開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中化學(xué)實驗室安全管理，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

關(guān)鍵詞 化學(xué) 實驗室 管理

初中化學(xué)實驗室，是進(jìn)行初中化學(xué)實驗教學(xué)，開展課外活動，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要場所，是教學(xué)工作的重要組成部分，它具有不可替代的特殊作用。因此加強(qiáng)化學(xué)實驗室的管理，才能貫徹執(zhí)行新課程理念，發(fā)揮化學(xué)實驗教學(xué)在整個初中化學(xué)教學(xué)中的作用。那么，如何加強(qiáng)初中化學(xué)實驗室的管理呢？

一、提高教師素質(zhì)，完善服務(wù)質(zhì)量

優(yōu)化實驗室管理，就要努力提高實驗教師、實驗室管理人員的政治水平和業(yè)務(wù)能力。把過去的管理職責(zé)改為服務(wù)、指導(dǎo)、管理職責(zé)。在管理制度上改變過去嚴(yán)格的實驗室開放時間和進(jìn)出實驗室制度，形成開放式管理，人性化服務(wù)的實驗室管理制度。讓學(xué)生有機(jī)會將在家中難以完成的家庭小實驗在實驗室的有利條件配合下完成，充分發(fā)揮實驗室課程資源的作用。

為更好地完成教學(xué)任務(wù)，實驗室管理人員必須轉(zhuǎn)變服務(wù)意識，完善服務(wù)質(zhì)量。那種只保管儀器、藥品，照方抓藥的工作方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代實驗教學(xué)的需要。實驗員不能僅僅做個實驗儀器、藥品保管員，必須具有較高的理論水平和較強(qiáng)的實驗?zāi)芰Α嶒瀱T在完成日常工作的前提下，應(yīng)把精力投入到實驗研究上。攻克難點實驗、研修實驗教材、創(chuàng)新實驗方法、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢，收集最新實驗改進(jìn)和儀器改進(jìn)資料，并應(yīng)用到教學(xué)工作之中。

實驗室管理人員的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)能力在實驗室的管理中起著決定性作用，甚至關(guān)乎實驗教學(xué)的成敗。實驗室各項準(zhǔn)備工作必須走在教學(xué)前面，這就要求實驗員熟悉教材、熟悉進(jìn)度、熟悉探究活動的全過程。與任課教師及時溝通交流，懂得需要改進(jìn)的實驗儀器，需要創(chuàng)新的實驗方法，為教學(xué)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

二、優(yōu)化實驗教學(xué)的管理

實驗室的建設(shè)，儀器的配備和管理都是為實驗教學(xué)服務(wù)的，實驗教學(xué)的管理是落腳點、是重頭戲，必須深入細(xì)致的抓，抓好抓實，抓出成效來。由于實驗教學(xué)是一個系統(tǒng)的綜合工程，涉及面廣，難度較大。

⑴、及時制訂好分組實驗計劃。

凡事都應(yīng)有一個計劃，有了計劃就有了一個目標(biāo)，有利于分步實施。為提高分組實驗計劃的可行性，要求教師根據(jù)一學(xué)期的教學(xué)計劃認(rèn)真排出每一實驗的周次。分組實驗計劃最好在開學(xué)一周內(nèi)完成。

⑵、實驗準(zhǔn)備。

無論是分組實驗還是演示實驗，接到任課教師的通知單后，先準(zhǔn)備儀器和藥品，再進(jìn)行預(yù)演，出現(xiàn)問題及時找原因，掉換試劑或儀器，效果不理想時改用別的辦法再試驗，直到成功。實驗改進(jìn)后及時記錄存在的問題及改進(jìn)的辦法，并將改進(jìn)及時告訴任課教師。

