時(shí)間：2022-10-21 11:55:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼師，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
和天使在一起，
那花朵般的臉蛋，
似與你相視而笑，相識而語
讓你的靈魂凈化、暗香浮動。
記者：你老婆這么漂亮，不怕她有很多人追嗎
老公：她是做幼師的，
記者：你不在她身邊，不怕她空虛寂寞么？
老公：她是做幼師的，
記者：那她會不會花心變壞
老公：不會，她是做幼師的，她很忙，她每天要面對各種幼兒，話都說盡了，壓力非常大。累了一天，腦袋都空殼了，都不想和任何人說話，
幼師辭職信內(nèi)容一尊敬的園長：
您好，本人在貴幼兒園工作時(shí)間已經(jīng)兩年了，這兩年之中，我學(xué)到了很多東西。不管是帶班方面還是教學(xué)方面，都有了很大的進(jìn)步，這一切都是領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和老師們的照顧所得的成果，對此，我表示衷心的感謝。
記得我剛剛來幼兒園的時(shí)候，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和帶班能力都沒有，都是本班老師和園長的耐心教導(dǎo)下，我才會一點(diǎn)一點(diǎn)地在進(jìn)步。也許、我會經(jīng)歷過很多的困難，但我都會努力克服它。
剛接手新班時(shí)，我一開始真的無所適從，小班小朋友都不聽我的話，愛哭鬧，我根本無從下手。多虧了園長的辛勤教導(dǎo)，讓我從中學(xué)到了很多知識、很多道理。這些都是外面學(xué)不到的。有時(shí)，我也會做錯(cuò)事，也會受到園長的批評。但是，我從心里感謝你，是你教育了我很多東西，很多道理。
現(xiàn)在，由于合同期已到和我的喉嚨問題幾個(gè)月以來一直得不到解決。這讓我下定決心，辭到現(xiàn)在的工作，我必須養(yǎng)好我的喉嚨，然后重新出發(fā)，望能諒解，請批準(zhǔn)。
謝謝園長，謝謝所有的老師同事，謝謝幼兒園，給我?guī)磉@么多快樂，給我這么好的發(fā)展平臺。我相信，不管在哪里，你們都是我最美麗的回憶。
在此，我祝貴幼兒園事事順利、大展宏圖。
至此
敬禮
辭職人：
幼師辭職信內(nèi)容二尊敬的園長：
您好!
首先，我要向您表示由衷的感謝，感謝您這些日子對我的幫助和照顧，讓我體會到了社會的溫暖。其次，我要像您表示深深的歉意，我思慮再三，還是決定寫這封辭職信。辜負(fù)了您的期望，我很抱歉。
想想這已經(jīng)是我在這所幼兒園里的第三個(gè)年頭了。我始終記得那天應(yīng)聘的情景，您作為主考官坐在正中央，與其他考官嚴(yán)肅的表情比，您始終保持著微笑，讓我緊張的心稍微放松了點(diǎn)，接下來的面試您并沒有過多的為難我，最后我順理成章成為了幼兒園老師中的一員。當(dāng)時(shí)我真的很開心，因?yàn)檫@是我畢業(yè)以來的第五次面試，前面幾次都在最后環(huán)節(jié)被刷下來了，您的肯定讓我重拾了信心，帶著對未來的期待，我開始了幼師這份工作。孩子們純真的笑臉讓我仿佛回到了自己的孩提時(shí)代。在這里，您還有校領(lǐng)導(dǎo)以及其他同事對我照顧有加，讓我頗為感動，就像回到了家一樣。所以辭職這件事并不是一時(shí)興起，是經(jīng)過很長時(shí)間思考的，在這期間也征求了親人和朋友的意見，最終才向您提出來的。
您知道，我是只身一人出來工作的，看著孩子們每天由爸爸媽媽來接送，心里感觸頗多。想來自己這兩年只有過春節(jié)才回家，每次媽媽總是含淚送我上車，電話里頭老是念叨什么時(shí)候回家看看。盡管他們沒說什么，但我知道他們還是希望我能呆在離家近些的地方，不至于每年才見一兩次面。畢竟父母年歲已高，實(shí)在不忍心看他們?yōu)樵谕夤ぷ鞯奈覔?dān)心，這也是我提出辭職的原因之一，想回家鄉(xiāng)那邊找找適合自己的工作。
其次就是個(gè)人原因。發(fā)現(xiàn)隨著自己年齡的增長，越來越?jīng)]有耐心。有時(shí)孩子們過于吵鬧，我又無法管好他們，打不得也罵不得，有時(shí)跟他們講道理，可以幾歲的小孩子哪聽得進(jìn)呢。
于是只能自己一個(gè)人生悶氣。這讓我很有挫敗感。所以一直在想也許是這份工作做久了，心里有了排斥感。盡管很喜歡小孩子，但是每天都跟他們呆在一起，什么事情都要管，說實(shí)話，很累。所以想暫時(shí)走出幼師這個(gè)職業(yè)，嘗試一下其他自己喜歡的工作。
最后再次向您表示深深的歉意，感謝學(xué)校長期對我的信任和栽培。也很遺憾不能為把學(xué)校建設(shè)得更燦爛而獻(xiàn)出自己的微薄之力。請諒解我做出的決定，祝您和學(xué)校的各位同事身體健康，工作順利。也祝愿學(xué)校的明天更加美好!
此致
敬禮!
申請人：
申請日期：X年X月X日
幼師辭職信內(nèi)容三各位領(lǐng)導(dǎo)你們好!
