時間：2022-05-11 10:56:05
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇應用化工技術，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
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關鍵詞：中高職教育；應用化工技術專業；
中圖分類號：C41 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-04-00-01
中等和高等職業教育協調發展是建立現代職業教育體系的基礎。中高職課程的有效銜接是中等和高等職業教育銜接的核心和落腳點。本文對應用化工專業中高職課程銜接體系進行研究。
一、應用化工技術專業中高職課程銜接存在的主要問題
（一）在教學目標上存在背離現象
中職以專業技能為導向，培養的是實用型人才，學校因此減少了文化基礎課；高職以文化理論為基礎，培養的是理論型高層次高技能人才。
（二）未建立統一的應用化工專業中高職課程標準。
目前，我國正在建立現代職業教育體系，積極探索中高職課程的有效銜接。由于未建立統一的應用化工專業中高職課程標準，各學校在教學內容選擇上，主要根據學校現有教學資源來劃分課程范圍和規定教學內容。部分高職學院不顧普通高中、中等職業學校這兩類不同生源的知識、技能背景的不同和差異，采用相同教學計劃進行教學，造成了中職、高職課程的部分雷同，教學內容重復。[1]
（三）在專業課程內容和教材上存在重復和濫用的現象
中職的很多專業教材選自高職院校，導致在中職學的內容到了高職又學一遍，既浪費學生的時間，也浪費人力、教學資源。
（四）未建立應用化工專業中高職課程街接體系
目前，各地中職學校和高職學院自己制定課程體系和教學內容，缺乏整體性的中高職銜接的專業與課程教學方案；中高職學校未能遵從技能人才成長規律，開發貫通中高職培養技能人才的一體化方案；課程開發未擺脫以學科課程為主體的模式。在職業教育體系中，未建立應用化工專業中高職課程銜接體系，國家、地方和行業也沒有制定統一的中高職課程標準，缺乏中高職貫通的教材，教學質量評價與監控不統一，不能實現中高職課程的連續性、順序性和整合性。
（五）中職與高職學校未建立有效的溝通與街接機制。
中職與高職學校之間的溝通以招生和考試環節為主，在人才培養方案、課程標準、教學實施環節則缺乏互動、相對獨立；未開展應用化工專業層面的溝通與銜接；中高職應用化工專業負責人、任課教師之間缺乏交流，未開展應用化工專業中高職課程銜接的教研活動，使得中職和高職學校之間缺乏課程體系銜接的基礎。
二、構建應用化工專業中職和高職課程銜接體系
（一）構建中高職課程模塊
課程模塊銜接以職業能力為中心，以理實一體化教學為模式，將公共基礎課服務到專業基礎課，專業基礎課融合到專業核心課，專業核心課運用到專業技能課中。課程模塊設計要結合中高職學生的心理特點，由淺入深，對中職學生在實踐中加強理論學習，注重知識的趣味性、操作的實用性。對高職學生在實踐中總結理論知識，注重知識的系統性、操作的原理性。
課程模塊設置完成后，對課程模塊實施要有所創新。根據學習的難易程度，將課程設計成不同的學習情境，各情境間既關聯又遞進。情境一簡單易完成，情境二中等難度，這些由中職生完成。情境三綜合性加強，由高職生完成。這樣的實施體系在總體上是一個有機的整體。通過設計中高職課程模塊體系，有助于減少中高職銜接中知識的脫節和教學內容的重復，確保實現高技能實用型人才的培養目標。
（二）建立中高職院校和化工企業共同開發項目化課程和教材的機制體制。
建立和完善中高職院校和化工企業共同開發項目化課程和教材的機制體制。明確各中、高職院校、化工企業的職責與權利，健全職責機構，建立成員單位院校長經理會議、課程銜接教學工作會議等例會制度。借助建構主義學習理論，突出化工行業特色，建立以化工項目生產任務為載體，以行動為導向，以完成綜合性生產任務為目標，“教學做”一體化的職教模式[2]。課程設計遵循職業能力本位的質量關，行動導向的教學觀，生產過程導向的課程觀，校企合作、工學結合的課程開發觀等現代職業教育理念。按照“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估”行動導向的教學觀進行教學設計。在課程內容銜接上，要根據中高職應用化工專業的特點和要求，制定統一的、相互銜接的中高職課程標準，確定科學合理的教學順序和實施路線。既要避免中高職課程內容的重復，又要將新工藝、新技術充實到課程中，真正實現課程內容銜接的連續性、順序性和整合性。
（三）全面推行學分制，實現中職和高職課程的有效街接。
建立中等職業教育和高等職業教育應用化工專業學分互認機制，實施學分制管理。應用化工專業的中職學生在中等職業教育過程中所取得的學業成績、技能等級證書和職業資格證書等，在接受高等職業教育中得到認可，相應課程可以免修，并折算成有效學分。高等職業學院應根據生源的不同，制定不同的學分標準：對于中等職業學校的生源要增大文化基礎課程學分比例，減小專業基礎課程學分比例；對于普通高中的生源要增大專業課程學分比例，減小文化課程學分比例。各高職學院須加強學分制的管理工作，切實做好學分的組成、確定、申請、考核等相關工作。建立職業教育學歷資格與國家職業資格證書制度之間的溝通機制，明確中等和高等職業教育化工專業在職業知識、技能和能力上應達到的職業資格標準和程度，規定職業教育層次和國家職業資格證書等級及其對應的職業能力等級之間的關系，從而為中高職課程體系的連貫性和系統性提供制度保障。[3]構建應用化工專業中高職課程銜接體系，應借鑒國外發達國家中高職教育有效銜接模式，基于工作過程系統化的課程開發，建立統一的應用化工專業中高職課程標準，全面推行學分制，實現應用化工專業中高職課程的有效銜接。
參考文獻：
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【關鍵詞】應用化工技術 實踐教學 體系改革
實踐教學是提升學生創新性的有效途徑，可以為學生的發展奠定良好基礎。高等職業教育以職業能力培養為主要目標，培養專業性強的應用型人才，實踐教學的教學實質實際上為就業教育。學生在校期間通過實踐，提前完成正式上崗之后的培訓，在學校完成學習任務后就能實際上崗工作，實現教學與工作對接，因此，應用化工技術專業實踐教學體系改革勢在必行。
一、應用化工技術專業實踐教學體系改革的指導思想與原則
（一）應用化工技術專業實踐教學體系改革的指導思想
1、根據時展需要，培養學生的實踐能力
現如今科技在發展，時代在進步，教學體系也應該順應時代的發展，以科技與社會發展為基礎，培養學生的實踐能力，創新能力。實踐教學體系應該按著應用化工技術專業的學科特點，發展方向等給予學生不同層次的實踐訓練，根據學生的認知發展規律建立完整的實踐教學體系。
2、建立實踐教學基地
實踐教學需要有實踐的基礎，建立實踐教學基地是實踐教學體系改革的重要內容之一。建立一套與實踐教學相配套的教學基地，能夠探索出教與學，學校內部與工作場地、課堂上與課堂下之間的關系，形成符合實際的應用化工實踐教學體系。
3、以現代教育手段為基礎，更新教學內容與方法
現代教育手段是實踐教學的重要載體，要努力將現代教育手段、方法、方式、技術等應用于應用化工技術專業實踐教學。借鑒計算機應用于石油化工的經驗，將計算機控制與化工技術融為一體，形成一個完整的實踐教學體系模塊。
（二）應用化工技術專業實踐教學體系改革的原則
1、整體性原則
應用化工技術專業實踐教學是整個教學體系的一部分，它獨立存在，又與整個教學系統有著千絲萬縷的聯系，因此，要將它視為一個整體來實施教學，以此來幫助學生構建有層次、有系統的知識體系與知識框架。
2、連續性原則
對學生實踐能力的鍛煉，必須具有連續性。根據培養目標，實踐教學體系必須設置聯系性強的實踐課程，對學生的實踐能力實施持續性訓練，打破傳統教學各自獨立，聯系性差的狀況，使學生得到系統且全面的鍛煉。
3、教學內容具有可選性原則
應用化工技術專業實踐教學內容的設置應該具有選擇性，既有必修內容，又有選修內容。這樣一來學生就可以根據自己的喜好、特長等選擇適合自己學習的內容，增強實踐教學的效果。
二、應用化工技術專業實踐教學體系改革的實施
（一）學生基本技能的訓練
