時(shí)間：2022-07-11 01:38:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電子科學(xué)與技術(shù)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的主要課程有電子線路、計(jì)算機(jī)語言、微型計(jì)算機(jī)原理、電動(dòng)力學(xué)、量子力學(xué)、理論物理、固體物理、半導(dǎo)體物理、物理電子與電子學(xué)以及微電子學(xué)等。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括電子工藝實(shí)習(xí)、電子線路實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)語言和算法實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。
本專業(yè)培養(yǎng)具備物理電子、光電子與微電子學(xué)領(lǐng)域內(nèi)寬廣理論基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯I(yè)知識(shí)，能在該領(lǐng)域內(nèi)從事各種電子材料、元器件、集成電路、乃至集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造和相應(yīng)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開發(fā)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
初試專業(yè)課928電子技術(shù)基礎(chǔ)（數(shù)、模）：《電子技術(shù)基礎(chǔ)》（模擬部分）康華光，高等教育出版社（第五版）《電子技術(shù)基礎(chǔ)》（數(shù)字部分）康華光，高等教育出版社（第五版）《計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)與邏輯設(shè)計(jì)》黃正瑾，高等教育出版社《模擬電子電路基礎(chǔ)》堵國樑，吳建輝，樊兆雯，徐申等編著，機(jī)械工業(yè)出版社《2018東南大學(xué)928電子技術(shù)基礎(chǔ)（數(shù)、模）考研專業(yè)課復(fù)習(xí)全書》
復(fù)試專業(yè)課543微機(jī)系統(tǒng)與接口技術(shù)：《微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)原理及應(yīng)用》楊素行，清華大學(xué)出版社 （第3版）
注意事項(xiàng)：2017考研的信息，已經(jīng)開始陸續(xù)，所以2017年考東南大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的同學(xué)，要經(jīng)常關(guān)注最新的考研信息。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：電子科學(xué)技術(shù)專業(yè);畢業(yè)設(shè)計(jì);就業(yè)率;聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）46-0129-02
一、目前教學(xué)現(xiàn)狀及存在的主要問題
隨著電子信息的迅速發(fā)展和技術(shù)的不斷進(jìn)步，以及大學(xué)不斷擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)問題一直是牽動(dòng)整個(gè)社會(huì)的重大問題。電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)作為一個(gè)應(yīng)用實(shí)踐型較強(qiáng)的專業(yè)，用人單位對(duì)電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求，不僅要求學(xué)生掌握本專業(yè)的理論知識(shí)，更重要的要有較強(qiáng)的綜合實(shí)踐能力。因此如何提高我系學(xué)生的綜合實(shí)踐力、增強(qiáng)畢業(yè)生在社會(huì)上的核心競(jìng)爭(zhēng)力，已經(jīng)成為提高畢業(yè)生就業(yè)率的一個(gè)重要因素。然而，電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)作為我院的一個(gè)新型專業(yè)，在人才綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)方面存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下兩方面：
1.理論與實(shí)踐教學(xué)方式比重有待平衡。電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)至今已招生四年，今年迎來第一批畢業(yè)生，就以往的人才培養(yǎng)模式看，由于缺乏相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件，較偏重理論基礎(chǔ)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)較少。顯然，書本上的理論基礎(chǔ)知識(shí)必須與具體的實(shí)踐相結(jié)合，才能提高學(xué)生的綜合實(shí)踐力與核心競(jìng)爭(zhēng)力，才有可能滿足于用人單位的要求，實(shí)踐教學(xué)的不完善構(gòu)成了畢業(yè)生就業(yè)不理想的一個(gè)短板。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目與學(xué)生就業(yè)取向不甚吻合。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中經(jīng)常存在教師開出的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目與學(xué)生就業(yè)取向不甚吻合的現(xiàn)象，這很可能導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)從事畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。由于教師開出的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目往往偏重于理論計(jì)算或是模擬仿真，學(xué)生難以從事實(shí)踐鍛煉，學(xué)生感覺不到畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)日后工作的作用，造成學(xué)生不愿投入精力，積極性不高，最后會(huì)導(dǎo)致很多本該由學(xué)生自己完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，最后卻不得不由教師代勞。因此，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)題目與學(xué)生的就業(yè)取向的吻合度，將直接關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，也是學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)。
3.繼續(xù)深造學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與未來研究方向結(jié)合。在眾多的畢業(yè)生當(dāng)中，有部分學(xué)生會(huì)選擇繼續(xù)深造，這些深造的學(xué)生進(jìn)入研究生階段，專業(yè)及研究方向會(huì)更加細(xì)分化，其研究方向也與未來導(dǎo)師的研究方向緊密聯(lián)系在一起，因此，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目與未來研究方向不太一致時(shí)，可能也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生積極性不高，會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)象，嚴(yán)重降低了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
針對(duì)目前現(xiàn)狀，我們提出了一些改革理念及改革思路，探索能夠一方面提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性，另一方面能夠使學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目與內(nèi)容與未來發(fā)展相結(jié)合，為學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)或工作環(huán)境起到一個(gè)良好的銜接作用。
二、改革理念及思路
1.改革理念。立足于在提高學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。讓學(xué)生更好地滿足社會(huì)用人單位的需求，更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，這直接關(guān)系到學(xué)院乃至學(xué)校的長遠(yuǎn)建設(shè)與發(fā)展。
2.改革思路。針對(duì)目前現(xiàn)狀及存在的問題，通過建立多元化的畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制能較好改善這種狀況。
畢業(yè)設(shè)計(jì)過程是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力最直接的手段。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是大學(xué)生在學(xué)完全部課程以后，應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際問題的一次綜合型訓(xùn)練，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵型教學(xué)環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，將直接關(guān)系到一名大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，直接影響到一名畢業(yè)學(xué)生能否盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，盡快適應(yīng)社會(huì)需要。通過與實(shí)習(xí)企業(yè)達(dá)成協(xié)議，讓學(xué)生選擇與實(shí)習(xí)相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。學(xué)生可以結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需要，以及學(xué)生自身的興趣及未來發(fā)展的需要，有針對(duì)性地選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有較多的時(shí)間去完成畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，另一方面通過在企業(yè)做結(jié)合實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更容易適應(yīng)以后的新的工作環(huán)境。應(yīng)屆畢業(yè)生在第七學(xué)期結(jié)束時(shí)基本都簽定了就業(yè)協(xié)議或是在用人單位實(shí)習(xí)，因此在第八學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，結(jié)合學(xué)生的畢業(yè)去向有針對(duì)性地開展畢業(yè)設(shè)計(jì)是可行的，也是培養(yǎng)快速適應(yīng)企業(yè)工作需要優(yōu)秀畢業(yè)生的最佳時(shí)期，這種培養(yǎng)方式是一種“準(zhǔn)定單式培養(yǎng)”。另一方面，加強(qiáng)指導(dǎo)教師工程實(shí)踐能力，增強(qiáng)題目的工程實(shí)用性。由于電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)為新辦專業(yè)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面較弱，有些教師缺乏深入的工程背景，但教師理論基礎(chǔ)功底扎實(shí)，須加強(qiáng)指導(dǎo)教師進(jìn)行工程實(shí)際能力，才能增強(qiáng)題目的工程實(shí)用性。對(duì)于已考取研究生的畢業(yè)生，可以結(jié)合指導(dǎo)教師的科研題目在研究（設(shè)計(jì)）院（所）進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），可以充分培養(yǎng)其科研能力。
但是對(duì)于以上各環(huán)節(jié)，盡管學(xué)校或?qū)W院在開展相關(guān)的工作，但是對(duì)于如何更有效地開展，獲得預(yù)期的效果還存在一定的差距，在具體的實(shí)施細(xì)則上還不夠完善，導(dǎo)致實(shí)施結(jié)果并不理想。
改革內(nèi)容：（1）采用多元化畢業(yè)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。將參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生依據(jù)其就業(yè)取向和未來發(fā)展方向進(jìn)行分類，大致可分為考取研究生（或不簽約就業(yè)打算來年繼續(xù)考研）進(jìn)一步深造型和簽約就業(yè)型。針對(duì)不同類型的學(xué)生特點(diǎn)，采用多元化畢業(yè)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。指導(dǎo)教師有針對(duì)性地開題，學(xué)生也可以根據(jù)自己的特長并結(jié)合自己的畢業(yè)去向，選擇適合的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。這樣做的好處是能夠充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)主體的積極性。（2）建立多元化畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合指導(dǎo)企業(yè)基地。我校地處長三角經(jīng)濟(jì)活躍區(qū)域，半導(dǎo)體方面的大中型企業(yè)數(shù)量較多。就杭州市及周邊地區(qū)而言，就有數(shù)量較多的有關(guān)電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)，因此有優(yōu)越的校企聯(lián)合優(yōu)勢(shì)，可依托本地簽訂多元畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合指導(dǎo)企業(yè)基地。（3）鼓勵(lì)指導(dǎo)教師與企業(yè)技術(shù)聯(lián)合，增強(qiáng)工程實(shí)際能力，增強(qiáng)題目的工程實(shí)用性。由于電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)為新辦專業(yè)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面較弱，有些教師缺乏深入的工程背景，但教師理論基礎(chǔ)功底扎實(shí)，需鼓勵(lì)指導(dǎo)教師加強(qiáng)工程實(shí)際能力，增強(qiáng)題目的工程實(shí)用性。
方案：（1）在充分調(diào)研用人企業(yè)和往屆畢業(yè)生工作需要的基礎(chǔ)上，確定電子科學(xué)技術(shù)相關(guān)專業(yè)大類多元畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合指導(dǎo)企業(yè)基地的模式。（2）基于多元畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合指導(dǎo)，在為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)的同時(shí)使指導(dǎo)教師的工程實(shí)際能力得到再提高，結(jié)合實(shí)際確定設(shè)計(jì)題目。（3）對(duì)教師申報(bào)的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目要嚴(yán)格把關(guān)，樹立以人為本、以學(xué)生為主體的理念，充分發(fā)揮本專業(yè)師資隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，采用多元化畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，題目選擇盡量要結(jié)合學(xué)生的就業(yè)取向，與本專業(yè)聯(lián)系緊密，工作量飽滿，能夠在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間完成或有階段性成果。
實(shí)踐：提出這種設(shè)想之后，我們與浙江縉云電力電子有限公司簽訂協(xié)議，根據(jù)學(xué)生具體情況，采用多元化畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合指導(dǎo)，部分學(xué)生選擇去該公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，部分學(xué)生與本專業(yè)老師開展課題研究，還有部分學(xué)生考取外校研究生，選擇與未來導(dǎo)師進(jìn)行課題研究，預(yù)先進(jìn)入課題研究階段。通過學(xué)生的自由選擇，每個(gè)學(xué)生都找到了自己的未來發(fā)展方向，都非常有針對(duì)性地開展畢業(yè)設(shè)計(jì)，最后都取得了很好的效果。主要成果如下：
1.由于設(shè)計(jì)題目能夠與學(xué)生的就業(yè)取向相結(jié)合，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2.由于畢業(yè)設(shè)計(jì)采用與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合指導(dǎo)的運(yùn)行模式，可以充分鍛煉學(xué)生工程實(shí)踐能力，提高學(xué)生在社會(huì)工作中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
3.由于畢業(yè)設(shè)計(jì)題目能夠緊密地與企業(yè)具體實(shí)踐工作相結(jié)合，使得學(xué)生在就業(yè)后的工作中能較快地適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)工作的快速“無縫對(duì)接”。
結(jié)論：電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)作為一個(gè)應(yīng)用實(shí)踐型較強(qiáng)的專業(yè)，用人單位對(duì)電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求，不僅要求學(xué)生掌握本專業(yè)的理論知識(shí)，更重要的是要有較強(qiáng)的綜合實(shí)踐能力。因此如何提高本專業(yè)學(xué)生的綜合實(shí)踐力、增強(qiáng)畢業(yè)生在社會(huì)上的核心競(jìng)爭(zhēng)力，已經(jīng)成為提高畢業(yè)生就業(yè)率的一個(gè)重要因素。本文針對(duì)本專業(yè)在人才綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀及存在的問題，通過建立多元化的畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，能較好地改善這種狀況，讓學(xué)生更好地滿足社會(huì)用人單位的需求，更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞 固體物理學(xué) 教學(xué)改革 教學(xué)方法
中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.01.031
Solid State Physics Teaching Reform and Practice Adapt to Materials
Physics and Electronic Science and Technology Needs
LI Zijiong， SU Yuling， WANG Yongqiang， GONG Gaoshang
（School of Physics & Electronic Engineering， Zhengzhou University of Light Industry， Zhengzhou， He'nan 450002）
Abstract Solid State Physics is physics and electronic material science and technology important professional courses， according to the needs of both professional features in the teaching content， teaching methods and capacity-building and improving other aspects of solid state physics curriculum reform and practice.
