時(shí)間：2024-03-11 11:49:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇愛惜糧食的重要性，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
依據(jù)青島市糧食局、青島市教育局、青糧聯(lián)〔2018〕93號(hào)文件關(guān)于開展“愛糧節(jié)糧傳承美德”進(jìn)校園活動(dòng)的通知要求，我校積極開展扎實(shí)的教育活動(dòng)，以“愛糧節(jié)糧傳承美德”為主題教育，進(jìn)一步引導(dǎo)師生節(jié)約糧食反對(duì)浪費(fèi)，合理消費(fèi)，此項(xiàng)工作開展效果明顯，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、廣泛宣傳，充分認(rèn)識(shí)開展此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義。
按照青島市糧食局、青島市教育局的要求，我校成立了以校長遲偉青為組長的節(jié)約糧食反對(duì)浪費(fèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)日常教育宣傳管理工作，開展一系列活動(dòng)，采用多種形式教育青少年學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi)的好習(xí)慣。及時(shí)通報(bào)、曝光浪費(fèi)現(xiàn)象，充分利用宣傳展板、校園廣播，積極普及節(jié)約糧食科技知識(shí)，倡導(dǎo)崇尚節(jié)約、科學(xué)飲食、健康消費(fèi)的生活理念，利用“10.16”第38個(gè)世界糧食日，開展節(jié)約糧食反對(duì)浪費(fèi)教育，認(rèn)識(shí)開展此項(xiàng)活動(dòng)的重要性。
二、活動(dòng)開展途徑及措施。
1、充分利用廣播、國旗下講話、黑板報(bào)、宣傳展板、主題班會(huì)等形式，向全體師生發(fā)出“節(jié)約糧食反對(duì)浪費(fèi)”倡議書及學(xué)校實(shí)施方案，引導(dǎo)師生不斷增強(qiáng)節(jié)約糧食反對(duì)浪費(fèi)意識(shí)。
2、開展“愛糧節(jié)糧傳承美德”的簽名儀式，全體師生踴躍參加，并進(jìn)行宣誓，以表明自己“愛糧節(jié)糧傳承美德”的決心，從現(xiàn)在開始，從我做起。
3、通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生餐廳的督查，查找浪費(fèi)糧食現(xiàn)象，教育師生認(rèn)識(shí)節(jié)約糧食，愛惜糧食的重要性，懂得“粒粒皆辛苦”的深刻意義。
4、向?qū)W生講解糧食生產(chǎn)、加工過程，明白農(nóng)民的辛苦，從自身做起，從現(xiàn)在做起，珍惜每一粒糧食。
5、三個(gè)年級(jí)開展“愛糧節(jié)糧傳承美德”手抄報(bào)，征文評(píng)比活動(dòng)。
三、教育宣傳過程中的具體措施：
1、各班積極開展以“愛糧節(jié)糧傳承美德”為主題的班會(huì)，就我國人口增加、耕地減少、水資源短缺、糧食安全壓力大等現(xiàn)狀進(jìn)行充分的分析和討論，樹立節(jié)約意識(shí)。
2、積極倡導(dǎo)崇尚節(jié)儉、科學(xué)飲食、健康消費(fèi)的生活理念，摒棄鋪張浪費(fèi)等不良的飲食消費(fèi)習(xí)慣。
3、珍惜糧食，適量定餐，不攀比，避免剩餐，減少浪費(fèi)。
4、吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。
5、到飯店吃飯時(shí)，點(diǎn)飯點(diǎn)菜不浪費(fèi)，若有剩余的要帶回家。
6、看到浪費(fèi)現(xiàn)象勇敢地來制止，盡力減少浪費(fèi)。
7、做節(jié)約宣傳員，向家人、親戚、朋友宣傳浪費(fèi)糧食的可怕后果。
8、積極監(jiān)督身邊的親人和朋友，及時(shí)制止浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，并督促家人、朋友和同事，時(shí)時(shí)講節(jié)約、處處不浪費(fèi)。
9、進(jìn)行以“糧食，生命之本”為主題的國旗下講話。
四、明確責(zé)任、強(qiáng)化監(jiān)督。
學(xué)校成立了教育糧食反對(duì)浪費(fèi)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和督促，明確小組成員工作職責(zé)，制定了節(jié)約糧食反對(duì)浪費(fèi)教育活動(dòng)方案。要求領(lǐng)導(dǎo)小組成員切實(shí)發(fā)揮表率作用，帶頭做好節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi)工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)批評(píng)，限期整改，領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)進(jìn)行督查。
1.將理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)小班幼兒形成愛惜物品的意識(shí)。
幼兒老師都知道不同年齡的孩子可以使用不同的教育方法。觀察班級(jí)幼兒的實(shí)際情況，多層次地了解幼兒在愛惜物品方面的有關(guān)表現(xiàn)，進(jìn)行合理有效的分析，并積極查閱網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)的資料，針對(duì)性地運(yùn)用合適的方法，依托多樣的教育手段，是幫助幼兒形成良好意識(shí)的有效措施。針對(duì)小班的幼兒，我們可以多設(shè)置情境性的游戲，以擬人的手法給予更多的更為形象的講述，這樣幼兒很容易接受，并會(huì)形成相應(yīng)的概念，逐步以行為習(xí)慣的方式呈現(xiàn)。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、品質(zhì)，離不開成人長時(shí)間的督促和榜樣，因?yàn)檫@是一種無形的力量。幼兒園就是一個(gè)大家庭，老師如同家人，我們更要從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，猶如家長對(duì)幼兒一樣耐心細(xì)致地進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我們也會(huì)綜合幼兒在家在園的不同表現(xiàn)及正反兩種不同的意識(shí)行為進(jìn)行客觀的有效的分析，結(jié)合孩子的表現(xiàn)，對(duì)幼兒錯(cuò)誤習(xí)慣的糾正、正確習(xí)慣的養(yǎng)成起著積極有效的作用。
2.開展多樣的集體活動(dòng)，教給小班幼兒正確愛惜物品的方法。
通過開展集體活動(dòng)，幼兒知道了愛惜物品的一些方法，明確了愛惜物品給我們生活帶來的重要性。他們知道不能浪費(fèi)糧食、不能破壞身邊的物品、不能浪費(fèi)各種資源。幼兒在吃飯的時(shí)候，知道不再把飯粒撒到桌子上，喝牛奶的時(shí)候不再倒出來，他們明白糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要把碗里的飯菜吃干凈。特別是到了冬天，天氣轉(zhuǎn)冷，幼兒吃飯的速度減慢了，可是，因?yàn)橹兰Z食是來之不易的，所以無論怎樣，幼兒都還是盡量不浪費(fèi)。以前幼兒在洗手的時(shí)候，常常會(huì)借機(jī)玩水，把水弄在地上，也會(huì)弄濕袖口，現(xiàn)在我們教給幼兒很多的好方法，他們樂意學(xué)習(xí)，并在洗手的時(shí)候用兒歌或是順口溜的形式邊說邊做，也會(huì)互相提醒“保護(hù)水資源”，或許從小班幼兒的口中，說出這樣的話，令人好奇，但是幼兒確實(shí)在意識(shí)和行為上都有了很大的進(jìn)步；以前大部分孩子都不愿與別人共看一本書，喜歡獨(dú)自看一本書，現(xiàn)在，很多孩子能夠分享書籍，與伙伴一起閱讀。
3.組織豐富的一日活動(dòng)，鼓勵(lì)小班幼兒參與愛惜物品的實(shí)踐。
幼兒的一日生活豐富多彩，在幼兒入園、談話、游戲、盥洗、餐點(diǎn)、離園等日常生活的各個(gè)生活和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，提醒幼兒要愛惜物品，鞏固其習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。適時(shí)抓住生活中的突發(fā)事件，及時(shí)捕捉到幼兒的行為契機(jī)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是教育的源泉，此時(shí)老師與幼兒進(jìn)行的語言交談，選擇合適的方法，都能很好地激發(fā)幼兒愛惜物品的情感。榜樣的作用永遠(yuǎn)是很重要的。我們經(jīng)常注重一些細(xì)節(jié)，給予很多語言提示：“把桌子寶寶擺整齊”、“小碗小勺子輕輕放”、“花兒好看不能摘”等，久而久之，幼兒也會(huì)用語言進(jìn)行這樣的互相提示，并努力做好。對(duì)不良行為的制止，能使幼兒明確自身存在的不足，并留下深刻的印象，在今后的活動(dòng)中，盡量避免，并加以改正。從“摔倒椅子無動(dòng)于衷”到“和椅子寶寶成為好朋友”，從“重重地甩放小杯子”到“小杯子輕輕放”，從“紙屑果皮滿地扔”到“自覺撿起操場(chǎng)上的餐巾紙和落葉”，我們看到了幼兒的進(jìn)步。
4.關(guān)注典型的個(gè)案事例，指導(dǎo)小班幼兒捕捉愛惜物品的契機(jī)。
個(gè)案的觀察與分析，對(duì)于及時(shí)了解和掌握幼兒的意識(shí)和行為起著很大的作用，更是由個(gè)別延伸到全體幼兒的一種有效措施。選擇班級(jí)中一位“愛惜物品”意識(shí)和行為較差的幼兒，關(guān)注他的興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不良的行為表現(xiàn)，進(jìn)行比較全面合理的分析，在保護(hù)孩子的童心、愛心的同時(shí)，促使幼兒樹立正確的觀念，給予及時(shí)的引導(dǎo)，并以幼兒接受的方法，鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)不足，自己尋找方法彌補(bǔ)，這樣會(huì)比較容易記憶，得到改觀，逐步使幼兒形成良好的意識(shí)。從中教師也可以指正幼兒不良的行為，教給幼兒一些判斷是非、及時(shí)處理問題的方法，提高幼兒的自我意識(shí)。聯(lián)系家長，進(jìn)行溝通，知道教育必須取得一致，家長要配合做好相應(yīng)的工作，讓孩子知道，幼兒園的規(guī)則在家也是要遵守的，逐步養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。家長不要什么事情都慣著孩子，要有糾錯(cuò)的意識(shí)。
