時間：2024-03-25 10:55:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇談一談對安全環保的認識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
記者：據了解，當前維修企業選用烤漆房時，一般都會考慮電烤漆房。與傳統烤漆房相較，電烤漆房的優勢是什么？
程玉光：電烤漆房現在普遍采用遠紅外烤燈作為熱源對汽車進行加熱，其特點是：高效、節能、優質、環保。普通噴烤漆房是采用燃油或燃氣方式加熱空氣，經鼓風機將熱空氣注入烤漆房，通過“傳導”、 “對流”的傳統導流原理將整個烤房內部升溫以達到烘烤的目的。此方法存在大量能量的損失，即使是局部烤漆也同樣要把整個空間加熱來烘烤這一小部分，十分浪費。據統計，局部烤漆車輛占全部烤漆的90%，而需要全車大噴漆的車輛只有10%左右，但傳統烤漆房設計只有全車大噴漆車輛多才適合，才經濟。
遠紅外噴烤漆房是烤漆行業發展的必然方向，其原理是利用電能通過紅外定向發射器形成具有穿透性的紅外波束，能夠定向快速穿透非金屬噴漆層（不能穿越金屬層）直接對其進行由內及表的均勻干燥；同時波束在穿透噴漆層到達金屬表面時，產生反射波束，該反射波束再次穿透漆層對其干燥，以達到快速均勻干燥的目的。
記者：為實現更好的作業效果，電烤漆房內相關設備的安裝有哪些要求？如何更好地保護噴涂技師的健康？
程玉光：現在汽車烤漆房內的過濾裝置主要有用于干燥油漆的空氣凈化裝置和用于噴涂和呼吸的壓縮空氣過濾裝置。用于干燥工件的空氣凈化裝置主要包括進風系統的頂棉過濾裝置，用于對進入噴烤漆房的空氣中的灰塵進行過濾；排風系統的地棉和活性炭過濾系統，用于對噴涂產生的漆霧等進行過濾，使排到大氣中的有害物得到控制。用于噴涂用的壓縮空氣凈化系統，主要是為了凈化壓縮空氣中的雜質、油和水分，保證噴漆的質量。另外，現在為了保護噴涂技師的健康，一些維修企業開始使用全面式供氣面罩，能使噴涂技師的整個頭部與噴涂環境隔離，最大程度地保護健康。全面式供氣面罩需要對空氣進行更加精細的過濾和加熱、加濕，保證噴涂技師的健康和呼吸舒適，其壓縮空氣系統的要求更高。電烤漆房一般都采用遠紅外烤燈作為加熱源，為配合加熱的效果和效率，除采用固定式紅外加熱源外，有些電烤漆房采用更加靈活的可移動懸掛式裝置或龍門式裝置，可對噴涂車輛的局部或全車進行均勻地加熱，高端的移動裝置采用電腦進行程序控制，其效果更好。
記者：據媒體報道2015年2月一家4S店噴漆車間的烤漆房發生火災。使用電烤漆房該如何避免這類事故發生？
程玉光：任何烤漆房在使用時都會有安全隱患，從設備的角度看，普通燃油、燃氣烤漆房的隱患主要在燃燒器漏氣（有明火竄入排氣道，引燃廢氣和管道中的油漆殘留物）和電器、線路老化自燃。電烤漆房因為沒有燃燒器加熱系統，因此只有電器、線路老化問題。但從使用角度看，因為電加熱器一般都在烤漆房內，特別要注意的是烤漆房內的清潔，貼護紙等易燃物不能接觸電加熱器。
防止失火，要從思想上重視。首先，一定要選擇合格的電烤漆房。其次，汽車維修人員需要培訓上崗，嚴格按照操作規程使用烤漆房，保持烤漆房的清潔、整齊，及時清理烤漆房內的雜物，以養成良好的習慣。最后，烤漆房要根據使用強度進行維護，及時更換過濾棉和對風道進行清理，定期對烤漆房進行檢查。烤漆房在使用一段時間之后電器、電線逐漸老化，造成短路、斷路而引起火災；排風扇也會茌使用過程中堆積噴漆殘留物，其他殘留物也會逐漸增多，這些情況需要維修企業對烤漆房進行定期檢查并排除隱患。
記者：維修企業在選購電烤漆房時有哪些注意事項？
程玉光：維修企業要選用正規品牌的電烤漆房；要符合相應的行業和地方標準，應該以安全、質量和環保作為選用噴烤漆房的準繩，不能只看價格；還要重點觀察是否采用防火的保溫板，有些地方標準已經規定烤漆房內必須有自動噴淋裝置。
〔中圖分類號〕 G633.51 〔文獻標識碼〕 C
〔文章編號〕 1004—0463（2012）16—0068—02
隨著中國經濟的快速發展，環境問題變得日益突出，如何加大環保教育的力度則成為了教育界人士討論的話題。而對于歷史教師來說，其不僅僅在于給學生傳授歷史知識和技能，培養學生的環保意識同樣責無旁貸。《義務教育歷史課程標準》就明確指出：歷史教師要以人類優秀的歷史文化陶冶學生的心靈，應使學生從歷史的演變中認識合理開發和利用資源、生態環境保護的重要性，并初步形成可持續發展的觀念。但受多種因素的影響，歷史教師很難把歷史教學和環保教育有機結合起來，要么是空洞的說教，要么就脫離了歷史教學本身的特點，環保教育流于形式。那么，該如何寓環保教育于歷史教學之中，以培養學生的環保意識，提高環保教育的實效性呢？本文筆者以唐與五代時期賦稅制度對敦煌地區生態環境的影響為例，談一談自身的實踐與思考。
一、唐與五代時期稅賦制度在敦煌地區實施概況
敦煌舊時稱做“燉煌郡”、“燉煌縣”。唐、五代時期的賦稅制度在敦煌地區的實施包括前后兩個階段。在前期，敦煌地區承襲了北魏以來的均田制。其主要內容包括：十五歲以上男子授露田四十畝、桑田二十畝，女子授露田二十畝。露田加倍或兩倍授給，以備休耕，是為“倍田”。身死或年逾七十者將露田還官。桑田為世業田，無須還官，但要在三年內種上規定的桑、榆、棗樹。不宜種桑的地方，則給男子麻田十畝（相當于桑田），給女子麻田五畝。貴族、官僚、地主可以通過掌握的奴婢、耕牛，另外獲得土地。奴婢授田額與良民同。耕牛每頭授露田三十畝，一戶限四頭。民田還授，每年正月舉行一次。地足之處，居民不準無故遷徙；地不足之處，可以向荒蕪地區遷徙，但不許從賦役重處遷往輕處。簡單來說，其包括地稅、戶稅、調、役等。在安史之亂之后，敦煌地區則采用并推廣了兩稅法。其基本原則是：“戶無主客，以見居為簿；人無丁中，以貧富為差。”唐人將之概括為：“唯以資產為宗，不以丁身為本。”其包括戶稅、地稅。
二、唐與五代時期賦稅制度在敦煌地區實施的實際效果
為了讓學生深刻地認識到賦稅制度的實施對敦煌地區生態環境的影響，筆者則從兩個方面進行了闡釋：其一，授田不足；其二，實施草稅。
1.授田不足。綜觀唐太宗直至武則天統治時期，敦煌地區農民授田不足現象一直十分嚴重。據《舊唐書·食貨志》記載：“武德七年，始定律令。以度田之制：五尺為步，步二百四十為畝，畝百為頃。丁男、中男給一頃。所授之田，十分之二為世業，八為口分。世業之田，身死則承戶者便授之；口分，則收入官，更以給人。”這一制度一直實行到唐開元、天寶年間。但是，很多地區的農民實際授田與應授田的標準差距很大，尤其是敦煌和吐魯番等地處在沙漠地區，農田的數量比內地要少很多，農民授田不足的問題更加嚴重，這在敦煌和吐魯番出土的有關戶籍文獻中得到了充分反映。根據池田溫《中國古代籍賬研究》附錄敦煌戶籍可知，農民應授田數與未授田數的變化趨勢非常明顯，對于那些當時農民所能得到田數的相關規定，實際操作上也只是一紙空文。實授田的趨勢線不僅處于另外兩趨勢線的下方，而且更為平緩，表現出一定的穩定性。這表明實授田數與應授田數、實授田數與未授田數之間存在著極大的不均衡性。通過史料可以得知，唐天寶前期，農民授田不足現象已很普遍，政府無力解決。原因在于政府掌握的土地非常有限，不可能達到應授田數，甚至都達不到實授田數。另外，很多田地已為地主階級所占有，國家出現了“地荒”現象。韓國磐先生認為，依據當時的賦稅，農民負債是在所難免的。如，乾寧四年，張義全賣舍是由于“為緣闕少糧用，遂將上件祖父舍兼屋木出賣與洪潤鄉百姓令狐信通兄弟”；天復九年，安力子賣地是因“為緣闕少用度” ；“未年十月三日 ，上部落百姓安環清，為突田債負，不辦輸納，今將前件地出賣與同部落人武國子”；“再加上送往迎來，養生送死等等費用，農民的生活就更不堪設想了”。“農民常常因為缺少必要的生活資料出賣土地”，而為了彌補授田不足的問題，又不得不想辦法再購買、開墾一些田地，以增加收入。而田地一旦被大肆開墾，敦煌地區荒漠邊緣的綠洲和牧場必然遭到毀壞，逐漸失去了涵養水源、防風固沙的生態功能。
2.草稅的實施。“唐代自建國至滅亡都有草稅，兩稅法時期亦不例外。”租庸調及兩稅法時期的草稅不見于稅法的規定之中，其乃是額外征收的雜稅。 “在晚唐五代的敦煌，草稅已不再是一種附加稅，而是附著于土地與地子、官布并列的正式稅例，也是據畝征納。”唐代敦煌納草有專門的柴草司一職。柴草的采集大多是由農戶完成，一般是在敦煌周邊進行。其主要是供驛馬飼料之用，也用于軍馬飼料及燒柴。采伐的柴草數量一般都很大。李并成先生在《河西走廊歷史時期綠洲邊緣荒漠植被破壞考》一文中指出：“唐代前期，是繼漢代以后河西歷史上規模更大的又一次土地開發時期。與之相伴隨對綠洲邊緣植被的破壞更為嚴重。”李先生根據敦煌文書計算得出：“敦煌郡郡草坊天寶時存草約868540斤。”此外，唐代寺院經濟發展迅速，于敦煌文書中所記載寺院亦常常刈伐、貯存大量草料，備其所用。“當時對草被資源的破壞還不僅僅限于直接刈伐，后果更為嚴重的是采打草籽。官府收納草籽的主要目的是用作馬匹、驢、騾等的精細料”。生長在敦煌地區的檉柳、白刺等有較高的生態效益保護功能，根據原武威地區林業站的調查測定，綠洲邊緣這些荒漠植被的覆蓋率可達40%左右，其中分布最廣的是白刺和檉柳，一個高9米的檉柳灌叢沙灘的固沙量可達2500立方米，但“唐代前期，對于檉柳、白刺等樹木的砍伐有較多的記載”。
三、造成的危害
1.邊緣綠洲荒漠化。在祁連山冰雪融水的哺育下，古代敦煌地區天然植被生長茂盛。史載，祁連山“東西二百余里，有松柏五木，美水草，冬溫夏涼，宜畜牧”，焉支山“東西百余里，南北二十里，亦有松柏五木，其水草美茂，宜畜牧”。敦煌則“山水環抱，林木蔥郁，宛然一大都會”，這里曾是眾多游牧民族理想的牧場。從被迫西遷的匈奴人所唱的那首“亡我祁連山，使我六畜無蕃息；失我焉支山，使我婦女無顏色”的民歌中，不難想象出那時這一地區草木茂盛的景象。但是，隨著唐、五代時期在這一地區大規模開發和經營，出現了毀林毀草、亂砍亂伐的情況，農民“伐木而樹谷，燔萊而播粟”，“以漁獵林伐為業”，“伐薪燒炭”等現象愈演愈烈。
2.嚴重的沙患使部分河西重鎮和軍事要塞處于廢置不定之中，有的完全成為廢墟。如，石羊河下游的西沙窩古城，其曾為鞏固國防，抵御游牧民族的侵擾，保障河西走廊的安全發揮了重要的作用，但由于不斷受到沙患侵襲而最終廢棄，完全失去了軍事防御功能。
四、唐與五代時期賦稅制度對敦煌地區生態環境影響的現代啟示
1.樹立環保意識，保護生態環境。諾曼·卡曾斯曾說過：“我們違背大自然的結果是——我們破壞了自然景觀的美,自然動態的美和天籟的美。”敦煌地區生態環境的變化，不正是人類破壞環境，忽視環保的結果嗎？通過這種史實的詳細介紹，可以讓學生認識到保護環境的重要性，提升他們的環保意識，從而使其做到手下留情，足下留青。
關鍵詞：環境監測；環境監測檔案；管理；開發；利用
