時(shí)間：2022-09-19 09:03:44
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇生態(tài)化建設(shè)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
（一）缺乏省一級(jí)的建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃科學(xué)規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)生態(tài)文明一體化建設(shè)的前提。規(guī)劃可以統(tǒng)攬全局，統(tǒng)籌規(guī)劃，從“全省一盤(pán)棋”“城鄉(xiāng)一盤(pán)棋”的全局思維、戰(zhàn)略思維出發(fā)，將農(nóng)村和城市生態(tài)文明建設(shè)放在同等重要的位置，加速城鄉(xiāng)生態(tài)文明同步發(fā)展。2009年，為大力推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，加快建立城鄉(xiāng)一體化制度，河北省委、省政府了《關(guān)于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（冀發(fā)200919號(hào)文件）。但河北省缺乏《河北省生態(tài)文明一體化規(guī)劃實(shí)施方案》，所以就對(duì)推動(dòng)城鄉(xiāng)生態(tài)文明功能布局、陣地設(shè)施、公共服務(wù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和公民素質(zhì)提升等一體化發(fā)展缺乏綱領(lǐng)性文件。
（二）缺乏縣以下的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)城鄉(xiāng)生態(tài)文明一體化建設(shè)，不僅需要政府充分發(fā)揮規(guī)劃的統(tǒng)籌、規(guī)范作用，還需要指導(dǎo)和綜合調(diào)控。目前，河北省政府包括下屬各區(qū)、縣政府都缺乏一個(gè)獨(dú)立的“生態(tài)城市建設(shè)協(xié)調(diào)委員會(huì)”或類(lèi)似機(jī)構(gòu)，最終導(dǎo)致各個(gè)職能部門(mén)只會(huì)“各自為政”，致使政府出臺(tái)的一系列規(guī)劃、目標(biāo)、任務(wù)和措施無(wú)法有效落實(shí)。而且絕大多數(shù)市(縣)環(huán)境管理機(jī)構(gòu)基本上只設(shè)到縣級(jí)，很少有設(shè)立在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組的，即使設(shè)置了鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)保站，其人員、環(huán)保監(jiān)測(cè)設(shè)備和經(jīng)費(fèi)也相當(dāng)不足。
（三）建設(shè)資金投入上城鄉(xiāng)不均衡因?yàn)槌青l(xiāng)二元體制的存在，河北省在生態(tài)文明建設(shè)過(guò)程中，城市一直是生態(tài)環(huán)境保護(hù)投資的重點(diǎn)，有限的環(huán)保投資及資源主要被配置在城市及工業(yè)地帶，在大量人力物力財(cái)力的投入下，城市生態(tài)文明建設(shè)取得一定成效，省會(huì)石家莊、首都門(mén)戶(hù)保定和廊坊、經(jīng)濟(jì)龍頭唐山、旅游勝地秦皇島，生態(tài)城建設(shè)成績(jī)明顯。但對(duì)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)投入不足，環(huán)保設(shè)施建設(shè)明顯落后，環(huán)境污染問(wèn)題日益突出：如生活污水、垃圾造成嚴(yán)重的“臟、亂、差”；小化工、小水泥、小冶煉的污水、廢氣、粉塵隨意排放；大量及不合理地使用農(nóng)藥、化肥、農(nóng)膜；七大水系的水體污染嚴(yán)重等。
（四）農(nóng)民生態(tài)意識(shí)和生態(tài)文明建設(shè)熱情不夠高。河北省農(nóng)業(yè)人口達(dá)5400多萬(wàn)人,占全省總?cè)丝诘?5%以上，他們中大多環(huán)境保護(hù)意識(shí)淡薄，沒(méi)有生態(tài)文明概念。此外，河北省還有40個(gè)國(guó)定貧困縣（區(qū)），12個(gè)省定貧困縣，452萬(wàn)貧困人口，他們收入較低，對(duì)于為保護(hù)生態(tài)環(huán)境而采取的一些限制性開(kāi)發(fā)措施，如禁牧、大規(guī)模關(guān)停高污染企業(yè)會(huì)持抵制態(tài)度，對(duì)于建設(shè)生態(tài)文明政策的執(zhí)行態(tài)度消極，熱情不夠。
二、促進(jìn)河北省城鄉(xiāng)生態(tài)文明一體化建設(shè)的對(duì)策和建議
河北省城鄉(xiāng)生態(tài)文明一體化建設(shè)出現(xiàn)的問(wèn)題，既有規(guī)劃不到位的問(wèn)題，也有領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)不健全的缺陷，以及制度保障的欠缺，資金投入不均衡等原因。當(dāng)前，對(duì)于如何加快推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中生態(tài)文明建設(shè)，本文認(rèn)為應(yīng)該從以下四個(gè)方面著手。
（一）做好一體化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)方案政府作為建設(shè)的總指揮和總設(shè)計(jì)師，是最能高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局的規(guī)劃提供者。目前河北省政府要從城鄉(xiāng)共生發(fā)展的大局思維出發(fā)，制定全省統(tǒng)一宏觀的規(guī)劃，構(gòu)建起適合河北省的城鄉(xiāng)生態(tài)文明一體化建設(shè)體系。在此基礎(chǔ)上，各個(gè)城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)再編制完成各市縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體規(guī)劃。
（二）建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、組三級(jí)農(nóng)村環(huán)境管理機(jī)構(gòu)河北省環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)只限于縣一級(jí),廣大農(nóng)村環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)是空白。隨著城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程,城市的工業(yè)由城市向農(nóng)村擴(kuò)散、延伸,環(huán)境保護(hù)行政機(jī)構(gòu)和職能也應(yīng)當(dāng)向下延伸、匹配。探索建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、組三級(jí)農(nóng)村環(huán)境管理機(jī)構(gòu)并明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境管理機(jī)構(gòu)與縣以上環(huán)境管理機(jī)構(gòu)的職能分工,前者的工作重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是對(duì)原有的小工業(yè)園區(qū)、未進(jìn)入集中發(fā)展區(qū)的中小企業(yè),農(nóng)村生產(chǎn)性加工企業(yè)、畜禽養(yǎng)殖業(yè),以及自備飲用水源的環(huán)境管理。
（三）構(gòu)建多元化投資機(jī)制，加大農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)的投入河北省農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)目前屬于薄弱環(huán)節(jié)，需要大量資金和技術(shù)投入，政府部門(mén)除了發(fā)揮公共財(cái)政職能，增加農(nóng)村生態(tài)環(huán)境建設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)資金外，還應(yīng)建立多元化的投融資機(jī)制，廣泛吸納民間資本、社會(huì)資本和外商投資投向環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)設(shè)施工程項(xiàng)目。目前，河北省急需投入專(zhuān)項(xiàng)資金，用于已經(jīng)進(jìn)行的城鄉(xiāng)生活垃圾和污水處理基礎(chǔ)設(shè)施一體化建設(shè)。同時(shí)針對(duì)河北省是“霧霾重災(zāi)區(qū)”和七大水系的嚴(yán)重污染現(xiàn)狀，對(duì)唐山、石家莊、保定、邯鄲、廊坊、邢臺(tái)、衡水等城市所轄的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),設(shè)立大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)站,水環(huán)境監(jiān)測(cè)斷面,生態(tài)環(huán)境網(wǎng)格監(jiān)測(cè)點(diǎn),集中式飲用水監(jiān)測(cè)點(diǎn),地下水網(wǎng)格監(jiān)測(cè)點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】生態(tài)住宅 設(shè)計(jì)技術(shù) 策略 趨勢(shì)
中圖分類(lèi)號(hào)： TU2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
一．引言
近年來(lái), 資源和環(huán)境的問(wèn)題引起了人們的廣泛關(guān)注。我們知道，住宅建筑可以說(shuō)是人和自然環(huán)境相互關(guān)系中的重要因素, 也是人類(lèi)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷的提高, 所以人們對(duì)住房的要求也是越來(lái)越高,清新優(yōu)雅的自然環(huán)境成為了人們追求的趨勢(shì)，也有越來(lái)越多的人希望能夠回歸自然, 來(lái)享受輕松舒適的生活。近幾年, 我國(guó)建筑行業(yè)有了較大的發(fā)展，建筑行業(yè)在可持續(xù)發(fā)展理念的指引下，已經(jīng)進(jìn)入了生態(tài)建筑時(shí)代。所以就如何真正做到保護(hù)生態(tài)環(huán)境、節(jié)能節(jié)地已經(jīng)成為了當(dāng)前建筑設(shè)計(jì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。由此“ 生態(tài)住宅” 的新概念就產(chǎn)生了。以下就結(jié)合新江灣九里以及寧波•卡納湖谷的生態(tài)住宅項(xiàng)目作簡(jiǎn)要的分析。
二．背景項(xiàng)目
2011年6月 - 2012年4月：華潤(rùn)置地新江灣九里
項(xiàng)目描述：華潤(rùn)新江灣九里延續(xù)“九里系”的高品質(zhì)內(nèi)涵，法式建筑，結(jié)合宮廷園林設(shè)計(jì)，講究十字對(duì)稱(chēng)的儀式感和尊崇感，產(chǎn)品均以160-300平米左右的大平層為主。華潤(rùn)新江灣九里從規(guī)劃到設(shè)計(jì)，從地塊到戶(hù)型，均致力于為“生活充滿(mǎn)傳奇“的城市精英們打造一個(gè)符合他們居住夢(mèng)想的“家”。
2012年4月 - 今：華潤(rùn)置地寧波•卡納湖谷
項(xiàng)目描述：華潤(rùn)•卡納湖谷 總占地面積為487畝，內(nèi)擁稀缺至極的90畝內(nèi)湖和70畝天然山林，整體項(xiàng)目規(guī)劃約300余戶(hù)，也是目前寧波最大的純別墅社區(qū)。華潤(rùn)•卡納湖谷采用地中海式風(fēng)格，立面結(jié)構(gòu)敦實(shí)、質(zhì)樸、大方、浪漫，展現(xiàn)純粹的坡地原生莊園世界。
其在具體的工作中主要運(yùn)用的是生態(tài)學(xué)原理，在設(shè)計(jì)時(shí)必須遵循可持續(xù)發(fā)展及生態(tài)平衡的原則。也就是要遵循綜合系統(tǒng)效率最優(yōu)的原則。在設(shè)計(jì)和組織建設(shè)時(shí)要綜合考慮各種因素, 主要是指使得物質(zhì)和能源在建筑系統(tǒng)中能夠有秩序地循環(huán)轉(zhuǎn)換規(guī)律,這樣就可以達(dá)到一種無(wú)污染、高效、節(jié)能的生態(tài)平衡建筑環(huán)境。我們?cè)谶@里的所說(shuō)的環(huán)境不僅包括住宅區(qū)的自然環(huán)境, 比如土體、水體、空氣、綠化、能源以及動(dòng)植物等, 還包括住宅區(qū)中的人文環(huán)境、社會(huì)環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)環(huán)境。在這種的設(shè)計(jì)理念下，住宅建筑的建設(shè)和發(fā)展始終都會(huì)保持以生態(tài)平衡為中心，使得住宅生態(tài)環(huán)境保持在一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài)。
三．項(xiàng)目設(shè)計(jì)原則
所謂的生態(tài)住宅設(shè)計(jì), 就是指綜合的運(yùn)用當(dāng)代建筑學(xué)、生態(tài)學(xué)、人工環(huán)境學(xué)以及其他科學(xué)技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)和建設(shè)住宅建筑, 這樣可以把住宅建筑打造成為一個(gè)小的良性的生態(tài)系統(tǒng), 能夠?yàn)榫幼≌咛峁┍容^健康、節(jié)能、環(huán)保、高效、舒適的生活環(huán)境。如下圖所示：
圖一：住宅示范房
圖二：規(guī)劃設(shè)計(jì)綠化用地
圖三：減輕居住區(qū)環(huán)境污染
1.要樹(shù)立“以人為本”的指導(dǎo)思想。人是社會(huì)生活的主體,所以在追求高效節(jié)約的同時(shí)不能降低生活質(zhì)量,如果以犧牲人們的生活質(zhì)量為代價(jià)這是毫無(wú)意義的。
2.設(shè)計(jì)時(shí)要做到生態(tài)化。生態(tài)住宅首先必須要遵循的原則就是生態(tài)化,也就是節(jié)約能源、資源,做到無(wú)污染以及可循環(huán)。
3.在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要做到因地制宜。在進(jìn)行綠色生態(tài)住宅在設(shè)計(jì)時(shí)要了解當(dāng)?shù)貧夂颉⒌匦巍⑺摹⒅参镆约爱?dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、人文、歷史、習(xí)俗等條件, 再結(jié)合一些健康的建筑材料和環(huán)保的施工技術(shù)作出合理科學(xué)的設(shè)計(jì)方案。
4.堅(jiān)持整體設(shè)計(jì)的原則。在住宅設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“整體設(shè)計(jì)”的思想, 要結(jié)合氣候、經(jīng)濟(jì)、文化等許多因素進(jìn)行了綜合的分析, 不能盲目的追求先進(jìn)生態(tài)技術(shù),所以不能只著眼于局部而是要顧全整體。
5.要減輕居住區(qū)的環(huán)境污染。在生態(tài)環(huán)境建筑設(shè)計(jì)時(shí)減輕污染是一個(gè)必要的環(huán)節(jié)。所以要盡可能的使環(huán)保的材料和設(shè)計(jì)方法，爭(zhēng)取做到零污染, 做到資源的再生、循環(huán)使用。
四．存在的問(wèn)題
1.很多人認(rèn)為占地大, 容積率低才能建設(shè)生態(tài)住宅。所以片面追求住宅區(qū)大規(guī)模、低容積率、綠化空地大、樓宇間距寬, 忽視綠色住宅區(qū)節(jié)約資源和能源的要求。
2.有些人把建造生態(tài)住宅區(qū)等同于建高檔豪華住宅小區(qū)。事實(shí)上,高檔豪華住宅并不等于綠色生態(tài)住宅,房子建的再高檔, 如在開(kāi)發(fā)時(shí)不注意自然生態(tài)保護(hù),甚至為追求高檔裝飾使用有放射污染的裝飾材料或在住宅中裝氟里昂空調(diào), 就背離了綠色消費(fèi)的真諦。
3.一些人認(rèn)為洋建筑就是綠色的、生態(tài)的。不少新開(kāi)發(fā)的住宅崇尚歐式、澳式風(fēng)格, 并將此作為樓盤(pán)的賣(mài)點(diǎn), 生搬硬套, 而不考慮當(dāng)?shù)氐膶?shí)情, 結(jié)果建起來(lái)后只好看不好住, 造成了新的浪費(fèi)。
4.有些人認(rèn)為生態(tài)住宅就是多種花草、樹(shù)木的綠色園林式住宅。這比過(guò)去只管建房, 不顧環(huán)境的做法是一大進(jìn)步。但生態(tài)住宅除了自然景觀, 還有環(huán)境保護(hù), 實(shí)行防污、排污、治污, 甚至使用無(wú)毒、無(wú)污染、節(jié)能的建筑材料。
5.一部分人認(rèn)為生態(tài)住宅只能到空氣比較清新、生態(tài)環(huán)境良好的新城區(qū)或城市郊區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)。其結(jié)果是在這些規(guī)劃相對(duì)滯后和基礎(chǔ)設(shè)施不夠配套的地區(qū), 涌現(xiàn)一個(gè)個(gè)規(guī)模大、封閉式、小而全的新住宅, 形成了發(fā)展商因建大住宅而辦起了小社會(huì)的現(xiàn)象。
五．生態(tài)住宅設(shè)計(jì)技術(shù)策略
1.住區(qū)物理環(huán)境與能源系統(tǒng)設(shè)計(jì), 包括建筑規(guī)劃、建筑單體設(shè)計(jì)、建筑能源系統(tǒng)的設(shè)計(jì)等, 同時(shí)又與綠化設(shè)計(jì)以及建材的選擇息息相關(guān), 是當(dāng)前生態(tài)住宅設(shè)計(jì)中最重要而又最容易被忽視的問(wèn)題。生態(tài)住宅中的住宅物理環(huán)境設(shè)計(jì), 指的是按人體舒適要求及當(dāng)?shù)貧夂驐l件,進(jìn)行可持續(xù)建筑設(shè)計(jì)的系統(tǒng)方法。其實(shí)質(zhì)就是合理調(diào)節(jié)與處理各種影響住區(qū)物理因素使局部環(huán)境朝有利于人體熱舒適方向轉(zhuǎn)化, 從而提高居室內(nèi)外物理環(huán)境的熱舒適質(zhì)量以滿(mǎn)足適居性要求。
2.綠化系統(tǒng)及綠色材料系統(tǒng)。綠色生態(tài)住宅的綠化系統(tǒng)應(yīng)具備“ 生態(tài)環(huán)境、休閑活動(dòng)、景觀文化” 等三大功能。因此, 其建設(shè)的重點(diǎn)除應(yīng)滿(mǎn)足綠地率、種植保存率與優(yōu)良率、植物配置的豐實(shí)度、植物種類(lèi)等指標(biāo)要求外, 更應(yīng)注重綠化系統(tǒng)的防曬、防塵、降噪、通風(fēng)、水土涵養(yǎng)、空氣保濕等生態(tài)功能的建設(shè), 應(yīng)減少硬質(zhì)鋪地, 加強(qiáng)垂直綠化。在建設(shè)綠色生態(tài)住宅中, 對(duì)于材料、用品的選用要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn): 一是要提倡使用可重復(fù)使用、可循環(huán)使用、可再生使用的材料; 二是要選用無(wú)毒、無(wú)害、不污染環(huán)境、有益人體健康的材料和產(chǎn)品,并充分貫徹執(zhí)行“節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、治污” 的方針, 強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展原則, 實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境效益的統(tǒng)一。
