時間：2024-03-28 10:58:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇遵紀守法的好處，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
法律對于我們學生來說，還只有模糊的印象，有時候違犯法律了還毫不知情。那些犯罪的人為什么犯了罪，罪在哪里都不知道，這是對法律的意識太小看了，所以走上違法的道路。 我們青少年更要對法律有強烈的激情國。首先要懂法、知法、守法，還要愛護法，多看一些法律方面的書籍道路，為自己的人生道路撐上一把健康的雨傘。而道德又是一雙手，推開封鎖在心里的窗；道德是一扇窗，窗外是美好的天空；道德是一片天空，它孕育著無數純潔的心靈。
在日常生活中處處都離不開法律和道德。對于我們青少年來說，我們不需要做這些大事，我們先要從小事做起，從一點一滴做起。在擁擠的公車上，我們讓一讓座位；在紅燈面前，我們停一停腳步；在道路兩旁，我們彎腰撿起一片廢紙；在家里，我們替父母分擔一些煩惱。這都是遵守法律和道德表現，如果我們每個人都做到的話，那么，中國就會變的更美好。現代社會交通發達了，車輛也很多，如果沒有法律是很難想象的，來往的車輛肯定要碰頭發生爆炸事故。所以，有交通規則，交通井然有序，來往的車輛通過綠燈行，穿梭有序，暢通無阻。交通很少出事。相反，如果沒有交通規則，人們不遵守交通規則，南來北往，東行西去的各做各的，各不相讓，汽車、自行車、小車及行人擠成一團，那么，誰也別想順利的通過。所以，有交通規則還是有好處，社會生活離不開法律。
我國有句古話“沒有規矩不成方圓”。就是說，無論做什么事都要有一個規矩否則就什么也做不成。對國家，對社會來說這規矩就是法。作為國家公民和社會成員，人人都要遵守法律，維護法律。我們小學生作為國家的小公民，社會的小主人，同樣應該學法、懂法、守法，以保護我們自己的權益，不損害他人和社會的利益。只有從小養成遵紀守法的好習慣長大后才能成為對社會有用的遵紀守法的好公民。
我們國家的希望，今天的青少年是明天的建設者。現在不僅要學好知識，練好身體，養成良好的習慣，也要樹立法律意識和養成良好德道德修養。懂法、知法、守法，法律是我們健康成長的保護神，也是做為一個小公民必須遵守的行為準則，我們每個人都要認真學法，做一個遵紀守法的好孩子。
－、忠于職守，自覺履行各項職責各行各業的工作人員，都要忠于職守，熱愛本職。這是職業道德的一條主要規范。作為秘書人員忠于職守就是要忠于秘書這個特定的工作崗位，自覺履行秘書的各項職責，認真輔助領導做好各項工作。要有強烈的事業心和責任感，不擅權越位，不摻雜私念，不瀆職。
二、服從領導，當好參謀跟從領導，這是秘書人員職業性質所決定的。作為領導工作的參謀和助手，應當嚴格按照領導的指示和意圖辦事，離開領導自行其是，別出心裁，都是職業道德所不允許的。個人的積極性、創造性只能在服從領導的前提下發揮（更多地限于建議、獻策等方面）。其別要注意，不能用個人不成熟的想法甚至情緒化的意見，去影響和干擾領導的工作及決策。當好參謀，就是要發揮參謀作用，為領導出謀獻策。在領導決策民主化、科學化的今天，尤其要求秘書人員改變以往辦事即是稱職的舊觀念，要提高參謀意識和能力，明確不能出謀獻策者就不是好的秘書人員的新觀念。
三、兢兢業業，甘當無名英雄兢兢業業，甘當無名英雄，就是要求秘書人員埋頭苦干，任勞任怨。秘書工作性質，決定其工作主要是實干。要圍繞領導的工作來展開活動，要求招之即來，來之能干，在具體而緊張的工作中，腳踏實地，密切聯系實際和群眾，不計個人得失，有著吃苦耐勞甚至委曲求全的精神。
四、謙虛謹慎，辦事公道，熱情服務謙虛謹慎，應是秘書人員應具有的美德。秘書人員不能因為在領導身邊工作而自命不凡、自以為是，要平等地同各職能部門商量工作，虛心聽取他們的意見，在工作中要善于協調矛盾，搞好合作。辦事要公道正派。秘書人員對領導對群眾都要一視同仁，秉公辦事，平等相待。切忌因人而異，親疏有別，更不能看來頭辦事情。只有公道正派的秘書人員，才能做到胸襟寬闊，在工作中充滿朝氣和活力。熱情服務。秘書人員要把為領導服務，為本單位各職能部門服務，為群眾服務當作自己的神圣職責，要充分認識自己所從事的工作所具有的重要作用。
五、遵紀守法，廉潔奉公，不假借領導名義遵紀守法、廉潔奉公，是秘書人員職業活動能夠正常進行的重要保證。遵紀守法指的是秘書人員要遵守職業紀律和與職業活動相關的法律、法規。廉潔奉公是高尚道德情操在職業活動中的重要體現，是秘書人員應有的思想道德品質和行為準則。它要求秘書人員在職業活動中要堅持原則，不利用職務之便假借領導名義以權謀取私利，不搞你給我一點“好處”，我回報你一點“實惠〃的所謂“等價交換”。要以國家、人民和本單位整體利益為重，自覺奉獻，不為名利所動，以自己的實際行動抵制和反對不正之風。
六、恪守信用，嚴守機密秘書人員恪守信用，就是要遵守信用、遵守時間、遵守諾言，言必信，行必果。遵守時間，領導找秘書人員匯報工作，秘書人員不準遲到。秘書人員自己安排的會議或會談，自己要事先到場，并做好一切準備工作。秘書人員要嚴格遵守諾言，一經允諾的事情就要盡力辦到，遇到曲折變化，要事先說明原因，使人信服。嚴守機密。秘書人員一個顯著的特點，是掌握的機密較多，因此，要求秘書人員必須具備嚴守機密的職業道德，自覺加強保密觀念。
七、實事求是，勇于創新實事求是。秘書人員要堅持實事求是的工作作風，一切從實際出發，理論聯系實際，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準。秘書工作的各個環節都要求準確、如實地反映客觀實際，從客觀存在的事實出發。秘書人員無論是搜集信息、匯報情況、提供意見、擬寫文件，都必須端正思想，堅持實事求是的原則。在工作中，切忌主觀臆斷、捕風捉影，分析問題必須從客觀實際出發，既不惟領導是聽，也不惟“本本”是從。勇于創新。現在各行各業的勞動者，都在破除舊的觀念，勇于開創新的工作局面。作為領導的助手——秘書人員更應具有強烈的創新意識和精神。勇于創新，要求不空談、重實干，在思想上是先行者，在實踐上是實干家，不斷提出新問題，研究新方法，走出新路子。