隨著工業發展，我國的環境污染問題日益嚴重，其已經成為了國家和人民所重點關注的一項問題。為了改善環境、減少環境污染，我國將環境保護工作放在了一個重要的位置，而環境監測檔案的作用也逐漸凸現出來。自七十年代中期起，我國就已經開始建立了環境監測檔案，其中積累了大量各類相關專業的技術資料和信息。然而長期以來，人們只重視對環境監測檔案的搜集、儲存及保管，卻在很大程度上忽視了對其的開發利用，這導致環境監測檔案中蘊藏的巨大價值無法得以充分發揮。以下筆者就結合實際來簡單談一談環境監測檔案的管理與開發利用。
一、環境監測檔案的作用和價值
1、歷史價值環境監測檔案當中主要并存著兩類資料信息，其中一類是對不同歷史時期下國家環境監測的原始數據、環境狀況資料及各種相關技術信息的記錄，其可謂是各類環境現象的歷史再現，能夠反映出環境監測機構當時的監測水平和發展情況，同時亦體現出了當時社會的發展水平。而另一類資料信息則是對環境監測檔案建立的過程中業務人員的學術思想和工作成果及人們認識環境、保護環境、治理環境的動態過程的全記錄，其中既包含了以往的成功經驗，亦包括了過去的失敗教訓，而這些往往都是其他科研成果所無法取代的。因此也可以說，環境監測檔案是一種不可替代的知識產品，它在未來的環境監測工作中具有著非常重要的地位與作用，同時也是政府和環保部門制定環境保護計劃、開展環境保護研究及進行環境管理的有力依據。
2、科技價值
環境監測檔案具有很高的科技價值，因為環境監測檔案當中記錄著環境監測人員長期以來依據種種科學手段而得出的各類數據，人們可以通過對這些數據進行統計和分析而得出某一時期的環境狀況，同時在長期的檔案監測活動中所創造和發明出的一系列用于環境監測的技術方法、處理手段及學術思想等也是難能可貴的珍寶，對促進環境科學的發展具有很重要的意義。環境監測是一項技術活動，其通常會伴隨著社會生產力的發展和生產技術的提高而逐漸由低級向高級發展。環境監測檔案的科技價值主要體現在環境監測工作在不同階段針對不同研究對象和內容而完成的不同種類、形式及名稱的技術成果資料信息，例如不同時期下的各類環境質量評價報告、排污口調查報告、環境質量管理手冊、環境質量公報及環境質量專題分析報告等等。
二、環境監測檔案的管理
環境監測所涉及的內容有很多，技術性也非常強，所以其的檔案必須要進行科學嚴謹的分類。具體來說，應當要嚴格按照國家相關法律法規的規定而將環境監測檔案分成五類，分別是：環境監測技術檔案、環境監測工作檔案、環境監測儀器設備檔案、環境監測安全管理檔案及環境監測行政檔案。同時，還要對環境監測內容進行細化分類，例如檔案中要分為大氣監測檔案、水體監測檔案、噪聲監測檔案、土壤監測檔案、廢氣監測檔案、廢水監測檔案及放射性監測檔案等等。當然，若想做好這些，還需要進一步完善環境監測檔案管理制度，建立嚴格的借閱制度、定期歸檔制度、保密制度、定期銷毀制度等等。
三、環境監測檔案的開發利用
環境監測檔案是環境監測工作的歷史記錄，它關系著國民經濟建設，是環境科研所不可或缺的重要以及基礎資料。因此，我們應當充分對環境監測檔案當中有價值的資料信息進行開發利用，以使其發揮出最大的效用，這也是環境監測檔案管理的根本目的。隨著近年來我國社會經濟的迅速發展，環境污染問題也日益嚴重，這使得人們對環境監測的需求與日俱增，而環境監測檔案正是未來進一步開展環境監測工作的有力參考依據。當前的環境監測部門及環境監測人員必須要在遵循科學發展規律、保證資料信息的科學性和真實性的基礎上，以現代化的技術和手段來對各類潛在的環境信息進行加工和整理，從而使其變成可直接利用的信息；其次要將簡單的資料通過整理、加工、保存等手段而轉變為全方位的、多用途的信息資料，并將其按照不同的類型進行分類以滿足不同的用途和需要。具體來說，環境監測部門和人員可以把分散的信息進行集中加工，將不同專業類型的資料進行分類，對龐雜的檔案資料進行過濾，并聯系現實發展趨勢對種種歷史資料進行科學分析，從而為環境保護工作提供決策依據。當然，環境監測檔案的開發利用還要根據其自身的決策性、科學性及法律依據性等特點而來，這樣才能夠為各類環境污染事故的調查提供執法依據。總而言之，環境監測檔案的開發利用，是環境監測檔案工作服務于國民經濟建設和環境監測工作的直接手段，它通過建檔、歸檔、儲存及編制檢索工具等步驟而實現，既能夠避免在國民經濟建設和環境監測工作過程中出現較大失誤，又可以提高其工作效率。
四、結語
綜上所述，環境監測檔案的管理不只是搜集、儲存及保管檔案信息資料這么簡單，還需要對有價值的信息資料進行充分開發利用，以使其更好地服務于國民經濟建設和未來的環境監測工作。在這方面，我國目前做得還不夠完善，尚需在實踐當中不斷摸索和總結環境監測檔案的管理與開發利用經驗，以進一步提高工作效率。
參考文獻：
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近年來中考改革力度不斷加大,思想品德出題的方式和解題的思路較以前更為開放、更為靈活,面對復習,有的同學手忙腳亂,情緒緊張,不知道從何下手,甚至有些同學在復習過程中存在著熟悉上的誤區和方法上的失誤,從而導致對所學內容基礎不扎實,答題語言不規范,解題能力不強等問題,這都成為影響中考成績的重要因素。下面,我根據多年的教學經驗,談一談中考前思想品德的復習策略,以求在較短的時間里獲取較佳的復習效果。
一、研究《課程標準》和中考《考試說明》,明確命題方向
《課程標準》和中考《考試說明》是備考的依據、方向,它規定了中考的性質、范圍、內容題型以及能力的要求。每一年的中考試題都是《考試說明》最好的注解。因此,備考時我們必須下功夫研究考試說明,把對課標考試說明的學習理解和復習緊密結合,只有這樣才能少做無用功,有的放矢地把握考試動向。
二 、夯實知識基礎,構建知識體系
基礎知識是提高能力的基礎和載體,重視基礎知識不能以記住知識點為最終目標,而應把重點放在對知識的理解和運用上,加強對知識橫向、縱向的梳理,對同類知識進行歸納總結,找出內在聯系。因此,復習要反復地看書,認真的看書,具體做法如下:
(一)翻閱目錄式
復習時多翻閱目錄,課題,目題,并通過目錄回顧與此相關的知識點,對掌握不牢固的要給以彌補強化。這樣既有利于構建知識體系,也有利于學生解題時迅速找到所需知識的位置。
(二)組建知識板塊
“雙開”考試注重考察知識的綜合性,在實施第一種方式的基礎上將同類知識相通的知識板塊集中處理,打破教材原有的結構,為解決問題提供更多的思考角度。如九年級《思想品德》的復習應理清和呈現這樣一個邏輯體系:基本國情基本路線基本國策基本綱領(經濟、政治、文化、社會)理想和責任。在此基礎上幫助學生整合不同教材不同知識板塊的相關性,幫助學生構建一個涵蓋整個初中思品課的知識體系和網絡。在整合和構建過程中,還要使學生進一步分清易于混淆的概念,防止實際運用時張冠李戴。如:要分清我國的根本制度和根本政治制度、國家權力機關和最高國家權力機關、國民經濟的主體和國民經濟的主導等等。
(三)用時政熱點輻射知識點
在時政熱點專題復習時,可將教材有關知識圍繞時政熱點進行集中處理,重新整合,為解答主觀性試題奠定知識基礎。在國際金融危機影響下,當今我國社會熱重點問題主要有:擴大內需保增長問題、節能環保可持續發展問題、教育醫療住房就業社保安全等民生問題、“三農”問題等等。焦點有:4萬億投資、十大產業振興規劃、農機下鄉、家電下鄉、汽車下鄉、農民返鄉、三鹿奶粉案、抗震救災、神七飛天等等。
三、概括材料,提高審題能力
要仔細讀題,弄清試題所引材料的立意及所提問題的指向是什么,是解答好試題的前提。練習時讀材料要慢,可以借鑒語文中的概括段落大意中心思想的方法先概括出背景材料的表層意思,找主語、謂語、和賓語,概括材料的中心,一般一個材料只有一個中心,然后馬上回歸課本。同時注意這個材料的中的分號或句號,一般有幾個分號,句號就是從幾個方面來談這個中心,這樣不會丟角度。一定要學會找材料中的關鍵詞,確定中心。如果這一步弄錯,往往是答非所問,勞而無功。同時,讀了題能產生疑問是審題的深層次。有的學生在解問題時不知從何下手,這很大程度是不能對所給信息材料進行分析,讀題不夠認真所致。
四、總結規律,增強分析問題、解決問題能力
思想品德中考試題形式和設問方式盡管日趨多樣靈活,但不少類型的題是有其自身的解答規律和技巧的。在復習中,我們不能只接受現成的答案,而要掌握總結各類試題的答題規律技巧,盡量避免因非智力因素所帶來的影響。
如談感想、認識、啟發、啟示之類的試題的解答,可以總結歸納 “四部走”的原則即圍繞材料的中心思想根據需要可從“是什么”(認識問題)、“為什么”(分析問題)、“怎樣做”、“青少年如何做”(解決問題)等三方面展開論述,我們就能形成一個比較完整的答案。
解答開放性試題的“四字”解題法──“讀、找、聯、結”。“讀”即認真讀題,在讀中理解題目所給材料的內容,以及所提出的問題;“找”即在讀的基礎上找出題中的關鍵詞;“聯”即在找的基礎上將題中關鍵詞與課本知識以及自身的實踐經驗等進行聯系,尋找相關的知識點;“結”即對前面分析、聯系所得到的知識點和認識進行總結,組織好答案。
解答漫畫題的“四看”──看標題、看畫面、看文字、看夸張。首先是看標題。漫畫的標題是漫畫的眼睛,透過這個“畫眼”,可以洞察整幅漫畫的主題。其次是看畫面,漫畫畫面上的每一個細節都對表達漫畫的寓意有提示作用。再次,看文字。畫中的語言文字,往往言簡意賅,畫龍點睛,對我們領會漫畫的寓意很有幫助作用。最后是看夸張。漫畫的夸張之處往往就是漫畫的弦外之音,是漫畫所要表達的寓意所在。我們在審漫畫題時,還應注意把上述幾個方面所得到的信息結合起來思考,再去聯系課本知識,這樣才能全面、準確領會漫畫的寓意,為正確答題打好基礎。
五、科學表達,清楚書寫
地理是一門研究地理環境和人類活動與地理環境關系的科學,涉及廣大的環境空間,多種多樣的事物,錯綜復雜的關系。對于很多學生而言,這是一門比較難學的課程,興趣也不濃。其實,在新課程背景下,新教材的編寫更易于學生知識的掌握與運用,更具可讀性和操作性,也更有利于促進“堅持以人為本,樹立全面、協調、可持續發展,促進經濟社會和人的全面發展”科學發展觀的形成。筆者就地理教學中的課外活動輔助地理教學談一談自己的體會。
一、培養學生學習興趣,引導參加課外活動
“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。“興趣是最好的老師”。在日常生活中有許多與地理知識緊密相連的現象和事物,教師應引導學生注意觀察,并盡力用所學知識或借助網絡分析解釋,從中獲得樂趣。如從天氣變化、自然災害、局部戰爭到每天收聽收看的新聞事件中發現身邊的地理問題,豐富自己的生活實際,即“學身邊地理,學有用地理”。又如建立校園氣象興趣小組,舉辦氣象小論文評比;挖掘鄉土地理資源,聯系對當地的產業活動及人們的日常生活習慣、習俗等的影響。這樣既可豐富地理課堂教學的內容,又可改變重知識傳授,忽略真實世界的傾向,同時還可使學生學習地理學習的效果更上一層樓。
二、加強課外活動的組織,更注重提升學生的能力
