時間：2024-03-25 09:58:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇實驗室建設(shè)的重要性，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵字：電信實驗室；建設(shè)；改革
0 引言
二十世紀以來，我國電子信息技術(shù)發(fā)展迅速，電子信息產(chǎn)品如雨后春筍般壯大發(fā)展起來。我國電信實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革雖然相對于前些年有了長足的進步，但仍有很大的提高改進空間。
1 電信實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革的重要性
大學(xué)高等教育的創(chuàng)新體系離不開實驗教學(xué)改革以及實驗室的建設(shè)。在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以及理論聯(lián)系實際能力的提高中，實驗教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。高等院校實驗教學(xué)水平不僅可以體現(xiàn)該院校的實際教研水平，還是該院校綜合能力的表現(xiàn)。高等院校實驗室是一所學(xué)校進行實驗教學(xué)的主要場所，實驗室基礎(chǔ)設(shè)施是否良好對實驗教學(xué)能否取得較好效果起到了至關(guān)重要的作用。除此之外，高等院校實驗室還是該院校重要的科研基地，對其取得科研成就有著重要影響。所以，電信實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)的重要性不言而喻。
進入二十世紀以來，我國電子信息產(chǎn)品如雨后春筍般發(fā)展起來，與電信有關(guān)的產(chǎn)業(yè)范圍越來越大。電信實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革在信息技術(shù)高速發(fā)展的當前具有至關(guān)重要的意義。
2 電信驗室建設(shè)與實驗教學(xué)改革現(xiàn)狀
2.1 電信實驗室建設(shè)現(xiàn)狀
近年來，我國部分高等院校的電信實驗室建設(shè)取得了長足的發(fā)展。實驗室建設(shè)跟上時代的腳步，更為現(xiàn)代化，實驗室基礎(chǔ)設(shè)施（比如一些儀器、器材等）更為高級。現(xiàn)在，我國一些高等院校已經(jīng)具備了一系列更高端以及更現(xiàn)代化的儀器設(shè)備，電信實驗室基礎(chǔ)設(shè)施水平有了極大地提高，教學(xué)條件得到了很大程度上的改善。當前，一些高等院校所擁有的一些儀器設(shè)備是處于世界領(lǐng)先水平的，比如像DSP實驗系統(tǒng)、電氣和電機等先進實驗裝置。
2.2 電信試驗教學(xué)改革現(xiàn)狀
我國部分高等院校現(xiàn)今的實驗教學(xué)水平也有了很大的提高，實驗教學(xué)改革取得初步性的成效。首先，從單純的理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹赜趯W(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。對于大一新入學(xué)的同學(xué)來說，理論教學(xué)仍是十分重要的，對于他們就是著重于打好理論知識基礎(chǔ)，對其進行基本實驗方法、基本測量方法及實驗設(shè)計方法等基礎(chǔ)知識的理論教學(xué)。在大一打好基礎(chǔ)之后，再著重于學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰σ约皽y試測量能力的培養(yǎng)與鍛煉。其次，從高屋建瓴轉(zhuǎn)變?yōu)橹鼗A(chǔ)建設(shè)。現(xiàn)今的實驗教學(xué)更著重于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，老師會親自帶領(lǐng)學(xué)生進行電子信息產(chǎn)品的組裝，使學(xué)生親身感受電子信息產(chǎn)品的工藝流程，為學(xué)生創(chuàng)新電子信息技術(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。再者，重視學(xué)生初步專業(yè)設(shè)計能力的培養(yǎng)。在這一階段，關(guān)鍵是通過教導(dǎo)學(xué)生完成課程設(shè)計來培養(yǎng)提高學(xué)生的初步專業(yè)設(shè)計能力。這一階段是學(xué)生結(jié)合幾門課程中的專業(yè)理論知識，使用已經(jīng)學(xué)會的實驗技能，來做好實際工程技術(shù)中的電子信息綜合性實驗。最后，大部分高等院校著重于學(xué)生綜合設(shè)計能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。這主要是通過要求學(xué)生獨立完成畢業(yè)設(shè)計來培養(yǎng)學(xué)生的這方面能力及精神的。畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果的檢驗，具有很強的專業(yè)性，優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計不僅要求學(xué)生具備過硬的專業(yè)知識技能，還要求學(xué)生具備首創(chuàng)精神。重視畢業(yè)設(shè)計，是現(xiàn)今大部分高校培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計能力及創(chuàng)新精神的主要手段。
雖然，近年來，我國大部分高等院校電信實驗室建設(shè)以及電信實驗教學(xué)改革相較于前些年都取得了長足的進步，基本情況令人可喜，但是，相離國外先進水平仍有很長一段距離，我國電信實驗室建設(shè)以及電信實驗教學(xué)改革仍需加強。
3 加強電信實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革的具體措施
3.1 加強電信實驗室建設(shè)的具體措施
加強電信實驗室建設(shè)首先是要提高電信實驗室基礎(chǔ)設(shè)施水平，加大資金投入引進國外先進基礎(chǔ)設(shè)備。其次就是要增大電信實驗室的建設(shè)范圍。雖然我國部分高等院校的電信實驗室建設(shè)已經(jīng)取得了長足的進步，其基礎(chǔ)設(shè)施配備已經(jīng)達到國際先進水平，但是，我國仍然有許多高校沒有設(shè)施完善的電信實驗室，很多高校的電信教學(xué)只停留在常規(guī)課堂理論教學(xué)階段，這樣極不利于電信的成功教學(xué)。所以，我國要加大資金投入支持，使有電信專業(yè)的高等院校配備電信實驗室。
3.2 加強電信實驗教學(xué)改革的具體措施
加強電信實驗教學(xué)改革首先要提高電信教學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)。當前我國電信專業(yè)教師隊伍良莠不齊，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不好。電信專業(yè)教師的聘用要注重教師專業(yè)水平以及師德的考核，對于已聘用的電信專業(yè)教師，要定期和不定期的組織專業(yè)考試，以及進行學(xué)生問卷調(diào)查，考核老師的講課能力、專業(yè)水平以及職業(yè)道德等。對于考核排名在前的教師給與物質(zhì)及精神的雙重獎勵，反之，則進行相應(yīng)的處罰。其次，要優(yōu)化升級傳統(tǒng)教學(xué)理念以及模式。實驗教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的動手能力為主，在學(xué)生實際動手操作的過程中，老師進行不斷的指導(dǎo)與糾正。而在傳統(tǒng)的實驗教學(xué)中，老師并不是很重視學(xué)生的動手能力，整堂實驗課下來，大部分的時間都是在聽老師講，老師只留下極少數(shù)的時間給學(xué)生動手操作，造成其成為了理論課。最后，可以利用新興媒體，進行網(wǎng)絡(luò)實驗授課教學(xué)，擴大實驗教學(xué)平臺。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以隨時隨地進行實驗學(xué)習(xí)，極大地節(jié)約了實驗教學(xué)場地，使實驗教學(xué)更好地適應(yīng)當代社會的發(fā)展，有利于提高學(xué)生電信實驗學(xué)習(xí)興趣。
4 結(jié)語
當今社會，電子信息技術(shù)高速發(fā)展。大學(xué)是為社會輸出優(yōu)秀電子信息人才的主要基地，重視擁有電子信息專業(yè)的高等院校的電信實驗室建設(shè)以及實驗教學(xué)改革對于我國電子信息科技的發(fā)展具有重要意義。所以，電信實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革這一課題在當今背景下具有十分重大的研究意義。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：高職院校；實驗室建設(shè)；實驗室管理；師資隊伍建設(shè)
中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）33-0213-02
引言
隨著高等教育由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，辦學(xué)層次呈現(xiàn)出多元化的特點。最近幾年高職院校如雨后春筍般涌現(xiàn)，辦學(xué)規(guī)模、招生數(shù)量不斷擴大。作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、動手能力的實驗教學(xué)，在高職院校培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才這一核心目標中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教育部2005年1號文件也對實驗教學(xué)質(zhì)量提出了明確的要求[1]。因此，推動高職院校的實驗室建設(shè)和管理體制改革，提高實驗教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，有著深遠而重大的意義。
一、高職院校實驗室建設(shè)與管理的重要意義
實驗室作為學(xué)生實踐活動的基地，在高校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究以及服務(wù)經(jīng)濟等方面擁有獨特的、不可替代的作用[2]。總而言之實驗室建設(shè)與管理的重要性有三。其一，實驗室建設(shè)是辦好高校、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的一項基礎(chǔ)性工作，萬丈高樓起于基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢，實現(xiàn)《高等教育法》所規(guī)定的“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高級專門人才”的任務(wù)，就猶如紙上談兵。因此，實驗室建設(shè)與管理在高職院校的教學(xué)和科研工作中占有非常重要的地位。其二，高職院校是以培養(yǎng)服務(wù)于生產(chǎn)、服務(wù)于管理第一線，并具有較強動手能力的技能實用型人才為目標。“后勁足、上手快”是其最顯著的一個基本特征[3]。這就要求他們要有較厚的理論基礎(chǔ)、較寬的專業(yè)口徑、特別是要有較強的應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。實驗教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對知識的理解把握能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維等綜合能力；它是理論聯(lián)系實際的有效手段，是理解和鞏固所學(xué)理論知識的主要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此實驗室建設(shè)和實踐教學(xué)改革在高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面有著特殊的重要意義。其三，高等院校實驗室，是隸屬學(xué)校或依托學(xué)校管理，從事實驗教學(xué)、科學(xué)研究、生產(chǎn)實驗、技術(shù)開發(fā)的教學(xué)或科研實體[4]，它承擔(dān)著教學(xué)、科學(xué)研究、知識創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的主體工作，是學(xué)科建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的重要組成部分。長期實踐表明：實驗室建設(shè)與管理水平，已經(jīng)成為衡量高職院校辦學(xué)水平的重要標志
二、實驗室管理體制改革舉措
實驗室建設(shè)與管理的重要性決定了實驗室建設(shè)要上高檔次，實驗室管理要上高層面；這就要求實驗室管理體制改革要不斷深化。我校實驗室原管理模式是校、系、教研室三級管理，實驗室隸屬于教研室。這種管理模式的弊端很多，一般是按課程設(shè)置實驗項目，實驗室功能單一，實驗內(nèi)容孤立，缺乏系統(tǒng)性，而且多為演示性或驗證性實驗。人員和設(shè)備相對分散，學(xué)校缺乏統(tǒng)一管理，存在實驗室數(shù)量多、規(guī)模小、重復(fù)建設(shè)、設(shè)備資源利用率低，投資效益不明顯等現(xiàn)象。
2008年，根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)科發(fā)展的需要，邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了實驗實訓(xùn)中心專門統(tǒng)一協(xié)調(diào)全校實驗實訓(xùn)工作，從而實現(xiàn)了校、系二級管理體制。與此同時，各系也相繼成立了由系直接管理、單獨設(shè)立編制的實驗教學(xué)中心和實訓(xùn)基地。校實驗實訓(xùn)中心和系實驗教學(xué)中心兩種模式共存的格局，使貴重儀器設(shè)備實現(xiàn)了中心化管理[5]。實驗教學(xué)中心實行主任負責(zé)制，由實驗中心主任全面負責(zé)實驗中心的建設(shè)與管理工作。各實驗教學(xué)中心是專業(yè)實驗室評估的基本單元，平時各司其職，實驗室各種規(guī)章制度健全，積累的有關(guān)資料歸檔完善，能夠從容不迫地迎接上級主管部門的各種評估和檢查。各實驗教學(xué)中心在實驗室建設(shè)與驗收、實驗室儀器設(shè)備維護、實驗教學(xué)管理、實驗室開放、實驗教學(xué)改革等工作中接受學(xué)校實驗實訓(xùn)中心統(tǒng)一管理，從而實現(xiàn)了資源的整合和共享，做到儀器設(shè)備專管共用。幾年來的實踐證明，實驗室管理體制改革與結(jié)構(gòu)調(diào)整是實驗室跨越式發(fā)展的根本動力。
三、實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)