5.注重時(shí)事的有效教育，幫助小班幼兒提高愛惜物品的能力。
小班幼兒年齡雖小，但是愛心不少，他們會(huì)對(duì)一些時(shí)事比較關(guān)注。當(dāng)幼兒看到云南等災(zāi)區(qū)因?yàn)槿彼芸嗍芾ВM(jìn)一步了解了水資源多么重要，說出不少保護(hù)水資源的方法，積極地從自己做起，表達(dá)了自己的愛心。原本“節(jié)約用水”這句最為平常不過的話，對(duì)于小班的孩子來說，說出來不多，做起來就更難。可是清楚地記得：在一次游戲活動(dòng)過后，正當(dāng)孩子們卷起袖管，排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)洗手過后，卻有一個(gè)水龍頭還在“嘩嘩”地流水。我順口問道：“是誰忘記關(guān)了水龍頭啊？”韓飛宇急急地跑過來，踮起腳伸出手，緊緊地關(guān)上。突然聽到了這樣的回答：“保護(hù)水資源。”我尋找著聲音的來源，原來是濃濃小朋友，“濃濃說得真好，保護(hù)水資源是很重要的一件大事情，你是怎么知道的呢？”“我爸爸說的。他還說，現(xiàn)在地球上的水資源越來越少啦，我們都要保護(hù)的。”濃濃幾乎又想起了什么，繼續(xù)說道：“電視里最近一直在說云南很久沒有下雨，土地都裂開了，田里莊稼都死了，人和動(dòng)物喝不到水，多可憐啊，他們也會(huì)死的對(duì)吧？那可怎么辦啊？”擔(dān)心的話語剛出口，孩子們都議論紛紛，雖然他們美好的愿望不是那么快能實(shí)現(xiàn)，雖然他們的想法或許有些荒唐可笑，但是他們都明確了自己要愛惜身邊的水資源，這就是一個(gè)很大的進(jìn)步。
6.確保家園的一致教育，保證小班幼兒養(yǎng)成愛惜物品的習(xí)慣。
珍惜糧食節(jié)約糧食演講稿1
同學(xué)們，當(dāng)我們看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起，當(dāng)我們唱起雄壯的國歌時(shí)，我們心中充滿了自豪和幸福。但同學(xué)們有沒有想到，我國是世界上人口最多的國家，這么多人的吃飯問題已成為我國的第一大問題。所以，我們每個(gè)同學(xué)要拿出實(shí)際行動(dòng)為黨為國家分憂，愛惜糧食、節(jié)約糧食，從身邊做起，從現(xiàn)在做起！
俗話說：勤能補(bǔ)拙，省能補(bǔ)貧；精打細(xì)算，油鹽不斷。在日常生活中，隨處可以見到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。然而，當(dāng)我們隨手扔掉一塊饅頭的時(shí)候，我們是否想到世界上還有許多人正在為一餐飯而辛苦奔波?還有許多人正因饑餓而在死亡的邊緣上掙扎?以前我總是沒有意識(shí)到自己在浪費(fèi)，認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么。所以吃東西常常挑三揀四，吃不完就隨手扔掉。可是自從我在電視里看到了很多非洲難民因饑餓瘦骨嶙峋、饑不擇食，最終餓死在街頭那慘不忍睹的情景時(shí)，我才突然覺得我們的生活是多么地幸福：有爸爸媽媽的疼愛，有大房子住，上學(xué)放學(xué)都有汽車接送……正因?yàn)樯顥l件太好了，所以我才養(yǎng)成了不節(jié)約糧食的壞毛病。每次吃飯都會(huì)掉很多的飯粒，吃不完也覺得無所謂，爸爸媽媽批評(píng)我，我還找很多的理由來狡辯。想到這里，我感到非常慚愧，我真是太不應(yīng)該了！從現(xiàn)在開始，我一定要改掉這個(gè)缺點(diǎn)，節(jié)約每一粒糧食，再也不浪費(fèi)了！
日省一把米，月節(jié)一斤糧。凡事貴在堅(jiān)持，節(jié)約從點(diǎn)滴做起。
小伙伴們，讓我們積極行動(dòng)起來，盡自己的一分力量，從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。吃飯時(shí)吃多少盛多少，不亂扔剩飯菜；在餐館用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量，不浪費(fèi)、不擺闊，若有剩余的要打包帶回家。
聯(lián)合國把每年的10月16日定為世界糧食日，就是要我們把節(jié)約變?yōu)樽杂X、成為習(xí)慣。
節(jié)約是美德，節(jié)約是責(zé)任。同學(xué)們讓我們一起攜起手來，節(jié)
約身邊的每一滴油、每一粒糧，這樣我們的生活才會(huì)變得更加富有，我們的祖國才會(huì)變得更加繁榮昌盛！
珍惜糧食節(jié)約糧食演講稿2
親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我想要在這里演講的是有關(guān)節(jié)約糧食的內(nèi)容。糧食是我們生活中最常見的生活用品，是我們的食物，現(xiàn)在想要糧食很簡(jiǎn)單去超市購買就行了。可是糧食是從超市里面生產(chǎn)的嗎?糧食是可以任我們浪費(fèi)的嗎?
糧食是農(nóng)民伯伯在田地里面辛苦勞作，用換水換來的。我們可以有足夠的糧食是因?yàn)檗r(nóng)民伯伯他們不斷的在付出，在流汗，才為我們種出了這些糧食，每一粒糧食都是花費(fèi)了大量的血汗才換來的，都是經(jīng)過了勞作，長時(shí)間的成長，才變成糧食，所以我們必須要珍惜糧食，節(jié)約糧食，不能浪費(fèi)。
我們沒有到過農(nóng)村，也沒有見識(shí)過農(nóng)田，對(duì)于生產(chǎn)糧食這一塊不了解，但是我們可以從電視從書籍中了解到糧食生產(chǎn)的艱辛，我們的盤中餐，都是用辛苦換來的，不要浪費(fèi)，糧食是有限的，我們現(xiàn)在能夠吃到足夠的糧食，要感謝農(nóng)民伯伯的付出，在平日里面，我們吃飯的時(shí)候不要隨意的浪費(fèi)糧食，吃完飯后，記得一定不能留下糧食，每一粒糧食都很珍貴，都不能浪費(fèi)，不要說我們獲取的簡(jiǎn)單，用錢換回來的，屬于等價(jià)交換。
如果大家認(rèn)為，自己買回來的糧食可以隨意的揮霍，那就大錯(cuò)特錯(cuò)，當(dāng)我們把大把的糧食變成了垃圾，傾倒在垃圾桶里面，當(dāng)我們沒有糧食的時(shí)候我們又該如何做。不要身在福中不知福，不要辜負(fù)了農(nóng)民伯伯的辛苦種出來的糧食。我們現(xiàn)在吃飽了，但是世界上依然有很多人在挨餓，需要糧食填飽肚子，我們節(jié)約下來的每一粒糧，都會(huì)發(fā)揮它們應(yīng)有的作用，去拯救更多的人。
永遠(yuǎn)不要忽視這一點(diǎn)，我們算一算，如果我們每天都浪費(fèi)糧食不多也就二三十粒，一天三餐，一年有三百六十五天，然后數(shù)一數(shù)，算一算我們光一年就需要浪費(fèi)多少糧食，我這還是按照最少的浪費(fèi)算的，很多同學(xué)為了吃零食把很多糧食都倒進(jìn)了垃圾桶里面，卻不知道這是在糟蹋農(nóng)民伯伯的血汗。在浪費(fèi)世界上有限的資源。
這是不重視資源的表現(xiàn)，我們生活離不開糧食，他們是我們維持生命的必要食物，我說這么多只是想要讓大家明白我并不是想要給大家添亂，只是希望大家知道糧食的重要，不要在平常生活中隨意的浪費(fèi)寶貴的糧食，永遠(yuǎn)不要做奢侈的人，由儉入奢容易，但是想要改回來就難了，希望大家聽我一言，珍惜糧食，不浪費(fèi)一粒糧食，節(jié)約糧食，為需要的人留下寶貴的資源。
謝謝大家！
珍惜糧食節(jié)約糧食演講稿3
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩告訴我們糧食來之不易的道理。讓我們知道了珍惜糧食的重要性。然而現(xiàn)在的中、小學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小受到父母的呵護(hù)，每天過著飯來張口衣來伸手的生活，把勤儉節(jié)約的中華傳統(tǒng)美德全拋腦后，有些學(xué)生，常常浪費(fèi)糧食，糟蹋糧食，還在一定程度上污染了環(huán)境。要知道，倒下的是剩飯，流走的是血汗。
常言道：“民以食為天，食以糧為本。”糧食是人們生存的必需品，是國家的重要戰(zhàn)略資源，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展的不可缺少的基本條件，是國家執(zhí)政興幫的基礎(chǔ)。我國是世界第一人口大國，也是最大的糧食消費(fèi)國，因此，在全球糧食危機(jī)日益加劇的情況下，我們不能坐食空山，要居安思危，未雨綢繆，及時(shí)做好充分準(zhǔn)備，那就是珍惜糧食、節(jié)約糧食。
“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。糧食，是我們的生存之本，更是我們的命根子。如果有哪一頓我們吃不上飯，就不能正常學(xué)習(xí)工作，吃飯是天下大事，糧食對(duì)于每一個(gè)人來說是多么的重要。從某種意義上來說，珍惜糧食就是珍惜我們的生命，更是珍惜了人們的勞動(dòng)成果。古詩云：“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”。我們生活的地球，可供生產(chǎn)糧食的耕地并不多，而且隨著城市化和工業(yè)化的進(jìn)程被不斷蠶食。就全世界而言，糧食并不富裕。每年都有好幾億人口因貧窮或自然災(zāi)害或戰(zhàn)亂經(jīng)受著饑餓。可以這么說：珍惜糧食就是珍惜生命、珍惜大自然，就是珍惜我們的地球家園。
糧食是寶貴的，要珍惜糧食。這誰都會(huì)說，但在現(xiàn)實(shí)生活中，能真正體會(huì)糧食重要性的人卻并不是很多。在校園里，我時(shí)常看到有些住宿的學(xué)生將饅頭咬了一口就隨手扔了，水槽中還有一堆堆白花花的米飯……在他們看來，倒掉一些剩飯剩菜不值得大驚小怪，一點(diǎn)剩下的飯菜也值不了多少錢。他們不知道，這些倒掉的糧食，粒粒都是我們生活在農(nóng)村的父母用汗水換來的呀！每每看著這些倒掉的飯菜，看著真是讓人心疼！
今年是第34個(gè)世界糧食日，作為青少年的我們，更應(yīng)該成為節(jié)約糧食的表率。節(jié)約每一粒糧食，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，我們應(yīng)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，以節(jié)約糧食為榮，以浪費(fèi)糧食為恥。珍惜糧食，不僅僅是一種口號(hào)，而要立即行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起！