一段時期,有些學校在實施新課改中流于形式,課外活動呈現一片“生機勃勃”、“熱鬧非凡”的景象,學生忙于收集整理活動材料,小組忙于熱鬧地討論,教師也忙于其中,但從組織到參與、巡視,相當一部分活動是散漫、隨意的,甚至是膚淺的,真的是為活動而活動。在活動中突出學科的特點,讓活動有深度,提高學生的認識能力,可以組織學生到城市新區考察,從新區建立的目的與意義,新區的選址區位因素,新區對該區域產生的影響(自然環境、社會經濟)等方面引導學生思考,并適時地聯系教材上的知識體系,再通過網絡查詢,進一步提出更好的合理化建設。如,2008年“四川汶川大地震”發生后,教師可組織學生通過網絡了解該地區的地質、地貌狀況、生產力發展水平、基礎設施建設等內容,最后聯系教材地質災害的內容,分析災害的成因、危害程度的影響因素,不同地區應采取的措施。如舉辦主題為“2008汶川,我們不會忘記你”的論文評比,又如結合即時出現的氣象信息組織開展講座或觀測研究活動,做到充分宣傳,輔之以必要的知識儲備,使學生帶著問題探究活動中可能出現的現象和新的體會與發現,如對“2006年8月24日于捷克首都布拉格舉行的第26屆國際天文聯合會大會上,位居太陽系九大行星末席70多年的冥王星,最終以237票贊成,157票反對,17票棄權的表決結果被逐出太陽系九大行星之列”的事件,介紹知識背景,開展討論。諸如此類的還有“神七”上天等事例,教師可引導學生探討宇宙豐富的空間資源及廣闊的利用前景。
三、充分利用教材,夯實課外活動的基礎
新教材每單元都設置了一個單元活動內容,有具體的目標、意義、方法、步驟、注意事項等內容,無論是從培養興趣,激發學習動機,養成求真、求實、嚴謹的科學態度等方向,還是在增強社會生存能力、鍛煉意志方面都有很強的積極意義。即使是對基礎知識的消化和知識能力測試也有不可替代的作用。例如“環境保護模塊”設置了四個活動內容:考察活動、辯論會、綜合探究的方法、環保小展示,可操作性強,通過活動的組織,很容易激發學生對教材深入閱讀、理解的欲望,形成一些創新性的觀念和認識。筆者認為,教師務必充分利用好、落實好每單元的活動內容,使之功能最大化發揮,這也是組織其它活動的前提。
四、重視課外活動總結,增強活動實效
新課程標準倡導的有關課外活動的重要理念就是構建新的評價體系,擺脫舊有的評價體系:過多倚重學科知識,忽視解決實際問題的能力、創新能力、良好的心理素質、積極的學習情緒等方面的綜合素質評定。筆者以為,地理教學中的課外活動評價不是為了甄別和分等,而是為了促進學生科學探究思想的發展,激勵學生進行自主的探究活動。評價可分為:事前評價、形成評價、總括評價和外在評價四個類型。其中事前評價主要指在活動前,以學生提出問題的猜想和活動準備為評價重點。形成評價是指在活動中,以學生對探究活動的設計、實際操作的能力為重點。總括評價是在活動后根據學生對活動的反思,以及對探究的結論的探討,交流和成果的表達,驗證自己的猜想是否成立,提出對課外活動的改進等方面進行評價,肯定他們的長處,補足他們的短處。通過一系列評價,學生都能從中受到啟發,得到激勵,為更好地開展課外活動打下基礎。
當然在活動中,教師也要注重自身人格魅力的影響,盡力做到作風民主、嚴格友愛、公正平等、幽默詼諧等,同時對活動費用的安排與處理,對學生安全的關注也應謹慎細心。這樣會更有利于課外活動的開展,效果必然也會更好。我相信,只要地理教學工作者認真對待和充分開展好每一次課外活動,就一定能使更多的學生喜愛地理并能學好地理,將來成為社會上會學習、肯學習的有用之材。
如何將課堂教學和研究性學習有機結合，更好的促進學生發展呢？
下面結合“城市化過程中的問題及其解決途徑”一課的教學實例，談一談關于地理研究性學習與課堂學習有機結合的嘗試。
1.課題選擇
（1）提出問題。研究性學習是以課題為學習對象，以課題的研究為學習過程的一種學習方式，所以研究性學習的前提首先是問題的提出。在課堂教學過程中開展研究性學習其目的并非讓學生去追求研究成果，而是讓學生在探究過程中更好的理解應用知識，同時培養他們質疑、求異、批判和創造的思維品質，得到積極的情緒和情感的主觀體驗，形成尊重事實、堅持真理以及勇于探索，不斷進取的科學精神。所以研究的課題一定是學生關注的，感興趣的，是他們自己提出的。通過課堂基礎知識學習，同學們提出了以下問題：
1.當前，我們所居住的城市在城市化過程中主要存在哪些問題？其中最突出的是什么問題？
2.城市的大氣污染、水污染、固體垃圾污染、噪聲污染等污染，對我們的日常生活，產生了哪些有害影響？
3.我們居住的城市在交通擁擠、居住條件差、就業困難和失業方面的問題嚴重嗎？
4.除以課本中提到的，還有哪些城市問題應值得我們高度的重視呢？
5.城市化過程中，為什么會產生那么多的問題呢？
6.解決城市化問題，保護和改善城市環境，應該采取哪些有力的措施呢？
7.既然城市化會給我們帶來這么多的問題，為什么城市化作為現代化的標志正在我國東部許多城市積極的推進呢？
（2）問題評價
學生提出的問題大致可以分為三類：1-4這四個問題主要解決“是什么”的問題，5、7這兩個問題主要解決“為什么”的問題，問題6主要解決“怎么辦”的問題。通過教師的引導，使學生了解問題是有層次和結構的，不同層次的問題需要運用不同的方法才能解決。解決“是什么”的問題，主要通過資料的收集、整理和概括的途徑，可以作為研究性學習的作業布置給學生，并組織他們分頭完成，解決“為什么”的問題，主要依靠比較、分析和驗證等更高級的研究途徑和手段；解決“怎么辦”的問題，是在解決“是什么”和“為什么”問題的基礎上的進一步的探究。一般來說，研究性課題是這個層面上的問題經過大腦思維的提煉與轉化的結果，因而解決這類問題的過程，對于培養學生創新精神和實踐能力方面的作用十分突出。
（3）課題確定
探究的課題需要符合可行性、安全性、興趣性等要求。學生通過查閱資料結合自己的興趣確立了“城市熱污染”、“城市綠地”、“住宅小區服務設施”、“城市水資源利用”、“城市光污染”等幾個研究方向，而課本中“城市環境質量下降問題”的內容僅涉及到大氣污染、水污染、噪聲污染和固體廢棄物污染的知識。從興趣出發的探究更能夠激發學習興趣，激勵學生主動地建構知識，拓寬思路，發展能力。
2.課題設計
學生制定課題研究的行動計劃，對課題研究的整體構想進行具體安排，繪制出實現研究目標的具體、明確、科學可行的實施藍圖。學生可以從不同的角度、方面對同一問題進行思考、探究，并制定出切實可行的研究計劃和方法。例如，同學們根據所選擇課題的特點設計出實地調查、人物專訪（專業人士、當事人）、走訪專業部門、問卷調查、查閱資料等一系列的研究方法，這些方法是課堂教學所無法實施的。
3.課題實施
這一階段，同學們走出校門，圍繞所選擇的課題，采用多種方法，對相關材料的進行收集和整理工作。如：“城市熱污染調查小組”的同學，為了摸清唐山市熱污染的現狀，首先走訪了唐山市氣象臺，獲得了唐山市20多年來的氣溫觀測資料，經過分析整理得出唐山市年平均氣溫、夏季平均氣溫、高溫天數，都有逐年增加的趨勢。但是，這種現象是完全由熱污染負責還是與全球氣候變暖有關呢？他們查閱了大量專業材料，綜合分析得出；唐山氣溫升高與全球變暖的大趨勢有一定的相關性，但不是最主要原因，城市居民在生產、生活中排放出來的廢熱也就是熱污染才是城市氣候變暖的主要罪魁禍首。那么熱污染的來源何在呢？同學們查閱有關資料并走訪了唐山市環保局，確定了工業生產過程、汽車尾氣、空調散熱等幾個方面，然后有針對性的對唐山鋼鐵公司、交警指揮中心車輛管理處、唐山市的各大家電商場和居民小區，實施了實地考察，并通過問卷調查、實地測量等各種方式掌握了大量翔實可靠的資料。熱污染有何危害呢？同學們通過邀請專家講座，查閱資料，走訪醫院等方式，了解到熱污染對水體、氣候、人體健康、地球環境等幾方面造成的影響，從而深刻認識到熱污染是一種不可忽視的環境問題。那么如何解決熱污染問題呢？同學們上網查閱了大量國內外相關資料，積極思考，提出了許多具有創造性的解決方法。
4.結題答辯
【關鍵詞】建設用地地質災害危險性評估 問題和認識
中圖分類號：F407.1文獻標識碼：A 文章編號：
一．引言
建設用地地質災害危險性評估是在查明各種致災地質作用的性質、 規模和承災對象社會經濟屬性的基礎上, 以致災體穩定性和致災體與承災對象遭遇的概率上分析入手, 對其潛在的危險性進行客觀評估, 評價建設用地的地質適宜性, 提出防治措施和建議。 通過對擬建項目進行地質災害危險性評估工作，有效地預測和預防了地質災害的發生，避免和減輕了地質災害造成的損失，維護了人民生命和財產安全，保障了建設工程的順利進行，并最大限度降低建設工程風險和維護費用，為工程建設和地質災害防治提供科學依據，達到了減災防災、防患于未然的目的。 經過多年的努力，無論從理論上還是在實踐應用方面都已日趨成熟，但是仍然存在一些問題。本文選擇了幾個較有代表性的問題，談一談個人的認識和理解，供同行探討。
二．地質災害概念
地質災害是指對人民生命財產和國家生產建設造成危害的地質作用。是指由于自然產生或人為誘發的對人民生命和財產安全造成危害的地質現象。地質災害危險性評估工作中, 應緊密結合擬建工程特點,將可能對工程或環境帶來較大危害和影響的地質災害作為評估重點。
從上述地質災害的定義中，可以明確以下兩點： （1） 在引發地質災害的因素中即包括自然因素也包括人為因素。有些人認為，有些由人為因素引發的災害（如采礦引起的地裂縫、地面塌陷等）屬人為災害，不是地質災害。其實單從定義中，我們就可以找到答案，上述災害肯定是屬于地質災害危險性評估的范疇，屬于人為誘發的地質災害。 （2） 地質災害是指那些危害人民生命和財產安全的與地質作用有關的災害。這句話可以理解為兩個意思，一是：必須是對人民生命和財產安全帶來危害的才能稱其為地質災害，假如在荒無人煙的地方發生的山體崩塌就不是。二是：地質災害必須是與地質作用有關的災害，假如因施工質量問題而導致的樓房倒塌， 雖然也造成了人民生命和財產的損失，但與地質作用無關，也就不是地質災害。
三.地質災害危險性評估內容的確定
地質災害包括的災種很多，《地質災害危險性評估技術要求》(試行 )中規定的災種主要包括崩塌、 滑坡、 泥石流、 地面塌陷 (含巖溶塌陷和礦山采空塌陷 )、 地裂縫和地面沉降等, 這些災害一般情況下是評估的重點, 在實際的操作中只需按要求做好這六大災種的評估即可。對于不屬于地質災害或雖然屬于地質災害但另有主管部門的某些災害,如: 地震災害(地震局主管 ); 洪水災害 (防洪辦主管 );水土流失災害(水土保持部門主管); 地表水污染、 大氣污染 (環保局主管 )等, 不應納入地質災害危險性評估范疇。在特殊的地理(地質 )環境下, 一些不常見的地質災害類型, 如出現在高寒山區的凍融災害和出現于脹縮巖 (土)分布區的脹縮巖 (土 )災害等等, 也需要納入評估。在實際工作中, 也不應該直接使用“環境地質問題”這一概念, 應以環境地質問題可能轉化成的災種作為論題, 納入到相關災害中進行討論。比如:沖溝問題可以并入泥石流災害中討論; 巖溶問題可以并入到地面塌陷或地下水污染災害中討論; 活動斷層、 軟土、沙土液化等問題可以并入到地面變形或不均勻沉降(陷)災害中討論。
四.建設用地地質災害危險性評估中存在的問題及措施
