開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學生干部培訓心得，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

這次培訓使我對以后的素質，工作以及學習，生活都有了更加明確的方向。而這些決定了學生干部如何才能成為一名受老師及同學歡迎的干部。

首先，在素質方面，這也是學生工作的關鍵，通過培訓后，我覺得我們要具備一定的素質。

第一，政治素質。學生干部應該比一般同學有更高的政治覺悟，政治上必須堅持四項基本原則，自覺貫徹黨的各項路線，方針和政策，敢于同各種錯誤思想和不良現象作斗爭。這是我們經常講的“德”。學生干部要具備的條件中，首先“德”要合格。

第二，精神素質。人總是要有一定精神的，學生干部更應該具備一定精神，包括奉獻精神，創新精神等。學生干部所做的工作都是服務性的義務性的，有時工作和學習沖突，工作和生活相沖突，常常需要犧牲個人利益，沒有奉獻精神是做不到的。此外還需要創新精神，沒有創新精神是很難適應形勢的需要的。

第三，智能素質。要成為一名有威信的學生干部，不僅需要工作出色，而且學習也要優良。因此作為學生干部，不僅需要努力學好專業知識，爭取優良成績還有廣泛涉獵關于管理，心理，交際等其他方面的知識。

第四，心理素質，在現實生活中學生干部既有春風得意，躊躇滿志的時候。也常常有工作不被同學理解，支持和受到嘲諷打擊的時候。這就要求學生干部必須擁有良好的心理素質才能寵辱不驚，坦然處之。

此外，作好一名學生干部還應該具備良好的身體素質，好的身體才是革命的本錢。

其次，在工作方面，個人能力很重要，它決定著學生干部的工作效率。因此，學生干部必須具備以下幾點：

一，組織能力。學生干部作為學生的骨干和帶頭人，經常是各種學生活動的策劃者和實施者，需要把廣大同學組織起來。這就需要學生干部能號召群眾，組織群眾，發動群眾的能力。

二，表達能力。作為學生干部，經常碰到制定計劃，寫總結及各種材料，無良好的文字，語言表達能力是很難做到的。此外，需要經常對同學進行思想教育，沒有良好的表達能力，更是難以勝任的。

三，收集處理信息的能力。作為學生干部，應及時了解、掌握并反饋各種信息，及時作到上情下達。通過收集信息、分拆信息，發現問題，進而盡快找到解決問題的方法。因此，學生干部應深入同學當中，與同學打成一片，廣泛聽取同學意見。

另外學生干部還需要具備社交能力和團結協作能力，因為學生工作不是依靠一兩個同學就能夠完成的，而是需要大家共同參與，依靠大家的力量才能開展。

再次，在學習方面，學生干部不同于行政干部，本身不具備形式國家權利，不享受國家給予的待遇，學生干部歸根到底還是一名學生，應以學業為重。在學生干部中經常出現這樣的現象：有些人工作很出色，但學習一般；有些人成績上去了，但工作又受到影響了。如何正確處理學習和工作問題是作為一名學生干部必須解決的問題，要想處理好工作和學習的關系必須做好以下幾點：

一，統籌兼顧。做好學生干部既要搞好學習，又要搞好許多工作，因此，時間是極緊張的。在這種情況下，就得學生統籌兼顧，巧妙安排，在制定計劃，安排活動前就應該有一個全盤的計劃，使自己有叫大的自，做到工作的時候后努力的工作，學習的時候認真刻苦的學習。

二，提高效率，效率高的人，時間安排是和越主動，礦送的余地就越大。因此。一個學生干部要想在工作和學習的關系中游刃有余，做到兩不誤雙豐收，最關鍵的就是提高效率。

珍惜時間。學生干部和普通學生不一樣，當同學們在學習時，你也許正在為組織活動而在外奔波，當同學在教室里寫作業時，你可能張參加學生干部會議?？傊?，擔任學生干部工作，你的學習時間就會少。因此，你要穩住。靜得下，做到既不浪費好似件，又善于擠時間，爭分奪秒，盡可能的擠時間來學習。

第2篇

看著太陽東升西落，感嘆時間過的真快，這一年度又在手指間不經意的溜走了，回顧過去，總是讓自己有點心酸，現在已經大三了，大學四年也即將宣告結束。

這次學院為各系、各部門學生干部創造了一個學習、培訓的機會，我也是其中的一員。由于我擔任系學生會主席、綠色環保主席、班級班長兼團支部書記等職務，每一期的培訓我都是培訓的對象。經過這幾次的培訓讓我更深刻的認識到了，作為一個學生干部，首先要明白什么是學生干部以及學生干部的含義。

從未經歷過的團干培訓，已隨著時間的流逝而畫上了圓滿的句號。留在我們心中的就是那種充實感；為服務學生而行動的干勁；怎樣做好學生干部而憧憬著。

雖然培訓已帷幕，但它的經典之處不會因此而流逝，而是永久的、深深的留在了我的心中。腦海中時不時就會浮現出馬義哈書記的諄諄教導，時刻警惕著自己，為自己敲響警鐘。

聽君一席話，勝讀十年書。我從他的講話中體會出了要當好學生干部不僅需要聽從指揮和組織創新，而且還要具備決策、組織、管理、協調、言行等多方面的才能，時刻嚴格要求自己，自己如果不能對自己嚴厲的話，又何談約束他人？怎談做好一個帶頭的？作為一個大學生學生干部，不同于高中學生干部，農村村干部，大學生學生干部擁有的素質更多了，這就是它與眾不同的地方。雖然組織對我們的要求非常嚴厲，但是我并不未此而感到憤怒和傷感，那是因為組織給予了我們更多的優勢：我們可以認識更多的朋友，這讓我們在日常生活中的交際更廣；口語交際能力是日漸提高；膽量也是越來越大了；我們還可以積累工作經驗，為以后的工作打好基礎。我堅信經過這次培訓，我們的工作能力將會飛一般的提高，工作將會越來越完善。真的是百利而無一害?。?/p>

培訓中馬義哈書記、石璐老師、尚飛老師、馬超老師不僅教我們應該怎樣做好學生工作，還教了我們如何做人。他們的八字真言“服務同學；鍛煉自我”，就是教我們怎樣做好學生干部最好的詮釋。嚴格要求自己，己所不欲，勿施于人，我們應該懷著一顆真誠而又熾熱的心去把工作做好。不斷創新，不斷思考，在摸索中找到經驗，使自己更多的擁有這方面的學術。創新不一定是標新立異，積累也是創新。當干部已有時日，我深刻的意識到高中的干部和大學的干部完全是兩碼事，工作量完全不可以同日而語，高中的時候沒有像團日活動和民主生活會這樣的正式活動，因此，我們根本得不到全面的發展。大學里，盡管工作量大了，但是我們可以將目標量化，以大化小，慢慢的我們就可以將目標達到，日復一日，自然而然我們就比別人多一點資本了。

我國乃文明的泱泱大國，作為一名大學生，更需要注重文明舉止，不能讓大家認為我們大學生只有學問而沒有修養。文明的原則：遵規律己，對人真誠，寬懷大度。作為一名大學生干部，我們必須做到，起到一個好的帶頭作用。學生干部的服務宗旨是：全心全意為學生服務，必須先做好學生的工作，然后再去發展自我。學生干部要端正自己的心態，不能認為自己比別人高人一等，自己同樣是學生，大家都平起平坐，如果自己自認為比別人強，那就真的完蛋了。

學生干部也是學生，大家都是為了學習深造而來到大學的，沒有哪一個是為了來當這個干部而來的。學習才是我們的重中之重，如果我們因為工作而把學習給丟了，我們的損失就大了：我們不能取得優異的成績而得到獎學金；我們會因為沒有好的成績而被別人誤會是一個不讀書的孩子，從而入黨也會受到影響；我們沒有好的成績，組織上也會認為我們不是一個好的干部，由此也得不到組織上的重視。光干事而不去學習，只會得不償失的，這樣是萬萬不可以的。學生干部應該工作學習兩不誤，盡管我們的學習時間比別人少，可是我們可以照馬書記、石璐老師、尚飛老師、馬超老師講的，我們要〃勤〃，要去擠，要去找，要去搶時間。最后做到工作學習同樣優異的學生。

處理好學生與老師之間的關系也是我們要做的，其實我們就是老師和同學之間的介質。身為一名團干，我們并不是為了滿足那一點虛榮心，也不是為了私利性的賺學分，而是選擇奉獻和付出。我們清楚的認識到，我們并沒有高人一等，我們要全心全意真誠的去對待身邊的每一個同學，因為他們都相信我們，擁護我們成為一名學生干部，我們就要珍惜這個寶貴的機會。

作為學生干部，解決問題要堅決，說干就干，雷厲風行。善于從同學的不滿與抱怨中發現問題和不足，多做事少說話；制度思路要有理有據，防止隨心所欲；貫徹落實要善始善終，防止虎頭蛇尾。這都是從這次團干培訓的心得。

本次培訓是一個新的開始，工作態度也會從此而改變，今后我們將以更高的熱情對待工作、對待學習、對待生活。爭取做到沒有最好，只有更好 。

經過兩個學年的實踐我在各方面都有所增強，面對這些我都不會驕傲而將會不斷的努力與探索，揚長避短，使我的各項工作在穩定中創新，在創新中穩步前進，逐步走向完善，更加積極的工作，創造出更加輝煌的成績。同時加強充實自己，完善自我，在以后的工作學習中，我將會繼續努力，大膽創新，爭取成為一名更加優秀的學生干部！

第3篇

關鍵詞：高職院校 中層干部 教育培訓

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）11-0205-01

中層干部是高職院校組織結構中不可缺少的一個組成部分，其身兼領導和下屬雙重職能，同時也是領導和群眾之間的溝通橋梁。對于上級領導而言，中層干部是其指令的有效執行者，從下屬教職員工角度來說，中層干部又是各種活動的良好組織者，因此中層干部素質水平的高度、工作能力的好壞，都在一定程度上決定了高職院校各項事業的發展和完成度。因此，加強中層干部隊伍的建立力度，是現階段高職院校建設過程中非常重要的一項戰略任務。

一、高職院校發展過程中，中層干部隊伍的不足之處

1.中層干部素質、能力方面的不足

現階段，高職院校中的一大部分是由原來中職學校發展而形成的，在中專學校升格以后，因為缺少相應的教育培訓，使得部分中層干部的思維和管理觀念依然停留在從前，導致中層干部自身缺少進行自主學習的能力，其各項素質和水平并沒有隨著學校的發展而發展，而自身經驗和能力已經不能滿足高職院校的發展。雖然有部門教職員工脫穎而出進入到中層管理崗位上，但是其中一部分人員是剛從學校畢業的學生，由于缺少相應的培訓和鍛煉，使其在組織組織能力以及協調能力上存在一定的欠缺[1]。

2.中層干部思想認知上不足

就目前高職院校中中層干部的實際情況來看，部分人員就不具備開拓創新的精神，思想觀念比較陳舊，始終使用較為保守或者老規矩思想進行工作，在部分問題的考慮上也只是站在自身角度上進行，不具備良好的大局觀念。而面對新形勢任務時缺少競爭意識，存在得過且過的思想。

二、高職院校對于中層干部培訓教育方面的不足

1.思想上不重視

高職院校中，多數中層干部認為培訓學習還不過是走走形式，而開展工作才是自己所要完成的，在對培訓教育上還沒有良好的認知，從而導致中層干部只是應付，不能很好的進行學習，致使培訓計劃不能落實到實際上，使得培訓結果十分不明顯[2]。

2.工作和學習間的沖突

絕大多數的中層干部不僅要承擔一部分學校的管理工作，還要完成教學和科研工作，使其不能抽出足夠的時間進行相關培訓的學習，導致部門人員在培訓學習開始參加一次，培訓結束以后寫寫體會心得就算完事，這樣一來就導致了學習效果不明顯。

3.學習內容過于單一

目前相關培訓學多數都是政治理論方面的培訓，針對提升中層干部自身素質能力的培訓幾乎沒有，由于培訓內容長、時間不更新、相對落后，并且還缺少一定的時效性，再加之沒有按照學員的實際情況制定相應的學習內容，使得教學效果長時間得不到提升，不能滿足現階段高職院校發展對中層干部的實際需求。

4.培訓形式單一

部分高職院校通常會使用會議形式代替培訓形式，這種形式較為單一化，缺少交流和互動，使得參加培訓人員在進行學習時較為被動，不能有效調動起中層干部的主觀能動性，從而使全面提升中層干部綜合能力和素質的目標受到嚴重的影響。