3.水資源的節(jié)省以及廢棄物處理。節(jié)水的技術(shù)策略主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面: 一是節(jié)水設(shè)備的使用; 二是住宅中水處理。值得指出, 生態(tài)住區(qū)里處理的是中水而不是生活污水, 不能為簡(jiǎn)化水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、節(jié)省投資而把二者混在一起處理, 這是水資源的節(jié)省中應(yīng)該注意的。由于生態(tài)建筑是一個(gè)宏觀概念, 因此在考慮能. 循環(huán)、材料再利用、廢棄物處理時(shí), 不應(yīng)停留在單體建筑和個(gè)體住區(qū)的尺度上, 而應(yīng)將其置于區(qū)域乃至城市的大環(huán)境中來(lái)全盤(pán)考慮。污水、垃圾、廢棄建材的分散化處理勢(shì)必造價(jià)昂貴、效率低, 不符合集約化和規(guī)模化的要求。需格外指出的是, 不應(yīng)追求垃圾在住區(qū)內(nèi)無(wú)害化就地降解處理。因此, 集中處理住區(qū)廢棄物才是生態(tài)住區(qū)設(shè)計(jì)中的明智之舉。
4.智能化住區(qū), 包括信息管理和通訊自動(dòng)化、物業(yè)管理自動(dòng)化、設(shè)備自動(dòng)化控制、安全防護(hù)自動(dòng)化以及家庭智能化等。采用高科技自動(dòng)化將住區(qū)內(nèi)所有的物業(yè)、家務(wù)、服務(wù)設(shè)施、生活及工作設(shè)施連接起來(lái), 從而有效地提高居民的生活質(zhì)量和水平。其內(nèi)容主要包括信息管理和通訊自動(dòng)化、物業(yè)管理自動(dòng)化、設(shè)備自動(dòng)化控制、安全防護(hù)自動(dòng)化以及家庭智能大化等。
5.融入歷史與地域的人文環(huán)境。對(duì)傳統(tǒng)民居的積極保存和再生, 并運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)使其保持與環(huán)境的協(xié)調(diào)適應(yīng)。繼承保護(hù)城市與地域的景觀特色, 并創(chuàng)造積極的城市新景觀, 保持景觀資源的共享化。保持居民原有的出行、交往、生活習(xí)慣, 讓居民參與設(shè)計(jì)方案的選擇。
六．結(jié)束語(yǔ)
本問(wèn)結(jié)合新江灣九里以及寧波•卡納湖谷的生態(tài)住宅項(xiàng)項(xiàng)目，對(duì)生態(tài)住宅設(shè)計(jì)技術(shù)策略作了簡(jiǎn)要的分析，首先分析了設(shè)計(jì)原則和理念，在介紹了在設(shè)計(jì)建設(shè)過(guò)程中所遇到的一些問(wèn)題，并就結(jié)合這些問(wèn)題作了簡(jiǎn)單的策略分析。當(dāng)前生態(tài)住宅環(huán)境已經(jīng)成為了建筑發(fā)展的一種趨勢(shì)，所以通過(guò)這個(gè)案例對(duì)我國(guó)的住宅建設(shè)生態(tài)設(shè)計(jì)策略作了簡(jiǎn)單的介紹，希望具有一定的借鑒意義。
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[6]劉玉苗 竺昱 生態(tài)建筑理論在建筑住宅設(shè)計(jì)中的運(yùn)用 [期刊論文] 《城市建設(shè)理論研究（電子版）》 -2012年12期
關(guān)鍵詞：河道整治，生態(tài)修復(fù)
隨著社會(huì)的發(fā)展和人類(lèi)對(duì)河流開(kāi)發(fā)力度的增大，河流的管理問(wèn)題面臨著多方面的挑戰(zhàn)。一方面河流要發(fā)揮防洪、供水、灌溉、發(fā)電、航運(yùn)、旅游等傳統(tǒng)水利功能，另一方面要兼顧河流生態(tài)系統(tǒng)健康和可持續(xù)性的需求，實(shí)現(xiàn)水利功能和生態(tài)修復(fù)功能的統(tǒng)一，并在開(kāi)發(fā)利用水資源與保護(hù)河流生態(tài)系統(tǒng)之間尋求相對(duì)平衡。目前河道治理主要解決的問(wèn)題是河道渠道化，傳統(tǒng)的護(hù)坡工程側(cè)重于工程安全和人類(lèi)單方面的需要，設(shè)計(jì)時(shí)往往采用不透水的硬質(zhì)結(jié)構(gòu)，對(duì)河流的環(huán)境效應(yīng)和生態(tài)補(bǔ)償重視不夠。因此修復(fù)河流生態(tài)和優(yōu)化河流管理是保障河流健康的先決條件。基于這一觀點(diǎn)，從河流健康的理念出發(fā)。對(duì)河流的現(xiàn)狀、發(fā)展及治理進(jìn)行分析。
1 河道現(xiàn)狀
1.1 河道管理現(xiàn)狀
近年來(lái)，我國(guó)在河流管理方面，已采取了許多措施，但是仍有區(qū)域性的水污染嚴(yán)重、水資源緊缺、水生態(tài)退化、洪澇災(zāi)害等問(wèn)題尚待解決．流域多頭管理、職責(zé)不明、公眾參與不足等現(xiàn)象仍然嚴(yán)重存在。雖然水利工程建設(shè)取得了很大成就，但也改變了原有河流生態(tài)系統(tǒng)的功能。其主要表現(xiàn)在河流干涸，水生態(tài)環(huán)境消失；河流功能降低，地表水和地下水污染加重。因此．基于環(huán)境變化及社會(huì)發(fā)展的需要，探討河流治水方略，修復(fù)河流生態(tài)刻不容緩。
1.2 存在問(wèn)題
大多數(shù)集鎮(zhèn)、村莊、農(nóng)田及交通等基礎(chǔ)設(shè)施均零星分布在河道兩側(cè)。由于建設(shè)用地和耕地資源不足，占用河道水域的現(xiàn)象比較普遍。同時(shí)，早期河道的建設(shè)規(guī)劃受歷史因素的限制，河道行洪斷面偏小，與集雨面積不成比例，甚至出現(xiàn)倒置現(xiàn)象。另外，由于歷史上對(duì)水土保持工作缺乏足夠的重視，造林育林力度不夠，水土流失較為嚴(yán)重。此外，防洪堤、堰壩等河道建筑物大多建設(shè)年代久遠(yuǎn)．已運(yùn)行了30—40年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，工程老化現(xiàn)象比較突出。
2 河道治理原則
河道是水生態(tài)環(huán)境的重要載體。河道治理首先是要利于生物的多樣性，為水生、兩棲動(dòng)物棲息繁衍提供生存環(huán)境，這樣既有利于保護(hù)河道水生態(tài)環(huán)境，又有利于提高河流的自?xún)裟芰ΑＵ撐膮⒖迹拥勒巍３凉M(mǎn)足渲泄洪水要求外，還應(yīng)盡量保持河道的自然特征及水流多樣化。為此，河道的整治要從生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、人文、社會(huì)效益等多方面考慮，既要修復(fù)自然河道的功能，又要滿(mǎn)足人類(lèi)依賴(lài)生存的要求。論文參考，河道整治。
2.1 平原河道治理原則
2.1.1 平原河道特點(diǎn)
平原河道縱向坡降較緩．橫斷面一般呈復(fù)式，河道較寬，階地、河漫灘較發(fā)育，水深較淺。枯水期河道內(nèi)水量很小或無(wú)水，洪水期河勢(shì)變化劇烈，水流泥沙運(yùn)動(dòng)規(guī)律復(fù)雜，河床沖淤變化無(wú)常。近年來(lái)由于干旱少雨，河道徑流量減少，河床、河灘裸露，有的河段行洪區(qū)域內(nèi)栽植了大量樹(shù)木及高桿作物，致使河道行洪斷面縮窄．影響河道正常行洪。
2.1.2 平原河道治理原則
治理平原河道，要求既滿(mǎn)足河道體系的防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)．又利于河道系統(tǒng)恢復(fù)生態(tài)平衡。論文參考，河道整治。所以應(yīng)根據(jù)岸坡穩(wěn)定、正常行洪、表面異質(zhì)、材質(zhì)自然、內(nèi)外透水、成本經(jīng)濟(jì)等原則進(jìn)行。目的是在滿(mǎn)足人類(lèi)需求的同時(shí)，還要使工程結(jié)構(gòu)對(duì)河流的生態(tài)系統(tǒng)沖擊最小化，不僅對(duì)水流的流量、流速、沖淤平衡、環(huán)境外觀等影響最小，而且要?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)物棲息及植物生長(zhǎng)所需要的多樣性空間。治理原則為宜寬則寬、宜彎則彎、寬窄交替、深潭與淺灘交錯(cuò)、急流緩流并存的多自然型河道。
2.1.3 生態(tài)護(hù)坡技術(shù)
平原河道護(hù)坡應(yīng)盡量減少混凝土用量．優(yōu)先采取自然的土質(zhì)岸坡、自然緩坡、植樹(shù)、植草、干砌塊石等各種淺護(hù)坦．為水生植物生長(zhǎng)、繁育及兩棲動(dòng)物棲息繁衍活動(dòng)創(chuàng)造條件。土堤可采用植樹(shù)、種草和生物袋等工程措施．以利于保護(hù)河道和生態(tài)環(huán)境的改善；為便于河道管理，防止河岸邊坡耕作，可設(shè)置防護(hù)帶，以確保堤防安全。常用的生態(tài)護(hù)坡形式有拋石護(hù)坡、混凝土預(yù)制件護(hù)坡鋪砌、生態(tài)磚和魚(yú)巢、土工織物袋、格賓網(wǎng)護(hù)砌等。河北省近年來(lái)河道常用的護(hù)坡形式為格賓網(wǎng)生態(tài)護(hù)坡和草皮護(hù)坡。從工程效果看，格賓網(wǎng)生態(tài)護(hù)坡優(yōu)于草皮護(hù)坡，且觀賞性強(qiáng)。從生態(tài)環(huán)保方面．格賓網(wǎng)生態(tài)護(hù)坡屬生態(tài)環(huán)保型護(hù)坡，透水透氣性好，一定時(shí)間后易于植物生長(zhǎng)；又由于其柔性結(jié)構(gòu)，故整體性較好．適應(yīng)變形能力強(qiáng)．能滿(mǎn)足河道較大流速對(duì)岸坡的沖刷，適應(yīng)凍脹變形，不易破損，尤其適應(yīng)北方寒冷地區(qū)，是理想的護(hù)坡材料。
2.2 山區(qū)河道治理原則
2.2.1 山區(qū)河道特點(diǎn)
山區(qū)河道縱向坡降陡．橫斷面一般呈“V”或“U”字型，階地、河漫灘不發(fā)育。論文參考，河道整治。河道洪枯變幅大，枯水期流量小，河岸或河堤承受高水位壓力時(shí)間短。山區(qū)河道集雨面積小，暴雨集中強(qiáng)度大，匯流時(shí)間短，水流速度快，挾沙能力和沖刷能力強(qiáng)，其推移質(zhì)和懸移質(zhì)多，危害性不容忽視。輕則河岸坍塌、淤塞河床，重則損毀耕地、摧毀城鎮(zhèn)村莊，直接威脅人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。
2.2.2 河道整治原則
山區(qū)河道治理中．要統(tǒng)籌上下游及整個(gè)流域相互關(guān)系，因地制宜，綜合治理，并遵循自然規(guī)律，盡量發(fā)揮天然河道功能。所以在規(guī)劃治理中。一方面在流域內(nèi)采取水土保持措施，退耕還林，封山育林．?dāng)r截地面徑流，減少泥沙進(jìn)入河道。論文參考，河道整治。另一方面進(jìn)行河道整治，采取上堵下排，修建堤防、護(hù)岸工程。上堵就是在河道上游修建一定的攔擋壩、沉沙庫(kù)，攔截泥沙；下排就是疏導(dǎo)河道，清除阻水障礙，使河道暢通。論文參考，河道整治。其次在關(guān)鍵河段修建堤防護(hù)岸工程，約束水流，保護(hù)岸坡。堤身結(jié)構(gòu)和型式應(yīng)盡量采用當(dāng)?shù)氐慕ㄖ牧稀Ｓ捎谏絽^(qū)河流水土流失嚴(yán)重，推移質(zhì)多，大部分河道內(nèi)都有充足的卵石材料．可采用大塊鵝卵石堆砌、干砌塊石等護(hù)岸方式，使河道趨于自然形態(tài)。還應(yīng)注意河道的生態(tài)平衡問(wèn)題，充分遵循自然規(guī)律．不宜過(guò)多改變河道自然特性，盡量保護(hù)天然河道的作用。
3 水質(zhì)改善及污染源的處理
在河道水質(zhì)污染嚴(yán)重的地區(qū)，必須控制點(diǎn)源、面源污染，強(qiáng)調(diào)源頭治理。通過(guò)河道清淤、水面保潔、控制進(jìn)入河道的污染物總量，實(shí)行雨污分流排水體制，減少排入河流的污水量。改善末端治理，對(duì)于必須排出的污水，應(yīng)逐河段進(jìn)行總量控制(即功能區(qū)的水質(zhì)目標(biāo)確定后的河段最小環(huán)境容量)。必要時(shí)需進(jìn)行深度處理。提出更嚴(yán)格的排放標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于易積累的有毒物質(zhì)，要堅(jiān)決制止排人河流。根據(jù)河流徑流時(shí)空分布不均的特點(diǎn)和自?xún)粢?guī)律．合理規(guī)劃排污口位置和排污時(shí)間，按實(shí)時(shí)水情調(diào)度．合理利用水體的環(huán)境容量，達(dá)到逐步改善水質(zhì)的目的。
參考文獻(xiàn)：
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論文關(guān)鍵詞:堤防工程;規(guī)范;生態(tài)建設(shè)
論文摘要:隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)生活環(huán)境的要求也在提高,水利工程建設(shè)歷史上給人以"傻、大、黑、粗"的形象也隨著科學(xué)的進(jìn)步正在向生態(tài)水利、生態(tài)工程上發(fā)展,且很多地區(qū)已經(jīng)取得了很大的成效。人們認(rèn)識(shí)到水利工程對(duì)于河流生態(tài)系統(tǒng)可能造成不同程度的負(fù)面影響。這主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:一是自然河流的人工渠道化,包括平面布置上的河流形態(tài)直線(xiàn)化,河道橫斷面幾何規(guī)則化,河床材料的硬質(zhì)化。二是自然河流的非連續(xù)化,包括筑壩導(dǎo)致順?biāo)鞣较虻暮恿鞣沁B續(xù)化,筑堤引起側(cè)向的水流聯(lián)通性的破壞。從保護(hù)生態(tài)環(huán)境的高度,充分認(rèn)識(shí)這種負(fù)面作用,積極采取工程措施和生物措施對(duì)于受損河流生態(tài)系統(tǒng)予以必要的補(bǔ)償,維護(hù)水域生態(tài)系統(tǒng)的功能,是流域生態(tài)建設(shè)的重要任務(wù)之一。
1堤防工程生態(tài)技術(shù)必要性
隨著科學(xué)進(jìn)步,人們認(rèn)識(shí)到水利工程對(duì)于河流生態(tài)系統(tǒng)可能造成不同程度的負(fù)面影響。這主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:一是自然河流的人工渠道化,包括平面布置上的河流形態(tài)直線(xiàn)化,河道橫斷面幾何規(guī)則化,河床材料的硬質(zhì)化。二是自然河流的非連續(xù)化,包括筑壩導(dǎo)致順?biāo)鞣较虻暮恿鞣沁B續(xù)化,筑堤引起側(cè)向的水流聯(lián)通性的破壞。從保護(hù)生態(tài)環(huán)境的高度,充分認(rèn)識(shí)這種負(fù)面作用,積極采取工程措施和生物措施對(duì)于受損河流生態(tài)系統(tǒng)予以必要的補(bǔ)償,維護(hù)水域生態(tài)系統(tǒng)的功能,是流域生態(tài)建設(shè)的重要任務(wù)之一。
近年來(lái),各地在進(jìn)行防洪工程建設(shè)和河流整治工程中,已經(jīng)采取了一些新技術(shù)和新材料加強(qiáng)河流的生態(tài)建設(shè)。比如生態(tài)型護(hù)坡技術(shù),堤防綠化措施等。但是這些技術(shù)經(jīng)驗(yàn)還缺乏系統(tǒng)的總結(jié),也迫切需要有關(guān)技術(shù)規(guī)范和技術(shù)導(dǎo)則的指導(dǎo),使之更具科學(xué)性和規(guī)范化。
2生態(tài)化建設(shè)的建議
2.1有關(guān)防洪工程規(guī)劃的原則。工程經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益分析方面應(yīng)加強(qiáng),權(quán)衡滿(mǎn)足人的需求的經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益之間的關(guān)系,即進(jìn)行工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)技術(shù)及生態(tài)環(huán)境效益評(píng)估,改變現(xiàn)行的單一經(jīng)濟(jì)技術(shù)評(píng)估指標(biāo)體系。以往的治河工程著眼于河流本身,往往忽略了河流湖泊與岸上生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)聯(lián)系,忽視了河流周?chē)纳锶郝涞拇嬖?也常常忽視了整治后原有生物群落的恢復(fù)。因此,在進(jìn)行防洪工程的規(guī)劃時(shí),應(yīng)明確河流與其上下游、左右岸的生物群落處于一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)中。建議按照“河流生態(tài)廊道”的范圍,進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建設(shè)。在平時(shí)的設(shè)計(jì)當(dāng)中除說(shuō)明需進(jìn)行常規(guī)的水文、地質(zhì)的測(cè)量勘察外,還要補(bǔ)充加強(qiáng)相關(guān)范圍的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查的要求,重點(diǎn)是生物群落(動(dòng)物、植物)的歷史與現(xiàn)狀調(diào)查,對(duì)特定的生物群落與水體的相互依存的關(guān)系有明確的認(rèn)識(shí)。
2.2堤線(xiàn)布置及堤型選擇河流形態(tài)的多樣化是生物物種多樣化的前提之一,河流形態(tài)的規(guī)則化、均一化,會(huì)在不同程度上對(duì)生物多樣性造成影響。因此,針對(duì)有關(guān)條款,建議補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)以下要點(diǎn):在堤線(xiàn)布置原則中,補(bǔ)充說(shuō)明應(yīng)盡可能保留江河湖泊的自然形態(tài),保留或恢復(fù)其蜿蜒性或分汊散亂狀態(tài),即保留或恢復(fù)濕地、河灣、急流和淺灘。在確定堤防間距時(shí),遵循宜寬則寬的原則,要處理好行洪和生態(tài)保護(hù)要求與土地開(kāi)發(fā)利用之間的矛盾,河槽和河漫灘不僅要能滿(mǎn)足設(shè)計(jì)洪水行洪要求,還要保持一定的淺灘寬度和植被空間,為生物的生長(zhǎng)發(fā)育提供棲息地,發(fā)揮河流的自?xún)艋δ堋５绦偷倪x擇原則除滿(mǎn)足工程滲透穩(wěn)定和滑動(dòng)穩(wěn)定等安全條件外,還應(yīng)結(jié)合生態(tài)保護(hù)或恢復(fù)技術(shù)要求,盡量采用當(dāng)?shù)夭牧虾途徠?為植被生長(zhǎng)創(chuàng)造條件,保持河流的側(cè)向聯(lián)通性。
2.3河流斷面設(shè)計(jì)。自然河流的縱、橫斷面也顯示出多樣性的變化,淺灘與深潭相間。因此設(shè)計(jì)規(guī)范中應(yīng)提出河道盡量要做到河床的非平坦化,采用非規(guī)則斷面。避免因規(guī)則斷面而導(dǎo)致流場(chǎng)的均一化,增加與生物的親和力,并有助于與自然風(fēng)景相協(xié)調(diào)。與上述設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng),需要推廣使用一些與非規(guī)則斷面有關(guān)的水力學(xué)計(jì)算方法和配套的實(shí)用工具或計(jì)算機(jī)軟件包。
2.4岸坡防護(hù)。在河流整治工程中,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)沖擊最大的因素是水陸交錯(cuò)帶的岸坡防護(hù)結(jié)構(gòu)。水陸交錯(cuò)帶是水域中植物繁茂發(fā)育地,為動(dòng)物的覓食、棲息、產(chǎn)卵、避難所,也是陸生、水生動(dòng)植物的生活遷移區(qū),至關(guān)重要。因此,岸坡防護(hù)工程的設(shè)計(jì)應(yīng)從強(qiáng)調(diào)人與自然和諧的生態(tài)建設(shè)要求出發(fā),采用與周?chē)匀痪坝^協(xié)調(diào)的結(jié)構(gòu)形式,在滿(mǎn)足工程安全的前提下,確保生態(tài)和景觀的護(hù)岸形式多種多樣。在典型的岸坡防護(hù)結(jié)構(gòu)中,可盡量使用具有良好反濾和墊層結(jié)構(gòu)的堆石,多孔混凝土構(gòu)件和自然材質(zhì)制成的柔性結(jié)構(gòu),盡可能避免使用硬質(zhì)不透水材料,如混凝土、漿砌塊石等,為植物生長(zhǎng),及魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)動(dòng)物和昆蟲(chóng)的棲息與繁殖創(chuàng)造條件。
2.5景觀建設(shè)。城市水域整治的景觀建設(shè)中,可以強(qiáng)調(diào)注意保留江河湖泊天然的美學(xué)價(jià)值,避免將水流置于過(guò)多的亭臺(tái)樓閣等混凝土與砌石形成的人工環(huán)境之中。水利工程設(shè)施要造成一種人與自然親近的環(huán)境,現(xiàn)代的城市景觀設(shè)計(jì),應(yīng)更多注重生物棲息地建設(shè)。水利工程還應(yīng)為公眾廣泛參與和對(duì)兒童進(jìn)行水環(huán)境保護(hù)教育創(chuàng)造良好條件。如水生態(tài)公園等。
