的提高!
以挑戰話題小學生的議論文5
記得前幾天，哥哥說帶我去玩蹦極，我不禁有些好奇，咦?蹦極，一個陌生的詞出現在我的腦海里，我好像只在電視上看到過，還沒真正玩過呢，由于我的好奇，使我更加對這次冒險充能滿了興趣。
來到目的地，我仰起頭，看了看那個約有幾十米高的蹦臺，不禁有些腿軟，額的天啊，那么高，這哪是蹦極啊，分明是自殺吧!正當我神游九天之外的時候，一位大概十七八歲的女生站在跳臺上，磨蹭了半天，最后終于下定了決心跳了下來，然后伴隨著啊啊啊啊啊啊啊.......的殺豬般的叫。
落在了墊子上，看著那個女生的樣子，使我不禁得流了一身的冷汗，這時哥哥不知道從哪變出兩張蹦極的游戲票，我不由得可憐巴巴的對哥哥說：不去可不可以啊。哥哥一挑眉，一臉奸笑的說：呵呵，你說呢?話音未落，就把我拎去了蹦臺那里，工作人員非常敏捷加流利的幫我綁好了安全帶。
終于，我在哥哥的半推半就的語言刺激下毅然的踏上了不歸之路
媽呀!這也太高了吧，我站在跳臺上望著底下如螞蟻般的人們，腿不禁抖了起來，過了一會兒，我終于下定了決心，兩眼一閉，跳了下去，在半空中，我想大聲叫出來，卻怎么也叫不出來，伴隨著啪的一聲，我跌落在墊子上，渾身一點力氣也沒有，我只能勉強睜著眼睛。
1.喚起學生主動參與意識，教會學生學習的方法。無數實踐證明，只有在學生主體對所學知識展開活躍的心理活動時，才是最佳的求知狀態。然而長期以來，學生自主參與活動處于被動封閉狀態，自我深沉感覺未被喚醒，被動地接受知識后缺乏遷移能力，這就迫切要求教師想方設法激發學生的興趣。其一，教會學生愛學習。引導學生關注國外學生的學習，通過和同齡人學習生活的比較，能更全面地認識和理解教育，不盲目的認為教育就是讀書，做題，考試，升學，使學生形成一種學習的需要和意識，以確立終身學習的愿望和能力。其二，教會學生用自己喜歡的方式學習，比如朗讀課文，可讓學生輕聲讀，大聲讀，默讀等。促進學生富有個性地、生動活潑地學習。教師可介紹學習方法，可以引導學生梳理、總結對自己適宜的有效的學習方法。其三，教會學生多體驗，多感受。其四，教會學生提問題。學生的課堂學習不應只做表面，學習書本上的知識，更應該鼓勵學生學生發現、提出、研究、解決問題，師生在課堂上的交流、對話和合作中不斷地生成著新的知識。
2.實施素質教育，著力培養學生的創造性學習能力。只有培養具有創造能力的未來人才，才能在創造未來的事業中迅速處理應接不暇的信息，駕馭層出不窮的知識，才能贏得時間，取得工作的高效率。教師要幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索精神和創新能力。創設輕松、愉快、活躍的氣氛，為學生稟賦和潛能的充分開發營造寬松的環境。
3.鼓勵引導，著重培養學生的創新意識。在二十一世紀知識經濟時代的今天，一個國家人民的創新意識顯得尤其重要。培養學生創造精神，是我們所有教育工作者的愿望。如我們班開學的一段時間，班級衛生狀況不好，我就向大家征求意見，同學們你一言我一語，想出了很多應對衛生狀況差的辦法，他們按自己的想法去值日掃地，勞動勁頭十足，效果好了，多次獲得流動紅旗。通過這件事，我明白了，學生的辦法比老師的還多，還好。那么在學習上，我也引導學生探索出適合自己的學習方法，相互交流。
二、讓學生的主體地位發揮作用
充分相信學生的能力，培養學生的自我教育能力。相信學生，信任學生，是實現班級學生自我管理、自我教育的前提，相信學生是成功的重要保證。科學管理班級要靠班級的主人們。
1.班級班干部上任競選制。開學期間組織班干部上任競選會，布置同學們自己寫競選稿，讓每個同學參與其中，學生主動參與性很高。通過演講和民主評議產生的班干部干起班務工作來積極性高，做學生的思想工作說服力強。
2.自主制定班級制度。我還組織學生自主制定班級制度，學生有了自己制定的班規就會自覺去遵守，自覺地做好個人和班級的事務。實踐證明，相信能給人力量，相信能給人動力，相信是通往成功的橋梁。
三、以良好的育人環境管理班級