5.考核制度的不完善

高職院校不能對中層干部實際學習情況進行了解，使得學和不學處在同一個狀態上，使得對中層干部的考核等工作很難進行，因此對其培訓教育的實際約束性不強。

三、提升中層干部培訓水平的有效途徑

1.做好集中培訓工作

首先，要加大組織領導能力，始終秉持黨管人才的原則，進而充分發揮黨委在人才培養中的作用，并且要把培訓工作放到日常工作中，真正使其落實到實處。

其次，要合理安排培訓學習的時間。由于中層干部多數都身兼數職，再加上工作時間的特殊性，因此，就要合理利用假期時間舉辦干部培訓班，其內容主要是針對中層干部綜合素質的提升，進而保證高職院校能夠良好的發展。

再次，要豐富培訓教育的內容。不僅要在培訓教育中開展政治教育，要結合學校未來發展戰略，中層干部崗位特點，借鑒企業管理中的一些觀念和想法，進而提升中層干部綜合業務能力和自身水平。

第四，對培訓方式進行創新。在對中層干部進行培訓時，一定要按照其實際情況，使用多種不同培訓方式相結合的方式，注重其培訓方式的靈活性，完善培訓主導方式，激發教和學的雙向積極性，提升培訓工作的針對性和有效性。

最后，提升相應的監督管理水平和能力。要根據中層干部的實際情況，制定相應的評價制度和體系，作為考核中層干部學習成果的參考依據，進而保證中層干部學習效果良好[3]。

2.認真落實中層干部

想要提升中層干部培訓學習效果，就要充分發揮圖書館的實際作用，有效拓寬教育培訓工作的途徑，而中層干部還要按照實際的工作情況和自身狀態，有效利用假期或者是業余時間，多閱讀一些能夠提升自身綜合實力的書籍。不斷提升自身知識水平的蘊含量，進而滿足高職院校發展建設的實際需求。在中層干部進行集中培訓教育時，要進行一定的交流和互動，這就需要中層干部要搜集和查閱大量相關的資料，對所要交流的內容進行充足的準備，同時在準備資料期間，也是一個不斷提升中層干部能力和素質的過程。

3.加大中層干部實踐能力

學習是對知識獲取的過程，雖然書籍是知識的主要來源，但卻不是唯一來源，因為通過實踐一樣可以獲得知識，并且還能有效地檢驗在書中獲取的知識。所以，完善的培訓學習，不光要有理論知識，還要具有相應的實踐活動。通過實踐能夠提升中層干部對理論知識的認知程度，還能提高在日常工作和生活中處理問題的能力，進而為社會、學校、學生提供更加優質的服務[4]。此外，不僅要加強其理論教育培訓，還要有計劃、有目的對中層干部進行考驗，在實踐中推動中層干部成長。

結論

總而言之，高職院校要加大對中層干部的培養力度，使其綜合素質、能力、水平都有所提升，建立起良好的中層干部隊伍，提升領導和群眾之間的有效溝通，從而滿足新形勢下高職院校發展的實際需求，推動高職院校綜合實力穩步提升。

參考文獻

[1]張F.關于高職院校中層干部教育培訓工作的思考[J].衛生職業教育，2013（21）：7-8.

[2]陳修佳，王曉峰.加強高職院校中層干部培訓工作的思考[J].教育教學論壇，2013（35）：13-13，14.

第4篇

我們現在在鍛煉的正是做事，做人的能力。在劉鄂老師的精彩演講中，我學會了如何去策劃，去承辦一件事。其實，不是我們小而會完成不好，而是要敢于去想，去做。做之前一定要有充足的準備，一定要做到謹慎周密，雖然對一些事情，我們還不了解，但一定要多接觸，一定要有責任心。從湯一龍學長的演講中，學會了“嚴于律己，寬以待人”的做人道理。對待自己一定要嚴格，要作為一名學生干部，更要以身作則。做一件事一定要持之以恒，一旦決定去做，就要堅持到底把它做好。不敢保證每件事情都能做得盡善盡美，有時也會有失敗，這時我們要有堅強的信念，甚至要學會享受挫折，因為從每一件事中，我們總能學到一些東西。然后就是不要淡忘了我們的職責，工作是要盡心盡力去做，也不要忽視了自己的學習。作為一名學生干部，必須要做榜樣，以身作則。還有一點就是要學會禮貌，這樣才能和同學，老師處理好關系，把工作和學習搞好。對待別人更要有寬容。寬容與理解永遠是世界上最美好的東西。為此我們還要學會感恩父母，尊敬師長，珍惜朋友，珍惜自己所愛的人。只有這樣，才能成為一名合格，優秀的學生干部。

來到大學，我們的任務與目標就變了。作為一名大學生，更作為一名學生干部，我們需要多種素質。喻軍書記告訴我們，要樹立大局意識，集體觀念，要有服務意識，有創新意識，競爭意識，更要有責任意識。雖然很多時候，學生會工作與學習或者是自己的事情有沖突，但做為一名合格的學生干部，如果連這個都處理不好，一點大局意識都沒有，怎么配得上“干部”二字呢？而我自己認為，責任意識是最重要的。只有內心責任心強，才能把事情做好，成為一名合格的，優秀的學生干部。

為廣告部的一員，更作為團委學生會的一員，我一定會嚴格要求自己，以身作則，盡心盡力，我相信我一定會成為一名合格，優秀的學生干部。(張飛)

很榮幸的我參加了學院組織的團學干部培訓，通過這次短暫但非常有意義的培訓學習，我獲益匪淺。

在培訓中，我們與學院老師、優秀學長們近距離的接觸，接受他們的精心指導，分享他們的人生經驗，使我對自己的學習、工作、做事的態度以及如何做人等方面又有了一個全新的認識，明確了我人生的意義和奮斗方向，更懂得了如何去珍惜大學生活，如何去利用一次又一次的學習機會。我要適當分配好在學習中的空余時間，規劃好自己的大學四年學習生涯，以及更好地面對和解決生活中所面臨的一切問題。

下面是我在此次培訓中的一些心得體會：

第一，學會做事，做好事。作為一名大一新生，在工作上的經驗遠不及各位學長學姐們，在這次培訓中，通過優秀學長、學姐們的發言，我體會到了，經驗是可以逐漸積累的，要做好工作，更重要的是要用堅強的意志嚴格要求自己，一個人的意志力量是無窮的，是人們無法想象的，它代表的是人的意志力量能創造出生命中的奇跡。俗話說“滴水可以穿石”，“鐵杵可以磨成針”，這些都說明了堅強的意志可以變不可能為可能，化腐朽為神奇，因而做好各項工作，首先要有必勝的信心，要用不怕困難與挫折以頑強意志戰勝它的決心。

另外，我作為廣告部的委員，在廣告部學到了很多，特別是在廣告部學姐們的身上，他們做每件事都有自己的目標，有規劃、有條理。知道自己要做什么、怎樣做，才可能把事情做好。她們是我學習的榜樣。

第二，學會做人，做好人。生活中，我們應該常抱以感謝和感恩的心態去面對一切。懂得感謝的人才真正懂得生活，在學長的講話中，我們學會了感恩父母，因為他們哺育了我們；感謝我們的恩人，因為他們值得感激；同樣感謝我們的對手，因為他們使我們更加認識自己的缺點和不足，并不斷提高和完善自己。

人與人之間更應該懷著感恩的心相互關心和照顧。我現在在班上擔任宣傳委員，更應該關心同學們，記下班上同學的生日，用小小的短信說上一句“生日快樂”。也許，偶爾會有遺忘，但我會努力做到這點，雖然只是短短的四個字，但相信，這足以溫暖人心，而作為寢室長的我，更應常懷一顆感恩的心對待我的每一個室友，其實在我心里，更多的是把她們當作我的姐妹、我的親人……

以上就是我通過參加本期培訓之后的所想所悟，其實在此次培訓中還談到了其他很多方面，例如：學生干部的人際交往能力，活動組織能力等。雖然這次培訓只有短短幾個小時，但就是因為參加了這樣的一個培訓，才讓我更清楚作為一名學生干部應當具備怎樣的素質與能力。在實踐活動的過程中更讓我看到其他干部出色的工作能力，因此，在以后的工作學習中，我要不斷加強自己在各方面的素質和綜合能力，爭當成為一名符合新時代要求的高校學生干部。(劉娟)

經過兩個星期的培訓，使我受益匪淺。雖然每次團訓進行的時間不是很長，可在這短短的時間里我卻學到了很多很多。

團訓中我不僅學習到了如何在學生會工作，更學會了如何為人處事。學長們的諄諄教誨我還牢記在心，在學生會工作并不意味著高人一等，不能有一種優越感，學生會的每一個成員都應以更好地位同學服務為宗旨。我們身上所承擔的不僅僅是一種義務更是一種責任。記得準備進學生會時就是懷著以服務同學使自己更好地成長的想法而去競選的。進了學生會后發現原來為同學服務時一件很快樂的事情。

幾位學長的學生干部經歷使我懂得進入學生會的經歷使是見證成長的寶貴財富。是磨礪我們個性的寶貴經歷。學生會中不管是做什么的，不管是什么部門的，不管是部長、副部長還是委員都應該做好自己的本職工作，都應為學院的工作貢獻一份力量。

劉老師的講座教會了我們很多，使我們能夠更好地處理今后的工作，也能更好地做人。劉老師布置的作業生動有趣又有實際意義，合理安排活動經費，策劃好一項活動或許是我們每一個委員今后要面對的問題。而策劃活動的過程中也會提升我們處理事情的能力，使我們能夠更好地分配活動經費與人力。

劉老師在團訓的過程中還講述了發生在自己身上的真實事情，在帶學生會去韶山游玩時遇到的意外情況，劉老師用親身經歷告訴我們想問題一定要全面，同時一定要做好兩手準備，在策策劃活動的過程中一定要有一個備用方案，這樣就不會在遇到突發事件時而手忙腳亂。

而團訓中喻書記的教導也是十分有用的，他教會了我們在學生會中如何更好地做好本職工作，要實踐，不能做思想的巨人，行動的矮子，同時我們還要學會創新，創新才會給學生會帶來生機與活力。學生會是一個整體，只有每一個人朝著同一個方向使勁兒，學生會才會發揮出它的作用。

作為學生會的一員，我感到自豪，同時也感到身上的責任重大，我所做的工作雖然可能并不起眼卻對學生會的建設起著重大作用，做為一名學生會成員，我深知自己的肩上責任重大，所以我會努力做好自己的本職工作，努力成為一名合格的學生會成員。(王慧雯)

從踏進科大的那一刻起，我就不斷有學長學姐告訴我，要鍛煉自己，就去參加學生會或團委，因為參加競選的過程中，我們可以收獲的不僅僅只是膽量的提升，還有測試自己隨機應變的能力，為以后參加社會活動的各種面試奠定基礎。“不要怕失敗，不要怕自己做不好，只要你敢嘗試，只要你有興趣，有信心去做好，勇敢一點，自信一點”，這是學長、學姐們還有老師常用來勉勵我們的話語。

的確，我們無需害怕失敗，更無需遇挫折便自暴自棄。當初的競選，我是幾乎把所有的部門跑遍了，重點不在于所有部門的錄取，而是在于積累經驗。如今，我已成為了團委的一份子，這不僅僅是各位學長、學姐對我的信任，更是對自己各種能力的提升。

這一次的團學干部培訓，給我的是更多的收獲與感慨。劉老師短短的幾句話卻讓我們明確了自己，明確了以后在學生會中應當承擔的角色。作為團委的成員，作為所謂的干部，我們并非是人上人，榮幸地作為這一員，是老師們、同學們對我們的信任，或許我們多多少少的比其他同學多了些所謂的“權力”，但這只是為了我們更好地去服務同學、規范校規。作為團學干部，我們比其他同學更多了一份責任，我們要去嚴格要求自己，為同學也為以后的學弟學妹們樹立一個榜樣；作為團學干部，我們要比其他同學多一個心眼，多一份細心、謹慎，每一個小細節，我們都應當盡可能地猜想到，做好最壞打算，并做好對策，以防萬一。