首先，非常感謝您這幾個(gè)月來對我的信任和關(guān)照。
這段時(shí)間，我認(rèn)真回顧了這三個(gè)月來的工作情況，覺得來到一保工作是我的幸運(yùn)，我一直非常珍惜這份工作，這幾個(gè)月以來領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和細(xì)心教導(dǎo)，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在一保的工作中，讓我學(xué)到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激一保給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會。我辭職的原因，是因?yàn)槲壹也辉谖錆h，再工資太低無法保障自己的生活，剛好此時(shí)有個(gè)機(jī)會，我想打算試試看，所以我決定辭職，請您們支持。
請您諒解我做出的決定，我很遺憾不能為一保輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量。我只有衷心祝愿一保的業(yè)績一路飆升!希望幼兒園領(lǐng)導(dǎo)們及各位同事工作順利!
姓名： 周××
國籍： 中國
目前所在地： 上海
民族： 漢族
戶口所在地： 臺灣
身材： 170 cm 57 kg
婚姻狀況： 未婚
年齡： 30 歲
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 幼兒教師
工作年限： 4
職稱： 無職稱
求職類型： 全職
可到職：隨時(shí)
月薪要求： 1500--2000
希望工作地區(qū)： 上海
個(gè)人工作經(jīng)歷：
2004.06-2005.11
大連××幼兒園
教師 副班
2005.11-2007.01
福州××幼兒園
教師 副班
2007.05-2008.02
杭州××有限公司
銷售部/財(cái)務(wù)部 跟單文員/出納
教育背景
畢業(yè)院校： 臺北師范學(xué)校
最高學(xué)歷： 大專
畢業(yè)- 2004-06-01
1、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾
2、生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾
3、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
4、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
5、我的學(xué)生讓我發(fā)現(xiàn)了世界上最偉大的秘密：“愛是它自己的回報(bào)。”——吳玉宇
6、關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們的成長是我最大的快樂!
7、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。——伯克
8、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
9、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
10、誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。——歌德
11、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
12、愛每一個(gè)孩子，他們的成長是我最大的快樂!
13、生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘
14、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
15、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特
16、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
17、信賴、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑!
18、要體驗(yàn)人生，就要把握現(xiàn)實(shí)，相信現(xiàn)實(shí)。——拉蒂特
19、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
20、你一個(gè)和悅的眼神，讓學(xué)生感到了溫暖與自尊；你一句溫馨的話語，讓學(xué)生充滿了感激和力量……請記住，你的愛會讓學(xué)生的張張笑臉成為朵朵永不凋謝的花朵!——袁利亞
21、我們要把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實(shí)。——居里夫人
22、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
23、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
24、路的好壞不在于崎嶇多少，()只在于誰能最終達(dá)到目標(biāo)。——申寶峰
25、你們永遠(yuǎn)是我心中最美妙的旋律。——歸曉艷
26、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
27、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
28、關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
29、教師面對的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
30、生命如同寓言，其價(jià)值不在與長短，而在與內(nèi)容。——塞涅卡
31、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。——莎士比亞
32、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
33、力的作用是相互的，同樣，愛的力量也是相互的。只有關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會愛戴你!——袁利亞
34、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
35、誰能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。——庫爾茨
36、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
37、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
38、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
39、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。
40、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。以真誠擁抱每位學(xué)生，用愛心譜寫動人樂章。——岱麗萍
41、在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
42、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
43、愛我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷鄣奶炱缴希總€(gè)人都是平等的。
44、給學(xué)生一個(gè)微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了!”——吳玉宇
45、我面對的每一個(gè)幼兒都是最終要獨(dú)立的成人。
46、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
47、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
48、熱心對待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠心服務(wù)家長。
49、求真、求善、求美，是教師永遠(yuǎn)的追求。——袁利亞
50、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭
51、愛學(xué)生如自己的生命，教學(xué)生如自己的子女，待學(xué)生如自己的朋友。——袁利亞
52、人生的道路有成千上萬條，每一條都要它各自的風(fēng)貌。
【關(guān)鍵詞】幼師 語文 朗讀教學(xué)
