時間：2023-01-15 07:41:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師德育工作，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、繼續加強師德理論學習，開展德育工作理論研究。
1、加強教師的師德理論學習，強化教師師德意識。
本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師多次學習了有關教師師德方面的文件法規，提高教師的政治素質，增強教師的責任意識，強調德育工作者要尊重學生，熱愛學生，關心學生，杜絕體罰和變相體罰學生及其他偽規事件的發生，在學生，家長，社會面前樹立良好的師德形象。
2、繼續開展好班主任教研活動
加強班主任教研活動，在班主任教研活動時做到定時、定內容，開展豐富多彩的班主任教研活動。積極參與區教育局教育科、區進修學校德育處開展的德育工作，進一步推動了我校班主任比學趕幫的學習氛圍。
二、抓住德育教育主題，開展多種形式的主題教育活動。
1、深化愛國主義教育，提升德育教育質量
(1)本學期繼續抓好主題升旗儀式，激發學生愛國熱情，樹立良好的愛國意識。今年是祖國60周年大慶，少先隊組織了以“祖國在我心中”為主題的愛國教育升旗儀式。
(2)抓住節假日為契機，通過有意義的活動，對學生進行愛祖國，愛家鄉的教育。如“”十、一”國慶節、“少先隊日”等進行了革命主義系列宣傳教育等。
(3)組織學生開展“做一個有道德的人”活動。
2、安全法制教育
(1)加強安全知識的宣講教育，提高安全意識。
在安全教育月活動中，學校加強安全知識教育活動，特別是進行了安全、法制教育。并充分利用黑板報、廣播，利用晨會時間做好宣傳教育工作。普及安全知識和技能，推進法制宣傳教育，增強師生安全意識，從而達到了提高師生自我保護能力，為青少年健康成長創造安全和諧環境的目的。
安全教育月活動中，安全教育活動內容分為三部分：一是安全知識教育活動，二是安全技能演練活動，三是安全隱患大檢查。學校進行了防火安全疏散演練、舉行了安全教育主題升旗儀式。
(2)加強對個別學生的管理，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。針對出現的較惡劣的打架事件及時處理，防止惡性事件的出現。
(3)繼續完善學校各種安全制度、應急預案的制定，特別是對學校消防工作。
(4)做好衛生防疫工作，尤其是對“手口足”病、水痘、風疹等傳染病在學校及時進行知識宣傳，防病、控病，衛生消毒。
本學期期末正值我省預防甲型h1n1流感傳染的重要時期，學校根據做好教育局的布置做好學校此項工作的應急預案，加強對學生的宣傳，讓學生了解相關知識，下發《告健康書》，做好防控工作。
(8)做好考前、假前的安全工作。
3、環保教育
通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好環境教育課。結合環境日開展了主題升旗儀式，向學生開展環保教育，讓學生養成良好的衛生習慣，形成自覺維護公共衛生的風氣。
4、開展學唱校園歌曲活動，組織各班學生學習、傳唱校園歌曲。
三、切實開展好開展好家校工作
切實落實“百、千、萬”活動，使學校與社會、教師與家長形成了良好的關系。加強學校的走訪工作。密切學校與社區的工作聯系，將學校德育工作與社區關工委工作結合在一起。完善學校及各班家長委員會，發揮家長委員會的積極作用，從而促進家校工作的開展。
四、加強扶貧幫困工作
一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情況總結如下：
1、認真學習師德規范，結合學習教師職業道德規范，并以教師職業道德規范和十不準為標準，在家長中樹立起良好的形象。
2、根據學生的身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養。
3、認真學習新課改，提高對新課程改革的認識和教育理念，并進一步提高自己的教學水平，使自己能更加適應日益發展的教育勢。
4、繼續學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深自己對人生觀的進一步理解。
5、學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。通過學習，及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況。為災區群眾積極捐款捐物，明確任務、增強信心、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。
6、繼續認真學習有關的教育法律法規，著重學習《教育法》、《教師法》等法律法規，通過學習統一思想，進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。
7、制定了班級德育教學計劃，利用各種機會對學生實施德育教育，使班級內每個學生在個性心理和道德品質方面得到較大發展和提高。
另外，我能遵守學校的各項規章制度，積極參加政治學習，團結同事，作為班組長，努力協調好班級的各項工作。在工作中敬業愛崗，熱愛學生，為人師表，責任心強，在教育教學中為學生創設一個良好平和的環境，讓學生在寬松、民主的氛圍里學習。尊重學生，不體罰，使他們身心得到愉快的發展。在家校聯系方面，我除了通過家長會和家校聯系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、內容和實施方法外，還通過家訪或個別交談的形式，共同分析學生的情況，幫助家長形成正確的教育觀點和方法，取得家校教育的一致性。
總之，經過一個學期的教育和培養，學生在品德和行為習慣的形成方面已取得較大進步。在新的學期里，我將繼續努力，爭取把班級的德育工作做得更好。
