時間：2023-01-29 04:28:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇作業匯報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
早在去年下半年,省公司就開展了“作業標準化，安全六十天”活動。這是標準化作業的序幕。同樣是在去年下半年，我公司迎來了五年一次的計量確認體系復查。正是為了完善測量管理體系，我們編制了日常工作中使用的有關裝置的作業指導書，并被收入《安慶供電公司測量管理體系文件附件》。我們當時所編制的作業指導書只是后來標準化作業要求的作業指導書的雛形。
今年元月份，省公司根據國家電網公司對標準化作業的要求，為了在全省各地市公司計量部門實行標準化作業，原創：特地召集了安慶、銅陵和池州供電公司的計量部門負責人對其工作中所涉及的專業及專業所涵蓋的工作根據實際情況進行了具體分工。其中我公司分到的任務有八個，它們分別是：實驗室檢定/校準指示儀表作業指導書；實驗室檢定/校準絕緣電阻表作業指導書；實驗室檢定/校準接地電阻表作業指導書；實驗室檢定/校準直流單臂電橋作業指導書；實驗室檢定/校準直流雙臂電橋作業指導書；實驗室檢定/校準萬用表作業指導書；指示儀表現場檢定/校準、更換作業指導書以及電力諧波測試作業指導書。這些作業指導書分別由計量測試所電測班和表計班完成。
任務確定后，我們根據需編制的作業指導書難易程度將任務進行了詳細的時間分解，制作出《編制任務分解表》，并按部就班地按照計劃著手開始編寫作業指導書。為了使最后編寫出的作業指導書能符合標準化作業的要求，我們在著手編制前認真學習了國家電網公司推薦的作業指導書的范本以及編制導則。領會了相關精神后，接下來的時間我們即投入了緊張的編寫工作。雖然此前我們已經編寫過一次作業指導書，但是相對于此次的要求，顯得過于簡單，離所要求的相差甚遠。因此，在編寫每一個作業指導書前，我們都要大量查閱資料，這些資料包括裝置的建標報告，各種規程（安全規程及專業規程），裝置的使用說明書，公司測量管理體系手冊等等。這次由于時間緊、任務重，在編寫的日子里，我們幾乎每天從早上上班一直忙到下午上班，有時甚至連喝一口水的時間都沒有。在編寫作業指導書的過程中，我們遇到了不少困難，例如，編寫實驗室檢定/校準萬用表作業指導書時，由于萬用表種類很多，有：指針式、鉗形、數字式、數字鉗形，編寫起來有一定的難度，有時為了把檢定過程寫得更清楚，我們不得不去找一塊具有代表性的表對照著寫。從一月中旬到三月五日不到兩個月的時間，其中還包含了春節，時間之緊可想而知。但大家沒有一句怨言，全身心投入其中。經過大家齊心協力，終于按期完成編制任務。
作業指導書編制完成后，下一步的工作就是交流討論，對其中不妥當、不適用的地方進行修改，使其更加完善。為此，安慶、銅陵和池州三公司于三月中旬在屯溪召開電測作業指導書研討會。我公司由分管領導楊惠平主任和電測班張文玉同志參加了此次研討會。其他兩公司電測專業人員在看過我公司編寫的作業的指導書后，總體評價較高，但指出我們的作業指導書針對檢定中遇到的每一種表，甚至是某一個具體型號，缺乏代表性，尤其是檢定方法及步驟過于繁瑣，應該予以簡化，做到簡單明了。在討論實驗室儀表時，以我公司編寫的實驗室檢定/校準指示儀表作業指導書作為范本對所有涉及到實驗室儀表的作業指導書進行統一修改。此外，此次研討會又布置給我公司一個新的任務，就是主變溫控器作業指導書的編寫。這個作業指導書本來是由銅陵公司編寫的，但由于他們使用的裝置是便攜式的，且沒有專門的檢定規程，不具有代表性。因此會議決定此項任務由我公司接手。
從屯溪開會回來，我們就按照研討會的精神，又一次投入緊張的修改完善工作，為下一步的試運行工作打下基礎。原創：我們對作業指導書按照統一的要求對格式上進行了修改。此外，我們還針對研討會上提出的作業指導書過于繁瑣的問題進行有針對性的修改，對可以合并的檢定步驟進行簡化，力求簡單明了。在修改好原先編寫的作業指導書后，我們又著手編寫實驗室檢定/校準主變溫控器作業指導書。我們根據現有的規程《壓力式溫度計》、檢定裝置使用說明書、被檢主變溫控器使用說明書，并參考銅陵公司以前編寫的相關作業指導書，嚴格遵照研討會對實驗室儀表作業指導書的編寫要求，編寫出了實驗室檢定/校準主變溫控器作業指導書。
作業指導書修改完畢后于3月底送省公司審查，并于4月1日首先在三個編寫作業指導書的單位進行試運行。在接到經過審查的作業指導書和試運行通知后，我們立即在日常檢定工作中認真執行。例如檢定實驗室儀表時，就打印出相應的作業指導書，對照作業指導書，進行工作前準備、檢定工作、竣工以及校驗后總結等相關工作。開始是有點不適應，原來檢定一塊表可能只需要半個小時，現在進行標準化作業就需要一個小時甚至更多，但這卻給我們的日常工作帶來了保證，不僅是安全上的，同時也進一步規范了我們的操作，杜絕了習慣性違章的發生。
從接受編寫任務到作業指導書試運行，前后有將近三個月的時間，在這段時間里，我們經歷了緊張的編寫、細致地修改和最后認真地試運行，親自全過程感受了標準化作業，為今后作業指導書正式運行積累下寶貴的經驗。
1.1為及時、有效、迅速地處理由于凍傷造成的人身傷亡事件，避免和減輕因凍傷造成的人身傷害和財產損失，根據《大唐集團公司安全生產危及事件管理工作規定》的要求，特制定《發電廠凍傷人身傷亡事故應急預案》。
1.2本預案按照“安全第一，預防為主”方針，以“保人身、保電網、保設備”為原則，以《中國大唐集團公司安全工作規定》及《電業安全工作規程》有關內容為指導，根據電力生產的特點，結合實際情況進行制定。
2 概況
介紹當地的氣候狀況及易發生凍傷事故的情況等。
3 應急預案內容
3.1 應急指揮機構及其職責
3.1.1應急工作領導小組
總指揮：
副總指揮：、
成 員：
3.1.2日常管理辦公室
主 任：
副主任：
3.1.3領導小組職責
（1）在發生凍傷人身安全事件后，接到事故報告根據本預案規定程序，組織力量對現場進行事故處理，必要時向地方政府匯報。
（2）負責向集團公司和分公司匯報事故情況和事故處理進展情況。
（3）組織和提供在搶險過程中善后處理工作的物資和車輛供應
3.1.4日常管理辦公室職責
（1）明確本應急預案修訂周期及日常檢查工作。
（2）組織對本應急預案進行演練。
（3）根據事故報告宣布啟動本預案。
（4）當危急狀態消除，宣告應急行動結束。
（5）負責發生事故后（原因、處理經過，人員傷亡情況及經濟損失情況），調查報告的編寫和上報工作。
3.1.5應急通訊
領導小組組長: 電話號碼： 0372-3907212
副組長: 電話號碼：0372-3907214
副組長: 電話號碼：0372-3907213
日常管理辦公室電話：
辦公室主任: 電話號碼：0372-3907232
廠火警：7119 安陽市火警：119
職工醫院門診：7120及7295 安陽市急救中心：120
廠總機 3907222 廠部值班：3907419
3.2 危急事件的預防
3.2.1各級人員在作業工作中均應嚴格執行《電業安全工作規程》的有關規定。
3.2.2廠部、車間、班組應結合本單位特點制定可操作性強的防寒防凍安全技術措施，并嚴格執行。
3.2.3勞動保護用品準備充分及時發放，必要時可隨時增加防寒防凍保護用品。
3.2.4認真收聽天氣預報，隨時掌握天氣變化，做到防患于未然。
3.2.5廠房、集控室、休息室、維護室、工程師站等要將門窗關好，并保持定期通風。
3.2.6零度以下室外作業，要根據作業特點制定防寒防凍安全技術措施并經廠總工程師批準，作業人員要根據措施要求認真做好防寒保暖工作，作業單位安全生產第一責任人及安全員要到達現場監督指導。
3.2.7應做好氨氣、液氯、二氧化碳、氮氣等操作時的防凍傷措施，制定相應的操作規程，并嚴格執行。
3.2.8必要物資準備
（1）防寒工作服、防寒安全帽、防寒手套、口罩等。
（2）安全帶、工具包。
（3）特殊作業場所，廠醫院派醫生和護士備好防寒防凍藥品到現場值班。
3.3 應急預案的啟動
當發生凍傷事故后，現場作業人員應及時匯報凍傷人身傷亡事件應急日常管理辦公室，啟動應急預案。
3.4 危急事件的應對
3.4.1當發生凍傷事故后，現場作業人員應及時匯報凍傷人身傷亡事件應急日常管理辦公室，同時根據現場實際情況，迅速判明受傷者的部位，聯系廠醫院和撥打120急救電話，必要時可對受傷者進行臨時簡單急救，如用雪搓凍傷部位、敷凍傷膏等。
3.4.2日常管理辦公室人員接到通知后，迅速趕到事故現場，組織處理事故，并宣布啟動事故應急預案，要求通訊保持隨時暢通。
3.4.3日常管理辦公室人員判明情況后及時匯報凍傷人身傷亡領導小組，領導小組成員接到通知后迅速趕赴事故現場，組織協調處理事故，并根據情況向集團公司、分公司、市安委會匯報。
3.5 生產、生活維持或恢復方案
隨著我國教育部課程改革步伐的進行和深入，教研活動的實施效果也要求再上一個新臺階。因此，接下來的教研活動要以更加清晰明了的方案開展。以此，要扎扎實實的搞好教研活動，就需進行教研活動的創新，有針對性的進行活動研究，以此達到集思廣益、博采眾長的效果。傳承教研活動實施方案改革精神，下面就以小學二年級數學中《對稱圖形》的教研活動為案例，解說教研活動的創新為教學改革所提供的新鮮血液和活力。
二、活動實施的背景
在以往的教學活動中，我們只注重于過于盲目地給學生灌輸知識，不注重對學生自主學習能力的培養。長此以往下去，很可能會扼殺學生學習的主觀能動性和創造性。為了克服這一不良現象，我們應該加強師資隊伍建設，推進素質教育，全面提高教學質量。通過組織不同形式的教研活動，讓教師們在聽課、評課的過程中能夠掌握更多的教學技能，從而診斷自己的教學問題，提高自身的教學藝術。在我們日常的教研活動中，傳統的每學期每位教師只上一節匯報課的做法存在一定的弊端：首先，一學期一節的匯報課不能整體反映一學期教師的授課情況，也不能充分體現教師在處理教學和學生學習過程中出現的各個難點的分析情況，進而會影響優質教學目的的實現。其次，一學期上一節匯報課在落實的過程中次數較少，通過匯報課體現出的促使課程改進的層面也較少，不能較好的起到對身居教育一線的工作者的鞭策和規范作用，相反，如果在進行的過程中方法不得當的話，還會使一些教師在教學活動中產生倦怠、疲于應付的心態，不能全身心的投入到教育教學活動中。
三、活動策劃安排：
