時間：2022-07-29 18:48:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇農業經濟學，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、面向*農業與農村經濟建設，積極開展專題研究
*農業經濟學會二十多年的發展史告訴我們，學會既不是一個政府，也不是一個企業，作為一個群眾學術團體必須要有明確的辦會方向，*農業經濟學會始終堅持“堅持理論聯系實際和實事求是的科學態度，針對*農村經濟發展中出現的重大理論和實踐問題，組織廣大農業經濟工作者，廣泛開展學術研討，在科技與經濟的結合、推動成果的轉化、提供政府宏觀決策參考等方面發揮積極作用”的指導思想。
*6年，在廣大會員單位的大力支持下，學會先后承擔了來自自治區世界銀行辦公室、*生產建設兵團計委、自治區計委等有關部門的課題研究工作。主要有：《*南疆貧困地區全面建設小康社會實證分析研究》、《新階段邊疆少數民族地區農村扶貧開發機制與模式研究》、《*南疆農村建設模式與途徑研究》等國家級、自治區級橫向科學研究項目20余項。
并且積極為地方經濟建設發展服務。*6年6月，受呼圖壁縣發改委的委托，學會組織20余人，在呼圖壁縣開展了為期10多天的*社會主義新農村建設的調研活動，并寫出了10余份專題調研報告，完成了“呼圖壁縣社會主義新農村建設規劃”、“呼圖壁縣高效農產品園區示范項目規劃”。受伊吾縣政府的委托，于*6年，組織了8名專家，承擔了“伊吾縣有機農產品發展專題調研”工作，并在此基礎上完成“伊吾縣有機農產品發展規劃”。
這些課題緊密結合自治區和兵團發展的實際，為*農村經濟發展獻計獻策。
此外，在今年學會擴大了對外交流的力度。已經與意大利、奧地利、泰國、澳大利亞國家建立了課題研究合作。由歐盟資助的《歐亞特色高品質有機食品營銷網絡的構建研究》課題，已經開展了二期，取得很大的成績。由澳大利亞澳大利亞昆士蘭大學資助的《*草原建設效益評價》課題也進一步研究中。
這種從實際出發，依托會員單位，開展專題研究的路子是符合*農業經濟學會發展特點的現實選擇。
二、廣泛開展學術交流，積極參加兄弟學會組織的學術活動
*6年，在中國農業經濟學會以及各會員單位的大力支持下，學會邀請南京農業大學、湖南農業大學、北京農學院等知名學者來*進行專題講座，并就*新農村建設、*財政問題等學術問題進行了交流座談一年來，學會共組織會員14人次出席了國際及全國性各級各類學術研討會。主要參加了由國際畜牧大會、中國農業經濟學研究生教育暨農業農村發展國際研討會首屆伊犁河流域農業開發與保護技術研討會、*農業科技創新與新農村建設研討會等各種國際、國家級和地區級學術交流大會，并提交了10篇學術交流論文。
三、認真組織和參加自治區科協、自治區社科聯組織的各項活動
農業經濟學會已經成為隸屬自治區科協的學會，學會積極參加自治區科協組織的各項活動，各項工作受到科協的好評。根據自治區科協的要求和安排，農經學會協辦“*首屆博士生論壇”，參加了大會的部分組織工作，并積極參與論壇中學術論文收集、參評等前期、后期工作。為論壇的勝利召開做出了應有的貢獻。同時積極參加自治區科協組織的各種學術會議。
四、搞好基礎建設，不斷拓寬學會服務范圍
為了更好的工作，本屆學會理事努力改善學會工作條件，學會換屆以后，*農業大學在7號教學樓為學會提供辦公場所，學會辦公設施得以改善。同時加強了學會領導班子的團結，尊重了調動了理事單位的積極性。
五、努力辦好《*農村經濟》學會期刊
在原有的基礎上，*6年擴充了《*農村經濟》雜志編輯部，為會刊質量的提高奠定了基礎。《*農村經濟》不僅具有一般學術雜志的功能，同時也是會員進行學術交流的園地，是學會與會員聯系的紐帶，也是兄弟省區學會了解*農業經濟學會的一個窗口。*6年，學會編輯部共編輯發行了4期30余篇學術論文，合計印數3600本。所撰寫的論文在政策性、理論性、針對性和可操作性等方面各有所長，對*農村經濟的發展、會員之間的交流與溝通、提高理論書評和業務能力都發揮了重要作用。此外，在今年，學會秘書處一文摘的形式編輯發行了《中亞信息》。
1、表中給出了某農產品需求量隨價格變動的信息。請根據這些信息計算下列農產品需求彈性，這兩種農產品彈性值的比較能說明什么問題?
農產品
價格（元/公斤）
需求量（公斤）
需求彈性
該彈性值說明了什么問題
牛肉
10
15
150
50
1.33
需求彈性大于1，說明牛肉需求富有彈性
大米
2.5
3.5
240
200
0.42
需求彈性小于1，說明大米需求缺乏彈性
解答：
農產品
價格
（元/公斤）
需求量
（公斤）
需求彈性
該彈性值說明了什么問題
牛肉
10
15
150
50
大米
2.5
3.5
240
200
2、某村每畝土地出租的收益是750元/畝/年。租地者如果買下這些土地的話，土地價格應是多少?長期年利息率為4%
土地價格應為18750元/畝。
3、表中給出了某農產品供給量隨價格變動的信息。請根據這些信息計算下列農產品供給彈性，這兩種農產品彈性值的比較能說明什么問題?
農產品
價格
（元/公斤）
供給量
（噸）
供給彈性
該彈性值說明了什么問題
稻谷
1.6
2.2
320
350
韭菜
3.0
4.0
12
17
解答：
農產品
價格
（元/公斤）
供給量（噸）
供給彈性
該彈性值說明了什么問題
稻谷
1.6
2.2
320
350
0.25
供給彈性小于1，說明稻谷供給缺乏彈性
韭菜
3.0
4.0
12
17
1.25
供給彈性大于1，說明韭菜供給富有彈性
4、某村有耕地250畝，從事作物種植的純收益是80元/畝/年。一個工業開發商使用這塊土地的純收益3000元/畝/年。開發商和該村同意協議以800元/畝/年租用這塊土地。但國家規定應先由國家將該地征為國有，再出讓使用權給開發商。按國家規定計算的征地補償款(村民安置費、土地收益和青苗費等)為12000元/畝。請問，該征地補償款與該土地的市場價格相差多少?該村因此損失多少土地收益?長期年利息率為4%
該土地市場價格應為20000元/畝，該征地補償款與該土地的市場價格相差8000元/畝。該村因此損失土地收益200萬元。
5、表中給出了某農產品需求量隨價格變動的信息。請根據這些信息計算下列農產品需求彈性，這兩種農產品彈性值的比較能說明什么問題?
農產品
價格
（元/公斤）
需求量
（公斤）
需求彈性
該彈性值說明了什么問題
豆油
9.8
7.6
120
130
西瓜
1.2
2.0
1500
380
5、解答：
農產品
價格
(元/公斤）
需求量
（公斤）
需求彈性
該彈性值說明了什么問題
豆油
9.8
7.6
120
130
0.37
該市場對豆油的需求缺乏價格彈性，人們對豆油的需求對價格的變化不敏感。
西瓜
1.2
2.0
1500
380
關鍵詞：經濟學專業課程；“課題”模式；教學方法
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：16723198（2012）20013002
1 問題的提出
在近幾年的日常的教學和管理過程中，有很多教師反映，經濟學專業學生在上課和作調查報告、學年論文和畢業論文的時候，論文質量、論文提交時間、論文所體現出來的理論功底和查閱書籍和文獻的數量和質量、學生寫作的時間和速度以及寫作態度等往往與教師預期的效果不一致，并不令人滿意。學生對經濟學理論基礎知識點已經很好地掌握，只是在平時的經濟現象分析時應用的很少，沒有形成一個系統，當然這是缺乏訓練，很少有學生對該學科產生濃厚的興趣，而且通過期中考試、期末考試的測驗，絕大多數并沒有掌握。主要是通過學生的研究興趣來消化教學內容。
本文結合《農業經濟學》課程教學來探討基于“課題”模式的教學方式的創新問題。本文研究的主要目的是以《農業經濟學》教學探討一下如何將理論經濟學很好地應用到現實的經濟學分析中去，進一步培養經濟學專業學生分析經濟現象的能力。研究怎么讓學生更好的掌握本門課程的知識點，在吸收和綜合案例教學方法、課程討論法的經驗的基礎上提出以“課題”模式在應用經濟學中的應用。
2 現行本科專業課程教學存在的問題
在《農業經濟學》課程教學過程中，存在著以下幾個方面的問題。首先，教學過程中仍然以教師講授為主；其次，講授的內容仍然是按照教科書中的內容體系，包括理論分析和政策解讀，同時，在講授過程中穿插一些實際案例以及教師的調研案例等；最后，考核內容是基于教學大綱規定內容，仍然以期末考試的筆試為主。這樣的教學方式，在現在的教學環境下從多個方面體現出該教學方法的一些缺陷，當然，這里總結的一些缺陷的根本原因可能并不是因為教學方式，或許是學生的學習方法或者學習態度和興趣愛好等，但是，本文認為專業課程的教學方法對于學生的學習興趣、理論知識點的掌握以及對現行農業政策的回歸起到至關重要的作用。基于這種思路，從以下幾個方面總結現行本科專業課程教學存在的問題。一是學生仍然遵循的是書本知識，對書本知識一味追求，當然追求的目的多樣化，有些學生是習慣性對教科書的學習方式，擬將教科書中的內容一字不落的全部掌握，有些學生是為了應付期末考試等。二是絕大多數學生能夠通過課堂學習和課后的復習，可以很好地掌握農業經濟學理論知識，但是，如果將一些實際案例或者調研實際問題交給學生分析，給出的理解千奇百怪，而且與農業經濟學等相關經濟學知識的解釋根本沒有任何關系，只是就現象論現象。三是學生的動手能力非常弱，一些教師帶隊外出調研通常會反映此問題，很多學生在實踐中將理論知識學的十分熟練的知識點能夠忘記，比如，有幾位大四的經濟學本科生與本校教師在農村開展調研，即便老師將每一個調研問題講的非常透徹，他們仍然不理解“非農活動”的含義，因為農戶給他們的種種答案根本不可能在書本中找到準確對應的滿意答案。
