時(shí)間：2022-10-15 01:43:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇工作評(píng)語(yǔ)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、政治思想表現(xiàn)。它的一級(jí)指標(biāo)包括堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治上追求進(jìn)步，思想上努力追求馬列主義真理，為祖國(guó)四化努力學(xué)習(xí)。其分解指標(biāo)為；擁護(hù)社會(huì)主義和黨的領(lǐng)導(dǎo)，政治上要求進(jìn)步，具有民族自尊心，關(guān)心時(shí)事政治形勢(shì)，具有法制觀念，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度等。
二、道德行為表現(xiàn)。總體上講應(yīng)包括；遵守社會(huì)公德、社會(huì)規(guī)范、提倡集體主義精神、發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)道德規(guī)范，為人忠誠(chéng)熱情等。具體指標(biāo)應(yīng)該表現(xiàn)為；誠(chéng)實(shí)正直、生活檢樸、生活自理、講究衛(wèi)生、關(guān)心集體。樂(lè)于助人。尊敬師長(zhǎng)、禮貌待人、遵守紀(jì)律、維護(hù)公德等等。
三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和品質(zhì)表現(xiàn)。其基本原則無(wú)非還是‘為祖國(guó)、為民族的振興而努力學(xué)習(xí)’。具體表現(xiàn)應(yīng)包括；學(xué)習(xí)目的明確，動(dòng)機(jī)純正、態(tài)度端正、方法科學(xué)、習(xí)慣良好、思維品質(zhì)優(yōu)良及具體的學(xué)習(xí)技能【如預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等】諸方面的表現(xiàn)。
四、身體素質(zhì)及技能特長(zhǎng)表現(xiàn)。學(xué)生健康狀況【學(xué)生日常活動(dòng)表現(xiàn)、營(yíng)養(yǎng)狀況以及學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試結(jié)果等】，學(xué)生體育成績(jī)和體育特長(zhǎng)技能或者其他方面的特長(zhǎng)技能表現(xiàn)等。
社會(huì)實(shí)踐和課外活動(dòng)表現(xiàn)。包括軍政訓(xùn)練、學(xué)工和學(xué)農(nóng)勞動(dòng)、社會(huì)考察【調(diào)查、參觀、訪問(wèn)】活動(dòng)、社會(huì)或?qū)W校公益勞動(dòng)以及各種形式課外活動(dòng)表現(xiàn)情況。
五、個(gè)性特征。既心理上所講良好的個(gè)性心理品質(zhì)的養(yǎng)成特性，它包括人際關(guān)心的處理、認(rèn)識(shí)能力、意志的強(qiáng)弱、行為的自我約束、控制情緒的能力和開拓進(jìn)取精神。體現(xiàn)為以下六性；社會(huì)相容性、只是獨(dú)立性、意志堅(jiān)韌性、行為自律性、情緒制衡性、個(gè)性進(jìn)取性等。
六、學(xué)生干部素質(zhì)表現(xiàn)。它不僅是指學(xué)生干部的表現(xiàn)，同樣也是指非學(xué)生干部同學(xué)的干部能力表現(xiàn)；即服務(wù)意識(shí)、組織管理水平能力和創(chuàng)新能力表現(xiàn)以及工作實(shí)績(jī)等。
撰寫評(píng)語(yǔ)應(yīng)遵循的原則及其應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
撰寫評(píng)語(yǔ)的原則。這里所講的幾條原則是必須遵循的基本原則，同時(shí)它們又是撰寫評(píng)語(yǔ)的幾種最基本方法。
1.堅(jiān)持發(fā)揮集體作用的原則。我們一定要注意評(píng)語(yǔ)形成的過(guò)程對(duì)學(xué)生的教育作用，要善于讓學(xué)生自己教育自己，在學(xué)生中形成一種氣候，讓他們通過(guò)評(píng)議而懂得什么好什么該做。什么不好而要加以改進(jìn)，在批評(píng)與自我批評(píng)中受到教育，完善自己，從而樹立正氣，抑制邪氣。在評(píng)議中培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，形成良好的集體意識(shí)。同時(shí)班主任教師還要善于聽取、吸收各課任教師的意見，從而全面深刻地了解個(gè)學(xué)生各方面的特長(zhǎng)表現(xiàn)，使自己的評(píng)語(yǔ)更加具有針對(duì)性，調(diào)動(dòng)各課任教師協(xié)助自己工作的積極性，達(dá)到更好的教育學(xué)生的目的。
2.堅(jiān)持全面發(fā)展的評(píng)價(jià)原則。教師的評(píng)語(yǔ)必須是對(duì)學(xué)生全面、發(fā)展的評(píng)價(jià)，而不能只見樹木不見森林，否則，便會(huì)事與愿違，出力而不討好。我們所講的評(píng)語(yǔ)中的全面，不是要求教師將方方面面的表現(xiàn)一一寫入評(píng)語(yǔ)中，而是主張教師在寫評(píng)語(yǔ)前應(yīng)該全成衡量審視后，從中找出主流性的東西，既要寫出成績(jī)的與眾不同處，更要寫出最急需改進(jìn)不足之處。另一方面，教師更應(yīng)該具有敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步之處，將學(xué)生的今天與昨天比較，用發(fā)展的眼光看待，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微進(jìn)步之處，寫入評(píng)語(yǔ)中，加以鼓勵(lì)肯定，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
3.堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)原則。一個(gè)人最可怕的是對(duì)自己失去自尊與自信，失去了自尊和自信，天才也可能變成庸才。中國(guó)教育學(xué)會(huì)副呂型偉教授撰文指出；【教育】與其說(shuō)是發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)了一些人才，倒不如說(shuō)被我們拋棄了更多的坑成才的人。無(wú)數(shù)像愛因斯坦這樣有才華的人，被我們扼殺在‘搖籃’里了。’因此他提醒教師、家長(zhǎng)都要幫助學(xué)生樹立兩條基本信念，一是堅(jiān)信‘天生其人必有才，天生琪才必有用’；二是要堅(jiān)信‘人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才’。教師的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該理所當(dāng)然地負(fù)擔(dān)起這個(gè)歷史重任，即要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立成才的信心。
4.堅(jiān)持突出個(gè)性的原則。每個(gè)人都有自己的特有個(gè)性，教師的評(píng)語(yǔ)就要充分地肯定或引導(dǎo)、矯正這種個(gè)性，使其健康的發(fā)展。我們提倡培養(yǎng)‘合格+特長(zhǎng)’型人才，但實(shí)際工作中所更多關(guān)心的是學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低，而忽視了學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的開發(fā)。對(duì)于所謂“差生”，教師的評(píng)語(yǔ)就應(yīng)該設(shè)法努力去開發(fā)、鼓勵(lì)這些學(xué)生個(gè)個(gè)成功、成才。
人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對(duì)待客戶誠(chéng)信;對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正;學(xué)xxx步較快受到大多數(shù)客戶的好評(píng)。以下是為大家整理的職員工作評(píng)語(yǔ)素材資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
職員工作評(píng)語(yǔ)素材一
1. 工作熱情高;人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對(duì)待客戶誠(chéng)信;對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司考慮，能夠虛心接受員工給予的建議并改正;學(xué)xxx步較快受到大多數(shù)客戶的好評(píng)。
2. 良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評(píng)，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與員工相處融洽，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)?xùn)|區(qū)的給為員工積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。
3. 工作態(tài)度端正，業(yè)績(jī)比較突出。
4. 工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在_____的時(shí)候沒有后顧之憂;工作積極，熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)樂(lè)于助人，與員工相處融洽，服從整體安排，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象。
5. 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能完全勝任本職工作，愛崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與員工相處融洽，善于合作。
6. 該員工平時(shí)工作認(rèn)真，有高效率、高質(zhì)量的工作表現(xiàn)，且在日常生活中能與其他同事團(tuán)結(jié)友愛，互助進(jìn)取。
7. 工作熱情高;人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對(duì)待客戶誠(chéng)信;對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正;學(xué)xxx步較快受到大多數(shù)客戶的好評(píng)。
8. 善于釋放壓力工作第一位獨(dú)立工作能力強(qiáng)。
9. 眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)具有極佳的口才。
10. 溝通能力強(qiáng)踏實(shí)忠誠(chéng)富于幽默感。
11. 工作成績(jī)進(jìn)步大，悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成長(zhǎng)，能有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
12. 良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評(píng)，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)?xùn)|區(qū)的給為同事積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。
13. 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;人品端正做事塌實(shí)行為規(guī)范對(duì)待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見;高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。
14. 該員工平時(shí)積極向上，不僅配合度較好，且平時(shí)工作表現(xiàn)也很努力，在工作時(shí)能以認(rèn)真仔細(xì)負(fù)責(zé)的心度去做好自己的工作。
15. 該員工平時(shí)工作仔細(xì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不但執(zhí)行力強(qiáng)，且工作配合度也好，有積極向上的工作心態(tài)，能主動(dòng)協(xié)助其他同事工作，并且能按時(shí)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的相關(guān)工作!
16. 工作熱情高;人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對(duì)待客戶誠(chéng)信;對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正;學(xué)xxx步較快受到大多數(shù)客戶的好評(píng)。
17. 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好;對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂(lè)于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用
18. 優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益，與同事相處和諧。
19. 自從進(jìn)公司的這段時(shí)間我收獲了很多，對(duì)于我從學(xué)生到一個(gè)合格職業(yè)人的轉(zhuǎn)變具有重要意義。
20. 在這次的試用期當(dāng)中，我學(xué)習(xí)到了學(xué)校課本上所學(xué)不到的東西，今后我將更加加強(qiáng)自身實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，盡快讓自己成長(zhǎng)起來(lái)，獨(dú)當(dāng)一面地去為單位坐出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
職員工作評(píng)語(yǔ)素材二
1. 該員工思路清晰，有很好的語(yǔ)言表達(dá)和組織潛力。不僅僅口齒伶俐，語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)，更有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想抱負(fù)。
2. 良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計(jì)個(gè)人得失，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益。
3. 專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司創(chuàng)造好的企業(yè)效益。
4. 該員工具有良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評(píng)，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)同事積極工作，勝任某某職位工作;工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為同類員工樹立起榜樣。
5. 工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在某某的時(shí)候沒有后顧之憂;工作積極，熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)樂(lè)于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象。
6. ___同學(xué)工作積極主動(dòng)，熱情，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國(guó)家有用之才。 ___同學(xué)工作積極主動(dòng)認(rèn)真，好學(xué)肯動(dòng)腦，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
7. 對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起到帶頭作用。
8. 該員工自__年進(jìn)廠以來(lái)，為人忠厚誠(chéng)實(shí)，在普通的工作崗位上默默無(wú)聞任勞任怨，服從分配及安排，與同事團(tuán)結(jié)合作，積極配合生產(chǎn)，努力為生產(chǎn)做好服務(wù)。
9. 行事果斷準(zhǔn)確，企圖心強(qiáng)，機(jī)伶敏捷。
10. 該員工工作態(tài)度端正，業(yè)績(jī)比較突出。
11. 工作熱情高;人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對(duì)待客戶誠(chéng)信;對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正;學(xué)xxx步較快受到大多數(shù)客戶的好評(píng)
12. 穩(wěn)定，謙虛，愛崗敬業(yè)，遵守公司規(guī)章制度。有責(zé)任心。
13. 該員工工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能嚴(yán)格執(zhí)行染色工藝操作，全年返修率為%，__年度總產(chǎn)量為____年__月__日磅。平時(shí)能積極培養(yǎng)新員工，熱心傳授染色技術(shù)，并能服從上級(jí)工作安排。
14. 辦事方法有改進(jìn)，工作有進(jìn)步，該員工做事情踏踏實(shí)實(shí)做人本分，能夠虛心接受市場(chǎng)招商經(jīng)理的建議，努力學(xué)習(xí)不足之處;大力開發(fā)所負(fù)責(zé)區(qū)域的空白品種，并積極和經(jīng)理進(jìn)行各種環(huán)節(jié)的溝通;在__年_月份進(jìn)步異常迅速;對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為公司考慮，不記個(gè)人得失;
15. 該員工平時(shí)工作能將自己的能力充分發(fā)揮出來(lái)，不僅工作認(rèn)真做事效率好，而且上班的紀(jì)律也很好，值得各位同事學(xué)習(xí)，望各位同事以以上人員為榜樣，在今后的工作中，把自身的發(fā)展與公司的發(fā)展有機(jī)的結(jié)合在一起，一起創(chuàng)造什么什么公司輝煌的明天!