活動目標：在《對稱圖形》這節課的教研活動進行的過程中需秉承教學活動以激發學生學習興趣為重點，充分調動學生學習與對稱圖形相關的一系列圖形的積極性，旨在引發學生對圖形問題的思考，鼓勵學生在圖形方面知識的創造性思維，使學生在學習中能夠掌握有效學習圖形知識的方法，進而使學生在今后學習圖形知識的過程中養成良好的學習習慣。這樣一來，如果使《對稱圖形》這節數學教研活動能夠達到以上效果，抓住學生的興趣所在并進行恰當的引導是其形成的必要條件。
活動準備：做好聽課、評課的各項準備工作。
（一）、教師要做好聽課、評課的各項準備工作。
1、熟悉教材、熟悉《對稱圖形》所在章節內容的重點、難點和易錯點
2、明確《對稱圖形》這節課的教學目標
3、在課程設計前匯報課教師與教研組其他教師進行交流，共同商量教學實施方案
4、由于《對稱圖形》這節課需動手操作，所以要把教學模型在課前準備充分
5、針對學生的實際情況來制定出具體可行的教學實施方案
6、找出本節課容易給學生造成疑惑的地方，單列出來重點講解
7、評課教師在課前找出自身對這節課的設計，以便在活動進行后與自己的想法與設計作比較，改進自身教學。
（二）、教研活動開始前的記錄準備：
1、將抽簽后的《對稱圖形》課程公布，規劃處組織教師進行聽課活動時應該重點關注的內容。
2、為了讓其他教師在聽課的過程中能夠更好的去熟悉《對稱圖形》這節課的內容，可以事先自制一個聽課記錄表格，幫助其他教師更好的對本節課內容進行歸納總結。
3、評課教師在熟悉了這節課后思考對《對稱圖形》的困惑，在匯報課教師的課程活動進行中尋找所困惑問題的答案。
四、教研活動過程
在小學數學新課標課本中，關于圖形的課程只出現過兩次，分別是在二年級和六年級，所以，在二年級《對稱圖形》這節課的學習是小學生學習數學以來第一次遇到的分析圖形的問題。教師在講這節課之前需要強化課程目標要求，梳理圖形問題學習時應掌握的難點和重點，明白這節課對二年級學生數學學習發揮著承前啟后的作用，而后跟其他老師交流二年級學生情緒積極但不穩定的特點，通過研究確定教課時所用的方法和基本步驟。
（一）活動設計方法的運用
在《對稱圖形》這節課上，直觀演示法、設疑誘導法和操作發現法是三種較有針對性的方法。
直觀演示法中教師通過對一個圖形的對折后得出了兩個完全重合的圖形，由此，揭示出了對稱圖形的定義：對折后，完全重合的圖形為對稱圖形。接下來的設疑誘導法的運用，是讓學生思考一下在實際生活所遇到的對稱圖形，以此來培養學生的自主探索和思考能力。操作發現法是教師鼓勵學生動手剪一剪已配備的對稱圖形教具，通過學生的動手實踐達到認識對稱圖形、掌握對稱圖形特點、理解對稱圖形的基本特征的目標，并啟發學生對對稱問題的思考與研究。
（二）活動具體實施步驟
這節課基本步驟為六項，分別是：
1、設境激趣，導入新課；教師拿著對稱圖形模型在學生面前對折，讓學生觀察對折后圖形的特征，啟發學生對對稱圖形的強烈興趣，引導學生進入新課程的學習。
2、自主探究，感悟新知；教師組織學生對已配備的對稱圖形折一折、說一說、剪一剪，在自主實踐的基礎之上實現學生對新知識的探究與感悟。
3、鞏固新知，強化練習；教師開展關于對稱圖形的游戲練習，鼓勵學生說身邊的對稱圖形和欣賞對稱圖形，在實際感悟中，學生對對稱圖形的概念和在日常生活中應用的理解逐層深入，層層遞進。
4、看書質疑，解答疑問；教師讓學生自己回顧一下課本知識，針對看課本過程中學生提出的疑問，教師進行一一解答。
5、全課小結，交流評價；教師引領全班同學總結整節對稱圖形的知識，讓學生整合自身在課堂上所學的知識并且和其他同學互動交流，評價后得出自己的感悟。
6、設計作業，鞏固強化；教師作業的設計要緊密結合課本，內容要適量，幫助學生掌握和鞏固對稱圖形知識。
如果進行完這六個步驟課堂時間還有剩余，教師可以創新性的教學生一些具有對稱美的剪紙藝術，這樣一來，學生在自己動手的過程中強化了對稱圖形知識，除此之外，剪紙藝術還可能激發學生對除了對稱圖形外其它圖形的好奇心和興趣，為六年級再次學習圖形做好有效的鋪墊。
（三）我（匯報課教師）對本節課活動設計的總結
1、抓住學生的興趣點，我在這節課進行中，從學生對對稱圖形的好奇心入手開始課堂活動，使學生的求知欲更加強烈。
2、讓學生成為學習的主人，教師引導其思考和學習。我讓學生自己在觀察中發現對稱圖形的存在，并且通過折疊使學生自己總結對稱圖形的特征、進而理解對稱圖形。
3、在學習新知識后及時鞏固，作業的分配上我盡量做到適量，在引導學生進行探究的同時注重新舊知識的鏈接。
（四）專業評價人員和其他教師對教研活動進行評價
專業評教人員評價：匯報課教師抓住了《對稱圖形》這節課的重點，在處理學生對對稱圖形知識的理解這一難點的處理上方法較得當，在課程的最后用中國的剪紙藝術進一步激發學生的興趣，能夠引起學生課下對對稱圖形的研究。
看課教師A：匯報課教師課前準備充分，在課堂活動進行之中游刃有余，值得我們其他教師在今后的教學實踐中學習。
看課教師B：匯報課教師的講課思路清晰、課堂步驟有條不紊、課堂小活動豐富多樣，能夠激發學生學習的積極性。
看課教師C：匯報課教師注重給學生探索的機會，但課堂上讓學生自己看課本的過程中，二年級的學生會遇到一些生僻字時會影響其對課本的理解，而在接下來自主提出問題的環節中二年級學生語言、理解能力的局限性會影響其對問題的表達。
（五）評價人員和其他教師與匯報課教師進行交流與討論
進行了課程實踐教學后，匯報課教師要善于進行自我反思，認真總結自身在課堂設計和實踐教學中的得與失，在虛心聽取專業評價人員和其他教師的總結和建議之后，在此后的教學實踐中從自身教案入手來優化自己的教學水平，爭取在教學設計中拓展與學生之間合作與交流的學習方式，培養學生對學習數學的濃厚興趣，增強學生在積累了大量知識的基礎上的創新精神，在研究中進一步改進自身教學。
五、收獲體會
匯報課老師進行完這節課程以后與其他觀看匯報課的教師進行交流與反思。專業評價人員經過討論和分析對匯報課老師進行多角度綜合評價，從課前準備、課堂氛圍、課后練習入手，準確、科學的對匯報課教師做出評價。其他教師在觀摩后體會和感悟匯報課老師設計課程的思路，找出匯報課老師在實踐教學過程中的優點和不足，借鑒匯報課老師在課程進行過程中所發揮出的閃光點，通過審視自身，反思匯報課老師在課程設計方面的不足自身是否也存在，努力做到有則改之，無則加勉。匯報課老師在這一過程中也應誠懇的與其他教師交流溝通，并認真聽取其他教師提出的寶貴意見，在積極審視自我的同時，深思匯報課進行過程中自己對課程重點和難點的處理是否恰當，力爭在今后的教學過程中發揚自己課程設計的長處，并在查缺補漏中避免不足之處的再次出現。
六、跟進反饋
1、在對稱圖形等一系列的圖形問題學習完畢后，課業小結的課堂上，聽課小組對班級學生進行抽樣調查，從學生反饋上來的信息判斷對稱圖形問題匯報課的跟進效果如何，對學生所提供的信息辯證看待，有效的檢驗課標完成進度，有必要的話還需及時與匯報課教師溝通，更新課堂實施的步驟與方法。匯報課教師在多方批評、指正中收獲經驗，以論文形式寫出有關《對稱圖形》課程問題的文章，供其他教師借鑒并且作為教研活動案例。
2、結合專業評價人員的評價機制對匯報課進行打分，按照專業人員評價占50%，其他教師對匯報課評價占20%，學生作業與檢測占30%的比例來多方綜合評價匯報課教師。
2008年11月26日-27日，我受領導委托代表***鉆井公司參加了在珠海由中國石化油田企業經營管理部和油田勘探開發事業部舉辦的中國石化鉆井設備標準宣貫暨設備管理研討會。參加會議的人員有中石化總部業務部門分管領導和有關負責人、各油田企業設備管理部門負責人和設備管理人員、各油田企業所屬鉆井公司和井下作業公司及其二級單位負責人和有關設備管理人員、主體鉆機生產廠家有關技術人員等。其中中原油田參會人員有局裝備處蘇安平副處長、童明金科長，鉆井一公司牛躍進老總，二公司路明老總，三公司王秉勝副經理、裝備部周部長和鉆采設備廠秦廠長等，四公司張志濤助理和劉主貴科長，國際公司吳總及井下、特修廠等一共15人。現將會議的基本情況匯報如下。
會議分為六項內容：
一、 標準宣貫實施動員。油田企業經營管理部劉汝山副主任及油田勘探開發事業部沈琛副主任作了重要講話。其中劉主任重點提到的以下部分內容對我們明后兩年的設備更新改造具有一定的指導意義：近三年，集團公司投資200億用于油田企業裝備的更新改造逐步淘汰32、45、60系列鉆機，規劃鉆井隊480支，目前，國內外共有鉆井隊約600支（中石化），其中7000以上170支、5000米120支、4000米200支、3000米80支、2000米30支。7000米鉆機原則上不再增加，但是F320鉆機改造可適當批準，明后兩年每年更新改造60-70臺。
二、標準宣貫講解。
1、中原鉆井三公司鉆采設備廠宣貫7000米及9000米鉆井隊設備配套標準；
2、江漢油田宣貫4000米鉆井隊和4000米及以下車裝鉆機配套標準；
3、江南油田宣貫2000米及3000米鉆井隊設備配套標準；
4、江漢油田宣貫作業隊設備配套標準；
三、各油田企業匯報目前鉆機修井機狀況和明后兩年更新改造方向建議。
1、勝利油田亓和平老總匯報；
2、中原油田裝備處蘇安平副處長匯報。蘇處重點提到了***鉆井公司原有11臺鉆機嚴重老化亟待更新的問題。對于明后兩年的更新改造思路，蘇處匯報了2009年9000米更新改造和2臺F400更新改造的思路。更新改造著重于國際市場和西部主場；
3、河南油田匯報；
4、江漢油田；
5、江蘇油田；
6、華北局；
7、西南工程；
8、華東局。
四、討論設備管理工作。
1、蘇處代表中原油田作了發言，主要講了兩個方面：(1)、裝備管理工作要做在鉆井工作前面，要為整個生產創造效益。在裝備管理工作中，要從整體、從長遠來考慮，只有為整個生產創造了比較好的效益才能得到認可，裝備管理工作才更容易開展；(2)、針對近幾年來裝備管理人員和主要設備操作人員嚴重流失的情況，蘇處呼吁在集團公司的層面上為基層裝備管理人員和操作人員提升待遇（包括經濟方面的和政治方面的）。
2、勝利油田亓總也提出了兩個方面。(1)加強設備管理人員和操作人員的培訓。要分層次分專業進行交流和培訓。（2）選用設備應以高效、長壽為原則。
五、鉆機主體生產廠家匯報實施上述設備配套標準工作意見和建議。
1、***石油；2、江漢四機；3、南陽二機；4、勝利高原；5、中原鉆采。
【關鍵詞】以學生為中心 教學改革 財務報告分析
一、財務報告分析的概念及作用