3 “課題”模式教學內涵及實施意義
本文所講的“課題”并不是指我們的國家社會科學、自然科學或者自治區規劃辦、教育廳等縱向和橫向課題，而是相當于案例教學，但與案例教學有些微小的差別，很多案例教學都是在任課教師已經早已根據自己的教學計劃安排活生生的案例，里面的知識點、問題的討論也是教師或者案例教學的教材中早已經設定好的，而這里的“課題”指的是教師事先并未給定案例，而是學生根據教師所講授的理論知識框架，根據學生小組的研究興趣愛好來選擇。學生所要選擇的案例不僅僅是活生生的現實經濟現狀本身，而且更重要的是就所研究案例的某一個知識點和理論框架的應用，對所存在的問題進行理論分析，這種方法對于問題的研究要比案例研究深刻一些。這種方式即鍛煉了學生收集國內外文獻的能力，又比較全面的能夠掌握理論知識。對產業經濟學某一個理論框架下的“課題”，需要學生提出對于此問題的研究背景、研究目的和意義，理論基礎、理論知識在所研究問題中的應用。
“課題”模式的教學方法并不是讓硬逼著學生嚴格要求學生能夠做到刻苦專研某一個經濟學，搞科研，而是，讓學生能夠在本科教學的經濟學基礎上對現實經濟問題的一個分析和認識能力，或者對本科教學中經濟學知識的一個很好的理解與應用，對所學知識的檢驗。“課題”模式的教學方法可以從以下幾個方面提高我們的教學水平，包括，能夠培養學生經濟學分析能力，突出團隊能力。能夠將相關知識融會貫通，能夠利用大一、大二的經濟學知識來解釋現實經濟問題；能夠充分發揮本系教師與學生的互動；以“課題”形式培養學生經濟學分析、應用能力；能夠很好地提高教師教學科研能力。
4 以“課題”形式培養學生經濟學分析能力的實施環節的設想
本文強調的一點是“課題”具有系統性，能夠將理論知識框架學生自己綜合起來。而且這種“課題”具有延續性的特點，因為每一個同學對于《農業經濟學》中的某一個問題就其文獻綜述，所要研究經濟問題的現狀、存在的問題以及以后的走勢都很好地掌握了，這樣仍然可以作為畢業論文來研究。
下面介紹“課題”模式在《農業經濟學》中的應用的基本原理。
首先按照教學計劃農業經濟學分為幾大教學內容板塊，采取每一個教學板塊作為一個“課題”單元。然后，在授課過程中，按照自然班級將每一個班級分為若干研究小組，每一個研究小組需要在幾個理論框架的每一個理論體系中選擇一個“課題”，這個“課題”的核心內容是圍繞本模塊的理論體系，選擇其中一個農業經濟問題進行研究，周期是本模塊的教學計劃執行完畢。
“課題”模式的教學實施可以劃分為四個階段。第一階段：教師講授基本知識。這一階段的教學主體是教師。將知識點的重要概念和理論體系給出。教師在這一個基本作用是在于將每個部分的理論框架和目前仍然可能存在的爭議講授給學生，例如，農產品市場理論中，只給學生講授理論框架和基本知識點。第二階段：學生研究階段。這一階段的主體是學生。學生小組在教師講授的知識框架下就某一個農業經濟問題時自己查閱大量的文獻和所研究的現實問題的現狀、本質以及存在的問題等基礎上自己對其中的一些知識的理解。例如就某一個題目“市場不完善背景下我國馬鈴薯產業發展問題”，這樣小組將會對中國馬鈴薯產業的發展歷程、現狀、存在的問題用市場環境、市場結構、行為和績效的各種指標來分析，并且，在分析中會分析市場結構、市場行為和市場績效等各種衡量指標的計算、理論含義及其如何應用。第三階段：課堂討論。這一階段的主體是教師和學生。每一個小組均需要將自己所研究的問題在課堂中進行討論，學生與教師共同討論問題，教師在研究問題討論過程中，對于學生理解不到位、或者不透徹的知識點、或者不全面的需要加以重新解釋，當然，有些知識對于年輕教師來說也并不是很好地能夠掌握，其實，教師也是在學習的過程、提高自己專業知識的過程。然后，與學生進行就某一現實產業經濟現象進行探討，先聽一聽學生對此問題的認識和理解，看一看學生在以前面的經濟學知識的基礎上如何分析現實經濟問題的，然后，針對學生的思考和分析，教師就此問題展開對該知識體系進行詳細講解，這樣就能夠使學生對此問題得到更好的理解。第四階段：鞏固和繼續完善、跟蹤研究。這一階段主體仍然是學生本人，或者小組研究。主要是在第三階段的討論的結果中尋找對某一問題的研究的深化，或者改進或者延續。
關于本方案的考核問題。成績分為五個階段。前四個階段是以小組的“課題”的成績為標準，記團體成績。最后一次是個人對本科程某一個知識點的全面認識，就某一個產業經濟學理論知識點作理論綜述的課程論文。
5 “課題”模式教學方法實施的保障措施
5.1 學生與授課教師相結合
這是一個老生常談的話題，但是，在這里繼續強調這個問題，主要是用來說明，“課題”模式的教學方法更加重視學生與授課教師的緊密結合，不僅學生從理論體系的掌握、重點和難點的理解等，而且學生需要將自己融入到課程中，學生主動將自己置身于一個主動參與學習和交流的角色，同樣，老師也是課程學習中的一員，與學生共同探討某些理論框架在實踐中的應用和分析。
5.2 與導師制（導師教學科研活動）密切結合
導師制是學生更好地掌握專業知識和應用專業知識的一個非常重要的學習機制。“課題”模式的教學方法的有效實施不僅取決于授課教師的教學水平、方法以及授課內容，而且學生的指導教師日常教學和科研等方面的指導也是密不可分。這就要求導師從專業的系統性學習的目的出發，引導學生將專業課程的學習常規化、系統化和創新化。
5.3 與學年論文、畢業論文密切結合
本科生的學年論文和畢業論文是本科專業在理論和實際研究的一種具體應用，是考驗學生專業學習和提出問題、分析問題和解決問題的能力。“課題”模式的教學方法要求與學年論文和畢業論文相結合，并不是要求所有的學生都按照某一門專業課程某一部分的理論體系或者知識點展開研究和應用，而是通過“課題”模式的教學方法為學年論文和畢業論文的寫作創造一種思維模式。
參考文獻
[1]鄔滋，論專題教學與案例教學在國際貿易課程中的應用[J].內蒙古財經學院學報（綜合版），2011，（3）.
[2]汪冠群.高校教學方法創新的支持體系建設芻議[J].當代經濟，2009，（14）.
[3]張春鳳.運用多種教學方法優化課堂教學實現能力培養[J].遼寧教育行政學院學報，2007，（8）.
英文名稱：Issues in Agricultural Economy
主管單位：中華人民共和國農業部
主辦單位：中國農業經濟學會;中國農業科學院農業經濟研究所
出版周期：月刊
出版地址：北京市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1000-6389
國內刊號：11-1323/F
郵發代號：2-140
發行范圍：
創刊時間：1980
期刊收錄：
中國科學引文數據庫(CSCD―2008)
中國人文社會科學引文數據庫(CHSSCD―2004)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
首屆全國優秀社科期刊
聯系方式
期刊簡介
《農業經濟問題》（月刊）創刊于1980年，是由農業經濟問題雜志社承辦的、由中國農業經濟學會和中國農科院農業經濟研究所聯合主辦的國家級經濟學核心期刊。
關鍵詞:管理學;農業;經濟管理;學科
經濟技術的發展也同時帶動了農業科技的進步，針對農業管理而言，它又屬于一門涉及多個學科的復雜性強的工作，基于農業經濟轉型的大背景下，社會對于農業經濟要求更高。因此，農業經濟管理在充分融合管理學科發展的內容基礎上，才能使更多科學技術適應農業發展的需要，從而進一步為農業經濟更好地服務。
1以農業經濟管理促進農業生產
1．1促進農業生產的合理化
對此要求將經濟學與管理學有機結合起來，并通過對農業經濟管理進行生產銷售和農業市場分析來指導農業生產，進而科學研究農業產品的流通以及市場的銜接，從細節之間為農業生產提供決策依據，實現農業生產的多元化。基于農業經濟管理實現農業生產的同時，并能實現農業學科自身的成熟及豐富，進而達到助推農業經濟管理學科建設的根本目的。
1．2徹底實現“三農”矛盾問題的正確處理
“三農”問題是當前比較突出的首要問題，怎樣結合農業、農村及農民實現此三者的協調發展，推進農業建設的城市化和現代化，是目前農業經濟建設管理發展過程中需要重視的首要問題。基于此，必須以農業經濟理論當作主要支點，迎合區域內農業市場生產的特點，進一步分析農業市場化、現代化和專業化之間的關系，并予以正確處理。再者，通過加速農業生產組織體系及運行模式的優化和發展，正確對待處理“三農”問題，徹底實現農民管理、合作經營以及股份制管理的綜合實施，推動農業管理邁向多元化。
2以政策研究帶動農業經濟應用
2．1發揮出大規模的農業發展模式的應用價值
基于學科建設的基礎上特別注重怎樣使農業經營發展在既定的規定下更加規范化，屬于一項基礎性的內容。對此要求制定出科學有效的農業經濟扶貧政策，促進農業經濟的發展，為其提供足夠的資料，同時結合農民主體與社會參與的科學性分配，促成市場運作當中的新格局，不斷對農業管理中深加工、銷售和物流間的指導管理進行完善，從而行成一個科學合理的農業生產管理經營產業鏈，借助政策來帶動農業經濟管理的進步，推動整體行業的發展［1］。
2．2決策支持助推農業經濟發展
當前有很多附屬機構都在為農業經濟管理提供各種決策支持，包括國務院辦事處、國務院研究室、農村經理研究司等，它的參與更加傾向于對農村經濟的發展、農業與農民收入、扶貧開發等諸多問題的調查。
3引入可持續發展，促進學科科學進步
3．1側重環境問題，可持續促進學科進步
基于學科建設的具體要求，需要進一步深刻融入可持續發展的環保理念，并且在農業規模的適度控制以及對先進的農業技術的應用當中，推進農業經濟的社會轉型，引導農業經濟學科的管理工作不斷向著更加高層次的方向前進。
英文名稱：Gansu Nongye
主管單位：甘肅省農牧廳
