時(shí)間：2022-09-17 08:31:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇實(shí)習(xí)工作小結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
這次能夠參加車間的實(shí)習(xí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸。在短短的五天學(xué)習(xí)中，我始終抱著認(rèn)真、積極的態(tài)度參加每一天的學(xué)習(xí)，在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們聽了老員工的耐心講解塔機(jī)的構(gòu)成及配件知識(shí)，也得到了相應(yīng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也對(duì)塔機(jī)有了更進(jìn)一步更具體的了解，更加堅(jiān)定了我成為一名優(yōu)秀的銷售人員的信心跟決心。
首先通過在車間培訓(xùn)實(shí)習(xí)，與老員工的交流，聊天，了解了很多安全方面的知識(shí)，和廠規(guī)廠紀(jì)。安全生產(chǎn)是重中之重，一切都要在安全的基礎(chǔ)上完成生產(chǎn)任務(wù)，之所以我們剛到廠的第一天就重點(diǎn)培訓(xùn)了安全方面，了解了在以后的工作當(dāng)中安全的重要性。在廠里工作，還要遵守廠里的規(guī)范紀(jì)律，俗話說的好沒有規(guī)矩不成方圓，沒有條條杠杠的規(guī)定是不行的。規(guī)定也更好的促進(jìn)了工作的效率和減少了很多的沖突。這點(diǎn)我一定會(huì)做一名遵守廠規(guī)廠紀(jì)的好員工。
第二點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合
首先之前培訓(xùn)完安全培訓(xùn)的時(shí)候，對(duì)塔機(jī)的了解還是很淺的一個(gè)概括，甚至從來沒有近距離接觸過塔機(jī)部件。這次的培訓(xùn)使我們認(rèn)識(shí)了大部分零件以及大型部件的組裝和拆卸技巧。對(duì)以后的工作開展有著很大的幫助！從在辦公室培訓(xùn)的塔機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)到現(xiàn)場(chǎng)車間實(shí)踐工作，我虛心學(xué)習(xí)，并從新的角度去審視所學(xué)的理論知識(shí)，與現(xiàn)場(chǎng)工作相比較、結(jié)合。如塔式起重機(jī)部件所在位置，如何區(qū)分相似部件。在車間都得到了實(shí)際上的提高，40的機(jī)子的下回轉(zhuǎn)沒有半截標(biāo)準(zhǔn)節(jié)，63系列80的機(jī)子有。等等一些區(qū)分塔機(jī)型號(hào)的方法，以及常見塔機(jī)故障的起因維修。也對(duì)我們的產(chǎn)品有了更深層次的了解。
第三點(diǎn)，在裝配車間不時(shí)有需要發(fā)貨的機(jī)型出車，從中學(xué)習(xí)到了如何選擇掛車，以及大型配件在車中的擺放，還有一些零部件的配備。做到心中有數(shù)，對(duì)于缺少部件事情的處理，還有一些因忙碌發(fā)錯(cuò)部件的情況的處理，都有進(jìn)一步的了解。起到了提升業(yè)務(wù)熟練度的重要過程。在裝車的過程中我們也參與到其中，深知其中的辛苦和安全的重要性。
這次五天的實(shí)習(xí)使我們得到了很大的提升。把自己在理論培訓(xùn)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。一方面鞏固所學(xué)知識(shí)，提高處理實(shí)際問題的能力。另一方面為順利進(jìn)行考核做好準(zhǔn)備，并為自己做好一名銷售做好準(zhǔn)備。車間實(shí)習(xí)是我們從辦公室走向市場(chǎng)的一個(gè)過渡，它為我們順利的走出辦公室，走向市場(chǎng)、為集團(tuán)取得更好的業(yè)績(jī)做好了準(zhǔn)備。
在正式實(shí)習(xí)之前，我們花了很多天時(shí)間在自己學(xué)校試講。
試講結(jié)束后，開始考慮具體實(shí)習(xí)事宜。因?yàn)槌醪铰?lián)系的實(shí)習(xí)學(xué)校是在椒江，離金華很遠(yuǎn)，當(dāng)金老師說要先派兩名同學(xué)去對(duì)方學(xué)校聯(lián)系具體的教學(xué)時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容，生活起居，飲食等安排，要在那里先住上4天，我看大家都比較猶豫，就主動(dòng)報(bào)了名，我的朋友小沈也很高興和我一起作為開路先鋒。
在先到的幾天中，我們幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校的歷史老師屠老師花了兩天用FLASH、東方網(wǎng)頁王等作了個(gè)課件，因?yàn)檎n件要求比較高，難度大，那邊的信息中心主任和我們一起開通宵，第一天還做到了凌晨4點(diǎn)大家才去睡覺，第二天一早繼續(xù)到晚上點(diǎn)，正式完工。后來，這個(gè)課件在市里獲了獎(jiǎng)，大家都很高興。
剩下的兩天，我和小沈把實(shí)習(xí)同學(xué)過來住的4個(gè)房間加上帶隊(duì)老師的1個(gè)，共5個(gè)，都進(jìn)行了整理打掃，還把要用的熱水瓶，掃把，拖把，洗臉盆等都分發(fā)到每個(gè)寢室。
另外時(shí)間，我們就是幫那邊一起作一卡通，幫助拍數(shù)碼照片，采集數(shù)據(jù)。
到了大部隊(duì)那里，已經(jīng)是月日了。
在實(shí)習(xí)中，我嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)規(guī)程進(jìn)行操作。做為實(shí)習(xí)小組的副組長(zhǎng)，我也經(jīng)常嚴(yán)格要求我的同學(xué)們，在生活上也給予很多的照顧和幫助。大家在實(shí)習(xí)期間，雖然經(jīng)常感到很苦，很累，但苦中有樂，累中有趣，也都表現(xiàn)的非常地積極努力認(rèn)真。
現(xiàn)在，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這次實(shí)習(xí)內(nèi)容是計(jì)算機(jī)教學(xué)和班主任工作，時(shí)間雖然只有四十多天，但我們獲益不淺，感慨良多。我感受最深的，有如下幾點(diǎn)：
其一，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想講好課，除了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力，應(yīng)付突發(fā)故障的能力，還要對(duì)常用軟件都能熟練操作。作為一名教師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。另外，還必須有較強(qiáng)的應(yīng)變能力、組織管理能力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。我們做班主任，必須執(zhí)行“六到”，即早操到操場(chǎng)檢查學(xué)生做操情況，上午第一節(jié)課、午唱、晚讀到教室檢查有否學(xué)生遲到，午休、晚睡到宿舍督促學(xué)生作息。“六到”著實(shí)令同學(xué)們感到不適，開始的幾天不少同學(xué)常在上午無課時(shí)補(bǔ)睡。試想，沒有上述能力何以勝任班主任工作?
其二，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸。這次實(shí)習(xí)，我們教的是信息技術(shù)和選修課Photoshop等，雖有課本作參考，但學(xué)生常常問及課文以外的知識(shí)，有的還問到計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)方面的最近技術(shù)發(fā)展的一些情況，確實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí)，我們簡(jiǎn)直沒有離開教室的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)生都一直問問題。另外，我還組織了一次主題班會(huì)——感謝您！老師，祝福您！母校班會(huì)活動(dòng)，課后得到了指導(dǎo)老師和班主任的贊賞，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中更是表現(xiàn)得異常活躍。通過這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位老生送給我的一句話：“在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會(huì)總有用到的時(shí)候。”
再次，此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。這次實(shí)習(xí)，我班同學(xué)表現(xiàn)得都不錯(cuò)，聽說我們班是學(xué)校的提前特招班。許多同學(xué)都認(rèn)為，自己當(dāng)個(gè)高中老師是可以勝任的。由此看來，我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的，但不能過于自卑和擔(dān)憂，否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。自己有了能力，到時(shí)候才會(huì)是“車到山前必有路”。
這次實(shí)習(xí)也是對(duì)我教學(xué)上的一次大檢驗(yàn)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性，如果我們只會(huì)書面教學(xué)，按部就班地把書本的內(nèi)容教給學(xué)生，那就會(huì)失去教學(xué)的效果和意義。所以我在教學(xué)過程中通過制作課件，提高課程的生動(dòng)性，加深學(xué)生的印象，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的欲望。同時(shí)，因?yàn)橐恢械挠?jì)算機(jī)等硬件教學(xué)設(shè)備的全面普及，機(jī)器出現(xiàn)問題的情況也特別的多，所以我就經(jīng)常去幫助解除機(jī)器故障，或者是安裝、設(shè)置一些東西。
因?yàn)楫?dāng)?shù)貙W(xué)校的要求，我還在最后花了一個(gè)星期的時(shí)間，專門對(duì)全校160多名非計(jì)算機(jī)專業(yè)的中級(jí)以上教師作計(jì)算機(jī)基本操作培訓(xùn)。取得了很好的效果。雖然在實(shí)習(xí)之前，我也在金華技校做過計(jì)算機(jī)外聘教師，但那教的都是比我小的學(xué)生，這次很多卻是年長(zhǎng)的老教師。在一次課后，一位體育教師還專門跑過來告訴我，他通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)到了很多的東西，比較實(shí)用，對(duì)計(jì)算機(jī)也有了更深的了解，以前學(xué)校也組織過很多次的培訓(xùn)，但都是很形式地搞一下，根本沒什么效果。還有幾個(gè)老師在上課的時(shí)間沒能弄懂，就主動(dòng)跑到我備課的地方，我都細(xì)致地給予指導(dǎo)和講解，直到滿意而歸。
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新學(xué)期一開學(xué)就迎來了為期兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。對(duì)于這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)我是又驚又喜，驚的是這是我第一次嚴(yán)格意義上的實(shí)習(xí)，對(duì)于實(shí)習(xí)我一直以來都是帶著憧憬的，但我又怕我沒有經(jīng)驗(yàn)什么都不會(huì)笨手笨腳難以適應(yīng)；喜的是，這對(duì)于自身是一個(gè)機(jī)遇，一個(gè)向前邁進(jìn)的機(jī)會(huì)，人總是要成長(zhǎng)的，原地踏步是不可能的，很高興我終于向前邁了一步。同時(shí)，實(shí)習(xí)不比學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)中我可以學(xué)到很多書本上教不到的實(shí)踐，這也是相當(dāng)寶貴的。因此，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃也就勢(shì)在必行了。
我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是在學(xué)校的系辦公室。為什么會(huì)選擇在學(xué)校呢？那是因?yàn)槲矣X得在學(xué)校的作息時(shí)間就和以前當(dāng)學(xué)生時(shí)的作息是相同的，方便我像以前一樣，我可以像學(xué)習(xí)一樣的實(shí)習(xí)；再者，這樣一來，實(shí)習(xí)地點(diǎn)離寢室很近，交通極為便利，我就不用和被分配到白楊街道社區(qū)的同學(xué)般擔(dān)心實(shí)習(xí)地點(diǎn)的遠(yuǎn)近以及用何種交通工具才能到達(dá)，也不需要像去蕭山的實(shí)習(xí)生一樣搬行李；學(xué)校有食堂，我也就不用擔(dān)心去哪里吃飯了，總的來說，在學(xué)校實(shí)習(xí)好處多多且一切都不會(huì)出乎我的意料。因?yàn)槲也幌矚g事情脫離控制這樣會(huì)讓我的心很沒底。