本學期我擔任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇，兢兢業業，努力抓好學生的常規教育，以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
二、教育培養班干部。
對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。 其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、營造融洽的師生關系。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說:"情不通則理不達。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本 。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。 其次承認學生發展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環境影響的不同，以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別，因此，在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。 第三承認學生的主體作用，應創設寬松和諧的文化環境，激發學生主動學習 、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個性得到充分發展。 四是重視學生的"潛在性"，既要看到學生存在著多種發展的潛在可能性，不歧視后進生，鼓勵學生發揮自己的特長。
四、引導學生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。一是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會發動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會，事事落實到個人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調動了每一個學生的積極性，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
五是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。
從低年級學生的特點來看思想教育應從禮做起，從學禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質充裕、精神生活豐富的和-諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃：
一、指導思想：
進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，以課堂教學和教育活動為載體，以構建起學校、家庭、社會素質教育大環境為保障，以努力提高學生的現代文明素質為目標，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，把教育深入到各種活動。
二、工作重點及目標：
1、配合班主任抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。
2、師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。
3、積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。
4、結合語文園地的展示臺為學生設立一個展示才能的小舞臺，給學生一塊自由發展的空間。
結合語文學科對學生進行德育教育。
三、具體措施
1、抓好學生的常規教育。
配合班主任指導學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》《一日常規》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規工作落到實處，切實培養學生良好的行為習慣。特別是開學之初，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。并用制度規范學生的言行。
2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。
工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。
3、讓學生明確學習目的，端正學習態度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高-潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。
4.培養好班干部，充分發揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的機會，培養工作的能力，支持他們開展各項工作，輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。
5、重視家校聯系。做好家訪工作，班主任及時與家長聯系，互通情況，個別教育指導，使其收到良好的效果。
