時(shí)間：2022-09-10 01:52:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇老師評(píng)語(yǔ)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、謝謝您，老師！您，是黑夜的啟明星。 您，是白晝的晴空。 您，是驕陽(yáng)下的清風(fēng)。 您，是雨中的屋檐。 您，是大海； 您，是山川。 是您塑造了我的孩子靈魂。
2、老師是神圣的職業(yè)，你們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，不辭辛勞的教導(dǎo)、教育。非常感謝您對(duì)孩子的愛和教導(dǎo)，我們?cè)龠@里要說一聲：老師，謝謝您！
3、您的辛勞是我們孩子的動(dòng)力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪！
4、如果你想采擷成功的浪花，就必須付出心血。一分耕耘，一分收獲。只有充滿求知欲，自己樂學(xué)善思，積極要求上進(jìn)，你才能駛向理想的彼岸。人生之路充滿荊棘，要你迎難而上去戰(zhàn)勝。嚴(yán)以律己，超越自我吧，我們期待著你的精彩！
5、老師都是經(jīng)過專門系統(tǒng)學(xué)習(xí)的教育專業(yè)人才，又有著豐富的教育實(shí)踐，在評(píng)價(jià)孩子方面一般是比較準(zhǔn)確到位的，這對(duì)我們家長(zhǎng)了解自己的孩子，科學(xué)開展家庭教育是有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義的。但我們也應(yīng)該想到，任何事情都不是絕對(duì)的，老師也是普通人，受很多因素的制約，在評(píng)價(jià)孩子時(shí)同樣可能出現(xiàn)許多不正確的時(shí)候和方面。這就需要我們家長(zhǎng)進(jìn)行再評(píng)價(jià)，引導(dǎo)孩子辯證的分析理解老師的評(píng)價(jià)，避免孩子身心受到傷害。從這個(gè)意義上說，家長(zhǎng)要充當(dāng)好孩子的“保護(hù)神”。
6、最好的教育結(jié)果應(yīng)該是讓孩子成為他自己。在這方面，家長(zhǎng)應(yīng)該擔(dān)負(fù)起主要的責(zé)任，因?yàn)槟阕盍私庾约旱暮⒆印倪@個(gè)意義上說，家庭才是實(shí)施因材施教的主陣地。
7、你愛崗敬業(yè)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
8、胡老師以“愛心、耐心、苦心”去換得他們的真心，深得家長(zhǎng)和孩子們的喜愛。
9、老師在百忙中，“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”定期進(jìn)行家訪，這都是第二次來(lái)我家家訪了，我使老師和家長(zhǎng)更深入地了解了孩子，共同配合，讓孩子更全面的發(fā)展。
10、開學(xué)后，有一天他高興的回來(lái)說他的物理考了70分，我對(duì)他說：“不錯(cuò)，不錯(cuò)”，他說：“好郁悶，老師不相信我會(huì)及格”。我說你頭期那么差，當(dāng)然老師要懷疑你呀，下單元你在努力，老師會(huì)相信的。不久，又考物理了，他回來(lái)說考了80，他叫我猜老師怎么說的，我說：老師說你有進(jìn)步，繼續(xù)努力哈。他說，你把所有的老師都想成何老師了哦。老師說：成績(jī)有假，我們班不可能考到的，還說下星期要重考。晚上我悄悄到他的房間看他，他還真是在復(fù)習(xí)物理。
11、老師，你辛勤的耕耘，換來(lái)了桃李的絢麗。
12、你是一個(gè)知識(shí)豐富的老師。
13、有個(gè)學(xué)生成績(jī)不好，老是感覺老師和自己過不去，犯錯(cuò)的事往自己頭上安，很是苦惱。家長(zhǎng)就打印了一張紙條，貼在孩子的房間里。紙條的內(nèi)容是這樣的：不喜歡老師，最愚蠢的辦法是不學(xué)習(xí)，讓自己破罐破摔，而聰明人的做法，就是更好的學(xué)習(xí)，用實(shí)力證明自己。你沒資格不喜歡老師，老師甚至也不在乎你是否喜歡他，只有成績(jī)上去了，成了班級(jí)的頂梁柱，老師就會(huì)努力與你改善關(guān)系。結(jié)果還真管用，很短的時(shí)間，孩子就有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。
14、您授予我的孩子知識(shí)，您，指給他向前的路。你如同母親一樣保護(hù)著他。作為孩子的家長(zhǎng)，非常的感謝您，在這里祝身體健康，一帆風(fēng)順！
15、我要感謝您多年給我們的教育和培養(yǎng)，是您這樣的關(guān)心我們，愛護(hù)我們，用您的心血，才使我們學(xué)到很多了知識(shí)，并讓我們知道怎樣做人處事。
16、老師，謝謝侈以辛勤的汗水撫育我的孩子茁壯成長(zhǎng)，我對(duì)你表示十二萬(wàn)分的感謝。
17、謝謝你，老師，以后我家孩子拜托您多照顧，請(qǐng)多指教。
18、你時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，學(xué)生的身心健康，快樂成長(zhǎng)。
19、你說話的水平很有特色，很吸引學(xué)生。
20、當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的老師！
21、程老師從一年級(jí)到三年級(jí)，一直是我孩子的班主任，對(duì)孩子們管理得“嚴(yán)，細(xì)”，從學(xué)習(xí)到生活，到孩子的思想無(wú)一不操心的。所帶的班級(jí)班風(fēng)優(yōu)良，學(xué)風(fēng)濃厚，多次被評(píng)為“為明之星班級(jí)”。對(duì)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步在班上表?yè)P(yáng)，樹立孩子的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的勇氣。
22、媽媽，我討厭物理課，討厭物理老師。我問他為什么？他說老師昨天把成績(jī)沒有及格的學(xué)生留下來(lái)了，沒有我。我今天去辦公室問老師我多少分，老師說：你可能就是40多，50多哈。我說昨天同學(xué)中沒有我哈。老師說我是漏網(wǎng)之魚。我轉(zhuǎn)身就走了，但我知道我不可能考那么差的。我在怎么努力，都沒有人會(huì)相信我。
23、“親其師，信其道。”無(wú)論孩子面臨的是什么樣的老師，作為家長(zhǎng)，我們要引導(dǎo)孩子理解老師、尊重老師，這不僅僅對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)有利，更是培養(yǎng)孩子以后走向社會(huì)的必備的素質(zhì)?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，每個(gè)人都可能會(huì)面臨和各種各樣的人打交道。老師不是圣人，也是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存，不可能方方面面都做的完美無(wú)缺，讓每個(gè)同學(xué)和家長(zhǎng)都感到滿意。如果孩子因老師對(duì)自己評(píng)價(jià)不當(dāng)，而產(chǎn)生敵對(duì)心理，受傷害的還是孩子。當(dāng)然，理解、尊重不是完全接納，不是屈從，而是換角度思考而取得自己心理的平衡，使自己不受傷害。
24、孩子時(shí)刻都在變化著，我們對(duì)孩子的評(píng)價(jià)應(yīng)該是用發(fā)展的眼光，就事論事。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不能把孩子以前的不好的事情都翻騰出來(lái)，“老賬新賬一起算”，揭孩子過去的“傷心事”。有一次，有個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我講，說自己孩子上高中后表示要好好學(xué)習(xí)，努力改正以前上課遲到、曠課的毛病，可開學(xué)兩個(gè)月后的一天又偶爾遲到了，老師就在這件事上大做文章，當(dāng)著全班同學(xué)的面說“江山難改，本性難移，我就知道你初中時(shí)的惡習(xí)是改不掉的。”一句話，把孩子的剛剛建立起來(lái)的自尊心、自信心、上進(jìn)心打擊的全沒有了。()
25、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花，都受時(shí)間的限制，只有我的祝福永恒，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您，給我孩子智慧之泉的老師！祝您身體健康、生活幸福！
1、努力從今天開始，成功從零開始。
2、自信，是邁向成功的第一步。
3、以善心愛人，以善語(yǔ)待人。孩子，讓我們共同營(yíng)造一片愛心世界。
4、廣交良友，增長(zhǎng)知識(shí)。
5、認(rèn)真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。
6、當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的。
7、進(jìn)步很大，希望你更上一層樓。
8、同學(xué)之間的相互信任是無(wú)價(jià)之寶。
9、你品學(xué)皆優(yōu)、奮進(jìn)向上，是老師最滿意的學(xué)生。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
1、有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自我管理能力，在專業(yè)學(xué)習(xí)上主動(dòng)性強(qiáng)，已經(jīng)自學(xué)完成了多門高年級(jí)課程，進(jìn)步顯著。與同學(xué)們相處融洽，適應(yīng)能力強(qiáng)。能夠充分利用現(xiàn)有條件，發(fā)揮自己的才能，健康成長(zhǎng)。
2、藍(lán)球是典型的團(tuán)隊(duì)合作體育運(yùn)動(dòng)，要打好藍(lán)球就必須有良好的團(tuán)隊(duì)合作的精神：要發(fā)揮自己、要犧牲自己，要激發(fā)隊(duì)友、要容忍隊(duì)友，你能做到!這樣的精神遷移到工作中，你會(huì)成為一名優(yōu)秀的人，一個(gè)大家都愿意與你做同事，做朋友的人。