2.6工程施工。在工程施工中,建議強(qiáng)調(diào)施工期對(duì)生物棲息地進(jìn)行保護(hù)和恢復(fù),避開(kāi)動(dòng)植物發(fā)育期進(jìn)行施工。對(duì)特殊區(qū)域的物種,在施工期要采取其它輔助保護(hù)措施,如它處養(yǎng)育等。取料場(chǎng)開(kāi)挖后應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)處理,以滿(mǎn)足美觀和環(huán)境方面的要求,要求合理設(shè)置排水、平整地形和改善有利于植被生長(zhǎng)的條件。料場(chǎng)區(qū)應(yīng)進(jìn)行植被恢復(fù),與周?chē)坝^相一致。
2.7工程管理。為降低施工環(huán)境對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的沖擊,保障工程效果的實(shí)現(xiàn),并延長(zhǎng)生態(tài)工程的壽命,宜強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)前期的養(yǎng)護(hù)和后期的管理,包括維護(hù)、監(jiān)測(cè)和評(píng)估,并積累數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)。
【關(guān)鍵詞】城市建設(shè)，河道，治理規(guī)劃，問(wèn)題探討
中圖分類(lèi)號(hào)：F291.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
一、前言
城市河道對(duì)一個(gè)城市而言具有十分重要的作用，不僅僅一定程度上承擔(dān)著整個(gè)城市圈子的防洪排澇的作用，同時(shí)，也是整個(gè)城市經(jīng)濟(jì)文化和生態(tài)建設(shè)的重要組成部分，對(duì)整個(gè)城市的發(fā)展和規(guī)劃都有著十分重要的影響。對(duì)城市河道進(jìn)行整理和規(guī)劃是對(duì)河道進(jìn)行綜合開(kāi)發(fā)和治理的基礎(chǔ)和前提。伴隨著現(xiàn)代城市化建設(shè)的發(fā)展和變化，在進(jìn)行城市河道規(guī)劃整理過(guò)程中，不僅僅要對(duì)城市河道的地質(zhì)地貌，水文等多種情況有十分可觀的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)，更要從城市河道治理的基礎(chǔ)上，兼顧好河道的生態(tài)功能功，環(huán)境功能等方面，如此，可以在確保城市河道安全性和舒適性的基礎(chǔ)上，綜合實(shí)現(xiàn)城市河道在防洪排澇，生態(tài)環(huán)境等多方面的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。因而，加強(qiáng)對(duì)城市河道的綜合整理和規(guī)劃具有十分重要的意義。
二城市河道中存在的問(wèn)題
1.城市建設(shè)擠占河道現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成河道空間減小，水面縮窄，河道行洪能力降低。
2.工業(yè)污水和生活污水處理實(shí)施建設(shè)滯后，河水污染嚴(yán)重，如北辰的淀南引河、豐產(chǎn)河，兩岸小作坊聚集，污水未經(jīng)治理即直接排入河中，河流水質(zhì)問(wèn)題沒(méi)有從根本上解決，在城市污水集流系統(tǒng)完備之前，河道仍然承擔(dān)排放污水的功能。因此，水的問(wèn)題常常影響城市環(huán)境。
3.河流生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞，河流水量減少，人為干預(yù)嚴(yán)重，導(dǎo)致天然河道大量喪失，生物的多樣性條件被破壞，天然食物鏈脫節(jié)，導(dǎo)致河流生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重退化。
5.城市化水平的提高，城市內(nèi)地表被大量的混凝土、瀝青等硬質(zhì)鋪裝，導(dǎo)致不透水地面增加，地表徑流量的增加，洪澇害頻發(fā)，給市民的生產(chǎn)、生活帶來(lái)不利影響。為解決這些問(wèn)題，通常的做法是加高培厚堤防，修筑混凝土河床和漿砌石岸墻等增大河道過(guò)流能力。
三、加強(qiáng)城市河道整理規(guī)劃的對(duì)策分析
1.河流的平面布置規(guī)劃
(一)最好不要建丁壩，對(duì)確定需要建丁壩的地段，其壩軸線(xiàn)與水流方向的夾角最好控制在三十度以?xún)?nèi)，這樣建成的丁壩阻水很小，既能保護(hù)城市用地和自身的建筑物，又能防止挑流時(shí)影響對(duì)岸，同時(shí)對(duì)堤壩的安全、穩(wěn)定有利。
(二)對(duì)河道彎曲形成的淺灘、沙洲可以適當(dāng)縮窄河道斷面，用抽心束水歸槽的辦法來(lái)增大流速，減少推移質(zhì)淤墊河槽。面就是處理好整條河流的平面、斷面和擋水面之間的關(guān)系。平面上可實(shí)測(cè)二千分之一以?xún)?nèi)的地形圖進(jìn)行布置，以達(dá)到整體效果；斷面上既要確定河床斷面即堤距，又要擬定河堤護(hù)岸的斷面型式，還要提高堤防護(hù)岸迎水面的防沖能力。就是要達(dá)到治理河道的整體效果，結(jié)合城鎮(zhèn)建設(shè)、生態(tài)環(huán)境建設(shè)、農(nóng)田改造項(xiàng)目來(lái)統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)布置，互不干擾，分步分項(xiàng)逐步實(shí)施。做到規(guī)劃與治理后的效果一致。總的來(lái)說(shuō)，平面規(guī)劃應(yīng)在努力維持現(xiàn)狀河流的條件下，針對(duì)滿(mǎn)足防洪排澇、生態(tài)景觀等要求進(jìn)行綜合規(guī)劃，避免過(guò)度裁彎取直、縮窄河道等做法，盡量保持河流現(xiàn)狀所特有的、豐富的多樣性環(huán)境。具體主要體現(xiàn)在遵從自然和現(xiàn)狀的前提下，規(guī)劃河道主流中心線(xiàn)的走向，充分保證河流堤內(nèi)和堤外的預(yù)留空間。
2．河道的橫斷面規(guī)劃
在城市河道整理規(guī)劃中，要綜合考慮到城市河道多方面的功能，比如排洪，排澇，灌溉和航運(yùn)，甚至是旅游等功能，河道的這些功能都是城市河道整理和規(guī)劃中的重要組成部分，在進(jìn)行河道的整理規(guī)劃中，由于河道功能的不同，因而要采取不同的設(shè)計(jì)方式，設(shè)計(jì)不同的河道斷面形式。在此過(guò)程中，要綜合考慮到整個(gè)河道的過(guò)流要求，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的斷面，在河道可以進(jìn)行擴(kuò)寬的基礎(chǔ)上盡量擴(kuò)寬，在需要預(yù)留一些河道槽蓄能力的情形下，一般而言，需要設(shè)計(jì)規(guī)劃一些具有豐富內(nèi)容而且用地面積和用地空間相對(duì)十分開(kāi)闊的斷面。
在進(jìn)行城市河道整理規(guī)劃過(guò)程中，對(duì)河流斷面的規(guī)劃設(shè)計(jì)需要滿(mǎn)足河流標(biāo)準(zhǔn)過(guò)流能力的要求，如果河道因?yàn)槠渌δ艿恼０l(fā)揮而一定程度上讓河流的過(guò)流能力受到了限制或影響，那么需要對(duì)合理你的基本斷面設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整和規(guī)劃，總之，需要使得河道的各方面的功能都能夠得到最為協(xié)調(diào)的發(fā)揮。同時(shí)，在進(jìn)行河道規(guī)劃整理過(guò)程中，要本著生態(tài)水利的規(guī)劃理念，在綜合考慮河道在防洪排澇等方面的基礎(chǔ)功能的同時(shí)，也要兼顧到河道在生態(tài)環(huán)境，旅游景觀，航運(yùn)等方面的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。
3.河道的護(hù)岸工程規(guī)劃
城市河道整理規(guī)劃過(guò)程中，河道的護(hù)岸工程是其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在進(jìn)行護(hù)岸工程規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中，要綜合考慮到水利學(xué)對(duì)水面線(xiàn)的計(jì)算情況和河道內(nèi)部自然狀況，在此基礎(chǔ)上，要最大程度的營(yíng)造出一個(gè)既有利于河道功能的正常發(fā)揮，又有利于生物自然生息繁衍的生態(tài)環(huán)境，以及一定程度上創(chuàng)造出具有觀賞價(jià)值的城市景觀。
在河道護(hù)岸的設(shè)計(jì)規(guī)劃過(guò)程中，河道堤身的結(jié)構(gòu)和河道的型式要做好選擇，要在綜合考慮到城市河道周邊的建筑材料，河道整理和規(guī)劃技術(shù)，交通狀況等多方面的自然地理?xiàng)l件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，在遵守安全合理的施工基礎(chǔ)上，盡量做到經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。同時(shí)，在進(jìn)行河道護(hù)岸設(shè)計(jì)施工過(guò)程中，要遵循自然規(guī)律，堅(jiān)持保護(hù)生態(tài)環(huán)境的原則，盡量減少對(duì)河道自然特性的改變，在滿(mǎn)足施工要求的基礎(chǔ)上，盡量少一些混凝土、石護(hù)坡，如此，可以更好的保護(hù)城市的天然河道。
4.河道輔助建筑物規(guī)劃
在進(jìn)行城市河道整理規(guī)劃過(guò)程中，河道的輔助建筑物也是其中一些十分重要的環(huán)節(jié)。在整理規(guī)劃中，河道的輔助建筑物主要包括一些閘，橋涵，站，檢測(cè)站以及各種河道管理設(shè)施。在進(jìn)行河道輔助建筑物規(guī)劃時(shí)候，要在綜合考慮到河道輔助建筑物基礎(chǔ)功能的基礎(chǔ)上，合理設(shè)計(jì)，使得其最為基礎(chǔ)的功能得到充分的發(fā)揮，同時(shí)，也要綜合考慮到河道輔助建筑物周邊的生態(tài)環(huán)境，水文地質(zhì)條件等，使得河道輔助建筑物在設(shè)計(jì)過(guò)程中，從建筑物的造型，色調(diào)等各個(gè)方面都能夠和河道周邊的生態(tài)環(huán)境相互協(xié)調(diào)，使得這些河道輔助建筑物既能夠充分發(fā)揮其功能，又能夠和協(xié)調(diào)的融入到城市河道周邊的人文，自然景觀中來(lái)。
四、結(jié)束語(yǔ)
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的城市建設(shè)步伐越來(lái)越快，城市河道規(guī)劃整理是其中一個(gè)重要的組成部分，將會(huì)對(duì)整個(gè)城市化建設(shè)具有深遠(yuǎn)影響，在進(jìn)行河道整理規(guī)劃過(guò)程中，從設(shè)計(jì)階段和具體的工程實(shí)施階段都要能夠綜合考慮到河道的自然地理，生態(tài)環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況等多方面的因素，從河道周邊的實(shí)際情況出發(fā)，因地制宜，制定出完整有效的整理規(guī)劃方案，既能夠滿(mǎn)足河道治理的基本要求，又能夠使得河道的整理規(guī)劃促進(jìn)整個(gè)城市社會(huì)的生態(tài)文明，促進(jìn)整個(gè)城市的和諧。
參考文獻(xiàn)：
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[2]-于衛(wèi)紅，于冠瑞 與洪水和諧相處——科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的城市防洪規(guī)劃[期刊論文] 《城市規(guī)劃》 ISTIC PKU CSSCI -2007年4期
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論文摘要:由于傳統(tǒng)的水利建設(shè)理念與現(xiàn)實(shí)的矛盾越來(lái)越大,各種不合格的水利建設(shè)工程嚴(yán)重的破壞了我國(guó)的生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定,洪災(zāi)、水資源的惡化及缺乏等都影響了我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展,為進(jìn)一步構(gòu)建人與自然和諧發(fā)展的社會(huì)需要,在全面認(rèn)真總結(jié)舊水利建設(shè)理論好壞的同時(shí),發(fā)展新的水利建設(shè)理論,全面實(shí)現(xiàn)我國(guó)水利建設(shè)的現(xiàn)代化發(fā)展。文章就我國(guó)水利現(xiàn)代化發(fā)展及我國(guó)水利建設(shè)新理論的形成展開(kāi)探討。
隨著近年來(lái)強(qiáng)調(diào)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)人與自然和諧發(fā)展的社會(huì)主義社會(huì)和保護(hù)生物多樣性等多種先進(jìn)的思想理念,我們?cè)谏羁炭偨Y(jié)傳統(tǒng)的水利建設(shè)舊理論的同時(shí),發(fā)展新的水利理論,促進(jìn)我國(guó)水利建設(shè)的現(xiàn)代化發(fā)展,滿(mǎn)足當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、人們生活水平不斷提高對(duì)水資源的需求。本文針對(duì)當(dāng)前我國(guó)的水利建設(shè)觀念還比較落后,分析我國(guó)水利的現(xiàn)代化發(fā)展?fàn)顩r,實(shí)現(xiàn)我國(guó)水利現(xiàn)代化事業(yè)存在哪些需要解決的問(wèn)題,提出相應(yīng)的解決對(duì)策,以及為適應(yīng)水利現(xiàn)代化的發(fā)展需要,新水利理論應(yīng)運(yùn)而生。
1 實(shí)現(xiàn)我國(guó)水利現(xiàn)代化事業(yè)存在的問(wèn)題及解決措施
1.1 實(shí)現(xiàn)我國(guó)水利現(xiàn)代化發(fā)展事業(yè)中存在的問(wèn)題
目前我國(guó)水利建設(shè)事業(yè)同國(guó)際上發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的水利水平相比,仍有很大的差距,主要體現(xiàn)在管理工作水平相對(duì)比較落后,管理人員的選拔不嚴(yán)格,管理人員的綜合素質(zhì)有待提高;受傳統(tǒng)水利建設(shè)理論影響,思想觀念仍比較陳舊,河流的斷流、湖泊的干枯等都是因?yàn)槿祟?lèi)不合理的侵占生態(tài)用水導(dǎo)致了生態(tài)退化,大量的圍湖造田、森林開(kāi)墾等人類(lèi)活動(dòng)也嚴(yán)重地破壞了生態(tài)平衡,這些都是由于在觀念上存在局限,傳統(tǒng)的水利建設(shè)理論中更多的強(qiáng)調(diào)人類(lèi)自身的發(fā)展需要,而忽視了人也是流域生態(tài)系統(tǒng)的一分子;與國(guó)際上先進(jìn)的水利建設(shè)水平相比,我國(guó)仍需要不斷努力提高水利技術(shù)裝備水平,采用先進(jìn)的水系生態(tài)修復(fù)技術(shù),提高效率。
1.2 采取有效措施促進(jìn)我國(guó)水利現(xiàn)代化的發(fā)展
全面實(shí)現(xiàn)我國(guó)水利事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展,首先要制定完善的水利現(xiàn)代化建設(shè)計(jì)劃方案,做好水利的管理工作,流域管理部門(mén)要重視管理人員的選拔工作,提高管理人員的綜合素質(zhì),注重人才的培養(yǎng)。規(guī)范管理體制,健全水資源管理的法律法規(guī),采用先進(jìn)的流域管理技術(shù),重視綜合治理流域的管理思路,預(yù)防和治理相結(jié)合的策略,最終實(shí)現(xiàn)流域的可持續(xù)發(fā)展;這都要求我們轉(zhuǎn)變思想觀念,回歸自然,人與河流和諧相處,大力宣傳人與流域和諧共處的觀念,使流域生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定和平衡;強(qiáng)化技術(shù)規(guī)范,大力發(fā)展先進(jìn)的水利技術(shù),更新水利修復(fù)設(shè)備,不斷提高水利建設(shè)施工技術(shù)水平,保障水利資金的投入,建立健全的法律法規(guī)和政策監(jiān)督機(jī)制,實(shí)現(xiàn)我國(guó)水利現(xiàn)代化發(fā)展。由于當(dāng)前我國(guó)正加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,我國(guó)水利現(xiàn)代化建設(shè)也要滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,以防為主、治為輔、防治相結(jié)合的策略。根據(jù)地域的不同,制定符合當(dāng)?shù)匕l(fā)展需要的水利現(xiàn)代化計(jì)劃方案,分階段綜合治理,提高效率,加大資金的投入,發(fā)展我國(guó)水利事業(yè),實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)與水域生態(tài)系統(tǒng)的和諧共處。
2 我國(guó)水利新理論的形成及發(fā)展方向
2.1 實(shí)現(xiàn)水利現(xiàn)代化發(fā)展推動(dòng)水利新理論的形成
20世紀(jì)我們?cè)诮ㄔO(shè)大型水利造福于人類(lèi)的同時(shí),各種生態(tài)環(huán)境惡化的現(xiàn)象也越來(lái)越明顯,影響人們的正常生活。由于大量的不合格水利工程的建設(shè),流域的水循環(huán)系統(tǒng)遭到破壞,出現(xiàn)短路的現(xiàn)象,破壞了地表水的平衡,導(dǎo)致地下水位上升或下降;水庫(kù)、堤防等水利工程的建設(shè)也影響了水域生態(tài)系統(tǒng)的連貫性,導(dǎo)致食物鏈中的某些環(huán)節(jié)遭到破壞,物種急劇減少,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性被破壞;防洪工程的建設(shè)在杜絕了洪災(zāi)的情況下,也阻止了洪水泛濫區(qū)與河流之間的水循環(huán)工程,導(dǎo)致洪泛區(qū)的生態(tài)活動(dòng)難以進(jìn)行;對(duì)流域水資源的開(kāi)發(fā)速度超過(guò)它的再生速度,過(guò)量的開(kāi)發(fā)地下水資源,引起地下水位的下降,造成地表植物的枯萎、地面下沉等嚴(yán)重的后果;流域一般都具有自我凈化的能力,但大量污染物的排放超出了環(huán)境的自?xún)裟芰Ψ秶鷥?nèi),環(huán)境的總體質(zhì)量下降,流域的物質(zhì)循環(huán)受到阻礙。這都要求我國(guó)發(fā)展新的水利理論,實(shí)現(xiàn)我國(guó)水利的現(xiàn)代化,維護(hù)生態(tài)的平衡穩(wěn)定。
2.2 我國(guó)水利新理論的發(fā)展
為實(shí)現(xiàn)我國(guó)水利建設(shè)的現(xiàn)代化,水利新理論應(yīng)運(yùn)而生,在總結(jié)傳統(tǒng)理論優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上,充分體現(xiàn)高科技、現(xiàn)代化的管理思想。傳統(tǒng)的舊水利理論是以改造大自然、加強(qiáng)水利工程建設(shè)為主要指導(dǎo)思想,以力學(xué)知識(shí)作為支撐,在這種思想下的水利建設(shè)工程嚴(yán)重的破壞了水流域的循環(huán)系統(tǒng)。水利新理論在總結(jié)傳統(tǒng)理論優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上,綜合考慮社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和生態(tài)等因素對(duì)水資源的影響情況,發(fā)揮水利在流域可持續(xù)性發(fā)展過(guò)程中重要作用。水利新理論跨出傳統(tǒng)水利理論的局限,將流域觀念提高到一個(gè)新的階段,在重視流域的物理特性之外著力分析流域的社會(huì)及自然特性。在研究流域的水文規(guī)律的基礎(chǔ)上,從天象、地象及生態(tài)整體上觀察水域情況。同時(shí),不可忽視人類(lèi)活動(dòng)在其中的影響。順應(yīng)水利現(xiàn)代化發(fā)展的需要,水利新理論在綜合分析水域的自然特性、水文狀況以及社會(huì)特性,實(shí)現(xiàn)流域范圍內(nèi)的社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。
3 總結(jié)