學長的親身經歷。學長用他最真摯的言語向我們講述了他的親身經歷，向我們揭開了大學這層神秘的面紗?？倳腥苏f：“不逃幾次課的大學不是大學，不掛幾個科的大學不是大學，不談幾次戀愛的大學不是大學”，聽到這樣的言語或許我們會笑，但逃離了高中的那種嚴肅性的學習氛圍，我們自然而然地會喜歡大學這種輕松自在的學習方式，甚至會離譜地去做到上述的“大學”?！皢手尽边@是學長對我們敲響的警鐘，來到大學，我們花著父母的辛苦血汗錢，憑什么我們這群所謂的大學生可以享受生活，買高檔品，買名牌貨，吃香喝辣的，而家中頭發逐漸花白的父母卻在戒煙、戒酒，母親吃的肉卻也越來越少。如果我們戒不了奢侈，戒不了揮霍，行，想想家中的父母，忍心嗎？大學，我們不僅僅要讀書，還需把該拿的證給扣下，當然這些我們可以想大三再說吧！但我們想過沒有，畢竟大三不再是高三，三年前的熱情，我們能擁有嗎？可以，抓緊時間吧，今天事今天完成，也為了三年后的我們無需那么忙碌而“分工”吧！

作為團學干部，有一些東西我們可以去爭取，這是給予我們鍛煉的平臺，當然不管我們畢業了沒有，我們只要覺得在這個平臺中鍛煉夠了，我們可以放棄再進一層的鍛煉，但前提是我們必須拿得起，才能有資格去舍棄，作為團學干部，我們要做的事比其他同學更多，要擔的責任更大，當然我們可以很激昂地說：“大丈夫敢作敢當”。但有些事情我們完成的，但我們不一定有能力去承擔起來，這是連累的不僅是自己、集體更甚于老師等，所以在開始著手每件事情之前，應當先考慮好要怎么做、怎樣做得更好。

學生工作需要什么樣的學生干部？喻書記在這個問題上給予我最大的啟示是：工作單位需要的是工作人，而不是干部，要作為一個優秀的學生干部，應該具備一下幾個意識：

a、大局意識。在我們個人的正當利益得到維護下，我們要服從集體利益。當然，難免會兩者沖突的情況出現，這時，我們更應當以大局為重，而犧牲小我利益。

b、服務意識。在這個點上，我們應當要有“我們不是貴族而是服務者”的態度去對待我們的工作。

c、創新意識。我們不僅僅要在我們自己的工作崗位上創新，更要以一種創新的方式來服務同學、幫助同學樹立自強自立的信心。

d、競爭意識。我們不能要學會不安于現狀，要不斷地進取，就算只是在原來的位置上，不管工作還是學習，都應當要有競爭意識，沒有最好只有更好。就算失敗了，我們也要總結經驗，退一步只為了更好地進一步。

e、責任意識。這點是不管做人還是做事，我們都應該具備的意識，對自己負責，對同學負責，對每一個相關人負責，這是基本的要求。

團學干部的培訓，讓我學會了很多，懂得了很多。相信在以后的不斷積累中，對于團學，我可以越做越好。(陳婉娜)

很慶幸自己能夠進入法學院廣告部，成為廣告部的一份子，成為學生會的一份子，也很榮幸自己能參加2010年法學院團委學生干部的培訓。此次培訓主要是針對剛剛邁入大學門檻的我們，其目的是為了提高新一屆的學生會委員的素質，加強各方面的鍛煉，增強個人及集體責任感，增進彼此的交流與合作，促進新一屆的學生會委員良好成長，以更好地開展學生工作。

首先，學生會主席為我們講述了如下四點：一、促進統一思想，顧全大局；凡事應以集體利益為重點，并且注重培養個人的溝通能力，同學之間多多交流，不單單只是各個部門之內，擴大自己的交際范圍。以統一各方面的意見，更好地保障大部分同學的利益。二、盡快學會角色轉變；在來大學之前，大家都是過著“三點一線”的生活，生活比較單一，除了學習還是學習，許多的活動與工作都是在老師的提醒幫助之下展開的，大部分工作都具有其依賴性。三、大學則不一樣，需要自己主動，對自主性要求比較高，同時范圍之廣，需要去聯系其他部門以共享資源、探討方案……這樣就需要良好的交際能力和團隊合作意識。四、作為一名學生干部，應當起帶頭作用，勤于律己，努力學習，樹立良好的人格形象，提高核心競爭力。

其次，是劉鄂老師就如何組織好學生活動為我們講了一些注意事項和環節等等。原來學生活動都要經過審批這個環節的，這是首要的環節。同樣不管活動是大是小，參與人員是少是多，在活動開始前都要十分注意并做好充分準備。會上，劉鄂老師也提問到了我就開展校外活動時，要注意的事項有哪些，改如何去安排和組織，我答得并不理想，在劉鄂老師分析之后，我也學到了很多，原來組織活動并不是一件容易的事，當中要考慮的事項很多，不然后果是個人承擔不起的。還在會上強調了合作與分工的團隊精神，作為廣告部的一員，這點我深有體會，一張海報是多個人的勞動成果，不歸功于個人，都一處角落要相互商量，在海報的整體設計上也要一起探討意見，統一了意見才開始動手。當然當中的一些海報也有出差的，也受到了批評。但是大家都還是彼此堅持分工與合作相統一，如果把集體的思想會和到一起，出來的海報也比較富有活力。這是在廣告部工作以來得出來的一些經驗。

然后，大四的學生會副主席湯一龍學長以他的經歷和見解為我們總結出“嚴于律己，寬以待人”的準則，為加強我們自身的修養提供了寶貴的建議。他不僅僅告訴了我們如何作一名優秀的學生會干部，更傳授了我們生活上的一些為人處事的方法，還有學習上的獨到見解。面對剛進入大學的我們受益匪淺。湯一龍學長還強調“感恩父母”。的確，每一個孩子的父母親們都是偉大的，為了子女一直在用汗水賺錢，從不停止，就算再疲倦只要想到我們就會有一股強大的動力堅持下去，這是媽媽告訴我的，當時我聽了很是感動，又有一絲絲的愧疚。父母親為了我們不顧一切，他們老了、他們瘦了、他們累了……而處在期待之中的我們卻是那么那么的失敗。再加上父母親與自己在意識與思想上的代溝，感覺彼此的距離似乎越來越遠，常常帶有失敗感。如果他們支持我的事業該多好，我在努力著，只是他們不認同我的努力，我的感恩總是得不到認可，唉~其實，有哪對父母不是為了孩子，又有哪位孩子不考慮到父母呢？感恩我一直都是，只是父母親少了一份理解與支持，我的內心比較痛苦i，帶有一些內疚。而愛你們的，是我；愛我的，一直會是你們，請理解我走的人生，感恩不盡。

第5篇

[關鍵詞] 大學生干部;問題;建議

[中圖分類號] G40[文獻標識碼] C [文章編號] 1673-7210(2010)06(a)-152-03

在進入大學校園后,很多學生都以當干部來實現自我價值,而高校的大部分工作也是通過學生干部去落實完成的。因此,如何提高學生干部的綜合素質,培養學生干部的辦事能力,一直是各大高校不斷探索的新課題。隨著社會多元化的發展和進步,對于干部的要求也在不斷地提高,而人們普遍觀念的轉變及人才定義的不斷更新,也讓我們發現了當代大學生干部中所存在的一些問題。

1 部分大學生干部的素質缺陷

總體來說,學生干部素質一般包括思想道德素質、科學文化素質、人文修養素質、社會適應素質、個人心理素質,而只有具備了以上素質的干部,才能更好地在同學中發揮先鋒模范作用,但現狀表明,部分學生干部中還是存在著一些普遍的問題,可以歸納為以下幾個方面:

1.1 政治思想覺悟缺乏認知

所謂政治思想就是社會成員在政治思考中所形成的觀點、想法和見解的總稱,它是人們對社會生活中各種政治活動、政治現象以及隱藏在其后的各種政治關系及其矛盾運動的自身和系統的反映,是政治文化的一種表現形態。部分學生干部在選擇當干部的動機上有不正確的想法,他們認為,學生干部不僅可以管理普通同學,左右他們的校園生活,還可以為入黨、就業提供便利。就醫學生而言,去實習單位、工作單位包括考研的面試,學生干部往往總會有優先權,各用人單位也總是在硬性條件相當的情況下,選擇學生干部。在這種動機的驅使下,這些干部的自信心得到了極度的膨脹,不僅自身的成長得到了抑制,更阻礙了學校學生工作的有序開展。

1.2 科學文化素質不夠扎實

有少數學生干部,在個人專業課的學習中出現了不及格的現象,更有甚者徘徊在留級的邊緣,而這些問題干部的出現,也讓很多同學對于學生干部這支隊伍產生了不信任的心理。其實學生的主要任務是學習,而作為一名學生干部更要有優異的成績,才能被其他學生信服。由于學生干部不僅要像其他學生一樣讀書,更要花費相當一部分時間在自身所承擔的學生工作上。作為一名醫學生,專業知識非常重要,將來深入臨床后,更是和患者的生命相掛鉤,在課業方面更需要花費比一般同學更大的精力去完成,而如何去權衡專業學習和學生工作,并不是每個學生干部都能夠掌握的,所以,有部分學生干部科學文化素質不夠扎實,在實際的用人單位考核中,并不能取得一席之地。

1.3 人文修養素質較不完善

賦予“修養”的含義,就是要進行自我教育、自我改造,而有些學生干部缺乏大是大非的認知能力,以自身利益為主要先決條件,完全不考慮大部分同學的利益。在各大高校中,都存在著學生會干部售賣產品的現象。仗著個人的干部地位,與商人同流合污,騙取普通同學的尊重與信任。有些干部在校園中對待老師阿諛奉承,對待同學則惡語相向,這樣的學生干部,通常都不會聽取別人提出的想法或建議,更不會接受別人給予的正確意見。對于自我認識的不夠,往往就會使這些學生干部迷失自我,從而阻礙了學生工作的有序開展。

1.4 社會適應素質缺乏鍛煉

社會適應素質主要包括個人生活自理能力、基本勞動能力、選擇并從事某種職業的能力、社會交往能力、用道德規范約束個人的能力。有一部分學生干部認為國家的事情、社會的事情都與自己無關,只要做好學校安排的任務就萬事大吉,其實這樣的想法大錯特錯。學生干部的領導是建立在高思想、高素質的基礎上,只有自己的思想覺悟提高了,才能帶領普通同學朝著更高、更強的目標不斷邁進。只有深入了解社會時事,才能更好地開展學生工作,在積累個人社會經驗的同時,提升整個學生團隊適應社會的能力,為將來更好地踏入社會作出努力。

1.5 個人心理素質不夠成熟

對于高校的學生干部,難免會有升遷降職、人員調配上的各類問題。有些學生干部在經歷這一考驗時往往不能很好地處理。很多人都會把問題歸咎于老師或者上級的干部不能“慧眼識英雄”,而不是考慮個人的缺漏,一味地去怪罪其他方面的原因,而總覺得自己是正確的,這樣的干部往往缺乏審視自身的能力,也很難接受自己失敗的事實。個人心理素質不成熟的學生干部是不能帶領其他同學成長的。這樣的大學生踏入社會,也將會導致更嚴重的后果。就醫學干部而言,沒有學會聽取他人意見,也不懂得如何去正視自身的錯誤,將來一旦踏上工作崗位,對于患者的要求和詢問不予理睬,對于同行的交流學習不屑一顧,最終將導致醫療事故或醫患糾紛的發生,而自身的醫療水平也會下降或停滯不前。

2 產生大學生干部普遍問題的原因分析

造成當代大學生干部中所存在的問題,大致的原因可以分為4個方面:社會風氣的影響、學校教育和能力培養的缺乏、家長的引導及教育方向的不完整、學生干部個人應對能力的不足。相信只有了解了問題存在的原因,我們才能真正解決大學生干部中所存在的一系列問題。

2.1 社會風氣的影響

社會風氣就是整體或局部社會在一個階段內所呈現的習尚、風貌,為一定社會中的風俗習慣、文化傳統、行為模式、道德觀念以及時尚等要素的總和,而大學校園作為一個小社會,也跟隨著社會這個大環境在一同發展進步。社會對學生干部的影響是相當大的。社會上追名逐利、貪圖富貴、自私自利的不良風氣會讓那些剛剛走入大學校園的學生迷失方向,從而失去自我的道德準則,為了金錢利益而不擇手段。所以就出現了校園各處學生干部兜售商品的景象。