想想時(shí)間過的真的好快，此時(shí)的我已經(jīng)是一個(gè)快畢業(yè)的大三學(xué)生，一方面我還是在學(xué)校學(xué)習(xí)當(dāng)個(gè)正常的學(xué)生，但是另一方面我也要為自己的未來作作考慮了。對(duì)于以后，我有我的一番打算。所以，在實(shí)習(xí)時(shí)，我會(huì)好好實(shí)習(xí)，聽指導(dǎo)老師的話，就像一個(gè)好學(xué)生上課專心聽課下課認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)一般，把頂崗實(shí)習(xí)當(dāng)做一門慎重的課程，像學(xué)習(xí)一樣的實(shí)習(xí)；同時(shí)，在實(shí)習(xí)中我也不能不顧及的我的學(xué)習(xí)。這學(xué)期我認(rèn)為最為重要的是考出英語六級(jí)，由此，我會(huì)在實(shí)習(xí)閑暇時(shí)好好利用時(shí)間看我的英語，望工作學(xué)習(xí)兩不誤。
兩個(gè)月的時(shí)間，說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短也不短，不管長(zhǎng)還是短，時(shí)間總是會(huì)過去的，若想要這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)極富意義，我就應(yīng)該好好珍惜每一天，我相信，兩個(gè)月后的我一定會(huì)變得不一樣，我希望，兩個(gè)月后的我會(huì)向一個(gè)更好的方向轉(zhuǎn)變！
一、總結(jié)內(nèi)容、形式和要求
總結(jié)分頂崗實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師工作小結(jié)、實(shí)習(xí)學(xué)校工作總結(jié)、項(xiàng)目縣（市）工作總結(jié)四個(gè)層面。
1、實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)：每位實(shí)習(xí)生至少上一堂公開課、舉辦一次主題班會(huì)或班級(jí)活動(dòng)，并撰寫一份不少于3000字的個(gè)人小結(jié)。公開課和主題班會(huì)由實(shí)習(xí)學(xué)校組織，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)隊(duì)成員參加，且要組織評(píng)課和評(píng)議，并拍攝相關(guān)電子照片3—5張。實(shí)習(xí)生個(gè)人小結(jié)主要內(nèi)容包括實(shí)習(xí)基本過程、典型事例和故事、感動(dòng)與心動(dòng)、主要收獲和體會(huì)等，以a4或相當(dāng)于a4大小的紙張書寫或打印，并由實(shí)習(xí)生本人簽名。連同公開課講義和主題班會(huì)實(shí)施方案一并上交實(shí)習(xí)學(xué)校。
2、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師小結(jié)：每位實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（含班主任工作實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）均需撰寫實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作小結(jié)，字?jǐn)?shù)不少于3000字，以a4或相當(dāng)于a4大小的紙張書寫或打印，并由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師本人簽名。主要內(nèi)容包括實(shí)習(xí)指導(dǎo)基本過程、實(shí)習(xí)生素質(zhì)與表現(xiàn)、典型與感人事例、指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)、工作建議等。
3、實(shí)習(xí)學(xué)校工作總結(jié)：實(shí)習(xí)學(xué)校要召開一次由校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和全部實(shí)習(xí)生參加的總結(jié)暨歡送座談會(huì)，拍攝相關(guān)電子照片5-10張，并撰寫一份不少于4000字工作總結(jié)。總結(jié)內(nèi)容主要包括學(xué)校開展頂崗實(shí)習(xí)工作的基本情況、主要做法、工作亮點(diǎn)、成功經(jīng)驗(yàn)、典型與感人事例、實(shí)習(xí)生素質(zhì)與表現(xiàn)、實(shí)習(xí)生對(duì)本校教育教學(xué)工作的作用與意義、完善該項(xiàng)目工作的建議等。
來到工傷康復(fù)醫(yī)院進(jìn)行為期近8個(gè)月的實(shí)習(xí)。經(jīng)過的學(xué)習(xí)和老師的教誨，年月。已具備了步入社會(huì)的基本條件，以下就是幾點(diǎn)體會(huì)。
分為骨科康復(fù)、神經(jīng)康復(fù)和燒傷康復(fù)三大版塊。由于我實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)護(hù)理實(shí)習(xí)小結(jié)，1注重實(shí)習(xí)“方法”學(xué)習(xí)。工傷康復(fù)醫(yī)院以成人康復(fù)為主。這里可以充分展示和狠抓基本技能訓(xùn)練，找出相同病種不同病歷的共同點(diǎn)（如脊髓損傷和偏癱病人就是好的例子）并且可以普外科醫(yī)生專題學(xué)習(xí)法，針對(duì)一種病，從康復(fù)評(píng)定、治療再到評(píng)定，系統(tǒng)的結(jié)合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和康復(fù)骨科護(hù)理實(shí)習(xí)小結(jié)，勤學(xué)好問、舉一反三，還可以寫好實(shí)習(xí)日記和科室小結(jié)。省立醫(yī)院血管外科治療師的一對(duì)一訓(xùn)練給了學(xué)習(xí)中工作，工作中求進(jìn)步的護(hù)理實(shí)習(xí)小結(jié)。醫(yī)院的圖書館的專業(yè)書籍和資料給我提供了良好的北京天壇醫(yī)院腦外科場(chǎng)所和求知的平臺(tái)，而我則應(yīng)該充分利用資源，學(xué)會(huì)善于把握。
天天幫我動(dòng)手動(dòng)腳難道不累嗎？對(duì)著他笑笑，2具備康復(fù)治療師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)常會(huì)有病人問我康復(fù)醫(yī)生跟臨床醫(yī)生真不一樣。心里想：和臨床醫(yī)生的目標(biāo)是一樣的愛因斯坦說過：熱愛是最好的老師”這點(diǎn)在醫(yī)院康復(fù)治療師的身上得到很好的體現(xiàn)。所以首要的要熱愛自己的專業(yè)，每一次康復(fù)部的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)基本上都是滿滿的治療師的提問和授課都說明他那種虛心求學(xué)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求是科學(xué)態(tài)度。都是值得我學(xué)習(xí)和去做的8個(gè)月里我沒看到有一個(gè)治療師上班遲到早退的治療病人時(shí)一個(gè)接一個(gè)，認(rèn)真對(duì)待，還要給我講知識(shí)，充分體現(xiàn)了勇于吃苦的精神和良好的思想品質(zhì)。
大部分都是比較差的尤其是scihicva燒傷的病人，3學(xué)會(huì)能夠解決問題的能力。實(shí)習(xí)中我擁有實(shí)習(xí)生和醫(yī)生的雙重身份。對(duì)于醫(yī)院病人的現(xiàn)狀和預(yù)后。都存在著心理問題，而醫(yī)院的病人以青壯年居多，還會(huì)把我當(dāng)成好朋友，說些心里話。面對(duì)這些患者，要清楚自己處于一個(gè)怎樣的位置，將如何回答他回答他以后特會(huì)有什么想法，將給他帶來什么樣的問題，好是壞？卻值得我去思考，說話就要負(fù)責(zé)任。這是做醫(yī)生的原則。因此，老師的教導(dǎo)下和自己的切身體會(huì)，一定要學(xué)會(huì)善于察顏觀色，與病人的交流能力和處于突發(fā)事故或情況的應(yīng)急能力，以及邏輯思維能力。更應(yīng)該懂得這方面的知識(shí)、法律法規(guī)等。如工傷病人咨詢工傷認(rèn)知和賠償?shù)葐栴}。說明要學(xué)會(huì)正確處理好醫(yī)患關(guān)系，使患者得到最大的康復(fù)。
工傷康復(fù)醫(yī)院是全國(guó)第一家專科康復(fù)醫(yī)院，4勇于嘗試和創(chuàng)新。一個(gè)大膽的嘗試而且獲得成功，這就是好比我工作中創(chuàng)新，去嘗試用新的方法去治療病人，當(dāng)然這是經(jīng)驗(yàn)積累和通過理論的結(jié)果，這種方法對(duì)患者沒有副作用和負(fù)面影響。年青人正值創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)能力的高峰階段。應(yīng)該抓好專業(yè)基本功，理論聯(lián)系實(shí)踐，結(jié)合現(xiàn)狀，提高科研能力和技術(shù)水平。
將堅(jiān)持不懈地去理解，需要總結(jié)的還有很多。去學(xué)會(huì)，實(shí)習(xí)結(jié)束，意味著步入社會(huì)的開始。今后的日子里，會(huì)以這次實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來完善自身，做好今后的工作。
2017護(hù)理新入職員工工作總結(jié)范文(一)
神經(jīng)內(nèi)科是我們?cè)诓》康牡谝徽荆瑒傔M(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，但是老師很快讓我們熟悉適應(yīng)了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中來。雖然內(nèi)四科是個(gè)很忙的科室，但每次我們做護(hù)理 操作時(shí)，老師都會(huì)陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會(huì)鼓勵(lì)我們。老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，像朋友般的和我們交流，讓我們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中度過了這段時(shí)光。同時(shí)老師還會(huì)經(jīng)常結(jié)合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的記住所學(xué)的東西。有時(shí)老師怕我們記不住，還利用下班時(shí)間給我們開小灶。
從手術(shù)室到病房，要求我們更多地與病人及其家屬交流，這很大程度決定了病人對(duì)于我們實(shí)習(xí)生的態(tài)度。有時(shí)病人會(huì)因我們是實(shí)習(xí)生而有些意見，老師總會(huì)教我們換位思考，理解同情病人，消除我們的負(fù)面情緒，讓我們更加細(xì)心耐心的對(duì)待病人，醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理更加平和的去和病人交流。
在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，關(guān)心病人，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，護(hù)理工作有措施，有記錄。實(shí)習(xí)期間，始終以"愛心，細(xì)心，耐心"為基本，努力做到"眼勤，手勤，腳勤，嘴勤"，想病人之所想，急病人之所急。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來概括就顯得言語蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。
總之，謝謝老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，常說“護(hù)士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手。”我們將會(huì)以更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，來面對(duì)接下來的實(shí)習(xí)，努力扎實(shí)我們的操作技能，學(xué)習(xí)豐富深厚的理論知識(shí)，提高臨床護(hù)理工作能力。
2017護(hù)理新入職員工工作總結(jié)范文(二)
時(shí)間飛逝，內(nèi)科實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在老師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷實(shí)踐，我受益頗多。回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，即將要出科了，卻有好多的不舍。對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
神經(jīng)內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的第一站，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，但是老師很快讓我們熟悉適應(yīng)了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中來。雖然神經(jīng)內(nèi)科科是個(gè)很忙的科室，但每次我們做護(hù)理操作時(shí)，老師都會(huì)陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會(huì)鼓勵(lì)我們。老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，像朋友般的和我們交流，讓我們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中度過了這段時(shí)光。同時(shí)老師還會(huì)經(jīng)常結(jié)合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的記住所學(xué)的東西。