21世紀(jì)的新社會(huì),人們要求建設(shè)現(xiàn)代化的水利工程,在總結(jié)傳統(tǒng)的舊水利建設(shè)理論優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上,發(fā)展水利建設(shè)的新理論,平衡國(guó)家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展與維護(hù)流域生態(tài)平衡穩(wěn)定需要之間的矛盾,實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。在水利新理論的指導(dǎo)下,充分體現(xiàn)我國(guó)水利事業(yè)高科技和現(xiàn)代化的管理思想,實(shí)現(xiàn)人和自然的和諧共處,促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)單元，代表環(huán)境科學(xué)各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的不同方向，知識(shí)點(diǎn)分核心和選修兩種，核心知識(shí)單元是所有環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生要求具有的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。
其中，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)核心知識(shí)單元包括：①環(huán)境問(wèn)題，核心知識(shí)點(diǎn)包括水環(huán)境問(wèn)題、大氣環(huán)境問(wèn)題、固體廢物污染、全球環(huán)境問(wèn)題，選修知識(shí)點(diǎn)包括土壤污染、物理性污染和污染物生物效應(yīng)。②環(huán)境科學(xué)基本原理，核心知識(shí)點(diǎn)包括環(huán)境/生態(tài)基本規(guī)律、環(huán)境科學(xué)學(xué)科體系和可持續(xù)發(fā)展理念。③環(huán)境科學(xué)研究方法，核心知識(shí)點(diǎn)包括環(huán)境科學(xué)方法論體系、生態(tài)學(xué)方法論、環(huán)境體系解析方法論，選修知識(shí)點(diǎn)包括環(huán)境質(zhì)量調(diào)控方法論、綜合/系統(tǒng)分析方法論。
專(zhuān)業(yè)原理類(lèi)核心知識(shí)單元包括：①生態(tài)過(guò)程與效應(yīng)，核心知識(shí)點(diǎn)包括生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)、種群及其基本特征、生態(tài)系統(tǒng)特征及過(guò)程分析、生態(tài)學(xué)原理的應(yīng)用。②環(huán)境生物過(guò)程與效應(yīng)，核心知識(shí)點(diǎn)包括環(huán)境污染物在生態(tài)系統(tǒng)中的行為、污染物的生物學(xué)效應(yīng)、生物監(jiān)測(cè)原理與方法、環(huán)境污染的生物凈化、退化環(huán)境的生物修復(fù)。③環(huán)境化學(xué)過(guò)程與效應(yīng)，核心知識(shí)點(diǎn)包括環(huán)境中典型化學(xué)污染物、污染物遷移、污染物轉(zhuǎn)化、大氣環(huán)境化學(xué)、水環(huán)境化學(xué)。④環(huán)境地學(xué)過(guò)程與效應(yīng)，核心知識(shí)點(diǎn)包括地球環(huán)境系統(tǒng)的基本組成運(yùn)動(dòng)規(guī)律及演化過(guò)程、地球環(huán)境系統(tǒng)有機(jī)圈層的組成結(jié)構(gòu)及其功能、各圈層的演變規(guī)律及在全球環(huán)境變化中的作用、地球環(huán)境系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的遷移轉(zhuǎn)化及循環(huán)過(guò)程。
專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)核心知識(shí)單元包括：①水污染控制，核心知識(shí)點(diǎn)包括廢污水的物理處理技術(shù)、廢污水化學(xué)和物理化學(xué)處理技術(shù)、廢污水生物處理技術(shù)、廢污水的自然處理技術(shù)、污泥處理處置。②大氣污染控制，核心知識(shí)點(diǎn)包括顆粒污染物控制技術(shù)原理、顆粒污染物的控制技術(shù)、氣態(tài)污染物控制技術(shù)原理、典型氣態(tài)污染物控制技術(shù)。③土壤污染控制，核心知識(shí)點(diǎn)包括土壤污染源與污染特征分析、土壤污染控制技術(shù)原理、典型土壤污染物控制技術(shù)。④固體廢物污染控制，核心知識(shí)點(diǎn)包括固體廢物分類(lèi)與特征、固體廢棄物無(wú)害化技術(shù)與方法、固體廢棄物綜合利用。⑤環(huán)境監(jiān)測(cè)，核心知識(shí)點(diǎn)包括環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、水環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境空氣監(jiān)測(cè)、固體廢物監(jiān)測(cè)、土壤污染監(jiān)測(cè)、物理性污染監(jiān)測(cè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量保證。⑥環(huán)境影響評(píng)價(jià)，核心知識(shí)點(diǎn)包括項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)、規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)、戰(zhàn)略環(huán)境影響評(píng)價(jià)。⑦環(huán)境規(guī)劃，核心知識(shí)點(diǎn)包括環(huán)境規(guī)劃的技術(shù)方法、水環(huán)境規(guī)劃、大氣環(huán)境規(guī)劃、噪聲污染控制規(guī)劃、固體廢物污染防治規(guī)劃。
專(zhuān)業(yè)管理類(lèi)核心知識(shí)單元包括：①環(huán)境管理，核心知識(shí)點(diǎn)包括環(huán)境管理學(xué)的理論基礎(chǔ)、環(huán)境管理的制度和政策手段，選修知識(shí)點(diǎn)包括企業(yè)/產(chǎn)業(yè)環(huán)境管理實(shí)踐、區(qū)域一全球環(huán)境管理實(shí)踐。②環(huán)境法律，核心知識(shí)點(diǎn)包括環(huán)境法基本概念原則、環(huán)境法律制度及法律效力、環(huán)境污染防治法、自然資源保護(hù)法、國(guó)際環(huán)境法。
專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)核心知識(shí)單元包括：①專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，核心知識(shí)點(diǎn)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)習(xí)。②科研實(shí)踐，核心知識(shí)點(diǎn)包括觀察性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)。③畢業(yè)論文/畢業(yè)設(shè)計(jì)，核心知識(shí)點(diǎn)包括文獻(xiàn)查閱、論文開(kāi)題、論文研究、論文撰寫(xiě)、論文答辯。
二、建立核心課程體系
圍繞環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)各專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的核心知識(shí)單元，建立核心課程體系，承載核心知識(shí)點(diǎn)。各門(mén)核心課程圍繞核心知識(shí)點(diǎn)組織基本理論、研究前沿、基本方法、實(shí)踐案例等內(nèi)容，形成系統(tǒng)。同時(shí)，設(shè)置先導(dǎo)課，為核心課程和核心知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。例如，“環(huán)境化學(xué)”課程，就需要無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)及物理化學(xué)、環(huán)境科學(xué)概論、環(huán)境監(jiān)測(cè)等課程作為先導(dǎo)課，提供環(huán)境化學(xué)課程各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)所要求的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。
專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)核心知識(shí)由“環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)”和“生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)”課程為基本載體。“環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)”課程堅(jiān)持“起點(diǎn)高、容量大和觀點(diǎn)新”的教學(xué)宗旨，系統(tǒng)介紹環(huán)境科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、人口、各環(huán)境要素污染與防治、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容，注重學(xué)生基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本能力的培養(yǎng)，課程已經(jīng)建設(shè)為國(guó)家精品課程，并積極探索慕課教學(xué)形式;“生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)”全面介紹生態(tài)學(xué)的基本概念、基本原理和基本應(yīng)用方法，以及現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的最新進(jìn)展，該課程已經(jīng)建設(shè)成為南開(kāi)大學(xué)精品課程。
專(zhuān)業(yè)原理類(lèi)核心知識(shí)由“環(huán)境生物學(xué)”“環(huán)境化學(xué)”“地學(xué)基礎(chǔ)”課程為基本載體。“環(huán)境生物學(xué)”介紹環(huán)境生物學(xué)領(lǐng)域的基本理論和基本概念，結(jié)合現(xiàn)實(shí)環(huán)境中污染物與生物之間的相互作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用環(huán)境生物學(xué)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;“環(huán)境化學(xué)”介紹大氣、土壤、水及生物相諸介質(zhì)中環(huán)境物質(zhì)遷移轉(zhuǎn)化的基本原理，環(huán)境中主要污染物的來(lái)源及其在環(huán)境中的歸趨，環(huán)境污染控制與修復(fù)過(guò)程及綠色化學(xué)中污染減量及消除的化學(xué)原理，“環(huán)境化學(xué)”課程已經(jīng)被評(píng)為國(guó)家精品課程;“地學(xué)基礎(chǔ)”課程介紹地殼的基本物質(zhì)組成特征，氣象要素的基本概念和表征方法、大氣穩(wěn)定度和逆溫等與環(huán)境有關(guān)的基本知識(shí)，城市氣候的基本特征，地球上水的循環(huán)過(guò)程，各種水體的基本特征，土壤的組成特征、形態(tài)特征、形成因素和成土過(guò)程，地圖的基本概念、特征、組成要素、我國(guó)基本比例尺地形圖的分幅和編號(hào)的基本方法，地形圖的應(yīng)用，遙感的基本概念、原理、遙感解釋標(biāo)志和方法，要求學(xué)生掌握地學(xué)的基本概念、基本規(guī)律和形成原因，以及地學(xué)基本手段的應(yīng)用，該課程被評(píng)為南開(kāi)大學(xué)精品課程。 專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)核心知識(shí)由“環(huán)境工程學(xué)”“環(huán)境監(jiān)測(cè)”“環(huán)境影響評(píng)價(jià)與環(huán)境規(guī)劃”課程為基本載體。“環(huán)境工程學(xué)”介紹水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處置工程以及噪聲防治與控制等的基本原理和方法，該課程被評(píng)為南開(kāi)大學(xué)精品課程;“環(huán)境監(jiān)測(cè)”課程全面介紹根據(jù)監(jiān)測(cè)的目的進(jìn)行調(diào)查研究、設(shè)計(jì)監(jiān)測(cè)方案、選擇監(jiān)測(cè)方法、進(jìn)行數(shù)據(jù)處理以及測(cè)試結(jié)果的分析評(píng)價(jià)，掌握環(huán)境樣品的采集、保存、制備、預(yù)處理、測(cè)定及質(zhì)量控制等方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際環(huán)境監(jiān)測(cè)問(wèn)題的分析和解決能力，該課程被評(píng)為天津市精品課程;“環(huán)境影響評(píng)價(jià)與環(huán)境規(guī)劃”全面介紹環(huán)境評(píng)價(jià)和環(huán)境規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本方法以及評(píng)價(jià)與規(guī)劃知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
專(zhuān)業(yè)管理類(lèi)核心知識(shí)由“環(huán)境管理與環(huán)境法學(xué)”課程為基本載體，“環(huán)境管理與環(huán)境法學(xué)”課程介紹管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和主要原理、中國(guó)環(huán)境管理的原則與政策、中國(guó)環(huán)境管理的體制與制度、中國(guó)環(huán)境法體系及內(nèi)涵、中國(guó)環(huán)境法的基本原則和基本制度以及部門(mén)環(huán)境管理、區(qū)域環(huán)境管理、工業(yè)企業(yè)環(huán)境管理等。
三、圍繞三條主線(xiàn)推動(dòng)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)
1.環(huán)境問(wèn)題識(shí)別和分析主線(xiàn)
環(huán)境科學(xué)是研究環(huán)境問(wèn)題及其解決途徑的綜合性科學(xué)體系，其核心任務(wù)是揭示人與環(huán)境相互作用規(guī)律。環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和解決促進(jìn)了環(huán)境科學(xué)的產(chǎn)生、形成和發(fā)展。圍繞著環(huán)境問(wèn)題的識(shí)別和分析，形成環(huán)境科學(xué)基本原理、技術(shù)方法、管理工具以及具體實(shí)踐科學(xué)體系。圍繞具體環(huán)境問(wèn)題識(shí)別和分析，組織核心知識(shí)單元、核心知識(shí)點(diǎn)和核心課程，課程之間科學(xué)邏輯關(guān)系緊密，便于學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)。
另一方面，在我國(guó)當(dāng)前發(fā)展階段，資源環(huán)境限制與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展矛盾空前突出，迫切需要環(huán)境科學(xué)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，應(yīng)對(duì)污染控制、生態(tài)修復(fù)與環(huán)境建設(shè)挑戰(zhàn)。圍繞我國(guó)面對(duì)的實(shí)際環(huán)境問(wèn)題，針對(duì)性培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，建立起環(huán)境問(wèn)題與人才培養(yǎng)之間的直接聯(lián)系，建立以環(huán)境問(wèn)題識(shí)別和分析為主線(xiàn)的人才培養(yǎng)模式，搭建對(duì)應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程體系，有利于為國(guó)家培養(yǎng)具備解決實(shí)際環(huán)境問(wèn)題能力的急需人才。
2.實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)主線(xiàn)
堅(jiān)持“注重基礎(chǔ)訓(xùn)練、強(qiáng)化教學(xué)實(shí)習(xí)、突出創(chuàng)新能力、提高綜合素質(zhì)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，圍繞核心知識(shí)單元和核心知識(shí)點(diǎn)，搭建專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，建立實(shí)踐教學(xué)基地群，嚴(yán)格畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)對(duì)理論教學(xué)的有效補(bǔ)充作用。
(1)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)驗(yàn)。課程實(shí)驗(yàn)和課堂理論教學(xué)相輔相成。圍繞核心知識(shí)單元和核心課程，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，包括環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)、無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。著重訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)安全、藥品管理等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)環(huán)境科學(xué)分析基本方法和技術(shù)。
(2)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)。合理安排專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間，既能促進(jìn)核心知識(shí)的理解和認(rèn)知，又能為后續(xù)畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)提供經(jīng)驗(yàn)。圍繞核心知識(shí)點(diǎn)搭建專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)平臺(tái)，建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地體系，配合大氣污染防治、水污染防治、固體廢棄物污染防治、環(huán)境管理等核心知識(shí)點(diǎn)和核心課程，建立環(huán)境監(jiān)測(cè)中心、環(huán)保衛(wèi)生管理中心、科學(xué)院、環(huán)保科技公司、垃圾處理廠等實(shí)踐教學(xué)基地，形成實(shí)踐教學(xué)基地群，提供直觀認(rèn)識(shí)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中具體應(yīng)用的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)知識(shí)運(yùn)用和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
(3)畢業(yè)論文。設(shè)置畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生參與論文選題、查閱文獻(xiàn)、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)或設(shè)計(jì)、結(jié)果模擬與分析等畢業(yè)論文過(guò)程，系統(tǒng)鍛煉學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能的綜合能力。
3.科研創(chuàng)新訓(xùn)練主線(xiàn)
