時間：2022-02-04 05:12:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇法治教案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2
不一樣的你我他
設計者:
張玲燕
審核者:
執教者:張玲燕
使用時間：
學習目標：
1.通過學習認識到每個人都是不同的，了解自己的特點，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。
2.通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動，在探索問題的過程中獲得體驗和感悟。
3.通過本課一系列的活動，認識到不同的人有不同的想法和選擇，培養尊重、理解他人的好習慣。
學習重點:（1）認識到每個人都是不同的，了解自己的特點。（2）認識到不同的人有不同的想法。
學習難點:觀察同學和自己身上的閃光點，學會尊重、理解他人的想法和選擇，培養尊重、理解他人的好習慣。
教學過程:
（結合課程標準或者單元目標進行簡要分析）
本單元引導學生從認識自己與同學的不同入手，認識到每一個人都是獨特的個體，我們要學會尊重、理解他人的不同，與他人和諧相處，做一個誠實守信的學生。教學重點聚焦于自我和同伴的交往上，引導學生對此深入學習，提升同伴交往經驗，幫助學生建立良好的同伴關系。單元目標反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，落實社會主義核心價值觀，培養有愛心、有責任心，有良好行為習慣和個性品質的好兒童。
備
注
（需要標注的其他內容）
一、教學導入
請同學們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎?孩子們，通過觀察我們發現，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢！如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又各有不同。請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點，我們一起來裝點我們的班級樹。
同學們你們都有一雙善于發現的眼睛。其實，就像你們分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自己的特色。
（生觀看，預設：不一樣）
學生在心形葉片上書寫自己的特點。
全班同學一起來交流各自的特點。并把葉片粘貼在班級樹上。
通過剛才的交流，同學們發現了什么問題?
二、教學過程
（一）新知探究部分
第一學程：
學習任務
找找我們的不同。
主問題1.
“我”和其他人有什么不同呢？
學法指導
第一步：自學探究————“學法指導”設計
學生獨立思考，把想法記錄在記錄單上。
第二步：互學討論————“學法指導”設計
（1）
有序交流。組長主持，組內互學，及時糾錯。
（2）
匯總意見。組內總結方法。
（3）
展學準備。組長做好組員的任務分工，做好展講準備。
第三步：展學交互————“學法指導”設計
聲音洪亮，語言流暢，邏輯思維清晰。
各小組認真傾聽，積極補充，質疑提問對小組進行評價。
主問題1設計意圖（主要從“知識重點難點”與“學科核心素養”兩個角度分析）：
通過小游戲，逐步深入地引導學生了解自己，通過比較，使學生意識到人與人之間的差異，讓學生在活動中獲得最真實的感受。通過讓學生在同一個圓上作畫，引導學生發現，不同的人即使是對同一事物也會有不同的想法，進而意識到，在現實生活中，不同的人有不同的想法和選擇。
主問題1預設答案
同學們都有一雙善于發現的眼睛。就像大家分析的一樣，人與人在外表、興趣愛好、想法觀念上各不相同。
1.
觀察樹葉找不同。
2.
在“相同”中尋找“不同”，與同學比較分析找不同
3.
在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相同。
第二學程：
學習任務：與“不同”友好相處
主問題2.
怎樣和不同的人友好相處？
學法指導
第一步：自學探究————“學法指導”設計
學生獨立思考，把想法記錄在記錄單上。
第二步：互學討論————“學法指導”設計
（4）
有序交流。組長主持，組內互學，及時糾錯。
（5）
匯總意見。組內總結方法。
（6）
展學準備。組長做好組員的任務分工，做好展講準備。
第三步：展學交互————“學法指導”設計
聲音洪亮，語言流暢，邏輯思維清晰。
各小組認真傾聽，積極補充，質疑提問對小組進行評價。
主問題2設計意圖（主要從“知識重點難點”與“學科核心素養”兩個角度分析）：
通過對比，使學生明白每個人都是不同的，教會學生一些與人相處的技巧，引導學生與“不同”友好相處。當我們學會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。主問題2預設答案
學會和“不同
”的人交往很重要。學會換位思考，理解和接納他人的“不同”。通過分工合作、互相學習、等方式與“不同”的同學友好相處。
1.
認識到想找到和自己完全相同的人交往是不現實的。
2.
和“不同”的人相處是我們必須具備的本領。
3.
考慮解開心中的小“疙瘩”。
分享交流自己的經歷和感受
第三學程：
學習任務：“不同”讓生活更精彩
主問題3.
生活中充滿各種“不同”，當這些“不同”和諧相處時，是什么樣的情景？
學法指導
第一步：自學探究————“學法指導”設計
學生獨立思考，把想法記錄在記錄單上。
第二步：互學討論————“學法指導”設計
（7）
有序交流。組長主持，組內互學，及時糾錯。
（8）
匯總意見。組內總結方法。
（9）
展學準備。組長做好組員的任務分工，做好展講準備。
第三步：展學交互————“學法指導”設計
聲音洪亮，語言流暢，邏輯思維清晰。
各小組認真傾聽，積極補充，質疑提問對小組進行評價。
主問題3設計意圖（主要從“知識重點難點”與“學科核心素養”兩個角度分析）：
同學們在交流探討中明白“不同”的精彩和美麗，提高分析和理解問題的能力
，在不同中和諧相處，讓生活更加精彩才和美好。
主問題3預設答案
我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學會接納不同，欣賞他人，我們的生活將會更豐富、更精彩。
欣賞教材插圖，有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?
學生討論，班內表達。
（二）達標檢測部分
第四學程：
學習任務：知識積累，拓展延伸
主問題4.
與人交往的名人名言
學法指導
第一步：自學探究————“學法指導”設計
學生獨立思考，把想法記錄在記錄單上。
第二步：互學討論————“學法指導”設計
（10）
有序交流。組長主持，組內互學，及時糾錯。
（11）
匯總意見。組內總結方法。
（12）
展學準備。組長做好組員的任務分工，做好展講準備。
第三步：展學交互————“學法指導”設計
聲音洪亮，語言流暢，邏輯思維清晰。
各小組認真傾聽，積極補充，質疑提問對小組進行評價。
主問題4設計意圖（主要從“知識重點難點”與“學科核心素養”兩個角度分析）：
拓寬學生的知識面，更好的理解自身的特點和接納欣賞他人的“不同”，塑造更加美好、精彩的人生
主問題4預設答案
君子和而不同，小人同而不和?！墩撜Z》
美，融會在環境中，就造就了環境的美?！?/p>
友誼是一種和諧的平等?！呥_哥拉斯
理解絕對是養育一切有情之過的土壤?！栠d
名人古今中外名言、典籍
三、教學總結
正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想法，對同一件事情才會有各種不一樣的做法，這就要求我們每個人都要發揚自己的優點，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩。
四、板書設計
不一樣的你和我
1.找找我們的“不同”
認識到人與人之間外表各不相同
認識到人與人之間興趣愛好各不相同
認識到人與人之間想法、觀念上的不同
2.
與“不同”的友好相處
學會和“不同”人交往很重要
學會換位思考，理解和接納他人的“不同”
通過分工合作、互相學習、等方式與“不同”的同學友好相處
3.