6、提高自身素質。努力學習有關教育方面的材料，不斷改進教學方法。認真備好課，在上課的過程中要特別注意開發學生的智力，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結經驗，吸取教訓。 我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。
從低年級學生的特點來看思想教育應從禮做起，從學禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質充裕、精神生活豐富的和-諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃：
一、指導思想：
進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，以課堂教學和教育活動為載體，以構建起學校、家庭、社會素質教育大環境為保障，以努力提高學生的現代文明素質為目標，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，把教育深入到各種活動。
二、工作重點及目標：
1、配合班主任抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。
2、師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。
3、積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。
4、結合語文園地的展示臺為學生設立一個展示才能的小舞臺，給學生一塊自由發展的空間。
結合語文學科對學生進行德育教育。
三、具體措施
1、抓好學生的常規教育。
配合班主任指導學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》《一日常規》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規工作落到實處，切實培養學生良好的行為習慣。特別是開學之初，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。并用制度規范學生的言行。
2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。
工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。
3、讓學生明確學習目的，端正學習態度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高-潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。
4.培養好班干部，充分發揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的機會，培養工作的能力，支持他們開展各項工作，輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。
5、重視家校聯系。做好家訪工作，班主任及時與家長聯系，互通情況，個別教育指導，使其收到良好的效果。
一、指導思想：
進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，以課堂教學和教育活動為載體，以構建起學校、家庭、社會素質教育大環境為保障，以努力提高學生的現代文明素質為目標，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，把教育深入到各種活動。
二、工作重點及目標：
1、配合班主任抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。
2、師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。
3、積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。
4、結合語文園地的展示臺為學生設立一個展示才能的小舞臺，給學生一塊自由發展的空間。
結合語文學科對學生進行德育教育。
三、具體措施
1、抓好學生的常規教育。
配合班主任指導學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》《一日常規》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規工作落到實處，切實培養學生良好的行為習慣。特別是開學之初，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。并用制度規范學生的言行。
2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。
一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論知識，尊重學生，發揚教學民主，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，應做以下幾方面：俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地適應社會發展地形式。
通過閱讀大量地書籍，勇于分析自己，正視自己，提高自身素質。為了提高教學質量，為了上好課，我課前認真備好課；認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，了解學生原有的動作技能，了解他們的興趣、需要、習慣，學習新動作前可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；組織好課堂教學，我還積極參與聽課、虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平；熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心。
