時(shí)間：2022-08-17 23:18:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇多媒體技術(shù)管理，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：多媒體教室管理維護(hù)服務(wù)教學(xué)；多媒體設(shè)備管理發(fā)展
中圖分類號(hào)：TP308文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2011) 08-0000-02
The Maintenance and Scientific Management of Multimedia Classrooms
Duan Qiang
(Hunan Institute of Judicial Police Modern Education Center,Changsha410131,China)
Abstract:The multimedia classroom equipment direct impact on teaching,this paper discusses how the multimedia classroom management and maintenance of that outlined the process of daily use precautions and solutions,as well multimedia classroom equipment,scientific management To ensure true multi-media classrooms for teaching services.
Keywords:Multimedia classroom management and maintenance services teaching;Multimedia device management development
目前全國(guó)各地高校都在大力推廣計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，它使教學(xué)效率大為提高，教學(xué)質(zhì)量也比以前有了質(zhì)的飛躍。科學(xué)有效地管理、維護(hù)多媒體教室，使其在教學(xué)中充分發(fā)揮功能，更好地為教學(xué)服務(wù)也越來(lái)越成為當(dāng)前廣大高校都十分重視的一項(xiàng)工作。如何做好多媒體教室的管理和維護(hù)工作呢？本人從事多媒體教室管理與維護(hù)工作5年，下面就此談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
一、建立完善的管理制度和科學(xué)配置
管理人員多媒體教室組建好之后，就成為學(xué)校的重要教學(xué)資源，必須加強(qiáng)管理。
（一）建立完善的多媒體教室使用制度、管理制度，以制度為核心，加強(qiáng)多媒體教室的管理，現(xiàn)代教育中心需要制定《多媒體教室管理?xiàng)l例》并且把它制成制度牌懸掛于多媒體教室墻壁的醒目處。《條例》簡(jiǎn)要介紹使用多媒體教室的一般方法和和應(yīng)注意的事項(xiàng)，規(guī)定使用多媒體教室需按課表安排或經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)。
（二）明確職責(zé)，指定專人擔(dān)任管理員管理人員需要對(duì)各種器材、設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)，確保器材設(shè)備的正常工作。多媒體教室的管理首先要考慮人員配置問題，以平均每人不超過10個(gè)教室的管理工作量為宜。多媒體教室管理人員的素質(zhì)直接關(guān)系著多媒體教室的管理水平，選用的管理人員不僅應(yīng)具備必要的電腦知識(shí)、用電知識(shí)，動(dòng)手能力。同時(shí)還必須具有服務(wù)意識(shí)，要主動(dòng)、耐心、熱情地為教師服務(wù)。
（三）對(duì)設(shè)備使用和維修情況進(jìn)行登記，及時(shí)掌握各個(gè)設(shè)備運(yùn)行狀況多媒體教室管理人員應(yīng)該經(jīng)常課前課后在各個(gè)教室巡查，向老師了解各個(gè)多媒體教室設(shè)備的使用情況。我們?yōu)槊總€(gè)教室配發(fā)了《教學(xué)儀器使用情況登記本》，對(duì)每次故障情況及解決維修情況進(jìn)行登記。如投影機(jī)燈泡更換時(shí)間，電腦硬件更換時(shí)間，設(shè)備會(huì)發(fā)生哪些經(jīng)常性故障都做了詳細(xì)記錄，維護(hù)人員據(jù)此對(duì)教室的每臺(tái)設(shè)備運(yùn)行情況了如指掌，解決起故障來(lái)也就得心應(yīng)手。
二、多媒體教室硬件和軟件的維護(hù)
學(xué)校多媒體教室是教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的重要場(chǎng)所。由于機(jī)器使用頻繁，以及其他種種原因，造成機(jī)器故障很多，這嚴(yán)重影響了教學(xué)的開展。因此必須加強(qiáng)日常維護(hù)。
（1）做好投影儀設(shè)備的防塵工作；
（2）防止機(jī)器震動(dòng)；
（3）防止設(shè)備潮濕高溫；
（4）做好系統(tǒng)維護(hù)更新工作。
三、多媒體教室設(shè)備的科學(xué)管理
隨著多媒體教室的增多，在多媒體教室使用過程中，經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的問題。為了最大限度地發(fā)揮多媒體教室的使用效果，我們必須提高對(duì)多媒體設(shè)備的科學(xué)管理與日常維護(hù)水平。針對(duì)學(xué)校多媒體教室使用量大等特點(diǎn)，應(yīng)該認(rèn)真研究多媒體教室的管理與維護(hù)方法，以取得良好的效果。
（一）教室管理。多媒體教室是學(xué)校教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。確保教室設(shè)備設(shè)施的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是提高課堂教學(xué)效率的重要基礎(chǔ)。因此，要切實(shí)加強(qiáng)管理。制定完善的多媒體教室使用登記制度，建立和完善管理制度，要填寫儀器設(shè)備使用情況登記卡和故障情況記錄本，以及維護(hù)維修記錄。通過記錄及時(shí)了解多媒體教室設(shè)備使用中的各種問題，以便進(jìn)行科學(xué)的管理與維護(hù)。科學(xué)、合理地管理多媒體教室，實(shí)現(xiàn)多媒體教室的使用許可制度，需要教多媒體教室，實(shí)現(xiàn)多媒體教室的使用許可制度，需要教務(wù)處和學(xué)校各部門的支持與配合。多媒體教室正常上課由教務(wù)處根據(jù)課表統(tǒng)一安排，其他部門借用教室，應(yīng)由主管部門領(lǐng)導(dǎo)簽字并向教務(wù)處提出申請(qǐng)，教務(wù)處審核批準(zhǔn)后方可使用。
（二）多媒體設(shè)備管理。多媒體設(shè)備需要專業(yè)技術(shù)人員的管理與維護(hù)。做好這項(xiàng)工作，首先要有過硬的專業(yè)技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)，隨著設(shè)備的增多，使用者要求的提高，要求管理者對(duì)所有設(shè)備能夠熟練地操作，出現(xiàn)故障能及時(shí)排除，對(duì)教育技術(shù)的新觀念、新知識(shí)能夠盡可能地掌握，能夠?qū)處熓褂枚嗝襟w輔助教學(xué)提供有效的技術(shù)支持和知識(shí)保障。多媒體教室設(shè)備的維護(hù)管理不僅要認(rèn)真仔細(xì)，而且要有高度的責(zé)任心，要準(zhǔn)時(shí)，不怕艱苦，更要有體力，有吃苦耐勞的精神和持之以恒的工作熱情。在進(jìn)行多媒體設(shè)備維護(hù)工作中，要相互協(xié)調(diào)，互相配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同心協(xié)力做好工作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。多媒體教室設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，要定期檢查多媒體教室設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。在每學(xué)期開學(xué)的第一周全面檢查設(shè)備是否正常，安裝殺毒軟件及教學(xué)軟件，并進(jìn)行系統(tǒng)升級(jí)等，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。檢查多媒體其他設(shè)備是否正常運(yùn)行，如話筒、功放、音響、投影等。學(xué)期中及時(shí)維護(hù)、升級(jí)系統(tǒng)。期末徹底檢查全部設(shè)備，并做投影機(jī)過濾網(wǎng)清理及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)備份恢復(fù)、多媒體設(shè)備除塵、更換設(shè)備等工作。學(xué)期結(jié)束前，檢查清點(diǎn)所有多媒體教室設(shè)備。高校多媒體教室的管理與維護(hù)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，正確使用和科學(xué)維護(hù)各種設(shè)備，要求管理人員要刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，熟練掌握各種設(shè)備操作規(guī)程，立足于充分發(fā)揮教學(xué)資源，方便學(xué)生和教師的使用，保證設(shè)備的安全，及時(shí)解決使用過程中的軟硬件問題，做好日常維護(hù)工作，提高排除設(shè)備故障的能力，同時(shí)還要制定行之有效的規(guī)章制度，保證教學(xué)活動(dòng)的正常開展，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量才能確保教學(xué)工作順利進(jìn)行。
（三）多媒體教室管理人員。多媒體教室管理人員主要負(fù)責(zé)教室的日常管理，如設(shè)備的開關(guān)，多媒體教室設(shè)備的衛(wèi)生。他們應(yīng)掌握簡(jiǎn)單的操作，能夠處理簡(jiǎn)單的問題及故障。
多媒體教室都是計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、功放、話筒、音響設(shè)備等多種電子設(shè)備的集合體，這就要求教師在上崗之前進(jìn)行多媒體使用培訓(xùn)。通過培訓(xùn)教師能熟練操作多媒體設(shè)備。培訓(xùn)后發(fā)給合格證，持證上崗。多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)管理人員維護(hù)維修設(shè)備、應(yīng)急處理突發(fā)設(shè)備故障的能力也提高了要求。因此，必須有計(jì)劃地通過培訓(xùn)，提高管理人員的技術(shù)素養(yǎng)，開拓視野，達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的管理工作效果。多媒體教室管理中所需的專業(yè)技術(shù)比較廣泛，涉及到電子電路知識(shí)、計(jì)算機(jī)軟、硬件知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等，目前要以此為訓(xùn)練重點(diǎn)，使現(xiàn)代教育技術(shù)管理人員能夠完成多媒體教室各類設(shè)備的管理、保養(yǎng)維護(hù)、故障的判斷和排除；能進(jìn)行計(jì)算機(jī)基本的操作和軟件安裝；能了解各設(shè)備相互良好匹配條件，并能對(duì)多媒體教室設(shè)計(jì)的合理性進(jìn)行評(píng)估及提出合理化改進(jìn)建議。
隨著高校多媒體教室的日益增多，多媒體教室分散，數(shù)量大，使用頻率高，網(wǎng)絡(luò)安全性差，計(jì)算機(jī)病毒越來(lái)越厲害，多媒體設(shè)備檢測(cè)和維護(hù)保養(yǎng)工作越來(lái)越繁重，使得必須建立多媒體教室集中管理系統(tǒng)來(lái)解決問題。多媒體教室管理系統(tǒng)基于校園網(wǎng)，在多媒體集中控制室通過控制計(jì)算機(jī)對(duì)所有多媒體教室進(jìn)行統(tǒng)一管理，可以實(shí)現(xiàn)集中管理、控制、維護(hù)等功能。在集中控制室能夠了解到各個(gè)多媒體教室的設(shè)備的使用與運(yùn)行情況等，在必要時(shí)能對(duì)所有多媒體教室進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，可以遠(yuǎn)程對(duì)各個(gè)多媒體教室計(jì)算機(jī)進(jìn)行殺毒以及軟硬件的維護(hù)等。采用集中控制多媒體教學(xué)設(shè)備的管理模式，使教師在使用多媒體設(shè)備的過程中感到更容易、更方便、更快捷、效果更好。運(yùn)用多媒體中央控制系統(tǒng)，管理人員通過管理平臺(tái)，在多媒體中央控制室實(shí)時(shí)監(jiān)管所有多媒體教室設(shè)備的情況，實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體教室的集中控制、遠(yuǎn)程狀態(tài)監(jiān)測(cè)、遠(yuǎn)程協(xié)助、遠(yuǎn)程接管等管理功能，以方便教師與管理控制者的溝通，及時(shí)排除隱患和故障。通過“自動(dòng)檢測(cè)”功能可以隨時(shí)了解和掌握多媒體教室的運(yùn)行情況，當(dāng)多媒體設(shè)備出現(xiàn)故障，“自動(dòng)檢測(cè)”就會(huì)提示故障地址、故障現(xiàn)象和處理方法，對(duì)于不合理、不正確使用多媒體設(shè)備的教室，隨時(shí)可以中斷其設(shè)備的使用。還可以通過TCP/IP協(xié)議實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)控制。
總之，利用多媒體中央控制室系統(tǒng)可以對(duì)所有多媒體教室進(jìn)行有效的控制和管理。多媒體教室管理人員只須在控制室里操作幾個(gè)按鍵便可以管理所有教室。這樣既彌補(bǔ)了多媒體技術(shù)管理人員的不足，也減少設(shè)備的維修維護(hù)費(fèi)用。還可以減少教學(xué)管理人員的工作量，使多媒體技術(shù)管理人員節(jié)省更多的維護(hù)維修設(shè)備的時(shí)間和精力；有更多的時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)或者協(xié)助教師制作教學(xué)課件；有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)不斷更新的先進(jìn)的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
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作者：鄒麗明 單位：長(zhǎng)春大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心
現(xiàn)有教育技術(shù)中心技術(shù)人員的現(xiàn)狀和存在的問題
技術(shù)人員專業(yè)性不強(qiáng)，年齡結(jié)構(gòu)不合理有些高校教育技術(shù)中心的管理人員所學(xué)專業(yè)有電子專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、物理專業(yè)等等，缺少教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的專門人才，而且個(gè)別單位人員老化，跟不上現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，阻礙了教育技術(shù)的應(yīng)用，需優(yōu)化組合，全面提高技術(shù)人員的管理能力和素質(zhì)。技術(shù)人員服務(wù)意識(shí)差，素質(zhì)亟待提高一線設(shè)備管理人員工作存在著工作理念不正確，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、脫離教學(xué)實(shí)際等問題。不能正確認(rèn)識(shí)自己崗位的特點(diǎn)和職責(zé)，少數(shù)多媒體教室管理人員僅將自己視為管理者而不是教學(xué)過程的服務(wù)者。因此，他們?cè)诠ぷ鬟^程中往往缺少服務(wù)理念，只負(fù)責(zé)多媒體設(shè)備的管理，而不參與教學(xué)過程，不能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要提供相應(yīng)的技術(shù)服務(wù)，缺乏耐心，對(duì)教師表現(xiàn)冷漠、態(tài)度生硬，容易造成矛盾，影響教學(xué)［2］。針對(duì)這一現(xiàn)象，提高技術(shù)人員業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)勢(shì)在必行。