主辦單位：甘肅省農業辦公室;甘肅省農業經濟學會
出版周期：月刊
出版地址：甘肅省蘭州市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：
國內刊號：62-1104/S
郵發代號：54-81
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1987
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽：
聯系方式
期刊簡介
一、當前農村金融發展狀況
當前，農村金融正處于改革創新階段，并取得了顯著成就，但是，從農村金融發展的總體態勢看，其發展的水平并不高。目前，農村的大部分貸款集中流向于第二三產業，真正投入到農業發展上的貸款很少，這就致使農業經濟在發展的過程中缺少必要的資金支持，從而嚴重阻礙了農村經濟的整體發展。從目前農村金融機構的現狀看，其規模與數量都無法滿足當前農村經濟發展的實際需求，與此同時，金融機制不夠完善，其緩慢的發展速度致使農村金融的優勢作用無法實現。隨著農村金融改革的深入發展，其創新性成果推進了農村金融的進一步發展。
二、農業經濟增長與農村金融發展的關系
(一)農村金融發展與農村經濟二者之間所存在的關系
在深入研究農村金融發展與農業經濟增長二者之間關系前，有必要明確農村金融發展與農村經濟增長之間的關系，從而才能夠從整體上掌握當前農村金融發展的影響作用。基于此，本文采用線型回歸分析法，從農副業、種植業以及農民收入三個方面進行了分析。當前，金融機構在進行農業貸款時，除農副影響值為正以外，對農業以及農民收入總量的影響都為負值，而農村鄉鎮企業貸款對農村經濟的增長影響很大，因此，金融機構所進行的農業貸款在農業經濟中的影響作用并不大。這就充分說明當前農村金融的發展滯后于農業經濟的發展，因而無法發揮自身的作用，因此，深入分析農村金融發展與農業經濟的關系，是當前提高農業經濟發展水平的基礎，也只有正確的把握好二者之間的關系，才能將農村金融的發展推上嶄新的高度。
(二)農村金融發展與農業經濟的關系
農村金融發展與農業經濟的關系集中表現在前者對后者增長機制的影響上。農村金融的創新與發展，有效的提升了金融系統的效率，從而優化了金融資源的配置，這樣就使資本的邊際生產率得到了提升，進而推進了農業經濟的增長。在農村金融發展的過程中，農村的金融市場在競爭的過程中，得到了進一步的發展與完善，金融行業的各項基礎設施不斷得到完善，金融的功能逐漸豐富化，在此過程中，就會增加自身的吸儲能力。而儲蓄率的提升就會使儲蓄份額不斷加大，這就帶動了農村投資的發展，進而促進了農業經濟的增長。但是，農村金融的發展也會導致儲蓄率的下降，農村金融的不斷發展與完善，使資本的流動性變強，進而金融風險得到分散，而儲戶能夠根據自己所需隨著在金融機構取得現金，這就使儲蓄率下降。利率是影響儲蓄率的原因之一，而由于利率是根據金融市場的發展而變化的，所以，儲蓄率的升降是非固定性的，但是無論儲蓄率升降，都能夠充分的證明農村金融的發展影響到了儲蓄率，從而影響到了農業經濟的增長。農村金融的發展還通過“轉化率”的方式影響到了農業經濟的增長。金融儲蓄在發展過程中，逐漸向金融投資轉化，當金融發展水平得到提升時，其投資的轉化率也會得到相應的提高，這是金融體系自身所具備的功能。具體轉化過程為：金融體系首先通過吸儲的方式，實現成本積累，通過支付信息成本來實現對所吸儲蓄的控制，這樣實現投資的過程中，金融機構就獲得了利潤。而在所獲得資源中，存在著一部分無法控制的資源，這部分資源無法通過投資的方式進行利潤的轉化，因而便以存貸差的方式轉入金融機構以及證券商。在整個資源優化配置的過程中，金融的運作率得到了進一步的提高，從而通過成本的降低，在實現利益最大化的基礎上，使農村金融走向了市場化的道路，這就為提高農業經濟水平奠定了基礎。
三、結論
綜上所述，當前我國農村金融的發展在一定程度上提高了農業經濟的增長水平，但是，綜合當前現有數據分析結果，農村金融的發展對農業經濟的發展尚未起到強有力的推動作用，而農村鄉鎮企業貸款是當前推動農業經濟發展的主力軍。因此，要想充分的發揮農村金融的作用，就需要農村金融機構不斷的加大貸款的力度，從而才能促進農業的發展，增加農業收入，從而提高農業經濟的發展水平。與此同時，農村金融機構要注重與農村鄉鎮企業實現合作，全力支持農村鄉鎮企業的發展，從而間接的提高自身的貸款力度，促進農業經濟的快速發展。
作者：姜國新 單位：遼寧省農業經濟學校
【摘要題】農業可持續發展
【關鍵詞】中國/農業/可持續發展戰略
【正文】
中國是世界上最大的發展中國家之一，其特殊的國情決定了農業在中國具有遠比世界上其他國家更為重要的地位。在當今世界中，沒有哪一個國家的農業像中國這樣長期困擾著整個經濟的發展，成為左右中國政治、經濟、生活的持久因素。
雖然中國僅用占世界不到7％的耕地，讓占世界總人口22％的人口豐衣足食，被世人譽為“世界經濟史上持續發展的一樁奇跡”。但是，中國人口規模的迅速擴張、生態環境的加劇惡化等卻使未來農業發展面臨多重危機。
20世紀80年代末中國科學院國情分析研究小組第1號國情報告所得出的這一極富挑戰性的結論，喚起了人們對中國生存與發展的核心問題——農業發展戰略問題的深思。20世紀90年代中期，美國世界觀察研究所所長Brown提出了震驚世界的“中國糧食”，更引起了中國乃至世界對中國農業發展戰略問題研究的廣為關注。
中國究竟應選擇怎樣的農業可持續發展戰略，便構成了中國如何邁向21世紀的主要研究熱點問題之一。
一、戰略觀點（注：根據研究者所提出見解的學科側重或學科傾向，大致將農業可持續發展戰略觀點概括為農業生態學、農業經濟學和農業地理學三大學科領域，并不是嚴格按照研究者自身的學科研究領域進行區分。）
《中國21世紀議程——中國21世紀的環境與發展白皮書》明確指出了中國農業與農村經濟可持續發展的戰略目標：保持農業生產率穩定增長，提高食物生產和保障糧食安全，發展農村經濟，增加農民收入，改變農村貧窮落后狀況，保護和改善農業生態環境，合理永續地利用自然資源，特別是生物資源，以滿足國民經濟發展和人民生活的需要，即確保食物安全、發展農村經濟和合理利用保護資源。
針對中國農業與農村經濟可持續發展戰略目標，應選擇什么樣的農業可持續發展戰略，對于這一問題目前在農業生態學、農業經濟學和農業地理學三大學科領域形成了大量的研究觀點。
（一）農業生態學家的觀點早在20世紀70年代初，以中國科學院生態研究中心馬世駿院士為首的生態學家，就開始倡導中國應該走生態農業的發展道路。80年代中期，馬世駿曾作為發展中國家的代表，參與了著名的Brundtland宣言——《我們共同的未來》籌備工作。認為應以生態控制方法誘導非機械控制手段去堵截污染，以天人合一的觀點去發展而不是以回歸自然的方式去保護環境，從而促成了宣言所倡導的可持續發展概念的產生，并提出中國應實現以生態經濟原則為指導的農業經濟持續發展。自此，關于中國農業可持續發展戰略選擇問題的研究，便層出不窮，形成了流派紛呈、見解各異的多種觀點，概括起來主要有：
1.“生態農業論”。生態農業是中國最早觸及農業可持續發展問題的發展戰略，且至今仍將其作為中國農業可持續發展的主流方向。
該戰略是在總結吸取傳統農業實踐經驗的基礎上，根據生態經濟學原理，運用系統工程的方法，結合現代農業的先進技術，建立和發展起來的一種多層次、多結構、多功能的集約經營管理，以期獲得較高的經濟效益、生態效益和社會效益的現代化農業發展模式，其基本特征“循環、持續、高效”反映了持續發展的宗旨。
2.“效益型農業論”。該戰略認為中國持續農業的核心是發展效益型農業，保持糧食生產的持續穩定發展，既是解決“民以食為天”的需要，也是確保社會穩定、國家發展的需要。
這一戰略就其基本內涵主要包括三個方面的內容，即遵循經濟原則、以市場需求為導向；依靠科技進步、優化生產力要素組合；調整產業產品結構、充分合理開發利用自然人文資源。其最終目的是要提高資源利用率及經濟效益，拓寬農村勞動力就業門路，增加農民收入，實現農業現代化。
3.“農牧結合論”。這一戰略認為：為確保中國21世紀16億人口的食物安全，建立一個以畜牧業為突破口，實行農牧結合，以農促牧、以牧促農、以農牧產品促加工的“種、養、加”和“產、供、銷”一體化的新型農業生產體系，是農業可持續發展的重要戰略舉措，是發展有中國特色可持續農業的戰略需要。
4.“現代可持續集約農業論”。（注：程序認為中國應該走“可持續集約農業”之路，那種“集約化持續農業”的提法，強調把“可持續的”約束條件作為根本特征，顯然是不足取的。）該戰略認為中國人多耕地少、自然資源相對緊缺，農村欠發達、多數地區尚處于傳統農業階段，不斷增長的人口和消費趨勢，要求農業在有相應投入和依靠科技進步的基礎上，選擇高產量、高質量、高效益的現代集約持續農業道路。
上述生態農業戰略、效益型農業戰略、農牧結合戰略、現代集約持續戰略等，其核心實質都是要試圖解決、回答如何協調發展生產與保護環境的關系問題，這顯然是與中國的現實國情密切相關。
（二）農業經濟學家的觀點農業經濟學家雖然不像農業生態學家那樣，能夠直接敏銳地指出農業可持續發展戰略的道路選擇，但是卻尤為關注農業發展的內部運行機制，更能從深層次揭示把握中國農業的可持續發展戰略問題。目前，其關注的主要戰略問題有：
1.糧食問題。美國世界觀察研究所所長Brown在《WhowillfeedChina——wake-upcallforasmallplanet》一書中，認為隨著中國人口的增長與生活水平的提高，對糧食的需求將大幅度增加，而耕地面積卻不斷減少，農業灌溉用水也將大量移向非農產業部門，且化肥使用量已達報酬遞減點，到2030年中國糧食將較目前水平減少20％，中國屆時將進口3.69億噸糧食，這將遠超過國際糧食市場擁有的糧食資源，從而提出了“誰來養活中國”的命題。