目前，在黨和政府的關(guān)懷下，多數(shù)高校的辦學(xué)條件都得到了根本性改善。黨的十七大報告明確提出：教育是民族振興的基石，優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國[6]。在2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中也明確指出：優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強國。2009年我國高校在校生已達2979萬人，毛入學(xué)率24.2%。預(yù)計2020年我國高校在校生將達3550萬人，毛入學(xué)率將達40%。2012年國家財政教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例將達到4%[7]。顯見，隨著招生人數(shù)的增加和各級政府教育經(jīng)費的投入，我國的高等教育還處在一個快速發(fā)展期，高校實驗室還將面臨大規(guī)模建設(shè)投資，實驗設(shè)備還將面臨技術(shù)更新。這就要求實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)要跟上時代的節(jié)拍，高校不僅要有大樓，還要有大師。因為客觀事物在發(fā)展過程中起關(guān)鍵作用的因素是人的因素，同志曾說過決定戰(zhàn)爭勝敗的因素是人而不是物，教育也是如此。
長期以來，我國高校存在著“重理論、輕實踐”[8]現(xiàn)象，實驗教學(xué)依附于理論教學(xué)。在職稱評定中，實驗室教師多數(shù)喜歡評定講師，而不愿意評定實驗師。因素是多方面的，但主要因素就是從事實驗教學(xué)的教師一直被定位為教輔人員，造成實驗教師不能安心于實驗室工作，實驗室?guī)熧Y隊伍人才流失，無法形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)[9]。前一時期，邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院實驗室?guī)熧Y隊伍相對來講就呈現(xiàn)“三低一缺”現(xiàn)象，即課時費比理論教師低，學(xué)歷比理論教師低、職稱比理論教師低，高級實驗師缺。這就是“重理論、輕實踐”，實驗教學(xué)長期依附于理論教學(xué)的結(jié)果。因此。必須徹底改變傳統(tǒng)教育模式下實踐教學(xué)處于從屬地位的狀況[10]。
當今高等教育，特別是高等職業(yè)教育的新理念，就是注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力、綜合應(yīng)用能力。為此，就要求有相當比例的綜合性、設(shè)計性實驗，這就對實驗室?guī)熧Y隊伍提出了較高的要求。高校實驗室建設(shè)不僅要出大樓，還要出大師。
建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、高效精干的實驗隊伍，是創(chuàng)新實驗室建設(shè)與管理的關(guān)鍵，是提高實驗教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)創(chuàng)新實驗室建設(shè)目標的根本保證[11]。為此，就需要采取若干配套措施。近一個時期，邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院一是適當調(diào)高了實驗課時費比例；二是摘掉了實驗教師“教輔人員”的帽子，允許實驗教師按教師系列評定職稱；三是打破理論教師與實驗教師界限，比如從教學(xué)系列選聘有資歷、有能力的教師或教研室主任來擔(dān)任實驗室主任；讓青年理論教師擔(dān)任其理論課程的實驗教學(xué)，有意識地來鍛煉他們的綜合能力，為培養(yǎng)未來的實驗室主任打基礎(chǔ)。通過這幾項措施，使人才進得來，留得住，實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)出現(xiàn)良好轉(zhuǎn)機。
結(jié)束語
高職院校實驗室建設(shè)與管理的水平，標志著高職院校的辦學(xué)水平，對實驗室建設(shè)與管理的重要性必須有深刻的認識；而且要在實驗室管理體制改革和實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)上下大力氣，只有這樣才能使高職院校完成好培養(yǎng)實用型人才的根本任務(wù)。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：高校；實驗室建設(shè)；實驗室管理
高校實驗室的建設(shè)與管理工作是高校工作的重要組成部分，實驗室教學(xué)也是高校教學(xué)體系中的重要一環(huán)。對高校實驗室建設(shè)與管理模式的探討對充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用、利用實驗室教學(xué)培養(yǎng)具有高實踐能力的人才具有重要的理論和現(xiàn)實意義。本文就當前高校實驗室建設(shè)與管理中的問題及對策進行簡要探討。
一、高校實驗室建設(shè)和管理中存在的問題
第一，缺乏對實驗室的科學(xué)建設(shè)與管理。進入21世紀以來，我國高校的實驗室建設(shè)取得了突飛猛進的發(fā)展，也涌現(xiàn)出一大批具有很強科研實力和科技含量的實驗室，其中一些甚至在國際上都處于領(lǐng)先地位。但是，隨著高校的不斷擴招和現(xiàn)代社會對人才要求的逐步提高，目前許多高校的實驗室建設(shè)與管理已不能滿足人才培養(yǎng)的需要。許多高校的實驗室面臨著實驗儀器落后，實驗用房與配套器材滯后的現(xiàn)狀。尤其在實驗室的科學(xué)建設(shè)與科學(xué)管理上，沒能做到與時俱進。這就導(dǎo)致高校實驗室教學(xué)不能達到使學(xué)生在有限的空間中學(xué)以致用、理論教學(xué)與實踐相結(jié)合的目的，嚴重影響了高校對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。
第二，實驗內(nèi)容缺乏綜合性和創(chuàng)新性。綜合性、創(chuàng)新性人才是21世紀人才培養(yǎng)的要求與目標，實驗室教學(xué)是現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。但是在目前許多高校的實驗室教學(xué)當中，操作性和驗證性實驗還是占多數(shù)，學(xué)生被束縛在教師制定的框架中，只能按照設(shè)計好的模式步驟去實驗，極大地限制了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提高。現(xiàn)在的大多數(shù)實驗室教學(xué)體現(xiàn)了專業(yè)性、實踐性，但是缺少綜合性與創(chuàng)新性。往往某一實驗室只針對單一的課程或?qū)I(yè)開放，而各個實驗室之間也缺乏聯(lián)系，這就導(dǎo)致了綜合性教學(xué)難以實現(xiàn)；實驗課程缺乏靈活性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。
第三，實驗室管理人員缺乏相關(guān)知識。隨著高校教育教學(xué)制度改革與創(chuàng)新的進一步深化，高校師資力量得到了進一步提高，但是高校對實驗室管理人才的培養(yǎng)和引進卻沒能受到足夠的關(guān)注，實驗室管理人員學(xué)歷普遍偏低。這就導(dǎo)致現(xiàn)在大多數(shù)高校的實驗室都缺乏專業(yè)的或是具有相關(guān)專業(yè)知識的人員進行管理和設(shè)備維護。其最主要的原因高校對實驗室管得的重視程度不夠所導(dǎo)致的。許多高校實驗室的管理都僅僅是靠著普通的安保人員來兼顧的，但是許多儀器的定期維護和檢查卻是這些人員無法提供的，這就導(dǎo)致了實驗室器材與設(shè)備的維護效率低下、損耗過快，造成了相當程度的資源浪費。同時，由于管理人員監(jiān)管意識的缺乏，往往也會使得實驗器材（尤其是一些小型儀器或易耗品）的遺失。
第四，管理方法落后，與信息化建設(shè)缺乏有機結(jié)合。高校實驗室設(shè)備維護率低下，實驗物品保管不到位的問題的出現(xiàn)不僅僅是管理人員結(jié)構(gòu)不合理所導(dǎo)致的，也是實驗室管理辦法落后的后果之一。首先，《實驗室儀器設(shè)備管理及使用方法》、《實驗室安全制度》、《事故責(zé)任與損壞、丟失賠償制度》等相關(guān)制度不夠完善；其次，高校實驗室信息（包括儀器設(shè)備、教學(xué)實驗、科研課題、研究成果等信息）具有數(shù)量大、分布廣、變化較為頻繁、交流需求迫切等特點，傳統(tǒng)的實驗室管理辦法一不能滿足現(xiàn)代化實驗室的要求。目前許多高校實驗室管理未能與高校的信息化建設(shè)相結(jié)合，未能實現(xiàn)計算機管理，實驗設(shè)備也未能進行數(shù)字化備案。這就導(dǎo)致實驗室管理的總體效率低下，離標準化實驗室的建設(shè)目標還有一定距離。
第五，實驗室管理監(jiān)督工作開展不到位。實驗室的管理監(jiān)督工作，是確保實驗質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是確保實驗室質(zhì)量滿足教學(xué)、科研要求的重要手段，也是實驗室管理的難點。當前高校實驗室管理面臨著缺乏健全的實驗室監(jiān)管制度、監(jiān)管工作不到位的現(xiàn)狀。由于缺乏有效監(jiān)管，許多實驗活動達不到預(yù)期效果，實驗設(shè)備的維護與保管也不到位。
二、高校實驗室建設(shè)和管理改革的建議 轉(zhuǎn)貼于
第一，提高對實驗室建設(shè)與管理的重視程度。首先，要明確實驗室建設(shè)與管理的必要性與重要性。具體而言，應(yīng)到做到：一是加大實驗室建設(shè)的投入，首先從硬件設(shè)施上提高實驗室的綜合性，為具有綜合性與創(chuàng)新性的人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的實驗室環(huán)境；二是進一步完善實驗室管理制度，明確實驗室管理的目標；三是建立實驗室管理績效指標體系，明確實驗教學(xué)任務(wù)；加大實驗室開放力度，提高實驗教學(xué)的創(chuàng)新性與綜合性。
第二，加強實驗師資隊伍建設(shè)。加強實驗室管理人員的培訓(xùn)和高素質(zhì)實驗室管理人才的引進，進一步提高對實驗室管理人員的專業(yè)技能要求與學(xué)歷要求；完善實驗師資隊伍的人才結(jié)構(gòu)，強調(diào)管理人員的專業(yè)化管理能力與技術(shù)化管理能力，提高高學(xué)歷人才所占的比重。同時，還應(yīng)建立健全實驗室人員績效管理制度，制定一套切實可行的考核方案，通過考核評估獎優(yōu)罰劣，充分調(diào)動實驗室人員的積極性。
第三，充分利用現(xiàn)代化的管理手段。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所帶來的高校校園網(wǎng)的建成，無疑為復(fù)雜化的實驗室管理提供了前所未有的好機會。網(wǎng)絡(luò)化與計算機化管理可以大大的提高實驗室管理的效率，而實現(xiàn)實驗室的網(wǎng)絡(luò)化也同樣是現(xiàn)代高校實驗室建設(shè)的目標之一。同時，通過網(wǎng)絡(luò)化管理手段建立的數(shù)字平臺可以針對當前高校實驗室教學(xué)數(shù)據(jù)交換頻繁，信息量大的特點進行實驗設(shè)計與課程輔導(dǎo)，有利于現(xiàn)代化的綜合性人才的培養(yǎng)。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：實驗室；創(chuàng)新型人才；教學(xué)改革
一、引言隨著我國軍隊現(xiàn)代化建設(shè)進程加快，對軍事人才的知識儲備和綜合能力提出了更嚴、更高的要求。推行創(chuàng)新教育，不斷完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，確立以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為主要目標的教育價值觀，這不僅是我國教育的首要任務(wù)和可持續(xù)發(fā)展的必要條件，也是當前教育改革的重要使命。實驗室作為院校教育三大支柱之一，是提高人才素質(zhì)和能力的重要基礎(chǔ)，尤其是基礎(chǔ)實驗室，對學(xué)員科學(xué)文化基礎(chǔ)、動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更為重要。因此，實驗教學(xué)改革和實驗室建設(shè)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中已受到越來越廣泛的重視。
二、加強實驗教學(xué)改革，建立實驗課程新體系1改革實驗教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高學(xué)員綜合素質(zhì)
合理安排教學(xué)內(nèi)容，淘汰部分驗證性實驗與演示實驗，適當開設(shè)研究設(shè)計型綜合實驗。調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，為更好地培養(yǎng)學(xué)員思考問題和解決問題的能力創(chuàng)造條件。要因材施教，把教員指定實驗?zāi)Ｊ阶優(yōu)樵O(shè)立多層次實驗教學(xué)模式，并采取教員和學(xué)員共同講授相結(jié)合、教員示范和學(xué)員演示相結(jié)合的方法，以學(xué)員為主體，讓每一位學(xué)員以探索者的身份獨立完成整個實驗，掌握好各項操作技能，提高動手能力，促進個性發(fā)展。另外，為實驗課專門制訂教學(xué)實施計劃，實行單獨考核、單獨記分，建立獨立的課程體系。從根本上提高實驗教學(xué)在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中的地位，突出實驗教學(xué)的重要性。
2改革考核方法，為有效評價學(xué)員創(chuàng)新能力提供保障
考試既是檢驗教學(xué)效果的一個標準，又是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的一種方法，更是培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新能力的重要手段。傳統(tǒng)的考核過分偏重理論知識測試，忽視了運用理論和操作能力考核。因此，對學(xué)員成績的評定要實行綜合評價，重點測試學(xué)員理解、掌握、靈活運用所學(xué)知識和實踐動手的能力。多樣化評價方式由原來的教員評定變?yōu)閷W(xué)員的自評和學(xué)員之間的互評。改變傳統(tǒng)考核中只以對、錯為標準，對學(xué)員進行綜合評價。例如學(xué)習(xí)行為、表達能力、查閱文獻的能力以及解決問題的思路和方法是否新穎獨特，是否有創(chuàng)造性等。
三、拓寬渠道，合理高效運用現(xiàn)有資源1加強硬件建設(shè)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供物質(zhì)基礎(chǔ)