八、刻苦學習，努力提高思想、科學文化素質各種不同的工作崗位對其工作人員都有相應的素質要求。作為新時期的秘書人員，這種素質要求顯得更嚴格、更全面，甚至更苛刻一些。是否具有良好的素質，對于做好領導秘書工作是一個非常重要的問題，也是評價一位秘書人員是否稱職的基本依據。因此，秘書人員必須刻苦學習，努力提高自身的思想素質。秘書工作頭緒繁多、涉及面廣，要求秘書人員有盡可能廣博的知識，做一個“通才”和“雜家”。現代社會科學技術的發展突飛猛進，知識更新速度加快，因此，秘書人員應該具有廣博的科學文化知識，以適應工作的需要。
九、鉆研業務，掌握秘書工作各項技能從發展的角度看，新時期的秘書人員，必須了解和懂得與秘書工作有直接或間接關系的各項技能。
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在面試時，我們經常會被要求自我介紹，所謂自我介紹，就是把自已介紹給出別人，以使別人認識自已，所以恰到好處的自我介紹，可以大大提高面試的好感。小編為各位求職者提供自我介紹范文，提高應聘機會。一起看看吧。
我叫***，今年xx歲。2021年7月我從XX師范學校藝師美術專業畢業。
教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。
假如，我通過了面試 ，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習，努力工作，為家鄉的教育事業貢獻自己的力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
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1 會計監督的現狀及原因
1.1 會計監督的現狀 在當前階段，我國的企業會計監督存在著很大的不足，會計包括監督和服務兩種功能，而在這兩大功能中的首要工作是監督，但是，當前的企業會計人員往往將工作重心放在了服務上，而忽略了監督功能，于是造成了會計監督力度不夠這個重要的問題。在當今會計工作中，很多企業常常會出現違規違法現象，對會計監督沒有給予足夠的重視。甚至在有些企業，會計監督僅僅是作為一種說辭或者僅僅是為了應付檢查，根本沒有執行會計監督制度。這就導致了監督力度不夠，對市場經濟秩序造成很壞的影響，破壞了市場秩序，企業自身也出現問題，損壞了投資者的利益。
1.2 會計監督無法發揮效用的原因
1.2.1 會計監督的法制不健全 某項法規的修訂，總是要在其行業出現問題之后才能針對具體問題對法規進行完善。近年來，經濟迅速發展，會計法規完善的速度不能完全跟上市場經濟的發展速度，舊的法規對會計監督不力沒有進行明確的處罰規定。因此，限制了會計監督的執行力。會計監督法制的不健全是影響會計監督的一個重要原因。
1.2.2 財務監督管理機構設置的不合理 由于現在會計人員不是隸屬于獨立的機構，大都是屬于企業的財務等部門，也就是屬于企業的員工，是經營者聘用過來的工作人員，自然要對公司經營者負責，受到公司經營者的管轄。因此，會計人員沒有獨立的地位，無法完整地行使會計人員的監督權利。會計監督職能受到限制甚至是被剝奪，僅僅剩下了服務功能，會計監督受到了公司管理當局的限制。再加上企業內部監督機制不健全，有的企業即使擁有內部監督制度，但是也僅僅是一種形式，沒有有效地執行。
1.2.3 社會監督職能沒有充分發揮 國家監管部門對企業的各項管理制度執行情況的檢查、督促不及時，社會審計中的審計人員的作用沒有真正得到充分發揮，廣大民眾對這類問題不夠了解，同時民眾的監督意識也不夠強，這樣就造成了社會監督對其約束力不強，在一定程度上也縱容了這類事件的發生。
1.2.4 財務管理工作不夠規范 財務部門的財會人員能力不均、差別太大、責任心不強、職業道德缺乏等特點，再加上部門對于獎優懲劣的制度不夠完善，工作不夠規范，對票據等憑證的管理比較混亂，沒能做到統一管理，存在較多漏洞，給不法分子鉆了空子。
2 加強會計監督、強化財務管理的途徑
對于會計監督的效果不能有效發揮，是內因和外因共同影響的結果。加強會計監督，不僅要從內因著手，同時對于外部因素也應該重視起來，內部監督與外部監督應該同時加強。
2.1 加強內部監督的途徑 加大會計人員的培養，提高從業人員的業務水平及職業道德：會計人才隊伍的建設是加強內部監督的一種重要手段，應采用合適的培養和激勵方式使得從業人員的業務水平及職業道德得到提升。企業實行績效考核方式，獎優懲劣：建立起一個合理的考核制度，實行獎優懲劣，引導會計人員朝著規范自己行為的方向努力。健全企業內部規章制度，給予會計人員相對獨立的地位：出臺一部條理分明的操作法規以及管理手冊，將會計人員的權利與義務清晰明確的列出。
2.2 加強外部監督的途徑 健全會計監督的法律法規：一套完整的法律法規是保證會計監督有效實施的外部監督最重要的保障。作為會計監督體系中不可或缺的一部分，國家應當專門制定出實用性強、覆蓋面廣的會計監督法律法規，用以指導會計監督履行職責與規范。加大處罰力度，表彰遵紀守法：在法律規定的范圍內，對于違反會計法規的企業和財會人員加大處罰力度。威懾造假者或者想要造假者，使其明確造假者通過造假所可能得到的好處遠沒有造假的成本大。同時，對于已造假人員勒令其承擔相應的責任，對于自覺遵守法律法規的企業及個人予以表彰。通過處罰與表彰，共同引導企業及財會人員遵紀守法。