16. 該員工安分守則，甘于平淡，與同事間緊密合作，互為補(bǔ)充。是工作中最佳的搭檔與夢(mèng)想助手。
17. 溝通能力強(qiáng)踏實(shí)忠誠(chéng)富于幽默感。
18. 工作成績(jī)進(jìn)步大，悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成長(zhǎng)，能有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
19. 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能完全勝任本職工作，愛崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，善于合作。眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)具有極佳的口才。
20. 專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司創(chuàng)造好的企業(yè)效益，工作認(rèn)真負(fù)責(zé);工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好;對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂(lè)于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
21. 工作認(rèn)真，積極勤奮，進(jìn)步很快。在短時(shí)間內(nèi)掌握工作要點(diǎn)，在內(nèi)勤中起了榜樣作用，今年完成了公司制定的任務(wù)，態(tài)度端正，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事，非常值得大家學(xué)習(xí)，新晉社會(huì)如此努力難能可貴。
22. 良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計(jì)個(gè)人得失，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益。
23. 該同志人生目的明確，信念堅(jiān)定執(zhí)著，工作敬業(yè)進(jìn)取，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，生活簡(jiǎn)約充實(shí)，為人豁達(dá)寬厚，情緒樂(lè)觀平穩(wěn)，雖然自身還有很多缺點(diǎn)和不足，但仍不愧是一個(gè)好同志。
24. 該員工具有良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評(píng)，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)同事積極工作，勝任某某職位工作;工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為同類員工樹立起榜樣。
25. 工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在某某的時(shí)候沒有后顧之憂;工作積極，熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)樂(lè)于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象。
26. ___同學(xué)工作積極主動(dòng)，熱情，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國(guó)家有用之才。 ___同學(xué)工作積極主動(dòng)認(rèn)真，好學(xué)肯動(dòng)腦，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
27. 該員工作為經(jīng)理異常助理，工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，能認(rèn)真完成經(jīng)理交代的各項(xiàng)任務(wù)，并能應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況，其工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，值得各位同事學(xué)習(xí)。
28. 該員工自__年進(jìn)廠以來(lái)，為人忠厚誠(chéng)實(shí)，在普通的工作崗位上默默無(wú)聞任勞任怨，服從分配及安排，與同事團(tuán)結(jié)合作，積極配合生產(chǎn)，努力為生產(chǎn)做好服務(wù)。
29. 行事果斷準(zhǔn)確，企圖心強(qiáng)，機(jī)伶敏捷。
30. 工作上勤勤懇懇，積極肯干，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相關(guān)知識(shí)水平也在工作中不斷提高。
職員工作評(píng)語(yǔ)素材三
1. 工作熱情高;人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對(duì)待客戶誠(chéng)信;對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正;學(xué)xxx步較快受到大多數(shù)客戶的好評(píng)
2. 穩(wěn)定，謙虛，愛崗敬業(yè)，遵守公司規(guī)章制度。有責(zé)任心。
3. 該員工工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能嚴(yán)格執(zhí)行染色工藝操作，全年返修率為%，__年度總產(chǎn)量為____年__月__日磅。平時(shí)能積極培養(yǎng)新員工，熱心傳授染色技術(shù)，并能服從上級(jí)工作安排。
4. 辦事方法有改進(jìn)，工作有進(jìn)步，該員工做事情踏踏實(shí)實(shí)做人本分，能夠虛心接受市場(chǎng)招商經(jīng)理的建議，努力學(xué)習(xí)不足之處;大力開發(fā)所負(fù)責(zé)區(qū)域的空白品種，并積極和經(jīng)理進(jìn)行各種環(huán)節(jié)的溝通;在__年_月份進(jìn)步異常迅速;對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為公司考慮，不記個(gè)人得失;
5. 該員工平時(shí)工作能將自己的能力充分發(fā)揮出來(lái)，不僅工作認(rèn)真做事效率好，而且上班的紀(jì)律也很好，值得各位同事學(xué)習(xí)，望各位同事以以上人員為榜樣，在今后的工作中，把自身的發(fā)展與公司的發(fā)展有機(jī)的結(jié)合在一起，一起創(chuàng)造什么什么公司輝煌的明天!
6. 專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司創(chuàng)造好的企業(yè)效益。
7. 溝通能力強(qiáng)踏實(shí)忠誠(chéng)富于幽默感。
8. 工作成績(jī)進(jìn)步大，悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成長(zhǎng)，能有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
9. 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能完全勝任本職工作，愛崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，善于合作。眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)具有極佳的口才。
10. 專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司創(chuàng)造好的企業(yè)效益，工作認(rèn)真負(fù)責(zé);工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好;對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂(lè)于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
11. 工作成績(jī)進(jìn)步大，悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成長(zhǎng)，能有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
12. 工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事，非常值得大家學(xué)習(xí)，新晉社會(huì)如此努力難能可貴。
13. ___在我司工作期間，嚴(yán)格遵守我司的各種規(guī)章制度，積極主動(dòng)向同事請(qǐng)教工作的各種知識(shí)，服從安排，踏實(shí)肯干，開拓視野，豐富了工作經(jīng)驗(yàn)，為我司創(chuàng)造了更多的價(jià)值。望在以后的工作學(xué)習(xí)中更加的努力。
14. 該員工平時(shí)積極向上，不僅配合度較好，且平時(shí)工作表現(xiàn)也很努力，在工作時(shí)能以認(rèn)真仔細(xì)負(fù)責(zé)的心度去做好自己的工作。
15. 你喜歡“細(xì)節(jié)或者小節(jié)，往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的品格”。 所以，你性格開朗活潑可愛，用樂(lè)觀感染著周圍的同學(xué);你尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，工作自覺，盡量做到讓家長(zhǎng) 老師寬心。各科成績(jī)不太拔尖，但平衡。如此可愛的學(xué)生，老師希望你能堅(jiān)定信心，有迎難而上的勇氣，爭(zhēng)取工作成績(jī)有大的突破。
16. 你相信“人若有志，就不會(huì)在半坡停止。”就工作的階段性而言，你處在初中的半山腰;就你進(jìn)步的階段而言，你也處在半山腰，這座右銘包含了你對(duì)自己的鼓勵(lì) ，希望你能真正意義上的做到勇往直前!
17. 是不是因?yàn)槟阆嘈?ldquo;工作是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果”，所以你總能堅(jiān)持著努力工作?經(jīng)過(guò)兩年的不懈努力，你已成為全校聞名的好學(xué)生。新的工作生活已經(jīng)在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識(shí)的巨輪，樹起理想的風(fēng)帆，擎著奮斗的指南針，抵達(dá)成功的彼岸。
18. 良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計(jì)個(gè)人得失，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益
19. 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;人品端正做事塌實(shí)行為規(guī)范對(duì)待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見;高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。
20. “只要更好，不求最好!奮斗是成功之父。”工作上你有一定自覺性，但我總覺得努力程度還不夠，否則，像你這樣聰明的人，工作成績(jī)?cè)鯐?huì)不夠突出?希望你嚴(yán)格要求自己，能堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)工作方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，多問(wèn)多練，爭(zhēng)取工作成績(jī)有突破。
21. 優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益，與同事相處和諧。
22. “ 哪怕我是一顆小星星，我也要讓它閃光發(fā)亮!”為此，你默默地努力凝聚力量。也許，那句“原諒自己就是墮落的開始”讓我有找到了知音的感覺，特希望你能一直考最優(yōu)秀的成績(jī)。希望今后在工作能更大膽地表現(xiàn)自己，多思考，相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。
23. “相信自己的目標(biāo)，努力，努力，再努力!”稚嫩纖秀的外表包裹著的同樣是一顆奮斗的心靈。我們干凈整潔的教室留下了你的汗水。因?yàn)槟阕鍪录?xì)致周全，大考前的教室布置老師喜歡你去監(jiān)督檢查。工作上你各科平衡，只希望能再上一個(gè)臺(tái)階。
24. 辦事方法有改進(jìn)，工作有進(jìn)步，該員工做事情踏踏實(shí)實(shí)做人本分，能夠虛心接受市場(chǎng)招商經(jīng)理的建議，努力學(xué)習(xí)不足之處;大力開發(fā)所負(fù)責(zé)區(qū)域的空白品種，并積極和經(jīng)理進(jìn)行各種環(huán)節(jié)的溝通;在__年_月份進(jìn)步異常迅速;對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為公司考慮，不記個(gè)人得失。
25. 你喜歡“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。看到你很用心很執(zhí)著地工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總是那么感動(dòng)。希望能帶給你更大的信心——繼續(xù)堅(jiān)持!
