時間：2022-10-12 18:33:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇會計調(diào)查報告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
截至*年五月底，我行待處理償債物科目余額76510萬元，其中一年以內(nèi)待處理償債物69177萬元，逾期未處理償債物6658萬元，已處理待處理償債物4645萬元，待核銷償債物折價674萬元。
自97年10月設立待處理償債物科目以來，我行的待處理償債物呈快速增長勢頭，一年半時間內(nèi)，增長到7.65億元，平均每月增長4250萬元，占各項貸款的比重也從97年底的1.25‰上升到今年五月底的11.88‰。
從統(tǒng)計情況看，全行累計接收償債物80926萬元，其中房屋建筑物48萬平方米，價值43330萬元，占53.5%；土地1603畝，價值17885萬元，占22.1%；車輛169輛，價值2934萬元，占3.6%；設備1786臺，價值5341萬元，占6.6%；其他11435萬元，占14.1%。在其他項目中，大到皮衣、彩電，小到肥皂、襪子，可謂琳瑯滿目，應有盡有。
在已處理償債物中，土地233.46畝，價值2457萬元，房屋13582萬元，價值1158萬元，共占77.8%，實際變現(xiàn)3878萬元，損失767萬元，損失率16.5%。
二、存在的主要問題
（一）待處理償債物涉及的待轉(zhuǎn)營業(yè)收入核算辦法不夠合理，直接對我行效益產(chǎn)生不利影響
按總行待處理償債物核算的帳務處理規(guī)定，在收到待處理償債物時，借記待處理償債物科目（一年以內(nèi)待處理償債物）；貸記貸款本金、應收利息、催收利息，其中沖減催收利息的部分，同時借記待轉(zhuǎn)營業(yè)收入，貸記利息收入。如果入帳的待處理償債物能夠在一年內(nèi)變現(xiàn)，而且不發(fā)生變現(xiàn)損失，這種帳務處理方式無疑是準確合理的。然而待處理償債物本身就是我行在貸款單位無力償還貸款本息的情況下，不得已采取的保全措施，在實際處理時，普遍存在較大損失。雖然總行為處理和核算變現(xiàn)損失，設置了“待核銷償債物折價”二級科目，但從維護我行權(quán)益和效益的角度來看，對于涉及的待轉(zhuǎn)營業(yè)收入的核算仍很不合理，主要是把變現(xiàn)過程中可能產(chǎn)生的損失也視利息實收，將采用收付實現(xiàn)制核算的催收利息直接納入權(quán)責發(fā)生制核算的范圍，無形中既多計了利息收入，又虛增了利潤，從而使我行在承擔償債物變現(xiàn)損失的同時，必須墊交營業(yè)稅和所得稅。根據(jù)統(tǒng)計，我行已實際入帳待處理償債物沖減催收利息虛增利息收入5633萬元，需多交營業(yè)稅金近500萬元。
（二）對部分派生的收支項目核算規(guī)定不夠明確，給會計核算帶來很大不便
由于待處理償債物收回的條件和環(huán)境存在很大差異，接收的實物形態(tài)和處理的方式也是千差萬別，而總行的核算辦法相對比較籠統(tǒng)，有些實際處理過程中的細節(jié)問題規(guī)定不夠明確，會計處理較為困難。
一是在償債物接收入帳環(huán)節(jié)，根據(jù)總行核算辦法，對收到的償債物應按評估的金額入帳，但當待處理償債物評估金額大于我行債權(quán)時，則沒有明確的帳務處理方式，若按評估金額計入待處理償債物借方，貸方缺少對應科目，若按貸款本息計入貸方，則有一部分償債物無法入帳，均不符合有關會計平衡的規(guī)定。
二是由于償債物種類繁多，處理變現(xiàn)均存在很大難度，閑置不僅不能產(chǎn)生收入，而且還要相應增加保管費用，更不利于資產(chǎn)的維護和保養(yǎng)，因此，不少行為減少損失對部分償債物采取了出租的方式。然而，總行對待處理償債物的租金收入的核算沒有具體的規(guī)定。由于此類出租的償債物大多看是房屋、車輛等固定資產(chǎn)，但又不在我行固定資產(chǎn)科目核算，不能定期計提折舊。如果這部分固定資產(chǎn)類的償債物能夠變現(xiàn)，在變現(xiàn)處理的資產(chǎn)價值評估過程中必然將我行收回至評估的時間作為資產(chǎn)的折舊期限，計算資產(chǎn)折舊從評估價值中抵扣，變現(xiàn)價值肯定要低于償債物的入帳金額。同時出租資產(chǎn)收取的租金，作為待處理償債物的派生收入，應視為資產(chǎn)在保管過程中損耗的一種補償，擔在總行現(xiàn)有的會計核算辦法中沒有具體的核算規(guī)定，只能計入收入科目，虛增利潤，同時又涉及到納稅的問題，對我行的效益產(chǎn)生不利影響。
三是在待處理償債物的收回、保管和處理的各個環(huán)節(jié)中，均需發(fā)生多種費用支出，特別是對變現(xiàn)之前各環(huán)節(jié)發(fā)生的各類費用，在待處理償債物的核算辦法中都沒有具體規(guī)定。首先在以物抵債環(huán)節(jié)，如通過訴訟程序收回債權(quán)，則必須向法院支付一定的訴訟費和執(zhí)行費等，無論法院裁定還是雙方協(xié)商，在償債物收回入帳之前均需進行嚴格的資產(chǎn)評估，又將按評估金額向資產(chǎn)評估機構(gòu)支付數(shù)額不小的評估費用。其次在產(chǎn)權(quán)變更，辦理資產(chǎn)過戶手續(xù)時，又需繳納各種各樣的過戶費用。在保管環(huán)節(jié)，需支付倉儲、看管等各種保管費用。同時在變現(xiàn)之前的各
環(huán)節(jié)，凡涉及土地、房產(chǎn)、車輛等資產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)變更、占有，均需按稅法規(guī)定，繳納交易稅、印花稅、房產(chǎn)稅、土地使用稅、車船使用稅等各種稅金。這部分費用支出均屬于待處理償債物相關的派生費用，與正常的業(yè)務管理費用有著較大區(qū)別，如在業(yè)務管理費中列支不僅不夠合理，同時也會給本就捉襟見肘的費用指標帶來更大的壓力。
（三）待處理償債物相關稅費征收規(guī)定對我行極為不利
目前我行收回的待處理償債物主要以房產(chǎn)、土地和車輛為主，但此類資產(chǎn)在接收、占有和處置過程中均涉及多種稅費。一是收回集體所有制的土地，由于根據(jù)《中華人民共和國土地管理法》規(guī)定，不得自行轉(zhuǎn)讓，必須根據(jù)有關法律規(guī)定，經(jīng)國家征用變?yōu)閲宜泻螅拍苻k理轉(zhuǎn)讓、過戶手續(xù)，此間我行需按土地轉(zhuǎn)讓金額的一定比例繳納土地出讓金；二是在接收、處置過程中辦理土地、房產(chǎn)的過戶手續(xù)，稅務部門均視同正常的房地產(chǎn)交易，按照交易金額征收交易稅；三是在償債物產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移到我行后，稅務部門對劃給我行待處理的土地、房產(chǎn)和車輛等償債物作為自用處理，依照稅法規(guī)定分別向我行征收土地稅、房產(chǎn)稅和車船使用稅。由于待處理償債物只是我行保全資產(chǎn)，收回債權(quán)的一種手段，土地、房產(chǎn)和車輛產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)移與自行購置有著本質(zhì)上的區(qū)別，并非留為自用，產(chǎn)權(quán)變更只是暫時的、過渡性的，如果貸款單位直接以貨幣資金方式歸還貸款，根本涉及不到此類稅費，因此兩次征收過戶費、交易稅以及過渡期間征收的房產(chǎn)稅、土地使用稅、車船使用稅顯然是不合理的。同時，企業(yè)采取以物抵債方式償還貸款，主要是由于沒有償債能力，而且不少企業(yè)本身已名存實亡，欠稅現(xiàn)象較為普遍，因此不少地方稅務部門在不同程度上把此類資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移作為擴大稅源的一次機遇，進一步加大征管力度，更使我行處于不利地位。
（四）接收償債物種類繁多，變現(xiàn)困難很大
根據(jù)統(tǒng)計調(diào)查，一方面，實行以物抵債的企業(yè)大多資不抵債，無法正常經(jīng)營，償債物品普遍變現(xiàn)能力很差，同時由于多數(shù)此類企業(yè)多頭舉債，在收回待處理償債物時，經(jīng)辦行存在“饑不擇食”的現(xiàn)象，往往對償債物的變現(xiàn)難度考慮不足；另一方面，我國目前尚未出臺有關償債物處理的法規(guī)、辦法，償債物的處理無章可循，同時，償債物處理市場剛剛開始建立，發(fā)育極不完善，償債物處理的渠道過窄，這些都加大了變現(xiàn)的困難。從我行變現(xiàn)情況來看，全省8億多的待處理償債物目前僅處理4645萬元，變現(xiàn)比例不到6％，并且隨著時間的推移，待處理償債物的價值逐漸損耗，處理將越來越困難。從償債物變現(xiàn)的難度分析，比較突出主要有以下幾種情況：
一是接收的部分名存實亡企業(yè)的廢舊廠房、專用設備。由于企業(yè)帳簿資料相對較為齊全，因此無論其固定資產(chǎn)還是庫存商品，成本資料均有據(jù)可查，在地方保護等外部因素的影響下，評估價值普遍不低，但償債物品實際的利用價值很小，變現(xiàn)處理過程中，基本處于有價無市的狀況，變現(xiàn)非常困難。
二是跨地區(qū)接收的待處理償債物。此類償債物主要是由于以前年度經(jīng)營不規(guī)范跨區(qū)貸款形成的，償債物以土地、房產(chǎn)等不動產(chǎn)為主，受地域、政策、環(huán)境等條件的限制，處理極為困難。
三是地處偏遠，尤其是在農(nóng)村的房產(chǎn)和土地。如某集團公司在我行貸款本息合計3549萬元，因融資成本高和經(jīng)營不善，無法按期歸還貸款，經(jīng)該市第二評估事務所評估，將集團公司名下的飼料加工廠、第一肉雞廠、第二肉雞廠、種雞廠、豬廠、磚瓦廠和村委辦公樓的房屋、設備和土地使用權(quán)作價3549.6萬元抵償我行債務。該集團公司地處農(nóng)村，距縣城40多華里，當?shù)卮迕駸o力購買或承包，外地人又不便介入，因此變現(xiàn)極為困難，而且不易管理。
四是從商品流通行業(yè)接收的各種商品。這類物品一般是由于商家經(jīng)營不善，我行接收的庫存商品，既有家電、煤炭等大件物品，也有肥皂、內(nèi)衣、鞋襪等日用小商品，花樣繁多，但普遍質(zhì)量較差，銷路不好，變現(xiàn)非常困難。（五）資產(chǎn)接收、價值評估以及變現(xiàn)處理缺乏統(tǒng)一的標準
從調(diào)查情況看，由于總行沒有確定可以作為償債物的具體的資產(chǎn)種類，因此經(jīng)辦行在我行債權(quán)受到損失特別是貸款企業(yè)基本喪失還款能力的情況下，普遍基于一種“搶”一點是一點、少損失一分是一分的良好愿望，接收了很多難以處理的償債物，其中部分償債物變現(xiàn)收入甚至有可能無法抵補接收、保管過程中發(fā)生的費用支出。由于沒有固定統(tǒng)一的評估機構(gòu)，待處理償債物在評估時，經(jīng)辦行一般都是臨時委托評估機構(gòu)或法院指定評估機構(gòu)，難以建立長期穩(wěn)定的合作關系，評估機構(gòu)容易受到借款單位或地方政府的影響，致使評估費用普遍偏高。同時對于待處理償債物的變現(xiàn)處理也缺乏具體的規(guī)定和必要的授權(quán)，致使基層行在具體執(zhí)行中無章可循，不少行在處理損失較大的情況下，由于擔心承擔責任，猶豫不決，貽誤處理商機。（六）償債物折價核銷的規(guī)定不明確，實際操作非常
困難
總行待處理償債物會計核算手續(xù)中規(guī)定，對待核銷償債物折價的核銷，視同呆帳貸款管理，按規(guī)定程序報批核銷。但呆帳貸款除納入國家試點城市范圍的企業(yè)兼并破產(chǎn)和減員增效之外，必須經(jīng)過人民法院宣布破產(chǎn)，并報經(jīng)省財監(jiān)辦批準，方能核銷。而實行以物抵債的企業(yè)大多是名存實亡，并沒有經(jīng)法院宣布破產(chǎn)，因此變現(xiàn)后的損失不可能按呆帳貸款核銷的有關規(guī)定整理出完備的核銷材料，因此核銷的有關規(guī)定無法操作。
（七）地方政府和有關職能部門在待處理償債物的接收和變現(xiàn)過程中發(fā)揮的作用對我行產(chǎn)生了很大影響
