開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇廉政文化的基本范疇，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

【摘 要】先進的企業文化是煤炭企業生存和發展的靈魂，是推動企業經濟效益發展的強大動力，是企業文明程度和發展水平的重要標志，是改變煤礦企業形象的有效手段。加強企業文化建設就是用文化力激活生產力，增強凝聚力、執行力和創造力，為企業的持續穩定健康發展提供堅強保證。九里山礦作為河南煤化集團所屬礦井，強力推進河南煤化先進企業文化理念，營造“企業有生氣、產品有名氣、領導有正氣、職工有土氣”的發展環境是推動企業不斷發展的重要舉措。

【關鍵詞】煤礦企業；企業文化；實踐

一、企業文化的內涵和功能

企業文化是企業為解決生存和發展的問題的而樹立形成的，被組織成員認為有效而共享，并共同遵循的基本信念和認知。企業文化集中體現了一個企業經營管理的核心主張，以及由此產生的組織行為。企業文化，或稱組織文化，是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的文化形象。企業文化的功能可以概括為以下五個方面：第一，企業文化能激發員工的使命感。不管是什么企業都有它的責任和使命，企業使命感是全體員工工作的目標和方向，是企業不斷發展或前進的動力之源。第二，企業文化能凝聚員工的歸屬感。企業文化的作用就是通過企業價值觀的提煉和傳播，讓一群來自不同地方的人共同追求同一個夢想。第三，企業文化能加強員工的責任感。企業要通過大量的資料和文件宣傳員工責任感的重要性，管理人員要給全體員工灌輸責任意識，危機意識和團隊意識，要讓大家清楚地認識企業是全體員工共同的企業。第四，企業文化能賦予員工的榮譽感。每個人都要在自己的工作崗位，工作領域，多做貢獻，多出成績，多追求榮譽感。第五，企業文化能實現員工的成就感。一個企業的繁榮昌盛關系到每一個公司員工的生存，企業繁榮了，員工們就會引以為豪，會更積極努力的進取，榮耀越高，成就感就越大，越明顯。

二、如何加強煤礦企業文化建設

（一）宣貫理念，提高認識，營造創建氛圍。為切實加強企業文化建設，九里山礦嚴格按照集團公司《企業文化建設的實施意見》，精心組織，周密部署，嚴格實施，確立了“圍繞中心抓創建，點面結合抓載體，提高素質抓人本，塑造形象創名牌”的企業文化建設工作思路。實施“一崗雙責”制度，不斷進行企業文化建設創新，強力推進河南煤化先進企業文化，圍繞“創建學習型企業，爭做知識員工”這一主題，堅持抓教育，以崇高的思想塑造人。積極開展企業文化理念、標識、歌曲征集活動和“立足本職讀好書，崗位成才作貢獻”職工讀書自學活動以及學習型區隊、學習型班組、學習型機關創建活動，認真踐行“用心做事、追求卓越”的企業核心價值觀，弘揚中華民族傳統美德，注重培養、樹立和推廣既有時代精神，又體現礦工風采的先進模范人物，激發調動廣大職工的工作熱情，樹立企業的良好形象。