市場經濟中廣泛存在著信息不對稱的情況，會計要想得以生存，就必須較之其他信息渠道傳遞更為相關、可靠、及時和符合成本效益原則的信息。會計做賬的程序為：原始憑證――記賬憑證――賬簿――報表，企業的管理活動雖然紛繁復雜但最終會清晰地體現在財務報表上。以上市公司為例，報表之前的原始憑證、記賬憑證和賬簿等資料企業自己留底，一般不向外提供，屬于企業的內部信息，而財務報表則是需要向外提供的，屬于企業外部利益相關者可以獲得的信息。企業編制財務報告的目的，就是為了向財務報告的使用者提供有關的財務信息，從而為他們的決策提供依據。財務報表的使用者包括投資者、債權人、政府及其他機構、供應商、社會公眾和企業管理層（如圖1），不同的使用者分析財報的目的不同，如投資者更關心其投資的風險、收益和企業的支付能力；債權人更關心企業的償債能力；政府主要為了了解企業資產的營運活動和國家資源配置情況；供應商更加關心企業采購業務的支付能力；企業管理當局運用財務信息做管理決策，財務報告分析即利益相關者運用專門的技術和方法，對企業的財務狀況、經營成果和現金流量等進行分析，方便其做出經濟決策。財政部部長樓繼偉2014年提出管理會計是我國的短板，要在我國大力發展管理會計，培養管理會計方面的人才。管理會計是決策支持系統，即把管理會計信息提供給決策者（如CEO及各級經理等）用于管理決策，而分析財務報告在一定程度上有助于向決策者提供這樣的信息。因此，學生學好財務報告分析課程也可以為以后成為一名管理會計方面的人才打下良好的基礎。
二、針對這門課程傳統的教學方式
（一）理論教學法
以講授法為主，學生自學為輔，教師向學生講授基本的財務分析理論、方法、指標和技巧，這是一種單項信息傳遞的方式，這一系列的闡述都是以教師講解為主，學生并沒有真正參與到課程管理當中來，學習后不能講所學的理論知識應用到實踐當中去。
（二）啟發式案例教學法
這種方法的應用主要由以下幾種方式：①課前導入案例，即由案例導出需要講述的某個理論和觀點；②講授過程中為了說明某個知識點而用到的小案例，@種案例具備實用性和針對性，與某個知識點聯系在一起，注重某個具體問題的分析和解決。這種案例的進行通常以教師為主導，通過多設懸念，多啟發，與學生良性互動；③單獨開設的案例課程。這些案例通常篇幅較長，需要印成文稿提前發給學生閱讀思考，并針對案例設置相應問題，進行課堂討論。這種方法雖比傳統教學法有所改進，在一定程度上能夠把學到的理論知識用到實踐當中去，但是所有的案例都是由老師提供，學生跟著老師的思路來學習，并沒有全面系統地分析過一家企業的財務報表，學生畢業后接觸到的都是形形的企業，從事的是不同的會計崗位及相關工作，用到財務分析知識時未必和當時老師講的案例相似。針對這種現象，筆者建議采用以“理論+實踐”教學法為主，多種方法并存的教學方式。目前也有個別院校采用了“理論+實踐”教學方法，甚至有個別學者編制相關的書籍來闡述這種方法的應用，如王淑萍等。但是這種方法針對不同層次的學生在運用過程中可能碰到的問題及應對措施目前沒有學者做過比較詳細的描述。筆者較詳細地介紹了這種方法的應用，并針對不同層次的學生在運用過程中可能遇到的問題及應對措施進行了比較全面的闡述。
三、以“理論+實踐”教學法為主，多種方法并存
在教學過程中，采用以“理論+實踐”教學法為主，案例教學法、情境教學法、任務驅動法和分組討論法等多種教學方法并存的方式。“理論+實踐”教學法，老師向學生講解基本的財務理論，并把學生分成小組下載上市公司的財務數據，在老師的指導下由學生完成財報的分析工作，包括紙質版的電子表格填寫作業和PPT版的課堂匯報作業。紙質版的填寫作業包括資產負債表分析、利潤表分析、現金流量表分析和綜合分析，PPT版的課堂匯報作業可以選擇把前面做過的紙質版作業做成PPT形式來匯報，也可以單獨針對企業的貨幣資金、應收賬款、存貨、固定資產和資本結構等進行的分析來匯報。
把學生分成學習小組，平均10個人為一組，組內再以5人為一組劃分為A、B組，這兩組學生分別下載同一行業的兩家上市公司近三年的財報進行對比分析，最好再與該行業的均值指標做對比。向學生提供能夠下載上市公司財報的網站，如巨潮資訊網、新浪財經、東方財富網、上海證券交易所、深圳證券交易所和國泰安數據庫等。把這門課的總成績按照平時成績40%、期中成績10%、期末成績占50%來設置，其中小組書面報告和小組演講各占20%。這門課有32學時，課程分配計劃如下表，理論環節由老師講授相關的理論、方法、指標、技巧等，實踐環節要么學生PPT匯報，要么案例討論。
在分析企業財報之前要求學生查看注冊會計師出具的審計報告。如果不是標準無保留意見的審計報告，還要根據審計報告給出的審計意見查出具非標準審計意見的原因。由于財務報告分析課程把學生分成小組來下載上市公司財報進行分析，為了防止某些學生搭便車，在做具體的工作之前要求小組成員先填寫工作任務執行計劃表，詳細記錄每位小組成員的分工任務。教師根據匯報內容的規范程度、難易程度、分工情況和現場表現來確定小組每個成員的成績。由于這門課比較難，學期初向學生強調這門課的重要性及可以鍛煉的相關能力，讓學生充分認識到只有堅韌和辛勤工作才有回報。
四、采取“強制+自愿”相結合的方式
所謂“強制+自愿”相結合的方式，主要是把學生分成小組后強制小組成員完成一部分工作，剩余一部分采取自愿的方式。比如把學生分成了18個小組，第1次匯報工作強制要求前6個小組來做，后12個小組可以自愿決定是否參加本次課堂匯報工作，第2次匯報工作強制要求中間6個小組來做，其它12個小組可以自愿決定是否參加本次課堂匯報工作，第3次匯報工作強制要求后面6個小組來做，前面12個小組可以自愿決定是否參加本次課堂匯報工作。強制小組的學生如果沒有做每位學生扣分，而自愿小組的學生沒有參加此次匯報不扣分，參加此次匯報工作實施相應的加分制度，兩周之前把作I布置下去，并由老師自己做相關的PPT匯報課件供學生參考，自愿小組的學生要想參加匯報工作要求一周之前向老師提出來。筆者之所以提出這樣的方式，主要是財務報告分析課程比較難，要求學生必須具備良好的財會知識，而每個學生的基礎和學習主動性不同，通常情況下一本的學生基礎和學習主動性更好一些，三本和專科的學生基礎和學習主動性要差一些，因此教師可以根據學生的實際情況來決定“強制+自愿”各自所占的比例。對于基礎較好和主動性較強的學生可以增加強制的比例，減少自愿的比例，對于基礎較差和學習主動性較弱的學生，可以減少強制的比例，增加自愿的比例。筆者在研究生階段曾跟隨導師分析上市公司財務報表，并為其擔任助教，為學生講授財務報表分析的部分課程，成為一名老師后又在燕京理工學院會計學院教授財務報告分析課程，對一本和三本學生的知識基礎和學習主動性的不同深有體會。由學生做PPT匯報時做好課堂管理工作，只要教師精心準備、組織得當，學生密切配合，對于提高學生綜合素質將起到其應有的重要作用。
除了前面提到的“理論+實踐”教學法，本課程也可以采用多種方法并存的方式，這里不再一一介紹。以案例教學法為例，在引入案例時應注重針對管理活動對報表數據的影響來組織教學內容，通過管理活動――財務數據變動――分析財務數據――改善管理活動這樣一個螺旋式的過程。
財務報告分析課程的改革之路還很漫長，關于這門課筆者提出自己的觀點和看法，歡迎廣大學者批評指正，在以后的教學過程中不斷改進，努力為社會培養更多的應用型人才。
參考文獻
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[4]王，馬春愛.《財務報告分析》課程教學實踐探索[J].經濟研究導刊.2013年第3期
董文楠
（廣州市機電技師學院 交通運輸產業系商貿部 廣東 廣州 510435）
摘 要：“基于職業情境和任務型學習載體”的PGRS教學模式，“職業情境”、“學習載體”貫穿“前置作業”、“小組工作”、“匯報展示”、“總結點評”四個實施步驟的全程。文章闡述了“PGRS小組教學法”的概念，并以課堂實踐利用具體的教學案例闡述其教學中的應用，并分析應用過程中應注意的問題。
關鍵詞：PGRS小組教學法 市場營銷教學 應用
市場營銷課程作為經濟管理類學科的一個分支,與其他科目的教學相比，它具有實踐性強、應用性強等特點，由于學科、專業發展歷史時間很短, 多數學校的市場營銷課程教學還是堅持傳統的教學觀，從而容易出現忽視學生學習的自主性、主動性與創造性的發揮等問題，一些院校培養的市場營銷專業學生得不到企業的認可。因此，需要對傳統的市場營銷課程教學進行改革, 強調學生主體參與、情感陶冶和實踐能力培養的PGRS小組教學法, 正是符合當代教學模式發展趨勢的一種創新教學方式。
一、PGRS小組教學法的概念
PGRS小組教學法是指學生以小組為單位開展學習的教學方法，其步驟分為前置作業（pre-class work）—小組工作(group work)—匯報展示(report show)—總結點評(summary comments)，簡稱PGRS小組教學法，其最大的特點是基于職業情境和任務型學習載體，將“職業情境”、“學習載體”貫穿四個實施步驟的全程。其具體含義如下：
職業情境：是指模擬職業工作情境，使學生轉變為員工的角色。
任務型學習載體：是指在課堂教學中，具有學習價值和完整工作過程的學習任務。
前置作業：是老師課前布置、學生課前或課堂上完成的導學案。
小組工作：學生以小組形式，明確分工，共同完成明確任務/獲取信息、計劃、決策、實施、控制、評價反饋這一工作過程。
匯報展示：在教師的引導下，各小組匯報展示學習與工作情況。
總結點評：教師對學生的匯報情況進行點評，然后師生圍繞學習目標，共同總結本次課的主要內容。
圖1 PGRS教學模式示意圖
二、PGRS小組教學法在市場營銷教學中的應用
以市場營銷計劃的制定課題中的模擬案例“ABC品牌手機D型號校園營銷計劃的制定”這一學習任務的完成為例，闡述“基于職業情境和任務型學習載體”的PGRS教學模式的具體操作步驟。具體如下：
(一) 職業情境
將學生作為營銷計劃的制定者，從營銷主體的角度思考面向特定的營銷對象如何開展某一特定新產品的營銷工作，制定符合市場需求的計劃。
本模擬案例任務型學習載體—ABC品牌手機D型號是ABC品牌公司特定根據學生族的消費情況設計的新產品，擬在本學校開展新產品營銷活動。請營銷計劃的制定者（學生）完成營銷計劃的制定。
（二）前置作業
前置作業要求學生在課前完成，目的是讓學生提前預習本次課將要用到的知識，同時也培養了學生自主學習的能力和查閱資料的能力。
根據任務要求，學生在課前完成下列作業：
1.上網瀏覽查閱市場上產品推廣營銷方法和案例，累積營銷計劃制定的基礎知識；
2.預習營銷計劃的構成要素；
（三）小組工作
每個小組由5-6名學生組成，這一環節要求學生按照營銷計劃的構成要素，合理分工，共同完成這一營銷計劃的制定，形成文字性的計劃書大綱。