3、自己喜歡的課程會(huì)花很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、練習(xí)，自己不喜歡的課程也能踏實(shí)的按要求完成。一個(gè)很認(rèn)真，很努力的人。
4、和同學(xué)相處很融洽，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)?？梢钥吹?，這一年半的大學(xué)學(xué)習(xí)中，你的進(jìn)步是很明顯的。
5、乖巧靈活，善良真誠(chéng)，很適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。經(jīng)常能通過自己的思考提出創(chuàng)新的想法。能合理支配課余時(shí)間，自我管理能力強(qiáng)，與同學(xué)們關(guān)系融洽。
6、做事認(rèn)真，做人誠(chéng)實(shí)，一步一個(gè)腳印，每天都有進(jìn)步，每堂課都會(huì)仔細(xì)的聽，認(rèn)真的記，每次作業(yè)都會(huì)細(xì)致思考后完成，相信你在校的三年會(huì)有實(shí)實(shí)在在的收獲。
7、臉上總有自信的微笑。快樂的看書學(xué)習(xí)，快樂的參加各種活動(dòng)，在快樂的大學(xué)生活中不知不覺的收獲，不知不覺的成長(zhǎng)。一年半以來(lái)，學(xué)業(yè)和其他素質(zhì)都有很大的提高，你的大學(xué)生活是快樂而有收獲的。
8、聰明，踏實(shí)，總是認(rèn)真努力的完成交給你的每一項(xiàng)任務(wù)，擅長(zhǎng)做耐心細(xì)致的工作，因?yàn)槟闶且粋€(gè)耐心細(xì)致的人。從來(lái)不怕煩瑣的工作，你總會(huì)有條有理的把它做好。
9、經(jīng)?？梢钥吹侥阍谝槐菊?jīng)的給同學(xué)解釋些什么東西，“網(wǎng)頁(yè)的這個(gè)地方怎么做”、“去桂林市區(qū)的那個(gè)地方怎么走”，象個(gè)和謁可親的大姐姐。班級(jí)里，宿舍里有你這樣一個(gè)大姐，同學(xué)和老師都安心一些呢。
10、服從命令聽指揮，對(duì)于上級(jí)交辦的事情總是積極努力去完成，事后還能主動(dòng)匯報(bào)結(jié)果，也許只是簡(jiǎn)單的幾句話，但良好的職業(yè)修養(yǎng)就是從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來(lái)的，肯定會(huì)成為一個(gè)好的下屬。如果要成為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，你還需要提升自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
11、品行端正，學(xué)習(xí)努力，與同學(xué)相處融洽，積極與老師交流。自制力強(qiáng)，能夠適當(dāng)?shù)睦闷鹱约旱恼n余時(shí)間，看自己感興趣的書，發(fā)展自己多方面的愛好和特長(zhǎng)。
12、快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活，做出決定之前能廣泛的聽取意見，深入思考后才做決定，一旦做出決定就會(huì)很投入，很認(rèn)真的去努力，本學(xué)期對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)真進(jìn)一步加深，專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。
13、勤于思考，善于安排時(shí)間，課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，成效顯示著，得到專業(yè)課老師的好評(píng)。與人為善，和同學(xué)們相處融洽。積極參與體育活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。
14、學(xué)校小社會(huì)，社會(huì)大學(xué)校。本學(xué)期你積極組織社團(tuán)活動(dòng)，成功完成了大量繁雜的工作，經(jīng)歷了很多的人和事，在這個(gè)過程中得到了很好的鍛煉?？吹侥愕某砷L(zhǎng)和成熟，真是很高興。
15、思維活躍，常有新的創(chuàng)造性的想法，不拘泥于常規(guī)，對(duì)生活，對(duì)未來(lái)有自己的計(jì)劃，有積極的人生觀，常常是一副躍躍欲試的樣子，青春而有活力。擁有快樂而豐富的大學(xué)生活。
16、文靜認(rèn)真，善于思考，勤于觀察。每份作業(yè)，每件工作都認(rèn)真努力去做，享受了工作的過程，也總是得到好的工作成績(jī)。對(duì)周圍的同學(xué)有愛心，樂于助人，待人寬厚。
17、遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，做事踏實(shí)，對(duì)于老師指出的學(xué)習(xí)方向你總是認(rèn)真努力去做。每一份作業(yè)都能盡力收集資料，經(jīng)過自己的思考，努力做好。
18、安靜、認(rèn)真、踏實(shí)，努力、與人為善是你的特點(diǎn)，在宿舍，在班級(jí)都與同學(xué)相處融洽;一年半以來(lái)，專業(yè)學(xué)習(xí)方面進(jìn)步顯著。是本專業(yè)一名很優(yōu)秀的學(xué)生。
時(shí)光過的很快，隨著最后一堂課程考試的結(jié)束，我的大學(xué)生活算是接近尾聲了。 回顧已經(jīng)過去幾年，在學(xué)校、老師和同學(xué)們的幫助下我覺得自己過得很快樂，也很充實(shí)。除了努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和掌握本專業(yè)的理論知識(shí)外，我還在本職崗位上不斷實(shí)踐，明顯感覺到自己在學(xué)習(xí)成績(jī)、工作能力、思想覺悟等方面有了很大的提高。 在學(xué)習(xí)方面，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，還很重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。我努力完善學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變思維方式，按時(shí)完成各科作業(yè)，也將全力以赴完成我的畢業(yè)論文。通過社會(huì)實(shí)踐，不但鞏固了課堂上所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還提高了我的實(shí)際應(yīng)用能力，注重理論聯(lián)系實(shí)際，日常學(xué)習(xí)工作生活中，學(xué)會(huì)用新聞學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)問題、思考問題、分析問題，以進(jìn)一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)體系。 在出勤方面，保證出滿勤，從沒因?yàn)閭€(gè)人原因請(qǐng)假，感冒、發(fā)燒照常上課。除認(rèn)真學(xué)習(xí)外，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，代表本部門參加歌手大賽、配合其他同志參加服務(wù)技能比武，均取得了較好的成績(jī)，贏得同事的好評(píng)。 在生活方面，崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我感受了學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，同時(shí)我還積極參加單位的組織的各項(xiàng)活動(dòng)，以提高自己的綜合素質(zhì)，為集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)。 在思想品德上,特有的質(zhì)樸、誠(chéng)實(shí)氣質(zhì)，使我很快就和同學(xué)們建立了很融洽的關(guān)系。隨著社會(huì)閱歷的增加、幾年的學(xué)習(xí)積累，我的思想漸漸成熟，考慮問題更加全面。同時(shí)很關(guān)心時(shí)事方面的知識(shí)，了解最新時(shí)事動(dòng)態(tài)、關(guān)注專家的時(shí)事見解，這使我的思想覺悟也得到了很大的提高，提升了自我修養(yǎng)，提高了思想覺悟。 當(dāng)然，我也有自己的不足之處，比如考慮問題不夠全面；有時(shí)候優(yōu)柔寡斷。在今后的日子里，我會(huì)更加完善自己，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，以飽滿的熱情去迎接我人生的新旅程。 對(duì)于一名畢業(yè)生來(lái)說，離開校園就是人生的一個(gè)新旅程，走好這段人生新旅程的第一步也非常重要。通過對(duì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，對(duì)自己有了一個(gè)更加系統(tǒng)地客觀地認(rèn)識(shí)，我會(huì)更加明確自己的人生目標(biāo)，以全新的面貌面向社會(huì)、迎接未來(lái)，邁好人生新旅程的下一步。
老師評(píng)語(yǔ)：
該生誠(chéng)實(shí)守信，為人謙虛，樂觀向上，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，做事有很好的計(jì)劃性，人際關(guān)系融洽，愛好廣泛，綜合素質(zhì)好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，具有團(tuán)隊(duì)精神，是一名具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的大學(xué)生。
×××同學(xué)： 優(yōu)
你有一顆火熱的心，你熱情、友善，做事總是設(shè)身處地地為別人著想。班級(jí)事務(wù)繁雜，可你卻用你那瘦弱的雙肩扛著，為同學(xué)們解決了許多加減乘除，雞毛蒜皮的事，真夠難為你的。不過你也該多為自己做打算，畢業(yè)在即，你該為自己制定一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真扎實(shí)地打好基礎(chǔ)，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。