Brown的這一觀點引起了國內外學者的高度關注。由此，關于21世紀中國應采取怎樣的糧食發展戰略問題，目前主要形成了兩種觀點——悲觀論與樂觀論。
悲觀論認為中國真正解決吃飯問題，是在20世紀70年代以后，要維持一定的糧食安全水平是要付出一定的成本和代價。這意味著提高糧食生產水平則會增加財政對糧食生產的補貼，從而會降低資源配置效率；尤其是對像中國這樣一個農業資源緊缺且糧食生產比較優勢已經喪失的國家來說，追求100％的糧食自給，會付出高昂的代價；應適度地部分進口糧食，利用人類共有資源最經濟地實現糧食安全，糧食生產應采取“立足國內、基本自給、適度進口、促進交換”的戰略方針。
樂觀論認為中國糧食需求的增長不但不會給中國糧食安全帶來威脅，更不會給缺糧的第三世界國家糧食造成威脅，技術進步是中國過去糧食增長的原動力，也是中國現在糧食生產增長的原動力，還將是中國未來糧食生產增長的第一推動力，糧食問題的關鍵在于科技，而科技發展又取決于國家的科技投資政策。
2.制度問題。中國建國以來經濟發展的歷史經驗表明：國家總體的產業政策和經濟政策對農業的發展狀態具有決定性的影響。
伴隨著中國經濟發展戰略由傳統戰略轉變為比較優勢戰略，作為產業政策重要組成部分的農業發展政策是否符合比較優勢原則，決定著農業經濟體制的性質或演變方向。只有依據農業比較優勢，推動農業結構變革，提高中國農業整體效率，才有可能使農業走上良性發展的軌道。為此，應實施包括技術創新、管理創新、機制創新和觀念創新的農業可持續發展創新戰略。
3.技術問題。中國農業科技的發展與大多數發展中國家一樣經歷了綠色革命前時期、綠色革命時期、后綠色革命時期（Ⅰ）、后綠色革命時期（Ⅱ），應實施21世紀農業技術創新戰略，即改革現有農業科技投資體制，建立健全政策法規制度，建設強有力的創造發展體系和研究方法，確定重大技術創新項目和研究領域，并建立新的研究方法和思維方式，構造可持續農業生產政策支持系統，加強農業科研、推廣與教育體系建設，是今后持續農業發展的三大支柱。
4.農村問題。關于農村經濟發展戰略問題，目前主要有兩種不同的看法，即“一元化論”與“三元化論”。
一元化論認為中國農業的根本問題是農民過剩，過剩的農民是一切問題的根源。中國農業可持續發展的根本出路在于農村工業化。農業現代化的根本保證在于農村工業化，應以農村工業化為重心，推動農村經濟的快速增長，進一步促進工農業協調發展，促進農村商品經濟發展，加快提高農業綜合生產能力，以迅速推進高產優質高效農業的可持續發展進程。
三元論認為中國農村產業結構20世紀80年代中期以來失衡加劇，失衡主要表現在時間順序上的差異、變動速度上的差異、產業部門之間的差異，農村可持續發展的戰略取向應是“三化齊動”，即農業產業化、農村工業化和農村城市化。其指導思想與戰略目標就是要以農民為本，以提高農民的生活水平與生活質量為目的，尋找生產力持續發展的途徑與對策，并以是否對農民有利作為評價有關農業與農村政策的準則。
由此可見，農業經濟學家主要是圍繞“糧食——制度——技術——農村”等農業可持續發展經濟影響因素，探討中國農業的可持續發展戰略內部運行機理問題。
（三）農業地理學家的觀點如果說農業生態學家關注農業生態問題，農業經濟學家關注的是農業內部運行機制問題。那么，農業地理學家則更為注重資源開發與環境保護問題。目前具有代表性的觀點主要有：
1.“糧食主導論”。這一戰略認為糧食問題在今后相當長時期內將主導中國農業發展的走勢和農業政策取向。糧食問題不僅表現為總量不足，也表現為區域供需不平衡；糧食供需的區域差異將繼續導致區域農業政策的差異，糧食供需的區域差異與農業政策的區域差異將構成中國農業發展區域差異的主流，也是中國農業可持續發展所必須考慮的關鍵方面。
該戰略認為實現糧食安全是保證農業可持續發展戰略成功實施的第一性條件。
2.“國土開發論”。這一戰略認為中國農業發展戰略要解決的基本問題是如何使豐富的勞動力同極為有限的人均自然資源和人均工業資源得到優化組合，從而大幅度提高農業勞動生產率和資源利用效率，滿足全社會對農產品日益增長的需求。
該戰略認為雖然中國的資源形勢嚴峻，但是資源還有相當大的潛力。中國不僅必須，而且經過努力也能依靠自己的資源解決或基本解決食物與農產品的供給。應實施可持續發展的國土大開發戰略，這是中國人民永遠能夠養活和養好自己的根本性戰略，必須有計劃、分階段、有步驟地開發尚未開發或未充分開發的國土，著重在山區、草原和海洋，實行全面規劃，分區治理開發，納入國家計劃。
3.“發展危機論”。該戰略認為中國空前龐大的人口基數是土地資源供應的危機所在，中國持續農業正面臨著生態、社會、經濟三大挑戰。人口眾多、資源緊缺，物質基礎薄弱，地區差異懸殊，這是中國最基本的國情。為此，考慮農業發展戰略必須強調的基本思路應該是：協調人口與資源的關系，優化人力資源與自然資源的組合；建立資源節約型的生產體系，實行集約化經營；發展高產優質高效農業，建立農村社會主義市場經濟體制；發展地區資源優勢和促進地區間優勢互補，力求區域經濟平衡發展；加速農業現代化進程，以大幅度提高農業勞動生產率。
4.“生存發展論”。該戰略認為中國正面臨著前所未有的嚴重危機：人口膨脹與迅速老化，農業資源日益緊張，環境污染蔓延，生態日益惡化，糧食需求量迅速增加而增長又很困難，加之工業化起步時間晚、發展起點低、歷史負重等原因，今后中國現代化經濟發展的最大阻礙在于農業生產的發展，最大問題在于是否使糧食增產趕上或接近人口的增長，最大難點在于對傳統農業的改造，農村體制改革只是農業現代化的必要條件，而不是充分條件，改革只是為創造、提高和優化新的農業生產要素的投入與配置機制提供制度的保證，既不能代替生產力諸要素本身，又不能使農業生產可能性曲線上升。因此，應實施“保證生存與持續發展”的發展戰略，增加農業投入是發展農業生產的關鍵條件，也是改造傳統農業的根本途徑。
總之，中國農業可持續發展戰略研究，無論是農業生態學家的觀點，還是農業經濟學家、農業地理學家的觀點，其從不同視角所提出的農業可持續發展戰略，概括起來看主要試圖集中研究解決困擾中國農業可持續發展的三個最基本問題，即食物安全、農業現代化及農村發展問題，它們構成了中國農業可持續發展戰略研究的核心。
然而，目前研究過程中存在的主要問題，是中國農業可持續發展戰略研究仍主要側重于農業經濟可持續發展問題的研究，還未真正將其轉向農業生態環境保護問題、農村社會可持續發展問題的研究，從而也反映出當前中國農業與農村經濟發展仍然是“重經濟，輕生態”、“重視農村經濟發展，忽視農民生活質量提高等社會發展”，這應引起政府有關部門的高度重視。
二、理論源流
回顧歷史，中國像大多數發展中國家一樣，農業發展戰略的選擇大致經歷了一個由“工業化偏斜綠色革命農業與農村可持續發展戰略”的演進歷程，其理論支撐同樣也基本上沿襲的是“工業化推進戰略理論發展經濟學理論農業可持續發展理論”。
沿著這一主線追蹤溯源，中國農業發展戰略形成確立的主要理論源流有：
（一）前蘇聯的發展理論中國改革開放以前農業經濟發展中存在的問題根源于50年代初采取的重工業優先發展戰略，這一經濟建設方針是完全照搬或承襲前蘇聯模式。適應于這種工業化戰略，就要求“農民除了向國家繳納普通稅即直接稅和間接稅以外，還要繳納一種超額稅，即在購買工業品時多付一些錢，而在出賣農產品時，少得一些錢，以便使資金從農業流入工業”。
中國所選擇的這種以“工業為主導，以農業為基礎”的經濟發展戰略，或稱之為是以犧牲農業發展支援國家工業化進程的“以工擠農”戰略，確立的根本目標是“強國”，選擇的基本戰略是超高速優先發展重工業，采取的主要策略就是“社會主義原始積累”，建立的主要制度之一就是和統購統銷制度，其最基本的特征就是國家主導的計劃經濟。這一發展模式的選擇深受前蘇聯發展理論的影響，其主要理論背景有：
1.協調發展論。該理論十分強調農民問題和工農聯盟的重要性，指出農業勞動生產率和農業商品率是工業積累和發展的基礎。犧牲農民利益不僅不能加快工業化步伐，而且還可能危及國家統治，主張工業化資金應依靠自我積累，以及吸收存款、征收公稅等正常積累方式取得；強調國民經濟計劃不能脫離市場機制，對于農村經濟應通過與之建立市場聯系，將其引導到社會主義軌道上來；通過發展農業，擴大對輕工業產品的需求，從而促進輕工業的發展，增加消費品的供應，而輕工業的發展又擴大了對重工業產品的需求。這樣，農業發展就為工業化創造了巨大的市場和動力，從而使工農業經濟得以協調發展。這一理論雖未能堅持執行，但卻是后來絕大部分社會主義國家經濟結構調整的重要理論依據。
2.超工業化論。該理論認為在社會主義過渡時期存在著社會主義原始積累規律和市場價值規律兩個對立的調節者，兩者各有自己的調節范圍。因此，從這個意義上講計劃與市場是對立的，主張由國家利用壟斷地位，運用工農業產品不等價交換，對非社會主義經濟成分征收高額賦稅和實行通貨膨脹政策等方法進行強制性工業化積累，為此就不能允許市場機制發生作用，農業只是被動地為工業增長提供資金和勞動力。
這一理論對后來社會主義傳統經濟體制的形成產生了極大影響。尤其是為保證農業剩余產品能夠由國家掌握，實行農產品義務交售制，并適時地實現了農業集體化等理論觀點，對中國傳統農業經濟體制的形成建立具有極為深刻的作用影響。