2011年某縣教育局普法和依法治理工作總結
2011年，縣教育局根據縣“六五”普法工作的統一安排，以青少年學生、教師、機關干部為重點普法對象，整合法制宣傳教育資源，認真開展形式多樣的法制宣傳教育，著力提高廣大干部、師生的法律素質，全面推進依法行政和依法治教工作，有力地推動了教育法制化建設進程，現總結如下：
一、加強領導，落實責任，建立普法工作長效機制
一是健全組織機構。教育局成立了以局長為組長、分管領導及相關人員為成員的普法工作領導小組及其辦公室，明確專人負責普法工作，凡人員變化，及時調整補充。各學校也都成立了相應領導機構，落實了人員，明確了職責，構建了“五五”普法和依法治理工作的良好機制。二是制定工作方案。教育局結合工作實際，制定了《2011年教育系統依法治教和法制宣傳教育工作安排意見》，并在年初教育工作會議上對普法工作進行具體安排，把普法工作納入學校目標責任書實行綜合考核。全縣教育系統普法和依法治理工作做到了長遠有規劃，年度有計劃，階段有重點，年底有考核。
二、強化措施，創新形式，深入開展普法宣傳教育
（一）積極構建普法教育平臺。教育局和各學校都安排專項資金作為普法專項經費，征訂《西部法制報》、《陜西政法天地》等報刊雜志拓展干部教師學習渠道。各學校還通過購買vcd（dvd）光碟，征訂法制報刊、雜志和青少年法制教育讀本供師生借閱。今年年初，根據縣上統一安排，縣教育局在城區櫻花大道組建“法制長廊”9面，宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《全民健身條例》等法律法規，為市民營造良好的學法氛圍；教育局通過《西鄉教育網》開辦普法專欄，及時宣傳教育法律法規和學校普法工作取得的成效，為干部教師及廣大學生提供豐富的法制教育資源。
（三）大力營造學生健康成長的社會氛圍。各學校與公安局（派出所）建立了聯系制度，定期召開校園及校園周邊治安工作形勢分析會，及時幫助學校解決問題；在縣委政法委的安排部署下，教育局組織各中小學開展普法征文活動，動員師生積極參與平安西鄉建設，共收集征文3000余篇；教育局與縣司法局、縣老科協、縣法律援助中心聯系，開展“知心律師進校園”活動，配合司法局開展“法制百場報告會”活動，共舉辦法制專題講座100余場次。提高了師生的法律素質。
（四）多渠道開展法制教育宣傳。一是各學校按規定開設了法制教育課，做到“計劃、課時、教材、教師、教案、考核”六落實。充分發揮思想品德課、思想政治課在法制教育中的重要作用，并在相關學科教學中滲透法制教育。二是把每年3月份確定為全縣中小學法制教育宣傳月，每年12月份的第二周為全縣中小學“法制宣傳教育周”。各中小學通過板報、宣傳欄、校園廣播等進行法制宣傳，采用演講比賽、征文比賽、校班隊會等形式對學生進行法制教育。三是突出三、依法行政，依法治教，積極構建“法治教育”環境
（二）扎實開展校園安全專項治理。自3月份以來，針對校園安全面臨的新形勢，教育局認真貫徹落實省市縣校園安全專題會議精神，迅速行動，全面排查，督促指導學校加強安全“三防”建設。在縣委、縣政府和縣委政法委的領導部署下，教育局認真協調綜治、公安、工商、衛生、文體、司法、城建等部門和各鄉鎮扎實開展校園及周邊環境系列專項整治活動。重點清查了校園周邊200米范圍內的網吧、游戲廳、臺球室等經營性場所，校園周邊的飲食攤點，整治交通秩序，依法打擊校園周邊的黑惡勢力，排查了校外可能傷及師生的“武瘋子”等有暴力傾向和對社會不滿的人員，落實了掌控責任。通過集中整治，學校周邊不良社會現象得到根治，學校安全形勢進一步好轉，師生安全感普遍得到提升。今年以來，縣教育局獲陜西省規范教育收費示
范縣、全省教育系統精神文明建設暨“創佳評差”工作最佳單位，漢中市教育工作先進集體等榮譽。但成績只屬于過去，在今后的工作中，我們將按照省市縣普法辦的安排部署，不斷創新普法教育形式，深入持久地開展普法和依法治理工作，努力提高依法行政、依法治教的能力和水平，為“六五”普法的順利實施贏得良好工作開局。
一、指導思想
以黨的十八屆四中全會、省委十屆五次全會、市委三屆九次全會和縣委十二屆十二次全會精神為指導，深入貫徹《省依法治省綱要》和《推進依法治縣加快建設法治的決定》，以深入開展“六五普法”和“法律七進”活動為契機，堅持“法治從娃娃抓起”，充分發揮法制副校長、法制輔導員、法律志愿者、家長義工、任課教師及青少年學生的作用，全面建立學校、家庭、社會三位一體的法治宣傳教育模式，扎實推進依法治校。
二、總體目標
通過活動開展，在家校攜手互動中，教育引導教師、學生和家長帶頭敬畏法律，做尊法的模范；帶頭了解法律，做學法的模范；帶頭遵紀守法，做守法的模范；帶頭依法辦事，做用法的模范。通過教師、學生和家長的示范引領，輻射帶動全社會樹立法治理念、法治思維、法治信仰，積極主動爭當社會主義法治的崇尚者、遵守者、捍衛者，為建設富麗安康新營造良好的法制環境。
三、主要內容
（一）家長帶法進校園。進一步完善家長義工制度，有效整合家長教育資源，充分發揮家長職業和專業優勢，校校建立家長義工站。按單位推薦、家長自薦、家長委員會考察的方式，組織家長中在法院、檢察院、公安局、司法局、律師事務所等單位工作的法律專業人士和交通、稅務、城管、安監等部門工作的執法人員，由學校發放聘書，成立法律法規教育宣傳義工隊。學校年初統一制定方案，按照每月一個專題的要求，編排法制講座《日程表》，明確時間、主題和主講人，提前兩周通知主講家長義工。協助家長義工通過專題講座、現場咨詢等形式，教育培訓全體師生和學生家長，重點對《憲法》《未成年人保護法》《道路交通安全法》《稅收征管法》等法律法規進行專業講解。制定家長義工考核標準，采取學校提名、師生共評、家長互評、社會測評的方式，評選表彰“縣十佳法制宣傳義工”和“學校優秀普法義工”。
（二）教師帶法進課堂。校校配備法制副校長，法制副校長負責參與制訂學校法制教育規劃、計劃，配合政法部門妥善處理在校教師、學生違法犯罪案件，嚴肅查處侵害師生合法權益和滋擾校園的案件，每學期開展法治教育輔導不少于2次。每年開展一次“優秀法制副校長”評選活動。在優秀中青年教師中培養法治輔導員，按照“一班一員”的標準，班班設立法制輔導員。從地方課程中每周安排1課時，認真上好《家庭·社會與法制》《市小學生法制宣傳教育案例匯編》《縣中小學心理健康讀本》。有條件的學校，結合本校實際和學生年齡特征，組織教師認真撰寫法制校本教材。有效利用班隊課，深入開展法制小故事征集、法律知識競賽和法制視頻展播等主題活動，把枯燥的法制教育形象化、生動化。學區督導室每月對各校法制教材使用、教案編寫和上課情況進行專項統計考核，確保法制教育計劃、教材、課時、師資和教案“五落實”。
（三）學生帶法進家門。按照“一生帶一戶、一校帶千家”的模式，充分發揮學生橋梁紐帶作用，積極開展給家人帶一份法制宣傳材料、與家長共同制作一期法制手抄報、與家人共同解答一份普法知識題、與家人共同觀看一個法制節目、與家長共同探討一個法律問題、與家長一起給鄉鄰講一個守法故事的“六個一”活動。大力開展“帶法進家·傳播文明”社會實踐活動，由法制輔導員帶隊，引導學生經常性深入街道、社區、農村，當“小小普法宣傳員”“小交警”“小小文明勸導員”“小小稅法宣傳員”，積極向社會傳遞正能量。每學期開展“學法守法之星”和“守法模范家庭”評選活動，對于做得好的學生進行表揚，并記入其學生成長檔案。