×××同學(xué)： 良
在媽媽心中一直保留著你過去的輝煌；從媽媽臉上讀得出那份遺憾，那是因?yàn)橐欢尾ㄕ鄣那髮W(xué)經(jīng)歷使你改變了人生觀；媽媽的眼里，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來(lái)，笑對(duì)人生。
×××同學(xué)： 及格
聰明、機(jī)靈是你的天賦；誠(chéng)實(shí)、講義氣、講禮貌是你的美德，“我想，我做”是你做事的信條…
從小，父母對(duì)你進(jìn)行無(wú)微不至地關(guān)懷，也許正是這個(gè)緣故，使你在遇到挫折，遇到困難時(shí)，難免滋生依賴別人和逃避困難的思想。
隨著歲月的流逝，你在不斷地成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中的你是否應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)如何做人，如何待人，如何交朋友，如何處理問題…
這個(gè)學(xué)期，你熱心地幫助班上同學(xué)做了許多事，在完成這些事情時(shí)，你不僅減輕了我的負(fù)擔(dān)，同時(shí)體現(xiàn)了你的價(jià)值，讓大家看到你的閃光點(diǎn)。祝你在人生道路上，越來(lái)越成熟。
陳天紅老師
×××同學(xué)： 優(yōu)
你是個(gè)成熟、懂事、善解人意的女孩。一學(xué)期來(lái)你為班級(jí)付出了很多，辛苦了。優(yōu)秀團(tuán)干和三好生的榮譽(yù)是對(duì)你工作和學(xué)習(xí)的肯定?？赡闩紶柕膽猩⑿袨閰s令我為難，在我意識(shí)中，一個(gè)班長(zhǎng)不該出現(xiàn)這樣的反復(fù)。老師希望你能更嚴(yán)格要求自己，各方面有更高的志向，更高的目標(biāo)，同時(shí)還要注意自身言行，嚴(yán)以律己，以身作則，這樣就更容易開展工作，真正做好班級(jí)的領(lǐng)頭人。
×××同學(xué)： 良
老師對(duì)于你在特殊生活環(huán)境下還有這樣的樂觀、開朗的心態(tài)表示佩服。你的口頭表達(dá)能力較強(qiáng)。每回要選同學(xué)代表班級(jí)參加朗誦、演講等比賽均非你莫數(shù)，也為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。老師、同學(xué)們都感謝你。但太追求潮流對(duì)于在校生來(lái)說是不切實(shí)際和浪費(fèi)精力的，上網(wǎng)吧非但沒讓你學(xué)到電腦的知識(shí)，后果造成你的成績(jī)下降，同時(shí)遲到也成為你的專利。老師希望你能改掉壞習(xí)慣，腳踏實(shí)地，努力學(xué)好文化課和專業(yè)知識(shí)，不辜負(fù)老師父母的期望。
1.想到你，浮現(xiàn)在我眼前的是搶著為同學(xué)發(fā)本子的情景。平時(shí)上課你總是坐得端端正正，聽得認(rèn)認(rèn)真真，時(shí)而也能聽到你精彩的發(fā)言。你熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，深受同學(xué)、老師的喜愛。如果你能把細(xì)心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，平時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，你會(huì)非常出色。
2.在老師心目中，你是一個(gè)活潑、可愛的男孩，見到老師、同學(xué)你總是笑臉相迎。你上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)一絲不茍。你熱愛勞動(dòng)，樂于助人，關(guān)心集體。不過，老師覺得，你在學(xué)習(xí)上還缺少在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的那種拼勁。在這里，老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實(shí)地向前進(jìn)，相信在收獲的季節(jié)里會(huì)品嘗到辛勤奮斗的甜果。
3.你是一個(gè)文靜而懂事的女孩。你熱愛勞動(dòng)，與同學(xué)和睦相處。上課認(rèn)真聽講，總能認(rèn)真完成各科作業(yè)。不過，你上課的時(shí)候總是那么安靜。在這里，老師真誠(chéng)地希望你能抓住每次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，與人交往大膽些，使自己變得更加出色。
4.你是個(gè)活潑可愛、懂事的女孩，能帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)人有禮貌，說話有分寸，對(duì)人熱情真誠(chéng)。學(xué)習(xí)主動(dòng)認(rèn)真，只是對(duì)于難題，你鉆研得不夠，老師希望你刻苦鉆研，培養(yǎng)過硬本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你一定能行!
5.你為人正直，性格內(nèi)向，生活儉樸，你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希加倍努力，做一個(gè)勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取的好少年。
6.你是一個(gè)活潑、開朗的女孩。你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課能專心聽講，積極思考，按時(shí)完成作業(yè)，你寫的字也越來(lái)越漂亮，只是做作業(yè)時(shí)還須細(xì)心，盡量減少不應(yīng)該的失誤，希以后積極舉手，大膽發(fā)言，爭(zhēng)取得到令人滿意的成績(jī)。
7.你的名字如你甜甜的歌聲，你的歌聲又打動(dòng)了班上的每一個(gè)孩子，給大家耳目一新的感覺。一個(gè)人有了這樣一個(gè)特長(zhǎng)是多么了不起啊，但有更優(yōu)異的成績(jī)那才是錦上添花。期待你來(lái)年不斷進(jìn)步!
8.人緣好，很好勝的陽(yáng)光男孩。學(xué)習(xí)上認(rèn)真與執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象;勞動(dòng)中埋頭苦干的你令老師很欣賞。如果你能一如既往的走下去，將會(huì)是老師、家人、同學(xué)的驕傲!要知道，命運(yùn)的纖繩將永遠(yuǎn)掌握在自己手中!
9.你平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。但對(duì)待生活，對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)自己都不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績(jī)總是居于中下水平記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去掌握。
10.我想你應(yīng)該是個(gè)很懂事，也想進(jìn)步的同學(xué)。你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎?只要你嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，總有一天會(huì)夢(mèng)想成真的!【篇二】
1.尊敬老師，講禮貌，熱愛勞動(dòng)，做事認(rèn)真是你留給老師的最深印象。在學(xué)習(xí)上你專心聽課，作業(yè)按時(shí)完成。但覺得你總有點(diǎn)膽小怕事，作業(yè)書寫不夠端正，如果你在學(xué)習(xí)上再下苦功，多動(dòng)動(dòng)腦筋，那你成績(jī)一定會(huì)有進(jìn)步。
2.你是一個(gè)很聰明的人，你的能力可以使你在學(xué)習(xí)上有更大的作為。可是你有一個(gè)不好的習(xí)慣：過于隨便，馬虎應(yīng)付。雖然你有上進(jìn)心，但你容易感到滿足。準(zhǔn)備好怎么樣拋棄壞習(xí)慣了嗎?在新的學(xué)期里，老師希望你像那小火箭，勇往直前，飛速前進(jìn)!
3.你是個(gè)可愛、性格開朗的孩子，關(guān)心集體。盡管你作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，回答問題可能不夠完整，可老師仍然欣賞你的大膽。最讓我滿意的是，只要誰(shuí)需要幫助，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。但是老師希望你在今后的學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.一個(gè)不怕苦不怕累的人才能學(xué)到真本領(lǐng)。希望活潑可愛，熱愛學(xué)習(xí)的你，繼續(xù)尊師守紀(jì)，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，保持優(yōu)良的成績(jī)，并在課堂上大膽舉手發(fā)言，做學(xué)習(xí)的小主人!
5.你是一個(gè)可愛但不懂事的孩子，學(xué)習(xí)目的性不明確，成績(jī)不夠理想，你要給自己定個(gè)目標(biāo)，痛下決心。養(yǎng)成良好習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，做個(gè)積極上進(jìn)的好學(xué)生。
6.你是懂事而又認(rèn)真的女孩，雖然你平時(shí)不善言辭，但你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷取得進(jìn)步，對(duì)待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀的好學(xué)生!
7.看得出來(lái)你不是個(gè)沒有上進(jìn)心的孩子，可是“一分辛勞，一分收獲”，沒有付出，哪有各方面的進(jìn)步?試試看多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，憑你的聰明，我相信你不比別人差。加油!
8.老師覺得你雖然頑皮但也很可愛。如果你能改掉上課插嘴的壞習(xí)慣和粗心的老毛病。那么，老師就會(huì)更加的喜歡你了。也相信你的成績(jī)肯定會(huì)有很大進(jìn)步的!