Key words solid state physics; teaching reform; teaching methods
0 引言
隨著人才需求的不斷變化和學(xué)科的發(fā)展，不同專業(yè)的課程體系和人才培養(yǎng)模式應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地作相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化，不斷完善和發(fā)展以適應(yīng)專業(yè)特點(diǎn)和新形勢(shì)下需求的培養(yǎng)目標(biāo)。①②固體物理學(xué)課程主要研究固體（晶體）的微觀結(jié)構(gòu)特征、相互作用及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并闡述其用途的學(xué)科。固體物理學(xué)課程是物理、材料、化學(xué)和電子等專業(yè)的基礎(chǔ)課程。③但受傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和有限課時(shí)等的影響，不少學(xué)生缺少對(duì)該課程在專業(yè)培養(yǎng)中的重要作用的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)重視程度不夠，缺乏學(xué)習(xí)積極性。因此，有必要根據(jù)不同專業(yè)方向特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核體系等方面對(duì)固體物理學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)改革。
材料物理和電子科學(xué)技術(shù)是鄭州輕工業(yè)學(xué)院物理與電子工程學(xué)院的兩個(gè)專業(yè)，我們?cè)谶@兩個(gè)專業(yè)開設(shè)了固體物理學(xué)課程，分別制定了課程標(biāo)準(zhǔn)和課程教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)固體物理教學(xué)課程自身的特點(diǎn)，結(jié)合材料物理和電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)模式和需要，根據(jù)多年對(duì)固體物理學(xué)在兩個(gè)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐，提出了關(guān)于固體物理課程教學(xué)根據(jù)專業(yè)不同需求的優(yōu)化與調(diào)整方案，并在教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐，取得了一定的效果。
1 根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和優(yōu)化
固體物理學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的課程，除了需要量子力學(xué)和統(tǒng)計(jì)物理、大學(xué)物理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)外，在傳統(tǒng)的內(nèi)容上也是增加了很多現(xiàn)代科技前沿的內(nèi)容。由于不同專業(yè)學(xué)生的背景和培養(yǎng)目標(biāo)的差異，在授課內(nèi)容方面首先要進(jìn)行一定的調(diào)整和優(yōu)化。
材料物理專業(yè)是我校較早開設(shè)的傳統(tǒng)專業(yè)，其目的是培養(yǎng)較系統(tǒng)地掌握材料科學(xué)的基本理論與方法，具備材料物理相關(guān)的基本技能和基本知識(shí)，能在材料科學(xué)與工程及與其相關(guān)的領(lǐng)域從事教學(xué)、研究、教學(xué)科技開發(fā)教學(xué)及相關(guān)管理工作的材料物理高級(jí)專門人才。由于學(xué)生的材料和物理背景較好，考慮到該專業(yè)與固體物理學(xué)聯(lián)系較緊密的特點(diǎn)，需要對(duì)傳統(tǒng)固體物理學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化和延伸。
如在講解晶體結(jié)構(gòu)一章時(shí)，在讓學(xué)生深刻理解晶體結(jié)構(gòu)平移性和對(duì)稱性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們適當(dāng)增加了材料結(jié)構(gòu)分析方面的內(nèi)容，除了晶體結(jié)構(gòu)詳細(xì)講解外，對(duì)非晶體、準(zhǔn)晶等也要做一定的介紹，并結(jié)合科研工作中常見的晶體缺陷問題，對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行分析，增加了如何利用X射線衍射分析晶體結(jié)構(gòu)，并安排學(xué)生動(dòng)手制備一些新材料，學(xué)習(xí)應(yīng)用掃描電子顯微鏡、投射電子顯微鏡、XRD等工具對(duì)所制備材料的微觀結(jié)構(gòu)進(jìn)行表征分析，從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高解決實(shí)際問題的能力，獲得了對(duì)固體物理課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和針對(duì)性。
在講述晶體結(jié)合一章，增加了氫鍵結(jié)合形成不同晶體的特點(diǎn)及規(guī)律，將共價(jià)性結(jié)合和金屬結(jié)合的特點(diǎn)和規(guī)律采用第一性原理進(jìn)行計(jì)算，并將結(jié)果進(jìn)行課堂視頻展示;在講述金屬、半導(dǎo)體電子結(jié)構(gòu)章節(jié)中，有意識(shí)地增加了態(tài)密度、摻雜、能帶調(diào)控等概念，在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)分析一下半導(dǎo)體材料的電子結(jié)構(gòu)對(duì)其電學(xué)和光學(xué)性質(zhì)的影響，有意識(shí)地加強(qiáng)材料物理專業(yè)學(xué)生的分析和解決問題的能力。結(jié)合當(dāng)前材料科學(xué)研究的新材料如石墨烯、二硫化鉬等納米材料、金屬氧化物量子點(diǎn)等，進(jìn)行了結(jié)構(gòu)和潛在應(yīng)用的分析，對(duì)拓寬學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、開闊視野和提高學(xué)習(xí)興趣起到了積極作用。
在講解能帶理論一章時(shí)，注重問題提出和解決的思路方法，將復(fù)雜的材料問題運(yùn)用合理的物理近似處理方法，使材料物理專業(yè)能夠把所學(xué)的物理知識(shí)和材料有機(jī)結(jié)合起來，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，通過實(shí)踐，收到較好效果。
針對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生從事與光電子器件應(yīng)用與光電工程技術(shù)等工作，需要實(shí)際與理論相結(jié)合，并且能夠把理論知識(shí)能夠運(yùn)用在生產(chǎn)與工作當(dāng)中的要求，在講述固體物理傳統(tǒng)內(nèi)容時(shí)，抓住物理過程的主要方面，構(gòu)造簡(jiǎn)化的模型，進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)處理。教學(xué)過程緊扣物理模型和思想，適當(dāng)降低知識(shí)難度，而且還要適當(dāng)減少傳統(tǒng)固體物理內(nèi)容與電子科學(xué)和技術(shù)專業(yè)關(guān)聯(lián)不大的問題。將與電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)密切相關(guān)的能帶理論、晶體缺陷、半導(dǎo)體電子倫和金屬電子論等章節(jié)作為重點(diǎn)講授的內(nèi)容，同時(shí)也盡量保持知識(shí)的連慣性和系統(tǒng)性。
科技發(fā)展日新月異，不斷出現(xiàn)的新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)為固體物理學(xué)課程內(nèi)容的延伸不斷開拓出新的研究領(lǐng)域。在教學(xué)實(shí)踐中，我們將傳統(tǒng)的固體物理學(xué)教學(xué)內(nèi)容與日新月異的物理前沿內(nèi)容間的關(guān)聯(lián)有機(jī)結(jié)合起來，例如，與能帶理論有關(guān)的LED、與晶體結(jié)構(gòu)有關(guān)的C60、太陽能光伏電池的研究進(jìn)展和應(yīng)用、以及固體激光器等與光電技術(shù)相關(guān)的前言知識(shí)穿插在教學(xué)當(dāng)中，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)生的專業(yè)方向，拓寬學(xué)生的視野。
2 根據(jù)專業(yè)特色調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法
針對(duì)材料物理和電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的不同特點(diǎn)，除了進(jìn)行固體物理教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化調(diào)整外，在教學(xué)方法也要進(jìn)行改革，以適應(yīng)這兩個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)需要。
首先改變傳統(tǒng)教師課堂一言堂的教學(xué)方法，將課堂主體交給學(xué)生，增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。課堂上老師把要講授的內(nèi)容以提出問題的形式展出，鼓勵(lì)學(xué)生解答這些問題，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極主動(dòng)性。對(duì)于學(xué)生普遍不好理解和難懂的問題，教師再進(jìn)行細(xì)致講解，這樣做到重點(diǎn)突出，有的放矢，充分實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的課題互動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的積極性。同時(shí)加強(qiáng)習(xí)題課環(huán)節(jié)，任課教師事先將要講的習(xí)題給學(xué)生，并安排學(xué)生分組討論。課堂上，學(xué)生積極主動(dòng)上臺(tái)講解習(xí)題的不同解答方法，并可對(duì)不同解答提出質(zhì)議，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生理解和解決問題的能力，又極大提高了課堂效率。對(duì)不同專業(yè)學(xué)生，除了教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同以外，在教學(xué)方式方法上也體現(xiàn)出差別。如對(duì)材料物理專業(yè)學(xué)生，教學(xué)時(shí)要注重課堂教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系，強(qiáng)化對(duì)概念和規(guī)律的理解、記憶，對(duì)于與專業(yè)相關(guān)的理論，要求學(xué)生能夠理論推導(dǎo)。而對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生，提出“聯(lián)想式教學(xué)法”，例如，從大學(xué)物理中的光和機(jī)械波傳播的干涉和衍射現(xiàn)象引入倒格矢的概念，把抽象難懂的倒格子與光的波動(dòng)性聯(lián)系起來，從而聯(lián)想到對(duì)微觀粒子波動(dòng)性的空間描述;從大學(xué)物理中聲波和電磁場(chǎng)的耦合激化現(xiàn)象引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲學(xué)波和光學(xué)波的異同點(diǎn);從光伏太陽能電池的原理入手聯(lián)想到能帶理論等等，從而加深對(duì)固體物理圖像及物理本質(zhì)認(rèn)識(shí)，而不是僅僅停留在對(duì)概念和規(guī)律的推導(dǎo)和理解上。
其次是將生動(dòng)直觀的物理演示模型引入課堂教學(xué)實(shí)踐中，提高課堂效率。我們將固體物理學(xué)課程中的相關(guān)難懂知識(shí)點(diǎn)，做成一系列教學(xué)模型，通過課堂演示，加深對(duì)學(xué)生對(duì)固體物理知識(shí)的理解和掌握。如講解不同晶體結(jié)構(gòu)時(shí)，我們分別演示了Si、Cu和NaCl等的不同晶體結(jié)構(gòu)的原子排列模型;講解晶體的對(duì)稱性時(shí)，我們分別演示立方體、圓柱體、錐體等的模型，引導(dǎo)學(xué)生分析不同模型的對(duì)稱特點(diǎn)，同時(shí)采用3D MAX 動(dòng)畫制作軟件，將不同晶體結(jié)構(gòu)制作成三維圖像及視頻，既形象又生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于固體物理的能帶理論一章，推導(dǎo)復(fù)雜，學(xué)生理解有一定的困難，針對(duì)理論推導(dǎo)不作重點(diǎn)要求的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生，我們重點(diǎn)通過講解模型建立和合理簡(jiǎn)化處理問題的物理思想，通過引入不同能帶結(jié)構(gòu)的半導(dǎo)體材料在LED、太陽能電池的應(yīng)用，講解晶體能帶的特點(diǎn)和調(diào)控方法，加深了學(xué)生對(duì)這部分的重視和理解。
最后是重視課后反饋，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力的提高。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，我們結(jié)合院系的科研條件，安排一部分學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室，協(xié)助老師做些科研工作，結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用指導(dǎo)。我們將MS、CASTEP等計(jì)算軟件對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)使用指導(dǎo)，使學(xué)生能夠利用計(jì)算軟件建立基本模型，并進(jìn)行能帶、光電性質(zhì)的計(jì)算， 進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)該相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力的提高。利用課下時(shí)間，我們還引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同數(shù)據(jù)庫查閱相關(guān)外文文獻(xiàn)，教會(huì)學(xué)生如何快速閱讀文獻(xiàn)，找到自己想要知道的信息，促進(jìn)學(xué)生了解前沿課題研究的概況，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和解決問題的能力起到了積極作用。
3 根據(jù)專業(yè)特色調(diào)整和優(yōu)化考核體系
針對(duì)固體物理學(xué)課程在材料物理和電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的不同，對(duì)這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生制定出相應(yīng)的考核體系。平時(shí)成績(jī)的計(jì)算上，除了傳統(tǒng)的考勤、作業(yè)分以外還設(shè)置課堂獎(jiǎng)勵(lì)分，主要是對(duì)于課堂上任課教師提出的問題和安排的課題能夠認(rèn)真、積極準(zhǔn)備，完成或回答較好的，可給予一定的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課程學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。
對(duì)于電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，主要采用平時(shí)成績(jī)與期末考查相結(jié)合的評(píng)價(jià)形式，平時(shí)成績(jī)和期末考查各占50%。平時(shí)成績(jī)主要包含學(xué)生的考勤、作業(yè)、課堂回答問題、課下參加課題研究的情況，各部分所占比例也進(jìn)行了細(xì)分，這有助于客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)固體物理學(xué)課程學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。期末考查一般采用小論文的形式，小論文的題目涉及到本課程相關(guān)的前沿內(nèi)容和本課程基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索分析學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)和應(yīng)用領(lǐng)域，提高學(xué)生的綜合分析問題和解決問題的能力，有利于學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)自己的能力，發(fā)揮自己的水平。
總之，隨著科技發(fā)展的日新月異，傳統(tǒng)固體物理學(xué)課程的教學(xué)已經(jīng)不能很好地適應(yīng)材料物理和電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)等不同專業(yè)學(xué)生的需要，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核體系針對(duì)不同專業(yè)進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，對(duì)培養(yǎng)不同專業(yè)的創(chuàng)新型人才具有非常重要的作用。
注釋
① 付殿玲，郭文躍，趙聯(lián)明.“固體物理”課程教學(xué)內(nèi)容和方法的改革與實(shí)踐[J].中國電力教育，2014.21：72-73.