當(dāng)前，幼師語文課程被邊緣化，重技能輕文化現(xiàn)象的存在，使得許多幼師學(xué)校將教學(xué)重點(diǎn)放在藝術(shù)類學(xué)科教學(xué)中，忽略了文化課對于幼師學(xué)生就業(yè)的實(shí)用價(jià)值，對語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科采取應(yīng)付的態(tài)度。除此之外，一些幼師校重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生一技之長的培養(yǎng)，對文化課程關(guān)注不高，學(xué)生不能積極參與到課堂教學(xué)中，致使語文學(xué)科無法發(fā)揮教書育人的積極作用。要實(shí)現(xiàn)高效的幼師語文朗讀教學(xué)效率，就要改變這些錯(cuò)誤的觀念，除了要了解幼師專業(yè)的培養(yǎng)需求，還應(yīng)對語文學(xué)科的一般特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致研究，結(jié)合幼師學(xué)生實(shí)際，上有特色的幼師語文朗讀課。
一、針對幼師學(xué)校女生人數(shù)多的特征開展語文朗讀教學(xué)
語文是一門語言學(xué)科，幼師語文朗讀教學(xué)中，不僅要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解與品味，同時(shí)也要以敏感而細(xì)膩的感悟能力，去感知文章內(nèi)容，讀出真情實(shí)感。有心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在語言能力方面，男性與女性是存在一定差異的，但總體上呈現(xiàn)出女性語言能力高于男性的現(xiàn)象。具體來說，在詞匯積累上、Z句表達(dá)上，女性掌握詞匯更加豐富，表達(dá)過程更加流暢，對于事物的敘述與描寫能力也比男性更勝一籌。基于女性在語言方面的獨(dú)特優(yōu)勢以及幼師學(xué)校女生人數(shù)特征，朗讀教學(xué)的開展應(yīng)更符合女性心理特征，幫助幼師學(xué)生完成語文以及知識積累，提高朗讀教學(xué)效率。
在幼師語文教學(xué)中，讀、背、寫是最為常用的知識儲備方法，所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會呤”。在幼師語文課本中，有非常多優(yōu)秀的名篇佳作，通過引導(dǎo)幼師學(xué)生對這些古今中外的優(yōu)秀作品進(jìn)行朗讀，對相關(guān)篇單與片段進(jìn)行背誦，有利于學(xué)生語言能力的提高。在幼師學(xué)生群體中，女性學(xué)生多偏于感性，具有較強(qiáng)的記憶能力，這些特征主要源于女性思維方式的特殊性，女性側(cè)重于形象思維以及情感記憶方式，可以幫助學(xué)生強(qiáng)化對文本的記憶。通過對文本有感情的反復(fù)朗讀，幼師學(xué)生在頭腦中對這些文本形象進(jìn)行虛擬還原，在這一過程中，深化朗讀感情，自然加深了對文本內(nèi)容的理解，學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)興奮狀態(tài)，完成語言以及知識的積累，提高朗讀效率。
二、創(chuàng)造愉悅教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣
通過長期的實(shí)踐教學(xué)我們可以發(fā)現(xiàn)，在幼師語文朗讀教學(xué)中，創(chuàng)造愉悅的教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生積極投身于學(xué)習(xí)過程之中，激發(fā)起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)興趣與熱情。幼師語文朗讀教學(xué)過程是將平面文字轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw有聲語言的過程，在朗讀中，通過語調(diào)的轉(zhuǎn)換，或輕、或揚(yáng)，將文本內(nèi)在情感進(jìn)行生動的表現(xiàn)，有效的彌補(bǔ)了平面文字對于情感表現(xiàn)的不足，也拉近了學(xué)生與文本作者之間的情感距離。幼師朗讀教學(xué)中，幾種常見的朗讀方式如范讀、齊讀、點(diǎn)讀等都有不同的功能與適用范圍，針對教學(xué)內(nèi)容的不同，教師可以通過恰當(dāng)?shù)睦首x方式選擇，創(chuàng)造出愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
在教師進(jìn)行示范性朗讀時(shí)，教師要著重朗讀技巧與朗讀情感的示范，在范讀中，做到抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，與學(xué)生開展面對面交流，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，引感上的共鳴，集中注意力，提高學(xué)習(xí)積極性。在進(jìn)行齊讀時(shí)，根據(jù)學(xué)生之間的能力差異，安排朗讀能力較強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行主讀，能力相對較弱的學(xué)生進(jìn)行伴讀，針對一些朗讀熱情不高或者羞于開口的學(xué)生，要進(jìn)行適應(yīng)的鼓勵(lì)與鍛煉，使之更多的參與到朗讀中來。在語文教學(xué)中開展齊讀的方式，可以使課堂氛圍得到活躍，尤其是在讀一些感情充沛的散文與議論文時(shí)，學(xué)生將產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，極大的提升了朗讀教學(xué)效率。在進(jìn)行點(diǎn)讀時(shí)，選擇朗讀水平較高的學(xué)生進(jìn)行示范性朗讀，對其朗讀能力進(jìn)行肯定同時(shí)樹立榜樣效應(yīng)，從而激勵(lì)更多學(xué)生參與到朗讀中來。同時(shí)，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)讀不同朗讀水平學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)較為普遍問題，開展針對性指導(dǎo)，提高朗讀效率。除此之外，還可以通過分角色朗讀形式豐富課堂內(nèi)容，通過指導(dǎo)學(xué)生扮演文本中的不同角色開展朗讀，以帶表演性質(zhì)的朗讀方式引導(dǎo)學(xué)生直觀理解文本內(nèi)容，極大優(yōu)化了氛圍，吸引學(xué)生參與熱情。除了上述幾種朗讀方式，還可以通過輪讀、接讀、對讀等朗讀方式運(yùn)用，結(jié)合不同文本特點(diǎn)，不同教學(xué)環(huán)境，選擇適當(dāng)?shù)睦首x方式，實(shí)現(xiàn)最大限度的朗讀教學(xué)效率。
三、強(qiáng)化朗讀職業(yè)能力，
幼師學(xué)校學(xué)生的就業(yè)方向?yàn)橛變航處煟渎殬I(yè)要求幼師學(xué)生必須掌握標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的普通話，通過國家普通話水平測試，滿足幼師職業(yè)教學(xué)需求。在幼師語文朗讀教學(xué)中，要關(guān)注幼師生的職業(yè)特點(diǎn)，關(guān)注朗讀教學(xué)中學(xué)生的語音練習(xí)情況，強(qiáng)化其朗讀職業(yè)能力。在幼師語文教學(xué)中，文本中的字、詞、句中包含了聲母、韻母、聲調(diào)以及輕重格、兒話等語音現(xiàn)象，在朗讀教學(xué)開展中，教師要積極正視學(xué)生的朗讀狀況，對學(xué)生朗讀中的語音問題進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)與糾正，在朗讀中達(dá)到提升幼師職業(yè)技能的效果。
結(jié)語：
總而言之，針對幼師學(xué)生學(xué)校的性別特征以及就業(yè)特征，在幼師語文朗讀教學(xué)中，要正確認(rèn)識到朗讀教學(xué)對于學(xué)生今后就業(yè)的影響。在課堂教學(xué)，開展形式多樣的朗讀教學(xué)，積極創(chuàng)造多種朗讀活動，指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀技巧，通過大量的朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生朗讀水平提升，滿足時(shí)展下的人才需求。
【參考文獻(xiàn)】
[1]陳敏. 幼師語文朗讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對策探究[D].杭州師范大學(xué)，2012.
