開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中物理所有的實(shí)驗(yàn)方法，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

近年來，實(shí)驗(yàn)型試題已向內(nèi)容、角度、要求的多樣性發(fā)展.

一是多角度考查實(shí)驗(yàn)的操作方法、技術(shù)、應(yīng)變能力；二是盡可能在試題中體現(xiàn)出“做實(shí)驗(yàn)”與“講實(shí)驗(yàn)”的差異，試圖指導(dǎo)教學(xué)不能只靠口頭實(shí)驗(yàn)，必須讓同學(xué)們真正動(dòng)手、觀察、感受與思考.

實(shí)驗(yàn)型試題以實(shí)驗(yàn)分析、操作、自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)處理、應(yīng)變能力等多角度綜合能力考查為宗旨，以使同學(xué)們掌握實(shí)驗(yàn)型試題為最終目的.掌握實(shí)驗(yàn)型試題的根本方法是要靠親自動(dòng)手，并以科學(xué)的態(tài)度從中總結(jié)規(guī)律，從而提高解決實(shí)驗(yàn)型試題的水平.

本型試題大致可分為“基本型實(shí)驗(yàn)、測量型實(shí)驗(yàn)及探究型實(shí)驗(yàn)”三類.

二、 典型題析

例1 滑動(dòng)摩擦力在研究相關(guān)物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)起著重要作用，通過實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)，也與接觸面之間的壓力有關(guān).有些同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān)，請你從以下器材中選出部分器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)并對此猜想進(jìn)行檢驗(yàn).

器材：a. 斜面 b. 帶鉤的正方體木塊 c. 帶鉤的長方體木塊 d. 表面平整的長木板 e. 幾條毛巾 f. 直尺 g. 彈簧測力計(jì) h. 硬紙板

（1） 寫出你所需要的實(shí)驗(yàn)器材；（用字母表示）

（2） 簡述主要的實(shí)驗(yàn)步驟.

解析 解此題要依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理來選擇器材，然后簡述主要的實(shí)驗(yàn)步驟.

（1） c、d、g；

（2） ① 將長方體木塊平放在長木板上，用彈簧測力計(jì)拉著它勻速前進(jìn)，觀察并記錄這時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)；

② 將長方體木塊側(cè)放在長木板上，用彈簧測力計(jì)拉著它勻速前進(jìn)，觀察并記錄這時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)；

③ 比較兩次彈簧測力計(jì)的示數(shù)，即可初步檢驗(yàn)上述猜想；

④ 重復(fù)幾次上述3個(gè)步驟.

例1屬于第一類試題.本題并非只有這一種答案，當(dāng)所選器材不同時(shí)實(shí)驗(yàn)步驟就不同.

基本型實(shí)驗(yàn)以基本測量儀器的使用練習(xí)和基本電路的安裝練習(xí)為目的，它們是其他類型實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ).基本儀器使用練習(xí)主要是指刻度尺、天平、彈簧測力計(jì)、量杯（或量筒）、溫度計(jì)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器（包括電阻箱）和測電筆等九種基本儀器，要求掌握這些儀器的原理、使用方法、讀數(shù)及注意事項(xiàng)；基本電路的安裝練習(xí)主要有“組成串、并聯(lián)電路”、以及“安裝簡單的家庭電路”等，要求同學(xué)們能識(shí)別電路的組成，知道電路的連接方法，能糾正電路安裝（連接）中出現(xiàn)的錯(cuò)誤.

例2 測量鹽水密度，擬有下列實(shí)驗(yàn)步驟：

A. 把玻璃杯中的鹽水倒入量筒中一部分，記下量筒中鹽水的體積V；

B. 把玻璃杯中的鹽水倒凈后，用天平稱出空玻璃杯的質(zhì)量m1；

C. 把量筒中的鹽水倒入空玻璃杯，稱出它們的質(zhì)量m2；

D. 在玻璃杯中盛鹽水，用天平稱出它們的質(zhì)量m3；

E. 用天平稱出玻璃杯和杯中剩下鹽水的質(zhì)量m4.

為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，請從上述實(shí)驗(yàn)步驟中選出最佳的實(shí)驗(yàn)步驟組合，按順序排列是________，根據(jù)你所選的實(shí)驗(yàn)步驟，鹽水的密度ρ=________.