為了訓練學生的基本技能就要明確訓練的目標，在課堂上通過基本技能的實訓增強學生的實踐能力，同時以實踐為基礎，幫助學生理解教學內容，建立起相應的知識體系，更好的完成教學大綱上所規定的教學任務。
（二）學生專業技能的訓練
專業技能訓練不同于基本技能訓練，專業技能具有較強的實踐性，需要將理論與實踐結合，通過實訓基地發揮應用化工技術專業實踐教學體系的作用。例如，對學生進行電化學知識訓練以及鋰離子電池教學知識訓練，學生在實訓基地親身體驗，動手操作，通過對電位，PH曲線的數據監測，理解它們的用途。在實訓基地學生還可以模擬電化學工作站的現場增加對鋰離子電池性能的理解。
（三）建立完善的考核制度
為了檢測學生的學習情況，需要建立完善的考核制度，提高學生的學習質量。例如，教師帶領學生到實訓基地，按著任務驅動模式的流程，讓學生動手實踐課本上的學習內容，一方面加深學生對書本內容的理解，一方面檢測學生對理論知識的掌握情況。
（四）頂崗實習
頂崗實習是訓練學生實際操作能力的有效途徑，例如，教師帶領學生觀看電池的生產流程，擴展學生的視野，提高學生對應用化工技術的興趣。當學生完成必要理論知識的學習，學校組織學生到工廠實習，頂替一名成熟員工的位置，在壓力作用下使學生了解電池的生產技術、工藝、方法等。
結束語：
綜上所述，應用化工技術專業實踐教學體系改革，通過構建新的實踐教學模塊，突出教學內容，使學生既得到理論訓練又得到實踐訓練，將校內外實訓相結合，培養實用型人才。
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（安徽工業職業技術學院 安徽 銅陵 244000）
摘要：隸屬于銅陵有色金屬集團公司的安徽工業職業技術學院于2006年設立了應用化工技術專業，同年開始對外招生。經過7年的探索與實踐，逐步形成了一套較為合理和可行的應用型、技能型人才培養模式，從歷屆學生實踐及就業情況看效果良好。以2008~2010級學生初次就業情況為例進行了簡要分析。
關鍵詞 ：應用化工技術；初次就業；銅陵有色
中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）04-0158-02
安徽工業職業技術學院應用化工技術專業依托銅陵有色金屬集團公司（以下簡稱銅陵有色）這個強大后盾，擁有諸多先天優勢。（1）校外實習基地豐富。目前該專業共擁有校外實習基地5個，分別是銅冠冶化分公司、金昌冶煉廠、六國化工股份有限公司、金隆銅業股份有限公司、銅冠機械環保分廠。（2）銅陵市為工業型城市，除上述實習單位外，接納應用化工技術專業學生就業的單位眾多。（3）與實習和就業單位聯系密切，有眾多企業人員來校擔任兼課教師或者舉辦專業知識講座，學生能近距離了解企業生產情況及行業動態。
安徽工業職業技術學院應用化工技術專業開設于2006年，該專業畢業生都具備化學檢驗工和化工總控工中、高級工操作證，具有較強的就業競爭力，主要就業崗位有化驗、電解、質檢、過程控制、水處理、化工產品銷售等。從學生就業崗位分析入手，加大培訓及取證力度，使之與學生就業緊密相連，有利于降低學生的就業難度。
應用化工技術專業學生情況 2008級學生總數56人，其中省內學生47人，新疆籍生源9人。2009級學生總人數33人，其中省內學生27人，新疆籍生源6人。2010級學生總人數96人，其中省內學生93人，新疆籍生源3人。表1反映了初次就業情況中就業于銅陵市、銅陵有色、國企以及民營私企的學生人數和比例。
初次就業情況分析 分析表1可以得出以下結論：（1）學生就業與銅陵有色的發展密切相關。2009級學生初次就業時正趕上銅陵有色金屬集團公司的銅冶煉分公司籌建，急需一大批高技能應用型人才，于是經過雙向選擇，33名學生中的26人與銅冶煉分公司達成就業意向，并于2011年參與頂崗實習。但銅陵有色并不是每年都會上馬如此大規模的新項目，在新項目較少的年份，該專業學生的就業可能會受一定程度的影響。對此，應多方面、多層次拓展學生就業渠道。（2）在學生就業單位中，國企比例逐漸縮小，民營私企比例逐漸擴大。在學生就業單位中，國企就業人數百分比從2008年的66.1%下降到2010年的36.5%，民營私企就業人數百分比從33.9%上升到60.4%（2009級學生情況特殊，除外）。這種變化一方面說明國企容納學生就業的能力有限，而且對人員的需求多是階段性的，只有在老員工退休或者有新項目上馬時才會招聘新員工進來；另一方面，也展示了民營私企容納學生就業的能力在不斷提高，隨著國家對民營私企及小微企業的扶植力度不斷加大，民營私企在解決學生就業方面的優勢也日漸突出。因此，在把握現有國企的人員需求之外，要密切關注民營私企的人員需求，為學生就業做好充足的前期準備。（3）學生在服務銅陵地區發展方面也做出了自己的貢獻。初次就業選擇留在銅陵的人數百分比由2008年的42.9%到2010年的55.2%，呈緩慢上升趨勢。
初次就業單位中，中東部、西部地區占比懸殊的原因分析 在2008~2010級三屆學生中，初次就業選擇中東部地區的人數百分比為100%。分析可能的原因如下：（1）經濟發展程度。在人們傳統的觀念中，西部地區發展起步較晚，經濟相對落后，能夠提供的就業機會偏少；中東部地區起步較早發展較快，技術密集型、勞動密集型企業相對較多，能夠提供的就業崗位、就業機會偏多。（2）環境氣候因素。西部地區常年降水量約為600mm，氣候干燥。中東部地區常年降水量約1 300mm，氣候潮濕。對于習慣了濕潤氣候的中東部學生來說去西部工作，環境氣候是個不容回避的問題。（3）成本投入因素。西部交通沒有中東部發達，往來交通及時間成本偏高，再加上異地通訊等費用更使得去西部就業的成本大幅增加。（4）目標思想因素。不少大學生就業時，沒有自己的人生規劃及目標定位，盲從思想特別嚴重，亦步亦趨；也有不少大學生忽視自己能力與需求，以在“中心城市”就業作為衡量自己個人價值的標準，于是一窩蜂地選擇留在競爭殘酷的中東部地區。
新疆學生選擇回疆就業的原因分析 在2008~2010級三屆學生中，共有新疆生源18人，占總人數的9.7%。就業實習協議簽訂后一年內選擇留在內地的僅剩1人，其余17人全部返回新疆就業。通過調查總結了出現這種現象的原因：（1）民族習慣。民族習慣是構建和諧社會的一個不可忽視的因素，也是維吾爾族學生選擇回疆的一個最主要因素。不少維吾爾族學生在內地上學時，會提出學校的清真食堂不夠規范等牽涉民族習慣的問題。（2）就業成本。這里的就業成本包含許多方面，首先，離家遠，往來交通及時間成本偏高，合肥到烏魯木齊機票平均1 800元左右，合肥到烏魯木齊火車要50個小時。其次是飲食方面，內地相比新疆，可供維吾爾族學生選擇的食品種類及餐飲場所要少很多，而且價格相對偏高。（3）援疆政策。2010年3月30日，全國對口支援新疆工作會議在北京閉幕。會議傳遞出中央通過推進新一輪對口援疆工作加快新疆跨越式發展的信號。緊接著在中央企業產業援疆推介會上，國務院國資委主任王勇宣布“十二五”期間，中央企業在新疆的投資規模將超過1萬億元。在一輪接一輪的援疆政策帶動下，悄悄轉變的不只是經濟和科技，還有人們的心態，尤其是遭遇就業難的大學生們。新疆學生普遍反映現在新疆的待遇并不比內地差，而且房價遠遠低于內地，因此他們愿意回到待遇好、壓力小、競爭不算激烈的新疆就業。（4）環境氣候。烏魯木齊市地處內陸，年降水量約為300mm。銅陵市地處長江岸邊，年降水量約1 375.8mm，約為烏魯木齊市年降水量的四倍，氣候潮濕。這對于習慣了干旱氣候的新疆學生來說也是個需要克服的現實問題。（5）其他因素。一般來說父母不希望子女離家太遠，找工作更是如此。即使有部分學生初次就業時選擇留在內地，可是實習期滿面臨再次擇業時便紛紛選擇離開內地返回新疆。
綜上所述，安徽工業職業技術學院自應用化工技術專業設立以來，在學生就業的問題上不斷探索與改進，學生初次就業率在96%以上，受到用人單位的廣泛好評。畢業生中很大一部分選擇留在銅陵有色和銅陵市就業，促進了銅陵的經濟發展。新疆籍學生在畢業后幾乎全部回疆就業，由上世紀90年代的“孔雀東南飛”演變為21世紀的“鳳還巢”，這也在一定層面上為對口援疆做出了一份貢獻。隨著中央財政支持的實驗實訓基地的成立，應用化工技術專業在就業實踐實訓等方面的培訓力度還會不斷加大。
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關鍵詞:調研；職業能力；課程體系開發；實施保障條件