幼師辭職信怎么寫
院長你好：
兩年的幼師工作讓我學(xué)會了很多東西，是幼兒園培養(yǎng)了我，對幼兒園也產(chǎn)生了深厚的感情，感謝您這兩年對我的幫助。工作過程很愉快!
但由于個(gè)人家庭的原因，我無法繼續(xù)履行這份工作，故需辭去現(xiàn)在的工作，望上級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
但在合同期滿內(nèi)我仍然會做好本職工作，站好每一班崗。再次感謝所有老師對我的悉心教導(dǎo)。謝謝院長給我我這次工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)....
請予批準(zhǔn)。
姓名,
日期
幼師辭職信怎么寫
尊敬的園長：
您好!
首先，我要向您表示由衷的感謝，感謝您這些日子對我的幫助和照顧，讓我體會到了社會的溫暖。其次，我要像您表示深深的歉意，我思慮再三，還是決定寫這封辭職信。辜負(fù)了您的期望，我很抱歉。
想想這已經(jīng)是我在這所幼兒園里的第三個(gè)年頭了。我始終記得那天應(yīng)聘的情景，您作為主考官坐在正中央，與其他考官嚴(yán)肅的表情比，您始終保持著微笑，讓我緊張的心稍微放松了點(diǎn)，接下來的面試您并沒有過多的為難我，最后我順理成章成為了幼兒園老師中的一員。當(dāng)時(shí)我真的很開心，因?yàn)檫@是我畢業(yè)以來的第五次面試，前面幾次都在最后環(huán)節(jié)被刷下來了，您的肯定讓我重拾了信心，帶著對未來的期待，我開始了幼師這份工作。孩子們純真的笑臉讓我仿佛回到了自己的孩提時(shí)代。在這里，您還有校領(lǐng)導(dǎo)以及其他同事對我照顧有加，讓我頗為感動，就像回到了家一樣。所以辭職這件事并不是一時(shí)興起，是經(jīng)過很長時(shí)間思考的，在這期間也征求了親人和朋友的意見，最終才向您提出來的。
您知道，我是只身一人出來工作的，看著孩子們每天由爸爸媽媽來接送，心里感觸頗多。想來自己這兩年只有過春節(jié)才回家，每次媽媽總是含淚送我上車，電話里頭老是念叨什么時(shí)候回家看看。盡管他們沒說什么，但我知道他們還是希望我能呆在離家近些的地方，不至于每年才見一兩次面。畢竟父母年歲已高，實(shí)在不忍心看他們?yōu)樵谕夤ぷ鞯奈覔?dān)心，這也是我提出辭職的原因之一，想回家鄉(xiāng)那邊找找適合自己的工作。
其次就是個(gè)人原因。發(fā)現(xiàn)隨著自己年齡的增長，越來越?jīng)]有耐心。有時(shí)孩子們過于吵鬧，我又無法管好他們，打不得也罵不得，有時(shí)跟他們講道理，可以幾歲的小孩子哪聽得進(jìn)呢。
于是只能自己一個(gè)人生悶氣。這讓我很有挫敗感。所以一直在想也許是這份工作做久了，心里有了排斥感。盡管很喜歡小孩子，但是每天都跟他們呆在一起，什么事情都要管，說實(shí)話，很累。所以想暫時(shí)走出幼師這個(gè)職業(yè)，嘗試一下其他自己喜歡的工作。
最后再次向您表示深深的歉意，感謝學(xué)校長期對我的信任和栽培。也很遺憾不能為把學(xué)校建設(shè)得更燦爛而獻(xiàn)出自己的微薄之力。請諒解我做出的決定，祝您和學(xué)校的各位同事身體健康，工作順利。也祝愿學(xué)校的明天更加美好!
此致
敬禮!
申請人：
申請日期：X年X月X日
幼師辭職信怎么寫
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先向你說聲對不起，我辜負(fù)了你對我的期望，今天寫信是向您提出辭職的。
我來朝陽工作也快一年了，我一直受到了您的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的。也很榮幸自己成為你們的一員。在工作一年中，我學(xué)到了很多知識與技能，非常感激朝陽給予了我在這樣的良好環(huán)境中的工作和學(xué)習(xí)的機(jī)會。
由于我自身能力的不足，近期的工作讓我覺得力不從心。為此，我進(jìn)行了長時(shí)間的思考，為了不因?yàn)槲覀€(gè)人能力的原因而影響幼兒園里的工作安排和發(fā)展，經(jīng)過深思熟慮之后我決定辭去我熱愛的幼師崗位。我知道這個(gè)過程會給幼兒園里帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉。
我希望在20xx年1月20日之前完成工作交接，請領(lǐng)導(dǎo)安排工作交接人選。在未離開崗位之前，我一定會站好最后一班崗，我所在崗位的工作請領(lǐng)導(dǎo)盡管分配，我一定會盡自己的職，做好應(yīng)該做的事。
再次感謝所有老師對我的悉心教導(dǎo)。謝謝院長給我這次工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)....