（二）開拓思路，創新方法，豐富文化內涵。第一，以人為本，打造學習文化。九里山礦以“干什么學什么，缺什么補什么”為原則，構建全員安全教育培訓體系，建立安全教育培訓網絡，出臺了培訓工作各環節的管理制度、考核細則和安全培訓“雙基”考核辦法，規范各業務的流程，明確了各環節的工作標準，編制了培訓大綱和實操考核標準，匯集每日一題編制了各崗位題庫，形成了全員安全教育培訓系列教材。堅持每月對全員安全教育培訓進行考核，按照不同的考核等級核算培訓工資，將培訓工資直接落實到每位員工的工資賬戶上，激活了員工培訓考核機制，開展安全質量標準化、防治水、防火、防塵、自救器使用、鉆工實操等培訓，并將考核結果在全礦進行公開，有效提高了全員的綜合素質，努力營造學標準、懂標準、用標準的濃厚氛圍。第二，依靠科技，創新發展，打造管理文化。企業文化建設的實質其實是一場管理的革命，要義就在于創新。要始終將科技創新作為推動礦井發展的不竭動力，樹立科技興礦、科技保安理念，走科技創新、技術集成之路，大力實施科技興安戰略，積極推廣新技術、新工藝、新裝備。改進礦井安全環境面貌，為礦井安全發展奠定基礎。第三，拓寬陣地，加大宣傳，打造安全文化。安全是煤礦的“天字號”大事，是煤礦企業的永恒主題。在九里山礦從礦長到區隊、班組長，從黨委書記到黨支部書記及各有關部門領導，層層簽訂安全目標責任書，建立安全包保制度、安全風險抵押金制度，制定具體措施和考核辦法，形成了橫向到邊、縱向到底的安全生產措施和逐級負責的安全管理網絡。從感情的角度出發、創新安全文化宣傳陣地，設計建成九里山礦安全文化長廊，在井底和東、西大巷，井上下候罐室懸掛了安全警言、標語：提煉了安全“九知九想”和安全“十必不敢”理念；地面設置了礦職工花園、廣場花園、企務公開一條街“兩園一街”企業文化建設宣傳陣地；編印了各種企業安全文化宣傳手冊，如：《說安全話做安全人》，方便職工學習。第四，蕩濁揚清，打造廉潔文化。九里山礦把廉政文化作為企業文化建設的重要組成部分，以文化力激活生產力，以文化力提升戰斗力。把廉政建設納入大安全范疇，建設廉政文化陣地，積極推進黨風廉政建設責任制的落實，培育廉政興企理念，規范廉潔從業行為，求真務實、因地制宜地開展了一系列廉政文化主題活動和以廉政文化進礦區、廉政文化進家庭、廉政文化進區隊為主要內容的“五進活動”。同時還把廉潔文化建設納入《“三不三無”本廉體系建設綱要》，進一步規范廉潔文化“六進”工作，層層簽訂《黨風廉政建設責任書》和《廉潔自律承諾書》。明確建立了“三個負責制”，按照“一級抓一級”的原則，實行“管人、管事、管物、管管黨風廉政建設”的“一崗雙責”制度，始終把經營管理和黨風廉政建設兩項成果作為考核和評價干部業績的主要標準，以此達到增強領導干部廉潔從政自覺性的目的，在礦井營造出尊廉、愛廉、守廉的濃厚氛圍，促進企業穩定健康快速發展。

加強企業文化建設不僅可以提升企業的文化內涵，以濃厚的人文氣質示人，形成良好的企業形象，而且有助于激發企業發展活力，不斷增強內在實力。但企業文化建設道路的廣泛性和多樣性需要我們在實踐中不斷探索，打造具有自身特色的文化形象。

作者簡介：龐亞敏（1983- ），河南煤化集團焦煤公司九里山礦宣傳科工作人員。

第2篇

教師反腐倡廉警示教育心得體會原來一提廉政，總認為那是政府的事，是黨政領導干部的事，是社會上的事，似乎與學校無關，更與自己無關。通過學習，才認識到廉政是一種文化，廉政建設不僅僅是黨委政府的事，與學校密切相關，與學校中的師生關系重大，廉政文化教育進校園，對拓寬廉政教育領域，下移反腐倡廉重心，加強學生思想道德教育，從青少年時期就培養萌生其反腐倡廉意識，促使整個社會形成以廉為榮、以貪為恥的社會文化環境，具有重要意義。黨的xx大提出：堅決反對和防止腐-敗，是全黨一項重大的政治任務。《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐-敗體系》頒布之后，廉潔教育進校園成為加強黨風廉政建設，鞏固擴大反腐倡廉成果的一項重要舉措。廉潔教育進校園，有利于培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學生從小就具有抵抗腐-敗的免疫力;有利于依法治教，防止腐-敗;對樹立教育(學校)的良好形象，促進教育事業健康和-諧發展，也有著十分重要的現實意義。

一、廉潔教育是學校、教師的職責所在

1、學校廉潔教育，是國家廉政建設的一個組成部分。建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防體系，學校廉潔教育正是著眼于未來的考慮。

學校的廉潔教育就是通過教育，使學生從小懂得做什么樣的人，認同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到學生的內心并不斷強化，最終真正成為學生成長中的人格內容。同時，通過對學生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會，從而使全社會形成誠信自律、廉潔奉公的良好風尚。