一、找準學生的“最近發展區”，制定合適的教學目標
1. 教學目標的可行性。制定子目標時，一定要考慮學生的心理發展水平和心理承受能力，提出的目標，學生通過努力可以達到，也就是把目標制定在學生“最近發展區”內，讓學生“跳一跳才能摘到桃子”。因此，在制定教學目標時要全面分析學情和教材，找準“最近發展區”，以確保目標的可行性。
2. 教學目標的差異性。每個學生基礎知識和學習態度總是存在差別的，為了真正落實因材施教，找準每個學生的“最近發展區”，必須分析不同層次學生現有的發展水平，認真鉆研教材，依據優中差生知識掌握水平，制定不同層次的、具體的子目標，使每個學生都能獲得成功的喜悅。
3.教學目標的參與性。教師在給學生制定學習目標，不僅要了解學生，而且還要尊重學生，注重學生的主體地位，讓他們積極參與目標的制定，使其在目標制定過程中，看到自己存在的價值和責任，產生實現目標的興趣和動力。學生經過努力達到目標后，就會產生一種滿足感，從而產生了實現更大目標的動機。
二、創新課堂教學方式，打造活力德育課堂
1. 采用對話式教學，激發學生參與學習的熱情
采用對話式教學，首先要精心設計對話話題。對話教學要使教學過程發端于問題，推進于問題，歸屬于問題，所以精心設計對話話題是有效實施對話教學最關鍵的環節，必須加以系統規劃和綜合考慮。問題有效，對話教學就會活躍積極、多元有效；問題無效，表面的熱鬧遮蔽的是實質的平庸。問題設計得好，對話教學就能“步入正軌，漸入佳境”。其次，教師要根據學生的知識和能力基礎，思維狀態、學習習慣、心理特點等學情來設計問題，難易控制在“最近發展區”。太淺的問題，如“學生要遵守憲法嗎”“公民違法會不會受到處罰？”之類的問題，可能造成課堂氣氛表明的活躍，但對學生思維能力的培養并不能起到很好的作用。高難度的問題，如“如何評價我國的法律制度？”，學生一時回答不上，也不利于思維的發展。恰到好處的問題，既能激發學生的探究欲望和好奇心，同時又不會使他們產生失望和挫折感，學生可以“跳一跳，摘桃子”。
2. 創設教學情境，促進知識遷移
教師通過創設貼近生活、貼近學生、貼近實際的案例情境，采用講述、投影、視頻等方式，讓學生觀察、閱讀、分析、討論，引起學生心靈上的共鳴，產生較強的說服力，可以使德育教育獲得更深厚的基礎和淺顯的道理，使德育教育更加具體和鮮活。在職業道德與法律課程講授“做遵紀守法的人”這一教學內容時，筆者將社會上吵得沸沸揚揚的“李天一案件”作為案例情境引入課堂，并提出以下問題讓學生討論：李天一的行為違反了什么法律？其行為侵害了什么？從“李天一案件”中我們應該吸取什么教訓？如果我們不遵紀守法可能會導致什么樣的后果？通過對案例的分析和討論，學生明白了遵紀守法的重要性，提高了對違法犯罪危害性的理論認識。值得注意的是，在創設案例教學情境時，案例必須具有針對性、教育性和實效性，這樣才能達到教學目的。
__縣網通公司創建行風建設示范窗口的標準
一、科室工作目標明確，措施具體得力，廉潔勤政，以身作則，工資宣有戰斗力，號召力，疑聚力，通過創優良服務示范窗口，精神面貌、敬業態度進一步得到加強。
二、工作人員牢固樹立全心全意為人民服務的思想，自覺遵守職業道德及有關制度規定，塑造一支愛崗敬業、勤奮工作、業務精通、誠實守信、遵紀守法、辦事公道、服務人民、奉獻社會的干部隊伍。
根據科室工作特點和實際，建立和完善了行政執法責任制和優質服務標準，依法行政文明規范，按章辦事不推諉、不刁難，優質服務舉擊端莊、熱情周到、快捷高效，勤政為民，無利用行業特權“吃、拿、卡、要、報”和“不給好處不辦事，給了好處亂辦事”現象，無嚴格影響林業局整體形象，阻礙投資發展環境的問題發生，執法水平和服務質量明顯提高。
四、內部管理機制和外部監督機制健全，公開辦事依據，程序、標準、時限、紀律、結果、責任追究和處罰辦法，充分發揮社會監督作用，聘請行風評議員、設有舉報電話、舉報箱、意見簿，受理群眾投訴事事有著落，件件有回音。
五、改進工作作風，優化投資環境，密切干群關系，為人民群眾辦實事、辦好事。窗口有完備的便民利民服務實施，最大限度滿意服務對象要求，無“亂收費、亂罰款、亂攤派”和“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”等不良風氣，無服務糾紛和投訴案件，對群眾反映強烈的“熱點、難點”問題，能及時得到有效糾正和治理。
六、實行社會服務承諾制，承諾內容、標準、依據、時限、責任，條款公開合理，操作性強，有諾必踐、違諾必究、取信于民。
七、實行工作人員掛牌上崗服務制，科室工作人員出外檢查執法時，須隨身攜帶執法證件和工作證，并在執法檢查前出示執法證件亮明身份。工作時間須胸掛由州人民政府統一制作的上崗工作牌。
八、推行首問責任制，凡辦事人咨詢辦事或來電來訪，被詢問的第一位工作人員即為首問責任人，首問責任人對來咨詢辦事或來訪的辦事群眾，必須以熱情的態度認真接待，弄清事情原委，明確告知辦理途徑和程序。
九、服務窗口辦公環境整潔有序，優雅美觀，行風建設各類活動經常化，宣傳陣地氛圍濃厚，員工精神面貌好，服務意識強,工作熱情高。
十、發現本部門有刁難群眾的行業不正之風問題，能自查自糾，及時整改。
一．工作目標：
與時俱進，開拓創新，求真務實，創優爭先。
二．工作計劃：
（一）行政管理工作
1，協助院領導做好全年工作計劃的制定和實施，以及考評和總結等項工作；
2，辦好留學生簡報，做好宣傳報道及涉外資料的搜集、整理、歸檔、統計和保管工作，同時做好國際教育學院網頁內容的更新及管理工作；
3，協助院長做好本院各類財產管理、財務審核工作，做好外事接待中禮品的贈送、接受和保管、登記工作；
4，組織好院領導安排的各項會務工作，信函的收發、登記、轉送、歸檔工作；