心內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的第二站，它以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見，在老師的帶教下，我基本掌握了一些常見病的護(hù)理及基本操作。按時(shí)參加醫(yī)院安排的講課及科室的教學(xué)查房;微笑迎接新病人并做好入院評(píng)估;嚴(yán)密監(jiān)測(cè)生命體征并規(guī)范記錄;正確采集血、尿標(biāo)本;積極配合醫(yī)生治療;嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì);認(rèn)真執(zhí)行靜脈輸液……
經(jīng)過這近二個(gè)月的心內(nèi)科實(shí)習(xí)，使我對(duì)內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認(rèn)識(shí)和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對(duì)的知識(shí)和技巧。總之，在內(nèi)科實(shí)習(xí)的日子里，我受益匪淺，雖然我還只是學(xué)生，我的能力有限，但我會(huì)不斷摸索，用微笑溫暖病人心田，用努力充實(shí)我的知識(shí)與技能。溫故而知新，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。
在實(shí)習(xí)過程中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，關(guān)心病人。不遲到，不早退，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)常化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、有記錄。
2017護(hù)理新入職員工工作總結(jié)范文(三)
xxxx年金秋，我滿懷著憧憬的心情來到了流溪河畔的璀璨明珠—xx工傷康復(fù)醫(yī)院實(shí)習(xí)。剛踏入這片熱土，醫(yī)院工作人員的熱情、實(shí)習(xí)小結(jié)師專業(yè)技術(shù)的年少卻老成和高素質(zhì)及病人的評(píng)價(jià)和感受就讓我很快融入了這個(gè)溫暖的大家庭，更讓我對(duì)她充滿無限敬意，我深深地知道自己為何而來，來了以后應(yīng)該做什么?做完之后應(yīng)該實(shí)習(xí)小結(jié)什么?想完之后應(yīng)該再做什么?經(jīng)過近8個(gè)月的學(xué)習(xí)和老師的教誨，我已具備了步入社會(huì)的基本條件，以下就是我的幾點(diǎn)體會(huì)。
1、注重實(shí)習(xí)“方法”的學(xué)習(xí)。工傷康復(fù)醫(yī)院以成人康復(fù)為主，分為骨科康復(fù)、神經(jīng)康復(fù)和燒傷康復(fù)三大版塊。由于我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)護(hù)理實(shí)習(xí)小結(jié)，在這里可以充分展示和狠抓基本技能訓(xùn)練，找出相同病種不同病歷的共同點(diǎn)(如脊髓損傷和偏癱病人就是好的例子)，并且可以普外科醫(yī)生 專題學(xué)習(xí)法，針對(duì)一種病，從康復(fù)評(píng)定、治療再到評(píng)定，系統(tǒng)的結(jié)合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和康復(fù)骨科護(hù)理實(shí)習(xí)小結(jié)，勤學(xué)好問、舉一反三，還可以寫好實(shí)習(xí)日記和科室小結(jié)。山東省立醫(yī)院血管外科 治療師的一對(duì)一訓(xùn)練給了我在學(xué)習(xí)中工作，在工作中求進(jìn)步的護(hù)理實(shí)習(xí)小結(jié)。醫(yī)院的圖書館的專業(yè)書籍和資料給我提供了良好的北京天壇醫(yī)院腦外科 場(chǎng)所和求知的平臺(tái)，而我則應(yīng)該充分利用資源，學(xué)會(huì)善于把握。
2、具備康復(fù)治療師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)常會(huì)有病人問我：“你們康復(fù)醫(yī)生跟臨床醫(yī)生真不一樣，你們天天幫我們動(dòng)手動(dòng)腳難道不累嗎?”我對(duì)著他們笑笑，心里想：我們和臨床醫(yī)生的目標(biāo)是一樣的，愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師”，這點(diǎn)在醫(yī)院康復(fù)治療師的身上得到了很好的體現(xiàn)。所以首要的是要熱愛自己的專業(yè)，每一次康復(fù)部的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)基本上都是滿滿的，治療師的提問和授課都說明他的那種虛心求學(xué)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求是的科學(xué)態(tài)度。都是值得我學(xué)習(xí)和去做的。在8個(gè)月里我沒看到有一個(gè)治療師上班遲到早退的，在治療病人時(shí)一個(gè)接一個(gè)，認(rèn)真對(duì)待，還要給我們講知識(shí)，充分體現(xiàn)了他們勇于吃苦的精神和良好的思想品質(zhì)。
3、學(xué)會(huì)能夠解決問題的能力。在實(shí)習(xí)中我們擁有實(shí)習(xí)生和醫(yī)生的雙重身份。對(duì)于醫(yī)院病人的現(xiàn)狀和預(yù)后，大部分都是比較差的，尤其是sci、hi、cva、燒傷的病人，都存在著心理問題，而醫(yī)院的病人以青壯年居多，還會(huì)把我們當(dāng)成好朋友，說些心里話。面對(duì)這些患者，我們要清楚自己處于一個(gè)怎樣的位置，你將如何回答他，回答他以后特會(huì)有什么想法，將給他帶來什么樣的問題，是好是壞?卻值得我們?nèi)ニ伎迹f話就要負(fù)責(zé)任。這是做醫(yī)生的原則。因此，在老師的教導(dǎo)下和自己的切身體會(huì)，我們一定要學(xué)會(huì)善于察顏觀色，與病人的交流能力和處于突發(fā)事故或情況的應(yīng)急能力，以及邏輯思維能力。更應(yīng)該懂得這方面的知識(shí)、法律法規(guī)等。如工傷病人咨詢工傷認(rèn)知和賠償?shù)葐栴}。說明要學(xué)會(huì)正確處理好醫(yī)患關(guān)系，使患者得到最大的康復(fù)。
4、勇于嘗試和創(chuàng)新，工傷康復(fù)醫(yī)院是全國(guó)第一家專科康復(fù)醫(yī)院，是一個(gè)大膽的嘗試而且獲得成功，這就是好比我們?cè)诠ぷ髦袆?chuàng)新，去嘗試用新的方法去治療病人，當(dāng)然這是經(jīng)驗(yàn)積累和通過理論的結(jié)果，這種方法對(duì)患者沒有副作用和負(fù)面影響。年青人正值創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)能力的高峰階段。我應(yīng)該抓好專業(yè)基本功，理論聯(lián)系實(shí)踐，結(jié)合現(xiàn)狀，提高科研能力和技術(shù)水平。
需要總結(jié)的還有很多，我將堅(jiān)持不懈地去理解，去學(xué)會(huì)，實(shí)習(xí)結(jié)束，意味著步入社會(huì)的開始，而在工傷康復(fù)醫(yī)院實(shí)習(xí)讓我有能力更有信心在康復(fù)這塊領(lǐng)域里去做好每一件事，迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，我衷心地祝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和全體醫(yī)護(hù)人員身體健康、工作順利、合家幸福!祝工傷康復(fù)醫(yī)院越飛越高!
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針對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的問題，在四川省第二批卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的支持下，舉辦了環(huán)境工程專業(yè)辦學(xué)十周年座談會(huì)。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更多采納畢業(yè)學(xué)生和在校學(xué)生、教師、實(shí)習(xí)單位、用人單位的意見和建議。通過增加實(shí)習(xí)基地、加大實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入等措施，改善畢業(yè)實(shí)習(xí)，從而提高環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)效果，達(dá)到提高學(xué)生的實(shí)踐能力并提高本科教育質(zhì)量的目的。
1增加實(shí)習(xí)基地
實(shí)習(xí)基地是開展實(shí)習(xí)工作的重要保障，實(shí)習(xí)基地少制約了畢業(yè)實(shí)習(xí)效果。為此，在教務(wù)處和學(xué)院的大力支持下，積極拓展新的實(shí)習(xí)基地，走出南充，將實(shí)習(xí)基地遍布川東北的南充、遂寧、廣安、巴中、達(dá)州和廣元六個(gè)地市。環(huán)境工程專業(yè)川東北實(shí)習(xí)基地群的建立，一方面可以彌補(bǔ)南充市實(shí)習(xí)基地不足;另一方面，南充市作為川東北區(qū)域中心城市和成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)北部中心城市距離其他城市較近，可以節(jié)約交通費(fèi)且便于實(shí)習(xí)指導(dǎo)和管理。實(shí)習(xí)基地不僅覆蓋川東北，而且包含環(huán)境監(jiān)測(cè)、質(zhì)量檢驗(yàn)、污水處理、垃圾填埋、固體廢物處理與處置等不同行業(yè)，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承的四大功能奠定基礎(chǔ)。環(huán)境工程專業(yè)實(shí)習(xí)基地群主要是近三年建立的，主要包括環(huán)境監(jiān)測(cè)和質(zhì)量檢驗(yàn)兩個(gè)行業(yè)，環(huán)境污染治理、環(huán)境工程設(shè)計(jì)與施工、環(huán)保設(shè)施運(yùn)行和管理等行業(yè)的實(shí)習(xí)基地明顯不足。由于每名學(xué)生需要指派一名指導(dǎo)教師且要獨(dú)立開展實(shí)習(xí)工作，而實(shí)習(xí)基地的專業(yè)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地有限，因此各個(gè)實(shí)習(xí)基地最多接納10名學(xué)生開展畢業(yè)實(shí)習(xí)。
2加大實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入
近年來國(guó)家加大了對(duì)地方院校的經(jīng)費(fèi)投入，使得環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)大幅度增加，生均畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)由300元增加到500元。這樣有更多的經(jīng)費(fèi)用于實(shí)習(xí)基地建設(shè)，并解決因?yàn)閷?shí)習(xí)基地向南充周邊擴(kuò)展導(dǎo)致交通費(fèi)、住宿費(fèi)增加的問題。
3調(diào)整實(shí)習(xí)時(shí)間
以往將環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在第六學(xué)期期末，會(huì)擠占第六學(xué)期教學(xué)時(shí)間，影響了正常教學(xué)秩序。由于畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在7～8月，而此時(shí)天氣炎熱，給畢業(yè)實(shí)習(xí)工作及其師生帶來諸多不便。實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)只有4周，很多學(xué)生剛熟悉實(shí)習(xí)環(huán)境，還沒來得及實(shí)踐實(shí)習(xí)就結(jié)束了。為此，將實(shí)習(xí)時(shí)間改為9～10月，與學(xué)校的教育實(shí)習(xí)時(shí)間同步，適宜的氣候有利于學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)，同時(shí)方便學(xué)校和學(xué)院開展畢業(yè)實(shí)習(xí)檢查與指導(dǎo)。將實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)從4周增加到8周，讓學(xué)生有更多的時(shí)間熟悉實(shí)習(xí)單位各個(gè)工作環(huán)節(jié)，學(xué)到更多的知識(shí)和技能。
4改變實(shí)習(xí)考核方式