四、實施步驟
“三帶三進”活動已于2014年在縣實驗小學成功試點。從2015年4月開始，用一年的時間，分三個階段在全縣各中小學全面落實到位，并形成長效機制。
宣傳發動階段：（2015年4月－2015年5月）。各學校要成立活動領導小組，結合實際，制定本單位開展法律“三帶三進”教育宣傳活動實施方案，列出重點工作推進表，明確具體措施和相關責任人，進行宣傳發動，全面啟動法律“三帶三進”教育宣傳活動。實施方案和2015年度工作計劃于4月15日前上報教育局執法監督股。
組織實施階段：（2015年6月－2016年2月）。各學校根據單位實施方案，按照內容豐富、形式新穎、富有成效的總要求，扎實開展法律“三帶三進”教育宣傳活動，認真做好相關活動記錄，收集并保存好相關文字、影像資料。執法監督股要制訂“縣教育系統“三帶三進”教育宣傳活動考核細則”，監審股和各學區督導室要嚴格按照標準對各校開展情況進行專項督查。
總結驗收階段：(2016年3月－2016年4月)。各學校按照實施方案確定的目標和任務，認真做好自檢自查工作。教育局紀委、執法監督股對各單位活動開展情況進行全面考核驗收，通報表彰“學法用法示范學?！?、“優秀法制校長”、“優秀法制輔導員”、“守法模范家庭”。
五、工作要求
（一）提高認識、加強領導。“三帶三進”活動是教育系統落實“以法治縣”戰略部署重要載體和具體措施，教育科技體育局成立以局黨委書記、局長為組長，其他班子成員為副組長，各股室負責人為成員的縣中小學校依法治校“三帶三進”活動領導小組，下設辦公室于執法監督股。各學校要從構建和諧社會、推進民主法治建設的高度出發，把活動擺上重要位置，認真部署、積極實踐。
（二）立足實際、形成特色。各學校要立足單位實際，按照適用有效的原則，充分尊重宣傳教育對象年齡特點和知識結構層次，通過以案說法、視頻展播、圖片展示、第二課堂綜合實踐等形式開展活動。要大膽探索實踐，創造性地開展工作，并逐步形成單位活動開展特色。
以"研究、指導、服務"為基本職責，以"將欲立人，先求立師"為突破口，以新課程實施有效管理為契機，緊緊圍繞教育這個中心，努力構建"自主、寬松、協作、競爭"的工作氛圍，夯實教育教學的過程管理。使學校的教育資源優化組合，使我校教師的師德形象和業務能力上一新臺階，確保學校教育教學質量再創輝煌。
二、[教務處工作計劃]主要工作
（一）以法治教，樹立以人為本的管理體制
1、嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，上足課時，不隨意增減課時，不亂訂亂發資料。輔導用書要堅持學生自愿購買的原則，杜絕教師私自征訂資料，如有違反，一查到底，絕不姑息。
2、深入學習，認真鉆研，將課程改革落實于行動中。
要深入學習和鉆研《基礎教育課程改革綱要》《義務教育課程設置實施方案》，各學科《課程標準》，切實增強課程改革的責任感和使命感，明確課程改革的目的和任務，使教師在執行目標任務的過程中充分發揮各自的積極性和創造性，使之落實于備課和課堂中。
3、學"規范"，樹師表
全體教師要加強"規范"學習，注重師德修養，關心愛護學生，要主動俯下身子，傾聽意見，教育學生要曉之以理，動之以情，嚴禁體罰和變相體罰學生。本學期將分年級召開兩次學生代表座談會，以征求學生對教師教育教學工作的意見或建議，并及時反饋給教師。
4、創造機會和環境，形成力爭上游的良好氛圍。組織教師進行教學基本功競賽，積極爭取上好校外展示課，要請進來走出去，引導教師投入到教研改革中，使教師能把握每一次機會，發揮自己的每一份潛能，各自走向成功，形成力爭上游的良好氛圍。
（二）以教學為中心，狠抓教學管理，打造教與學的"雙贏"
隨著教改的深入發展，教學管理的內涵在不斷豐富，管理的要求在不斷提高，在教學中要始終不渝地遵循三條原則，第一是面向全體原則，每位教師對所有學生承擔相同責任，不放棄后進生。第二是全面發展原則，每位教師要關心每個學生各種素質的綜合協調發展，以其它方面的發展促進其文化成績的提高。第三是主動發展原則，每位教師要把學生素質的形成過程理解為學生自身發展的過程，把全面發展素質要求變為學生自覺的行動，占領好學生發展的戰略制高點。
在新學期中必須進一步規范教學常規，確保教學質量的穩步提高。
1、功夫花在備課上。各備課組教師要沿著"學生課堂上主體參與"這一主線，精心設計教案，努力體現"三高"和"三嚴"的備課原則，即認識高、站位高、標準高，嚴以律已、嚴謹作風、嚴肅態度。每份教案既要凝聚備課組全體教師的智慧結晶。也要體現各任課教師獨特的個性、風格、特長，即既要有集備，也要有自備。教案內容應包含教學目標（知識目標、能力目標、情感目標），教學方法，教學重難點，教具（儀器、設備等），教學過程（教師活動、學生活動、設計意圖），自備，配套練習，教學后每份教案應有教后感。教案要提前一周打印成冊，送教務處備案。本學期將加大自備和練習兩大部分的檢查力度。
本學期在學校的指導監督下，科組圍繞各時期學校的工作任務，不斷學習和實踐新的教育教學理念，在師德建設、教學、教研和培養青年教師方面，均取得一定成績，有較大的進步。
一、師德建設
我組教師認真學習和討論，學習法治教育知識，關心國內外形勢，擁護黨的各項方針政策，依法教育教學，做到為人師表。我組四名教師擔任班主任，他們把心思全部投入這項工作上，與學生朝夕相處，做耐心的思想引導。全組教師本學期出滿勤，在學校各項集會和活動中，均能按要求去做，老師之間團結友愛，去屯溪一中聽課過程中，無論在車上，在重物留在自己的肩上，誰有病了，大家十分關心。在教學中想學生之所想，有問必答，有求必應，對學生充滿熱愛之情，謹言慎行，為人師表。半年以來沒出現任何事故，也沒有損害學校聲譽的事件。
二、教學工作
各備課組貫徹學校加強集體備課的要求，兩人以上的組都集中到會議室備課，備課中認真探索教材的精義，協調統一練習和問題的答案，認真填寫備課登記本。各年級都適量布置作業，林文強、陳錦笑、黃秀眉等老師能認真批改，高三兩位教師重視課外輔導。本學期互相聽課次數有所增加，最多的是柴松方28節，林文強18節，老師撰寫教案認真，尤其是張光洋、柴松方等有經驗的教師，仍然寫出詳盡的教案，精心設計每一節課，童毅兵老師經常思考和提出問題與大家討論加深對教材觀念的理解，她在復習中能精心設計和認真疏理教材，使學生成績比過去有較大的提高。期中認真做好命題工作，高一的命題達到預期目標，期末考試各級命題與成績都比較理想，基本上達到預期目標。
三、教研和第二課堂
本學期教研氣氛比較濃，柴松方老師論文獲市一等獎，張光洋論文獲市三等獎，林文強老師積極準備新課標的教學比賽并參與評委工作。平常在科組辦公室經常在一起探討教材中有關難度較大的問題。在開展第二課堂活動方面柴松方組織的高二興趣小組比較活躍受學生的歡迎。柴老師講座較多，劉華黎承枝也舉辦了講座，高一小組張惠黃秀眉老師都舉辦了講座。林文強老師組織的初二小組，活動比較好，能堅持活動。柴老師林老師參加市教研教學評比活動，表現積極。
四、培養教師工作