解析 選擇最佳的實(shí)驗(yàn)步驟，要從減小實(shí)驗(yàn)誤差入手分析，本題提供的步驟中，有兩種方案能測出鹽水密度：（1） A、B、C；（2） D、A、E.在第（1）種方案里，用量筒能較準(zhǔn)確地測得鹽水的體積，但由于少量的鹽水會(huì)沾附在量筒內(nèi)壁上，會(huì)使天平稱出的質(zhì)量偏小，從而使測得的鹽水密度偏小.采用第（2）方法就不存在由于鹽水粘附而造成的誤差，這種測定方法相對（1）來說誤差較小，因此鹽水密度的表達(dá)式ρ=(m3-m4)/V.

實(shí)際用第（2）種方案可以較精確地測出任何液體的密度，尤其是測油、膠水等液體的密度，其優(yōu)越性就更為突出.

例3 某同學(xué)做“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄如下：

（1） 請根據(jù)記錄數(shù)據(jù)算出機(jī)械效率η.

（2） 根據(jù)數(shù)據(jù)間的關(guān)系在圖1中畫出滑輪組的繞法.

（3） 提升相同的鉤碼時(shí)，若增加動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)，機(jī)械效率將怎樣變化？

此實(shí)驗(yàn)屬于測量性實(shí)驗(yàn)，這類實(shí)驗(yàn)主要要求同學(xué)們掌握實(shí)驗(yàn)原理、步驟、數(shù)據(jù)處理及誤差分析.

例4 小燈泡的額定電壓為6V，額定功率估計(jì)在7W~12W之間，某同學(xué)要測定它的額定功率和不在額定電壓下的功率，用如圖3所示的電路.所用的電流表有0~0.6A和0~3A兩個(gè)量程，電壓表有0~3V和0~15V兩個(gè)量程，該同學(xué)將它們連入電路時(shí)都作了正確的選擇.當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)節(jié)到某位置時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)分別如圖4和圖5所示，由此可知（ ）.

A. 小燈泡的額定功率為7.5W

B. 在5V電壓下小燈泡的功率為7.5W

C. 在1V電壓下小燈泡的功率為1.5W

D. 在5V電壓下小燈泡的功率為1.5W

解析 （1） 因?yàn)樾襞莸念~定電壓為6V，要測定小燈泡的額定功率，電壓表必須選0~15V這個(gè)量程.

（2） 因小燈泡的額定功率估計(jì)在7W~12W之間，由電功率的公式變形：I=P/U可求得通過小燈泡的額定電流約要1.17A~2A，要測小燈泡的額定功率，電流表必須選用0~3A的量程.

（3） 由圖4讀得通過小燈泡的實(shí)際電流I=1.5A，由圖5讀得小燈泡兩端的實(shí)際電壓U=5V，則可根據(jù)電功率公式求得小燈泡實(shí)際功率P=UI=5V×1.5A=7.5W.所以本題選B.

本試題是考查同學(xué)們電學(xué)實(shí)驗(yàn)技能及分析判斷問題的能力，因?yàn)樵谶B接實(shí)驗(yàn)電路時(shí)能正確選擇電表量程以及在實(shí)驗(yàn)時(shí)能正確讀電表示數(shù)是電學(xué)實(shí)驗(yàn)非常重要的技能，解答本題應(yīng)從該同學(xué)對電流表量程的正確選擇入手，這是解題的關(guān)鍵.

解題時(shí)，如果不能正確區(qū)別額定功率和實(shí)際功率，就會(huì)錯(cuò)選A；如果不能正確分析出電表的量程就讀數(shù)，則會(huì)錯(cuò)選C或D，應(yīng)特別注意.

例2、例3、例4屬于第二類試題.這類試題以測量重要的物理量為目的，它們是初中物理實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)內(nèi)容.主要有“測平均速度”、“測滑輪組的機(jī)械效率”、“用電壓表和電流表測電阻”及“測小燈泡的功率”等.要求同學(xué)們掌握這些實(shí)驗(yàn)的原理、器材、步驟及數(shù)據(jù)處理的方法.

例5 某同學(xué)做“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到兩組數(shù)據(jù)如下表所示：

這兩組數(shù)據(jù)中序號(hào)為________的一組肯定有錯(cuò)誤，如果他的操作沒有錯(cuò)，砝碼重及力臂也沒有錯(cuò)，那么，產(chǎn)生此組數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的原因是________________.

解析 （1） 根據(jù)杠桿平衡條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，代入數(shù)據(jù)判斷后，可知序號(hào)為2的一組數(shù)據(jù)有錯(cuò)誤.