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我行在待處理償債物的收回、保管和處理等多個環(huán)節(jié)受地方政府和職能部門有關政策和做法的影響較大，合作關系處理恰當可為保全我行信貸資產(chǎn)提供很大幫助。如A縣生產(chǎn)資料服務公司由A縣財政局提供擔保跨區(qū)向B縣支行貸款，由于貸款單位無力還款，擔保單位又拒不履行還款義務，B縣法院派出40余名法警進駐A縣財政局長達20多天，經(jīng)新聞媒體曝光，由A縣政府出面，不僅以402萬元的土地和房產(chǎn)抵償我行債務，而且免費代辦所有過戶手續(xù)，最大程度地保全了我行資產(chǎn)。但處理合作關系的主動權(quán)很大程度上并不掌握在我行手中，受部門利益和地方保護主義因素的影響，地方政府及職能部門的政策和做法往往更側(cè)重和傾向于貸款單位。如某市商貿(mào)城集團公司因籌建商貿(mào)城向我行貸款，后因經(jīng)營不善無力還貸，地方政府為解商貿(mào)城燃眉之急，以文件形式確定商貿(mào)城部分房屋出售底價，并以此為依據(jù)，促使商貿(mào)城與各家銀行簽訂房屋轉(zhuǎn)讓合同，辦理以物抵債手續(xù)。否則視同放棄債權(quán)，各行為避免債權(quán)被懸空，只能被迫接受，分配給我行的天山樓部分評估價值1680元/平方米，而據(jù)我行中介部測算，當時每平方米僅為1200元。類似的現(xiàn)象在待處理償債物的接收過程中極為普遍。
三、幾點建議
（一）健全制度，強化管理。針對目前全行待處理償債物管理各環(huán)節(jié)存在的問題，建議總行盡快制定出更加系統(tǒng)的管理辦法，從評估、收回到保管、變現(xiàn)、核銷等各個環(huán)節(jié)做出明確規(guī)定。一是在接收環(huán)節(jié)，盡可能明確全行可以作為償債物的資產(chǎn)種類，促使經(jīng)辦行認真測算投入產(chǎn)出，有選擇的接收償債物。二是在保管環(huán)節(jié)，應明確責任部門和保管方式，盡可能減少損耗。三是在處理環(huán)節(jié)，按照損失金額和損失比例雙重標準確定相應的授權(quán)范圍，以便于經(jīng)辦行能夠及時按照授權(quán)范圍，對償債物適時作出處理。四是制定待處理償債物的具體核銷辦法，明確核銷的具體條件、手續(xù)以及時間范圍，促使經(jīng)辦行盡可能在折價損失發(fā)生的當期進行核銷，避免集中核銷給核銷年度損益產(chǎn)生過大的沖擊。五是建立完整的償債物報告體系，定期編報償債物報表，全面反映償債物的管理及處理情況。
（二）改進和完善會計核算辦法。從規(guī)范核算、提高效益的角度出發(fā)，建議總行在遵守相關財經(jīng)法規(guī)的前提下，改進和完善待處理償債物的核算方式。
一是對待處理償債物涉及的待轉(zhuǎn)營業(yè)收入的核算方式進行調(diào)整，建議增設一個過渡性科目，比如“待轉(zhuǎn)待處理償債物收入”，在償債物入帳時，對沖待轉(zhuǎn)營業(yè)收入。會計分錄：
借：待處理償債物
貸：貸款本金
應收利息
催收利息；
同時，按收取沖減的催收利息，沖轉(zhuǎn)待轉(zhuǎn)營業(yè)收入
借：待轉(zhuǎn)營業(yè)收入
貸：待轉(zhuǎn)待處理償債物收入
在償債物變現(xiàn)時，如果抵頂債券全額收回，會計分錄：
借：××科目（銀行存款等）變現(xiàn)金額
貸：待處理償債物二級科目
同時，增加收入
借：待轉(zhuǎn)待處理償債物收入貸：利息收入
1、如果變現(xiàn)過程中發(fā)生變現(xiàn)損失，但損失額小于沖減的催收利息數(shù)額時，會計分錄：
借：××科目變現(xiàn)金額
待轉(zhuǎn)待處理償債物收入
貸：待處理償債物
同時，按變現(xiàn)損失與沖減催收利息的差額，作如下會計分錄：
借：待轉(zhuǎn)待處理償債物收入
貸：利息收入
2、如果變現(xiàn)損失與沖減催收利息數(shù)額相等，會計分錄如下：
借：××
科目（如現(xiàn)金）變現(xiàn)額待轉(zhuǎn)待處理償債物收入
貸：待處理償債物
3、如果變現(xiàn)損失大于沖減的催收利息數(shù)額，作如下處理：借：××科目（如現(xiàn)金）變現(xiàn)額
待核銷償債物折價損失額
貸：待處理償債物
核銷時，會計分錄：
借：待轉(zhuǎn)待處理償債物收入
費用科目（準備金）
貸：待核銷償債物折價
二是建議在待處理償債物科目下，增設7544（待處理償債物派生收入）和7545（待處理償債物衍生支出）兩個二級科目，按原債務人設戶，專門核算待處理償債物在變現(xiàn)前發(fā)生的收入和支出的費用，變現(xiàn)后，不足抵償部分視同償債物折價一并核銷，凈收入部分計入“861營業(yè)外收入”科目中“其他收入”。
摘要職業(yè)道德是各行之間的競爭核心力，重點是要加強對會計人員在業(yè)務操作規(guī)范、規(guī)章制度、業(yè)務知識、業(yè)務技能、業(yè)務流程、溝通技巧等內(nèi)容的培訓。但從我國目前情況來看，許多國有大型企業(yè)在職業(yè)道德方面仍然存在許多問題。本文在調(diào)查報告的基礎上，分析其存在的相關問題，并對這些問題提出相應的方案。
關鍵詞會計業(yè)職業(yè)道德調(diào)查報告
一、專業(yè)調(diào)查的概述
1．調(diào)查的目的
隨著改革開放以來我國國民經(jīng)濟的持續(xù)增長和國民財富的積累，話說曲靖就是極具典型例子，各企業(yè)的快速發(fā)展，財務狀況極大改觀，治理結(jié)構(gòu)初步改善，競爭和創(chuàng)新壓力不斷增強，隨著各商業(yè)企業(yè)的不斷發(fā)展，其各行之間的競爭核心主要是其工作人員的職業(yè)道德，重點是要加強對會計人員在業(yè)務操作規(guī)范、規(guī)章制度、業(yè)務知識、業(yè)務技能、業(yè)務流程、溝通技巧、等內(nèi)容的培訓，切實增強會計人員對內(nèi)、對外的服務意識，提高服務技能和水平，以此促進服務創(chuàng)新，為企業(yè)創(chuàng)造更大價值[1]。
2．調(diào)查問卷設計的基本思路
為增強各行之間競爭力，故對各行職業(yè)道德作一個對比，開展了社會調(diào)查，并提出一些關于會計工作人員職業(yè)道德中應該注意的相關建議。為此，通過問卷的形式，以及圖表分析來發(fā)現(xiàn)各行中職業(yè)道德存在的一些問題，并根據(jù)它所存在的問題給出相應的解決對策，使各行職業(yè)道德有進一步提升。
3．調(diào)查的時間、對象和主要方法
在2013年4月9日到2013年4月15日通過問卷調(diào)查，實地詢問等形式對曲靖市的20多家企業(yè)進行了調(diào)查，雖然在此期間難免會遇到一些困難，但總體來說還是不錯的。在調(diào)查當中也發(fā)現(xiàn)了在會計中哪些職業(yè)道德是不容忽視的一些問題，需要進一步的解決，通過一些有針對性的決策使各行職業(yè)道德得到進一步改善并能夠更好、更快的發(fā)展。
在此期間主要通過電子郵件、實地考查等方式進行，共發(fā)放問卷40張，回收30張，回收率尚可，在此次調(diào)查過程中，覆蓋面不是很廣，受到局限性，但在此次中收到資料較全面。
二、調(diào)查結(jié)果的分析
1．工作人員職業(yè)興趣及能力
圖1會計業(yè)工作人員對職業(yè)態(tài)度分布圖
通過問卷調(diào)查了解到大部分會計人員中工作人員均處于比較滿意狀態(tài)，比較滿意占42%，非常滿意占35%，一般占15%，很不滿意占7%。所以大部分會計人員均是處于一般狀態(tài)，能維持時間合理利用，感覺每天忙碌過，而相對于不滿意的人群，則必屬于坐一天和尚，撞一天鐘，只是在虛度光陰，而工作人員更應該增加對自身崗位的興趣，才會想盡辦法增加自已業(yè)務水平并達到足夠的專業(yè)勝任能力。
現(xiàn)在，每個人都應感覺正處于危險期，會計行業(yè)專業(yè)人才的涌入金，將使失業(yè)崗位的頻繁增多，故更應該培養(yǎng)對職業(yè)崗位的興趣，站在先就業(yè)后擇業(yè)的角度看問題，多了解崗位，深入體會，培養(yǎng)職業(yè)興趣[2]。
2．會計人員受教育情況
圖2工作人員學歷分布圖
通過調(diào)查了解到會計工作人員學歷狀況，本科學歷只占15%，大專學歷占40%，中專學歷占30%，初中學歷占到10%，由此看出，會計工作人員學歷普遍偏低。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和高科技的出現(xiàn)，且各企業(yè)發(fā)展速度增快，對其工作人員的要求也越來越高，并要加強工作人員的學歷提升，提高工作人員的素質(zhì)，以適應不斷變化的經(jīng)濟形勢的需要。
3．會計工作人員的法律知識
圖3會計工作人員的法律知識了解程度分布圖
在調(diào)查中，我們詢問現(xiàn)崗工作人員的問題是，目前我國是否存在會計從業(yè)職業(yè)道德規(guī)范？如果存在是在哪里規(guī)定的？令人遺憾的是，居然有11%的工作人員認為不存在會許職業(yè)道德規(guī)范，只是在人們的信念之中。另有20%的人認為存在會計職業(yè)道德，但不知道在哪里規(guī)定的。可見有三成的會計工作人員對法規(guī)的熟悉和了解是模糊的。
在實踐中，不去努力學習相關法律知識，對法律、法規(guī)、準則、制度不熟，不能準確理解、把握會計相關準則和會計核算制度，以致無法準確核算經(jīng)濟業(yè)務，犯一些錯誤或不充分的信息，導致了信息不能準確、真實地反映單位財務狀況及經(jīng)營成果[3]。
4．會計工作人員的政治素養(yǎng)
圖4會計工作人員的政治面貌情況分析
通過以上數(shù)據(jù)不難看出，會計工作人員政治素養(yǎng)偏低，其中其他部分占有20%，團員占到45%。不難看出，會計行業(yè)只要中專畢業(yè)就可以勝任，甚至于只有初中畢業(yè)也可強拉上陣，只不過其言行舉止有待提高，這只能說明一個問題，素質(zhì)并不是很高，而更需企業(yè)內(nèi)部高素質(zhì)群體來相互制約，在現(xiàn)在各行各業(yè)正處于勃勃生機，將會有很大的提升空間，我們更應該提高自身政治素養(yǎng)，做到更好。
三、改進的意見和措施
1.提高會計工作人員專業(yè)技能，增強法律意識
（1）增強會計工作人員提高專業(yè)技能的自覺性和緊迫感。工作人員要適應時展的步伐，就要有危機感、緊迫感，要有不斷提高專業(yè)技能的自覺性，只有具備專業(yè)勝任能力，才能適應會計工作以及做到不斷創(chuàng)新。
（2）加強學習，提高工作人員素質(zhì)。工作人員素質(zhì)高低既影響到企業(yè)相關準則和核算制度的貫徹執(zhí)行效果，又影響到企業(yè)整體形象。所以要加強會計工作人員的教育，提高工作人員的素質(zhì)。加強從業(yè)人員的業(yè)務知識及職業(yè)技能的學習，以適應不斷變化的經(jīng)濟形勢的需要。
2.大力開展誠信教育，提高職業(yè)道德
（1）加強會計職業(yè)道德的學提習，提高工作人員對職業(yè)道德的認識，增強他們遵守職業(yè)道德的自覺性。進行職業(yè)道德規(guī)范的建設，自律應是我們的追求方向。目前，不但會計人員的自律意識很差，甚至行業(yè)內(nèi)的自律性組織也未能完成職能角色的轉(zhuǎn)變。但是，“欲速則不達”，要達到自律的境界，首先要在他律問題上“過關”，解決其合理性和權(quán)威性問題，制定一系列科學、合理、高水平的法律制度，并在實踐中切實執(zhí)行[4]。
（2）財政部門及各單位組織在職工作人員進行職業(yè)道德教育，在職工范圍內(nèi)進行正反典型實例的宣傳，開展誠信教育和警世教育，確實提高工作人員的思想道德素養(yǎng)。
3.加大懲處力度，嚴格財經(jīng)紀律
管理部門以及執(zhí)法部門要做到“執(zhí)法必嚴，違法必究”，對發(fā)現(xiàn)的違法違規(guī)行為堅決按照有關規(guī)定進行嚴肅查處，杜絕、現(xiàn)象。強化行業(yè)之間相互監(jiān)督體系，提高執(zhí)業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督的力度，對違規(guī)者進行嚴厲處分。
總之，職業(yè)道德是職業(yè)賴以生存的保障，是工作人員對大眾的公開承諾，當今會計職業(yè)道德建設中存在這許多問題，通過強化措施，加強會計職業(yè)道德建設等措施，有助于會計職業(yè)道德走出缺失和困境，提高會計工作人員的職業(yè)道德水平。
參考文獻:
[1]楊兵.我國會計人員職業(yè)道德滑坡探析.現(xiàn)代商業(yè)理論研究.2007(4).