本模擬案例小組工作內容是從營銷計劃書的內容概要、當前營銷狀況、風險與機會、目 標、營銷戰略、行動方案6個步驟開展討論并逐步完成營銷計劃的制定。
（四）匯報展示：本環節旨在檢驗學生的學習情況，同時培養學生的表達能力和團隊合作能力。實施過程中在教師的引導下，各小組匯報展示工作情況，另一位教師記錄學生匯報情況。
（五）總結點評：本環節是對本次課進行總結反思，先由學生自行總結與評價，接著是老師進行點評，通過層層總結，培養學生準確地進行自我評估的能力；最后由老師對整個教學內容進行總結，以加深學生對營銷計劃的認識，從而實現知識的遷移。具體工作步驟如下：
（1）學生各自進行自我評價，填寫《項目評價與反饋表》；
（2）教師對A、B、C、D各組的工作情況進行點評，表揚學生的閃光點，指出各組的不足之處；
（3）教師對營銷計劃的撰寫進行深入地分析，并以案例的形式引導學生鑒賞優秀的營銷計劃，引導學生舉一反三。
三、PGRS小組教學法應用過程中應該注意的問題
由上可知，在實施本教學方法的過程中，老師僅起著指導的作用，充分發揮了學生主體作用，真真正正貫徹了讓學生在探究中學會學習的教學原則，實現“做中學、學中做” 快樂學習的目標。為保障本教學方法的實施效果，在具體的操作中應注意以下幾方面的問題：
（一）典型任務的提煉
典型的工作任務應能夠囊括所講授的知識，難易適中，新穎獨到、能夠吸引學生的興趣，鍛煉學生的邏輯能力、合作能力和表達能力。教師應當將市場營銷教學過程中實施較為成功的、具有典型代表性以及能與教學內容很好結合的營銷案例收集起來，并建立專門的營銷案例庫， 同時注意每個案例要設置引導性問題，為日后營銷教學提供材料。
（二）轉變教師的角色定位
教學改革的一個重要方面就是“以生為本”，即最廣泛的調動學生的積極因素，最充分的激發學生的創造能力和主觀能動性。在整個營銷教學過程中，教師的角色應是指導者與組織者，其主要作用就是充分引 導案例教學的全過程。因此教師必須提高自 身傾聽、回應問題、溝通以及引導學生進行案例探究的能力，以促進學生針對案例分析能力的提高， 這也是整個教學過程的核心關鍵。
（二）注意培養學生的發散思維
市場營銷專業的學習是豐富而靈活的，本門課程非常注重于培養學生的發散思維。因此在使用PGRS小組教學法教學時，應該充分設置發散空間，讓學生有思考和嘗試的余地， 啟發他們通過嘗試和探究發現問題，為學生的個性施展和創造力的培養提供平臺；
（三）注意培養學生相互合作的精神
在市場營銷教學中除了要注意培養學生的個體能力的差異外，還要把個體自學與群體討論結合起來，使學生人人參與，鼓勵學生提出不同見解，培養學生的團隊協作精神。
四、結束語
通過實施PGRS小組教學法，促使了教師在教學理念上的觀念創新，重新反思應有的地位和職責，轉變了傳統教學理念，跳出教師是單一的傳道授業、高高在上的指導者的認識誤區。逐步形成一種師生平等、民主和諧、氣氛融洽的新型師生關系。師生在教學時相互合作、愉快互動，學生在快樂中接受知識、提高學業成績，教師在愉悅中完成相應的教學任務。
參考文獻：
摘 要：在新課程背景下，作業的設計應滲透“以人為本”的理念，凸顯出個性化的特征，使作業不再成為一種負擔讓學生去承受，而要讓學生在作業的過程中體驗生活、培養情感、張揚個性、發展能力。
關鍵詞：分層作業；個性發展；協作精神
一、從分層作業中體會成功
“教育是為了一切孩子。”無論是課堂教學，還是課外作業，都要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展。因此，課外作業的數量和難度設置都要因人而異，分層要求，力求讓每一個孩子都在自己的最近發展區嘗試、練習，讓學困生“吃得下”，讓中等生“吃得好”，讓學優生“吃得飽”。
根據我所教班的學生水平情況，把學生分為A、B、C、D四個級別，在教學新課后，要求A級的同學生把例題再做一次，讓他們在課后對新內容消化理解；要求B級的同學能模仿例題完成練習；要求C級的同學在完成類似例題的練習外，還要完成一定量的提高題；要求D級的同學能準確地說出解題的思路，能完成一定量的發展題，使他們在自己掌握知識的基礎上有能力幫助別人，使他們的潛能得到進一步發展。
二、從合作作業中培養協作精神
教學“圓的面積”一課后，我布置同學們以四人為一小組形式完成課本上的練習：選一棵大樹，在1米高的地方量出樹干的周長，并計算出它橫截面的半徑和面積。在小組匯報交流時，我要求組長不僅匯報本組所用的工具、測量數據和計算結果，也要說說本組成員的參與情況，合作得是否愉快等。有的小組測量方法巧妙，計算數據準確，分工明確、合作愉快。讓每一個小組成員都能在活動中發揮自己的作用，在團結合作中取長補短、體驗成功，培養情感和協作精神。特別是一些平時在家長眼中比較“另類”的孩子，在這樣的活動中往往發揮的作用更大，而且收獲也更大。正如組長在匯報中說的“在這次活動中，平時沉默寡言的鐘x表現最為活躍，出的點子也多，她的貢獻最大”。這次活動后，他和同學們的交流也多起來了，課堂也敢爭著發言，學習勁頭越來越足了。
在學生上交的作業中，有的是獨立完成的；有的是小組合作完成的；有的能夠全面地考察驗證前項和后項分別是整數、小數、分數的比的情況；有的能夠通過字母表達驗證的過程和結果；有的在驗證的過程中加深了對分數基本性質和商不變性質的理解；有的能用驗證的結果解決一些實際問題……
參考文獻：
楊紅.讓練習精彩課堂.上海教學研究，2008.
（作者單位 江西省上猶縣第二小學）
語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學習的大課堂。新課程標準要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關心生活、熱愛生活，以培養學生的實踐能力、創新能力和參與意識。
一、情感目標
1、通過合作小組的集體實踐活動，培養學生的團結協作精神和社會參與意識。
2、通過參與此次實踐活動，增強環保意識，盡到環境保護的義務。
二、能力目標
1、培養學生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養學生現代信息技術的熟練應用，通過與現代信息技術課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認知目標
1、在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內的研究中充當主要角色。
2、加強交流，在交流中實現資源共享，使雙方達到共贏。
活動準備
1、多媒體教學設備。
2、照片、數據、文字資料。
活動過程
一、導語
主持人：中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾國家行動方案，這個方案規定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。今天我們大家一起回憶前一段時間，我們對校園扔垃圾情況進行了調查，下面請大家說說你們小組采取了怎樣的調查方法？
（一）各小組成員在班上相互交流。
（二）教師總結學生的發言：同學們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網上盡情沖浪；有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發放調查問卷，到同學老師們中收集數據.........這些方法都被同學們所利用起來。這節課，我們就請各小組來展示自己的調查結果。
二、小組匯報
（一）攝影小組匯報
偵察員向大家展示并交流：
（1）展示在學校老師辦公室垃圾箱內拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時間段拍攝的殘存食物的照片，并談談自己的想法；
（2）展示在學校垃圾箱里發現的大量廢紙（即作業本紙）及自己的感想。
（3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學生飲用奶盒，并談自己的感受。
（二）演藝小組匯報
（1）情景再現："殘存食物的形成"。
（2）情景再現："廢紙山的形成"。
（3）情景再現："垃圾箱在哭泣"。
（4）師隨機采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學習生活的環境中，是否也有類似的現象呢？學生結合實際談自己的行為習慣。
（三）調查員小組匯報
（1）調查A匯報作業本紙用紙調查情況。然后請同學結合實際談談感想。
（2）調查員B匯報同學亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調查情況，并隨機進行現場采訪，向同學發放調查問卷，驗證調查數字的可信度。
（3）調查員C匯報同學食物殘存調查情況，從而謹請同學"愛惜糧食，不要浪費"。
（4）調查員D匯報各班產生垃圾的調查情況，就調查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導學生展開討論。
（四）網絡小組匯報
學生匯報以下相關資料（結合多媒體展示資料及圖片）
（1）有關垃圾對地球危害的相關資料。
（2）有關垃圾回收的相關資料。
（3）有關如何處理垃圾的相關資料。
三、學生自由展示
（一）提供機會：據我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學們肯定還有許多收獲與體會。下面，就請你們來說說吧。
（二）學生自由展示：說說自己還調查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
（學生在課下不但在小組內交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進行合作學習。所以，在自由展示中從校內說到了校外，由現象說到實質；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學小實驗等。）
四、小結延伸
（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調查結果，不知同學們有何感想？
1、學生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產生垃圾情況的嚴重性，而且，都意識到了垃圾對地球環境資源的嚴重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。