2.2 學校教育和能力培養的缺乏

學校作為教授知識的場所,不應該僅僅局限于理論知識的傳播,更應該做到提高學生各方面的素質教育。老師不僅僅是對于學生工作的指導和監督,更應該了解學生的處境,以一個過來人的身份用經驗去教育和引導學生。在指導學生學好理論知識的前提下,提高學生的思想道德意識,讓同學們在確立正確的人生觀、價值觀之后,再慢慢地培養其他各方面的興趣。只有這樣才能更好地發揮學生干部的優勢,從而順利有序地開展學生工作。

2.3 家長的引導及教育方向的不完整

家長是學生的第一個老師,也是教育學生時間最長的一名老師,家長的一言一行不僅表現了個人的素質,更是學生學習模仿的一個對象。一個孩子的心理成長,往往和他的家庭有著密不可分的關系;而家長的意向,往往也是孩子所努力的方向和目標。有很多學生干部的家長并不贊成他們的子女成為一名學生干部,他們認為這樣的一些外在事物,多多少少會影響孩子的學習,與其花時間在這些工作上,還不如多看看書,多背幾個單詞,這樣的教育方向是完全錯誤的。當下,人才的定義隨著社會的進步在不斷變化著,如何成為一個對社會有用的人,往往需要各方面素質都非常完備的人,而僅僅讀書好是遠遠不足的,但很多家長卻往往忽視了這些。有些家長對于獨生子女的過度寵愛,更是讓很多學生干部養成了自私自利的壞習慣。這不僅非常不利于他們的成長,更會成為他們以后生活和工作的絆腳石。

2.4 學生干部個人應對能力的不足

由于社會、學校對于學生干部的期望過高,很多學生干部也存在著一定的壓力,但如何緩解這一壓力,絕大多數的學生干部還在不斷摸索中。作為學生,學生干部在處理學生工作的同時還要兼顧個人的課業,在處理課業和工作上,部分學生干部也遇到了困難。在兩方壓力下,很多學生干部選擇迎難而上,解決問題,但是也有小部分選擇退縮。這就造成了有些干部往往顧此失彼,造成了成績下滑的局面。他們對于如何應對這樣的問題產生了疑問,但又無法突破自我去攻克這一難關。所以,學生干部如何提高自身對于各項事務的應對能力,這一能力也是應該不斷學習的。

3 全社會需要共同努力促使大學生干部的健康成長

大學生是將來服務于社會的,他的教育也應該由全社會共同來完成。如何提高大學生干部的素質,也應該由全社會共同努力。

3.1 創造和諧的社會環境

社會應該確立正確的是非觀念,嚴厲打擊一切違法犯罪事件,遏制社會不良風氣的滋長,讓孩子從小就確立正確的是非觀念。對于領導隊伍里的不良風氣必須嚴厲打擊,讓學生干部在接受教育的前提下,明辨是非,樹立正確的人生觀和價值觀,而醫學生更應該對于當今個別的醫療糾紛之中所存在的問題加以深思,比如天價藥品、收紅包等不良現象,因為個別醫務人員出現問題而波及整個醫療機構和醫務人員受到質疑。作為新時代的醫學生,必須確立正確的價值觀和道德取向,時時以患者的利益為先,在全心全意服務患者、消除患者病痛的同時,更應該為構建和諧的醫患關系獻出自己的一份力。

3.2 開設干部培訓班,再學習再鍛煉

各大高校應對選的干部進行一系列的培訓。首先,針對我國國情及現狀,為學生干部樹立正確的思想道德標準,讓干部們在學習的同時,確立自身的政治信仰,并在學生工作中帶動所有學生積極響應黨的號召,提升自我的道德標準。其次,對于當代干部的基本狀況進行解析,在了解學生干部隊伍的同時,及時發現其中存在的一些不利因素和一些隱患,從而更好地完善學生干部的領導管理能力,為進一步順利開展學生工作打下堅實的基礎。

3.3 提高家長的認知意識,在生活中培養干部

老師應該經常與家長聯系,了解學生平時生活中的一些基本情況,特別是反對子女做學生干部的家長,應該與其及時溝通,讓他們了解現在社會及用人單位的需求,在就業這方面,讓他們領會學生干部的真正意義,從而提高學生干部的工作能力和動力,以便更有效地開展學生工作。

3.4 審視自我,在失敗中獲取經驗

學生干部自身要懂得如何去認識自我,學習如何去了解自身的不足,在今后做出行動去補足。在遇到失敗和困難的時候,不要埋怨客觀原因,而要審視自我,反省個人的錯失,在失敗中尋求解決問題的辦法,并學習如何應對這一切,在失敗中獲得經驗。對醫學院校的學生干部而言,除了在學生工作中需要不斷總結經驗以外,還必須在平時的實驗課程中鍛煉個人的動手能力。在課程中除了培養自身的主觀能動性外,更應該去學習如何總結并融會貫通所學到的知識。這樣才能不斷提高自身應對各項事務的能力,從而更好地完善自我,成為一個對社會有用的人。

作為21世紀的大學生干部,理應在提高自身素質的同時,針對各種社會文化現象應吸取精華,剔除糟粕,為構建良好的學風、班風、校風作出學生干部應盡的一份力。學生干部作為學生工作的帶頭人,在高校的教育和管理中起著極其重要的作用。只有學生干部的素質得到了確實的提高,才能在學校開展的各項科技、文化、體育活動中發揮作用,在彰顯學生特色的同時,也提高了整個學校的綜合實力,使學校在各項學評教建設工作中立于不敗之地。

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[4]呂建明.論高校學生干部素質的培養[J].福建教育學院學報,2003,4(10):3-5.

第6篇

關于教師心理健康培訓心得體會范文1   20xx年的這個夏天，本人非常榮幸能夠參加區教委組織的幼兒教師“幼兒心理與教育”和省里組織的“心理健康c證”這兩次培訓。通過這兩次的培訓學習，讓我對幼兒心理健康教育又有了新的認識和看法，對學校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一個更為全新的認識，我相信，這次的培訓學習不僅僅只帶給了我理論高度的提升，更多的是一種精神上的延續。

  xx年畢業那年，我踏上了自己熱愛的幼教崗位，工作的第一年，我被分在中班任教，沒過幾天，班上一位孩子立刻引起了我的注意，他上課時總會控制不住地發出很多怪聲音，通常，出現這種情況，我會用眼神或動作提醒他，因為我覺得，他所做的這一切的初衷只是想引起大家的注意罷了，我愿意去進一步了解他，當他被貼上“壞孩子”的標簽甚至被否定時，我沒有，我似乎看出了他行為背后更深層的一面，他需要關愛，他需要同伴，我愿意尊重他，走近他，傾聽他內心最真實的聲音，于是，我便這么一直用心做著，等著他慢慢向我敞開心扉，果不其然，他開始有了變化，通過一個學期的引導，他在各方面都有了長足的進步，慢慢地，同伴們也接受了他，而他也學會了更多與人相處之道，看到他的成長，我倍感欣慰。

  是的，教育就是這么一回事，尤其是對于我們年幼的孩子，他們的心靈更需要我們的呵護和理解。培訓后的今天，回想起當初那件事，我真的倍感欣慰，因為我把孩子當人看，一個有血有肉有情感有思想的人。在幼兒心理健康教育大力普及的今天，請每一位在幼教一線的教師，真正用心關注我們孩子的心理健康問題，做一位合格的幼兒心理健康教育教師，讓我們未來的主人翁都能擁有健全的人格、愛的能力、創造的勇氣、積極的同伴關系、智慧和靈性以及審美體驗。

關于教師心理健康培訓心得體會范文2   留守兒童似乎成了我們農村學校普遍存在的一個問題，整體表現內向，易怒，不愿意和人交流成為所有老師對這些孩子的評價，在問題不斷的凸顯出來時，我一個年輕的老師也感到力不從心，暑期我參加了xx大學教育學院舉辦的關于農村留守兒童心理健康疏導的培訓。

  這次培訓組織方做了精心的安排，首先是數位專家通過理論與實踐結合的授課方法讓我們充分了解目前留守兒童的現狀。生動鮮活的典型案例分析，讓我真正的了解了這些留守兒童的內心世界。

  接著通過小組活動小組討論等形式讓我們切身的體驗在平時的工作中應該如何組織活動讓孩子們的心理得到成長。我積極結合本校及本地區的實際情況，提出了很多關于農村留守兒童關愛的見解。

  在這次培訓中，我有很大的收獲，感受頗深。

  一、留守兒童不一定都是問題孩子

  這次培訓給我印象最深的就是一個專家所說的一句話：留守兒童不一定就是問題孩子，對于他們要做到關心而不是過度的關注。

  以前在工作的過程中，由于我是學校專門負責心理健康教育的老師，所以平時會十分關注這些留守兒童的心理問題，平時有時間就會找這些孩子聊天，時不時會說你們留守兒童會感覺孤單，有時候會不想和人交流，這些自己認為是正確的話，其實無意間就使這些孩子心理上有了負擔，他們似乎感覺到作為留守兒童他們就應該有這些問題沒問題就不正常了，這次培訓后我明白自己之前做的是錯誤的，不僅沒有幫助他們反倒讓很多孩子產生了心理問題。

  回校后我開始轉變自己的思維，多組織學生群里活動，讓留守兒童不感覺到他們的特殊，他們和其他孩子一樣沒有特殊待遇，一個月進行下來我發現這些孩子臉上多了很多笑容，讓我很欣慰。

  二、多與這些孩子家長溝通。

  在專家們的講授中，讓我明白，孩子身上很多問題都是他們的父母、爺爺奶奶不正確的教育方法導致的，所以回校后我認真總結關于平時教育過程中對于孩子身上存在問題應該如何調節的心得。

  三、講授人際溝通課程。

  留守兒童身上存在的一個顯著的問題就是人際交流困難，之所以有這樣的問題主要是因為他們不知道如何和人溝通，時間長了自然就和同學之間有距離，我通過活動課的方式讓學生合作討論，讓他們和學生之間建立相互合作的關系，然后教授他們一些如何和人相處的方法，看著孩子們臉上洋溢的笑容我也從心里感覺開心。

  四、幫助其他教師轉變教育理念。

  通過可貴而精彩的培訓學習，已經使我的教育觀念得到了提升。明白了留守兒童的關愛不僅僅只表現在生活學習上的關愛，更重要的是走進他們的心靈，在平時和其他教師聊天溝通中，我刻意的把這些學習到的教育理念傳達給他們，希望在我自己提高的同時，其他老師也可以提高，讓我們學校的留守兒童得到更好的提升。

關于教師心理健康培訓心得體會范文3   本學期，我校以《蘇州市中小學推進心理健康教育實施意見》的文件精神為指導，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，面向全體學生，開展了多種形式的活動，對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高了心理素質，健全人格，增強了承受挫折、適應環境的能力。

  一、加強教師隊伍建設

  (1)以“專業”為核心，加強專業心理教師隊伍的建設。

  合格的心理教師是經過專業培訓的，除了有扎實的理論功底外，更多的是實踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導員，她們認真參加各種培訓活動，并在學校中積極做好各種形式的心理輔導活動，注重輔導的方式與方法，講究心理輔導的實效，努力把專業做“精”。

  (2)以“班級”為主陣地，加強班主任隊伍的建設。

  班主任是學生心理三級監護體系中的第一級。因此，我校非常重視班主任的隊伍建設。首先是轉變班主任的觀念，在注重學生學習的同時更應關注學生的心理發展，認真做好學生的心理輔導工作;其次是經常鼓勵班主任利用空余時間，通過書籍、網絡等途徑，加強心理專業知識的學習，提高自身的專業素養;第三，學校開展由心理健康教師通過講座、沙龍、論壇等形式，對全體班主任老師進行培訓，以點帶面，切實提高班主任的工作能力。本學期，我校的心理輔導老師柏晶晶執教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導課，讓我校的班主任老師受益匪淺。

  (3)以“全員育人”為導向，加強其他教師隊伍的建設

  學生的心理健康教育，不是專業心理教師一個人的事，也不是班主任老師一個人的事，而是全校所有教育工作者的事。所以學校在加強專業心理教師、班主任隊伍建設的同時，也要對學校其他教師進行培訓。我校通過組織教師觀摩學習、上網理論學習、閱覽室閱覽學習等方式，加強教師心理專業知識學習的同時提高了教師的心理輔導意識和輔導能力。