第六學(xué)期期末告知學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)安排，畢業(yè)實(shí)習(xí)以集中實(shí)習(xí)為主，允許不超過10的學(xué)生提出分散實(shí)習(xí)，但需要提交實(shí)習(xí)單位接收函。實(shí)習(xí)前召開畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)講解畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要性，畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、就業(yè)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)安全和紀(jì)律，與學(xué)生簽訂《畢業(yè)實(shí)習(xí)安全承諾書》;實(shí)習(xí)領(lǐng)隊(duì)教師向?qū)W生介紹各個(gè)實(shí)習(xí)單位基本情況，最后進(jìn)行分組和確定小組長(zhǎng)。實(shí)習(xí)期間，由小組長(zhǎng)對(duì)每名學(xué)生考勤，學(xué)生必須認(rèn)真填寫《實(shí)習(xí)日志》，如實(shí)記錄實(shí)習(xí)內(nèi)容，建立班級(jí)畢業(yè)實(shí)習(xí)QQ群，每周通過郵件提交小結(jié)并附相關(guān)照片，有事必須向?qū)嵙?xí)單位指導(dǎo)教師和領(lǐng)隊(duì)教師書面請(qǐng)假，假條交組長(zhǎng)保存。實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)給出書面鑒定與評(píng)語。回校后，召開畢業(yè)實(shí)結(jié)大會(huì)，由各個(gè)小組匯報(bào)畢業(yè)實(shí)習(xí)收獲和體會(huì)，學(xué)生按時(shí)交《實(shí)習(xí)日志》和《實(shí)習(xí)考核手冊(cè)》，畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)由領(lǐng)隊(duì)教師根據(jù)學(xué)生的考勤(占10)、小組小結(jié)(占10)、小組總結(jié)(占10)、實(shí)習(xí)日志(占20)和實(shí)習(xí)單位考核(占50)評(píng)定，成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格和不及格五個(gè)等級(jí)。
5提高實(shí)習(xí)單位積極性
通過與實(shí)習(xí)單位簽訂《實(shí)習(xí)基地協(xié)議》，明確雙方的責(zé)任和權(quán)利，共同做好畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。在協(xié)議中，為了減少實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生安全的擔(dān)憂，除了加強(qiáng)學(xué)生的日常教育和管理，學(xué)校為每名學(xué)生購(gòu)買了意外人身傷害保險(xiǎn)。積極協(xié)助實(shí)習(xí)單位解決工作中的實(shí)際問題，依托高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，謀求與企業(yè)多方位合作，讓實(shí)習(xí)單位得到實(shí)惠。通過溝通和協(xié)調(diào)，部分實(shí)習(xí)單位積極參與畢業(yè)實(shí)習(xí)，為每名學(xué)生選派一名責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)過硬的指導(dǎo)教師，讓學(xué)生自己動(dòng)手獨(dú)立開展各項(xiàng)工作。實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)定期與畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生座談交流，關(guān)心他們的工作、學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生不僅學(xué)到了很多實(shí)際的知識(shí)和技能，同時(shí)也感受到實(shí)習(xí)單位濃厚的文化氛圍。
二結(jié)束語
職業(yè)價(jià)值觀是一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀在選擇職業(yè)時(shí)的具體表現(xiàn)。每個(gè)人在選擇職業(yè)時(shí)，持有的態(tài)度和對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)程度各不相同，而這種態(tài)度和任職程度，將影響人們?cè)谡綇氖侣殬I(yè)后的職業(yè)態(tài)度和工作積極性，進(jìn)而影響從業(yè)者的工作業(yè)績(jī)和職業(yè)發(fā)展情況［1］。大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要組成部分。醫(yī)學(xué)生肩負(fù)著救死扶傷的重要使命，醫(yī)學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提高起著關(guān)鍵性的作用［2］。因此，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，幫助醫(yī)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀具有充分的必要性和緊迫性。本研究主要探討在校醫(yī)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)在臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用。
研究方法
一、在呼吸內(nèi)科病房實(shí)習(xí)中培養(yǎng)職業(yè)價(jià)值觀。實(shí)習(xí)醫(yī)師進(jìn)入呼吸內(nèi)科后，首先進(jìn)行入科教育，幫助實(shí)習(xí)醫(yī)師認(rèn)識(shí)到肩負(fù)著救死扶傷的光榮使命。并邀請(qǐng)安徽醫(yī)科大學(xué)思想政治教育工作者為實(shí)習(xí)醫(yī)師授課，內(nèi)容主要包括職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為和職業(yè)倫理的相關(guān)內(nèi)容。二、在呼吸內(nèi)科臨床教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師的職業(yè)價(jià)值觀。將入科的實(shí)習(xí)醫(yī)師分入各個(gè)治療組，治療組中的指導(dǎo)教師選擇典型病例，由實(shí)習(xí)醫(yī)師進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、病史采集、體格檢查等，然后進(jìn)行集中口頭匯報(bào)，鍛煉實(shí)習(xí)醫(yī)師的閱讀、總結(jié)、概括和表達(dá)能力，并從口頭匯報(bào)中培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師的職業(yè)價(jià)值觀。匯報(bào)結(jié)束后，由指導(dǎo)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并評(píng)選出優(yōu)秀演講者。最后進(jìn)行教學(xué)方式和教學(xué)效果的問卷調(diào)查。三、在呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)考核中培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師的職業(yè)價(jià)值觀。要求實(shí)習(xí)醫(yī)師在呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)結(jié)束后以書面的形式完成實(shí)習(xí)小結(jié)，具體內(nèi)容和字?jǐn)?shù)不限，在實(shí)習(xí)結(jié)束后連同在科期間書寫的大病史、實(shí)習(xí)手冊(cè)，一起交給臨床教學(xué)秘書。要求實(shí)習(xí)醫(yī)師在實(shí)習(xí)小結(jié)中展現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值觀。
結(jié)果
一、實(shí)習(xí)醫(yī)師均認(rèn)為入科教育和思想政治教育工作者授課效果良好，糾正了一些之前在職業(yè)價(jià)值觀上的認(rèn)識(shí)偏差，幫助解決了職業(yè)價(jià)值觀形成與發(fā)展過程中的一些困惑，。進(jìn)一步樹立了正確的職業(yè)價(jià)值觀。二、實(shí)習(xí)醫(yī)師均認(rèn)為這種教學(xué)方法好，能提高口頭表達(dá)能力，能加深對(duì)書本理論知識(shí)的進(jìn)一步理解，提高獲取信息、分析和解決問題的能力，并通過這種方式能培養(yǎng)職業(yè)情感，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。三、實(shí)習(xí)醫(yī)師認(rèn)為實(shí)習(xí)結(jié)束后撰寫實(shí)習(xí)小結(jié)作為出科考核的一部分很有必要，通過撰寫實(shí)習(xí)小結(jié)，可以進(jìn)一步梳理自身的思想，進(jìn)一步加深對(duì)當(dāng)前基本國(guó)情和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)職業(yè)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，從而更有助于形成正確的職業(yè)價(jià)值觀。
討論
一、當(dāng)前醫(yī)學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀
根據(jù)作者和所在科室的實(shí)習(xí)醫(yī)師的交流，大部分實(shí)習(xí)醫(yī)師在進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)后，耳濡目染醫(yī)護(hù)人員的工作情況，認(rèn)為醫(yī)生是“高風(fēng)險(xiǎn)，低收入”的職業(yè)，沒有周末，沒有休假，經(jīng)常無償加班，而醫(yī)生的收入和勞動(dòng)強(qiáng)度、工作壓力不成正比。只有少數(shù)醫(yī)學(xué)生認(rèn)為醫(yī)生“工作穩(wěn)定，前途無量”［3］。有部分實(shí)習(xí)醫(yī)師表示曾經(jīng)為自己以后從事醫(yī)學(xué)事業(yè)感到自豪，但是接觸臨床實(shí)際后，原有的那份自豪已不復(fù)存在，大部分實(shí)習(xí)醫(yī)師對(duì)醫(yī)生收入不滿意，而且，隨著實(shí)習(xí)醫(yī)師輪轉(zhuǎn)時(shí)間的延長(zhǎng)，他們接觸醫(yī)患糾紛的機(jī)會(huì)增多，大部分學(xué)生感到醫(yī)生的社會(huì)地位在日益降低，醫(yī)生得不到應(yīng)有的尊重。這些現(xiàn)實(shí)情況都表明實(shí)習(xí)醫(yī)師作為一名醫(yī)師應(yīng)有的優(yōu)越感和自豪感在降低，對(duì)未來的職業(yè)滿意度不高。
二、加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)的必要性
目前，醫(yī)學(xué)模式已從單純的生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯铮睦恚鐣?huì)醫(yī)學(xué)模式，這種醫(yī)學(xué)模式的中心是“人”，而不僅僅是“疾病”本身，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)人性化和人文關(guān)懷。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平和生產(chǎn)力的提高，患者對(duì)醫(yī)療行業(yè)的要求也日益增高，在接受醫(yī)療的過程中不僅僅滿足于診斷結(jié)果的正確和治療有效，還關(guān)注醫(yī)護(hù)人員實(shí)施醫(yī)療服務(wù)時(shí)的態(tài)度及人文關(guān)懷情況［4］。而當(dāng)前的醫(yī)學(xué)生由于社會(huì)轉(zhuǎn)型震蕩、不良文化沖擊、素質(zhì)教育缺失、個(gè)人認(rèn)知偏差等原因，醫(yī)學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，如不加以重視，則會(huì)影響醫(yī)學(xué)生日后的執(zhí)業(yè)行為，導(dǎo)致醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量下降，無法完成醫(yī)療衛(wèi)生工作者的職業(yè)使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。因此，在當(dāng)前的時(shí)代背景和醫(yī)學(xué)模式下，幫助醫(yī)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，已成為醫(yī)學(xué)院校職業(yè)價(jià)值觀教育的當(dāng)務(wù)之急［5］。而臨床實(shí)習(xí)，是醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)為醫(yī)生的必經(jīng)之路，必須在這個(gè)階段加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師的思想教育，讓他們認(rèn)識(shí)到職業(yè)價(jià)值觀的重要性，幫助他們樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，為培養(yǎng)良好的職業(yè)道德奠定基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)的意義和價(jià)值
臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育的重要內(nèi)容。通過指導(dǎo)實(shí)習(xí)，可以培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和優(yōu)良的工作作風(fēng)，臨床操作時(shí)要力求準(zhǔn)確并保證手法到位，盡量減少患者體檢時(shí)的痛苦，對(duì)患者的態(tài)度要誠(chéng)懇、和藹、不急不躁，對(duì)病情的分析要實(shí)事求是，小心謹(jǐn)慎。通過指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師進(jìn)行病史采集、體格檢查、患者標(biāo)本采集等醫(yī)療活動(dòng)，我們鼓勵(lì)實(shí)習(xí)醫(yī)師多接觸病人，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是臨床思維能力、臨床操作能力、醫(yī)患溝通能力、同情心、愛心、工作責(zé)任心等，同時(shí)鼓勵(lì)實(shí)習(xí)醫(yī)師對(duì)患者認(rèn)真負(fù)責(zé)，多安慰患者及其家屬，緩解他們的焦慮情緒［6］。通過加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師的職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)，使學(xué)生加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解的同時(shí)，最終形成實(shí)習(xí)醫(yī)師的職業(yè)認(rèn)同，培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師優(yōu)良的醫(yī)德。同時(shí)，本研究中組織實(shí)習(xí)醫(yī)師集體口頭匯報(bào)，促使他們積極地參與到臨床教學(xué)活動(dòng)中來，避免“填鴨式”的教育方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，提高自身的綜合素質(zhì)。總之，通過此種教學(xué)方式，實(shí)習(xí)醫(yī)師的職業(yè)價(jià)值觀得到了系統(tǒng)的完善和提高，為今后的醫(yī)師職業(yè)生涯奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，醫(yī)學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀教育是一項(xiàng)光榮而又艱巨的歷史任務(wù)，絕非一朝一夕的努力就可以完成。作為臨床帶教老師，需要在臨床實(shí)習(xí)中啟發(fā)實(shí)習(xí)醫(yī)師，對(duì)他們進(jìn)行積極的思想引導(dǎo)，培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師在臨床實(shí)踐中尊重患者，尊重生命，真正讓學(xué)生體會(huì)到“健康所系，性命相托”的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生懷著一顆愛心和善良面對(duì)患者，讓實(shí)習(xí)醫(yī)師充分感受到醫(yī)學(xué)職業(yè)的神圣和崇高，以提高醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：高職院校；畢業(yè)；實(shí)習(xí)；見解
中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）06-0157-02
高職院校人才培養(yǎng)同本科院校人才培養(yǎng)的重要區(qū)別，除了學(xué)制不同外，就是人才職業(yè)能力培養(yǎng)的重視程度不同。高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高端技能型專門人才。專業(yè)技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)，主要通過實(shí)務(wù)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等形式進(jìn)行訓(xùn)練、培養(yǎng)。三年級(jí)時(shí)，集中時(shí)間安排畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)，是專業(yè)技能和職業(yè)能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。如何安排好畢業(yè)生實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位如何選擇，如何檢查管理畢業(yè)生實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)成績(jī)?nèi)绾卧u(píng)定，要提交哪些材料等，筆者擬就這些問題陳述管見，以供交流、討論，完善高職院校畢業(yè)生實(shí)習(xí)制度。
一、畢業(yè)生實(shí)習(xí)時(shí)間安排問題
各高職院校畢業(yè)生實(shí)習(xí)基本都安排集中時(shí)間進(jìn)行。集中多少時(shí)間實(shí)習(xí)，有一年、半年或8個(gè)月、1至2個(gè)月等不同安排。具體安排在哪個(gè)學(xué)期進(jìn)行，也有不同做法。有安排在三年級(jí)整年進(jìn)行的，也有采取工學(xué)交替進(jìn)行的。不同的安排都有不同的理由，都有一定的合理性。筆者認(rèn)為，根據(jù)實(shí)踐和考察，高職院校畢業(yè)生實(shí)習(xí)時(shí)間以畢業(yè)前8個(gè)月或一年為適宜。理由是：第一，有利于專業(yè)理論學(xué)習(xí)與專業(yè)實(shí)踐鍛煉銜接。第二，方便專業(yè)理論學(xué)習(xí)的教學(xué)安排，避免專業(yè)理論學(xué)習(xí)被分割而不連貫、不完整。第三，有利于用人單位的頂崗實(shí)習(xí)崗位安排。用人單位大多是企業(yè)，安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)要求時(shí)間不能太短，時(shí)間短會(huì)增加培訓(xùn)成本，影響工作熟練和質(zhì)量。第四，有利于學(xué)生與就業(yè)銜接，提早轉(zhuǎn)正，充分發(fā)揮專業(yè)技能作用。
二、畢業(yè)生實(shí)習(xí)單位選擇問題
畢業(yè)生實(shí)習(xí)單位要不要選擇專業(yè)對(duì)口的單位？理論上回答是肯定的。因?yàn)橹挥袑I(yè)對(duì)口，才能做到“工學(xué)”一致，學(xué)以致用，使學(xué)生達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中訓(xùn)練專業(yè)技能、提高專業(yè)技能水平的目的。但是，現(xiàn)實(shí)中很難完全做到這一點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生就業(yè)不是統(tǒng)一分配，而是雙向選擇（學(xué)生選擇用人單位，用人單位選擇學(xué)生），學(xué)生選擇用人單位有自。實(shí)習(xí)單位與就業(yè)單位是可以銜接的，所以，學(xué)生在選擇實(shí)習(xí)單位時(shí)會(huì)考慮到就業(yè)銜接，只要用人單位同意接收，學(xué)生本人也愿意，專業(yè)不對(duì)口就不成為問題。在這種情況下，校方硬性要求學(xué)生選擇用人單位要專業(yè)對(duì)口就沒有必要。如果實(shí)習(xí)單位由學(xué)校統(tǒng)一聯(lián)系，統(tǒng)一安排，就能做到專業(yè)對(duì)口。但是這種做法很難做到和做好，因?yàn)槭紫龋y于做到學(xué)生百分之百滿意，其家長(zhǎng)也會(huì)有意見，會(huì)給學(xué)校增添不必要的麻煩。其次，畢業(yè)生數(shù)量少的專業(yè)比較好安排，畢業(yè)生數(shù)量多的專業(yè)就不好安排，要聯(lián)系需求量大的用人單位是不現(xiàn)實(shí)的。再次，專業(yè)對(duì)口的用人單位每年的需求量有限，尤其是專業(yè)技能性很強(qiáng)的崗位，用人單位在沒有拓展業(yè)務(wù)的情況下是不需要增加崗位人數(shù)的，也不可能用“新人”取代原來已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“舊人”。因此，在畢業(yè)生實(shí)習(xí)單位選擇問題上，完全做到專業(yè)對(duì)口是不現(xiàn)實(shí)的，可以不做硬性要求。
三、畢業(yè)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)、檢查問題
畢業(yè)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)、檢查是不可缺少的環(huán)節(jié)。沒有指導(dǎo)、檢查，實(shí)習(xí)就有可能不落實(shí)、不完整，不合要求，所以，實(shí)習(xí)指導(dǎo)、檢查是很重要的。畢業(yè)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)由指導(dǎo)教師承擔(dān)，實(shí)習(xí)檢查由指導(dǎo)教師配合學(xué)校教務(wù)處和院系進(jìn)行。指導(dǎo)教師應(yīng)安排有校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外用人單位指導(dǎo)教師。校內(nèi)指導(dǎo)教師由專業(yè)教研室安排，指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)要控制在15至20人，最多不超過20人。因?yàn)?0人是符合高校師生比規(guī)定的數(shù)量。少則可以，多則不允許。這樣才能保證指導(dǎo)質(zhì)量。校外指導(dǎo)教師由用人單位安排有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工或主管承擔(dān)。要制定《實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)》，使指導(dǎo)教師明確所承擔(dān)的職責(zé)，認(rèn)真按要求做好指導(dǎo)工作，完成畢業(yè)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)。筆者認(rèn)為，細(xì)節(jié)上可以有不同，但原則上應(yīng)該一致，要形成規(guī)范的要求。指導(dǎo)教師職責(zé)，原則上應(yīng)包括指導(dǎo)學(xué)生正確選擇、落實(shí)實(shí)習(xí)單位，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)到實(shí)習(xí)單位報(bào)到實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)期間，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)工作情況，指導(dǎo)解決實(shí)習(xí)工作中遇到的難題和思想認(rèn)識(shí)上的問題，傳達(dá)學(xué)校的有關(guān)通知和要求畢業(yè)生完成的事項(xiàng)，督促認(rèn)真完成實(shí)習(xí)小結(jié)、實(shí)結(jié)報(bào)告的撰寫；實(shí)習(xí)期滿后，收集所指導(dǎo)學(xué)生提交的實(shí)習(xí)小結(jié)、實(shí)結(jié)報(bào)告及實(shí)習(xí)單位鑒定表等相關(guān)表格材料，評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)。有的院校對(duì)實(shí)習(xí)檢查規(guī)定了很多細(xì)節(jié)，采取了多種形式，如要求指導(dǎo)教師寫指導(dǎo)筆記、“月報(bào)”，一周半月提供統(tǒng)計(jì)報(bào)表，與學(xué)生打了幾次電話，如何聯(lián)絡(luò)，有何情況，一一記錄在案。承擔(dān)畢業(yè)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)的教師都還承擔(dān)有其他年級(jí)學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，不可能將所有精力都花在指導(dǎo)畢業(yè)生實(shí)習(xí)上。如果按上述要求，指導(dǎo)教師必然會(huì)影響其他教學(xué)任務(wù)的完成，影響課堂教學(xué)質(zhì)量，得此必失彼。因此，筆者認(rèn)為，實(shí)習(xí)檢查要講求實(shí)效。要把實(shí)習(xí)過程檢查的職責(zé)交由實(shí)習(xí)教師主動(dòng)、自覺地去做，要相信教師能做好，職能部門不要?jiǎng)虞m“監(jiān)督”、“監(jiān)控”。實(shí)習(xí)過程中，凡情況正常，就不必要匯報(bào)；當(dāng)出現(xiàn)異常情況時(shí)，才需要報(bào)告請(qǐng)示。
四、畢業(yè)生實(shí)習(xí)提交的材料問題
法學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定實(shí)習(xí)小結(jié)篇三實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生不可缺少的一段重要經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，既開闊了視野，又增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。