適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需要，改變?cè)泄芾砟Ｊ?/p>
根據(jù)實(shí)際工作需要，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)將現(xiàn)有工作人員做統(tǒng)一合理安排，以專業(yè)對(duì)口的原則發(fā)揮作用。同時(shí)引進(jìn)年輕的教育技術(shù)專業(yè)人才，使教學(xué)管理與教學(xué)改革緊密結(jié)合，這是提高教育技術(shù)中心管理素質(zhì)和修養(yǎng)的捷徑，是有利于充分利用教學(xué)資源、發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)的管理運(yùn)行模式，以促進(jìn)高校教育技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化為教學(xué)服務(wù)的理念服務(wù)態(tài)度會(huì)轉(zhuǎn)換動(dòng)能，影響使用者的心情。端正了態(tài)度，明確目標(biāo)，在工作中就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，才能積極去接受新事物，積極去探索服務(wù)方法和技能。首先應(yīng)該在思想上明確服務(wù)對(duì)象和在教學(xué)中優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要性，其次，教育技術(shù)中心的技術(shù)人員在做好保障工作的同時(shí)，除了要有精通的專業(yè)技能，積極熱情的態(tài)度也是極其重要的。開展技術(shù)練兵，學(xué)習(xí)交流會(huì)，提高技術(shù)人員的技術(shù)能力。在實(shí)際工作中，教育技術(shù)中心的工作人員，由于事情瑣碎，身兼多職，常常顧此失彼，工作效率不明顯。為提高技術(shù)人員素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)能力，定期舉行崗位練兵活動(dòng)，實(shí)踐中檢驗(yàn)?zāi)芰Γ偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。互通有無(wú)，交流經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)每一個(gè)技術(shù)人員都受到訓(xùn)練，成為技術(shù)骨干。與教師配合，實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有效提高設(shè)備使用率在現(xiàn)代教育教學(xué)中，教師是多媒體教學(xué)設(shè)備的直接使用者。目前應(yīng)用多媒體教學(xué)在高校中基本普及，但是由于教師對(duì)于多媒體技術(shù)掌握的程度不是很好，在使用過程中常常出現(xiàn)各種問題，導(dǎo)致設(shè)備不能正常運(yùn)行，甚至影響教學(xué)。管理人員或技術(shù)人員在幫助教師解決問題時(shí)，應(yīng)該靈活、有選擇地對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)技能的培訓(xùn)。盡量做到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，讓教師從中了解多媒體設(shè)備的性能，并進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，提高教師對(duì)多媒體設(shè)備的了解和使用能力。通過對(duì)設(shè)備維護(hù)的宣傳，提高教師對(duì)多媒體設(shè)備的保養(yǎng)意識(shí)［3］。定期選派技術(shù)人員參加專職培訓(xùn)活動(dòng)，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，充分發(fā)揮技術(shù)人員的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)積極性和創(chuàng)新意識(shí)一是學(xué)校采取集中、分散、派出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)管理人員的培訓(xùn)。具體做法是在不影響工作的前提下，分散、輪流地將技術(shù)骨干派出去進(jìn)行培養(yǎng);或?qū)χ行墓芾砣藛T進(jìn)行集中培訓(xùn)以提高管理人員的業(yè)務(wù)水平;也可以通過與兄弟院校開展管理交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。二是通過各種會(huì)議、座談會(huì)等方式，幫助管理人員轉(zhuǎn)變觀念，樹立“管理是服務(wù)，管理是科學(xué)，管理是專業(yè)，管理要?jiǎng)?chuàng)新”的理念。要求做到“門好進(jìn)、臉好看、話好聽、事好辦”，努力建設(shè)一支高效務(wù)實(shí)、規(guī)范創(chuàng)新的多媒體教學(xué)設(shè)備管理團(tuán)隊(duì)，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
結(jié)語(yǔ)
總之，當(dāng)今社會(huì)迫切需要的教育技術(shù)人才應(yīng)是綜合發(fā)展和全面協(xié)調(diào)的人才，因此，我們應(yīng)該強(qiáng)化教育技術(shù)管理人才的培養(yǎng)意識(shí)，提高素質(zhì)，在今后的教育、教學(xué)改革中，制定科學(xué)、合理的技術(shù)人員培養(yǎng)方案，結(jié)合高校多媒體教室建設(shè)及管理運(yùn)行實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，探討并建立適合各校教學(xué)需求、方便教師教學(xué)的服務(wù)隊(duì)伍。
一、多媒體教學(xué)及意義
多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式注重學(xué)生知識(shí)的掌握，學(xué)生的技能訓(xùn)練很少或者不科學(xué)。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在重讀寫，輕聽說的現(xiàn)象。
多媒體教學(xué)具有圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，極大地增強(qiáng)了人們對(duì)抽象事物與過程的理解與感受，從而將英語(yǔ)課堂教學(xué)帶入全新的境界，日漸成為現(xiàn)代英語(yǔ)課堂教學(xué)中不可缺少的一種模式。
多媒體技術(shù)教學(xué)模式的意義主要體現(xiàn)在以下3個(gè)方面。
1．多媒體教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是以傳授語(yǔ)言知識(shí)為主的“教材＋黑板＋錄音機(jī)”的模式，而以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為目的的英語(yǔ)教學(xué)遠(yuǎn)離課堂。這種單一的教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)代科技的發(fā)展，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。“教師說學(xué)生聽；教師板書學(xué)生記；教師布置作業(yè)學(xué)生做；教師出題學(xué)生考”的格局很難改變。教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境單一，學(xué)生沒有真正的語(yǔ)言體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和活力，使學(xué)生一直處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，被動(dòng)地回答問題，根本談不上創(chuàng)造性思維。
多媒體英語(yǔ)教學(xué)把圖、文、聲、像等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，變換多樣，使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。這種教學(xué)模式很容易使學(xué)生產(chǎn)生一種新鮮感，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的感官刺激，有效提高學(xué)生的注意力，營(yíng)造良好、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。學(xué)生可以通過視、聽、說、讀、寫等多種方法全面調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)情緒，動(dòng)手動(dòng)口，積極參與教學(xué)活動(dòng)，直觀地感受并接受到豐富的信息，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
2．多媒體教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
“授人以魚，不如教人以漁”。英語(yǔ)教學(xué)要以學(xué)生為中心，學(xué)生是教學(xué)的主體，教從屬于學(xué)。教師的作用已由知識(shí)和信息的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)的幫助者和引導(dǎo)者。多媒體教學(xué)改變了長(zhǎng)期以來(lái)以教師為中心、單純傳授語(yǔ)言知識(shí)技能的傳統(tǒng)教學(xué)模式，突破了課堂時(shí)間的限制，確立了一種以學(xué)生為主的積極主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)方式。在多媒體英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境中，教師更應(yīng)該正確發(fā)揮自己的作用，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在多媒體條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生從被動(dòng)的接受者逐漸成為主動(dòng)的探索者，可以開動(dòng)腦筋，大膽地發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，充分發(fā)揮主體作用，還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況找到適合自己的學(xué)習(xí)材料，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得輕松，學(xué)習(xí)內(nèi)容更容易被接受。在沒有教師的情況下，學(xué)生也能自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)獨(dú)立使用多媒體教學(xué)資源，針對(duì)自己的弱項(xiàng)，選擇適合于自己的學(xué)習(xí)材料，制訂適合自己水平的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這種自主學(xué)習(xí)過程有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而形成有效的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
3．多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視、聽、說能力
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式主要以教師為中心，教師講課文、詞匯、語(yǔ)法，組織練習(xí)，核對(duì)答案，其教學(xué)方法單一、枯燥，以教師為中心的教學(xué)法始終占主導(dǎo)地位；教學(xué)環(huán)境單一、封閉，局限于一支粉筆、一塊黑板、一本教材，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的趣味性和娛樂性。借助多媒體技術(shù)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用適當(dāng)?shù)牧Ⅲw圖片、聲像資料，加上教師的講授和直觀操作，可豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大信息量。
二、目前多媒體輔助教學(xué)中存在的主要問題
多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用為英語(yǔ)教學(xué)開辟了新天地，創(chuàng)建了新的英語(yǔ)教學(xué)模式，同時(shí)也帶來(lái)了不可避免的問題。目前大學(xué)英語(yǔ)多媒體輔助教學(xué)主要存在如下問題。
1．多媒體轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力并取代教師
為了激發(fā)和提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教師必然會(huì)在課件中加入大量表面上新奇有趣的材料，或大量使用直觀手段，把多媒體課件變成以?shī)蕵窞槟康牡膭?dòng)畫片，片面追求趣味性因素，而忽視了提高學(xué)生英語(yǔ)能力這一最終目的。
2．多媒體教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)要求更高
目前，各院校多媒體教室的管理員大多是“懂電不懂教”的非專業(yè)人員。最理想的管理員應(yīng)該掌握英語(yǔ)教學(xué)基本理論，具有英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又精通整個(gè)多媒體軟、硬件運(yùn)行。但往往在現(xiàn)實(shí)中，管理員這一角色卻是最容易被忽視、甚至得不到應(yīng)有重視的。
3．多媒體教學(xué)為師生互動(dòng)設(shè)置了障礙
關(guān)鍵詞：多媒體教室；多媒體教學(xué)設(shè)備；計(jì)算機(jī)系統(tǒng)
1 多媒體技術(shù)的概念
所謂多媒體，就是以功能比較強(qiáng)大的電腦為中心的互動(dòng)式整體處理多媒體信息，文字、圖表、影像和聲畫等等，使之建立邏輯聯(lián)系，成為一個(gè)具有互動(dòng)能力的具有整合性、及時(shí)性的集體處理圖片影音等信息的系統(tǒng)。
2 多媒體教學(xué)設(shè)備的概念
多媒體教學(xué)設(shè)備就是指現(xiàn)在高校普遍應(yīng)用于多媒體教室的由電腦、投影燈、投影幕、展示臺(tái)、影碟錄像機(jī)、多聲道立體聲音箱、中央控制系統(tǒng)等組成的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。
3 多媒體技術(shù)授課的特點(diǎn)
多媒體授課，具有互動(dòng)性和動(dòng)態(tài)靈活的效果，可以大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)復(fù)雜問題的深入理解。大大減少教師板書的書寫時(shí)間，減輕了教師傳統(tǒng)授課時(shí)的必須的工作量，使老師可以更多地把注意力放在教學(xué)的具體內(nèi)容的組織和講授上，提升了教學(xué)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加具體、可觀。近年來(lái)，多媒體教室在各高校已經(jīng)普及。但現(xiàn)在多媒體教室的建設(shè)速度過快，許多高校在多媒體技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域系統(tǒng)維護(hù)沒有及時(shí)更新，文章就以此為基礎(chǔ)在多媒體電腦的系統(tǒng)維護(hù)和多媒體教室的規(guī)范上提出一些建議。
4 多媒體系統(tǒng)的種類