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，帶領學生科學系統的進行訓練。不耽誤學生的學習，在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。
在工作中，我潛心研究教材、教法，并積極做好摘記，撰寫好心得體會。每年征訂教育教學雜志2本以上，在教學中不斷發現自己的不足之處。并謙虛的向老教師學習。
在本學年的工作中，我取得了一定的成績：《抓好農村小學課余特色項目》發表在，常州教師教育上；《談體育教學中如何滲透心理健康教育》發表在，中小學心理健康教育上；《一節校內研究課》；《奇妙的繩子》分別發表在小學教學設計上。課堂教學：參加市小學體育課堂教學獲片壹等獎；參加市基本功比賽獲市叁等獎。
作為一名體育教師應積極配合學校領，導負責開展體育工作，今年的工作實績如下：準備了第**屆體育節，共有四大項，十幾個小項，在比賽中運動員的那種精神是值得大家學習的，班與班，生與生之間競爭相當激勵真正達到了，促進學生身心之目的，本次體育節獲得了圓滿成功。回首這六年來自己所做的工作，雖取得了一些小小的成績，但我絕不會滿足于此，因為我知道能否成為科研型教育者，只有自己去發現去摸索，我將繼續努力，努力發現自己的不足，改進自己的不足
一、加強理論學習提高教師德育修養
1 、加強理論學習。本學期，我們利用政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《新的義務教育法》、扎實開展師德大討論活動，以“如何做個新形象高素質的教師”為主題，結合市教育局有關師德教育和建設的文件資料等，并且要求每位教師結合自己的理論學習實踐，撰寫心得體會，提高自身的德育理論水平。以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。并有兩位老師在鎮德育論文匯編中榮獲三等獎。
2、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進一步調動全體教師德育工作的積極性、主動性和創造性，扎扎實實落實好德育工作。
二、強化學生思想道德教育
1、加強管理、開展養成教育。加強以班主任為主體的德育隊伍建設，要求各班每周開展有質量的豐富多彩的主題班隊會，使學生受到了良好教育，各方面的素質都得到了提高。
2、組織學習《中小學生守則》、《中小學生日常規范》。小學生養成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，并通過愛國主義教育，法制教育和紀律教育，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育，同時進行心理健康教育。幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
3、繼續重視對學生進行思想道德教育，有效地發揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時。充分利用晨會、思品課、校會、國旗下講話、黑板報、宣傳欄、紅領巾廣播站等宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
三、校園文化建設潛移教育
1、抓好校園建設，創造良好的育人環境是學校教育工作重要組成部分，在推進“花園式”學校建設中，繼續以美化、綠化管理為重點，教育學生愛護花草樹木，為師生營造溫馨愉快的工作、學習環境。
2、積極創造條件，增設育人環境，進一步搞好德育陣地建設，各班能夠及時更新班級黑板報，學習園地，爭章活動。保障學校德育工作長期、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。
四、開展豐富多彩的教育活動
關鍵詞：中小學德育；督導工作；問題及對策
一、中小學德育工作督導評價存在的問題
1、學校德育督導忽視了學科的德育功能
脫離課堂教學的德育教育是不現實的，也是不完整的，每一個學科都有其獨特魅力，這些學科在提高學生知識與技能的同時，對他們的德育滲透起著不可估量的作用。而在實際課堂教學中，教師往往偏向于傳授學生學科知識，而容易忽視所教學科對學生思想品德的教育。
2、學校對教師德育素質的督導不夠重視
教師對學生的德育教育實施起著重要作用，當然在此過程中也是主要的示范者，教師的師德水平對學生的品德水平起著決定性的作用。而在許多中小學校中，德育督導忽視了對教師隊伍素質的督導，或更多的是走形式而沒有從真正意義上開展，這也就使得學生難以在學習過程中受到德育的熏陶。
3、學校德育督導內容設置存在問題
學校德育工作督導內容按照德育科任教師隊伍建設、德育工作計劃、心理環境建設、校園德育環境建設等多個方面進行督導評估，不難看出這些內容當中有許多重復的，以致于各方面的督導教育力度不一致，形不成合力。
二、中小學德育工作督導的對策
1、發揮學科教學的功能
中小學各學科教師都要充分發揮各學科在課堂教學中的德育督導作用，不斷改進和加強中小學的德育工作。將思想政治課與生活緊密結合，內化學生的道德認知，以此形成正確的行為導向，促進學生思想、個性、情感即心理品質都能夠得到健康的發展。在藝術類的學科中探索出其中的辯證唯物主義世界觀、科學方法和科學精神等教育內容。在實際課堂教學中，教師需要根據學科的教材內容及其教學特點，深入挖掘和研究學科的德育因素，在人文課程中摸索出豐富的思想與政治、歷史與人文等教育因素。藝術類的課程中深入領悟其中熱愛生活的高尚情操和積極的審美意識等內容。教師還要在此基礎上開展有利于師生互動、交流情感的相關教學活動，這樣不僅有利于提高學生的思想品質，還能夠使其道德情感得到相應的提升。