我組有青年教師兩人，王穎華與張惠，黃秀眉與張光洋結對，他們經常在一起研究教材，互相聽課，老教師做到認真耐心，誨人不百問不厭，新教師做到虛心、主動、大膽提出個人看法開展討論，兩位青年教師在教學方法，理解教材，撰寫論文，系統復習等方面提高較大。由于新教師的挑戰增加了壓力，起到互相促進的作用。
五、存在問題
個別教師不能及時上交有關報表，資料，個別教師監考時違紀，也有個別教師對辦工室值日不重視，忘記清掃衛生，本學期高一的課外練習冊訂了三本、增加學生的負擔，這些下學期應該糾正。
一、加強師資隊伍建設
1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質，增強集體意識，更好的服務教學。
2、繼續開展了《義務教育初中政治課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。
二、加強常規管理，優化課堂教學
本學期以來，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的有效開展。
1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績質量分析，對出現的問題及時反思，深刻吸取教訓。
3、開展教學常規檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業情況等進行定期檢查。
4、互相聽課，取長補短。及時評課寫好聽課反思，以積極的評價與交流促進教師業務水平的提高。
三、立足校本，扎實開展教科研活動。
1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。
[關鍵詞]會計專業；課程思政；思想價值引領
[中圖分類號]G641[文獻標志碼]A[文章編號]2096-0603（2020）44-0126-02
全國高校思想政治工作會議召開以來，課程思政從提出到寫進教育部文件，逐漸成為高校立德樹人、鑄就教育之魂的重要理念和創新實踐。成人高校作為高校教育的重要組成部分，也應該投入到課程思政教學改革當中。會計專業擔任著培養企業財務工作人員，為各個企業和員工向國家申報納稅的工作，為國家提供各個企業財經數據的工作，因此，加大會計專業的課程思政教育工作，具有重要意義。
一、經濟法基礎課程簡介
經濟法基礎是會計專業學生的專業必修課，是會計初級職業資格考試的必考課程。會計專業設置該課程可以達到課程融通功能，即學生通過該課程學習，既能獲得一門課程的學分，獲得會計?？莆膽{，又可以通過該課程學習，參加全國會計初級職業資格考試，獲得初級會計證書，雙證融通，畢業后順利走向會計工作崗位。該課程是會計專業的入門課程，主要教學內容包括：模塊一：會計法律制度；模塊二：支付結算法律制度；模塊三：稅收實體法律制度；模塊四：稅收征管法律制度；模塊五：勞動合同與社會保險法律制度等相關內容。本課程教學目標是樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生良好的職業素養，能自覺遵守各種會計法規、稅務法規、勞動合同法規、社會保險法規，遵守會計職業道德，具有高尚的道德情操和自我約束能力；提高學生職業技能，能掌握支付結算中各個單據的辨別和填寫；樹立依法納稅及時繳納社會保險的良好意識，為國家及時獲得財政收入作貢獻。
二、經濟法基礎課程思政建設的意義
（一）有助于突破會計專業思想政治理論教育集中于思想政治理論課的困境
進行經濟法基礎課程思政教學，將有助于提高思想政治教育的時間和效果，由于該課程屬于考證課程，學生學習積極性比較高，教師在課堂中結合最新的稅法和會計法規進行教學，將提高思政教育的時效性，充分發揮課堂育人的主渠道作用，努力將學科、學術等資源轉化為育人資源，能夠實現知識傳授和價值引領的統一，進而推動思政課程向課程思政立體化育人轉型，盡力發揮經濟法基礎課程的育人作用。
（二）有助于帶動在職會計人員樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀
在成人高校中，部分學員已經成人，成家立業，但由于工作繁忙、家務繁忙、工作壓力大，對社會現象有了一些不正確理解，甚至出現負面情緒。所以在成人高校課程中，加入課程思政教學，有助于學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；為使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，促進學生全面發展，針對會計專業的學生，教師在財務會計核算技能教學的同時應結合經濟法基礎課程的特點選取合適的內容，對學生進行思想政治和品德教育很有必要。
（三）經濟法基礎課程有助于帶動會計專業其他課程進行課程思政教學改革
萬事開頭難，會計專業要進行課程思政教學改革，必然需要有一門課程帶頭進行教學改革。選擇經濟法基礎課程，首先作為專業基礎課，在第一學期就進行課程思政教學，在第一個學期就為學生扣好扣子，走正方向，為后續學期開展教學打下良好的基礎。在經濟法基礎課程中，融入課程思政教學，也為其他課程開展課程思政打開了思路。
三、經濟法基礎課程思政教學的開展思路
（一）教學大綱、教學方案以及設計課程教案等相關教學資源應充分融入課程思政
在制訂經濟法基礎教學大綱、教學計劃、教案等教學資源時，建立以黨員教師為主的課程設計小組，教研組老師集體商量，并請有關專家學者進行指導，研究如何將思想、中國特色社會主義理論等融入各個章節。首先教師要明確課程思政主要工作，宣傳、中國特色社會主義理論等，引導會計專業學生樹立社會主義核心價值觀，幫助學生樹立“自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善”社會主義核心價值觀；幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，自覺遵守各種財經法律制度，遵守會計職業道德，具有高尚的道德情操和自我約束能力。其次，結合每個模塊的知識點和技能點，合理設計教學大綱、制訂教學計劃、撰寫教學方案、合理設計教學方法，增強課程思政的教學效果。
（二）打破傳統的章節教學，進行模塊式教學
要進行課程思政教學，必須要改變傳統按照章節進行教學的方法，會計專業教研組老師經過商量，將經濟法基礎的教學內容結合課程思政教學需要，按照樹立依法治國、遵守職業道德、熟悉操作技能、正確計算稅額、依法依規納稅、足額及時繳納社保等方面，重新設計后的課程包括四個模塊：模塊一：會計法律制度，主要講解會計法律制度、會計核算和監督的內容、會計機構與會計人員設置，會計職業道德；模塊二：支付結算法律制度，主要包括銀行結算賬戶、票據、銀行卡、網上支付、結算方式和其他支付工具、結算紀律與法律責任；模塊三：稅收實體法律制度，包括增值稅、消費稅、企業所得稅、個人所得稅、房產稅、印花稅等相關稅的法規與計算；模塊四：稅收征管法律制度，主要講解稅務管理、稅款征收與稅務檢查、稅務行政復議和稅收法律責任；模塊五：勞動合同與社會保險法律制度等相關內容。
（三）打破傳統滿堂灌教學方法，進行案例式討論式教學