3.地理分工論。該理論把社會勞動地域分工問題提到首位，研究與社會歷史聯系到一起的社會勞動地域分工的形成、特點、變化和結果，認為應把蘇聯經濟區當作更為復雜的國內和國際體系中的復雜體系進行研究，在社會勞動分工過程中產生各部門經濟的專門化并促進這些部門的形成和發展，而在國家之間、國家的各個區域之間、部門之間以及部門內部之間的社會勞動地域分工過程中，應促進各類經濟區的形成與發展。特別是在對部門進行空間分析時，應闡明各部門內部勞動地域分工形成的部門區和樞紐，而在對區域系統和個別的區域進行分析時，也必須對區域的部門結構、主要的輔助經濟部門布局和相互關系進行研究。總之，中國20世紀80年代以前傳統農業經濟體制的三個基本因素：從一個落后農業國向現代化工業國迅速過渡所采取的經濟發展戰略、戰爭年代慣用的供給制組織形式和動員方式以及農業布局、地域類型劃分及區域規劃等均是上述發展理論運用的具體表現。
（二）西方世界的發展理論中國20世紀80年代以后，伴隨著前蘇聯式傳統農業經濟體制從歷史舞臺的退出，以及新型社會主義市場農村經濟體制的形成和建立，中國農業發展戰略的選擇確立，不僅深受國際環境背景的作用影響，而且還受國內經濟發展環境的影響制約，更深受來自西方世界發展經濟學理論的作用影響，其作用影響最為深刻的主要理論有：
1.比較優勢理論。該理論認為國際貿易的基礎并不限于生產技術上的絕對差別，只要各國之間存在著生產技術上的相對差別，就會出現生產成本和產品價格的相對差別，從而使各國在不同產品上具有比較優勢，使國際分工和國際貿易成為可能，每個國家都集中生產并出口其具有比較優勢的產品，進口其具有“比較劣勢”的產品，從而可獲得“比較利益”，故這一學說亦被稱為“比較利益”理論。
這一理論認為每個國家應該出口能夠利用其充裕要素的那些商品，以換取那些需要比較密集地使用其稀缺生產要素的進口商品；在開放條件下如果一國根據它當前的比較優勢確立產業結構，而根據它的比較優勢變化調整產業結構，就可宏觀長期、快速、穩定地獲得經濟增長。這就是著名的比較優勢戰略理論。
自20世紀80年代以來，中國宏觀經濟發展戰略已由傳統的工業化趕超戰略，轉變為通過培育一個相對價格能夠反映產品的供求和要素相對稀缺性的市場競爭機制，由特定資源結構選擇確定的產業結構和技術結構的比較優勢戰略，以及在國家宏觀調控和比較利益原理牽動下所形成的農業區域專業化和地區間分工協作的不斷加強等，均是比較優勢理論客觀作用的結果。
2.誘導創新理論。認為歷史上有多種農業增長道路，具有不同要素稟賦的國家應該有不同的農業增長道路。那些勞動力豐富而土地資源貧乏的國家應該走生物和化學技術進步的道路；那些勞動力稀缺而土地面積相對豐富的國家應該走機械技術進步的道路。這一理論的重要意義就在于認識到了把發達國家的農業技術直接移植到發展中國家可能會導致高度無效率的增長。
相反，強調市場需求的誘導創新理論，則認為市場需求決定創新努力的有效配置，不同產業產品的發明數量與產出銷售額密切相關，由此引申出三個命題：技術發明是一種經濟活動，與其他經濟行為一樣，追求預期收益；預期收益取決于該項發明產品的預期銷售額；而采用發明后的預期銷售額很大程度上決定于該產品目前的市場銷售額，認為農業技術推廣和使用的一個主要影響因素是市場盈利性，技術創新的收益是與農業研究的外部效應——生產者剩余和消費者剩余的增加有關，而新技術和新品種的推廣率又受到經濟利益的支配。
近年來一些學者運用上述兩種理論對中國農業科學技術進步問題進行了廣泛深入的研究，認為中國農業技術進步目前仍然是誘導性的。從要素稀缺性來看，雖然中國農村和勞動力市場很不完備，要素價格無法正確體現要素相對缺乏程度，但是作為生產者的農民仍然為追求產出最大化而尋求相應的技術發明。從市場需求來看，盡管中國的主要農產品特別是主要糧食作物還受到遺留下來的統購統銷價格體制和行政命令對生產過程的干預，農產品價格和需求數量在政府政策的限制之下不能正確體現市場需求的強度，但由于農民是利益最大化的主體，農產品生產規模仍然能較好地反映市場需求規模，因而農業科研單位依然可根據實際需求規模選擇具有較大市場潛力的技術創新。
通過綜合應用該理論對中國糧食作物育種優先序列實證研究表明，中國現階段的糧食增產政策應該從資源和產品控制，轉向以提高單產及開發新的糧食增產來源為中心，認為實現這一新型糧食增產政策的關鍵是技術創新、技術進步，只有通過增加農業科研資源投入、改善科研資源分配，才能夠促進推動該政策目標的實現。
3.二元經濟理論。這一理論認為在發展中國家弱小資本部門與相對強大的傳統部門并存形成為二元經濟結構，即高工資經濟部門如礦業、大農場、工業、大型運輸業等部門和低收入部門如家庭農場、手工業、家庭傭工、小商業、臨時工等部門并存。高工資經濟部門資本相對充足，實行競爭，可產生利潤，工人可得到自己的邊際產品；低收入部門資本相對稀缺，沒有競爭，不產生利潤，人們要維持生計，必須要消費多于邊際產出的產品，且伴隨著經濟的發展低收入部門勞動者將轉向高收入部門，其宗旨就是要尋求發展中國家經濟一元化道路，即實現工業現代化和農業現代化。中國因其特殊的國情，不僅客觀決定了全國范圍及不同地區存在著二元化現象，而且同一地區的不同區域或產業也存在著二元現象，這是中國經濟發展現實的基本格局。但是，對于中國二元經濟結構的認識卻形成了4種不同的觀點，即三元結構論、雙重二元結構論、二極經濟論和環二元經濟結構論。
三元結構論認為中國二元經濟結構主要應從社區的角度來認識，因而可稱之為城鄉二元結構，其原因在于現代工業一般集中于城市，傳統農業部門分散于農村，但隨著鄉鎮企業的發展，近年來這一結構卻發生了歷史性變化，城鄉二元結構已演化成了城市現代工業——城鎮鄉鎮企業——農村傳統農業的三元結構。
雙重二元結構論認為中國20世紀80年代以來，由于農村經濟向非農化方面的發展，農村工業在農村占有極為重要的地位，國民經濟結構已由典型二元經濟結構演變成了雙重二元結構，即農村工業與城市工業、農村內部農業與農村工業并存的雙重二元結構關系。
二極經濟論認為建國以來的中國經濟發展過程表明，中國存在的并非是完全的二元經濟，而是嚴重的二極經濟，即傳統部門與現代部門之間基本不發生勞動及其人口流動，兩個部門因而也不發生整體關聯，傳統部門的一級勞動力淀積越來越多因而趨于停滯，而現代部門一級則由于發展迅速而越來越重型化因而勞動力也必然趨于停滯。
環二元經濟結構論認為雖然中國的工業化及經濟建設取得了巨大成就，但由于沒有注意農業及農村發展問題，導致出現了二元經濟結構并進一步演化成了環二元經濟結構。所謂環二元經濟結構就是中國經濟不但從總體上看存在著具有一定優勢的城市及工業和比較落后的農村及農業這樣兩個互相區別的“經濟元”，而且各個“經濟元”內也存在著優勢與落后并存的現象，這些大小不等的“經濟元”便構成了環二元經濟。
總之，中國20世紀80年代以后農業發展戰略的形成演變，并非僅僅局限于上述發展經濟學理論的作用影響，而且還吸收了諸如新經濟增長理論、制度結構理論、貧困惡性循環理論、低水平均衡陷井理論、小農有限理性理論、落后經濟理論以及從宏觀角度研究糧食政策、糧食保障和農業持續增長等問題的多種農業宏觀經濟理論。
（三）中國自己的發展理論中國目前最大的生態問題莫過于人口與耕地的矛盾問題，由此而帶來的水土流失、土地沙化、農田污染、水資源緊缺等一系列生態環境問題，嚴重威脅著中國農業的可持續發展。因此，中國農業既不能走西方發達國家現代化常規道路，也不可能走低投入可持續農業發展之路，只能選擇適合中國國情的農業可持續發展道路。
伴隨著中國農業發展問題研究的逐步深入，中國科學家在繼承和發揚前人研究的基礎上，根據中國具體實際，提出了一些具有較高理論價值的見解觀點。如馬世駿的復合生態系統控制論李澄與郭瑋的工農業關系理論、王宏廣的要素組合論、馮海發的農業效益評估理論、郭書田的農村經濟發展理論、康曉光的貧困與反貧困理論、吳天然的農村工業化理論、趙昌文的農業宏觀調控論及牛文元的農業持續發展理論等。其中，影響較大的農業發展可持續發展戰略理論主要有：
1.復合生態系統控制論。該理論認為當代若干重大社會問題，都直接或間接關系到社會體制、經濟發展狀況以及人類賴以生存的自然環境。社會、經濟和自然是三個不同性質的系統，但各自的生存和發展都受其他系統結構、功能的制約，必須當成一個社會——經濟——自然復合生態系統來考慮，衡量該復合系統的三個指標是：自然系統的合理性、經濟系統的利潤、社會系統的效益，且其研究是一個多目標決策過程，應在生態經濟原則的指導下擬定具體的社會目標、經濟目標和生態目標，使系統的綜合效益最高、風險最小、存活機會最大，即就是要依據生態經濟學原理找出生態問題的癥結，在外部投入有限的情況下，通過各種技術、行政和行為誘導手段去調節系統內部各種不合理的生態關系，提高系統自我調節能力，實現因地制宜的可持續發展。20世紀80年代以來，中國普遍開展的生態農業建設，就是運用這一理論為實現可持續發展進行的一種有益嘗試。
2.要素組合理論。該理論認為農業生物在其生長過程中，總是在一定的生長環境中有順序、按比例地吸收和同化各種生活要素并最終形成一定的生物量，農業生物運動和發展的這一客觀規律就叫要素組合規律。
根據這一理論，認為農業現代化是實現農業高產高效、避免資源及人工投入要素浪費的基礎。運用要素組合理論實證分析研究中國農業發展問題，可以得出這樣的結論：即農業發展的過程，是農作物生活要素數量不斷提高、不斷組合優化的過程。
3.農業可持續發展理論。該理論認為一個農業生物群體，在土地資源、水資源、光熱資源、礦物元素資源等的共同支撐下完成其生物學的轉換，又在人的參與下完成其經濟學的轉換，其最終所形成的生物物質體增長，既有每年擴大耕作面積所獲得的產品，又有發揮單位面積生產能力的貢獻。這里依據支持人類生存基礎的糧食產量變化趨勢與人口糧食增長趨勢的匹配程度，分析判斷一個國家或地區的農業可持續發展能力，并將糧食產品增長作為它自身以及所在區域自然資源的生產函數。
根據推理，可以得出這樣一個結論：人口增長規律與糧食增長規律之間有驚人的相似性，這種“狹義”的可持續發展規定了糧食增長與人口增長之間的同步性，它意味著年人均糧食數量保持常量的狀態下，糧食與人口的規模總量增長必須保持嚴格的對應可比，且服從于“不超出區域承載力閾值”，才能被認為是在“狹義”可持續發展的范圍。