加強實驗室硬件建設(shè)為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了良好的外部環(huán)境。實驗室不僅需要現(xiàn)代化裝備，還要實行科學(xué)化管理。良好的實驗環(huán)境和教學(xué)條件使學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣逐漸增大，不僅為實驗教學(xué)改革的順利進行提供了先決條件，更為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供了有力保障。
2開放實驗室，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供新的途徑
近年來，實驗室的開放已成為多數(shù)高校發(fā)展水平的重要標志。開放實驗室，可以給學(xué)員營造一個寬松、自由的環(huán)境，使學(xué)員的創(chuàng)造性在這個廣闊的空間中更好地體現(xiàn)出來。開放實驗室就是要求學(xué)員根據(jù)自身特點選擇實驗項目，通過查閱文獻獨立設(shè)計實驗原理和實驗方法，讓他們盡早參與科研工作，提高學(xué)習(xí)能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。開放實驗室，可以實現(xiàn)資源的有效利用和共享，同時還能使學(xué)員養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進而提高動手能力。
四、結(jié)語綜上所述，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和實驗室建設(shè)是不可分割的關(guān)系，實驗室建設(shè)是實踐教學(xué)中一個不可或缺的環(huán)節(jié)，是學(xué)員把所學(xué)知識應(yīng)用于服務(wù)部隊的關(guān)鍵一步，實驗室建設(shè)和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)的工程。創(chuàng)新實驗室建設(shè)模式，是以實驗室為依托，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這既是國家的需要，又是高校對國家和社會的貢獻。
參考文獻：
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中小學(xué)實驗室是教師開展實驗教學(xué)，提高教育質(zhì)量的重要設(shè)施之一，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、探索精神、實踐能力、綜合素質(zhì)的重要場所。實驗室集中了學(xué)校的主要技術(shù)裝備與教學(xué)資源，學(xué)生通過這些設(shè)備與實驗藥品，對教科書中的相關(guān)實驗進行實際操作，能夠豐富感性認識，充分理解理論知識，鍛煉學(xué)生的基本操作技能，幫助學(xué)生分析問題、解決問題，從而達到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀中提出的教學(xué)目標。
新課程改革對實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)工作提出了一系列新的要求。首先，既要保留必要的驗證性實驗又要重視學(xué)生的探究性實驗，既要注重單科實驗又要探索超越學(xué)科局限的綜合性實驗，既要關(guān)注實驗結(jié)果又要關(guān)注實驗過程。其次，從教育理念上更加突出了實驗教學(xué)的地位和作用，強調(diào)實驗室的環(huán)境建設(shè)，強調(diào)探究式學(xué)習(xí)和學(xué)生探究能力的發(fā)展。再次，新課程標準和新教材進一步突出了實驗課教學(xué)在小學(xué)科學(xué)和初中物理、化學(xué)、生物等學(xué)科中的地位和作用，中小學(xué)實驗室建設(shè)成為衡量教育改革和教育發(fā)展水平的一項重要指標，各中小學(xué)校要充分認識加強實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)工作的重要性，抓住當前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的大好時機。
二、實驗室建設(shè)中存在的問題
通過查閱文獻及實際調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)中小學(xué)實驗室建設(shè)存在以下問題：教育部門及學(xué)校對實驗室資金投入不夠，實驗室場地不足，數(shù)目少，面積小，不能滿足實驗教學(xué)要求；實驗儀器數(shù)量少、陳舊且長期閑置，使用率較低；實驗室管理機制跟不上新課改，不夠完善；實驗教學(xué)時間較短，并且教師演示實驗較多，學(xué)生分組實驗和探究實驗做得較少。
三、中小學(xué)實驗室建設(shè)的原則和措施
中小學(xué)實驗在培養(yǎng)全面發(fā)展的新一代人才中起著不可替代的作用，各級教育行政部門和各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視中小學(xué)實驗室建設(shè)工作，積極開展實驗教學(xué)，加強中小學(xué)實驗室管理，大力推進實驗室標準化、規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè)。
中小學(xué)實驗室包括：中學(xué)理科實驗室、通用技術(shù)實驗室、實踐活動室、小學(xué)科學(xué)實驗室、藝術(shù)專用教室、歷史地理專用教室及其他課程專用教室。
中小學(xué)實驗室建設(shè)包括：實驗用房的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、內(nèi)部設(shè)施配套建設(shè)、實驗儀器和藥品建設(shè)、資料檔案建設(shè)。
1.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
實驗室用房建設(shè)包括選址和建造，應(yīng)執(zhí)行中華人民共和國國家標準《中小學(xué)校建設(shè)設(shè)計規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定進行建造，科學(xué)、合理并注重環(huán)境保護，保證安全衛(wèi)生，有利于師生身心健康。實驗大樓的位置與教學(xué)樓的距離要適當，不能太遠也不能太近：太遠容易使實驗教學(xué)和課堂教學(xué)相脫離，并且實驗教師和學(xué)科教師缺少交流和溝通；距離太近，實驗藥品的氣味容易影響師生的身心健康。實驗大樓外側(cè)最好多種些花草樹木，如能吸收有害氣體或者輻射的植物，這樣既達到美觀效果又能防止污染環(huán)境。如果學(xué)校現(xiàn)已有專門的實驗大樓，那么對于其中不符合標準的地方要進行合理改造，充分利用有限的教育資源，合理配置各學(xué)科實驗室和多媒體功能教室。
教育部頒布的實驗室建設(shè)規(guī)范與以往的實驗室建設(shè)要求相比有很大的轉(zhuǎn)變，各省市執(zhí)行標準不能低于該規(guī)范標準。在規(guī)范中，要新增中學(xué)探究實驗室，物理、化學(xué)、生物每科需配置科學(xué)探究實驗室，探究實驗室的建設(shè)要求為4～8個平行班應(yīng)配置2～3個物理實驗室，1～2個化學(xué)實驗室，2～3個生物實驗室。同時新增小學(xué)科學(xué)活動室和中學(xué)化學(xué)、生物藥品存放室，并且把學(xué)生實驗室、實驗藥品室、實驗儀器室、資料檔案室分開建設(shè)，這樣既方便管理又保障了學(xué)生的健康和人身安全。
2.內(nèi)部設(shè)施配套建設(shè)
《中小學(xué)教室設(shè)備規(guī)范圖冊》（原國家教委辦公廳1990年3月頒布）中要求實驗室應(yīng)布局合理，注重環(huán)保、安全、衛(wèi)生、現(xiàn)代化，能營造濃郁的學(xué)科氛圍，形成良好的育人環(huán)境，能順應(yīng)信息時代的發(fā)展，有利于各種信息媒體傳播設(shè)備的使用。
實驗室內(nèi)部設(shè)施配套建設(shè)：實驗桌椅、演示臺、儀器柜、遮光窗簾等基本設(shè)施，給水排水系統(tǒng)、排風(fēng)系統(tǒng)、供電系統(tǒng)等安全保護措施建設(shè)，各種信息媒體設(shè)備，張貼安全使用規(guī)則。
基本設(shè)施擺設(shè)：控制好班級人數(shù)和實驗室面積，考慮學(xué)生的活動空間和操作空間，避免擁擠，應(yīng)保證每生使用面積1.5平方米。
給水排水、排風(fēng)系統(tǒng)：每個實驗臺都安裝給水排水系統(tǒng)，實驗室上下統(tǒng)一排風(fēng)。
供電系統(tǒng)：要分別設(shè)置統(tǒng)一控制和單獨控制，配電裝置，切斷裝置，插座暗線，確保師生安全。
安全保護措施建設(shè)：防火、防盜設(shè)施，處理好觸電，中毒，爆炸，火災(zāi)等設(shè)施。
媒體功能設(shè)置：將計算機和信息技術(shù)等引進實驗室，重視實驗軟件的開發(fā)利用，加入傳感器等高科技的儀器設(shè)備。
張貼安全使用規(guī)則：實驗室規(guī)則、儀器藥品使用規(guī)則、實驗室安全規(guī)則等。
3.實驗儀器和藥品建設(shè)
按照《中小學(xué)教室設(shè)備規(guī)范圖冊》的各項要求，科學(xué)制訂切實可行的裝備規(guī)劃，配備和完善教學(xué)儀器，應(yīng)滿足教學(xué)的需要，滿足課程改革的需要，保證實驗教學(xué)的正常開展。各行政部門應(yīng)加大對實驗儀器的投資，增加實驗設(shè)備，達到國家規(guī)定的標準，每2人一套儀器。
《配備目錄》是國家教育行政部門以文件形式的，它規(guī)定了實驗室所必須具備的基本教學(xué)儀器設(shè)備的種類和數(shù)量。教育部規(guī)定了理化生，體育美勞，衛(wèi)生特教，電化教育和文科等16種中小學(xué)教學(xué)儀器的配備目錄，并且規(guī)定實驗室應(yīng)配置技術(shù)先進、符合標準、性能穩(wěn)定、價格合理的教學(xué)儀器。
學(xué)校對儀器的配備更新，要以“一個規(guī)劃，兩個目錄”作為標準，對實驗儀器的技術(shù)參數(shù)、規(guī)格、型號等進行嚴格把關(guān)，嚴禁無生產(chǎn)標準、無檢測合格證、無安全保證、質(zhì)量低劣的教學(xué)儀器設(shè)備和設(shè)施進入學(xué)校。對引進的儀器及設(shè)施要進行檢測、驗收和調(diào)試，確保儀器的質(zhì)量及正常使用。
實驗室儀器的擺放要注意科學(xué)分類，安全美觀，陳列有序，取用方便。尤其是藥品要標簽齊全、字跡清楚，對于有毒、有害，易潮解、易腐蝕，易燃易爆的藥品要特殊管理、特殊存放，確保安全有效，各實驗用房要保持通風(fēng)干燥。儀器的維修、保養(yǎng)要做到認真及時。各種精密貴重儀器要定期檢修、檢測，保證其完好率。
4.資料檔案建設(shè)
資料檔案建設(shè)要正規(guī)化、制度化和科學(xué)化，采用電子檔案與圖書檔案兩種方式管理。
實驗室基本設(shè)施檔案：實驗室用房及設(shè)施、環(huán)境的全部資料，實驗室的建設(shè)規(guī)劃、工作計劃、工作總結(jié)、會議記錄等資料。
實驗儀器信息檔案：儀器技術(shù)資料，例如對儀器配件、使用說明書、維修保養(yǎng)、功能開發(fā)等資料進行分類裝訂。
實驗儀器經(jīng)費檔案：各類儀器購置清單，消耗材料清單，應(yīng)建立安全購貨總賬、分類賬、儀器借用賬、破損報廢賬等。
實驗室規(guī)章制度資料檔案：實驗室管理規(guī)章制度和崗位責(zé)任制度以及儀器室規(guī)則、儀器設(shè)備使用制度、維修保養(yǎng)制度、損壞賠償制度、領(lǐng)用借還制度、報廢制度等。
實驗教學(xué)資料檔案：實驗教學(xué)過程中的各種文件材料、實驗教學(xué)參考書和參考資料，實驗教學(xué)大綱、實驗教學(xué)計劃，學(xué)生的實驗原始記錄、實驗報告、實驗考試試卷及成績記錄，實驗室對學(xué)生開放情況記錄等。
中小學(xué)實驗室的建設(shè)非常重要，但是對于實驗室建設(shè)之后的管理和實驗室的有效利用更能體現(xiàn)出一個學(xué)校對于實驗教學(xué)的重視程度。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展和社會的進步，學(xué)校要加強對實驗室的建設(shè)和管理，為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。
參考文獻
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關(guān)鍵詞 實驗室；建設(shè)和管理；人員隊伍素質(zhì)
中圖分類號：G482 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2014）04-0019-02
隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高校實驗室作為我國科學(xué)人才培養(yǎng)的重要基地也得到了極大的發(fā)展。高校實驗室不僅在教學(xué)研究中具有重要的作用，同時也為我國的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展貢獻了自己的力量。隨著我國高校研究生規(guī)模的快速擴大，再加上我國當前對人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，部分高校在實驗室建設(shè)和管理工作中出現(xiàn)新的問題，亟待加強管理方法，提高實驗室的服務(wù)效率。
1 當前高校實驗室建設(shè)和管理中的問題
隨著我國高校教學(xué)資源建設(shè)的飛速發(fā)展，高校實驗室的建設(shè)和管理仍然按照傳統(tǒng)的方法進行，沒有趕上時代和社會發(fā)展的需要，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
實驗室設(shè)備短缺 對于實驗設(shè)備來說，由于其用途比較特殊，所以一些實驗設(shè)備的單價非常昂貴。而一些高校在實驗室建設(shè)的過程中應(yīng)用資金的限制，其硬件建設(shè)不能夠滿足教師和學(xué)生教學(xué)和科研的需要，這在一方面影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，同時也影響了高校的教學(xué)質(zhì)量的提高[1]。同時，由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，實驗室的設(shè)備也應(yīng)當緊緊跟隨時代的發(fā)展要求，但是一些實驗室往往由于各個方面的影響，因此出現(xiàn)比較突出的結(jié)構(gòu)性矛盾，如部分高校在合并的過程中出現(xiàn)了新增的專業(yè)，這也需要對應(yīng)的實驗設(shè)備。同時，部分實驗室的建設(shè)有一定的滯后性，也影響了正確的教學(xué)和科研。
管理滯后 部分高校在實驗室管理方面已經(jīng)形成一支素質(zhì)比較高、能力比較強的管理隊伍，而且積累了豐富的管理經(jīng)驗。但是不能否認，部分高校在實驗室管理方面仍然存在一些問題，如管理方法落后、管理體系不健全、管理制度不完善。在實驗室管理上的各種問題，最終也影響了高校實驗室建設(shè)和教學(xué)任務(wù)的建設(shè)，不僅不能夠充分地發(fā)揮出實驗室的功能，同時也造成了實驗室設(shè)備資源的浪費，影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量[2]。部分高校由于對實驗室管理認識不足，缺乏足夠的經(jīng)驗，在思想上也缺乏改革創(chuàng)新的勇氣和動力，所以造成了實驗室管理的滯后和落后。實驗室管理上的落后不僅影響了實驗室的建設(shè)，同時也不能夠滿足時代和學(xué)校發(fā)展的需要。