5，做好學院內、外的聯絡與協調工作以及本院設備添置，車輛、接待室及會議室使用的登記協調工作；
（二）留學生管理工作
1，負責留學生的招收，錄取工作（對外宣傳、咨詢服務、留學生來華前的聯系、接待、入學資格審查、辦理入學注冊及簽證手續等）。
2，負責留學生的居留證辦理、延期、再入境簽證及身體檢查等有關手續。
3，負責留學生的注冊、分班、升級與留（降）級、休學與復學、退學與轉學、考勤、獎懲、畢業、結業等教學管理，辦理留學生的學生證、進修證、畢業證等手續。
4，做好留學生的思想教育工作，做好入學教育，介紹我國的有關法律、法規及學校的規章制度。幫助留學生了解我國的教育、政治、歷史、文化、經濟和風俗習慣，適應我國的生活習慣。對留學生進行勤奮學習，遵紀守法、團結友好的教育。對于違紀違法的留學生，要協同有關部門妥善做好處理工作。
5，做好留學生的生活與學習管理，及時反映留學生意見及要求，并協助有關科室，落實整改措施。
6，負責留學生的文體活動、社會實踐活動和各項慶典活動的安排組織工作，
（三）抓好辦公室自身建設
重口味講健康厚德福成功贏得口碑
在吉林省長春市和平大路娜奇美商貿城，有一家醬肉店，生意可火了。什么店？百年老字號的醬肉品牌――厚德福(地址：130061長春市遼陽街54號電話：0431-7921263 6823339 13943188081308913505省略hdf.省略E-mail:)店里的各式食品：口味獨特，講究色、香、味、意、形，讓人嘗后難忘。
拿招牌菜熏雞來說吧，傳統手法顏色或淺或紅或黑，皮香肉不香，常溫條件下保質期很短。厚德福用中草藥調味，配合獨特的腌制、加工方法，熏出來的雞色澤鮮亮，口感極佳，皮香肉更香，還可以防止表皮細菌繁殖，常溫下可保存5天左右。因此，厚德福品牌十年穩居行業前列。“吃熟食嘛，就圖個好吃、衛生、安全。這兒的東西都挺好吃，還沒放那些個亂七八糟的化學劑、添加劑，吃著放心。”一位老人說得很實在。
“我的寶貝兒子現在正在長身體，特能吃肉。聽說厚德福在食品中加了不少中草藥，對身體有好處！”一位母親一臉幸福地說。厚德福在長春九家分店個個紅火！平時，每個專賣店日營業額都在2000元左右，好的四五千元；逢年過節，每天能賣1萬多。
無保留傳技藝厚德福助中小投資者創業
“肉香哪怕巷子深！”五六年前，開始有人登門拜師了！收不收徒弟呢？很多同行都說：“收徒弟？那不是搶你飯碗嗎？這傻事能干？”可趙德方動搖了，為啥？求學的大多是下崗職工、打工仔，想求個謀生的手藝，都不容易呀！
“收是收，教時得留一手！”周圍人都勸他。趙德方憨憨一笑：“人家大老遠來，哪能拿些不痛不癢的技術糊弄人？”趙德方堅持：只面授，不函授，讓學員從進貨到配料，從工藝到營銷都精通。”學費定得也不高：1800元和5000元。1800元班教60%產品的制作方法，都是大眾消費的快貨，如熏雞、醬牛肉、五香熏兔、元寶肘子、丁香熏鴨、素什錦等；5000元班還傳授包括哈爾濱李道斯紅腸、松花雞腿、香辣神鴨等所有產品的制作方法。另外，還可以免費使用厚德福商標一年，分享品牌，這好事可難找！
學成后，可以擺路邊攤，也可以在商場、超市設專柜賣，還可以開專賣店，投資幾千、幾萬都可以，實惠。新疆學員王芳來長春前，顧慮頗多：怕女孩子不安全、怕學不到技術、怕沒基礎學不會。令她想不到的是：趙德方親自開車去接站；吃住都與店里的女服務員在一起；培訓中，配料、調湯、做貨等關鍵環節都由趙德方親自授課，做出來，味兒跟厚德福店里賣的一模一樣。趙德方還將十幾年來的經驗傾囊相授：店面布置、經營管理知識……山東省茬平縣的田雷禮沒工作，好不容易借了1000塊錢，去掉路費只剩下600塊錢，哪夠交學費的？趙德方打破慣例，600元就傳授他厚德福的招牌菜系：雞肉、鴨肉、雞絲卷，并免費提供食宿。
趙德方告訴田雷禮：“開個店或給飯店、食堂、熟食店送貨，不出兩個月準能掙錢”。厚德福食品廠獲得中華“老字號品牌100強”稱號，還被吉林省維護企業合法權益專業委員會評為“遵紀守法誠信經營先進單位”。
一、社會積極支持減壓
字典是這樣界定“社會”的：“以物資生活為基礎而相互聯系的人類生活共同體。”這個“社會”，包括政府及其部門，也包括其他群團組織。“社會”行動起來，就能為教師“減壓”營造良好的“大環境”。
相關政策，再“給力”一點，就是要建立和完善有利于維護教師身心健康的相關政策。比如，制訂出符合實際的教師工作量標準和計量方式，不讓教師“任課過多”;合理控制教師在校時間，不讓教師“兩眼一睜，忙到熄燈”。
尊師重教，再“合情”一點，就是要營造尊師重教的社會風氣。要讓教師職業成為受人尊敬的職業，讓教師在教書育人中收獲幸福并實現自身價值。既要在氛圍上營造這種風氣，又要在待遇上讓教師得到真正的實惠。
監督指導，再“到位”一點，就是要監督和指導學校規范辦學行為。在教育多少被異化的今天，不少學校為了追求所謂的“卓越”“優秀”，極端功利化地給教師加碼，讓學生苦學，監督到位，就能適度“解放”教師。
評價教育，再“合理”一點，就是要建立學校良性競爭的評價機制。以偏概全的“唯升學率”評價，就會造成畸形的考試生態，給學校和教師帶來巨大的壓力。若用發展性、差異性、多元性評價，則會給教育帶來新的生機。
宣傳導向，再“辯證”一點，就是要辯證地宣傳教師。如果只宣傳教師的“高、大、全”，教師是容不得半點差錯的“完人”，就會給教師造成巨大的精神壓力。教師實則是食人間煙火的“常人”，師德是其底線。
批評責問，再“善意”一點，就是要敬畏教育、善待教師。對教育問題，多一分理解，少一些責難;多一些客觀善意的批評，少一些過于理想的要求。更不能為了獲得新聞效應，而隨意放大教育中的失誤與不足。
二、學校有責合理減壓
從某種角度上說，學校是“增負加壓”的“大戶”，因此，學校在為教師“減壓”方面，是“大有可為”的。從辦學理念到教育實踐，從管理境界到具體操作，從合法維權到服務意識，都可以設法為教師“減壓”。