（二）獻計策：
1創建社區護理的社區實踐教學基地
桂林市平山社區衛生服務中心由我校原附屬醫院轉型而成，與學校相鄰，便于實踐教學的開展。在相關領導及醫護人員的大力支持下，平山社區衛生服務中心及所管轄社區成為我校社區護理課程的社區實踐教學基地。學校聘請中心負責人和資深護士作為社區實踐教學基地的管理者和帶教教師，項目組成員參與社區實踐教學過程，共同完成社區護理課程的社區實踐教學內容。
2制訂社區護理的社區實踐教學方案
我們通過深入社區一線、分析問卷、訪談實踐專家等形式，對社區護理工作進行了整體化深入分析與反復論證，確定了在護理工作過程中對護士職業成長起關鍵作用的典型工作任務（確定課程），并結合學校定位與專業人才培養質量標準制訂課程標準。同時，根據學習任務并結合實際工作確定該課程的教學情境。在教學安排上，根據社區護理課程的特點，依托社區衛生服務中心、實際工作崗位，開展了實際崗位的真實項目實踐教學。我們與中心帶教教師一起研究和制訂出社區護理的社區實踐教學方案，根據社區實踐的場所和具體要求，將授課班級按6~8人為一個實踐小組進行分配，輪流進行社區實踐。
3社區護理的社區實踐活動
根據社區護理的教學計劃和社區衛生服務中心的具體工作安排，指導實踐小組有計劃、有目的地進行社區護理的社區實踐活動，從而有序地開展社區護理課程的社區實踐教學。學生在完成一次社區實踐活動后，除完成實踐作業外，還要做好以下兩方面的工作。
3.1填寫社區護理的社區實踐記錄表
學生完成社區實踐項目后，認真填寫社區護理的社區實踐記錄表，任課教師根據學生的記錄表填寫情況評分。
3.2社區實踐內容匯報
由于社區實踐的場所有限，每次實踐活動不可能全班學生同時參加。因此各小組分別完成實踐任務后，要將這次實踐活動的情況向全班學生匯報。匯報時可以由小組選出的代表匯報，也可以由小組所有成員共同匯報，任課教師根據匯報情況評分。通過這樣的方式，不僅可以鍛煉學生的歸納總結和語言表達能力，而且通過這個小組的匯報，讓班上其他學生有身臨其境的感覺，并能汲取本實踐小組的優點和改進不足，在班上起到以點帶面的作用。
4社區實踐能力考核
為規范社區實踐教學管理，特制訂社區實踐能力考核表，由社區帶教教師評價學生。學生進入社區實踐前熟悉社區實踐能力考核內容，并按考核內容嚴格要求自己。評分標準：5分：實習過程一貫認真、積極主動；4分：實習過程僅需要教師少量幫助；3分：實習過程需要教師中度幫助；2分：實習過程需要教師嚴密監督。
5社區實踐考核方法
實踐成績的評價由教師、學生共同參與，針對教學目標、內容、教學方法等，并以學生的社區實際護理技能為評價的主要內容，注重綜合實踐能力和設計性實踐能力的考評，包括兩個方面：組內互評占實踐總體評價的20％，由學生從參與小組活動、對工作負責、分享學習經驗及資料、提出建設性的意見、帶動小組討論、接納他人意見6個方面進行評價；實踐表現占實踐總體評價的80％，包括實踐記錄、實踐作業、實踐匯報、實踐能力考核4個方面。我們將考核的重點放在運用所學的基本理論解決社區存在的具體問題上，從多方面綜合性評價學生的社區護理能力。
6結語
“以生為本”是“生本教育”的具體體現，郭思樂教授認為：“教育是依靠人的特殊的精神生命活動的過程，它最終或基本上是由一個帶有整體性、活動性和生長（創新）性的生命自己實現的。”教育只有遵循學生自身發展規律，點燃學生內在的發展熱情，真正激發學生的學習欲望，以便形成學生主動發展的內在的品質，外在的教育才有可能發揮其作用。在課堂教學中，教師只有樹立以學生為主體的觀念，給學生創設充分的自我學習交流的空間，才有可能真正提高課堂教學的實效性。那么怎樣在數學課堂上實現以生為本，提高課堂教學的實效性呢？
1 認真備課，關注學生特點
備課在課堂教學中極為重要，備課除了備教材，備教學內容，備教學方法，備教學手段等，特別要備好學生。這里一定要樹立以學生為主體的思想，在備課過程中把學生放在首位，考慮學生的知識基礎，考慮學生的接受能力，考慮學生的認知能力，然后才考慮教學內容，才考慮運用什么樣的教學手段，用什么樣教學方式，用什么樣的教學導語，課上對學生提怎樣的教學問題，學生回答問題后，教師對學生怎樣進行點評。教學過程中，教學環節怎樣過度，課上設計怎樣的練習，課后又設計怎樣的作業題，作業設計怎樣的類型，怎樣分層留作業等等。
教師在備課過程中要特別關注學生。然后才是其他因素，這樣的備課才會有針對性，課堂教學才會有的放矢，才會實現因材施教，提高課堂教學的實效性。
2 先學后教，把空間還給學生
先學后教是一種教學方式，也是一種教學理念，就是以學生為主體，充分地發揮學生的主體作用，給學生創設最大的學習平臺和空間，讓學生積極、主動地學習。
先學后教是以學生的學為主，在學生學習的基礎上，教師指導學生學習。學生自主學習的前提是教師設計導學案，教師在設計導學案時要以學生為主體，充分考慮學生的實際情況，設計學習目標，設計學習重點，設計學習內容，設計各種形式的練習等等。在編制導學案時要發揮集體的作用，教師們對導學案的各個方面進行具體的研究，形成適合學生學習的有實效性的導學案。其次就是學生的學，導學案設計好以后，在課上學生就要按照導學案進行充分地學習，這里完全是以學為主，學生按照導學案是有明確目的和具體要求的學習，學生可以自己學習，可以幾個人討論學習，學習后也可以和同學交流研討，總之學生是充分自主地學習。教師要在學生學習過程中在學生中巡視，隨時發現學習中的問題。三是匯報學習情況，學生學習之后要向教師和學生匯報自己的學習收獲和沒有解決的疑難問題，學生可以單獨匯報，也可以小組派代表匯報，匯報時教師可以適時點撥、指導。四就是教師的教，教師的教就是解決學生學習中出現的問題，在學生匯報學習情況時，教師要記錄學習中出現的典型問題，教師要抓住那些共性的典型的問題，集中講解，直到學生理解學會。然后就是當堂鞏固練習，檢測學生的學習效果，導學案中教師設計了不同層次的練習題，學生要在當堂進行練習，出現問題，當堂解決。
3 小組合作，發揮學生主體性
課上有效地組織學生學習是教師教學的最重要的任務，有效地組織學生學習既能增強學生學習的興趣，更重要的是可以增強學生的學習效率。那么怎樣才能有效地組織學生有效地學習呢？
首先教師要樹立以學生為主體的觀念，要認識到學生是課堂的主人，教師所做的一切都是為學生服務的，學生才是學習的主體，教師只是學生學習的引導者和合作者，教師應該把課堂教給學生，讓學生在課堂上充分地發揮其學習的主體性。其次，改變學生的學習形式，給學生創設最有利的最充分的參與學習主動學習的學習平臺，在學生主動學習的形式上小組學習是最為有效的學習形式。在課前教師把學生分成若干個學習小組，每個學習小組5～6個人，每個小組選一個小組長，在教學過程中，教師在課上適時地組織學生以小組的形式學習討論相關的學習內容。在學習過程中小組長要發揮組長的作用，組織學生學習、研討、交流教師布置的學習內容，然后每個小組選擇一名或者兩名學生代表小組向全班學生匯報本小組的學習情況和學習成果。三是學生和教師針對各小組的匯報進行有效地交流和點評，學生還可以針對各小組的匯報情況給以評價打分，以分數的形式展示各小組的學習討論情況，每個學生都有本位的榮譽感，都有為本組爭光的激情，所以在小組學習討論匯報的過程中學生表現的都很活躍主動，效效果都很好。學生有效地激勵教師在學生評價的基礎上再給以適度的點撥和指導，給學生以賞識性的鼓勵和表揚，以激發學生學習的積極性和主動性。
4 尊重學生，實現賞識教育
關鍵詞：調度、指揮、監測監控、報警
中圖分類號：X752文獻標識碼： A
Abstract: This paper analyzes the main importance of scheduling, dispatching centers work as an integrated management of coal sector enterprises in production and business activities of enterprises, institutions Keep safe by scheduling production and operation of dynamic enterprises, directing production safety, organization information gathering and feedback, to convey instructions superiors, to coordinate all aspects of decision-making for business leaders to provide a scientific and reliable basis, and effectively protect the safety of coal production and business goals, and fully demonstrated the role of dispatch command center . To achieve the modernization of the coal industry, we must build a strong modern coal production scheduling command center.
Keywords: Scheduling、 directing、 monitoring and control、 alarm
1、概述
調度的概念
“調度”通常有兩個含義：從廣義上理解是泛指調度工作，從狹義上理解是對調度組織機構的簡稱。
調度:即調遣、指揮、運籌。調度工作在生產上起協調平衡、指揮和監督作用，是企業管理中技術與管理相結合的專業性工作，是一門管理科學。
調度室:是企業為了把企業各個業務部門、各個生產環節組織和協調起來，及時地反映和解決生產中的矛盾，使生產能力得到充分發揮，使生產過程均衡、有序進行，而成立的的具有統一指揮和綜合協調職能的部門。
2、調度工作在企業管理中的地位和作用
生產調度工作是一門課外的學科，在煤礦企業的安全生產管理中又是不可缺少的一個職能部門，它的重要地位和作用是由煤炭生產的特點決定的。煤炭生產的特點主要表現在三個方面：
第一、煤炭生產要在幾百米甚至上千米的地下作業，必然受到復雜的自然條件限制，受自然災害威脅，安全生產難度大。
第二、煤炭生產產品雖然單一，但工種繁多、工藝復雜，環節多、技術性強，規程要求嚴。