依照“狹義”的農業可持續發展理論，中國人口眾多，只有基本上實現了農業可持續發展，才能具備生存與發展的前提；只有保證當人口達到零增長時的總規模約有16～17億，確保按每年人均400kg計算應達到6.4～6.8億噸的糧食基本需求，并能夠穩定地保持下去，才具備進一步實現廣義農業可持續發展的“門檻”，這也是中國農業在目前條件下必須要實現的首要目標。
雖然無論是復合生態系統控制論，還是要素組合論、農業可持續發展論，其理論方法及其實際可操作性等均有待進一步提高完善，但它們畢竟是中國人自己探索開拓的農業可持續發展戰略理論。
三、幾點啟示
通過對中國農業可持續發展戰略觀點及其理論淵源的簡單回顧，我們可以從中得到以下幾點啟示：
（一）綜合研究世紀之交的農業可持續發展戰略研究，無論是農業生態學家、農業經濟學家還是農業地理學家，越來越多的學者已不再把農業可持續發展戰略問題簡單地看成是糧食問題或生態問題，而是從更為宏觀綜合的角度去分析考察農業可持續發展的戰略問題。
為此，中國亟待形成一個全面綜合而又能夠切實解決農業發展問題的宏觀可持續發展戰略理論體系或分析框架。這一理論不僅能客觀地反映農業可持續發展的現實特點和實際需求，而且還必需具有極強的可操作性和實用性，以改變目前農業可持續發展戰略研究大多是個案性、經驗性或實證性的空泛論述，很少能夠將其研究提高上升到一定的理論高度。
（二）理論借鑒西方農業可持續發展戰略理論，難免帶有“西方中心主義”的色彩，因而運用其理論并不能“全面系統地解釋或解決”發展中國家的實際問題，尤其是西方學者很少有對中國農業可持續發展問題的直接研究，更缺乏對中國農業可持續發展規律的認識，這就客觀決定了吸收、借鑒和運用西方農業可持續發展理論研究成果或發展經驗時，必須十分慎重，絕不能完全照搬或全盤移植。
幾十年來中國綠色革命推廣種植的幾種高產作物，雖然解決了十幾億人口的吃飯問題，但卻付出了極其高昂的代價：生態環境的破壞、生物多樣性的喪失，這應引起我們的高度警覺和重視。因此，歷史不應再繼續重演，對于農業可持續發展戰略研究，只能是在對中國國情有一個明確認識和正確判斷的基礎之上，有選擇地借鑒和運用來自外部世界的理論和方法，在理論構筑上有所創新、研究手段上有所突破，從而才有可能建立具有中國特色的農業可持續發展戰略理論。
（三）新型戰略中國農業可持續發展戰略，無論是生態農業、現代化集約可持續農業戰略，還是農村“三化齊動”、生存發展戰略等，均或多或少地依舊帶有濃厚的行政干涉和政府行為色彩，這在實踐中必然會導致政府對可持續發展戰略的過度干預。因而，農業可持續發展戰略選擇，只能是在正確體現“適度原則”的宏觀調控這一前提之下，制定一個能夠真正反映農業可持續發展實踐要求和客觀規律，以促進推動農業可持續發展戰略目標實現的新型戰略。這一戰略既要著眼于未來21世紀中國農村經濟長期穩定協調發展，又能促進中國農業與世界經濟的接軌調整，更能充分體現《中國21世紀議程》所提出的農業可持續發展戰略目標的政策取向。
因此，從這個意義上講，對于中國農業可持續發展戰略選擇這樣一個極為復雜的重要命題，絕不可能單純從一兩個學科視角或運用某一原理及理論透視剖析便能夠解決，只有綜合考察其影響作用的各方面因素，全方位、多視角、多學科地加以分析研究，才有可能形成一個具有劃時代意義的新型戰略。這是時代的要求，更是未來的呼喚。
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在高考填報志愿選擇專業時，很多考生和家長對經濟學專業主要課程有哪些的問題很關心。下面是由本站編輯為大家整理的“經濟學專業主要課程有哪些 就業前景怎么樣”。
經濟學專業主要課程有哪些
主要課程：《稅收學》、《貿易經濟學》、《計量經濟學》、《公司金融學》、《政治經濟學》、《金融計量學》、《國際經濟學》、《國際貿易談判模擬》、《金融會計學》、《精算學》、《微觀經濟學》、《宏觀經濟學》、《產業經濟學》、《農業經濟學》、《制度經濟學》、《經濟思想史》、《證券投資分析》等。
部分高校按以下專業方向培養：信用、城市經濟、電算會計、國際金融、國際投資、航空經濟、經濟計量、金融與會計、能源經濟管理、企業財務會計、金融服務與理財。
經濟學專業就業前景怎么樣
經濟學專業實用急需，就業前景較好。經濟學專業在當今中國已經成為世界工廠的大背景下即便走向世界也有說服力。經濟學專業主要通過講述產業結構、產業關聯、產業組織及產業政策的內容，使學生了解和掌握常見的經濟指標、基本方法，具有用基本理論分析現實中的某些經濟現象和問題的能力，因此就業面相對來說比較廣。
無論是本科畢業，還是碩士畢業，經濟學專業類的應屆生總體上的就業方向有經濟分析預測、對外貿易、市場營銷、管理等，如果能獲得一些資格認證，就業前景會更廣，就業前景也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師(CFA)、特許財富管理師(CWM)、基金經理、精算師、證券經紀人、股票分析師等。經濟學專業是綜合分析研究經濟增長和衰退的起因及社會表象，如通貨膨脹、失業率、銀行利率、進出口額等的一門學問。資源相對稀缺制約經濟發展，經濟學就是研究有限資源如何在社會中分配以保證經濟最優發展的社會科學。
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關鍵詞“三農”問題農村社會結構農業經濟發展
1農村社會結構對農業經濟發展的影響
當前農村社會中不同群體、階層之間的關系，可以具體區分為三種不同的關系。一是“縣、鄉、鎮政府”、“村兩委會”與“農戶”之間的關系；二是“經濟合作組織”、“龍頭企業”、“示范基地”與“農戶”之間的關系；三是“農業技術人員”與“農戶”之間的關系。
“縣、鄉、鎮政府”、“村兩委會”、“農戶”之間的關系，是當前我國農村現實社會關系中的核心內容。在如何推進本區（縣）域農業經濟發展的問題上，“縣、鄉、鎮政府”、“村兩委會”、“農戶”三者之間的關系怎樣，是制約著一定區（縣）域中農業和農村經濟發展的重要因素。那么我們需要研究的問題是，當這三者之間的關系處于怎樣的結構狀態時，對農業經濟結構調整、對規模化和產業化經營方式的形成，才是起促進作用的呢？反之，則必然會起阻礙作用呢？
經濟學界認為，農村中農業經濟結構調整的主體應該是農戶、而不應該是縣、鄉政府。從一般意義上講，也不應該是村干部。因此，可以認為，在“縣、鄉、鎮政府”、“村兩委會”、“農戶”三者關系中，“農戶”自主決定自己各種農業生產資源投向的權力越大，這種三者關系的狀態就越“好”，就越有利于農村中農業經濟結構的調整。反之，“農戶”自主決定其資源投向的權力越小，三者關系就越處在“不好”的狀態。
“經濟合作組織+農戶”、“龍頭企業+農戶”、“示范基地+農戶”等等旨在推進農業生產“規模化、產業化”經營的組織方式，也逐漸成為當前農村社會關系中新的序列，也是非常重要的內容。“經濟合作組織”、“龍頭企業”、“示范基地”與“農戶”之間相互關系的狀況，是當前農村中與農業生產的規模化、產業化經營、甚至是區域專業化的發展狀況關聯性更為緊密的內容。那么需要研究的問題是，這些經營模式中，農戶與其他經濟主體之間的相互關系處于怎樣的狀況時，對本區（縣）域中農業的規模化、產業化經營的發展有積極作用呢？
如果農戶獲得了自主決定其資源投向的權力，但目前這種分散、以小農方式經營是不可能面對市場需求實現農業經濟結構的調整的。經濟學界認為，“經濟合作組織+農戶”、“龍頭企業+農戶”、“示范基地+農戶”是當前我國農業實現規模化和產業化經營的有效途徑。也就是說，農戶只有加入到“經濟合作組織”中、加入到“龍頭企業+農戶”、“示范基地+農戶”的生產關系中，農戶的生產才可能是適合市場需要的。加入到上述的生產關系中是農戶與市場對接的必然路徑。但問題是，加入到上述生產關系中去的農戶，與龍頭企業、示范基地、或者與經濟合作組織之間，必須能夠形成一種以雙方認同的、受法律保護的契約為基礎的相互關系。否則，企業、基地、合作組織、農戶任何一方都不可能獲得能夠持續的物質利益。其中的關鍵問題是收益在企業和農戶之間的分配機制問題。一般地說，分配機制越是基于雙方的認同，雙方關系的整合性程度就越高，就越能夠產生較好的經濟收益，這也表明這種社會結構處在“好”的狀態。
可以說，當前農村中這種關系如果不能實現整合，那么農戶即使獲得“自主決定其農業資源投向的權力”也不可能產生明顯意義。而究竟應該如何促進農戶與其他經濟主體之間這種具有基本整合性的相互關系，則是當前非常需要研究的問題。
“農業技術人員”與“農戶”之間的關系，是當前農村社會中的第三種關系。當前在許多農戶的生產過程中，基本上是依賴以往的經驗“靠天收”，沒有多少常規農業技術的支持，更不用說高新農業技術的支持。而農村中的農業技術人員，由于當前農技推廣體制的問題以及其他方面的原因，技術資源閑置，導致農村中一方面是農戶迫切需要技術，而另一方面是農業技術人員或轉行干別的事情，或做起了涉農的生意，無人為農戶的農業生產提供技術支持。這種狀況是當前導致農戶的種植、養殖結構難以進行合理調整，農產品質量和產量都難以提高，因而收入也難以增加的重要原因。即使當前正在廣泛興起的“經濟合作組織+農戶”、“龍頭企業+農戶”、“示范基地+農戶”等經營模式中，“農戶”仍然是獨立從事生產活動的基礎單位。因此，農業技術人員和農戶之間是否能構成穩定的技術服務與被服務相互關系，對每一個農戶的農業生產是否能夠真正增收，是至關重要的事情。并且，由于農戶缺乏技術支持而產生的農產品品質不高，又會導致農戶與龍頭公司、與示范基地、與合作組織之間關系的矛盾，嚴重的可能引發社會沖突。從宏觀上看，這個問題不解決，國家關于農業種植結構區域性調整的總體規劃也只會是紙上談兵。那么需要研究的問題是，農村中的農業技術人員與農戶之間的關系處在怎樣的狀態才是“好”的結構狀態，才可能順利推進本區（縣）域中農業生產的規模化、產業化經營和實現農業經濟結構和農村產業結構的合理調整呢？