自教育部提出職業院校推行工學結合的人才培養模式后，各高職院校都根據實際情況，都進行了人才培養模式的改革，從實際效果看，工作過程導向式課程開發模式在理論和實踐中都取得了好成績。我們應用化工技術專業也進行了基于工作過程的課程體系開發改革。
1企業調研
1.1人才需求
鄂爾多斯地區十八個工業園區為自治區級開發區，形成了煤化工、硅化工、氯堿化工、天然氣化工四條循環產業鏈。目前有一些大型企業和地方知名企業入駐園區，如新能能源有限公司、中煤能源等。用工需求非常大，以達拉特經濟開發區為例，2016年，達拉特經濟開發區預計需要新增技術人才四千多人，人才需求主要集中在一線操作工人和技術工人，年齡段集中在20~45歲間，性別要求91%為男性，學歷方面94%為大專及以上。本科以上學歷的畢業生不愿意選擇到生產一線從事技術應用型工作，中職或通過短訓的人員又遠遠不能滿足企業技術管理和技術開發的需要，缺口主要集中在一線操作工人和技術工人。專業技術人員的嚴重不足與化工產業迅猛發展的矛盾越來越明顯，已阻礙著化工產業的發展，化工專業技術人員的培養就顯得尤為重要。故鄂爾多斯煤化工企業對高職人才的需求每年就很多。基于此，我們開設了應用化工技術專業。
1.2行業企業調研情況
目前鄂爾多斯市化工工業發展方向和重點：煤化工和化肥工業等，2013年鄂爾多斯園區億元以上化工項目調查數據：（1）合成氨：在鄂托克經濟開發區，鄂爾多斯羊絨集團有限責任公司年產54萬噸合成氨95萬噸尿素技改擴能項目；在蘇里格經濟開發區，中煤鄂爾多斯能源化工有限公司的200萬噸合成氨350萬噸尿素項目和內蒙古博大實地化學有限公司的100萬噸合成氨100萬噸尿素120萬噸聯堿項目；在大路新區，有內蒙古天潤化肥股份有限公司化肥項目，年產30萬噸合成氨、52萬噸尿素和滿世集團年產550萬噸大化肥項目。（2）氯堿和聚氯乙烯：在蒙西高新技術工業園區，君正能源化工有限公司年產60萬噸聚氯乙烯48萬噸燒堿配套90萬噸電石及電石渣綜合利用項目；內蒙古中谷礦業有限責任公司年產60萬噸聚氯乙烯60萬噸燒堿配套100萬噸電石及電石渣綜合利用項目；《鄂爾多斯市城市總體規劃（2011—2030）》中規劃杭錦旗獨貴塔拉工業園區：重點發展煤制氣、煤制化肥；鄂托克旗蒙西工業園區：化工重點發展PVC、PVA；鄂托克旗棋盤井工業園區：化工重點發展PVC及多晶硅等。所以，我院應用化工技術專業就本地區的工業現狀和未來發展趨勢，設置了合成氨生產技術、氯堿生產技術和PVC生產技術等核心課程。
2課程體系開發
根據調研結果，專業教師與企業一線專家進行了課程體系開發，我們通過解析化工生產過程，打破原有學科體系，科學合理構建了基于化工產品生產工作過程的課程體系。
3基于工作過程的應用化工技術專業課程體系實施保障條件
在基于工作過程的課程體系實施過程中，受到學校運行機制、實踐教學條件、教學條件、師資等因素的制約，其中起關鍵作用的是實踐教學條件和師資。實踐教學條件是課程體系實施重點，師資是課程體系實施難點。
3.1校內外實踐教學條件保障
大多課程都有相應的實訓室保障其教學，基礎化學有四個實驗室；化工單元操作綜合實訓室有吸收解析、流體輸送、傳熱、萃取、流化床干燥、精餾及管路拆裝、換熱器拆裝實訓裝置；煤質分析實訓室有自動量熱儀，全自動工業分析儀，電腦測硫儀，元素分析儀，智能灰熔融性測試儀，智能馬弗爐，數顯電熱鼓風干燥箱，破碎縮分機，顎式破碎機，對輥破碎機，制樣粉碎機，全自動膠質層測試儀，全自動磨杯機，哈氏可磨性指數測定儀，標準篩振篩機，全自動粘結指數測試儀和智能化制樣室變頻除塵系統；化工模型實訓室有合成氨生產模型、氯堿生產模型、PVC生產模型、煤焦化廠模型；仿真實訓機房有合成氨、氯堿生產、PVC生產等配套仿真軟件。建設校內實訓基地的同時，注重校外實訓基地的建設，建設數量足夠的校外實訓基地，與合作企業簽訂頂崗實習協議，保證學生認識實習、頂崗實習的順利開展。依托校內外豐富的實驗實訓條件，緊緊圍繞課程體系建設，突出學生的專業核心技能訓練。
3.2教學團隊保障
為保障應用化工技術專業課程體系的順利實施，需配備一支專兼結合、結構合理、專業能力強，具有先進的高職教育理念和實踐技能的“雙師為主體”的教學團隊。團隊成員必須具有豐富的化工專業知識和較強的化工實踐能力，具有較強的實踐動手能力、社會培訓能力；熟悉化工生產過程和典型工作任務，能培養學生未來工作崗位典型工作任務所需的職業能力。同時，聘請企業工程師到校講課，加強與企業的交流合作。
作者:趙志英 馬桂香 郭麗敏 單位:鄂爾多斯職業學院化工系
參考文獻：
【關鍵詞】能力本位 應用化工技術 課程體系 模塊化設計
一、高職課程體系整合的原則
1.培養高技能人才的原則
高職教育課程體系的整合主要體現在對課程目標確立、課程內容選擇、課程模式設計及課程評價等方面。以就業為導向的課程體系的整合必須在深入了解市場,準確把握市場對高技能人才在知識、能力、素質等方面的具體要求后,從傳統的學科式課程模式框架中走出來,真正做到從行業實際需求出發,達到高技能人才培養的要求。
2.課程知識和技術多元整合的原則
高技能人才需要具備較強的綜合職業技能,要運用多元整合的策略思想,形成以應用性、技能性為特色的高職課程內容體系。貫徹多元整合的策略思想,要求打破原有課程、學科之間的壁壘和界限,以技術應用能力的培養為核心,以目標培養的實際需要作為內容取舍和結構組合的標準,分析相關的知識要素和技能要素,對課程內容做縱向和橫向的整合,不求學科體系的完整,強調課程內容的應用性、必需的基礎性和課程內容的綜合性。
3.課程體系整體優化的原則
實現整體優化首先要明確知識、能力、素質之間的比例關系。要根據人才培養目標的要求找到三者之間最佳的結構平衡點,使學生的知識、能力、素質得到協調發展。協調課程與課程之間的關系。不同的課程對培養目標所起的作用不同,要明確核心課程、支持課程、基礎課程、特色課程之間的關系,并體現在課程體系中。
4.理論教學“必須、夠用”的原則
高職的理論教學特別強調理論要為實踐服務。以指導實踐,提高技術應用能力為目的,堅持理論教學以"必須、夠用"為原則,有利于學生用科學的技術理論指導實踐和實踐操作。因此,課程體系應對理論教學進行大膽改革和重組,取消與專業實際技能培養關系不大、理論性過強的課程,對一些與專業相關的課程進行內容的調整與合并,增設反映新技術的技能課程和過程性課程。
5.重視特色課程的原則
高職的人才培養要為區域經濟服務,課程體系的特色主要體現在與區域經濟的結合上。區域經濟結構不同,產業布局不同,經濟發展水平不同,對人才的類型要求、專業要求也不同。滿足區域經濟發展對人才的特定要求,創建特色課程,構建產學結合的課程體系是值得探索的主要途徑。
6.適應職業結構與崗位的變化的原則
高職課程體系具有一定的彈性和靈活的調節機制,能對整個社會的經濟、科技的發展與市場需要做出快速反映,根據實際需要及時在內容上吐故納新、在結構上調整組合、在評價上動態反應。知識經濟促進了科技的進步和社會產業結構的調整,造成了職業結構和勞動崗位內容的不斷變化,而且這種變化的速度愈來愈快。高職課程體系及時反映這種變化,具有自我調整自我更新的能力。
根據以上原則,我們認為“寬基礎、活模塊”的課程體系適合以全面素質與綜合職業能力的培養為核心,以崗位技能訓練為特色的高職教育要求。“寬基礎、活模塊”的兩段結構,呈現出與其他課程模式不同的結構特征。寬基礎部分作為橫向的課程集群,其學習內容不針對某一特定工種,而是針對一個職業內的一群相關崗位所必須的學識和能力,將工作性質相通的若干個崗位集合為一個群,著眼于一個職業崗位群所需要的通用知識的獲得和通用職業能力的訓練及學習能力獲得。“寬基礎”階段側重于全面素質與關鍵能力的培養,著眼于奠定發展后勁的基礎。“寬基礎”對全面推進素質教育,樹立以能力為本位的新觀念,增強學生的發展后勁具有極大的促進作用。活模塊部分作為縱向課程集群,強調針對特定的崗位對從業者的具體要求和從業能力,追求教學內容與特定崗位需要的一致性。其任務為:一是崗位專項技能的訓練,使學習者具備頂崗能力:二是在專項技能訓練的過程中兼有提升學習能力的功能。“活模塊”階段注重專項能力、綜合能力、適應市場變化的跨崗能力及個性特長的培養,著眼于就業適應性的培養,立足于市場經濟和人才的需求。
二、通過社會需求分析確定能力本位的應用化工技術專業模塊化課程體系的結構
德州職業技術學院應用化工技術專業從2005年開始籌建,2006年招生。專業設立之初我們對山東省及周邊地區多家企業進行調研,發現電池行業由于能源危機的影響煥然一新,它集技術、資金、勞動密集于一身發展迅速。