2、加強師德建設
基于師德對學生德育方面的影響，學校需要采取有力措施來全面加強教師德育方面的建設。學校可以利用寒暑假的時間來培訓教師，從而提升他們的師德素養。學校也可以從關愛教師的角度來激勵他們的師德，堅持以人為本，強調人性化的管理，在學校為教師營造和諧的人際關系和輕松愉悅的工作環境，并注重他們在日常生活中的吃穿住行、悲喜憂煩等實際問題，以此在一定程度上幫助教師解決他們工作之余的煩惱，緩解他們的心理壓力，克服職業倦怠，從而促進每一位教師都能夠樂其業、盡其責，充分調動他們教書育人的積極性和主動性。當然，學校還得靠實踐來強化師德，引導教師在實踐中積極探索德育的規律，使其走進學生的內心深處，引導學生認知和踐行道德情感。
3、加強心理健康教育的督導
在小升中和初升高這樣的升學體制下，中小學生在心理上都存在著一定的壓力，他們所表現出來的問題及產生的后果，造成了他們德育方面的一些問題。由此可見，德育督導需要格外重視心理健康教育在德育工作中的重要地位，但這并不僅是形式上學校是否掛有心理健康輔導室的牌子或是否有心理健康輔導檔案資料，而是要看是否真正建立了心理咨詢室和配備了心理健康教師。學校應當列出一部分經費，建立心理咨詢室，配備必要的設施設備，逐步培養一批專兼職心理健康教育教師。從而全方位、多渠道地開展心理健康教育和心理咨詢輔導，有效解決學生的實際問題。
4、加大“大德育”教育督導的力度
學校德育督導可以通過加大“大德育”方面的督導力度，以此使學校開展更多的渠道營造“大德育”的濃厚氛圍。學校的教育需要在家庭和社會的支持與協助下才能更好地完成，因此學校可以開展這樣幾個方面的工作來營造“大德育”的育人氛圍：一是加強學校、家庭、社會之間的聯系，從而形成共同抓好德育的力量，平時教師要堅持做好家訪的工作，并適當的進行上門拜訪，特別是學習上困難或平時表現較差的學生，教師要多與其家長進行溝通，通過走訪、電訪等形式加強學校與家長的聯系。二是家長與學校要相互溝通，學校可以在每一學期召開一次家長會，以此明確目標、有針對性地落實計劃，通過這樣的家長會，使學生家長更好地了解孩子在學校的表現和學習情況，讓教師從中獲知學生在家里的生活情況，從而引導家長樹立正確的教育觀念和思想，建立民主和諧的家庭關系與家教氛圍，運用科學合理的教育方法。三是學校與家長要從根本上杜絕網絡對學生造成的不良影響，并引導他們健康合理地使用網絡資源，同時還需要督導各級政府執法部門加強網絡市場的管理，以此為學生提供良好的網絡空間和資源。總而言之，中小學德育工作督導評價要建立在真正落實的基礎上，實行有效的管理和建設，不搞虛無主義，不做形式化。促進中小學德育工作的更好發展，就需要督導學校建立德育工作相關的領導機制、有序的推進機制及有效的抓好落實，真正實現共同管理、全員育人的大德育氛圍。
作者:劉振華 單位:山西省晉中市壽陽縣教科局
參考文獻：
[1]落實立德樹人根本任務努力開創中小學德育工作新局面[J].課外語文.2016(15)
[2]庚君,孫曉娟.淺談如何提高中小學德育工作的實施性[J].延邊教育學院學報.2014(01)
具體來說，我們在本學期采取了改進德育工作方法，提高德育工作實效，堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
一、加強師德建設
搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富的德育工作隊伍。新學年新學期，校領導及時添加了德育工作力量，進一步完善了學校德育工作網絡。認真抓好師德建設，組織全校教師在暑假進行班主任技巧、班級建設等德育專題培訓，政教處，教科室、教務處、辦公室等相關負責人都做了專題講座，廣大教師撰寫心得體會。在學期當中，在教師例會中開展政治理論學習，專業知識學習、開展“三愛”教育、積極開展師德討論，舉辦師德演講等，努力提高教師的政治素質、專業知識和師德修養，不斷提高教師的整體素質。
二、 抓好班主任隊伍建設
校德育領導小組認真組織好每學期的德育工作會議，與班主任、一起探討學校德育工作的方法。期中以后，政教處對班主任的德育工作進行了小結，通過問卷調查、學生座談會、學生成長記錄冊等形式了解班主任的德育工作情況，針對檢查中發現的德育薄弱環節進行了重新安排。
三、構建社會、家庭、學校同步教育網絡
德育工作離不社會、家庭的配合，為此學校積極構建家庭、學校德育工作網絡。為向家長反饋學校德育工作情況，傳授德育信息，指導家長開展家庭教育。本學期，德育處組織了七、九年級兩期家長學校培訓活動，通過培訓，讓家長了解子女在校的學習和行為習慣，同時加強了教師與家長在德育工作上的配合。為進一步提高德育工作針對性，加強學校與家庭的聯系，增進教師與家長的溝通，強化了德育效果。
四、 開發校本課程、舉行德育主題教育觀摩會
針對學生不同特點，我校在初一年級開展了養成教育、初二年級開展誠信教育，初三年級開展法制教育校本課程開發和研究。為提高全校教師的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級段的德育工作的特色，本學期分別組織各年段開展德育主題系列主題班會。本次德育主題班會教育觀摩活動準備較為充分，教育主題較好：文明禮貌教育；《中學生守則》、《中學生行為規范》；安全教育；講文明話，做文明人；勤儉節約；呼喚誠信。主題的選擇符合學生的年齡特征，并體現了階梯性。充分展示我校德育工作的教育實效性。教育內容豐富：教育選取的角度小，從學生身邊小事出發，如兩個學生鬧矛盾了怎么辦，馬路上踢球安不安全等，教育有針對性，所以教育效果也相當明顯。有的班級由學生來組織，學生們發言積極，氣氛較好，全校班主任教師分別觀看了本年級的班會課，同時也受到了很大的啟發。