學校管理，再“文化”一點。理想的管理，應從人治過渡到法制進而走向文治。“文治”是學校管理的文化境界，管理人是尊重人、關心人、培養人、激勵人，而不是駕馭人。“有情”的團隊，師者心不累。
維護師權，再“合法”一點。《教師法》明確確認教師的基本權利，規定教師應享有的社會地位和物質待遇，規定侵害教師合法權利的法律責任。學校首先“不違法”，同時，還要運用“法”來保護教師的合法權益。
校長站位，再“向師”一點。所謂“向師”，就是校長要站在教師的立場說話。對作為知識分子的教師，要說平和的話;批評教師“偶錯”時，要盡量用幽默、寬容、智慧的語言說出得體的話;對外界不公的責問，也要基于保護教師而作出理性的回應。
評論議論，再“包容”一點。對實施教改的教師，他們承受了更大的壓力。要減學生之“負”，教師可能要增“負”。在重“分數”背景下的素質教育舞臺上，教師能不“戴著鐐銬跳舞”嗎？學校應以包容心態，支持教育改革者。
育人境界，再“高遠”一點。學校要有“遠視”的眼光，少些浮躁與功利，多些恬靜與守望。讓教師從“追分”的桎梏中解脫出來，追求教育的本真之道，遵循學生的成長之道，讓教師專業地幸福成長。
干擾影響，再“減少”一點。學校要盡量減少可能干擾和影響教師教育教學工作之事，比如，少開會，開短會，不開虛無之會;盡量不讓教師參加與教育無關的活動，避免出現“應付主業，忙于副業”的不良現象;等等。
服務教師，再“多元”一點。學校要創造條件，積極而多元地為教師服務。這種“服務”要主動、要廣泛、要長期、要藝術，比如，與社區合作，幫助解決教師某些困難;建立學校互幫互助機制，同舟共濟過難關。
三、師者當會自我減壓
教師自我減壓，是教師個體自覺主動的調適，是教師完善自我、戰勝自我的精神追求，也是教師實現自我、超越自我的人生境界。
教育信念，再“高遠”一點。教育信念，是教師對教育事業、教育理論及基本教育主張、原則的確認和信奉。高遠的教育信念賦予教師無窮的力量，有了這種力量，教師就會變壓力為動力，就會“不計辛勞樂于奉獻”。
教學技能，再“強化”一點。教學技能，是教師必備的教育教學技巧，它對取得良好的教學效果，實現教學的創新具有積極的作用。強化教學技能，還能提高教學效率，減輕教師教學負擔和教學壓力。
教育智慧，再“修煉”一點。面對瞬息萬變的教育情境，準確迅速地作出判斷，恰到好處地妥善處理，從而收到理想的教育效果，這就是教師的教育智慧。修煉教育智慧，就能走向“省時――高效――省時”的教育境界。
抗壓能力，再“提高”一點。教師要辯證地看待壓力，“減壓”不是不要壓力，有壓力才有動力。教師要正確對待工作中出現的挫折和困惑，唯有練就抗壓能力，才能做到精神不倒、信心不敗、奮斗不止。
時間管理，再“科學”一點。時間管理的核心，就是既要充分合理地利用時間，又要努力提高單位時間的工作效率。有計劃地使用、合理地安排時間，充分利用零碎時間，預見一些“可用之時”并加以利用。
鍛煉身體，再“持久”一點。教師有了健康的身體，就能高效工作，就能提高抗壓能力。許多教師都曾鍛煉過，但絕大多數教師因種種原因不能堅持下去。身體鍛煉，貴在堅持，堅持下去，必見成效。
心理調適，再“優化”一點。面對壓力，教師還要訓練自己的心理調適能力。或適當分解，或尋求支持，或適度宣泄，或娛樂放松，或“阿Q”一下，或上街購物，或接觸自然，或靜心讀書，或出外旅游，等等。
合理借力，再“主動”一點。可借同事之力，“眾人拾柴火焰高”;可借朋友之力，珍貴的友情也許是最“給力”的;可借學生之力，適度放權，做一個會“偷懶”的教師。個人的能力終歸有限，主動借力，就能幫助減負。
四、學生適度配合減壓
教師的壓力，也可能源于學生。學生學習成績好，教師壓力就少;學生聽話守紀，教師就減少了麻煩事;師生關系融洽，校園就是樂園，班級就是家園;學生配合教師做些班級工作，既鍛煉了自己，又幫助教師減了些負擔。
尊敬教師，再“入心”一點。教師要關心、愛護學生，學生也要尊敬和熱愛老師。學生“入心”地尊師愛師，教師就會緩解心頭的憂愁和疑慮，就會煥發無窮的精神力量，就會毫無保留地把自己的畢生精力奉獻給學生。
遵紀守法，再“自覺”一點。遵紀守法，是對公民的基本要求。學生犯了錯誤，教師就要幫助學生改正錯誤，就要警示學生不再犯錯，這是教師的職責。如果更多的學生能更“自覺”地遵紀守法，既利己又益師。
學習功課，再“認真”一點。學生學得好，教師壓力少。學生學習成績的取得，既要靠教師的精心施教，也要靠學生的認真學習。認真，包括學習態度和學習方法。
課堂聽課，再“微笑”一點。“笑意寫在臉上”，笑是兩個人之間最短的距離。學生聽課時的微笑，是天真的流露、善良的表達、靈性的涌動，恰到好處的微笑能激活教師的教育潛能，可以在很大程度上化解教師的壓力。
接受批評，再“誠懇”一點。學生是成長中的人，成長中人是難免要犯些錯誤的。犯了錯誤并不可怕，就怕犯了錯誤不想改正或改得不徹底。個別頑皮的學生，屢教不改，真會耗去教師不少精力。
班級工作，再“參與”一點。班級工作，既是教師的工作，也是學生的工作，教師只不過是工作的指揮者。作為學生，要力所能及地積極參與到班級工作中去。讓教師“偷下懶”，學生也許成長得更快。
五、家長理解協助減壓
教師的壓力，也可能來自家長。現在，絕大多數家長對孩子的期望值很高，對教師的教育教學要求也高。面對“眾說不一”的家長訴求，教師時常“一籌莫展”。為了孩子，也為了教師，家長可以幫助教師減壓。
家教觀念，再“提升”一點。家長要進一步提升家教觀念，比如，品德比成績重要，德智體美勞心（“心”指心理）都重要，不能只顧“智”，適合的教育才是最好的教育。有了正確的家教觀，就會對學校教育有更多的理解。
家庭期望，再“理性”一點。現今家長對孩子的期望值不斷提高，這樣也就無形中提高了對教師的要求。教師理應更好地教育學生，讓學生快樂成長和差異發展。理性的家長，應把期望值調到“適合孩子發展”的指向上。