4.1 展示型多媒體系統(tǒng)
應(yīng)用這種多媒體技術(shù)的教室設(shè)備包括：多媒體電腦、中控展示臺(tái)、投影燈、投影幕布、音響系統(tǒng)、也包括黑板等。啟動(dòng)設(shè)備后，投影機(jī)接受來(lái)自電腦和視頻展臺(tái)的圖形圖形脈沖，并在同時(shí)投影到幕布上。 聲音脈沖經(jīng)過音響系統(tǒng)發(fā)出。并統(tǒng)一在教學(xué)中同一時(shí)間實(shí)現(xiàn)音畫同步。全體學(xué)生即可觀看，聆聽此設(shè)備帶來(lái)的教學(xué)內(nèi)容。
優(yōu)點(diǎn)：目前展示型多媒體系統(tǒng)已很成熟，所以條件一般的高校也可購(gòu)買應(yīng)用，操作也相對(duì)簡(jiǎn)單，使用簡(jiǎn)單可以達(dá)到隨心所欲，教學(xué)效果很突出，在多媒體教學(xué)中普遍應(yīng)用。
缺點(diǎn)：教學(xué)過程僅為機(jī)器設(shè)備在不停展示，教師的教學(xué)過程弱化，沒有與學(xué)生達(dá)成更多的互動(dòng)，僅適合理論課程的學(xué)習(xí)。
4.2 基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的多媒體系統(tǒng)
互聯(lián)網(wǎng)近些年已普遍應(yīng)用與教學(xué)。基于互聯(lián)網(wǎng)的多媒體教學(xué)在第一點(diǎn)展示型多媒體系統(tǒng)的基礎(chǔ)上增加了必要的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，電腦、路由器、服務(wù)器等等。這種系統(tǒng)最適合應(yīng)用服務(wù)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)編程、圖形圖像處理軟件、辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)編程軟件及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課等等。互聯(lián)網(wǎng)已成為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)園地。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)候，教師可以把自己的課件，軟件編程的過程，圖片圖像編輯的變化過程形象化的展示出來(lái)，每個(gè)學(xué)生都可以在自己電腦上直觀而清晰的看到這些內(nèi)容。教師還可以設(shè)置統(tǒng)一批改作業(yè)的軟件，一次性瞬間為所有同學(xué)批改作業(yè)。節(jié)省了很多老師和學(xué)生的寶貴時(shí)間。目前應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)成本還偏高，需一定的資金投入才可開展。
4.3 基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)后，其發(fā)展到一定程度就形成了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育這一大新興教學(xué)方式。遠(yuǎn)程教育與普通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的區(qū)別在于其更加重視師生互動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，學(xué)生主要還是在各自不同的地方遠(yuǎn)距離觀看教師的演示來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。遠(yuǎn)程教育則完全可以達(dá)到世界各地登陸教育網(wǎng)站的師生處于同一個(gè)教室的效果，教師可以控制學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)過程，學(xué)生有問題可以隨時(shí)向老師提問，可以及時(shí)的得到解答。也可以隨時(shí)給老師的教學(xué)給予評(píng)價(jià)。
5 高校多媒體教室計(jì)算機(jī)系統(tǒng)出現(xiàn)的問題及解決方法
5.1 高校多媒體教室計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的管理和使用混亂每個(gè)教學(xué)院，每個(gè)教師的教學(xué)內(nèi)容都不盡相同。如果因此讓每個(gè)教師或每個(gè)教學(xué)院管理自己使用的多媒體教室，實(shí)踐證明，教師在教學(xué)上是專家，對(duì)設(shè)備的管理上屬于業(yè)余水平，導(dǎo)致設(shè)備損壞異常嚴(yán)重，鑰匙丟失，機(jī)器故障頻頻，電腦病毒橫行。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，整個(gè)設(shè)備系統(tǒng)已經(jīng)不能繼續(xù)使用，下學(xué)期只好回到最原始的黑白粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)方式。嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，浪費(fèi)了學(xué)習(xí)資源和設(shè)備的投入。
解決方法：高校多媒體教室與其他普通教室一樣，需要配備專人管理。有必要設(shè)立電教部門，用專業(yè)的管理人員對(duì)多媒體教室進(jìn)行維護(hù)。教師是多媒體教室的直接使用人員，每個(gè)學(xué)期初，都應(yīng)對(duì)任課教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，規(guī)范他們的使用方法。實(shí)踐證明可大大減少多媒體設(shè)備的故障率。學(xué)校應(yīng)該對(duì)電教管理人員經(jīng)常培訓(xùn)，管理人員自己也要加強(qiáng)自學(xué)，不斷提高處理各種故障的能力和對(duì)新技術(shù)領(lǐng)域的掌握。從而形成多媒體系統(tǒng)的管理、維護(hù)、更新等專業(yè)化的管理模式，使高校的多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)置于統(tǒng)一而有效的管理之下。每天都應(yīng)該用專人對(duì)所有多媒體設(shè)備進(jìn)行必要的檢查和維護(hù)，遇到問題及時(shí)處理，設(shè)備故障及時(shí)維修或更換。
5.2 高校多媒體教室計(jì)算機(jī)系統(tǒng)故障率居高不下
高校的多媒體教室的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是教師授課時(shí)必用的設(shè)備，使用率非常高。多媒體教室每天都工作5、6個(gè)小時(shí)以上，教師每節(jié)課都可能更換，同一個(gè)多媒體教室在一天內(nèi)會(huì)有多個(gè)教師教學(xué)使用，每個(gè)教師每天又會(huì)出現(xiàn)在多個(gè)不同的教室。如果不統(tǒng)一的管理，教師上課后馬上換人，將導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)不及時(shí)，故障不會(huì)得到馬上排除。教師所用的課件及軟件都不相同，有些教師的U盤還帶有病毒。如果不能經(jīng)常維護(hù)，往往只有在多媒體教室的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)出現(xiàn)相應(yīng)故障導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)行不下去時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)。
解決方法：多媒體教室的管理者應(yīng)該定期對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和檢修。盡量縮短檢修的間隔時(shí)間，使其成為經(jīng)常性的工作，保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。技術(shù)管理人員應(yīng)該不斷緊跟科技進(jìn)步的步伐，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新病毒或者新技術(shù)有充分的了解，提高自己處理故障和維護(hù)設(shè)備的能力。在處理病毒的問題上，可以考慮最近比較流行的硬盤保護(hù)技術(shù)，設(shè)置密碼。這樣教師在每次開機(jī)時(shí)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都是嶄新的，自動(dòng)清除上一個(gè)教師上課留下的痕跡。
5.3 設(shè)備老化，系統(tǒng)陳舊
多媒體教室的計(jì)算機(jī)及系統(tǒng)在多年的高頻率使用后，老化較快，運(yùn)行緩慢，故障頻出，已經(jīng)非人工維護(hù)所能解決。
解決方法：多媒體設(shè)備管理員應(yīng)該在庫(kù)房中留有幾套備用機(jī)，教室中的設(shè)備在出現(xiàn)故障無(wú)法排除時(shí)，及時(shí)換上備用機(jī)，盡量不影響教師授課。在檢查設(shè)備的時(shí)候，投影設(shè)備需要格外注意維護(hù)。投影機(jī)的燈要及時(shí)更換投影燈泡，濾網(wǎng)定時(shí)及時(shí)清灰。設(shè)備使用完畢，要確保投影燈已關(guān)閉，否則長(zhǎng)時(shí)間開啟會(huì)迅速縮短燈時(shí)。投影幕要全部收起，否則會(huì)有更多的損壞和落灰情況，影響投影效果。維護(hù)投影設(shè)備時(shí)，要用專業(yè)梯子和專業(yè)設(shè)備，防止墜落及電傷。這方面也要加強(qiáng)電教人員的培訓(xùn)。多媒體設(shè)備整體老化時(shí)，需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)上報(bào)，申請(qǐng)及時(shí)更新設(shè)備硬件。如果計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)比較陳舊，插件不足，需要及時(shí)為計(jì)算機(jī)安裝最新的正版系統(tǒng)軟件，避免教師上課時(shí)不能實(shí)現(xiàn)某些課件的功能。
參考文獻(xiàn)
[1]王海東.多媒體教室計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)策略及技巧[J].東方企業(yè)文化策略，2010（03）.
作者：張?zhí)N綺 單位：常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖文信息中心
1多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)與網(wǎng)絡(luò)教育
所謂數(shù)據(jù)庫(kù)（DataBase），是指長(zhǎng)期存在于計(jì)算機(jī)內(nèi)、有組織的、可共享的數(shù)據(jù)集合，它不僅包括數(shù)據(jù)本身，而且還包括數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系。數(shù)據(jù)庫(kù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息管理技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，是網(wǎng)絡(luò)信息資源的主體，是信息管理系統(tǒng)的核心部分之一。所謂多媒體技術(shù)（Multimedia-technique），是指把文本、聲音、圖形和圖像多種媒體信息通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)字化采集、獲取、壓縮、加工處理、存儲(chǔ)和傳播而綜合為一體化的技術(shù)。多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)是數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和多媒體技術(shù)結(jié)合而形成的一門綜合性的技術(shù)，它可以對(duì)多媒體信息高效的組織、存儲(chǔ)和管理，是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育中應(yīng)用最為廣泛的技術(shù)之一。因此，網(wǎng)絡(luò)教育中教育資源的利用和管理，可以依賴于性能完善、設(shè)計(jì)合理的多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的支持。多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用是網(wǎng)絡(luò)教育中的一個(gè)不容忽視的核心環(huán)節(jié)，是推動(dòng)教育信息化的重要手段。在計(jì)算機(jī)的三大應(yīng)用領(lǐng)域（科學(xué)計(jì)算、數(shù)據(jù)處理與過程控制）中，數(shù)據(jù)處理約占70%。因此，在信息社會(huì)里，如何利用和管理數(shù)據(jù)顯得尤為重要。為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)處理提出的越來(lái)越高的要求，滿足各類信息系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)管理的需要，多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)隨之迅速發(fā)展起來(lái)。多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)主要解決如何存儲(chǔ)、管理多媒體數(shù)據(jù)的問題，是計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)管理技術(shù)發(fā)展的最新階段和最好的組織方式之一。近年來(lái)，多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)不管是在理論上還是在實(shí)現(xiàn)技術(shù)上，均取得了很大的發(fā)展，人們研制出了許多應(yīng)用于商業(yè)管理、工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，使得計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)滲透到各行各業(yè)的各類管理工作中。管理信息系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)等都是使用了數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)或數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的不斷成熟，多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)在教育領(lǐng)域中也得到了廣泛的應(yīng)用。教育技術(shù)的主要技術(shù)基礎(chǔ)包括：多媒體技術(shù)（這是前臺(tái)技術(shù)）、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)（這是后臺(tái)技術(shù)）、通訊技術(shù)，將這三大基礎(chǔ)整合起來(lái)的是人工智能技術(shù)。因此，多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是教育技術(shù)專業(yè)的一個(gè)重要組成部分，在教育中存在著廣泛的應(yīng)用。實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)，如果不用多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)管理海量的多媒體教育教學(xué)資源，那么數(shù)據(jù)管理仍然會(huì)停留在人工管理或文件管理的階段上，多媒體教育教學(xué)資源的有效管理、應(yīng)用和資源共享就可能成為空話。多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)可以較好地解決當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育教育資源管理中存在的一些問題，更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)。因此，在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育中，應(yīng)當(dāng)對(duì)多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的設(shè)計(jì)與建設(shè)給予高度重視。當(dāng)前，我國(guó)各級(jí)教育部門正在探索開展數(shù)字化教育與數(shù)字化學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐研究，這是新世紀(jì)教育發(fā)展和改革的基本方向。分析數(shù)字化教育與數(shù)字化學(xué)習(xí)，重視網(wǎng)絡(luò)中的多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作，有利于創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的形成，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育在教育教學(xué)改革中的作用。多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用，是利用信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的必然要求。