9.老師很高興看到你一天天進(jìn)步了。愿你能堅(jiān)持不懈地努力，凡事多動(dòng)腦，勇敢地挑戰(zhàn)困難，那么你一定會(huì)更棒!如果在課堂上能積極開動(dòng)腦筋，踴躍地發(fā)言，少和同學(xué)竊竊私語(yǔ)，你肯定會(huì)更出色!趕快行動(dòng)吧，老師等著你的好消息!
10.活潑好動(dòng)，思維活躍是你優(yōu)點(diǎn)?？上У氖悄氵€不能改正寫字馬虎，上課坐姿欠端正的缺點(diǎn)。希望你在下學(xué)期能做到，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員?！酒?/p>
1.即使你有時(shí)對(duì)有些事表現(xiàn)得有些蠻不在乎，但總難以掩飾你那顆火熱的求知之心。聰明是上天賦予你的寶貴財(cái)富，但沒有后天的努力，要想成就一番事業(yè)恐怕也只能是鏡中之花、水中之月。
2.你以樂觀的態(tài)度面對(duì)人生，而這正是一個(gè)人成功的重要保證。我想目前的成績(jī)滯后一定是暫時(shí)的，因?yàn)閺哪愕难凵裰形液芮逦乜吹贸瞿愎逃械纳线M(jìn)心。每一個(gè)挫折只不過是生命中的一段小插曲哦!
3.你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠(chéng)，接物待人春風(fēng)撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰?？炭嗵?shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。如果平時(shí)你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會(huì)很大的!
4.你是個(gè)聰明、愛思考的男孩，雖然你年齡小，但在課堂上你是一個(gè)真正的小主人，認(rèn)真讀書，提出與眾不同的問題，你是個(gè)多么愛動(dòng)腦的孩子呀!每次看到你渴求知識(shí)的目光，老師恨不得把所有的知識(shí)都教給你;每當(dāng)遇到疑難問題，同學(xué)們答不上來(lái)而你卻能回答得清清楚楚時(shí)，同學(xué)們都打心眼里佩服你。老師真誠(chéng)地希望你不要因?yàn)橐粫r(shí)貪玩而耽誤寫作業(yè)，要懂得珍惜時(shí)間。
5.你是一位文靜穩(wěn)重的小女孩，愛勞動(dòng)。講禮貌，學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)秀。如果你上課能積極開動(dòng)腦筋，大膽工作，那么你將是老師的得力助手?；顫姾脛?dòng)，思維活躍是你優(yōu)點(diǎn)。一直以來(lái)，你講文明講禮貌，學(xué)習(xí)上較自覺主動(dòng)，這個(gè)學(xué)期成績(jī)進(jìn)步很大。可惜的是你的作業(yè)書寫太馬虎了，希望下一年你能改正這個(gè)缺點(diǎn)，做一名人見人愛的少先隊(duì)員。
6.你就如你的名字，有聰明才智，勇攀學(xué)習(xí)上的高峰，強(qiáng)烈的上進(jìn)心是你的動(dòng)力，你愛動(dòng)腦筋，對(duì)問題有自己獨(dú)特的見解。如果你上課能集中精神，你的成績(jī)會(huì)有更大的進(jìn)步。希望你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多參加體育、勞動(dòng)鍛煉自己的能力，使自己成為真正的男子漢。
7.一年來(lái)，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘，在藝術(shù)節(jié)中還獲得了書法二等獎(jiǎng)。你尊師守紀(jì)，熱心助人，小組長(zhǎng)工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上自覺主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)良。如果你上課開動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，你將是一個(gè)出色的小干部。
8.你是一位正直，坦誠(chéng)的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目，且成績(jī)優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
1.劉潤(rùn)啟：機(jī)靈的小腦瓜，明亮的眼睛，活潑開朗，有禮貌，老師很喜歡你。你上課的時(shí)候發(fā)言積極，同學(xué)們也很佩服你。若你能離小淘氣遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，你會(huì)變得更好!
2.宋澤威：你聰明、懂事、乖巧，老師很喜歡你!老師希望你在今后的學(xué)習(xí)中，要嚴(yán)格要求自己，積極主動(dòng)、不懂就問，老師相信你，你會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)的。
3.曹逸駿：你是個(gè)活潑可愛有禮貌的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音總是那么響亮，你熱心地為班級(jí)做事，老師和同學(xué)都喜歡你。可是有些時(shí)候，你上課要開小差，你知道老師和同學(xué)多著急呀!老師相信你，你以后一定會(huì)認(rèn)真的，加油啊!
4.王生磊：經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，你的思想日趨成熟，在你的身上我看到了希望。由于你的努力，現(xiàn)在的你進(jìn)步很大，要記住天才來(lái)自勤奮，你一定會(huì)取得好成績(jī)的。
5.王麒：聰明、可愛、人見人愛，老師布置的作業(yè)從來(lái)都是一絲不茍的去完成，你愛動(dòng)腦愛發(fā)言，老師特別喜歡你。希望你以后要嚴(yán)格要求自己，只有這樣你的成績(jī)才會(huì)進(jìn)步更大。
6.孫英德：老師想對(duì)你說，學(xué)習(xí)是要有積極的進(jìn)取心的，做其它的事也一樣。你其實(shí)是個(gè)很聰明的孩子，只是你沒有表現(xiàn)出來(lái)，下個(gè)學(xué)期把它表現(xiàn)出來(lái)，好嗎?老師在等你，大家都在等你。相信你會(huì)取得更好成績(jī)。
7.王一帆：你是個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛的好孩子。學(xué)習(xí)是要有積極的進(jìn)取心，做其它的事也一樣。老師相信其實(shí)你很有本事，只是你沒有表現(xiàn)出來(lái)，下個(gè)學(xué)期把它表現(xiàn)出來(lái)，好嗎?老師在等你，大家都在等你。
8.張?jiān){：從你彬彬有禮的話語(yǔ)中可以看出你是個(gè)有禮貌的好孩子;從你積極肯學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度上，我知道你是個(gè)有上進(jìn)心的好學(xué)生。你作業(yè)能認(rèn)真獨(dú)立完成，書寫端正。你文靜可愛，為人坦誠(chéng)。希望能發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，爭(zhēng)取下學(xué)期取得好成績(jī)。
9.鄧斐：:你聰明、懂事、乖巧，老師喜歡你!你學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)進(jìn)步也很大。老師希望你以后在上課的時(shí)候要大膽發(fā)言，積極主動(dòng)、不懂就問，希望明年你能有更大的進(jìn)步!10.秦振宇：你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，你上課能積極回答問題，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬(wàn)別粗心，這樣好成績(jī)會(huì)一直跟你交朋友的?！酒?/p>
1.張恒：你有許多優(yōu)點(diǎn)，誠(chéng)實(shí)純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，是一個(gè)可愛的學(xué)生。老師看到你的進(jìn)步也真為你高興。希望你以后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
2.殷玉婷：每堂早讀課上,老師都能聽到你朗朗的讀書聲,每次作業(yè)你是那么認(rèn)真,每堂課上,你聽得那么專心,發(fā)言非常積極,平常你很會(huì)整理學(xué)習(xí)用品,你真是一個(gè)有禮貌,講衛(wèi)生,愛學(xué)習(xí)的好孩子.
3.馮思羽：當(dāng)我看到你圓圓的臉,水靈靈的眼睛時(shí),就覺得你是一個(gè)可愛的女孩,你平時(shí)觀察事物很仔細(xì),上課時(shí)能認(rèn)真聽講,作業(yè)能按時(shí)完成,寫得字非常漂亮.爭(zhēng)取更大的進(jìn)步.
4.陳天宇：短短的半學(xué)期，大家就很喜歡你了。你是老師心中的好孩子，小朋友心中的好榜樣。你聰明，靈活，能完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，且成績(jī)優(yōu)秀。你學(xué)著做小老師，領(lǐng)著小朋友們?cè)缱粤?xí)，表現(xiàn)得非常棒!老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。在以后的日子里，希望你和書成為好朋友，獲得更多的知識(shí)。
5.張琳：你是位懂事、乖巧、講衛(wèi)生的好孩子。你總是默默不語(yǔ)地埋頭讀書做作業(yè)，老師和同學(xué)們都十分贊賞你。但愿你在下學(xué)期的課堂上，能高舉你的手，大膽地開口地發(fā)表你自己的意見，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
6.向世豪：你是個(gè)活潑開朗可愛的小朋友。你樂意幫助別人，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。你喜歡玩耍，這不一定是壞事，如果貪玩而耽誤了學(xué)業(yè)，那就不好了。老師贈(zèng)你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。
7.劉威：你是一個(gè)內(nèi)向乖巧的孩子，這是優(yōu)點(diǎn)，可不善于表現(xiàn)自己卻會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì)，勇敢點(diǎn)兒，把自己的想法大膽地說給大家聽，希望下學(xué)期的課堂上能經(jīng)常聽到你響亮精彩的發(fā)言。
8.張爽：你是個(gè)聰明機(jī)靈而又活潑的孩子，課外活動(dòng)常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。如果你在考試時(shí)能認(rèn)真地寫出一個(gè)個(gè)答案;你將會(huì)跑在大家的前頭。老師相信你能行!