經濟法基礎課程在課程思政教學中，要打破傳統教師滿堂灌的教學方式，結合案例教學，將思政內容恰當地融入教學過程中。將會計專業課的知識點、技能點，與價值引導、思想引領、政治方向和思政教育的知識點進行深層次融合，可以結合案例，但要結合課程思政最新要求進行重新編排，也可以結合最新的稅法和社會保險改革編寫新的案例。
（四）加強技能訓練，提高服務技能
在模塊二支付結算法律制度的教學中，針對結算法律中的支票、匯票、本票等票據結算，教師采取復印企業實際票據的方法，結合設計教學案例和數據，讓學生上課填寫票據，學生互相檢查；讓學生組成小組，模擬實際工作中出納、會計、財務經理崗位進行票據傳遞的練習，通過不斷練習，提高學生的技能。
采用實訓教學法舉例，實訓教學案例：在講解支票章節，讓學生練習支票的填寫。先給出實訓案例公司采購材料，開出轉賬支票，打破傳統教學中給學生具體采購材料的數量單價和金額的方法，給出學生實際工作的發票和空白支票。
（五）熟悉稅法計算，依法依規足額納稅和社會保險
在模塊三稅收實體法律制度，以及在模塊五勞動合同與社會保險法律制度等相關內容教學中，通過舉例讓學生不斷練習各種稅的計算過程，模擬納稅申報過程，特別是今年社會保險也納入稅務局進行統一征收。讓學生遵守法規，及時足額繳納稅款和社會保險款項，為國家獲得充足的財政收入和社會保險款，保證社會穩定運行打下堅實的基礎。這塊內容的學習，也提高了學生的工作技能，樹立起誠實守信的職業道德。
計算案例舉例，以個人所得稅為例，針對個人所得稅法規，舉例如下：2020年1月陳某當月工資18000元，2019年度年終獎30000元。個人承擔的“三費一金”2500元，專項附加扣除預扣：子女教育1000元，贍養老人2000元。無其他免稅收入。陳某年終獎選擇享受過渡政策。
1.30000/12=2500（元），稅率為3%。代扣代繳年終獎個人所得稅=30000×3%=900（元）
2.累計應納稅所得額=18000-5000-2500-3000=7500（元）
3.累計預繳預扣稅額=7500×3%=225（元）
4.企業應于2020年2月15日前申報應代扣代繳和預繳預扣稅款。
一、明確目標，樹立先進的辦學理念
學校辦學理念先進，辦學目標明確，實踐操作性強，就可以作為統領學校一切工作的綱領性和全局性的指導思想和原則。在當前辦學趨同化的大潮中，先進的辦學理念是學校賴以生存的理由、動力、期望和策略，也是提升學校辦學品位的深層次哲學思考的結晶。體現了時展的主題，體現了學?？茖W發展觀及和諧校園建的本質要求和核心精髓。所以魯山四中堅持以人為本，全校干部教師提高認識，轉變觀念，了解校情。樹立科學的發展觀，學校整體工作堅定一個目標，抓住一個核心，明確一個思路，堅持一個原則。
堅定一個目標：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提升管理水平，辦學層次，全方位推進特色學校建設進程，實現學校特色到特色學校的轉化。努力把魯山四中打造成魯山縣的一所特色學校。
抓住一個核心：就是以美立校，全面發展。學校的各項工作都要緊緊圍繞這一核心，服務于這一核心，力求做到美德雙修，美學雙收，一舉多贏，一切工作都要保安全，保穩定，齊抓共管，全方位，全天侯監控。創造平安、穩定環境，為發展奠定基礎。
明確一個思路：以特色學校建設為核心，以德育工作為切入點，以課堂教學為主渠道，以師資為支撐，以管理為保證，以活動為載體，走規范加特色的辦學之路。堅持以人為本與依法治教相結合，實施雙治并舉，實現學校管理的人性化、有序化、制度化、科學化，依法治校。
堅持一個原則：講求實效，立足創新，循序漸進，鞏固提高。學校內強素質，外樹形象，抓住機遇，銳意進取，雙向促進。
二、追求卓越，凸現創新管理模式
科學、規范、制度化的管理是學校和諧發展的重要保證，因此學校在認真貫徹落實各項法規、文件的同時，結合學校具體工作狠抓德育、教學等工作，堅持人性化與法制化相結合的原則，使學校管理有章可循，有法可依。
1、以德為本、全員育人
德育是民族立國之本，學校立教之本，學生立身之本，是素質教育的靈魂。因此學校把德育工作作為學校工作的切入點，擺在重要位置，做到了六個落實。即地位上落實：就是實施德育工作一票否決；組織上落實：就是成立德育工作領導小組、配備專職德育管理人員，研究制定德育工作規劃，建立檢查、評比、監督的管理隊伍，形成社會、學校、家庭的教育管理網絡；制度上落實：為了保證德育工作的順利開展，除了上級制定的制度外，又制定了班主任培訓制度，學科德育滲透考核制度，評優評先制度，實現德育工作制度化；內容上落實：以愛國主義教育為核心，積極開展系列愛國主義教育活動，搞好理想教育，道德教育，紀律教育，法制教育，行為規范教育，集體主義教育，學習目的教育，心理健康教育法制教育，實施全方位規范與分層次分時段教育相結合，規范課上、課間、間操、宿舍、衛生，初一"入學教育"，初三"成功教育；方法上落實：主題周會法，講授輔導法，典型引路法，個別談訪法，寓教于樂法，直觀感受法，行為實踐法，心靈體驗法，班務訓導法及紀律約束法等；途徑上落實：充分發揮思想品德、思想政治學科主渠道作用的同時，教職工以身示范教育形式，學校、家庭、社會結合教育形式，課外活動教育形式，黨團教育形式及學生自我教育形式，學校開展豐富多彩的活動，使德育教育寓于各項活動之中。
2、深化課改，規范教學
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，因此學校緊緊的抓住課堂教學這一實施素質的教育的主渠道，強化管理，依法治教，實施科研興校戰略，不斷深化教學改革，全面提高教學素質。嚴格執行省頒課程計劃，開全學科，開足課時，切實做到五育并舉，全面貫徹教育方針。學校根據《中小學教學常規》要求結合學校實際制定了備、教、批、輔、考等一系列制度，對教學的管理學校采用定期與不定期相結合的檢查方式進行全方位的檢查，時刻把握教學動態。學校領導在學校教學工作中不但深入課堂，嚴格管理而且能夠充分發揮教學指導作用，對教師教學領導能夠做到：業務學習集體指導、集體備課、分組指導、隨時隨地個別指導。學校大興教研之風、課改之風，開展了專項研究和針對性的活動。做到了把握新課標，吃透新教材，采用新教法，熟練新手段，指導新學法，開發新課程。學校大力提倡和支持教師進行教改實驗和學術研究，以教研促教師發展，向教改要質量。采取人人小課題，團隊大課題，學校總課題梯次科研模式，形成了人人講科研，人人有課題的良好科研氣氛。學校倡導"百花齊放，百家爭鳴"，使其在"點"上開花，在"面"上結果，學校設立了學術教研專項獎、優秀獎和特別獎，以激勵廣大教師學術研究的積極性。
3、豐富活動、全面發展
學校體育工作要以提高學生的身體素質為指導，開展豐富多彩的體育活動，規范廣播操、大課間活動，群眾性體育活動，增強群體工作的實效性、趣味性、全員性。同事重視體育特長隊的訓練工作，能夠科學安排訓練的內容、訓練時間，利用現有條件采取科學有效的訓練方法，加強體育特長隊的訓練。學校樹立了"健康第一"的思想，堅持預防為主的方針，全面落實衛生工作的法律法規，不斷提高學生的健康水平。經常做好衛生知識的宣傳、衛生監督、營養指導、校園保潔和常規傳染病的防控工作，促進了學生衛生知識的掌握和健康行為的養成。學校能夠全面落實教育部頒發的《學校藝術教育管理規程》在上好音、美課的同時，組建藝術團隊，藝術活動小組，定時間，定地點，定內容，定人員，開展豐富多彩的藝術教育活動。堅持普遍培養，重點提高，精品輸出的原則，走特色辦學之路。藝術教育成為學校特色教育的一道靚麗的風景線。