2以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，建設(shè)多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)
從前面的分析中，我們知道，網(wǎng)絡(luò)資源的存在和應(yīng)用方式是網(wǎng)絡(luò)教育中問題的關(guān)鍵所在，如何解決網(wǎng)絡(luò)資源的組織和管理問題，是多媒體教育資源對(duì)多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)提出的新要求。一是強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)建模能力。數(shù)據(jù)模型是以實(shí)際事物的數(shù)據(jù)特征的抽象來(lái)刻畫事物的，描述的是事物數(shù)據(jù)的表征及其特征。它是幫助人們研究設(shè)計(jì)和表示應(yīng)用的特性及完整性約束的完全數(shù)學(xué)定義的概念集合。這是任何數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。二是新的查詢技術(shù)。這包含兩個(gè)方面：一是特制查詢語(yǔ)言功能（提供一種特制查詢語(yǔ)言或具有這種語(yǔ)言能力的服務(wù)），如特制的圖形瀏覽器、使用語(yǔ)義知識(shí)的查詢?cè)O(shè)施、實(shí)時(shí)查詢技術(shù)、時(shí)間聯(lián)接與時(shí)間索引技術(shù)等；二是新的查詢優(yōu)化策略，如語(yǔ)義查詢優(yōu)化、時(shí)間查詢優(yōu)化、整體查詢優(yōu)化（對(duì)一個(gè)查詢的集合產(chǎn)生單個(gè)查詢計(jì)劃，而不是各查詢計(jì)劃的集合）技術(shù)等。三是支持元數(shù)據(jù)處理。許多工程型應(yīng)用是數(shù)據(jù)密集和不斷發(fā)展變化的，所以要求提供自由地改變和更新有關(guān)應(yīng)用語(yǔ)義和結(jié)構(gòu)的工具，以及支持維護(hù)關(guān)于應(yīng)用數(shù)據(jù)本身的專門數(shù)據(jù)記錄，它們包括關(guān)于數(shù)據(jù)的所有權(quán)、建立時(shí)間、用途、變更歷史等幫助信息。四是強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與共享能力。關(guān)于數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與共享能力包含兩個(gè)方面：一是可以存儲(chǔ)各種類型的“數(shù)據(jù)”，不僅是傳統(tǒng)含義下的數(shù)據(jù)，還可以是圖形、“過程”、規(guī)則、事件及控制知識(shí)等；不僅是傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，還可以是非結(jié)構(gòu)（如聲音、視頻等）和超格式化數(shù)據(jù)；不僅是單一介質(zhì)的數(shù)據(jù)，還可以是多介質(zhì)的數(shù)據(jù)。二是人們能夠（假定他們有相應(yīng)的權(quán)限）存取和修改這些數(shù)據(jù)，而不管他們是何種形式及物理地在何處。五是高級(jí)的現(xiàn)代事務(wù)管理。包括從事務(wù)的模型（如復(fù)合數(shù)據(jù)模型）、特征，直到實(shí)現(xiàn)技術(shù)（如基于優(yōu)先級(jí)的調(diào)度策略）。六是先進(jìn)的交互界面。如各種工具的圖形接口、圖形數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)或模式的圖形瀏覽式存取、語(yǔ)義聯(lián)系的可視化說明以及應(yīng)用本身（如各種CAD等）的處理等。基于這些問題的出現(xiàn)，這里提出一種進(jìn)行多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和建設(shè)的思路：在資源的組織上，根據(jù)學(xué)校課程改革發(fā)展及教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)合理科學(xué)的數(shù)據(jù)組織方式；在元數(shù)據(jù)建立上，依據(jù)元數(shù)據(jù)IEEE-LTSC（這也是中國(guó)制定元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的主要參考標(biāo)準(zhǔn)）的標(biāo)準(zhǔn)，建立數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)；在應(yīng)用程序設(shè)計(jì)上，提供合理的應(yīng)用程序界面，方便用戶有效地管理、使用資源。
3未來(lái)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)對(duì)教育的影響展望
隨著Internet的普及和它在教育領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，先進(jìn)的信息技術(shù)將更為廣泛的應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)教育中，在未來(lái)的教育中發(fā)揮更加巨大的作用。有關(guān)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育信息資源的開發(fā)利用和研究，信息技術(shù)將對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。
3.1網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)信息技術(shù)和多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的迅速發(fā)展，提供了用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)和管理大量數(shù)據(jù)的新方法。然而，多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)量和規(guī)模的爆炸式增長(zhǎng)，再次超越了人們從數(shù)據(jù)庫(kù)中獲取有用知識(shí)和信息的能力。在數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用領(lǐng)域廣泛采用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，從大量的數(shù)據(jù)集合中發(fā)現(xiàn)有用的信息，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源信息的二次開發(fā)，顯得越來(lái)越重要。KDD（KnowledgeDiscoveryinDatabase）從數(shù)據(jù)庫(kù)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)）技術(shù)就是其中一種，KDD的任務(wù)就是從數(shù)據(jù)庫(kù)中提取隱含的、以前不知道的、潛在的有用信息。從20世紀(jì)90年代以來(lái)，KDD技術(shù)已經(jīng)取得很大的進(jìn)展。在將來(lái)，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用將日趨成熟和完善。
3.2專業(yè)智能搜索引擎技術(shù)近幾年，Intranet上的信息迅猛增多，而信息檢索工具和分析工具相對(duì)落后，導(dǎo)致了信息過載。當(dāng)前，搜索引擎存在的問題主要有：①搜索能力有限。據(jù)NEC研究所的研究表明：在網(wǎng)上設(shè)索引的公共網(wǎng)頁(yè)的數(shù)量至少是8億，而沒有一個(gè)引擎標(biāo)引的數(shù)量超過這個(gè)總量的16%，可見通過一個(gè)引擎找到的信息是很不完整的、十分有限的。②每個(gè)搜索引擎的使用方法不一樣，用戶需要花不少的時(shí)間掌握各個(gè)引擎的使用方法。③目前還沒有一個(gè)功能全面的多媒體資源的搜索引擎，隨著網(wǎng)絡(luò)上的多媒體信息的增多，這種搜索引擎的局限性將更加明顯；互聯(lián)網(wǎng)在世界范圍的蓬勃發(fā)展，不斷推進(jìn)著搜索引擎的更新?lián)Q代，并呈現(xiàn)集成化、產(chǎn)業(yè)化、智能化和多語(yǔ)化的趨勢(shì)。將來(lái)，智能化的專業(yè)引擎的出現(xiàn)將實(shí)現(xiàn)搜索的智能化，并能夠?qū)⑺阉鞯降馁Y源自動(dòng)的分類管理。
3.3智能化技術(shù)在將來(lái)，智能化技術(shù)將普遍應(yīng)用到教育的各個(gè)方面，比如：①智能化教學(xué)系統(tǒng)：智能化技術(shù)的發(fā)展將對(duì)教育信息化產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。將來(lái)，可以通過人類自然語(yǔ)言進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，具有極為友好的人機(jī)界面；監(jiān)測(cè)學(xué)生的操作，判斷出錯(cuò)原因，指導(dǎo)學(xué)生的操作練習(xí)；對(duì)于預(yù)期的提問和錯(cuò)誤給出合理的反饋；積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并能針對(duì)具體情況及時(shí)調(diào)整系統(tǒng)的教學(xué)策略和方法。②自動(dòng)智能答疑系統(tǒng)服務(wù)器：未來(lái)的計(jì)算機(jī)將能預(yù)見需求并主動(dòng)替用戶進(jìn)行必要的處理，也就是說未來(lái)計(jì)算機(jī)與人之間的交互將是計(jì)算機(jī)的主動(dòng)行為。采用自動(dòng)答疑機(jī)（AnswerWeb）解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)習(xí)者數(shù)量的不可控性及傳統(tǒng)的E-MAIL提問一解答模式的局限性。不僅能為學(xué)生提供疑難問題的快速解答，而且還可以給教師提供學(xué)生問題的分布信息以便于教師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)過程。③智能化的教學(xué)軟件生成系統(tǒng)。目前，主要是由教師利用一些常用軟件開發(fā)工具，獨(dú)立的進(jìn)行開發(fā)和設(shè)計(jì)，這樣開發(fā)出的軟件，由于缺乏系統(tǒng)科學(xué)的指導(dǎo)和研究，開發(fā)效率低、使用效果差。將來(lái)，利用智能化的教學(xué)軟件生成系統(tǒng)，將能很好的解決這些問題。
關(guān)鍵詞：信息化；高職院校；改革；管理模式
中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-0432（2012）-10-0251-1
1 信息技術(shù)在高職院校中的應(yīng)用領(lǐng)域
1.1 管理方面的應(yīng)用
1.1.1 公文流轉(zhuǎn) 在公文流轉(zhuǎn)方面應(yīng)用信息技術(shù)，可以方便、快捷的進(jìn)行傳送，不僅節(jié)省時(shí)間，同時(shí)也能節(jié)省辦公費(fèi)用。
1.1.2 檔案管理 包括：教職工人事檔案管理、學(xué)籍管理、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋等。利用信息技術(shù)管理檔案，具有方便、明了、快捷等優(yōu)點(diǎn)，無(wú)論管理還是查詢都非常方便，并且不易出錯(cuò)。
1.1.3 數(shù)據(jù)傳輸 利用信息技術(shù)，可以及時(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、報(bào)表的填制等。
1.1.4 教務(wù)管理 教務(wù)管理包括教學(xué)計(jì)劃、課程安排、成績(jī)管理、總結(jié)、教職工的考核等。利用信息技術(shù)進(jìn)行教務(wù)管理，既方便快捷又準(zhǔn)確無(wú)誤。
1.1.5 即時(shí)通訊 利用信息技術(shù)，在局域網(wǎng)內(nèi)可以即時(shí)聯(lián)系，能夠互相交流，傳輸文件，交流視頻、音頻信息等。
1.2 教學(xué)方面的應(yīng)用
1.2.1 網(wǎng)上教學(xué) 網(wǎng)上教學(xué)，能夠打破時(shí)空的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且可以重復(fù)學(xué)習(xí)，以鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
1.2.2 多媒體教學(xué) 多媒體已經(jīng)應(yīng)用于很多高職院校的課堂，利用多媒體技術(shù)可以非常形象的為學(xué)生展示所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)課堂互動(dòng)性會(huì)更強(qiáng)，能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2 信息化在高職院校管理模式改革中的重要性
學(xué)校管理是保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)保障，因此，加強(qiáng)管理具有重要意義。將信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校管理方面，可以有效提高管理水平與效率。
另外，將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)管理方面順應(yīng)高等教育現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)，因此，加強(qiáng)高職院校的信息化建設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要作用。