9.吳旭：你是個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、文靜的好女孩，上課的時(shí)候你能專心聽講，作業(yè)能認(rèn)真完成，但老師發(fā)現(xiàn)你很拘謹(jǐn)，不能很好地發(fā)表你自己的意見，如果你能在課堂上大膽發(fā)言的話，老師相信你的成績(jī)更好。
10.楊元儒：你是個(gè)思維敏捷、喜歡動(dòng)腦筋的孩子。老師特別喜歡你，你守紀(jì)律，有禮貌，做作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，成績(jī)很優(yōu)秀。你文靜、懂事，從來(lái)不跟同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵。即使受了委屈，你也不跟別人斤斤計(jì)較，這是老師最欣賞你的地方。老師交待給你的事情，你總能很好地完成。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步?！酒?/p>
1.王小萌：老師真的很喜愛你!你真是太棒了!勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上你能認(rèn)真聽講，寫得字也很漂亮，讓老師喜歡，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。
2.馬玉鑫：你是一名聰明、勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手，能為班級(jí)做事，平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。希望你繼續(xù)努力。
3.張淑超：你是個(gè)懂禮貌講衛(wèi)生的好學(xué)生，老師很喜歡你。如果你能刻苦學(xué)習(xí)的話，老師相信你是個(gè)好學(xué)生。希望你能努力向身邊的好榜樣學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的目的，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
4.陳淑琴：你腦子靈活，有時(shí)能出色地回答別人不能回答的問題?？墒牵恢裁磿r(shí)候，你結(jié)交了一個(gè)“壞朋友”，它常常使你考試考不好。哎，多可恨呀!想知道這個(gè)“壞朋友”是誰(shuí)嗎?它就是“學(xué)習(xí)不認(rèn)真”!不過老師知道你會(huì)很快與它絕交，并交上“認(rèn)真學(xué)習(xí)”這個(gè)朋友的。
5.張曉寧：你是個(gè)聰明、懂事可愛的小女孩。平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)能完成，老師非常喜歡你，要是你能再刻苦的話。成績(jī)一定會(huì)更好。希望你再接再勵(lì)，更上一層樓!
6.張弛：你是個(gè)有禮貌懂事的好孩子，老師很喜歡你。你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細(xì)心些，不懂就問。你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的。自信些，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你!等你的好消息噢!
7.王朔：“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，進(jìn)步多快啊!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的好孩子。
8.王金龍：你是個(gè)誠(chéng)實(shí)又可愛的小男孩，在學(xué)校里你能認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)能及時(shí)完成，熱愛勞動(dòng)，熱愛集體。如果你今后能不懂就問，在學(xué)習(xí)上能發(fā)揚(yáng)刻苦的精神，老師相信，在不久的將來(lái)，老師一定能看到一個(gè)更出色的你。
所以說，有指導(dǎo)意義的作文評(píng)語(yǔ)能事半功倍，能拉近師生心靈的距離，有利于發(fā)揮作文評(píng)語(yǔ)的真正效益。然而目前對(duì)作文評(píng)語(yǔ)的研究的專門著作很少，研究現(xiàn)狀不容樂觀。
一、當(dāng)前高中作文評(píng)語(yǔ)寫作弊端
（一）高中作文評(píng)語(yǔ)過于簡(jiǎn)單和模式化
據(jù)筆者觀察，很多老師的評(píng)語(yǔ)字?jǐn)?shù)很少，三言兩語(yǔ)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。在作文評(píng)語(yǔ)中，同樣的句式在不同學(xué)生的評(píng)語(yǔ)中反復(fù)出現(xiàn)和使用。對(duì)于每次的作文評(píng)語(yǔ)，都是這樣的套路。這就是無(wú)所謂的模式化，可見教師之“良苦用心”。比如喜歡用“結(jié)構(gòu)精巧”“中心思想突出”“構(gòu)思新穎”“句式整齊”等枯燥又應(yīng)付式的詞語(yǔ)。這樣的評(píng)語(yǔ)只會(huì)讓學(xué)生生厭，老師的“辛苦”得到的只是學(xué)生的匆匆一瞥。對(duì)于這種簡(jiǎn)單模式化的評(píng)語(yǔ)，老師有自己的解釋：作文評(píng)改任務(wù)太重。對(duì)此學(xué)生也很茫然，多年的寫作學(xué)習(xí)，仍然不知自己作文的優(yōu)缺點(diǎn)，不知何處下手去修改，更不知道改進(jìn)的方向和目標(biāo)。學(xué)生甚至覺得語(yǔ)文老師在敷衍、不尊重自己的勞動(dòng)成果，從而有反感情緒。這些都影響寫作教學(xué)。
這些現(xiàn)象的背后映射出高中老師對(duì)作文評(píng)語(yǔ)的重視度不夠。日常教學(xué)任務(wù)重，并且作文教學(xué)本身是難度很大的教學(xué)環(huán)節(jié)，其需要老師自身長(zhǎng)期相關(guān)知識(shí)素養(yǎng)的積累和積淀。而在急功近利教學(xué)的今天，更多老師覺得與其在這上面“小火慢燉”，不如對(duì)其他的題型“大火快炒”般練習(xí)。
（二）評(píng)語(yǔ)忽視師生間感情交流
據(jù)對(duì)所在學(xué)校學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)很多高中教師的作文評(píng)語(yǔ)側(cè)重點(diǎn)是：文章的技巧、結(jié)構(gòu)構(gòu)思等和高考考點(diǎn)相關(guān)的元素，去體現(xiàn)“文章合為時(shí)而著”。評(píng)語(yǔ)缺乏和學(xué)生的情感交流。作文是折射高中生內(nèi)心世界的一個(gè)窗口，而高中階段是學(xué)生處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀“三觀”形成的重要時(shí)期。作文評(píng)語(yǔ)應(yīng)該成為師生情感交流的平臺(tái)，應(yīng)該是充滿人性關(guān)懷的娓娓道來(lái)。
究其原因是語(yǔ)文老師寫作目的的認(rèn)知偏差。高考的壓力讓師生去追逐高分。語(yǔ)文老師的權(quán)宜之計(jì)就是在作文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的寫作技巧等規(guī)范性的知識(shí)，進(jìn)行作文應(yīng)試練習(xí)。
（三）評(píng)語(yǔ)或過于嚴(yán)厲苛刻
調(diào)查中還有個(gè)突出的問題，有不少語(yǔ)文教師的評(píng)語(yǔ)言辭過于嚴(yán)厲、苛刻，甚至有挖苦和諷刺之嫌。比出現(xiàn)“無(wú)可救藥”“不可理喻”“朽木不可雕”等類似嚴(yán)重打擊生積極性和自尊心的詞語(yǔ)。和這樣的老師交談中聽到的是不以為然，認(rèn)為有的學(xué)生就需要嚴(yán)厲打擊。這明顯是忽略了高中生的心理特點(diǎn)。教師不能放大鏡式地看學(xué)生作文中的缺點(diǎn)，不能居高臨下，緊緊盯著作文中的缺點(diǎn)。這只會(huì)是師生關(guān)系惡化，影響作文教學(xué)。
出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象只因語(yǔ)文老師要求過高，過于理想化，完美主義。未曾考慮高中生的實(shí)際情況，不懂得高中生學(xué)習(xí)心理。
二、高中作文寫作評(píng)語(yǔ)的原則
（一）針對(duì)性原則
老師在評(píng)語(yǔ)中要詳細(xì)指出學(xué)生行文優(yōu)缺點(diǎn)根源。這不是意味著老師就作文中所有去一一評(píng)點(diǎn)。而是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，就某點(diǎn)針對(duì)性評(píng)析?？蓮淖衷~句段角度。比如對(duì)學(xué)生作文個(gè)別語(yǔ)句的點(diǎn)評(píng)?！斑@個(gè)句子寫得非常好，能突顯人物的鮮明的性格特點(diǎn)?！比绻怯腥秉c(diǎn)的句子，老師要指出問題所在，提出具體的修改方法，這才是實(shí)效性強(qiáng)的寫作評(píng)語(yǔ)。