[2]王偉.對會計職業(yè)道德建設的探討.經(jīng)濟技術協(xié)作信息.2007(8).
會計是以貨幣為主要計量單位，以提高經(jīng)濟效益為主要目標，運用專門方法對企業(yè)，機關，事業(yè)單位和其他組織的經(jīng)濟活動進行全面，綜合，連續(xù)，系統(tǒng)地核算和監(jiān)督，提供會計信息，并隨著社會經(jīng)濟的日益發(fā)展，逐步開展預測、決策、控制和分析的一種經(jīng)濟管理活動，是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。
會計可以從出納做起，管理貨幣資金、票據(jù)、有價證券等的進進出出，填制和審核原始憑證，工作熟練之后，做到會計的崗位。當然也可以從會計專業(yè)畢業(yè)之后，直接從事會計工作。如果能及時調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)管理團隊的意識，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，不斷改進工作中的問題，提高綜合素質(zhì)，將可以獲得更進一步的發(fā)展：
路徑一：熟悉會計操作、會計核算流程，具備財務籌劃技能后，可以成為會計經(jīng)理；
路徑二：具備一定的財務管理能力和實際操作能力后，可以發(fā)展成為財務分析師、預算分析師、核算專員，進而發(fā)展成為財務分析經(jīng)理、預算經(jīng)理、財務成本控制經(jīng)理或財務經(jīng)理；
路徑三：積累一定的經(jīng)驗，熟悉所處行業(yè)和企業(yè)的業(yè)務管理狀況之后，可以向?qū)徲嫹较虬l(fā)展，成為審計專員，進而向?qū)徲嫿?jīng)理發(fā)展，也可以轉(zhuǎn)而從事統(tǒng)計工作，成為統(tǒng)計經(jīng)理。
根據(jù)調(diào)查，目前在我們國家的的會計專業(yè)的職業(yè)發(fā)展可以概括為一下幾點：
一、內(nèi)資企業(yè)：需求量大，待遇、發(fā)展欠佳。
職業(yè)狀況：這一塊對會計人才的需求是最大的，也是目前會計畢業(yè)生的最大就業(yè)方向。很多中小國內(nèi)企業(yè)特別是民營企業(yè)，對于會計崗位他們需要找的只是帳房先生，而不是具有財務管理和分析能力的專業(yè)人才，而且，此類公司大都財務監(jiān)督和控制體系相當簡陋。因此，在創(chuàng)業(yè)初期，他們的會計工作一般都是掌握在自己的親信（戚）手里。到公司做大，財務復雜到親信（戚）無法全盤控制時，才會招聘外人記記帳。
二、外企：待遇好，學得專業(yè)。
職業(yè)狀況：大部分外資企業(yè)的同等崗位待遇都遠在內(nèi)資企業(yè)之上。更重要的是，外資企業(yè)財務管理體系和方法都成熟，對新員工一般都會進行一段時間的專業(yè)培訓。工作效率高的其中一個原因是分工細致，而分工的細致使我們在所負責崗位上只能學到某一方面的知識，盡管這種技能非常專業(yè)，但對整個職業(yè)發(fā)展過程不利，因為你難以獲得全面的財務控制、分析等經(jīng)驗。后續(xù)培訓機會多是外企極具誘惑力的另一個原因。財務管理也是一個經(jīng)驗與知識越多越值錢的職業(yè)，而企業(yè)提供的培訓機會不同于在學校聽老師講課，它更貼進實際工作，也更適用。
三、事務所：小所和外資大所的云泥之別。
職業(yè)狀況：所有的事務所工作都有一個特點，那就是：累！區(qū)別在于很多小事務所所，待遇低，加班不給加班費，雜事多外資事務所例如普華永道則待遇要好的多，但從某種方面來說，他們的工作任務更重，坊間甚至有傳言說在那里是女人當做男人用，男人當做牲口用，加班更是家常便飯，著名的安達信日出就是指員工經(jīng)常加班后走出辦公樓就能看到的日出。但在事務所確實能學到很多東西，即使是小所，因為人手的問題，對于一個審計項目，你必須從頭跟到尾，包括和送審單位的溝通等等，能充分鍛煉能力。大所則是對團隊合作以及國際會計準則、專業(yè)性、意志等方面能給予地獄般的磨練。
四、理財咨詢：方興未艾的陽光職業(yè)。
職業(yè)狀況：去過銀行等金融機構(gòu)招聘會的同學應該知道，現(xiàn)在對個人理財咨詢職位的招聘需求量正在慢慢放大，而且，由于社會投資渠道的增多和保障制度的改革，理財咨詢服務必將走進更多城市白領的生活。此類人才的需求增長點應在社會投資理財咨詢服務機構(gòu)
五、公務員、教師：穩(wěn)定有余，發(fā)展不足。
［關鍵詞］會計電算化 會計信息
會計電算化是把計算機和現(xiàn)代數(shù)據(jù)處理技術應用到會計核算工作中的一種方法，是用計算機代替人工記賬、算賬和報賬，以及部分代替人腦完成對會計信息的分析、預測、決策的過程，其目的是提高企業(yè)會計核算水平和辦公自動化水平,從而實現(xiàn)會計工作的現(xiàn)代化。近年來，長沙市會計電算化發(fā)展較快，為了較全面了解和掌握長沙市會計電算化的基本情況，我們采取問卷調(diào)查與直接到企業(yè)實地考查相結(jié)合的形式，分別按股份有限責任公司、有限責任公司、私營獨資企業(yè)、私營合伙企業(yè)、非公司企業(yè)各選取一定數(shù)量企業(yè)作為樣本進行調(diào)查，共計30家企業(yè)（見表1），這些企業(yè)覆蓋了長沙市的工業(yè)制造業(yè)、商業(yè)零售業(yè)、房地產(chǎn)建筑業(yè)、三產(chǎn)服務業(yè)等主要行業(yè)，基本上能反映長沙市目前的會計電算化狀況和水平。
同時我們采用了問卷調(diào)查的形式對調(diào)查企業(yè)的領導、財務負責人和專門從事會計電算化的操作人員進行了問答調(diào)查，問卷調(diào)查共設計了15道題目，全部為單選擇題。主要內(nèi)容包括答卷者的學歷、年齡、職稱、擔任本工作的年限、企業(yè)的性質(zhì)、規(guī)模、企業(yè)實現(xiàn)會計電算化的時間、企業(yè)領導對會計電算化的了解程度、企業(yè)對會計電算化軟件升級換代的計劃、影響會計電算化發(fā)展的制約因素、企業(yè)會計電算化實施狀況、會計電算化人才培訓等情況。由于客觀條件限制，我們選取了長沙市的30家企業(yè)（見表一）作為本次問卷調(diào)查的對象。其中有14家企業(yè)未實行會計電算化，被調(diào)查企業(yè)實行會計電算化率53%。對實行會計電算化的企業(yè)我們共發(fā)放了80份調(diào)查問卷，收回75份，收回率94%，剔除空白和無意義的作廢問卷8份，共收回有效問卷67份，有效回收率為84％。
在答卷者中，企業(yè)領導包括董事長、經(jīng)理（私營企業(yè)主）、財務主管和會計電算化操作人員等。他們85％有大專以上學歷；70％年齡在25－40歲之間。答卷中會計電算化的操作人員在現(xiàn)崗位上平均工作時間為3.5年，最短為3個月，最長為10年，具有會計證的占會計人員的100%，具有會計電算化上崗證的占85%。從管理經(jīng)驗、知識水平和人員分布情況來看，答卷者都是比較合適的。因此，我們可以相信答卷者能夠向我們提供有效的信息。本次調(diào)查使用SPSS系統(tǒng)分析軟件進行數(shù)據(jù)處理。通過本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和對到了一定的體會。
一、企業(yè)會計電算化管理中存在的問題
1.企業(yè)會計電算化設備的“硬件”和“軟件”都比較落后
“硬件”環(huán)境方面。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查企業(yè)的電腦主要以臺式機為主，且設備使用年限都比較長，平均使用年限在3年以上。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)只有2家企業(yè)使用筆記本電腦進行會計電算化核算，管理的設備還較落后，低檔微機的比例較大，電算化會計系統(tǒng)的運用仍在低水平層次上徘徊。另外，很多企業(yè)沒有設置用于會計電算化的專門房間，會計電算化操作的地方就是一般的辦公場所，很多進行會計電算化的會計人員把微機放在自己的辦公桌上，存在很大的安全隱患。在“軟件”方面，在調(diào)查中很多企業(yè)沒有建立相應的電算化制度，即使制定了相應制度，但基本沒有“上墻”，放在顯眼的地方。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒有建立相應制度的有5家，占被調(diào)查企業(yè)31%，全部為私營企業(yè)，建立調(diào)查制度而沒有“上墻”的8家，占被調(diào)查企業(yè)50%，主要是規(guī)模比較小的企業(yè)。
2.企業(yè)軟件升級換代慢
調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查單位中使用用友會計電算化軟件的有10家，占總數(shù)的63%，金碟會計電算化軟件的5家，占總數(shù)的31%，其他會計電算化軟件的1家。其中僅有3家企業(yè)升級換代過會計電算化軟件，占總數(shù)的19%。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，領導對會計電算化工作的不重視是導致升級換代慢的主要原因，其次是經(jīng)濟上的原因，這點主要體現(xiàn)在規(guī)模比較小的企業(yè)上，由于規(guī)模不大，經(jīng)濟效益不高，導致企業(yè)領導對硬件投入不夠重視。再次是會計人員積極性不高，由于企業(yè)的人員流動性比較高，很多會計人員認為只用能用就可以了，升級換代不但麻煩，而且即使換代后可能自己已經(jīng)更換企業(yè)了。具體操作人員積極性不高，加之領導的不重視，導致企業(yè)會計電算化升級換代慢。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，占以上思想的人在80%以上。
3.企業(yè)會計電算化的推廣普及具有一定的基礎
在我們的調(diào)查問卷統(tǒng)計中，90％的企業(yè)認為電算化對會計核算和單位管理的重要性，80%以上的企業(yè)在錄用會計人員的時候，需要同時提供會計證和電算化合格證件，而在企業(yè)的現(xiàn)有會計崗位中，具有會計電算化合格證的會計人員達到了85%以上。單位人才儲備優(yōu)勢和企業(yè)會計人員隊伍呈年輕化、高學歷化趨勢，為會計電算化的進一步推廣和軟件升級換代儲備了人才力量。
4.企業(yè)人文環(huán)境較好
調(diào)查問卷顯示，企業(yè)領導普遍認識到會計電算化管理的重要性，需要運用現(xiàn)代化管理手段提高經(jīng)營管理水平和決策的準確性。50％以上的領導表示在有資金用于投資時，首選投資電腦化管理。其次是企業(yè)會計人員普遍能夠接受運用現(xiàn)代化管理手段，有較強的競爭意識，有繼續(xù)學習、更新知識結(jié)構(gòu)的需求。
5.影響會計電算化發(fā)展的優(yōu)劣因素
根據(jù)調(diào)查問卷顯示，企業(yè)對會計電算化從業(yè)人員專門的后續(xù)培訓很少，只有2家企業(yè)參加了由軟件公司舉辦的免費培訓。電算化后續(xù)教育主要靠操作人員個人自學。另外，調(diào)查結(jié)果顯示，計算機技術飛速發(fā)展，硬件價格不斷下跌，使企業(yè)有逐步對會計電算化系統(tǒng)更新的趨勢。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有80%的企業(yè)計劃近期更換電腦設備，有55%的企業(yè)計劃升級會計電算化軟件。可以看出，長沙市的會計電算化發(fā)展前景是美好的。
二、對企業(yè)會計電算化管理的體會
通過對長沙市30家企業(yè)的會計電算化進行的近一個月的調(diào)查，我們統(tǒng)計了一些數(shù)據(jù)，統(tǒng)計了一些結(jié)果，得到了一些結(jié)論。為次，我們對企業(yè)會計電算化管理工作有以下幾點體會。
1.提高會計人員應用計算機能力是前提
會計電算化逐步發(fā)展使會計工作變的高效和簡單。但同時對會計人員知識結(jié)構(gòu)要求也越來越高。下一步，企業(yè)電算化會計不僅應具有過硬的會計知識，還應具有過硬的計算機知識，逐步發(fā)展成為復合型人才。同時,要加強會計電算化人員培訓，培訓的內(nèi)容要切合實際工作需要，對系統(tǒng)維護人員，應盡量聘用社會上的計算機專業(yè)人員，對這些計算機專業(yè)人員只要簡單的會計培訓，就可以收到良好的效果。