第三、肩負著突發事件的應急指揮工作。
調度在煤炭生產中，它不是一級生產行政組織機構，而是一個職能部門，在生產行政管理的指揮系統中處于指揮部和參謀部的地位，它能對同級單位代替企業領導行使調度職權，起著集中統一指揮應急值守職能的主導作用。
2．1 調度工作的性質
調度工作是安全生產技術工作與管理工作相結合的專業工作。加強調度工作，能夠克服生產中的脫節現象，使各環節之間、各部門之間的工作保持相互協調，均衡地完成生產作業計劃。
調度室每天都有領導干部連續24小時值班。這些值班領導干部是當天生產的總指揮。調度室是生產的統一指揮機構，它本身有權代表領導組織和指揮各個部門和生產輔助單位，協作配合完成生產任務和災害、事故搶救工作。
調度室就必須成為在集團公司生產經理、礦長的領導下的煤炭生產系統的指揮部和參謀部，擔當起對煤炭生產全過程和各個環節的日常生產活動進行集中的經常的指揮工作的責任，調度室理所當然的成為生產、建設、安全工作的指揮中心。
2.2 煤礦調度工作的特點
2.2.1連續性。現代化煤礦企業的生產過程，是周而復始的過程，是具有高度的連續性，各級調度人員必須堅守崗位，堅持24小時調度值班，不間斷地進行組織指揮，保證按班、日、旬、月均衡地完成生產任務。
2.2.2時間性。調度人員對生產過程中所發生的各種問題要及時了解清楚，上級領導指示和基層反映的問題要及時傳達、匯報、處理。尤其是遇到生產和重大人身事故時，時間性的要求更為嚴格，稍有耽擱就會貽誤大事，嚴重的可能造成無法挽回的重大損失。
2.2.3權威性。調度室是煤炭企業生產管理上的綜合部門，調度員雖然是一般管理人員，但必要時可以代表企業領導指揮生產。企業各個生產環節、生產崗位對調度指示、調度命令必須堅決執行。
2.2.4專業性。煤礦生產調度在組織指揮生產中，必須十分重視安全工作。生產調度人員必須掌握安全生產方針和政策，熟知《煤礦安全規程》、《作業規程》、《操作規程》和其它有關安全生產的法規，具有豐富的煤礦安全生產知識，切實搞好調度業務保安。
2.2.5調度工作必須遵循的基本要求
煤礦企業調度工作，它的宗旨就是要及時組織協調、監督檢查、信息傳遞、全面服務。它的宗旨要求，就要達到情況明、底數清、匯報解決問題要及時。為此在調度工作中提出了它的基本要求和基本原則。
調度工作的基本要求：
①及時性和準確性相結合。
②預見性和求實性相結合。
③權威性和群眾性相結合。
④靈活性和全面性相結合。
⑤發號施令和工作保證相結合的要求。
3、監測監控報警調度應急處置預案
3.1煤礦監測監控系統簡介
煤礦監測監控系統是針對礦井下各種有毒有害氣體及工作面的作業條件，如一氧化碳、二氧化氮、氧氣濃度、風速、風壓、空氣溫度、煙霧和水倉水位等及環境參數、通風相關設施和機電設備運行狀況進行監測監控的多功能全礦井綜合性監測監控系統。系統將礦井復雜的井巷工程、地質信息、生產監控、安全監控和地測信息通過三維圖形逼真的表現出來，實現集中管理為礦山安全管理、礦井災害預測與防治、生產調度、工程管理、應急響應等提供信息支持。
各類模擬量傳感器、開關量傳感器及斷電控制器等設備，是整個監測系統最前沿的終端設備，負責對各監測點的物理數據采集、顯示、超限報警、信號傳輸、對監控分站控制指令的執行等。
3.2監測監控報警處置
礦生產調度部門、通防部門、地測部門、防沖部門、供電部門及信息管理部門必須建立健全安全監測、監控24小時值班制度，確保安全監視、監控系統正常運行。
超限報警：建立健全礦井檢測、監控數據超限報警處理落實制度，并建立完善的超限報警記錄，發生監測數據超限報警要按照《煤礦安全規程》和調度人員十項應急處置權以及安全生產有關規定采取有效措施，下達撤人命令撤出受災害威脅區域人員，查明原因消除隱患，立即向礦領導匯報并通知有關人員進行處理及時向集團公司調度室匯報，將報警地點、起止時間、原因、故障類別、處理結果、匯報情況做好詳細記錄，嚴重時及時啟動應急預案。
傳感器校驗：礦井進行傳感器探頭標校要提前將調校地點、審批校驗單報送礦調度室，礦調度值班員采用傳真形式向集團公司調度室和有關部門匯報傳感器探頭校驗時間、地點、校驗內容，有集團公司有關部門具體負責確定探頭的標效工作。標效傳感器探頭時必須將實際標效地點、標效起止時間、等做好詳實記錄，并存檔備查
3.3瓦斯超限匯報和現場處理程序
3.3.1瓦斯超限匯報流程。
監控中心、瓦斯超限地點人員當發現瓦斯超限時，立即切斷電源，停止工作，撤出人員，向礦調度室匯報，調度人員按照《煤礦安全規程》和調度人員十項應急處置權以及安全生產有關規定下達撤人命令，撤出受災害威脅區域人員，并做好詳細記錄；礦調度室按照瓦斯超限分級匯報制度進行匯報，立即通知瓦斯超限地點瓦檢員進行瓦斯檢查，查明原因，進行處理。
3.3.2瓦斯超限事故分析和責任追究
為進一步加強瓦斯災害治理，切實把“瓦斯超限就是事故”落到實處，杜絕瓦斯事故，確保實現安全生產，瓦斯超限事故分析和責任追究要做到“事不過天”。
為提高瓦斯超限事故責任追究的時效性，瓦斯超限現場處理完畢恢復生產后，對瓦斯超限事故進行分析、處理以及責任追究必須在24小時內完成，并匯報集團公司相關部門。
發生監測數據超限報警要按照《煤礦安全規程》和調度人員十項應急處置權以及安全生產有關規定采取有效措施，遵照先撤人后匯報的原則，下達命令撤出受災害威脅區域人員。
5、結論
調度管理在煤礦工作中起著重要的作用，調度指揮中心作為企業的綜合管理部門，在企業的生產經營活動中，要隨時掌握企業的安全生產情況及經營動態，指揮安全生產。應對監測監控報警事故時按照上文所述預案沉著應對，可以起到快速處理事故并將損失降到最低的效果。
作者簡介：
汽車駕駛員安全職責
1、嚴格執行行車司機崗位規范和各項規章制度，按要求完成各項生產任務。對本崗位的安全生產負直接責任。
2、正確分析、判斷和處理各種事故苗頭，把事故消滅在萌芽狀態。在發生事故時，及時如實向上級報告，并保護好現場，做好詳細記錄，不違章作業。
3、認真檢查行車運行情況，按規定的周期和作業范圍保養好行車，做到“四懂三會”。
4、認真執行機動車駕駛員的安全操作規程，確保行車機械傳動、起吊裝置、電器線路等安全可靠，做到持證上崗，不得將機動車交給無證人員操作。
5、積極參加各種安全活動，崗位技術練兵，提高安全意識和技能，發生事故及時上報，并保護好現場。
6、有權拒絕違章作業的指令，對他人違章作業加以勸阻和制止。
7、一旦發生事故，立即采取安全及鄒救措施，防止勢態擴大，保護好現場，同時立即向上級匯報。
汽車維修工崗位職責
1、嚴格遵守各項安全規章制度和本崗位安全技術操作規程，嚴守勞動紀律，不違章作業，對本崗位的安全生產負直接責任。
2、上崗必須按規定穿戴勞保用品，正確使用防護器具。
3、堅守工作崗位。做到班組、崗位、現場符合“三標”要求。
4、掌握消防、安全用電知識，熟識機具設備安全技術性能，做到“四懂三會”文明生產。
5、妥善保管正確使用維修設備，及時維修保養，排除機械故障，防止人身傷害。
6、積極參加各種安全活動，崗位技術練兵，提高安全意識和技能。
7、有權拒絕違章作業的指令，對他人違章作業加以勸阻和制止。
車輛檢驗員崗位安全職責
1、認真學習和遵守各項安全規章制度，遵守勞動紀律，對本崗位的安全生產直接負責。
2、嚴格執行車輛修保安全技術規范，對進廠修保車輛按項點詳細檢查，并認真填寫好修保記錄。
3、修保車輛出廠，必須按修保等級和送修項點進行檢查驗收，不合格車輛不得簽發出廠合格證。
4、試車時必須遵守交通規則，按規定路線區域試車，確保交通安全。
5、正確分析、判斷和處理各種機械事故苗頭，將安全隱患降低在最低限度內。
6、積極參加各種安全活動，崗位技術練兵，提高安全意識和技能。
7、有權拒絕違章作業的指令，對他人違章作業加以勸阻和制止。
直流電工崗位安全職責
1、認真學習和遵守各項安全規章制度，遵守勞動紀律，對本崗位的安全生產直接負責。
2、正確操作和精心維護所用設備，遵守設備操作規程。
3、上崗必須正確穿戴勞保用品，組織各類防護用具的使用。
4、與其他崗位人員配合作業時，要相互關照做好銜接工作，避免意外事故發生。
5、要正確分析和處理各種事故苗頭，做到及時上報。
6、積極參加各種安全活動，崗位技術練兵，提高安全意識和技能。
7、有權拒絕違章作業的指令，對他人違章作業加以勸阻和制止。
維修電工安全職責
1、拒絕違章作業的指令，對他人違章作業加以勸阻和制止。
2、一旦發生事故，立即采取安全及急救措施，防止事態擴大，保護好現場，同時立即向上級匯報。
3、嚴格執行各項規章制度和安全技術操作規程，遵守勞動、操作、工藝、施工紀律，持證上崗，不違章作業。對本崗位的安全生產負直接責任。 〖1〗
4、正確穿戴絕緣鞋、絕緣手套等勞動保護用品。高處作業應系安全帶。負責本崗位工具的使用和保管，定期維護和保養，確保使用時安全可靠。
5、作業時應將施工線路電源切斷，并懸掛斷電施工標志牌，安排專人監護，監護人不得隨意離崗。
6、熟練掌握崗位操作技能和故障排除方法，做好巡回檢查和交接班檢查，及時發現和消除事故隱患，自己不能解決的應立即報告。
7、積極參加各種安全活動，崗位練兵，提高安全意識和技能。
8、有權拒絕違章作業的指令，對他人違章作業加以勸阻和制止。
9、一旦發生事故，立即采取安全及急救措施，防止事態擴大，保護好現場，同時立即向上級匯報。
銑工安全職責
1、嚴格執行銑工崗位規范和各項規章制度，按要求完成各項生產任務，對本崗位的安全生產負直接責任。
2、根據生產任務，領取工藝圖紙和工藝文件及所需的工具、量具、刀具，認真核對加工工件的材質、規格、數量，遵守工藝規程，不違章作業。
3、嚴格執行銑床的巡回檢查制度，確保設備處于良好狀態，掌握設備的維護保養知識，做到“四懂三會”。
4、嚴格遵守銑工安全操作規程，上崗按規定穿戴好勞動防護用品，正確使用各種防護用具和滅火器材。
5、積極參加各種安全活動，崗位技術練兵，提高安全意識和技能，發生事故及時上報，并保護好現場。
6、有權拒絕違章作業的指令，對他人違章作業加以勸阻和制止。
7、一旦發生事故，立即采取安全及急救措施，防止事態擴大，保護好現場，同時立即向上級匯報。
起重工安全職責
1、嚴格遵守各項規章制度，遵守勞動、操作、工藝、施工紀律，不違章作業，對本崗位的安全生產負直接責任。
2、正確穿戴勞動保護用品，合理使用防護器具，
3、嚴格執行安全技術操作規程，指揮信號清晰、準確。注意觀察周圍是否有預留口及影響指揮的障礙物，防止發生事故。
4、明確任務，檢查設備和吊具，確保安全系數。當吊件重量不明時，應向有關人員咨詢，否則，不準指揮起吊。