針對(duì)性主要是指評(píng)語(yǔ)要針對(duì)教學(xué)目的、教學(xué)計(jì)劃和步驟等等，著重解決重點(diǎn)、突出問題。針對(duì)不同學(xué)生或者同一學(xué)生不同作文，教師評(píng)語(yǔ)要有選擇地寫出適合的個(gè)體評(píng)語(yǔ)，要具體情況具體分析。
（二）注重溝通原則
注意溝通是指對(duì)學(xué)生的作文不能使套話式、模式化的評(píng)語(yǔ)，還要重視和學(xué)生的心靈交流。體現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)原則。可見，語(yǔ)文老師在寫給學(xué)生的作文評(píng)語(yǔ)中的需要擁有相當(dāng)?shù)那楦腥萘?，只有以飽含深情的語(yǔ)句撰寫的作文評(píng)語(yǔ)，才能激起學(xué)生閱讀評(píng)語(yǔ)的興趣。
（三）鼓勵(lì)為主原則
心理學(xué)家說過，人性最深刻的本質(zhì)就是渴望得到欣賞。我們知道，好的作文不是老師批評(píng)出來(lái)的，如果非要批評(píng)，也應(yīng)該委婉。多發(fā)掘?qū)W生作文亮點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生作文信心。對(duì)于作文水平不高的學(xué)生作文，語(yǔ)文老師可從文中找出閃光點(diǎn)去鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們看到希望，激發(fā)維持寫作興趣。
三、作文評(píng)語(yǔ)寫作策略
（一）轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)對(duì)作文評(píng)語(yǔ)重要性的認(rèn)知
教師需要有充足的時(shí)間來(lái)寫評(píng)語(yǔ)，這是關(guān)鍵。要寫出高質(zhì)量、具有指導(dǎo)性的作文評(píng)語(yǔ)。同時(shí)要提升文學(xué)素養(yǎng)和增加相關(guān)作文知識(shí)技能積累、厚積薄發(fā)。具備一定的高度才能全局統(tǒng)領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生、做到示范作用。同時(shí)不可忽視老師的作文教學(xué)交流。
（二）注重評(píng)語(yǔ)的情感溝通交流作用
素質(zhì)教育這個(gè)概念提出很多年，仍未能完全代替應(yīng)試教育。因此高中語(yǔ)文老師要將素質(zhì)教育概念深入內(nèi)心，要正本清源。因此在作文評(píng)語(yǔ)時(shí)提醒自己：高中寫作教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的生存和提高。不可時(shí)刻拿高考評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)去衡量作文，應(yīng)積極和學(xué)生做情感交流。
其實(shí)作文評(píng)語(yǔ)是老師對(duì)學(xué)生作文中流露出的情感表示自己的態(tài)度，所以不能只停留在遣詞造句、結(jié)構(gòu)行文等表面技巧方面。多一些人文關(guān)懷，進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)；少一些諷刺挖苦和打擊，多一些包容和指引。
（三）了解高中學(xué)生心理特點(diǎn)
作文評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言方式會(huì)多方面影響高中學(xué)生的作文寫作水平。教師一定要了解、掌握高中生心理特點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。要知道此階段的學(xué)生，精力充沛、積極上進(jìn)、渴望賞識(shí)卻內(nèi)心敏感脆弱。語(yǔ)文老師寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，要掌握好分寸和說話方式，不能簡(jiǎn)單粗暴，而是要科學(xué)有序。這樣，學(xué)生會(huì)因老師的賞識(shí)，興趣濃厚，對(duì)老師的指導(dǎo)建議易于接受，從而營(yíng)造和諧高效的寫作教學(xué)氛圍。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃立平.作文評(píng)語(yǔ)寫作研究[M].長(zhǎng)沙：湖南人民出版社，2004.
海倫老師所寫的評(píng)語(yǔ)之所以能被學(xué)生珍藏一生,原因就在于他是真真切切用心來(lái)抒寫評(píng)語(yǔ)的,他的評(píng)語(yǔ)猶如心靈的“超鏈接”,將教師、學(xué)生的心緊緊貼在一起。一則好的評(píng)語(yǔ),就是一份營(yíng)養(yǎng)豐富的精神食糧,一份珍貴的禮物。因此,如何才能讓評(píng)語(yǔ)發(fā)揮更大的德育功能,引發(fā)了我的思考。
1.評(píng)語(yǔ)要客觀公正
要讓評(píng)語(yǔ)發(fā)揮最大、最理想的教育效能,首先要堅(jiān)持實(shí)事求是,客觀公正的原則。只有具備了客觀性,才能使學(xué)生從內(nèi)心深處心悅誠(chéng)服地接受老師的教育指導(dǎo),才能讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的真實(shí)表現(xiàn),從而積極有效地配合學(xué)校教育,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)?？陀^的評(píng)定能產(chǎn)生積極的效果,不客觀的評(píng)定則會(huì)帶來(lái)工作的被動(dòng)。所以,班主任對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定既要總結(jié)成績(jī),肯定進(jìn)步,又要恰當(dāng)?shù)刂赋鋈秉c(diǎn)和不足,尤其應(yīng)注意不能以個(gè)人好惡、親疏遠(yuǎn)近為評(píng)判學(xué)生的依據(jù),不能對(duì)平時(shí)印象好的學(xué)生大力贊揚(yáng),言過其實(shí),也不能對(duì)后進(jìn)生倍加責(zé)難、歧視貶低。
【例】 班里有這樣一位同學(xué):成績(jī)較好、閱讀廣泛,但從小嬌生慣養(yǎng),聽不得半點(diǎn)批評(píng),性格孤傲且懶于值日。我給她的評(píng)語(yǔ)是這樣寫的:
你是一個(gè)熱愛讀書,善于鉆研,愛好廣泛,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。你曾為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),是何等令人欽佩!然而,看到你不能正確地接受老師的批評(píng),與同學(xué)的關(guān)系日益疏遠(yuǎn),對(duì)值日工作漠不關(guān)心,老師真是從內(nèi)心為你的落后而焦急。我送你三句話:“虛心接受批評(píng)、知錯(cuò)就改的人才是最完美的人?！薄笆ヅ笥训娜藢⒐陋?dú)無(wú)援。”“勞動(dòng)才能創(chuàng)造一切?！毕嘈欧e極進(jìn)取、全面發(fā)展的你,會(huì)更加完美!
2.評(píng)語(yǔ)要重在鼓勵(lì)
古人曾說,“水不激不躍,人不激不憤”?！傲_森塔爾效應(yīng)”證明了信任和鼓勵(lì)是“激活”人們智商和能力的基本要素。布魯姆把學(xué)生受到激勵(lì)或能夠受到激勵(lì)去積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的程度稱為“先決情感特點(diǎn)”,激勵(lì)的目的就是力求將這種“先決情感特點(diǎn)”盡可能變成影響學(xué)生的一個(gè)主要變量。因而,寫評(píng)語(yǔ)時(shí)應(yīng)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上細(xì)小的閃光點(diǎn),以優(yōu)美豐富的描繪贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),以輕描淡寫的筆調(diào)暗示學(xué)生的缺點(diǎn),以此來(lái)達(dá)到激勵(lì)的目的。
【例】班上有一位同學(xué)特別膽小害羞,我給她的評(píng)語(yǔ)是這樣的:
瞧,在眾多的手臂中,老師驚喜地發(fā)現(xiàn)了你舉起的手臂,雖然還有些微弱,但已撥動(dòng)了老師的心弦。看到你第一次主動(dòng)舉起手要求回答問題,老師高興極了。因?yàn)槟憬K于戰(zhàn)勝了過去的你。老師真希望你能像你的同桌一樣,手臂再舉高些,再舉直些,聲音再響亮些!