2、學校廉潔教育首先是一種素質教育、成才教育。它要求學校要按照素質教育的功能、特點、價值和規律，有針對性地采用課堂教學灌輸、社會實踐強化、校園文化環境陶冶等，施以外部教育影響，同時，調動和培養道德、情感、意志、興趣、毅力、動機等非智力因素不斷刺激內部強化，使關乎廉潔的素質教育由外部影響漸次向內部提升，將廉潔意識內化為學生素質的一部分。

3、學校廉潔教育同時是一種關乎公平的教育。它要求學校以學生為中心，以關愛學生、服務學生為重點，讓每一位學生都受到平等的待遇，每一位學生的個性都得到應有的尊重，每一位學生都能健康成長。為此，學校應致力于營造出體現自由公平的環境，使每一位學生都享有法定的權利、合理的教益、均等的機會和校紀校規所體現的公平正義，不因地域差異遭受歧視，不因貧富差異受到壓抑，不因成績差異而遭到冷漠。

4、學校廉潔教育還是一種關乎人文的教育。人文教育是旨在對學生進行促進其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現的教育，其實質是人性教育，其核心是涵養人文精神。這種精神的養成需通過多種途徑，包括廣博的文化知識滋養、高雅的文化氛圍陶冶、優秀的文化傳統熏染和深刻的人生實踐體驗等。因此，學校既要注重發揮品德與生活(社會)課在學校廉潔教育中的主渠道功能，又要善于發掘其他學科課程中所蘊涵的育人資源，包括廉潔教育的思想資源。

總之，學校要把廉潔教育滲透于學校所有教育的全過程，包括教學活動、校園文化、黨團隊活動和各類興趣小組的活動。基于學校學生的年齡差異和不同的身心特點，學校廉潔教育應有不同特點的教育形式;基于廉潔品性形成的復雜艱難性，學校廉潔教育必須持之以恒。 二、教師是廉潔教育的關鍵

教師的職業神圣而光榮，擔負著培育下一代的艱巨任務，教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響學生身心的發展。教師只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學生的發展產生較大的負面作用，使學生產生對人、對事、對社會的不信任，甚至對未來失去信心。 廉潔是教師立教之本。廉潔所持，道之所存;道之所存，師之所立。孟子認為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。教師不僅要用廣博的學識，授業解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學生求智、做人的楷模。因此，教師要“修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無為”;要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

廉潔是教師職業道德的本質要求。社會期望教師具有比其它行更高的道德情操，在社會公德、職業道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師"育人"的品德基礎，它要求教師對自己的職業秉持一種神圣的感情和執著的獻身精神，愛崗敬業，樂于奉獻。在面臨社會各種誘-惑時，嚴格約束自己，廉潔從教，抵制不良風氣，堅守人民教師的操守。 三、那么，教師如何做到廉潔從教呢?

首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發揚奉獻精神。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。 其次，要正確認識教師職業的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。教師這個職業，不會帶來任何物質上的富有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。正如幾十年如一日扎根青海高原的“孺子牛獎”獲得者劉讓賢所說：“我的生命在一批又一批孩子的身上延續，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在年復一年的教育工作中獲得。”因此，教師要樹立正確的人生觀、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業。

第3篇

能力和運行水平，構建行政服務新格局，靠強力推動、強化監管固然重要，但這只是一方面，屬硬實力范疇；“文化是民族凝聚力和創造力的重要源泉”，對一個單位、一個系統何嘗不是如此，行政服務中心要保持服務團隊的持久動能，推進轉型升級，實現自身的可持續發展，思考行政服務中心組織文化建設的意義與作用，恰逢其時，顯得尤為重要和緊迫，其不僅關系到行政服務中心建設的方向，影響到其服務產品的質量和實現職能的效能，也在一定程度上關乎著行政體制改革的成敗。基于中心建設的現狀和十多年的發展、管理歷程實踐，其文化建設如何抓，抓哪些內容，這是一個值得我們深入探討的重要課題。