本次德育主題班會觀摩活動是學校德育組探索學校德育工作新途徑、新方法的一次積極嘗試，開出的觀摩課以年段為主，各班主任群策群力，互相合作，既減輕工作壓力，又提升教育質量，教育面廣。觀摩活動的成功舉行，為學校今后如何開展德育活動提供了經驗。
五、以學生自主管理委員會為平臺，加強學生思想道德建設
在以往工作的基礎上，“積累經驗，總結得失，不斷提高，與時俱進”，是自管會領導小組遵循的宗旨，本學期，政教處加大對自管會學生干部的培訓指導，將學生能做的都教給學生去做，將對各班級，對學生、包括對班主任的考核的一些事宜都交給學生自主管理委員會的學生干部去執行，讓學生在自我服務、自我教育、自我調整中得到自我提升。一學期下來，自管會學生的工作得到了學生]、家長、社會、廣大教師、班主任的好評。丹陽教育電視臺對此做了專門報道，江蘇省現代化合格學校的專家領導評估驗收小組的專家對我校自主管理委員會在德育建設進程中取得的成績給予了高度的評價。
在活動中教育，這是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。在德育領導小組的指導下，學生自主管理委員會學生干部在本學期通過舉行內容豐富、形式多樣的德育教育活動，有力地促進了校園文化建設，鞏固了學校德育效果。
1、 成功舉辦我校第七屆國慶藝術節及國慶文藝匯演
9月底，自管會組織舉辦校國慶藝術節，展示了一系列學生文學作品，美術作品，舉辦國慶文藝匯演。本次藝術節，從節目組織、活動安排、到節目演出的過程，全部由我校自管會學生承但。借此機會，校德育處既展示了大型活動的較好組織能力，又通過小主持人培訓、活動組織、舞臺監督、演出監控等過程，展示了我校學生的自主管理特色。精彩的演出博得了在場師生的陣陣掌聲。
一、繼續加強師德理論學習,開展德育工作理論研究。
1、加強教師的師德理論學習,強化教師師德意識。
本學期,我們利用教師政治學習的機會,組織教師多次學習了有關教師師德方面的文件法規,提高教師的政治素質,增強教師的責任意識,強調德育工作者要尊重學生,熱愛學生,關心學生,杜絕體罰和變相體罰學生及其他偽規事件的發生,在學生,家長,社會面前樹立良好的師德形象。
2、繼續開展好班主任教研活動
加強班主任教研活動,在班主任教研活動時做到定時、定內容,開展豐富多彩的班主任教研活動。積極參與區教育局教育科、區進修學校德育處開展的德育工作,進一步推動了我校班主任比學趕幫的學習氛圍。
二、抓住德育教育主題,開展多種形式的主題教育活動。
1、深化愛國主義教育,提升德育教育質量
(1)本學期繼續抓好主題升旗儀式,激發學生愛國熱情,樹立良好的愛國意識。今年是祖國60周年大慶,少先隊組織了以“祖國在我心中”為主題的愛國教育升旗儀式。
(2)抓住節假日為契機,通過有意義的活動,對學生進行愛祖國,愛家鄉的教育。如“”十、一”國慶節、“少先隊日”等進行了革命主義系列宣傳教育等。
(3)組織學生開展“做一個有道德的人”活動。
2、安全法制教育
(1)加強安全知識的宣講教育,提高安全意識。
中國德育：馮局長，您好！我們知道教育實踐需要有先進教育理念的指導，唯有如此，才能保證教育的科學性和合理性，請問昆明市的教育理念是什么？
馮皓：這些年，大家都在講教育理念，但對“教育理念”本身并沒有一個權威統一的概念，從學術角度來說，很難去歸納。從昆明市這些年發展教育的過程看，昆明的教育工作非常注重整體性和基礎性，我們過去幾年的工作思路，基本體現了這個理念。
對昆明教育工作科學定位是整體工作的基礎。教育的目的，從根本上說，是要讓所有受教育者能成人、成材，要能夠就業，甚至要能夠創業，這是所有教育工作的基本定位。昆明市是我國面向東南亞乃至南亞開放發展的橋頭堡，是邊陲云南的首府，教育要為整個昆明市的發展提供人才、智力的支持和保障，成為城市發展的智庫。對昆明教育定位我們有這么幾個標簽：西部、邊疆、民族、貧困，昆明多山區，平地只占7%～8%，底子不好，基礎比較薄弱。
“十一五”期間，昆明市委市政府下大決策、大力氣加強了中小學校的基礎建設，解決了農村學生的就學條件問題，現在到昆明的農村或者縣里面，你會發現教學樓是校園最好的建筑。我們從2007年開始推進農村中小學標準化建設，不含土地，投入的實際資金逾40億元。
當然，標準化建設是結合“校安工程”“危房改造工程”來進行的，這是一種整體考慮。還有一個考慮，是解決義務教育均衡發展的問題。教育均衡發展要實現城鄉區域的平衡發展，昆明教育存在城鄉發展不平衡，區域發展不平衡，效益發展不平衡的問題，通過標準化改造，初步解決了就學條件不均衡的問題。
除了均衡發展義務教育，職業教育與普通高中教育也需要均衡發展。“十一五”期間，通過推行職業教育“十一五”攻堅計劃，大力發展職業教育，昆明職業教育無論是從規模還是從質量，都有了一個很大的提升，特別是優質職業教育資源在國家級重點職業中專的比例有很大提升。2008年昆明職業教育和普通高中教育的比例大約是0.8∶1，現在大概是1.1∶1。
隨著學校物質條件的提升，人們對優質教育資源的需求越來越強烈，所以我們又推出了“普通高中強基提質計劃”，最核心的問題是提高優質高中的比例。我們的優質教育資源與五年前相比，甚至十年前相比，都幾倍于以前的規模。
為了響應國家推行學前教育的政策，昆明市提前制訂了學前教育的三項行動方案，每年安排3000萬的專項資金專門發展學前教育，尤其是農村學前教育。我們的農村幼兒園存在條件差、入園率參差不齊的問題，運行上也存在相應的困難，尤其在我們西部地區。今年我們推出了一項新舉措，在農村公辦幼兒園推行市級特崗教師計劃，今年招聘200多個特崗教師補充到農村的學前教育機構，既補充硬件，也補充軟件，解決農村學前教育的瓶頸問題。