配合學校，再“積極”一點。家長對學校合理的教育教學活動，應積極“配合”。可配合班主任，全面教育孩子;可配合科任教師，抓好學科學習;可配合學校，讓孩子參加合適的社團活動。有家長的積極配合，教師就能順利開展相關活動。
對待教師，再“理解”一點。孩子學習成績與家長愿望出現差距時，有的家長將此歸罪于教師;教師對學生不良行為糾偏時，有的家長會遷怒于教師。家長要多換位思考，站在理解的角度與教師溝通，共探育人良策。
出現矛盾，再“妥處”一點。師生之間可能產生一些矛盾，也可能發生一些“偶發”事件。師生矛盾，能直接與當事教師溝通的，家長可“坦誠妥處”;若不方便直接溝通的，家長可與學校領導分析具體情況，共商“妥處”之策。
六、親友關愛幫助減壓
“一個好漢三個幫”，作為一名教師的親朋好友，在教師的成長中，也可以伸出親情友情的援助之手，幫助教師渡過難關、減輕負擔、減少壓力。來自親朋好友的幫助，更多的是帶有情感的幫助，暖意濃濃。
家庭港灣，再“溫馨”一點。事業，是我們不斷發展的基礎;家庭，是我們疲憊時休憩的港灣。家庭成員，尤其是配偶，理應為作為教師的“家人”營造一個更加溫馨的“家”。師者，有家庭的支持，身心更易得到修復。
親人關愛，再“助力”一點。教師的親戚，雖不一定和這位教師住在一起，但在教師繁忙或遇到困難時，是完全可以“助力”的。比如，幫助做些家務，幫助照料教師父母和孩子，幫助教師處理一些燃眉之急的事等。
朋友幫助，再“真誠”一點。教師，不要把自己禁錮在自我的小天地里，要適度交好友。師者之朋友，應是教師牢騷的傾聽者，應是教師不良情緒的疏導者，應是教師疑惑困惑的“解套”者，應是教師具體困難的幫助者。
社會資源，再“巧用”一點。對于社會可用資源，教師還要學會“巧用”。比如，可以利用社會心理咨詢中心，幫助教師調適心理;可以利用社會慈善資金，幫助邊遠農村學校教師解決辦學壓力問題;可以利用社會“支教”團隊，緩解教師兼課過多問題等。
一、營造融洽、愉悅的氛圍，為和諧發展奠定基礎。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”教學過程中應該使學生產生愉悅的情緒和積極的情感體驗。因此重建和諧的、民主的、平等的師生關系與營造積極寬松的、自由的、愉快的課堂氛圍是當前歷史課堂教學的重要任務。學生在課堂上是愉悅地享受知識，還是被動地接受知識；學生學習歷史的態度是越來越積極還是越來越消極，在很大程度上取決于融洽的師生關系和愉悅的課堂氛圍的營造，這就要求我們本著對歷史教學的熱愛和對學生的關切，用心培育、營造一種融洽的師生關系和愉悅的課堂氛圍，為學生的和諧發展奠定基礎。也只有長期在和諧、愉悅的環境中成長起來的孩子，才能在今后的工作中注重營造和諧愉悅的氛圍，更好地與同事相處，這對自己的成長和社會的發展都有很大的好處。
“親其師，信其道”，融洽的師生關系，是進行有效教學的前提，更是實現和諧發展的基礎。歷史課堂要培養學生正確的歷史觀，進而使學生學會辯證地觀察、分析歷史與現實問題，加深對祖國的熱愛和對世界的了解，從歷史中獲取知識，形成現代公民應具備的人文素養。這就必須拉近師生間的心理距離，消除師生間的心理隔閡，建立融洽的師生關系。只有在這樣的師生關系中，才能實現師生間平等、自由地進行精神交流，出現“教師式的學生”和“學生式的教師”，分享彼此的知識、經驗和思考的成果，交流彼此的情感體驗與思想觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達成共識、共享、共進，彼此形成一個“學習共同體”，實現師生雙方的共同發展。
二、營造活動探究氛圍，為和諧發展注入活力。
中學生是最渴望了解外部世界的人群，也是最容易受外部影響、被外部左右的人群。在教學中，可以利用各種方式增強學生遵紀守法的意識，如學習“”這段歷史，教學中可以組織學生進行社會調查，從爺爺奶奶、父母、鄰居的口中近距離地感受十年“”的混亂、荒唐。十年“”，我國的民主法制建設一度陷于癱瘓，整個國民經濟幾乎處于停滯狀態，再結合后，我國的民主與法制建設逐步健全，不斷發展，社會主義現代化建設突飛猛進的事實，深切地體會民主與法制建設的重要性。還可以將此活動延伸，針對班級中出現的問題，組織學生共同制定一份班規，從身邊的小事做起，養成遵紀守法的良好習慣。這樣借助活動探究既有利于全面觀察分析每一個學生，發現和開發學生的閃光點，使課堂活動促進學生和諧發展，又可在愉悅的氛圍中使學生的個性得到張揚，為學生的和諧發展注入活力。
“長期以來，我們的許多課堂教學比較沉悶，缺乏生氣，難于喚起學生的學習熱情和智慧活動的積極性，更不用說激發創意和不斷探索的精神……”這就要求我們在歷史教學中適時、適當地引入一些探究活動，為學生和諧發展注入活力，使每一位學生都得到發展，真正成為學習的主人；通過活動讓學生充分利用自己所搜集的資料，結合教科書中各種圖像、文本信息自主探究，發表自己的觀點，形成一種寬松和諧、民主合作的學習氛圍。讓學生在民主的氛圍中都得到尊重，都有平等的發言權和展示自我的機會，在和諧中積極進取，充分發揮自己的聰明才智。
三、關注探究活動過程，為和諧發展保駕護航。
根據新課程的普及性、基礎性及發展性等要求，教學必須從學生實際出發，選擇的各種活動探究的內容，最大限度地促進每一位學生在原有基礎上獲得全面和諧的發展。但是學生的知識水平、認知能力、活動能力都存在差異，為此教師必須關注每一位學生的學習狀態，對學生活動的全過程加以關注，根據學生的實際，精心編排活動體系。
1.分析能力
分析學生的學習能力，就是了解學生在知識技能、認知能力、學習動機及學習策略等方面的實際情況，以便參照新課程標準，確定活動的起點水平，根據學生的一般情況和個別情況編排活動方案，使得所選活動符合不同狀態和水平的學生的發展狀況。