實驗室人員素質(zhì)建設(shè)不能夠滿足實驗室建設(shè)的需要 對于部分高校實驗室來說，由于對實驗教師和隊伍建設(shè)不夠重視，不僅影響了實驗室功能的發(fā)揮和完善，同時也影響了實驗室內(nèi)涵的提高和拓展。特別是近年來我國高校在本科人數(shù)和研究生人數(shù)上的大規(guī)模擴招，給實驗室建設(shè)帶來機遇的同時也迎來嚴重的挑戰(zhàn)，部分高校的實驗室出現(xiàn)師資不足的局面，影響了學(xué)校正常的實驗教學(xué)[3]。同時，由于實驗室人員素質(zhì)的良莠不齊，高校在實驗室人員素質(zhì)的培養(yǎng)方面的投入不足，也影響了高校實驗室的建設(shè)和發(fā)展。
2 提高和加強高校實驗室建設(shè)和管理的策略分析
為了有效地提高和改進高校實驗室的建設(shè)，增強其管理，可以采取以下幾種措施。
進一步加強實驗室的建設(shè)規(guī)劃 對于高校來說，實驗室建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，為了提高實驗室建設(shè)的科學(xué)性，防止出現(xiàn)盲目建設(shè)和超強建設(shè)，高校應(yīng)當結(jié)合政府的相關(guān)政策和規(guī)定以及學(xué)校學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃，從思想高度堅持實事求是的原則，進一步拓寬資金投入的渠道，堅持有所為，有所不為，完善學(xué)校的實驗室規(guī)劃[4]，做好實驗室建設(shè)的近期、中期和遠期建設(shè)規(guī)劃。建設(shè)規(guī)劃方案應(yīng)當作為學(xué)校的剛性措施，實驗室的一切建設(shè)都要在規(guī)劃的指導(dǎo)下進行。實驗室的規(guī)劃方案應(yīng)當建立在嚴密的科學(xué)調(diào)查和科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，不僅要和學(xué)校的教學(xué)和科研結(jié)合起來，同時也要和區(qū)域科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟發(fā)展以及學(xué)校的定位結(jié)合起來。從資金的落實、實驗室人員的配套以及實驗室的使用率和開發(fā)率等角度考慮，只有這樣才能使高校實驗室建設(shè)更加貼合實際，而不是為了規(guī)劃而規(guī)劃，為了建設(shè)而建設(shè)，同時也使實驗室建設(shè)具有操作性和可行性。
進一步加強高校實驗室的管理水平 對于高校來說，其管理水平的高低對于實驗室的資源利用率和發(fā)展都具有密切的關(guān)系。對于目前高校實驗室的建設(shè)來說，應(yīng)進一步提高實驗室基礎(chǔ)設(shè)施的利用率和開放率，使教師和學(xué)生具有更多的研究和實踐的機會。這樣不僅能夠提高教師和學(xué)生的科研能力和動手能力，同時也有利于學(xué)校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。傳統(tǒng)實驗室一般只是為了教學(xué)服務(wù)，而實驗教學(xué)是學(xué)校正常教學(xué)的重要組成部分，某些高校的實驗室閑置時間比較長，沒有充分開發(fā)利用實驗室的教學(xué)資源[5]。實驗室管理部門要正確認識這一問題，加強自己的服務(wù)意識，根據(jù)教學(xué)需要延長和調(diào)整其開放時間，滿足教學(xué)的需要。
高校實驗室在合適的情況下不僅要對學(xué)校內(nèi)部開放，也應(yīng)當做好對外開放，歡迎社會某些組織或者團體對學(xué)校實驗室的投資建設(shè)，拓展實驗室和社會融合的渠道。如高校可以和一些知名企業(yè)加強對某些重點實驗室的合作，共同建設(shè)、共同使用。一些在市場中具有良好前景的實驗室可以和企業(yè)展開良好的合作，不僅能夠節(jié)省實驗室的資金投入，而且提高了實驗室設(shè)備的利用率，同時也提高了學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰Α８咝＿€應(yīng)當緊緊跟隨形勢發(fā)展的需要，制定切實可行的管理制度，使實驗室管理有法可依、有法必依，保證實驗室的正常運行。
加強實驗室的人員素質(zhì)建設(shè) 對于實驗室建設(shè)來說，其人員隊伍素質(zhì)對實驗室的建設(shè)具有重要的影響。實驗室的硬件投入相對比較簡單，只要資金能夠到位，硬件建設(shè)基本就可以完成。但是對于實驗室軟件建設(shè)來說，如何建立一種高效的實驗室隊伍，充分利用實驗室的硬件設(shè)備，是實驗室建設(shè)中的重中之重[6]。高校要正確認識到實驗室人員素質(zhì)建設(shè)的重要性，要把對實驗室人員素質(zhì)的培養(yǎng)納入教師隊伍建設(shè)的通道。
3 結(jié)束語
對于高校來說，要不斷地加強對實驗人員的培訓(xùn)和經(jīng)費投入，提高他們的技能和科學(xué)素質(zhì)，提高他們工作的積極性，提高實驗室人員的地位。也要加強人才的引進工作，最終建立起一支高效、精干的實驗室人才隊伍，滿足高效實驗教學(xué)和研究的需要。在管理方面要借鑒其他高校實驗室的管理經(jīng)驗，建立有效的規(guī)章制度，保證實驗室能夠正常安全運行。
參考文獻
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本文通過對高職高專實驗室建設(shè)與管理工作的思考，闡明了高職實驗室建設(shè)與管理的重要性和必要性，以及實驗室改革的方向和一些具體措施。實驗室建設(shè)管理實驗人員制度一、引言教育部指出：“實踐教學(xué)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力具有特殊作用”。高職高專的主要任務(wù)就是培養(yǎng)應(yīng)用型人才。而人才的培養(yǎng)是通過多種教學(xué)形式實現(xiàn)的。一方面，要通過課堂教學(xué)接受廣泛堅實的基礎(chǔ)理論教學(xué)；另一方面，就是通過實驗教學(xué)和參加社會實踐，接受基本技能的培養(yǎng)。因此，建設(shè)好，管理好，使用好實驗室才能提高實驗室教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校提供優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)出大量的應(yīng)用型人才。對此，筆者將以實驗室人員的工作角度淺談一些實驗室建設(shè)與管理的基本觀點與看法。二、高職高專實驗室建設(shè)與管理的重要性高職高專的實驗室建設(shè)與管理在教學(xué)中占有非常重要的地位。首先，實驗室是高職高專培養(yǎng)合格人才的一項基礎(chǔ)工作。其次，實驗室是高職高專教學(xué)正常運轉(zhuǎn)的保障，是理論聯(lián)系實際的必然環(huán)節(jié)，是理解和鞏固所學(xué)理論知識的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的關(guān)鍵場所。 三、實驗室建設(shè)與管理的改革思路和實踐1.明確辦學(xué)理念，確立實驗室建設(shè)的指導(dǎo)思想高職高專是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為己任，確立的實驗室建設(shè)指導(dǎo)思想為：以培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才為目標，以實驗室建設(shè)為主題，以實驗教學(xué)改革為動力，分層次、分批次地建設(shè)重點實驗室。江蘇省南通職業(yè)大學(xué)建筑工程系的建筑施工技術(shù)實訓(xùn)中心是江蘇省高職高專示范性實驗室。目前已成功申報國家級高職高專實訓(xùn)示范中心。該實驗室一期建設(shè)總建筑面積為1000余平方米，包括八個實訓(xùn)區(qū)，分別是大體積混凝土溫控技術(shù)實訓(xùn)區(qū)、預(yù)應(yīng)力混凝土施工技術(shù)實訓(xùn)區(qū)、建筑施工常規(guī)技術(shù)實訓(xùn)區(qū)、建筑材料測試技術(shù)實訓(xùn)區(qū)、鋼結(jié)構(gòu)模型、施工與檢測技術(shù)實訓(xùn)區(qū)、智能施工機械實訓(xùn)區(qū)、木工、鋼筋工、瓦工操作工藝實訓(xùn)區(qū)、高層建筑施工技術(shù)實訓(xùn)區(qū)。中心一期工程實驗實訓(xùn)主要設(shè)備包括全自動擺錘沖擊試驗機、智能型高強螺栓檢測儀、高級數(shù)字超聲波探傷儀、高精度裂紋測深儀、便攜式磁場探傷儀、全自動粉墻機、高壓無氣噴涂機、空氣等離子弧切割機等，總投資額為120余萬元。二期建設(shè)項目，4號實訓(xùn)樓為9層建筑，總建筑面積11290平方米。其中第1-5層為建工學(xué)院實訓(xùn)教學(xué)用途，建工學(xué)院學(xué)生規(guī)模約1800人。主要有：建筑構(gòu)造模型制作、節(jié)能與保溫技術(shù)、建筑材料試驗檢測、建筑機械、CAD制圖等實訓(xùn)項目。實訓(xùn)儀器設(shè)備投資額為480萬元。第6層為公共辦公樓層。第7～9層為藝術(shù)學(xué)院實訓(xùn)教學(xué)用途。首層層高4.8米，2～4層層高3.9米，頂層層高4.5米，其余各層均為3.6米。2.改革實驗管理體制為加快實驗體制改革工作的步伐，從根本上避免實驗室體制小而全，低水平重復(fù)建設(shè)，消除實驗室發(fā)展體制障礙，我校實行二級管理體制。學(xué)校由分管校長主持全校實驗室工作。系科實驗中心實行主任負責(zé)制。由實驗中心主任全面負責(zé)實驗中心的建設(shè)與管理工作。各系科根據(jù)中心的規(guī)模和專業(yè)特點，可設(shè)實驗室。待條件成熟時再將若干實驗室合并成實驗分中心。各實驗室建設(shè)與驗收，實驗室維修，實驗教學(xué)等等工作接受學(xué)校統(tǒng)一管理，從而實現(xiàn)資源的整合與共享。3.加強實驗教學(xué)體系改革在高職高專教學(xué)體系中，理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩者的關(guān)系不是主從關(guān)系，而是辨證統(tǒng)一的關(guān)系。實踐教學(xué)既不能完全依賴于理論教學(xué)，也不能完全獨立于理論教學(xué)。需要于理論教學(xué)互相呼應(yīng)，相得益彰。為此南通職業(yè)大學(xué)教務(wù)處最近修訂的教學(xué)計劃中明確提出各實驗環(huán)節(jié)的要求，按照人才培養(yǎng)目標的要求對實驗課程體系進行設(shè)置，按課程模塊設(shè)置實驗教學(xué)內(nèi)容，由不同層次，不同系列的實驗課程組成實驗教學(xué)體系。4.加強校企合作，實行學(xué)生就業(yè)無縫接軌擴大交流，加強校企協(xié)作是高職高專實驗建設(shè)不可缺少的重要組成部分。在交流與協(xié)作過程中，可以充分利用實驗室設(shè)備和人才的優(yōu)勢，為社會做出應(yīng)有的貢獻。讓企業(yè)辦到學(xué)校中來，讓學(xué)生參與社會實踐中去。南通職業(yè)大學(xué)建工學(xué)院的建筑施工實訓(xùn)中心與蘇州同濟樁基檢測有限公司合作。雙方利用各自的技術(shù)、設(shè)備優(yōu)勢，開展社會服務(wù)活動，目前已取得良好的效果。一方面，為本系學(xué)生提供實訓(xùn)平臺，為今后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)；另一方面，解決了實驗室部分維修經(jīng)費，同時為實驗室的持續(xù)發(fā)展提供了一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)。5.實驗室與教研室的相互協(xié)調(diào)實驗室脫離教研室而接受更高層次的管理之后，仍應(yīng)加強合作，并與教研室及任課老師加強聯(lián)系，使實驗教學(xué)與理論教學(xué)更好地交叉、互補、整合。避免因體制上的差異和管理上的獨立，使教研室與實驗室之間，老師與實驗技術(shù)人員之間產(chǎn)生各行其事的局面。三、高職高專開放式實驗與傳統(tǒng)實驗的區(qū)別1.教學(xué)主體不同在傳統(tǒng)實踐教學(xué)中，實驗老師是傳授知識與技能的主體，實驗時，學(xué)生只需要按規(guī)定的步驟機械地操作即可。而開放式實驗教學(xué)則把學(xué)社推到實驗的主置，在實驗過程中，由學(xué)生親自選定實驗課題，實驗老師只是提供實驗資料，解決實驗問題等方面為學(xué)生提供服務(wù)。2.教學(xué)內(nèi)容不同傳統(tǒng)的實驗教材的滯后性導(dǎo)致實驗教學(xué)內(nèi)容也出現(xiàn)滯后現(xiàn)象。高職高專開放式實驗教學(xué)內(nèi)容綜合現(xiàn)代高信息技術(shù)，不但與現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)同步，還保持適當?shù)某靶浴?.教學(xué)方法不同傳統(tǒng)實驗具有一定的模仿性。實驗前，實驗老師一般要進行詳細講解，甚至操作示范。實驗中，學(xué)生不需要主動創(chuàng)新思維，只需依樣畫葫蘆。高職高專開放實驗，它給學(xué)生提供創(chuàng)新思維的空間，學(xué)生自己選實驗課，自己選實驗儀器，自己確定實驗方法與步驟。四、作為人才培養(yǎng)的重要基地，高職高專必須推進實驗室創(chuàng)新工作，進一步加強對學(xué)生素質(zhì)教育和實踐能力的培養(yǎng)實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析問題、解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。為了達到這樣的目的，高職高專必須克服理論課對實踐教學(xué)的束縛，建立起實驗教學(xué)自己的獨立體系。讓學(xué)生自由地選擇實驗內(nèi)容和實驗時間。在實驗教學(xué)創(chuàng)新中要改變以驗證性實驗為主的局面，增加擴大知識面、綜合性、創(chuàng)造性實驗，從而提高學(xué)生的素質(zhì)能力，適應(yīng)21世紀和知識經(jīng)濟對人才培養(yǎng)的要求。實踐教學(xué)創(chuàng)新也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的技術(shù)保障。綜合運用錄像、幻燈、投影、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種現(xiàn)代的教學(xué)工具，產(chǎn)生文、聲、像并茂的效果，刺激學(xué)生的科學(xué)靈感，強化知識的印象，加大知識信息傳播的力度與深度。這些視聽教學(xué)工具還應(yīng)向自動化、微型化、高技術(shù)化方向發(fā)展，充分發(fā)揮智能化實踐教學(xué)的作用。不遠的將來課堂理論教學(xué)的一部分甚至大部分將逐步被這種先進的遠程教育方法所取代。五、加強實驗技術(shù)人員的知識創(chuàng)新和團隊建設(shè)實驗技術(shù)人員是實驗室工作的主體。他們的知識水平高低將是影響實驗室工作開展的重要因素之一。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，信息知識日新月異的今天，要求實驗技術(shù)人員都要不斷更新自己的知識面，向雙師型發(fā)展。同時也要把創(chuàng)新思維與現(xiàn)代教育綜合的結(jié)合起來。為了更好開展實驗室的創(chuàng)新工作，實驗技術(shù)人員要樹立起以學(xué)生實踐為中心及服務(wù)于教學(xué)的觀點。只有經(jīng)過各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才能提高實驗技術(shù)人員整體素質(zhì)，從而為實驗室雙向工作提供人才保證。同時對實驗技術(shù)人員的職稱待遇進行改革，建立相應(yīng)的激勵機制，做好實驗技術(shù)人員的考查、考核及職稱聘任工作，吸引高學(xué)歷、高層次的人才從事實驗技術(shù)與管理工作，使實驗室管理及技術(shù)人員真正融入到高職高專實驗室建設(shè)與管理改革當中，促進高職高專的全面發(fā)展。六、結(jié)束實驗室是出人才、創(chuàng)成果的重要基地。知識經(jīng)濟信息時代的到來，對高職高專實驗教學(xué)將產(chǎn)生深遠影響和提出更高、更新的要求。因此加強實驗室建設(shè)，規(guī)范實驗室管理是目前高職高專改革的必然趨勢。以科學(xué)發(fā)展觀的眼光，一切從實際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理設(shè)置，做到房屋設(shè)施、儀器設(shè)備、技術(shù)隊伍與科學(xué)管理協(xié)調(diào)發(fā)展，提高投資效益。使高職高專實驗室管理真正走上科學(xué)化、正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。