主要任務與方法措施
一、突出教學中心,深入開展教育科研活動。
1、健全教科研機構,保障活動有序進行。全校要建立健全教科研網絡,學校分設小學語文、數學教科研組,強化學校教研作用,學校要建立學科教科研組。要加強對學校教育科研工作的組織領導,由教導主任分別負責本單位教科研工作。各教科研活動均要做到有整體規劃、有目的、有主題、有措施、有總結,從而使教學教研工作逐步走上經?；⒅贫然?、規范化的軌道。
2、加強課題研究。一是結合當前課改實際,要做好課題的選題和立項申報工作;二是對教科研活動要做到有規劃、有主題、有措施、有實驗、有對比、有分析、有結論,及時做好結題工作;三是已取得立項教研成果要在教學實踐中進一步深化,并逐步向面上推廣,使之產生更大效益。
3、抓好教學研究。一是要充分發揮校校學科中心教研組的作用,定期召開會議,及時解決教學中遇到的新情況和新問題;二是充分發揮學校、學校學科教研組的作用、加強交流,互相聽課、評課,優勢互補;三是抓好典型,以點帶面,同時要開展新教材的觀摩教學活動和教學經驗交流活動,推廣先進經驗,提高課堂效益。為此中心校要求:①每位教師上好一節課改研討課;②每兩周一次教研活動,三周一次業務講座,四周一次觀摩研討;③本學期學校舉行四次觀摩研討和四次業務講座;④期末進行教研總結,分別評出先進教研組、先進個人和優秀教科研論文。
4、加強畢業班復習和升學考試的研究。①學習新理念,樹立新的教學觀;②成立專題科研組進行攻關;③研究新動向、新課題、新方法,加強縱向和橫向交流,強化模擬訓練,以便我們的教學與當前改革接軌,保證我們的教學方向明確,方法正確,從而進一步提高教學質量。
5、堅持做好四課活動。即老教師上好示范課,骨干教師上好觀摩課、中青年教師上好優質課,待達標教師上好過關課,學校對每個教師的課都要集中聽一遍,并評出等級,對達不到要求的要加強指導,并限定時間再講再評,直到過關,并記載在案。同時中心校要求切實搞好縣校級公開課的教學觀摩活動,要求在舉行公開課活動時,不但要聽課、評課、說課,而且要借機,檢查作業、教案,教學教研記錄等常規要求,進行交流學習,共同提高。
6、認真組織好縣校優質課競賽活動。嚴格依照縣局要求,遵照自下而上逐級推薦的原則,優中選優,確保評選活動的群體性、典型性和先進性。以此推動課堂教學的深入改革。在此基礎上深入開展先進教研組的評選活動,促進校本教研工作的蓬勃發展。
二、抓科學管理,促學校發展。
規范學校管理,是突出學校教學中心,深化教育改革,提高教育教學質量的保障,為此做好以下工作:
1、抓好教師隊伍管理。
關鍵詞 優化；思品；學案設計
以“自主學習、小組合作”課堂教學模式代替了傳統的教學模式，彰顯了“學生是學習的主人，要把課堂還給學生”的新課改理念。作為一名一線的思品教師，要真正的理解改革，并很好的把改革踐行到教學當中，就必須不斷的學習新的課改理念，并不斷的結合自己的教學實際進行反思、小結，從而指導自己的教學。筆者認為，學案設計的質量，直接影響到課堂教學質量。下面就課改中有關如何優化學案設計的一些想法，總結出來與同行們一起探討。
一、精心設計，初次優化學案
（一）學案設計以學生為出發點
許多教師由于對導學案缺乏科學認識，依然是目中無人的設計，不能有效的運用問題預設達成教學目標，主要表現為：設計的問題目的性不強、有效性不高、水平偏低、隨意性大，脫離學生實際、教師設問多，學生主動提問少等。教學設計問題首先要尊重學生主體，進行學情分析。教師備學生，除了了解學生目前原本的學識水平和生活經驗，還要知曉學生的興趣愛好；既要了解學生的共性習慣，又要知道目前所教學生的個性特點，所以，教師要胸中有書，心中有人。
如在一次學校開展的思品研討課上，老師先讓學生用十分鐘時間來完成學案導讀，學生僅用三四分鐘就完事大吉、無所事事，后面的師生互動環節更是“和諧”：學生手捧教材，讀得有聲有色，學生很“用心”，教師很“滿意”，但是待到對學生進行達標檢測時，效率低下，準確性等無從談起。究其原因，導學案中的問題設計沒有從學生實際出發，教師對學生知識掌握程度的要求不明，問題沒有梯度，挑戰性不強；學生僅局限于從教材中找答案，不能進行積極思維，自學壓力不夠。筆者認為學案導學中的問題設計除了圍繞教學目標選擇針對性強、有適當難度的題目來激活學生思維外，教學問題設計要分層次，優差兼顧，由淺及深，環環相扣，步步推進，符合學生的認知邏輯，同時要兼顧知識型問題和理解、應用型問題的設計。
（二）學案設計要突破教學關節點
教學關節點是課堂效果的，教師最初設計學案問題時，就要全面考慮解決問題過程中學生的反應，并設有相應的解決預案。一次外出聽課時，有一位老師在教學九年級“生活在法治的國家中”這一課時是這樣設計學案的：通過“網吧惡意縱火案”引入新課，引發學生對守法重要性的思考，從而引導學生進入良好的學習狀態。對于教學重難點的處理，教師利用漫畫（用自來水做假酒等）和知識鏈接（防微杜漸、避免違法犯罪發生），讓學生明辨是非：哪些行為是合法的，哪些是違法的，并說出原因，此舉意在培養學生遵紀守法意識，維護法律尊嚴。在教學難點設計上，教師教育學生吾日三省吾身，哪些可為？哪些不可為？哪些堅決不可為？小組討論、點評“面對欺詐，你該怎么辦”；設計案例分析：《見義勇為女學生以智取勝惡歹徒》的啟示。最后，借助知識鏈接，學以致用，將知識點固化，從而培養了學生的守法意識。因為教師巧妙地設計問題，凸現學生主體，突破學生學習重難點，所以收到了良好的教學效果。
（三）學案設計要多創設問題留白
要實現高效課堂，學案設計要求教師預設問題時要注意留白，教師切記不能自問自答，所謂問題留白，就是讓學生學會提出問題，因此教師在預設學案時要考慮留給學生一定的時間和空間，要求學生完成一個知識點后，寫出困惑，或提示學生根據預習的知識點還可以提出什么問題，寫下來。
如在設計八年級“做誠信的人”這一課的導學案時，為了加深學生對誠信的守則和誠信智慧的理解，我安排了一個案例：十七歲的學生吳綿之在回家路上無意撞壞奔馳車的觀后鏡，但車主不在，由于吳同學趕著上課，只好留下聯系字條欲做賠償，或許似曾相識的故事讓學生們感慨良多。我隨即要求學生根據對前面知識的理解，對案例進行分析，自發提問并寫在學案上，以便課堂供全班同學討論。一石激起千層浪，學生提出了許多有價值的問題，如吳綿之的做法體現了誠信中的哪條原則？如果你遭遇類似事件，你該怎么做？也有人說吳綿之很傻，你如何看待？為什么？……后來，在課上，學生對自己同學提出的問題很感興趣，討論很激烈，很快就一一解答。由此發現，由學生自主提出的問題，不僅深化了文本，更重要的是能喚醒、培養學生的問題意識，提高學生的的質疑能力。
二、集體智慧，二次優化學案