請予批準(zhǔn)。
1、幼師寄語一句話勵(lì)志:
（1）桃李滿天下，恩情似海深，是對師生情的評價(jià)。教書育人，為人師表，是您一直恪守的箴言，敬愛的老師，節(jié)日快樂，您辛苦了。
（2)每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖; 我愿做雨露 給他們以滋潤;我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
(3)生活在孩子中間，讓我越來越豐富，越來越精彩。
2、幼師證怎么自考：
自考幼師需要在網(wǎng)上報(bào)名并且進(jìn)行現(xiàn)場審核后，參加省市縣級教委組織的考試，分成理論和面試兩部分，筆試所有科目采用紙筆考試。筆試各科考試成績合格，才能參加面試。面試采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行，考生通過抽題、備課、試講、答辯等環(huán)節(jié)，完成面試。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
【關(guān)鍵詞】幼師；幼兒舞蹈；教學(xué)
目前，幼兒舞蹈教學(xué)已逐漸驅(qū)于稀學(xué)化、系統(tǒng)化、曾有多少有識之士為這個(gè)學(xué)科的建立與完善付出了艱辛的勞動。從舞蹈的基本訓(xùn)練――民族民間舞――幼兒舞――幼兒舞創(chuàng)編，為了尋求一條順應(yīng)時(shí)代、符合幼師特點(diǎn)的舞蹈教學(xué)之路，大家一直在努力著。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的“興趣”是舞蹈教學(xué)的前提
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的原動力，扶興趣入手，才能最大限度地調(diào)動學(xué)生進(jìn)入舞蹈世界，并不斷強(qiáng)化認(rèn)識，從而防IE學(xué)生的興趣淡化和遷移，以達(dá)到學(xué)生自覺、自愿、樂于跳舞的目的。心理學(xué)研究表明，青少年一旦對某種學(xué)科或活動產(chǎn)生興趣，就能長時(shí)間、主動、積極地從事這項(xiàng)活動。因此興趣是學(xué)生敲開舞蹈世界之窗的金鑰匙。在教學(xué)中，學(xué)生將要在幼師學(xué)校進(jìn)行三年的舞蹈學(xué)習(xí)，對于新生來說開始學(xué)舞蹈時(shí)就喜歡、有興趣，那三年后將大有收獲，如果開始對就不喜歡或者不愿意學(xué)，那三年后將不堪設(shè)想。對于新生我首先讓她們看往屆生表演的舞蹈錄像，給她們以自信心，讓她們知道自己也行，甚至更好！課上我特別注意對她們的評語，岡為學(xué)生特別在意老師的評語，對學(xué)生來說是希望也是沮喪。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課上我常常用“做得好”、“有進(jìn)步”、“好樣的”等鼓勵(lì)話語，從而給學(xué)生以希望、以興致，課下作業(yè)中也不忘寫上幾句鼓勵(lì)的話語。課上我還采用游戲法來調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生輕松自如的學(xué)習(xí)。
二、審美教育是舞蹈教學(xué)中不可忽視的重要基礎(chǔ)
我國著名的舞蹈家吳曉邦說：“藝術(shù)以它的感染力區(qū)培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì)，鼓舞人們的樂觀主義和進(jìn)取精神”。舞蹈藝術(shù)是一門綜合藝術(shù)，以感情活動為中心，通過潛移默化提高人們的審美能力，塑造美的心靈，辨別真、善、美和假、惡、丑是審美的最高境界，也是德育的基本要求，可見舞蹈藝術(shù)的重要性。要讓學(xué)生懂得什么是美，什么是丑，要講清美是心靈的流露，是通過形體語表達(dá)的，這就是文藝作品中常說的“形象”，使學(xué)生懂得舞蹈不僅表現(xiàn)外在的現(xiàn)實(shí)生活，還表現(xiàn)內(nèi)在的心靈生活。舞蹈教學(xué)中教師常用教法是“口傳身授法”必須在“身”教的同時(shí)給學(xué)生必要的“心”教，使她們懂得足表演賦予動作以生命。當(dāng)然審美教育的前提是“德育”，我們時(shí)刻不忘“教舞育人”無論是教舞蹈動作，練習(xí)節(jié)日，演出活動，都會引導(dǎo)學(xué)生以德為重，通過表演節(jié)目內(nèi)容，教育她們要有愛心，有責(zé)任心，讓她們在德育中自悟“美”的形象，用美的思維去貫通形體，塑造美的藝術(shù)。
三、貫徹實(shí)行“嚴(yán)而有情”的教學(xué)方法是深化舞蹈教學(xué)的必要途徑
大家知道，人的知覺分情感知覺和理智知覺兩種，當(dāng)這兩種知覺達(dá)到完全協(xié)調(diào)的同時(shí)，人的思維才能最活躍，想象力才最豐富，記憶才最旺盛，學(xué)生的特點(diǎn)往往是情感支配理智，情緒容易激動，所以在教學(xué)中建立良好的、和諧的師生情感，有其特殊的意義。教學(xué)實(shí)踐中，老師不可將自己的脾性帶上課堂，過分的嚴(yán)肅、苛刻就會是學(xué)生產(chǎn)生恐懼的心理，這種心理就會導(dǎo)致大腦呆滯，因而支配動作呆板、機(jī)械、失去協(xié)調(diào)感，因此，調(diào)節(jié)好學(xué)生的情緒，調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性是舞蹈教師“教”的前提，我們說，對學(xué)生教學(xué)不可過“嚴(yán)”，并不等于說可以過“寬”，實(shí)踐證明，過“寬”對教學(xué)也同樣是有害的。感情上的投資，必然會喚起學(xué)生的愛戴，要達(dá)到學(xué)生對老師的尊重首先老師要尊重、信任、寬容學(xué)生，要常鼓勵(lì)表揚(yáng)，少一些指責(zé)和批評。通過“嚴(yán)而有情”的教學(xué)方法，努力刨造出一種和諧的、相互依賴、彼此尊重的師生友誼，以達(dá)到完成教學(xué)的目的。
四、選擇合適的教材內(nèi)容是加快舞蹈教學(xué)行之有效的手段
從“教”的一面談，主要以幼兒師范學(xué)校教科書為主，也引進(jìn)了北舞的教材內(nèi)容，因?yàn)橛讕熃滩闹挥薪炭茣椭嗯涮椎匿浵駧s沒有，因此，我們現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)我校實(shí)際情況及幼師教學(xué)大綱的要求，按著各學(xué)年的教育曰標(biāo)所指定的，它的標(biāo)準(zhǔn)是要有思想性、訓(xùn)練性、代表性、和系統(tǒng)性、因此教學(xué)所指定的內(nèi)容對于幼師舞蹈教學(xué)內(nèi)容多，課時(shí)少，又要山成績有效果的現(xiàn)狀非常重要，所以一套行之有效的教材，即提高了學(xué)生自身舞蹈水平，又能為幼兒園輸送高素質(zhì)的幼兒舞蹈教師。
從“學(xué)”的一方面說，學(xué)生可以通過三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，一是課堂上通過教師準(zhǔn)確、形象、生動、富有感染力的示范來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是課堂上教師用準(zhǔn)確預(yù)言講解舞蹈的內(nèi)容、情節(jié)、動作要點(diǎn)、思想感情等。三是分解組合法，教師把動作的難點(diǎn)，要點(diǎn)分解開來，使學(xué)生由淺到深，由簡到繁，由易到難，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，從而化簡、加快了舞蹈教學(xué)的“教”、“學(xué)”過程。