從農業經濟學角度看，當前我國的農業必須是技術、信息推動型農業，農業技術支持必須成為每一個農戶生產過程中的基本環節。農業技術人員與農戶之間必須形成穩定的服務和被服務關系。形成這種關系可以通過市場化途徑，也可以探索由非市場化途徑逐步過度到市場化途徑。非市場化途徑指通過政府支持途徑為農戶提供基礎性、常規性農業技術的支持。養成農戶依賴農業技術進行農業生產的習慣。對于部分農戶的高新農業技術支持則主要以市場化途徑解決。但就目前農村中廣大農戶的情況看，政府投入是啟動農業技術支持機制的關鍵。農業的技術投入必須成為一種國家的制度創新,而不能僅僅依靠市場選擇和農民自身。
值得指出的是，即使政府通過各級財政渠道對農業技術支持問題進行投入，也并沒有解決這樣一些必須考慮的問題，即農業技術人員與農戶之間如何形成和諧、穩定、能持續的“服務與被服務關系”的問題。從理論的角度看，通過設置適當的“權利——義務”系統，均衡雙方在相互關系中的“權力”，使農業技術人員和農戶的“權益”都能夠基本得以實現，是貫徹始終的關鍵問題。那么，究竟會形成怎樣的關系模式？我認為，這是建立在實踐基礎上的不斷制度創新才能回答的內容。當前，需要在深入調查研究的基礎上，觀察一些在對于農戶進行農業技術支持方面做得比較好的農村的具體做法，總結并推進有效的制度創新方式。
基于上述三種關系序列都與農業和農村經濟發展的具體內容有著明顯的關聯性，因此，概括起來講，關于農村社會結構對農業經濟發展的影響，可以作如下解釋：一定的區（縣）域中農村社會結構的狀況（三種關系的整合程度），制約著該區（縣）域中既有的農業經濟資源（土地、資金、人力、技術等）的配置方式，制約著規模化、產業化經營組織方式可能產生的效率和效益，因而制約著農業經濟結構和農村產業結構形成合理調整的程度。具體地說，當農村社會結構越是處在“好的”狀況時，該區（縣）域中各種農業經濟資源越可能形成比較能夠適應市場要求的有效的配置的情況，從而使規模化、產業化經營和經濟結構、產業結構調整都能得以健康、迅速地發展。反之，如果農村社會結構處在“不好”的狀況，則該農村社區中各種農業經濟資源就不太可能形成適應市場要求的配置，并且還會阻礙規模化、產業化經營和經濟結構調整的健康發展。
2我國農村社會結構中存在的問題
關于縣、鄉、村與農戶的關系問題。當前的現實情況是，計劃體制時期形成的忽略廣大農戶利益的價值取向，在仍未得到明顯改變的鄉鎮行政管理體制的支撐下，依然主導著縣、鄉、村干部的行為方式。資源配置權力在很大程度上依然集中在縣、鄉、村干部手中。相當數量鄉、村都存在“角色錯位”或“角色混亂”的情況。其結果導致沿用計劃體制下行政命令的辦法推動本社區的農業產業化、規模經營，用行政手段強行搞集資、搞攤派，辦政企不分、財務約束軟化、效率低下的企業,強迫農民接受劣質服務，隨意收回或調動農民承包的土地等等現象大量存在。
而另一方面，自農業經濟體制轉型以來，隨著市場機制對農業和農村經濟的逐步滲透，培育了廣大農戶作為獨立市場經營主體、要求維護自身經濟利益的價值取向。但由于當前農村“村民自治”過程中存在一系列問題，導致農戶在農村社區中的“權利——義務”實際上并未發生明顯變化。普通農戶的經濟行為經常受到來自鄉鎮、村干部行政權力的干預。這就使得經濟體制轉型所要求的農業生產資源配置權向市場經營主體分散的局面一直難以實現。
農村經濟體制改革，其核心就是還土地于農民，充分調動農戶的農業生產積極性。通過農村經濟體制轉型，政府退出對農業經濟的直接計劃指令和計劃調節，讓市場來有效地配置農業生產資源。
“畜禽糞便已經成了中國的主要污染源之一。”2006年年底在杭州舉行的歐洲全球生命科學計劃食品研討會上，浙江大學農學院環境工程系副教授吳偉祥不無憂慮地說。
這位學者引述的數字表明，全國各地畜牧業每年產生的畜禽糞便達27億噸，是工業產生的固體廢料的3．4倍。
他說，僅浙江一省，以900家中等規模以上的養豬場、奶牛場和養雞場為主導的畜牧業在2000年產生的畜禽糞便就達2670萬噸，其中包含68．7萬噸化學耗氧量(COD)和51．2萬噸生物耗氧量(BOD)――兩個表示水質污染度的重要指標；此外還含有大量其他污染物，如總磷、氨氮和總氮等。
“由于這些物質大都未經處理即排入水中，畜禽糞便已經成為浙江地表水的主要污染源之一。由于處理設施和處理能力都非常有限，僅有6．2％的畜禽糞便作為肥料施用到農田，而經過處理排放的畜禽糞便僅占5％。”吳說。
根據中國農業大學程序教授的研究，全國2萬多大中型畜牧場中，安裝了糞便處理設施的只有3％。
環繞城市的新污染源
有關部門的統計數字顯示，中國人均肉食消費量已經從1980年的13．4公斤上升到目前的53公斤。在很多人為中國人均肉食消費量與發達國家的差距日漸縮小而歡欣鼓舞的時候，一些農業專家發出警告：雖然這場“畜牧業革命”對改善中國人的膳食結構、提高國民的營養水平功不可沒，但是我們也要警惕它的負面影響。
令很多人意想不到的一個負面影響，就是大規模工廠式畜牧場對環境的污染。程序教授說，當中國在上個世紀70年代末開始引進集約化養殖系統以解決肉、禽、蛋、奶供應不足的問題時，很少有人預見到這樣的“畜牧業革命”給環境帶來的危害。
由隸屬于歐洲生物技術聯盟的歐洲全球生命科學計劃組織發起的這次研討會，吸引了來自歐洲、美國、聯合國糧農組織和中國的30多位農業經濟學家和畜牧獸醫專家，集中討論迅速工業化的畜牧生產給人類提出的挑戰。
作為研究中國農作制度的專家，程序教授說，進口的密閉式動物喂養系統雖然生產力很強，效率很高，但是它打破了傳統養殖業中作物栽培、飼料生產和糞肥處理的那種有利于生態的內在聯系。
程的研究表明，工廠式畜牧場對中國大陸豬肉、雞蛋、肉雞和牛奶供應的貢獻率，在1979年還幾乎為0，而到90年代中期，國內15％的豬肉、25％的雞蛋、40％的肉雞和50％的牛奶都是由這些新興產業提供的了。
“這些畜牧場大都建在城市周邊，它們所產生的大量畜禽糞便很少經過處理就排放出去，造成了對水和空氣的污染。”他說。
清華大學和中國農業大學的一個聯合調查發現，流入我國淡水湖中水體污染最為嚴重的三個湖泊――云南的滇池、安徽的巢湖和江蘇的太湖――的氮、磷等養分總量中，農業生產占滇池的近70％，巢湖的60％，太湖的35％。程序說，其中很大一部分來自畜禽排泄。
聯合國糧農組織“畜牧、環境和發展”項目協調員海寧?斯登費爾德(Henning Steinfeld)指出，“畜牧業是造成當今最嚴重的環境問題的最重要的因素之一。養殖業產生的溫室氣體甚至比交通運輸所產生的還要多。”
他說，飼料作物生產中產生的氮、農藥殘留，畜禽糞便排出的氮、病原體和藥物殘留等，在全世界造成的污染都極為嚴重。在美國，畜牧業導致55％的水土侵蝕，使用37％的殺蟲劑，排入水中的氮和磷分別有32％和33％來自畜牧業。
斯登費爾德認為，隨著全球肉類產量進一步增加，畜牧業對全球溫室效應的影響也會增長。目前畜牧業已經占用地球土地面積的30％，作為農業增長最為迅速的一個門類，畜牧業還會占用更多的土地生產飼料和放牧。在拉丁美洲，已經有70％的森林遭到砍伐，為牧場騰出空間。他援引世界自然協會的數據說，畜牧業對全球825個陸地生態區中的306個造成了威脅，并且威脅到1699個瀕危物種。
挑戰糧食自給的基本政策
畜牧業的過度發展，影響的不只是環境，而且危及人類健康。
斯登費爾德說，生態環境的惡化固然對人類健康不利，而畜禽疾病本身，也已經成為公共健康的一個大問題。他說，全世界70％的新發疾病源于動物，在有限的空間里和動物密切接觸的人誘發疾病的機會顯著增加。同時，一定水平的畜產品消耗量，固然對人攝取蛋白質等營養成分有益，但是過高的消耗量，會導致心血管疾病、糖尿病和一些癌癥。
程序教授認為，畜牧業生產的增長，還會挑戰中國糧食自給的基本政策。在90年代之前，中國的糧食進口量從沒有超過供應量的5％。但是，隨著畜牧業的發展，特別是工廠式畜牧場的擴大，商品飼料糧的需求量大為增加。商品飼料糧的產量已經從1990年的3100萬噸增長到2005年的1．07億噸，年增長率高達8．6％。
目前，中國50％的大豆和72％的玉米是做飼料糧用的。由于國內需求的增加，玉米的出口量已經大為減少，今年頭三季度的玉米出口量比去年同期減少了68．8％。從90年代中期起，中國已經從大豆凈出口國成為大豆凈進口國，2005年進口大豆近3000萬噸。專家預計中國在不久的將來也會成為玉米的凈進口國。
程序說，如果把進口的大豆、小麥和大麥都算上，2005年中國糧食的自給率已經低于95％。如果要達到2020年人均肉食消費量73公斤的目標，則需要更多的糧食進口以解決飼料問題。程序認為這將有可能影響中國的糧食安全。
“畜牧業革命”轉型
面對“畜牧業革命”帶來的這些負面影響，程序和一些國際專家提出應該對“畜牧業革命”進行反思。程序建議中國需要一種“新型的畜牧業革命”，充分利用現有飼料資源，做到物盡其用，將作物栽培與畜牧業結合起來，以沼氣作為循環生產的關鍵環節。
來自荷蘭農業經濟研究所的黑?巴庫斯博士介紹了荷蘭畜牧業加強環境管理的經驗。他以荷蘭實施22年之久的畜禽糞便政策，說明如何發展有效的農業環境政策，來規范畜牧業的發展。這項政策經過不斷的實踐檢驗和修訂，對畜牧場的規模、建設地點、糞便處理和排放標準都做了細致的規定，節制了畜牧業對環境的污染。
“現代農業引發的環境問題比工業要多，但是卻沒有工業那樣受到規范的約束，”他說，“需要有一種建立畜牧業的公共環境政策的緊迫感。”