2.考慮差距
活動編排前應充分考慮學生的達標差距，在學生現有水平和應達到的“預期目標”之間，應當留有一個由活動來彌合的“教學操作空間”，遵循“確定學生學習的起始能力分析達到標準應有的過渡目標和先決技能考慮學生達成學習目標所需的支持條件”的一般程序，盡量使學生既有活動之趣，又有活動發展之地。
3.設計方案
新課程的核心理念是為了每一位學生的發展。當學生在活動探究中出現“卡殼”時，教師要適時、適度點撥，要綜合活動的目標，創設學生發現問題的情景，引導學生從所創設的情景中尋找適合自己的學習方式和探究方法，為他們的發展保駕護航。在探究活動過程中，適時、適度地給學生以啟發幫助，提出問題，引起思維的碰撞，有助于激發學生解決問題的動機，讓學生在簡單層次上像科學家那樣去“主動發現”，獲得探究樂趣，最為重要的是，通過適時、適度的幫助保障了學生和諧發展的順利實現。
[論文摘要]行政工作涉及到企業內部上上下下、左左右右、里里外外的溝通和協調。行政管理的廣度，涉及到一個企業的全部運作過程；行政管理的深度，又涉及到許多局外人難以想象的細微末節；行政管理的重要，是因為它是領導和各部門、眾員工之間的橋梁；行政管理的敏感，是因為它涉及到每個人的切身利益。行政人員是行政行為的直接執行者，行政人員的職業道德能力是實現行政責任的內在決定因素。在培養行政人員的良好道德能力必要性基礎上，培養的核心價值取向是對公共利益的信仰和對公正的維護，行政人員道德能力，是廉潔、公正行政堅固的內在基礎。
一、行政人員的職責
(一)行政管理的含義
一般意義上的行政管理主要包括管理、協調和服務三方面的功能;究而言之，行政管理就是服務。就這一點而言，企業的行政管理與政府機關大體相同。但是企業的行政管理與政府機關仍有很大不同。這種不同，在我看來，歸根結底就在于它是企業的行政管理。
企業的行政管理不是獨立自足的，它本身并不是企業的目的所在。企業的行政管理即使搞得像一朵花似的，如果不利于充分利用和合理調配企業的人力、物力、財力、技術等資源，不利于調動廣大員工的積極性、主動性和創造性，不利于開源節流，提高企業的經濟效益，加快企業的發展，那也是沒有價值的。
企業行政管理，在于它或多或少地與企業的經濟效益相聯。雖然不能說要直接用企業經濟效益來衡量具體的行政管理行為，但是，企業的行政管理還是比較直接地與企業的經濟效益相聯系。企業行政管理的著眼點在于充分挖掘和最大限度地利用公司的各種資源，提高員工工作積極性，開源節流，提高企業經濟效益，加快企業發展。
(二)行政管理人員的職責
行政管理人員應該兢兢業業、認真細致地做好各種行政事務工作，把領導和員工從繁重、瑣碎的行政事務和生活瑣事中解脫出來，可以集中精力、輕裝上陣，研究國內外市場形勢，考慮公司的發展戰略，探討公司的組織架構，任用公司的各級干部，實施公司的經營方針，解決公司所面臨的重大問題，以及專心做好每一筆重要業務等。為了做好紛繁復雜的行政工作，行政管理部門的領導不能毫無頭緒地整天瞎忙，吃力不討好，不知道自己整天都忙了些什么。行政部門的領導應該有“泰山崩于前而色不變”的定性，不管風吹浪打，勝似閑庭信步，有自己的主見，能夠根據事情的輕重緩急，做好安排，指揮若定。為了能達到這種境界，必須建立健全和認真執行行政部門的各項管理制度、崗位責任制度、工作程序以及一系列規范化表格、圖表等，從而建立起行政部門的“法治”秩序。更重要的是，要培養出一支高素質、高效率的行政人員隊伍;同時要搞好科學分工、管理層次和合理授權。一旦行政系統的一系列硬件(如辦公設施、生活設施)、軟件(如規章制度、工作程序)、人員隊伍、分工協作和管理層次等等建立健全起來，整個行政管理體系在很大程度上就會像一部自動機器一樣運轉，只在較少的場合才需要部門領導和上級領導輔以“人治”。一個行政部門的的管理能夠做到這種程度，可以算是有一定水平了。
對于行政人員的工作職責，對于不同的公司來說，職責是不一樣的，但是主要的工作職責還是有共同點如下:
1、準備有關行政問題解決方案、年度報告等文件;
2、管理公司內部相關的文件;固定資產管理、辦公用品采購等行政工作;
3、分析運營實踐中出現的問題，制定新的工作流程或就原有的流程進行改進;
4、向員工傳達相關制度;
5、優化工作流程，簡化匯報程序，降低成本;
6、會務安排;
7、人事檔案，文件管理，社保，醫保，考核，傳達文件，會議記錄;
8、配合人事招聘，錄用，評估，辭退等相關事宜;
9、協助辦公室事務管理;
10、前臺工作:電話轉接、專業書籍、資料管理、文件復印、傳真整理、快件寄送、簽收、來賓接待、其它文秘工作。
二、行政人員的職業道德規范
(一)忠于職守，自覺履行各項職責
各行各業的工作人員，都要忠于職守，熱愛本職。這是職業道德的一條主要規范。作為行政人員忠于職守就是要忠于行政這個特定的工作崗位，自覺履行行政的各項職責，認真輔助領導做好各項工作。要有強烈的事業心和責任感，不擅權越位，不摻雜私念，不讀職。
(二)服從領導，當好參謀
服從領導，這是行政人員職業性質所決定的。作為領導工作的參謀和助手，應當嚴格按照領導的指示和意圖辦事，離開領導自行其是，別出心裁，都是職業道德所不允許的。個人的積極性、創造性只能在服從領導的前提下發揮(更多地限于建議、獻策等方面)。其別要注意，不能用個人不成熟的想法甚至情緒化的意見，去影響和干擾領導的工作及決策。
當好參謀，就是要發揮參謀作用，為領導出謀獻策。在領導決策民主化、科學化的今天，尤其要求行政人員改變以往辦事即是稱職的舊觀念，要提高參謀意識和能力，明確不能出謀獻策者就不是好的行政人員的新觀念。
(三)兢兢業業，甘當無名英雄
行政人員應埋頭苦干，任勞任怨。行政工作性質，決定其工作主要是實干。要圍繞領導的工作來展開活動，要求招之即來，來之能干，在具體而緊張的工作中，腳踏實地，密切聯系實際和群眾，不計個人得失，有著吃苦耐勞甚至委曲求全的精神。