參考文獻：
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一、實驗室建設(shè)
從狹義上講，實驗室建設(shè)包括硬件建設(shè)和軟件建設(shè)。所謂硬件，泛指服務(wù)于實驗及實驗實施過程中的一切人或物。它涉及實驗室管理者、實驗實施者―教師和學(xué)生、實驗室及其內(nèi)部的各種配套設(shè)施、設(shè)備、儀器、陳設(shè)、裝修、裝飾、色彩應(yīng)用、文化氛圍營造、環(huán)境舒適度等多種綜合性元素。所謂軟件，則指實驗室有關(guān)管理部門、實驗室直接管理者及實驗教學(xué)實施者的管理及應(yīng)用素質(zhì)，它主要包括：管理理念、管理措施、管理方式、管理方法、管理責(zé)任心和各種執(zhí)行管理過程中的規(guī)章制度以及實驗技能、技巧等綜合要素。從廣義上講，實驗室建設(shè)的內(nèi)涵較為寬泛，但從緊緊圍繞實驗室功能、實驗教學(xué)目標、學(xué)校發(fā)展以及學(xué)校文化建設(shè)等方面來看，實驗室建設(shè)應(yīng)主要包含以下幾方面。
1.物化建設(shè)
這里所說的物化建設(shè)，是指實驗室內(nèi)一切獨立地擁有一定空間的實驗設(shè)施、設(shè)備、儀器、消耗品等諸多個體的集合。在實驗室的各種建設(shè)中，物化建設(shè)是實驗室建設(shè)的重中之重，這是實驗教學(xué)目標指向所賦予的建設(shè)使命和高效益實驗教學(xué)的基礎(chǔ)。因為建設(shè)實驗室的宗旨，就是要為最大化地改善和提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)和提升學(xué)生實際操作等各種能力，順利、高效地達成實驗教學(xué)目的服務(wù)的。物化建設(shè)必須“與時俱進”，即要緊跟課程改革與教材更新的步伐，不能滯后，不該滯后，也不允許滯后！否則勢必影響實驗教學(xué)工作和實驗教學(xué)質(zhì)量及效益的提高。
2.素質(zhì)建設(shè)
素質(zhì)建設(shè)，主要是指有關(guān)直接或間接管理者的素質(zhì)（更側(cè)重于前者）。“造就優(yōu)秀產(chǎn)品的前提是造就優(yōu)秀的、高素質(zhì)的管理者！”在一次有關(guān)管理專題講座中，姜汝祥博士如是說。在物化建設(shè)跟上的前提下，實驗室建設(shè)的另一個重要環(huán)節(jié)是對實驗室的直接管理者的素質(zhì)建設(shè)。若管理者的素質(zhì)沒能跟上，再好的物化建設(shè)，也可能僅成為學(xué)校的一道擺設(shè)或陪襯，使服務(wù)于實驗教學(xué)的功能大打折扣，這有悖抑或失去實驗室建設(shè)的初衷。實驗室的直接管理者，除應(yīng)不斷加強自身知識、業(yè)務(wù)技能的進修和提升，參加日常實驗教學(xué)研究、實驗研究外，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任和義務(wù)制定必要的促進其業(yè)務(wù)技能提升的措施，諸如定期外出參觀、學(xué)習(xí)、考察，參加有關(guān)機構(gòu)組織的管理及實驗技能、技巧的培訓(xùn)等。“管理出效益”，只有管理者的素質(zhì)得以提升并跟上教育改革的步伐，才能造就優(yōu)秀的“產(chǎn)品”―一流的實驗室，才能真正地使“管理出效益”在實驗教學(xué)上彰顯成效，才能為謀求最大化的實驗教學(xué)效益提供堅強后盾和技術(shù)支撐。
3.環(huán)境建設(shè)
在實驗室建設(shè)中，還應(yīng)注重環(huán)境建設(shè)的最終呈現(xiàn)必須有利于使師生教與學(xué)的心理、情緒等能盡快地接受并與之融合，以實現(xiàn)高效率的教學(xué)和學(xué)習(xí)。因為環(huán)境對人的工作、學(xué)習(xí)、身心的巨大影響乃至制約是毋庸置疑的！實驗室的環(huán)境建設(shè)，應(yīng)注重從人與環(huán)境科學(xué)的關(guān)系、教與學(xué)同環(huán)境的關(guān)系、室內(nèi)文化建設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)心理、年齡特征的關(guān)系等方面來綜合考慮。因為環(huán)境建設(shè)的狀況，從某種意義上講，折射出學(xué)校的育人理念和學(xué)校對環(huán)境與教學(xué)效益關(guān)系的解析層面。
4.提升管理者地位
實驗室管理者是實驗室建設(shè)的核心和關(guān)鍵，有關(guān)管理部門除要認真考核其履行工作職責(zé)，完成各項管理任務(wù)的業(yè)績外，還必須進一步轉(zhuǎn)變觀念，提高對實驗室管理者工作重要性的認識。可以這樣講，實驗室是學(xué)校的“名片”，是學(xué)校對外宣傳和展示形象的窗口之一。所以建設(shè)好實驗室不僅能為實驗教學(xué)提供優(yōu)越的實驗條件，獲得豐厚的實驗教學(xué)收益，也能對外展示和提升學(xué)校形象。一所學(xué)校的聲譽和形象絕不是僅靠簡單的升學(xué)率來提高和樹立，必須通過對辦學(xué)指標全面的綜合考量來權(quán)衡。因此，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任和義務(wù)來提升實驗室管理者的地位。管理者的提升涉及各個層面，除要求其具備優(yōu)秀的管理素質(zhì)、高度的責(zé)任心、與時俱進的管理理念外，非常重要且不容忽視的一點是，在涉及各種待遇和職稱評聘時，能按有關(guān)政策和原則予以落實解決。客觀地講，課程改革對實驗室直接管理者的素質(zhì)要求與日俱增，但對涉及其切身利益的職稱問題，關(guān)注的程度確實不夠，這難免對充分調(diào)動和發(fā)揮其工作的積極性和創(chuàng)造性產(chǎn)生負面效應(yīng)。所以，有關(guān)職能部門應(yīng)加強對此方面的重視程度。
二、實驗室管理
科學(xué)規(guī)范的實驗室管理，不僅是管理的基本要求，是提高綜合利用實驗服務(wù)系統(tǒng)的有力保證，也是廣大師生主動自覺地規(guī)范實驗行為，構(gòu)建和諧師生關(guān)系與建設(shè)節(jié)約型實驗室的有力保證。它對促使師生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，提高實驗教學(xué)的成效，都將起到積極乃至立竿見影的作用。同時，由于實驗教學(xué)是實驗性學(xué)科課堂教學(xué)的基本特征和重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和實現(xiàn)高效率課堂教學(xué)的重要保障，所以，做好實驗室管理是非常重要的。然而，要做好實驗室管理工作也不是想象的那么簡單容易，它涉及多方、多層面的工作。在實驗室管理中，可主要從以下方面開展工作。
1.傳統(tǒng)與創(chuàng)新管理相結(jié)合
在實驗室管理中，一方面應(yīng)按實驗室管理規(guī)則和制度承襲傳統(tǒng)的管理模式―嚴格做好“八表一冊”和維護好一切服務(wù)于實驗教學(xué)的硬件設(shè)施設(shè)備的日常工作，更重要的是要實施創(chuàng)新性的管理。在實驗室管理中，根據(jù)學(xué)校實際情況，我們創(chuàng)立了針對師生實驗教學(xué)和實驗操作狀況行之有效的監(jiān)管機制，并通過對師生實驗教學(xué)檔案和班級《實驗日志》《實驗器材損壞登記》《實驗器材借還登記》《學(xué)生分組實驗坐標》等一系列實驗教與學(xué)的管理規(guī)則來保證監(jiān)管機制的有效執(zhí)行。實踐證明，這種管理增強了對師生實驗開展狀況以及實驗器材使用狀況的監(jiān)管力度，對規(guī)范師生的實驗行為，促進和提高實驗器材的完好率和利用率，從而大大提高實驗教與學(xué)的課堂效益及實驗室建設(shè)效益都起到了積極有力的監(jiān)督與促進作用。
2.創(chuàng)立行之有效的制度管理體系
為幫助建設(shè)和管理好實驗室，幾年來，經(jīng)我們起草并實施的實驗室管理條例就有20余個，如《學(xué)生實驗細則》《實驗儀器賠償辦法》《非實驗用實驗室管理辦法》《實驗室開放及使用制度》《教學(xué)實驗儀器保養(yǎng)維護維修制度》《教學(xué)儀器驗收制度》《器材借還及賠償制度》《實驗器材管理制度》《實驗研究制度》《實驗準備制度》等。這些條例對實驗室建設(shè)、管理和促進實驗教學(xué)質(zhì)量、效益的提高都起到了非常好的作用，并得到“九年義務(wù)教育普及縣驗收檢查團”負責(zé)人的贊賞。事實證明，這些制度的實施，不僅有效遏制了各種實驗設(shè)施、設(shè)備及儀器的無謂損壞，確保了各類實驗全部順利開出，為實驗教學(xué)的正常開展及教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起到了應(yīng)有的作用，也大大加強了對實驗室的建設(shè)與管理力度，規(guī)范了師生的實驗教學(xué)與實驗行為，并使實驗室管理工作具有了較強的可操作性。同時，這些制度使得實驗教師、授課教師和參與分組實驗的學(xué)生在進行實驗過程中的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)不再籠統(tǒng)和含糊，從而避免了因職責(zé)不明可能出現(xiàn)的管理真空，有力地促進了實驗室建設(shè)、實驗室管理與實驗教學(xué)效益的同步推進。
3.建立教師實驗管理檔案
成都市棕北中學(xué)是四川省第一個初中“實驗示范學(xué)校”，為鞏固這一來之不易的成果，在實驗室管理中我們特別注重經(jīng)實踐驗證是行之有效的過程管理。我們?yōu)槊课粡氖挛锢斫虒W(xué)的教師建立了《教師個人實驗教學(xué)檔案》，并通過各班科代表處的《實驗日志》來記錄、反饋和評價其教學(xué)過程中實施實驗教學(xué)的狀況。這不僅體現(xiàn)了我們“實驗示范校”的實驗教學(xué)特色，更重要的是起到了敦促每位教師自覺運用實驗來增強教學(xué)效果、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益的作用，也是我校實施穩(wěn)健的“高效低負”教學(xué)策略的又一重要體現(xiàn)，并為非實驗性學(xué)科教學(xué)提高課堂教學(xué)實效注入新的教學(xué)理念起到了積極有力的推動作用。
4.設(shè)立學(xué)生分組實驗坐標
對來實驗室進行分組實驗或參與課外活動的每名學(xué)生，則通過《學(xué)生分組實驗坐標》和《實驗室課外開放學(xué)生分布坐標》將其位置長期固定于實驗室內(nèi)確定的“坐標點”上。每當“坐標點”上的任何設(shè)施、設(shè)備、器材等損壞或丟失時，只要通過檢索當時實驗班級的《學(xué)生分組實驗坐標》或課外活動班級《實驗室課外開放學(xué)生分布坐標》，即可找到確定的學(xué)生對象，從而使查找原因和處理問題變得非常快捷和簡單。這一措施不僅大大地提高了工作效率，更重要的是任何學(xué)生都不敢有意損壞或隨意將器材帶離實驗室，也避免了對學(xué)生損壞實驗設(shè)施、設(shè)備及實驗器材的誤判。這樣不僅保證了實驗設(shè)施、設(shè)備及器材的完好率和延長了使用壽命，也大大地節(jié)省了實驗經(jīng)費支出，從某種意義上講，在獲得實驗教學(xué)效益增長的同時，也獲得了經(jīng)濟效益的同步增長。
三、實驗室建設(shè)、實驗室管理與實驗教學(xué)效益的關(guān)系
關(guān)鍵詞 實驗室資源 實驗室利用率 實驗室開放
中圖分類號：G472.5 文獻標識碼：A
Reasonable Optimize the Allocation of University Laboratory
Resources and Improve Laboratory Utilization
YI Juan[1]， FENG Yuan[2]
（[1] Department of Management Information Systems，
Business School of Tianjin University of Finance and Economics， Tianjin 300222；
[2] Tianjin Industrial and Commercial Administration Bureau Jinnan Branch， Tianjin 300350）
Abstract University laboratory as an important place for university teaching， research and experimental work， optimize the allocation of resources in the laboratory to some extent reflects the laboratory construction and management of colleges and universities. In this paper， the current status of university laboratories and prominent problems are analyzed and demonstrated by the important role of the laboratory in terms of scientific research and personnel training， and proposed the corresponding methods and measures， has a reference significance on building the university laboratory.