【摘要】電子材料與器件課程作為電子材料專業(yè)的基礎(chǔ)和入門課程，對(duì)于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、展開深層次學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的作用。而該課程的教學(xué)方式方法，對(duì)于學(xué)生掌握電子材料與器件知識(shí)有著重要影響，在本文中，筆者將新形勢(shì)下電子科技學(xué)科教學(xué)改革的特點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過對(duì)電子材料與器件課程的教學(xué)內(nèi)容、課程安排、教學(xué)形式等方面的研究，探索更加完善的教育教學(xué)方法，努力提高電子材料與器件課程的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞 電子科學(xué)與技術(shù)；電子材料與器件；教學(xué)方法
電子材料與器件課程是電子科學(xué)技術(shù)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，對(duì)于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高專業(yè)技能是極為重要的。而提高電子材料與器件課程教學(xué)的質(zhì)量，使課程與社會(huì)需求相結(jié)合，是高校教師探索的重中之重。筆者承擔(dān)著我校電子材料與器件課程的教學(xué)任務(wù)，在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，筆者在教學(xué)內(nèi)容、課程安排和教學(xué)形式等方面進(jìn)行了嘗試，并取得了一定的教學(xué)成果。
1.電子材料與器件簡(jiǎn)介
處于電子科學(xué)技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈前端的電子材料和元器件是眾多核心基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通訊、數(shù)字音頻等系統(tǒng)和相關(guān)產(chǎn)品發(fā)展的基礎(chǔ)。電子材料與器件是指在電子技術(shù)和微電子技術(shù)中使用的材料和器件，包括半導(dǎo)體材料與器件、介電材料與器件、壓電與鐵電材料、導(dǎo)電金屬及其合金材料、磁性材料光電子材料和磁性材料、電磁波屏蔽材料以及其他相關(guān)材料與器件。電子材料與器件是現(xiàn)代電子產(chǎn)業(yè)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)又是科技領(lǐng)域中技術(shù)導(dǎo)向型學(xué)科。它涉及到物理化學(xué)、電子技術(shù)、固體物理學(xué)和工藝基礎(chǔ)等多學(xué)科知識(shí)。根據(jù)材料的化學(xué)性質(zhì)，可以分為金屬電子材料,電子陶瓷，高分子電子、玻璃電介質(zhì)、氣體絕緣介質(zhì)材料，電感器、絕緣材料、磁性材料、電子五金件、電工陶瓷材料、屏蔽材料、壓電晶體材料、電子精細(xì)化工材料、電子輕建紡材料、電子錫焊料材料、PCB制作材料、其它電子材料。
2.電子材料與器件課程教學(xué)模式
2.1電子材料與器件課程教學(xué)形式
電子材料與器件課程既包含電子材料的物理特性和電子器件的工作原理，還包含豐富的電子材料與器件的理論知識(shí)，并且與實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間能力，增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。因此，電子材料與器件的課程教學(xué)應(yīng)采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)形式，教師安排合理的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到學(xué)生鞏固理論知識(shí)、增強(qiáng)實(shí)踐技能的教學(xué)目標(biāo)。
2.2電子材料與器件教學(xué)課時(shí)安排
教學(xué)采用教材《電子材料與器件原理》。在電子材料與器件教學(xué)的課時(shí)安排上，該課程作為電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的核心課程，電子材料與器件課程的總課時(shí)應(yīng)不少于80學(xué)時(shí)，理論課學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)在64學(xué)時(shí)左右，實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)應(yīng)在16學(xué)時(shí)左右，任課教師可以根據(jù)教學(xué)過程中的實(shí)際情況增加或減少某一章節(jié)的課時(shí)安排。
2.3電子材料與器件課程教材選擇
在電子材料與器件課程的教材選擇方面，由于電子材料與器件是電子科學(xué)技術(shù)的一部分內(nèi)容，目前我國關(guān)于電子科學(xué)技術(shù)的參考書籍很多，其中也不乏經(jīng)典教材，但考慮到本科生對(duì)于該課程接觸時(shí)間段、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱等特點(diǎn)，筆者認(rèn)為任課教師可以自行編寫課件和講義，以便學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。除此之外，由加拿大薩斯喀徹溫大學(xué)電氣工程系教授、加拿大電子材料與器件首席科學(xué)家薩法·卡薩普編寫的《電子材料與器件原理（第3版）》也是業(yè)界公認(rèn)的電子材料與器件教學(xué)的參考書籍。
3.電子材料與器件課程的理論教學(xué)
在新時(shí)期素質(zhì)教育的背景下，電子材料與器件課程的理論教學(xué)更側(cè)重于加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，因此需要對(duì)傳統(tǒng)的電子科學(xué)技術(shù)教學(xué)中重視原理、定律和規(guī)律的模式進(jìn)行調(diào)整，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置方面，為了便于學(xué)生更好的理解知識(shí)體系，以筆者講授電子材料與器件理論課程（共80學(xué)時(shí)）為例，該理論課程共被劃分為材料科學(xué)的基本概念、固體中的電導(dǎo)和熱導(dǎo)、量子物理基礎(chǔ)、現(xiàn)代固體理論等四個(gè)章節(jié)，這四個(gè)章節(jié)闡述了電子材料與器件涉及的基礎(chǔ)理論，內(nèi)容包括材料科學(xué)基礎(chǔ)理論、固體中的電導(dǎo)和熱導(dǎo)、量子物理基礎(chǔ)和現(xiàn)代固體理論，以及對(duì)各種功能材料與器件的原理與性能的討論。另外，在講授每章內(nèi)容時(shí)，任課教師應(yīng)注意弱化理論知識(shí)，增加實(shí)踐知識(shí)。
4.電子材料與器件課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
電子材料與器件的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要與理論教學(xué)緊密結(jié)合，并重點(diǎn)介紹理論課上講過的電子材料與器件，實(shí)驗(yàn)課程學(xué)時(shí)不能偏少，開設(shè)實(shí)在要安排在理論教學(xué)完成之后，使學(xué)生能夠充分將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。在實(shí)驗(yàn)開始前，教師要要求學(xué)生充分掌握理論知識(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生要寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，使實(shí)驗(yàn)切實(shí)產(chǎn)生作用，而不是走馬觀花。在實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)定方面，要盡量避免與其其它驗(yàn)課程的重復(fù)，還要確保理論與實(shí)踐相輔相成，充分利用實(shí)驗(yàn)資源。
5.電子材料與器件課程的學(xué)生評(píng)價(jià)體系
素質(zhì)教育的電子材料與器件課程的學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)區(qū)別于傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式，教師要將學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、理論知識(shí)掌握、實(shí)踐能力等納入對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系中。促使學(xué)生不再局限于對(duì)電子材料與器件規(guī)律、定義等知識(shí)的僵化掌握，而是將學(xué)習(xí)重點(diǎn)偏向于實(shí)踐和應(yīng)用。這種評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生積極主動(dòng)的掌握知識(shí)，在實(shí)踐中鞏固理論知識(shí)，在理論中深化實(shí)踐知識(shí)，全面提高電子材料與器件的課程教學(xué)效率和質(zhì)量。
電子材料與器件在信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的研究中的重要性與日俱增。它既是電子科學(xué)技術(shù)體系專業(yè)知識(shí)中的重要環(huán)節(jié)，更為電子科學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供了良好的科研基礎(chǔ)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本文通過對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)與電子材料與元器件課程內(nèi)容的分析，探討了電子材料和元器件在電子科學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的重要性，筆者還結(jié)合自身多年電子科學(xué)專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)電子材料與元器件教學(xué)的教學(xué)形式、課時(shí)安排、教材選擇進(jìn)行了新的探索，對(duì)電子材料和元器件的理論和實(shí)踐課程提出了新的意見和建議，以便于提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)
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[2]安毓英，劉繼芳，李慶輝.光電子技術(shù)[M].3版.北京：電子工業(yè)出版社，2013
【關(guān)鍵詞】電子科技；企業(yè)；創(chuàng)業(yè)環(huán)境；發(fā)展
一、電子科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境概念
電子科技企業(yè)是從事高科技科學(xué)技術(shù)服務(wù)為主體的行業(yè)，所謂環(huán)境指的是存在于外部組織以外的一種影響到組織內(nèi)部發(fā)展的各種因素的總和。任何的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都會(huì)存在一種創(chuàng)業(yè)環(huán)境，這種創(chuàng)業(yè)環(huán)境會(huì)影響到創(chuàng)業(yè)行業(yè)發(fā)展的平穩(wěn)性和規(guī)模，從科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)的實(shí)際發(fā)展來看，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)受到了多層面的影響，比如創(chuàng)業(yè)文化與國家創(chuàng)業(yè)的政策，國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響或者是本地科學(xué)技術(shù)的發(fā)展實(shí)力等等，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的維護(hù)不僅僅需要國家的政策扶持，更多的還需要科學(xué)技術(shù)的成熟，需要文化的幫助，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐，科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)也必須要面對(duì)這些問題。
以發(fā)達(dá)國家美國為例，美國有一批具有國際一流水平的哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等著名大學(xué)，政府給予政策扶持，企業(yè)借助高科技平臺(tái)孵化出微軟、蘋果等電子行業(yè)巨頭。
二、電子科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)發(fā)展特征
電子科技企業(yè)是一種特殊的企業(yè)類型，盡管電子科技企業(yè)的構(gòu)成要素在內(nèi)容上與其他企業(yè)一樣，但是各要素的重要性及其在系統(tǒng)中的地位和整體系統(tǒng)的運(yùn)作上則與一般企業(yè)表現(xiàn)出了不同。
電子科技企業(yè)屬于勞動(dòng)力密集型與技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，勞動(dòng)力的大量需求是因?yàn)樯a(chǎn)力的基本保障，技術(shù)的需求是因?yàn)榭萍夹推髽I(yè)本身特性的規(guī)定。電子科技企業(yè)的管理人員要求必須自我具備良好的知識(shí)技能和良好的自身素養(yǎng)，可以讓自我通過多種學(xué)科的交織學(xué)習(xí)提高自我的科研能力，而且企業(yè)內(nèi)部擁有大量的先進(jìn)儀器和技術(shù)設(shè)備，投資費(fèi)用很大，產(chǎn)品的技術(shù)使用要求很高。
2.1技術(shù)要素占主導(dǎo)地位
科技企業(yè)中技術(shù)要素的主導(dǎo)地位很重要，科技企業(yè)必須要讓技術(shù)要素占主導(dǎo)地位，其他任何要素都要圍繞技術(shù)要素為重心進(jìn)行組合，其他類型的傳統(tǒng)企業(yè)發(fā)展主要依靠機(jī)械的生產(chǎn)能力，通過生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品而帶來經(jīng)濟(jì)消息，而電子科技類企業(yè)需要技術(shù)為經(jīng)營手段，企業(yè)主要的功能是技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展，電子科技企業(yè)的員工主要工作是研究與創(chuàng)新，電子科技企業(yè)的產(chǎn)品與技術(shù)術(shù)語高新技術(shù)范疇，電子科技企業(yè)的技術(shù)要素要有所提高，電子科技企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)相比在技術(shù)研究上具有優(yōu)勢(shì)。
2.2創(chuàng)業(yè)資金是創(chuàng)業(yè)成功的保證
新技術(shù)的研究與開發(fā)需要很多的投資，資金的投資成為了科技型企業(yè)創(chuàng)業(yè)不可避免的直接支撐元素，新技術(shù)的研究與發(fā)展需要不斷加強(qiáng)電子科技企業(yè)的生存與發(fā)展的道路，就必須給予充分的資金保障作為后續(xù)支援，電子科技企業(yè)的生存與發(fā)展依靠良好的資金基礎(chǔ)，尤其是電子科技企業(yè)的初期發(fā)展階段。
2.3創(chuàng)業(yè)者的綜合能力強(qiáng)
傳統(tǒng)企業(yè)的經(jīng)營與管理只是要求企業(yè)經(jīng)營者具備管理能力與管理經(jīng)驗(yàn)，然而科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)需要管理者具備管理、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、知識(shí)等多種能力，這些能力必須集合于一身，可以融會(huì)貫通，不僅僅要在技術(shù)上擁有指導(dǎo)能力，還要在企業(yè)的發(fā)展運(yùn)營角度上具備戰(zhàn)略指導(dǎo)的能力。
2.4員工要具有較高的文化程度和素質(zhì)