一、為什么要加強行政服務中心文化建設

美國管理大師彼得德魯克說，管理不僅是一門學問，而且還是一種文化。文化是機關真正的底蘊。機關文化是以人為中心，以文化引導為根本手段，以激發干部職工自覺行為為目的的獨特文化現象和管理思想，是一個單位的靈魂。加強機關文化建設不僅是落實科學發展觀，建設先進文化的具體措施，也是創建學習型、服務型、創新型、效率型機關的內在需要和必然要求。行政服務中心是政府職能的重要組成部分，由于其機構的特殊性，它的組織文化能比較直接為人民群眾所感受，人們也經常以行政服務中心的服務態度、服務質量和服務水平來評價政府。因此，行政服務中心應當結合自身管理和服務工作特點，把文化建設作為管理提升、效能提升、服務提升、形象提升的重要舉措。通過實施豐富多彩的文化建設活動，實現以制度管理窗口向文化凝聚窗口的深刻轉變，增強工作人員中心為家的歸屬感、窗口工作的榮譽感、踐行宗旨的責任感，從而進一步提高便民利企服務水平。同時，文化作為一種精神價值和生活方式，必需通過積累和引導，創建集體人格。在這個特殊群體中，不同的工作性質、不同的文化背景、不同的人格特點，致使管理難度很大，因此必須通過行政服務文化建設這一有效載體，凝聚精神，集聚人氣，匯聚力量，讓服務文化在中心成為一種積淀，滲透到服務細節；成為一種力量，滋潤干群關系；成為一種養分，深入到人們骨髓，鋪墊出人文思想，培育出道德品質，鍛造出服務思維，最終沉淀為窗口集體服務品格，凝聚為窗口集體服務靈魂。

二、應培育什么樣的行政服務文化

孔子曰：“名不正，則言不順”。所謂的文化建設，是指在長期的工作實踐中形成的一套觀念、經驗、價值取向以及行為準則、管理制度、外在形象等一系列因素的綜合體。對服務中心而言，應當圍繞“執政為民、以禮為先”的主題，在行政服務體系建設的不同階段，針對所承載和體現的內容，堅持理念建設保障等做法，通過逐步對接、碰撞、協調、統一、規范，打造具有特色的中心文化，推動內涵發展，打造服務品牌。

一是“和諧”。指環境氛圍融洽。就是要建立一種人與人之間和睦相處、科室與科室之間相互配合、人與單位之間相互依存、單位與外部環境融洽聯通，整個中心形成一個團結協作、氣順人和、人際關系和諧融洽、工作環境舒心有序的良好氛圍。

二是“陽光”。指行為公開透明。從建立健全制度入手，強化便民服務體系建設，推進政務（信息）公開，加強機關效能建設，完善公共資源交易平臺，營造依法、公正、透明、廉潔的政務服務環境，充分保障廣大群眾的知情權、參與權、表達權和監督權。

三是“優質”。指服務質量優良。導入ISO9001行政質量管理體系規范，全面開展“為民服務創先爭優”活動，加強精神文明建設。從辦事群眾的利益訴求出發，完善服務理念、提高服務質量、規范服務行為、簡化服務流程，提供服務能夠滿足服務對象的合理需求和適常期許值，保證較高的滿意度，實現合規、高效、人性化。

四是“高效”。指辦事速度快捷。高起點定位，高標準要求，高目標激勵，把爭創一流作為中心文化建設的歸宿，建立科學、規范、人性化的制度機制，最大限度地調動工作人員的積極性、創造性，營造管理科學、績效為先、充滿生機、活力迸發的工作氛圍，不斷提高工作效能。通過一流管理，打造一流隊伍；通過一流工作，創造一流業績。

三、如何實現中心文化建設的系統性提升

雖然行政服務中心自誕生以來，就用先進的行政服務文化引領優質服務，在促進依法行政、提升行政效能和公眾滿意度上也取得了明顯成績，但從更高的要求來衡量，還沒有真正形成中心文化的價值體系，沒有真正確定中心文化的獨特內涵，沒有真正制定中心文化的建設規劃。經過系統培育的中心文化可以摒棄團隊分歧，凝聚團隊合力，迸發團隊激情，超越團隊目標。要實現中心文化建設的系統性提升，應當堅持從五個方面著力把握：