  (4)以“德育導師”為契機，充分發揮德育導師效應

  結合德育導師制，充分發揮導師的作用，對學生進行個別輔導和團體輔導，做好學生的心理輔導工作。

  二、進一步完善心理咨詢的管理

  1、以點帶面，保障“陽光屋”的有效開放

  我校的心理咨詢室——“陽光屋”，已被評為蘇州市的合格心理咨詢室，本學期繼續每天開放一小時，由心理咨詢室的值班老師負責學生的咨詢輔導工作，并做好相關的咨詢記錄。對問題較嚴重者，我們進行了個案跟蹤輔導，認真做好個案研究記錄，使心理健康教育工作更具實效性、規范性、科學性。本學期“陽光屋”的輔導老師對97位個案進行了科學耐心地輔導，其中有12位學生進行了跟蹤輔導，都取得了較好的效果?！瓣柟馕荨币呀洺蔀榱撕⒆觽兊囊粋€“心靈驛站”。

  2、以班為面，開展富有實效的班級團體輔導

  本學期，我校進一步完善了學生心理檔案，做好一年級新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會課根據本班學生的特點，每月做一次集體輔導，對班級中出現的共性心理進行輔導，引導學生形成積極健康的心理。并做好記錄，使心理健康工作更具有實效性，真正地服務于學生。

  柏晶晶老師執教了《放飛煩惱傳遞快樂》五年級團體輔導課。孩子們暢所欲言，傾訴自己生活和學習上的煩惱。通過互動交流、范例引領、小試牛刀、大顯身手等環節，孩子們集思廣益，依靠集體的智慧來解決煩惱。最后大家發現，生活中總有煩惱，但只要換個角度，就能坦然面對。

  李曉靜老師執教的《學會欣賞》一課，層次鮮明，塊面清晰，用充滿詩意的語言告訴學生，要用欣賞的眼光去看周遭，生活將更美好。

  3、家校合力，形成富有高效的管理體系

  小學生的心理健康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教育。學校利用家長會、家長開放日活動、家長學校，提高家長對心理健康的認識，并利用家校路路通等方式及時與家長聯系，共同做好學生的心理健康工作。

  本學期，我校舉行了“關注孩子心靈成長”四年級的家長學?；顒??；顒友埩藞F中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報告團成員李亞青老師來校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區——忽視孩子心靈成長;而后講解了孩子心靈成長的五大營養——肯定、自由、寬容、情感、夢想，最后說明了健康美好的心靈是家長留給孩子的最大財富。講座活動中，李亞青老師親切的話語，鮮活的實例，科學的指導，給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現實教育中的一些困惑。通過活動，家長們關注到了孩子的心理健康，對家庭教育有了更全面的了解。

  三、積極開展多種形式的心理健康教育活動

  1.加強學校心理咨詢室的宣傳工作。

  通過黑板報、櫥窗、紅領巾電視臺等途徑，努力普及心理健康知識。

  本學期，紅領巾電視臺“成長快樂”節目開辟了《健康快車》這一版塊，內容主要包括學生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內容貼近學生的生活實際，起到了一定的教育作用。

  2.積極開展大課間活動和體育活動。

  我校每天堅持大課間活動(分室內和室外兩套活動)，學校提供充足的活動器材，并根據實際情況，讓各年級四個班之間定期交換器材進行活動，這樣不但豐富學生的活動內容，還充分調動了學生的積極性，讓學生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學習壓力。

  3.加強了良好行為規范的培養。

  本學期，我校結合每月雛鷹爭章活動進行 “一小之星”的評選活動，評選內容結合《小學生日常行為規范》《小學生守則》《雛鷹爭章》，評選活動面向全體學生，結合學生的日常表現，月底進行考核，并推薦出每月的一小之星。九月是“禮儀之星”，十月是“紅色之星”，十一月是“安全之星”，十二月是“友愛之星”。每月產生24位一小之星，在月底的升旗儀式上進行隆重的表彰，頒發榮譽證書。通過這樣的活動，激勵學生，樹立榜樣，也促使了學生身心健康地成長。

  4.開展了豐富的課外實踐活動。

  本學期，我校邀請了太倉市人民醫院眼科主治醫師鄭吉主任來為全校同學作主題為“愛護小眼睛”的健康教育講座。邀請了當地醫院口腔科施醫生來校作“健康牙齒，伴你一生”口腔保健常識的講座。11月9日上午，我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動，增強了師生的消防安全意識。12月6日下午，我校組織五年級全體學生參加了主題為“知我沙溪，愛我家鄉”的社會實踐活動，幫助孩子們走近家鄉，了解家鄉，更好地激發了他們愛家鄉的情懷。12月22日，我校組織學生觀看了“勵志青春放飛夢想”太倉名人校園巡回展。

  總之，在學校心理健康教育這條路上，還需要我們地一步步摸索，多學習，多實踐，多思考。

  關于教師心理健康培訓心得體會范文4

  心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由于內外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經常發生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現某些不夠健康的心理狀態。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人，最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺；蘇聯著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺；美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態心理與變態心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現代高速發展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產生不健康的心理狀態。

  教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。

  教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的'關系--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

  一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當"無所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事；學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。

第7篇

一、扎實抓好常規管理，建設穩定和諧的校風學風；

1、抓好學前集訓，做好各年級學生的適應性工作；

學期前，學校根據不同年級特點，分級組織了學前培訓，其中有：一二年級的一日常規訓練、七年級的適應性培訓、八年級的住宿生心理培訓、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級的軍事訓練。特別這次軍事訓練，歷時四天，并且新增加了高年級的軍體拳、住宿生的宿舍內務訓練以及消防地震演練，學生不僅在訓練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學習到了一些生活和安全知識。扎實有效的學前培訓，為新學期順利開展學校各項工作做了很好的鋪墊。

2、加強學生管理隊伍建設，建立一支高效率、高度責任感的監督管理隊伍；

上學年的學生會是第一屆學生民選的代表，其崇高的威信和高度的責任感仍然讓我們的歷歷在目。本學期學校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實很大程度上就體現在學校學生會的建設和管理上。德育處認真有序的組織開展了第二屆學生自主管理委員會的成立和管理工作，通過報名、競選、演講、聘任、培訓等程序，建立了一支在學生中有德、有才、有效的隊伍。本學期在很大程度上正是他們強有力的監督和管理，學校的各項活動和評比才得以順利開展，校風學風才得以穩定。

3、以文明班評比為基礎，扎實穩固開展班級評價，促進班級管理；以學生德育量化考核為基礎，開展學生評價，鼓勵先進，激勵后進；

在學校一日常規管理上，學校仍然以文明班的評比作為評價機制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴格監督和細致的評價，以每周為單位評出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進行頒獎，此舉很大程度上調動了班主任積極性，促進了班級管理，有效及時地控制了極少數不文明的現象。另外，根據學校的評價制度，以文明班評比和班級活動的開展為基礎，學期末評出“學期先進班”和“學期文明班”，這也調動了班級參與學?；顒拥姆e極性，提高了每項活動參與度和學生的普及性。

在學生評價方面，各班以學校的《德育考核量化制度》為基礎，根據本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據學生的每日表現、每時段的表現，評出相應分數，最后總結出每周的德育等級、學期末再評出操行等級，獎勵先進，激勵后進。

文明班的評比和學生德育量化是學校最基礎的德育工作。本學期，正是這兩項工作的扎實開展，才在班級管理中形成多周五星、長期穩定的局面，才在學生管理中形成先進后進齊奮進的一種學習風氣。

4、開展德育常規工作周總結、周匯報制度，做到?？偨Y、有商討、常反思、有進步；

在本學期學生會常規工作中改革的一大亮點，就是實行工作周周清的制度。學生會是學校德育監督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實的。每周末，由學生會各部的部長進行匯報，總結出自己部門的得失，找出問題，并形成總結。在下周周一再舉行碰頭會，商討應該加強的地方，并布置相應工作。這一做法讓學校、班級中出現的問題及時得到發現和糾正，并且在過程中學生會進行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進學生全方位素質的提高和教師專業化成長；

本學期，在學校領導的大力支持和具有前瞻性的指導下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設的研究。在整個學期的學習研究過程中，我們看到學生在成長、教師在成長、學校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程：

1、完善制度，提高班級的可操作性和學生的參與積極性；

上學期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進行了總結，其中關于文明班中“加星”與“降星”的規定這一條進行了充分的肯定。所以在本學期初，經過德育處幾位領導和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結合一日常規中常見問題，比如儀容儀表、課前準備、課間紀律等，形成條文，定為制度。從整個學期看，班主任因為制度的修訂，更加易與班級管理的操作，更加易于學生的評價；學校常規管理中的常見問題也得到比較大的改善；學生參與的積極性得到了提高。

2、進行班主任主題工作匯報，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍；

從學期初的班主任培訓，到學期末的班主任工作總結，本學期舉行了關于“自主管理”的主題性工作研究匯報共五次。我們本著有序、有效的原則踏實開展每一次的匯報工作。從方案的研討、制度的學習、工作的培訓等基本的工作上升到經驗的交流、文化的建設、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認真，很實在。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學校的領導老師相互學習、共商良計。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關兆忠等老師的經驗介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經典名句“如果我們不能讓學生變的優秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。 共3頁,當前第1頁1

3、落實學生干部的層級培訓，讓“自主管理”有人才的保證；

自主管理是要讓學生在學校、班級有主人翁的意識，自動自覺的去做好自己的份內之事。但這必須要有“知道做什么”和“知道怎么做”為保證。開學初，學校在完善制度和成立好學生會后，至上而下有序開展校級、班級的干部培訓。據不完全統計，本學期學校對學生會干部的培訓共有21次，學生會各部自身組織的培訓有20多次，學生會干部對班級干部的培訓有10多次，估計參與培訓的共有700多人次。其中，在我校與樵北中學學生會聯合舉辦的“國慶秋令營”活動中，我們學生會干部出眾的膽量，能言善道的口才得到了樵北中學的領導和我校張校長的肯定。正是有這樣一個得力團結的團隊，才給了我們以希望和信心。

三、成功組織開展第五屆體藝節，打造西岸學校、社會一體化的精神文化；

12月13日的開幕式和文藝晚會，將體藝節一系列活動掀向，也標志著我們我校第五屆的成功舉辦。本屆體藝節得到了領導、社會、家長、老師、學生的一致肯定，它是近幾年來最成功的一屆體藝節、也是我校今年教育教學的一次成果展示。在西岸人民的心中，學校的體藝節已經逐漸成為了西岸人自己組織、自己參與、自己創辦的唯一值得驕傲的文藝盛會。今年的體藝節更是如此，因為它與往年比，的確與眾不同。首先，歷時長，項目多，參與面廣。從開學初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級足球賽、師生卡拉ok比賽，到后來的師生書畫展、師生運動會、文藝晚會等共計有11個大項，參與人數超過一萬人次。其次，本次體藝節不僅是一次體育與藝術的盛會，更是一次文化的盛會，是全校師生的一道豐盛的文化大餐。其中的班徽班歌的設計，體現了我們師生對班級的理解；才藝的展示，更是凝聚了我們的師生智慧和心血。再次，本次體藝節所有項目都得到了各部門的積極配合。如此大的工程，幾乎是無一錯漏的完成，這需要我們全體師生多么密切的配合、多么細心的布置。

四、加強團隊建設，以先進引領學習工作研究風潮；

1、加強團隊建設，建立一支先進的學生干部隊伍；

第二屆學生會的成立，也完成了本學期團委的換屆，成立了以劉結儀同學為代表的新一屆團委領導。本屆隊伍威信高、素質高、責任心強，在學生是先進的代表。

2、加強團委常規管理，促進基層團支部的建設；

學校團委會在學期初商討和完善了常規管理制度、基層團支部評價制度，并根據制度加強了日常的監督和檢查，比如：活動參與人數、團徽佩帶情況、會議記錄、團費交納情況等等。嚴格的檢查監督，促進了團支部的建設，也促進了團員本身的不斷自我檢查、自我教育。

3、充分利用宣傳陣地，加強宣傳優勢；

本學期，根據“五四”紅旗團委標準，在校領導的大力支持下，團委室完成了搬遷工作。目前的團委室是一個標準團委，新設置了書柜、新購置了電腦，新增添了噴畫，給了團委和學生會一個舒適的辦公環境。

另外，團委還征訂了《中國青年報》、《中國共青團》、《生力軍》、《黃金時代》等青年報刊雜志，并組織學生會成員定期閱讀，寫心得體會。學校團委室還將這些雜志分到各班，讓更多同學能讀到，吸收更多的先進思想和理論。

4、多渠道組織活動，讓活動成為交流、學習、提升的平臺；

活動是共青團的生命。本學期，團委、少先隊組織的活動是近年最多的，自身組織的、與德育處聯合組織的、與工會聯合組織的，幾乎貫穿了整個學期。師生在活動中都有了展示的機會、有了學習的平臺。