珍惜糧食節(jié)約糧食演講稿4
老師們、同學(xué)們：
當(dāng)前，全球氣候正在發(fā)生深刻變化，氣候變化導(dǎo)致的自然災(zāi)害和環(huán)境問題日益增多，給糧食和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域帶來諸多不利影響。同時(shí)，人口的持續(xù)穩(wěn)定增長將導(dǎo)致糧食需求呈剛性增長態(tài)勢(shì)。我國有十三億人口，占世界人口的22%，而我國的耕地面積僅僅占世界耕地面積的.7%，隨著工業(yè)化的發(fā)展，我國耕地面積仍在逐漸減少，人口仍在不斷增加，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)告訴我們，中國還是一個(gè)缺糧的國家，作為一位公民，愛惜糧食，節(jié)約糧食，人人有責(zé)。
親愛的小布頭：
你好！
我是一名快升三年級(jí)的小學(xué)生，是個(gè)特別愛讀課外書的女孩子。
今年暑假我和媽媽在書店里總算找到了你--《小布頭奇遇記》，我真高興。其實(shí)在我上幼兒園的時(shí)候，我就常聽媽媽說你的故事，她說《小布頭奇遇記》是她童年時(shí)代讀的第一本大部頭小說，特別好玩有趣。她希望我也能認(rèn)識(shí)你，和你成為好朋友。
于是在炎炎的夏日，我和媽媽捧著這本書，有時(shí)分角色朗讀，有時(shí)分段朗讀，讀著讀著，我的腦海里逐漸浮現(xiàn)出一個(gè)可愛、勇敢的小男孩，那就是你--小布頭。
剛開始你是一個(gè)膽小的小布娃娃，聽到鞭炮聲還要往長頸鹿的四條腿里躲，后來你為了練膽子從醬油瓶上往下跳，打翻了飯碗，糟蹋了糧食，蘋蘋批評(píng)你，你卻生她的氣，自以為很“勇敢”地離家逃走。我覺得你真是個(gè)任性的孩子，一點(diǎn)都不聽話。不過想想我自己，有時(shí)也挺任性的，每次媽媽批評(píng)我飯碗里的米粒刮得不干凈，我都有點(diǎn)不耐煩呢。
后來你坐上了真正的火車，來到了廣闊的農(nóng)村，開始了很多的“奇遇”，認(rèn)識(shí)了很多的朋友，聽到了很多的故事。當(dāng)大鐵勺在講一口稀飯的故事時(shí)，我也和你一樣傷心流淚；當(dāng)你的好朋友小蘆花就要上壞老鼠的當(dāng)時(shí)，我也和你一樣緊張得要命；當(dāng)你和好朋友們一起勇敢地打敗壞老鼠時(shí)，我忍不住為你拍手叫好。小布頭，你終于從一個(gè)膽小、任性的孩子成長為可愛、勇敢的乖孩子了，我真為你驕傲。
讀了你的奇遇記，我更明白了糧食的重要性，我真為自己過去浪費(fèi)米粒兒感到難為情，農(nóng)民伯伯們種糧食多么辛苦，愛惜糧食就是尊重他們的勞動(dòng)果實(shí)啊！我也懂得了什么才是真正的勇敢，只有認(rèn)認(rèn)真真地為大家勞動(dòng)，敢于和壞人壞事做斗爭(zhēng)才是真正的勇敢。
親愛的小布頭，認(rèn)識(shí)你這個(gè)朋友真開心，這都要感謝孫爺爺讓你來到我們身邊，讓你成為我和媽媽共同的朋友。聽說你的新奇遇記早就出來了，好期待與你一起去歷險(xiǎn)呀！
祝你快活每一天！
你的好朋友戎詩越
童園小學(xué)三（2）班
各位老師，同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是：“養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。
大家知道，習(xí)慣形成性格，習(xí)慣也決著命運(yùn)。好習(xí)慣形成一輩子受用；同時(shí)壞習(xí)慣形成了，那么也要一輩子受折磨，受牽累。
約·凱恩思說：“有什么樣的習(xí)慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果。”不錯(cuò)，在凱恩思眼中良好的習(xí)慣將會(huì)注定我們的性格，甚至?xí)绊懳覀冏约旱拿\(yùn)，可見良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是何等得重要。
魯迅先生很愛惜時(shí)間，他一生撰寫和翻譯了3640萬字的著作，平均每天寫2000字，為我國的文化寶庫，留下了及其豐富文學(xué)遺產(chǎn)。他所以這樣高產(chǎn)，因?yàn)樗B(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣。把寫作當(dāng)做是一種樂趣。
是清代得名臣，一生勤奮好學(xué)，以“勤”，“恒”兩字來激勵(lì)自己，教育子侄，謂“百種弊病，皆從懶生，懶則事事松弛。”他抓住一切讀書機(jī)會(huì)，死前一日猶手不釋卷，還給自己訂了十二條規(guī)則。
他讀書日課有程，持之以恒，博求約守，不拘門戶，久而久之，就成了一種習(xí)慣。因?yàn)橛辛诉@種良好的讀書習(xí)慣，所以使他得以博聞強(qiáng)記，學(xué)富五車。成為清代以文人而封武侯的第一人。
從上述例子可以看出，良好的習(xí)慣，是為人、做事成功的基礎(chǔ)。
俗話說：“江山易改，稟性難移”，也充分說明了習(xí)慣的重要性。“差不多”先生的故事可謂家喻戶曉，他一生的理念就是“差不多”。
有一次他沒能趕上吃飯，他就對(duì)自己說：“吃飯和不吃飯不是差不多嗎？”沒搭上火車也對(duì)自己說：“趁火車和走路不是差不多嗎？”甚至在他咽氣的那一刻，他還對(duì)周圍的人說：“活著和死了也不是差不多嗎？”這還不能夠說明壞習(xí)慣的影響之大嗎？正因?yàn)檫@些壞習(xí)慣如鬼魅般纏繞著你，影響你的生活，影響著你得成功。
成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。
既然習(xí)慣如此重要，那么如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？有一位禪師，帶領(lǐng)一幫弟子來到一片草地上。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說，這都不是最佳辦法。因?yàn)椤耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”。
什么才是最好的辦法呢？禪師說：明年你們就知道了。
到了第二年，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們才明白最好的辦法原來是在草地上種糧食。
這是禪師的智慧——用糧食根除雜草。我們?cè)谂囵B(yǎng)習(xí)慣時(shí)，是否可從禪師那里領(lǐng)悟借鑒呢！好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就少了。
習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之事；而要想改正某種不良習(xí)慣，也常常需要一段時(shí)間。根據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)，21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。所以一個(gè)觀念如果被別人或者是自己驗(yàn)證了21次以上，它一定會(huì)變成你的信念。
同學(xué)們，人生最昂貴得代價(jià)就是都在等待明天，但明天永遠(yuǎn)不會(huì)再來。因?yàn)閬淼臅r(shí)候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天；只有今天才是我們生命中唯一可以把握得一天；只有今天才是我們唯一用來超越對(duì)手，超越自己的機(jī)會(huì)，不要把希望寄托在明天，希望永遠(yuǎn)就在今天，就現(xiàn)在！
單位：遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院
調(diào)查時(shí)間：2011年2月10日——2月25日
調(diào)查對(duì)象：楊家杖子松北社區(qū)主街道；主河流
前言：今年寒假，為了比較深入地了解社會(huì)，鍛煉自己，我和鄰里幾個(gè)玩伴組建了一個(gè)環(huán)保實(shí)踐隊(duì)，現(xiàn)將活動(dòng)過程做如下說明。
因?yàn)榻衲陙砑亦l(xiāng)的環(huán)境持續(xù)惡化，自然環(huán)境日趨嚴(yán)重，這些都給家鄉(xiāng)的群眾的生活帶來了嚴(yán)重的影響，我們幾個(gè)提議創(chuàng)建一支環(huán)保隊(duì)。
主要目的：
1；對(duì)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境開展調(diào)查
2；找出家鄉(xiāng)環(huán)境持續(xù)惡化的原因
3；在周圍鄰里間宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性
4；為環(huán)保提一些可行性建議，希望對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境改善起到力所能及的作用。
2月10日——25日衛(wèi)生情況調(diào)查：
（1）；首先，我們?cè)诩亦l(xiāng)的主大街觀察了過往行人亂丟垃圾的行為且進(jìn)行了適當(dāng)?shù)挠涗洝Ｎ覀儼l(fā)現(xiàn)大部分人都沒及時(shí)把垃圾投放到指定的垃圾箱內(nèi)，隨手亂扔的現(xiàn)象隨處可見。因此，在我們家鄉(xiāng)能真正愛護(hù)環(huán)境又能了解物品回收利用的人更是少之又少。因?yàn)檫@樣，容易導(dǎo)致家鄉(xiāng)主街道的環(huán)境衛(wèi)生惡化，影響市容。
（2）；然后，對(duì)一個(gè)主要河流深入實(shí)地調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn)由于人們環(huán)境意識(shí)的薄弱，把不少的生活垃圾倒入了河里，河邊，使得主河流被眾多生活垃圾所污染。其中大多是一些廢棄塑料，生活廢品，污水，嚴(yán)重影響了河道衛(wèi)生與清潔。我們也調(diào)查了解到由于家周邊沒有較大型的處理生活垃圾的場(chǎng)所，所以一些居民為了貪圖方便，便把垃圾丟到河里，使河中許多地方淤塞，河水也變色了。
2月10日——25日，在街區(qū)我們制作了一部分傳單，對(duì)居民進(jìn)行一些環(huán)保問卷調(diào)查。
1；調(diào)查針對(duì)人群：15——65歲街區(qū)居民
2；調(diào)查方法：隨機(jī)調(diào)查
調(diào)查如下：選擇題
(1)你認(rèn)為環(huán)保的目的是什么？
a.愛惜每一個(gè)生命(62%)b.保護(hù)生物多樣性(10%)c.與動(dòng)植物和睦相處(10%)d.改善人類的生存環(huán)境,滿足發(fā)展需要(18%)
(2)你最關(guān)心的問題是什么?