“眾人拾柴火焰高。”優化學案設計還應該充分發揮備課組的力量。要讓集體備課真正地發揮它的最大優勢，首先需要教師們統一思想，樹立我為人人，人人為我，資源共享的意識。集體備課既要有重點發言人，也要有大家的集思廣益。開學初備課組長就要制定計劃，把教材分塊落實給備課組成員，每個人承擔一部分。首先初備階段，教師要通讀文本，根據課標預設學案，寫出反思和困惑。其次在集體備課中，作為中心發言人向全組成員展示自己的學案，介紹教學思路、重難點的處理、教法和學法等。教研組一起制定：單元學習目標、單元教學課時、教學重點難點，課堂上實現目標的步驟、方法，課下布置哪些作業來強化文本，最好有課堂預案。最后根據討論進行修改和完善，由初備老師進行復備、定稿。切記：學案設計要體現集體智慧，有制度監督，不能搞一言堂、留一手。
三、反思感悟，再次優化學案
“下課”并不是結束，而是新的反思，新思考的開始，教師要在這樣的反思、調整，再反思、再調整中不斷完善學案教案，為下一輪上課儲備資源。所以教師要學會寫教學反思，寫教學反思可以和課前預設比對，發現哪些問題是學生樂于接收的，哪些問題學生不易接受，原因何在？是問題設計得不夠成熟還是課堂某個環節沒有把握好……如此一來，預設——反思——再預設——在反思，當反思備課成為教師的一種習慣時，那么教師的教育智慧會不斷增長，會設計出越來越多的符合課改要求的學案教案，幾輪下來，一套優秀的、適合本人教風的學案就會應運而生。
改變師生關系，優化學案設計，有效地激發學生學習內驅力，幫助學生跨越“最近發展區”，達到新的發展水平，才能真正實現高效課堂。
參考文獻
[1]劉金玉.高效課堂八講.華東師范大學出版社，2010.8
[2]中學政治教學參考.陜西師范大學出版總社，2013.3、2011.10、2010.12
各位領導、各位同仁：
感謝教育局領導為我提供這個平臺，讓我今天有機會向同志們匯報我的工作，心情十分激動。眾所周知，中學教育管理特別是教導處工作，任務繁重，責任較大，關系到學校的質量與發展，沒有科學的管理方法和系統的教育理論及創新的管理思路是無法完成此項工作的，但如果沒有敬業奉獻的精神，更無法勝任此項工作。因此，勤學苦干，愛崗奉獻是我工作的信條，“要想比別人更優秀，只有在每一件小事上比功夫?！笔俏夜ぷ鞯摹白毅憽薄Ｏ旅?，我就做教務工作的思路向大家作以匯報：
一、以學校管理法治化為目標，推動教學管理制度化。隨著社會制度的完善與發展，教育的法治化在不斷推進，依法治校，依法治教，依法從教，必將深入人心。在中學的教育教學管理中，依據教育的各種法律法規，教導處堅持開齊開足各類課程，規范各種教育行為，制定教學管理的各項制度，如《教職工考勤制度》《教職工結構工資制》《班級管理制度》《教職工外出學習制度》《素質教育考評方案》《論文評選制度》《教案作業檢查制度》等等，使一切教學管理行為都在制度的約束之下，既有章可依，又避免的人為的隨意。在制定各種制度時，廣泛征求群眾意見，把制度化管理與人性化管理相結合，收到良好的效果。
二、以全面推進素質教育為宗旨，抓好新課程改革。素質教育不能只停留在口號上，全面推進素質教育，是教導處工作的核心，而推進素質教育的手段就是抓好新課程改革。自20*年進行新課程改革以來，教導處就把推進新課程改革放在工作的首位，從老師的培訓到理念更新，從課堂教學的形式到評價體系的變革，從教學研究到成長檔案，從藝術課的教學到興趣活動的開展，每一步都是圍繞素質教育，都是為了學生的全面健康的成長，都是為了提高學生的各項素質。目前，我校學生各年級各班開設的興趣小組有音樂、舞蹈、美術、體育、計算機等，有專人負責、有活動的內容，有固定的時間和地點。同時，在縣級開展的第二、三屆科技藝術節活動中，我校學生積極參與，并取得良好的成績。豐富的第二課堂教學，促進了新課程改革的實施。在活動中，只要我能夠參與的，我都積極參與，撰寫文章，參與評價等等。為同學們做好表率，同時推動各類活動的開展。
三、以細化常規教學管理為基礎，促進教學質量的提高。常規管理是教務工作的基礎，是提高教學質量、培養良好學風教風的保障。因此，教導處協同團委會，充分利用學生的自身管理能力，成立學生會，對日常的考勤、衛生、安全、校園文化、活動開展等工作參與組織與檢查。同時，教導處還實施全員班主任制，發動教師職工全員參與對班級學生的管理，認真組織每一次月考或期中期末考試，開展聽課評課活動及教案作業檢查，組織老師進行專題性教研，發動老師積極撰寫教育論文或教育敘事故事及教學設計，利用網絡技術，培養老師的現代化教學能力及創新教學手段。總之，從學生管理到老師的教學管理，從學生的活動開展到老師的教學研究，從校園文化建設到教師的自身發展，教導處關注到每一個有利于教學發展的細節，創造有利于教學發展的環境，把常規工作常規化細微化。
四、以農遠工程的應用為手段，推進農村教學現代化。農村中學以前由于地理位置偏僻，信息不通，經濟不發達，教學手段上與城市中學有極大的差距，老師的視野和學習的途徑都較窄，是我們教學落后的重要因素?，F在，利用農村遠程教育工程，我們有了兩個計算機教室和一個多媒體教室，條件改變了，關鍵就是應用與管理。教導處對此項工作十分重視，積極推動學校建立校園寬帶網絡，組織老師學習計算機技術，利用我校有計算機專業的老師的優勢，在很短的時間內，使大部分老師學會了上網查資料，并學會制作課件和上多媒體課。目前，我校的多媒體教室幾乎節節都有教師使用。教學的現代化水平大大提高，老師的視野開闊了，學習的途徑拓寬了。去年，我校的宋中強老師在參加亳州市首屆教壇新星評比中取得優異的成績，成為我校首個市級教壇新星;11月份，我參加全國萬名班主任培訓，充分利用我的計算機優勢，認真學習，在結業時，被評為國家級優秀學員。這些都說明農村教學手段落后的時代過去了，只要我們勤于學習，甘于奉獻，我們一定可以趕上城市中學。
五、以鞏固“兩基”成果為指導，強化防流控輟工作。去年，我縣完成了國家級“兩基”復查驗收工作，我校的“兩基”工作也是教導處工作的一個重點。首先是資料建設工作，我可以說是既當指揮員，又當戰斗員，全面安排資料建設工作，積極參與資料建設，與資料組成員一起不分晝夜從登錄、制表、設計、打印、裝訂、分盒分類到入室入柜，每一個環節我都親自去做，保障了我校兩基工作的順利完成。圍繞“兩基”工作的一個重點，就是農村中學較為嚴重的輟學現象。為了防止學生輟學，教導處制定了《防流控輟工作方案》，將防流控輟任務分解，并嚴格學籍管理制度，從不同的角度對流失原因進行分析：過去的因貧輟學變成了現在的因厭學而輟學。我們有針對性地通過課外興趣活動小組等豐富的校園文化及提高教學質量、活躍課堂氣氛、改革評價體系等手段來吸引學生，降低輟學率，鞏固學額。雖然成效不大，但我們仍在探索。
六、以實施“科研興?！睘閼鹇?，促進教師的理論學習和觀念更新。科研興校對農村中學來說，可能有點夸大了，我們對自己的理論水平和教科研能力是清楚的，是有準確定位的，因此，我們提出的科研興校，是一方面立足本校實際，探索解決實際問題的能力，如怎樣防流控輟，怎樣管理留守兒童，如何促進家庭教育與學校教育的結合，如何當好班主任等在教學管理中遇到的實際困惑。二是積極開展學科教研活動，通過聽課評課和集體備課等環節，加強學科教學研究，鼓勵老師撰寫教育敘事或教學論文等，三是加強與兄弟學校的聯系，多向有經驗的老師學習，本著走出去請進來的虛心學習的精神，推動老師的理論學習和業務鉆研。在短短的幾年中，我們多數教師多次外出聽課，每學期撰寫的論文數也多達幾十篇，質量也比過去有較大的提高。老師的理論水平有了明顯的提高，觀念也在不斷的更新。課堂教學的水平也得到顯著的提升。目前，我們學校涌有市級教學骨干老師四五人，胡允豪、吳章、張文舉、李超、宋中強等先后成為市級數學、語文骨干教師，使我校的教師骨干結構趨于年輕化合理化。對于推動新課程改革提高教學質量起著重要的作用。