中國農業大學的農業生態學家李季教授很同意巴庫斯的觀點，“我們的確缺乏節制畜牧業引起的溫室氣體排放和其他環境問題的法規。”
1．擁有扎實的理論基礎知識
第一，適應農業現代化的農業經濟管理專業的創新型人才應該擁有扎實、系統的專業基本理論和專業知識;能夠將經濟管理科學中的定性和定量分析方法，比如，計量經濟學、統計學、社會調查、技術經濟學等學科中的方法，運用于分析和解決在農業經營和管理中出現的實際問題;了解農業發達國家和地區的農業相關政策法規及其發展趨勢;熟悉農業經濟管理的理論前沿和農業企業生產經營管理的發展趨勢，具有較強的科學研究能力和實際工作能力。第二，農業經濟管理專業的創新型人才還應該具有廣博的綜合知識，在注重專業知識的基礎上，注重拓寬自己的專業內涵，將社會科學與自然科學知識有效融合，能夠更加適應農業現代化的要求。農業經濟管理專業的創新型人才應該是通過自我學習和系統的專業學習，提高自主創新的意識，而且具備勤于思考、善于創新的素質。
2．具有積極主動創新的精神
勇于創新、敢于冒險，是創新型人才應該具備的基本素質。農業經濟管理專業的創新型人才，也應該富有積極主動進行創新的精神，并且善于創新和開拓。在農業生產和經營管理、農業技術創新和推廣、農村經濟發展等方面都應該具有一定的冒險和創新精神。農業經濟管理專業的創新型人才，應該積極有效地利用自己所掌握的知識和技能，在分析市場的基礎上，主動進行涉農產品創新、農業技術創新、農業企業生產組織創新、農業生產要素創新和農業經營理念創新等，做農業市場發展的引領者，在農業技術改造升級、農業產業結構優化、農產品開發、農業產業鏈整合、新型農民專業合作組織等方面發揮積極主動的作用，促進農業現代化發展，推動農業朝生態農業、集約型農業、精準農業方向發展。
3．能夠不斷地實踐創新行動
農林經濟管理專業的創新型人才不論是在學習或者實習的環節中，還是在實際工作的過程中，都要摒除按部就班的做法，能夠用創新的思維去思考和分析問題，用創新的行動去解決實際問題。在學習和工作實踐中，能夠不斷地發揚創新的精神，將創新行動進行到底。
二、農業經濟管理人才培養的現狀分析
我國高等學校農業經濟管理專業人才培養存在著以下四個方面局限:
1．培養目標過于單一
大多數將農業經濟管理專業的培養目標定位于通過系統地學習管理科學和經濟科學的基礎理論和基礎知識，熟練掌握農業經濟管理的基本方法和技能，成為符合農業發展所需要的高級專門人才。這種單一的培養目標不能滿足我國農業發展的需求，需要將農業經濟管理專業的培養目標與我國農業現代化發展相適應，培養具備管理能力、創新能力、綜合素質較高的真正經濟管理人才。
2．課程體系結構不合理
一是專業課程大都是理論性較強的課程，如農業經濟學、農業經濟管理等，對涉及農業發展的前沿與熱點問題涉及得較少，導致學生理論和實踐的脫節，影響學生創新能力的培養;二是課程設置綜合化程度較低，課程內容相互脫節，能夠培養學生創新能力的課程較少，不利于學生擴大知識面，也不利于提升學生的綜合素質;三是課程內容重復現象突出，使學生感覺學習乏味，難以調動學生學習積極性。
3．實踐教學環節欠缺
一是實驗實踐課教學時間容易被理論教學占用，學生實踐能力較差;二是實習基地數量較少，實習基地質量也需要進一步提高，學生實習往往是走馬觀花，不能真正實現將理論知識應用于實踐;三是畢業實習時間雖然較長，但是缺乏有效的管理機制，難以判斷學生是否真正能夠將農業經濟管理的基本研究方法和專業實用技能應用于實踐過程。
4．教學方法不科學
單一化、灌輸性教學方式，仍然是主要的教學方式，師生之間交流較少。教師講課的重點不是以現實問題為出發點，而大多是純粹的概念和理論的介紹，學生參與度低，缺乏主動的思考，學生的主體作用難以發揮，學生獨立思考和創新能力難以得到培養。
三、農業經濟管理專業創新型人才培養的必要性
1．農業現代化發展對人才需求發生了變化
相對于傳統農業，農業現代化是將現代科學技術和先進管理方法融入農業生產的過程，其本質是實現高產、優質、高效、生態和可持續發展的農業生產體系，是通過集約型農業、生態型農業、精準型農業和有機農業等農業生產模式來實現農民增收和農產品有效供給。農業現代化的實現需要新品種、高新技術、先進的管理理念的創造、推廣和應用，不僅需要“懂技術”的人才，更需要大量“懂管理、善經營”的經營管理創新型人才。因此，農業現代化發展對人才的需求也從單一的農業技術型人才向適應農業綜合管理、農產品營銷、農產品國際貿易、農產品運輸等多方面農業服務的創新型人才需求的方向轉變。這些農業經濟管理專業的創新型人才在新品種的引入、農業科技的創新和應用、新技術的推廣、農業生產經營管理水平的提高等方面應該擁有一定的冒險精神和主動創新的意識。培養農業經濟管理專業創新型人才的目的就在于為農業和農村經濟發展提供大批高素質的經營管理人才，在促進農業現代化、促進農業增產增收的過程中發揮先鋒帶頭作用。農業現代化發展要求高等農業學校真正承擔起“科教興農”的重任，在培養高素質的農業科技創新人才、農業經濟管理創新人才中發揮重要的作用，并引導農業創新型人才為“三農”事業做出重大貢獻。
2．新農村建設的真正實現需要創新型人才
新農村建設是一項涉及經濟、資源、文化、人口、管理等多個方面的綜合性工程，需要多方面的優秀人才去貫徹落實。一是先進農業生產技術的創造、應用和推廣，需要創新型農業技術人才去發明和創造;二是在農業生產經營管理和農村經濟的發展中，需要具有創新精神和創新能力的經營管理類人才去帶頭創造;三是精神文明建設也是新農村建設的具體表現之一，文明鄉風的建設也需要一批優秀人才去引領，發揮示范作用。因此，培養和輸送大量文化素質較高、經營能力較強的創新型人才參與到新農村建設中，帶動廣大農民接受新知識、新思想、新技術，是保障新農村建設真正實現的重要途徑。高等農業學校承擔著為新農村建設提供人才支撐的責任，應該為農村源源不斷地培養出具有“創造、創新、創業”能力的實用型人才，充分發揮其在社會主義新農村建設中的作用。但目前，高等學校在培養創新型人才方面尚存在一些不足之處，學生普遍缺乏獨立思考的習慣，創新的能力也比較欠缺。所以，高等農業學校應拋棄那些傳統的、保守的、僵化的人才培養理念，探索創新型人才培養的途徑，培養大批創新型農業經濟管理專業人才，這既是我國建設新農村的迫切要求，也是高等教育在應對科學技術革命的現實性選擇。
3．社會需求改變高校的人才培養目標
現代社會最緊缺的是能夠滿足企業對人才多樣化需求的創新型人才，而創新的能力和素質都需要長時間的訓練和積累，培養大學生的創新精神，挖掘大學生的創新潛力，提高學生的就業競爭力，成為目前高校人才培養的重要任務。如何提高農業經濟管理專業學生的創新能力，擴大學生的就業面，是高等農業學校人才培養過程需要進行思考的重要問題。
4．高等農業學校立足自身發展的需要
高等農業學校一般都隸屬地方政府，是所在區域內進行農業知識傳播、農業人才培養和輸送的主要機構。當前，我國面臨著農業現代化發展的大好歷史機遇，隨著經濟的快速發展和人們生活水平的大幅提高，在基本生存需要滿足以后，逐漸開始轉向對綠色、健康產品的需求，環保、品牌、觀光農業等機會不斷增加。高等農業學校應該把握這個大好的契機，構建新的農業經濟管理專業創新型人才的培養模式，積極培養現代農業創新人才，全面推進學校發展的新格局。
四、農業經濟管理專業創新型人才培養的途徑
1．重新定位農業經濟管理專業人才培養目標
按照范圍從大到小，可以將人才培養目標分為學校、專業、課程等三個層次:一是從學校角度制定的人才培養目標，也就是學校整體上主動適應國家的經濟、科技和教育體制變革的表現，學校應該以適應社會需要為準則，明確定位其整體教育教學和人才培養目標;二是從專業層面上制定的人才培養目標，不管是傳統專業，還是新興專業，不管是基礎理論專業，還是應用專業，都應該適應社會的發展態勢，制定專業人才培養目標;三是從專業內部各類課程制定的培養目標，這是課程體系結構、課程內容設計和具體的培養方案適應社會發展的表現。這三個層次的人才培養目標應該相輔相成、密切聯系在一起。無論是哪個層面的培養目標，都應該樹立“以農為本”的基本思想，順應農業現代化發展的趨勢，重點培養為真正能夠為“三農”服務的應用型人才以及能夠適應農業現代化要求的高素質復合型人才。這就要求農業經濟管理專業人才培養的新目標為:不僅能夠掌握基本的人文、社會、自然科學知識和寬廣的農業科學、農業和農村經濟、經營和管理知識，還能夠將理論知識和社會實踐結合起來，能夠運用先進的經營管理理念和獨到的思維方式發現和解決農業問題，有較強的創新能力。
2．優化專業課程體系
如何優化課程體系，使其體現的知識結構更合理、更完整，從而提高學生的綜合素質和創新能力，是農業經濟管理創新型人才培養的重要環節。一是要注重將農業科技知識、生物技術知識、經濟知識和管理知識等綜合起來，以系統的觀點將不同的教學內容聯系在一起;二是適當增加選修課程的數量和選修課學分，擴大學生的知識面;三是調整和加強核心的專業課程建設，增設能夠體現專業發展前沿的課程和能夠提升學生創新能力的課程;四是精簡教學內容，解決課程之間內容重復與脫節的問題。
3．完善教學方法
一是在教學過程中，根據創新型人才的特點和培養規律，改變傳統的單一的灌輸式教學方法，采取靈活多樣的教學方法，增加案例教學、分組討論等教學方式，提高學生的參與程度，鼓勵學生積極主動地參與到教學過程中，引導學生進行獨立思考，形成師生互動的課堂氛圍和教學模式，激發學生善于探索的意識和創新思維;二是經常邀請校內外相關領域的專家、學者開展專題講座，使學生能夠及時了解到本專業的前沿問題與發展動態;三是加強與農業企事業單位的聯系和合作，積極開拓實習基地，提高實習基地的數量和質量，增加學生參與實踐調查的機會，將所學知識運用到社會實踐中，從而更好地提高學生的創新能力。
4．提高學生自主創新能力