通過電子郵件的方式發放調查表,就應用化工技術專業學生的知識和技能與就業狀況的關系進行調查。初步結論是:文化素養和專業基礎理論有利于學生的自身發展和自主創業,專業技能的高低和寬窄決定學生的就業質量和就業面。高職教育不僅要讓學生掌握一定的文化知識,更重要的是要培養學生的專業技能。在實際教學中,我們感覺到模塊化課程的教學體系能從整體上有針對性的培養學生的專業技能,并且富有成效。因此,創建以能力為本位的應用化工技術專業模塊化課程體系是培養高職學生專業技能的有效途徑,這也正是高職教育區別于其他各類普通高等教育的重要標志。我們還重點調查了畢業生的就業層面,它們主要涵蓋在這樣一些領域:企業的產品生產、質量檢測、分析化驗、技術開發、技術管理以及產品的營銷和售后技術服務等。我們把這兩項調查結果與模塊化課程體系的建設掛鉤,具體做法是:從學生的就業領域和就業崗位出發建立與就業崗位對應的能力模塊,再根據能力模塊的內涵來決定課程模塊的數量和內涵以及每門課程及每個課程模塊的培養目標。這樣構建課程模塊有利于我們集中時間和精力有針對性地傳授知識和培養學生的能力。
三、課程體系整合方案
高技能人才培養的核心問題是課程的設置與體系的整合問題。因此,我們以高職課程改革為突破口,依據高職課程體系構建的原則,構建了以職業技能為核心的“寬基礎、活模塊”結構的高職課程體系。這一課程體系由職業公共課模塊、職業能力課模塊、集中實踐模塊、人文選修模塊組成。
1.職業公共課模塊
主要為大學生提供必備的科學、人文、身心等方面的基礎知識,重視培育學生的人文素養和科學素養,是職業高校區別職業中專的重要標志之一。主要包括高等數學、大學英語、思想政治理論課、體育等課程。該模塊以“必須、夠用”為原則。
2.職業能力課模塊
首先針對職業所需,確立核心課程。核心課覆蓋該專業對應職業崗位群需要的最基本、最主要的知識和技術,教學上側重于技術方法的講授。保證學生有足夠的時間和條件學好這些課程,掌握本專業必備的知識和技術。圍繞著職業能力核心課程,開設專業技術、職業考證、職業方向等課程
(1)專業技術模塊
各專業除了核心層以外需要開設的專業技術課。這是對核心技術課程所需專業知識的強化、拓寬和補充,以使學生進一步深入理解本專業的核心技術課,強化技術操作,以熟練和豐富技術操作經驗。
(2)職業考證模塊
職業考證模塊保證職業資格的獲取,落實雙證書制度。這一模塊重視職業技能的考核,將職業考證的相關課程盡可能融入培養計劃之中。該模塊課程由經驗豐富的教師指導,從而有利于學生取得相應的職業資格證書這是強化培養學生的動手能力、操作技能的課程,重在職業基本技能。
(3)職業方向模塊
職業方向課模塊以當前職業崗位的需求為依據,每個專業設立3個左右的專業方向,在第四學期按照學生的學習興趣和基礎對他們進行分流。此模塊側重對學生進行有針對性的專項培訓,以適應多層次崗位的需要。
3.集中實踐模塊
這一模塊的課程強調實訓、職訓等實用性操作訓練,以滿足第一線應用技術人才的實際需要。
4.人文選修模塊
以人文課程為主,兼有科技、管理、文體類等課程,為學生多方面個性發展提供幫助。
四、“寬基礎、活模塊”課程體系的特點與應用效果
“寬基礎、活模塊”結構的課程體系特點是:這種課程結構模式靈活性大、針對性強,可以通過調整不同模塊的組合,及時實現專業方向的調整,滿足各種教學計劃需要,并保持自身的完整性與穩定性,靈活地實現教學內容的新陳代謝,使教學要求與社會的發展變化基本上保持同步。各模塊均緊緊圍繞職業技能這個核心,體現出:“職業技術核心”、“動手能力優先”和“注重人文和科技素養”的高職課程的設計原則,貫徹了從高職學生發展實際出發,“以學生為主體”的教育理念。新的課程體系是在適應地區經濟社會發展需求的前提下,按照用人單位對畢業生的技能要求,設計合理的崗位技能或行業技能的培養目標。這一目標由一組相近的專業崗位綜合技能課程或若干個相應的崗位證書課程所組成,這些課程包括相應的實訓課,以及參與實際生產或社會服務、實際運作的實戰訓練,從而使學生在畢業后實現與企業零對接的要求。
參考文獻:
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關鍵詞：煤化工技術；開采效率；石油資源；可持續發展
各種不可再生資源消耗量的逐漸加大，對于我國環境質量的改善產生了眾多不利的影響。在可持續發展理念的推廣過程中，煤化工技術的應用越來越受到人們的普遍關注，主要在于這種技術的合理使用能夠在一定程度上緩解我國的能源危機，減少石油資源的開采量。煤化工技術經過多年的發展，其中的優勢與劣勢在實際的應用中逐漸凸顯出來。做好煤化工技術的研究工作，加快新型煤化工技術的研發速度，有利于保證社會的穩定發展。
1煤化工技術的發展
煤化工技術在實際的應用中取得了一定的作用效果，為緩解我國的能源危機工作帶來了一定的參考依據。這種技術的本質在于：采取可靠的技術手段，將煤炭資源轉化為可以使用的氣體或者固定燃料，并對衍生出的化工產品進行不斷地優化，提高能源的利用效率。常見的煤化工技術可分為：（1）煤液化（；2）煤干餾（；3）煤氣化。煤液化主要是指通過化學合成工藝技術將固態的煤轉化為液態的燃料，滿足社會各行業的能源需求。這種液態的燃料主要的成分是碳氫化合物，實際的應用效果較好，未來的發展潛力大。煤液化主要的操作手段有：直接的煤液化和間接的煤液化。相對而言，間接的煤液化過程較為復雜。它首先是將煤炭通過氣化的方式合成具有經濟價值的氣體，主要成分是二氧化碳及氫氣的化合物。這種化合物經過催化劑的作用可以生產出燃燒熱量更高的液態烴類產品。直接液化法主要依賴的是溶劑。在煤炭與氣態的氫氣混合時，為了提高氫氣的比例。需要加入一定量的溶劑，最終獲得液態的燃料。這種燃料燃燒時釋放的熱量更多，提高了能源的利用效率。除此之外，煤液化也有其它的方法，像氫煤法、供氫溶劑法等。為了獲取焦化產品，需要借助于煤干餾技術。它的實質是通過隔絕空氣的方式，對煤炭原料進行強熱分解，得到一定數量的焦化產品。這些產品的應用范圍廣，所帶來的經濟效益明顯，為煤炭企業產業轉型工作的開展提供了重要的參考信息。相對每干餾技術，煤氣化技術的工作流程相對比較復雜。這種技術的工作流程主要包括：對煤炭原料進行高溫熱化處理，將固態的燃料轉化為氣態的可燃性氣體。在轉化的過程中需要加入一定量的氣化劑，提高轉化效率。這些氣化劑的實際作用效果明顯，主要依賴的是二氧化碳及空氣之間的相互反應。由于不同的煤炭資源之間存在著一定的差異性，煤氣化技術應用中所需的具體條件也有所不同。在最終氣體形成的過程中，不同的煤層產生的化工產品有所區別，客觀地體現了煤氣化技術的良好應用效果。
2新型煤化工技術
經濟的不斷發展，生產力水平的持續提高，為新型煤化工技術的出現創造了有利的條件。相對傳統的煤化工技術，新型煤化工技術最大的優勢是減少了能源的消耗量，增加了環境效益，為我國可持續發展戰略的落實帶來了積極的保障作用。新型煤化工技術的主要內容有：（1）各種合成烴的化學產品；（2）煤氣化技術；（3）將煤原料轉化為燃燒時釋放熱量更多的化學產品。各種合成烴化學產品的出現，降低了環境污染問題的發生率。這些產品的來源主要是煤原料，最大的特點是能源的利用率較高、污染小。利用甲醇裂解提取烯烴制取技術的優勢，最大限度了保證了煤炭資源燃燒的充分性。這種技術的轉化率非常高，但是生產出的產品純度依然有著一定的問題。在未來的化工產品發展過程中，甲醇裂解提取烯烴制取技術的應用范圍將會逐漸地擴大，清潔性產品的生產效率也將不斷地提高。煤氣化技術作為新型煤化工技術的重要組成部分，在現代化學工藝流程應用中占據著重要的地位。它主要是通過不同成分的催化劑作用將固態的煤原料轉化為燃燒更充分的異丁醇及甲醇的混合物，減少有害氣體的排放。這些混合物在一定的化學條件作用下，最終轉化為異丁稀。它也是高辛烷基化學劑的重要組成部分，有利于提高化工企業的實際生產效率。作為天然氣的重要組成成分，甲醇生產效率的高低影響著化工企業的長遠發展。我國的煤炭資源儲量較大，利用新型煤化工技術可以將煤轉化為利用率更高的甲醇，進而生產出環保效果非常明顯的天然氣。甲醇的來源主要是煤炭。它在化工企業的生產過程中應用較多，是一種重要的化工原料。在草酸的合成過程中，運用新型煤化工技術得到的甲醇，在某些催化劑的作用可以得到草酸。除此之外，像甲酸甲酯的生產也需要利用到甲醇原料。這些方面的內容，客觀地體現了新型煤化工技術的優勢。