總之，在校長室的工作指導下，教導處與年級組大力配合，積極工作，為提高我校的辦學水平和教學質量做了不懈的努力，但由于能力有限，各種主客觀因素的制約，學校在教學方面還存在著諸多的問題，我將在今后的工作中認真總結，不斷克服，使學校的教育教學水平逐步提高，向著人民滿意、自己也滿意的方向發展。以上觀點如有不妥，請各位領導和同仁提出批評。
2020年，學校本期制定了教學目標任務，各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解，學校對上期學區教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報，各年級召開了總結會，制定了本期教學計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案。
我們華峪中心校在上級教育主管部門領導和關懷下，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：
一、關注課堂教學，抓好教學質量
學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，學校本期制定了教學目標任務，各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解，學校對上學期教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報，各年級召開了總結會，制定了本期教學計劃；擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分展現學生的知識構建過程，培養學生樂思、善思的學習習慣，貫徹“先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練“這一課堂教學模式。習預精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。
二、推進課程改革，實驗好新教材
突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準，領會其改革的精神實質，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學生特點的教學路子，重視學法指導，倡導學生主動參與，樂于探究，培養學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。
三、充分發揮教研活動作用
加強教研活動，充分發揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學化，教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性，有實效性。同學科教師加強溝通，充分發揮了團隊作用。充分發揮教研活動的作用，認真制訂活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作全面檢查。
四、強化教學常規管理，規范教學行為
堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理，迷續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求，以加強教學工作的常規管理為重點，不斷規范教師的教學行為，將教學常規工作落到實處。針對調研和巡課過程中發現的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規范了教學行為。
五、搞好考試安排，嚴格考試管理
嚴格考試的考務工作。強化考紀教育，增強考試的嚴肅性，確?？荚嚨目陀^、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質量監控，對考試情況及時召開教學質量分析會，面向全體進行教學質量跟蹤調查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量。
六、認真組織各級各類教研活動
開展校內教師公開課活動、教師觀摩課活動。通過這些活動，促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流。
七、參加學區教學檢測班級教學工作緊張有序
參加學區教學檢測班級教學工作“緊張、有序、科學、高效”。根據義務教育的課程改革形勢及時調整備考策略，優化教學行為。充分發揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實優化課堂教學，向40分鐘要效益。所有老師有質量意識，危機意識，憂患意識，認真研究檢測形勢，認真研究考試策略，千方百計提高參加學區教學檢測班級的教學質量。
八、開展校本培訓，提高教師素質
學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、優秀教師認真開展了對青年教師的培訓，在思想上引導。組織青年教師學習教育政策法規，學習師德規范，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學校開指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革，提高業務能力。學校善于發現青年教師的閃光點，適時予以表彰。
九、重視教學反思，提高教研水平
反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學進程，要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯提高。
十、開展教師討論活動，促進教學交流
教師討論活動在周五進行，教師輪流演講，每次發言教師兩名。討論內容主要是一周以來的教學心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學科探索和學校管理。教師發言時觀點正確鮮明，論據充分有力，能緊密結合教學實際，通過這項活動，老師們能夠在反思教育教學，傳播先進的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進了教育教學交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學的教育教學方法。