2.樹立現(xiàn)代管理理念是核心
電算化會計實行的是自動化計算，但其整個信息處理過程仍表現(xiàn)為計算機與人的結(jié)合。企業(yè)管理人員應具有現(xiàn)代化管理意識，在整個企業(yè)管理總體規(guī)劃下做好會計電算化的長期、短期發(fā)展規(guī)劃，要根據(jù)企業(yè)發(fā)展情況調(diào)整會計及整個企業(yè)的機構(gòu)設置、崗位分工，在建立一系列現(xiàn)代企業(yè)管理制度的同時，逐步提高企業(yè)會計電算化管理水平。
3.加強會計信息系統(tǒng)的安全與保密是保障
企業(yè)的財務數(shù)據(jù)對企業(yè)來說是保密的，屬于其內(nèi)部資料，特別是在市場競爭環(huán)境條件下，有時可能會關系著企業(yè)的生存與發(fā)展。但當前幾乎所有的軟件系統(tǒng)的開發(fā)主要是針對完善會計功能和適應財務制度變化而不斷升級換代，軟件公司很少開發(fā)數(shù)據(jù)的保密問題。數(shù)據(jù)保密性、安全性差。 為此，企業(yè)必須要從自身做起，要加強企業(yè)的內(nèi)部控制，建立健全對病毒、電腦黑客的安全防范措施，對重要的會計信息資料要實行多級備份。 要制定計算機機房管理規(guī)定,制定機房防火、防水、防盜、防鼠等措施。加強數(shù)據(jù)的保密與保護，加強磁介質(zhì)載體檔案的管理，為確保檔案的真實性和可靠性，逐漸由紙質(zhì)檔案向新型磁介質(zhì)載體過度。
參考文獻：
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職業(yè)道德行為是指從業(yè)者在一定的職業(yè)道德知識、情感、意志、信念支配下所采取的自覺活動。對這種活動按照職業(yè)道德規(guī)范要求進行有意識、有目的訓練和培養(yǎng)，稱之為職業(yè)道德行為養(yǎng)成。養(yǎng)成的最終目的，就是要把職業(yè)道德原則和規(guī)范貫徹落實到職業(yè)活動之中，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣，做到言行一致、知行統(tǒng)一，進而形成高尚的職業(yè)道德品質(zhì)，并達到崇高的職業(yè)道德境界。
作為一名中等職業(yè)學校的專業(yè)教師，我在教學中對中職生職業(yè)道德行為養(yǎng)成做了一些小小的研究，以下就是我個人的一些經(jīng)驗的小結(jié)。
1 利用專業(yè)知識，培養(yǎng)學生職業(yè)道德素質(zhì)
“依法統(tǒng)計，嚴守秘密”是我國實施“依法治國”方略在統(tǒng)計領域的具體化。在教學過程中，我結(jié)合實際對學生進行法制教育和誠信教育。比如有針對性地選取實際工作中存在的因虛報、瞞報、拒報或?qū)掖芜t報統(tǒng)計資料而被繩之以法的事例，告誡學生統(tǒng)計必須遵守《統(tǒng)計法》，它是每個統(tǒng)計人的職責和義務。同樣作為社會的一個成員，遵紀守法也是每一個人必須履行的義務，否則必將會受到法律的懲處。另一方面，統(tǒng)計的信息，咨詢和監(jiān)督功能表明統(tǒng)計是服務于社會的，要贏得統(tǒng)計客體的支持和贊譽，統(tǒng)計人必須做到嚴守國家、企業(yè)、個人的秘密，這關系到一個人的信用，“人而無信，不知其可也”。誠信對個人來說，是安身立命之本，是孕育德性的基礎；對一個社會來說，是建立一個公正有效、有序運行體系的基本保證。在教學中，我還運用國民經(jīng)濟的有關數(shù)據(jù)對學生進行國情教育，“識我祖國，愛我中華”。
2 利用統(tǒng)計知識，培養(yǎng)學生綜合能力
我注重對學生職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，善于與人溝通的能力，使用小案例教學法與行為教學法，結(jié)合具體情景，教給學生體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)的具體方法，制定全面發(fā)展的學習目標，包括專業(yè)能力、解決問題的方法能力、社會與交流能力以及認知和道德方面的學習目標。通過讓學生上網(wǎng)、看電視、看報紙雜志，去國美電器，去菜市場社會調(diào)查，培養(yǎng)學生應用現(xiàn)代先進的信息技術查閱及運用有關資料的能力。
在教學中以一個社會調(diào)查活動項目為中心，將學生每四人分為一組，具體分為以下階段。
2.1 分組準備階段
向?qū)W生闡述考評方法、步驟，列出各步驟完成的時間表，讓每位學生知道做什么？怎么做？推選出小組長，擬定調(diào)查課題，申報課題，確定調(diào)查范圍，寫出調(diào)查方案。
2.2 分組調(diào)查階段
每個小組根據(jù)本組課題查閱資料，討論、設計調(diào)查問卷，打印并發(fā)放問卷，進行問卷調(diào)查。教師只是作為指導者參與其中，隨時掌握學生的動向及調(diào)查進程，當學生出現(xiàn)方向性的問題時，及時進行點拔。本階段主要考核學生運用知識能力（解決問題）、動手能力、交往與合作能力、責任感、團隊意識、協(xié)作精神等。
2.3 分組撰寫調(diào)查報告階段
各組對問卷匯總整理，畫出整理表，撰寫調(diào)查報告提綱，應用調(diào)查報告的寫作格式撰寫調(diào)查報告并打印，本階段主要考核學生的寫作能力、歸納總結(jié)能力、計算機應用能力、創(chuàng)新能力。
2.4 學生講解階段
這是一個知識的主流反饋階段，各組制作口頭報告PPT，主要針對各組調(diào)查報告進行陳述和歸納，把調(diào)查研究的結(jié)果表述出來，制作口頭報告PPT，以恰當?shù)男问絺鬟_給其他同學，同其他同學進行交流，本階段著重培養(yǎng)學生的溝通能力，表達能力和應變能力。
2.5 交流心得體會階段
小組間交流本次活動的收獲，存在不足，提出改進意見。選出調(diào)查報告優(yōu)秀小組到各班匯報，各班互相學習。
2.6 教師評價階段
上述五個階段每一步驟都要求在規(guī)定的時間內(nèi)上交學習成果，教師給出相應階段的分數(shù)，即最后每一組的檔案袋中有五項內(nèi)容。在小組合作考核教學中，“不求人人成功，但求人人進步”作為考核所追求一種境界，小組成員間的使命互助活動是教學活動賴以進行的動力源泉，合作學習不僅講合作，而且還存在競爭，把個人之間的競爭變?yōu)樾〗M之間的競爭，小組合作成績既是個人成績又是小組成績，各小組既是調(diào)查者也是被調(diào)查者，小組之間也要互幫互助，把個人評價和集體評價，考試評價和學習過程評價有機結(jié)合起來，當某一小組或某一人有一點一滴進步時，教師和小組成員應及時給予表揚，肯定和鼓勵。從而發(fā)揮合作小組學習的積極性，主動性和創(chuàng)造性。
2.7 體會與收獲
學生選擇的調(diào)查課題內(nèi)容廣泛，有中職生的學習態(tài)度、理財觀、人際交往、禮貌禮儀、職業(yè)生涯規(guī)劃、技能訓練、安全消防知識、社團活動等方面的調(diào)查，學生通過調(diào)查活動，既是與同學交流溝通的過程，也是對自己行為的檢查與反思過程，同時是對小組長領導能力的檢驗過程，在調(diào)查報告中，學生對學校課程設置、教學管理、體育活動、技能訓練等方面提出了很多建議，小組口號也有創(chuàng)意，有“讓微笑充滿校園，自信從我們開始！”充分展示了當代中職生積極進取的精神風貌。
3 實踐教學中的德育滲透
一、我國企業(yè)海外并購現(xiàn)狀
隨著我國改革開放的不斷深化，我國企業(yè)在走出去的戰(zhàn)略指引下，不斷加快海外并購的步伐。根據(jù)德勤的《崛起的曙光：中國海外并購新篇章》的報告。報告中稱，20**年下半年至20**年上半年，中國的海外并購活動數(shù)量出現(xiàn)爆發(fā)式增長，中國境外并購交易總共有143宗，總金額達342億美元。20**年中國企業(yè)的海外并購投資者中排名第三，僅次于美國和法國。
雖然，我國企業(yè)海外并購的增速極快。但中國企業(yè)還普遍缺乏海外并購的實踐經(jīng)驗，根據(jù)歷史數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，我國企業(yè)海外并購失敗的很大一部分原因是由于財務盡職調(diào)查流于形式、財務盡職調(diào)查不到位。財務盡職調(diào)查審計主要對盡職調(diào)查的調(diào)查方式的規(guī)范性、調(diào)查內(nèi)容的完整性、調(diào)查結(jié)果的合理性進行審計，是完善盡職調(diào)查，防范企業(yè)并購風險的重要手段。
二、財務調(diào)查報告中存在的問題
(一)財務調(diào)查報告只是對于目標企業(yè)所有的資料進行簡單的羅列
目前相當一部分財務盡職報告并未深入地對目標企業(yè)的財務狀況作出分析。這主要是由于目標企業(yè)財務及相關人員對盡職調(diào)查普遍存在抵觸心理，而且目標企業(yè)大多數(shù)財務核算較為薄弱，資料管理較為混亂，財務部門迫于某種壓力，存在很多隱瞞事項。因此，這種方法會削弱盡職調(diào)查業(yè)務的作用，拿不到并購方想要的真實、完整的信息資料，使得盡職報告對于減少信息不對稱的作用不甚明顯[2]。
(二)對于并購方的投入產(chǎn)出價值調(diào)查不準確，容易落入并購陷阱
我國企業(yè)的許多海外并購案被媒體進行大肆宣傳，但其結(jié)果并沒有如預期的提高股東的價值。這主要是由于對并購的投入產(chǎn)出調(diào)查分析不準，未能判斷有沒有控制并購風險的能力，對并購所要付出的成本和承擔的風險估計不足，未能準確評價并購投資的回報率，未能有效地回避并購陷阱，導致并購失敗。
(三)財務盡職報告過于高估目標企業(yè)的發(fā)展?jié)摿?/p>
在并購虧損企業(yè)時，許多企業(yè)對于目標企業(yè)的發(fā)展情況盲目樂觀。缺乏對企業(yè)財務承擔能力的分析和考察，對企業(yè)的財務調(diào)查與分析只停留在賬目表面，沒有結(jié)合企業(yè)的市場份額、人力資源和銷售渠道等情況來綜合考慮，導致過高估計目標企業(yè)的發(fā)展?jié)撃埽稚⒉①彿降馁Y源，甚至使并購方背上沉重的包袱。
(四)對目標企業(yè)的現(xiàn)金獲得能力調(diào)查分析不足，導致現(xiàn)金流危機
目標企業(yè)在一定程度上控制現(xiàn)金流的方向，在不同項目間進行現(xiàn)金流調(diào)整。經(jīng)營性現(xiàn)金流通常被外界信息使用者關注最多，它最容易被調(diào)整，人為提高其報告值，誤導會計信息使用者。同時目標企業(yè)往往是出現(xiàn)財務困境的企業(yè)，企業(yè)不僅需要大量的現(xiàn)金支持市場收購活動，而且要負擔起目標企業(yè)的債務、員工下崗補貼等等。這些需要支付的現(xiàn)金對企業(yè)的現(xiàn)金獲得能力提出了要求，如果處理不當，會帶來現(xiàn)金流危機，使目標企業(yè)反而成為企業(yè)的現(xiàn)金黑洞。
三、審計在財務調(diào)查盡職報告中的作用
(一)審計財務盡職調(diào)查報告的程序
財務盡職調(diào)查的目標是識別并量化對交易及交易定價有重大影響的事項，因此，主要的工作就是對收益質(zhì)量和資產(chǎn)質(zhì)量進行分析。在財務盡職調(diào)查報告的實施階段應根據(jù)詳細的調(diào)查計劃和企業(yè)實際情況，實施規(guī)范性的調(diào)查程序，促進調(diào)查結(jié)果的有效性，為企業(yè)的并購決策提供合理的判斷依據(jù)。
首先，對財務盡職調(diào)查報告的方案進行審計。審計的主要內(nèi)容有整體操作思路是否符合規(guī)范要求。以及審計盡職調(diào)查設立的調(diào)查方案中有關目標企業(yè)財務狀況的評估、驗資等是否履行了必要調(diào)查程序，從而促進盡職調(diào)查方案的全面性[3]。
其次，對財務盡職調(diào)查報告的方法進行審計。對于財務調(diào)查報告的整體框架進行審計，是否采用多種調(diào)查方法，以便得出盡可能全部的調(diào)查報告，避免做出不正確的決策。