1．對地質災害的危害性認識問題
往往有建設單位將建設用地地質災害危險性評估工作作為辦理征地手續的一個次要環節，認為應付過去就行，不必那么認真。在這種情景下，部分技術人員思想受到影響，采取“應付式”的態度對待工作，寫出了錯漏百出的評估報告，得出不確切的評價論斷。有些報告經補充、修改后勉強對付過去了，對地質災害的防治指導作用不大；有些報告評審通不過，須重新進行調查評估工作，造成很壞的影響。
對此，應不斷加大宣傳力度、提高思想認識。單位可以組織活動、講座等形式，向全社會進行跨行業、跨部門的廣泛宣傳，宣傳地質災害防治的知宣傳地災評估工作的重要性，以爭取建設單位的理解與支持。在具體工作中，要結合生動的事例、正反兩方面的經驗，對技術人員進行形象具體的宣傳。提高單位部門和個人做好地災防治，執行建設用地地災評估制度的自覺性；要結合在地災危險性評估工作中遇到的阻力和誤解的建設項目進行有針對性的宣傳以求突破；同時還要結合學習進行有關法規文件的宣傳，把大家的思想認識統一。
2．對原始資料的重視程度問題。
“評估報告內容只要按照《建設用地地質災害危險性評估報告編寫提綱》要求的章節編制就行了，對野外地質勘查可以簡單些，甚至忽略掉” ，這是一種本末顛倒的做法。有關部門為了規范建設用地地質災害危險性評估工作并進行統一管理，才出臺了該編寫提綱，來統一規定評估報告中應具備的章節及其編排順序。有些技術人員，誤認為只要按提綱格式找些資料填進各章各節中就行， 野外的調查工作是次要的，可做可不做，可多做可少做，無關緊要。這是一種閉門造車的做法，可能使報告內容與野外實際情況不吻合，甚至有矛盾。
對此，審查人應重視基礎，加強對野外原始資料的驗收工作。要使建設用地地質災害危險性評估工作更好地為社會服務，必須充分進行野外地質勘查，把評估區內的各種地質情況了解清楚后，才能掌握豐富的真實素材，寫出的報告才客觀可靠，對實踐才有指導作用。
3．對建設征地范圍以外區域的研究問題
只重視建設征地范圍內的地質調查，而輕視建設征地范圍以外的地質調查，這是一種偏見。地質災害的誘發因素有人為因素和自然因素兩種。 建設征地范圍內要進行開發建設，包括削坡放坡、填土平整及基礎施工等，人為因素影響較大，容易使一些人產生偏見，錯誤地認為地質災害就是由于人們改變地質環境條件而誘發的。 事實上， 建設征地在自然情況下也會產生地質災害，尤其是地質環境條件屬中等-復雜地區。所以，建設用地地質災害危險性評估既要重視建設征地范圍內的調查，也要重視征地的調查。
4．對地質災害評估的研究深度問題
目前，地質災害危險性評估的主要原始資料來源于收集已有的地質災害勘察和調查資料，另外通過實地調查取得。地質災害危險性的判斷主要靠工作人員的主觀判斷，將其危險性劃分為危險性小、危險性中等和危險性大三級。在地質災害危險性評估過程中缺乏堅實的理論基礎、先進的評價方法和技術。
對此，應組織培訓，嚴格把關，實現規范化管理。地質災害危險性評估工作是一項專業性強，技術要求高、責任重大的工作。它要求承擔評估單位必須具有高素質，技術先進、經驗豐富、作風嚴肅認真和對人民高度負責的態度。為此，我們必須要加強地質災害危險性評估工作的人員培訓，加強評估隊伍建設，提高評估人員的水平。
五．結束語
地質災害危險地質災害危險性評估工作是一項起點高、 技術創新性強、 難度大和操作性強的新型技術工作, 具體操作技術還有待較長時間實踐過程中總結完善和細化。本文提出的問題, 對評估報告編制及其質量評定影響很大, 在相關的日常工作中經常遇到。建設用地地質災害危險性評估工作是一項極重要的新型技術工作, 是有效預防、減輕或避免地質災害對未來工程設施及其運行環境直接危害和間接危害的一項主動防災措施, 對發現項目建設區潛伏重大地質災害問題、提供地質災害防治措施和建議, 以及指導建設項目安全實施和運營等方面均有十分重要的意義。
參考文獻：
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高中化學新課導入原則方法實例構建有效課堂教學，要精雕細琢教學各個環節，其中新課的導入就是很重要的一個環節，導入新課對一節課的成功有著不可忽視的作用。如何激發、調動學生的學習興趣和注意力就是關鍵，興趣是最好的老師。設計巧妙的新課導入，激發學生的學習興趣，營造出樂學的學習氛圍，使課堂教學從鋪墊轉化為探索新知的過程。
教師的“導入”，要導之有方，才能促使學生正確認識事物、掌握知識。以往用那些單調的導入方式來導入新課，不能激起學生的學習興趣，往往會使學生還沒有學習新課，就失去了學習的興趣，使得上課的效率并不高。課堂導入應圍繞教學目的，緊扣教學重難點，努力做到先聲奪人、先聲導入，開啟學生思維之窗，使學生心馳神往。
如何才能讓導入充滿藝術性和趣味性，進而把學生的注意力吸引到課堂上來呢？下面就結合我教學的一些體會和感受，談一談進行課堂導入環節設計的一些具體策略。
一、課堂導入遵循的原則
1.整體性原則
課堂導入要圍繞教學目的，緊扣教學重點和難點，努力做到先聲奪人，在化學教學中既要重視新舊知識的銜接，更要注重知識點與整體的切合。新課開始時，教師言簡意賅，使學生頭腦中知識點橫向聯系并縱深發展，學生這樣會全面地掌握領會知識。
2.趣味性原則
導入的趣味性是激發學生求知欲的關鍵。像名人事跡、生產生活、古代典故、趣味實驗，包括自己的親身經歷，生活中一些印象深刻的小事等，都能起到激發學習興趣，為我所用。教師只要課前精心準備，用心琢磨新課導入最佳實例，相信一定會收到意想不到的效果。
3.面向大多數原則
課堂導入應簡單實用，不要晦澀難懂。要讓絕大多數學生通過導入環節，對本節課的教學內容在學習新知之前有一個初步了解，激發迫切學習新知的興趣，從心底產生學習本節課內容的強烈欲望，并且有信心十足學好本節課的內容。
4.導入的時間不宜過長
教師的導入時間一般占用3～5分鐘即可，應簡潔明快，明確導入時對學生說什么，控制好課堂時間。在幾分鐘內引導學生進入新知探尋，迅速自覺地進入到新課學習的最佳境地，增強教學效果。
二、新課導入常見方法
1.直觀展示導入法
直觀導入，就是教師通過實物、圖片、圖表、模型或幻燈形式來導入新課，這一導入是建立在直觀的基礎上，既可增加學生的感性認識，又可引起學生的興趣。例如，講“同分異構體”時，可以向學生展示正丁烷和異丁烷的球棍模型，讓學生比較說出兩者之間的異同，從而很自然地導入新課內容，同時也使得學生直觀認識同分異構體本質上的差別。這種直觀導入的方法，有利于學生由形象思維過渡到抽象思維。在許多課型中都可以使用這種方法。
2.實驗激趣法
就是用課堂演示實驗激起學生要求解惑的急迫心理的導入方法。如講“金屬鈉”，老師可以故弄玄虛的做“滴水點燈”這個小魔術，在學生的一片驚訝聲中，老師自然過渡：這個魔術本身并不神奇，神奇的是化學世界，就請和我一起走進金屬鈉的世界。
3.故事導入法
在化學課堂上，教師講述一段事先準備好的故事，使學生對將要學的化學知識產生強烈的興趣，達到激發求知欲和好奇心的目的，為接下來的教學環節作好鋪墊。比如，我曾在選修1化學與生活“維生素C的作用”一節的教學實踐中，為學生描述了一個科學家的探險故事：“很久很久以前，遠洋輪船上沒有冰箱制冷設備，船員們只能吃一些保質期較長的食物，少則數月多則幾年吃不上新鮮的蔬菜和水果。在輪船航行期間船員們經常病倒，有的船員甚至付出生命的代價。探險家航海家哥倫布的船隊在航行途中，也有船員患上這種病。患病的船員留在了途經的一個小島上，他們找來了野果用以充饑果腹。沒過幾天，讓人意想不到的事情發生了，不僅沒死，而且都恢復了健康。你想知道船員到底得了什么病嗎？野果和恢復健康到底存在什么關系？”通過以上環節，學生開始對野果成分產生好奇心，此時再引導學生學習維生素C的結構、功能等相關知識。
4.熱點導入法
所謂熱點，指的是與社會生活、生產、高科技、醫療、環保等各方面的問題，既然是熱點，學生必定很感興趣，而感興趣就有了學習的動力。
如學習“蛋白質”時，就可先讓學生看有關“三鹿奶粉”的相關新聞。在2008年9月全國關注的“三鹿奶粉事件”得到了社會各界的關注，新聞媒體密切關注報道。這時我抓住了時機，在接下來“安全使用食品添加劑”的教學中，以此事導入課堂：三聚氰胺是一種低毒的化工原料，蛋白質含量測試在食品和飼料兩方面存在缺陷，三聚氰胺也被某些居心不良的不法商人用作食品添加劑。通過自己的理解和從新聞報道中，學生可以初步認識到食品添加劑使用的安全性，并教育學生在掌握科學技術為人類社會服務的同時，還要具有高尚的道德素養。
5.名人軼事導入法
教材中有些課文內容與科學家、歷史名人、或者周邊生活可供借鑒的人物有關，教師課前可準備一些鮮為人知的名人趣聞軼事，結合教學內容講給學生聽，激發他們的求知欲望。在講授《苯及其同系物》一節時，通過講述科學家凱庫勒研究苯的結構艱辛程度，由于過度勞累而不知不覺睡著了的故事，機緣巧合的卻在夢中得到重要啟發，解開了困擾多日的難題，發現并推導出了苯的凱庫勒式結構。這樣做不但激發了學生學習化學的興趣，結構知識也變得生動，充滿了童話色彩，對于學生也是一次很好的德育教育。
6.新聞導入法
結合講授的化學知識，將最近相關新聞找準時機引入課堂，會讓教學更具針對性，如具有影響力的發明、創造，某些環境污染重大事件，科學領域的攻克突破等。如最近“神州九號”發射成功，可與過氧化鈉作為供氧劑的相關性質相聯系；國內媒體頻頻報道，治理收效甚微的煤礦瓦斯爆炸事件，可與有機物可燃性相關性質相聯系；回想起“非典”肆虐的那段特殊歷史時期，可與消毒劑殺菌消毒原理聯系；老師在講解《乙烯和烯烴》時，可以通過2005年諾貝爾化學獎的頒發引入新課，等等。
關鍵詞:實驗管理 探究實驗 模擬實驗 雙微實驗 網絡管理 實驗室開放
當前,以創新教育為核心的素質教育正在深入展開,隨著基礎教育課程的改革和新課程標準的實施,教育觀念、學習方式都發生了深刻的變化。中學實驗室原有那套“中藥鋪”式的管理模式已不能適應新課程實施的需求,如何構建適應新課程要求的實驗教學管理新模式?本文結合自已學校的實際情況談一談粗淺的看法。以示拋磚引玉。
一、解放思想,轉變觀念,
思想是行動的靈魂。我們首先要轉變傳統思想,轉變生物實驗可有可無的觀念,樹立實驗是生物學教學的靈魂的觀念,樹立研究性學習的觀念,真正認識到生物實驗在生物教學中的作用,明白新課改在生物學實驗教學中的目的和意圖,重新定位生物學實驗的內涵和地位,了解新課改后生物實驗教學在各個方面的變化,把握新課改后生物實驗教學的要求。從思想上,觀念上重視實驗教學。
二、加強軟件建設,使實驗室管理人性化、制度化、規范化
(一)、營造實驗室文化氛圍培養學生生物科學素養
實驗室的文化建設是校園文化建設不可或缺的組成部分,搞好生物實驗室的文化建設,是新課標實施素質教育的需要。