首先，我向所有為我的實(shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的XX市中級(jí)人民法院的工作人員和我的指導(dǎo)老師致謝，感謝你們?yōu)槲业捻樌麑?shí)習(xí)所作的幫助和努力。
我的實(shí)習(xí)是由XX文理學(xué)院法律系和XX市中級(jí)人民法院共同安排的。通過實(shí)習(xí)，我在我的專業(yè)領(lǐng)域獲得了實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固并檢驗(yàn)了自己四年本科學(xué)習(xí)的知識(shí)水平。實(shí)習(xí)期間，我參與了大量民事訴訟的庭審過程，并從事了一些書記員的工作。在此期間，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了民商法及民事訴訟法，對(duì)民商法和民事訴訟程序問題有了更深的理解，將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我的工作得到了實(shí)習(xí)單位充分的肯定和較好的評(píng)價(jià)。
以下是我的實(shí)習(xí)的自我鑒定。擬從實(shí)習(xí)目的、主要實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)主要過程、實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)與生活、實(shí)習(xí)所感所想，收獲體會(huì)六方面進(jìn)行總結(jié)。
一、實(shí)習(xí)主要目的
把對(duì)法學(xué)特別是民商法和民事訴訟法書本學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的民事訴訟實(shí)務(wù)中去，在我的專業(yè)領(lǐng)域獲得了實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)并鞏固了自己四年本科學(xué)習(xí)的知識(shí)水平。
二、主要實(shí)習(xí)內(nèi)容
實(shí)習(xí)所在的部門為XX中級(jí)人民法院民一庭。實(shí)習(xí)內(nèi)容全面，無特定實(shí)習(xí)崗位。實(shí)習(xí)期間參與了大量民事訴訟的庭審過程，并從事了一些書記員的工作。具體的實(shí)習(xí)內(nèi)容有：聽庭(旁聽)，參與了大量民事訴訟的庭審過程，包括 買賣合同糾紛、一般人身損害賠償糾紛、道路交通事故引起的人身損害賠償糾紛、離婚糾紛、建設(shè)工程施工合同糾紛、勞動(dòng)合同糾紛、撫育、撫養(yǎng)關(guān)系糾紛、一般勞動(dòng)爭(zhēng)議其他勞動(dòng)爭(zhēng)議、經(jīng)營(yíng)合同糾紛、租賃合同糾紛租賃合同糾紛、農(nóng)業(yè)承包合同糾紛、雇員受害賠償糾紛、其他財(cái)產(chǎn)損害糾紛、商品房違約造成的財(cái)產(chǎn)損害糾紛、土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同糾紛、財(cái)產(chǎn)權(quán)屬糾紛、分家析產(chǎn)糾紛、其它贍養(yǎng)糾紛、撫育費(fèi)糾紛、不當(dāng)?shù)美m紛等案由的案件;閱讀、了解熟悉各種民事訴訟裁判文書、司法文書及其他相關(guān)文書，包括一審民事判決書、二審民事判決書、民事裁定書，民事起訴狀、民事答辯狀、民事上訴狀、民事調(diào)解書、人的詞、法院的上訴函件、發(fā)回重審的函件、庭審筆錄、合議庭筆錄;卷宗整理工作，具體包括，到文印室拿裁判文書，蓋核對(duì)無異章、敲院印，然后折好卷宗封面，按清單順序整理材料，敲上頁碼，填寫好卷宗的清單，再寫好封面，由各審判員、書記員簽名，蓋上長(zhǎng)期或短期的保留期限，最后到檔案室歸檔;其他工作，包括退卷、送快遞、和送達(dá)回證、傳票、合議庭通知、排期指定書的院印蓋章、拿送信件報(bào)紙和雜志、調(diào)檔案、打字、復(fù)印資料、到法院圖書館看法學(xué)書籍雜志等等。
四、實(shí)習(xí)主要過程
20XX年4月17開始實(shí)習(xí)。初來乍到，對(duì)XX市中級(jí)人民法院的建筑結(jié)構(gòu)空間分布很不了解，以至于從第五法庭到519辦公室小何師姐都要問“你知道怎么走回去嗎?”。幸虧我的方向感較強(qiáng)，很快就大致了解了各個(gè)樓層及重要辦公室的分布，這使我實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)進(jìn)展過程加速不少。實(shí)習(xí)第一天必要任務(wù)肯定是認(rèn)識(shí)熟悉各位老師(按認(rèn)識(shí)順序?yàn)槭Y、李、盧、黃、許、許)以及一同實(shí)習(xí)的師姐小何。她們都還年輕，都很熱情，沒有一點(diǎn)生疏感，我也很快融入了519這個(gè)我即將要工作近2個(gè)月的地方。就這樣我的實(shí)習(xí)就開始了。第一天早上我看了好幾份民事判決書，相對(duì)于書本上虛擬的范本的縮略、枯燥，我感受了現(xiàn)實(shí)的判決書的具體、生動(dòng)。并留意了民事判決書格式和一些內(nèi)容的寫法。
下午送了一些法律文書的快件送后，去第五法庭聽一個(gè)一審的財(cái)產(chǎn)損害賠償糾紛案件，中級(jí)法院的一審案子數(shù)量是比較少的，所以我算是比較幸運(yùn)。此案的具體案情是原告租用第二被告的倉(cāng)庫，因同租用第二被告的倉(cāng)庫的第一被告改變照明線路引起火災(zāi)造成了原告巨額財(cái)產(chǎn)損失，原告請(qǐng)求第一被告賠償財(cái)產(chǎn)損失，第二被告負(fù)連帶責(zé)任。經(jīng)過了法庭調(diào)查程序，然后進(jìn)入激烈的法庭辯論，之后進(jìn)入雙方的最后陳述，審判長(zhǎng)宣布休庭，此案沒有當(dāng)庭宣判。退庭后回到辦公室我就看看一些司法文書和隨身帶的法律法規(guī)。4月18日，在第十三法庭聽了個(gè)建筑工程分包合同糾紛的案件，案件的焦點(diǎn)主要是上訴人與被上訴人是建筑工程分包合同關(guān)系還是內(nèi)部職務(wù)行為，此案最后調(diào)解掉。
其他時(shí)間對(duì)照著現(xiàn)實(shí)的各種法律文書，看法律文書教程，頗有收獲。還學(xué)會(huì)了蓋各種章。4月19日，通過一個(gè)二審的一般人身損害賠償糾紛案件了解了“庭詢”這一二審民事案件常用的而教材上并沒提到的開庭事項(xiàng)。庭詢是指二審民事案件，如果當(dāng)事人均沒有新的證據(jù)，一般不開庭審理，往往由主審法官詢問當(dāng)事人一些不清楚的案情，以及詢問當(dāng)事人是否接受調(diào)解，然后根據(jù)一審審理查明的材料和詢問的情況，作出判決。并親歷了一個(gè)背靠背的調(diào)解過程，背靠背的調(diào)解方式是和當(dāng)面調(diào)解相對(duì)，是對(duì)當(dāng)事人分別做思想工作的方式。
領(lǐng)略了審判員的民事調(diào)解藝術(shù)。4月21日，在第三法庭，聽了個(gè)不是以“官”的身份的“民告官”的一般人身損害賠償案子，該案認(rèn)定的主要事實(shí)是諸暨市大塘鎮(zhèn)政府設(shè)定的垃圾投放點(diǎn)有安全隱患，原告的母親某日晚在倒垃圾時(shí)不幸掉進(jìn)河里淹死，政府因沒有盡管理的義務(wù)負(fù)主要責(zé)任，原告的母親也存在過錯(cuò)應(yīng)承擔(dān)部分責(zé)任。庭后學(xué)習(xí)了整理卷宗的一些工作，如折卷宗的封面、打頁碼、寫清單、貼封條、蓋公章等并閱讀了大量法律文書。
4月24日早上，參與了在十三庭開庭進(jìn)行證據(jù)交換過程，得知證據(jù)交換是審前程序的重心，證據(jù)交換的時(shí)間在當(dāng)事人答辯期屆滿后至開庭審理之前，這一制度的設(shè)立，有利于證據(jù)的充分采集，有利于當(dāng)庭質(zhì)證認(rèn)證，有利于開展調(diào)解工作，提高辦案效率和質(zhì)量。而證據(jù)交換的適用范圍為案情比較復(fù)雜、證據(jù)材料較多的案件。下午去復(fù)印室復(fù)印訴訟材料，了解復(fù)印機(jī)的多種操作。4月26日早上，和蔣老師去去開庭了，是個(gè)離婚糾紛的案件，離婚案必經(jīng)調(diào)解程序，但沒有調(diào)解成功。往后也聽了不少離婚糾紛的案件，這反映了離婚已是應(yīng)受關(guān)注的個(gè)社會(huì)問題。下午學(xué)會(huì)退卷工作。往后幾天在法院圖書館看了些好書，比如邱聰智的《新訂民法債編通論(上、下)》、林誠(chéng)二《民法債編總論-體系化解說》。五一長(zhǎng)假后聽了勞動(dòng)合同糾紛、農(nóng)業(yè)承包合同糾紛等一些案件，進(jìn)一步了解民事審判法庭庭審的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些律師的整個(gè)舉證、辯論過程，并掌握了一些法律的適用及適用范圍。5月14日，目睹了許楓老師如何處理“緊急事情”。
許老師通知一個(gè)遠(yuǎn)從四川趕來XX打贏官司的中年婦女來拿傳票。那中年婦女由于某些原因急著要回家但拿不到錢沒耐心很氣憤，很固執(zhí)揚(yáng)言要剁上訴人(原審被告)的手指。許老師苦口婆心，從她的利益角度入手，分析了不來拿傳票，就需要公告……，最后說服了她。5月25日，去立案大廳處理一些訴訟發(fā)票的。5月28日，早上連聽兩個(gè)案件，一個(gè)是一審的建設(shè)工程施工合同糾紛案件，第二被告對(duì)該案提出了管轄權(quán)疑義。所以沒正式開庭，只進(jìn)行了談話了解一些情況。另一個(gè)是屬于“一審就應(yīng)該調(diào)解掉的案子”，因?yàn)橛幸恍┌讣V訟成本過大，并且不能很好的現(xiàn)實(shí)的解決矛盾，調(diào)解或許是條好途徑。其他時(shí)間，還聽了一些其他贍養(yǎng)糾紛、經(jīng)營(yíng)合同、租賃合同糾紛等多起案件，學(xué)習(xí)了一些民商法和民事訴訟程序的知識(shí)，在忙時(shí)，還幫忙從事一些書記員的工作。
五、實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)與生活
實(shí)習(xí)本身就是一種學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向法院的老師們求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律、法規(guī)以及理論和實(shí)踐知識(shí)，經(jīng)常參加了多民事案件的開庭審理，認(rèn)真學(xué)習(xí)了豐富的實(shí)物的司法文書，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了民事起訴的全過程及法庭庭審的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些律師的整個(gè)舉證、辯論過程，并掌握了一些法律的適用及適用范圍，掌握了一些基本的法律技能，從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。
開始實(shí)習(xí)后，實(shí)習(xí)成了生活的一部分。生活需要安排，實(shí)習(xí)中堅(jiān)持每天早睡早起，中午午睡，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，這使我在工作中充滿活力。生活需要態(tài)度，工作也有工作的態(tài)度和紀(jì)律。實(shí)習(xí)中的很多工作，有興趣就很容易做好。但還有些事難免會(huì)比較枯燥的，像一些書記員的工作，如折封面，敲頁碼，寫封面等。其實(shí)每次折封面的數(shù)量并不需要很大，但一封面要折六個(gè)折，且卷宗封面很硬需要重力壓過才能定形，距離較近的折痕(第三或四折)是很難折的，因此折封面會(huì)是比較麻煩的工作。對(duì)此我以我的短暫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了個(gè)高效率的方法(全省卷宗是統(tǒng)一樣式的，各個(gè)地方都可以借鑒)，就是先折第一，第三或四，第六個(gè)折，再折第二、第五個(gè)折，用重力壓一下，然后轉(zhuǎn)過封面以第二、第五個(gè)折為支撐折第三或四折，再用重力壓一下。這個(gè)動(dòng)作很流暢，轉(zhuǎn)封面只需一次，重力壓只要兩次，能提高效率50%左右。
敲頁碼有時(shí)要一連敲幾百個(gè)，這是個(gè)很沒技術(shù)的工作，剛開始有時(shí)心里會(huì)有抵觸。我的處理是雙手輪換的敲頁碼，用右手時(shí)追求速度，用左手時(shí)賦之予激情，“激情”是指多用左手可以開發(fā)右腦。有了這個(gè)想法，我可以很快完成任務(wù)。寫封面時(shí)，自己可以設(shè)立多加個(gè)目的，如練好書寫。這樣可以增強(qiáng)行動(dòng)力，并做的完美。其他如復(fù)印上百頁的訴訟材料時(shí)，你可以找出最佳的前后兩個(gè)按按鈕的時(shí)間間隔，用心這很容易找出，根據(jù)這個(gè)頻率，機(jī)器的啟動(dòng)復(fù)印速度是最快的，并且在復(fù)印時(shí)你還可以跟著節(jié)奏做腹式呼吸，調(diào)解一下疲憊的身心。以上就是針對(duì)這次實(shí)習(xí)中不是很喜歡工作的處理或訣竅。處理好這些事情你的工作生活就會(huì)很愉快很輕松。
六、實(shí)習(xí)所想、所感