營(yíng)造制度、平臺(tái)、師資環(huán)境，建立穩(wěn)定的科研創(chuàng)新體系。通過(guò)國(guó)家級(jí)、省市級(jí)、校級(jí)、院級(jí)各級(jí)別科研立項(xiàng)機(jī)會(huì)，搭建“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃”“省市大學(xué)生創(chuàng)新立項(xiàng)”“學(xué)校大學(xué)本科創(chuàng)新立項(xiàng)”“學(xué)院創(chuàng)新立項(xiàng)”多層次立體化環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新平臺(tái)，為不同水平學(xué)生提供創(chuàng)新立項(xiàng)機(jī)會(huì)，逐步提高項(xiàng)目研究質(zhì)量，嚴(yán)格過(guò)程管理，保障創(chuàng)新立項(xiàng)覆蓋面。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、教師交流、項(xiàng)目答辯等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，提高團(tuán)隊(duì)合作與交流能力，鼓勵(lì)學(xué)生科研成果報(bào)獎(jiǎng)。
四、核心課程質(zhì)量保障
(1)國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)。2010年，南開(kāi)大學(xué)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)獲批為國(guó)家第六批高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。特色專(zhuān)業(yè)結(jié)合南開(kāi)大學(xué)環(huán)境科學(xué)多年來(lái)的本科教學(xué)特色以及相關(guān)教育、教學(xué)理念，面向國(guó)際社會(huì)發(fā)展及現(xiàn)實(shí)中國(guó)社會(huì)大背景下的特征需求，同時(shí)考慮到學(xué)科本身的實(shí)踐特征、時(shí)代特征和應(yīng)用特征，推動(dòng)與現(xiàn)階段校內(nèi)學(xué)習(xí)相補(bǔ)益的數(shù)個(gè)社會(huì)實(shí)踐與互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。
(2)精品課程群建設(shè)。提出并實(shí)踐“精品課程群”建設(shè)的教改思路，逐步推動(dòng)各門(mén)課程精品建設(shè)，形成“精品課程群”體系，有效保障環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的高質(zhì)量。
(3)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。2010年，南開(kāi)大學(xué)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
(4)優(yōu)質(zhì)教材保證。作為知識(shí)的載體，教材是本科生質(zhì)量的重要保障。為了提高環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的效果，自編出版環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)系列優(yōu)秀教材。包括1本國(guó)家級(jí)精品教材《環(huán)境化學(xué)》，4本“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)》《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》《環(huán)境化學(xué)》《地理信息系統(tǒng)及其在環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用》等。
(5)推動(dòng)天津市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)。積極推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，建設(shè)天津市環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，為專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供實(shí)踐和創(chuàng)新平臺(tái)。提出“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的環(huán)境科學(xué)與工程現(xiàn)代化復(fù)合型高素質(zhì)人才”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，搭建“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新教育”的高素質(zhì)人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，探索“堅(jiān)守教學(xué)神圣，轉(zhuǎn)變師生角色，強(qiáng)化開(kāi)放綜合，學(xué)科建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相融合”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，取得了豐碩的教學(xué)改革與建設(shè)成果，學(xué)生教學(xué)效果突出。
(6)推行精細(xì)化教學(xué)管理。探索精細(xì)化教學(xué)管理模式并付諸實(shí)踐，制訂“教學(xué)效果的雙評(píng)議制度”“主講教師競(jìng)聘上崗制度”“教學(xué)效果的雙評(píng)議制度(教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)議和學(xué)生評(píng)議)”等規(guī)章機(jī)制，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)教師“教”的目標(biāo)導(dǎo)向和過(guò)程管理。
實(shí)行環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)的課程小組負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)了本科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)師資資源配備，有效地促進(jìn)了全體教師對(duì)本科教學(xué)的關(guān)注和重視。保證教授、副教授百分之百地參與本科教學(xué)，優(yōu)化教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。
實(shí)行“本科生課程主講教師競(jìng)聘上崗”。對(duì)列入核心課程群建設(shè)的課程實(shí)行主講教師競(jìng)聘上崗辦法，結(jié)合學(xué)生評(píng)教結(jié)果，根據(jù)教學(xué)能力與教學(xué)效果優(yōu)選課程主講教師。
【關(guān)鍵詞】花卉，園林綠化，栽培，養(yǎng)護(hù)
中圖分類(lèi)號(hào)：TU986.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
一.前言
城市園林綠化設(shè)計(jì)是以多種多樣的園林植物、完整的綠地系統(tǒng)、優(yōu)美的景觀環(huán)境和完各的設(shè)施來(lái)發(fā)揮其改善城市生態(tài)和美化城市環(huán)境的作用；園林工程是我國(guó)現(xiàn)代城市建設(shè)的重要工程，是城市生態(tài)綠化的重要組成部分，不僅美化了城市景觀，而且降低了城市的熱島效應(yīng)，大大提升了現(xiàn)代城市的生活質(zhì)量，隨著城市展不斷加快，越來(lái)越多的城市與及人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到園林綠化在城市建設(shè)與發(fā)展中的重要作用，并通過(guò)運(yùn)用園林綠化所使用的樹(shù)木、花草等加強(qiáng)對(duì)城市的綠化，花卉是整個(gè)園林綠化工程中的重要組成部分，園林綠化過(guò)程中對(duì)花卉的栽培和養(yǎng)護(hù)，將直接關(guān)系到整個(gè)園林綠化的效果，因此，加強(qiáng)對(duì)園林花卉栽培和養(yǎng)護(hù)的探討，有助于園林工程的健康發(fā)展。
二.花卉在園林綠化中的栽培
1.花壇
花壇內(nèi)部組成的紋樣多采用對(duì)稱(chēng)的圖案，并要求保持鮮艷的色彩和整齊的輪廓。一般選用植株低矮、生長(zhǎng)整齊、花期集中、株形緊密、花或葉觀賞價(jià)值高的種類(lèi)，常選用一、二年生花卉或球根花卉。植物的高度與形狀，對(duì)花壇紋樣與圖案的表現(xiàn)效果有密切關(guān)系，如低矮而株叢較小的花卉，適合于表現(xiàn)平面圖案的變化，可以顯示出較細(xì)致的花紋。在配置時(shí)應(yīng)注意陪襯種類(lèi)要單一，花色要協(xié)調(diào)，每種花色相同的花卉布置成一塊，不能混種在一起。
2.花叢和花群
這種應(yīng)用方式是將自然風(fēng)景中野花散生于草坡的景觀應(yīng)用于城市園林，從而增加園林綠化的趣味性和觀賞性。花叢和花群布置簡(jiǎn)單，應(yīng)用靈活，株少為叢，叢連成群，每簡(jiǎn)均宜。花卉選擇高矮不限，但以莖干挺直、不易倒伏、花朵繁密、株形豐滿(mǎn)整齊為佳。花叢和花群常布置于開(kāi)闊的草坪周?chē)沽志墶?shù)叢樹(shù)群與草坪之間有一個(gè)聯(lián)系的鈕帶和過(guò)渡的橋梁，也可以布置在道路的轉(zhuǎn)折處或點(diǎn)綴于院落之中均能產(chǎn)生較好的觀賞效果。同時(shí)，花叢和花群還可以布置于河邊、山坡、石旁，使景觀生動(dòng)自然。
3.花臺(tái)
花臺(tái)又稱(chēng)高設(shè)花壇，是將花卉種植在高出地面的臺(tái)座上而形成的花卉景觀，我國(guó)古典園林中這種應(yīng)用方式較多。現(xiàn)在多應(yīng)用于庭院，上植草花作整形式布置，由于面積狹小，一個(gè)花臺(tái)內(nèi)常只布置一種花卉。因花臺(tái)高出地面，故選用的花卉應(yīng)株形較矮、繁密匍匐或莖葉下垂于臺(tái)壁，如玉簪、芍藥、鳶尾、蘭花、沿階草等。
4. 花缽
花缽可以說(shuō)是活動(dòng)花壇，它是隨著現(xiàn)代化城市的發(fā)展，花卉種植施工手段逐步完善而推出的花卉應(yīng)用形式。花卉的種植缽造型美觀大方，這種種植缽移動(dòng)方便，里面花卉可以隨著季節(jié)變換，使用方便靈活、裝飾效果好，是深受歡迎的新型花卉種植形式。主要擺放廣場(chǎng)、街道及建筑物前進(jìn)行裝點(diǎn)，施工容易，能夠迅速形成景觀，符合現(xiàn)代化城市發(fā)展的需要。
三.花卉在園林綠化中的養(yǎng)護(hù)
花卉是整個(gè)園林綠化過(guò)程中的重要組成部分，在花卉進(jìn)行栽培以后，要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)規(guī)范，進(jìn)行規(guī)范嚴(yán)格的養(yǎng)護(hù)管理.如此，既可以讓花卉獲得更好的生長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，也有助于形成良好的審美效果和藝術(shù)效果。
1.要規(guī)范做好花卉的栽植和更換
在筆者多年的城市園林綠化工程施工過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)，很多城市綠化選擇的花卉基本都是一到兩年生花卉，這這些花卉年生較短，因而對(duì)栽植和更換顯得更為嚴(yán)格，更換也會(huì)比較頻繁一些。在后期的花卉養(yǎng)護(hù)過(guò)程中，要進(jìn)行定期的多次更換，如此，既可以保持花卉的花色新鮮，有有助于保持花壇整體的美化效果。因而，在這種類(lèi)型的花卉中，要嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)范，做好育苗工作，待花苞將綻放的時(shí)候進(jìn)行移植，花謝凋零后及時(shí)清理更換，要據(jù)花期的長(zhǎng)短進(jìn)行花卉的移植更換。
2.要改良花卉土壤，合理調(diào)整土壤的肥力
一般而言，園林綠化施工過(guò)程中，花卉對(duì)土壤的要求并不是很為嚴(yán)格，但是為了促進(jìn)花卉在移植生長(zhǎng)過(guò)程中，能夠在一個(gè)肥力高，透氣良好的環(huán)境中生長(zhǎng)，將有利于花卉更好的發(fā)揮其美化香化功能。但是，筆者在多年的園林施工過(guò)程中，有一些城市由于受到工業(yè)污染較為嚴(yán)重，肥力低，鹽堿化嚴(yán)重，土壤不太適合花卉的生長(zhǎng)，因此，在進(jìn)行花卉栽培種植之前，要進(jìn)行土壤的改良，之后進(jìn)行移植。在花卉移植之后，要據(jù)不同的具體情況進(jìn)行施肥，比如，對(duì)于多年生花卉，一般情況下，可以再花卉的栽培移植過(guò)程中就進(jìn)行施肥，對(duì)一些一到兩年生的花卉可以再育苗過(guò)程中就加強(qiáng)施肥管理。當(dāng)花卉移植到花壇之后，在一般情況下，不會(huì)施肥，如果有特殊要求，可以采取液態(tài)肥進(jìn)行肥力改善。
3.要對(duì)花卉進(jìn)行規(guī)范的修剪和整理
在園林工程綠化施工過(guò)程中，對(duì)花卉實(shí)施定期的規(guī)范的修剪整理，是保持整個(gè)花卉藝術(shù)效果的必要措施。一般情況下，在花卉的幼苗時(shí)期，要保持花卉比較原始的狀態(tài)，輕易不會(huì)修剪整理，只有當(dāng)花卉移植到將要綠化的位置之后，才進(jìn)行修理，這樣，既可以減少在幼苗時(shí)候的花卉損害，又可以再移植修剪后，花卉整體的整齊，干凈，花色更為清新。在進(jìn)行花卉的修剪整理過(guò)程中，要把一些凋落，枯死，病殘，果實(shí)等部分及時(shí)修剪處理。在一些毛氈花壇中，對(duì)花卉設(shè)計(jì)生長(zhǎng)的圖案和花卉的整體生長(zhǎng)高度有著很?chē)?yán)格的規(guī)定，只有經(jīng)常修剪，才能讓設(shè)計(jì)生長(zhǎng)的花卉圖案更加和諧。同時(shí)，如果植比較容易發(fā)生倒伏，一般可以根據(jù)具體的實(shí)際情況，做出一些支架進(jìn)行支撐。在冬季時(shí)候，要做好一些花卉的防凍防寒措施。
四.結(jié)束語(yǔ)
花卉是園林工程施工過(guò)程中最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)之一，對(duì)整個(gè)園林工程的綠化效果有著十分重要的影響。在園林綠化過(guò)程中，要加大對(duì)花卉栽培和養(yǎng)護(hù)的重視力度，要結(jié)合園林施工地區(qū)的整體氣候環(huán)境了，在綜合分析各種花卉生長(zhǎng)條件和特殊要求的基礎(chǔ)上，采取有效的措施進(jìn)行栽培，養(yǎng)護(hù)。同時(shí)，要嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)定，做好花卉的肥力保持工作，并定期做好花卉的修建和整理，如此，不僅僅有助于花卉的良好漲勢(shì)，也可以保持花卉在園林綠化過(guò)程中的藝術(shù)效果和境界。作為園林綠化的施工人員，要不斷在實(shí)踐中完善自己的專(zhuān)業(yè)技能，不斷總結(jié)花卉栽培和養(yǎng)護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，提高花卉等植被的栽培和養(yǎng)護(hù)水平，如此，可以讓花卉更好的發(fā)揮出其美化功能。
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關(guān)鍵詞：生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；改革；本科人才培養(yǎng)
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）14-0102-03
生態(tài)學(xué)是研究生物與環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)[1]，也是一門(mén)普及生態(tài)教育、提高大眾國(guó)民生態(tài)意識(shí)的科學(xué)。當(dāng)今生態(tài)環(huán)境日趨惡化，人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系變得愈來(lái)愈復(fù)雜，而由生態(tài)學(xué)支撐建立起來(lái)的可持續(xù)發(fā)展思想和生態(tài)平衡等理論，在協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系，保衛(wèi)國(guó)家生態(tài)安全，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展等方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。因此加強(qiáng)生態(tài)學(xué)人才培養(yǎng)對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)文明社會(huì)具有不可或缺的作用。
自1977年內(nèi)蒙古大學(xué)創(chuàng)辦全國(guó)第一個(gè)生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)以來(lái)[2]，截至2010年底，本科院校開(kāi)設(shè)生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)的院校已達(dá)52個(gè)[3]。為加強(qiáng)生態(tài)學(xué)人才的培養(yǎng)，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)在最新修訂的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2012年）》中，將生態(tài)學(xué)由原來(lái)隸屬于生物學(xué)的二級(jí)學(xué)科提升為獨(dú)立的一級(jí)學(xué)科，這說(shuō)明了國(guó)家對(duì)生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重視。黨的十報(bào)告中明確提出要大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，這給生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才發(fā)展提供了更廣闊前景。然而，近年來(lái)我國(guó)生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)并不理想，以中南林業(yè)科技大學(xué)生態(tài)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)為研究對(duì)象，對(duì)2010―2012年就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析（圖1），由圖可知，2010年就業(yè)工作性質(zhì)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的約占42.8%，無(wú)關(guān)的約占57.1%；2011年就業(yè)工作性質(zhì)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的約占52.1%，無(wú)關(guān)的約占48.9%；2012年就業(yè)工作性質(zhì)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的約占47.9%，無(wú)關(guān)的約占52.1%。結(jié)果顯示，生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)不樂(lè)觀，人才流失逐年上升。因此，本文在分析生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)面臨問(wèn)題的基礎(chǔ)上，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)這一薄弱環(huán)節(jié)，提出生態(tài)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的一些思路，旨在為學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)和生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供參考。
一、生態(tài)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題