再次，對財務盡職調(diào)查報告的步驟進行審計。合理的調(diào)查步驟是避免并購陷阱的必要條件，審計人員應對每一階段的調(diào)查進行審計，根據(jù)不同的并購類型、目的、內(nèi)容來審查并購中財務盡職調(diào)查的處理步驟是否符合目標企業(yè)財務狀況、資產(chǎn)價值調(diào)查業(yè)務規(guī)范、企業(yè)盈利能力分析規(guī)范等要求，確保企業(yè)并購活動的順利進行。
(二)審計財務盡職調(diào)查報告的內(nèi)容
財務盡職調(diào)查報告并不是審計目標公司的財務報表，而是了解并分析目標公司的歷史財務數(shù)據(jù)。對目標公司的資產(chǎn)狀況、銷售收入、利潤、現(xiàn)金流等財務指標進行全面調(diào)查，充分了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營情況，更好地為企業(yè)的并購決策提供依據(jù)。
首先，對財務盡職調(diào)查的主體和目標進行審計。進行財務盡職調(diào)查要全面的理解企業(yè)的實施并購的目的和戰(zhàn)略，從而把握調(diào)查的方向，確定調(diào)查的內(nèi)容。為防止財務盡職調(diào)查對于調(diào)查目標和主體的不確定，審計過程中應加強對于盡職調(diào)查活動中的目標和主體的審核，以避免盡職調(diào)查的盲目性。
其次，對財務盡職調(diào)查的范圍和內(nèi)容的審計。合理的評估目標企業(yè)的價值，做出正確的并購決策，需要全部的財務盡職調(diào)查報告作支持。因此，盡職調(diào)查如果僅對財務報告及其附注實施調(diào)查程序，可能無法全面分析目標企業(yè)的財務狀況。對于財務盡職調(diào)查范圍和內(nèi)容的審計主要包括：
對目標企業(yè)資產(chǎn)價值評估調(diào)查的審計，對于不同的評估項目是否確定合理的價值評估類型和評估范圍，以及反映目標企業(yè)財務狀況和資產(chǎn)價值評估相關的內(nèi)容進行有效的審計，促進企業(yè)資產(chǎn)價值評估調(diào)查的正確性。
對目標企業(yè)財務指標的審計，對于盡職調(diào)查是否全面了解目標企業(yè)的財務組織構(gòu)建情況，以及目標企業(yè)的資產(chǎn)總額、負債總額、凈資產(chǎn)價值等進行審計。同時，審計盡職調(diào)查是否對目標企業(yè)的資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益項目的真實性、合法性進行調(diào)查，促進財務指標調(diào)查的全面性。
對目標企業(yè)關聯(lián)公司交易的審計，關聯(lián)交易的復雜性和隱蔽性使投資者對于目標企業(yè)的價值無法做出合理的判斷，審計的主要目的是對盡職調(diào)查中目標企業(yè)關聯(lián)方的識別以及對目標企業(yè)關聯(lián)方內(nèi)部控制制度進行合規(guī)性和實質(zhì)性的測試。從而促進對目標企業(yè)財務狀況及經(jīng)營能力的正確評價，促進投資決策的合理性。
一、校外實踐教學環(huán)節(jié)設計
1.專業(yè)認知實習會計專業(yè)知識對于初學者而言是抽象且枯燥的，因此我院在大一第二學期的暑假之前安排了為期一周的專業(yè)認知實習，學生在專業(yè)教師的帶領下到校外實習基地進行參觀學習，了解企業(yè)的機構(gòu)設置、走訪會計部門，認識真實的會計資料，與財務人員交流，到生產(chǎn)車間了解產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，使學生通過感性的觀察與認知消除其對會計工作的陌生感，進而激發(fā)其對會計專業(yè)學習的興趣。2.專業(yè)社會實踐專業(yè)社會實踐要求學生利用大三的暑假時間，在指導教師的指導下，通過問卷調(diào)查、實地調(diào)研、當面訪談、網(wǎng)上調(diào)查等方式進行一些專題調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果撰寫出相應的調(diào)研報告，進而培養(yǎng)學生的溝通協(xié)調(diào)能力、寫作能力、綜合運用專業(yè)知識的能力，以及發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。3.創(chuàng)新技能實踐為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力，我院鼓勵學生積極開展創(chuàng)新技能實踐，并將創(chuàng)新技能學分的獲取作為學生畢業(yè)的條件之一。學生可以通過參加課外科技創(chuàng)新、各類技能競賽、社會實踐以及考取職業(yè)資格證書等活動來獲取創(chuàng)新學分，以此來提高對學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。4.畢業(yè)頂崗實習畢業(yè)頂崗實習是實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)的重要實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)和提高學生實際操作能力、理論聯(lián)系實際能力的重要方式。通過最后一個學期的畢業(yè)頂崗實習，使學生在實際的工作環(huán)境中接觸具體的會計崗位并完成相應的會計工作，將其在學校學習到的專業(yè)知識和職業(yè)技能運用到現(xiàn)實工作中去，真正做到理論聯(lián)系實際，幫助學生更深刻的認識會計的工作環(huán)境和工作過程，從而實現(xiàn)學習與就業(yè)的有效對接。
二、實施會計實踐教學體系改革的保障措施
（一）完善校內(nèi)實驗室建設近年來，學院在已有的會計手工實驗室、會計電算化實驗室、財務管理實驗室的基礎上，又先后建設了ERP沙盤實驗室、審計實驗室和會計開放實驗室，先后配備了用友、金蝶、網(wǎng)中網(wǎng)等財務教學軟件。在會計開放實驗室的建設過程中，受現(xiàn)有實驗資料的限制，學院成立專門團隊收集不同行業(yè)的全真會計資料（包括工業(yè)企業(yè)、商品流通企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、小企業(yè)等），形成了一整套多行業(yè)可供學生自主選擇的全真會計實驗資料，有效保障了輪崗開放實驗的順利進行。
（二）加強校外實訓基地建設與此同時，學院加大了校外實訓基地的建設力度，先后與20多家企業(yè)、事業(yè)單位、會計師事務所、金融機構(gòu)等單位簽署了合作協(xié)議，為學生校外實訓的順利進行提供了必要的保障。此外，學院還成立了專業(yè)建設校外專家委員會，聘請知名企業(yè)財務總監(jiān)、事業(yè)單位會計主管、金融機構(gòu)及會計師事務所的有關專家前來參與，共同探討社會各界對會計應用型人才能力需求的變化，探索有利于會計專業(yè)校企深度合作的方式和方法。
（三）優(yōu)化師資隊伍一方面，學院通過積極選送教師參加財政部門的有關培訓、鼓勵教師到企業(yè)進行掛職鍛煉、鼓勵教師聯(lián)合企業(yè)和科研單位進行橫向的項目開發(fā)與課題研究、鼓勵教師考取相關的執(zhí)業(yè)資證書等方式來提升教師的實踐能力；另一方面，學院積極聘請來自校外的財務總監(jiān)、會計主管、財務經(jīng)理、注冊會計師等實踐經(jīng)驗豐富且業(yè)務素質(zhì)高的專業(yè)財會人員擔任實踐教學的兼職教師，除擔任具體校外實踐課程的教學工作外，還積極邀請兼職教師參與實踐教學案例開發(fā)、實踐教學資料收集、實踐教材編寫等工作，為我院的實踐教學提供了非常有益的補充。
（四）強調(diào)“多證書”培養(yǎng)“多證書培養(yǎng)”是指學院積極引導和鼓勵學生在校期間考取各種能力證書和職業(yè)資格證書，具體如計算機、英語、普通話等能力等級證書以及會計從業(yè)資格證、會計職稱證、理財規(guī)劃師證等職業(yè)資格證書。近年來，我院畢業(yè)生會計從業(yè)資格證的獲取率接近100%，會計職稱證書、理財規(guī)劃師證等職業(yè)資格證書的獲取率接近20%。
（五）積極開展并參與各類技能競賽多年來，學院高度重視各類技能競賽對培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力的積極作用，學院每年組織的“會計技能大賽”“、沙盤模擬經(jīng)營大賽”和“創(chuàng)業(yè)設計大賽”等比賽，為學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的鍛煉與提高提供了廣闊的平臺，也激發(fā)了學生對專業(yè)技能的學習熱情。此外，學院還鼓勵學生參與國家級和省級的各項技能競賽，并取得了豐碩的成果，2011-2014年，我院學生多次榮獲“用友杯”全國大學生企業(yè)沙盤模擬大賽遼寧賽區(qū)團體第一名和全國總決賽二、三等獎。
（六）改革畢業(yè)論文形式我院自2012年開始對會計學專業(yè)本科畢業(yè)論文進行試點改革，將原有的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)調(diào)整為學位課程綜合考試和實習單位專題調(diào)查報告及答辯兩個部分，2013年在會計開放實驗室建設完成的基礎上，將學位課程綜合考試調(diào)整為綜合輪崗開放實驗。學院對畢業(yè)論文的改革，主要目的是要改變近年來學生不深入企業(yè)調(diào)研、單純通過“東拼西湊”的方式編造論文應付了事的普遍現(xiàn)象，要求學生在畢業(yè)實習過程中，深入了解實習單位的實際狀況，運用所學專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營、公司治理、投資策略、財務狀況、內(nèi)部控制等某個方面存在的具體問題，通過撰寫實習單位專題調(diào)查報告的形式，針對實習中所發(fā)現(xiàn)的某一具體問題進行深入分析，進而提出改進建議。最終，通過答辯的形式，教師可以更真實地掌握學生實習的實際狀況，辨別其專題調(diào)查報告中所寫內(nèi)容的真?zhèn)危员銣p少杜撰與抄襲等現(xiàn)象。我院對畢業(yè)論文形式所進行的改革探索，更符合應用型人才培養(yǎng)的需要，使學生在實際調(diào)研中真正運用所學知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，進而使其綜合能力得以提高。
（七）完善實踐教學考核評價體系學院根據(jù)會計實踐教學的實際特點，不斷完善我院的實踐教學考評體系，具體做法包括：一是從考評主體方面，將專職教師、兼職教師和學生都納入考評主體的范疇中來，區(qū)分校內(nèi)外實訓的評價主體，同時增加學生的自評與互評，將實踐教學的多個參與方都納入考評體系中來；二是從考評內(nèi)容方面，既要關注學生提交的實驗成果，也要關注其實驗的態(tài)度、動手操作的能力、團隊協(xié)作的精神、實驗報告的完成情況等；三是從考核形式方面，將小組作業(yè)、口試、成果展示、小論文、調(diào)查報告、案例分析、技能比賽等形式運用到實踐教學的考評中來；四是從考核方式方面，將原有單一的結(jié)果性評價調(diào)整為注重過程性的考核方式，在綜合仿真實驗和輪崗開放實驗中采用“形成性”考核方式。
作者：趙盟單位：遼東學院
美國大學畢業(yè)生薪水最高的10種專業(yè)（2006-2007年）
化學工程 Chemical Engineering $56269
材料工程 Materials Engineering $54027
電氣/電子與通信工程 $53096
Electrical/Electronics & Communications Engineering
計算機工程 Computer Engineering $53300
冶金工程 Metallurgical Engineering $52240
機械工程 Mechanical Engineering $51808
系統(tǒng)工程 Systems Engineering $51473
工業(yè)/制造工程Industrial/Manufacturing Engineering$51469