(四)謙虛謹慎，辦事公道，熱情服務
謙虛謹慎，應是行政人員應具有的美德。行政人員不能因為在領導身邊工作而自命不凡、自以為是，要平等地同各職能部門商量工作，虛心聽取員工的意見，在工作中要善于協調矛盾，搞好合作。
行政人員辦事要公道正派，對領導對群眾都要一視同仁，秉公辦事，平等相待。切忌因人而異，親疏有別，更不能看來頭辦事情。只有公道正派的行政人員，刁一能做到胸襟寬闊，在工作中充滿朝氣和活力。
行政人員要把為領導服務，為本單位各職能部門服務，為群眾服務當作自己的神圣職責，要充分認識自己所從事的工作所具有的重要作用。
(五)遵紀守法，廉潔奉公，不假借領導名義以權謀私
遵紀守法、廉潔奉公，是行政人員職業活動能夠正常進行的重要保證。遵紀守法指的是行政人員要遵守職業紀律和與職業活動相關的法律、法規。廉潔奉公是高尚道德情操在職業活動中的重要體現，是行政人員應有的思想道德品質和行為準則。它要求行政人員在職業活動中要堅持原則，不利用職務之便假借領導名義以權謀取私利，不搞你給我一點“好處”，我回報你一點“實惠”的“等價交換”。要以國家、人民和本單位整體利益為重，自覺奉獻，不為名利所動，以自己的實際行動抵制和反對不正之風。
(六)恪守信用，嚴守機密
行政人員悟守信用，就是要遵守信用、遵守時間、遵守諾言，言必信，行必果。遵守時間，領導找行政人員匯報工作，行政人員不準遲到。行政人員自己安排的會議或會談，自己要事先到場，并做好一切準備工作。行政人員要嚴格遵守諾言，一經允諾的事情就要盡力辦到，遇到曲折變化，要事先說明原因，使人信服。
行政人員一個顯著的特點是掌握的機密較多。因此，行政人員必須具備嚴守機密的職業道德，白覺加強保密觀念。
(七)實事求是，勇于創新
行政人員要堅持實事求是的工作作風，一切從實際出發，理論聯系實際，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準。行政工作的各個環節都要求準確、如實地反映客觀實際，從客觀存在的事實出發。行政人員無論是搜集信息、匯報情況、提供意見、擬寫文件，都必須端正思想，堅持實事求是的原則。在工作中，切忌主觀臆斷、捕風捉影，分析問題必須從客觀實際出發，既不惟領導是聽，也不惟“本本”是從。
現在各行各業的勞動者，都在破除舊的觀念，勇于開創新的工作局面。作為領導的助手—行政人員更應具有強烈的創新意識和精神。勇于創新，要求不空談、重實干，在思想上是先行者，在實踐上是實干家，不斷提出新問題，研究新方法，走出新路子。
(八)刻苦學習，努力提高思想、科學文化素質
各種不同的工作崗位對其工作人員都有相應的素質要求。作為新時期的行政人員，這種素質要求顯得更嚴格、更全面，甚至更苛刻一些。是否具有良好的素質，對于做好行政工作是一個非常重要的問題，也是評價一位行政人員是否稱職的基本依據。因此，行政人員必須刻苦學習，努力提高自身的思想素質。
行政工作頭緒繁多、涉及面廣，要求行政人員有盡可能廣博的知識，做一個“通才”和“雜家”。現代社會科學技術的發展突飛猛進，知識更新速度加快，因此，秘書人員應該具有廣博的科學文化知識，以適應工作的需要。
(九)鉆研業務，掌握秘書工作各項技能
從發展的角度看，新時期的行政人員，必須了解和懂得與行政工作有直接或間接關系的各項技能，如財務知識，人事管理知識等。
三、結論
優勢之一:囊括了素質教育的各個方面
素質教育和應試教育的最大不同在于,它不是以追求升學率為目的,而是為了讓學生的各個方面均得到全面的發展。由于學科自身的局限性和教材的相對陳舊落后,因此,在素質教育的實施中,大多數學科可能只涉及到某一方面或幾個方面,而生物學科卻囊括了素質教育的各個方面,具有“全面”性。
1.思想道德素質教育
(1)辯證唯物主義的世界觀教育。通過生物教材中物種的起源、進化的證據和學說的學習,使學生樹立唯物主義的進化論觀點、事物是普遍聯系的觀點,批判唯心主義的神創論,事物是孤立、靜止的觀點;通過生物與環境關系的學習,使學生樹立生物具有多樣性、適應性,以及生物與環境是相互聯系的,又是相互對立、統一的觀點。
(2)愛國主義思想教育。通過學習我國擁有大量動植物的特有種,以及我國在防治人類疾病上取得的重大成就和一些生物科學方面的重大突破,培養學生的愛國主義思想;通過動物行為的學習,使學生認識到互愛、愛護自己的群體、愛護自己的生存環境是低等動物都具有的天性,而作為最高等的生物——人類,熱愛自己的家鄉、民族、國家更是義不容辭的責任!
(3)法制教育。通過動物行為的學習,教育學生應自尊、自重、自愛,履行公民的責任和義務;通過《森林法》《環境法》《野生動物保護法》的學習,教育學生遵紀守法,樹立法制觀念。
2.科學文化素質教育
(1)文化知識教育。通過生物學的學習,了解病毒、菌類、植物、動物和人類的生活習性、形態結構、生理功能、分類、遺傳、進化和生態學的基本知識,從而認識到學好生物學與學習農、林、醫、化學、地理等學科的關系以及對人類衣食住行等日常生活的重要作用。
(2)科學素質教育。通過對生物的生活習性、形態、結構、生理以及實驗的認知、觀察、思考,培養學生觀察、分析和思考問題的能力以及操作、設計實驗的能力和創造能力。
3.身體素質教育
通過人體生理衛生知識的學習,使學生了解人體的結構、組成成分、生理功能和發育規律,正確認識到科學飲食的好處,酗酒、吸煙的危害;注意坐、立、行、走的正確姿勢,養成良好的生活習慣;自覺鍛煉身體,增強體質,促進身體的健康和發育;提高預防疾病的意識,養成良好的衛生習慣,避免和減少傳染病的發生。通過遺傳、生殖、發育和生態學知識的學習,使學生真正理解“計劃生育”“禁止近親結婚”“優生優育”的意義,促進基本國策的實施,推動全民族身體素質水平的提高。