1.人才培養(yǎng)定位不準(zhǔn)確。我國(guó)大多數(shù)高校將生態(tài)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)定位于：培養(yǎng)較全面地掌握生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和生態(tài)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，受過(guò)生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有系統(tǒng)的現(xiàn)代生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能，熟悉生態(tài)學(xué)現(xiàn)狀、前沿及其在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際需要的德、智、體全面發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人才[4]。然而現(xiàn)實(shí)情況卻反映出生態(tài)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)人才缺乏合理定位。一是本科生四年學(xué)習(xí)所應(yīng)獲得的知識(shí)和能力的定位，與社會(huì)的發(fā)展和需求聯(lián)系不緊密，尤其是在適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需求方面還有待深入探索。二是各高校在本科生培養(yǎng)定位上沒(méi)有發(fā)揮自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，陷入了“教育無(wú)特點(diǎn)，學(xué)生無(wú)特長(zhǎng)”的尷尬局面。三是長(zhǎng)期偏重理論教學(xué)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)明顯不足。
2.教學(xué)存在不足。由于生態(tài)學(xué)本科人才培養(yǎng)定位不準(zhǔn)確，造成了教學(xué)上課程設(shè)置不合理、教學(xué)內(nèi)容重復(fù)等問(wèn)題。比如在課程設(shè)置上為了面面俱到，開(kāi)設(shè)了涵蓋生態(tài)學(xué)的所有內(nèi)容，包括分子、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和景觀生態(tài)學(xué)等不同尺度的生態(tài)學(xué)內(nèi)容，但缺乏系統(tǒng)課程體系構(gòu)建，使得各個(gè)課程教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)了較多的重復(fù)，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，高校為了專(zhuān)業(yè)排名，過(guò)多注重生態(tài)學(xué)科學(xué)研究，忽視社會(huì)實(shí)際應(yīng)用需求，導(dǎo)致生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生就業(yè)渠道狹窄，對(duì)口性不強(qiáng)。
3.教學(xué)資源薄弱。生態(tài)學(xué)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，但是一直以來(lái)，本科的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有引起足夠重視，實(shí)驗(yàn)課時(shí)少，教學(xué)內(nèi)容陳舊，生態(tài)學(xué)先進(jìn)精密儀器如原子吸收分光光度計(jì)、總有機(jī)碳/總氮分析儀等沒(méi)有引入本科實(shí)踐教學(xué)中。此外，一些年青教師多是剛出校門(mén)即上講臺(tái)，有點(diǎn)“趕鴨子上架”，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足；一些骨干教師也因科研任務(wù)繁重而“心有余而力不足”，投入到教學(xué)工作中的精力不足，不能及時(shí)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。這些導(dǎo)致學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)流于表面，專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠系統(tǒng)，甚至存在盲區(qū)。
二、生態(tài)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革思路
生態(tài)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和生態(tài)素養(yǎng)。所以要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求相結(jié)合，生態(tài)素養(yǎng)與個(gè)人定位相結(jié)合，教學(xué)與科研相結(jié)合。因此，筆者認(rèn)為，應(yīng)在實(shí)踐課程體系建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)以及實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)等方面進(jìn)行探索，促進(jìn)課內(nèi)外銜接、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、融專(zhuān)業(yè)教育和綜合教育為一體的多層次的開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)模式的形成和發(fā)展。
1.構(gòu)建與理論教學(xué)有機(jī)互補(bǔ)的實(shí)踐課程體系。傳統(tǒng)的生態(tài)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)體系包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、野外綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文3個(gè)方面。課程體系改革首先按照培養(yǎng)創(chuàng)新人才的“知識(shí)、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，構(gòu)建包括課程實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與第二課堂、畢業(yè)論文實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）在內(nèi)的“五環(huán)節(jié)”專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程體系。以中南林業(yè)科技大學(xué)生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革為例，首先將一些聯(lián)系性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課安排在同一學(xué)年進(jìn)行，避免教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)性和簡(jiǎn)單性，又能在暑期進(jìn)行綜合性實(shí)習(xí)。比如將氣象學(xué)、測(cè)量學(xué)、植物學(xué)、樹(shù)木學(xué)、土壤學(xué)、普通生態(tài)學(xué)，整合成“生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方法與技術(shù)”，主要是使學(xué)生將課堂所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)與自然結(jié)合起來(lái)，系統(tǒng)理解森林生態(tài)奧秘和野外調(diào)查的技術(shù)；將城市生態(tài)學(xué)、污染生態(tài)學(xué)、恢復(fù)生態(tài)學(xué)、環(huán)境工程技術(shù)、生態(tài)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)等課程實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，整合成“環(huán)境生態(tài)監(jiān)測(cè)和修復(fù)綜合實(shí)習(xí)”，主要使學(xué)生理解污染生態(tài)過(guò)程，從而明確生態(tài)監(jiān)測(cè)和修復(fù)的方法。
其次根據(jù)需要增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)，生態(tài)學(xué)本科生實(shí)踐課程體系包括學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)9門(mén)，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課17門(mén)，野外實(shí)習(xí)課12門(mén)，專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)（生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)和生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練）2周，畢業(yè)論文實(shí)習(xí)16周。實(shí)踐學(xué)分由原來(lái)總學(xué)分的30%提高到40%以上，總周數(shù)也由原來(lái)不足40周增加到47.6周。我們希望通過(guò)改革學(xué)生既可以掌握較為完整的野外調(diào)查技能，又能提高對(duì)各類(lèi)理論知識(shí)融會(huì)貫通的能力，對(duì)實(shí)際存在的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行綜合的分析，使學(xué)生的實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)得到有效鍛煉和提高。
2.改進(jìn)和規(guī)范實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與方法。我們要將生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)“軟”、“空”、“泛”現(xiàn)狀向“硬”、“實(shí)”、“深”改變，強(qiáng)化學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，按照2∶2∶1的比例，把實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容劃分為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和研究探索性實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次。
基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)主要是一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，一般以單個(gè)指標(biāo)的測(cè)定為主，如植物生物量測(cè)定、土壤有機(jī)質(zhì)測(cè)定、土壤pH值測(cè)定等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，先由教師講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、操作步驟和注意事項(xiàng)，然后指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)自身動(dòng)手加深對(duì)基本理論的理解，掌握植物、土壤和水樣品的收集和處理及其常規(guī)化學(xué)分析方法和操作規(guī)范。
綜合性實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的拓展和延伸。除了需要測(cè)定多個(gè)分析指標(biāo)外，還要把其他一些相關(guān)課程的知識(shí)點(diǎn)融合在一起。首先由主講教師提出一個(gè)主題，再與學(xué)生們一起討論，最終確定相關(guān)題材的綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目――如城市森林降水水質(zhì)的研究。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括了大氣降水、經(jīng)林冠截留后的穿透水、樹(shù)干莖流的水質(zhì)測(cè)定，即監(jiān)測(cè)點(diǎn)的確定，水樣的采集與保存，水樣指標(biāo)（pH值、溶解氧、電導(dǎo)率、銨態(tài)氮、硝態(tài)氮、硫）的分析測(cè)定。學(xué)生通過(guò)這個(gè)過(guò)程能將《森林生態(tài)學(xué)》、《污染生態(tài)學(xué)》、《環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)》等課程中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，分析測(cè)定結(jié)果，完成研究報(bào)告。由于綜合性實(shí)驗(yàn)的題材融入了學(xué)生平時(shí)對(duì)相關(guān)學(xué)科關(guān)注的一些熱門(mén)話(huà)題以及科研興趣的題材，因此學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的主體地位突顯，提高了學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的開(kāi)拓能力。
研究性實(shí)驗(yàn)結(jié)合畢業(yè)論文一起進(jìn)行。學(xué)生自主選擇科研選題，選題確定后，學(xué)生首先在老師的指導(dǎo)下搜集文獻(xiàn)資料，文獻(xiàn)閱讀結(jié)束后與老師一起設(shè)計(jì)、確定實(shí)驗(yàn)方案，然后開(kāi)展分析測(cè)定，測(cè)定結(jié)果運(yùn)用SPSS、EXCEL等軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，完成畢業(yè)論文。優(yōu)秀的畢業(yè)論文在老師幫助下修改，以科技論文形式公開(kāi)發(fā)表。通過(guò)這個(gè)過(guò)程的訓(xùn)練，學(xué)生具備了熟練的文獻(xiàn)檢索技巧，學(xué)會(huì)使用了相關(guān)軟件，學(xué)會(huì)了遇到問(wèn)題后通過(guò)檢索文獻(xiàn)，參考同一領(lǐng)域其他研究者的方法與結(jié)果，從而找到解決科研問(wèn)題的方法。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技論文寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練他們的邏輯思維能力、溝通能力和創(chuàng)新能力，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)與工作都大有益處。
3.實(shí)行本科生導(dǎo)師制，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。本科生導(dǎo)師制是本科教育應(yīng)對(duì)素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)而進(jìn)行的教育改革新探索，實(shí)施本科生導(dǎo)師制也是高校加強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)而采取的重要措施。本科生導(dǎo)師制的基本內(nèi)容包括：師生雙向選擇；溝通交流；導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生選課；學(xué)生參與導(dǎo)師的科研。學(xué)校應(yīng)實(shí)施全程導(dǎo)師制，即從大學(xué)一年級(jí)的第二學(xué)期開(kāi)始，讓本科生選擇導(dǎo)師，讓本科生結(jié)合導(dǎo)師的科研項(xiàng)目申報(bào)省級(jí)或校級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新課題、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽等活動(dòng)，與研究生組成科研團(tuán)隊(duì)盡早地進(jìn)入科研工作之中，使大學(xué)生更早地獲得導(dǎo)師的“學(xué)術(shù)關(guān)懷”，穩(wěn)定專(zhuān)業(yè)思想，制訂學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃[5]。
4.打造優(yōu)質(zhì)高效的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。依托生態(tài)學(xué)科擁有的國(guó)家野外科學(xué)觀測(cè)研究站、國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室、城市森林生態(tài)省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等平臺(tái)，根據(jù)新的實(shí)踐教學(xué)體系，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用能力提供一個(gè)多層次、多形式的實(shí)踐平臺(tái)。
（1）針對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，建立基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。擁有數(shù)量充足的基本實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如水土氣取樣儀、光照度計(jì)、水質(zhì)分析儀、pH測(cè)定儀、GPS、天平、烘箱等，保障了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的需求。
（2）針對(duì)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)科老師主攻研究方向，建設(shè)專(zhuān)業(yè)方向性實(shí)驗(yàn)室。包括樣品處理室、土壤生態(tài)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境污染物檢測(cè)分析室、微生物實(shí)驗(yàn)室、分子生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，均向本科生開(kāi)放，同時(shí)開(kāi)放城市森林生態(tài)觀測(cè)站，促使學(xué)生較好掌握高精尖儀器的使用，也能有效提高學(xué)生創(chuàng)新能力。
（3）建立本科生與研究生交流機(jī)制。建立本科生與碩士、博士研究生交流平臺(tái)，在實(shí)驗(yàn)室一起學(xué)習(xí)研究，提高本科生對(duì)科研工作的興趣，提升本科生研究能力。
（4）按照“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的原則，建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地。目前，我們已與湖南省植物園、長(zhǎng)沙金霞污水處理廠、黑麋峰自然保護(hù)區(qū)、湖南天泉科技開(kāi)發(fā)有限公司等科研院所、企事業(yè)單位簽訂合作協(xié)議，未來(lái)將實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企事業(yè)單位溝通交流，讓學(xué)生了解他們的需求，規(guī)劃自己學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（5）逐步建立和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。使實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)所需數(shù)據(jù)、資料等都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)課件可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載，以此增加資源共享。