電子科技企業(yè)所需要的人才是多方面、多層次的，因?yàn)殡娮涌萍计髽I(yè)涉及到許多科學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，綜合性強(qiáng)，因此需要知識(shí)復(fù)合型的人才。與一般企業(yè)相比，電子科技企業(yè)中的人員素質(zhì)要求較高，不僅要求具有較高的文化水平，而且還需要具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。在電子科技企業(yè)中最重要的是人才，創(chuàng)建電子科技企業(yè)可以沒有十分雄厚的資金，但必須擁有人才，有人才才能創(chuàng)造技術(shù)，并可用知識(shí)換錢來發(fā)展企業(yè)，所以說沒有一家成功的電子科技企業(yè)不重視人才的。
三、電子科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境構(gòu)成
任何企業(yè)的創(chuàng)業(yè)都是一個(gè)復(fù)雜的創(chuàng)造性過程，就企業(yè)與環(huán)境的相互作用而言，電子科技企業(yè)所處外界環(huán)境的復(fù)雜多變尤其是技術(shù)進(jìn)步迅速使得企業(yè)創(chuàng)業(yè)總是處于不可控制、難于把握、不斷變動(dòng)的環(huán)境之中，深圳電子科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)可以歸結(jié)為創(chuàng)業(yè)者與環(huán)境間交互作用的結(jié)果。主要體現(xiàn)在企業(yè)與其外部環(huán)境在資源的需求與供給的有效匹配上，我們電子科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境構(gòu)成的三個(gè)子環(huán)境構(gòu)建電子科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境體系并重點(diǎn)就技術(shù)，資金，人才，政策法規(guī)，社會(huì)文化等對(duì)深圳電子科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)影響較大的方面進(jìn)行論述。
技術(shù)環(huán)境。技術(shù)環(huán)境主體主要是企業(yè)構(gòu)成的技術(shù)研發(fā)環(huán)境和作為技術(shù)轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散主體的技術(shù)市場(chǎng)。電子成果的生產(chǎn)能力要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力還有賴于技術(shù)轉(zhuǎn)移與擴(kuò)散，它決定了電子成果轉(zhuǎn)化的速度和效率。
融資環(huán)境。上文中提到科技企業(yè)的發(fā)展主要依靠資本的支持，資本的支持對(duì)科技企業(yè)的發(fā)展帶來了全新的發(fā)展動(dòng)力，資本對(duì)于科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)來說是較為有效的支撐，對(duì)企業(yè)的運(yùn)營帶來了強(qiáng)有力的發(fā)展動(dòng)力。
人才環(huán)境。科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)需要知識(shí)型人才、技術(shù)型人才、管理型人才、經(jīng)驗(yàn)型人才的綜合體，這些人才對(duì)于科技型企業(yè)所能帶來的作用是很大的，而且可以有效的推動(dòng)科技型企業(yè)的創(chuàng)業(yè)發(fā)展，讓科技型企業(yè)從無到有的走可持續(xù)發(fā)展道路。
政策性與法規(guī)環(huán)境。科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展會(huì)面臨許多法律法規(guī)問題，在這方面需要依賴于地方性的法律事務(wù)機(jī)構(gòu)以及法律委托機(jī)構(gòu)，可以全權(quán)委托律師事務(wù)所去辦理相關(guān)法律性的問題，可以建立與地方政府的良好關(guān)系，幫助企業(yè)良好發(fā)展與運(yùn)營，提高在政策性上的了解，方便于企業(yè)可以詳細(xì)規(guī)劃下一步的發(fā)展計(jì)劃與戰(zhàn)略規(guī)劃。科技型企業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中必須要與政府建立良好的關(guān)系，以確保政策的頒布與執(zhí)行可以第一時(shí)間獲得，而且可以向政府及時(shí)有效的反饋企業(yè)發(fā)展信息。
那么，你是否了解微電子學(xué)真正的含義？再進(jìn)一步，面對(duì)專業(yè)列表中無數(shù)帶有“電子”兩個(gè)字的專業(yè)，你是否了解它們之間的差別？你會(huì)不會(huì)也有“顧名思義”所帶來的誤解與疑問？本期的院系就將為你講解“信息科學(xué)技術(shù)”方面的一大項(xiàng)――電子類專業(yè)。
電子類“親如一家”
在國內(nèi)，像北大、復(fù)旦、南開等很多大學(xué)都有一個(gè)招生大院――信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院，里面光計(jì)算機(jī)專業(yè)就可以招來上百甚至幾百學(xué)生。相形而言，其他帶“電子”字眼的專業(yè)招生規(guī)模就小多了。但你可能有所不知，嚴(yán)格來說，計(jì)算機(jī)和電子類各專業(yè)的具體方向并不相同，而且是從一開始就確定了它們之間“隔行如隔山”。
以我所在的南開大學(xué)信科院來說，當(dāng)時(shí)共有六個(gè)系（后來又有增加），計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化從大一開始上高數(shù)這類大課時(shí)便在一起，而我們的微電子則與電子、電信、通信在一起上大課。第一學(xué)期的課程還沒覺得有什么不同，第二學(xué)期就忽然感到了差異：我們四個(gè)系要上物理（一），力學(xué)、電學(xué)兩門課程單上，期末考試則綜合在一起才算是完成了物理學(xué)分（坑爹啊有木有），而計(jì)算機(jī)和自動(dòng)化則不用學(xué)那么“沒人性”的課程――物理從高中到大學(xué)的跨越，不像從初中到高中那樣只是深化一下的重復(fù)，而是翻天覆地的變化，因?yàn)楦咧袔缀醪粫?huì)把微積分用在物理上，但大學(xué)的物理從一開始就要用到高數(shù)思維，需要快速適應(yīng)。
也就是從那時(shí)起，計(jì)算機(jī)和自動(dòng)化越來越偏重于智能方面，比如計(jì)算機(jī)語言類課程，而我們這些不是帶電就是帶信的系，則越來越走近物理，連相關(guān)數(shù)學(xué)科目也和前者有所不同。以我的眼光來看，我覺得在這一階段，后者的課程，無論是物理還是數(shù)學(xué)（如數(shù)理方程），都相對(duì)要難一些，語言則相對(duì)容易掌握（反正大家都要學(xué)C++，匯編語言的學(xué)習(xí)也只是先后之分而已）。不過，大二的模擬電路和數(shù)字電路，則是所有信息學(xué)院的學(xué)生都要學(xué)習(xí)的真正與自己專業(yè)開始掛鉤的基礎(chǔ)課程，絕對(duì)的基礎(chǔ)。
這里不妨多說一下這兩門課程，如果做個(gè)比喻的話，模擬電路是“現(xiàn)實(shí)主義”，而數(shù)字電路則是“理想主義”。模擬電路更務(wù)實(shí)，需要計(jì)算真正的量；而數(shù)字電路更像是玩“游戲”，注重于算法的設(shè)計(jì)。所以數(shù)字電路相對(duì)簡(jiǎn)單一些，實(shí)驗(yàn)也更加好做，因?yàn)橹灰悸非宄娋€插頭接對(duì)地方，很容易做出結(jié)果；而模擬電路的實(shí)驗(yàn)則多數(shù)要靠示波器的“幫忙”（對(duì)我來說示波器總是起到幫倒忙的作用）。
大二可以說是進(jìn)一步分化專業(yè)方向的一年，計(jì)算機(jī)和自動(dòng)化仍然向著智能方向邁進(jìn)，向著計(jì)算機(jī)應(yīng)用靠攏，而電子類專業(yè)則一邊要繼續(xù)苦逼地學(xué)習(xí)熱學(xué)、光學(xué)和原子物理學(xué)三門綜合到一塊才完成的物理（二），一邊要跟各種電路和電子器件打交道。
到了大三、大四，不要說電子類和計(jì)算機(jī)不同，就是電子類幾個(gè)專業(yè)內(nèi)部，也開始了專業(yè)定向?qū)W習(xí)。這時(shí)，出乎我的意料，微電子是與通信劃在一起，電子則與電信在一起。除了概率論、固體物理、量子力學(xué)、verilog語言、計(jì)算機(jī)理論、信號(hào)與系統(tǒng)這些還有一定交叉的課程，我們的微電子還有一門“絕技”，一門無論是題目里的數(shù)字還是計(jì)算出來的數(shù)字都堪稱天文數(shù)字的課程，一門基本不是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上而是靠人為設(shè)定理論、公式的課程，那就是半導(dǎo)體物理。什么，你覺得可以混過去？對(duì)不起，你想做一個(gè)合格的微電子專業(yè)畢業(yè)生嗎？或者你想再進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)微電子嗎？那么請(qǐng)一定學(xué)好半導(dǎo)體物理，因?yàn)樗歉鞲咝？佳兄袑I(yè)考試的重要內(nèi)容。
這里插播一個(gè)花絮，也不知是我們半導(dǎo)體物理教材的用膠不好，還是我們過于刻苦，抑或兼而有之，到了期末的時(shí)候，幾乎每個(gè)人的這本教材都散了架，迎風(fēng)能飄出好多頁……
當(dāng)然，到了這個(gè)時(shí)候，每個(gè)系都會(huì)有自己的“獨(dú)門絕技”，我就聽說電子專業(yè)的一門數(shù)學(xué)選修課有很多人聽不懂。
學(xué)習(xí)方面的情況大致如此，其他方面，八卦一下，信息學(xué)院里男女生的比例體現(xiàn)了理科的一般水平。比如四五十人的一個(gè)系，差不多有十來個(gè)女生，其他都是男生，比例小于1/3而大于1/4。但和文科生不同，直到大四，這十來個(gè)女生中也只有少數(shù)幾個(gè)有BF。也許現(xiàn)在要開放一些，但我覺得應(yīng)該和以前沒有太大變化，因?yàn)檎n程壓得很緊，每天自習(xí)室、教室、宿舍三點(diǎn)一線的生活實(shí)在少有多余的空間和精力花在學(xué)習(xí)以外的方面。而且理科MM，你懂的……
那么你說，為什么這個(gè)大學(xué)要上得如此辛苦？那些課程不求明白只求考試通過混下來行不行？對(duì)此我可以很痛快地回答：不行。大學(xué)的課程絕不是混一混就能過去的，至少理科不能混。混的結(jié)果，比如我們系大一第二學(xué)期末，一個(gè)男生因掛科超過15學(xué)分而被勸退，大二又一個(gè)男生因掛科累積超15學(xué)分被勸退。其他系也都有被勸退的人。至于考試前，老師是會(huì)劃范圍的，可即使如此，對(duì)題目?jī)?nèi)容也要理解才行，不理解就憑死記硬背，很有可能背不出來。
另外，我畢業(yè)的時(shí)候微電子還算是理科，不曉得現(xiàn)在有沒有變化，一般來講電子類專業(yè)大多數(shù)是工科。
總之，電子類專業(yè)這么多年來始終都比較熱，招生人數(shù)也比較多。但是否適合學(xué)習(xí)電子類專業(yè)，因人而異。建議在填報(bào)志愿之前，先具體查詢一下，再確定自己的志愿會(huì)更好。
電子類專業(yè)小百科
各高校信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院的具體專業(yè)設(shè)置有所不同，專業(yè)數(shù)量或多或少，有的會(huì)有合并或細(xì)化。而像清華、天大這樣的理工見長的院校電子類專業(yè)設(shè)置更加有所不同。總之，大體上為分以下幾個(gè)專業(yè)：
電子科學(xué)與技術(shù)（電子） 培養(yǎng)學(xué)生掌握電子科學(xué)領(lǐng)域的基本理論，具有較強(qiáng)的電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造與相應(yīng)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開發(fā)等綜合技能，掌握信息提取、處理與顯示技術(shù)，及相關(guān)材料、器件的研制和應(yīng)用技能，能夠從事電子科學(xué)與技術(shù)的研究、開發(fā)工作的高級(jí)專業(yè)人才。主要課程有信息顯示技術(shù)與系統(tǒng)、信息傳輸技術(shù)、圖象處理、光電子學(xué)等。
推薦院校：西安電子科技大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、電子科技大學(xué)等。
電子信息科學(xué)與技術(shù)（電信） 使學(xué)生系統(tǒng)掌握電子信息科學(xué)領(lǐng)域的基本理論，具有較強(qiáng)的電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分析與解決問題的綜合技能，勝任在通信、微波、網(wǎng)絡(luò)、信息檢測(cè)與控制等領(lǐng)域從事科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)等工作。主要課程有信號(hào)與信息系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、電磁場(chǎng)理論等。
推薦院校：西安電子科技大學(xué)、電子科技大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等。
微電子 培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握微電子專業(yè)基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，掌握集成電路、集成系統(tǒng)及新型半導(dǎo)體器件的設(shè)計(jì)方法和制造工藝，熟悉電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，具有在微電子學(xué)領(lǐng)域從事研究、設(shè)計(jì)與開發(fā)能力的高級(jí)專門人才。主要課程有半導(dǎo)體物理、集成電路分析與設(shè)計(jì)、晶體管原理等。
推薦院校：清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、南開大學(xué)等。
通信工程（通信） 培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)、外語和數(shù)理的基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代通信方面的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)通信系統(tǒng)分析與研究能力，能夠從事現(xiàn)代通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，開發(fā)和研究的高級(jí)專業(yè)人才。主要課程有計(jì)算機(jī)通信、寬帶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體通信、信號(hào)與系統(tǒng)等。
推薦院校：清華大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、北京郵電大學(xué)、電子科技大學(xué)、華中科技大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等。
電子信息工程 培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，能從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用和開發(fā)的高等工程技術(shù)人才。
推薦院校：清華大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、北京郵電大學(xué)、電子科技大學(xué)、華中科技大學(xué)等。
信息安全 一門新的交叉性學(xué)科，培養(yǎng)具有扎實(shí)的信息安全基礎(chǔ)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與大型信息系統(tǒng)安全技術(shù)、安全管理與信息安全法律法規(guī)等專門知識(shí)，能夠從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與大型信息系統(tǒng)安全設(shè)計(jì)、工程開發(fā)與系統(tǒng)管理，信息安全理論與法律法規(guī)研究的高級(jí)專門人才。
推薦院校：西安電子科技大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)等。
關(guān)鍵詞：電子科學(xué)技術(shù)；半導(dǎo)體材料；特征尺寸；發(fā)展；趨勢(shì)
1 對(duì)現(xiàn)階段我國電子科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過程中所使用到的半導(dǎo)體材料進(jìn)行分析
1.1 元素類半導(dǎo)體材料在我國電子科學(xué)技術(shù)發(fā)展初級(jí)階段得到了較為廣泛的應(yīng)用