（2） 已知操作沒有錯(cuò)，讀出的數(shù)值也沒有錯(cuò)，因此第2組數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的原因是：動(dòng)力與阻力的值填寫顛倒了，或動(dòng)力臂與阻力臂的值填寫顛倒了.

本題看似簡單，但考查的角度和方式卻與常規(guī)不同，同學(xué)們思路難以達(dá)到，教師在平時(shí)講評(píng)實(shí)驗(yàn)時(shí)很少涉及同學(xué)們填寫數(shù)值的錯(cuò)誤，因而在解答此類試題時(shí)，應(yīng)變能力顯得非常重要，這是近幾年實(shí)驗(yàn)型試題中很少見到的.

例6 質(zhì)量相等、初溫相同的a、b兩種不同液體，分別用兩個(gè)完全相同的加熱器加熱，在加熱過程中，溫度隨時(shí)間變化的圖線如圖6所示，根據(jù)圖線，比較兩種液體的比熱容是（ ）.

A. a液體比熱容大

B. b液體比熱容大

C. 兩種液體比熱容一樣大

D. 無法判斷

解析 （1） 圖像上縱坐標(biāo)表示液體的溫度，橫坐標(biāo)表示加熱時(shí)間，傾斜的圖線表示液體隨著時(shí)間的推移不斷吸熱升溫的過程.

（2） “用兩個(gè)完全相同的加熱器加熱”，表示在加熱過程中，在相同的時(shí)間內(nèi)（10min），加熱器放出的熱量相同.

（3） 如果這些熱量全部被a、b兩種液體吸收，那么在相同的時(shí)間內(nèi)，兩種液體吸收的熱量相同.

（4） 設(shè)a、b兩種液體的質(zhì)量為m，初溫為t0，比熱容分別為c1和c2，它們吸收相同的熱量后，溫度分別為t1和t2，由熱量公式可得

（5） 由圖像可知，當(dāng)橫坐標(biāo)為10min時(shí)，圖像a、b上對應(yīng)的縱坐標(biāo)，即液體溫度有t1＞t2，所以c1＜c2，說明選項(xiàng)B正確.

做完實(shí)驗(yàn)，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)畫出圖像、分析實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)常用的方法之一.教材中出現(xiàn)過海波（或萘）的熔化和凝固圖像，但只停留在識(shí)圖水平，而沒有涉及利用圖像對物理量進(jìn)行定性深入分析.這道實(shí)驗(yàn)題同時(shí)涉及質(zhì)量、比熱容和溫度變化，還涉及代數(shù)方法和幾何方法的綜合應(yīng)用，是近年考試命題的新趨勢.

例7 在做“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，物距等于6cm時(shí)成正立的像，物距等于9cm時(shí)成倒立的像，那么下列判斷一定正確的是（ ）.

A. 物距為8cm時(shí)成放大的實(shí)像

B. 物距為12cm時(shí)成放大的實(shí)像

C. 物距為16cm時(shí)成放大的實(shí)像

D. 物距為18cm時(shí)成放大的實(shí)像

解析 （1） 首先應(yīng)判斷這個(gè)凸透鏡的焦距，凸透鏡成正立的像一定是虛像，這時(shí)，物距小于焦距，即有6cm＜f.

（2） 凸透鏡成倒立的像一定是實(shí)像，這時(shí)，物距大于焦距，即有9cm＞f.

（3） 比較（1）、（2）的分析可知，焦距應(yīng)滿足：6cm＜f＜9cm，這就是焦距只能在6cm~9cm之間取值.

（4） 當(dāng)物距等于8cm時(shí)，與焦距相比較，無法確定二者大小，故可能成虛像，也可能成實(shí)像，說明選項(xiàng)A不正確.

（5） 當(dāng)物距等于12cm時(shí)，不論焦距取6cm~9cm之間的何值，物體一定在1倍焦距和2倍焦距之間，因此一定成倒立放大的實(shí)像，說明選項(xiàng)B正確.

（6） 當(dāng)物距等于16cm時(shí)，雖然一定比焦距大，但與2倍焦距相比，無法確定它們之間的關(guān)系，例如焦距取7cm、8cm、8.5cm時(shí)，物距就可能是大于、等于、小于2倍焦距，由此只能判斷一定成實(shí)像，但像可能是縮小、等大或放大，說明選項(xiàng)C不正確.