1.優化評價，讓學生入遇春風。教師要用發展的觀點和標準來評價學生，要看到小學生正處在成長發展的過程中，他們每個人都有著巨大的發展潛力，現在的丑小鴨都可能變成以后的白天鵝。因此，在對學生進行評價時，切忌用僵化、固定的眼光來看待他們，而是要看到他們的努力，看到他們的每一點進步和變化，要及時肯定他們的進步。看一個學生，不能只看他的學習成績，還要看他的學習態度，學習方法，收集信息的能力，不要僅憑一兩次測驗就做出最后結論。通過教師的評價，要能增強學生的自尊心、自信心，激發學生發展的主動性與自覺性，鼓勵學生不斷上進。如班上有個學生一直不做作業，采取一些強硬的措施仍不奏效，后來他偶而交了作業，我及時的給予評價：“你終于進步了！”并叫全班同學給予掌聲鼓勵。如此，多次的表揚，讓他知道全班同學都在關注著他的進步，終于使他能按時完成作業。
2.優化家校聯系，形成協調一致的教育合力。家校緊密聯系是推進家長與教師之間有效溝通的平臺，更是學校加強教師隊伍建設，形成良好學風、教風、校風的有力手段。促進家庭和學校的協作也是學校教育的重要職責。一旦家長參與其中，就可以將自己的意見帶給老師，增加了交流的機會。因此，可以促使家長了解學校和教師，從而形成家校教育合力的有效途徑。增強了對教師教育教學活動的監控，有助于促進教師反思習慣的形成、反思能力的提高。
1構建一個“民選”的組織架構
一個班級組織的管理水平，不僅取決于班主任管理水平，而且取決于班級常設機構———班委會的管理水平；而班委會管理水平的高低不僅取決于班委會成員管理水平的高低，更取決于該班委會是否有充分的民意基礎；一個有充分民意基礎的班委會成員，他才會有良好的為班級服務的意識；同樣，一個代表民意的班委會，才會被“選民”接納，同學們也更愿意配合班委會的工作；那怎樣才能使組織架構更能代表民意呢？我想可以從以下幾方面著眼：
1.1班委會成員必須由同學們民主選舉產生，而不是由班主任指定。
1.2班委會成員的選擇標準要事先充分的遵從民意，選擇的標準要多樣化，應根據具體崗位而設置相應的要求，要避免選擇標準的單一化，更要避免“唯學習成績論”。曾記得一位女生在周記中這樣寫到：“老師又選小晶當班長，我們都看不慣她那高傲的眼神，她就學習成績好一點，又沒有班級的管理能力、組織能力，更沒有為同學服務的意識！”是的，班主任選拔班委會時常受到自己個人喜好等主觀條件的限制，往往選出的班委會成員不具有代表性和廣泛性；而同學們和班委會成員是朝夕相處的，他們了解班委會成員的程度會比老師更具體、更全面，避免了片面性。
1.3成員選舉前要開展充分的競爭，比如可采用“假如我是值日班干部，我會……”的競選主題演講；并且選上的班干部要在同學們面前進行公開承諾。在現在任教的班上，小航同學曾是諸多老師心目中的“雙差生”，學習成績差、道德品質也壞，搗亂課堂，臟話連篇，時而曠課逃學，時而打架斗毆，連連受到學校的處分。本以為這樣的學生人際關系極差，但我觀察了兩個星期，也問了很多同學，竟然發現同學們對他的印象還蠻好的，他為人夠義氣、有責任感、說到就能做到！是同學們心目中班委會成員合適的人選，作為班主任的也不能帶著有色眼鏡，而應刮目相看。于是，我特意給他布置了一個舞臺，幫他寫了一份漂亮的競選稿，和他共同擬定了一份公開承諾書，沒想到，小舞臺，大成就，往昔的搗蛋鬼成了同學們仰慕的大明星。真是“浪子回頭金不換！”看來，幾十雙眼睛要比一雙眼睛更雪亮，看得更正確。
2賦予班級豐富的活動內容一個組織要開展正常運作，它還需要具備很多的條件：比如班級公約、行動小組、組織流程等等；
2.1建立一個班級“憲法”———班級活動公約，包括班主任在內的任何班級成員都要在公約下行事，不能違背公約的要求，公約中可以有自己的班級特色，可以洋溢學生青春朝氣、可以有學生的理想訴求；只要不違背《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，一切的公約都是可以被接受的。本學期初，在全體同學共同制定了合理的班級公約之下，同學們展開遐想，緊跟時代步伐，給我們二（1）班取名為：“給力（1）班”，班訓是“超越無極限，站在最高點”，還設計了一個富有創意的班徽，選了楊培安的“我相信”為班歌。緊緊印在班級公約十條例之下，盡顯本班風采。
2.2班委會下可以根據專業屬性，設立相應的行動小組，小組成員有學生自由參加和班委會成員組閣相結合。如體育委員可以根據成員愛好，組建“雄鷹籃球隊”、“羅納爾多足球隊”等等有專業興趣的行動小組，定期開展活動，小組可以有自己設計的隊標、隊歌等等；在上學期的校園心理劇表演中，文娛委員帶領她的合作伙伴們圓滿完成了“心靈碰碰碰”的心理劇表演，自編自導自演，那如火如荼的場面令我歷歷在目。