（1）將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)管理，是當(dāng)前信息時(shí)展的必然要求，同時(shí)能夠滿足現(xiàn)代高等職業(yè)院校自身發(fā)展的要求。高等職業(yè)院校是我國(guó)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人員的重要陣地，由于具有如此重要的功能，因此，應(yīng)該將現(xiàn)代的科技發(fā)展成果廣泛應(yīng)用于高職院校的教學(xué)當(dāng)中，以培養(yǎng)更多的高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才，為盡早實(shí)現(xiàn)高職院校教育的現(xiàn)代化提供有力的技術(shù)支持。（2）將信息技術(shù)應(yīng)用于高職院校的教學(xué)管理中，可以提高教學(xué)資源的使用效率，最大程度整合教學(xué)資源。利用信息技術(shù)可以最大程度分享教學(xué)資源，可以使更多的學(xué)生和老師受益，同時(shí)也能夠科學(xué)有效地管理教學(xué)資源，從而使教學(xué)管理達(dá)到一個(gè)新的水平。（3）將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)管理中，可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平。由于將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)管理中，可以使教師之間快捷、有效、實(shí)時(shí)地進(jìn)行溝通和交流，分享教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師可以廣泛利用網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)信息、教學(xué)理念，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力，以更好地為學(xué)生服務(wù)。（4）信息化教學(xué)管理建設(shè)可以使高職院校的教學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)出教學(xué)管理科學(xué)化、課堂教學(xué)多媒體化、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)動(dòng)態(tài)化、質(zhì)量監(jiān)控規(guī)范化、信息資源共享的特征。
3 信息應(yīng)用的建議
3.1 提高認(rèn)識(shí)
近年來(lái)，信息技術(shù)迅速發(fā)展，信息化的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。全體高職院校的教職員工應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性，信息技術(shù)對(duì)高職院校發(fā)展的重要意義，應(yīng)該利用好信息技術(shù)對(duì)高職院校發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇，同時(shí)，要結(jié)合本校的實(shí)際，有效開展本校的信息建設(shè)。
3.2 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
信息化建設(shè)是一項(xiàng)重要的工程，對(duì)于高職院校的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，同時(shí)，信息化建設(shè)也是一項(xiàng)復(fù)雜、長(zhǎng)期的建設(shè)工程，必須得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的重視。應(yīng)該在校長(zhǎng)或者相關(guān)主要領(lǐng)導(dǎo)的主要負(fù)責(zé)下，建立起長(zhǎng)期、高效、有力的層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校園信息化建設(shè)，不斷完善本校的信息化建設(shè)體系。
3.3 完善設(shè)施
基礎(chǔ)設(shè)施的完善是信息化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。基礎(chǔ)設(shè)施包括軟件、硬件及網(wǎng)絡(luò)，軟件即能夠提高管理、教學(xué)效率和水平的軟件系統(tǒng)，硬件包括計(jì)算機(jī)、多媒體終端設(shè)備、服務(wù)器等，網(wǎng)絡(luò)包括校園網(wǎng)的環(huán)境等。這些基礎(chǔ)設(shè)施的完善才能夠?yàn)樾畔⒒慕ㄔO(shè)提供基礎(chǔ)保障。
3.4 開展培訓(xùn)
培訓(xùn)主要包括對(duì)教師應(yīng)用信息技術(shù)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教師積極應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)培訓(xùn)。首先，要定期開展應(yīng)用信息技術(shù)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使教師能夠熟練應(yīng)用各種教學(xué)方面的信息技術(shù)，以更好地為教學(xué)服務(wù)。其次，要不斷提高教師的信息化意識(shí)。要通過培訓(xùn)，建立起一支適應(yīng)信息化建設(shè)的責(zé)任心強(qiáng)、精通業(yè)務(wù)的信息技術(shù)隊(duì)伍。
綜上所述，高職院校信息化建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在這個(gè)過程中要不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，不斷完善信息化建設(shè)，使信息技術(shù)更好地為高職院校服務(wù)，更好地促進(jìn)高職院校信息化建設(shè)。
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作者簡(jiǎn)介：周玉學(xué)（1970-），男，四平職業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)師，從事教學(xué)管理工作。
關(guān)鍵詞：廣播電視；技術(shù)管理質(zhì)量；建議
隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，廣播電視系統(tǒng)也日益完善，其作為當(dāng)前時(shí)代信息傳播的產(chǎn)物，技術(shù)管理方面的質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。廣播電視有受眾覆蓋面積廣且涵蓋行業(yè)多等特點(diǎn)，因此，我們必須提高廣播電視技術(shù)方面的管理水平，不斷提升其技術(shù)管理質(zhì)量，只有這樣，才能大大提升廣播電視節(jié)目的整體質(zhì)量，增加電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)方面的效益。本文通過探究提高廣播電視技術(shù)管理質(zhì)量的策略，為廣播電視節(jié)目質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1提高廣播電視技術(shù)管理質(zhì)量的策略
廣播電視技術(shù)管理有著科學(xué)性、系統(tǒng)性、服務(wù)性、責(zé)任性、綜合性、可靠性以及可控性等諸多方面的特點(diǎn)，因此，為提升技術(shù)管理質(zhì)量，策略如下。
1.1不斷優(yōu)化廣播電視技術(shù)組織管理機(jī)構(gòu)
廣播電視的制作過程包含了諸多廣播電視技術(shù)部門，同時(shí)，還有與其相應(yīng)的廣播電視技術(shù)的管理崗位，其中，每個(gè)廣播電視技術(shù)部門的主要職責(zé)以及具體的工作內(nèi)容都是不同的，我們?nèi)绻胍樌刂谱鞒鲆粰n成功的廣播電視節(jié)目，必須做好廣播電視技術(shù)部門的調(diào)度工作，通過合理安排與設(shè)置各個(gè)廣播電視技術(shù)部門工作人員的工作時(shí)間，可以使節(jié)目制作效率達(dá)到最大化的效果。所以，我們想要提高廣播電視技術(shù)管理的水平與質(zhì)量，一定要不斷優(yōu)化其技術(shù)管理組織機(jī)構(gòu)，從而建立起良好的廣播電視技術(shù)管理運(yùn)營(yíng)機(jī)制。同時(shí)，在設(shè)置廣播電視技術(shù)組織管理機(jī)構(gòu)時(shí)，我們還需要按照每個(gè)節(jié)目的具體情況及特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行統(tǒng)一指揮，堅(jiān)持目標(biāo)一致的基本原則，通過科學(xué)合理調(diào)度各個(gè)廣播電視技術(shù)管理的崗位，確保廣播電視節(jié)目的制作能夠取得成功。
1.2不斷加強(qiáng)廣播電視技術(shù)管理隊(duì)伍的建設(shè)
良好的廣播電視技術(shù)是保證節(jié)目質(zhì)量的關(guān)鍵所在，所以，我們要想不斷提高廣播電視技術(shù)管理質(zhì)量，必須大力建設(shè)廣播電視的技術(shù)管理隊(duì)伍。廣播電視的技術(shù)管理人員必須具備較高的技術(shù)水平，才能夠確保廣播電視節(jié)目的整體質(zhì)量，同時(shí)，廣播電視技術(shù)管理工作人員在其管理方面體現(xiàn)出來(lái)的綜合素質(zhì)與管理技巧方面的熟練度及專業(yè)性，使其可以在廣播電視技術(shù)管理工作當(dāng)中充分調(diào)度廣播電視技術(shù)管理人員，通過科學(xué)合理安排廣播電視節(jié)目的制作流程，直接保障節(jié)目在制作方面具有較高的技術(shù)管理質(zhì)量和水平。另外，相關(guān)單位在不斷加強(qiáng)廣播電視技術(shù)管理隊(duì)伍的建設(shè)目標(biāo)中，要通過不斷引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)及現(xiàn)代化管理水平，對(duì)廣播電視技術(shù)管理部門的管理階層及技術(shù)管理人員進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)與教育，從而不斷提高他們的專業(yè)技能，確保其具備一種系統(tǒng)性的且能夠與時(shí)俱進(jìn)的廣播電視技術(shù)管理水平。
1.3不斷加強(qiáng)在硬件設(shè)施以及信息
管理方面的工作隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)廣播電視界也在積極引進(jìn)各種全新的技術(shù)設(shè)備，同時(shí)，技術(shù)管理水平也面臨著全新的要求與挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)當(dāng)前廣播電視在設(shè)備技術(shù)方面的不斷革新，我們必須不斷提高廣播電視技術(shù)管理方面的硬件設(shè)施和其在信息管理方面的工作。通過建立一個(gè)比較完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、通信技術(shù)系統(tǒng)、多媒體技術(shù)系統(tǒng)，對(duì)其管理工作進(jìn)行一個(gè)綜合化以及系統(tǒng)化的改革與創(chuàng)新。同時(shí)，還要充分掌握及利用時(shí)代信息，廣播電視節(jié)目在其制作過程中只有緊緊抓住這些要點(diǎn)與熱點(diǎn)，才能真正地提高節(jié)目收視率與質(zhì)量。因此，廣播電視的技術(shù)管理必須要有一套比較完善的技術(shù)管理資料及絕對(duì)準(zhǔn)確的相關(guān)數(shù)據(jù)，才可以使其管理質(zhì)量更上一層樓。
2結(jié)語(yǔ)
為了更好地適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的飛速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)的技術(shù)管理模式都與常規(guī)的技術(shù)管理有了本質(zhì)性的區(qū)別，同時(shí)，廣播電視作為時(shí)代信息傳播的產(chǎn)物，隨著我國(guó)廣播電視系統(tǒng)的不斷強(qiáng)大，其在技術(shù)管理方面的質(zhì)量與水平也面臨著全新的挑戰(zhàn)。另外，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)也在不斷引進(jìn)一些國(guó)外的先進(jìn)管理技術(shù)，再通過創(chuàng)新與改革廣播電視的技術(shù)管理水平，使其更加適應(yīng)現(xiàn)如今的發(fā)展要求及發(fā)展新形勢(shì)，相信在未來(lái)的日子里，我國(guó)廣播電視技術(shù)管理質(zhì)量將會(huì)更高，其管理系統(tǒng)也會(huì)逐步成熟。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；興趣教學(xué)；改革
對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說，要想實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)興趣是一大前提和關(guān)鍵，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說至關(guān)重要。然而，要做好初中數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣教學(xué)，重要的就是要進(jìn)行科學(xué)有效的課程組織和安排，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要有新意、富于變化和興趣，只有這樣，學(xué)生才會(huì)真正積極地參與其中，取得理想的課堂教學(xué)效果。針對(duì)這一問題，筆者進(jìn)行了相關(guān)的探索和分析，發(fā)現(xiàn)需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索。
一、注重教學(xué)情境，抓住學(xué)生的注意力
在初中數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)過程中，需要我們創(chuàng)造一定的教學(xué)情境，也就是說要做好教學(xué)的前奏安排，能夠通過相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而有效地引導(dǎo)他們進(jìn)入課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)來(lái)說具有重要的意義，與此同時(shí)，也有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入所假設(shè)的情境當(dāng)中，產(chǎn)生好奇，也就便于他們積極地去思考和探索。這些都是興趣教學(xué)的重要方式和方法，其對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說是至關(guān)重要的。
在這方面，我們的興趣教學(xué)就是要把學(xué)生帶入教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，通過一定的情境來(lái)抓住學(xué)生的注意力，從而有效地進(jìn)行教學(xué)。與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，也要注意知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，通過有效的關(guān)聯(lián)比較進(jìn)行科學(xué)有效的分析，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)管理目的。比如，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)“同類項(xiàng)的合并”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我們就可以通過相關(guān)的例子進(jìn)行類比分析，可以羅列這樣的一組計(jì)算題：①3+4=？②3只羊+4只羊=？③3只羊+4匹馬=？通過學(xué)生自學(xué)看書，類比知識(shí)，很快解決①和②，但是對(duì)于第三個(gè)問題，必然地會(huì)引起學(xué)生的好奇和議論，這樣一來(lái)也就會(huì)使學(xué)生積極地參與其中進(jìn)行討論，從而使得課堂討論氣氛熱烈起來(lái)，最后老師指點(diǎn)③題為什么不能作相加運(yùn)算，這是因?yàn)樗鼈儐挝坏牟煌M(jìn)而我們就可以進(jìn)行教學(xué)知識(shí)的轉(zhuǎn)化，對(duì)于不是同類項(xiàng)來(lái)說，是不能相加的；也認(rèn)識(shí)到在同類項(xiàng)合并時(shí)，哪些在變，哪些沒有變化，從而使學(xué)生深刻地理解同類項(xiàng)合并的內(nèi)涵。通過設(shè)置學(xué)生熟悉的情境，在看似不經(jīng)意的一點(diǎn)一撥中，把學(xué)生帶入新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。
二、課堂教學(xué)要更加開放，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和發(fā)問