五、建設和諧活力的校園文化氛圍，構造有文化、有品位的學習、研究環境；

1、配合上級精神，建設有學校特色的校園文化；

在9月份，學校成立以張校長為組長的宣傳小組，根據學校的特色和校園布置，結合上級精神，重新設計學校的整體校園文化布局。宣傳小組收集并整理出版了共17塊宣傳畫，合理分布于學校走廊、功能室、校門口等地；收集并設計了共近60條標語張貼于各教室和功能室，讓學校處處有文化，字字見真章。校報《銀溪》，更是體現了西岸地域風情、學校文化特色、學校教育教學成果。在11月份，學校順利通過了上級的規范化學校和校園文化的檢查驗收，并受到一致好評。

2、成立“綠韻”文學社，讓學生有一份屬于自己的；

在本學期的學生會部門設計中，我們設立了“綠韻”文學社，并在學生會選舉中，推薦八年級（2）班的劉錫揚同學擔任社長。文學社的成立，給了學生一個自由發表自己習作的地方，也給了學生一個交流的平臺。在本學期，在語文科組老師的協助下，文學社組織了暑假讀書心得、環保征文、優秀習作等幾次征文評選。在12月，文學社整理出版了第一份報紙《綠韻》。

3、辦一份班主任需要的校本雜志——西岸學?！兜掠齾⒖肌?。

在上學期，深圳濱海中學學習回來，就已思考過，我們可否辦一份適合我們班主任閱讀的雜志?，F在的報刊雜志太多，真正屬于我們班主任的時間又太少，結合我們學校研究的德育主題，于是我們辦起了西岸學校的《德育參考》。德育處選登了優秀的班級管理文章，優秀的我校班主任的經驗介紹，讓《德育參考》成為我們交流、學習的一個永不關閉的媒介。 共3頁,當前第2頁2

4、充分利用區、鎮德育交流媒體，加大學校宣傳力度，增加與兄弟學校交流的機會；

德育處充分利用區德育網站、鎮德育交流的主要媒介《團隊月志》，定期學校新聞和活動簡介，在網上與其他兄弟學校交換意見，相互學習。

六、工作反思

1、校本德育研究課題還應該更有深度、更有廣度，但受到資源和人手方面的制約，這是一大矛盾和難題。反思：可否將資源重組優化、將研究課題目標放小、角度放細，從而縮小之間的矛盾。

2、在工作中任務的布置和真正的落實之間有一定的差距。反思：布置的方法應更加明確，落實應加上監督。

3、部分教師觀念的轉變與現在大環境改革的步伐之間有一定差距，這也是我們要實現德育工作齊抓共管的一大難題。

德育處

第8篇

一、必須建立健全制度，做到有法可依、有章可循

任何一個組織，都必須有自己的管理制度。學生會作為一個學生社團，也必須有自己的管理制度。在我校，學生會的管理制度已相當完善，制定了《學生會管理制度材料匯編》《學生會章程》。具體管理制度包括《學生會干部錄用審批制度》《學生會干部培訓制度》《學生會干部考核制度》《學生會干部日常工作安排》《學生會例會制度》《學生會考勤管理條例》《學生會任務完成監督制度》《學生會值班制度》《學生會主席團制度》《學生會干部檔案登記表》《學生會干部談話制度》《優秀學生會干部評選細則》等20多項制度，還明確了“我們的承諾（做同學的模范，師生的公仆）”“我們的形象（熱情、積極、大膽、勤奮）”“我們的奮斗目標（積極、大膽、實效、創新）”以及學生會會訓、學生會會風等?？梢哉f，我校學生會的各項工作已基本做到了“有法可依、有章可循”。

二、必須狠抓工作落實，做到管理嚴格、責任到人

在學生會成立之初，由于諸多原因，致使我們在開展工作的過程中經常出現工作不到位的現象。針對這些不足之處，我們制訂了一系列管理細則，進一步完善了各項管理制度，并且狠抓各項工作的落實。在工作中堅持“三個無愧于”，即無愧于學校的信任和期望，協助學校做好學生工作，并努力為學校爭得榮譽；無愧于學生會成員自己，作為全校學生的人，接受委托付諸行動，必須要付出時間、精力以及機會成本。無愧于成員自己，才能在職責范圍內注重效率，努力實現自身價值，同時也鍛煉、培養了自己的能力；無愧于所代表的全校學生，這也是學生會存在的根本所在。在開展工作過程中，我們還做到“分工明確、責任到人，人人有事做、事事有人管”，重點抓好日常工作，還特設了監督員和設立《學生會日常工作登記表》，檢查各項工作的落實，并定期匯報工作，定期考核（每月一次），及時解決存在的問題；同時，積極發揮學生會信箱的監督作用，鼓勵全體師生對我們的工作進行監督。

三、必須樹立公仆意識，做到因材施教、齊抓共管

學生會干部作為“同學的模范、師生的公仆”，工作應該非常積極、主動，應該任勞任怨。學生會干部剛加入學生會時，工作熱情都比較高，基本上能按照制度主動“辦事”，但隨著時間的推移，在學生會干部當中也出現了一些不良現象。如產生了惰性、違紀，有個別學生會干部有“高高在上”的思想，嚴重脫離同學，“干群關系不和諧”，甚至有個別學生會干部“”等。所有這些不良現象，都對學生會的形象產生了一定的負面影響。

針對以上情況，我們重點采取了以下措施：（1）用管理制度約束他們的行為，對屢教不改、嚴重違紀者給予開除處理；（2）重點抓好思想教育工作。在每次例會上除安排工作外，還進行思想教育。如學習管理制度，暢談心得體會，開展批評與自我批評，對存在的問題展開討論，每周上交思想匯報，教師及時批改。通過這些形式，讓學生會干部時刻明確自身職責，牢記使命。此外，我們還建立了《學生會干部談話制度》，定期與不定期談話相結合，通過談話，一方面對他們進行思想教育，另一方面也從他們那里了解情況，從而促進各項工作的順利開展。

在進行思想教育的過程中，我們還貫徹了“因材施教、實事求是、具體問題具體分析”的原則和方法。對平時一直表現較好的學生會干部委以重任，重點培養，樹立“楷?！?，適時表揚。并且嚴格管理，定期培訓，強化公仆意識，使他們真正成為學生會的骨干和代表，真正起到模范帶頭作用；對于表現一般的學生會干部，同樣嚴格要求，委以一般性工作，加強對他們工作的監督；而對于學生會當中的“后進生”，則重點抓好個別指導和教育，獎罰結合，激勵為主，并適當委以任務，加強對他們工作的監督和指導。同時還加強與各班主任及科任教師的聯系，形成“齊抓共管”的氛圍。

四、必須密切結合實際，做到耐心細致、務求實效

初中學生正處于長身體、學知識的關鍵時期，學生的主要任務是學習，班主任都希望他們能把主要精力用于學習上，反對學生花太多時間在其他方面。因此，我們在招收新學生會干部時總會遇到一些班主任的反對，他們覺得參加學生會是浪費時間，會影響學習。針對這種情況，我們耐心細致地做好班主任的思想工作，努力爭取他們的支持，力爭招收一批好的“生源”，然后認真加以培養。在開展工作的過程中，我們密切結合學校當前及今后的工作重點和實際，細心布置各項工作，并務求取得實效。如家長會時做好各班及全校的導迎工作，校運會時做好秩序維持和衛生保潔工作，每天的出勤檢查，定期開展的出操評比，宿舍內務評比，課室衛生評比，黑板報評比等，這些工作的有效開展，大大減輕了學校負擔，促進了各班的良性競爭，也對學校各項工作的順利開展起到了積極的促進作用。

五、必須搞好宣傳工作，做到工作積極、榮譽感強

學生會的各項工作歸根到底還是要依靠學生會干部來執行和開展，而要使這些工作都能落到實處，除了依靠制度來約束之外，更重要的一點是要靠自覺和主動。我認為要做到這點就必須努力提高學生會干部的榮譽感、歸屬感，努力提高他們的工作積極性。

我們通過開展以下工作來達到這一目的：在招收新一屆學生會干部時，我們通過全方位、多角度的方法來宣傳學生會。如廣播站每天定時廣播宣傳，出版宣傳專欄，每班派發宣傳資料，張貼“招干”海報等。通過這些措施，我們每年在招收新一屆學生會干部時，初一級新生均有70%以上的學生踴躍報名參加學生會；篩選之后，我們會舉行隆重的掛牌宣誓儀式，由校長親自給學生會干部掛牌；加入學生會之后，我們不定期邀請校長等學校領導給學生會干部上培訓課。在校內，我們定期組織學生干部舉行籃球友誼賽、拔河比賽；對于學生會辦公室，我們定期進行美化設計，讓學生會干部一走進辦公室就有一種“家”的溫馨感；每學期，我們至少組織學生會干部外出參觀學習一次；每學期末均舉行優秀學生會干部評選活動，還成立了學生會籃球隊、舞蹈隊等。

六、必須抓好特色工作，做到亮點突出、影響面廣

任何一個學生社團，要想更好地發展和壯大自己，除了要抓好制度和作風建設之外，還必須做出自己的特色。只有有特色、有品牌，該組織才有可能發展得更快、更好、更強。我校學生會工作經過十多年時間的實踐與積累，在一代又一代學生會干部的共同努力下，已凸顯出了以下特色：

1.學生會干部特別自覺；

2.學生會干部特別熱情；

3.學生會干部特別大膽；

4.學生會干部特別有禮貌；

5.學生會干部特別能吃苦；

6.學生會干部形象特別好；

7.學生會干部成績特別好；

8.學生會干部組織能力特別強。

正是由于有了以上基礎，學生會在開展工作的過程中基本上都能得到廣大師生的支持與理解，各項工作都能高質量地完成，效果也較為理想。

總之，要使初級中學學生會發揮出應有的作用，使其成為學校的一面旗幟、一大亮點工程，成為學校工作的得力助手和“后備軍”，就必須不斷完善制度，狠抓工作落實，讓學生會干部牢固樹立一種“公仆”意識、“責任”意識以及“模范”意識。在開展工作過程中注意聯系學校實際，做到與時俱進，注重工作實效，不斷增強學生會干部的榮譽感和歸屬感，抓好自身特色建設。

參考文獻：

第9篇

關鍵詞：立德樹人；自主創新；教研增效

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）21-003-2

2014年是我市教育質量攻堅年，也是學校五年質量提升開啟之年，如何在今后的幾年里不斷提高教學水平，讓學校在管理上拿出硬措施開創新局面實現高目標，這是作為校長的一項重要使命。在深化社會主義核心價值觀教育的過程中，確立以“信任?自主”為核心的學校文化，最大限度地激發師生的潛能，營造一個相互信任、彼此關愛、自主發展的氛圍。信任是和諧校園的基礎，干群之間的信任，讓管理更具效率；教師之間的信任，讓工作更加快樂；師生之間的信任，讓班級更加溫馨；同學之間的信任，讓友誼更加深厚；家校之間的信任，讓教育產生合力。自主是學校發展的源泉，自主尊重了學生作為學校文化主體的生命價值，把學生發展理念落到實處，讓教育回歸人性本質；自主尊重了教師作為具有獨立人格的主體性，培養了教師獨特的教育藝術，激發了教師的積極性和創造性。

一、教師首先要立德樹人，才能提高幸福指數

教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，加強思想認識，提高師德修養尤為重要。

師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學中發揮模范表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等。我們學校在貫徹落實教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的工作中，不斷提升教師人格修養和學識修養。完善師德表彰獎勵制度，建立健全師德年度評議制度、師德狀況定期調查分析制度和師德輿情快速反應制度；采取實踐反思、師德典型案例評析、觀看教育影片等師德教育形式，把教書育人楷模、一線優秀教師等請進課堂，用他們的感人事跡詮釋師德內涵；評選第三屆“感動翠崗”十大教師，樹立身邊榜樣。學校教師師德師風心得體會是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到素質教育能否得以正確順利地實施。