3結語
為了緩解我國的能源危機，加快低碳經濟社會的建設步伐，需要運用新型的煤化工技術生產出更多的清潔化工產品。煤化工技術的發展經過了一定的過程，其中某些技術在實際的應用中取得了良好的經濟效益和社會效益。大力推廣新型煤化工技術，有利于改善我國的環境質量，滿足社會各行業的能源需求，減少不可再生能源的消耗量。
作者:戚江丹 李柱 楊文貴 單位:六盤水師范學院
參考文獻：
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1綠色化工技術概述
在化工領域中的綠色化工技術具有非常重要的作用，通過實施綠色化工技術，能有效保證化工生產對環境問題所造成的污染情況，希望能夠進一步提升化工技術創新，通過合理的工藝技術的進步，有效控制化學原料中廢棄物所帶給環境的危害。所以，應該充分重視有毒的廢棄物的排放問題，充分利用好廢棄物資源回收技術，保證資源利用效率的進一步提升，根據規范標準，通過對污染物的排放嚴格控制，以充分發揮綠色化學工業技術的優勢。
2化學工程工藝中綠色化工技術的開拓
2.1化學催化劑選取
分析化工領域中的具體生產，化學催化劑則具有廣泛的用處，也是化工領域中不可或缺的，能明顯提升化工產生效率。與此同時，也不可避免會造成大量的有毒廢棄物的排放，會造成周邊環境的不可替代的危害情況存在。所以，在相應的綠色化工技術研發過程中，應該重點落實如何進行無毒無害化學催化劑的開發，并在此基礎上，充分有效控制好各種有毒廢棄物的排放工作[3,4]。另外，還應該結合項目的要求，做好催化劑的選取工作，一般情況下，首選毒性小、危害程度低的催化劑，保證化工工業的綠色發展。結合現階段的化工產業發展趨勢，針對無毒害催化劑研發已經取得一定的進展，比如，針對烷基化固相催化劑來說，這種無毒害的催化劑，并沒有造成環境的實際污染問題，應該在合適的項目中進行推廣應用。另外主要指出一點，針對無毒害化學催化劑的研發工作，應根據相關規定標準要求，嚴格控制好廢棄物排放量，并重視排放的廢棄物循環問題，進一步提升資源的有效利用率。
2.2化學原料選取
對于綠色化工技術中的化學原料部分，也應該引起足夠的重視，并從根本的污染源方面進行嚴格控制，保證環境污染問題得到一定程度的解決。當前，綠色無污染化工原料的研發過程中，還存在一定的不足之處，依然會造成大量的污染物在生產中產生，出現一定的環境污染問題。所以，應該結合項目實際需求，盡量選擇毒性小或者無毒的原材料，盡量不添加化學藥劑。比如，比較好的材料包括天然農作物、天然植物等方面。隨著化工工業的深入發展，應該從環保的角度考慮，盡可能放棄有毒害的材料的使用，而大力推廣無污染、無毒害的原材料，從源頭上盡量降低環境污染的問題，也有利于無毒害材料進一步推廣使用。
2.3化學反應選擇性深化
在研發綠色化工技術時，還應該重視化學反應選擇性方面的問題，能提升化學生成物的提取的效率，使其能夠符合相關的環境標準要求，進一步降低化工生產的成本，保證滿足提升資源利用效率的預期要求。比如，我們經常把烴類選擇性氧化物應用在石油化工領域中，主要是考慮到化學反應中極易氧化性的特征，這就會造成生成物存在嚴重的損害和浸染的可能。所以，應該進一步深化化學反應選擇性的工作，避免出現損壞生成物的反應條件，從而符合化工綠色生產的要求，有效解決環境污染難題。
3化學工程工藝中的綠色化工技術應用
3.1清潔生產技術應用
應充分發揮清潔生產技術的優勢，其不僅在廢棄物處理、海水淡化以及冶金方面具有較為廣泛的應用，由于不存在毒害反應，這樣自然也沒有污染物的產生。比如，具體的海水淡化處理中，利用此技術進行海水淡化，能夠有效提煉出海水中的鹽分或其他，能滿足日常生活的需求，并且在整體的應用環節中，清潔生產技術并不會出現污染環境的問題，沒有任何的潛在危害情況。
3.2生物技術的應用
針對生物化工技術的發展特點，利用生物技術的優勢能夠獲得很好的效果。一般來說，膜化學技術具有較為廣泛的應用范圍，并獲得良好的效果。利用生物技術，能充分利用好可再生資源，并將其轉變為有價值的化學品。充分利用酶的成分的催化劑作用，能夠保證反應速度的加快，控制選擇得當則不會出現污染廢棄物的問題，具有相對溫和的特性，對于化工產業的發展具有重要意義。傳統的化學生產中，原料大都選擇動植物內部的有機原料，在逐步發展中，才逐漸使用了自然中的煤炭和石油等資源。
3.3環境友好型產品應用
考慮到人們日常生活中的環境問題，應充分重視環境對于人們生活的影響，所以，在各個方面對于環境有著更為苛刻的要求。對于環境友好型產品來說，則是在日益嚴重的環境污染背景下，提出有效控制措施。考慮到傳統化石類的煤炭、石油等資源的應用，資源消耗中帶給了大氣的嚴重污染問題，引發人們身體健康的嚴重危害性，所以，應該積極開展新型環保產品的研發，這也是符合人們日益增強的環保意識的需求。比如，以酒精的生產為例，主要是利用天然甘蔗為主的原料，能夠通過技術發展生成新型乙醇汽油，實現汽油替代，具有一定的應用范圍。在越來越多實踐應用中，環境友好型綠色產品能夠有效降低環境污染所帶來的難題。
4綠色化工技術展望
化學工業中的綠色化工技術具有重要意義，對于我國社會的可持續化發展功不可沒，同時，綠色低碳科學理念也必將是未來化學工業發展的重要方面，這里結合當前的化學工業發展現狀，針對未來綠色化工技術的發展，應著重分析以下幾個方面的內容[5]：第一,通過直接轉化技術，使得合成步驟的“原子經濟”性有所提升。從實際的綠色角度來看，有機合同需要兩步或者三步才能完成，如果能將其縮短為一步的原子經濟反應，能充分體現出直接轉化技術的優勢。比如，在進行生產環氧丙烷的過程中，傳統則是利用兩步法的反映方式，在得到鈦硅分子篩后，可以滿足催化氧化丙烯制環氧丙烷的原子經濟新方法。誠然，在化工領域中，滿足原子經濟性的條件還比較困難，有些條件甚至還是不可能實現的，但是，應該不斷優化，充分利用化學反應的集成，能利用好排出的廢物，可將其作為另外反應的原料，滿足封閉循環的要求，實現零排放的需求。第二，保證輸入端能量和過程中能量的管理得到充分的重視，滿足整體循環過程中的能量消耗最低原則。在節能減排的指導原則下，不斷開發新技術和新工藝，替代傳統的排放量大、能耗高的技術，充分利用好新型的熱能、氫能以及太陽能資源，盡量減少碳排放。第三，保證輸出端CO2的集中轉化技術進一步提升。利用高效的催化材料，滿足高效活化、定向轉化CO2等技術的突破，通過電化學方法、光催化等手段，盡量實現工業生產中的CO2排放量最小的原則。
5結語
綜上所述，化工生產中的有害物質會造成環境污染問題，對社會持續穩定發展造成嚴重影響。所以，應該重視綠色化工技術的研發，充分利用綠色化工技術的優勢，實現環境污染問題得到有效控制，進一步綜合性利用資源，有利于實現化工行業的進一步健康、和諧發展。
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關鍵詞：專業服務產業；頂崗實習；校企互融；創新；對接；能力
中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）45-0248-03
隨著國家擴大內需政策和中部崛起戰略的逐步實施、泛長三角分工合作的深入推進、合蕪蚌自主創新綜合配套改革試驗區的加快建設，尤其是國家級皖江城市帶承接產業轉移示范區的設立和縱深推進，為滁州乃至安徽省化工產業的發展帶來了重大機遇。根據《教育部、財政部關于支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力的通知》和《安徽省支持高等職業教育改革與發展情況的報告》精神，為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》，圍繞安徽省“十二五”發展規劃綱要和滁州市“十二五”發展規劃綱要，目前化工產業已經成為滁州市經濟發展的支柱產業，滁州市面臨的對“服務產業轉型升級和企業技術創新需要的發展型、復合型和創新型技術技能”化工人才的強大需求與供給嚴重不足的矛盾愈發凸顯。因此，提升應用化工技術專業服務產業發展能力建設，不僅具備了良好的外部政策環境、地理環境、輿論環境，同時也具備了較為堅實的內部基礎和較為突出的優勢。
滁州職業技術學院應用化工技術專業利用較強的區位優勢和資源優勢，與周邊化工企業密切關系、深度合作，在人才培養模式創新、校企合作、實習實訓基地建設、社會服務與輻射等方面均進行了深入地探索與實踐，并取得了一定的成效。