五、為人師表，經(jīng)心施教是提高舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵
沒有園丁般的精心耕耘，是不可能培育出百花同的。舞蹈雖然是美的藝術(shù)，但在它的背后，要付出多少跟辛的勞動，由于學(xué)生基礎(chǔ)差，所有的舞蹈動作、節(jié)奏、表演等等全要靠教師的一招一式，一點(diǎn)一滴的反復(fù)教授，細(xì)到每一個(gè)眼神，每一個(gè)呼吸，這就需要舞蹈教師花很多的心血和要有對事業(yè)獻(xiàn)身的精神。舞蹈教師就是這樣一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地走過來的，每一堂課，每一次創(chuàng)作，每一次排練，每一場演出，無不滲透教師的心血，每當(dāng)看到學(xué)生們從不會一個(gè)動作到能表演獨(dú)舞，從沒上過一次臺到能站在臺上表演精彩的節(jié)目，從一個(gè)學(xué)生畢業(yè)后就能勝任幼兒園舞蹈教學(xué)，我又會感到由衷的高興和欣慰。
世界的競爭歸根結(jié)底就是人才的競爭，21世紀(jì)的人才應(yīng)該是全面發(fā)展，有競爭意識，有創(chuàng)新創(chuàng)造能力的一代新人，我們舞蹈教育工作者更應(yīng)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心與愛心，不斷地探索和努力，鉆研自己的業(yè)務(wù)，從而開拓、創(chuàng)新幼師舞蹈教學(xué)的心路，為培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)展，符合幼兒園需要的合格的幼兒舞蹈教師而努力丁作！
小燕是一名學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的幼兒園教師，當(dāng)年高考填報(bào)志愿時(shí)，她對學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)的了解還十分有限，只知道這是個(gè)培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)。很多人在聽到她選擇學(xué)前教育專業(yè)時(shí)，也紛紛表示不可理解，為什么考上一本的孩子要去讀一個(gè)幼師專業(yè)，從事幼兒教育工作。要知道，學(xué)前教育在幾年前可是一個(gè)地地道道的冷門專業(yè)。
進(jìn)入大學(xué)以后，小燕對學(xué)校的專業(yè)課程安排更是覺得驚奇不已。跟別的專業(yè)不同，學(xué)前教育專業(yè)既設(shè)置了幼兒教育的相關(guān)理論課程，如幼兒衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、教育史、教育科研方法、教學(xué)活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等；又設(shè)置了藝術(shù)技能類的課程，如視唱練耳、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、玩教具制作等。既有別于一般的文科專業(yè)學(xué)習(xí)，又不同于藝術(shù)類專業(yè)的教學(xué)要求，小燕和同學(xué)們曾經(jīng)一度覺得她們的專業(yè)有點(diǎn)“四不像”，什么都略懂，但什么都學(xué)不精。就這樣，小燕在大學(xué)四年里，除了專業(yè)理論的學(xué)習(xí)外，其余時(shí)間都花在了彈、唱、畫、跳的刻苦練習(xí)上。畢業(yè)后，憑借深厚的專業(yè)理論知識和扎實(shí)的藝術(shù)功底，小燕順利進(jìn)入一所省級示范幼兒園工作。作為班里的主班老師，她一直勤勤懇懇，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，深得園長的贊許。
然而，剛進(jìn)入幼兒園工作時(shí)，她發(fā)現(xiàn)幼兒教師的工作遠(yuǎn)不像大家所想的只是照顧孩子、陪孩子玩那么簡單。幼兒園日常活動和教學(xué)活動的安排都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，看似平常的活動，其實(shí)蘊(yùn)含了非常多的教育理念。每日常規(guī)活動的安排，如小朋友每天早上的早操、午間休息等，它們的時(shí)間長短，都是根據(jù)幼兒的生理和心理發(fā)展需求來安排，主要依據(jù)幼兒衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)等多方面的知識。而教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，如課前的導(dǎo)入，新知識的教授，游戲活動的組織，則是根據(jù)幼兒的注意力、興趣點(diǎn)和認(rèn)知水平進(jìn)行安排，不是單純的“玩游戲”，而是在“游戲”中不知不覺地學(xué)會老師教授的知識內(nèi)容，做到“從做中學(xué)”。經(jīng)過一段時(shí)間的工作摸索，小燕漸漸適應(yīng)了這份工作，也體會到了學(xué)校所學(xué)的知識和技能在幼兒園工作中的重要作用。在每天的早操上，她作為帶操老師，以極富感染力的熱情和優(yōu)美的肢體動作，深得幼兒的喜愛和家長的好評；在六一兒童節(jié)的慶祝晚會上，她扎實(shí)的舞蹈編排功底充分發(fā)揮了作用，編排出了充滿童趣、深受孩子喜愛的兒童舞蹈；由于音樂技能較強(qiáng)，園長還安排她做“奧爾夫音樂”特色班的主班老師；而她在大學(xué)里打下的美術(shù)繪畫基礎(chǔ)，也為她在班里進(jìn)行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)激發(fā)了更多的靈感，從而在幼兒園的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動中，以極富教育性和美感的環(huán)境布置脫穎而出。
時(shí)至今日，隨著國家對幼兒教育的重視，不斷傾斜的優(yōu)惠政策，大家開始對學(xué)前教育專業(yè)刮目相看，學(xué)前教育的招考漸漸變得熱鬧起來。作為一名學(xué)前教育行業(yè)的工作者，小燕感受著學(xué)前教育的發(fā)展變化，也為學(xué)前教育迎來蓬勃的春天而感到欣喜和驕傲。
幼師小班實(shí)習(xí)周記范文一回想一下在這即將過去的一個(gè)星期里，我每天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來。每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返于幼兒園與學(xué)校之間 ，現(xiàn)在感覺還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我“喻老師”的時(shí)候，我感到特別地自豪。看著他們活潑可愛的身影，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣地天真快樂！