3.評(píng)語(yǔ)要評(píng)出個(gè)性
精明的廚師會(huì)“看人下菜”,評(píng)語(yǔ)也是這樣。寫評(píng)語(yǔ)要做到知人而寫,評(píng)如其人,反對(duì)“一刀切”。 每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),正如似錦的繁花,正因個(gè)個(gè)不同,才能造就出群體的五彩繽紛、姹紫嫣紅。班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生不同的美麗,學(xué)會(huì)欣賞這種美麗,并讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的欣賞。當(dāng)學(xué)生知道他在老師心中的獨(dú)特地位時(shí),他才能得到慰藉,找到自尊,才能改正缺點(diǎn),努力向老師所希望的方向前進(jìn)。
【例】我對(duì)班里一位性格孤僻的同學(xué)是這樣評(píng)價(jià)的:
你還記得那天你在講臺(tái)上的大膽發(fā)言嗎?我發(fā)現(xiàn)從那天開始,性格孤僻、不善交往的你正一天天離我們遠(yuǎn)去,一個(gè)活潑開朗、熱情大方的陽(yáng)光男孩兒已向我們走來(lái)。請(qǐng)你試著走入同學(xué)中間,你會(huì)發(fā)現(xiàn),同學(xué)們的手很熱,同學(xué)們的心很熱,同學(xué)們的愛很熱……愿意和老師、同學(xué)做朋友嗎?如果愿意,就請(qǐng)你主動(dòng)、大膽地同大家一起玩兒,一起說說笑笑,互相來(lái)往,互相幫助。老師還是喜歡開朗、活潑、外向的你。
4.評(píng)語(yǔ)要滋潤(rùn)心田
評(píng)語(yǔ)要發(fā)揮育人功能,主要依靠字里行間的愛生情。一則充滿愛心的評(píng)語(yǔ),可以點(diǎn)燃學(xué)生人生奮斗之火,立起他們自信自強(qiáng)之樹。所以,班主任寫評(píng)語(yǔ)要充滿愛心,評(píng)語(yǔ)應(yīng)該像暖人的春風(fēng),吹動(dòng)學(xué)生冰封的心田;應(yīng)該像火熱的太陽(yáng),催開學(xué)生如花的笑顏。評(píng)語(yǔ)應(yīng)親切自然,娓娓之語(yǔ)宛如與學(xué)生促膝談心;評(píng)語(yǔ)應(yīng)是內(nèi)心真情的流露,而不應(yīng)有絲毫刻板的說教;評(píng)語(yǔ)應(yīng)讓學(xué)生像欣賞花朵一般賞心悅目地品讀自己的人生寫照,在品讀的過程中縮短和老師之間的距離。
【例】對(duì)班里的一位孤兒,我是這樣寫的:
你文文靜靜、踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)令老師暢然。老師一直把你當(dāng)成自己的孩子。小小年紀(jì)的你就孤苦無(wú)依,老師深感有責(zé)任化作一縷春風(fēng)去溫暖你那冰凍的心靈。還記得你對(duì)老師袒露的心扉嗎?“老師,我做事總是馬馬虎虎,今后一定要努力學(xué)習(xí),為老師爭(zhēng)氣。”聽到了你的話語(yǔ),不知你看到?jīng)]有,老師眼睛濕潤(rùn)了,但你為什么不履行你的諾言呢?難道就因?yàn)榧彝サ脑蚨员皢?好孩子,快振作起來(lái)吧,快開朗起來(lái)吧!充滿自信,并勤奮努力,一切困難都會(huì)迎刃而解。
5.評(píng)語(yǔ)要委婉含蓄
蘇霍姆林斯基這樣說過:“自尊心是青少年最敏感的角落,是學(xué)生前進(jìn)的潛在力量,是前進(jìn)的動(dòng)力,是向上的能源,它是高尚純潔的心理品質(zhì)?！本S護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的自尊心應(yīng)該是評(píng)語(yǔ)的歸宿。中國(guó)古人也講:“樹怕傷皮,人怕傷心?！痹诮o學(xué)生指出缺點(diǎn)的時(shí)候,班主任應(yīng)采用暗示性、啟發(fā)性的方式和商量探討的口吻,既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)或不足,又不傷害他的自尊心,這樣才有利于學(xué)生接受老師的教育,形成健康的自我認(rèn)識(shí)。
【例】班上有個(gè)學(xué)生不大遵守紀(jì)律,我的評(píng)語(yǔ)是這樣寫的:
第一部：準(zhǔn)備曲
進(jìn)行時(shí)間：幼兒在園的每個(gè)時(shí)刻、每個(gè)環(huán)節(jié)。
進(jìn)行內(nèi)容：為學(xué)期末撰寫評(píng)語(yǔ)充分積累素材。
俗話說的好：“巧婦難為無(wú)米之炊”，撰寫幼兒評(píng)語(yǔ)猶如煮飯，要想讓煮出的飯香噴噴，就必須有好米下鍋。那怎樣才會(huì)選出“好米”，筆者推薦你來(lái)練練下面的必修功。
必修功一：善發(fā)現(xiàn)、會(huì)觀察
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過程進(jìn)行。綜合采用觀察、談話、作品分析等多種方法”。這里將觀察放在方法的首位，可見其重要性和可操作性。筆者提倡的“觀察”是有的放矢、明察秋毫的觀察。只要老師多做有心人，在幼兒游戲、學(xué)習(xí)、生活的每個(gè)環(huán)節(jié)中，帶上自己那雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去觀察班上的每一個(gè)幼兒，你一定會(huì)有所得、有所悟、有所感。
必修功二：勤記錄、多練筆
隨著時(shí)間的推移，那些發(fā)生在孩子們身上一些有趣的瞬間，一些可愛的童言稚語(yǔ)，一個(gè)讓你難忘的情景……如何讓自己這些“事件”記憶猶新，很久之后還會(huì)歷歷在目?一一“好記性不如爛筆頭”，那就需要你拿起筆去記錄。筆者向你推薦下面兩個(gè)方法：一是利用每天放學(xué)前的整理時(shí)間，對(duì)自己一天的工作進(jìn)行梳理，在自己的備課筆記或小記事本上記下只言片語(yǔ)，相信這些話語(yǔ)對(duì)學(xué)期結(jié)束撰寫評(píng)語(yǔ)會(huì)有所幫助：二是把那些讓自己激動(dòng)不已的“事件”寫成幼兒個(gè)案，還可以加上自己的想法和見解，為以后撰寫評(píng)語(yǔ)積累素材。
必修功三：?？偨Y(jié)、能反思
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，在幼教工作中，需要我們每個(gè)人做到常對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和總結(jié)，這一點(diǎn)，不僅剛工作的青年教師要加倍努力，就是那些老教師也應(yīng)堅(jiān)持不懈。在撰寫評(píng)語(yǔ)方面，每位幼教工作者都要持著“學(xué)人所長(zhǎng)、補(bǔ)己之短”的態(tài)度，可以在平時(shí)多去看看往年別人寫的優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)，仔細(xì)地去推敲、揣摩，總結(jié)出別人寫得好在哪里，為什么能夠?qū)懙煤?。反思、總結(jié)的這個(gè)過程是每位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)所不可缺少的。
第二部：進(jìn)行曲
進(jìn)行時(shí)間：學(xué)期即將結(jié)束之時(shí)。
進(jìn)行內(nèi)容：整理平時(shí)收集的素材開始撰寫評(píng)語(yǔ)。
這是對(duì)幼兒整個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的重要階段，需要教師將幼兒的日常表現(xiàn)，在較短的時(shí)間以較快的速度進(jìn)行一個(gè)總結(jié)、概括。筆者有幾個(gè)建設(shè)性的必修功。
必修功一：手寫初稿
雖然現(xiàn)在很提倡辦公自動(dòng)化，但是筆者認(rèn)為在撰寫幼兒評(píng)語(yǔ)的初始階段，最好采取原始的方式一一手寫。在撰寫的初級(jí)階段，自己對(duì)一名幼兒的發(fā)展水平、能力評(píng)估進(jìn)行很系統(tǒng)的概括時(shí)，思緒是飄忽不定的，用手中的筆將心頭滑過的話語(yǔ)記下來(lái)，再根據(jù)平時(shí)的記錄進(jìn)行總結(jié)，只要自己能看懂，亂點(diǎn)也沒有關(guān)系。
待初稿基本成型后，再上電腦操作，相信那時(shí)你的指尖在敲擊鍵盤的時(shí)候，心里會(huì)更有數(shù)、不至于在電腦前坐上半天也沒出“貨”。而且在電腦上可以邊打邊進(jìn)行修葺、完善，因?yàn)槟菚r(shí)的你是最容易產(chǎn)生靈感的火花。
必修功二：心無(wú)二用
撰寫幼兒評(píng)語(yǔ)是一個(gè)需要大腦全力運(yùn)作的過程，容不得半點(diǎn)懈怠。筆者每次在撰寫評(píng)語(yǔ)時(shí)都會(huì)找個(gè)自己不會(huì)受到任何干擾的地方，每次都是將初稿一氣呵成，過后再將之在電腦上打出，真正做到一心一意地寫評(píng)語(yǔ)。萬(wàn)不可在寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，又是接電話，又是照顧小孩……那效果肯定好不了。
第三部：結(jié)束曲
進(jìn)行時(shí)間：評(píng)語(yǔ)撰寫結(jié)束后一天內(nèi)。
進(jìn)行內(nèi)容：將自己撰寫的評(píng)語(yǔ)盡善盡美。
很多教師以為自己已經(jīng)反復(fù)推敲過的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該可以“OK”了，其實(shí)不然，還要做好“掃尾工作”，這里也有三個(gè)必修功。
必修功一：自己大聲朗讀