一、創新人才培養模式，體現職業教育理念
提升應用化工技術專業服務產業能力建設要根據課程教學實際情況，設計出具有鮮明專業特色的人才培養模式。“工學結合”[1]作為人才培養模式改革與創新的切入點，其設計思想是“以服務為宗旨，以就業為導向，產學研結合”的職業教育理念，要區別于普通高校，符合自身的職業特點，走自己的路子，探索自己的方向，培養符合社會需要的頂級人才。
滁州職業技術學院應用化工技術專業通過廣泛調研滁州市化工產業發展對化工人才的需求，將化工職業崗位能力要求融入到專業人才培養方案中，專業帶頭人和骨干教師與企業工程技術人員一起，共同研討“以技術應用能力為主線、以職業綜合素質培養”為背景的專業人才培養方案，結合專業核心課程的優化與整合、課程體系的重置等深入性的教育教學改革，全面實現專業與職業的對接、課程與崗位的對接[2]。
在學院“開放辦學、校企融合”的人才培養模式框架下，結合應用化工技術專業的特點，設立了“訂單式”人才培養模式[3]，創建了“09金達石油班”、“12跨越（生物）化學品班”等多個企業冠名班，采取訂單培養的模式，校企合作雙育人。近幾年來，隨著化工行業高技能人才職業崗位（群）任職要求的不斷提高，在原有“訂單式”人才培養模式的基礎上，應用化工技術專業與行業、企業進一步深入合作，共同創建了適應“工學結合”要求和“雙證融入，頂崗實習”[4]的人才培養新模式。根據教學需要和企業的實際情況，采取“以大中型企業集中實習為主，部分少量分散”的頂崗實習形式，加強頂崗實習的過程管理和質量保障，與企業共同協商頂崗實習的實施細則和管理辦法，共同創建工學結合的管理體系，專業教師和企業工程技術人員一起，共同對頂崗實習的全過程進行“面對面，手幫手”的指導，使企業真正成為學校實踐教學的重要場所，建立企業接收學生頂崗實習的校企密切合作長效機制，同時企業也可從優秀畢業生中挑選滿意的人才，進行人力資源儲備，從而實現實訓、頂崗實習與就業實習的全面系統化，實現校企雙方的縱深層次合作和互利雙贏，深化“校企互融”[5]的人才培養模式改革，推進校企全面對接[6]。
二、突出人才培養基地，實現校企深度合作
滁州職業技術學院應用化工技術專業與滁州金達石油有限公司、滁州安邦聚合高科技有限公司、滁州金禾化工有限公司等多家企業搭建了校企合作平臺，建立了應用化工技術專業教學指導委員會和專業建設指導委員會，通過不定期召開專業建設研討會等多種方式，商討校企合作的新途徑、新方法，提出人才合作共育的建議；審定應用化工技術專業人才培養方案，分析化工行業發展需求和職業崗位對人才的要求，確定專業培養目標及其崗位（群）所需的知識和能力；共建校內外人才培養基地，協同安排實踐教學，負責“雙師型”教師和企業兼職教師的培養；校企雙方共建互兼互聘機制，構建“雙師”雙向交流機制，共同修訂實習實訓教學方案，共同制定人才培養質量的評價標準。從而實現了教師與師傅的對接[2]，健全與完善了專業指導委員會的各項工作職能，加強了校企之間的深層次合作，構建了工學結合人才培養的長效機制，提升了專業服務產業的能力。
學院還制定了教師赴企業掛職鍛煉制度，出臺了教師赴企業實踐鍛煉管理辦法，構建了校企雙向服務機制，引導與激勵教師積極、主動地深入到企業中去。同時作為教師業務工作范疇的一部分和年度績效考核的必需條件，規定專業教師在一定時間內到企業實踐鍛煉的時間累計不應少于一定時限。專業教師通過企業掛職鍛煉能夠更好地了解化工職業崗位（群）的技術要求和用人標準，能夠更好地了解企業的生產組織方式和產業發展趨勢，能夠更好地掌握化工生產過程及其工藝流程，學習生產實踐中的新知識、新工藝、新流程、新方法，同時轉化并應用于課堂實踐教學，將理論與實踐充分結合，加強實踐教學，實現教學過程與生產過程的對接[2]，提高高端技能型人才培養的質量。
三、加強實習實訓基地建設，提升專業服務產業的能力
滁州職業技術學院生化實訓中心為省級示范實驗實訓中心，已建成了由化工基礎技能實訓中心、分析檢測實訓中心、化工操作技能實訓中心、化工自動化實訓中心、化工仿真實訓中心和化工生產性模擬實訓中心等組成的多功能“化工公共服務實訓平臺”，成為了集教學、實訓、技能培訓、技能鑒定和科研等為一體的開放性應用化工技術實習實訓基地，強化了實踐育人，提升了專業服務產業的能力。
（一）職業技能培訓能力
滁州職業技術學院應用化工技術專業以繼續教育學院為平臺，立足專業，依托產業，服務行業[7]，組建了以專業教師為主體，企業兼職教師參與，面向企業員工、城市勞動力和中高職學生的應用化工技術專業化培訓團隊，借助學院強大的職業教育優勢，規劃技能培訓項目，開展培訓教學工作，進行面向社會的各級各類職業技能培訓。僅滁州市區而言，每年參加此類職業技能培訓的人數已達數千人次。
（二）職業技能鑒定能力
滁州職業技術學院應用化工技術專業以院職業技能鑒定站為基礎，與滁州金達石油有限公司、滁州安邦聚合高科技有限公司、滁州金禾化工有限公司及滁州周邊等多家化工企業合作，依托應用化工技術專業“化工公共服務實訓平臺”，加快校內外實習實訓基地軟、硬件資源條件建設，為行業和社會提供專業（群）領域的職業技能鑒定平臺，進行職業技能鑒定。
對在校期間已接受過職前教育的中高職學生和已進行過職前技能培訓的企業員工、城市勞動力而言，通過技能培訓后的進一步技能鑒定，提高了其職業綜合素質，提升了其就業能力，保證了其就業質量，增強了其社會服務能力，全面實現了學歷證書與職業資格證書的對接[2]。
（三）技術開發與服務能力
滁州職業技術學院應用化工技術專業以省級示范實驗實訓中心――生化實訓中心為依托，通過已搭建的校企合作平臺，充分發揮“雙師型”教學團隊的優勢，利用其豐富的企業實踐經驗，積極開展面向社會的技術開發與技術服務工作，主動為滁州市及周邊化工企業提供各類應用技術研究、新工藝開發等可行性技術支持和技術創新，解決生產實際中出現的技術問題，提升專業服務產業的能力。
技術開發與服務能力的提高，突出了平臺作用、團隊優勢和豐富的實踐經驗，同時也更需要人才作為直接的實施主體。高尖端的人才將先進的技術和服務帶入到企業，并在企業提供的平臺中，把自己所學的理論知識更好的運用到實際工作中去，反過來也強化了學生學習理論知識的扎實度。當他們返回校園能更好的把自己在實踐中發現的不足，有針對性的去學習、去探究，這對于提高學生的學習效率、有目的的進行學習有很大的幫助。如此往復，學生、學校、企業、社會都將成為受益方。
綜上，滁州職業技術學院應用化工技術專業在提升專業服務產業能力建設的過程中，通過創新人才培養模式、突出人才培養基地和加強實習實訓基地建設等一系列的改革實踐和探索，立足專業、依托產業、服務行業，構建了人才培養的長效機制，加強了實習實訓的深入建設，促進了校企之間的相互融合和全面對接，提高了人才培養的質量，提升了專業服務產業的能力[8]。同時，也服務了地方產業，發展了區域經濟，增強了社會能力，深化了校企合作[9]，實現了校企雙方的互利雙贏[10]。
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關鍵詞：煤化工技術；發展；新型煤化工技術；煤炭
引言
當今各國在世界性環境問題面前都開始倡導環保，發展新型煤化工業成為了一種必然的趨勢。調整國家能源化工的結構成為了目前一個不得不采取的措施。只有這樣才可以堅持可持續發展戰略，才可以解決環境問題。
1煤化工與煤化工技術
煤化工是以煤作為主要原料，煤炭化學加工之后會轉化成相應的氣體、固體以及液體和其它相關的化學品，它可以生產出很多種化工產品。煤化工有很多的分類，比如一次和二次化學加工以及深度化學加工，再比如煤的焦、氣、液化，種類非常之多，在不同的生產工藝情況下會產生出不同的產品。傳統煤化工中包括了煤焦化、電石以及氣化合成氨等，另外的煤炭液化以及氣化制烯烴和煤氣化制醇醚燃料等都屬于現代的新型煤化工。煤化工技術包括了很多種，主要有：1）煤焦化，煤焦化是指將煤與空氣隔絕，然后采用加熱的方法令煤分解，這個過程就是煤焦化，在實踐中也被稱之為煤的干餾。煤焦化過程產生的產品一般都會包括焦炭或者煤焦油，還會包括焦爐氣。煤焦化所產生的這些產品在實際生活中的應用非常廣泛，比如在化工行業、醫藥行業、染料行業以及農藥和炭素中都有應用。煤焦油存在部分產品的使用價值高于石油化工業產品的情況，如經常出現的吡啶喹啉類化合物就是其中一種，此外還有稠環化合物。2）煤氣化，煤氣化則是指煤借助高溫和氣化劑這兩種條件發生的固體轉為氣體的一種熱化過程。氣化劑一般都包括了空氣、二氧化碳以及水蒸氣。這些氣化劑能夠與煤中間包含的碳發生非均相反應。煤在熱分解的過程中會產生二氧化碳和水以及烴類產物。3）煤液化，煤液化指的是將煤當中包含的有機質轉化成流質產物，這樣做的目的是獲得液態的碳氫化合物，然后利用這種碳氫化合物實現替代石油或者替代石油制品。這一技術則包括了兩個重要的組成部分，一部分是直接液化技術，另外一部分則是間接液化部分。這種技術下產生的產品具有很大的市場潛力，而且在工藝和工程技術兩個方面表現出了很明顯的集中度，這是我國目前新型煤化工技術的一個重要的發展方向。