（7） 當(dāng)物距等于18cm時(shí)，不論焦距取6cm~9cm之間何值，物體一定在2倍焦距以外，并且一定成縮小倒立的實(shí)像，說明選項(xiàng)D不正確.

綜上所述，選項(xiàng)B符合題意.

本題需利用實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，定性分析實(shí)驗(yàn)，判斷論述是否正確.考查同學(xué)們是否掌握凸透鏡成像規(guī)律，能否靈活運(yùn)用其規(guī)律判斷凸透鏡的焦距是本題的關(guān)鍵.此類型題要求同學(xué)們不但要會(huì)做實(shí)驗(yàn)，還要會(huì)科學(xué)分析實(shí)驗(yàn).

例8 一個(gè)瓶子里有很少的水，烏鴉喝不到水，聰明的烏鴉就銜了很多石頭填到瓶子里，水面上升了，烏鴉喝到了水.請想一想，在你學(xué)過的物理演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)里，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作過程運(yùn)用了類似于烏鴉喝水的方法？

解析 通過對初中物理所有的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析可知下列實(shí)驗(yàn)操作過程用了類似的方法.

（1） 用量筒測量形狀不規(guī)則固體的體積.

（2） 用天平和量筒測物質(zhì)的密度.

（3） 驗(yàn)證阿基米德原理.

這是一道開放性實(shí)驗(yàn)型試題，目的在于考查同學(xué)們對物理知識(shí)及物理實(shí)驗(yàn)的綜合運(yùn)用能力.培養(yǎng)同學(xué)們橫向和縱向綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，即從知識(shí)的廣度上求深度，這正符合當(dāng)今考試的要求.

例5、例6、例7、例8屬于第三類實(shí)驗(yàn).這類實(shí)驗(yàn)是以觀察、研究物理現(xiàn)象和驗(yàn)證物理規(guī)律為目的，它們對認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象和理解物理規(guī)律有著十分重要的作用.主要有“觀察水的沸騰”、“研究液體的壓強(qiáng)”、“研究電磁鐵”、“觀察熔化和凝固”、“研究凸透鏡成像條件”、“研究二力平衡條件”、“研究杠桿平衡條件”、“研究阿基米德原理”、“研究焦耳定律”及“研究電流跟電壓、電阻的關(guān)系”，要求同學(xué)們弄清實(shí)驗(yàn)的主要過程以及實(shí)驗(yàn)中應(yīng)觀察到哪些物理現(xiàn)象，明確是怎樣通過分析、推理、歸納等研究方法得出相應(yīng)的物理規(guī)律的.

三、 試題精選

1. 一臺(tái)舊電視機(jī)，說明書已遺失，你能用電能表、秒表和其他器材自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測出它的功率嗎？寫出所用器材、步驟及計(jì)算表達(dá)式.

2. 做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要測約0.6A的電流，但是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)當(dāng)時(shí)只有一個(gè)量程為0.3A的電流表，如果手邊有12V的學(xué)生電源、0~50Ω的滑動(dòng)變阻器、電爐用電阻絲，以及導(dǎo)線和開關(guān)，有什么簡單方法可以把電流表的量程改為0.6A？畫出電路圖，簡述操作步驟.

3. 如何用一盆水和一把卷尺測得大樹的高度，請你自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，畫圖說明，并寫出求樹高的公式.

4. 下面是某同學(xué)擬出的一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

試回答下列問題：

（1） 本實(shí)驗(yàn)報(bào)告不夠完整，應(yīng)補(bǔ)充的基本項(xiàng)目是：

① ___________________________________；②___________________________________.

（2） 從“實(shí)驗(yàn)步驟”看，主要缺陷是___________________________________.

（3） 滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是①___________________________________；②___________________________________.

（4） 假如該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，剛一“接觸”，就發(fā)現(xiàn)電流表的指針迅速擺動(dòng)到最大刻度，其原因可能是①___________________________________；② ___________________________________.

（5） 就該同學(xué)的電路圖而言，假若電壓表的電阻不是很大，則電阻值的測量結(jié)果將_______（選填“偏大”、“準(zhǔn)確”或“偏小”）.

其原因分析如下___________________________________.

5. 某粉條廠收購紅薯，先要測定紅薯的密度，然后按等論價(jià)，請你設(shè)計(jì)一個(gè)測紅薯密度的方法，寫出實(shí)驗(yàn)步驟和所需器材，并推導(dǎo)出計(jì)算公式.