教育事業是一個整體，學生成人和成材是有機不可分割的整體，不同區域、不同層次、不同類別的教育必須均衡發展。我們的工作必須整體考慮，教育事業才能科學發展。農村中小學標準化建設、職業教育攻堅計劃、普通高中強基提質計劃、學前教育三項行動方案等，或許談不上政策，但都是昆明過去幾年里的一些重要工作舉措，這些主題不同的工作舉措相互之間都協調、配合得很好。
中國德育：在“2012年昆明市中小學德育工作會議”上，昆明市教育局提出“創新德育制度建設首推中小學德育指導委員會”，請問中小學德育指導委員會是如何運轉的？對德育制度的完善有何作用？
馮皓：教育事業要科學發展，德育也需要科學發展，需要在尊重教育規律的基礎上，提高決策的科學性、有效性，提升工作的高度和深度。這些工作光憑我們教育局、學校校長、教師來操作是不夠的，還需要借助外力。昆明市中小學德育教育指導委員會是一個智囊機構，為非常設的公益性專家指導、咨詢和服務機構，旨在加強昆明市中小學德育的科學研究，充分發揮專家對中小學德育的指導作用，促進昆明中小學校德育科學發展、和諧發展，全面提高昆明中小學教育質量和水平。專家委員會在昆明市教育局領導下，對昆明中小學德育的決策咨詢、政策研究、課題研究、督導評估、成果鑒定、隊伍培養培訓和學術交流等工作進行指導，從而對德育工作進行系統化設計，形成完整的德育內容體系和工作體系。
指導委員會成立時借鑒了大學的學科教學指導委員會，但是德育不是一個學科概念，它是一個工作范疇概念，因此不能完全把它當成學術去理解，完全用學科化的概念會限制我們的工作。
德育指導委員會怎么發揮作用？這通過我們顧問的組成可以看出端倪。云南省委高校工委副書記陶晴，主抓全省教育系統德育工作，昆明要符合國家和省里面關于德育的要求，保持正確的發展方向，陶晴書記能給昆明德育工作把關，鼓勵我們創新。共青團云南省委副書記，抓青少年思想政治教育，抓青少年未成年人的預防犯罪，他可以指導我們把團隊活動跟德育工作更好地結合起來。云南省委黨史辦的副主任，他可以指導我們把國情、省情、市情、鄉情結合起來。云南大學的黨委副書記，主管學生工作和思想政治教育，作為高校領導他能關注全省高校青少年思想發展狀況。昆明市的老領導、市關工委主任，他了解市里各方面的情況，能幫助協調工作。通過這五個人能夠把昆明的德育工作更好地覆蓋到各個方面，而且便于昆明開展德育工作的時候調動不同的工作資源。
中國德育：教師良好的品德修養和高尚的道德情操會對學生產生巨大的示范與輻射作用，昆明市在加強師德建設方面有什么好的做法可以與全國德育工作者分享？
馮皓：學高為師、身正為范，教師本身良好的品德修養和高尚的道德情操對學生的影響非常巨大。在學生的成長過程中除了家長，教師是學生接觸最多的人，甚至比跟家長接觸的時間還要長。這種長期的接觸能夠對學生產生潛移默化的影響，比言語教育的影響更為深遠。
我們堅持德才兼備、師德為先的原則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，廣泛開展“立師德、正師風、鑄師魂”的主題教育活動，制定并印發了《昆明市人民教師誓詞》《昆明市教師師德行為規范“十要十不準”》；建立教師集體宣誓制度、師德公開承諾制度、師德師風監督制度；聘請師德師風監督員，設立“師德師風建設監督崗”；向社會公布《昆明市師德師風承諾書》《致全市學生和家長的公開信》和師德師風投訴舉報電話，自覺接受學生、家長和社會對師德建設的監督和評議，形成廣泛的社會輿論監督氛圍；開展師德師風評選表彰活動，樹立師德楷模和先進典型，營造出教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍。
在師德建設過程中，我們積極推進觀念創新和管理制度創新，不斷探索適應新時期師德建設的新內容、新方式、新手段，以完善的制度體系保障師德建設的效果和成果。一是堅持依法治教、從嚴治教，規范教師的職業行為。昆明市政府以規范性文件正式印發了《昆明市中小學幼兒園教師職業道德規范》，把師德規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，也得到社會各界的認可。二是健全完善教師職業行為的激勵和約束機制，出臺了《昆明市中小學幼兒園教師職業道德考核實施指導辦法（試行）》，明確了師德考核的內容和標準、組織實施的程序和步驟、考核等級的設定以及運用等。
班主任是德育工作的骨干力量，昆明出臺了班主任建設管理規定，從提高班主任的待遇入手，激勵班主任提高工作的積極性。
中國德育：請您介紹一下，昆明市還有哪些德育工作特色項目或成功經驗？
馮皓：特色項目方面，我講講我們中小學校的勤工儉學工作。通過勤工儉學，學生能夠認識自然，認識勞動，認識社會，體驗收獲，體會自食其力，通過體力勞動學生能夠加強體質。城市的學校沒有能力建德育基地，但可以與農村學校結合，老師帶著城區的學生去農村學校參加勤工儉學。讓學生與自然近距離接觸。
2012年6月，昆明市人民政府印發了《昆明市中小學勤工儉學促進和管理辦法》，加大了中小學校學生勤工儉學工作的要求，專門以市級人民政府的名義教育系統里微觀工作的促進管理辦法。
關鍵詞：益陽一中；德育工作；隊伍建設；新途徑；新方法
中圖分類號：G410 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8500（2013）08-0072-02
一、明確德育目標，確立工作思路
我校地處益陽市中心城區，生源結構復雜多樣，學生素質參差不齊，校園周邊環境復雜，學校管理難度較大。針對這一現狀，經過深入的思考，我們認識到在人的各項素質中，文化素質是不可缺少的重要組成部分，“學習”是學生最主要的任務。圍繞“學習活動”，學生要調動各種因素來參與，包括思想意識、情感態度、品格意志、價值觀、人生觀等，而這些正是德育關注的內容。因此，我校提出了“以培養學習素質為中心，全面提高學生綜合素質”的教育理念，明確了德育工作的目標：教育學生學會學習，學會生活，學會做人，努力創建“科學與人文并舉、智慧與品行并重、人本與規范并存”的和諧校園。確立了以提高學生綜合素質為核心，以德育為抓手，促進學校各項工作順利開展的工作思路。