Key words laboratory resources； laboratory utilization； open lab
1 高校實驗室的現(xiàn)狀與存在的突出問題
（1）實驗室管理體制不夠健全。許多高校內(nèi)部缺乏一個統(tǒng)一的實驗室管理機構(gòu)，使得實驗設(shè)備重復(fù)購買現(xiàn)象嚴重，造成實驗室設(shè)備的閑置和浪費；同時，許多高校實驗室管理水平較低，一些實驗室仍然采用傳統(tǒng)的、封閉式的方式來進行管理，服務(wù)對象比較單一，不能將教學(xué)科研和社會服務(wù)很好地融為一體，制約著實驗室設(shè)備的利用率；并且，我國目前僅有少數(shù)高校使用計算機和網(wǎng)絡(luò)來進行輔助設(shè)備管理，但也只局限于選排課程等一些簡單應(yīng)用。
（2）認識不到位，實驗教學(xué)重視程度不夠。長期以來，由于大多數(shù)的高校對實驗課的認識還停留在傳統(tǒng)教學(xué)的模式中，只注重對理論教學(xué)的培養(yǎng)，對實驗室的任務(wù)、地位、內(nèi)涵、功能定位不明確，忽視了實驗操作技能訓(xùn)練的重要性，導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生對實驗教學(xué)，特別對新課程實施過程中實驗的重要性認識不到位。再加上高校實驗教學(xué)經(jīng)費有限，設(shè)備維護、維修費用不足，實驗室的建設(shè)與管理流于形式，影響了高校教學(xué)、科研工作的高水平開展，影響了投資效益的充分發(fā)揮。
（3）設(shè)備共享和開放程度不高。在許多高校，實驗儀器設(shè)備普遍存在著重購置、輕使用的狀況。每臺儀器設(shè)備的購置或為完成某項教學(xué)任務(wù)，或為完成某項課題研究，在使用過程中都陷入了“專人專用”的局面，使各個實驗儀器設(shè)備之間難以達到共享。再者，各個實驗設(shè)備的功能、類型都存在差異，適用范圍有限，比如科研型實驗設(shè)備不適用于課程教學(xué)使用，專業(yè)性太強，使用范圍不廣，而教學(xué)型實驗設(shè)備僅用于課堂教學(xué)，很少用于學(xué)生課外的實驗研究工作，這些狀況都導(dǎo)致了實驗室的使用效率不高，開放程度低下。
（4）實驗教師和實驗技術(shù)人員素質(zhì)不高。由于高校發(fā)展相對緩慢，不能吸引高學(xué)歷的實驗室管理人才，再加上實驗室管理崗位受到傳統(tǒng)觀念的影響，實驗教師和實驗技術(shù)人員得不到學(xué)校的重視，也享受不了與普通教師人員的同等待遇，導(dǎo)致了實驗技術(shù)人員的工作積極性不高，進而影響了高校實驗室管理人員的工作效率。
2 實驗室在科學(xué)研究和人才培養(yǎng)等方面的重要作用
實驗室是高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的重要基地，它的建設(shè)和管理水平也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要標志之一。實驗室的建設(shè)和管理體制是實驗室工作的基石，在一定程度上決定了實踐教學(xué)的水平和質(zhì)量，直接影響到高校的辦學(xué)水平。
在科學(xué)研究方面，實驗室也是高等學(xué)校發(fā)展的基本支柱。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，很多對經(jīng)濟建設(shè)有著重大影響的的科技成果和發(fā)明，大多數(shù)都來源于實驗室的科學(xué)實踐。我國近年來高等教育事業(yè)飛速發(fā)展的標志之一，就在于高等學(xué)校已成為發(fā)展我國科技的主力軍。
在人才培養(yǎng)方面，實驗室作為高等院校教育的重要實踐基地，它不僅能夠教授學(xué)生科學(xué)知識和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鍛煉學(xué)生的動手能力、分析問題和解決問題的能力，而且還能夠影響人的世界觀、價值觀和思維方式。高校應(yīng)該充分發(fā)揮實驗室的優(yōu)勢，將其合理利用起來，使其作用最大化，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實踐的場所。
實驗室除了在科學(xué)研究和人才培養(yǎng)方面具有重要作用以外，還應(yīng)該充分發(fā)揮高等院校的社會職能。高等院校是科技隊伍中不可忽視的重要的力量，把科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，為國家經(jīng)濟建設(shè)作貢獻。而科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，一般包括實驗室研究、中間試驗、工業(yè)性實驗、工廠化生產(chǎn)等諸多環(huán)節(jié)，其中大量工作需要依托于實驗室，有條件的高校實驗室還可以在此轉(zhuǎn)化過程中增強創(chuàng)新意識，發(fā)掘創(chuàng)新理念，提高科技成果轉(zhuǎn)化率，也有利于實驗室自身的發(fā)展。
3 優(yōu)化實驗室資源配置的辦法和措施
實驗室是高等學(xué)校教學(xué)科研的重要基地，是高等學(xué)校三大支柱之一，是高等學(xué)校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。實驗室的建設(shè)水平在一定程度上反映著高校的教學(xué)、科研和管理水平，是衡量高校辦學(xué)水平和綜合實力的重要標志之一。為了最大限度地發(fā)揮實驗室的功能，提高實驗室資源的利用率， 滿足科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的需要，提出以下幾點實驗室資源優(yōu)化配置的辦法和措施。
3.1 建立健全實驗室管理體制
（1）實驗室作為一個為多部門打基礎(chǔ)的綜合性部門，必須加強校一級的綜合管理，除重大項目由校領(lǐng)導(dǎo)研究決定外，一定要有一名副校長來主持實驗室的日常管理工作。（2）成立一個專門的綜合管理機構(gòu)來協(xié)助主管校長抓好實驗室和物資的分配管理工作，并與相關(guān)部門的業(yè)務(wù)管理相協(xié)調(diào)。（3）實驗室應(yīng)該逐步建立校、院（系）二級管理體制，學(xué)校主要負責(zé)全校實驗室的宏觀管理和指導(dǎo)，包括全校實驗室的整體設(shè)置、實驗室的全面建設(shè)規(guī)劃、以及檢查督促等工作，而各學(xué)院（系）主要對實驗室進行日常管理工作，包括統(tǒng)一調(diào)配和管理其所屬學(xué)科（或?qū)I(yè)）的基礎(chǔ)課實驗室和專業(yè)實驗室。（4）按照“布局合理、資源共享、優(yōu)化配置、提高效率”的原則，實驗室要統(tǒng)一規(guī)劃，全局考慮，分階段進行建設(shè)，對現(xiàn)有實驗室進行歸納合并和調(diào)整，實現(xiàn)實驗教學(xué)資源優(yōu)化配置，提高實驗室利用率。
3.2 提高對實驗室建設(shè)與管理的重視程度
（1）轉(zhuǎn)變觀念，在實踐中提高實驗教學(xué)在整個教學(xué)過程中的地位。各高校應(yīng)該從源頭上改變實驗教學(xué)是作為理論教學(xué)附屬存在的認識，在課程體系設(shè)置上各專業(yè)應(yīng)該加大實驗課程的比重，使學(xué)生熟悉本專業(yè)的實驗儀器設(shè)備，掌握相關(guān)實驗的實驗方法等，提高學(xué)生的實際動能力。（2）加大實驗室建設(shè)的經(jīng)費投入。隨著實驗室開放教學(xué)的推進，實驗儀器的使用率將大大提高，實驗室也將為此投入更多的人力、物力，因此需要從軟硬件各方面對實驗室追加投資，提高實驗室的承載能力和綜合實力，為高校人才的培養(yǎng)創(chuàng)造更好的實驗環(huán)境。（3）建立嚴格的實驗教學(xué)考核制度和合理的實驗室管理績效指標體系，促使各專業(yè)了解各自實驗室建設(shè)和管理中存在的問題和差距，明確實驗室建設(shè)下一步整改的方向和目標，改善實驗教學(xué)條件，提高實驗教學(xué)質(zhì)量，促進實驗室建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。
3.3 提高設(shè)備共享和開放程度
如今，網(wǎng)絡(luò)作為高校行政辦公所不可或缺的必要手段，它的優(yōu)勢也越來越多地得到人們的廣泛認可，因此充分利用高校校園網(wǎng)的重要作用，建立實驗室管理、儀器設(shè)備管理、大型儀器設(shè)備共享等實驗資源共享信息平臺，以達到提高實驗室的網(wǎng)絡(luò)化、智能化、信息化建設(shè)程度的目的。通過共享信息平臺的建設(shè)可以使全校師生能夠及時了解實驗資源共享的相關(guān)信息，包括信息的、查詢以及實驗室和大型儀器設(shè)備的預(yù)約、確認等，使實驗資源共享效益最大化，學(xué)生可根據(jù)自己的具體情況選擇合適的時間進入實驗室進行實驗，達到實驗資源充分共享的目的。
實驗室共享資源的實施離不開實驗室全開放平臺的建設(shè)，從學(xué)校整體出發(fā)，整合原有的實驗設(shè)備資源、人力資源，共同為學(xué)校各部門提供同等質(zhì)量的服務(wù)，充分發(fā)揮多學(xué)科綜合優(yōu)勢，向全校各專業(yè)開放，實現(xiàn)資源共享，建立實驗開放平臺。為了促進儀器設(shè)備共享平臺的良性運轉(zhuǎn)，可以鼓勵大型儀器設(shè)備主動對外開放，依據(jù)有償使用的原則，合理定價、統(tǒng)一收費，從而提高實驗設(shè)備的維護維修資金，使實驗室資源共享工作順利、持續(xù)、良好地開展下去。
3.4 提高實驗教師與實驗技術(shù)人員素質(zhì)
實驗教師與實驗技術(shù)人員作為高校實驗室中“人”的因素，在實驗室的建設(shè)和發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。然而長期以來，實驗技術(shù)人員一直處于教學(xué)輔助的地位，實驗技術(shù)和待遇等方面都得不到重視，但隨著開放實驗教學(xué)的逐步實行，要求實驗技術(shù)人員所要掌握的實驗技術(shù)和方法的能力越來越高。
（1）引進高素質(zhì)的實驗室技術(shù)人才，并鼓勵在職的實驗人員通過多種形式提高自身的學(xué)歷和技能水平，以此來提高實驗隊伍的整體水平。（2）加強對實驗室技術(shù)人員的培訓(xùn)。定期邀請相關(guān)的專業(yè)指導(dǎo)教師為實驗室技術(shù)人員進行專業(yè)知識和技術(shù)能力的培訓(xùn)，進一步提高對實驗室設(shè)備儀器的操作技能。（3）建立健全的實驗室技術(shù)人員績效考核制度。根據(jù)實際的工作情況，制定一套切實可行的績效考核方案，對于實驗技術(shù)人員在實驗教學(xué)、實驗技術(shù)研究與開發(fā)等方面取得的成果應(yīng)該予以肯定和獎勵，充分調(diào)動實驗室人員的積極性。
4 總結(jié)
隨著高等教育體制改革的深入，高等教育資源作為我國社會資源的一部分，在社會主義市場經(jīng)濟體制中發(fā)揮著越來越重要的作用，而作為在科學(xué)研究和人才培養(yǎng)方面具有重要地位的實驗室，要主動迎接市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，提高實驗室建設(shè)與管理的重視程度，建立健全實驗室管理體制，加強實驗技術(shù)人員的素質(zhì)培養(yǎng)，優(yōu)化實驗室設(shè)置和資源配置，改善實驗儀器設(shè)備結(jié)構(gòu)，調(diào)整資源布局，提高實驗室開放共享率，使有限的實驗資源發(fā)揮更好的效益，不斷提高高校的辦學(xué)水平。
參考文獻
[1] 孟燕妮，劉彥強等.提高高校實驗室儀器設(shè)備利用率的研究[J].中國輕工教育，2012.3：54-56.
[關(guān)鍵詞] 模擬實驗室；目標；模式
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 03. 122
[中圖分類號] G420 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）03- 0222- 02
1 高職學(xué)校建設(shè)會計模擬實驗室的重要性
由于現(xiàn)在高職院校將企業(yè)作為重點實習(xí)的地方，即利用校外的實習(xí)來補缺學(xué)校課堂上不能涉及的方面，并且有的高職院校的教學(xué)仍然在會計理論上停滯不前，所以在校外實習(xí)過程中，學(xué)生很難理解與掌握實踐操作，同時提高了實習(xí)管理難度，不僅導(dǎo)致時間與人力的雙重浪費，而且還給實習(xí)企業(yè)造成諸多不便。此外，基于會計工作的高度的嚴謹性及政策性，實習(xí)企業(yè)提供給實習(xí)學(xué)生真正動手操作的機會寥寥可數(shù)，從這些方面得出，在會計教學(xué)中，建設(shè)模擬實驗實具有重要的作用及深遠的現(xiàn)實意義。
2 當前會計專業(yè)模擬實驗室建設(shè)中存在的問題
第一，當前高職學(xué)校所建設(shè)的會計模擬室均過于注重模擬資料的虛假性與真實性，將一企業(yè)作為參考，比如，對會計資料生搬硬套，有準備的試驗資料和實際資料相去甚遠，沒有對實際資料進行一定加工及整理，去蕪存菁，使得企業(yè)內(nèi)部大量復(fù)雜的資料混淆其中，導(dǎo)致學(xué)生無從下手。這兩種現(xiàn)象均會導(dǎo)致模擬實驗翻版的情況發(fā)生，從而使理論與實踐相脫離，大大降低了會計模擬實驗的可操作性。第二，當前高職學(xué)校會計模擬實驗項目過于簡單，缺乏多層次、多方位的綜合性項目，比如，僅限于基本的會計核算、經(jīng)濟業(yè)務(wù)比較片面，樣板不具代表性等等，欠缺金融、財務(wù)管理會計等綜合性實驗項目。
3 高職會計專業(yè)模擬實驗室建設(shè)目標
基于上述問題，為了滿足現(xiàn)代會計人才素質(zhì)的需要，實現(xiàn)會計模擬實驗室的建設(shè)目標，必須做到以下幾方面：首先，根據(jù)國家相關(guān)經(jīng)濟政策、法律法規(guī)進行調(diào)整，嚴格根據(jù)規(guī)定搜集及整理相關(guān)實驗材料，并對實習(xí)資料進行不斷修訂，達到日臻完善的狀態(tài)。其次，在會計實踐中，若要學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)與正確處理存在問題的原始憑證與假發(fā)票，需重視與解決當前模擬實驗中過于注重核算，而忽視審核與監(jiān)督的現(xiàn)象。
當學(xué)生就業(yè)走上會計崗位后，更多的側(cè)重于計算機應(yīng)用為特色的知識與能力結(jié)構(gòu)方面，所以，高職學(xué)校跨級專業(yè)模擬實驗室需達成以下建設(shè)目標：內(nèi)容系統(tǒng)化，手段信息化，模式多元化，資源共享化及測評自動化。由此增強會計實驗室功能，為會計教學(xué)提供更好的服務(wù)。
4 高職會計專業(yè)模擬實驗室建設(shè)的模式
第一，隨著信息時代的到來，會計信息系統(tǒng)電算化漸漸取代了傳統(tǒng)手工的會計操作模式。比如，將企業(yè)的一個會計期間的業(yè)務(wù)資料作為模擬素材，對此一套數(shù)據(jù)進行兩種會計操作，從而獲得雙重效果。第二，在模擬實驗室，應(yīng)構(gòu)建多媒體教學(xué)平臺，比如設(shè)置錄像機、音響等設(shè)備。在加強理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，進行實物投影教學(xué)，教師找出多種物化教學(xué)資源，通過多媒體進行播放，從而增強學(xué)生直觀形象的體驗與感受。第三，為了達到信息共享的目標，會計模擬實驗室應(yīng)盡快完成網(wǎng)絡(luò)信息化的建設(shè)，真正成為教學(xué)、科研的數(shù)據(jù)信息庫。第四，在會計模擬實驗室建設(shè)中，應(yīng)以會計模擬實驗為主，實驗室需設(shè)置與會計實習(xí)資料、會計業(yè)務(wù)流程相關(guān)的機構(gòu)，并且配置一定的崗位人員進行管理，在最大程度上提升實驗室的環(huán)境與條件，力求學(xué)生在實驗室內(nèi)完全可以實現(xiàn)與解決專業(yè)實習(xí)的問題。第五，在會計模擬實驗室內(nèi)，應(yīng)設(shè)置一個企業(yè)外部環(huán)境模式，比如，設(shè)立與會計業(yè)務(wù)相關(guān)的工商、稅務(wù)等窗口，由此使學(xué)生真實的體證到企業(yè)的外部環(huán)境，能夠從分別從角色與企業(yè)兩種環(huán)境中模擬仿真，通過真實的仿真情景，讓學(xué)生輕松的掌握企業(yè)的所有業(yè)務(wù)流程。第六，在會計模擬實驗室建設(shè)中，應(yīng)加強技術(shù)團隊的建設(shè)，首先學(xué)校不但應(yīng)引進高學(xué)歷、高技術(shù)的人才，而且為相關(guān)在職教師有計劃地提供進修機會，增強業(yè)務(wù)水平。其次，對實驗室管理人員應(yīng)定期開展相關(guān)知識培訓(xùn)，提升個人綜合素質(zhì)，以使新技術(shù)在有限的時間發(fā)揮出應(yīng)有的效應(yīng)。
5 結(jié) 語
高職學(xué)校會計專業(yè)模擬實驗室的建設(shè)是一項系統(tǒng)且復(fù)雜的工程，對教學(xué)效果有著相當重要的影響，因此在建設(shè)過程中，應(yīng)力求實現(xiàn)資源共享，和其他院校加強溝通，構(gòu)建和財務(wù)軟件企業(yè)的合作橋梁，深入研究會計實踐教學(xué)，由此逐漸轉(zhuǎn)變實驗理論教學(xué)的模式，由此為我國培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)的會計專業(yè)人才。
主要參考文獻
[1]張雪蘭. 淺析會計模擬實驗室的建設(shè)[J]. 遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報，2011（2）.