26. 好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計(jì)個(gè)人得失，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益。
27. 端正心態(tài)，不斷反思自我，注重個(gè)人成長(zhǎng)，能有效改善自我的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
28. 勤懇務(wù)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個(gè)人成長(zhǎng);工作成績(jī)進(jìn)步大，業(yè)績(jī)發(fā)展迅速，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果;悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開展工作;能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成長(zhǎng);能在業(yè)余時(shí)間精專業(yè)務(wù)知識(shí)，提高工作能力;悟性高，工作認(rèn)真勤奮，吃苦耐勞，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用。
29. 工作認(rèn)真，負(fù)責(zé);工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好;對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂(lè)于助人，關(guān)心員工，與員工相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
一、該生能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度;平時(shí)能夠尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué);思想上積極要求上進(jìn);學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)優(yōu)良;工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的工作組織能力;班級(jí)中與同學(xué)關(guān)系融洽，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。是一名合格的大學(xué)生。
二、性格開朗，熱情活潑，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)總是積極參與，有良好的團(tuán)隊(duì)精神，與同學(xué)們相處融洽。對(duì)于不好的事情能直言不諱，專業(yè)學(xué)習(xí)很努力。
三、善良誠(chéng)懇，踏實(shí)努力，平靜的對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的各種困難，能為他人著想。妥善安排好第一課堂和第二課堂的學(xué)習(xí)，抓緊每一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，不但專業(yè)學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步，綜合素質(zhì)也有很大提升。
四、該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)良，善于創(chuàng)新，嚴(yán)于律己，寬于待人，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，能吃苦耐勞，團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神較強(qiáng)，是一名綜合素質(zhì)強(qiáng)的合格大學(xué)生。
五、聰明，踏實(shí)，總是認(rèn)真努力的完成交給你的每一項(xiàng)任務(wù)，擅長(zhǎng)做耐心細(xì)致的工作，因?yàn)槟闶且粋€(gè)耐心細(xì)致的人。從來(lái)不怕煩瑣的工作，你總會(huì)有條有理的把它做好。
六、有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自我管理能力，在專業(yè)學(xué)習(xí)上主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步顯著。與同學(xué)們相處融洽，適應(yīng)能力強(qiáng)。能夠充分利用現(xiàn)有條件，發(fā)揮自己的才能。
七、和同學(xué)相處很融洽，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)。可以看到，這一年半的大學(xué)學(xué)習(xí)中，你的進(jìn)步是很明顯的。
八、藍(lán)球是典型的團(tuán)隊(duì)合作體育運(yùn)動(dòng)，要打好藍(lán)球就必須有良好的團(tuán)隊(duì)合作的精神：要發(fā)揮自己要犧牲自己，要激發(fā)隊(duì)友要容忍隊(duì)友，你能做到!這樣的精神遷移到工作中，你會(huì)成為一名優(yōu)秀的人，一個(gè)大家都愿意與你做同事，做朋友的人。
九、臉上總有自信的微笑。快樂(lè)的看書學(xué)習(xí)，快樂(lè)的參加各種活動(dòng)，在快樂(lè)的大學(xué)生活中不知不覺的收獲，不知不覺的成長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái)，專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)都有很大的提高，你的大學(xué)學(xué)習(xí)是快樂(lè)而有收獲的。
十、該生在校期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)完學(xué)校規(guī)定的全部必修課程和選修課程成績(jī)優(yōu)良熱愛祖國(guó)關(guān)心集體政治上要求進(jìn)步自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度學(xué)習(xí)目的明確肯下工夫。積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng)較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
十一、以快樂(lè)的心情面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，常常能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)，能與同學(xué)分享快樂(lè)，所以大家都愿意和你交往。能積極的與老師溝通，自覺開展課堂外的學(xué)習(xí)，合理安排自己的課余時(shí)間。
十二、對(duì)于課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)都有極大的熱情，為系部學(xué)生工作做了大量工作，是系學(xué)生會(huì)干部中最勤勞的人之一。在繁雜的工作中得到了鍛煉和提高。待人接物為人處事都成熟了許多。專業(yè)學(xué)習(xí)也沒拉下，成績(jī)優(yōu)秀。
十三、該生思想上進(jìn)，作風(fēng)正派，在校期間，能從各方面嚴(yán)格要求自己。該生學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，注重專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，能將學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，積極參加社會(huì)實(shí)踐;積極參與學(xué)校和院系組織的活動(dòng)，為班級(jí)建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn);團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，遵守校規(guī)校紀(jì)，樂(lè)于助人。自主獨(dú)立，并且有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感最新輔導(dǎo)員鑒定評(píng)語(yǔ)最新輔導(dǎo)員鑒定評(píng)語(yǔ)。勇于面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn)。是一名合格的大學(xué)生。
十四、該生能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度;工作積極負(fù)責(zé)，不怕吃苦，一絲不茍，盡心盡責(zé)，有創(chuàng)新意識(shí)和精神，團(tuán)隊(duì)合作精神;性格外向大方，興趣愛好廣泛，動(dòng)手能力強(qiáng)，自學(xué)能力強(qiáng)。自主獨(dú)立，勇于面對(duì)困難。是一名合格的大學(xué)生。
十五、成功的組織了音樂(lè)協(xié)會(huì)一個(gè)學(xué)期來(lái)的各項(xiàng)工作。有創(chuàng)意，有能力，想到做到。懂得挖掘和組織外部資源為己所用。專業(yè)學(xué)習(xí)有靈氣，綜合素質(zhì)高。
十六、快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活，做出決定之前能廣泛的聽取意見，深入思考后才做決定，一旦做出決定就會(huì)很投入，很認(rèn)真的去努力，本學(xué)期對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)真進(jìn)一步加深，專業(yè)學(xué)xxx步很大。
十七、能夠平靜對(duì)待挫折，勇敢地面對(duì)困難，堅(jiān)持自己的選擇，不斷努力。課余時(shí)間有自己的安排，發(fā)展自己的各種興趣愛好，全面發(fā)展，培養(yǎng)自己多方面的能力。
十八、自己喜歡的課程會(huì)花很多的`時(shí)間去學(xué)習(xí)練習(xí)，自己不喜歡的課程也能踏實(shí)的按要求完成。一個(gè)很認(rèn)真，很努力的人。
十九、性格沉穩(wěn)，凡事胸有成竹，不急不燥。以學(xué)業(yè)為重，兼顧到全面的發(fā)展。顧全大局，知道如何去爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，努力進(jìn)步。與同學(xué)相處融洽。
二十、該生思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)認(rèn)真，友愛同學(xué)，待人真誠(chéng)。性格開朗，適應(yīng)能力強(qiáng)，知識(shí)面廣，有團(tuán)隊(duì)精神。在擔(dān)任班干部期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)活動(dòng)能力，尊敬老師，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，動(dòng)手能力較強(qiáng)，積極參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，提高自身各方面素質(zhì)。
二十一、該生思想上進(jìn)，作風(fēng)正派，在校期間，能從各方面嚴(yán)格要求自己。為人誠(chéng)懇，性格開朗，愛好廣泛。社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力快。有良好的人際溝通能力及團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力，有出色的管理能力和動(dòng)手能力，有很輕的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，用于面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn)。是一名合格的大學(xué)生。
二十二、該生誠(chéng)實(shí)守信，為人正直，作風(fēng)踏實(shí)，做事具有很好的計(jì)劃性，認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動(dòng)積極，參加過(guò)太湖學(xué)院第一屆計(jì)算機(jī)興趣小組，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極社會(huì)活動(dòng)，熱心公益事業(yè)，曾參加無(wú)錫市青年志愿者并獲獎(jiǎng)勵(lì)。