教育是為了人的幸福，教師，是一個特殊的職業，它關乎心靈，關乎生命，關乎成長。因此，教師的幸福深深地關聯著學生的快樂成長。唯有老師擁有持久的職業幸福感，才能在教育崗位上迸發出無限的教育熱情和教育智慧。教師的幸福其實是一種心情，是一種健康的生活態度，是對生活的一種積極的感悟。學校教育，是傳播人類文明的地方，也是創新和發展人類文明的地方，分享學校文化創新的幸福、分享人的生命成長的快樂、分享人類發展規律的成果，這本身就是一種別人難以體會的幸福。當我們走進學校、教室，來到學生中，與學生在一起，分享著人的生命成長的快樂、享人類文化創新的成果和人類發展規律的成果，這個得天獨厚的職業生活就是教師職業獨有的幸福之源。

二、鼓勵自主創新，鍛煉學生的管理能力

1.學會自主學習自主管理。 用好“日省本”“成長禮盒”和《翠崗中學生活指南》，是培養鍛煉學生形成良好習慣的好辦法；在學習中完善小組合作制，將課堂真正還給學生；注重課前預習、自主學習，營造獨立思考、自主探究的課堂教學環境；強化“自主合作”“歸納總結”“評價提升”等活動環節的研究，確保課堂教學的高效性。

2.鼓勵自主創新。 以科技特色為抓手，完善科技校本課程的實施方案，拓寬科技教育的路徑，強化“六有”特色，使科技教育常態化、廣泛化和持久化。一是課程滲透。積極挖掘基礎型課程中的科技教育資源，將學科教學與科技教育有機融合；積極開設天文科普、機器人、七巧科技、發明創造、科幻繪畫等拓展型課程；積極探索科技小論文、微型小課題等探究型課程。二是活動熏陶。開展“翠崗火花”征集活動，提煉學生優秀創意；設計科普智慧墻，普及科學知識，提高學生的動手動腦能力；舉辦科技節，組織科技講座、參觀、采訪等活動，全面提升學生科技素養。三是榜樣引領。冠名特色科學家中隊，制作科學家中隊墻報，學習科學家精神，營造濃郁創新氛圍。四是競賽提升。制作高質量的工程類科技作品參加比賽，指導學生參加機器人、科幻繪畫、金鑰匙科技知識、“地球小博士”地理知識等競賽活動，進一步提升學校在全國的知名度。

3.實現自主管理。 一是培養學生自主管理的意識。將學生從“看臺”推向“舞臺”；定期開展團隊干部培訓，選拔培養一批優秀小講師，讓學生干部真正成為團隊工作的骨干力量；繼續開展“做最好的自己，創最優的集體”主題教育活動，強化紅領巾示范崗成員的培訓、指導和檢查，讓他們成為學校正能量的標志風景；在全校各班營造自主管理的濃厚氛圍，善于將“要你怎樣”，轉變為“我要怎樣”，指導學生在“自己說服自己，自己感受自己，自己戰勝自己”的體驗中，從他律走向自律，從自律走向自覺、自為。二是鍛煉學生自主管理的能力?？茖W制定活動計劃，為學生提供更多的自主管理機會。做精校園文化周、午間影院、知識講座、才藝演出、特長展示、跳蚤市場等體驗活動；做優班級之星、“翠崗之星”的評比和“翠黌心語”的征集工作；建設班級道德講堂，開展“做有道德的人”系列活動；深入推進學校體藝“2+1”工程和城市少年宮的建設，促進學生養成良好的鍛煉習慣，提高學生體質、健康水平。

三、推進校本教研增效，努力實現輕負優質

1.以課題研究為引領。 鼓勵教師以個人或備課組為單位，從自己身邊的問題和教學中的困惑入手，確定主題，擬定課題。要求各教研室主任、備課組長100%能獨立主持科研課題，100%的教師能參與課題研究；規范已申報課題的管理工作，做好已立項課題的開題工作，強化市級微型課題的監管指導工作。

2.以模式推進為抓手。 進一步優化“錨點”探究教學法，認真研究“錨點”的設計策略，開展活動手冊研制的大討論、大比拼，加強不同課型（新授課、習題課、復習課、試卷講評課）的研討并形成典型課例，組織各教研室編寫《“錨點”探究，讓課堂駛入快車道》專集等；進一步提升課堂管理策略，引領追問技術、傾聽技術的研究，解決重心下移、分層教學的問題；進一步關注教師在模式推進過程中執教能力的提升，做好微視頻的收集、制作和使用，組織好學科理論的學習，抓好共同體的建設等。

3.以專業發展為導向。 各教研室每月圍繞讀書交流、個人提升、課例研究與問題解決中的一個方面開展主題研討活動，通過課堂觀察與研討，著力解決偏差性課堂教學行為，學期末組織教研室編寫《教研簡報》。備課活動重研究，做到“四備”（備課標教材、備考綱考題、備教法學法、備學生作業）、“四研”（一課一研、一案一研、一卷一研、一題一研）。教科研處要認真落實就“三年內新教師、青年教師、骨干教師培養對象、骨干教師、成熟期教師”等五個層面教師的培訓計劃，組織教師進行專業成長微反思，整體提升教師的專業素養和人文素養。

第10篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編收集整理的2021學校政教處工作總結范文參考，歡迎大家分享。

2021學校政教處工作總結范文參考一

一學期以來，政教處以科學發展觀和《教育規劃綱要》為指導，牢固樹立“育人為本，德育為首”的思想，實施有效德育，推進德育創新，認真按照學校三年發展規劃和德育工作計劃的要求，重點開展了班主任隊伍建設、“四學會”校本德育課程、“四會”家長培養等工作，并組織開展了豐富多彩的德育活動，全面提升了學校德育工作水平和學生思想道德素質，并取得了多項榮譽稱號，現將半年來的工作總結如下：

一、加強班主任隊伍建設，全面提高班主任的工作本事和工作職責心

1、進取改革班主任工作評價制度，提高班主任的待遇。本學期，依據學校新的評價方案要求，在班主任評價中增加了“班主任本事”考核資料，并賦予了滿分7分的分值，至此班主任一學期的評價分數最高能夠到達31.5分（最低約18分），使教師因從事班主任工作而進入先進工作者和考核優秀的比例得到進一步的提高。同時，學校加大班主任獎金的投入，使班主任月考核獎金的數量提高了一倍，最多能夠到達135元（含國撥）。在獎勵的同時也增加了班主任工作一票否決制度，規范的獎懲機制極大地調動了班主任的工作進取性和規范性，營造了人人爭當優秀班主任的良好氛圍。

2、認真落實班主任例會制度，做好班主任的培訓工作。一學期以來，政教處共組織班主任例會5次，在例會中除進行正常的工作總結點評以外，還結合開展的相關工作進行必要的工作培訓和指導，有助于班主任更好的落實德育活動。除此之外，學校還進取安排班主任參加各級各類培訓活動，本學期先后組織德育干部和班主任參加區級以上的培訓學習達17人次，參訓人員認真做好學習匯報和交流，實現智慧的碰撞和經驗的共享。此外，學校還進取選派優秀班主任參加上級組織的競賽評選活動，其中韓、張兩位班主任分獲xx區新道德教育主題班會比賽一二等獎，王、李、張三位班主任獲得xx區創新班主任榮譽稱號。

3、探索實施班級教導會制度，提高班主任研究解決問題的本事。為強化教師“一崗雙責”制度落實和教書育人的職責感，營造全員育人的教育氛圍，本學期探索實施“班教導會制”。政教處制定切實可行的實施方案和相應的管理評價規定，帶領班主任進行學習，指導并調度工作的開展。本學期，在全體班主任和任課教師的共同合作下，31個班級分別圍繞確定的20個方面的主題展開交流研討，共同研究問題構成的原因，提出問題解決的策略。除學校正式組織的一次班教導會外，全體班主任與任課教師均以高度的職責心經常性地做好班級碰頭會，隨時隨地交流班級出現的問題解決問題的辦法。碰頭會與正式的教導會互為補充，使得班主任和任課教師聯手打造秩序規范健康向上的班級氛圍。

4、扎實推進特色班級建設工作，促進班主任專業成長和班級個性發展。為進一步提升學校德育管理內涵，構建優質特色班團體，構成良好班風、學風和校風，組織開展了“特色班級”建設活動。在創立活動中，各班圍繞“四學會”主題資料進取進行創立申報。政教處加強了各班創立工作的指導，制作了特色班級創立宣傳欄，增強各班創立活動的知曉率，理解全校師生的監督。同時要求各班相應的召開班干部培訓會，明確班干部的工作職責，提高學生干部協助班主任管理班級的本事。經過三個多月的創立實施，本學期有10個班級提出“三星級特色班級創立”的驗收申請。政教處依據創立標準，經過“聽取匯報、材料查看、實地觀看和問卷調查”四個程序，完成了首批特色班級的驗收工作，并授予6個班級為“三星級特色班級”。創立活動的開展，初步構建了管理規范與特色彰顯相結合的班團體，提高了班主任的班級建設本事。

二、全面落實“四學會”育人工程，開展豐富多彩的主題教育活動

1、認真落實“四學會”校本課程，做好教育引導和明星評選工作。政教處經過周工作安排和班會上課備課情景檢查來調度班主任“四學會”校本課程的落實情景，經過每月的班容班貌檢查來監督班級“四學會”明星的評選情景。各項工作的檢查結果納入校本課程的上課情景評價和當月禮貌班級的評價，保證德育課程的有效落實。

2、認真組織開展“學會做人”主題活動。一是結合區教育局《建設幸福中國》的讀書活動的安排，學校組織各班利用午間講故事的時間進行宣讀學習，并在3——7年級組織開展了征文評選和演講、講故事活動?；顒庸彩战徽魑?5篇，推選上報40篇，17人參加演講、講故事。推選的兩名演講、講故事的同學雙雙獲得區二等獎的比賽成績。二是開展級部道德小故事展示活動。學校圍繞四學會的教育主題制定活動方案，1—7年級各班進取做好選手選拔、故事準備和訓練指導等工作，級部主任組織評委經過走班檢查的形式分別進行了檢查，活動共評選出優秀宣講員12名。宣講活動進一步提高了各班“午間講故事”的“選題、選人和選背景音樂”的水平。三是進取開展法制教育宣傳周活動。經過開展升旗儀式動員大會、召開主題班隊會、觀看法制教育視頻、制作法制教育手抄報等“四個一”活動來對學生進行法制教育。由于法制教育開展的及時有效，同以往學期相比，本學期無一例重大違紀事件發生。

3、認真組織開展了“學會學習”知識探究主題活動。結合學校第三屆科技節活動政教處在1——8年級組織了“智力七巧板、科技小游戲、動植物標本制作、科技小實驗”四大類別的科技實踐活動，活動直接參與面達300人次以上，70余人被授予“科技實踐之星”的稱號。

4、認真組織開展“學會做事”主題活動。一是在小學部開展“學雷鋒、促成長”主題教育月系列活動，各班經過開展主題隊會、學唱雷鋒歌曲、利用三八婦女節植樹節等節日做好事等途徑，開展不一樣形式的教育體驗活動。二是開展寒假社會實踐作業展示活動。開學初，組織全校班級開展寒假社會實踐作業展示活動，各班精心準備現場展示的匯報材料和一分鐘毽球展示活動。政教處認真組織檢查，評選表彰了15個“社會實踐活動優秀組織班級”、400余名“社會實踐禮貌小公民”和“社會實踐活動優秀指導家長”，并對表現突出的學生、家長及班級分別頒發獎狀和喜報進行表彰。

5、認真組織開展“學會生存”主題教育活動。一是加強學生安全教育，學校充分利用國旗下講話、主題班會和致家長的一封信等形式來增強學生的安全意識，經過開展消防安全演練活動，提高學生安全避險的本事。二是開展了心理健康教育宣傳周系列活動。各班在班主任教師的指導下觀看了心理趣味圖片，4——7年級完成了心語卡片的制作和展覽，初一年級組織了學習心理的調查問卷和問卷自我分析，政教處編印了2期《心晴》小報。宣傳周活動在師生中進一步營造了學習心理健康知識，堅持健康心態的氛圍。

6、認真組織開展了小學部“慶六一”文藝匯演暨少先隊員入隊儀式。根據工作安排，政教處對節目形式和質量嚴格把關，多次進行調度和指導，細致斟酌每一項工作程序，確保整個活動萬無一失。文藝匯演活動進一步培養了學生自編自演節目的本事，展示了學校素質教育的辦學成果。

三、加強家校共建，培養“四會”家長，提高家長家庭教育水平

1、認真組織開展“第二屆家長開放周”活動。為增強家長對課堂教學和孩子上課情景的了解，學校在第11周有計劃有重點的組織家長進行進課堂聽課觀課活動，本屆開放周共有200余名家長走進課堂，共收交家長反饋表165份，政教處對反饋表進行整理，對家長反饋表進行了梳理匯總。