關(guān)鍵詞：實驗室建設(shè)；設(shè)計管理；管理措施
實驗室建設(shè)是高校基本建設(shè)的一項重要內(nèi)容。從建設(shè)和設(shè)計角度講，實驗室建筑功能復(fù)雜、工藝特殊、專業(yè)性強、設(shè)計難度大。設(shè)計是建設(shè)項目龍頭，設(shè)計質(zhì)量直接決定了工程最終達到的質(zhì)量水準、實施的秩序和費用水平。設(shè)計中的任何失誤都會在項目實施過程中擴展、放大，引起更大的失誤。所以建設(shè)單位要從加強設(shè)計管理入手，在設(shè)計階段采取必要的措施，提高設(shè)計質(zhì)量。本文通過具體案例，詳細論述了提高設(shè)計質(zhì)量的具體措施。
1實驗室設(shè)計管理的重要性
與其他教學(xué)用房相比，實驗室設(shè)計專業(yè)性強、難度大。建設(shè)單位加強設(shè)計管理非常重要，其重要性體現(xiàn)在以下幾個方面。
1．1設(shè)計管理是實驗室項目順利實施的根本保障
建設(shè)項目從策劃到建成一般要經(jīng)歷4個階段：決策審批、設(shè)計、實施、竣工驗收，每個階段工作都是由設(shè)計牽頭和引領(lǐng)。高質(zhì)量設(shè)計不僅能夠引領(lǐng)本階段工作順利進行，還可以為下一階段的工作打下良好基礎(chǔ)。相反，設(shè)計粗糙必然導(dǎo)致后期工作不順暢，工期延長、成本上升、質(zhì)量下降，甚至返工。實踐證明，做好設(shè)計管理是項目順利實施的根本保障［1］。
1．2設(shè)計管理是控制工程造價的有效手段
設(shè)計階段是建設(shè)項目合理確定造價、有效控制投資的重要階段。據(jù)統(tǒng)計，設(shè)計階段決定了建設(shè)項目80％的費用；初步設(shè)計階段決定了80％的投資［2］。近期調(diào)研了某高校幾個超概算項目，分析發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致超概算的主要原因之一是設(shè)計階段工作粗糙、缺項、漏項。所以，建設(shè)單位需加強設(shè)計管理，做到主動控制、事前控制，以便合理地控制工程造價。
1．3設(shè)計管理是保證工程質(zhì)量的有效措施。
據(jù)統(tǒng)計，因設(shè)計原因引起質(zhì)量事故占40％［2］。如某高校階梯教室樓梯休息平臺處的橫梁距地面高度僅1．8m，施工后無法更改，身材高大的人需要低頭穿行，留下永久的遺憾。又如某動物實驗室設(shè)計流程不合理，交工后無法使用；在改造過程中，為增加豎向通風(fēng)管道，不得不在樓板上打洞加固。以上案例證明，設(shè)計缺陷對項目投入使用后造成的負面影響較大，有些甚至?xí)永m(xù)整個建筑的生命周期。因此，必須提高設(shè)計質(zhì)量，杜絕或避免因設(shè)計缺陷引起的質(zhì)量問題。
1．4設(shè)計管理是實驗室專業(yè)系統(tǒng)設(shè)計集成的需要
實驗類用房在設(shè)計方面具有的特殊性，工藝復(fù)雜、專業(yè)及專項系統(tǒng)繁多，設(shè)計集成的難度遠高于一般建筑。通常負責(zé)主體工程的設(shè)計院都是綜合性設(shè)計院，精于建筑設(shè)計，但不太擅長專業(yè)實驗室設(shè)計，且有些設(shè)計院從自身利益的角度出發(fā)，疏于專業(yè)系統(tǒng)集成。但專業(yè)系統(tǒng)集成不好，會造成某些專業(yè)設(shè)計被疏落或工程進度滯后，影響工期。所以，建設(shè)單位要采取有效的措施，主動協(xié)調(diào)，提醒設(shè)計單位，共同做好專業(yè)系統(tǒng)梳理，并高效集成［3］，保證設(shè)計橫向到邊、豎向到底，全面覆蓋沒有漏項。
2建設(shè)單位加強實驗室設(shè)計管理的措施
2．1扎實做好設(shè)計準備
設(shè)計前，無論建設(shè)單位還是設(shè)計單位，都要做好充分的準備工作，不能草率倉促行之。其中，建設(shè)單位確定的設(shè)計原則是綱領(lǐng)性文件，必須及早明確；需求調(diào)研工作，不能流于形式，要目標明確、保證保量。
2．2明確設(shè)計原則
策劃實驗室建設(shè)時，應(yīng)該明確實驗室規(guī)劃建設(shè)的原則，用以指導(dǎo)設(shè)計工作。通常高校實驗室設(shè)計基本原則是：安全可靠、經(jīng)濟適用、節(jié)能環(huán)保、高校智能，預(yù)留發(fā)展。安全可靠是第一位的，尤其是醫(yī)學(xué)實驗室，無論從實驗環(huán)境還是工藝流程，以及人流、物流走向都要保證安全可靠。節(jié)能環(huán)保指優(yōu)化實驗室工程設(shè)計，妥善處理3廢，盡可能做到節(jié)能、節(jié)水、低碳環(huán)保。經(jīng)濟適用是高校實驗室最基本的要求，既要滿足實驗功能，還要與高校內(nèi)涵、特色、校園文化相符合。高效智能是指通過優(yōu)化設(shè)計等手段，提升實驗室工作效率，實現(xiàn)集成和智能化。預(yù)留發(fā)展包含3個層面，即預(yù)留實驗室發(fā)展空間，預(yù)留功能改造、設(shè)備更新空間，預(yù)留25％系統(tǒng)設(shè)計為適應(yīng)未來發(fā)展［4］。
2．3強化功能調(diào)研
在設(shè)計前，設(shè)計人員要進行充分的功能需求調(diào)研。鑒于實驗室設(shè)計的特殊性，調(diào)研的最佳形式是面對面的討論交流。因為，在直接的溝通過程中，設(shè)計人員從專業(yè)的角度出發(fā)，以探討問題的方式引導(dǎo)使用者說出功能需求和條件要求，制定切實可行的設(shè)計方案，這樣就可避免設(shè)計完成或項目建成后發(fā)現(xiàn)功能不全或不能滿足要求而返工的情況。調(diào)研的內(nèi)容除一般實驗功能要求外，重點調(diào)研特殊功能要求［5］。以某醫(yī)學(xué)實驗室為例，列舉主要調(diào)研內(nèi)容。（1）基本功能要求包括實驗室的工藝布局、工藝流程和環(huán)境、實驗區(qū)域、輔助功能區(qū)域、公共設(shè)施區(qū)域總體布局，實驗室面積分配、實驗室單元、層高凈高、開間、進深，管道的布置要求，靈活隔斷、吊頂、地面的要求；主要儀器設(shè)備的布置方式以及實驗臺、實驗家具的位置；基本實驗條件的要求，如電容量、網(wǎng)絡(luò)容量、通風(fēng)采光要求、安防技防要求；上下水的要求等。（2）特殊功能要求包括生物醫(yī)學(xué)工程實驗室對樓板承載要求、對空間高度特殊要求；動物房的環(huán)境屏障要求、區(qū)域凈化要求、實驗環(huán)境的特殊要求，恒溫恒濕等；生化實驗室對排水、廢棄物堆放、處理要求，醫(yī)療垃圾、醫(yī)療廢液；藥學(xué)實驗室對換氣和排風(fēng)的要求，大型儀器平臺如核磁對震動的要求、專用接地要求等。
2．4建立設(shè)計管理團隊
當前，包括實驗室建設(shè)在內(nèi)的高校基建工作多是由基建處負責(zé)。基建管理人員有豐富的管理經(jīng)驗，對學(xué)校的設(shè)計理念、標準、要求等有較為深刻的認識。但是實驗類用房設(shè)計具有其自身的特殊性，在設(shè)計的難度及專業(yè)性方面都有別于普通建筑，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。基建管理人員缺乏實驗室領(lǐng)域的專業(yè)知識，僅依靠自身力量進行實驗類用房的專業(yè)設(shè)計管理，難以保障其設(shè)計質(zhì)量及效果。這就需要改變現(xiàn)有的管理模式，補充專業(yè)人員加入到設(shè)計管理團隊。具體做法是，組建新型管理團隊，新型團隊包括4個方面人員：基建管理者、實驗室使用者、實驗室管理者、項目管理公司。其中基建管理者、實驗室使用者、實驗室管理者屬高校3個職能部門，3個單位之間取長補短，共同協(xié)作推進設(shè)計管理工作［6］。在這一過程中，使用單位和實驗室管理部門依靠其專業(yè)背景，明確提出使用及管理的專業(yè)性需求，并在工藝設(shè)計過程中直接指導(dǎo)設(shè)計單位進行實驗室工藝設(shè)計，從而提高了實驗室設(shè)計的實用性。
2．5切實落實限額設(shè)計
限額設(shè)計是設(shè)計階段對建設(shè)項目進行投資控制的重要手段。限額設(shè)計必須貫穿于各個設(shè)計階段，針對實驗室的限額設(shè)計主要有3個階段：一是在批準的投資估算控制下開展初步設(shè)計；二是在批準的初步設(shè)計概算控制內(nèi)開展施工圖設(shè)計；三是在分配的投資數(shù)額內(nèi)開展專項設(shè)計和專業(yè)設(shè)計，如實驗室凈化設(shè)計、室內(nèi)精裝修設(shè)計、智能弱點設(shè)計等。在限額設(shè)計過程中，通過采取合理確定和分配投資數(shù)額、優(yōu)化設(shè)計方案、加強審查等措施，達到提高設(shè)計質(zhì)量的目的。
2．6合理確定和分配投資金額
從投資的角度講，限額設(shè)計的第一步是確定科學(xué)合理的總投資額度。建設(shè)項目總投資的形成一般經(jīng)歷可行性研究階段的投資估算和初步設(shè)計階段的投資概算2個階段。與之同步的設(shè)計階段分別是方案設(shè)計和初步設(shè)計。初步設(shè)計概算一經(jīng)批準，是建設(shè)項目總投資的最高額度，必須嚴格執(zhí)行不能突破。這就要求設(shè)計方案盡可能考慮周全，充分考慮各種因素的影響。尤其是初步設(shè)計必須全面、真實、準確，不能有漏項，以確保投資總額科學(xué)合理。限額設(shè)計的第二步是合理分配投資額度。實事求是地將投資總額分配到建筑、結(jié)構(gòu)、水暖電、通風(fēng)、裝飾等專業(yè)，合理確定各專業(yè)限額，還要通過發(fā)動設(shè)計人員研究限額目標的可行性，調(diào)整限額目標，使之更完善更準確。考慮到實驗室工藝的復(fù)雜性和特殊性，細部設(shè)計和專業(yè)設(shè)計因設(shè)備選定、購置等原因，啟動得比較晚，容易被疏忽導(dǎo)致分配的資金額度不足。所以，力爭提早插入專業(yè)設(shè)計或預(yù)留充足的資金額度。
2．7督促設(shè)計單位多方案比較
通過多方案比較，優(yōu)選出性價比高的方案是優(yōu)化設(shè)計的常規(guī)做法。現(xiàn)實中，設(shè)計人員大多從自身利益出發(fā)，不愿意反復(fù)推敲的做幾套方案。為此，建設(shè)單位要在合同文件或設(shè)計任務(wù)書中明確優(yōu)化設(shè)計的方法，并在過程中督促設(shè)計人員在限額控制下多做幾套設(shè)計方案，要求每一套方案要有對應(yīng)的投資估算。多方案比較不僅能幫助確定優(yōu)秀方案，通過比較還可以檢驗投資額分配的合理性，便于及時修正不合理的投資限額。鑒于實驗室功能復(fù)雜、工藝特殊的特性，設(shè)計院要以工藝設(shè)計為主導(dǎo)開展方案設(shè)計工作；實驗室工藝流程和平面布局完成后，建筑專業(yè)以此做建筑方案［7－8］。
2．8加強設(shè)計審查
設(shè)計圖紙審查，是一項技術(shù)性很強的工作，但非常重要。因為設(shè)計階段發(fā)現(xiàn)錯誤進行糾正最省事、最方便、最省錢、影響也最小。建設(shè)單位通常沒有足夠?qū)I(yè)人員審查圖紙，可以委托專業(yè)管理公司或聘請專家進行審查。對照設(shè)計任務(wù)書重點審查，投資限額是否突破；各項規(guī)劃指標是否滿足要求；實驗室工藝要求，特殊實驗室工藝、流程、環(huán)境條件是否合理；建筑設(shè)備和實驗設(shè)備在未來使用中維修、更換、保養(yǎng)是否方便等；主體設(shè)計、細部設(shè)計、專業(yè)設(shè)計之間是否無縫連接、界面清晰等。
3專項設(shè)計及專業(yè)設(shè)計管理