作為出現(xiàn)最早并且得到了最為廣泛的應(yīng)用的第一代半導(dǎo)體材料，鍺、硅是其中典型性相對(duì)來說比較強(qiáng)的元素半導(dǎo)體材料，第一代半導(dǎo)體材料硅因?yàn)榇鎯?chǔ)量相對(duì)來說比較大、工藝也相對(duì)來說比較成熟，成為了現(xiàn)階段我國所生產(chǎn)出來的半導(dǎo)體設(shè)備中得到了最為廣泛的應(yīng)用，鍺元素是發(fā)現(xiàn)時(shí)間最早的一種半導(dǎo)體材料。在我國電子科學(xué)技術(shù)發(fā)展初級(jí)階段因其本身所具有的活潑，容易和半導(dǎo)體設(shè)備中所需要使用到的介電材料發(fā)生氧化還原反應(yīng)從而形成GEO，使半導(dǎo)體設(shè)備的性能受到一定程度的影響，致使人們?cè)谑褂冒雽?dǎo)體設(shè)備的過程中出現(xiàn)各個(gè)層面相關(guān)問題的幾率是相對(duì)來說比較高的，并且鍺這種元素的產(chǎn)量相對(duì)于硅元素來說是比較少的，因此在我國電子科學(xué)技術(shù)發(fā)展初級(jí)階段對(duì)鍺這種半導(dǎo)體材料的研究力度是相對(duì)來說比較小的。但是在上個(gè)世紀(jì)八十年代的時(shí)候，鍺這種半導(dǎo)體材料在紅外光學(xué)領(lǐng)域得到了較為廣泛的應(yīng)用，并且發(fā)展速度是相對(duì)來說比較快的，在此之后，GE這種半導(dǎo)體材料在太陽能電池這個(gè)領(lǐng)域中也得到了較為廣泛的應(yīng)用。
1.2 對(duì)現(xiàn)階段我國電子科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過程中所使用到大化合物半導(dǎo)體材料進(jìn)行分析
現(xiàn)階段我國電子科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過程中所使用到的化合物半導(dǎo)體一般情況下是可以分為第III和第V族化合物（例如在那個(gè)時(shí)期半導(dǎo)體設(shè)備中所經(jīng)常使用到的半導(dǎo)體材料GaAs Gap以及石墨烯等等），第II和第VI族化合物（例如在半導(dǎo)體設(shè)備中所經(jīng)常使用到的硫化鎘以及硫化鋅等等）、經(jīng)過了一定程度的氧化反應(yīng)后的化合物（Mn、Cu等相關(guān)元素經(jīng)過了一定程度的氧化反應(yīng)后形成的化合物）。在上文中所敘述的一些材料一般情況下都是屬于固態(tài)晶體半導(dǎo)體材料所包含的范疇之內(nèi)的，現(xiàn)階段我國電子科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過程中研發(fā)出來的有機(jī)半導(dǎo)體與玻璃半導(dǎo)體等非晶體狀態(tài)的材料也逐漸成為了半導(dǎo)體設(shè)備中所經(jīng)常使用到的一種材料。
2 對(duì)現(xiàn)階段我國電子科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過程中半導(dǎo)體材料使用階段發(fā)生變化的進(jìn)行分析
在現(xiàn)階段我國半導(dǎo)體設(shè)備中所經(jīng)常使用到的半導(dǎo)體材料硅遵循著摩爾定律所提出的要求發(fā)展進(jìn)程不斷的向前推進(jìn)，現(xiàn)階段我國半導(dǎo)體設(shè)備中所使用到的硅的集成度已經(jīng)逐漸接近了極限范圍，現(xiàn)階段我國所研發(fā)出來的晶體管逐步向著10nm甚至7nm的特征尺寸逼近。但是因?yàn)楣璨牧媳旧碓诮麕挾取⒖昭ㄟw移率等各個(gè)方面存在一定程度的問題，難以滿足現(xiàn)階段我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過程中對(duì)半導(dǎo)體材料所提出的要求，在10nm這個(gè)節(jié)點(diǎn)范圍之中，GE/SIGE材料或許是可以代替硅材料成為半導(dǎo)體設(shè)備所需要使用到的主要材料的。在2015年的時(shí)候，IBM實(shí)驗(yàn)室在和桑心以及紐約州立大學(xué)納米理工學(xué)院進(jìn)行一定程度的相互合作之后推出了實(shí)際范圍內(nèi)首個(gè)7nm原型芯片，這一款芯片中所使用到的材料都是被人們稱作黑科技的“鍺硅”材料，取代了原本高純度硅元素在半導(dǎo)體材料中所占據(jù)的主導(dǎo)地位。
3 對(duì)現(xiàn)階段新興半導(dǎo)體材料的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析
因?yàn)樵诮?jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的背景之下，人們對(duì)半導(dǎo)體設(shè)備的性能所提出的要求也在不斷的提升，人們對(duì)半導(dǎo)體設(shè)備中所需要使用到的半導(dǎo)體材料在集成度、能耗水平以及成本等各個(gè)方面提出的要求到達(dá)了新的高度。現(xiàn)階段，第三代半導(dǎo)體材料已經(jīng)之間的成為了半導(dǎo)體設(shè)備中使用到的主要材料之一，作為在第三代半導(dǎo)體材料中典型性相對(duì)來說比較強(qiáng)的材料：GaN、SIC以及zno等各種類型的材料在現(xiàn)階段發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的速度都是相對(duì)來說比較快的。
4 對(duì)現(xiàn)階段碳化硅這種材料的發(fā)展和在各個(gè)領(lǐng)域中得到的應(yīng)用進(jìn)行分析
碳化硅是一種典型性相對(duì)來說比較高的在碳基化合物所包含的范圍之內(nèi)的半導(dǎo)體材料，其本身所具有的導(dǎo)熱性能相對(duì)于其它類型的半導(dǎo)體材料來說穩(wěn)定性是相對(duì)來說比較強(qiáng)的，所以在某些對(duì)散熱性要求相對(duì)來說比較高的領(lǐng)域中得到了較為廣泛的應(yīng)用，現(xiàn)階段碳化硅這種半導(dǎo)體材料在太陽能電池、發(fā)電傳輸以及衛(wèi)星通信等各個(gè)領(lǐng)域中得到了比較深入的應(yīng)用，在此之外，碳化硅這種半導(dǎo)體材料在軍工行業(yè)中所得到的應(yīng)用也是相對(duì)來說比較深入的，在某些國防建設(shè)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中都使用到的了大量的碳化硅。因?yàn)楹吞蓟柽@種材料相關(guān)的產(chǎn)業(yè)的數(shù)量是相對(duì)來說比較少的，現(xiàn)階段我國碳化硅行業(yè)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的速度是相對(duì)來說比較緩慢的，但是現(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過程中所重視的向著環(huán)境保護(hù)型的方向轉(zhuǎn)變，碳化硅材料能夠滿足這一要求，所以我國政府有關(guān)部門對(duì)碳化硅這一種創(chuàng)新型的半導(dǎo)體材料越發(fā)的重視了，隨著半導(dǎo)體行業(yè)整體發(fā)展進(jìn)程不斷的向前推進(jìn)，在不久的將來我國碳化硅行業(yè)的的發(fā)展一定會(huì)取得相對(duì)來說比較顯著的成果的。
5 對(duì)現(xiàn)階段我國所研發(fā)出來的創(chuàng)新型半導(dǎo)體材料氧化鋅的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析
作為一種創(chuàng)新型的半導(dǎo)體材料，氧化鋅在光學(xué)材料以及傳感器等各個(gè)領(lǐng)域中得到了較為廣泛的應(yīng)用，因?yàn)檫@種創(chuàng)新型的半導(dǎo)體材料具有反應(yīng)速度相對(duì)來說比較快、集成度相對(duì)來說比較高以及靈敏程度相對(duì)來說比較高等一系列的特點(diǎn)，和當(dāng)前我國傳感器行業(yè)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過程中所遵循的微型化宗旨相適應(yīng)，因?yàn)檠趸\這種創(chuàng)新型的半導(dǎo)體材料的原材料豐富程度是相對(duì)來說比較高的、環(huán)保性相對(duì)來說比較強(qiáng)、價(jià)格相對(duì)來說比較低，所以氧化鋅這種創(chuàng)新型的半導(dǎo)體材料在未來的發(fā)展前景是相對(duì)來說比較廣闊的。
6 結(jié)束語
現(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的速度是相對(duì)來說比較穩(wěn)定的，并且當(dāng)今我國所處的時(shí)代是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人們對(duì)半導(dǎo)體設(shè)備中所需要使用到的半導(dǎo)體材料提出了更高的要求，針對(duì)半導(dǎo)體設(shè)備中所需要使用到的半導(dǎo)體材料展開的相關(guān)研究工作的力度也得到了一定程度的提升，摩爾定律在現(xiàn)階段電子科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過程中仍然是適用的，隨著人們針對(duì)半導(dǎo)體材料展開的研究相關(guān)工作得到了一定的成果，使用創(chuàng)新型半導(dǎo)體材料的半導(dǎo)體設(shè)備的性能得到了大幅度的提升，相信在不久的將來，半導(dǎo)體材料市場(chǎng)的變化是相對(duì)來說比較大的。
參考文獻(xiàn)
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首先，電子科技型企業(yè)的管理者在對(duì)外部環(huán)境認(rèn)識(shí)理念上還有待提高。由于受到企業(yè)內(nèi)部控制環(huán)境和企業(yè)所在的整體環(huán)境的影響和作用，主要包括有企業(yè)的管理模式、組織結(jié)構(gòu)和權(quán)責(zé)分配模式等方面的影響，還受到企業(yè)所在的外部環(huán)境的影響。有一些電子科技型企業(yè)的管理者在對(duì)其所處的環(huán)境的理念認(rèn)識(shí)上還需要提高。其次，高素質(zhì)的人才還比較缺乏。眾所周知，人才的競(jìng)爭(zhēng)是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心，對(duì)電子科技型企業(yè)來說，需要借助現(xiàn)代科技，改變傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式和方式，這對(duì)企業(yè)的人才需求提出了新的要求。再次，在風(fēng)險(xiǎn)控制方面還存在許多不足，在現(xiàn)在電子科技技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，改變了傳統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營模式也會(huì)對(duì)企業(yè)的內(nèi)部控制帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)，隨著企業(yè)業(yè)務(wù)流程的變化，企業(yè)信息系統(tǒng)也逐漸開放，數(shù)據(jù)的分享性和共享性對(duì)企業(yè)的內(nèi)部控制的內(nèi)容和方法帶來了沖擊和改變。我國目前的電子科技型企業(yè)在風(fēng)險(xiǎn)控制方面的投入相比國外發(fā)達(dá)國家還比較少，現(xiàn)有的風(fēng)險(xiǎn)控制方法以及風(fēng)險(xiǎn)控制系統(tǒng)有待完善和提高。最后，企業(yè)的信息安全一旦受到威脅，那么內(nèi)部控制的難度就會(huì)隨之增大，電子科技型企業(yè)的各種企業(yè)行為和活動(dòng)是在相對(duì)開放的環(huán)境下進(jìn)行的，這與以往傳統(tǒng)的科技型企業(yè)相比增加了數(shù)據(jù)和信息管理的難度使得電子科技型企業(yè)的安全性較之以往顯得尤為重要，這也就增加了電子科技型企業(yè)內(nèi)部控制體系構(gòu)建的難度。
2電子科技型企業(yè)內(nèi)部控制支持系統(tǒng)
電子科技型企業(yè)內(nèi)部控制體系的建立要尤其注意兩個(gè)方面的問題，一是要建立電子科技型企業(yè)內(nèi)部控制的制度，二是要建立內(nèi)部控制的環(huán)境基礎(chǔ)及支持系統(tǒng)。而電子科技型企業(yè)內(nèi)部控制系統(tǒng)的構(gòu)建會(huì)直接影響到企業(yè)制度的執(zhí)行效果和貫徹實(shí)施。
2.1電子科技型企業(yè)內(nèi)部控制的外部系統(tǒng)支持
首先，法律法規(guī)體系需要完善。電子科技型企業(yè)的內(nèi)部控制需要用法律規(guī)章制度來規(guī)范，建立在法律的基礎(chǔ)上，只有建立健全各項(xiàng)法律法規(guī)才能使企業(yè)的內(nèi)部控制體系得到保障，從而進(jìn)行有效的實(shí)施。其次，市場(chǎng)體系需要完善。市場(chǎng)主體活動(dòng)的一個(gè)重要的空間梁宇是市場(chǎng)體系，建立健全的市場(chǎng)是一個(gè)有機(jī)的整體，這樣能夠充分的發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制配置資源的作用，完善的產(chǎn)品市場(chǎng)能夠?qū)ζ髽I(yè)內(nèi)部控制體系的建立和運(yùn)作帶來積極的作用。最后，現(xiàn)代法人治理結(jié)構(gòu)。現(xiàn)代公司治理的核心是在發(fā)展權(quán)和所有權(quán)相分離的狀態(tài)下進(jìn)行的，這樣可以保證出資人的資金安全，使資金得到高效利用，從而為全體股東創(chuàng)造財(cái)富。在我國很多電子科技型企業(yè)的管理素質(zhì)不高，有一部分公司的治理是建立了委托關(guān)系，需要規(guī)范法人的治理結(jié)構(gòu)使權(quán)力得到合理分配，從而能夠起到制衡和約束整體的作用，這能夠?yàn)殡娮涌萍夹推髽I(yè)的內(nèi)部控制體系的構(gòu)建起到良好的制度保證作用。
2.2電子科技型企業(yè)內(nèi)部控制的內(nèi)部系統(tǒng)支持
首先，需要企業(yè)管理者有先進(jìn)的發(fā)展理念。電子科技型企業(yè)的管理者要對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度和控制有一定的方法，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤和成本的發(fā)展目標(biāo)，要對(duì)企業(yè)管理有足夠的重視，這些都會(huì)對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制的建立起到很大的影響。其次，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)。電子科技型企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)的目前發(fā)展結(jié)構(gòu)，企業(yè)管理效率和企業(yè)管理溝通的方式、方法等都會(huì)對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制產(chǎn)生影響。最后，企業(yè)內(nèi)部控制的方式和方法也是一個(gè)重要的外部支持系統(tǒng)，需要企業(yè)的管理者加以重視。
3構(gòu)建電子科技型企業(yè)內(nèi)部控制體系的方法和策略
3.1明確企業(yè)管理機(jī)構(gòu)的權(quán)限
在現(xiàn)代企業(yè)制度下，要優(yōu)化以法人為核心的治理結(jié)構(gòu)。作為股東，掌握著企業(yè)的控制權(quán)，也能夠決定董事會(huì)的組成人員，要注意的是授權(quán)董事會(huì)一旦負(fù)責(zé)了公司的經(jīng)營管理后，作為股東就不能夠任意的去干預(yù)和影響董事會(huì)的決策。董事會(huì)是企業(yè)法人財(cái)產(chǎn)的代表，也受到股東利益的影響和制約，要對(duì)電子科技型企業(yè)的重大問題進(jìn)行決策，也擁有著對(duì)公司的法人財(cái)產(chǎn)進(jìn)行支配的權(quán)利，經(jīng)營公司業(yè)務(wù)的經(jīng)理人員是被董事會(huì)聘用的，在董事會(huì)的授權(quán)之下，享有決策權(quán)，當(dāng)然也要受到董事會(huì)的評(píng)判和監(jiān)督。
3.2選擇合理科學(xué)的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)
就現(xiàn)代企業(yè)集團(tuán)來看，組織結(jié)構(gòu)主要有職能制、只限制、事業(yè)部制和控股制等模式，相應(yīng)的也是各有特色和利弊。要實(shí)現(xiàn)企業(yè)的良好發(fā)現(xiàn)和戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足，需要企業(yè)根據(jù)實(shí)際的發(fā)展來調(diào)整和選擇適合自己的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)形式。其中，事業(yè)部制對(duì)管理層次的權(quán)責(zé)利關(guān)系有了進(jìn)一步的確定和明晰，實(shí)現(xiàn)了管理層次和管理幅度、分權(quán)和集權(quán)的良好制約，也有助于提高企業(yè)組織的運(yùn)行，有助于促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