5.健全實(shí)驗(yàn)實(shí)踐技能考核制度。考核方法關(guān)乎學(xué)生實(shí)驗(yàn)中所獲得的知識(shí)和能力的科學(xué)性，也是強(qiáng)化與鞏固實(shí)踐教學(xué)效果的重要手段。改革后的實(shí)驗(yàn)考核采取多元標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、技能實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、研究實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)態(tài)度和觀念態(tài)度五項(xiàng)，分別占總分的20%，并要求由學(xué)生書(shū)面設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)是考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和可行性，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的科學(xué)性以及團(tuán)結(jié)合作的精神。
考核的形式，也改為小組考核和個(gè)人考核相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)小組首先要對(duì)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況做出總結(jié)和匯報(bào)，其次要求個(gè)人對(duì)自己所承擔(dān)的工作做出小結(jié)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出評(píng)價(jià)，以此考核學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、數(shù)據(jù)分析和文字表達(dá)能力。
此外，我們還要建設(shè)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教材，打造實(shí)踐教學(xué)精品課程體系、制度化的實(shí)踐教學(xué)管理模式。總之，上述的實(shí)踐教學(xué)的改革是培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、復(fù)合型、高素質(zhì)”人才的有效途徑，可以較好滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于生態(tài)學(xué)既重應(yīng)用又重學(xué)術(shù)的人才要求。
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關(guān)鍵詞：節(jié)約型;城市公園;規(guī)劃設(shè)計(jì)
中圖分類(lèi)號(hào)：TU986.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1引言
對(duì)于一所城市的園林綠地系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，城市公園是其重要的組成部分，并且是人們?cè)谄綍r(shí)的生活中所必須的休憩、娛樂(lè)及交涉所需的場(chǎng)所之一，它伴著人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。同時(shí)，城市公園的節(jié)約化號(hào)召也可以提高人們的生活品質(zhì)，以及為閑暇的時(shí)間來(lái)進(jìn)行更多的娛樂(lè)，促進(jìn)了城市公園的蓬勃發(fā)展與興建工作，有利的便于生態(tài)化、宜于人居住的環(huán)境場(chǎng)所。因此，在強(qiáng)烈的節(jié)約型城市公園規(guī)劃設(shè)計(jì)的號(hào)召之下，各個(gè)機(jī)構(gòu)對(duì)此產(chǎn)生足夠的重視。
2對(duì)節(jié)約型城市公園規(guī)劃設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容以及意義
一所城市的公園建設(shè)與規(guī)劃，是一個(gè)城市明珠，也是展現(xiàn)一個(gè)城市的綠化程度以及生態(tài)化建設(shè)的重要表現(xiàn)部分。節(jié)約型城市公園規(guī)劃設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容就是，不浪費(fèi)用地，不浪費(fèi)用水，不浪費(fèi)財(cái)政撥款的三個(gè)“不浪費(fèi)”原則。而且，要選擇在對(duì)其周?chē)鷳B(tài)環(huán)境所受干擾最小的綠化地模式來(lái)進(jìn)行規(guī)劃建造。
對(duì)于節(jié)約型城市公園的設(shè)計(jì)，通常要按照建筑資源的節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)，要全面的落實(shí)科學(xué)化發(fā)展模式，根據(jù)地形進(jìn)行因地制宜、生態(tài)優(yōu)先來(lái)作為主要方向。而且，以科學(xué)的方式來(lái)建立綠化，全面的貫穿科學(xué)、節(jié)約及生態(tài)一體化模式。
3節(jié)約型城市公園規(guī)劃設(shè)計(jì)的思路
3.1實(shí)行因地制宜方案
在進(jìn)行節(jié)約型城市公園的規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，一定要對(duì)于當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件以及人文文化等等進(jìn)行了解，然后根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r來(lái)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)布局。要使規(guī)劃設(shè)計(jì)充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，節(jié)約投資，并且要融入當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕ハ嘁来妗Ｍ瑫r(shí)，要因地制宜來(lái)配置當(dāng)?shù)氐木G化空間，最終為成為一個(gè)節(jié)約型的城市公園而努力發(fā)展。
3.2以生態(tài)為目的，節(jié)約為基礎(chǔ)
目前，隨著人們生活水平的提高，生活質(zhì)量的要求也越來(lái)越豐富。人們的生活環(huán)境受到各種生活、生產(chǎn)的污染，因此，開(kāi)始追求生態(tài)化的居住環(huán)境。因此，在對(duì)于節(jié)約型城市公園的規(guī)劃設(shè)計(jì)思路中，最重要的就是要貫徹生態(tài)思想，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展原則，創(chuàng)建良好的生態(tài)型城市公園。同時(shí)，還有節(jié)約資源，將浪費(fèi)降低到最小程度，多采用可循環(huán)使用的能源，對(duì)可續(xù)發(fā)展觀都是具有前瞻性的。
3.3提高土地使用率
在進(jìn)行節(jié)約型城市公園規(guī)劃設(shè)計(jì)的時(shí)候，要保護(hù)其原有的地形地貌，盡量做到不破壞的原則，并且在設(shè)計(jì)中有效的利用其原有的地形，通過(guò)改善綠地等綠化措施，增加綠化量，從而提高土地的使用效率。
3.4保護(hù)當(dāng)?shù)貧v史文物遺產(chǎn)
一所城市的當(dāng)?shù)匚幕v史文脈以及風(fēng)土人情都是當(dāng)?shù)氐奶厣冢谠O(shè)計(jì)時(shí)不可以破壞其當(dāng)?shù)氐臍v史文化以及文物遺產(chǎn)。相反，既要保留，又要在設(shè)計(jì)中凸顯出來(lái)。要根據(jù)這些資源的優(yōu)勢(shì)，來(lái)促使城市公園的景觀空間更加具有內(nèi)涵以及品味。
3.5提高社會(huì)關(guān)注度
公園是一所城市的眼睛，也是體現(xiàn)一所城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀態(tài)，更是一所城市建設(shè)的重要項(xiàng)目。因此，對(duì)于其設(shè)計(jì)思路，要本著建后具有一定的社會(huì)影響力，提高關(guān)注度，推動(dòng)社會(huì)的廣大參與性，樹(shù)立良好的作風(fēng)，將節(jié)約、生態(tài)、可持續(xù)發(fā)展觀發(fā)揚(yáng)光大。
4節(jié)約型城市公園規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)踐項(xiàng)目
4.1項(xiàng)目概況
長(zhǎng)沙大河西先導(dǎo)區(qū)洋湖濕地公園，位于中國(guó)中部建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的長(zhǎng)株潭兩型社會(huì)試驗(yàn)區(qū)內(nèi)，是兩型社會(huì)建設(shè)范圍內(nèi)的長(zhǎng)沙大河西先導(dǎo)區(qū)中的近期重點(diǎn)建設(shè)地區(qū)。三期共占地196公頃，與已建成的一期、和在建的二期之間的銜接與景觀具有連續(xù)性。
4.2水資源現(xiàn)狀分析
考慮濕地水系的庫(kù)容聯(lián)通的功能、生態(tài)效應(yīng)及視覺(jué)開(kāi)合對(duì)比關(guān)系。利用場(chǎng)地內(nèi)及周邊的景觀資源，如沿江景觀與周邊山體景觀等。通過(guò)視線(xiàn)通廊建立場(chǎng)地內(nèi)部與外部的友好空間關(guān)系。
（1）濕地進(jìn)水量。污水處理廠一期工程處理規(guī)模為4萬(wàn)噸/天，非雨季進(jìn)入的濕地需要進(jìn)化水量約1.86萬(wàn)噸/天，雨季無(wú)需道路澆灑及綠化用水，則進(jìn)入濕地需要凈化的水量為3.23萬(wàn)噸/天。
（2）濕地庫(kù)容量。二期目前紅線(xiàn)范圍內(nèi)包括了水資源研究所劃分水系中的南渠和月塘水系，南渠水系面積為6300m3，平均水深0.8m，庫(kù)容量5040m3；月塘水系面積193000 m3，平均水深1.5m，庫(kù)容量289500m3。因此二期水體總庫(kù)容量根據(jù)水資源研究應(yīng)為294540 m3。
4.3資源分析
外部資源：（1）北側(cè)群山：岳麓山（海拔300.8米）、寒子嶺（海拔199.7米）、仙窩嶺（海拔194.2米）、金牛嶺（海拔192.9米）。場(chǎng)地平均海拔28.6米，與北側(cè)群山形成165-272m的高差，站在場(chǎng)地上向北眺望，北側(cè)群山成為場(chǎng)地北部的天然背景。 （2）周邊河流：靳江河、湘江水面標(biāo)高低于場(chǎng)地，站在場(chǎng)地上人視點(diǎn)看不到河流。（3）先導(dǎo)區(qū)洋湖垸片區(qū)CBD：商務(wù)型商業(yè)集中分布在場(chǎng)地東側(cè)。 主入口至遠(yuǎn)山的透景線(xiàn)，使遠(yuǎn)山和場(chǎng)地形成直接的呼應(yīng)，場(chǎng)地增添景觀資源的同時(shí)，更增添了歷史韻味。同時(shí)也為居住區(qū)提供了更好的環(huán)境。
內(nèi)部資源：一期已建成觀賞性濕地，二期在建科普型濕地。
4.4人文資源
農(nóng)耕文化，是指由農(nóng)民在長(zhǎng)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中形成的一種風(fēng)俗文化，以為農(nóng)業(yè)服務(wù)和農(nóng)民自身娛樂(lè)為中心。農(nóng)耕文化集合了儒家文化，及各類(lèi)宗教文化為一體，形成了自己獨(dú)特文化內(nèi)容和特征，但主體包括語(yǔ)言，戲劇，民歌，風(fēng)俗及各類(lèi)祭祀活動(dòng)等，是中國(guó)存在最為廣泛的文化類(lèi)型。還有花鼓戲戲曲、西漢馬王堆古墓、地域特色古建筑。
5結(jié)語(yǔ)
綜上所述，先后對(duì)節(jié)約型城市公園的規(guī)劃設(shè)計(jì)思路進(jìn)行詳細(xì)的分析及探討，并且舉出生活中相應(yīng)的事例進(jìn)行分析與驗(yàn)證。將自然與人文的思想方針貫徹于每一個(gè)設(shè)計(jì)之中，高效利用資源，將綜合利益最大化放在設(shè)計(jì)的首位。因此，在設(shè)計(jì)中究竟該怎樣的本質(zhì)“節(jié)約型”的概念進(jìn)行設(shè)計(jì)也有了一定的了解，對(duì)于規(guī)劃設(shè)計(jì)的積極研究以及探討是需要堅(jiān)持不懈的，只有堅(jiān)持可持續(xù)性的發(fā)展原則，節(jié)約園林行業(yè)中兢兢業(yè)業(yè)，那么，節(jié)約型城市公園的規(guī)劃設(shè)計(jì)必將擁有美好的藍(lán)圖。同時(shí)，提高了人們的修養(yǎng)，將節(jié)約、生態(tài)及可持續(xù)發(fā)展等良好的教育思想傳遞給每一個(gè)人，為祖國(guó)美好的明天奉獻(xiàn)了一點(diǎn)愛(ài)心。
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[關(guān)鍵詞] 生態(tài)學(xué) 人才培養(yǎng) 思路 關(guān)鍵途徑
自上世紀(jì)工業(yè)革命以來(lái),人類(lèi)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,但同時(shí)帶來(lái)一系列的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,包括生物多樣性喪失、環(huán)境污染、全球氣候變暖、水資源危機(jī)、能源危機(jī)等,加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)與環(huán)境治理,實(shí)現(xiàn)既能滿(mǎn)足當(dāng)代人們生活的物質(zhì)需求,又不損害后代人生存發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展模式已成為廣泛共識(shí)。生態(tài)學(xué)研究及其專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)日益受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。目前,全國(guó)40多所高校開(kāi)辦了生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè),并滲透到一大批相關(guān)專(zhuān)業(yè),為我國(guó)生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護(hù)培養(yǎng)和輸送了大量的專(zhuān)業(yè)人才,有力促進(jìn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,以及教育觀念和社會(huì)人才需求的根本轉(zhuǎn)變,高等教育在面臨發(fā)展機(jī)遇的同時(shí),也肩負(fù)著歷史的重任。如何培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)下的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才,是高等教育迫切需要研究的重要課題。我國(guó)“十七大”提出了生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略方針,增強(qiáng)社會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)人才的需求。因此,必須積極探索與完善高質(zhì)量人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位、改革與創(chuàng)新途徑,調(diào)整和優(yōu)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案,從而適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才的需求。
一、培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位
生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量本科人才培養(yǎng)的準(zhǔn)確定位是:根據(jù)我國(guó)生態(tài)與環(huán)境建設(shè)對(duì)生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求,培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的人才,使之具備系統(tǒng)的生態(tài)學(xué)理論基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)技能,能在農(nóng)業(yè)、林業(yè)、環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃、資源管理部門(mén)以及相關(guān)行業(yè)從事生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)的技術(shù)和管理工作,也可為從事生態(tài)學(xué)研究的高級(jí)技術(shù)和管理人才的培養(yǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題
1.師資建設(shè)滯后于生態(tài)學(xué)的發(fā)展
一方面,國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)成立時(shí)間相對(duì)較短,因而存在師資力量相對(duì)薄弱的現(xiàn)象。另一方面,雖然生態(tài)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科起步較晚,但其發(fā)展日新月異,不斷出現(xiàn)新的分支學(xué)科,如濕地生態(tài)學(xué)、分子生態(tài)學(xué)和全球生態(tài)學(xué)等,課程設(shè)置需要與時(shí)俱進(jìn),這對(duì)專(zhuān)業(yè)教師形成新的挑戰(zhàn),要求專(zhuān)業(yè)教師不斷更新自身知識(shí)體系結(jié)構(gòu),在一定程度上影響生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的應(yīng)用性。
2.課程體系結(jié)構(gòu)不甚合理,實(shí)習(xí)基地較為單一
不同課程之間存在內(nèi)容明顯重疊現(xiàn)象。比如,城市生態(tài)學(xué)、普通生態(tài)學(xué)中關(guān)于生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)理論部分重疊較多,影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,甚至導(dǎo)致厭煩情緒。在許多高校,尤其是新設(shè)生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)的高校,注重理論教學(xué),但對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視程度不夠,與實(shí)踐相結(jié)合的意識(shí)有待進(jìn)一步提高。實(shí)習(xí)基地相對(duì)單一,穩(wěn)定性和持續(xù)性不足,嚴(yán)重影響到人才質(zhì)量的培養(yǎng)效果。
3.就業(yè)形勢(shì)影響學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的正確認(rèn)識(shí)
隨著生活經(jīng)濟(jì)水平的提高,人們對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)的意識(shí)日益增強(qiáng)。目前,社會(huì)對(duì)生態(tài)學(xué)人才的需求不容樂(lè)觀,生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生難以找到直接對(duì)口的工作,就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻。因此,許多學(xué)生無(wú)法體會(huì)到生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性,認(rèn)為專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)的好與壞無(wú)關(guān)緊要,反正將來(lái)從事專(zhuān)業(yè)工作的可能性低,導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。