實驗室建筑功能復(fù)雜，專業(yè)系統(tǒng)繁多。詳細規(guī)劃專業(yè)設(shè)計、統(tǒng)籌好專業(yè)系統(tǒng)之間的界面，及時合理的插入專項或?qū)I(yè)設(shè)計是設(shè)計管理中一項重要內(nèi)容。對設(shè)計專業(yè)和劃分和界面要分別編寫相應(yīng)的設(shè)計任務(wù)書［9－10］。以下是以某校科研樓為例，梳理了17項設(shè)計管理內(nèi)容。該科研樓的建筑面積為42000m2，地上14層，地下2層，主要功能是作為醫(yī)學(xué)科學(xué)實驗。（1）主體建筑安裝設(shè)計。一般包含了建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、暖通、強電、消防等。（2）基坑圍護。該項目地下2層，需要深基坑圍護專項設(shè)計，應(yīng)與主體施工圖同步完成。（3）人防設(shè)計。提前和人防部門溝通，按照人防部門批準人防等級和類別，納入主體建安設(shè)計或分包給專業(yè)的人防設(shè)計院完成。（4）頂管設(shè)計。該項目與另一棟正在使用的實驗樓通過地下連廊連接，因場地狹小需采用頂管施工。頂管屬于特殊行業(yè)，需提前委托專業(yè)設(shè)計院設(shè)計。（5）室內(nèi)精裝修。主體建安設(shè)計和室內(nèi)精裝飾設(shè)計的界面應(yīng)該引起足夠重視，這是最容易導(dǎo)致施工階段返工的環(huán)節(jié)。首先要確定精裝飾的范圍、檔次和空間，精裝飾設(shè)計時，必須將吊頂內(nèi)的空調(diào)出風(fēng)口、回風(fēng)口、噴淋、煙感、燈具、監(jiān)控、通風(fēng)柜、通風(fēng)櫥、通風(fēng)柜、生物安全柜及其他儀器設(shè)備排煙罩、窗簾軌道等位置進行統(tǒng)籌布置。暖通、電氣、消防的施工圖必須根據(jù)裝飾設(shè)計單位提供的吊頂排版圖，進行調(diào)整和完善，調(diào)整后的安裝施工圖才能作為現(xiàn)場安裝單位預(yù)埋和施工的依據(jù)。（6）智能化弱電。主要包含網(wǎng)絡(luò)、通信、安防技防、樓宇自控門禁、多媒體會議系統(tǒng)、樓宇自控、音樂背景、門禁、泛光照明控制、LED等。應(yīng)與精裝修設(shè)計同步進行。（7）室外管線。在供電、供水、通信、排污、燃氣等配套部門完成各專業(yè)配套圖紙后，設(shè)計單位負責(zé)各專業(yè)配套圖紙的綜合與協(xié)調(diào)。（8）室外景觀設(shè)計。包括用地紅線范圍的室外空間的景觀綠化、道路、停車場、雕塑小品、泛光照明、夜間亮化設(shè)計等。（9）通風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計。該系統(tǒng)是實驗室設(shè)計一項重要內(nèi)容，包括機械部分和控制部分。在通風(fēng)櫥柜等排風(fēng)設(shè)備廠家配合下，由主體建筑安裝設(shè)計院負責(zé)設(shè)計。（10）設(shè)備配套設(shè)計。實驗室有2大類機電設(shè)備，即建筑設(shè)備和實驗設(shè)備，其安裝前應(yīng)該按照訂貨尺寸，細化設(shè)計，避免結(jié)構(gòu)返工。（11）實驗室凈化設(shè)計。動物實驗室和細胞間需要潔凈設(shè)計，包括潔凈空調(diào)、潔凈裝修、強電、弱電等。此部分專業(yè)性很強，需要委托專業(yè)設(shè)計院設(shè)計；最好與主體工程施工圖同步進行，因為需要在樓板上開洞。（12）安全評價中心設(shè)計。此部分專業(yè)性很強，需要委托專業(yè)設(shè)計院設(shè)計；最好與主體工程施工圖同步進行。（13）純水設(shè)計。該項目采用中央集中制純水系統(tǒng)，通過管道送到實驗臺。所以，應(yīng)委托專業(yè)純水公司設(shè)計。（14）污水處理設(shè)計。明確技術(shù)規(guī)格委托污水處理廠家進行工藝設(shè)計。（15）實驗臺布置設(shè)計。實驗臺布置涉及到給排水、插座等預(yù)留位置。應(yīng)委托實驗臺廠家進行配套設(shè)計，最好與實驗室精裝修設(shè)計同步進行。（16）標志設(shè)計。實驗室標志系統(tǒng)的設(shè)計裝修工程應(yīng)充分融合。內(nèi)容包含建筑單體標志、出入口標志、道路指引、總平面、各單體功能單元、房間標牌等。（17）通風(fēng)柜、生物安全柜系統(tǒng)設(shè)計。由廠家負責(zé)設(shè)計，重點是和主體管道和控制系統(tǒng)的連接。以上1至11項屬于專項設(shè)計，以主體建筑安裝設(shè)計院為主進行細化，12至17項屬于專業(yè)設(shè)計，需要甲方單獨委托或由主體建筑安裝設(shè)計院委托專業(yè)設(shè)計單位進行。
4結(jié)語
實驗室建設(shè)是高校建設(shè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)保障之一。加快推進實驗室建設(shè)是基建工作者的責(zé)任，建設(shè)高質(zhì)量實驗室是基建工作者的義務(wù)。經(jīng)驗證明，提高實驗室建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是設(shè)計管理。所以，從建設(shè)單位角度講，要切實采取有力措施，需從龍頭抓起，加強設(shè)計管理。
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醫(yī)學(xué)院校的實驗室是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，它和圖書館、計算機網(wǎng)絡(luò)并稱為新世紀高校建設(shè)的三大支柱。醫(yī)學(xué)院校的實驗室是從事實驗教學(xué)和科研的重要場所，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，關(guān)乎高校的管理水平、科研水平及畢業(yè)生的質(zhì)量，同時也直接關(guān)系到高校的社會聲譽、綜合實力和發(fā)展前途，所以說，“實驗室是現(xiàn)代化大學(xué)的心臟”。為培養(yǎng)新時期醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)代化高素質(zhì)新型人才，必須要做好醫(yī)學(xué)院校實驗室的建設(shè)與管理工作。
目前醫(yī)學(xué)院校實驗室管理模式
以西部地區(qū)某醫(yī)學(xué)院校為例，目前該校800元以上的設(shè)備共13188臺件，總價值2億多元人民幣，主要用于臨床，藥理，生理，生物等科室的科研與教學(xué)。該校各實驗室常常各自為政。在不同的科室，即便實驗內(nèi)容大致相同，也需要裝備多臺相同的儀器，資源很難共享，導(dǎo)致儀器的重復(fù)購置。有些專業(yè)開設(shè)的課程時間安排不合理，常常是上半年課程很多，下半年就基本上沒有什么課了，所以一旦實驗結(jié)束，實驗室場地則長期閑置，造成很大浪費，這種狀況還不利于實驗教學(xué)內(nèi)容的更新和學(xué)科的全面發(fā)展。通過調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)國內(nèi)大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校的實驗室管理模式大致有三種：教研室管理、中心實驗室管理、研究型實驗室管理。筆者工作的學(xué)校因單獨成立了藥學(xué)院，所以將生理學(xué)、病理生理學(xué)實驗室合并成為功能實驗室，這樣既優(yōu)化組合了人才及儀器設(shè)備，又能有效地促進學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，實現(xiàn)資源共享，避免重復(fù)建設(shè)。
醫(yī)學(xué)院校實驗室建設(shè)中面臨的問題
1 管理模式不科學(xué)
新世紀以來，我國醫(yī)學(xué)院校的實驗室建設(shè)取得了長足發(fā)展，但是隨著現(xiàn)代社會對人才要求的逐步提高，高校的擴招規(guī)模在不斷加大，許多高校的實驗室建設(shè)與管理已經(jīng)跟不上需要了，有些方面嚴重滯后，缺乏科學(xué)指導(dǎo)。實驗儀器、實驗用房與配套器材破舊不堪，管理人員素質(zhì)不高，很少有機會參加相關(guān)的技能操作培訓(xùn)，不能與時俱進；部分醫(yī)學(xué)院校的實驗室管理工作是靠普通的安保人員來兼顧的，他們只會使用，不會對儀器進行定期的維護和保養(yǎng)，使得實驗室器材與設(shè)備的維護效率低下、損耗甚至是遺失，有的甚至沒有認真研究儀器使用說明，不能按正確操作規(guī)程使用儀器。
2 經(jīng)費投入不足
實驗室建設(shè)，尤其是醫(yī)學(xué)院校的實驗室建設(shè)應(yīng)是一項長期的系統(tǒng)工程，需要宏觀科學(xué)的指導(dǎo)性建設(shè)目標和微觀穩(wěn)定的建設(shè)規(guī)劃。這就牽涉到時間和金錢的投入。然而，有些院校的實驗室建設(shè)的實際經(jīng)費投入很有限，只制定了近兩年的預(yù)算。醫(yī)學(xué)不同于其他學(xué)科，實踐操作性很強，除了傳授理論知識外，更多的要依賴于實驗室及臨床操作實踐。隨著知識的不斷更新，實驗室設(shè)備也變得越來越先進，實驗方法也在不斷完善，管理手段更加現(xiàn)代化。要與時俱進，沒有足夠的經(jīng)費支持是很難適應(yīng)這樣的變化和發(fā)展的。
3 師生重視不夠
長期以來，有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生對學(xué)校開設(shè)的實驗課，特別是對新開課程所安排的實驗的重要性認識還不到位，不夠重視，具體表現(xiàn)在：實驗室人員專職少，兼職多，工作態(tài)度怠慢，很少開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)；實驗管理制度不健全，資料收集和保存不規(guī)范、不全面；開設(shè)較多演示實驗，主要以實驗講解為主，學(xué)生分組實驗開設(shè)率較低。
4 監(jiān)督不到位
為確保實驗質(zhì)量，滿足教學(xué)和科研要求，實驗室的監(jiān)督管理工作不容小視。然而在筆者調(diào)研中不難發(fā)現(xiàn)，有些院校的實驗室管理缺乏健全的監(jiān)督制度，監(jiān)管工作不到位的現(xiàn)象時有發(fā)生。對實驗室建設(shè)沒有專門的督導(dǎo)評估機制和標準，只是在教學(xué)工作水平評估時涉及到實驗室建設(shè)，才臨時抱佛腳收集些資料，對學(xué)校沒有較強的約束力和督促力。
加強醫(yī)學(xué)院校實驗室建設(shè)與管理的措施
1 完善管理體制
不以規(guī)矩，不成方圓。要建設(shè)管理好一個實驗室，沒有一套行之有效的規(guī)章制度是不行的。對于儀器設(shè)備的采購招標、入庫驗收與財產(chǎn)登記、定期檢查與維修、報廢注銷、等方面，都要根據(jù)學(xué)校整體事業(yè)的發(fā)展狀況，結(jié)合教學(xué)科研的需求及其特點的變化進行及時的修改、補充和完善。應(yīng)制訂落實相關(guān)政策措施來鼓勵高素質(zhì)專業(yè)人才從事實驗室工作，打造愛崗敬業(yè)、精力充沛、年齡和職稱結(jié)構(gòu)都相對合理的實驗教學(xué)師資隊伍。此外，還可以采取崗位輔導(dǎo)、定期培訓(xùn)、外出深造等多種形式來加強對實驗技術(shù)人員的管理，提高他們的業(yè)務(wù)水平。
2 加大經(jīng)費投資力度
一方面應(yīng)加大對設(shè)備管理人員的津貼投入，主管部門應(yīng)該充分調(diào)研，根據(jù)工作實際來制定實驗室工作人員的考核量化標準，設(shè)定一定的崗位津貼，建立起相應(yīng)合理的薪酬制度；在購置實驗室設(shè)備時應(yīng)充分考慮設(shè)備的實用性，該花大價錢的一定不能含糊。這樣既激發(fā)了管理人員的積極主動性，又能保證設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)，更好的服務(wù)于科研和教學(xué)工作。
3 重視實驗室建設(shè)
對高校本身而言，實驗室的建設(shè)有助于學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。為了學(xué)校學(xué)科建設(shè)的可持續(xù)健康發(fā)展，管理部門應(yīng)努力打造一支年齡職稱結(jié)構(gòu)相對合理、管理井然有序的實驗室?guī)熧Y隊伍，提高本校的教學(xué)科研水平。為了朝著綜合性大學(xué)目標邁進，筆者所在的學(xué)校就開設(shè)了諸如英語，體育等專業(yè)，各學(xué)科之間的相互交叉、滲透和融合，也產(chǎn)生了一些新興學(xué)科、邊緣學(xué)科，如環(huán)境生物技術(shù)，衛(wèi)星海洋學(xué)等。這就要求現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育必須從學(xué)科長遠發(fā)展來科學(xué)而系統(tǒng)的規(guī)劃實驗室的建設(shè)和管理。作為學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，實驗室建設(shè)必須要引起學(xué)生和老師的高度重視。
4 加大監(jiān)督力度
實驗室建成后由誰來管，怎么管也是新時期醫(yī)學(xué)院校實驗室建設(shè)所面臨的重大問題。如果缺乏有效的管理辦法和監(jiān)督機制，很可能達不到最初的建設(shè)目標，甚至造成更大的浪費。在加大監(jiān)督力度的同時，應(yīng)因校制宜，百花齊放，著重考察是否有利于高等教育的發(fā)展；是否有利于學(xué)校的發(fā)展；是否有利于實驗室的發(fā)展。