5、有權拒絕違章作業的指令，對他人違章作業要堅決制止。
6、一旦發生事故，立即采取安全及急救措施，防止事態擴大，保護好現場，同時立即向上級匯報。
7、積極參加各種安全活動，崗位練兵，提高安全意識和技能。
廠內車輛駕駛崗安全職責
1、嚴格執行各項規章制度和操作規程，遵守紀律，持證上崗，不違章作業，對本崗位的安全生產負直接責任。
2、負責設備的使用、維護，掌握一般故障的排除和例保、一級保養。
3、正確穿戴和使用勞動保護用品、用具。
4、有權拒絕違章作業的指令，對他人違章作業加以勸阻和制止。
5、注意防火，會正確使用消防器具。
6、一旦發生事故，立即采取安全及急救措施，防止事態擴大，保護好現場，同時立即向上級匯報。
7、積極參加各種安全活動，崗位練兵，提高安全意識和技能。
油料工崗位安全職責
1、認真學習和遵守各項安全規章制度，遵守勞動紀律，對本崗位的安全生產直接負責。
2、嚴格執行油品拉運、存儲的安全規定，正確操作、維護、保養設備。 [2]
3、熟識各類消防器具的使用，定期檢查消防設施、工具的性能，每季度參加不少于一次的消防演練。
4、按規定著裝上崗，穿戴好勞保用品，不準帶火種進工作區。
5、要正確分析和處理各種事故苗頭，做到及時上報。
6、積極參加各種安全活動，崗位技術練兵，提高安全意識和技能。
7、有權拒絕違章作業的指令，對他人違章作業加以勸阻和制止。
充電工崗位安全職責
1、認真學習和嚴格遵守各項規章制度，嚴守勞動紀律，不違章作業，對本崗位的安全生產負真接責任。
2、上崗必須按規定穿戴勞保用品，妥善保管正確使用各種防護器具和滅火器材。
3、操作者必須按巡回檢查制檢查設備，確保正常后方可運行操作。
4、確保電瓶充電時串聯，正負極與充電設備對應，充電充完后，先切斷電源，再卸電瓶連線。
5、配電瓶要防止硫酸溶液燙傷及蒸餾水干鍋事故。
6、積極參加各種安全活動、崗位技術練兵，提高安全意識和技能。
7、有權拒絕違章作業的指令，對他人違章作業加以勸阻和制止。
空調操作崗安全職責
1、認真學習和嚴格遵守各項規章制度，嚴守勞動紀律，不違章作業，對本崗位的安全生產負真接責任。
2、上崗必須按規定穿戴勞保用品，熟識各類消防用具的使用。
3、負責貯油罐區的安全防火工作，熟識各類消防器具的作用，定期檢查確保完好。
4、嚴格按機組操作規程進行開關機的操作，認真執行巡回檢查制，嚴禁違章操作。
5、定期檢查機組的安全機件，不得隨意調整，確保安全性能完好。
6、積極參加各種安全活動，崗位技術練兵，提高安全意識和技能。
7、有權拒絕違章作業的指令，對他人違章作業加以勸阻和制止。
電氣焊工崗位安全生產職責
1、嚴格執行焊接作業操作規程，遵守工藝施工紀律，持證上崗，對本崗位的安全生產直接負責。
2、正確穿戴勞保用品，防處作業應系安全帶。
3、熟練掌握本崗位安全操作技能、焊接設備操作要領和安全用電知識，負責檢查使用工具的安全可靠性。
4、進行焊接作業時要清除周圍的可燃物質，在易燃易爆場所作業要按規定辦理動火報告，采取相應的安全措施后作業。
5、有權拒絕違章作業指令，對他人違章操作要加以勸阻和制止。
6、一旦發生事故，立即采取應急措施，防止事態擴大，在保護好現場同時向上級匯報。
7、按時參加班組安全活動，按規定進行本崗位日常安全檢查。
配制工崗位安全生產職責
1、嚴格遵守設備安全操作規程，持證上崗，嚴禁違章操作、違章指揮，對本崗位安全生產直接負責。
2、按規定著裝上崗，穿戴好勞保用品，不帶火種進入生產區，嚴格遵守消防安全管理條例。
3、定期對設備進行維護保養，及時清理，檢修易損件。更換易損件，確保調和安全技術狀態達到標準要求。
4、出現意外情況立即按順序停機，檢查及時上報，并參與排除故障。
5、按時參加班組安全活動，按規定進行本崗位日常安全檢查。
6、熟識各類消防器具使用，每季度不少于一次參加消防演練。
7、有權拒絕違章作業的指令，對他人違章作業加以勸阻和制止。
壓風機工崗位安全職責
1、嚴格執行壓風機操作崗位規范和各項規章制度，按要求完成配送氣任務。對本崗位的安全生產負直接責任。 〖3〗
2、正確分析、判斷和處理各種事故苗頭，把事故消滅在萌芽狀態。在發生事故時，及時向上級報告，并保護好現場，做好詳細記錄，不違章作業。
3、認真檢查壓風機運轉情況，按規定的周期做好設備的維護保養，做到“四懂三會”。確保設備完好，無超保、漏保現象。
4、認真執行壓風機的安全操作規程，確保運轉和電器線路等安全可靠，嚴禁長時間無負荷空載運轉。
5、做到持證上崗，無證人員不得操作。
6、積極參加各種安全活動，崗位技術練兵，提高安全意識和技能。
7、有權拒絕違章作業的指令，對他人違章作業加以勸阻和制止。
下灰工崗位安全職責
1、認真學習和嚴格遵守各項規章制度，嚴守勞動紀律，不違章作業，對本崗位的安全生產負真接責任。
2、必須遵守操作規程，按程序操作，配合協同施工時，禁止離崗。
3、上崗
必須正確穿戴勞保用品，熟識各類防護用具的使用。
4、妥善保管工具管線，定期進行檢查。
5、協助司機完成供灰任務，每收車回場后向領導匯報，不準弄虛作假。
6、積極參加各種安全活動，崗位技術練兵，提高安全意識和技能。
7、有權拒絕違章作業的指令，對他人違章作業加以勸阻和制止。
大罐維修工崗位職責
1、認真學習和嚴格遵守各項規章制度，遵守勞動紀律，不違章作業，對本崗位的安全生產負直接責任。
2、精心操作，嚴格執行工藝紀律和操作紀律，做好各項記錄。
3、負責重晶石粉罐的大修、中修任務，嚴格按照重晶石粉罐工藝流程和維修操作規程進行，確保維修質量。
4、負責重晶石粉罐的現場維修，一切為用戶著想，確保重晶石粉罐的安全使用及服務質量。
5、負責上井重晶石粉罐的搬遷任務，嚴格按照重晶石粉罐搬遷作業指導書進行操作，確保安全。
6、上崗必須按規定著裝，妥善保管、正確使用各種防護器具和滅火器材。
7、積極參加各種安全活動、崗位技術練兵和事故預案演練。
8、正確分析、判斷和處理各種事故苗頭，把事故消滅在萌芽狀態。在發生事故時，及時地如實向上級報告，按事故預案正確處理，并保護現場，做好詳細記錄。
反應工崗位安全職責
1、嚴格執行反應工崗位規范和各種規章制度，遵守勞動紀律，對本崗位的安全生產負有直接責任。
2、按車間下達的生產量進行生產，不偷工減料，不虛報工作量。
3、嚴格遵守生產工藝和操作規程，堅決杜絕違章操作。
4、按原料成品比例下料，嚴格控制所需溫度壓力做到無廢品、無浪費，保證安全生產和產品質量。
5、對產品要進行三檢（自檢、互檢、專檢），認真填寫生產記錄，做到準確、齊全。
6、愛護設備，按時進行維修和保養，做到設備表面干凈、清潔、運轉正常。
7、掌握設備性能，定期進行檢查和維修，消除事故隱患。
泥漿工崗位安全職責
1、嚴格執行泥漿工操作崗位規范和各項規章制度，對本崗位的安全生產負直接責任。
2、嚴格執行操作規程，做好各項記錄，交接班必交接安全情況。
3、正確分析和處理各種事故苗頭，在事故發生時，及時向上級報告，按事故處理程序正確處理，保護好現場。
4、正確穿戴勞保用品，積極參加各項安全勞動。
5、有權拒絕違章指揮，對他人違章作業應加以勸阻和制止。
6、熟悉平臺井噴等各種應急信號和應急崗位職責。 4
7、積極參加各種安全活動、崗位技術練兵，提高安全意識和技能。
水解工崗位安全職責
1、認真學習和嚴格遵守各項規章制度，遵守勞動紀律，不違章作業，對本崗位的安全生產負直接責任。
2、水解工上班必須穿戴好勞保用品，堅守工作崗位，堅決做到不脫崗，不離崗。
3、檢查設備運轉是否正常，丙烯晴及稀丙烯晴上料量是否供上生產使用，蒸餾釜是滯清潔無物，精丙稀晴的儲備是否在規定的液位以上。
4、蒸餾、水解、閃蒸、提濃四道工序的安全操作，做到少投料、勤投
料。
5、負責四道工序的巡回檢查，發現問題及時處理，當班來不及解決的問題，應向接班人員交代清楚，并向班長和值班干部匯報。
6、工作中不按規定的要求操作，出現了不安全事故，要追查崗位責任，嚴肅處理。
7、、有權拒絕違章指揮，對他人違章作業應加以勸阻和制止。
粉碎工崗位安全職責
1、認真貫徹執行國家有關安全生產的法令、法規及各項規章制度。不違章作業，對本崗位安全負直接責任。
2、精心操作，嚴格執行崗位安全技術操作規程，不違章操作。
3、做好各項記錄，交接班要交本崗位安全情況。
4、檢查本崗粉碎機等設備的運轉情況，發現問題及時處理。
5、工作時，防止粉碎機等造成人身傷害，確保本崗安全生產。
6、上崗必須按規定穿戴勞保用品，正確使用防護器具。
7、積極參加各種安全活動和崗位技術練兵。
8、有權拒絕違章指揮，對他人違章作業應加以勸阻和制止。
聚合工崗位安全職責
1、認真貫徹執行國家有關安全生產的法令、法規及各項規章制度。
2、精心操作，嚴格執行崗位安全技術操作規程，不違章操作。
3、做好各項記錄，交接班要交本崗位安全情況。
4、檢查本崗機泵設備的運轉情況，發現問題及時處理。
5、加強自身保護，防止燙傷等傷害。
6、上崗必須按規定穿戴勞保用品，正確使用防護器具。
7、積極參加各種安全活動和崗位技術練兵。
8、有權拒絕違章指揮，對他人違章作業應加以勸阻和制止。
造粒工崗位安全職責
1、認真貫徹執行國家有關安全生產的法令、法規及各項規章制度。
2、崗位工人上班時，穿戴好勞保用品，遵守勞動紀律，服從班長分配。
3、工作前，應檢查造粒機運轉是否正常，檢查烘干爐風機開啟是否靈活，電路及照明設施是否正常。
4、工作完要保持干凈，工作場地按“三標”要求清理。
5、烘干車進爐時，掛鉤要準確牢固，以防脫鉤，及時觀察和調整烘干溫度，應不低于85℃。
6、加強學習，科學地分析、判斷和處理各項事故苗頭，發生事故及時向上級報告，正確處理，并做好記錄。
7、有權拒絕違章指揮，對他人違章作業應加以勸阻和制止。
合成工崗位安全職責
1、認真學習，嚴格遵守各項規章制度，遵守勞動紀律，不違章作業，對本崗位的安全生產負直接責任。
2、嚴格按照作業指導書組織作業生產，做好各項記錄，交接班要交接安全生產情況。
3、加強學習，科學地分析、判斷和處理各項事故苗頭，發生事故及時向上級報告，正確處理，并做好記錄。
4、精心操作，按時巡回檢查，搞好設備的工業環境衛生，做到文明生產。
5、上崗必須按規定穿戴勞保用品，妥善保管并正確使用各種防護器材和滅火器具。
6、積極參加各種安全活動崗位練兵等。
7、有權拒絕違章作業指令，對他人違章作業有權加以勸阻和制止。
產品檢驗員崗位安全職責
1、認真執行化驗人員采樣，分析項目及使用設備儀器的安全操作規程和規章制度。
2、對關鍵生產裝置和重點生產部位的易燃、易爆物料分析、有毒、有害物料分析必須及時準確。