實(shí)習(xí)是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在這段實(shí)習(xí)過程中，學(xué)到了很多，開闊了我的視野，使我對(duì)法律在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有所了解，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是那么少，，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。且除了專業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，生活中工作中還有更多的事情要學(xué)習(xí)。因此我個(gè)人覺得像法學(xué)這樣實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)多組織一些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生們多接觸社會(huì)和專業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)。
“打贏官司不一定就有道理，一點(diǎn)都不退讓，有時(shí)候反而輸了日常的理”，這是第五法庭王審判長(zhǎng)在一次調(diào)解中說的一句話，讓我感受頗深。在實(shí)習(xí)中參與了大量民事訴訟的庭審過程，我了解到現(xiàn)實(shí)中很多的民事糾紛案件都是通過調(diào)解解決的。因?yàn)樵诿袷录m紛中法律更多的只是一種解決問題的途徑，但不一定是最好的方法。法律不是萬能的，很多時(shí)候判決判了，但當(dāng)事人之間的矛盾還存在著，法律并不能消除矛盾。“打贏官司并不意味著事情就結(jié)束了，有時(shí)官司打完矛盾還在，這并不是想要的結(jié)果。”調(diào)解是雙方自愿答成可接受的協(xié)議，調(diào)解可以減少訴訟成本，相比判決也可以一定程度修復(fù)當(dāng)事人雙方的矛盾。一個(gè)合格審判人員必須懂得調(diào)解的藝術(shù)。要具備調(diào)解的能力，這要求審判人員要有很好的親和力，又依法辦事不失威嚴(yán)，能給人民群眾信任感，既能言之以理，又能動(dòng)之以情。
接觸了大量的民事糾紛也讓我了解了目前存在的比較突出的社會(huì)問題，比如眾多的婚姻家庭糾紛案件，反映了當(dāng)前人們婚姻家庭觀念正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的婚姻家庭觀念正受到挑戰(zhàn)。不少的相鄰關(guān)系糾紛案件，說明了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，人們忙著自己的事情，疏忽了和鄰里的溝通交流，關(guān)系逐漸淡漠，造成了不和諧的局面。一些人身損害賠償糾紛案件的當(dāng)事人多住院、多吃藥擴(kuò)大損失“給醫(yī)院打工” 表明當(dāng)今社會(huì)誠(chéng)信的缺乏。
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，豐富了我的生活，增加了我的閱歷，讓我更加成熟。使我從遵紀(jì)守法的好公民轉(zhuǎn)變?yōu)楹细駜?yōu)秀的法律人才大大邁出了 重要一步。
再次感謝XX市中級(jí)人民法院的工作人員和特別是民庭的老師。謝謝!
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5.法學(xué)實(shí)習(xí)鑒定報(bào)告(3)
【一】
在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的潛力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，透過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，理論水平與實(shí)踐水平有了必須提高，在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)常化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以”愛心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都帶給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng).在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行。
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼我即將結(jié)束內(nèi)、外、婦、兒四個(gè)大科室的實(shí)習(xí)，回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此，對(duì)各位老師表示衷心的感謝。
【二】
光陰似箭，時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼我的實(shí)習(xí)生活就快結(jié)束了，還記得剛來參加實(shí)習(xí)的時(shí)候只是個(gè)很迷茫的大學(xué)生，懂得的也只是書本上的理論知識(shí)，而如今，經(jīng)過短短的護(hù)士實(shí)習(xí)，我已經(jīng)能夠運(yùn)用理論知識(shí)來完成實(shí)際操作了，各方面潛力都得到了很大的提高，為畢業(yè)后踏上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
護(hù)士實(shí)習(xí)主要是讓我們透過實(shí)踐操作來鞏固理論知識(shí)，提高護(hù)理技能，同時(shí)也是我們畢業(yè)后真正參加工作前的一次最佳鍛煉機(jī)會(huì)。因?yàn)閷?shí)習(xí)的時(shí)間比較短，所以我很珍惜每一天的鍛煉機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能。在實(shí)習(xí)過程中做到虛心求學(xué)，努力刻苦，求學(xué)若渴，互相幫忙，不求最好，只求更好。
護(hù)士實(shí)習(xí)第一天，剛進(jìn)病房，就覺得很迷茫，對(duì)于陌生的環(huán)境，陌生的人群讓我有點(diǎn)不知所措，幸好有指導(dǎo)醫(yī)師為我們介紹病房的結(jié)構(gòu)，了解各種疾病的應(yīng)急處理和各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作技能。我們這次實(shí)習(xí)的主要目的是提高各項(xiàng)護(hù)理技能和培養(yǎng)操作技能。所以我們用心努力的爭(zhēng)取著每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，遇到不懂的就請(qǐng)教指導(dǎo)醫(yī)師，他也會(huì)和細(xì)心耐心的為我們一一解答。在業(yè)余時(shí)間我還會(huì)不斷豐富理論知識(shí)，用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)，思考，對(duì)于不懂的知識(shí)點(diǎn)我會(huì)自己先查找書籍解決，如果還是不行我就會(huì)去請(qǐng)教別的護(hù)士和老師，直到自己弄懂為止，以便加強(qiáng)理論與臨床護(hù)理相結(jié)合。有時(shí)候還要跟著指導(dǎo)醫(yī)師去檢查病房，了解各種病情的臨床反應(yīng)，同時(shí)和病人多溝通交流，期望他們?cè)缛湛祻?fù)。在這短暫的護(hù)士實(shí)習(xí)期間，我收獲了很多，我懂得了病歷的書寫，教學(xué)查房等等。我相信這次實(shí)習(xí)期間的收獲會(huì)在以后的工作中更好的體現(xiàn)出來。
這次的護(hù)士實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，在此，我要個(gè)性感謝學(xué)校和醫(yī)院給我的這次實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，還要感謝指導(dǎo)醫(yī)師和同事們對(duì)我的悉心指導(dǎo)和幫忙，在以后的工作生活中，我將更加用心努力，刻苦專研，讓自己的理論知識(shí)更加扎實(shí)，臨床護(hù)理潛力更加完善，我明白了作為一名白衣天使是務(wù)必付出努力的，有付出才會(huì)有回報(bào)。有了這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我相信我的未來將會(huì)更加完美。
【三】
20XX年7月踏進(jìn)了醫(yī)院，那一天我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，情緒是多么的激動(dòng)，那一刻告訴我們――保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們就應(yīng)在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)！帶著彷徨與緊張的情緒，開始了為期8個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這就應(yīng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)
理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作潛力。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們用心努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，用心醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用潛力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們用心主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的潛力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，透過思考，舉一反三。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人
的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”。在骨科、內(nèi)科、外科、ICU、急診，等各個(gè)科室里，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對(duì)制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，同過自己親身經(jīng)歷到，從發(fā)現(xiàn)到及時(shí)報(bào)告，及時(shí)和醫(yī)生和老師參與搶救雖然在這過程中我不能起到什么大作用，但是經(jīng)過自己親身感受到這足以讓我在以后的工作中能夠及時(shí)處理突發(fā)事件。這就應(yīng)算的上是第四個(gè)收獲吧，雖不能說很大，卻也是十分重要，不可或缺的收獲。護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì)；做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系，這醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理給我們帶來了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來方便，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅僅要幫忙患者恢復(fù)健康，還要幫忙和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；數(shù)控銑床；教學(xué)要求
數(shù)控銑床科知識(shí)涵蓋面廣，涉及數(shù)控原理、數(shù)控編程、銑床結(jié)構(gòu)、自動(dòng)控制技術(shù)、電氣驅(qū)動(dòng)伺服技術(shù)、位置檢測(cè)技術(shù)、機(jī)床精度、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)硬件與軟件等方面的知識(shí)，所以對(duì)數(shù)控銑床科的學(xué)習(xí)要求要有一定的數(shù)學(xué)能力、空間想象能力、扎實(shí)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的識(shí)圖能力。而中職生普遍在這些方面的知識(shí)和能力有所欠缺，再加上中職學(xué)校數(shù)控銑床的數(shù)量往往無法滿足上課班級(jí)學(xué)生人均一臺(tái)的要求，所以中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)的學(xué)生對(duì)數(shù)控銑床科的學(xué)習(xí)普遍覺得較難，甚至厭學(xué)該門課程。這就要求數(shù)控銑床科的任課教師在組織和安排數(shù)控銑床課的教學(xué)上要更有方法和技巧。該如何上好中職學(xué)校數(shù)控銑床課并提高教學(xué)實(shí)效？是每一位中職學(xué)校數(shù)控銑床科任課教師首先要考慮的問題。筆者認(rèn)為：要上好中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)的數(shù)控銑床課，任課教師做好以下的幾點(diǎn)教學(xué)要求非常重要。
1.認(rèn)真做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