a.飲用水,空氣質(zhì)量(10%)b.森林,土地保護(hù),防止水土流失(34%)c.環(huán)境改善(16%)d.糧食蔬菜安全(14%)e.脫貧致富(16%)
(3)你對(duì)亂丟垃圾行為有何看法?
a.無所謂(5%)b.值得批評(píng)(89%)c.不關(guān)我事(6%)
(4)您覺得您周圍環(huán)境怎樣?
a.很好(9%)b.感覺還可以(31%)c.比較差(52%)d.很差(8%)
在收回的答卷中，我們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)居民的環(huán)境意識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)環(huán)境問題不是很關(guān)心。與此同時(shí)，我們向其講述了此次活動(dòng)的目的，目標(biāo)，讓他們認(rèn)識(shí)到一些環(huán)境保護(hù)對(duì)自身及自己周邊的人，事的重要性，得到他們的支持。
由于我們環(huán)保小隊(duì)切身體會(huì)到了生活垃圾對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境所帶來的破壞，我們向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)環(huán)保部門提出了幾點(diǎn)建議：
1.政府及相應(yīng)機(jī)構(gòu)應(yīng)在全民中開展整體教育，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和法制觀念，提高居民的環(huán)保素質(zhì)，樹立環(huán)保風(fēng)氣，讓保護(hù)環(huán)境成為每個(gè)公民的自覺行動(dòng)。
2.大力宣傳污染的危害性。
3.多推廣環(huán)保活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全民共創(chuàng)和諧美麗武岡。
（小結(jié)）本次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到：
1.環(huán)保是一項(xiàng)需要全社會(huì)共同參與的事業(yè)，政府，企業(yè)，公民缺一不可。
2.“團(tuán)隊(duì)精神，共同合作”尤為重要。
3.預(yù)先準(zhǔn)備工作在整個(gè)過程中的重要性。“好的開始是成功的一半。”
4.我覺得做一件事，只要你用心去做了，不管結(jié)果怎樣都是成功的。
一、鼓勵(lì)式教育
曾經(jīng)有個(gè)著名的心理學(xué)家做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生按智商分為三組：高智商組、普通智商組、智商較低組。然后再把每一小組分為兩個(gè)小組：第一小組采用表揚(yáng)式的教育方法，第二組采用批評(píng)式的教育方法。結(jié)果一段時(shí)間下來發(fā)現(xiàn)：高智商這一組都有進(jìn)步，但幾乎沒有什么差距，而普通組和較低的這兩組受表揚(yáng)的明顯進(jìn)步得多，而受批評(píng)的幾乎沒有進(jìn)步，甚至退步了。一般來說，高智商和低智商的人都比較少，而絕大多數(shù)是普通人，都需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)。雖然“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但是對(duì)普通個(gè)體的教育必須要采取適當(dāng)?shù)姆绞健⑶‘?dāng)?shù)膽B(tài)度。特別是九十年代后的學(xué)生，敏感、孤傲，更渴望別人的關(guān)注、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。因此對(duì)他們采用鼓勵(lì)式的教育方法，往往會(huì)取得事半功倍的效果。
我班曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績比較差，對(duì)周圍的事情非常淡默。我經(jīng)過了解知道，他來自于一個(gè)單親家庭，母親對(duì)他非常嚴(yán)厲，對(duì)他的學(xué)習(xí)要求尤其高。很多時(shí)候他達(dá)不到母親的要求，就去撒謊，謊言揭穿之后是更嚴(yán)厲的責(zé)罰。因此，他逐漸對(duì)自己失去了信心。同時(shí)，我也了解到他的思維很活躍，也有較強(qiáng)的集體觀念。于是，我就采用出其不意的方式在課堂上宣布讓他做班長，然后馬上問他：“對(duì)自己有信心嗎？”他毫不猶豫地說：“沒信心。”我馬上非常肯定對(duì)說：“我相信你，你肯定行，你有這個(gè)能力。”
這件事情之后，我明顯感覺到他有了很大的變化，青春的活力重新在他身上煥發(fā)出來。他開始自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而且開始關(guān)心周圍的同學(xué)，并以極大的熱情投入到班級(jí)的工作之中。雖然有時(shí)在處理事情時(shí)有欠缺，但在教師和同學(xué)們的幫助下順利完成了他一個(gè)月的任期。
經(jīng)過一段時(shí)間的磨練，再加上教師、同學(xué)們對(duì)他發(fā)自內(nèi)心的關(guān)注，他終于擺脫了一貫沉悶的情緒，成為一個(gè)活潑開朗、自信、有進(jìn)取心的朝氣蓬勃的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績也有了顯著提高。
二、感動(dòng)式教育
九十年代后的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，受到的關(guān)注很多，他們覺得別人對(duì)他們所做的一切都是應(yīng)當(dāng)?shù)模硭?dāng)然地要受到別人的寵愛、關(guān)注，他們似乎忘記了“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。但是他們也很孤獨(dú)，缺少與父母、與同齡人的有效溝通。一次真誠的溝通會(huì)讓他們感動(dòng)，會(huì)帶來他們的好感，會(huì)帶來他們的信任。因此，對(duì)學(xué)生的教育，不要一味地感嘆，一味地指責(zé)，要感動(dòng)他們。
山東的一位家長教育孩子很有辦法。他的兒子在讀高中，他每天中午給兒子送飯，同時(shí)帶上《體壇周報(bào)》等報(bào)紙。他說：“我知道孩子喜歡足球，所以就買報(bào)紙讓他了解有關(guān)信息，不然他就會(huì)東打聽西打聽，反而影響了學(xué)習(xí)。”他還有意識(shí)地跟孩子聊足球，可謂“潤物細(xì)無聲，父情潛入心”。這樣孩子真切體會(huì)到父親對(duì)他的關(guān)愛，覺得父親很理解他，十分感動(dòng)，就努力地學(xué)習(xí)，報(bào)答父母。
我們教育學(xué)生也要像這位家長一樣感動(dòng)學(xué)生。感動(dòng)學(xué)生的方式很多。在學(xué)生碰見難題，不知如何解決時(shí)，我們適時(shí)適度的關(guān)心，會(huì)讓他們感動(dòng)；在學(xué)生生病，孤獨(dú)想家時(shí)，我們關(guān)心他們，會(huì)讓他們感動(dòng)；讀到感人的文章時(shí)，我們帶有感情地讀給他們聽，與他們共享，會(huì)感動(dòng)他們；發(fā)現(xiàn)他們哪怕是很小的進(jìn)步，我們及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，會(huì)讓他們感動(dòng)。多次的感動(dòng)，多次的心靈碰撞，會(huì)激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的激情，挖掘他們的潛力，使他們以更加積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
三、細(xì)節(jié)式教育
一個(gè)人的一言一行反映出一個(gè)人的精神境界，思想面貌，而一個(gè)人的一言一行也逐漸地影響著他的心態(tài)，他的生活觀念。一個(gè)臟話連篇的學(xué)生，不會(huì)懂得文明舉止的重要性，不會(huì)體會(huì)文明舉止所帶來的心情舒暢和人格的升華；一個(gè)剛愎自用的學(xué)生，不會(huì)真正懂得尊敬別人，不會(huì)真正得到別人發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可；一個(gè)以自我為中心的學(xué)生，不會(huì)看到別人存在的價(jià)值，不會(huì)體會(huì)到協(xié)作中取勝的喜悅；一個(gè)生活奢侈的學(xué)生，不會(huì)懂得生活的艱辛，不會(huì)真正理解辛勤勞動(dòng)的意義。看似微不足道的一言一行，卻會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。因此，我們一定要關(guān)注學(xué)生的一言一行，關(guān)注學(xué)生的生活細(xì)節(jié)，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
葉圣陶先生說過：“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)就是養(yǎng)成學(xué)生求知的習(xí)慣，教育就是養(yǎng)成學(xué)生求善的習(xí)慣。”蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育。”細(xì)節(jié)教育可使學(xué)生意識(shí)到禮貌、尊敬、關(guān)心、節(jié)儉等的重要性。教師在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自我反省的能力，使其在反省中認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，以激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
一次吃午飯時(shí)，我碰見一個(gè)學(xué)生要將多半盆的米飯倒掉，忙上前阻止。學(xué)生覺得很不解，一碗并不好吃的米飯倒掉有什么了不起的。面對(duì)這種情況，我明白學(xué)生并沒有認(rèn)識(shí)到糧食的重要性和緊缺性。恰好前幾天我看了一組關(guān)于尼日爾難民的圖片，其中一幅是一個(gè)剛一歲的小孩放在他媽媽嘴上的小手，本應(yīng)滑嫩柔軟的小手看起來卻像六、七十歲老人的手，看起來讓人心疼。于是，我拿出圖片讓學(xué)生觀看，并告訴她世界上每五秒鐘就有一個(gè)兒童死于饑餓。然后，我再講貧困山區(qū)的孩子，父母的辛苦，讓其明白糧食的重要性和來之不易。