實驗室的走廊倆傍擺放各種生機盎然的常綠植物。實驗室內,寬大的窗臺上分別建立“動物角”和“植物角”養上小魚、小蝦、小泥鍬、小蝌蚪之類的動物,含羞草、蘆葦、吊蘭、文竹之類的植物。既美化環境又能減輕實驗室有害氣體的污染,還能為生物實驗提供實驗材料。墻上懸掛科學家畫像、實驗指導語、各項規章制度等。功能實驗室的門上貼上相應的標簽牌,例如:顯微鏡實驗室門上標簽顯微鏡圖案;網絡實驗室門上標簽網絡圖案。實驗室清潔整齊的環境,擺放有序的儀器藥品,使學生進入實驗室有一種科學家在實驗的神圣感覺,培養他們嚴肅認真、一絲不茍的科學態度和實事求是、精益求精的科學作風。
實驗室的后墻上創建一個實驗園地,由師生共同主辦,欄目有:優秀實驗報告、實驗心得、小論文、有文有答、調社報告、生物沿前知識等。實驗樓的大廳把它布置成一個大展廳,周圍一圈常綠植物,中間多功能展柜,分別展示生物標本、動物模型、人體器官模型、DNA雙螺旋結構;動、植物亞細微結構模型、顯微鏡發展史等。定期展出學生收集的圖片、資料、制作的標本、模型、教具以及小發明、小創造的成果。通過展示激發學生的求知欲,培養學生的創新意識。在大廳的走廊傍設立“我為實驗室進一言”的進言箱或建議箱,讓學生對實驗室的使用、管理、建設提出意見或建議,教師可從中采納一些有益的建議來完善實驗室的管理和建設。通過這項活動培養學生的參預意識。
(二)、完善實驗室各項規章制度。
古人云:“沒有規矩不成方圓”建立和完善實驗室各項規章制度這是管理好實驗室的基本保證。
(三)、實驗室管理規范化:①學生行為習慣規范化;②儀器、藥品存放有序化;③準備實驗程序化;④維護儀器經常化。
三、充分利用現有實驗室資源構建多元實驗模塊
(一)、建“自主-—探究”實驗模塊
為了適應新課改的需要,實驗室建設應當關注學生“自主—探究—合作”學習活動的支持,這就需要建立“自主—探究”的實驗模塊,實驗室的座位可布置“討論式”幾個學生一組,共同圍著一張多邊形桌子,這樣更有利于學生的交流與合作,更能充分發揮學生的主體作用,實驗室內設置櫥柜,放置常用器材和藥品供學生自主選擇。例如:在探究“葉綠體色素的提取和分離”實驗時,學生根據已有的知識設計方案,任課教師和實驗員對學生設計的方案做合理性、安全性、可行性指導。實驗室盡可能提供學生所需的實驗儀器、設備、藥品、材料。在教材要求的基礎上增加培養皿、園形濾紙、微型實驗器、蠶豆葉、小白菜葉、冬青樹葉等。把28組分成6(8人一組)大組,2人一小組,每小組做一種材料,用自已設計的方法進行實驗,根據實驗結果,推斷自已提出的假設,得出結論。小組之間交流討論,評定各自的設計方案是否科學?實驗方法是否合理?實驗操作是否嚴謹?有哪些心得和體會等等。通過親歷探究過程,學生在建構知識意義的同時,真正享受到了探究的樂趣,提高了探究的技能。
管理好探究實驗的關健在于:①盡可能提供學生所需的實驗儀器、設備、藥品、材料②對學生做設計合理性、安全性、可行性的指導;③加強多元實驗技術的研究和指導。
(二)、充分利用現代化技術,建網絡實驗模塊
我們在傳統生物實驗室的基礎上利用計算機技術,網絡通信技術,多媒體技術加工處理傳波技術,將生物實驗室中的各種資源進行處理后建起網絡實驗模塊。生物網絡實驗模塊是集網上實驗室管理、實驗室教務管理、實驗室儀器設備管理、實驗室資料管理為一體的實驗管理系統。網絡實驗模塊具有以下優點:①改變傳統實驗室繁雜的管理方法,引進現代化的管理手段,使實驗室達到自動化運行、信息化管理和無紙化辦公的目的。對實驗室提高工作效率,降低運行成本起到重要的作用。②網絡實驗室建成生物實驗課件和課件庫,安裝仿真生物實驗室,與現代遠程生物實驗網站、生物教學網鏈接,使實驗教學內容得到擴充,給實驗教學本身以更大的自由度。③在網絡實驗模塊上實驗指導材料,如實驗錄象、掛圖、文字材料等,使學生在做實驗之前就對實驗設備和內容有深刻的了解,實現網上實驗預約。使學生了解實驗室現有儀器設備,給學生以更大的學習空間,同時也為教師的實驗教學帶來方便。
四、加強實驗教學研究,探索實驗教學新模式
(一)、“雙微整合”開發學生多元智能
雙微整合是微機輔助教學和微型化學實驗(M。)兩種先進教學手段共同使用,相輔相成,有機整合的一種新型的實驗教學模式。微型實驗具有藥品用量少、儀器微型化、實驗時間短、現象明顯、環保等特點。微機輔助教學可以將教師之所想,教材之所需,充分體現出來,與教材和實踐完整地結合,它具有文字編輯功能,數據處理功能,圖文組合處理功能,以及二維三維動畫制作等多樣化功能的特點。這兩種方法有機整合用于生物學科的實驗教學,具有獨特的教學效果。
例如:在洋蔥根尖有絲分裂實驗的教學中,利用6孔井穴板,每人一組開展實驗。實驗所用的洋蔥根尖只有2—3mm長,放在培養皿中幾乎很難找到,而6孔井穴板每孔容積為5ml,只要用1ml 10%稀鹽酸解離即可。井穴板的其他幾孔可分別用于解離—漂洗—染色等過程,既方便實驗,又節約器材、藥品。接著用制好的多媒體課件,播放有絲分裂的動畫描述過程,并在每一分裂期的前、中、后、末期加以“定格”動畫顯示分裂期與分裂間期限的時間關系。顯示有絲分裂細胞變化的照片。學生結合實際事例,參照動畫描述,對有絲分裂這一重點概念自然而然地深深印在腦海中,牢固地建構起了什么是有絲分裂?有絲分裂每個階段的特點等知識重點。
再如:學生在學習生態系統知識后,可讓學生自已動手利用各種材料制作一個微型生態系統—生態球。用透明可樂瓶、玻璃瓶等裝上水和少量泥沙、水草等“生產者”和小魚、小蝦、小螺螄等“消費者”。分別放在不同的無機環境中作對照實驗。教師則用微機輔助制作多媒體課件,展示生物圈各種類型的生態系統的實物圖。動畫展示生態系統中各部分之間的關系,充分調動學生學習的積極性和主動性。
微型實驗從實驗教學方面充實了課堂教學,提高了學生動手的“面”;而微機輔助教學有效地解決了教學中的重點、難點,激發了學生學習的興趣。雙微整合從根本上充實了現有的教學模式,推動了教學改革的深入開展。充分發揮了學生的主體作用,開發了學生多元智能,拓展了素質教育的時空。
(二)、重視模擬實驗教學,培養學生建模思維、批判性思維能力
模擬實驗是根據相似的理論,先設計與自然事物、自然現象及其發展變化過程相似的模型,然后通過對模型的實驗和研究,間接地去實驗和研究原型的性質和規律性,這種間接的實驗方法稱模擬實驗,又稱為模擬方法。
同直接實驗相比,模擬實驗具有如下特點:①模擬實驗直接作用于模型而非實際的研究對象(原型)。②模擬實驗根據的是相似性原理:模型和研究對象之間具有相似性,模型所處的實驗條件與研究對象所處的實際條件也是極為相似的。③要運用類比推理的方法,將模擬實驗的結果類推到原型上去,以揭示研究對象的本質和規律。
生物學中的模擬實驗大致分為:計算機模擬實驗;模型模擬實驗。
論文摘要：新一輪課程教育改革已全面實施，在實施新課標的過程中，有些廠礦學校因辦學條件、生源素質等因素的影響，形成了客觀上的后進，特別在化學實驗教學中，面臨著許多困難和新挑戰。
新課標全新的教育理念給廠礦學校的教學注入了新的生機和活力，我曾經作為廠礦學校的一名化學教師，親身體會到新課改給教學帶來的新變化。在課堂教學中也出現了許多新問題，嚴重制約著教學改革的深入開展，影響新課程改革的成效。下面就我在實施新課標的情況談一談自己的看法。
一、靈活應對課程資源的嚴重缺乏
近年來，由于廠礦教育經費的嚴重缺乏，使得我校一直以來沒有合格的化學實驗室，沒有配備專職的實驗員，連上課用的化學儀器和化學藥品也嚴重缺乏。原有的一些化學儀器也已經老化、損壞，甚至連最簡單的常用的試管、燒杯都無法滿足需要，更不要說新教材中所出現的一些先進的儀器，如ph測量儀、化學實驗數據的計算機處理器等。因而在教學中，對于一些危險性較大，污染嚴重的實驗就難以進行。
化學實驗條件不是一朝一夕就可以改變的，但人是活的，辦法是人想出來的。我們應該清楚地認識到化學教師本身就是最重要的課程資源。教師的素質決定了課程資源的識別范圍、開發與利用的程度以及發揮效益的水平（引用《化學課程標準解讀》第十章“化學課程資源的開發與利用”）。在教學中我常常開動腦筋，想方設法解決實驗課的問題。我嘗試指導學生利用生活中常見用品和廢棄物制成簡易的實驗儀器，或替代實驗用的化學藥品。如用有顏色的花、葉子自制酸堿指示劑；用廢電線、鐵絲、鋅錳干電池的鋅皮、香煙的外包裝鋁箔代替化學實驗中鋁等；把西藥片板代替點滴板；把礦泉水瓶改裝成燒杯和漏斗；把有刻度的藥瓶改造成量杯……通過以上種種自我動手來解決問題的辦法，不僅有助于解決我校實驗儀器、藥品短缺的問題，實現了課程資源價值的“超水平”發揮，還有效地培養了學生的實驗動手能力和節約、環保的意識。同學們學到了知識，也樂在其中。
二、充分利用有效的自然資源
雖說我校化學儀器和藥品嚴重缺乏，但由于我們是廠礦學校也就擁有獨特的化學課程資源。如我們地質礦廠是負責找礦，研究和分析礦石的，工人找來的各種礦石就是我們最好的化學課程資源。另外，我們附近還有水泥廠、硫酸廠、啤酒廠等。我想如能充分利用，也定能成為有效的化學課程資源。因此，在平時教學過程中，我因地制宜，注意搜集和利用生產、生活中有價值的資源，以彌補學校化學課程資源的不足。比如，在學習高中化學必修2第四章第一節“開發利用金屬礦物和海水資源”時，我帶領學生參觀本廠礦的企業，到附近的礦山公園參觀礦石博物館；學習高中化學必修2第三章第三節“生活中兩種常見的有機物乙醇和乙酸”時，就帶學生參觀啤酒廠；在學習玻璃、水泥、陶瓷的知識時，參觀附近的水泥廠；學習硫的氧化物及硫酸時，參觀家鄉的硫酸廠。通過一系列的參觀學習，讓學生們感受到化學就在我們的身邊，同時也讓他們體會到學習化學的實際作用，從而大大地激發了學生學習化學的興趣。為了讓學生進一步學習，我還適時指導學生從報刊、電視或互聯網上查閱和收集有關化學知識和促進現代科技生產發展的相關事例，并要求學生相互交流、討論，來增加自己的化學知識，提高學習化學的能力。
三、自編教師手冊
我校的學生來自全國各地，大多數都是外來工的子女，生源素質參差不齊。許多家長不重視孩子的學習，學生中也有不少受讀書無用，掙錢至上的思想影響。因而，我校學生的成績相對差一些。那么，怎樣改變學生的學習方式，使他們由被動的接受式學習變為主動的探究式學習呢？我在教學中的一種做法就是編寫配合課程標準和新教材的且符合自己學生特點的教師手冊。這手冊與一般的教輔資料不同，主要是針對教材中有特色的“新”知識和學生的實驗活動作說明，或是對一些探究性實驗的組織和實施作說明，或是為教學提供指導性思路，這樣有利于教師創造性地教學。例如，在金屬與金屬礦物這一單元學習，我是這樣實施教學的：課前將學生分組分工準備，第一組學生收集有關日常生活中使用金屬材料的信息；第二組利用互聯網收集有關新型合金的成分、特性和用途資料；第三組收集有關鋼鐵銹蝕造成經濟損失的資料，討論防止銹蝕的原因；第四組調查家庭金屬垃圾的種類，分析回收利用的價值和可能。通過這樣的方式實施教學，可以讓學生在熟悉的生活情境中學習化學，了解化學與日常生活的密切關系，并能解決生活中與化學有關的實際問題，以激發學生的愉悅心情，觸發學生的情感和求知欲，使學生感到學有所得，學有所用。
四、開放化學實驗室