對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說，重要的就是我們要在學(xué)習(xí)的過程中及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說具有重要的意義，也就是說在這個(gè)過程中我們需要進(jìn)行全面而有效的分析，在這個(gè)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，勇于去發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，只有這樣，我們的課堂教學(xué)才會(huì)是成功的，才會(huì)是有效的。
三、運(yùn)用多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展，開展形式多樣的教學(xué)管理也是當(dāng)前的重要任務(wù)，對(duì)于初中的數(shù)學(xué)興趣教學(xué)來(lái)說，多媒體技術(shù)是一個(gè)重要的輔助工具，它能夠很好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，對(duì)于多媒體技術(shù)來(lái)說，它可以利用電教媒體以圖、聲、色、文等物質(zhì)材料構(gòu)成多種激人心扉的具體形象作用于學(xué)生感知器官，產(chǎn)生課堂教學(xué)更加直觀的良好效應(yīng)，從而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活其思維。
對(duì)于初中的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說，有些知識(shí)是相對(duì)抽象的，這樣一來(lái)，學(xué)生也許就會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中造成迷惑，產(chǎn)生厭煩的情緒，而在這個(gè)時(shí)候我們就可以很好地進(jìn)行多媒體技術(shù)管理，可以對(duì)相關(guān)的概念進(jìn)行形象化和具體化的表達(dá)，通過展示相關(guān)的立體圖形，圖片直觀、形象、完美是手工畫圖無(wú)法比擬的。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說是有著重要意義的，從心理學(xué)的角度來(lái)說也非常有利于學(xué)生去接受，會(huì)非常感興趣，而且在較短的時(shí)間內(nèi)展示大量的習(xí)題內(nèi)容，提高了教學(xué)效率。
四、在解決問題中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂趣
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要辦法就是讓他們積極有效地運(yùn)用知識(shí)解決問題，知識(shí)的學(xué)習(xí)要重在運(yùn)用，而且在利于知識(shí)成功解決相關(guān)問題的時(shí)候，學(xué)生也會(huì)有相當(dāng)大的成就感，進(jìn)而對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，通過這樣的正面引導(dǎo)和激勵(lì)，學(xué)生可以很好地實(shí)現(xiàn)發(fā)展，能夠真正切身地體會(huì)到其重要性，從而使其學(xué)習(xí)興趣向更高層次發(fā)展。
例如，我們可以設(shè)定一些問題讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，如，（1）測(cè)河寬；（2）測(cè)電桿或旗桿的高，你能用幾種方法測(cè)河寬或電桿高？寫出你的所有方案，并選其中一種進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。這樣一來(lái)，學(xué)生也就會(huì)更加積極主動(dòng)地參與其中，當(dāng)通過所學(xué)知識(shí)解答出問題之后，一方面會(huì)有成就感和樂趣，另一方面也加深了學(xué)生對(duì)相關(guān)問題的印象和理解程度。
該文探討了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的四種興趣教學(xué)法，對(duì)同行具有借鑒意義。教學(xué)方法的研究與創(chuàng)新是一個(gè)永恒的課題，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展教學(xué)，亦是興趣教學(xué)法的內(nèi)涵所在。
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做好農(nóng)技信息服務(wù) 實(shí)現(xiàn)發(fā)展新跨越
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位顯得越來(lái)越突出。目前在我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，技術(shù)信息服務(wù)一直是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，不少地方存在著“信息孤島”和“技術(shù)棚架”現(xiàn)象。開封縣農(nóng)業(yè)局發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，充分利用信息技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，較好地解決了這個(gè)問題，使農(nóng)業(yè)信息技術(shù)服務(wù)實(shí)現(xiàn)了新跨越。近日，記者對(duì)開封縣農(nóng)業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了采訪，該局局長(zhǎng)李清來(lái)對(duì)搞好農(nóng)業(yè)技術(shù)信息服務(wù)、實(shí)現(xiàn)新跨越充滿了信心。
在開封縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開封縣農(nóng)業(yè)局狠抓農(nóng)業(yè)信息技術(shù)服務(wù)，確保了該縣農(nóng)業(yè)連續(xù)五年持續(xù)增長(zhǎng)，糧食平均商品率達(dá)65%以上，每年為國(guó)家提供優(yōu)質(zhì)商品糧3.9億公斤。開封縣成為國(guó)家商品糧基地縣、國(guó)家優(yōu)質(zhì)糧食產(chǎn)業(yè)工程建設(shè)規(guī)劃區(qū)，2004年被農(nóng)業(yè)部授予“全國(guó)發(fā)展糧食生產(chǎn)先進(jìn)縣”稱號(hào)。
具體來(lái)講，該縣農(nóng)業(yè)局在農(nóng)業(yè)信息技術(shù)服務(wù)方面主要實(shí)現(xiàn)了五次跨越。
1.發(fā)放信息宣傳單的服務(wù)時(shí)期。從80年代初到90年代初，縣農(nóng)業(yè)局在農(nóng)作物管理關(guān)鍵時(shí)期，將《麥田春季管理》、《小麥中后期病蟲害防治技術(shù)》、《麥?zhǔn)蘸蟮拿藁缙诠芾硪庖姟贰ⅰ肚镒魑锊シN管理技術(shù)要點(diǎn)》等資料印成技術(shù)明白紙張，張貼到村，或直接發(fā)放到農(nóng)民手中，用以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在一定程度上緩解了農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技術(shù)需求問題。
2.以技術(shù)培訓(xùn)為主的服務(wù)時(shí)期。90年代中后期，縣農(nóng)業(yè)局積極組織專業(yè)技術(shù)骨干，或奔赴鄉(xiāng)村，或深入田間地頭，開展農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)。截至2008年底，累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)民70多期，培訓(xùn)農(nóng)民群眾3.6萬(wàn)人次，發(fā)放技術(shù)資料10萬(wàn)余份。
3.以電視講座為主的服務(wù)時(shí)期。進(jìn)入21世紀(jì)，一方面隨著農(nóng)村青壯年外出務(wù)工人員不斷增加，處在農(nóng)村生產(chǎn)一線的農(nóng)民所掌握的農(nóng)業(yè)技術(shù)下降。鄉(xiāng)鎮(zhèn)改革取消農(nóng)業(yè)8大站，使基層農(nóng)技服務(wù)人員基本斷層。另一方面由于廣大農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的認(rèn)識(shí)有了較大的提高，對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)有了很迫切的要求。面對(duì)新的形勢(shì)和新的問題，李清來(lái)局長(zhǎng)深切地感受到要適應(yīng)現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，就要不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)模式，只有這樣，才能在新的情況下滿足農(nóng)民的技術(shù)服務(wù)需求，才能切實(shí)解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)民之間的技術(shù)棚架問題。為此，他們與縣電視臺(tái)合作，創(chuàng)辦電視技術(shù)講座。每到農(nóng)作物管理的關(guān)鍵時(shí)刻，就播放田間管理技術(shù)講座，每周4次，直觀地將田間管理技術(shù)送到千家萬(wàn)戶，使農(nóng)民一目了然。
4.以手機(jī)短信為主的服務(wù)時(shí)期。2006年元月份，該縣農(nóng)業(yè)局為了積極應(yīng)對(duì)災(zāi)害性天氣對(duì)溫室蔬菜產(chǎn)生的影響，將溫室大棚集中區(qū)域的科技示范戶手機(jī)號(hào)碼統(tǒng)計(jì)起來(lái)，納入移動(dòng)信息平臺(tái)，通過短信群發(fā)的方式，及時(shí)地把關(guān)鍵技術(shù)傳授給示范戶，由示范戶輻射帶動(dòng)周圍農(nóng)戶，初步實(shí)現(xiàn)了技術(shù)直接入戶。擴(kuò)大了農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)范圍，縮短了技術(shù)人員與種植戶之間的距離。尤其是2008年在凍害比較嚴(yán)重的情況下，由于溫室大棚戶及時(shí)掌握了應(yīng)對(duì)災(zāi)害天氣的關(guān)鍵性管理技術(shù)，全縣沒有出現(xiàn)塌棚及毀苗現(xiàn)象。自2008年元月份以來(lái)，共發(fā)送短信40余期，惠及農(nóng)戶6000戶次，有效地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
5.利用多媒體技術(shù)的服務(wù)時(shí)期。我國(guó)電子信息技術(shù)的迅速發(fā)展，為農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)提供了廣闊的空間。縣農(nóng)業(yè)局先人一步，應(yīng)用計(jì)算機(jī)把圖、文、聲、像綜合集成，利用農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)光盤和LED顯示屏的生動(dòng)性、可視性、直觀性等特點(diǎn)，進(jìn)行技術(shù)管理和推廣，加強(qiáng)了農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)傳播，指導(dǎo)群眾進(jìn)行科學(xué)生產(chǎn)和管理。
展望未來(lái)，李李清來(lái)局長(zhǎng)談了縣農(nóng)業(yè)局的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。
一是，多項(xiàng)技術(shù)并用，加快開封縣農(nóng)業(yè)信息化進(jìn)程。在開封縣農(nóng)村應(yīng)用多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和INTERNET技術(shù)方面，建立利用全國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)成果的可視化遠(yuǎn)程技術(shù)推廣體系，加速將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的過程。完善和建立開封縣多媒體農(nóng)業(yè)綜合信息服務(wù)系統(tǒng)和農(nóng)業(yè)信息管理應(yīng)用系統(tǒng)，使全縣逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化農(nóng)業(yè)信息服務(wù)，達(dá)到信息共享，使為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者提供及時(shí)準(zhǔn)確有效的信息服務(wù)成為現(xiàn)實(shí)。
二是，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，提升信息化管理水平。為提升信息化管理水平，縣農(nóng)業(yè)局將建設(shè)各類農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)平臺(tái)，構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)農(nóng)業(yè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，建立數(shù)字化生產(chǎn)核心示范基地。
關(guān)鍵詞：多媒體教室；管理；維護(hù)
中圖分類號(hào)：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2011)12-2925-02
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展也加快推進(jìn)。各職業(yè)院校加強(qiáng)了對(duì)多媒體教室的建設(shè)力度，多媒體教室的建設(shè)在我國(guó)眾多高校中得到很大的發(fā)展。利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量；多媒體設(shè)備使用率極高，為教學(xué)起到積極作用，發(fā)揮了其的效益。為確保多媒體教室的正常穩(wěn)定運(yùn)行結(jié)合自己從事多媒體教室管理與維護(hù)工作多年經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)多媒體教室管理和維護(hù)看法。
1 多媒體教室的管理
多媒體教室是學(xué)校師生開展教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所。管理和維護(hù)好多媒體教室對(duì)提高學(xué)校教學(xué)工作的開展和教學(xué)起到很好的作用。
1.1 成立專管多媒體教室管理小組
由教務(wù)處、總務(wù)處及信息管理中心抽調(diào)人員成立多媒體教室管理小組。這個(gè)多媒體教室管理小組是主要負(fù)責(zé)多媒體教室的日常管理運(yùn)作和維護(hù)一些簡(jiǎn)單技術(shù)故障。如：多媒體教室的設(shè)備柜臺(tái)門鎖開啟和關(guān)閉、多媒體設(shè)備安全等工作。避免了學(xué)生在非上課期間擅自動(dòng)用多媒體設(shè)備, 或因教師上課后忘記關(guān)機(jī)而使設(shè)備長(zhǎng)期無(wú)效運(yùn)行浪費(fèi)資源。而信息管理中心的現(xiàn)代教育技術(shù)科室人員負(fù)責(zé)多媒體設(shè)備維護(hù)。如：定期對(duì)投影機(jī)進(jìn)行清理灰塵和課室管理小組不能解決的技術(shù)故障維護(hù)維護(hù)等問題。多媒體教室的排課和借用也是由課室管理小組負(fù)責(zé)，這樣好統(tǒng)一管理。
1.2 建立健全管理制度和標(biāo)準(zhǔn)的操作流程