這些讓她聽得熱淚漣漣。從此以后，她悄悄給自己定了一個(gè)計(jì)劃：愛惜糧食，把節(jié)省的錢捐給貧困兒童。沒想到一個(gè)月后，她竟然節(jié)省了三百塊錢，通過教育局捐給了本地的一個(gè)失去父母的小女孩。小女孩接過錢時(shí)，非常感激，一再地說：“謝謝姐姐、謝謝姐姐。”看著緩緩離去的孤涼的背影，我的學(xué)生又一次流淚了。她說：“我不知道還有這么不幸的孩子。看著小妹妹無助的眼神，單薄的身材，我很難過。我一定要好好學(xué)習(xí)，更好地幫助他們。”
自此以后，這個(gè)學(xué)生不但很節(jié)儉，學(xué)習(xí)也比以前刻苦了許多，并且懂得了孝敬父母。她說父母掙錢很辛苦，她要珍惜父母的勞動(dòng)，讓父母的付出得到真誠的回報(bào)。
我在大學(xué)工作，從事的領(lǐng)域是農(nóng)業(yè)資源可持續(xù)利用與環(huán)境保護(hù)，由于工作特點(diǎn)，經(jīng)常出差，對(duì)此，兒子頗有怨言。但我每次出差，總愛拍一些照片帶回來給兒子看，慢慢地兒子就知道了山東的鹽堿地、海南的沙灘、大連的海灣、重慶的三峽......一天，兒子皺著眉頭拿了一張長江三峽的照片過來問我："媽媽，長江的水為什么這么黃？"我聽后一陣語噎，兒子著實(shí)提出了一個(gè)令每一位大人感到揪心的問題，但也給了我教育兒子、提高兒子環(huán)境保護(hù)意識(shí)以及讓兒子熟悉與了解我的工作的機(jī)會(huì)。于是，我告訴他，"長江兩岸有很多高山，由于人們砍光了山上的樹，山變得光禿禿的，下雨的時(shí)候，雨水就會(huì)把山上的土沖入江中，江水就變黃了。"
"他們?yōu)槭裁匆硺淠兀?兒子滿臉疑惑地問道。
"因?yàn)楫?dāng)?shù)氐娜藗兩罘浅ＦD苦，為了吃飽肚子，他們就去砍樹賣錢或改種糧食。"
"那就沒有辦法不讓土沖到水里去了？"兒子很失望地說到。
"辦法當(dāng)然是有的。如果人們多種些樹和草，它們的根不停地長長，把周圍的土緊緊地抱在一起，土就不會(huì)亂跑了，也不會(huì)跑到長江把江水?dāng)嚮炝恕６覙浜筒葸€可以把空氣中的二氧化碳和一些有毒氣體吃進(jìn)去，然后造出很多氧氣供我們呼吸，因?yàn)槲覀兩眢w的每個(gè)細(xì)胞都需要氧氣，所以我們不僅要種樹植草，還要愛惜它們。媽媽的任務(wù)就是研究在長江兩岸種什么樣的樹和草，既能幫助當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民過上好的生活，又能防止山上的土流入水里，還能讓我們周圍的環(huán)境更加美麗。"
"媽媽，這下我知道了，等我長大以后，我也要種好多好多樹，這樣長江的水就不會(huì)黃了。"說到這里，兒子的臉上終于露出了笑容。
環(huán)保小花絮
*一只漢堡包，毀掉一片林
小朋友都愛吃西式快餐，可是你知道嗎？美國每年要砍伐大面積的南美熱帶雨林改做牧場(chǎng)，以保障漢堡包的牛肉供應(yīng)。據(jù)說，每制作一只漢堡包就需毀掉相當(dāng)于一間廚房面積的森林，而這片土地上卻生長著20米高的大樹（相當(dāng)于七八層樓的高度）和50種之多的珍稀植物。
*日本的節(jié)水日
我們知道，6月1日是國際兒童節(jié)，但在日本，這一天還是"節(jié)水日"。把這個(gè)日子定為節(jié)水日，說明節(jié)水事關(guān)子孫后代，要從娃娃抓起。到這一天，以市長為首的政府官員們來到大街上，宣傳節(jié)水的重要性，讓老幼皆知，家喻戶曉。日本宣傳節(jié)水非常用心，在許多用品上都有宣傳的標(biāo)志。例如，學(xué)生使用的鉛筆、尺子上印著"節(jié)約用水"，家庭主婦上廚房用的圍裙上也帶有節(jié)水標(biāo)志。小學(xué)四年級(jí)課本里，有關(guān)于水的知識(shí)和節(jié)水內(nèi)容，中學(xué)課本里介紹大量的"水和人的生活"資料。國家還專門為兒童拍攝了節(jié)水的電影。
良好生活習(xí)慣的概念：
要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習(xí)慣。幼兒年齡小，在家都是父母的心肝寶貝，不管做什么事情都會(huì)有家長包辦或代辦，根本不需要幼兒自己動(dòng)手，因此他們不了解哪些是需要養(yǎng)成的生活習(xí)慣，哪些是良好的生活習(xí)慣，對(duì)于許多生活習(xí)慣的正確與否就更加沒有準(zhǔn)確的概念。因此，我們教師就得先把有關(guān)生活常規(guī)的概念傳授于幼兒，如吃飯前要洗手、睡覺時(shí)要把鞋子放整齊、小椅子要輕拿輕放、玩具玩好要放回原處等等。幼兒只有在明白了這些概念以后，他們才能學(xué)著遵守生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。當(dāng)然，在幫助幼兒了解這些概念時(shí)，我們教師也要采用一定的方法，如：故事講述法、觀察錄象法、成人示范法、游戲活動(dòng)法，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)正確的生活習(xí)慣。
1 榜樣激勵(lì)法
榜樣激勵(lì)法是指對(duì)幼兒的良好品行和行為表現(xiàn)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，鞏固良好品行的教育方法。幼兒辨別是非的能力較差，但他們對(duì)來自教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)是非常重視的，所以教師應(yīng)該利用幼兒的這種上進(jìn)心理需求，及時(shí)肯定幼兒的良好行為表現(xiàn)，特別是對(duì)能夠自覺遵循常規(guī)的幼兒要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就可以使幼兒對(duì)正確的行為而獲得的正面強(qiáng)化刺激而使其固化下來，而逐漸養(yǎng)成行為習(xí)慣。如：為培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力，解決有些幼兒不愿洗手的壞毛病，老師對(duì)已經(jīng)養(yǎng)成洗手習(xí)慣的幼兒用照相機(jī)拍照下來，然后在班級(jí)的小紅花園地里展覽。同時(shí)在具體的教育活動(dòng)中向幼兒出示兩張圖片，一張圖為臟的小手，一張圖為干凈的小手，然后組織幼兒討論：“你喜歡哪只手？為什么？”在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說出臟手上有細(xì)菌，吃到肚子里會(huì)生病的道理。在這個(gè)基礎(chǔ)上教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)洗手，當(dāng)幼兒洗干凈手后，教師及時(shí)在班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)，從而使孩子們逐漸養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。
2 故事引導(dǎo)法
故事引導(dǎo)法實(shí)際上也是一種榜樣教育，但是這種教育方法主要是運(yùn)用一些有教育意義的故事向幼兒介紹遵守常規(guī)的典型，啟發(fā)幼兒向文藝作品中的榜樣學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育方法。幼兒喜歡聽有趣的故事，而教師充分利用故事教育的載體，對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育可以產(chǎn)生較好的效果。如何培養(yǎng)幼兒愛惜糧食，教師向幼兒講述了《大公雞和漏嘴巴》的故事，再組織幼兒討論故事中的不同角色，啟發(fā)幼兒愛惜糧食。在故事教育之后的進(jìn)餐中，扔飯菜的行為明顯減少了。為了強(qiáng)化教育效果，教師有時(shí)還組織幼兒模仿故事中的不同角色進(jìn)行表演，使幼兒在游戲的模仿實(shí)踐中學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的社會(huì)品質(zhì)。
3 生活體驗(yàn)欣賞法
生活體驗(yàn)欣賞法是指經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行生活方面的自我服務(wù)活動(dòng)，在活動(dòng)中達(dá)到目的之后，組織幼兒觀賞和評(píng)價(jià)自我服務(wù)的勞動(dòng)成果，從中欣賞規(guī)范生活的美感和進(jìn)行良好的情緒體驗(yàn)。當(dāng)幼兒能夠正確欣賞自我服務(wù)的勞動(dòng)成果時(shí)，不僅會(huì)對(duì)生活常規(guī)教育要求產(chǎn)生迎合的心理，而且能夠使幼兒獲得成功感，從而產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)。如在“小棉被疊整齊”的自我教育活動(dòng)中，教師先讓幼兒參觀其他班級(jí)整齊有序的床鋪，使其產(chǎn)生“要學(xué)習(xí)”的心理氛圍。然后要求幼兒在每天的午休起床之后自己學(xué)會(huì)整理床鋪。當(dāng)幼兒通過小手把棉被疊整齊，使休息室變得整潔時(shí)，教師再組織其他班級(jí)的幼兒來參觀，使幼兒對(duì)自己的勞動(dòng)成果產(chǎn)生自豪感。這種良好的生活體驗(yàn)欣賞教育對(duì)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣起到了重要作用。
4 行為鞏固法
一、提高家長的環(huán)保意識(shí)
家長是孩子的第一任老師，要教育孩子愛護(hù)環(huán)境，就要提高家長的環(huán)保意識(shí)。我園每學(xué)期都設(shè)有家長開發(fā)日，在這天有意識(shí)地安排環(huán)境教育課，如“愛護(hù)花草樹木”、“文明出行”、“垃圾分類”、“文明交往、不大聲喧嘩”、“節(jié)約用水”等。家長開放日成了幼兒園與家庭教育的溝通日，為教師對(duì)孩子環(huán)境教育活動(dòng)的交流提供了機(jī)會(huì)。我園向家長派發(fā)了宣傳廣州市教育局、廣州市環(huán)境保護(hù)局有關(guān)環(huán)境教育文件精神的一封公開信。在幼兒園網(wǎng)站掛出《自然資源》、《大氣污染與全球問題》、《城市噪音污染》、《人類只有一個(gè)地球》等環(huán)境教育宣傳資料。運(yùn)用幼兒園的宣傳櫥窗、板報(bào)張貼我園的環(huán)境活動(dòng)照片，公布幼兒園創(chuàng)綠計(jì)劃，展示環(huán)境教育的成果。我園的家長學(xué)校還請(qǐng)了廣州市環(huán)境保護(hù)宣傳教育中心的專家、本園家長學(xué)校的名譽(yù)校長李青葉對(duì)家長開展環(huán)保知識(shí)講座，教授了保護(hù)生態(tài)環(huán)境、節(jié)約用水用電、回收資源、減低能源損耗的方法，使家長知道在幼兒的每個(gè)年齡段應(yīng)進(jìn)行什么樣的環(huán)境教育，并明白家長是幼兒的第一任環(huán)境教育老師。還向家長發(fā)放了環(huán)境教育知識(shí)問卷，了解家長對(duì)環(huán)境教育的認(rèn)識(shí)。通過多渠道的宣傳教育，使家長深刻領(lǐng)會(huì)環(huán)境教育的重要性，有效地提高了家長的創(chuàng)綠意識(shí)。有了家長的理解支持，家庭教育與幼兒園的教育就形成了合力，在幼兒園開展環(huán)境教育就能收到理想的效果。