化學課程改革將科學探究作為突破口。科學探究是一種重要的學習方式，也是化學課程的重要內容，它對發展學生的科學素養具有不可替代的作用。因此我在學生學習方式上作了大膽的嘗試。在傳統的課堂教學中學生自己做的實驗機會較少，即使安排了有限的幾個學生實驗，學生也是照方抓藥，毫無自主性、探究性可言。即使課前實驗準備工作做得很充分，上課時，有些學生不買賬，積極性也差，根本達不到預期的效果。針對學生的實際情況，我嘗試開放實驗室，就是讓少數優秀的學生先在實驗室開展他們的探究，再由這部分學生采取“一幫二”的形式在課堂上進行推廣探究性學習。這部分優秀生不僅可以起到小老師的作用，也彌補了本校實驗員的不足，更重要的是培養了學生的創新精神和實踐動手能力，學習的積極性提高了，班上還慢慢地形成互助互學，你追我趕的濃厚的學習氛圍。
五、積極改進化學實驗
在教學活動過程中，我善于啟發學生改進實驗，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂學習。如學習高中化學必修1第三章第一節“金屬的化學性質”中，金屬鈉與水的反應，我們對此進行了改進：（1）儀器：兩個礦泉水瓶制成的類似連通器的裝置，尖嘴導管，止水夾，單孔膠塞，大頭針；（2）藥品：金屬鈉，蒸餾水，酚酞；（3）實驗步驟：取一黃豆粒兒大的金屬鈉，除去表面煤油，將其插在固定與橡皮塞的大頭針上，塞緊橡皮塞，關閉止水夾，從儀器左邊礦泉水瓶加入蒸餾水至刻度線，滴幾滴酚酞，打開止水夾，水進入右邊礦泉水瓶，當接觸到鈉時關閉止水夾，待右邊礦泉水瓶產生一定量氣體時，點燃酒精燈，打開止水夾點燃導管尖嘴處的氣體，若可燃則證明產生了氫氣。這個實驗最大的優點是：①攜帶、操作比較方便，安全；②它是集收集、制備于一體的儀器，實驗現象明顯，制備的氫氣比較純，可以直接點燃。通過對某些實驗的改進，不僅能解決實驗儀器不足的問題，還提高了實驗的成功率，降低了實驗的危險性，激發了學生的學習興趣。
六、改革落后的評價方式
高考、中考的考試制度在不斷的變化，學校和師生面臨著巨大的升學考試壓力。學校只注重考試的結果，不注重實施的過程，還硬性要求新課的提前結束、延長復習時間、新老教材一起用，依然是題海戰術，學生的負擔有增無減。如何改變這種阻礙課程改革的評價方式？新化學課程標準明確提出，既要評價學生化學知識的掌握情況，更應重視對學生科學探究的能力、情感態度與價值觀的評價。新《標準》在紙筆測驗的基礎上，提倡另外兩種新的評價方式，即“化學學習檔案”袋評價法和活動表現評價法。因此我主要從以下幾個方面著手：
（1）紙筆測驗既要評價學生化學知識的掌握情況，也應重視對學生科學探究能力、情感態度與價值觀等方面的評價。通過具有實際背景的、綜合性和開放性問題的書面考查，既了解學生掌握有關知識、技能和方法的程度，又突出了對學生解決實際問題能力的有效考核。
（2）建立學生成長檔案袋。包括實驗過程記錄、探究活動設計方案、與化學有關的信息資料和圖片、小論文、調查報告、上課回答問題的情況、學習方法和學習心得體會、自我評價等。化學學習成長檔案記錄了學生學習過程中的思考和實踐，較好地發揮了學生的主動性，體現了學生點點滴滴的進步，反映了不同學生之間的差異，有助于促進學生的自我反思。
（3）活動表現評價（小組評價與老師評價）。包括做實驗、操作儀器、辯論、調查、實驗設計等。
在新課程實施中，我有過困惑，有過迷茫，甚至還無從下手，覺得很難開展教學，實驗教科書中太多的自主探究活動，我們一缺儀器，二少藥品，感覺太難實施了。慢慢地發現只要自己勤于學習，善于思考，善于發現問題、分析問題、解決問題，自覺成為新課程實施的研究者，就能收到意想不到的效果。在調查中發現我們很多學生都喜愛上化學課了，因為在課堂上他們真正體驗到化學的神奇、有趣和有用；他們對探究性實驗抱有極大的興趣，在動手中學會了動腦，在小組活動中體驗了合作學習的重要性。我相信只要不斷學習，勇于克服化學教學在新課標的實施過程中存在的困難和疑惑，化學教學的前景會更美好，化學學科的教學質量會不斷得到提高的。
參考文獻：
[1]中華人民共和國教育部.化學課程標準[s].北京：北京師范大學出版社，2001.
總結是最好的老師，沒有總結就沒有進步，總結是一面鏡子，通過總結可以全面地對自己的成績與教訓、長處與不足、困難與機遇進行客觀評判，為下一步工作理清思路。更多簡單的年終總結個人2021模板點擊“總結模板”查看。
簡單的年終總結個人2021模板1俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
__年在公司領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強員工的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管，營造員工關心和支持安全工作的局面，從而切實保障員工安全和財產不受損失，維護廠區正常的生產秩序。
一、領導重視措施有力
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，把安全工作列入重要議事日程，公司總經理直接抓，分管部門具體抓，辦公室、保衛科具體分工負責組織實施。
二、制度保證措施到位
1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。
將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。
2、簽訂責任書。
公司與科室和車間主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。明確了應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
3、不斷完善安全保衛工作規章制度。
建立安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及員工管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、健康體檢等規章制度。嚴禁組織員工從事不符合國家有關規定的危險性工作。對涉及廠區安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
4、建立安全意外事故處置預案制度。
建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。
三、齊抓共管群防群治
安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、公司、家庭的密切配合。我們積極與市公安、衛生、綜合治理等部門通力合作，做好公司安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。
四、加強教育，促進自護
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是公司安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對員工開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
認真做好安全教育周工作。安全教育周以廠區安全為主題，在安全教育周期間，組織學習安全教育工作文件，對廠區易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
五、加強檢查，及時整改
開展常規檢查。把安全教育工作作為重點檢查內容之一。對廠區進行全面的安全檢查。冬季公司對電線和宿舍區進行防火安全檢查。
簡單的年終總結個人2021模板2時光荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期，在鎮教研室的領導下，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。在繼續推進“先學后教，建立有效課堂”的課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下：
一、堅持學習，促進教師素質的提升
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習教參，組織老師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。
其次是學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，組織教師出外聽課學習，其中先后組織四、五年級數學教師去三鄉光后小學和石岐中心小學觀摩教材分析;組織小學骨干教師去小欖觀摩精品課程教學;組織老師去朗晴小學觀摩說課比賽;組織了三、五年級全體數學老師參加鎮教研組舉辦的教研活動等等。
二、實踐方面
1、重視校本教研活動。
期初組織優秀教上示范課：為加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學能力，組織新入職教師上匯報課匯報課;11月初請專家來我校指導教學;12月初，為迎接市一級學校評估，我教研組又特別組織老師們每人一節公開課，人人參與聽課、評課，并提出建議和意見，進行整合;12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數學教師參賽;12月23日組織“劉闖杯”復賽。
2、加強集體備課。
集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際情況進行集體備課。通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議并整合——個人加減——教后反思的過程;最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負責。通過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提高。
3、優化課堂教學，強化質量意識。
本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。
4、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。
切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1、由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。
2、教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。
今后應加強理論學習，提升教師數學專業素養。
3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好!