在多媒體教室的管理和操作上要嚴(yán)格按照多媒體教室的管理規(guī)定執(zhí)行、責(zé)任要明確。建立完善管理制度和使用登記制度，制定多媒體的操作規(guī)程、使用限制，對(duì)管理人員職責(zé)的規(guī)章制度等等，這些制度制作好后都掛在黑板邊上的讓大家都能看得到，做到各項(xiàng)操作規(guī)范化、維護(hù)管理制度化。確保各種多媒體設(shè)備的正常運(yùn)行。同時(shí)，也要逐步完善學(xué)生使用多媒體管理制度，要求學(xué)生遵守多媒體教室的管理規(guī)章制度，不要隨便亂動(dòng)教室的設(shè)備，以免影響正常教學(xué)。建立完善的管理制度是做好管理工作的重要保證。管理好多媒體教室，也要教師和學(xué)生的配合，不能私自搬動(dòng)設(shè)備和接線，應(yīng)按照多媒體操作步驟流程使用設(shè)備。管理人員為每臺(tái)設(shè)備建立檔案，掌握設(shè)備使用情況，及時(shí)填寫發(fā)生故障的情況和維修的情況，向信息中心現(xiàn)代教育技術(shù)科室人員匯報(bào)。現(xiàn)代教育技術(shù)人員對(duì)反映的情況分析，進(jìn)行對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行檢查，并做好維護(hù)和維修工作。
1.3 加強(qiáng)對(duì)教師的多媒體教室設(shè)備操作的培訓(xùn)
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的多媒體教學(xué)觀。每個(gè)學(xué)期開學(xué)由學(xué)院人事處組織教師，信息中心安排從事現(xiàn)代教育技術(shù)多年老師對(duì)所有使用多媒體的教師進(jìn)行多媒體教室設(shè)備操作培訓(xùn)。主要培訓(xùn)的內(nèi)容有多媒體教學(xué)重要性、多媒體教學(xué)設(shè)備使用方法及操作步驟、基本故障排除等知識(shí)。多媒體設(shè)備使用培訓(xùn)完后，把培訓(xùn)內(nèi)容上傳到校完網(wǎng)上，教師可以通過校園網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)；現(xiàn)場(chǎng)讓教師親自操作多媒體設(shè)備。理論和實(shí)踐相結(jié)合，力求使每位教師都能夠規(guī)范地熟悉使按照多媒體設(shè)備操作步驟操作多媒體設(shè)備，減少故障率，充分發(fā)揮多媒體設(shè)備使用率，服務(wù)于教學(xué)。
總之，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展、現(xiàn)代教育息技術(shù)知識(shí)的快速更新，多媒體教室設(shè)備的管理與維護(hù)必須緊跟著時(shí)展步伐挑戰(zhàn)更多的新問題。保證好多媒體教室穩(wěn)定工作更好地為教學(xué)服務(wù)，管理人員應(yīng)努力學(xué)習(xí)管理知識(shí)，不斷更新信息知識(shí)，多動(dòng)腦、嘗試創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，將先進(jìn)的管理方法應(yīng)用于多媒體教室管理中，充分發(fā)媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。對(duì)多媒體教室進(jìn)行科學(xué)的管理不僅能保證正常的教學(xué)，而且還能延長(zhǎng)設(shè)備的壽命。
2 多媒體設(shè)備的維護(hù)
多媒體設(shè)備一般包括硬件和軟件兩大部分組成。其中，硬件主要包括多媒體計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、電控幕布、多媒體中央控制器（中控）、錄像機(jī)、影碟機(jī)、視頻展示臺(tái)、功放機(jī)、音箱、無(wú)線話筒等多個(gè)媒體設(shè)備組合而成。而軟件是多媒體設(shè)備安裝操作系統(tǒng)。多媒體設(shè)備使用率高，工作時(shí)間長(zhǎng)，難免出現(xiàn)一些技術(shù)故障。這樣會(huì)影響多媒體教室的正常教學(xué)。因此，需要做到有無(wú)故障都定期檢查、定期維護(hù)。下面主要從使用頻率最高且最容易出問題的設(shè)備：即計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、投影系統(tǒng)、中控系統(tǒng)及擴(kuò)音系統(tǒng)四個(gè)方面來(lái)討論。
2.1 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的常見問題與解決辦法
多媒體計(jì)算機(jī)能夠?qū)β曇簟D像、視頻等多媒體信息進(jìn)行綜合處理的高精密的設(shè)備，也是多媒體教學(xué)系統(tǒng)的核心。維護(hù)好它的“健康”狀況是保證應(yīng)用多媒體教學(xué)能夠順利進(jìn)行前提條件。因此，我們從硬件和軟件兩方面來(lái)維護(hù)。硬件方面主要是多媒體計(jì)算機(jī)的電源、主板、顯卡、內(nèi)存等，電源是多媒體計(jì)算機(jī)的核心。盡量保持穩(wěn)定供電，散熱通風(fēng)，以保證計(jì)算機(jī)在運(yùn)行過程中不會(huì)因?yàn)橥蝗粩嚯姸箶?shù)據(jù)丟失或?qū)е掠布p壞。多媒體教室管理小組管理人員定期用小毛刷或皮吹清理機(jī)箱內(nèi)部及周邊的灰塵，若主板、顯卡、內(nèi)存等硬件上的灰塵積聚過多，將會(huì)造成各接口接觸不良，進(jìn)入不了系統(tǒng)不能開機(jī)。老師上完課后管理人員到課室關(guān)門時(shí)對(duì)電源系統(tǒng)進(jìn)行檢查，確保上完課后關(guān)閉總電源開關(guān)。計(jì)算機(jī)在工作狀態(tài)下嚴(yán)禁震動(dòng)計(jì)算機(jī)。震動(dòng)往往會(huì)導(dǎo)致內(nèi)存條、顯卡及其他硬件松動(dòng)，產(chǎn)生不能開機(jī)、硬盤異響、數(shù)據(jù)丟失、藍(lán)屏等故障，應(yīng)愛護(hù)多媒體設(shè)備。軟件方面：多媒體計(jì)算機(jī)由信息中心計(jì)算機(jī)技術(shù)科技術(shù)人員安裝好了常用的軟件，主要包括系統(tǒng)軟件、殺毒/防火墻軟件及其他應(yīng)用軟件。為保護(hù)教學(xué)所需軟件安全，在每臺(tái)計(jì)算機(jī)都安裝硬盤保護(hù)卡；可以有效地防范病毒、誤操作、操作者有意無(wú)意的破壞, 大大地減少維護(hù)的工作量。信息中心技術(shù)人員定期檢查計(jì)算機(jī)的應(yīng)用軟件及升級(jí)更新軟件，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
2.2 投影系統(tǒng)的常見問題與解決辦法
投影機(jī)是好與壞直接影響教學(xué)質(zhì)量。在我們學(xué)院中使用投影機(jī)教學(xué)頻率是很高的，有些教師寧愿不用話筒也要用投影機(jī)教學(xué)。因些也是造成投影機(jī)故障率高。所以它的“健康”狀況同樣也決定了多媒體教學(xué)是否能夠順利進(jìn)行。定期對(duì)投影機(jī)外層進(jìn)行清理特別是對(duì)過濾空氣網(wǎng)罩的灰塵清理尤其重要，如果不定期清理就會(huì)造成投影機(jī)過熱死機(jī)；灰塵通過風(fēng)扇高速轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)進(jìn)入偏光片和液晶板輕則造成畫面雜亂無(wú)章和斑點(diǎn)，重則燒壞燈泡、液晶板。投影機(jī)使用一時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)出現(xiàn)老化、畫面發(fā)黃有斑點(diǎn)的現(xiàn)象，為解決這一問題，每學(xué)期請(qǐng)專業(yè)維修公司用超聲波機(jī)尋投影機(jī)光學(xué)系統(tǒng)清潔。教師運(yùn)用投影機(jī)教學(xué)，上完課后沒等投影機(jī)燈泡散熱就直接關(guān)閉電源，導(dǎo)致投影機(jī)泡炸裂、燈絲斷裂、電路板燒毀等后果，大大縮短投影機(jī)使用壽命。這是因?yàn)闊襞輧?nèi)溫度可達(dá)上千攝氏度，機(jī)器的熱量得不到及時(shí)的散發(fā)才會(huì)對(duì)投影機(jī)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，所以在對(duì)教師們進(jìn)多媒體體培訓(xùn)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要等投影機(jī)燈泡散熱完后才可以關(guān)閉電源，一般要等到投影機(jī)的電源指燈不閃爍才可以關(guān)閉電源。管理人員還應(yīng)定期檢查投影機(jī)周邊環(huán)境，查看是否有遮擋物擋住投影機(jī)通風(fēng)口，保證良好的散熱環(huán)境。這樣有良好的環(huán)境還要教師正確操作投影機(jī)才能保證投影機(jī)壽命從而保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
2.3 多媒體中央控制系統(tǒng)的常見問題與解決辦法
現(xiàn)代多媒體教室設(shè)備都一個(gè)中央控控制系統(tǒng)來(lái)集中控制，統(tǒng)一管理多媒體設(shè)備，最大限度的使復(fù)雜的操作簡(jiǎn)單化。多媒體中央控制系統(tǒng)管理和控制的常用設(shè)備有投影機(jī)，電動(dòng)幕、實(shí)物展臺(tái)、音響、DVD、錄像機(jī)、多媒體計(jì)算機(jī)等。中控的控制面扳是經(jīng)常出現(xiàn)按鍵不靈、接確不良就不能控制設(shè)備，應(yīng)經(jīng)常清潔臺(tái)面，定期檢查維護(hù)中控。教師不要把茶杯、水杯放在教臺(tái)上以免不小心碰倒導(dǎo)致水進(jìn)入中控，造成燒壞中控。要愛護(hù)多媒體設(shè)備。
2.4 擴(kuò)音系統(tǒng)的常見問題與解決辦法
擴(kuò)音系統(tǒng)主要由功放、無(wú)線話筒組成。功放、話筒的電位器都是調(diào)好在最佳位置，一般情況下都不會(huì)再調(diào)的，但有個(gè)別教師和學(xué)生使用多媒體設(shè)備時(shí)就亂調(diào)，導(dǎo)致無(wú)線話筒沒有聲音出來(lái)或聲音嘯叫有回響，影響下一個(gè)教師正常上課。因此，管理員在講臺(tái)面上貼上提示注意，不能亂調(diào)多媒體設(shè)備。話筒無(wú)線發(fā)射器開關(guān)和無(wú)線咪線使用頻繁，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)出現(xiàn)接觸不良，無(wú)線話筒沒有聲音出來(lái)。應(yīng)定期檢查設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)維護(hù)和維修。
多媒體教室設(shè)備維護(hù)不但要教師嚴(yán)格按照多媒體教室設(shè)備的操作程操作，還要管理員定期檢查維護(hù)，才能使多媒體教室設(shè)備得到安全、穩(wěn)定工作，保證教學(xué)質(zhì)量提高。
3 結(jié)束語(yǔ)
多媒體教室管理與維護(hù)飛速發(fā)展是體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)走向成熟的表現(xiàn)。要確保多媒體教室的高效使用，避免影響教師的正常教學(xué)，都需要我們?cè)诮窈蟮牟粩嗟嘏εc探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，完善各種規(guī)章制度，建立適合各高職院校教學(xué)需求、方便教師教學(xué)，有利于充分利用教學(xué)資源、發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)的管理運(yùn)行模式，以促進(jìn)高校教育技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，多媒體教學(xué)管理工作會(huì)向著科學(xué)化、規(guī)范化方向發(fā)展，最終使多媒體教學(xué)工作走向成熟。
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關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；設(shè)備管理過程；問題；對(duì)策
中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
在社會(huì)不斷發(fā)展的過程中，多媒體設(shè)備成為教學(xué)中的主要工具，并且迅速成為輔助教學(xué)的必要設(shè)備。學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備的增加與使用頻率的提高使得管理力度被提出了更高的要求，多媒體在教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多問題，因此需要客觀的分析，并且綜合地提出相關(guān)解決意見，努力在不斷完善多媒體教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上加強(qiáng)管理力度，以保證多媒體教學(xué)設(shè)備更好地服務(wù)于教學(xué)過程。多媒體教學(xué)管理屬于一種專門的教學(xué)管理活動(dòng)，重在以教學(xué)管理的規(guī)律作為基本出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合著多媒體教學(xué)技術(shù)性強(qiáng)、傳播速度快以及信息量大等特點(diǎn)，在教學(xué)條件、教學(xué)主體等多個(gè)方面按照一定的原則對(duì)多媒體教學(xué)的整個(gè)過程進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)控制。
一、多媒體教學(xué)設(shè)備管理過程中的問題現(xiàn)狀
多媒體教學(xué)管理的具體內(nèi)容主要包括教學(xué)設(shè)備的管理、教學(xué)軟件的管理以及實(shí)施活動(dòng)的管理等。多媒體教學(xué)管理不同于一般的教學(xué)管理，存在著管理面廣、技術(shù)性較強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)也有復(fù)雜性與動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)。總之，在多媒體教學(xué)管理活動(dòng)中，應(yīng)該重視管理理念、管理方式以及管理手段等各方面值得深入研究的問題。
1.教學(xué)資源失衡狀態(tài)
大部分多媒體教學(xué)設(shè)備價(jià)格昂貴，同時(shí)部分學(xué)校在多媒體教室的建設(shè)過程中會(huì)積極鼓勵(lì)教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，并針對(duì)這樣的要求制定了經(jīng)費(fèi)支持與獎(jiǎng)勵(lì)政策等，因此造成了多媒體教學(xué)經(jīng)費(fèi)的增加。特別是部分高校多媒體教學(xué)經(jīng)費(fèi)開支預(yù)算的增長(zhǎng)速度與多媒體教學(xué)規(guī)模的發(fā)展速度出現(xiàn)相背離的狀態(tài)，并且使教學(xué)過程陷入了兩難的狀態(tài)。從多媒體教學(xué)角度分析，設(shè)備的安全性很重要，多媒體教室一般不會(huì)開放給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于多媒體教室的數(shù)量不斷增多，學(xué)生的自習(xí)場(chǎng)所逐漸減少。
2.缺乏資源整合平臺(tái)
多媒體教室的籌建工程并不是在特定的規(guī)劃中進(jìn)行的，因此分散于不同的教學(xué)樓之間，從而加劇了管理上的困難。同時(shí)多媒體教學(xué)資源零散，加上通用的多媒體素材無(wú)法實(shí)現(xiàn)集中的資源共享，使得任課老師在教學(xué)過程中常常重復(fù)勞動(dòng)，而教學(xué)軟件呈現(xiàn)出的教學(xué)效率大大下降，這并不利于多媒體教學(xué)資源在教學(xué)過程中的發(fā)展。
3.缺乏嚴(yán)格的教學(xué)資格與審批程度
當(dāng)前高等院校對(duì)多媒體的教學(xué)管理觀念始終停留在鼓勵(lì)教師運(yùn)用多媒體的階段，因此缺乏相關(guān)的準(zhǔn)入制度。特別是很多任課老師在運(yùn)用教學(xué)軟件制作課程的過程中缺乏多媒體教學(xué)的基本理論與基本技能，同時(shí)在課堂上也沒有針對(duì)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)M行綜合的考察與評(píng)審，從而缺乏具體的評(píng)價(jià)體系與審批的程序，造成了多媒體教學(xué)規(guī)模始終處于盲目擴(kuò)張與教學(xué)秩序混亂的狀態(tài)，最終影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