閑下來的時(shí)候，我會觀察老師與幼兒們之間的互動與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多！慢慢地我體會到，幼師這個(gè)職業(yè)有著非常重大的責(zé)任。因?yàn)槲铱吹轿磥碜鎳南Ｍ莆赵谖覀兊氖稚希覀儽仨氁龑?dǎo)他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)知識，力爭將來成為一名優(yōu)秀的幼師！
一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的，不關(guān)乎專業(yè)，單純的喜歡。我明白幼教工作其實(shí)不容易，才藝不說，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛心，用你的耐心和愛心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，快樂的成長。
幼師小班實(shí)習(xí)周記范文二又過了一個(gè)周末了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見到他們，我很是高興，開始還害怕兩天沒見，才幾歲的小孩，會不會變生疏，事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。
眨眼間，已經(jīng)實(shí)習(xí)接近兩個(gè)月了，在這里，不僅與孩子們培養(yǎng)了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課時(shí)候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。每個(gè)集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，游戲和充足的活動空間對小班的孩子很重要，這也是小班年齡段特點(diǎn)之一。
小班的年齡特點(diǎn)最突出的是模仿，因此在活動中應(yīng)強(qiáng)調(diào)“可以？？還可以？？”或“有沒有和別人不同的辦法？，不斷引導(dǎo)他們發(fā)揮想象。小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展是依靠行為的，因?yàn)樗麄兲幱谥庇X行動到具體形象思維的過渡階段。接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給予口頭和肢體語言一同來表達(dá)思想的機(jī)會。
幼師小班實(shí)習(xí)周記范文三這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實(shí)在當(dāng)天老師已經(jīng)處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是當(dāng)天結(jié)束后，被打的學(xué)生家長打電話到給老師，說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個(gè)交代，老師采取的方式是盡量安撫家長因?yàn)槔蠋熖幚磉@方面的事情經(jīng)驗(yàn)較少的關(guān)系，所以隔天老師有請學(xué)務(wù)處的組長來協(xié)助，結(jié)果在單獨(dú)的問話下，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生避重就輕，沒有說出完全的實(shí)情，原來是被打的那位學(xué)生其實(shí)也有問題，可以說這件事兩位學(xué)生都有錯(cuò)的地方，但是由于有一方的家長實(shí)在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來處理，對于后面的處理方式我會在找機(jī)會請教學(xué)務(wù)處組長，畢竟這是書上學(xué)不到的東西
雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學(xué)習(xí)了不少的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，不過也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生，我想這才是我希望的結(jié)果
在教學(xué)方面，我還算未正式在班級上上課，與同校的實(shí)習(xí)老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應(yīng)該是在行政實(shí)習(xí)花太多時(shí)間了，但是這個(gè)月我是在教務(wù)處實(shí)習(xí)，會稍微輕松一點(diǎn)，所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開始上數(shù)學(xué)課，也已經(jīng)定好單元了。
幼師小班實(shí)習(xí)周記范文四在幼兒園已經(jīng)三個(gè)星期了，對這個(gè)班的孩子們也漸漸地開始了解，比如小齊喜歡跳舞，卻不愛在老師面前表現(xiàn)，小玉擅長講故事，樂意講給每個(gè)小朋友聽，平時(shí)調(diào)皮的小輝一看到小昆蟲就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫畫，特別喜歡畫小動物，畫小花小草，畫藍(lán)天白云。周一的一堂美術(shù)課，主班老師用報(bào)紙做了衣服，讓小朋友在衣服上畫自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫出了各種動物、植物，還有？？看到這些，我感到很高興，看來，孩子們把自己喜歡的都充分地表現(xiàn)了出來。
看到xx的畫，出乎我意料的是，展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切地說是根本看不出畫的是什么？？“怎么回事，難道姚姚沒有聽清楚繪畫的要求嗎？”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫好后請他講講吧。”于是我決定不去打擾他，讓他盡情地發(fā)揮吧。姚姚畫好后我問他畫的是什么東西，他告訴我：“我畫了很多蠟燭，過幾天是媽媽的生日“講得多好啊！我慶幸自己沒有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預(yù)料。而我們老師有時(shí)還會不自覺地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時(shí)，我感悟到：給幼兒自由的空間，尊重孩子的一言一行，因?yàn)樗麄兊难孕刑N(yùn)藏著許許多多的靈感和頓悟。
回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我
打了個(gè)招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。
每天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時(shí)我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學(xué)活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動中發(fā)揚(yáng)孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。 參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長也對我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。 幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，如果