簡單的年終總結個人2021模板3一、班組的建設與管理得到加強。
1、充分利用例會和車間班前班后會，將公司第二次創業的精神認真傳達，使車間員工真正領會到公司的發展要求、前景和目標，筑建員工以廠為家的思想。
2、加強了班組培訓學習。
車間班組長的責任直接影響車間的工作質量，因此，在04年的班組建設中重點加強了班組長的培訓與學習，使他們真正發揮技術骨干和模范帶頭作用。
二、狠抓安全管理不放松。
1、加強了對班組安全檢查力度，完善了崗位責任制，發現問題及時通報并限期整改，使安全隱患大大降低，確保了04年的安全生產。
2、充分利用周二安全例會時間，認真分析一周來的安全生產情況，將車間發生的安全事故認真分析總結，吸取經驗，杜絕類似事故的再次發生。
三、生產、技術管理得到加強。積極配合質量管理部門對車間質量的檢查力度，并強化生產技術的管理力度，使產品質量一次抽檢合格率大大提高，水分超標現象減少，產品板結現象得到較好控制。
四、現場管理得到改善。
1、制定了現場管理制度，并在生產過程中認真執行，宣傳貫徹“5S”活動，并認真組織實施，使現場管理得到大的改善。
2、將東廠所有積壓余料進行消化，避免了原材物料的浪費，節約了生產成本，改善了現常
五、對設備進行技術改造。
1、分別對一、二、三、六車間的部分設備根據實際情況進行了改造，降低了工人勞動強度，提高了產品質量，節約了生產成本。
2、通過公司組織處出學習，對生產工藝進行改進，將新的生產工藝配方成功應用于生產，降低了生產成本。
總之，今年公司雖然取得了一定的成績，但仍存在著很多問題和不足，主要表現如下方面：
一、安全方面：安全管理有好多沒有到位，這主要表現在以下幾點：
1、安全管理力度不夠。
安全操作制度不健全，安全培訓不到位，檢查不到位，有好多時候，由于我們的工作當中勞動量比較大，工人的體力消耗比較大，為此在生產安全檢查過程中，發現的安全隱患沒有嚴肅的指出或者沒有按照安全管理制度進行處罰，現在想來是完全不對的，在安全事故沒有發生以前，就應該不講情面，只有這樣，才能徹底消滅安全隱患。為此，我想在今后的工作中，對存在人情面子的安全隱患沒有指出或處理的，我們將嚴肅處罰當班安全責任人。
2、安全隱患整改及時不徹底。
由于存在僥幸心理，有些安全隱患的整改工作存在應付現象，并且還認為這樣會降低一些生產成本，這樣在有些安全隱患的整改中沒有徹底整改，我想在今后的工作中，不論要付出多少，只要是安全隱患，只要是不符合安全管理規定的，就要堅決不折不扣的進行整改，并安排整改責任人限期整改，對整改不徹底的，嚴肅處理整改責任人。
3、違章操作的幾乎沒有處理過。
在工作過程中，有好多操作沒有嚴格按照操作規程操作，但是當時又沒有發生安全事故，所以大多只是口頭批評，而沒有嚴肅處理。現在想來，這是安全隱患的重中之重。象前段時間一名操作工違章操作，作業完成后，直接從____高的地方跳下，造成足跟撕裂。因此在今后的工作中，凡是出現的任何違章操作的，一律停工休息。
4、安全標志仍不夠健全。
到目前為止，東西兩個廠子，我自己簡單的找了找，發現像高空作業、高溫作業、高壓作業安全標志沒有設立，準備限期解決。
二、生產、成本方面：因簡單追求產量，使有時個別班組為了當班的自身的利益，出現了：
1、交___不協調。
比如個別班組以清理現嘗準備交接為由，采取應付投料的方法，造成下個班次的產量降低。這一點對我作為管理者來說確實是個頭痛的事，目前解決的辦法就是首先盡可能的提高班組長的思想素質，并要求他們要考慮整體利益，其次就是硬性規定處理現場的時間，以保證___工作的正常進行。對于發現有明顯故意應付投料的班組，嚴厲處罰班組長，或者扣減當班的產量。
2、設備帶病工作。
個別班組在生產過程中，為了盡可能的提高產量，在設備出現故障隱患時，沒有及時進行修理，結果既縮短了設備使用壽命，又加大了設備維修資金的投入，把設備的維修時間轉移到了下一個班次，并延長了維修時間。凡是已經發現設備有簡單的小故障應該停車檢修而沒有停車的，加大處罰班組長和維修工的力度，同時我們在今后的工作中要進一步建立完善的管理制度，我在想能不能把技術工(維修工)分出幾個檔次，這可以通過考核或者評審的辦法進行分檔，這樣如果發現維修工人不處理當班設備故障的，進行降低技術工檔次的處罰。另處還有：
3、技術崗位的培訓欠缺。
現在看來技術崗位的培訓確實太少了，如果能經常進行技術崗位的培訓，使同一工種的技術人員的技術水平都在不斷的提高，那么我們的產量一定會提高，產品的生產成本就一定會下降。我們已經采取了一項措施就是定期召開技術研討會，要求大家在會上暢所欲言，把自己在生產過程中發現的問題和方法都說出來，是問題的，大家討論解決，是經驗的，大家共同吸齲我想還要讓他們這些技術人員從文化方面、技術方面從外面吸取更新的知識，來進一步提高技術人員的思想素質和技術水平。
4、管理不到位，有跑冒漏現象，成本考核制度不健全，落實責任不到位。
加大管理力度，建立成本考核制度，量化考核。
三、質量方面：
1、成品顏色不一：原因：管理不到位。
方案：(1)找最佳標準，定量添加(2)設專人負責添加(2)隨時抽查。
2、成品內在質量不穩：原因：(1)管理不到位，對配料沒實行監控(2)由于原料含量不一，沒與工人及時溝通(3)崗前培訓不到位。
(4)由于配方含量調整，沒及時采取有效措施方案：(1)加強管理，設專人負責投料，并做好記錄(2)加強新員工的崗前培訓(3)定期不定期的抽查(4)調整配方是及時清理
3、產品的板結有時嚴重：原因：(1)板結劑加量不準(2)沒根據產量大小及時調整添加量(3)冷卻效果差之水分不穩定，導致板結方案：(1)制定添加標準(2)設專人負責按產量，標準添加(3)加大冷卻引風效果(3)由主任負責不定期進行檢查監督
4、產品外觀大小不均，顆粒不圓：原因：(1)生產工藝執行不嚴(2)由于原料不一，沒能與領導及時溝通，調整配方(3)管理力度不夠，致使關鍵崗位人員之間溝通不夠(4)篩子篩分不好方案：(1)制定嚴格的工藝管理制度，由專人負責檢查(2)協調管理，關鍵崗位人員及時溝通(3)根據不同的原料，及時與領導溝通，調整配方(4)對成品篩進行技術改造
四、現場管理方面：
1、定置管理仍沒有完全到位。
到目前為止，我們還沒有真正的對所有的物品進行定置管理，只是臨時決定一些物品的擺放，同時由于工人的懶散性和素質的高低不等，有時在作業場地完成作業后，不能做到人走場地清，亂放的現象仍然存在。這一點我們準備建立定置管理圖，以便在今后的工作中能夠依圖加強巡查，對未按照標準進行擺放的，進行嚴格處罰，使“5S”管理初見成效。
五、設備現場管理沒有完全到位。由于人人都有惰性，操作人員總是能省事就省事。這樣運行設備上面的浮塵等經常不能及時清理。為此，我們準備加強設備浮塵清掃的檢查，對能夠及時清理并及時檢查出設備隱患的，給予一定的獎勵，對沒有及時清掃的班組，則給予適當的處罰。
六、技術改造方面：
1、技術改造的獎勵政策兌現的不及時。
由于工作過程中注重工作過程，而在工作完成后，沒有及時進行回顧和總結，造成對一些小的技術改造沒有進行及時獎勵，有損技術人員的工作的積極性。為此，我們準備定期召開技術改造總結會，既能及時兌現獎勵，又能總結經驗，找出新的改造項目。
2、技術革新主動性差。
以往的技術改造大多是在工作過程中確實遇到了不得不解決的問題了，才去想辦法，或者才去同一些技術人員一起探討解決的辦法，沒有把技術人員在工作過程中的經驗充分的發揮和利用起來。為此我們準備經常召開技術研討會，讓大家把工作過程遇到的問題擺一擺，共同研究對策，找出改造的辦法。就是俗話說的“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。
七、培訓方面：
1、在崗位培訓方面，不要說其他人了，就是我本人，實事求是的說，學習的也少了，我現在感覺靠經驗進行管理是不行的，而現在我的技術知識又太有限了，因此在工作過程中大多靠的就是經驗了。
這一點在今后的工作中，準備加強學習，首先自己能夠解決的辦法就是多召開一些崗位工人的專題會議，讓大家多談一談工作中的好的經驗和辦法，這樣既提高了其他人的崗位工作能力，對我也是一個學習。
2、一般崗位的培訓太少。
我們現在只是在一些主要的崗位實行崗前培訓，但是對一般崗位的培訓幾乎沒有。這樣大多數工人的各方面的素質差距太大，一般崗位人員認為自己不被重視，挫傷了一般人員的工作積極性。
八、環境方面：
1、由于雙粉、篩分控制不好，大量的塵土造成了車間的工作環境差，下一步控制改造加大除塵效果。
九、、個人存在問題：
1、平常的工作沒有計劃性。
由于工作的繁雜，在每天的工作中，都是以自己的想法，隨意的進行安排工作，計劃性太差。這一點我準備這樣來解決。首先在每天下班后，要對各項工作進行調度，需要調整工作目標和方向的，提前計劃好，并落實將新的工作目標落實到人。其次
簡單的年終總結個人2021模板4緊張而有序的一年又要過去了，忙碌的一年里，在領導及各位同事的幫助下，我順利完成了本年度的工作。為了今后更好地總結經驗，創新工作，本人就20__年度的工作總結如下：
在政治思想方面，始終堅持全心全意為人民服務的主導思想，堅持改革、發展和進步，不斷提高自己的政治理論水平。積極參加各項政治活動、服從領導安排、團結同志、工作任勞任怨，具有良好的職業道德和敬業精神。
網絡管理工作方面：
一是及時對本司電腦軟件、硬件、郵件、網絡、打印機的維護。盡可能的降低設備使用故障率，在電腦出現故障的時候，做到及時解決。
二是對本司每臺電腦安裝防病毒軟件，避免了病毒在辦局域網內自我復制相互傳播，占用局域網的網絡資源，甚至使得系統崩潰，丟失硬盤的重要資料等各種危害，并及時的對軟件進行升級，定期的清除隔離病毒的文件夾。
三是及時對系統補丁進行更新，防止了病毒通過系統漏洞進行的破壞和攻擊。
四是對交換機、路由等網絡硬件設備的維護，屏蔽中心不用的端口，安全設置等，保證本司所有電腦的安全正常工作，優化路由運行速度，節約帶寬，提高上網的速度化和穩定化，使我們上網的速度大大提高，保證網絡順暢。
近一年來，我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作，從不把情緒帶到工作中。在思想上、學習上、工作上取得了新的進步。但我也認識到自己開拓創新意識不強等不足，在新的一年里，我將盡心盡責、全力以赴地把工作做好!努力工作，快樂生活!