2新型煤化工技術
新型煤化工技術仍舊是以煤炭作為主要原料，主要的產品方向是那些有利于國家經濟發展的以及市場上面急需的產品。主要是在技術方面取得了進步，工藝路線科學，對于環境不會產生特別危害，從整體上來講就是一種具有特別價值的新型產業。新型煤化工技術的產生和發展必然是建立在傳統煤化工技術的基礎之上的。新型煤化工技術的優點有：1）主要產出清潔能源產品。新型煤化工技術有兩個主要作用，一個是替代石油化工產品，另外一種則是生產潔凈能源。比如在生活中常見柴油、汽油都可以被這種清潔能源所代替。2）煤炭與能源之間實現化工一體化。從新型煤化工技術的性質和價值來看，可以說其在未來將是我國主要的戰略方向。這種煤化工技術依賴于煤炭資源而存在，然后在實踐中與化工技術以及其它相關能源結合起來，使其最終形成一種一體化的新興產業。3）新型煤化工技術還具有的高新技術以及優化集成特點。這種技術是建立在煤炭資源的煤種以及煤質基礎之上制定其產品目標，在這一過程中需要針對不同的情況采用不同的煤化工技術。煤化工技術的工藝優化集成主要是從能源的梯級利用方面以及產品的結構方面進行，以此實現增加經濟效益的目標。4）要建設一種大型企業以及產業基地，可以為新型煤化工技術的發展提供場地這一類物質條件。5）要合理利用煤炭資源。新型煤化工技術是符合當前世界對于環境保護的認知和要求的，所以它必定是以產出潔凈并且高效的產品為目標的。6）新型煤化工技術追求最大化的經濟效益。7）新型煤化工技術需要與環境之間達到一種協調狀態，實現充分利用資源，并且要將產生的污染物進行集中處理，從根本上減少污染物的產生。8）新型煤化工技術會帶動很多行業的發展，為人才優化配置提供了條件。
3新型煤化工技術的研發
新型煤化工技術的研發熱點目前主要是集中于以下幾個方面：1）以煤為原材料可以合成各種烴類化學產品。我國目前所有的技術可以將甲醇裂解提取烯烴，這種制取技術的烯烴轉化率為百分之百。2）用煤炭作為主要原料，采用新型煤化工技術生產出甲醇，或者生產出其它的很多種化工產品。甲醇是一種極為重要的化工原料，為了獲得醋酸以及其他的化工產品，采用羰基化的方式可以實現。3）新型煤化工技術還可以將煤作為一種主要原料制作成一種低碳烴類。這種烴類產品在國外的發展速度比較快，而且技術相對于我國來講已經非常成熟。這種產品技術目前已經發展到了工業化設計的程度了。其中化工產品還包括了醋酸、甲酸以及草酸等等，一般都會經過Pd的催化形成。此外乙烷以及叔二胺的作用下，可以將CO以及甲醇進行加壓使其產生羰基化反應，就可以得到甲酸甲酯。4）新型煤化工技術的一個最為明顯的發展趨勢就是煤炭氣化多聯產技術。這種技術的一個重要的特點就是可以通過把很多種的煤炭轉化技術采用優化耦合的方式集成到一起。這樣的一個方式最大好處就是可以以最低的物質資金投入和最短的時間投入，獲得豐富的具有極高附加值的化工產品。這些化工產品在當今世界上的應用價值相當可觀，不僅如此這種煤炭氣化多聯產技術還會生產出具有清潔特性的二次能源。這就是在化工行業中一直以來被追求的一種能源價值的梯級利用。5）煤的液化法，分為間接液化和直接液化。具體來講就是將煤炭作為原材料，使其經過汽化，然后將由CO2＋H2組成的氣體做原材料，加入催化劑催化，最終形成液態烴類產品。直接液化則主要是利用高溫條件，加入溶劑，使氣態氫與煤炭發生反應，煤炭中的氫含量就會增加。可以使用硫化鎢和硫化銅作為催化劑。
4結語
國家對于煤炭資源的有效利用非常重視，尤其是現在我國的環境問題越來越嚴重，國家針對煤化工技術的投入非常大。我國作為一個世界性的大國，優化煤化工技術，發展新型煤化工技術也符合我國的基本治國戰略目標。加之我國的能源資源有限，從煤炭這一種資源上面努力獲得一種可以減緩環境問題又能夠發展我國經濟的方法，是促進我國和諧社會建立目標實現的一個重要方法。未來我國的煤化工技術的發展方向和目標應該建立在傳統煤化工技術基礎之上，然后通過在相應的方方面面進行優化，逐漸實現一種具有先進技術、巨大規模、豐富工藝的新型煤化工企業或者是新型煤化工產業基地，為國家和世界的發展提供可靠的技術支持。
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關鍵詞：化學工藝；綠色化工；技術應用要點
0引言
近年，社會公眾的環保意識逐步地提升，國家也大力地倡導在社會中發展綠色經濟，建立友好型的工藝技術。在這種背景下，綠色的化工技術就被研發出來，其中綠色技術更多的是指在傳統的化工產品生產期間，減少對外界環境的污染，降低資源的消耗，實現技術的可持續發展。
1綠色化工技術的重要性分析
化工企業在生產化工產品期間，應用綠色技術來避免生產過程給外界環境帶來的破壞和污染。盡量地去降低能耗，使用節能環保的材料，這樣才能夠使公司在激烈的化工市場中，獲得獨特的競爭優勢。從原材料運輸到工廠，然后再將原材料運輸到生產線上，在各作業環節加強控制，使化工產品的生產走向環保化。利用零污染、低耗能的技術，來減少污染物的排放，進而全面提高化工企業內部的制造技術水平。在印刷和藥物的生產領域中，都會應用一些綠色化工技術，此時該技術就為國內的化工行業指明了未來的發展方向。
2綠色化工技術在化學工程中的應用分析
2.1合理地選擇催化劑
在化工產品的生產領域中，使用大量的催化劑（如圖1所示）會顯著地提高化學反應的效率，進而加快化工產品生產的速度，可以明顯提高整個化工產品的經濟效益。因而，化工企業應該根據實際的化學反應狀況，以及根據生產出來的化工產品特性，來選擇催化劑。此外，還要避免化工產品所形成的副產物被隨意地丟棄、排放，而造成化工產品的副產物危害到外界的環境。此時，要重點去管控好催化劑的使用，應用一些無毒無害催化劑。在此基礎之上，還要加強對各廢棄物排放管控，應該結合實際的要求，來選擇催化劑材料，選擇毒性不大，而且危害程度較低的材料，才能夠保證化工產品的生產綠色化。
2.2應用沒有污染的化工原材料
科學地選擇化工材料是降低化工污染的一個有效的方法，通常情況下，社會公眾都會認為化學合成物大多都是化工原料，并且認為大多數的化合物都有毒性，會對人體產生較大危害。隨著近年國內科技技術的飛速發展，一些化工原料被研制出來，有些化工原料是從農作物和植物中提取出來，它可以替代化學的合成物，來充當化學產品的制劑。因而，選擇危害較小、綠色環保材料，從源頭上去抑制化工的污染。在生產期間，確保化學制劑使用合規，避免使用那些毒害較大、污染較大的化學藥品。
2.3科學選擇化學反應
在化工產品生產期間，要求能夠使用一些高效的化學反應，才能夠提高化學反應效率。通常化學反應都會產生副產物，而對外界環境帶來污染破壞。此時，公司要綜合考量化學反應經濟性和環保性，來實現降低污染的目的，這也是當前綠色技術的一個重要組成和應用的目的。公司綜合考慮經濟成本、經濟效益和污染問題，應用合理的化學反應方法，來實現控制化工污染的目的。
3綠色化工技術的應用分析
3.1應用清潔的生產技術
化工企業應用比較清潔的技術，能夠有效地減少生產過程的污染，例如，通過一定的處理設備，來降低化工產品的粉塵、廢氣，對廢棄物進行回收利用，這樣會實現資源的高效使用，也能夠減少固體垃圾的產生。當這些化工的污染物進入到地下水和土壤中，會擴大污染的范圍。有些工廠內部有大量的懸浮顆粒物的粉塵，這些粉塵就會形成粉塵污染，空氣中的固體離子增多，當吸入到人體內部會直接導致心肺病的產生。因而，要科學地處置生產現場的粉塵和廢棄物，來實現環保生產的目的。
3.2應用生物技術