航天/航空/宇航工程Aerospace/Aeronautical/Astronautical Engineering $51394
開采與礦業(yè)工程（含地質(zhì)）Mining and Mineral Engineering$50882
其他15種常見專業(yè)大學畢業(yè)生薪水(2006-2007年)
計算機科學 Computer Science $50744
信息科學與系統(tǒng) Information Sciences & Systems $47182
管理信息系統(tǒng) Management Information Systems $45391
民用工程 Civil Enginerring $46084
物理 Physics $45120
會計 Accounting $44928
數(shù)學(含統(tǒng)計) Mathematics(Statstics)$44672
經(jīng)濟/金融 Economics/Finance $44588
商業(yè)管理Business Administration/Management $41155
化學Chemistry $39804
市場開發(fā)/市場管理 Marketing/Marketing Mgmt. $37191
歷史 History $33071
生物/生命科學Biological Sciences/Life Sciences $32880
心理學 Psychology $30369
(注：以上的年薪值不包括分紅、加班收入、福利。)
美國大學生就業(yè)數(shù)量最多的行業(yè)和職業(yè)
美國大學與雇主協(xié)會每年四季度各一次新畢業(yè)大學生和研究生的薪水調(diào)查報告，涉及80個學士專業(yè)，40個碩士專業(yè)、23個博士專業(yè)。秋季版的數(shù)據(jù)是整個學年的平均值。以下摘自該協(xié)會最新公布的2006年秋季薪水調(diào)查中，獲學士學位的大學畢業(yè)生的部分數(shù)據(jù)。
聘用最多畢業(yè)生的10種行業(yè)及起薪
會計服務 Accounting Services $31691
教育服務 Educational Services$46389
工程服務 Engineering Services$49166
咨詢服務 Consulting Services $47575
金融服務 Financial Services$43281
零售/批發(fā) Retail/Wholesale Trade $36810
建筑/開發(fā)/合約 Building, Developing, General Contracting $45471
航天 Aerospace $53755
聯(lián)邦政府 Government (Federal)$40774
商業(yè)銀行 Banking (Commercial) $39663
就業(yè)數(shù)量最多的10種工作及起薪
初級管理人員Management(Entry-Level Mgmt.)$38408
銷售 Sales $37622
教育 Teaching $31954
金融/財務分析 Financial/Treasury Analysis$46051
項目工程 Project Engineering$49759
咨詢 Consulting$49991
會計 Accounting (Private) $43987
設計/建筑工程 Design/Construction Engineering $47881
會計Accounting (Public) $44776
軟件設計與開發(fā) Software Design & Development$53330
關鍵詞： 高職學生 創(chuàng)新能力 財經(jīng)應用文教學
2015年7月教育部《關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》指出：“把提高學生職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合。積極探索有效的方式和途徑，形成常態(tài)化、長效化的職業(yè)精神培育機制，重視崇尚勞動、敬業(yè)守信、創(chuàng)新務實等精神的培養(yǎng)……”由此可見，培養(yǎng)職校學生的創(chuàng)新能力是今后職業(yè)教育改革的主要目標和要求。
一、高職財經(jīng)專業(yè)學生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀
創(chuàng)新能力是技術和各種實踐活動領域中不斷提供具有經(jīng)濟價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。目前社會上對創(chuàng)新能力有很多解釋，概括起來說創(chuàng)新能力主要包括學習能力、分析能力、綜合能力、想象能力、批判能力、創(chuàng)造能力、解決問題的能力、實踐能力、組織協(xié)調(diào)能力和整合能力。
為了解高職財經(jīng)專業(yè)學生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，筆者隨機選取所在高職學校的2014級、2013級、2012級財經(jīng)專業(yè)學生300名，通過問卷調(diào)查的方式了解高職學生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀。調(diào)查選用《創(chuàng)造能力快速自測法》問卷，這是美國普林斯頓創(chuàng)造才能研究公司總經(jīng)理、心理學家尤金?勞德塞，根據(jù)他多年來對富有創(chuàng)造能力的有成就的男女科學家、發(fā)明家、工程師和企業(yè)經(jīng)理的個性和心理品質(zhì)的研究之后精心設計的。該量表分兩部分，第一部分設計創(chuàng)造能力自測題49題，均為選擇題，有ABC三個選項，A表示同意;B表示不知道或拿不定主意;C表示不同意。第二部分出示人物性格的形容詞，挑選出10個自認為最能說明自己性格的詞，所有的選項均有分值，測試完后把所有選項分值相加，則得出最后總分。創(chuàng)造力分為六個等級，分別為140～110：創(chuàng)造能力非凡;109～85：創(chuàng)造能力很強;84～56：創(chuàng)造能力強;55～30：創(chuàng)造能力一般;29～15：創(chuàng)造能力弱;14～21：沒有創(chuàng)新能力。
在抽樣調(diào)查的300份問卷中，有效卷282張，廢卷8張。其中“創(chuàng)造能力一般”共184人，占61%。“創(chuàng)造能力強”共97人，占32%。“創(chuàng)造能力很強”1人。測試結(jié)果表明，高職學生創(chuàng)新能力一般占大比重，而創(chuàng)造能力強的學生占一定比重，而并非一般社會認為的高職學生創(chuàng)造能力低下。從調(diào)查結(jié)果看，我們甚至可以樂觀地期待：高職學生是具有創(chuàng)新潛能的，只要采取恰當?shù)慕逃虒W方法，他們的創(chuàng)新能力是可以大幅度提高的。創(chuàng)新的主體在人才，人才的培養(yǎng)在教育，而采用傳統(tǒng)教育教學方式很難培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。因此要培養(yǎng)高職學生的創(chuàng)新能力，應改變傳統(tǒng)教育教學方式，采用新的教學策略。
二、財經(jīng)應用文寫作課程的現(xiàn)狀
財經(jīng)應用文寫作是現(xiàn)代高職教育中財經(jīng)專業(yè)學生的基本專業(yè)能力之一。培養(yǎng)學生的財經(jīng)專業(yè)知識應用能力和寫作能力，是提升學生綜合能力的途徑之一。當前財經(jīng)應用文寫作課在高職教學大綱中屬于財經(jīng)類專業(yè)課，通常在財經(jīng)專業(yè)學生中開設一學期，屬于必修科目，周課時為兩課時，通常安排在學生實習前一學期教授。與其他專業(yè)課相比，從課時安排和開設時間看，財經(jīng)應用文都屬于“弱勢地位”，是一門被邊緣化的專業(yè)必修課。在職校，擔任財經(jīng)應用文教學的往往是語文老師而非財會專業(yè)老師，語文老師對其中涉及的專業(yè)知識并不了解，因此這門課程往往被語文老師視為從屬、附加課程，是語文老師的“副業(yè)”。對于學生而言，這是一門枯燥的寫作課，因此往往出現(xiàn)老師不愿教，學生不愿寫，或者老師簡單教、學生馬虎寫的局面。
三、轉(zhuǎn)變教學模式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
轉(zhuǎn)變教學模式是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的根本。在財經(jīng)應用文教學過程中培養(yǎng)高職學生的創(chuàng)新能力，可以從課堂講評、課后作業(yè)和考試評價三方面進行探索和嘗試。
1.創(chuàng)新性課堂講評，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
財經(jīng)應用文的一般課堂教學往往先講基礎理論，如概念、特點、作用、基本結(jié)構(gòu)，再案例分析，最后寫作實踐。財經(jīng)應用文文種繁多，每一種文種都沿襲這樣的教學思路，學生難免產(chǎn)生疲倦，久而久之學習變得單調(diào)枯燥，影響教學效果。所以財經(jīng)應用文寫作教學模式亟待轉(zhuǎn)變。由“教師講授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W生講評為主、教師講評為輔”模式，由原來的重視理論和格式，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯懽鲗嵺`中培養(yǎng)學生知識的掌握與創(chuàng)新能力。
例如筆者在教授財務計劃時先布置學生課前預習財務計劃的含義、特點、寫作格式等理論知識;老師呈現(xiàn)“病文”讓全班同學改錯，以此檢查預習情況。然后全班學生自由分成若干學習小組;教師呈現(xiàn)作文要求：根據(jù)所給材料寫一則財務計劃;學習小組根據(jù)所掌握的理論知識一起撰寫;然后各學習小組代表輪流上臺展示、講解自己組寫的財務計劃;其他學生認真聆聽、對照比較后分析該組作文的長處與不足;最后教師點評和打分。
這樣的課堂講評模式，為學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)造條件。首先讓學生積極參與教學過程，使學生從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。其次充分調(diào)動學生學習的自覺性和積極性，使其思維活躍，善于動腦筋，通過合作解決各種問題。教學課堂“以學生講評為主、教師講評為輔”的模式，激發(fā)學生獨立思考、互相合作和積極創(chuàng)新的意識，著重培養(yǎng)學生獲取、運用、創(chuàng)造知識的意識和能力。
創(chuàng)新性課堂講評，不僅能反映學生群體性差異，學習狀態(tài)，還能反映群體中學生的個體差異，以及在不同階段呈現(xiàn)出來的學習特點，比較全面地顯示進步、退步、停滯狀態(tài)，這種課堂教學講評模式幾乎適用于所有財經(jīng)應用文文種樣式。
2.創(chuàng)新性作業(yè)設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
教師在教學過程中要把每個學生看做是具有創(chuàng)造潛能的主體、具有豐富個性的主體。教師要重視學生的個性差異，注重學生的個性發(fā)展。如果在教學過程中各方面對學生管理過嚴，過于追求細節(jié)，學生就會完全處于被動狀態(tài)，個性得不到尊重和發(fā)展，就談不上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。財經(jīng)應用文寫作是一門寫作課，語文寫作需要體驗生活，激發(fā)靈感，而財經(jīng)應用文寫作則需要實地調(diào)查，真實取證，這樣即使是格式統(tǒng)一的應用文也能彰顯學生的創(chuàng)新能力。