（3）、實驗管理。

a. 藥品管理。

及時配制演示試劑，更改不能用試劑，根據(jù)實驗教學(xué)需要新配尚無的試劑。留心演示實驗準(zhǔn)備和預(yù)演過程中存在的藥品質(zhì)量問題及時記錄，向儀器站反應(yīng)供來年再購時向采購單位提意見加以改進(jìn)。

b、改進(jìn)實驗，提高演示實驗的成功率和可見度。

根據(jù)任課教師對準(zhǔn)備的演示實驗的意見、要求和建議，結(jié)合自己預(yù)演時存在的問題，尋找解決問題的辦法，及時加以改進(jìn)。把好的效果和失敗的教訓(xùn)記錄下來，作為進(jìn)一步研究的基礎(chǔ)，因為有的實驗需要多次，甚至多年的反復(fù)研究（例如：木炭還原氧化銅、晶體的制備等實驗就分別花去了十年和三年的時間），才能獲得較理想的效果。象較明顯。

三、抓好常規(guī)管理，強(qiáng)化安全管理措施

實驗室的各項管理制度是實驗教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)的基本保證。因此，我們必須根據(jù)學(xué)校的具體情況，建立和完善各項規(guī)章制度。

1）、實驗室常規(guī)管理：①實驗通知制度；②實驗準(zhǔn)備制度；③實驗登記制度；④儀器維修、保養(yǎng)制度；⑤儀器、藥品保管制度；⑥實驗教研制度；⑦實驗室開放制度；

2）、實驗室的安全管理；儀器、藥品無論在存放或使用過程中，都必須重視安全防護(hù)工作，確保師生人身和國家財產(chǎn)安全。

建立《常用化學(xué)藥品管理制度》；作為實驗室管理人員應(yīng)該熟悉各種藥品的性狀，懂得各種藥品的管理和使用知識。必須制定并嚴(yán)格遵守《常用化學(xué)藥品管理制度》，嚴(yán)防中毒、火災(zāi)

、腐蝕、爆炸等重大事故發(fā)生。

擬定《化學(xué)實驗室常見事故處理辦法》；作為實驗室管理人員必須熟悉和掌握實驗室常見事故處理辦法，在儀器和藥品儲存、使用過程嚴(yán)防各種燒傷、灼傷、割傷、中毒、火災(zāi)等事故的發(fā)生。

四、規(guī)范行為，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識

中學(xué)生正處在長身體、長知識的黃金時期，他們對新事物具有濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心，走進(jìn)實驗室就想動手實驗。為愛護(hù)學(xué)生的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)熱情，保持其的學(xué)習(xí)欲望，我們必須對學(xué)生培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣，樹立環(huán)保意識。在實驗期間還要確保學(xué)生的人身安全，讓他們在安全、科學(xué)的氛圍中充分發(fā)揮他們的智力，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。

為此我們對學(xué)生首先進(jìn)行了規(guī)范科學(xué)的管理和要求：在學(xué)生未進(jìn)實驗室前，對每個班的學(xué)生進(jìn)行分組、編號、固定坐位。出現(xiàn)問題便于追查，所用儀器藥品都固定到人，每組選一個責(zé)任性強(qiáng)、有能力的學(xué)生任組長，負(fù)責(zé)取用藥品、拿取儀器，清洗桌面，對丟失、損壞的儀器及時查清、藥品的消耗向老師報告，以確保下次實驗順利進(jìn)行，保證了實驗課的質(zhì)量。在化學(xué)實驗中要特別重視環(huán)保教育，意在學(xué)生保護(hù)環(huán)境“從我做起，從身邊做起”，以促進(jìn)學(xué)生知情意行統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。

五、加強(qiáng)衛(wèi)生管理

實驗室衛(wèi)生好壞直接影響到實驗效果的好壞，影響到上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的印象。教師在組織學(xué)生認(rèn)真打掃的基礎(chǔ)上，自己要多檢查、多動手。農(nóng)村風(fēng)沙多，窗簾要掛嚴(yán)，下邊用石條壓住，櫥子上方用報紙蓋住，遮擋灰塵，便于打掃。地面要常灑水，冬季下雪用雪來清掃效果非常好。不常用儀器要裝箱或倒放在櫥內(nèi)，用過的儀器要及時清洗。