二、把環(huán)境教育引向家庭
幼兒園教育孩子愛護(hù)環(huán)境責(zé)無旁貸。家長的言行，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。幼兒園與家庭一起對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)境教育，將會(huì)收到事半功倍的效果。因此，我園把環(huán)境教育引向家庭。幼兒園開展了資源回收再用活動(dòng)。在幼兒園內(nèi)設(shè)點(diǎn)分類收集無毒無害的廢舊品，讓幼兒從小養(yǎng)成一種不浪費(fèi)的習(xí)慣。在“世界環(huán)境日”開展“以廢變寶，變廢為美”的親子廢舊料手工制作活動(dòng)，辦用廢舊料制作的教玩具展覽。我園還把收集到的廢舊品交到廢品回收店，用所得資金購買種子和飼料，讓幼兒在“種植園地”和“飼養(yǎng)區(qū)”感受種植和喂養(yǎng)的樂趣。各班都有“種植園地”，幼兒在老師的指導(dǎo)下，種上各式各樣的蔬菜瓜果，親自澆水、施肥、除草，每天觀察蔬菜的生長過程，既增長了見識(shí)，又培養(yǎng)了愛勞動(dòng)的習(xí)慣。我園還讓家長和師生一起收獲蔬菜，在種植園地現(xiàn)場(chǎng)烹飪，共同分享勞動(dòng)成果，感受勞動(dòng)帶來的快樂。經(jīng)常聽到家長的抱怨：為孩子買了玩具，沒多久孩子就玩膩了，好好的玩具堆放在一起，真可惜！無疑，這極不環(huán)保，也是一種極大的浪費(fèi)。為了拯救這些堆放著的玩具，我園每學(xué)期開放一次跳蚤市場(chǎng)，讓家長親自帶著孩子把自己孩子玩膩了的玩具帶來相互交換。這樣，各取所需，既為家長節(jié)省了買玩具的開支，大大提高了玩具的使用價(jià)值，也使孩子高興，更直觀地讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)約資源，提高了孩子的環(huán)保意識(shí)。
三、把環(huán)境教育帶進(jìn)社區(qū)
發(fā)揮環(huán)境教育的輻射作用很重要。如果能讓一個(gè)孩子牽動(dòng)一個(gè)家庭，讓一個(gè)家庭影響一個(gè)社區(qū)，讓一個(gè)社區(qū)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)，保護(hù)環(huán)境就不再只是口號(hào)，而是市民的自覺行動(dòng)了。我園把環(huán)境教育帶進(jìn)了社區(qū)，促進(jìn)環(huán)境教育幅射作用的形成。結(jié)合環(huán)境保護(hù)節(jié)，讓家長與孩子一起參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。例如，“植樹節(jié)”在幼兒園所在小區(qū)組織親子植樹活動(dòng)；在“世界環(huán)境日”、“國際生物多樣性日”、“世界水日”等節(jié)日到來的時(shí)候，采用板報(bào)宣傳、發(fā)宣傳資料、文化廣場(chǎng)活動(dòng)等形式開展專題教育活動(dòng)。家長和孩子的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，經(jīng)常有家長帶著孩子向幼兒園或小區(qū)贈(zèng)送小盆景，愛綠獻(xiàn)綠已成為家長和孩子的自覺行動(dòng)。建立幼兒園、家庭、社區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，通過各種有益的活動(dòng)向家長和社區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí)。例如，發(fā)給家長“保護(hù)環(huán)境的倡儀書”，讓家長參加“保護(hù)環(huán)境知識(shí)答卷”，引導(dǎo)家長積極參與幼兒園和社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)。通過活動(dòng)，加深了家長、社區(qū)群眾對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮了幼兒園環(huán)境教育對(duì)家庭及社區(qū)的輻射作用。在“六一”兒童節(jié)、“世界環(huán)境日”期間，我園主辦了幼兒園與黃埔區(qū)環(huán)保局、魚珠街和社區(qū)居委會(huì)聯(lián)合舉行的“慶六一，講環(huán)保”大型文藝表演活動(dòng)，在社區(qū)積極宣傳環(huán)保。這次活動(dòng)在社區(qū)反響強(qiáng)烈，有效地提高了群眾的環(huán)保意識(shí)，收到了很好的宣傳效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)的認(rèn)同。發(fā)動(dòng)老師、家長與孩子充分利用廢舊料制作各種教玩具，進(jìn)行室內(nèi)外的環(huán)境布置，促進(jìn)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)。我園經(jīng)常開展家園廢舊料制作展覽活動(dòng)，中秋節(jié)把幼兒園布置得美輪美奐。使幼兒園煥然一新的花燈，就是親子齊動(dòng)手制作出來的。這些花燈讓路過幼兒園的群眾為之注目，發(fā)出贊嘆。我園把一些手工制作送到社區(qū)文化站和亞運(yùn)村展示，把環(huán)保教育成果在社會(huì)上展示出來。
四、讓環(huán)境教育促兒童成長
一位家長深有感觸地對(duì)我說：“在環(huán)境教育中，幼兒園變美了，孩子懂事了。”我能深切地感受到這質(zhì)樸的語言所包含的豐富內(nèi)容。在我園回收的《環(huán)境教育活動(dòng)反饋表》中，大多數(shù)家長反映孩子在家中能主動(dòng)地向家人宣傳用洗過衣服的水沖廁所、擦拭地板，用洗過菜的水澆花、沖廁所，出門要關(guān)燈，垃圾要分類等。在環(huán)境教育中，幼兒養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，在幼兒園再也難見有亂丟、亂吐、大聲吵鬧、摘花草樹葉、洗手后不關(guān)水龍頭的現(xiàn)象發(fā)生，孩子們都有愛惜糧食、節(jié)約用紙等環(huán)境保護(hù)意識(shí)。這讓我明顯地感到，幼兒園已經(jīng)初步營造出良好的環(huán)保氛圍，幼兒良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范開始逐步形成。幾年來，我園老師帶領(lǐng)著幼兒積極宣傳環(huán)保，在把環(huán)境教育帶進(jìn)社區(qū)的過程中，也獲得了許多榮譽(yù)：幼兒舞蹈《給你一片綠》在黃埔區(qū)慶“六一”環(huán)保活動(dòng)表演中獲得一等獎(jiǎng)，這個(gè)節(jié)目代表黃埔區(qū)參加廣州市舞蹈節(jié)比賽獲二等獎(jiǎng)；幼兒節(jié)目《花仙子》參加黃埔區(qū)“讓綠色文明走進(jìn)校園”表演受到好評(píng)；利用廢舊料創(chuàng)編的幼兒時(shí)裝表演《我是地球小主人》參加黃埔區(qū)幼兒環(huán)保文藝比賽獲二等獎(jiǎng)，并被推薦參加黃埔區(qū)文化廣場(chǎng)表演；幼兒舞蹈《熊貓寶寶》參加黃埔區(qū)第八屆舞蹈節(jié)比賽獲得三等獎(jiǎng)；家長、師生同臺(tái)表演的《黃埔春早》環(huán)境教育節(jié)目，參加黃埔區(qū)環(huán)境教育專題比賽獲一等獎(jiǎng)；幼兒園結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》開展教學(xué)改革的《環(huán)境教育》課程被評(píng)為黃埔區(qū)優(yōu)秀課程，獲得廣州市環(huán)境保護(hù)教育中心撥款扶持；幼兒園被評(píng)廣州市“無吸煙”單位，2010年和2011年，連續(xù)兩年被評(píng)為黃埔區(qū)安全文明校園。
五、結(jié)語
在幼兒園實(shí)施環(huán)境教育，應(yīng)發(fā)揮家園的合力作用。通過老師和家長的言傳身教，教育幼兒從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生、愛花草樹木、愛惜糧食、節(jié)約資源、保護(hù)地球等良好的行為習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)。
作者：陳英單位：廣東省廣州市黃埔魚木實(shí)驗(yàn)幼兒園
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著變化，以下是小編精心收集整理的幼兒園秋季主題活動(dòng)，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園秋季主題活動(dòng)1活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)拓印畫的技能。
2、能大膽地在樹葉上刷上顏色，知道用不同種顏色拓印。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的樹葉若干、卡紙、顏料、顏料盒、排筆、若干長條紙、毛根
活動(dòng)過程：
一、談話引出主題
師：昨天你們幫樹葉寶寶找到了家，他們很高興。所以今天要來做客，你們歡迎嗎?
師：那么多的樹葉寶寶，我們給他們拍張照，好嗎?可是沒有照相機(jī)，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
二、介紹繪畫材料
(1)師：現(xiàn)在有顏料、排筆、卡紙，我們?cè)趺唇o葉子拍照呢?
(2)討論后，請(qǐng)幼兒說一說。
三、介紹拓印畫的過程
教師示范并講解：
(1)取一片自己喜歡的葉子，筆蘸上顏色，將顏料刷在葉子的反面(葉脈明顯的一面)
(2)把有顏色的一面貼在卡紙上，雙手壓住，不能移動(dòng)。(每個(gè)地方都要壓到)