簡單的年終總結個人2021模板5一年來，在股份公司各級組織和領導的關心和幫助下，在各兄弟單位的理解和支持下，物業公司經營班子和全體員工經過不懈的努力，實現了年初預定的目標。現將物業公司20__年各項工作總結如下：
1、完善各項規章制度，建立內部管理機制物業公司經營班子始終把提高物業服務水平、擴大服務范圍、由內部服務逐步走向外部服務、爭取從市場中獲取效益當做今后可持續性發展的必由之路。
而要實現這一目標，優質服務是根本的基礎所在，為此，我們本著實事求是的原則建立了一系列適應市場經濟發展需要和公司發展需要的《崗位工作質量標準》、《效績考核制度》、《員工獎懲條例》、《值班經理工作制度》、《商戶回訪工作制度》、《投訴接待處理制度》、《辦公經費管理制度》、《工資管理制度》、《考勤制度》、《會議制度》、《文件學習落實制度》、《效績考核檢查落實制度》、《員工培訓制度》等近二十項規章制度，并加大檢查落實力度，使各項工作有計劃、有方法、有依據、有目的的穩步展開;同時，為了建立完善的內部管理機制，采用“走出去、引進來”的方式，到昌樂園、銀都、電信、建行等物業公司學習參觀，在汲取先進管理經驗的基礎上結合我們的實際情況，對經營班子及各部門每個管理崗位的職能、作用、工作范圍作了明確的劃分，從而將各項工作細化到每個人，促進了各崗位的積極性、主動性和創造性，使各級管理人員在工作實踐中不斷得到鍛煉，業務、管理水平不斷得到提高。
2、公司上下團結務實，服務意識顯著提高物業公司只有不斷提高服務質量，才能最大限度的滿足商戶和業主的需求，才能穩步提升物業收入，樹立良好的企業形象。
我們首先從思想政治工作入手，發揮黨、團員、工會積極分子的模范帶頭作用，帶領全體員工轉變觀念、開展理論學習、加強業務培訓，使員工的服務意識和自身素質得到不斷提高，要求公司領導和各級管理人員經常深入基層做大量的答疑解惑工作，公司上下形成了團結一致、求真務實的工作氛圍;其次，為了能夠在服務質量上更上一個臺階、資質評審中再上一個檔次，物業公司加強了各類資料的查閱、收集、歸檔工作，按部門、形式、性質等不同合理分類、存檔，極大方便了所需材料的及時查閱和利用;第三，重視參加和開展形式多樣的培訓活動，在積極參加股份公司組織的各類培訓、學習的同時針對公司內部的工作特點和性質定期或不定期的開展升旗儀式、安全生產、消防知識、儀容儀表、禮儀禮節、設備原理、物業規范等業務培訓，使全體員工的服務意識和業務素質得到提高;第四，狠抓各項規章制度的落實，促進工作迅速有效的開展，特別是為了切實落實實施的《效績考核工資》我們下了極大的功夫，考核部門的同時管理人員也要接受《效績考核檢查制度》考核，起到了相互監督作用。實施以來，員工的工作作風和服務意識、水平以及有效投訴處理率有了顯著提高;又如《晨會制度》實施后，每天晨會對前期出現的問題和當天安排的工作具體落實到相關責任人，要求當天能完成的必須當天完成，不能完成的要查出原因，制定計劃限期完成，使各部門的工作效率明顯加快，改變了懶、散、慢的不良習慣，對迅速提高服務意識、盡可能減少投訴和有效開展工作起到了至關重要的作用。
簡單的年終總結個人2021模板6__縣__汽車運輸有限公司，成立于20__年_月_日。一年來，公司始終堅持強基儲抓開創、拓發展、鑄輝煌的奮斗目標，圍繞經濟效益中心，著力產業拓展，做強基儲強化隊伍，促進公司創新和可持續發展，為經濟建設作出了一定貢獻，現總結如下：
一、運輸工作：
通過一年努力，現已有運輸車輛6輛，主要品牌為大運，歐曼，陜汽等。總資產注冊資金200萬元，員工15名。經營跨地市以上線路100余條，線路遍及江蘇、安徽、河南、河北、湖南、湖北、山東、上海、浙江等省市，日運輸負荷200噸以上，年營運額100多萬元。除去支出，年利潤10多萬元，
二、安全管理：
安全是我們運輸企業的生命，為此我司的安全工作始終堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，工作一絲不茍、一著不讓，安全日常工作嚴謹有序：加強全員的安全培訓，對全體員工進行了崗位再教育培訓，開展形式多樣的安全宣傳及安全文化宣傳;完善安全管理組織機構，健全安全組織網絡，明確安全“一崗雙責”職責，并層層分解安全目標，簽訂責任狀;健全車輛一車一檔檔案;落實各類安全管理制度，包括駕駛員安全管理制度、長途駕駛員休息制度、安全例會制度、安全生產監督檢查制度、安全生產獎懲制度等;行車前，停車后，車輛都要進行例行檢查保養制度，發現車、件隱患及時排除解決，不開帶病車、危險車、斗氣車，確保安全無事故。
按要求足額提取安全生產經費，規范使用渠道;加強車輛衛星定位監控管理力度;制訂并實施各類應急預案;成立了安全標準化建設領導小組，并組織由安全、運務、財務、辦公室組成的專門力量對照安全標準化的要求，加強安全管理、完善以往工作的不足，對照建設標準逐條逐項過堂，經過梳理，發現了安全管理中的缺欠，并及時進行了增補、完善。經過抓安全、講安全、安全工作成效明顯，全年行車無事故，一年來，安全標準化建設工作取得可喜成效，并已將標準化建設納入正常工作機制，警鐘長鳴，建立長效管理。
三、建立健全檔案管理制度
我公司按照要求建立了營運車輛檔案、管理人員檔案及叢業人員檔案，實行一車一檔、一人一檔、一事一檔，并配置了檔案柜，方便了工作，方便了管理，提高了運輸工作效率。
四、精神文明及服務工作
繼續深入開展“滿意在車廂、文明在交通”主題實踐活動，引導駕乘人員增強為民服務意識，以更加熱情的態度對待客戶，當好交通文明使者，文明經營，規范經營，對客戶投訴事件及時處理，及時回復，增強服務意識，敦促管理人員為一線生產提供良好的后勤服務保障。
簡單的年終總結個人2021模板7轉眼間20__年已經過去，她是我踏進__公司的第_年，在總經理的指導下，在各領導與各同事的共同努力下，我們認真完成了公司各項工作任務，并取得了一定的成績，總結如下：
一、工作方面
1工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系，保持溝通，充分發揮崗位職能，認真完成了各項工作任務，協助業務部的工作需要。
2與各供應商建立并保持良好關系，__%的物料順利如期跟催到位，基本保證生產順暢，材料計劃下單正確率達__%(沒有辦法，公司部門不是很完善，所以材料計劃也由采購部制定。呵呵，不過就可以順便訓練對材料的了解)
3按照質檢部質量標準，及時與各供應商溝通協調，盡努力按照我司質量標準供應物料。
4開發了新的供應商，緩解__材料的質量問題。
二、不足方面
1材料計劃下單錯誤__%，但未造成嚴重后果延誤出貨。
2部門與部門之間的溝通未能達到理想效果。
3供應商開發力度不夠大，未能培養有潛力供應商。
三、明年工作計劃
1加強與各供應商的合作與協調，縮短供貨周期，提高物料交期的百分比
2積極與各供應商溝通，提高各供應商的質量控制能力與合約執行能力，保持質量與交期的長期穩定性。
3極力配合質檢部解決物料質量問題，與質檢部討論某些質量標準超過現有市場水平的解決方案。
4穩定現有供應商，開發培養有潛力的供應商。
5建立穩定、快速的供應鏈。
簡單的年終總結個人2021模板8在領導的正確領導下，在上級業務主管部門的支持幫助下，以污染減排為重點，以便民行動為突破口，監管與服務并舉，依法行政與強化治理并重，深入推進污染源整治和新建項目環評工作，全力促進我轄區環境保護全面協調可持續發展，較好地完成了上級業務部門安排的各項目標任務。
一、今年以來，在班子和全體成員的共同努力下，較好地完成了轄區的各項環境保護工作。
二、具體措施和效果
(一)突出重點，狠抓節能減排工作
(二)加大環境監督力度，積極改善轄區環境質量
(三)積極開展各種宣傳活動
三、存在的問題
(一)部分居民群眾的文明意識、衛生意識極待提高。
部分居民環保意識淡薄，隨處亂丟垃圾、廢棄物的現象常常發生。在新建一部分居民建房遺棄的廢土頭、沙石時常可見。這些都給市容環境保潔工作帶來極大的困難。如何能提高這部份居民群眾的文明素質去除其衛生陋習。
(二)思想問題
如何進一步增強工作者的責任感，使命感，樹立創建工作“只有起點、沒有終點”的精神是擺在我們面前的問題。
四、下一步工作計劃
20__年以優化城市環境質量，提高城區投資環境和生活環境質量，促進可持續發展為目的，以解決城市生活和工業污染，完善城市基礎設施建設，強化城市管理，全面推進城市環境綜合整治為主要內容，努力實現環境保護工作的新飛躍。
簡單的年終總結個人2021模板9我能從一個普普通通的汽車駕駛員提升為公司車隊小班長，深感深受老板重用和領導們的抬舉，在這個崗位上得到不少鍛煉與學習，也承蒙各位同事不少支持與幫助，在此首先表示深深地感謝!
在這一年里，我們通過公司領導的大力支持與引導，基本較成功地將車隊由原來長期“吃大鍋飯”的格局，改革為有利于充分調動車隊集體與個人勞動積極性的“計件計酬制”，不但提高了公司有限車輛的運力，也同時提高了個人的工資收益，有效地實現了公司與個人互利互惠的“雙贏”目標;與此同時：我們通過實踐還基本完善建立了兩項“職責”《駕駛員職責》與《卸車跟車人員職責》。具體體現如下：
一、在送貨與拉貨方面完成率95%以上，特別在10-11月份也能基本應對高峰期生產任務。
二、在車隊對客戶的服務方面：拉貨與送貨客戶投訴等問題也有所明顯下降及改觀。
三、但在車隊安全方面：共發生大小事故5起，給公司帶來了一定損失，這是我們應該總結檢討的。
總之在過去的一年里我們的工作確實還存在很多不足，相信在新的一年里，下屆一定會做的更好更完善。在此我僅代表我個人提出如下三點建議：
1、進一步提高服務意識，做到客戶是我們的衣食父母是上帝。
2、提高駕駛員駕駛技術水平和保養意識，盡量減少修開支。
3、合理安排路線，減少郵費開支。
簡單的年終總結個人2021模板10時間過得真快，轉眼間一年又要過去了，馬上新的一年即將到來，在這辭舊迎新之際，首先在此帶上我的祝福，祝大家新年快樂!萬事如意!
10月我從物控部調到財務這個工作崗位，說實在的雖然在倉庫已經工作3年，但對這個新崗位上的工作一點也不熟悉，什么都要從頭開始。正是在這個時候，領導們。同事們都耐心的給我講解，在遇到問題，遇到困難時幫助我，讓我在此后的工作中不斷學到新的知識，獲得更多的工作經驗。在此對領導們。同事們表示我衷心的感謝。
在這個全新的工作環境里，不管是那個環節都要求很高，嚴謹。縝密。所以在這種情況下，我更要加倍努力，彌補自己的不足，在工作中，不斷積累，不斷學習，不斷總結，不斷提高自己，提高工作效率。
俗話說“活到老，學到老”。只有這樣，不斷學習提高自己的工作能力，才能讓自己適應現在的財務工作要求。在來年的工作中，希望領導們。同事們監督我的工作，有不對，做錯的，請你們多給我指點，我立刻改正，并牢記于心。在這個全新的工作環境中，大家都是我的導師，希望領導。同事們繼續領導指引我。
20__年的工作已經結束，在即將迎來新的一年中，我會繼續不斷的努力，嚴格要求自己，爭取把工作做得更好，不辜負大家的期望。
在此祝公司20__年蛇年龍騰虎躍，業績更上一層樓。
簡單的年終總結個人2021模板11在公司領導及各部室支持下，客戶服務部較好的完成了20__年各項工作，取得了一定成績。回顧一年來的工作，我們主要做了以下幾點：
一、管理精細化
商場客服工作在商場中具有舉足輕重的地位，能否及時解決商場中的一切交易事宜，有效服務顧客決定著顧客對商場的態度和商場今后的發展。為此我們在客服管理中，本著各自的工作崗位和分工，認真履行職責，努力學習有關理論和規定。制定了本部一系列規章制度，崗位到人，職責到人，獎罰到人。
二、工作標準化
處理糾紛的工作中我們堅持實事求是、“迅速、及時、準確、合理”的原則，工作講究高標準嚴要求。首先從抓第一現場的查勘率入手。只要接到投訴或疑問，無論時間大小，始終堅持趕到第一現場，掌握第一手資料，嚴格按照商場運行流程，為客戶提供力所能及的方便。
三、服務規范化
服務競爭在各大商場競爭中具有十分重要的作用。作為客戶服務部來說，服務的好壞直接關系到公司的發展與生存。因此，我們部把顧客服務工作放在了重要位置。組織大家學習，充分認識客戶服務的重要性，扎扎實實抓好客戶服務工作，建立健全了服務制度，服務措施，規范了服務行為，于細微處見精神。比如客戶隨時隨地上門咨詢，我們都能提供周到的服務;能一次辦好的業務，不讓客戶跑第二次。一年來我們不斷改進工作作風，提高了服務質量，提高了客戶滿意度，盡職盡責的完成了工作。
20__年悄然離開，我們的工作水平在這一年發生著一天天的變化和提高，令人欣喜、振奮。是的，成就代表過去，輝煌鑄就未來。今后我們要加強學習，努力提高業務技能，精誠團結、扎實工作、奮力拼搏，為確保全年目標順利完成而努力奮斗。
簡單的年終總結個人2021模板12即將過去的__年，在公司領導的正確管理下，作為公司的一名保安部人員，以本人所看管的公司區域和物品安全防范為己任，認真做好每一項工作。為在新一年里將工作做得更好，現就__年在公司工作期間的工作情況總結如下：
1、服從上級領導。
作為公司的一名保安人員，服從領導、顧全大局，堅守崗位，認真對待自己所做的工作。
2、遵章守紀，注重禮貌禮節。
遵章守紀是合格員工的基本要求，是各項工作順利開展的前提。因此在工作中以遵章守紀為榮，并以實際行動，嚴格遵守公司的勞動紀律。
3、正確樹立服務意識。
目前，社會上部分人對保安從業人員有某種偏見，這多少給工作帶來一些困擾，因此，作為保安員我能夠正確對待，樹立嚴謹、認真的服務意識，為公司的安全防范盡己之責，將本職工作做好。
4、不斷學習進取，提高業務水平。
要想做好保安工作，必須了解掌握保安工作的職責、要求和工作內容。對于上崗不久的我來說，在這些方面還比較欠缺，為了做好保安工作，我一是通過書籍學習保安工作應有的工作內容和要求;二是向有工作經驗和知曉保安工作的同志們學習，力爭將工作做得更好;三是認真按照領導的要求去做，認真履行職責。
通過各種方式的學習充實自己，使工作能力有所提高。本人工作中還存在不少不足之處，如溝通、協調能力還有所欠缺，執行力還有待加強等。