2.3班委會或是其下設的專業行動小組，必須有自己的活動經費；活動經費的籌集可以采用成員募捐或其他方式進行；但我更建議活動經費的取得是通過班委會組織學生參與公益活動獲取回報的方式去籌集，比如，通過參加環保活動，去收集廢紙廢品換取經費。
2.4班委會活動可以被充分授權；在不違背“安全性、趣味性、人文性、知識性”的前提下，我認為一切活動都是可以被允許的，學生可以減少許多不必要的負擔；當然，活動前，必須提交方案和行動計劃，批準方可實施。譬如，在陽光明媚，春風習習的日子里，開展一次放風箏比賽，愿同學們越飛越高，美哉；在花紅柳綠，正值踏青的好日子里，舉行一次散文詩朗誦比賽，帶領同學們共同描繪春天的美好；在陽光體育課時，進行班與班之間的跳繩PK、打乒乓球PK、打籃球PK等等，讓體育愛好者大顯身手；在學校組織的廣播操比賽中，在班委會的指點江山下，賦予了本班氣勢與力量，全班同學齊心協力，在響亮的“舞出我風采，超越百分百”口號中，本班贏得了雙冠軍，同學們其樂融融。這些活動的開展豐富了學生的業余生活，陶冶了情操，和諧了班級組織。
3加強班級文化建設
如果說，班級組織的架構賦予了一個班級完整的軀體，那么班級組織的文化建設就是賦予了班級氣質和靈魂；一個什么樣文化氣質的班級決定了他的未來發展方向；一個喜歡文學的班級，是一個感性、靈動的班級；一個喜歡理科的班級，是有超強的動手能力的，有探索精神的班級；一個喜歡研究歷史的班級，一定是個具有自我反省意識并且崇尚理性的班級；一個喜歡運動的班級，一定是個充滿著青春、洋溢著熱情的班級；所以加強班級文化建設是相當重要的一環，班委會在舉辦活動時，可以充分考慮同學們的興趣愛好，開展定期的活動，當然這里有一點要指出的是，由于學生的生理、心理尚處在發育發展階段，心智發展尚未完全，班主任必須審時度勢，充分發揮船長的作用，正確把握航向。在本學期的班會課中，為了活躍同學們的學習氛圍，我們依次開展了“語文伴我成長”、“快樂數學你最棒！”、“愛上你———ENGLISH”、“體驗科學，成長不煩惱”為主題的班會，并展示了相應的黑板報，公布了本期進步的同學，頒發了獎品，對于有待進步的同學，給予適當的鼓勵；在去年擔任初三班主任的時光里，眼看著中考時間的一天天逼近，而同學們的學習熱忱卻不在狀態，為了提高同學們的學習積極性，我也下了破釜沉舟之決心，與同學們統一戰線，背水一戰，多次召開班委會緊急會議，如：“奮斗一百天，搏擊中考，實現理想”、“中考三十天沖刺誓言———驕陽是火，激情是花，微笑是果！”等為主題的班會，再次進行了教室墻報、板報，寢室的布置，同學們信誓旦旦的喊出“自由橫坐標，成長縱坐標，天地間，自由成長，坐標更高”的口號。班級文化的開展，有效的提升了同學們的學習積極性，增強了自信心，達到了意想不到的效果。
4建立完善的考評機制
班級組織的建設不是一蹴而就的事情，建立一個完善的考評機制很重要，他是整個班級組織建設的一個閉環，同時也是組織建設的發起端。那如何建立完善的考評機制呢？我想可以從幾個方面進行嘗試：
4.1豐富考評指標的內涵評價一個班級組織的成功與否，我們不能僅僅光看某一方面的指標，而要系統的看多方面的指標，如我們看一個班級不能僅僅看他學習成績排名年級前列的有幾個，還要看這個班級取得了哪些其他榮譽，比如廣播操比賽拿了第幾名，三項競賽的成績是多少分，環保活動參加了幾次、學生的思想活躍程度如何等等一系列指標。
4.2要摒棄只看重結果性的評價指標，也要重視過程評價指標就像奧運比賽一樣，奧運金牌只有一枚，但那并不表示獲得銀牌、銅牌或未獲牌的選手就不夠優秀，實際上他們也付出了一般人難以理解的汗水和艱辛，他們同樣優秀；因而，班級組織的個體評價“莫以成敗論英雄”。
4.3指標評價要在客觀的基礎上，適當的以正面為主，以保護學生的心理，保護學生的創造性當代青少年，具有很強的創造性，同時也具有很強的自我保護意識；因而在對組織個體評價時，一定要充分理解學生的感受，盡可能采用正面評價方式，以保護學生的創造性。剛接手一個新的班級，我會讓同學們自行制作一份最美的“成長記錄袋”，貼上自己最喜歡的照片，記錄自己的成長歷程，精彩的一瞬間，值得回味的一刻，以及家長、老師們、同學們對你的評價等等。盡可能的展示全方位、立體式的評價方式。