(3)每人印兩片葉子(不同形狀，不同顏色)
四、制作照片
(1)拿一長條紙做一個(gè)蝴蝶結(jié)(兩頭交叉)
(2)請(qǐng)老師用訂書機(jī)釘在左上角。
五、幼兒分組制作，教師個(gè)別指導(dǎo)
(1)葉子涂色時(shí)，所有的地方都要涂到。
(2)壓印時(shí)，千萬不能移動(dòng)。
六、相互欣賞作品，老師評(píng)價(jià)。
幼兒園秋季主題活動(dòng)2一、班級(jí)情況分析
本學(xué)期我班共有幼兒n名，其中男孩n名，女孩n名，大部分幼兒從未上過幼兒園，他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，來園時(shí)哭鬧現(xiàn)象較多，對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對(duì)大人又抓又咬，情緒很激動(dòng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁;有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群，任性;有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。
二、班級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo)
在幼兒園班主任工作計(jì)劃中嚴(yán)格以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。
三、發(fā)展目標(biāo)
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上情況，制定如下
發(fā)展目標(biāo)：
幼兒園衛(wèi)生工作計(jì)劃、生活計(jì)劃：
1、在成人的幫助下學(xué)會(huì)飯前洗手，飯后漱口，學(xué)會(huì)使用手巾、認(rèn)真洗手不玩水。
2、會(huì)使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。
培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡(jiǎn)單關(guān)系，懂得健康的重要性。
3、安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。
4、學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單整理自己的床鋪。
學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品，放在指定的地方。
5、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手;
學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法，懂得保護(hù)牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣。
6、愛護(hù)五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。
幫助幼兒保持儀表整潔。
7、知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。
8、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。
健康：
1、能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。
懂得一些健康、衛(wèi)生知識(shí)，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理能力;
2、能積極參加多種體育活動(dòng)，能使用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并注意安全。
3、認(rèn)識(shí)人體的主要器官，了解其功能。
幫助幼兒了解常見病的簡(jiǎn)單知識(shí)，樂于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。
4、了解高興的情緒對(duì)身體的好處。
學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性，姿勢(shì)正確。
5、培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓、勇敢的好品質(zhì)。
語言：
1、學(xué)習(xí)能聽別人講話，不隨便插嘴。
喜歡與同伴和老師說話，愿意在集體面前表達(dá)自己的意愿。
2、會(huì)說普通話。
能有興趣運(yùn)用各種感官，按照要求感知講述的內(nèi)容。理解簡(jiǎn)單的故事、圖片、情景的內(nèi)容。
3、能主動(dòng)參與聽、說、回答，學(xué)習(xí)用較為清楚連貫的語言大膽表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。
科學(xué)：
1、對(duì)周圍事物有興趣，會(huì)用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維能力;
2、觀察動(dòng)物、植物和無生命物質(zhì)的特征。
了解日常生活中各種物品的作用。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)初步的按實(shí)物的一個(gè)特征進(jìn)行分類。
4、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的排序能力。
學(xué)習(xí)按照數(shù)量和實(shí)物匹配。
5、區(qū)分1和許多，并理解它們的關(guān)系。
學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體。進(jìn)行分類活動(dòng)。學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。
6、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。
藝術(shù)：
1、樂意參加美術(shù)活動(dòng)，體會(huì)繪畫的樂趣，培養(yǎng)對(duì)繪畫的興趣。
2、學(xué)習(xí)握筆的姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)繪畫的簡(jiǎn)單工具。
培養(yǎng)幼兒大膽繪畫。
3、認(rèn)識(shí)一些顏色，并學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的顏色畫畫。
喜歡手工活動(dòng)。
4、能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內(nèi)容。
5、學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
樂意參加音樂活動(dòng)，喜歡做音樂游戲，體會(huì)音樂活動(dòng)帶來的快樂。
社會(huì)：
1、能感受周圍成人的關(guān)心和愛護(hù)。
愛父母，愛老師，會(huì)使用一些禮貌用語。
2、能和同伴共同游戲，愿意和同伴交往。
知道自己是幼兒園的小朋友，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、社會(huì)認(rèn)知和自理能力。
幼兒園秋季主題活動(dòng)3活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)秋天豐收的快樂。
2、能圍繞話題表達(dá)自己的想法，積極參與交談。
3.教育幼兒尊重成人的勞動(dòng)，愛惜農(nóng)作物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。
2、農(nóng)民田間勞作場(chǎng)景的錄像。
3、每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。
活動(dòng)過程：
一、自由探索
1、通過提問激發(fā)幼兒談話的興趣。
2、你們喜歡秋天嗎?最喜歡秋天的什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí))。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、觀看農(nóng)民田間勞作場(chǎng)景的錄像。
通過提問引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，拓展話題。
“農(nóng)民伯伯在干什么?”(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)
小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。
2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么?為什么?
(引導(dǎo)幼兒在別人談話過程中，積極參與談話和補(bǔ)充談話的內(nèi)容，表達(dá)自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。)
三、交流討論
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談，學(xué)會(huì)向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。
(教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。)
幼兒園秋季主題活動(dòng)4活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞秋天果樹的造型、色彩。
2、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，以及在欣賞過程中的收獲，表現(xiàn)秋果樹的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫、圖片、蠟筆、紙。
活動(dòng)過程：
一、談話。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，(秋天)，秋天來了，果園里的果樹上有什么?
二、欣賞秋天的果樹圖片。
請(qǐng)小朋友說說秋天有哪些果子成熟了，它們是什么顏色，什么形狀的?