例如在學習市場調(diào)查報告時，筆者改變學生閉門造車的學習方法，要求學生選擇一項自主創(chuàng)業(yè)項目開展市場調(diào)查，撰寫調(diào)查研究報告。以社會和市場為課堂，搜集資料，調(diào)查內(nèi)容可以是產(chǎn)品質(zhì)量、供貨情況、花色品種、競爭情況、流通渠道、市場價格、購買力、購買對象、購買者的心理等。隨著高職學校產(chǎn)教研一體化教學，很多學生既是消費者，又不乏網(wǎng)店經(jīng)營者。市場調(diào)查報告的撰寫，讓學生經(jīng)營者們對銷售有更深刻的理解。最后形成的市場調(diào)查報告涉及人們的衣食住行，形成很多個性化的、具有創(chuàng)新精神的佳作。例如《“Time鋪”時間服務可行性調(diào)查報告》學生想用自己的業(yè)余時間為人們提供，比如照看小孩和老人、運送外賣等。《教育園學生午餐選擇性調(diào)查報告》調(diào)查教育園學生午餐的時間、區(qū)域、種類、價格等，《學生消費領域調(diào)查報告》、《高職學生打工情況調(diào)查報告》等。這些報告是學生通過發(fā)放問卷、訪談同學、走訪學校附近店鋪等方式搜集數(shù)據(jù)撰寫而成的。在課堂交流時，學生興奮地闡述自己調(diào)查的過程。談到撰寫過程，學生表示按照格式把真實的調(diào)查情況表達出來，并不是一件難事，學生聽、說、讀、寫的能力得到提高，更重要的是在這過程中學生的創(chuàng)新思維得到全面提高。同樣的此教學方法適用于市場預測報告、經(jīng)濟活動分析報告、可行性研究報告等教學和布置作業(yè)。
3.創(chuàng)新性考評設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在考試內(nèi)容方面，由于學校對考試科目的規(guī)定，財經(jīng)應用文往往屬于書面考試科目。傳統(tǒng)財經(jīng)應用文考試通常重點是概念、特點、格式等，學生通過死記硬背理論通過考試，但這種模式并不能考查學生是否已經(jīng)熟練掌握應用文寫作。互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡資源豐富，打開網(wǎng)絡各種應用文模板呈現(xiàn)，概念、特點、格式一目了然。因此，這些并不應該成為現(xiàn)代財經(jīng)應用文的主要考點。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師在考核中要盡可能地安排一些沒有統(tǒng)一標準答案、需要學生經(jīng)過思考、能體現(xiàn)學生個性的考題。
一般財經(jīng)應用文考試安排在學生實習前，這個階段學生除了學業(yè)外，重點任務是制作簡歷、應聘實習和就業(yè)。這一階段財經(jīng)應用文老師的主要教學任務是指導學生制作規(guī)范化且凸顯個性的簡歷。教師可以結(jié)合學生的專業(yè)、實習就業(yè)導向、從學生的現(xiàn)階段任務出發(fā)，設計考題。學生出于自身需要，更易激發(fā)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)能力。例如可以設計考題為：根據(jù)給出的招聘信息，結(jié)合自己的特點寫一則求職信：
招聘會計、財務/會計助理
這種結(jié)合學生當下實際情況和特點的題會讓學生產(chǎn)生強烈的代入感，仿佛自己真的投身于應聘競爭中，從而引導學生認真審視自己，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲，在這種應激情況下學生寫出的文章往往比在網(wǎng)絡上抄襲借鑒他人的要真實得多也更能打動人。這種結(jié)合學生專業(yè)、從學生實際出發(fā)，讓學生全情投入地設計考題適合邀請函、廣告詞、感謝信、解說詞等文種。
除了考題設計注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力外，考評成績要體現(xiàn)對學生創(chuàng)新能力的評價。可以把試卷成績與課堂教學中學生講評的成績相結(jié)合，通過一定的比例，得出學生的綜合成績。這既是對學生學習成績的評定，又是對學生創(chuàng)新性能力的評定，對學生有一種重要的導向作用。
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摘要：會計實踐教學是應用型會計人才培養(yǎng)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，本文在分析當前會計實踐教學存在普遍問題的基礎上，以遼東學院為例，介紹了該校會計專業(yè)在構(gòu)建基于應用型人才培養(yǎng)的實踐教學體系過程中所進行的改革與實踐。
關鍵詞 ：應用型人才；會計；實踐教學
一、基于應用型人才培養(yǎng)的會計實踐教學體系的構(gòu)建
（一）校內(nèi)實踐教學環(huán)節(jié)設計
1.單項課程實驗
單項課程實驗是與理論教學相配套的實驗課程，一般是在理論教學之后進行。我院目前已開設《基礎會計實驗》、《財務會計實驗》、《成本會計實驗》、《財務管理實驗》等單項課程實驗，這些實驗側(cè)重于強化學生對單項課程內(nèi)容的感性認知，通過觀察與驗證，充分理解和掌握各專業(yè)課程所涉及實際會計操作的基本流程和方法技能，進而為后續(xù)實踐課程的開設和應用能力的培養(yǎng)打下基礎。
2.專業(yè)技能實驗
專業(yè)技能實驗側(cè)重于對學生會計基本技能、財務軟件應用能力等方面的訓練和培養(yǎng)，開設《會計基本技能實訓》、《會計信息系統(tǒng)與實訓》、《電算化會計實驗》、《erp 沙盤模擬實驗》等課程，要求學生熟練掌握點鈔、珠算等會計手工操作的基本技能，同時能夠熟練使用用友、金蝶等財務軟件，達到手工與電算化并行。此外，通過ERP 沙盤模擬，以分組對抗的形式加強學生的團隊合作意識，幫助學生更直觀的理解會計在企業(yè)經(jīng)營中與營銷、人力資源、采購等部門的關系，有助于不同學科的交叉和融合。
3.綜合仿真實驗
綜合仿真實驗是在單項課程實驗和專業(yè)技能實驗基礎上開設的綜合性實訓課程，旨在培養(yǎng)學生對專業(yè)知識綜合運用的能力。我院現(xiàn)已開設《會計綜合模擬實驗》和《審計綜合模擬實驗》兩門綜合仿真實驗課程，所采用的實驗資料均是課程組教師根據(jù)企業(yè)實際資料整理編制而成。
4.輪崗開放實驗
輪崗開放實驗是針對不同學生對不同行業(yè)和不同會計崗位的個性化需求所開設的一門自主性綜合實驗。這門實驗課程的學習方式比較特別，學生可以在學院的會計開放實驗室中自主選擇其感興趣的行業(yè)（商品流通業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、外貿(mào)企業(yè)），由學生自由結(jié)成實驗小組，自主安排崗位分工，自主完成實驗內(nèi)容。該課程充分調(diào)動了學生學習的自主性，體現(xiàn)了團隊合作的重要性，也充分鍛煉了學生分析和解決問題的能力。
（二）校外實踐教學環(huán)節(jié)設計
1.專業(yè)認知實習
會計專業(yè)知識對于初學者而言是抽象且枯燥的，因此我院在大一第二學期的暑假之前安排了為期一周的專業(yè)認知實習，學生在專業(yè)教師的帶領下到校外實習基地進行參觀學習，了解企業(yè)的機構(gòu)設置、走訪會計部門，認識真實的會計資料，與財務人員交流，到生產(chǎn)車間了解產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，使學生通過感性的觀察與認知消除其對會計工作的陌生感，進而激發(fā)其對會計專業(yè)學習的興趣。
2.專業(yè)社會實踐
專業(yè)社會實踐要求學生利用大三的暑假時間，在指導教師的指導下，通過問卷調(diào)查、實地調(diào)研、當面訪談、網(wǎng)上調(diào)查等方式進行一些專題調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果撰寫出相應的調(diào)研報告，進而培養(yǎng)學生的溝通協(xié)調(diào)能力、寫作能力、綜合運用專業(yè)知識的能力，以及發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。
3.創(chuàng)新技能實踐
為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力，我院鼓勵學生積極開展創(chuàng)新技能實踐，并將創(chuàng)新技能學分的獲取作為學生畢業(yè)的條件之一。學生可以通過參加課外科技創(chuàng)新、各類技能競賽、社會實踐以及考取職業(yè)資格證書等活動來獲取創(chuàng)新學分，以此來提高對學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。
4.畢業(yè)頂崗實習
畢業(yè)頂崗實習是實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)的重要實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)和提高學生實際操作能力、理論聯(lián)系實際能力的重要方式。通過最后一個學期的畢業(yè)頂崗實習，使學生在實際的工作環(huán)境中接觸具體的會計崗位并完成相應的會計工作，將其在學校學習到的專業(yè)知識和職業(yè)技能運用到現(xiàn)實工作中去，真正做到理論聯(lián)系實際，幫助學生更深刻的認識會計的工作環(huán)境和工作過程，從而實現(xiàn)學習與就業(yè)的有效對接。
二、實施會計實踐教學體系改革的保障措施
（一）完善校內(nèi)實驗室建設
近年來，學院在已有的會計手工實驗室、會計電算化實驗室、財務管理實驗室的基礎上，又先后建設了ERP 沙盤實驗室、審計實驗室和會計開放實驗室，先后配備了用友、金蝶、網(wǎng)中網(wǎng)等財務教學軟件。在會計開放實驗室的建設過程中，受現(xiàn)有實驗資料的限制，學院成立專門團隊收集不同行業(yè)的全真會計資料（包括工業(yè)企業(yè)、商品流通企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、小企業(yè)等），形成了一整套多行業(yè)可供學生自主選擇的全真會計實驗資料，有效保障了輪崗開放實驗的順利進行。
（二）加強校外實訓基地建設
與此同時，學院加大了校外實訓基地的建設力度，先后與20 多家企業(yè)、事業(yè)單位、會計師事務所、金融機構(gòu)等單位簽署了合作協(xié)議，為學生校外實訓的順利進行提供了必要的保障。此外，學院還成立了專業(yè)建設校外專家委員會，聘請知名企業(yè)財務總監(jiān)、事業(yè)單位會計主管、金融機構(gòu)及會計師事務所的有關專家前來參與，共同探討社會各界對會計應用型人才能力需求的變化，探索有利于會計專業(yè)校企深度合作的方式和方法。
（三）優(yōu)化師資隊伍
一方面，學院通過積極選送教師參加財政部門的有關培訓、鼓勵教師到企業(yè)進行掛職鍛煉、鼓勵教師聯(lián)合企業(yè)和科研單位進行橫向的項目開發(fā)與課題研究、鼓勵教師考取相關的執(zhí)業(yè)資證書等方式來提升教師的實踐能力；另一方面，學院積極聘請來自校外的財務總監(jiān)、會計主管、財務經(jīng)理、注冊會計師等實踐經(jīng)驗豐富且業(yè)務素質(zhì)高的專業(yè)財會人員擔任實踐教學的兼職教師，除擔任具體校外實踐課程的教學工作外，還積極邀請兼職教師參與實踐教學案例開發(fā)、實踐教學資料收集、實踐教材編寫等工作，為我院的實踐教學提供了非常有益的補充。
（四）強調(diào)“多證書”培養(yǎng)
“多證書培養(yǎng)”是指學院積極引導和鼓勵學生在校期間考取各種能力證書和職業(yè)資格證書，具體如計算機、英語、普通話等能力等級證書以及會計從業(yè)資格證、會計職稱證、理財規(guī)劃師證等職業(yè)資格證書。近年來，我院畢業(yè)生會計從業(yè)資格證的獲取率接近100%，會計職稱證書、理財規(guī)劃師證等職業(yè)資格證書的獲取率接近20%。
（五）積極開展并參與各類技能競賽