將新型生物技術運用到化學制品的制造中，例如可以運用基因工程技術、生物技術和細胞工程技術，利用生物體內部所產生的生物酶，來作為化學反應的催化劑。將生物化工的合成技術作為當前化工產品的一個主流技術，可以實現綠色生產的目的。生物技術中的膜技術是仿生學的一個重要技術組成，它也可以實現再生資源的循環利用，來形成化學品。綠色的生物技術需要從動植物內部提取相應的原料，例如，煤炭、石油等都是由生物經過數萬年的生物化學反應，而形成的能源原料。在當前的一些化學反應中，會使用生物酶作為催化劑，這種催化劑的催化效率顯著地要高于化學試劑的效率，這樣生物酶作為催化劑，可以實現環保生產、無污染生產的目的。并且化學的反應比較溫和，形成的副產物對外界環境危害較小。
3.3利用友好型的環保產品
在化工生產過程中，產生的污染物會直接影響到人們的日常生活。因而，在使用環保產品期間，要盡量地避免使用那些高污染的產品。汽車在行駛中可以燃燒生物柴油、生物汽油，這些生物材料的生產制造不會對外界產生較大的污染。同時，生物酒精汽油燃燒時對外界的環境破壞力度較小，有些化石燃料內部有大量的硫化物，在燃燒之后，會產生二氧化硫，會直接危害到大氣的平衡，以及會給國內的大氣帶來破壞。社會公眾平時會使用一些塑料的產品，塑料的包裝袋，這些塑料袋的使用會給人們的生活帶來便捷。當人們使用完了之后，就會將這些塑料袋隨意丟棄，塑料袋難以分解，分解時間會長達數百年，會給社會環境帶來極大的影響，也會形成大量的固體廢棄垃圾。因而，需要對現有的化工技術進行轉型升級，生產一些環保型的乙醇汽油，可降解分解的塑料，供為大眾使用。例如，化工產品生產單位將其經營的重心轉移到綠色產品生產上，大量的使用農作物植物，作為原料的提取材料。在生產期間，可以使用甘蔗來提取乙醇，作為稀有的原料物質。
3.4清潔生產技術的應用
當前國內的清潔生產技術已經被應用到金屬冶煉，海水淡化等各個行業中，應用的清潔技術生產的有害物質不多，而且清潔技術會直接將廢棄物排放控制在環保的要求標準內。在海水淡化工程中，應用環保清潔的方法，來在海水中去提純淡水。淡水是人們基本的生活用品，社會對于淡水需求量較大，然而國內淡水資源卻偏少，這是利用海水淡化技術，為人們提供豐富的淡水資源。在生產淡水期間，利用環保型的化學制劑，來提純淡水、蒸餾淡水，這種化學試劑的危害都較小。
3.5優化改善現有的化工工藝流程
在化工產品生產期間，企業要轉變現有的生產方式，改變過去僅僅依靠一個裝置給各個設備供熱的模式，可以給廠房的頂層安裝太陽能電池板，來利用太陽能為化工生產線提供電力來源。此時，化工產品的生產單位也可以購置余熱的收集裝置，利用該裝置，可以將生產線上的各類熱收集。然后，對這些能量進行轉化，進一步地轉化為電能，來為生產線進行循環的使用。
在生產化工產品期間，也可以利用電機驅動的方式，來作為生產線的電力來源。應用變頻的電動機，會降低電能消耗，有些電機在開機時浪費的能源較多，此時應用變頻電機控制電機中的頻率，來減少電力能源的浪費消耗，也能夠使整個生產線變得更加穩定。在生產環節中，會產生許多化工副產物，這些副產物對外界環境有一定的污染。但是通過將這些副產物的回收利用，可以提高公司的經濟效益。
園林綠化工程質量監控技術的發展，是當今社會建設事業改進的最大凸顯，也是我們國家社會經濟改進的有效手段。為了不斷的完善園林綠化工程質量技術的改進，我們需要時刻關注社會科技創新手段的發展方向。園林綠化工程是改進當今社會環境問題，提高人們日常生活質量手段的有利方式，以實現社會建設為重要方向目標，不斷的創新和完善當今社會環境，改善人們日常的生活綠化空間，促進我們在新時代對于生活質量的要求。
關鍵詞：
園林綠化；工程質量；施工技術；控制保證；社會建設；環境保護
1前言
園林綠化工程施工質量在控制及施工技術中探討的問題，需要不斷的改進當下環境保護管理效率，以社會建設為基礎，充分發揮當下環境生活水平的提高，以此來提高我們國家人民生活質量的方向。要知道，園林綠化工程質量控制及施工技術要求在施工工程中對技術水平的完善，這是當下社會建設發展具有的重要前提內容，是促進我們國家社會建設的重要方式。園林綠化工程施工的對象大多數是具有生命體征的活體，所以在施工管理方面我們更應當注重對于植物內在所蘊含的生命體征的結合方式，以不斷的改進當今園林綠化技術來合理搭配施工技術與植物種植間的問題。
2園林綠化工程質量控制技術的研究
在園林綠化施工過程中，我們對于施工技術的深入探討是改進當下社會園林綠化建設的重要方向，也是不斷推進我們國家社會科技進步，完善人們日常生活環境保障的重要手段。在完善園林綠化工程質量控制及施工技術的探析中，我們需要時刻關注當下社會科技發展。
2、1園林綠化工程質量在施工中的保障
園林綠化工程在當今社會生活質量發展壯大的今天，我們在建設園林綠化工程施工中，對材料的采購需要嚴格的保證質量這一關。在園林綠化工程質量建設中，我們必須要認真在施工過程中對各項施工技術進行檢查，驗收和取樣來檢驗園林綠化工程中所應用的各項材料，以實驗的目的來了解園林綠化工程質量控制技術的重要方向來進行研究，通過層層的把關和強化性的控制來完善當今園林綠化工程建設。在園林工程質量控制及施工中，我們需要對技術做到從源頭到使用的整個園林綠化施工過程當中，嚴格的保證園林綠化的施工質量控制問題，以此來完善園林綠化工程質量在施工建設中對于材料質量的要求。從而為園林綠化工程質量管理做到有利的保證，同時，在園林綠化工程質量控制及施工技術探討中，我們需要儲存有利于社會建設重要發展的目標，將不斷使用對園林綠化工程建設發展上應用的材料嚴格把關，應當及時檢驗在園林綠化工程質量施工中材料質量的應用，促進我們國家社會建設發展與環境保護建設。
2、2改進園林綠化工程質量的手段
在園林綠化工程質量建設中，我們對園林綠化工程建設的手段有很多種方式，這充分的體現出了，在園林綠化工程質量的工藝和施工建設方面都是十分嚴苛的。這需要我們不斷的促進和發展社會科技創新在整個社會園林綠化工程質量控制及施工技術中的影響，也是不斷該改進當今社會經濟建設發展的有利保證。在園林綠化工程質量施工中，我們需要將園林綠化中使用的材料充分改建，以材料的質量來創新園林綠化工程的進程。這會對園林綠化工程質量管理的影響帶來更大程度上的促進和提高，就園林綠化工程建設的發展來改善當今人們生活環境的發展要求來說，也是提升社會經濟建設的一項重要保證。因此，在園林綠化工程施工的整個過程中，我們仍然需要充分的保證園林綠化工程質量。
3對園林綠化工程質量施工技術的探討
在對園林綠化施工建設中，我們需要嚴格保證園林綠化建設的施工單位的工作內容，以對園林綠化工程質量施工技術的不斷創新和發展，時刻要求當下園林綠化工程質量施工的要求，完善我們國家在對園林綠化工程質量施工技術的前進方向，以促進國家社會經濟建設的發展。
3、1園林綠化工程質量施工技術的要求
在園林綠化工程質量施工技術的發展中，我們需要認真的對待園林綠化工程質量在施工材料中對于項目規劃以及設計方案進行充分的分析和研究，來發現在園林綠化工程質量控制施工的設計方案中存在的不合理地方的完善，要及時運用在園林綠化工程質量建設中對于施工設計改進的深入探究，這是促進社會園林綠化建設發展的重要保證，也是改進我們國家社會經濟建設的重要方向。通過對施工單位在園林綠化施工過程及手段的運用，我們需要明確掌握當下社會建設發展的重要性，以不斷促進和完善社會經濟為前提，推動園林綠化工程進展，發展我們國家社會建設目標。這將是嚴格按照園林綠化工程設計方案制定施工方案，并制定完善各項園林綠化建設的重要方案。
3、2園林綠化工程質量施工技術的保證
園林綠化工程質量施工技術的保證，是我們國家建設發展中對于環境保護的重要內容，也是發展社會經濟的重要保證。在園林綠化工程建設中對于材料的挑選需要嚴格的手段，為了避免影響園林綠化工程施工的進度，我們需要不斷的運用社會科技創新手段，實現社會建設發展的重要方向。在對園林綠化建設的施工過程中，如果發現了施工問題，需要及時與相關施工管理人員進行溝通，妥善的解決園林綠化工程建設，才能促進園林綠化工程施工質量管理工作更好地發展下去。
4結束語
在當今社會建設發展中，我們對園林綠化工程質量控制施工技術的發展要求十分嚴苛，所以搞好園林管理建設是目前最為重要的方式，也是我們為園林綠化工程質量控制的又一項重點工作，所以我們就必須對園林綠化工程控制及施工技術需要加強，更要在園林綠化工程質量建設施工的全過程中充分的運用社會科技創新，以此來完善我們國家社會建設發展在園林綠化建設中的保證。落實園林綠化在建設中對于養護目標的保護，是實行當今社會建設在園林綠化方面的改進重要方略，也是提高園林綠化養護工作技術的完善過程。
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