二十三、該生能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度。該生學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，注重專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，能將學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，積極參加社會(huì)實(shí)踐;積極參與學(xué)校和院系組織的活動(dòng)，為班級(jí)建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn);團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，遵守校規(guī)校紀(jì)，樂(lè)于助人。有較強(qiáng)的溝通能力，組織協(xié)調(diào)能力，團(tuán)結(jié)合作能力及文字表達(dá)能力，能積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。是一名合格的大學(xué)生。
二十四、 善良誠(chéng)懇，踏實(shí)努力，平靜的對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的各種困難，能為他人著想。妥善安排好第一課堂和第二課堂的學(xué)習(xí)，抓緊每一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，不但專業(yè)學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步，綜合素質(zhì)也有很大提升。
二十五、 勤奮踏實(shí)，不驕不躁，有自己的主見，向著自己的目標(biāo)不斷努力。在過(guò)去的一年里，你的刻苦努力得到了回報(bào)，專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是本專業(yè)最優(yōu)秀的學(xué)生之一。
二十六、 遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，做事踏實(shí)，對(duì)于老師指出的學(xué)習(xí)方向你總是認(rèn)真努力去做。每一份作業(yè)都能盡力收集資料，經(jīng)過(guò)自己的思考，努力做好。
二十七、 乖巧靈活，善良真誠(chéng)，很適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。經(jīng)常能通過(guò)自己的思考提出創(chuàng)新的想法。能合理支配課余時(shí)間，自我管理能力強(qiáng)，與同學(xué)們關(guān)系融洽。
二十八、 做事認(rèn)真，做人誠(chéng)實(shí)，一步一個(gè)腳印，每天都有進(jìn)步，每堂課都會(huì)仔細(xì)的聽，認(rèn)真的記，每次作業(yè)都會(huì)細(xì)致思考后完成，相信你在校的三年會(huì)有實(shí)實(shí)在在的收獲。
二十九、 臉上總有自信的微笑最新輔導(dǎo)員鑒定評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)。快樂(lè)的看書學(xué)習(xí)，快樂(lè)的參加各種活動(dòng)，在快樂(lè)的大學(xué)生活中不知不覺的收獲，不知不覺的成長(zhǎng)。一年半以來(lái)，學(xué)業(yè)和其他素質(zhì)都有很大的提高，你的大學(xué)生活是快樂(lè)而有收獲的。
三十、 聰明，踏實(shí)，總是認(rèn)真努力的完成交給你的每一項(xiàng)任務(wù)，擅長(zhǎng)做耐心細(xì)致的工作，因?yàn)槟闶且粋€(gè)耐心細(xì)致的人。從來(lái)不怕煩瑣的工作，你總會(huì)有條有理的把它做好。
三十一、 經(jīng)常可以看到你在一本正經(jīng)的給同學(xué)解釋些什么東西，“網(wǎng)頁(yè)的這個(gè)地方怎么做”“去桂林市區(qū)的那個(gè)地方怎么走”，象個(gè)和謁可親的大姐姐。班級(jí)里，宿舍里有你這樣一個(gè)大姐，同學(xué)和老師都安心一些呢。
三十二、 服從命令聽指揮，對(duì)于上級(jí)交辦的事情總是積極努力去完成，事后還能主動(dòng)匯報(bào)結(jié)果，也許只是簡(jiǎn)單的幾句話，但良好的職業(yè)修養(yǎng)就是從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來(lái)的，肯定會(huì)成為一個(gè)好的下屬。如果要成為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，你還需要提升自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三十三、 品行端正，學(xué)習(xí)努力，與同學(xué)相處融洽，積極與老師交流
自制力強(qiáng)，能夠適當(dāng)?shù)睦闷鹱约旱恼n余時(shí)間，看自己感興趣的書，發(fā)展自己多方面的愛好和特長(zhǎng)。
第一部：準(zhǔn)備曲
進(jìn)行時(shí)間：幼兒在園的每個(gè)時(shí)刻、每個(gè)環(huán)節(jié)。
進(jìn)行內(nèi)容：為學(xué)期末撰寫評(píng)語(yǔ)充分積累素材。
俗話說(shuō)的好：“巧婦難為無(wú)米之炊”，撰寫幼兒評(píng)語(yǔ)猶如煮飯，要想讓煮出的飯香噴噴，就必須有好米下鍋。那怎樣才會(huì)選出“好米”，筆者推薦你來(lái)練練下面的必修功。
必修功一：善發(fā)現(xiàn)、會(huì)觀察
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行。綜合采用觀察、談話、作品分析等多種方法”。這里將觀察放在方法的首位，可見其重要性和可操作性。筆者提倡的“觀察”是有的放矢、明察秋毫的觀察。只要老師多做有心人，在幼兒游戲、學(xué)習(xí)、生活的每個(gè)環(huán)節(jié)中，帶上自己那雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去觀察班上的每一個(gè)幼兒，你一定會(huì)有所得、有所悟、有所感。
必修功二：勤記錄、多練筆
隨著時(shí)間的推移，那些發(fā)生在孩子們身上一些有趣的瞬間，一些可愛的童言稚語(yǔ)，一個(gè)讓你難忘的情景……如何讓自己這些“事件”記憶猶新，很久之后還會(huì)歷歷在目?一一“好記性不如爛筆頭”，那就需要你拿起筆去記錄。筆者向你推薦下面兩個(gè)方法：一是利用每天放學(xué)前的整理時(shí)間，對(duì)自己一天的工作進(jìn)行梳理，在自己的備課筆記或小記事本上記下只言片語(yǔ)，相信這些話語(yǔ)對(duì)學(xué)期結(jié)束撰寫評(píng)語(yǔ)會(huì)有所幫助：二是把那些讓自己激動(dòng)不已的“事件”寫成幼兒個(gè)案，還可以加上自己的想法和見解，為以后撰寫評(píng)語(yǔ)積累素材。
必修功三：常總結(jié)、能反思
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，在幼教工作中，需要我們每個(gè)人做到常對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和總結(jié)，這一點(diǎn)，不僅剛工作的青年教師要加倍努力，就是那些老教師也應(yīng)堅(jiān)持不懈。在撰寫評(píng)語(yǔ)方面，每位幼教工作者都要持著“學(xué)人所長(zhǎng)、補(bǔ)己之短”的態(tài)度，可以在平時(shí)多去看看往年別人寫的優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)，仔細(xì)地去推敲、揣摩，總結(jié)出別人寫得好在哪里，為什么能夠?qū)懙煤谩７此肌⒖偨Y(jié)的這個(gè)過(guò)程是每位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)所不可缺少的。
第二部：進(jìn)行曲
進(jìn)行時(shí)間：學(xué)期即將結(jié)束之時(shí)。
進(jìn)行內(nèi)容：整理平時(shí)收集的素材開始撰寫評(píng)語(yǔ)。
這是對(duì)幼兒整個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的重要階段，需要教師將幼兒的日常表現(xiàn)，在較短的時(shí)間以較快的速度進(jìn)行一個(gè)總結(jié)、概括。筆者有幾個(gè)建設(shè)性的必修功。
必修功一：手寫初稿
雖然現(xiàn)在很提倡辦公自動(dòng)化，但是筆者認(rèn)為在撰寫幼兒評(píng)語(yǔ)的初始階段，最好采取原始的方式一一手寫。在撰寫的初級(jí)階段，自己對(duì)一名幼兒的發(fā)展水平、能力評(píng)估進(jìn)行很系統(tǒng)的概括時(shí)，思緒是飄忽不定的，用手中的筆將心頭滑過(guò)的話語(yǔ)記下來(lái)，再根據(jù)平時(shí)的記錄進(jìn)行總結(jié)，只要自己能看懂，亂點(diǎn)也沒有關(guān)系。
待初稿基本成型后，再上電腦操作，相信那時(shí)你的指尖在敲擊鍵盤的時(shí)候，心里會(huì)更有數(shù)、不至于在電腦前坐上半天也沒出“貨”。而且在電腦上可以邊打邊進(jìn)行修葺、完善，因?yàn)槟菚r(shí)的你是最容易產(chǎn)生靈感的火花。
必修功二：心無(wú)二用
撰寫幼兒評(píng)語(yǔ)是一個(gè)需要大腦全力運(yùn)作的過(guò)程，容不得半點(diǎn)懈怠。筆者每次在撰寫評(píng)語(yǔ)時(shí)都會(huì)找個(gè)自己不會(huì)受到任何干擾的地方，每次都是將初稿一氣呵成，過(guò)后再將之在電腦上打出，真正做到一心一意地寫評(píng)語(yǔ)。萬(wàn)不可在寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，又是接電話，又是照顧小孩……那效果肯定好不了。
第三部：結(jié)束曲
進(jìn)行時(shí)間：評(píng)語(yǔ)撰寫結(jié)束后一天內(nèi)。
進(jìn)行內(nèi)容：將自己撰寫的評(píng)語(yǔ)盡善盡美。
很多教師以為自己已經(jīng)反復(fù)推敲過(guò)的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該可以“OK”了，其實(shí)不然，還要做好“掃尾工作”，這里也有三個(gè)必修功。
必修功一：自己大聲朗讀
大聲用普通話將自己撰寫的評(píng)語(yǔ)朗讀出來(lái)，是檢查評(píng)語(yǔ)是否通順、措詞是否得當(dāng)?shù)挠行Х椒ǎ诶首x的過(guò)程中你肯定會(huì)找出自己的“瑕疵”，從而進(jìn)一步修改。
必修功二：配班老師閱讀
你的評(píng)語(yǔ)寫得是否妥當(dāng)、是否貼切，配班老師最有發(fā)言權(quán)。在配班老師閱讀之前，一定要誠(chéng)懇地請(qǐng)求他們給出中肯的意見，而且別人在給出建議后，自己要虛心地接受，從而讓自己有所受益。
必修功三：全班幼兒傾聽
班主任評(píng)語(yǔ)是班主任老師向家長(zhǎng)、學(xué)生匯報(bào)學(xué)生在校的各種情況的窗口，這對(duì)班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生都起到舉足輕重的作用。評(píng)語(yǔ)寥廖數(shù)十字、蘊(yùn)藏著老師的滴滴心血，寄托著家長(zhǎng)的殷殷希望，包含著學(xué)生日日寒窗。寫好評(píng)語(yǔ)也不是一朝一夕的事，要做許多瑣碎又有意義的工作。
一、全面了解學(xué)生，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)
俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”教師了解每一個(gè)學(xué)生的方方面面才能依人畫像，不至于千人一面。了解學(xué)生包括兩個(gè)方面；一方面是學(xué)生的客觀情況，另一方面是主客表現(xiàn)。兩方面相互影響，客觀情況影響主觀表現(xiàn)，主觀表現(xiàn)又反映了客觀條件。要想了解學(xué)生的主客觀情況班主任一開學(xué)就要做工作了。要去了解學(xué)生的家庭情況，生活情況，學(xué)習(xí)情況等。
二、努力提高文學(xué)素養(yǎng)，活靈活現(xiàn)勾勒形象
學(xué)生良好的品質(zhì)在評(píng)語(yǔ)中是以書面語(yǔ)的形式出現(xiàn)的，恰如其分地評(píng)價(jià)學(xué)生，需要老師獨(dú)到的慧眼，明察秋毫。提高觀察能力、寫作能力是老師的必修課。老師在課余時(shí)間多博覽群書，首先是文學(xué)著作，摘抄精彩片段背誦經(jīng)典名句，體會(huì)寫人的技巧掌握語(yǔ)言藝術(shù)、寫起評(píng)語(yǔ)不會(huì)辭不達(dá)意了。（班主任工作 ）其次是教育書籍，運(yùn)用教育規(guī)律觀察學(xué)生的行為舉止，再用一些簡(jiǎn)單的教育術(shù)語(yǔ)給學(xué)生指點(diǎn)迷津、家長(zhǎng)會(huì)更容易接受些。第三，老師還要關(guān)心時(shí)政，閱讀報(bào)刊、雜志及時(shí)準(zhǔn)備地把握教育動(dòng)向，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教育者、把新鮮的血液及時(shí)注入到工作中，說(shuō)出的話、寫出的文章才令人信服。老師和書交朋友，學(xué)生也受益匪淺。讓家長(zhǎng)透過(guò)語(yǔ)言對(duì)自家孩子一目了然。