多年來，學院高度重視各類技能競賽對培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力的積極作用，學院每年組織的“會計技能大賽”、“沙盤模擬經(jīng)營大賽”和“創(chuàng)業(yè)設計大賽”等比賽，為學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的鍛煉與提高提供了廣闊的平臺，也激發(fā)了學生對專業(yè)技能的學習熱情。此外，學院還鼓勵學生參與國家級和省級的各項技能競賽，并取得了豐碩的成果，2011-2014 年，我院學生多次榮獲“用友杯”全國大學生企業(yè)沙盤模擬大賽遼寧賽區(qū)團體第一名和全國總決賽二、三等獎。
（六）改革畢業(yè)論文形式
我院自2012 年開始對會計學專業(yè)本科畢業(yè)論文進行試點改革，將原有的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)調(diào)整為學位課程綜合考試和實習單位專題調(diào)查報告及答辯兩個部分，2013年在會計開放實驗室建設完成的基礎上，將學位課程綜合考試調(diào)整為綜合輪崗開放實驗。學院對畢業(yè)論文的改革，主要目的是要改變近年來學生不深入企業(yè)調(diào)研、單純通過“東拼西湊”的方式編造論文應付了事的普遍現(xiàn)象，要求學生在畢業(yè)實習過程中，深入了解實習單位的實際狀況，運用所學專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營、公司治理、投資策略、財務狀況、內(nèi)部控制等某個方面存在的具體問題，通過撰寫實習單位專題調(diào)查報告的形式，針對實習中所發(fā)現(xiàn)的某一具體問題進行深入分析，進而提出改進建議。最終，通過答辯的形式，教師可以更真實地掌握學生實習的實際狀況，辨別其專題調(diào)查報告中所寫內(nèi)容的真?zhèn)危员銣p少杜撰與抄襲等現(xiàn)象。我院對畢業(yè)論文形式所進行的改革探索，更符合應用型人才培養(yǎng)的需要，使學生在實際調(diào)研中真正運用所學知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，進而使其綜合能力得以提高。
（七）完善實踐教學考核評價體系
學院根據(jù)會計實踐教學的實際特點，不斷完善我院的實踐教學考評體系，具體做法包括：一是從考評主體方面，將專職教師、兼職教師和學生都納入考評主體的范疇中來，區(qū)分校內(nèi)外實訓的評價主體，同時增加學生的自評與互評，將實踐教學的多個參與方都納入考評體系中來；二是從考評內(nèi)容方面，既要關注學生提交的實驗成果，也要關注其實驗的態(tài)度、動手操作的能力、團隊協(xié)作的精神、實驗報告的完成情況等；三是從考核形式方面，將小組作業(yè)、口試、成果展示、小論文、調(diào)查報告、案例分析、技能比賽等形式運用到實踐教學的考評中來；四是從考核方式方面，將原有單一的結(jié)果性評價調(diào)整為注重過程性的考核方式，在綜合仿真實驗和輪崗開放實驗中采用“形成性”考核方式。
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存在問題：檢查中發(fā)現(xiàn)，個別信用社沒有設置臺帳或臺帳與借據(jù)不符。
對支農(nóng)再貸款臺帳登記、發(fā)放和歸還情況，只是逐戶登記金額和日期，未能真實反映出各個借款人的詳細使用狀況。
整改情況：要求各信用社嚴格按照《中國人民銀行濟南分行對農(nóng)村信用社貸款管理實施細則》有關規(guī)定操作，利用每月1號會計例會時間，加強對再貸款管理人員的業(yè)務培訓。實現(xiàn)統(tǒng)一的帳務處理方法，明確反映借款人再貸款的使用及歸還情況，真實反映再貸款的使用進度，達到支農(nóng)再貸款帳務管理的規(guī)范化和科學化。
二、對再貸款使用投向不準，存在貸款用于非農(nóng)業(yè)，貸戶身份為非農(nóng)戶現(xiàn)象的整改情況
存在問題：檢查中發(fā)現(xiàn)，個別農(nóng)村信用社再貸款投向非農(nóng)業(yè)，此類現(xiàn)象不符合《中國人民銀行鄭州中心支行再貸款管理暫行辦法》第四章第三十一條“再貸款應集中用于發(fā)放農(nóng)戶貸款，重點解決農(nóng)民從事種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)及農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)、儲運業(yè)和農(nóng)村消費信貸等方面合理資金需求”的要求。
整改情況：接到《通報》以后，聯(lián)社對再貸款使用投向不準的信用社，及時下發(fā)了限期整改通知書，要求涉及問題的信用社在200*年12月底之前整改完畢，并給予了通報批評。對問題較為突出的順店社，要求該社盡快出臺整改意見報聯(lián)社計劃信貸科，聯(lián)社將視情況作進一步處理并監(jiān)督整改，確保支農(nóng)再貸款投向的合規(guī)性。
三、貸款存在逾期，致使支農(nóng)再貸款形成風險的整改情況
存在問題:部分貸款存在逾期現(xiàn)象，個別信用社為完成年度其他各項工作任務，在支農(nóng)再貸款方面疏于管理，使部分貸款沒有換據(jù)或沒有及時收回。
整改情況：對貸款出現(xiàn)逾期的現(xiàn)象，已專項向領導作出了匯報，現(xiàn)已協(xié)調(diào)資產(chǎn)科出臺了以下意見：一是對200*年以來新發(fā)放形成不良的貸款必須收回，否則按照禹農(nóng)信聯(lián)〔200*〕142號文件規(guī)定嚴肅處理。二是要對20*年以來新發(fā)放貸款到期必須收回，發(fā)現(xiàn)1筆形成不良的，信用社主任就地免職。三是對于賬面中隱含的大量不良貸款，要求各信用社必須迅速行動，該換據(jù)的換據(jù)，該的，爭取在年底前解決這部分問題。
四、對再貸款發(fā)放使用中存在壘大戶現(xiàn)象的整改情況
存在問題：在檢查中發(fā)現(xiàn)，個別信用社為逃避監(jiān)督，簡化貸款審批手續(xù)，把大額貸款化整為零壘大戶，增加了支農(nóng)再貸款的風險。
整改情況：這種現(xiàn)象的發(fā)生，主要是以前年度信息系統(tǒng)不對稱及監(jiān)督管理不完善等原因造成。今后，聯(lián)社業(yè)務科將嚴格把關，審查一筆貸款，先通過“信貸咨詢系統(tǒng)”查詢把關，無質(zhì)疑的，再建議審批備案。對一戶多筆、壘大戶等以逃避聯(lián)社審批為目的發(fā)放的貸款，聯(lián)社業(yè)務科在加強監(jiān)督的同時，將積極協(xié)調(diào)稽核部門進行后續(xù)稽核，凡出現(xiàn)此類情況的信用社，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將給予嚴肅處理并督促整改。
五、貸款發(fā)放手續(xù)不完善的整改情況
存在問題：檢查中發(fā)現(xiàn)，個別信用社發(fā)放支農(nóng)款時手續(xù)不規(guī)范。
如借款合同中還款計劃沒有正常登記，缺乏對貸戶的還款約束；調(diào)查報告流于形式；借款用途與調(diào)查報告用途不符；借據(jù)與合同要素不全等。
關鍵詞:案例教學;項目化教學;教學方法改革
一、案例教學是教學方法改革的一次升華
(一)理論教學方法
側(cè)重培養(yǎng)學生對理論知識的認知和分析，以培養(yǎng)理論研究型為主，但隨著大學教育職業(yè)化和實用型人才的需要，傳統(tǒng)理論教學方法應用面越來越窄，更多的高校旗幟鮮明的提出了案例教學法在教學中的作用。
(二)案例教學被驗證是
《經(jīng)濟法》教學堪稱完美的教學方式，是激發(fā)學生學習積極性、培養(yǎng)學生發(fā)散思維、構(gòu)建學生經(jīng)濟法學習習慣和堆積實踐能力的有效方法，也值得推廣。筆者從事會計學專業(yè)《經(jīng)濟法》教學工作，推行案例教學起到較大的作用。學生作為三本類、經(jīng)管專業(yè)學生本身缺乏法律專業(yè)基礎，加之對經(jīng)濟法課程經(jīng)濟法律關系抽象性的排斥，大多沒有學習興趣，我以典型案例作為每個法律關系的開始，激發(fā)學生對實踐社會想象的分析，引發(fā)對相關專業(yè)知識的學習興趣;對專業(yè)知識的講解不脫離案例本身，是學生對案例分析不間斷;通過學習的專業(yè)知識分析案例時培養(yǎng)和引導學生形成法律思維，逐步引導學生對專業(yè)知識學習從被動到主動，從排斥到吸引。
(三)積極探索案例教學新思維，創(chuàng)新案例教學的新方式
案例分析大多也是讓學生對案件進行分析，要么課內(nèi)要么作為課外作業(yè)，形式單一。如果把案例作為鋪墊形成一些項目讓學生來完成是否能鍛煉學生新的學習能力呢?筆者按照學校項目化要求，在會計學專業(yè)學生中推行案例教學+項目形式，取得了較好的效果。
二、項目化教學在案例教學中的應用步驟
(一)以案例為基礎，遴選和設置多個項目
《經(jīng)濟法》訴訟案件中大都涉及律師，可以設置“授權(quán)委托書”項目;合伙企業(yè)法中可以設置“合伙協(xié)議書”;公司法中可以設置“投資協(xié)議書”;破產(chǎn)法中可以設置“對雷曼兄弟破產(chǎn)分析小論文”;合同法中則比較多樣，可以設置“房屋租賃合同”項目、“貨物運輸合同”項目，還可以是“貨物買賣合同”項目，這些都是學生接觸比較多、比較熟悉的東西，學生也會積極完成;反壟斷法中則可以讓學生通過調(diào)查分析寫目前比較熱門的滴滴收購優(yōu)步中國后是否涉嫌壟斷的小論文;產(chǎn)品質(zhì)量法中可以讓學生做市場調(diào)查，寫調(diào)查報告;消費者權(quán)利法有些人主張組織學生進行3．15法律咨詢和宣傳，筆者不贊同這種方式，筆者組織法律專業(yè)學生開展十余年法律宣傳活動，并不認為會計類學生能勝任此項工作，但學生可以對消費糾紛市場調(diào)查后寫調(diào)查報告;票據(jù)法中則可以設置學生填制匯票、本票、支票;證券法則可以讓學生通過模擬炒股對股票投資的流程進行討論;勞動合同法中則可以設置“起草勞動合同書”;仲裁法和訴訟法中則可以設置“書寫簡單的書、答辯狀、詞”項目等。
(二)學生分組完成，一般對分組要求4－6一組
要求學生在組里分工明確，各司其職。項目化主要是鍛煉學生團隊協(xié)作的能力、思辨能力和組織能力等，如果讓學生單獨完成，一方面有些項目就失去了設置的意義，比如調(diào)查報告、市場調(diào)研;另一方面學生沒有搭檔失去了相互監(jiān)督和鼓勵，項目化效果就大打折扣。分組人數(shù)也不宜太多，如果太多必然有些學生渾水摸魚，不能按照要求參加項目。(三)考核的要求明確。(1)項目文書寫作的基本要求:①遵循格式，寫全事項;②主旨鮮明，闡述精當;③敘事清楚，材料真實;④依法說理，折服有力;⑤語言精確，樸實莊重。占25%。(2)項目文書在敘述事實時的要求:①寫清事實的基本要素;②關鍵情節(jié)具體敘述;③因果關系交代清楚;④爭執(zhí)焦點抓準記清;⑤財物數(shù)量記敘確切;⑥敘述事實平實有序;⑦材料選擇真實典型。占25%。(3)項目文書闡述理由的基本要求:①列舉事實證據(jù)確鑿;②分析受理以法為據(jù);③據(jù)案引法，據(jù)法論理;④前后照應，通領全文。占25%。(4)項目文書格式要求:①格式規(guī)范;②語言簡練;③邏輯清楚。占25%。每學期完成的項目不宜太多，案例教學與項目化相互配合，從設置的項目中選擇8－10個項目作為一學期學生完成的項目要求。每次項目得分按照相應比例給組員賦分，再把項目化得分按照設定的比例與平時成績、期末成績綜合為學期期末成績。總之，項目化作為案例教學的創(chuàng)新方式還需要在實踐中不斷摸索和總結(jié)，提升項目設置的質(zhì)量、提高學生參與度、增強考核的公平性;案例教學的創(chuàng)新方式思維還需要從教師到學生接受、養(yǎng)成。項目化教學方式對學生實踐能力的培養(yǎng)是很有益的，現(xiàn)在學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、假期兼職、實習學生越來越多，通過項目化形式培養(yǎng)學生法律專業(yè)技能越發(fā)重要。筆者也希望教師能在自己的崗位上探索項目化在案例教學中的新思路，不斷創(chuàng)新，提出更多的想法。
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