大聲用普通話將自己撰寫的評(píng)語(yǔ)朗讀出來(lái)，是檢查評(píng)語(yǔ)是否通順、措詞是否得當(dāng)?shù)挠行Х椒?，在朗讀的過程中你肯定會(huì)找出自己的“瑕疵”，從而進(jìn)一步修改。
必修功二：配班老師閱讀
你的評(píng)語(yǔ)寫得是否妥當(dāng)、是否貼切，配班老師最有發(fā)言權(quán)。在配班老師閱讀之前，一定要誠(chéng)懇地請(qǐng)求他們給出中肯的意見，而且別人在給出建議后，自己要虛心地接受，從而讓自己有所受益。
必修功三：全班幼兒傾聽
又到了一年的期末，每年的這個(gè)時(shí)候，班主任都要為學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)。近兩年來(lái)，評(píng)語(yǔ)的寫法較之過去有了很大的變化，一改生澀、呆板的第三人稱的敘述方式，而改之為親切、和藹的第二人稱向?qū)W生娓娓道來(lái)，這些非常有親和力的評(píng)語(yǔ)，不僅學(xué)生喜歡，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
今天，我看了三個(gè)班班主任為學(xué)生寫的評(píng)語(yǔ)，感到老師都能盡量地去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處，同時(shí)還恰當(dāng)、婉轉(zhuǎn)地指出孩子應(yīng)該努力的方向。但看過后，也產(chǎn)生了一些想法。不知道教師在為每一位學(xué)生下評(píng)語(yǔ)時(shí)抱著怎樣的心態(tài)。因?yàn)樵谄綍r(shí)和老師們?cè)谝粔K兒交談時(shí)，他們對(duì)班上的某些學(xué)生看到的盡是缺點(diǎn)，往往看不到他們的長(zhǎng)處，
尤其是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，往往是新賬老賬一塊算，全然沒有評(píng)語(yǔ)上寫得那么親切。不知道這些老師下評(píng)語(yǔ)時(shí)是不是認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)讓我這樣寫，我就只好這樣寫了，評(píng)語(yǔ)是寫給領(lǐng)導(dǎo)或家長(zhǎng)、學(xué)生看的，必須得這樣寫，其實(shí)并沒有從內(nèi)心里真正看到這個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，也沒有覺得孩子會(huì)因我寫的這幾句話而改掉身上的缺點(diǎn)。再一個(gè)，評(píng)語(yǔ)缺乏個(gè)性，盡管表面上來(lái)看，都是一些鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，但是卻沒有特點(diǎn)，也就是說，一條評(píng)語(yǔ)，可以寫給這個(gè)孩子，也可以寫給那個(gè)孩子。造成這其中的原因，可能是平時(shí)對(duì)學(xué)生缺乏了解的緣故，還沒有從細(xì)微之處真正發(fā)現(xiàn)孩子的可貴之處?，F(xiàn)在電腦的普及為人們提供了極大的方便，就連寫評(píng)語(yǔ)也不像以前那么勞神費(fèi)力用筆一個(gè)個(gè)寫了?，F(xiàn)在看老師們的評(píng)語(yǔ)，很少有用手寫的了。在電腦上搜索一下，就會(huì)找到很多寫評(píng)語(yǔ)的軟件，輕輕一點(diǎn)，將幾個(gè)方面組合在一起，一個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)就出來(lái)了。這樣確實(shí)省了老師許多的時(shí)間，但這樣組合出來(lái)的評(píng)語(yǔ)究竟有多大的針對(duì)性，究竟包含著多少老師的期望與對(duì)孩子的關(guān)心，就很難說了。
期末的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該說是對(duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的一個(gè)總結(jié)性評(píng)價(jià)，而評(píng)語(yǔ)中的幾句話則不能涵蓋學(xué)生的方方面面，我
們也不能要求評(píng)語(yǔ)面面俱到、盡善盡美。那么這幾句話的評(píng)語(yǔ)究竟對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起了多大的激勵(lì)作用呢，如果總結(jié)性評(píng)價(jià)不與日常教育教學(xué)中的即時(shí)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，恐怕這些評(píng)語(yǔ)也只會(huì)使學(xué)生激動(dòng)一陣子，到了下一學(xué)期，你提出的缺點(diǎn)依然存在。我們?nèi)绻軌蚩吹揭粋€(gè)學(xué)生六年評(píng)語(yǔ)的話，恐怕就不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象，在一年級(jí)有的缺點(diǎn)與不足，到六年級(jí)畢業(yè)時(shí)仍然沒有改掉。所以，每一位老師都應(yīng)該深入了解每一位學(xué)生，在日常的學(xué)習(xí)生活中，
采用不同的方法不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，激勵(lì)表?yè)P(yáng)，這樣可能更有針對(duì)性、更能使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，并能及時(shí)地發(fā)揚(yáng)與糾正，這樣可能比在期末時(shí)的一次定性評(píng)價(jià)更有利于學(xué)生的發(fā)展。
總之，我們要認(rèn)識(shí)到評(píng)語(yǔ)只是促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展的一種形式而已，我們應(yīng)該很好地利用它，同時(shí)又不能過于夸大它的作用。
（作者單位 湖北省恩施市施州民族小學(xué)）
每一次考試發(fā)下試卷來(lái)，第一個(gè)想看到的就是老師的評(píng)語(yǔ)，那些鑲嵌在醒目的分?jǐn)?shù)一角的字跡或許有些潦草，偶爾還會(huì)看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的字跡，但覺得很溫暖、很充實(shí)——那可是老師親筆寫上去的呀，自然會(huì)比較珍惜。看著評(píng)語(yǔ)細(xì)細(xì)品味，總會(huì)陶醉在其中，就像欣賞一首小詩(shī)一般，看著評(píng)語(yǔ)中如行云般瀟灑的字跡，何等的美妙！特別是當(dāng)贊美的語(yǔ)言出現(xiàn)在我的試卷上的時(shí)候，多么難得的可貴！
再看那些多變的言語(yǔ)，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真，時(shí)而又幽默開朗，時(shí)而平易近人，時(shí)而令人深思。無(wú)論是通俗易懂的，還是幽深曲遠(yuǎn)的，都像一陣鼓點(diǎn)般扣擊著我的心房。有時(shí)不直接批評(píng)、贊揚(yáng)，而是留下一句簡(jiǎn)短的、富有啟迪的言語(yǔ)，讓我們自己去體會(huì)……
成功和失敗并存，并非每一次考試都能一帆風(fēng)順。
也許是因?yàn)榍耙淮慰嫉幂^好而得意忘形，也許是因?yàn)槲以诳荚嚨那耙惶焱砩线€沉迷于上網(wǎng)，那次數(shù)學(xué)考試考得出奇得差，直到現(xiàn)在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師寫上的評(píng)語(yǔ)，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負(fù)了老師的信任，我也愧于試卷上那一行行包涵老師心血的評(píng)語(yǔ)。
試卷還是發(fā)到手了，我分明看見發(fā)卷子的同學(xué)在朝我輕蔑地一笑。面對(duì)試卷，我甚至不敢去看分?jǐn)?shù)下的評(píng)語(yǔ)，我不想看到試卷上冰冷的批評(píng)的評(píng)語(yǔ)，我更不愿知道老師已對(duì)我喪失希望。我無(wú)奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了許多：
“智者千慮，必有一失。更何況是你呢？別喪失希望，老師期待你下一次的好成績(jī)。”
簡(jiǎn)短的幾句話，卻使我異常感動(dòng)。老師并沒有因?yàn)槲业囊淮问ё愣p視我，老師是理解我的。
正因?yàn)橛辛诉@次教訓(xùn)，和老師這句寓意深刻的評(píng)語(yǔ)，我改掉了輕率武斷、驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個(gè)知識(shí)，在下一次的考試中，答題得心應(yīng)手，考的很理想。
閱讀老師評(píng)語(yǔ)的心情也變得輕松了，看著評(píng)語(yǔ)的內(nèi)涵，總給我?guī)?lái)思索和遐想。“有志者，事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去親切，富有鼓勵(lì)，意味深長(zhǎng)。
正因?yàn)檫@些的緣故，我更喜歡老師的評(píng)語(yǔ)，無(wú)論是表?yè)P(yáng)的，激勵(lì)的，還是批評(píng)的，勸誡的，我都會(huì)認(rèn)真體會(huì)，銘記在心，在老師的評(píng)語(yǔ)中不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)……