三、主動(dòng)與任課老師交流，多方位，多視點(diǎn)觀察學(xué)生
偏聽則暗，兼聽則明，學(xué)生的評(píng)語(yǔ)雖然是班主任一個(gè)人寫的，但班主任不能只憑個(gè)人印象。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任只給他們教一門課或不教他們課，與學(xué)生打交道的時(shí)間也不充裕，這就很難看清一個(gè)學(xué)生的多方面發(fā)展和表現(xiàn)，這造成班主任容易只看到部分學(xué)生好的一面，忽視了不足的一面。
四、利用班級(jí)日志、教師日記記錄學(xué)生生活點(diǎn)滴
評(píng)語(yǔ)不要等期末才手忙腳亂、匆匆而就。班級(jí)日志記錄的事經(jīng)常是隨機(jī)的，有時(shí)或間斷或不間斷地記錄某一個(gè)學(xué)生反復(fù)做的事，評(píng)定一個(gè)學(xué)生時(shí)，班主任基本可以精確的統(tǒng)計(jì)出數(shù)字，把這些情況用評(píng)語(yǔ)和家長(zhǎng)做一個(gè)溝通，讓家長(zhǎng)從事件與數(shù)字中給自家孩子作一個(gè)客觀的評(píng)定。班級(jí)日志經(jīng)常是學(xué)生記的，即使老師記也只能記錄一些事情、不能捕捉細(xì)節(jié)，教師日記則彌補(bǔ)了這一不足。開學(xué)后把學(xué)生的名單分列出來(lái)，寫在工作筆記上，每一個(gè)學(xué)生姓名后空一大段，老師可以隨時(shí)給某個(gè)學(xué)生填上精彩一段，到寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，再針對(duì)學(xué)生的總體情況適當(dāng)擴(kuò)充（有的甚至不需要）評(píng)語(yǔ)就成了。
五、創(chuàng)造情境，給不起眼的學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)
細(xì)心的班主任可能寫評(píng)語(yǔ)有過(guò)這樣的困惑：兩頭的學(xué)生寫的順順當(dāng)當(dāng)，不患無(wú)辭，而一些中間型的學(xué)生卻都差不多，使這群學(xué)生躍然紙上就得費(fèi)神了。這一類學(xué)生，課堂上、關(guān)注他們、效果并不明顯，要老師另辟蹊徑。舉行一些活動(dòng)為他們搭建舞臺(tái)，讓他們盡情的展現(xiàn)。舉辦演講、唱歌、毛筆字、跳繩、踢球等比賽，針對(duì)這一類的學(xué)生不同的特征設(shè)計(jì)特定的比賽，既發(fā)揮他們的特長(zhǎng)又增加他們的自信。在這一過(guò)程中，班主任可以看到他們的一舉一動(dòng)，從動(dòng)態(tài)的形象給他們作一個(gè)評(píng)價(jià)。
六、利用多種評(píng)價(jià)方式，形成三維立體印象
評(píng)語(yǔ)包含學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活情況，學(xué)生總會(huì)生活在一個(gè)班集體中，課內(nèi)課外不一樣，老師不在場(chǎng)的時(shí)候是很放松的，和同學(xué)交流的語(yǔ)言有別于大人，學(xué)生在家有別于學(xué)校，因此評(píng)語(yǔ)可以包含一些這一方面的內(nèi)容。這一內(nèi)容可以通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式獲得。讓學(xué)生經(jīng)常展開自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，最后老師作一個(gè)綜合評(píng)定，既給學(xué)生一個(gè)自我認(rèn)知，向同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，又使得學(xué)生、家長(zhǎng)、老師互動(dòng)溝通起來(lái)。多渠道的評(píng)價(jià)，言辭貼切，家長(zhǎng)讀罷心里明明白白。如給一位活潑而又愛學(xué)習(xí)的學(xué)生的評(píng)語(yǔ)：瞧，課堂上你專心致志，發(fā)言踴躍課后你神采飛揚(yáng)，大汗淋漓；在家乖巧懂事、尊敬長(zhǎng)輩，真是一位出類拔萃的好少年。
七、給孩子撒播愛的陽(yáng)光，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)
No.1：麗江
評(píng)語(yǔ)：對(duì)逃離都市的人而言，這里是田園；對(duì)迷戀夜生活的人而言，這里是都市；麗江與工作無(wú)關(guān)，與心情有關(guān)。
慢游項(xiàng)目：逛古城、泡酒吧、聽納西古樂(lè)。
手機(jī)通話狀態(tài)：忙于享樂(lè)與曬太陽(yáng)，屬于打得通無(wú)人接的狀態(tài)。
艷遇指數(shù)：艷遇多過(guò)失戀。即使你什么人都沒愛上，這里的時(shí)光也是柔軟的。
NO.2拉薩
評(píng)語(yǔ)：想尋找人生轉(zhuǎn)機(jī)和變局的人都來(lái)到這里；它的藏族風(fēng)情與宗教氣氛令人覺得工作是一種俗務(wù)；從拉薩回去后許多人辭職了。
慢游項(xiàng)目：看雪山草原，感受藏族風(fēng)情與宗教氣氛。
手機(jī)通話狀態(tài)：可有可無(wú)，一則信號(hào)不太好，二則另有世面可見。
艷遇指數(shù)：偶爾有一兩對(duì)驢友成戀人。
No.3成都
評(píng)語(yǔ)：以生活魅力號(hào)稱是“一座來(lái)了就不想離開的城市”；有娛樂(lè)精神，消費(fèi)欲強(qiáng)過(guò)創(chuàng)業(yè)欲；邊吃邊喝邊工作，或者吃吃喝喝就是工作。
慢游項(xiàng)目：泡茶館、擺龍門陣、吃美食。
手機(jī)通話狀態(tài)：扯談型。
艷遇指數(shù)：滿目美女，擅于調(diào)情，享受戀愛，不忘婚姻。
No.4廈門
評(píng)語(yǔ)：悠閑生活節(jié)奏并不妨礙廈門成為中國(guó)城市競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)勁的城市；廈門有天時(shí)地利和充分的開放度與外向度；當(dāng)然，更有大海和生活。
慢游項(xiàng)目：環(huán)島路上騎自行車、吹海風(fēng)，鼓浪嶼看各種風(fēng)格的古建筑。
手機(jī)通話狀態(tài)：工作與閑聊。
艷遇指數(shù)：街上美女帥哥不多，而且大多講求男大當(dāng)婚、女大當(dāng)嫁，屬于務(wù)實(shí)型。
No.5杭州
評(píng)語(yǔ)：杭州是一座暖風(fēng)熏得游人醉的城市，西湖美景與優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)條件，使得這里的人們不太喜歡外出打拼。當(dāng)然，他們走路的步伐也比別處要慢一些。
慢游項(xiàng)目：坐船、騎自行車游西湖，逛杭州的老弄堂，跟著《非誠(chéng)匆擾》游西溪濕地。
手機(jī)通話狀態(tài)：抒情型。
艷遇指數(shù)：在斷橋、雷峰塔這種地方或許能有美麗的邂逅噢!
No.6鳳凰
評(píng)語(yǔ)：沈從文筆下的邊城，這里有蔥郁疊翠的山巒，古色古香的青石板路，飛檐翹角的吊腳樓。鳳凰的節(jié)奏就像是悠悠的沱江水一樣，舒緩悠揚(yáng)。
慢游項(xiàng)目：游沱江、住吊腳樓、對(duì)山歌。
手機(jī)通話狀態(tài)：可有可無(wú)。
艷遇指數(shù)：驢友有可能成為戀人。
No.7西塘
評(píng)語(yǔ)：是一座活著的千年古鎮(zhèn)，水路四通八達(dá)。這里的日子，就像是水中搖曳的小船―樣慢悠悠。
慢游項(xiàng)目：坐船夜游、逛老弄堂、品美食
手機(jī)通話狀態(tài)：偶爾接通也不會(huì)長(zhǎng)聊，以防落入水中。
艷遇指數(shù)：來(lái)這里的很多都是上海、杭州、南京的年輕人，很有可能從朋友變成戀人。
No.8瀘沽湖
評(píng)語(yǔ)：四周崇山峻嶺，一年有三個(gè)月以上的積雪期。天藍(lán)水靜，遠(yuǎn)離塵囂，與世無(wú)爭(zhēng)的摩梭人就生活其中，美好得就像是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。
慢游項(xiàng)目：游湖、到摩梭人家里家訪。
手機(jī)通話狀態(tài)：閑聊
艷遇指數(shù)： “男不婚，女不嫁”，摩梭人的走婚習(xí)俗或許讓人有機(jī)可乘。
No.9稻城
評(píng)語(yǔ)：稻城擁有最純粹的生靈，傲視天穹的蒼鷹，自由生活的各種野生動(dòng)物，草場(chǎng)林間婉轉(zhuǎn)歌唱的鳥兒，靜靜地放牧著牛群也牧著自己的牧人。在這里，人們都從事著自己感興趣的事，不用擔(dān)心時(shí)間和金錢。
慢游項(xiàng)目：看雪山草原，騎馬、觀鳥，體會(huì)康巴風(fēng)情。
手機(jī)通話狀態(tài)：信號(hào)不好，有勝于無(wú)。
艷遇指數(shù)：驢友偏多，視緣份而定。
No.10哈爾濱
評(píng)語(yǔ)：哈爾濱人露財(cái)，愛穿愛喝愛面子愛交朋友，與工作比起來(lái)他們更會(huì)享受，總想掙大錢不屑掙小錢。遺留下來(lái)的帶有俄羅斯風(fēng)格的建筑，為這里增添了一絲異國(guó)風(fēng)情。
慢游項(xiàng)目：夏天避暑，冬天滑雪看冰雕。
寫好學(xué)生評(píng)語(yǔ)，是班主任工作的重要內(nèi)容。班主任評(píng)
語(yǔ)，是對(duì)學(xué)生某一階段德智體美勞等各方面的評(píng)定，是教育學(xué)生的有效途徑和重要手段。好的評(píng)語(yǔ)猶如一劑能治病救人的良藥，能使優(yōu)秀者更優(yōu)秀，能激發(fā)后進(jìn)者奮進(jìn)。筆者認(rèn)為，班主任評(píng)語(yǔ)應(yīng)具有情感性，據(jù)“動(dòng)之以情”的道理，寫評(píng)語(yǔ)關(guān)鍵在于“評(píng)”之有“情”。
一、稱呼要具有親近性
班主任在寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，應(yīng)改變傳統(tǒng)的“該生怎么樣”的鑒定模式寫法，變成“你怎么樣”的談心式寫法，使彼此之間心理距離拉近，使雙方能在愉悅寬松的氣氛中“交談”，產(chǎn)生情與情的對(duì)流和心與心的交融。這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一種親近感，就會(huì)樂(lè)“聽”，你的“話”就容易被他們接受。他們有什么不足之處，也就更容易改正了。
二、言辭要具有懇切性
班主任在撰寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，應(yīng)遵循“良藥不苦更利病，忠言順耳更利行”的原則。對(duì)學(xué)生板起臉寫評(píng)語(yǔ)，輕率落筆，簡(jiǎn)單斥責(zé)，是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)，也是為學(xué)生所難于接受的。其結(jié)果，往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感情結(jié)，加大離心力。因此，擺脫居高臨下的氣勢(shì)，放下架子，以“尊重”為先、“誠(chéng)懇”為上，是寫好評(píng)語(yǔ)的重要前提。即使涉及學(xué)生的一些“原則性”問(wèn)題，也應(yīng)沉思再三而后慎重落筆，做到多些“和風(fēng)細(xì)雨”，以“誠(chéng)”激發(fā)其心靈，以“理”沁其肺腑。一方面做到師生平等，情理交融；另一方面，又讓學(xué)生感覺到班主任是知己，是為自己著想的由感激到信任到接受。這樣既能使其知錯(cuò)，又能將改錯(cuò)付諸行動(dòng)，這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”。
三、內(nèi)容要具有激勵(lì)性
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”人是立體的、多側(cè)面的。班主任給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)的目的就是教育學(xué)生怎么樣做人，給優(yōu)秀者“錦上添花”，給后進(jìn)生“雪中送炭”。因此，多寫“閃光點(diǎn)”是增強(qiáng)學(xué)生自信心、激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的重要條件。在撰寫學(xué)生評(píng)語(yǔ)時(shí)，不能憑印象看人，以心理定勢(shì)作評(píng)定，特別對(duì)那些后進(jìn)生，更應(yīng)多寫“閃光點(diǎn)”，諸如組織紀(jì)律性強(qiáng)、書法見長(zhǎng)、歌喉不錯(cuò)、助人為樂(lè)、集體觀念強(qiáng)、勞動(dòng)積極等都可作為評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，并由此及彼，認(rèn)真加以引導(dǎo)和啟發(fā)。這些看似微不足道的“閃光點(diǎn)”，往往隱藏著一種良好的教育契機(jī)。當(dāng)寫到“動(dòng)情處”時(shí)，可“點(diǎn)睛”幾筆，寄予厚望。這樣，巧借“東風(fēng)”，評(píng)語(yǔ)就會(huì)化為一股強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，促使其良性轉(zhuǎn)化。