3.3健全監(jiān)督機(jī)制
要建立健全企業(yè)的約束機(jī)制，基礎(chǔ)在于加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的管理，核心在于對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)進(jìn)行管理。企業(yè)的財(cái)務(wù)部門要利用和發(fā)揮好優(yōu)勢(shì)，對(duì)企業(yè)的組織資金加以充分和利用，實(shí)現(xiàn)高效的運(yùn)作，最大限度的為股東的權(quán)益考慮。此外，還需要加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督，要注重企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的地位，并且要保持其獨(dú)立性，這樣鞥夠是內(nèi)部審計(jì)的功效得到很好的發(fā)揮，保證了其權(quán)威性、獨(dú)立性和科學(xué)性。
3.4科學(xué)合理的對(duì)企業(yè)的管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行設(shè)置
要確定適合電子科技學(xué)企業(yè)管理的合理的管理模式。尤其是要確立科學(xué)合理的財(cái)務(wù)管理模式，電子科技型企業(yè)要結(jié)合自身的發(fā)展戰(zhàn)略和企業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行選擇。此外，需要成立企業(yè)專門的財(cái)務(wù)結(jié)算管理中心，為企業(yè)提供及時(shí)有效可靠的財(cái)務(wù)信息。
4小結(jié)
據(jù)組委會(huì)介紹，此次獲獎(jiǎng)的62名同學(xué)不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力。除了專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)突出外，很多同學(xué)還多次獲得國內(nèi)外專業(yè)性大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。
成立于1989年的“計(jì)算機(jī)世界獎(jiǎng)學(xué)金”每年評(píng)選一次，旨在鼓勵(lì)大學(xué)生注重計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用成果的開發(fā)與研究。在激勵(lì)青年學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取、培養(yǎng)優(yōu)秀計(jì)算機(jī)科技人才和促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育事業(yè)發(fā)展等方面，做出了令業(yè)內(nèi)稱道的貢獻(xiàn)。
李欣
中國人民大學(xué)
信息學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
王偉
中國人民大學(xué)
信息學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
江晨
清華大學(xué)
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系
計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)
石禮昕
清華大學(xué)
理論計(jì)算機(jī)科學(xué)
研究中心
劉丹
北京理工大學(xué)
計(jì)算機(jī)學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
劉暢
北京理工大學(xué)
計(jì)算機(jī)學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
張弓
北京航空航天大學(xué)
計(jì)算機(jī)學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
王昱波
北京工業(yè)大學(xué)
計(jì)算機(jī)學(xué)院
信息安全專業(yè)
孟思辰
北京工業(yè)大學(xué)
計(jì)算機(jī)學(xué)院
計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
王運(yùn)濤
北京郵電大學(xué)
計(jì)算機(jī)學(xué)院
計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
周億
中央民族大學(xué)
信息工程學(xué)院
自動(dòng)化專業(yè)
李嬋怡
中央民族大學(xué)
信息工程學(xué)院
通信工程專業(yè)
汪秋云
北京信息科技大學(xué)
信息管理學(xué)院
信息管理與
信息系統(tǒng)專業(yè)
劉鑫
北京信息科技大學(xué)
計(jì)算機(jī)學(xué)院
軟件工程系
劉曉威
南開大學(xué)
信息學(xué)院
計(jì)算機(jī)系
倪恒侃
天津大學(xué)
電子信息工程學(xué)院
電子科學(xué)與技術(shù)系
林海卓
大連理工大學(xué)
電信學(xué)部
計(jì)算機(jī)專業(yè)
楊哲
大連理工大學(xué)
電信學(xué)部
計(jì)算機(jī)專業(yè)
王志剛
東北大學(xué)
信息與工程學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
尹一方
東北大學(xué)
信息科學(xué)與工程學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
李飛
哈爾濱工業(yè)大學(xué)
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
蘇文博
哈爾濱工業(yè)大學(xué)
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
吳斌
復(fù)旦大學(xué)
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
錢超塵
復(fù)旦大學(xué)
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院
信息安全專業(yè)
朱榮華
同濟(jì)大學(xué)
電子與信息工程學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
曹正
上海交通大學(xué)
電子信息與電氣工程學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
彭上夫
上海交通大學(xué)
電子信息與電氣工程學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)
沈怡濤
華東師范大學(xué)
信息學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
陳乾
華東師范大學(xué)
信息學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
李昂
南京大學(xué)
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
李智堅(jiān)
中央礦業(yè)大學(xué)
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
康凱
中央礦業(yè)大學(xué)
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
文亞偉
杭州電子科技大學(xué)
計(jì)算機(jī)學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
陳伙
杭州電子科技大學(xué)
計(jì)算機(jī)學(xué)院
軟件工程專業(yè)
宋哲
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
陳東渠
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
劉迪源
合肥工業(yè)大學(xué)
計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院
電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
何幸澤
合肥工業(yè)大學(xué)
計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
張猛
廈門大學(xué)
信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
廈門大學(xué)
信息學(xué)院
計(jì)算機(jī)系
洪毅虹
武漢大學(xué)
計(jì)算機(jī)學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
武云龍
武漢大學(xué)
計(jì)算機(jī)學(xué)院
信息安全專業(yè)
胡宏
華中科技大學(xué)
計(jì)算機(jī)學(xué)院
信息安全專業(yè)
冒偉
華中科技大學(xué)
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
張鵬飛
國防科技大學(xué)
計(jì)算機(jī)學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
劉蘭崢
國防科技大學(xué)
計(jì)算機(jī)學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
賀泰華
湖南大學(xué)
計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
萬暢
中山大學(xué)
信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)
陳元訓(xùn)
中山大學(xué)
信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
劉憶璐
重慶大學(xué)
計(jì)算機(jī)學(xué)院
信息安全專業(yè)
李國
四川大學(xué)
計(jì)算機(jī)學(xué)院
季昆
四川大學(xué)
計(jì)算機(jī)學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
方燦
電子科技大學(xué)
計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
李貞昊
電子科技大學(xué)
計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院
信息安全專業(yè)
程萌
云南大學(xué)
信息學(xué)院
通信工程專業(yè)
李世軍
云南大學(xué)
信息學(xué)院
電子信息工程專業(yè)
李愛真
西安交通大學(xué)
電子與信息工程學(xué)院
計(jì)算機(jī)專業(yè)
魏廣程
西安交通大學(xué)
電子與信息工程學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
吳建濤
西北大學(xué)
信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
牛維
西北大學(xué)
信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
徐萌
西北工業(yè)大學(xué)
軟件與微電子學(xué)院
軟件工程專業(yè)
盛勇
蘭州大學(xué)
關(guān)鍵詞 固體物理 教學(xué)探索 微電子
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）02-0036-01
隨著半導(dǎo)體技術(shù)的不斷進(jìn)步，固體物理課程的教學(xué)在新的歷史條件下已面臨前所未有的挑戰(zhàn)，其也是后續(xù)如《半導(dǎo)體物理》等專業(yè)主干課程的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的物理教學(xué)內(nèi)容對(duì)固體物理前沿的新動(dòng)態(tài)、新成果及新概念介紹不夠，不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題等能力的培養(yǎng)。基于此，本文基于重慶郵電大學(xué)微電子科學(xué)與工程專業(yè)的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，擬從以下幾個(gè)方面對(duì)《固體物理》課程進(jìn)行教學(xué)探索。
一、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置
《固體物理》是微電子科學(xué)與工程專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，具有理論性強(qiáng)、概念較抽象、專業(yè)性強(qiáng)等特點(diǎn)，我們根據(jù)本專業(yè)的需求和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理。以王矜奉所著的《固體物理》一書為教材，教學(xué)內(nèi)容可分為以下幾部分：（1）晶體的結(jié)構(gòu)；（2）晶體的結(jié)合；（3）晶格振動(dòng)和晶格熱學(xué)性質(zhì)；（4）晶體的缺陷；（5）晶體中電子能帶理論；（6）自由電子論和電子的輸運(yùn)性質(zhì)。由于《固體物理》這門課程對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)要求較高，與高等數(shù)學(xué)、量子力學(xué)等課程聯(lián)系緊密，在授課過程中，根據(jù)本專業(yè)課程開設(shè)情況和學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，適時(shí)地對(duì)這部分知識(shí)加以補(bǔ)充說明，以幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，避免學(xué)習(xí)認(rèn)知過程中過大的跳躍性；對(duì)于課程中較為復(fù)雜的物理圖像，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合比較形象生動(dòng)的實(shí)例加以說明，降低學(xué)生對(duì)抽象問題的理解難度，增加課程的吸引力。同時(shí)，將近些年來固體物理領(lǐng)域的研究進(jìn)展引入課堂，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)科學(xué)精神，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
二、教學(xué)方法與教學(xué)手段
教師采用的教學(xué)方法和手段往往對(duì)學(xué)生的接受情況有著重要影響，針對(duì)本課程理論抽象、概念多、公式繁雜的特點(diǎn)，主要以授課為主的教學(xué)形式，并引入啟發(fā)式、討論式等互動(dòng)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)以教為中心到以學(xué)為中心的轉(zhuǎn)換，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而獲得好的教學(xué)成果。在教學(xué)手段方面，將多媒體和板書兩種形式結(jié)合，充分利用各自的優(yōu)勢(shì)，最大程度地提高授課效率。此外，在課堂教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生合理利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
三、考核方式改革
傳統(tǒng)的課程考核方式多為書面考核，為了更客觀合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力，本課程采用平時(shí)考核和期末試卷考核相結(jié)合的方式。在平時(shí)授課過程中，針對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，適當(dāng)布置幾道問題，要求學(xué)生課上或課下獨(dú)立完成。一方面通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力，另一方面也可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的誤區(qū)并加以糾正。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙曾茹等.固體物理教學(xué)改革的探索[J].科技信息，2013，（5）.