2、開展家庭教育大講堂活動。活動第一階段組織全體班主任認真學習了著名教育專家的關于如何做好家庭教育的視頻資料，并撰寫心得體會。第二階段是班主任進行家庭教育經驗梳理，各班主任根據自我的工作實際，撰寫了“如何指導家長做好家庭教育”的經驗總結。第三階段是對家長的培訓。以班級為單位，各班組織家長觀看家庭教育的專家講座，本班優秀學生家長進行經驗介紹。大講堂活動的開展，調動了班主任和家長參與家庭教育的進取性，提高了家庭教育的工作水平。

3、開展特殊家庭學生情景調查。結合家庭教育課題，對各班進行特殊家庭工作調研，全校共上報了76個特殊家庭孩子的基本資料，政教處對資料進行初步分析，指導班主任做好這類學生幫忙和教育工作。由于班主任對家庭教育工作的重視，在本學期，我校在全區家長學校教育論文評選活動中，有7篇論文獲一等獎，4篇論文獲二等獎，論文參評率和獲獎率均居區直前列。

4、認真開展“雙方雙服務”工作。結合區教育局的工作安排，學校制定“雙方雙服務”問計活動實施方案，根據要求，全校90余名干部教師深入300多個家庭進行家訪活動，接待校訪的家長700余人次，解答問題60余件，整個活動進一步增進了學校與家庭之間的了解，樹立了良好的教師形象。

四、認真開展“師德工程”，提高學校師德建設水平

1、為了切實加強學校師德師風建設，落實區教育局關于開展“作風建設整改年”和“三亮”活動的精神要求，一是舉行了以“踐諾言，樹形象，展風采”為主題的師德公開承諾簽字儀式，全體教師經過集中和分散兩種形式進行簽字，面向全校師生和社會作出公開承諾。二是收集整理教師相關個人信息和照片，制作“履職盡責亮身份，創先爭優亮業績”為主題的宣傳展板。經過以上形式，進一步營造了學校教職工愛崗敬業踐行師德諾言的良好氛圍。

2、根據學校修訂的師德評價方案的要求，設計中小學師德狀況的家長問卷，各班選取10名學習學生，將其家長作為參加測評的對象，按程序嚴格組織評議活動，統計評議結果。

2021學校政教處工作總結范文參考二

在本學期中，本著以人為本的思想，重視每個學生的發展，組織和開展了富有兒童情趣和時代氣息的自我體驗教育活動，以育人為中心，以實踐為途徑，以社會化為方向，加強對思想品德教育和創新精神與實踐本事的培養，讓學生在其中體驗道德是非，體驗成功，養成良好的日常行為規范，爭做合格小公民。現將本學期工作總結如下：

一、認真貫徹《小學生日常行為規范》，狠抓學生道德教育。

水滴石穿，良好的思想道德的構成不能一蹴而就，需要在生活中點滴積累，逐步養成，發現發生在學生身邊的人和事，及時進行教育、引導、糾正，往往對他們的影響就更為直接、具體，收效也更為明顯，讓學生自我的眼睛去發現生活中的真、善、美，在點滴的小事中培養良好的品德，激發完美的情感，是體驗教育的功能所在。主要開展了以下幾方面的工作：

1、開學初，先確定9月份為行為規范強化月，學生在班主任的帶領下，利用班會課的時間重溫行為規范，并確定了本學期行為規范的教育重點為到校禮儀和課間的輕聲慢步。

2、充分利用期中檢查的契機對學生再次進行行為規范的強化教育。抓好學生的行為規范需要一個反復教育、反復強化的過程，所以在學期的期中階段進行一次行為規范的檢查-教育-強化的過程是很有必要的。在這學期的期中行為規范檢查中，我們重點檢查了全校學生的到校禮儀和課間的輕聲慢步，同時對一年級學生進行了行為習慣的普查，對于檢查中發現的一些問題都進行了及時、有效的反饋，將一些不良的現象消滅在萌芽狀態。

3、對于極個別行為規范極端不夠夢想的學生有政教處出面進行教育，并多次與家長進行溝通，盡管效果沒有到達夢想中的要求，但至少減輕了班主任負擔，也這些學生和家長必須的壓力，促使學生在下階段能有所改變。

4、各班班主任能重視學生思想教育，保證班會課、思想品德課的教學時間，對學生進行思想教育，并且做到有針對性和實效性，能結合時事，開展愛國主義教育，使學生受到良好的思想品德教育。

二、開展豐富多采的活動，促進學生全面發展。

形式多樣、豐富多彩的學?；顒硬粌H僅能豐富學生的課余生活，還可增加了學生的知識面，并且在活動中能對學生進行了愛國主義教育，陶冶了他們的情操，培養了他們的主人翁精神和團體意識，還增強了他們的動手本事和創新精神，德育教育的有效載體。

三、繼續班主任隊伍和班級體建設：

1、進一步確立“以德治校”觀念，讓全體教師提高認識，明確自我教書育人、管理育人、服務育人的職責，強化對德育工作重要性的認識，端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，自始至終將德育放在學校工作中較突出的位置。并在期中教育檢查中進行了小學部全體教師的師德檢查，從檢查反饋來看情景良好。

2、加強班主任隊伍建設，為進一步加強班主任的隊伍建設，盡快建立一支精干實效、開拓進取的班主任隊伍，在上學期實行班主任師徒結隊工作基礎上，繼續進行師徒結隊工作，同時進一步建立健全班主任和助理班主任的工作職責，大家分工明確，團結協作，共同建設優良班團體。同時繼續完善一月一次的班主任工作研討會，每次會議，由政教處確立研討中心議題，班主任們進行交流，暢談在這方面工作中所遇到的困惑或是自我認為較好的處理方式。在學期結束時召開班主任教育反思會，在會上班主任就自我在實際工作中遇到的一些案例進行了分析，提出了自我的解決策略，談到了自我的反思，會議應當說還是開得比較成功，對班主任的幫忙都十分大。經過這樣的研討形式，提高了班主任的實際工作本事，使一些班主任，尤其是年輕班主任的工作得到較大進展。

3、抓好班團體的建設，班級是學生進行學習、活動的校內主要場所，提高班級管理本事、增強班團體的凝聚力，對加強班團體的建設至關重要。

四、加強家校聯系的工作。

1、開辦好家長學校

家長是孩子的第一任教師，家長的教育觀念、教育方法得當與否，在很大程度上制約著學校教育的效果，所以，讓家長理解教育，使之與學校構成教育合力顯得極為重要。

2、繼續做好家訪工作

為了更好地了解家庭教育情景，使學校教育和家庭教育達成一致，期中時各班以各種形式召開了家長會，與家長進行了聯系，期末階段教師們對學生又進行了家訪，拉進了與家長的距離，在教育上得到了家長的充分支持，構成了教育的合力。

五、認真做好安全教育工作。

1、認真抓好學生的安全教育工作，要求每位教師都把安全做為頭等大事來抓，要求各班必須要有每一天兩分鐘的溫馨提示，針對學生一天的安全問題和放學后在路上及家中的安全進行教育。此外我們還在學生中反復強調課間禮貌活動，校內提倡輕聲慢步，消除了不安全隱患。并于期末階段安排了一次全校性安全講座，爭取做到防患于未然。

2、在平時教育中，要求每位教師必須要有職業敏感性，尤其要注意學生身體健康上的一些異樣。

六、下學期工作設想。

1、如何讓德育工作深入人心，在教師隊伍中要樹立起全員德育的思想，真正做到“三全德育”，是下學期著重要關注的一個問題。

2、如何能更有效的開展各項德育工作，提高學生的思想道德水準，加強學生的思想道德教育，構成良好的行為習慣，是下學期的一個工作重心。

3、注重科研引路，在德育教育中引進科研，用科學的方法來對學生進行教育，努力做好《小學德育的生活化研究》的課題研究。

2021學校政教處工作總結范文參考三

本學期，政教處緊緊圍繞學校工作重點，在學校領導正確指導下，努力與各部門密切合作，為學生營造了一個更加舒適、溫馨、安全的學習、生活環境，讓學生吃在學校解食憂，住在學校受關愛，學在學校長知識，樂在學校感幸福，開展道德講堂。

一、政教工作放首位

本學期學校經過開展不一樣形式的活動，促進學生逐步構成進取、健康的人生觀、價值觀和世界觀。

本學期開展了《感恩教育》、《消防安全知識》、《道路交通知識》和《學法、用法》等主題班會；宣傳道德教育及“9+3”等主題黑板報評比；普法宣傳手抄表等活動；“道德故事、道德感悟、道德格言”等心得體會或征文活動，并結合時事對學生進行愛國主義、奉獻愛心、職責、安全等專題教育；

開展“五、四”運動、“愛護學校環境衛生”、普法宣傳，開展“道德講堂”、“未成年人思想道德建設”等講座，開展“三字經“，經典誦讀及英文朗讀活動，培養學生熱愛祖國語言文字的意識及朗讀本事，幫忙學生構建崇尚文學的生活氛圍；開展“三生”教育，組織參加各種安全宣傳、教育及演練，進行乘車安全教育，培養安全意識。

二、學生養成教育常抓不懈

1、本學期加強對學生遲到現象和課間紀律的管理。學期開學初，協助值班領導，政教處工作人員每一天早自習（早晨7：30）之前便到教學樓前進行監督，對經常遲到的一小部分學生進行思想教育，使其明白上課遲到對自我學習的影響，有些學生向政教處保證自我今后不再遲到，并且其在今后的學習中得到了很大的提高。利用課間，政教處人員經常在走廊、學校內檢查和督促，使學生在走廊、學校大聲喧嘩、打鬧的現象得到了進一步改善，保證了良好的學習氛圍。

2、本學期加大了對學生違規違紀現象的管理，對于經常愛打架，翻圍墻，抽煙酗酒，賭博及違法課堂、違法宿舍，違法學校管理規定的一小部分學生，嚴要求，嚴批評，嚴教育，嚴處理。經過政教處、班主任作思想工作，并與學生家長取得聯系，進行多方教育，使本學期學生違規違紀現象逐步減少，從源頭杜絕學生犯罪，學校教學工作得于正常開展得于保障。

3、本學期對學校清潔衛生下大功夫。一所學校，其學校日常清潔衛生直接影響到一個學校的整體風貌，為此，學校特派專人進行衛生管理監督。值班領導、政教處，衛生管理監督員，班主任構成一條管理流。強化懲罰力度，學生與學生，教師與教師，學生與教師相互監督，每一天一大掃一小掃，狠抓落實，切實管理，使我校學校清潔衛生得到了進一步的改善。

4、繼續充分利用“大課間操”的作用。政教處協同值班領導進取組織體育教師配合班主任，使學生整隊集合做到快、靜、齊，做操動作標準、整齊、優美，經過上好“大課間操”，使學生身體得到鍛煉。并且本學期將原先的兩次“第三套廣播體操”的第二次更換成了“百人兔子舞”，這給我校大課間注入了新的特色，也增強了學生的組織性、紀律性，使大課間操成為了學校的一個亮點。

5、加強行為規范教育。為了改掉我校學生的一些不良行為，切實培養學生的良好行為習慣，開展“日行一善，日集一語”活動。班主任每一天利用剩余的時間檢查學生的學習、生活完成情景，并做好監督工作。

三、加強了班主任、班干部及學生會干部的培養和管理

1、我們繼續根據學校制定的《班主任工作考核細則》和《班級評比量化細則》，對班級進行評比。每學期考評優秀的班級直接對班主任進行獎勵，考核結果向全校公示，以鼓勵先進，督促不足，同時讓全校師生監督，真正體現公平、公正、公開的原則。在期末，根據每個班級本學期的總分進行學校禮貌班級的評選，使評比工作有據可查，真正地讓事實說話。

2、本學期繼續對班主任進行了培訓，尤其對特崗班主任教師，分別從師德修養、班主任工作藝術、個別問題學生的轉化、班干部的使用、青春期的教育、管理的藝術等方面進行知識培訓，切實提高班主任的整體素質。

3、定期召開班主任會議，加強領導與班主任之間的溝通，發現問題及時解決。經過班主任會既解決了實際問題，總結了前段工作，同進又及時安排部署下一步的工作，使班主任工作更加的富有成效。

四、加強后進生轉化工作

開展家長會，家訪，和家長隨時溝通，加強學校與家庭間的聯系，共同促進學生在德、智、體、美、勞全面的發展。