三、觀察范畫。
小朋友看，老師畫了一幅秋天的果樹圖。看看上面都有哪些果子。
四、示范果樹的畫法。
先畫樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果，用將樹冠部分涂滿。
五、教師交代繪畫的內(nèi)容。
秋天真美麗，今天我們就來畫一畫秋天美麗的果樹。
六、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
七、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
幼兒園秋季主題活動(dòng)5活動(dòng)目標(biāo)：
1.圍繞“我知道的秋天”話題，大方地在集體面前進(jìn)行講述。
2.有良好的傾聽習(xí)慣，能夠安靜地傾聽別人談話，不隨便插嘴。
3.初步感受秋天的美麗和豐收，萌發(fā)熱愛秋天、熱愛自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)外的景色變化;
幼兒在家長的幫助下填寫《我知道的秋天》調(diào)查表。
2.《我知道的秋天》PPT。
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2.結(jié)合調(diào)查表，圍繞話題自由交談。
(1)請(qǐng)小朋友拿著調(diào)查表，兩人一組進(jìn)行交談。
(2)教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。
3.集體談?wù)摚卣拐勗挿秶?/p>
(1)說說秋天美麗的景色。
“你發(fā)現(xiàn)秋天的景色有什么變化了嗎?你知道秋天有哪些花嗎?你知道都有哪些顏色嗎?像什么呀?
(2)說說豐收的秋天。
你知道秋天有哪些水果成熟了嗎?你知道秋天的田野里，哪些農(nóng)作物豐收了嗎?
4.交流小結(jié)，萌發(fā)熱愛秋天的情感。
你喜歡秋天嗎?為什么呢?
關(guān)鍵詞：幼兒；環(huán)保教育；環(huán)保教育
中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2013）06-0284-01
1.幼兒生活習(xí)慣相結(jié)合進(jìn)行環(huán)保教育
幼兒正處于習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，我們將環(huán)保教育與生活習(xí)慣的培養(yǎng)緊密配合。充分利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們先從幼兒的生活自理能力和保持整潔環(huán)境的目的出發(fā)，讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)詩歌、故事，開展談話活動(dòng)。如在自理能力方面，引導(dǎo)幼兒注意衣服的整潔、手臉的干凈，教育幼兒經(jīng)常洗澡、勤剪指甲等個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，幫助他們掌握生活自理的方法，認(rèn)識(shí)自身清潔及環(huán)境整潔的重要性。學(xué)會(huì)主動(dòng)入廁，不隨便大小便；學(xué)會(huì)走路輕，說話輕，不大聲喧嘩。又如：幼兒用餐，學(xué)會(huì)正確用餐，不掉飯粒；我們針對(duì)孩子不能很好地吃完自己的飯菜，開展"愛惜糧食，粒粒皆辛苦"活動(dòng)，展示農(nóng)民伯伯辛勤耕作的圖片資料，讓幼兒知道"糧食來之不易"。如，幼兒洗手時(shí)，孩子們往往不知道水的重要性，也不理解節(jié)約用水的道理，我們開展"節(jié)約用水"教孩子正確洗手及節(jié)約用水的方法，學(xué)會(huì)開小水，節(jié)約用水，隨手關(guān)水龍頭，不浪費(fèi)水的好習(xí)慣。在一日活動(dòng)中，我們還教育幼兒平時(shí)不亂摘花、不亂丟紙屑、不隨地吐痰，不隨地亂扔垃圾。在組織教育活動(dòng)時(shí)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒圍繞生活的實(shí)際問題積極思考。如在使用"小手帕、紙巾"活動(dòng)中，我們著重讓幼兒了解使用手帕對(duì)環(huán)境保護(hù)的好處，引導(dǎo)思考"紙巾和手帕哪個(gè)衛(wèi)生更有好處？為什么？"在啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子們紛紛結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出自己的想法，最后他們認(rèn)識(shí)到"紙巾會(huì)制造許多的垃圾，而小手帕臟了可以洗干凈重新使用"的道理，知道了這些"小事"背后潛藏的環(huán)保價(jià)值，受到了較好的教育效果。
2.在區(qū)域活動(dòng)中滲透環(huán)保教育
平時(shí)，我們與幼兒共同收集廢紙，易拉罐，讓孩子和家長一起收集一些無毒害的廢品，嘗試開設(shè)了"環(huán)保加工廠"，在這一區(qū)域內(nèi)分別類地?cái)[放幼兒收集的各種紙盒、瓶蓋、樹葉、果殼、廢光盤、紐扣、布、舊報(bào)紙、保鮮膜和卷筒只芯等材料，在有趣的制作中，孩子們利用這些廢品制作一些玩具、掛飾、環(huán)保時(shí)裝，變廢為寶。在這些"環(huán)保制作"的活動(dòng)中，了解到一些常見的環(huán)保材料，產(chǎn)生了一定的環(huán)保意識(shí)，并且開動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾，不但美化了我們的活動(dòng)環(huán)境，同時(shí)也起到了向家長宣傳盡量減少污染的作用。
3.在教育教學(xué)中滲透環(huán)保教育
我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地滲透有關(guān)環(huán)保教育的內(nèi)容，如在主題《聽聽什么是噪音》的活動(dòng)中，帶領(lǐng)幼兒去實(shí)地調(diào)查，讓幼兒聽馬路上的喧嘩聲、市場(chǎng)上的叫賣聲和朗朗的兒歌聲、優(yōu)美的音樂聲，通過比較、感受，明白好聽的聲音叫樂聲，不好聽的聲音叫噪音，從而了解噪音污染對(duì)人們情緒及聽覺的影響讓他們感受噪音給人們帶來的危害，如在"好玩的汽車"中，小朋友發(fā)現(xiàn)汽車的尾氣也給人們帶污染和危害。孩子們還用自己的畫筆畫出許多許多的污染的圖畫：濃煙滾滾的煙窗，河面漂浮的污油，翻著肚皮的小魚。最后，大家共同繪制地球，把污染的圖畫粘貼在墻上。他們利用廢舊物品紙盒、牙膏盒等，制作各種各樣的汽車。通過這些適宜而豐富的內(nèi)容，使孩子們了解了一些環(huán)保知識(shí)，為進(jìn)一步進(jìn)行環(huán)保教育提供了"食糧"。
4.把環(huán)境保護(hù)教育滲透到各科教學(xué)中
豐富幼兒環(huán)保知識(shí)應(yīng)把環(huán)保教育滲透到各科教學(xué)中去，在幼兒園的教育教學(xué)中，隨時(shí)都可以滲透環(huán)保教育。把環(huán)保知識(shí)通過幼兒喜歡的故事、兒歌、小實(shí)驗(yàn)、手工制作（如《大樹逃跑了》、《小樹葉》、《水變干凈了》）等活動(dòng)，使幼兒園環(huán)保教育的內(nèi)容兒童化、趣味化。孩子在這些活動(dòng)中，通過充分的觀察、思考、動(dòng)手操作，學(xué)得更生動(dòng)、有趣且符合他們的年齡特點(diǎn)，從而獲得良好的教育效果。 還可以根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)選擇環(huán)保內(nèi)容，如：地球清潔工、垃圾的處理、禁鳴喇叭、森林砍伐、洪水泛濫、空氣水等污染，滲透在各門學(xué)科中。如：我在一次活動(dòng)中給孩子講了《地球清潔工》的故事，孩子們知道了烏鴉、海鷗、禿鷲、蚯蚓等動(dòng)物能消除地球垃圾，地球公公就錄取他們當(dāng)清潔工，他們成為了地球的保護(hù)神。孩子們對(duì)動(dòng)物的清潔作用很感興趣，有些小朋友聽了故事，把這些地球清潔工惟妙惟肖地畫了出來。再如：我們還帶幼兒親眼去看工廠里冒出的黑煙，到車水馬龍的馬路上看車輛尾部的廢氣，看又臟又臭的河水，讓幼兒區(qū)分樂音與噪音的區(qū)別及噪音的危害作用。我還利用錄像對(duì)幼兒進(jìn)行教育，如播放長江洪水泛濫片段，這個(gè)孩子留下很深的印象。他們經(jīng)常自發(fā)地交談小江珊的故事，我就因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)森林的教育，榮云小朋友在繪畫中畫了可憐的小朋友撲在樹上，他說希望大人不要再砍樹了。通過這些適宜而豐富的內(nèi)容，使孩子們了解了森林、動(dòng)物、大氣等環(huán)保知識(shí)，為進(jìn)一步進(jìn)行環(huán)保教育提供了"食糧" 環(huán)保行動(dòng)的開展，可以使幼兒的環(huán)保意識(shí)，環(huán)保觀念得以實(shí)現(xiàn)，在實(shí)踐中，更加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保決心。通過開展 "撿垃圾"活動(dòng)，并將撿到的東西歸類，可利用的做成各種玩教具，或賣掉；無法利用的就處理掉。通過和幼兒一起收集木工所不要的小木塊、木屑、刨花，開展木工活動(dòng)；還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動(dòng)等，廢物的再循環(huán)使用，不僅減少了垃圾和物資的浪費(fèi)，而且還會(huì)使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶，不應(yīng)隨手拋棄，而應(yīng)用心珍藏。還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁，放到指定的地方；指導(dǎo)幼兒將垃圾分類置放。老師還可以組織幼兒認(rèn)領(lǐng)小樹苗，關(guān)心愛護(hù)小樹，冬天給小樹穿上棉衣，讓小樹安全過冬，還可開展"和小樹一起成長"等活動(dòng)。
參考文獻(xiàn)
[1]《人與自然》人民出版社；