[2]周前能等.《CMOS射頻集成電路》課程教學(xué)探索[J].素質(zhì)教育論壇，2016，（8）.
第一章：自我認(rèn)知
做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃首先要對(duì)自己有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)和了解。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，只有自己才是最了解自己的，最對(duì)自己有發(fā)言權(quán)的人，謀定而后動(dòng)，才能更好的做好每一件事。下面我分別通過人才評(píng)估測(cè)試結(jié)果、親朋好友的評(píng)價(jià)及自我的認(rèn)識(shí)從三個(gè)方面分別闡述說明。
職業(yè)興趣類型：
類型名稱得分類型解釋
現(xiàn)實(shí)型9分感覺遲鈍、不講究、謙遜、踏實(shí)穩(wěn)重、誠實(shí)可靠。
常規(guī)型8分有責(zé)任心、依賴性強(qiáng)、高效率、穩(wěn)重踏實(shí)、細(xì)致、有耐心。
企業(yè)型7分善辯、精力旺盛、獨(dú)斷、樂觀自信、好交際、有支配愿望。
社會(huì)型7分為人友好、熱情活躍、善解人意、外向直接、且樂于助人。
探索型5分堅(jiān)持性強(qiáng)、有韌性、喜歡鉆研、為人好奇、獨(dú)立性強(qiáng)。
藝術(shù)型3分有創(chuàng)造性、非傳統(tǒng)的、敏感、易情緒化、較沖動(dòng)、不服從指揮。
職業(yè)興趣類型結(jié)構(gòu)為：
職業(yè)傾向：
喜歡使用工具機(jī)器，需要基本操作技能的工作。要求具備機(jī)械方面才能、體力或從事與物件機(jī)器、工具、運(yùn)動(dòng)器材、植物、動(dòng)物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。如技術(shù)性職業(yè)（計(jì)算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工），技能性職業(yè)（木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動(dòng)）。
性格與職業(yè)特征：
1. 做事手腳靈活，動(dòng)作敏捷，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。
2. 喜歡戶外活動(dòng)與使用工具。通常喜歡與機(jī)械和工具打交道，而不愿與人打交道。
3. 在自我表達(dá)和向他人表達(dá)情感方面稍感困難，不擅長與人交際，思想較保守。
職業(yè)價(jià)值觀評(píng)測(cè)：
我的職業(yè)價(jià)值觀評(píng)測(cè)報(bào)告結(jié)果顯示我的主導(dǎo)職業(yè)為生活型、輔導(dǎo)職業(yè)為自主、獨(dú)立型。
職業(yè)與性格評(píng)測(cè)：
我的性格維度：
最佳表現(xiàn)
我喜歡組織人和事，然后和別人一起去準(zhǔn)確而準(zhǔn)時(shí)地完成任務(wù)。我盡責(zé)和忠心，即使是小事也會(huì)有始有終， 而我希望別人也一樣。我注重安全感和穩(wěn)定性，善于社交并且外向，我喜歡慶典和傳統(tǒng)，并且把個(gè)人的關(guān)心帶到工作和家庭里。我希望別人欣賞您和您為別人所付出的一切。
性格特征
我是熱情、有同情心和樂 于助人的；風(fēng)度不凡、合作和有技巧的。講求實(shí)際、注重現(xiàn)實(shí)和腳踏實(shí)地的；當(dāng)機(jī)立斷、做事徹底、始終如一的。我能夠敏銳地察覺到您周圍的人的需要，善于提供實(shí)際的關(guān)懷。
性格認(rèn)定：
我是一個(gè)能夠吃苦耐勞，傾外型，熱情開朗，充滿自信，積極，樂觀，喜歡交朋友，擁有冷靜沉著的頭腦，處事理性；為人誠懇正直，責(zé)任心強(qiáng)；比較踏實(shí)，能吃苦耐勞，對(duì)認(rèn)定的目標(biāo)有絕對(duì)熱情的一個(gè)人。
親朋好友的評(píng)價(jià)：
做事計(jì)劃得當(dāng)、準(zhǔn)備充分、敢想敢做、有創(chuàng)新精神，有拼勁、適應(yīng)環(huán)境和再學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng)，為人誠懇正直，責(zé)任心強(qiáng)；踏實(shí)。
小結(jié)：
“知己知彼方能百戰(zhàn)不殆”。 以上角度的分析還是有很多重合點(diǎn)的，從上述結(jié)論中可以看出，我是一個(gè)從小有確定志向，性格外向，容易交流，比較踏實(shí)的一個(gè)人當(dāng)機(jī)立斷、做事徹底、始終如一的。
第二章：職場(chǎng)測(cè)評(píng)
家庭背景：
我是來自農(nóng)村的一名的大學(xué)生，父親和母親都是農(nóng)民，家庭經(jīng)濟(jì)也比較困難，也成就了我腳踏實(shí)地、不怕吃苦的性格。
由于來自農(nóng)村，父母都是農(nóng)村人，當(dāng)前他們?yōu)槲业膶W(xué)業(yè)奔波勞累，用辛苦掙來的錢供養(yǎng)我上學(xué)，可是他們不是有工資收入的人，就談不上所謂的養(yǎng)老問題，等他們年老的時(shí)候就需要我去贍養(yǎng)，這是我義不容辭的責(zé)任。能夠贍養(yǎng)父母是我的心愿，所以自己有個(gè)穩(wěn)定的收入就變得非常重要了，有個(gè)穩(wěn)定的工作有個(gè)固定的工作單位，不需要像其他工作那樣奔波，沒有固定的場(chǎng)所。這對(duì)于我來說是很重要的。
學(xué)校環(huán)境分析：
福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的全日制本科層次獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院坐落于風(fēng)景秀麗的烏龍江畔，與福建農(nóng)林大學(xué)毗鄰而居，占地720畝，建筑面積21萬平方米。地理位置得天獨(dú)厚，校園風(fēng)光優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全，學(xué)生宿舍條件優(yōu)越。學(xué)生不僅可以共享福建農(nóng)林大學(xué)優(yōu)美清幽的綠色校園，而且耳濡目染的是擁有70多年歷史老校嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的校風(fēng)。
學(xué)院依托福建農(nóng)林大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源辦學(xué)，秉承面向市場(chǎng)和社會(huì)需求的開放辦學(xué)理念，根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)發(fā)展需求設(shè)置專業(yè)，現(xiàn)有6個(gè)系，27個(gè)專業(yè)，涵蓋理、工、農(nóng)、經(jīng)、管、文6大學(xué)科門類。
辦學(xué)四年來，學(xué)院始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，在學(xué)院董事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，全院教職員工開拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展，取得了顯著成就。學(xué)院現(xiàn)有在校生7000多人，首屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)91.38%，社會(huì)各界對(duì)學(xué)院的認(rèn)可度不斷提高。
專業(yè)知識(shí)分析：
電子科學(xué)與技術(shù)是培養(yǎng)掌握電子科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識(shí)，具備較強(qiáng)的本專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂?jì)算機(jī)應(yīng)用能力和工程實(shí)踐能力，具有一定的科學(xué)研究、創(chuàng)新、開發(fā)和工程應(yīng)用能力的高級(jí)專門人才
主要課程：數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子線路、信號(hào)處理理論、嵌入式系統(tǒng)原理與設(shè)計(jì)、數(shù)字信號(hào)處理、光電子學(xué)原理與應(yīng)用、電力電子功率器件與技術(shù)、信息顯示技術(shù)、光伏發(fā)電原理與應(yīng)用、傳感器原理及應(yīng)用、通訊原理與技術(shù)、可編程邏輯器件應(yīng)用等。
畢業(yè)生適宜在光電通信技術(shù)、傳感技術(shù)、光伏發(fā)電技術(shù)、信息電子等領(lǐng)域內(nèi)從事各種電子信息材料、信息技術(shù)、集成電路及集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造和相應(yīng)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開發(fā)等方面工作。
據(jù)介紹，在我國城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員中，35歲以下的青年人比例為70%。20世紀(jì)80年代出生的接受高等教育的青年，以每年300萬至400萬的規(guī)模進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)。根據(jù)各級(jí)學(xué)校招生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)，2008年以后，高中以上學(xué)歷的勞動(dòng)力開始成為勞動(dòng)力市場(chǎng)的主體。到2011年，大學(xué)層次畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)到峰值，約758萬人，未來相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會(huì)減弱
“08年經(jīng)濟(jì)危機(jī)噬虐之時(shí)，我的大學(xué)之路走到了盡頭。大學(xué)不再是躲避求職的港灣，那一年畢業(yè)即代表了失業(yè)。”
濟(jì)某高校的小馬回憶說。
“09年大學(xué)畢業(yè)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)余波意猶未盡，正巧我保送了本校的研究生，可以躲避一下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，等待三年后再尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。”
北京某高校小蘇平靜地說
“10年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有了很大的轉(zhuǎn)變，招聘單位增加了許多，這一年找工作我有信心。”
四川某高校小孫說
教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：國際金融危機(jī)對(duì)我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說09年是經(jīng)濟(jì)最困難的一年，10年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)就很嚴(yán)峻。那么，10年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量有可能達(dá)到700萬之多。
電子科學(xué)與技術(shù)-現(xiàn)狀與趨勢(shì)
1.微電子技術(shù)相關(guān)行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)微電子技術(shù)相關(guān)行業(yè)主要是集成電路行業(yè)和半導(dǎo)體制造行業(yè)，它們既是技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，又是投資密集型產(chǎn)業(yè)，是電子工業(yè)中的重工業(yè)。與集成電路應(yīng)用相關(guān)的主要行業(yè)有：計(jì)算機(jī)及其外設(shè)、家用電器 、通信器材、工業(yè)自動(dòng)化設(shè)備
（1）國內(nèi)概況
中國內(nèi)地，集成電路起步于1965年。但在之后30年間發(fā)展緩慢，與世界發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的差距愈拉愈遠(yuǎn)。到了“九五”計(jì)劃期間，國家加大投資，才拉開了新世紀(jì)中國內(nèi)地加速發(fā)展微電子產(chǎn)業(yè)的序幕。通過啟動(dòng)“909工程”，成功建成25條芯片制造線。中國集成電路市場(chǎng)持續(xù)快速增長。2003年中國集成電路產(chǎn)量為96.3億塊，產(chǎn)值達(dá)到1470億元，比2002年增長22.5%。巨大的市場(chǎng)吸引國際知名集成電路企業(yè)紛紛來華投資。
（3）發(fā)展趨勢(shì)
1975年摩爾提出了關(guān)于集成電路集成度發(fā)展的“摩爾定律”，這個(gè)定律說，集成度（即電路芯片的電子器件數(shù)）每18個(gè)月翻一番，而價(jià)格保持不變甚至下降。幾十年的發(fā)展?fàn)顩r基本上符合了這個(gè)定律。由此可見這一領(lǐng)域發(fā)展速度之快，競(jìng)爭(zhēng)之激烈。
2.光電子技術(shù)相關(guān)行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)
電子行業(yè)的五大類產(chǎn)業(yè)格局：光電子材料 （光電子材料）與元件產(chǎn)業(yè)、光信息（資訊）產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)光學(xué) （光學(xué)器材）產(chǎn)業(yè)、光通信產(chǎn)業(yè)、激光器（能量）產(chǎn)業(yè)。
（1）國內(nèi)概況