任課教師要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況、所授課班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況制定好該課程的授課計(jì)劃、實(shí)操教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。在制定計(jì)劃時(shí)要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排和實(shí)訓(xùn)設(shè)備情況考慮該教什么、該如何教、該實(shí)訓(xùn)什么、該如何實(shí)訓(xùn)等問題，從而保證數(shù)控銑床的實(shí)操教學(xué)一學(xué)期下來能有章可循有序進(jìn)行。計(jì)劃是行動(dòng)的導(dǎo)向，沒有全面的授課計(jì)劃、實(shí)操教學(xué)計(jì)劃、項(xiàng)目計(jì)劃就無法進(jìn)行有效的組織數(shù)控銑床科的實(shí)操教學(xué)，更不用說提高實(shí)操教學(xué)實(shí)效了。
2.認(rèn)真組織好第一次課
第一次課非常重要，第一次課就好像給人的第一印象，第一印象不好，就很難再與其進(jìn)行深入的交往。所以，第一次課安排是否合理將影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)該門課程的興趣與信心，從而影響之后的實(shí)操教學(xué)組織和實(shí)操教學(xué)的實(shí)效。第一次課不一定要立即進(jìn)行機(jī)床操作教學(xué)，而是要先進(jìn)行專業(yè)導(dǎo)向教學(xué)和課程導(dǎo)向教學(xué)。所謂專業(yè)導(dǎo)向教學(xué)是指介紹本專業(yè)的發(fā)展前景、就業(yè)前景，使學(xué)生覺得選擇本專業(yè)是正確的、有前途的，從而樹立起專業(yè)信心。課程導(dǎo)向教學(xué)是介紹本課程在本專業(yè)中的位置與作用，學(xué)好本課程后的意義何在，出路何在，從而使學(xué)生樹起學(xué)好該課程的興趣與信心。興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)該課程有了學(xué)習(xí)興趣，之后的組織教學(xué)就會(huì)得心應(yīng)手。其次是讓學(xué)生參觀車間，初步了解數(shù)控銑床的結(jié)構(gòu)、功用、安全操作規(guī)程等基本知識(shí)和車間的管理要求及實(shí)習(xí)紀(jì)律要求。再次是結(jié)合學(xué)校數(shù)控銑床的數(shù)量、班級(jí)人數(shù)進(jìn)行實(shí)操教學(xué)分組和定出小組長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)定組定機(jī)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的重要性，要求各小組成員在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中不得隨意離開，一定要相互約束、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互支持、共同提高，否則將給予違反實(shí)習(xí)紀(jì)律處理。同時(shí)還要落實(shí)小組長(zhǎng)的工作職責(zé)，例如小組長(zhǎng)的工作職責(zé)是：監(jiān)督安排小組成員輪流操作機(jī)床和進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的成員間工作分配以及本組實(shí)習(xí)機(jī)床的日常維護(hù)和衛(wèi)生安排。最后是要在第一次課里給予本學(xué)期該課程成績(jī)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)在今后的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中進(jìn)行自我約束、自我管理、自我提高。本人曾在多個(gè)班級(jí)中做過實(shí)驗(yàn)，第一課給一些班級(jí)中介紹如下的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：（1）考勤10分（曠課1次扣5分、遲到或早退1次扣2分直到扣完為止）；（2）衛(wèi)生10分（含實(shí)習(xí)后的機(jī)床衛(wèi)生與場(chǎng)地衛(wèi)生，每不參加1次扣2分，直到扣完為止。）；（3）紀(jì)律10分（每次小違紀(jì)扣2分，較大違紀(jì)每次扣5分，重大違紀(jì)1次則不給予及格，而且該分值不封頂，直至扣完100分為止。）（4）組長(zhǎng)評(píng)價(jià)10分；（5）平時(shí)作業(yè)10分（含項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告5分、學(xué)習(xí)心得體會(huì)及總結(jié)5分。每缺1項(xiàng)扣5分，直至扣完為止）；（6）項(xiàng)目考核40分（按考核項(xiàng)目平均分配）；（7）小組間項(xiàng)目技能競(jìng)賽10分.。而有些班級(jí)第一次課則不給予成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果是給了成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)一學(xué)期以來實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)紀(jì)律要好得多，實(shí)操教學(xué)組織容易很多，實(shí)操教學(xué)的實(shí)效性也好得多。當(dāng)以上幾點(diǎn)都安排好后，之后的實(shí)操教學(xué)組織、管理就輕而易舉了。
3.認(rèn)真做好項(xiàng)目的選取、分配與考核
首先，項(xiàng)目的選取是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一般來說選定的活動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)滿足以下要求：①項(xiàng)目所涉及的知識(shí)和技能在教學(xué)大綱所要求的范圍以內(nèi)，既要與書本的知識(shí)緊密結(jié)合，又要有一定的想象空間和難度，是學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新能力；②項(xiàng)目所涉及的內(nèi)容是學(xué)生所比較熟悉的；③學(xué)生對(duì)所確定的項(xiàng)目及其結(jié)果有著較強(qiáng)的興趣；④項(xiàng)目所涉及的知識(shí)和技能、所涉及的內(nèi)容符合行業(yè)的最新理論，且通過學(xué)生主動(dòng)的探索和學(xué)習(xí)是有能力完成的；⑤在項(xiàng)目完成過程中，最好能有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。其次，項(xiàng)目的分配要有層次性。項(xiàng)目的分配盡可能是各小組間完成的項(xiàng)目是互不相同的，但各小組間的項(xiàng)目知識(shí)點(diǎn)是相同的。比如說G00、G01指令這一知識(shí)點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目就可以是甲組完成三角形外形輪廓的編程加工、乙組完成四邊形外形輪廓的編程加工、丙組完成六邊形外形輪廓的編程加工等，這樣利于小組間的好奇，激發(fā)小組學(xué)生想完成多個(gè)項(xiàng)目的想法，加強(qiáng)小組成員的默契配合，同時(shí)也利于小組間的競(jìng)爭(zhēng)和課后小結(jié)。當(dāng)然，布置的項(xiàng)目一定要符合各小組學(xué)生的接受能力。
最后要注重項(xiàng)目的考核，而且考核一定要在完成單一知識(shí)點(diǎn)的項(xiàng)目教學(xué)后立即進(jìn)行，這樣可以及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況及促使學(xué)生必須要用心完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。當(dāng)然，考核的方式可以多種多樣，比如說要求學(xué)生個(gè)人單獨(dú)完成工件加工、或者只要求學(xué)生分析某工件的加工工藝和加工參數(shù)、或者是對(duì)小組整體考核等等。但是不管采用怎樣的考核方式，前提必須是要結(jié)合實(shí)際并能激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和保證良好的實(shí)操教學(xué)秩序，提高教學(xué)實(shí)效作為標(biāo)準(zhǔn)。沒有考核就沒有壓力、沒有壓力就很難養(yǎng)成自覺、自主學(xué)習(xí)行為。沒有學(xué)生的自覺、自主學(xué)習(xí)行為，就沒有良好的教學(xué)實(shí)效。
4.注重教學(xué)過程中的“管”與“教”
教學(xué)過程中的“管”是指要監(jiān)督落實(shí)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)，并嚴(yán)格按企業(yè)要求管理學(xué)生和評(píng)價(jià)學(xué)生。雖然在第一次課里已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)紀(jì)律和考核標(biāo)準(zhǔn)，但總會(huì)有一小部分自覺性不強(qiáng)的學(xué)生瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)偷懶或不經(jīng)意的范一些小錯(cuò)誤，這需要教師在現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)糾正指出，以消除影響維持正常的教學(xué)秩序。“教”是指靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法（如項(xiàng)目教學(xué)法、生本教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、模擬仿真教學(xué)法等）和教學(xué)手段（如多媒體教學(xué)、DVD光盤、教師演示等）教學(xué)生操作與基本的編程方法。數(shù)控銑床是操作性很強(qiáng)且操作不當(dāng)容易出現(xiàn)設(shè)備安全、人身安全事故，所以數(shù)控銑床的實(shí)操組織教學(xué)中必要的“教”還是需要的。
5.安排好課后小結(jié)
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月的外科實(shí)習(xí)生涯已告一段落。雖然這段實(shí)習(xí)有點(diǎn)苦有點(diǎn)累，還是挺讓人開心的。查房、換藥、寫病程錄、跟手術(shù)、寫出院小結(jié)，每天的生活在這樣重復(fù)的忙碌中度過。在普外科，早上七點(diǎn)半就查房，之后換藥，。當(dāng)然，在外科最苦的是跟手術(shù)，往往一站就是好幾個(gè)小時(shí)。
學(xué)習(xí)開化驗(yàn)單，寫病歷，換藥、拆線、上手術(shù)，等，基本上都是從0開始，我也第一次知道看似簡(jiǎn)單的操作實(shí)施起來竟然這么困難。手術(shù)雖然不是每個(gè)都積極的上臺(tái)，即使跟臺(tái)看看還是很長(zhǎng)見識(shí)的，切甲狀腺，切膽囊，切脾，切闌尾，胃大部切除，結(jié)腸癌根治等等。對(duì)腹腔鏡技術(shù)的了解還有介入治療都是我讓我耳目一新。
在一個(gè)科室里待久了，感覺大家真的如同一家人一樣，老師的關(guān)心和教導(dǎo)，整個(gè)科室的協(xié)作，讓忙碌的工作變得充實(shí)而快樂。外科醫(yī)生大都是性情中人，平時(shí)再好，一但做錯(cuò)事，他們批評(píng)起人來不給你留一點(diǎn)的面子。等做完手術(shù)后又會(huì)和嬉嬉鬧鬧，好象沒有什么事都沒有發(fā)生一樣。
醫(yī)生做手術(shù)時(shí)壓力很大，特別是手術(shù)不順利的時(shí)候，所以我所能做的僅僅是盡量不要犯錯(cuò)，否則的話真是欲哭無淚，只有挨罵了。我的帶教老師，他人好又很嚴(yán)謹(jǐn)，教會(huì)了我不少東西，耐心的示范講解，都是年輕人溝通起來很容易。
在腦外科讓我學(xué)到了很多，像更換顱內(nèi)引流袋和尿道引流袋，其實(shí)他們的操作步驟差不多，來源于 己最失望的就是打留置針，。這段外科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過的人才能體會(huì)，酸甜苦辣，無論是什么滋味，都挺值得回味的。當(dāng)然更重要的是學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的東西。從白雪飄飄到春寒料峭！
雖然，在外科最苦的是跟手術(shù)，往往一站就是好幾個(gè)小時(shí)，站的腰酸背痛，更慘絕人寰的是晚上值班時(shí)經(jīng)常半夜兩三點(diǎn)被叫起來急診手術(shù)， 往往是邊拉鉤邊達(dá)哈欠，第二天就和國(guó)寶有的一比了。在泌尿科，最大的特點(diǎn)就是病人的流動(dòng)快，這也意味著我們的文字工作量也大大增加，常常下午四五點(diǎn)做完手術(shù)的病人第二天就開出院，讓我們不得不每天加班寫病程錄，打出院小結(jié)，累得回寢室倒頭就睡 。
這就是外科的味道，如同五味瓶，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過的人才能體會(huì)，而每個(gè)在外科實(shí)習(xí)過的同學(xué)的五味瓶里的內(nèi)容也不盡相同，或偏酸，或偏辣，亦或偏甜，但是有一點(diǎn)是相同的，無論是什么滋味，都將是值得我一生回味的味道，屬于外科，屬于我自己的味道。
這幾個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是實(shí)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我能克服。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來的挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