4.管理人員素質(zhì)低下
當(dāng)前高等院校多媒體教室的管理出現(xiàn)了人員素質(zhì)低下、責(zé)任劃分不明確、管理落實(shí)不到位的現(xiàn)象。多媒體教學(xué)管理的工作任務(wù)重大，時(shí)間維持較長(zhǎng)，常常需要加班加點(diǎn)，同時(shí)多媒體的使用頻率逐漸增高，加大了出現(xiàn)故障的概率，如果在這個(gè)過程中維護(hù)設(shè)備不及時(shí)并且管理落實(shí)不到位，就會(huì)影響正常的教學(xué)秩序。多媒體教室屬于常規(guī)的教學(xué)資源，因此不會(huì)依靠逐漸增多的建設(shè)成本與管理成本來(lái)維持設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)，所以必須通過合理的管理措施來(lái)提升多媒體教學(xué)管理的效率，建立結(jié)構(gòu)更加合理、分工更為明確、具有高效率的專業(yè)技術(shù)管理團(tuán)隊(duì)。
二、解決措施與發(fā)展趨勢(shì)
1.完善制度建設(shè)，強(qiáng)化執(zhí)行力度
為了更好地發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，以此保證多媒體教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，需要完善多媒體教學(xué)管理制度的建設(shè)，同時(shí)強(qiáng)化執(zhí)行的力度，如在使用過程中的多媒體教學(xué)資源管理制度、多媒體教學(xué)的準(zhǔn)入制度、多媒體教學(xué)的評(píng)價(jià)制度以及其他多媒體教學(xué)保障制度等。
2.嚴(yán)格遵循原則，合理配置資源
多媒體教學(xué)資源的配置主要是指多媒體教室的使用分配，所有的課程基本都可以使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但是對(duì)于那些使用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法就可以達(dá)到教學(xué)目的課程，如果再使用多媒體設(shè)備就造成了資源的浪費(fèi)，同時(shí)由于技術(shù)水平、知識(shí)水平等限制使得并不是所有的老師都適于采用多媒體教學(xué)的方式。在綜合考慮這兩個(gè)因素的基礎(chǔ)上，多媒體的應(yīng)用須保證供給與需求能在合理的范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)平衡狀態(tài)。
3.完善素材庫(kù)建設(shè)，構(gòu)建創(chuàng)作平臺(tái)
教學(xué)資源素材庫(kù)是為老師制作教學(xué)課件提供充足素材的來(lái)源，包含多媒體資料庫(kù)以及教與學(xué)策略庫(kù)等，它們屬于教學(xué)軟件的基本組成單元。在建設(shè)素材庫(kù)的過程中可以直接購(gòu)買現(xiàn)成的教學(xué)資源素材，同時(shí)還可以將未進(jìn)行數(shù)字化處理的文本及圖形資料、聲像媒體資料等通過技術(shù)處理的方式來(lái)進(jìn)行數(shù)字化的管理；也可以把現(xiàn)有的數(shù)字化資源進(jìn)行還原，同時(shí)將其投入獨(dú)立使用的過程中。這些素材都可以通過多媒體實(shí)現(xiàn)共享，建立起索引，方便老師們快速、高效地完成教學(xué)軟件的制作。
4.建立管理模式，提高人員素質(zhì)
多媒體教學(xué)過程應(yīng)該遵循合理的管理模式，著重采用調(diào)度、維護(hù)以及日常管理分工的方式形成行之有效的模式，同時(shí)在進(jìn)行多媒體教學(xué)過程中需要加強(qiáng)技術(shù)人員的管理，積極引進(jìn)高等學(xué)歷、高等層次的人才來(lái)充實(shí)管理技術(shù)的隊(duì)伍，同時(shí)積極改善管理隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保證為現(xiàn)有技術(shù)人員制訂合理可行的培訓(xùn)計(jì)劃，重視人員素質(zhì)的提升。
5.改善教學(xué)手段，采用先進(jìn)系統(tǒng)
多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，高等院校網(wǎng)絡(luò)的建成與使用，使得多媒體教學(xué)被應(yīng)用的范圍更加廣闊，因此在使用網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)時(shí)對(duì)現(xiàn)有的多媒體設(shè)備可以實(shí)行統(tǒng)一管理與集中控制。多媒體設(shè)備的中控管理可以保證管理人員針對(duì)出現(xiàn)的問題采取適當(dāng)措施，節(jié)省了大量的人力、物力、財(cái)力；同時(shí)還可以對(duì)多媒體教室實(shí)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控，對(duì)不合理與不正確的多媒體設(shè)備應(yīng)用過程可以隨時(shí)中斷。由此可見，使用先進(jìn)的教學(xué)手段并采取適當(dāng)?shù)墓芾泶胧兄诖蟠筇岣叨嗝襟w教學(xué)管理的水平與教學(xué)效率。
綜上所述，科學(xué)的多媒體應(yīng)用技術(shù)與管理模式能夠配合先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備并合理地運(yùn)用于教學(xué)過程中，這已成為新型課堂教學(xué)管理中的發(fā)展新趨勢(shì)。這不僅有利于老師們使用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，同時(shí)還有利于充分發(fā)揮出多媒體教學(xué)的價(jià)值，有利于提升教學(xué)管理的實(shí)際工作效率，對(duì)高校未來(lái)的建設(shè)與發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。
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關(guān)鍵詞：高職教育 電子工藝 教學(xué)
中圖分類號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2012）12（b）-0-01
電子工藝在高職教育中的體現(xiàn)是多種多樣的，《電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝》、《電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理》、《電子技能實(shí)訓(xùn)》、《電子工藝技能訓(xùn)練》，無(wú)論是理實(shí)一體化課程，還是單開實(shí)踐課程，雖然課程名稱設(shè)置的不同，但內(nèi)容都是從電子元器件、裝配輔助材料、安裝和焊接工具的使用、裝配焊接方法、整機(jī)的總裝調(diào)試維修等方面對(duì)電子產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)制造過程作了介紹，從而使學(xué)生全面了解電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試的整個(gè)過程，更好地掌握相關(guān)技術(shù)與操作技能。
隨著高職教育改革的不斷發(fā)展，電子工藝在教學(xué)過程中也不斷的對(duì)課程進(jìn)行完善和改進(jìn)，越來(lái)越多的采用了項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法和手段，通常要以實(shí)際的電子產(chǎn)品作為教學(xué)載體，通過親自動(dòng)手完成電子產(chǎn)品的制作，以實(shí)際的生產(chǎn)案例來(lái)學(xué)習(xí)在電子產(chǎn)品制造過程中的所遇到的若干技術(shù)工藝問題。在這樣的前提條件下，選取什么樣的教學(xué)載體，教學(xué)載體應(yīng)具備什么樣的特點(diǎn)就擺在一個(gè)非常重要的位置上了。
首先，電子工藝所針對(duì)的不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)電子電路實(shí)現(xiàn)一定的電氣功能，除此之外還需要包括精致美觀的整機(jī)外形，方便易行的操作界面等多方面的因素，這也是電子工藝與其他電子信息類課程一個(gè)非常明顯的區(qū)別，就是因?yàn)橛辛诉@個(gè)區(qū)別，所以必須要求教學(xué)所用的載體具有完整的特性。一個(gè)完整的教學(xué)載體才能夠讓學(xué)生在制作學(xué)習(xí)過程中，全面的了解在實(shí)際電子產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中每一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)所能夠遇到的技術(shù)工藝問題，全方位的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和良好的職業(yè)技能。
其次，在選擇教學(xué)載體過程中，要注意教學(xué)載體一定要能夠反映當(dāng)前電子技術(shù)的發(fā)展水平，這就要求教學(xué)載體要具備典型性。在高職院校中，由于教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的需要，很多電子信息類課程還在選用以通孔插裝技術(shù)（THT技術(shù)）為主的第三代裝配生產(chǎn)工藝。雖然當(dāng)前THT技術(shù)還具有一定的應(yīng)用，但越來(lái)越多的電子產(chǎn)品都在采用以表面安裝技術(shù)（SMT技術(shù)）為主的第四代裝配生產(chǎn)工藝了。這就促使教學(xué)過程中，要盡可能的選擇以主流SMT技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)載體，從而使學(xué)生能夠更好的認(rèn)識(shí)現(xiàn)代電子工藝的特點(diǎn)和應(yīng)用。
再次，為了能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子工藝的興趣，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，更好更快的認(rèn)識(shí)電子工藝在電子技術(shù)中的應(yīng)用，教學(xué)載體應(yīng)具備實(shí)用性的特點(diǎn)。只有學(xué)生在制作教學(xué)載體的過程中認(rèn)識(shí)到教學(xué)載體對(duì)其本身具有一定的實(shí)際用途，并且能夠滿足自身的一定要求，才會(huì)投入較高的熱情來(lái)學(xué)習(xí)制作電子產(chǎn)品應(yīng)具有的技能要求和工藝要求。
最后，為了配合現(xiàn)在90后學(xué)生對(duì)個(gè)性和前衛(wèi)的追求，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)載體在選擇的過程中要盡量的滿足時(shí)尚性的要求。這樣學(xué)生才會(huì)更能夠通過喜愛教學(xué)載體而喜歡上電子工藝的相關(guān)內(nèi)容和要求。
當(dāng)然，由于學(xué)校教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的局限，僅僅通過幾個(gè)教學(xué)載體還是很難覆蓋到整個(gè)電子工藝所涉及的全部?jī)?nèi)容的，還需要從其他方面來(lái)不斷的豐富。
和企業(yè)合作，開發(fā)校外實(shí)習(xí)基地就是一個(gè)很好的辦法。電子行業(yè)是一個(gè)勞動(dòng)密集型和知識(shí)密集型相結(jié)合的行業(yè)，學(xué)校能夠?yàn)槠髽I(yè)提供高素質(zhì)的技能型人才，企業(yè)同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)校提供行業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)、強(qiáng)大的技術(shù)支持以及大量的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)崗位。這就很好的彌補(bǔ)了學(xué)生在學(xué)校里無(wú)法獲得行業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)的缺憾。同時(shí)學(xué)生到企業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地參觀實(shí)習(xí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，獲取到了良好的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)；企業(yè)提高了知名度，也能夠解決用工難、用工貴等一系列問題。
另外，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等多種教育教學(xué)手段也是解決學(xué)生對(duì)電子工藝問題認(rèn)識(shí)不足的有效方法。多媒體技術(shù)可以通過視頻或動(dòng)畫的方式給學(xué)生呈現(xiàn)很多微觀或內(nèi)在的一些問題，這些問題如果單純用理論描述顯得很抽象，而實(shí)際的情況有的又很難用肉眼觀察到，采用多媒體技術(shù)就很好的解決了這些問題。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在教育學(xué)習(xí)過程中起到越來(lái)越重要的作用，很多關(guān)于電子工藝的先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)方法都可以通過網(wǎng)絡(luò)快速準(zhǔn)確的傳遞到學(xué)生的頭腦當(dāng)中，使學(xué)生做到足不出戶，就了解到最新最快的電子工藝知識(shí)。
電子整機(jī)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，除了涉及制造工藝的技術(shù)手段和操作技能以外，還有一點(diǎn)不容忽視的要素，那就是在生產(chǎn)過程中的質(zhì)量控制和工藝管理。企業(yè)對(duì)生產(chǎn)資料、儀器設(shè)備、制造流程和人力資源的控制，都需要通過管理體系和管理制度來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)于現(xiàn)代化電子產(chǎn)品的大批量生產(chǎn)，對(duì)于高職教育電子信息類學(xué)生今后在制造過程中承擔(dān)的職責(zé)來(lái)說，技能與管理都是重要的，管理更像是“軟件”貫穿在整個(gè)制造過程當(dāng)中。這就為電子工藝在高職教育教學(xué)提出了更高的要求。如何才能讓學(xué)生很好的適應(yīng)企業(yè)中的管理制度，迅速的融入到企業(yè)的生產(chǎn)過程中去，就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況盡可能的參照企業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)，制定統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)化的、完備的技術(shù)管理和文件管理制度，科學(xué)的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制各項(xiàng)工藝工作的全過程，準(zhǔn)確有效的提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的質(zhì)量和效率。
現(xiàn)代電子工藝是當(dāng)前迅速發(fā)展的技術(shù)之一，已廣泛應(yīng)用于通信、計(jì)算機(jī)和家電等領(lǐng)域，并正在向高密度、高性能、高可靠性和低成本方向不斷發(fā)展。電子工藝在高職教育教學(xué)中只有緊緊跟隨電子技術(shù)的發(fā)展腳步，與時(shí)俱進(jìn)，不斷的完善改革，才能為電子行業(yè)的健康發(fā)展、為電子制造業(yè)提供更多更好的高級(jí)技能性人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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