二、加強隊伍建設，提高整體水平
1.鑄造教師高尚的師德
學校高度重視師德建設，積極開展“創先爭優”活動、“評優學先”活動和師德標兵及優秀班主任評選工作。把“德高為師，身正為范”、“身教重于言教”貫穿于教育教學的始終。深入開展以“愛崗敬業，為人師表”為主題的師德教育活動，認真學習《中小學教師職業道德規范》等法律法規，組織觀看《師德啟示錄》，引導教師敬業、樂業、勤業，志在教育、情系學校、愛灑學生。學校與教師簽訂師德責任狀，要求教師塑造三種形象：博學者形象、德高者形象、外在美形象；確立“六個意識”：質量意識、憂患意識、大局意識、創新意識、服務意識，創先意識。要求教師每學期撰寫一份師德建設自我剖析材料，每學期民主評議糾正師德師風問題。近年來我校師生關系融洽，在市教育局組織開展的全市中小學校師德測評工作中，我校教師的師德優秀率為全市第一。
2.打造精良的班主任隊伍
我校十分重視班主任隊伍建設，嚴格實行班主任競聘上崗和末位淘退制。學校制定了班主任工作職責、考核細則，使班主任工作有章可循、有規可依，對班主任工作實行量化管理。每月召開一次班主任工作例會，及時了解德育工作的新動態，探討德育工作的新問題。每學期開展一次德育研討活動，編輯一期德育論文，對班主任工作進行總結表彰，并通過益陽電視臺和益陽日報等媒體進行宣傳報道，充分調動班主任的工作積極性。每學年組織班主任外出參觀學習和考察一次，開闊班主任的工作視野，提高班主任的綜合素養，促使班主任有創新和針對性地開展德育管理工作。近年來，我校班主任中已有胡進文等2人被評為全國優秀教師，歐文等3人被評為省級優秀教師，殷海龍等8人被評為市級優秀教師。
三、強化精細管理，突顯育人實效
要保證德育工作出成效，理念先進是前提，強化管理是關鍵。我校堅持“人人都是德育工作者，處處都是德育工作崗”的思想，推行精細化管理，強調抓細、抓實、抓出成效，實現全員育人，全程育人，全方位育人。學校實施“五個辦法”：封閉管理辦法，規定學生中午集中在食堂就餐，在宿舍午休，培養學生的獨立意識與自理能力，增強學生的紀律觀念與團隊精神；積分管理辦法，進行加分激勵與減分懲處，引導鼓勵學生積極向善、警示教育學生學會做人，注重學生成長的過程管理和形成性評價；養成教育辦法，加強學生基本道德規范的養成訓練，加強班風、校風、學風建設，培養學生良好的道德品質與行為習慣；校園之星評選辦法，每期評選學習、紀律、衛生等星級學生，培養學生健全人格，鼓勵學生個性發展；校園文化陶冶辦法，加強校園文化建設，創設校園德育文化環境，凸顯班級文化教育魅力，讓學生在濃厚的文化氛圍中受到良好的道德熏陶和感染。通過精細化的管理，學生的精神風貌和校園的環境面貌發生了很大的變化，我校多次被評為益陽市“德育工作先進單位”，成為了全市德育工作的重要窗口。
四、開展特色活動，實現德育目標
1.開展養成教育，培養學生良好的習慣
養成教育是學校德育工作的突破口，在學生行為規范的養成教育方面，我校提出了“低起點、高標準、嚴要求、重管理”的工作要求。學校制定了《益陽市一中學生管理條例》《學生在校一日常規》等一系列行為規范，要求每個學生熟記并遵照執行。在一日常規中，我校提出了“三嚴”：嚴格執行學校規章制度，嚴格班級量化考核標準，嚴防違法違紀現象的發生。在抓工作落實時，要求做到“三細”：細化行為規范的要求，細心觀察學生的表現與變化，細致地做好每一項工作。在具體操作上實行分層教育：第一層面為全校學生，要求每位學生要有良好的行為規范；第二層面為共青團員，要求他們在學生中發揮示范群體的作用；第三層面為學委會及班團干部，要求他們成為學生中的核心，并由他們每日督查學生的習慣養成。根據各年級的特點，有針對性地開展德育工作：高一年級將行為規范教育作為工作重點，軍訓是新生入校的第一課；高二年級將班風、校風建設作為工作重點，加強學風建設；高三年級將理想前途教育作為工作重點，鼓勵學生立志成才，報效祖國。另外，加強住宿生管理，每月評選“文明宿舍”，培養學生良好的生活習慣，提高學生的自理能力。
2.開展創建活動，提高學生的文明素養
多年來，我校積極參與益陽市創建全國“衛生城市、文明城市、森林城市、交模城市”的活動，組織開展了一系列的工作：一是通過國旗下的講話對學生進行創建活動的宣傳教育，讓創建活動深入人心；二是召開主題班會，與學生簽訂《做文明學生，創和諧校園》承諾書；三是出辦宣傳欄，宣傳創建活動的意義，營造創建工作的氛圍，擴大創建工作的影響；四是印發《給家長的一封信》，要求家長支持協助教育子女自覺參與創建活動；五是組織志愿者服務，開展“小手拉大手，創建一起走”的活動；六是組織教師值班，在學生未形成良好習慣時進行引導，并對違紀的學生進行教育處理；七是開展評比活動，總結表彰創建工作的先進個人、優秀班級和年級，鞭策后進。通過開展創建活動，養成了學生良好的文明衛生行為習慣，提高了文明素養，我校被評為首批“創衛美家園達標庭院”、“益陽市創建工作先進單位”。
3.加強學生自治，構建民主管理的校園
學生是德育的主體，學校要求教師在管理中尊重學生，把德育過程理解為“一個借助自己的智慧努力探索、不斷構建從而達到自主、自覺的過程”，指導學生通過實踐作出自己的判斷和決策。在班級管理中，發動學生訂立自己的班規，開展自我監督、自我評價。學委會作為自主管理的骨干，在學校管理中以主人翁的姿態發揮著重要作用。每天的班級七查、校園值日和志愿者服務、演講比賽、辯論賽、體育節、藝術節等大型活動，都由學委會組織實施。在實踐中，學生的自我教育、自我管理已成為學校德育工作的重要力量，既促進了學校的民主管理，又培養鍛煉了一批批學生干部，為高校培養輸送了一大批優秀人才，如學委會干部李燕茜、張一山、戴好、何舜成、鄧宇皋等清華、北大學子。
4.加強健教工作，開展學生心理咨詢活動