第2篇

一、實驗室標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)細(xì)則的思考

目前北京市執(zhí)行的實驗室標(biāo)準(zhǔn)是北京市教育委員會于2009年7月頒布的《北京市中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則（修訂）》；修訂版《標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》是基于2006年頒布實施的《北京市中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則（試行）》進(jìn)行修訂的。與教育部制訂的《初中化學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》相比較,目前北京市現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)略顯簡單,沒有列舉教學(xué)所用的玻璃儀器和化學(xué)試劑等實驗教學(xué)耗材,而是統(tǒng)稱為“玻璃儀器”和“實驗試劑”,教育部標(biāo)準(zhǔn)則是詳細(xì)列出了每一項玻璃儀器和實驗試劑等。教育部標(biāo)準(zhǔn)是面向全國各地中學(xué),具有更廣泛的普遍適用性。如何能結(jié)合北京教學(xué)現(xiàn)狀制訂更具有北京特色的《標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》,使得這一指導(dǎo)性文件更好的指導(dǎo)和服務(wù)于首都初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)儀器和設(shè)備配備工作,是標(biāo)準(zhǔn)修訂的出發(fā)點。對于北京市的《中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》的制訂或者修改應(yīng)從以下幾個方面考慮：

1.立足多元化的教材

目前北京市初中化學(xué)教材有人民教育出版社以及北京出版社和北京教育出版社聯(lián)合出版等在內(nèi)的多種教材。因此,在《標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》的制訂或修訂工作中要充分考慮到不同版本的教材,確保《標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》中配置的資源能夠滿足各種教材的教學(xué)需求,同時還應(yīng)考慮到校本課程建設(shè)的需求。

2.注重學(xué)科特色

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,獲得化學(xué)知識和實驗技能,培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察、協(xié)調(diào)靈活的動手能力、簡潔準(zhǔn)確的實驗描述能力、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒炘O(shè)計能力和實驗中與人分工和協(xié)作的能力、試驗后的思考和總結(jié)能力、還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。只有充分認(rèn)識到實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用,切實采取科學(xué)有效的措施加強(qiáng)實驗教學(xué)工作,是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。因此,《標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》的制訂或修訂要充分重視實驗教學(xué)這一學(xué)科特色,還要考慮對于非實驗等理論教學(xué)部分的實施需求,如標(biāo)本、掛圖等教學(xué)教具。

3.適度超前

《標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》的修訂是以學(xué)科發(fā)展動態(tài)為指導(dǎo),既要考慮制訂的《標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》能滿足當(dāng)前化學(xué)教學(xué)的基本需要,還要考慮到今后一段時間的發(fā)展需求。這就需要制訂的《標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》在今后的3～5年時間內(nèi)均適用,尤其有滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需求,充分考慮到實驗設(shè)備的先進(jìn)性使其符合時展的特點 。

二、初中化學(xué)實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的幾點建議

實驗室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)將有利于教育資源的合理配置,促進(jìn)教育公平。筆者認(rèn)為實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過程需要注意以下問題：

1.統(tǒng)一認(rèn)識,高度重視

實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容,要通過各種渠道宣傳、動員各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視,切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),形成市、區(qū)縣和學(xué)校齊抓實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),并把實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作情況納入示范校和達(dá)標(biāo)校的考核,考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該進(jìn)一步細(xì)化,加強(qiáng)可操作性。

2.科學(xué)配置,力求公平

近年來,北京市教育部門投入大量資金加強(qiáng)基礎(chǔ)教育系統(tǒng)的實驗室建設(shè)工作,實驗設(shè)備的種類和數(shù)量以及實驗教學(xué)環(huán)境均得到較大的改觀,但是也出現(xiàn)了重復(fù)配置及配置物品閑置不用造成極大的浪費,市區(qū)重點中學(xué)和普通中學(xué)之間郊區(qū)和城區(qū)學(xué)校之間差距在縮小,但不可否認(rèn)差距仍然存在。各學(xué)校應(yīng)該按照《標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》的指導(dǎo),結(jié)合自身的教學(xué)實際情況合理申購所需的教學(xué)儀器及相關(guān)耗材。