4.重科研,輕教學(xué)影響生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才的培養(yǎng)質(zhì)量
高校教師由于面臨著科研、職稱(chēng)晉升等多方面的壓力,難以妥善協(xié)調(diào)教學(xué)與科研的矛盾,或多或少存在“重科研,輕教學(xué)”的思想,投入的精力相對(duì)不足,也影響到生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
不容贅言,以上這些問(wèn)題顯著影響生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量本科人才的培養(yǎng),因而需要進(jìn)一步改革,并不斷完善和調(diào)整專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案,促進(jìn)生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)的良性發(fā)展。
三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的改革與實(shí)踐思路
改革總體思路:處理好基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)、寬口徑與專(zhuān)門(mén)人才的關(guān)系。加強(qiáng)通識(shí)教育的培養(yǎng),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,培養(yǎng)具備多學(xué)科交叉知識(shí)的復(fù)合型人才。優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化實(shí)踐,注重素質(zhì)教育和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力,滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。
2008年,筆者所在高校對(duì)生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科培養(yǎng)方案進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)整和優(yōu)化,主要包括改革和優(yōu)化課程模塊與體系,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系,修訂教學(xué)大綱與更新課程內(nèi)容等三個(gè)方面。
1.改革和優(yōu)化課程模塊與體系
以培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)需求的人才為目標(biāo),重新構(gòu)建和優(yōu)化了課程體系結(jié)構(gòu),將原有的理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系和課外教學(xué)體系等三部分組合優(yōu)化成理論課和實(shí)踐環(huán)節(jié)兩大部分。在理論教學(xué)體系中,將公共課、科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)方向課程等四大模塊調(diào)整為公共必修、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)課程等三大模塊,課程模塊更為清晰完善。在課程體系中,加強(qiáng)了素質(zhì)教育類(lèi)課程的比重,必修、選修課程中增設(shè)人文、社會(huì)科學(xué)等模塊,構(gòu)建了生態(tài)學(xué)、社會(huì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科交叉的課程體系。
選修課學(xué)分比例和可選課程增加,以拓寬學(xué)生選擇范圍,滿(mǎn)足個(gè)性發(fā)展的需要。在新的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中,降低了理論課程教學(xué)的“重心”,理論教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)由原來(lái)的2476學(xué)時(shí)減少至2052學(xué)時(shí),實(shí)踐教學(xué)課程學(xué)分比例由原來(lái)的18.3%增加到目前的28.7%,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。為了滿(mǎn)足部分同學(xué)繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的愿望,在新的課程體系中,增加了高等數(shù)學(xué)、線(xiàn)性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程的學(xué)時(shí)數(shù)。新增“專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論和科研基本方法概論”指定選修課,旨在加強(qiáng)生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)入門(mén)教育,使學(xué)生對(duì)生態(tài)學(xué)研究方法和內(nèi)容的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣。在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)選修課中,新增了生態(tài)實(shí)驗(yàn)分析技術(shù)與方法,其目的在于增加學(xué)生對(duì)相關(guān)先進(jìn)儀器的了解和使用,為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。同時(shí),增設(shè)了生態(tài)規(guī)劃、CAD等應(yīng)用性強(qiáng)的課程,以適應(yīng)將來(lái)就業(yè)發(fā)展的需要。
2.加強(qiáng)和完善實(shí)踐教學(xué)體系
在實(shí)踐教學(xué)體系中,主要以強(qiáng)化能力培養(yǎng)為目的,改革現(xiàn)有實(shí)踐模塊,具體包括:(1)進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、教學(xué)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文等各環(huán)節(jié)的功能,使其與課堂理論教學(xué)以及彼此之間既有聯(lián)系,又有明確的分工,形成循序漸進(jìn),以培養(yǎng)動(dòng)手能力為目的的綜合實(shí)踐體系,避免了以往的重復(fù)或脫節(jié)。(2)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)從理論課程脫離,共獨(dú)立開(kāi)設(shè)了十五門(mén)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課。(3)更新了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和形式。開(kāi)設(shè)了必做、選做、綜合型實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。(4)單獨(dú)設(shè)立素質(zhì)拓展與創(chuàng)新環(huán)節(jié)。
3.修訂教學(xué)大綱,更新課程內(nèi)容
在課程體系結(jié)構(gòu)與模塊優(yōu)化之后,教學(xué)大綱修訂是教學(xué)內(nèi)容更新的具體體現(xiàn),也是教學(xué)體系優(yōu)化的保證。在修訂生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上,組織重新編寫(xiě)理論課程和實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程優(yōu)化的關(guān)鍵在于教學(xué)內(nèi)容的選擇。要求在現(xiàn)有課時(shí)和經(jīng)費(fèi)條件下,與時(shí)俱進(jìn),結(jié)合專(zhuān)業(yè)需要,整合原有實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容,開(kāi)設(shè)一些內(nèi)容新穎,技術(shù)先進(jìn),與生產(chǎn)、科研密切的實(shí)驗(yàn),以替換相對(duì)陳舊的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。與教師科研課題有機(jī)結(jié)合,增加一些實(shí)踐性較強(qiáng)的綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
綜合型和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)合性,實(shí)驗(yàn)手段與方法的多樣性,學(xué)生的自主性和能動(dòng)性,它有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)、全面分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力并能夠加深學(xué)生對(duì)一些基本實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程的認(rèn)識(shí)。
四、高質(zhì)量本科人才培養(yǎng)的關(guān)鍵途徑
1.揚(yáng)長(zhǎng)弊端,形成自身特色
高等教育大眾化發(fā)展是以人才規(guī)格類(lèi)型多樣化、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)多層面、辦學(xué)形式多元化為特征。堅(jiān)持分類(lèi)分層次專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)原則,就是要鼓勵(lì)各類(lèi)學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,給高等院校留下足夠的發(fā)展空間,促使各類(lèi)學(xué)校逐步辦出自己的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)特色,提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力,適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的多樣化需求。
2.構(gòu)建有效平臺(tái),培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
積極創(chuàng)建大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和實(shí)踐操作能力。目前,大多數(shù)學(xué)生主要通過(guò)畢業(yè)論文的形式參與科研課題研究,但畢業(yè)論文環(huán)節(jié)一般在最后一個(gè)學(xué)期實(shí)施,由于面臨就業(yè)或者考研等壓力,其效果受到較大影響。因此,設(shè)置大學(xué)生科技創(chuàng)新課題、實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新課題等,促使學(xué)生提前涉獵研究前沿,鍛煉其獨(dú)立科研工作能力和實(shí)踐動(dòng)手能力,為培養(yǎng)高質(zhì)量的科研人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.建立激勵(lì)機(jī)制,提高培養(yǎng)成效
目前,在不少高校實(shí)施本科生導(dǎo)師制,其目的是為了挖掘具有研究潛力的科研人才,豐富本科生研究成果。但在研究生擴(kuò)招的新形勢(shì)下,本科生導(dǎo)師制面臨流于形式的尷尬境地。因此,應(yīng)適當(dāng)加大本科生導(dǎo)師工作量的核算,提高他們的積極性。另外,建立鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)成果顯著的學(xué)生和指導(dǎo)教師予以獎(jiǎng)勵(lì),包括物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì),使高質(zhì)量人才的培養(yǎng)目標(biāo)真正落到實(shí)處。
4.豐富教學(xué)手段和方法,增加教學(xué)效果
充分運(yùn)用現(xiàn)代化先進(jìn)技術(shù),包括多媒體技術(shù),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)手段和方法,優(yōu)化理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新意識(shí)。
應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)是教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。利用多媒體技術(shù)教學(xué),可以大大提高課程的信息量,通過(guò)色彩逼真、形象直觀的演示教案,使教學(xué)更具生動(dòng)性和靈活性,有利于增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化教學(xué)效果。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則有利于延伸教學(xué)時(shí)空,為學(xué)生提供豐富的課程參考資料,拓寬學(xué)生的視野,對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)并得到學(xué)生的反饋,可以較好地實(shí)現(xiàn)師生之間的及時(shí)互動(dòng),提供一個(gè)學(xué)術(shù)和情感交流的平臺(tái),彌補(bǔ)了課堂教學(xué)時(shí)間的限制,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性和自主性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)習(xí)效率。
雙語(yǔ)教學(xué)作為教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,在培養(yǎng)具有國(guó)際意識(shí)創(chuàng)新型人才方面發(fā)揮著重要作用。使用雙語(yǔ)教學(xué)方法,可以讓學(xué)生充分接觸國(guó)外相關(guān)課程研究的最新成果,有利于培養(yǎng)學(xué)生的英文表達(dá)思維意識(shí)和能力,從而為培養(yǎng)具有國(guó)際視野、交流能力強(qiáng)的創(chuàng)新性人才奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
5.改革考核方式,豐富評(píng)估手段
考核方式多元化,改革傳統(tǒng)上單一的以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和判斷學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上,增加不同的考核形式,比如,小型學(xué)術(shù)性論文的撰寫(xiě)、專(zhuān)題討論等,提高學(xué)生的綜合應(yīng)用水平和能力。
高質(zhì)量本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)和模式應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)變化的新形勢(shì),這要求我們更新觀念,改革與探索生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)模式,以滿(mǎn)足社會(huì)需求,也是確保實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要前提。對(duì)于生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式的改革與思考,其效果有待于實(shí)踐的檢驗(yàn),并不斷完善,從而進(jìn)一步提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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生態(tài)綠城”和創(chuàng)建“林業(yè)生態(tài)市”的戰(zhàn)略目標(biāo)，大力開(kāi)展科技研究、學(xué)術(shù)交流和科技普及等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)：把林學(xué)會(huì)建設(shè)成為具有生機(jī)和活力的先進(jìn)科技團(tuán)體；服務(wù)兩大建設(shè)：服務(wù)林業(yè)生態(tài)建設(shè)
，服務(wù)林業(yè)產(chǎn)業(yè)建設(shè)；發(fā)揮三個(gè)作用：一是科普工作主力軍作用，二是學(xué)術(shù)交流主渠道作用，三是“科技工作者之家”作用。
一、在加快建設(shè)*現(xiàn)代林業(yè)的新形勢(shì)下，市林學(xué)會(huì)將圍繞改善林種結(jié)構(gòu)，提高林分質(zhì)量，推動(dòng)林業(yè)生態(tài)建設(shè)，發(fā)展和壯大林業(yè)行業(yè)經(jīng)濟(jì)的中心任務(wù)，做好林業(yè)主管部門(mén)的參謀和助手。
二、組織有關(guān)人員編制以總結(jié)建市20周年林業(yè)發(fā)展成就為主要內(nèi)容的宣傳畫(huà)冊(cè)。根據(jù)省人事廳的林業(yè)中級(jí)、初級(jí)技術(shù)職稱(chēng)條件和有關(guān)文件及市人事局近幾年有關(guān)文件的最新規(guī)定，組織有關(guān)人員
編訂本市林業(yè)中、初級(jí)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審辦法，以指導(dǎo)林業(yè)評(píng)委開(kāi)展職稱(chēng)評(píng)審初評(píng)工作。
三、開(kāi)展科學(xué)考察、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)會(huì)的學(xué)術(shù)水平。一是加強(qiáng)學(xué)會(huì)內(nèi)部會(huì)員之間的學(xué)術(shù)交流。計(jì)劃*年3月組織一次較大型的全市林業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，評(píng)選、宣讀優(yōu)秀論文，為技術(shù)人員申報(bào)
、晉升技術(shù)職稱(chēng)提供條件；二是采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法進(jìn)行交流，即組織學(xué)員到外地考察學(xué)習(xí)新技術(shù)、新成果、新經(jīng)驗(yàn)，以及邀請(qǐng)大專(zhuān)院校、科研單位的專(zhuān)家學(xué)者到我市進(jìn)行科學(xué)考察、指導(dǎo)和交流。
四、積極組織開(kāi)展科技調(diào)研活動(dòng)，努力探討解決當(dāng)前林業(yè)生態(tài)建設(shè)和非公有制林業(yè)快速發(fā)展所面臨的存在問(wèn)題辦法，為加快我市林業(yè)生態(tài)建設(shè)和林業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程出謀劃策。
五、繼續(xù)加強(qiáng)林業(yè)科技術(shù)普及推廣工作，大力開(kāi)展形式多樣的送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)速生豐產(chǎn)林、經(jīng)濟(jì)林、南藥種植管理技術(shù)的宣傳、培訓(xùn)工作，提高林農(nóng)及基層林業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)，以適應(yīng)
私營(yíng)林業(yè)迅速發(fā)展的形勢(shì)要求。
六、充分發(fā)揮“科技工作者之家”作用，增強(qiáng)凝聚力。鼓勵(lì)會(huì)員對(duì)現(xiàn)代林業(yè)科技知識(shí)，尤其是新技術(shù)、新成果進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和推廣應(yīng)用，撰寫(xiě)科學(xué)論文，推薦到有關(guān)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表，并切實(shí)做好科技
人員技術(shù)職稱(chēng)初審工作。其次是按照學(xué)會(huì)章程，吸收新會(huì)員，增添新生力量。