幼兒教師在實(shí)習(xí)完畢之后如何寫實(shí)習(xí)報(bào)告？如果你正在為寫實(shí)習(xí)報(bào)告而煩惱，不妨參考以下這份幼師實(shí)習(xí)報(bào)告范文，希望各位能從這份實(shí)習(xí)報(bào)告中領(lǐng)略到實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫。
今年的暑假是我走進(jìn)大學(xué)的第一個(gè)暑假。同學(xué)們都想在暑假里找份工作或?qū)嵙?xí)一下從而來提高自己的社會實(shí)踐能力，我也不是示弱。我的專業(yè)是學(xué)前教育，但對于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我決定找一家幼兒園去倆節(jié)一下，由于奧運(yùn)大的幼兒園都放假了，我只好找了個(gè)小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過九十個(gè)。下面，我將我的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下，并請大家提出寶貴意見及建議。
這個(gè)幼兒園條件是很差，老師都沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有的都沒上過高中。那個(gè)幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實(shí)習(xí)！這個(gè)幼兒園和我想象中的幼兒園差距實(shí)在太大了。
我待的班是小班，他們的教室沒有一點(diǎn)色彩和布置，他們的課程只有三門（語文，數(shù)學(xué)，英語）他們只有2本書，一本故事書，一本英語書，數(shù)學(xué)沒有課本，只是教0~25，偶爾教幾首古詩！一節(jié)課半個(gè)小時(shí)，一天上八節(jié)課！課間的加餐都是學(xué)生自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對孩子的成長都很不利！幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子準(zhǔn)備的，留園的孩子很少，飯不是太好，距離老師說的色香味俱全，差好多！
我還看到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都害怕，所有的老師都喜歡大聲恐嚇孩子們，對孩子大打出手，孩子們都很怕老師！那里的老師脾氣很爆，我都受不了了，我想老師，尤其是幼師脾氣應(yīng)該非常好才對，應(yīng)該很有耐心地去說教才對！我想我們應(yīng)該培養(yǎng)很有耐心地去和小孩子們打交道。還有就是一定要有親和力，一定不能一臉嚴(yán)肅，那樣孩子們會很害怕，很恐懼，不愿意與你接近，我們也很難于他們交流！
半個(gè)月的時(shí)間，關(guān)于幼兒園我并沒有收獲什么，還是不知道正規(guī)的幼兒園是什么樣，正真科學(xué)的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進(jìn)行的！在那個(gè)所謂的幼兒園里，我心情很復(fù)雜！這樣的幼兒園會把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍？沒有人可以說清楚！
剛剛開始的幾天里我都是在聽課，他們的課很隨意，想上就上，不想上就讓孩子在班里玩！孩子的天性是玩沒錯(cuò)，可該上課也上的！待在這我很郁悶！但當(dāng)我看到孩子們圍著我喊我老師時(shí)，覺得很幸福，覺得很開心！我沒把自己當(dāng)老師，每天和他們一起玩，一起游戲！很開心，我試講的時(shí)候，注意力好像都不集中，我沒辦法用他們習(xí)慣的方式（大聲恐嚇，打）去解決！課本知識根本用不上，我很苦惱！明白自己的課本知識還很難和實(shí)踐相結(jié)合！需要努力，需要再學(xué)習(xí)！
在這個(gè)幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無能為力，園長看了都不說話！我想說孩子不是打罵成才的，我希望所有的人在教導(dǎo)孩子時(shí)都不要去打去罵！要耐心去教導(dǎo)，要學(xué)會賞識！尤其是老師們！
以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)。在這個(gè)幼兒園里我收獲什么知識，唯獨(dú)收獲了很多快樂！是這些孩子給我的，我越來越喜歡個(gè)孩子們呆在一起了！我想他們已成為我繼續(xù)努力學(xué)好這個(gè)專業(yè)的又一動力！孩子們我愛你們！這個(gè)幼兒園增加了我的斗志，我要通過我的努力去讓所有的孩子，能正真的去享受幼兒園帶給他們的快樂！現(xiàn)在首先要做的就是努力學(xué)習(xí)，不斷完善與提升自己，好好完成學(xué)業(yè)。暑假要結(jié)束了，新的奮斗要開始了，我會加油的！
最后我希望所有的孩子們能夠健康快樂地成長！
初中生進(jìn)行幼師面試時(shí)要注意：
1、責(zé)任感：熱愛幼教事業(yè)，對工作表現(xiàn)出濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心，積極主動、一絲不茍地做好各項(xiàng)工作；
2、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬；
3、教育藝術(shù)：以細(xì)致的觀察，敏銳的感受，準(zhǔn)確的判斷和豐富的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，靈活地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)特、有效的教育；
4、業(yè)務(wù)知識：掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)的理論，能在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用。有廣闊的知識視野、較強(qiáng)的表達(dá)能力、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、熟練的工作能力；
5、工作能力：能熟練地引導(dǎo)幼兒開展活動，活動有計(jì)劃、有條理；
6、工作效率：能迅速完成工作，突出表現(xiàn)在以很快的速度完成某些活動上；
7、首創(chuàng)性和獨(dú)立性：有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經(jīng)常想出機(jī)智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計(jì)劃，不依賴領(lǐng)導(dǎo)、同事，能自己尋找解決困難的辦法；
8、人際關(guān)系：具有組織、應(yīng)變、協(xié)調(diào)和交往的能力，和領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