多年的班主任工作實(shí)踐證明，給學(xué)生寫情感式評(píng)語(yǔ)是促進(jìn)優(yōu)秀生百尺竿頭更進(jìn)一步、雙差生良性轉(zhuǎn)化的重要途徑，其教育效果遠(yuǎn)比空洞蒼白的說(shuō)教方式來(lái)得直接、及時(shí)和有效。
（作者單位 廣西壯族自治區(qū)桂林市灌陽(yáng)縣新街初級(jí)中學(xué)）
評(píng)價(jià)畢業(yè)論文，要堅(jiān)持評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，研究評(píng)語(yǔ)的寫法，做到判分準(zhǔn)確，評(píng)價(jià)公正，評(píng)語(yǔ)規(guī)范。
一、畢業(yè)論文評(píng)閱成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，畢業(yè)論文的評(píng)閱成績(jī)一般可分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四檔。現(xiàn)將中央黨校函授學(xué)院對(duì)畢業(yè)論文的具體標(biāo)準(zhǔn)抄錄如下，供參考。(一)優(yōu)秀1．能正確地體現(xiàn)黨和國(guó)家的有關(guān)方針政策，能很好地綜合運(yùn)用所學(xué)的理論與本專業(yè)的有關(guān)知識(shí)。2．能密切聯(lián)系本系統(tǒng)、本部門、本單位的工作實(shí)際。分析問(wèn)題正確、全面，具有一定深度或有所創(chuàng)見，對(duì)實(shí)際工作有一定的指導(dǎo)意義。3．中心突出，論據(jù)較充足，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，表達(dá)能力較強(qiáng)。4．材料豐富，數(shù)據(jù)可靠，能運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行加工整理。(二)良好1．能正確體現(xiàn)黨和國(guó)家有關(guān)政策，能較好地運(yùn)用所學(xué)理論與專業(yè)有關(guān)的知識(shí)。2．能較好地聯(lián)系工作實(shí)際，分析問(wèn)題比較正確、全面，對(duì)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作有一定的參考作用。3．中心明確，論據(jù)較充足，層次較分明，文句通順，有較好的表達(dá)能力。4．材料比較豐富，數(shù)據(jù)基本可靠，能較好地進(jìn)行加工整理。(三)及格1．能正確理解黨和國(guó)家有關(guān)方針與政策，在理論上沒有原則性的錯(cuò)誤，能基本掌握和運(yùn)用本專業(yè)已學(xué)的有關(guān)知識(shí)。2．尚能聯(lián)系工作實(shí)際，基本上能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有一定的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力。但分析問(wèn)題較膚淺，或只能羅列現(xiàn)象，中心不夠突出。3．有一定的論據(jù)，主要數(shù)據(jù)基本可靠，文句尚通順。4．有一定的原始材料，進(jìn)行了一定程度的加工整理。(四)不及格凡有以下條款之一者，應(yīng)評(píng)為不及格。1．違背黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策，或在理論上有原則性錯(cuò)誤，掌握已學(xué)有關(guān)專業(yè)知識(shí)很差。2．文章無(wú)中心，層次不清，．邏輯混亂，文句不通。3．材料零亂不全或主要數(shù)據(jù)失真，加工整理差。4．主要內(nèi)容基本抄襲他人成果。(五)凡屬抄襲他人成果或?qū)偎藢懽鞯恼撐模唤?jīng)發(fā)現(xiàn)查實(shí)，即取消評(píng)閱、答辯資格。以上評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)，一要嚴(yán)格掌握，不可降低標(biāo)準(zhǔn)，拔高分?jǐn)?shù)；二要因時(shí)因地制宜，但在同一時(shí)間、同一批學(xué)員中，應(yīng)“一碗水端平”，不可對(duì)不同的人采用不同的標(biāo)準(zhǔn)。
二、評(píng)語(yǔ)的寫法畢業(yè)論文的評(píng)語(yǔ)有兩種：一是指導(dǎo)導(dǎo)師意見，二是答辯委員會(huì)意見。(一)指導(dǎo)導(dǎo)師意見的寫法指導(dǎo)導(dǎo)師意見，主要是從寫作角度對(duì)全篇論文作出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)是：1．觀點(diǎn)是否正確、鮮明；2．論據(jù)是否充分；3，分析是否全面；4．結(jié)構(gòu)是否合理；5．語(yǔ)句是否通順；6．有無(wú)現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。下面是《對(duì)制止中小學(xué)亂收費(fèi)現(xiàn)象的幾點(diǎn)思考》一文的評(píng)語(yǔ)：本文能理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)當(dāng)前中小學(xué)亂收費(fèi)現(xiàn)象的表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因作了較全面的分析，并提出了制止措施，對(duì)實(shí)際工作有一定的參考作用。文章結(jié)構(gòu)合理，條理分明，論據(jù)較充分，語(yǔ)句通順。(二)答辯委員會(huì)意見的寫法1．答辯態(tài)度如何；2．思路是否清晰；3．回答是否準(zhǔn)確；4．語(yǔ)言是否流暢；5．對(duì)原文不足方面有無(wú)彌補(bǔ)。下面是中央黨校函授學(xué)院86級(jí)學(xué)員大專畢業(yè)論文《私營(yíng)企業(yè)問(wèn)題與對(duì)策思考》一文的答辯委員會(huì)意見，不僅對(duì)答辯情況作出了客觀評(píng)價(jià)還肯定了論文選題及創(chuàng)見性。對(duì)指導(dǎo)導(dǎo)師意見作了必要的補(bǔ)充。本課題系當(dāng)前理論界一敏感問(wèn)題，系統(tǒng)、完整的研究成果甚少，作者選題大膽，寫作意圖明確。在答辯過(guò)程中，思路清晰，邏輯性強(qiáng)，對(duì)有些問(wèn)題的論述有所深化。畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)文字要簡(jiǎn)練，態(tài)度要客觀，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，褒、貶都須注意分寸。需要指出的是，有些畢業(yè)論文的評(píng)語(yǔ)(尤其是答辯意見)寫得過(guò)于簡(jiǎn)單、草率，這是不可取的。
一、結(jié)業(yè)論文評(píng)閱成就的尺度
按照有關(guān)劃定，結(jié)業(yè)論文的評(píng)閱成就一般可分為優(yōu)異、精采、及格、不及格四檔。現(xiàn)將中心黨校函授學(xué)院對(duì)結(jié)業(yè)論文的具體尺度抄錄如下，供參考。
(一)優(yōu)異
1．
能正確地浮現(xiàn)黨和國(guó)家的有關(guān)方針政策，能很好地綜合運(yùn)用所學(xué)的理論與本專業(yè)的有關(guān)常識(shí)。
2．能慎密親密聯(lián)系本系統(tǒng)、本部門、本單元的工作現(xiàn)實(shí)。剖析問(wèn)題正確、周全，具有必然深度或有所創(chuàng)見，對(duì)現(xiàn)實(shí)工作有必然的指導(dǎo)意義。
3．中心凸起，論據(jù)較充沛，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，頭頭是道，表達(dá)能力較強(qiáng)。
4．材料豐碩，數(shù)據(jù)靠得住，能運(yùn)用科學(xué)體例進(jìn)行加工清算。
(二)精采
1．能正確浮現(xiàn)黨和國(guó)家有關(guān)政策，能較好地運(yùn)用所學(xué)理論與專業(yè)有關(guān)的常識(shí)。
2．能較好地聯(lián)系工作現(xiàn)實(shí)，剖析問(wèn)題斗勁正確、周全，對(duì)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作有必然的參考浸染。
3．中心明晰，論據(jù)較充沛，條理較分明，文句通順，有較好的表達(dá)能力。
4．材料斗勁豐碩，數(shù)據(jù)根基靠得住，能較好地進(jìn)行加工清算。
(三)及格
1．能正確理解黨和國(guó)家有關(guān)方針與政策，在理論上沒有原則性的錯(cuò)誤，能根基把握和運(yùn)用本專業(yè)已學(xué)的有關(guān)常識(shí)。
2．尚能聯(lián)系工作現(xiàn)實(shí)，根基上能表達(dá)自己的不雅概念，有必然的剖析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力。但剖析問(wèn)題較膚淺，或只能枚舉現(xiàn)象，中心不夠凸起。
3．有必然的論據(jù)，首要數(shù)據(jù)根基靠得住，文句尚通順。
4．有必然的原始材料，進(jìn)行了必然水平的加工清算。
(四)不及格
凡有以下條目之一者，應(yīng)評(píng)為不及格。
1．違和國(guó)家的有關(guān)方針、政策，或在理論上有原則性錯(cuò)誤，把握已學(xué)有關(guān)專業(yè)常識(shí)很差。
2．文章無(wú)中心，條理不清，．邏輯雜亂，文句欠亨。
3．材料零亂不全或首要數(shù)據(jù)失蹤真，加工清算差。
4．首要內(nèi)容根基剽竊他人功效。
(五)凡屬剽竊他人功效或?qū)偎说恼撐模唤?jīng)發(fā)現(xiàn)查實(shí)，即打消評(píng)閱、答辯資格。
以上評(píng)閱尺度，一要嚴(yán)酷把握，不成降低尺度，拔高分?jǐn)?shù)；二要因時(shí)因地制宜，但在統(tǒng)一時(shí)刻、統(tǒng)一批學(xué)員中，應(yīng)“一碗水端平”，不成對(duì)分歧的人采用分歧的尺度。
二、評(píng)語(yǔ)的寫法
結(jié)業(yè)論文的評(píng)語(yǔ)有兩種：一是指導(dǎo)導(dǎo)師定見，二是答辯委員會(huì)定見。
(一)指導(dǎo)導(dǎo)師定見的寫法
指導(dǎo)導(dǎo)師定見，主若是從寫作角度對(duì)全篇論文作出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)是：
1．不雅概念是否正確、光鮮；
2．論據(jù)是否充實(shí)；
3，剖析是否周全；
4．結(jié)構(gòu)是否合理；
5．語(yǔ)句是否通順；
6．有無(wú)現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
下面是《對(duì)避免中小學(xué)亂收費(fèi)現(xiàn)象的幾點(diǎn)思慮》一文的評(píng)語(yǔ)：
本文能理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，對(duì)當(dāng)前中小學(xué)亂收費(fèi)現(xiàn)象的默示及其發(fā)生原因作了較周全的剖析，并提出了避免法子，對(duì)現(xiàn)實(shí)工作有必然的參考浸染。文章結(jié)構(gòu)合理，頭頭是道，論據(jù)較充實(shí)，語(yǔ)句通順。
(二)答辯委員會(huì)定見的寫法
1．答辯立場(chǎng)若何；
2．思緒是否清楚；
3．回覆是否切確；
4．說(shuō)話是否流利；
5．對(duì)原文不足方面有無(wú)填補(bǔ)。
下面是中心黨校函授學(xué)院86級(jí)學(xué)員年夜專結(jié)業(yè)論文《私營(yíng)企業(yè)問(wèn)題與對(duì)策思慮》一文的答辯委員會(huì)定見，不僅對(duì)答辯情形作出了客不美觀評(píng)價(jià)還必定了論文選題及創(chuàng)見性。對(duì)指導(dǎo)導(dǎo)師定見作了需要的填補(bǔ)。
本課題系當(dāng)前理論界一敏感問(wèn)題，系統(tǒng)、完整的研究功效甚少，作者選題斗膽，寫作意圖明晰。
關(guān)鍵詞：班主任 人生觀 情感教育
目前班上總會(huì)大量存在一些具有“顯著特點(diǎn)”的學(xué)生。他們的文化基礎(chǔ)知識(shí)較差，自身素質(zhì)較低，缺乏對(duì)是非真假善惡好壞的辨別能力。他們的內(nèi)心世界在外界的壓力下，常處于沉悶、內(nèi)疚、痛苦、自責(zé)等狀態(tài)之中。他們很少得到贊揚(yáng)，所以他們更渴望得到表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，渴望得到好的成績(jī)，渴望得到別人的尊重。這類學(xué)生面臨的最重要的心理困惑就是沒有樹立起正確的人生觀，缺乏自信。對(duì)于這一特殊群體，在教學(xué)中要采用情感教育，幫助他們找回自信，樹立正確的人生觀是我們最好的選擇。