3.科學(xué)管理,合理利用

如何合理利用配置的教學(xué)資源是當(dāng)前實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的關(guān)鍵問題。科學(xué)的管理就能夠避免資源的浪費甚至過度配置,從而充分發(fā)揮教育投資的效用。實驗室管理員要對所轄實驗室的日常消耗做到心中有數(shù),資產(chǎn)管理員還可以根據(jù)學(xué)科特點合理調(diào)配,不同學(xué)科之間實現(xiàn)設(shè)備共享。各區(qū)縣可以設(shè)立統(tǒng)一的實驗儀器藥品管理信息平臺,由各校實驗人員負(fù)責(zé)實時更新上報本學(xué)校的實驗儀器和藥品存量,由各校資產(chǎn)管理員負(fù)責(zé)按照月份、季度和學(xué)期盤點核對,由區(qū)縣抽調(diào)其他學(xué)校的資產(chǎn)管理員進(jìn)行抽查。各區(qū)縣教育部門可以實時監(jiān)測實驗教學(xué)資源現(xiàn)狀及儀器藥品存量,在學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)配,節(jié)約教育投入,減少重復(fù)購置和閑置浪費現(xiàn)象,使得教育資源利用最大化。在各區(qū)縣平臺建設(shè)完成的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行全市的實驗室管理系統(tǒng)的平臺建設(shè),減少各校各區(qū)之間教育資源配置的不平衡問題。《北京市中小學(xué)辦學(xué)條件管理系統(tǒng)》將在實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

4.規(guī)范考核,提高效率

在實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中,教學(xué)資源是基礎(chǔ),更重要的是要建立實驗教學(xué)評價體系,考察實驗教學(xué)質(zhì)量。筆者曾提出實驗教學(xué)考核一方面要考察教材中實驗的開設(shè)情況；另一方面還要從學(xué)生的實驗?zāi)芰右钥己?加設(shè)實驗考核,不能出現(xiàn)十年實驗考核內(nèi)容不變的情況,這樣才能提高各方對實驗教學(xué)的重視,保證化學(xué)實驗教學(xué)落到實處,效果最優(yōu)化。在教學(xué)檢查時應(yīng)對實驗教學(xué)進(jìn)行特別檢查,既要查實驗員和教師的實驗準(zhǔn)備單,同時要隨機(jī)抽查學(xué)生的實驗報告單,避免出現(xiàn)謊報和虛報實驗開設(shè)的情況,監(jiān)督實驗教學(xué)的正常開展,保質(zhì)保量完成實驗教學(xué)工作。

5.加強(qiáng)培訓(xùn),建設(shè)隊伍

實驗室隊伍是包括實驗教師、實驗員和資產(chǎn)管理員的重要隊伍,是實現(xiàn)實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)目標(biāo)的重要保證。當(dāng)前現(xiàn)狀是很多學(xué)校沒有專職的實驗員,往往由化學(xué)教師兼任,教學(xué)壓力大無法保證教學(xué)實驗的數(shù)量和質(zhì)量。各區(qū)縣針對一線教師的培訓(xùn)和教研活動很多,但對于化學(xué)實驗員的少之又少。針對這種情況,筆者認(rèn)為上級教育部門應(yīng)該將按照教學(xué)班配置專職實驗員納入到實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的考察體系。學(xué)校的實驗管理人員和實驗員應(yīng)做到專人負(fù)責(zé),專人專崗,不能由教師兼任。在新的教育形式下,對實驗室人員的工作要求越來越高,任務(wù)越來越重,需要由專業(yè)人員付出極大努力,全力以赴才能完成。由教師兼任的模式已無法達(dá)到新的教學(xué)形勢的要求,每個學(xué)校應(yīng)按照教學(xué)班級配備足量的實驗員以保證實驗教學(xué)任務(wù)順利進(jìn)行。教育部門、設(shè)備管理部門的定期組織專門的培訓(xùn),提高實驗隊伍的管理水平和專業(yè)層次,增強(qiáng)實驗室隊伍的責(zé)任心,從而實現(xiàn)實驗室管理的科學(xué)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化,加強(qiáng)實驗室隊伍的建設(shè)對節(jié)約教育資源、提高實驗教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。

6.注重安全,關(guān)注環(huán)保