一是中心文化的內容應堅持全面廣泛。中心文化建設決不是“吃喝玩樂”，決不僅是臺上辦辦聯歡會，或者墻上貼貼標語，本子上寫寫心得而已。真正的中心文化，內容應當是全面而廣泛的，因為團隊文化是思想意識、價值觀念、職業道德、行為規范和處世準則的總和，它應當包羅政治文化、精神文化、領導文化、服務文化、制度文化、廉政文化和業余文化等方面，而不能局限于文體文化。行政服務中心搞文化建設，應當改變以往文化活動沒有特色、娛樂化、流俗化，重形式輕內涵等問題，決不能為了應景，而是要實實在在地做。從某種意義上說，中心文化建設等同于全面管理，它是對中心管理體系的提煉、歸納和升華，反過來它又指導中心管理。因此，開展中心文化建設不是可有可省的業余活動，它應覆蓋中心管理的全方位，貫穿中心發展的全過程。

二是中心文化建設的開展應堅持統籌持續。科學發展觀的根本方法是“統籌兼顧”，基本要求是“全面協調可持續”。這種根本方法和基本要求用于指導中心文化建設，具有非常現實的意義。“羅馬不是一日建成”，中心文化建設同樣是一個持續發展的過程。在這個過程，應當注重“規劃”、“組織”、“倡導”和“堅持”。所謂“規劃”指對中心文化建設要有系統化、制度化的統籌考慮。應當制定相應的文化建設活動實施方案，明確長期規劃和近期工作，注重文化建設與服務工作的銜接，做到有的放矢。“組織”是指中心文化建設要人員、職能、分工、保障落實“四到位”，建立健全的文化建設工作推進機制和考核督查機制。“倡導”就是要想辦法讓大家知曉、支持和全員參與中心文化建設，發揮員工主體作用。要注意吸收員工長期以來在實踐中創造的特色文化原料，注意發現和升華員工在工作中創建的閃光點，不斷充實中心文化建設的內容 ；要注意通過反復深入的宣傳教育和思想工作達到全員認同，使文化建設成為全體員工的自覺行動。真正可貴的是“堅持”，任何一種文化，必然是倡導和堅持的結果。在中心文化建設中，一定要克服“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的不良傾向。

三是中心文化建設的核心是堅持以人為本。科學發展觀的核心是以人為本，中心文化建設的核心同樣如此。因為文化是無形的，存活于全體員工之中的一種信念，它的承載主體是“人”，離開了“人”這一基本元素，中心文化也就沒有存在的價值。這里的人應當包括中心領導、工作人員和服務對象。首先中心文化是一種以領導為主導的文化。領導者的理念、素養、風格、愛好、水平等，對中心文化的發展方向起著決定性作用。領導班子對中心文化建設的認識、定位、思考和推動顯得至關重要。正因為如此，所以中心應該理性地制定系統性的文化建設工作規劃，以預防領導干部調整給中心文化建設帶來思路、節奏上的隨意變動。其次，中心文化是以員工為主體的文化。中心的文化建設，必須體現“中心人”的價值、尊嚴和道德品質，要讓“中心人”在中心的主人翁地位與其所發揮的作用相統一，要把中心的共同價值觀和服務理念轉變為“中心人”的行為準則和行為習慣。可對“中心人”自己提出文化建設方面明確的、個性的目標。用精神凝聚人，用機制激勵人，用環境培育人，用制度管理人，形成一個團結向上的“想做事”、“能做事”和“做成事”的“做事文化”。同時，要通過文化建設，盤活行政服務人力資源，優化人力資源配置，為干部營造良好的學習、工作環境，形成留人、用人、發展人的良性機制，促進優秀干部踴躍進入行政服務工作隊伍并充實到重要崗位，確保隊伍始終充滿生機和活力。再者，中心文化是一種以群眾滿意為目標的文化。中心所有建設和發展的終極目標都是為了“便民、利民”。無論是舉行行政服務理念征集活動，“一句話承諾”、“服務用語20句”、“服務忌語20句”，提升窗口文化內驅力，還是實施大廳環境美化工程、窗口標準化建設，營造優質服務環境，都應指向和緊扣這一終極目標。