第一，要?jiǎng)?chuàng)建和睦寬松的教學(xué)氣氛，和學(xué)生建立和諧的關(guān)系
良好的師生關(guān)系是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)，教育只有在愉快，樂(lè)觀向上的心理氣氛中才能有效進(jìn)行。要關(guān)心尊重每一位學(xué)生，客觀、公正的評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生；不能抓住學(xué)生的消極方面不放，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素；要在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)善于控制自己的情緒，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，以求達(dá)到“親其師而信其道”的教學(xué)效果。
第二，要積極地為學(xué)生創(chuàng)造通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的條件，使學(xué)生獲得成功感
每個(gè)人都有自我觀念，它在一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展中處于至關(guān)重要的地位。自我觀念把自己的愿望、愛好、習(xí)慣、利益結(jié)合成統(tǒng)一體，支配并決定著一個(gè)人的行為。學(xué)生的學(xué)習(xí)是在一定的自我觀念的支配下進(jìn)行的，是學(xué)生本身的自主活動(dòng)，脅迫、強(qiáng)制收效甚微，再高明的教師也無(wú)法代替學(xué)生學(xué)習(xí)，一切教育影響只有通過(guò)學(xué)生自身的積極活動(dòng)才能充分轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，才能使學(xué)生得到健康的成長(zhǎng)發(fā)展。
第三，教師要適時(shí)的進(jìn)行家訪，但要切忌簡(jiǎn)單地向家長(zhǎng)告狀
首先，教師在家訪前要對(duì)被家訪的學(xué)生要有很深的了解，不至于在家訪的過(guò)程中手足無(wú)措，使家長(zhǎng)產(chǎn)生教師對(duì)自己的孩子關(guān)心太少，家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準(zhǔn)備，談什么，怎樣談，如何針對(duì)心態(tài)層次不同的家長(zhǎng)進(jìn)行交談。
其次，要尊重學(xué)生。特別是那些有多種優(yōu)缺點(diǎn)且成績(jī)較差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始，打開家訪局面。要向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。
再次，家訪中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調(diào)生硬。談話要言簡(jiǎn)意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。
最后，教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表，家訪過(guò)程中，教師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)教師的身份。
第四，教師應(yīng)學(xué)會(huì)給學(xué)生下一個(gè)正確的評(píng)語(yǔ)，盡量要做到客觀公正。給學(xué)生下的評(píng)語(yǔ)要堅(jiān)持四個(gè)原則，即針對(duì)性原則、全面性原則、發(fā)展性原則和鼓動(dòng)性原則。
本人認(rèn)為寫好評(píng)語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：
1.評(píng)語(yǔ)要體現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
作為班主任有一項(xiàng)重要任務(wù)，那就是對(duì)學(xué)生下評(píng)語(yǔ)。這要求教師對(duì)自己的學(xué)生要有一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，不要只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)死抓不放。要看到，成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生都有他自己閃光的一面。
2.評(píng)語(yǔ)要面向?qū)W生的未來(lái)
學(xué)生是不斷發(fā)展的，這就要用教師必須發(fā)展的眼光去看學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生。大發(fā)明家愛迪生還曾經(jīng)被認(rèn)為是低能兒童，但他卻成為了一個(gè)偉大的發(fā)明家。我們不是也有呂蒙的“三日不見，當(dāng)刮目相看”么？。作為教師應(yīng)發(fā)覺學(xué)生的長(zhǎng)處，為學(xué)生指引適合自己的方向。
3.評(píng)語(yǔ)要體現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步性
學(xué)生的進(jìn)步都是有過(guò)程的，尤其是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，這個(gè)過(guò)程更顯得漫長(zhǎng)。在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)生是孤獨(dú)而脆弱的，需要不斷的鼓勵(lì)才能破繭成蝶。如果作為一個(gè)教師不能正確認(rèn)識(shí)或發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)，只是橫向與其他學(xué)生比較則會(huì)大大的挫傷學(xué)生僅有的一點(diǎn)信心，讓學(xué)生產(chǎn)生破罐子破摔的思想。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是微不足道的一點(diǎn)進(jìn)步也要大力表?yè)P(yáng)，以正面的力量促進(jìn)學(xué)生更大的進(jìn)步。同時(shí)還要注意即使是有太多缺點(diǎn)的學(xué)生一次評(píng)語(yǔ)不能全寫上，只能寫其主要的且能改變的一、二點(diǎn)。否則，容易使學(xué)生甚至家長(zhǎng)覺得無(wú)能為力，。那就無(wú)法收拾了。當(dāng)然，也不能都寫優(yōu)點(diǎn)。
4.評(píng)語(yǔ)要指出學(xué)生改正缺點(diǎn)的方法
老師在評(píng)語(yǔ)中，除了寫學(xué)生的缺點(diǎn)還不夠，還要寫改正缺點(diǎn)的方法，讓學(xué)生知道以后該如何做才能改正它。
5.評(píng)語(yǔ)要多用委婉、肯定、建議性、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言
要用既是朋友有是師長(zhǎng)的口吻，用簡(jiǎn)短的、富有啟發(fā)性的語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生積極向上。
6.評(píng)語(yǔ)要用第二人稱，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練通俗
改變以往用第三人稱或用該生的稱呼書寫，因?yàn)樵u(píng)語(yǔ)其實(shí)不全是寫給家長(zhǎng)看的，也是寫給學(xué)生本人看的。這樣能縮短師生間的距離，也能使評(píng)語(yǔ)發(fā)揮更好的教育作用。
總之，老師寫評(píng)語(yǔ)，要求老師對(duì)學(xué)生要從多元化方向、用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生，不能要求學(xué)生是完人。要用既是朋友、有是師長(zhǎng)的口吻，用簡(jiǎn)短的，富有啟發(fā)性的語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生積極向上。如果老師過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，會(huì)對(duì)一些具備專長(zhǎng)的同學(xué)產(chǎn)生致命地打擊，使學(xué)生聰明的天賦遭到扼殺。這就談不上培養(yǎng)人才了。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)特長(zhǎng)，是每一個(gè)老師必須做到事情。
班主任的工作照顧忽而關(guān)系到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等各方面良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，只有班主任的工作方法用對(duì)了，給學(xué)生更多真正的關(guān)心、鼓勵(lì)與發(fā)自內(nèi)心的尊重，用溫柔而不溺愛的方式一點(diǎn)一點(diǎn)喚醒學(xué)生內(nèi)心深處向上的動(dòng)力，只有這樣才能讓班主任的工作做得更好。
參考文獻(xiàn)：
[1]韋豐橋.中職班主任工作中國(guó)論文中心[J].2009（6）.
幾年來(lái)，筆者在給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)的過(guò)程中，力圖探討，落實(shí)班級(jí)管理評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，變"評(píng)語(yǔ)"為促膝談心的"私語(yǔ)"，利用評(píng)語(yǔ)這一無(wú)聲的感情交流，用一顆誠(chéng)摯的心去撫慰創(chuàng)傷，用一腔真摯的情去溫暖心靈，撥響學(xué)生心靈的琴弦，奏出和諧的樂(lè)章，從而達(dá)到發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的教育功效的目的。
評(píng)語(yǔ)是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教的重要方式，是教師與學(xué)生進(jìn)行交流溝通的一次重要機(jī)會(huì)。因此，作為班主任老師，應(yīng)放下架子，以民主的精神，親和的態(tài)度和學(xué)生交流、對(duì)話，努力創(chuàng)造一種推心置腹交流思想的氛圍，不僅要做學(xué)生的知心朋友，有時(shí)甚至不妨試著"蹲下來(lái)看學(xué)生"。一位名人說(shuō)過(guò)：偉人之所以看起來(lái)偉大，那是因?yàn)槲覀児蛑Ｄ敲次覀円部梢哉f(shuō)：學(xué)生之所以看起來(lái)幼稚，那是因?yàn)槔蠋熣局?蹲下來(lái)看學(xué)生"，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
一、在評(píng)語(yǔ)中傾注班主任的摯愛
班主任是愛的教育，沒有愛便沒有教育。夏啟尊先生曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：教育上的水是什么？就是情、就是愛。教育沒有了情愛，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不過(guò)一個(gè)空虛。博愛就是彌漫在班級(jí)之池的水，滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心靈，筆者對(duì)班上最不愿意讀書，整天只熱衷足球、成績(jī)較差的一位同學(xué)評(píng)語(yǔ)是這樣的："田徑場(chǎng)上，時(shí)時(shí)有你矯健、輕捷的身姿，你對(duì)足球的那份執(zhí)著真是令人感動(dòng)，為過(guò)國(guó)爭(zhēng)光是你最大的心愿，可見你是很有一股精神的，我和同學(xué)們都在為你鼓勁加油。但是，我希望你在學(xué)習(xí)上也能有一份執(zhí)著，為今后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。其實(shí)，你只要真正做到：課堂上集中精力，作業(yè)按時(shí)獨(dú)立完成，及時(shí)解決疑難問(wèn)題，敢問(wèn)、多問(wèn)、善問(wèn)，踏踏實(shí)實(shí)地努力，是完全可以取得好成績(jī)的。你有這個(gè)信心嗎？請(qǐng)你牢記萬(wàn)丈高樓平地起，學(xué)習(xí)更是要從點(diǎn)滴起步。"第二個(gè)學(xué)期以來(lái)，這位同學(xué)的學(xué)習(xí)認(rèn)真多了，作業(yè)也不欠交了，成績(jī)有了明顯的提高，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的民主評(píng)選，他擔(dān)任了班級(jí)體育委員和足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。