近20多年來，隨著中國大陸的改革開放，使中國內(nèi)地的激光、光電子科學(xué)事業(yè)的發(fā)展立足創(chuàng)新、面向市場(chǎng)，取得了前所未有的進(jìn)步。 “863計(jì)劃”七大領(lǐng)域中有激光技術(shù)和光電子技術(shù)（包括用于信息領(lǐng)域的激光技術(shù)），1995年又增列了“慣性約束聚變”（高功率激光及激光核聚變）項(xiàng)目。國防預(yù)研光電技術(shù)作為跨部門項(xiàng)目正式立項(xiàng)。國家“六五”和“七五”攻關(guān)計(jì)劃，激光、光電子技術(shù)被列為重大項(xiàng)目。
（2）發(fā)展趨勢(shì)
光電子產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一。國家發(fā)展委員會(huì)從2002年開始組織實(shí)施光電子產(chǎn)業(yè)化專項(xiàng)，擬分3年實(shí)施。光電子專項(xiàng)產(chǎn)業(yè)化目標(biāo)是：①根據(jù)中國在光電子研究開發(fā)方面所具有的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和資源特點(diǎn)，重點(diǎn)支持一批技術(shù)水平高、市場(chǎng)前景好的光電子產(chǎn)品
電子科學(xué)與技術(shù)-社會(huì)需求
根據(jù)前面對(duì)國內(nèi)外電子科學(xué)與技術(shù)行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)分析，美國、西歐、日本、韓國、臺(tái)灣地區(qū)的電子科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)步入上升軌道。中國隨著市場(chǎng)開放和外資的不斷涌入，電子科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)開始煥發(fā)活力。中國“十一五”規(guī)劃的建議書將信息產(chǎn)業(yè)列入重點(diǎn)扶植產(chǎn)業(yè)之一，中國軍事和航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展也必然帶動(dòng)電子科學(xué)與技術(shù)行業(yè)的發(fā)展和內(nèi)需。中國電子科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)將有一個(gè)明顯的發(fā)展空間，高科技含量的自主研發(fā)的產(chǎn)品將進(jìn)入市場(chǎng)，形成自主研發(fā)和來料加工共存的局面；中國大、中、小企業(yè)的分布和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)趨于合理，出口產(chǎn)品將穩(wěn)步增加；高技術(shù)含量產(chǎn)品將向民用化發(fā)展，必然促進(jìn)產(chǎn)品的內(nèi)需和產(chǎn)量。隨著社會(huì)需求會(huì)逐步擴(kuò)大，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)總體就業(yè)前景看好。
第三章：職業(yè)定位
我的優(yōu)勢(shì)（strength）及其使用自身因素（內(nèi)）外界因素（外）能夠與人良好地溝通，建立較好的人際關(guān)系； 責(zé)任心強(qiáng)。
1、擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí) 2、人生態(tài)度樂觀積極，充滿自信 3、責(zé)任心強(qiáng)，為人誠懇正直 4、擁有冷靜沉著的頭腦，處事 5、理性熱情開朗，能較好地與人溝通1、行業(yè)發(fā)展迅速，人員需求大 2、福建是發(fā)展海西的重點(diǎn)省份 3、校方與企業(yè)有調(diào)研、合作關(guān)系 4學(xué)校的師資力量雄厚、注重學(xué)生的全面發(fā)展
我的弱勢(shì)（weakness）及其彌補(bǔ)1、專業(yè)相關(guān)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足 2、沒有工作經(jīng)驗(yàn)，為人處事并不是太成熟。 3、英語比較差，尤其是口語發(fā)達(dá)能力比較差。1、 行業(yè)的就業(yè)壓力還是很大的 2、 技術(shù)人員的競(jìng)爭(zhēng)力很大積極參加社會(huì)活動(dòng)，多積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)； 花更多的時(shí)間學(xué)習(xí)英語，提高英語水平。
我的機(jī)會(huì)（opportunity）及其利用1擔(dān)任學(xué)生干部，更易被企業(yè)看中 2我們不斷進(jìn)行各種實(shí)習(xí)與深造，鍛煉（認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)，各種大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽等）。1、學(xué)校、學(xué)院內(nèi)有資深的就業(yè)指導(dǎo)老師做指導(dǎo) 2、就業(yè)靈活抓住機(jī)會(huì)，利用機(jī)會(huì)； 機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人的，我們必須做好一切準(zhǔn)備，迎接機(jī)遇的到來。
我面臨的威脅（threat）及其制約1、人才多，競(jìng)爭(zhēng)大人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)薄弱 2、技術(shù)類的要求不斷的更新知識(shí) ，各類人才太多，特別是名牌大學(xué)的學(xué)生理論知識(shí)深厚。1、 現(xiàn)在缺乏個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力 2、 沒有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)擁有更多的人際關(guān)系； 提高自身的綜合素質(zhì)； 提高自己的知識(shí)面。
第四章：目標(biāo)實(shí)施
高級(jí)工程師
高級(jí)技師
技術(shù)員
完成學(xué)業(yè)
職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)：
在自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)需要及SWOT分析，制定具體規(guī)劃，縮小與目標(biāo)職位的差距，從而解決人職之間的矛盾。確定自己的內(nèi)部發(fā)展。圍繞可能的職業(yè)發(fā)展道路，我對(duì)未來十年作初步規(guī)劃如下：
1、在校期間（ 近期職業(yè)目標(biāo)）：這是學(xué)業(yè)成就期，要充分利用校園環(huán)境及其條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，積極參加實(shí)踐活動(dòng)，珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，全面提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，并做好就業(yè)的準(zhǔn)備。
2、畢業(yè)3-4年（職業(yè)適應(yīng)期）：從校園到社會(huì)，從學(xué)習(xí)到工作，這是一個(gè)過渡期，在這三四年的時(shí)間里，要經(jīng)過不斷的嘗試和努力，初步找到適合自己發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。并為自己進(jìn)一步的提升打下良好的基礎(chǔ)。
3、畢業(yè)9-10年（職業(yè)奮斗期）：這一時(shí)期將是自己職業(yè)生涯奮斗的黃金時(shí)期，全身心地投入到工作中，只為自己的目標(biāo)--高級(jí)計(jì)師、高級(jí)工程師而奮斗。
短期目標(biāo)：完成大學(xué)的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后成功就業(yè)
時(shí)間：**至**年
主線： 學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)
大學(xué)四年階段規(guī)劃
1、大學(xué)一、二年級(jí)（試探期）：
進(jìn)入大學(xué)后通過學(xué)校組織參、工廠企業(yè)、專業(yè)知識(shí)講座，接觸社會(huì)人，通過了解畢業(yè)了的師兄師姐的工作等途徑初步了解職業(yè)。并通過參加各種培訓(xùn)班、選修課等形式的學(xué)習(xí)提高自己的文化修養(yǎng)；通過參加各種社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生會(huì)活動(dòng)來提高自己的人際溝通能力、擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)、增加自己的信息來源；通過組織各種活動(dòng)提高自己的組織策劃能力；通過做學(xué)生干部多與老師、領(lǐng)導(dǎo)接觸擴(kuò)充自己的知名度。
2、大學(xué)二年級(jí)（ 定向期）：
加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)個(gè)別領(lǐng)域（涂料）深入地進(jìn)行了解、認(rèn)識(shí)。了解企業(yè)的用人要求，并通過各種途徑提高自己的能力條件，為自己的就業(yè)增加砝碼。從事兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在課余時(shí)間里從事于自己專業(yè)有關(guān)的專業(yè)類工作，和專業(yè)性的知識(shí)技能比賽等，檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能；同時(shí)注意提高自身的基本素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力。
3、大學(xué)三年（實(shí)踐期）：
由于我的專業(yè)--電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)是。第四年下學(xué)期，就到工廠企業(yè)里進(jìn)行實(shí)習(xí)。所以這一年要充分提高自己的操作技能，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己獨(dú)立在實(shí)際生產(chǎn)過程中解決問題的能力和創(chuàng)造性；在平時(shí)，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信，了解搜集工作信息，嘗試和企業(yè)單位聯(lián)系，開始畢業(yè)前工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備；積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧，為畢業(yè)前找到工作做好準(zhǔn)備。
因?yàn)殚L遠(yuǎn)計(jì)劃有很多不確定性，所以我更注重短期計(jì)劃！
①、這個(gè)時(shí)期就可以做一些發(fā)揮自己潛能和特長的工作，畢竟在初期已經(jīng)積累了部分經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該到“用武”的時(shí)候了。我本身學(xué)的是電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)，我會(huì)在光電研發(fā)和生產(chǎn)的公司就業(yè)。這樣可以把自己的才能發(fā)揮出來了，所謂養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)。此時(shí)如果不抓住機(jī)會(huì)，以后再想抓住就難了。
②、婚姻家庭：準(zhǔn)備成家，做好一切準(zhǔn)備心里。如果沒有一個(gè)幸福的小家就很難在一個(gè)社會(huì)大家庭中立足，俗話說，“一個(gè)成功的男人背后總有一個(gè)女人的支持”。這個(gè)時(shí)期是非常重要的承上啟下的過渡時(shí)期。
一個(gè)車間中有很多名技術(shù)員，但要從技術(shù)員提升到車間主管是比較少的機(jī)會(huì)的，那么要成功地從一名技術(shù)員提升到車間主管就必須付出比別人更多的努力。雖然這一計(jì)劃比較長遠(yuǎn)，有比較多的不可預(yù)測(cè)因素，但我還是會(huì)根據(jù)我的目標(biāo)一步一步前進(jìn)的
第五章 評(píng)估調(diào)整篇
1、職業(yè)目標(biāo)評(píng)估
我會(huì)時(shí)刻關(guān)注我們電子這行，以及光電，微電子，通信方面，編程等方面，這些跟我專業(yè)相關(guān)的行業(yè)，以便更好的重新選擇職業(yè)。
2、職業(yè)路徑評(píng)估
依據(jù)國家法律法規(guī)，以及各項(xiàng)政策，時(shí)展方向，適時(shí)調(diào)整自己的發(fā)展方向。
3、實(shí)施策略評(píng)估
根據(jù)自己的能力及要求，采取有效可行的策略，達(dá)到想要的那種效果
4、其它因素評(píng)估
根據(jù)自身身體、家庭、經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)狀況，和一些機(jī)遇、意外等特殊情況來適時(shí)調(diào)整變更。
我每一年審查計(jì)劃完成情況，當(dāng)出現(xiàn)特殊情況我會(huì)適時(shí)調(diào)整，做的更好。
以服務(wù)人民，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，實(shí)事求是，積極進(jìn)取的原則適時(shí)調(diào)整適合自己的職業(yè)以及調(diào)整制定切實(shí)可行，易掌握的規(guī)劃。
總結(jié)
職業(yè)規(guī)劃是做好了，但離人生目標(biāo)還是很遠(yuǎn)，更重要的是我們要付之與行動(dòng)，并且取得成功，達(dá)到我們最終的目的。然而現(xiàn)實(shí)是變幻莫測(cè)的，事事都難以預(yù)料，我們必須做好心理準(zhǔn)備，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇問題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對(duì)方案，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭(zhēng)取做出最好矯正。只有這樣我們才能更好的去面對(duì)人生。