3、負責有關動火分析和設備作業的檢測分析，不能分析的要負責樣品采收、送交、直至拿出分析數據報告。
4、負責化驗室劇毒藥品的妥善保管、使用與發放登記。
5、負責事故分析時的有關化驗檢測和數據分析。
6、上班穿勞保用品，做好個人安全防護。
7、有權拒絕違章作業指令，對他人違章作業有權加以勸阻和制止。
化驗檢驗員崗位安全職責
1、堅守工作崗位，認真學習和嚴格遵守各項安全規章制度，遵守勞動紀律，不違章作業，對本崗位的安全生產負直接責任。
2、精心操作，嚴格執行工藝紀律和操作規程，做好事項安全記錄，按時認真進行安全檢查，發現異常情況及時處理和報告。
3、必須熟知本崗位使用的儀器設備的操作及注意事項，保證儀器及人身安全，對特殊儀器（馬弗爐及氣瓶）應有專人負責管理和維護。
4、上崗必須按規定穿戴勞保用品，妥善保管、正確使用各類防護器具和滅火器材，對有毒物品應專人保管。工作完畢，對水源、電源、儀器設備進行檢查，在無差錯的情況下方可離開。
5、實驗室內嚴禁煙火、喧鬧，保持室內整潔干凈，創造良好的工作環境。
6、積極參加各種安全活動、崗位技術練兵和事故預案演練。
7、有權拒絕違章作業指令，對他人違章作業有權加以勸阻和制止。
司爐工崗位安全職責
1、堅守工作崗位，認真學習和嚴格遵守各項安全規章制度，遵守勞動紀律，不違章作業，對本崗位的安全生產負直接責任。
2、在班長的領導下，負責鍋爐的安全運行和維護保養工作。
3、在鍋爐運行時，注意觀察鍋爐運行狀況和計算機及儀表的參數顯示，及時輔助計算機調節鍋爐運行，做好節能和環保工作。
4、做到穿戴勞動保護用品，持證上崗，堅持工作崗位。
5、工作中要定時對鍋爐及輔機進行巡回檢查，做到安全生產。
6、認真填寫鍋爐運行記錄，堅持交接班制度，填寫好交接班記錄，保證資料齊全完整。
7、積極參加各種安全活動、崗位技術練兵和事故預案演練。
8、有權拒絕違章作業指令，對他人違章作業有權加以勸阻和制止。
水處理工崗位安全職責
1、堅守工作崗位，認真學習和嚴格遵守各項安全規章制度，遵守勞動紀律，不違章作業，對本崗位的安全生產負直接責任。
2、在班長的領導下，負責鍋爐用水的處理，水質的化驗監督和水處理設備、運行和維護保養工作，保證水質達到gb1576——1996標準。
3、樹立成本意識和勤儉節約的原則，在水處理設備運行中，注意節約用水和用藥品，提高經濟效益。
4、做到穿戴勞動保護用品，持證上崗，堅持工作崗位。
5、堅持交接班制度，填寫好交接班記錄、水處理設備運行記錄和化驗記錄6、積極參加各種安全活動、崗位技術練兵和事故預案演練。
7、有權拒絕違章作業指令，對他人違章作業有權加以勸阻和制止。 【6】
微機操作員崗安全職責
1、嚴格執行微機操作崗位各項規章制度，遵守勞動紀律，持證上崗，對本崗位安全生產負直接責任。
2、按規定著裝，會正確使用消防器具。
3、正確使用微機。開機：先外設后主機；關機：先主機后外設。不允許機開人走。
4、不準擅自移動、拆卸、加裝和改變微機設備現有配置。
5、做好微機日常維護保養，注意電源插頭插座，預防短路起火。一旦發現異常現象，應先斷電后處理。
6、出現事故應及時向科室及安全部門報告。
7、積極參加各種安全活動、崗位技術練兵，提高安全意識和技能。
現場服務崗位安全職責
1、認真學習，嚴格遵守各項規章制度，遵守勞動紀律，不違章作業，對本崗位的安全生產負直接責任。
2、住井房清潔、整齊，電線、插座處于良好狀態，房屋必須裝設好接地線，實施儀器中電器設備接地適當，高溫高壓儀器檢查氣路管線是否漏氣，嚴格按照儀器操作規程使用。
3、進入施工區必須穿戴合格的防護用品，如保護服、工鞋、手套等。不帶火種進入生產區，不在禁煙場吸煙，嚴格遵守防火防爆、車輛安全等“令”。
4、嚴格遵守雨季“八防”，井場高壓管線、泥漿泵等地方盡量不要長時間停留。
5、鉆進中如發現h2s氣體，人員應全部撤離到上風集合地點，若含量低于10ppm可循環觀察，若含量高于10mmp則應循環壓井，直至最終控制住h2s氣體。
6、積極參加各種安全活動、崗位技術練兵，提高安全意識和技能。
7、有權拒絕違章作業指令，對他人違章作業有權加以勸阻和制止。
油層保護崗位安全職責
1、認真學習，嚴格遵守各項規章制度，遵守勞動紀律，不違章作業，對本崗位的安全生產負直接責任。
2、了解用電、氣瓶的相關知識，對高溫高壓儀器和設備要專人負責，按時維護保養。
3、入實驗室要穿戴好勞動用品。
4、熟悉本崗位所使用儀器的性能，嚴格按規程操作。
5、對有毒有害化學藥品單獨存放，使用時應在通風櫥里進行。
6、發現安全隱患及時采取應急措施，并及時上報上級領導。
7、主動接受安全教育教訓和考核，會熟練使用防毒面具、滅火器等消防、氣防設施。
8、有權拒絕違章作業指令，對他人違章作業有權加以勸阻和制止。
儀修工崗位安全職責
1、嚴格執行本崗位的各項規章制度，操作規程，遵守紀律，對本崗位的安全生產負直接責任。
2、非本室人員不得進入檢定室，確因工作需要進入檢定室，須經本室主管人員同意。
3、嚴格執行易燃易爆物品的管理規定，會正確使用消防器材。
4、嚴格執行安全用電管理規定，手操電動工具作好接地，確保用電安全。
5、一旦發生事故，立即采取應急措施，防止勢態擴大，保護好現場，同時立即向上級匯報。
6、積極參加各種安全活動、崗位技術練兵，提高安全意識和技能。
7、有權拒絕違章作業指令，對他人違章作業有權加以勸阻和制止。
檔案管理崗位安全職責
1、嚴格執行檔案管理的各項規章制度，遵守紀律，對本崗位的安全生產負直接責任。
2、嚴格履行借閱檔案保密手續。
3、注意防火，會正確使用消防器具。
4、一旦發生事故，立即采取應急措施，防止勢態擴大，保護好現場，同時立即向上級匯報。
5、積極參加各種安全活動、崗位技術練兵，提高安全意識和技能。 （7）
6、按規定進行本崗位日常安全檢查并記錄。
7、有權拒絕違章作業指令，對他人違章作業有權加以勸阻和制止。
門衛崗位安全職責
1、認真學習，嚴格遵守各項規章制度，遵守勞動紀律，不違章作業，對本崗位的安全生產負直接責任。
2、負責進出公司車輛，人員的檢查登記，對損害公司利益的行為及時處理，并配合公司保衛部門做好治安保衛工作。
3、上崗人員要統一著裝堅守崗位，不得擅離職守。
4、嚴格執行交接班制度，認真做好交接班記錄，不得早退、脫崗。
5、正確分析，判斷和處理各種突發事件，做到及時向上級報告。
6、積極參加各種安全活動、崗位技術練兵，提高安全意識和技能。
7、有權拒絕違章作業指令，對他人違章作業有權加以勸阻和制止。
蒸餾工崗位安全職責
1、認真學習，嚴格遵守各項規章制度，遵守勞動紀律，不違章作業，對本崗位的安全生產負直接責任。
2、上班穿戴好工作服帽等勞動防護用品，做到不穿釘鞋、化纖衣物，不帶手機、火種等危險物品上崗。
3、嚴格按照規程進行操作，做到不違章、不越權操作，出現事故及時正確處理、及時匯報，禁止事故擴大，并做好記錄。
4、禁止人體直接接觸物料，如接觸到物料應用大量清水清洗。
5、聽從指揮，遵守安全制度，牢記“安全第一”的生產方針，對本崗位的消防器材、防護用具、事故處理和預防預案應做到熟知、會用。
6、對本崗位用火、電要選申請后施工，嚴禁未經批準私自動工。
7、積極參加各種安全活動，崗位技術練兵，提高安全意識和技能。
水合工崗位安全職責
1、認真學習，嚴格遵守各項規章制度，遵守勞動紀律，不違章作業，對本崗位的安全生產負直接責任。
2、上班穿戴好工作服帽等勞動防護用品，做到不穿釘鞋、化纖衣物，不帶手機、火種等危險物品上崗。未經檢查允許，不準進入罐區。
3、嚴格按照規程進行操作，做到不違章、不越權操作，出現事故及時正確處理、及時匯報，禁止事故擴大，并做好記錄。
4、緩慢打開流量計閥門，防止損壞流量計，防止物料泄漏。防止催化劑中毒。
5、禁止人體直接接觸物料，如人體誤接觸到物料，應立刻用大量清水沖洗。
6、聽從指揮，遵守安全制度，牢記“安全第一”的生產方針，對本崗位的消防器材、防護用具做到熟知、會用。
7、對本崗位用火、電要先申請后施工，嚴禁未經批準私自動工。
8、積極參加各種安全活動，崗位技術練兵，提高安全意識和技能。
精制工崗位安全職責
1、認真學習，嚴格遵守各項規章制度，遵守勞動紀律，不違章作業，對本崗位的安全生產負直接責任。
2、上班穿戴好工作服帽等勞動防護用品，做到不穿釘鞋、化纖衣物，不帶手機、火種等危險物品上崗。未經檢查允許，不準進入罐區。
3、嚴格按照規程進行操作，做到不違章、不越權操作，出現事故及時正確處理、及時匯報，禁止事故擴大，并做好記錄。
4、禁止人體直接接觸物料，如接觸到物料應用大量清水清洗。
5、聽從指揮，遵守安全制度，牢記“安全第一”的生產方針，對本崗位的消防器材、防護用具、事故處理和預防預案應做到熟知、會用。
6、對本崗位用火、電要選申請后施工，嚴禁未經批準私自動工。 『 8
7、積極參加各種安全活動，崗位技術練兵，提高安全意識和技能。
發酵工崗位安全職責
1、認真學習，嚴格遵守各項規章制度，遵守勞動紀律，不違章作業，對本崗位的安全生產負直接責任。
2、上班穿戴好工作服帽等勞動防護用品，做到不穿釘鞋、化纖衣物，不帶手機、火種等危險物品上崗。未經檢查允許，不準進入罐區。
3、嚴格按照規程進行操作，做到不違章、不越權操作，出現事故及時正確處理、及時匯報，禁止事故擴大，并做好記錄。
4、使用直升機時，要先檢查鋼絲繩等部件無損壞，電機制動良好后才能使用。用完后及時關閉護欄并落鎖，提升機放回底層，禁止提升機懸空，禁止提升機下站人。
5、打開發酵罐投料罐前應先確認投料蓋銷栓是否牢靠，焊接部位無開裂后方可開蓋。
6、時刻觀察各儀表指示，嚴禁生產設備超壓運行。
7、聽從指揮，遵守安全制度，牢記“安全第一”的生產方針，對本崗位的消防器材、防護用具、事故處理和預防預案應做到熟知、會用。
8、對本崗位用火、電要選申請后施工，嚴禁未經批準私自動工。
9、積極參加各種安全活動，崗位技術練兵，提高安全意識和技能。
泵工崗位安全職責
1、認真學習，嚴格遵守各項規章制度，遵守勞動紀律，不違章作業，對本崗位的安全生產負直接責任。
2、上班穿戴好工作服帽等勞動防護用品，做到不穿釘鞋、化纖衣物，不帶手機、火種等危險物品上崗。未經檢查允許，不準進入罐區。
3、嚴格按照規程進行操作，做到不違章、不越權操作，出現事故及時正確處理、及時匯報，禁止事故擴大，并做好記錄。
4、聽從指揮，遵守安全制度，牢記“安全第一”的生產方針，對本崗位的消防器材、防護用具、事故處理和預防預案應做到熟知、會用。
5、對本崗位用火、電要選申請后施工，嚴禁未經批準私自動工。
6、熟識本崗位設備，嚴禁亂摸亂動，保護設備和人身安全。