二、在評(píng)語(yǔ)中傾注班主任的理解
人與人的交往在于理解，理解可以拉近心與心的距離，是溝通的橋梁。因此，評(píng)語(yǔ)的入筆應(yīng)該寫到學(xué)生的心坎上，寫出他的所思所想，甚至是苦悶和抑郁，讓他更易于接受老師提出的意見或要求。黃慧同學(xué)由于幾次成績(jī)均居班級(jí)之尾，心情非常不好，筆者對(duì)她這樣說(shuō)："常言道：十個(gè)指頭，有長(zhǎng)也有短，只要真正付出了自己的努力，真正認(rèn)真行動(dòng)了，也就問(wèn)心無(wú)愧了。......你目前學(xué)習(xí)欠佳，是由于你的自由活動(dòng)占據(jù)了大多數(shù)的課余時(shí)間，愛玩不是缺點(diǎn)，但貪玩卻會(huì)影響你的進(jìn)步。從本學(xué)期的后階段表現(xiàn)可以看出，你的潛力非常大，特別是自從擔(dān)任副組長(zhǎng)以來(lái)，你在各方面都有了明顯的進(jìn)步，這是老師和同學(xué)們的有目共睹。良好的開端等于成功的一半，希望你在今后的學(xué)習(xí)中集中精力，積極思考，勇于表達(dá)自己的見解，努力朝著"合格+特長(zhǎng)"的方向發(fā)展，牢記：勤能補(bǔ)拙。
三、在評(píng)語(yǔ)中傾注班主任的中肯批評(píng)
利用評(píng)語(yǔ)，誠(chéng)懇的指出學(xué)生身上的不足，提出缺點(diǎn)，讓他易于接受，當(dāng)然，指出缺點(diǎn)是不僅應(yīng)該中肯，更應(yīng)該注意語(yǔ)氣的把握，萬(wàn)不能用評(píng)定式的口吻，更不能用批評(píng)教訓(xùn)的口氣，應(yīng)該自然而親切的提出，時(shí)時(shí)注意他內(nèi)心的感受。對(duì)一個(gè)不求上進(jìn)的同學(xué)，老師這樣寫道："你給老師的印象是，少言寡語(yǔ)，不好表現(xiàn)自己，默默無(wú)聞，其實(shí)，這期間也隱藏了一定的危機(jī)，因?yàn)椋覀児餐幱谝粋€(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度早就過(guò)時(shí)了，你能明白老師的意思嗎？你現(xiàn)在擁有青春與希望，擁有競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)下的發(fā)展機(jī)遇，擁有而不去珍惜，逃避迎面撲來(lái)的機(jī)遇，那是莫大的悲哀，老師看在眼里，急在心里。學(xué)生時(shí)代，正是鍛煉自己的良好時(shí)機(jī)，融入集體，大膽參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，勇于表現(xiàn)自己，積極實(shí)踐，為了今后的前程，快快行動(dòng)起來(lái)吧！請(qǐng)你記住：天生我材必有用。"
四、在評(píng)語(yǔ)中傾注班主任主動(dòng)與學(xué)生交流的熱情
在寫作評(píng)語(yǔ)時(shí)，恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換老師的角色，從朋友的角度出發(fā)，以一種"推心置腹"的語(yǔ)氣，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行真心實(shí)意的交流，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情，以心換心，才能容易使學(xué)生接受老師的用意。一位來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，心存自卑，我的評(píng)語(yǔ)就寫到："我們都來(lái)自于同樣的天地--偏遠(yuǎn)的山村，我們都是農(nóng)家子弟，我們都是大山的兒子，誠(chéng)實(shí)、淳樸是你我共同的優(yōu)點(diǎn)，因此我們更應(yīng)該有共同的語(yǔ)言，希望你不嫌棄我這個(gè)大朋友，當(dāng)你想說(shuō)話的時(shí)候，我就是你最好的傾聽者，因?yàn)椋覀?本是同根生'"
五、在評(píng)語(yǔ)中傾注班主任的信任與鼓舞
特別是當(dāng)學(xué)生在某些方面遇到挫折以后，更需要老師的信任和鼓舞，鼓舞他走出陰霾，走出心靈的不適合困惑，去提高自己，完善自己。由于期中考試的失意，何佳歡同學(xué)一度精神狀態(tài)不好，但在班組的元旦晚會(huì)上她非常積極，于是，我在評(píng)語(yǔ)中寫道："......你可知道，班級(jí)元旦的晚會(huì)上，你出色的表現(xiàn)，嫻熟的琴技，真是令同學(xué)們刮目相看，老師是多么的為你高興！我相信，你在學(xué)習(xí)上也會(huì)奮起直追的，讓聰明的大腦為你創(chuàng)造奇跡。"
六、在評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)中傾注班主任的激情
在寫作操行評(píng)語(yǔ)時(shí)，充滿自己的激情，多用激發(fā)，勉勵(lì)的詞語(yǔ)，這樣不僅滿足學(xué)生被注意、被新生的心理需要，還能增強(qiáng)其奮發(fā)身上的斗志。對(duì)班長(zhǎng)，我如此評(píng)價(jià)："如果要選一首歌形容你，那么我會(huì)選《聰明的一休》，因?yàn)槟愫鲩W忽閃的眼睛里寫滿了聰穎與智慧，也流露出天真與活潑。學(xué)習(xí)上全面發(fā)展。當(dāng)然，人無(wú)完人，在工作中，你還可以更加邁開步子，大膽創(chuàng)新，既培養(yǎng)了自己，鍛煉了自己，又有益于班級(jí)，何樂(lè)而不為呢？希望當(dāng)同學(xué)們需要幫助的時(shí)候，當(dāng)班級(jí)工作需要你挺身而出的時(shí)候，你能勇敢地道一聲：'我來(lái)了！'"
七、在評(píng)語(yǔ)中傾注班主任的目標(biāo)激勵(lì)
【關(guān)鍵詞】激勵(lì)型 情感型 效應(yīng)型
品德的評(píng)定的作用是：（一）對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有督促鼓勵(lì)的作用。（二）對(duì)班主任、教師和學(xué)校來(lái)說(shuō)有全面檢查工作的作用。（三）對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有全面檢查、了解子女在校的表現(xiàn)，又有學(xué)校配合協(xié)調(diào)一致、教育子女的作用。因此，班主任定期對(duì)學(xué)生寫好操行評(píng)語(yǔ)十分重要。那么怎樣寫好操行評(píng)語(yǔ)是我們每個(gè)班主任面對(duì)的嚴(yán)肅課題。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：正確使用激勵(lì)型、情感型、效應(yīng)型三種評(píng)語(yǔ)方式效果甚佳。
一、激勵(lì)型評(píng)語(yǔ)
我們初中班主任面對(duì)的學(xué)生是天真活潑的14-17歲的學(xué)生。這一階段學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)是不完全成熟，辦事憑感情出發(fā)，而且他們?cè)诩矣侄际仟?dú)生子女。在家里都是小皇帝、小公主，一直都在關(guān)心疼愛中成長(zhǎng)，對(duì)批評(píng)敏感，喜歡聽表?yè)P(yáng)。
例如：我班吳磊同學(xué)是小學(xué)的后進(jìn)生，父母離異。新生入學(xué)時(shí)我從談話中了解到，他對(duì)小學(xué)班主任的一次操行評(píng)語(yǔ)的看法。他說(shuō)：“我恨透了她（小學(xué)班主任），在5年級(jí)期末的評(píng)語(yǔ)中寫到，該生紀(jì)律較差，小動(dòng)作多，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣，愛玩游戲。我看到這條評(píng)語(yǔ)后。覺得我在老師心目中已經(jīng)宣判死刑了，我還有什么信心啊？反正就這樣了，愛怎么地就怎么地吧。于是我把評(píng)語(yǔ)撕得粉碎，以免奶奶看到，讓叔叔打我。”于是他從5到6年沒好好上課，50%的時(shí)間去網(wǎng)吧玩游戲，在校期間常常精神溜號(hào)，老師講課他不聽講。
于是我在與吳磊同學(xué)的相處過(guò)程中盡量發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，他愿意為班級(jí)做好事，愛勞動(dòng)，頭腦反應(yīng)快，辦事有毅力，善于長(zhǎng)跑等特點(diǎn)，在期末評(píng)語(yǔ)中我這樣寫道：吳磊同學(xué)，你熱愛勞動(dòng)，經(jīng)常用雙休日為班級(jí)修理課桌椅。休息時(shí)間清理環(huán)境，你的好品德給同學(xué)們樹立了榜樣。老師很欣賞你。老師相信你在學(xué)習(xí)上一定會(huì)不甘落后。成為咱們班的遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。這份激勵(lì)評(píng)語(yǔ)發(fā)到吳磊同學(xué)的手里后，他找到了我，兩行熱淚掛在臉上。他說(shuō)：“謝謝老師對(duì)我的評(píng)價(jià)，今天我爺爺看到一定很高興。”這份評(píng)語(yǔ)拉近了我們之間的距離，對(duì)幫助吳磊同學(xué)改正錯(cuò)誤起了加速劑的作用。果然吳磊同學(xué)進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)思想雙豐收，團(tuán)支部吸收他為積極分子。
二、感情型評(píng)語(yǔ)
在初中生的心里，班主任往往是一種威嚴(yán)的高高在上的形象，學(xué)生很少想到與班主任交談、交朋友、代溝嚴(yán)重。所以我主動(dòng)地豐富學(xué)生之間的情感生活，增強(qiáng)民主意識(shí)，使學(xué)生消除戒備心理，向他所認(rèn)可的良師益友開啟心靈之窗。
我們班有一名女學(xué)生叫王曉麗，她家經(jīng)濟(jì)條件不好，外來(lái)人員，她寄住在親友家。她年僅14歲，生活上沒有父母在身旁關(guān)心，情緒低落。我在她的日記中發(fā)現(xiàn)她情緒低落所在，我除了平時(shí)多關(guān)心她，接近她之外，還在期末評(píng)語(yǔ)中這樣寫到：“曉麗，你學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)穩(wěn)步上升，同學(xué)們很佩服你。你雖然遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)父母，但這里老師就是你的親人，同學(xué)就是你的姊妹。望你在新的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，有所成就，榮歸故里。”這份感情型評(píng)語(yǔ)，帶給王曉麗的作用是：很快適應(yīng)了環(huán)境，放下了心中的不安，她的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，而且經(jīng)常與我和同學(xué)們雙休日來(lái)往，加深了彼此間的溝通與了解。
三、效應(yīng)型評(píng)語(yǔ)
有的班主任對(duì)操行評(píng)語(yǔ)感到很難，認(rèn)為“操心評(píng)語(yǔ)寫好很難。貶義詞就是那么幾句，一個(gè)班級(jí)學(xué)生的年齡和參加活動(dòng)大體相同，要寫得各個(gè)學(xué)生各有其貌，恰如其人，實(shí)在困難。”確實(shí)，要寫好操行評(píng)語(yǔ)是很不容易的，特別要發(fā)揮它的教育作用。班主任就非要采取認(rèn)真的態(tài)度不可，切不可，以A到B用誰(shuí)都可，讓家長(zhǎng)看后覺得無(wú)意義，不能給家長(zhǎng)一個(gè)預(yù)期的效應(yīng)。
例如，我班的劉思宇同學(xué)，在小學(xué)時(shí)膽子很小，學(xué)習(xí)也很一般，家長(zhǎng)認(rèn)為她沒什么大發(fā)展，屬放棄型。托鄰居老師帶話對(duì)我說(shuō)：“不要對(duì)她太嚴(yán)了，反正也沒什么大發(fā)展。”在我與劉思宇同學(xué)的相處觀察中我發(fā)現(xiàn)她有很多優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上也有股鉆勁，曾多次被評(píng)為守紀(jì)標(biāo)兵，學(xué)習(xí)基本位于前10名，于是我在期末評(píng)語(yǔ)中寫到：劉思宇同學(xué)：你是個(gè)性格內(nèi)向的小女孩，你是語(yǔ)言的矮子，行動(dòng)的巨人，給同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)及活動(dòng)中，無(wú)形中起到了表率的作用。你在學(xué)習(xí)上很有潛力，而且更應(yīng)該是自我超越。希望你向著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)，老師期盼著你的好消息。
家長(zhǎng)看到這個(gè)效應(yīng)型的評(píng)語(yǔ)后，震撼很大，找到我說(shuō)：任老師，我們現(xiàn)在要另眼看待思羽了，同時(shí)我們也很高興。真不知道她還行，如果不是看到這份評(píng)語(yǔ)，險(xiǎn)些對(duì)劉思宇失去了信心。
